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在此次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中，我按時觀摩學(xué)習(xí)了每一個專題的講座，自己非常顧惜此次不斷完善和提高自我的時機(jī)，積極認(rèn)真地參加了培訓(xùn)全進(jìn)程。觀看視頻講座時與專家、講師團(tuán)“面臨面”的直觀感觸，講師們實(shí)踐聯(lián)絡(luò)實(shí)踐的詳盡解說，典型案例的分析，都那么深深地吸引著我。學(xué)習(xí)內(nèi)容包含嶄新的課改理念，使我情不自禁地發(fā)生了激烈的學(xué)習(xí)愿望。我認(rèn)真聽取了專家們對小學(xué)數(shù)學(xué)教育的指導(dǎo)寬和讀。對每一個專題的問題都和本期研修同窗們進(jìn)行了討論，還按時完成了功課。積極參加交流，普遍閱讀了同窗們提交的功課及宣布的文章并實(shí)時做出談?wù)?。認(rèn)真閱讀了每一期班級簡報。重復(fù)研討了各個專題中的每一個案例，對案例中教員所講的內(nèi)容和講課方式都作了認(rèn)真的記載。目前談?wù)勎业囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)領(lǐng)會：

1.經(jīng)過本期研修學(xué)習(xí)，我對小學(xué)數(shù)學(xué)教育有了更深入的認(rèn)識，“教育的藝術(shù)不在于教授身手而在于鼓勵、叫醒、鼓舞?！?，新課標(biāo)的指導(dǎo)下，教什么、教幾多、如何教等問題獲得了進(jìn)一步明確。教育的主旨是要激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興致。

2.教育辦法要靈敏多樣，在教育中創(chuàng)設(shè)活潑的常識情形，促進(jìn)學(xué)生常識、才能、智力、感情意志取得盡能夠大的發(fā)展，提高學(xué)習(xí)效能。在教育中應(yīng)該堅持以科學(xué)的立場和辦法，努力減輕學(xué)生擔(dān)負(fù)，盡量讓學(xué)生消除畏難心情。讓學(xué)生清楚一個現(xiàn)實(shí)，那就是教室上只需積極勇敢的參加了各個教育活動，就是最大的成功和可喜的提高。

3.評價是為了促進(jìn)和激起學(xué)習(xí)汲取，評價要基于學(xué)生發(fā)展，有利于學(xué)生發(fā)展。新課程規(guī)范對學(xué)生學(xué)習(xí)的要求規(guī)范不是測驗(yàn)要求，更不是要經(jīng)過測驗(yàn)把學(xué)生和教師分紅三六九等。應(yīng)該在于準(zhǔn)確的指導(dǎo)教育活動更加有的放矢，更好的改良教育。教員經(jīng)過堅持對學(xué)生進(jìn)行構(gòu)成性評價，關(guān)注學(xué)生的生長進(jìn)程，還也成就了本人的教育生活生計。

4.新課改中教員人物的改變

新課程改革的中心任務(wù)是促進(jìn)每個學(xué)生獲得最大限制的發(fā)展，其基本路子是經(jīng)過改變教員的教育形式、教育理念來改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生建立一個自立、協(xié)作、探求、交往的學(xué)習(xí)平臺。因而，教員也要更新教育理念、改革教育形式、改變傳統(tǒng)人物才干順應(yīng)新課程改革。

傳統(tǒng)的教育理念以為，教員的任務(wù)就是“傳道授業(yè)解惑”。在這種觀念影響下，教員大多采用“舉座灌”和“注入式”的教育方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)遭到很大限制，教育結(jié)果往舊事倍功半。新課程的教育觀以為，教育是教員的“教”與學(xué)生“學(xué)”的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的本質(zhì)是“交往”。新課標(biāo)要請教師必需依據(jù)詳細(xì)的教育情境進(jìn)行發(fā)明性、自動性的勞動，創(chuàng)設(shè)朝氣蓬勃的教室教育氣氛，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和自動性，使教員和學(xué)生在教室上煥發(fā)生機(jī)。教育中，我們要充分應(yīng)用學(xué)科的特點(diǎn)，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能的培育，將“灌注—承受”式學(xué)習(xí)改變?yōu)榘l(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)，教員要由常識的教授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)者。一方面倡議學(xué)生自立學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、探求學(xué)習(xí)，充分開掘?qū)W生的潛能，有力地促進(jìn)學(xué)生特性發(fā)展。要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，教員首先要成為學(xué)生最真誠的伴侶，尊敬他們、關(guān)懷他們、保護(hù)他們。使學(xué)生大家能覺得到“我能”、“我行”、“我會”，使他們喜歡學(xué)，樂學(xué)，會學(xué)；另一方面，對教員提出新的應(yīng)戰(zhàn)，教員對整個教育活動的駕御、調(diào)控不再是經(jīng)過直接的代替替代或威望壟斷，而是要更加有戰(zhàn)略和考究技巧和藝術(shù)，想盡一切方法使學(xué)生獲得來自教員的推進(jìn)力，促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)揚(yáng)本人的潛能。

教育需求創(chuàng)新。教員在教室教育中應(yīng)尊敬、了解、寬容學(xué)生，用熱情創(chuàng)設(shè)調(diào)和愉快的教育氛圍，使學(xué)生的各類潛能獲得發(fā)展。當(dāng)學(xué)生呈現(xiàn)問題或錯誤時，教員不要只是怒斥、責(zé)罰，而要加以指導(dǎo)、點(diǎn)撥，學(xué)生獲得點(diǎn)滴提高時，應(yīng)賜與熱情鼓舞，留意在各類場所培育學(xué)生的創(chuàng)新才能，教員不該視教材為“清規(guī)戒律”，要鼓舞學(xué)生宣布共同觀念和見地，培育學(xué)生的創(chuàng)新認(rèn)識。

實(shí)踐標(biāo)明，新課程改革更強(qiáng)調(diào)教員成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的伴侶。在教育中，教員該當(dāng)成為孩子們的伴侶，深化到他們的興致中去，與他們同歡欣，共憂傷。這樣，孩子們才會向教員打開他們的心扉。需求指出的是教員要以到達(dá)教育目的，促進(jìn)學(xué)生生長為目標(biāo)，不能為追求感情調(diào)和而拋棄準(zhǔn)則，遺忘本人的教育職責(zé)，以致對錯誤過于寬容，甚至驕恣。

在教育中，教員首先要立足于堅持民主、對等、協(xié)作的師生關(guān)系。師生之間要增強(qiáng)協(xié)作，要以互相了解和互相尊敬為基本，在師生之間開展對等的對話、評論。只要在這種互相了解、互相尊敬、一起協(xié)作的學(xué)習(xí)進(jìn)程中兩邊才干不斷地獲得鼓舞，不斷地獲得支持性的建議。此外，教員之間要增強(qiáng)協(xié)作。教員之間的協(xié)作，可以起到示范效果，使學(xué)生學(xué)有典范；教員之間的協(xié)作可以削減工作擔(dān)負(fù)，由于經(jīng)過分享材料、共享資源及通力合作可以削減本人的擔(dān)負(fù)；教員之間的協(xié)作，可以支持課程改革，由于只要當(dāng)教員集體參加時教育改革才會成功。

經(jīng)過此次在線學(xué)習(xí)和鉆研,使我有了很大的收成.首先,是在思想認(rèn)識上,經(jīng)過觀看并收聽專家講座的視頻,使我對當(dāng)前本質(zhì)教育的近況有了更加清醒的認(rèn)識,更加堅持不懈的在教育教育中施行本質(zhì)教育.也使我對這位專家有了更高的認(rèn)識.他的言談﹑實(shí)踐素養(yǎng)﹑品德程度﹑一舉一動,都是我們教育者的榜樣,他還也是我們教育的將來和但愿.我們的指導(dǎo)教員們也不辭勞怨,有時分是晚上十點(diǎn)多了依舊給教師們的談吐進(jìn)行談?wù)?有的教員犧牲了本人的歇息時間,晚上十一﹑二點(diǎn)還在做功課,依舊發(fā)談?wù)?他們的這種不辭勞怨的精神深深地感動了我.使我更加清醒的認(rèn)識到教育教育工作的主要性﹑艱辛性.

其次,經(jīng)過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),不只使本人的眼界得以坦蕩，并且使本人對小學(xué)數(shù)學(xué)新課程有了更深條理的認(rèn)識和了解。此次培訓(xùn)內(nèi)容豐厚，方式多樣，聯(lián)絡(luò)實(shí)踐，注重實(shí)效，在傾聽了專家的申報、名師示范課教育片段以及出色的講座與點(diǎn)評，<蓮山~課件>使我學(xué)習(xí)到了良多提高前輩的教育理念和教育經(jīng)歷。讓我的教育有了更大的提高﹑對我今后的工作也有了更高的要求.經(jīng)過觀看視頻,讓我在今后的教育教育中,曉得了一些新的教育辦法,清楚了更多的教育手段,還也更新了一些教育理念.在線鉆研時,良多教師的一些好的工作思緒﹑工作辦法﹑工作立場﹑工作理念使我收成頗豐.我看到了一些優(yōu)異教員的優(yōu)異功課﹑優(yōu)異文章;還也看到了一些教育專家的忠厚勸說寬和釋.別的,一些教師的準(zhǔn)確見地﹑意見和忠言都為我今后的工作﹑生長起到十分大的效果.在此次學(xué)習(xí)進(jìn)程中,我不只看到了本人與其余教師的差距,也充分認(rèn)識到本人在教育教育中存在的良多不足.還也看到了我們教育的但愿,特別是看到一些指導(dǎo)教師的工作熱情和工作立場.每當(dāng)我看到培訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)精神時,教員的崇高風(fēng)致和儉樸無華的精神就在鼓勵著我.我們教育陣線上有幾多這樣的無名小卒在教育一線上靜靜耕作者,恰是這些靜靜耕作者培養(yǎng)出一批又一批的新人,來改動社會﹑發(fā)明了將來.

經(jīng)過本期研修培訓(xùn)，自己認(rèn)真學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)歷，借辨別人的好的教育辦法，經(jīng)過這些資源的綜合應(yīng)用，來增強(qiáng)本身的建立，對今后的教育工作，我決心百倍，熱情高漲。