導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇故鄉(xiāng)讀后感，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

魯迅《故鄉(xiāng)》讀后感

閏土當(dāng)之無(wú)愧是重點(diǎn)人物。20年的轉(zhuǎn)變，使得他從一個(gè)勇敢機(jī)智、見(jiàn)多識(shí)廣的小男孩成為一個(gè)庸俗、卑躬屈膝的下人。到底是什么使他的改變?nèi)绱酥竽?？是貧窮？還是……這是我們所不能得知的。但是從魯迅的小說(shuō)中，我們可以知道，在魯迅的心里，閏土一直是一個(gè)勇猛聰明活潑的人，要不然不會(huì)一提到閏土就會(huì)想起他在刺猹的場(chǎng)面?？墒牵?dāng)閏土與魯迅說(shuō)話的時(shí)候，第一個(gè)詞竟然是“老爺”。我相信當(dāng)時(shí)魯迅的內(nèi)心震動(dòng)肯定是很大的，他也許料想過(guò)千百種交談方式，但是肯定惟獨(dú)沒(méi)有料到這種。按照封建社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)說(shuō)，閏土是應(yīng)該叫魯迅老爺，但是，從20年前的迅哥兒到20年后的老爺，跨度是不是太大了一點(diǎn)？閏土的改變是顯而易見(jiàn)的，歲月在他的臉上，手上，都留下了滄桑的痕跡。但是，容貌的改變并不是他最大的改變，他最大的改變就是心理上的改變。也許，他的心里還是把魯迅當(dāng)成迅哥兒的，但是當(dāng)時(shí)的社會(huì)不允許；也許，他的心里還是想和魯迅一起玩耍，但是他知道，他和魯迅之間還有主仆關(guān)系。一聲“老爺”又包含了閏土多少的感情？是懦弱？是卑怯？還是因?yàn)榫镁貌灰?jiàn)不熟識(shí)的陌生？這，也許只有閏土知道了。

另一個(gè)人物楊二嫂，不知看過(guò)《故鄉(xiāng)》的朋友們注意過(guò)沒(méi)有，雖然楊二嫂是一個(gè)配角，但是她也是其中一個(gè)改變很大的人物。20年前，她曾經(jīng)有豆腐西施的美名，可是在20年后，她的樣子簡(jiǎn)直讓魯迅認(rèn)不出來(lái)了。對(duì)于她的樣子，魯迅只找到了一個(gè)形容詞——“圓規(guī)”。如果單純是外貌上的改變也就算了，楊二嫂成為現(xiàn)在這副“丑模樣”也是因?yàn)樗膬?nèi)心在漸漸地改變。她去魯迅家的時(shí)候，居然提出了要一些舊家具的要求，被他拒絕后大放厥詞，說(shuō)什么“越富越一毫不肯放松，一毫不肯放松便越有錢”。如此尖銳的語(yǔ)句，簡(jiǎn)直不像是一個(gè)“西施”所能說(shuō)出的話，倒像是一個(gè)混著菜味和尖酸刻薄話的中年婦女。不僅如此，楊二嫂離開(kāi)的時(shí)候，還拿了魯迅母親的一副手套。如此種種，此人的改變也是巨大的。

《故鄉(xiāng)》中，魯迅不僅點(diǎn)到了家鄉(xiāng)的改變給人一種惆悵的感覺(jué)，更用閏土和楊二嫂這兩個(gè)具有代表性的例子來(lái)證明一個(gè)詞——改變。不論是家鄉(xiāng)的改變還是人物的改變，魯迅的文章總是給人一種微言大義的感覺(jué)，特別是最后一句：世上本是無(wú)路，人走的多了，就有了。

現(xiàn)實(shí)社會(huì)是無(wú)情的，人與人之間有太多的規(guī)矩、疑惑、膽怯，因?yàn)楦慌c窮的不同。產(chǎn)生了太多的阻礙，太多的差距。太多的差距，讓人拒之千里。人們說(shuō)的懂事了，我覺(jué)得也只不過(guò)是人與人之間的距離越來(lái)越遠(yuǎn)了，因?yàn)樗麄兊耐呐c無(wú)邪已被現(xiàn)實(shí)那昏黑、陰冷，無(wú)情一點(diǎn)一點(diǎn)的磨光了，在這個(gè)漫漫的歲月之中，在這個(gè)凄涼的社會(huì)之中長(zhǎng)大了。就比如說(shuō)閏土在歲月滄桑里長(zhǎng)大，他不但有身體上的改變，更多的是心中的無(wú)奈，他對(duì)魯迅恭恭敬敬地叫：“老爺?！倍惹澳菤g笑著叫魯迅：“迅哥兒！”的那閏土早已經(jīng)在社會(huì)的冷酷之中淡淡消亡了。讓人費(fèi)解。所以說(shuō)以前的社會(huì)是吃人的。才讓魯迅要拿起筆去反擊這個(gè)社會(huì)，為后人開(kāi)出一條大道來(lái)，讓后人走過(guò)這條道開(kāi)出新的路來(lái)，其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了就成了路。人們常常說(shuō)要懂事，可這不一定，還不如天真無(wú)邪，歡聲笑語(yǔ)要好的多。當(dāng)看了故鄉(xiāng)，我感到了一種凄然的感覺(jué)，自己不禁顫了一下，難道友誼在時(shí)間的過(guò)濾之后會(huì)褪色，會(huì)暗淡嗎？當(dāng)魯迅激動(dòng)得叫了一聲：“閏土哥！”而閏土默不吭聲。之后，又喊了一聲：“老爺！”我知道他倆的友誼不那么深，原來(lái)的大海已如一條溪水。我變得恐懼起來(lái)，我害怕現(xiàn)在的摯友會(huì)貶值，多年以后，也許只是記得有這么一個(gè)人。我不希望這樣，就像魯迅不希望水生和宏兒。走他們的路。哎，難道世界上沒(méi)有永恒的友誼嗎？世界上本沒(méi)有路，走的人多了，便成了路。我早聽(tīng)過(guò)了這句話，但一直不明白這句話，讀了之后，我懂了：就一條規(guī)律，本沒(méi)有它而做的人多了，就成了一條規(guī)律。每件事情總有一個(gè)開(kāi)端，當(dāng)每個(gè)人都認(rèn)同他時(shí)，便成了合理的事情了。我恍然大悟，哦，原來(lái)父母做的，那些在我們看來(lái)不合理的事情，都有他的意義存在啊。感情會(huì)褪色，會(huì)變質(zhì)，而只有記憶不會(huì)變，多年以后，對(duì)他變感情不是你的錯(cuò)，而不認(rèn)識(shí)他就是你的錯(cuò)。

篇2

魯迅在文中回憶閏土是講了一個(gè)活潑能干的少年形象：“深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的西瓜，其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去，那猹卻將身一扭，凡從他的胯下逃走了。”是一個(gè)典型的南方英俊少年形象。在家族的一次大祭祀中，閏土和魯迅認(rèn)識(shí)了，并成為了形影不離的好朋友。那時(shí)，閏土的家境雖然不好，但是他見(jiàn)多識(shí)廣，知道許多事。魯迅的家境很好，是個(gè)地主少爺。卻整天被困在四角的天空里。閏土還想他講了許多稀奇的事：獾豬、刺猬、角雞、鵓鴣……使魯迅終生難忘。

讀了《故鄉(xiāng)》這本書(shū)，使我印象最深的一段話是這樣寫的：“我在朦朧中，眼前展開(kāi)一片海邊碧綠的沙地來(lái)，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，我想：希望本是無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。”這句話對(duì)當(dāng)時(shí)和現(xiàn)在都有著獨(dú)到的詮釋?！豆枢l(xiāng)》這本書(shū)。它主要是想告訴人們空有希望不去奮斗，那希望也就無(wú)所謂有，而如果為了希望去奮斗，那希望也就無(wú)所謂無(wú)。雖然實(shí)現(xiàn)“希望”困難重重，但是只要你去探索了、去實(shí)踐了，那么就會(huì)有實(shí)現(xiàn)的可能。希望之路是祖祖輩輩用自己的雙腳走出來(lái)的路，是祖先們實(shí)踐出來(lái)的路，也是祖先們探索出來(lái)的路。

剛開(kāi)始我讀《故鄉(xiāng)》時(shí)以為太無(wú)聊了，常常浪費(fèi)時(shí)間，寫作業(yè)不認(rèn)真。匆匆忙忙地寫，馬虎潦草，效率很差，隨著年齡的增長(zhǎng)，我才知道原來(lái)讀書(shū)是多么的有趣，也漸漸懂得了珍惜時(shí)間。還記得：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”這句諺語(yǔ)嗎？相信大家不會(huì)陌生吧，而這句話的含義就是在告訴我們應(yīng)當(dāng)珍惜時(shí)間。

篇3

翻開(kāi)散發(fā)墨香的作文集,我無(wú)意翻到<<我的故鄉(xiāng)之戀>>,心里一陣失落......

<<我的故鄉(xiāng)之戀>>訴說(shuō)著作者對(duì)故鄉(xiāng)癡心的愛(ài)和無(wú)言的戀:

筆者稱自己是"泥土守望者的兒子'',歷在十幾個(gè)春秋的故鄉(xiāng),看到父母的辛勤耕種與兄妹的堅(jiān)貞不屈卻渴望走出山溝的背影.筆者流淚了,因?yàn)樗x開(kāi)故鄉(xiāng),去外面的學(xué)海闖蕩,依依不舍之情使他心情沉重,在走之前的幾日里,幾乎走遍故鄉(xiāng)的每個(gè)角落......

在這一刻,我的腦海里不知不覺(jué)地想起我遺忘的老家.老家是個(gè)座落于山西省某一角落的村莊,取名鄧峪村.童年,我的童年全交給了她,她就是個(gè)溫若的老母,無(wú)時(shí)不牽掛著我;可我.....在遷居后的六年里,我在將她漸漸淡忘......已經(jīng)不清楚她的模樣了,可今夜我卻格外的想她.哦,對(duì)了,在那里,包含了我燦爛的童年;在那里,我結(jié)交了許多兄弟姐妹;我們時(shí)常在那兒捉迷藏,數(shù)不清的路口叉處,承載著我童年的夢(mèng);還有那幼稚的"過(guò)家家'',天真爛漫的我們--如今他們還好嗎?多么戀那份天真的友誼呀!老家最誘人的也數(shù)那雨水打濕后的泥土的芳香了,它儲(chǔ)存的香,可是我永遠(yuǎn)忘不掉,永不褪色的香了!哦,在那里,還有我的親人,我的童年的全部!

篇4

在一個(gè)貧苦的家庭里，有一個(gè)即品學(xué)兼優(yōu)，又可愛(ài)乖巧的小女孩，她的名字叫——張鳴鳴。在學(xué)校她尊敬老師，關(guān)愛(ài)同學(xué)；在家里她孝敬父母，尊重長(zhǎng)輩，曾榮獲過(guò)許多榮譽(yù)。在老師的眼中，她是好學(xué)生；在家人的眼中，她是好女兒；在同學(xué)的眼中，她是好榜樣。我真的很羨慕張鳴鳴?？珊髞?lái)，我又為張鳴鳴感到悲傷。因?yàn)?，一個(gè)突發(fā)事件，給這個(gè)家庭帶來(lái)了一個(gè)沉重的打擊：張鳴鳴的父親因病去世了。這就好比房子塌了——失去了頂梁柱。這個(gè)打擊使張鳴鳴的媽媽舊病復(fù)發(fā)。一連串的變故讓任何人都無(wú)法接受。一個(gè)個(gè)沉重的負(fù)擔(dān)都?jí)涸趶堷Q鳴的身上。她每天放學(xué)后，不但要照顧媽媽，還要完成老師布置的作業(yè)，復(fù)習(xí)功課。她從一個(gè)連梳頭都不會(huì)的小女孩，變成了一個(gè)要完成各種家務(wù)的“家庭小保姆”。這一連串的變故，使我不得不驚訝——她畢竟還是一個(gè)8、9歲的小女孩呀！她的這種精神來(lái)源于哪里呢？來(lái)源于——一種對(duì)親情的渴望和一種對(duì)愛(ài)的奉獻(xiàn)。

我們和她同在一片藍(lán)天下成長(zhǎng)。但是，我們和張鳴鳴比起來(lái)，過(guò)的簡(jiǎn)直就是神仙般的日子。但我們?cè)谶^(guò)這種“神仙般的日子”時(shí)，我們的表現(xiàn)又是怎樣呢？說(shuō)到這里，我真是感到無(wú)地自容了。

鳴鳴的媽媽已失去了勞動(dòng)的能力，鳴鳴的學(xué)費(fèi)也以不能在拖了。但是鳴鳴并沒(méi)有讓她的媽媽操心，而是把自己平時(shí)攢的積蓄拿了出來(lái)。她交的學(xué)費(fèi)都是一些零錢，有一元的，有一角的，有一分的……這不僅僅代表鳴鳴長(zhǎng)大了，懂事了，這還代表著命鳴自立的宣言。而我們呢？我們只會(huì)伸手向父母要錢。我們的每一食，每一穿都要依賴父母。為了滿足一下自己的一點(diǎn)點(diǎn)虛榮心，就和同學(xué)們比吃比穿，隨便花父母的血汗錢。我的心也感到無(wú)地自容了。以前，我經(jīng)常拿家長(zhǎng)給我的零花錢上學(xué)校旁邊的小買部買東西?，F(xiàn)在想想看，我的品質(zhì)還不及張鳴鳴品質(zhì)的三分之一呢！我真后悔！不過(guò)，現(xiàn)在我偶爾也會(huì)寫作文投稿，偶爾也會(huì)得二、三十元的稿費(fèi)。我自己舍不得花，時(shí)不時(shí)的也會(huì)體會(huì)到“花錢容易掙錢難”。

鳴鳴為了給媽媽增加營(yíng)養(yǎng)，上市場(chǎng)去買雞。但她的錢不夠，想買半只雞?？烧l(shuí)又能賣半只雞呢？鳴鳴數(shù)了數(shù)錢，可還是不夠。無(wú)奈，鳴鳴回到家里。此時(shí)此刻，她一定很難過(guò)。因?yàn)?，我看到了鳴鳴讓隔壁的趙爺爺殺了毛毛——一只曾帶給鳴鳴許多快樂(lè)的小雞。再來(lái)看看我們。在家里哪個(gè)不是小皇帝、小公主？全都是家長(zhǎng)的心肝寶貝。為了給我們?cè)黾訝I(yíng)養(yǎng)，家長(zhǎng)變著花樣做飯。我們有時(shí)還挑食，竟惹家長(zhǎng)生氣！

鳴鳴生日那天，媽媽給鳴鳴二十元錢，讓她買一個(gè)蛋糕為她過(guò)生日。但是鳴鳴為了省錢給媽媽治病，故意撒謊跟媽媽說(shuō)那些蛋糕怎么怎么不好，過(guò)期了，會(huì)吃壞肚子的……她只是為媽媽買了一些包子。和媽媽一個(gè)病房的人都知道鳴鳴是個(gè)好姑娘，是為了省錢才不買蛋糕的。都紛紛拿出了家人給自己帶的食品，為鳴鳴過(guò)生日。鳴鳴的眼中充滿了激動(dòng)的淚水……電影演到這，我在一次落淚了。只是比前幾次落的液體要多。整個(gè)電影院都響起了哽咽聲。除了感動(dòng)，我還有一些慚愧。我們每次過(guò)生日，都吵著要父母買多少層多少層的蛋糕。不買就哭。買回來(lái)還不吃，用來(lái)“打仗”。更有甚者，自以為家庭條件好，買回蛋糕后，一口不吃。放的時(shí)間久了，蛋糕也就放壞了。直接就扔了?，F(xiàn)在想想……哎，我們實(shí)在是太浪費(fèi)了！

一次，鳴鳴放學(xué)后，回到家里找不到媽媽，心急如焚。拼命向醫(yī)院跑去。到了醫(yī)院，問(wèn)醫(yī)生，她媽媽哪去了。醫(yī)生說(shuō)她媽媽在搶救室搶救。鳴鳴飛奔到搶救室，企圖沖進(jìn)搶救室。醫(yī)生好不容易才把她攔住。媽媽本來(lái)已經(jīng)不行了。但是，鳴鳴的意志力和堅(jiān)韌不拔的品格，在加上她對(duì)溫暖的家的渴望，硬是把媽媽從死神的手里給拽了回來(lái)。上帝奪走了她慈善的父親，還給她一個(gè)和藹的母親，也算公平了。

篇5

是日也，?罩梗?桴一漆?朧?丫恪W院傭?保?ダ鎪??蟶鉸粗?弦病H〉藍(lán)?螅?穩(wěn)松泄選N窗倜祝?懈咼叛桑?宰衷唬夯漆?健?/p>

道闊而陡，若行之豎壁。轉(zhuǎn)即水庫(kù)，如垠目之而心浩然。徑行則樹(shù)木蔽曦而境?潁?媼?嘬人。舉目環(huán)眺，南山青樹(shù)嶷嶷而依稀山半之石雕曰：黃祖。蓋曩者黃姓異士寓于斯而名之乎？而是山黃氏塋殷也。

拾級(jí)以上，?v然無(wú)窮，一盡猶云數(shù)百階。仰山之??蓿?皇て淅停?賈構(gòu)廟?S星輳?吹侵?＿]一橋，不知其名也，立其上以俯瞰，但林海之莽莽，巨石隱沒(méi)其間也。狹途而徑，聞兩側(cè)蟲(chóng)聲不絕，蓋蟋蟀也。時(shí)游人茲盛，?g沓非復(fù)廓闊。

予苦途之逖也，適黃子謂云：“勉之！巔其邇矣。”遂欣然?之，果睹滄桑古塔也。雖無(wú)千層之高，然其側(cè)游人頗蕃。

於戲！夫?qū)W子譬如予者，碌碌寡暇，乘國(guó)慶而游是地，已矣！何期復(fù)游于此歟？

廣東省揭陽(yáng)市真理中學(xué)初二：林壁銳

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作文

畢業(yè)的最后一天 　我的同學(xué) 　家鄉(xiāng)的變化 　做人要有誠(chéng)信 　《誰(shuí)拿了我的奶酪》 　難忘的教訓(xùn) 　我的cute朋友們 　炎熱的夏天 　帶著微笑出發(fā) 　讀后感一則 　記憶中的那份感動(dòng) 　我的數(shù)學(xué)老師 　美麗的雪景 　走出思維定勢(shì) 　讀《凡卡》有感 　下星期期末考 　我的老師 　可愛(ài)的校園 　請(qǐng)珍惜時(shí)間吧 　不平凡的天鵝 　風(fēng)箏展 　雨中的溫暖 　海南島之旅 　快樂(lè)是什么？ 　包容是一條五彩路 一場(chǎng)足球賽 　節(jié)儉的姥姥 　家鄉(xiāng)的麥田 　生命不分貴賤 　那一刻，我流淚了 初中

作文

那一刻閃爍的晶瑩 　我，長(zhǎng)大了 　風(fēng)雷雨電 　有呼吸就有希望 　讀《少年小樹(shù)之歌》 　燒菜＝…… 　父愛(ài)，所向披靡 　夜語(yǔ)闌珊 　愛(ài)讓我們成長(zhǎng) 　我讀《三國(guó)演義》 　中考以后 　逢佳節(jié)，倍思親 　尋 　學(xué)會(huì)寬容 　生命的長(zhǎng)度 　快樂(lè)的童年 　相攜的手 　星光夜景 　談感恩 　微塵“不微” 　初三的煩惱 　我，不平凡 　夕陽(yáng)無(wú)限 　擁抱愛(ài) 　讀《羞于說(shuō)真話》 　那一瞬間 　瞬間=永恒 　印象西湖 　幻想與現(xiàn) 實(shí) 《簡(jiǎn)愛(ài)》讀后感 高中

篇6

原發(fā)性高血壓并發(fā)左室肥厚提示預(yù)后不良。如何預(yù)防高血壓患者的左室肥厚，對(duì)高血壓病的預(yù)后有重要意義。原發(fā)性高血壓患者常伴有血脂代謝異常[1]、血脂水平的增加使血液粘稠度增加，加速高血壓病靶器官的損傷。本文就原發(fā)性高血壓病左室肥厚與三酰甘油/高密度脂蛋白膽固醇比值的相關(guān)性進(jìn)行臨床研究。

1 資料與方法

1．1 對(duì)象 經(jīng)治的2003年6月至2004年11月診斷為原發(fā)性高血壓患者(全部符合1999年WHO/ISH高血壓學(xué)會(huì)診斷標(biāo)準(zhǔn))116人，其中男51人，女65人，年齡33～81歲，平均60歲。排除合并風(fēng)心病，原發(fā)性心肌病及其他左室肥厚相關(guān)的疾病。

1．2 方法

1．2．1 入選患者于次日早晨抽取靜脈血5 ml，用自動(dòng)生化分析儀測(cè)定。統(tǒng)計(jì)各項(xiàng)化驗(yàn)結(jié)果。三酰甘油(TG)，膽固醇(TC)，高密度脂蛋白(HDL-C)，低密度脂蛋白(LDL-C)，異常臨界值依照《血脂異常防治建議》的判定標(biāo)準(zhǔn)(TG≥1．7 mmol/L,TC＞5．57 mmol/L,HDL-C＜0．91 mmol/L,LDL-C＞3．64 mmol/L)[2]，TC/HDL-C，TC- HDL-C/ HDL-C 比值異常參照國(guó)外文獻(xiàn)(TC/HDL-C≥5,TC-HDL-C/ HDL-C≥4)[3]，TG/HDL-C比值以左室非肥厚(NLVH)組的(±s)為異常臨界值(≥1．24)。

1．2．2 住院期間行心臟B超檢查，依據(jù)1983年全國(guó)超聲診斷學(xué)術(shù)會(huì)議二維超聲心動(dòng)圖標(biāo)準(zhǔn)，以左室后壁和/或室間隔厚度≥12 mm，為左室肥厚。

1．2．3 統(tǒng)計(jì)方法 計(jì)量資料采用t檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料采用χ2檢驗(yàn)。同時(shí)計(jì)算血脂異常與高血壓的聯(lián)系強(qiáng)度指標(biāo)OR值及其95%可信限(OR95%CI)。

2 結(jié)果

2．1 116例原發(fā)性高血壓中左室肥厚(LVH)組52例，非左室肥厚(NLVH)64例，LVH組TC/HDL-C顯著高于NLVH組(P＜0．05)，TC/HDL-C、TC-HDL-C/HDL-C差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＞0．05)。見(jiàn)表1。LVH組與NLVH組TC的χ2檢驗(yàn)(P＜0．05)，LVH組，TG，LDL-C，HDL-C，TG/HDL-C，TC/HDL-C，TC-HDL-C/HDL-C顯著高于NLVH組χ2檢驗(yàn)(P＜0．01)。見(jiàn)表2。

2．2 LVH組空腹血糖平均水平為(6．4±0．46) mmol/L，NLVH組(5．8±0．26) mmol/L，兩組間差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＞0．05)。

2．3 LVH組與NLVH組的血脂異常率及OR值 見(jiàn)表2。

3 討論

左室肥厚(LVH)是原發(fā)性高血壓在心臟方面的一種重要并發(fā)癥。其主要改變?yōu)樾募〖?xì)胞體積增大，間質(zhì)增生和心肌重量增加，并且最終發(fā)展到充血性心力衰竭。高血壓患者常伴有高血脂。血脂的增高，增加了血液粘稠度引起血液循環(huán)障礙，而引起心肌組織血液灌注不足，導(dǎo)致缺血、缺氧。代謝功能紊亂而加重左室肥厚。有研究發(fā)現(xiàn)高血壓患者血TG、TC、LDL-C和LDL-C/HDL-C增高而HDL-C值下降[4]。本研究發(fā)現(xiàn)高血壓左室肥厚的患者和高血壓左室非肥厚患者(NLVH)TG和HDL-C值在正?；蛏愿哂谡?。但左室肥厚的患者TG/HDL-C明顯高于NLVH組(P＜0．05)，血脂水平異常率亦明顯高于NLVH組(P＜0．01)。其TG/HDL-C比值OR值為6．83，95%的可信限(95%Cl)，為2．38～3．27(P＜0．05)。而TG、TC、HDL-C、LDL-C、TC-HDL/HDL-C無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＞0．05)。高血壓可視為冠心病的易患因素。而且高血壓所致左室肥厚加速冠脈血栓的形成，加重心肌缺血，因此對(duì)高血壓病人給予及早的鈣拮抗劑、ACEI制劑、β受體阻滯劑降壓，逆轉(zhuǎn)左室肥厚的同時(shí)，應(yīng)積極給予調(diào)脂治療、降低TG/HDL-C比值，以減少并發(fā)癥的發(fā)生。

參考文獻(xiàn)

1 Szlachcicj Tubauj Kellyb. What is the role of silent coronary artry disease and left Vcticular hypertrophy in genesis of Ventricular arrhythmia in men with essential hypertension. J Am Coll Cardiol, 2004,19:803-808．

2 中華心血管病雜志編委會(huì).血脂異常防治建議.中華心血管病雜志，1997，25：169-172．

3 張明，霍海洋，李占金.甘油三脂/高密度脂蛋白膽固醇比值對(duì)冠心病的診斷價(jià)值的探討.中華心血管病雜志，2000，28：(1)33-34．

篇7

書(shū)是美景，讀書(shū)是飽覽美景。足不出戶，你可以遍游于千山萬(wàn)水，徜詳于長(zhǎng)江黃河之間，看一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅的春江勝景，感忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)的雪景，下面為大家精心整理了一些時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀讀后感，請(qǐng)您閱讀。

時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀讀后感1寒假期間，我讀了一本由美國(guó)作家喬治·塞爾登編寫的《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》，這本書(shū)把我?guī)нM(jìn)了童話王國(guó)，使我感受到了悅耳的音樂(lè)，受益匪淺。

《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》講述了這樣一個(gè)故事：在大草原上，蟋蟀柴斯特因貪吃跳進(jìn)了一個(gè)野餐籃子里，被帶到人情冷漠的紐約。它幸運(yùn)的是遇到了愛(ài)它的小主人瑪利歐和聰明的塔克，還有忠誠(chéng)的亨利貓。瑪利歐的家庭是一個(gè)不太富有的家庭，有的時(shí)候連兩美元都很難掙到。有一次，蟋蟀柴斯特不小心把兩美元的紙幣吃掉了，紐約有名的老鼠地主——塔克老鼠把難以割舍的兩美元送給拉了蟋蟀柴斯特，讓瑪利歐家不損失兩美元。柴斯特是一只非常有音樂(lè)天賦的蟋蟀，它不僅能學(xué)會(huì)經(jīng)典的音樂(lè)作品，而且能演奏流行的曲目。它還能自己作歌作曲，成為震驚整個(gè)紐約的音樂(lè)家。

讀了這個(gè)故事以后，合上書(shū)本，我揉了揉疲勞的雙眼。讀完以后，我浮想聯(lián)翩。我一定要學(xué)習(xí)蟋蟀柴斯特堅(jiān)持不懈的精神!因?yàn)槲业膼?ài)好和它的愛(ài)好一模一樣，不過(guò)學(xué)習(xí)其他課程也要有特堅(jiān)持不懈的精神。為一個(gè)助人為樂(lè)的好市民!讀完以后，我浮想聯(lián)翩。我一定要學(xué)習(xí)蟋蟀柴斯特堅(jiān)持不懈的精神!我要吧這種精神發(fā)揚(yáng)到生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，成為一個(gè)助人為樂(lè)的好親愛(ài)的同學(xué)們，讀了《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》這本書(shū)后，這本書(shū)我一個(gè)小道理：懂得了我們每個(gè)人，每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該愛(ài)惜友誼，都有一個(gè)寬容的心，學(xué)會(huì)互相關(guān)愛(ài)，互相幫助。那么人間將會(huì)充滿愛(ài)，充滿歡聲笑語(yǔ)的樂(lè)園。

時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀讀后感2一看到這本書(shū)的書(shū)名，你也許會(huì)覺(jué)得這本書(shū)十分平常。其實(shí)這本書(shū)很不平常。它講的是三個(gè)動(dòng)物小伙伴們之間的友情，到底是哪三個(gè)動(dòng)物呢?讓我來(lái)告訴你，這三個(gè)小伙伴是老鼠、貓、蟋蟀。啊!難道貓不會(huì)吃老鼠嗎?這之間會(huì)不會(huì)有什么陰謀呢?想知道的話就跟我一起看吧!

在大草原上，蟋蟀柴斯特因貪吃跳進(jìn)了一個(gè)野餐籃子里，被帶到人情冷漠的紐約。它幸運(yùn)的是遇到了愛(ài)它的小主人瑪利歐和聰明的塔克，還有忠誠(chéng)的亨利貓?，斃麣W的家庭是一個(gè)不太富有的家庭，有的時(shí)候連兩美元都很難掙到。有一次，蟋蟀柴斯特不小心把兩美元的紙幣吃掉了，紐約有名的老鼠地主——塔克老鼠把難以割舍的兩美元送給拉了蟋蟀柴斯特，讓瑪利歐家不損失兩美元。

柴斯特是一只非常有音樂(lè)天賦的蟋蟀，它不僅能學(xué)會(huì)經(jīng)典的音樂(lè)作品，而且能演奏流行的曲目。它還能自己作歌作曲，成為震驚整個(gè)紐約的音樂(lè)家。每當(dāng)它奏樂(lè)時(shí)，所有的人都會(huì)停止行動(dòng)，停下來(lái)聆聽(tīng)蟋蟀柴斯特的演奏。這樣一來(lái)，它幫助瑪利歐家走出了困境。正當(dāng)蟋蟀柴斯特的“事業(yè)”處在巔峰期的時(shí)候，它滿心失落，思念以前在大草原上自由自在的生活，在塔克老鼠和亨利貓的幫助，蟋蟀柴斯特回到了自己深愛(ài)的故鄉(xiāng)——大草原。

看完這本書(shū)，讓我想起了《出版社周刊》曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：一只蟋蟀、一只老鼠和一只貓咪之間的真摯友情足以溫暖這個(gè)世界。也正是有了友情，世界才更加真實(shí)，更加美好。友誼是可以跨越時(shí)代，友誼是不能被時(shí)間帶走的。一個(gè)世界充滿了友誼，就等于人人之間充滿善意;一個(gè)世界沒(méi)有友誼，必定是充滿了惡意的。

友誼=忠誠(chéng)、信任。一個(gè)人的一生決定于他的朋友，更決定于他的友誼是否長(zhǎng)久。一個(gè)人若有了好的朋友，等于多了一面鏡子，讓自己對(duì)此反思，假如這個(gè)友誼不是長(zhǎng)久的，那這個(gè)人一定不行;假如友誼是長(zhǎng)久的，那這個(gè)人一生肯定都會(huì)多一面鏡子的。友誼帶來(lái)了一面鏡子，可以讓你吾日三省吾身，也可以讓你三思而后行。友誼同樣可以增強(qiáng)你的團(tuán)隊(duì)精神，可以讓你更好地跟別人合作。一個(gè)厲害的人，他肯定和品德高的人有長(zhǎng)久的友誼，這也正所謂物以類聚，人以群居。所以友誼是一個(gè)人一生中必不可少的東西，他會(huì)帶給你無(wú)窮的益處。

時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀讀后感3暑假里，我讀了《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》這本書(shū)，這是美國(guó)作家喬治塞爾登的著作。書(shū)中寫了一只住在鄉(xiāng)下的蟋蟀柴斯特，因?yàn)樨澇蕴M(jìn)了一個(gè)野餐籃，被帶到了紐約時(shí)代廣場(chǎng)的地鐵站，遇到了小主人瑪利歐，還與塔克老鼠和亨利貓結(jié)成了深厚的友誼。柴斯特用它絕妙的音樂(lè)天賦幫助瑪利歐一家擺脫了困境，自己也成為了震驚整個(gè)紐約的演奏家。然而，獲得成功的柴斯特卻思念起鄉(xiāng)下那自由自在的安靜生活。在朋友們的理解和幫助下，它終于回到了自己深愛(ài)的故鄉(xiāng)。

蟋蟀柴斯特剛從鄉(xiāng)下來(lái)的時(shí)候，經(jīng)常闖禍。因?yàn)榘胍箟?mèng)游，坐到了錢箱上，把一張兩元的鈔票當(dāng)作柳樹(shù)葉子，吃掉了一半。塔克老鼠給它出了很多主意，叫它逃跑，或者把剩下一半也吃了，或者陷害掃車站的清道夫，又或者把報(bào)攤的東西打破，嫁禍給小偷，柴斯特毫不猶豫地?fù)u頭拒絕。結(jié)果被關(guān)進(jìn)了籠子里。又有一次，柴斯特邀請(qǐng)小伙伴開(kāi)生日聚會(huì)，不小心把報(bào)攤點(diǎn)燃了。伙伴們叫它快點(diǎn)逃，可是柴斯特又搖搖頭，跳回籠子里，準(zhǔn)備好接受一切懲罰。這本書(shū)中有一句話讓我久久難忘，那就是：“我的錯(cuò)誤就由我來(lái)承擔(dān)吧!”多可愛(ài)的蟋蟀!它舍不得離開(kāi)小主人，舍不得離開(kāi)朋友們，但是當(dāng)它犯了錯(cuò)誤時(shí)，沒(méi)有逃避，而是選擇了勇敢地面對(duì)。

這本書(shū)讓我受益匪淺，知道了什么才是真正的友誼。每個(gè)人都難免會(huì)犯錯(cuò)，犯錯(cuò)不可怕，可怕的是不承認(rèn)，不悔改。我要像時(shí)代廣場(chǎng)上的蟋蟀那樣，做了錯(cuò)事不逃避，勇于承擔(dān)責(zé)任，做一個(gè)真正的男子漢!

時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀讀后感4我讀了一本書(shū)，名字叫《時(shí)代廣場(chǎng)上的蟋蟀》。這本書(shū)主要講了一只來(lái)自農(nóng)村的蟋蟀，偶然間來(lái)到紐約時(shí)代廣場(chǎng)的地鐵站，它被一個(gè)名叫瑪利歐的小男孩撿了回去，并把它安定在它的家——火柴盒里，它遇到了一對(duì)知心朋友，老鼠塔克和享利貓

成了它們的好朋友。后來(lái)，在朋友們的幫助下，它一躍成為了紐約著名的演奏家，但在這樣的環(huán)境下，小蟋蟀卻逐漸想念起自己的故鄉(xiāng)——農(nóng)村了，最后，還是在朋友們的幫助下，回到了令自己魂?duì)繅?mèng)繞的農(nóng)村鄉(xiāng)下……在這本書(shū)里，我最喜歡的，就是小蟋蟀柴斯特。小蟋蟀柴斯特就像是個(gè)初次進(jìn)城的純樸的鄉(xiāng)下人，都市的一切對(duì)它而言充滿了新鮮感，但也同樣叫它無(wú)助與害怕。它就像個(gè)可愛(ài)，守本分的鄉(xiāng)下小男孩，讓人發(fā)自內(nèi)心地去欣賞它。其中有一個(gè)場(chǎng)景，我很喜歡。那就是他去吃中國(guó)晚餐的時(shí)候。因?yàn)檫@里把柴斯特寫得非常的可愛(ài)的聰明。很討人喜歡。我喜歡的場(chǎng)景還有很多。比如說(shuō)瑪利歐哀求他媽媽把那些可愛(ài)的小東西留下的時(shí)候，塔克看瑪利歐替他爸爸照顧報(bào)攤的時(shí)候……很多很多的。讀到“第十二章”時(shí)，我仿佛也像史麥德利一樣嚇壞了，一只平凡的蟋蟀竟然能演奏出《基督精兵進(jìn)行曲》。蟋蟀柴斯特那嘹亮而韻味無(wú)窮的鳴叫，另我回味無(wú)窮。我仿佛也聽(tīng)到了它的鳴叫。讀到“第十四章”，我又再一次的感覺(jué)到了它聲音的奇妙：往來(lái)的行人和車輛全都靜止了。公共汽車、轎車、走路的男男女女……全都停了下來(lái)。在樂(lè)曲持續(xù)的這幾分鐘里，時(shí)代廣場(chǎng)靜的就像傍晚的草原一樣。這一小節(jié)，充分的體驗(yàn)出那聲音的美。它另我陶醉!讀到最后時(shí)，我又有些失落，它要離開(kāi)馬利歐，去回故鄉(xiāng)了。這個(gè)結(jié)局有些另人失落，它似乎不是那么的美好，又似乎是那么的完美。我愛(ài)這只叫柴斯特的蟋蟀，他給我們帶來(lái)了歡樂(lè)，我也會(huì)記住它那嘹亮而韻味無(wú)窮的鳴叫!

時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀讀后感5在寒假期間，我看了一本令我很喜歡的書(shū)，它使我愛(ài)不釋手，看了一遍又一遍，這本書(shū)就叫做《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》，這本書(shū)是我受益匪淺。

《時(shí)代廣場(chǎng)上的蟋蟀》這本書(shū)是著名美國(guó)作家喬治·賽爾登所作。它講述了一只蟋蟀柴斯特因?yàn)樨澇远M(jìn)了別人的野餐籃，從而離開(kāi)了自己的家鄉(xiāng)康涅狄格州被帶到了紐約最繁華的地方——時(shí)代廣場(chǎng)的地鐵站，在人情冷漠的紐約，幸運(yùn)的柴斯特遇到了聰明又市儈的塔克老鼠和忠誠(chéng)、憨厚的亨利貓，還遇到了愛(ài)他的主人——男孩瑪麗歐。蟋蟀柴斯特用它絕妙的音樂(lè)回報(bào)了朋友們的真摯友情，自己也成為了震撼全紐約的演奏家，最后，它雖然成名了，但它因?yàn)橄爰业脑颍透鎰e了朋友們，回到了自己深愛(ài)的家鄉(xiāng)。

這本書(shū)讓我見(jiàn)證了純真的友誼、成長(zhǎng)的擔(dān)當(dāng)和自由的向往。

讓我印象最深刻的情節(jié)是第十五章，也就是最后一個(gè)章節(jié)——中央車站。因?yàn)檫@是最令我感動(dòng)的一章。蟋蟀柴斯特想家了，于是它不能再見(jiàn)到它的臨時(shí)主人瑪麗歐和在紐約結(jié)交的好朋友塔克和亨利。在柴斯特將要離開(kāi)的那個(gè)晚上，它在瑪麗歐睡著的時(shí)候，無(wú)聲無(wú)息地走了，因?yàn)樗卢旣悮W傷心。接下來(lái)它去參加了塔克和亨利舉行的送別會(huì)，大家都是依依不舍，可是事實(shí)就是這樣，在中央火車站，它們分別了，塔克和亨利不停地?fù)]手，讀到這里，我已經(jīng)熱淚盈眶，接著，不聽(tīng)話的眼淚再也抑制不住，嘩啦嘩啦地流了下來(lái)。這時(shí)，我從一個(gè)個(gè)字眼中感悟到它們之間深厚的友誼，那么純真，那么偉大!

這本書(shū)向我們廣大讀者表達(dá)了自由的重要性，就如蟋蟀柴斯特雖然成名，每天表演獲得了許多人的青睞，而這不是它

想要的生活，它選擇了自由，回到了家鄉(xiāng)。還表達(dá)了友誼的偉大，如果我們?cè)谌松袥](méi)有知心的朋友，那也就只能孤獨(dú)。

希望大家可以看看這本書(shū)!

時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀讀后感6在前幾天，我看了一本風(fēng)靡全球的經(jīng)典故事書(shū)叫《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》。

里面主要講了一只名叫柴斯特的蟋蟀來(lái)到紐約所經(jīng)歷的一次艱苦的歷程。事情是這樣的，小小的柴斯特特別貪吃，因?yàn)槁劦搅嗣牢兜氖澄锒M(jìn)了別人的野餐籃里，正當(dāng)它吃的飽飽的時(shí)候，一個(gè)牛肉壓在了它的身上，“啊，這下慘了，我要被帶到別的地方了!”，柴斯特驚恐地喊了一聲。果然它被帶到了紐約。在紐約，柴斯特因?yàn)檎也坏匠缘模ε碌慕辛似饋?lái)。賣報(bào)的小男孩瑪利歐聽(tīng)到了柴斯特害怕的叫聲，就跟著聲音找到了它，并把它帶回了紐約時(shí)代廣場(chǎng)的報(bào)攤。

柴斯特在這里過(guò)的還不錯(cuò)，得到一個(gè)自己的小房子還認(rèn)識(shí)了兩個(gè)新朋友，一個(gè)叫塔克，它是一只老鼠;一個(gè)叫亨利，它是一只貓。可是柴斯特不怎么熟悉紐約，盡管它一再小心，還是惹了不少禍，最嚴(yán)重的一次是在柴斯特開(kāi)的晚宴上。

在那一天，柴斯特特請(qǐng)了兩個(gè)朋友開(kāi)了一次晚宴，可是正當(dāng)他們吃的忘乎所以的時(shí)候，塔克的尾巴磨了火柴盒，只見(jiàn)火花落到了報(bào)紙上，著火啦!其實(shí)瑪利歐媽媽本來(lái)就想把柴斯特扔掉，第二天看到報(bào)攤一片廢墟，恨不得馬上把柴斯特扔掉。而柴斯特為了乞求瑪利歐媽媽的諒解，奏響了一曲她最喜歡的歌--《重歸蘇蓮?fù)小?，瑪利歐媽媽感動(dòng)了，她不忍心把一只有音樂(lè)天賦的蟋蟀扔掉，于是留下了柴斯特。

更好的事出現(xiàn)了，柴斯特會(huì)演奏音樂(lè)這件事越傳越遠(yuǎn)，每天都有一大堆人來(lái)聽(tīng)柴斯特演奏，報(bào)紙也每天賣精光，于是整個(gè)時(shí)代廣場(chǎng)地鐵站，不，是全紐約都在傾聽(tīng)，傾聽(tīng)一只小小的蟋蟀天籟般的演奏……，“這只蟋蟀每天都是從這里鳴奏出來(lái)的”，一位音樂(lè)老師撫著心口部位，對(duì)全紐約的人說(shuō)。

篇8

一、小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)存在的問(wèn)題

小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)中，教師、家長(zhǎng)乃至學(xué)生可能都認(rèn)為多練習(xí)寫作是提高小學(xué)生寫作能力的好途徑。但是，與此同時(shí)也就出現(xiàn)了一個(gè)小學(xué)生寫作的誤區(qū)，就是寫作的數(shù)量多，質(zhì)量卻不高。讓小學(xué)生大量地寫質(zhì)量不高的作文，是既耽誤時(shí)間又浪費(fèi)精力的做法，是得不償失的。小學(xué)生的思維是十分活躍的，其想象力非常豐富，但是在現(xiàn)在的小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)中，教師往往更注重學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng)，常常忽略了對(duì)孩子想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，致使小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)陷入一種程式化框架，小學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力被無(wú)情地扼殺。教師經(jīng)常會(huì)依據(jù)教學(xué)的需要，安排學(xué)生寫讀后感，例如，讀《圓明園的毀滅》后寫讀后感，這是教育學(xué)生勿忘國(guó)恥，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)精神的好方式，但是，圓明園被毀的慘狀只停在書(shū)本上，這本身就與學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)脫軌，學(xué)生要按照歷史進(jìn)行寫作，這樣的讀后感練習(xí)對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)作力顯然幫助不大。

二、小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)存在問(wèn)題的對(duì)策

小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)是小學(xué)教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。其中有學(xué)生年齡偏小的原因，也有教師自身的教學(xué)方式不適當(dāng)?shù)脑?。小學(xué)生本身處于體能的活躍時(shí)期，愛(ài)玩的天性使他們很難長(zhǎng)時(shí)間精力集中地投入作文的學(xué)習(xí)當(dāng)中，在寫作時(shí)，他們也常常是開(kāi)始認(rèn)真，越寫精神越渙散。所以，小學(xué)生應(yīng)該在有效的時(shí)間里練習(xí)高效的寫作。小學(xué)生在語(yǔ)文寫作課上不僅僅是在練習(xí)運(yùn)用漢字和語(yǔ)法，更重要的是表達(dá)自己的情感，發(fā)揮自己的想象力，描繪美好的景物，抒發(fā)或喜悅或憂郁的情緒。應(yīng)試的寫作是枯燥的、無(wú)益的。在作文教學(xué)中應(yīng)該給學(xué)生更多的創(chuàng)作空間，例如，以“濃濃思鄉(xiāng)情”為主體，寫作《二十年后回故鄉(xiāng)》，雖然是命題作文，但是卻能讓小學(xué)生有豐富的想象空間，這樣的作文既能讓學(xué)生練習(xí)生字和語(yǔ)法句式，又為學(xué)生的創(chuàng)作提供了自由的氣息，是值得提倡的。小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)具有其特殊性、重要性和困難性。教師應(yīng)該在按教學(xué)計(jì)劃教學(xué)的時(shí)候更多地結(jié)合小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，讓小學(xué)生學(xué)到知識(shí)的同時(shí)也能獲得快樂(lè)。小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，不是一朝一夕就能解決的，教師應(yīng)該努力改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使寫作變得更幸福。

作者：陳斌單位：江西省瑞金市瑞林鎮(zhèn)禾塘小學(xué)

篇9

關(guān)于最新《木偶的森林》讀后感范文   我讀了《木偶的森林》這本書(shū)，我非常感動(dòng)。

  一個(gè)叫“白黑黑”的熊，他們一家過(guò)的很幸福。可是，有一個(gè)木偶，叫“羅里”，他唱了一曲歌讓白黑黑失憶了，忘記了爸爸媽媽。然后，他不知不覺(jué)的來(lái)到了忙碌的城市……

  白黑黑來(lái)到了一個(gè)馬戲團(tuán)，那里有大象班班、獅子毛毛，猴子丟三和落四。馬戲團(tuán)的主人正是那位木偶人羅里。

  白黑黑在馬戲團(tuán)過(guò)得很艱苦，羅里常常教訓(xùn)白黑黑。有一個(gè)叫阿湯的大叔聽(tīng)說(shuō)了這個(gè)消息，馬上阻止羅里。

  最后，木偶人羅里知錯(cuò)了，趕忙在唱恢復(fù)記憶的歌。

  白黑黑恢復(fù)記憶之后，回到了家鄉(xiāng)，和他的爸爸媽媽團(tuán)聚。

  關(guān)于最新《木偶的森林》讀后感范文

  《木偶的森林》是王一梅阿姨的一部作品，聽(tīng)王一梅阿姨介紹說(shuō)這部作品是她歷時(shí)2年寫成的。

  拿到這部書(shū)后，我便一口氣讀完了。故事里說(shuō)的是在一個(gè)茂密的大森林中，一刻會(huì)魔法的橡樹(shù)被木匠砍下來(lái)做成了木偶，他擁有一顆寒冷的心。木偶人羅里要報(bào)復(fù)人類肆意砍伐的行為，希望最終將人類趕出城市……朋友們用熱情和愛(ài)溫暖了羅里，使他那顆復(fù)仇的心得以平靜，回到了他魂?duì)繅?mèng)繞的的故鄉(xiāng)——大森林。

  在故事的最后，羅里終于被朋友感動(dòng)時(shí)，“羅里想起了水蒸氣籠罩著的大森林，露水在陽(yáng)光的照射下閃閃發(fā)光，那時(shí)候他是一棵橡膠樹(shù)，他快樂(lè)的舒展著每一片樹(shù)葉，他的樹(shù)墩快樂(lè)地向地下伸展著根須?！蔽腋惺艿街参锏某瘹夥瓴恳豢弥参锒紵釔?ài)著自己的生活，雖然你聽(tīng)不懂他在說(shuō)什么，可他卻是一個(gè)活生生的生命。

  想想現(xiàn)在，人們?cè)谖镔|(zhì)的需求下亂伐樹(shù)木，當(dāng)一棵參天大樹(shù)被砍下時(shí)，美麗的小鳥(niǎo)沒(méi)有了可愛(ài)的家園，成群的野獸失去了躲藏的地方。伴隨而來(lái)的是一場(chǎng)接著一場(chǎng)的地質(zhì)災(zāi)害，這不正是他們的報(bào)復(fù)嗎?我們應(yīng)該反省了，覺(jué)悟的人們開(kāi)始呼號(hào)“保護(hù)大自然，保護(hù)我們賴以生存的家園?！币苍S當(dāng)我們每個(gè)人都已經(jīng)有了保護(hù)地球的意識(shí)?；蛟S，正如王一梅阿姨書(shū)中所講羅里原諒了人類一樣，我們美麗的家園會(huì)在我們真誠(chéng)的悔過(guò)、積極的行動(dòng)中原諒我們，一點(diǎn)一點(diǎn)的復(fù)蘇。

  生活中，人們積極地為保護(hù)大自然而行動(dòng)，我也不另外地加入了其中。以前，我經(jīng)常浪費(fèi)紙張，當(dāng)我在電視中看到許多勸導(dǎo)我們要保護(hù)地球的廣告，我低頭看著正準(zhǔn)備扔掉的紙張，便有些心虛，這些要扔掉的紙張還可以用，我卻要將它扔掉，這不是在扔掉祖國(guó)母親的血肉嗎?于是我痛改前非，紙張先用鉛筆寫，寫完了，再用鋼筆來(lái)寫。用過(guò)的紙回收起來(lái)，等到攢多了以后，就賣給回收站。

  朋友，我正在努力地為保護(hù)大自然盡一份力，你呢?美麗的家園正在呼喚我們，讓我們積極參加保護(hù)地球的行動(dòng)吧。

  關(guān)于最新《木偶的森林》讀后感范文

  “我不想成為人，我只是一棵樹(shù)。在這個(gè)世界上，只有森林才是我真正的家！——木偶人羅里

  冰冷的心籠罩著馬戲團(tuán)主人——羅里。

  曾經(jīng)的他，是一棵會(huì)說(shuō)話的橡樹(shù)。他住在森林里，與一直白頭鷹為伍。那時(shí)候的他多么快樂(lè)，卻被一個(gè)木匠打亂了。之后，他的心變冷了，并被木匠做成了會(huì)說(shuō)話木偶人。她想要報(bào)復(fù)人類，召集了動(dòng)物成立了馬戲團(tuán)。他，這么做，就是為了報(bào)復(fù)人類……

  羅里，一個(gè)純真的木偶人，都認(rèn)為所有的人類都是壞人。人類不一定都是壞的，也有保護(hù)樹(shù)木的。羅里是一個(gè)木偶，他沒(méi)有上過(guò)學(xué)，不會(huì)靈活運(yùn)用。人類終有一個(gè)是好的！

  怎么會(huì)讓羅里認(rèn)為人類都是壞的呢？人類瘋狂地去砍伐森林，留下的只是數(shù)不清的樹(shù)樁，帶給大自然的只是無(wú)盡的災(zāi)難……

  人類之前何曾想過(guò)，一味地砍伐雖然只是制造了家具，但也制造了災(zāi)難。人類的貪念是為了前進(jìn)，卻毀掉了大自然。人類應(yīng)該減少使用木料，這樣，卻換得了一片安寧……

  幸好阿湯先生的及時(shí)出現(xiàn)，才阻止了地球的浩劫。文中一開(kāi)頭便寫出了一句木偶人羅里的一句話：“我不想成為人，我只是一棵樹(shù)！在這個(gè)世界上，只有森林才是我真正的家！”每當(dāng)我讀起這句話時(shí)，一股憐憫的心情便悄悄地籠罩著我?；叵氘?dāng)年曾是一棵樹(shù)的羅里，曾經(jīng)多么快樂(lè)。而當(dāng)他變成木偶人時(shí)，竟想要報(bào)復(fù)人類，而這對(duì)他和人類來(lái)說(shuō)并不過(guò)分。即使當(dāng)人類知道羅里是木偶人，并且要報(bào)復(fù)人類，想要把人類趕出城市。人類一定會(huì)不予理睬。因?yàn)?，人類在食物鏈的頂端，人類天生就有一種優(yōu)越感。當(dāng)人類不再擁有與生俱來(lái)的傲慢，而擁有種植樹(shù)木的好習(xí)慣，愛(ài)便會(huì)灌滿整個(gè)世界！

篇10

“愛(ài)祖國(guó)”并不難，從此刻開(kāi)始努力學(xué)習(xí)吧!我們此刻還小，許多事情還沒(méi)有潛力去做，但是我們能夠?yàn)樽鎳?guó)母親而時(shí)刻準(zhǔn)備著，在將來(lái)我們就能用自己的智慧跟雙手報(bào)效祖國(guó)了!讀完這篇文章，我明白自己該怎樣做了，同學(xué)們，我們一齊努力吧!下面是的小編為你們整理的文章，希望你們能夠喜歡

彩色的翅膀讀后感瞧，那些無(wú)怨無(wú)悔的人們，辛苦地建設(shè)祖國(guó)，卻沒(méi)有一點(diǎn)兒怨言。

《彩色的翅膀》這篇課文就是贊揚(yáng)戰(zhàn)士們建島、愛(ài)島那片深情的。這篇課文是寫戰(zhàn)士們?nèi)ソㄔO(shè)海島，去種瓜，瓜秧開(kāi)了花卻不結(jié)瓜，之后發(fā)現(xiàn)是因?yàn)闆](méi)給花兒授粉，之后授了粉結(jié)了許多瓜，又被暴雨打掉得只剩一個(gè)瓜的事。讓我感受到了戰(zhàn)士們的無(wú)怨無(wú)悔建設(shè)海島的一片深情。

對(duì)啊，我們的大中國(guó)有許多地方需要這些無(wú)怨無(wú)悔的人們?nèi)ソㄔO(shè)。那些荒無(wú)人煙的地方，被建設(shè)者們建設(shè)成了一片片肥沃的土地，這全都要?dú)w于建設(shè)者們。

那些無(wú)怨無(wú)悔的建設(shè)者們放棄榮華寶貴無(wú)怨無(wú)悔地去建設(shè)祖國(guó)，不怕辛苦，也不勞累。他們來(lái)到那些有人，沒(méi)有食物的地方種田，累了也是滿心喜悅。因?yàn)樗麄兛偸窍胫覀兊淖鎳?guó)，無(wú)論在什么時(shí)間，無(wú)論在哪個(gè)地方，他們心中也裝著我們的祖國(guó)。

我們呢?心中總是想著買新衣服，吃好吃的東西，玩好玩的玩具。和那些無(wú)怨無(wú)悔的人們相比，我們相差十萬(wàn)八千里。我們要像那些建設(shè)者們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種心中時(shí)刻想著祖國(guó)，無(wú)怨無(wú)悔的精神。

從此刻開(kāi)始，我們要時(shí)刻想著祖國(guó)，以后要報(bào)效祖國(guó)!我們此刻雖還是一個(gè)個(gè)不懂事的孩子，一棵小小的樹(shù)苗，但是我們以后要長(zhǎng)成參天大樹(shù)，也去為建設(shè)祖國(guó)出力!

彩色的翅膀讀后感前幾天，我們學(xué)習(xí)了《彩色的翅膀》這篇課文，它給我留下了深刻的印象。

課文主要寫了寶石島觀察通訊站的信號(hào)兵小高回家探親，在回到的路上，提了一紙箱小昆蟲(chóng)帶回小島的故事。小高探親歸來(lái)，不帶吃的，不帶玩的，也沒(méi)有帶家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)，而是記掛著小島上需要授粉的花朵，利用回家探親的時(shí)間抓了一箱昆蟲(chóng)，將它們帶到了寶石島。在寶石島上，戰(zhàn)士們?yōu)榱私ㄔO(shè)海島，播種了幾顆西瓜子。第一個(gè)西瓜在戰(zhàn)士們對(duì)祖國(guó)海島的深深愛(ài)意中，最后長(zhǎng)大成熟了。我感受到了寶石島的戰(zhàn)士們熱愛(ài)海島、扎根海島、建設(shè)海島的完美品質(zhì)。小高在結(jié)尾時(shí)說(shuō)：“我就不相信，這些小精靈會(huì)不愛(ài)我們祖國(guó)的海島，會(huì)不愿在那里安居樂(lè)業(yè)?！边@句話其實(shí)是小高自己內(nèi)心的表白，他熱愛(ài)祖國(guó)的海島，決心用自己的雙手把海島建設(shè)成美麗的家園。

整篇課文表達(dá)了祖國(guó)海島戰(zhàn)士們熱愛(ài)海島、扎根海盜、建設(shè)海島的情感。我們也要像小高這樣，為祖國(guó)發(fā)展做貢獻(xiàn)，把祖國(guó)的明天建設(shè)得更加完美!

彩色的翅膀讀后感最近，我學(xué)習(xí)了《彩色的翅膀》這篇課文。課文講述了一位邊防戰(zhàn)士從故鄉(xiāng)帶來(lái)昆蟲(chóng)，建設(shè)海島，扎根海島的故事。邊防戰(zhàn)士的愛(ài)國(guó)情懷讓我想起了我們班的語(yǔ)文老師――郭老師。

郭老師對(duì)工作一絲不茍，對(duì)我們十分嚴(yán)格。她總是費(fèi)盡心血地培養(yǎng)著我們這些祖國(guó)的花朵，想讓我們成為祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者。

郭老師規(guī)定，我們平時(shí)按時(shí)完成作業(yè)后，每一天至少看書(shū)半小時(shí)。剛開(kāi)始時(shí)，我還有點(diǎn)不自在，可一旦堅(jiān)持下來(lái)，想改都難了。這又讓我們養(yǎng)成了堅(jiān)持閱讀的好習(xí)慣。真是讓我們受益良多啊!

如果說(shuō)我們是祖國(guó)的花朵，那么老師就必須是那辛勤的園丁，不斷培育著我們。春蟬到死絲方凈，蠟炬成灰淚始干。老師廢寢忘食地工作，嘔心瀝血地培養(yǎng)、教導(dǎo)我們，這難道不是一種愛(ài)國(guó)的表達(dá)方式嗎

作為祖國(guó)的未來(lái)，此時(shí)此刻，我更加明白了一個(gè)道理：身為一名中國(guó)人，身為一名中華少年，就要像邊防戰(zhàn)士那樣，就要像我們的老師那樣，努力學(xué)習(xí)，

彩色的翅膀讀后感前幾天，我們學(xué)習(xí)了《彩色的翅膀》一課，課文中那些駐扎在海島上的戰(zhàn)士們對(duì)祖國(guó)濃濃的熱愛(ài)，深深地打動(dòng)了我。

這邊文章主要寫了戰(zhàn)士小高從遙遠(yuǎn)的黑龍江探親回來(lái)，提了一紙箱小昆蟲(chóng)帶到寶石島，經(jīng)過(guò)島上的嘗瓜會(huì)，作者才明白這個(gè)西瓜不平凡的來(lái)歷，而小高帶來(lái)的那些小昆蟲(chóng)，就是為了給西瓜花授粉，使祖國(guó)海島充滿生機(jī)，更加完美。

讀了課文，小高千里迢迢把昆蟲(chóng)帶到海島的做法令我十分感動(dòng)。戰(zhàn)士回家探親，誰(shuí)會(huì)不帶些家鄉(xiāng)土特產(chǎn)，分給戰(zhàn)友;誰(shuí)會(huì)不帶些相片，在遠(yuǎn)離故土的時(shí)間里感受暖暖親情;誰(shuí)會(huì)不帶些棉衣棉被，在凄冷的寒夜里增添些溫暖。這些對(duì)于一個(gè)常年在外的邊防戰(zhàn)士來(lái)說(shuō)是多么重要啊!但在小高暈船最難受時(shí)，他卻把這些扔在一邊，懷里只抱著一箱昆蟲(chóng)。小高為什么這樣做呢難道昆蟲(chóng)比親人的關(guān)心還重要嗎對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，昆蟲(chóng)太普通，太常見(jiàn)了，但對(duì)小高，對(duì)一名海島戰(zhàn)士而言可不一樣，這不是一般的昆蟲(chóng)，這是寶石島的期望，有了它們，寶石島上才會(huì)生長(zhǎng)的植物，戰(zhàn)士們?cè)趰u上就能吃到自己種植的新鮮瓜果蔬菜了，他們熱愛(ài)海島的精神令我感動(dòng)。

那個(gè)個(gè)性的“嘗瓜會(huì)”也給我留下了深刻的印象。我們都吃過(guò)西瓜，都愛(ài)吃西瓜，在水果店里就能買到，可寶石島的西瓜不一樣，吃的時(shí)候還要開(kāi)會(huì)，因?yàn)檫@個(gè)西瓜的來(lái)歷太不一般了。在海島上種西瓜面臨著重重困難，一是沒(méi)有昆蟲(chóng)授粉，二是不留意，結(jié)出來(lái)的小西瓜會(huì)被巨浪打掉，三是戰(zhàn)士們要訓(xùn)練，不能一心一意地看護(hù)小瓜。但寶石島的戰(zhàn)士們不怕，想出了各種方法，又是澆水，又是施肥，還要人工授粉，最后有了第一次“嘗瓜會(huì)”。

彩色的翅膀讀后感這天，我一遍又一遍得讀了我們班學(xué)過(guò)的課文《彩色的翅膀》，讀完后，我深有感觸。

這篇課文主要講了寶石島的小高回家探親回到時(shí)帶了一箱昆蟲(chóng)到寶石島上，為什么呢因?yàn)閷毷瘝u上植物很難生長(zhǎng)，戰(zhàn)士們種下的許多植物，因?yàn)槿鄙倮ハx(chóng)的授粉，所以難以存活。在這樣艱巨的生活環(huán)境下，守島戰(zhàn)士依然任勞任怨地保護(hù)祖國(guó)，讀來(lái)讓人肅然起敬。我們有萬(wàn)里長(zhǎng)城，宏偉故宮，九曲黃河.身為中國(guó)人，這是多么令人自豪的事情!祖國(guó)這個(gè)大家庭給了我們多少溫暖，給予了我們多少完美!老師們常說(shuō)我們是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)的棟梁?？梢?jiàn)，我們對(duì)于祖國(guó)這個(gè)母親來(lái)說(shuō)是多么重要!“祖國(guó)”這兩個(gè)字我們都很熟悉，那么“愛(ài)祖國(guó)”呢但是，如何真正地做到“愛(ài)祖國(guó)”呢