導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇科研實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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管理是一門學(xué)問(wèn)，是一門藝術(shù)，醫(yī)院或（和）研究院的實(shí)驗(yàn)室管理也是一門學(xué)問(wèn)。現(xiàn)結(jié)合我院中醫(yī)臨床與科研實(shí)驗(yàn)室的情況，談一點(diǎn)自己的管理體會(huì)。

1  制度與管理

有規(guī)矩才能成方圓，實(shí)驗(yàn)室管理離不開(kāi)規(guī)章制度，要管理好科室和發(fā)展業(yè)務(wù)，就必須采取和執(zhí)行合理的管理措施與規(guī)章制度。我們先后制定完善了生化實(shí)驗(yàn)室、免疫微生物實(shí)驗(yàn)室、血液體液實(shí)驗(yàn)室等各室的規(guī)章制度；制定了從科主任、主任檢驗(yàn)師到技師的專業(yè)技術(shù)人員職責(zé)；制定了儀器管理、安全管理、紀(jì)律考勤、獎(jiǎng)金分配、優(yōu)質(zhì)服務(wù)措施等各種規(guī)章制度與措施幾十條。

當(dāng)然，規(guī)章制度不是用來(lái)裝飾門面的，有了制度就必須認(rèn)真執(zhí)行。制度目前人人平等，科（室）主任也不能例外，而且要帶頭認(rèn)真執(zhí)行。執(zhí)行制度成功與否領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵。執(zhí)行制度要獎(jiǎng)罰分明，不怕得罪人，也不怕委屈自己，敢于批評(píng)與自我批評(píng)，論事不論人。執(zhí)行制度貴在堅(jiān)持，長(zhǎng)期堅(jiān)持形成習(xí)慣，習(xí)慣久了形成自然，自然而然以后人人就會(huì)自覺(jué)遵守。

科學(xué)規(guī)范的管理督促工作人員養(yǎng)成良好的技術(shù)狀態(tài)和職業(yè)道德。規(guī)章制度緊緊圍繞著“一切為了患者與臨床，服務(wù)于患者與臨床” 這一宗旨。我科（室）具有特色的十條優(yōu)質(zhì)服務(wù)措施，如函寄檢驗(yàn)報(bào)告、上門服務(wù)、傳真網(wǎng)絡(luò)咨詢服務(wù)等，一直堅(jiān)持多年至今不懈，受到許多患者和親屬和好評(píng)，也先后分別受到“中央人民廣播電臺(tái)”、《重慶日?qǐng)?bào)》、《重慶晨報(bào)》和《現(xiàn)代工人報(bào)》的報(bào)道贊揚(yáng)。

2  實(shí)驗(yàn)室建設(shè)促進(jìn)業(yè)務(wù)發(fā)展

實(shí)驗(yàn)室業(yè)務(wù)建設(shè)包括不斷引進(jìn)和開(kāi)展新實(shí)驗(yàn)、新技術(shù)。作為中醫(yī)單位的臨床實(shí)驗(yàn)室，不但要滿足臨床和患者的需要，而且還要不斷創(chuàng)新，創(chuàng)出自己的特色，也要有超越臨床的勇氣。實(shí)驗(yàn)室一方面借助現(xiàn)代化的儀器設(shè)備來(lái)發(fā)展和提高自己，另一方面要不斷引進(jìn)人才和外出學(xué)習(xí)，不斷提高工作人員的素質(zhì)和水平。同時(shí)，也要跟上科學(xué)規(guī)范的管理。近年來(lái)，我科（室）先后派出6人學(xué)習(xí)和進(jìn)修，在讀專升本4人，研究生畢業(yè)1人，大學(xué)畢業(yè)和中高級(jí)職稱者占全科人數(shù)的80%以上。在儀器設(shè)備方面，我們先后引進(jìn)和添置全自動(dòng)生化分析儀2臺(tái)、血液分析儀3臺(tái)，以及基因擴(kuò)增儀、尿沉渣流式細(xì)胞分析儀等儀器設(shè)備。編寫并實(shí)施了實(shí)驗(yàn)方法和儀器的標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)程sop，開(kāi)展了臨床生化、免疫、細(xì)菌、血液、分子生物檢測(cè)等一百多項(xiàng)檢測(cè)項(xiàng)目，經(jīng)濟(jì)創(chuàng)收大幅增長(zhǎng)，業(yè)務(wù)質(zhì)量也得到很大的提高，連續(xù)多年獲衛(wèi)生部臨床檢驗(yàn)中心常規(guī)化學(xué)質(zhì)評(píng)優(yōu)秀。

3  管理促進(jìn)科研工作

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【中圖分類號(hào)】R86.54 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】1005-0515(2011)08-0363-01

學(xué)校要使學(xué)生健康成長(zhǎng)，首先就要使教師健康成長(zhǎng)；要使學(xué)生全面發(fā)展，首先要讓教師全面發(fā)展；要通過(guò)動(dòng)手能力開(kāi)發(fā)學(xué)生的智慧和創(chuàng)造力，就必須首先開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)教師的智慧和創(chuàng)造力。如何幫助實(shí)驗(yàn)教師全面成長(zhǎng)，淺談自己獨(dú)特的做法。

醫(yī)學(xué)是實(shí)踐科學(xué)，我們作為實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)為，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的動(dòng)手能力關(guān)鍵是把實(shí)驗(yàn)教師作為學(xué)校辦學(xué)的根本，放在學(xué)校教學(xué)管理工作的首位。把人的因素當(dāng)做管理之本，強(qiáng)化人的本性特征，以尊重人、關(guān)心人和信任人為學(xué)校實(shí)驗(yàn)管理的出發(fā)點(diǎn)，以造就人、成全人和發(fā)展人為學(xué)校實(shí)驗(yàn)管理工作的落腳點(diǎn)，把尊重實(shí)驗(yàn)教師、信任實(shí)驗(yàn)教師、培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)教師、發(fā)展實(shí)驗(yàn)教師作為實(shí)驗(yàn)室管理目的和管理目標(biāo)，使學(xué)校成為實(shí)驗(yàn)教師全面自由發(fā)展的場(chǎng)所，幫助實(shí)驗(yàn)教師全面成長(zhǎng)。

我們學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)規(guī)章制度是十分細(xì)致、完善的，大到實(shí)驗(yàn)教職工年度考核細(xì)則、崗位聘任辦法，小到每個(gè)水龍頭的管理辦法，多達(dá)30多項(xiàng)。但翻遍這所有的規(guī)章制度，你所見(jiàn)的多是要怎么樣，不要怎么樣，切忌怎么樣等字眼，而找不到一處處罰性的規(guī)定。談及這點(diǎn)，我校主管實(shí)驗(yàn)室的領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，學(xué)校實(shí)驗(yàn)室作為培育學(xué)生動(dòng)手能力的重要場(chǎng)所，有很多事無(wú)巨細(xì)的工作要做，實(shí)驗(yàn)室只有建立起完善、細(xì)致的規(guī)章制度，才能確保學(xué)生各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)開(kāi)展井然有序地高效運(yùn)轉(zhuǎn)。但是在人們主體意識(shí)、民主意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)的今天，一味地用苛刻的制度、死板的規(guī)章去管理實(shí)驗(yàn)室、管理實(shí)驗(yàn)教師，管理就會(huì)失去其應(yīng)有的價(jià)值和意義，就可能成為束縛人的積極性、創(chuàng)造性的枷鎖。

在健全、完善各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度的同時(shí)，努力營(yíng)造一個(gè)平等、關(guān)愛(ài)、尊重的組織氛圍，正是我校領(lǐng)導(dǎo)管理實(shí)驗(yàn)室的一大著力點(diǎn)。為此他們啟動(dòng)了以事業(yè)、情感、待遇三要素構(gòu)成的凝聚力工程，時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)教師的尊重和關(guān)愛(ài)，尊重實(shí)驗(yàn)教師的人格，尊重實(shí)驗(yàn)教師的工作，激發(fā)實(shí)驗(yàn)教師的事業(yè)心、成就感，關(guān)愛(ài)實(shí)驗(yàn)教師事業(yè)上的需求、情感上的需求、生活上的需求。

幫助實(shí)驗(yàn)教師全面成長(zhǎng)，還要著眼于實(shí)驗(yàn)教師的自我超越、自我發(fā)展和自我完善。由于青年實(shí)驗(yàn)教師較多，無(wú)論是就為學(xué)校培養(yǎng)、儲(chǔ)備所需人才來(lái)說(shuō)，還是出于實(shí)驗(yàn)教師自身發(fā)展的需要，都必須將對(duì)實(shí)驗(yàn)教師的培養(yǎng)、培訓(xùn)放在一個(gè)十分重要的位置，而不能僅從使用的層面上來(lái)考慮實(shí)驗(yàn)教師的管理，不是把實(shí)驗(yàn)教師管理的目的僅限于實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)的完成，定位于學(xué)生技能考試成績(jī)與評(píng)比中獲獎(jiǎng)等急功近利的層次上。而是要把實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍作為學(xué)校最大的軟件，把實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)作為立校之本，興校之源，努力使實(shí)驗(yàn)學(xué)校成為專業(yè)化教師的發(fā)展基地，名優(yōu)實(shí)驗(yàn)教師成長(zhǎng)的搖籃?！盀榇?，學(xué)校確立了實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)的內(nèi)容：“即師德教風(fēng)培訓(xùn)、教育理論培訓(xùn)、教學(xué)實(shí)踐能力培訓(xùn)、教育科研能力培訓(xùn)、現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)、提高學(xué)歷培訓(xùn)”。學(xué)校實(shí)施了造就實(shí)驗(yàn)名師的“名師工程”和培養(yǎng)青年實(shí)驗(yàn)教師的“技能工程”。鼓勵(lì)、支持實(shí)驗(yàn)教師在職業(yè)務(wù)進(jìn)修。學(xué)校成立了教科研中心，創(chuàng)辦了教科研雜志，注重加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)、外學(xué)校的交流與合作，從實(shí)驗(yàn)教學(xué)的“小空間”步入了教育的“大視野”。廣泛開(kāi)展了青年實(shí)驗(yàn)教師基本功達(dá)標(biāo)競(jìng)賽，包括技能操作、普通話、微機(jī)操作、雙語(yǔ)教學(xué)、教育教學(xué)表達(dá)能力、教育科研能力達(dá)標(biāo)競(jìng)賽等。

篇3

關(guān)鍵詞 實(shí)驗(yàn)室；廢液；處理；管理

中圖分類號(hào)G31 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A 文章編號(hào) 1674-6708（2012）72-0005-02

實(shí)驗(yàn)室作為社會(huì)科技的主要源頭之一，在我國(guó)科技的發(fā)展中占據(jù)著重要作用。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，越來(lái)越多的實(shí)驗(yàn)室隨之涌現(xiàn)，就目前而言，實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)不僅僅是科研機(jī)構(gòu)和學(xué)校的專利，更多的實(shí)驗(yàn)室出現(xiàn)在各種具備一定規(guī)模的企事業(yè)單位中，這些實(shí)驗(yàn)室的存在，直接提升了企業(yè)的創(chuàng)新能力，對(duì)構(gòu)建企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力大有裨益，對(duì)于我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用更是不能忽視。但是隨著各種實(shí)驗(yàn)室的涌現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)室廢液?jiǎn)栴}也必須得到重視。

1 實(shí)驗(yàn)室廢液以及管理現(xiàn)狀

實(shí)驗(yàn)室廢液通常而言總量有限，相對(duì)于工業(yè)廢水來(lái)說(shuō)，其總量幾乎可以忽視；但是從危害程度上，實(shí)驗(yàn)室廢液卻必須加以重視。通常而言，實(shí)驗(yàn)室廢液都具有相對(duì)高的濃度，并且由于是產(chǎn)生于實(shí)驗(yàn)階段，因此其毒性以及揮發(fā)性等方面都并不安全。

高濃度的實(shí)驗(yàn)室廢液，甚至?xí)?duì)排水管道產(chǎn)生侵蝕，并且如果存放或者處理不當(dāng)，還有可能在存放容器中發(fā)生進(jìn)一步的化學(xué)反應(yīng)，其后果難以預(yù)知。此外，實(shí)驗(yàn)室廢液有可能存在反應(yīng)不充分的成分，甚至是未知成分，對(duì)于這類產(chǎn)物的性狀特征都難以做到完全了解，因此對(duì)其安全性難以保證。并且在這種情況之下，其毒性與揮發(fā)特征等問(wèn)題都不能有效落實(shí)，進(jìn)一步阻礙了對(duì)實(shí)驗(yàn)室廢液的有效處理。

目前實(shí)驗(yàn)室廢液主要來(lái)源于學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)以及大型的工礦企業(yè)。對(duì)于學(xué)校而言，如果只是指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)，其廢液通常成分相對(duì)簡(jiǎn)單，且通常處于安全狀態(tài)，很多廢液都可以直接通過(guò)給排水管道直接排出，并進(jìn)入城市排水環(huán)境。但是對(duì)于有著研究性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)室，包括學(xué)校中的科研活動(dòng)、科研機(jī)構(gòu)以及工礦企業(yè)的實(shí)驗(yàn)室而言，其廢液成分就要復(fù)雜得多。

對(duì)于實(shí)驗(yàn)室廢液的管理和處理，目前在社會(huì)上普遍存在不同程度的懈怠現(xiàn)象。雖然對(duì)于廢液的危害性都有所認(rèn)識(shí)，并且各個(gè)涉及危險(xiǎn)化學(xué)物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)室也都建立起必要的規(guī)章制度對(duì)廢液的流向進(jìn)行控制，但是這些規(guī)章制度真正十分完善并且能夠得到落實(shí)的卻相對(duì)較少。很多時(shí)候都是依靠實(shí)驗(yàn)操作人員自覺(jué)遵守，而對(duì)于實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的廢液處理，也是一句實(shí)驗(yàn)人員的自身感覺(jué)進(jìn)行判斷。這種單純依靠感官判斷的方式，是目前實(shí)踐過(guò)程中最為嚴(yán)重的問(wèn)題。其次，實(shí)驗(yàn)室廢液應(yīng)當(dāng)在進(jìn)行合理收集整理以后送到相關(guān)有處理資質(zhì)的部門進(jìn)行集中處理，但是目前我國(guó)對(duì)于相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展一直不夠注重，因此導(dǎo)致有些廢液最終也難以找到能夠?qū)ζ鋵?shí)施安全化處理的部門，最終被迫直接進(jìn)入城市排水系統(tǒng)。再次，實(shí)驗(yàn)室廢液在存留以及排放的過(guò)程中，有可能通過(guò)其他途徑對(duì)周圍環(huán)境造成二次污染，或者是對(duì)周圍動(dòng)植物或人類造成毒害作用，而我國(guó)對(duì)于這一方面的監(jiān)管仍然極弱，迫切需要大力加強(qiáng)。

2 實(shí)驗(yàn)室廢液管理狀態(tài)改進(jìn)分析

對(duì)于目前我國(guó)社會(huì)中實(shí)驗(yàn)室廢液的管理以及處理現(xiàn)狀，有必要針對(duì)存在的問(wèn)題提出相應(yīng)的改進(jìn)建議?？傮w而言，當(dāng)前首先應(yīng)當(dāng)著手改進(jìn)的包括如下幾個(gè)主要方面。

2.1嚴(yán)格執(zhí)行并完善相應(yīng)規(guī)章制度

我國(guó)一直到現(xiàn)在都沒(méi)有十分有針對(duì)性的實(shí)驗(yàn)室廢液處理準(zhǔn)則，但是在處理實(shí)驗(yàn)室廢液的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)參照國(guó)家環(huán)境保護(hù)總局于2004年頒布的《國(guó)家環(huán)境保護(hù)總局辦公廳關(guān)于加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室類污染環(huán)境監(jiān)管的通知》，以及于2005年同教育部聯(lián)合頒布的《教育部、國(guó)家環(huán)境保護(hù)總局關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室排污管理的通知》。雖然這兩個(gè)僅僅是通知，但是給實(shí)驗(yàn)室相應(yīng)規(guī)章制度的制定樹(shù)立了良好的參照標(biāo)準(zhǔn)。此外，實(shí)驗(yàn)室廢液想要直接進(jìn)入城市排水系統(tǒng)，就必須遵從GB 8978-1996《污水綜合排放標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定，對(duì)廢液中的各類污染物進(jìn)行嚴(yán)格控制。

2.2規(guī)范管理，措施落實(shí)到位

對(duì)于實(shí)驗(yàn)室的管理制度，一方面需要詳細(xì)制定，另一方面需要認(rèn)真落實(shí)，對(duì)于廢液處理的每個(gè)環(huán)節(jié)都需要嚴(yán)格控制。進(jìn)行簡(jiǎn)單處理就能夠消除其有害性的廢液，可以在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部進(jìn)行處理，然后才能允許其進(jìn)入城市排水系統(tǒng)，必須要注意在進(jìn)行處理的時(shí)候應(yīng)當(dāng)確定廢液的自身狀態(tài)以及屬性，確保廢液能夠的正確的無(wú)害處理。對(duì)于不能夠在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)進(jìn)行安全處理的廢液，必須統(tǒng)一分類收集，在確保不會(huì)互相發(fā)生作用或者交叉污染的前提之下，運(yùn)送給有處理資質(zhì)的合法組織進(jìn)行深入的安全處理，并且繳納相應(yīng)費(fèi)用。在廢液未能得到良好處理的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)確保其放置的安全性，防止出現(xiàn)交叉污染或其他事故，對(duì)于任何安全隱患都應(yīng)當(dāng)深入考慮并進(jìn)行排除。在相應(yīng)的規(guī)章制度落實(shí)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)確立相應(yīng)的處罰機(jī)制，對(duì)不能嚴(yán)格執(zhí)行的組織或個(gè)人形成威懾作用。

2.3加強(qiáng)宣傳

從安全和環(huán)境保護(hù)，以及社會(huì)責(zé)任等多個(gè)方面對(duì)相關(guān)工作人員展開(kāi)宣傳，在允許的前提之下，對(duì)于整個(gè)社會(huì)都應(yīng)當(dāng)施加必要的宣傳力量，幫助構(gòu)建對(duì)于實(shí)驗(yàn)室廢棄液體以及物品的正確認(rèn)識(shí)。對(duì)于學(xué)校，由于參與實(shí)驗(yàn)并且產(chǎn)生大量廢液的實(shí)驗(yàn)參與者是學(xué)生，并且學(xué)生又具有一定的流動(dòng)性，因此在允許學(xué)生接觸實(shí)驗(yàn)用品之前，必須做好相應(yīng)的教育工作，防止廢液在沒(méi)有得到安全處理的情況下進(jìn)入城市排水系統(tǒng)或者環(huán)境。

2.4構(gòu)建信息閉環(huán)

完整的信息閉環(huán)是能夠有效執(zhí)行監(jiān)督職能的必要保障。對(duì)此，應(yīng)當(dāng)在妥善宣傳的前提下建立起社會(huì)范圍內(nèi)的監(jiān)督系統(tǒng)，并且建立順暢的信息渠道，確保信息的快速準(zhǔn)確傳播，并且確保信息能夠送達(dá)相應(yīng)的部門。

3 結(jié)論

對(duì)于實(shí)驗(yàn)室廢液的管理工作，是一個(gè)長(zhǎng)期而且繁瑣的工作，需要深入的考察具體的情況，并且有關(guān)管理制度和政策也需要不斷隨著現(xiàn)實(shí)情況進(jìn)行調(diào)整。只有如此，才能確保實(shí)驗(yàn)室廢液得到妥善的處理。

參考文獻(xiàn)

[1]魏正妍，楊秀清.在研究型化學(xué)實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)綠色意識(shí)[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2004，23(11).

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關(guān)鍵詞 生物化學(xué) 實(shí)驗(yàn)室 建設(shè)和管理

Biochemistry Laboratory Construction and Management

Abstract Universities now increasingly emphasis on experimental teaching， experimental teaching reform efforts are increasing， laboratory management requirements are also increasing， so the laboratory construction and management problems of having to think and summary positive significance. In this paper， according to the situation of Biochemistry Laboratory， from four aspects regulations， equipment， environment， safety depth study of the chemical and biological laboratories in the construction and management process should pay attention to the issue， which has a positive development of the biochemistry laboratory role.

Key words biochemistry; laboratory; construction and management

高校實(shí)驗(yàn)室是高校進(jìn)行實(shí)踐性教學(xué)、科學(xué)研究以及提供社會(huì)性技術(shù)服務(wù)的重要場(chǎng)所，也是培養(yǎng)高層次創(chuàng)新性人才的重要基地，它在某種意義上直接反映了一所學(xué)校的教學(xué)、科研、學(xué)科建設(shè)以及管理水平，曾被譽(yù)為：高等學(xué)校的三大支柱之一。①因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的硬軟件建設(shè)和管理，深化實(shí)驗(yàn)室的體制建設(shè)改革以及提高實(shí)驗(yàn)室的管理水平是當(dāng)前實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的重要內(nèi)容。

高校的生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是運(yùn)用化學(xué)的理論和方法研究生命物質(zhì)的主要場(chǎng)所。生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室在開(kāi)展實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中需要涉及較多的實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備，并且實(shí)驗(yàn)過(guò)程中常常伴隨了高溫、高壓的特點(diǎn)，另外還會(huì)使用到易燃、易爆、有毒、強(qiáng)氧化性的試劑和藥品，如果稍有不慎可能引發(fā)安全事故。因此，加強(qiáng)生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理對(duì)實(shí)驗(yàn)室的正常運(yùn)轉(zhuǎn)有著非常重要的意義。②

生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理是一個(gè)系統(tǒng)而龐大的工程，需要在發(fā)展中不斷的進(jìn)行改進(jìn)和完善。因此，我們需要先從實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度入手，建立、健全各項(xiàng)管理制度，深入管理的改革和創(chuàng)新，確保實(shí)驗(yàn)室科研工作順利進(jìn)行，最終達(dá)到提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量和科研水平的目的。

1 建立健全實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度

規(guī)章制度是用人單位制定的組織勞動(dòng)過(guò)程和進(jìn)行勞動(dòng)管理的規(guī)則和制度的總和。一套規(guī)范合理的規(guī)章制度是讓實(shí)驗(yàn)室平穩(wěn)、安全、高效運(yùn)轉(zhuǎn)的前提，并且可基本上防患于未然。俗話說(shuō)：“不成規(guī)矩，何以成方圓”，優(yōu)秀的集體離不開(kāi)一套健全的規(guī)章制度。因此，建立健全生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度就顯得尤為重要。

2 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備管理

儀器設(shè)備是生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的利刃，如何規(guī)范合理的使用儀器讓教學(xué)科研工作順利進(jìn)行是實(shí)驗(yàn)室管理的一個(gè)必不可少的部分。首先，需要建立各種儀器簡(jiǎn)單的操作規(guī)程卡片，學(xué)生使用儀器時(shí)可隨時(shí)參照?qǐng)?zhí)行，讓每位學(xué)生都能標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、合理的使用儀器，這樣不僅可以節(jié)約學(xué)生大量的儀器學(xué)習(xí)時(shí)間，還能減少實(shí)驗(yàn)室儀器的損壞率。其次，要讓“小老師教學(xué)模式”成為實(shí)驗(yàn)室儀器管理的主導(dǎo)，④采取分類管理的方法，把每臺(tái)儀器分配至小老師，認(rèn)真把握好每一位小老師的崗前培訓(xùn)。而后讓小老師們負(fù)責(zé)每一位新人的培訓(xùn)和指導(dǎo)，監(jiān)督每位儀器使用者完成儀器設(shè)備使用記錄，對(duì)于一些特殊儀器定期進(jìn)行清理與維護(hù)，對(duì)于故障儀器及時(shí)登記、報(bào)修。這樣不僅能夠增強(qiáng)每位學(xué)生的主人翁意識(shí)，讓每位小老師得到一次鍛煉自己統(tǒng)籌全局管理能力的機(jī)會(huì)，還能培養(yǎng)他們互助的精神、延長(zhǎng)儀器的使用壽命、減少實(shí)驗(yàn)室的損失、保證科研工作的順利進(jìn)行。最后，根據(jù)學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)室儀器的總體規(guī)劃和布局，積極配合學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃投入和管理，以求最大程度的實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室儀器的共享，從本質(zhì)上提高實(shí)驗(yàn)室儀器的使用率。讓實(shí)驗(yàn)室儀器高效、良好的運(yùn)轉(zhuǎn)，不僅能夠促進(jìn)不同實(shí)驗(yàn)室的交流，還能為教學(xué)和科研工作奠定良好的基礎(chǔ)。 3 完善實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境管理

實(shí)驗(yàn)室是科學(xué)的搖籃，是科學(xué)研究的基地，科技發(fā)展的源泉，對(duì)科技發(fā)展起著非常重要的作用，同時(shí)也是高校對(duì)外展示自我形象的重要窗口。其中“人文環(huán)境”被譽(yù)為實(shí)驗(yàn)室靈魂，良好的環(huán)境基礎(chǔ)是高?？焖侔l(fā)展的基本前提。它主要包括外在環(huán)境和內(nèi)在環(huán)境兩個(gè)基本層面：前者主要體現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)室的布置安排及衛(wèi)生環(huán)境，后者體現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)室的人文氛圍。

生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室外在環(huán)境管理需要“立足現(xiàn)在，著眼未來(lái)”，根據(jù)實(shí)驗(yàn)室空間現(xiàn)狀，結(jié)合本學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)，合理規(guī)劃布局。生物實(shí)驗(yàn)室和化學(xué)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該嚴(yán)格區(qū)分開(kāi)來(lái)，保證實(shí)驗(yàn)室的布置合理;確保實(shí)驗(yàn)室的通道暢通，無(wú)異味，安全標(biāo)志醒目齊全;保證實(shí)驗(yàn)室水電等管線設(shè)施規(guī)范、完善;定期完成實(shí)驗(yàn)室安全防護(hù)設(shè)施與報(bào)警裝置的檢查、更換，保證事故搶救設(shè)施性能完好;定期對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行清潔和整理，確保實(shí)驗(yàn)室環(huán)境干凈規(guī)范。

4 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的安全管理

實(shí)驗(yàn)室安全管理制度是確保實(shí)驗(yàn)室安全的保障，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理，落實(shí)安全責(zé)任制，定期檢查，積極治理安全隱患，對(duì)確保實(shí)驗(yàn)室的順利運(yùn)轉(zhuǎn)有著十分重要的意義。

4.1 生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室藥品管理

生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所使用的藥品，大部分對(duì)人體健康是有危害的，而且種類比較多，不容浪費(fèi)和出錯(cuò)，所以實(shí)驗(yàn)室管理過(guò)程中，合理并安全使用和管理實(shí)驗(yàn)室藥品具有重要意義。實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該具備專門的藥品室，并在藥品室設(shè)置一個(gè)放置危險(xiǎn)品的專柜。藥品的存放應(yīng)該按照防止不同種類的藥品之間相互反應(yīng)的原則，實(shí)行分類編號(hào)放置。實(shí)驗(yàn)室管理員還應(yīng)該定期對(duì)藥品室進(jìn)行系統(tǒng)的檢查、打掃和清理。危險(xiǎn)化學(xué)、生物藥品的購(gòu)買需要嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)室需求合理少量購(gòu)買，實(shí)驗(yàn)室成員使用時(shí)需填寫“危險(xiǎn)性藥品領(lǐng)用申請(qǐng)單”，經(jīng)實(shí)驗(yàn)室管理人員批準(zhǔn)后才能領(lǐng)取危險(xiǎn)品，使用完畢應(yīng)后及時(shí)歸還藥品，嚴(yán)格建立起領(lǐng)用使用登記制度。另外，廢液和廢棄的藥品也必須按照實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)回收處理，不得隨意倒入下水道或倒入垃圾桶。

因此，生化實(shí)驗(yàn)室的藥品管理應(yīng)該嚴(yán)格按照操作規(guī)范實(shí)行，尤其是對(duì)危險(xiǎn)藥品的購(gòu)買、存放、使用以及日常管理中的各個(gè)環(huán)節(jié)，盡量做到盡早發(fā)現(xiàn)安全隱患，避免不必要的損失。

4.2 消防設(shè)施、水電管理

生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中不僅會(huì)用到諸多試劑藥品，還會(huì)用到許多儀器設(shè)備。因此，每學(xué)期初都需要對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行防火、防盜、防事故以及防災(zāi)害等各項(xiàng)防范措施的落實(shí)，妥善管理和使用相關(guān)的防火措施和安全設(shè)備，并且定期對(duì)儀器設(shè)備進(jìn)行維護(hù)和安全檢查，如果發(fā)現(xiàn)安全隱患應(yīng)及時(shí)整改，無(wú)法及時(shí)整改時(shí)就立刻上報(bào)相關(guān)安全部門，確保實(shí)驗(yàn)室場(chǎng)所及實(shí)驗(yàn)人員的人身財(cái)產(chǎn)安全。

隨時(shí)隨地都需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全意識(shí)的教育，讓他們始終堅(jiān)持安全第一的不變?cè)瓌t。從進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室起就開(kāi)始培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，實(shí)驗(yàn)后需要關(guān)閉水電氣等相關(guān)設(shè)備以及門窗等才可以離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室。時(shí)刻謹(jǐn)記“排除安全隱患，防范于未然”，才能真正做到防范于未然。⑤

高校生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及面廣，工作量繁多，需要實(shí)驗(yàn)室管理人員和成員以及相關(guān)部門的全力配合和重視。由于生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的特殊性使我們必須立足于現(xiàn)在，著眼未來(lái)，建立一套易操作化、科學(xué)化、系統(tǒng)化和規(guī)范化并且能夠不斷改進(jìn)的管理體系，讓實(shí)驗(yàn)室成員能夠自我約束、自我管理、自我改進(jìn)、自我提升以及自我創(chuàng)新，最終實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理的長(zhǎng)久進(jìn)步與發(fā)展。

注釋

篇5

開(kāi)放的內(nèi)容和形式較單一。目前，我校因培養(yǎng)方案與實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱中無(wú)相應(yīng)規(guī)定實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的內(nèi)容，致使實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放無(wú)法與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革接軌，只是單一地以實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放項(xiàng)目立項(xiàng)的形式實(shí)施實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放，或考慮到大四學(xué)生要做畢業(yè)設(shè)計(jì)，所以優(yōu)先選擇能帶畢業(yè)設(shè)計(jì)的教師所在的實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放，而這些實(shí)驗(yàn)室多是科研實(shí)驗(yàn)室，開(kāi)放內(nèi)容較集中在研究探索性實(shí)驗(yàn)。網(wǎng)絡(luò)化管理平臺(tái)薄弱?；诰W(wǎng)絡(luò)化的實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理系統(tǒng)可以對(duì)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的過(guò)程、質(zhì)量進(jìn)行全程監(jiān)控，是實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放高效運(yùn)作的重要支撐，目前部分高校還未購(gòu)置實(shí)驗(yàn)室綜合管理系統(tǒng)，所以對(duì)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的管理還局限于人工操作，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，收效甚微。

完善實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理模式與運(yùn)行機(jī)制的主要措施

實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放是一個(gè)系統(tǒng)的工程，受牽制的因素很多。實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放不能照搬別人的模式和經(jīng)驗(yàn)，必須探索適合自身實(shí)際情況的開(kāi)放管理模式和運(yùn)行機(jī)制。理順實(shí)驗(yàn)室管理體制學(xué)校應(yīng)明確職責(zé)，完善實(shí)驗(yàn)室管理體系，實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室、科研實(shí)驗(yàn)室和各級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的統(tǒng)一管理，逐漸構(gòu)建多層次、梯度化的實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放硬件平臺(tái)，資源共享，以利于學(xué)生實(shí)踐技能與創(chuàng)新能力培養(yǎng)。完善實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理制度為推動(dòng)實(shí)驗(yàn)室有序開(kāi)放，高校應(yīng)在實(shí)踐過(guò)程中努力改進(jìn)，建立較完善的實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理機(jī)制，制定“實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理辦法”、“實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放基金項(xiàng)目管理辦法”、“實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放基金項(xiàng)目申報(bào)指南”等規(guī)章制度。（1）實(shí)驗(yàn)室安全。隨著實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的人員增多，應(yīng)在實(shí)驗(yàn)室原有的規(guī)章制度基礎(chǔ)上，進(jìn)一步針對(duì)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放制定和補(bǔ)充相應(yīng)的規(guī)章制度，包括“實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放安全制度”、“藥品試劑使用制度”、“儀器損壞賠償制度”等。（2）明確職責(zé)。為了保證實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的有效性，對(duì)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放過(guò)程中涉及到的各類人員規(guī)定明確的責(zé)任，建立實(shí)驗(yàn)室責(zé)任制。專職實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員負(fù)責(zé)組織開(kāi)放課題的實(shí)施，包括開(kāi)放信息、實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放中的儀器設(shè)備管理、藥品試劑的管理、實(shí)驗(yàn)室安全管理；實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)在開(kāi)放過(guò)程中給予學(xué)生指導(dǎo)，督促學(xué)生有序進(jìn)行開(kāi)放課題研究，審閱學(xué)生提交的實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放成果。

為爭(zhēng)取盡量多的學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放中，學(xué)校應(yīng)通過(guò)修訂培養(yǎng)方案設(shè)立實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放條件下的創(chuàng)新學(xué)分，加大實(shí)踐環(huán)節(jié)的學(xué)分比重，應(yīng)對(duì)低年級(jí)、高年級(jí)和優(yōu)秀生進(jìn)行分層次開(kāi)放，規(guī)定必須獲得一定的基本實(shí)驗(yàn)學(xué)分、綜合實(shí)驗(yàn)學(xué)分、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)學(xué)分才能獲得學(xué)位畢業(yè)；組織學(xué)生開(kāi)展各類學(xué)科的競(jìng)賽活動(dòng)，如果在高水平的學(xué)科競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，在免試推薦研究生時(shí)給予適當(dāng)傾斜，對(duì)獲得各個(gè)級(jí)別實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)的學(xué)生，校、院兩級(jí)在全?；蛉悍秶鷥?nèi)給予通報(bào)表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)；積極推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，申請(qǐng)到學(xué)校的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目，每個(gè)課題給予學(xué)生經(jīng)費(fèi)資助，申請(qǐng)到省級(jí)、國(guó)家級(jí)的大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目，在省、國(guó)家下?lián)芙?jīng)費(fèi)的基礎(chǔ)上，與“挑戰(zhàn)杯”課外科技活動(dòng)相結(jié)合，作為培育項(xiàng)目給予經(jīng)費(fèi)配套資助。對(duì)本科學(xué)生發(fā)表的科技論文，按級(jí)別給予不同程度的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

篇6

【關(guān)鍵詞】基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)；實(shí)驗(yàn)室；規(guī)范化管理

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育是醫(yī)學(xué)教育的起始階段，實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為其重要的組成部分，在學(xué)生的能力培養(yǎng)和綜合素質(zhì)提高方面有著極其重要的作用。通過(guò)高質(zhì)量實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不僅可以使學(xué)生掌握基本的實(shí)驗(yàn)操作技能，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解和提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，而且還能使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)實(shí)驗(yàn)態(tài)度和培養(yǎng)其創(chuàng)新思維能力［1］。在這個(gè)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)室規(guī)范化管理是提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，經(jīng)過(guò)幾年的不斷實(shí)踐，我們?cè)谠泄ぷ骰A(chǔ)上對(duì)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)范化管理進(jìn)行了初步探索和實(shí)踐，收到了較好的效果，總結(jié)分析如下。

1建立和健全實(shí)驗(yàn)室管理各項(xiàng)規(guī)章制度

沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，完善的規(guī)章制度是實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化管理的前提，只有實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)工作有章可循，并從根本上防止和杜絕各類潛在隱患發(fā)生，才能可持續(xù)地加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與發(fā)展［2］。我們根據(jù)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)各類實(shí)驗(yàn)室的不同特點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合我校的實(shí)際情況，制訂了各類實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度，基本覆蓋了實(shí)驗(yàn)教學(xué)及科研活動(dòng)的所有環(huán)節(jié)，并將相關(guān)制度上墻，定期考核，根據(jù)出現(xiàn)的新問(wèn)題及時(shí)對(duì)各類規(guī)章制度進(jìn)行完善和補(bǔ)充，形成了一套集人、儀器設(shè)備、所需藥品和化學(xué)試劑以及安全管理為一體的綜合實(shí)驗(yàn)室管理制度。我?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室相關(guān)的規(guī)章制度包括:(1)基本規(guī)章制度:包括各類實(shí)驗(yàn)室管理守則、學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備和預(yù)試驗(yàn)制度、集體備課制度等。(2)儀器設(shè)備管理制度:包括儀器設(shè)備招標(biāo)采購(gòu)制度、儀器設(shè)備運(yùn)行登記制度、儀器設(shè)備借用和損壞賠償制度、大型儀器設(shè)備管理與使用制度、報(bào)廢注銷制度。(3)實(shí)驗(yàn)藥品及化學(xué)試劑管理制度:包括實(shí)驗(yàn)藥品及化學(xué)試劑使用管理制度、實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)用品安全管理實(shí)施細(xì)則。(4)實(shí)驗(yàn)室安全管理制度:包括各類實(shí)驗(yàn)室安全防護(hù)管理辦法、實(shí)驗(yàn)室安全檢查記錄、消防安全制度。同時(shí)，學(xué)校組織對(duì)教師、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員和學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室安全教育和培訓(xùn)，嚴(yán)格實(shí)行實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入考試制度，做到一人一證，持證上崗。

2提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的綜合素質(zhì)

在醫(yī)學(xué)院校的教學(xué)、科研團(tuán)隊(duì)中，實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍扮演著極其重要的角色，隨著時(shí)代的發(fā)展，各種新技術(shù)、新方法不斷涌現(xiàn)，各個(gè)學(xué)科之間出現(xiàn)了越來(lái)越多的交叉現(xiàn)象，隨之而來(lái)，醫(yī)學(xué)院校對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)也提出了越來(lái)越高的要求。實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員不僅要熟練掌握和不斷學(xué)習(xí)本專業(yè)的理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技術(shù)，而且還要拓寬知識(shí)面、掌握跨學(xué)科的理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，既能做到“精?！?，又要能做到“廣博”［3］。為了構(gòu)建一支結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、知識(shí)面寬、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍，我校注重從以下幾個(gè)方面入手:(1)持續(xù)的在崗培訓(xùn)和繼續(xù)教育。我校采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”和“走出去”的方式對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員進(jìn)行終身教育?！罢?qǐng)進(jìn)來(lái)”，學(xué)校定期邀請(qǐng)高水平專家學(xué)者以學(xué)術(shù)交流，舉辦各種類型的培訓(xùn)班等形式對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員進(jìn)行繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn)?！白叱鋈ァ?，學(xué)校支持和鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員到兄弟高校的實(shí)驗(yàn)室或有關(guān)企事業(yè)單位重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室參觀、學(xué)習(xí)和進(jìn)行交流，彌補(bǔ)自身不足，以適應(yīng)新時(shí)期實(shí)驗(yàn)室工作的需要。(2)集中培訓(xùn)。對(duì)于多學(xué)科都適用的滲透性強(qiáng)的新技術(shù)、新方法及新設(shè)備，學(xué)校采取集中培訓(xùn)方式，使實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員和授課教師能盡快掌握，這樣既能促進(jìn)傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)方法的改進(jìn)，使之適應(yīng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的需求，又能在此基礎(chǔ)上不斷培養(yǎng)綜合型實(shí)驗(yàn)技術(shù)人才。(3)鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員積極承擔(dān)和參與各項(xiàng)科研課題和教學(xué)改革研究，開(kāi)發(fā)新實(shí)驗(yàn)，發(fā)明新專利，研制自制實(shí)驗(yàn)教具，參與編寫各類實(shí)驗(yàn)技術(shù)指導(dǎo)教材等，對(duì)于取得優(yōu)秀成果的人員給予一定獎(jiǎng)勵(lì)和資源傾斜，提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員對(duì)工作的積極性，使他們?cè)诮虒W(xué)和科研工作中不斷提高自身水平。

3注重儀器設(shè)備管理及維護(hù)

“工欲善其事，必先利其器”，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行和教學(xué)效果的提高很大程度上依賴于精確、靈敏的實(shí)驗(yàn)儀器，因此必須對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行合理配置和正確使用，加強(qiáng)設(shè)備的管理和維護(hù)，充分發(fā)揮其功能，才能保證教學(xué)質(zhì)量和提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果［4］。在實(shí)際工作中，我們的做法為:(1)對(duì)已有的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，完善其使用操作規(guī)程和注意事項(xiàng)，要求實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員和授課老師必須掌握該儀器的功能、操作及基本維護(hù)，會(huì)處理一般的故障，提高設(shè)備的完好率。學(xué)生首次接觸實(shí)驗(yàn)儀器時(shí)，老師要詳細(xì)介紹操作方法并給予足夠的時(shí)間練習(xí)，貴重或精密儀器應(yīng)在老師指導(dǎo)下使用，避免因操作不當(dāng)造成儀器損害或給自身安全帶來(lái)傷害。課后，要求學(xué)生填寫實(shí)驗(yàn)儀器使用記錄，作為平時(shí)實(shí)驗(yàn)考核的內(nèi)容之一。對(duì)于惡意操作或誤操作導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)軟、硬件故障，根據(jù)情節(jié)輕重追究學(xué)生責(zé)任，并影響其實(shí)驗(yàn)成績(jī)，從而達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)護(hù)儀器的意識(shí)和學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。(2)新添置的教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器，先對(duì)使用該儀器設(shè)備的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員和任課教師進(jìn)行規(guī)范化培訓(xùn)，在此基礎(chǔ)上再按照已有實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的使用方法指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

4保持良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境

整潔有序的實(shí)驗(yàn)環(huán)境是實(shí)驗(yàn)室管理的重要環(huán)節(jié)之一。我們除了依據(jù)不同實(shí)驗(yàn)室使用要求，合理布置水電照明系統(tǒng)，安裝通風(fēng)、控溫設(shè)備外，還配備了緊急淋浴裝置、緊急洗眼裝置等操作方便、簡(jiǎn)單可靠的安全防護(hù)及應(yīng)急裝置，以備不時(shí)之需。上課時(shí)，將實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)器材按不同功能有序排放，囑咐學(xué)生將與上課有關(guān)的物品放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)的抽屜里，書包等雜物置于教室外的儲(chǔ)物柜內(nèi)，避免了實(shí)驗(yàn)臺(tái)桌面的混雜無(wú)序給操作帶來(lái)的不便和影響最終實(shí)驗(yàn)結(jié)果，課后安排值日學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)室清潔衛(wèi)生工作。實(shí)驗(yàn)室的整體布置合理，環(huán)境干凈整潔，除了能給師生帶來(lái)愉悅的心情，創(chuàng)造良好的實(shí)驗(yàn)氛圍，激發(fā)學(xué)生實(shí)驗(yàn)興趣外，一定程度上也反映了管理者對(duì)實(shí)驗(yàn)室的重視的程度和管理水平。實(shí)踐證明，良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境不僅對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提高具有一定的幫助，還有助于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的工作態(tài)度，為其今后從事相關(guān)工作打下一定基礎(chǔ)。

5進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化管理，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享

當(dāng)前社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，如何科學(xué)有效地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化管理，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)甚至校外優(yōu)質(zhì)資源共享，也是實(shí)驗(yàn)室管理一個(gè)不可忽視的重要組成部分［5］。我校通過(guò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，初步實(shí)現(xiàn)了智能化、網(wǎng)絡(luò)化的開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生可以通過(guò)手機(jī)、電腦等工具進(jìn)入網(wǎng)站查閱相關(guān)實(shí)驗(yàn)資料、課前預(yù)習(xí)觀看虛擬仿真實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)操作錄像、實(shí)驗(yàn)教案及實(shí)驗(yàn)課件，使學(xué)生在開(kāi)展實(shí)驗(yàn)課教學(xué)之前就對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和操作有一定的初步了解，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)中心建立一個(gè)實(shí)驗(yàn)室綜合管理信息數(shù)據(jù)庫(kù)，利用該數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)各個(gè)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行優(yōu)化管理，資源共享，避免了實(shí)驗(yàn)室的重復(fù)建設(shè)，對(duì)于提高儀器設(shè)備的利用率，合理地調(diào)配實(shí)驗(yàn)儀器和實(shí)驗(yàn)試劑有著決定性的作用。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷地深入發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)化管理模式將是實(shí)驗(yàn)室管理的趨勢(shì)所在。高等醫(yī)學(xué)教育發(fā)展日新月異，新技術(shù)新方法層出不窮，對(duì)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)的需求也在不斷變化。實(shí)驗(yàn)室技術(shù)管理人員必須不斷探索新形勢(shì)下對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求，認(rèn)真總結(jié)將相關(guān)技術(shù)應(yīng)用在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理中，才能更好地為教學(xué)服務(wù)。實(shí)驗(yàn)室管理不斷發(fā)展完善的過(guò)程，就是實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室管理的科學(xué)化過(guò)程，發(fā)揮其在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育中的重要作用，更好地為教學(xué)工作服務(wù)，是每一實(shí)驗(yàn)技術(shù)管理人員必須認(rèn)真思考的問(wèn)題［6］。醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化管理工作任務(wù)艱巨而長(zhǎng)期，必須緊扣時(shí)代脈搏與時(shí)俱進(jìn)，必須與實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革相結(jié)合，才能推動(dòng)醫(yī)學(xué)教育改革可持續(xù)性發(fā)展。

參考文獻(xiàn):

［1］胡曉松，王濤，宋海星．基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)課程體系改革的實(shí)踐與思考［J］．實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2012，31(4):296～298．

［2］童學(xué)紅，張麗娟，侯曉莉，等．醫(yī)學(xué)機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化管理的實(shí)踐與探索［J］．實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2011，28(4):148～149．

［3］史海峰．高校實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建設(shè)研究［J］．實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2016，33(4):223～225．

［4］王新均，王文興，彭吉霞，等．機(jī)能實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的管理探討［J］．山西醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)，2005，7(5):538～540．

［5］李會(huì)萍，吳永輝，杜曉玉．校級(jí)綜合型基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)基地建設(shè)特色的思考［J］．實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2016，33(4):204～206．

篇7

    一、實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的形式和內(nèi)容

    由于高校性質(zhì)不同,表現(xiàn)出不同層次、不同功能的開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室,因此開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的形式也是多種多樣。我院林業(yè)分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室是綜合性開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室,為適應(yīng)教學(xué)、科研對(duì)實(shí)驗(yàn)室及儀器設(shè)備的需求,更好為教學(xué)和科研服務(wù),我們對(duì)林業(yè)分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室采取了全天開(kāi)放的形式,即在實(shí)驗(yàn)時(shí)間、內(nèi)容、教學(xué)形式等方面對(duì)本科生、研究生及教師和科研人員全天開(kāi)放。在開(kāi)放的內(nèi)容上主要有以下幾個(gè)方面:

    1.承擔(dān)林學(xué)、森林保護(hù)等專業(yè)本科生“生物技術(shù)概論”、“林木遺傳育種學(xué)”、“植物病理學(xué)”、“昆蟲學(xué)”以及研究生“林業(yè)生物技術(shù)”等課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面,學(xué)生除了指定的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目外,學(xué)生也可以自選實(shí)驗(yàn)題目,自己安排時(shí)間,獨(dú)立或在教師的指導(dǎo)下完成實(shí)驗(yàn)。

    2.承擔(dān)西北農(nóng)林科技大學(xué)本科生“國(guó)家生命科學(xué)與技術(shù)人才培養(yǎng)基地”科技創(chuàng)新課題(項(xiàng)目)和大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”科技創(chuàng)新項(xiàng)目的實(shí)驗(yàn)和研究任務(wù)。林學(xué)院本科生每年申請(qǐng)獲批的我?！皣?guó)家生命科學(xué)與技術(shù)人才培養(yǎng)基地”科技創(chuàng)新項(xiàng)目15~20項(xiàng),大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”科技創(chuàng)新項(xiàng)目3~5項(xiàng),其中大部分實(shí)驗(yàn)研究是在林業(yè)分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室完成的。3.承擔(dān)本科生、研究生畢業(yè)論文的實(shí)驗(yàn)研究任務(wù)。每年在林業(yè)分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室完成學(xué)士學(xué)位畢業(yè)論文實(shí)驗(yàn)研究的本科生約20~25人,碩士學(xué)位和博士學(xué)位畢業(yè)論文實(shí)驗(yàn)研究的研究生10~15人。在本科生和研究生完成學(xué)位論文期間實(shí)驗(yàn)室全天開(kāi)放。

    4.承擔(dān)教師及科研人員的科研項(xiàng)目的實(shí)驗(yàn)研究任務(wù)。幾年來(lái)共承擔(dān)國(guó)家“863”項(xiàng)目“耐鹽、抗蟲轉(zhuǎn)基因楊樹(shù)新品種的選育”、國(guó)家自然科學(xué)基金“菌根真菌對(duì)黃土高原植被恢復(fù)和生態(tài)系統(tǒng)重建的作用機(jī)制”、“落葉松-楊柵銹菌DNA多態(tài)性及小種SCAR標(biāo)記”以及省部級(jí)課題和校內(nèi)課題等15項(xiàng)課題的實(shí)驗(yàn)研究任務(wù)。

    二、開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理

    1.實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

    實(shí)驗(yàn)室對(duì)本科生、研究生、和教師和研究人員全面開(kāi)放,實(shí)驗(yàn)室的硬件環(huán)境必須要有保障。隨著實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和實(shí)驗(yàn)時(shí)間的增加,在使儀器設(shè)備使用率提高的同時(shí),對(duì)儀器設(shè)備的需求量(包括種類和數(shù)量)也會(huì)增加。所以,增加實(shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)投入,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是十分必要的。幾年來(lái)學(xué)校及學(xué)院對(duì)林業(yè)分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室不斷增加經(jīng)費(fèi)投入,先后購(gòu)置了PTC-200,HybaidPXⅡ基因擴(kuò)增儀、冷凍高速離心機(jī)、凝膠成像系統(tǒng)、電泳系統(tǒng)、細(xì)胞融合儀、分子交聯(lián)儀、超低溫冰箱、Leica熒光顯微鏡等大型設(shè)備30余臺(tái)件,實(shí)驗(yàn)室目前有儀器設(shè)備90多(臺(tái))件,總價(jià)值133.6萬(wàn)元,可進(jìn)行基因擴(kuò)增、基因克隆、分子標(biāo)記、原生質(zhì)體融合、分子定位等實(shí)驗(yàn)和研究。除了保證本科生和研究生“生物技術(shù)概論”、“林木遺傳育種學(xué)”、“植物病理學(xué)”、“昆蟲學(xué)”、“林業(yè)生物技術(shù)”等課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)外,也為實(shí)驗(yàn)室對(duì)博、碩士學(xué)位論文以及教師和科研人員科研項(xiàng)目的開(kāi)放提供了硬件保障。

    2.實(shí)驗(yàn)室管理

    實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放后,進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的人數(shù)增多,實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目及內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)時(shí)間也不盡相同,這不僅使實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的工作量大大增加,同時(shí)也給實(shí)驗(yàn)室的管理帶來(lái)一系列列問(wèn)題,因此開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室能否良好運(yùn)行,管理是非常重要的環(huán)節(jié)。在開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的管理方面,先要制定相應(yīng)規(guī)章制度,完善開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室管理體系和考核辦法。我校實(shí)驗(yàn)室管理處對(duì)全校實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、專業(yè)實(shí)驗(yàn)室和科研實(shí)驗(yàn)室制定了一系列的規(guī)章制度。在此基礎(chǔ)上學(xué)院又根據(jù)林業(yè)分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的情況制定了實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放實(shí)施細(xì)則等相應(yīng)的制度,其中一些規(guī)章制度直接上墻公示,使進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生或其他人員能夠隨時(shí)看到并遵守這些規(guī)章制度。

    規(guī)章制度的建立為開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)行奠定基礎(chǔ),但在實(shí)際管理過(guò)程中還存在許多細(xì)節(jié)問(wèn)題需要考慮。如實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放使儀器設(shè)備的使用率大大提高,但同時(shí)導(dǎo)致儀器損壞率也相應(yīng)增高。由于學(xué)生對(duì)儀器設(shè)備不太了解,操作不熟練,造成儀器設(shè)備不同程度的損壞。即使是一些教師和研究人員也不一定對(duì)所有儀器都能熟練操作,由此導(dǎo)致儀器損壞率增高,增加了維修設(shè)備的費(fèi)用。由于有些大型儀器不能很快修好,會(huì)影響實(shí)驗(yàn)的繼續(xù)進(jìn)行。針對(duì)這種情況,我們編寫了《常用儀器使用手冊(cè)》,掛在實(shí)驗(yàn)室墻壁上,并對(duì)初進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)。對(duì)于一些貴重儀器則在每臺(tái)儀器上都配有詳細(xì)的操作使用說(shuō)明和要求,如《熒光顯微鏡操作規(guī)程》、《高速冷凍離心機(jī)普通操作規(guī)程》、《HybaidPXⅡ基因擴(kuò)增儀操作規(guī)程》等。使用大型儀器要登記,并填寫使用記錄,做到責(zé)任到人,使儀器的損壞率明顯降低。

    三、存在的問(wèn)題和對(duì)策

    1.專業(yè)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍和技術(shù)力量不足

    實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放之后,實(shí)驗(yàn)內(nèi)容增多,除了教學(xué)計(jì)劃內(nèi)的實(shí)驗(yàn)外,還有學(xué)生自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn),以及學(xué)生申請(qǐng)到的“基地”科技創(chuàng)新項(xiàng)目和“挑戰(zhàn)杯”科技創(chuàng)新項(xiàng)目,雖然這些項(xiàng)目都有指導(dǎo)教師,但教師不可能隨時(shí)跟隨學(xué)生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行指導(dǎo),主要是靠學(xué)生自己動(dòng)手、獨(dú)立思考,因此隨時(shí)會(huì)提出各種問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員不可能對(duì)所有的問(wèn)題都能給予解答或解決。因此要使實(shí)驗(yàn)室做到全方位的開(kāi)放,就需要建設(shè)一支高素質(zhì)的包括實(shí)驗(yàn)教師在內(nèi)實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍。學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及管理部門應(yīng)重視實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的建設(shè),開(kāi)展多種形式的培訓(xùn),在建立專業(yè)實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍的同時(shí),鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)室工作人員深造,提高學(xué)歷層次。并建立相應(yīng)激勵(lì)機(jī)制,調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)教師及管理人員的積極性。

    2.實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)不足

    實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放后,由于實(shí)驗(yàn)內(nèi)容增多,而且很多實(shí)驗(yàn)是創(chuàng)新性、綜合性實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)費(fèi)用遠(yuǎn)高于傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的費(fèi)用。實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)不足,影響了實(shí)驗(yàn)的開(kāi)出,達(dá)不到開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的。為了保證開(kāi)放實(shí)驗(yàn)的正常運(yùn)行,學(xué)校應(yīng)設(shè)立開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室專項(xiàng)基金,從源頭解決制約開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的問(wèn)題。對(duì)科研項(xiàng)目的開(kāi)放項(xiàng)目,學(xué)?；?qū)W院應(yīng)制定相應(yīng)的政策,如一些儀器設(shè)備的有償使用等,以便給實(shí)驗(yàn)室一定經(jīng)費(fèi)支撐,保證開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的正常運(yùn)轉(zhuǎn),使其進(jìn)入良性循環(huán)。

    3.要找到有效的實(shí)驗(yàn)管理方法

篇8

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室管理；問(wèn)題和不足；改革原則；改革措施

一、緒言

隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，新世紀(jì)越來(lái)越成為科技人才實(shí)力競(jìng)爭(zhēng)的年代，為促進(jìn)我國(guó)科技水平的發(fā)展，需要培養(yǎng)大批的高素質(zhì)人才。[1]因此，實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)人才的重要性體現(xiàn)了出來(lái)，實(shí)驗(yàn)室是培育具備創(chuàng)新能力高素質(zhì)人才的搖籃。實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理將極大地影響教學(xué)及科研的水平，要積極促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的管理改革，努力培養(yǎng)符合國(guó)家社會(huì)需要的人才。

二、目前實(shí)驗(yàn)室管理存在的問(wèn)題和不足

隨著社會(huì)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，我國(guó)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)及管理工作得到了極大地發(fā)展。但是我們也要認(rèn)識(shí)到，許久以來(lái)實(shí)驗(yàn)室只是作為理論教學(xué)附屬的地位還沒(méi)有完全改變，管理工作仍然缺乏總體和系統(tǒng)的規(guī)劃與安排，依舊存在著一系列的問(wèn)題。[2]

（1）認(rèn)識(shí)仍然不到位。某些領(lǐng)導(dǎo)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的重要性認(rèn)識(shí)不足，不夠重視，甚至認(rèn)為目前的實(shí)驗(yàn)室工作無(wú)關(guān)大局，可松可緊。而這將嚴(yán)重影響學(xué)校的教學(xué)水平和科研工作的展開(kāi)，從而無(wú)法發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的投資效益。[3]

（2）投入的經(jīng)費(fèi)不足。雖然目前已經(jīng)加大了對(duì)高校研究工作的經(jīng)費(fèi)資助，但高等教育的發(fā)展速度已經(jīng)超過(guò)了投資的速率。某些地區(qū)實(shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)不足，致使實(shí)驗(yàn)設(shè)備陳舊、老化，實(shí)驗(yàn)設(shè)備相對(duì)分散，影響了正常的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

（3）人事制度的改革缺乏力度。許多高校實(shí)驗(yàn)室尚未開(kāi)展相應(yīng)的管理改革，師資力量日漸缺乏。對(duì)于授課老師及技術(shù)人員的待遇及晉升制度不完善，降低了實(shí)踐教學(xué)及科研的積極性。[4]

三、實(shí)驗(yàn)室管理改革的原則

對(duì)于目前實(shí)驗(yàn)室管理中存在的問(wèn)題和缺陷，有必要按照一定的原則進(jìn)行管理改革，以期能更好地規(guī)范實(shí)驗(yàn)室的管理，完善實(shí)驗(yàn)室的管理制度和維護(hù)實(shí)驗(yàn)室的正常工作秩序。[5]

（1）能保證發(fā)揮教學(xué)、科研及社會(huì)服務(wù)等功能。實(shí)驗(yàn)室是寶貴的實(shí)踐基地，是創(chuàng)新發(fā)展的地方。實(shí)驗(yàn)室改革的目標(biāo)，即構(gòu)建一個(gè)滿足學(xué)校實(shí)踐教學(xué)、方便研究人員的科研創(chuàng)新和滿足社會(huì)人員需求的規(guī)范化的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所。

（2）有利于提升實(shí)驗(yàn)人員的綜合素質(zhì)。實(shí)驗(yàn)室的應(yīng)用離不開(kāi)高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)人員，實(shí)驗(yàn)人員的素質(zhì)將直接決定實(shí)驗(yàn)室的使用水平。因此，實(shí)驗(yàn)人員要具備較高的理論基礎(chǔ)，更要擁有過(guò)硬的操作能力，有較為全面的整體素質(zhì)。[6]

（3）保障實(shí)驗(yàn)室發(fā)揮綜合的效益。實(shí)驗(yàn)設(shè)備、用房及人員的調(diào)配要科學(xué)合理，避免低水平利用的浪費(fèi)，努力提高利用率。在保證校內(nèi)使用的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)對(duì)外服務(wù)，努力構(gòu)建綜合性的富有效益的實(shí)驗(yàn)室。

四、實(shí)驗(yàn)室管理改革措施

（1）理順并發(fā)揮管理部門的作用。實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)條件需要建設(shè)，但管理工作更要特別重視，它將關(guān)系到實(shí)驗(yàn)人員能否發(fā)揮創(chuàng)造的積極性。做好管理工作的前提是理順實(shí)驗(yàn)室的管理機(jī)構(gòu)。理清管理機(jī)制，充分發(fā)揮各部分的合力，共同做好實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)工作。[7]

（2）設(shè)立實(shí)驗(yàn)技術(shù)關(guān)鍵崗，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍并提高職業(yè)水平。在實(shí)驗(yàn)的教學(xué)技術(shù)、公共服務(wù)及儀器設(shè)備的管理等方面建立關(guān)鍵崗位，人員堅(jiān)持公開(kāi)招聘的形式，競(jìng)爭(zhēng)上崗。實(shí)行崗位在即津貼在，考核不合格者下崗等機(jī)制，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍熱愛(ài)崗位，不斷學(xué)習(xí)提高自身的全面素質(zhì)。要以人為本，建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，提高工作的積極性。

（3）健全各項(xiàng)規(guī)章制度，進(jìn)行規(guī)范化管理。實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部的規(guī)章制度能夠保證實(shí)驗(yàn)室的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，科學(xué)而高效地完成教學(xué)任務(wù)和科研工作。同時(shí)能夠?qū)崿F(xiàn)實(shí)驗(yàn)室的合理科學(xué)管理以及促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)代化的建設(shè)。根據(jù)國(guó)內(nèi)外的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)實(shí)踐，并廣泛征求專家的意見(jiàn)和建議，制定出符合需求的規(guī)章制度，對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行規(guī)范的管理。

（4）充分利用實(shí)驗(yàn)室優(yōu)質(zhì)資源開(kāi)展對(duì)外服務(wù)。在這個(gè)充滿創(chuàng)新的時(shí)代，實(shí)驗(yàn)室不應(yīng)該只服務(wù)于學(xué)校，更應(yīng)該擴(kuò)展應(yīng)用范圍，全面利用現(xiàn)有的資源，開(kāi)展對(duì)外的服務(wù)。要將閑置的優(yōu)勢(shì)實(shí)驗(yàn)室資源充分利用起來(lái)，通過(guò)對(duì)外的服務(wù)，使實(shí)驗(yàn)室實(shí)現(xiàn)自主的發(fā)展和自我的進(jìn)步。[8]這樣可以有力地支持學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)和科學(xué)研究活動(dòng)。

五、總結(jié)

實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)動(dòng)手型創(chuàng)新型人才的關(guān)鍵地方，當(dāng)前的實(shí)驗(yàn)室經(jīng)過(guò)往年的改革管理方面有了一定的改善，但仍然不理想。因此，要進(jìn)一步深化實(shí)驗(yàn)室的管理改革，培養(yǎng)國(guó)家需要的人才。本文指出了當(dāng)前實(shí)驗(yàn)室管理方面存在的問(wèn)題和不足，并就此提出了實(shí)驗(yàn)室管理改革的原則及措施，從而充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的創(chuàng)新作用，為培養(yǎng)人才貢獻(xiàn)基礎(chǔ)和力量。

參考文獻(xiàn)：

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篇9

1我院運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)探索

1.1加強(qiáng)我院師生對(duì)運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)這門課程的認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)是運(yùn)用生物化學(xué)技術(shù)來(lái)探討運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)時(shí)體內(nèi)化學(xué)物質(zhì)變化規(guī)律的一門課程,是醫(yī)學(xué)、生物學(xué)、化學(xué)、體育學(xué)的交叉和融合,對(duì)于指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、進(jìn)行訓(xùn)練監(jiān)控有重要的現(xiàn)實(shí)意義,并對(duì)競(jìng)技比賽的成績(jī)提高有十分明顯的作用。體育類學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)人體知識(shí)的缺乏將是無(wú)法想象的,因此,加強(qiáng)我院體育教育專業(yè)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)這門課程的學(xué)習(xí),才可能使他們更好的了解人體機(jī)能并將知識(shí)應(yīng)用于平時(shí)的訓(xùn)練當(dāng)中。

1.2加大運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的經(jīng)費(fèi)投入經(jīng)費(fèi)投入包括對(duì)實(shí)驗(yàn)室軟硬件的投入。實(shí)驗(yàn)教師、專職實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的引進(jìn)往往是高師體育院系不甚重視的[1]。引進(jìn)優(yōu)秀的體育專業(yè)人才來(lái)提高我院運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)方向乃至運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)師資隊(duì)伍的素質(zhì)是不可或缺的,我院要抓住新校區(qū)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的機(jī)遇,適時(shí)引進(jìn)更多的實(shí)驗(yàn)教學(xué)人才,這是我院運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)當(dāng)中最重要的一環(huán)。硬件的投入應(yīng)著眼于傳統(tǒng)的經(jīng)典設(shè)備和目前國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的儀器,例如,血乳酸的測(cè)試儀器可選擇體育界經(jīng)典的YSI1500血乳酸測(cè)試儀。實(shí)驗(yàn)室的經(jīng)費(fèi)投入應(yīng)合理、持續(xù),使運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室能不斷壯大,發(fā)揮其功效,為體育人才的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

1.3堅(jiān)持科學(xué)管理運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)室建設(shè)之后并不能一勞永逸,而是需要科學(xué)的管理,科學(xué)的管理要依據(jù)合理的規(guī)章制度。規(guī)章制度包括實(shí)驗(yàn)室的一般制度,對(duì)于運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室還應(yīng)有特殊的制度要求,要保證參與實(shí)驗(yàn)人員的安全性,如一些有毒、有腐蝕性、揮發(fā)性化學(xué)藥品的存放、取用及使用后的廢液處理等等,規(guī)章制度必須健全和細(xì)致,而且具有執(zhí)行力[2]。

1.4加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的日常維護(hù)日常維護(hù)是運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室可持續(xù)發(fā)展的重心,不僅要對(duì)實(shí)驗(yàn)環(huán)境,而且要對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備進(jìn)行維護(hù)和保養(yǎng)。我院地處濕度較大的海南省,在保持實(shí)驗(yàn)室恒溫恒濕的條件下,要定期進(jìn)行儀器設(shè)備的檢查和防潮,以保持儀器設(shè)備的精密度,并延長(zhǎng)其使用壽命。

1.5以校級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心網(wǎng)絡(luò)與資源建設(shè)項(xiàng)目為契機(jī),打造實(shí)驗(yàn)室的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)高師體育院系實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)和科研有重要的意義,不僅可以為師生提供一個(gè)交流和溝通的平臺(tái),而且對(duì)宣傳實(shí)驗(yàn)室、與兄弟院校實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行資源交流共享有很大幫助。我院緊抓實(shí)驗(yàn)室教學(xué)示范中心網(wǎng)絡(luò)與資源建設(shè)項(xiàng)目的契機(jī),建設(shè)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),既可填補(bǔ)我院實(shí)驗(yàn)中心網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的空白,又為我院師生的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)起到了輔助作用。

1.6正確處理運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)教學(xué)和科研的關(guān)系教學(xué)和科研是高校職能的左膀右臂,缺一不可。我院運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室在建設(shè)和發(fā)展中兩方面都要重視,在結(jié)合學(xué)院自身現(xiàn)狀的情況下,可先以教學(xué)為主,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣,提高他們的動(dòng)手能力,掌握基本的實(shí)驗(yàn)操作,再逐步啟發(fā)他們的思維,進(jìn)行一些簡(jiǎn)單可行的實(shí)驗(yàn),從校級(jí)課題開(kāi)始做起,形成一個(gè)由易到難、由低到高、由表及里的學(xué)習(xí)過(guò)程,從偏重教學(xué)向教學(xué)科研并重發(fā)展。

1.7我院實(shí)驗(yàn)室建設(shè)過(guò)程中要多與本校生物系實(shí)驗(yàn)室、海南醫(yī)學(xué)院生化實(shí)驗(yàn)室等實(shí)驗(yàn)室建立起交流合作關(guān)系我院運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和發(fā)展要多吸取本校生物實(shí)驗(yàn)室的經(jīng)驗(yàn),建立起校內(nèi)合作機(jī)制,一方面可以資源共享;另一方面可以使體育類學(xué)生感受和學(xué)習(xí)到生物專業(yè)對(duì)于實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性,這對(duì)于我院實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展是多多益善的。另外,在校外與海南醫(yī)學(xué)院生化實(shí)驗(yàn)室的交流溝通也是實(shí)驗(yàn)室發(fā)展過(guò)程中重要的方面,他們有先進(jìn)的儀器設(shè)備,能夠提供高端的生物實(shí)驗(yàn)技術(shù),這些都是值得學(xué)習(xí)和交流的方面。

2結(jié)語(yǔ)

篇10

關(guān)鍵詞：高校；實(shí)驗(yàn)室；安全；內(nèi)容；建議

中圖分類號(hào)：C93 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2013）19-0201-02

隨著高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的投入大幅度增加、教學(xué)與科研活動(dòng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室資源的依賴性增強(qiáng)、實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放性和共享性程度提高，實(shí)驗(yàn)室火災(zāi)事故、爆炸事故、毒害事故、機(jī)電傷人事故和設(shè)備損壞事故等也時(shí)有發(fā)生[1]。加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室的安全管理，不僅是教學(xué)、科研順利進(jìn)行的保障，也是生命、財(cái)產(chǎn)安全的保障。

一、實(shí)驗(yàn)室安全管理內(nèi)容

（一）一般性安全管理

主要指防火安全、電氣電路安全、儀器設(shè)備使用安全、個(gè)人防護(hù)措施、實(shí)驗(yàn)室安全管理制度、實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范、緊急預(yù)案等。實(shí)驗(yàn)大樓建設(shè)要充分考慮實(shí)驗(yàn)室的通風(fēng)、照明以及溫度、濕度控制等設(shè)施，電路、水、氣管道布局安全、規(guī)范，有防火、防爆、防盜、防破壞的基本設(shè)備和措施等。

（二）化學(xué)品安全管理

主要包括化學(xué)品的種類與特性、化學(xué)品的儲(chǔ)藏與使用等，特別是危險(xiǎn)化學(xué)品。目前，高校實(shí)驗(yàn)室已逐步成為事故發(fā)生的高危區(qū)域，各種實(shí)驗(yàn)室特別是化學(xué)生物類實(shí)驗(yàn)室成為存在隱患最為突出的場(chǎng)所，實(shí)驗(yàn)室每天使用的易燃、易爆、有毒、有腐蝕性和易制毒的化學(xué)品種類不計(jì)其數(shù)，如果在管理上稍為不慎，處理方式稍為不當(dāng)或不及時(shí)，都有可能釀成災(zāi)難，嚴(yán)重威脅學(xué)校師生的生命財(cái)產(chǎn)安全和學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)。

（三）生物安全管理

主要包括生物制劑安全、微生物安全、人體血液/體液安全、傳染性生物防護(hù)與控制等。隨著現(xiàn)代生物技術(shù)的迅速發(fā)展，新的生物安全問(wèn)題不斷出現(xiàn)，對(duì)人類健康和環(huán)境污染都可能構(gòu)成極大的危害。近幾年，國(guó)家相繼出臺(tái)了一系列條例和法規(guī)，以法律形式對(duì)生物安全實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理進(jìn)行了規(guī)范，主要包括《微生物和生物醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室生物安全通用準(zhǔn)則》（WS233—2002）、《生物安全實(shí)驗(yàn)室建筑技術(shù)規(guī)范》（GB50346—2004）、《病原微生物實(shí)驗(yàn)室生物安全管理?xiàng)l例》、《病原微生物實(shí)驗(yàn)室生物安全環(huán)境管理辦法》、《實(shí)驗(yàn)室生物安全通用要求》（GBl9498—2004，2008年修訂）等。所有這些法規(guī)政策標(biāo)志著中國(guó)實(shí)驗(yàn)室生物安全管理和生物安全認(rèn)可工作進(jìn)入了科學(xué)化、規(guī)范化的發(fā)展階段。

（四）輻射安全管理

主要包括激光輻射安全、X射線安全、電磁輻射安全、輻射性物質(zhì)與防輻射措施等。為了加強(qiáng)對(duì)放射性同位素和射線裝置的污染防治，國(guó)家頒布了《放射性污染防治法》、《放射性同位素與射線裝置和防護(hù)條例》等文件。2004年5月起，國(guó)家環(huán)?？偩?、公安部和衛(wèi)生部聯(lián)合首次在全國(guó)范圍內(nèi)開(kāi)展了為期8個(gè)月的“清查放射源，讓百姓放心”專項(xiàng)活動(dòng)，這表明了國(guó)家對(duì)放射源管理工作的重視。高校作為中國(guó)科學(xué)研究的中堅(jiān)力量，在較多領(lǐng)域使用了核技術(shù)，因此也存在著如何加強(qiáng)放射源管理的問(wèn)題[2]。

（五）廢棄物安全管理

包括普通實(shí)驗(yàn)室廢棄物處理、化學(xué)品廢棄物處理、生物廢棄物處理、輻射材料廢棄物處理、銳器廢棄物處理、混合廢棄物的處理等。

2005年7月，教育部和國(guó)家環(huán)?？偩轴槍?duì)高校實(shí)驗(yàn)室的排污問(wèn)題，聯(lián)合下發(fā)“關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室排污管理的通知”，把高校實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境保護(hù)工作提到了學(xué)校管理工作的議事日程上，成為高校落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧教學(xué)科研校園環(huán)境的一項(xiàng)重要工作。國(guó)家環(huán)境保護(hù)總局分別于2005年8月和2007年9月通過(guò)并實(shí)施了《廢棄危險(xiǎn)化學(xué)品污染環(huán)境防治辦法》和《電子廢物污染環(huán)境防治管理辦法》，但很多高校的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室對(duì)廢棄危險(xiǎn)化學(xué)品仍未按該辦法處理。部分高校即使在由指定人員收集后，仍然由于處理費(fèi)用昂貴的問(wèn)題，將收集后的危險(xiǎn)廢棄物低價(jià)交由不規(guī)范的公司運(yùn)走，其最終結(jié)果還是倒入室外某個(gè)固定的場(chǎng)址，這對(duì)排放點(diǎn)的土壤和地下水將造成更加嚴(yán)重的點(diǎn)源污染[3]。

（六）高溫高壓設(shè)備安全管理

包括各種氣瓶、高壓反應(yīng)釜、氣體發(fā)生裝置、高溫設(shè)備、高真空設(shè)備等設(shè)備的區(qū)分、使用時(shí)注意事項(xiàng)、日常維護(hù)等。隨著高校實(shí)驗(yàn)室在教學(xué)科研工作中的地位日益突出，實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)的任務(wù)和擁有的儀器設(shè)備逐漸多樣化，各種高溫高壓等特種設(shè)備在實(shí)驗(yàn)室中時(shí)有發(fā)現(xiàn)，隨之而來(lái)的安全問(wèn)題也呈現(xiàn)出來(lái)。2009年5月1日，國(guó)務(wù)院出臺(tái)新的特種設(shè)備管理?xiàng)l例并正式實(shí)施。條例提高了特種設(shè)備事故的等級(jí)，提高了處理事故的部門級(jí)別，只要鍋爐爆炸有人員傷亡，就要成立省級(jí)調(diào)查組對(duì)事故進(jìn)行調(diào)查，同時(shí)對(duì)管理部門的監(jiān)察人員也提高了問(wèn)責(zé)力度，這充分說(shuō)明國(guó)家對(duì)特種設(shè)備安全使用的高度重視。

（七）信息安全管理

信息安全保障實(shí)驗(yàn)室信息資源的保密性、完整性、可用性等，關(guān)系到實(shí)驗(yàn)室良好有序的發(fā)展。實(shí)驗(yàn)室資質(zhì)認(rèn)定評(píng)審準(zhǔn)則4.1.6條款要求“實(shí)驗(yàn)室及其人員對(duì)其在檢測(cè)和/或校準(zhǔn)活動(dòng)中所知悉的國(guó)家秘密、商業(yè)秘密和技術(shù)秘密負(fù)有保密義務(wù)，并有相應(yīng)措施?！睘榇?，實(shí)驗(yàn)室應(yīng)制定有關(guān)的措施或文件，并有效實(shí)施，以保證利益不受侵害。

二、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理的探討

（一）完善安全工作組織體系和責(zé)任體系

研究表明，思想上不重視和管理不善是引發(fā)各類事故的主要原因。據(jù)中國(guó)火災(zāi)事故資料顯示，90%以上的事故與人的錯(cuò)誤有關(guān)[4]。因此領(lǐng)導(dǎo)重視，責(zé)任明確是安全工作的關(guān)鍵。管理首先要解決體制問(wèn)題，高校實(shí)驗(yàn)室安全管理要完善安全工作體系和責(zé)任體系，可采取“學(xué)校歸口管理—院系集中管理—實(shí)驗(yàn)室具體管理，責(zé)任到人”的管理模式，成立各級(jí)安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立責(zé)任分工明確的安全工作管理隊(duì)伍，明確各個(gè)層面所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任及應(yīng)履行的職責(zé)，并簽訂相應(yīng)的安全承諾書，確保實(shí)驗(yàn)室安全管理工作落到實(shí)處，不留真空地帶。

（二）樹(shù)立安全環(huán)保意識(shí)，加強(qiáng)防范措施

實(shí)驗(yàn)室管理要樹(shù)立強(qiáng)烈的安全意識(shí)，重視實(shí)驗(yàn)室安全防范措施的建立，以“防患于未然”為指導(dǎo)思想，對(duì)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)儀器和實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行分級(jí)管理，劃分出實(shí)驗(yàn)室安全監(jiān)控重點(diǎn)區(qū)域，區(qū)別對(duì)待。針對(duì)不同實(shí)驗(yàn)室或區(qū)域特點(diǎn)，了解可能導(dǎo)致事故的因素，并采用事故樹(shù)[4]分析方法，獲得各種因素的影響因子，以及每種因素發(fā)生后可能導(dǎo)致的破壞范圍及威力，針對(duì)性地布置各種防范措施，真正做到對(duì)癥下藥。

（三）建立健全實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)章制度

規(guī)章制度的制訂是系統(tǒng)管理的起點(diǎn)，也是監(jiān)督管理的基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)室安全事故的發(fā)生有其因果性、潛在性，必須要研究實(shí)驗(yàn)室安全事故的原因、表現(xiàn)形式以及類型，從而探討各種消除、控制事故發(fā)生的方法，做到有據(jù)可依、有章可循[5]。為此要狠抓管理制度和管理措施的建設(shè)，建立健全實(shí)驗(yàn)室安全管理制度，以達(dá)到規(guī)范、約束并指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)室安全管理行為的目的，為實(shí)驗(yàn)室安全提供重要的保障，為教學(xué)科研創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。

（四）組織各種安全教育，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室日常培訓(xùn)

實(shí)驗(yàn)室安全管理要“預(yù)防為主，以人為本”。安全教育可以提高人們的認(rèn)識(shí)和安全素質(zhì)，是防止各類事故發(fā)生的重要因素[6]。實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室的安全工作目標(biāo)，不能僅靠賦予師生管理責(zé)任，還必須組織各種教育，更重要的是加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室日常培訓(xùn)。

學(xué)校應(yīng)在兩個(gè)層面上開(kāi)展安全教育工作：（1）學(xué)校層面：一是對(duì)師生開(kāi)展常規(guī)性安全知識(shí)教育，內(nèi)容涉及安全規(guī)章制度、消防知識(shí)、案例教育等；二是對(duì)師生進(jìn)行相應(yīng)的技能培訓(xùn)，例如滅火器使用、報(bào)警、火災(zāi)逃生等，并且定期組織演練。（2）學(xué)院層面：組織學(xué)生學(xué)習(xí)掌握實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備設(shè)施特別是特種儀器設(shè)備和大型精密儀器設(shè)備的使用規(guī)范、化學(xué)試劑的使用與保管規(guī)范、實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范以及實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部的管理規(guī)定等。與此同時(shí)，還應(yīng)該注重對(duì)師生進(jìn)行安全知識(shí)和技能方面的考核，以促進(jìn)全校師生樹(shù)立安全防范意識(shí)和安全責(zé)任意識(shí)，掌握各種規(guī)章制度、規(guī)范與技能。

（五）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全文化建設(shè)

實(shí)驗(yàn)室安全文化作為實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)的一部分在中國(guó)高校實(shí)驗(yàn)室中的應(yīng)用還存在許多空白點(diǎn)。借鑒各行業(yè)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建實(shí)驗(yàn)室安全文化體系，充分發(fā)揮文化的“軟管理”作用來(lái)激發(fā)師生內(nèi)在積極性，可以促使師生主動(dòng)遵守安全規(guī)范，自覺(jué)消除安全隱患。結(jié)合不同實(shí)驗(yàn)室特點(diǎn)，建立實(shí)驗(yàn)室安全視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)（主要包括安全色、安全標(biāo)志、警示線、警示語(yǔ)句及根據(jù)工作場(chǎng)所、設(shè)備和產(chǎn)品等特定條件下所衍生、組合的各種警示標(biāo)識(shí)），能夠形象地傳達(dá)安全管理理念，提高安全視覺(jué)標(biāo)識(shí)的統(tǒng)一性、標(biāo)準(zhǔn)性、系統(tǒng)性和藝術(shù)性而具有良好的宣傳效應(yīng)。它能使人感悟到安全文化的個(gè)性與內(nèi)涵，其傳播力量與感染力量最為具體而直接[7]。

總之，實(shí)驗(yàn)室的安全與環(huán)保工作關(guān)系到學(xué)校教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)工作的正常開(kāi)展，是創(chuàng)建“平安校園”與“和諧社會(huì)”的基礎(chǔ)，是中國(guó)高校邁向世界一流的一項(xiàng)必不可少的基礎(chǔ)性工作。實(shí)驗(yàn)室的安全管理與環(huán)保工作涉及面廣，責(zé)任重大，需要多部門的重視和協(xié)調(diào)。目前我們的實(shí)驗(yàn)室安全管理所開(kāi)展的工作與國(guó)外相比還有差距，仍需要實(shí)驗(yàn)室管理部門和實(shí)驗(yàn)室工作人員齊心協(xié)力、集思廣益、不斷完善。

參考文獻(xiàn)：

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[3] 朱麗華，徐鋒.中國(guó)高等學(xué)校危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理現(xiàn)狀及對(duì)策[J].工業(yè)安全與環(huán)保，2008，（3）：40-42.

[4] 王同順，趙素然.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理 保證師生的生命安全[J].實(shí)驗(yàn)室技術(shù)與管理，2004，（6）：143-145.

[5] 王立達(dá).成教學(xué)院實(shí)驗(yàn)室安全管理體系的建設(shè)[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2009，（1）：149-151.