導(dǎo)語：如何才能寫好一篇學(xué)校社團(tuán)申報(bào)材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

 

“校園紅絲帶”是天津市高校范圍內(nèi)開展的預(yù)防艾滋病系列公益宣傳活動(dòng)。2021年，天津市將開展第六屆“校園紅絲帶”系列活動(dòng)。為確保活動(dòng)順利開展，特制定此方案。

一、活動(dòng)主題

本次活動(dòng)主題為“攜手防疫抗艾，共擔(dān)健康責(zé)任”。

二、活動(dòng)時(shí)間

2021年5月至12月。

三、活動(dòng)形式

（一）防艾講師培訓(xùn)及選拔大賽

為提高宣傳教育效果，以青少年的視角反映青少年的防艾及性與生殖健康教育需求，以青少年喜歡的方式表達(dá)青少年的防艾性健康困惑，培育和選拔優(yōu)秀的同伴教育學(xué)生防艾講師，在全市高校范圍內(nèi)舉辦防艾同伴教育講師培訓(xùn)班及第二屆學(xué)生預(yù)防艾滋病同伴教育講師大賽，遴選優(yōu)秀的同伴教育學(xué)生防艾講師。

1.學(xué)員招募

（1）由本校老師進(jìn)行推薦，原則上每所學(xué)校推選不超過2名選手；

（2）“津門紅絲帶”高校防艾志愿者聯(lián)盟成員；

（3）自愿報(bào)名。

2.報(bào)名條件

（1）遵紀(jì)守法。

（2）需為在校大學(xué)生。

（3）能夠正確認(rèn)識(shí)艾滋病，不恐懼，不歧視。

（4）對(duì)防艾宣傳工作有熱情、有見解。

（5）經(jīng)學(xué)?；?qū)W院同意，能夠協(xié)調(diào)一定的課余時(shí)間參加相關(guān)比賽及培訓(xùn)。

3.活動(dòng)安排

本活動(dòng)分為報(bào)名、海選、培訓(xùn)和初賽、復(fù)賽集訓(xùn)、復(fù)賽、決賽集訓(xùn)、決賽7個(gè)環(huán)節(jié)。

（1）報(bào)名

報(bào)名者需將報(bào)名材料制成一個(gè)壓縮文件，按照要求命名為“講師報(bào)名+學(xué)校+姓名”，例“講師報(bào)名天津醫(yī)科大學(xué)張三”，上傳至網(wǎng)盤。通過“津門紅絲帶”微信公眾平臺(tái)獲取講師培訓(xùn)報(bào)名鏈接，或掃描附件1二維碼，填寫報(bào)名信息和報(bào)名材料網(wǎng)盤鏈接及密碼進(jìn)行報(bào)名，報(bào)名截止時(shí)間為5月12日（星期三）13:00。報(bào)名材料包括：

①防艾及性與生殖健康主題課件，內(nèi)容可涉及“身體形象與自我認(rèn)同”、“戀愛觀”、“性行為與決定”、“避孕與意外懷孕”、“性病艾滋病防治”、“傳染病防控”、“性騷擾與害防范”、“新型與藥物濫用”等；

②演講視頻，時(shí)長10分鐘以內(nèi)，包括簡(jiǎn)單的自我介紹。

（2）海選

報(bào)名階段結(jié)束后，如報(bào)名人數(shù)超過60人則由主辦方進(jìn)行海選，經(jīng)篩選演講表現(xiàn)優(yōu)秀、課件完整的60名選手參加防艾講師集訓(xùn)。

（3）培訓(xùn)和初賽

通過海選的選手參加培訓(xùn)，培訓(xùn)采取線上直播、錄播和互動(dòng)形式進(jìn)行。選手經(jīng)過培訓(xùn)后將進(jìn)行初賽，遴選出20名選手參加復(fù)賽。

（4）復(fù)賽集訓(xùn)

20名入圍選手進(jìn)行線下集訓(xùn)，為復(fù)賽做準(zhǔn)備。復(fù)賽選手每人制作一部防艾相關(guān)話題短視頻，用于復(fù)賽人氣投票使用。

（5）復(fù)賽

復(fù)賽為20進(jìn)10的比賽，由專家評(píng)委進(jìn)行實(shí)時(shí)點(diǎn)評(píng)并打分，得分最高的前10名選手進(jìn)入決賽階段，結(jié)果當(dāng)場(chǎng)告知。比賽形式根據(jù)當(dāng)時(shí)疫情防控要求另作安排。

（6）決賽集訓(xùn)

進(jìn)入決賽階段的10名選手將接受線上線下一對(duì)一訓(xùn)練和實(shí)操演練。

（7）決賽

決賽現(xiàn)場(chǎng)，專家評(píng)委為選手們點(diǎn)評(píng)打分，當(dāng)場(chǎng)決出一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)5名，另設(shè)最佳組織獎(jiǎng)1至2個(gè)，最佳防艾短視頻6個(gè)。決賽當(dāng)天舉行頒獎(jiǎng)儀式，為獲獎(jiǎng)選手及其指導(dǎo)老師、最佳組織獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)頒發(fā)獎(jiǎng)品和獲獎(jiǎng)證書。決賽全程直播，關(guān)注微信公眾號(hào)“津門紅絲帶”可觀看和互動(dòng)，參與短視頻在線投票評(píng)比。

4.版權(quán)和其他規(guī)定

（1）參賽學(xué)生必須保證其所用到的參賽輔助資料不涉及侵權(quán)，如有涉及，由參賽者負(fù)一切法律責(zé)任。

（2）參賽學(xué)生所展示內(nèi)容不得包含任何違反我國法律法規(guī)的內(nèi)容。

（3）主辦方對(duì)入選復(fù)賽學(xué)生講師的個(gè)人教案、PPT、視頻和其他相關(guān)展示材料有使用權(quán)，并在其宣傳、開發(fā)中不再付酬。

（4）凡報(bào)名者，均視為同意并遵守以上各條規(guī)定。

（5）獲獎(jiǎng)學(xué)生講師在比賽結(jié)束后至少一年內(nèi)應(yīng)積極配合、參與主辦單位組織的我市青少年性與生殖健康、預(yù)防艾滋病的教育活動(dòng)。

（二）學(xué)生社團(tuán)艾滋病預(yù)防控制項(xiàng)目申請(qǐng)

通過支持有關(guān)社會(huì)團(tuán)體開展艾滋病性病防治宣傳教育、促進(jìn)行為改變，動(dòng)員艾滋病檢測(cè)咨詢和轉(zhuǎn)介及消除歧視等活動(dòng)，提高學(xué)生艾滋病防范意識(shí)和知識(shí)、自身警惕性、自覺規(guī)避高危行為能力，同時(shí)，促進(jìn)社團(tuán)艾防工作經(jīng)驗(yàn)分享和推廣，為學(xué)校艾滋病防治工作模式的建立提供借鑒。

1.支持對(duì)象

本市高等院校、中等職業(yè)學(xué)校，可在學(xué)校或單位管理部門的組織與監(jiān)督下，以學(xué)生社團(tuán)為主體申請(qǐng)項(xiàng)目。

2.申請(qǐng)要求

（1）每個(gè)學(xué)生社團(tuán)最多可申請(qǐng) 1 個(gè)項(xiàng)目，每個(gè)學(xué)校中標(biāo)項(xiàng)目不超過1項(xiàng)；

（2）每個(gè)申請(qǐng)項(xiàng)目的社團(tuán)應(yīng)開展的工作：

①組織針對(duì)學(xué)生群體開展適宜的艾滋病性病預(yù)防宣傳教育活動(dòng)，促進(jìn)高危行為改變及檢測(cè)；

②設(shè)置至少一個(gè)校內(nèi)HIV自我檢測(cè)試劑發(fā)放點(diǎn)位；

③完成HIV自我檢測(cè)和結(jié)果反饋5人份以上；

④報(bào)名參加防艾講師賽至少1人。

（3）每個(gè)項(xiàng)目填寫一套項(xiàng)目申報(bào)材料，按要求填寫后發(fā)送至郵箱sjkzxxbazbyfkzs@tj.gov.cn，申報(bào)材料格式和項(xiàng)目具體要求詳見“津門紅絲帶”微信公眾平臺(tái)的《天津市性病艾滋病防治協(xié)會(huì)2021年青年學(xué)生艾滋病防治項(xiàng)目申請(qǐng)指南》。

（4）項(xiàng)目申報(bào)材料提交截止日期為2021年5月31日。

（三）健康教育防艾大講堂

1.時(shí)間地點(diǎn)

在秋季新生開學(xué)期間，每所高校和中等職業(yè)學(xué)校舉辦專題講座1場(chǎng)，具體時(shí)間、地點(diǎn)由各學(xué)校自行確定。

2.有關(guān)要求

（1）以專家演講為主，主持人提問、觀眾代表分享等環(huán)節(jié)為輔。每場(chǎng)講座時(shí)長為40分鐘至60分鐘；

（2）健康教育師資由各區(qū)疾控中心或各學(xué)校負(fù)責(zé)安排（聯(lián)系方式見附件2）；

（3）健康教育防艾講座應(yīng)覆蓋本校全體新生，有條件的學(xué)?？砂才欧切律昙?jí)參加；

（4）每個(gè)學(xué)?？筛鶕?jù)教學(xué)情況安排一場(chǎng)或多場(chǎng)講座，聽眾以學(xué)生為主，同時(shí)要組織部分學(xué)生輔導(dǎo)員參加；

（5）各學(xué)校根據(jù)疫情防控要求，結(jié)合本校實(shí)際情況，可采取線上線下相結(jié)合的形式開展本活動(dòng)；

（6）各區(qū)教育局于11月30日前掃描附件3中二維碼填報(bào)完成情況。

（四）大中專院校學(xué)生輔導(dǎo)員標(biāo)準(zhǔn)化防艾培訓(xùn)

1.時(shí)間地點(diǎn)

初定5月中下旬舉行，具體時(shí)間地點(diǎn)另行通知。

2.報(bào)名要求

（1）高校及中等職業(yè)學(xué)校輔導(dǎo)員老師、學(xué)生工作相關(guān)老師、社團(tuán)輔導(dǎo)老師、衛(wèi)生和心理相關(guān)老師均可報(bào)名。

（2）請(qǐng)每所學(xué)校選派一名老師加入“學(xué)校老師防艾培訓(xùn)通知”QQ群，群號(hào)為201816366。培訓(xùn)具體時(shí)間地點(diǎn)及報(bào)名事宜將在該QQ群內(nèi)通知。

3.培訓(xùn)形式

（1）以專家演講的形式為主，輔以現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)；

（2）根據(jù)報(bào)名人數(shù)安排1-3場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)講座，每場(chǎng)內(nèi)容相同，占時(shí)一天，報(bào)名的老師可以自行選擇場(chǎng)次。

4.培訓(xùn)內(nèi)容

引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的性觀念，加強(qiáng)師資力量建設(shè)，在學(xué)校中開展性道德、性責(zé)任、拒絕不安全性行為、拒絕等教育工作。

（五）高校防艾宣教與自檢模式建立項(xiàng)目

緊密圍繞我國艾滋病防治重點(diǎn)工作，依托中國性病艾滋病防治協(xié)會(huì)信息交流和數(shù)字化防控工作委員會(huì)工作平臺(tái)，充分發(fā)揮來自艾防專業(yè)機(jī)構(gòu)、高校、媒體等專業(yè)委員的作用，結(jié)合相關(guān)省份艾滋病防治專業(yè)機(jī)構(gòu)針對(duì)青少年人群開展宣傳、干預(yù)工作，建立促進(jìn)青年學(xué)生自檢的模式，結(jié)合項(xiàng)目實(shí)施開展針對(duì)性調(diào)查，收集一手信息為指導(dǎo)針對(duì)性開展青少年艾滋病防治工作提出技術(shù)策略和政策建議提供依據(jù)。

1.支持對(duì)象

天津大學(xué)、天津師范大學(xué)、天津理工大學(xué)、中國民航大學(xué)、天津中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)，共5所學(xué)校

2.項(xiàng)目?jī)?nèi)容

參與該項(xiàng)目的學(xué)校與疾控部門建立聯(lián)系，經(jīng)協(xié)商后簽訂項(xiàng)目協(xié)議。項(xiàng)目學(xué)校應(yīng)開展的工作內(nèi)容有：

（1）每所學(xué)校開展覆蓋學(xué)生不少于1000人的防艾宣傳，宣傳材料和內(nèi)容由疾控機(jī)構(gòu)統(tǒng)一提供；

（2）每所學(xué)校完成大學(xué)生艾滋病知識(shí)、行為和自檢需求情況調(diào)查問卷600份以上，問卷由疾控機(jī)構(gòu)統(tǒng)一提供；

（3）每所學(xué)校組織1次啟動(dòng)會(huì)及政策倡導(dǎo)培訓(xùn)班，由校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生部老師、教師、輔導(dǎo)員、校醫(yī)、學(xué)生會(huì)及社團(tuán)組織代表參加，不少于30人；

（4）每所學(xué)校組織1次學(xué)生社團(tuán)同伴教育骨干培訓(xùn)班，不少于50人參加。

（六）京津冀大學(xué)生防艾辯論賽（依照京津冀相關(guān)組委會(huì)安排另行通知）

四、職責(zé)分工

（一）行政部門

衛(wèi)生健康部門負(fù)責(zé)此次系列宣傳活動(dòng)的籌備實(shí)施，教育行政部門、團(tuán)委負(fù)責(zé)系列宣傳活動(dòng)學(xué)生的宣傳發(fā)動(dòng)工作，并組織有關(guān)院校社團(tuán)開展相關(guān)活動(dòng)。

（二）疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)

市疾病預(yù)防控制中心負(fù)責(zé)本次系列宣傳活動(dòng)的方案制定、具體實(shí)施和定期督導(dǎo)；區(qū)級(jí)疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)本轄區(qū)相關(guān)系列活動(dòng)的具體實(shí)施和技術(shù)指導(dǎo)，并配合市級(jí)工作安排。東麗區(qū)疾病預(yù)防控制中心負(fù)責(zé)承辦防艾講師培訓(xùn)及選拔大賽。

（三）各有關(guān)院校

負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)本單位及本校學(xué)生社團(tuán)宣傳活動(dòng)和高校防艾宣教與自檢模式建立項(xiàng)目的具體工作實(shí)施，配合疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)做好本次系列宣傳活動(dòng)。

五、工作要求

（一）衛(wèi)生健康部門、教育部門、共青團(tuán)要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)協(xié)調(diào)有關(guān)單位，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行。

（二）各級(jí)疾病預(yù)防控制中心要按照方案要求，結(jié)合轄區(qū)實(shí)際，開展特色宣教活動(dòng)，配合市級(jí)工作安排。

（三）各有關(guān)院校要高度重視本次宣傳活動(dòng)，積極配合有關(guān)單位推動(dòng)系列活動(dòng)具體實(shí)施。

（四）本次系列活動(dòng)經(jīng)費(fèi)由我市艾滋病防治經(jīng)費(fèi)和高校防艾宣教與自檢模式建立項(xiàng)目列支。

（五）本次系列活動(dòng)有關(guān)時(shí)間安排和線下活動(dòng)形式會(huì)結(jié)合疫情防控有關(guān)要求進(jìn)行相關(guān)調(diào)整，確保工作順利推進(jìn)。

六、聯(lián)系方式

市衛(wèi)生健康委疾控處 劉昕 23521729；

市教委體美勞處 高占山 83215107；

團(tuán)市委 趙思瑤  28236859；

市疾病預(yù)防控制中心 劉軼 24333573。

 

附件：1.防艾講師培訓(xùn)報(bào)名鏈接

2.各區(qū)艾滋病健康教育師資聯(lián)系方式

3.天津市學(xué)校健康教育大講堂舉辦場(chǎng)次報(bào)送表

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件1

 

2防艾講師培訓(xùn)報(bào)名鏈接

 

附件2

 

各區(qū)艾滋病健康教育師資聯(lián)系方式

 

區(qū)

聯(lián)系人

聯(lián)系方式

和平區(qū)

張宇

13207611369

河?xùn)|區(qū)

趙甲戌

13102975295

河西區(qū)

時(shí)同鑫

13821275803

南開區(qū)

鄭雅靜

13682140923

河北區(qū)

張輝

15222241719

紅橋區(qū)

張新穎

13389080320

濱海新區(qū)

高洪艷

13920785655

東麗區(qū)

張冬

18622693575

西青區(qū)

劉楠

13821462052

津南區(qū)

羅紅彬

13652174717

北辰區(qū)

吳玉麗

26823633

武清區(qū)

劉杰

17627796200

寶坻區(qū)

劉春長

15122120223

薊州區(qū)

聞志強(qiáng)

13389050155

寧河區(qū)

馮克昌

13752325615

靜海區(qū)

元哲梅

28916110

附件3

 

天津市學(xué)校健康教育大講堂舉辦場(chǎng)次報(bào)送表

（區(qū)教育局填報(bào)）

 

 

篇2

我藝術(shù)學(xué)院在接到以上通知后，積極召開緊急會(huì)議，并成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，由朱金玉院長任組長，吳如全副院長，王雁副院長任副組長，各學(xué)生組織，相關(guān)負(fù)責(zé)部門同學(xué)任成員。在會(huì)議上就“紅色十月”這一活動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容做出了已下有條不紊的組織編排：

一、活動(dòng)主題：火紅誓言，愛國榮校

西京學(xué)院第二屆“三紅十月”金秋文化藝術(shù)節(jié)

二、主辦單位：藝術(shù)學(xué)院團(tuán)總支，學(xué)生分會(huì)，社團(tuán)聯(lián)合會(huì)

承辦單位：藝術(shù)學(xué)院團(tuán)總支宣傳部，學(xué)生分會(huì)文藝部、宣傳部、學(xué)習(xí)部；社團(tuán)聯(lián)合會(huì)藝術(shù)團(tuán)

三、活動(dòng)時(shí)間：2018年10月--2018年11月

四、活動(dòng)內(nèi)容：在活動(dòng)月期間積極開展“唱紅色歌曲，演紅色舞劇，誦紅色詩歌”系列活動(dòng)，把學(xué)校歷史和黨的歷史教育相結(jié)合，進(jìn)一步加強(qiáng)愛黨、愛國、愛校教育。

五、組織方式:學(xué)院成立領(lǐng)導(dǎo)小組，由朱金玉院長任組長，吳如全副院長，王雁副院長任副組長，各學(xué)生組織，相關(guān)負(fù)責(zé)部門同學(xué)任成員。

六、社團(tuán)聯(lián)合會(huì)藝術(shù)團(tuán)、學(xué)生組織的詳細(xì)工：

1．我院團(tuán)總支，學(xué)生分會(huì)，社團(tuán)聯(lián)合分會(huì)三家組織的宣傳部主要負(fù)責(zé)“三紅十月”的前期宣傳工作，利用橫幅，展板，海報(bào)以及圖畫展等形式，加強(qiáng)“紅色十月”活動(dòng)氣氛的營造和黨史、校史教育。

2．學(xué)生分會(huì)學(xué)習(xí)部主要負(fù)責(zé)演出人員到位，演練，以及各種道具。學(xué)生分會(huì)文藝部，社團(tuán)聯(lián)合會(huì)藝術(shù)團(tuán)主要負(fù)責(zé)“紅色舞劇”。

3.在此次活動(dòng)的宣傳階段，學(xué)院成立了宣傳報(bào)道組。以專門的網(wǎng)頁、海報(bào)、條幅、通知等各種形式宣傳此次活動(dòng)的重要性和必要性。宣傳甚至進(jìn)入各個(gè)班級(jí)，各個(gè)班級(jí)也積極響應(yīng)，利用海報(bào)宣傳板等進(jìn)行宣傳，通過自上而下的廣泛宣傳，藝術(shù)學(xué)院全體學(xué)生都熱情高漲，積極主動(dòng)地參加到此次活動(dòng)當(dāng)中。

4．各班召開主題班會(huì)進(jìn)行再動(dòng)員。制作班級(jí)板報(bào)，班級(jí)板報(bào)是各個(gè)班級(jí)文化的天地，是展示各班文化精神面貌的窗口，為配合此次活動(dòng)的開展各班級(jí)以“紅色十月”為主題進(jìn)行了板報(bào)更新。

5.紅色記憶作品展,為配合“三紅十月”活動(dòng)的開展，藝術(shù)學(xué)院于10月25日舉辦了“紅色記憶”作品展，各班學(xué)生通過近兩周的精心準(zhǔn)備。參展作品近百余幅其中不乏有素描、馬賽克拼圖、國畫、刺繡、書法、水粉畫等等。

通過此次作品的展示充分體現(xiàn)了我院學(xué)生的愛國、愛校的情懷。

6.“紅色事跡”知識(shí)競(jìng)賽,10月30日在藝術(shù)學(xué)院“紅色記憶”作品展的同時(shí)，藝術(shù)學(xué)院學(xué)生分會(huì)又組織了“紅色事跡”知識(shí)競(jìng)賽。

通過“三紅十月”活動(dòng)的開展，我院學(xué)生又一次接受到愛國主義教育，精神面貌煥然一新，學(xué)風(fēng)有了很大的提高，我們也將此次活動(dòng)為契機(jī)，對(duì)全院學(xué)生進(jìn)行了再教育。使藝術(shù)學(xué)院各項(xiàng)工作有了一個(gè)更新的臺(tái)階。

七、所需道具：

1.“紅色歌曲”：歌曲光盤，演出服裝，背景圖，音響設(shè)備等。

2．“紅色舞劇”：歌曲光盤，演出服裝，背景圖，音響設(shè)備等。

3．“紅色詩歌”：歌曲光盤，演出服裝，展覽牌等。

在以上安排就緒后我們開始全身心的投入到紅歌，紅舞，紅詩的比賽：

（一）長紅色歌曲：

1.我系選擇的演唱曲目是：《太行頌》、《映山紅》兩首，他們普遍具有濃韻的感情基調(diào)，有較強(qiáng)的節(jié)奏感，贊揚(yáng)和歌頌了祖國。演唱形式以合唱為主，配以舞臺(tái)劇元素，浮雕造型，隊(duì)形變化等，內(nèi)容積極向上，富有特色新意。

2.對(duì)于這次紅歌比賽，我系師生積極參加，最終有80多人參加了此活動(dòng)。參加人員在平日排練中積極上進(jìn)最終功夫不負(fù)有人，在比賽中取得了全校第二的佳績(jī)。（二）演紅色舞?。?/p>

1.舞劇以喜迎，軍民同樂為主題內(nèi)容，體現(xiàn)了軍民和諧融洽的氛圍。節(jié)目時(shí)長5分鐘左右。

2.參加這次舞劇表演的有11位同學(xué)，他們的每一個(gè)舞姿都充滿著激情，每一個(gè)舞姿都是那樣粗獷，每一個(gè)舞姿都是勇敢與善良的傳承，每一個(gè)舞姿都使人顫栗在濃烈的迎軍喜悅中，使人嘆為觀止。最后取得了全校第二的佳績(jī)。

（三）誦紅色詩歌：

1.詩歌以黨的頌歌為主題，內(nèi)容以謳歌黨，講述黨的歷史和黨在中國歷史的發(fā)展歷程中的重要作用以及表達(dá)對(duì)黨的熱愛和贊美，配以舞蹈和合誦。

篇3

一、指導(dǎo)思想

    緊密圍繞學(xué)校工作計(jì)劃，樹立服務(wù)意識(shí)，進(jìn)行規(guī)范管理，調(diào)動(dòng)全體教師的智慧和積極性，為我校發(fā)展再上臺(tái)階作出強(qiáng)力支撐，

二、重點(diǎn)工作

教務(wù)：樹立服務(wù)意識(shí)，規(guī)范常規(guī)管理，加強(qiáng)備課組和教研組建設(shè)（前階段重點(diǎn)），加強(qiáng)有效性課堂的實(shí)踐與研究，提高教學(xué)力（后期重點(diǎn)），減輕學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量（全程）。

（一）、樹立服務(wù)意識(shí)

1、認(rèn)真準(zhǔn)備齊教師備課的各類材料以及上課前教學(xué)案的復(fù)印。

2、輔助年級(jí)組開展好年級(jí)的主題教育活動(dòng)和各類競(jìng)賽、檢測(cè)。

3、輔助教研組開展好各級(jí)公開課、講座等事宜。

4、認(rèn)真統(tǒng)計(jì)好教師的工作量。

（二）、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理

1、量化教學(xué)五認(rèn)真的細(xì)則，贏得老師理解，嚴(yán)格抓好備課、上課、作業(yè)、講評(píng)、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)的管理。

2、認(rèn)真組織好校內(nèi)的“四邊雙優(yōu)秀”工作。

3、加強(qiáng)早讀課巡視管理，協(xié)助年級(jí)組安排好早讀人員。

    4、研究低層次干擾教學(xué)行為地解決措施。

    5、定期抽查教學(xué)常規(guī)和定期組織人員對(duì)年級(jí)或班級(jí)進(jìn)行教學(xué)督導(dǎo)。

    6、評(píng)選教學(xué)五認(rèn)真的優(yōu)秀教師。

    7、成立畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組，深入初三年級(jí)進(jìn)行教學(xué)研討和幫扶。

（三）、加強(qiáng)學(xué)習(xí)型教研組、備課組建設(shè)。

    1、參照南京市優(yōu)秀教研組評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，協(xié)助語、數(shù)、外、理科綜合、文科綜合五個(gè)教研組申報(bào)區(qū)市優(yōu)秀教研組工作。

2、尊重教研組組長意見，選配業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、威信高、有事業(yè)心、能起協(xié)調(diào)統(tǒng)率作用的教師任備課組組長。

3、實(shí)行校領(lǐng)導(dǎo)掛靠教研組制度，每位校行政干部必須參與教研組建設(shè)。

4、賦予教研組組長更多的權(quán)力，加強(qiáng)組內(nèi)建設(shè)。

5、嚴(yán)格對(duì)照區(qū)教學(xué)水平，合理提出目標(biāo)，并加大對(duì)教研組、備課組考核力度。

6、加強(qiáng)教研組和備課組自我層面的管理以及師徒結(jié)對(duì)。

7、備課組開始嘗試進(jìn)行二本（紅山學(xué)本、教學(xué)設(shè)計(jì)）的匯編積累。

    （四）、加強(qiáng)有效性課堂的實(shí)踐與研究，提高教學(xué)力

1、強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的糾正和養(yǎng)成訓(xùn)練

2、借助課堂教學(xué)的視頻錄制，將統(tǒng)一學(xué)習(xí)和自我評(píng)價(jià)相結(jié)合，促進(jìn)有效性教學(xué)

3、加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)的研究（作業(yè)量、編制質(zhì)量問題、層次性問題、效率問題），促進(jìn)有效性訓(xùn)練。

（主要學(xué)科每門限配一套課外資料，作業(yè)次數(shù)與周課時(shí)一致，每次作業(yè)3～5題，學(xué)生根據(jù)自身能力選做3題左右；鼓勵(lì)教研組、備課組集體協(xié)作，研制學(xué)案、教案一體化的作業(yè)，并注明是基礎(chǔ)題還是提高題，是必作題還是選作題，還有哪些是多解題，以供不同層次的學(xué)生選做；要求教師對(duì)課堂作業(yè)全批全改，改后統(tǒng)計(jì)分析，個(gè)別存在的問題及時(shí)當(dāng)面幫助，共性的問題則在本學(xué)科課上講評(píng)，并反思教學(xué)中存在的問題）

4、提高不同教師的教學(xué)力。陸續(xù)組織新教師上崗課、初三新教師上崗課、優(yōu)秀教師示范課、老初三教師的復(fù)習(xí)課、校級(jí)志遠(yuǎn)杯青年教師基本功比賽、教學(xué)案例評(píng)比等活動(dòng)。

第一類教師（1至3年）重點(diǎn)工作是做好師徒掛鉤結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，力爭(zhēng)在一年的學(xué)習(xí)后站穩(wěn)講臺(tái)并初步掌握教育教學(xué)的新理念。

第二類教師（4至9年）重點(diǎn)工作是做好磨課活動(dòng)和公開主題教研活動(dòng)，并指導(dǎo)好研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

第三類教師（含區(qū)級(jí)及以上骨干教師培養(yǎng)對(duì)象）的重點(diǎn)工作是做好示范教學(xué)、教學(xué)研究、課題研究、教師論壇、校本課程的開發(fā)等工作。

5、營造學(xué)校學(xué)習(xí)鉆研的氛圍，安排教育碩士論壇。

 

德育：加強(qiáng)班集體建設(shè)和學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育（前階段重點(diǎn)），積極營造和諧健康向上的校園文化，努力使學(xué)校成為師生共同成長的精神家園（后期重點(diǎn)）。

（一）、大力加強(qiáng)生態(tài)型班集體的建設(shè)（負(fù)責(zé)人：楊小軍）

   1、完善生態(tài)型班集體評(píng)比細(xì)則

   2、統(tǒng)一生態(tài)型班集體的環(huán)境布置

   3、繼續(xù)做好行為規(guī)范示范班的申報(bào)、認(rèn)定工作

   4、生態(tài)班集體班訓(xùn)、班歌、班徽、班報(bào)的評(píng)比與匯編

5、舉行生態(tài)班集體建設(shè)的階段反饋展示和小結(jié)

   6、學(xué)期末舉行生態(tài)班集體申報(bào)聽證會(huì)和建設(shè)經(jīng)驗(yàn)匯編

   7、爭(zhēng)取全體教師的理解和支持，倡導(dǎo)全員育人，讓師生過有道德校園生活。

（二）、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育（負(fù)責(zé)人：田莉）

   1、利用校本培訓(xùn)，促成初一年級(jí)文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成。

   2、各年級(jí)開展形式多樣的愛校教育，促進(jìn)學(xué)生愛護(hù)公物（校園環(huán)境）的習(xí)慣的養(yǎng)成。

   3、借助踐行活動(dòng)，繼續(xù)強(qiáng)化懂禮貌（對(duì)父母、對(duì)師長、對(duì)同學(xué)、對(duì)他人）守規(guī)則（遵守學(xué)校紀(jì)律、社會(huì)公德、交通規(guī)則、對(duì)他人的諾言）教育。

   4、通過禮儀標(biāo)兵的評(píng)比、禮儀教育的開展等引領(lǐng)活動(dòng)和定期的檢查，幫助學(xué)生形成良好的服飾、發(fā)式的習(xí)慣。

   5、重點(diǎn)抓好講衛(wèi)生的習(xí)慣、寫字的習(xí)慣、做好操（整好隊(duì)）的習(xí)慣、進(jìn)校就讀書、讀好書的習(xí)慣。

   6、加強(qiáng)年級(jí)間的抽查，增加學(xué)工處人員、年級(jí)組長常規(guī)檢查職責(zé)，要求定期進(jìn)行講評(píng)。

   7、認(rèn)真做好九月份行為習(xí)慣養(yǎng)成月的評(píng)比和反饋工作。

（三）、精心設(shè)計(jì)，專人負(fù)責(zé)，認(rèn)真做好班主任的培訓(xùn)和建設(shè)。（負(fù)責(zé)人：王桂銀）

   1、設(shè)立學(xué)工處處室接待日，保證有半天時(shí)間分管德育領(lǐng)導(dǎo)隨班督導(dǎo)和幫扶。

   2、每月定期開展一次班主任論壇。做到有主講人、討論和討論記錄。學(xué)期末進(jìn)行資料匯編。

   3、引領(lǐng)班主任自我學(xué)習(xí)、自我反思。繼續(xù)實(shí)行班主任（指班主任年限三年的）撰寫教育周記制。

   4、每學(xué)期組織一到兩次的班主任教育藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)會(huì)和成功個(gè)案研究交流會(huì)。

   5、加強(qiáng)班主任工作資源庫建設(shè)，建立班主任成長檔案。

(四)、精心構(gòu)建有生命力的校園文化。（負(fù)責(zé)人：徐廣宇）

   1、專人負(fù)責(zé)德育主陣地——主題班會(huì)的建設(shè)，制定紅山校區(qū)主題班會(huì)的方案，將主題班會(huì)集體備課和個(gè)人設(shè)計(jì)相接合，規(guī)范主題班會(huì)的評(píng)價(jià)體系。學(xué)期前各年級(jí)組組長要根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)計(jì)劃好班會(huì)內(nèi)容。

認(rèn)真辦好學(xué)校的櫥窗、班級(jí)的黑板報(bào)、學(xué)校走廊上的壁報(bào)等軟環(huán)境建設(shè)。

2、進(jìn)一步組織好能促進(jìn)學(xué)生成長和發(fā)展的學(xué)生社團(tuán)并指導(dǎo)學(xué)生開展好相關(guān)活動(dòng)。

3、認(rèn)真組織好團(tuán)、隊(duì)和學(xué)生會(huì)的活動(dòng)。

4、每學(xué)期精心設(shè)計(jì)好兩次大型的主題德育活動(dòng)（結(jié)合藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、紀(jì)念日等）。

5、努力開創(chuàng)主題社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)新局面，先建立體系，在創(chuàng)出品牌。

6、繼續(xù)加強(qiáng)家校合作，開拓社區(qū)資源。精細(xì)地組織好“家長開放日”等活動(dòng)

三、具體日程

月份

教務(wù)

德育

8

準(zhǔn)備好教師開學(xué)用品

教研、備課組長工作布置會(huì)

各班完成黑板報(bào)、環(huán)境布置、學(xué)生報(bào)到

年級(jí)組長、班主任工作布置會(huì)

協(xié)助初三完成櫥窗布置

協(xié)助初一完成初一新生校本培訓(xùn)

文明崗監(jiān)督員、旗手、檢查員培訓(xùn)

9

到辦公室了解，幫助老師解決一些困難

整理出新初一、初三老師上崗課日程表

教研組長會(huì)

初三年級(jí)教學(xué)督導(dǎo)（班級(jí)、時(shí)間待定）

新初一、初三老師上崗課

教育碩士論壇（周校長）

教學(xué)五認(rèn)真檢查1

省示范初中迎查準(zhǔn)備

兩周一次年級(jí)組長、班主任會(huì)

教師節(jié)慶?；顒?dòng)

主題班會(huì)公開課

初一（行為規(guī)范）初三（學(xué)生心理調(diào)整）

參加玄武區(qū)軍訓(xùn)成果方陣匯報(bào)

校園衛(wèi)生無死角的公益勞動(dòng)

行為規(guī)范標(biāo)兵評(píng)比、常規(guī)教育月表彰會(huì)

后進(jìn)生座談會(huì)（各年級(jí)組）

10

初二年級(jí)教學(xué)督導(dǎo)（班級(jí)、時(shí)間待定）

初三教師示范課

教研組長會(huì)

教育碩士論壇（劉涌）

學(xué)生干部培訓(xùn)、名單統(tǒng)計(jì)

主題班會(huì)公開課

初二（主題：文化建設(shè)）

兩周一次年級(jí)組長、班主任會(huì)

班徽、班歌征集

后進(jìn)生座談會(huì)（各年級(jí)組）

11

初一年級(jí)教學(xué)督導(dǎo)（班級(jí)、時(shí)間待定）

教研組長會(huì)

學(xué)科節(jié)

家長開放日

志遠(yuǎn)杯青年教師基本功比賽

期中質(zhì)量分析會(huì)

教育碩士論壇（張魯）

教學(xué)五認(rèn)真檢查2

班級(jí)特色文化建設(shè)成果展示

（志遠(yuǎn)班每班一櫥窗）

活動(dòng)性課程——秋游

期中考試表彰大會(huì)

后進(jìn)生座談會(huì)（各年級(jí)組）

兩周一次年級(jí)組長、班主任會(huì)

校運(yùn)動(dòng)會(huì)

12

教研組長會(huì)

教育碩士論壇（丁文貞）

優(yōu)秀教師復(fù)習(xí)示范課

主題班會(huì)公開課（志遠(yuǎn)班）（學(xué)習(xí)策略）

星級(jí)班集體申報(bào)聽證會(huì)

后進(jìn)生座談會(huì)（各年級(jí)組）

新年歡樂頌主題活動(dòng)、長跑

兩周一次年級(jí)組長、班主任會(huì)

1

教研組長會(huì)

上繳教師工作手冊(cè)、整理教師獲獎(jiǎng)情況

教學(xué)質(zhì)量分析

教研組長檢查教師上繳材料

班級(jí)小結(jié)、學(xué)生評(píng)語班級(jí)申報(bào)材料上繳

 

 

四、教導(dǎo)處人員分工

教務(wù)：

招生、制定計(jì)劃、重大問題解決、與兄弟學(xué)校教學(xué)聯(lián)系：                楊小軍

篇4

關(guān)鍵詞：高職學(xué)生；誠信教育；改進(jìn)措施

中圖分類號(hào)：G711 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-5727（2012）09-0148-02

誠信，即誠實(shí)、守信，是高職學(xué)生人際交往的基礎(chǔ)，也是高職學(xué)生人文素質(zhì)的體現(xiàn)。筆者從一年多的輔導(dǎo)員工作中深切體會(huì)到，現(xiàn)今高職學(xué)生的誠信度令人堪憂。因此，高職學(xué)生的誠信教育應(yīng)該是德育的重點(diǎn)，是各高職院校領(lǐng)導(dǎo)和教師首先要考慮的問題。加強(qiáng)“以誠實(shí)守信為重點(diǎn)”的道德建設(shè)，遵守“明禮誠信”的基本道德規(guī)范是高職院校思想政治工作的重要任務(wù)。

高職學(xué)生誠信缺失的表現(xiàn)

高職學(xué)生是一個(gè)特殊的社會(huì)群體，他們雖從屬于大學(xué)生，但是基本素質(zhì)又略低于大學(xué)生的平均水平。他們有很多優(yōu)點(diǎn)，但也不乏缺點(diǎn)。在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和自我意識(shí)凸顯的社會(huì)大環(huán)境下，他們的自我意識(shí)日益強(qiáng)烈，以自我為中心，注重個(gè)人奮斗而忽視團(tuán)隊(duì)合作，強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值的體現(xiàn)。他們也關(guān)注社會(huì)，對(duì)現(xiàn)實(shí)有獨(dú)立思考，對(duì)未來有自己的見解。但是，在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)及社會(huì)功利現(xiàn)象的影響下，他們不可避免地表現(xiàn)出社會(huì)責(zé)任感、誠信度的部分缺失。

考試作弊，抄襲作業(yè) 從建工2010級(jí)1班與2班的學(xué)生的表現(xiàn)可以看出，相當(dāng)部分高職學(xué)生在高中時(shí)期就沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時(shí)不愛學(xué)習(xí)，上課也不專心聽講。到了大學(xué)，他們認(rèn)為自由了，可以玩了。所以，經(jīng)常曠課，去上課也在玩手機(jī)。作業(yè)也是抄襲的，抄襲經(jīng)驗(yàn)更是一屆學(xué)生傳至下一屆學(xué)生。一到考試期間，想盡辦法作弊。如先和平時(shí)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生打好招呼幫忙，再者夾帶小抄、手機(jī)短信等，甚至請(qǐng)人代考。這樣的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，嚴(yán)重地影響了學(xué)生的教育質(zhì)量，不利于我國對(duì)高素質(zhì)技術(shù)人才的培養(yǎng)。

德育分造假 高職院校每學(xué)期都會(huì)評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金。而獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定中德育分又占了很大的比例。很多學(xué)生為了能拿獎(jiǎng)學(xué)金，想辦法在德育上加分。利用身處協(xié)會(huì)、社團(tuán)之便利，以請(qǐng)客的方式求得各德育加分證明。德育測(cè)評(píng)分一項(xiàng)，學(xué)生在互評(píng)分?jǐn)?shù)時(shí)，過多地?fù)饺胨饺硕髟?，?dǎo)致德育測(cè)評(píng)分不真實(shí)。

助學(xué)金申報(bào)材料造假 近年來，國家為了能使貧寒學(xué)子有書讀，每年給予各高校一定比例的助學(xué)金名額。為了能做好這項(xiàng)工作，各高校一般都會(huì)在新生入學(xué)時(shí)進(jìn)行貧困生摸底，填寫貧困生檔案。此時(shí)，得到的貧困生名單一般都很真實(shí)。到了大二時(shí)，別的學(xué)生看到那些貧困生能白拿國家助學(xué)金，他們也辦了個(gè)貧困證明，也想申請(qǐng)助學(xué)金，給助學(xué)金分配增加了難度。

承諾學(xué)習(xí)，卻故態(tài)復(fù)萌 高職學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性遠(yuǎn)不如本科學(xué)生，但是大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還是不錯(cuò)的，只有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。他們時(shí)常曠課，曠課節(jié)數(shù)甚至接近了開除的邊緣。經(jīng)過輔導(dǎo)員教育之后，他們承諾下次不再曠課，但不久故態(tài)復(fù)萌。再者，在輔導(dǎo)員監(jiān)督的課堂上，無論是出勤，還是課堂紀(jì)律都表現(xiàn)良好，等輔導(dǎo)員一走開就繼續(xù)玩手機(jī)。這些都使得本來純凈的校園，蒙上了功利的色彩，失去了誠信。

高職學(xué)生誠信缺失的主要原因

高職學(xué)生誠信缺失，是社會(huì)、學(xué)校、個(gè)人諸多因素的一個(gè)縮影。對(duì)此，我們不應(yīng)該簡(jiǎn)單地認(rèn)為是大學(xué)生思想道德的普遍下滑，而應(yīng)分析其諸多現(xiàn)實(shí)原因。

社會(huì)因素的影響 高職學(xué)生作為社會(huì)的一部分，也會(huì)受到社會(huì)各種思潮和現(xiàn)象的影響。假藥、假名牌遍布市場(chǎng)；官員貪污受賄新聞屢屢見報(bào)；親戚靠走關(guān)系得到工作而非實(shí)際能力體現(xiàn)；文化市場(chǎng)盜版橫行，屢禁不止。這些失信現(xiàn)象，給學(xué)生帶來了負(fù)面影響，動(dòng)搖了他們?cè)械氖澜缬^和人生觀，滋生了投機(jī)取巧的心理。失信懲罰機(jī)制的不完善和社會(huì)信用評(píng)價(jià)體系的不健全，使失信者得不到相應(yīng)的制裁，客觀上助長了高職學(xué)生淡薄誠信的心理。

教育因素的影響 近年來，許多高職院校都奉行“素質(zhì)教育”，開設(shè)了一系列的素質(zhì)教育課程，但收效甚微。而且，在學(xué)生的三年學(xué)習(xí)生涯中，在學(xué)生看來至關(guān)重要的入黨、推優(yōu)等仍以學(xué)生的成績(jī)?yōu)楹饬砍叨?。這使得學(xué)生和家長以此為導(dǎo)向，只重視學(xué)習(xí)成績(jī)而忽視了誠信教育等德育素質(zhì)教育。

個(gè)人因素的影響 高職學(xué)生自身素質(zhì)的缺陷是導(dǎo)致誠信缺失的直接原因。他們生活在中國加入WTO之后的國際化社會(huì)中，易接受新事物、新思想，且個(gè)性好強(qiáng)，對(duì)家長、學(xué)校的教育存在逆反心理。再者大多數(shù)家庭因只有一個(gè)孩子，所以，父母過多包攬了本應(yīng)是他們的責(zé)任和義務(wù)，使他們的責(zé)任意識(shí)十分薄弱，再加上自律性差、立場(chǎng)不堅(jiān)定，易受他人不良行為的影響，最終導(dǎo)致自身誠信缺失。例如，大部分學(xué)生對(duì)作業(yè)抄襲、考試作弊等失信行為持反對(duì)態(tài)度，認(rèn)為這樣不好。但是當(dāng)實(shí)際發(fā)生在自己身上時(shí)，認(rèn)為別人這樣做了，我這樣做也無所謂了，造成其誠信意識(shí)和誠信行為的不一致。

高職學(xué)生誠信教育的改進(jìn)措施

學(xué)校是學(xué)生從家庭走向社會(huì)的重要過渡場(chǎng)所。學(xué)生不僅要在學(xué)校里學(xué)到以后賴以生存的本領(lǐng)，還要學(xué)會(huì)如何做人。而學(xué)會(huì)做人的第一步就是學(xué)會(huì)誠信。因此，我們必須通過一系列措施和方法，構(gòu)建合理的誠信教育體系，加強(qiáng)高職學(xué)生的誠信教育。

篇5

插上翅膀我就能飛翔

今年我校首度聯(lián)手**市行政服務(wù)中心開展了“實(shí)踐促振興，青春促和諧”的假期實(shí)踐活動(dòng)，我有幸參加了。懷揣著對(duì)實(shí)習(xí)的新奇與向往，我在這里度過了愉快而有意義的10天實(shí)習(xí)生活，從所謂的旁觀者變成了事件的當(dāng)事人，從懵懂世事到初次涉足社會(huì)，一個(gè)全新的環(huán)境，一種另類的心情，一次難得的學(xué)習(xí)鍛煉機(jī)會(huì)，促使我對(duì)社會(huì)、對(duì)工作有了新的判斷和理解。

在我們正式實(shí)習(xí)之前，行政中心的白主任為我們做了個(gè)思想動(dòng)員報(bào)告，簡(jiǎn)要的介紹了一下中心的情況，對(duì)實(shí)踐的時(shí)候應(yīng)該注意些什么，怎么才能讓自己在這10天取得更大的收獲等問題向我們做了詳盡的闡述，這些對(duì)我日后的實(shí)習(xí)著實(shí)十分的受用，報(bào)告接近尾聲時(shí)，主任引薦我們進(jìn)入各自的部門。我被分配到國土資源和房屋局行政服務(wù)窗口，緊張是有些的，不過一想到馬上就要認(rèn)識(shí)到許多有資歷的前輩，可以和他們交流，學(xué)習(xí)很多東西，并且有機(jī)會(huì)接觸不同的業(yè)務(wù)，雖然是個(gè)陌生的環(huán)境，我的興奮還是蓋過了一切。

在這里實(shí)習(xí)給我的第一感覺就是：穩(wěn)——無論是哪方面，大家做事都從容有秩，繁忙中不失沉著，雜亂中不乏冷靜，能夠很好的調(diào)節(jié)疲勞，這或許就是步入工作崗位的人成熟的一面吧，少了很多浮躁的東西，多了幾分思考，我想那應(yīng)該是不經(jīng)世事的我們需要改進(jìn)和磨練的吧。

我們的窗口是“紅旗窗口”，前輩們仔細(xì)認(rèn)真的工作態(tài)度我都看在眼里，從當(dāng)事人詢問直到把問題解決，整個(gè)過程都一絲不茍，從不懈怠，很慶幸自己能夠在這樣的模范窗口下實(shí)習(xí)。大家對(duì)我都相當(dāng)?shù)臒崆?，也都很照顧我，讓我覺得心里暖暖的。帶我的師傅是陳琳阿姨，她人很好，非常的熱心，喜歡爬山，重要的是她在工作之余不忘武裝自己的頭腦，努力的學(xué)習(xí)英語，讓我十分的佩服；另一個(gè)接觸較多的就是坐在同一個(gè)窗口的明前輩，他平時(shí)做事十分謹(jǐn)慎細(xì)心，信守原則，心胸寬廣，為人正直，不茍言笑，卻也是個(gè)幽默大方的人，為人處世十分值得我學(xué)習(xí)，而且許多辦公室的基本工作都是他教給我的，雖然有的時(shí)候他能小說我兩句，不過對(duì)我來說，這種批評(píng)能夠促進(jìn)我的進(jìn)步，使我有更大的提高。

每天，我都從最簡(jiǎn)單的日常清潔工作開始做起，之后便坐在咨詢窗口前，耐心的等待著，咨詢的人絡(luò)繹不絕，可由于自己對(duì)這方面的生疏，所以每次都是請(qǐng)師傅或者前輩來幫忙，真想有什么任務(wù)讓我鍛煉鍛煉，但我知道10天的實(shí)習(xí)不會(huì)得到什么重要的工作，若我不想荒廢這次珍貴的機(jī)會(huì)，只能看自己怎樣去汲取周圍可以令我成長的細(xì)節(jié)，生活中學(xué)到的，才是最受用的，這也是在鍛煉自己，考驗(yàn)自己。

有時(shí)也有或企業(yè)或個(gè)人來辦理證件，聽著前輩們?cè)谀抢镌敱M的為他們解釋，幫助他們查看手續(xù)是否完整，程序一道道，拆遷，商品房預(yù)售哪個(gè)也不容易啊，我也只能在旁邊坐著，因?yàn)槭裁炊疾欢?，想學(xué)卻又不知從何下手，才發(fā)覺原來自己真的是那么的才疏學(xué)淺，在學(xué)校社團(tuán)里的那點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，精學(xué)的書本也根本派不上用場(chǎng)，還是得多實(shí)踐??！

閑時(shí)看了些有關(guān)國土資源和房屋局的資料，了解到物業(yè)管理企業(yè)資質(zhì)、地質(zhì)勘探項(xiàng)目（探礦權(quán)審核）、房屋拆遷許可以及等等的辦事流程，申報(bào)材料和審批依據(jù)，各種紛繁的手續(xù)各種多。從來不怎么接觸報(bào)紙的我也愛上了讀報(bào)，成了每天新聞“早”知道了，才發(fā)現(xiàn)自己與這個(gè)社會(huì)似乎脫離了好久。忽覺自己真的挺渺小，不能對(duì)自己的點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)沾沾自喜，或過于自傲，社會(huì)上比你優(yōu)秀的人層出不窮，硬件還是需要提高的，而賦有代表性的軟件的加強(qiáng)，如：知識(shí)的儲(chǔ)備，能力的提高也都是長期內(nèi)需要加強(qiáng)的，鍛煉很重要，從鍛煉中你就在不經(jīng)意的成長，就是這樣??！

多幾分對(duì)辦公環(huán)境的熟悉，多幾分與前輩們的溝通，多幾分展示自己的機(jī)會(huì)，多幾分別人眼中的成熟，善于適應(yīng)新環(huán)境的我，除了已經(jīng)掌握辦公室的一切基本工作，比如：學(xué)會(huì)了使用復(fù)印機(jī)，知道了怎么去給紙張打孔，怎樣接傳真和發(fā)傳真等等，還接觸了些辦理證件所需要的材料，流程。有事做才有動(dòng)力嘛！陳前輩從不輕易的表揚(yáng)人，除非你做的很出色，所以我不斷的努力著，終于有一次前輩夸我業(yè)務(wù)熟練多了，洞察力強(qiáng)了。高興啊，真是不容易！

在懂得了一些相關(guān)文件的填寫方法后，師傅總適當(dāng)?shù)慕o我一兩件讓我實(shí)踐實(shí)踐，我每次都仔細(xì)檢查，看是否有筆誤之類的事件，因?yàn)閺那拜厒兊纳砩衔腋惺艿搅藝?yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，恪盡職守的辦公原則，記住別讓你的錯(cuò)誤造成政府的失誤。在此期間，我還見到了**市中山區(qū)人民政府，去過市房產(chǎn)局，也就是我們這個(gè)窗口的發(fā)源地，師傅去報(bào)件的時(shí)候就帶上了我，讓我也實(shí)際的了解了審批的流程，其實(shí)就是把不同的檔案送到不同的部門，即受理單位是哪就把它們送到哪，嚴(yán)密的程序，銜接有秩的流程，環(huán)環(huán)相扣，沒有想象中的那么復(fù)雜。

在這里工作效率也是十分重要的，重視效率才能提高工作質(zhì)量，改善自身素質(zhì)，以更優(yōu)的水平服務(wù)于群眾，前輩們時(shí)效廉潔的工作態(tài)度讓我的思想受到了一次深刻的洗禮，和我那不緊不慢的性格相 比，覺得自己真的浪費(fèi)了很多青春，應(yīng)該和前輩多交流，他們不論是閱歷還是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)都足以成為我們前進(jìn)的風(fēng)向標(biāo)，以后的生活才不容易迷失。

篇6

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；創(chuàng)新教育模式；探索與實(shí)踐

《中華人民共和國高等教育法》第一章總則第五條規(guī)定“高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專門人才，發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化，促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)”?？倳浽趦稍涸菏看髸?huì)上提出：“把培養(yǎng)造就創(chuàng)新性科技人才作為建設(shè)創(chuàng)新型國家的戰(zhàn)略舉措，加緊建設(shè)一只宏大的創(chuàng)新型科技人才隊(duì)伍?！薄笆紫纫獜慕逃@個(gè)源頭抓起，努力建設(shè)有利于創(chuàng)新型科技人才生成的教育培養(yǎng)體系[1]。”教育部長周濟(jì)同志說：“中國的大學(xué)要構(gòu)建創(chuàng)新人才的培養(yǎng)體系，培養(yǎng)數(shù)以千萬計(jì)的創(chuàng)新型專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才[2]。”這些都從國家發(fā)展戰(zhàn)略的高度，圍繞如何提高質(zhì)量，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，對(duì)高等學(xué)校提出了歷史性要求。對(duì)此，河南理工大學(xué)進(jìn)行了有益的探索與實(shí)踐，總結(jié)構(gòu)建出一套有特色的“22131大學(xué)生創(chuàng)新教育模式”。

一、大學(xué)生創(chuàng)新教育模式的提出

學(xué)校的育人目標(biāo)總體上是通過課內(nèi)教學(xué)和課外實(shí)踐“兩個(gè)課堂”來體現(xiàn)和落實(shí)的，教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)是主渠道，著重培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的業(yè)務(wù)素質(zhì)，也培養(yǎng)學(xué)生的非業(yè)務(wù)素質(zhì)；“第二課堂”課外實(shí)踐以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為重點(diǎn)，是教學(xué)主渠道的有益補(bǔ)充和拓展?！按髮W(xué)生創(chuàng)新教育模式”的提出，是依據(jù)素質(zhì)教育觀念對(duì)新形勢(shì)下學(xué)校育人工作的思考，主要著眼于利用“第二課堂”以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為重點(diǎn)，是對(duì)學(xué)校教學(xué)環(huán)節(jié)主渠道的有益補(bǔ)充和拓展，可以說“22131大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育模式”是學(xué)校“第二課堂”中的教學(xué)計(jì)劃。河南理工大學(xué)總結(jié)構(gòu)建的大學(xué)生創(chuàng)新教育模式是以受教育者為指向的網(wǎng)狀閉環(huán)模式。本文旨在通過以受教育者為指向的網(wǎng)狀閉環(huán)功能性模式，從激發(fā)意識(shí)、補(bǔ)充能量、提供力量及其方向等角度來描述進(jìn)而理清能力導(dǎo)向的創(chuàng)新教育各系統(tǒng)、各部分之間的關(guān)系、相互影響和作用。

二、大學(xué)生創(chuàng)新教育模式的構(gòu)建

1、模式設(shè)計(jì)的基本原則

（1）因素的主導(dǎo)性。創(chuàng)新教育模式中因素的選擇對(duì)教育效果具有重要影響，該模式應(yīng)該能夠反映大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力的各個(gè)方面，要有較強(qiáng)的代表性和合理性[3]。

（2）對(duì)象的主體性。創(chuàng)新教育模式中活動(dòng)的規(guī)劃設(shè)計(jì)必須以學(xué)生為主體，以學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力的提高為目標(biāo)，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，以一種制度化的方式實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)自身成才的迫切需要和成長設(shè)計(jì)。

（3）途徑的可行性。創(chuàng)新教育模式是兩個(gè)課堂相結(jié)合的新型的人才培養(yǎng)模式。教育改革要求打破傳統(tǒng)教育觀念的桎梏，兩個(gè)“課堂”在人才培養(yǎng)中的“界墻”，該模式是納入多種形式的課外科技創(chuàng)新和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，推動(dòng)兩個(gè)為一體的教育和培養(yǎng)方式，是兩個(gè)課堂相結(jié)合的成功做法。

（4）體系的完整性。學(xué)生創(chuàng)新教育模式的內(nèi)容非常豐富，它涉及學(xué)生素質(zhì)的方方面面，旨在保證學(xué)生各個(gè)方面的素質(zhì)都能得到充分的培養(yǎng)，真正做到提高“全面素質(zhì)”。該模式的構(gòu)建能體現(xiàn)大學(xué)生的綜合素質(zhì)，能體現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力水平，能促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。

（5）校院兩級(jí)相結(jié)合。從長遠(yuǎn)看，模式要包括學(xué)校總體方案和各院系方案兩部分，校級(jí)方案包括育人工作指導(dǎo)思想、原則和總體安排；院系方案包括面向?qū)W生的具體實(shí)施方案。模式的制定和落實(shí)必須充分調(diào)動(dòng)校院兩方面的積極性，形成在總體思路上全校一盤棋，在院系具體活動(dòng)項(xiàng)目格局特斯的局面。

2、模式設(shè)計(jì)的內(nèi)涵與實(shí)施

具體來說，“22131大學(xué)生創(chuàng)新教育模式”根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，以及各選擇因素的性質(zhì)和影響方式的不同，可分為有必然內(nèi)在關(guān)系的5個(gè)組成部分：

兩個(gè)報(bào)告：自然科學(xué)與技術(shù)科學(xué)學(xué)術(shù)報(bào)告、人文與社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)報(bào)告――營造校園科技創(chuàng)新氛圍，作為學(xué)校創(chuàng)新教育的常項(xiàng)工作。每年近百場(chǎng)院士、專家、教授、企業(yè)家講座，配以覆蓋多學(xué)科的博士講壇、創(chuàng)業(yè)論壇、青年學(xué)生論壇，營造氛圍釋放和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新沖動(dòng)，消除了學(xué)生對(duì)科技創(chuàng)新的神秘感，吸引廣大學(xué)生加入到科技創(chuàng)新的行列中來。

兩項(xiàng)訓(xùn)練：“步步高”大學(xué)生科技攀登計(jì)劃、大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃――支持學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目開發(fā)研究，為學(xué)生提供科技創(chuàng)新活動(dòng)平臺(tái)。近年來，學(xué)校在積極進(jìn)行教學(xué)改革、修訂教學(xué)計(jì)劃、增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、增設(shè)科研訓(xùn)練學(xué)分、加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)的同時(shí)，通過設(shè)立大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金，無償支持學(xué)生自主提出的學(xué)術(shù)科技創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的開發(fā)、研究，對(duì)學(xué)生中蘊(yùn)涵的創(chuàng)業(yè)思想和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目采取基地化建設(shè)模式和項(xiàng)目化運(yùn)作方式加以培養(yǎng)；通過組織有效的團(tuán)隊(duì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究基本技能訓(xùn)練，使廣大學(xué)生的創(chuàng)新才能有了“用武之地”。

一個(gè)體系：以“挑戰(zhàn)杯”為龍頭，建立科技競(jìng)賽體系――促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果競(jìng)爭(zhēng)交流。創(chuàng)業(yè)實(shí)踐完成以后，需要對(duì)其成果進(jìn)行評(píng)估交流，而各種學(xué)科競(jìng)賽是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)成果競(jìng)爭(zhēng)交流的有效載體。以“挑戰(zhàn)杯”為龍頭的競(jìng)賽體系包括“課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽、計(jì)算機(jī)知識(shí)與技能大賽、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)大賽、企業(yè)管理模擬挑戰(zhàn)賽”等五項(xiàng)賽事，自主選題與命題相結(jié)合、專業(yè)命題與非專業(yè)趣味命題相結(jié)合，“挑戰(zhàn)杯”是核心，各大賽成為“挑戰(zhàn)杯”的重要來源和補(bǔ)充，形成了“一點(diǎn)多足”的科技競(jìng)賽體系格局。該競(jìng)賽體系在內(nèi)容上與專業(yè)學(xué)習(xí)緊密相連，在形式上不斷推陳出新，吸引了廣大學(xué)生的積極參與，每年都有科技成果問世，為廣大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果提供廣闊的競(jìng)爭(zhēng)交流舞臺(tái)。

三項(xiàng)活動(dòng)：大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐、志愿者服務(wù)活動(dòng)、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)――廣泛推廣應(yīng)用創(chuàng)新成果。近年來，我校圍繞“育人”主題，擴(kuò)展實(shí)踐內(nèi)容，加強(qiáng)基地建設(shè)，嘗試專題社會(huì)實(shí)踐，形成了全方位社會(huì)實(shí)踐的格局。在生產(chǎn)實(shí)踐中運(yùn)用科技創(chuàng)新成果，激發(fā)科技創(chuàng)新靈感，提高科技創(chuàng)新水平。在學(xué)校的引導(dǎo)下，學(xué)生們自發(fā)成立了“天好者協(xié)會(huì)”、“無線電愛好者協(xié)會(huì)”、“創(chuàng)業(yè)計(jì)劃者協(xié)會(huì)”等各種科技協(xié)會(huì)和科技發(fā)明興趣小組，吸引了大批的學(xué)生參與到科技創(chuàng)新活動(dòng)中來?？鐚W(xué)科、專業(yè)交叉正成為科技社團(tuán)發(fā)展的新趨勢(shì)，學(xué)生社團(tuán)成了創(chuàng)業(yè)靈感的集散地。

一個(gè)中心：大學(xué)生開來創(chuàng)業(yè)中心――探索創(chuàng)業(yè)教育，推進(jìn)創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化。2001年學(xué)校以創(chuàng)新的精神、思維和工作方法，在總結(jié)以往科技創(chuàng)新實(shí)踐教育經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，建立了“大學(xué)生開來創(chuàng)業(yè)中心”。包括經(jīng)營、管理、銷售、開發(fā)在內(nèi)的各項(xiàng)運(yùn)作均由學(xué)生操作，按照現(xiàn)代企業(yè)模式運(yùn)作。中心借助學(xué)校的技術(shù)優(yōu)勢(shì)和經(jīng)費(fèi)扶持，并爭(zhēng)取社會(huì)資金，由學(xué)生自我管理、自主經(jīng)營，開發(fā)研制、生產(chǎn)銷售技術(shù)服務(wù)。實(shí)現(xiàn)了從創(chuàng)新走向創(chuàng)業(yè)，從創(chuàng)新教育創(chuàng)業(yè)教育的延伸，使學(xué)生自我管理、自我發(fā)展，極大地提升了自主創(chuàng)業(yè)的能力。

以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力為主要目標(biāo)的“能力導(dǎo)向的大學(xué)生創(chuàng)新教育體系”在河南理工大學(xué)的人才培養(yǎng)實(shí)踐中得到了較好的應(yīng)用。根據(jù)調(diào)查顯示，76%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校現(xiàn)有的科技創(chuàng)業(yè)活動(dòng)對(duì)創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力、實(shí)踐能力的提高起到了顯著作用。一批具有較強(qiáng)創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的學(xué)生脫穎而出。河南省第三屆“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽中，河南理工大學(xué)學(xué)生科技制作類和小發(fā)明類作品進(jìn)入終審展評(píng)的總數(shù)名列全省高校第一；全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽中，榮獲一、二、三等獎(jiǎng)18項(xiàng)；2006年第四屆全國“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽中，榮獲河南賽區(qū)金獎(jiǎng)。王超同學(xué)自主研發(fā)的計(jì)算機(jī)外設(shè)產(chǎn)品“意盒”，2006年5月獲得德國國際發(fā)明技術(shù)科學(xué)博覽會(huì)金獎(jiǎng)，并被列入“2006年國際成果重點(diǎn)轉(zhuǎn)化實(shí)施工程”。王超正在進(jìn)行的“多功能痰涕一體箱”的研究，已被納入“全國21X重點(diǎn)專利實(shí)施工程”。

三、結(jié)論與思考

牢固樹立人文精神、科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力相統(tǒng)一的教育觀是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的根本前提。高等教育的首要社會(huì)職能和根本的社會(huì)價(jià)值體現(xiàn)就在于培養(yǎng)人才，大學(xué)創(chuàng)新什么時(shí)候都不能離開培養(yǎng)創(chuàng)新人才這個(gè)根本性的任務(wù)。中國的大學(xué)要構(gòu)建創(chuàng)新人才的培養(yǎng)體系，培養(yǎng)數(shù)以萬計(jì)的創(chuàng)新型專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才，必須牢固樹立人文精神、科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力相統(tǒng)一的教育觀，堅(jiān)持教育中知識(shí)、能力和素質(zhì)培養(yǎng)的協(xié)調(diào)一致，堅(jiān)持人文素質(zhì)教育、科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)和實(shí)踐能力訓(xùn)練的協(xié)調(diào)一致，堅(jiān)持教育學(xué)生做學(xué)問、做事與做人的協(xié)調(diào)一致。

優(yōu)化高等學(xué)校環(huán)境是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的必要條件。學(xué)校環(huán)境是指對(duì)個(gè)體創(chuàng)新能力的發(fā)展產(chǎn)生影響的各種學(xué)校因素，包括校長領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校管理、創(chuàng)新氛圍、教學(xué)評(píng)估等。任何一種學(xué)校是否有良好的教育環(huán)境，校長是關(guān)鍵，只有具有創(chuàng)新精神的校長，才能為個(gè)體的創(chuàng)新能力發(fā)展提供指導(dǎo)和支持；教育管理部門也應(yīng)把工作的重心放在為學(xué)生服務(wù)上，最大限度地滿足學(xué)生的選擇性要求；要以培養(yǎng)大學(xué)生文化素質(zhì)、提高教師的文化素養(yǎng)、提高學(xué)校的文化品位和學(xué)術(shù)氛圍為工作重心，營造良好的創(chuàng)新氛圍；增強(qiáng)教學(xué)評(píng)估的全面性，在學(xué)生評(píng)價(jià)體制上，應(yīng)實(shí)行學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)制度，體現(xiàn)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的目標(biāo)導(dǎo)向和過程。

推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的有效途徑。通過產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，是被國際上高等教育實(shí)踐證明了的成功經(jīng)驗(yàn)。大學(xué)生的創(chuàng)新能力只有在創(chuàng)新實(shí)踐過程中才能培養(yǎng)出來，而高校缺乏足夠的工程實(shí)踐條件，缺乏雙師型教師，在創(chuàng)新人才培養(yǎng)上存在較大困難[4]。校企合作有利于實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)資源共享，構(gòu)建教學(xué)、科研、生產(chǎn)、培訓(xùn)為一體的創(chuàng)新人才培養(yǎng)平臺(tái)。

建設(shè)一支富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的教師隊(duì)伍是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的基本保障。在創(chuàng)新教育中，教師發(fā)揮主要的作用，沒有創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍，就難以培養(yǎng)出創(chuàng)新型的人才[5]。要變以教師為中心為以學(xué)生為中心，把傳授教材為主要目標(biāo)變?yōu)橐栽鲩L經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展能力為主要教學(xué)目標(biāo)。在教師引導(dǎo)下，讓學(xué)生大膽想象，積極思維，主動(dòng)探索，在學(xué)習(xí)中發(fā)揮內(nèi)在的潛力，不斷提高創(chuàng)新能力。

作者單位：河南理工大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

[1].在中國科學(xué)院第十三次院士大會(huì)和中國工程院第八次院士大會(huì)上的講話[R]，2006.6（新華社北京6月5日電）

[2]周濟(jì).注重培養(yǎng)創(chuàng)新人才 增強(qiáng)高水平大學(xué)創(chuàng)新能力[J].中國高等教育，2006（15）:4-9.

[3]王曉梅.構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的探索與實(shí)踐[Z].河南省社會(huì)科學(xué)成果獎(jiǎng)申報(bào)材料，2003.8.1-4

篇7

近日，本刊記者來到哈爾濱師范大學(xué)附屬中學(xué)，采訪了兩位“不走尋常路”的優(yōu)秀學(xué)生，他們之中的一位被哈佛大學(xué)全額獎(jiǎng)學(xué)金錄取，另一位則被保送清華大學(xué)生命科學(xué)研究院。下面，就讓我們一起來看看，他們的成功能否被“復(fù)制”?

餾學(xué)美國，凡而不凡常藝凡

2011年4月6日，一條讓人振奮的消息轟動(dòng)了冰城哈爾濱――哈爾濱師范大學(xué)附屬中學(xué)高三?三班的常藝凡同學(xué)被美國哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)、普林斯頓大學(xué)等8所全球頂尖大學(xué)同時(shí)錄取。一時(shí)間，“常藝凡”成了冰城最炙手可熱的名字。

“傳奇”女孩兒常藝凡身材高挑、面容白皙。她1995年出生在黑龍江省哈爾濱市，父母都是高校教師。還在常藝凡尚且不知什么是興趣愛好時(shí)，父母對(duì)她的教育就已經(jīng)開始了。

常藝凡3歲時(shí)，身為英語教師的媽媽便開始了對(duì)她的語感啟蒙。當(dāng)然是從最簡(jiǎn)單的日常詞匯開始，每當(dāng)小藝凡掌握了一個(gè)新的單詞，媽媽便會(huì)有意識(shí)地在日常會(huì)話中應(yīng)用起來，爸爸也會(huì)積極配合。因此對(duì)常藝凡來說。英語并不是一項(xiàng)有壓力的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而僅是和母語一樣生動(dòng)的語言工具。

這最初的啟蒙十分重要，因?yàn)橛⒄Z給常藝凡留下了良好的“第一印象”。都說興趣是最好的老師，因?yàn)閱渭兊叵矚g，而不是功利地想學(xué)好一門課程，所以常藝凡對(duì)英語的學(xué)習(xí)一直是白發(fā)的，從來不用父母監(jiān)督。

升入初中后，常藝凡開始讀一些原版的英文著作，她最喜歡的就是J?K?羅琳的《哈利波特》系列。這套書驚險(xiǎn)懸疑，同時(shí)不乏瑰麗的想象，是最適合中學(xué)生的英文“名著”，常藝凡對(duì)這套書愛不釋手。不過書中出現(xiàn)生詞時(shí)，她一般不會(huì)先翻字典，而是根據(jù)上下文的意思猜，然后再查準(zhǔn)確的釋義背誦。這樣對(duì)單詞的理解就不會(huì)局限于字典的解釋，而是還能靈活地掌握其用法。雖然剛開始時(shí)這樣的方法會(huì)影響閱讀的，但因?yàn)橛眠@種方法記的單詞非常扎實(shí)，久而久之，她的詞匯量也不斷擴(kuò)大。憑著這個(gè)“絕招”，現(xiàn)在常藝凡的詞匯量已經(jīng)積累到了1.5萬個(gè)，并且能夠欣賞原汁原味的經(jīng)典名著了。

2009年6月，常藝凡參加了中央電視臺(tái)舉辦的“希望之星”英語風(fēng)采大賽，順利進(jìn)入總決賽。在舞臺(tái)上，她大方自然地展現(xiàn)自我、有條不紊地回答評(píng)委老師們拋出的一個(gè)個(gè)追加難題，最終憑借流利的口語、敏捷的反應(yīng)斬獲亞軍。

，

這次比賽讓常藝凡鋒芒初露，但面對(duì)榮譽(yù)，常藝凡的表現(xiàn)卻很淡定。因?yàn)橄鄬?duì)名次而言，她更大的收獲是通過比賽證實(shí)了自己――不光光是取得名次，還包括統(tǒng)籌時(shí)間，不影響正常的課業(yè)。更重要的是，在比賽中，常藝凡結(jié)識(shí)了來自全國各地的許多優(yōu)秀選手，他們中的很多人曾在國外生活過，有著和自己不一樣的思維和氣質(zhì)，這開闊了常藝凡的視野，讓她將目光投向了更遠(yuǎn)的地方……

2008年，在常藝凡參加中考的時(shí)候，曾有一段小插曲。當(dāng)時(shí)，以常藝凡的成績(jī)，要進(jìn)全市名氣最大的重點(diǎn)中學(xué)并不是難事，對(duì)此，很多家長可能會(huì)毫不猶豫地選擇名校，因?yàn)樯狭嗣＞偷扔谝恢荒_邁進(jìn)了大學(xué)的校門，然而常爸爸卻有他的一番思量：他培養(yǎng)女兒，從來不是為了成績(jī)，甚至不是為了考上好大學(xué)，他的目光要更長遠(yuǎn)一些――希望女兒能夠全面發(fā)展，成為一個(gè)懂得生活的人。為此，他特地來到師大附中，找到了后來成為女兒班主任的劉振成老師進(jìn)行了一番了解。

劉老師告訴常爸爸，師大附中最重視的就是孩子的素質(zhì)教育，主張“因人施教”，學(xué)校的校訓(xùn)就是“平民本色，精英氣質(zhì)”……于是，經(jīng)過這次懇談，常爸爸義無反顧地將女兒送進(jìn)了師大附中。

升入高中后，常爸爸仍然鼓勵(lì)女兒參加各種活動(dòng)，在活動(dòng)中鍛煉女兒的各種能力，而對(duì)學(xué)業(yè)從來沒有過高的要求。有一次，常藝凡取得了第一名的好成績(jī)，常爸爸甚至覺得有些不可思議，因?yàn)樗私馀畠阂恢睕]有將全部精力放在學(xué)業(yè)上，因此勝過那些一心向?qū)W的同學(xué)難免覺得“反?！薄?/p>

正是因?yàn)橛辛诉@樣寬松的環(huán)境，常藝凡才能將精力放在更多的地方，參加各種活動(dòng)，包括“希望之星”英語大賽、全國高中生物聯(lián)賽等。除此之外，常藝凡還一直堅(jiān)持打乒乓球、拉小提琴。

值得一提的是，早在常藝凡4歲時(shí)，父母便找來專業(yè)的小提琴教育家薛澄潛老師來教女兒。多少個(gè)寒來暑往，即便是在課業(yè)最繁重的時(shí)候。常藝凡也從沒放棄過對(duì)小提琴的練習(xí)。這當(dāng)然離不開父母的支持和鼓勵(lì)，但在度過最艱難的一段之后。小提琴漸漸融入了她的生活，成了學(xué)習(xí)之余的消遣和放松。

常藝凡10歲的時(shí)候，就獲得了中央音樂學(xué)院小提琴最高第一級(jí)9級(jí)證書：12歲時(shí)，她獲得中國音樂家協(xié)會(huì)小提琴最高等級(jí)10級(jí)證書。在小提琴上的造詣，讓常藝凡有了被中央―級(jí)音樂學(xué)院錄取的機(jī)會(huì)，但常藝凡卻放棄了，因?yàn)閷?duì)她而言，小提琴只是一種愛好，是生活的一部分，而她向往著更寬廣的舞臺(tái)。

高二，常藝凡將風(fēng)靡全世界的“模擬聯(lián)合國”活動(dòng)首次引進(jìn)到學(xué)校。模擬聯(lián)合國社團(tuán)，是一項(xiàng)為世界各國高中生組織的檢驗(yàn)學(xué)生智力和綜合能力的活動(dòng)，由中學(xué)生扮演各個(gè)國家的外交官，以聯(lián)合國大會(huì)的形式，用英語進(jìn)行觀點(diǎn)闡述、政策辯論、施政綱領(lǐng)的演講，在聯(lián)合國的運(yùn)作模式下展現(xiàn)全面的才能。

2010年3月，第六屆北京大學(xué)全國中學(xué)生模擬聯(lián)合國大會(huì)上，常藝凡和她的伙伴們從來自全國97所重點(diǎn)高中的近700名學(xué)生中脫穎而出，榮獲“杰出代表獎(jiǎng)”。

在參加模擬聯(lián)合國后，常藝凡對(duì)未來有了更多的思考――作為理科生，曾將清華大學(xué)視為目標(biāo)的她，讓夢(mèng)想飛到了遙遠(yuǎn)的地球那一端――哈佛大學(xué)!

暑假，為了進(jìn)一步感受美國大學(xué)的教育，常藝凡參加了哈佛大學(xué)的暑期學(xué)院。在8個(gè)星期的時(shí)間里，作為一名理科生，她卻選修了政治和歷史兩項(xiàng)文科的課程。雖然不是長項(xiàng)，但和哈佛大學(xué)的學(xué)生一起上課的她卻取得了全A的好成績(jī)，并獲得了8個(gè)學(xué)分!

在哈佛學(xué)習(xí)的兩個(gè)月，極大地開闊了常藝凡的視野，也堅(jiān)定了她報(bào)考哈佛大學(xué)的決心。她在給爸爸媽媽的E-mail中寫道：“我非常喜歡這里的授課方式，哈佛大學(xué)追求全面發(fā)展與我的個(gè)性也非常匹配。從小我就知道，一個(gè)人的能力不完全體現(xiàn)在高分上，而是應(yīng)該做一個(gè)綜合能力強(qiáng)的人，所以。我人生的下一個(gè)目標(biāo)就是――哈佛大學(xué)!”

對(duì)于女兒的決定，父母自然是全力配合。因?yàn)椤叭姘l(fā)展”也一直是他們對(duì)女兒的要求。

2010年9月，常藝凡朝著夢(mèng)想起飛了!想考美國的大學(xué)并不是容易的事。首先要做申請(qǐng)，每所學(xué)校的要求不盡相同，而常藝凡竟然一連在官網(wǎng)上申請(qǐng)了10所美國大學(xué)。隨后是一系列緊張而忙碌的考試，只有成績(jī)

最優(yōu)異的人才能獲得美國名牌大學(xué)的“敲門磚”。據(jù)了解，全球每年報(bào)考美國大學(xué)的人有3.5萬左右，而除了美國本土外，國際學(xué)生錄取總數(shù)不超過200人，其中國內(nèi)被錄取者只有10人……

這次考試，常藝凡依然沒有讓自己失望，她的托?？荚嚦煽?jī)118分(滿分120分)，美國高考成績(jī)則分別是SATI:2330分(滿分2400分)，SATII：數(shù)學(xué)800分、物理800分、化學(xué)800分、生物800分、美國歷史760分。

對(duì)于一名中學(xué)生來說，這樣的成績(jī)無疑是十分突出的。但常藝凡十分清楚，要想考取美國的名牌大學(xué)，成績(jī)僅是～方面，更重要的是綜合實(shí)力與素質(zhì)。成績(jī)公布后，常藝凡向?qū)W校提交了一份詳細(xì)的申報(bào)材料，憑借著一曲優(yōu)美的小提琴獨(dú)奏，以及參加各種活動(dòng)所鍛煉出的杰出才能，有著平常心態(tài)和不凡成績(jī)的常藝凡最終征服了美國大學(xué)的面試官和招生審核者――2011年3月30日，美國著名大學(xué)公布錄取名單，常藝凡被哈佛、耶魯、普林斯頓等8所美國一流大學(xué)同時(shí)錄取，常藝凡期待已久的“哈佛夢(mèng)”終于實(shí)現(xiàn)了!

就在身邊所有的人為之驕傲和興奮的時(shí)候，常藝凡卻沉下心來，一本接著一本地看英語書籍?！拔艺陬A(yù)學(xué)可能涉及的內(nèi)容，以便到美國讀書時(shí)順利實(shí)現(xiàn)語言上的對(duì)接?！睂?duì)常藝凡來說，現(xiàn)在取得的成績(jī)并不是終點(diǎn)，相反，她要把一切歸零，從現(xiàn)在開始，踏上一段新的征程!

保送清華，高分高能陳子元

在哈師大附中，僅在高三?三班，被保送的同學(xué)便有13人之多，在是在如此眾多的優(yōu)秀學(xué)子中，陳子元依然稱得上是佼佼者，他的全面發(fā)展、陽光心態(tài)讓記者很自然地想到了一個(gè)詞――模范。在談到家庭教育對(duì)自己的影響時(shí)，陳子元坦言，父親對(duì)他的影響更大一些，讓他在很小的時(shí)候就養(yǎng)成了好的習(xí)慣……

早在陳子元上幼兒園的時(shí)候，父親就對(duì)他提出了一個(gè)要求――像個(gè)男子漢。那時(shí)，每天陳爸爸都會(huì)接送兒子，路上他們會(huì)經(jīng)過一個(gè)公園，這里不僅留下了父子的腳印，也記錄了他們的歡聲笑語。不過，不管怎樣說笑，陳爸爸從來不會(huì)替兒子背書包。看到兒子望著其他小朋友那羨慕的眼神，爸爸告訴他：“爸爸媽媽不是什么都讓你自己去做，你看，你生病的時(shí)候，爸爸媽媽會(huì)東跑西跑圍著你轉(zhuǎn)、照顧你，因?yàn)榘职謰寢屝奶勰恪５?，像平時(shí)這些力所能及的小事，你就要自己去完成。學(xué)會(huì)獨(dú)立處理事情，依賴家長太多，我和媽媽就成了你拐杖，等你長大了也很難再松開手……”聽了爸爸的解釋，小小的陳子元懂事地點(diǎn)點(diǎn)頭，再也不覺得委屈了。

上小學(xué)后，因?yàn)橐粫r(shí)不能適應(yīng)，陳子元養(yǎng)成了注意力不集中、做事拖拉的壞毛病。陳爸爸很清楚學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于一個(gè)孩子的重要性，在發(fā)現(xiàn)兒子這個(gè)壞毛病后，他從別的家長那里做了調(diào)查，得知不溜號(hào)的小朋友用多少時(shí)間完成作業(yè)后，他開始調(diào)動(dòng)兒子的積極性：“兒子，你看你做半個(gè)小時(shí)的作業(yè)，別的小朋友用20分鐘就完成了。如果你能提前5分鐘，用25分鐘寫完作業(yè)的話，剩下5分鐘的時(shí)間玩一會(huì)兒多好呀。不過，前提條件是作業(yè)要保證質(zhì)量，不可以應(yīng)付了事?！标愖釉宦牐R上就拿起筆認(rèn)真地寫起來。慢慢地，他的效率越來越高，騰出來玩兒的時(shí)間也越來越多，他漸漸體會(huì)到了高效的益處，改掉了注意力不集中的壞習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)也穩(wěn)步提高。

上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，陳子元所在的班級(jí)競(jìng)選班長，看到同學(xué)們踴躍參加，當(dāng)時(shí)的他有些不以為然，覺得只要學(xué)習(xí)好就可以了，再說，萬一要是選不上多沒面子。當(dāng)天放學(xué)回家后，陳子元跟爸爸說起這件事，陳爸爸知道兒子性格有些內(nèi)向，覺得這正是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)，便引導(dǎo)他說：“為什么不參加呢?只要試一試就是一次鍛煉的機(jī)會(huì)，選不上沒關(guān)系，至少你可以讓同學(xué)更多地了解你啊……”

在爸爸的鼓勵(lì)下，陳子元硬著頭皮參加了競(jìng)選。結(jié)果，當(dāng)他站在講臺(tái)上發(fā)表了競(jìng)選演講后，真的理解了爸爸所說的話――是否選上已經(jīng)不重要了，重要的是他戰(zhàn)勝了自己!后來，在緊張的投票過程中，一位同學(xué)跟陳子元票數(shù)極為接近，人氣也是旗鼓相當(dāng)，難分勝負(fù)。這反而激發(fā)了陳子元的好勝心。此后，他對(duì)自己的要求提高了很多，不僅學(xué)習(xí)上更用功了，還事事以身作則，同時(shí)更加注意熱心幫助同學(xué)，組織能力、人際交往能力都得到了極大的提高……

最終，陳子元成功競(jìng)選為班長，這次的經(jīng)歷讓他切實(shí)體會(huì)到，凡事有了第一次的嘗試，就會(huì)克服恐’懼心理，感受到戰(zhàn)勝自己的快樂，之后哪怕取得一點(diǎn)點(diǎn)的成績(jī)，也會(huì)從中感受到莫大的信心和鼓舞。就像剛開始學(xué)習(xí)游泳的時(shí)候，因?yàn)榕滤?，所以陳子元不想學(xué)。之后，又是陳爸爸的“威逼利誘”讓他克服了恐懼心理，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己帶著救生圈能從原地踏步向前游動(dòng)時(shí)，那種成就感帶給他難以言表的喜悅!后來，就算爸爸沒時(shí)間陪他，他也會(huì)主動(dòng)去游泳了。

升入初中后，陳子元步入了青春期，也像其他的同學(xué)一樣有了叛逆心理，這種情緒在面對(duì)留作業(yè)越來越多的老師時(shí)尤為明顯。一次考試，陳子元成績(jī)很不理想，他被老師狠狠地訓(xùn)了一頓，陳子元很生氣，覺得老9幣太不近人情了，從此學(xué)習(xí)更不上心。無奈，老師只好把他的父母“請(qǐng)”來。

在辦公室里，當(dāng)著爸爸的面，陳子元被老師數(shù)落了一番。讓陳子元意外的是，爸爸并沒有跟著老師一起訓(xùn)他，而只是認(rèn)真地了解情況，當(dāng)時(shí)他并沒有“奢望”爸爸會(huì)放過他，但爸爸給他留足了面子，多少讓他有些驚喜。

回到家后，陳子元做好了被爸爸教訓(xùn)的準(zhǔn)備，沒想到他迎來的卻是爸爸慈善的目光――身為教育工作者的陳爸爸知道，孩子在這個(gè)階段最討厭的就是家長講大道理。所以，在發(fā)現(xiàn)兒子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，只要不是原則性的，他更愿意以朋友的身份，跟孩子溝通、探討來解決問題，這次也不例外?？粗€有些忐忑的兒子，陳爸爸拍拍他的肩膀說：“當(dāng)著老師的面，爸爸也不好安慰你。老師說你的那些話，我知道并不是你的本性。你的心情我能理解，你要記住，爸爸跟你永遠(yuǎn)都是一伙兒的。不管別人如何評(píng)價(jià)你，我和你媽媽都認(rèn)為你是最棒的，對(duì)你永遠(yuǎn)充滿希望和信心。”

父親的話讓陳子元的心里暖暖的，再也沒有任何顧慮地將自己的不滿全都傾訴出來。陳爸爸經(jīng)過了一陣疏導(dǎo)和鼓勵(lì)，終于讓陳子元糾正了偏激的想法。而經(jīng)過這件事后，備受感動(dòng)的陳子元也發(fā)誓要用更好的成績(jī)回報(bào)爸爸的理解和尊重。

2008年中考，陳子元取得了令人驚奇的“巧合成績(jī)”――數(shù)學(xué)差5分滿分、語文差5分滿分、英語差5分滿分……各科的成績(jī)居然都是只差5分滿分，這種均衡讓陳爸爸對(duì)兒子的未來多了一份思考：首先，陳子元不偏科；其次，從初中就開始參加各種競(jìng)賽活動(dòng)的陳子元，在參賽經(jīng)驗(yàn)上有很大的優(yōu)勢(shì)。在綜合客觀地給兒子定位后，爸爸考慮到“保送”這個(gè)渠道。

保送生，能通過獲得校方的保送名額保送直接進(jìn)入理想的大學(xué)，同時(shí)這也是一名學(xué)生的實(shí)力、能力的體現(xiàn)。雖然保送對(duì)學(xué)生的硬件要求很高，除各個(gè)學(xué)科不能偏科、扎實(shí)的文

化課是根本之外，還要有優(yōu)異的競(jìng)賽成績(jī)、筆試等層層關(guān)卡，而且名額有限，尤其是北京大學(xué)、清華大學(xué)這種至高的學(xué)府，想要被保送是很有挑戰(zhàn)性的。但是陳爸爸還是愿意早做準(zhǔn)備，為此，選擇高中時(shí)，他為兒子選擇了以競(jìng)賽為傳統(tǒng)特長的哈爾濱師范大學(xué)附屬中學(xué)。

因?yàn)閹煷蟾街械母?jìng)賽十分多，陳子元受到了很大的影響。2008年，他參加了自己并不是最擅長的物理競(jìng)賽，并因此對(duì)物理產(chǎn)生了濃厚的興趣。接下來的日子，凡是競(jìng)賽的現(xiàn)場(chǎng)，總會(huì)發(fā)現(xiàn)陳子元的身影。

各種競(jìng)賽活動(dòng)加上緊張的功課一下子將陳子元的時(shí)間擠得滿滿的。在初中時(shí)，陳子元還能憑借高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣省下很多時(shí)間游泳、打籃球。升入高中后，他每天放學(xué)回來后，只能匆忙地吃一口飯，就立刻鉆進(jìn)自己的房間寫作業(yè)，一寫就是好幾個(gè)鐘頭，直到十一二點(diǎn)鐘才能完成。陳爸爸看到兒子這么辛苦，很擔(dān)心他的身體是不是能吃得消，雖然希望兒子能有好的成績(jī)，但他更希望兒子有強(qiáng)健的體魄，不希望兒子成為“學(xué)習(xí)機(jī)器”。他知道，這時(shí)候的陳子元已經(jīng)形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不需要監(jiān)督了，他反而開始勸兒子多運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，勞逸結(jié)合。

陳子元的學(xué)習(xí)課程越來越緊，尤其是在為保送做最后沖刺的階段，他每天晚上基本都要復(fù)習(xí)至后半夜。，不過，不管工作多忙，不管兒子復(fù)習(xí)到后半夜幾點(diǎn)鐘，爸爸都要抽出時(shí)間到兒子的房間嘮上幾句，或是幾句家常，或是關(guān)心一下兒子的學(xué)習(xí)，用行動(dòng)告訴兒子，讓他感覺到他的關(guān)懷是時(shí)時(shí)刻刻的、永不間歇的。所以，甚至是青春期的敏感話題，父子之間也不曾存在過一點(diǎn)兒隔閡。

2009年，陳子元在參加一次物理競(jìng)賽后，有了去清華大學(xué)參觀的機(jī)會(huì)。這一次的清華之旅，更加堅(jiān)定了陳子元的清華夢(mèng)。2009年，陳子元終于以自己綜合能力極強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)征服了校方，穩(wěn)妥地得到了保送清華大學(xué)的名額。

目前，陳子元正在為上大學(xué)作準(zhǔn)備。當(dāng)被問到緊張的高中生活已告一段落，升入大學(xué)后是否會(huì)放松一下時(shí)，陳子元表示，清華大學(xué)對(duì)學(xué)生的要求比較嚴(yán)格，而他自己也不會(huì)放松對(duì)自己的要求，現(xiàn)在他已經(jīng)做好準(zhǔn)備，迎接更加充滿挑戰(zhàn)的大學(xué)生活!