導(dǎo)語：如何才能寫好一篇電子信息職稱論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1.用項目導(dǎo)向法來進行實踐課程設(shè)計。課程是學(xué)校的產(chǎn)品，是人才培養(yǎng)方案的實施重點，在設(shè)計專業(yè)實訓(xùn)時，通過引入典型工作任務(wù)，再將典型的工作任務(wù)轉(zhuǎn)換成一個個實訓(xùn)項目，從而來強化動手能力，提高教學(xué)效果?！秵纹瑱C技術(shù)》課程引入智能小車項目，以完成工作任務(wù)為主線，設(shè)計了數(shù)個基于智能小車的單片機實訓(xùn)項目，融“教、學(xué)、做”為一體大幅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且通過這些項目來提高學(xué)生的專業(yè)能力，充分體現(xiàn)了課程改革的新理念?！禘DA技術(shù)》課程引入信號源設(shè)計與測量的項目，設(shè)計了數(shù)個基于FPGA的數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計項目，使用基于QuartusII的軟件平成項目開發(fā)?！峨娮赢a(chǎn)品組裝與檢測》課程引入多個電子產(chǎn)品制作實訓(xùn)項目，讓學(xué)生在做中學(xué)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的實踐動手能力。《電子產(chǎn)品設(shè)計與制作》課程引入Arduino開發(fā)平臺，通過近十個典型的工作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計能力和創(chuàng)新能力。

2.建立以工作任務(wù)為載體的學(xué)習(xí)型課程的技術(shù)平臺和綜合實訓(xùn)體系。通過持續(xù)建設(shè)專業(yè)實訓(xùn)室，給專業(yè)提供了大量的技術(shù)平臺，從而實現(xiàn)了多門課程的專業(yè)實訓(xùn)課程建設(shè)和改革?，F(xiàn)在100%的核心課程具有專業(yè)的實訓(xùn)室，提供了專業(yè)的技術(shù)平臺供教師和學(xué)生使用。同時本專業(yè)聯(lián)合企業(yè)，對專業(yè)課程進行項目優(yōu)化，建立學(xué)習(xí)型課程。近年來，本專業(yè)80%的專業(yè)課程完成了綜合實訓(xùn)體系的建立，讓學(xué)生在課程學(xué)習(xí)的末期，在各個實訓(xùn)室進行為期一至二周的綜合實訓(xùn)，通過完成課程項目來鞏固知識體系和提高職業(yè)技能。因此每門綜合實訓(xùn)課程，均由教師根據(jù)實際工作崗位需求，對實訓(xùn)課程的教學(xué)過程進行設(shè)計，并制定實訓(xùn)方案。并且引入企業(yè)專家的意見，對實訓(xùn)方案進行調(diào)整和修訂。從而制定以工作任務(wù)為導(dǎo)向的項目式綜合實訓(xùn)體系。

3.大力開展校內(nèi)專業(yè)實訓(xùn)室建設(shè)，促進實訓(xùn)教學(xué)模式改革。2007前，本專業(yè)在校內(nèi)沒有專業(yè)實驗室。從2007年至2011年，經(jīng)學(xué)院大力投入，電子信息工程技術(shù)專業(yè)分別建立了：模擬電子技術(shù)實訓(xùn)室、數(shù)字電子技術(shù)實訓(xùn)室、電子組裝實訓(xùn)室、電子設(shè)計實訓(xùn)室、通信原理實訓(xùn)室、單片機實訓(xùn)室和EDA技術(shù)實訓(xùn)室和電子信息綜合實訓(xùn)室。2012年與北京精益達盛科技有限公司共同建立電子信息聯(lián)系創(chuàng)新實訓(xùn)室。通過專業(yè)實訓(xùn)室的建設(shè)，大幅改善了本專業(yè)的實訓(xùn)條件。從而提高了專業(yè)課程中實訓(xùn)環(huán)節(jié)的比例，使得學(xué)生的動手能力和職業(yè)素養(yǎng)大幅提高，促進了專業(yè)課程教學(xué)模式的改革。

4.與企業(yè)深度合作建立校外實訓(xùn)基地，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。2007年至2013年，本專業(yè)在武漢地區(qū)建立了五個校外實訓(xùn)基地，與企業(yè)建立了良好的合作關(guān)系，實訓(xùn)基地涵蓋了電子產(chǎn)品生產(chǎn)、裝配、質(zhì)檢、調(diào)試、維護等多個方向數(shù)十個工作崗位。學(xué)生實習(xí)時間達半年以上，培養(yǎng)了學(xué)生的崗位適應(yīng)能力，學(xué)生熟悉了企業(yè)的運行模式，了解了人才市場的要求，提高了學(xué)生的就業(yè)機會。

5.優(yōu)化課程教學(xué)模式，打造精品課程。近年來，本專業(yè)對專業(yè)課程進行教學(xué)改革，從教學(xué)內(nèi)容設(shè)計、教學(xué)方法、課程考核等方面進行突破、創(chuàng)新，提高教學(xué)實施效果?；诠ぷ鬟^程，重新序化各專業(yè)課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)置“從易到難，從簡到繁”的學(xué)習(xí)情境。采用教學(xué)做一體化、啟發(fā)式、項目驅(qū)動、項目小組、仿真生產(chǎn)、角色扮演等多種教學(xué)方法。目前，已完成6門核心課程的教學(xué)資源建設(shè)工作，出版校內(nèi)、外教材2本，編寫實訓(xùn)指導(dǎo)書12本（含校企合作開發(fā)實訓(xùn)指導(dǎo)書1本）。本專業(yè)的單片機應(yīng)用技術(shù)課程2010年被評院級精品課程；EDA技術(shù)課程2012年被評為院級精品課程。

6.積極開展第二課堂教學(xué)，逐步建立三級遞進式技能競賽機制。首先通過每年五月份舉行的校級專業(yè)技能大賽進行選拔。在選拔賽中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生代表我院參加國家級技能大賽的湖北賽區(qū)預(yù)賽。賽前由專業(yè)教師對學(xué)生進行賽前培訓(xùn)，鞏固參賽學(xué)生的動手能力，并培養(yǎng)參賽學(xué)生的創(chuàng)新能力和團隊能力。最后，通過省級比賽的學(xué)生參加國家級的決賽比賽。通過層層選拔的方式一方面可以發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人才，通過這部分優(yōu)秀學(xué)生可以帶動和幫助另一部分動手能力不強、專業(yè)技能較差的學(xué)生，使他們能提高學(xué)習(xí)的信心和興趣，從而促進整個專業(yè)班級的綜合素質(zhì)整體提高；另一方面，專業(yè)也建立了相關(guān)優(yōu)先推薦機制，優(yōu)先推薦獲獎學(xué)生進入企業(yè)工作。

7.逐步完善人才培養(yǎng)方案，根據(jù)市場需求及時調(diào)整培養(yǎng)方向。近年來，本專業(yè)一直在對人才培養(yǎng)方案進行修改完善，每年電子信息工程技術(shù)專業(yè)都會與企業(yè)進行有效溝通，對人才需求進行調(diào)研，在完善專業(yè)發(fā)展體系和改革教學(xué)方法的同時，根據(jù)人才需求調(diào)研的結(jié)果，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整專業(yè)發(fā)展方向。9.2011年，本專業(yè)人才培養(yǎng)方案通過了人才培養(yǎng)方案論證，并獲評審得專家一致好評。2008年至今，學(xué)生就業(yè)率均在93%以上，行業(yè)就業(yè)率在80%以上。

二、實踐教學(xué)體系存在的問題

1.整個課程體系課程設(shè)計中，有些實踐課程已經(jīng)實現(xiàn)了基于項目式教學(xué)，還有些課程距此還有差距，或者說沒有真正實現(xiàn)基于項目式教學(xué)。項目的選擇上是否能真正貼合課程體系需要，特別是目前社會企業(yè)的需要，尚需進一步調(diào)研討論。

2.在實施過程中，學(xué)生是否都能達到課程體系要求，是否真正從項目實踐中學(xué)到了本領(lǐng)，在以后的教學(xué)實踐中尚需進一步摸索。

3.實踐課程體系不是從易到難，課程間聯(lián)系不大?，F(xiàn)有的實訓(xùn)課程都是單獨設(shè)計，很少有將多門具有一定關(guān)聯(lián)的課程重新編排，設(shè)計項目。

4.實踐課程項目有些不夠崗位化，綜合實訓(xùn)的項目過于簡單，項目目標(biāo)不明確，無法達到企業(yè)級水平。

三、今后改革的措施

1.對于那些尚未實行項目式教學(xué)的課程，積極開展課程改革，進一步優(yōu)化項目的選擇與實施過程，與企業(yè)緊密聯(lián)系，請企業(yè)相關(guān)人員參與課程的設(shè)計，使之達到企業(yè)的崗位需求。

2.在課程體系的建設(shè)中可根據(jù)學(xué)生實際與市場需求，進一步打造特色課程或優(yōu)勢課程，實踐課程設(shè)置盡可能地增加一些交互類項目，有利于學(xué)生綜合能力的提高。

3.實訓(xùn)教學(xué)中引入企業(yè)化管理模式，讓學(xué)生在校期間就能夠不斷感知企業(yè)文化，接受企業(yè)文化的熏陶，從而使學(xué)生的知識、能力、綜合素質(zhì)等各方面符合企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)，為保證將來擇業(yè)時“進得去、留得住、用得好、提拔快”奠定良好基礎(chǔ)。

4.增加校企合作機會。校企合作模式可使職業(yè)學(xué)校學(xué)生獲得實際的工作體驗，幫助他們順利就業(yè)。在人才市場上，諸多用人單位希望錄用具有一定工作經(jīng)驗的人員，這對一直在學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生來說是不切實際的，但通過校企合作、工學(xué)結(jié)合，按照企業(yè)實際的生產(chǎn)和服務(wù)要求參加工作實踐，獲取工作經(jīng)驗，學(xué)生在校期間就具備了企業(yè)等用人單位錄用新員工所需的工作經(jīng)驗。

篇2

市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，2011年。全局緊緊圍繞年初制定的目標(biāo)任務(wù)，堅持不懈加強局領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊伍建設(shè)，突出抓好招商引資和部門政（行）建設(shè)兩項工作，大力實施制度創(chuàng)新工程、人才戰(zhàn)略工程、公益服務(wù)工程、強基固本工程、管理創(chuàng)新工程五大工程，不時提升人事部門服務(wù)效能和人事干部綜合素質(zhì)，較好地完成了全年目標(biāo)任務(wù)。

一、主要工作完成情況

（一）公務(wù)員隊伍建設(shè)不時加強

報名并參加考試7133多人，一是公務(wù)員招錄工作順利開展。2011年我市公務(wù)員招錄計劃共406人。最后實際錄用364人。全省第二次全市農(nóng)村道路交巡警招考，市共拿出109個崗位，報名人數(shù)1173人，最后實際錄用109人。為做好這項工作，精心安排，統(tǒng)籌布置，認真抓好報名、口試、面試、體檢、考核、錄用六個環(huán)節(jié)的工作，確保招考工作“公開、公平、公正”

會同市委組織部開展了全市公務(wù)員現(xiàn)代信息知識培訓(xùn)工作，二是公務(wù)員培訓(xùn)工作扎實有效。認真開展全市公務(wù)員現(xiàn)代信息化知識培訓(xùn)考核工作。共舉辦培訓(xùn)班10個班次，考試60余場，市直參與培訓(xùn)考試人數(shù)共2180人。及時舉辦《中華人民共和國政府信息公開條例》骨干培訓(xùn)班，市直機關(guān)300多名人員參加了培訓(xùn)。繼續(xù)做好蘇南蘇北公務(wù)員對口培訓(xùn)工作，組織我市40名科級干部赴蘇州參與公務(wù)員對口培訓(xùn)。做好“5+x公務(wù)員能力培訓(xùn)工作，市直首次實現(xiàn)全部網(wǎng)上學(xué)習(xí)考試。

及時對考核結(jié)果進行了備案。加強懲辦獎勵日常管理工作。參與審核、審批的懲辦獎勵事項國家安排5批次，三是公務(wù)員考核獎懲嚴格規(guī)范。依照年度考核工作要求。省里安排6批次。經(jīng)過審核不予懲處的1次。

研究、制定事業(yè)單位績效工資管理實施意見，四是工資收入分配制度改革有序推進。積極、穩(wěn)妥實施了市直機關(guān)規(guī)范公務(wù)員津貼補貼工作。完成市直機關(guān)、事業(yè)單位正常晉升工資審批工作。料理市直機關(guān)事業(yè)單位退休手續(xù)70人。同時。進一步鞏固事業(yè)單位改革效果。

（二）專業(yè)技術(shù)人才隊伍建設(shè)取得新進展

以市委、市政府名義組織我市120多家用人單位，1企業(yè)人才隊伍建設(shè)效果明顯。4月份。赴東北三省招聘人才。此次招聘共提供就業(yè)崗位1550個。招聘吸引了二十余所高校2.8萬名畢業(yè)生參與應(yīng)聘，收到就業(yè)意向書1.4萬份，現(xiàn)場簽約280人。市政府還與黑龍江大學(xué)、吉林大學(xué)、沈陽理工大學(xué)三所高校簽訂人才合作協(xié)議書，建立了人才引進的長效機制。圍繞市政府提出的大力發(fā)展軟件和服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)，組織新創(chuàng)軟件、開遠科技、群英互聯(lián)網(wǎng)、大華軟件等12家企業(yè)，先后赴成都和西安兩地舉辦軟件和服務(wù)外包專業(yè)人才招聘活動，達成引進意向205人，現(xiàn)場簽約67人，其中研究生11人。

向社會公開許諾，2積極實施公益人才招聘活動。為發(fā)揮政府所屬人才市場公益性職能。人事部門所屬的人才市場是公益性人才資源配置場所，不以盈利為目的今年以來，通過公開征集人才招聘活動“冠名權(quán)”等方式，相繼舉辦了創(chuàng)新之春”西楚之風(fēng)”守業(yè)之園”圓夢之橋”等20多場綜合性人才招聘會，提供就業(yè)崗位8600多個，求職人員近2萬多人次，達成意向6500多人，為工業(yè)突破戰(zhàn)略的實施提供了有力的人才支持。

市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)、駱馬湖示范區(qū)企業(yè)一線了解人才需求，3人才培養(yǎng)效果顯著。開展人才人事政策宣傳調(diào)研。虛心聽取企業(yè)對人才人事工作的意見和建議。開展2011年度高層次創(chuàng)新守業(yè)人才引進工作。完成2007年度高層次守業(yè)創(chuàng)新人才引進計劃第二批人員現(xiàn)場考察工作。舉辦現(xiàn)代高效農(nóng)業(yè)高研班，分4個專題，對市、縣、鄉(xiāng)三級200多名農(nóng)業(yè)技術(shù)人員進行了培訓(xùn)。圍繞我市六大支住產(chǎn)業(yè)和重點企業(yè)，組織各縣區(qū)積極申報2011年引進國外技術(shù)、管理人才項目14項。組織縣區(qū)人事局對申報的引進國外技術(shù)、管理人員項目進行洽談，已為6個項目單位落實外國專家，3個項目已執(zhí)行。

以及現(xiàn)在事業(yè)單位工作，4統(tǒng)籌各類人才資源開發(fā)。一是推進人才能力提升。繼續(xù)開展事業(yè)單位新錄用人員。但不具備中專以上學(xué)歷或初級以上職稱（含不具備中級技術(shù)等級的技術(shù)工人）人員進行培訓(xùn)，舉辦第五期事業(yè)單位新進人員崗位培訓(xùn)班，參與人員75人。進一步推進專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作，制定出臺《市專業(yè)技術(shù)人才知識更新工程（363工程”實施方法》從2011年至2010年，本市電子信息、紡織服裝、醫(yī)藥化工、現(xiàn)代制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等6個領(lǐng)域，開展規(guī)模性的專業(yè)技術(shù)人員專項繼續(xù)教育活動，重點培訓(xùn)3千名高中級專業(yè)技術(shù)人才。完成第一輪繼續(xù)教育公共課培訓(xùn)的同時，推出以創(chuàng)新能力建設(shè)為主題的新一輪公共課培訓(xùn)。全市共有3800人參加培訓(xùn)考試取得了市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公共選修課培訓(xùn)考試合格證書》完成了對2007年專業(yè)技術(shù)人員《繼續(xù)教育證書》情況進行了登記、審驗。組織實施了2011年度機關(guān)事業(yè)單位工人技師申報工作和工人技術(shù)等級考核報名工作。二是落實激勵措施。深化“專項事業(yè)編制”人才派遣模式，加強重點行業(yè)的人才引進，全年新增派遣人才411人。創(chuàng)新人才評價機制，繼續(xù)開展申報中級職稱人員撰寫論文鑒定工作，全市共申報中級職稱論文鑒定739篇，共有422篇論文通過鑒定合格。認真做好各類專家待遇落實工作，公布市“135二期工程”第一、二層次培養(yǎng)對象名單，開展了2011年度享受政府特殊津貼專家、省有突出貢獻的中青年專家選拔推薦工作。三是做好外國專家管理。加強聘專單位管理。為市師范學(xué)校、泗陽育才中學(xué)等單位審查聘請外國專家資格，協(xié)助料理聘專資格申請。征集外國文教專家需求信息，組織相關(guān)單位開展人才招聘活動。組織學(xué)院、宿豫中學(xué)、等具有聘請外國文教專家資格的單位共16名人員參加了外國文教專家招聘會，達成初步聘用意向35個。

（三）公共服務(wù)水平不時提升