導(dǎo)語：如何才能寫好一篇教師求職自我評(píng)價(jià)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

在求職過程中，你肯定會(huì)遇到各種各樣的困難，但是不要怕，簡(jiǎn)歷中的自我評(píng)價(jià)一定要寫好，這樣才能夠吸引面試官。下面小編給大家分享一些教師簡(jiǎn)歷自我評(píng)價(jià)范文，希望能夠給大家一些幫助。

教師求職簡(jiǎn)歷自我評(píng)價(jià)范文一：四年的大學(xué)生活似彈指一揮間,從剛跨入大學(xué)時(shí)的失落和迷茫,到現(xiàn)在即將走上工作崗位的從容,坦然.我知道,角色的轉(zhuǎn)換,這又是我們?nèi)松械囊淮筇魬?zhàn).這除了有較強(qiáng)的適應(yīng)力和樂觀的生活態(tài)度外,更重要的是得益于大學(xué)四年的學(xué)習(xí)積累和技能的培養(yǎng).我自認(rèn)為無愧于大學(xué)四年。

我始終相信，愛一行才能干好一行。成為一名人民教師是我從小到大的理想。現(xiàn)在我離這個(gè)理想越來越近。豐富的家教經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)讓我初嘗到作為教師的一點(diǎn)滋味，但我希望以后能真正走上講臺(tái)，走進(jìn)學(xué)生本人工作認(rèn)真、負(fù)責(zé)、一絲不茍、勤勉不懈;具有較強(qiáng)的表達(dá)和溝通能力;具有較強(qiáng)的判斷能力及邏輯分析能力;且具有很強(qiáng)的責(zé)任心和進(jìn)取心;為人正直;愛好廣泛，樂于與人交往，具有較好的團(tuán)隊(duì)精神。

除了專業(yè)知識(shí)外，通過心理學(xué)、教育學(xué)、現(xiàn)代教育學(xué)，我懂得要當(dāng)一名學(xué)生喜歡的好老師，當(dāng)然這不是一朝一夕的事，還大量的經(jīng)驗(yàn)，我不會(huì)放棄任何可以實(shí)踐的機(jī)會(huì)。我非常喜歡看心理學(xué)方面的書籍也經(jīng)常上心理咨詢網(wǎng)，這讓我更多的了解到人性。

在思想方面，本人積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)注時(shí)事政治，社會(huì)熱點(diǎn)，時(shí)展，始終保持最清醒的頭腦關(guān)注社會(huì)的發(fā)展與變化，同時(shí)，讓自己時(shí)刻與時(shí)代的發(fā)展同步。行為上，待人誠懇，能較好的處理人際關(guān)系，處事冷靜穩(wěn)健，能合理地統(tǒng)籌安排生活中的事物。

在學(xué)習(xí)工作上，本人刻苦認(rèn)真，主動(dòng)好學(xué)，求知欲強(qiáng)，成績保持優(yōu)良，并呈現(xiàn)曲線上升的狀態(tài)，熟練掌握了本專業(yè)的知識(shí)，并將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。兩年來，除了自己努力學(xué)習(xí)的同時(shí)還得到了學(xué)校和老師各方面的不斷鼓勵(lì)和幫助，受益匪淺。我也曾經(jīng)有懶惰的時(shí)候，但是在周圍人的幫助下，重新找回了拼搏向上的動(dòng)力。

在社會(huì)實(shí)踐能力上，本人積極參加每次的暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，把自己所學(xué)的知識(shí)融入到實(shí)踐中，從實(shí)踐中尋找自己的不足，通過彌補(bǔ)不足提高自己。在校期間，參加了學(xué)校組織的勤工儉學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，還參與各位兼職活動(dòng)，用自己的能力賺錢減輕家里的負(fù)擔(dān)。

作為積極樂觀新時(shí)代青年,我不會(huì)因?yàn)樽约旱拇髮Ｎ膽{而失去自信,反而我會(huì)更加迫切要求自己充實(shí)充實(shí)再充實(shí).完善自我石我未來目標(biāo).且我相信:用心一定能贏得精彩! 良禽擇木而棲,士為伯樂而榮,勤奮的我將以不怕輸?shù)捻g勁融入社會(huì).愿借您的慧眼,開拓我人生旅程!

教師求職簡(jiǎn)歷自我評(píng)價(jià)范文二：我們即將走上人生新的路途。自從XX年踏進(jìn)了XX外貿(mào)大學(xué)的校園，開始了這四年的旅程。走過這四年，有酸有甜，有苦有辣，不僅增長了見識(shí)，也更加地認(rèn)識(shí)自己了。

學(xué)習(xí)上，我也決不含糊，幾乎不曾無故缺課，能積極完成教師布置的任務(wù)，并自覺合理地安排學(xué)習(xí)任務(wù)，修滿學(xué)分并不曾有重考現(xiàn)象。大學(xué)期間，我也從不同途徑學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，例如通過看英美電視劇電影學(xué)習(xí)他們的語言與文化，參加班級(jí)的英語角以及在圖書館閱讀報(bào)刊雜志以及書籍。

思想上，我一如既往保持積極向上的態(tài)度，關(guān)心國家政治，關(guān)心社會(huì)百態(tài)，并積極回報(bào)社會(huì)XX年暑假，在XXXX市為一個(gè)村里的小孩進(jìn)行義教，帶給他們知識(shí)與歡樂，這正是一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生可以貢獻(xiàn)的力量。

生活上，我不僅更加自理自立，還在宿舍管理中得到了許多鍛煉，因?yàn)槲耶?dāng)了四年的寢室長，從宿舍的衛(wèi)生打掃，到收取舍費(fèi)，記錄每一筆宿舍開銷，甚至買宿舍公用的紙巾、訂水、充電費(fèi)等日?，嵥槭聞?wù)，都要學(xué)會(huì)統(tǒng)籌安排，很多時(shí)候還要親力親為，我樂在其中。

工作上，印象最深刻的就是可以在中國進(jìn)出口商品交易會(huì)上實(shí)習(xí)，使所學(xué)的專業(yè)知識(shí)有用武之地，也學(xué)會(huì)如何得體地與外商進(jìn)行溝通交流。另外，我擔(dān)任了兩年的文體委員，為我的大學(xué)生活增色不少，期間，我組織了兩屆的班級(jí)歌唱大賽，還帶領(lǐng)我們班在學(xué)院的舞蹈大賽上奪得最佳娛樂效果獎(jiǎng)。

四年的大學(xué)生活在轉(zhuǎn)眼間就即將過去，在這短暫而充實(shí)的日子里，我學(xué)到了很多。當(dāng)然，我也知道身上還有許多不足之處，我相信，我還將在未來的工作以及社會(huì)生活中繼續(xù)學(xué)習(xí)和鍛煉。 我們即將走上人生新的路途。自從XX年踏進(jìn)了XX外貿(mào)大學(xué)的校園，開始了這四年的旅程。走過這四年，有酸有甜，有苦有辣，不僅增長了見識(shí)，也更加地認(rèn)識(shí)自己了。

學(xué)習(xí)上，我也決不含糊，幾乎不曾無故缺課，能積極完成教師布置的任務(wù)，并自覺合理地安排學(xué)習(xí)任務(wù)，修滿學(xué)分并不曾有重考現(xiàn)象。大學(xué)期間，我也從不同途徑學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，例如通過看英美電視劇電影學(xué)習(xí)他們的語言與文化，參加班級(jí)的英語角以及在圖書館閱讀報(bào)刊雜志以及書籍。

思想上，我一如既往保持積極向上的態(tài)度，關(guān)心國家政治，關(guān)心社會(huì)百態(tài)，并積極回報(bào)社會(huì)XX年暑假，在XXXX市為一個(gè)村里的小孩進(jìn)行義教，帶給他們知識(shí)與歡樂，這正是一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生可以貢獻(xiàn)的力量。

生活上，我不僅更加自理自立，還在宿舍管理中得到了許多鍛煉，因?yàn)槲耶?dāng)了四年的寢室長，從宿舍的衛(wèi)生打掃，到收取舍費(fèi)，記錄每一筆宿舍開銷，甚至買宿舍公用的紙巾、訂水、充電費(fèi)等日常瑣碎事務(wù)，都要學(xué)會(huì)統(tǒng)籌安排，很多時(shí)候還要親力親為，我樂在其中。

工作上，印象最深刻的就是可以在中國進(jìn)出口商品交易會(huì)上實(shí)習(xí)，使所學(xué)的專業(yè)知識(shí)有用武之地，也學(xué)會(huì)如何得體地與外商進(jìn)行溝通交流。另外，我擔(dān)任了兩年的文體委員，為我的大學(xué)生活增色不少，期間，我組織了兩屆的班級(jí)歌唱大賽，還帶領(lǐng)我們班在學(xué)院的舞蹈大賽上奪得最佳娛樂效果獎(jiǎng)。

四年的大學(xué)生活在轉(zhuǎn)眼間就即將過去，在這短暫而充實(shí)的日子里，我學(xué)到了很多。當(dāng)然，我也知道身上還有許多不足之處，我相信，我還將在未來的工作以及社會(huì)生活中繼續(xù)學(xué)習(xí)和鍛煉。

教師求職簡(jiǎn)歷自我評(píng)價(jià)范文三：從踏入大學(xué)門檻的那天起，經(jīng)過良師的精心指導(dǎo)以及自己的奮力拚搏、自強(qiáng)不息，我逐漸成為了一個(gè)能適應(yīng)社會(huì)要求的新時(shí)代大學(xué)生，并為做一個(gè)知識(shí)型的社會(huì)主義建設(shè)者打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在大學(xué)期間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己的特長，挖掘自身的潛力，從而提高了自己的學(xué)習(xí)能力和分析處理問題的能力，也獲得大家的認(rèn)同。另外，我也積極參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。工欲善其事,必先利其器。在求學(xué)期間, 學(xué)而知不足是我學(xué)習(xí)、工作取得進(jìn)步的動(dòng)力。除了必修課程外我還自學(xué)Photoshop、flash、dreamweaver等軟件，并制作了自己的個(gè)人站點(diǎn)。在英語學(xué)習(xí)上，我堅(jiān)持閱讀英文報(bào)刊，提高自己的科普知識(shí)和閱讀能力。在學(xué)習(xí)之余，我堅(jiān)持參加各種體育活動(dòng)，使自己始終保持在最佳狀態(tài)，這些都是我將來工作的重要本錢!我最大的特點(diǎn)是：誠實(shí)守信，熱心待人，勇于挑戰(zhàn)自我。為人處世上，我堅(jiān)持嚴(yán)于律已，寬以待人，若要人敬已，先要已敬人 ，良好的人際關(guān)系正是建立在理解與溝通基礎(chǔ)之上的。同時(shí)作為一名即將畢業(yè)的20XX年應(yīng)屆計(jì)算機(jī)業(yè)的大學(xué)生，我所擁有的是年輕和知識(shí)，使我不畏困難，善于思考，但年輕也意味著閱歷淺，更需要虛心向?qū)W。我也深知，畢業(yè)只是求學(xué)的一小步，社會(huì)才是一所真正的大學(xué)。我還要繼續(xù)努力。

篇2

本人工作方面：做事勤奮誠懇，自信上進(jìn)，喜歡交往，致學(xué)以用。在學(xué)習(xí)方面：專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，虛心，好學(xué)鉆研，努力提高自身素質(zhì)，善于接受新鮮事物，善于學(xué)習(xí)新興技術(shù)和新的方法。心理方面：自我調(diào)節(jié)能力較好，有耐受。個(gè)人親和力較好，善于溝通和交流。

對(duì)于醫(yī)學(xué)，我有著深厚的感情。學(xué)醫(yī)五年，我被這一門學(xué)科深深地迷住了，細(xì)讀醫(yī)理，不禁酣暢雀躍，精研醫(yī)案，往往拍案叫絕，掩卷沉思，常感豁然開朗之妙，臨床印證，時(shí)有立竿見影之功。

在追求知識(shí)的同時(shí)，我努力完善自己的人格。在別人眼中，我工作勤懇，為人坦誠，思想活躍，吃苦耐勞，維護(hù)集體利益，有敬業(yè)精神，與人為善，尊重他人。我深深懂得有高尚的道德觀和完美人格的重要性，我也深信自己能做得更好。

臨床醫(yī)學(xué)是一個(gè)高尚的專業(yè)，需要我們加倍努力去探索和發(fā)展，我深知：只有擁有一技之長，精通自己的專業(yè)技能，才能在社會(huì)立足。在大學(xué)里我全身心的投入對(duì)這個(gè)專業(yè)的學(xué)習(xí)中。真誠的希望貴單位能給我一個(gè)施展自己才華的舞臺(tái)，我將繼續(xù)努力，全身心的投入到工作中，讓自己在實(shí)踐中不斷成長，為臨床醫(yī)學(xué)事業(yè)的發(fā)展添磚加瓦!

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篇3

簡(jiǎn)歷是求職者敲開企業(yè)大門的拍門磚,企業(yè)對(duì)求職者的第一印象來自簡(jiǎn)歷,求職者八仙過海各顯神通,花盡心思設(shè)計(jì)具有個(gè)性化的簡(jiǎn)歷,以便吸引企業(yè)的注意力。以下是小編整理的個(gè)人簡(jiǎn)歷的word模板，以供大家參考。

個(gè)人簡(jiǎn)歷的word模板一：姓名：

年齡：22

地址：陽江 國籍：中國

郵箱： 電話：

求職意向

人才類型：應(yīng)屆畢業(yè)生

應(yīng)聘職位：會(huì)計(jì)， 財(cái)務(wù)/會(huì)計(jì)助理/會(huì)計(jì)文員， 統(tǒng)計(jì)員

求職類型：全職可到職日期：一個(gè)星期

月薪要求：2000--3500希望工作地區(qū)：陽江

教育背景

畢業(yè)院校：廣東技術(shù)師范學(xué)院

最高學(xué)歷：本科

畢業(yè)日期：2013-06

專 業(yè) 一：財(cái)務(wù)管理

自我評(píng)價(jià)

我是一個(gè)勤奮踏實(shí)，積極樂觀，能吃苦耐勞，樂于奉獻(xiàn)的人。在工作上，細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)，勤于思考，親和力強(qiáng)，虛心學(xué)習(xí)，努力將工作做到最好。前三年的時(shí)間，著重放在基礎(chǔ)工作的夯實(shí)上。全面、扎實(shí)的做好本職工作，認(rèn)真研究本行業(yè)的特點(diǎn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、工作、生活的習(xí)慣，培養(yǎng)自己的人脈意識(shí)，學(xué)會(huì)有效的溝通，培養(yǎng)自己的職業(yè)人意識(shí)，這些基礎(chǔ)知識(shí)都是對(duì)以后進(jìn)一步發(fā)展具有決定性作用的，這也是我實(shí)現(xiàn)從一個(gè)學(xué)生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變的重要一步。

個(gè)人簡(jiǎn)歷的word模板二：姓名：

年齡：23

地址：深圳 國籍：中國

郵箱： 電話：

求職意向

人才類型：應(yīng)屆畢業(yè)生

應(yīng)聘職位： 人力資源，培訓(xùn)師

求職類型：全職 可到職日期：隨時(shí)

月薪要求：面議 希望工作地區(qū)：深圳

工作經(jīng)歷

XXX培訓(xùn)中心

起止年月：2012-10 ～ 2013-5

公司性質(zhì)：其它

所屬行業(yè)：教育/培訓(xùn)/院校

擔(dān)任職位：初中數(shù)學(xué)教師

教育背景

畢業(yè)院校：嘉應(yīng)學(xué)院

最高學(xué)歷：本科

畢業(yè)日期：2013-06

專 業(yè) 一：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)

自我評(píng)價(jià)

本人在校期間學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，多次獲得校級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金。工作能力強(qiáng)，曾擔(dān)任學(xué)生干部。另外，待人真誠友善，做事細(xì)心有耐性，腳踏實(shí)地，認(rèn)真負(fù)責(zé)，生活獨(dú)立，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)能力;自信大方、樂觀向上、堅(jiān)毅不拔、吃苦耐勞，時(shí)間觀念強(qiáng)、積極主動(dòng)、謙虛好學(xué)，善于溝通、組織能力強(qiáng)、具有團(tuán)隊(duì)合作精神。

個(gè)人簡(jiǎn)歷的word模板三：姓名：

年齡：

地址：東莞 國籍：中國

郵箱： 電話：

求職意向

人才類型：應(yīng)屆畢業(yè)生

應(yīng)聘職位： 導(dǎo)游/旅行顧問

求職類型：全職 可到職日期：隨時(shí)

月薪要求：面議 希望工作地區(qū)：東莞

教育背景

畢業(yè)院校：廣東職業(yè)技術(shù)學(xué)院

最高學(xué)歷：大專

畢業(yè)日期：2013-07

專 業(yè) 一：旅游英語涉外導(dǎo)游

自我評(píng)價(jià)

有良好的組織能力和溝通協(xié)調(diào)能力

篇4

    第一：專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。大學(xué)期間連年獲得各類獎(jiǎng)學(xué)金計(jì)十余次，通過大學(xué)英語四級(jí)以及全國計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二、三級(jí)的考核（二級(jí)c語言優(yōu)秀、三級(jí)數(shù)據(jù)庫技術(shù)上機(jī)滿分）。

    第二：有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力。入學(xué)至今，曾多次作為班級(jí)、院系、學(xué)校等單位的代表，在各種大型活動(dòng)中發(fā)言。此外，還擔(dān)任過校內(nèi)多種活動(dòng)的主持人。

    有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，良好的人際溝通能力

    在學(xué)習(xí)，生活中，能把同學(xué)們團(tuán)結(jié)到一起，善于協(xié)調(diào)內(nèi)部關(guān)系。在同學(xué)中有較高的威信。

    第三：曾任校學(xué)生會(huì)網(wǎng)絡(luò)部部長、院學(xué)生會(huì)辦公室主任、跆拳道協(xié)會(huì)副主席等。富有責(zé)任感，曾多次榮獲“軍訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀團(tuán)員”、“社會(huì)活動(dòng)積極分子”等稱號(hào)。

    第四：社會(huì)實(shí)踐能力強(qiáng)，對(duì)新事物接受能力快。大學(xué)期間，利用每年暑假曾到江西百瑞實(shí)業(yè)有限公司、上海華健開關(guān)有限公司進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，并在校利用課余時(shí)間兼職校網(wǎng)絡(luò)中心網(wǎng)絡(luò)管理員、網(wǎng)絡(luò)中心多媒體管理員、深圳至尊數(shù)碼mp3播放器哈工大地區(qū)總、威海百度電子公司網(wǎng)絡(luò)營銷經(jīng)理、中國債權(quán)資產(chǎn)交易網(wǎng)技術(shù)總管、威海騰飛企劃培訓(xùn)中心兼職教師等。

    第五：樂觀向上，愛好廣泛。曾在本市高校聯(lián)合的電腦知識(shí)爭(zhēng)霸賽中獲三等獎(jiǎng)、英語演講大賽中獲三等獎(jiǎng)、機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽三等獎(jiǎng)、公寓文化節(jié)室標(biāo)室銘設(shè)計(jì)大賽中獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。

    有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力、活動(dòng)策劃能力和公關(guān)能力

    大學(xué)期間多次組織校內(nèi)外大型科技報(bào)告、體育賽事、文藝演出等，均取得良好效果，在活動(dòng)中起到關(guān)鍵作用，表現(xiàn)突出。

    總而言之，大學(xué)對(duì)我來說還是多姿多彩的，不但學(xué)到了過硬的專業(yè)知識(shí)，而且在德、美、體、方面也不斷完善了自己！

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篇5

關(guān)鍵詞：職業(yè)素養(yǎng)；自我認(rèn)知；職業(yè)生涯規(guī)劃

中圖分類號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2013）05-0179-02

進(jìn)入21世紀(jì)的第二個(gè)十年，我國的高校畢業(yè)生的就業(yè)困境依舊成為引發(fā)全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題。為了了解當(dāng)前高職畢業(yè)生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)自我認(rèn)知現(xiàn)狀，我們項(xiàng)目組在2012年9月，對(duì)呼和浩特市大學(xué)城內(nèi)11所高職院校的在校生進(jìn)行了問卷調(diào)查。每所院校選取100人，發(fā)放問卷1 100份，有效回收996份，有效回收率90.55%；此次調(diào)查涵蓋面廣、樣本代表性典型、容量大，能夠滿足統(tǒng)計(jì)分析的要求。通過數(shù)據(jù)分析，對(duì)當(dāng)下高職類畢業(yè)生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)自我認(rèn)知現(xiàn)狀分析如下。

一、高職類學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的現(xiàn)狀分析

職業(yè)素養(yǎng)是指職業(yè)內(nèi)在的規(guī)范和要求，是職業(yè)過程中表現(xiàn)出來的綜合品質(zhì)。此次調(diào)查不僅關(guān)注了顯性素質(zhì)，更關(guān)注了素質(zhì)的主體，職業(yè)意識(shí)和職業(yè)道德。分析結(jié)果如下。

（一）知識(shí)技能結(jié)構(gòu)不合理、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)匱乏

首先，在我們查閱文獻(xiàn)和整理調(diào)查數(shù)據(jù)時(shí)發(fā)現(xiàn)，85%的高職畢業(yè)生對(duì)本專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)了解程度較高，但只有27%的高職畢業(yè)生對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)有了解，66%同學(xué)則表示不是很了解本行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)和未來趨勢(shì)，只有11%的同學(xué)表示會(huì)定期的關(guān)注行業(yè)最新信息。這說明現(xiàn)在高職畢業(yè)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理，過于狹窄，不僅在專業(yè)內(nèi)部表現(xiàn)出知識(shí)儲(chǔ)備不足，相關(guān)專業(yè)知識(shí)匱乏；并且在與專業(yè)相關(guān)的最新資訊了解、政策的關(guān)注方面也表現(xiàn)出了驚人的冷漠。

其次，缺乏經(jīng)驗(yàn)性知識(shí)也就是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，是高職畢業(yè)生在知識(shí)方面“難就業(yè)”的又一個(gè)“瓶頸”。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有61%高職畢業(yè)生有過工作的經(jīng)歷，但這其中大數(shù)工作經(jīng)歷都不是與專業(yè)對(duì)口的經(jīng)歷，只是利用寒暑假時(shí)間到酒吧、飯店和工地等場(chǎng)所做一些基礎(chǔ)的工作，有的學(xué)生只在學(xué)校周圍的超市、飯店等場(chǎng)所從事兼職工作。

第三，關(guān)于行業(yè)必需的能力，問卷調(diào)查的結(jié)果顯示，學(xué)生的興趣極為高漲，94%的學(xué)生認(rèn)為這一方面的提高是必要的，也極為感興趣。調(diào)查顯示，就職場(chǎng)技能方面，學(xué)生認(rèn)為自己掌握比較好的排序分別是：專業(yè)內(nèi)操作流程、設(shè)備使用技能、職場(chǎng)禮儀；相對(duì)而言，調(diào)查顯示學(xué)生認(rèn)為自身極為不足的能力分別是：任務(wù)管理能力、情緒管理能力、規(guī)劃能力、人際交往能力。

（二）職場(chǎng)意識(shí)薄弱

職場(chǎng)意識(shí)，也稱作“職業(yè)心念”，是職業(yè)素養(yǎng)的核心，其中包含著良好的職業(yè)道德、積極的職業(yè)心態(tài)和正確的職業(yè)價(jià)值觀。對(duì)于用人單位的訪談結(jié)果顯示，87%的人事專員和HR看重職場(chǎng)意識(shí)，并認(rèn)為，衡量一個(gè)員工的價(jià)值，職業(yè)技能占30%權(quán)重，職場(chǎng)意識(shí)占70%的權(quán)重。通過我們項(xiàng)目組的問卷調(diào)查，數(shù)據(jù)整理后顯示，當(dāng)下高職類學(xué)生的服務(wù)意識(shí)、忠誠度、自主學(xué)習(xí)意識(shí)都不容樂觀。

1.服務(wù)意識(shí)較差

服務(wù)意識(shí)較差是當(dāng)前高職學(xué)生職業(yè)素質(zhì)存在問題當(dāng)中最為嚴(yán)重的問題。在問卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，服務(wù)意識(shí)的匱乏和家庭教育與學(xué)校指導(dǎo)都有關(guān)系。調(diào)查中居然有16%的同學(xué)表示，“服務(wù)”是學(xué)生會(huì)成員和黨員要做的事情。這里顯示出極強(qiáng)的交換意識(shí)和目的性，54%的被調(diào)查者委婉地表示是，自己付出和有意識(shí)的服務(wù)是為了換取他人的其他服務(wù)，或者獲得領(lǐng)導(dǎo)者的認(rèn)可。這樣的意識(shí)形態(tài)，就不難解釋畢業(yè)生將來在工作中服務(wù)意識(shí)淡漠而引發(fā)用人單位不滿的原因了。

2.忠誠意識(shí)淡漠

調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)象：高職畢業(yè)生對(duì)企業(yè)的“忠誠度”普遍較低，具體表現(xiàn)在從事某一職業(yè)，時(shí)間不久就會(huì)選擇“跳槽”，相當(dāng)一部分離職的理由是由于自己“興趣消失”、“遇到挫折”等個(gè)人原因所致。這一現(xiàn)象中至少可以反映出兩個(gè)問題：一是求職者在求職過程中對(duì)于職業(yè)認(rèn)識(shí)不清；二是對(duì)于進(jìn)入職場(chǎng)的必備條件準(zhǔn)備不足充分，責(zé)任心也不強(qiáng)。

3.自主學(xué)習(xí)意識(shí)不高

許多高職學(xué)生在學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)中長期依賴于學(xué)校計(jì)劃安排，缺乏自主學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新的意識(shí)，既缺乏對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的宏觀把握，又缺乏對(duì)企業(yè)發(fā)展、自身優(yōu)勢(shì)和工作的微觀研究。究其原因，主要是由于我們的學(xué)生受傳統(tǒng)職業(yè)理念的羈絆，缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)觀念所致。

二、高職類學(xué)生職業(yè)自我認(rèn)知的現(xiàn)狀分析

在職場(chǎng)中，如果一個(gè)人不能正確地認(rèn)識(shí)自己，無論是自我評(píng)價(jià)高出客觀實(shí)際，還是妄自菲薄都會(huì)帶來職場(chǎng)的適應(yīng)困難。高估自己會(huì)盲目的自信和樂觀，容易導(dǎo)致失誤和挫折后的挫敗感加強(qiáng)；低估自己會(huì)導(dǎo)致工作積極性下降，畏首畏尾。因此，恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)識(shí)自我、實(shí)事求是的評(píng)價(jià)自己是職場(chǎng)成功的必要前提。

查閱文獻(xiàn)結(jié)合問卷調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)今高職學(xué)生在職業(yè)認(rèn)知方面的現(xiàn)狀顯然“不盡如人意”。所呈現(xiàn)的問題具體包括以下三個(gè)方面。

（一）職業(yè)自我認(rèn)知模糊

許多高職畢業(yè)生在擇業(yè)目標(biāo)的確定過程中，對(duì)“自己喜歡干什么，以及自己的人生需求到底是什么”等問題表示茫然，沒有深入思考。這反映出高職畢業(yè)生自我認(rèn)知發(fā)展過程中的模糊性特點(diǎn)。

調(diào)查顯示，高職畢業(yè)生認(rèn)為了解或比較了解自己的職業(yè)興趣、個(gè)性、性格、擇業(yè)能力的不到35%；43%的同學(xué)在當(dāng)前競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)環(huán)境里，搞不清楚自己最需要的是什么；清楚或比較清楚自己在擇業(yè)就業(yè)中優(yōu)劣勢(shì)的不到25%。多數(shù)學(xué)生對(duì)擇業(yè)就業(yè)計(jì)劃比較模糊，甚至還有15%學(xué)生表示從未考慮過；23%的同學(xué)不愿意冷靜地分析認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)為認(rèn)識(shí)自己是件很難的事，不愿接納自己和欣賞自己，不主動(dòng)克服成才障礙、挖掘個(gè)人的潛能，存在著自我認(rèn)知的缺陷。

（二）求職理念不合理，職業(yè)認(rèn)知定位不準(zhǔn)確

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多高職院校大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)，對(duì)自己的人生觀、價(jià)值觀、優(yōu)缺點(diǎn)等缺乏全面的評(píng)價(jià)，存在著很多不合理的理念，反映出職業(yè)認(rèn)知定位不準(zhǔn)確。

在訪談過程中我們了解到存在于高職畢業(yè)生職業(yè)生涯過程中常見的不合理信念有：“我受到的待遇應(yīng)該是公平的”、“我應(yīng)該有一份好工作”、“我不應(yīng)該在就業(yè)過程中遇到麻煩”等絕對(duì)化的要求。高職畢業(yè)生的這些不合理、不符合實(shí)際的信念極其容易導(dǎo)致自我認(rèn)知發(fā)展的兩種極端結(jié)果：自我評(píng)價(jià)過低和自我評(píng)價(jià)過高。過低的自我認(rèn)知易造成高職院校大學(xué)生本身的不自信或妄自菲薄，甚至有破罐子破摔的消極心理，使其在自我認(rèn)知完善過程中，有時(shí)不能客觀地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自我，出現(xiàn)自我認(rèn)知偏差，甚至造成自我認(rèn)知障礙；過高的自我認(rèn)知又使得高職畢業(yè)生自身總是處于較強(qiáng)的自束和更強(qiáng)的情感波動(dòng)之間的矛盾之中，一旦目標(biāo)、愿望不能達(dá)到，就會(huì)背上沉重的包袱，被壓得喘不過氣來，造成精神過度緊張。

（三）自我認(rèn)知發(fā)展不完善

在訪談中我們發(fā)現(xiàn)，一些高職院校學(xué)生的認(rèn)知是陳舊的、片面的、不完善的。他們認(rèn)為人生的目的是“干一番轟轟烈烈的大事業(yè)”、“贏得榮譽(yù)，謀得地位，家產(chǎn)萬貫從而光宗耀祖”，只有這樣自己的人生才是成功的、有價(jià)值的。在有關(guān)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：13%的高職學(xué)生認(rèn)為就讀高職院校只不過是高考一次失利，只要自己努力，就一定能改變命運(yùn)，一鳴驚人。從而對(duì)大眾擇業(yè)觀不屑一顧，很快使自己陷入困境；16%的學(xué)生很想在眾人面前受關(guān)注，成為人際交往中的焦點(diǎn)和核心人物，但現(xiàn)實(shí)生活中又難以實(shí)現(xiàn)，對(duì)情緒情感等非智力因素在擇業(yè)中的重要性缺乏理解，出現(xiàn)休學(xué)甚至自暴自棄現(xiàn)象。

三、針對(duì)高職類學(xué)生求職困境的思考

針對(duì)當(dāng)下高職類畢業(yè)生的求職困境，項(xiàng)目組討論得出以下思考，并將高職類畢業(yè)生的職業(yè)生涯規(guī)劃意見總結(jié)成“四化”：教育體系化、輔導(dǎo)社會(huì)化、教師隊(duì)伍專業(yè)化、實(shí)訓(xùn)基地化。

（一）教育體系化

結(jié)合問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示和項(xiàng)目組的討論，針對(duì)高職類大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)有待提高；職業(yè)自我認(rèn)知比較模糊的現(xiàn)狀。項(xiàng)目組建議將職業(yè)素養(yǎng)教育列為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的主要內(nèi)容。結(jié)合勝任力模型理論，在高職類大學(xué)生三年的求學(xué)生涯中安排系列的、模塊化的職業(yè)生涯課程。其中應(yīng)該至少包括：“自我評(píng)估”、“職業(yè)定向”、“職業(yè)生涯規(guī)劃內(nèi)提高”以及“畢業(yè)前職業(yè)能力測(cè)定”幾個(gè)必要的模塊。至于更為詳盡的“職業(yè)生涯規(guī)劃模塊式課程設(shè)置”，期望在后續(xù)的研究中展開，并獲得有意義的成果。

（二）輔導(dǎo)社會(huì)化

大學(xué)生的求職意識(shí)、自我定位、職業(yè)素養(yǎng)的形成與家庭、學(xué)校和社會(huì)大環(huán)境都是有密不可分的聯(lián)系的。因此，在強(qiáng)調(diào)校內(nèi)職業(yè)生涯規(guī)劃教育的同時(shí)，家庭和社會(huì)，尤其是企業(yè)的責(zé)任也不容忽視；畢竟教育的相當(dāng)一部分功能就是為社會(huì)輸送合格的各行各業(yè)的人才。所以，我們應(yīng)該探究和重視，如何利用家庭和社會(huì)的力量來提高畢業(yè)生的職業(yè)素養(yǎng)和求職能力。只有家庭、學(xué)校、企業(yè)以及學(xué)校對(duì)于畢業(yè)生的輔導(dǎo)形成合力，就不愁畢業(yè)生的職場(chǎng)能力得不到提高。形成多層次職業(yè)輔導(dǎo)體系、將大學(xué)生職業(yè)教育社會(huì)化，也必將成為全社會(huì)的共識(shí)。

（三）專職教師隊(duì)伍建設(shè)專業(yè)化

作為高校教師，不僅要意識(shí)到高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育的神圣意義，還需要意識(shí)到，這是一項(xiàng)專業(yè)性相當(dāng)強(qiáng)、對(duì)于指導(dǎo)教師要求非常全面的艱巨任務(wù)。這一項(xiàng)工作要求指導(dǎo)教師不僅要對(duì)行業(yè)的職業(yè)要求、工作流程了然于胸；還要求指導(dǎo)教師熟練運(yùn)用管理學(xué)、心理學(xué)、咨詢學(xué)等相關(guān)學(xué)科的職業(yè)技能；并且要求指導(dǎo)教師要有很強(qiáng)的責(zé)任心和服務(wù)意識(shí)。想要很好地開展這項(xiàng)工作，這就要求我們擁有一支專業(yè)過硬、能力全面、服務(wù)意識(shí)很強(qiáng)的職業(yè)生涯教育的專職教師。因此，專職教師的專業(yè)化建設(shè)就成為一項(xiàng)極受重視的工作。

（四）實(shí)訓(xùn)基地化

在調(diào)查中不僅用人單位反應(yīng)畢業(yè)生實(shí)踐能力不足，就連畢業(yè)生自己也在抱怨實(shí)習(xí)時(shí)間太短、實(shí)習(xí)場(chǎng)地匱乏、與工作實(shí)際差距較大，在學(xué)習(xí)過程中的困惑來不及在實(shí)習(xí)中驗(yàn)證，留下很多遺憾和隱患。因此，實(shí)訓(xùn)基地的建立應(yīng)作為高校教育的必須環(huán)節(jié)，得到重視。只有經(jīng)過與工作實(shí)際高度一致的實(shí)訓(xùn)基地鍛煉、畢業(yè)生才會(huì)對(duì)自身能力做出客觀的判斷，才會(huì)珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、才會(huì)對(duì)未來的工作產(chǎn)生充足的、有依據(jù)的自信心。這對(duì)于未來的工作無疑是非常有意義的。

參考文獻(xiàn)：

篇6

簡(jiǎn)歷是求職應(yīng)聘的第一道門檻,在有限的空間內(nèi)傳遞更多的有效信息,是簡(jiǎn)歷成功與否的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。以下是小編整理的法語翻譯個(gè)人簡(jiǎn)歷，以供大家參考。

法語翻譯個(gè)人簡(jiǎn)歷一：姓名：

性別：女

年齡：21歲

求 職 位：法語翻譯

期望薪資：面議

目前職位：教師/助教

學(xué) 歷：本科

工作經(jīng)驗(yàn)：無經(jīng)驗(yàn)現(xiàn)

居住地：武漢洪山區(qū)廣埠屯

自我評(píng)價(jià)

本人性格外向，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，吃苦耐勞，善于與人溝通，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力較強(qiáng)。

法語通過專業(yè)八級(jí)，口語流利，并長期從事法語兼職翻譯工作，經(jīng)驗(yàn)豐富。

英語通過CET-6，書面表達(dá)與口語表達(dá)能力較強(qiáng)。

工作經(jīng)驗(yàn)

湖北第二師范學(xué)院

2011-12 至 2012-1任職教師/助教薪資1000-2000元/月

工作職責(zé)：負(fù)責(zé)外國語學(xué)院二外法語的教學(xué)工作，輔導(dǎo)學(xué)生法語學(xué)習(xí)，批改學(xué)生作業(yè)。

教育經(jīng)歷

2008-9 至 2012-6華中師范大學(xué)法語專業(yè)

語言能力

法語：精通

英語：精通

英語：精通

法語翻譯個(gè)人簡(jiǎn)歷二：姓名：國籍：中國無照片性別：女民族：漢族年齡：23婚姻狀況：未婚戶口所在地：廣州現(xiàn)所在地：廣州政治面貌：團(tuán)員身材：160 cm　45 kg聯(lián)系電話：×××××××××××電子郵箱：　求職意向及工作經(jīng)歷人才類型：應(yīng)屆畢業(yè)生　應(yīng)聘職位：英語翻譯、法語翻譯、講師/助教：求職類型：全職可到職日期：隨時(shí)月薪要求：5000--8000希望工作地區(qū)：廣州個(gè)人工作經(jīng)歷：公司名稱：國家發(fā)改委小城鎮(zhèn)發(fā)展中心起止年月：2013-10 ～ 2014-11公司性質(zhì)：政府機(jī)關(guān)所屬行業(yè)：機(jī)關(guān)/事業(yè)單位/社會(huì)團(tuán)體擔(dān)任職務(wù)：法語陪同翻譯工作描述：為非洲法語國家官員擔(dān)任法語翻譯，有接待、導(dǎo)游、交傳經(jīng)驗(yàn)離職原因：　教育背景畢業(yè)院校：北京外國語大學(xué)最高學(xué)歷：本科畢業(yè)日期：2014-07-01所學(xué)專業(yè)：法語獲得學(xué)位：法國語言文學(xué)學(xué)士　語言能力外語：英語　精通其它外語能力：法語（專八優(yōu)秀）國語水平：精通粵語水平：精通　詳細(xì)個(gè)人自傳工作認(rèn)真踏實(shí)、有責(zé)任心、富有團(tuán)隊(duì)精神、外語能力強(qiáng)　法語翻譯個(gè)人簡(jiǎn)歷三：姓 名：某某某

年 齡：23歲

性 別 ：女

電 話：199××××××××

現(xiàn)居：廣州市海珠區(qū)xxx

籍貫：xxxx

教育背景

2012.09-2021.06

五百丁英文翻譯大學(xué) 專業(yè)：法語(本科)

主修課程：法語、基礎(chǔ)法語、法語聽力、法語口語、法語口譯、法語筆譯、經(jīng)貿(mào)法語、高級(jí)法語、法語寫作、法國泛讀、大學(xué)英語，綜合英語、英漢互譯、英語中級(jí)聽力、英語口譯入門、英語寫作、英語公共演講等

院校獎(jiǎng)項(xiàng)

2012~2013學(xué)期 二等獎(jiǎng)學(xué)金

2012~2013學(xué)期 優(yōu)秀班干部

2013~2014學(xué)期 二等獎(jiǎng)學(xué)金

Xxxx-xxxxx 獎(jiǎng)項(xiàng)

Xxxx-xxxxx 獎(jiǎng)項(xiàng)

技能證書

法語專業(yè)四級(jí)

CET-4，良好的聽說寫能力

熟悉計(jì)算機(jī)0ffice辦公軟件各項(xiàng)操作

普通話二級(jí)甲等

自我評(píng)價(jià)

1、學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，對(duì)待工作嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)，注重細(xì)節(jié)，具備翻譯稿件的經(jīng)驗(yàn)以及良好的專業(yè)素養(yǎng);

2、社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，團(tuán)體精神以及創(chuàng)新精神較強(qiáng)，在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中發(fā)揮自身價(jià)值并善于組織各類活動(dòng);

3、自主學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，吃苦耐勞，能夠很好的適應(yīng)工作環(huán)境;

4、堅(jiān)持不懈，積極進(jìn)取，受挫抗壓能力極強(qiáng);

篇7

關(guān)鍵詞：任務(wù)驅(qū)動(dòng) 建構(gòu)主義 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)過程

《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教程針對(duì)高等職業(yè)教育的實(shí)際情況，以適應(yīng)社會(huì)需求為目標(biāo)，以培養(yǎng)實(shí)際技能為主線，是一門實(shí)用性很強(qiáng)的學(xué)科課程。

針對(duì)學(xué)科的實(shí)用操作性比較強(qiáng)的特點(diǎn)，在組織教學(xué)時(shí)，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。這是一種建立在構(gòu)建主義理論基礎(chǔ)上的教學(xué)方法，是基于探究式學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的一種模式。即在教學(xué)過程中教師將教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容巧妙的設(shè)計(jì)成一個(gè)或幾個(gè)項(xiàng)目，通過設(shè)計(jì)項(xiàng)目引導(dǎo)學(xué)生分析討論和主動(dòng)解決問題的多維互動(dòng)式教學(xué)理念，這是一種探究式學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，并能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)體系。在建構(gòu)主義教學(xué)理論指導(dǎo)下的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，是學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，教師為組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者的角色。

在設(shè)計(jì)一節(jié)課時(shí)，首先是教學(xué)目標(biāo)分析，主要是使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)基本知識(shí)，具有操作和使用計(jì)算機(jī)的基本技能，具備使用常用軟件工具處理日常事務(wù)能力，具備利用計(jì)算機(jī)及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí)和信息的能力，滿足和適應(yīng)信息化社會(huì)對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)的基本素質(zhì)的要求。具體包括以下幾方面內(nèi)容：（1）知識(shí)目標(biāo)：了解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)基本知識(shí)；在計(jì)算機(jī)中管理文件及資源操作方法；使用word文字處理軟件來編輯文檔，設(shè)置字符和段落的格式；使用excel電子表格軟件；掌握演示文稿powerpoint的基本操作，動(dòng)畫和放映方法，包括圖形和表格、圖表應(yīng)用和操作技巧；了解網(wǎng)絡(luò)基本概念和知識(shí)；使用瀏覽器并取得網(wǎng)上獲取信息的能力。（2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，合作溝通能力以及自主解決問題能力和創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的意識(shí)，職業(yè)意識(shí)；讓學(xué)生在獨(dú)立解決問題中培養(yǎng)成就感，為今后自主學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)；通過小組協(xié)作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)參與意識(shí)和研究探索精神，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。

第二是教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)分析。重點(diǎn)有word文字處理和Excel電子表格使用；難點(diǎn)有windows操作系統(tǒng)的理解和使用。

第三是學(xué)情分析?！队?jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》所針對(duì)的學(xué)生是中職一年級(jí)學(xué)生，他們大多有一定的計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)，思維敏捷，活潑好動(dòng)；缺點(diǎn)是動(dòng)手能力差，沒有理論指導(dǎo)，水平參差不齊。

第四是教學(xué)方法分析。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法是教師把教學(xué)內(nèi)容中的知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)成一個(gè)個(gè)“任務(wù)”，使學(xué)生在強(qiáng)烈的問題動(dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng)下，來自主探究和相互合作來學(xué)習(xí)，完成項(xiàng)目的任務(wù)。學(xué)生通過小組合作法，來自主探究的學(xué)習(xí)。

第五是教學(xué)過程。這是教學(xué)過程中最重要也是最核心的部分。主要分為以下幾個(gè)步驟：（1）項(xiàng)目展示階段：教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)出項(xiàng)目，并在上課前展示要求學(xué)生最終完成的項(xiàng)目。例如在第三章文字處理軟件word2003這一章中，word表格的創(chuàng)建和編輯這一節(jié)中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，創(chuàng)建表格，編輯表格。根據(jù)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，并結(jié)合學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)要求，選擇了跟學(xué)生求職密切相關(guān)的任務(wù)----創(chuàng)建一個(gè)具有自己特色的求職表格。其中這一個(gè)項(xiàng)目又細(xì)分成若干個(gè)小的項(xiàng)目：創(chuàng)建表格----編輯表格-----修飾表格-----格式化表格。

（2）制定計(jì)劃階段：教師與學(xué)生根據(jù)教學(xué)目標(biāo)通過討論得出要完成項(xiàng)目所要實(shí)施的計(jì)劃與步驟。如建立自己特色的求職表格，首先需要?jiǎng)?chuàng)建表格，編輯表格（填寫自己的基本資料），修飾表格（合并單元格，邊框和底紋的設(shè)置），最后格式化表格（根據(jù)自己喜愛的風(fēng)格再添加些主題）。

（3）項(xiàng)目實(shí)施階段：教師可根據(jù)學(xué)生的不同水平來進(jìn)行分組，學(xué)生進(jìn)行小組討論，并提出解決問題的方案，自主的實(shí)施計(jì)劃，提高學(xué)生的協(xié)作能力。教師主動(dòng)的去觀察學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)施階段時(shí)容易出現(xiàn)的問題，要及時(shí)給與糾正和指導(dǎo)。

（4）成果展示階段：項(xiàng)目實(shí)施工作結(jié)束后，由學(xué)生派代表到教師機(jī)來演示自己的項(xiàng)目成果。學(xué)生分組來展示自己的求職簡(jiǎn)歷，師生組織觀看并比較評(píng)價(jià)。

（5）評(píng)價(jià)總結(jié)階段：由教師和學(xué)生代表組成評(píng)估小組，對(duì)每一組學(xué)生的表現(xiàn)來進(jìn)行評(píng)估總結(jié)，并共同討論，評(píng)判在項(xiàng)目工作中出現(xiàn)的問題，分析學(xué)生解決問題的方法以及學(xué)生的學(xué)習(xí)行為特征。

最后是教學(xué)評(píng)價(jià)與教學(xué)反思。學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)以及教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并填寫自我評(píng)價(jià)表格和教學(xué)評(píng)價(jià)表格，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到自己的差距和優(yōu)勢(shì)，以便在今后的學(xué)習(xí)中更好的進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)。

在任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的教學(xué)過程中，教學(xué)目標(biāo)具體化，生動(dòng)化，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確化，且教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的求職聯(lián)系在一起。學(xué)生在解決問題的過程中，充分發(fā)揮了主觀能動(dòng)性，學(xué)習(xí)興趣得到了提高。師生之間不斷交流，由教師主導(dǎo)，學(xué)生主體的教學(xué)模式顯現(xiàn)，學(xué)生積極動(dòng)手，主動(dòng)思考，合作交流能力，信息素養(yǎng)都得到很大提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]王官云.計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教程[J].北京：科學(xué)出版社，2011.

篇8

簡(jiǎn)歷是求職者敲開企業(yè)大門的拍門磚,企業(yè)對(duì)求職者的第一印象來自簡(jiǎn)歷,求職者八仙過海各顯神通,花盡心思設(shè)計(jì)具有個(gè)性化的簡(jiǎn)歷,以便吸引企業(yè)的注意力。以下是小編整理的大學(xué)生求職簡(jiǎn)歷的模板，以供大家參考。

大學(xué)生求職簡(jiǎn)歷的模板一：姓 名： 某某某

專 業(yè)：英語教育

性 別： 女

學(xué) 歷：?？粕厴I(yè)

生 源 地： 江蘇徐州

畢業(yè)學(xué)校：徐州工程學(xué)院

畢業(yè)時(shí)間：2012年7月

主修外語： 英語

外語級(jí)別： 四級(jí)

應(yīng)聘職位：英文教師

參與社會(huì)活動(dòng)及獲獎(jiǎng)情況

10-02年獲二等獎(jiǎng)學(xué)金

10年10月普通話水平測(cè)試為二級(jí)甲

11-12年獲校英語演講比賽三等獎(jiǎng)

12年4月獲系英語演講比賽二等獎(jiǎng)

工作能力及其他專長

1、具有較強(qiáng)的聽、說、讀、寫英語能力。

2、熟悉使用office、windows等辦公室電腦操作。

3、溝通、協(xié)調(diào)、組織、策劃能力強(qiáng)。

4、精通勞工管理體系的建立、維護(hù)和客戶稽核的技巧。

5、掌握esh、勞工的法規(guī)要求和客戶標(biāo)準(zhǔn)。

自我評(píng)價(jià)

本人能積極學(xué)習(xí)，樂觀向上，勤奮耐勞?！皩W(xué)高為師，身正為范”，我深知作為一名教師要具有高度的責(zé)任心。五年的大學(xué)深造使我樹立了正確的人生觀，價(jià)值觀，形成了熱情，上進(jìn)，不屈不撓的性格和誠實(shí)，守信，有責(zé)任心，有愛心的人生信條，扎實(shí)的人生信條，扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)給我的“輕叩柴扉”留下了一個(gè)自信而又響亮的聲音。

大學(xué)生求職簡(jiǎn)歷的模板二：姓名：

性別：x

出生年月：xxxx年x月

民族：漢

身高：xxxCM

政治面貌：團(tuán)員

籍貫：xxxx

學(xué)歷：xx

畢業(yè)院校：xxxx學(xué)院

院系：xxxx

學(xué)校教育

2000、9～2005、7江蘇XXX學(xué)院

主要實(shí)習(xí)經(jīng)歷

xxxxx年寒假在xxx實(shí)習(xí);暑假在xxxx實(shí)習(xí);目前在xxx上班

興趣愛好

看書體育運(yùn)動(dòng)交際音樂

個(gè)人素質(zhì)

為人謙虛謹(jǐn)慎，處事穩(wěn)重踏實(shí)，能吃苦耐勞，有很強(qiáng)組織能力和交際能力，團(tuán)隊(duì)合作精神較強(qiáng)，綜合能力強(qiáng)，有很強(qiáng)的責(zé)任心

聯(lián)系方式

地址：xxxx

郵編：xxxx

電話：xxxx

手機(jī)：158xxxxxxxx

大學(xué)生求職簡(jiǎn)歷的模板三：姓 名：xx

政治面貌：

性 別：

學(xué) 歷：

年 齡：

系 別：

民 族：

專 業(yè)：

藉 貫：

健康狀況：

知識(shí)結(jié)構(gòu)：

主修課：

專業(yè)課程：

選修課：

實(shí)習(xí)：

專業(yè)技能：

接受過全方位的大學(xué)基礎(chǔ)教育，受到良好的專業(yè)訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)，在地震、電法等各個(gè)領(lǐng)域，有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有較強(qiáng)的野外實(shí)踐和研究分析能力。

外語水平：

--年通過國家大學(xué)英語四級(jí)考試。 --年通過國家大學(xué)英語六級(jí)考試。 有較強(qiáng)的閱讀、寫作能力。

計(jì)算機(jī)水平：

熟悉DOS、Windows2000操作系統(tǒng)和Office98、Internet互聯(lián)網(wǎng)的基本操作，掌握FORTRAN、Quick-Basic、C等語言。

主要社會(huì)工作：

小學(xué)：班勞動(dòng)委員、班長。

中學(xué)：班長、校學(xué)生會(huì)主席、校足球隊(duì)隊(duì)長。

大學(xué)：班長、系學(xué)生會(huì)主席、校足球隊(duì)隊(duì)長，校園旗班班長。

興趣與特長：

喜愛文體活動(dòng)、熱愛自然科學(xué)。

小學(xué)至中學(xué)期間曾進(jìn)行過專業(yè)單簧管訓(xùn)練、校樂團(tuán)成員，參加過多次重大演出。

中學(xué)期間，曾是校生物課外活動(dòng)小組和地理課外活動(dòng)小組骨干，參加過多次野外實(shí)踐和室內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)。

喜愛足球運(yùn)動(dòng)，曾擔(dān)任中學(xué)校隊(duì)、大學(xué)系隊(duì)、校隊(duì)隊(duì)長，并率隊(duì)參加多次比賽。曾獲吉林市足球聯(lián)賽(中學(xué)組)"最佳射手"稱號(hào)并參加過98嘉士伯北京市大學(xué)生足球聯(lián)賽。

個(gè)人榮譽(yù)：

中學(xué)：xxx優(yōu)秀學(xué)生。 xxx優(yōu)秀團(tuán)員、三好學(xué)生、優(yōu)秀干部。 xxx英語競(jìng)賽三等獎(jiǎng)。

大學(xué)：校優(yōu)秀學(xué)生干部 -----年度三等獎(jiǎng)學(xué)金與---年度二等獎(jiǎng)學(xué)金。

主要優(yōu)點(diǎn)：

有較強(qiáng)的組織能力、活動(dòng)策劃能力和公關(guān)能力，如：在大學(xué)期間曾多次領(lǐng)導(dǎo)組織大型體育賽事、文藝演出，并取得良好效果。

有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力，如：小學(xué)至今，曾多次作為班、系、校等單位代表，在大型活動(dòng)中發(fā)言。

有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，如：在同學(xué)中，有良好的人際關(guān)系;在同學(xué)中有較高的威信;善于協(xié)同"作戰(zhàn)。"

自我評(píng)價(jià)

活潑開朗、樂觀向上、興趣廣泛、適應(yīng)力強(qiáng)、勤奮好學(xué)、腳踏實(shí)地、認(rèn)真負(fù)責(zé)、堅(jiān)毅不拔、吃苦耐勞、勇于迎接新挑戰(zhàn)。

求職意向

篇9

[關(guān)鍵詞]高校外語教師 創(chuàng)新模式 網(wǎng)絡(luò)手段

[中圖分類號(hào)]h319 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]a [文章編號(hào)]1009-5349（2014）01-0206-02

隨著社會(huì)的進(jìn)步、教育的發(fā)展，人才素質(zhì)問題也越來越引起人們的關(guān)注和重視。高素質(zhì)人才的培養(yǎng)離不開教育，當(dāng)然也離不開教師。在全世界范圍內(nèi)，各國紛紛開始將教育改革的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向教師隊(duì)伍建設(shè)，特別是對(duì)高校的教師，教育改革對(duì)教師群體、教師個(gè)人及教師這一職業(yè)都提出了新的要求，同時(shí)在新課程實(shí)施過程中，不斷形成了適應(yīng)當(dāng)前教育改革的一系列教師發(fā)展理論，正如本文所討論的教師生涯成長理論。首先，我們有必要了解一下國內(nèi)的高等院校外語教師職業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀。

一、國內(nèi)高等院校外語教師職業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

當(dāng)今社會(huì)，高等院校外語教師職業(yè)發(fā)展的研究已經(jīng)成為教育和外語教學(xué)研究的重要內(nèi)容，同時(shí)也代表了一種新的教育價(jià)值觀和對(duì)高等院校外語教師的關(guān)注程度。但是在國內(nèi)，高等院校外語教師的職業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀不容樂觀，主要表現(xiàn)以下兩個(gè)方面：

1.進(jìn)職晉級(jí)對(duì)教師職業(yè)發(fā)展的約束。高等院校外語教師的職業(yè)發(fā)展受到職稱評(píng)定的限制。筆者對(duì)許多高校的外語教師的發(fā)展?fàn)顩r做過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，81%的外語教師在教學(xué)之余從事職業(yè)發(fā)展的，主要都是為了晉升職稱，少數(shù)的外語教師是為了獲取本領(lǐng)域最新的教學(xué)理論和教學(xué)技能以適應(yīng)教學(xué)的需要從而提高教學(xué)質(zhì)量。究其主要原因：幾乎所有高等學(xué)校的評(píng)定教師職稱機(jī)構(gòu)都把科研成果作為評(píng)價(jià)教師和晉升職稱的重要指標(biāo)；再有，很多學(xué)校在評(píng)優(yōu)、評(píng)先的過程中，也是非?？粗馗咝Ｍ庹Z教師的科研能力的。由此可見，相當(dāng)數(shù)量的外語教師尋求職業(yè)發(fā)展，在很大程度上是受到職稱晉級(jí)的約束。

2.現(xiàn)行進(jìn)修途徑的制約。由于教育行業(yè)對(duì)教師的專業(yè)技能有了更大的要求，尤其是高校外語教師，所以，大多數(shù)教師的自我發(fā)展的意識(shí)非常強(qiáng)，但是這樣的愿望很難實(shí)現(xiàn)。主要的原因有以下兩點(diǎn)：（1）進(jìn)修的途徑極其有限。大多數(shù)的高校外語教師接受的培訓(xùn)是由國內(nèi)的幾家出版社聯(lián)合舉辦的，專業(yè)性不是很強(qiáng)，時(shí)間又一般集中在寒假或者暑假的幾天里，培訓(xùn)的效果不是很明顯。而由專業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織的對(duì)高校外語教師的專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)機(jī)會(huì)卻是非常少的。（2）目前，國內(nèi)對(duì)高等院校外語教師的培訓(xùn)大多停留在基礎(chǔ)知識(shí)的培訓(xùn)，對(duì)于很深入的專業(yè)，對(duì)于全面提高高等院校外語教師的綜合能力這個(gè)目標(biāo)還有一定的差距。

二、教師生涯成長理論

教師在事業(yè)征途上從一個(gè)階段到另一個(gè)階段的前行，是積累經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建職業(yè)知識(shí)、技能及行為與態(tài)度的過程。

近年來，最有代表性的研究是波亞茲和科伯以教師的職業(yè)追求、動(dòng)機(jī)為研究對(duì)象，考察教師職業(yè)追求對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的影響，并提出了教師生涯成長理論。該理論提出，教師對(duì)自己職業(yè)理想的價(jià)值取向，或?qū)ψ约郝殬I(yè)發(fā)展采取的不同模式，決定了其教師生涯的成長狀況。教師生涯成長模式有由低到高3個(gè)模式：完成任務(wù)模式（performance mode）、學(xué)習(xí)模式（learning mode）和發(fā)展模式（development mode）。完成任務(wù)模式的教師以完成工作為目標(biāo)，而學(xué)習(xí)模式的教師追求掌握新的知識(shí)和技能，發(fā)展模式的教師則努力達(dá)到自己設(shè)定的最高目標(biāo)。本文研究的是發(fā)展模式的教師。

三、高校外語教師自身職業(yè)發(fā)展的途徑

（一）“日記式”自我評(píng)價(jià)與博客的建立

筆者認(rèn)為，高校外語教師職業(yè)進(jìn)步的一個(gè)很重要的途徑，是教師對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。而“日記式”的自我評(píng)價(jià)是簡(jiǎn)單、有效，而且容易操作的自我評(píng)價(jià)方法，每當(dāng)教師上完一節(jié)課，都應(yīng)該在自己的日記本上對(duì)這節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，從而達(dá)到自我評(píng)價(jià)的效果。我們可以通過以下幾個(gè)方面來進(jìn)行自我評(píng)價(jià)：教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)手段以及學(xué)生反映。首先，是教學(xué)內(nèi)容。教師應(yīng)該回顧整節(jié)課，看原定的教學(xué)內(nèi)容是否完成，如果完成了，看看是否還有提高的部分，如果沒完成，一定要仔細(xì)看看課堂中的哪些意外情況影響了課堂的進(jìn)程，下次一定要注意，避免這種情況發(fā)生，這些都應(yīng)該反映在用

我們自我評(píng)價(jià)的日記本上。其次，是教學(xué)方式?，F(xiàn)在的大學(xué)課堂對(duì)高校外語教師的教學(xué)方式也提出了很高的要求，教師應(yīng)該根據(jù)不同的課設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方式，比如討論式、任務(wù)式、互動(dòng)式、交際式等。上完課后，高校外語教師應(yīng)該對(duì)本節(jié)課采用的教學(xué)方法進(jìn)行回顧，通過學(xué)生在課堂上的反映我們會(huì)知道這種教學(xué)方法適不適合，并做出相應(yīng)的調(diào)整。第三，是教學(xué)手段。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，大多數(shù)的外語課堂都采用多媒體的教學(xué)手段，但是對(duì)多媒體的應(yīng)用也需要把握好質(zhì)量，特別是課件的制作，一定要圖文并茂，且直觀大方，能夠讓學(xué)生很直觀地掌握這節(jié)課的重點(diǎn)。這些都是需要高校外語教師課后進(jìn)行總結(jié)的。最后一項(xiàng)就是學(xué)生的反映。教師可以采用訪談式的方法對(duì)學(xué)生代表進(jìn)行提問，學(xué)生代表應(yīng)該涵蓋優(yōu)等生、中等生、差等生，讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲和對(duì)本節(jié)課的意見和建議。另外，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行書面的調(diào)查，教師可以做一個(gè)問卷讓學(xué)生如實(shí)填寫，教師應(yīng)該將這些整理在自己的筆記本上，最后是將所有的一切整理之后形成一個(gè)學(xué)生滿意度的反饋表，表格可以設(shè)計(jì)如下：

通過以上的反饋表，教師就能對(duì)整節(jié)課做一個(gè)綜合的自我評(píng)價(jià)，其目的是自我發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤的過程，不斷促進(jìn)自己教學(xué)水平的提高，日積月累，這些點(diǎn)滴體會(huì)就會(huì)匯成涓涓細(xì)流，終將成為令人一生受益的智慧源泉。另外，教師可以把反饋表發(fā)到自己的博客上，與其他的老師進(jìn)行交流和討論，各個(gè)高校的外語教師都有不同的年齡、教育背景想法、性格、能力和特長，交流之后大家會(huì)取長補(bǔ)短，開拓自己的思路，逐漸豐富自己的教學(xué)模式、原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，有利于提高高校外語教師的教學(xué)層次。

（二）廣泛參加網(wǎng)上研討會(huì)

如今，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展是十分迅速的，網(wǎng)上常常會(huì)舉辦一些大型國內(nèi)外的研討會(huì)，這些研討會(huì)的水平是十分高的，因?yàn)樗麜?huì)請(qǐng)到一些國內(nèi)外比較著名的學(xué)者、各個(gè)領(lǐng)域的專家來主持或參加這些研討會(huì)。這些研討會(huì)的權(quán)威性是很高的，并且它的形式多樣，內(nèi)容也是越來越豐富，會(huì)給參與其中的高校外語教師帶來很大的提高。在研討會(huì)的過程中，高校外語教師也可以就自己不是很清楚或者十分感興趣的話題進(jìn)行提問。在那里，我們會(huì)直接接觸到我們本專業(yè)的最前沿、最高端的學(xué)術(shù)理論研究，這也會(huì)培養(yǎng)我們不一樣的思維方式，對(duì)我們自身綜合素質(zhì)的提高有一定的幫助，從而使我們的職業(yè)生涯變得更加的完美。

（三）接受國內(nèi)外的有關(guān)教師培訓(xùn)的網(wǎng)絡(luò)公開課

眾所周知，教師肩負(fù)著培養(yǎng)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和自我提升的崇高使命，特別是高校外語教師，這就需要高校外語教師不斷提高自己的授課技巧?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上有許多的網(wǎng)絡(luò)公開課，特別是針對(duì)高校外語教師的，英語國家名校在網(wǎng)絡(luò)上的公開課程以其豐富的教學(xué)內(nèi)容、先進(jìn)的教學(xué)模式在我國廣泛傳播，對(duì)我國高校的外語教師在教學(xué)技巧方面具有積極的啟示作用。高校外語教師可以充分利用自己的空閑時(shí)間來進(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中，教師們最好適當(dāng)做一些筆記，將有用的理論以及教學(xué)技巧應(yīng)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。但是在中國，現(xiàn)在仍然有相當(dāng)一大部分高校教師只把教師職業(yè)當(dāng)成自己的謀生手段，或者是在找到更好的工作之前的一個(gè)鋪墊，這樣的教師主要是從實(shí)際出發(fā)，以消極的態(tài)度對(duì)待自己的職業(yè)。由于他們的這種職業(yè)精神，他們不能全身心地投入到自己的工作中去，這樣是非常不利于教師自身的職業(yè)發(fā)展和學(xué)生的培養(yǎng)的。高校也應(yīng)該多鼓勵(lì)教師多接受一些教師職業(yè)精神方面的相關(guān)培訓(xùn)。

四、結(jié)束語

成功的教師往往是那些在整個(gè)教學(xué)生涯中不斷發(fā)展、提高自己的教師，而在如今這個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，高校外語教師完全可以利用網(wǎng)絡(luò)手段這種創(chuàng)新模式來使自己的職業(yè)生涯變得更加完美。另外，教師在職業(yè)技能、專門知識(shí)等方面的不斷進(jìn)步，并非只能通過讀研來實(shí)現(xiàn)，還可以通過反思自己的教學(xué)行為、對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)，建立博客與同事切磋交流、觀察他人的教學(xué)活動(dòng)、參加國內(nèi)外的網(wǎng)上研討會(huì)和接受相關(guān)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)來完成。相信在未來的日子里，網(wǎng)絡(luò)模式會(huì)對(duì)教師的教學(xué)活動(dòng)以及整個(gè)職業(yè)生涯產(chǎn)生更加積極的影響。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]孫濤.素質(zhì)教育背景下的創(chuàng)新型教師[j].文教資料，2007

（2）.

篇10

關(guān)鍵詞：雙證制； 實(shí)踐性教學(xué)； 課程改革

中圖分類號(hào)：G710 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2012）10-125-001

所謂“雙證制”，就是職業(yè)院校按照標(biāo)準(zhǔn)和崗位的要求組織教學(xué)和實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)，使學(xué)校教育和生產(chǎn)實(shí)際緊密結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)，取得學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書?！半p證”的互融互通是職業(yè)教育發(fā)展的一個(gè)趨勢(shì)，既有畢業(yè)證書，又有職業(yè)資格證書，這將是今后求職就業(yè)的“敲門磚”。

一、實(shí)踐性教學(xué)的重要性

實(shí)踐性教學(xué)應(yīng)包括兩個(gè)方面，即教師的“教”來源于生產(chǎn)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，而學(xué)生的“學(xué)”也能直接運(yùn)用于實(shí)踐，這是職業(yè)技術(shù)教學(xué)區(qū)別于其他類型教學(xué)的主要特點(diǎn)，這是由培養(yǎng)目標(biāo)決定的。衡量職業(yè)技術(shù)院校畢業(yè)生業(yè)務(wù)水平的最重要指標(biāo)是他們的實(shí)踐能力，實(shí)踐性教學(xué)對(duì)提高學(xué)生的實(shí)踐能力起到十分重要的作用。

二、理念轉(zhuǎn)變，制訂實(shí)踐性教學(xué)的技能訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)

以培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線需要的高素質(zhì)高技能應(yīng)用型人才為根本，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合的辦學(xué)方法，培養(yǎng)高素質(zhì)的綜合技能應(yīng)用型人才的教學(xué)理念，必須按照社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求進(jìn)行人才培養(yǎng)。因此，職業(yè)教育與社會(huì)各行各業(yè)有著密切的聯(lián)系，推行國家職業(yè)資格證書制度，實(shí)行“雙證”制，既是社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的要求，也是職業(yè)教育自身發(fā)展的內(nèi)在需要。

依據(jù)職業(yè)人才培養(yǎng)指導(dǎo)方案和國家勞動(dòng)部門頒布的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，合理地制訂實(shí)踐性教學(xué)的技能訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)。

1.緊扣培養(yǎng)目標(biāo)，凸現(xiàn)實(shí)習(xí)教學(xué)的主體地位，理論教學(xué)為實(shí)習(xí)服務(wù)，根據(jù)企業(yè)需要，本著必需、夠用原則，將內(nèi)容模塊化，教與學(xué)進(jìn)程一體化。

2.重新構(gòu)建課程體系，構(gòu)建學(xué)生職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，將國家勞動(dòng)和社會(huì)保障部規(guī)定的職業(yè)技能要求分階段的納入教學(xué)計(jì)劃中。

3.緊緊圍繞此工作任務(wù)完成的需要來選擇和組織教學(xué)內(nèi)容，突出工作任務(wù)與知識(shí)的聯(lián)系，讓學(xué)生在職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上掌握知識(shí)，增強(qiáng)理論教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)崗位能力要求的相關(guān)性，提高學(xué)生的就業(yè)能力。

4.標(biāo)準(zhǔn)制定的主線是學(xué)生在今后的工作領(lǐng)域所要掌握的基本技能，將這些基本技能作為具體的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，并按照“學(xué)歷證書與專業(yè)資格證書嵌入式”的要求，精心編排設(shè)計(jì)，體現(xiàn)模塊教學(xué)較強(qiáng)的邏輯性，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由單一到綜合，循序漸進(jìn)。

5.采用模塊教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式，修改“難、繁、偏、舊”的課程內(nèi)容，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生可以自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)。

三、編制教材與研究教學(xué)方法

為了達(dá)到“學(xué)以致用”的教學(xué)要求，應(yīng)根據(jù)技能訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)，編制實(shí)踐性教學(xué)的教材。教材既要合乎“雙證制”要求，又要適合學(xué)校實(shí)際。在課程結(jié)構(gòu)上打破了學(xué)科體系，突出了以能力為本位的要求，在基礎(chǔ)知識(shí)選擇上，以“必需、夠用”為原則，體現(xiàn)了實(shí)踐性和針對(duì)性。注重把理論知識(shí)和技能訓(xùn)練相結(jié)合，教學(xué)實(shí)訓(xùn)和實(shí)際生產(chǎn)相結(jié)合，突出實(shí)踐操作，突出學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力和綜合能力，突出對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的適應(yīng)性，富有很大的彈性及靈活性。

在教學(xué)方法上，始終以項(xiàng)目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法為教學(xué)指導(dǎo)思想，注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、挖掘潛能，增強(qiáng)學(xué)生掌握技能的實(shí)效性。

應(yīng)尊重和確立學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位，要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與保持，學(xué)習(xí)信心的堅(jiān)持與增強(qiáng)，創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)與形成。教師應(yīng)不斷反思自己的教學(xué)，以改進(jìn)和調(diào)整教學(xué)方式，提高教學(xué)水平和教學(xué)能力。

四、評(píng)價(jià)的方式

教學(xué)實(shí)施過程中主要是教師指導(dǎo)性評(píng)價(jià)、學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。為了充分發(fā)揮評(píng)價(jià)在教學(xué)過程中的導(dǎo)向、調(diào)控、激勵(lì)三大作用，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)既要關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)習(xí)的過程，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的閃光點(diǎn)，對(duì)學(xué)習(xí)激勵(lì)的評(píng)價(jià)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

作為課堂教學(xué)主體的學(xué)生，教師更要重視其自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)，讓學(xué)生能認(rèn)清自己的長處和短處，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。學(xué)生的自我評(píng)價(jià)可以激發(fā)學(xué)生的思考、探索能力，也鍛煉學(xué)生的承受能力。

五、加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)

培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才已成為職業(yè)教育刻不容緩的歷史使命，這就需要一支高素質(zhì)、高水平的“雙師型”教師隊(duì)伍。“雙師型”教師，教師應(yīng)取得相關(guān)技術(shù)職稱，同時(shí)也應(yīng)具備高級(jí)工、技師或高級(jí)技師職業(yè)資格。“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)是落實(shí)人才培養(yǎng)模式的關(guān)鍵，是提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)需要做到：健全“雙師型”教師培養(yǎng)制度、強(qiáng)化“雙師型”教師隊(duì)伍培訓(xùn)、加大對(duì)“雙師型”教師的激勵(lì)力度等。

六、重視實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)

加強(qiáng)學(xué)校硬件設(shè)施建設(shè)和軟件的開發(fā)利用，這就要求學(xué)校應(yīng)投入相應(yīng)的資金，或走校企合作的道路，改善本校的教學(xué)設(shè)施，為提高學(xué)生的實(shí)踐技能提供良好的條件，以培養(yǎng)出更加具有競(jìng)爭(zhēng)力的學(xué)生。

實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所建設(shè)的基本原則

1.面向本地經(jīng)濟(jì)

根據(jù)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)及市場(chǎng)需求情況，確定實(shí)訓(xùn)基地的規(guī)模、形式。

2.考慮本校實(shí)況

考慮專業(yè)設(shè)置及教學(xué)的必要性和可行性，結(jié)合本校的人力、財(cái)力狀況，與學(xué)校的長期發(fā)展和具體規(guī)劃相聯(lián)系，科學(xué)確定實(shí)訓(xùn)基地的模式和建設(shè)計(jì)劃。

3.與專業(yè)建設(shè)相結(jié)合

實(shí)訓(xùn)基地必須要結(jié)合學(xué)校已有專業(yè)及未來專業(yè)開發(fā)設(shè)置情況進(jìn)行建設(shè)，要適應(yīng)專業(yè)特點(diǎn)，為專業(yè)發(fā)展服務(wù)，使基地成為教學(xué)、科研、生產(chǎn)相結(jié)合的多功能實(shí)訓(xùn)基地。

4.兼顧人才培養(yǎng)目標(biāo)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益

基地建設(shè)首先必須為實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)，其次是適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，與實(shí)際生產(chǎn)相結(jié)合，校企合作，以科研促進(jìn)教學(xué)，取得一定的經(jīng)濟(jì)效益。

七、結(jié)束語

積極推行“雙證制”，將促使實(shí)踐性教學(xué)的課程改革，通過革新后的教學(xué)適應(yīng)了現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢(shì)，體現(xiàn)了迅速發(fā)展的社會(huì)需求。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，為他們今后走向社會(huì)、參與生活、實(shí)現(xiàn)就業(yè)、能夠自食其力奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在專業(yè)教學(xué)中的實(shí)踐與思考，2006年5月5期，職教通訊