導(dǎo)語：如何才能寫好一篇教師獲獎(jiǎng)感言，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

大家下午好！

現(xiàn)在，我代表全體獲獎(jiǎng)教師講幾句話。

今年教師節(jié)，我們獲得了市總工會(huì)和學(xué)校的表獎(jiǎng)，這是建大給我們的榮譽(yù)，感謝建大的學(xué)生、感謝建大的同事、感謝建大的中層領(lǐng)導(dǎo)和高層領(lǐng)導(dǎo)。面對這一份份榮譽(yù)，我們很高興，高興的是我們平凡的工作得到領(lǐng)導(dǎo)和同事、同學(xué)們的肯定；同時(shí)我們也感到我們的工作和為人中還有許多不足。獲獎(jiǎng)后，我們都深刻地反思過這些不足。意識(shí)到這些不足，我們會(huì)把今后的工作做得更好。

我今天的演講有兩個(gè)關(guān)鍵詞：一個(gè)是平凡；一個(gè)是快樂。

我們平凡，我們沒有什么動(dòng)人的事跡。我們做的事情，任何一個(gè)教師都能做到。因?yàn)榻處熓且粋€(gè)平凡的職業(yè)，并不需要有什么特殊超人的稟賦，并不考驗(yàn)一個(gè)人是否具有最堅(jiān)強(qiáng)的神經(jīng)，但需要你有馬拉松跑的耐力，需要你奈得住寂寞，需要你甘心把自己溶入平凡。我們并不認(rèn)為當(dāng)老師一定要投入自己的全部時(shí)間和精力、愛校如家、愛學(xué)生超過愛自己的孩子。但我們認(rèn)為當(dāng)老師需要你投入自己的大部分時(shí)間和精力；把學(xué)校當(dāng)成第二個(gè)家；把學(xué)生近似地當(dāng)作自己的孩子，盡你所能地付出你的智慧和愛心。這對任何一名教師都不是什么難事，難的是持之以恒，總是這種心態(tài)，總是這種精神，總有與這種心態(tài)和精神相應(yīng)的行為。

我們快樂，我們的快樂是平凡人的快樂。教師工作是很辛苦的，工作沒有8小時(shí)之外，常常是熬紅了眼睛，為一個(gè)問題弄得半宿睡不著覺；講課不甘平淡，總是想著怎樣創(chuàng)新、怎樣講得更好；課堂上一個(gè)問題卡住，如芒在背，冷汗涔涔，還有論文的壓力。我想我們每個(gè)教師都對此深有體會(huì)。辛苦需要快樂沖兌。和傳統(tǒng)理念相反，我們提倡快樂教學(xué)。就像米盧提倡快樂足球那樣。我們善于從平凡的小事中經(jīng)常地找到快樂。當(dāng)我看到教師的社會(huì)地位節(jié)節(jié)上升時(shí)，我們快樂；當(dāng)我們看到校園越來越美時(shí)，我們快樂；當(dāng)我們讀到一本好書時(shí)，我們快樂；當(dāng)我們本文章源于公 文有約看到自己的書和論文出版時(shí)，我們快樂；當(dāng)我們在網(wǎng)上、手機(jī)上看到學(xué)生給我們的留言時(shí)，我們快樂；當(dāng)我們看到學(xué)生有成就時(shí)，我們快樂；當(dāng)我們在外地遇到我們教過的學(xué)生時(shí)，我們快樂；當(dāng)我們講課時(shí)，用了一個(gè)當(dāng)今大學(xué)生們喜聞樂見的詞或是能按他們的思維講了，我們感到像他們一樣年輕，像他們一樣有朝氣，我們快樂；當(dāng)我們獲獎(jiǎng)時(shí)，我們非?？鞓?。

篇2

范文：

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們：

大家好!這次，能被評(píng)為優(yōu)秀員工榮譽(yù)稱號(hào)，我感到非常高興與榮幸，首先感謝學(xué)校對我的厚愛與信任;感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)愛;感謝同事們對我的認(rèn)可;自從我和大家一起相聚在XX教育這個(gè)溫馨大家庭中的那天起，虛心學(xué)習(xí)、認(rèn)真工作、更好的服務(wù)于是我的工作職責(zé)。所以，我始終努力在各方面完善自我、提高自我。能得到此份殊榮需要感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和包容，感謝同樣優(yōu)秀的同事對我的支持和幫助，當(dāng)然這也是一種激勵(lì)，激勵(lì)我在以后的工作中需要更加努力進(jìn)取，使自己的能力、素質(zhì)有更進(jìn)一步的提高。

但我也深知，做的不夠好的地方還有很多，在做工作的時(shí)候還是略嫌不夠穩(wěn)重。從這些不足中我更加深刻的認(rèn)識(shí)到了自己有待提高到地方還有很多。這個(gè)榮譽(yù)會(huì)鞭策我不斷進(jìn)步，改掉缺點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，挖掘潛能。我深信：一分耕耘，一分收獲，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作中，細(xì)心積累經(jīng)驗(yàn)，使工作水平不斷的提高，為以后奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)校的所有成就，靠的是學(xué)校所有人的共同努力，各個(gè)部門相互協(xié)作，共同奮進(jìn)的結(jié)果。我堅(jiān)信在學(xué)校上層領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，在優(yōu)秀的管理團(tuán)隊(duì)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，銘智教育將取得更加輝煌的成績!我也堅(jiān)信，今后的工作一定會(huì)做得更好。在以后的日子里，作為銘智教育的員工，我們要善待工作，積極進(jìn)取。做感恩的事來回饋學(xué)校，懷著感恩的心去努力工作，這樣才更能體現(xiàn)出自身的價(jià)值。

最后，我衷心的祝愿在座的各位工作順利，身體健康，闔家幸福!謝謝大家!

格式：

1、開場：(1)問好;(2)名字;(3)感謝。

2、內(nèi)容：

(1)歸功-----今天的成績是大家支持的結(jié)果;

(2)經(jīng)歷-----過去不平凡、感動(dòng)、難忘的經(jīng)歷回顧;

(3)感言-----發(fā)表三點(diǎn)感言;

3、結(jié)尾：

篇3

一、精心預(yù)設(shè)，在動(dòng)態(tài)生成中實(shí)現(xiàn)對話

閱讀教學(xué)的意義不在于學(xué)生的被動(dòng)接受，而應(yīng)該是通過學(xué)生的閱讀內(nèi)化與感知實(shí)現(xiàn)的。這樣，文本超越了自身，是因?yàn)槲谋緭饺肓俗x者的解讀，讀者超越了本身，是因?yàn)榻邮芰宋谋镜囊饬x，擴(kuò)大了文本的視野，又回到了自身，形成了一個(gè)新的自我。語文課堂的思維空間是開放、對話的過程，也是學(xué)生教師互相借鑒、互相補(bǔ)充的過程，在教師的點(diǎn)撥下，在同學(xué)的啟發(fā)下，自己突有所悟，這便是生成。學(xué)生在生成中會(huì)享受到精神的愉悅。

比如教學(xué)《巨人的花園》這篇課文，我在學(xué)生讀了課文之后，問道：“這篇童話寫得怎么樣？”“太好了！”“太打動(dòng)人心了！”“太曲折了！”“曲折？”多有活力的一個(gè)詞語。隨即我又問道：“你覺得哪些方面曲折？”“情節(jié)曲折?！泵鎸ζ渌瑢W(xué)一臉的茫然，怎么辦？這么好的能挖掘的詞語我不能棄之不顧。當(dāng)即，我在黑板上畫了兩條線：一條直線、一條波浪線，我說：“故事的情節(jié)就像這兩條線，我現(xiàn)在給大家講一個(gè)童話故事：‘從前，一個(gè)巨人旅行回來看到很多孩子在自己的花園里玩，他非常生氣，把孩子趕跑了。后來在一個(gè)男孩的感動(dòng)下，他再也不趕孩子們了，還和他們一起玩。’這個(gè)故事好嗎？”“不好，太簡單了，沒有情節(jié)，太枯燥了?！边@時(shí)，一個(gè)學(xué)生看著那條直線，會(huì)意地說：“這樣的情節(jié)太平淡了，就像那黑板上的直線一樣。”“是啊?！蔽页脛菡f道，“這篇童話到底曲折在哪兒呢？”學(xué)生大部分心領(lǐng)神會(huì)，急忙打開書本，細(xì)讀起課文來。一會(huì)兒，一個(gè)個(gè)小手舉了起來：“第三自然段中巨人回來很生氣，是一個(gè)曲折?！蔽译S即在波浪線第一個(gè)處板書“很生氣”。隨著學(xué)生的回答我又在第二個(gè)處板書“發(fā)脾氣”，在第三個(gè)曲折處板書“大聲叱責(zé)”。接下來我又問道：“巨人生氣的前后有什么變化？”請同學(xué)們找到相關(guān)的語言讀一讀，體會(huì)體會(huì)。在問題的指引下，孩子們又認(rèn)真地閱讀起來。當(dāng)學(xué)習(xí)到第三個(gè)曲折處時(shí)，我問道：“同學(xué)們，巨人大聲叱責(zé)后，是什么讓巨人的心靈發(fā)生了變化？”“是男孩一雙會(huì)說話的眼睛?！薄跋胂肟?，此時(shí)此刻，男孩會(huì)說什么？”一石激起千層浪，孩子們的思維閘門又一下子被打開了。有的說：“巨人啊，快醒醒吧。知道嗎？是您自己首先封閉了您的心，才讓您的心靈變得荒涼、冷酷的啊！”有的說：“巨人啊，知道嗎？世界因?yàn)槲覀冏兊秘S富多彩，難道您要讓自己孤獨(dú)一輩子嗎？”有的說：“快打開您那個(gè)外表任性、冷酷的心吧！其實(shí)您和我們一樣充滿愛心?！贝藭r(shí)此刻學(xué)生不再思考可能會(huì)說什么，而是直接與巨人對話，已經(jīng)完全融入課文里面去。一個(gè)學(xué)生滿懷激情地說：“其實(shí)巨人拆掉的不僅僅是圍墻，更是讓他那顆心自私、冷酷、任性、荒涼且曾經(jīng)被黑暗吞沒囚籠?！边@時(shí)全班響起熱烈的掌聲，在掌聲中我從學(xué)生那明亮的眼睛中看到了他們正在接受一次心靈的洗禮。

二、凸顯主體，在情境創(chuàng)設(shè)中實(shí)現(xiàn)對話

教學(xué)的實(shí)質(zhì)是師生之間的一種特殊的交往，它也是師生與文本的一種相互作用的對話，這種互動(dòng)對話作為閱讀教學(xué)的新形態(tài)，昭示著民主和平等，張揚(yáng)著個(gè)性和人性，凸顯著學(xué)生的主體地位。一位老師在教學(xué)《“精彩極了”與“糟糕透了”》一課時(shí)，在學(xué)生初讀課文、了解作者的基礎(chǔ)上，與學(xué)生進(jìn)行了這樣一次對話。

師：一次，他的作品獲得了國際大獎(jiǎng)，他感慨萬分，準(zhǔn)備發(fā)表一段獲獎(jiǎng)感言。你知道什么是獲獎(jiǎng)感言嗎？

生：是表達(dá)對指導(dǎo)過自己的人的感謝。

師：那你覺得巴迪會(huì)感謝誰？

生：他的父親和母親。

師：為什么要感謝父親和母親呢？請同學(xué)們讀讀課文，找出有關(guān)父親和母親言行的句子來感受一下。

師生之間的對話形成了一種問題情境。這種問題情境的創(chuàng)設(shè)，能讓學(xué)生深入文章中與文本進(jìn)行充分的對話，學(xué)生有身臨其境之感，并產(chǎn)生學(xué)習(xí)的沖動(dòng)。讓學(xué)生代表作者發(fā)表感言，通過探討在獲獎(jiǎng)感言中應(yīng)感謝誰來體會(huì)父母的言行，從而感受父母的愛。

三、帶著童心，在平等交流中實(shí)現(xiàn)對話

沒有精神的自由，就沒有主體意識(shí)的存在，怎么才能形成真正的話語交流呢？所以，我們每個(gè)教者都應(yīng)帶著一顆純潔的童心步入課堂，用美麗的微笑打動(dòng)孩子的心靈，用自己的幽默風(fēng)趣給課堂帶來滿目春光。教師應(yīng)放下高高在上的師道尊嚴(yán)，拋卻功利色彩，讓每個(gè)學(xué)生都在一種零距離的、活躍的狀態(tài)下敞開心扉、自由交流，放飛思想，與教師進(jìn)行對話，取得心靈的溝通，讓民主、平等真正走進(jìn)語文課堂。

著名特級(jí)教師于永正就是我們這方面的典范。在他的課上，那兒童話的語言、動(dòng)作、表情、生動(dòng)幽默，妙趣橫生。比如在《小稻秧脫險(xiǎn)記》的教學(xué)中，他指名學(xué)生讀雜草有氣無力地說：“完了，我們都……喘不過氣來了。”學(xué)生聲音較大，于老師馬上說：“還沒完，要么你的抗毒能力強(qiáng)，要么我的除草劑是偽劣產(chǎn)品，讓我再灑一點(diǎn)點(diǎn)?！闭f完又朝學(xué)生的身上又“嗤嗤”了幾下，既兒童化又幽默的動(dòng)作使學(xué)生發(fā)出爽朗的笑聲。此時(shí)，課堂氣氛非常輕松，學(xué)生由此受到了啟發(fā)，接著便急促地喘著氣讀：“完了。我們都喘不過氣了?！痹诮虒W(xué)中只要每個(gè)教師都擁有一顆童心，淡化自己的教師角色，融入學(xué)生中，就能真正實(shí)現(xiàn)心靈的溝通與交融。

四、耐心傾聽，在尊重欣賞中實(shí)現(xiàn)對話

閱讀是一種個(gè)性化的學(xué)習(xí)。每個(gè)教師必須蹲下來欣賞每一個(gè)學(xué)生，用一雙兒童般的眼睛欣賞每個(gè)孩子的夢。幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的才能，然后加以引導(dǎo)和啟發(fā)，使其優(yōu)勢得到更好的發(fā)揮。每個(gè)學(xué)生都像是一塊璞玉，只要教師能慧眼識(shí)玉，用心雕琢，相信每個(gè)學(xué)生都會(huì)熠熠生輝。

篇4

獲獎(jiǎng)感言是獲獎(jiǎng)人在獲獎(jiǎng)后對工作內(nèi)容的概括以及對領(lǐng)導(dǎo)上司的致謝的一種，也是對自我的辛苦工作的認(rèn)可，那么年會(huì)優(yōu)秀員工的感言怎么寫?今天小編整理了年會(huì)優(yōu)秀員工獲獎(jiǎng)感言范文5篇供大家參考，共同閱讀吧!

年會(huì)優(yōu)秀員工獲獎(jiǎng)感言1今天，我十分的高興與榮幸能被評(píng)為公司授予星級(jí)促銷員的光榮稱號(hào)。首先我要感謝公司對我的信任和支持，感謝領(lǐng)導(dǎo)的提攜和關(guān)愛，感謝同事們的幫助和支持。

自 20__ 年進(jìn)公司工作至今已經(jīng)有兩年了，其實(shí)我并沒有為公司做出驚天動(dòng)地的貢獻(xiàn)，也沒值得炫耀的驕人業(yè)績，我所做的只是全身心地做好屬于自己崗位上的每一項(xiàng)工作，盡我最大的努力和最大的能力的去完成每一項(xiàng)的任務(wù)指標(biāo)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，時(shí)刻反思工作，吸取教訓(xùn)，向他人交流學(xué)習(xí)，爭取把自己的工作做得一次比一次的出色，提高工作效率。

我僅僅是做了這些微不足道的工作，但是我堅(jiān)信只要付出就會(huì)有回報(bào)，所以兩年來我的堅(jiān)持不懈的付出獲得了公司的認(rèn)可和贊譽(yù)，我深感榮幸。我想公司這次星級(jí)銷售員的評(píng)優(yōu)活動(dòng)也是向每位員工傳達(dá)與說明這樣一個(gè)信息：只要有勤勤懇懇地付出，只要踏踏實(shí)實(shí)地做好了屬于自己的每一項(xiàng)工作，圓圓滿滿地完成每一項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，就會(huì)獲得應(yīng)有的回報(bào)。

被評(píng)為星級(jí)促銷員，這是公司對我個(gè)人工作能力與成績的肯定和表揚(yáng)，也是對我日后做好本職工作的一種鼓勵(lì)，也是對我邁向新的成功的一種鞭策。

在這里我要向公司的領(lǐng)導(dǎo)和同事們保證，我一定會(huì)把今后的工作做得更好。

公司的不斷發(fā)展讓我們成熟成長成功，我們的共同努力讓公司更加輝煌。

年會(huì)優(yōu)秀員工獲獎(jiǎng)感言2大家上午好!

今天我很榮幸能獲得正東公司__年度優(yōu)秀員工榮譽(yù)稱號(hào)，我代表__年度全體優(yōu)秀員工對各位領(lǐng)導(dǎo)、同事的認(rèn)可表示忠心的感謝。

同時(shí)，感謝我們整個(gè)營銷團(tuán)隊(duì)成員的配合，感謝何經(jīng)理的關(guān)照，感謝姜總的栽培。沒有你們的幫助，我不可能站在這個(gè)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。

當(dāng)然也要由衷地感謝正東公司其他所有的同事朋友，感謝你們的辛勤與付出，正是由于你們共同的努力，才有了今天正東外貿(mào)事業(yè)的節(jié)節(jié)高升。

過去__年中，我們大家在工作中并肩作戰(zhàn)，取得了可喜可賀的成績。這不但得益于公司各位同事的支持與默契合作，更得益于公司優(yōu)良的團(tuán)隊(duì)氛圍和集體上下一致，積極認(rèn)真的工作態(tài)度。而正是由于有這么融洽與和諧的環(huán)境，讓我能在工作中投入最高的熱忱，從而實(shí)現(xiàn)自身更大的價(jià)值，所以這份沉甸甸的榮譽(yù)不光屬于我個(gè)人，而是屬于我們公司每一個(gè)成員的。

當(dāng)選為優(yōu)秀員工讓我們覺得很自豪與光榮，它印證了我們工作的進(jìn)步和成績。同時(shí)它也是一種動(dòng)力，促使我們更加勤奮與努力，去更好地完成每一件事情，為公司創(chuàng)造更大的效益。同時(shí)我們將戒驕戒躁，再接再厲，嚴(yán)格要求自己，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，與所有同事們一起努力，以取得更大的進(jìn)步。希望來年有更多優(yōu)秀員工在這里向大家分享自己成功的喜悅。

就讓我們本著“求實(shí)，勤奮，認(rèn)真”的工作態(tài)度，“改進(jìn)，卓越，高效”的前進(jìn)目標(biāo)，緊緊圍繞以王董為首的領(lǐng)導(dǎo)集體下，腳踏實(shí)地、齊心協(xié)力，為正東公司的繁榮與壯大貢獻(xiàn)自己的微薄之力。

衷心地祝愿大家在新的一年里工作順利、身體安康、闔家歡樂、萬事如意!謝謝!

有幸承蒙得到貴公司的獎(jiǎng)勵(lì)給予支持，這次給我的獎(jiǎng)勵(lì)，我覺得不緊緊是物質(zhì)上帶給了我很大的幫助，更重要的是給予了我精神上無限的力量。這股力量一直催促這我去奮斗，去努力前進(jìn)著。得到這筆獎(jiǎng)勵(lì)后，我沒有驕傲自滿，而以一顆平常的心去對待生活，去對待身邊的每一個(gè)同學(xué)。在大學(xué)的我，大多數(shù)錢都是父母用血汗換回來的，每一分鐘我都必須花的有意義，有價(jià)值，這樣我才能安心。

我是一個(gè)來自貧困的農(nóng)村家庭孩子，深知生活的艱難，得到貴公司的這筆獎(jiǎng)學(xué)金，我?guī)缀醵际腔ㄔ谏钯M(fèi)用，剩余那部份我用在自己的學(xué)習(xí)資料費(fèi)上。上一年來我努力的把各們功課學(xué)好，努力地提高自己的個(gè)方面素質(zhì)。所以，我的綜合測評(píng)在每個(gè)學(xué)期下來都努力在年級(jí)專業(yè)第一。這筆獎(jiǎng)學(xué)金減輕了父母的不少負(fù)擔(dān)，我一直嚴(yán)格要求自己。我知道現(xiàn)在做為學(xué)生的我，無以用什么偉大的舉動(dòng)來回報(bào)社會(huì)，但我會(huì)用我努力得來那優(yōu)異的成績?nèi)?shí)現(xiàn)我的夢想，在畢業(yè)的時(shí)候，為社會(huì)做出一份自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，不辜負(fù)貴公司對我的期望，對我的支持。

在思想上，我將逐步變得更加成熟，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，尊敬師長，團(tuán)結(jié)

同學(xué)，做同學(xué)的好榜樣，積極的參加社會(huì)各種實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉好自己的身體，做一個(gè)優(yōu)秀的大學(xué)生，在未來，做一個(gè)對社會(huì)有奉獻(xiàn)主義的人才。本人雖然是一個(gè)微不足道的學(xué)生會(huì)主席，我時(shí)刻關(guān)心同學(xué)的生活狀態(tài)，去服務(wù)同學(xué)，做一個(gè)忠實(shí)的衛(wèi)士。搭好老師與學(xué)生的橋梁，加強(qiáng)自己的服務(wù)精神，意識(shí)和抗壓能力，做一個(gè)“俯首甘為孺子?！钡膶W(xué)生干部。

年會(huì)優(yōu)秀員工獲獎(jiǎng)感言3今天非常榮幸有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，用一個(gè)短暫的時(shí)間跟各位一起分享和交流，一年的時(shí)光又即將過去，回想來到弘博軟件教育這幾年來，學(xué)校所給予我的關(guān)懷和鼓勵(lì)，我的心中就充滿了感激，充滿了感動(dòng)!今天的我，心情格外地復(fù)雜!面對這個(gè)榮譽(yù)，我感到非常慚愧：我深知我與這個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)之間還有很大的差距，離領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的要求還很遠(yuǎn)。我也深知，這些榮譽(yù)不僅凝結(jié)了領(lǐng)導(dǎo)們的鼓勵(lì)，還有各位老師、各位同事們的支持!

下面是一年來從事教學(xué)工作，一些經(jīng)驗(yàn)和心得希望與各位伙伴們一起分享和交流。

教學(xué)方面：把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。作為一名職業(yè)講師，最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念、軟件開發(fā)實(shí)際是比較枯燥，難以理解的一門課程?？炭嚆@研如何把課上得深動(dòng)而有趣，才能夠抓住學(xué)生的心。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，我們教務(wù)部職業(yè)講師深感肩負(fù)責(zé)任之重大，唯恐有負(fù)家長和學(xué)生。為此，我們從以下幾個(gè)方面努力提高教學(xué)質(zhì)量。課前，認(rèn)真仔細(xì)的進(jìn)行備課，根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn)，對教案進(jìn)行認(rèn)真的修改，對知識(shí)點(diǎn)的講解多采用比喻，類比生活中的實(shí)例，講故事的引入方法，思考何時(shí)使用幽默，互動(dòng)來調(diào)節(jié)氣氛。精心備好每一節(jié)課，同時(shí)虛心向同事請教，逐步使課堂達(dá)到了充實(shí)而不忙亂，有序而不呆板，活潑而不散漫的境界。自己教的省心，學(xué)生聽的盡興。并不斷重復(fù)與回顧以往所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，從開始就向?qū)W員灌輸重復(fù)與練習(xí)乃學(xué)習(xí)之母的觀念，在課程緊張，強(qiáng)度大的情況下，取得不錯(cuò)的效果。

在上機(jī)對待學(xué)生方面，我和其他老師經(jīng)常探討，并得出一致結(jié)論。要時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。我們從不嫌棄對待后進(jìn)生，注意從思想上、學(xué)習(xí)上多關(guān)心、多輔導(dǎo)，給予“偏愛”，還從生活上多照顧、多幫助，給予“厚愛”。在上機(jī)的過程中，如何分配時(shí)間成為困惱我們的問題，我是將80%的時(shí)間投入到20%的后進(jìn)生身上，因?yàn)閮?yōu)秀是一種習(xí)慣，優(yōu)秀學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，有自己的目標(biāo)和理想，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的習(xí)慣對他們今后的學(xué)習(xí)和工作是有好處的，而后進(jìn)生在開始時(shí)都很自卑，學(xué)習(xí)上沒有信心，在他們身上存在著很多的不良習(xí)慣及缺點(diǎn)，老師和同學(xué)常常因此歧視他們，使他們抬不起頭來，根據(jù)經(jīng)驗(yàn)來看，如果一個(gè)班后進(jìn)生都在努力的學(xué)習(xí)，這個(gè)班級(jí)的氣氛將是和諧的，有凝聚力的，不斷進(jìn)取，永爭上游的。為了消除他們的自卑心理，我進(jìn)行深入的了解，努力去幫助他設(shè)立目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)他們身上的長處，挖掘他們的積極因素，使之樹立信心，增添前進(jìn)的勇氣。往往一個(gè)小小的表揚(yáng)對一名學(xué)員是一個(gè)莫大的榮幸和很大的鼓舞，同時(shí)，又因勢利導(dǎo)，對他各方面提出更高的要求，使他徹底擺脫自卑的心理。也許短時(shí)間他達(dá)不到優(yōu)秀甚至合格的標(biāo)準(zhǔn)，但是他會(huì)覺得每天的學(xué)習(xí)都會(huì)有所收獲，自己也可以完成其他同學(xué)一樣的任務(wù)，我想這對于他以后的學(xué)習(xí)和以后的人生道路是有幫助的。

在德育工作方面中：爭做到“五心”(愛心、誠心、耐心、信心、恒心)，杜絕“五不”(不歧視、不諷刺、不訓(xùn)斥、不體罰、不放棄)?！拔逍摹苯o學(xué)生營造了和諧的環(huán)境，“五不”喚起了學(xué)生的自信。使學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我，特別是不放棄，不放棄是我和我的學(xué)員共同的信念，因?yàn)槊糠艞壱幻麑W(xué)員，就是放棄一個(gè)孩子的未來，就是放棄一個(gè)家庭的希望，教育是要講良心的，我常想，當(dāng)了教師，就像一名戰(zhàn)士上了戰(zhàn)場。你別無退路，要隨時(shí)準(zhǔn)備著犧牲自己。即是所有的行業(yè)都沒了良心，老師也要堅(jiān)守良心的陣地，死不投降。

在未來的工作當(dāng)中，做為一名年輕的講師，我們也將確立更高的目標(biāo)，去取得更新的成功，以新的成功去開拓一片新的天空，為弘博軟件教育事業(yè)進(jìn)一步發(fā)展，作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)，對學(xué)員負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)。人生的道路漫長而曲折，教育的終極目標(biāo)至高無上，個(gè)人的奮斗永無止境。三尺講臺(tái)，是我們最愛的地方，教書育人這一神圣使命你用金錢無法衡量。我們將用一生去追求、去挑戰(zhàn)、去創(chuàng)造更美的明天。

最后衷心地祝愿我們的集體蒸蒸日上，一路輝煌!祝在座各位丑歲展宏圖，躊躇滿志;豬年行大運(yùn),牛氣沖天。

年會(huì)優(yōu)秀員工獲獎(jiǎng)感言4作為煤炭交易中心網(wǎng)絡(luò)技術(shù)部的普通一員能被評(píng)為公司優(yōu)秀員工，我感到非常的高興與榮幸。在此，感謝公司的厚愛與信任，給了我展現(xiàn)自己的舞臺(tái);感謝領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛，讓我充滿了對工作的熱情和事業(yè)的信心;同樣感謝同事們的支持和幫助，讓我體會(huì)到了在這個(gè)集體中的歡樂和溫暖。

作為一名基層員工，培養(yǎng)和提高執(zhí)行能力至關(guān)重要。過去的工作中，在領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)下，我嚴(yán)格要求自己，努力去完成每一個(gè)任務(wù)，心中總在告誡自己要有一種精品意識(shí)，手里做出的工作，先要說服自己。并在工作中不斷總結(jié)和學(xué)習(xí)如何提高工作效率的方法，養(yǎng)成良好的記錄的習(xí)慣，以工作籃、日計(jì)劃、周計(jì)劃、工作進(jìn)度檢查與回顧等方式提高工作執(zhí)行力度，大大的提升了自己的工作效率。

兩年的時(shí)間內(nèi)，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助和支持下取得了一定的進(jìn)步，但我深感加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)、提高自身專業(yè)水平和綜合素質(zhì)的重要性，一是向書本學(xué)習(xí)，堅(jiān)持每天擠出一定的時(shí)間不斷充實(shí)自己，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，廣泛汲取各種“營養(yǎng)”;二是向周圍的同事學(xué)習(xí)，從別人的身上看到自己還不具備的能力，并努力加強(qiáng);三是向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際工作中，在實(shí)踐中檢驗(yàn)所學(xué)知識(shí)，查找不足，提高自己。我深信：一分耕耘，一分收獲，只要現(xiàn)在從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作中，細(xì)心積累經(jīng)驗(yàn)，使工作技能不斷的提高，才能為以后的成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。最終成為能夠獨(dú)當(dāng)一面的人。

對于工作來說我認(rèn)為，首先“態(tài)度決定一切”。需要具備正確態(tài)度，只有這樣才能運(yùn)用正確的方法，找到正確的方向，進(jìn)而取得正確的結(jié)果。工作不該是一個(gè)任務(wù)或者負(fù)擔(dān)，應(yīng)該是在幫助別人解決問題創(chuàng)造價(jià)值的過程中體會(huì)到的積極的情緒，而只有對它產(chǎn)生興趣才能找到其中的樂趣，也才能毫無保留的為它盡最大的力量。可以說，懂得享受工作，才懂得如何享受生活，其間來不得半點(diǎn)勉強(qiáng)。

其次是能力，包括專業(yè)能力和基本能力。專業(yè)能力決定了自己可以在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中的明確位置，是生存下去的保障，而基本能力，是包括承擔(dān)責(zé)任的能力、協(xié)作的能力、思維創(chuàng)造能力、解決問題能力、個(gè)人管理能力等的綜合實(shí)力，這些能力決定了自己在團(tuán)隊(duì)中的重要程度和工作的生命力。一個(gè)想在事業(yè)上有所作為的人，必是兩種能力能夠很好地協(xié)調(diào)發(fā)展和運(yùn)作的人。

只有牢靠的基礎(chǔ)，才能讓自己每一個(gè)腳步更加堅(jiān)定，每一個(gè)進(jìn)步更加踏實(shí)。

伴隨企業(yè)一路的走來。有目共睹的是，在公司上層領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，在優(yōu)秀的管理團(tuán)隊(duì)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們企業(yè)繼往開來，與時(shí)俱進(jìn)，在進(jìn)行了幾次大的企業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整后，使得我們的交易中心治理結(jié)構(gòu)更加合理。團(tuán)隊(duì)年輕而富有戰(zhàn)斗力。企業(yè)文化的建設(shè)，員工培訓(xùn)體系建設(shè)日趨完善，員工綜合素質(zhì)和技能逐漸提高，為企業(yè)進(jìn)一步走上人性化、規(guī)范化的管理軌道打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，各方面的水平都得到提升，企業(yè)的所有成就，靠的是各個(gè)部門相互協(xié)作，共同奮進(jìn)，員工間共同努力的結(jié)果。沒有企業(yè)的發(fā)展，就沒個(gè)人的發(fā)展，企業(yè)與我們時(shí)刻緊密相連。我們匯聚與此，不能僅限于把它當(dāng)作謀生的手段，而更多的是以感恩的態(tài)度去面對它。積極樂觀、細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)、高速高效、誠實(shí)誠信，只有把企業(yè)的利益放在前面，才是企業(yè)和我們個(gè)人可以長久進(jìn)步的基礎(chǔ)。

俗話逆水行舟，不進(jìn)則退。成績與輝煌，屬于即將逝去的20__，光榮與夢想，則屬于悄然臨近的20__。感恩的事來回饋企業(yè)，懷著感恩的心去服務(wù)社會(huì)。這樣才更能體現(xiàn)出我們自身的價(jià)值，企業(yè)的價(jià)值。我相信，在接下來的日子里，在企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)和整個(gè)管理團(tuán)隊(duì)的正確指引下，本著踐行“以煤炭的奉獻(xiàn)精神為客戶和社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值”的企業(yè)使命和“攜手致遠(yuǎn)，真誠奉獻(xiàn)”的核心價(jià)值觀，團(tuán)結(jié)一致，同心同德，定能發(fā)揚(yáng)和鞏固已取得的成績和進(jìn)步，克服和改進(jìn)存在的問題與不足，為煤炭交易中心的輝煌做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

最后，我衷心的祝愿大家工作順利，身體健康，闔家幸福 !

謝謝!

年會(huì)優(yōu)秀員工獲獎(jiǎng)感言5各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓，各位員工，大家好!

我作為年度銷售冠軍，今天在此發(fā)個(gè)言，不足之處還請大家多多指正。

我們習(xí)慣把攻心為上作為銷售人員的殺手锏，毋庸置疑，這確實(shí)是優(yōu)秀銷售人員的必備技能，還有人把銷售比喻成談戀愛，必須膽大心細(xì)臉皮厚，但關(guān)鍵是很多情況下我們做的許多事情只是走了嘴，好一點(diǎn)的走了腦子，真正走心的太少了!做銷售絕對不能浮于表面，如果真的把銷售比喻成談戀愛，你在銷售過程中是不是做到了追女孩時(shí)經(jīng)常做的三點(diǎn)：第一，充分了解對方的背景、喜好和需求，所謂是知己知彼百戰(zhàn)百勝，投其所好會(huì)讓你們之間的距離迅速拉近;第二，神經(jīng)病式的揣摩對方說過的每一句話，每個(gè)眼神，每個(gè)表情，洞察對方的情緒變化，仔細(xì)想明白對方到底想要表達(dá)怎樣的意愿;第三，不能走一步看一步，臨場發(fā)揮，約見之前必須心里有預(yù)案，約見時(shí)間長了該說些啥，約見時(shí)間短了又該如何組織語言，要學(xué)會(huì)看三步走一步，經(jīng)過認(rèn)真準(zhǔn)備的約見才會(huì)更加高效!

會(huì)哭的孩子有奶吃。被歷史沉淀下來的東西都是經(jīng)典中的經(jīng)典，所以在做市場的過程中我們也應(yīng)該謹(jǐn)記老祖宗的教誨：“人心齊，泰山移!”現(xiàn)在已經(jīng)不是個(gè)人英雄主義的時(shí)代，必須要學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，要學(xué)會(huì)求助于人，大家都曉得會(huì)哭的孩子有奶吃，但很多銷售人員根本不會(huì)哭，或者確切的說不知道該向誰哭?在做市場的過程中，一般有三個(gè)對象可以供你坦誠傾訴：一是公司高層領(lǐng)導(dǎo)，公司多年的經(jīng)營積累了豐富的業(yè)內(nèi)資源，并且隨著歷史的沉淀，資源越來越優(yōu)質(zhì)，在你摸清項(xiàng)目的來龍去脈之后，應(yīng)該主動(dòng)的頻繁的向公司爭取資源支持，那么多項(xiàng)目那么多銷售人員，你不哭領(lǐng)導(dǎo)也不會(huì)知道你需要支持;二是自己的人脈圈子，既然選擇了做市場，就必須學(xué)會(huì)編織人脈圈子，也許你認(rèn)識(shí)的人不能直接的幫到你，但也許他的朋友可以直接幫到你，為了尋求間接的支持，必須定期的向喜好交際的好朋友匯報(bào)自己工作行蹤，到時(shí)你就會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界真的很小，做事的就那么幾個(gè)人;三是自己的客戶，能爬到一定位置的老客戶，在自己的那個(gè)能量層面上肯定積累了不少的同行資源，完全可以讓他們當(dāng)顧問或者導(dǎo)師，幫助你迅速找到關(guān)鍵人，要想讓能量大的老客戶幫到你，前提是他得信任你!

臨近年關(guān)，形形各種各樣的總結(jié)會(huì)議接踵而來，大部分會(huì)議都是以“繼往開來”四字為主題，回首過去，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，展望未來，再接再厲。前天的營銷分公司年會(huì)，頒發(fā)了20__年度銷售之星的獎(jiǎng)項(xiàng)，該獎(jiǎng)由一位江湖氣息稍濃的大哥捧走，這位大哥在20__年為公司簽下1億2千萬的總合同，為公司可謂是立下汗馬功勞，在分享獲獎(jiǎng)感言時(shí)，他并沒有像其他獲獎(jiǎng)人員一樣說一些冠冕堂皇無關(guān)痛癢的致謝詞，而是開口說道：“拿到這個(gè)獎(jiǎng)是意料之中的事情，相比感謝致辭我相信大家更愿意聽聽我是怎么拿到這么多大單的，接下來，我就和大家分享一下我在做市場工作時(shí)的一些個(gè)人體會(huì)，希望來年的年末，你也有機(jī)會(huì)站在這里發(fā)表獲獎(jiǎng)感言!”掌聲過后，他開始了自己的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)分享：“我做市場把握住了三大原則，仁者見仁智者見智，希望這三點(diǎn)能引起在座各位對待市場銷售更深邃的思考……

這個(gè)榮譽(yù)不但得益于公司各位同事的支持與默契合作，更得益于公司優(yōu)良的團(tuán)隊(duì)氣氛和集體上下一致信念，大家積極認(rèn)真的工作態(tài)度，領(lǐng)導(dǎo)對我工作的信任和支持，同事們對我的支持與幫助以及整個(gè)南寧銀嘉所有部門的共同努力，也正是在這個(gè)融洽與和諧的環(huán)境，讓我能在工作中投入最高的熱忱，從而實(shí)現(xiàn)自身更大的價(jià)值，所以這份沉甸甸的榮譽(yù)不光屬于我個(gè)人而是屬于我們銷售團(tuán)隊(duì)每一個(gè)成員。這次能被評(píng)為五星員工，我想這也是對我今后工作做得更好的鼓勵(lì)，我也堅(jiān)信今后的工作一定會(huì)做得更好.銷售部是我們公司的一線部門，我也是其中的一員，俗話說:沒有平凡的崗位，只有平庸的員工，我在這個(gè)崗位上如果不盡職盡責(zé)，是不能夠影響全局的，所以責(zé)任是高于一切的，在工作上，沒有小事，小事如果不認(rèn)真、不盡責(zé)，也能造成大錯(cuò).

篇5

一、引古論今，激發(fā)興趣

興趣是最好的教師。為此，在指導(dǎo)寫字前期教育中，首先應(yīng)讓學(xué)生知道漢字的重要地位，書法是漢字傳承和發(fā)展的重要途徑等，然后采用講故事的方式介紹古人習(xí)字學(xué)書的例子，如懷素“蕉葉習(xí)書”、王羲之每天“臨池學(xué)書”清水池變“墨池”的故事、岳飛在沙地上練字的故事等，通過古人勤學(xué)苦練的故事激發(fā)學(xué)生寫字的興趣，為今后學(xué)習(xí)寫字端正態(tài)度、樹立信心。

二、率先垂范，嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)

教師自身業(yè)務(wù)的能力直接影響寫字教學(xué)的效果，特別是語文教師要有過硬的書寫基本功，每一次板書都要力求規(guī)范，經(jīng)常變換字體，讓學(xué)生體會(huì)到美感。學(xué)生都會(huì)模仿，所以教師應(yīng)潛移默化地啟迪學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生喜歡寫字、努力寫好漢字，激發(fā)他們寫字的主動(dòng)性和積極性。教學(xué)實(shí)踐證明，直觀教學(xué)能夠開發(fā)學(xué)生的智力、培養(yǎng)學(xué)生的想象力，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。教師在指導(dǎo)學(xué)生寫字的每一個(gè)基本筆畫、每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)、寫字姿勢、運(yùn)筆方法時(shí)都要耐心、細(xì)致、指導(dǎo)到位，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)點(diǎn)撥，對學(xué)生嚴(yán)格要求，絕不放任自流，培養(yǎng)學(xué)生從小做事認(rèn)真、力爭上游的好習(xí)慣。

好字要靠多練，為了營造良好的練字氛圍，我要求學(xué)生每天早自習(xí)用20分鐘時(shí)間寫字。事先讓學(xué)生做好寫字準(zhǔn)備，放好紙筆，端正坐姿，在悠揚(yáng)的音樂聲中聽教師描繪頭正、身直、臂開、足安、吸氣、呼氣等動(dòng)作，學(xué)生懷著舒暢的心情開始寫字練習(xí)。在書寫過程中，做到先觀、后摹、再仿寫。教師巡視，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生每個(gè)字每一筆畫在田字方格中的位置、間架結(jié)構(gòu)及寫字姿勢是否端正。

教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)和堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練會(huì)使學(xué)生逐步形成較強(qiáng)的寫字能力，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。練字不在多而在精。為此，教師在選字上要精心設(shè)計(jì)，由簡到繁、梯度適中，不可操之過急、華而不實(shí)。

三、賞識(shí)學(xué)生，激發(fā)動(dòng)力

賞識(shí)學(xué)生對學(xué)生的成長有積極的作用，但是賞識(shí)學(xué)生應(yīng)講原則，講科學(xué)，這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。例如，有些學(xué)生習(xí)字效果不好，如果教師認(rèn)真審視，捕捉其中某個(gè)字甚至某一筆畫的優(yōu)點(diǎn)，給予肯定或夸獎(jiǎng)，學(xué)生也會(huì)感到有所收獲，同時(shí)也會(huì)體會(huì)到教師的關(guān)愛。然后，教師對學(xué)生提出相關(guān)建議或要求，學(xué)生就會(huì)欣然接受，多次的肯定和指導(dǎo)后，學(xué)生的習(xí)字效果一定會(huì)有較大的提高，同時(shí)會(huì)對寫字產(chǎn)生興趣。反之，一味的指責(zé)或諷刺、挖苦會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生自卑心理，甚至有抵觸心理，不聽教師的建議，久而久之就不會(huì)有提高，甚至?xí)雇?，所以賞識(shí)是關(guān)愛、賞識(shí)是激勵(lì)、賞識(shí)是教師必備的有效教學(xué)手段。

四、注重方法，培養(yǎng)自信

教師經(jīng)常在班級(jí)里開展寫字競賽，并結(jié)合學(xué)校相關(guān)活動(dòng)展示自我、評(píng)價(jià)自我，這樣既能調(diào)動(dòng)學(xué)生練字的積極性，又能激發(fā)他們敢為人先的意識(shí)。

1.每周進(jìn)行一次寫字展評(píng)

按優(yōu)中差分類，分別獲得三顆星、兩顆星、一顆星，并寫上“你真棒”“有進(jìn)步”等鼓勵(lì)性評(píng)語，每個(gè)月積累十顆星以上獲得一份小獎(jiǎng)品，學(xué)期末再評(píng)出書法之星。

2.進(jìn)行有效的練字

學(xué)生寫字不要求寫多，重在正確入體。因此，教師在課內(nèi)外作業(yè)設(shè)計(jì)上應(yīng)力求“少而精、活而實(shí)”。教師不能罰寫，罰寫只會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對寫字喪失興趣。因此，作業(yè)不要求學(xué)生寫得多，而應(yīng)讓學(xué)生自己決定寫的次數(shù)，只要寫正確、漂亮，記住就行了。

3.教師認(rèn)真批改作業(yè)

教師在批改作業(yè)時(shí)要一絲不茍，符號(hào)規(guī)范，批語的字跡工整，有示范性。教師應(yīng)經(jīng)常進(jìn)行作業(yè)展評(píng)或班內(nèi)傳閱，這樣能讓學(xué)生通過比較了解自己的優(yōu)勢和不足。

五、創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，美化校園

篇6

初中《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對中學(xué)生的閱讀提出了具體而翔實(shí)的規(guī)定，其內(nèi)容是：

1、閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。

2、閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極地思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。

3、閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。這種綜合能力的培養(yǎng)，各學(xué)段可以有所側(cè)重，但不應(yīng)把它們機(jī)械地割裂開來。

4、逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量。

5、各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀和默讀。加強(qiáng)對閱讀方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)精讀、略讀和瀏覽。有些詩文應(yīng)要求學(xué)生誦讀，以利于積累、體驗(yàn)、培養(yǎng)語感。

6、在閱讀教學(xué)中，為了幫助理解課文，可以引導(dǎo)學(xué)生隨文學(xué)習(xí)必要的語法和修辭知識(shí)，但不必進(jìn)行系統(tǒng)、集中的語法修辭知識(shí)教學(xué)。

7、培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。

8、還應(yīng)注意學(xué)生閱讀時(shí)的心理衛(wèi)生和用眼衛(wèi)生。

二、閱讀經(jīng)典名著的作用

經(jīng)典名著的價(jià)值在于典范語言的熏陶,在于心靈的滋養(yǎng),在于對人類精神的終極關(guān)懷。要讓學(xué)生懂得閱讀的作用，可從以下幾個(gè)方面給學(xué)生講解。

1、以中學(xué)生現(xiàn)在的年齡看名著基本上是在看情節(jié)，那就是說：通過名著你可以知道不少著名的故事，那么在寫作文的時(shí)候，這些故事很可能就能派上用場，既能讓你的文章內(nèi)容更加豐富，而且藝術(shù)性也非常吸引人。另外，作品中的遣詞造句、結(jié)構(gòu)安排等等方面的東西也是很好的借鑒品。

2、通過閱讀名著，你可以了解到很多古今中外的風(fēng)土人情、各類知識(shí)，以拓寬你的知識(shí)面。現(xiàn)在正實(shí)施新課改的過程中，學(xué)生的知識(shí)面是否廣泛是一個(gè)很重要的考察點(diǎn)，如果你能有比較廣泛的知識(shí)面，那么不論對你的生活還是考試都是很有裨益的。

3、名著通常都是經(jīng)過時(shí)間歲月考驗(yàn)的，所以，在這些名著中有很多有深刻意義、引起大多數(shù)人共鳴的某些東西。閱讀名著，能讓你在潛移默化中受到感染。

4、名著中通常有很多正面的、積極的人生態(tài)度。現(xiàn)代社會(huì)不是很講究情商在一個(gè)人的事業(yè)、情感等方面的作用嗎？閱讀名著能讓你形成比較積極向上的人生態(tài)度和非常樂觀的人生觀，這對你的一生都會(huì)有很大的幫助。

5、閱讀能讓人在無形中受到感染，豐富人的內(nèi)心，提升人的氣質(zhì)。這些都是潛移默化的，也許要經(jīng)過幾年的時(shí)間你才會(huì)有比較明顯的體會(huì)。

學(xué)生只有深刻理解閱讀的作用，才能對閱讀產(chǎn)生興趣，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行閱讀。

三、建立閱讀氛圍，提升閱讀能力

1、創(chuàng)設(shè)家庭閱讀氛圍。建議學(xué)生父母也加入閱讀行列，讓他們身體力行，起到榜樣作用，創(chuàng)設(shè)家庭閱讀氛圍，建立書香家庭。讓學(xué)生在書香的氛圍中，受到熏陶，受到感染，“潤物細(xì)無聲”，潛移默化地受到影響。

2、建立自己的書屋。學(xué)生可給自己的書屋起個(gè)雅致的名字，屋中有書柜、書籍、紙、墨、筆、硯等。這是學(xué)生自己的天地，屬于自己的空間，自己在屋中神游其中，自得其樂。

3、建立書柜。書柜中，有自己上學(xué)以來的所有書籍、作業(yè)本。主要是伴隨自己在不同成長階段的書籍。這樣，學(xué)生可將自己看過的所有書儲(chǔ)存起來，這是一個(gè)巨大的精神倉庫，也是一筆巨大的精神財(cái)富。

4、建立讀書筆記。對看過的名著，自己不僅要在書上圈畫，而且還要在讀書筆記上作摘記?？蓮木拔锩鑼?，人物描寫，哲理語言，詩詞佳句等方面摘抄。做到本本有摘記。這是閱讀的痕跡，是走過的腳印，是心靈的印痕，學(xué)生要?jiǎng)?wù)必重視。

5、每學(xué)期，要讀2―3部名著。學(xué)期初，學(xué)生要填好《邵原一中學(xué)生名著閱讀登記表》，并由語文課代表匯總后交給語文教師。將分散閱讀和集中閱讀相結(jié)合。平時(shí)（含在校時(shí)間和雙休日）是分散閱讀時(shí)間，寒暑假是集中閱讀時(shí)間。

6、語文教師要在寒暑假，走訪學(xué)生家庭，實(shí)地調(diào)查學(xué)生的閱讀情況，并做好記錄，對學(xué)生的閱讀，一定要心中有數(shù)。

篇7

營造溫馨的教學(xué)氛圍優(yōu)美的音樂課堂首先要有現(xiàn)代化的音樂硬件支撐。要?jiǎng)?chuàng)建良好的音樂教學(xué)設(shè)施，包括良好的教學(xué)設(shè)備、引人注目的音樂掛圖，富于藝術(shù)的音樂教室布置等。隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育投入的逐年增加，學(xué)校音樂教學(xué)硬件要求基本達(dá)到。但是目前不少學(xué)校音樂老師。往往出于惰性，貪圖方便，把現(xiàn)代音樂設(shè)施束之高閣，仍然用一臺(tái)鋼琴、一種形式枯燥地授課，使原本豐富多彩的音樂課堂變成死水一潭。所以音樂老師也要與時(shí)同進(jìn)，教學(xué)要有新理念。音樂老師毎節(jié)課前，也要與理、化老師那樣精心備課，精心準(zhǔn)備本節(jié)課音響、MTV、多媒體投影等教學(xué)儀器設(shè)備。讓學(xué)生一走進(jìn)音樂教室就感受到音樂的藝術(shù)魅力。要充分利用音響等電教設(shè)備，讓學(xué)生身臨其境地感受到美的音樂環(huán)境，學(xué)生不知不覺地進(jìn)入學(xué)習(xí)角色。例如，我在上《遼闊的草原》這一課時(shí)，課堂前階段播放具有蒙古風(fēng)味的MTV片，隨著樂曲《草原晨曲》，屏幕中出現(xiàn)藍(lán)天白云，一往無際的綠色草原上奔走著數(shù)不清的牛羊，天空雄鷹翱翔，地上勇敢的騎手拿著套馬桿沖向馬群，低沉的馬頭琴音色撼人——。視覺和聽覺的融和使學(xué)生實(shí)實(shí)在在地感覺到音樂旋律的美。其次，優(yōu)美的音樂課學(xué)習(xí)環(huán)境也要有軟件的支持。所謂軟件，就是情感因素，心理環(huán)境。我們知道悲壯的樂曲能催人淚下，激昂的旋律能使人奮進(jìn)。教師進(jìn)入課堂后，必須用飽滿的教學(xué)熱情、最佳的心態(tài)和高昂的教學(xué)激情去營造優(yōu)美的情感環(huán)境，以此感染學(xué)生，從而激起學(xué)生強(qiáng)烈的音樂求知欲。音樂教學(xué)過程不但是音樂知識(shí)傳授的過程，同時(shí)也是情感交流的過程。一個(gè)好的音樂教師，要學(xué)好心理學(xué)，懂得中學(xué)生心理特點(diǎn)，善于把握課堂節(jié)奏，演繹課堂情趣，激發(fā)學(xué)生的審美觀，從而讓學(xué)生感受到音樂美。筆者在音樂教學(xué)中，針對一些男生有濃厚的表演欲，就讓他們單獨(dú)放歌，釋放激情；針對部分女生膽小羞澀的心理特點(diǎn)，則組織她們女生小合唱，培養(yǎng)她們不懼困難，挑戰(zhàn)自我的勇敢精神。

二、優(yōu)化美的音樂教學(xué)語言，喚起學(xué)生沉睡的藝術(shù)細(xì)胞

在音樂教學(xué)中，課堂上要生動(dòng)吸引學(xué)生，語言起了很大的主導(dǎo)作用。法國一位著名演員曾說：“嗓音的力量是不可估量的，任何圖畫的感染力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上舞臺(tái)上正確發(fā)出的一聲嘆息那樣動(dòng)人。”音樂教師首先要有一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話和良好的音樂素質(zhì)。音樂教師有一副好嗓子是上好課的關(guān)鍵。一般說來，要求發(fā)音準(zhǔn)確，能把每個(gè)字音清楚地送到學(xué)生的耳朵里，特別是由聲樂特長的教師其良好的音質(zhì)是語言表現(xiàn)的一個(gè)有利條件。音質(zhì)較差的教師可通過訓(xùn)練不斷調(diào)節(jié)和美化自己的音色，使自己在講臺(tái)上一開口便緊緊吸引住學(xué)生，同時(shí)還要注意音量、音高，如一般的練聲、聽音、節(jié)奏、視唱練習(xí)等教學(xué)過程，語言音量可適中，語氣自然親切，語言音量可適中，語氣自然親切，聲調(diào)可平和一些；教學(xué)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，則可適當(dāng)加大音量，提高聲調(diào)；介紹樂曲的時(shí)代背景，主題思想等富有感彩的語言時(shí)可大可小，聲調(diào)或抑或揚(yáng)，把情感的濃淡輕重，喜怒哀樂的變化表現(xiàn)出來。富有感召力的音樂教學(xué)語言，能喚起學(xué)生沉睡的藝術(shù)細(xì)胞。

三、展示教師優(yōu)美的教姿、教態(tài)

篇8

是否

2、除了容貌缺陷外，你是否身體也有健康問題？

是否

3、你是否和他人很難親近？

是否

4、你是否為自己的缺陷而感到痛苦？

是否

5、你是否很嫉妒那些長得漂亮的人？

是否

6、眼袋成形術(shù)后，常要做眼睛向上看的動(dòng)作，這樣做是因?yàn)榭梢源龠M(jìn)局部恢復(fù)及避免外翻現(xiàn)象的發(fā)生嗎？

是否

7、隆鼻術(shù)后將8～12層厚的紗布敷于鼻部，并用手指壓迫整個(gè)鼻部半小時(shí)至1小時(shí)，這是不是為了預(yù)防出血？

是不是

8、接受面部除皺術(shù)后，應(yīng)適當(dāng)做面部按摩以恢復(fù)自然的面部表情，還是要盡量避免按摩以防止皺紋新生？

適當(dāng)按摩避免按摩

9、下巴后縮或小下巴的人，適合做人工下巴植入手術(shù)嗎？

適合不適合

10、抽脂術(shù)前兩周內(nèi)是否應(yīng)禁服阿斯匹林類藥物，以免造成血腫或大量瘀血，導(dǎo)致含鐵血黃素沉積造成皮膚色素沉著？

是否

富華真情現(xiàn)場

［獲獎(jiǎng)名單］

富華杯?美麗總動(dòng)員有獎(jiǎng)知識(shí)競賽獲獎(jiǎng)名單（9期）

一等獎(jiǎng)10000元代金卡

獲獎(jiǎng)?wù)撸褐禅P敏（廣東省珠海市）

身份證號(hào)碼：411522198610230962

二等獎(jiǎng)5000元代金卡

獲獎(jiǎng)?wù)撸憾沤埽ㄉ綎|省濟(jì)寧市）

身份證號(hào)碼：370831198105213124

三等獎(jiǎng)2500元代金卡

獲獎(jiǎng)?wù)撸盒l(wèi)倩倩（河南省沁陽市）

身份證號(hào)碼：410882198810108525

三等獎(jiǎng)2500元代金卡

獲獎(jiǎng)?wù)撸褐x黃（湖北省荊州市）

身份證號(hào)碼：421003197803180528

當(dāng)期獲獎(jiǎng)名單將于截止日期一周后在醫(yī)學(xué)美學(xué)美容雜志社網(wǎng)站上及時(shí)公布，敬請點(diǎn)擊省略或省略 垂詢。

[講述感動(dòng)人生]

《醫(yī)學(xué)美學(xué)美容?她風(fēng)尚》的編輯們：

你們好！

由于不美的容貌，我對自己非常絕望，可現(xiàn)在在雜志、電視上看到那些少數(shù)而又幸運(yùn)的女孩受到上天的眷顧，從丑小鴨變成了白天鵝，這讓我非常羨慕，而平凡的我卻從不敢奢望這份幸運(yùn)會(huì)降臨到自己身上。

小時(shí)候，我懷著美好的夢想憧憬明天，可越長大越要強(qiáng)的我卻始終走不出不幸的陰霾，于是，我對生活、對人生都不再抱有幻想。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我有幸結(jié)識(shí)了《醫(yī)學(xué)美學(xué)美容?她風(fēng)尚》，并且很快喜歡上了她。我把她當(dāng)作自己最好的朋友，整天捧在手上，相依為伴。雖然我沒有天生的美貌，但我愿意從《醫(yī)學(xué)美學(xué)美容?她風(fēng)尚》中學(xué)習(xí)更多關(guān)于美的知識(shí)，以幫助身邊需要得到幫助的人。特別是這一次，我在書上看到“美麗富華?華麗轉(zhuǎn)身”活動(dòng)時(shí)，我的心情再也無法平靜下來，就像長時(shí)間昏睡中的人猛然聽到最動(dòng)聽的聲音、長時(shí)間在沙漠中跋涉的人忽然看到郁郁蔥蔥的綠洲！我心動(dòng)了，因?yàn)樵谶@里我看到了一個(gè)美麗而又健康的世界。

我要結(jié)束伴隨我的

二十八年的歲月

二十八年的風(fēng)雨

二十八個(gè)痛苦的春秋

我以為人生到了盡頭

可是也許我已經(jīng)找到了活著的理由

化作重生的火鳥

重新出發(fā)前進(jìn)飛翔

我盼望“美麗富華?華麗轉(zhuǎn)身”能引領(lǐng)我走進(jìn)這個(gè)美麗的世界，給予我一個(gè)嶄新的開始！

小琦（化名）

[獲獎(jiǎng)感言]

獲獎(jiǎng)?wù)撸簠蚊?/p>

年齡：24歲

地區(qū)：廣西

職業(yè)：教師

暑假后開學(xué)的第一天，我意外地收到《醫(yī)學(xué)美學(xué)美容》編輯部寄來的整形代金卡，我真的好高興啊，簡直都不敢相信這是真的！懷揣著對美麗的渴望我來到了上海，在富華整形醫(yī)院我做了抽眼袋手術(shù)并購置了一批護(hù)膚品?？粗利愋袆?dòng)初見成效，我很想對醫(yī)學(xué)美學(xué)美容雜志社表達(dá)感激之情。在我身邊沒有朋友了解這方面的知識(shí)，而《醫(yī)學(xué)美學(xué)美容》便成了我唯一的伙伴，雜志中不但有我最想讀到的整形方面的內(nèi)容，護(hù)膚和服裝搭配方面的文章也給了我很大的啟發(fā)，真心祝愿她越辦越好！

忠實(shí)讀者：小敏

[心靈對話]

篇9

一、在材料的整理上具體有以下一些問題：

1．無據(jù)材料。

材料的生命在于真實(shí)可信。說話有根有據(jù)是取信于他人的首要條件，教師的評(píng)審材料也是如此。因此，教師提供的實(shí)績材料一定要有可信的旁證材料做佐證。如根據(jù)《江蘇省中、小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審條件（試行）》（下稱《評(píng)審條件》）第十九條“教學(xué)工作要求”第三點(diǎn)“教學(xué)成績顯著”中“現(xiàn)任職以來，開過校級(jí)以上的觀摩課、示范課，并獲得優(yōu)秀等次”的，要求提供“教案、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表等原始材料”。再如，第二十一條“指導(dǎo)在職青年教師”中“任職以來，有組織、有計(jì)劃地指導(dǎo)過一定數(shù)量的青年教師，被指導(dǎo)對象在教育、教學(xué)方面取得明顯成績?！币蟆澳芴峁┓从持笇?dǎo)在職青年教師過程的原始材料”。一些教師不能在這些方面提供原始材料的復(fù)印件，只是在材料上簡單地寫上“每學(xué)期都能開示范課”，指導(dǎo)青年教師方面只有青年教師寫的“指導(dǎo)感言”，而缺少學(xué)校的“青藍(lán)合同”等證明材料，這樣就難于說明教師們的真實(shí)情況。

有些在《評(píng)審條件》中沒有明確要求的，也必須把佐證材料或過程性材料補(bǔ)充進(jìn)去。如：兼任輔導(dǎo)員、課外活動(dòng)小組和運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練等工作的，需要有活動(dòng)方案、計(jì)劃、實(shí)效等材料佐證。在教學(xué)工作中，顯著的教學(xué)成績要有體現(xiàn)學(xué)生成績的材料。

2．無效材料。

無據(jù)材料當(dāng)然是無效材料，但在教師們提供的材料中，無效材料還包括教師們提供了大量的過時(shí)的或無關(guān)緊要的材料，這些材料不僅讓評(píng)委眼花繚亂，也浪費(fèi)了大量的紙張。職稱評(píng)定要求提供的實(shí)績材料大部分是要在“任現(xiàn)職以來”所取得的，如教育工作，應(yīng)提供任現(xiàn)職以來在班主任或其他教育輔導(dǎo)工作方面的實(shí)績材料，及相關(guān)的榮譽(yù)稱號(hào)，教學(xué)工作方面要求提供任現(xiàn)職以來教師的教學(xué)成績或?qū)W生的成績。

無效材料，還包括“下級(jí)”不能證明“上級(jí)”。在教師上交的材料中，教師在上一級(jí)部門獲得的榮譽(yù)或參與的活動(dòng)，因原始材料的丟失而只開具學(xué)校的證明，這是很難說明問題的。

無效材料在教師提供的論文中尤為嚴(yán)重。論文評(píng)審中的教師，要求是在正規(guī)的刊物上發(fā)表，得到國家出版總局確認(rèn)的，其主辦單位或主管單位為教育主管部門、各大學(xué)、教育學(xué)會(huì)等；論文獲獎(jiǎng)要求是通過正規(guī)渠道評(píng)比的，如省教育廳、省教育學(xué)會(huì)各專業(yè)委員會(huì)、省教研室、教科所（教科院）等，“凡在各種增刊、內(nèi)刊、專輯、論文集上發(fā)表的文章及復(fù)習(xí)資料、輔導(dǎo)材料、試題集等性質(zhì)的出版物，均不作為申報(bào)評(píng)審教師專業(yè)技術(shù)資格的材料”。在教師的材料中廣泛出現(xiàn)了類似什么“教育論壇”、“中華教育研究會(huì)”、“教育創(chuàng)新研究”等莫名其妙的雜志，或以某某雜志社、“教師培訓(xùn)學(xué)會(huì)”等舉辦的論文賽。教師在這些雜志上發(fā)表或參與此類評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，花費(fèi)了很多費(fèi)用，但對自己的職稱評(píng)定沒有任何用處。希望廣大教師不要再花這樣的冤枉錢了。

無效材料增加的是材料的厚度，但沒有提升材料的質(zhì)量。職稱評(píng)定工作，是依條例打分的，符合條例的材料才給分，與材料的厚與薄，紙張的多與少不成必然的正比關(guān)系。所以，教師們要仔細(xì)閱讀《評(píng)審條件》，嚴(yán)格按照條例認(rèn)真準(zhǔn)備材料，材料做到既精要又準(zhǔn)確。

3．無序材料。

材料除做到精要、準(zhǔn)確以外，還要有序，以方便評(píng)委能迅速準(zhǔn)確地找到需要的材料。雖然每個(gè)評(píng)委都是認(rèn)真負(fù)責(zé)的，一本材料要反反復(fù)復(fù)地翻閱多次，生怕遺漏有價(jià)值的材料，但職稱評(píng)審是一項(xiàng)十分緊張與繁重的工作，評(píng)委的精力不會(huì)永遠(yuǎn)旺盛，精神與視覺的疲軟遇上無序的材料，出錯(cuò)的可能也是會(huì)有的。無序的材料表現(xiàn)在：材料整理沒有秩序，分類不清；同一材料反復(fù)多次使用；材料標(biāo)識(shí)不清，無法檢索等等。

二、填報(bào)與整理職稱材料的幾點(diǎn)建議

1．有的放矢、突出重點(diǎn)。

材料的填寫一定要實(shí)事求是，且要依照職稱評(píng)定的要求及自己在教育教學(xué)方面的工作情況有目的有重點(diǎn)地填寫與整理。教師特別要注意《無錫市晉升專業(yè)技術(shù)資格人員一覽表》的填寫，因?yàn)檫@張表所涵蓋的內(nèi)容基本可以體現(xiàn)出評(píng)審者的基本情況，執(zhí)行委員最終投標(biāo)也主要是依據(jù)這張表來的。但從現(xiàn)實(shí)的情況看，有教師們在填寫這張表時(shí)問題較大，在《任現(xiàn)職以來主要工作成就、技術(shù)水平、業(yè)務(wù)能力》一欄中，有教師分類不清，用詞過于“鋪張”，不夠?qū)嵲?，所含的有效信息不多。這欄的填寫要求能簡明扼要地把最能反映自己工作成就與業(yè)績填上去，如師德、教育教學(xué)、教研能力、專業(yè)發(fā)展、學(xué)術(shù)成就等實(shí)績表達(dá)清楚?！矮@獎(jiǎng)情況”一欄，要填寫上級(jí)主管部門授予的榮譽(yù)，自己在教育教學(xué)、科研方面獲獎(jiǎng)情況等。在“論文論著”一欄，首先要填寫獲得最高檔次的鑒定論文兩篇，再填上自己在正規(guī)雜志上發(fā)表，及通過正規(guī)渠道評(píng)獎(jiǎng)的論文。從評(píng)審的情況看，有教師填了些類似《中華教育與教學(xué)雜志》等非法出版物上發(fā)表的文章，而在教育主管部門組織的論文評(píng)比活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的卻沒有填入。

2．編排有序、方便檢索

無效材料，不但會(huì)增加評(píng)委的勞動(dòng)量，也有可能會(huì)降低自己的標(biāo)準(zhǔn)。教師的評(píng)審材料（主要是附件材料）在裝訂時(shí)要按照一定的順序進(jìn)行編排，前面要附上目錄并編上頁碼，最后可以在每份材料的右下角空白處統(tǒng)一寫上頁碼。這樣裝訂的材料就清晰明了，也方便檢索。材料的順序一般為：①封面、目錄；②專業(yè)資格、學(xué)歷水平、業(yè)務(wù)進(jìn)修等相關(guān)證明；③教育教學(xué)工作的相關(guān)材料；④教育教學(xué)科研的相關(guān)材料；⑤其他能反映工作實(shí)績的有關(guān)材料等。

（具體編排順序可以參照下文的附件。）

3．論文材料真實(shí)完整

提供的論文要求同時(shí)提供雜志的原件，如因其他原因不能提供原件者，所提供的復(fù)印件信息要完整，如有些教師只提供雜志的封面與正文復(fù)印件，我們就無法確認(rèn)刊物的性質(zhì)，有些教師提供的獲獎(jiǎng)證書上舉辦單位的章也模糊不清，影響了論文的評(píng)審。發(fā)表文章或參編大型書籍的復(fù)印件應(yīng)包括雜志或書籍的封面、封底、版權(quán)頁、目錄及本人的文章或編寫部分等內(nèi)容。

三、關(guān)于職稱評(píng)審工作的一些想法。

標(biāo)準(zhǔn)的客觀性問題。職稱評(píng)定是以一定的標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩的，評(píng)委們是依照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)逐條給分的，從形式上講評(píng)審工作可以工序流程化，“工序流程”可以讓評(píng)審工作達(dá)到最大限度的公正客觀。但教師的教育教學(xué)工作是有很大的彈性，教師的一些工作也很難被量化，教師成績或榮譽(yù)的取得也有一些機(jī)遇性，一些老師特別是老教師由于種種原因，他們的工作成績沒有能得到應(yīng)有的肯定?；谶@些原因，教師的職稱評(píng)定工作會(huì)體現(xiàn)出一些人文關(guān)懷，當(dāng)然人文關(guān)懷是拒絕長官意志與人情關(guān)系的。

篇10

榮江口淮陽中學(xué)

2010年的夏天，一位初出茅廬的帥小伙懷著無比忐忑的心情來到淮陽，因?yàn)槲覐奈聪脒^我會(huì)成為一名教師，所以我的心忐忑不安，也許是自己的不自信吧。記得在高中階段，我是一名非常調(diào)皮的發(fā)展中學(xué)生，而今初為人師，心情既激動(dòng)又不安，一路上不斷的問自己，我能不能成為一名合格的教師？直至今日，我仍然發(fā)現(xiàn)離我心目中的好老師標(biāo)準(zhǔn)還有很長的路要走。但是唯一可以肯定的是，我成長了許多，我要感謝那些曾經(jīng)幫助過我的人。

今天受政教處領(lǐng)導(dǎo)委托，在這一次班主任會(huì)議上做經(jīng)驗(yàn)交流，如有不足之處請各位同事、各位前輩指正。我的發(fā)言內(nèi)容是：用真誠去教書。

2013年我擔(dān)任了1301班的班主任，這是我第一次擔(dān)任班主任工作，也許是因?yàn)槲乙呀?jīng)在這里工作了幾年的緣故，對于這個(gè)任務(wù)我很矛盾，內(nèi)心既充滿了自信，充滿了期待，同時(shí)又認(rèn)為這不是我夢寐以求的職務(wù)，原因是曾聽說傳說中的班主任很難當(dāng)，尤其是想在淮陽這個(gè)發(fā)展中學(xué)校當(dāng)好班主任，更要付出很多很多。懷著這樣的心情我上崗了，我分析了一下分班時(shí)的成績，有7位同學(xué)中考總分都超過了300分?？蓪W(xué)生并不聽話，而且不服從管理，我安慰著自己，這已經(jīng)很不錯(cuò)了，再說，我們淮陽的教育觀不就是——"沒有學(xué)不好的學(xué)生"嗎？！如果孩子們個(gè)個(gè)基礎(chǔ)都很好，那還要老師干什么！有了這樣的指導(dǎo)思想，我便在班級(jí)管理過程中仔細(xì)琢磨，多想辦法，反復(fù)實(shí)踐，努力提高。

一、尊重學(xué)生，學(xué)會(huì)寬容

為了確定班規(guī)，我挨個(gè)找了班上學(xué)生談話，問他們需要一位什么樣的班主任，需要什么樣的管理制度，學(xué)生們很懂事，告訴我："粟老師，當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)，請您原諒我們，給我們機(jī)會(huì)，給我們時(shí)間來改正錯(cuò)誤，不要一下子就很嚴(yán)厲地批評(píng)我們".而后我與學(xué)生約定了時(shí)間，期限為一個(gè)學(xué)期。在這一學(xué)期的管理當(dāng)中我只要沒有課，就會(huì)待在班上了解情況。然而情況確實(shí)不容樂觀，寢室衛(wèi)生很槽糕，課堂紀(jì)律也混亂，但我遵守了承諾，最大限度的寬容他們。每當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)我會(huì)這樣問學(xué)生："你認(rèn)為這個(gè)問題應(yīng)該怎么辦？"然后由學(xué)生提出解決辦法，我依照他們自己的意見做出了懲罰決定，他們自然很樂意的接受了自己提出來的解決辦法，比如罰抄作業(yè)、到操場跑圈等。可即使是這樣，他們?nèi)匀焕^續(xù)犯錯(cuò)，也繼續(xù)接受著自己對自己的懲罰。就在前幾天宣布班干部名單時(shí)，我大意地忘記了副班長的職位，秦佳佳同學(xué)找到了我，說我傷害了她，當(dāng)時(shí)我一頭霧水，而后我仔細(xì)一想發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題，于是主動(dòng)找她溝通，并向她道歉："老師錯(cuò)了，請求你的原諒".開始她很不樂意接受，我說："當(dāng)你們犯了錯(cuò)時(shí)，你們要求老師原諒你，而今天是我犯了錯(cuò)誤，請求原諒，為什么你就不能原諒我呢？"她似乎明白了些什么，我知道她們學(xué)會(huì)了寬容。

二、動(dòng)之以情，曉之以理

整個(gè)假期過去了，到了收網(wǎng)的季節(jié)。開學(xué)的第一天，我只說了一句話："同學(xué)們，我們實(shí)現(xiàn)承諾的時(shí)候到了".他們似乎聽懂了我的話，可是在實(shí)際表現(xiàn)中，依然沒有達(dá)到學(xué)校的要求，不過行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)有了大大的進(jìn)步。但這還達(dá)不到我的目標(biāo)，于是我從課堂和寢室兩個(gè)方面進(jìn)行了深入的整治。一方面是疊被子，記得有一天早上第一節(jié)課，同學(xué)們都在教室上課。我去寢室檢查，竟然有18位同學(xué)沒有疊被子，那時(shí)我很生氣，但只有收拾心情安慰自己，畢竟他們還是孩子。隨后我用了兩節(jié)課的時(shí)間疊好了18床被子，在當(dāng)天第一節(jié)晚自習(xí)時(shí)，我問同學(xué)們，今天寢室有什么變化沒有，很多同學(xué)低下了頭。有哪些同學(xué)早上起來沒有疊被子，是不是不會(huì)疊呢？于是我告訴他們今天我疊了18床被子，粟老師給你們做了示范，希望大家以后照著做，從那以后我再也沒有為疊被子的事情操過心。另一方面是學(xué)會(huì)關(guān)心他人。我告訴班上的同學(xué)，星期天學(xué)校不要求上早自習(xí)，但是你們可以自己來，我也會(huì)來。之后周末早上總會(huì)有幾位同學(xué)來上早自習(xí)，直到有一天，我發(fā)現(xiàn)班上有20多位同學(xué)星期天來上早自習(xí)時(shí)，我給同學(xué)們買了15塊錢的煎包，同學(xué)們開心地一哄而上，煎包全部被搶光。他們在吃的過程中會(huì)問："粟老師您吃了沒有？"我很感動(dòng)，他們學(xué)會(huì)了關(guān)心。

三、開拓創(chuàng)新，屢出奇招

1、有效開展主題班會(huì)也許是我們班的一大亮點(diǎn)吧。

記得第一次的主題班會(huì)是我主持的，有關(guān)于安全的問題，同學(xué)們覺得這個(gè)主題是老生常談，有點(diǎn)無聊。為此我做了一個(gè)大膽的嘗試，把班會(huì)改成演繹的形式。首先把學(xué)生分成幾個(gè)小組，分組討論學(xué)校有哪些與安全有關(guān)的事情，想好以后用表演的形式展示出來，以此來提醒同學(xué)們哪些問題應(yīng)該引起我們的注意。其中有一組學(xué)生表演的是反映早戀的危害，我印象非常深刻，他們分別飾演父親、母親、男同學(xué)、女同學(xué)、老師、群眾，講述了一對早戀情侶，女生因?yàn)閼賽鄱鴮?dǎo)致懷孕，然后遭到男生拋棄，父母、老師、同學(xué)都為之傷心的故事。我很驚訝原來他們比我想象中要厲害，最后同學(xué)們在歡聲笑語中完成了主題班會(huì)。之后我就把主題班會(huì)的任務(wù)，以寢室為單位，交給了學(xué)生們，再?zèng)]有管過，之后的班會(huì)活動(dòng)花樣百出，同學(xué)們都對主題班會(huì)充滿了期待。

2、別具一格的階段總結(jié)

我總認(rèn)為學(xué)生們再懂事都還是孩子，他們希望得到老師的贊美和同學(xué)的肯定。兩次考試過后，我們班都會(huì)舉行隆重的頒獎(jiǎng)典禮，記得上學(xué)期期末，我借來了舞蹈室的紅色地毯，買了礦泉水作為獎(jiǎng)杯，加上榮譽(yù)證書。而頒獎(jiǎng)的對象是進(jìn)步大的同學(xué)而不是成績優(yōu)異的同學(xué)，我讓他們從紅地毯上走過，在黑板上簽名，作獲獎(jiǎng)感言。我還記得成績靠后的李佳黔同學(xué)的獲獎(jiǎng)感言是這樣的："首先感謝粟老師給我這次機(jī)會(huì)站在這里，也感謝我們小組的成員，其實(shí)我們小組有很多同學(xué)，進(jìn)步比我大，表現(xiàn)比我好，他們讓我拿這個(gè)獎(jiǎng)，我很慚愧，但是為此我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，不會(huì)讓大家失望".他們學(xué)會(huì)了感恩。

3、積極舉辦班級(jí)活動(dòng)

為了提高學(xué)生的英語成績，我經(jīng)常和英語老師劉老師溝通，得到了她的幫助，我們班規(guī)定每天6:00進(jìn)教室，劉老師給英語課代表布置帶讀任務(wù)，讀完之后，我們以小組為單位進(jìn)行單詞PK比賽，周末我會(huì)做總結(jié)，給表現(xiàn)好的小組，每人發(fā)一支筆芯作為獎(jiǎng)勵(lì)。在這樣的競爭和合作小組比賽制度下，提高了同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的熱情，也促進(jìn)了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。