導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇招生培訓(xùn)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

  “一人之辯，重于九鼎之寶，三寸之舌，強(qiáng)于百萬(wàn)雄師”，縱觀古今中外，社會(huì)的文明和進(jìn)步，人際交往的頻繁和擴(kuò)大，口才藝術(shù)實(shí)際上已經(jīng)成為一個(gè)人成功的重要條件，因此，在兒童少年時(shí)期就開始口才培訓(xùn)，引起了所有家長(zhǎng)的關(guān)注和重視。

   陽(yáng)光口才培訓(xùn)學(xué)校力主培養(yǎng)少兒口才訓(xùn)練，讓孩子從不敢說(shuō)話到敢說(shuō)話，從會(huì)說(shuō)話，到說(shuō)好話，讓每一個(gè)孩子能自信上臺(tái)，精彩展示，增強(qiáng)孩子的自信心和表達(dá)欲望。

一.課程安排：

啟蒙班（一、二年級(jí)）

課程內(nèi)容：發(fā)聲發(fā)音技巧、講故事、表演兒歌、看圖說(shuō)話、無(wú)實(shí)物表演、相聲。

成長(zhǎng)班（三、四、五、六年級(jí)）

課程內(nèi)容：發(fā)聲發(fā)音技巧、詩(shī)歌朗誦、配樂(lè)散文朗誦、故事表演、激情演講、看圖思辨、即興主持、演播室主持、童話劇、播報(bào)新聞、小記者培訓(xùn)、主持人儀態(tài)訓(xùn)練。

開辦音頻和視頻兩個(gè)特色課，充分鍛煉孩子現(xiàn)場(chǎng)語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力，培養(yǎng)孩子鏡頭感，為孩子創(chuàng)造上鏡機(jī)會(huì)，從而激發(fā)自信和膽識(shí)。

每課兩小時(shí)，每月八節(jié)課，均安排在周末。（如果有特殊情況，課程可做調(diào)整）

篇2

在一定周期內(nèi)使招生的規(guī)模幅射學(xué)校所有的居民村，熟悉三分之二以上居民家庭的構(gòu)成及其聯(lián)系方式，從中發(fā)掘現(xiàn)有客戶和未來(lái)的潛在客戶。通過(guò)宣傳推廣使居民對(duì)學(xué)校的了解度達(dá)到80%以上，認(rèn)知度達(dá)45%以上，在社區(qū)取得較好的口碑并產(chǎn)生較好的社會(huì)效益。

二、推廣周期及目標(biāo)

以三年為一周期，分三階段實(shí)施預(yù)期每年在班學(xué)生達(dá)280名以上，學(xué)生流失率在8%以下（不包括自然流失）

三、人員配備及支出預(yù)算

初期預(yù)算約25000元左右

1、外招營(yíng)銷推廣員6人：采取提成與底薪遞減的薪資方案。（三個(gè)月試用期每人約千元，共6000元。

2、校方營(yíng)銷推廣專員2至3人：負(fù)責(zé)外招員的培訓(xùn)，協(xié)助，和社區(qū)活動(dòng)的聯(lián)系、直轄市以及方案執(zhí)行。（三個(gè)月試用9000元）。

3、宣傳品的費(fèi)用：2500元。

4、專職任課老師（兼職性質(zhì)）：每天50元，每年約100天課時(shí)，約需6000元。

四、具體措施

第一階段探索期（前三個(gè)月）

營(yíng)銷員的培訓(xùn)

六人分為三組進(jìn)行社區(qū)走訪，每組必須有一名女性，要求以學(xué)校為中心向外幅射，時(shí)間為19：30至20：15，每天完成三戶。

晨跑時(shí)間：著制服，第周改變路線。時(shí)間：7：30至7：55。

專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)：9：00至11：00。

戶外走訪時(shí)間：15：00至18：00。

宣傳品

精選3000句日常生活英語(yǔ)編輯冊(cè)，錄成光盤作為內(nèi)部資料隨走訪選擇性的發(fā)放，光盤內(nèi)要求有教學(xué)互動(dòng)的內(nèi)容，不得多于十分鐘。

社區(qū)合作

與社區(qū)聯(lián)系合作進(jìn)行老年人和成人英語(yǔ)的免費(fèi)課程培訓(xùn)，擴(kuò)大認(rèn)知度，信任度。根據(jù)學(xué)校的有限資源選擇受眾范圍，要求盡量合理分配。（其間建立信息庫(kù)）

戶外英語(yǔ)角

成立戶外英語(yǔ)角，可以與周邊的學(xué)校協(xié)辦。

客源置換

與社區(qū)知名或信譽(yù)度高的單位進(jìn)行客源轉(zhuǎn)換（隱性費(fèi)用），以取得雙贏。

第二階段拓展期（二年時(shí)間）

穩(wěn)定營(yíng)銷隊(duì)伍：此段時(shí)間人員流失很大，根據(jù)具體情況考慮人員的補(bǔ)充和本項(xiàng)活動(dòng)的終止。主要是擴(kuò)大效益及信息收集的成果如何。銷售人員進(jìn)入收獲階段，留下的銷售員可以自給自足，應(yīng)著重激勵(lì)引導(dǎo)和必要的重新定位。

晨練方式已經(jīng)成為習(xí)慣，既增強(qiáng)了員工的本質(zhì)又鞏固了學(xué)校在居民中的依賴度。

定點(diǎn)英語(yǔ)角的成立能最大限度的聚集人氣，擴(kuò)大影響度，達(dá)到媒體自主宣傳的目的，使受眾呈幾何度增長(zhǎng)。

免費(fèi)的成人、老人培訓(xùn)與英語(yǔ)角成為一個(gè)品牌?？蓪で筚澲献魃?。此期間可以與企業(yè)交換服務(wù)。

第三階段驗(yàn)收期（后九個(gè)月）

逐步完善信息庫(kù)收集資料的分類，建檔，建立數(shù)據(jù)庫(kù)。

鞏固前段時(shí)間的成效，找出不足及疏忽的地方，加以完善改進(jìn)。

檢驗(yàn)宣傳收益率。

開發(fā)英語(yǔ)教學(xué)以年的教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)附加值。使學(xué)校成為孩子從學(xué)校到家庭的第三個(gè)連接點(diǎn)，成為他們的三度空間。我們的教育是不同于學(xué)校的壓力，也不同于家庭的封閉，要傳達(dá)的是快樂(lè)，創(chuàng)造，自由，聯(lián)想的教學(xué)理念。要讓孩子們樂(lè)于到學(xué)校來(lái)并成為他們成長(zhǎng)中的親密伙伴。

五、方案的可行性論證調(diào)查

學(xué)校結(jié)構(gòu)、近期目標(biāo)、戰(zhàn)略形式、教學(xué)導(dǎo)向。

社區(qū)環(huán)境組成，人際脈絡(luò)。

人才的儲(chǔ)備。

財(cái)務(wù)狀況。

師資力量。

硬件配備。

篇3

根據(jù)《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》及其《實(shí)施條例》、《*市民辦教育管理若干規(guī)定》，為進(jìn)一步加強(qiáng)我市民辦技工學(xué)校和民辦職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的招生宣傳管理，規(guī)范招生簡(jiǎn)章和廣告?zhèn)浒傅氖掷m(xù)，遏制虛假?gòu)V告，保障舉辦者、辦學(xué)機(jī)構(gòu)和廣大接受技工教育和技能培訓(xùn)人員的合法權(quán)益，引導(dǎo)民辦技工學(xué)校和民辦職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)依法辦學(xué)、規(guī)范辦學(xué)和誠(chéng)信辦學(xué)，現(xiàn)就加強(qiáng)我市民辦技工學(xué)校和民辦職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)招生簡(jiǎn)章和廣告?zhèn)浒赣嘘P(guān)工作通知如下：

一、民辦技工學(xué)校和民辦職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)招生簡(jiǎn)章和廣告的備案范圍

凡經(jīng)批準(zhǔn)設(shè)立的民辦技工學(xué)校和民辦職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，通過(guò)報(bào)刊、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等媒體刊登、播放，或者民辦技工學(xué)校和民辦職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)自行張貼、散發(fā)的招生簡(jiǎn)章和廣告，均應(yīng)報(bào)審批機(jī)關(guān)備案。

二、民辦技工學(xué)校和民辦職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)招生簡(jiǎn)章和廣告的內(nèi)容

民辦技工學(xué)校和民辦職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的招生簡(jiǎn)章和廣告，應(yīng)包含以下內(nèi)容：辦學(xué)機(jī)構(gòu)的名稱（全稱）、簡(jiǎn)要情況（含學(xué)校的性質(zhì)）；審批機(jī)關(guān)；辦學(xué)地址；辦學(xué)許可證號(hào)；辦學(xué)層次、辦學(xué)條件、招生對(duì)象；招生專業(yè)及招生數(shù)量；學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)形式、學(xué)習(xí)期限；收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)；頒發(fā)何種證書；報(bào)名辦法等。簡(jiǎn)章和廣告內(nèi)容必須真實(shí)，不得有虛假內(nèi)容，不得誤導(dǎo)受教育者。

三、民辦技工學(xué)校和民辦職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)招生簡(jiǎn)章和廣告?zhèn)浒赋绦?/p>

（一）備案辦理時(shí)限。民辦技工學(xué)校和民辦職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的招生簡(jiǎn)章和廣告，應(yīng)于擬日10個(gè)工作日之前報(bào)審批機(jī)關(guān)備案。

（二）備案提交資料。申請(qǐng)招生簡(jiǎn)章和廣告?zhèn)浒傅拿褶k技工學(xué)校和民辦職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，需提交以下材料（一式三份）：

1.辦學(xué)許可證（或批準(zhǔn)辦學(xué)文號(hào)）和招生文件；

2.填寫完整的《*市民辦技工學(xué)校和民辦職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)招生簡(jiǎn)章和廣告?zhèn)浒副怼罚ㄐ杓由w單位公章及負(fù)責(zé)人印章）；

3.招生簡(jiǎn)章和廣告樣稿（含文字、圖片、影音資料等）。

（三）備案受理機(jī)關(guān)。招生簡(jiǎn)章和廣告?zhèn)浒腹ぷ饔赊k學(xué)機(jī)構(gòu)的審批機(jī)關(guān)受理。

市勞動(dòng)保障局批準(zhǔn)設(shè)立的民辦技工學(xué)校和民辦職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)須將申請(qǐng)材料送市勞動(dòng)保障局職業(yè)培訓(xùn)處；區(qū)勞動(dòng)局批準(zhǔn)設(shè)立的民辦職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)須將申請(qǐng)材料送其審批的區(qū)勞動(dòng)局辦理有關(guān)手續(xù)。

民辦技工學(xué)校和民辦職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)憑加蓋了受理單位備案印章的招生簡(jiǎn)章和廣告?zhèn)浒副淼接嘘P(guān)報(bào)刊、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等媒體辦理手續(xù)。

四、民辦技工學(xué)校和民辦職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)招生簡(jiǎn)章和廣告的法律責(zé)任

《民辦教育促進(jìn)法》第四十一條:民辦學(xué)校的招生簡(jiǎn)章和廣告，應(yīng)當(dāng)報(bào)審批機(jī)關(guān)備案。

《民辦教育促進(jìn)法》第六十二條:凡虛假招生簡(jiǎn)章或者廣告，騙取錢財(cái)?shù)模蓪徟鷻C(jī)關(guān)或者其他有關(guān)部門責(zé)令限期改正，并予以警告；有違法所得的，退還所收費(fèi)用后沒(méi)收違法所得；情節(jié)嚴(yán)重的，責(zé)令停止招生、吊銷辦學(xué)許可證；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

《民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》第四十七條:民辦學(xué)校虛假招生簡(jiǎn)章或者招生廣告，騙取錢財(cái)?shù)?，出資人不得取得回報(bào)。民辦學(xué)校未履行招生簡(jiǎn)章和廣告?zhèn)浒甘掷m(xù)而擅自在媒體刊登、播發(fā)，或通過(guò)其他形式張貼、傳播、散發(fā)招生簡(jiǎn)章、廣告的，或者備案后擅自更改有關(guān)內(nèi)容的，或者未辦理續(xù)期備案手續(xù)而使用超過(guò)備案注明的有效期限的招生簡(jiǎn)章、廣告的，審批機(jī)關(guān)或者其他有關(guān)部門將對(duì)有關(guān)學(xué)校和媒體予以通報(bào)批評(píng)；對(duì)招生簡(jiǎn)章和廣告內(nèi)容嚴(yán)重失實(shí)，造成嚴(yán)重社會(huì)影響的，將依法追究相關(guān)單位和當(dāng)事人的法律責(zé)任。

篇4

1. 統(tǒng)一各院校所招聘教師與負(fù)責(zé)人，分配不同的工作點(diǎn)，并分組進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，調(diào)研內(nèi)容分包括教學(xué)點(diǎn)所在地有哪些學(xué)校(主要為中、小學(xué))，各學(xué)校放假時(shí)間，附近還有哪些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及其培訓(xùn)內(nèi)容與動(dòng)態(tài)。

2.調(diào)研結(jié)果匯總，在了解其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)動(dòng)態(tài)及招生情況的基礎(chǔ)上，選定我們需要進(jìn)行重點(diǎn)宣傳的學(xué)校，確定我們進(jìn)行招生所用的形式(具體見(jiàn)招生中期)，招生目標(biāo)，開設(shè)課程及優(yōu)惠政策等。

3.調(diào)整各區(qū)域任務(wù)，確定各站點(diǎn)負(fù)責(zé)人和注冊(cè)招生員，并進(jìn)行招生人員的培訓(xùn)，請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的教師或宣傳人員講解招生計(jì)劃與宣傳技巧，并分配任務(wù),做到最大程度的挖掘招生人員潛力和舉實(shí)例，在XX年的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善招生網(wǎng)絡(luò)。

3.材料準(zhǔn)備部要制定廣告標(biāo)語(yǔ)、條幅、展板、招生簡(jiǎn)章、宣傳單的內(nèi)容及其數(shù)量，派發(fā)小禮品(印有學(xué)校標(biāo)識(shí)字樣的太陽(yáng)帽、廣告氣球、扇子等)，去年培訓(xùn)課及優(yōu)秀學(xué)員的照片記錄、上課所要向?qū)W員發(fā)放的資料等。

二、招生中期工作安排(XX年6月20日——XX年7月5日)

1. 普通發(fā)單

派發(fā)對(duì)象：小學(xué)生到初中學(xué)生，最好發(fā)給學(xué)生家長(zhǎng)

派發(fā)地點(diǎn)：學(xué)校門口、大型超市附近、公園等學(xué)生家長(zhǎng)常出沒(méi)的地方

派發(fā)時(shí)機(jī)：對(duì)于學(xué)校，一般在學(xué)生中午、下午放學(xué)，周末放學(xué)及暑期放假當(dāng)天(此時(shí)接送學(xué)生的家長(zhǎng)較多);對(duì)于超市、公園等，選擇在下午購(gòu)物家長(zhǎng)較多且較清閑的時(shí)候?yàn)楹?/p>

具體辦法：可提前半小時(shí)到達(dá)學(xué)校派發(fā)現(xiàn)場(chǎng)，和等待孩子放學(xué)的家長(zhǎng)進(jìn)行攀談、溝通，盡可能取得家長(zhǎng)的聯(lián)系電話、有意向的科目、希望我們暑假開設(shè)的科目等等。每個(gè)點(diǎn)覆蓋2到3個(gè)發(fā)單人員。

2. 搭建咨詢臺(tái)：

在每所學(xué)校門口設(shè)立宣傳咨詢服務(wù)臺(tái)，接待由發(fā)單人員帶來(lái)的想具體咨詢的家長(zhǎng)，吸引家長(zhǎng)前來(lái)主動(dòng)咨詢。可放置宣傳欄，介紹我機(jī)構(gòu)的情況、特色等，并加以布置以前優(yōu)秀學(xué)員的照片及培訓(xùn)情況的宣傳我機(jī)構(gòu)的學(xué)習(xí)效果，布置彩色氣球等，將小禮品放在醒目位置，吸引家長(zhǎng)前來(lái)咨詢，并為其贈(zèng)送禮品。當(dāng)場(chǎng)報(bào)名者可優(yōu)惠。

設(shè)點(diǎn)時(shí)間：與在學(xué)校進(jìn)行宣傳的發(fā)單人員同時(shí)工作

人數(shù)：2-3人

任務(wù)：為家長(zhǎng)具體介紹我機(jī)構(gòu)培訓(xùn)項(xiàng)目;幫其選擇適合其孩子的培訓(xùn)課程;介紹其參加公開課等;當(dāng)場(chǎng)未報(bào)名但稍有意向者即可記下其聯(lián)系方式，事后再電話聯(lián)系，親切關(guān)心其孩子情況 3.教學(xué)點(diǎn)工作

接待報(bào)名組：接待家長(zhǎng)報(bào)名，并鼓勵(lì)帶動(dòng)鄰居、朋友，說(shuō)明優(yōu)惠政策 優(yōu)秀教師組：準(zhǔn)備公開課，積極投入，讓家長(zhǎng)與學(xué)生在公開課中感受到我們的

認(rèn)真與熱情

財(cái)務(wù)組：負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)各項(xiàng)消費(fèi)支出

后勤組：加強(qiáng)與招生人員的聯(lián)系，為咨詢點(diǎn)提供水、宣傳單、彩印頁(yè)等的供應(yīng)

【注】:

1.宣傳單頁(yè)要簡(jiǎn)單明了。很多培訓(xùn)學(xué)校設(shè)計(jì)的彩頁(yè)，往往都想著面面俱到，任何時(shí)候都可以派上用場(chǎng)，其實(shí)這樣往往適得其反，密密麻麻的子發(fā)到家長(zhǎng)手中，家長(zhǎng)很難有耐心看完。

2.彩頁(yè)設(shè)計(jì)要遵循以下幾個(gè)要點(diǎn)：色彩明快、內(nèi)容簡(jiǎn)潔、有針對(duì)的區(qū)分制作、重點(diǎn)部分一定要醒目。

3.要確定好本機(jī)構(gòu)的標(biāo)語(yǔ)，如“讓你的孩子超越自己”、“別讓你的孩子輸在起跑線上”，引起家長(zhǎng)情感上的共鳴，在家長(zhǎng)中形成獨(dú)特的形象。

4.老師的專業(yè)水平(在以往的接待中，發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)很注重任課老師的學(xué)歷、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等)。

5.為了讓我們的宣傳人員更加正規(guī)，可以統(tǒng)一著裝，或佩戴統(tǒng)一工作牌， 盡可能多的使用文明宣傳術(shù)語(yǔ)。

6. 充分運(yùn)用敏捷的思維邏輯，良好到位的言語(yǔ)表達(dá)，耐心為學(xué)生、家長(zhǎng)解決問(wèn)題，與學(xué)生、家長(zhǎng)之間保持朋友間的信任與好感，避免過(guò)度推銷。

7. 全體人員都應(yīng)對(duì)工作充滿信心，要井然有序的做好每天每項(xiàng)工作，提高工作的效率。

三、招生后期工作安排(XX年7月5日——7月8日)

1.此時(shí)學(xué)生已放假，保留小一部分宣傳人員，主要在下午一些休閑場(chǎng)所進(jìn)行招生宣傳工作。

2.對(duì)登記了但未報(bào)名的家長(zhǎng)要加強(qiáng)聯(lián)系，關(guān)心其孩子動(dòng)態(tài)，爭(zhēng)取最后的學(xué)員數(shù)量;關(guān)心問(wèn)候已報(bào)名學(xué)員，及時(shí)通知各項(xiàng)事宜，爭(zhēng)取沒(méi)有退費(fèi)人員。

3.整理學(xué)員資料，根據(jù)數(shù)量及所學(xué)課程準(zhǔn)備需要的材料等。

篇5

二、腰椎間盤突出高級(jí)研修班：(1)銀質(zhì)針療法：由汪忠主任主講：銀質(zhì)針療法治療腰椎間盤突出癥及手術(shù)失敗的腰突癥診斷和治療。本療法具有以針代刀的功能，銀質(zhì)針尖而不銳，不傷神經(jīng)、安全、無(wú)痛苦、療效持久.是集百家之長(zhǎng)、獨(dú)特診治，已突破目前治療腰突癥的惡性循環(huán)：治療一緩解一再治療。銀質(zhì)針療法治療腰椎間盤突出癥遠(yuǎn)期療效好，治愈率達(dá)90％以上，不易復(fù)發(fā)。(2)軟組織壓痛點(diǎn)強(qiáng)刺激推拿療法：由汪忠主任主講：依據(jù)軟組織外科學(xué)治療原理，軟組織壓痛點(diǎn)全身分布規(guī)律、傳導(dǎo)痛途徑，壓痛點(diǎn)原發(fā)痛和傳導(dǎo)痛的診斷和鑒別診斷；通過(guò)強(qiáng)刺激推拿松解緊張、僵硬、粘連的軟組織.恢復(fù)人體正常的軟組織力學(xué)平衡，快速治療頸肩腰腿痛。重點(diǎn)講授頸椎六項(xiàng)活動(dòng)、腰椎三項(xiàng)試驗(yàn)結(jié)合壓痛點(diǎn)推拿檢查，對(duì)治療頸椎病、腰突癥、肩周炎等有很好的療效?，F(xiàn)場(chǎng)病例操作，簡(jiǎn)單易學(xué)，安全可靠，療效迅速。(3)整脊療法：講授三維定向正骨、美式整脊及經(jīng)筋療法，簡(jiǎn)單易學(xué)、安全可靠、療效迅速。治療頸椎病、腰突癥、股骨頭壞死、膝骨性關(guān)節(jié)炎、頭痛、頭暈及脊柱相關(guān)疾病。

三、新特膏藥制作班：此膏藥無(wú)丹、無(wú)油、不火烤、含藥量高、皮膚無(wú)殘留、無(wú)過(guò)敏、見(jiàn)效快。頸復(fù)康、腰復(fù)康、風(fēng)濕膏、骨質(zhì)增生膏，一貼可減輕疼痛。

四、鼻炎、咽炎班：①抹藥一次性治療肥厚性鼻炎；②鼻腔引流散及特色中藥6天治療鼻竇炎、小兒流涕；③脫敏療法治療過(guò)敏性鼻炎；④七針療法7天治療咽炎。

五、最新直腸滴入班：此法徹底解決了小兒口服藥難服、肌注疼痛、頭皮針難輸?shù)睦щy.治療小兒發(fā)熱、咳嗽、支氣管炎、肺炎、小兒腹瀉。

開學(xué)日期：每月14日開學(xué)，15日上課。承諾：包教包會(huì).臨床操作，保證療效。

地址：鄭州中原醫(yī)學(xué)?？婆嘤?xùn)中心(經(jīng)七路15號(hào))；

郵編：450002；電話：0371～68752868手機(jī)：13203728186

網(wǎng)址：省略

篇6

為加強(qiáng)大中型沼氣工程項(xiàng)目建設(shè)管理和示范推廣農(nóng)村沼氣集中供氣工程，進(jìn)一步提高工程項(xiàng)目管理水平，確保工程項(xiàng)目安全、高效運(yùn)行和項(xiàng)目資金規(guī)范使用，探索交流甘肅省大中型沼氣集中供氣工程建設(shè)管理模式，進(jìn)一步推進(jìn)農(nóng)村沼氣轉(zhuǎn)型發(fā)展。2013年11月30-12月2日，甘肅省農(nóng)村能源辦在天水市組織召開了全省大中型沼氣工程項(xiàng)目管理培訓(xùn)班暨沼氣集中供氣現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)，全省14個(gè)市（州）、有關(guān)大中型沼氣工程項(xiàng)目的縣（市、區(qū)）農(nóng)村能源辦（站）負(fù)責(zé)人以及已建、在建和已審批大中型沼氣工程項(xiàng)目業(yè)主共130多人參加了培訓(xùn)。

甘肅省農(nóng)村能源辦公室李剛主任就待建大中型沼氣工程項(xiàng)目的組織實(shí)施、已建成的大中型沼氣工程如何發(fā)揮作用、在建的大中型沼氣工程的收尾問(wèn)題提出了具體要求，指出當(dāng)前要抓好沼氣安全生產(chǎn)管理、戶用沼氣調(diào)研摸底、優(yōu)化鄉(xiāng)村服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)布局、開展政府購(gòu)買農(nóng)村沼氣公共服務(wù)試點(diǎn)項(xiàng)目等重點(diǎn)工作。

培訓(xùn)班組織學(xué)習(xí)了甘肅省大中型沼氣工程項(xiàng)目管理辦法，甘肅省大中型沼氣工程項(xiàng)目驗(yàn)收辦法，大中型沼氣工程項(xiàng)目財(cái)務(wù)管理知識(shí)，邀請(qǐng)農(nóng)業(yè)部沼氣科學(xué)研究所梅自力研究員講解了大中型沼氣工程項(xiàng)目安全管理知識(shí)。麥積區(qū)農(nóng)業(yè)局就積極探索、勇于實(shí)踐、大力推進(jìn)沼氣集中供氣快速發(fā)展進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流，天水潤(rùn)德沼氣開發(fā)工程有限公司就資源綜合利用、發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)是解決大中型沼氣工程盈利的唯一途徑進(jìn)行了主題發(fā)言，和政縣甘肅云發(fā)商貿(mào)有限責(zé)任公司就抓管理、提質(zhì)量是大中型沼氣工程項(xiàng)目建成并持續(xù)穩(wěn)定運(yùn)行的關(guān)鍵和與會(huì)者進(jìn)行了交流。培訓(xùn)班還組織現(xiàn)場(chǎng)觀摩了天水潤(rùn)德沼氣開發(fā)工程有限公司沼氣生產(chǎn)、沼渣沼液有機(jī)肥生產(chǎn)線和部分沼氣集中供氣農(nóng)戶用氣情況。參會(huì)代表和大中型沼氣工程項(xiàng)目企業(yè)業(yè)主普遍認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)大中型沼氣集中供氣，不僅解決了企業(yè)沼氣使用效率不高的問(wèn)題，而且有效解決了周邊農(nóng)戶穩(wěn)定使用清潔能源的需求，達(dá)到了企業(yè)、農(nóng)戶雙盈的目的，對(duì)做好大中型沼氣工程集中供氣工作信心十足，培訓(xùn)班達(dá)到了統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)、鼓足干勁的預(yù)期目標(biāo)，將為全省沼氣集中供氣的發(fā)展起到積極推進(jìn)作用。

篇7

記者從勞動(dòng)保障部了解到，為迎接今年6月6日舉行的企業(yè)信息管理師首次全國(guó)統(tǒng)考，各省勞動(dòng)保障部門按照勞動(dòng)保障部有關(guān)政策規(guī)定，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格審查，分別確定了本省承擔(dān)企業(yè)信息管理師國(guó)家職業(yè)資格培訓(xùn)工作的試點(diǎn)機(jī)構(gòu)。這些培訓(xùn)試點(diǎn)機(jī)構(gòu)業(yè)經(jīng)勞動(dòng)保障部正式備案并對(duì)外公布，目前已經(jīng)開始在本省大規(guī)模開展培訓(xùn)招生工作。

據(jù)了解，此次勞動(dòng)保障部公布的是首批企業(yè)信息管理師職業(yè)資格培訓(xùn)試點(diǎn)機(jī)構(gòu)，共計(jì)33家，分布在18個(gè)省、直轄市和自治區(qū)，詳細(xì)名單可通過(guò)登錄中國(guó)企業(yè)信息管理師網(wǎng)站（cio.cn） 查詢。第二批培訓(xùn)試點(diǎn)單位名單也將于近期公布。

按照《企業(yè)信息管理師國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，企業(yè)信息管理師國(guó)家職業(yè)資格培訓(xùn)采取面授培訓(xùn)與網(wǎng)上培訓(xùn)相結(jié)合的方式。面授培訓(xùn)主要側(cè)重于比較完整成熟的系統(tǒng)性課程；網(wǎng)上培訓(xùn)主要側(cè)重于發(fā)展變化較快的適應(yīng)性課程，兩者互不重復(fù)，且互為補(bǔ)充。網(wǎng)上培訓(xùn)通過(guò)中國(guó)企業(yè)信息管理師網(wǎng)站（cio.cn） 統(tǒng)一開展。助理企業(yè)信息管理師網(wǎng)上培訓(xùn)不得低于140標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)，企業(yè)信息管理師網(wǎng)上培訓(xùn)不得低于130標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)。學(xué)員報(bào)名時(shí)須由當(dāng)?shù)嘏嘤?xùn)試點(diǎn)機(jī)構(gòu)集中辦理網(wǎng)上培訓(xùn)注冊(cè)手續(xù)，并獲得個(gè)人專用的用戶名和密碼。

據(jù)有關(guān)專家介紹，由于企業(yè)信息管理師是既懂經(jīng)營(yíng)管理又懂信息技術(shù)的CIO人才，直接面向中國(guó)企業(yè)信息化建設(shè)，所要求的技能和知識(shí)結(jié)構(gòu)復(fù)雜性高、復(fù)合性強(qiáng)，相應(yīng)的培訓(xùn)難度大，因此，企業(yè)信息管理師國(guó)家職業(yè)資格培訓(xùn)在全國(guó)范圍內(nèi)統(tǒng)一采用標(biāo)準(zhǔn)化的培訓(xùn)技術(shù)資源，包括中國(guó)企業(yè)信息管理師網(wǎng)站的網(wǎng)上培訓(xùn)平臺(tái)以及標(biāo)準(zhǔn)化的PPT和《教參》，目的在于保證全國(guó)各地培訓(xùn)工作的順利開展和高質(zhì)量水平。

篇8

（一）行政“一元化”影響與繼續(xù)教育市場(chǎng)運(yùn)行“多元化”需求產(chǎn)生的沖突

在教育體制改革進(jìn)程中，國(guó)家通過(guò)對(duì)相關(guān)政策法規(guī)、運(yùn)行機(jī)制、管理體制等頂層設(shè)計(jì)，賦予了高校更多的辦學(xué)自，實(shí)現(xiàn)了高校部分職能的分權(quán)。但在最初集中計(jì)劃體制的慣性作用下，教育的行政化干預(yù)、“一元化”影響依然存在，行政上管得死，框框多，不放權(quán)，束縛了高校與社會(huì)知識(shí)變革、經(jīng)濟(jì)需求高度適應(yīng)的發(fā)展進(jìn)程。在高校繼續(xù)教育中，行政化的“影子”同樣處處可見(jiàn)，招生計(jì)劃、招生途徑、專業(yè)設(shè)置、培訓(xùn)行為等本應(yīng)由市場(chǎng)“多元化”供需調(diào)節(jié)，而行政的剛性作用仍為主因，產(chǎn)生了成人學(xué)歷教育的招生計(jì)劃數(shù)與教育需求人數(shù)的不匹配、專業(yè)審批備案限制與市場(chǎng)動(dòng)態(tài)需求的不匹配、非學(xué)歷教育的行政干涉與培訓(xùn)市場(chǎng)化運(yùn)作的不匹配等諸多問(wèn)題，阻礙了高校繼續(xù)教育社會(huì)化、市場(chǎng)化運(yùn)行機(jī)制的形成。

（二）高校繼續(xù)教育培養(yǎng)目標(biāo)與社會(huì)需求目標(biāo)不適應(yīng)產(chǎn)生的沖突

高校繼續(xù)教育培養(yǎng)目標(biāo)是調(diào)整社會(huì)知識(shí)結(jié)構(gòu)，使受教育者獲取與社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)步、崗位要求、個(gè)人需求相適應(yīng)的文化知識(shí)和專業(yè)技能。社會(huì)需求目標(biāo)是通過(guò)繼續(xù)教育路徑使社會(huì)從業(yè)人員能夠更好地實(shí)現(xiàn)社會(huì)的功能價(jià)值，滿足社會(huì)各行業(yè)的成長(zhǎng)和變化，因此，繼續(xù)教育培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)與社會(huì)需求目標(biāo)保持動(dòng)態(tài)的適應(yīng)性。然而，在實(shí)際執(zhí)行過(guò)程中，部分高校過(guò)于考慮經(jīng)濟(jì)效益，盲目地?cái)U(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，不求精只求大，重效益輕質(zhì)量，辦學(xué)體制不規(guī)范，教學(xué)條件不配套，課程更新跟不上，突出了繼續(xù)教育的商業(yè)功能，忽略了其社會(huì)功能。同時(shí)，不少高校教師在教學(xué)中重形式輕內(nèi)涵，照本宣科，走過(guò)場(chǎng)，不注重知識(shí)凝練與實(shí)踐技能的培養(yǎng)，無(wú)法滿足學(xué)員對(duì)理論、知識(shí)、技能的現(xiàn)實(shí)要求，與社會(huì)需求目標(biāo)產(chǎn)生了錯(cuò)位。

（三）高校繼續(xù)教育運(yùn)行機(jī)制與市場(chǎng)化需求產(chǎn)生的沖突

不同于普通高等教育辦學(xué)機(jī)制，繼續(xù)教育的生存空間更基于市場(chǎng)的供需，高校作為“供”的主體是為市場(chǎng)“需”的客體提供教育服務(wù)，經(jīng)濟(jì)目標(biāo)不可或缺，運(yùn)行機(jī)制應(yīng)更加接近企業(yè)模式，即生產(chǎn)“產(chǎn)品”、銷售“產(chǎn)品”。高質(zhì)量的教學(xué)能力、市場(chǎng)化的營(yíng)銷手段、現(xiàn)代化的管理體系應(yīng)在高校繼續(xù)教育運(yùn)行中體現(xiàn)。但在部分公辦高校中，繼續(xù)教育辦學(xué)主要通過(guò)設(shè)立繼續(xù)（成人）教育學(xué)院（二級(jí)學(xué)院）來(lái)實(shí)現(xiàn)，學(xué)院并不具有獨(dú)立法人資格、沒(méi)有單獨(dú)財(cái)務(wù)處置和人事管理權(quán)限，是“事業(yè)單位”而非“企業(yè)”，辦學(xué)中更多地是套用普通高等教育模式，無(wú)法實(shí)現(xiàn)繼續(xù)教育辦學(xué)理念、辦學(xué)領(lǐng)域、辦學(xué)途徑與市場(chǎng)需求的動(dòng)態(tài)對(duì)接。同時(shí)，在現(xiàn)行辦學(xué)體制下，高校作為行政管轄下的教育實(shí)體，一般比較重視國(guó)際交流，而在國(guó)內(nèi)交流合作上持不置可否的態(tài)度，特別是同一區(qū)域高校之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)遠(yuǎn)大于合作意向，這種觀念在繼續(xù)教育中被進(jìn)一步放大，部分高校不考慮教學(xué)資源配置、教學(xué)能力容量，不惜犧牲培養(yǎng)質(zhì)量，甚至打政策的“球”，搶生源、挖墻腳，搞惡性競(jìng)爭(zhēng)，擾亂了繼續(xù)教育市場(chǎng)的運(yùn)行秩序。

二、建立區(qū)域高校平臺(tái)繼續(xù)教育聯(lián)動(dòng)一體化機(jī)制，實(shí)現(xiàn)繼續(xù)教育協(xié)同效應(yīng)

（一）內(nèi)部協(xié)同機(jī)制

1.挖掘教育資源，實(shí)現(xiàn)繼續(xù)教育特色化辦學(xué)

高校繼續(xù)教育應(yīng)依托高校的優(yōu)質(zhì)教育資源，服務(wù)專業(yè)領(lǐng)域，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)需求結(jié)構(gòu)，面向教育市場(chǎng)，走特色化、精品化的辦學(xué)道路。一方面，優(yōu)化教育資源，合理布局繼續(xù)教育辦學(xué)結(jié)構(gòu)，突出優(yōu)勢(shì)學(xué)科，有的放矢，不盲目做大做全，應(yīng)保證教育教學(xué)質(zhì)量，滿足學(xué)員對(duì)更新知識(shí)、增加技能的現(xiàn)實(shí)需求，使繼續(xù)教育過(guò)程快速地顯現(xiàn)社會(huì)效應(yīng)；另一方面，根據(jù)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展，抓住人才知識(shí)需求的變化，在專業(yè)設(shè)置、教學(xué)方式、知識(shí)內(nèi)容上不斷調(diào)整，突出繼續(xù)教育的實(shí)用性、適應(yīng)性，提高學(xué)員的社會(huì)生存能力。同時(shí)，高校要不斷提高辦學(xué)質(zhì)量和層次，提升學(xué)校的社會(huì)知名度，保證教育服務(wù)對(duì)象數(shù)量和質(zhì)量的穩(wěn)定性，有利于高校繼續(xù)教育的建設(shè)與發(fā)展。

2.依托繼續(xù)教育辦學(xué)，提升高校教育服務(wù)能力

繼續(xù)教育不僅要依托高校，更應(yīng)該反哺高校。繼續(xù)教育不僅體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)收益對(duì)高校的貢獻(xiàn)，更應(yīng)充分發(fā)揮辦學(xué)靈活、與市場(chǎng)契合度高、知識(shí)技術(shù)更新快、服務(wù)領(lǐng)域廣等特點(diǎn)，對(duì)教育資源、教育需求進(jìn)行漸進(jìn)累積，為高校的科學(xué)研究、技術(shù)服務(wù)、辦學(xué)定位、教育理念、運(yùn)行模式提供重要的參考依據(jù)和正向支持。繼續(xù)教育是提升高校教育服務(wù)能力、實(shí)現(xiàn)高校在社會(huì)功能中教育擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾呋瘎８咝?yīng)進(jìn)一步完善繼續(xù)教育工作運(yùn)行機(jī)制，對(duì)繼續(xù)教育中的辦學(xué)格局、機(jī)構(gòu)職能、教育目標(biāo)、資源配置進(jìn)行改革，形成“科學(xué)、高效、高質(zhì)”的繼續(xù)教育服務(wù)體系。

（二）外部協(xié)同機(jī)制

繼續(xù)教育的外部協(xié)同是繼續(xù)教育資源、市場(chǎng)資源的協(xié)同，是對(duì)區(qū)域繼續(xù)教育構(gòu)成元素（包含政府、高校、企業(yè)、生源）的整合。高校作為辦學(xué)實(shí)體，具有獨(dú)立性、多樣性的特點(diǎn)。高校外部協(xié)同在渠道、領(lǐng)域、形式、機(jī)制上存在阻礙，協(xié)同能動(dòng)性差、實(shí)效性低。通過(guò)構(gòu)建區(qū)域高校繼續(xù)教育聯(lián)動(dòng)平臺(tái)，建立聯(lián)動(dòng)一體化機(jī)制，在政策上、行為上、配置上、效益上統(tǒng)籌規(guī)劃，高效融合繼續(xù)教育資源，整合繼續(xù)教育服務(wù)領(lǐng)域，對(duì)接繼續(xù)教育市場(chǎng)需求，使高校之間能夠協(xié)同創(chuàng)新地開展區(qū)域繼續(xù)教育工作，研究新模式、新方法、新渠道，更好地實(shí)現(xiàn)繼續(xù)教育的協(xié)同效應(yīng)。

三、區(qū)域高校平臺(tái)繼續(xù)教育聯(lián)動(dòng)平臺(tái)建設(shè)的措施

（一）建立區(qū)域政府-高校聯(lián)動(dòng)機(jī)制

在區(qū)域政府-高校聯(lián)動(dòng)機(jī)制中，政府處于上層，是相關(guān)政策、方針、法規(guī)、規(guī)劃的制定者，對(duì)繼續(xù)教育的運(yùn)行起主導(dǎo)作用。政府的頂層設(shè)計(jì)要與繼續(xù)教育市場(chǎng)化運(yùn)行規(guī)律相適應(yīng)，簡(jiǎn)政放權(quán)，側(cè)重于對(duì)辦學(xué)的規(guī)范化監(jiān)督，避免過(guò)多行政上的干預(yù)，應(yīng)賦予高校在繼續(xù)教育專業(yè)設(shè)置、招生計(jì)劃、培養(yǎng)途徑、培訓(xùn)合作等環(huán)節(jié)中更多的自，延伸高校的辦學(xué)維度，激發(fā)高校的教育潛能，保證資金上的投入，為高校繼續(xù)教育“企業(yè)化”辦學(xué)提供全面支持。同時(shí)，要發(fā)揮政府的粘合劑作用，由政府牽頭，成立區(qū)域高校繼續(xù)教育協(xié)會(huì)，整章建制，提供高校聯(lián)動(dòng)合法平臺(tái)，定期組織召開交流會(huì)、研討會(huì)，交流辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，調(diào)整政策導(dǎo)向。發(fā)揮政府地域協(xié)調(diào)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)教育博覽會(huì)、咨詢會(huì)、洽談會(huì)等途徑，提供信息互動(dòng)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)繼續(xù)教育供給、需求資源的無(wú)縫對(duì)接。高校作為繼續(xù)教育實(shí)施方，處于下層，又反作用于上層。高校一方面通過(guò)教育經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展反哺政府，提升區(qū)域教育潛力；另一方面，通過(guò)繼續(xù)教育市場(chǎng)運(yùn)行過(guò)程為政府制定相關(guān)政策提供依據(jù)，并為行政人員的教育培訓(xùn)，區(qū)域政府的管理、決策、服務(wù)等提供智力支持。

（二）建立區(qū)域高校-高校聯(lián)動(dòng)機(jī)制

區(qū)域高校繼續(xù)教育之間不應(yīng)相互排斥，應(yīng)是競(jìng)爭(zhēng)與合作協(xié)同共存。高校之間繼續(xù)教育培養(yǎng)合作并不是簡(jiǎn)單地疊加，搞平均主義，而是通過(guò)設(shè)置聯(lián)合機(jī)構(gòu)運(yùn)行高校-高校聯(lián)動(dòng)，對(duì)高校多元主體進(jìn)行互融性整合，在繼續(xù)教育資源的配置布局、利用效率、經(jīng)濟(jì)收益、管理運(yùn)行等環(huán)節(jié)進(jìn)行聯(lián)動(dòng)，增強(qiáng)繼續(xù)教育的培養(yǎng)能力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，推動(dòng)繼續(xù)教育的運(yùn)行機(jī)制改革。

1.建立繼續(xù)教育招生聯(lián)動(dòng)機(jī)制

高校之間應(yīng)建立繼續(xù)教育招生培訓(xùn)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，共同開展招生培訓(xùn)宣傳，設(shè)立招生聯(lián)合資金，保證宣傳資金的充足性、持續(xù)性；開設(shè)高校招生培訓(xùn)聯(lián)合網(wǎng)站，統(tǒng)一各高校辦學(xué)信息；建立高校聯(lián)合生源基地，擴(kuò)充宣傳覆蓋領(lǐng)域與影響力，增強(qiáng)社會(huì)感知度。同時(shí)，在政策框架下，根據(jù)生源分布、個(gè)體需求，按照經(jīng)濟(jì)互益原則，在高校之間構(gòu)建科學(xué)、合理的招生計(jì)劃動(dòng)態(tài)調(diào)整體系。

2.建立繼續(xù)教育資源聯(lián)動(dòng)機(jī)制

繼續(xù)教育資源聯(lián)動(dòng)是對(duì)各高校繼續(xù)教育優(yōu)勢(shì)資源的整合，包括建立教師大數(shù)據(jù)庫(kù)，對(duì)部分教師進(jìn)行統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，打破本校教師授課的傳統(tǒng)方式，實(shí)現(xiàn)各高校師資的相互嵌入與共享；搭建網(wǎng)絡(luò)課程共享平臺(tái)，對(duì)各高校的精品課程、特色課程實(shí)行在線共享學(xué)習(xí)，建立課程互認(rèn)體系，提高精品課程、特色課程互用率，滿足繼續(xù)教育學(xué)員的知識(shí)需求目標(biāo)；構(gòu)建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地聯(lián)動(dòng)平臺(tái)，協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌管理各高校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)資源，提高收益率、利用率，開拓學(xué)員技術(shù)應(yīng)用視野，為繼續(xù)教育實(shí)現(xiàn)技能型、實(shí)踐型人才培養(yǎng)過(guò)程提供深度保障。

（三）建立區(qū)域高校-企業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制

高校具有服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的社會(huì)功能，與區(qū)域企業(yè)有著廣泛的合作平臺(tái)，其應(yīng)根據(jù)繼續(xù)教育服務(wù)目標(biāo)的特性，在學(xué)歷教育、培訓(xùn)教育上與企業(yè)有更深的切入點(diǎn)。同時(shí)，繼續(xù)教育校企合作中普遍存在教育能力與企業(yè)需求的脫節(jié)、對(duì)非傳統(tǒng)行業(yè)滲透能力不足、壁壘性對(duì)接困難等問(wèn)題，限制了繼續(xù)教育校企合作的發(fā)展空間?？梢酝ㄟ^(guò)建立區(qū)域高校-企業(yè)聯(lián)動(dòng)，構(gòu)建區(qū)域高校繼續(xù)教育資源與企業(yè)對(duì)接直通車，擴(kuò)大行業(yè)服務(wù)領(lǐng)域，提高教育服務(wù)能力，提升資源利用效率，適應(yīng)企業(yè)客觀需求，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)和社會(huì)需求的有效對(duì)接，打造繼續(xù)教育校企合作雙贏的共同體。

1.精準(zhǔn)定位，做好企業(yè)服務(wù)對(duì)接

高校應(yīng)通過(guò)聯(lián)動(dòng)平臺(tái)對(duì)企業(yè)需求進(jìn)行模塊化分類，根據(jù)各高校繼續(xù)教育特質(zhì)，統(tǒng)一協(xié)調(diào)各高校對(duì)企業(yè)繼續(xù)教育服務(wù)資源的配置，創(chuàng)設(shè)區(qū)域高校聯(lián)合對(duì)企服務(wù)模式。同時(shí)，對(duì)企業(yè)需求統(tǒng)一調(diào)配、科學(xué)布局，強(qiáng)調(diào)各高校與企業(yè)的特色、實(shí)效對(duì)接。

2.取長(zhǎng)補(bǔ)短，轉(zhuǎn)化企業(yè)資源優(yōu)勢(shì)

高校應(yīng)通過(guò)吸收、轉(zhuǎn)化企業(yè)在特定領(lǐng)域的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，提升高等教育的實(shí)用性和耐用性；通過(guò)教師企業(yè)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)交流，擴(kuò)寬教師知識(shí)面，提高教師教學(xué)水平；根據(jù)企業(yè)需求調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，開發(fā)特色課程，更新實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，拓寬教育視野。同時(shí)，聘任企業(yè)高級(jí)技術(shù)人員，建立“企業(yè)教師”數(shù)據(jù)庫(kù)，各高校根據(jù)需求在繼續(xù)教育中聘請(qǐng)“企業(yè)教師”，實(shí)現(xiàn)學(xué)員培養(yǎng)的多元化、現(xiàn)場(chǎng)化、實(shí)用化。

3.創(chuàng)建校企辦學(xué)新模式

篇9

小時(shí)候，我是個(gè)怕水的女孩，我怕碰到水，甚至怕害怕見(jiàn)到水，就這樣，我一直怕水怕到了8歲。

8歲那年。游泳館招生培訓(xùn)，爸爸萌發(fā)了一個(gè)念頭：要讓我去學(xué)游泳。當(dāng)我知道后，簡(jiǎn)直驚呆了，誰(shuí)都知道水一直是我的克星，可爸爸卻硬要逼我做自己最不情愿做的事。我本想哀求爸爸的，可因?yàn)樘焐木髲?qiáng)，，讓我選擇了堅(jiān)持：我一定要學(xué)會(huì)游泳，向爸爸證明，我是最棒的！可怕水是改不了的事實(shí)，培訓(xùn)的第一天，我就退縮了，看見(jiàn)水，我簡(jiǎn)直要暈了，我不敢下水，這也導(dǎo)致了我今天的訓(xùn)練任務(wù)失敗。

我回到家，爸爸問(wèn)我：“今天學(xué)得怎么樣？”我沒(méi)吭聲，倔強(qiáng)地轉(zhuǎn)過(guò)身，回到房間，我發(fā)誓，明天一定要勇敢地面對(duì)水。

第二天，我?guī)е兄Z來(lái)到游泳館，經(jīng)過(guò)我的思想斗爭(zhēng)，我義無(wú)返顧地跳入水池，水嗆進(jìn)了鼻子，我在水里拼命掙扎，教練把我抱了上來(lái)。

我生病了。我坐在病床上，第一次這樣恨爸爸，我在心里決定：我再也不去學(xué)游泳了。病好了，我又該去培訓(xùn)了，可這次我任憑老爸怎么罵我，打死我也不去。媽媽看了看，把我拉過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“我知道因?yàn)橛斡镜氖?，你吃了許多苦，但你一定要克服，我相信你，你是最棒的！”

篇10

關(guān)鍵詞：業(yè)務(wù)流程優(yōu)化；民辦高職院校；招生工作；實(shí)踐路徑

業(yè)務(wù)流程再造（Business Process Reengineering，簡(jiǎn)稱“BPR”）主要應(yīng)用于企業(yè)層面，是指對(duì)企業(yè)的業(yè)務(wù)流程進(jìn)行根本性思考和重建，以期實(shí)現(xiàn)成本減少、質(zhì)量提高、服務(wù)優(yōu)化和效率增強(qiáng)的發(fā)展目標(biāo)，確保企業(yè)能適應(yīng)外部環(huán)境變化帶來(lái)的挑戰(zhàn)。隨著業(yè)務(wù)流程優(yōu)化帶來(lái)的巨大社會(huì)效益，這一理論已廣泛應(yīng)用于社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域，在高等教育招生工作中也得到關(guān)注和應(yīng)用。當(dāng)前，民辦高職院校招生工作存在著多目標(biāo)、多層次、多因素和多元化的特點(diǎn)，在學(xué)校規(guī)模不斷擴(kuò)大和生源逐漸減少的大背景下，迫切需要民辦高職院校招生工作在思想、觀念、體制和方法上進(jìn)行優(yōu)化。業(yè)務(wù)流程優(yōu)化再造理論與招生工作存在著較高的契合度，有助于建設(shè)基于價(jià)值的流程結(jié)構(gòu)，提高招生工作效果。

一、民辦高職院校招生工作存在的問(wèn)題審視

1.招生成本過(guò)高，浪費(fèi)嚴(yán)重

宣傳是招生工作的頭等大事，展開招生宣傳的方式多種多樣，制作招生簡(jiǎn)章是最為基礎(chǔ)的宣傳方式，其次是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒介進(jìn)行宣傳。但是無(wú)論是哪一種方式的招生宣傳，都存在著成本過(guò)高的問(wèn)題。尤其在制作招生簡(jiǎn)章方面，如果不注重招生信息內(nèi)容，而是過(guò)多關(guān)注設(shè)計(jì)是否精美和紙張的質(zhì)量是否上乘，會(huì)導(dǎo)致成本過(guò)高，浪費(fèi)嚴(yán)重。

2.招生人員素質(zhì)良莠不齊

招生人員是開展招生工作的基本要素，高素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的招生人員往往能高效完成招生任務(wù)。然而，部分民辦高職院校招生人員存在著素質(zhì)參差不齊的情況，尤其是一些學(xué)校招生人員不足，由學(xué)生來(lái)替代，由于缺乏系統(tǒng)的招生培訓(xùn)，招生過(guò)程中的規(guī)范性也不夠強(qiáng)，導(dǎo)致在招生工作中可能會(huì)影響學(xué)校的聲譽(yù)。部分學(xué)校雖然采用高薪聘請(qǐng)招生人員，招生質(zhì)量明顯提高，但客觀上也會(huì)導(dǎo)致學(xué)費(fèi)增長(zhǎng)。

3.客戶關(guān)系維護(hù)手段單一，收效甚微

和地方招生辦建立良好的合作關(guān)系是民辦高職院校招生工作的重要組成部分，是確保充足生源的重要手段。但是，少部分民辦高職院校與地方招生辦建立合作關(guān)系的手段僅僅停留在表面上，即使各地招辦答應(yīng)幫忙宣傳，但也是流于形式，招生工作難以落到實(shí)處。

二、業(yè)務(wù)流程視角下優(yōu)化民辦高職院校招生工作的對(duì)策

1.找ご表性家長(zhǎng)，維護(hù)客戶關(guān)系

流于表面的形式來(lái)維護(hù)客戶關(guān)系實(shí)已步履維艱，必須發(fā)揮家長(zhǎng)作為宣傳對(duì)象的作用，尤其是一些有一定社會(huì)地位和影響力的代表性家長(zhǎng)，招生人員可以和代表性家長(zhǎng)開展聯(lián)合招生，發(fā)揮代表性家長(zhǎng)的話語(yǔ)主導(dǎo)作用，能起到樹立學(xué)?？诒己玫男Ч?，也有助于維護(hù)學(xué)校與各地招生辦的客戶關(guān)系。

2.主動(dòng)出擊，開辟“供貨型”學(xué)校

在一些欠發(fā)達(dá)地區(qū)，由于教育支出存在阻礙，必然存在“供貨型”學(xué)校，這些學(xué)校大部分學(xué)生考試成績(jī)不理想，但又有就讀高等院校的良好愿望，對(duì)于這一類學(xué)校，招生工作一定要與其對(duì)接，從建立良好信譽(yù)度，維護(hù)客戶關(guān)系出發(fā)，主動(dòng)出擊，主動(dòng)溝通，提高服務(wù)質(zhì)量，定會(huì)取得良好的招生效果。

3.創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，完善宣傳工作

在信息化場(chǎng)域下，必須要考慮如何利用信息化手段開展招生宣傳的問(wèn)題，在內(nèi)容上下功夫，實(shí)現(xiàn)宣傳渠道的創(chuàng)新。同時(shí)，還可以通過(guò)電臺(tái)、報(bào)紙、雜志等手段，實(shí)現(xiàn)新舊媒體的融合，發(fā)揮媒介宣傳的合力，可以有效降低宣傳成本，也能夠收到良好效果。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，招生工作是民辦高職院校又好又快發(fā)展的基礎(chǔ)工作，必須在深刻分析當(dāng)前招生工作問(wèn)題的基礎(chǔ)上，應(yīng)用業(yè)務(wù)流程優(yōu)化理論，對(duì)原有的流程進(jìn)行重組和再造，才能確保民辦高職院校在激烈的生源競(jìng)爭(zhēng)中獲得充足且良好生源，真正體現(xiàn)招生工作在民辦高職院校發(fā)展中的價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：