導(dǎo)語：學(xué)生英語成績提高經(jīng)驗交流一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

對于剛上高中的學(xué)生來說，雖然他們已接觸過好幾年英語，但由于英語教學(xué)目標(biāo)不一樣，在教學(xué)中隨著教學(xué)內(nèi)容的增加總會不斷的出現(xiàn)一些滯后生，而這些學(xué)生中的絕大多數(shù)不是智力上的差異，卻是非智力因素所造成的。什么是非智力因素呢？非智力因素常常包括動機(jī)、興趣、情感、意志、習(xí)慣、焦慮等因素，在教學(xué)活動中的作用主要表現(xiàn)為動機(jī)的力量。非智力因素是學(xué)生形成良好的成功心理和自我學(xué)習(xí)，自我教育能力的關(guān)鍵，也是形成、發(fā)展學(xué)生個性的核心要素。那么如何開發(fā)和培養(yǎng)好學(xué)生的非智力因素，逐步提高外語成績呢？下面結(jié)合多年英語教學(xué)經(jīng)驗，筆者談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法。一、要積極培養(yǎng)學(xué)生良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣習(xí)慣不是天生的，是“小時為天性，習(xí)慣成自然”。對于想提高英語成績的學(xué)生，要引導(dǎo)他們努力養(yǎng)成四個好習(xí)慣：一是每天朗讀英語的習(xí)慣。朗讀是培養(yǎng)語感的唯一手段，通過朗讀可以提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。要充分利用早晨、英語課堂等良好時機(jī)，專心致志、發(fā)音準(zhǔn)確、抑揚(yáng)頓挫、聲情并茂地讀課文、原著或改寫過的文章，精彩句段等。二是養(yǎng)成勤記筆記的習(xí)慣。俗話說：“好記性，不如爛筆頭”。上課時記下一些語言點(diǎn)、語法點(diǎn)；課外記一些諺語、名句作為朗讀的材料或生詞，睡前用英語記下當(dāng)天的日記，日積月累不僅可以豐富知識面和擴(kuò)大詞匯量，英語寫作能力也會水漲船高。三是養(yǎng)成使用工具書的習(xí)慣。每位高中生都應(yīng)備一本語法書和一本雙解詞典（如現(xiàn)代牛津雙解詞典），在學(xué)習(xí)中自力更生，隨時查閱，力求通過自己的努力，查證自己的疑惑。在此基礎(chǔ)上，如還有疑惑再由老師來指導(dǎo)，從而加深記憶，起到事半功倍的效果。四是養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。閱讀適宜的英文報刊雜志，如《山西英語周報》、《21世紀(jì)英語報》和《英語輔導(dǎo)報》等；注意生活中的英文縮寫、外國電影臺詞等，吸取豐富的詞匯、語法、英語特有的表達(dá)法、習(xí)慣用法、社會文化背景知識等，不斷增加大腦倉庫儲備。二、要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的成就動機(jī)所謂成就動機(jī)，就是由成就需要轉(zhuǎn)化過來的一種動機(jī)。怎樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的成就動機(jī)呢？要從以下幾個方面去努力：首先，培養(yǎng)學(xué)生的外語學(xué)習(xí)成就需要。要讓學(xué)生了解外語是一門工具性學(xué)科，是了解知識、擴(kuò)大知識的一座橋梁，是我們對外交流必不可少的途徑。其次，給學(xué)生制定適當(dāng)?shù)钠谕怠Ｒ驅(qū)W生學(xué)習(xí)程度不同提出不同的期望值，使其在經(jīng)過一定的努力后，能夠達(dá)到預(yù)期效果，從而增添飽嘗勝利的喜悅，形成一種良好的成功心態(tài)。第三，提高學(xué)生的抱負(fù)水平。研究表明，學(xué)生的適當(dāng)抱負(fù)最有利于成就動機(jī)的培養(yǎng)。如果加以正確地引導(dǎo)，讓他們沿著自己的抱負(fù)發(fā)展，就可以轉(zhuǎn)化為成就動機(jī)。三、要采取多種形式的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣是我們力求認(rèn)識學(xué)習(xí)或愛好某種活動的心理傾向，是推動學(xué)生成才的起點(diǎn)，也是推動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動的內(nèi)在動力。應(yīng)采取多種措施使英語教學(xué)增加對學(xué)生的吸引力，才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一是進(jìn)行情景教學(xué)。外語教師應(yīng)利用一切可能利用的條件，為學(xué)生創(chuàng)造一種學(xué)習(xí)英語的語言環(huán)境，將枯燥的、抽象的內(nèi)容、寓于一個十分有趣的、惹人求索的情景之中，使英語課堂教學(xué)形象化，趣味化，交際化，以增加學(xué)生對外語學(xué)習(xí)的興趣。如在外語課上可以用實(shí)物巧設(shè)情景，用動作表演情景，用語言描述情景，用音樂（歌曲）伴隨情景，用圖畫烘托情景，用電教模擬情景，用表演體會情景。只有這樣，外語課上才會生動有趣，學(xué)生學(xué)起來也會覺得津津有味，就會感興趣，并由此轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力。二是展開多種形式的課外活動。在課堂情景教學(xué)的基礎(chǔ)上，課后也應(yīng)相應(yīng)的開展豐富多彩的課外活動，讓學(xué)生的興趣加以延伸?？梢蚤_創(chuàng)“英語角”園地，通過英語角讓學(xué)生用英語交談，讓他們既可以訓(xùn)練自己的口語，提高說英語的興趣；也可以舉辦各種講座，條件允許的話，請一些外籍老師就學(xué)生感興趣的話題舉行一系列講座；還可以開展一系列的比賽和競賽，如英語演講比賽、英語課本劇比賽、單詞接龍競賽、英語作文競賽、英語知識競賽、英語歌曲演講比賽等等，來提高學(xué)生對英語的應(yīng)用能力。四、要提高教師自身素質(zhì)，強(qiáng)化親和力和感染力。融洽和睦的師生感情是外語教學(xué)的保障。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，既進(jìn)行認(rèn)知性的學(xué)習(xí)，同時也進(jìn)行情感的學(xué)習(xí)和交流，教師在教學(xué)過程中要充分認(rèn)識到這一點(diǎn)，使學(xué)生喜歡你。這樣就起到事半功倍的效果，因此外語教師要在以下三方面積極努力：一是熱愛自己的學(xué)生，努力做學(xué)生的知心朋友。放下教師高高在上的架子，走下講臺，走到學(xué)生身邊去，親切友善地跟學(xué)生交換自己的看法，了解他們的思想動態(tài)。經(jīng)常換位思考，在加強(qiáng)溝通的基礎(chǔ)上增進(jìn)彼此的心理距離，盡量減少師生間的隔閡。要細(xì)心觀察，既作朋友又要當(dāng)好長輩，給予學(xué)生學(xué)習(xí)和生活各方面的細(xì)心輔導(dǎo)和照顧，靠點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛來感動學(xué)生，切實(shí)增強(qiáng)在學(xué)生心目中的可親可靠形象。二是經(jīng)常性地給予學(xué)生表揚(yáng)和鼓勵。老師的表揚(yáng)和批評往往會對學(xué)生造成很大的影響，在學(xué)生的內(nèi)心起著重要的作用。因此，學(xué)生在外語學(xué)習(xí)方面的稍有進(jìn)步時，就要及時地公開給予表揚(yáng)，使他們感到成功的喜悅，讓他們樹立一種成功的心理定勢，使他們感到老師在時刻關(guān)心和幫助他們，并強(qiáng)化一種只要有老師的正確指導(dǎo)和個人的勤奮學(xué)習(xí)，在外因和內(nèi)因的雙重作用下就一定可以提高英語成績的信念。同時也要注意少批評，即使必須批評的情況也要講求方式和場合，盡量不在公開場合和課堂批評，要在課下個別交流溝通，有針對性地就事論事，從而樹立在學(xué)生心目中的可信形象。三是努力提高自己本身的素質(zhì)和學(xué)識水平，使自己成為學(xué)生所尊敬的老師。只有自己有淵博的知識，良好的修養(yǎng)，崇高的品質(zhì)，以良好的內(nèi)在素養(yǎng)和外在形象感染學(xué)生，才能讓學(xué)生引以為榜樣，增強(qiáng)對英語學(xué)習(xí)的興趣和愛好。因此，作為老師應(yīng)刻苦努力，積極地擴(kuò)充自己的知識面，博覽群書，抓住一切進(jìn)修、提高的機(jī)會不斷提升自己；同時還要跳出教學(xué)環(huán)境，努力拓寬用武之地，爭取在各級各種英語方面的競賽、比賽中一顯身手，以個人的英語應(yīng)用能力和水平給學(xué)生作出表率，以超強(qiáng)的個人綜合能力樹立值得敬佩的英語教師形象。總之，一個學(xué)生的智力因素是先天的，并且大多相差不大，而非智力的因素是后天的，是可以培養(yǎng)和開發(fā)的。積極開發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素是提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績的重要手段，它需要老師和學(xué)生共同努力并持之以恒才能見效。