摘要：實踐教學是高校財經(jīng)類專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)過程中的重要組成部分，是提高學生綜合素質(zhì)與創(chuàng)新能力的重要手段。但長期以來，我國高校財經(jīng)類專業(yè)的實踐教學存在諸多問題。這已經(jīng)影響到我國高等財經(jīng)教育人才培養(yǎng)的質(zhì)量。我們必須充分認識財經(jīng)類專業(yè)實踐教學的重要性，采取各種措施，不斷提高實踐教學水平。

關鍵詞：高校；財經(jīng)類專業(yè)；實踐教學

實踐教學是高校財經(jīng)類專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)過程中的重要組成部分，是提高學生綜合素質(zhì)與創(chuàng)新能力的重要手段。但長期以來，我國高校財經(jīng)類專業(yè)的實踐教學存在諸多問題，這已經(jīng)影響到我國高等財經(jīng)教育人才培養(yǎng)的質(zhì)量。我們必須充分認識財經(jīng)類專業(yè)實踐教學的重要性，采取各種措施，不斷提高實踐教學水平。

一、加強高校財經(jīng)類專業(yè)實踐教學的必要性

加強財經(jīng)類專業(yè)實踐教學是現(xiàn)代經(jīng)濟社會發(fā)展對財經(jīng)人才培養(yǎng)提出的客觀要求，是面向21世紀、面向國際發(fā)展的需要，是財經(jīng)類專業(yè)人才培養(yǎng)目標的需要。

(一)加強實踐教學是建設創(chuàng)新型國家對人才培養(yǎng)提出的客觀要求

尊敬的各位評委、領導和同事們：

大家好！我叫XX，現(xiàn)年30歲，中共黨員，本科學歷，經(jīng)濟師職稱，現(xiàn)任局團委副書記。1994年大學畢業(yè)后參加工作，先后在熊集財政所、局辦公室、預算科工作。九年來，無論工作崗位如何變換，我都能干一行，愛一行，專一行，把每一項工作當作一個新起點，做出新業(yè)績。我多次被評為全省、襄樊市財政宣傳信息調(diào)研先進個人，全市財政系統(tǒng)先進工作者、十大勞模、優(yōu)秀公務員等稱號，我所從事的財政收支分析工作也連年被襄樊市局評為先進。榮譽的取得，是組織關心培養(yǎng)的結(jié)果，是同志們支持幫助的結(jié)果，同時也是自己多年來敬業(yè)守業(yè)勤奮追求的結(jié)果。

今天，我虛擬競爭的崗位是調(diào)研科科長。我認為我具備以下四個方面的優(yōu)勢：

一是有較高的文化素養(yǎng)和虛心好學的精神。多年來，我懷著強烈的求知欲，以書刊為教材，以實踐為課堂，拜能者為師，勤問勤記，勤思勤寫，廣泛涉獵了哲學政治、經(jīng)濟法律、歷史文學等領域的知識，摘錄學習筆記、心得體會達90萬字。我通過不斷的學習充電，拓寬了視野，增長了才干，提高了水平。

二是有良好的政治素養(yǎng)和道德品質(zhì)。長期以來，我為人處世的原則是：“老老實實做人，踏踏實實干事”。生活中，真誠待人，表里如一，嚴以律己，樂于助人；工作上，顧全大局，務實肯干，任勞任怨；作風上，謙虛謹慎，嚴謹細致，不事張揚。

三是有一定的綜合寫作能力。在大學里，我系統(tǒng)地學習了財經(jīng)寫作知識。工作后，理論與實踐相結(jié)合，默默耕耘在字里行間，經(jīng)我起草的工作報告、調(diào)研報告、收支分析達130多萬字，被《光明日報》、《法制日報》、《中國財經(jīng)報》、《湖北日報》等省級以上報刊采用稿件達300多篇，其中有90多篇論文被《中國財政》、《預算管理與研究》、《糧食問題研究》等雜志采用。有2篇論文還被省財政學會評為二等獎。

尊敬的各位評委、領導和同事們：

大家好！我叫姜**，現(xiàn)年**歲，中共黨員，本科學歷，經(jīng)濟師職稱，現(xiàn)任局團委副書記。**年大學畢業(yè)后參加工作，先后在熊集財政所、局辦公室、預算科工作。九年來，無論工作崗位如何變換，我都能干一行，愛一行，專一行，把每一項工作當作一個新起點，做出新業(yè)績。我多次被評為全省、襄樊市財政宣傳信息調(diào)研先進個人，全市財政系統(tǒng)先進工作者、十大勞模、優(yōu)秀公務員等稱號，我所從事的財政收支分析工作也連年被襄樊市局評為先進。榮譽的取得，是組織關心培養(yǎng)的結(jié)果，是同志們支持幫助的結(jié)果，同時也是自己多年來敬業(yè)守業(yè)勤奮追求的結(jié)果。

今天，我虛擬競爭的崗位是調(diào)研科科長。我認為我具備以下四個方面的優(yōu)勢：

一是有較高的文化素養(yǎng)和虛心好學的精神。多年來，我懷著強烈的求知欲，以書刊為教材，以實踐為課堂，拜能者為師，勤問勤記，勤思勤寫，廣泛涉獵了哲學政治、經(jīng)濟法律、歷史文學等領域的知識，摘錄學習筆記、心得體會達90萬字。我通過不斷的學習充電，拓寬了視野，增長了才干，提高了水平。

二是有良好的政治素養(yǎng)和道德品質(zhì)。長期以來，我為人處世的原則是：“老老實實做人，踏踏實實干事”。生活中，真誠待人，表里如一，嚴以律己，樂于助人；工作上，顧全大局，務實肯干，任勞任怨；作風上，謙虛謹慎，嚴謹細致，不事張揚。

三是有一定的綜合寫作能力。在大學里，我系統(tǒng)地學習了財經(jīng)寫作知識。工作后，理論與實踐相結(jié)合，默默耕耘在字里行間，經(jīng)我起草的工作報告、調(diào)研報告、收支分析達130多萬字，被《光明日報》、《法制日報》、《中國財經(jīng)報》、《湖北日報》等省級以上報刊采用稿件達300多篇，其中有90多篇論文被《中國財政》、《預算管理與研究》、《糧食問題研究》等雜志采用。有2篇論文還被省財政學會評為二等獎。

尊敬的各位評委、領導和同事們：

大家好！我叫XX，現(xiàn)年30歲，中共黨員，本科學歷，經(jīng)濟師職稱，現(xiàn)任局團委副書記。1994年大學畢業(yè)后參加工作，先后在熊集財政所、局辦公室、預算科工作。九年來，無論工作崗位如何變換，我都能干一行，愛一行，專一行，把每一項工作當作一個新起點，做出新業(yè)績。我多次被評為全省、襄樊市財政宣傳信息調(diào)研先進個人，全市財政系統(tǒng)先進工作者、十大勞模、優(yōu)秀公務員等稱號，我所從事的財政收支分析工作也連年被襄樊市局評為先進。榮譽的取得，是組織關心培養(yǎng)的結(jié)果，是同志們支持幫助的結(jié)果，同時也是自己多年來敬業(yè)守業(yè)勤奮追求的結(jié)果。

今天，我虛擬競爭的崗位是調(diào)研科科長。我認為我具備以下四個方面的優(yōu)勢：

一是有較高的文化素養(yǎng)和虛心好學的精神。多年來，我懷著強烈的求知欲，以書刊為教材，以實踐為課堂，拜能者為師，勤問勤記，勤思勤寫，廣泛涉獵了哲學政治、經(jīng)濟法律、歷史文學等領域的知識，摘錄學習筆記、心得體會達90萬字。我通過不斷的學習充電，拓寬了視野，增長了才干，提高了水平。

二是有良好的政治素養(yǎng)和道德品質(zhì)。長期以來，我為人處世的原則是：“老老實實做人，踏踏實實干事”。生活中，真誠待人，表里如一，嚴以律己，樂于助人；工作上，顧全大局，務實肯干，任勞任怨；作風上，謙虛謹慎，嚴謹細致，不事張揚。

三是有一定的綜合寫作能力。在大學里，我系統(tǒng)地學習了財經(jīng)寫作知識。工作后，理論與實踐相結(jié)合，默默耕耘在字里行間，經(jīng)我起草的工作報告、調(diào)研報告、收支分析達130多萬字，被《光明日報》、《法制日報》、《中國財經(jīng)報》、《湖北日報》等省級以上報刊采用稿件達300多篇，其中有90多篇論文被《中國財政》、《預算管理與研究》、《糧食問題研究》等雜志采用。有2篇論文還被省財政學會評為二等獎。

尊敬的各位評委、領導和同事們：

大家好！我叫XX，現(xiàn)年30歲，中共黨員，本科學歷，經(jīng)濟師職稱，現(xiàn)任局團委副書記。1994年大學畢業(yè)后參加工作，先后在熊集財政所、局辦公室、預算科工作。九年來，無論工作崗位如何變換，我都能干一行，愛一行，專一行，把每一項工作當作一個新起點，做出新業(yè)績。我多次被評為全省、襄樊市財政宣傳信息調(diào)研先進個人，全市財政系統(tǒng)先進工作者、十大勞模、優(yōu)秀公務員等稱號，我所從事的財政收支分析工作也連年被襄樊市局評為先進。榮譽的取得，是組織關心培養(yǎng)的結(jié)果，是同志們支持幫助的結(jié)果，同時也是自己多年來敬業(yè)守業(yè)勤奮追求的結(jié)果。

今天，我虛擬競爭的崗位是調(diào)研科科長。我認為我具備以下四個方面的優(yōu)勢：

一是有較高的文化素養(yǎng)和虛心好學的精神。多年來，我懷著強烈的求知欲，以書刊為教材，以實踐為課堂，拜能者為師，勤問勤記，勤思勤寫，廣泛涉獵了哲學政治、經(jīng)濟法律、歷史文學等領域的知識，摘錄學習筆記、心得體會達90萬字。我通過不斷的學習充電，拓寬了視野，增長了才干，提高了水平。

二是有良好的政治素養(yǎng)和道德品質(zhì)。長期以來，我為人處世的原則是：“老老實實做人，踏踏實實干事”。生活中，真誠待人，表里如一，嚴以律己，樂于助人；工作上，顧全大局，務實肯干，任勞任怨；作風上，謙虛謹慎，嚴謹細致，不事張揚。

三是有一定的綜合寫作能力。在大學里，我系統(tǒng)地學習了財經(jīng)寫作知識。工作后，理論與實踐相結(jié)合，默默耕耘在字里行間，經(jīng)我起草的工作報告、調(diào)研報告、收支分析達130多萬字，被《光明日報》、《法制日報》、《中國財經(jīng)報》、《湖北日報》等省級以上報刊采用稿件達300多篇，其中有90多篇論文被《中國財政》、《預算管理與研究》、《糧食問題研究》等雜志采用。有2篇論文還被省財政學會評為二等獎。

摘要：應用型高校在轉(zhuǎn)型過程中畢業(yè)論文（設計）質(zhì)量降低的現(xiàn)象仍然存在，多數(shù)高校采用重復率檢測來保障畢業(yè)論文的質(zhì)量，但是依然存在一些客觀問題。應用型高校應推進制度創(chuàng)新、完善本科生的人才培養(yǎng)方案以及推行多種形式的畢業(yè)論文考核管理模式，旨在培養(yǎng)優(yōu)秀的應用型技能型人才，同時提升學院的科研創(chuàng)新能力和競爭力。

關鍵詞：畢業(yè)論文；質(zhì)量；應用型高校

2014年教育部明確提出高等教育改革的方向是培養(yǎng)技能型人才，在1200所普通高等院校中的600所將轉(zhuǎn)向應用型的職業(yè)教育。隨著高校的轉(zhuǎn)型發(fā)展，本科高校向應用型過渡過程中更注重學生能力和人格全面發(fā)展的培養(yǎng)。近些年本科畢業(yè)論文質(zhì)量降低已經(jīng)引起教育部門的廣泛關注，特別是一些關于學術(shù)造假事件的報道，使得學術(shù)界和社會上更為擔憂本科生、研究生畢業(yè)論文存在質(zhì)量問題，加速了高等教育進入“嚴出時代”的步伐。

1畢業(yè)論文質(zhì)量對應用型本科人才培養(yǎng)的影響分析

1.1畢業(yè)論文質(zhì)量檢驗是人才培養(yǎng)質(zhì)量的標準。我國高等人才的培養(yǎng)質(zhì)量是衡量高等學校辦學水平的最重要標準，高校畢業(yè)生學位論文的質(zhì)量一直是衡量高校本科教育教學質(zhì)量的一項重要指標。按照《中華人民共和國學位條例暫行實施辦法》與教育部制定的《普通高等學校本科教學工作水平評估方案》要求，明確把畢業(yè)論文作為授予學士學位的必要條件，同時畢業(yè)論文質(zhì)量也作為高校本科教學工作水平評估的一個重要指標和對學生評定的關鍵依據(jù)。應用型本科畢業(yè)論文（設計）的質(zhì)量仍然是衡量本科院校教學質(zhì)量和檢驗畢業(yè)生運用所學知識分析、解決問題綜合能力的重要標準[1-3]。1.2畢業(yè)論文質(zhì)量檢驗高校教學質(zhì)量的最后環(huán)節(jié)。畢業(yè)論文是應用型本科人才培養(yǎng)的最后一個環(huán)節(jié)，也是大學4年教學質(zhì)量的一個體現(xiàn)，學生4年所學的知識、技能都體現(xiàn)在論文的寫作中，論文的質(zhì)量水平反映了學生的應用能力。更為重要的是對畢業(yè)論文質(zhì)量的檢測反映了一個學校的學風和治學態(tài)度，在事前規(guī)范、事中控制、事后評估的過程中，能夠體現(xiàn)出學校的科研管理水平、經(jīng)費和管理投入效用、科研管理的科學性和學術(shù)成果檢驗的成效。如果一個高校對學生論文敷衍應付，那么說明這個高校學風較差；但是如果導師對畢業(yè)論文吹毛求疵，那么又會陷入八股文的境地，表示學校缺乏創(chuàng)造力；如果有導師利用畢業(yè)論文刁難和卡要學生，那么就預示著學校的學術(shù)腐??；如果一個學校學術(shù)論文被引用的多，那么說明這個學校的教學質(zhì)量很高。1.3畢業(yè)論文質(zhì)量考核應用型本科學生學習成果的方式。應用型本科學生所學的理論知識、專業(yè)技能和應用技術(shù)都在論文中得以檢驗，在論文寫作、修改和考核的過程中，對學生的基礎知識、價值取向、綜合素質(zhì)、科研能力、解決問題的能力做出了全面的檢驗。尤其是應用型本科的論文，更多能夠體現(xiàn)出學生的實用能力、實驗能力、科學素養(yǎng)、研究方法和創(chuàng)新能力。在論文中學生4年來學習的成功能夠得到很好的考核，反映了他們是否能利用所學知識和專業(yè)技術(shù)獨立分析問題和解決實際工作的中問題。學生在提交論文的過程中，實際上也是向?qū)W校的考核人員展示他的研究成果，以及在將來的工作中會采用何種方法進行研究。同時，文以載道，畢業(yè)論文也是學生人文素養(yǎng)和道德水準的體現(xiàn)，那些能夠獨立完成學術(shù)論文，并且嚴謹治學的學生往往都代表著較高的道德水平和價值取向，而連自己的畢業(yè)論文都不能獨立完成的學生，表明他們對大學4年所學的東西并不重視，也缺乏一個求知和求真的態(tài)度。

2當前應用型本科畢業(yè)論文存在的質(zhì)量問題分析

摘要：隨著現(xiàn)代財經(jīng)科學與新一輪科技革命交叉的深入融合，財經(jīng)類專業(yè)應加快教育改革，著力培養(yǎng)新財經(jīng)人才。以新財經(jīng)教育改革為目的，財經(jīng)類知識內(nèi)容的豐富性、互動性學習要求及現(xiàn)代信息技術(shù)影響使得有必要創(chuàng)新財經(jīng)類專業(yè)教學模式。而建構(gòu)主義學習理論對新財經(jīng)人才培養(yǎng)提供了思路，課堂因其在教學活動中的特殊地位，成為教學模式創(chuàng)新的首選突破。據(jù)此設計了“一條主線，兩類協(xié)作”的教學模式創(chuàng)新框架，并就教學模式創(chuàng)新應用提出了應注意的問題。

關鍵詞：新財經(jīng)；教學模式；課堂教學

隨著經(jīng)濟全球化的推動，中國的財經(jīng)教育得到了快速發(fā)展。但進入互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟時代，數(shù)字平臺、人工智能、云計算、物聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)的快速發(fā)展給中國財經(jīng)人才培養(yǎng)，特別是財經(jīng)教育發(fā)展帶來了挑戰(zhàn)，更創(chuàng)造了新機遇。2019年4月，教育部、中央政法委、科技部等聯(lián)合啟動“六卓越一拔尖”計劃2.0，全面推進新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設。而作為文科教育的重要組成，財經(jīng)教育更應隨著現(xiàn)代財經(jīng)科學與新一輪科技革命交叉的深入融合而加以創(chuàng)新，積極推動新財經(jīng)教育改革，重構(gòu)高水平財經(jīng)人才培養(yǎng)體系[1]。新財經(jīng)教育改革不僅要重視數(shù)字化建設提升學生的專業(yè)素養(yǎng)和能力培養(yǎng)，還要注重互聯(lián)網(wǎng)思維在財經(jīng)類專業(yè)教學中的育成。互聯(lián)網(wǎng)背景下，高校財經(jīng)類專業(yè)如何創(chuàng)新專業(yè)教學模式、如何有效培養(yǎng)新財經(jīng)專業(yè)人才成為了財經(jīng)教育工作者需要思考的重要問題。

一、新財經(jīng)教育改革背景下教學模式創(chuàng)新的必要性

（一）財經(jīng)知識內(nèi)容的豐富性與課堂教學內(nèi)容有限

性矛盾需要創(chuàng)新教學模式財經(jīng)知識是一個相對復雜的知識體系，涉及財政、金融、宏觀經(jīng)濟、企業(yè)運作、網(wǎng)絡運營等一系列知識內(nèi)容，通俗來說所有服務于企事業(yè)經(jīng)營活動的內(nèi)容均屬財經(jīng)知識范疇。然而隨著互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟及現(xiàn)代信息技術(shù)對企業(yè)經(jīng)營與管理影響的逐漸深入，財經(jīng)知識越來越多地呈現(xiàn)出與互聯(lián)網(wǎng)及現(xiàn)代信息技術(shù)知識相融合的特點。但在傳統(tǒng)培養(yǎng)機制下，財經(jīng)人才教育卻面臨著課程授課學分、學時約束。這就要求在新財經(jīng)教育背景下，新財經(jīng)人才培養(yǎng)必須優(yōu)化教學模式，有效化解新財經(jīng)知識的豐富性與課堂教學內(nèi)容有效性之間的矛盾。

摘要：我國改革開放以來，經(jīng)濟總量迅速增長、人民財富日益增加。然而面對著民間巨額理財需求，我國的金融機構(gòu)卻存在著大量理財人員的缺口和人員素質(zhì)的不足。針對目前高職院校的培養(yǎng)目標和理財專業(yè)人員的培養(yǎng)特點，本文主要從課程體系、技能訓練、教學方法等幾方面對理財專業(yè)人員的培養(yǎng)進行了論證與探索。

關鍵詞：理財專業(yè)人員；三層雙軌制；證券投資；綜合素質(zhì)

前言

中國改革開放30年的光輝路程，既有風雨也有成果，最為世人所矚目的就是中國取得的巨大的經(jīng)濟成功。在這30年中，中國GDP年均增長達到9.5％，成為GDP增幅的世界第一，這個速度是同期世界經(jīng)濟年均增速的3倍。中產(chǎn)階級和豪富階層在中國迅速形成，并有相當一部分人的理財觀念從激進投資和財富快速積累階段逐步向穩(wěn)健保守投資、財務安全和綜合理財方向發(fā)展，中國已經(jīng)成為全球個人金融業(yè)務增長最快的國家之一。各種理財產(chǎn)品、理財服務層出不窮，人們的理財觀念有所轉(zhuǎn)變，理財需求日益旺盛，理財市場作為一個新興的市場開始發(fā)展起來[1]。然而與全民理財大趨勢所不協(xié)調(diào)的是，我國專業(yè)理財人員的大量缺失和專業(yè)素質(zhì)的不完善。作為為客戶提供全面理財規(guī)劃的專業(yè)人士，理財人員應該是一位知識豐富、工作高效、耐心和藹、待人誠懇、可以向客戶提供全面與建設性意見的咨詢專家。從這一角度而言，高職院校培養(yǎng)的理財專業(yè)人員，應該是順應中國經(jīng)濟發(fā)展趨勢，了解中國國情與中國金融市場特點，具備實踐與理論雙軌、道德素養(yǎng)與職業(yè)操守兼?zhèn)涞木C合素質(zhì)型人才。

這里所說的“綜合素質(zhì)型”主要包含四點要求：一是道德素質(zhì)，包括對理財事業(yè)的責任感和使命感、良好的職業(yè)道德、團結(jié)合作的觀念和艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神；二是身心素質(zhì)，包括健康的體魄、較強的心理承受力、成功的信心、良好的競爭意識與應變能力等；三是業(yè)務素質(zhì)，包括廣博的知識面、較強的溝通能力和客戶服務能力等；四是技能素質(zhì)，包括資金管理技能、財務分析技能、風險防范技能、產(chǎn)品組合技能、理財建議與規(guī)劃技能等[2]。

從以上素質(zhì)能力培養(yǎng)出發(fā)，高職理財專業(yè)人員的培養(yǎng)應是一個全面立體的教學過程。

第一篇：高職院校信息類專業(yè)畢業(yè)設計研究

畢業(yè)設計是高等職業(yè)院校專業(yè)必修的綜合性實踐課程，是運用所學課程檢驗專業(yè)認知水平的重要過程，是理論學習過渡到實踐應用的必要環(huán)節(jié)。信息類專業(yè)學生在畢業(yè)設計的過程中，通過獨立的實踐操作，將計算機的有關理論知識和計算機應用軟件的操作有機結(jié)合起來，了解新技術(shù)在計算機科學技術(shù)工程中的應用，擴寬工程視野，對學生進行工程實踐綜合能力的訓練和培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W作風都起到重要作用。畢業(yè)設計既是學生畢業(yè)資格認定的重要依據(jù)，又有利于提升學生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力，推進產(chǎn)教融合，衡量職業(yè)院校教育質(zhì)量和辦學效益。

一、高職院校畢業(yè)設計存在主要問題

1.選題問題。近年來，由于職業(yè)院校生源結(jié)構(gòu)及招生制度變化，畢業(yè)設計在實施過程中發(fā)現(xiàn)在選題模式、題目來源、題目類型與難度方面存在很多問題。

2.時間安排問題。由于我院高職學生在大三上學期陸續(xù)展開就業(yè)工作，這就給畢業(yè)設計時間安排帶來很大阻力，能否順利完成也成為問題之一。

3.過程監(jiān)控問題。畢業(yè)設計安排后，如果過程疏于管理控制，設計質(zhì)量就成為重要問題。

摘要：本科畢業(yè)論文選題質(zhì)量是畢業(yè)論文質(zhì)量的重要前提，本文運用文獻資料法、訪談法和調(diào)查法對西安體院特殊教育專業(yè)全部七屆畢業(yè)論文186篇統(tǒng)計分析，發(fā)現(xiàn)西安體院特殊教育專業(yè)畢業(yè)論文選題符合特殊教育專業(yè)的專業(yè)要求，但是，也存在著前瞻性、創(chuàng)新型、規(guī)范性、實用性、范圍和難度不適當?shù)葐栴}，這些問題與畢業(yè)論文指導教師缺少、實驗實習條件不能滿足教學，學生對待畢業(yè)論文的態(tài)度等原因有關，因此，提出了加大畢業(yè)論文選題的指導力度，結(jié)合學生的實習和就業(yè)，發(fā)揮專業(yè)特長等措施提高特殊教育專業(yè)畢業(yè)論文的選題質(zhì)量。

關鍵詞：特殊教育專業(yè)；畢業(yè)論文；選題質(zhì)量

畢業(yè)論文是對學生專業(yè)學習成果的綜合性運用和檢驗，是理論學習和實踐應用的結(jié)合點，是學生由輸入型學習轉(zhuǎn)化為輸出型學習的標志，也為今后應用知識解決社會問題奠定基礎。通過畢業(yè)論文的寫作，學生把自己在課堂上獲得的間接經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為直接經(jīng)驗，并進行理性升華和驗證，達到高素質(zhì)應用型人才的華麗轉(zhuǎn)變。所以，畢業(yè)論文的撰寫實際上也是學生知識技能提升和自我能力完善的過程。在畢業(yè)論文的寫作過程中，論文選題是論文質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)之一，研究西安體育學院特殊教育專業(yè)畢業(yè)論文的選題質(zhì)量，對于提升現(xiàn)體育學院特殊教育專業(yè)本科論文質(zhì)量，加強專業(yè)建設有重要的理論意義和實踐指導意義。

一西安體育學院特殊教育專業(yè)本科畢業(yè)論文選題的基本情況

特殊教育專業(yè)是西安體育學院2004年獲批的本科專業(yè)，2006年開始招生。招生對象以陜西省為主，面向全國。特殊教育專業(yè)的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的，具備特殊教育的基本知識和技能，能在普通學校、特殊教育學校、特殊教育機構(gòu)等相關領域從事特殊教育的體育教學、科研、管理等方面的應用型專門人才。針對特殊教育專業(yè)的定位，特殊教育專業(yè)在教學計劃的制定中兼顧知識、能力、素質(zhì)綜合發(fā)展的要求，加強了基礎理論的教學和實踐環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了理論和實踐相結(jié)合，多學科綜合交叉，力求拓寬專業(yè)口徑，大力培養(yǎng)學生的實踐應用技能。按照西安體育學院特殊教育專業(yè)2008、2012、2016三次修訂的人才培養(yǎng)方案，畢業(yè)論文設計均按照4學分設計，折合64課時。西安體育學院特殊教育專業(yè)從開辦起共產(chǎn)生186篇論文，優(yōu)秀論文6篇，優(yōu)良論文36篇，合格論文144篇。畢業(yè)論文是學生大學學習成果的重要支撐材料，也是各專業(yè)本科教學質(zhì)量的重要指標，我國學位條例規(guī)定,高等學校本科畢業(yè)生完成教學計劃的各項要求,并通過畢業(yè)論文,才能授予學士學位。可見,畢業(yè)論文是衡量教學水平、學生畢業(yè)與學位資格的重要依據(jù)。選題是寫作畢業(yè)論文的開端，是完成任務書、開題報告、中期檢查和形成論文的起始環(huán)節(jié)，特殊教育專業(yè)畢業(yè)論文的選題就是根據(jù)特殊教育專業(yè)的要求，在特殊教育研究領域內(nèi)，確定研究項目、明晰研究問題的過程。特殊教育專業(yè)畢業(yè)論文選題是確保畢業(yè)論文質(zhì)量、實現(xiàn)培養(yǎng)目標定位的重要方面。本研究以歷屆畢業(yè)論文選題為研究對象，運用文獻資料法、訪談法和調(diào)查法對畢業(yè)論文選題按照選題領域、難度、可行性、創(chuàng)新型和應用型等維度展開研究。在選題領域方面，把特殊教育作為綜合領域進行選題的有39篇，占論文總數(shù)的21%，主要涉及地區(qū)、縣特殊教育發(fā)展的現(xiàn)狀、問題和對策；涉及師資、資源配置、政策支持、醫(yī)教結(jié)合等方面的內(nèi)容；按照語文、數(shù)學、音樂、體育等學科分類進行選題的28篇，占論文總數(shù)的15%；按照體育專項來劃分，突出體育特色和項目的37篇，占論文總數(shù)20%，做特殊兒童個別化教育訓練方案的49篇，占論文總數(shù)26%?？梢钥闯觯靼搀w育學院特殊教育專業(yè)突出體育特色和課程設計特色。在選題難度方面，在研究過程中，按照教育部本科教學水平和陜西省教育廳高校巡視診斷的要求，在抽取論文時，將難度分為：較大、合適和容易。難度較大指的是超出了本科生的學習能力，本人無法完成的選題，容易的是選題的理論水準沒有達到專業(yè)課上課基本要求的標準。特殊教育專業(yè)本科論文選題較難的達到33篇，適中的占到26篇，容易的18篇。在可行性方面，在論文選題中，論文在范圍和研究對象中，是不是能支持研究的主題，研究對象選擇是不是能夠滿足研究條件，在抽樣80篇文章選題中論文選題可行性較高34篇，一般27篇，較差8篇，無法判斷1篇。在創(chuàng)新性方面，隨著創(chuàng)新教育進課堂活動的深入，創(chuàng)新型選題在特殊教育專業(yè)中也越來越多，學校也出臺了創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活動替代畢業(yè)論文的相關政策。在七屆學生中，有兩位同學運用此項政策完成了畢業(yè)論文，獲得了學位。在抽樣80篇文章選題的創(chuàng)新性較高的20篇，一般9篇，創(chuàng)新性不強的20篇，無法判斷的31篇。在應用性方面，按照西安體育學院特殊教育專業(yè)的專業(yè)定位作為應用型論文選題，應該和自己實習、甚至就業(yè)結(jié)合起來：具備特殊教育的基本知識和技能，能在普通學校、特殊教育學校、特殊教育機構(gòu)等相關領域從事特殊教育的體育教學、科研、管理等方面的應用型專門人才。在抽樣80篇文章選題中，應用型較強的13篇，一般的38篇，較差11篇。

二西安體育學院特殊教育專業(yè)本科畢業(yè)論文選題中存在的問題