導(dǎo)語：如何才能寫好一篇期待長(zhǎng)大作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

如果我早日長(zhǎng)大，我會(huì)當(dāng)一名天文家，索宇宙的奧秘，讓所有的人都認(rèn)識(shí)我。

如果我早日長(zhǎng)大，我想當(dāng)愛迪生那樣的發(fā)明家，發(fā)明一種能讓空氣中的灰塵消失的機(jī)器，讓空氣更新鮮。

如果我早日長(zhǎng)大，我要發(fā)明一種時(shí)光機(jī)，讓人們探索古代，展現(xiàn)末來。

如果我早日長(zhǎng)大，我要當(dāng)像樂圣貝多芬一樣的音樂家，在奧地利維也納金色音樂廳展現(xiàn)我的風(fēng)采，讓人知道我是“第二貝多芬”。

如果我早日長(zhǎng)大，我要發(fā)明一間由電腦腔制的房間，讓各種新型的機(jī)器人幫助人類干家務(wù)活，讓人們無憂無慮的生活。

如果我早日長(zhǎng)大，我要當(dāng)一名建筑師，使人們住上更加舒心的既環(huán)保又能冬暖夏涼的房屋。

如果我早日長(zhǎng)大，我要當(dāng)一名教師，讓孩子們學(xué)到更多的知識(shí)。

如早我早日長(zhǎng)大，我要發(fā)明不用樹就能造出來的紙，讓人們不要在破壞環(huán)境了。

如果我早日長(zhǎng)大，我要當(dāng)一名動(dòng)物保護(hù)學(xué)家，讓人們不要在隨意殺害動(dòng)物了。

如果我早日長(zhǎng)大，我要當(dāng)一名水資源保護(hù)學(xué)家，給人們講解水資源的知識(shí)，不然地球上的最后一滴水就是人類的最后一滴眼淚。

這就是我期待我早日長(zhǎng)大的原因。

篇2

【關(guān)鍵詞】作文命題 隨意性 科學(xué)性

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2013）12-0094-02

一 作文現(xiàn)狀

我們課堂作文大多時(shí)候是無效的。這話沒有夸大其詞，也并非危言聳聽！看看我們自己學(xué)生的作文水平就可以知道。從高一到高三，每個(gè)學(xué)期八篇大作文（小作文不算，高三還不止這個(gè)數(shù)），共計(jì)48篇，數(shù)量上應(yīng)該不少了。結(jié)果又怎么樣呢？凡參加過高考作文評(píng)卷的老師都知道，考場(chǎng)好作文寥寥無幾，絕大多數(shù)作文平庸至極。我們的教學(xué)改革一直在進(jìn)行著，可作文教學(xué)始終沒有進(jìn)步，學(xué)生的作文能力也沒有改觀。這是一個(gè)嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)。究竟是什么制約了學(xué)生作文教學(xué)水平的提高，作文教學(xué)怎樣進(jìn)行才是有效的，這些問題不能不引起我們的深思。

二 原因分析

常說事出有因。我們應(yīng)先從教師教學(xué)上找原因。

回想一下我們每一次作文的過程，可能更能清楚中學(xué)作文教學(xué)的樣態(tài)。具體是這樣做的：先找題目，然后讓學(xué)生寫作，接著老師批改，最后講評(píng)，一共四個(gè)環(huán)節(jié)。這四個(gè)環(huán)節(jié)粗看起來也沒什么不對(duì)，多年以來每個(gè)教師都是這樣做的。但我們?nèi)魪膶W(xué)生的角度看作文，就發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，學(xué)生在作文寫作上完全是被動(dòng)的。無論是什么題目，不管學(xué)生是否喜歡，是否能寫，都得寫。老師是“王”，學(xué)生是“子民”，子民臣服于王，學(xué)生聽命于老師。老師喜歡什么題目就寫什么題目，沒有商量的余地。因此，教師的作文出題就是一個(gè)值得探討的話題。

教師的作文命題依據(jù)是什么？為什么要命這個(gè)題目，而不是出另一個(gè)題目？我想沒有多少教師會(huì)對(duì)此思考，也不承認(rèn)這是個(gè)問題。認(rèn)為寫作文就是找個(gè)題目給學(xué)生寫，沒有必要問為什么。所以作文命題的隨意性普遍地存在。這可能就是所有問題的根源和關(guān)鍵。

作文題目命題的隨意性問題表現(xiàn)在它忽視了學(xué)生寫作的實(shí)際能力和水平，脫離了學(xué)生的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)，使作文題目的命制失去了合理性和科學(xué)性，出現(xiàn)題目偏難、偏怪的現(xiàn)象。這必然導(dǎo)致學(xué)生作文興趣和作文熱情的喪失，扼殺了學(xué)生寫作的積極性。學(xué)生為了完成教師布置的作文，只好硬著頭皮去寫，拋棄了自己的生活經(jīng)驗(yàn)和生命體驗(yàn)，進(jìn)行拼湊和“虛構(gòu)”，文章毫無真情實(shí)感可言，套話、假話、空話泛濫成災(zāi)。長(zhǎng)期下去，拼湊和組裝的“硬寫作”就成為了中學(xué)生的一種寫作習(xí)慣。這種寫作習(xí)慣一旦養(yǎng)成之后，就很難糾正。

現(xiàn)在中學(xué)生普遍討厭寫作文，甚至害怕寫作文，這就是作文命題隨意惹的禍。作文題的命制沒有尊重學(xué)生，沒有照顧到學(xué)情，挫傷了學(xué)生的作文自信心，必然會(huì)導(dǎo)致作文訓(xùn)練低效、失效甚至無效。所以作文題目的命制不是一個(gè)小問題，而是一個(gè)大問題，是關(guān)系到能否實(shí)現(xiàn)和提升學(xué)生作文能力和提高作文水平這一作文教學(xué)目標(biāo)的大問題。

其實(shí)作文題的偏難、偏怪現(xiàn)象不僅出現(xiàn)在日常的作文教學(xué)中，也出現(xiàn)在高考作文題的命制上。如2011年全國(guó)卷的三道作文題，《期待長(zhǎng)大》、《代買彩票》、《中國(guó)崛起的特點(diǎn)》，除了《期待長(zhǎng)大》命題合理外，《代買彩票》、《中國(guó)崛起的特點(diǎn)》都是不合理的命題。試問有多少學(xué)生代買過彩票？沒有買過彩票的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生寫這道作文題當(dāng)然只能胡編亂造了。而《中國(guó)崛起的特點(diǎn)》這道題目是關(guān)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展內(nèi)容的，是可以寫幾本書的大題目，如此宏觀而抽象，學(xué)生在這個(gè)方面有多少感性經(jīng)驗(yàn)和理性認(rèn)識(shí)？就是給一位大四學(xué)生來寫，也不見得會(huì)寫出好文章。所以命制這樣的題目不是與學(xué)生為難嗎？又如2012年的安徽省作文題《梯子不用橫著放》更是一道怪題了，讓人感到滑稽?！疤葑硬挥脵M著放”可能在安徽省有這樣的生活現(xiàn)象，其他省份不見得就有這樣的生活現(xiàn)象。比如我們那里（湖北）的梯子不用都是豎著放的，橫著放會(huì)絆倒人。因而安徽的學(xué)生可能有這樣的生活感知，能寫一寫；而其他省份的學(xué)生寫起來不知又會(huì)胡編些什么。還好這是一道省份作文題，如果是全國(guó)卷的作文題，不知有多少學(xué)生“死”在這道作文題上。我們常說高考命題是中學(xué)教學(xué)的指揮棒，這樣的作文命題的指揮棒的作用不可避免地把中學(xué)作文教學(xué)引向歧途。

所以，從平時(shí)作文訓(xùn)練的操作過程以及高考作文的命題狀況看，我們大概可以知道中學(xué)作文教學(xué)的狀況，明白中學(xué)生作文教學(xué)問題的癥結(jié)所在，以及學(xué)生作文能力不強(qiáng)的根本原因。

三 對(duì)策探討

既然我們的作文教學(xué)從一開始命題就迷失了方向，偏離了正確的道路，那么我們就應(yīng)該從作文題目的命制開始進(jìn)行扭轉(zhuǎn)，從而使作文教學(xué)回歸到正確的軌道上來。否則，我們?cè)谧魑念}目的命制上依然會(huì)追新獵奇，搞高難度的作文教學(xué)，作文教學(xué)依然會(huì)無效地進(jìn)行下去。

作文命題是要講依據(jù)的，是要注意命題的科學(xué)性的。這依據(jù)就是說作文題目的命制要考慮到學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平；其科學(xué)性指的是一道作文題對(duì)學(xué)生來說是否具有寫作的可能性。脫離學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平的作文題目就是不合理、不科學(xué)的。但在實(shí)際教學(xué)中，多數(shù)教師在命制作文題時(shí)追求的是新穎性和高難度，這必然會(huì)造成學(xué)生對(duì)作文的畏難情緒，以致最后喪失對(duì)作文的興趣。于是產(chǎn)生了應(yīng)付式作文，胡編亂造盛行。

葉圣陶先生在《論寫作教學(xué)》中說過：“教師命題的時(shí)候必須排除自己的成見與偏好；惟據(jù)學(xué)生平時(shí)對(duì)學(xué)生的觀察，測(cè)知他們胸中該當(dāng)寫什么，而就在這范圍之內(nèi)擬定題目，學(xué)生遇見這題目，正觸著他們胸中所積蓄，發(fā)表的欲望被引起了，對(duì)于表達(dá)的技術(shù)自當(dāng)盡力用工夫……題目雖教師臨時(shí)出的，而積蓄卻是學(xué)生原來有的?！边@一段話道出了作文命題的原則。這里所說的“他們胸中所積蓄的”，就是學(xué)生的生活積累，這是學(xué)生寫作的源泉、基礎(chǔ)，也是命題者進(jìn)行題目命制的前提和依據(jù)。

清代著名詩人黃遵憲曾提出“詩界革命”，提倡“我手寫我口”、“我手寫我心”的主張，我認(rèn)為這對(duì)我們的中學(xué)寫作很有借鑒意義。在此我們提出“我手寫我眼”、“我手寫我思”、“我手寫我情”的主張。如果我們的作文不能讓學(xué)生“我手寫我眼”、“我手寫我思”、“我手寫我情”，那么中學(xué)生的作文依然會(huì)“假大空”下去，作文會(huì)成為學(xué)生的學(xué)習(xí)噩夢(mèng)，學(xué)生的作文能力也就不可能有根本的改變。

而做到這點(diǎn)，必須從作文命題開始。為此，筆者提出作文命題應(yīng)遵循以下三條基本原則：

第一，注重計(jì)劃性，減少盲目性。作文教學(xué)要有整體規(guī)劃，不能盲目地進(jìn)行。作文計(jì)劃應(yīng)包括全局計(jì)劃和階段計(jì)劃。僅就高中作文教學(xué)而言，全局計(jì)劃包括高中三年作文計(jì)劃和每一年級(jí)作文計(jì)劃，階段計(jì)劃包括學(xué)期作文計(jì)劃和學(xué)周作文計(jì)劃。每一計(jì)劃的執(zhí)行都體現(xiàn)在作文題的命制上。

第二，注重有序性，減少隨意性。學(xué)生作文訓(xùn)練要有明確的訓(xùn)練目標(biāo)。要先易后難，由淺入深，循序漸進(jìn)，切不可搞高難度作文寫作。比如高一作文教學(xué)，從文體寫作選擇來說，應(yīng)以記敘文寫作訓(xùn)練為主。記敘文寫作要有序進(jìn)行，寫人記敘文——敘事記敘文——寫景記敘文——狀物記敘文，依次進(jìn)行，命題就要圍繞一個(gè)個(gè)具體的訓(xùn)練目標(biāo)命制。而高二以寫議論文寫作訓(xùn)練為主，而高二議論文寫作訓(xùn)練也要注意能力梯度，逐步推進(jìn)。高三則以高考作文為中心，進(jìn)行綜合性作文寫作訓(xùn)練，不再規(guī)定文體的限制要求。

第三，注重科學(xué)性，減少主觀性。中學(xué)作文教學(xué)題目的命制一定要考慮學(xué)生的生活世界和認(rèn)知水平，不可一廂情愿地以老師個(gè)人的喜好而要求學(xué)生寫作。作文就是表達(dá)一己之見、一己之思、一己之感、一己之情，超越自己的見聞、超越自己的思想、超越自己的感悟、超越自己的情感的作文訓(xùn)練，那只能是矯揉造作，無病。因而題目的命制要拋棄教師的主觀臆斷，充分考慮學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生能言之有物、表現(xiàn)自我。

篇3

我這學(xué)期教的是八年級(jí)語文上冊(cè)，所帶班級(jí)分別為初二年級(jí)一班和二班。這學(xué)期的教材除過第五和第六單元的古文，其他的課文主要是以記敘文和說明文為主。教學(xué)上，我在把握這些文體特征的基礎(chǔ)上，和學(xué)生進(jìn)行共同探討和學(xué)習(xí)。大作文一共寫了六次，隨筆寫了十四次，聽寫了五十余次（有時(shí)是讓小組長(zhǎng)進(jìn)行聽寫及默寫），認(rèn)真地批改完了語文練習(xí)冊(cè)并填寫完畢教師學(xué)習(xí)手冊(cè)，基本認(rèn)真地完成了學(xué)校規(guī)定的各項(xiàng)任務(wù)。經(jīng)過這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我的收獲很大，其中最主要的收獲如下：

第一，“想當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，必須要做好吃苦的準(zhǔn)備”。以前一直不太理解這句話的意思，直到走上講臺(tái)以后才真正體會(huì)到。教師經(jīng)常批改各項(xiàng)作業(yè)真的很辛苦，尤其是語文老師要批改作文，這項(xiàng)工作真的非?？简?yàn)教師的各項(xiàng)智慧，甚至有的教師因?yàn)殚L(zhǎng)年的辛勞患上了職業(yè)病。

小時(shí)候，看到老師站在三尺講臺(tái)身上總是散發(fā)著一種特別的魅力，這種魅力總是吸引著我，于是立志長(zhǎng)大后要成為一名教師。因緣際會(huì)，大學(xué)學(xué)的專業(yè)就是師范類漢語言文學(xué)。本以為語文非常好教，只要掌握一定的理論知識(shí)，再加上有各種各樣的參考書給學(xué)生講解就萬事俱備了。但是當(dāng)我真正走上講臺(tái)的時(shí)候，特別是在剛開始教學(xué)的時(shí)候，我才恍然發(fā)現(xiàn)，僅僅有這些是不夠的，我迷茫過、失落過，幸運(yùn)的是在這期間有我的老師對(duì)我的諄諄教導(dǎo)以及在教學(xué)上的指導(dǎo)與殷切期望，再加上眼前總是浮現(xiàn)出一張張可愛無邪的面孔，使我覺得教師真的是一個(gè)任重而道遠(yuǎn)的職業(yè)，尤其是經(jīng)過了考研的意志磨練，使我更覺得自己要做好教書這件事。那時(shí)，我總是用這句話激勵(lì)自己：All our dream can come true，if we have the courage to pursue them.（如果我們有勇氣去追求，我們所有的夢(mèng)想都可以成為現(xiàn)實(shí)。）這句話現(xiàn)在依然是我的座右銘，它激勵(lì)我堅(jiān)持并且堅(jiān)定地朝著教學(xué)這條道路走下去。因此，要做一名優(yōu)秀的語文教師，要學(xué)會(huì)苦中尋樂，要做好吃苦的準(zhǔn)備，任勞任怨。

一個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，我感覺到孩子們都是純潔的天使，他們即使有各種各樣頑皮的行為以及不認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣，很大程度上是受周圍環(huán)境――同學(xué)、朋友、家庭、社會(huì)等的影響，但這也不排除一些學(xué)生主觀方面的原因，畢竟他們還是孩子，意志力、自控力比較薄弱。美國(guó)教育心理學(xué)專家埃里克森的心理發(fā)展危機(jī)理論認(rèn)為，個(gè)體在不同的年齡階段面臨不同的心理危機(jī)，發(fā)展的過程就是化解發(fā)展危機(jī)的過程，12―18歲的孩子正處于角色同一性和角色混亂時(shí)期。就像卜巖老師給我們上課時(shí)說的，“每個(gè)學(xué)生都是老師的財(cái)富，老師應(yīng)該珍惜獲取財(cái)富的機(jī)會(huì)”。我也特別喜歡那些總是挨批，但又總是對(duì)老師笑瞇瞇，特別尊重老師的學(xué)生，這樣的學(xué)生用一位老師的話來形容，就是“我傷學(xué)生千百遍，學(xué)生待我如初戀?！睂W(xué)生很可愛。而且思維永遠(yuǎn)都是那么活躍、敏感。因此，教師講話要講究方式方法，不能罵，更不能打。教師不能保持高高在上俯視學(xué)生的姿態(tài)，要能夠與學(xué)生處在一個(gè)平臺(tái)上，與學(xué)生平等交流，用心靈溝通。這樣，才能成為一名合格的教師。

第二，“把優(yōu)秀當(dāng)成一種習(xí)慣”。這是我在這學(xué)期又一個(gè)大的收獲。教師的工作是在一天一天地上課、一次一次地批改作業(yè)、一個(gè)一個(gè)地晚自習(xí)中熬出來的。若想成為一名優(yōu)秀的語文教師，就要對(duì)自己有高的標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)的要求，就一定要有實(shí)干精神，一步一個(gè)腳印，認(rèn)認(rèn)真真的完成好各項(xiàng)工作。即使你僥幸逃過了學(xué)校對(duì)教師工作的檢查，但是卻逃不過學(xué)生的眼睛，逃不過良心上的質(zhì)問。事業(yè)要靠本領(lǐng)來成就，語文老師也是一門事業(yè)，因此，一定要嚴(yán)格要求自己，不斷進(jìn)步，把優(yōu)秀當(dāng)成一種習(xí)慣。

每次上課的時(shí)候，看到學(xué)生們一張張純真的笑臉，以及那一張張純真的笑臉上鑲嵌著的一雙雙渴望知識(shí)的眼睛，心里就會(huì)感到特別的溫暖，我就在心里暗暗發(fā)誓，一定要把課備好，這樣才能把課講得精彩，方不辜負(fù)這一雙雙期待的眼神。我覺得教師要想把課上精彩，就要認(rèn)真地反復(fù)閱讀文本，并對(duì)自己不理解的知識(shí)還要借閱工具書查閱，直至弄懂弄通為止。如果自己對(duì)一些字詞和內(nèi)容模棱兩可，那又如何來教學(xué)生呢？只有自己理解了課文才能給學(xué)生講解。教學(xué)中，教師還要善于反思和敢于質(zhì)疑，善于及時(shí)捕捉課堂生成知R的契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生思考文本、學(xué)習(xí)知識(shí)。

只是純粹地灌輸知識(shí)的老師永遠(yuǎn)也不會(huì)是一個(gè)好老師。子曰“不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。”申老師也說“學(xué)生很聰明，他們是一點(diǎn)就通，一說就會(huì)，一撥就轉(zhuǎn)的。”面對(duì)聰明的學(xué)生，教師就要根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)好教學(xué)問題，而且設(shè)計(jì)的問題一定要環(huán)環(huán)相扣，一定要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)分析、學(xué)會(huì)評(píng)判，真正會(huì)思考、會(huì)閱讀。在這一點(diǎn)上，我常常以惠老師和穆老師為榜樣，來設(shè)計(jì)自己的教學(xué)。比如說我設(shè)計(jì)的《臺(tái)階》一課，最初是傾向于傳統(tǒng)的灌輸式的教育，經(jīng)過穆老師的指點(diǎn)，不僅全文的線索馬上理清了，而且也在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的積極性。她們的教學(xué)設(shè)計(jì)就是在不斷地啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力，而不是干巴巴地提問。

要想成為一名合格的教師，就一定要做一名認(rèn)真?zhèn)湔n的教師，并要時(shí)時(shí)處處向優(yōu)秀看齊，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。

第三，語文教師應(yīng)該是一名學(xué)問家。這種學(xué)問家，應(yīng)該是擁有語文教育的智慧，上曉天文，下知地理，上下五千年，縱橫幾萬里，并對(duì)于生活中的方方面面，都應(yīng)該有所涉獵，都有所知曉，不斷積累，充實(shí)自己，這樣才能在給學(xué)生講解的時(shí)候，左右逢源，信手拈來，游刃有余。

教師在課堂上一定要有自己的見解和思考。文本進(jìn)行設(shè)計(jì)以后，對(duì)教師的表達(dá)能力提出了更大的挑戰(zhàn)，新任教師講課的時(shí)候容易落入這樣的窠臼：全部都是教參內(nèi)容，缺乏自己的理解與解讀。而文本分析的完整，也離不開適當(dāng)?shù)恼n外拓展和延伸。語文教育要真正做到“止于至善”，這就要求教師要不斷的豐富自己的知識(shí)，不僅僅是掌握學(xué)科專業(yè)性的本體知識(shí)、教師教育的條件性知識(shí)（教育學(xué)、心理學(xué)）、實(shí)踐性知識(shí)，更要有廣博的普通文化知識(shí)。“腹有詩書氣自華”?！案褂袝隳苤逻h(yuǎn)”。

篇4

夢(mèng)想是什么呢?其實(shí)我也說不清楚。因?yàn)槊總€(gè)人都有一個(gè)夢(mèng)想，大的、小的、長(zhǎng)久的、遙遠(yuǎn)的，它們都發(fā)自內(nèi)心的深處。每一個(gè)夢(mèng)想都是寶貴的，回憶著過去，憧憬著未來。因?yàn)橛袎?mèng)，生活才會(huì)如此美好。下面給大家分享一些關(guān)于高二作文題夢(mèng)想議論文，希望對(duì)大家有所幫助。

高二作文題夢(mèng)想1每個(gè)人的內(nèi)心深處，都蘊(yùn)藏著神奇的火花，它會(huì)點(diǎn)燃?jí)粝氲幕?，那自信自?qiáng)的力量，夢(mèng)想的力量在匯聚，夢(mèng)想帶給我們希望和激勵(lì)。

在我的心里，夢(mèng)想是由一粒象征著陽光、希望與朝氣的向日葵種子構(gòu)成的。當(dāng)它埋在心里的時(shí)候，我們就有了想法：我以后要當(dāng)舞蹈家呀!我以后要當(dāng)科學(xué)家呀!我以后要當(dāng)老師呀!我以后要當(dāng)……

當(dāng)它發(fā)芽的時(shí)候，我們就已經(jīng)開始有一些小小的行動(dòng)了：相當(dāng)舞蹈家的一定會(huì)刻苦學(xué)習(xí)舞蹈;要當(dāng)科學(xué)家的也許會(huì)擠出大量時(shí)間來鉆研科學(xué)方面的知識(shí);想當(dāng)老師的可能會(huì)拼命的練習(xí)自己的口才，也許會(huì)上課時(shí)注意老師的抑揚(yáng)頓挫，為自己小小的夢(mèng)想而奮斗，而努力。

當(dāng)它在土里時(shí)，我們的欲望越來越強(qiáng)烈，一定會(huì)咬著牙，倔強(qiáng)的說：“為了我的夢(mèng)想，一定要堅(jiān)持，要努力!”這種信念使自己越來越強(qiáng)大，有了堅(jiān)持不懈的美好品質(zhì)。這時(shí)，想成功的我們用盡全力去學(xué)，去做，這顆向日葵種子堅(jiān)強(qiáng)的破土而出了。這時(shí)的向日葵種子，已經(jīng)不懼怕任何風(fēng)吹雨打。它堅(jiān)持要看到最美的太陽。

雖然不懼怕風(fēng)吹雨打，但是它的力量仍然較弱，它需要磨練和鍛煉，才能再次向自己的夢(mèng)想邁一大步。已經(jīng)把夢(mèng)想視為目標(biāo)變得我們，在一步一步走向成功的時(shí)候，在這條路上，也許會(huì)受到冷落與打擊，甚至是歧視。要當(dāng)舞蹈家的也許會(huì)演出沒有選上，也也許會(huì)在這條路上走走停停，比如說是受了老師的訓(xùn)斥，灰心讓自己無法再站起來;又當(dāng)科學(xué)家的或許會(huì)像愛因斯坦那樣受到歧視，但是只要堅(jiān)持，就會(huì)像雨燕一樣經(jīng)歷風(fēng)雨見彩虹;要當(dāng)老師的可能會(huì)連自己的成績(jī)都保證不了。經(jīng)歷了這些風(fēng)風(fēng)雨雨，就會(huì)像雄鷹一樣馳騁萬里。

當(dāng)它堅(jiān)強(qiáng)的時(shí)候，它已經(jīng)一步一步長(zhǎng)，已經(jīng)有了花苞，這個(gè)花苞意味著付出的汗水與艱辛，這個(gè)花苞更包含著一種堅(jiān)持不懈、樂觀向上，遇到困難不退縮的美好品質(zhì)。

到了成長(zhǎng)完全的時(shí)候了，到了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的時(shí)候了，粒粒飽滿的葵花籽向世界展示了一位懵懂少年有如此成就的原因。因?yàn)檫@位培育出著一株向日葵的辛勤園丁，付出了無數(shù)的代價(jià)，也受到過打擊、冷落和歧視，終于在意志的對(duì)抗賽中勝出，讓這株種子在心里的向日葵見到了最美、最美的太陽，也實(shí)現(xiàn)了最美、最美的夢(mèng)想。

高二作文題夢(mèng)想2我們可以放低姿態(tài)，但不能放低價(jià)值。古語有云，千里馬常有而伯樂不常有，不能在原地等候伯樂的駕臨，我們得去尋找伯樂。不要羨慕別人所擁有的，你只看到了他們現(xiàn)在的輝煌，卻沒有看到他們過去的滄桑。堅(jiān)持最初的夢(mèng)想，只要努力了，就算失敗，我們也無愧于天，無愧于地，更無愧于自己。

古有毛遂自薦，今就應(yīng)該有千里馬自尋。我們要懂得推銷自己，有價(jià)值的東西就不能被埋沒，有價(jià)值的東西被埋沒就是浪費(fèi)。材料中的沉香，因主人的不自信與不懂得推銷被埋沒了，那沉香就如同我們自己的價(jià)值，而我們自己也就是材料中的主人公，我們最初相信我們自己是“寶物”，那么就堅(jiān)持自己的想法，我們就是“寶物”，我們可以放低姿態(tài)但不能放低自身的價(jià)值，相信自己最初的判斷，而不是盲目的只看別人的輝煌，堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，我們就能夠?qū)崿F(xiàn)。

高中課本《我有一個(gè)夢(mèng)想》一文中寫出了黑人的苦難，和反抗的決心，堅(jiān)持最初的夢(mèng)想得到解放，得到自由，并經(jīng)過自己的努力堅(jiān)持到最后，讓美國(guó)政府的空頭支票得到兌現(xiàn)，而他們就像我們實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值一樣，我們只有像他們那樣堅(jiān)持自己所想要的，并相信我們是塊寶，我們不能等待伯樂的到來，而是要更快的發(fā)光發(fā)熱讓伯樂來發(fā)現(xiàn)，所以我們要懂得爭(zhēng)取，如果黑人不爭(zhēng)取，哪來的自由，哪來的人權(quán)，哪來的幸福的生活。沒有他們自己的努力與堅(jiān)持就不會(huì)實(shí)現(xiàn)他們最初的夢(mèng)想，只有堅(jiān)持和自我推銷我們才能夠被伯樂發(fā)現(xiàn)，機(jī)遇永遠(yuǎn)是留給有準(zhǔn)備的人的，伯樂時(shí)時(shí)都可能出現(xiàn)，所以我們得試試準(zhǔn)備這，在伯樂沒出現(xiàn)之前，我們能做的就是更加充實(shí)自己，曾加自身的價(jià)值，放低姿態(tài)，堅(jiān)持最初的夢(mèng)想。

理想很豐滿，但現(xiàn)實(shí)很骨感，所以我們更要懂得自我推薦，讓伯樂來發(fā)現(xiàn)我們的價(jià)值，從而重用我們。堅(jiān)信努力不一定成功，但放棄一定失敗。相信我們就是“千里馬”，就是“沉香”，相信我們是有價(jià)值的，材料中的主人公就是因?yàn)椴幌嘈抛约海幌嘈抛约嘿M(fèi)盡千辛萬苦尋找到的寶貝是寶貝，不堅(jiān)持自己最初的判斷，一味的看見別人的好，由此我們更應(yīng)該堅(jiān)持最初的夢(mèng)想，而不是好高騖遠(yuǎn)只看見人家的輝煌。并為之努力，為之奮斗，放低姿態(tài)我們可以更好的展現(xiàn)自身價(jià)值，更好的堅(jiān)持最初的夢(mèng)想。

高二作文題夢(mèng)想3“我要成為一個(gè)最棒的老師：布置好少的作業(yè)，然后和他們一起玩!”稚嫩單純的表情，此時(shí)莫名的有些喜感，我不禁笑的前俯后仰。

“不許笑!不許笑!再笑就打你!”粉嫩的小娃娃漲紅了臉，想要制止我的狂笑。見我沒有停下來的意思，急的想要掉金豆豆，卻還苦苦的忍著，淚眼朦朧的望著我，抽噎著：“這是我的夢(mèng)想，你必須尊重，不許笑了!要不然我告訴媽媽，你又欺負(fù)我?！?/p>

我的笑聲蕩然無存，這是他的夢(mèng)想。他對(duì)未來人生道路的一次抉擇，或許只是一時(shí)心起，或許只是一閃而過的念頭，但，那真的就是夢(mèng)想。我看著他怔住的呆樣，又有些失笑，無奈的拉過他，抱在懷里，誘哄道：“安啦!小勇，乖!姐姐絕對(duì)不笑話你了!你的夢(mèng)想是做一名老師嗎?”他這才回過神來，聽了我的話又一副神氣活現(xiàn)的樣子，頭昂的老高，特驕傲的瞅了我一眼。我不免驚訝，有些無語的看著他的小樣兒，腹誹著。

六七歲的小鬼已經(jīng)知道夢(mèng)想了嗎?應(yīng)該是吧!我記得媽媽當(dāng)年笑話我，“小娃娃想做大人物，當(dāng)時(shí)我的夢(mèng)想是什么呢?是成為像雨果一樣的大作家，然后出很多很多的書，賺很多很多的錢，買很多很多的糖果。現(xiàn)在想來，當(dāng)初的愿望也太傻了，作家，又豈是那么好做的!

開始的開始，我們都是孩子，最后的最后，都成為了大人。我曾經(jīng)認(rèn)真的思考過，區(qū)分孩子與成人的標(biāo)準(zhǔn)，在年齡嗎?或許有吧!但我想，更多的還是心態(tài)。當(dāng)初孩提時(shí)代的我們天真快樂，無憂無慮，分不清現(xiàn)實(shí)與虛幻，不知世事，心隨意動(dòng)，意隨身行。我們慢慢的長(zhǎng)大，開始了解到了世態(tài)炎涼，人情冷暖，我們?cè)谝?guī)則下屈服，在勸阻下棄甲投誠。我有時(shí)會(huì)想：時(shí)間真的是一把血淋淋的殺豬刀，改變了我們最初的模樣。但且希望新一代的小樹苗們，不要未曾開放就枯萎，你們擁有著屬于自己的夢(mèng)想!

雖然夢(mèng)想不是我們生命的全部，人總歸要屈服于現(xiàn)實(shí)，但誰又能否認(rèn)它是我們整個(gè)生命中最重要的組成部分呢?夢(mèng)想的鮮花啊!嬌艷芬芳!但愿世人能夠“花開堪折直須折，莫待無花空折枝?！?/p>

夢(mèng)想，不光要想，還要付出行動(dòng)，否則必為空想。若下定決心去追求，嬌艷的玫瑰還遠(yuǎn)嗎?讓我們一起：夢(mèng)想，想要哪里逃!

高二作文題夢(mèng)想4問世間什么最美麗，是明媚的陽光?是靈動(dòng)的山川?還是微風(fēng)吹拂著的波瀾?我說：最美麗的是我們跳躍的青春!對(duì)于我們，青春已經(jīng)伴著我們走進(jìn)了高中的校園，大家活躍在這美麗的校園中，拿著課本，背著書包，青春的臉盤上洋溢著陽光的氣息，青春的夢(mèng)想更是在我們每個(gè)人的心里編織。

青春的夢(mèng)想是石，敲出星星之火;是燈，照亮前行的道路;是火，點(diǎn)燃希望的燈;是路，引你走向黎明。但是，如果我們空有理想而不付諸于行動(dòng)，我們將一事無成，就如同一萬個(gè)零不如一個(gè)一。理想好比是巨輪的羅盤與燈塔，能夠指引著前進(jìn)的方向，而行動(dòng)則是理想力量的泉源、智慧的搖籃、是理想沖鋒的戰(zhàn)旗、斬棘的利劍，任何理想，只有腳踏實(shí)地得去努力才變得有意義。

有一位哲人說過：“夢(mèng)里走了許多路，醒來還是在床上?！彼蜗蟮馗嬖V我們：人不能躺在夢(mèng)幻式的理想中生活?！芭R淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)”，“合抱之木,生于毫未,九層之臺(tái),起于壘土,千里之行,始于足下，”這些都是古人的語言，告訴我們切莫空想，要從點(diǎn)滴開始做起，把理想真正賦予于實(shí)際行動(dòng)中。

當(dāng)然，實(shí)現(xiàn)理想的路上免不了坎坷崎嶇，我們需要有決心，有信心，有不畏艱難、鍥而不舍的精神，面對(duì)挫折，我們不能望而生畏，就此卻步，要拿出克服困難的勇氣，不懈地去努力，面對(duì)成績(jī)，則不能沾沾自喜，不思進(jìn)取，要戒驕戒躁，以此為動(dòng)力去爭(zhēng)取更大的成功，因?yàn)?，青春正在賦予著我們激情、力量，我們沒有任何理由有絲毫的懈怠，從而消磨浪費(fèi)它，我們要在不斷追求與奮斗中揮灑青春的色彩，讓青春飛揚(yáng)!

正是青春的激情，鼓舞著我們的斗志;正是青春的芬芳，陶醉著我們的心靈;正是青春的奮斗，成就著遠(yuǎn)大的理想，昨天的理想，就是今天的希望，今天的理想，就是明天的現(xiàn)實(shí)!放飛我們的理想，相信你有改變的力量!放飛我們的理想，心手相通一齊努力的方向!放飛我們的理想，讓大海掀起巨浪!讓我們理想真正在行動(dòng)中啟航!

有人說，能爬上金字塔頂?shù)膭?dòng)物只有兩種，鷹和蝸牛.雄鷹博擊長(zhǎng)空，對(duì)此我們毫無疑問，而對(duì)于蝸牛，這也是完全有可能的，即使在別人看來它是多么微不足道。因?yàn)樗澜鹱炙斢兴膲?mèng)想，要知道塔底到塔頂?shù)摹暗肋h(yuǎn)”距離需要的是持之以恒的一步步艱難拔涉。

生活中，不乏一步成功的雄鷹，而更多的是蝸牛，我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)與理想的路途中，我們不斷攀登，希望有一天能登上生命中的峰，體會(huì)“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的成功，在現(xiàn)實(shí)與理想的途中，隔著無數(shù)的艱難，或是荊棘，或是坎坷，或遇深淵，或遇高山，這些都是在考驗(yàn)我們生命的強(qiáng)度與韌性。

尋著古往今來的道路，我探頭仰望天邊的星空。夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)交軌在人的生命中，讓我們用胸懷天地的壯志凌云擁抱夢(mèng)想，用虛懷若谷的情懷書寫現(xiàn)實(shí)中人生華美的篇章吧!

高二作文題夢(mèng)想5雛鷹望著眼前這個(gè)嶄新的世界，好奇心驅(qū)使他張開雙翅，離開溫暖的巢。扇動(dòng)翅膀時(shí)撕心裂肺的痛，令他渾身顫抖，一次次失敗，一次次的重新飛翔，他仍舊向往著那片湛藍(lán)的天空。一切只為了堅(jiān)持最初的夢(mèng)想。

在外人看來丑陋的毛毛蟲，渴望著成為一只擁有萬千寵愛的蝴蝶。她將自己束縛在一個(gè)厚厚的繭中，忍受著孤獨(dú)、黑暗。就算破繭時(shí)渾身傷痕累累，也不曾放棄。一切只為了堅(jiān)持最初的夢(mèng)想。

最終，雛鷹展翅翱翔，俯視群雄;毛毛蟲忍受羽化的痛苦，蛻變成一只斑斕美麗的蝴蝶。他們的成功，只因堅(jiān)持了夢(mèng)想。

在這個(gè)夏天中，我也認(rèn)識(shí)了一個(gè)如同雛鷹、毛毛蟲一樣堅(jiān)持夢(mèng)想的人。

偶爾打開電視，調(diào)到《中國(guó)達(dá)人秀》，一位農(nóng)民映入了我的眼簾。他衣著樸素，臉龐黝黑，眼中還帶有一絲緊張與膽怯，或許是第一次站上這么大的舞臺(tái)上吧。

這時(shí)評(píng)委問到：“您好，請(qǐng)問您叫什么名字，來自與哪里?！薄鞍辰行旌陽|，來自安徽的一個(gè)小村莊?！辟|(zhì)樸的話中還稍微帶有家鄉(xiāng)口音?！昂茫?qǐng)問您要表演什么?！薄案鑴　！焙?jiǎn)短的兩個(gè)字讓我以及現(xiàn)場(chǎng)的觀眾大吃一驚。這讓人不禁有些期待他的表演?！罢?qǐng)開始您的表演?！?/p>

音樂響起。

隨即渾厚的男高音傳入了我的耳朵。真的是他唱的嗎?電視上的他雙眼微閉，完全沒有了剛才的緊張，只有充分的享受音樂，享受這個(gè)舞臺(tái)。我也閉上眼簾，細(xì)細(xì)聆聽。歌聲仿佛涓涓細(xì)流，流入了我的心里，使我陶醉其中。

一曲終。

場(chǎng)下一片靜寂，所有的觀眾和評(píng)委似乎還意猶未盡。幾秒鐘后，掌聲雷動(dòng)，不曾停歇，且愈發(fā)熱烈。

問他是怎么練習(xí)的。他只說：“俺在田里干活的時(shí)候，就把錄音機(jī)放在田間。歌劇開始放的時(shí)候，俺就跟著他一起唱。一唱就是十年?！?/p>

十年之間，每日亦如此。他對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持，讓他走上這個(gè)舞臺(tái)，甚至更大的舞臺(tái)，乃至成功。

擁有夢(mèng)想之人，是可貴的。而堅(jiān)持夢(mèng)想之人，成功就在眼前。

篇5

《西游記》是我國(guó)家喻戶曉的四大名著之一，也是我國(guó)文學(xué)的一部神話小說，一直深受我國(guó)和世界人民的喜愛。下面是小編為大家整理初二西游記2021讀書心得600字作文5篇，希望能幫助到大家!

西游記讀書心得600字1記不得哪位哲人說過：“讀一本好書，就像和一位品德高尚的人談話?！睂?duì)此我深有感觸。

今年寒假，我讀了四大名著之一—《西游記》。它主要講了：唐僧在西天取經(jīng)的路上收了三位高徒，師徒四人歷經(jīng)九九八十一難最終取得真經(jīng)的故事。讀后，我受益匪淺。

在這本書中，我最最敬佩的人就是齊天大圣——孫悟空了。孫悟空本身就是個(gè)神話，他是從花果山中一塊石頭里蹦出來的石猴。因他穿過了花果山水簾洞，就成為了猴子們的王。然后跋山涉水，拜菩提祖師為師，不但學(xué)會(huì)了七十二變，而且學(xué)會(huì)了騰云駕霧。后來他大鬧天宮，自封為齊天大圣，被如來佛祖壓在了五行山下。最后經(jīng)觀世音菩薩點(diǎn)化拜唐僧為師，與豬八戒和沙僧保護(hù)唐僧取得真經(jīng)，孫悟空那種熱愛自由、敢于反抗、機(jī)智、勇敢、忠誠、無私、臨危不亂、充滿斗爭(zhēng)、永不放棄的精神使我敬佩不已。

取經(jīng)路上，孫悟空經(jīng)受了多少磨難啊!在崇山峻嶺中，他忍著唐僧的誤解，在緊箍咒的疼痛中三打白骨精;在車遲國(guó)，他上刀山、下油鍋，與虎精、羊精、鹿精三個(gè)“大國(guó)師”斗智斗勇;在盤絲洞，他被蜈蚣精的千只眼睛發(fā)出的萬道光芒刺得暈了過去，但他依然不屈不撓，最終除掉了他們，救出了唐僧。

由孫悟空我想到了自己也是一個(gè)遇到困難不服輸、不放棄的人。記得有一次我在做一到很難的奧數(shù)題，想了很久都做不出來，于是便焦躁不安的想放棄，但當(dāng)我想到孫悟空時(shí)，一股強(qiáng)大的力量又使我安靜地坐了下來，認(rèn)真地思考著，最后終于解決了。姐姐佩服地說：“你真厲害，這么難的題都能做出來，太不可思議了!”哥哥也敬佩地說：“就是!就是!”聽了他們的話，我高興地笑了，真得感謝孫悟空啊!”

西游記讀書心得600字2周末，我閑著沒事，隨手抄起一本書，一看，原來是《西游記》。早就看過這本書的我隨即將書丟在一旁，又心想：我雖然看過《西游記》，但卻沒有記錄下自己獨(dú)特的見解，何不再看一遍?于是，我拿起《西游記》，津津有味地看了起來。

《西游記》講述了孫悟空被如來佛祖壓在五指山下，后被唐僧救起，與豬八戒、沙和尚師徒四人跋山涉水，經(jīng)歷九九八十一難，如三打白骨精、智勝紅孩兒等艱巨考驗(yàn)，最后取得真經(jīng)，修成正果的故事。

其中我最欣賞的是孫悟空。令我敬佩的是，它不像豬八戒，好吃懶做，它在取經(jīng)路上，碰到妖魔鬼怪就竭盡全力保護(hù)師傅，雖然三打白骨精中多次被師傅冤枉，但仍然一片忠心。孫悟空不在困難面前認(rèn)輸?shù)木裉貏e讓我佩服!

再想想自己，就缺乏了他那樣的斗志。有一次媽媽讓我步行上補(bǔ)習(xí)班，正巧下雨了，我便怎么也不肯上補(bǔ)習(xí)班，媽媽只好拉著我的手，去車站趕車?？墒抢咸觳婚L(zhǎng)眼，車遲遲沒來，我就大哭大鬧，要爸爸開車載我去上補(bǔ)習(xí)班，于是爸爸只好請(qǐng)假趕來車站接我。

一路上，爸爸教育我：“你看，人家都風(fēng)里來雨里去上補(bǔ)習(xí)班的，你自己應(yīng)該也能做到的!”我望著窗外那些大大小小，背著書包、撐著雨傘匆忙的身影，覺得自己這樣做很不應(yīng)該，我連冒雨上補(bǔ)習(xí)班都做不到，而唐僧師徒沿途經(jīng)歷九九八十一難都能堅(jiān)持下來，在他們面前，我真的是自愧不如啊!

生活道路上，處處都有兇猛的攔道虎，如果不勇往直前，遲早被社會(huì)淘汰，也永遠(yuǎn)不可能到達(dá)西天，取得真經(jīng)。

西游記讀書心得600字3《西游記》是中國(guó)古代四大名著之一，大家小時(shí)候肯定都看過《西游記》的動(dòng)畫片吧，不過小時(shí)后看大家都是看看孫悟空的神氣罷了，這次我讀了西游記的文言文版，可是讀到了與小時(shí)候不一樣的感受，更使我獲益匪淺。

書中的唐僧師徒歷經(jīng)九九八十一難讓我聯(lián)想到了他們的執(zhí)著、不畏艱險(xiǎn)、鍥而不舍的精神。這著實(shí)是一種值得我們學(xué)習(xí)的精神。再想想自己的半途而廢、虎頭蛇尾，我不禁慚愧自己當(dāng)初為何不能像他們一樣堅(jiān)持到底呢?也許這就是我所缺少的，只要我能把一件事情從頭做到尾，不管我是成功了還是失敗了，只要我盡力去做了，這對(duì)我來說也是一種成功啊!因?yàn)槲胰プ隽?，而且?jiān)持到了最后。

孫悟空是我在其中印象最深刻的人物了，第一部分便主要描寫了孫悟空。描寫了孫悟空出世之后求師學(xué)藝、取得金箍棒、銷毀生死冊(cè)、大鬧蟠桃會(huì)、砸壞煉丹爐。吳承恩成功塑造了一個(gè)藐視皇權(quán)、神通廣大、敢于造反的英雄形象，歌頌了反傳統(tǒng)、反封建的思想和斗爭(zhēng)精神。

書中出現(xiàn)的妖魔鬼怪，既是危害人類的自然力量的化身，也是社會(huì)邪惡勢(shì)力的象征。孫悟空同他們的斗爭(zhēng)，不僅為成功取的經(jīng)書，也是為民除害。這本書正是通過孫悟空降妖伏魔的故事，表達(dá)了人民嫉惡如仇的觀念，歌頌我國(guó)人民不怕艱難險(xiǎn)阻，勇往直前的精神。

其實(shí)《西游記》是一本十分普遍的書，我想學(xué)生中沒讀過《西游記》的人應(yīng)該是沒有吧，畢竟這是一本十分值得人們回味書呢!

西游記讀書心得600字4每當(dāng)我翻開《西游記》時(shí)，總有不同的心情。它在四大名著中，是最生動(dòng)活潑的，小時(shí)候的我讀起它來總覺得既過癮又有趣。但今時(shí)今日，不變的是那光怪陸離，色彩斑斕的神話世界，我的領(lǐng)悟卻變了。

這是一部所有人都愛讀的經(jīng)典大作，每個(gè)人都能在解讀它時(shí)獲取不同的感覺和啟示，有人喜歡它鮮明的人物個(gè)性;有人喜歡它瑰麗的整體形象;有人喜歡它活潑詼諧的對(duì)話旁白;有人還研究它的歷史背景、社會(huì)現(xiàn)象。但在我看來，他那曲折的情節(jié)中暗藏著人們渴望而不可及的生活理想和人性追求，那就是——自由。

在經(jīng)歷了日復(fù)一日個(gè)性受約束的日子，廿一世紀(jì)的人們都格外向往自由，向往那個(gè)自由的化身：孫悟空。孫悟空破土而出，“不伏麒麟轄，不服鳳凰管，又不服人間王位所約束”，闖龍宮，鬧冥司，自花果山上目在稱王?？梢哉f已經(jīng)達(dá)到人性擺脫一切束縛，徹底自由的狀態(tài)。孫悟空其實(shí)就是自由的化身，他的品質(zhì)中最突出的就是向往自由，他始終在追求自由，它的一切斗爭(zhēng)也是為了爭(zhēng)取自由。這樣一個(gè)鮮活的形象給予了讀者一種追求自由，追逐自由的力量和勇氣。然而，每個(gè)人都明白，在現(xiàn)在，即使是將來，完全的自由終究是不可能的，人始終要受到這般那般的約束。盡管包圍著我們的是個(gè)受約束的世界，但我們可以讓內(nèi)心盡量變得廣闊而幽深，讓它能夠無邊無際、包容天地。

然而，目前社會(huì)上還有許多人被一些價(jià)值不大的東西所束縛，卻自得其樂，還覺得很滿足。經(jīng)過幾百年的探索和發(fā)展，人們對(duì)物質(zhì)需求已不再迫切，但對(duì)于精神自由的需求卻無端被抹殺了?？傊艺J(rèn)為現(xiàn)代人最缺乏的就是一種開闊進(jìn)取，尋找自由的精神。

在厲盡時(shí)間錘煉的《西游記》中，竟深深蘊(yùn)含著新世紀(jì)人們最渴望的自由精神……我更明白為什么它能夠傳承至今了。

西游記讀書心得600字5《西游記》是四大名著中最生動(dòng)離奇一部著作，被改編的電視劇不知播出了多少次，始終經(jīng)久不衰，各種新版《西游記》電視劇也紛紛崛起，收視率撐起半邊天。記得我小時(shí)候，《西游記》在全國(guó)熱播，五六歲的我連一部分臺(tái)詞都背的滾瓜爛熟，因?yàn)槭茈娨晞〉呐d趣，我開始找書本版《西游記》津津有味得讀起來，雖電視情節(jié)與其相仿，但里面的故事還是百看不厭，心情還會(huì)隨著情節(jié)跌宕起伏。長(zhǎng)大后，我依然會(huì)記得七十二變的孫悟空，意志堅(jiān)定的唐僧，好吃懶做的豬八戒，卻對(duì)沙僧印象模糊，只記得他身背經(jīng)書，估計(jì)大家也大多如此吧。但隨著年齡的增長(zhǎng)，我卻讀出一個(gè)不一般的沙僧。

他不一般的憨厚，性情溫厚老實(shí)，在別人面前，他永遠(yuǎn)有著絡(luò)腮胡子的笑臉，永遠(yuǎn)干著最臟最重的活，他任勞任怨，一心為主。他的衣服最破，打著補(bǔ)丁，卻瀟灑飄逸。

他不一般的“傻”，他有些“傻”，“傻”到在師傅氣急敗壞時(shí)給孫悟空求情，結(jié)果惹得師傅怒罵;“傻”到去當(dāng)忠實(shí)的仆人，干臟活累活。但是誰說這種“傻”不令人感動(dòng)，不很可愛呢?

他不一般的“正派”。對(duì)女人規(guī)矩有余，情趣不足，但忠實(shí)專一，實(shí)屬模范丈夫。這種人很有正氣，絕不做茍且之事，倔脾氣要上來，五頭牛甭想拉動(dòng)了。

話已至此，總之這個(gè)沙和尚，讓我有了不一般的看法，我覺得，他也是這部著作中的一個(gè)出彩人物。

說了這么多關(guān)于沙僧，現(xiàn)在來聊聊悟空。在我們的印象中他具有神通廣大的本領(lǐng)，以及他大鬧天宮時(shí)的豪邁瀟灑。細(xì)細(xì)分析，他其實(shí)也有兩面性

一方面勇敢、正義。東勝神州傲來國(guó)花果山上，一個(gè)驚天的霹靂讓吸收了日月精華的他蹦石而出。這開場(chǎng)就預(yù)示了他的與眾不同。石猴出生后做的第一件事，便是縱身跳入水簾洞，成為了猴王，他做了一件其他猴子都望而生畏的事，這難道不勇敢嗎?后來群猴受妖怪欺負(fù)，他大怒，為了保護(hù)弱者，替猴兒們出頭，與妖怪爭(zhēng)斗，可見孫悟空充滿了正義感，可謂是正義的化身。

另一方面他又有些“老奸巨猾”，孫悟空大鬧天宮的時(shí)候年輕不懂事，被如來佛祖壓在五行山下五百年，后來他吃了這個(gè)虧就吸取了教訓(xùn)，保護(hù)唐僧去西天取經(jīng)，也不那么拼老命了，所以才會(huì)到處求人。你看，這個(gè)妖怪是什么神仙的坐騎，那個(gè)妖怪是什么菩薩的寶貝，俗話說打狗也要看主人，他要是還是一棒子打死，在天庭里還怎么混啊。求求人不僅與這些神仙拉上關(guān)系，順便撈點(diǎn)吃的啊寶貝啊，其中的利害關(guān)系一比較就得知了吧。由此可見他的智商啊可不是一般的高。

《西游記》常讀常新，吸引我的，是它獨(dú)特的魅力!不知道我再看一遍，又會(huì)有什么新收獲……

西游記讀書心得600字6一部古老的神話故事，但卻引起了兒童的喜愛，那就是《西游記》。小時(shí)候，我只是看動(dòng)畫片與圖畫書。但現(xiàn)在，我不僅看與讀，而且還學(xué)會(huì)了思考。

《西游記》中唐僧、孫悟空、豬八戒和沙和尚大家都十分了解。其中，我最喜歡的就是孫悟空啦!因?yàn)樗偸锹斆鬟^人、助人為樂、能分辨好人與壞人，來守護(hù)唐僧和弟兄們。他就像我們現(xiàn)在的人民警察一樣，火眼金睛，抓壞人救好人，時(shí)刻保衛(wèi)著我們。或許由于唐僧遇到麻煩的事情就不動(dòng)腦筋，盲目地接受別人的幫助的緣故吧，有時(shí)才會(huì)不聽孫悟空的好心勸告，掉入妖怪的手中。這足夠說明了遇到麻煩的事情要?jiǎng)幽X筋，如果不動(dòng)腦筋，聽了別人不好的意見，反而會(huì)更糟糕。不過我還認(rèn)為唐僧過于善良，哪怕對(duì)待壞人也十分好，因?yàn)樗豢幢砻?，不了解人的本質(zhì)。

我也很喜歡豬八戒。我覺得他是個(gè)性格單純但很可愛的人。他不會(huì)想出一些好方法，但卻有正義感。只要他想做的事，他就一定會(huì)去做。他會(huì)奮不顧身地保護(hù)師傅的安全，而不考慮自己的安危?？瓷先ニ行┍坎粍?dòng)腦筋，但是人們覺得他笨的可愛。我們要學(xué)習(xí)他那種不怕敵人的膽量。不過有些事在做之前要仔細(xì)考慮，分清楚哪些可以做哪些不可以做，要憑自己的實(shí)力去做。

總之，師徒四人每人都有長(zhǎng)處和短處，正所謂“三人行，必有我?guī)熝??！蔽覀儜?yīng)該學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處，哪怕是他們的短處也必須看看自己是不是也有，如果有的話，要努力改正，成為一個(gè)完整的人!

真的非常好看。每一個(gè)章節(jié)都有許多不同的驚險(xiǎn)冒險(xiǎn)，讓人不由自主的一頁一頁看下去。雖然大家都認(rèn)為悟空法力高強(qiáng)，是最厲害的，但我卻有點(diǎn)不以為然。他法力高強(qiáng)是無庸置疑的，但我認(rèn)為西天取經(jīng)的旅途之所以會(huì)如此有驚無險(xiǎn)的順利，而非悟空一人的功勞。不管怎麼說，西游記真的很好看。

西游記讀書心得600字7書是我們的良師益友，它可以給你帶來快樂，可以讓你生氣，還可以給你帶來傷心……

初見《西游記》

第一次見到《西游記》這本書，我一看到它那漂亮的封面，就深深地被它吸引住了，忍不住拿在手上讀一讀，我對(duì)它產(chǎn)生了無窮的期待。

初讀《西游記》

一天，我把《西游記》小心翼翼地打開，輕輕地翻著，孫悟空三打白骨精：白骨精為了吃唐僧肉，三次變換為村姑、老嫗和老翁，全被孫悟空火眼睛睛給識(shí)破了。唐僧辨別不了人妖，反而責(zé)怪孫悟空連傷三人性命，違反戒律，唐僧一怒之下寫下貶書，將孫悟空趕回了花果山。當(dāng)我讀到這里時(shí)，氣憤極了，氣沖沖地想著：你這個(gè)唐僧，大圣好心好意地救你，你卻辨別不了是非，還將好心救你的徒兒趕走。真氣人!

深讀《西游記》

最近，我再次翻開《西游記》，看到孫悟空大戰(zhàn)紅孩兒這節(jié)時(shí)，我感動(dòng)極了，雖然孫悟空沒能打敗紅孩兒，但是他沒有氣餒，不顧一切的和紅孩兒打斗，一心要救出他的師父。后來去南海請(qǐng)觀音菩薩前來幫忙，最終用假蓮臺(tái)將紅孩兒降服。這個(gè)故事告訴我們：不能像唐僧那樣容易相信別人，多次落入妖魔鬼怪的活口，都被孫悟空一一解救了出來，我們要學(xué)習(xí)、練就孫悟空那樣的火眼睛睛，看清妖魔鬼怪，敢斗邪惡、為民除害、堅(jiān)持不懈的精神值得我們學(xué)習(xí)。就像我們?cè)趯W(xué)習(xí)中，看清題意，一定要認(rèn)真、仔細(xì)、不能馬馬虎虎，否則就學(xué)不到真正的本領(lǐng)了。