導(dǎo)語：如何才能寫好一篇優(yōu)秀學(xué)生輔導(dǎo)總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

［關(guān)鍵詞］朋輩輔導(dǎo)學(xué)業(yè)預(yù)警結(jié)對(duì)幫扶

［中圖分類號(hào)］G642 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A［文章編號(hào)］2095-3437（2014）06-0001-03

一、概念界定

（一）學(xué)業(yè)預(yù)警

1999年開始，我國(guó)高校開始擴(kuò)招，高等教育大眾化不斷深入和推進(jìn)，教育規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)生數(shù)量不斷增多，但與之伴隨的是生源質(zhì)量相對(duì)有所下降，不能順利畢業(yè)的學(xué)生數(shù)量相對(duì)增多，大學(xué)生面臨日益增加的學(xué)習(xí)、經(jīng)濟(jì)、就業(yè)及心理等方面的壓力。如何提高學(xué)生的自我管理能力和自主學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生減少和克服學(xué)業(yè)過程中的種種困難，成了高等學(xué)校管理過程中面臨的一個(gè)難題。學(xué)業(yè)預(yù)警機(jī)制在此背景下應(yīng)運(yùn)而生。它是一種新型的高校管理模式，近幾年在我國(guó)很多高校中推行，主要對(duì)高校學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)、日常考勤、學(xué)籍等進(jìn)行管理，其具體做法就是通過學(xué)校、學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)之間的溝通和協(xié)作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和識(shí)別學(xué)生潛在的或現(xiàn)實(shí)的問題，并及時(shí)向?qū)W生本人和家長(zhǎng)告知、警示可能產(chǎn)生的不良后果，同時(shí)采取相應(yīng)措施，形成合力來預(yù)防學(xué)生偏離正常的學(xué)業(yè)軌道。它是一種重在對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)上出現(xiàn)或?qū)⒁霈F(xiàn)的問題和困難進(jìn)行友情提示和預(yù)先警告，并對(duì)其進(jìn)行幫助和干預(yù)，促使學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)的管理制度。

（二）朋輩輔導(dǎo)

朋輩輔導(dǎo)活動(dòng)的開展和研究最早是在心理咨詢領(lǐng)域提出的，20世紀(jì)六、七十年代美國(guó)的威蘭德（Vriend）發(fā)表了朋輩心理咨詢領(lǐng)域的首篇論文后，朋輩輔導(dǎo)在北美取得了很大的發(fā)展。所謂“朋輩”（ Peer ），實(shí)際上就是“朋友和同輩”的簡(jiǎn)稱，是指年齡相近，職位相當(dāng)，生活境遇相似的一個(gè)群體，他們之間可以是相互熟悉的，也可以是相互陌生的。所謂的朋輩輔導(dǎo)，具體到高校里，簡(jiǎn)單地說，就是一群學(xué)生對(duì)另外一群學(xué)生的輔導(dǎo)。 朋輩輔導(dǎo)的內(nèi)涵主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面是學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的幫助；另一方面是情感支持，主要體現(xiàn)在思想上的撫慰。在學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、情感支持中，朋輩輔導(dǎo)員可以通過面對(duì)面講課或打電話、發(fā)電子郵件等方式對(duì)被幫扶者進(jìn)行輔導(dǎo)。

高校在實(shí)施學(xué)業(yè)預(yù)警機(jī)制的過程中，除了可以通過學(xué)校和老師采取必要的措施參與幫扶外，還可以發(fā)揮朋輩輔導(dǎo)員在學(xué)業(yè)預(yù)警幫扶中的重要作用。具體來說，就是在學(xué)生中選拔優(yōu)秀學(xué)生，如：獎(jiǎng)學(xué)金獲得者、學(xué)生干部、學(xué)生黨員，與“學(xué)困生”“結(jié)對(duì)子”，在學(xué)習(xí)中給予督促和輔導(dǎo)，在思想上給予撫慰和激勵(lì)，通過與“學(xué)困生”的交流和交往，發(fā)現(xiàn)他們存在的困難和問題，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，通過自身的示范和榜樣作用，幫助“學(xué)困生”轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，改善學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而激發(fā)“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)“學(xué)困生”自我管理、自我完善、自我發(fā)展，變被動(dòng)“輸血”為主動(dòng)“造血”。從本質(zhì)上來說，朋輩輔導(dǎo)是一種“一對(duì)一”式的幫扶和輔導(dǎo)，它需要輔導(dǎo)者和被輔導(dǎo)者雙方共同努力、密切配合才能取得理想的成績(jī)和效果。

二、朋輩輔導(dǎo)、結(jié)對(duì)幫扶在學(xué)業(yè)預(yù)警機(jī)制中的現(xiàn)實(shí)意義

（一）有利于提高被預(yù)警學(xué)生的轉(zhuǎn)化率，增強(qiáng)高校學(xué)業(yè)預(yù)警工作的效果，是形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)的有效手段

美國(guó)心理學(xué)家班杜拉的學(xué)說中提到，通過榜樣的示范作用進(jìn)行學(xué)習(xí)，是人類學(xué)習(xí)的主要方式。據(jù)調(diào)查資料顯示，學(xué)生在討論個(gè)人問題時(shí)，更多的是尋求同輩而不是成人，同輩輔導(dǎo)員和他們的當(dāng)事人可能從這種相互作用中獲益。參與朋輩輔導(dǎo)，對(duì)被預(yù)警的“學(xué)困生”而言，“結(jié)對(duì)子”的對(duì)象是同齡的同學(xué)，同齡人之間有著相似的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、思維方式、世界觀和價(jià)值觀，因而相對(duì)于家長(zhǎng)和老師的說教，同齡人之間的幫扶更容易觸及被幫扶同學(xué)內(nèi)心的真實(shí)想法，其幫扶和影響的效果往往要優(yōu)于父母老師的教育。通過朋輩輔導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)被預(yù)警學(xué)生的幫助、引導(dǎo)，可以提高被預(yù)警學(xué)生的轉(zhuǎn)化率，預(yù)警與轉(zhuǎn)化的有機(jī)結(jié)合，避免了只重預(yù)警，不顧轉(zhuǎn)化的現(xiàn)象的發(fā)生，從而帶動(dòng)了高校學(xué)風(fēng)在整體上的提高。

（二）有利于增強(qiáng)高校學(xué)業(yè)預(yù)警工作的主動(dòng)性和針對(duì)性，提高高校學(xué)業(yè)管理水平

高校實(shí)施學(xué)業(yè)預(yù)警，采取朋輩輔導(dǎo)、結(jié)對(duì)幫扶的措施，充分體現(xiàn)了管理的人性化、科學(xué)化，這項(xiàng)工作敦促學(xué)生端正態(tài)度，努力學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)校、老師、同學(xué)和黨、團(tuán)、學(xué)生組織、優(yōu)秀學(xué)生的積極作用，最大限度地幫助“學(xué)困生”提高學(xué)習(xí)成績(jī)，為有上進(jìn)心的成績(jī)欠佳的同學(xué)提供更有利的學(xué)習(xí)進(jìn)步平臺(tái)，真正達(dá)到“懲前毖后，治病救人”的目的，提高了高校的畢業(yè)率、就業(yè)率，為社會(huì)培養(yǎng)了更多的優(yōu)秀人才，提升高校的社會(huì)聲譽(yù)和形象，使高校學(xué)生管理水平上一個(gè)新臺(tái)階。

（三）有利于提高高校輔導(dǎo)員的工作效率，擴(kuò)大思想政治教育效果

高校學(xué)生思想政治教育工作者主要是輔導(dǎo)員，目前高校中的每名輔導(dǎo)員一般管理兩三百名學(xué)生，因管理的學(xué)生數(shù)量龐大，再加上平時(shí)還有大量日常性的行政工作，輔導(dǎo)員在管理學(xué)生時(shí)主要精力都放在問題學(xué)生身上了，很難做到對(duì)每位學(xué)生面面俱到。對(duì)“學(xué)困生”采取“一對(duì)一”的朋輩輔導(dǎo)和結(jié)對(duì)幫扶，利用學(xué)生間存在的相近性和趨同性，可以使對(duì)被預(yù)警學(xué)生的教育更多地呈現(xiàn)出直接性、示范性和吸引力，使他們更容易接受優(yōu)秀同學(xué)的影響。在與優(yōu)秀學(xué)生的“結(jié)對(duì)子”過程中，不斷地改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效率，最終擺脫被預(yù)警的學(xué)習(xí)狀態(tài)。從這一意義上來說，朋輩輔導(dǎo)，提高了高校輔導(dǎo)員的工作效率，擴(kuò)大了思想政治教育效果。

（四）有利于朋輩輔導(dǎo)員的自我管理、自我充實(shí)、自我成長(zhǎng)，增強(qiáng)教育的實(shí)效性和影響力

在朋輩輔導(dǎo)中，朋輩輔導(dǎo)員“結(jié)對(duì)子”的對(duì)象是被預(yù)警的“學(xué)困生”，要改善“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)困難狀態(tài)，不僅需要朋輩輔導(dǎo)員善于發(fā)現(xiàn)問題，還需要朋輩輔導(dǎo)員善于思考和總結(jié)，根據(jù)被預(yù)警學(xué)生的實(shí)際情況采取適當(dāng)方式，提高其學(xué)習(xí)成績(jī)。在這一幫扶過程中，朋輩輔導(dǎo)員充分發(fā)揮了自身的主觀能動(dòng)性，在獲得價(jià)值滿足感的同時(shí)，也實(shí)現(xiàn)了自我管理、自我充實(shí)、自我成長(zhǎng)。

三、朋輩輔導(dǎo)，結(jié)對(duì)幫扶在學(xué)業(yè)預(yù)警機(jī)制中的路徑選擇

（一）明確幫扶對(duì)象

目前“學(xué)困生”學(xué)業(yè)預(yù)警機(jī)制，在我國(guó)高校還處于初步探索階段，各高校首先要根據(jù)本校的人才培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)、畢業(yè)要求，制定合理的學(xué)業(yè)預(yù)警實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)分制下，具體來說就是學(xué)生累計(jì)所欠學(xué)分?jǐn)?shù)量，高校的教務(wù)部門通過學(xué)業(yè)系統(tǒng)篩查出需要預(yù)警學(xué)生的名單，提供給輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員認(rèn)真分析預(yù)警學(xué)生的具體情況，發(fā)動(dòng)優(yōu)秀學(xué)生，有針對(duì)性地開展朋輩輔導(dǎo)和結(jié)對(duì)幫扶，特別是對(duì)于那些有上進(jìn)心但目前學(xué)習(xí)成績(jī)欠佳的被預(yù)警學(xué)生，更要有針對(duì)性地幫扶。

（二）選拔、組建、培訓(xùn)朋輩輔導(dǎo)員隊(duì)伍

在明確了幫扶對(duì)象后，要充分發(fā)揮朋輩輔導(dǎo)、結(jié)對(duì)幫扶在學(xué)業(yè)預(yù)警中的作用，就必須立足于培育優(yōu)秀學(xué)生群體，開發(fā)教育資源，完善組織形式，積極創(chuàng)設(shè)條件、搭建平臺(tái)、豐富載體、拓展途徑，努力優(yōu)化有利于實(shí)施朋輩輔導(dǎo)的環(huán)境和氛圍。參與朋輩輔導(dǎo)、結(jié)對(duì)幫扶的同學(xué)必須從優(yōu)秀學(xué)生中選拔，比如三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀黨團(tuán)員等，他們具備思想覺悟高、品學(xué)兼優(yōu)、心理健康、嚴(yán)謹(jǐn)自律、責(zé)任意識(shí)強(qiáng)、甘于奉獻(xiàn)等特點(diǎn)。發(fā)揮這些優(yōu)秀學(xué)生群體榜樣示范作用，強(qiáng)化他們的帶動(dòng)和輻射功能，促成他們的共振和擴(kuò)散效應(yīng)，從而感染和熏陶被預(yù)警的“學(xué)困生”，形成優(yōu)良的學(xué)風(fēng)。

朋輩輔導(dǎo)員選拔后，應(yīng)通過專題講座、團(tuán)體輔導(dǎo)、素質(zhì)拓展活動(dòng)、主題沙龍等多種形式對(duì)朋輩輔導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn)，補(bǔ)充朋輩輔導(dǎo)員在人際交往、有效溝通、思想政治教育、心理健康、學(xué)習(xí)方法等方面的知識(shí)，傳授朋輩輔導(dǎo)員具體的工作技巧、處理突發(fā)事件的應(yīng)急方法，使朋輩輔導(dǎo)員的理論知識(shí)與實(shí)際操作能力得到提高。此外，朋輩輔導(dǎo)、結(jié)對(duì)幫扶的過程中，要認(rèn)真填寫幫扶記錄表，定期將記錄表交給負(fù)責(zé)老師，建立幫扶檔案，以便后續(xù)工作的開展和總結(jié)，提高幫扶水平和效果。

（三）確定朋輩輔導(dǎo)，結(jié)對(duì)幫扶的主要內(nèi)容

首先，自愿“結(jié)對(duì)”，在溝通交流中，加深友誼。自愿“結(jié)對(duì)”有利于打消幫扶對(duì)象的抵觸心理，使“學(xué)困生”愿意聽取朋輩輔導(dǎo)員的建議與意見，接受幫扶。所以，朋輩輔導(dǎo)員要與“學(xué)困生”建立朋友關(guān)系，經(jīng)常溝通交流，培養(yǎng)共同語言，彼此信任，從而為朋輩輔導(dǎo)結(jié)對(duì)幫扶工作的順利實(shí)施提供情感支持；其次，日常提醒、督促，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在日常的學(xué)習(xí)、生活中，朋輩輔導(dǎo)員以身作則，經(jīng)常提醒、督促“學(xué)困生”上課不缺勤、作業(yè)不拖拉、自習(xí)不偷懶、考試不作弊，培養(yǎng) “學(xué)困生”養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，逐漸化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。第三，答疑解惑、考前輔導(dǎo)。因“學(xué)困生”大多學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，在日常學(xué)習(xí)和期末考試之前不善于自己總結(jié)、提煉知識(shí)點(diǎn)，一味“等、要、靠”，針對(duì)這一現(xiàn)象，朋輩輔導(dǎo)員要幫助其答疑解惑、考前輔導(dǎo)，傳授學(xué)習(xí)方法，做到“授之以漁”，使其能順利通過期末考試，取得相應(yīng)學(xué)分。

（四）制定朋輩輔導(dǎo)、結(jié)對(duì)幫扶的跟蹤幫扶系列措施和考核辦法

為了將朋輩輔導(dǎo)、結(jié)對(duì)幫扶的工作落到實(shí)處，規(guī)范幫扶行為，提高幫扶實(shí)效，應(yīng)制定相應(yīng)的幫扶制度、措施和辦法。包括朋輩輔導(dǎo)員的選拔與聘用、幫扶日志、考核與激勵(lì)辦法等。朋輩輔導(dǎo)員的選拔與聘用需明確選拔程序、任用周期等；幫扶日志要求詳細(xì)記錄幫扶內(nèi)容和采取的幫扶措施，如：幫扶的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、幫扶的課程名稱、“學(xué)困生”課堂出勤情況、思想動(dòng)態(tài)等；考核與激勵(lì)制度重在激勵(lì)，經(jīng)相關(guān)部門認(rèn)證后，對(duì)于幫扶工作成績(jī)突出的個(gè)人授予“幫扶之星”、“優(yōu)秀朋輩輔導(dǎo)員”等榮譽(yù)稱號(hào)，在評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)等方面優(yōu)先考慮。對(duì)于學(xué)習(xí)有明顯進(jìn)步的“學(xué)困生”授予“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)”等榮譽(yù)。

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［3］王英國(guó)，黃磊．大學(xué)生朋輩輔導(dǎo)及其實(shí)施［J］．高校輔導(dǎo)員學(xué)刊，2010，（3）．

篇2

高校學(xué)生法制教育的重要目標(biāo)是樹立學(xué)生對(duì)于法制的信任和尊重。高校輔導(dǎo)員在學(xué)生管理工作過程中，通過具體的學(xué)生管理活動(dòng)可以實(shí)現(xiàn)大學(xué)生法制教育的功能，這些具體的管理活動(dòng)包括學(xué)生干部的選拔、獎(jiǎng)貸助學(xué)對(duì)象選擇、各類競(jìng)賽及榮譽(yù)的評(píng)定以及考試紀(jì)律的維護(hù)等。

1、學(xué)生干部選拔過程中的法制教育功能

高校學(xué)生干部的選拔過程是進(jìn)行大學(xué)生法制教育的良好契機(jī)。對(duì)于高校院系團(tuán)總支班子、班委會(huì)班子、學(xué)生會(huì)班子的選拔，事關(guān)大學(xué)生鍛煉自我、提升自我的機(jī)會(huì)獲得，學(xué)生往往關(guān)注度較高。高校輔導(dǎo)員通過公平、公正、公開的學(xué)生干部選拔過程，讓大學(xué)生過程參與，任人以賢，則可以為大學(xué)生提供認(rèn)識(shí)并踐行法制正義與程序價(jià)值的具體經(jīng)驗(yàn)。如果在學(xué)生干部選拔中沒有按照應(yīng)有的選舉辦法和程序進(jìn)行，無法做到公平、公開、公正，則無疑對(duì)大學(xué)生的法制教育提供了極切身的反面教材，會(huì)產(chǎn)生極不利的負(fù)面影響，對(duì)輔導(dǎo)員的工作及對(duì)學(xué)校的形象也會(huì)產(chǎn)生負(fù)面評(píng)價(jià)。公信產(chǎn)生于制度機(jī)制與運(yùn)行規(guī)則，通過經(jīng)歷公平、公正、公開的學(xué)生干部選舉程序，可以促進(jìn)大學(xué)生直觀地感受到選舉規(guī)則及選舉辦法的重要作用，促進(jìn)大學(xué)生法制理念的提升。

2、獎(jiǎng)貸助學(xué)對(duì)象遴選過程中的法制教育功能

獎(jiǎng)貸助學(xué)對(duì)象選擇過程是另一個(gè)法制教育的良好機(jī)遇。由于當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展地區(qū)及階層的不均衡，貧困生大量存在。為此，國(guó)家設(shè)立了國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、貧困生助學(xué)金及助學(xué)貸款等多項(xiàng)制度，以保障貧困大學(xué)生的受教育權(quán)利，同時(shí)，也有一些企業(yè)贊助的專項(xiàng)獎(jiǎng)助學(xué)金項(xiàng)目。在這些獎(jiǎng)貸助學(xué)制度的實(shí)施過程中，輔導(dǎo)員往往承擔(dān)了最具體的對(duì)象選擇工作。運(yùn)行良好的獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定、助學(xué)貸款及困難補(bǔ)助對(duì)象的選擇過程同樣具有大學(xué)生法制教育的功能。通過召開專門的學(xué)生干部會(huì)議、主題班會(huì)，將學(xué)校層面詳細(xì)合理的評(píng)定具體規(guī)范、院系班級(jí)的特定規(guī)則的設(shè)置與實(shí)施傳達(dá)到學(xué)生中間，讓符合條件的學(xué)生在具體的規(guī)范與規(guī)則內(nèi)進(jìn)行獎(jiǎng)貸助學(xué)的申請(qǐng)，對(duì)不符合條件的同學(xué)在選擇過程中予以有效剔除，保障獎(jiǎng)貸助學(xué)對(duì)象真正經(jīng)過嚴(yán)格的選擇程序而產(chǎn)生。對(duì)于其他學(xué)生而言，對(duì)于嚴(yán)格的選擇過程的見證也有助于其樹立依規(guī)則辦事的規(guī)則意識(shí)，提升其對(duì)規(guī)則的尊重意識(shí)。

3、各類競(jìng)賽及榮譽(yù)評(píng)定中的法制教育功能

高校各類競(jìng)賽及榮譽(yù)評(píng)定中的法制教育功能不可忽視。目前我國(guó)高校各類競(jìng)賽及榮譽(yù)評(píng)定項(xiàng)目眾多，既有學(xué)校層面的各類文體比賽及校級(jí)優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部的評(píng)選，也有省市國(guó)家級(jí)的各類比賽及優(yōu)秀學(xué)生評(píng)選，諸如挑戰(zhàn)杯大學(xué)生課外科技競(jìng)賽、大學(xué)生自強(qiáng)之星評(píng)選等，這些競(jìng)賽對(duì)于活躍大學(xué)生課余生活、促進(jìn)提升大學(xué)生綜合素質(zhì)方面作用顯著。而在這些競(jìng)賽及評(píng)選過程中，對(duì)于比賽規(guī)則及評(píng)選辦法的制定與實(shí)施過程即類似于法律的制定與實(shí)施過程，也是一項(xiàng)非?？捎^的法制教育資源。因此，輔導(dǎo)員在指導(dǎo)學(xué)生組織參與各類競(jìng)賽及榮譽(yù)評(píng)定活動(dòng)的過程中，通過讓學(xué)生參與這些規(guī)則及評(píng)選辦法的討論、制定、、學(xué)習(xí)、實(shí)施、運(yùn)用、反饋、修訂過程，可以在取得活躍校園文化氛圍、歷練學(xué)生能力的活動(dòng)效果之余，有效地促進(jìn)其對(duì)法律規(guī)則的理解，同時(shí)也使得法制意識(shí)與法治的理念覆蓋到具體的學(xué)生生活中。

4、考試紀(jì)律維護(hù)中的法制教育功能

考試紀(jì)律維護(hù)中的法制教育功能須充分重視。輔導(dǎo)員需要通過主題班會(huì)、誠(chéng)信考試動(dòng)員大會(huì)、學(xué)生個(gè)別談話等多種途徑進(jìn)行考風(fēng)考紀(jì)的宣講教育，同時(shí)申明學(xué)校相關(guān)管理規(guī)定的處罰規(guī)定，對(duì)于考試作弊行為按照學(xué)校相關(guān)規(guī)則予以相應(yīng)處罰，以此維護(hù)考風(fēng)考紀(jì)，為學(xué)生創(chuàng)造公平競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生樹立起對(duì)學(xué)校管理規(guī)定的尊重。

二、總結(jié)

篇3

各位領(lǐng)導(dǎo)好！很榮幸有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我向各位做自我介紹。

我叫XXX，是XXXX學(xué)院XXXX專業(yè)XX屆即將畢業(yè)的學(xué)生。在校的X年里，我不斷充實(shí)自己，全面發(fā)展，以銳意進(jìn)取和踏實(shí)誠(chéng)信的作風(fēng)及表現(xiàn)贏得了老師和同學(xué)的信任和贊賞。我有較強(qiáng)的策劃、組織、管理能力，以及人際交往能力。

大學(xué)四年是我思想、知識(shí)結(jié)構(gòu)及心理、生長(zhǎng)成熟的X年。在大學(xué)期間，我自己認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)技能，掌握了較強(qiáng)的專業(yè)理論實(shí)踐知識(shí)技能，并把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，期末總評(píng)成績(jī)名列年級(jí)前茅，獲得優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金二等、三等各兩次,榮獲校級(jí)三好學(xué)生稱號(hào)。我所學(xué)專業(yè)是計(jì)算機(jī)，在熟練掌握各種基本軟件的使用及硬件維護(hù)過程中，有獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。順利通過國(guó)家社會(huì)和勞動(dòng)保障部高新技術(shù)辦公軟件應(yīng)用模塊資格高級(jí)操作員考試。同時(shí)，我發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，幫助其他同學(xué)，把自己好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)無私的介紹給其他同學(xué),共同進(jìn)步.

大學(xué)里，豐富多彩的社會(huì)生活和井然有序而又緊張的學(xué)習(xí)氣氛，使我得到多方面不同程度的鍛煉和考驗(yàn)；正直和努力是我做人的原則；沉著和冷靜是我遇事的態(tài)度；愛好廣泛使我非常充實(shí)；眾多的朋友使我倍感富有！我很強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感使我能夠面對(duì)任何困難和挑戰(zhàn)。

在個(gè)人愛好的帶引下，入校我便參加了校書畫協(xié)會(huì)，由干事到副會(huì)長(zhǎng)，這是對(duì)我的付出與努力的肯定。組織開展一系列活動(dòng)豐富校園生活，被評(píng)選為優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)。所組織的跨校聯(lián)誼活動(dòng)，達(dá)到預(yù)期目的，受到師生首肯，個(gè)人被評(píng)為現(xiàn)場(chǎng)書畫大賽優(yōu)秀領(lǐng)隊(duì)。靜如處子，動(dòng)如脫兔，181cm的身高和出眾的球技，使我登上球場(chǎng)后，成為系籃球隊(duì)主力小前鋒，與隊(duì)友一起揮汗，品味集體團(tuán)隊(duì)的協(xié)作的樂趣。文武兼?zhèn)?，則是我大學(xué)生活的一重要感悟。此外，在擔(dān)任班團(tuán)支書和輔導(dǎo)員助理期間工作積極，為同學(xué)服務(wù)，表現(xiàn)出色，貢獻(xiàn)卓越榮，獲校級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部稱號(hào)。

篇4

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員 以人為本 學(xué)生工作

大學(xué)生是高校進(jìn)行教育的主體，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的思想、道德和政治教育，以培養(yǎng)其正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀是高校思想政治教育主要內(nèi)容，對(duì)大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)以及思想等多個(gè)方面都會(huì)產(chǎn)生重大的影響作用。高校思政教育的“以人為本”是指，在高校思想政治教育實(shí)踐中，既要堅(jiān)持教育學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、鼓舞學(xué)生、鞭策學(xué)生，又要做到尊重學(xué)生、理解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生，就是把思想政治教育促進(jìn)社會(huì)發(fā)展與促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展的雙重功效充分結(jié)合和有效發(fā)揮出來。

相對(duì)于專業(yè)教師而言，高校的思政工作主要由輔導(dǎo)員進(jìn)行。高校輔導(dǎo)員的工作是由人來實(shí)施，面對(duì)的對(duì)象是人，其管理工作的最終目的也是為了促進(jìn)人的全面發(fā)展，所以，“以人為本”的工作理念是高校輔導(dǎo)員工作的核心內(nèi)容。

然而，事實(shí)上，工作中卻存在著缺失“以人為本”的思想和理念，高校輔導(dǎo)員忽視個(gè)體之間的差異性，重視政治教育，輕視思想、心理和道德教育，缺少高校輔導(dǎo)員和學(xué)生之間的情感交流、在教育環(huán)節(jié)上輕視學(xué)生的自主實(shí)踐等問題。

本人在幾年的輔導(dǎo)員實(shí)踐工作中，深刻認(rèn)識(shí)到“以人為本”的重要性，也總結(jié)了一些心得體會(huì)，認(rèn)為可以從“一個(gè)理念、二個(gè)從嚴(yán)、三個(gè)建設(shè)、四個(gè)聯(lián)系、五個(gè)發(fā)揮”五個(gè)方面開展工作：

一個(gè)理念：樹立“以人為本”的服務(wù)意識(shí)理念

思想觀念的轉(zhuǎn)變是做好工作的先導(dǎo)。輔導(dǎo)員就應(yīng)該把“以人為本”作為加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想道德教育的指導(dǎo)思想貫穿到思想道德工作中去，保證“以人為本”在學(xué)校思想道德教育工作中的指導(dǎo)地位。在實(shí)際工作中堅(jiān)持“以人為本”，樹立服務(wù)理念，一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切?！耙匀藶楸尽钡姆?wù)意識(shí)，不僅是口號(hào)，更是貫穿整個(gè)工作的理念，是靈魂所在。四年的工作中，本人時(shí)刻牢記服務(wù)的宗旨，解答學(xué)生的疑難困惑，可以說，自擔(dān)任輔導(dǎo)員工作以來，手機(jī)保持24小時(shí)開機(jī)狀態(tài)，無論何時(shí)何地，只要學(xué)生有困難，不管是不是自己負(fù)責(zé)的項(xiàng)目，都會(huì)給予及時(shí)的幫助，深夜凌晨接到學(xué)生求助電話的情況是舉不勝舉。當(dāng)然，“以人為本”的服務(wù)理念，并非是一味地給予幫助，而是要通過多因素合作、溝通協(xié)調(diào)等方式，增強(qiáng)學(xué)生教育管理的民主性，突出學(xué)生管理的自主性，提高學(xué)生自我教育、自我管理的能力。最終的目的還是使學(xué)生能夠自我成長(zhǎng)。

二個(gè)從嚴(yán)：從嚴(yán)要求、從嚴(yán)管理

本人相信，“誠(chéng)信、感恩、責(zé)任”是高?！耙匀藶楸尽钡漠a(chǎn)物，也是我們矢志不渝的追求。要把大學(xué)生培養(yǎng)成講誠(chéng)信，會(huì)感恩，負(fù)責(zé)任的優(yōu)秀大學(xué)生、社會(huì)接班人，就要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的從嚴(yán)要求和從嚴(yán)管理。高職院校必須堅(jiān)持和大力倡導(dǎo)“以人為本”下的“嚴(yán)格管理”。

我們的從嚴(yán)要求、從嚴(yán)管理，不是所謂的“棍棒式、強(qiáng)制性、壓制式”管理，而是“科學(xué)管理、規(guī)范管理、制度管理，注重人文關(guān)懷”，是在“以人為本”的前提下的“嚴(yán)格管理”。

旅游行業(yè)是個(gè)服務(wù)行業(yè)，無論是酒店接待或者旅游服務(wù)，都要求從業(yè)人員具有高素質(zhì)、高水平、高能力。因此，我們?cè)趯W(xué)生培養(yǎng)過程中，必須要樹立高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，通過嚴(yán)格管理，以“六個(gè)一工程為載體”，把本專業(yè)的學(xué)生塑造成為身心健康、好字、懂禮儀、說英語、普通話標(biāo)準(zhǔn)、有文采的有用人才。這些都要融合在平時(shí)的管理中，學(xué)生宿舍的環(huán)境要以星級(jí)酒店的標(biāo)準(zhǔn)要求、文明禮貌從常規(guī)的電梯服務(wù)開始。沒有高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，學(xué)生部會(huì)樹立宏偉的人生目標(biāo)和職業(yè)規(guī)劃；沒有嚴(yán)管理，就不能早就高技能、高素養(yǎng)的技術(shù)型人才。

三個(gè)建設(shè)：制度建設(shè)、文化建設(shè)、素質(zhì)建設(shè)

1.制度建設(shè)：

要有助于學(xué)生保護(hù)自身的合法權(quán)益?！耙匀藶楸尽毕碌膹膰?yán)要求、從嚴(yán)管理，必須以完善的管理制度為基礎(chǔ)?！皼]有規(guī)矩不成方圓”，完管理制度是搞好學(xué)生管理、規(guī)范其行為的重要方面。規(guī)章制度必須要配套成系統(tǒng)，要嚴(yán)格、持久地執(zhí)行。立足以人為本精神，制定有效的學(xué)生管理制度的具體措施，本人認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面著手：首先，學(xué)生管理制度的制定要對(duì)學(xué)生的正當(dāng)自由給予充分的尊重；第二，學(xué)生管理制度的制定應(yīng)當(dāng)注重對(duì)學(xué)生自我控制意識(shí)的規(guī)范與培養(yǎng)；第三，學(xué)生管理制度的制定要有助于學(xué)生保護(hù)自身的合法權(quán)益。

在管理與發(fā)展中，我們不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，先后制定并完善了《請(qǐng)銷假制度》、《先進(jìn)班級(jí)考核制度》、《優(yōu)秀班主任看和制度》、《學(xué)生發(fā)展黨員考核制度》、《 “工學(xué)交替”管理制度》、《教師黨員聯(lián)系宿舍談心制度》、《學(xué)生黨員擔(dān)任輔導(dǎo)員助理制度》、《優(yōu)秀學(xué)生黨員評(píng)比制度》等一系列的規(guī)章制度。通過以上制度的實(shí)施，有力推進(jìn)了學(xué)生管理工作的有序發(fā)展，鑄造了一批批優(yōu)秀學(xué)生和黨員。并在各自的工作崗位上做出了突出的貢獻(xiàn)。

2.文化建設(shè)：

文化是靈魂石精髓，構(gòu)建文化建設(shè)不僅體現(xiàn)在對(duì)內(nèi)創(chuàng)設(shè)出一個(gè)積極健康、團(tuán)結(jié)向上、影響校內(nèi)成員價(jià)值取向、人格塑造、思維方式、精神風(fēng)貌、道德情感等關(guān)系的教育環(huán)境和組織氛圍；同時(shí)，它對(duì)外體現(xiàn)了學(xué)校的價(jià)值觀念和目標(biāo)追求；以及學(xué)校的精神風(fēng)貌、個(gè)性特色和社會(huì)魅力。好的文化建設(shè)有助于激發(fā)學(xué)生的求知欲望，逐步建立起正確的人生觀、世界觀，塑造優(yōu)良的個(gè)性品格。通過調(diào)酒組品成果展、折花展、專題研討等一系列的人文活動(dòng)全面推進(jìn)專業(yè)文化、企業(yè)文化、體育文化、競(jìng)賽文化、精英文化、團(tuán)隊(duì)文化等一系列文化的建設(shè)。通過文化建設(shè)，把學(xué)生培養(yǎng)成為人文素質(zhì)高、職業(yè)能力強(qiáng)、服務(wù)理念新的高素質(zhì)高技能人才。

篇5

一、在思想品德方面創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)

我始終忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，自覺抵制腐朽思想的影響，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心祖國(guó)命運(yùn)和社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)，熱愛自己的工作崗位，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)自己工作的一切事業(yè)。積極服從與尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，自覺遵守各項(xiàng)法規(guī)與規(guī)章制度，與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，共謀發(fā)展，一心為教育的新發(fā)展貢獻(xiàn)自己最大的努力。

二、在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)

把積極主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索實(shí)踐先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的教學(xué)方法、先進(jìn)的教學(xué)藝術(shù)，不甘于“只做一名教書匠”，爭(zhēng)做一名“科研型專家”作為自己的職業(yè)追求;“教，是為了不教?！弊鳛樽约鹤非蠼逃淖罡呔辰纭榇?，在日常教學(xué)工作中，力求做到以人為本、因材施教，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，充分而又靈活的運(yùn)用各種教學(xué)資源，靈活發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和聰明才智，培養(yǎng)學(xué)生的的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神?！凹冉虝?，又育人?！辈粌H如此，我始終把育人作為教育的第一要旨，始終把養(yǎng)成學(xué)生健康而有高尚的情操作為教學(xué)的第一要?jiǎng)?wù)。

三、在履行崗位職責(zé)方面創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)

本年度我擔(dān)任九年級(jí)班主任和兩個(gè)班的語文教學(xué)、以及九年級(jí)語文集備組長(zhǎng)的工作。我深知畢業(yè)班工作對(duì)學(xué)生前程、對(duì)學(xué)校聲譽(yù)之重，雖然自己是一名老班主任了，但從無掉以輕心，對(duì)班主任工作特別努力與細(xì)心，以“責(zé)任教育”為核心，以“班級(jí)責(zé)任制”為手段來細(xì)化班級(jí)管理，務(wù)必使班級(jí)事務(wù)管理做到既科學(xué)又民主，使9.5班不僅是自己的，更是學(xué)生的，營(yíng)造屬于自己健康、向上的班級(jí)文化內(nèi)涵，形成“班榮我榮，班衰我恥”的凝聚力與風(fēng)氣。身為語文集備組長(zhǎng)，始終引領(lǐng)九年級(jí)6位語文教師站在語文教學(xué)的最高度，學(xué)習(xí)并運(yùn)用先進(jìn)的教法、學(xué)法，不但讓自己會(huì)教，更重要的是讓學(xué)生會(huì)學(xué)，把培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)、方法和意志，作為教學(xué)的第一要?jiǎng)?wù)。為此，平時(shí)教學(xué)中一切從細(xì)節(jié)入手，備課、集備、聽課、觀摩;理論與方法交流;命題、講評(píng)、反饋，計(jì)劃、總結(jié);整體定位、個(gè)別輔導(dǎo)、跟蹤反饋;整體調(diào)研、調(diào)查問卷、面對(duì)面談話等等，無一不是平時(shí)從量入手，以至于對(duì)教學(xué)的質(zhì)產(chǎn)生了積極的影響，更重要的是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度與情操的影響。正所謂“其身正，不令則行;其身不正，雖令不行?！?/p>

四、在工作成績(jī)方面創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)

1、班主任工作方面：9.5班上下兩個(gè)學(xué)期班級(jí)量化管理成績(jī)?cè)谌?8個(gè)班中位于前列，一次被推評(píng)為**區(qū)優(yōu)秀班集體，兩次被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀班集體;我被評(píng)為**區(qū)十佳班主任;學(xué)生**被評(píng)為青島市優(yōu)秀學(xué)生干部，區(qū)級(jí)優(yōu)秀學(xué)生3人次;班級(jí)被評(píng)為**區(qū)書香班集體，2人被評(píng)為讀書好少年;校運(yùn)會(huì)總成績(jī)?nèi)５谝?蘇彬彬打破2項(xiàng)區(qū)級(jí)、校級(jí)記錄。

2、語文教學(xué)方面：獲得**區(qū)優(yōu)秀課比賽二等獎(jiǎng);指導(dǎo)的2名學(xué)生作文在**區(qū)首屆中學(xué)生作文大賽中獲得一等獎(jiǎng);語文集備組中何敬業(yè)老師出過**區(qū)公開課;語文組被評(píng)為街道優(yōu)秀教研組。

篇6

二、工作要點(diǎn)

1、重視學(xué)生禮儀教育，引導(dǎo)和激勵(lì)團(tuán)員、少先隊(duì)員養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和文明習(xí)慣。

2、繼續(xù)實(shí)施“引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生研制實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃”課題，開創(chuàng)性的引導(dǎo)學(xué)生實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃，增強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。

3、繼續(xù)借助學(xué)校德育資源，搞好校園文化建設(shè)，豐富學(xué)生第二課堂。

4、繼續(xù)做好團(tuán)員、少先隊(duì)員的思想政治工作，加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，做好班、團(tuán)干的培訓(xùn)，充分發(fā)揮生力軍的作用。

5、進(jìn)一步加強(qiáng)教工團(tuán)支部的建設(shè)，挖掘潛力，開展豐富多彩的文體活動(dòng)，增強(qiáng)凝聚力；召開教工團(tuán)員座談會(huì)，了解教工團(tuán)員的思想動(dòng)態(tài)，為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

三、每月主要工作安排

九月份：

1、抓好團(tuán)委、少先隊(duì)常規(guī)管理。

①制定本學(xué)期工作計(jì)劃，并指導(dǎo)團(tuán)委、少先隊(duì)各部門制定本學(xué)期的工作計(jì)劃。

②召開初一、初二少先隊(duì)文明崗工作會(huì)議，安排新學(xué)期的少先隊(duì)文明崗，配合德育處進(jìn)行常規(guī)工作檢查。

③完善班級(jí)評(píng)比制度，做好一周一次的班級(jí)評(píng)比工作，進(jìn)行課間操、眼保健操等常規(guī)檢查。

④在新初一年中選拔人才，組成新一屆校國(guó)旗隊(duì)，并對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)和操練，勝任每周升旗的任務(wù)。

2、通過倡議書、廣播等方式組織學(xué)生開展教師節(jié)的“尊師重教”活動(dòng)。

3、圍繞國(guó)慶六十一周年開展系列活動(dòng)。

①開展“祖國(guó)，我為您驕傲”為主題的征文比賽。

②開展“輝煌六十一年”為主題的書畫比賽。

③開展“我為祖國(guó)喝彩”的明信片制作比賽或手抄報(bào)比賽。

4、面向初二年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部的“少年團(tuán)?！眻?bào)名、準(zhǔn)備工作。

十月份：

1、組織初二年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生參加“少年團(tuán)?！崩碚搶W(xué)習(xí)，堅(jiān)持教師輔導(dǎo)為主，結(jié)合時(shí)代特色，開辦出成效和特色。

2、開展慶祝少先隊(duì)的建隊(duì)節(jié)活動(dòng)，少先隊(duì)要做好各中隊(duì)長(zhǎng)和大隊(duì)長(zhǎng)的培訓(xùn)工作。

3、配合德育處進(jìn)行各項(xiàng)常規(guī)檢查工作，做好一月一次星級(jí)班級(jí)的評(píng)比工作，發(fā)揮學(xué)生干部在建設(shè)良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)方面的主力軍作用。

4、配合德育處開展“重陽節(jié)”期間“尊老愛幼”活動(dòng)。

十一月份：

1、期中考試后組織學(xué)生干部的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流。

2、舉行第二屆少代會(huì)、學(xué)代會(huì)，改選少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)干部，并對(duì)新加入少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)的學(xué)生干部進(jìn)行培訓(xùn)，加強(qiáng)引導(dǎo)和管理。

十二月份：

1、發(fā)展新團(tuán)員，舉行新團(tuán)員入團(tuán)宣誓儀式，加強(qiáng)團(tuán)組織建設(shè)。

2、對(duì)各團(tuán)支部工作加強(qiáng)指導(dǎo)，增強(qiáng)共青團(tuán)的戰(zhàn)斗力和凝聚力。

一月份：

1、完成團(tuán)委、少先隊(duì)工作總結(jié)，部署下一學(xué)期的工作。

篇7

一、加強(qiáng)常規(guī)管理，培養(yǎng)健康集體

1、嚴(yán)格考勤、加強(qiáng)管理。早上、中午、晚上及時(shí)到班督查學(xué)生的情況，嚴(yán)防死守，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定，每天做到六查！發(fā)現(xiàn)問題，隨時(shí)解決。

2、加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度。通過談話等多種方式，注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；也注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力。

3、有效地利用好每周一的班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面教育。比如,信心教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣、養(yǎng)成教育、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、感恩教育等內(nèi)容，這些活動(dòng)都促進(jìn)了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

4、選拔班干部，培養(yǎng)積極分子。我從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、關(guān)心集體、有一定組織能力、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔(dān)任班干部。班干部選以后，我予以指導(dǎo)，大膽使用，嚴(yán)格要求，加強(qiáng)教育。平時(shí)留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，擴(kuò)大了先進(jìn)面，使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔(dān)任班干部的機(jī)會(huì)，得到鍛煉。同時(shí)對(duì)部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真，工作能力不突出的同學(xué)進(jìn)行撤換。經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、有責(zé)任心、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。

二、抓好學(xué)習(xí)中心工作,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍

1、建立良好的課堂紀(jì)律和秩序。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解老師和尊重老師的勞動(dòng)，上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真筆記，課后認(rèn)真完成作業(yè)。嚴(yán)格要求學(xué)習(xí)委員和課代表及組長(zhǎng)從各個(gè)方面做好協(xié)調(diào)工作，如作業(yè)布置、早讀的安排、課前的準(zhǔn)備、作業(yè)的督促和檢查等，切實(shí)減輕老師繁重的勞動(dòng)。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生如何在課堂上認(rèn)真聽講，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、堅(jiān)決制止不做作業(yè)的現(xiàn)象，要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且經(jīng)常完成限時(shí)作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度。平時(shí)對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶，嚴(yán)格要求。在學(xué)習(xí)階段，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

3、樹立班級(jí)學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們樹立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比，做好獎(jiǎng)勵(lì)工作。

三、注意心理輔導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

篇8

關(guān)鍵詞：團(tuán)組織 選拔機(jī)制 培養(yǎng)機(jī)制 考核機(jī)制 后續(xù)培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G715.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2016）09（b）-0079-02

高職院校，學(xué)生在校的時(shí)間短，大部分學(xué)生沒有做學(xué)生干部的經(jīng)歷，如何培養(yǎng)高質(zhì)量的學(xué)生干部，這是一個(gè)高職院校一直在不斷摸索的問題。充分發(fā)揮分團(tuán)委和班級(jí)團(tuán)支部的力量，將入黨積子的培養(yǎng)和學(xué)生干部的培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來，培養(yǎng)和選拔一批思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的學(xué)生干部，是多年來一直在嘗試的方法。

1 發(fā)揮團(tuán)組織力量，規(guī)范學(xué)生干部的選拔機(jī)制

1.1 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)

高職院校，大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，知識(shí)面窄。因此，如何轉(zhuǎn)變剛?cè)雽W(xué)新生的學(xué)習(xí)目的，改變他們的學(xué)習(xí)方法，擴(kuò)大學(xué)習(xí)的知識(shí)面，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，成為第一學(xué)期學(xué)習(xí)中要解決的首要問題。因此，探索新的教育方法，充分發(fā)揮團(tuán)組織的作用，加強(qiáng)學(xué)生的理論學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，是學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生干部的第一步。

新生剛?cè)雽W(xué)，系部就以分團(tuán)委和班級(jí)團(tuán)支部為單位，通過邀請(qǐng)輔導(dǎo)員、專業(yè)老師、優(yōu)秀畢業(yè)生等開展形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生明確大學(xué)學(xué)習(xí)的任務(wù)：一是學(xué)好專業(yè)知識(shí)和技能；二是培養(yǎng)各種能力，為畢業(yè)后走上工作崗位，更快、更好地融入社會(huì)做好準(zhǔn)備。而加入學(xué)生干部隊(duì)伍，就是培養(yǎng)學(xué)生溝通交流能力、組織能力等最好的途徑之一。引導(dǎo)學(xué)生，讓他們有興趣、有想法，努力想加入學(xué)生干部隊(duì)伍當(dāng)中。

1.2 綜合考察，規(guī)范學(xué)生干部的選拔機(jī)制

選拔干部必須從學(xué)生的思想水平、政治素質(zhì)、行為規(guī)范、專業(yè)成績(jī)、組織能力、興趣特長(zhǎng)等多方面加以考慮，因此需要制定合理的學(xué)生干部選拔制度，這樣才能保證學(xué)生干部的可靠性、可用性和可培養(yǎng)性。

在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，分團(tuán)委要?jiǎng)?chuàng)造條件，多渠道地培養(yǎng)學(xué)生，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和各種能力。同時(shí)要嚴(yán)格選拔機(jī)制，對(duì)積極上進(jìn)的同學(xué)，通過黨課學(xué)習(xí)、各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)等，挑選出一批思想品德好、肯學(xué)習(xí)的同學(xué)充實(shí)到學(xué)生會(huì)和班級(jí)工作中，作為學(xué)生會(huì)各部門的干事，加以培養(yǎng)。經(jīng)過一學(xué)期的鍛煉，通過民主集中的方法，選拔入黨積極分子，用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求他們，最后從學(xué)習(xí)成績(jī)、業(yè)務(wù)能力、工作實(shí)績(jī)等多方面進(jìn)行考核，挑選出優(yōu)秀的學(xué)生會(huì)干事和班級(jí)干部，并對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)一步進(jìn)行培訓(xùn)、業(yè)務(wù)考試、輔導(dǎo)員面試等，挑選出各部門的部長(zhǎng)和主席團(tuán)成員，組建新一屆的學(xué)生會(huì)。

2 發(fā)揮團(tuán)組織力量，規(guī)范學(xué)生干部的培養(yǎng)考核機(jī)制

2.1 以入黨積極分子的要求，在學(xué)生中起到帶頭作用

學(xué)生干部是學(xué)生中的佼佼者，平時(shí)各方面應(yīng)該起到模范帶頭作用，因此分團(tuán)委將入黨積子和學(xué)生干部的培養(yǎng)和考核結(jié)合起來，要求學(xué)生干部有一定的業(yè)務(wù)能力外，還要思想品德過硬，各方面能以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。因此，系部分黨校每學(xué)期定期開班，邀請(qǐng)相關(guān)的老師和領(lǐng)導(dǎo)給大家講課，分團(tuán)委和團(tuán)支部通過民主集中的方法嚴(yán)格選拔學(xué)生干部和班級(jí)優(yōu)秀學(xué)生，作為入黨積子聽課，讓同學(xué)們明確一名合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合新時(shí)期的任務(wù)，認(rèn)真探討，領(lǐng)會(huì)精神，以便更好地為學(xué)校、為同學(xué)服務(wù)。

2.2 以活動(dòng)為載體，加強(qiáng)學(xué)生干部的培養(yǎng)

學(xué)生干部隊(duì)伍作為學(xué)生中的一支中堅(jiān)力量，學(xué)校要根據(jù)新形勢(shì)下出現(xiàn)的新現(xiàn)象和新問題，設(shè)立目標(biāo)明確、作用切實(shí)、活動(dòng)豐富的新組織或機(jī)構(gòu)。而這些組織機(jī)構(gòu)僅僅是一個(gè)載體，組織活動(dòng)才是發(fā)揮組織作用、鍛煉學(xué)生干部的主要途徑和手段，因此系部分團(tuán)委除了組織系部一些大型活動(dòng)外，要求各部門每學(xué)期至少組織2次活動(dòng)。開展活動(dòng)時(shí)要結(jié)合知識(shí)性和趣味性，以便吸引廣大同學(xué)積極參與，努力打造有益有趣、蓬勃向上的組織活動(dòng)，使活動(dòng)成為學(xué)生干部和廣大同學(xué)交流和溝通的平臺(tái)。

同時(shí)也要切忌“為搞活動(dòng)而搞活動(dòng)”，以致活動(dòng)內(nèi)容脫離實(shí)際，無法激發(fā)廣大同學(xué)的認(rèn)同感，因此，開展活動(dòng)前要充分調(diào)研，制訂詳細(xì)有效的方案?；顒?dòng)結(jié)束后，應(yīng)努力收集反饋信息并及時(shí)總結(jié)，詳細(xì)分析活動(dòng)的成敗得失，并作為考核學(xué)生干部的依據(jù)，為今后工作積累更多的經(jīng)驗(yàn)。

2.3 建立考核機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的管理和考核

沒有嚴(yán)格和完善的制度，工作就難開展，學(xué)生干部的培養(yǎng)目標(biāo)也難實(shí)現(xiàn)，因此，在學(xué)生干部的選拔和任用過程中，系部必須建立一套科學(xué)的管理制度和考核制度。

考核的內(nèi)容要簡(jiǎn)單方便，包括學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、例會(huì)制度、活動(dòng)開展等工作。作為學(xué)生干部，他們首先是學(xué)生，所以學(xué)習(xí)是第一位的，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不合格者，采用一票否決制。其他方面要兼顧德、能、勤等各方面，采用日?？己撕推谥衅谀┛己讼嘟Y(jié)合的辦法，采取定性考核和量化考核的模式，對(duì)學(xué)生干部的工作態(tài)度、活動(dòng)參與、任務(wù)落實(shí)及與其他部門協(xié)調(diào)合作等工作內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。

3 發(fā)揮團(tuán)組織力量，加強(qiáng)優(yōu)秀學(xué)生干部的后續(xù)培養(yǎng)

3.1 設(shè)立特殊崗位，加強(qiáng)學(xué)生干部后續(xù)培養(yǎng)

由于學(xué)制的限制，因此學(xué)生干部任職的時(shí)間一般是第二學(xué)年的一年時(shí)間，在第五學(xué)期分團(tuán)委綜合考慮，設(shè)立一些特殊崗位，進(jìn)一步發(fā)揮他們的作用。

成立講師團(tuán)。分團(tuán)委組建了以入黨積極分子為代表的學(xué)生干部講師團(tuán)，在新生軍訓(xùn)期間，利用晚自習(xí)對(duì)新生進(jìn)行講課。講課內(nèi)容豐富，形式多樣，這些講師團(tuán)成員的講課不但提高了新生的能力，也在學(xué)生中樹立了威信，發(fā)揮了榜樣的作用。

擔(dān)任新生班副班主任。為了做好新生的入學(xué)教育等，幾年來，學(xué)校一直堅(jiān)持優(yōu)秀學(xué)生干部擔(dān)任新生班的副班主任。經(jīng)過幾年的實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，由這些退下來的優(yōu)秀學(xué)生干部擔(dān)任新生班的副班主任，效果是多方面的。

擔(dān)當(dāng)專業(yè)課輔導(dǎo)老師。成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生干部定時(shí)定點(diǎn)地給一年級(jí)新生進(jìn)行專業(yè)課的輔導(dǎo)和答疑，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這一做法現(xiàn)已成為了傳統(tǒng)，收到了很好的效果。

除此之外，還設(shè)立助理制度、示范宿舍等，為學(xué)生干部提供了鍛煉的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步熟悉管理的藝術(shù)。

3.2 優(yōu)先選拔，成為學(xué)生黨員

由于學(xué)校將入黨積子和學(xué)生干部的培養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合，強(qiáng)化了學(xué)生干部的選拔和考核制度，因此優(yōu)秀的學(xué)生干部不但能力強(qiáng)，而且思想水平、政治素養(yǎng)也比一般學(xué)生強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，因此分團(tuán)委和團(tuán)支部在民主推薦預(yù)備黨員的時(shí)候，優(yōu)先考慮他們，也為這些學(xué)生以后的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.3 加強(qiáng)校企合作，為學(xué)生干部提供擇業(yè)的優(yōu)先權(quán)

校企合作是學(xué)校一直堅(jiān)持的辦學(xué)理念，學(xué)校還以專業(yè)為單位，和企業(yè)定向建立了長(zhǎng)期的合作，還辦了多個(gè)校企合作班。團(tuán)委每年和企業(yè)合作，組織畢業(yè)班學(xué)生干部進(jìn)行一些拓展訓(xùn)練活動(dòng)，有針對(duì)性地讓學(xué)生融入企業(yè)，拓展學(xué)生的思路，并優(yōu)先推薦學(xué)生進(jìn)入企業(yè)。

4 結(jié)語

學(xué)生干部的培養(yǎng)要堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的培養(yǎng)理念，因此學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入企業(yè)后，老師還應(yīng)該繼續(xù)和他們保持聯(lián)系，定期走訪企業(yè)，繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生如何更快地適應(yīng)企業(yè)，適應(yīng)社會(huì)，盡快成就事業(yè)。

有理由相信，只要充分發(fā)揮團(tuán)組織的力量，堅(jiān)持“任用”和“培養(yǎng)”相結(jié)合的原則，定能使學(xué)生干部的素質(zhì)和能力在工作鍛煉中不斷提高，并促進(jìn)學(xué)生工作的進(jìn)一步發(fā)展和水平的進(jìn)一步提升。

參考文獻(xiàn)

[1] 陳孝勝.高校大學(xué)生思想政治工作的創(chuàng)新與實(shí)踐[J].科學(xué)咨詢：教育科研，2006（2）：23-24.

篇9

繪畫興趣小組教學(xué)工作計(jì)劃(一)

一、 學(xué)生情況分析

本學(xué)期興趣小組活動(dòng)本著發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，打造我校鮮明藝體特色的指導(dǎo)方針，著重培養(yǎng)各年級(jí)的美術(shù)特長(zhǎng)生。結(jié)合張店區(qū)的藝體工作計(jì)劃制定美術(shù)興趣小組的活動(dòng)方案。

二、 學(xué)生名單

三、 活動(dòng)設(shè)想、措施、目標(biāo)

1、藝術(shù)新星新秀生輔導(dǎo)

對(duì)本校評(píng)選出的藝術(shù)新星新秀生進(jìn)行輔導(dǎo)，通所課外輔導(dǎo)使這些學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力得到提高，。

2、長(zhǎng)卷繪畫訓(xùn)練

著重訓(xùn)練命題長(zhǎng)卷繪畫，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大幅畫面的掌控能力和合作意識(shí)。

3、百靈藝術(shù)節(jié)作品選拔輔導(dǎo)

提高學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力，了解美術(shù)的多種表現(xiàn)技法。

四、 活動(dòng)內(nèi)容

第二周： 召集小組成員開會(huì)，布置活動(dòng)內(nèi)容。提出注意事項(xiàng)，嚴(yán)格小組活動(dòng)。

第三—六周：藝術(shù)新星新秀比賽輔導(dǎo)

第七—十二周：繪畫長(zhǎng)卷比賽輔導(dǎo)

第十二—十六周：百靈藝術(shù)節(jié)輔導(dǎo)

第十七—十八周：興趣小組活動(dòng)總結(jié)，評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生

繪畫興趣小組教學(xué)工作計(jì)劃(二)

一、 基本理念與目標(biāo)

以豐富校園藝術(shù)生活，充分發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的宗旨，訓(xùn)練課程安排中努力挖掘?qū)W生潛能，使學(xué)生形成基本的美術(shù)修養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，在廣泛的文化情景中認(rèn)識(shí)美術(shù)。培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力，并為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評(píng)價(jià)。訓(xùn)練中要努力讓美術(shù)班的成為全校師生學(xué)習(xí)美術(shù)活動(dòng)的表率，起到榜樣作用!

二、 能力培養(yǎng)

訓(xùn)練小組作為學(xué)校藝術(shù)教育的重要基地，要充分起到帶頭作用，以學(xué)生為本，陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力，引導(dǎo)學(xué)生參與文化傳承和交流，發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力。形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。

三、教學(xué)安排

(一)制定《美術(shù)興趣小組管理?xiàng)l例》及《美術(shù)班獎(jiǎng)懲辦法》

(二)訓(xùn)練計(jì)劃

第一階段：素描基本功訓(xùn)練。

素描基本功是美術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)點(diǎn)、線、面的運(yùn)用及體的形成。繪畫技法、透視的變化規(guī)律及運(yùn)用，明暗變化及表現(xiàn)。

第二階段：色彩基礎(chǔ)的訓(xùn)練。

認(rèn)識(shí)色彩的基本知識(shí)，了解色彩的形成及色彩在生活中的運(yùn)用，利用色彩表現(xiàn)事物，表達(dá)感情，表現(xiàn)生活中的美，能畫出色彩靜物或鉛筆淡彩畫，能用色彩制作工藝作品和其他美術(shù)作品。

第三階段：國(guó)畫基礎(chǔ)訓(xùn)練

傳承中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)，學(xué)習(xí)國(guó)畫基礎(chǔ)知識(shí)及筆墨技法的掌握，能寫毛筆字，能臨摹整幅中國(guó)畫，并創(chuàng)作國(guó)畫小品。

第四階段：手工制作訓(xùn)練

充分發(fā)揮想象能力及動(dòng)手制作能力，學(xué)習(xí)折紙藝術(shù)、紙雕、泥塑、板刻、木刻等藝術(shù)。

篇10

關(guān)鍵詞：班級(jí)管理；輔導(dǎo)員；班級(jí)管理策略

一、科學(xué)選拔班委成員

班委是班級(jí)日常工作的有力執(zhí)行者，是輔導(dǎo)員的左膀右臂。在班級(jí)管理中，好的班委發(fā)揮著不可替代的作用。[1] （P.29）好的班委一定要具備責(zé)任心，樂于奉獻(xiàn)。俗話講：“千軍易得，一將難求”。在選賢任能上，首先要采取如下步驟：1.看學(xué)籍卡。輔導(dǎo)員可以憑借入學(xué)初學(xué)生填寫完整的個(gè)人信息，對(duì)全體學(xué)生有個(gè)初步的判斷。了解每一名學(xué)生在中學(xué)學(xué)習(xí)和任職情況、家庭成長(zhǎng)背景、愛好特長(zhǎng)，做到心中有數(shù)，這樣解決了選拔任用中的盲目和以貌取人的問題。2.提供平臺(tái)。讓有意愿服務(wù)班級(jí)的同學(xué)走上前臺(tái)，充分展示自己。輔導(dǎo)員通過交辦一些事情去充分考察每一名競(jìng)聘者辦事方法、技巧和溝通能力，同時(shí)也可以對(duì)預(yù)選對(duì)象的心理素質(zhì)做出簡(jiǎn)單考察。通過工作實(shí)踐，樹立他們自身在本班級(jí)同學(xué)心目中的威信，展示良好形象，輔導(dǎo)員自身也得到了主觀認(rèn)識(shí)。3.側(cè)面了解。向本班級(jí)同學(xué)和同宿舍室友了解應(yīng)聘者的表現(xiàn)，走群眾路線，要相信大多數(shù)學(xué)生眼睛是雪亮的，廣大學(xué)生的只言片語中可以分析出被選學(xué)生干部的責(zé)任心和辦事能力如何，杜絕口是心非，曲意逢迎的學(xué)生干部出現(xiàn)。通過一個(gè)月的“望聞問切”，輔導(dǎo)員就可以推薦部分能力強(qiáng)、作風(fēng)正的學(xué)生作為候選人作為班委人選，在民主集中的選舉下產(chǎn)生班委組織。

二、建章立制、強(qiáng)調(diào)各司其職

“有規(guī)矩才成方圓”，健全的管理制度才能促使班級(jí)體共同發(fā)展有保障，使學(xué)生明確自己在班級(jí)管理中的地位和作用、權(quán)利和義務(wù)以及實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展目標(biāo)和班級(jí)發(fā)展目標(biāo)應(yīng)遵循的方法。[2] （P.18）班級(jí)管理制度重點(diǎn)要以本校學(xué)生工作手冊(cè)為基準(zhǔn)，基本要覆蓋班級(jí)日常工作管理制度、課堂出勤制度、獎(jiǎng)懲制度、班級(jí)學(xué)生綜合測(cè)評(píng)制度等方面。在制定各項(xiàng)管理制度過程中，輔導(dǎo)員要廣開言路，鼓勵(lì)學(xué)生提出合理的、可行性強(qiáng)的意見和建議。隨著外部條件變化，在實(shí)施過程中，每名學(xué)生有權(quán)利指出制度中的缺陷，并監(jiān)督班級(jí)管理制度的修訂。 一旦制度被確立，每一名學(xué)生都有義務(wù)去遵守，尊重和維護(hù)制度權(quán)威性。

“健全班級(jí)制度的形成，是一個(gè)班集體正式成立的標(biāo)志?！睂?shí)踐證明：如果一個(gè)班集體在組建之后，輔導(dǎo)員如果不能盡快培養(yǎng)班干同學(xué)了解自己職權(quán)所轄范圍，形成一套制度規(guī)范，以后的工作中就會(huì)出現(xiàn)權(quán)責(zé)不明，或者互相推諉，將很難開展以后的工作。而利用學(xué)校已有的規(guī)章制度和結(jié)合本系（班）實(shí)際情況，培養(yǎng)持之以恒的良好班風(fēng)，則是一種有效的途徑。在日常班級(jí)之中，不定期或根據(jù)實(shí)際需要，定期召開班委會(huì)，反復(fù)向班委干部強(qiáng)調(diào)班級(jí)管理制度，明確自己的工作職責(zé)。通過思索，我總結(jié)出了“簡(jiǎn)單重復(fù)量變會(huì)發(fā)生深入學(xué)生心中、共同遵守的質(zhì)變”作為班級(jí)管理的工作經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生干部帶頭做好，和外在制度的他律，會(huì)在所有學(xué)生中間不斷強(qiáng)化，培育出良好的班風(fēng)。針對(duì)學(xué)生管理工作中出現(xiàn)的新問題、新情況，進(jìn)行有的放矢的教育，使制度真正扎根于學(xué)生心中。制度完善并形成，學(xué)生“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的意識(shí)才能真正生根發(fā)芽，班級(jí)工作順利開展才能走上規(guī)范、持續(xù)、平穩(wěn)的軌道。才能讓廣大同學(xué)有正確認(rèn)識(shí)并權(quán)衡個(gè)人正當(dāng)利益和集體利益之間的關(guān)系。

三、起用高年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生助理

輔導(dǎo)員助理選拔的總體原則是“謹(jǐn)慎”、“寧缺毋濫”。經(jīng)過輔導(dǎo)員舉薦，報(bào)管理學(xué)工書記處考察和選拔。重點(diǎn)考慮的是高年級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生干部（學(xué)生黨員），因?yàn)檫@些學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了大學(xué)生活，對(duì)學(xué)校各個(gè)職能部門相對(duì)比較熟悉，有著豐富的學(xué)生事務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)，思想進(jìn)步、成績(jī)優(yōu)異、及責(zé)任感強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)，這些優(yōu)秀助理與低年級(jí)學(xué)生，身份角色一致，有共同語言，容易取得剛剛離開家的低年級(jí)學(xué)生的信任并建立友誼?，F(xiàn)實(shí)中，確實(shí)很多低年級(jí)學(xué)生也時(shí)常主動(dòng)找“學(xué)長(zhǎng)”攀談，談學(xué)習(xí)，談生活，談工作。讓廣大學(xué)生更快地融入大學(xué)的集體生活，使輔導(dǎo)員管理工作的效率大大提高。

如今高校輔導(dǎo)員一個(gè)人分管幾個(gè)班，短時(shí)間內(nèi)難以全面、真實(shí)地了解每一名學(xué)生的性格、特長(zhǎng)。教師與學(xué)生在校園里的主體地位不同，部分內(nèi)向的學(xué)生不愿意主動(dòng)找輔導(dǎo)員談心。而這些助理學(xué)生不會(huì)讓新生產(chǎn)生管與被管的錯(cuò)覺，降低管理工作中的逆反心理和代溝隔閡。輔導(dǎo)員助理更多地扮演著一種“師兄師姐、學(xué)哥學(xué)姐”的角色，學(xué)生更愿意對(duì)他們敞開心扉、親切攀談。[3] （P.31）這些責(zé)任心強(qiáng)和覺悟高的助理可以幫助輔導(dǎo)員做些力所能及的思想政治教育工作，搜集一些輔導(dǎo)員不易覺察的信息，特別是在遇到緊急事態(tài)中，可以把許多問題消滅在萌芽狀態(tài)，避免了惡性事件的發(fā)生。

輔導(dǎo)員助理在學(xué)生管理的過程中，加強(qiáng)自身的責(zé)任感，提升自己榮譽(yù)感。協(xié)調(diào)人際關(guān)系，處理問題的能力、都得到了大大的提高，也成為培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生干部成長(zhǎng)的另一種新平臺(tái)。這種榜樣的作用也會(huì)激發(fā)低年級(jí)學(xué)生積極進(jìn)取的，全面發(fā)展自己的動(dòng)力。輔導(dǎo)員助理也可以從工作中的某些側(cè)面向?qū)W生介紹輔導(dǎo)員做人標(biāo)準(zhǔn)、處事風(fēng)格完整而又真實(shí)的一面，為輔導(dǎo)員后續(xù)工作的鋪平道路。

四、樹立德育威信

輔導(dǎo)員是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，忌妄自菲薄地把自己看為“保姆”和“消防隊(duì)員”，要定位成學(xué)生心靈世界“導(dǎo)師”和“明星偶像”。作為班級(jí)的管理者，輔導(dǎo)員必須具備較高的職業(yè)素質(zhì)，不僅加強(qiáng)政治理論的學(xué)習(xí)，具有正確的政治立場(chǎng)和觀點(diǎn)，還要掌握專業(yè)素養(yǎng)方面廣博的知識(shí)、科學(xué)的教育方法、嫻熟而富有藝術(shù)感染力的管理技能等。要從思想上引領(lǐng)學(xué)生，從語言上感化學(xué)生，從行動(dòng)上指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生才能“尊師重教”，使教學(xué)和管理逐步取得最佳的效果，教師的威信才能建立起來。這樣才能激發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生具有積極向上、銳意進(jìn)取的精神。

輔導(dǎo)員在學(xué)生心目中的形象， 必須為人要有正派、為事要有水平。輔導(dǎo)員在道德涵養(yǎng)方面，以身作則，提高自身修養(yǎng)，打造人格魅力。用自己的行動(dòng)感召學(xué)生，培植班級(jí)精神在潛移默化中內(nèi)化為學(xué)生的個(gè)體需要， 在學(xué)生思想政治教育和管理要起到引導(dǎo)作用、示范作用、激勵(lì)作用，引發(fā)大學(xué)生形成正確的行為習(xí)慣。行為理論認(rèn)為，在與學(xué)生朝夕相處中，教師的行為習(xí)慣必然會(huì)影響學(xué)生行為舉止、處事方式。其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。 班級(jí)需要輔導(dǎo)員管理過程中講正氣， 有原則， 并且要及時(shí)糾正學(xué)生的認(rèn)識(shí)誤區(qū)， 避免消極的輿論擴(kuò)散和滲透，時(shí)刻與黨的宣傳保持一致，逐漸引導(dǎo)學(xué)生在自我教管過程中，形成高尚健全的人格和正確的價(jià)值觀、世界觀，逐步轉(zhuǎn)化為他們自身人生規(guī)劃的內(nèi)在基礎(chǔ)。在思想政治教育的過程中，達(dá)到教育的目的，凝聚人心。在“師道尊嚴(yán)”下，普通班集體自然就變?yōu)橐粋€(gè)和諧有愛的團(tuán)體。

總之，輔導(dǎo)員積極思考班級(jí)干部的培養(yǎng)和班委的組建，建構(gòu)科學(xué)有效的管理方法有助于減輕輔導(dǎo)員的工作壓力，將輔導(dǎo)員從繁重的事務(wù)性工作中解脫出來，使他們有更多的時(shí)間和精力投入到更深層次學(xué)生工作研究當(dāng)中，有效的拓寬了學(xué)生工作的范圍。

參考文獻(xiàn)：

[1]馮磊，盧莎.以人為本的大學(xué)班級(jí)管理模式探索[J]. 科技信息， 2008，（29）.