導語：如何才能寫好一篇新教師發(fā)言稿，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

城關(guān)中學 李忠杰

尊敬的各位領(lǐng)導、教師們：

大家好！

今天，我很榮幸，能夠作為新教師代表上臺發(fā)言，心中感到無比激動。學校為我們新教師創(chuàng)造了一個發(fā)展的平臺，選派優(yōu)秀教師指導我們的教學以及班主任工作，這對于我們無疑是一個最好的學習成長的機會。在此，我謹代表全體新教師向?qū)W校各級領(lǐng)導表示衷心的感謝，向在以后工作中對我們進行悉心指導、耐心幫助的老教師們致以最崇高的敬意。

學校，是育人的搖籃，教師，作為學校教育的工作者，肩負著重大的責任和使命。在業(yè)務(wù)水平、教學經(jīng)驗、班級管理等方面，我深知與老教師之間的差距。為了盡快達到科學、嚴謹、生動、新穎的教風，我們需要在老教師的帶領(lǐng)下，盡快成熟，盡快完善。

因此，我代表新教師保證：

第一，樹榜樣，立旗幟。老教師們就是我們新教師的榜樣，就是引領(lǐng)我們前進的旗幟，我們要向他們學習精湛的業(yè)務(wù)水平，豐富的教學經(jīng)驗，有效的班級管理。通過不斷地聽老教師們上課，請老教師們來自己的課堂聽課，聽取他們對課堂的意見和看法，努力向他們靠攏。在今后的教學工作中，我們定會勤學多問，邊學習、邊反思、邊總結(jié)，盡快勝任教師這份職業(yè)，盡快蛻變成一名合格的中學教師。

第二，低姿態(tài)，高要求。我們要在自己的工作崗位上，嚴格要求自己。俗話說，師傅領(lǐng)進門，修行在個人。我們一定要端正態(tài)度，不能用新教師的身份來包容自己的懶惰，我們要堅持多聽課，多備課，多開課，聽課要范圍廣，備課要多角度，開課要有反饋。我們要在老教師的指導下，盡快形成自己的教學風格，盡快養(yǎng)成良好的教學習慣。

第三，多學習，多參與。鉆研教材，學習教學大綱，課程標準，提高自身業(yè)務(wù)水平；鉆研學生，懂得學生心理，感情思想，成為學生愛戴老師；鉆研課堂，講究課堂藝術(shù)，班級氛圍，建立和諧師生關(guān)系。我們要積極進行課題的申報與研究，主動撰寫教育論文、教學心得體會，參與學校開展的各項活動，盡快適應(yīng)城中，盡快融入城中。

篇2

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師，親愛的同學們：

大家好！很榮幸，我今天能夠代表全體教師在這里發(fā)言，一起迎接高石碑二中新學期的開學。告別了冬天的嚴寒，暖意洋洋的春天向我們展開了笑臉；結(jié)束了假期的休整，美麗的校園又充滿了歡聲笑語。新的學期，新的起點，新的希望。對于學校，對于教師，對于學生而言，都是嶄新的一頁篇章。新學期，大家都滿懷希望，帶著憧憬，懷著激動，攜著興奮，又重新回到了久別的校園。

作為教師，在新學期里，我們依然會孜孜不倦，以敬業(yè)務(wù)實的工作精神開拓進??；立足于講臺，向課堂教學要效率、要質(zhì)量。用新鮮的活水澆灌求知的心靈，用靈動的智慧音符去彈奏學生的“心靈之樂”，用和煦的道德微風去撫慰學生稚嫩的靈魂！并力爭在新的學期里取得更大的成績。學生的內(nèi)心世界就像一張純潔的白紙，讓我們用愛和智慧描繪一幅幅多姿多彩的圖畫，譜寫出一曲曲美妙的樂章；讓我們用生命之火點燃孩子們理想的明燈。雖然我們的名字不會名垂千古，流芳百世，但我們會驕傲地說：“我們的青春和生命將在一批又一批學生身上得到延續(xù)和永生！”“人間春*本無價，筆底耕耘總有情”只要從內(nèi)心深處充滿了對教育事業(yè)的無限忠誠，用實際行動逐步的耕耘，加之不斷的進取與努力，就能實現(xiàn)我們教師人生的價值，同時也培育出新時代的一批批天之嬌子和祖國的棟梁。

作為教師，我們早已經(jīng)做好了準備，我們愿傾我們所能，全力以赴，去教育好學生。因為選擇了這個職業(yè)，就注定我們的夢想與榮譽都與學生連在了一起。你們是幸福的，我們就是快樂的；你們是進步的，我們就是欣慰的；你們是成功的，我們才是優(yōu)秀的。

在此，我也代表全體教師向全校學生作出承諾和表態(tài)。

一，積極主動的學習。

俗話說：要給學生一杯水，教師自身就要有一桶水。也常聽說：活到老，學到老。身為一名教師，在新學期的教學崗位上，我們會一如既往，繼續(xù)發(fā)揚刻苦鉆研的精神，吃透挖深教材內(nèi)容，領(lǐng)悟教材思想內(nèi)涵和精髓，把握教材思路，靈活運用教材教法，用豐厚的知識底蘊把學生教好，培育好，引導好。在平時規(guī)定的學習時間里認真學習業(yè)務(wù)知識，做好各種記錄和筆記，并在業(yè)余的時間里做到經(jīng)常撰論文、教學案例、教學反思，及時記下教學心得，不斷提高業(yè)務(wù)水平和素質(zhì)修養(yǎng)，使自己在教育教學的崗位上不斷進步，不斷提高。

二，做好日常的備課、上課與批改工作。

新學期，我們也會同以往一樣，做到課前認真?zhèn)湔n，既備教材教法又同時備學生。在課堂中充分利用好有限的時間，向教學的主陣地——課堂的40分鐘要成績、要效率。在課后做到作業(yè)及時批改，針對學生學習存在的問題和不足，做好進一步的鞏固與加深和必要的講評。我們會以“認真細致的備好課，扎實有效的上好課，及時正確的做好批改，針對問題做好講評”為指導和宗旨去投身教學，服務(wù)學生。

三、提高教師的為人師表和師德師風的自身修養(yǎng)。

“學高為師，德高為范?！苯處煹膷徫浑m看似平凡，但卻是“授知育人又塑心”的一項偉大、光榮又艱巨的工程。因此，我們教師還會繼續(xù)加強師德師風的學習，在平日的工作中，樹立正確的思想，培養(yǎng)高尚的情操，提升自身的師德，再塑良好的師風，在辛勤耕耘的學校大舞臺上，做一名品、德、才、行合格并優(yōu)秀的教師。為我們的教師隊伍增光添彩。

良好的開端是成功的一半。一個好的開始，就意味著教師還應(yīng)該樹立一個遠大的理想。就像一棵樹，正是有了對陽光的渴望，它才可能直插云霄；就像一只鷹，正是有了對藍天的向往，它才可能遨游天際。所以，只有有理想的人生才是積極的人生，只有有理想的教師才是積極進取的教師，才能在教育教學的崗位上飛得更高，飛得更遠，才能真正體會到“會當凌絕頂，一覽眾山小”的境界。

但人生非坦途。教師應(yīng)該有充分的心理準備，也許工作中會遇到很多挫折和困難，但這也正是考驗我們教師的一塊試金石，是一方鍛煉人的人生大舞臺。所以，拿出你“天生我才必有用”的信心，拿出你“吹盡黃沙始到金”的毅力，拿出你“直掛云帆濟滄?！钡挠職?，去迎接人生風雨的洗禮，去全身心的投入到教育崗位中。畢竟只有經(jīng)歷風雨，我們才可能見到美麗的彩虹。

新的學期又開始了，在我們每個人的面前都攤開了一張新白紙，那么我們將如何在這張白紙上畫出人生的又一幅精彩的畫卷呢？讓我們大家在幾句話中互相共勉：選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望與收獲；選擇了紀律與約束，也就選擇了理智與自由；選擇了痛苦與艱難，也就選擇了練達與成熟；選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌！那么就請用我們的勤奮和汗水，用我們的智慧和熱情，抓住這寶貴的今天，師生團結(jié)一心，共同奮進，努力在今朝，去創(chuàng)造美好的明天吧！

最后深深地祝福高石碑二中的全體教師，在新的學期里工作順利、身體健康。祝愿高石碑二中的全體學生，學習進步，再登高峰。

新教師開學典禮發(fā)言稿范文二

尊敬的各位老師、親愛的同學們：

大家好！

秋風送爽，秋雨微涼，在這宜人的時節(jié)里，我們迎來了新的學年新的學期。。我作為教師代表，首先歡迎你們—我們可愛的學生們回到熟悉又陌生的校園！

在這個時候我想讓二年級、三年級、四年級、五年級、六年級的同學們向我們一年級和學前班的弟弟妹妹們問聲好，大家跟我說：弟弟妹妹們好！歡迎你們！

一年級和學前班的小朋友跟我一起說：哥哥姐姐們好！謝謝你們！

現(xiàn)在同學們一起來向所有的老師們問聲好：“老師，您好！”

同學們在這短短的問候過程中，你們學會了尊重，感受到愛，感受到校園的溫暖。相互尊重，擁有愛心，我們才能和諧共處，我們才能健康快樂幸福的生長！

相互尊重，相互關(guān)愛，健康快樂，這是我代表老師們送給大家的第一句話。

同學們，環(huán)顧我們的學校大家會發(fā)現(xiàn)我們樹木茂盛花草芳香的校園增添了一幅幅生動活潑的壁畫，嶄新的玩具，這讓我們的校園更加美麗更加可愛了。但是如果我們不珍惜不愛護，所有這些可愛就會變得面目猙獰，殘破不堪。所以我要代表老師們送給同學們第二句話：珍惜愛護，安全第一，共創(chuàng)和諧美麗的校園。

我想問同學們，我們的學校叫什么名字？余店小學。好！現(xiàn)在大家一起來跟我說：“我愛美麗的校園！我愛余店小學！”

孩子們，你們知道嗎？你們又擁有了一個溫馨的家園，這里有像父母一樣愛你們的老師，有像哥哥姐姐一樣愛你們的學長，還有很多俏皮可愛的弟弟妹妹。在這個溫馨的家園里，我們更應(yīng)該有認真的態(tài)度、明確的目標：努力學習好每一個科目；認真完成每天的學習任務(wù)；嚴格要求自己養(yǎng)成良好的學習生活習慣；做德智體美勞全面發(fā)展身心健康的好學生！

篇3

大家好！

經(jīng)過了一個平安、愉快的寒假，我們滿懷著新的希望迎來了生機勃勃的20**年春季。在這流光溢彩的日子里，為了追求心中的理想，為了汲取知識的營養(yǎng)，我們齊聚在三塘鋪中心小學這艘正待的航船上。今天我很榮幸有這樣一個機會坐在這里代表新教師發(fā)言。首先我要感謝三塘鋪中心小學給了我一個實現(xiàn)人生抱負的機會和展示自我風采的舞臺。

我認為，作為新教師，這本人生新篇章的扉頁上應(yīng)當寫上這么四句：

第一句，教書育人是教師的天職。

“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”。教師必須以嚴謹、務(wù)實、勤奮的態(tài)度對待教學工作，精心備課，細心講解，耐心解答，努力把學生培養(yǎng)成為德、智、體等各個方面全面發(fā)展的人。

第二句，為人師表是教師的本份。

“德高為師，身正為范”。所謂言傳不如身教，教師應(yīng)當成為學生的道德榜樣，以自己的道德意愿去醒覺學生的道德意識，以自己的道德感情去感染學生道德情感，以自己的道德行動去引導學生的道德行為。

第三句，終身學習、追求卓越是教師的根本。

“問君哪得清如許，為有源頭活水來”。要給學生一碗水，教師就必須要有一桶水；更何況當今世界，知識更新日益加快，知識獲取途徑越來越多樣化。因而教師必須持續(xù)不斷的學習，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提升和完善自己，才能擔負起教師的職責和盡好教師的本份。作為新教師不但要向書本學，更要向老教師請教，同時也要不恥下問，虛心向?qū)W生學習。

第四句，盡心盡責、服務(wù)學生是教師的使命。

我認為，教師與學生本質(zhì)上是一種共生關(guān)系。在日常生活中表現(xiàn)為“想學生所想，急學生所急，謀學生所謀”；而在精神層面則表現(xiàn)為“價值理念的共享生成，行為風范的相互習染，精神風貌的共同塑造”。一句話，“盡心盡責、服務(wù)學生”就是“本著服務(wù)的心，對學生的未來生命質(zhì)量負責”。這是教師不可推卸的使命。

最后，我們衷心希望同學們在一段新的人生起跑線前認真審視自己，確立奮斗目標、端正學習態(tài)度、遵規(guī)守紀、刻苦學習，用拼搏書寫一支奮斗的戰(zhàn)歌，用熱情投入譜寫出一曲昂揚的旋律。作為教師，我們會關(guān)注你們的成長，指導你們的學習，我們會為你們的努力加油鼓氣，會為你們的進步歡呼欣喜。也許有時我們顯得很嚴厲，這個“不許”、那個“必須”，那是因為我們深知在你們通往成功的道路上布滿太多荊棘，我們要對你們嚴格要求，培養(yǎng)你們戰(zhàn)勝困難的勇氣和能力。努力吧，親愛的同學們，為自己的青春留一段無悔的記憶，在我們的三塘鋪中心小學史冊上給出濃墨重彩的一筆。讓我們攜手努力，創(chuàng)造出更加輝煌的成績！

篇4

大家好！我是小學新教師試用期培訓（1）班的一名學員，很榮幸能作為學員代表在這里發(fā)言。今天的天氣是炎熱的，但我們的內(nèi)心更火熱，我們又一次在教師進修學院里歡聚一堂了。這一年的共同學習生活將會成為我們一生的回憶。

不禁回首去年夏天的我們，經(jīng)過三四年專業(yè)學習，考場拼殺，懷著考后余生的喜悅和對教師這份新事業(yè)的憧憬，在這里開始了新教師學習之旅。我們是激情的、懵懂的，我們更是幸福的，因為教育局、進修學院為我們創(chuàng)造了一個迅速轉(zhuǎn)換教師角色，快速提升自身業(yè)務(wù)的平臺；同時，我們是充實的，因為我們能聆聽專家教誨，交流實踐困惑。教學中很多老師更是傾囊相授，悉心指導，這都化作了我們扎實學習，求真實踐的動力。我們更有一種前所未有的滿足感，因為這里有一心為公、關(guān)愛學員的好領(lǐng)導，這里有工作嚴謹、親力親為的班主任，這里有瑞安教育界的知名教授、學者……從他們身上，我們不僅學到許多理論知識，豐富了業(yè)務(wù)素養(yǎng)，更學到了孺子牛的敬業(yè)精神和嚴謹治學的職業(yè)風范。感激之情永記心中，感謝之意無法言表，在此結(jié)業(yè)典禮之際，請允許我代表我們培訓（1）班的所有學員給領(lǐng)導和老師們深深地鞠上一躬，真摯地說一聲：你們辛苦了！謝謝你們！

當我們（1）班的學員匯聚在一起，一同分享這一份關(guān)愛之時，我們分明感到一份沉甸甸的責任。于是，我們按時認真參加大組的理論學習，小組專業(yè)學習時，說課、評價，觀看錄象實錄后參與教學討論，初步學會評課，我們像一塊干扁的海綿汲取著營養(yǎng)水分。教學實踐課、匯報課更是開展得如火如荼，學得理論，付諸實踐，進行深刻的自我反思……年輕的我們徜徉在學習海洋中，給點陽光便愈發(fā)燦爛起來了。這些進步我們感同身受，大家有目共睹。

篇5

從教一個半學期以來，在學校的領(lǐng)導和眾多老師的幫助下，漸漸地適應(yīng)這里的環(huán)境，教學經(jīng)驗是談不上的，這里只權(quán)且談一談我從教以來學習的一些體會，無論在那個環(huán)境，我覺得學習始終時最重要的。

從大學課堂出來，走進中學的課堂。說真的有一些手足無措的感覺，面對一群活潑亂跳動的學生，第一次面對那么多對充滿期待的眼睛，我感到緊張，同時感覺到自己責任的重大和壓力。在講臺上，前幾個星期甚至經(jīng)常出現(xiàn)語無倫次的尷尬場面，盡管我精心地備了課，這時候是學生和我的指導老師給了我動力和異常大的幫助。

一、向?qū)W生學習。人人都說老師是要有耐心的，我覺得懂事的學生也是有耐心。學生知道我這個剛出道的毛驢，敢于也樂于和我接近，但是我開始那段時間給他們上的課確實使他們失望，我曾經(jīng)也很懊惱，但從他們帶有鼓勵的眼神中，我看到那份體諒，那份寬容和那份耐心，尤其是他們在日記對我說的心里話，使深深地感動。我知道課上的效果不好，我經(jīng)常去問他們的意見，詢問他們覺得怎樣教才更加令他們更容易接受，他們真的提很多非常值得借鑒的方法。

二、向老師學習。經(jīng)驗就是財富，雖說這東西不能照搬，但善于借鑒往往能事半功倍。站在講臺上才覺得自己的簡陋，而學校提倡的多聽課真的非常好，說真的我每聽一節(jié)課都有一種啟示，都有收獲，包括教學的方法，教案設(shè)計，課堂組織，學生調(diào)動，練習安排，作業(yè)的布置，可以知道課原來可以這樣上。我聽過莫老師，王曉陽老師的課，他們投入和疾馳有度的教學給我很大的啟發(fā)，尤其是看了王老師的教案，才真正懂得教案原來可以寫得這么工整、詳細、有條不紊、思路清晰。

上學期上了匯報課，我曾認真地聽了何校、鄧校等好幾位老師的意見，他們給我提出非常中肯的意見，我開始懂得揚長避短在教學上的使用，《水調(diào)歌頭》本來是一首意境優(yōu)美的意蘊豐富的詞，卻給我知識性的肢解了，美感蕩然無存。吸取這些教訓，慢慢地在教學上有所改善。

三、向現(xiàn)代信息學習

網(wǎng)絡(luò)真是好東西， 我記得歐陽校長說過這樣一句話，我受益匪淺，他說老師尤其是年輕老師要充分現(xiàn)代化的信息資源。對我這樣剛畢業(yè)出來的老師，無論是理論還是實際操作的經(jīng)驗都相當缺乏，而網(wǎng)上卻提供眾多有經(jīng)驗老師的成功的經(jīng)驗，失敗的教訓，甚至細到如何指導學生的每一個步驟，怎樣指導學生的課外閱讀，怎樣寫日記，搞什么樣的活動激發(fā)學生讀書學習的興趣，很多很多。這對我來說確實是一個不可缺少的一個老師。而網(wǎng)上一些好的資源也可以給學生看看學學。

舉個例子，對于語文老師來說，特別像我這樣教起點年紀的，學生平時的交流主要又用方言，朗讀是必不可少的。我知道就我這朗誦水平范讀可能會害了學生，我們古人就知道，人能順利地渡過河，是“善假于物”罷，于是我更多地利用現(xiàn)代化的媒體資料，用人家的范讀，在加上適當?shù)闹笇?，學生還學的像模像樣的。

篇6

大家好!我叫xx，來自工程管理系老師，今天我演講的題目是《最亮的北斗星》。

人們都喜歡金色的太陽,銀色的月亮，而我卻贊美夜晚天空中那些不耀眼的星星;星星給黑夜帶來光明卻從不炫耀自己，它是平凡的，但它們的品格卻是高尚的。猶如老師這個職業(yè)。

說到這，我想起了我的一位初中數(shù)學老師。初中的時候，我的數(shù)學成績比較差，總是學不好，一看到數(shù)學題目頭就大，那時候的我就像在黑夜中找不著方向了。當我準備要放棄的時候，我的數(shù)學老師，好像看穿了我的心事，直截了當?shù)卣f：“你的基礎(chǔ)成績差了些，不過補補課完全可以趕上去，考取好成績不成問題”，從此以后，每天下午放學后，老師就利用自己的課余時間幫我補課。在老師溫馨的辦公室里，我集中全身心地注意力去聆聽老師每一句話，每一道解題的方法。終于，我進步了，是老師猶如天上的星星給我?guī)淼墓饷鳌?/p>

那時候，我的心中就播下了一顆種子，一顆對“教師”這一職業(yè)期望的種子。這顆種子在老師愛的雨露和關(guān)懷的陽光下，漸漸地在我心中，生了根，發(fā)芽了，長大了。今天，它終于結(jié)出了果實——我也成了一位老師。

作為一名本學期剛來的教師，我在對學校環(huán)境完全陌生和經(jīng)驗不足的情況下，帶著校領(lǐng)導的信任和學生的期待投入教學工作，在這個過程中有過失敗，但更多的是收獲了屬于自己的那份心得。

1. 多學習，多請教。作為新教師，剛開始確實有些盲目，不知如何下手，我經(jīng)常利用空余時間去請教和觀摩其他老師的教學活動，從他們的教導中我學到了很多優(yōu)秀的教學方法，也學會了很多處理應(yīng)急問題的方式。通過幾次聽課后也確實受益匪淺，更加明確授課思路，目的清晰，條理清楚。

2. 認真?zhèn)湔n，鉆研教材，努力上好每一節(jié)課。工作以來才深感站上講臺不難，但站好講臺不容易。特別是在聽了幾位老師的課之后，發(fā)現(xiàn)自己的備課確實存在很多的漏洞，很多地方都是自己想不到的。備課是上好一節(jié)課的前提，所以我對自己提出必須要按照教材和各班學生的實際情況認真?zhèn)湔n。只有自己準備充分了，才有可能做到有的放矢。

3. 及時總結(jié)自己在授課過程中的收獲和不足，寫好教后記。這是教師成長過程中很重要的一個環(huán)節(jié)。發(fā)現(xiàn)不足，才能找到今后工作努力的方向。積累自己的教學經(jīng)驗這在自己的教學生涯中不容忽視。

篇7

尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛的同學們：

大家好！

經(jīng)過了一個平安、快樂的暑假，我們滿懷著新的希望迎來了新的學期。在這流光溢彩的日子里，為了追求心中的理想，為了汲取知識的營養(yǎng)，我們齊聚在梁徐中心小學這艘正待楊帆的航船上。今天我很榮幸有這樣一個機會坐在這里代表新教師發(fā)言。

我認為，作為新教師，這本人生新篇章的扉頁上應(yīng)當寫上這么四句：第一句，教書育人是教師的天職。

師者，傳道、授業(yè)、解惑也。教師必須以嚴謹、務(wù)實的態(tài)度對待教學工作，精心備課，細心講解，耐心解答，努力把學生培養(yǎng)成德、智、體等各個方面全面發(fā)展的人。

第二句，為人師表是教師的本分。

德高為師，身正為范。所謂言傳不如身教，教師應(yīng)當成為學生的道德榜樣，以自己的道德意愿去醒覺學生的道德意識，以自己的道德感情去感染學生的道德情感，以自己的道德行動去引導學生的道德行為。

第三句，終身學習、追求卓越是教師的根本。

問渠那得清如許，為有源頭活水來。要給學生一碗水，教師就必須有一桶水;更何況當今世界，知識更新日益加快，知識獲取途徑越來越多樣化。因而教師必須持續(xù)不斷地學習，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提升和完善自己，才能擔負起教師的職責和盡好教師的本分。作為新教師不但要向書本學習，更要向老師請教，同時也要不恥下問，虛心向?qū)W生學習。開學典禮新教師發(fā)言稿第四句，盡心盡責、服務(wù)學生是教師的使命。

我認為，教師與學生本質(zhì)上是一種共生關(guān)系。在日常生活中表現(xiàn)為想學生所想，急學生所急，謀學生所謀;而在精神層面則表現(xiàn)為價值理念的共享生成，行為風范的相互習染，精神風貌的共同塑造。一句話，盡心盡責，服務(wù)學生就是本著服務(wù)的心，對學生的未來生命質(zhì)量負責。這是教師不可推卸的使命。

最后，我們衷心希望同學們在一段新的人生起跑線前認真審視自己，確立奮斗目標、端正學習態(tài)度、遵規(guī)守紀、刻苦學習，用拼搏書寫一支奮斗的戰(zhàn)歌，用熱情譜寫出一曲昂揚的旋律。作為教師，我們會關(guān)注你們的成長，指導你們的學習，我們會為你們的努力而加油鼓氣，會為你們的進步歡呼欣喜。也許有時我們顯得很嚴厲，這個不許，那個必須，那是因為我們深知在你們通往成功的道路上布滿太多荊棘，我們要對你們嚴格要求，培養(yǎng)你們戰(zhàn)勝困難的勇氣和能力。加油吧，親愛的同學們，為自己的青春留一段無悔的記憶，在我們的梁徐中心小學史冊上給出濃墨重彩的一筆。讓我們攜手努力，創(chuàng)造出更加輝煌的成績！

最后，衷心祝愿同學們在新學期學習進步，健康成長！祝老師們身體健康，工作順利！

謝謝！

【春季開學典禮教師發(fā)言稿(二)】

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師，親愛的同學們：

大家好！

首先我很榮幸站在這里，代表新教師發(fā)言！當我第一次跨進紅山小學的大門時，當我第一次看到這整潔美麗的校園時，當我第一次聽到孩子們瑯瑯的讀書聲時，我就深深地喜歡上了這片土地。如今，能成為一名真正意義上的紅山人，能在這樣的校園里與各位老師，同學一起為自己的理想奮斗，我覺得非常榮幸。

記得以前常聽人說，教師是紅燭，是園丁，是人類靈魂的工程師，而當我懷著既激動又緊張的心情走進教室，看著一張張純真的笑臉，我頓時發(fā)覺，原來我已成為了這光榮的一員。站在三尺講臺上，我更真切的感受到教師這兩個字的神圣、崇高和責任重大。學高為師，身正為范。更是要求教師不僅需要廣博的知識，更要具有高尚的品德和情操，彰顯出一種強大的人格魅力。站在如今的起點上，我感覺任重而道遠，需要我們孜孜不斷的追求和超越。

新的學期已經(jīng)開始，這對大家來說，都意味著新的希望、新的憧憬和新的征程。

作為新教師，我們年輕，朝氣，充滿活力和熱情，這是我們的優(yōu)勢，然而我們畢竟還是稚嫩的，缺乏教學經(jīng)驗。我們要在充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢的同時，努力彌補自己的不足，虛心的向有經(jīng)驗的教師請教，勤學多問，以誠心，細心和耐心的態(tài)度，用勤學、勤問、勤看的方法，來實現(xiàn)自我的提高和完善。

老師們，同學們！新學期已經(jīng)開始，人生的新篇章已經(jīng)打開！我認為，作為新教師，這本人生新篇章的扉頁上應(yīng)當寫上這么四句：

第一句，教書育人是我的天職。

第二句，為人師表是我的本份。

第三句，終身學習、追求卓越是我的根本。

第四句，盡心盡責、服務(wù)學生是我的使命。開學典禮新教師發(fā)言稿最后，我有幾句話想跟各位新老師共勉：初為人師，苦中多樂;立志從教，一生常樂！

謝謝大家！

【春季開學典禮教師發(fā)言稿(三)】

尊敬的學校領(lǐng)導、老師，親愛的同學們：

大家好！

今天，我作為新教師代表在這里發(fā)言，有幸和大家一起慶祝新學年的開始，我感到十分榮幸。告別炎夏，涼爽的秋天向我們展開了笑顏;告別了假期的安靜，沉寂的校園又充滿了歡聲笑語。

當我看見活潑可愛的你們，讓我想起了兒時的自己，新學期是同學們新的開始，更是我夢想的起點。良好的開端是成功的一半。一個好的開始，就意味著同學們距離偉大的理想、美好的愿望又近了一步。當你早上背著書包迎著朝陽開始一天的學習時，要抬頭挺胸，精神抖擻，信心百倍;當你在放學回家的路上，要摸摸自己的書包，問問自己今天你又學到了什么?有沒有白白浪費一天的光陰?希望你們憑著自己對知識的渴望、對理想的執(zhí)著，用勤勞與智慧把握每一天！相信你們會多一份收獲，少一次失去;多一份成功，少一次失敗，演繹出自己最精彩的人生。

一直以來，學校領(lǐng)導和老師們默默工作，無私奉獻，努力為同學們營造優(yōu)美的校園環(huán)境，創(chuàng)造良好的學習條件。一二年級的小朋友們，你們也許對校園還比較陌生，但你們要聽老師的話，做文明懂禮貌，講衛(wèi)生，誠實的好孩子;三四五六年級的學生們更要做積極向上，講誠信，勤奮的好學生，做好低段學生的榜樣。

作為新教師，青春是我們的資本，自信是我們的個性，拼搏是我們的誓言。我們年輕，我們渴望成長;我們年輕，我們豪情滿懷。當然，因為我們年輕，我們也有困惑，剛離開大學，工作經(jīng)驗不足，我們深感在教書育人的道路上，還有很多路要走。但我們相信，有學校領(lǐng)導無微不至的關(guān)懷和老教師們的熱心幫助，我們一定克服前進道路上的困難，超越自己，盡快成為一名合格的優(yōu)秀的人民教師。

在新的學期里，我們將本著對學生負責，對學校負責的態(tài)度嚴格要求自己：jsfw8.com在教學上，我們將做到精心備課，認真上課，踏實肯干，虛心向老教師請教，站穩(wěn)課堂，提高課堂效率，爭取在最短的時間讓自己的教學工作步入正軌。

在工作中，我們將積極發(fā)揚學校團結(jié)敬業(yè)，奉獻爭先的精神，愛崗敬業(yè)，勤懇工作，想學生之所想，急學生之所急。多聽課，多思考，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。我們相信，我們一定不會辜負學校領(lǐng)導和老師們得期望，我們也相信，我們青年教師決不會辜負人民教師的榮耀與神圣！這對于我們新教師來說，意味著責任和使命。最后，我衷心祝愿同學們在新的學期學習進步、全面發(fā)展，也祝愿我們的老師們工作順利、身體健康！

謝謝大家！

【春季開學典禮教師發(fā)言稿(四)】

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師、親愛的同學們：

大家上午好！

草長鶯飛二月天，又是一年春來到。今天，我們?nèi)w實驗人又回到熟悉而美麗的校園，歡聚在行知大舞臺，隆重開啟新的學期。在此重要時刻，我很榮幸地代表全體教師，講講心里話，談?wù)勑麓蛩?，?nèi)心感到無比激動。

彈指一揮間，我來到實驗小學已經(jīng)十二年了。我幸運地見證了實驗小學一步一個腳印地追趕跨越，由農(nóng)村小學翻天覆地，成為今天的巴渠名校。也目睹了實驗小學老師們一天比一天進步，由教書匠到教育者，形象氣質(zhì)，脫胎換骨。同時，也深深地為折服于實驗小學的行政領(lǐng)導們求真務(wù)實的工作作風、嘔心瀝血的奉獻精神。是你們：找回了傳承三百年的詩書文脈，注入了新龍山書院的時代氣韻;是你們：繼承發(fā)揚了行知思想，讓實驗小學從此有了精氣，讓龍山書院從此有了神魂。如今的實驗小學處處彰顯青春的活力，昂揚著奮發(fā)向上的力量。在此，我代表全體教師感謝我們團結(jié)、務(wù)實、求真的領(lǐng)導團隊。感謝你們?yōu)閷嶒炐W的發(fā)展，鑄就了堅實的后盾;感謝你們?yōu)榻處煹膶I(yè)成長，搭建了廣闊的平臺。感謝你們的辛勤付出，無私奉獻！

老師們，實驗小學今天的成就，有我們的功勞！實驗小學的未來的輝煌，還要我們共同去創(chuàng)造。春日春風春浩蕩，龍年抖擻龍精神。龍年的行知大學堂，必將有一番新氣象。我們一定要發(fā)揚龍馬精神，認認真真學理論，扎扎實實抓教學，踏踏實實做工作。一本正經(jīng)地遵守師德師風，一心一意地踐行行知思想，教人求真、為人師表。

我們要用新鮮的活水澆灌孩子們求知的心靈，用智慧的音符去彈奏孩子們心靈的樂章用和煦的師德春風去撫慰孩子們稚嫩的靈魂。甘將心雨化時雨，潤出桃花一片紅。同時，也希望老師們合理安排休閑鍛煉，努力經(jīng)營和諧家庭，保持身心健康，更好的為學生服務(wù)。

親愛的同學們！祝賀你們又長大了一歲，也祝賀你們又一次站在開學典禮新教師發(fā)言稿了人生的起跑線上。龍年的你們又將書寫怎樣的精彩呢?孩子們，選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望與收獲;選擇了紀律和約束，也就選擇了理智與自由;選擇了痛苦和艱難，也就選擇了練達與成熟;選擇了拼搏和超越，也就選擇了成功與輝煌！那么，就用你們的勤奮和汗水，用你們的智慧和熱情，抓住寶貴的今天，去創(chuàng)造美好的明天吧！誰持彩練當空舞，且看今朝實小人，孩子們，讓我們鼓起勇氣，學會做人、學會求知、學會生存、學會協(xié)作、學會健體，自尊自愛、自律自強、養(yǎng)成良好的學習習慣，良好的行為習慣，良好的生活習慣。努力做一個具有詩書氣韻、行知合一、德智體美勞全面發(fā)展的好少年！

同事們，孩子們，命運只垂青那些有準備的人，成功只屬于那些付出努力的人！讓我們做好準備，繼續(xù)努力，走向成功！

最后，我祝愿全體老師們新的一學期工作順利，家庭幸福！祝愿孩子們身體健康，學習進步！祝我們實驗小學龍騰巴蜀，再創(chuàng)輝煌！謝謝大家！

【春季開學典禮教師發(fā)言稿(五)】

尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛的同學們：

大家好！

當春天明媚的陽光照耀在我們的校園時,又一個充滿激情與挑戰(zhàn)的時刻即將開始了！我們帶著希望，帶著憧憬，懷著激動，迎來了一個新的學期！俗話說：一年之計在于春，那么，新學期無疑是師生的春天，是學習的春天。只有用辛勤的勞動播下希望的種子，到時候才會有滿意的收獲。

作為策勒縣二小的老師,我們愿傾我所有,在教育教學上全力以赴。在新的學期里，我們一定不辜負各級領(lǐng)導的殷切希望，不辜負家長的高度信任，努力做到教書育人、為人師表，并虛心向其他老師學習，向?qū)W生學習，不斷改進教學方法，提高教學質(zhì)量，關(guān)注每一個細節(jié)，關(guān)心每一個學生;在學生成長的道路上無私地播撒陽光雨露，新學期，以新的姿態(tài)、新的干勁，力爭在新的學期里取得更大的成績。

作為策勒縣二小的學生，這里記錄下了你們成長的歷程。歡笑與淚水，耕耘與收獲，每一個足跡連起來的就是你們奮斗后留下的印記，也是你們成功的起點。老師們期待著你們的全面發(fā)展，期待著你們的健康成長。同學們，在新的學期，我也真誠的希望全體同學，一定要樹立遠大的理想，學會做人，學會生活，學會學習，養(yǎng)成良好習慣。

最后，祝全體教師工作愉快！身體健康！祝愿同學們在新的學期學習進步！祝我們策勒縣二小蒸蒸日上，燦爛輝煌！

【春季開學典禮教師發(fā)言稿(六)】

尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛的同學們：

大家好！

短暫的寒假已悄然而去，面對著新學期，我們心中充滿了豐收的喜悅，因為在過去的一年里我們曾經(jīng)努力過，同時，我們心中也充滿了期盼，因為我們又站在了新的起跑線上，又一個充滿激情與挑戰(zhàn)的時刻即將開始了！我們迎來了新的一天，迎來了一個新的學年！

作為教師，在新學期里，我們依然會本著對學生負責的宗旨，以敬業(yè)務(wù)實的工作精神開拓進取;立足于講臺，向課堂教學要效率、要質(zhì)量，力爭在新的學期里取得更大的成績。

良好的開端是成功的一半。同學們，你們應(yīng)該樹立起一個遠大的理想，只有有理想的人生才是積極的人生，才能飛得更高，才能飛得更遠。當然，在學習中難免會遇到很多的困難，這時，你可千萬別退縮，拿出你天生我才必有用的信心，拿出你吹盡黃沙始到金的毅力，拿出你直掛云帆濟滄海的勇氣，去迎接人生風雨的洗禮，畢竟只有經(jīng)歷風雨，我們才可能見到美麗的彩虹。

今天，借此機會，我對同學們提出幾點希望，希望你們不負眾望，從我做起，從現(xiàn)在做起，爭分奪秒，刻苦學習，運用恰當?shù)膶W習方法，認真地把握好在校的每一天，從各個方面做出表率，為自己爭光，同時也為父母爭光！在這里我特別要說的是：在座的初三的同學們，你們面臨著6月份中考的重任，希望你們在本學期最后的幾個月時間里，多吃一點苦，多下一份力，為明天的成就打好艱實的基礎(chǔ)！為跨上一步新的臺階做好最后的準備！

篇8

通用技術(shù)課程與高考課目所不同的是學生評價課堂好壞的標準不再是能否幫助他們掌握知識與提高解題能力，而是能否幫助他們提高認識、思考和解決技術(shù)問題的能力。所以，教師的課堂教學應(yīng)從直接經(jīng)驗和親身經(jīng)歷中構(gòu)建知識體系，即體驗式教學法，來引導和幫助學生應(yīng)用所學知識解決技術(shù)問題，這是提高學生學習興趣的關(guān)鍵，更是開設(shè)和學習這門課程最有說服力的依據(jù)。只有引導學生發(fā)現(xiàn)問題、明確問題，才有可能構(gòu)思出針對性的設(shè)計方案，根據(jù)現(xiàn)有條件予以實施，形成有實際效益的技術(shù)成果，體現(xiàn)學習這門課程的價值。本人根據(jù)通用技術(shù)的課程性質(zhì)及體驗式教學的主要特征，結(jié)合多年的教學經(jīng)驗，初步探索體驗式教學法在實際教學策略中的應(yīng)用，談?wù)劸唧w的做法。

一、精心設(shè)計，上好第一節(jié)課，吸引學生進這門課

良好的開端是成功的一半。在上第一節(jié)課前，教師應(yīng)做好充分的準備，將充足的教學資料裁剪成內(nèi)容豐富的教案，精心設(shè)計每一個教學環(huán)節(jié)，爭取這門課一開始就吸引學生的學習興趣。同時，在課堂上可精要地介紹本學科的精彩之處，把學生好奇心轉(zhuǎn)化為學習的動力，讓他們從此熱愛學習通用技術(shù)。本人設(shè)計了一連串如“人類如何從石器時展到如今高科技產(chǎn)品層出不窮的呢？”“人類為了更好地適應(yīng)環(huán)境是如何利用外在事物或發(fā)明新事物來改變自己的生存狀態(tài)呢？”“人們怎樣發(fā)明制作衣服抵御寒冷，建造房屋遮風避雨，學會用火食用熟食的呢？”等等問題進行誘導，并引導學生進行思考，當這些目的都達到了，人們又如何發(fā)明各種時裝、建筑物和美食，使自己的生活更加美好。一步步引導學生到技術(shù)與設(shè)計中來，一點點激發(fā)學生學習興趣。然后輔以介紹靠設(shè)計而獲得巨大成功的一些經(jīng)典案例，如耐克公司只搞設(shè)計，自己卻不制作一雙鞋子，但賺走了鞋子生產(chǎn)鏈中最大部分的利潤；可口可樂公司憑借設(shè)計了一張可樂配方，稱雄飲料市場上百年；肯德基憑借設(shè)計了一種快餐銷售模式，令全球癲狂……他們都是靠技術(shù)設(shè)計而長久大幅贏利的典范。緊接著介紹國內(nèi)其他省份開展這門課的現(xiàn)狀，如浙江是國內(nèi)率先把通用技術(shù)納入高考的省份之一，教學在全國處于相對領(lǐng)先地位，學生的緊迫感和興趣一下子就被激發(fā)了。最后向?qū)W生介紹大到航天飛機、神舟十號、天宮一號發(fā)射，小到衣食住行，無不是設(shè)計與技術(shù)的成果。

二、貼近生活，選好典型案例，引導學生關(guān)注身邊

通用技術(shù)是一門應(yīng)用性很強的學科，教學內(nèi)容既來自課程，更大程度上應(yīng)來自學生生活。因此，教師要培養(yǎng)學生留意身邊的好習慣。

首先，應(yīng)用視頻，輔以提問，進行啟發(fā)引導。在講到新技術(shù)改變生活時，教師可先播放三段大地震后搶險救災(zāi)的視頻。第一段視頻的內(nèi)容是災(zāi)民自發(fā)組織起來，用雙手、鐵鍬等在廢墟上瘋狂地翻挖著尋找親人，結(jié)果總是失望；第二段視頻的內(nèi)容是一群救援人員開來挖掘機等現(xiàn)代設(shè)備快速地搬開空心樓板等重物，但是效果仍不好；第三段視頻的內(nèi)容是幾個專業(yè)救援人士帶著生命探測儀在一堆廢墟旁測試，只用幾分鐘就能確定廢墟下是否還有生命存在，還能迅速確定準確位置，局部少量開挖就能找到傷者，快速高效。待學生看完有所觸動有所思考有所議論時，教師趁熱打鐵追加幾個精心設(shè)計的問題加以啟發(fā)引導，學生很快就明白其中的道理，用時不多，但效果明顯。

其次，自制教具，創(chuàng)設(shè)情境，吸引學生注意。古人有云“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，通用技術(shù)課的教師應(yīng)就地取材，自己動手制教具。在講解“設(shè)計方案的制訂”時，以同學設(shè)計制作鬧鐘為例介紹設(shè)計的基本過程。本人親自設(shè)計、加工了三個木制橋梁，拿在課堂上當場做了承重技術(shù)試驗，將制作過程中容易出現(xiàn)哪些問題，如何解決，與課本中的理論知識相結(jié)合進行講解，教學內(nèi)容具體而有針對性地創(chuàng)設(shè)了良好的課堂情境，學生反應(yīng)積極活躍，師生互動良好。

最后，利用校園活動，引導學生參與，將理論加以實踐。教師可充分利用校園科技文化藝術(shù)節(jié)等各種節(jié)慶活動，進行一些如小板凳、相框、橋梁、航模等小制作、小發(fā)明比賽活動，讓學生將課堂中所學的理論付諸實踐。

三、借用網(wǎng)絡(luò)，加大信息容量，應(yīng)對專業(yè)知識匱乏

通用技術(shù)是以技術(shù)教學為主的一門課程，單憑教師“一嘴、一筆、一黑板”，是無法給學生一個具體形象的全角視野。借用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，可將圖片升級為視頻，把相對枯燥、抽象的理論知識化為生動、具體的形象，增加知識容量，課堂內(nèi)容更直觀、生動、有趣，提高課堂教學效率，增強學生學習的主動性和積極性，從而開闊學生的視野，拓展學生的思維，培養(yǎng)學生的能力。在講授技術(shù)發(fā)展史時，可通過視頻，增加課堂的趣味性和知識容量，如通過回放已發(fā)射的“神十”升空的實況及相關(guān)“神十”技術(shù)的視頻，向?qū)W生介紹我國從無飛船單人飛船多人飛船太空行走與天宮一號對接技術(shù)革新的過程。最后提出問題：下一步將探索空間實驗室工程的研制開發(fā)，將在2015年前后發(fā)射天宮二號進空間實驗室，讓學生猜想，還需要哪些技術(shù)改進或升級？

四、立足實踐，建立好成就感，建構(gòu)多元知識體系

通用技術(shù)是一門立足實踐的課程，只有把理論知識融入現(xiàn)實生活，融入實踐，才能鍛煉學生的動手能力，極大地激發(fā)學生的學習興趣。例如，在講解有關(guān)開環(huán)和閉環(huán)知識時，本人以日常生活中經(jīng)常碰到、大家非常熟悉的樓梯路聲控燈、自動感應(yīng)水龍頭兩個控制現(xiàn)象作為開環(huán)例子，以空調(diào)、抽水馬桶的控制現(xiàn)象作為閉環(huán)例子，將兩者圖片進行分析對比，形象直觀，學生很快弄清了二者的區(qū)別。另外，書上的小試驗要盡可能讓學生親自操作，鼓勵學生親自動手去做一些具體的物件，當學生自己制作出一件有創(chuàng)意的作品時，他們會體會到巨大的成就感。如我校學生制作的小凳子、孔明鎖、鳥巢模型等作品，不但會在本班本校同學中互相傳閱，還會傳到外校，甚至家長和親屬也會被學生的作品所觸動。本人指導學生進行多功能學習用品盒（架）、臺燈、小板凳、橋梁模型等物品的設(shè)計制作，當學生自己所擁有的理論知識不夠用時，他們會通過請教老師、網(wǎng)絡(luò)搜索等方式想方設(shè)法去解決問題。哪怕是簡單的物件的產(chǎn)生都會有一個發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題并伴隨著努力與艱辛的過程，都是使學生完成從理論到實踐再上升到理論的一個過程，而在這個過程中學生的多元知識體系已悄然建構(gòu)。

五、走出課堂，分好層級梯度，提高學生學習信心

通用技術(shù)教學若局限于課堂，理論的灌輸往往沒有良好的實際效果。開展適當?shù)恼n外活動，讓學生將學過的知識進行實踐，是通用技術(shù)教學的必須之舉。例如，在進行“產(chǎn)品人性化設(shè)計”內(nèi)容教學時，要求學生利用課余時間繪制一份校園平面圖，標出人機關(guān)系設(shè)計不合理之處并尋找解決的方法。學生平時生活在學校里，但甚少有人仔細觀察過，這種熟悉又陌生的感覺讓學生一下子就投入到活動中去。又如，在進行臺燈制作項目教學時，根據(jù)學生的差異設(shè)置難度不一的幾種方案，最低層次的只要能用開關(guān)控制臺燈的亮、滅就算合格；稍難一點，加入定時器、聲光控等開關(guān)；再難點的要求亮度可調(diào)，燈光要射在特定區(qū)域內(nèi)；最難的一級，學生自己找資料買零件，造出符合各種需求的個性化臺燈。這樣多級梯度分布任務(wù)雖然難度不同，但訓練科目是一樣的，參與的每個人都能最大限度獲益。通過這些活動，可以使學生在親身實踐中掌握所學知識，在角色體驗中感受創(chuàng)作的樂趣，激發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，提高學生學習通用技術(shù)的信心。

讓學生在學習中開動腦筋，在實踐中親自動手，在發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的過程中不斷成長，進而發(fā)明創(chuàng)新，他們很快就會喜歡上這門課。誠然，作為一門起步不久的課程，如何進行通用技術(shù)課程的有效教學尚需我們通用技術(shù)教師和研究者們共同關(guān)注、共同努力，立足于課堂教學實踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，經(jīng)常進行溝通交流，為促進有效教學、提升教學質(zhì)量貢獻力量。

參考文獻：

[1]國家教育部，技術(shù)課程標準（實驗）[S].北京：人民教育出版社，2003，4（1）.

[2]普通高中課程標準實驗教科書《技術(shù)與設(shè)計1》、《技術(shù)與設(shè)計2》地質(zhì)版，2011，7（2）.

[3]顧建軍，普通高中課程標準實驗教科書《技術(shù)與設(shè)計1》、《技術(shù)與設(shè)計2》，南京：江蘇教育出版社，2010.

篇9

--------2012教師培訓

新教育的實驗宗旨：過一種幸福完整的教育生活。

他的創(chuàng)始人是朱永新教授，我們先來簡單的了解一下朱永新教授@朱永新原蘇州大學副校長，現(xiàn)任江蘇省蘇州市人民政府副市長，蘇州大學教授、博士生導師，中國心理學會常務(wù)理事，政協(xié)全國常委。在中國眾多的市長中，朱永新是學教育、研究教育、主管教育的第一人。朱永新先后求學于江蘇師范學院、上海師范大學、同濟大學、復旦大學，主修教育心理學，一直攻讀到博士后。 20年來，他在美國、英國、日本和國內(nèi)發(fā)表有關(guān)教育的論文200余篇，出版了多本論著。在眾多的著作中，給大家介紹一本基礎(chǔ)讀物《新教育》。

朱永新教授說，每個人都有潛力，每個人都可以成為他自己，每個人都可以創(chuàng)造奇跡。只要行動就有收獲，只有堅持才有奇跡。過一種幸福的教育生活，我們可以怎樣理解這個幸福呢。

具體的來說用幾個新字來闡釋新教育。

第一個“新”就是新舊的“新”，大家說新教育不是空穴來風，不是無水之萍，實際上它是有著非常深厚教育思想的背景。當然新教育不僅僅是傳承，如果僅僅是傳承和歷史上新教育沒有什么區(qū)別，它同時又是創(chuàng)新，一些理念從模糊走向清晰，從貧乏走向清晰就是新。最好的教育應(yīng)該回歸本身的教育，應(yīng)該回歸到原點的教育，應(yīng)該尊重教育本身的教育，新教育本質(zhì)也是回到原點的教育。在這個基礎(chǔ)上新教育有自己獨特的構(gòu)建，我們提出了我們核心價值、四大改變、五大理念、六大行動、兒童課程、教師發(fā)展課程、理想課程、每月一事、兒童協(xié)作、學校文化等等項目，這些理論和實踐層面上應(yīng)該豐富和完善新教育運動的內(nèi)涵，所以它是真正一場新的教育。

新教育同時還是“心靈的教育”，有些人曾經(jīng)問我你能不能用幾個字來描述什么是新教育，我說新教育要是幾個字描述很容易，要是簡單說“心靈的教育”是可以概括新教育的。中央電視臺新聞?wù){(diào)查做了一個專題節(jié)目，題目就是“心靈的教育”。

第三，新教育也是“行”教育。為什么是行教育呢？新教育旗幟上清晰寫著“行動就是收獲”，新教育LOGO一句話就是“行動就是收獲”，堅持就有奇跡。我們新教育人一定把田野精神作為我們重要追求，所以新教育一直強調(diào)把根深深扎在我們教學，把我們根深深扎在孩子心理，用行動去改變。所以新教育自身自己是擦星族，因為星星太臟了，沒有人敢擦星星，我們這群人把星星擦干凈，盡管有點不自量力，我們知道只要我們?nèi)プ鲆欢〞懈淖?，我們也可以改變世界。比如說我們晨頌、午讀、暮省為核心的兒童課程，這是努力行動的一種表現(xiàn)。我們提出四大改變更加注重行動，我們對我們優(yōu)秀老師也是這樣的要求，不希望新教育老師滿足于寫文章、做演講，而是把自己根扎在教室里，讓自己生命在教室里開出一朵花，這是對新教育的期許。

新教育還是“幸”教育，讓師生過一種幸福完整的教育生活。新教育認為教育生活應(yīng)該是幸福的，大家都知道中國傳統(tǒng)教育一直是主張讓孩子現(xiàn)在多受點苦，讓孩子現(xiàn)在不幸福，去換得將來的幸福，這是我們很多家長、我們老師、長輩教孩子都是這么教，吃得苦中苦，方為人上人?，F(xiàn)在不幸福，將來一定能幸福嗎？所謂新教育人一定要讓孩子當下幸福?，F(xiàn)在很多孩子失去凝望世界的明媚，失去常識成功的勇氣和感恩。我們反對犧牲孩子當下幸福為代價，如果孩子在童年沒有幸福快樂的體驗，他的人生就蒙受永遠的陰影，而一個教師不能夠體驗教育職業(yè)帶給他們尊嚴和幸福，他永遠不會有真正教育成就。一位教師真正只有體驗這個職業(yè)帶給他的滿足、尊嚴和幸福，他才會有職業(yè)上的成就。從晨頌、午讀再到暮省，沒有埋怨，沒有了今日的嘮叨，靜靜做一份讓自己沉醉教育事業(yè)是一輩子的幸福。我們很多老師做了一輩子沒有找到這種感覺。

新教育還是“星”教育。新教育人像一群仰望星空的孩子，總不抱怨星星又舊又生銹，只是拿著抹布和水桶擦星星，新教育把自己的清楚和智慧奉獻給這個世界，所以他們執(zhí)著、他們尖銳，無論碰到什么因的困難和挫折，碰到什么樣的打擊他們都且堅定往前走，他們不在乎個人力量有多么渺小，他們相信再渺小的付出都會悄悄改變和影響這個世界。我跟很多老師講不要小看自己，關(guān)起教室門你就是國王。事實上是如此，我們每個人把自己看成主人，都能發(fā)自己一份光，這個世界一定會充滿精采，只不過大部分人都會學會了埋怨、抱怨，都學會了消極的聲音，從來不知道事實上這個世界的好和壞，和你和我，和我們每個人都有直接的關(guān)系。

新教育也是“信”教育。新教育重要心理學的理念就是無限相信教師和學生的潛能，促進學生充分發(fā)揮挖掘自己的潛在能力。朱永新教授主編過一本書叫《教育的奇跡》，這里面就講述18個讓人刻骨銘心的故事，書中主人公被我們教育、被我們父母、校長判為死刑的孩子，這些孩子沒有發(fā)展進和可能。但是他們不僅僅發(fā)展了，而且用自己的生命的故事來證明他們可以創(chuàng)造奇跡。我們經(jīng)常講信念、信念、信心是新教育非常重要的關(guān)健詞，滿懷信任和信念你才能夠堅持，所以我說面對教育各種問題，批評和指責是很容易的，在經(jīng)過種種困難成為一個憤世嫉俗者也很容易，成為一個仍然心懷夢想、懷著根本信念的人很艱難。一個真正教師應(yīng)該讓學生也讓自己在跨過種種困難以及懷疑以后，仍然建立起對世界、對人類、對自我存在根本性乃至于信念，是成為一個教師最重要的基石。我們看透這個世界，但是我們?nèi)匀粺釔鬯?，這是新教育根本概念。新教育還有兩句流行的話，相信種子、相信歲月。這是新教育的密碼，這是新教育碰到一起經(jīng)常說的，種子意味著希望和愿景，歲月就意味著堅持，新教育表達對我們世界、對我們生命、對我們教育根本的信任。

@六大行動：

新教育是“新的教育 ”

新教育是“心靈的教育”

新教育是“行的教育”

新教育是“幸的教育”

新教育是“星的教育 ”

新教育是“信的教育”

篇10

一、信息時代高職教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵及其必要性

1.信息時代教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵

教師專業(yè)發(fā)展是指教師在價值觀引領(lǐng)下的教育理念與專業(yè)精神的塑造與不斷重構(gòu)；基于廣泛學習的專業(yè)與非專業(yè)知識的構(gòu)成與不斷拓展；內(nèi)在專業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)及職業(yè)專門化規(guī)范和意識的養(yǎng)成與不斷完善。教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容主要由知識、能力和素質(zhì)三個方面構(gòu)成：其中知識層面包括教師的學科專業(yè)知識和專業(yè)實踐知識；能力層面包括教師的教學、科研和實踐能力；素質(zhì)層面包括教師對教育的信仰、專業(yè)素養(yǎng)以及職業(yè)素養(yǎng)。

在教育信息化背景下，教師專業(yè)發(fā)展具有時代新特色，要求教師學習信息化知識，培養(yǎng)信息能力和提升信息素養(yǎng)。信息化知識主要指教師根據(jù)學習和工作的需要而掌握的信息理論與方法、教育信息技術(shù)及產(chǎn)品的知識。信息能力是教育信息化背景下教育工作者必須具備的信息檢索、收集、加工能力以及對信息設(shè)備和信息資源的使用能力。信息素養(yǎng)是信息觀念、信息知識、信息能力、信息倫理等各方面的集合體，它貫穿于教師整個職業(yè)生涯的各個環(huán)節(jié)。

2.信息時代高職教師專業(yè)發(fā)展的必要性

教育信息化要求在教育教學的各個環(huán)節(jié)中充分合理地運用現(xiàn)代信息技術(shù)，改革傳統(tǒng)的學習方式和教育手段，提高教學效率，優(yōu)化教學效果。教師是教育教學中的一個重要因素，其專業(yè)發(fā)展必須重視教育信息化技術(shù)的提高，以適應(yīng)現(xiàn)代教育改革的需要?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》中，明確提出“加強教育與信息化的關(guān)系”，并要求到2020年，各級各類學校教師基本達到教育技術(shù)能力規(guī)定標準。2014年國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》也明確強調(diào)提升教師信息化水平，要加強現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓，將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力作為教師評聘考核的重要依據(jù)。

教師專業(yè)素養(yǎng)的高低在一定程度上決定了其教學質(zhì)量和人才培養(yǎng)的水平的高低，而要提高教師專業(yè)素養(yǎng)就必須不斷促進教師的專業(yè)發(fā)展。在教育信息化的大背景下，培養(yǎng)高職學生的信息能力已成為高職人才培養(yǎng)目標之一，除了大學信息技術(shù)課程之外，各專業(yè)教師都應(yīng)在其他專業(yè)課程中加強對學生信息能力的培養(yǎng)，因此，高職教師專業(yè)發(fā)展上除了要注重實踐能力的培養(yǎng)，更要向信息化層面深入。

二、高職教師信息化能力發(fā)展面臨的困難

為了順應(yīng)現(xiàn)代化教育改革的新趨勢，高職教師專業(yè)發(fā)展必須加強信息化知識、技能和素質(zhì)的培養(yǎng)。但是教師在信息化能力發(fā)展中面臨著一系列的困難。首先，高職教師隊伍中，如國貿(mào)專業(yè)、財會專業(yè)等很多專業(yè)的教師中大多數(shù)沒有計算機相關(guān)專業(yè)背景，一定程度上限制了高職院校的信息化教學的展開，即使學校引進了先進的教學軟、硬件設(shè)備，實現(xiàn)了資源數(shù)字化，教師運用于實踐教學中的效果并不理想。另一種顯性的困難是由于教師平時教學負擔比較重，教學、科研、班主任工作等使教師沒有時間和精力系統(tǒng)學習信息技術(shù)。而傳統(tǒng)的教師進修培訓要求教師集中某一段時間在培訓地學習，放棄手邊的工作，來到其他城市進修。出于時間、經(jīng)濟上的考慮，很多教師會選擇放棄進修機會。除此以外，有的教師專業(yè)發(fā)展意識不強，不積極更新教學理念，不嘗試新的教學模式，不采用先進的教學手段，始終堅持傳統(tǒng)的填鴨式課堂教學，以保證教師自己教學主導的地位。

三、信息化時代高職教師專業(yè)發(fā)展的途徑

1.開展“線上+線下”兩種學習方式保障高職教師專業(yè)發(fā)展

進修培訓是高職教師專業(yè)發(fā)展的傳統(tǒng)方式。教師可以通過進修提升學歷，如在職讀碩、博士，只要合理安排時間，教師一方面在專業(yè)上系統(tǒng)地學習提高，另一方面也不耽誤學校的教學工作。各類短期培訓能夠讓教師與同行之間互相切磋，提高自身的知識、能力和修養(yǎng)，如江蘇省教育廳每年都有許多針對高職教師的國培和省培項目。另外高職教師通過企業(yè)鍛煉提高實踐能力。

除上述傳統(tǒng)進修培訓外，借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，高職教師可以進行線上培訓。線上培訓是指教師通過學習網(wǎng)絡(luò)上的專業(yè)拓展項目，在線課程，網(wǎng)絡(luò)研討等提高自身的專業(yè)能力。如全國高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓中心每年都有各類網(wǎng)絡(luò)培訓；其網(wǎng)站上的公開課、教學活動和教學論壇等內(nèi)容為教師的自我學習和發(fā)展提供了大量優(yōu)質(zhì)資源。另外，因培訓而結(jié)識的各高職院校同專業(yè)教師組成QQ群，微信群等，群成員之間可以進行專業(yè)方面的討論學習，資源分型，共同取得進步。網(wǎng)絡(luò)的普及性使線上培訓突破時空的局限性，教師可以利用碎片化的時間進行學習，這種無論在何時何地就能展開的泛在學習使教師避免了傳統(tǒng)培訓的耗時費力和舟車勞頓。

2.積極參加信息化教學比賽，提升高職教師專業(yè)發(fā)展

課堂教學是高職教師最主要的教育活動形式，也是高職教師專業(yè)發(fā)展的途徑之一。高職教師應(yīng)主動參與教研室共同備課，完善課堂教學設(shè)計；積極參加同行聽課，借鑒其他教師的教學安排和方法；定期聽取學生的課堂反饋，做好教學反思，提高教學能力。在信息時代，信息化課堂教學成為一大趨勢，高職教師要學會適應(yīng)多媒體教學場所，運用計算機輔助教學的教學方法，學會使用數(shù)字化的教學資源。

另外，高職教師應(yīng)積極參加信息化教學比賽，促進專業(yè)發(fā)展。教育部于2010年舉辦了首屆全國職業(yè)院校信息教學大賽，并在2014年的《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014-2020）》中明確要求“辦好全國職業(yè)院校信息化教學大賽”。信息化教學大賽是提高教師信息化教學能力、推進信息化教學的重要抓手。高職院校教師通過參加信息化教學大賽，更新教學理念，提高教學平臺和數(shù)字化資源的運用能力，提高信息化教學設(shè)計的水平。以沙洲職業(yè)工學院為例，該校在 2014年和 2015年江蘇省級和國家級信息化教學大賽中均取得不俗成績，各位參賽教師在賽后能堅持開展信息化教學，并在組建信息化教學團隊中發(fā)揮帶動作用，已成長為該校的教學改革領(lǐng)軍人物和推進信息化教學的骨干力量。同時，各個學校提交的參賽作品都是信息化教學的成果，教育主管部門把這些優(yōu)秀成果放到公共服務(wù)平臺，供各高職院校觀察、學習，為其他高職院校的老師提供了一批優(yōu)秀的信息化教學資源。

3.申報科研、教改課題，提升教學和科研能力

教育科研是推動職業(yè)教育科學發(fā)展的基礎(chǔ)性保障性工作，沒有高水平的科研，就不可能有高質(zhì)量的職業(yè)教育。開展課題的研究同樣也是高職教師專業(yè)發(fā)展的另一個重要途徑。為了完成對課題的研究，課題的所有參與人必須學習、補充、擴展國內(nèi)外先進的教育理論和相關(guān)領(lǐng)域的知識，展開對比研究，針對課題研究中存在的問題進行思考、探析，最后解決這些問題。以沙洲職業(yè)工學院2013年申報的江蘇省教改立項課題―泛在學習環(huán)境下高職服務(wù)外包英語教學模式與資源建設(shè)研究為例，在2013年到2016年的三年多時間內(nèi)，課題組成員認真學習了泛在學習理論，教學模式以及資源庫建設(shè)的研究文獻；到服務(wù)外包企業(yè)調(diào)研分析崗位設(shè)置及對英語應(yīng)用的要求；結(jié)合MCLA教學方法和CDIO方法，探索了新型服務(wù)外包英語教學模式；構(gòu)建出適合當代高職院校師生學習和運用的服務(wù)外包英語資源庫。課題組成員組成團隊分工合作，定期匯報各自的進展，交流學習心得，開闊了眼界，有了明確的研究方向，科研自覺性和積極性大大提高，所有參與人員在課題研究期間發(fā)表的論文明顯增多，課堂教學能力也大幅提高。如果高職中青年教師都能夠積極申報課題，在課題研究中從發(fā)現(xiàn)問題、分析問題到解決問題，教師的專業(yè)知識、專業(yè)能力和職業(yè)道德水平都將得到很大提高。