導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇應(yīng)屆生實(shí)習(xí)總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

200X年X月，我結(jié)束了XX年的學(xué)習(xí)生涯懷揣著實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的渴望來(lái)到***工作實(shí)習(xí)。轉(zhuǎn)眼間，XX的實(shí)習(xí)期即將過(guò)去，回想自己這段時(shí)間的經(jīng)歷與收獲，我深深的感到在我今后的發(fā)展***給予我的是一筆多么寶貴的人生財(cái)富！下面，我將我的實(shí)習(xí)工作總結(jié)如下：

單位給我的工作定位是從事網(wǎng)絡(luò)部基礎(chǔ)工作以及一些網(wǎng)站建設(shè)，網(wǎng)絡(luò)程序開發(fā)等等，在此思想的指導(dǎo)下，我承擔(dān)了園區(qū)網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)等基礎(chǔ)工作，包括線路檢修，交換設(shè)備更換，新用戶入戶等等這方面工作并很快掌握了其中的原理和方法，從學(xué)校的理論知識(shí)到過(guò)去一年的實(shí)踐工作，其中的角色轉(zhuǎn)變離不開單位各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以及同事們的幫助和指導(dǎo)。

網(wǎng)站建設(shè)方面，和**共同進(jìn)行了**網(wǎng)站的改造，使用全新的后臺(tái)，使**網(wǎng)站的功能更加的強(qiáng)大，管理更加的有條理和方便，取得了不錯(cuò)的社會(huì)效應(yīng)。積極參加單位組織的各種活動(dòng)，團(tuán)結(jié)同事，養(yǎng)成了極強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)互助精神。參加學(xué)習(xí)了“**培訓(xùn)”，學(xué)習(xí)了“**”建設(shè)的基本思想和方法。并在實(shí)踐中掌握了**建設(shè)軟件“**”的使用方法。所做的這些都是對(duì)自己一個(gè)極大的促進(jìn)和提高。

經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的實(shí)踐和實(shí)習(xí)，我對(duì)未來(lái)充滿了美好的憧憬，我要更進(jìn)一步的要求自己。

首先繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升理論素養(yǎng)。在信息時(shí)代，學(xué)習(xí)是不斷地汲取新信息，獲得事業(yè)進(jìn)步的動(dòng)力。走上工作崗位后，我積極響應(yīng)單位號(hào)召，結(jié)合工作實(shí)際，不斷學(xué)習(xí)理論、業(yè)務(wù)知識(shí)和社會(huì)知識(shí)，用先進(jìn)的理論武裝頭腦，用精良的業(yè)務(wù)知識(shí)提升能力，以廣博的社會(huì)知識(shí)拓展視野， 努力實(shí)踐，自覺進(jìn)行角色轉(zhuǎn)化。只有將理論付諸于實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)理論自身的價(jià)值，也只有將理論付諸于實(shí)踐才能使理論得以檢驗(yàn)。同樣，一個(gè)人的價(jià)值也是通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，也只有通過(guò)實(shí)踐才能鍛煉人的品質(zhì)，彰現(xiàn)人的意志。

其次從學(xué)校走向社會(huì)，首要面臨的問(wèn)題便是角色轉(zhuǎn)換的問(wèn)題。從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)化為一個(gè)單位人，在思想的層面上，必須認(rèn)識(shí)到二者的社會(huì)角色之間存在著較大的差異。學(xué)生時(shí)代只是單純的學(xué)習(xí)知識(shí)，而社會(huì)實(shí)踐則意味著繼續(xù)學(xué)習(xí)，并將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，學(xué)生時(shí)代可以自己選擇交往的對(duì)象，而社會(huì)人則更多地被他人所選擇。諸此種種的差異。不勝枚舉。但僅僅在思想的層面上認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)還是不夠的，而是必須在實(shí)際的工作和生活中潛心體會(huì)，并自覺的進(jìn)行這種角色的轉(zhuǎn)換。

最后提高工作積極性和主動(dòng)性，我們不管做什么事都要有激情。只有激情的圣火點(diǎn)燃了，才可以發(fā)揮自如，才可以做到最佳，才可以不留遺憾。

一年的實(shí)習(xí)期很快過(guò)去了，是開端也是結(jié)束。展現(xiàn)在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土，也分明感受到了沉甸甸的責(zé)任。在今后的工作和生活中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，深入實(shí)踐，做好個(gè)人工作計(jì)劃，不斷提升自我，努力創(chuàng)造業(yè)績(jī)，繼續(xù)為中心創(chuàng)造更多的價(jià)值。

篇2

經(jīng)過(guò)了兩年多的在校學(xué)習(xí)，我初步掌握了市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本專業(yè)技能，這個(gè)科目是一個(gè)很廣的學(xué)科，所涉及的內(nèi)容博大精深，在這短短的兩年多時(shí)間里是無(wú)法完全領(lǐng)會(huì)的。盡管如此，我們所學(xué)的這些東西卻是踏上工作崗位不可或缺的基石，這要求我們不僅需要扎實(shí)的理論知識(shí)還需要實(shí)際操作能力，用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決現(xiàn)實(shí)工作上的問(wèn)題，把理論付諸于實(shí)踐，真正掌握市場(chǎng)營(yíng)銷手段在生活中的重大作用。這樣的轉(zhuǎn)化是個(gè)艱巨又漫長(zhǎng)的過(guò)程，因此我們需要一個(gè)可以真正操作的平臺(tái)，而走出校門到社會(huì)上實(shí)習(xí)這樣的方式就是我們所必須做的。這不僅能讓我們學(xué)有所用把課本知識(shí)轉(zhuǎn)化為專業(yè)技能，還可以為我們畢業(yè)走向社會(huì)做好準(zhǔn)備。

我走進(jìn)了華安財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)股份有限公司福建分公司連鎖營(yíng)銷服務(wù)部當(dāng)一門連鎖店客服專員。華安財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)股份有限公司是經(jīng)中國(guó)人民銀行批準(zhǔn)，于1996年10月18日正式創(chuàng)立的一家專業(yè)性保險(xiǎn)公司，總部設(shè)于深圳，主要經(jīng)營(yíng)各種財(cái)產(chǎn)險(xiǎn)、責(zé)任險(xiǎn)、信用保證險(xiǎn)、農(nóng)業(yè)險(xiǎn)、意外傷害險(xiǎn)和短期健康險(xiǎn)業(yè)務(wù)。華安保險(xiǎn)自成立以來(lái)，始終將國(guó)家利益放在首位，以社會(huì)責(zé)任感和客戶利益為重，憑借不斷創(chuàng)新的精神及專業(yè)開發(fā)優(yōu)勢(shì)，開拓進(jìn)取，奮力拼搏，在取得良好自身經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)同時(shí)，致力于探索中國(guó)保險(xiǎn)業(yè)的發(fā)展道路，并做出了積極的貢獻(xiàn)，贏得了公眾的信賴和支持。截至XX年，華安保險(xiǎn)經(jīng)中國(guó)保險(xiǎn)監(jiān)督管理委員會(huì)批準(zhǔn)，已開設(shè)北京、上海、深圳、廣東、湖南、福建等25家分公司和300余家下設(shè)機(jī)構(gòu)。

我應(yīng)聘的是連鎖店的客服專員，前兩個(gè)月分別在廣州和福州進(jìn)行專業(yè)技能的培訓(xùn)和上崗實(shí)習(xí)。第一個(gè)月在廣州培訓(xùn)的內(nèi)容主要以理論為主，全圍繞連鎖店的運(yùn)營(yíng)開展工作技能培訓(xùn)。主要有保險(xiǎn)基礎(chǔ)知識(shí)、企業(yè)文化、客服技能、商務(wù)禮儀等知識(shí)，并聘請(qǐng)專業(yè)的培訓(xùn)公司給我們講團(tuán)隊(duì)合作和人員管理，使我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)從一個(gè)完全不懂保險(xiǎn)的學(xué)生迅速成為一個(gè)即將成為保險(xiǎn)行業(yè)的專業(yè)人士。第二個(gè)月回到福州進(jìn)行第二輪的培訓(xùn)，此次主要以上崗實(shí)操為主要內(nèi)容。就是把前一個(gè)月所有理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中，通過(guò)公司老員工的協(xié)助和帶領(lǐng)，我們初步掌握了所有的工作技能，并通過(guò)下門店實(shí)習(xí)鞏固所學(xué)技能。

在福州學(xué)習(xí)了兩個(gè)月后，由于泉州支公司急需人又加上我是泉州本地懂的，于是我被調(diào)到泉州臨時(shí)做金融理財(cái)險(xiǎn)。理財(cái)險(xiǎn)是公司除連鎖店以外又一項(xiàng)重要部分，在全國(guó)都做得非常好，就唯獨(dú)福建做得很差，全國(guó)排名倒數(shù)第二，這次泉州就是要加大力度進(jìn)行全面打開市場(chǎng)。我們就是在這種局勢(shì)下以一步一步去拓展市場(chǎng)，主要工作內(nèi)容就是，去市區(qū)各個(gè)農(nóng)業(yè)銀行網(wǎng)點(diǎn)和工商銀行網(wǎng)點(diǎn)，通過(guò)與行長(zhǎng)主任打通關(guān)系，給柜員做知識(shí)培訓(xùn)打開銷售渠道，接著通過(guò)駐點(diǎn)的形式進(jìn)行渠道維護(hù)，并在盈余時(shí)間自己推銷產(chǎn)品。功夫不負(fù)有心人，我們幾個(gè)人就從年前的零市場(chǎng)到一個(gè)月后的百萬(wàn)業(yè)績(jī)?？梢哉f(shuō)，我們?cè)谶@當(dāng)中付出的努力是無(wú)法說(shuō)清的，鍛煉的價(jià)值也是無(wú)法估量的。在泉州這短短的三四個(gè)月，我不僅僅學(xué)到了熟練的開車技術(shù)，還學(xué)到了如何面對(duì)銀行行長(zhǎng)、主任等比較有身份的人，怎樣去應(yīng)付比我們有資歷的長(zhǎng)輩，怎樣去打通各個(gè)渠道并進(jìn)行長(zhǎng)期維護(hù)，還有怎么樣去營(yíng)銷產(chǎn)品、應(yīng)付客戶等。

時(shí)間過(guò)得真快，來(lái)這個(gè)公司已經(jīng)6個(gè)多月了，回味這幾個(gè)月時(shí)光心生許多感慨，上班族真是不容易啊!從衣食無(wú)憂的學(xué)生族突然變成為自己生計(jì)操勞奔波的上班族，這種轉(zhuǎn)型來(lái)得很突然，剛開始都會(huì)手足無(wú)措。很懷念學(xué)生時(shí)代無(wú)憂無(wú)慮的日子，現(xiàn)在上班了什么事都要自己來(lái)做還要經(jīng)常背負(fù)許多壓力。出來(lái)上班這么久學(xué)的東西真的挺多，這些都是在學(xué)校無(wú)法嘗試到的。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)，出了校門自己還很幼稚很無(wú)知，經(jīng)歷了許多挫折和打擊才深深體會(huì)到這些。這半年的一切實(shí)習(xí)經(jīng)歷都是一筆很寶貴的財(cái)富，我希望這些能給我經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在接下去時(shí)間里更加努力去學(xué)習(xí)去探索，讓自己對(duì)畢業(yè)后的生活掌控得游刃有余。

篇3

[關(guān)鍵詞] 膽總管結(jié)石；超聲內(nèi)鏡；影像學(xué)表現(xiàn)；診斷

[中圖分類號(hào)] R657.4 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-0742（2017）04（a）-0187-03

Application of Ultrasound Endoscope in Diagnosis of Choledocholithiasis and Analysis of Imaging Manifestations

GUO Ming-shan

Department of Ultrasound， Banan District Hospital of Traditional Chinese Medicine， Chongqing， 401320 China

[Abstract] Objective To research the application value of ultrasound endoscope in diagnosis of choledocholithiasis and analyze the imaging manifestations. Methods 150 cases of patients suspected with choledocholithiasis treated in our hospital from January 2014 to December 2016 were convenient selected and diagnosed with ultrasound endoscope technology and magnetic resonance cholangiopancreatograp， and the accurate rate and specificity of the ultrasound endoscope and magnetic resonance cholangiopancreatograp diagnostic results were calculated and compared according to the final pathological diagnostic results. Results The final pathological diagnosis results showed that 140 cases of patients were diagnosed with choledocholithiasis， 10 cases of patients were excluded with choledocholithiasis， and the accurate rate of ultrasound endoscope in diagnosis of choledocholithiasis was respectively 87.86%（123/140） and the specificity was 50.00%（5/10）， and the accurate rate and specificity degree of ultrasound endoscope in diagnosis of choledocholithiasis were obviously higher than those of magnetic resonance cholangiopancreatograp， and the differences were statistically significant（P

[Key words] Choledocholithiasis； Ultrasound endoscope； Imaging manifestation； Diagnosis

在腹腔R膽囊切除術(shù)不斷普及的背景下，術(shù)前對(duì)膽總管結(jié)石的排除與診斷日益受到臨床醫(yī)務(wù)工作者的關(guān)注與重視[1]。目前可用于膽總管結(jié)石診斷的影像學(xué)技術(shù)方法較多，包括多排螺旋CT、膽道彩色超聲、磁共振胰膽管造影、內(nèi)鏡逆行膽胰管造影、超聲內(nèi)鏡等多種類型[2]。其中，多排螺旋CT以及膽道彩色超聲診斷中容易受受檢對(duì)象腹腔氣體以及檢查技術(shù)的影響，診斷準(zhǔn)確率偏低，而內(nèi)鏡逆行膽胰管造影技術(shù)對(duì)受檢對(duì)象存在一定的創(chuàng)傷性，因此應(yīng)用范圍同樣比較局限[3]。如何在上述多種診斷方法中進(jìn)行科學(xué)選擇，以提高診斷準(zhǔn)確率，已成為臨床實(shí)踐中應(yīng)加以重視的一項(xiàng)課題。為研究超聲內(nèi)鏡技術(shù)在診斷膽總管結(jié)石方面的應(yīng)用價(jià)值，并對(duì)其影像學(xué)表現(xiàn)進(jìn)行分析，該研究中將2014年1月―2016年12月期間于該院住院部接受治療的疑似膽總管結(jié)石患者共150例作為該研究觀察對(duì)象，分別經(jīng)超聲內(nèi)鏡技術(shù)以及磁共振胰膽管造影技術(shù)進(jìn)行檢測(cè)診斷，現(xiàn)報(bào)道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

方便選取于該院住院部接受治療的疑似膽總管結(jié)石患者共150例作為該研究觀察對(duì)象。病例符合納入標(biāo)準(zhǔn)：①經(jīng)腹部超聲檢查提示膽總管直徑>7.0 mm；②肝功檢查顯示谷草轉(zhuǎn)氨酶、谷丙轉(zhuǎn)氨酶、堿性磷酸酶、γ-谷氨酰轉(zhuǎn)移酶或直接膽紅素檢出值明顯升高；③有既往急性胰腺炎病史；④有既往急性膽管炎病史；⑤年齡在20～80周歲范圍內(nèi)；⑥自愿參與臨床研究，簽署知情同意書。病例排除標(biāo)準(zhǔn)：①年齡在20周歲以下或80周歲以上；②已接受相關(guān)治療可能影響指標(biāo)判定；③妊娠期、哺乳期婦女；④精神疾病患者。150例患者臨床資料經(jīng)回顧分析為：男性患者82例，女性患者68例，患者年齡21～78周歲，平均年齡（45.6±3.8）歲。

1.2 方法

該組150例患者均經(jīng)超聲內(nèi)鏡技術(shù)以及磁共振胰膽管造影技術(shù)進(jìn)行檢測(cè)診斷。具體方法如下：

1.2.1 超聲內(nèi)鏡 診斷儀器為超聲內(nèi)鏡診斷儀（儀器型號(hào)：GE-3630UR），超聲內(nèi)鏡工作孔道參數(shù)為2.4 mm，工作頻率為5.0 MHz/7.5 MHz/10.0 MHz，工作景深參數(shù)為5.0～100.0 mm，電子線陣環(huán)形掃描參數(shù)為270.0°?；颊呷∑脚P，采用水囊直接接觸法置入超聲內(nèi)鏡，將超聲內(nèi)鏡工作探頭置于受檢對(duì)象十二指腸降部，對(duì)十二指腸以及膽總管末端進(jìn)行掃描，在此基礎(chǔ)之上沿腸腔以及膽總管緩慢退鏡至十二指腸上角部位，對(duì)膽總管內(nèi)異常信號(hào)以及管徑進(jìn)行全程探查，以管徑內(nèi)可見高回聲團(tuán)塊且后方伴隨明顯聲影為膽總管結(jié)石診斷依據(jù)。

1.2.2 磁共振胰膽管造影 診斷儀器為磁共振診斷儀（儀器型號(hào)：AVANTO 1.5T），受檢對(duì)象取平臥，采用T2加權(quán)圖像對(duì)受檢對(duì)象膽管結(jié)構(gòu)以及膽汁進(jìn)行勾劃，檢查過(guò)程中無(wú)需造影劑增強(qiáng)掃描或呼吸控制，以管腔內(nèi)各類形態(tài)異常呈低信號(hào)或無(wú)信號(hào)充填缺損區(qū)作為膽總管結(jié)石診斷依據(jù)。

1.3 觀察指標(biāo)

以最終病理診斷結(jié)果為金標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)超聲內(nèi)鏡以及磁共振胰膽管造影診斷結(jié)果的準(zhǔn)確率、特異度進(jìn)行計(jì)算并對(duì)比。

1.4 統(tǒng)計(jì)方法

用SPSS 19.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，以（x±s）表示計(jì)量資料，檢驗(yàn)方法為t檢驗(yàn)，以[n（%）]表示計(jì)數(shù)資料，檢驗(yàn)方法為χ2檢驗(yàn)，P

2 結(jié)果

最終病理診斷結(jié)果顯示：140例患者確診為膽總管結(jié)石，10例患者排除膽總管結(jié)石。以最終病理診斷結(jié)果為金標(biāo)準(zhǔn)，超聲內(nèi)鏡對(duì)膽總管結(jié)石的診斷準(zhǔn)確率為97.14%（136/140），特異度為90.00%（9/10）；磁共振胰膽管造影對(duì)膽總管結(jié)石的診斷準(zhǔn)確率為87.86%（123/140），特異度為50.00%（5/10）。組間對(duì)比，超聲內(nèi)鏡技術(shù)對(duì)膽總管結(jié)石的診斷準(zhǔn)確率（χ2=13.258，P

3 討論

當(dāng)前大眾物質(zhì)生活水平不斷提高，飲食結(jié)構(gòu)不斷改變，膽總管結(jié)石發(fā)病率明顯提升，該病在中老年人群中的發(fā)病率也有一定的增長(zhǎng)趨勢(shì)[4]。術(shù)前明確診斷不但能夠?yàn)橹委煷胧┑暮侠磉x擇提供可靠依據(jù)，同時(shí)也最大限度的緩解了患者身心痛苦。結(jié)合既往報(bào)道來(lái)看：膽總管結(jié)石在臨床診斷過(guò)程中常受到腹壁脂肪以及胃腸氣體的干擾與影響，常規(guī)體表超聲檢查往往難以明確診斷[5]。近年來(lái)，內(nèi)鏡逆行膽胰管造影技術(shù)被證實(shí)對(duì)提高膽總管結(jié)石（尤其是膽總管微小結(jié)石）診斷率有重要意義，但由于該技術(shù)存在一定的侵襲性，且受檢對(duì)象接受檢查后容易出現(xiàn)各類并發(fā)癥，因此臨床不主張選擇其作為首選檢查方法。而超聲內(nèi)鏡作為一種全新的影像學(xué)檢查技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了高分辨率超聲顯像技術(shù)與內(nèi)鏡技術(shù)的結(jié)合，在臨床實(shí)踐應(yīng)用中能夠使胰膽管系統(tǒng)不受胃腸內(nèi)氣體影響，使顯像更加清晰，因此在膽總管結(jié)石臨床診斷中有非常重要的意義與價(jià)值[6-7]。

磁共振胰膽管造影是一項(xiàng)非創(chuàng)傷性檢查方法，在用于膽總管結(jié)石診斷時(shí)無(wú)需造影劑，對(duì)患者配合度的要求不高，且能夠?qū)δ懝芙Y(jié)構(gòu)、胰管結(jié)構(gòu)加以充分顯示，得到與直接膽胰管造影類似的影像學(xué)結(jié)果，但既往報(bào)道中認(rèn)為該方法下影像學(xué)圖像的空間分辨率相對(duì)偏低，且影像圖經(jīng)處理后容易導(dǎo)致膽總管微小結(jié)石病變被掩蓋，特別是對(duì)壺腹部以及膽總管下段結(jié)石病變的顯現(xiàn)不夠理想，存在一定的漏診與誤診可能性。該研究中觀察數(shù)據(jù)顯示：最終病理診斷結(jié)果顯示：140例患者確診為膽總管結(jié)石，10例患者排除膽總管結(jié)石。以最終病理診斷結(jié)果為金標(biāo)準(zhǔn)，超聲內(nèi)鏡對(duì)膽總管結(jié)石的診斷準(zhǔn)確率為97.14%（136/140），特異度為90.00%（9/10）；磁共振胰膽管造影對(duì)膽總管結(jié)石的診斷準(zhǔn)確率為87.86%（123/140），特異度為50.00%（5/10）。組間對(duì)比，超聲內(nèi)鏡技術(shù)對(duì)膽總管結(jié)石的診斷準(zhǔn)確率、特異度均顯著高于磁共振胰膽管造影技術(shù)，差有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

總結(jié)認(rèn)為，對(duì)比磁共振胰膽管造影技術(shù)，超聲內(nèi)鏡技術(shù)對(duì)膽總管結(jié)石的診斷優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)為：超聲內(nèi)鏡診斷膽總管結(jié)石是通過(guò)將超聲工作探頭插入受檢對(duì)象十二指腸降部，在掃見胰膽管共同開口后沿膽總管行走，在退鏡過(guò)程中對(duì)膽總管管腔內(nèi)結(jié)構(gòu)以及行徑進(jìn)行觀察，以明確診斷。在此過(guò)程中，超聲內(nèi)鏡有效避免了受檢對(duì)象腹壁脂肪組織以及胃腸氣體對(duì)影像學(xué)結(jié)果的觀察，能夠近距離清晰顯影，對(duì)提高微小膽總管結(jié)石診斷率有突出價(jià)值。

綜上所述，超聲內(nèi)鏡技術(shù)在診斷膽總管結(jié)石方面的效果確切，準(zhǔn)確度與特異性均優(yōu)于磁共振胰膽管造影技術(shù)，值得臨床中推廣應(yīng)用。

[參考文獻(xiàn)]

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篇4

生物學(xué)科是一門實(shí)驗(yàn)性較強(qiáng)的學(xué)科，其實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)學(xué)生知識(shí)體系建立、能力發(fā)展的重要性不言而喻。但是有些生物實(shí)驗(yàn)時(shí)空跨度大、有些涉及有危害的材料和試劑，因此難以在目前本科生實(shí)驗(yàn)教學(xué)中實(shí)施。此外，還有一些實(shí)驗(yàn)需要使用昂貴、精密儀器，其臺(tái)件數(shù)往往不能滿足本科生實(shí)際操作需要。因而現(xiàn)有的生物學(xué)真實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系并不完整，影響了學(xué)生全面掌握生物學(xué)實(shí)驗(yàn)技能、制約了學(xué)生綜合創(chuàng)新能力的發(fā)展。

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展，采用虛擬仿真技術(shù)、計(jì)算機(jī)圖形圖像技術(shù)等生成逼真的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景，可以在虛擬情境中完成真實(shí)情況下難以甚至不能實(shí)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。因此，虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源的開發(fā)順應(yīng)而生，虛實(shí)結(jié)合的新實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系為培養(yǎng)現(xiàn)代生物學(xué)創(chuàng)新人才提供保障。

一 虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源建設(shè)的緊迫性

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》指出，“信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視”?！督逃畔⒒臧l(fā)展規(guī)劃（2011-2020》>要求推動(dòng)信息技術(shù)與高等教育深度融合，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。發(fā)展規(guī)劃還明確了建沒(méi)各級(jí)各類優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的工作目標(biāo)，提出要遴選和開發(fā)1500套虛擬仿真實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)。

教育部在建設(shè)國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提出建設(shè)國(guó)家級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，這一舉措具有重大意義。虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心重點(diǎn)開展資源、平臺(tái)、隊(duì)伍和制度等方面的建設(shè)，形成持續(xù)服務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，保證優(yōu)質(zhì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源開放共享的有機(jī)整體。特別對(duì)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源的建設(shè)提出了具體要求：即以培養(yǎng)學(xué)生綜合設(shè)計(jì)和創(chuàng)新能力為出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)造性地建設(shè)與應(yīng)用軟件共享虛擬實(shí)驗(yàn)、儀器共享虛擬實(shí)驗(yàn)和遠(yuǎn)程控制虛擬實(shí)驗(yàn)等優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，推動(dòng)信息化條件下自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)等實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法改革。

二 生物學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源開發(fā)的必要性

生物學(xué)是21世紀(jì)自然科學(xué)的重點(diǎn)學(xué)科之一，對(duì)人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展具有重大影Ⅱ向。生物學(xué)也是一門實(shí)驗(yàn)性學(xué)科，通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提升學(xué)生的觀察能力、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)生命科學(xué)研究的興趣和靈感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

然而，由于生命科學(xué)前沿理論和技術(shù)發(fā)展迅速、生物學(xué)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)性強(qiáng)、時(shí)空跨度較大、操作較為繁復(fù)、某些實(shí)驗(yàn)材料存在一定危險(xiǎn)性以及某些實(shí)驗(yàn)需要昂貴儀器等，造成目前本科生真實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源的局限性，具體表現(xiàn)在：

因生物材料的生命特質(zhì)原因，有些生物學(xué)實(shí)驗(yàn)往往周期較長(zhǎng)，如動(dòng)植物的發(fā)育實(shí)驗(yàn)、生態(tài)學(xué)的種群互做實(shí)驗(yàn)、生物進(jìn)化實(shí)驗(yàn)等。在有限的實(shí)驗(yàn)課時(shí)內(nèi)，現(xiàn)有的真實(shí)實(shí)驗(yàn)往往是片段的、不連續(xù)的，大尺度時(shí)空跨越的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容基本沒(méi)有，造成學(xué)生知識(shí)體系和實(shí)驗(yàn)技能的不完整。

目前的生命科學(xué)研究已經(jīng)深人到在分子水平揭示生命現(xiàn)象的本質(zhì)，相關(guān)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程往往是微觀的、抽象的，在本科生實(shí)驗(yàn)教學(xué)中開展相關(guān)真實(shí)實(shí)驗(yàn)一方面成本高、消耗大，一方面?zhèn)鹘y(tǒng)實(shí)驗(yàn)手段無(wú)法幫助學(xué)生直觀了解微觀抽象的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，從而影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。

現(xiàn)代的、先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)推動(dòng)了生命科學(xué)發(fā)展，然而有助于學(xué)生理解前沿理論的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容難度大、復(fù)雜程度高、往往需要使用昂貴的大型科學(xué)儀器設(shè)備，在本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)中難以廣泛實(shí)施，使得學(xué)生不能及時(shí)了解、跟進(jìn)先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)和理論知識(shí)。

生物實(shí)驗(yàn)可能涉及傷害的、危險(xiǎn)的、污染性的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因?yàn)楝F(xiàn)有本科生真實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件有限而不能實(shí)施。例如致病菌、病毒、血液樣品、同位素等等，涉及這些實(shí)驗(yàn)材料和試劑的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容在目前的本科生真實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中常常都是回避的，導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)不完整、不系統(tǒng)。

生物技術(shù)工藝實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)化程度高、周期長(zhǎng)、成本大，在以往有限課時(shí)的本科生真實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，僅能安排個(gè)別常規(guī)技術(shù)，難以完成完整的工藝流程。學(xué)生在工廠車間的實(shí)習(xí)也往往無(wú)法接觸企業(yè)的核心技術(shù)和工藝，只能粗略的瀏覽生產(chǎn)過(guò)程，沒(méi)有落實(shí)學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)，造成學(xué)生理論和實(shí)踐的脫節(jié)。

總之，現(xiàn)有的真實(shí)生物實(shí)驗(yàn)的局限性在一定程度上限制了學(xué)生現(xiàn)代生命科學(xué)的視野、影響了學(xué)生對(duì)先進(jìn)理論本質(zhì)的認(rèn)識(shí)以及系統(tǒng)知識(shí)體系的形成、制約了完整生物學(xué)實(shí)驗(yàn)技能和綜合能力的培養(yǎng)、不能更好的促進(jìn)學(xué)生科研創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

隨著生物科學(xué)的迅猛發(fā)展和人才培養(yǎng)要求的不斷提高，生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容愈來(lái)愈豐富，要在有限的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課時(shí)內(nèi)擴(kuò)大教學(xué)量、提高教學(xué)質(zhì)量和效率，必須對(duì)傳統(tǒng)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行改革。虛擬仿真實(shí)驗(yàn)作為真實(shí)實(shí)驗(yàn)的重要補(bǔ)充和擴(kuò)展，既有仿真性、經(jīng)濟(jì)性、安全性的優(yōu)點(diǎn)，又能保證生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的系統(tǒng)性、綜合化，與傳統(tǒng)真實(shí)實(shí)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合，可以使學(xué)生開拓視野，獲得更為全面的技能訓(xùn)練，掌握完整的生命科學(xué)知識(shí)體系，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力具有重要意義。

三 虛實(shí)結(jié)合的實(shí)驗(yàn)教學(xué)新體系在綜合創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的重要性

根據(jù)我校生物科學(xué)、生物技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合我校生物學(xué)學(xué)科特色，我校開發(fā)的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源可以概況為4個(gè)模塊：秦嶺生物學(xué)野外實(shí)踐能力培養(yǎng)模塊、現(xiàn)代生物學(xué)綜合創(chuàng)新能力培養(yǎng)模塊、生物學(xué)教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力提升模塊以及生物技術(shù)工藝仿真實(shí)訓(xùn)模塊。虛擬仿真資源與現(xiàn)有的實(shí)際操作實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)日相互融合和互補(bǔ)，搭建了較為完備的“分層次、多模塊、系統(tǒng)化”的本科生生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，使學(xué)生視野得到開拓，對(duì)生命現(xiàn)象過(guò)程認(rèn)識(shí)更全面，對(duì)知識(shí)體系的掌握更系統(tǒng)，同時(shí)課題式的仿真實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目能點(diǎn)燃思維、激發(fā)興趣，加強(qiáng)了本科生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

陜西師范大學(xué)理科（生物學(xué)）基礎(chǔ)科學(xué)研究與野外實(shí)習(xí)基地被批準(zhǔn)為國(guó)家級(jí)實(shí)踐教學(xué)基地，每年對(duì)全國(guó)甚至海外高校開放。然而因環(huán)境承載能力、后勤保障能力等因素限制，進(jìn)入基地進(jìn)行實(shí)習(xí)的學(xué)生有限。我們充分利用秦嶺資源，依托國(guó)家級(jí)野外實(shí)踐教學(xué)基地，對(duì)生物學(xué)宏觀性、時(shí)空大尺度實(shí)驗(yàn)進(jìn)行仿真，為學(xué)生提供了新的實(shí)驗(yàn)資源和學(xué)習(xí)模式，學(xué)生可以在這個(gè)虛擬環(huán)境中開展現(xiàn)實(shí)中無(wú)法實(shí)現(xiàn)的大型野外生物實(shí)驗(yàn)、生態(tài)系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)等。同時(shí)這些教學(xué)資源還可以共享給更多的來(lái)自全國(guó)各地的學(xué)生。

生命科學(xué)研究早已深入到分子水平。我們將細(xì)胞、分子水平的微觀生命反應(yīng)可視化，將抽象的前沿理論和技術(shù)形象化，為學(xué)生提供了形象逼真的新型實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，提供了以計(jì)算機(jī)為載體、信息技術(shù)為手段的新型學(xué)習(xí)方式。我們開發(fā)的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)、教育技術(shù)，將學(xué)科前沿、研究熱點(diǎn)及學(xué)院教師的科研成果引入實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，將真實(shí)的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中極為迅速、經(jīng)典技術(shù)難以跟蹤、肉眼甚至現(xiàn)代科學(xué)儀器無(wú)法觀察到的分子變化以及相互作用，借助計(jì)算機(jī)模擬實(shí)現(xiàn)其可視化，形象地描述以往無(wú)法給學(xué)生展現(xiàn)的微觀生命世界，使學(xué)生能更直觀的深刻理解產(chǎn)生生物實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的本質(zhì)與詳細(xì)過(guò)程。

生物技術(shù)、生物工程是生物學(xué)在人類社會(huì)的實(shí)際應(yīng)用，有突出的價(jià)值和發(fā)展空間。以往學(xué)生進(jìn)行生物技術(shù)、生物工程實(shí)訓(xùn)需要進(jìn)入藥廠、食品廠、酒廠等等的車間、工廠。因企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益和技術(shù)保密等，學(xué)生只能參與部分生產(chǎn)過(guò)程。運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)將真實(shí)的生產(chǎn)過(guò)程引入實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，借助計(jì)算機(jī)模擬實(shí)際生產(chǎn)中昂貴的各種器械、成本高的運(yùn)行過(guò)程，學(xué)生通過(guò)模擬操作和控制，直觀的體驗(yàn)生物技術(shù)、生物工程的實(shí)際應(yīng)用。我們?yōu)閷W(xué)生提供的生物技術(shù)、生物工程實(shí)訓(xùn)新平臺(tái)，可以對(duì)學(xué)生系統(tǒng)進(jìn)行產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)工藝的訓(xùn)練，解決生物技術(shù)應(yīng)用人’才實(shí)踐技能與生產(chǎn)實(shí)際脫節(jié)的瓶頸問(wèn)題。

師范生的培養(yǎng)是我校的特色，生物學(xué)專業(yè)師范生因生物學(xué)這一個(gè)實(shí)驗(yàn)性學(xué)科的特殊要求，必須在掌握生物理論教學(xué)能力的同時(shí)鍛煉實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力。而目前的現(xiàn)狀是我國(guó)54.4%的中學(xué)沒(méi)有專職生物實(shí)驗(yàn)員，實(shí)驗(yàn)前材料和儀器準(zhǔn)備不充分；因生物實(shí)驗(yàn)室和儀器設(shè)備短缺，能開出10個(gè)以上實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的中學(xué)很少；還有11.8%的學(xué)校一直沒(méi)有開設(shè)生物實(shí)驗(yàn)課程。師范生在進(jìn)行教育實(shí)習(xí)的時(shí)候基本不會(huì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課程設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)等實(shí)習(xí)內(nèi)容。中學(xué)生物教學(xué)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的虛擬仿真，給生物學(xué)專業(yè)師范生搭建了中學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室的真實(shí)情境，可以進(jìn)行中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)課的模擬教學(xué)訓(xùn)練，鍛煉了師范生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能。特別是基于這樣的虛擬平臺(tái)，多名學(xué)生可以同時(shí)在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)、面向任何受眾進(jìn)行教學(xué)模擬，并可以反復(fù)演練，充分反映了虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)的高效性、便捷性和經(jīng)濟(jì)性。同時(shí)，該平臺(tái)可以共享給在職中學(xué)教師進(jìn)行繼續(xù)教育培訓(xùn)；電可以共享給很多沒(méi)有實(shí)驗(yàn)條件的中學(xué)，供中學(xué)生遠(yuǎn)程登錄完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容等，重復(fù)發(fā)揮“虛擬仿真實(shí)驗(yàn)中心”的開放共享特色。

四 虛實(shí)結(jié)合的實(shí)驗(yàn)教學(xué)新體系的優(yōu)點(diǎn)

我校生物學(xué)虛實(shí)結(jié)合的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的優(yōu)點(diǎn)體現(xiàn)在：第一，緊緊結(jié)合我校生物科學(xué)、生物技術(shù)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和生物學(xué)各類實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)，可以選擇特定的實(shí)驗(yàn)?zāi)K作為必修、或者選修的內(nèi)容，發(fā)揮虛擬仿真實(shí)驗(yàn)可視化、虛擬操作的功能，突破傳統(tǒng)實(shí)物生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的固有局限性。第二，以傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的親歷性鞏固學(xué)生的事實(shí)經(jīng)驗(yàn)，以虛擬仿真實(shí)驗(yàn)提升學(xué)生獲取科學(xué)事實(shí)的能力、拓展科學(xué)思維、鍛煉實(shí)踐能力，有效解決了現(xiàn)有生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源局限性問(wèn)題，為培養(yǎng)學(xué)生全面、系統(tǒng)的知識(shí)體系和合理、前瞻的技能體系開辟了新途徑。第三，虛擬仿真實(shí)驗(yàn)所具有的普適性，使其輻射面廣、受眾廣泛。除我校生物學(xué)相關(guān)專業(yè)在校本科生、研究生以外，我校承擔(dān)的國(guó)家教師教育、西部教師培訓(xùn)計(jì)劃等均可受益。同時(shí)，對(duì)在中學(xué)任教的生物學(xué)教師開放，提高其業(yè)務(wù)素質(zhì)，服務(wù)我國(guó)基礎(chǔ)生物學(xué)教育。

生物學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心是我校生物基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的重要組成部分，以虛擬仿真的技術(shù)手段完成不可及、不可逆等實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，以新型知識(shí)載體的形式和真實(shí)實(shí)驗(yàn)相互補(bǔ)充，從而實(shí)現(xiàn)虛擬實(shí)驗(yàn)與真實(shí)實(shí)驗(yàn)協(xié)同育人、課內(nèi)課外一體化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)新體系，探索了虛實(shí)結(jié)合的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)新模式，為培養(yǎng)現(xiàn)代生物學(xué)綜合創(chuàng)新人才奠定了基礎(chǔ)。

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篇5

據(jù)調(diào)查，2013年高校畢業(yè)生將達(dá)到700多萬(wàn)，大學(xué)生人數(shù)的增幅遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)所需要的人才增長(zhǎng)。因此，2013年的就業(yè)形勢(shì)并不樂(lè)觀。

歐債危機(jī)、美債危機(jī)等致使全球經(jīng)濟(jì)低迷，致使今年企業(yè)的校招崗位數(shù)隨之縮水，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)更加激烈。前程無(wú)憂首席人力資源專家馮麗娟分析，與去年同期相比，企業(yè)的校園招聘計(jì)劃量?jī)H為80%。

面對(duì)如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，身在其中的應(yīng)屆生們觀點(diǎn)不同，應(yīng)對(duì)方式不同，但大家的目的都相同——有一份理想的工作，生活能夠有保障。那么廣大應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)觀是怎樣的一個(gè)現(xiàn)狀呢？他們準(zhǔn)備如何“破繭化蝶”呢？

公務(wù)員成為眾生首選

2013年國(guó)家公務(wù)員考試即將到來(lái)，今年全國(guó)有超過(guò)150萬(wàn)人報(bào)名，創(chuàng)下新高，這也是近三年“國(guó)考”報(bào)名人數(shù)下降之后的大反彈。

公務(wù)員一直都被大眾視為“金飯碗”，很多人認(rèn)為公務(wù)員意味著穩(wěn)定、戶口和一片光明的前途。因此無(wú)論競(jìng)爭(zhēng)多激烈，很多應(yīng)屆生都會(huì)抱著試試的心態(tài)報(bào)考公務(wù)員。

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是考研的人，還是已經(jīng)獲得offer的人，當(dāng)問(wèn)到他們?nèi)绻忌狭斯珓?wù)員會(huì)選擇哪個(gè)時(shí)，他們的答案一致是公務(wù)員。

尹靜，中國(guó)青年政治學(xué)院英語(yǔ)系大四學(xué)生，從大三下學(xué)期開始準(zhǔn)備考研。她考研的理由一方面是家人的愿望，更重要的是她理想職業(yè)的需求。她一直希望能夠像母親一樣做一名大學(xué)的行政人員，但該職業(yè)的學(xué)歷要求必須是研究生，所以她從大三開始就致力于考研復(fù)習(xí)，為自己的目標(biāo)努力。但當(dāng)今年“國(guó)考”開始報(bào)名時(shí)，她還是報(bào)考了一個(gè)家鄉(xiāng)政府部門的職位。雖然她準(zhǔn)備研究生的時(shí)間要長(zhǎng)得多，但當(dāng)被問(wèn)到“如果同時(shí)考上了研究生和公務(wù)員會(huì)選哪個(gè)”的時(shí)候，她毫不猶豫地回答：“公務(wù)員”。

其實(shí)這樣的例子很多，以中國(guó)青年政治學(xué)院為例：2007級(jí)新聞系學(xué)生張?jiān)丛谕瑫r(shí)考取人大新聞系研究生和杭州國(guó)稅局公務(wù)員之后，選擇了后者；2008級(jí)社工系沈冰在國(guó)考成功后放棄了考研等等。幾乎所有考研的人都會(huì)報(bào)考公務(wù)員，這就是所謂的“雙保險(xiǎn)”。即使有人選擇去上研究生，當(dāng)畢業(yè)時(shí)仍然還會(huì)報(bào)考公務(wù)員，這也證明了公務(wù)員在應(yīng)屆生心中的獨(dú)特地位。

扎根北上廣，還是放眼二線城市？

面臨畢業(yè)時(shí)，一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題擺在應(yīng)屆生眼前，是留在上大學(xué)的城市，還是回家鄉(xiāng)就業(yè)。尤其對(duì)于在北上廣這種一線城市上學(xué)的學(xué)生，是選擇機(jī)遇平自?shī)^斗，還是選擇安逸穩(wěn)定的生活？很多應(yīng)屆生都在用自己的選擇做出回答。

王輝，男，山東人，新聞專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生。他很肯定地說(shuō)自己要留在北京工作，至少要先在北京呆上幾年。他說(shuō)北京吸引他留下的原因很簡(jiǎn)單——機(jī)遇，平臺(tái)，氛圍，還有就是大學(xué)四年的感情。

大一剛來(lái)北京時(shí)，他就有了留在北京的想法。四年過(guò)去了，他的想法還是沒(méi)有變，因?yàn)閷I(yè)成績(jī)優(yōu)秀，而且先后在新華社、傳媒公司、騰訊等媒體積累了實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，加之在北京有了女朋友，留京的目標(biāo)更加明確。他現(xiàn)在已經(jīng)成功拿到了搜狐的錄用信，但還處于觀望狀態(tài)，期待更加中意的工作機(jī)會(huì)。他說(shuō)的一句話讓人印象深刻，“一般拿到手的工作就不感覺好了，沒(méi)拿到手的才覺得好。”他求職時(shí)最看重的是企業(yè)的發(fā)展前景和工作環(huán)境，能學(xué)到東西，有晉升空間是最理想的。

他認(rèn)為年輕人就要在外邊闖蕩，應(yīng)該往高處走，早早地過(guò)上“養(yǎng)老生活”簡(jiǎn)直就是浪費(fèi)生命。而且他認(rèn)為北京的公司在招聘時(shí)更加注重個(gè)人表現(xiàn)和能力，相對(duì)更加公平，即便“狼多肉少”，競(jìng)爭(zhēng)很激烈，但只要自己足夠優(yōu)秀，就有機(jī)會(huì)成功。

張丹，女，新疆人，中文專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生。四年前千里迢迢來(lái)到北京上學(xué)，當(dāng)時(shí)的她躊躇滿志，希望能夠在北京立足，但是如今在現(xiàn)實(shí)面前也不得不低頭。她說(shuō)，在北京每個(gè)月的工資幾乎一半都要用來(lái)交房租，想房租便宜一些，住處離工作單位就會(huì)很遠(yuǎn)，每天上下班路上花掉的時(shí)間就要五六個(gè)小時(shí)。而且從北京目前房?jī)r(jià)的態(tài)勢(shì)來(lái)看，在北京買房簡(jiǎn)直是天方夜譚。更恐怖的是，作為一個(gè)外地人，在北京這樣的城市，沒(méi)有歸屬感，很難找到理想的另一半，很容易成為剩女，到頭來(lái)終身大事都被耽誤了。

她現(xiàn)在最希望的是能夠考上烏魯木齊的公務(wù)員，即使沒(méi)能考上，新疆對(duì)于從外地回疆的應(yīng)屆生更加重視，找工作基本不成問(wèn)題?；氐郊亦l(xiāng)，生活質(zhì)量會(huì)明顯提高，并且可以照顧父母，可謂一舉多得。

這兩個(gè)事例雖是個(gè)例，但可以代表兩類人的心態(tài)。繼逃離北上廣的現(xiàn)象后，新進(jìn)入職場(chǎng)的求職者再次將目光聚焦在一線城市，雖然仍然面對(duì)高企的房?jī)r(jià)和擁堵的交通，但一線城市職業(yè)發(fā)展的廣闊機(jī)遇，更加公平的規(guī)則，以及志趣相投的人脈圈顯然對(duì)求職者更加具有吸引力。另一方面，放眼二線城市不失為增加就業(yè)成功幾率的好方法。

資深心理咨詢專家韓美齡認(rèn)為，在一線城市生存的年輕人面臨各方面很大的生存壓力，關(guān)鍵是能夠客觀地判斷自己和判斷機(jī)會(huì)，不要盲從。如果能夠帶著在大城市積累的經(jīng)驗(yàn)到二線城市去發(fā)展，越早可能越有好機(jī)會(huì)。尤其一些二線城市如天津、杭州、西安、哈爾濱等，人才需求指數(shù)較為樂(lè)觀，成為應(yīng)屆生尋找機(jī)會(huì)的突破口。

偶像力量鑄就“堅(jiān)持自我”就業(yè)觀

福建女孩江倩的故事可能是一個(gè)不多見的案例，但卻可以給今天的年輕人一些啟示。

高中時(shí)，她本來(lái)是一名理科生，后來(lái)因?yàn)橄矚g足球，便對(duì)新聞傳媒行業(yè)產(chǎn)生了興趣，高考報(bào)考了新聞專業(yè)。上大學(xué)以后，有一天她和同學(xué)一起去看了“五月天”的演唱會(huì)，之后便一發(fā)不可收拾地成了一名“五迷”，開始了她“瘋狂”的追星之路。但是她的追星并沒(méi)有影響她的學(xué)習(xí)，反而更加堅(jiān)定了她的職業(yè)理想。

為了能夠到各個(gè)城市看“五月天”的演唱會(huì)，她從大二開始外出打工賺錢。但是她仍然堅(jiān)持做與新聞相關(guān)的工作。她分別在新浪和搜狐兩大門戶網(wǎng)站實(shí)習(xí)，這一方面與她的興趣相符，一方面因?yàn)樵谀抢锕ぷ?，她與偶像的距離又近了一步。每月的實(shí)習(xí)工資并不多，但對(duì)于一個(gè)在校大學(xué)生來(lái)說(shuō)已算相當(dāng)不錯(cuò)。一般的女孩子都會(huì)用來(lái)買新衣服、化妝品和各種零食，但是江倩沒(méi)有這么做，她把賺來(lái)的錢大部分都用來(lái)買演唱會(huì)的票和專輯，甚至為了省錢，每天中午只吃泡面。

當(dāng)被問(wèn)及“你覺得值得嗎？”江倩說(shuō)：“非常值得！也許別人認(rèn)為物質(zhì)上的享受就能獲得滿足，但是對(duì)于我來(lái)講那些并不能讓我感到快樂(lè)。我用自己賺的錢，沒(méi)有花家里一分錢去支持偶像，感受他們帶給我的精神力量，而且做的工作也是自己喜歡的，所以我是非常幸福的?！?/p>

現(xiàn)在面臨畢業(yè)，江倩表示完全不后悔當(dāng)初來(lái)北京學(xué)新聞的決定，而且以后一定會(huì)做與新聞相關(guān)的工作。她不想考公務(wù)員也不想考研，因?yàn)樗幌矚g整天呆在辦公室里，她向往自由輕松的工作環(huán)境，她喜歡到處走走看看。

江倩說(shuō)，如果沒(méi)有認(rèn)識(shí)“五月天”，也許她的觀點(diǎn)會(huì)改變，可能也會(huì)像其他人一樣選擇考公務(wù)員，穩(wěn)定地生活一輩子。但是五月天“選擇了就不放棄”的精神以及“我什么都可以忍受，就是不能忍受后悔”的名言一直激勵(lì)著她，讓她心中堅(jiān)持自我的火苗沒(méi)有熄滅。就是這份堅(jiān)持，才讓她的人生與許多同齡人相比開始變得不同。

聽聽就業(yè)指導(dǎo)專家怎么說(shuō)

篇6

關(guān)鍵詞：包裝設(shè)計(jì) 技術(shù)培養(yǎng) 實(shí)踐教學(xué)

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在各大網(wǎng)站、報(bào)紙、媒體的消息顯示大多數(shù)視覺傳達(dá)和平面設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)屆生的要求中大多數(shù)有這么幾條：有責(zé)任心、熱愛工作、熟練掌握學(xué)習(xí)知識(shí)和軟件，如：PS、AI、廣告制作流程等，有一定實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)優(yōu)先錄用。大多數(shù)?？茟?yīng)屆生往往知識(shí)面廣但都比較膚淺達(dá)不到熟練要求，更別談經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)用人單位讓應(yīng)屆生現(xiàn)場(chǎng)操作時(shí)往往在學(xué)校應(yīng)付作業(yè)時(shí)那一點(diǎn)能力不能達(dá)到用人單位的認(rèn)可，而又不滿足和無(wú)學(xué)歷的一起干學(xué)徒工，這就造成“高身份”高要求的與企業(yè)需求無(wú)法統(tǒng)一的尷尬局面。再者大學(xué)生對(duì)行業(yè)基本都缺乏了解，只知道些理論皮毛而對(duì)行業(yè)有很大的盲目認(rèn)知。

我們對(duì)包裝設(shè)計(jì)的培養(yǎng)由于課時(shí)的限制過(guò)于理論化，這樣也是導(dǎo)致現(xiàn)在好多大學(xué)畢業(yè)生都覺得學(xué)校里學(xué)的知識(shí)根本在實(shí)際工作中應(yīng)用不上或者不知道如何應(yīng)用。通過(guò)回訪往屆畢業(yè)的學(xué)生和平時(shí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，對(duì)包裝設(shè)計(jì)技術(shù)應(yīng)用培養(yǎng)在教學(xué)中做了一些探究。

一、了解包裝設(shè)計(jì)的從業(yè)要求，模擬設(shè)計(jì)公司的工作流程

通過(guò)前面提到的平面設(shè)計(jì)的招工要求，我們不難看出藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的水平大多只是在熟練與略懂之間。但是，學(xué)校也給予了學(xué)生一些別的職位的能力，比如：美工方向的DW和Flash，視覺傳達(dá)方向的3DMAX等。但這些并不能拓寬包裝設(shè)計(jì)類學(xué)生的職場(chǎng)空間，一個(gè)月內(nèi)的應(yīng)急培養(yǎng)是不能滿足企業(yè)的用人需求的，這和社會(huì)上的培訓(xùn)班還是有一定的技術(shù)深度差距的。所以應(yīng)該發(fā)揮學(xué)校的資源優(yōu)勢(shì)形成自己的技術(shù)培養(yǎng)特色，避免廣、淺、多。

盡量充分發(fā)揮藝術(shù)設(shè)計(jì)工作室的功能，讓學(xué)生從熟悉耗材到印版完成的每道工序都熟練掌握。讓學(xué)生能做到自主完成成品制作的全過(guò)程，總結(jié)設(shè)計(jì)圖紙?jiān)谏a(chǎn)中可能遇到的或曾經(jīng)遇到的問(wèn)題。改變以往的作業(yè)模式，實(shí)行定向作業(yè)，課程設(shè)置用具體事例進(jìn)行工作環(huán)境模擬作業(yè)，把包裝設(shè)計(jì)發(fā)展為從一而終的專業(yè)。從而讓學(xué)生熟悉工作室的工作環(huán)境，做到學(xué)習(xí)與工作銜接。

因?yàn)樗囆g(shù)設(shè)計(jì)的方向比較寬泛，沒(méi)有視覺傳達(dá)的平面設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)美工、裝潢設(shè)計(jì)的專精，雖然知識(shí)面上占到一點(diǎn)小小的優(yōu)勢(shì)但因?yàn)檎n程的多而短使得實(shí)用性低，從而使應(yīng)屆生有了經(jīng)驗(yàn)不足的借口。應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生了解從業(yè)要求，根據(jù)自己的喜好側(cè)重性發(fā)展。

二、培養(yǎng)學(xué)生的搜集能力，加強(qiáng)耗材、設(shè)備的識(shí)別與應(yīng)用

有一次我的一個(gè)學(xué)生到一家科技公司兼職實(shí)習(xí)，經(jīng)理讓他做了一件最簡(jiǎn)單的卡片覆膜。經(jīng)理詳細(xì)講了PVC紙是一面帶有背膠一面是拋光面，有經(jīng)驗(yàn)的都知道拿來(lái)一摞PVC紙給卡片雙面覆膜時(shí)，上邊是正放底下是反放的，然而這個(gè)學(xué)生全是直接放到鋼板里面就進(jìn)了覆膜機(jī)。可想而知下面所有的PVC紙都沒(méi)有覆到卡片上而是粘到了鋼板上，學(xué)生當(dāng)時(shí)就是感覺PVC背膠紙兩面全是相同的，他就不知背膠面有略微的粗糙感。還有他只操作了覆膜機(jī)溫度開關(guān)而忘記打開定時(shí)開關(guān)，致使所有的卡片全部燒焦。公司因此損失了一板卡片，這僅是單一成本2.5元的產(chǎn)品，如果是成套戶外廣告以及延誤客戶要求的交稿日期，這樣的損失公司更不愿承擔(dān)。

通過(guò)這個(gè)事例可以想到為什么用人單位喜歡有一定工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生。至少這個(gè)學(xué)生被訓(xùn)斥一次不會(huì)再犯同類的錯(cuò)誤。在教學(xué)過(guò)程中可以用現(xiàn)實(shí)耗材設(shè)備直觀的給學(xué)生講解每一個(gè)細(xì)節(jié)，可以大大降低學(xué)生在日后工作中犯下操作生疏錯(cuò)誤的概率。從而在一定程度上改變了學(xué)生的分高低能、經(jīng)驗(yàn)不足弱點(diǎn)，提高了學(xué)歷的含金量，提高了學(xué)校的辦學(xué)水平，并能獲得社會(huì)良好評(píng)價(jià)。

另外還要引導(dǎo)學(xué)生了解耗材價(jià)格，在畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)候有些學(xué)生經(jīng)常會(huì)遇到預(yù)算超值嚴(yán)重的情況。大多數(shù)學(xué)生對(duì)耗材的價(jià)格了解匱乏，不知道耗材成本會(huì)致使設(shè)計(jì)因?yàn)槌杀締?wèn)題不得不去放棄或整改。然而設(shè)計(jì)公司不會(huì)拿出半年時(shí)間只讓你反復(fù)修改一件作品，不會(huì)購(gòu)買太多的耗材讓你反復(fù)嘗試。這樣就要求學(xué)生了解基本的耗材價(jià)格，比如：彩打，墨盒，紙張，PVC，PU等材料的價(jià)格。還要讓學(xué)生了解在多大規(guī)格的耗材上做多大的包裝比較節(jié)省耗材，減少浪費(fèi)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用角料。還要讓學(xué)生了解耗材的性能，比如用紙包裝去儲(chǔ)藏冷凍產(chǎn)品這種低級(jí)錯(cuò)誤。要讓學(xué)生明白什么樣的耗材適合做什么樣的包裝，什么樣的耗材擁有什么樣的性能，什么樣的性能適合什么樣的儲(chǔ)存環(huán)境和展示效果等。

三、了解工藝流程，知道什么工藝能表現(xiàn)什么效果

做設(shè)計(jì)的都知道打印機(jī)打印的時(shí)候都要留出一定的出血位，這樣能便于裁剪。然而在以往的教學(xué)中學(xué)生只交電子稿版的作業(yè)，基本上是沒(méi)有留出出血位的，當(dāng)出實(shí)體物時(shí)他們的包裝圖的尺寸都會(huì)有大小不一的偏差。大多數(shù)學(xué)生會(huì)因?yàn)楣?jié)省開支而湊合著制作粘合，這樣會(huì)影響產(chǎn)品的嚴(yán)謹(jǐn)性和美觀性。這類產(chǎn)品如果到了客戶手里可想而知一定會(huì)被拒單，那將給用人單位帶來(lái)一定的經(jīng)濟(jì)損失和名譽(yù)損失。

還要讓學(xué)生嘗試體驗(yàn)不同工藝對(duì)同一包裝效果的比較，讓學(xué)生寫出總結(jié)報(bào)告，分別找處每種工藝的優(yōu)劣，了解每種工藝的損耗是多少，體會(huì)通過(guò)工藝給包裝帶來(lái)的藝術(shù)增值。

沒(méi)有一個(gè)單位會(huì)讓員工把他們當(dāng)作試驗(yàn)田，我們可以讓學(xué)生在工作室完成自己的產(chǎn)品進(jìn)行品保檢驗(yàn)從中總結(jié)設(shè)計(jì)師應(yīng)該考慮的工藝影響。還可發(fā)散自己的思維，設(shè)計(jì)比較新穎的產(chǎn)品，用自己的工藝檢驗(yàn)是否能夠達(dá)到預(yù)期的效果。創(chuàng)新是技術(shù)發(fā)展的動(dòng)力，我們還要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，拓寬思路扎實(shí)的做每一張圖，對(duì)自己的設(shè)計(jì)進(jìn)行工藝革新，流程簡(jiǎn)化，降低包裝成本。

四、改變以往的作業(yè)模式，通過(guò)模擬辦公加強(qiáng)實(shí)踐能力

實(shí)施理論與實(shí)踐結(jié)合的教學(xué)模式，學(xué)生作業(yè)實(shí)行老師與社會(huì)百分比評(píng)分原則，讓學(xué)生的設(shè)計(jì)與社會(huì)需求接軌，告別由教師單一評(píng)分的模式。

我們要嘗試引進(jìn)像威客這種設(shè)計(jì)派活網(wǎng)站，以及設(shè)計(jì)中國(guó)和素材中國(guó)這種素材網(wǎng)站，讓學(xué)生通過(guò)遞交自己的素材兌換積分換取素材和用自己的作品投標(biāo)的方式作為成績(jī)?cè)u(píng)定的一個(gè)參考。嘗試去設(shè)計(jì)公司，增加接觸工作的機(jī)會(huì)，得到社會(huì)的認(rèn)可與磨練才是最重要的。

可以實(shí)行定向作業(yè)，課程最后給學(xué)生分組用具體事例進(jìn)行工作環(huán)境模擬作業(yè)。平時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)基本都放在了展示藝術(shù)，實(shí)用方面關(guān)注的面很窄，企業(yè)往往不是追求的絢麗多姿，而是講求成本實(shí)用。設(shè)計(jì)可執(zhí)行化，成本可掌控性，產(chǎn)品可認(rèn)可性，這些是每一個(gè)設(shè)計(jì)公司都在追求的理念。我們往往是為了設(shè)計(jì)而設(shè)計(jì)，在技術(shù)上忽略了他本應(yīng)有的功能。有的包裝做出來(lái)僅僅展示了裝飾功能卻失去本來(lái)的包裝功能，這就像狗熊掰玉米得此失彼，得不償失。

引導(dǎo)學(xué)生做出符合客戶標(biāo)準(zhǔn)，符合正規(guī)包裝標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)。好多作業(yè)學(xué)生往往會(huì)漏掉產(chǎn)地、生產(chǎn)日期或別的要求，我們也不會(huì)因?yàn)檫@些小細(xì)節(jié)而掛一個(gè)學(xué)生的科，但往往公司不會(huì)有這個(gè)耐心每次都叮囑這些小細(xì)節(jié)的，直接會(huì)說(shuō)再不合格走人。

在教學(xué)模式上要學(xué)習(xí)公司讓學(xué)生有團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，在學(xué)校設(shè)計(jì)工作室里成立項(xiàng)目組各組輪流用課余時(shí)間去設(shè)計(jì)室工作，加強(qiáng)學(xué)生的工作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)學(xué)生如果在社會(huì)上中標(biāo)還會(huì)得到一些生活補(bǔ)助。這樣即提高了學(xué)生的水平還會(huì)加強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的好感，提高學(xué)校和專業(yè)的社會(huì)知名度。

五、調(diào)整實(shí)習(xí)期

把實(shí)習(xí)期往前調(diào)整半年，實(shí)習(xí)結(jié)束交一份完整實(shí)習(xí)報(bào)告再回學(xué)校做工作前的技術(shù)充電。當(dāng)一個(gè)人真正出去實(shí)踐了就會(huì)在一定程度上發(fā)現(xiàn)一些自己的不足，自己回到學(xué)校就會(huì)減少以前對(duì)社會(huì)的無(wú)知與渺茫。

通過(guò)以上技術(shù)革新我們用一個(gè)實(shí)例闡述一下包裝設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)的基本技術(shù)要求：

拿綠茶包裝為例，我們首先要做好市場(chǎng)調(diào)研，同品類產(chǎn)品在市場(chǎng)上主要的包裝方式。

調(diào)查結(jié)論為：一般市場(chǎng)上茶葉包裝有簡(jiǎn)便裝、禮盒裝、真空簡(jiǎn)便裝等；簡(jiǎn)便裝一般為pe復(fù)鋁箔或一色pet鍍鋁復(fù)bopp印刷，多色印刷pe復(fù)pet陰陽(yáng)鍍鋁復(fù)bopp印刷。禮盒裝多在簡(jiǎn)便裝基礎(chǔ)上加鐵質(zhì)茶筒、絲綢、木盒或硬裝紙盒。真空裝一般為10到20克小包裝pvc塑料盒或鐵筒。

第二部成本預(yù)算，一般一只印刷銅板在4到5百元，pe復(fù)鋁箔半斤裝成本為3.5分每個(gè)，一色pet鍍鋁復(fù)bopp印刷為5分每個(gè)，多色pe復(fù)pet陰陽(yáng)鍍鋁復(fù)bopp印刷為九分每個(gè)。木質(zhì)禮盒單品設(shè)置樣板為300元每個(gè)批量生產(chǎn)單個(gè)為15到20元不等，鐵筒沖壓每個(gè)6元左右，硬紙盒加絲綢每個(gè)成本5元左右，pvc塑料盒7角左右。

第三部分根據(jù)市場(chǎng)調(diào)研的同類產(chǎn)品的包裝品項(xiàng)以及品項(xiàng)成本設(shè)計(jì)幾套圖紙。做好商標(biāo)、圖形、文字、色彩和一些符號(hào)的組合排列，注意商標(biāo)設(shè)計(jì)一定要符合包裝法和企業(yè)VI標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)志在包裝所占比重和位置要合理醒目。包裝上的文字設(shè)計(jì)內(nèi)容要簡(jiǎn)明、真實(shí)、生動(dòng)、易讀、易記，講明包裝內(nèi)容物的屬性特色，排版要和諧與整體包裝統(tǒng)一，圖形要形象、直觀、簡(jiǎn)潔的表現(xiàn)茶文化的精髓和茶葉感官。整體色彩要做到以“色”奪人，讓人產(chǎn)生好奇與購(gòu)買欲。

同時(shí)還要有一定的防潮防水防壓運(yùn)輸儲(chǔ)存提醒標(biāo)志，有機(jī)綠茶要有綠色有機(jī)標(biāo)志，要有印刷尺寸要符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的條形碼，應(yīng)在基本尺寸（37.29mmx26.26mm）放大或縮小0.80～2.09倍的范圍內(nèi)變化。

已知我們要做的綠茶產(chǎn)品為300元到500元一斤的春茶，我們主要考慮三層禮盒包裝以增加產(chǎn)品的品味使產(chǎn)品價(jià)格做到百分之二十五左右的一個(gè)提升空間。有機(jī)綠茶外盒可考慮原木色木盒，普通春茶為硬紙盒以節(jié)約成本。

第四部分做出3D效果圖，注意立體效果和商場(chǎng)專柜展示效果缺一不可。對(duì)展示效果做簡(jiǎn)單的抽樣問(wèn)卷調(diào)查分析消費(fèi)者心理。從設(shè)計(jì)方案中選擇一套自己滿意的進(jìn)行樣品生產(chǎn)試銷。

第五部分生產(chǎn)時(shí)要合理利用材料，尺寸計(jì)算精準(zhǔn)減少下角料的浪費(fèi)。紙盒包裝根據(jù)實(shí)際情況選擇是否覆膜，鐵筒根據(jù)成本選擇是否需要鋼印沖壓，真空包裝把控好包裝袋的大小以及真空機(jī)的氣壓。

總結(jié)

技術(shù)的培養(yǎng)在于勤學(xué)多練，通過(guò)以上的介紹和以往的教學(xué)模式相比較無(wú)疑是在包裝設(shè)計(jì)的深度上做了不小拓展。增加了從業(yè)要求，設(shè)備、耗材辨別，包裝造價(jià)等實(shí)際工作的具體內(nèi)容，主要是為了做到學(xué)校與社會(huì)的銜接，縮短學(xué)校與企業(yè)的距離，減少了企業(yè)培訓(xùn)后擔(dān)心員工辭職后的人才流失。在減少課程繁雜對(duì)包裝輔較少的問(wèn)題的同時(shí)，增加了學(xué)生對(duì)包裝設(shè)計(jì)的技術(shù)培養(yǎng)，從理論轉(zhuǎn)變到實(shí)踐層面，更加直觀的認(rèn)識(shí)包裝設(shè)計(jì)。

學(xué)校要培養(yǎng)懂市場(chǎng)懂需求懂成本的設(shè)計(jì)師，而不僅僅是一個(gè)作圖的機(jī)器，要熟練做到從設(shè)計(jì)初稿到印刷前的制作，還要了解從印刷到成品時(shí)各環(huán)節(jié)可能會(huì)對(duì)設(shè)計(jì)造成的變化及成本問(wèn)題。做好學(xué)習(xí)與工作的銜接，更好的讓學(xué)生早日找到合適崗位。

參考文獻(xiàn)

1 楊小珠、向紅：《中山包裝學(xué)院實(shí)踐性教學(xué)模式的探討》，《包裝工程》，2002（S1）。

2 張峻嶺、毛中彥：《包裝工程專業(yè)的課程設(shè)置》，《包裝工程》，2002（6）。

篇7

有必要先介紹一下何謂Competency勝任力。勝任力是一種可以被觀察到的行為，這種行為在成功人士身上表現(xiàn)得更多，更頻繁，取得的成果也更大。如果用海上冰山作比喻，則水面上的十分之一就是這種勝任力，而水面下的十分之九就是我們的知識(shí)、技能、態(tài)度、價(jià)值觀。你如果在面試時(shí)問(wèn)：您是否會(huì)認(rèn)真執(zhí)行公司的每一項(xiàng)規(guī)定，答案肯定是“愿意”，而這種問(wèn)題在我們看來(lái)就是無(wú)效問(wèn)題。所以在我們公司，所有的問(wèn)題都要求盡量給出一個(gè)實(shí)際的事例。

好了，回到我們的主題----應(yīng)屆生在參加面試時(shí)如何有技巧的回答一系列的問(wèn)題。

開始之前務(wù)必記?。?/p>

黃金法則：80/20---你要承擔(dān)起80%的談話而面試官只會(huì)說(shuō)20%。

白金法則：你必須試著控制面試的節(jié)奏和話題。

鉆石法則：對(duì)于沒(méi)有把握的問(wèn)題，拋回給面試官。

1． 一分鐘自我介紹

這似乎是必答題。不要以為這很容易。如果你用一分鐘來(lái)重復(fù)你的簡(jiǎn)歷，恭喜你，你的印象加分沒(méi)有了！建議你最多用二十秒鐘介紹自己的姓名、學(xué)校、專業(yè)。然后話鋒一轉(zhuǎn)，引出自己的優(yōu)勢(shì)或強(qiáng)項(xiàng)。一定要在最短時(shí)間內(nèi)激發(fā)起面試官對(duì)你的好感，或者至少是興趣。

成功的模式可以是：我叫XXX，英文名字XXX，XX省XX市人，今年6月將從XX學(xué)校XX專業(yè)本科（?？疲┊厴I(yè)。除了簡(jiǎn)歷上您看到的介紹，我愿意特別說(shuō)一下我在XXX方面的特長(zhǎng)/我最大的特點(diǎn)是……（給出事例）。正是基于對(duì)自己這方面的自信，使我有勇氣來(lái)應(yīng)聘貴公司的XXX這一職位。（看表）一分鐘到了，希望我沒(méi)有超時(shí)。（很陽(yáng)光的微笑）

如果面試官不是EQ太低，你的最后一句話應(yīng)該會(huì)使他放松和微笑。資歷嫩一點(diǎn)的還會(huì)接著問(wèn)：“為什么你會(huì)這么認(rèn)為呢？”如果他真的這么問(wèn)你，Bingo!你完全有機(jī)會(huì)操縱這次面試！

2． 應(yīng)屆生經(jīng)常會(huì)被問(wèn)到的一個(gè)問(wèn)題是：你為什么會(huì)選擇你目前學(xué)習(xí)的專業(yè)呢？千萬(wàn)當(dāng)心，這個(gè)問(wèn)題的目的是考察你的Decision Quality這一項(xiàng)勝任力，所以不要簡(jiǎn)單的說(shuō)“感興趣”或者“就業(yè)前景樂(lè)觀”等。給大家一個(gè)成功的范例（同樣適用于諸如‘您所做過(guò)的一個(gè)成功/最大的決定是什么”）：

問(wèn)：張先生，您為什么會(huì)選擇財(cái)務(wù)專業(yè)呢？

其實(shí)，沒(méi)有哪個(gè)面試官會(huì)相信你真的作過(guò)如此縝密的調(diào)查分析，但你已經(jīng)展示了你做決策時(shí)的思路，所以可以加分。

記住：所有的回答要符合你專業(yè)的特點(diǎn)。不要說(shuō)得太到位，可以自圓其說(shuō)就行了，不然，他們會(huì)覺得你要么太虛偽，要么太狂妄。還有，應(yīng)該表示對(duì)自己的專業(yè)的確感興趣，或者增加點(diǎn)戲劇效果：我本來(lái)理解的財(cái)務(wù)管理就是管賬，所以開始的時(shí)候還真后悔了一陣，直到大三時(shí)開始了在企業(yè)的實(shí)踐，才有了改觀，并真正喜歡上了我的專業(yè)。這樣顯得真實(shí)可信，更重要的是，很自然的由你引導(dǎo)到準(zhǔn)備好的問(wèn)題：實(shí)習(xí)的收獲。

3． 為了考察您Learning on the Fly這一條勝任力，通常我們會(huì)問(wèn)您在實(shí)習(xí)期間的收獲。此時(shí)，不要夸大自己的成績(jī)，謙虛一點(diǎn)。還有，不妨說(shuō)一下自己的失誤（不用怕，畢竟你是在實(shí)習(xí)）。記住：詳細(xì)說(shuō)明當(dāng)時(shí)的情況（Situation），你要達(dá)到的目的（Task），你采取了哪些步驟（Actions），事情的結(jié)果（Result），還有你得到的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)(Lesson learned)以及后來(lái)怎樣運(yùn)用到工作中避免犯類似的錯(cuò)誤。最后做出總結(jié)：原來(lái)書本上的知識(shí)要能夠在工作中熟練運(yùn)用，這期間還有很長(zhǎng)的一段路要走。還可以說(shuō)：回到學(xué)校后，我對(duì)自己的實(shí)習(xí)經(jīng)歷作了一番總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己在XXX方面還需要加強(qiáng)。所以，我很注意利用大學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期來(lái)彌補(bǔ)這一不足?，F(xiàn)在，我對(duì)自己很有信心，如果時(shí)間能夠倒流，我相信我能做到更好。

4． 你有過(guò)和別人合作的經(jīng)歷嗎？（千萬(wàn)要回答“有”）那么，在這過(guò)程中，你是如何處理意見分歧的呢？現(xiàn)在是考察你的Conflicts Management?，F(xiàn)在的絕大部分企業(yè)都不欣賞沒(méi)有原則的老好人。所以，你要把自己包裝得強(qiáng)勢(shì)一些。

我本人比較滿意的回答：

每個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中都應(yīng)該可以自由坦誠(chéng)地發(fā)表意見，我會(huì)非常認(rèn)真的聆聽，分析；但對(duì)于自己的意見我不會(huì)沒(méi)有原則的輕易放棄。民主過(guò)后還需要集中。我是學(xué)校英語(yǔ)俱樂(lè)部的主席，在組織校際年度聯(lián)歡時(shí)，有兩個(gè)干事的意見和我不一致。（停頓一下，讓面試官記住你的這個(gè)閃光點(diǎn)）我和他們開了會(huì)。大家都闡述了各自的理由。很遺憾，我仍然沒(méi)有說(shuō)服這兩人。在這種情況下，我感謝他們的積極參與，但表示仍然會(huì)采用我的方案。我的理念是：Meeting 不等于Voting，完全不需要少數(shù)服從多數(shù)；我是負(fù)責(zé)人，我相信自己有能力采取最佳方案；假如失敗了，我也會(huì)承擔(dān)主要責(zé)任。而如果我是團(tuán)隊(duì)的普通一員，我會(huì)保留自己的意見，但還是認(rèn)真執(zhí)行管理者已經(jīng)做出的決策。當(dāng)然，學(xué)校畢竟不同于公司，情況會(huì)更加復(fù)雜，但我堅(jiān)信，只要遵循“對(duì)事不對(duì)人”的原則，任何問(wèn)題都可以得到解決。

在回答時(shí)，一定要眼睛看著面試官，微笑，以沖淡你的咄咄逼人。

如果你實(shí)在沒(méi)有把握，可以把問(wèn)題拋還給面試官，試舉一例（還是同樣的問(wèn)題）：

問(wèn)：你是如何處理意見分歧的呢？

篇8

實(shí)習(xí)了那么久，今天我來(lái)談?wù)勎业囊恍?shí)習(xí)心得，也算是報(bào)告吧。由于了解面和水平所限，所述不周全之處，請(qǐng)諒解。

有學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐在實(shí)習(xí)動(dòng)員會(huì)上表態(tài)：實(shí)習(xí)能學(xué)到很多東西，最重要的、被反復(fù)提及的是“接觸各種人”、“了解社會(huì)”。另外，有學(xué)長(zhǎng)在保研經(jīng)驗(yàn)總結(jié)文章中，不經(jīng)意間流露出自己的感想：“聯(lián)想到被學(xué)校拉去給工行站大堂的苦逼經(jīng)歷，(研究生專業(yè))果斷放棄了‘商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)與管理’?！备性趯?shí)習(xí)過(guò)程中遇見的xx校區(qū)辦事、到昌平辦理銀行卡掛失的學(xué)長(zhǎng)談及去年實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，半是對(duì)自身經(jīng)歷的感慨，半是對(duì)尚處于實(shí)習(xí)中我們的同情，真摯的表情深深刻刻地映入觀者的腦海。最后，據(jù)說(shuō)找工作的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐在面試中談及此次實(shí)習(xí)經(jīng)歷，表示用人單位普遍對(duì)此高度關(guān)注。

諸位老師也對(duì)實(shí)習(xí)發(fā)表了不同的看法。作為商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)與管理學(xué)的開始，xx老師暢談自己大學(xué)時(shí)代“師傅帶徒弟”式的、過(guò)硬的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，以此勉勵(lì)同學(xué)們積極參與。同時(shí)作為學(xué)校高層成員，對(duì)學(xué)校在同工行談判中遇到的情況向大家做了簡(jiǎn)單介紹，奉勸大家珍惜實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。作為繼任者，xx老師也多次在課堂之前與同學(xué)們進(jìn)行積極交流，了解實(shí)習(xí)的進(jìn)展和最新感受。聯(lián)系她自己本科在上財(cái)實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，她在課上闡述了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的核心思想，即：大堂實(shí)習(xí)雖然簡(jiǎn)單、無(wú)聊，但是本科教育不可缺少的一環(huán)，而且以后將會(huì)成為“比較有意思”的回憶，還是應(yīng)該來(lái)之、安之。最后一種比較“非主流”的解釋來(lái)自xx老師在學(xué)習(xí)委員會(huì)議上發(fā)表的觀點(diǎn)：大堂實(shí)習(xí)是了解銀行的途徑，好讓大家提前了解銀行環(huán)境，避免就業(yè)后的“后悔”，同時(shí)感受銀行工作的艱辛，鼓勵(lì)大家出國(guó)、讀研，向更高層發(fā)展。

迄今為止，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，同學(xué)們實(shí)習(xí)感觸中對(duì)突出的是對(duì)于商業(yè)銀行的認(rèn)識(shí)。主流觀點(diǎn)是商業(yè)銀行工作很簡(jiǎn)單、機(jī)械，對(duì)畢業(yè)后去商業(yè)銀行開始抱有更大的懷疑態(tài)度，這也正符合了xxx老師的初衷。更深切地，對(duì)商業(yè)銀行內(nèi)部人員的素質(zhì)和共事狀態(tài)有了直觀體會(huì)，以往的“職場(chǎng)江湖攻略”也被搬上了自己生活的熒幕。不過(guò)也不乏同學(xué)開始對(duì)商業(yè)銀行知識(shí)上更加熟悉、情感上更加靠近，比如更直接地感受到到銀行職工較為清閑的工作狀態(tài)和令在校生垂涎的福利待遇。此外，對(duì)于商業(yè)銀行業(yè)務(wù)流程的熟悉，雖然在理論上存在，但在感受反饋中很少被提及。具體而言，與商業(yè)銀行和金融企業(yè)會(huì)計(jì)課程相結(jié)合的部分相當(dāng)有限。廣東應(yīng)屆生求職網(wǎng)

發(fā)散思維，談得更遠(yuǎn)一點(diǎn)，六十年代老校友在政治運(yùn)動(dòng)的浪潮和下鄉(xiāng)結(jié)合的洪流中，也普遍表達(dá)出兩種觀點(diǎn)，一是對(duì)學(xué)校正常教學(xué)研究的沖擊，很大程度上耽擱了教學(xué)計(jì)劃的完成，二是接觸實(shí)踐的深刻體會(huì)，算是“不走尋常路”的大學(xué)教育。

篇9

對(duì)于剛剛畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)個(gè)人簡(jiǎn)歷不用做的過(guò)于花哨，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的表達(dá)真實(shí)的自己就好，用人單位知道你是應(yīng)屆生，那么他也不會(huì)要求你有很多工作經(jīng)驗(yàn)，所以只要抓住你自己重點(diǎn)就好。

首先，簡(jiǎn)歷內(nèi)容除了畢業(yè)學(xué)校、所學(xué)專業(yè)、性別、年齡、聯(lián)絡(luò)方式這些基本內(nèi)容，你給企業(yè)準(zhǔn)備的簡(jiǎn)歷中還應(yīng)該包括你的教育背景（包括所有相關(guān)的專業(yè)技能培訓(xùn)等）與應(yīng)聘的職位及業(yè)務(wù)相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)?zāi)阍?jīng)獲得過(guò)的榮譽(yù)及獎(jiǎng)勵(lì)你的自我評(píng)價(jià)（優(yōu)點(diǎn)闡述）你對(duì)如何開展業(yè)務(wù)方面的想法（沒(méi)有把握的話建議不要寫）

其次，個(gè)人簡(jiǎn)歷中最好突出學(xué)歷或經(jīng)驗(yàn)，如果你是名牌大學(xué)畢業(yè)生，那就盡量突出你畢業(yè)的學(xué)校；若是你所學(xué)的專業(yè)與應(yīng)聘的工作內(nèi)容非常對(duì)口，那就盡量突出你的專業(yè)背景；如果你學(xué)歷背景沒(méi)有優(yōu)勢(shì)，那就想方設(shè)法在經(jīng)驗(yàn)上勝人一籌，好好挖掘自己的經(jīng)驗(yàn)，比如你參與過(guò)的所有社會(huì)實(shí)踐、實(shí)習(xí)活動(dòng)、所研究過(guò)的課題等，盡量找出那些足以證明你的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)的信息來(lái)。

一份“一目了然”的個(gè)人簡(jiǎn)歷，一定是把應(yīng)聘者的最大特點(diǎn)放在簡(jiǎn)歷最突出的位置，千萬(wàn)不能讓篩選簡(jiǎn)歷的人，從簡(jiǎn)歷中總結(jié)、提煉你的特點(diǎn)。

第三，很多人在寫簡(jiǎn)歷時(shí)，喜歡從過(guò)去講到現(xiàn)在。建議最好采用倒敘方式來(lái)寫，直接從最接近的時(shí)間入手，讓簡(jiǎn)歷篩選者更容易獲得重要的信息。必要時(shí)，一些重要信息可以重點(diǎn)處理，但千萬(wàn)不要處理得太花哨，便于閱讀是最主要的原則。

篇10

1、注意個(gè)人形象，不要不拘小節(jié)。 面試時(shí)未請(qǐng)先坐，坐姿懶散；去招聘會(huì)之前喝酒及吃一些造成口腔異味的食品，這會(huì)令人反感；面試時(shí)嘴里不做無(wú)用的口腔運(yùn)動(dòng)，如嚼口香糖或泡泡糖；手指亂動(dòng)，如啃指甲、抓頭發(fā)，四處張望等；穿著邋遢或者過(guò)于前衛(wèi)。以這些形象示人的求職者都將是被快速淘汰的一員。

2、樹立信心，不要給HR一種缺乏信心的印象。

諸如，“你們要幾個(gè)？”、“要不要女性？”、“要不要應(yīng)屆生？”、“外地人要不要？”這些問(wèn)法是要盡量避免的，只要職位要求上面沒(méi)有對(duì)這幾方面的因素要做出規(guī)定，你就不需要再向HR詢問(wèn)這些內(nèi)容，這樣只會(huì)給HR造成一種缺乏自信的感覺。

3、做一份合適的簡(jiǎn)歷，不要讓簡(jiǎn)歷成為HR淘汰你的理由。

不要將簡(jiǎn)歷做成繁歷，盡量不超過(guò)兩張紙，在招聘會(huì)上，HR一般都是先通過(guò)快速瀏覽簡(jiǎn)歷來(lái)了解求職者的基本的情況，恐怕不會(huì)有時(shí)間去看十幾頁(yè)紙的鴻篇巨制，當(dāng)然也不要太簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)歷上除了個(gè)人的基本資料再也找不到相關(guān)的信息，這讓HR無(wú)法找到自己想要找到的信息，一般而言，簡(jiǎn)歷中的學(xué)歷、工作經(jīng)歷、個(gè)人專長(zhǎng)等方面是HR比較關(guān)心的，不要忽略這幾部分的內(nèi)容。

4、誠(chéng)信求職，不要弄虛作假。

作假體現(xiàn)在多方面，比如假學(xué)歷、假證書，比如在簡(jiǎn)歷中杜撰工作經(jīng)驗(yàn)，夸大個(gè)人成績(jī)，每一個(gè)HR都見識(shí)過(guò)成百上千的求職者，識(shí)別作假并不是難事，基本上不會(huì)有HR會(huì)信任一個(gè)弄虛作假的求職者，對(duì)于個(gè)人的一些工作經(jīng)歷進(jìn)行適當(dāng)?shù)男揎棏?yīng)該是不算在弄虛作假范圍之內(nèi)的。我曾看過(guò)一個(gè)應(yīng)屆生的簡(jiǎn)歷，在他的實(shí)習(xí)經(jīng)歷里面，居然從事過(guò)財(cái)務(wù)總監(jiān)這樣的職位，這讓我想不通，是什么樣的公司可以給予一個(gè)實(shí)習(xí)生財(cái)務(wù)總監(jiān)這樣的職位呢？

5、注意時(shí)機(jī)，不要一開口就詢問(wèn)待遇事宜。

報(bào)酬是可以問(wèn)的，但得講究時(shí)機(jī)和氛圍，如果剛一交談，就開門見山、直奔主題地問(wèn)起薪酬待遇，會(huì)讓HR認(rèn)為你是一個(gè)只重視收入的人，這樣可能無(wú)法取得HR的好感。

6、注意語(yǔ)言表達(dá)技巧，不要冗繁瑣碎、結(jié)結(jié)巴巴、自吹自擂。

介紹自己時(shí)結(jié)結(jié)巴巴，不合邏輯，回答問(wèn)題讓人摸不著頭腦，聲音低得象蚊子叫，一個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹都冗繁瑣碎，說(shuō)不出重點(diǎn)，這樣的求職者知識(shí)再扎實(shí)也很難打動(dòng)HR，同樣無(wú)論你是一個(gè)多么優(yōu)秀的人，不要在HR面前擺出一副天下的第一樣子，自信變成了自大，張開嘴滔滔不絕。我曾經(jīng)問(wèn)一個(gè)求職者，“你來(lái)這次招聘會(huì)的目的是什么”，他的答案讓人啼笑皆非，他說(shuō)，“我來(lái)走一走、看一看”，接下來(lái)我只能告訴他，“那好，你到別的公司那里去走一走、看一看吧?！?/p>

7、求職時(shí)要表現(xiàn)出一定的誠(chéng)意，不要讓HR認(rèn)為你是一個(gè)對(duì)職位并不專一的人。

有的求職者一邊表達(dá)進(jìn)入公司的渴望，一邊又在言論中暗示自己在等待其它公司的結(jié)果，或者透露自己有考研之類的其它打算，在這樣的情形下面，HR是寧愿選擇一個(gè)條件差一點(diǎn)但是比較有誠(chéng)意、用心專一的人。

8、端正個(gè)人態(tài)度，不要橫向攀比、以上壓下。

有求職者為了表現(xiàn)個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，在面試時(shí)提到別家單位，說(shuō)那家企業(yè)如何之好，也有的求職者在HR沒(méi)有詢問(wèn)的前提下，透露自己的良好的家庭背景或者暗示自己與招聘公司的管理層有如何關(guān)系，不將HR放在眼里，這樣的求職者無(wú)疑會(huì)被HR快速?gòu)囊庀蛘呙麊沃刑蕹嬖嚂r(shí)最有權(quán)威的只能是HR，不可能是你的父母，或者是你的朋友。

9、在面試中保持自我，不要鸚鵡學(xué)舌、唯唯諾諾。

一般而言，企業(yè)是希望招聘到專業(yè)能力好、溝通能力強(qiáng)、有自己見解的人，在招聘會(huì)上不是一味迎合HR就可以獲得更多的機(jī)會(huì)的，HR要面對(duì)眾多的求職者，如果你不能給他留下深刻的印象，而只是一個(gè)跟屁蟲，恐怕機(jī)會(huì)不會(huì)青睞于你。版權(quán)所有