導語：如何才能寫好一篇優(yōu)秀生產團隊申報材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

根據(jù)科技部國科發(fā)計*號文件要求，我省決定開展__年國家重點新產品計劃項目申報工作，有關事項通知如下：

一、申報范圍

新產品計劃項目分為重點新產品和戰(zhàn)略性創(chuàng)新產品兩類。

（一） 重點新產品。

重點新產品是指符合國家產業(yè)發(fā)展政策、在國內首次（或首批）開發(fā)成功，并開始有市場銷售或具有良好的市場應用前景，經濟效益和社會效益明顯；具有自主知識產權和自主品牌，技術水平高、附加值高、市場競爭力強的新產品。

支持領域詳見《國家重點新產品計劃重點支持領域》。

新產品計劃不支持以下產品：

1、食品、保健品、飲料、煙、酒類產品及其生產中相關助劑和輔料等；

2、化妝品、日用化工、一般紡織品、服裝、家具、家電、家裝建材等日用產品；

3、用進口零部件（包括散件）組裝的產品；

4、單純?yōu)檐姽づ涮椎漠a品；

5、傳統(tǒng)手工藝品；

6、單純改變花色、外觀與包裝的產品；

7、動、植物品種資源；畜禽、水產等動物飼料及其添加劑；

8、高能耗、高排放、污染環(huán)境的產品。

（二） 戰(zhàn)略性創(chuàng)新產品。（限額很少）

戰(zhàn)略性創(chuàng)新產品是指在國民經濟發(fā)展中具有戰(zhàn)略價值、在保障和改善民生中具有顯著作用、對行業(yè)技術進步具有重大影響，取得重大技術突破、擁有自主知識產權，具有較強市場競爭優(yōu)勢的重大創(chuàng)新產品。在滿足新產品要求的前提下，戰(zhàn)略性創(chuàng)新產品還應具備以下條件：

1、符合國家法律法規(guī)，符合國家產業(yè)技術政策和其他相關產業(yè)政策，特別是符合當前國家培育和發(fā)展戰(zhàn)略性新興產業(yè)、節(jié)能減排等重點支持方向；

2、產品整體技術水平或其核心關鍵技術水平達到國際先進，在本行業(yè)或領域中能代表我國自主創(chuàng)新能力和水平的標志性產品；擁有核心發(fā)明專利，權益清晰明確；環(huán)保性能先進；擁有符合國際規(guī)范的質量保障體系，質量可靠；

3、產品已進入市場銷售，具有明顯的市場競爭優(yōu)勢，產業(yè)化前景和預期經濟效益良好；承擔單位擁有該產品注冊商標的所有權，產品品牌核心價值高；

4、企業(yè)具有較強實力的研發(fā)機構和穩(wěn)定的新產品研發(fā)團隊，在創(chuàng)新投入、商業(yè)模式、經營管理、市場推廣等方面具備良好基礎和較強優(yōu)勢。

二、申報要求

（一）申報單位

凡在__境內注冊、具有獨立法人資格的企業(yè)均可申報。同時，凡參加中國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽由地區(qū)賽入圍全國賽的優(yōu)秀企業(yè)可優(yōu)先申報，并不受地方推薦限額限制（含__年參賽優(yōu)秀企業(yè)）。

（二）申報材料

1、項目申報表；

2、項目產業(yè)化狀況及前景分析；

3、附件材料（復印件）：

（1）企業(yè)法人營業(yè)執(zhí)照（加蓋企業(yè)公章）；

（2）經審計的企業(yè)__年度財務報表（每頁加蓋審計單位印章或蓋騎縫章）；

（3）可說明知識產權歸屬和授權使用的證明文件；

（4）涉及廢水、廢氣、廢物排放的項目，需提交環(huán)保達標證明；

（5）特殊行業(yè)許可證；

（6）質量技術監(jiān)督機構備案的產品企業(yè)標準，或采用國際標準的認可證明，采用國家標準、行業(yè)標準的標準名稱及標準號；

（7）有資質的檢測機構出具的檢測（驗）報告；

（8）科技成果鑒定證書或最近兩年內的查新報告等技術證明（說明）文件；

（9）用戶意見報告（不少于兩份）等其他證明材料。

（三）申報流程

1、首次申報的單位登陸科技部國家科技計劃項目申報中心網(wǎng)站進行注冊，并認真閱讀網(wǎng)站說明，詳見附件；已申報過國家重點新產品項目的單位使用已有賬號進行申報。

2、錄入：在線填寫《國家重點新產品計劃項目申報表》和《項目產業(yè)化狀況及前景分析》，確認無誤后在線提交；

3、報送材料：用A4紙在線打印填寫的《項目申報表》、《項目產業(yè)化狀況及前景分析》，內容必須與網(wǎng)上申報材料完全一致，申報表中填寫的內容在附件中需有相關證明材料支持。

（四）注意事項（重要）

1、申報單位應認真準備申報材料，并對申報材料的真實性、可靠性負責。若發(fā)現(xiàn)弄虛作假，將不予受理。

2、申報單位及產品不得重復申報。

（1）申報單位當年度只允許申報一個新產品計劃項目；

（2）已列入新產品計劃的同一產品及型號的項目不得再次申報。若申報項目名稱相同，而型號不同，則必須提供該型號所采用的新的授權專利及其說明書摘要，附圖和權利要求書等內容，以證明其比原列入計劃項目的產品有重大的改進和創(chuàng)新，方可申報；

3、產品名稱及型號填寫要規(guī)范。名稱應用中文，盡量不出現(xiàn)英文詞組或縮寫，不得使用系列產品、研究開發(fā)、產業(yè)化等詞語，確屬系列產品必須注明型號，采用“型號+產品名稱”或“產品名稱+型號”（特殊行業(yè)除外）的書寫格式；

4、所有申報項目推薦渠道必須填“山東省科技廳”；（凡填“濟南市科技局”的項目均無法推薦?。?/p>

5、所有申報項目類別必須選擇“重點新產品”；

6、請各申報單位認真審核所填寫的申報內容后，再提交申報系統(tǒng)并在線打印。申報材料一旦提交后將無法更改。由于報送時間相對集中，請各申報單位靈活選擇申報時間，避免因網(wǎng)絡擁堵影響項目申報。

7、申報過程中出現(xiàn)的技術問題請咨詢國家科技部

技術支持聯(lián)系方式如下：

電話：__

傳真：__

郵箱：__

三、報送材料要求

1、材料裝訂要求

書面申報材料必須按以下順序裝訂成冊：項目申報材料清單(務必由申報系統(tǒng)正式導出在線打印)、項目申報表、項目產業(yè)化狀況及前景分析、附件材料。附件材料裝訂順序與項目清單所列內容保持一致。申請材料統(tǒng)一用A4紙在線打印，左側簡單裝訂成冊，不需單獨 制作封面或膠裝，不得采用膠圈、打孔文件夾等帶有突出棱邊的裝訂方式。

2、請在申請材料規(guī)定的欄目中簽字、蓋章。申報材料申報表首頁、營業(yè)執(zhí)照附件和企業(yè)推薦位置加蓋企業(yè)公章。審計報告必須加蓋騎縫章或每頁加蓋審計章。整套紙質申報材料要加蓋企業(yè)的騎縫章。

篇2

海門雖是一個全國縣市綜合經濟實力排七八十位的小地方，可廣告經營與全國前二十強縣市幾乎是“稱兄道弟”。令業(yè)內刮目相看的是，《海門日報》近幾年的智慧廣告已占據(jù)實績量的60%左右。本文將示例已連續(xù)七年打造的百版“3·15”特刊，該項目于今年S月被評為“中國報業(yè)經營管理創(chuàng)新成果獎”。

以獨特優(yōu)勢打造“歸類宣傳”

一家地方報紙如何做“中國福布斯”？《海門日報》每年的“3·15”特刊通過若干細項調查、通過公開征集民意等形成的“歸類宣傳”品種不下四五十種，涉及廣告客戶有上千家。如今年主要推出的歸類宣傳項目有：叫響全國的名牌產品、著名商品，具有市場影響力的特色地方名品，企業(yè)自薦的生產服務明星，海門商界勵志百人，海門市民喜愛的銀行卡，服務行業(yè)社會公論集納，企業(yè)老總“3·15”論語，海門市經典企業(yè)精神等等。特別是報社組織的海門市信用口碑企業(yè)自評榜，竟然有200家企業(yè)要求刊出申報材料。

對“3·15”特刊推出的“歸類宣傳”，我們總要配制“套餐”，其“制作目標”是讓廣告主物超所值、產生滿意感。就拿海門市信用口碑企業(yè)自評榜來說，除在“3·15”特刊集中推出申報材料，還在平時報紙版面連續(xù)公開列名調查，并在接下來出版的本地商貿節(jié)會刊“金花節(jié)特刊”、紀念國際勞動節(jié)的“五一”特刊，以及報社出版的雜志性特刊《海門》上刊出初步調查結果，再經嚴格審核篩選，將最終“結果”用于制作來年的“海門市信用口碑企業(yè)自評榜”臺歷，免費送給本地幾乎所有中高端人士及報紙相關讀者；另還在報社每年印制的郵政有獎賀卡上發(fā)榜。通過這些歸類宣傳，客戶是花了小錢獲得意想不到的廣告效果，媒體則創(chuàng)造了更多名利雙收的廣告產品，而地方政府和當?shù)厥袌鲆残枰@樣的“輿論引導”。

“商道十論”“商德十論”的策劃效應

最出色的策劃是讓廣告主感覺到不參與不行，不參與有損的是自己，而且讓讀者感覺不到這是廣告，而有強烈的精神和閱讀需求?；谶@種理念，《海門日報》經營者在策劃廣告產品時盡力做到的一條是：凡事都站在客戶和讀者角度考慮，確保業(yè)務人員上門聯(lián)絡時平均達到70%以上的“成功率”。堅持這樣的經營理念并切實落到每個細節(jié)，就會使更多第一次輕易拒絕的廣告主，在第二次第三次產生自覺甚至強烈的認同感。2011年“3·15”期間，《海門日報》策劃了一個廣告欄目叫“商道十論”，邀請海門著名企業(yè)家圍繞十個事先擬好的題目請人分工撰寫，結果報名參與的企業(yè)有20多個。2012年“3·15”期間，以同樣方法策劃了“商德十論”。

“商道十論”每篇兩三千字加圖片半版呈現(xiàn)。題目如：《我看陸亞萍：尋求使命，商人首先是個“政治家”》《我看朱仲輝：感恩戴德，商人力求是個“慈善家》《我看陸宗琴：標桿樹人，商人理應是個“道德家”》。

“商德十論”每篇同樣是二三千字加圖片半版呈現(xiàn)。題目如：《企業(yè)最終的利潤不是財富，是成功——鄭新平啟迪海門創(chuàng)業(yè)者》《今天的付出，也許要到十年后才有回報——郁方為啟迪海門創(chuàng)業(yè)者》《別人說你一個好，勝過自己說自己100個好——蔡東升啟迪海門創(chuàng)業(yè)者》。

凡策劃必成一個“圓”，將每個“電子”配制成“百年陳釀”

《海門日報》每年的“3·152特刊雖然總體是一個策劃方案，但其中的項目可能涉及數(shù)十個；每年“3·15”各有一個主題，但堅持做到周到、全面。沒有出現(xiàn)一次因為某個項目的利益得失而讓報媒的整體和長遠利益受損。

2011年共116版的“3·15”特刊總題目（總刊名）是“德商海門贏天下”，其下屬四輯放在含3月15日的連續(xù)四天出版。分輯主題分別為：精品創(chuàng)市場，改變海門人生活和形象的百大“商品”；誠信通五洲，征服海門人心靈和感受的領軍“商家”；責任天一重，激活海門人意志和智慧的高貴“商人”；商德肩比天，鑄就海門人口碑和魅力的非凡“商道”。2012年共108版的“3·15”特刊的總題目是“新海之門通萬商”，其下四輯的主題分別是：商品篇，名品鑄“商”終是商；商人篇，“德”道贏商滿眼商；商家篇，信用“論”商金銀商；商道篇，無“安”不商千里商。

每刊每項每版都圍繞讓政府放心、讓讀者滿意、讓客戶心儀、讓自己收獲策劃，動足腦筋?！逗ｉT日報》廣告人自創(chuàng)了兩代報人的海門精神口號：有您1%的信賴，就有我100%的努力；鑄鐵軍團隊，做報業(yè)鐵軍。對版面上所有導言的寫作，要求同時兼有“三力”：輿論引導力、廣告吸聚力和可讀耐讀力。今年“3·15”特刊四輯導言每篇上千字，當?shù)夭簧倨髽I(yè)家已將其作為范文剪貼下來供領導層和員工學習。比如“商德決定理念，理念決定商道，商道決定前程。做成功商人，功夫同樣在‘詩外’”等。

篇3

關鍵詞：學生辦廠；教師指導；企業(yè)化運行

中途分類號：G647.38 文獻標識碼：A

引言

隨著現(xiàn)代科技的高速發(fā)展，經濟社會的巨大進步，未來社會需要大量的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。國家教育部、省教育廳高度重視此項工作，大力支持并多次在各高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)工作。根據(jù)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)初期條件，結合小型企業(yè)資本有機構成低、社會勞動力容納量大的特點，選擇以培養(yǎng)創(chuàng)辦小型企業(yè)為目標的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目。

本項目以模具設計與制造專業(yè)的學生團隊為主體，建立一個“廣科機械加工廠”。為保證學生在項目訓練中能獲得預定的能力，制定工廠管理制度，模擬企業(yè)運作方式，將學生團隊成員按企業(yè)的生產技術、經營管理等崗位進行分工，通過學生自己對本工廠產品設計制造以及生產經營的實施過程，使團隊每個成員得到訓練。

一、團隊特色

學生團隊方面：參與本項目的學生是通過自愿報名、任課老師和輔導員共同考查，指導組全體教師共同研究確定的。學生成員成績優(yōu)秀，基礎知識扎實，求知欲強，對模具設計及制造或者機械零件加工有濃厚興趣，對學習高新技術有著執(zhí)著的追求。

教師團隊方面：指導教師均具有豐富的教學和實踐經驗，有的直接來自機械企業(yè)生產一線，設計制造經驗豐富，是一支“雙師”型隊伍；其中指導教師團隊負責人兼具高級工程師和副教授職稱，是一位曾經多年從事機械工業(yè)企業(yè)生產的中型國有企業(yè)廠長。

二、現(xiàn)有基本條件

（一）學院及系部領導高度關注并全力支持大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目。從人才培養(yǎng)方案制訂到學生團隊成員挑選、指導教師隊伍組成、實訓基地的保證、訓練耗材的供應等方面給予全方位的支持。

（二）機械系現(xiàn)有一座1550平方米機械加工實訓車間，內有數(shù)控車床、數(shù)控銑床、加工中心、線切割、電火花及通用機械加工設備70多臺，價值700百多萬元，有由10人組成的實訓教學團隊及完整的組織機構。

（三）有一個經驗豐富的“雙師結構”教師團隊。團隊成員專業(yè)知識及技能結構合理，有富于創(chuàng)新，樂于奉獻、甘為人梯的精神。

三、項目特色及創(chuàng)新點

（一）立足現(xiàn)有條件，以本系機械加工實訓車間為平臺，挑選一批優(yōu)秀學生，組織一個大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練指導教師團隊，以模具設計制造、通用機械零件加工全過程為載體，組建一個 “機械加工廠”。

（二）本訓練項目是借助一個虛擬的工廠組織機構，搭載機械系“機械加工實訓車間”真實實體進行實際運行。在項目訓練中，每個同學根據(jù)預定的角色在各自的工作崗位上，在老師的“全指導、半指導、零指導”進程中，分別獲得模具設計、零件制造、生產經營、質量管理等技術技能，為走上社會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)打下堅實基礎。

（三）本項目具有“三實一虛”特點。即訓練平臺（機械系實訓車間）真實；團隊（學生和老師）真實；訓練內容（外來生產業(yè)務加工）真實；組織機構（廣科機械加工廠）虛擬。

四、項目運行方式

（一）運行目標

以機械系“機械加工實訓車間”為真實平臺，在虛擬的“廣科機械加工廠”組織機構中，對學生團隊每個成員加以訓練，使他們分別獲得模具設計、零件制造、生產經營、質量管理等多種技術技能及素養(yǎng)，為未來獨立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)打下基礎。

（二）團隊成員分工

1.工作崗位設置。按照機械加工廠生產經營特點，將訓練崗位設置為：沖壓模具設計，塑料模具設計、通用機械零件加工（含制造工藝設計和加工實操）、生產經營策劃、質量管理、物資供應、財務管理7個崗位。

2.學生團隊分工

將學生團隊5個成員按前述設置的7個崗位進行分工：其中3人分別擔任沖壓模具設計，塑料模具設計、通用機械零件加工（含制造工藝設計和加工實操）；另外2人分別擔任生產經營策劃和財務管理、物資供應和質量管理。

3.實訓指導教師分工

將5位指導教師按前述7個崗位的指導要求進行分工并落實到人，形成文字文件后再在兩個團隊全體成員會議上宣布，在項目運行中執(zhí)行。

五、項目實施計劃

（一）前期準備工作

前期以對學生進行培訓為主，學習安全生產基本規(guī)程和加工廠的管理制度，熟悉生產環(huán)境和實訓車間，了解客戶下單簽訂合同與組織生產的流程。因加工廠條件所限，客戶可由教師扮演，預定生產加工兩套難度適中的塑料件模具產品，模擬與學生簽訂加工合同，此部分工作主要由市場部人員負責。其中對生產過程中需要用到的專業(yè)知識，如：客戶提品特性，所需材料的性能，產品大致設計方案，加工工藝，產品價格估算等，進行系統(tǒng)的學習和培訓，為下一階段的訓練做準備。

（二）項目訓練階段

借助機械系機械設計與加工既有平臺，按照學生擔任的崗位角色，進行崗位技術技能強化訓練。

1.產品設計階段

主要由工程部人員負責，在專業(yè)教師的指導下，進行工藝設計和模具設計，出具模具圖紙，確定后續(xù)加工工藝方案，估算價格等。

2.備料，進行模具制造，加工模具零件，裝配試模等。

3.產品設計匯總，總結解決設計問題。

六、訓練方法

按照“全指導、半指導、零指導的”漸進式訓練方式開展工作。初期，學生在教師的全面指導下進行工作；中期，學生自己工作，遇到問題時，老師給予指導；后期，學生自己獨立開展工作并進行總結，老師給予評價。

七、訓練內容

（一）技術類

1.根據(jù)用戶提供的產品圖紙技術要求，進行模具設計；編制外購件、外協(xié)件、標準件清單；

2.按照模具零件圖的設計要求，編制生產工藝文件；編制生產準備清單，包括工具、量具、刀具及其它外購物資清單；

3.根據(jù)用戶提供的零件圖紙技術要求，編制生產工藝文件；編制生產準備清單，包括工具、量具、刀具及其它外購物資清單；

（二）生產類

1.根據(jù)技術部門提供的生產工藝文件，按照用戶提出的時間要求，編制生產計劃安排表；

2.根據(jù)生產部門的計劃安排，按照機械加工工藝文件內容，組織實施生產。

（三）管理類

1.根據(jù)技術部門的物資清單，清點廠內現(xiàn)有物資，缺額所需立即購買，保證按時按量供應生產性物資。

2.按照財務管理相關規(guī)定，準確及時收付工廠資金。

3.對生產過程及出廠產品進行嚴格質量檢查；

4.對外經營業(yè)務策劃和實施。

八、項目進度安排

（一）儲建階段

按照《廣州科技職業(yè)技術學院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練管理辦法》組建學生團隊和指導教師團隊，撰寫項目申報材料并按規(guī)定程序申報；項目獲批后，與機械系機械加工實訓車間共同商定車間及機床設備使用事項；宣告“廣科機械加工廠”成立。

（二）訓練準備階段

對學生團隊成員進行培訓，學習安全生產基本規(guī)程，熟悉場地和生產環(huán)境。購置訓練材料，做好訓練準備。

（三）項目訓練階段

1.全指導式訓練。借助機械系機械加工實訓車間既有平臺，按照學生擔任的崗位角色，進行崗位技術技能強化訓練。

2.半指導式訓練。通過學生自己及其它方式對外承接簡單模具設計制造和機械零件加工業(yè)務。以學生為主體，在老師指導下完成對外業(yè)務制造工作。

3.零指導式訓練。由指導老師設定項目，由學生自己獨立完成，最后由指導老師對學生的工作質量進行測評，學生自己作出總結。

（四）項目總結驗收階段

1.項目組成員將前期訓練及實踐進行總結，撰寫總結報告；

2.將在項目訓練中設計的圖紙、機械加工工藝文件等技術資料整理成冊；

3.撰寫發(fā)表項目成果論文；

4.向學校相關部門辦理“廣科機械加工廠”物資及財務交接手續(xù)；

5.組織項目驗收。

九、結語

開展本項目的研究，就是要積極探索和實踐，將我校以“廣科機械加工廠”的活動形式的創(chuàng)新設計教育教學活動推廣到全專業(yè)，擴大受益面，穩(wěn)定并擴大創(chuàng)新設計教導教師隊伍，同時借助實踐基地的建設，為開展這種具有特色的教學模式提供物質基礎和保障，大力加強機械類專業(yè)的實踐教學，以創(chuàng)新作品的設計、制作及其競賽活動，切實加強對我校工科專業(yè)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)能力和動手能力的培養(yǎng)，并將教改教研的成果進一步上升到新的理論高度，以期形成地方院校中富有特色的機械類應用型人才的創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式，切實提高人才培養(yǎng)質量。

參考文獻：

篇4

對于我來說是不平凡的一年，這一年我從云南大學畢業(yè)后非常幸運的來到了三環(huán)中化。一開始從事硫酸生產工作，面對新的工作環(huán)境、新的工作崗位，我沒有因為遇到困難和考驗而退縮，而是在陌生的領域里積極探索并迎難而上。我努力學習硫酸專業(yè)知識，在工作中我積極主動、認真負責、服從上級分配、聽從指揮，平時與同事們和睦相處，真正做到了工作中是同事，生活中是朋友的和諧局面。我除完成自己的工作外，還積極參加公司和硫酸廠組織的各項活動，我在“共慶祖國60華誕”演講比賽中榮獲三等獎。同時，我非常熱愛團隊工作，通過競選成為硫酸團支部宣傳委員，協(xié)助硫酸團支部書記做好團支部各項工作，為把硫酸團支部建成一個團結活潑、充滿朝氣的群體而努力。

從6月份，公司倡導創(chuàng)建“誠信自律”班組活動以來，我與班組人員一同認真學習公司創(chuàng)建“誠信自律”班組的有關內容。經過學習和內部試運行，我認真編寫了硫酸廠生產工段一班“誠信自律”班組申報材料以及班組詳盡的規(guī)章制度，通過一年來不斷的學習、改進，我們從最開始的“毫無頭緒”到如今大家在工作和生活中都形成了自覺意識。同時我還肩負著對硫酸廠稿件的審核工作，為提高自己的寫作水平，搞好新聞寫作，我對公司局域網(wǎng)上刊登的文章進行深入學習，時刻了解公司工作動態(tài)，保證了硫酸廠新聞稿件的針對性、及時性和真實性。在廠領導的大力支持下，我堅持正確的宣傳原則，對在生產崗位中涌現(xiàn)出的典型事跡、安全生產、質量控制進行了宣傳報導，鼓舞了員工的士氣。多層次，全方位的展示了硫酸人的精神風貌和工作中取得的優(yōu)秀成績，為硫酸廠宣傳報道盡了一份自己的力量，作為硫酸廠稿件負責人，我認真排版校對，在自己負責的范圍內避免稿件的失誤，因表現(xiàn)突出，我在宣傳報道中被評為“硫酸廠宣傳報道先進個人”。

7月1日，我通過應聘進入行政部檔案管理員工作崗位，主要負責公司檔案管理方面的工作。我非常珍惜與熱愛這份工作，入職以來，我一直希望呈現(xiàn)給大家一個真誠、理性、執(zhí)著、堅毅的我。平時我認真做好公司檔案管理、存檔、借閱、復印等每一項工作。檔案管理工作比較瑣碎，我一直努力希望能在較短的時間內熟悉各項檔案管理的工作，在以后的工作中我會明確工作的程序、方向，在具體的工作中形成了一個清晰的工作思路，盡快令自己能夠順利開展工作并熟練圓滿地完成本職工作。今后我將努力改正我的缺點，發(fā)揚優(yōu)點，再接再厲把工作做的更好。

總結一年的工作，盡管有了一定的進步，但在一些方面還存在著不足。比如有創(chuàng)造性的工作思路還不是很多，很多工作還不夠完善，這有待于在今后的工作中加以改進。在以后日子里，我將更加認真學習，努力使思想覺悟和工作效率全面進入一個新水平。

最后，誠摯的感謝部門領導和同事在工作中對我的幫助和關心，我將會在以后的工作中更加努力。發(fā)揮出自己的滿腔熱情,依靠自己的勤學苦練,在自己平凡的崗位上創(chuàng)造一個個不平凡的奇跡。為公司的再次騰飛貢獻自己的全部智慧和力量。

篇5

而作為專著于包膜控釋肥料的研發(fā)、生產、銷售的金正大公司，其研制的包膜控釋肥料作為優(yōu)質農用肥料，具有利用率高、節(jié)約能源、減少污染、均衡營養(yǎng)等特點，不僅占領了行業(yè)發(fā)展的制高點，而且引領了中國農業(yè)與化肥的一場科技革命。

之所以金正大公司由10年前一家不起眼的小企業(yè)，發(fā)展成為中國包膜控釋肥料產業(yè)的領跑者，離不開與山東農業(yè)大學的緊密合作，更離不開留美歸國博士、國家科技進步二等獎和中國專利優(yōu)秀獎獲得者、山東農業(yè)大學博士生導師張民教授等專家團隊提供的關鍵技術支撐。

而張民，也因此成為中國包膜控釋肥研制及產業(yè)化第一人。

從科技隊長到留美博士

1958年7月，張民出生在嘉祥縣瞳里鎮(zhèn)東高莊村的一個農民家庭。1975年高中畢業(yè)后，張民在村科技隊擔任隊長。他帶領十幾個隊員，住在離村不遠的科技隊，在200多畝試驗田里搞玉米雜交育種，同時還參加修水渠和引水灌溉等技術推廣工作，帶動全村的農業(yè)生產。

“當時，農村貧窮，僅有的少量作物秸稈用來燒火做飯，沒法做到秸稈還田。土地瘠薄，麥穗長的像蠅頭，小麥、玉米產量很低，畝產不到100公斤，提高糧食產量主要依靠優(yōu)良品種和施用肥料。”張民回憶起當年情形，顯得有些激動。

“有一次，我們步行10多公里，到縣城參觀氨水廠，了解氨水的化學原理和使用方法，回來指導農民使用。后來村里建起了氨水池，用大汽油桶運來，放在氨水池里密封保存。在作物生長的關鍵季節(jié)，用氨水耬施到小麥和玉米田里，隨后壓實，增產效果很好。但是，氨水容易揮發(fā)，浪費很大!”

“為了糧食增產，科技隊到10公里外的青石山打石頭，運回石頭修水渠，修排灌站，用12馬力195型柴油機，從京杭大運河新挖的引河里抽水灌溉或排澇，以保證莊稼旱澇保收。擔任科技隊長的經歷，讓我認識到農民的艱辛，認識到農業(yè)科技的重要，作物離開肥水不能增產?！睆埫裾f。

1977年，張民考入山東農學院；1986年，張民到南京攻讀碩士學位；1992年，他在中國科學院南京土壤研究所讀博士，并借助山東農業(yè)大學與美國肯塔基大學的合作關系，作為合作培養(yǎng)赴美留學。

3年之后，張民回國，并用在美國作的英文研究論文，完成中國科學院的博士論文答辯。繼之，張民二度赴美，繼續(xù)做他的研究。

在美國，他主要從事土壤肥料、土壤化學、土壤環(huán)境與植物營養(yǎng)方面的研究，接觸到了美國和日本生產的包膜控釋肥料，對包膜控釋肥料做了大量調查研究，并在柑橘和柚子上做肥效試驗。佛羅里達屬于亞熱帶濕潤地區(qū)，雨量充沛。柑橘和柚子的根系主要生長在土壤表層，將包膜尿素撒施在地面，營養(yǎng)隨雨水逐漸緩慢釋放到達根系，省工省肥，效果非常好。

當時，張民就打算回國后研制自己國家的包膜控釋肥。

那時候，國外包膜控釋肥料產品的價格比普通肥料高出5至8倍，僅在花卉、苗木、草坪等觀賞植物上使用。在中國的土壤肥料學教科書上還鮮有相關內容，產品更是聞所未聞。

從技術引進到技術創(chuàng)新

1996年6月，張民完成研究回國。當時，學校正在組織申報“農業(yè)部引進國際先進農業(yè)科學技術(948)項目”，張民連夜寫申報材料，并以自己在國外參與科研的情況和發(fā)表的論文，說服了評審專家和農業(yè)部分管項目的領導。

第二年，他聯(lián)合校內外科研人員申報的“自控緩釋肥制作技術”研究課題在農業(yè)部立項。

從此，他開始了包膜控釋肥料從技術引進、技術創(chuàng)新到產業(yè)化的艱難歷程。

在國外，張民雖然做過包膜控釋肥料的肥效試驗，但對它的包膜材料和生產技術、工藝流程、生產設備知之甚少。開始，張民在實驗室里分析國外的膜殼材料成分，尋找國內相似的包膜材料，制作了小型流化床包膜塔，并研制出了小試控釋肥料樣品。

1998年夏天，課題組花5萬美元，從美國引進了實驗室用的流化床包膜塔和多種噴涂設備，加快了研究進度。張民在國內篩選了近50種包膜材料，進行了成千上萬次的試驗。他把引進的流化床包膜塔放大，自行設計制作了流化床包膜塔及配套生產設備，優(yōu)選包膜材料的配方，用收集到的美國、德國、日本、以色列的包膜控釋肥料樣品作對比，按照歐美和日本等國外的產品標準檢測自己的產品，并于1999年起草制定了與國際相接軌的《自控緩釋肥》企業(yè)標準，按此標準不斷改進和完善產品的內在控釋性能和外觀質量，為以后緩控釋肥料行業(yè)標準和國家標準的制定奠定了理論和工作基礎。

研究中，張民帶領課題組創(chuàng)新了包膜材料及配方技術、包膜設備研制開發(fā)與生產工藝、包膜控釋肥料產品的技術指標與質量標準、控釋養(yǎng)分釋放機理與肥效評價技術、作物專用復合肥配方與造粒技術。

經過大量工作和艱辛探索，張民課題組創(chuàng)新并形成了成熟的包膜控釋肥料核心技術，即：可降解膜材料配方精準控釋技術、熱固性樹脂快速表面固化成膜技術……

多次的試制、試驗、反饋、改進和創(chuàng)新，終于使張民和他的團隊生產出定型的12個系列數(shù)百種包膜控釋肥料新產品。然后在學校中試車間完成了由小型流化床包膜塔到大型流化床包膜塔的放大調試，產量也由每小時3公斤提高到300公斤。

2004年11月，山東農業(yè)大學包膜控釋肥料生產技術轉讓山東金正大公司。

2006年4月，山東農業(yè)大學和山東金正大公司合作完成的“包膜控釋肥產業(yè)化成果轉化”項目――年產30萬噸的硫加樹脂包膜控釋肥料生產線在山東臨沭建成投產。

第二年底，項目通過了國內11個單位13位權威專家的技術鑒定，形成了具有中國自主知識產權的包膜控釋肥生產技術體系，成為世界上品種最多，生產規(guī)模最大的包膜控釋肥料生產基地，實現(xiàn)了包膜控釋肥料關鍵技術的集成與大規(guī)模生產的歷史性突破。

目前，張民與金正大公司已研制出具有自主知識產權，適合規(guī)?；a的包膜控釋肥料生產新工藝，開發(fā)出12大系列100多個品種，獲得國家發(fā)明專利78項，不僅在中國，而且在美國農業(yè)部3個試驗站和6所大學的試驗基地13種作物上推廣應用，產品已出口到澳大利亞、馬來西亞、韓國、英國、荷蘭、美國等10多個國家。

艱辛創(chuàng)業(yè)路

張民，回國創(chuàng)業(yè)15年，將中國包膜控釋肥料研制和生產工藝做到了極致，完成了包膜控釋肥料從技術引進、技術創(chuàng)新、集成到產業(yè)化的全過程，汗水灑滿了創(chuàng)業(yè)的道路。

“生產設備由小到大，靠我們自己研制、安裝、調試。產量由每小時1公斤提高到3公斤，由3公斤提高到300公斤，由300公斤提高到1000公斤，由1000公斤提高到3000公斤。每小時生產3000公斤的設備由一套擴大到24套。

這不是幾何放大，而是一種物理性放大。在這個過程中，情況復雜，需要一步一步地試驗和探索，需要具有頑強的毅力和奉獻精神!”

談到包膜控釋肥料由小試、中試到產業(yè)化的技術創(chuàng)新歷程，許多難忘的情景，張民至今仍然記憶猶新。

“2003年7至8月，正是泰安最炎熱的時節(jié)，也是300公斤流化床包膜塔在學校農場的車間進行安裝調試的關鍵時期。要使從3公斤到300公斤肥料在包膜塔中均勻包膜，噴頭和氣流分布板需要一遍一遍的修正，24小時不能停，困了就在車間睡一會兒。天氣熱，蚊子多，咬的人們難以忍受。一天夜里兩點鐘，車間突然跳閘停電，我們急忙找來變電室值班人員，接好了電，繼續(xù)試驗。不長時間，線路再次斷電，沒辦法又去叫醒值班人員，和值班人員說好話，賠笑臉?！睆埫裾f：“此前，我們已經與荷蘭一家貿易公司簽訂了60噸包膜控釋肥中試產品的銷售合同，不盡快調試好包膜塔生產設備，就不能按時交貨!”

就這樣，張民和助手楊越超帶領著研究生，吃住在條件十分簡陋的生產車間，晝夜加班，奮戰(zhàn)兩個多月，完成了生產中試試驗。

2005年春節(jié)前夕，“包膜控釋肥產業(yè)化成果轉化”項目在金正大公司開始啟動。

第一臺大型流化床包膜塔及輔助設備，需要吊裝到四樓車間，由于機器設備龐大，張民在現(xiàn)場指揮工作人員，拆了四樓的窗戶，把機器吊裝到樓內。時值寒冬臘月，滴水成冰，北風呼嘯，冷風直接吹進樓內，穿著羽絨服都凍得難受，張民帶領技術人員，冒著零下十幾度的低溫，調試機器設備，從上午一直干到晚上八九點鐘，忙到臘月二十九才收工。

正月初六，當人們還沉浸在過年的氣氛中的時候，張民已經來到工地，繼續(xù)指揮調試正在安裝的包膜生產設備。

十幾年下來，張民在實踐中不斷學習樹脂、塑料、溶劑、機械、生產工藝流程等方面的知識，書架上增加了一大批新書。他邊學習，邊摸索，邊試驗，邊總結，成為包膜控釋肥料研制和生產技術專家。

“為祖國服務，祖國更需要我!”

為驗證國產包膜控釋肥料在國外的施用效果以及新型葉面肥料的合作研究，2000年6月至2002年9月，張民作為訪問教授再次來到美國佛羅里達大學，在熱帶作物研究與教育中心做研究工作，一邊做中國產包膜控釋肥料與美國、日本以色列等國家控釋肥產品的對比試驗，承擔佛羅里達大學熱帶作物研究中心的試驗項目。

曾經擔任美國農業(yè)部副部長、具有環(huán)境生態(tài)學專業(yè)背景的Dr.WaldemarKlassem，時任佛羅里達大學熱帶作物研究與教育中心主任，非常贊賞張民的工作表現(xiàn)，極力挽留張民在美國發(fā)展，并對張民說“你在這里工作得這么好，你就留下來吧!”

此問，張民16歲的女兒來到美國讀書，妻子也從國內來到美國。

當時，只要有工作成績，有博士學位，有人推薦，是受美國歡迎的人才，很快就會拿到美國綠卡。只要張民有了美國綠卡，就會為女兒在美國的讀書、就業(yè)和成長帶來很多便利。所以，當時女兒也很希望父母繼續(xù)留在美國工作。

同學和朋友們也好心勸張民“現(xiàn)在，一家人都在美國，應該考慮給女兒爭取一張在美國的綠卡，先不要考慮回去了!”張民深沉地說：“留在美國，我主持承擔的‘包膜控釋肥料的中試與示范’和‘波爾多液營養(yǎng)保護劑制作技術及作物效應研究’兩項農業(yè)部課題，就無法按期完成。同時，也無法指導國內的3名碩士和1名博士完成論文。為祖國服務，相比之下國內更需要我!”

張民感到：“在美國搞科研，尤其是做應用技術，技術再好，成果再大，產權首先是美國的。在那里做出成果來，受益的首先是國外。而且，應用研究和理論研究不同，理論成果無國界，應用成果和專利技術的推廣卻受到地域的很大影響?；氐絿鴥茸隹蒲校褪菫橹袊霓r業(yè)、農村、農民做事!”

篇6

關鍵詞:訪問學者；選派單位；接收單位；事中管理

一、引言

為應對日趨激烈的人才競爭，提高教師的教學、科研水平，很多高校派出教師到重點大學做訪問學者。在眾多訪問學者中，有的是依托政府支持的專門項目，如“西部之光”國內訪問學者項目、高等院校青年骨干教師國內訪問學者項目；有的是各高校自行組織的項目。自原國家教委于1984年啟動高校訪問學者項目以來，該項目不僅為教師提供了寶貴的進修機會，大幅度提高了他們的學術能力，而且在一定程度上改善了教育資源分布不均的格局。但不可否認的是，國內訪問學者項目在蓬勃發(fā)展的同時也逐漸暴露出一些問題。

二、國內訪問學者管理制度存在的問題

（一）訪問學者選擇導師和接收單位時普遍存

在盲目性很多訪問學者在訪學前對自己的科研水平、訪學目標沒有清醒認識，對需要什么樣的導師和接收單位沒有清晰計劃，導致訪學效果不理想。首先，選擇時好高騖遠。很多訪問學者選導師時熱衷于選擇學術圈子里的“大咖”，如中國科學院院士、長江學者、杰出青年基金獲得者、國家社會科學基金評審專家等；選擇訪問學校時也是非“985”“211”大學不去。等到了接收單位，很多訪問學者才發(fā)現(xiàn)自己的學術水平過低，研究手段和思路落后，無法與導師進行真正的學術對話。加上著名高校吸引的訪問學者數(shù)量眾多，高手如云，自己難以得到應有的重視。巨大的落差不僅難以激發(fā)訪問學者的激情，而且使其自信心備受打擊，有的甚至放棄追趕而甘于平庸。其次，導師專業(yè)特長與自己沒有契合度。很多訪學者選導師時只看導師的頭銜，對導師的研究領域并沒有深入了解。如會計學專業(yè)，訪問學者是研究政府會計的，但導師卻專注于財務會計；訪問學者是做規(guī)范研究的，導師卻是做實證研究的。這種差異往往會導致訪問學者想請教的問題因導師不了解而難以得到具體的指導，也使訪問學者無法參與到導師的課題中去。最后，無法實現(xiàn)訪學目標。很多訪問學者在選導師時，沒有結合自己的實際情況。如，有的教師本想通過訪學提高教學能力，但卻選擇了無心教學的科研導師；有的想提高自己的科研能力，但選擇的導師卻是早已脫離科研一線的行政領導；有的想發(fā)表高級別的科研論文，但是所訪問的高校并沒有這方面的期刊；有的想解決自己項目中的某些難題，但訪問的高校在這方面并不擅長。

（二）訪學單位局限在高?；蚩蒲性核?/p>

當今，新興技術飛速發(fā)展，以百度、阿里巴巴、谷歌、亞馬遜等為代表的新生代企業(yè)正在改變著經濟與生活的各個方面。在這樣的時代背景下，高校教師非常有必要到先進的企業(yè)學習最新的商業(yè)模式、最新的經營理念和最有前景的科學技術。但遺憾的是，訪問學者們一窩蜂地涌入著名高校和科研院所，幾乎沒有人選擇進入企業(yè)。首先，學術評價唯論文、課題為標準?，F(xiàn)在高校和政府部門在評職稱、人才選拔、申報項目時都要看SCI論文或“高影響因子論文”。在這種“一刀切”的導向下，教師們要想出成果，只有到最擅長生產這種論文的高校和科研院所去。至于所寫出的論文是否有創(chuàng)新、是否有利于生產實踐、是否有利于社會發(fā)展則根本無人關心。其次，國家還沒有建立高校教師到企業(yè)進行學術訪問的機制。政府主管部門沒有專門項目支持，教師去企業(yè)難以快速地產出學校需要的高端科研項目和高端論文。對企業(yè)來說，這種訪問項目不僅得不到經費支持，而且還要花費一些資源配合工作，有時還要擔心商業(yè)機密被泄露。

（三）接收單位提供的住宿和學習條件普遍較差

按教育部的規(guī)定，接收單位要為訪問學者提供不低于博士研究生標準的研修和住宿條件，提供網(wǎng)絡、圖書資料等學習設施，組織相關學術活動。［1］但實際上大部分接收單位做不到或不愿意做。很多接收單位把訪問學者安排在筒子樓里，四個人住一間，上下鋪，公共浴室、公共衛(wèi)生間，有的接收單位還要訪學教師自己承擔水電費，在學校吃飯要額外加收服務費，訪問學者做研究沒有專門的場所，要和學生一起到圖書館搶位置，缺乏必要的數(shù)據(jù)資料，很多課堂、數(shù)據(jù)庫、實驗室不對訪問學者開放。在這樣的情況下，部分訪問學者因忍受不了艱苦的條件而頻繁或長期離開訪學單位，導致訪學達不到既定效果。訪學條件差的原因有三點：一是接收單位不重視。在很多接收單位看來，國內訪學者絕大多數(shù)來自比較落后的中西部高校，教學、科研水平有限，他們的到來意味著學習和索取，只能給學校增加額外的負擔。二是學費較低。接收單位一般每年只能收取訪問學者一萬左右的學費，這點學費相比MBA、EMBA、MPA等項目來說可謂“雞肋”，接收單位沒有很強的動力提供好的訪學條件。三是剛經過一輪大擴招后，接收單位自身住宿、學習資源條件確實緊張。

（四）事中管理過于簡單放任

接收單位普遍存在“放羊”管理的狀況。訪問學者到了接收單位后，報到時見導師一面、填一張訪學計劃表；結束時請導師簽個字，交一張訪學考核表，中間近一年的時間放任自流。就選派單位來說，事中管理要么一片空白，要么只有監(jiān)督。很多選派單位讓訪問學者每月填報一張訪學進展情況表，表上要寫清楚這個月都上了哪些課程、聽了哪些講座、發(fā)表了幾篇論文、課題研究取得什么進展等。有的還要給訪問學者的導師打電話查崗，甚至讓訪學老師以接收單位的固定電話打回來，以證明人在訪學單位。整個過程看似是對訪學者的關心，實際卻是一種監(jiān)督。缺乏對訪問學者的基本信任。

（五）事后考核評價過于單一僵化

當前選派單位和接收單位對訪問學者的考核指標普遍單一，即論文或科研項目。在高校攀比之風越刮越猛的情況下，選派單位和接收單位對論文的要求日趨“高大上”，理工科動輒要求SCI二區(qū)以上，文科動輒要求“雙核”或CSSCI二區(qū)以上；科研項目則要求省部級以上。在這種單一導向下.訪問學者在訪學期間就會把主要精力都花在寫論文和申報課題上，可謂“兩耳不聞窗外事，一心只寫申報書”。然而，寫高級別SCI論文或申報高級課題需要耗費大量時間和精力，導致訪問學者沒有時間參與各類的學術活動，無暇通過廣泛聽課、師生互動來提升教學水平，無心通過參與社會實踐提升自己的社會活動水平，更無力通過良好交際來促成校際和校企合作。訪學結束后，這些訪問學者除幾篇可以量化的論文外，綜合能力并沒有得到實質提升。

三、對策與建議

（一）基于自身條件和需要務實選擇

訪問學者必須拋棄貪圖虛名和貪大求洋的心理，立足自身實際情況，在充分調查了解的基礎上選擇適合自己的導師和接收單位。除此以外，在制度和措施層面，還需要在三個方面做出改變。首先，建議把選導師由訪學前改為訪學報到后。即訪問學者到接收單位后，由接收單位的二級學院組織訪問學者與導師們見面，進行一對一的深入交流，雙方在此基礎上進行雙向選擇。其次，建立調劑制度，不合適的可以在一定時間內進行調換。最后，建立網(wǎng)上申報系統(tǒng)。當前的很多訪學信息不透明，訪問學者基本都不認識導師，大都是通過各種關系介紹，有了申請方便、信息透明的網(wǎng)上申報系統(tǒng)后，導師和接收單位的詳細情況都可以在網(wǎng)上查閱，訪問學者無須“托關系、走后門”去認識導師，也無須特地去和導師見面，只要登錄網(wǎng)上申報系統(tǒng)報名并在網(wǎng)上選擇就可以了。導師也可以提前根據(jù)擬訪學者提交的基本資料和學術資料來判斷是否予以接收。

（二）積極建立校企訪問學者項目

高校教師一旦到了企業(yè)，就會成為產、學、研結合的紐帶和橋梁，企業(yè)豐富的實踐場景不僅能讓訪問學者開闊學術思路、視野，而且能將其科研成果快速轉化為現(xiàn)實的生產力，使科研的價值得到最直觀的體現(xiàn)。因此必須大力推動高校教師到先進企業(yè)的訪學計劃。政府主管部門要改變學術評價唯論文、唯課題的導向，提高產、學、研結合在學術評價中的分量；要出臺專門政策來支持校企合作訪學項目，這些政策應包括經費支持、稅費減免、項目傾斜等能調動企業(yè)積極性的措施。從選派高校來看，一方面要鼓勵教師走向企業(yè)；另一方面要優(yōu)先支持與企業(yè)對接條件好、雙向受益可能性大的項目，從而真正實現(xiàn)學校、教師、企業(yè)三方共贏。大多數(shù)高校教師應堅信生產實踐一線才是產生好論文和好課題的源頭，勇于到企業(yè)承接科研項目，使自己的科研工作能立足一線，造福社會。

（三）改善訪問學者的住宿和學習條件

能否改善國內訪問學者的住宿和學習條件很大程度上是一個態(tài)度問題，是“為長者折枝”而非“挾泰山以超北?！薄Ｊ紫?，接收單位要提高認識。接收單位一般都是“985”“211”高校，長期以來這些高校在招生生源、辦學經費和其他資源上都得到國家大量支持。在國家需要的時候這些高校應義無反顧地站出來反哺國家，回報社會，盡量幫助兄弟院校。因此，這些高校要摒棄居高臨下的施舍心態(tài)，拿出一些資源來改善訪問學者的住宿和學習條件。其次，國家相關部門應加強監(jiān)督，不定期通過問卷調查、走訪、座談等形式對訪學項目的開展情況進行了解，對于長期不能提供適當訪學條件的接收單位采取一些督辦措施，如勸誡、通報批評、暫緩批準其新增碩士、博士點的申請、暫緩下?lián)軐W科建設經費等；對于做得好的接收單位則給以各種獎勵，如通報嘉獎、調增人均訪學經費，在一些相關繼續(xù)教育項目上給予優(yōu)先支持。

（四）改善訪學過程中的事中管理

1．改變管理理念，由監(jiān)督轉向服務訪問學者需要管理，但這種管理主要是一種服務型的、人性化的管理，而非無處不在的監(jiān)督。成熟的管理科學也已經告訴我們：管理的本質就是服務。［2］選派單位和接收單位其實在服務方面大有可為。對接收單位來說，除開放各種學術資源外，其職能部門還可以隨時給訪問學者發(fā)送優(yōu)質課程介紹、講座、學術活動信息；組織有資深教授參加的專項學術沙龍；組織課題的申報培訓；引薦訪問學者到著名企業(yè)參觀學習；為訪問學者學術出版提供幫助；幫助促成校際交流活動等。對選派單位來說，服務的方向主要是免除訪問學者的后顧之憂。如及時發(fā)送各種利益相關的通知、幫助解決孩子的入托入學、代為提交課題、職稱申報材料等問題，幫忙安排訪學歸來的合適課程。政府主管部門的服務則是通過提供經費支持、改善學術評價導向等方式為訪問學者建立良好的訪學外部環(huán)境。在三方的大力支持和優(yōu)質服務下，訪問學者才能心懷感激、心無旁騖、精力充沛地進行各種學習和研究，訪學質量才能得到大幅度提高。2．建立有效的獎勵機制訪學一般需要一年時間，在這么長的時間里如果不建立一定的獎勵機制就會影響訪學老師的積極性。建議接收單位推出專門針對訪問學者的獎勵計劃，從多個方面對訪問學者的優(yōu)秀表現(xiàn)進行獎勵。北京大學從2005年就開始為訪學項目設立了6個方面的獎勵，分別為創(chuàng)新成果獎、精誠合作獎、社會實踐活動獎、優(yōu)秀成績獎、杰出導師獎和優(yōu)秀論文專刊6個項目。［3］這個獎勵計劃推行十多年來取得了顯著效果，很多訪學老師以能拿到北京大學的獎勵證書為榮，平時學習積極性很高。

（五）建立立體多維、人性化的考評標準

為改變“唯論文、唯課題”的單一訪學評價導向，教育主管部門和各高校必須建立立體多維、更加人性化的考評標準。一是社會實踐。主要看訪學教師是否積極參與訪學地的志愿者活動并表現(xiàn)良好；是否為某個社會事務建言獻策并獲得采納；是否與企業(yè)合作，在產學研相結合上做出突出貢獻等。二是精誠合作。這個項目主要考評訪學教師在校際合作、校企合作、團隊合作方面的表現(xiàn)。如，是否促成選派學校與接收學校在某個方面達成合作協(xié)議；是否促成某個學校與企業(yè)之間在某個方面達成合作協(xié)議；是否積極參與某個科研團隊或項目并表現(xiàn)良好等。三是創(chuàng)新成果。這項指標重在鼓勵訪學教師的創(chuàng)新精神，用來考評訪學教師是否做出有價值的新東西，成果既可以體現(xiàn)為論文、專利、著作，也可以體現(xiàn)為商業(yè)計劃書或調研、咨詢報告。四是教學提升。這個指標主要看訪學教師的教學水平是否有切實的提高?？己诵问娇梢允侨舾晒?jié)的公開課或提交的教改方案。五是愛好特長。這個指標主要看訪學教師的全面發(fā)展。對于長期勞累甚至存在職業(yè)倦怠的教師來說，在訪學期間通過愛好特長提高自身的綜合能力，并適當放松、調整自己的心情和身體，為他們回來后更好地投入工作提供更強勁的動力。值得一提的是，對訪學教師的訪學考核可以放在訪學結束后一個較長的周期里，這個周期建議為1至3年。因為訪學教師綜合水平的提高在不同方面存在較大差異，有些方面可以很快體現(xiàn)出來，如教學水平、社會實踐水平等；有些則會延遲一段時間表現(xiàn)出來，如學術水平、創(chuàng)新能力等。

四、結語

隨著各地人才戰(zhàn)略的推出和實施，高級人才競爭的日益加劇，國內訪問學者項目必將受到更多重視，得到更大發(fā)展。地方教育主管部門和各選派單位有必要將訪問學者項目納入本省和本校教師隊伍建設的長期發(fā)展規(guī)劃，把該項工作作為實施人才強省、人才強校戰(zhàn)略、培養(yǎng)學術骨干、與高水平大學建立長期學術合作與交流關系的重要契機。只有在教育主管部門、選派單位、接收單位三方的齊心協(xié)力下，國內訪問學者項目目前存在的各種問題才能解決，含金量和生命力日益增加，才能源源不斷地吸引更多致力于高等教育事業(yè)的青年教師。

參考文獻：

［1］教育部．高等學校青年骨干教師國內訪問學者項目實施辦法（教人廳〔2004〕8號）［A］．2004－06－05．

篇7

論文摘要：文章從我國林業(yè)科技發(fā)展對材料化學專業(yè)人才的需要出發(fā)，探討了在高等林業(yè)院校設置材料化學的專業(yè)定位，在對材料化學課程的教學體系進行思考的基礎上，提出了培養(yǎng)適應林業(yè)科技發(fā)展需要的材料化學專業(yè)人才的培養(yǎng)模式和教學內容。

材料化學是一門材料科學與現(xiàn)代化學相結合的新興學科，對于自然科學和國民經濟的發(fā)展至關重要，是21世紀化學發(fā)展中的重要新興學科之一。本專業(yè)密切聯(lián)系國民經濟、科學技術迅速發(fā)展的實際，研究材料制備、加工、性能和應用等的化學問題。上個世紀90年代初，復旦大學率先開設材料化學本科專業(yè)。隨后，眾多高校相繼開設了該專業(yè)。由于材料種類很多，而且各個高校開設材料化學專業(yè)的背景和學校的優(yōu)勢學科不相同，雖然專業(yè)名稱相同，但是各學校所制定的培養(yǎng)方案和體現(xiàn)的專業(yè)特色各不一樣。中南林業(yè)科技大學是一所服務于區(qū)域經濟和現(xiàn)代林業(yè)，地處中南地區(qū)的高等林業(yè)院校。在高等林業(yè)院校開設材料化學專業(yè)，相對于其它綜合性高校的材料化學專業(yè)和本校的主流學科一一林學來說，該專業(yè)無論是在師資隊伍，還是在科研水平與學科建設等方面都存在不小的差距。所以，我校開設的材料化學專業(yè)，只有辦出自己的特色和優(yōu)勢，才能在材料化學專業(yè)領域占有一席之地。

1、專業(yè)定位明確，體現(xiàn)辦學特色

人才的培養(yǎng)需要找準位置，明確方向。這是適應經濟發(fā)展的需要，也是辦好專業(yè)的關鍵。我校2004年初申報材料化學專業(yè)并獲得省教育廳批準，2005年正式招生。經過5年的發(fā)展，積累了較為豐富的教學實踐經驗，基本建立了較為完備的材料化學專業(yè)辦學條件。材料化學是一門多學科相互交叉的新型綜合學科，就材料而言，包括金屬材料、無機金屬材料、高分子材料、功能材料、復合材料等多個領域。隨著我國經濟建設的全面發(fā)展，為了應對經濟社會可持續(xù)發(fā)展的迫切要求，加強林業(yè)和生態(tài)環(huán)境建設至關重要。各種新材料在農業(yè)、林業(yè)領域的應用日益廣泛，如生物質材料、木材阻燃材料、仿生材料和可生物降解材料等的開發(fā)都是材料優(yōu)先發(fā)展的方向。但是，目前我國林業(yè)領域從事新材料技術開發(fā)和應用的專門人才比較匾乏，遠遠不能滿足現(xiàn)代林業(yè)高速發(fā)展的需要。因此，高等林業(yè)院校設置材料化學專業(yè)對我國林業(yè)現(xiàn)代化具有重要意義。在高等林業(yè)院校設置材料化學專業(yè)既要考慮材料科學學科本身的體系，又要體現(xiàn)高等林業(yè)院校的特色與優(yōu)勢。為此，我們把專業(yè)定位在復合材料、生物質材料和高分子材料三大方向，使學生既具有扎實的材料科學基礎知識和良好的專業(yè)素質，又能適應科學技術飛速發(fā)展的要求;培養(yǎng)能在材料開發(fā)、生產及應用領域，尤其是利用林產品資源進行新材料研制和開發(fā)以及新材料在林業(yè)領域的應用方面具有創(chuàng)新精神和實踐能力的復合型人才，為我國林業(yè)生產現(xiàn)代化及林業(yè)產業(yè)化的發(fā)展提供堅實可靠的人才保障。

2、完善課程體系，優(yōu)化課程設置

本專業(yè)秉承夯實基礎，提高能力、拓寬范圍、接觸前沿的理念，根據(jù)國家經濟建設對專業(yè)型、應用型、復合型和學習型人才的需要，在遵循“重基礎、寬口徑和強能力”教學改革原則的基礎上，在構建材料化學專業(yè)課程體系時，主要采取下列原則:加強基礎理論，拓寬專業(yè)口徑，重視實驗教學，適當增加選修課比例。因此，該專業(yè)的課程體系由公共基礎課、專業(yè)基礎課、專業(yè)必選課和專業(yè)選修課四個方面組成。其中:公共基礎課程與化學工程類其它專業(yè)一致;專業(yè)基礎課開設了材料化學、物質結構基礎、材料科學與工程基礎、材料物理性能等課程;在專業(yè)課程的設置上注意寬口徑與突出特色相兼顧，如復合材料方向開設的復合材料學和復合材料工藝與設備課程;高分子材料方向開設的高分子化學、高分子物理和材料結構表征課程;生物質材料方向開設的木質復合材料、竹材及非木質材料等課程。同時，還加強了工藝設計和制造方面的課程，如開設材料加工與成型、材料加工與成型實驗、材料合成與制備等課程;增加了阻燃材料及其應用技術、仿生材料、生態(tài)環(huán)境材料、活性炭制備改性與應用專題等特色課程?？傊?，在課程體系的總體構建原則下，經過兩次培養(yǎng)計劃的修訂，對課程進行了認真仔細的整合，系統(tǒng)地確定課程門類，進一步明確各門課程的內容及課程間的分工與聯(lián)系，刪除一些內容陳舊或與其它課程內容重復的課程，增加反映最新研究成果方面的課程，如納米材料，納米復合材料等，創(chuàng)建一些理論聯(lián)系實際、有利于培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力的課程，并加大前沿科技知識的教學比例。

3、改革實踐教學體系，強化能力培養(yǎng)

材料化學專業(yè)是一門實踐性很強的學科，在教學活動中，必須加強實踐教學環(huán)節(jié)。首先，在加強基礎化學實驗教學的前提下，組建了材料合成與制備、材料結構表征和檢測兩個專業(yè)實驗室。同時，利用多種渠道與企業(yè)建立聯(lián)系，在株洲冶煉集團、湘潭鋼鐵公司和株洲化工集團等單位建立了實習基地。第二，實驗教學是培養(yǎng)和提高學生的綜合素質、探究與創(chuàng)新能力的重要途徑。建立新型的材料化學實驗教學體系，將傳統(tǒng)的實驗教學向開放性的教學模式進行轉變，是培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的人才的有效途徑之一。為此，在實驗教學方法上，部分實驗課試行開放式教學，實驗課教師僅僅講授實驗的基本原理和基本要求，從查閱文獻資料開始，到實驗方案設計、實驗操作規(guī)程、實驗結果分析等均由學生獨立完成，使學生變被動學習為主動學習。第三，按基礎型、設計綜合型、研究創(chuàng)新型三個層次規(guī)劃實驗，進一步改革實驗教學內容。積極推行從驗證模仿性實驗向設計創(chuàng)新性實驗轉變，同時減少驗證性實驗，增設設計性、創(chuàng)新性和綜合性實驗。第四，鼓勵學生參加科研活動，根據(jù)個人興趣和愛好參加教師的科研項目，鼓勵學生積極申報大學生研究性學習和創(chuàng)新性實驗計劃項目。通過具體的研究課題，獨立設計、自查資料、自擬實驗方法進行探索性、創(chuàng)造性實驗。第五，結合專業(yè)實驗室和實習基地搞好畢業(yè)實習和生產實習，鼓勵已經簽訂就業(yè)協(xié)議的學生到單位聯(lián)系生產實際選擇課題，鼓勵教師到實習基地結合實際指導學生的畢業(yè)論文。由此在整個實踐教學活動中構建了“計劃教學一開放實驗一科研相結合”的新的實驗教學體系。同時，在實踐教學環(huán)節(jié)中，重視學生綜合素質的培養(yǎng)，把素質教育貫穿于實踐教學的全過程，為全體學生提供了一個全面發(fā)展的實踐空間，培養(yǎng)與他人合作的團隊精神。為學生將來適應現(xiàn)代企業(yè)的管理體制，確立優(yōu)秀的職業(yè)道德素養(yǎng)打下堅實的基礎。

4、加強師資隊伍建設，優(yōu)化師資隊伍結構

篇8

關鍵詞：機械制圖；精品課程；應用型人才培養(yǎng)；專業(yè)建設；教學內容改革

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）51-0190-04

精品課程建設工作是教育部關于高等學校教學質量和教學改革工程的重要組成部分，是學校教學工作重要的基本建設內容。教育部指出，精品課程是具有一流教師隊伍、一流教學內容、一流教學方法、一流教材、一流教學管理等特點的示范性課程。精品課程建設要體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，符合科學性、先進性和教育教學的普遍規(guī)律，具有鮮明特色，并能恰當運用現(xiàn)代教學技術、方法與手段。西安外事學院“機械制圖”課程經過多年建設，于2012年4月被評為校級精品課程，2013年12月經專家評選后，被省教育廳批準為“陜西省省級精品資源共享課”。總結本課程多年來的建設與改革工作，主要經驗與體會如下。

一、創(chuàng)新課程新體系，改革課程內容

“機械制圖”課程是高等院校工科專業(yè)的一門重要的技術基礎課，在生產實踐中充當著機械工程與產品信息的載體，在工程界起著表達、交流設計思想的語言作用。隨著科學技術的高速發(fā)展和計算機技術的廣泛應用，各門學科也都有著突飛猛進的發(fā)展。作為工科院校的一門重要的技術基礎課程――機械制圖，也應該有一個巨大的變革，以適應飛速發(fā)展的社會和時代的需要。

隨著我國高等教育教學改革的不斷深化和應用型技術人才培養(yǎng)的需要，高等院校工程圖學的教育，在課程體系、教學內容、教學手段和方法等方面都發(fā)生深刻的變化。基于“機械制圖”是研究機械圖樣繪制和閱讀規(guī)律與方法的一門科學，也是機械類專業(yè)和工程技術類專業(yè)學生必須學習的一門重要的技術基礎課。通過該課程的學習，主要培養(yǎng)學生以國家標準為基礎繪制、閱讀工程圖樣的能力。近五年來，課程組積極進行本課程教學體系和教學模式的改革研究。根據(jù)應用型工科技術人才培養(yǎng)的需要，整合畫法幾何、機械制圖、計算機輔助繪圖等三門專業(yè)基礎課，建設出新的綜合性技術基礎課――“機械制圖”及其課程體系，并進行教學的實踐工作。長期以來，“機械制圖”課程一直是主要教授尺規(guī)繪圖技術，但隨著科學技術的飛速發(fā)展和計算機技術的廣泛應用，計算機輔助繪圖技術也成為學習該課程必須掌握的知識內容之一。因此，在課程知識結構的改革上，我們構建出主要包括制圖基礎、投影原理、表達方法、專業(yè)制圖、繪圖技術和計算機繪圖基礎等知識體系（模塊）。制定的“機械制圖”課程內容、結構和知識點，如圖1所示，依據(jù)知識體系（模塊）安排的章節(jié)知識內容見表1。課程教學內容的選取，既可保證工科類專業(yè)所需的投影理論、制圖基礎等基本理論、基本知識和基本技能，又能避免相關內容的交叉與重疊，縮減教學課時，提高課程教學效果。

二、教學方法與教學手段創(chuàng)新

隨著時代的發(fā)展，大學生要學習的新知識和新學科不斷增多，基于教學改革需要，各門課程學時數(shù)相應減少，“機械制圖”學時已從72學時減少到68學時，后又減少到64學時，但要求的教學內容刪減很少，反而會增加適應現(xiàn)代需要的計算機繪圖內容。為此，我們積極進行課程教學方法與教學手段的改革與創(chuàng)新。

1.改革傳統(tǒng)“粉筆+黑板”授課方式，將先進的教育思想和科技含量高的技術引入課堂教學。為此，課程組陸續(xù)將計算機輔助教學及多媒體課件引入課程教學中，并取得較好的教學效果。采用多媒體課件教學，能充分發(fā)揮課件容量大、密度高、信息廣泛等特點，內容生動，直觀逼真，有利于提高課堂教學效果。

2.為提高課程教學效果，課程組建設出“機械制圖模型室”，即配備相關教學模具，建設多錐體、多柱體、基本體、疊加體直觀模型庫和相關典型零件與裝配圖掛圖庫。這些建設既為課程中的空間點、線、面投影等較為抽象問題的講授提供幫助，又為零件構形等直觀教學提供基礎。建設的“機械制圖直觀教學陳列室”，不僅為增強學生對正投影法原理、點線面的投影規(guī)律的理解，以及基本體與疊加體、立體表面截交線、相貫線的認識與理解提供有效幫助，而且通過這些資源作為輔助教學手段，能夠較好地提高學生對機械零件的認知水平和教學效果。

3.將計算機繪圖技術引入“機械制圖”課程教學中，將三維實體繪圖軟件的應用引入課堂教學，使計算機繪圖的表達形式更加生動、直觀，激發(fā)學生對課程的學習興趣和學習積極性。同時，在學校的支持和幫助下，建立起工學院CAD微機繪圖室。課程組不僅將計算機繪圖教學面向全院全面鋪開，也為學生計算機繪圖上機實踐提供條件。

4.積極加強課程實踐教學環(huán)節(jié)，增強學生動手能力和識圖繪圖能力的培養(yǎng)。在課程建設與改革中，為了提高學生的動手能力和識圖繪圖能力，課程組增加課程的實驗內容，先后開出“軸套類零部件測繪”、“減速器裝拆與測繪”、“虎鉗的裝拆與測繪”等課程實踐教學項目，利用CAD機房建設三維動畫庫。為了增強學生計算機繪圖能力的培養(yǎng)，課程組還將我院計算機輔助設計開放實驗室與“機械制圖”課程相結合，每學期利用課外時間分別開設AutoCAD、Solidworks等與“機械制圖”課程緊密聯(lián)系的選修課程，進一步培養(yǎng)和提高學生應用計算機繪圖能力和計算機輔助設計軟件的能力。此外，從2012年至今，在工學院的支持下，我們舉辦了兩屆“西安外事學院CAD技能大賽”，學生參賽熱情高，參賽人數(shù)多，有力地推動學生對課程的學習興趣。

5.在教學方法上，采用“項目化”教學，并對每個項目進行“模塊化”處理。各模塊的教學內容采用“漸進式”，在教學手段上充分利用現(xiàn)代化教學手段，注重教學，加強直觀性；在教學評價上，采用分項目考核方式，注重過程考核。此外，課程組進行課程“試題庫”建設，分別建立出單選、多選、填空、作圖等分題庫，為試題的規(guī)范化、科學化、電子化和自動化打下基礎。這些教學資源建設為教師授課、學生學習及試題規(guī)范提供有力的支撐。

6.加強課程網(wǎng)站建設。課程組利用本課程先后被批準為校級精品課程和省級精品資源共享課程的建設機遇，利用多媒體和計算機網(wǎng)絡技術建設出“機械制圖”課程立體化教材和教學支撐系統(tǒng)，在校園網(wǎng)上建設出本課程網(wǎng)站，列示課程各種教學資源，為學生對本課程的學習提供較好的教學資源和環(huán)境。目前，完成了本課程的部分章節(jié)視頻教學錄像工作，鏈接到校園網(wǎng)上，為學生學習提供幫助。

三、精品教材建設

精品教材建設是精品資源共享課程建設的重要組成部分，是教學內容和課程體系改革的成果體現(xiàn)。早在1988年國家教委頒發(fā)的《高等學校教材工作規(guī)程（試行）》中，就指出：“高等學校教材是體現(xiàn)教學內容和教學方法的知識載體，是進行教學的基本工具，也是深化教學改革、提高教學質量的重要保證?！被诟咝＝滩氖莻魇谥R、培養(yǎng)技能的重要工具，在人才培養(yǎng)過程中扮演著極其重要的角色，所以，在精品資源共享課程的建設規(guī)劃中，我們專門制定教材建設規(guī)劃。在充分研究國內外同類教材的基礎上，依據(jù)前述“創(chuàng)新課程新體系，改革課程內容”的思想，組織教材編寫力量，先后出版質量較高《機械制圖》、《機械制圖習題集》（西南交通大學出版社，2014出版）兩部精品教材（見圖2）。由于“機械制圖”課程的主輔教材配套齊全，使用效果較好，在培養(yǎng)厚基礎、強能力、高素質、寬口徑的應用型本科技術人才方面發(fā)揮著重要的作用。

在“機械制圖”課程精品教材的編寫中，我們堅持以應用型本科技術人才培養(yǎng)的實際需要為宗旨，遵循機械制圖的認識規(guī)律及循序漸進的原則，依據(jù)理論聯(lián)系實際和注重機械制圖能力培養(yǎng)的要求，優(yōu)化課程知識體系，所出版的“機械制圖”課精品教材表現(xiàn)出如下特點。

1.重視基礎理論。該教材以點、線、面、體的投影理論為基礎，經過立體―平面―立體的思維過程，加強投影理論、構形設計、表達方法、繪圖能力、制圖規(guī)范五大基礎內容的教學，有利于立足培養(yǎng)學生形象思維能力、空間想象力和表達創(chuàng)新設計思想的能力。

2.注重實用性。該教材在編寫中按照培養(yǎng)本科應用型人才的特點，精選教學內容，注重科學性、時代性、實用性和工程實踐相結合，能夠將說明投影基本原理和投影制圖的豐富的實際應用案例納入教學內容。

3.重視手工繪圖。教材能以“工程師的基本技能訓練”需要，考慮在日常設計及科技思想交流時，用手工繪圖比較方便，介紹徒手繪圖方法，以重視手工繪圖能力的培養(yǎng)。

4.培養(yǎng)跟蹤現(xiàn)代機械設計繪圖學科前沿的意識，介紹計算機繪圖原理與應用。該教材介紹現(xiàn)代機械工程設計繪圖主流軟件，能讓學生了解計算機繪圖的現(xiàn)狀和發(fā)展，適度打開科學前沿窗口，激勵學生對“機械制圖”課程的學習興趣。專門編寫“計算機輔助繪圖”一章，以國際著名繪圖軟件AutoCAD使用為基礎，培養(yǎng)學生的計算機繪圖能力。

5.遵循國家標準，科學規(guī)范。該書所涉及的國家標準全部采用最新的國家標準?；谏鲜鎏攸c，該教材既是省級精品資源共享課程的規(guī)劃建設教材，被入選西南交通大學出版社精心組織出版的“21世紀應用型本科‘十二五’規(guī)劃教材――汽車類”。由于教材較好地表現(xiàn)出科學性、先進性、系統(tǒng)性和實用性，教材出版后，即被西南交通大學出版社推薦參加“第四屆中國大學出版社圖書獎”的評選。

四、教師隊伍建設

教師隊伍建設不僅是高等院校教學建設的重要內容之一，也是學科、專業(yè)和課程建設的基礎和重要工作。目前，本課程組已初步建成一支知識結構較為全面、年齡結構適合、學緣結構合理的“機械制圖”課程教學團隊。針對師資隊伍建設工作，我們提出課程師資隊伍建設要符合學校辦學定位的目標，適應教學需要和學科發(fā)展目標，以培養(yǎng)青年教師為重點，制訂具體培養(yǎng)計劃，現(xiàn)已取得較好效果。

1.從助課、輔導、批改作業(yè)做起，年輕教師初上講臺必須試講，由老教師檢查教案和課件，對新來青年教師安排課程教學輔導工作。

2.實行年輕教師導師制，為每位青年教師配備教學指導教師，對青年教師一對一地進行指導。在導師的指導下，青年教師撰寫講稿，進行試講，然后承擔課程主講任務。同時，對他們進行愛崗敬業(yè)、教書育人的師德教育，積極提高年輕教師業(yè)務水平，加強思想道德水平。

3.建立聽課和評課制度，發(fā)揮老教師和系主任的教學監(jiān)督作用，提高青年教師課堂授課質量。

4.安排青年教師參加課程教學改革項目，研究課程教學規(guī)律，撰寫教改研究論文，并組織年輕教師參加實驗室建設工作。

5.對每位青年教師制訂專門培養(yǎng)計劃。每年都有青年教師到國內進修或進行學術交流。支持青年教師提高學歷，要求新來的碩士生盡快地攻讀在職博士。定期召開課堂教學方法研討會和教學方法交流會，提高青年教師的課堂教學質量。

由于措施得當，青年教師的培養(yǎng)取得較好成效。青年教師不僅正在茁壯成長，而且在校、院舉辦的青年教師講課比賽中獲得比賽大獎，主持的“機械制圖教學內容整合與改革”獲得校級教學成果獎。

五、精品資源共享課的資源特色

根據(jù)精品資源共享課的建設要求，本課程陸續(xù)完成有關教學資源建設工作，其內容及特色如下。

1.詳盡地公開我?！皺C械制圖”精品課程建設全部資料，包括申報材料（本精品課程申報表）、課程介紹、教師隊伍、教學方法與手段、教學大綱、授課教案（電子課程教案）、多媒體課件（.ppt格式）、教學資源庫、習題與試題庫、實踐教學大綱（典型零部件測繪）、參考文獻、教學與研究、教學效果與成果（校外專家評價、學校教學督導專家評價、校內同行評價、學生評價等）、教學錄像、學生典型CAD作品集、學生獲得的相關CAD操作技能證書等，資源內容十分豐富、全面，完全公開。

2.完全公開我校課程建設的豐富的教學資源庫，包括圖片庫、電子掛圖、三維動畫庫、電子模型庫、視頻庫等，特色鮮明，內容豐富，為教學資源公開、共享、交流做出有益貢獻。

3.完全公開我校課程建設出的電子掛圖、習題集、模擬試題庫等，為學生利用現(xiàn)代網(wǎng)絡信息技術進行課程學習提供快速、便利條件。

4.公開展示我校學生CAD三維實體造型的作品、典型的二維CAD零件圖及裝配圖等作品，對促進學生學習和掌握計算機輔助繪圖技術發(fā)揮有益作用。

5.公開展示我校學生通過本課程學習，所獲得的“全國信息化工程師崗位技能證書（AutoCAD機械設計）”以及“Solidworks計算機輔助設計操作技能證書”，證明本課程在應用型高級工程技術人才培養(yǎng)方面所取得的成績。

6.計算機輔助設計開放實驗室與“機械制圖”課程相結合，每學期在課外時間，實驗室都開設與該課程的相關課程，如Solidworks、AutoCAD等，與本課程緊密聯(lián)系，進一步提高學生應用現(xiàn)代設計軟件的能力。

7.我院計算機輔助設計開放實驗室成立后，自2012年5月開始，先后舉辦兩屆西安外事學院CAD技能大賽，參賽學生較多，提高學生學習興趣。已完成的精品資源共享課的基本資源清單如下：（1）申報材料（西安外事學院“‘機械制圖’精品課程申報表”）；（2）課程介紹（主要歷史沿革、課程內容、特色和亮點）；（3）教師隊伍（教師隊伍簡表、教師隊伍整體情況、教學改革與教學研究）；（4）教學方法與手段（教學條件、教學方法與手段）；（5）教學大綱（“機械制圖”教學大綱）；（6）授課教案（電子課程教案）；（7）多媒體課件（.ppt格式）；（8）教學資源庫（圖片庫、電子掛圖、三維動畫庫、電子模型庫、視頻庫）；（9）習題與試題庫；（10）實踐教學大綱（典型零部件測繪）；（11）參考文獻（參考教材、參考書目、參考文獻）；（12）教學與研究（教學研究項目、教學研究論文、相關的學術論文）；（13）教學效果與成果（校外專家評價、學校教學督導專家評價、校內同行評價、學生評價等）；（14）教學錄像（二位主講教師的課堂教學錄像）；（15）學生典型CAD作品集；（16）學生獲得的相關CAD操作技能證書。

六、課程建設成果

在精品課程建設中，課程組先后取得的建設成果主要如下。

1.先后獲得三項校級教學成果獎。①“機械制圖”教學內容的整合與更新，校教學成果優(yōu)秀獎（2009.3）；②機械制圖與AutoCAD一體化教學模式研究，校教學成果優(yōu)秀獎（2012.12）；③緊貼應用型人才培養(yǎng)需要，機械基礎系列專業(yè)基礎課程改革與建設，校教學成果獎一等獎（2012.12）。

2.完成校級教改項目一項――“機械制圖”教學內容的整合與更新，完成時間：2009.3―2010.3。

3.2012年4月，課程獲得校級精品課程；2013年12月，經專家評選，被省教育廳批準為“陜西省省級精品資源共享課”。

4.主編出版課程教材兩部：《機械制圖》、《機械制圖習題集》（西南交通大學出版社，2014出版）；參編出版課程輔助教材三部：《UG NX4 CAD精通篇》（化學工業(yè)出版社，2006年出版）、《AutoCAD2007機械設計實例精解》（化學工業(yè)出版社，2008年出版）、《AutoCAD2010實例教程》（西北工業(yè)大學出版社，2010年出版）。

5.建設出“機械基礎系列專業(yè)基礎課”校級優(yōu)秀教學團隊一支，課程組一位教師獲“省級教書育人先進個人”表彰，課程組一位教師獲得“校教學名師獎”。

6.課程教學較好地完成國際教學交流工作。2012年9月，我?！皺C械制圖與AutoCAD”（4學分）、“機械制圖”（3學分）課程，成為西安外事學院與韓國X南理工大學互認學分課程，課程組承擔韓國X南理工大學來我校學習的15名韓國交換生的上述兩門課程的教學工作，教學得到韓國嶺南理工大學師生的一致好評。

作為應用型本科院校的一門重要的專業(yè)技術基礎課，“機械制圖”的教學內容改革對培養(yǎng)具有較強設計實踐能力和創(chuàng)新能力的應用型人才，具有一定的促進作用。幾年來，我們在培養(yǎng)應用型本科技術人才的實踐過程中，對“機械制圖”課程的教學內容改革進行一些探索，已取得較好的教學成果，不僅可提高課程教學質量，而且該課程于2012年被評為西安外事學院精品課程，于2013年被評為陜西省省級精品資源共享課程，所出版的精品教材得到全國多所院校使用。本教學團隊，將不斷努力，繼續(xù)建設好這一省級精品課程。

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[5]姚恩全.高校精品課程建設的理論與實踐研究[J].東北財經大學學報，2006，（6）：88-90.

[6]張鄂.“機械設計基礎”省級精品課程建設的實踐與探索.教育教學論壇，2015，（3）：148-150.

篇9

關鍵詞：知識型員工；流失風險；風險識別

中圖分類號：F272.92 文獻標識碼：A

隨著知識經濟時代的到來，知識成為企業(yè)資源中最重要的要素之一，而知識的創(chuàng)造、利用與增值，最終都要靠知識的載體――知識型員工來實現(xiàn)。知識型員工在企業(yè)尤其是高科技企業(yè)中所占的比例越來越大，并發(fā)揮著日益重要的作用。

美國著名的管理學家彼得•德魯克對知識工作的定義是：利用知識與技術提高生產率，使知識具有生產性、生產力特點，從而對管理理論產生重要影響的知識管理活動參與過程。隨著科技的發(fā)展，知識工作的含義也隨之產生了根本的變化。特別是進入信息經濟時代，知識工作又有了新的內涵，即信息經濟時代條件下的知識工作，是以知識和技術的應用與創(chuàng)新為主要特色的經營管理活動參與過程。這一時期，知識工作的核心內容是學習新知識，創(chuàng)造新產品，即知識工作的一切目標都是圍繞著知識的創(chuàng)新服務的。所以，新的知識工作的概念應是指對知識的學習、利用和創(chuàng)造發(fā)展新知識的活動。

彼得•德魯克也提出了知識型員工的概念：一方面能充分利用現(xiàn)代科學技術知識提高工作的效率，另一方面知識型員工本身具備較強的學習知識和創(chuàng)新知識的能力的員工。加拿大著名的學者、加拿大優(yōu)秀基金評選主審官弗朗西絲•赫瑞認為：知識員工是指在一個企業(yè)組織之中用智慧所創(chuàng)造的價值高于其動手所創(chuàng)造的價值的員工?？偟膩碚f，知識型員工具有獨立性、創(chuàng)新性、流動性三大特點。獨立性：知識型員工傾向于獨立自主，更強調工作中的自我引導；創(chuàng)新性：知識型員工從事的不是簡單重復性工作，而是在易變和不完全確定的系統(tǒng)中充分發(fā)揮個人的資質和靈感，應對各種可能發(fā)生的情況，推動著技術的進步，不斷使產品和服務得以更新；流動性：在信息經濟時代，資本不再是稀缺要素；知識取代了它的位置，長期保持雇用關系的可能性不斷降低。

一、國企知識型員工現(xiàn)狀

（一）人才流失嚴重

隨著國家宏觀經濟結構的大力調整，非公有制經濟快速發(fā)展，人才爭奪戰(zhàn)愈演愈烈，使國有企業(yè)成為這場戰(zhàn)爭中的唯一輸家。據(jù)統(tǒng)計，自2006年以來，僅中央企業(yè)流失的各類人才就占同期招收的大中專學生的30%以上；僅沈陽金杯在低谷時一年流失人才200多人；大型國有企業(yè)北人集團2004年至2006年間，分來的學生兩三年后走了一半；本科生流失率更是高達64%，研究生、博士生流失率分別是36%、59%。據(jù)統(tǒng)計，從2004到2006年，四大國企銀行――中國銀行、建設銀行、工商銀行、農業(yè)銀行有4.13萬人辭職，其中絕大部分流向外資銀行和其他金融機構。幾年間，國企中的科學家、工程師減少了約17萬人，大多數(shù)流向外資或者合資企業(yè)。高精尖人才的流失，已經嚴重威脅和損害著國有企業(yè)的競爭能力。

在世界范圍內的人才爭奪中，發(fā)達國家充分利用其雄厚的資金實力和所能提供的優(yōu)厚待遇、環(huán)境，吸引了大批中國優(yōu)秀人才，造成我國人才的外流與回流嚴重失衡。美國“國家科學基金會”統(tǒng)計顯示：在2001-2006的五年中，中國公民在美國獲得自然科學及工程技術類博士學位的共2萬余人，其中大部分留在了美國。而他們都曾經在許多知名國企工作過。我國人才外流的比例，尤其是中青年優(yōu)秀人才外流的比率還在持續(xù)上升。

（二）人才存量不足

我國的人才短缺與發(fā)展所迫切需要的人才之間的矛盾，在進入新世紀后顯得更為突出，高層次人才緊缺已經成為制約我國經濟發(fā)展的關鍵因素之一。目前我國具有中專及以上學歷或專業(yè)技術職稱的各類人員達到6360萬，其中企業(yè)經營管理人員780萬，專業(yè)技術人員4100萬，本科以上專門人才僅占全國專業(yè)技術人員總數(shù)的17%；我國的人才資源占人力資源的總量只有約5.7%，而高層次人才占人才資源的總量，又只有約5.5%。同時，人才結構不合理的現(xiàn)狀也嚴重影響國家的經濟格局。盡管我國勞動力資源極其豐富，但勞務出口僅占世界勞務出口貿易額的0.1%，而且是以低技術含量的臟、累、險工種居多。產品競爭的背后是人的競爭，是人的素質的較量。我國目前出口的工業(yè)制品中勞動密集型產品占72.3%，資本和技術密集型產品只占23.7%。而發(fā)達國家正好相反。目前我國四大類關鍵性人才嚴重短缺：一是高級專家和高級管理人才；二是高新技術人才；三是企業(yè)高層經營管理人才；四是高級金融保險人才。與人才需求相比，我國的人才存量仍然面臨著巨大的缺口。

上述嚴酷的事實充分顯示了我國國家層面的人才安全面臨嚴重的威脅，大量人才的流失對國家的發(fā)展和發(fā)展?jié)摿?、對國家的競爭動態(tài)優(yōu)勢也產生了巨大的影響。

二、國企知識型員工流失現(xiàn)狀分析

（一）國企知識型員工流失原因

1.薪酬較低

影響人才流失關鍵因素之一是薪酬。當前，由于三資或民營企業(yè)目前工資、福利待遇比較高，國企薪酬結構固定收入偏高、浮動收入偏低，總體收入低，這就使不少素質高、能力強、追求高報酬的國企人才迅速向外流動。不少國企主管部門對企業(yè)薪酬水平的制約、企業(yè)自身調節(jié)薪酬能力受限制。

2.論資排輩

知識型員工可能更多地忠誠于他們的專業(yè)而非他們所在的組織，他們不斷追求對知識的探索，追求事業(yè)的發(fā)展，而企業(yè)要求他們能夠創(chuàng)造價值，這就產生了企業(yè)與知識型員工在目標方面的不同。如果企業(yè)不能有效地統(tǒng)一兩者的目標，使知識型員工在實現(xiàn)企業(yè)目標的同時實現(xiàn)自身的目標，那么就可能導致知識型員工的不滿，進而造成他們的跳槽。同時，論資排輩的用人機制壓抑了人才的成長欲望。國有企業(yè)用人、評職稱、薪酬分配，包括福利大都是重資歷輕貢獻、重學歷輕能力，使部分有能力、有突出貢獻的年輕人和能工巧匠無用武之地，挫傷了他們的積極性和創(chuàng)造熱情。 3.觀念變化

長期以來，國有企業(yè)收入分配都被打上“平均主義”和“大鍋飯”的烙印，“不患寡而患不均”的思想在職工心中根深蒂固。過去不少人進國有企業(yè)圖的是只要進入國有企業(yè)就有了“鐵飯碗”，吃穿就不用愁了。然而隨著人才市場化，人們摒棄了“鐵飯碗”的舊觀念，在一些經濟發(fā)達城市，高收入、高待遇的“三資”企業(yè)及其他企業(yè)以其靈活的用工制度及福利待遇，吸引了大量優(yōu)秀人才，這使得原來向往進國企的人也就不復存在。在計劃經濟時代，國企收入分配套用行政級別，按資歷和官職決定收入多少，職工收入與企業(yè)效益和給企業(yè)的貢獻多少沒有或者關系不大；進入市場經濟，國有企業(yè)機制不靈活、思想僵化、政企不分的弊端暴露無遺，適應緩慢、效益和效率低下造成企業(yè)經營困難，職工收入，根本無法與其它企業(yè)競爭?？偟恼f來，分配制度缺陷造成利益失衡。

另外，知識型員工重視自身價值的實現(xiàn)，為了更新知識，他們渴望獲得教育和培訓機會，因此他們希望進入更多、更優(yōu)秀的企業(yè)，學習新的知識，通過流動實現(xiàn)增值。

（二）國企知識型員工流失后果

1.人才投入成本沉沒

人才投入成本是指人才在成長期內公司為其付出的人工成本、培訓費用等各項成本之和。一般來說，在人才成長期內，國有企業(yè)都要對人才進行成本投入，以培養(yǎng)適應企業(yè)發(fā)展的技能，這個時間人才對企業(yè)直接回報較小，如果流失的人才貢獻時間遠短于企業(yè)培養(yǎng)期，國企損失就更大。國有企業(yè)的人才是國家的財富，也是一筆巨大的國有資產。

這方面我們可以從如下案例中以窺一斑而知全豹的態(tài)度來看待國企知識型員工的流失。

在蘭州大學，教師每年都要走上十幾或二十個，其中有院士，有博士生導師，有發(fā)展前景看好的中青年教學科研骨干。蘭州大學西部開發(fā)研究院副院長張志良教授畢業(yè)后來到蘭州就一直在這塊土地上，但他培養(yǎng)的十多名博士生卻一個也沒有能夠留下來。

而前段時間有家企業(yè)正在申報一項填補國內空白的發(fā)明專利，可他們剛把申報材料送出去，專利局的人就告訴他們，該專利技術已有人審批通過，申請人是從這家企業(yè)辭職不久的前任工程師。一個企業(yè)苦心策劃多年的項目就這樣泡湯，投資不見了，時間浪費了，機遇失去了，怎不叫人傷心！而這樣的事情正越來越多地出現(xiàn)在各個企業(yè)之中。這樣的例子數(shù)不勝數(shù)，結果導致了國企人才投入成本的增加。

2.人才交易成本增加

人才交易成本用于國企重新引進及培養(yǎng)人才。主要包括新員工招聘費用、培訓費用、實習費用等。同時，由于人才的流失而造成生產停工或效率下降也是國企的重大損失。人才的重置還會對國企的資金運轉帶來一定壓力，造成企業(yè)的負擔加重。

3.企業(yè)無形資產損失

國企人才流失，是最大的財務損失，是最強競爭力的喪失。流失的不僅是人才資源，重要的是造成自身競爭力減弱，增強競爭對手的實力；流失的無形資產包括管理經驗、專利技術、技術情報和企業(yè)形象的受損；人才流失的“多米諾骨牌”效應更會使企業(yè)人心渙散。

4.國企員工心理失衡

國企流失的人才不少是組織內部的技術、管理骨干或精神支柱，他們的離去會給留下員工心理蒙上陰影，導致企業(yè)人心不穩(wěn)，精神不振，不僅使國企元氣大傷，也使得留下員工變得士氣不振。

三、國企知識型員工流失風險管理策略

通過上述對知識型員工流失原因的分析和流失風險的識別，我們可以有針對性地提出一些管理策略，將流失風險限制在可接受的范圍內，這可以通過兩個途徑來完成。一是避免風險事故（這里指知識型員工的流失）發(fā)生或將風險事故發(fā)生的概率降至最低，即采取風險的防范措施；二是風險事故發(fā)生之后，將損失控制在最低限度，即采取風險的控制措施。

（一）風險防范

這是一種旨在減少風險事故發(fā)生的概率而采取的一系列預先的積極主動的防范措施。它強調積極的激勵，減少員工的流動意愿，從而降低流失風險事故發(fā)生的可能性。這就需要運用現(xiàn)代激勵政策，充分發(fā)揮知識型員工的積極性和創(chuàng)造性，讓其盡心盡力為企業(yè)服務，建立知識型員工與企業(yè)間的新型忠誠關系。

1.樹立合作關系理念

該理念承認知識型員工在企業(yè)中的地位，能夠對知識型員工產生持久的激勵效應，從而降低其離職意愿。比如，作為戰(zhàn)略合作伙伴，知識型員工可以與企業(yè)經營者一同參與企業(yè)決策過程，從而使他們感受到企業(yè)的認可與尊重；在報酬方面，除了工資收入外，作為合作伙伴關系的知識型員工還需要參與企業(yè)剩余價值的索取和分配，具體可以采取員工持股或股票期權的激勵方式，使員工自身利益與企業(yè)長遠利益結合起來，從而提高員工對企業(yè)的忠誠度，降低員工的離職意愿；作為合作伙伴關系，知識型員工還可以自主安排工作時間，實行靈活機動的彈性工作時間，這在一定程度上滿足了知識型員工的自要求。有了這一理念，諸如參與管理、股票期權、自主管理等激勵方式也就有了理論基礎。

2.營造和諧管理環(huán)境

建立一個信息知識共享的電子化互動平臺，使知識型員工能夠自主方便地了解到各種所需的信息和知識，一方面增加了知識型員工的知識，另一方面加強了員工之間、員工與管理者之間的交流。通過這種開放式溝通，還可以隨時了解和關注員工中存在的各種問題，有利于對員工流失的防范。

3.提供培訓學習機會

俗話說“要想馬兒跑得好，應讓馬兒常吃草”。企業(yè)用人亦是如此。企業(yè)中即使有“千里馬”，而不能及時“充電”，人才得不到必須的補充，人才的優(yōu)勢就得不到發(fā)揮，抓不好人才的培訓就會落后，甚至遭淘汰。為知識型員工提供更多的學習培訓機會，建立一整套面向未來的培養(yǎng)計劃，滿足了知識型員工的學習發(fā)展需求。另外，建立人才激勵長效機制也是必不可少的。要把員工福利作為長效激勵的主要內容，關心員工生活，增強員工的歸屬感，這是企業(yè)留人的重要手段。企業(yè)應制定人才補充養(yǎng)老和補充醫(yī)療計劃，解除人才后顧之憂；對特殊人才實行企業(yè)年金獎勵，即按人才層次每在企業(yè)工作一年給予一定的獎金，由企業(yè)專戶管理，人才為企業(yè)服務期滿，企業(yè)一次性支付給員工，員工提前終止合同，企業(yè)給予的年金不予支付，給人才帶上“金手鐲”；為人才購房購車提供貸款或貸款擔保支持，滿足人才追求高品質生活的需要，同時也為人才努力服務企業(yè)提供動力。

4.實施內部流動制度

某些知識型員工本身就有較強的流動傾向，其流動具有某種必然性，他們或者是由于對原有工作失去興趣，或者是想嘗試新工作以培養(yǎng)新技能。針對這種情況，企業(yè)可以采取內部流動的方式來迎合這種需求，減少離職傾向。比如，通過實行工作輪換，可以幫助員工消除對單調乏味工作的厭煩情緒，使工作內容擴大化、豐富化；或者通過內部勞動力市場的公開招聘，使愿意嘗試新工作或愿意從事更具挑戰(zhàn)性、重要性工作的知識型員工能有機會獲得新的職位，從而滿足了其流動意愿。如SONY公司定期公布職位的空缺情況，員工可以不通過本部門主管直接去應聘，如果應聘成功，則可以得到新工作；如果應聘不上，則仍從事原工作，同時等待下一次機會，而且不必擔心會受到原主管的偏見，因為整個應聘過程是保密的。事實證明，內部流動能在一定程度上減少員工的流出數(shù)量。

（二）風險控制

風險控制是在風險事故發(fā)生之后，為了減少事故所帶來的損失而采取的控制性措施，即當知識型員工流失時，采取一定的策略以減少知識型員工的流失給企業(yè)帶來的損害，使損失最小化。具體措施可以考慮以下幾個方面。

1.加強人力資源管理

人力資源管理部門要徹底轉變觀念、轉換職能，從過去人事管理事務性工作轉變到培養(yǎng)人才，努力將人才資源轉變?yōu)槿瞬刨Y本，當好伯樂。首先，應做好人才職業(yè)生涯設計，幫助指導人才健康成長；其次要為企業(yè)提供足量優(yōu)秀人才，滿足企業(yè)生產和發(fā)展需要；要使用好人才，把每個人都用到最能發(fā)揮其才能的崗位，為人才提供廣闊的發(fā)展空間和施展才華的舞臺；要建立長效的人才培養(yǎng)機制；加強與人才的雙向溝通、信息反饋、情感交流等基礎工作，把情感留人工作做細做實。

2.做好人才儲備工作

適度的均衡機制可以培養(yǎng)核心員工的企業(yè)精神和合作意識，避免其愿望過于膨脹，并能降低企業(yè)為雇傭他們而支付過多的人力成本。如果采取從市場上招聘掌握同類技術的員工作為人才儲備，一方面可以激勵核心員工努力工作，使其產生工作不努力就會有被“炒”的威脅，另一方面也是為了最大可能地防范核心員工一旦跳槽而給企業(yè)帶來不必要損失的風險。

3.建立工作分擔機制

重視運用工作團隊，項目開發(fā)通過運用工作團隊來完成，整個項目的運作過程是團隊中每一成員共同努力的結果。通過這一機制的建立，可以有效降低因知識型員工流失而導致關鍵技術泄露的風險，因為每個成員都不可能單獨完成整個項目和掌握全部技術，所以，即使某個員工跳槽到其他企業(yè)，也會因缺乏這樣的團隊而難以對企業(yè)構成真正威脅。對于某些掌握大量客戶和業(yè)務的職位和部門，應建立一種相互監(jiān)督制約的工作分擔機制，獲取客戶和業(yè)務的某些重要環(huán)節(jié)和關鍵權力由公司統(tǒng)一管理。客戶的各種信息統(tǒng)一錄入公司數(shù)據(jù)庫，并對客戶進行后續(xù)的服務和維護。這樣就避免了因某個知識型員工的流失而造成大量重要客戶的隨之流失。

4.簽訂人才忠誠契約

合同約束即在員工進入企業(yè)之前，采用契約的形式規(guī)定員工對企業(yè)的義務，約束其行為，目的是為了防范由于員工流失而給企業(yè)帶來損害。如企業(yè)可以與知識型員工事先簽訂“競業(yè)禁止”協(xié)定，要求員工在離開企業(yè)后的一段時間內不得從事與本企業(yè)有競爭關系的工作。企業(yè)還可以在合同中規(guī)定如果員工離開企業(yè)，需要繼續(xù)為本企業(yè)保守商業(yè)秘密、技術秘密等，同時規(guī)定相應的補償措施。在這一方面，企業(yè)應十分重視運用已有的《專利法》、《勞動法》、《反不正當競爭法》等法律手段保護自身的合法權益。在人員聘用合同的條款中，明確闡述雙方的責任、權利和義務，做到有備無患，避免在萬一陷入法律訴訟時的被動地位。

國企用人機制的改革作為市場化改革的一個有機組成部分，應當體現(xiàn)社會福利標準，即既體現(xiàn)國有企業(yè)的利益，又符合市場的競爭性?？傊?，人才是企業(yè)最核心和最具競爭力的資源，堅持以人為本的科學發(fā)展觀，重要的是對企業(yè)實行人性化管理。

展望未來，我們有理由相信，國企知識型員工流失的現(xiàn)象將會隨著用人機制的完善和市場經濟的發(fā)展逐漸消失，國企的興盛將不再是一個久遠的夢想。

參考文獻

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篇10

對于我來說是不平凡的一年，這一年我從大學畢業(yè)后非常幸運的來到了三環(huán)中化。一開始從事硫酸生產工作，面對新的工作環(huán)境、新的工作崗位，我沒有因為遇到困難和考驗而退縮，而是在陌生的領域里積極探索并迎難而上。我努力學習硫酸專業(yè)知識，在工作中我積極主動、認真負責、服從上級分配、聽從指揮，平時與同事們和睦相處，真正做到了工作中是同事，生活中是朋友的和諧局面。我除完成自己的工作外，還積極參加公司和硫酸廠組織的各項活動，我在“共慶祖國60華誕”演講比賽中榮獲三等獎。同時，我非常熱愛團隊工作，通過競選成為硫酸團支部宣傳委員，協(xié)助硫酸團支部書記做好團支部各項工作，為把硫酸團支部建成一個團結活潑、充滿朝氣的群體而努力。

從6月份，公司倡導創(chuàng)建“誠信自律”班組活動以來，我與班組人員一同認真學習公司創(chuàng)建“誠信自律”班組的有關內容。經過學習和內部試運行，我認真編寫了硫酸廠生產工段一班“誠信自律”班組申報材料以及班組詳盡的規(guī)章制度，通過一年來不斷的學習、改進，我們從最開始的“毫無頭緒”到如今大家在工作和生活中都形成了自覺意識。同時我還肩負著對硫酸廠稿件的審核工作，為提高自己的寫作水平，搞好新聞寫作，我對公司局域網(wǎng)上刊登的文章進行深入學習，時刻了解公司工作動態(tài)，保證了硫酸廠新聞稿件的針對性、及時性和真實性。在廠領導的大力支持下，我堅持正確的宣傳原則，對在生產崗位中涌現(xiàn)出的典型事跡、安全生產、質量控制進行了宣傳報導，鼓舞了員工的士氣。多層次，全方位的展示了硫酸人的精神風貌和工作中取得的優(yōu)秀成績，為硫酸廠宣傳報道盡了一份自己的力量，作為硫酸廠稿件負責人，我認真排版校對，在自己負責的范圍內避免稿件的失誤，因表現(xiàn)突出，我在宣傳報道中被評為“硫酸廠宣傳報道先進個人”。

7月1日，我通過應聘進入行政部檔案管理員工作崗位，主要負責公司檔案管理方面的工作。我非常珍惜與熱愛這份工作，入職以來，我一直希望呈現(xiàn)給大家一個真誠、理性、執(zhí)著、堅毅的我。平時我認真做好公司檔案管理、存檔、借閱、復印等每一項工作。檔案管理工作比較瑣碎，我一直努力希望能在較短的時間內熟悉各項檔案管理的工作，在以后的工作中我會明確工作的程序、方向，在具體的工作中形成了一個清晰的工作思路，盡快令自己能夠順利開展工作并熟練圓滿地完成本職工作。今后我將努力改正我的缺點，發(fā)揚優(yōu)點，再接再厲把工作做的更好。

總結一年的工作，盡管有了一定的進步，但在一些方面還存在著不足。比如有創(chuàng)造性的工作思路還不是很多，很多工作還不夠完善，這有待于在今后的工作中加以改進。在以后日子里，我將更加認真學習，努力使思想覺悟和工作效率全面進入一個新水平。

最后，誠摯的感謝部門領導和同事在工作中對我的幫助和關心，我將會在以后的工作中更加努力。發(fā)揮出自己的滿腔熱情,依靠自己的勤學苦練,在自己平凡的崗位上創(chuàng)造一個個不平凡的奇跡。為公司的再次騰飛貢獻自己的全部智慧和力量。

工廠管理員年度述職報告(2)

2010年即將過去，在這一年里，我嚴格按“四項標準”要求自己，通過“八字”方針提升了自己的業(yè)務水平及管理能力，我虛心請教，取長補短，在領導和同事們的幫助下，從草率決定到嚴謹思維，從事事依賴領導到協(xié)調各部門獨立完成任務，一年來，圓滿完成了各項工作，現(xiàn)將2010年來的工作匯報如下：

一.深入生產一線，認真、細致地收集當天的生產動態(tài)數(shù)據(jù)，做好計劃的編排工作，確保作業(yè)流程的科學合理性。

準備車間的生產調度工作，涉及的各種產品多以及各工序復雜，且牽涉到的協(xié)作部門廣。由于生產流程的連續(xù)性強，多品種、小批量的特點十分突出，一旦作業(yè)計劃不合理或者臨時協(xié)調不到位，小則造成生產被動，大則造成生產中斷，生產計劃難于完成。

為了確保我所負責的生產計劃順利完成，我堅持每天提前1小時進車間，詳細了解作業(yè)現(xiàn)場的第一手信息，對所有布機的了機情況進行逐一查證，并做出準確的評估，從不圖省事，不搞想當然的計劃編排。計劃下達后，我堅持做到早、中、晚三次檢查落實計劃的實際進展的情況，對于常見的易發(fā)生的環(huán)節(jié)加強預見性，事先考慮好什么時候，哪個環(huán)節(jié)易出現(xiàn)問題，從而拿出強有力且有效可行的措施加以預防和控制，把一些問題控制在萌芽狀態(tài)，保證生產有序順暢的進行。

由于以上工作的到位，2010年我的生產計劃調度工作已經能很好地達到以下6個目標：

1．接到定單及時認真登錄到系統(tǒng)。以前訂單生產常有多做或少做、掉缸或掉軸現(xiàn)象，經過我對定單系統(tǒng)的改進和完善，定單的完成率達到100%，還能起到監(jiān)督的作用，一旦出現(xiàn)問題自己可及時發(fā)現(xiàn)并加以改正，減少了麻煩和損失。

2．作業(yè)計劃合理性達到98%：一年來，能結合訂單適時調整當日生產，在確保供應和交期的前提下多做整經大缸，漿紗大軸，減少了回絲和漿料的浪費；

3．認真貫徹落實公司工作精神，每月在制品控制在70噸以內，確保漿、織軸的儲備量，保證了布機供應不脫節(jié)。

4．多走巡回，在充分了解生產現(xiàn)場的實際機臺情況的前提下，能隨時保持生產用紗量的順暢，最大限度保證布機開臺效率。2010年，布機平均開臺效率達到85%以上。

5．待料作業(yè)的現(xiàn)象基本消除。年，計劃處老是抱怨我們的待料作業(yè)，2010年，由于自己做好了與倉庫、計劃部門、開發(fā)辦協(xié)調工作，把他們的每一個生產需求都弄準確。確保自己下達的作業(yè)計劃，充分考慮了相關準備工序的情況，產品計劃下達后，做到了布機不待料、不停臺，保證訂單的交貨期。而且對3至5天的了機情況能做出準確的評估，2010年，待料作業(yè)現(xiàn)象已經基本消除。

6．俗話說“不積跬步無以至千里，不積小流難以成江?！薄榱四艽_保每天工作計劃的順利完成，我每天堅持工作12小時以上，在公司業(yè)余時間進車間榜上有名，通過業(yè)余時間進車間，一是對當天的計劃安排進行跟蹤，認真檢查落實工作進展情況，抓住每一個細節(jié)，降低不利因素。二是對整、漿、穿各工序的生產能更進一步的深入了解，提升自己的業(yè)務水平，堅信知識在于積累“每天能掌握一點都是一種進步”的工作理念。三是對每天安排的工作計劃做到“日事日清、日清日高”，做到問題不過夜，并拿出有效措施達到防患于未然。

二.在工作作風和思想品質上達到公司的考核要求

我始終認為：干好工作重在認真，重在務實。認真表現(xiàn)在工作的過程中，務實則反映到工作的結果上。

日常的生產調度中不可能沒有問題，但是，在問題面前，我能做到堅持原則，事實求是，將公司的利益放在第一位，以產品的質量作為評判標準，態(tài)度端正，作風樸實，是就是，非就是非，決不含糊，對原則性的問題則一抓到底，在執(zhí)行公司的質量管理制度和考核辦法時，決不弄虛作假，處理異常問題時，多換位思考，多思考自省，對別人多理解、多支持、多配合、少猜疑、少爭辯、以誠相待，遇到突發(fā)事故，能在最短的時間內了解，并著手解決，及時向領導反映實際情況，為領導排憂解難，保障作業(yè)計劃的順利完成。一年下來，定單完成率100%，各方面都達到了公司所要求的范圍之內，并取得了令人滿意的成績。

三：不足之處及2011年的工作打算：

在科學技術日新月異，競爭越來越激烈的今天，我個人意識到，不斷學習新知識，掌握新技能，不斷提高自己的業(yè)務水平和工作技能，才能滿足今后工作的需求、適應社會的發(fā)展。2010年的工作雖然取得了一定的成績，但也存在一些不足。這主要表現(xiàn)在以下4個方面：

1、專業(yè)知識學習的系統(tǒng)性和深度還不夠；

2、工作創(chuàng)新意識不強，求穩(wěn)的表現(xiàn)多于創(chuàng)新的表現(xiàn)；

3．工作效率和工作流程的優(yōu)化還有改進的空間；

4．管理水平還有待提高，和有經驗的同志比較還有一定的差距。

在2011年工作中，我將對以上四個方面作為重點改進目標，以對工作、對事業(yè)高度負責的態(tài)度，腳踏實地，盡職盡責地做好各項工作，發(fā)揚孜孜不倦的進取精神。加強學習，勇于實踐，對各部門積極溝通交流，內強管理、外塑形象、態(tài)度端正、作風樸實，積極熟悉生產調度工作特點，始終保持一顆平常心來對待工作，努力培養(yǎng)自己語言表達、組織協(xié)調、服務決策等方面的能力，使自己成長為一名更優(yōu)秀的生產調度。

工廠管理員年度述職報告(3)

在緊張忙碌中過去，回顧過去，雖然沒有轟轟烈烈的成績，但也算經歷了一段不平凡的考驗。現(xiàn)將一年的工作情況總結如下：

一、組織招聘，加強入職培訓。在擔任培訓專員職務，我主要負責招聘和培訓工作。由于物業(yè)公司工資待遇低，工作環(huán)境相對較差，因此安全員和基層員工流動率比較大，為了保證管理處正常運作，滿足人力資源需求，人事行政部開拓了多種招聘渠道，包括：參加招聘會，網(wǎng)絡招聘等。在任培訓專員一職，我每天上午參加“才智中南”招聘會，下午網(wǎng)絡搜索簡歷，并組織面試，為改善公司人力資源不足的狀況做出了貢獻。4—5月份，集中組合新入職安全員培訓，通過對新入職安全員的培訓，使員工對公司企業(yè)文化有了了解，并且感受到公司科學的用人機制，確保了人員的穩(wěn)定和安心工作。

7—8月份就來我司實習的大學生組織系統(tǒng)培訓。針對實學生的培訓，主要是從社會心態(tài)、工作實操經驗、職業(yè)操守等方面進行培訓。不僅使他們了解到信和物業(yè)專業(yè)化的培訓體系，同時讓他們感受到公司領導對他們的關心和愛護，使他們能夠安心的留在信和工作并為信和的發(fā)展貢獻力量。

二、印章管理、日常報文、安排外聯(lián)。由于公司人事行政部行政秘書辭職，在公司領導各方面權衡之下，我被調任到此職務。相對之前培訓專員的工作，行政秘書則要求更加細心、耐心和專心。首先，負責每月員工工資和社保的統(tǒng)計，上報財務部進行核算工資；其次，每天要把各管理處的公文上報物業(yè)公司總經理。報文工作看似簡單，但其中也非常煩瑣。既要將下面的意見傳達到各管理處，又要將下面的意見反饋給公司領導，起到上傳下達的作用，稍有疏忽，就會造成丟文和漏文的現(xiàn)象。公司印章的管理，也是一件比較復雜的事情，本人嚴格按照公司印章管理規(guī)定進行操作，保證公司印章不丟失。

自由廣場入伙之前相關證照的辦理齊全，物業(yè)公司資質年審等，雖然只是常規(guī)工作，但由于公司之前相關資料準備不齊全，所以期間也付出很多周折，并圓滿完成任務。

物業(yè)公司取得iso9001—質量體系認證，是公司接受質量體系認證的復評。由于公司現(xiàn)狀是雖然取得認證證書，但并沒有真正按照iso標準要求操作。存在著大量記錄未填寫，日常工作操作不規(guī)范等現(xiàn)象。為了通過此次檢查，公司領導批準我來負責組織此事，在與凱悅華庭管理處主任相互溝通和全體員工積極配合下，終于順利完成此次檢查。