導(dǎo)語：如何才能寫好一篇優(yōu)秀師徒申報材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、指導(dǎo)思想

    緊密圍繞學(xué)校工作計劃，樹立服務(wù)意識，進(jìn)行規(guī)范管理，調(diào)動全體教師的智慧和積極性，為我校發(fā)展再上臺階作出強力支撐，

二、重點工作

教務(wù)：樹立服務(wù)意識，規(guī)范常規(guī)管理，加強備課組和教研組建設(shè)（前階段重點），加強有效性課堂的實踐與研究，提高教學(xué)力（后期重點），減輕學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量（全程）。

（一）、樹立服務(wù)意識

1、認(rèn)真準(zhǔn)備齊教師備課的各類材料以及上課前教學(xué)案的復(fù)印。

2、輔助年級組開展好年級的主題教育活動和各類競賽、檢測。

3、輔助教研組開展好各級公開課、講座等事宜。

4、認(rèn)真統(tǒng)計好教師的工作量。

（二）、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理

1、量化教學(xué)五認(rèn)真的細(xì)則，贏得老師理解，嚴(yán)格抓好備課、上課、作業(yè)、講評、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)的管理。

2、認(rèn)真組織好校內(nèi)的“四邊雙優(yōu)秀”工作。

3、加強早讀課巡視管理，協(xié)助年級組安排好早讀人員。

    4、研究低層次干擾教學(xué)行為地解決措施。

    5、定期抽查教學(xué)常規(guī)和定期組織人員對年級或班級進(jìn)行教學(xué)督導(dǎo)。

    6、評選教學(xué)五認(rèn)真的優(yōu)秀教師。

    7、成立畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組，深入初三年級進(jìn)行教學(xué)研討和幫扶。

（三）、加強學(xué)習(xí)型教研組、備課組建設(shè)。

    1、參照南京市優(yōu)秀教研組評比標(biāo)準(zhǔn)，協(xié)助語、數(shù)、外、理科綜合、文科綜合五個教研組申報區(qū)市優(yōu)秀教研組工作。

2、尊重教研組組長意見，選配業(yè)務(wù)能力強、威信高、有事業(yè)心、能起協(xié)調(diào)統(tǒng)率作用的教師任備課組組長。

3、實行校領(lǐng)導(dǎo)掛靠教研組制度，每位校行政干部必須參與教研組建設(shè)。

4、賦予教研組組長更多的權(quán)力，加強組內(nèi)建設(shè)。

5、嚴(yán)格對照區(qū)教學(xué)水平，合理提出目標(biāo)，并加大對教研組、備課組考核力度。

6、加強教研組和備課組自我層面的管理以及師徒結(jié)對。

7、備課組開始嘗試進(jìn)行二本（紅山學(xué)本、教學(xué)設(shè)計）的匯編積累。

    （四）、加強有效性課堂的實踐與研究，提高教學(xué)力

1、強化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的糾正和養(yǎng)成訓(xùn)練

2、借助課堂教學(xué)的視頻錄制，將統(tǒng)一學(xué)習(xí)和自我評價相結(jié)合，促進(jìn)有效性教學(xué)

3、加強學(xué)生作業(yè)的研究（作業(yè)量、編制質(zhì)量問題、層次性問題、效率問題），促進(jìn)有效性訓(xùn)練。

（主要學(xué)科每門限配一套課外資料，作業(yè)次數(shù)與周課時一致，每次作業(yè)3～5題，學(xué)生根據(jù)自身能力選做3題左右；鼓勵教研組、備課組集體協(xié)作，研制學(xué)案、教案一體化的作業(yè)，并注明是基礎(chǔ)題還是提高題，是必作題還是選作題，還有哪些是多解題，以供不同層次的學(xué)生選做；要求教師對課堂作業(yè)全批全改，改后統(tǒng)計分析，個別存在的問題及時當(dāng)面幫助，共性的問題則在本學(xué)科課上講評，并反思教學(xué)中存在的問題）

4、提高不同教師的教學(xué)力。陸續(xù)組織新教師上崗課、初三新教師上崗課、優(yōu)秀教師示范課、老初三教師的復(fù)習(xí)課、校級志遠(yuǎn)杯青年教師基本功比賽、教學(xué)案例評比等活動。

第一類教師（1至3年）重點工作是做好師徒掛鉤結(jié)對學(xué)習(xí)活動和研究性學(xué)習(xí)活動，力爭在一年的學(xué)習(xí)后站穩(wěn)講臺并初步掌握教育教學(xué)的新理念。

第二類教師（4至9年）重點工作是做好磨課活動和公開主題教研活動，并指導(dǎo)好研究性學(xué)習(xí)活動。

第三類教師（含區(qū)級及以上骨干教師培養(yǎng)對象）的重點工作是做好示范教學(xué)、教學(xué)研究、課題研究、教師論壇、校本課程的開發(fā)等工作。

5、營造學(xué)校學(xué)習(xí)鉆研的氛圍，安排教育碩士論壇。

 

德育：加強班集體建設(shè)和學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育（前階段重點），積極營造和諧健康向上的校園文化，努力使學(xué)校成為師生共同成長的精神家園（后期重點）。

（一）、大力加強生態(tài)型班集體的建設(shè)（負(fù)責(zé)人：楊小軍）

   1、完善生態(tài)型班集體評比細(xì)則

   2、統(tǒng)一生態(tài)型班集體的環(huán)境布置

   3、繼續(xù)做好行為規(guī)范示范班的申報、認(rèn)定工作

   4、生態(tài)班集體班訓(xùn)、班歌、班徽、班報的評比與匯編

5、舉行生態(tài)班集體建設(shè)的階段反饋展示和小結(jié)

   6、學(xué)期末舉行生態(tài)班集體申報聽證會和建設(shè)經(jīng)驗匯編

   7、爭取全體教師的理解和支持，倡導(dǎo)全員育人，讓師生過有道德校園生活。

（二）、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育（負(fù)責(zé)人：田莉）

   1、利用校本培訓(xùn)，促成初一年級文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成。

   2、各年級開展形式多樣的愛校教育，促進(jìn)學(xué)生愛護(hù)公物（校園環(huán)境）的習(xí)慣的養(yǎng)成。

   3、借助踐行活動，繼續(xù)強化懂禮貌（對父母、對師長、對同學(xué)、對他人）守規(guī)則（遵守學(xué)校紀(jì)律、社會公德、交通規(guī)則、對他人的諾言）教育。

   4、通過禮儀標(biāo)兵的評比、禮儀教育的開展等引領(lǐng)活動和定期的檢查，幫助學(xué)生形成良好的服飾、發(fā)式的習(xí)慣。

   5、重點抓好講衛(wèi)生的習(xí)慣、寫字的習(xí)慣、做好操（整好隊）的習(xí)慣、進(jìn)校就讀書、讀好書的習(xí)慣。

   6、加強年級間的抽查，增加學(xué)工處人員、年級組長常規(guī)檢查職責(zé)，要求定期進(jìn)行講評。

   7、認(rèn)真做好九月份行為習(xí)慣養(yǎng)成月的評比和反饋工作。

（三）、精心設(shè)計，專人負(fù)責(zé)，認(rèn)真做好班主任的培訓(xùn)和建設(shè)。（負(fù)責(zé)人：王桂銀）

   1、設(shè)立學(xué)工處處室接待日，保證有半天時間分管德育領(lǐng)導(dǎo)隨班督導(dǎo)和幫扶。

   2、每月定期開展一次班主任論壇。做到有主講人、討論和討論記錄。學(xué)期末進(jìn)行資料匯編。

   3、引領(lǐng)班主任自我學(xué)習(xí)、自我反思。繼續(xù)實行班主任（指班主任年限三年的）撰寫教育周記制。

   4、每學(xué)期組織一到兩次的班主任教育藝術(shù)經(jīng)驗會和成功個案研究交流會。

   5、加強班主任工作資源庫建設(shè)，建立班主任成長檔案。

(四)、精心構(gòu)建有生命力的校園文化。（負(fù)責(zé)人：徐廣宇）

   1、專人負(fù)責(zé)德育主陣地——主題班會的建設(shè)，制定紅山校區(qū)主題班會的方案，將主題班會集體備課和個人設(shè)計相接合，規(guī)范主題班會的評價體系。學(xué)期前各年級組組長要根據(jù)年級特點計劃好班會內(nèi)容。

認(rèn)真辦好學(xué)校的櫥窗、班級的黑板報、學(xué)校走廊上的壁報等軟環(huán)境建設(shè)。

2、進(jìn)一步組織好能促進(jìn)學(xué)生成長和發(fā)展的學(xué)生社團(tuán)并指導(dǎo)學(xué)生開展好相關(guān)活動。

3、認(rèn)真組織好團(tuán)、隊和學(xué)生會的活動。

4、每學(xué)期精心設(shè)計好兩次大型的主題德育活動（結(jié)合藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、紀(jì)念日等）。

5、努力開創(chuàng)主題社會實踐活動新局面，先建立體系，在創(chuàng)出品牌。

6、繼續(xù)加強家校合作，開拓社區(qū)資源。精細(xì)地組織好“家長開放日”等活動

三、具體日程

月份

教務(wù)

德育

8

準(zhǔn)備好教師開學(xué)用品

教研、備課組長工作布置會

各班完成黑板報、環(huán)境布置、學(xué)生報到

年級組長、班主任工作布置會

協(xié)助初三完成櫥窗布置

協(xié)助初一完成初一新生校本培訓(xùn)

文明崗監(jiān)督員、旗手、檢查員培訓(xùn)

9

到辦公室了解，幫助老師解決一些困難

整理出新初一、初三老師上崗課日程表

教研組長會

初三年級教學(xué)督導(dǎo)（班級、時間待定）

新初一、初三老師上崗課

教育碩士論壇（周校長）

教學(xué)五認(rèn)真檢查1

省示范初中迎查準(zhǔn)備

兩周一次年級組長、班主任會

教師節(jié)慶?；顒?/p>

主題班會公開課

初一（行為規(guī)范）初三（學(xué)生心理調(diào)整）

參加玄武區(qū)軍訓(xùn)成果方陣匯報

校園衛(wèi)生無死角的公益勞動

行為規(guī)范標(biāo)兵評比、常規(guī)教育月表彰會

后進(jìn)生座談會（各年級組）

10

初二年級教學(xué)督導(dǎo)（班級、時間待定）

初三教師示范課

教研組長會

教育碩士論壇（劉涌）

學(xué)生干部培訓(xùn)、名單統(tǒng)計

主題班會公開課

初二（主題：文化建設(shè)）

兩周一次年級組長、班主任會

班徽、班歌征集

后進(jìn)生座談會（各年級組）

11

初一年級教學(xué)督導(dǎo)（班級、時間待定）

教研組長會

學(xué)科節(jié)

家長開放日

志遠(yuǎn)杯青年教師基本功比賽

期中質(zhì)量分析會

教育碩士論壇（張魯）

教學(xué)五認(rèn)真檢查2

班級特色文化建設(shè)成果展示

（志遠(yuǎn)班每班一櫥窗）

活動性課程——秋游

期中考試表彰大會

后進(jìn)生座談會（各年級組）

兩周一次年級組長、班主任會

校運動會

12

教研組長會

教育碩士論壇（丁文貞）

優(yōu)秀教師復(fù)習(xí)示范課

主題班會公開課（志遠(yuǎn)班）（學(xué)習(xí)策略）

星級班集體申報聽證會

后進(jìn)生座談會（各年級組）

新年歡樂頌主題活動、長跑

兩周一次年級組長、班主任會

1

教研組長會

上繳教師工作手冊、整理教師獲獎情況

教學(xué)質(zhì)量分析

教研組長檢查教師上繳材料

班級小結(jié)、學(xué)生評語班級申報材料上繳

 

 

四、教導(dǎo)處人員分工

教務(wù)：

招生、制定計劃、重大問題解決、與兄弟學(xué)校教學(xué)聯(lián)系：                楊小軍

篇2

五工隊有著較好的班組安全管理基礎(chǔ)，較完善的安全管理體系，在公司和林場的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)各類安全文件和有關(guān)的通報，認(rèn)真吸取兄弟班組和其它單位的經(jīng)驗和教訓(xùn)，班組三級安全網(wǎng)（工隊長、兼職安全員、隊員）發(fā)揮各自的安全責(zé)任，大家深知要提高安全意識，確保企業(yè)的安全生產(chǎn)，關(guān)鍵取決于班組人員應(yīng)具有較高的安全技術(shù)素質(zhì)、較高的安全管理水平和較高的安全責(zé)任心。因此，持之以恒地宣傳生產(chǎn)安全的重要性，認(rèn)真組織班組人員學(xué)習(xí)、分析、總結(jié)木材生產(chǎn)中出現(xiàn)的事故教訓(xùn)，并根據(jù)本班實際情況，查找問題，制定相應(yīng)的安全整改措施，不斷加強班員的安全責(zé)任心，將隊員的安全責(zé)任心提高到講政治、講穩(wěn)定的高度。堅定不移地貫徹“安全第一，預(yù)防為主”的方針。

二、開好安全活動會構(gòu)筑安全生產(chǎn)防線

在安全會上，通過事故快報，安全簡報的集中學(xué)習(xí)，把別人的事故當(dāng)作自己的事故，深入剖析事故的原因，同時結(jié)合本班組工作實際，舉一反三，工隊長針對運行工作中的問題，從安全管理和安全防范方面總結(jié)分析，指出缺點、找出不足，并落實整改措施，有根有據(jù)、有理由節(jié)，為每個員工敲響警鐘，從而不斷提高安全意志，增強事故防范能力。使每個成員在思想上構(gòu)筑安全生產(chǎn)的一道防線。

三、開好班前、班后會，落實安全生產(chǎn)責(zé)任制度

認(rèn)真開好班前、班后會，認(rèn)真貫徹安全生產(chǎn)責(zé)任制度，針對當(dāng)天木材生產(chǎn)作業(yè)實際情況進(jìn)行事故超前預(yù)測。班組長在每天布置生產(chǎn)任務(wù)的同時，指出可能影響安全的因素，并提出預(yù)防措施和要求。通過查擺不安全因素，及時進(jìn)行整改。每天在工隊長的帶領(lǐng)下，大家在發(fā)車前都會進(jìn)行莊嚴(yán)的安全宣誓，多年來持之以恒，從未間斷。

正是由于班組在安全管理和生產(chǎn)管理工作上，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》、《吉林市安全生產(chǎn)條例》、《伐區(qū)安全生產(chǎn)作業(yè)規(guī)程》以及公司有關(guān)文件精神的規(guī)定和要求，多年取得了較好的安全和生產(chǎn)成績，獲得了多項殊榮。

四、建立完善的員工培訓(xùn)體系

積極開展人員崗位技能培訓(xùn)，經(jīng)常組織班組成員學(xué)習(xí)《安全生產(chǎn)法》、《設(shè)備安全操作規(guī)程》、《安全生產(chǎn)工作規(guī)定》等規(guī)章制度。通過培訓(xùn)使班組成員能及時掌握各種安全操作規(guī)程、安全生產(chǎn)法規(guī)，使其具備一定的安全素質(zhì)，增強崗位適應(yīng)能力。同時結(jié)合安全生產(chǎn)實際，開展行之有效的技術(shù)比武、反事故演習(xí)等安全競賽活動，以此激發(fā)員工自覺鉆研業(yè)務(wù)技能，掌握專業(yè)技能的積極性，進(jìn)一步提高班員愛企強企意識，爭做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的熱情。使班員從“要我安全”到“我要安全”，“我會安全”上的轉(zhuǎn)變。

五、完善規(guī)章制度，不斷落實班員安全責(zé)任制

強化規(guī)章制度的落實，在實際工作中，杜絕只安排不檢查的現(xiàn)象。把安全責(zé)任落實到生產(chǎn)過程的每一個崗位和每一個環(huán)節(jié)。在“伐、打、造、集、歸、裝”各個環(huán)節(jié)上，從“嚴(yán)、細(xì)、實”上下功夫。嚴(yán)，就是從嚴(yán)管理，敢抓敢管，不徇私情，不講情面；細(xì)，就是考慮問題周全，部署周密，精耕細(xì)作；實，就是工作求實，不走過場，每項工作都有專人定期或不定期對分配管轄的工作進(jìn)行檢查，針對出現(xiàn)的問題及時糾正和處理，并在安全活動中進(jìn)行分析、研究、討論、制定措施。形成全員、全方位、全過程的監(jiān)控態(tài)勢和持續(xù)長效的管理機制。

六、狠抓薄弱環(huán)節(jié)，確保班組安全

由于特殊原因在冬季木材生產(chǎn)任務(wù)繁重時，單位會雇傭外委人員，我們針對農(nóng)民工文化低，安全意識薄弱的狀況，在使用農(nóng)民工時，一方面利用空余時間，對他們進(jìn)行安全知識教育，另一方面加強實際工作管理，具體采用分片包干、專人專管、統(tǒng)一管理的措施，時刻提醒和監(jiān)督他們的工作狀況，對不安全現(xiàn)象及時糾正，積極教育，使他們得知“安全工作”的重要性，以此保證了他們的人身安全；

七、認(rèn)真仔細(xì)、注重實效

為了杜絕各類事故發(fā)生、保證安全工作順利進(jìn)行，我們要求職工注重每個新的一天，養(yǎng)成“十年如一日”的工作習(xí)慣。特別在每個工作日發(fā)車前，都必須做到認(rèn)真、仔細(xì)、嚴(yán)密，以此收到了很好的效果。另外在工作中由于嚴(yán)格仔細(xì)，各崗位查處了很多項隱患及各種缺陷，并對其進(jìn)行逐項登記，及時為設(shè)備車輛檢修提供依據(jù)，為及時修復(fù)打下了基礎(chǔ)，從根本上保證了設(shè)備的實際完好率100％。尤其在歷年的“安全性評價”及“安評整改”工作中，在工隊長的帶領(lǐng)下，不怕苦不怕累，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求把林場年初下達(dá)的各項工作任務(wù)提前完成。

在多年安全生產(chǎn)工作中，五工隊以優(yōu)異的成績完成了上級下達(dá)的各項任務(wù)，實現(xiàn)了安全生產(chǎn)無事故，為我場的安全工作奠定了良好的基礎(chǔ)。他們將會在今后的工作中進(jìn)一步狠抓管理、內(nèi)強素質(zhì)、外樹形象、與時俱進(jìn)、團(tuán)結(jié)創(chuàng)新，時刻以安全生產(chǎn)為第一位，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)廣大員工，努力完成全年的各項生產(chǎn)任務(wù)指標(biāo)，為實現(xiàn)企業(yè)的蓬勃發(fā)展發(fā)展奉獻(xiàn)自己火紅的青春。

優(yōu)秀班組長申報材料（二）

公司各位領(lǐng)導(dǎo)好：

一始終抓好安全這件頭等大事

班組人員中電氣安裝，電氣維修作業(yè)時，經(jīng)常行車頻繁運行的環(huán)境中，這就給我們的安全生產(chǎn)提出了更高的要求，班組重點做好的是班組安全預(yù)防工作，首先是在思想上能真正的重視起來，樹立安全第一，預(yù)防為主，以人為本的意識，每周組織全班人員認(rèn)真學(xué)習(xí)公司安全規(guī)章制度，杜絕帶電作業(yè)。其次要求全員必須正確規(guī)范穿戴好勞保用品，針對每天的工作任務(wù)，制定好安全預(yù)防措施，嚴(yán)格對現(xiàn)場安全檢查，加大自查互查力度，在萌芽中把隱患消除。只有讓全班人員提高安全意識，安全防范才能落實到位。在過去的一年中，班組安全生產(chǎn)未發(fā)生安全事故！

二始終保持團(tuán)結(jié)拼搏的精神，創(chuàng)一流佳績

員工在以安全為前提的條件下，團(tuán)結(jié)拼搏，圓滿完成了一個又一個生產(chǎn)任務(wù)，特別是在多次面臨突擊任務(wù)時，憑著對工作的熱情和愛崗敬業(yè)的精神，在公司領(lǐng)導(dǎo)面前樹立了“一直敢打硬仗的隊伍”的良好形象。

20**年我們分廠生產(chǎn)出555臺機床，2009年生產(chǎn)299臺，增產(chǎn)率在85%以上，但是我們的班組工作人員并沒有很大幅度的提高（去年年底是9位員工，今年是11位員工），我們電氣一次次的刷新數(shù)控分廠的記錄，是我們的全體員工辛勤工作的結(jié)果。

三始終做好傳、幫、帶，爭創(chuàng)學(xué)習(xí)性班組。

今年年初，我們班組人員流失十分嚴(yán)重。去年年底還有9個員工工作，年初只有4名老師傅還有2名新員工，開年后陸續(xù)來了5名新員工。我們師傅工作任務(wù)繁多重的情況下，每人要帶兩名徒弟，在完成任務(wù)的前提下，帶好徒弟讓他們迅速成長起來，成為我們不可缺少的一部分，在這期間師傅付出巨大的艱辛。

九月份，公司組織優(yōu)秀員工參加電大學(xué)習(xí)，我們班組有三名同事被電大錄取，兩名參加本科階段深造學(xué)習(xí)占全公司50%的名額，還有一名參加?？茖W(xué)習(xí)，他們在利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)電大課程，把所學(xué)的知識運用到日常工作中，這樣的學(xué)習(xí)型班組屬目前全公司最好的。20**年度我們分廠有眾多新產(chǎn)品走向市場，如XK5042，XK6042,VMC650L,VMC855,VMC2011等等產(chǎn)品，新產(chǎn)品的裝配給我們帶來前所未有的挑戰(zhàn)，沒有條件我們創(chuàng)建條件，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)，為我們公司的產(chǎn)品在市場上創(chuàng)造很好的效益。

四把“6s”做為日常工作來做

10年我們?nèi)珡S產(chǎn)量和銷售成績?nèi)〉昧钊瞬毮康某煽?。同時在“6s”方面上也是突飛猛進(jìn)的，特別我們電氣組在這方面得到很好的發(fā)揚，每周進(jìn)行兩次“6s”打掃，每月進(jìn)行一次全面的洗澡運動。在這期間多次獲得全廠最佳班組稱號，在分廠的成績榜上每次都名列前茅。還在全廠舉行的“6s”板報活動中取的全廠最佳板報的稱號。

鑒于我們班組在20**年度，在公司各方面的支持下，取得成績和員工的精神面貌態(tài)度上有很大的提升，懇請公司對我們班組評為優(yōu)秀班組。

優(yōu)秀班組長申報材料（三）

在xxx車間活躍著這樣一支年輕的班組，在每一次的車間檢修工地，在每一項工程改造的工作間，在每一個事故隱患的查出地，在每一次處理突發(fā)事件的事故現(xiàn)場，不管刮風(fēng)下雨，無論嚴(yán)寒酷暑，我們都能在最短的第一時間里看到他們年輕而忙碌的身影。這就是xxx車間xx班——一個能打硬仗的“突擊小分隊”

xx班肩負(fù)著車間兩萬噸、三萬噸6kv、110kv兩大系統(tǒng)二次部分的保護(hù)校驗工作。特殊的工作性質(zhì)和工種要求對xx班成員的人選也極為苛刻，用車間主任的話說，xx班的成員不僅要有相關(guān)專業(yè)的學(xué)歷，具備較強的業(yè)務(wù)能力和豐富經(jīng)驗外，更要具備任勞任怨，敢于創(chuàng)新的使命感和責(zé)任感。xx班就是由車間11名具備資格的“精兵悍將”組成的。

一、一個學(xué)習(xí)型班組

xx班成員有著良好的自身素質(zhì)，可對于班組來說，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在班組內(nèi)形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，是班組建設(shè)的重要環(huán)節(jié)之一，為此，班組十分注意每一個成員的學(xué)習(xí)教育工作，制定了詳細(xì)的教育培訓(xùn)計劃，利用班前后會、周二周五學(xué)習(xí)會等，擠出時間，學(xué)習(xí)理論知識，學(xué)習(xí)崗位操作技能，一方面努力提高班組成員思想政治覺悟，理論文化水平及業(yè)務(wù)操作技能；另一方面注重加強安全教育培訓(xùn)，班組堅持以人為本，以現(xiàn)場為陣地，以管理為重點，注意引導(dǎo)班員從思想上，從行為上提高控制不安全因素能力。通過利用安規(guī)學(xué)習(xí)考試、技術(shù)問答、模擬試驗、事故預(yù)想、反事故演習(xí)等多種手段提高班員的技能水平和安全意識。

為了彌補車間試驗技術(shù)的盲區(qū)——油化驗技術(shù)，xx班委派專人到x廠油化驗班進(jìn)行了為期三個月的實地培訓(xùn)，而后又赴xx設(shè)備廠家進(jìn)行進(jìn)修學(xué)習(xí)，繼而取得了油化驗操作資格證。他們將學(xué)到的知識運用到實際工作中，還針對車間油化驗分析用到的相關(guān)儀器、試驗方法、試驗要求，維護(hù)保養(yǎng)、性能等方面編寫出一套科學(xué)、完整的油化驗分析操作規(guī)程，并成立了自己的油化驗室。為車間的檢修工作提供技術(shù)支持，為車間的安全正常運行提供了保障。

二、一支高效精干的班組隊伍。

多樣的技能培訓(xùn)和嚴(yán)格的安全意識教育造就了xx班一支高效精干的班組隊伍。xxxx年x月車間2#整流變壓器報輕瓦斯動作信號，憑借經(jīng)驗，xx班很快確定了故障點來自繼電器集氣箱，剛剛拿到油化驗資格的油化人員學(xué)以致用，通過對色譜分析發(fā)現(xiàn)氣體內(nèi)烴類氣體含量嚴(yán)重超標(biāo)。車間當(dāng)即停運2號機組，對2號整流變壓器進(jìn)行全面試驗及外部檢查，查出故障原因，及時排除故障，確保了設(shè)備的正常運行。

xxxx年x月，正值車間春季檢修之際，又恰逢四期技改工程開關(guān)站的主體設(shè)備安裝在即，為了確保工作“兩不誤”，xx班經(jīng)過合理的技術(shù)配置后，兵分兩路當(dāng)仁不讓的挑起了兩項工作的大梁，負(fù)責(zé)支援四期技改工程的xx班成員更是吃住在工地，順利完成了從設(shè)備安裝、調(diào)試到投運的為期半年的技術(shù)援助。

為了保證車間兩套新監(jiān)控保護(hù)系統(tǒng)的按時投運，班組制定了詳細(xì)的系統(tǒng)改造的計劃和方案，并提前將改造需要的各項儀器進(jìn)行了校驗。從3月初到10月，一連六個月，xx班的成員幾乎放棄了全部休息時間，為了節(jié)省時間，他們甚至連中午飯也顧不上回家吃，經(jīng)常是盒飯一放就趕赴現(xiàn)場，大家嚴(yán)格的按照改造計劃和進(jìn)度的要求，“當(dāng)天的工作絕不過夜”是他們長久以來養(yǎng)成的良好工作習(xí)慣，對于他們來說，沒有下班和休息的時間概念，只有馬不停蹄地與時間賽跑，大家深知，早一天讓新系統(tǒng)投運，設(shè)備就多一份安全的保障，就是本著這樣一種信念，xx班的每一個成員“舍小家、為大家”，為車間的安全運行筑起了堅實的堡壘。

對于xx班的成員們來說，他們的工作卻不僅僅只局限于車間檢修試驗。在日常工作中，班組還要負(fù)責(zé)車間的全面質(zhì)量管理工作，以及車間各項技術(shù)資料的整理、存檔和每月生產(chǎn)報表的填報工作，由于技術(shù)全面，運行班組中一旦遇到大型的倒閘和停電操作過程，他們則要負(fù)責(zé)對操作票的審核、簽發(fā)并對整個過程進(jìn)行全程的監(jiān)護(hù)，保證運行操作的準(zhǔn)確無誤。

三、一個制度嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范管理的班組

一個好的班組離不開嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹贫群鸵?guī)范的管理。班組結(jié)合車間實際工作制定了《檢修試驗規(guī)程》、《油化驗操作規(guī)程》、《試驗設(shè)備管理制度》、等一系列制度用于規(guī)范班員的操作。為了約束班員的日常工作，班組制定了嚴(yán)格的考勤制度、獎懲制度和操作票制度，使班組的各項工作做到有章可循，有法可依。

面對高電壓等級的工作，xx班深知安全的重要性。為此，班組推行了以“五個突出”為出發(fā)點的工作管理思路，即突出抓好大家“安全第一”的意識，突出提高大家“我要安全”的覺悟，突出掌握“我會安全”的技能，突出履行“我管安全”的責(zé)任，突出完成“我保安全”的任務(wù)。做到安全生產(chǎn)責(zé)任到人，確保班員人人懂安全，人人重安全，人人講安全，從而最終實現(xiàn)了對車間的安全承諾。

四、一個推崇民主和諧友愛的小家。

在xx車間，xx班是一個讓大家羨慕的“小家庭”。和諧的班組氣氛，團(tuán)結(jié)的人心得益于班組人性化的民主管理。無論是工資獎金分配、工休假的安排，還是先進(jìn)職工的評選，班組全部按照車間的要求，做到公平、公正、公開。由于沒有參加車間的“月明星”競賽活動，班組就自行開展了業(yè)績講評互評活動，每月每一個班組成員都必須經(jīng)過自評和其他組員的評議，然后根據(jù)評議結(jié)果劃分獎金檔次，使獎金發(fā)放變得更加合理、透明和公正。此舉不僅得到了班組成員的極大擁護(hù)，也得到了車間的高度認(rèn)可。

業(yè)余時間，班組還結(jié)合不同時期的特點和要求，利用多種形式開展了符合時代、符合公司形勢需要的思想教育活動，幫助班員正確地看待當(dāng)前的形勢，排除各種不良因素對大家的干擾和影響，保證成員們始終有良好的精神狀態(tài)，積極投身于企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營之中。班組更是把成員的冷暖放在心上，無論是哪一個成員在生活、工作上遇到困難的時候，大家都會圍坐一起促膝交談，相互商討解決對策；對于業(yè)務(wù)經(jīng)驗少、動手少的新進(jìn)班員，班組還專門結(jié)成了師徒對子，幫助新工快速適應(yīng)崗位要求。每年，班組還會組織兩次自助游，以此豐富大家的業(yè)余生活，促進(jìn)成員間的友誼。

五、一個業(yè)績不凡的班組

篇3

【關(guān)鍵詞】數(shù)控加工；師資隊伍；專業(yè)帶頭人

1 問題提出

1.1 課題立項的重要性和必要

1.1.1 培養(yǎng)專業(yè)帶頭人是示范校建設(shè)對師資隊伍的要求

2012年，我校被教育部批準(zhǔn)為“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計劃”第二批立項建設(shè)單位，數(shù)控加工專業(yè)作為本次立項的五個重點建設(shè)專業(yè)之一，對師資隊伍建設(shè)提出了新的要求。但是，該專業(yè)青年教師居多，教學(xué)水平、科研能力、專業(yè)建設(shè)水平與新的要求相比尚有較大的差距，為了盡快地改變師資隊伍的現(xiàn)狀、完成示范校建設(shè)的任務(wù)要求，培養(yǎng)一批專業(yè)帶頭人并且發(fā)揮他們的帶頭與示范作用，成為數(shù)控加工專業(yè)建設(shè)的一項緊迫任務(wù)。

1.1.2 培養(yǎng)專業(yè)帶頭人是專業(yè)建設(shè)與發(fā)展的需要

培養(yǎng)數(shù)控加工專業(yè)帶頭人，可以讓綜合素質(zhì)較高的專業(yè)教師盡快地成長起來，承擔(dān)起數(shù)控加工專業(yè)中重要的、關(guān)鍵的、核心的教育教學(xué)與科研工作，盡可能地發(fā)揮出他們在專業(yè)建設(shè)中的個體作用；另一方面，可以突出專業(yè)帶頭人在教育教學(xué)中的示范和引領(lǐng)作用，帶動本專業(yè)的所有專業(yè)教師共同進(jìn)步與提高，努力打造一個專業(yè)強、技術(shù)硬的師資隊伍，有效地推進(jìn)數(shù)控加工專業(yè)全面建設(shè)與發(fā)展的步伐。

1.2 主要理論依據(jù)、研究思路及目標(biāo)

1.2.1 理論依據(jù)

《教育部、人力資源社會保障部、財政部關(guān)于實施國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計劃的意見》（教職成〔2010〕9號）文件中提出，示范校建設(shè)共有七項重點任務(wù)，其中第5條就是加強師資隊伍建設(shè)。要求“創(chuàng)新人事分配制度，形成吸引人才、穩(wěn)定隊伍的激勵機制。改善教師隊伍結(jié)構(gòu)，聘用有實踐經(jīng)驗的行業(yè)專家、企業(yè)工程技術(shù)人員和社會能工巧匠等擔(dān)任兼職教師。落實教師在職進(jìn)修和企業(yè)實踐制度，加強專業(yè)帶頭人、骨干教師和中青年校長培養(yǎng)，提高隊伍整體水平”。

《徐州市高級技工學(xué)校專業(yè)帶頭人選拔與聘用制度》中明確要求，逐步培養(yǎng)一批專業(yè)素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)水平較高、教科研成果突出的校級拔尖人才，帶動學(xué)校各專業(yè)建設(shè)，努力打造結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍和優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊，建設(shè)一批在省內(nèi)外具有較高聲譽和較大影響的重點專業(yè)和特色專業(yè)，為打造一流的國家中職示范校提供有力的人才支撐。

《徐州市高級技工學(xué)校數(shù)控加工專業(yè)建設(shè)方案》中指出，學(xué)校數(shù)控專業(yè)是本世紀(jì)初才發(fā)展起來的新專業(yè)，專業(yè)課和技能課教師都比較年輕，缺乏企業(yè)工作實踐經(jīng)驗。因此，數(shù)控加工專業(yè)師資隊伍急需優(yōu)化提高，要把專業(yè)帶頭人、骨干教師、“雙師型”教師的培養(yǎng)當(dāng)做頭等大事來抓。

《徐州市高級技工學(xué)校數(shù)控加工專業(yè)建設(shè)任務(wù)書》中明確了專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)預(yù)期目標(biāo)：兩年內(nèi)培養(yǎng)2～4名專業(yè)帶頭人，提升數(shù)控加工專業(yè)的師資隊伍整體素質(zhì)和專業(yè)建設(shè)水平。

1.2.2 課題研究的基本思路

本課題依據(jù)數(shù)控加工專業(yè)建設(shè)任務(wù)書的要求，以數(shù)控加工專業(yè)現(xiàn)有教師為研究對象，對照徐州市高級技工學(xué)校專業(yè)帶頭人選拔與聘用制度，仔細(xì)研究分析現(xiàn)有教師情況，選拔數(shù)控加工專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象，結(jié)合培養(yǎng)對象實際情況制定培養(yǎng)計劃，通過出國培訓(xùn)、下企業(yè)實踐、擔(dān)任專業(yè)核心課程教學(xué)、指導(dǎo)青年骨干教師、參與專業(yè)建設(shè)、主持科研課題等多種途徑的培養(yǎng)，使其達(dá)到省級數(shù)控加工專業(yè)帶頭人標(biāo)準(zhǔn)。

1.2.3 課題研究的目標(biāo)

以國家示范校建設(shè)為契機，按照數(shù)控加工專業(yè)建設(shè)方案及建設(shè)任務(wù)書要求，兩年內(nèi)，培養(yǎng)省級專業(yè)帶頭人 3人。通過學(xué)習(xí)促進(jìn)、培訓(xùn)提升、任務(wù)驅(qū)動、教研帶動、示范引領(lǐng)，全面提升培養(yǎng)對象的思想素質(zhì)、專業(yè)素養(yǎng)、教育能力、科研能力和指導(dǎo)能力，促使其達(dá)到專業(yè)帶頭人標(biāo)準(zhǔn)，能夠在專業(yè)建設(shè)、課程改革和教師培訓(xùn)等方面起到示范、引領(lǐng)作用。

1.3 對現(xiàn)有研究的基本評價及分析

1.3.1 有利條件

（1）示范校建設(shè)為課題的開展提供了契機

數(shù)控加工專業(yè)作為示范校建設(shè)重點建設(shè)專業(yè)，在示范校建設(shè)之初，數(shù)控加工專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)工作就擺上重要議事日程， “專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)” 課題批準(zhǔn)立項。

（2）數(shù)控加工專業(yè)教師團(tuán)隊素質(zhì)較高

數(shù)控加工專業(yè)擁有一支年富力強、愛崗敬業(yè)的專業(yè)教師團(tuán)隊，共有專業(yè)教師27人、其中，本科及以上學(xué)歷22名，高級職稱9名，高級技師7名，教師團(tuán)隊的人員構(gòu)成及基本素質(zhì)為培養(yǎng)對象的選拔與培養(yǎng)提供了基礎(chǔ)。

（3）各級技能大賽的有效平臺

學(xué)校每年舉辦一次的技能節(jié)，是師生同臺競技的演練場，更為專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)提供了大舞臺；一年一度的省市級職業(yè)學(xué)校技能大賽以及全國數(shù)控專業(yè)技能大賽，為專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)提供了一個更為寬闊的平臺，讓他們有機會與全市、全省甚至全國的同行們在一起尋找差距、不斷提高。

（4）校企合作的辦學(xué)模式

學(xué)校自2009年實施校企合作辦學(xué)模式以來，貫徹走出去、請進(jìn)來的工作思路，不斷地為專業(yè)教師與企業(yè)的交流提供機會，給專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)提供了有利條件。

1.3.2 利因素

（1）專業(yè)帶頭人承擔(dān)著繁重的教育教學(xué)和科研工作，在時間分配上留給企業(yè)實踐就不是很多，參與企業(yè)的技術(shù)合作能力距企業(yè)要求還有較大的差距。

（2）專業(yè)帶頭人的實踐創(chuàng)新能力較薄弱，對專業(yè)的帶頭人的培養(yǎng)機制探索還停留在淺層次。應(yīng)繼續(xù)探索并逐步建立“選拔、培養(yǎng)、激勵、考核”的長效機制，真正發(fā)揮專業(yè)帶頭人的引領(lǐng)、示范作用

2 研究過程

2.1 研究經(jīng)過

按照數(shù)控加工專業(yè)建設(shè)方案及建設(shè)任務(wù)書要求，課題組結(jié)合培養(yǎng)對象實際情況制定了明確而合理的培養(yǎng)計劃，按照計劃逐步落實培養(yǎng)措施，具體做法如下：

2.1.1 學(xué)習(xí)促進(jìn)

抓好學(xué)習(xí)制度的落實，一是利用每周例會的時間，重點學(xué)習(xí)政策法規(guī)、職業(yè)道德，增強專業(yè)帶頭人遵紀(jì)守法意識、道德水平和敬業(yè)精神；二是在學(xué)期末開展學(xué)習(xí)評比，根據(jù)評比結(jié)果查找問題并整改提高。

2.1.2 培訓(xùn)提升

選送2名專業(yè)帶頭人到美國培訓(xùn)考察學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解國際相關(guān)專業(yè)建設(shè)和教學(xué)科研發(fā)展情況，學(xué)習(xí)借鑒國外同類學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念，并及時進(jìn)行了培訓(xùn)總結(jié)與匯報；安排1人參加國內(nèi)培訓(xùn)，獲得培訓(xùn)合格證書，提交1份培訓(xùn)總結(jié)材料；安排1人參加省內(nèi)培訓(xùn)并作了培訓(xùn)專題匯報；利用假期，安排6名專業(yè)帶頭人赴企業(yè)頂崗實踐1個月，完成頂崗實踐總結(jié)6篇，提升了專業(yè)帶頭人的專業(yè)技能水平和實踐教學(xué)能力。

2.1.3 任務(wù)驅(qū)動

培養(yǎng)過程中，督促專業(yè)帶頭人積極參與制定專業(yè)人才培養(yǎng)模式和課程體系改革方案，編寫實施性教學(xué)計劃6份，制定數(shù)控加工專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)4門，主持完成省級精品課程1門，大大提升了專業(yè)帶頭人的專業(yè)建設(shè)水平。

2.1.4 示范引領(lǐng)

采取簽訂師徒協(xié)議的方式，每個專業(yè)帶頭人指導(dǎo)1～2名骨干教師。通過跟蹤培養(yǎng)，被指導(dǎo)的教師業(yè)務(wù)水平顯著提高，其中9名教師成為數(shù)控加工專業(yè)骨干教師。同時，專業(yè)帶頭人每學(xué)期為校內(nèi)本專業(yè)教師上示范觀摩課，為校內(nèi)本專業(yè)教師開展專題講座，在專業(yè)團(tuán)隊中發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。

2.1.5 教研帶動

培養(yǎng)過程中，每位專業(yè)帶頭人都擔(dān)任了2門數(shù)控加工專業(yè)核心課程或?qū)嵱?xùn)課程的教學(xué)工作。他們還積極進(jìn)行一體化教學(xué)研究并撰寫論文，主持或參與校級以上的教研教改課題，教研水平得到有效的提高。

2.2 方法

（1）文獻(xiàn)研究法：收集與專業(yè)帶頭人培養(yǎng)相關(guān)的文獻(xiàn)資料，通過對專業(yè)帶頭人培養(yǎng)相關(guān)文獻(xiàn)的研究，為課題的順利開展提供理論支撐；

（2）調(diào)查研究法：廣泛開展與數(shù)控加工專業(yè)帶頭人培養(yǎng)相關(guān)的調(diào)查，充分了解數(shù)控加工專業(yè)帶頭人的現(xiàn)狀，掌握培養(yǎng)對象的相關(guān)信息，為課題的實施奠定基礎(chǔ)；

（3）行動研究法：課題組成員分工負(fù)責(zé)，將數(shù)控加工專業(yè)帶頭人培養(yǎng)措施付諸行動，確保課題如期完成；

（4）案例研究法：對特定培養(yǎng)對象的培養(yǎng)實踐進(jìn)行分析與總結(jié)。

2.3 步驟

2.3.1 準(zhǔn)備階段

確定課題組成員、明確成員職責(zé)分工，認(rèn)真學(xué)習(xí)教職成[2010]9號文件內(nèi)容，進(jìn)一步提高對本課題建設(shè)重要性的認(rèn)識。同時，積極參加本系組織的示范校建設(shè)專題講座，充分認(rèn)識課題研究的緊迫性、重要性。分析數(shù)控加工專業(yè)師資隊伍整體情況進(jìn)行摸底，選拔培養(yǎng)對象。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索查詢專業(yè)帶頭人建設(shè)成功案例，學(xué)習(xí)借鑒他們的成功經(jīng)驗，根據(jù)示范校建設(shè)數(shù)控控加工專業(yè)建設(shè)目標(biāo)的具體要求，初步制定課題研究方案，開題論證研究方案。

2.3.2 實施階段

本階段是課題研究全面開展的階段，本階段共分兩步走：

第一步，課題組制定培養(yǎng)方案和引進(jìn)計劃并報主管部門批準(zhǔn)，組織專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象積極準(zhǔn)備申報材料。

第二步，通過多種方式對專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象進(jìn)行培養(yǎng)。

組織部分培養(yǎng)對象出國考察學(xué)習(xí)并提交學(xué)結(jié)；督促培養(yǎng)對象對本專業(yè)青年骨干教師進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)并提交指導(dǎo)相關(guān)材料；利用暑假組織專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象赴企業(yè)頂崗實習(xí)；督促專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象積極參與課題研究、教學(xué)改革以及專業(yè)建設(shè)等相關(guān)工作。

2.3.3 總結(jié)階段

該階段為總結(jié)階段，《數(shù)控加工專業(yè)帶頭人的定位與建設(shè)》課題組對課題研究過程進(jìn)行全面梳理和總結(jié)，收集分析資料、整理研究成果、撰寫課題研究報告及做好結(jié)題工作。

3 結(jié)果分析

3.1 課題的研究成果

（1）完成數(shù)控加工專業(yè)帶頭人培養(yǎng)任務(wù)。共培養(yǎng)數(shù)控加工專業(yè)校級專業(yè)帶頭人7人、市級專業(yè)帶頭人6人、省級專業(yè)帶頭人5人。其中，2名專業(yè)帶頭人被評為省級教學(xué)名師，1人被評為校園雙十佳教師，2人獲得市級技能大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師榮譽稱號。形成了一支以專業(yè)帶頭人為引領(lǐng)，骨干教師為支撐，“雙師型”教師為主體的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊。

（2）制定數(shù)控加工專業(yè)帶頭人培養(yǎng)方案。

（3）初步探索了專業(yè)帶頭人培養(yǎng)的長效機制。

3.2 課題的評價意見

3.2.1 通過本課題研究，提升了數(shù)控加工專業(yè)的建設(shè)水平

（1）形成了一支以專業(yè)帶頭人為引領(lǐng)，骨干教師為支撐，“雙師型”教師為主體的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊，為示范校建設(shè)和數(shù)控專業(yè)的發(fā)展提供了人才支撐。

（2）優(yōu)化了數(shù)控加工專業(yè)的師資隊伍結(jié)構(gòu)，提升了師資隊伍的整體素質(zhì)。

（3）在專業(yè)帶頭人的帶動下，數(shù)控加工專業(yè)教師的課程開發(fā)、教學(xué)改革、專業(yè)建設(shè)水平得到有效提高。

（4）通過專業(yè)帶頭人的示范指導(dǎo)，數(shù)控加專業(yè)青年教師的教育教學(xué)水平有了顯著提高，教研能力得到加強。

（5）通過國際培訓(xùn)學(xué)習(xí)，專業(yè)帶頭人不僅將全新的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法創(chuàng)造性地運用到教學(xué)工作中，而且促進(jìn)了其他專業(yè)教師教育教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。

3.2.2 通過本課題研究，對區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展做出了貢獻(xiàn)

（1）專業(yè)帶頭人參與企業(yè)的頂崗實習(xí)、生產(chǎn)實踐，發(fā)揮了專業(yè)特長，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供了強有力的人才和智力支持。

（2）專業(yè)帶頭人積極參與企業(yè)技術(shù)人員及職工培訓(xùn)、技能鑒定工作，為企業(yè)輸送了大量的高技能人才。

（3）專業(yè)帶頭人積極參與或主持專業(yè)建設(shè)工作，與同行合作，開展縱橫向課題的研究工作，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供了技術(shù)支持和服務(wù)。

3.2.3 通過本課題研究，對其他地區(qū)和學(xué)校進(jìn)起到了示范、帶動作用

（1）通過課題研究，我們初步探索了一種“選拔、培養(yǎng)，激勵、考核”的專業(yè)帶頭人培養(yǎng)長效機制，專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)成效顯著提高，為其他地區(qū)和學(xué)校的專業(yè)帶頭人培養(yǎng)提供一種可供參考的模式與方法。

（2）通過課題研究，專業(yè)帶頭人利用“走出去、請進(jìn)來”的學(xué)習(xí)與交流的機會，在吸收別人長處的同時，把我們的特色和優(yōu)勢展現(xiàn)在兄弟院校面前，提高了學(xué)校與數(shù)控加工專業(yè)的知名度和影響力，對本區(qū)域的專業(yè)發(fā)展起到了推動作用。

4 問題思考

4.1 存在問題

通過兩年來的課題研究，專業(yè)帶頭人的總體素質(zhì)提高得很快，在專業(yè)發(fā)展中的領(lǐng)先與示范作用已經(jīng)初步彰顯，他們在專業(yè)發(fā)展中逐漸成為中堅力量。但是，他們需要承擔(dān)著繁重的教育教學(xué)，在時間分配上留給科研工作、企業(yè)實踐就不是很多，他們的科研能力、參與企業(yè)的技術(shù)合作能力距企業(yè)要求還有較大的差距。可見，專業(yè)帶頭人在實踐教學(xué)中就不一定能夠始終站在專業(yè)及行業(yè)的領(lǐng)先地位，他們的教科研成果也就不一定能轉(zhuǎn)化成經(jīng)濟(jì)效益或社會效益，這是專業(yè)帶頭人培養(yǎng)的一個突出問題，也是我們應(yīng)該時刻思考并努力解決的問題。

4.2 對策建議及應(yīng)用推廣

根據(jù)兩年來的研究體會與感受，課題組認(rèn)為應(yīng)繼續(xù)加強專業(yè)帶頭人培訓(xùn)、充分發(fā)揮他們帶頭作用的同時，更應(yīng)該拓寬專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)途徑，加強與其他單位專業(yè)應(yīng)用技術(shù)研究和合作，讓他們有更多的機會參與項目研發(fā)、生產(chǎn)性實訓(xùn)，加強專業(yè)帶頭人與企業(yè)、行業(yè)的對接，不斷更新知識體系與技術(shù)革新。同時，多安排專業(yè)帶頭人多與外界接觸，與同行合作，開展縱橫向課題的立項和研究工作，吸收別人的長處，提高應(yīng)用技術(shù)研究、推廣及服務(wù)能力。

總之，專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)是一個系統(tǒng)的工程，要有計劃、有跟蹤、有推進(jìn)、有總結(jié)，在實踐中不斷改進(jìn)思路，優(yōu)化工作方法，才能從真正意義上完成專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)任務(wù)，形成高素質(zhì)的專業(yè)帶頭人隊伍。

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