導(dǎo)語：如何才能寫好一篇教師團(tuán)隊(duì)工作總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2019年春季學(xué)期學(xué)校工作已經(jīng)完成，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下。

一、本學(xué)期完成的主要工作。

1.完善學(xué)校管理的制度體系，制定了《大屯鄉(xiāng)烙烘小學(xué)考勤制度》、《大屯鄉(xiāng)烙烘小學(xué)財(cái)務(wù)管理制度》、《大屯鄉(xiāng)烙烘小學(xué)教師績(jī)效考核方案》、《大屯鄉(xiāng)烙烘小學(xué)業(yè)務(wù)檢查及責(zé)任追究辦法》等。堅(jiān)持和加強(qiáng)學(xué)校管理和教學(xué)常規(guī)管理，使學(xué)校工作運(yùn)作有序高效，教學(xué)質(zhì)量的提高有了基本保障。

2.完善了激勵(lì)機(jī)制，充分發(fā)揮教師獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效及附加基礎(chǔ)性績(jī)效工資的調(diào)節(jié)功能，切實(shí)調(diào)動(dòng)教師工作的積極性。

3.開齊課程，開足課時(shí)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

4.以鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮為平臺(tái)開展課外興趣小組活動(dòng)，并督促講求實(shí)效，發(fā)現(xiàn)發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，豐富學(xué)生課外生活，輔助推進(jìn)素質(zhì)教育。

5.切實(shí)開展學(xué)生學(xué)習(xí)成果展示活動(dòng)，借此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成。

6.堅(jiān)持對(duì)各塊工作的督導(dǎo)檢查，借此加強(qiáng)各項(xiàng)常規(guī)管理，促進(jìn)學(xué)校的同步發(fā)展。

7.嚴(yán)格按照績(jī)效考核方案按程序?qū)θw教師進(jìn)行績(jī)效考核，保證教育工作人員的工作實(shí)際與績(jī)效工資掛鉤，使績(jī)效考核工作真正有利于激勵(lì)教師積極工作。

8.組織了民族文化進(jìn)校園、扣好人生第一粒扣子等系列活動(dòng)，涵蓋了多項(xiàng)內(nèi)容：文藝匯演評(píng)比，優(yōu)秀童謠朗誦、書法、繪畫、童謠創(chuàng)作、乒乓球、拔河及跳繩等活動(dòng)。借此鍛煉、培養(yǎng)師生能力，活躍學(xué)校文化氛圍，加強(qiáng)德育工作，促進(jìn)全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

9.組織全校教師積極參加教管中心組織的“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)，并按要求組織教師進(jìn)行磨課、說課、評(píng)課、上課、曬課等，最終圓滿完成。

10.熊愿、胡家云參加了教育局主辦的吉普龍片區(qū)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，分別獲得二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。

11.切實(shí)抓好“陽光少年”的關(guān)愛工作。根據(jù)上級(jí)相關(guān)部門的要求，組織教師進(jìn)行“萬名教師大家訪”活動(dòng)，走訪陽光少年，核實(shí)“陽光少年”相關(guān)信息，建立“陽光少年”檔案（一生一檔），關(guān)心關(guān)愛陽光少年工作落到實(shí)處。

12.創(chuàng)造條件，克服困難，切實(shí)實(shí)施營(yíng)養(yǎng)餐計(jì)劃。

嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定，進(jìn)行食品原料采購(gòu)。嚴(yán)格對(duì)學(xué)生食堂進(jìn)行規(guī)范管理，并完善軟件資料，保證資料與實(shí)際工作相符。切實(shí)抓好食堂食品安全工作。完善各項(xiàng)食堂管理制度。

13.積極組織學(xué)生入住，確保入住學(xué)生“吃在校園、住在校園、學(xué)在校園、樂在校園”。

14.鞏固教育均衡發(fā)展，務(wù)實(shí)抓好教育脫貧攻堅(jiān)，精心打造校園文化建設(shè)，亮麗校園環(huán)境，填平補(bǔ)齊硬件設(shè)施。落實(shí)各室的建、管、用，鞏固均衡發(fā)展成果。

15.重視安全工作，切實(shí)加強(qiáng)安全工作軟硬件工程建設(shè)，確保全學(xué)期無一例安全事故發(fā)生。

16.形成課堂、環(huán)境、課外活動(dòng)等相結(jié)合的德育工作體系，確保德育工作質(zhì)量。

17.重視整臟治亂工作，提升學(xué)校形象。

18.堅(jiān)持行政辦公室公開、校務(wù)會(huì)公開、簡(jiǎn)報(bào)公開、網(wǎng)絡(luò)公開、專欄公開的校務(wù)公開體系，抓好校務(wù)公開工作。

19.重視團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作，管理團(tuán)隊(duì)、教師團(tuán)隊(duì)、學(xué)生團(tuán)隊(duì)繼續(xù)健康發(fā)展，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。

20.堅(jiān)持合理分工、職責(zé)明確，提高工作效率和效果。

21.按照區(qū)局及教管中心相關(guān)文件精神，按時(shí)完成了評(píng)優(yōu)選先等的評(píng)選上報(bào)工作。

22.根據(jù)《目標(biāo)責(zé)任書》完成本期任務(wù)。

23.學(xué)生空中黔課學(xué)習(xí)管理，學(xué)校疫情防控工作。

二、取得的主要成績(jī)。

1.制定符合實(shí)際的績(jī)效考核方案，切實(shí)調(diào)動(dòng)教師工作的積極性，體現(xiàn)按勞分配、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬、兼顧公平的思想，形成內(nèi)部激勵(lì)機(jī)制，強(qiáng)化崗位責(zé)任制，增強(qiáng)辦學(xué)活力，更好地提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

2.烙烘小學(xué)各項(xiàng)工作受到本鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)肯定。

3.良好教風(fēng)學(xué)風(fēng)進(jìn)一步形成。

4.學(xué)校整臟治亂工作成效顯著。

5.校園文化建設(shè)效果較明顯。

6.學(xué)校在結(jié)束前未出現(xiàn)疫情特殊情況。

三、今后需要改進(jìn)的地方。

1.進(jìn)一步協(xié)調(diào)校領(lǐng)導(dǎo)與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

2.個(gè)別班級(jí)的衛(wèi)生保持工作有待形成常規(guī)。

3.個(gè)別班級(jí)教室美化工作有待加強(qiáng)。

篇2

不經(jīng)意間，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，這段時(shí)間里，相信大家面臨著許多挑戰(zhàn)，也收獲了許多成長(zhǎng)，是時(shí)候在工作總結(jié)中好好總結(jié)過去的成績(jī)了。小編為大家準(zhǔn)備了學(xué)校團(tuán)委個(gè)人工作總結(jié)范文合集，希望對(duì)大家有幫助。

學(xué)校團(tuán)委個(gè)人工作總結(jié)范文參考一

20__年，校團(tuán)委在校委會(huì)、校黨支部和上級(jí)團(tuán)委的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞學(xué)校的中心工作，深入開展了一系列德育教育活動(dòng)，營(yíng)造了良好的校園文化氛圍，職業(yè)學(xué)校團(tuán)委工作總結(jié)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、堅(jiān)持黨系統(tǒng)和團(tuán)系統(tǒng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)

一年來團(tuán)委堅(jiān)持學(xué)習(xí)黨的前沿理論知識(shí)，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)筆記，提高政治素質(zhì)。同時(shí)，團(tuán)的理論知識(shí)學(xué)習(xí)也是非常重要的必不可少的部分。我們組織團(tuán)委人員從報(bào)紙，網(wǎng)絡(luò)等媒體查找資料，加強(qiáng)學(xué)習(xí)團(tuán)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，緊跟時(shí)代主旋律，為以后培養(yǎng)適合企業(yè)的學(xué)生做好充分的理論準(zhǔn)備。

二、加強(qiáng)團(tuán)委常規(guī)工作

1、統(tǒng)計(jì)在校學(xué)生在冊(cè)團(tuán)員數(shù)量，組建各班級(jí)團(tuán)支部。

2、發(fā)展新團(tuán)員，用嚴(yán)格的組織程序培養(yǎng)入黨積極分子。

3、收繳團(tuán)費(fèi)。

三、深入開展德育教育

1、12月初校團(tuán)委按照?qǐng)F(tuán)市委的統(tǒng)一安排部署，組織我校本校區(qū)千余名學(xué)生聽取了中華優(yōu)秀文化講師團(tuán)解讀弟子規(guī)講座。受益匪淺，感悟頗豐。團(tuán)委以此次講座為契機(jī)，開創(chuàng)我校德育教育工作新局面。

2、12月中旬，為了全面貫徹中等職業(yè)學(xué)校把德育工作擺在素質(zhì)教育首要位置的教育方針，將中華優(yōu)秀文化講師團(tuán)走進(jìn)__校解讀弟子規(guī)講座加以延續(xù)，本著貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生的原則，團(tuán)委舉辦了以“孝”為主題的征文比賽，學(xué)生踴躍投稿，用心感悟孝的真正含義，取得非常好的成效。

20__年，在較短的時(shí)間內(nèi)，在前任團(tuán)委扎實(shí)工作的基礎(chǔ)上，團(tuán)委有序開展了各項(xiàng)工作，但是在實(shí)際工作中也還有很多方面的不足，例如團(tuán)的基層組織還較薄弱、團(tuán)青工作的層次水平、管理方式、工作方法等還需要不斷創(chuàng)新和加強(qiáng)等。在以后的工作當(dāng)中，我們將不斷地改進(jìn)工作方法，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，本著求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，為廣大青年學(xué)生服務(wù)。20__年團(tuán)委將重點(diǎn)開展以下幾項(xiàng)工作：

1、切實(shí)加強(qiáng)共青團(tuán)的自身建設(shè)，充分發(fā)揮團(tuán)組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和團(tuán)員青年的先鋒模范作用，增強(qiáng)團(tuán)的我站各類文章，行業(yè)內(nèi)，凝聚力和號(hào)召力。堅(jiān)持“黨建帶團(tuán)建，雙建促發(fā)展”的原則，進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)的組織建設(shè)、制度建設(shè)、增強(qiáng)團(tuán)組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

2、積極探索適合我校實(shí)際情況的德育教育新模式。

3、以德育教育為主線，營(yíng)造良好的校園育人環(huán)境。

大力發(fā)展健康向上、豐富多彩的文化活動(dòng)，打造校園文化品牌，提升校園文化品位。通過活動(dòng)，增強(qiáng)共青團(tuán)員組織意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義，集體主義情操，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、勇于拼搏的精神，大力弘揚(yáng)社會(huì)主旋律。

學(xué)校團(tuán)委個(gè)人工作總結(jié)范文參考二

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)臨近期末，本學(xué)期我在校團(tuán)委的工作也即將接近尾聲，回想兩個(gè)月來的工作經(jīng)歷，心中也是感慨萬千。大約兩個(gè)月前，自己競(jìng)選了校團(tuán)委辦公室委員一職，并且進(jìn)入了團(tuán)委，其實(shí)一開始在自己的腦中對(duì)校團(tuán)委辦公室并沒有什么明確的概念，甚至是不了解，起初時(shí)不知自己應(yīng)該做些什么、不應(yīng)該做些什么，但是經(jīng)過兩個(gè)月來的工作與學(xué)習(xí)，自己仿佛進(jìn)步許多，無論是對(duì)辦公室職能的了解還是在其他的工作方面。在這兩個(gè)多月的工作中我學(xué)到了許多東西，我覺得在團(tuán)委學(xué)到的這些東西會(huì)在我今后的生活及工作當(dāng)中發(fā)揮重要的作用。

一、學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)協(xié)作

我通過參與在辦公室的值班及一些活動(dòng)，我更加深深明白了團(tuán)隊(duì)力量在工作中的重要性。

二、學(xué)會(huì)關(guān)于辦公的新技能

我學(xué)會(huì)了打印、復(fù)印、制作表格等一些基本的辦公操作。雖然在別人眼里，這些都很簡(jiǎn)單，但是對(duì)我一個(gè)高中時(shí)很少接觸電腦的人來說就不是那么簡(jiǎn)單了，起初是根本摸不著頭腦，不能熟練操作，但是經(jīng)過多次實(shí)踐操作，自己對(duì)這方面的操作熟練多了，打字也變快了很多。同時(shí)，經(jīng)過一些事情，我明白了在工作中更需要多一份嚴(yán)謹(jǐn)，多一份責(zé)任心，這樣，工作才能更有效率更有質(zhì)量。

三、個(gè)人逐漸增強(qiáng)

我發(fā)現(xiàn)自己的溝通與協(xié)調(diào)的能力正在逐漸增強(qiáng)，在辦公室工作總要給一些老師或?qū)W長(zhǎng)學(xué)姐打電話通知一些事情，那么在這期間，我的溝通能力也在逐漸增強(qiáng)。

四、認(rèn)識(shí)許多的朋友

我在參加的各種活動(dòng)及平時(shí)的工作當(dāng)中，接觸了許多其他學(xué)院的人，自己的人際交際范圍更是擴(kuò)大了許多。

逐漸發(fā)現(xiàn)，自己干的工作多了，自己的學(xué)習(xí)時(shí)間就相對(duì)減少了，一開始兩方面協(xié)調(diào)的不是很好，感覺不是那么適應(yīng)，但在之后，逐漸適應(yīng)了就好多了，深深明白，學(xué)生干部不光要處理好自己的工作上的事情，還要協(xié)調(diào)好自己的學(xué)習(xí)，只有這樣才稱得上是合格的學(xué)生干部。這學(xué)期的工作即將結(jié)束，下學(xué)期將迎來新的工作，那么我會(huì)以更加熱情的態(tài)度去面對(duì)接下來的工作，我也會(huì)更加努力認(rèn)真對(duì)待并完成各項(xiàng)工作，并在工作與學(xué)習(xí)中尋找經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，提高自己的素質(zhì)及能力，使自己成為一名更加優(yōu)秀的學(xué)生干部。

學(xué)校團(tuán)委個(gè)人工作總結(jié)范文參考三

一年以來，校團(tuán)委會(huì)、學(xué)生會(huì)圍繞學(xué)校工作要點(diǎn)，深入開展了一系列教育活動(dòng)，營(yíng)造了良好的校園文化氛圍?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、強(qiáng)素質(zhì)，抓好團(tuán)干隊(duì)伍先進(jìn)性教育。

為了提高團(tuán)員隊(duì)伍的整體素質(zhì)，組建一個(gè)有戰(zhàn)斗力、凝聚力的團(tuán)隊(duì)。校團(tuán)委在__級(jí)學(xué)生中進(jìn)行了三次的選拔，經(jīng)過各班預(yù)選、團(tuán)委會(huì)、學(xué)生會(huì)內(nèi)競(jìng)職演說、答辯三輪競(jìng)職，最后選拔出30名新生團(tuán)干，保障了團(tuán)委會(huì)、學(xué)生會(huì)的持續(xù)發(fā)展，促使學(xué)校工作的有效街接。同時(shí)，在平時(shí)工作中堅(jiān)持每小周一次學(xué)習(xí)，每大周一次工作經(jīng)驗(yàn)交流，通過此種方式，促進(jìn)了新生團(tuán)干的成長(zhǎng)與進(jìn)步，增強(qiáng)了團(tuán)干的服務(wù)意識(shí)、主人翁意識(shí)、責(zé)任感，培養(yǎng)了團(tuán)干愛校、愛國(guó)、愛集體、愛專業(yè)的精神。

二、突出特色，抓好團(tuán)委會(huì)常規(guī)工作。

新學(xué)期以來，不但迅速組織團(tuán)委會(huì)組織部的學(xué)生，按轉(zhuǎn)團(tuán)員關(guān)系，整理注冊(cè)。而且還配合學(xué)校政教處搞好班級(jí)常規(guī)工作的考核。平面管理是我校的一大亮點(diǎn)，團(tuán)委會(huì)、學(xué)生會(huì)保證這一亮點(diǎn)更亮。改變平時(shí)定期查的作法，變定期為不定期、抽查與檢查、通報(bào)與個(gè)別及時(shí)整改相結(jié)合的作法。這三個(gè)月以來，各團(tuán)干部在學(xué)生監(jiān)督崗上比老生做得更好。

團(tuán)委會(huì)、學(xué)生會(huì)干部成立紀(jì)檢部，修訂完善《學(xué)生干部考核制度》。堅(jiān)持每日簽到，每天工作早安排，晚總結(jié)，及時(shí)張貼公布。不合格團(tuán)干經(jīng)過教育不改，予以請(qǐng)退 團(tuán)委會(huì)、學(xué)生會(huì)隊(duì)伍。

我校德育工作的基本思想就是：圍繞養(yǎng)成抓德育，抓好德育促發(fā)展。校團(tuán)委成為德育的一塊陣地。通過豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的養(yǎng)成。主要是：國(guó)旗下講話，青年志愿者活動(dòng)到第一看守所開展法制教育活動(dòng)，組織心理輔導(dǎo)，開展干部培訓(xùn)工作。配合政教處搞好了內(nèi)務(wù)整理比賽、體操考核知榮明恥，興我理工的演講比賽；配合教務(wù)處搞好了第二屆技能節(jié)。

三、抓宣傳，營(yíng)造和諧良好的文化氛圍。

廣播臺(tái)的成員經(jīng)過層層招聘師生反饋試用錄用四關(guān)，才能正式進(jìn)入廣播臺(tái)。廣播臺(tái)增設(shè)了實(shí)用欄目，開辟詩(shī)詞朗誦賞析互動(dòng)英語等欄目，學(xué)生反映很好，并且評(píng)選出十佳播音員。文學(xué)社工作進(jìn)行了社員的競(jìng)選招聘工作，制訂本學(xué)期目標(biāo)。為了調(diào)動(dòng)輔導(dǎo)教師的工作積極性，還制訂了《輔導(dǎo)教師工作考核方案》，本學(xué)期以來，出版報(bào)刊三期，從形式到質(zhì)量有很大提高，極大地促進(jìn)了文學(xué)社的工作。

四、創(chuàng)一流，更新工作形式與思路。

在今年的團(tuán)委工作中，校團(tuán)委力求從新入手。學(xué)生干部競(jìng)選實(shí)行部長(zhǎng)談話制度，預(yù)選試用制度、引進(jìn)聘用制度，效果較有成效。在升旗活動(dòng)上，創(chuàng)新形式與內(nèi)容，每月有主題，主講為學(xué)校十佳干部，互動(dòng)效果較好。

篇3

而青年教師是學(xué)校的生力軍和頂梁柱，“青年教師興則學(xué)校興；青年教師強(qiáng)則學(xué)校強(qiáng)?！鼻嗄杲處煹膶I(yè)成長(zhǎng)將直接影響著學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。教育分局職代會(huì)報(bào)告中也明確提出了“外國(guó)語學(xué)校應(yīng)再造一批名師”的要求。因此，學(xué)校十分重視青年教師團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)工作，搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，提升專業(yè)技能，積極創(chuàng)造條件，為青年教師的快速成長(zhǎng)鋪路搭橋，使青年教師如雨后春筍，茁壯成長(zhǎng)，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展做好人才保證。

總結(jié)這幾年培養(yǎng)青年教師團(tuán)隊(duì)的工作，在促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)方面，我們認(rèn)為主要圍繞以下幾方面開展了卓有成效的工作。

一、建設(shè)校園文化，營(yíng)造青年教師成長(zhǎng)的環(huán)境

古人云，授之以魚，不如授之以漁?，F(xiàn)在有專家認(rèn)為，授之以漁不如授之以魚場(chǎng)。這是啟示學(xué)校需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)有利于教師專業(yè)化成長(zhǎng)所需要的環(huán)境，要用健康的一流的校園文化去影響教師。學(xué)校在發(fā)展過程中形成了“細(xì)節(jié)決定成敗”的核心文化。校園文化建設(shè)的過程是教師提升認(rèn)識(shí)，形成凝聚力，踐行學(xué)校文化思想的過程，是凝煉教師的進(jìn)取精神和高尚師德，使教師樂于成為一個(gè)開拓進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，正氣正義，富有責(zé)任的外校人的過程。近五年來的30多名年輕教師，雖然畢業(yè)于不同的院校，但是到了我校，那種無形的核心文化讓他們積極凝練自己，很快融入學(xué)校這個(gè)大家，在工作中兢兢業(yè)業(yè)，爭(zhēng)先恐后，迅速站穩(wěn)了講臺(tái)，成長(zhǎng)為一個(gè)學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)認(rèn)可、學(xué)校欣賞的青年教師，學(xué)校兩年被評(píng)為吐哈油田教育分局“青藍(lán)工程”優(yōu)秀單位。

二、搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，拓寬青年教師成長(zhǎng)的途徑

一流的校園文化固然會(huì)激勵(lì)青年教師，但要青年教師能持續(xù)快速成長(zhǎng)，釋放青年教師特有的激情和才華，必須搭建青年教師的成長(zhǎng)平臺(tái)，多渠道，多途徑地為青年教師提供用武之地。

作為外國(guó)語學(xué)校教師，由于承載著家長(zhǎng)和社會(huì)的厚望，承載著上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)所給予的期望,很容易導(dǎo)致教師產(chǎn)生較大的職業(yè)壓力，容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠思想。但是如果因之而不敢讓青年教師承擔(dān)各種崗位的工作，既是對(duì)學(xué)校的品牌化發(fā)展不負(fù)責(zé)任，更是對(duì)青年教師的成長(zhǎng)不負(fù)責(zé)任。所以，學(xué)校放手為青年教師搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，并積極引導(dǎo)青年教師樂觀面對(duì)生活和工作，養(yǎng)成在各種重要崗位工作中尋找快樂，在快樂中去積極從事重要崗位的工作，不斷提升職業(yè)幸福指數(shù)。只有這樣，教師才能在搭建的平臺(tái)中成長(zhǎng)，在少先隊(duì)輔導(dǎo)、班主任、部門干事、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)等重要崗位的多途徑工作中不斷成長(zhǎng)，悄然成長(zhǎng)。

以本學(xué)期為例，大隊(duì)輔導(dǎo)員由青年教師擔(dān)任，在27個(gè)班主任中，青年教師就占13個(gè)，11個(gè)教研組長(zhǎng)中，青年教師為3個(gè)，還有9名備課組長(zhǎng)，各部門干事中，青年教師有5個(gè)。這些青年教師不愧是外國(guó)語學(xué)校發(fā)展的生力軍，充滿朝氣，充滿活力，他們盡力工作，努力工作，顯示出他們思維敏捷，具有獨(dú)創(chuàng)精神的特點(diǎn)，不斷地用自己新鮮的思想和青春的激情為學(xué)校的發(fā)展帶來新的欣喜。青年教師王，潛心于班主任工作，方法靈活，貼近學(xué)生的心靈，深受學(xué)生的喜愛。她在分局第十次班主任例會(huì)上的主題發(fā)言《“o型血&膽汁質(zhì)”---我的班主任之路何去何從？》從“職業(yè)性格“超越“自然性格”、讀萬卷書，行萬里路---學(xué)以致用、品人vs讀書、做不成“淑女”做“書女”等四個(gè)方面介紹了做班主任的經(jīng)驗(yàn)，引起了全體班主任老師的共鳴。

三、制定發(fā)展目標(biāo)，明確青年教師成長(zhǎng)的方向

目標(biāo)對(duì)人的行為具有導(dǎo)向和激勵(lì)作用。明確的、有價(jià)值的目標(biāo)能誘發(fā)人的動(dòng)機(jī)和行為的產(chǎn)生，并指引人的活動(dòng)方向。學(xué)校認(rèn)識(shí)到“只有教師會(huì)思考了，才能教出會(huì)思考的學(xué)生。只有教師會(huì)制定自己的發(fā)展目標(biāo)了，才能引導(dǎo)學(xué)生制定自己的學(xué)習(xí)發(fā)展目標(biāo)”。學(xué)校指導(dǎo)青年教師建立教師個(gè)人專業(yè)化成長(zhǎng)學(xué)年發(fā)展規(guī)劃，讓每—位青年教師教師設(shè)計(jì)自己的發(fā)展藍(lán)圖，明確個(gè)人的發(fā)展目標(biāo)，有階段性個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。能結(jié)合工作實(shí)際，結(jié)合學(xué)生發(fā)展實(shí)際，提出適合自己特點(diǎn)的個(gè)人發(fā)展要求，選擇符合自己的發(fā)展方向。

這個(gè)發(fā)展目標(biāo)的具體內(nèi)容包括個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)現(xiàn)狀分析和學(xué)年個(gè)人成長(zhǎng)目標(biāo)。個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)現(xiàn)狀分析，從優(yōu)勢(shì)與不足正反兩個(gè)角度，可涉及課堂教學(xué)、學(xué)生管理、教學(xué)研究、教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、理論學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行分析。學(xué)年個(gè)人成長(zhǎng)目標(biāo)。結(jié)合現(xiàn)狀分析，可制定一個(gè)總目標(biāo)。然后結(jié)合學(xué)校確定的青年教師成長(zhǎng)具體方案中的要求，從自身素質(zhì)、教育教學(xué)專著研讀、課堂教學(xué)、案例分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、編制試卷、聽課學(xué)習(xí)（確定自己主要聽課學(xué)習(xí)的導(dǎo)師）教學(xué)研究博客、學(xué)困生轉(zhuǎn)化、撰寫教學(xué)反思、評(píng)課稿、教學(xué)敘事等方面確定具體目標(biāo)，要求既要有數(shù)量，又要有質(zhì)量。

學(xué)校要求在制定發(fā)展目標(biāo)的基礎(chǔ)上，更要落實(shí)行動(dòng)，并建立青年教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案盒。檔案盒的建設(shè)使青年教師的成長(zhǎng)的積淀更加豐厚，體現(xiàn)了青年教師的教學(xué)實(shí)踐過程，有助于青年教師明確自己的發(fā)展方向，形成個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格和思想，為成長(zhǎng)為名師打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其中青年教師張老師的檔案盒中整理了學(xué)科教師課改實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、小結(jié)，培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃、總結(jié)，教師個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃、總結(jié)，語文考試試卷、期末單科成績(jī)表、試卷質(zhì)量分析、學(xué)年個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃、教師個(gè)人業(yè)務(wù)工作總結(jié)，課改教案、學(xué)習(xí)體會(huì)、論文、教學(xué)反思、聽課記錄、學(xué)生作品等內(nèi)容，資料翔實(shí)，裝訂規(guī)范，很好的顯示了青年教師的成長(zhǎng)軌跡。

篇4

學(xué)校有著悠久的歷史，校內(nèi)綠樹成蔭、空氣新鮮是非常好的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。同時(shí)，大樹上的鳥鳴為深秋增添了不少詩(shī)意。

學(xué)校獲得了許多榮譽(yù)證書，證明了學(xué)校有著一大批資歷深厚的教師團(tuán)隊(duì)，令人佩服。這極大的鼓舞了廣大團(tuán)員對(duì)學(xué)習(xí)的信心，不愁以后找不 到工作。

經(jīng)過三個(gè)月的暑假，大家學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳，比較散漫。不過近期的學(xué)習(xí)狀態(tài)大有回升之勢(shì)。廣大團(tuán)員都非常認(rèn)同上晚自習(xí)，可以完成當(dāng)天的作業(yè)，為明天的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。然而上晚習(xí)時(shí)，不時(shí)的有一些學(xué)生會(huì)的干部出入于教室，影響到了上晚自習(xí)的質(zhì)量。

教室沒有電視實(shí)在有些遺憾，不利于團(tuán)員了解時(shí)政，缺乏對(duì)社會(huì)的認(rèn)知。技術(shù)中心的硬件設(shè)備過于古老、陳舊，不少人擔(dān)心空有過硬的專業(yè)理論知識(shí)，而無實(shí)際操作就好比趙括紙上談兵，對(duì)以后找工作造成負(fù)面影響。大部分團(tuán)員對(duì)下學(xué)期入住新校區(qū)仍然表示懷疑，他們說上一屆也是這么說的結(jié)果就沒有搬。

沒有升旗活動(dòng)，極大的打擊了團(tuán)員的愛國(guó)熱情。

二、 寢室方面

寢室是我們生活的重要場(chǎng)所，直接影響到了我們的身體健康。每個(gè)學(xué)校的寢室文化建設(shè)工作都比較繁重、難以開展。但是我們不能因此而退縮，寢室文化建設(shè)勢(shì)在必行。

寢室缺桌少凳、居住的人過多、空間狹小不方便室員放生活用品，對(duì)在寢室看書、做作業(yè)的同學(xué)造成不良影響。

寢室吸煙的情況特別嚴(yán)重，讓不少人無法忍受。據(jù)住大二寢室的本班團(tuán)員反映：大二學(xué)生晚上玩電腦到深夜，嚴(yán)重影響到了他們的睡眠，以至于第二天昏昏欲睡不能正常學(xué)習(xí)。

寢室存在嚴(yán)重的安全隱患。例如：某些人亂竄寢室，不能排除某些人會(huì)干一些順手牽羊的事。樓層過道里的垃圾隨處可見，在夏天還會(huì)看見一些蒼蠅，垃圾臭氣熏天活像一個(gè)垃圾站，嚴(yán)重影響到了學(xué)校的形象。建議學(xué)校的垃圾工每天對(duì)過道里的垃圾要做到及時(shí)清理、增加清理次數(shù)。

食堂的飯菜可口，分量足，令人非常滿意。美中不足的是端出來過早，下課之后去吃飯：菜變冷了，飯變硬了。對(duì)胃特別不好，同時(shí)也會(huì)影響到飯菜的口感。建議在下課前十分鐘端出來。食堂打飯菜的員工違反學(xué)校的規(guī)定：不戴口罩與手套是極不衛(wèi)生極不健康的行為。打開水要收費(fèi)多數(shù)人不能接受，因?yàn)樵诟咧袝r(shí)打開水是免費(fèi)的。冬天在過道里晾曬衣服不容易干，即使干了也會(huì)有異味，建議讓生活老師為大家提供一臺(tái)甩干機(jī)。有時(shí)候過道里因?yàn)榱酪路e水太多流入寢室之后威脅到了室員的健康。

篇5

論文關(guān)鍵詞：教學(xué)團(tuán)隊(duì)；建設(shè)；教學(xué)

隨著《關(guān)于啟動(dòng)實(shí)施“本科教學(xué)工程”“專業(yè)綜合改革試點(diǎn)”項(xiàng)目工作的通知》（教高司函[2011]226號(hào)）的出臺(tái)，專業(yè)建設(shè)成為新時(shí)期高等教育改革的抓手，而教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的重要項(xiàng)目之一。加強(qiáng)本科教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，建立有效的團(tuán)隊(duì)合作機(jī)制，有利于推動(dòng)高校教學(xué)內(nèi)容和方法的改革與研究，促進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流，開發(fā)更為豐富的教學(xué)資源，加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，成為當(dāng)前高等教育改革的重要課題，在實(shí)施質(zhì)量工程、提高教學(xué)質(zhì)量工作中具有重要的地位和作用。

一、明確教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的意義

1.形成“教師學(xué)習(xí)共同體”，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

國(guó)際上很多高校都鼓勵(lì)教師形成教師學(xué)習(xí)共同體，以團(tuán)隊(duì)形式開展教學(xué)和科研工作。例如在邁阿密大學(xué)，教師學(xué)習(xí)共同體（Faculty Learning Communities，F(xiàn)LCs）是一個(gè)由教師和學(xué)校職員組成的學(xué)習(xí)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，人數(shù)一般是8～12人。團(tuán)隊(duì)以促進(jìn)教與學(xué)為目標(biāo)，頻繁地組織研討活動(dòng)，為成員提供申請(qǐng)項(xiàng)目資助、學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。參與者可以自行選擇一個(gè)焦點(diǎn)課程或項(xiàng)目，與自身工作相結(jié)合，設(shè)計(jì)案例、嘗試教學(xué)創(chuàng)新、評(píng)價(jià)實(shí)施效果；參與到兩周一次或更加頻繁的研討中，并把項(xiàng)目成果在學(xué)?；蛘邍?guó)內(nèi)的交流會(huì)上展示，借助教學(xué)團(tuán)隊(duì)這一平臺(tái)實(shí)現(xiàn)教師自身的專業(yè)成長(zhǎng)。

國(guó)內(nèi)教育學(xué)家潘懋元先生認(rèn)為，高校教師專業(yè)發(fā)展指高校教師通過各種途徑、方式的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐，使自己的專業(yè)化水平持續(xù)提高，不斷完善，在發(fā)展過程中尤其強(qiáng)調(diào)教師教學(xué)能力的提高，注重其作為教學(xué)工作者的發(fā)展。教師完成專業(yè)發(fā)展的有效途徑之一是參加到學(xué)習(xí)共同體中，通過團(tuán)隊(duì)的合作探究、團(tuán)隊(duì)成員之間的經(jīng)驗(yàn)交流和分享，逐漸積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升教學(xué)能力。

2.改革、創(chuàng)新教學(xué)理念，提升教學(xué)質(zhì)量

師資是高校教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵。圍繞專業(yè)核心課程群，以優(yōu)秀教師為帶頭人，建設(shè)熱愛本科教學(xué)、改革意識(shí)強(qiáng)、結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)質(zhì)量高的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，通過集體研討、課堂觀摩、開發(fā)教學(xué)資源等方式，可以為改革、更新教學(xué)理念提供契機(jī)，更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、優(yōu)化教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的策略

1.健全教學(xué)團(tuán)隊(duì)的管理機(jī)制

規(guī)范順暢的管理機(jī)制是促進(jìn)高校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要保障，為促進(jìn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，中國(guó)石油大學(xué)（北京）制定了《中國(guó)石油大學(xué)（北京）教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理辦法（試行）》、《中國(guó)石油大學(xué)（北京）關(guān)于基層教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的指導(dǎo)意見》、《中國(guó)石油大學(xué)（北京）校級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)和校級(jí)培育教學(xué)團(tuán)隊(duì)評(píng)選辦法》等管理文件，開展了三級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，即基層教學(xué)團(tuán)隊(duì)—校級(jí)培育教學(xué)團(tuán)隊(duì)—校級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，形成了教師—教學(xué)團(tuán)隊(duì)—教學(xué)系—學(xué)院—學(xué)校的教學(xué)管理體系，規(guī)范了基層教學(xué)組織建設(shè)。

（1）教學(xué)團(tuán)隊(duì)組建。學(xué)校規(guī)定基層教學(xué)團(tuán)隊(duì)可以圍繞單一理論課程、實(shí)驗(yàn)課程、實(shí)習(xí)課程、實(shí)踐課程組建，也可以圍繞專業(yè)系列課程，或?qū)W科性質(zhì)相近的本科生課程和研究生課程構(gòu)成的課程群組建。原則上本科公共基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課、研究生學(xué)位課、其他學(xué)生受益面廣的課程以及重要實(shí)踐環(huán)節(jié)須以單一課程為核心組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)。在團(tuán)隊(duì)人數(shù)方面，要求每個(gè)基層教學(xué)團(tuán)隊(duì)的人數(shù)不少于4人，不多于12人。在團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人選定方面，團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人應(yīng)具有較高的學(xué)術(shù)造詣、具有團(tuán)結(jié)、協(xié)作精神和較好的組織、管理和領(lǐng)導(dǎo)能力并堅(jiān)持在教學(xué)第一線為學(xué)生授課。

（2）教學(xué)團(tuán)隊(duì)備案。中國(guó)石油大學(xué)（北京）要求各院系根據(jù)《中國(guó)石油大學(xué)（北京）關(guān)于基層教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的指導(dǎo)意見》的要求負(fù)責(zé)所屬基層教學(xué)團(tuán)隊(duì)的認(rèn)定工作，并向教務(wù)處或研究生院備案新建設(shè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的基本情況（名稱、承擔(dān)的課程、團(tuán)隊(duì)成員名單等），以實(shí)現(xiàn)規(guī)范管理。

（3）教學(xué)團(tuán)隊(duì)運(yùn)行管理。在教學(xué)團(tuán)隊(duì)的日常管理方面，學(xué)校要求各個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)制訂團(tuán)隊(duì)工作制度，每個(gè)學(xué)期制訂詳細(xì)的工作計(jì)劃，撰寫工作總結(jié)，工作內(nèi)容應(yīng)包括教學(xué)大綱制訂與實(shí)施、課程（實(shí)踐環(huán)節(jié)）建設(shè)、教材建設(shè)、青年教師培養(yǎng)及其他教學(xué)條件建設(shè)等方面，圍繞教學(xué)質(zhì)量的提高積極開展各種教學(xué)研究活動(dòng)。

（4）教學(xué)團(tuán)隊(duì)網(wǎng)站建設(shè)。為充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的作用，學(xué)校還開發(fā)了教學(xué)團(tuán)隊(duì)網(wǎng)站，由教務(wù)處牽頭組織，各院系教學(xué)團(tuán)隊(duì)共同建設(shè)、管理和維護(hù)，將團(tuán)隊(duì)研討紀(jì)要、教學(xué)改革論文、課程教學(xué)材料等在團(tuán)隊(duì)網(wǎng)站上進(jìn)行及時(shí)更新，為團(tuán)隊(duì)之間的交流創(chuàng)設(shè)平臺(tái)。

（5）教學(xué)團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)考核。學(xué)校要求各院系負(fù)責(zé)對(duì)每個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的運(yùn)行狀況進(jìn)行考核，并將考核結(jié)果報(bào)教務(wù)處或研究生院備案；學(xué)校每年從備案的基層教學(xué)團(tuán)隊(duì)中評(píng)選校級(jí)培育教學(xué)團(tuán)隊(duì)和校級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)；作為院系日?？己说囊豁?xiàng)重要指標(biāo)，學(xué)校每年對(duì)院系基層教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和運(yùn)行情況進(jìn)行考核。

2.構(gòu)建合理的團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)

作為高校教學(xué)團(tuán)隊(duì)，一方面要有出色的團(tuán)隊(duì)帶頭人。帶頭人應(yīng)為本學(xué)科或?qū)I(yè)的專家，具有較深的學(xué)術(shù)造詣和創(chuàng)新性學(xué)術(shù)思想，品德高尚，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，具有團(tuán)結(jié)、協(xié)作精神和較好的組織、管理和領(lǐng)導(dǎo)的能力；另一方面，團(tuán)隊(duì)要具備合理的梯隊(duì)結(jié)構(gòu)。團(tuán)隊(duì)成員在年齡、職稱、知識(shí)結(jié)構(gòu)上要科學(xué)合理，充分發(fā)揮名師的傳、幫、帶作用，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的技能互補(bǔ)和成員技能的共同提高。

3.豐富團(tuán)隊(duì)成員的合作交流模式

多元化的、豐富的、創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)合作模式可以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的效果。北師大的劉寶存教授在其相關(guān)論文中介紹，20世紀(jì)70年以后團(tuán)隊(duì)教學(xué)在美國(guó)開始應(yīng)用于高等學(xué)校，在傳統(tǒng)的學(xué)科組織之外，還形成了各種形式的研究和教學(xué)團(tuán)隊(duì)，如同事互助小組、任務(wù)小組、項(xiàng)目計(jì)劃、學(xué)術(shù)沙龍、午后茶、論壇、研究中心、實(shí)驗(yàn)室、研究所、課題組、首倡行動(dòng)計(jì)劃、研究協(xié)作組、講座、工作站等形式，為教師交流提供了平臺(tái)，也為教學(xué)質(zhì)量的提高提供了契機(jī)。

國(guó)外開展教學(xué)團(tuán)隊(duì)合作的模式主要可以分為兩種：一種是“整體團(tuán)隊(duì)模式”，團(tuán)隊(duì)成員一起作為一個(gè)整體就教學(xué)問題或某個(gè)項(xiàng)目開展交流，共同完成合作設(shè)計(jì)目標(biāo)、任務(wù)呈現(xiàn)集體工作過程呈現(xiàn)反饋與改進(jìn)合作工作評(píng)價(jià)等事項(xiàng)；另一種是“小組互補(bǔ)模式”，團(tuán)隊(duì)中確定多個(gè)小組，每組一般有3～5個(gè)成員，各小組針對(duì)整體目標(biāo)的若干個(gè)分解任務(wù)分別進(jìn)行研究合作，不同小組之間通過交流達(dá)到整體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

在借鑒國(guó)際經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過幾年的實(shí)踐，中國(guó)石油大學(xué)（北京）探索了多種團(tuán)隊(duì)成員合作的模式，主要包括模塊教學(xué)、大班教學(xué)小班研討、課程互聽互評(píng)、外出學(xué)習(xí)與分享等。

（1）模塊教學(xué)。學(xué)校不同類型教師各有特點(diǎn)，例如高學(xué)歷的青年教師比較擅長(zhǎng)理論教學(xué)，有工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師在實(shí)踐教學(xué)方面更有優(yōu)勢(shì)，采取模塊教學(xué)，不同類型的教師之間分工合作，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，不僅有利于提高課程教育質(zhì)量，更可以為團(tuán)隊(duì)成員提供一個(gè)較好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。具體而言，模塊教學(xué)主要是將課程教學(xué)分解成多個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)教師專司一兩個(gè)環(huán)節(jié)，專業(yè)化分工協(xié)作能夠使得每個(gè)環(huán)節(jié)完成得更精細(xì)化，從而提高教育質(zhì)量。教學(xué)團(tuán)隊(duì)具有規(guī)范的交流合作機(jī)制，更有利于模塊教學(xué)的開展。

（2）大班教學(xué)小班研討。目前很多高校采取大班教學(xué)、小班研討的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式需要有一定的教師團(tuán)隊(duì)作為支撐，而教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)為小班研討提供了師資，對(duì)于班級(jí)規(guī)模較大的基礎(chǔ)課程，教學(xué)團(tuán)隊(duì)的成員分別帶若干個(gè)討論小組或討論班，圍繞課程內(nèi)容組織學(xué)生進(jìn)行深入研討，而且教師之間可以經(jīng)常性地進(jìn)行小班研討內(nèi)容、方式、方法的溝通交流，從而促進(jìn)了小班研討的效果。

（3）課程互聽互評(píng)。課程互聽互評(píng)是教學(xué)團(tuán)隊(duì)教師合作的另一種模式。這不僅是成員之間相互交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短的有效途徑，更是培養(yǎng)年輕教師的有效載體。青年教師可以通過課堂觀摩，汲取其他教師在教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自己的教學(xué)能力、拓展視野、把握前沿、改革教學(xué)內(nèi)容和方法，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

為了方便團(tuán)隊(duì)教師之間的互聽互評(píng)，中國(guó)石油大學(xué)（北京）開發(fā)的綜合評(píng)教系統(tǒng)“同行聽課”模塊中專門設(shè)置了“教學(xué)團(tuán)隊(duì)課程評(píng)價(jià)”功能，即在每位老師的聽課列表中自動(dòng)顯示本團(tuán)隊(duì)其他成員的課程，方便教師操作，進(jìn)一步促進(jìn)了教師之間教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流。

（4）外出交流與學(xué)習(xí)。教學(xué)團(tuán)隊(duì)的成員除了增強(qiáng)內(nèi)部交流，還應(yīng)“走出去”。一是與本校其他院系的教學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行交流，不同學(xué)科的教學(xué)模式會(huì)風(fēng)格各異，通過互相交流和學(xué)習(xí)可以豐富和革新教學(xué)方法，促進(jìn)教學(xué)水平的提高；二是走出學(xué)校，參加各種教學(xué)研討會(huì)或其他交流活動(dòng)，拓展視野，不斷更新教育教學(xué)理念，優(yōu)化教育教學(xué)實(shí)踐。

4.營(yíng)建和諧的團(tuán)隊(duì)文化

為達(dá)到既定目標(biāo)所表現(xiàn)出來的團(tuán)隊(duì)成員自愿合作和協(xié)同努力的精神就是團(tuán)隊(duì)精神。通過團(tuán)隊(duì)精神形成團(tuán)隊(duì)的凝聚力，團(tuán)隊(duì)成員才能在工作中團(tuán)結(jié)互助，互相認(rèn)同，暢所欲言，積極參與，才能調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員所有的資源和才智創(chuàng)造更多的價(jià)值和更大的效益。面對(duì)各種問題，教學(xué)團(tuán)隊(duì)的成員應(yīng)做到平等溝通，。團(tuán)隊(duì)并非要完全學(xué)方法和教學(xué)風(fēng)格，而應(yīng)包容多元化的觀點(diǎn)和做法，教師在自身教學(xué)風(fēng)格的基礎(chǔ)上優(yōu)化教學(xué)方法，提升教學(xué)效果。

5.改革教學(xué)團(tuán)隊(duì)的評(píng)價(jià)機(jī)制

（1）以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量作為評(píng)價(jià)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的重要指標(biāo)。教學(xué)團(tuán)隊(duì)擔(dān)負(fù)著創(chuàng)新教育思想和教育理念，創(chuàng)新教學(xué)模式，推進(jìn)教學(xué)改革和提升教學(xué)質(zhì)量的任務(wù)，而最終的落腳點(diǎn)在于提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。對(duì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的評(píng)價(jià)也應(yīng)以能否提高人才培養(yǎng)質(zhì)量作為重要標(biāo)志。教學(xué)團(tuán)隊(duì)在教學(xué)改革上應(yīng)體現(xiàn)出開創(chuàng)性和探索性，教學(xué)團(tuán)隊(duì)要成為改革傳統(tǒng)教學(xué)模式和教學(xué)方法的倡導(dǎo)者和實(shí)踐者，應(yīng)具有明確的改革措施，并取得優(yōu)良的教學(xué)建設(shè)成果。

（2）突出對(duì)團(tuán)隊(duì)整體的評(píng)價(jià)。對(duì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的考核與評(píng)價(jià)不應(yīng)該是對(duì)團(tuán)隊(duì)中每個(gè)成員個(gè)人評(píng)價(jià)的總合，而是應(yīng)該在個(gè)人業(yè)績(jī)考核的基礎(chǔ)上，突出對(duì)團(tuán)隊(duì)成績(jī)的考核，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)運(yùn)行制度、團(tuán)隊(duì)合作文化建設(shè)方面的評(píng)價(jià)。

篇6

一、扮演著掌舵者角色

1.校長(zhǎng)需要積極開展本校教學(xué)研究活動(dòng)。高中生面臨著沉重的高考?jí)毫?，學(xué)校教研工作必須切實(shí)將備考工作提上研究日程。為提升各科教研組工作質(zhì)量，校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造性地開展教研活動(dòng)，鼓勵(lì)教師積極參與教研，提升教研效率。例如組織以“教學(xué)過程當(dāng)中存在的問題為研究課題”、“緩解高中生備考?jí)毫檠芯空n題”、“新教學(xué)技術(shù)對(duì)課堂教學(xué)的借鑒為主題”等教研活動(dòng)，確保教研活動(dòng)內(nèi)容實(shí)在、主題明確、不流于形式。

2.校長(zhǎng)在教學(xué)管理當(dāng)中還肩負(fù)著教師團(tuán)隊(duì)管理建設(shè)的職責(zé)，為進(jìn)一步加強(qiáng)基層團(tuán)隊(duì)建設(shè)質(zhì)量，校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)積極鼓勵(lì)和推動(dòng)學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍建設(shè)，為提升辦學(xué)質(zhì)量奠定扎實(shí)的人才保障。教師是學(xué)校教育的主導(dǎo)，也是學(xué)校重要管理對(duì)象之一，學(xué)校教師職業(yè)素質(zhì)高低直接關(guān)系到最終教學(xué)管理效果的呈現(xiàn)。無論是新入職的年輕教師還是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，校長(zhǎng)都應(yīng)該扮演好教學(xué)管理掌舵者角色，為新老教師提供學(xué)習(xí)、進(jìn)修和提高的機(jī)會(huì)。終身學(xué)習(xí)意識(shí)永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)，為進(jìn)一步拓展教師學(xué)習(xí)空間，校長(zhǎng)可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)組織聯(lián)校交流、培訓(xùn)，豐富教師學(xué)習(xí)內(nèi)容，使各科教師可以足不出戶、足不出校享受學(xué)習(xí)資源。

二、扮演著協(xié)調(diào)者角色

1.校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)處理好與其他行政領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，包括與地方教育部門、教育委員會(huì)以及教育局之間的關(guān)系。這里所提到的與行政領(lǐng)導(dǎo)之間保持良好關(guān)系，并不是指在酒局飯桌之上阿諛奉承、拉幫結(jié)派，而是適時(shí)與教育部門、教育委員會(huì)以及教育局有效溝通，了解當(dāng)前國(guó)家教育方針及政策，及時(shí)針對(duì)新教育方針、新教育政策對(duì)學(xué)校管理工作做出調(diào)整。

2.校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)處理好與教職工之間的關(guān)系，爭(zhēng)取全校教職員工對(duì)于學(xué)校管理工作的支持。為使教職工作人員自覺主動(dòng)配合管理工作，校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)定期召開學(xué)校教職工工作總結(jié)大會(huì)，就現(xiàn)階段學(xué)校教學(xué)管理工作過程中取得的成果以及存在的不足之處進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)?？偨Y(jié)會(huì)議上，對(duì)于教職工作有進(jìn)步、表現(xiàn)好的人員，應(yīng)當(dāng)不吝表揚(yáng)，而那些敷衍教學(xué)任務(wù)、違背管理原則的現(xiàn)象，必須嚴(yán)厲處罰。

3.校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)處理好與學(xué)生家長(zhǎng)之間的關(guān)系，使家長(zhǎng)放心、安心。鑒于高中教學(xué)任務(wù)較重以及學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)需要，每學(xué)期應(yīng)當(dāng)至少召開兩到三次家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)期初、學(xué)期中和學(xué)期末分別召開一次，召開時(shí)間盡量延長(zhǎng)至一整天，家長(zhǎng)參加集體會(huì)議之后，可以與學(xué)生班主任、各科任教師一對(duì)一交流，了解學(xué)生情況，對(duì)學(xué)校教育管理工作提出針對(duì)性意見。

4.校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)處理好與社會(huì)之間的關(guān)系，以“內(nèi)求團(tuán)結(jié)，外求發(fā)展”的辦學(xué)理念實(shí)施管理。廣義教育指的是一切能增進(jìn)人知識(shí)技能、影響人思想品德的活動(dòng)，這不僅包括學(xué)校教育，更包括家庭教育與社會(huì)教育。校長(zhǎng)作為學(xué)校教育管理工作的協(xié)調(diào)者，應(yīng)當(dāng)利用社會(huì)教育資源，動(dòng)員社會(huì)教育力量支援辦學(xué)，這包括物質(zhì)資金支持及以各種精神、文化教育資源支持。

三、扮演著評(píng)價(jià)者角色

在評(píng)價(jià)內(nèi)容上，校長(zhǎng)要針對(duì)教師的教和學(xué)生的學(xué)兩方面內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，公正科學(xué)對(duì)教師所采用的教學(xué)技術(shù)、教學(xué)理論、教學(xué)手段等實(shí)施評(píng)價(jià)，并關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)效益的最終呈現(xiàn)，以學(xué)生的定期階段性評(píng)價(jià)調(diào)控教學(xué)評(píng)價(jià)最終發(fā)展方向。在評(píng)價(jià)方式上，除校長(zhǎng)直接參與評(píng)價(jià)之外，應(yīng)構(gòu)建以學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)和骨干教師為主體的團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，定期在學(xué)校當(dāng)中組織聽課評(píng)價(jià)，提高教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性、時(shí)效性。作為課程評(píng)價(jià)的重要角色，校長(zhǎng)必須具備課程與教學(xué)兩方面的知識(shí)與技能，了解至少兩個(gè)學(xué)科實(shí)際知識(shí)和發(fā)展趨勢(shì)方面的知識(shí)，有能力就教學(xué)策略和教學(xué)模式提供意見。為保證評(píng)價(jià)過程的科學(xué)性，校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，不斷更新管理理念，提高教學(xué)評(píng)價(jià)水平，扮演好教學(xué)評(píng)價(jià)者角色。校長(zhǎng)對(duì)于一所學(xué)校的成功至關(guān)重要，沒有一位好校長(zhǎng)，就絕對(duì)不可能造就出一所好學(xué)校。袁振國(guó)教授曾經(jīng)說過：校長(zhǎng)要將好的、優(yōu)秀的文化發(fā)展先進(jìn)理念轉(zhuǎn)化為大家認(rèn)同的理念，形成學(xué)校具體可操作的目標(biāo)，在整個(gè)校園當(dāng)中形成積極文化氛圍。為使高中學(xué)校管理步入可持續(xù)發(fā)展軌道，校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)適時(shí)對(duì)自己的管理理念進(jìn)行調(diào)整，努力構(gòu)建先進(jìn)校園文化，促使學(xué)校管理朝優(yōu)質(zhì)化方向發(fā)展。

作者:易積修 單位:湖南省衡陽縣第五中學(xué)

篇7

一、總體目標(biāo)與工作重點(diǎn)

本學(xué)年我校共青團(tuán)工作的指導(dǎo)思想是：。按照上級(jí)團(tuán)委要求，全面加強(qiáng)團(tuán)的自身建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)團(tuán)員青年的政治學(xué)習(xí)和思想教育工作，重點(diǎn)完善學(xué)校的團(tuán)隊(duì)的組織建設(shè)。推動(dòng)學(xué)校共青團(tuán)工作。做好學(xué)校的宣傳工作，積極配合各處室做好學(xué)生的德育工作。

二、本學(xué)年主要工作回顧

（一） 加強(qiáng)團(tuán)前教育，嚴(yán)把團(tuán)員入口關(guān)，發(fā)展團(tuán)員走上規(guī)范化軌道。為了保證團(tuán)組織的先進(jìn)性，針對(duì)部分團(tuán)員入團(tuán)前后思想行為的極大反差現(xiàn)象，校團(tuán)委嚴(yán)把新團(tuán)員入口關(guān)，對(duì)于想入團(tuán)的學(xué)生，需經(jīng)個(gè)人自薦、班級(jí)團(tuán)支部、班主任層層推薦，經(jīng)團(tuán)委審核后進(jìn)入團(tuán)校學(xué)習(xí)共青團(tuán)知識(shí)，主動(dòng)向團(tuán)委提出入團(tuán)申請(qǐng)，進(jìn)行綜合考核，接受全體師生的監(jiān)督，合格者填寫入團(tuán)志愿書光榮加入共青團(tuán)。這樣，通過堅(jiān)持不懈的學(xué)政治理論、搞富有教育意義的活動(dòng)，使廣大團(tuán)員青年的思想道德素質(zhì)進(jìn)一步得到了加強(qiáng)。

（二） 為豐富校園的文化建設(shè)舉辦集體性的活動(dòng)。 2、進(jìn)行了愛國(guó)、愛校、愛家的教育，教育形式生動(dòng)活潑，貼近學(xué)生，如初一（3）班開展的《心手相連》、高二（1）班的《愛校如愛家》等一系列教育活動(dòng)，家長(zhǎng)滿意，學(xué)生受益，起到了良好的效果。

3、值周班的升旗儀式，完全由學(xué)生主持，學(xué)生演講的稿件由學(xué)生自己寫，自己訓(xùn)練升降旗和演講。學(xué)生積極參與，精心準(zhǔn)備，十分重視，每次的升旗儀式對(duì)他們都是一次極好的愛國(guó)主義和集體主義教育。

4、在今年的新生軍訓(xùn)過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視、周密安排，軍訓(xùn)教官嚴(yán)格訓(xùn)練、悉心指導(dǎo)，參訓(xùn)同學(xué)們不怕苦、不怕累，紀(jì)律嚴(yán)明，學(xué)到了相關(guān)的軍事知識(shí)、技能，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了良好的基礎(chǔ)。各班同學(xué)在會(huì)操比賽和內(nèi)務(wù)整理評(píng)比中團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮勇爭(zhēng)先，各科目成績(jī)均達(dá)到優(yōu)秀，向?qū)W校和家長(zhǎng)提交了一份滿意的答卷。豐富的德育活動(dòng)，為學(xué)生自主管理提供了堅(jiān)實(shí)的舞臺(tái)，他們?cè)诨顒?dòng)中可以盡情展示自己的才華和特長(zhǎng)，個(gè)性得到了極大的舒展。

5、4月15日，與華夏菁英lp3共同舉辦了近400人的“青云路－愛心手拉手”活動(dòng)。從體驗(yàn)中讓老師、學(xué)生、家長(zhǎng)從中領(lǐng)悟到有效地溝通方法，從而把三者的關(guān)系拉得更近，凝聚出相互關(guān)懷和愛的精神，重新發(fā)現(xiàn)彼此之間更有效而密切的溝通與關(guān)系?；顒?dòng)后，許多家長(zhǎng)紛紛感謝學(xué)校給他們搭建的這個(gè)平臺(tái)。

6、4月2日組織了“節(jié)約能源”征文及黑板報(bào)比賽。

7、4月23日，和體育組的老師們共同協(xié)作，成功舉辦了“體育節(jié)”。 9、5月18日我校女教師參加了局“婦女健身活動(dòng)”健美操比賽，榮獲三等獎(jiǎng)。 11、10月19日和21日召開了趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。同學(xué)們?yōu)樽约旱陌嗉w去競(jìng)爭(zhēng)，使某些平時(shí)較差學(xué)生找到了自信心，調(diào)節(jié)了學(xué)生們單調(diào)的學(xué)習(xí)生活。

12、11月16日組織了初一、高一的廣播體操比賽。全體班主任和學(xué)生們投入了很大的努力，分年級(jí)評(píng)出了一、二、三等獎(jiǎng)。并進(jìn)行了多次的主題鮮明的黑板報(bào)評(píng)比、主題征文比賽等。各項(xiàng)活動(dòng)的開展，活躍了校園氛圍，提供了學(xué)生施展才華的平臺(tái)。

13、10月組織學(xué)生參加了“郭守敬杯”青少年科技創(chuàng)新知識(shí)競(jìng)賽。

14、11月，組織青年教師參加了邢臺(tái)市首屆青年教師國(guó)防競(jìng)技挑戰(zhàn)賽。 三、累累碩果：

王文嫻、軍華海鵬同學(xué)榮獲省級(jí)三好學(xué)生；劉林濤、董順芳同學(xué)榮獲市級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部；劉江燕、孟令珺同學(xué)榮獲市級(jí)三好學(xué)生；夏乃潛老師獲市級(jí)“優(yōu)秀共青團(tuán)員”；劉勇老師榮獲市級(jí)“新突擊手”；吳鵬濤同學(xué)獲局級(jí)“優(yōu)秀共青團(tuán)員”等。

四、 在的問題和今后的思路。

1、教工團(tuán)支部的建設(shè)。由于以前對(duì)教師團(tuán)支部工作的不重視，導(dǎo)致了教工團(tuán)支部各項(xiàng)工作的滯后，活動(dòng)扁少，今后將逐步完善起來，使之與其他工作同步。

篇8

2020年即將結(jié)束，2020年的工作也即將告一段落，在這一年里，大家經(jīng)過自身努力，克服各種困難，我們不妨將自己的收獲寫在工作總結(jié)上吧!下面就是小編給大家?guī)淼某踔邪嘀魅蔚谝粚W(xué)期工作總結(jié)_2020初中班主任工作總結(jié)，希望能幫助到大家!

2020初中班主任第一學(xué)期工作總結(jié)一一個(gè)成功的班主任，其行為首先表現(xiàn)出的特點(diǎn)是：愛學(xué)生，能為學(xué)生的成長(zhǎng)奉獻(xiàn)出身心，具有做好自己班級(jí)工作的各方面的才能。那么，在實(shí)際工作中，班主任應(yīng)采取怎樣的符合自身角色的基本行為模式呢?綜合班主任工作的過程，我以為班主任應(yīng)努力做到以下幾點(diǎn)：

一、勤于深入學(xué)生的生活

從管理學(xué)的角度看，班主任工作的實(shí)質(zhì)，就是按照預(yù)定的目的，依據(jù)一定的原則、程序、方法、手段，對(duì)班級(jí)中的人、事、物進(jìn)行計(jì)劃和調(diào)控。而有效的計(jì)劃和調(diào)控，必須建立在對(duì)班級(jí)及學(xué)生的了解和研究的基礎(chǔ)之上。正如俄國(guó)教育家烏申斯基所說的那樣，要想從一切方面教育人，就必須從一切方面了解人。實(shí)踐證明，班主任走進(jìn)學(xué)生的生活，有利于全面了解學(xué)生的思想面貌、智力狀況、健康狀況、生活經(jīng)歷、個(gè)性特征、興趣愛好及生活環(huán)境等，有利于掌握班級(jí)總貌、特點(diǎn)及基本傾向，制定出切實(shí)可行的教育計(jì)劃。同時(shí)，在與學(xué)生日常的實(shí)際接觸中，能及時(shí)地把握班級(jí)的動(dòng)態(tài)，對(duì)班級(jí)新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時(shí)予以具體的引導(dǎo)和控制。

二、勤于觀察

要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料，班主任就要事事留心、時(shí)時(shí)注意、處處發(fā)現(xiàn)，比如，在課堂上觀察學(xué)生的注意狀況、情緒表現(xiàn)、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度，在課外活動(dòng)中觀察學(xué)生的活動(dòng)能力、意志品質(zhì)、個(gè)性傾向、人際關(guān)系和集體觀念;在家訪中觀察學(xué)生的家庭表現(xiàn)、家長(zhǎng)對(duì)子女的要求和教育方法，等等。可見班主任總是一位優(yōu)秀的觀察家，不僅勤于觀察，而且目光敏銳，能從學(xué)生的一舉一動(dòng)、一言一行，甚或是極微小的情緒變化上，感知學(xué)生的思想和心理狀態(tài)，把握偶發(fā)事件的蔭芽，及時(shí)采取針對(duì)性教育和防范措施。

勤于觀察有助于班主任從觀察量的增加上把握對(duì)學(xué)生質(zhì)的認(rèn)識(shí)，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特而復(fù)雜的個(gè)體，在不同時(shí)間、不同場(chǎng)合、不同事情上的表現(xiàn)不盡相同，班主任只有經(jīng)常地、有目的地反復(fù)觀察學(xué)生相同與不同的方面，才能在大量感知材料的基礎(chǔ)上，從外部的種種表象中洞悉學(xué)生內(nèi)心世界的本質(zhì)，也才能對(duì)學(xué)生的思想、行為給予實(shí)事求是的評(píng)價(jià)，進(jìn)行“長(zhǎng)善救失”的教育。

三、勤于捕捉與學(xué)生交談的機(jī)會(huì)

班主任整天和學(xué)生打交道。一方面，在了解學(xué)生的過程中，交談可彌補(bǔ)眼觀之不足，拓寬獲得學(xué)生信息的渠道，避免了解學(xué)生過程中的“暈輪效應(yīng)”;另一方面，交談在說服、教育學(xué)生的過程中，能收到鞏固和強(qiáng)化學(xué)生知行的效果。

教育的過程是一個(gè)從曉理、動(dòng)情到導(dǎo)行的過程，理的闡發(fā)、情的表達(dá)、行的引導(dǎo)，往往要借助于語言“媒介”來實(shí)現(xiàn)。稱職的班主任無不與學(xué)生有大量的語言交流。他們或及時(shí)向?qū)W生傳遞國(guó)內(nèi)外的最新信息，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論;或提出敏感的人生問題供學(xué)生思考，給學(xué)生以有益的忠告;或?qū)W(xué)生所表現(xiàn)出的積極態(tài)度和才能予以肯定和贊賞，對(duì)偶發(fā)事件進(jìn)行藝術(shù)處理和巧妙的引導(dǎo)……這些在學(xué)生思想、品德、學(xué)習(xí)、生活等諸方面無處不在、無所不包的“言傳”而非空洞的說教，其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的，切不可等閑視之。

四、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范

在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽其言，還會(huì)觀其行。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣，使學(xué)生“耳濡”和“目染”。久而久之，才能產(chǎn)生影響學(xué)生的巨大效能。有一位班主任接了一個(gè)差班，學(xué)生大多有隨手扔紙團(tuán)、紙片的不良習(xí)慣，這位班主任既不批評(píng)，也不言語，而是躬身--撿起印有泥跡的廢紙，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。

從此后，教室地面開始清潔起來。在以后學(xué)校教室衛(wèi)生隨機(jī)檢查中，該班積分總居榜首。正所謂“話說百遍，不如手做一遍”。學(xué)生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個(gè)“用手說話”的機(jī)會(huì)，做到手勤。比如，清除衛(wèi)生死角時(shí)，首先扒開又爛又臭的陳年垃圾;放學(xué)了，隨手關(guān)上一扇門窗;學(xué)生發(fā)燒了，用手測(cè)一下學(xué)生的額溫，諸如此類的細(xì)節(jié)和動(dòng)作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的榜樣，進(jìn)而產(chǎn)生“無聲勝有聲”的獨(dú)到效果。

五、勤于思考

班主任要將班內(nèi)一個(gè)個(gè)具有獨(dú)特個(gè)性、處于不斷發(fā)展變化中的活生生的人，塑造成符合社會(huì)要求的全新的人，就要付出創(chuàng)造性和高度復(fù)雜性的勞動(dòng)。因此，開動(dòng)機(jī)器，勤于思考是班主任工作的靈魂。

班主任需要思考的內(nèi)容十分廣泛，根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)可劃分出不同的范圍。以班主任工作過程為線索，既要思考如何在自然狀態(tài)下掌握學(xué)生的感性材料，分析、研究其隱藏著的本質(zhì)特點(diǎn)，又要思考通過怎樣的途徑、手段、方式、方法，才能實(shí)施有效的教育和引導(dǎo);以教育對(duì)象為線索，既要考慮全班的共性特點(diǎn)，又要考慮到不同學(xué)生的個(gè)性差異;以教育目標(biāo)為線索，既要考慮班級(jí)目標(biāo)的遠(yuǎn)景性、整體性，也要考慮近景性和局部性;以教育內(nèi)容為線索，既要全面思考學(xué)生必須明白的“大道理”，又要考慮到各種具體的學(xué)習(xí)、工作、生活實(shí)際。

可見，班主任的一切工作都離不開大腦的積極參與，否則，其教育只能是僵死的、教條的，或者是主觀的、隨意的、缺乏科學(xué)和藝術(shù)的。在實(shí)際工作中常常有這樣的現(xiàn)象，同一個(gè)班、同一個(gè)學(xué)生或同一事件，在不同的班主任手中，由于教育和處理的方式不同，效果也大不一樣。雖然這與班主任的資歷、知識(shí)水平等有一定的關(guān)系，但班主任對(duì)學(xué)生的“用心”程度，以及由此產(chǎn)生的教育經(jīng)驗(yàn)、教育藝術(shù)的差異，也是造成此種現(xiàn)象的一個(gè)極重要的因素。

孟子說：“心之官則思，思則得之，不思則不得也”。班主任工作雖有規(guī)律可循，但教育對(duì)象是千差方別的。班主任只有區(qū)別不同情況，進(jìn)行全方位的立體思維，做到左思右想、三思而后行，才能找到打開每一把“鎖”的“鑰匙”，提高班級(jí)工作的有效率和成功率。當(dāng)前，我國(guó)正處在加速改革開放、建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的新的歷史時(shí)期，教育對(duì)象的思想觀念、道德意識(shí)、心理、個(gè)性等隨著形勢(shì)的發(fā)展而發(fā)生著不同程度的變化。因此，班主任要把握住時(shí)代走勢(shì)，不斷更新教育觀念、教育內(nèi)容和教育方法，要運(yùn)用邊緣學(xué)科和相關(guān)學(xué)科的相關(guān)理論和最新科研成果研究教育現(xiàn)象，指導(dǎo)教育實(shí)踐;要善于運(yùn)用“側(cè)向思維”，實(shí)現(xiàn)觸類旁通和經(jīng)驗(yàn)遷移，以期從其他領(lǐng)域獲得借鑒，探索出班級(jí)工作的新規(guī)律。

2020初中班主任第一學(xué)期工作總結(jié)二本學(xué)期我們按照學(xué)校工作計(jì)劃、本年段期初制定的年段工作計(jì)劃，并結(jié)合段情開展教育教學(xué)工作。具體如下：

一、統(tǒng)一思想，形成合力。

學(xué)生的思想品德要靠教師去陶冶，良好的年段風(fēng)氣主要靠教師去營(yíng)造。這其中最重要的就是教師在思想品質(zhì)方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學(xué)生。首先，我凡事身體力行，表里如一，言行一致，各方面盡量起模范帶頭作用：其次，每個(gè)月定期召開年段教師座談會(huì)，采用集中學(xué)習(xí)講座的方式，共同學(xué)習(xí)和探討教育教學(xué)新理論、新形式，共同探討本年段教育教學(xué)中顧在的新現(xiàn)象、新問題及其解決之道。從而保證對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)工作的科學(xué)性和實(shí)效性。再次，積極配合學(xué)校的工作要求，根據(jù)每一位教師的能力、興趣等，盡可能地創(chuàng)造條件，發(fā)揮每位教師的聰明才智。第三，工作上的決策，通過各種民主方式，請(qǐng)教師參與，征求教師的建議和意見，努力創(chuàng)建寬松和諧的工作環(huán)境，讓教師充分感受到自己是學(xué)校的主人，從而充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性。第四，生活上，抓住各種細(xì)節(jié)和機(jī)會(huì)，真誠(chéng)地關(guān)心和幫助每位教師生活中出現(xiàn)的各種困難，注意協(xié)調(diào)好教師間的各種關(guān)系，使年段形成互相關(guān)心、互相幫助的良好氛圍。以上做法，使全年段同心協(xié)力，心往一處想，勁往一處使，成為一個(gè)有堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗集體。獲得學(xué)校和社會(huì)的贊譽(yù)。

二、確立以教學(xué)質(zhì)量為年段工作中心的共識(shí)。

期初即明確本學(xué)期的工作重心是：補(bǔ)缺補(bǔ)漏，杜絕偏科現(xiàn)象。為此，我們努力配合學(xué)校各教研室特別是本年段各教研組，定期、不定期地開展教研活動(dòng)，特別是“月考、期中考試、期末考試”后，都要求及時(shí)進(jìn)行商定對(duì)策，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)適當(dāng)?shù)恼{(diào)整原有的計(jì)劃，及時(shí)補(bǔ)漏，以求取得的教學(xué)效果;鼓勵(lì)積極鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，進(jìn)行課堂教學(xué)改革的嘗試，尋求培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的途徑。經(jīng)常深入課堂調(diào)查研究，了解各學(xué)科的教學(xué)教育情況，通過召開各類型學(xué)生會(huì)議來了解情況，掌握新動(dòng)向，研究新問題，制定新方案，拿出新辦法，及時(shí)有效地解決存在的各種問題，力爭(zhēng)教育教學(xué)水平以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都能不斷地更上一層樓。

三、面向全體學(xué)生，進(jìn)一步健全和完善“家校共教”網(wǎng)絡(luò)體系。

本學(xué)期更加強(qiáng)同各村小學(xué)校長(zhǎng)發(fā)及老人會(huì)的聯(lián)系，從而大大增強(qiáng)了社會(huì)教育的功能。在學(xué)生的管理教育方面，繼續(xù)努力探索新時(shí)期青少年的新情況、新總是努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方式，積極探索和實(shí)踐“素質(zhì)教育”的有效途徑，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。本學(xué)期我們分別在期初、期中后、期末前召開年段全體或部分學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì);每次“月考”后都召開了部分學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì);班主任主動(dòng)同家長(zhǎng)優(yōu)質(zhì)經(jīng)常性的聯(lián)系。我們每月至少召開一次年段全體科任教師會(huì)議，商討各科的教學(xué)與協(xié)調(diào)配合以及年段班級(jí)工作中存在的優(yōu)點(diǎn)與不足;各科任教師對(duì)自己所負(fù)責(zé)的教學(xué)班中存在偏科現(xiàn)象的中、優(yōu)生進(jìn)行有針對(duì)性的加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，并責(zé)任到人;年段或班級(jí)每月必分別召開一次優(yōu)、中、差和座談會(huì);等等。以上措施的實(shí)行已見成效，年段學(xué)生的精神面貌和學(xué)習(xí)風(fēng)氣不斷更上一層樓，獲得學(xué)校和社會(huì)家長(zhǎng)的好評(píng)。

四、開展豐富多采的第二課堂活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

本學(xué)期成功地組織學(xué)生參加了學(xué)校第17屆校動(dòng)會(huì)、以及“紀(jì)念一二九愛國(guó)運(yùn)動(dòng)歌詠比賽”等活動(dòng)，同時(shí)還配合各科備課級(jí)開展了許多小型即興式比賽，寓教于樂;等等。采用“走出去”、“請(qǐng)進(jìn)來”的方式開展第二課堂活動(dòng)。這些活動(dòng)的開展，既大大地豐富了學(xué)生的課余生活，使學(xué)生開闊了眼界，學(xué)以致用;同時(shí)也使學(xué)生得到了愛國(guó)主義教育、集體主義教育、革命教育、勞動(dòng)教育以及科學(xué)世界觀、人生觀教育;使學(xué)生勞逸結(jié)合，取得良好的效果。

回顧一學(xué)期來的工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在年段全體師生的共同努力下，我們勝利地完成了初三年畢業(yè)年段的第一場(chǎng)關(guān)鍵性的戰(zhàn)役——上學(xué)期的教育教學(xué)工作。從總體上看，本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律及精神面貌等方面都穩(wěn)中有升，一學(xué)期來，學(xué)生的違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象大幅下降，反之，年段的良好風(fēng)氣，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有了很大的提高，鞏生率得到確保;這就為下學(xué)期的最后沖刺奠定了穩(wěn)固的基礎(chǔ)，提供了有力的保保障。

但我們還應(yīng)該清楚地看到年段還存在些不足，主要有以下幾個(gè)亟待改進(jìn)的問題：

1、有的學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性沿不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。

2、有些學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性有待進(jìn)一步提高，學(xué)習(xí)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

3、年段的教育教學(xué)環(huán)境同社會(huì)上的游藝機(jī)室、網(wǎng)吧等想比顯得蒼白無力，沿需大力加強(qiáng)以增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力。

4、沿須加強(qiáng)對(duì)新時(shí)期實(shí)施“素質(zhì)教育”的探討。

針對(duì)這些不足，在今后的工作中，我們將從以下幾方面來采取積極措施加以改正：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并自覺運(yùn)用馬列主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法研究新情況，解決新問題，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。

2、改進(jìn)工作方式方法，講究工作藝術(shù)，徹底改變單一方式，力求工作效率的提高。

3、工作作風(fēng)要堅(jiān)持力戒空談，崇尚務(wù)實(shí)，堅(jiān)決反對(duì)弄虛作假，急功近利的不良風(fēng)氣。

4、堅(jiān)持身體力行，勤奮敬業(yè)，腳踏實(shí)地抓好各項(xiàng)工作的落實(shí)，根據(jù)崗位職責(zé)力爭(zhēng)完善，做好工作。

2020初中班主任第一學(xué)期工作總結(jié)三重新接觸七年級(jí)的學(xué)生，感覺他們好小、好天真、好可愛。開學(xué)之初，許多同學(xué)還未退去童稚，上課時(shí)很難遵守課堂紀(jì)律、不懂得自覺學(xué)習(xí)，下課還時(shí)常像小鳥兒那樣飛來飛去，歡聲笑語，無拘無束。但經(jīng)過一學(xué)期師生雙方的共同努力，他們的行為習(xí)慣有了很大的改觀，學(xué)習(xí)的自覺性有了明顯的提高，學(xué)習(xí)成績(jī)也明顯提高。這一學(xué)期，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，師生之間和睦相處，較好的完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，我班成為一個(gè)和諧的班集體。

一、加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

1、加強(qiáng)安全教育。

這學(xué)期，我們注重學(xué)生的安全問題，進(jìn)行了三次安全教育。開學(xué)的第一個(gè)月，我們把它定為“安全教育月”，把開學(xué)的第一周定為“安全教育周”，開學(xué)的第一節(jié)課，我們就是安全教育課，重點(diǎn)講解了道路交通安全。期中考試之后，特別是全國(guó)兩次較大的校車事故及本校學(xué)生的一次乘車事故前后，我們有針對(duì)性的又一次對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，防超載、防黑車、防酒駕。進(jìn)入12月份，我們?cè)俅螌?duì)學(xué)生進(jìn)行《安全條例》的宣傳教育，反復(fù)強(qiáng)調(diào)生命只有一次，責(zé)任重于泰山。

2、加強(qiáng)公民素養(yǎng)及行為規(guī)范的教育。

這學(xué)期，我們利用班團(tuán)課、國(guó)旗下的講話、晨會(huì)、午會(huì)等各種場(chǎng)合，以多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行公民素養(yǎng)及行為習(xí)慣的教育。班團(tuán)課上，我們組織學(xué)生，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生行為規(guī)范》等，結(jié)合思品等課程，加強(qiáng)學(xué)生公民素養(yǎng)的教育。每天堅(jiān)持做好一日常規(guī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的教育。針對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活中出現(xiàn)的問題，充分利用晨會(huì)、午會(huì)的時(shí)間，進(jìn)行正面引導(dǎo)和教育。有了這些措施，學(xué)生的行為習(xí)慣大有好轉(zhuǎn)、公民素養(yǎng)明顯提高。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育及學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

七年級(jí)學(xué)生剛?cè)胫袑W(xué)，隨著課程的增加，課業(yè)負(fù)擔(dān)的加大，有點(diǎn)無所適從。特別是本校的座位，相當(dāng)于“開圓桌會(huì)議”，便于學(xué)習(xí)自覺性較高的同學(xué)進(jìn)行合作、探究性學(xué)習(xí)，但也便于講話、看稀奇，對(duì)于一些缺乏學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性的學(xué)生來說，是個(gè)借機(jī)講話、或是惹是生非的好場(chǎng)所。面對(duì)這種情況，本學(xué)期，我們進(jìn)行了幾次學(xué)習(xí)目的的教育，也進(jìn)行了幾次學(xué)習(xí)方法的討論，期中考試班上總分考第一的羅洪桂同學(xué)還專門進(jìn)行了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的介紹和交流，取得了比較好的效果。

二、積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)。本學(xué)期，我校舉辦了幾次大型的集體活動(dòng)，如：“十一”文藝匯演、秋季體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、“一二九”演講比賽等，元旦前夕班級(jí)還舉行了一個(gè)聯(lián)歡會(huì)?！笆弧蔽乃噮R演、“一二九”演講比賽，由于老師的精心組織、同學(xué)們的積極配合，我班都校三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，同學(xué)們積極參與、勇于拼搏，我班獲得了拔河、跳長(zhǎng)繩、女子4×100米等團(tuán)體項(xiàng)目的第一名、20×25米團(tuán)體項(xiàng)目的第二名，班級(jí)總分獲得丙組的第二名，并且獲得了學(xué)校的“道德風(fēng)尚”獎(jiǎng)。元旦聯(lián)歡會(huì)，師生共聚一室，聯(lián)歡慶祝，分享了彼此的快樂，也增進(jìn)了師生之間的感情。

三、組建了一個(gè)得力的班干部群體。開學(xué)之初，我們根據(jù)小學(xué)信息反饋選出了班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、清潔委員、生活委員等主要班干部，然后根據(jù)分班成績(jī)進(jìn)行了學(xué)生分組、再在小組內(nèi)選出各方面的表現(xiàn)突出的同學(xué)為組長(zhǎng)，各科任老師選出各自的課代表，班級(jí)干部初步定型。然后根據(jù)能力大小更換或增減。各個(gè)班干部以身作則，認(rèn)真的履行自己的職責(zé)，班級(jí)工作干得有聲有色，形成一個(gè)充滿活力的得力的班干部群體，為班級(jí)的各項(xiàng)工作的開展奠定了基礎(chǔ)，并取得了滿意的效果。

四、定期召開班級(jí)例會(huì)。本學(xué)期，我們老師每周堅(jiān)持召開班級(jí)例會(huì)，各科老師暢所欲言，對(duì)上星期的情況進(jìn)行廣泛的交流與溝通，一方面總結(jié)成績(jī)，一方面查漏補(bǔ)缺，并對(duì)下一周的工作進(jìn)行討論、交流。每次考試后，認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析，確定學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生，進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差。

五、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作。期中考試后的質(zhì)量分析，我們把我校的成績(jī)與全區(qū)的成績(jī)進(jìn)行了一個(gè)對(duì)比，發(fā)現(xiàn)七年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)太差，英語成績(jī)也不理想，而這兩科是得(失)分的關(guān)鍵科目。學(xué)得好，很容易縮小差距，反之，則會(huì)拉大差距。在班級(jí)例會(huì)上，我們提出了這個(gè)問題，很快形成共識(shí)，針對(duì)數(shù)學(xué)、英語兩重點(diǎn)學(xué)科進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差。具體措施是：數(shù)學(xué)老師負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)教學(xué)和培優(yōu)、班主任補(bǔ)差，第一步是“消滅”“個(gè)位數(shù)(考幾分的)”;英語老師負(fù)責(zé)英語的教學(xué)和培優(yōu)、定崗實(shí)習(xí)的殷老師進(jìn)行補(bǔ)差;其他統(tǒng)考學(xué)科的老師針對(duì)各自科目的實(shí)際情況進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差。各個(gè)老師團(tuán)結(jié)一心，協(xié)同作戰(zhàn)，形成合力，接下來的一次月考就取得了較理想的差距，數(shù)學(xué)消滅了個(gè)位數(shù)，總體成績(jī)也明顯上升。

六、積極參加各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)。本學(xué)期，我們參加了各級(jí)各類的各項(xiàng)比賽，語文有市“語基”競(jìng)賽、市主題讀書活動(dòng)競(jìng)賽，數(shù)學(xué)、英語有區(qū)級(jí)競(jìng)賽，英語有校書寫比賽等，都取得了較好的成績(jī)。特別是市教科院組織的人文實(shí)踐活動(dòng)——紀(jì)念100周年中學(xué)生歷史知識(shí)競(jìng)賽，我班有二人活動(dòng)一等獎(jiǎng)、三人獲得二等獎(jiǎng)，五人獲得三等獎(jiǎng)，可喜可賀。通過這些競(jìng)賽獲得，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、豐富了學(xué)生的視野、提高了學(xué)生的成績(jī)。

七、“兩課”活動(dòng)進(jìn)行得有聲有色。本學(xué)期，省教育主管部門提倡“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”，我班老師積極參加。各科老師都參加了學(xué)校的教學(xué)大比武獲得，連定崗實(shí)習(xí)的殷老師和年過五旬的田主席也不例外，并有多人獲得學(xué)校的嘉獎(jiǎng)。“課外訪萬家”，除平時(shí)的有針對(duì)性的個(gè)別家訪外，我們組織了兩場(chǎng)有全部主科老師參加的大型家訪活動(dòng)。第一次是走訪偏遠(yuǎn)的中洲以及唐涂——童周玲——北咀——新華——大屋陳一線，一次是較近的界鎮(zhèn)一片。這兩次家訪，我班老師與家長(zhǎng)廣泛接觸，與學(xué)生交心談心，增進(jìn)了家校聯(lián)系，增加了師生感情，取得了良好的社會(huì)效應(yīng)，有力的促進(jìn)了我們的教學(xué)高中。

八、重視個(gè)別單獨(dú)輔導(dǎo)，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。這學(xué)期，我班老師除了做好以上工作之外，功夫花在平時(shí)，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，重視學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。不管是上課還是下課，不管是午休還是晚自習(xí)，他們經(jīng)常找學(xué)生交心談心、個(gè)別輔導(dǎo)，幫忙糾錯(cuò)解錯(cuò)，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

由于采取了以上措施，我班各項(xiàng)工作都取得了很好的成績(jī)，特別是期末考試，我班取得了很理想的成績(jī)。五個(gè)統(tǒng)考科目，除英語居第二外，其他四科不論是人均分、還是及格率或優(yōu)秀率，都取得了年級(jí)第一的好成績(jī)。至于年級(jí)排名，我們班也在年級(jí)中居優(yōu)。

當(dāng)然，成績(jī)代表過去，未來任重道遠(yuǎn)，工作中的失誤與不足肯定存在。我們要找出這些不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，爭(zhēng)取來年取得更好的成績(jī)，來回報(bào)學(xué)校、家庭和社會(huì)。

2020初中班主任第一學(xué)期工作總結(jié)四一學(xué)期以來，我本著關(guān)愛學(xué)生，懷著高度的責(zé)任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，較順利地完成了本學(xué)期的班務(wù)工作任務(wù)。現(xiàn)將本人本學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)好班干部。班干部是一個(gè)集體的靈魂，在班級(jí)工作的雙邊活動(dòng)中，是聯(lián)系老師與學(xué)生的紐帶，是師生互相溝通的橋梁，他們?cè)趯W(xué)生中要有一定的影響力、號(hào)召力。如班長(zhǎng)楊霄、副班長(zhǎng)紀(jì)委光等，堪稱學(xué)生的楷模，在同學(xué)中有很高的威信。因此，我要求班隊(duì)干部無論在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面都要起到表率作用，還要求他們要有高度的責(zé)任心，并且還要細(xì)心觀察班里同學(xué)的細(xì)微變化及時(shí)向老師反映。像宿舍李曉杰、高宏遠(yuǎn)總是及時(shí)地向我反映同學(xué)在學(xué)習(xí)生活方面的情況，使很多事情做到了防微杜漸。我還定期召開班隊(duì)干部會(huì)議，教給他們工作方法，小干部們都能認(rèn)真負(fù)責(zé)，順利完成各項(xiàng)工作。

二、建立班級(jí)管理體系。為了建立一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上的班集體，我建立了班級(jí)管理體系，層層落實(shí)，并每星期評(píng)比出優(yōu)秀干部及先進(jìn)小組，先進(jìn)個(gè)人。本學(xué)期由呂艷華同學(xué)負(fù)責(zé)衛(wèi)生工作，該生有很強(qiáng)的責(zé)任感，在她的負(fù)責(zé)下，本學(xué)期我班的衛(wèi)生工作做得特別好，一直是年級(jí)最整潔的。她本人期末也一致被同學(xué)評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)生干部”。通過分層管理、班風(fēng)班紀(jì)有了明顯的改觀，學(xué)生的集體榮譽(yù)感也增強(qiáng)了。

三、搞好班容班貌班風(fēng)班紀(jì)建設(shè)。按領(lǐng)導(dǎo)要求搞好班風(fēng)班紀(jì)建設(shè)，4班班風(fēng)定為“努力、創(chuàng)新、活潑、上進(jìn)”。全體同學(xué)都努力使自己的形象符合班風(fēng)內(nèi)容，班紀(jì)為之好轉(zhuǎn)。原來不太講衛(wèi)生的個(gè)別同學(xué)，在師生的共同幫助下，也知道了要把自己弄得整潔大方。在師生的共同努力下，搞好班容班貌布置，同學(xué)自己設(shè)計(jì)制作學(xué)習(xí)園地，定期出好了黑板報(bào)，尤其是“七一”節(jié)，同學(xué)們把黑板報(bào)布置得充滿了節(jié)日的氣氛。

四、上好班會(huì)、晨會(huì)課。我努力組織好每一節(jié)班會(huì)、晨會(huì)課，力爭(zhēng)讓學(xué)生每節(jié)課都有所收獲。一學(xué)期來，每周一次的主題班會(huì)，涉及理想、道德、安全等方面，全班學(xué)生踴躍發(fā)言，為班級(jí)出謀獻(xiàn)策，提高了教師的工作效率，班隊(duì)活動(dòng)課也有聲有色。在教師組織了一次團(tuán)隊(duì)會(huì)后，每周班會(huì)由團(tuán)隊(duì)委組織，團(tuán)員隊(duì)員參與的熱情很高，也紛紛向班干部同學(xué)提出下一次團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的建議，都盼望著下一次班會(huì)的到來。提高班會(huì)活動(dòng)，提高了同學(xué)們的認(rèn)識(shí)，幫助他們樹立了遠(yuǎn)大的理想，逐步培養(yǎng)了他們較正確的人生觀價(jià)值觀。

五、積極家訪。家訪是班主任工作的一個(gè)重要方面。一個(gè)學(xué)期來，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了普訪。形式不一，如到家家訪，打電話，寫信給家長(zhǎng)，通過努力，家長(zhǎng)與教師達(dá)成共識(shí)，在教育學(xué)生上達(dá)到了事半功倍的效果。如屈柏松同學(xué)，有一段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)他很消沉，顯得無精打采，成績(jī)也開始退步，找他談話又不愿意說。通過到家家訪，得知他父母正鬧離婚。找到癥結(jié)后，我一方面做他父母的工作，一方面告訴他要以學(xué)業(yè)為重。經(jīng)過一段時(shí)間的調(diào)整，他從這一段陰影中走了出來，我們又看到了一個(gè)活潑向上的學(xué)生。

六、做好學(xué)生的安全教育工作。平日里，不但對(duì)他們進(jìn)行安全知識(shí)教育，而且在課余時(shí)間我也注意去觀察他們的動(dòng)靜，只要發(fā)現(xiàn)了某個(gè)學(xué)生有不安全的行為，就及時(shí)進(jìn)行教育。

1、認(rèn)真做好安全教育工作。

我始終把安全工作放在首位位置，做到時(shí)時(shí)講安全，事事講安全，對(duì)上級(jí)安全會(huì)議精神和文件都能做到及時(shí)傳達(dá)，結(jié)合文件精神制定切實(shí)可行措施，認(rèn)真落實(shí)。做到每周一次主題安全教育晨會(huì)，每月一次安全教育主題班會(huì)。教育學(xué)生無論是集體活動(dòng)還是體育課，都必須在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行，不得隨意離開集體自己活動(dòng)或不聽指揮，遇到他人生病、遇險(xiǎn)等，要及時(shí)報(bào)告老師。并且指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用各種求救電話。讓學(xué)生從思想上重視安全，認(rèn)識(shí)到安全的重要性。

2、開展豐富多彩的教育活動(dòng)。

利用班會(huì)、隊(duì)活動(dòng)、活動(dòng)課對(duì)學(xué)生開展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識(shí)。教育學(xué)生不買三無食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。通過教育提高廣大學(xué)生的安全意識(shí)、安全防范能力和自我保護(hù)能力。

3、加強(qiáng)檢查，及時(shí)整改。

不定期的對(duì)學(xué)生的物品進(jìn)行檢查，對(duì)安全隱患及時(shí)排查。

4、家校聯(lián)系，保障安全。

學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系電話表格，我始終時(shí)刻攜帶著，隨時(shí)可以與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系。同時(shí)強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)和學(xué)校一起教育孩子基本的交通安全知識(shí)，認(rèn)識(shí)到：“安全第一”。學(xué)生意識(shí)到安全第一，健康第一。

總之，一個(gè)學(xué)期來，我對(duì)班級(jí)基本功抓得較扎實(shí)，整個(gè)班級(jí)呈現(xiàn)出一積極好學(xué)、樂觀向上的氛圍，深受科任教師的欣賞。但是，在工作中還有不夠的地方需不斷改進(jìn)、加強(qiáng)。

2020初中班主任第一學(xué)期工作總結(jié)五不知不覺，一個(gè)學(xué)期就過去了。在這個(gè)學(xué)期里，我繼續(xù)擔(dān)任0917班的班主任。雖然在一開始我就做好了充足的心理準(zhǔn)備，不過，在實(shí)際的工作當(dāng)中，困難還是超出了我的意料。然而，在困難中前行，反而給了我良多的思考和收益?，F(xiàn)在我對(duì)我日常的德育工作反思如下：用心做好學(xué)生德育工作。

第一：用“真心”和學(xué)生交朋友，做學(xué)生的良師益友。

俗話說“精誠(chéng)所至，金石為開?！蹦敲匆A得學(xué)生的信任，教師應(yīng)該平易近人，努力和學(xué)生做朋友。如果學(xué)生在生活上困難，我一般在精神和物質(zhì)上支持他，有時(shí)號(hào)召全班同學(xué)幫助他;如果學(xué)生在心理上有問題，我會(huì)直接開導(dǎo)他，或者通過其他同學(xué)幫助他;如果學(xué)生考試不理想，我會(huì)及時(shí)鼓勵(lì)他;有時(shí)我在課余時(shí)間，和學(xué)生談人生、夢(mèng)想……一個(gè)學(xué)期下來，我成為了學(xué)生真正的朋友。他們開心地學(xué)習(xí)，踏實(shí)做人，因?yàn)橛形疫@個(gè)忠實(shí)朋友在他們身邊默默守候著。他們不覺得寂寞、自卑、辛苦……將心比心，教師友好、真誠(chéng)與學(xué)生交往，學(xué)生也會(huì)趟開心扉與我們交往，這樣就不會(huì)出現(xiàn)問題學(xué)生了。

第二、用“耐心”去教育學(xué)生，與學(xué)生榮辱與共。

學(xué)生的可塑性強(qiáng)，反復(fù)性強(qiáng)，所以教師必須有足夠的耐心，在教育學(xué)生的問題上，沒有捷徑可走。手機(jī)問題是校園一大問題，在當(dāng)今科技時(shí)代，學(xué)生幾乎都擁有手機(jī)。但學(xué)生卻不會(huì)合理利用手機(jī)。大多數(shù)學(xué)生都用手機(jī)上網(wǎng)聊天、看電影、交朋友…..那么如何解決這一問題呢?我覺得耐心教育他們，是解決這個(gè)問題的一好方法。如果一發(fā)現(xiàn)學(xué)生用手機(jī)，我不會(huì)馬上從他手機(jī)上奪回手機(jī)，也不會(huì)當(dāng)場(chǎng)丟他的臉初中班主任德育工作總結(jié)工作總結(jié)。而是回辦公室，查查他的成績(jī)，看看他的家境，再觀察他一兩天的行為。最后如果發(fā)現(xiàn)他因?yàn)橛檬謾C(jī)而犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)抓住機(jī)會(huì)教育他。先動(dòng)之以情，再曉之以理，最后用期盼的眼光對(duì)著他說一些鼓勵(lì)語。被我教育的學(xué)生，他們一般都會(huì)心悅誠(chéng)服接受批評(píng)和保證不用手機(jī)。學(xué)生用手機(jī)是一件很影響學(xué)習(xí)的事情，但只要耐心地教育，問題總可以向好方面發(fā)展。

第三、用“信心”去搭建學(xué)生心理成長(zhǎng)的橋梁，做學(xué)生的護(hù)航人;

不同的學(xué)生，不同的時(shí)期，都會(huì)產(chǎn)生不同的心理問題，解決心理問題，是一個(gè)循環(huán)往復(fù)的過程

所以教師必須要有堅(jiān)韌不拔的毅力，相信經(jīng)過教育、學(xué)生一定會(huì)脫胎換骨，慢慢攻克學(xué)生的心里堡壘，解開學(xué)生的心里郁結(jié)，疏導(dǎo)學(xué)生的心理防線。時(shí)時(shí)給學(xué)生心理上的安慰和精神上的鼓勵(lì)，做學(xué)生精神上的向?qū)?，從而成為學(xué)生的精神支柱，成為學(xué)生的心理健康成長(zhǎng)的護(hù)航人。

第四、用“愛心”去鋪平學(xué)生的心理之路，讓學(xué)生自己茁壯成長(zhǎng)。

作為一名教師，必須有博大寬廣的愛心，對(duì)教育事業(yè)持之以恒，永存愛心，這樣你對(duì)學(xué)生的愛心方能永久。教師的愛心正是激發(fā)、感召、喚醒學(xué)生進(jìn)取心的一副良藥，是理想、抱負(fù)的生長(zhǎng)素，是學(xué)習(xí)的催化劑，更是打開學(xué)生心扉的金鑰匙。

篇9

一體化教學(xué)改革任務(wù)驅(qū)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)

隨著國(guó)家對(duì)一體化教學(xué)改革力度的加大，和兄弟院校交流的緊密，作為一名基層職業(yè)教育工作者，對(duì)一體化教學(xué)的概念逐漸清晰。新時(shí)代下的一體化教學(xué)體系是對(duì)教學(xué)模式的重新思考與把握，在現(xiàn)行一體化教學(xué)體制下，如何讓我們培養(yǎng)出學(xué)生的素質(zhì)和職業(yè)能力能滿足社會(huì)的需求，讓其順利實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到社會(huì)工作者角色的轉(zhuǎn)變，要求我們通過廣泛、細(xì)致的社會(huì)調(diào)研確定教學(xué)目標(biāo)并制定有助于學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)計(jì)劃與大綱，讓學(xué)生從“做中學(xué)，學(xué)中做”，做到“教、學(xué)、做合一”的教學(xué)模式，并通過各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)來保證教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

我們對(duì)一體化教學(xué)的直接理解是：為了使理論教育教學(xué)與實(shí)踐教育教學(xué)更好的銜接，將理論教學(xué)與實(shí)習(xí)教學(xué)融為一體。這對(duì)我們教師和教學(xué)場(chǎng)所的要求更高了。

一體化教學(xué)的理論與實(shí)踐緊密融合決定，其在教學(xué)模式中屬于綜合性較強(qiáng)的一種新的模式。由于教學(xué)條件變得更加豐富，把理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)都整合在一起，通過實(shí)踐教學(xué)來驗(yàn)證、掌握理論上的知識(shí)要點(diǎn)。要通過現(xiàn)代的多媒體技術(shù)、實(shí)物展示等多種教學(xué)方法，并有機(jī)、有效地結(jié)合。

一體化教學(xué)就是強(qiáng)調(diào)了感性認(rèn)知，在一體化教學(xué)過程中占主導(dǎo)地位，因而也導(dǎo)致了一體化課程的實(shí)踐性很強(qiáng)。一體化教學(xué)在理論知識(shí)的鞏固和大幅度提高動(dòng)手能力方面有更加明顯的優(yōu)勢(shì)與表現(xiàn)。

通過一體化教學(xué)的課程改革，可以達(dá)到以下幾個(gè)轉(zhuǎn)變：教學(xué)從“知識(shí)的傳遞”向“知識(shí)的處理和轉(zhuǎn)換”轉(zhuǎn)變；教師從“單一型”向“行為引導(dǎo)型”轉(zhuǎn)變；學(xué)生由“被動(dòng)接受的模仿型”向“主動(dòng)實(shí)踐、手腦并用的創(chuàng)新型”轉(zhuǎn)變；教學(xué)組織形式由“固定教室、集體授課”向“室內(nèi)外專業(yè)教室、實(shí)習(xí)車間”轉(zhuǎn)變；教學(xué)手段由“口授、黑板”向“多媒體、網(wǎng)絡(luò)化、現(xiàn)代化教育技術(shù)”轉(zhuǎn)變，從而以“一體化”的教學(xué)模式體現(xiàn)職業(yè)教育的實(shí)踐性、開放性、實(shí)用性。

為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，一體化教學(xué)要求“三元素一體化”即“教師的一體化、教材一體化、教室一體化”。相關(guān)專業(yè)盡量由一個(gè)教師或一個(gè)教師團(tuán)隊(duì)來教學(xué)，不要人為的把理論和實(shí)操分開。相對(duì)應(yīng)教材也要整合，教室可分為多個(gè)功能區(qū)，如操作區(qū)，查閱區(qū)，討論學(xué)習(xí)區(qū)等。

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生畢業(yè)后，所面臨的就業(yè)等情況是多樣化的，為了學(xué)生的職業(yè)生涯和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，中等職業(yè)學(xué)校必須做的就是讓學(xué)生具備較為系統(tǒng)的理論知識(shí)架構(gòu)和靈活實(shí)踐操作能力，才可以讓他們能更好地適應(yīng)企業(yè)中的工作，并為企業(yè)的發(fā)展發(fā)揮自己的作用。

因此，職業(yè)學(xué)校必須以服務(wù)企業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向，把包括專業(yè)基礎(chǔ)課程和實(shí)踐操作課程，針對(duì)企業(yè)的需求進(jìn)行有機(jī)的整合。一體化教學(xué)中要作到校中有企，企中有校，兩者相互影響，相互促進(jìn)，創(chuàng)造一個(gè)學(xué)校，學(xué)生，企業(yè)“三贏”的良好局面。

98年入校以來，我一直擔(dān)任應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)課程實(shí)操的教學(xué)任務(wù)，有著專業(yè)上的優(yōu)勢(shì)，在一系列的教育探索、改革活動(dòng)中，我對(duì)一體化教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。我以應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)為出發(fā)點(diǎn)，探討一下對(duì)一體化教學(xué)過程的認(rèn)知，也即教學(xué)步驟，其順序可視需要適當(dāng)調(diào)整。

一、一體化教學(xué)過程教學(xué)步驟

1．備課。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，備課是課堂教學(xué)的根本，每一個(gè)教師在新課題開始之前，都要有充分的準(zhǔn)備：備教材、備學(xué)生、備教法、備過程、備場(chǎng)地以及備工具等等。

特別要強(qiáng)調(diào)的是一體化教學(xué)的場(chǎng)地要求，場(chǎng)地對(duì)于一體化課程的開展也起到至關(guān)重要的作用，如果條件允許，盡量采用專用一體化教室，一方面教師可靈活運(yùn)用多種教法，另一方面學(xué)生能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，更加積極學(xué)習(xí)。

2．課題引入。首先，課題的引入也極為關(guān)鍵，是學(xué)生對(duì)本堂課的最直觀的認(rèn)知，可以通過“講故事”、“舉例子”、“實(shí)物展示”、“章節(jié)連貫、承上啟下”等等方法引入，也可以幾種方法同時(shí)運(yùn)用。一堂一體化課引入的環(huán)節(jié)可以為后續(xù)的內(nèi)容作一鋪墊。同時(shí)，作為啟入點(diǎn)，從而引起學(xué)生對(duì)課題任務(wù)的重視，形成良好的開端，激發(fā)學(xué)生更高的學(xué)習(xí)興趣。我們現(xiàn)在經(jīng)常講的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法，就是一種較為注重引入環(huán)節(jié)的教學(xué)方法?？煽焖偌ぐl(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望。

3．創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。教學(xué)情境就是現(xiàn)場(chǎng)背景，教學(xué)情境是學(xué)生對(duì)理性認(rèn)知進(jìn)一步感性化的最佳方法之一。我們創(chuàng)設(shè)的情境不能牽強(qiáng)附會(huì)，也不能云山霧罩，要切換生產(chǎn)的實(shí)際。

4．確定任務(wù)目標(biāo)。情境創(chuàng)設(shè)完成后，要明確任務(wù)目標(biāo)，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生分成小組，自己來設(shè)定一系列的任務(wù)目標(biāo)，可填寫任務(wù)單、工具單、材料單來進(jìn)一步落實(shí)，條件允許的話可畫出流程圖。教師注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、輔助作用。對(duì)各小組的任務(wù)目標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)，然后確定各組都要解決的任務(wù)目標(biāo)。

這樣的設(shè)置可以調(diào)高學(xué)生獨(dú)立思考，獨(dú)立解決問題的綜合能力，對(duì)于本堂課的執(zhí)行也起到非常大的作用，很容易使同學(xué)們?nèi)谌氲奖敬谓虒W(xué)過程中去。

5．理論知識(shí)支持。教師要對(duì)本次課程的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解，為學(xué)生獨(dú)立解讀課程任務(wù)，獨(dú)立解決各種問題，提供知識(shí)的儲(chǔ)備。理論知識(shí)點(diǎn)的講解盡可能的依托多媒體設(shè)施，多媒體的運(yùn)用是現(xiàn)代一體化教學(xué)常用的手段。但是，我們教師的板書也很有必要，特別是每堂課提綱式的板書，可體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，對(duì)學(xué)生課堂推進(jìn)起到一定的引領(lǐng)多用。也可在事后的綜合點(diǎn)評(píng)前進(jìn)一步詳細(xì)說明，可對(duì)學(xué)生在完成任務(wù)中遇到的問題進(jìn)行重點(diǎn)講解,有助于知識(shí)的強(qiáng)化。

6．學(xué)生分組操作。學(xué)生分組操作，教師作為輔導(dǎo)人員，不參與學(xué)生操作的過程。學(xué)生小組對(duì)自己的操作過程進(jìn)行監(jiān)控與記錄，記錄表可作為評(píng)價(jià)時(shí)用。然后對(duì)出現(xiàn)的問題，小組討論解決。

課堂應(yīng)該由學(xué)生主導(dǎo)的，教師的作用就是引導(dǎo)和輔助。學(xué)生自主的學(xué)習(xí)，是一個(gè)探究、求知的過程。

7．課題評(píng)價(jià)。接下來就是對(duì)操作過程的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)過程尤為重要。當(dāng)然，要以鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)為主。我們可以采用學(xué)生互評(píng)，學(xué)生自評(píng)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。

8．教師綜合評(píng)價(jià)。學(xué)生操作過程中必然會(huì)出現(xiàn)各種問題。所以，教師在學(xué)生操作評(píng)價(jià)結(jié)束后，要解惑。首先要展示正確的操作過程，然后再給各個(gè)分組出現(xiàn)的部分問題予以解決，并對(duì)每組的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

二、教學(xué)實(shí)例

下面，我以直流穩(wěn)壓電源制作課程為例，說下我對(duì)整個(gè)課程的準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)、實(shí)施及綜合評(píng)價(jià)，即課程實(shí)施過程。

1.備課。

（1）知識(shí)點(diǎn)的準(zhǔn)備：對(duì)要講授的知識(shí)進(jìn)行準(zhǔn)備，歸納成點(diǎn)。重點(diǎn)：電路中的變壓、整流、濾波、穩(wěn)壓。相關(guān)聯(lián)的有分立元件電阻、電容、二、三極管的檢測(cè)以及它們的標(biāo)志法等。

（2）場(chǎng)地的準(zhǔn)備：教室查閱區(qū)放上相應(yīng)的工具書、參考書，上傳相應(yīng)資料，確保計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通暢，準(zhǔn)備相應(yīng)工具單、材料單等清單，準(zhǔn)備相關(guān)工具，儀器。按操作規(guī)范進(jìn)行操作區(qū)準(zhǔn)備。

（3）制定本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)：能正確識(shí)讀電路圖；能正確識(shí)別并檢測(cè)基本電子元件，正確使用電子常用工具，根據(jù)任務(wù)要求，列出所需工具、材料清單并領(lǐng)??；根據(jù)任務(wù)要求，制定工作計(jì)劃；按圖紙、工藝要求進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)操作；完工后能對(duì)電路進(jìn)行檢查和調(diào)試；作業(yè)后能按要求清點(diǎn)、整理工具，清潔工作區(qū)

（4）工作流程明確任務(wù)；工作前準(zhǔn)備；現(xiàn)場(chǎng)工作；工作總結(jié)與評(píng)價(jià)。

2.授課。首先引入任務(wù)，設(shè)立教學(xué)背景：學(xué)校現(xiàn)在一批無源塑料小音箱和TDA2822功放板，本著節(jié)約原則，要求把它們利用起來，制作一批有源音箱。并加以引導(dǎo)，講解下直流穩(wěn)壓電源的組成和實(shí)現(xiàn)，對(duì)重、難點(diǎn)重點(diǎn)講解。把學(xué)生分為若干組，每組4—5人，接下來就把課堂交給他們，讓他們自主進(jìn)行，我們?cè)谂赃吋右砸龑?dǎo)和解答。

（1）明確任務(wù)：以小組為單位明確任務(wù)，了解現(xiàn)在資源。比如音箱實(shí)體、功放板、參考書等。

（2）工作前準(zhǔn)備。每個(gè)小組對(duì)工作進(jìn)行分工，落實(shí)每個(gè)人的任務(wù)，并填寫工作計(jì)劃。查詢相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)討論并落實(shí)解決方案（制作個(gè)相匹配的直流穩(wěn)壓電源）。根據(jù)需求填寫工具及材料清單并領(lǐng)取。（下以一小組為例）

①制定工作計(jì)劃：

②落實(shí)電路：

③填寫器材申領(lǐng)單：

（3）現(xiàn)場(chǎng)工作：準(zhǔn)備工作區(qū)，清理影響工作的雜物，落實(shí)安全措施；按照電路圖安裝分立元件，焊接；檢查與調(diào)試(不同狀態(tài))；通電與不通電；空載與帶載；穩(wěn)定性、發(fā)熱情況等；清理現(xiàn)場(chǎng)。

篇10

總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以使我們更有效率，為此要我們寫一份總結(jié)。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?下面是小編收集整理的教師掛職鍛煉心得體會(huì)范文合集，歡迎大家分享。

教師掛職鍛煉工作總結(jié)范文參考一

根據(jù)學(xué)校推薦和教育局安排，我于20xx年8月30日來到中學(xué)進(jìn)行為期一年的青年后備干部掛職鍛煉，掛任中學(xué)德育處副主任一職?，F(xiàn)已時(shí)過近半，特總結(jié)如下。

鑒于學(xué)校的實(shí)際狀況，蘇苑中學(xué)沒有給我安排具體工作，主要是在完成必須教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上協(xié)助開展學(xué)校各類德育活動(dòng)，一個(gè)學(xué)期以來，我自覺服從安排，用心爭(zhēng)取主動(dòng)，不斷總結(jié)別人好的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)好的做法，理解新的觀念，較好地完成了掛職鍛煉任務(wù)。主要做了以下幾個(gè)方面的工作：

一是虛心學(xué)習(xí)。

除自覺參加有關(guān)會(huì)議，還用心主動(dòng)學(xué)習(xí)苑中好的經(jīng)驗(yàn)，好的做法，學(xué)到手、學(xué)進(jìn)腦，在學(xué)習(xí)的同時(shí)，經(jīng)常和苑中的領(lǐng)導(dǎo)干部、同事們一齊交朋友、話家常。并把我們中人的熱情好客，追求提高，團(tuán)結(jié)穩(wěn)定介紹給苑中的各位朋友，并始終當(dāng)好友誼的橋梁，連接兩校的友誼，把真誠(chéng)、團(tuán)結(jié)、互愛的心相互傳遞，以期對(duì)兩校的共同發(fā)展起推動(dòng)作用。

二是深入思考。

無論是學(xué)習(xí)閱讀苑中的各類文件，還是參加學(xué)校的各個(gè)會(huì)議，隨時(shí)注意用自我的思維反思自我以往的工作思路和工作方法，堅(jiān)持取人所長(zhǎng)，彌補(bǔ)以往工作過失。始終不忘對(duì)照自我工作的實(shí)際，做深度思考，從中探索別人好的經(jīng)驗(yàn)，透過學(xué)習(xí)從中使自我的思想進(jìn)一步解放，思路進(jìn)一步開闊，腦筋進(jìn)一步靈活，進(jìn)一步增強(qiáng)職責(zé)感和精神動(dòng)力，為今后工作奠定基礎(chǔ)。

三是加強(qiáng)溝通。

加強(qiáng)和苑中干部交流并融洽感情，上班瞅機(jī)會(huì)，下班抓機(jī)會(huì)，虛心做他們的學(xué)生，誠(chéng)心和他們交朋友，并相互建立了深厚的感情和友誼。努力融匯到苑中的各項(xiàng)活動(dòng)中去，深入到苑中的教師干部中去，加強(qiáng)了溝通，結(jié)交了朋友。

四是嚴(yán)格要求。

掛職一個(gè)學(xué)期以來，我能克服路途較遠(yuǎn)的實(shí)際困難，嚴(yán)格按照苑中作息時(shí)間上下班，不遲到早退，有事請(qǐng)假打招呼。上班時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成教學(xué)及管理任務(wù)，并在不干擾、不添亂的前提下，隨時(shí)注意與苑中領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)科室溝通交流。堅(jiān)持多聽、多看、多學(xué)，做到邊學(xué)習(xí)，邊交流，邊思考。尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)周圍同志。一切行動(dòng)服從組織安排，嚴(yán)格按照既定日程及資料開展工作，從未提出不合理的要求。

一個(gè)學(xué)期來，透過交流、學(xué)習(xí)，對(duì)蘇苑中學(xué)在努力打造“活力苑中”的建設(shè)有了更進(jìn)一步的了解，獲得了許多新信息、新思想、新觀念，學(xué)到了很多新方法、新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)，尤其是在我所掛職的德育工作中受到很多啟發(fā)。

啟示一：轉(zhuǎn)變教育理念是關(guān)鍵。我們的學(xué)校為什么總是把學(xué)生僅僅當(dāng)作是教育的對(duì)象來看待呢而沒有注意到學(xué)生才是德育工作中最活躍，最能動(dòng)的因素，看來落實(shí)“以生為本”的教育理念要有實(shí)踐才行，單單培訓(xùn)了教師的理論知識(shí)，離這個(gè)理念還有很遠(yuǎn)的距離。學(xué)校應(yīng)建立和完善德育機(jī)構(gòu)，開展和加強(qiáng)德育觀念理論的研究工作，盡快改變德育工作滯后于社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活、滯后于學(xué)生思想變化的現(xiàn)狀，實(shí)行知行統(tǒng)一的科學(xué)化原則和重學(xué)生品德素質(zhì)的構(gòu)成性和發(fā)展性評(píng)價(jià)原則進(jìn)行育人。學(xué)校德育要與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際相聯(lián)系，要與學(xué)生的生理、心理成長(zhǎng)規(guī)律相聯(lián)系，要與學(xué)校工作實(shí)際相聯(lián)系。

啟示二：更新教育方法是正路。我們的教育方法大多停留在教師對(duì)學(xué)生的檢查批評(píng)整改的形式上，教育方法簡(jiǎn)單，教育手段單一，教育效果低下。為什么我們不能夠改變一下管理者的主體呢為什么我們不能夠改變一下學(xué)生干部的作用呢為什么我們不能夠取得家長(zhǎng)的支持呢抓好青少年的德育教育，是全社會(huì)共同的職責(zé)。要建立和完善中學(xué)生德育管理機(jī)構(gòu)，吸收學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)代表參加，定期研究學(xué)生思想現(xiàn)狀和對(duì)策。學(xué)校、家庭、社會(huì)三方要實(shí)行統(tǒng)一的德育資料、統(tǒng)一步調(diào)、統(tǒng)一方法和措施，實(shí)現(xiàn)齊抓共管的局面。這樣既可避免存在于少數(shù)學(xué)生中的不健康東西在社會(huì)上找到“避風(fēng)港”，又可使青少年的德育工作得到系統(tǒng)全面的管理。三者相互配合、相互補(bǔ)充，共同營(yíng)造一個(gè)良好的有利于青少年健康成長(zhǎng)的環(huán)境，增加德育的整體效益。

啟示三：積淀優(yōu)良傳統(tǒng)是起點(diǎn)。沒有文化積淀的學(xué)校不能算名校，同樣，沒有優(yōu)良傳統(tǒng)的學(xué)校不能算好校。有優(yōu)良傳統(tǒng)的學(xué)校，學(xué)生會(huì)以學(xué)校的傳統(tǒng)為榮，新生一到學(xué)校就被這些傳統(tǒng)所感染，他們對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感就油然而生了。

啟示四：結(jié)合本校實(shí)際是活路。把先進(jìn)學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和本校實(shí)際結(jié)合起來，對(duì)借鑒就不會(huì)生吞活剝了。就如苑中的德育工作方法，雖然有許多值得我們學(xué)習(xí)的，但也不是全部都適應(yīng)我們學(xué)校的。

透過一個(gè)學(xué)期的掛職鍛煉，使我思想得到了解放，觀念得到了更新，同時(shí)開闊了視野，豐富了經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)了才干，各方面素質(zhì)也有明顯提高，收益頗深。在以后的掛職工作中，我將進(jìn)一步加強(qiáng)個(gè)人學(xué)習(xí)，用心主動(dòng)地深入苑中的各項(xiàng)教學(xué)教育管理實(shí)踐中去，提高自我各方面管理潛力，同時(shí)我們還要繼續(xù)加強(qiáng)與直中學(xué)的聯(lián)系，盡最大努力地利用好掛職鍛煉期間的關(guān)系，充分發(fā)揮橋梁作用，為促進(jìn)兩校教學(xué)合作，為實(shí)現(xiàn)兩校共同發(fā)展做出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

教師掛職鍛煉工作總結(jié)范文參考二

在學(xué)院及系部支持下，我于20xx年3月至5月，在天職國(guó)際會(huì)計(jì)師事務(wù)所有限公司株洲分所進(jìn)行了為期三個(gè)月的企業(yè)掛職鍛煉。掛職期間，全程參與了該事務(wù)所承接的長(zhǎng)沙某經(jīng)濟(jì)型連鎖酒店的管理咨詢項(xiàng)目，以下是我此次掛職鍛煉的工作資料與收獲體會(huì)：

一、項(xiàng)目背景與工作資料

此次與天職所簽訂管理咨詢業(yè)務(wù)的是湖南一家經(jīng)濟(jì)型連鎖酒店，近年來隨著經(jīng)濟(jì)型酒店的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，原材料價(jià)格上漲以及人工成本提升等因素可能對(duì)酒店未來的資金、盈利本事和利潤(rùn)水平產(chǎn)生較大影響。同時(shí)隨著酒店規(guī)模的不斷擴(kuò)張，管理層級(jí)的增加和管理幅度的增大導(dǎo)致公司的財(cái)務(wù)管控風(fēng)險(xiǎn)不斷加劇。另外，為了適應(yīng)公司擴(kuò)張的需要，財(cái)務(wù)人員規(guī)模也隨之?dāng)U大，新進(jìn)人員增多，這些因素對(duì)公司財(cái)務(wù)管理工作的規(guī)范性提出了更高的要求。所以這次的項(xiàng)目目標(biāo)主要是設(shè)計(jì)該酒店的財(cái)務(wù)管理制度，指導(dǎo)公司及其下屬分店規(guī)范財(cái)務(wù)管理工作，梳理公司財(cái)務(wù)管理相關(guān)流程、提升公司財(cái)務(wù)管理水平與監(jiān)控本事。

此次管理咨詢的業(yè)務(wù)分為四個(gè)階段進(jìn)行，第一階段是現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研階段，對(duì)公司管理層、財(cái)務(wù)部、審計(jì)部、工程部、行政部及其他相關(guān)部門與人員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研，了解公司相關(guān)工作流程、權(quán)責(zé)、工作資料、管理活動(dòng)、相關(guān)制度等資料。第二階段是工作成果編制階段，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研取得的資料進(jìn)行整理、分析，在信息分析的基礎(chǔ)上，編制工作成果；第三階段是工作成果討論階段，與公司相關(guān)人員就工作成果的資料進(jìn)行討論，完善相關(guān)資料。第四階段是修改與交付階段，針對(duì)以上相關(guān)意見的基礎(chǔ)上工作成果進(jìn)行修改，構(gòu)成正式稿成果交付。

參與該項(xiàng)目的總共有四人，項(xiàng)目經(jīng)理將任務(wù)進(jìn)行分解，安排給我的任務(wù)是編制編制酒店的資金管理制度與財(cái)務(wù)人員崗位職責(zé)。雖然我在企業(yè)從事會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)管理工作長(zhǎng)達(dá)二十年，可是酒店的財(cái)務(wù)管理與工業(yè)企業(yè)還是有很大的區(qū)別，經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)處理沒有工業(yè)企業(yè)的復(fù)雜，管理著重點(diǎn)在資金監(jiān)控上，所以資金管理制度的制定顯得尤為重要。在經(jīng)過一周的現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研，我針對(duì)酒店的具體情景，參考了其他經(jīng)濟(jì)型連鎖酒店的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，與酒店的財(cái)務(wù)財(cái)務(wù)中心總經(jīng)理與財(cái)務(wù)部各崗位的人員交換意見后制定了酒店資金管理制度，資料涉及資金計(jì)劃、資金支付、資金監(jiān)控、現(xiàn)金管理、銀行帳戶管理等，同時(shí)用VOSIO軟件編制了與資料配套的資金管理各分項(xiàng)的流程圖。并且根據(jù)資金管理制度編制了內(nèi)部權(quán)限控制指引及相關(guān)的資金表單。

在制定財(cái)務(wù)人員崗位職責(zé)時(shí)，參考了酒店原有的制度，根據(jù)酒店這次的人事改革，對(duì)崗位安排進(jìn)行調(diào)整，圍繞資金管理的要求，對(duì)財(cái)務(wù)各崗位的職責(zé)進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)定。

二、收獲與提議

經(jīng)過這次在會(huì)計(jì)師事務(wù)所的學(xué)習(xí)，不僅僅了解了事務(wù)所工作的主要職責(zé)范圍、機(jī)構(gòu)構(gòu)成，了解了最近的會(huì)計(jì)政策法規(guī)，并逐漸熟悉了管理咨詢業(yè)務(wù)的流程以及關(guān)鍵步驟。并且對(duì)經(jīng)濟(jì)型連鎖酒店的經(jīng)營(yíng)管理模式與財(cái)務(wù)管理也有了大致的了解，體會(huì)到會(huì)計(jì)師事務(wù)所管理咨詢職責(zé)的重要性。無論從社會(huì)發(fā)展還是企業(yè)生存，完善的財(cái)務(wù)制度是至關(guān)重要的，而作為事務(wù)所人員必須具備良好的個(gè)人品質(zhì)，同時(shí)應(yīng)具備較好的業(yè)務(wù)本事和身體素質(zhì)，這樣才能很好的適應(yīng)并勝任這一重要的工作。此次掛職鍛煉，除了提高了自身的職業(yè)素質(zhì)，讓我對(duì)學(xué)院的人才培養(yǎng)的改革也有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

盡管近年來，畢業(yè)生就業(yè)難，但企業(yè)選擇貼合自身要求的會(huì)計(jì)人員，尤其是電算會(huì)計(jì)人員并不容易。經(jīng)過這次鍛煉，我認(rèn)為，原因有兩點(diǎn)：其一，較難找到同時(shí)了解企業(yè)所在行業(yè)、了解企業(yè)所用軟件、知曉企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)并能快速融入企業(yè)的會(huì)計(jì)人才；其二，除專業(yè)素質(zhì)外，較難找到綜合素質(zhì)較高的會(huì)計(jì)人員，尤其是沉穩(wěn)細(xì)致，吃苦耐勞的會(huì)計(jì)人員。所以，我認(rèn)為在會(huì)計(jì)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)做如下改善：

1、確定應(yīng)加強(qiáng)的人才素養(yǎng)培養(yǎng)資料

在教學(xué)過程中除了培養(yǎng)的是學(xué)生的專業(yè)技能，還需要對(duì)人際關(guān)系、分析本事進(jìn)行培養(yǎng)。具體來說更應(yīng)側(cè)重以下四種素養(yǎng)的培養(yǎng)：

（1）具有較高的職業(yè)確定力；

（2）嚴(yán)格遵守紀(jì)律的習(xí)慣；

（3）具有搜集、獲取、提煉信息本事；

（4）具有組織、協(xié)調(diào)和溝通本事。

2、確定課程改革資料

高職教育必須重視實(shí)踐課程的教學(xué)，課程體系更需具有應(yīng)用性和實(shí)踐性，必須加大現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)和模擬實(shí)訓(xùn)，開展“工學(xué)交替”等實(shí)踐教學(xué)。在會(huì)計(jì)課程改革中，應(yīng)以會(huì)計(jì)工作流程為基礎(chǔ)對(duì)課程體系進(jìn)行構(gòu)建以崗位本事為核心確定課程建設(shè)方法與資料。實(shí)際上，學(xué)校、任課教師無法全部安排學(xué)生到企業(yè)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)，那么會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)注定要走“以仿真教學(xué)為主，企業(yè)實(shí)訓(xùn)為輔”的路。而教師對(duì)企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作了解的程度直接影響到仿真教學(xué)的“仿真”程度，也直接影響到專業(yè)教學(xué)與企業(yè)實(shí)際需求的貼合程度。所以，企業(yè)掛職鍛煉應(yīng)當(dāng)是長(zhǎng)期的，普及到大部分沒有企業(yè)實(shí)踐工作的教師。

3、以崗位本事為核心確定課程建設(shè)方法與資料

會(huì)計(jì)專業(yè)核心本事模塊，具體可分解為會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)處理模塊和財(cái)務(wù)管理與審計(jì)實(shí)務(wù)操作本事模塊。圍繞這兩大模塊，經(jīng)過對(duì)原先會(huì)計(jì)專業(yè)主干課程進(jìn)行解構(gòu)，以職業(yè)崗位核算本事和人才培養(yǎng)基本規(guī)格要求為依據(jù)，確定專業(yè)核心主干課程。

在進(jìn)行課程設(shè)置時(shí)，應(yīng)將核心本事模塊進(jìn)行本事細(xì)分，根據(jù)細(xì)分的各項(xiàng)本事，組合課程，才能課程中知識(shí)點(diǎn)相互之間內(nèi)在的有機(jī)聯(lián)系，避免簡(jiǎn)單重復(fù)或遺漏，有利于學(xué)生理解系統(tǒng)的專業(yè)訓(xùn)練，提高教學(xué)效果。

如：出納業(yè)務(wù)處理本事應(yīng)掌握核心課程為基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、出納實(shí)務(wù)課程；會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理本事應(yīng)掌握會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)和會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)（分崗位）課程；財(cái)務(wù)分析本事應(yīng)掌握財(cái)務(wù)報(bào)表分析課程；職業(yè)素質(zhì)本事應(yīng)掌握財(cái)經(jīng)法規(guī)、人際交際、會(huì)計(jì)職業(yè)道德、管理學(xué)、ERP沙盤模擬等課程。

根據(jù)上頭兩點(diǎn)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)進(jìn)行重新課程體系構(gòu)建，構(gòu)成有利于組織教學(xué)，貼合高職教育理念的新的課程體系，為企業(yè)、為社會(huì)培養(yǎng)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理、服務(wù)第一線的高技能應(yīng)用型人才。

4、結(jié)合企業(yè)實(shí)際，確立科研方向

企業(yè)在經(jīng)營(yíng)與發(fā)展過程中也遇到許多財(cái)務(wù)處理、稅收籌劃、優(yōu)化業(yè)務(wù)流程等問題、有些問題直接決定著企業(yè)的盈虧和生存發(fā)展問題，他們也十分期望能得到專業(yè)機(jī)構(gòu)和專業(yè)人士的幫忙，這些企業(yè)需求為我們供給了科研方向。

這次很感激學(xué)院與系部領(lǐng)導(dǎo)，作為天職所與學(xué)院進(jìn)行校企合作簽約后首位派出的教師，讓我有一個(gè)這么好的學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會(huì)。在掛職期間，我嚴(yán)格遵守天職所的各項(xiàng)規(guī)章制度，尤其是考勤制度，進(jìn)取獨(dú)立完成管理咨詢的工作，遇到不明白的地方，主動(dòng)請(qǐng)教天職所的注冊(cè)會(huì)計(jì)師。堅(jiān)持撰寫掛職學(xué)習(xí)日記，記錄學(xué)習(xí)期間的點(diǎn)滴收獲，雖然這幾個(gè)月的掛職不能解決很多問題，但這是專業(yè)課教師很好的一種培訓(xùn)模式，是我今后繼續(xù)加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉的開端。也是增加我們教師“一桶水”的份量的一個(gè)很好的途徑。

教師掛職鍛煉工作總結(jié)范文參考三

20xx年10月12日，是一個(gè)難忘的日子，根據(jù)伍家崗區(qū)教育局的要求，我來到了伍家實(shí)小掛職學(xué)習(xí)兩周時(shí)間，這對(duì)今年剛剛走向教育教學(xué)管理工作崗位的我來說，無疑是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我倍加珍惜，在過去的兩周時(shí)間里，我充滿著感恩之心，洋溢著感激之情，感激教育局領(lǐng)導(dǎo)為我們供給寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感激伍家實(shí)小為我們搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也感激中南路小學(xué)的教師們對(duì)我學(xué)習(xí)的支持，分擔(dān)了我的很多工作，讓我能靜心學(xué)習(xí)。在實(shí)小這座文化氛圍濃厚、學(xué)習(xí)風(fēng)氣醇厚的美麗學(xué)校，我感動(dòng)于實(shí)小管理者的忙碌，感動(dòng)于實(shí)小教師強(qiáng)烈的主人翁意識(shí)，感動(dòng)于學(xué)生們的多才多藝，感動(dòng)于實(shí)小深厚的文化精神，有很多收獲，也有很多的思考?，F(xiàn)將掛職以來的學(xué)習(xí)情景和體會(huì)、感受總結(jié)如下。

一、掛職學(xué)習(xí)基本情景：

掛職期間，我先后參加了宜昌市習(xí)作研討會(huì)；參加掛職學(xué)校教學(xué)研討活動(dòng)1次（余新艷教師參加省骨干教師說課數(shù)學(xué)案例展示活動(dòng)1次）；參加學(xué)校行政例會(huì)、全體教師會(huì)、教研組長(zhǎng)會(huì)各1次；參加湖北省“先鋒中隊(duì)”驗(yàn)收準(zhǔn)備工作（先后參與廣播室布置、參與“詩(shī)情華彰”大型經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)演練2次）；參加了學(xué)校少先隊(duì)建隊(duì)日活動(dòng)；編寫了1—6年級(jí)數(shù)學(xué)月考試卷；學(xué)習(xí)了《學(xué)生第二》、《副校長(zhǎng)：有效學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)鍵要素》兩本專著，學(xué)習(xí)了《人民教育》、《中國(guó)教育報(bào)》等教育教學(xué)報(bào)刊雜志，并摘抄了筆記；堅(jiān)持每一天寫掛職日記。在此期間，有兩個(gè)半天時(shí)間回中小整理特色學(xué)校檔案。

二、不斷創(chuàng)新，讓實(shí)小站得高、看得遠(yuǎn)。

不斷創(chuàng)新是一所學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力，從20xx年以來，實(shí)小走在校本研究的創(chuàng)新之路上：從課例研究到案例研究，從推門聽課到白紙化備課，從教育教學(xué)敘事到專題反思敘事，從讀書摘抄到二次閱讀，從校本教研活動(dòng)到這學(xué)期的“智慧”教師行動(dòng)計(jì)劃，總是不斷的創(chuàng)新，不斷的推進(jìn)，教師不斷的提高，學(xué)校在不斷的發(fā)展。在實(shí)小這兩周，我親身體驗(yàn)到了“創(chuàng)新”在實(shí)小無處不再。

制度創(chuàng)新是實(shí)小不斷發(fā)展的保障。制度管理是學(xué)校管理十分重要的手段，實(shí)小的制度建設(shè)完善，所以來到實(shí)小，我十分期望了解學(xué)校教育教學(xué)管理的各項(xiàng)制度，想“拷貝、復(fù)制”回去。當(dāng)我和教科室的周主任談及這一問題時(shí)，她告訴我，其實(shí)制度本身沒什么，制度管理的關(guān)鍵在于在實(shí)施的過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題，根據(jù)問題進(jìn)行修改，應(yīng)當(dāng)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，唯有這樣制度才能不斷促進(jìn)教師的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，有些制度每年都在不斷的修訂。這番話讓我深受啟發(fā)，制度的最終目的什么，這是作為剛接觸管理工作的我應(yīng)當(dāng)思索的問題。

管理創(chuàng)新是實(shí)小不斷前行的動(dòng)力。實(shí)小管理創(chuàng)新之處很多，最讓我們驚嘆的是校本研究活動(dòng)中實(shí)施教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)的管理制度，實(shí)小各學(xué)科（包括小學(xué)科、兼任學(xué)科如科學(xué)學(xué)科）的校本教研活動(dòng)、大型展示活動(dòng)都由組長(zhǎng)們挑大梁，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織、安排活動(dòng)，進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)，進(jìn)行常規(guī)管理，組內(nèi)教研氛圍十分濃厚，教研組管理成為教學(xué)管理至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，實(shí)小是怎樣打造這樣的教研組、培養(yǎng)這樣的組長(zhǎng)的呢?這都是學(xué)校打造學(xué)習(xí)型組織的成果。

其實(shí)，在實(shí)小很多地方都能看到教師們的創(chuàng)新之舉，在建隊(duì)日活動(dòng)中，教師拿著無線話筒用mp4放音樂，藝術(shù)組的教師們用線裝的課題檔案古香古色……

學(xué)校創(chuàng)新從何而來，從學(xué)習(xí)分享中來。實(shí)小有扎實(shí)的學(xué)習(xí)分享制度，包括行政學(xué)習(xí)分享、教師學(xué)習(xí)分享，行政領(lǐng)導(dǎo)的“學(xué)習(xí)分享”活動(dòng)分三步走，首先由一位領(lǐng)導(dǎo)介紹自我推薦的文章并談自我的體會(huì)，然后由其他行政領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合文章及自我的工作談自我的體會(huì)，最終由胡校長(zhǎng)做精彩點(diǎn)評(píng)，每一次的學(xué)習(xí)分享活動(dòng)都是一次思想的碰撞和升華。這樣扎實(shí)的分享活動(dòng)促進(jìn)了每個(gè)人思維的腦細(xì)胞，極大的激發(fā)了大家的創(chuàng)新意識(shí)。

三、實(shí)干作風(fēng)，讓實(shí)小走得實(shí)、走得穩(wěn)。

在實(shí)小，有一支作風(fēng)實(shí)的“鐵”班子，從胡校長(zhǎng)到班子每一位成員都有著扎實(shí)的工作作風(fēng)，他們的下班時(shí)間是每一天晚上十點(diǎn)，剛到實(shí)小第一天，五點(diǎn)已過，我和一同學(xué)習(xí)的詹校長(zhǎng)沒有動(dòng)，準(zhǔn)備和大家一齊下班，胡校長(zhǎng)催促我們下班，笑著說“我們一般都十點(diǎn)才下班”。作為名牌學(xué)校，承擔(dān)的任務(wù)、舉行的活動(dòng)之多是我們沒法想象的，作為名牌學(xué)校的校長(zhǎng)，胡校長(zhǎng)的忙碌也不是我們能想象的，我深深感到胡校長(zhǎng)是一位指揮者，對(duì)宏觀、微觀的準(zhǔn)確把控，對(duì)目標(biāo)、任務(wù)實(shí)施過程全程監(jiān)控，進(jìn)取參與。在胡校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，班子成員群策群力，和衷共濟(jì)，同心突進(jìn)。學(xué)校四大管理中心齊頭并進(jìn)，高效務(wù)實(shí)，體現(xiàn)關(guān)注細(xì)節(jié)，注重實(shí)效；把握方向，聚焦問題，落在實(shí)效，是一支充滿正氣，緊密合作的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。“學(xué)在前，寫在前，做在前”這就是實(shí)小的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，在他們率先垂范引導(dǎo)下，實(shí)小的教師團(tuán)隊(duì)構(gòu)成了扎實(shí)的工作作風(fēng)，“要做就要做好”已成為每個(gè)實(shí)小人的共識(shí)，讓我們驚嘆不已！