導(dǎo)語：如何才能寫好一篇文明禮儀標(biāo)語，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1．愛國守法，明禮誠信，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)。

2、有“禮”走遍天下，無“禮”寸步難行。

3、講文明，重禮儀。

4、點點頭，微微笑，文明禮貌真需要。

5、講文明語，做文明事，當(dāng)文明人。

6、微笑是開啟心靈的鑰匙，文明是人類進(jìn)步的源泉。

7、笑是我們的語言，文明是我們的信念。

8、微笑浮在臉上，真誠在我心中。

9、禮儀之道永時尚，時尚達(dá)人我來做。

10、輕輕地來，緩緩地走。

11、文明天天講，新風(fēng)日日樹。

12、建書香校園，造溫馨學(xué)堂。

13、文明染紅了花，吹綠了草，照亮了我們的心。

14、禮儀之花常綻放，文明校園我來創(chuàng)。

15、言行舉止有禮儀，文明住在我心里。

16、文明的美麗，一見傾心，一觸難忘。讓我們與文明締結(jié)千年之戀吧！

16、言出不必驚人，談吐一定文明。

17、退讓一步，兩朵笑顏，敬語三聲，世界和諧。

18、禮儀自千古傳來，文明從現(xiàn)在做起。

19、文明禮儀在我心，和諧繁榮大家庭。

20、讓我們戴上禮儀的翅膀，沖破狹隘，飛上藍(lán)天。

21、跟著文明走，快樂手牽手。

22、禮儀體現(xiàn)細(xì)節(jié)，文明展現(xiàn)素質(zhì)。

23、書卷之香飄校園，文明之魂留心中。

24、禮貌誠信，為人之本。

25、文明之風(fēng)吹暖書香校園；和諧之雨滋潤莘莘學(xué)子。

26、文明之語我來講；禮儀之星我來當(dāng)。

27、與禮儀牽手；和文明同行！

28、奉獻(xiàn)一份愛心；收獲一份喜悅。

29、讓文明成為你我的名片！

30、創(chuàng)造一份文明；收獲一份溫馨！文明得體，從我做起！

31、文明禮儀，從我做起。

32、不學(xué)禮，無以立。

33、禮儀是一種文明規(guī)范，禮儀是一種素質(zhì)修養(yǎng)。

34、文明是快樂的源泉。

35、關(guān)心學(xué)校，我們的職責(zé)；愛護(hù)學(xué)校，我們的義務(wù)；熱愛學(xué)校，我們的心聲。

36、學(xué)校是學(xué)習(xí)之所，文明是成功之本。

37、加強(qiáng)思想道德教育，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。

38、惡語傷人三春寒，良言一句暖三冬。

39、知恥方能有所不為，勵志才能有所作為。

40、微笑是我們的語言，文明是我們的信念。

41、花兒用美麗裝扮世界，我們用行動美化校園！

42、播種文明，收獲溫馨。

43、順手撿起的是一片紙，純潔的是自己的精神；有意擦的是一塊污漬，凈化的是自己的靈魂。

44、美是文明，美是智慧，美是奉獻(xiàn)。

45、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

46、禮貌是人類文明共處的金鑰匙。

47、走路輕輕，安靜溫馨。

48、尊重你我他，快樂靠大家。

49、禮貌伴我行，天天好心情。

50、對老師尊重一點，對同學(xué)寬容一點，學(xué)習(xí)也會好一點。

51、校園是我家，美化靠大家。

52、愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。

53、展禮儀豐采，做文明學(xué)生。

54、忍一時風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。

55、文明是彼此溝通的橋梁。

56、克服不良習(xí)慣，養(yǎng)成文明行為。

57、學(xué)道德建設(shè)綱要，揚(yáng)文明行為新風(fēng)。

篇2

一、言傳身教，給幼兒良好的榜樣示范

教師的行為是幼兒學(xué)習(xí)的榜樣。教師的一言一行、言談舉止是幼兒行為的學(xué)習(xí)來源，也是幼兒模仿的對象。為此，教師要求幼兒講文明禮儀，自己首先就要做一個講文明、懂禮貌的人。例如，每逢上午家長送幼兒入園時，教師要主動地和家長打招呼說“您好”；孩子幫助自己做了一件事，要說一句“謝謝”；吃飯時，要求幼兒安靜，自己也不和他老師大聲交談等等。用自己的良好言行，給幼兒做最佳的榜樣示范。

二、設(shè)計活動，讓幼兒逐步知曉文明禮儀

為培養(yǎng)幼兒的文明禮儀意識，教師可有目的、有計劃地在一日活動中設(shè)計一些活動形式，讓幼兒逐漸明白生活中有哪些禮儀，在不同的場合中要講究什么禮儀。例如，為了讓幼兒明白關(guān)于做客的禮儀，教師設(shè)計了一個《小白兔做客》的情境，在情境中讓幼兒明白，去別人家里要敲門，要有禮貌地向主人打招呼，吃飯菜時不能挑食，告別時要和主人說再見等等。又如，為了讓幼兒掌握日常的禮貌用語，我們舉行了一個文明禮貌用語比賽活動，比比看誰知道的文明禮貌用語多，誰知道不同的文明禮貌用語分別應(yīng)該在什么場合使用。通過日積月累的活動滲透，逐漸讓幼兒知曉文明禮儀，做到基本的文明禮儀要求。

三、加強(qiáng)建設(shè)，發(fā)揮環(huán)境的暗示功能

篇3

一、積極動員，形成氛圍

文明禮儀教育以培養(yǎng)隊員良好的文明禮儀習(xí)慣為目的，全面提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)，營造一個積極向上、文明禮貌的校園文化環(huán)境，為創(chuàng)建文明和諧校園作出貢獻(xiàn)。首先對學(xué)生提出具體、詳細(xì)的文明禮儀要求，如上學(xué)禮儀、課間禮儀、課堂禮儀、體態(tài)禮儀、集會禮儀等，使隊員先明白“理”，再訓(xùn)練“儀”，學(xué)練結(jié)合，以練為主，讓隊員懂得該怎樣說，怎樣做。

1. 組織學(xué)習(xí)：召開師生大會，利用晨會、國旗下講話等加大宣傳發(fā)動力度，培養(yǎng)學(xué)生的禮儀意識，讓學(xué)生認(rèn)識到做什么樣的人最受大家歡迎，號召全體隊員爭做文明禮儀好少年。

2. 系列訓(xùn)練：利用班會課，要求學(xué)生按《惠東縣實驗小學(xué)文明禮儀六字經(jīng)》的基本內(nèi)容，在校在家作逐項背誦、熟記，專門訓(xùn)練，明確文明禮儀習(xí)慣具體有哪些要求。

3. 創(chuàng)設(shè)氛圍：利用手抄報、黑板報、出專欄、校園網(wǎng)、懸掛橫幅、張貼標(biāo)語等形式大造輿論，營造濃厚的文明禮儀活動氛圍。

二、結(jié)合實際，開展活動

學(xué)校開展文明禮儀教育活動，引導(dǎo)學(xué)生從小掌握文明禮儀基本知識，使之能正確地調(diào)整自己的思想和行為，并內(nèi)化為自己發(fā)展的需要，逐步養(yǎng)成個人良好的行為習(xí)慣，學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會共處，使隊員在校是個好學(xué)生，在家是個好孩子，在社會上是個好公民。

1. 建立督察機(jī)制，通過紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的監(jiān)督員在校內(nèi)監(jiān)督檢查，讓不文明行為在校園無處藏身。具體做法：每個中隊選出兩名文明小督察，負(fù)責(zé)中隊的文明禮儀督察工作。校門、校園、走廊每天都有紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的監(jiān)督員在檢查登記，及時反饋當(dāng)天發(fā)生的情況。每天一總結(jié)，讓隊員及時反思。

2. 開展系列活動：充分利用少先隊活動陣地，寓教于樂，開展“文明禮儀在我心中”征文、演講、主題隊會等豐富多彩的活動，讓“文明禮儀教育”不再是喊在嘴上的一句空話，而是讓文明禮儀行為成為少先隊活動的常態(tài)。

3. 樹立典型，讓隊員有榜樣可效仿，發(fā)現(xiàn)中隊文明禮儀方面表現(xiàn)突出的學(xué)生及時表揚(yáng)，每周評一次“達(dá)標(biāo)班”和“禮儀之星”，每月四個周都評為“達(dá)標(biāo)班”的班級就是“文明班”，并把“文明級組”的評比和“達(dá)標(biāo)班”“文明走廊”掛鉤，通過開展評比活動，調(diào)動了隊員們的積極性。

4. 充分利用校園雛鷹廣播站，對各中隊開展“文明禮儀教育”活動情況進(jìn)行實時報道，促使他們在學(xué)習(xí)、生活中講文明、講禮儀。

三、持之以恒，形成習(xí)慣

文明禮儀教育是一種養(yǎng)成教育，常抓不懈，持之以恒，才能使隊員逐步形成文明禮儀的好習(xí)慣。

1. 發(fā)揮榜樣和鼓勵作用

以前學(xué)校對評優(yōu)采取的是限額原則，“文明班”每月評一次，8個平行班兩個指標(biāo)，每學(xué)期評優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師每年級限評一名，現(xiàn)在只要達(dá)標(biāo)就行，不限名額，這極大地調(diào)動了師生爭先創(chuàng)優(yōu)的積極性。

2. 發(fā)揮宣傳和環(huán)境的影響作用。

學(xué)校通過文化環(huán)境的布置、國旗下講話，召開廣播會等形式，中隊通過主題班隊會，選派禮儀推廣員、文明禮貌中隊長等形式，對學(xué)生進(jìn)行廣泛宣傳教育，在校園和中隊形成文明尚德的風(fēng)氣，使學(xué)生每天浸染于其中，自然受到熏陶和影響。

3. 發(fā)揮思想品德課和班隊會的作用。

老師在上思想品德課時，通過讓學(xué)生觀察圖片、回家觀察生活、再來課堂上討論等形式，讓學(xué)生將課本內(nèi)容與自身生活緊密聯(lián)系，而產(chǎn)生情感遷移，達(dá)到觸動學(xué)生心靈、將道德認(rèn)識內(nèi)化的目標(biāo)。班隊會時，先讓學(xué)生了解相關(guān)的道德知識，再結(jié)合班中的人和事進(jìn)行討論，最后由他們自己作出總結(jié)評價，鍛煉了他們明辨是非等道德能力。

4. 發(fā)揮家校合作的作用，提高了家長的德育認(rèn)識。

篇4

一、進(jìn)一步普及文明禮儀知識

高年級學(xué)生雖然對文明禮儀知識有了一定的了解，但是每學(xué)期開學(xué)初，也要組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》，過適當(dāng)時間組織學(xué)生觀看文明禮儀的講座、視頻讓學(xué)生明白做文明學(xué)生的準(zhǔn)則，在學(xué)期中部組織文明禮儀知識競賽，以后可以組織文明禮儀演講比賽和知識搶答比賽，二是在校園內(nèi)設(shè)立文明、禮儀標(biāo)語牌：如“請使用文明語言”“請講普通話”“輕聲、慢步、禮讓、右行”，等，讓環(huán)境感化人；四是利用班會時間，讓學(xué)生自由發(fā)言、討論，對校內(nèi)外事件發(fā)表評論。五是設(shè)立每周一天為學(xué)校文明日，強(qiáng)化學(xué)生文明習(xí)慣。

必備的文明禮儀知識是人們形成良好文明禮儀行為習(xí)慣的基礎(chǔ)。人的知書達(dá)禮并不是先天而生的，而是通過后天的教育和實踐獲得的。要改變學(xué)生對文明禮儀知識的薄弱，要普及文明禮儀知識。時過境遷，物換星移，禮儀規(guī)范也隨著不斷發(fā)生變化。歸納起來，無外乎有這樣幾個方面：在家庭生活中，表現(xiàn)為尊老愛幼、夫妻和睦、鄰里團(tuán)結(jié)；在人際交往中，表現(xiàn)為謙恭禮讓、諒解寬容、與人為善，特別是在對外交往中，重形象、講禮儀；在社會生活中，表現(xiàn)為遵守規(guī)則、維護(hù)公德，同情弱者、扶貧濟(jì)困，愛護(hù)環(huán)境、善待自然。此外，還要讓學(xué)生“知其然，更要知所以然”。說聲“對不起”也是最常用的禮儀用語之一，它似乎有一種神奇的力量，能使人與人之間緊張的矛盾關(guān)系松弛下來，有助于我們與他人相處融洽，能讓他人相信你，接受你，更能讓自己親近別人。

二、時時處處營造濃厚的講文明氛圍

教師是學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。學(xué)生具有很強(qiáng)的可塑性，也很容易受外界的影響。教師是學(xué)生直接仿效的對象，也是文明禮儀教育的主要實施者。教師的言行舉止很大程度影響學(xué)生，在平時的工作和生活中，教師要樹立良好的榜樣。當(dāng)學(xué)生見到老師問好時，老師也應(yīng)該點頭或招手向?qū)W生問好；當(dāng)老師做錯了，也敢于向?qū)W生道歉。這樣的小節(jié)，體現(xiàn)出尊重學(xué)生，令學(xué)生在潛移默化中受到教育，營造良好的教育氛圍。小學(xué)生在行為實踐中的榜樣影響，除教師外還有同學(xué)，學(xué)生也希望自己能成為別人學(xué)習(xí)的榜樣。根據(jù)他們愛表揚(yáng)，具有向上心理這一特點，在進(jìn)行文明禮儀養(yǎng)成教育規(guī)范訓(xùn)練時，堅持正面教育，注意樹立典型，讓禮儀榜樣去感染學(xué)生，為其他同學(xué)起帶頭和示范作用。堅持多形式、多渠道的正面教育，引導(dǎo)學(xué)生人人懂文明，人人爭做文明學(xué)生。學(xué)?？梢栽O(shè)立禮儀崗，全校各班輪流值周，進(jìn)行禮儀示范，在校園內(nèi)主要位置設(shè)立監(jiān)督崗，志愿者輪流值崗，對個別學(xué)生的亂扔、亂丟等不良行為進(jìn)行監(jiān)督，制止一些不文明行為的發(fā)生。在校，時時處處感受到校園濃郁的文明禮儀知識。校園的墻面上書寫有關(guān)文明禮儀的字，櫥窗中張貼文明禮儀知識小報，學(xué)校的廣播站定期向同學(xué)們介紹文明禮儀知識并表揚(yáng)在文明禮儀活動中涌現(xiàn)出來的好人好事。學(xué)校也每月評出“文明禮儀之星”和“文明禮儀示范班級”。校園的櫥窗里，展示評選出的文明禮儀之星，時刻鼓勵學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，爭取早日登上光榮榜。創(chuàng)造濃厚氛圍，讓學(xué)生受到潛移默化的影響。

三、多組織有關(guān)活動

活動形式可以有：文明禮儀知識搶答，手抄報比賽、參加讀書征文比賽、演講比賽，攝影比賽，召開主題班會……對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化和文明禮儀教育，采用背（自背、互背）、賽（個人、班組比賽）、畫（按意境畫）、演（化妝）、賞（配樂、配畫、吟誦）、展（手抄報、畫展、板報展）、用（生活中運(yùn)用）”等生動活潑的學(xué)習(xí)形式，讓孩子們體驗祖國五千年文化，潛移默化培養(yǎng)文明習(xí)慣。比如開展《弟子規(guī)》誦讀競賽，傳統(tǒng)文化的浸潤，讓孩子們的言談舉止發(fā)生變化。組織學(xué)生開展“文明禮儀”主題班會，學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演節(jié)目，針對孩子們的生活實際，以蘊(yùn)藏于兒童生活中的事件為素材，把文明禮儀教育寓于趣味的活動中，讓孩子們有所體驗、有所感悟。依據(jù)兒童的心理特點，采取他們喜聞樂見的形式，讓孩子們在游戲活動中說一說、演一演、看一看、想一想、評一評。

四、要常抓不懈，學(xué)校、家庭、社會配合開展文明禮儀養(yǎng)成教育

篇5

為深入實施文明素質(zhì)工程，切實提高廣大村（居）民的文明素養(yǎng)和社會的文明程度，全面推進(jìn)和諧村居建設(shè)，特制訂新河鎮(zhèn)文明禮儀宣傳教育實施方案：

一、指導(dǎo)思想

以建設(shè)社會主義核心價值體系為根本，廣泛宣傳和普及“八榮八恥”的基本要求，大力倡導(dǎo)公民基本道德規(guī)范，深入開展文明禮儀進(jìn)村居、進(jìn)家庭活動，引導(dǎo)廣大村（居）民懂禮貌、知禮儀、重禮節(jié)、講道德，為推進(jìn)我鎮(zhèn)和諧村居創(chuàng)建營造良好的人文環(huán)境。

二、工作目標(biāo)

通過文明禮儀宣傳教育實踐活動，努力使村（居）民在提高禮儀意識、增長禮儀知識、遵守禮儀規(guī)范等方面有明顯變化，促進(jìn)村（居）民在各種場合做到語言文明、行為文明，在社會做一個好公民，在單位做一個好員工，在家庭做一個好成員，進(jìn)一步提升村（居）民的整體素質(zhì)和社會文明程度。

三、活動內(nèi)容

（一）禮儀知識萬人學(xué)活動。以“全民讀書月”活動為載體，充分發(fā)揮基層黨校、新農(nóng)民學(xué)校等平臺的作用，采用知識講座、禮儀宣講等方式，深入開展文明禮儀知識宣傳教育。通過文藝展演、張貼宣傳標(biāo)語、分發(fā)文明倡議書等多種宣傳形式，使禮儀知識和道德規(guī)范家喻戶曉、人人皆知。

（二）禮儀言行萬人評活動。結(jié)合鄉(xiāng)風(fēng)評議、喪葬禮俗整治等工作，建立評議組織，廣泛開展大討論活動，發(fā)動村（居）民評議身邊的生活陋習(xí)和不文明言行。通過不斷修訂完善文明公約，促進(jìn)村（居）民自我約束、自我提高、自我發(fā)展。

（三）禮儀實踐萬人行活動。圍繞“講文明，告別陋習(xí)萬人行動”主題，廣泛開展禮儀實踐活動，重點抓好“鄰居節(jié)”、“星級文明家庭”評創(chuàng)、“春泥計劃”、清潔家園、感恩行動、文明勸導(dǎo)等工作，引導(dǎo)村（居）民文明生活言行、和諧人際關(guān)系、遵行社會公德，在潛移默化中提高文明素養(yǎng)。

（四）禮儀典型萬人頌活動。各村（居）要設(shè)立道德評議牌，對涌現(xiàn)出來的見義勇為、扶貧濟(jì)困、熱心公益、尊老愛幼、鄰里互助等家庭和好人好事及時予以褒揚(yáng)，對不良言行進(jìn)行曝光，引導(dǎo)村（居）民從點滴小事做起，寓文明禮儀于具體的小事與細(xì)節(jié)之中。開展民間道德典型宣傳，適時舉辦各類表彰活動，樹立一批文明禮儀實踐先進(jìn)典型。

四、實施步驟

（一）學(xué)習(xí)宣傳階段（6月）

1．組織發(fā)動。制訂全鎮(zhèn)文明禮儀宣傳教育實踐活動方案，各村(居)、相關(guān)單位要對照活動方案，結(jié)合本村（居）、本單位實際，精心制訂、細(xì)化工作方案，明確責(zé)任分工；要深入群眾廣泛宣傳，發(fā)動廣大村（居）民主動參與到文明禮儀宣傳教育實踐活動中。

2．開展“五個一”的學(xué)習(xí)教育活動。一是組織一系列宣講，邀請知名專家學(xué)者舉辦禮儀知識講座，組建鎮(zhèn)文明禮儀宣講團(tuán)深入村(居)開展禮儀知識巡回宣講；二是印發(fā)一份倡議書，將《文明倡議書》發(fā)放至千家萬戶，使教育實踐活動家喻戶曉；三是編發(fā)一份學(xué)習(xí)資料，多形式、多渠道傳播文明禮儀知識；四是開展一次“萬戶家庭學(xué)禮儀”文藝巡演，以村（居）民喜聞樂見的形式傳遞文明禮儀知識；五是建設(shè)一批宣傳陣地，在鎮(zhèn)主要道路、公園等公共場所制作文明禮儀戶外廣告、刀旗、提示標(biāo)語等，營造濃厚氛圍。

（二）評議實踐階段（7月—10月）

1．開展群眾評議活動。各村（居）結(jié)合實際，建立道德風(fēng)尚評議會、紅白好事理事會，以“找一處陋習(xí)、談一點感受、提一個建議、多一些禮讓、創(chuàng)一份和諧”為內(nèi)容，組織開展“村（居）民話禮儀”、“村（居）民議陋習(xí)”等大討論活動，對照文明禮儀規(guī)范評議群眾身邊的生活陋習(xí)和不文明言行。開展“尋找身邊的好人好事”活動，各村（居）將群眾評議出來的好人好事每月（或每季度）在村（居）道德評議牌上予以紅榜公布，并曝光不文明現(xiàn)象。

2．開展“星級文明家庭”評創(chuàng)活動。按照《省公民道德規(guī)范》和農(nóng)村精神文明建設(shè)的相關(guān)要求，制定評創(chuàng)標(biāo)準(zhǔn)和工作程序，通過村（居）民家庭自評、村（居）聯(lián)評、張榜公布等環(huán)節(jié)，評出村（居）“星級文明家庭”，再從中推薦先進(jìn)家庭典型參加鎮(zhèn)“星級文明家庭”評選，最終表彰鎮(zhèn)“星級文明家庭”100戶。

3．實施“春泥計劃”。以村為單位，依托基層文化俱樂部等農(nóng)村各類活動場所，調(diào)動中小學(xué)教師、大學(xué)生“村官”、回鄉(xiāng)大學(xué)生、本地能工巧匠、示范戶、“五老”人員等人才的積極性，在中小學(xué)寒暑假、傳統(tǒng)節(jié)日和雙休日等校外時間，組織農(nóng)村未成年人因地制宜的開展道德實踐、社會體驗、能力提升、文娛體育等活動，讓他們在活動中認(rèn)識社會、感知社會、愉悅身心、提高素質(zhì)，在實踐體驗中茁壯成長。

4．開展文明勸導(dǎo)志愿行動。鎮(zhèn)、村（居）在9.20“公民道德宣傳日”之際，組織志愿者在公共場所開展文明勸導(dǎo)活動，糾正村（居）民在保護(hù)環(huán)境、遵守社會公共秩序、生活言行方面的不文明行為，重點抓好村（居）民文明走路、文明排隊、文明行車、文明停車等行為的養(yǎng)成，勸阻行人亂丟、亂吐、亂扔、亂貼、亂畫等陋習(xí)。

5．開展“2010•新河鎮(zhèn)鄰居節(jié)”系列活動。各村（居）要圍繞“低碳生活、清潔家園、崇尚道德、和諧鄰里”這一主題，組織廣大群眾開展一系列主題鮮明、各具特色的活動，使廣大村居民在參與中融洽感情，增進(jìn)友誼，共同營造鄰里和睦、人際和諧的良好氛圍。

6．開展清潔家園志愿活動。結(jié)合新農(nóng)村建設(shè)、文明村創(chuàng)建等工作，各村（居）組織黨員干部、志愿者開展清潔家園行動，開展義務(wù)勞動，清掃村居衛(wèi)生死角，清除牛皮癬，發(fā)動群眾整理清潔房前屋后，共同美化自己的家園。

7．開展感恩行動。在重陽節(jié)前后，各村（居）舉辦為高壽老人、孤寡老人祝壽活動；在村（居）民中開展“為老人送件衣服”等活動；在未成年人中開展“感恩父母，從點滴做起”活動，寫一封家信、打一個電話、為父母送生日禮物、假期幫父母做家務(wù)等，引導(dǎo)廣大村（居）民從小事踐行孝道。

8．開展?fàn)巹?chuàng)文明窗動。機(jī)關(guān)及各直屬單位結(jié)合創(chuàng)建巾幗文明崗、青年文明號、文明崗口等活動，建立領(lǐng)導(dǎo)小組，落實長效機(jī)制，在百姓辦事的服務(wù)窗口，倡導(dǎo)首問負(fù)責(zé)制、文明用語、預(yù)約上門、一米線等文明服務(wù)，帶頭踐行文明禮儀活動，通過自己的一言一行，為群眾樹立榜樣、作出表率。

9．舉辦文明禮儀宣教文藝晚會。充分挖掘和發(fā)揮鎮(zhèn)內(nèi)的文化團(tuán)隊優(yōu)勢，結(jié)合當(dāng)前各村（居）在文明禮儀方面存在的正反典型，組織骨干成員創(chuàng)作，動員鄉(xiāng)土人才表演，迎合當(dāng)?shù)匕傩湛谖?，以寓教于樂的形式，積極倡導(dǎo)文明，反對陋習(xí)，在全社會營造崇尚文明、從我做起的良好氛圍。

（三）鞏固提高階段（10-12月）

針對文明禮儀宣傳教育實踐活動的成效和存在的問題，及時進(jìn)行評估和系統(tǒng)的總結(jié)，進(jìn)一步完善各項制度，落實工作措施。在鞏固前一階段成果的同時，探索健全文明禮儀宣傳教育實踐活動常態(tài)化的工作運(yùn)行機(jī)制，積極創(chuàng)新活動載體，不斷擴(kuò)大主題教育實踐活動成果。召開各類文明禮儀學(xué)習(xí)實踐先進(jìn)典型以及“星級文明家庭”的表彰會議，并對深化文明禮儀宣傳教育實踐活動進(jìn)行再動員、再部署。

五、工作要求

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識。各村（居）要充分認(rèn)識開展文明禮儀宣傳教育實踐活動的重要意義，把它作為培育村（居）民良好素質(zhì)、營造文明和諧環(huán)境、加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)工程。要緊密結(jié)合實際，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，積極整合資源，努力形成工作合力，認(rèn)真組織開展文明禮儀宣傳教育實踐活動，切實把各項工作任務(wù)落到實處。

篇6

文明禮儀主題演講稿

古人云：“不學(xué)禮，無以立”。就是說，你不學(xué)“禮”，就沒法在社會中立身。而禮儀則是律己，敬人的一種行為規(guī)范，是表現(xiàn)對他人尊重和理解的過程手段。

文明禮儀體現(xiàn)了這個城市的臉面和這個國家的臉面。下面我給大家舉幾個真實的例子。這是發(fā)生在我們學(xué)校的事情。一天清早，我們都在興沖沖的上體育課，當(dāng)結(jié)束體育課站隊的時候，有兩個同學(xué)卻沒有按體育老師的要求站隊，我們看到他們兩個同學(xué)扭打起來，抱做一團(tuán)。兩個打得臉上都“掛了彩”，我們同學(xué)全都圍了上去，有的人在兒指指點點;有的人則是不顧一屑;有的人則是熱心的勸架。這時體育老師來了，將他們兩人硬給拉開了。學(xué)校里為什么要出現(xiàn)這樣的事呢，我們都應(yīng)該做文明的好學(xué)生吧。學(xué)校的一貫作風(fēng)是“窈窕淑女，翩翩紳士”，我們要懂得文明禮儀，不應(yīng)該隨意出手打人，出口罵人。我們要學(xué)習(xí)的是真正的文明禮儀，要尊重他人，理解他人，下面我給大家舉個真正文明禮儀的例子。

在我四年級的時候，我看過這樣一個感動的畫面：一天下午我剛進(jìn)校門，就看見一個小同學(xué)進(jìn)校了還津津有味的吃著零食，一邊吃還一邊把零食的包裝袋撕下隨意丟棄，根本不顧及旁邊寫著“可回收，不可回收”的垃圾箱。在校門口有一位督察員，她親眼目睹了小同學(xué)丟垃圾的過程。只見她的目光在零食包裝袋上停了幾秒鐘，然后四下望望，便快步走向零食包裝袋上，把它拾起，丟入垃圾箱。這種良好的文明禮儀不正是我們要學(xué)的嗎?

在廣播中我聽到這樣一段話：說的是新加坡，新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標(biāo)語大多是用英語書寫。但其中的一些文明禮貌的標(biāo)語，如“不準(zhǔn)隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準(zhǔn)進(jìn)入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢?人家回答：“因為有這些不文明行為的大多數(shù)是中國大陸的游客。”為此，到新加坡考察的一位中學(xué)校長語重心長地說：“不文明行為也是國恥。” 不知大家是否記得，中央電視臺曾經(jīng)報道，國慶節(jié)后的天安門廣場，隨處可見口香糖殘跡，40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊嚴(yán)形成了強(qiáng)烈反差。

我們要養(yǎng)成良好的文明禮儀：不打架，不罵人。做文明的學(xué)生!

文明禮儀演講稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!

如果你失去了這天，你不算失敗，因為明天還會再來。如果你失去了金錢，你不算失敗，因為人生的價值是金錢買不到的。如果你失去了文明禮儀，你就徹徹底底的失敗了，因為你已經(jīng)失去了做人的根本!

在讀幼兒園的時候，天真無邪的我并不明白什么是文明禮儀，遇到認(rèn)識的人或朋友并不會打招呼，是老師教會了我，當(dāng)我遇到朋友的時候，我開始學(xué)會問好、打招呼了：星期天的時候，我和媽媽一齊去逛街，遇到了一位朋友，我主動地向她打招呼，她也微笑地向我招了招手，我突然覺得心里個性溫暖。

一天，陽光明媚、碧空如洗，爸爸讓我去公園里的游泳池報名學(xué)游泳，我來到公園里后竟忘記了游泳池在哪，我看見一位叔叔，就問到：“哎，游泳池在哪?”那位叔叔露出一副漠視的樣貌，說：“不明白。”我一氣之下悄悄說：“哼!不告訴我，我自己找!”但是，公園里就像一個巨大的迷宮，繞了好幾圈都找不到，只好問一位阿姨：“阿姨，請問游泳池在哪里呢?”阿姨和藹可親地說：“哦，從那里直走，然后右轉(zhuǎn)就到了。”我謝了謝阿姨就向游泳池跑去，這時，我突然恍然大悟：是不是因為我對那位叔叔太不文明了，所以那位叔叔不愿意搭理我呢?這時我才真正體會到了文明禮儀的重要性，最后我最后找到了游泳池，順利地報了名?？磥砦拿鞫Y儀真的是缺一不可的啊!

我長大了，已經(jīng)讀五年級了，我更加覺得我們不能失去文明禮儀，因為文明禮儀是做人的根本，如果失去了根本，即使我們會一些知識和本領(lǐng)，也不會成為對社會有用的人，還因為它讓我們養(yǎng)成了懂文明、不隨地吐痰等等好的習(xí)慣。比如：我見到了有一個小朋友在草地上踩踏，便上去告訴他不能這樣，因為世界上每一樣?xùn)|西都是生物，小草也會怕疼，所以不要去踩踏它。還有一次，我在公園里看見一位叔叔隨地扔垃圾，就走過去告訴他不能這樣，因為這樣做不僅僅很不文明，而且還會污染環(huán)境的......這也是一種文明的表現(xiàn)，不僅僅能提醒自己，還能提醒別人，讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

這些都是小事，但對我們來說都是那么的讓人刻苦銘心，因為它告訴了我們文明禮儀的重要性，也告訴了我們：在我們的成長道路上，什么都不會長久，只有文明禮儀會一向陪伴著我們!

謝謝大家!

講文明懂禮貌演講稿

古人說，“不學(xué)禮，無以立”。就是說，你不學(xué)“禮”，就沒法在社會中立身。那么，什么是禮儀呢?簡單地說，禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現(xiàn)對他人尊重和理解的過程和手段。文明禮儀，不僅是個人素質(zhì)、教養(yǎng)的體現(xiàn)，也是個人道德和社會公德的體現(xiàn)。更是城市的臉面，更是國家的臉面。所以，學(xué)習(xí)禮儀不僅可以內(nèi)強(qiáng)個人素質(zhì)、外塑單位更能夠和改善人際關(guān)系。

作為具有50XX年文明史的“禮儀之邦”，講文明、用禮儀，也是弘揚(yáng)民族文化、展示民族精神的重要途徑。我們身在社會中，身份、角色在不停地變化之中。我們這一刻討厭別人，下一刻往往成了別人討厭的對象。這些無非都是“不拘小節(jié)”的行為所致。

當(dāng)我們身為游客的時候，總是依著自己的興致，隨地吐痰、吐口香糖、踩踏草坪、在文物上亂寫亂涂;當(dāng)我們是市民的時候，又是對隨地吐痰、亂寫亂畫的現(xiàn)象深惡痛絕。

當(dāng)我們和同學(xué)相處的時候，總會埋怨同學(xué)的“不拘小節(jié)”，無論是工作上還是生活上的說話、借東西;而我們自己又往往懶得去理那些“小節(jié)”。

當(dāng)我們乘坐公共汽車的時候，總是為能搶到座位而沾沾自喜，擠到、踩到別人的時候從不屑于說對不起;當(dāng)我們被人擠到或踩到的時候，總是對對方不說聲抱歉的話而耿耿于懷甚至拳腳相加;當(dāng)我們是老人的時候，站在晃晃悠悠的車上，總是渴望能有人為站立不住的自己讓個座。

隨著社會的發(fā)展和進(jìn)步，人們的精神需求層次和自我認(rèn)知價值的越來越高，就越來越希望得到理解、受到尊重。毫無疑問，在當(dāng)前的形勢下，禮儀已不是個別行業(yè)、個別社會層次的需求，而是全民所需。

火車跑得快，全憑車頭帶。在家里，如果家長能夠帶好頭;在學(xué)校，如果師長能夠帶好頭;在單位，領(lǐng)導(dǎo)如果能夠帶好頭;在窗口單位，窗口工作人員如果能夠帶好頭……推而廣之，要在全中國推廣、普及文明禮儀，如果首都一千多萬人民能夠帶好這個頭;如果我們每個人都能從我做起，從現(xiàn)在做起……

毫不疑問，我們的文明禮儀推廣和普及工作，就會更加容易。那么我們的精神文明建設(shè)，就會和物質(zhì)文明建設(shè)一樣，取得飛速發(fā)展。我們十三億人民的精神面貌，必然會煥然一新，人們都會生活在友好、寬容、關(guān)愛、溫馨的社會氛圍中!

文明禮儀，強(qiáng)調(diào)的是“尊重為本”。想讓別人尊敬你，首先就得尊敬人。那些陋習(xí)，圖的是一時之快，丟的是自己的人格和尊嚴(yán)。一個連自己都不尊重的人，別人還會尊重你嗎!

文明禮儀伴我行演講稿

一位母親正騎自行車帶著年幼的女兒迎面而來。孩子一不小心，手中的餅干掉在地上。母親馬上停下車，輕聲對女兒說：“來，咱們把它扔到垃圾桶里去。”說著便把孩子抱下來，倆人彎腰一起去撿地上的碎餅干。就是這一普通的一幕，不由讓人想起一句話：素質(zhì)，是一種習(xí)慣。仔細(xì)想想，不是嗎?無論這位母親，還是將來的孩子文明素質(zhì)如何，在這一細(xì)節(jié)中已有了答案。

篇7

回顧燦爛歷史長河，泱泱中華締造了享譽(yù)千年的“禮儀之邦”。以下是小編收集整理的文明禮儀伴我行演講稿五篇，希望對大家有所幫助。

 

 

文明禮儀伴我行演講稿一

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

我叫__x，來自四年x班。今天我演講的題目是《文明禮儀伴我行》。

禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，從古至今，源遠(yuǎn)流長。中華古人向來重視“禮儀”，把“禮儀”視為做人、做事、治國的基礎(chǔ)。

“文明禮儀”就像一面鏡子，折射出一個人、一個民族、一個社會、一個國家的文明程度。一個人如果不遵守社會文明，小則會影響自身形象，大則會影響國家聲譽(yù)。不久前，曾看到這樣一則報道，說的是新加坡，新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標(biāo)語大多是用英語書寫。但其中的一些文明禮貌的標(biāo)語，如“不準(zhǔn)隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準(zhǔn)進(jìn)入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢?人家回答：“因為有這些不文明行為的大多數(shù)是中國大陸的游客。”為此，到新加坡考察的一位中學(xué)校長語重心長地說：“不文明行為也是國恥。”

不知大家是否記得，中央電視臺曾經(jīng)報道，國慶節(jié)后的__廣場，隨處可見口香糖殘跡，40萬平方米的__廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與__廣場的神圣和莊嚴(yán)形成了強(qiáng)烈反差。

以上的兩個事例表明，文明其實是由細(xì)節(jié)構(gòu)成的，反思我們的所作所為可見文明離我們其實還有一段距離。

在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還存在著一些不文明的行為。例如，有的同學(xué)給人起外號，打罵同學(xué)，隨地吐痰，亂扔垃圾，排路隊推擠，追逐打鬧，見到老師不打招呼，坐車不給老人讓座，不尊老愛幼，在家罵爺爺奶奶等等，這些都是不講文明、不懂禮儀的表現(xiàn)，這些現(xiàn)象，不僅影響了學(xué)校和我們每一個人的形象，而且還能影響著我們自己今后的成長。

梁啟超曾說過，少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。我們是未來的接班人，文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。養(yǎng)成文明禮儀需要從我做起，從現(xiàn)在做起！從身邊的每一件小事做起，從身邊的每一個動作做起。讓我們撿起地上的紙屑、塑料袋，向老師問聲好，說文明話，做文明人。讓我們積極行動起來，讓文明禮儀成為我們每個人的自覺言行，讓文明禮儀不再是外加的約束，而是內(nèi)化的自律。讓我們同心攜手，爭當(dāng)社會文明禮儀先鋒。

老師們，同學(xué)們，文明禮儀連著你、我、他，創(chuàng)造和諧社會靠大家。讓文明禮儀永駐人間，讓文明禮儀之花在我們的校園里處處盛開。

文明禮儀伴我行演講稿二

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家早上好！

這天我國旗下講話的題目就是《文明禮儀伴我成長》。

回顧燦爛歷史長河，泱泱中華締造了享譽(yù)千年的“禮儀之邦”。“為人子，方少時，親師友，習(xí)禮儀”，三字經(jīng)中的這句話告訴我們：做子女的，年少時就應(yīng)當(dāng)學(xué)會尊敬師長、關(guān)愛同學(xué)，學(xué)習(xí)人與人之間交往的禮節(jié)。魯迅先生曾說：“中國欲存爭于天下，其首在立人，人立而后凡事舉。”“立人”的意思便是要完善人的思想和文明修養(yǎng)。人的文明修養(yǎng)并不是與生俱來的，而是靠后天不斷完善的。因此，我們要努力做到格物、致知、誠意、正心、修身。

文明是一種認(rèn)識，是一種觀念，更是一種文化，文明是在內(nèi)心不斷生成、積累而又外顯于形的，伴隨著社會進(jìn)步發(fā)展的規(guī)范，它存在于我們每一天的學(xué)習(xí)、生活和工作當(dāng)中，每個人的儀容儀表和行為習(xí)慣都是它最具體的表現(xiàn)。我們此刻正處于人生中最關(guān)鍵的成長時期，在這個時期的所作所為，將潛移默化的影響我們自身的成長，影響我們將來的發(fā)展。

一個不講文明的人，一個低級趣味庸俗的人，一個放松了自身思想品質(zhì)培養(yǎng)的人，一個迷失了文明和道德標(biāo)桿的人，那必須是此刻最需要我們?nèi)兔Φ娜恕Ｎ拿鞫Y儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長的臂膀，讓我們相互幫忙，相互督促，從學(xué)生日常行為規(guī)范做起：著裝得體、不求時尚；說話文明、舉止大方；愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境；尊重師長、學(xué)會關(guān)愛；遵守交通、講究衛(wèi)生等等。

我們既是校園文明的創(chuàng)造者，又是校園文明的受益者。文明的舉止，文明的行為，加上恬靜、幽雅、舒適的環(huán)境，濃郁的文化氛圍，會啟迪莘莘學(xué)子去不斷探索求知。好的文明禮儀習(xí)慣，影響著我們的學(xué)習(xí)，我們的生活，甚至將來的一生都將受用不盡，那我們何樂而不為呢?只有具有深厚的底蘊(yùn)、幽雅的談吐、得體的舉止，才能稱得上真正有內(nèi)涵的美。

如果你失去了這天，你不算失敗，因為明天會再來；

如果你失去了金錢，你不算失敗，因為人生的價值不在錢袋；

如果你失去了文明，那你是徹徹底底的失敗，因為你已經(jīng)失去了做人的真諦。

同學(xué)們，讓我們一齊努力，學(xué)做文明人，學(xué)做社會人，清潔環(huán)境，文明校園，從我做起，從點滴做起，讓文明禮儀之花在校園處處盛開，讓文明禮儀伴我們成長！

謝謝大家！

文明禮儀伴我行演講稿三

尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家上午好！

今天我演講的題目是《爭當(dāng)文明中學(xué)生》。

大家都知道要講文明，從小，老師和父母就教育我們要做一個講文明的人，那么什么是講文明呢?我們身為中學(xué)生又應(yīng)該要怎么做呢?

我們身為中學(xué)生，應(yīng)該要自覺的講文明。不要亂丟垃圾，自覺保持教室衛(wèi)生的干凈；不要在教室和走廊大聲的吵鬧，不要說臟話，不要隨意破壞公共財產(chǎn)。要與同學(xué)友好相處，尊敬老師，尊敬我們的父母。講文明是從古至今都有的道德要求，是中華文化傳統(tǒng)美德的一部分。我們作為接受教育的中學(xué)生，應(yīng)該自覺的講文明，懂禮貌。

講文明是社會對我們中學(xué)生的一種要求，是一個人良好修養(yǎng)的表現(xiàn)。講文明，首先要求我們好好學(xué)習(xí)，提高自身的認(rèn)知水平。只有自身的素質(zhì)和素養(yǎng)都提高了，才會明辨是非，自覺的講文明。講文明，并不需要我們做什么大事，而是可以從生活中的點滴小事做起。講文明是需要通過后天的培養(yǎng)而形成的，這就需要我們平時自覺的養(yǎng)成講文明的好習(xí)慣，不要因為是老師和父母說要這樣做才去做，而是要自己覺得應(yīng)該要做才去做。

我們身為接受了良好教育的中學(xué)生，就要以身作則，自己先講文明，才能夠引導(dǎo)身邊的人講文明，給他們做一個榜樣，讓他們向你學(xué)習(xí)。我認(rèn)為，講文明分為一下三點：

講文明的第一點，就是要講禮貌。見到老師要說“老師好！”，見到同學(xué)要打招呼，見到親戚長輩要問好；在吃飯或者做其他事情的時候，要自覺排隊，不爭不搶，不擁擠。講文明的第二點，就是要學(xué)會謙讓。在過馬路的時候，不要在綠燈快滅的時候搶著過馬路，而是等下一個；在上公交車時，讓年紀(jì)大的爺爺奶奶先上車；在遇到有爺爺奶奶需要讓座的時候，起身給他們讓座；在與同學(xué)發(fā)生爭吵的時候，后退一步，不要互不相讓，反而讓爭吵愈演愈烈。講文明的第三點，就是要幫助別人。在路上遇到需要幫助的人的時候，伸出援手，去幫助別人；在老師或者同學(xué)需要幫助的時候，上去幫忙；遇到行動不便的老人過馬路的時候，上去攙扶，幫助他們過馬路。

同學(xué)們，行動起來吧！我們要爭當(dāng)文明中學(xué)生，給比我們小的弟弟妹妹們當(dāng)好榜樣，為建設(shè)文明社會貢獻(xiàn)自己的一份力量！

謝謝大家。

文明禮儀伴我行演講稿四

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！今天我要演講的題目是《文明禮儀伴我行》。

文明禮儀是什么?文明禮儀是路上相遇時的微笑；是同學(xué)有困難時的熱情幫助；是平時與人相處時的親切；是見到師長時的問早問好；是不小心撞到對方時的一聲“對不起”；是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動；是看到有人隨地吐痰時的主動制止。文明禮儀是一種品質(zhì)，文明是一種修養(yǎng)，文明是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。

中國是一個有著五千年歷史的文明古國，幾千年源遠(yuǎn)流長的是我們祖輩世世代代傳承下來的文明禮儀。做為中華民族的傳人，我們有責(zé)任為祖國文明禮儀的繼承發(fā)揚(yáng)和現(xiàn)代社會的文明進(jìn)步作出我們自己的努力。

做一個文明的小學(xué)生，我們更應(yīng)當(dāng)注重自己在日常的學(xué)習(xí)和生活中，從自己言談舉止的每一個細(xì)節(jié)入手，自覺履行我們應(yīng)當(dāng)遵守的文明禮儀。在學(xué)校，應(yīng)該尊老師，愛校園，同學(xué)之間要友好；在家里，應(yīng)該敬家長，愛弱小，見到客人要問好；在街上，應(yīng)該遵紀(jì)律，守秩序，各項守則要記牢記“良言入耳三冬暖，惡語傷人六月寒”，這句俗話大家要記住。文明禮貌是最容易做到的事，同時也是生活里最重要的事，它比最高的智慧、比一切的學(xué)問都重要。禮貌經(jīng)常可以替代最珍貴的感情。

在學(xué)校里，我們經(jīng)?？梢钥吹讲晃拿饔谜Z的現(xiàn)象。一件事情，本來互相是有商量的余地的，可是因為你一句、我一句的臟話，導(dǎo)致事情惡化，最后大打出手。我們要禮貌待人、尊重他人，以此為戒啊！

最后，讓我們一起牢記一首歌謠吧：

文明禮貌

學(xué)習(xí)爭先雖重要，文明禮貌也要好。

學(xué)校規(guī)定都遵守，見到老師有禮貌。

同學(xué)之間相友愛，友誼小手牽的牢。

愛護(hù)公物放心上，樹立新風(fēng)我做到！

我的演講完畢，謝謝大家！

文明禮儀伴我行演講稿五

說到文明禮儀啊，我個人認(rèn)為：自古以來，講“禮”重“儀”在社會生活中，就一直處于至關(guān)重要的地位。隨著時代的發(fā)展、社會的進(jìn)步以及人際交往的日益頻繁，禮儀成為現(xiàn)代生活中不可缺少的重要組成部分。總而言之，文明禮儀在我們?nèi)粘Ｉ钪袩o處不在，無處不有。

我們從小就學(xué)習(xí)“見到老師要問好”、“別人說‘謝謝’我們要回答‘不用謝’”。在部隊的時候，有《紀(jì)律條令》的約束，當(dāng)我們見到首長要行軍禮，并問候“首長好”；當(dāng)我們有事進(jìn)首長辦公室要喊“報告”；走路時要兩個成行，三人成列；吃飯時不允許講話等等，其實這些都屬于文明禮儀的范疇。回到地方工作以后，有了“工作標(biāo)準(zhǔn)”、“行為規(guī)范”等等這些，其實都是一種禮儀的要求，是一種更專業(yè)、更規(guī)范的禮儀。

當(dāng)我們在跟別人問完路，省略了“謝謝”兩個字揚(yáng)長而去之后，或許會聽到你問過路的大媽念叨出了一句：“誰家的孩子，這么沒家教！”。當(dāng)我們是消費(fèi)者的時候，經(jīng)常會感到服務(wù)人員態(tài)度不好，可當(dāng)我們?yōu)槔习傩辗?wù)的時候，又總是把個人的情緒帶到工作上來，總感覺老百姓沒事找茬兒。當(dāng)我們乘坐公共汽車的時候，總是為能搶到座位而沾沾自喜，擠到、踩到別人的時候從來不說對不起，可當(dāng)我們被別人擠到或踩到的時候，總是對對方不說“對不起”而自言自詞地說“這人素質(zhì)真差”；當(dāng)老人站在晃晃悠悠的公交車上的時候，總渴望能有一位好心的人給自己讓個座，而我們有多少人能夠真心誠意為老人讓個座出來呢?其實若干年以后，我們也會變老，也還會去坐公交車，如果這個時候有人會很客氣地對您好：“大爺，您好，您請到這邊來坐吧！”你會不會為你當(dāng)初年輕時坐公交車沒能給老人讓座而感到慚愧呢?

長期以來，我們對隨地吐痰、說臟話、亂扔垃圾等不文明行為，早已司空見慣，不足為奇，還美其名曰：蘇北人就是這樣豪爽，不拘小節(jié)。其實這些生活陋習(xí)的存在，直接影響如東人的外在形象及城市文明的整體形象。如東是一個開放的港口城市，正吸引著大量的國內(nèi)外客商來如東投資興業(yè)。如果你隨意吐一口痰，就有可能會丟掉幾千萬元甚至上億美金的項目資金，這樣的例子我們早就有所耳聞。但是，只要我們每個人多一點自覺，多一份責(zé)任，是完全可以避免的。當(dāng)然文明禮儀不僅僅局限于這些“隨地吐痰”“說臟話”之類的行為，但這些都是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常遇到的小節(jié)問題，如果我們連最起碼的這些都做不到，我們還能做好其他事情嗎?

俗話說：火車跑得快，全憑車頭帶。在家里，如果家長能夠帶好頭；在學(xué)校，如果老師能夠帶好頭；在單位，如果領(lǐng)導(dǎo)能夠帶好頭；在窗口，如果服務(wù)人員能夠帶好頭，如果我們每個人都能從我做起，從現(xiàn)在做起：約束自己的陋習(xí)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。那些陋習(xí)，圖的只是一時之快，丟的卻是自己的人格和尊嚴(yán)。設(shè)想一下，一個連自己都不尊重的人，別人還會尊重你嗎?

篇8

文明禮儀教育歷來是小學(xué)德育工作的重要內(nèi)容之一，“實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢”賦予了學(xué)校德育工作和文明禮儀教育新內(nèi)涵和新要求，也給學(xué)校德育工作者提出了新要求，注入了新活力。

一、真誠面對文明禮儀教育遭遇的尷尬

剖析學(xué)校文明禮儀教育現(xiàn)狀，無論是學(xué)校德育工作者還是班主任老師，都有不得不面對的尷尬。

如筆者所在的學(xué)校，雖然文明禮儀教育取得了較好成果，但是校園內(nèi)仍會看到一些不文明現(xiàn)象：學(xué)生踐踏草坪，摘花折枝;在食堂用餐時邊吃飯邊說話;吃完課間餐隨手亂扔牛奶袋或點心包裝袋;用腳踢著垃圾玩;放學(xué)后買零食，亂扔瓜皮果殼……

結(jié)合學(xué)校所在鎮(zhèn)實情分析，學(xué)生上述種種不文明現(xiàn)象的形成原因是多方面的。一是家庭教育的弱化或無力。大多數(shù)新市民家庭中，家長疲于工作，無暇去關(guān)注學(xué)生的文明禮儀和行為習(xí)慣;而本地學(xué)生家庭，普遍把學(xué)生交給爺爺奶奶看管，“隔代親”及老年人教育觀念的相對滯后，容易使學(xué)生養(yǎng)成任性自我、隨性自私的性格。二是校外不良因素的影響。學(xué)生在校園外，經(jīng)常會看到一些成年人的不文明行為：有些家長送學(xué)生上學(xué)時無視近在一步之外的垃圾桶，將早餐包裝袋隨手丟棄;隨意闖紅燈;亂扔煙頭果殼;隨地吐痰，甚至有人在花壇小便……

一方面學(xué)校天天教育學(xué)生要做文明人，另一方面學(xué)生眼中日日能見校園外的不文明現(xiàn)象。這不僅使學(xué)生陷入一種認(rèn)知的困惑，也使學(xué)校德育陷入一種教育無力的尷尬。

然而，作為學(xué)校德育工作者，不能因為田里長了雜草就荒廢了種植的莊稼，只有虔誠地面對這塊“德育田地”，精心培育、管理，才能使莊稼茁壯生長，使雜草無容身之地。

二、找準(zhǔn)文明禮儀教育的突破口和著力點

學(xué)生對做個文明人認(rèn)知的尷尬，即是內(nèi)心的困惑，什么行為才是文明的行為？相信學(xué)生在見到不文明行為時，幼小的心靈會有困惑，會有此一問。困惑起，若不明辨則困惑深，則是非不明或誤“非”為“是”;若及時助之明辨“是”與“非”，則解開糾結(jié)，心清意正，明辨事理，知什么可行什么不可行。這恰恰可以作為學(xué)校文明禮儀教育的突破口――及時有效地引導(dǎo)學(xué)生知曉文明禮儀是什么，哪些行為是我們不能做的。而“八禮四儀”教育，有目標(biāo)、有內(nèi)容、有達(dá)成度和評價體系，對德育工作者來說，具有較強(qiáng)的可操作性，使教育有血有肉，成為學(xué)校德育工作的一條有效途徑。

（一）完善機(jī)制，為文明禮儀教育保駕護(hù)航

1.制訂實施計劃。以“八禮四儀”主題教育活動為抓手，將文明禮儀教育作為學(xué)校德育工作的重要目標(biāo)之一，利用多種形式積極開展各種類型的教育活動。先期落實走好路、吃好飯、說好話，扎實推進(jìn)“五小行動”系列活動，明確文明禮儀，就是從小事做起，從現(xiàn)在做起，從自己做起。

2.開發(fā)校本教材。學(xué)校圍繞文明禮儀教育，分年級分層次，開發(fā)富有年級特色的校本教材，使校本化的規(guī)范成為學(xué)生的行動指南。各班在班主任的主導(dǎo)下，根據(jù)班級實際情況量身定制文明禮儀《班級公約》，引導(dǎo)學(xué)生知曉、熟悉、理解、踐行“八禮四儀”。

3.營造濃郁氛圍。學(xué)校將文明禮儀教育納入教師校本培訓(xùn)，開設(shè)專題講座，正確把握禮儀教育理念;利用國旗下講話、校訊通、校園網(wǎng)等多種平臺，通過制作、懸掛、張貼文明禮儀教育標(biāo)語、宣傳畫以及班級黑板報、校園宣傳欄、學(xué)校門口的電子屏、向家長發(fā)放“禮儀教育”宣傳單等方式，讓文明禮儀規(guī)范圖文并茂、聲圖結(jié)合，隨處能見、隨時可學(xué)，實現(xiàn)學(xué)生、老師、家長對文明禮儀規(guī)范要求“人人知曉、個個明白”，在校園內(nèi)外繃緊“文明禮儀教育”這根弦。

（二）體驗感悟，讓文明禮儀教育生根發(fā)芽

1.重視活動設(shè)計實施。

學(xué)校層面，開展“文明禮儀伴我行”競賽實踐活動，舉辦“文明禮儀形象大賽”、“文明禮儀有獎知識競賽”、“文明禮儀天天賽”等活動，通過競賽，促進(jìn)學(xué)生遵守文明禮儀的自覺性。

班級層面，分年級段開展“診治我家的不文明行為”、“亮眼發(fā)現(xiàn)身邊的不文明行為”、“說說我身邊的文明禮儀好少年”、“文明我先行，禮儀伴成長”等主題班隊活動，開展“人人爭當(dāng)班級文明禮儀之星”、“文明禮儀故事會”等活動。

活動的設(shè)計和實施，特別強(qiáng)調(diào)不僅要重視傳授禮儀知識，還要注重訓(xùn)練行為方式，讓學(xué)生學(xué)練結(jié)合，以練為主，既明了“理”又訓(xùn)練了“儀”。

2.推動活動深入開展。

文明禮儀教育各項活動的開展，不應(yīng)是一次性一過性的，而是連貫、持續(xù)、深入且深刻的。比如一年級定位于在觀察思考的基礎(chǔ)上，建立文明禮儀觀，為此重點開展“我的這些做法和行為文明嗎？”班內(nèi)交流討論活動，以幫助學(xué)生明是非，知文明。在一個多學(xué)期的觀察、思考、討論后，開展“我也做個文明好少年”活動，引導(dǎo)學(xué)生將思考學(xué)習(xí)的結(jié)果落實到踐行上。二年級的文明禮儀教育定位于在自檢反省的基礎(chǔ)上，提升對“八禮四儀”的認(rèn)識，為此開展“亮眼發(fā)現(xiàn)身邊的不文明行為”、“說說我身邊的文明禮儀好少年”等活動，初步體驗、感悟文明禮儀的內(nèi)在涵義。三、四年級學(xué)生的教育則定位于從榜樣中吸取力量，在活動中得到感悟，開展“說說我身邊的文明禮儀好少年”、“文明我先行，禮儀伴成長”等活動。五、六年級學(xué)生文明禮儀教育定位于培養(yǎng)學(xué)生持久的文明意識和習(xí)慣，“發(fā)揮我的力量，讓文明之花處處盛開”，引導(dǎo)學(xué)生將“八禮四儀”內(nèi)化為自己的一部分，成為一種責(zé)任意識，為此開展如“‘五小行動’周周報”、“我是文明好榜樣”、“診治我家的不文明行為”等活動。

3.推動活動校外延伸。

文明禮儀教育是學(xué)校德育活動的重要內(nèi)容，不能局限于校內(nèi)教育，還應(yīng)向校外、向成年人延伸。所以，可將文明禮儀教育與節(jié)日主題教育或活動相結(jié)合，將文明禮儀教育的陣地拓展延伸到社區(qū)、敬老院、商場、馬路等公共場所。

比如三月是學(xué)校的文明禮儀月，又是學(xué)雷鋒活動月，各中隊在社區(qū)、敬老院開展學(xué)雷鋒活動的同時，給居民和敬老院的老人表演以文明禮儀為主要內(nèi)容的小品、相聲、快板等節(jié)目，將社會常見不文明行為和文明行為規(guī)范融入節(jié)目，讓學(xué)生和成年人，都從節(jié)目中得到教育和啟示。又如學(xué)校藝術(shù)節(jié)，師生、有條件的家長創(chuàng)作文明禮儀為主題的漫畫、書畫作品，走進(jìn)社區(qū)展覽，使師生、家長、居民共受教育。再如敬老節(jié)，學(xué)生走進(jìn)敬老院，為老人洗頭、修剪指甲、整理桌上物品、聊天、表演節(jié)目，活動中，教師有意識地引導(dǎo)或提醒學(xué)生把文明禮儀教育融入到與老人的聊天和服務(wù)活動中。點點滴滴，時時處處，讓文明禮儀成為一種意識和習(xí)慣，讓校內(nèi)外更多的人有這種意識和習(xí)慣，讓校內(nèi)校外共融互通，破除“負(fù)能量”的相互影響，達(dá)到“正能量”的相互傳遞，從而走近文明禮儀教育的目標(biāo)。

（三）內(nèi)化踐行，讓自主弘揚(yáng)文明禮儀成為可能

篇9

2、有“禮”走遍天下，無“禮”寸步難行。

3、講文明，重禮儀。

4、點點頭，微微笑，文明禮貌真需要。

5、講文明語，做文明事，當(dāng)文明人。

6、微笑是開啟心靈的鑰匙，文明是人類進(jìn)步的源泉。

7、笑是我們的語言，文明是我們的信念。

8、微笑浮在臉上，真誠在我心中。

9、禮儀之道永時尚，時尚達(dá)人我來做。

10、輕輕地來，緩緩地走。

11、文明天天講，新風(fēng)日日樹。

12、建書香校園，造溫馨學(xué)堂。

13、文明染紅了花，吹綠了草，照亮了我們的心。

14、禮儀之花常綻放，文明校園我來創(chuàng)。

15、言行舉止有禮儀，文明住在我心里。

16、文明的美麗，一見傾心，一觸難忘。讓我們與文明締結(jié)千年之戀吧！

16、言出不必驚人，談吐一定文明。

17、退讓一步，兩朵笑顏，敬語三聲，世界和諧。

18、禮儀自千古傳來，文明從現(xiàn)在做起。

19、文明禮儀在我心，和諧繁榮大家庭。

20、讓我們戴上禮儀的翅膀，沖破狹隘，飛上藍(lán)天。

21、跟著文明走，快樂手牽手。

22、禮儀體現(xiàn)細(xì)節(jié)，文明展現(xiàn)素質(zhì)。

23、書卷之香飄校園，文明之魂留心中。

24、禮貌誠信，為人之本。

25、文明之風(fēng)吹暖書香校園；和諧之雨滋潤莘莘學(xué)子。

26、文明之語我來講；禮儀之星我來當(dāng)。

27、與禮儀牽手；和文明同行！

28、奉獻(xiàn)一份愛心；收獲一份喜悅。

篇10

親愛的同學(xué)們，老師們：

大家好!

我今天演講的題目是《文明禮儀在校園》。

古人云,“不學(xué)禮，無以立”。禮儀，可謂中華文明長盛不衰之精髓所在,亦是現(xiàn)代文明社會的標(biāo)志。在當(dāng)代,更是在社會中與人交往的基礎(chǔ)。文明禮儀，不僅是個人素質(zhì)、教養(yǎng)的體現(xiàn)，也是個人道德和社會公德的體現(xiàn)。更是一個國家社會文明程序、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映。作為具有50xx年文明史的“禮儀之邦”，禮儀，也是弘揚(yáng)民族文化、展示民族精神的重要途徑。

在我們的校園里，則更應(yīng)弘揚(yáng)文明禮儀之風(fēng)。作為青年一代的我們，是民族崛起的希望?；厥讱v史，任何一個大國的崛起，無一不是伴隨著本國文化的廣泛傳播和被接受而確立的。文明禮儀作為我國的傳統(tǒng)文化，無疑是呈現(xiàn)在世界面前的一張中國名片。我們不僅肩負(fù)著振興中華的使命，更是要傳承，傳播中華文明的精華。文明禮儀作為修身之本，我們在學(xué)習(xí)各種知識的同時，它將決定著我們能否從一個優(yōu)秀的人才飛越成為一個最終做出杰出成就的人。聰慧的頭腦只有和文明禮儀結(jié)合在一起，才能使你在學(xué)習(xí)工作中被大家所接受認(rèn)可。“愛護(hù)環(huán)境”，“尊敬老師”，“整潔大方”，這些都是看似早已爛熟于胸的校園基本禮儀規(guī)范，卻無處不透露這人文的關(guān)懷和理性的思考。文明禮儀，強(qiáng)調(diào)的是“尊重之本”。試想，倘若我們每個人都生活在這樣一種充滿著平等，友愛，理解，和諧的環(huán)境中，生活將變得多么的有滋有味。文明禮儀就是這樣一種東西，它使師生之間變得和諧，同學(xué)之間更加團(tuán)結(jié)，整個校園充滿活力。有了它，校園才不僅僅是我們學(xué)習(xí)知識的地方，更是我們共同成長，永遠(yuǎn)珍視的溫馨的家。

對于我們中學(xué)生而言，文明禮儀則還有更高的要求。這種要求不僅僅體現(xiàn)在你的言談舉止上，每更多的是在你的精神面貌上。朝氣蓬勃，樂觀開朗，出現(xiàn)在你面前的是一個充滿活力的校園，一群積極進(jìn)取的學(xué)子，一派欣欣向榮的學(xué)習(xí)氛圍。一個古希臘哲人說過，“人的健康是身體和精神兩方面的，少了任意一個都不是真正的健康”，同樣，文明禮儀也表現(xiàn)在外表和內(nèi)在兩部分。得體大方的著裝，整潔樸素的儀表總是會給人以良好的第一印象。溫文儒雅的舉止，落落大方的談吐則會留給人們謙謙君子的美名。樂觀開朗的心態(tài)，積極進(jìn)取的態(tài)度則讓你倍受尊敬。放眼我們的校園，這令無數(shù)人向往的七中，莘莘學(xué)子勤奮的汗水，在這里閃耀成智慧的光芒。而我們的文明禮儀，卻無法令人完全滿意。似乎每天總有那么幾個著裝不規(guī)范，發(fā)式不合格的同學(xué);為什么不時也有同學(xué)之間的爭執(zhí)和不愉快發(fā)生?對待老師你是否給予了足夠的尊敬?捫心自問這些問題，也讓我們多少有些汗顏。09級的新同學(xué)們，來到這里你們應(yīng)該以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，以一個“閆中人”身份來規(guī)范自己的行為。07，08級的學(xué)長學(xué)姐們，則應(yīng)以更加嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)樹立起良好的榜樣。七中這一片沃土，光有智慧和知識是不夠的，還需要文明禮儀使它更加和諧，美好。

國民素質(zhì)的一小步，國家文明的一大步。文明禮儀，要真正做到，還需要每個社會公民長久的努力。作為社會的一位公民，我們都有義務(wù)從身邊做起，從我們的校園做起，樹立一個良好的榜樣。

我的講話完了，謝謝大家。

【大學(xué)校園文明禮儀演講稿】

在一個國家中個人是主體。對于個人來說什么最重要呢?我想首先應(yīng)該是具備文明素質(zhì)，只有當(dāng)每一個人都具備了文明素質(zhì)，那么這個國家的整體素質(zhì)才能提高。

不久前，曾看到這樣一則報道，說的是新加坡，新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標(biāo)語大多是用英語書寫。但其中的一些文明禮貌的標(biāo)語，如“不準(zhǔn)隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準(zhǔn)進(jìn)入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢?人家回答：“因為有這些不文明行為的大多數(shù)是中國大陸的游客。”為此，到新加坡考察的一位中學(xué)校長語重心長地說：“不文明行為也是國恥。”不知大家是否記得，中央電視臺曾經(jīng)報道，國慶節(jié)后的天安門廣場，隨處可見口香糖殘跡，40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊嚴(yán)形成了強(qiáng)烈反差。

以上的兩個事例表明，文明其實是由細(xì)節(jié)構(gòu)成的，反思我們的所作所為可見文明離我們還有一段距離。在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃，扔了又何妨;再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習(xí)以為常;還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財物。我們很多同學(xué)把文化知識的學(xué)習(xí)放在首位，而常常忽略了社會公德的培養(yǎng)，文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個人的思想品質(zhì)。事實上，良好的行為習(xí)慣，是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提，也是樹立健康人格的基礎(chǔ)。在學(xué)校沒有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就可能目無紀(jì)律，不講衛(wèi)生，擾亂班級的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反，如果我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境就一定是良好的、有序的。我們知道：一個學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)出優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣氛?，F(xiàn)在，我們正處于人生中最關(guān)鍵的成長時期，我們在這個時期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質(zhì)，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質(zhì)，同時也完善了自身的道德品質(zhì)，如果我們不在此時抓好自身道德素質(zhì)的培養(yǎng)，那我們即使擁有了豐富的科學(xué)文化知識，于人于己于社會又有何用呢?所以，我們首先應(yīng)該做一個堂堂正正的人，一個懂文明、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才，不能做一部單純掌握知識技能的機(jī)器，而要成為一個身心和諧發(fā)展的人。文明就是我們素質(zhì)的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。

記得一位名人曾說：德行的實現(xiàn)是由行為構(gòu)成的，而不是由文字。無數(shù)事例表明，走向事業(yè)輝煌、開創(chuàng)成功人生的關(guān)鍵是高尚的情操。代表民族未來的我們，需要學(xué)習(xí)和繼承的東西有很多很多，然而最基本的問題是：我們究竟要以什么樣的精神風(fēng)貌，什么樣的思想品質(zhì)和什么樣的道德水準(zhǔn)去接過人類文明的接力棒。

南開大學(xué)校長在鏡子上寫了一句箴言：“面必爭，發(fā)必理，衣必整，鈕必結(jié)，頭容正，肩容平，胸容寬，背容直，氣象勿傲勿怠，顏色宜和宜靜宜裝。”作為一個中學(xué)生，我們必須明白自己的儀表起碼必須符合學(xué)校的氣氛和學(xué)生的身份，保持大方、得體的儀表，是對老師同學(xué)的一種尊重。