導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇我愛(ài)音樂(lè)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

今天，我們上了一節(jié)音樂(lè)課，我們特別喜歡今天學(xué)的《螢火蟲》這首歌，

我想老師您也知道吧，這首歌很多人都喜歡唱，所以我們今天很輕松就學(xué)會(huì)了，還糾正了一些錯(cuò)音呢。

上課了，老師先讓我們學(xué)了一首歌《長(zhǎng)成一座山》歌詞大意是說(shuō)我小時(shí)候經(jīng)?？缭诎职值募缟峡聪蜻h(yuǎn)方，看見(jiàn)了很多東西那是對(duì)我來(lái)說(shuō)爸爸的肩就像一座高高的山一樣。如今我長(zhǎng)大了，長(zhǎng)成了高高的山走得很遠(yuǎn)。然后就開(kāi)始學(xué)《螢火蟲》了，我們先唱一遍歌譜，然后看時(shí)間快下課了，就唱歌詞，我們盡自己的最大努力唱歌詞。也許老師會(huì)很驚訝，我們?cè)趺闯媚敲春?，然后就開(kāi)始糾正第一句的錯(cuò)音，可是我們一唱后就剎不住車了一下唱到了最后，老實(shí)說(shuō)：“后面的錯(cuò)音剛剛唱對(duì)了?！比缓笥致?tīng)了一遍錄音又唱了一遍，我想：還錄音呢，還沒(méi)我們唱得好呢。我剛剛想完，這令人極度討厭的下課鈴響了，我們只好離開(kāi)了音樂(lè)教室。我感覺(jué)到45分鐘的課像10分鐘一樣短暫。

我下次還要好好唱，每節(jié)課都好好上，用上這節(jié)課的熱情來(lái)上課。

篇2

雖然我從小都沒(méi)有學(xué)過(guò)音樂(lè)，但是爸爸對(duì)我說(shuō)：“你兩三歲時(shí)就會(huì)唱好幾首兒歌了”！就這樣我對(duì)音樂(lè)的自信從內(nèi)心而來(lái)。

剛?cè)胄W(xué)時(shí)，我的幾個(gè)朋友說(shuō)：“媽呀，就你還想當(dāng)歌星！美死你吧！”但我的知心朋友并不反對(duì)我當(dāng)歌星，反而還對(duì)我說(shuō)：“我支持你，每個(gè)人的聲音不同，怎能和別人唱得一模一樣呢？”這句話使我更努力學(xué)習(xí)音樂(lè)。

每天中午，我都要聽(tīng)?zhēng)资滓魳?lè)，孤獨(dú)時(shí)聽(tīng)抒情的歌，傷心時(shí)聽(tīng)寧?kù)o的歌，愉快時(shí)聽(tīng)歡快的歌……

每次上網(wǎng)時(shí)，都要打開(kāi)QQ音樂(lè)，盡情地享受著那美妙音樂(lè)，這里屬于我的一片內(nèi)心的小天地，我喜歡音樂(lè)是因?yàn)樗梢越o我?guī)?lái)一種自由、一種享受、一種安慰、一種宣泄……但更多的原因是音樂(lè)可以勝過(guò)一切語(yǔ)言的表達(dá)。

每當(dāng)上音樂(lè)課的時(shí)候我都很認(rèn)真，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂(lè)，好像我的生活離不開(kāi)音樂(lè)，我喜歡在音樂(lè)里遨游，但我心情不好時(shí)，我會(huì)憂傷的、靜靜的聽(tīng)著那能安慰人心的歌聲。

篇3

泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)一句話：“不要試圖填滿生命的空白，因?yàn)橐魳?lè)就在那空白的深處?！币魳?lè)，是一種充滿神秘色彩的旋律，它能帶來(lái)悲傷與憂愁，也能帶來(lái)快樂(lè)與希望。而那一次的“音樂(lè)之旅”，可真讓我受益無(wú)窮呀！

那一次，學(xué)校進(jìn)行了一次英語(yǔ)單詞競(jìng)賽。其實(shí)所謂的英語(yǔ)單詞競(jìng)賽也不過(guò)是考一下整個(gè)學(xué)期所學(xué)的英語(yǔ)單詞，但是這看似容易，卻又很困難，最主要的還是要靠平時(shí)的記憶，在競(jìng)賽的前一天晚上，我卻異常的緊張?；蛟S就是這么一種情緒，使得我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入睡。不久，媽媽走到我房里，對(duì)我說(shuō)：“誒！別那么緊張，不就是一次英語(yǔ)競(jìng)賽，有什么大不了的嘛。要不這樣，我給你放一段抒情點(diǎn)的旋律聽(tīng)聽(tīng)，怎么樣？”我睜大眼睛看著她：“緊張聽(tīng)一下歌就能放松啊？媽，你也太天真了。要是這樣，那再聽(tīng)?zhēng)妆?，豈不人人都得一百分？”“這你就不懂了，音樂(lè)不是你想的那么簡(jiǎn)單，聽(tīng)一下音樂(lè)能使你的心情平靜下來(lái)，這也是心理治療的一種辦法。”雖然，我對(duì)于媽媽的話并不是很相信，但我也不想辜負(fù)她的一番好意，也就欣然答應(yīng)了。果不其然，不到一會(huì)，我就甜甜地睡著了，同時(shí)，也讓我見(jiàn)識(shí)到了音樂(lè)的“神奇魔力”。

到了第二天，英語(yǔ)競(jìng)賽開(kāi)始了，試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我又開(kāi)始緊張了。我努力地讓自己鎮(zhèn)定，細(xì)細(xì)地看了一下題目，原來(lái)不少題目我都會(huì)，這可讓我喜出望外。很快，我就把試卷答得滿滿實(shí)實(shí)的，自然而然地，我也就是第一個(gè)交卷。過(guò)了幾天，試卷終于發(fā)下來(lái)了，我滿心歡喜地等待著，但那個(gè)成績(jī)卻并不如我意，一心的期待卻變成了滿滿的失落。

回到家后，我無(wú)力地躺在床上。媽媽一看到我，就說(shuō)：“怎么，考試不如意嗎？是不是那一次的競(jìng)賽？”我沒(méi)有理會(huì)她，轉(zhuǎn)了個(gè)身，因?yàn)槲也幌氡粙寢尶吹轿沂涞臉幼??！昂撸】磥?lái)我是猜對(duì)了，不要這么灰心喪氣的，來(lái)吧，我讓你再聽(tīng)一下音樂(lè)，保證你立刻精神百倍?！薄耙魳?lè)能治療緊張，難不成還能治療憂傷？”媽媽沒(méi)有繼續(xù)回答我，她打開(kāi)音樂(lè)，原來(lái)是貝多芬的《命運(yùn)交響曲》。在聽(tīng)的時(shí)候，我仿佛看到了貝多芬的執(zhí)著和他的不放棄。我的心也忽地涌現(xiàn)出一種想法，貝多芬就是因?yàn)椴环艞?，才?chuàng)作出《命運(yùn)交響曲》，而我呢，只因一次小小的失敗，就這么難過(guò)，也未免太容易放棄了。

從那以后，我開(kāi)始發(fā)現(xiàn)，原來(lái)音樂(lè)的內(nèi)涵不只只是給人的一種娛樂(lè)，它還是一段熔鑄了感情的旋律……

篇4

編?。宏惞蕡@

第一幕

時(shí)間：2005年2月10日

地點(diǎn)：龍虬鎮(zhèn)上的一個(gè)巷子里

人物：阿郎、小辣椒、小白、報(bào)幕員

(燈光由黑場(chǎng)打至全光，報(bào)幕員碎步走到舞臺(tái)中央，從背后拿出一張紙板，紙板上寫著“我是走馬燈”字樣，報(bào)幕員朝觀眾做了一個(gè)鬼臉，反過(guò)紙板，紙板上寫著“第一幕”字樣，報(bào)幕員念道“第一幕”，隨后碎步下場(chǎng)，乒獯尤獯蛑梁誄。?

(燈光由黑場(chǎng)打至全光)

阿郎：“喂，你在哪呢?”(邊說(shuō)邊上場(chǎng))

阿郎：“哎呦，有什么事你電話里說(shuō)不行啊，干嘛非要到這地方來(lái)啊?喂，你人呢?好啦，你快過(guò)來(lái)，好好好，你快過(guò)來(lái)，你再不來(lái)我就走了，快過(guò)來(lái)!”

(阿郎掛上電話，郁悶地坐在路邊的凳子上等待著……)

(小辣椒從舞臺(tái)另一側(cè)上，見(jiàn)阿郎坐在那低著頭，故意沒(méi)有叫他，悄悄走到阿郎身后故意拍阿郎的肩膀逗他)

阿郎：“好啦你，煩不煩啊?我知道是你啦。”(阿郎站起身來(lái))

阿郎：“出來(lái)吧，別躲了!”

(小辣椒背著手慢吞吞的從墻角走了出來(lái)，臉上勉強(qiáng)的笑著)

小辣椒：“你怎么知道是我的?”

阿郎：“拜托，你每次都這樣，我想不知道是你也不行啊，我說(shuō)你除了會(huì)玩這種這么無(wú)聊的游戲之外，你就不能換點(diǎn)新的花樣嗎?給我點(diǎn)新鮮感也好啊!”

小辣椒：“你怎么了嗎?對(duì)不起嘛。”(小辣椒看了看阿郎，打起精神來(lái)，換了個(gè)語(yǔ)調(diào))

小辣椒：“要不我以后先拍你左肩然后在拍你右肩，你看這樣好不好啊?”

(小辣椒兩眼炯炯有神的盯著阿郎)

(看著小辣椒那傻樣，阿郎忍不住笑了)

阿郎：“也就只有你想得出來(lái)!”

小辣椒：“嘿嘿!”

阿郎：“好了好了，你說(shuō)吧，你找我過(guò)來(lái)什么事啊?”

(阿郎不經(jīng)意間看到了小辣椒手上拿著東西，小辣椒見(jiàn)阿郎在看她的手，急忙把手縮到了背后)

小辣椒：“我找你啊，我找你是～～”

阿郎：“說(shuō)啊，什么事啊，我正忙著呢。”

小辣椒：“哦，對(duì)了，你知道今天是什么日子嗎?”

阿郎：“今天?”

小辣椒：“恩!”

阿郎：“今天沒(méi)有什么重要日子吧，我只知道后天是情人節(jié)，這個(gè)我記得最牢了，呵呵!”

小辣椒：“今天啊，今天是～～”

(小辣椒剛欲說(shuō)阿郎電話響起)

阿郎：“等一下，我接個(gè)電話!”

(阿郎走到了墻角邊上去，小辣椒欲跟過(guò)去，阿郎看見(jiàn)了，把她叫了回去)

阿郎：“喂，小白啊，你在哪呢?吃過(guò)飯了沒(méi)啊?在家怎么樣啊?有沒(méi)有想我啊?我啊，我當(dāng)然想你嘍，想死我了，呵呵。我在鎮(zhèn)上啊，好啊，我等你!恩，就這樣!來(lái)，親一個(gè)!”

(阿郎掛上電話，樂(lè)呵呵的從墻角走了出來(lái))

阿郎：“好了，你說(shuō)吧，今天是什么啊?”

小辣椒：“小白是誰(shuí)啊?”

阿郎：“你偷聽(tīng)了?”

小辣椒：“哪有啊，你說(shuō)那么大聲，我不想聽(tīng)到也沒(méi)有辦法聽(tīng)不到啊!”

阿郎：“唉呦，怎么啦?吃醋啦?”

小辣椒：“我吃你什么醋啊，做朋友的關(guān)心關(guān)心你不行啊?”

阿郎：“行，當(dāng)然行啦!好啦，小白是我前兩天剛交的一個(gè)女朋友，以后有機(jī)會(huì)再介紹你們認(rèn)識(shí)。對(duì)了，你剛剛說(shuō)今天怎么了?”

小辣椒：“今天~~今天~~~今天沒(méi)怎么!”

阿郎：“你耍我啊!好了好了，時(shí)間也不早了，你要不早點(diǎn)回去吧?”

小辣椒：“你放心，我會(huì)走的，我不會(huì)打擾你們的!”

阿郎：“小辣椒，我不是那個(gè)意思，小白她那人小心眼，我怕她會(huì)誤會(huì)，呵呵。”

小辣椒：“哦，我走了，不打擾你們啦!”

(小辣椒轉(zhuǎn)身走了幾步，又走了回來(lái))

阿郎：“你怎么又回來(lái)了?不是叫你走了嗎?”

小辣椒：“給你，生日快樂(lè)!”(小辣椒轉(zhuǎn)身跑開(kāi))

阿郎：“生日，誰(shuí)生日啊?哦!小辣椒——小辣椒!……”

(阿郎搖了搖頭，轉(zhuǎn)身坐在了凳子上，阿郎整了整衣服，理了理頭發(fā))

(小白從舞臺(tái)另一側(cè)上)

小白：“阿郎，阿郎!”

(阿郎聽(tīng)到小白的叫聲，剛想應(yīng)答，可是又沒(méi)有回答，他笑了笑，開(kāi)始假裝在那睡著了)

阿郎：“呼，呼，呼~~~~~~”

(小白見(jiàn)阿郎在那睡著了，也故意走過(guò)來(lái)逗他)

(小白在那拍阿郎的肩膀，然后又躲起來(lái)，阿郎故作沒(méi)有反應(yīng)，正當(dāng)小白摸不著頭腦的時(shí)候，阿郎猛地站起了身來(lái))

阿郎：“啊!!!”

小白：“啊``````嚇?biāo)牢伊四?”(轉(zhuǎn)身生氣不理阿郎)

(阿郎在那笑個(gè)不停，突然發(fā)現(xiàn)小白生氣了，于是笑著走過(guò)去，欲抱小白，被小白甩開(kāi))

阿郎：“好了，是我不好，不要生氣了嘛，我給你道歉，對(duì)不起嘛!”

小白：“對(duì)不起就有用啦?”

阿郎：“那你要怎么樣才不生氣呢?”

小白：“我，我要你永遠(yuǎn)就對(duì)我一個(gè)人好，永遠(yuǎn)只愛(ài)我一個(gè)!”

(阿郎抱住小白的腰)

阿郎：“好好好，永遠(yuǎn)就對(duì)你好，永遠(yuǎn)就愛(ài)你一個(gè)!”

(欲親小白，小白躲開(kāi))

小白：“好啦!你知道今天是什么日子嗎?”

阿郎：“我知道，今天不就是我~~~~~~我不知道!呵呵!”

小白：“笨蛋，今天是你生日，給你，生日快樂(lè)!”

(阿郎接過(guò)禮物，笑的合不籠嘴)

阿郎：“我能不能拆開(kāi)來(lái)看看是什么啊?”

小白：“不行，我們先去吃飯，等會(huì)我們燭光晚餐的時(shí)候再看!”

阿郎：“恩，好的!”

(小辣椒氣喘吁吁的跑了過(guò)來(lái)，見(jiàn)阿郎和小白在，于是躲在了墻角)

(阿郎樂(lè)呵呵的看著禮物，就在這時(shí)小白不經(jīng)意間看見(jiàn)了阿郎手上的掛件)

小白：“手上是什么東西啊?是不是哪個(gè)女人提前送你的情人節(jié)禮物啊?”

阿郎：“啊?不是的，剛剛在地上撿的!”

(阿郎說(shuō)完便把掛件往地上一仍)

阿郎：“走吧，我們?nèi)コ燥?”

(阿郎摟著小白有說(shuō)有笑的下了場(chǎng))

(小辣椒慢慢從墻角走了出來(lái)，走到了落在地上的掛件前，慢慢低下身子，蹲了下去，撿起了掛件~~~~~)

(音樂(lè)①起)~~~~~~~

(燈光由全場(chǎng)打至黑場(chǎng))

第二幕

時(shí)間：2005年2月14日

地點(diǎn)：龍虬花園廣場(chǎng)

人物：阿郎、小白、星哥、小辣椒、報(bào)幕員、打手

(燈光由黑場(chǎng)打至全光)

(報(bào)幕員碎步走到舞臺(tái)中央，打開(kāi)紙板，紙板上寫著“第二幕”的字樣，報(bào)幕員念道“第二幕”隨后碎步下場(chǎng))

(燈光由全光打至黑場(chǎng)，再由黑場(chǎng)打至全光)

(阿郎開(kāi)開(kāi)心心的拿著一大包禮物上)

(阿郎看了看四周，又看了看手機(jī)，整了整衣服，突然他想起了一個(gè)主意，于是他開(kāi)始把禮物找個(gè)地方藏了起來(lái))

(阿郎手機(jī)響起)

阿郎：“喂，誰(shuí)啊?小辣椒?喂，小辣椒你在哪呢?那天你怎么了?我很好，我在花園廣場(chǎng)，喂，喂，喂~~~~~~~”

(阿郎搖了搖頭，郁悶地掛上了電話，藏好了東西之后，阿郎給小白發(fā)了條短信，隨后阿郎便坐在凳子上等待著小白的到來(lái)~~~~~)

(小白從舞臺(tái)另一側(cè)上)

(阿郎看見(jiàn)小白來(lái)了，于是故意假裝睡著，小白走到阿郎面前)

小白：“阿郎~~~~~阿郎~~~~~阿郎~~~~”

(阿郎故作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn))

小白：“你別裝了，起來(lái)吧，你再裝我就走了!”

(阿郎抬起頭來(lái)看了小白一眼)

阿郎：“你怎么知道我在裝啊?呵呵。”

小白：“你每次都這樣，我想不知道也不行啊!”

小白：“我想跟你說(shuō)件事!”

阿郎：“唉呦，有事過(guò)會(huì)兒在說(shuō)，我現(xiàn)在變個(gè)魔術(shù)給你看看。”

阿郎：“你看好了哦，天靈靈地靈靈，我的愛(ài)情證明就來(lái)臨。”

(阿郎跑到凳子后面，拿出禮物)

阿郎：“哇!!!給你，情人節(jié)快樂(lè)!!!!”

(小白沒(méi)有反應(yīng))

阿郎：“你怎么啦?是不是身體不舒服啊?要不要緊啊?”

(阿郎欲上去摸小白額頭，小白躲開(kāi))

小白：“阿郎，我們分手吧，你不適合我!”

(小白話一說(shuō)完，轉(zhuǎn)身就走，走了幾步，又回過(guò)頭來(lái)，把禮物還給了阿郎)

阿郎：“小白，你不要騙我好不好，你不要戲弄我了!”

小白：“我沒(méi)有戲弄你，我是說(shuō)真的!”

阿郎：“小白，今天是情人節(jié)，又不是愚人節(jié)，你不要騙我了好不好?”

(星哥和他的一幫打手上)

星哥：“小白，好了沒(méi)，走了!”

(阿郎上前拉住小白的手)

阿郎：“這兒有人，我們到別處說(shuō)去!”

(小白用力甩開(kāi)阿郎的手，走到了星哥的面前)

星哥：“小子，你活的不耐煩了是吧，我來(lái)幫你~~~~~~~~”

(星哥轉(zhuǎn)身?yè)е“紫?

(幾個(gè)打手惡狠狠的走向阿郎)

阿郎：“你們想干嗎?”

(阿郎欲跑，被打手沖上去按倒在地)~~~~~~

阿郎：“啊~~啊~~~啊~~~~”

打手：“媽的，找女人也不看看自己什么德行，打!!!!”

(小辣椒拿著禮物上場(chǎng)，見(jiàn)阿郎被人打，小辣椒仍下手中的禮物，沖了上去，用身子護(hù)住阿郎)

小辣椒：“你們干嗎?不要打啦!不要打啦!”

打手：“滾開(kāi)!”

(小辣椒就是擋住阿郎不讓打手打，打手欲打小辣椒)

星哥：“走了!”(幕后音)

打手：“今天先放你一馬，以后別讓我們看見(jiàn)你!!!走，哥們!!!”

(阿郎從地上爬了起來(lái)，推開(kāi)小辣椒)

阿郎：“來(lái)啊，你們來(lái)啊，有本事打死我啊?”

篇5

現(xiàn)在比從前更艱苦

問(wèn)：2000年你就開(kāi)始在酒吧演唱，也曾簽約過(guò)百代唱片。在參加快樂(lè)男生之前，你已經(jīng)是個(gè)職業(yè)歌手。是什么原因促使你放低姿態(tài)，去參加這樣一個(gè)選秀比賽？

答：其實(shí)那時(shí)候我在深圳發(fā)展得還不錯(cuò)，但我只熟悉當(dāng)?shù)芈?tīng)眾喜歡的音樂(lè)和風(fēng)格，對(duì)深圳以外的地方并不了解。后來(lái)一個(gè)朋友跟我說(shuō)，如果你當(dāng)自己是個(gè)藝人，就應(yīng)該參加這個(gè)比賽。我聽(tīng)了以后，心里猛地一驚，就好像當(dāng)頭棒喝，一下子就明白自己的猶豫是多么可笑。

問(wèn)：你自己曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，成名之后有一段時(shí)間不大適應(yīng)藝人生活。

答：原來(lái)工作非常單純，就是寫歌、唱歌，做音樂(lè)?，F(xiàn)在則要做一些看似與音樂(lè)不相干的事情。過(guò)了一陣我慢慢理解了，好的音樂(lè)需要一個(gè)好的平臺(tái)來(lái)推廣。我已經(jīng)學(xué)會(huì)平衡了，慢慢調(diào)整到一個(gè)相對(duì)好的狀態(tài)。我的想法仍然非常簡(jiǎn)單，就是做好音樂(lè)?，F(xiàn)在我通常是每天通告、演出結(jié)束后，凌晨回到賓館，開(kāi)始整理一天的心情、想法，寫自己的音樂(lè)。我還隨身帶一個(gè)小本子，把自己生活中一些細(xì)節(jié)的東西隨時(shí)記下來(lái)。

問(wèn)：你在舞臺(tái)上表現(xiàn)出來(lái)的沉著，是否得益于你早年相對(duì)比較草根的經(jīng)歷？

答：我真的感謝生活給我的一切，包括挫折。我今天唱歌的方式，基本都是在酒吧學(xué)的，其實(shí)也是生活所迫，那時(shí)候去酒吧面試，人家覺(jué)得唱得不好，只有回去抓緊練，跟高手學(xué)。我第一次去深圳的酒吧試唱，穿了一件純色的長(zhǎng)袖襯衫，一條西褲和皮鞋，當(dāng)時(shí)酒吧的歌手一般都是穿得比較休閑隨意的，從來(lái)沒(méi)有像我這么正式的。那個(gè)人對(duì)我的朋友說(shuō)，這人也是唱歌的嗎？可能打擊受多了，就不那么在意了。

問(wèn)：最艱苦的時(shí)候是一種什么樣的狀態(tài)？

答：在深圳的時(shí)候，物質(zhì)上很艱苦。那時(shí)候在蓮花山租了一間農(nóng)民房，唯一的電器是日光燈?？删裆贤M足，我有時(shí)候覺(jué)得現(xiàn)在比那時(shí)候更艱苦。這其實(shí)看你是什么樣的心態(tài)吧，那時(shí)雖然也沒(méi)看到什么希望，但一群喜歡音樂(lè)的年輕人在一起，過(guò)程很快樂(lè)。

問(wèn)：那你覺(jué)得人生中什么時(shí)候最低潮？后來(lái)是怎么走出來(lái)的？

答： 應(yīng)該是簽約百代之后那一年。心理上對(duì)自己的期望很高，然后被現(xiàn)實(shí)狠狠地摔了下來(lái)。

包括家里的事情，父母對(duì)你的期望，哥哥也出了事，那可以說(shuō)是我最難的一年。我連過(guò)年

都沒(méi)有回家，自己頹廢了一段時(shí)間，每天就是喝酒、打臺(tái)球等等。嘗嘗心里會(huì)莫名其妙地

心慌?？晌倚牡桌镞€是明白，到底想要什么，說(shuō)到最后除了音樂(lè)還是音樂(lè)。

父母不相信我能唱歌

問(wèn)：吉它是中學(xué)時(shí)候自學(xué)的？

答：有個(gè)朋友從廣東打工回來(lái)帶了吉他，你知道我們那個(gè)鄉(xiāng)下地方連報(bào)紙都很少見(jiàn)到。第一次看見(jiàn)吉他我不知道有多興奮。那一個(gè)夏天都拿著它玩。后來(lái)朋友看我那么喜歡就留給我玩。從那時(shí)候開(kāi)始，自己慢慢學(xué)吉他的。

問(wèn)：有很多歌手在成名前，與父母的關(guān)系都會(huì)比較緊張，父母都不太能理解他們?yōu)槭裁匆獔?jiān)持這種不靠譜的生活方式，你呢？

答：小時(shí)候太愛(ài)玩吉他，所以成績(jī)下降。我爸找我談過(guò)一次。他讓我繼續(xù)學(xué)吉他，但條件是我必須讀完高中?？晌疫€是高三沒(méi)上完就輟學(xué)了，這是我現(xiàn)在非常后悔的一件事情。后來(lái)在深圳開(kāi)始跑場(chǎng)，我爸媽開(kāi)始是不相信我能唱歌。因?yàn)槲以诩覐臎](méi)有當(dāng)著他們的面唱過(guò)。

2003年，他們到深圳當(dāng)了一回觀眾，看了一場(chǎng)我跟我的樂(lè)隊(duì)的演出之后，他們放心多了，覺(jué)得還挺‘正經(jīng)’，不是想像中那么烏煙瘴氣。

問(wèn)：你覺(jué)得跟父母家人關(guān)系中最重要的一點(diǎn)是？

答：溝通和相互理解。還有對(duì)父母一定要尊敬。有時(shí)候他們不一定要你按他們的想法辦，只是希望你能夠聽(tīng)完他的意見(jiàn)。

愛(ài)我首先要愛(ài)音樂(lè)

問(wèn)：你在湖南臺(tái)的節(jié)目中坦承認(rèn)自己有女朋友，后來(lái)卻又澄清，為什么對(duì)這個(gè)事情這么遮掩？

答：當(dāng)時(shí)主持人問(wèn)我說(shuō)是不是有一首歌是寫給女朋友的，我說(shuō)是有一首。因?yàn)橛惺赘枋且郧霸谏钲跁r(shí)寫給女朋友的，那是過(guò)去的事了。主持人接著又問(wèn)你們是怎么認(rèn)識(shí)的。我就說(shuō)了我們認(rèn)識(shí)的過(guò)程。然后就有人斷章取義，把那個(gè)拿出來(lái)寫了。

問(wèn)：那你現(xiàn)在的單身狀態(tài)是成為藝人的代價(jià)嗎？你選擇女朋友有什么條件？

答：呵呵，代價(jià)還有很多。選擇女朋友首先要心地好，性格好，要孝敬我爸媽。然后看上去要比較順眼、舒服。就可以了。

篇6

在我過(guò)11歲生日時(shí)，我爸爸的朋友送給我一個(gè)漂亮的音樂(lè)盒。瞧，它的上部是一個(gè)球形的玻璃罩；下部是一個(gè)圓柱淡黃色的底座，閃閃發(fā)連亮。

玻璃罩里是一片奇特而美麗的“景色”，有許多白色的小圓球堆在草地上。地上蓋了一間房子。房頂也是淡黃色的，墻壁是用一塊塊小的木塊砌成的，還有綠色的窗戶，淺藍(lán)色的門。這一坐房子不過(guò)個(gè)指頭那么長(zhǎng)，精巧別致，房子的頂部安裝著一座由四扇淺黃色風(fēng)葉構(gòu)成的風(fēng)車。房子右惻有一座“摩天輪”。維尼熊在高高興興，如癡如醉的坐著。它手上抱著一罐它最愛(ài)吃的蜂蜜，眼睛笑的瞇成了一條線。

當(dāng)上足了發(fā)條，音樂(lè)盒里傳出美妙的《致愛(ài)麗絲》的優(yōu)美的曲子。這時(shí)風(fēng)葉也轉(zhuǎn)了起來(lái)，帶動(dòng)“摩天輪”和維尼熊一起在空中飛舞。

每當(dāng)我學(xué)習(xí)疲倦時(shí)，我就想起了它。聽(tīng)一段音樂(lè)，欣賞一小會(huì)兒這優(yōu)美的《致愛(ài)麗絲》，我就會(huì)趕到輕松許多，覺(jué)得心曠神怡。

這個(gè)音樂(lè)盒給我?guī)Я藷o(wú)窮的樂(lè)趣。

篇7

周云蓬說(shuō)，閱讀是最好的自我矯正、自我健康的方式，閱讀能改變一個(gè)人的思維，進(jìn)而改變他的世界?！斑@世界提供給他的不算豐富，他靠著吮吸這一點(diǎn)點(diǎn)美，一點(diǎn)點(diǎn)趣味，拼命長(zhǎng)出自己的精神世界?！敝鞒秩诉@樣評(píng)價(jià)周云蓬的閱讀。

可能就是這句話深深地打動(dòng)了我——對(duì)于經(jīng)常抱怨沒(méi)有讀書時(shí)間和環(huán)境的我們，這句話是最好的提醒。我找來(lái)他的詩(shī)集《春天責(zé)備》，開(kāi)始對(duì)一本書、一個(gè)心靈的閱讀。

這個(gè)“遇見(jiàn)”的片段中，幾乎包含了我所看重的一切閱讀要素。

閱讀應(yīng)當(dāng)是隨性自然的。如同流水潺潺，開(kāi)闊處一日千里，狹窄處隨石曲折，遇到一叢美麗的水草，則低回縈繞，依依不舍。人與書的相遇，如同人與人的邂逅，有其不可言說(shuō)的奇妙。未來(lái)充滿種種可能，對(duì)于愛(ài)書人來(lái)說(shuō)，未來(lái)的美好，至少有一大部分來(lái)自對(duì)閱讀的期待——你不知道在下一秒會(huì)遇見(jiàn)一首什么樣的詩(shī)、一個(gè)什么樣的故事，所以要好好活著。

隨性自然，并非如轉(zhuǎn)蓬般漂泊無(wú)著。我喜歡用另一個(gè)比喻來(lái)形容一種理想的閱讀：如同樹(shù)的生長(zhǎng)，一些重要的母題如同主干，由此不斷延伸出新的子題、相關(guān)的作家作品，如同枝葉圍著主干不斷生長(zhǎng)。在閱讀中，生命的根基深入土壤，枝葉則朝著自由的天空舒展。其間，會(huì)有不同的風(fēng)吹過(guò)，不同的鳥(niǎo)停棲，那些偶然的“遇見(jiàn)”，成為閱讀中不期而至的喜悅。

回顧自己這些年的閱讀，有一些詞可作為關(guān)鍵詞，構(gòu)成自己生命的根基：美麗的詩(shī)性、恣肆的想象力、堅(jiān)忍正直的品格、健全的理性。我向文字中尋找現(xiàn)實(shí)中鮮有的活潑生命力，那是土地里生長(zhǎng)出來(lái)的堅(jiān)韌與野性，是曠野上的自由，以此對(duì)抗刻板、功利、奴性與異化。

經(jīng)典無(wú)疑是這些根基中最重要的部分。對(duì)于為什么讀經(jīng)典，卡爾維諾有堪稱經(jīng)典的回答。他給“經(jīng)典”下了十四條定義，強(qiáng)調(diào)了經(jīng)典的不可或缺，使后來(lái)者很難再疊加什么。結(jié)尾處，他幽默地說(shuō)，對(duì)于那些總是要尋找某種用途的人來(lái)說(shuō)，“唯一可以列舉出來(lái)討他們歡心的理由是，讀經(jīng)典總比不讀好”。此處我想接著他來(lái)強(qiáng)調(diào)經(jīng)典的重讀。經(jīng)典經(jīng)得起反復(fù)重讀，似乎永遠(yuǎn)不會(huì)耗盡；而重讀也絕不是簡(jiǎn)單的重復(fù)——年少時(shí)讀過(guò)的許多作品，重讀時(shí)又會(huì)有許多新的發(fā)現(xiàn)，因?yàn)槟阕鳛橐粋€(gè)對(duì)話者，已有了許多變化。一個(gè)善感知、有教養(yǎng)的主體，更能發(fā)現(xiàn)經(jīng)典的價(jià)值；當(dāng)然，也有可能，你發(fā)現(xiàn)一部曾令你激動(dòng)不已的作品如今已失去了吸引力。這或許意味著我們的進(jìn)步：我們?cè)诜磳?duì)一部經(jīng)典的過(guò)程中確立了自己；但也可能暗示著我們的后退——變得漠然而乏味，不再是一個(gè)合格的對(duì)話者。

至于如何讀經(jīng)典，沒(méi)有任何捷徑可走，唯一的方法就是拿起原著，一個(gè)字一個(gè)字地讀進(jìn)心里去。作為語(yǔ)文教師，要竭力避免使自己成為這樣一種人：勸學(xué)生讀書，能侃侃而談，下筆千言，自己卻靜不下心來(lái)讀一本書。與學(xué)生一起認(rèn)真閱讀原著，真誠(chéng)交流，是最好的語(yǔ)文教育。一個(gè)口口聲聲勸學(xué)生讀書，自己卻很少甚至幾乎不讀教材以外的書的教師，一個(gè)總是強(qiáng)調(diào)讀書能帶來(lái)種種好處，卻遺忘了閱讀的非功利性本質(zhì)的教師，往往在他自己都忽略的細(xì)微處表現(xiàn)出虛偽和庸俗。真正熱愛(ài)讀書的教師，將帶領(lǐng)學(xué)生一起走進(jìn)一個(gè)廣闊無(wú)垠的閱讀世界；而學(xué)生的少年視角、不同觀點(diǎn)，又會(huì)給教師許多新的啟發(fā)。“如切如磋，如琢如磨”，教學(xué)相長(zhǎng)的愉快，盡在其中。教師職業(yè)，也使我的閱讀自覺(jué)地多出學(xué)生視角：十多歲的少年會(huì)對(duì)這部作品有興趣嗎？他們會(huì)如何評(píng)論這部作品？什么樣的作品會(huì)在他們的生命中烙下深刻印記？這個(gè)視角對(duì)于閱讀與教學(xué)的融合，無(wú)疑是有益的。

近年來(lái)，還有一類書引起我特別的關(guān)注：作家談文學(xué)。較之于學(xué)者的評(píng)論，我更偏好作家的讀書隨筆或創(chuàng)作談。后者鮮見(jiàn)艱深的概念術(shù)語(yǔ)，表述生動(dòng)形象，深入淺出；且因有寫作實(shí)踐，談問(wèn)題具體而切中肯綮。這類書近年來(lái)我搜集了有數(shù)十種，其中人們較熟悉的是伍爾夫的讀書隨筆，此外，勞倫斯、毛姆、納博科夫、卡爾維諾、庫(kù)切、多麗絲·萊辛、阿摩司·奧茲、瑪格麗特·阿特伍德、阿爾維托·曼古埃爾、余華、殘雪、王安憶、閻連科、張大春等中外作家均有這類著作問(wèn)世，限于篇幅，不能一一列舉。

篇8

一、教師范讀，引起共鳴

教師在朗讀教學(xué)中要引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課文，體驗(yàn)文中所表達(dá)的情感，走進(jìn)人物，與文中人物產(chǎn)生共鳴，要在課堂上做好朗讀示范，它可以是抽象的無(wú)聲的語(yǔ)言符號(hào)變成動(dòng)聽(tīng)的有聲信息，教師感情充沛、表情自然、輕重緩急適度的范讀，可以準(zhǔn)確傳達(dá)出對(duì)課文的情感，特別是對(duì)話多的課文，讀的時(shí)候要像演員那樣，教師自己先進(jìn)入角色，像電視中“月亮姐姐講故事”那樣，把課文有聲有色地朗讀給學(xué)生聽(tīng)。學(xué)生可以放下課本直接聽(tīng)老師范讀，聞其聲，視其人，自然親其情。兒童的模仿能力極強(qiáng)，他們的思想感情隨著老師的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣、語(yǔ)態(tài)的變化而變化，從而進(jìn)入課文的意境之中，與作者產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。

二、注重朗讀

閱讀教學(xué)以讀為本。朗讀能發(fā)展學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的情感。因此，閱讀教學(xué)中，教師要重視指導(dǎo)有感情地讀，讀出音韻，讀出意境，讀出情味。閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，應(yīng)讓學(xué)生在積極主動(dòng)的朗讀中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。

1.閱讀選材難易應(yīng)適當(dāng)，范圍應(yīng)廣泛。在內(nèi)容上，所選材料要盡量涉及社會(huì)生活的各個(gè)方面，如文化教育、風(fēng)土人情、傳說(shuō)、時(shí)事、人物及科普等。這樣做的目的是盡可能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的閱讀興趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，習(xí)慣的養(yǎng)成會(huì)給今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。最初可在課堂上安排固定的時(shí)間讓學(xué)生閱讀指定的材料，并對(duì)難句、難文進(jìn)行適當(dāng)講解。隨后可以給學(xué)生布置長(zhǎng)期的課外閱讀任務(wù)，教師定時(shí)抽查，并不時(shí)地安排課堂時(shí)間與學(xué)生分享精彩段落，以此提高學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生能持之以恒。

三、注重由讀到寫

讀是理解吸收，寫是理解表達(dá)。結(jié)合寫的訓(xùn)練會(huì)讓學(xué)生更深刻地理解課文，提高智慧，在豐富和發(fā)展語(yǔ)言的同時(shí)，提升精神生活。小學(xué)語(yǔ)文教材中一些文章由于作者構(gòu)思立意、運(yùn)筆行文的需要，往往省略了一些內(nèi)容，形成語(yǔ)言文字的空白。教學(xué)時(shí)，在這些地方引導(dǎo)學(xué)生瞻前顧后，補(bǔ)充情節(jié)或空項(xiàng)，則能促進(jìn)閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)言訓(xùn)練的力度。如《黃山奇石》一文，課文根據(jù)黃山巖石名形相似的“奇”，通過(guò)“猴子觀?！薄跋扇酥嘎贰薄跋商沂薄敖痣u叫天都”等石的具體描寫，突出“很有趣”、其他奇石。如“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”一筆帶過(guò)，形成空白。我們可引導(dǎo)學(xué)生緊扣“奇形怪狀”，抓住巖石的名字，發(fā)揮想象，分別說(shuō)說(shuō)這三塊略寫的巖石的樣子。模仿前文描寫的句式手法，把這三塊巖石具體寫下來(lái)。然后要求學(xué)生改寫課文，把這三塊巖石作為詳寫的內(nèi)容，把原文中詳寫的四組巖石作為略寫，開(kāi)頭結(jié)尾不變，進(jìn)行更高層次的訓(xùn)練。

篇9

親愛(ài)的老師們、同學(xué)們：

大家好!很榮幸能站在這里和大家分享我對(duì)讀書的愛(ài)戀之情。從蒙昧無(wú)知的兒童成長(zhǎng)為青澀敏感的少年，這期間我接觸過(guò)許多的書籍，雖然在家長(zhǎng)和老師的督促下，也曾讀過(guò)幾本，但始終談不上熱愛(ài)。直到遇到了易安居士，她靈動(dòng)的詞句似春日的雨露，滋潤(rùn)了我焦渴的心田，那一刻，我明白了，這一生將與讀書為伴。

月上枝頭，斜瞥案上書卷，欲讀卻乏。隨手翻檢，不曾想，這一翻，竟翻出一個(gè)亂世美神，乏意漸去，情迷其間。

我眷戀“和羞走”中的少女情懷。這情不矯揉，不造作，清雅得堪比出水芙蓉，卻是她待字閨中之時(shí)，日日的常態(tài)。遮臉怕羞跑著小碎步，卻又不禁回頭偷看，襯著春日的暖陽(yáng)，此情此景，怎不令人甘心化作一池春水，在春風(fēng)中蕩起圈圈漣漪?此種少女情態(tài)，倏忽間與我撞個(gè)滿懷，讓我在胭脂香氣中，瞥見(jiàn)了書中的“顏如玉”。捧著書卷，豈忍放下?

我癡迷“人比黃花瘦”中的思愁。這愁不壓抑，不沉郁，濃郁得堪比富貴牡丹，卻是她出嫁明誠(chéng)之時(shí)，日日的常態(tài)。情愁消人，卻不曾見(jiàn)過(guò)這比黃花還瘦的新婦，藏在一札書信中，何人能悟出其中深味?兩地相思，這情思，怎一個(gè)“愁”字了得?淚落連珠，豈忍釋卷?

篇10

我愛(ài)音樂(lè)，喜歡聆聽(tīng)它，歌唱它。我跟它有說(shuō)不清的緣，解不開(kāi)的情結(jié)。所以我常說(shuō)：“有音樂(lè)，故我在！”

聆聽(tīng)它，聆聽(tīng)古箏曲《秦桑曲》的悲泣，品味一個(gè)身在異鄉(xiāng)對(duì)家鄉(xiāng)故人的思念之情；聆聽(tīng)《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》的激烈，感悟人們堅(jiān)強(qiáng)的意志；聆聽(tīng)《將軍令》場(chǎng)面的壯觀，欣賞將軍的大將之風(fēng)和雄渾之魄……因?yàn)閻?ài)音樂(lè)，所以彈古箏成了我的最愛(ài)。

喜歡音樂(lè)的我，不僅沉迷于民族樂(lè)曲，對(duì)流行歌曲也有獨(dú)到的鐘愛(ài)。我欣賞王力宏的“心中的日月”這首歌，因?yàn)檫@首歌是他在富有民族風(fēng)情之地采擷創(chuàng)作的，樂(lè)曲中有一種獨(dú)特的魅力。我愛(ài)超級(jí)女生張含韻唱的“酸酸甜甜就是我”，因?yàn)槲液退粯酉腴L(zhǎng)大。我愛(ài)光良的“童話”，因?yàn)檫@首歌讓聽(tīng)者有種流淚的沖動(dòng)……我愛(ài)音樂(lè)，所以我對(duì)它們各有不同的理解。

音樂(lè)，它是文學(xué)和藝術(shù)的融合，用優(yōu)美的旋律和感人的故事向聽(tīng)者展現(xiàn)或歡樂(lè)、或凄涼、或甜美、或奔放、或激情、或苦惱的畫面，使聽(tīng)者產(chǎn)生共鳴。曾多少次在鏡子前練唱：“耳朵里塞著小喇叭，躲在被窩里看漫畫……”音樂(lè)陶冶我的心靈，讓我能更好地投入學(xué)習(xí)，更好地完成學(xué)業(yè)任務(wù)。