導(dǎo)語：如何才能寫好一篇安全知識培訓(xùn)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

本次安全知識培訓(xùn)由省安監(jiān)會的老師通過視頻授課和現(xiàn)場授課交替進(jìn)行，授課老師通過安全知識、案例分析、為我們深入淺出的講解了安全事故對個人、家庭、社會造成的危害，在痛定思痛的同時，為我們敲響警鐘，防范安全，讓安全成為一種習(xí)慣!

在安全知識培訓(xùn)課堂中，看著一幕幕慘痛的安全事故視頻，令我們揪心，一個個鮮活生命的離去讓我們心痛，一次次違章事故讓我們后悔不已……目睹逝者至親的眼淚，撕心裂肺的痛苦，點點滴滴，我們不禁要問：為什么生命如此之脆弱?為什么悲劇一演再演而熟視無睹?為什么習(xí)慣性違章屢禁不止?又為什么一些安全隱患根深蒂固?究其原因，還是人們的安全知識缺乏、安全意識薄弱、安全責(zé)任心缺失，違章已經(jīng)形成習(xí)慣，長此以往，才造成事故發(fā)生，使鮮活的生命戛然而止。

“刀不及身，膚不曉痛”。聽別人的故事，只覺從耳中穿過，但當(dāng)自己或家人遭遇不幸時，已為之晚矣。“亡羊補(bǔ)牢”為時不晚，只有當(dāng)安全成為一種習(xí)慣，才是對生命的尊重和保障，如果把安全當(dāng)成我們每天必須做的事，就像吃飯穿衣一樣，成為“習(xí)慣性的自然”，這種習(xí)慣是一種必須的行為，順理成章，自然而然。

培訓(xùn)老師給我們講到：許多員工埋怨培訓(xùn)，不情愿培訓(xùn)，不重視培訓(xùn)，覺得安全是別人的事，于己無關(guān)，是管理者無事找事。其實是我們的員工走進(jìn)了一個誤區(qū)，對培訓(xùn)的內(nèi)涵還不夠清楚，培訓(xùn)=培養(yǎng)+訓(xùn)練，即把每個人的安全行為先培養(yǎng)出一種“習(xí)慣”，成為習(xí)慣后再加強(qiáng)訓(xùn)練人的一種安全技能，讓自己先過“安全關(guān)”。授課老師為我們展現(xiàn)了三星企業(yè)培養(yǎng)員工的首要一條，就是在企業(yè)生產(chǎn)范圍內(nèi)，人行不能觸及劃定的黃線，剛開始員工可能不以為然，但觸及多次后等待他們的是嚴(yán)厲的考核和制裁，慢慢地這個規(guī)定成為一種習(xí)慣，想讓員工觸及黃線都不可能了。我們從馬斯洛人的金字塔需求層次理論中可以看到，他把安全需求放到了僅次于生理需求的第二位，可見馬斯洛人對安全需求的何等重視!

安全能否成為習(xí)慣，關(guān)鍵在于我們對安全的認(rèn)知度，我們今天坐在這里進(jìn)行安全培訓(xùn)，就是要從根本上去理解安全的真正含義，安全是自己的，不是別人強(qiáng)加于你的，只有在自己的心中留下烙印，做下標(biāo)記，買下深深的種子，把安全當(dāng)成生活的必須，讓安全責(zé)任形成一種習(xí)慣，才能從根本上去提高，去落實。

有了習(xí)慣就有了動力，有了動力就會養(yǎng)成自己關(guān)愛自己，自己教育自己，自己提高自己，才會更好的感染別人達(dá)到共同提高的目的，安全習(xí)慣在于細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定成敗，2014年元月，歐洲一商家退還了中國浙江出口的凍蝦仁，其原因是當(dāng)?shù)貦z驗部門從1000噸中國出口的凍蝦仁中查出了0.2可氯霉素，這50億分子一的數(shù)據(jù)，看起來是一次貿(mào)易中的正常失誤，卻隱含著深刻的教訓(xùn)——疏于細(xì)節(jié)的安全管理。所以安全不是只喊口號的“花架子”，更不是故能玄虛的“皮毛”之作，它是實實在在的，滲透人心的習(xí)慣行為，這種行為在習(xí)慣中得到規(guī)范“只有規(guī)定動作，沒有自選動作”!

葉圣陶先生《習(xí)慣成自然》一文中這樣寫道：“習(xí)慣養(yǎng)成的愈多，那個人的能力愈強(qiáng)。做人做事，需要種種能力，所以最要緊的是養(yǎng)成種種習(xí)慣”。同樣做安全工作，也需要種種能力，但更要養(yǎng)成安全的種種習(xí)慣。

篇2

食品安全知識培訓(xùn)會會議記錄1

為切實加強(qiáng)學(xué)校食品安全工作，強(qiáng)化各學(xué)校、幼兒園食品安全意識，維護(hù)師生身體健康和生命安全， 3月30日上午，區(qū)食品藥品監(jiān)督管理局一中隊在區(qū)局會議室舉辦食品安全知識培訓(xùn)。轄區(qū)內(nèi)共34所中小學(xué)校及托幼機(jī)構(gòu)的分管領(lǐng)導(dǎo)(園長)和食堂食品安全負(fù)責(zé)人40人參加了專項培訓(xùn)。區(qū)食藥局、區(qū)教育局有關(guān)科室和人員出席了此次會議。

在培訓(xùn)會上，一中隊負(fù)責(zé)人對與會人員進(jìn)行了食品安全法律法規(guī)、餐飲服務(wù)食品安全操作規(guī)范中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)控制點進(jìn)行專業(yè)講解和培訓(xùn);明確學(xué)校、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)第一責(zé)任人;剖析了上一階段檢查過程中發(fā)現(xiàn)的學(xué)校和托幼機(jī)構(gòu)食堂目前存在的食品安全薄弱環(huán)節(jié)，要求各單位提高自主管理意識，加強(qiáng)自查自律，規(guī)范食品安全操作流程;同時部署下一階段對轄區(qū)學(xué)校、托幼機(jī)構(gòu)食堂食品安全信用星級評定工作做了動員和技術(shù)培訓(xùn)，建立自主管理檢查小組。餐飲監(jiān)管科負(fù)責(zé)人列舉了我市及周邊地區(qū)近年發(fā)生的食物中毒多起案例，闡述了當(dāng)前加強(qiáng)食品衛(wèi)生安全的重要性，特別是提高學(xué)校及幼兒園食堂從業(yè)人員安全意識和預(yù)防知識水平尤為重要，同時深入淺出，講解了各種食物中毒特征及預(yù)防急救措施;通俗易懂介紹了提高食品營養(yǎng)的一些基本常識。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，貼近實際，反響很好。一是參訓(xùn)人員對學(xué)校幼兒園食堂餐飲服務(wù)食品安全知識有了更系統(tǒng)、更深刻的了解;二是各類學(xué)校幼兒園在管理食堂餐飲服務(wù)食品安全方面有了更可靠的具有操作性和指導(dǎo)性的依據(jù);三是進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)校幼兒園和后勤管理人員食品安全意識和責(zé)任感，確保了轄區(qū)學(xué)校師生飲食和生命安全。

食品安全知識培訓(xùn)會會議記錄2

8月6日下午，xx縣食品藥品監(jiān)管局召開了尋找笑臉就餐活動授牌儀式及夏季食品安全知識培訓(xùn)會議，xxx局長到會并作了工作安排，城區(qū)38家大中型餐飲業(yè)負(fù)責(zé)人參加了培訓(xùn)會議。

xxx局長首先介紹了我局開展尋找笑臉就餐活動的深刻意義、活動主題、工作目標(biāo)和實施步驟及工作安排。他強(qiáng)調(diào)，要通過開展尋找笑臉就餐活動，促進(jìn)評級低的餐飲單位通過整改盡快提升等級，從而提升我縣餐飲業(yè)整體水平和食品安全管理水平，最大限度杜絕食品安全事故的發(fā)生，保障廣大人民群眾的飲食安全和身體健康。

夏季是食品安全事故的高發(fā)期，但又是謝師宴、狀元宴的集中期，xxx局長強(qiáng)調(diào)各餐飲單位務(wù)必牢固樹立第一責(zé)任人的意識，抓住食品原料的采購、加工、備餐、留樣、餐飲具的消毒以及避免生熟食品的交叉污染等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，確保不發(fā)生食品安全事故。

最后，xxx局長從維護(hù)社會穩(wěn)定、保護(hù)人民群眾的生命安全角度出發(fā)，對燃?xì)獍踩髁酥攸c工作部署，要求各餐飲單位立即開展自查自糾工作，杜絕燃?xì)獍踩鹿实陌l(fā)生。

會后，對部分餐飲單位舉行了尋找笑臉就餐，關(guān)注食品安全授牌儀式。

今年以來，為加快推進(jìn)我縣量化分級管理工作，制定印發(fā)了《xx縣餐飲服務(wù)食品安全監(jiān)督量化分級管理工作實施方案》，成立了餐飲服務(wù)單位量化分級管理評審工作領(lǐng)導(dǎo)小組，采取由大到小，由易到難，逐步開展對各餐飲服務(wù)單位的量化工作，通過對許可管理、人員管理、場所環(huán)境、設(shè)施設(shè)備、采購貯存、加工制作、清洗消毒、食品添加劑、檢驗運(yùn)輸?shù)染糯蠓矫孢M(jìn)行檢查評價，為各餐飲服務(wù)單位評定等級。

截至目前，共出動執(zhí)法人員200余人次，對全縣持證餐飲服務(wù)單位398家進(jìn)行了評定。其大型餐飲單位11家，已評定11家，其中優(yōu)秀等次6家，良好等次1家,3家整改，1家停業(yè);中型餐飲服務(wù)單位33戶，已評定33家，其中優(yōu)秀等次4家，良好等次23家,6家整改;小型餐飲服務(wù)單位(含飲品店、小吃店、快餐店)等單位316家，已評定316家，其中優(yōu)秀等次1家，良好等次2家，一般等次64家，責(zé)令整改,249家;學(xué)校食堂34所，已評定4所，其中優(yōu)秀等次3所，良好等次1所,30家整改;建筑工地食堂7家。已對上述優(yōu)秀(卡通圖譜大笑臉)和良好(卡通圖譜微笑臉)等次的餐飲業(yè)共38家，授予了量化分級公示牌和尋找笑臉就餐牌。

篇3

為預(yù)防食品安全事故發(fā)生，保障餐飲安全，特對食堂工作人員進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容如下：

一、制作涼菜、燒鹵熟肉等直接入口的較高風(fēng)險食品，必須有相應(yīng)許可類別、備注項目，并應(yīng)嚴(yán)格按照專間要求進(jìn)行操作。禁止超許可范圍經(jīng)營和超出供餐能力承接大規(guī)模聚餐活動。

二、在制作加工過程中應(yīng)當(dāng)檢查待加工的食品及食品原料，發(fā)現(xiàn)有腐敗變質(zhì)或者其他感官性狀異常的，不得加工或者使用。食品原料應(yīng)保證來源合法安全，禁止加工經(jīng)營《食品安全法》第二十八條規(guī)定的食品。

三、加工經(jīng)營過程避免生熟交叉、混放。避免生食品與熟食品接觸，成品、半成品、原料應(yīng)分開加工、存放;員工要經(jīng)常洗手，接觸直接入口食品的應(yīng)消毒手部，發(fā)現(xiàn)有發(fā)熱、咳嗽、腹瀉等癥狀及化膿性皮膚病者,應(yīng)立即暫停其接觸直接入口食品工作;保持食品加工操作場所清潔，避免昆蟲、鼠類等動物接觸食品。

四、凡是接觸直接入口食品的物品，應(yīng)進(jìn)行有效的清洗、消毒，一些生吃的蔬菜水果也應(yīng)對其表皮進(jìn)行清洗消毒，或剝?nèi)スず笫秤?。蔬菜烹調(diào)程序：一洗二浸三燙四炒。使用禽蛋前應(yīng)先清洗、消毒外殼。

五、熟制食物應(yīng)燒熟煮透，尤其是肉、奶、蛋及其制品以及海產(chǎn)品，外購熟食和隔餐冷藏食品食用前均須徹底加熱，中心溫度應(yīng)高于70℃。貯存熟食品，要及時熱藏(60℃以上)或冷藏(10℃以下),如在常溫下保存，應(yīng)于出品后2小時內(nèi)食用。

六、禁止使用河豚魚、毒蘑菇、發(fā)芽馬鈴薯等含有毒有害物質(zhì)的食品及原料，餐飲服務(wù)單位禁止使用亞硝酸鹽。

七、豆?jié){、四季豆等生食有毒食物，應(yīng)按要求煮熟燜透，謹(jǐn)慎提供貝類、海螺類以及深海魚的內(nèi)臟，有效預(yù)防豆?jié){、四季豆、瘦肉精等中毒。

八、外部人員不得隨意進(jìn)入食品加工及售賣間。

篇4

今天，街道農(nóng)村社區(qū)安全知識暨果樹技術(shù)培訓(xùn),今天正式啟動了，我謹(jǐn)代表街道農(nóng)村社區(qū)向為培訓(xùn)班作了大量籌備工作的老師和同志們表示衷心的感謝，對前來參加學(xué)習(xí)的廣大村民表示熱烈的歡迎！

舉辦這次培訓(xùn)班的目的有兩個，通過系統(tǒng)地集中學(xué)習(xí)，一是使農(nóng)民朋友進(jìn)一步了解和掌握農(nóng)村消防安全知識；二是使大家了解和掌握大櫻桃栽培技術(shù)和農(nóng)藥使用。進(jìn)而提高農(nóng)村實用知識和實用技術(shù)應(yīng)用水平，防災(zāi)減災(zāi)，增產(chǎn)增收。希望鄉(xiāng)親們珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，專心學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會，學(xué)有所成，為勤勞致富，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展作出新貢獻(xiàn)。

首先我說以下農(nóng)村消防工作。常言說：水火無情。說起防火，過去我們往往想到的是城市、林區(qū)，其實農(nóng)村防火形勢也很嚴(yán)峻。最近發(fā)生在河北撫寧、山東泰山法人特大山火，都是當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的火災(zāi)意識不強(qiáng)人為造成的，給生命財產(chǎn)帶來巨大損失。我們要堅決吸取教訓(xùn)。做好農(nóng)村消防安全工作不僅僅是消防部門的事，我們社區(qū)、村委和企業(yè)、電業(yè)、宣傳等單位、部門都要積極配合，使消防宣傳進(jìn)村入戶，增強(qiáng)農(nóng)民的消防安全意識，把有關(guān)消防安全常識傳授給農(nóng)民；其次應(yīng)在農(nóng)村培訓(xùn)一批農(nóng)民消防安全員、監(jiān)督員，條件具備的村還有必要建立一支農(nóng)村消防隊，以應(yīng)付突發(fā)事故。同時社區(qū)有關(guān)部門今后要對農(nóng)村消防安全問題進(jìn)行定期檢查，及時發(fā)現(xiàn)和消除隱患，遠(yuǎn)離火災(zāi)。

隨著我們社區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會各項事業(yè)的迅速發(fā)展，人民生活水平不斷提高，下大力氣搞好農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，帶領(lǐng)群眾繼續(xù)致富，使我們義不容辭的責(zé)任。按照科學(xué)發(fā)展的要求，各村加快了農(nóng)業(yè)開發(fā)進(jìn)程，加強(qiáng)了農(nóng)田基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，通過新型農(nóng)民科技培訓(xùn)，采用節(jié)水灌溉、配方施肥等農(nóng)業(yè)種植新型技術(shù)，加大對農(nóng)業(yè)的投入力度，調(diào)動農(nóng)民種糧積極性，帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們共同致富，才能加快城市化進(jìn)程?！?/p>

科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本。所謂以人為本，就是要把人民的利益作為一切工作的出發(fā)點和落腳點，不斷滿足人民群眾多方面需求和促進(jìn)人的全面發(fā)展。盡可能的多為老百姓做好事，做實事，為老百姓提供力所能及服務(wù)。只有這樣，才能取得廣大群眾的理解和支持，才能推動社區(qū)各項工作的順利開展。

篇5

自我國石油行業(yè)發(fā)展進(jìn)程中，石油安全生產(chǎn)的問題早已被提上日程。對石油企業(yè)員工進(jìn)行安全培訓(xùn)對于生產(chǎn)安全有著重要意義，需要加以關(guān)注。

一、石油企業(yè)安全培訓(xùn)概述

石油企業(yè)的安全培訓(xùn)包括三個層次內(nèi)容：第一，對領(lǐng)導(dǎo)者進(jìn)行安全培訓(xùn)，以確保領(lǐng)導(dǎo)者能夠?qū)踩a(chǎn)作為石油生產(chǎn)的根本原則，進(jìn)而在管理中加強(qiáng)安全合規(guī)管理，這與石油企業(yè)安全責(zé)任歸屬的最新規(guī)定有著較大的關(guān)系；第二，對生產(chǎn)員工進(jìn)行培訓(xùn)，這部分生產(chǎn)根據(jù)所處崗位環(huán)境的不同，培訓(xùn)內(nèi)容稍有差異，但是其根本在于引導(dǎo)員工形成安全意識，具備安全生產(chǎn)的意識和自我保護(hù)的基本能力等，降低石油生產(chǎn)中安全事件發(fā)生的可能。目前對現(xiàn)場員工的培訓(xùn)一般以企業(yè)的兼職講師隊伍進(jìn)行，而兼職講師隊伍主要是由現(xiàn)場管理者構(gòu)成；第三，對現(xiàn)場管理者的安全培訓(xùn)，石油企業(yè)的生產(chǎn)過程需要一定的現(xiàn)場管理人員，這部分人員介于企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)和生產(chǎn)一線員工之間，對這部分現(xiàn)場管理人員進(jìn)行安全培訓(xùn)能夠引導(dǎo)其更好的設(shè)計施工工作等，進(jìn)而加強(qiáng)施工現(xiàn)場的安全性。綜合而言，石油企業(yè)的安全培訓(xùn)涉及到石油企業(yè)內(nèi)部的各層次員工，只有進(jìn)行全面有效的培訓(xùn)，才能夠促使石油生產(chǎn)安全真正得以落實，以促進(jìn)企業(yè)發(fā)展。

二、當(dāng)前石油企業(yè)安全培訓(xùn)存在的主要問題

（一）不同培訓(xùn)對象的綜合素質(zhì)差異較大，導(dǎo)致單一化培訓(xùn)無法進(jìn)行

正如上文所述，目前石油企業(yè)的安全培訓(xùn)針對至少三個層次的員工進(jìn)行。其中，企業(yè)的高層領(lǐng)導(dǎo)一般具備較高的綜合素質(zhì)，但是因為高層領(lǐng)導(dǎo)往往不會參與一線工作，對于石油安全培訓(xùn)的要求也就更傾向于高級的安全管理培訓(xùn)?，F(xiàn)場管理人員具備相對較好的素質(zhì)，自身的安全意識也相對較強(qiáng)，這部分員工對于石油安全培訓(xùn)的領(lǐng)悟能力更高，也就要求培訓(xùn)者能夠結(jié)合具體的施工環(huán)境給予全面培訓(xùn)。而大多數(shù)一線員工的個人綜合素質(zhì)不高，雖然目前石油企業(yè)已經(jīng)組織了兼職講師隊伍對一線員工進(jìn)行安全知識培訓(xùn)，但是因為這部分員工的石油生產(chǎn)安全的專業(yè)知識素養(yǎng)稍有不足，在培訓(xùn)安全知識的過程中往往領(lǐng)悟能力相對較差。因此，石油企業(yè)培訓(xùn)中往往受為員工施工時間以及資金場地等的制約，更多的對現(xiàn)場管理人員進(jìn)行專業(yè)安全培訓(xùn)，再有現(xiàn)場管理人員組成兼職講師隊伍進(jìn)導(dǎo)現(xiàn)場施工人員進(jìn)行施工作業(yè)，以達(dá)到較全面的安全培訓(xùn)。這就使得石油企業(yè)的安全培訓(xùn)實際上注重現(xiàn)場管理人員，對于企業(yè)安全生產(chǎn)主體的一線員工的安全培訓(xùn)較為有限。使現(xiàn)場操作人員的安全操作規(guī)范不能夠有效落實，無法實現(xiàn)生產(chǎn)安全。

（二）被培訓(xùn)者對于安全培訓(xùn)的積極性不高，往往不能夠達(dá)到安全培訓(xùn)的較好效果

石油企業(yè)培訓(xùn)中大部分為現(xiàn)場管理人員，這部分人員在接受安全培訓(xùn)后，往往參與現(xiàn)場管理，雖說對現(xiàn)場的生產(chǎn)安全等負(fù)直接責(zé)任，但是往往安全規(guī)范不能有效落實。因此，石油企業(yè)培訓(xùn)中培訓(xùn)者對于培訓(xùn)的接受往往較為被動，主動學(xué)習(xí)的積極性不高，其培訓(xùn)效果也就相對有限。而石油企業(yè)的生產(chǎn)安全包括多層次的內(nèi)容，涉及到法制規(guī)范、技術(shù)因素以及其他許多內(nèi)容，有限的時間內(nèi)進(jìn)行培訓(xùn)的有效性再一次降低。在此情況下，石油企業(yè)的被培訓(xùn)者主動學(xué)習(xí)的意識不高，從培訓(xùn)中所學(xué)到的知識不多，而后續(xù)發(fā)展中不會主動學(xué)習(xí)新的安全知識和技術(shù)等，也就導(dǎo)致石油安全培訓(xùn)受到較大限制，有效性不大。此外，雖然在近幾年的培訓(xùn)中，石油企業(yè)逐漸出現(xiàn)對一線員工的直接培訓(xùn)，但是往往也只是對企業(yè)的安全規(guī)范等進(jìn)行講解，引導(dǎo)一線員工對安全生產(chǎn)的基本細(xì)則有所了解。卻并不注重對一線員工受培訓(xùn)效果的考核，一線員工也往往只是應(yīng)付了事。在此情況下，安全培訓(xùn)的效果不高，對于石油生產(chǎn)安全的效果無法有效發(fā)揮。

三、提升石油企業(yè)安全培訓(xùn)的建議

（一）針對不同培訓(xùn)對象，設(shè)計多層次培訓(xùn)方案

根據(jù)國家安全生產(chǎn)法等相關(guān)規(guī)定，石油企業(yè)的主要負(fù)責(zé)人是安全生產(chǎn)第一責(zé)任人，這使得企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層對于石油安全培訓(xùn)的重視程度有所提升，為石油企業(yè)安全培訓(xùn)創(chuàng)造了較好的管理基礎(chǔ)。因此，在后續(xù)石油安全培訓(xùn)中，應(yīng)該注重對企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、現(xiàn)場管理人員或兼職講師，以及一線工作人員進(jìn)行不同層次和內(nèi)容的培訓(xùn)。對企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該以當(dāng)前安全法規(guī)及安全技術(shù)等為主要培訓(xùn)內(nèi)容，輔助領(lǐng)導(dǎo)健全企業(yè)安全規(guī)范并積極引入新的安全技術(shù)等。對現(xiàn)場管理及兼職講師等培訓(xùn)靈活實用的現(xiàn)場管理及安全管理知識，進(jìn)而輔助其對一線員工進(jìn)行安全知識及避險能力的培訓(xùn)等。必須將全部一線員工引入石油安全培訓(xùn)中，確保一線員工能夠真正形成安全意識，并具備一定的自我保護(hù)能力。因此在一線員工安全培訓(xùn)中，就需要以自我保護(hù)技能、風(fēng)險識別與規(guī)避技能等為核心進(jìn)行。此外，對員工進(jìn)行安全培訓(xùn)中也需要對當(dāng)前石油生產(chǎn)方面最新的安全知識、技術(shù)進(jìn)行講解，也需要對最近的石油安全事件進(jìn)行解讀，進(jìn)而兼顧最新安全技術(shù)，并且通過真實事件提升培訓(xùn)中員工對安全生產(chǎn)的重視等，不斷提升培訓(xùn)效果。

篇6

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，完善管理機(jī)制

加強(qiáng)安全技術(shù)培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，完善安全培訓(xùn)管理機(jī)制，是塑造本質(zhì)安全人的根本保障。切實加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，樹立教育培訓(xùn)是安全生產(chǎn)基礎(chǔ)保障、是企業(yè)戰(zhàn)略投資的培訓(xùn)理念。要建立健全工作責(zé)任制，督促檢查有關(guān)部門履行職責(zé)， 樹立“鞏固、創(chuàng)新、提升、規(guī)范、實效”培訓(xùn)工作理念，健全和完善礦、職教中心、基層區(qū)隊三級培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu)，建立“統(tǒng)籌規(guī)劃、集中管理、分級負(fù)責(zé)、分類實施”的培訓(xùn)管理體系，形成橫向協(xié)調(diào)配合、縱向職責(zé)明確、管理規(guī)范順暢的良性運(yùn)行機(jī)制。

1、建立激勵機(jī)制。結(jié)合平煤股份一礦人員多、工種多、井下戰(zhàn)線長、管理難度大的特點，必須加強(qiáng)教育培訓(xùn)工作，全面提高職工隊伍素質(zhì)，適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的需要。制定有效的激勵制度，激發(fā)職工內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，引導(dǎo)職工學(xué)技術(shù)、鉆業(yè)務(wù)、提水平。建立培訓(xùn)、考核、使用、待遇“四位一體”激勵與約束運(yùn)行機(jī)制，將管理人員的管理水平、技術(shù)工人的操作技能與收入分配結(jié)合起來，引導(dǎo)職工積極學(xué)習(xí)，提高管理能力和技術(shù)水平。

2、建立約束機(jī)制。嚴(yán)格落實各級各類人員資格準(zhǔn)入規(guī)定和持證上崗制度。職教中心、工資科、安全監(jiān)察科等部門負(fù)責(zé)落實就業(yè)準(zhǔn)入和持證上崗制度，在崗未持證人員，限期離崗培訓(xùn)達(dá)標(biāo)，否則不準(zhǔn)從事原崗位工作。新入礦人員必須進(jìn)行崗前培訓(xùn)，嚴(yán)把崗前培訓(xùn)、考核、發(fā)證關(guān)。特殊行業(yè)、關(guān)鍵崗位人員在上崗之前應(yīng)取得相應(yīng)職業(yè)資格證書后方能上崗。

二、全面開展提升素質(zhì)教育

1、加強(qiáng)職工文化學(xué)歷教育。塑造本質(zhì)安全人是可持續(xù)發(fā)展基礎(chǔ)工作，必須采取切實可行措施，提升各級各類人員的文化學(xué)歷素質(zhì)。一是嚴(yán)格把握特殊崗位人員、管理崗位人員和中層（副處級）以上管理人員的入口關(guān)，不具備?？莆幕瘜W(xué)歷人員，不能到特殊崗位和管理崗位工作；不具備本科文化學(xué)歷人員，不能到中層（副處級）以上管理崗位任職。二是努力提升現(xiàn)有特殊崗位人員、管理崗位人員文化學(xué)歷層次，使特殊崗位人員和管理崗位人員文化學(xué)歷達(dá)到?？扑健Ｈ抢谩罢堖M(jìn)來、送出去”培養(yǎng)方式，即請高校到礦聯(lián)合辦學(xué)，或選派優(yōu)秀人員到高校進(jìn)修學(xué)習(xí)，采取多渠道、多形式的辦學(xué)途徑，解決中層（副處級）以上管理人員文化學(xué)歷達(dá)到本科水平。四是組織初中以下工人不離崗參加學(xué)習(xí)，參加技?？荚嚭细裾哳C發(fā)技校課程證書，相當(dāng)于技校畢業(yè)證書。通過技校文化考試，技術(shù)能力達(dá)到中級工水平，可頒發(fā)技校結(jié)業(yè)證書，享受中級工待遇。

平煤股份一礦職工教育中心為平煤集團(tuán)公司繼續(xù)教育培訓(xùn)基地，主要對我礦和公司其他單位的基層干部和工程技術(shù)人員進(jìn)行新技術(shù)、新方法培訓(xùn)，近年來，一礦職教中心在開展繼續(xù)教育方面始終和一礦生產(chǎn)實際需要相結(jié)合，每年都組織教職工深入生產(chǎn)一線開展調(diào)產(chǎn)研究，掌握一礦生產(chǎn)實際需要第一手資料，把握當(dāng)今先進(jìn)的管理方法和新技術(shù)，針對實際需要，邀請科研、院校專家來礦專題講座。

2、加強(qiáng)崗位技能培訓(xùn)。崗位技能的培訓(xùn)，是安全技術(shù)培訓(xùn)工作的重要組成部分，是培育本質(zhì)安全人的基礎(chǔ)，是解決本質(zhì)安全人“會安全”關(guān)鍵，加強(qiáng)崗位技能培訓(xùn)，應(yīng)注重實際，注重現(xiàn)場，通過開展崗位技能培訓(xùn)，提升高級技工以上人員所占比例，使高級技師、技師、高、中、初級工配置比例趨于合理。開展崗位技能培訓(xùn)重點是做好以下工作：一是進(jìn)一步更新理念，完善政策，創(chuàng)新機(jī)制，形成有利于技能人才培養(yǎng)和發(fā)揮作用的環(huán)境。二是建立培訓(xùn)、考核、使用、待遇四位一體運(yùn)行機(jī)制，制定切實可行獎懲措施，激發(fā)職工內(nèi)在學(xué)習(xí)動力，形成良好學(xué)習(xí)氛圍。三是按照公司有關(guān)規(guī)定達(dá)到中、初級工考核鑒定標(biāo)準(zhǔn)，職工可以按照標(biāo)準(zhǔn)自學(xué)，定期參加考核鑒定，持證后享受待遇，調(diào)動職工學(xué)習(xí)技術(shù)積極性。四是加快高級工以上人員培訓(xùn)工作，選拔優(yōu)秀中級工參加高級工培訓(xùn)和鑒定，為培養(yǎng)技師、高級技師打下基礎(chǔ)和創(chuàng)造條件。

3、加強(qiáng)基層區(qū)隊培訓(xùn)?；A(chǔ)區(qū)隊安全培訓(xùn)，是安全技術(shù)培訓(xùn)工作的重要組成部分，是全員參與安全培訓(xùn)的重要載體，是培育本質(zhì)安全人的關(guān)鍵所在。平煤股份一礦充分發(fā)國家三級煤礦培訓(xùn)基地和國家三級非煤培訓(xùn)基地的作用，把脫產(chǎn)培訓(xùn)和基層區(qū)隊培訓(xùn)有機(jī)的結(jié)合，在構(gòu)建本質(zhì)安全培訓(xùn)模式上發(fā)揮了重要作用。一是充分發(fā)職教中心在培訓(xùn)設(shè)施、專業(yè)、師資、資質(zhì)方面的優(yōu)勢，在強(qiáng)化技能培訓(xùn)基礎(chǔ)上，拓展非煤專業(yè)技能培訓(xùn)、專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)，提高職工知識層次；組織開展職教師資培訓(xùn)和指導(dǎo)培訓(xùn)教材開發(fā)工作。二是基層區(qū)隊在工廠車間、技術(shù)人員、新設(shè)備、新技術(shù)、新方法等培訓(xùn)資源有力條件的作用，重點加強(qiáng)職工本崗位應(yīng)知應(yīng)會的培訓(xùn)，堅持開展“每日一題、每周一課、每月一考”三個一活動。

三、構(gòu)建全方位的本質(zhì)安全人培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)

篇7

根據(jù)****文件要求，結(jié)合工作實際需要，擬對外公開招聘兼職安全培訓(xùn)專業(yè)教師。特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以提升安全培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量為宗旨，打造安全培訓(xùn)品牌為目標(biāo)，按照公開、公平、公正、德才兼?zhèn)?、擇?yōu)錄用的原則，以實際操作教學(xué)能力為考察重點，真正把理論素養(yǎng)高、實際操作能力強(qiáng)、熱愛安全培訓(xùn)工作的優(yōu)秀專業(yè)人才充實到**教師隊伍中，進(jìn)一步提高培訓(xùn)質(zhì)量，為促進(jìn)**持續(xù)穩(wěn)步發(fā)展夯實基礎(chǔ)。

二、招聘計劃

根據(jù)**現(xiàn)有培訓(xùn)項目需再外聘兼職教師8名。其中：電工作業(yè)3名（含1名低壓實作）、高處作業(yè)（實作）1名、安全管理（含法律法規(guī)）2名、安全管理（危化專業(yè)）1名、創(chuàng)傷急救1名、職業(yè)衛(wèi)生健康1名。

三、招聘條件

1、具備良好政治素養(yǎng)，熟悉國家安全生產(chǎn)管理體制、政策及國家安全生產(chǎn)法律法規(guī)。

2、安全管理類培訓(xùn)的教師基本條件：需具有與所申請教師培訓(xùn)合格證任教課程相關(guān)專業(yè)本科及以上學(xué)歷或中級及以上職稱或取得注冊安全工程師證書，5年以上的實踐經(jīng)驗或相關(guān)工作經(jīng)歷。

3、特種作業(yè)類教師具有與所申請教師培訓(xùn)合格證任教課程相關(guān)專業(yè)大專及以上學(xué)歷或助理級及以上職稱或高級工及以上職業(yè)技能證書，5年以上的實踐經(jīng)驗或相關(guān)工作經(jīng)歷；

4、實際操作教學(xué)的教師應(yīng)具有相應(yīng)專業(yè)高級工及以上職業(yè)技能證書或本工種（專業(yè)）中級及以上實習(xí)指導(dǎo)教師或工程師及以上職稱。

5、年齡35歲至55歲，個別條件優(yōu)秀者可適當(dāng)放寬。

四、報名及資格審查

1、報名時間及方式

報名時間：2020年9月至11月

報名方式：**辦公室現(xiàn)場報名或通過**郵箱網(wǎng)上報名。郵箱地址：

報名地址：

咨詢電話：

2、資格審查

**辦公室對報考人員資格進(jìn)行初審，報考人員要對自己提供材料的真實性負(fù)責(zé)，凡弄虛作假，取消報名資格。

3、每一位應(yīng)聘人員限報1個招聘崗位。

4、凡有下列情形之一者不得報考：

（1）在其工作期間有過安全違章、違紀(jì)、違法行為受到處罰的；

（2）受黨內(nèi)嚴(yán)重警告或行政記大過處分，尚未解除的；

（3）有弄虛作假行為的。

五、考核

1、考核由**招聘領(lǐng)導(dǎo)小組組織實施，考核對象按專業(yè)崗位1:3的比列確定對象。考核前，**招聘領(lǐng)導(dǎo)小組對參加面試的人員進(jìn)行資格復(fù)審。參加面試人員需提供畢業(yè)證、身份證。遞交《教師登記表》及近期免冠一寸正面照1張。

2、考核辦法分為試講和答辯。

試講：試講前參試教師需提交教案、課件及授課計劃，由招聘小組成員審核。試講時間15分鐘。

答辯：根據(jù)試講內(nèi)容及安全培訓(xùn)相關(guān)要求隨機(jī)提問，時間10分鐘。面試計分辦法：滿分100分，其中講課占80分，答辯占20分。

六、公示

根據(jù)面試情況，擇優(yōu)確定擬聘用人員，并予以公示，接受群眾監(jiān)督。公示期間若發(fā)現(xiàn)有不符合條件或違法亂紀(jì)者，取消聘用資格。公示期為七個工作日。

七、聘用與待遇

1、公示期滿，按流程報***審批后，**與被聘用人員簽訂聘用合同。

2、所聘人員實行合同制，試用期一年。

3、所聘人員按照在**授課課時按次計發(fā)授課費(fèi)，課時費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)80-100元/每課時。

八、組織機(jī)構(gòu)

為保障此次教師招聘工作公平、公正和順利進(jìn)行，成立**教師招聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組 長：

成 員：

紀(jì) 檢：

八、工作要求

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保招聘工作順利進(jìn)行。要按照招聘方案，明確分工，密切配合，精心組織，嚴(yán)格按程序辦事，切實做好每個環(huán)節(jié)工作，保證這次招聘工作健康有序進(jìn)行。

篇8

關(guān)鍵詞：護(hù)生；輸血質(zhì)量；輸血安全；培訓(xùn)效果

中圖分類號：R192.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1004-4949（2013）03-00-03

護(hù)士在輸血治療環(huán)節(jié)中起著極其重要的作用，護(hù)生作為一名未來的護(hù)士，其輸血相關(guān)知識和技能的掌握程度將直接影響其護(hù)理工作質(zhì)量和醫(yī)療安全。為改進(jìn)臨床教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)合格人才提供理論依據(jù)，作者對2011屆 “護(hù)生安全輸血知識和法律法規(guī)培訓(xùn)”的效果進(jìn)行了調(diào)查，現(xiàn)報告如下：

1 材料和方法

1.1 人員

1.2 資料設(shè)計

參閱曾慶娥[1]和徐暉[2]的調(diào)查表格、輸血相關(guān)知識和法律法規(guī)、并結(jié)合臨床實際后自設(shè)問卷，在經(jīng)我院輸血科專家審議評價后進(jìn)行調(diào)查。培訓(xùn)前的A卷內(nèi)容包括四個項目：①護(hù)生的一般資料；②護(hù)生對輸血的一般認(rèn)識；③輸血相關(guān)知識及法律法規(guī)培訓(xùn)前后的認(rèn)知人數(shù)比較。其中單選題17題；多選題18題，每題答案全對為掌握、答對部分或未答對為未掌握。④護(hù)生對輸血相關(guān)知識教學(xué)方式的需求。培訓(xùn)后的B卷僅有A卷的第三個項目，采用回答內(nèi)容少于2/3的答卷為排除標(biāo)準(zhǔn)。

2 方法

由醫(yī)院護(hù)理部安排對護(hù)生集中進(jìn)行“安全輸血知識和法律法規(guī)培訓(xùn)”：培訓(xùn)前向護(hù)生講解本研究的目的、意義、調(diào)查結(jié)果保密且不影響實習(xí)成績，要求護(hù)生用10分鐘時間自愿答卷，不得與他人討論和查閱資料，答完后當(dāng)場收回?？紤]到問卷的回收和統(tǒng)計因素，采用實名答卷并在培訓(xùn)結(jié)束后立即用B卷調(diào)查。各發(fā)出問卷166份，A卷回收166份，有效回收率100%；B卷有效回收142份，有效回收率85.5%。

3 結(jié)果

由表2和表3可見護(hù)生對輸血知識掌握程度參差不齊

（1）護(hù)生對輸血存在不安全因素了解欠缺（P

（2）對輸血前檢查的內(nèi)容和目的了解欠缺（P

（3）對護(hù)士有感染危險的認(rèn)識不足（P

（4）對各血液成分制品的保存條件、輸用注意事項了解欠缺（P

（5）對輸血的查對內(nèi)容掌握得不全（P

（6）對輸血時的溝通、觀察、記錄內(nèi)容和輸血反應(yīng)應(yīng)激預(yù)案了解欠缺 護(hù)士在輸血前應(yīng)與病人和家屬充分的溝通，告之可能發(fā)生的輸血不良反應(yīng)同時做好心理安慰，囑咐病人牢記自己的血型。輸血前、中、后都要監(jiān)測病人的生命體征、病情和輸血速度，保證血液在規(guī)定時間輸完，如出現(xiàn)異常情況立即減慢或停止輸血，用0.9%生理鹽水維持靜脈通路，配合醫(yī)師及時治療和搶救，并查找原因。

（7）與輸血有關(guān)的法律法規(guī)了解欠缺（P

4 討論

4.1 護(hù)生對輸血知識掌握程度參差不齊，而且護(hù)生輸血實踐操作少

4.1.1 實習(xí)基地和教學(xué)資源相對不足：護(hù)理專業(yè)大幅度擴(kuò)招使大量護(hù)生涌向?qū)嵙?xí)醫(yī)院，導(dǎo)致護(hù)生不可能輪轉(zhuǎn)所有科室，而有的科室很難有輸血的病人，即使有也不可能使每個護(hù)生都有親自操作的機(jī)會。我院是一所三級甲等綜合醫(yī)院，近年因病員增多，護(hù)理人員缺編使得護(hù)士沒有太多時間和精力去承擔(dān)大量的臨床、教學(xué)、科研工作。

4.1.2 部分護(hù)士的帶教意愿不強(qiáng)：目前臨床上的護(hù)士多為人事編制，因而缺乏主人翁意識[10]。護(hù)生在實習(xí)期間發(fā)生護(hù)理差錯的最嚴(yán)重后果是既給患者造成損失，也將對護(hù)生及其帶教老師的未來職業(yè)生涯產(chǎn)生不利影響[11]。輸血治療方法的特殊性和輸血費(fèi)用高，一旦操作失誤造成損失既耽誤病人的治療易導(dǎo)致醫(yī)療糾紛，且會增加輸血操作者的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和心理壓力，因此帶教老師不敢放手讓學(xué)生操作，同時護(hù)生也心存畏懼心理。

4.2 加強(qiáng)輸血知識的教育培訓(xùn)，保障實施臨床安全輸血。

4.2.1 由于臨床醫(yī)護(hù)人員輸血知識欠缺的情況普遍存在[12]：而加強(qiáng)對護(hù)生實習(xí)期間的輸血知識的教育培訓(xùn)能加深她們對輸血法律法規(guī)、輸血理論和操作知識的理解與掌握，提高其理論和實踐操作技能，在工作中及時、正確的發(fā)現(xiàn)輸血隱患，杜絕不良輸血的發(fā)生[13]。我院先后多次請輸血科專家給全院醫(yī)護(hù)人員講授安全輸血的相關(guān)知識，多次派譴醫(yī)生和護(hù)士參加“四川省輸血知識培訓(xùn)”，要求全院醫(yī)護(hù)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)《臨床輸血安全護(hù)理指南（試行）》并考核過關(guān)；每年對護(hù)生進(jìn)行安全輸血知識集體培訓(xùn)，并將多媒體課件放在醫(yī)院共享文檔里以方便大家學(xué)習(xí)，輸血操作示范定在輸血治療較多的集消化、泌尿、血液為一體的綜合科室。建議護(hù)理部充分利用護(hù)生希望進(jìn)行輸血相關(guān)知識技能培訓(xùn)的意愿，將輸血操作定為必考項目，讓所有護(hù)生在實習(xí)期間都能看到輸血和有親自操作的機(jī)會，以保障其通過實踐切身體會并牢固掌握。

4.2.2 認(rèn)真選拔帶教老師：選拔專業(yè)知識與技能較高、經(jīng)驗豐富、品德優(yōu)秀、有良好的溝通技巧、責(zé)任心強(qiáng)和肯講解的護(hù)士擔(dān)任帶教老師。帶教老師要反復(fù)示范、講解操作要領(lǐng)，放手讓護(hù)生操作。為提高教學(xué)質(zhì)量和帶教積極性，我院將逐漸增加護(hù)士人力資源的配備、對帶教護(hù)士進(jìn)行教學(xué)培訓(xùn)和發(fā)放帶教津貼。

綜上所述護(hù)生輸血相關(guān)法律、法規(guī)、輸血知識掌握不夠，實際操作少，輸血文書書寫欠規(guī)范。知識了解掌握的不足嚴(yán)重妨礙護(hù)生成長為全面合格的護(hù)士，她們也迫切需要實習(xí)期間增強(qiáng)輸血這一必備操作的學(xué)習(xí)和實踐。因此安全輸血知識及技能的培訓(xùn)要從實習(xí)護(hù)生入手，充分彌補(bǔ)其在校時輸血知識的不足勢在必行。本次調(diào)查顯示培訓(xùn)效果較好，但由于護(hù)生單憑聽課后的短時記憶回答問題，并且講授內(nèi)容較多，為真正牢固掌握輸血知識，還須對護(hù)生加強(qiáng)輸血知識的自主學(xué)習(xí)和培養(yǎng)良好的責(zé)任意識，今后按照我們的計劃采取更有利的措施，進(jìn)行不斷的改進(jìn)和完善將取得更好的效果，使護(hù)生能成為實現(xiàn)安全輸血的合格護(hù)理人員，切實保護(hù)好醫(yī)院、患者和自身的合法權(quán)益。

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篇9

關(guān)鍵字：煤礦職工;安全培訓(xùn)

中圖分類號：D64; F426.21 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

煤礦企業(yè)發(fā)生事故主要有三方面因素：一是煤礦職工;二是生產(chǎn)設(shè)備;三是工作環(huán)境。在我國政府的不斷努力和監(jiān)督整改下，煤礦企業(yè)的生產(chǎn)設(shè)備已有了質(zhì)的提高，工作環(huán)境也相對有所改善?？v觀多起煤礦企業(yè)事故，煤礦職工作業(yè)不夠熟練、安全意識差、自保能力弱等是導(dǎo)致事故發(fā)生的重要也是主要原因。因此，要減少煤礦事故發(fā)生幾率，提高煤礦生產(chǎn)安全性，當(dāng)務(wù)之急是通過各種不同類型培訓(xùn)活動的開展切實提高一線職工的井下作業(yè)水平，安全自保意識和自我保護(hù)能力，從職工方面確保煤礦企業(yè)安全生產(chǎn)。

一、提高煤礦職工作業(yè)水平

煤礦生產(chǎn)屬于井下操作和高危工種，對職工的作業(yè)能力和職業(yè)技能具有非常高的要求。因此，要通過培訓(xùn)改變粗放隨意型的工作模式，使職工樹立高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求作業(yè)的意識和習(xí)慣，把每一步都做到精細(xì)、謹(jǐn)慎、高標(biāo)準(zhǔn)，在現(xiàn)場作業(yè)和操作中能夠做到心、眼、手、口、腦的一體化，把每一個工序、每一個環(huán)節(jié)者嫩到高度集中，認(rèn)真對待，從而避免因操作失誤帶來的安全隱患。隨著職工作業(yè)水平和職業(yè)技能的不斷提高，要通過一定培訓(xùn)活動的開展提高職工預(yù)防生產(chǎn)危險的意識和能力，并能夠根據(jù)其危險程度進(jìn)行合理的防范。具體來講，煤礦企業(yè)職工培訓(xùn)負(fù)責(zé)人應(yīng)該從以下幾個方面培訓(xùn)員工作業(yè)技能：

注意力、定力和穩(wěn)定性以及迅速進(jìn)入作業(yè)狀態(tài)的培訓(xùn)。通過注意力培養(yǎng)等活動的開展，訓(xùn)練操作者持久、高度的注意力和排除各種干擾的定力和穩(wěn)定性;通過迅速啟動作業(yè)程度，使操作者能夠以高度集中的注意力迅速進(jìn)入作業(yè)狀態(tài)，從而既保證作業(yè)質(zhì)量，又使職工能夠在面臨危險時冷靜處理和對待，避免因慌亂產(chǎn)生的誤傷。

第二，工作系統(tǒng)性、條理性、完整性和精準(zhǔn)度培訓(xùn)。通過重復(fù)練習(xí)或其他方式促使員工將操作程序熟記于胸并能在關(guān)鍵時刻完成清晰的記憶再現(xiàn)，從而提高作業(yè)的精準(zhǔn)度、條理性、系統(tǒng)性和完整性，減少因作業(yè)誤差引起的作業(yè)失誤。

第三，作業(yè)自信心培養(yǎng)。通過對作業(yè)狀況的及時、嚴(yán)密分析和定時反思以及在關(guān)鍵操作步驟和錯誤多發(fā)點的提醒等等來加強(qiáng)作業(yè)的準(zhǔn)確性和高效性，從而提高操作者的作業(yè)自信心，避免因為心慌或者不自信而影響作業(yè)質(zhì)量。

二、提高煤礦職工安全意識

煤礦職工作為企業(yè)安全生產(chǎn)的主題，其安全意識的提高對煤礦事故的預(yù)防具有關(guān)鍵作用。近年來，煤礦職工的整體安全意識有所提高，但仍有部分職工存在僥幸心理，在操作中容易出現(xiàn)違規(guī)操作現(xiàn)象，在任務(wù)重、時間緊的時候可能會存在圖省事怕麻煩而節(jié)省工序，增加了煤礦生產(chǎn)的安全隱患。有些管理者也缺乏安全管理意識，存在違規(guī)管理的現(xiàn)象。所以要從思想深處樹立職工的安全生產(chǎn)意識?？蓮囊韵聨讉€方面展開培訓(xùn)工作：

開展責(zé)任制和愛崗敬業(yè)培訓(xùn)，樹立員工以人為本理念和安全生產(chǎn)意識。煤礦管理者要切實從職工的需要出發(fā)，把關(guān)心人、理解人、尊重人和愛護(hù)人作為安全教育工作的出發(fā)點。通過從工作上提高職工安全生產(chǎn)意識，通過已發(fā)事故教育引導(dǎo)職工熱愛生命，在生活上通過教育和引導(dǎo)員工關(guān)心朋友、關(guān)心家人并了解社會和家人的關(guān)心來明白生命的可貴和安全生產(chǎn)的重要性。

第二，營造安全生產(chǎn)氛圍。因為煤礦工作本身的特殊性，煤礦職工文化層次相對偏低，因此對一些規(guī)章制度不可避免地存在一些理解誤差。因此要通過一些適合煤礦職工宣傳活動的夕碾，讓職工更加準(zhǔn)確清晰地了解規(guī)章制度，提升一線職工安全素養(yǎng)，使安全生產(chǎn)理念深入職工內(nèi)心，創(chuàng)造一種安全生產(chǎn)的氛圍。

第三，對于那些存在僥幸心理、容易違規(guī)操作的職工和不重視安全管理的管理者，首先要通過思想政治教育和事例教育，糾正其錯誤意識。對于經(jīng)過多次教育依然未有改善者，可以構(gòu)筑企業(yè)懲罰機(jī)制，并借助一些賞罰分明的措施，對違規(guī)操作者予以一定的處罰，從而軟硬兼施消除其僥幸心理，樹立其安全生產(chǎn)意識。

三、提高煤礦職工自保能力

要減少或杜絕煤礦安全事故對職工身心的危害，最關(guān)鍵的還在于提高煤礦職工面對事故的自我保護(hù)能力。煤礦企業(yè)可以通過分層次、分單位的扎實到位的自保能力培訓(xùn)和事故演練來提高員工對事故的自我保護(hù)和防范能力。培訓(xùn)內(nèi)容可以包括安全基礎(chǔ)知識教育、安全生產(chǎn)制度規(guī)章的普及和宣傳、相關(guān)法律法規(guī)的教育、本企業(yè)礦井細(xì)致情況、事故基本防御技巧、事故預(yù)警系統(tǒng)的熟悉和應(yīng)用等等，使職工熟知本崗位的安全規(guī)程，做到不違章作業(yè)、不冒險作業(yè)，在遭遇事故時能夠盡最大能力鎮(zhèn)靜自保，最大限度地減少事故損失。培訓(xùn)可以分幾個重要步驟逐步強(qiáng)化，如第一環(huán)節(jié)對職工進(jìn)行安全培訓(xùn)，第二環(huán)節(jié)進(jìn)行實際操作訓(xùn)練，第三環(huán)節(jié)專業(yè)技能培訓(xùn)，第四環(huán)節(jié)自我防范保護(hù)能力培訓(xùn)。在一定周期內(nèi)可以循環(huán)進(jìn)行培訓(xùn)，從而強(qiáng)化培訓(xùn)效果，提高職工自保能力，做到防患于未然。煤礦企業(yè)的生產(chǎn)質(zhì)量和利潤增加必須以安全生產(chǎn)為前提和基礎(chǔ)，而安全生產(chǎn)的主體便是煤礦職工。

本文立足煤礦職工的培訓(xùn)工作，從作業(yè)水平的提高、安全意識的樹立和自保能力的培養(yǎng)三個方面提出了相關(guān)建議，旨在為煤礦職工培訓(xùn)提供借鑒，從而提高煤礦職工的安全意識和自保能力，提高煤礦生產(chǎn)的安全性，減少并杜絕煤礦不安全事故的發(fā)生。

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篇10

一、PDCA循環(huán)概述

“PDCA”循環(huán)由美國質(zhì)量管理專家戴明提出，以計劃—執(zhí)行—檢查—處理的工作循環(huán)模式來推動質(zhì)量管理工作。PDCA表明了質(zhì)量管理活動的4個階段，每個階段又分為若干步驟。PDCA分別是英語單詞P1an（計劃）、Do（實施）、Check（檢查）和Action （處理）的第一個字母：P——計劃階段，包括現(xiàn)狀分析調(diào)查、分析產(chǎn)生問題的原因、要因確認(rèn)、制定計劃措施四個步驟；D——執(zhí)行階段，執(zhí)行計劃、落實措施；C——檢查階段，檢查驗證、評估效果；A——處理階段，包括鞏固措施和下一步的打算兩個步驟。

PDCA循環(huán)不是運(yùn)行一次就結(jié)束，而是周而復(fù)始的進(jìn)行，并且不是在同一水平上的循環(huán)，而是階梯式上升，每循環(huán)一次，就解決一部分問題，取得一部分成果，工作就前進(jìn)一步，水平就提高一步（如圖）。PDCA循環(huán)最初雖然是適用于企業(yè)的質(zhì)量管理方法，但一樣適用于教育教學(xué)、人才培養(yǎng)工作。在人才培養(yǎng)過程中應(yīng)用PDCA循環(huán)，能夠促進(jìn)高職教育的教學(xué)質(zhì)量得到一定的提高進(jìn)步。

二、PDCA循環(huán)在人才培養(yǎng)中的具體應(yīng)用

人才培養(yǎng)工作也是一種產(chǎn)品的實現(xiàn)，學(xué)生就是學(xué)校的“產(chǎn)品”。高職院校肩負(fù)著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高技能人才的使命，要及時跟蹤市場需求的變化，主動適應(yīng)行業(yè)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展以及企業(yè)的需要，有針對性地進(jìn)行專業(yè)人才的培養(yǎng)。在人才培養(yǎng)工作中運(yùn)用PDCA循環(huán)，建立人才培養(yǎng)工作質(zhì)量改進(jìn)管理體系。通過實行四個階段八個步驟的PDCA循環(huán)，有助于提高人才培養(yǎng)工作的管理水平，不斷發(fā)現(xiàn)和克服影響人才培養(yǎng)工作質(zhì)量的因素，根據(jù)行業(yè)變化靈活調(diào)整培養(yǎng)方案，使人才的培養(yǎng)更具有針對性，與企業(yè)崗位接軌，全面提高高職學(xué)生的素質(zhì)，提高高職院校人才培養(yǎng)工作的水平。

（一）P（plan）計劃階段

（1）制定人才培養(yǎng)方案

教育部12號文件《關(guān)于推進(jìn)高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見》中指出：?以區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展對人才的需求為依據(jù)，明晰人才培養(yǎng)目標(biāo)，深化工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí)的人才培養(yǎng)模式改革。食品質(zhì)量與安全監(jiān)管專業(yè)是我院新增設(shè)專業(yè)，根據(jù)社會行業(yè)背景社會需求分析，對食品企業(yè)安全控制與質(zhì)量監(jiān)管崗位職業(yè)能力進(jìn)行調(diào)研，制定符合零距離要求的人才培養(yǎng)方案。人才培養(yǎng)方案以食品衛(wèi)生與安全管理能力、食品檢驗?zāi)芰?、食品質(zhì)量管理能力三種職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，進(jìn)行課程模塊設(shè)置，整個課程體系以道德養(yǎng)成教育為主線，以職業(yè)道德、職業(yè)能力為重點，搭建基礎(chǔ)教育、職業(yè)發(fā)展、道德養(yǎng)成三個平臺。

為了實現(xiàn)高端技能型人才的培養(yǎng)，實現(xiàn)專業(yè)與行業(yè)對接，與行業(yè)（企業(yè)）共同制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案。作為黑龍江省高職高專教育教學(xué)（食品類）指導(dǎo)委員會成員，與行業(yè)專家、食品類專業(yè)帶頭人共同制定人才培養(yǎng)方案。開展“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接，引入企業(yè)新技術(shù)、新工藝，校企合作共同開發(fā)專業(yè)課程和教學(xué)資源，突出人才培養(yǎng)的針對性、靈活性和開放性。

（2）制定課程標(biāo)準(zhǔn)

根據(jù)食品質(zhì)量與安全監(jiān)管專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，專業(yè)核心課程為：食品微生物檢測技術(shù)、食品安全控制技術(shù)、食品安全認(rèn)證。除核心課程外還有其他基礎(chǔ)課、專業(yè)課共計20余門。依據(jù)人才培養(yǎng)規(guī)格及學(xué)生的基本情況分析制定相應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，明確課程定位、課程的知識能力素質(zhì)目標(biāo)。根據(jù)職業(yè)能力需求，將課程內(nèi)容劃分為若干學(xué)習(xí)模塊，設(shè)計教學(xué)思路及教學(xué)情境，選擇合適的教學(xué)手段并制定適宜的考核方案。使學(xué)生每完成一個教學(xué)任務(wù)都能得到相應(yīng)職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。

（二）D（do）實施階段

為具體的執(zhí)行階段，將經(jīng)過調(diào)研、分析、制定的人才培養(yǎng)方案應(yīng)用于教學(xué)過程。通過教學(xué)、實訓(xùn)、頂崗實習(xí)等環(huán)節(jié)對人才進(jìn)行全方位的培養(yǎng)，使其達(dá)到高端技能型人才的要求。

因人才培養(yǎng)模式為 “工學(xué)結(jié)合”，重點強(qiáng)調(diào)專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接。所以在人才培養(yǎng)的執(zhí)行階段，要將學(xué)校的教學(xué)過程和企業(yè)的生產(chǎn)過程緊密結(jié)合，強(qiáng)化教學(xué)過程的實踐性、開放性和職業(yè)性：建立了校中廠——老上號實訓(xùn)基地，學(xué)生在學(xué)習(xí)教學(xué)中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要，到老上號完成認(rèn)識實習(xí)；與哈爾濱米旗、吉林達(dá)利、天津伊利、安達(dá)貝因美等十幾家食品企業(yè)簽訂了實習(xí)協(xié)議，學(xué)生分別利用假期和第三學(xué)年的時間到不同的食品企業(yè)頂崗實習(xí)。校企合作共同完成教學(xué)任務(wù)突出人才培養(yǎng)的針對性、靈活性和開放性。

除了完善實驗實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)，還要注重師資隊伍建設(shè)。一支良好的師資隊伍能有效的實施教學(xué)過程，完成人才培養(yǎng)。鼓勵教師提高學(xué)歷，考取碩士、博士學(xué)位；要求教師考取所教課程相關(guān)職業(yè)資格證，達(dá)到雙師素質(zhì)；教師必須每年進(jìn)行為期1個月以上的頂崗實習(xí)，以保障教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)一線技術(shù)一致；定期選送教師進(jìn)行教育教學(xué)理論、實踐培訓(xùn)研討。打造一支專業(yè)精、能力強(qiáng)的教學(xué)隊伍，完成人才培養(yǎng)計劃的具體落實。

在教學(xué)過程中把社會主義核心價值體系、現(xiàn)代企業(yè)優(yōu)秀文化理念融入人才培養(yǎng)全過程，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)道德和職業(yè)精神培養(yǎng)。重視學(xué)生全面發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育，增強(qiáng)學(xué)生自信心，滿足學(xué)生成長需要，促進(jìn)學(xué)生人人成才。

在實施具體過程中亦可以應(yīng)用PDCA循環(huán)，如教學(xué)內(nèi)容設(shè)計根據(jù)學(xué)生的具體情況實施因材施教，首先分析學(xué)情，確定適宜的教學(xué)方案，在教學(xué)過程中執(zhí)行方案、評價方案優(yōu)缺點再進(jìn)一步改正。如此，實現(xiàn)PDCA循環(huán)大環(huán)套小環(huán)，全員動員，共同提升的特點。

（三）C（check）檢查階段

人才培養(yǎng)模式是否成功，還需在實踐中進(jìn)行驗證。一方面檢查執(zhí)行過程教學(xué)效果評價，一方面校企共同開展教學(xué)評價。

教學(xué)效果評價包括對學(xué)生的教學(xué)過程評價、能力評價、素質(zhì)評價三方面。關(guān)注學(xué)生課堂表現(xiàn)及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、關(guān)注其教學(xué)任務(wù)完成效果、關(guān)注對任務(wù)成果的反思總結(jié)、關(guān)注通過教學(xué)過程考取職業(yè)資格證的合格率等。

校企共同開展教學(xué)評價，在學(xué)生的認(rèn)識實習(xí)、頂崗實習(xí)過程，由企業(yè)工程師、行業(yè)專家對學(xué)生的職業(yè)能力進(jìn)行評價。

同時建立畢業(yè)生滿意度分析及就業(yè)企業(yè)反饋機(jī)制，掌握學(xué)生滿意度、用人企業(yè)滿意度、學(xué)生從事本專業(yè)工作比例及時間等一手材料，完成人才培養(yǎng)情況評價。

（四）A（action）處理階段

這一階段主要是根據(jù)上一階段檢查中發(fā)現(xiàn)的問題制定相應(yīng)的整改措施。通過征詢各方意見和建議，不斷探索、總結(jié)人才培養(yǎng)的經(jīng)驗。成功的經(jīng)驗予以肯定，不足的地方加以總結(jié)，提出整改方案，制訂修改后的人才培養(yǎng)計劃，再進(jìn)入下一輪的PDCA循環(huán)，提高人才培養(yǎng)水平。

三、結(jié)語

將質(zhì)量改進(jìn)PDCA循環(huán)方法應(yīng)用到食品質(zhì)量與安全監(jiān)管人才培養(yǎng)工作中，建立完整的人才培養(yǎng)工作系統(tǒng)，對人才培養(yǎng)計劃、執(zhí)行、評價、改進(jìn)進(jìn)行全方位的管理，不斷循環(huán)進(jìn)行人才培養(yǎng)工作。通過持續(xù)不斷的改進(jìn)使高職院校的人才培養(yǎng)工作在有效控制的狀態(tài)下向預(yù)定目標(biāo)發(fā)展，滿足社會對高職學(xué)生“高端技能型人才”的需求，使學(xué)生達(dá)到“零距離”上崗。

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