導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇教師的優(yōu)良作風(fēng)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關(guān)鍵詞】籃球隊(duì)； 優(yōu)良作風(fēng)； 培養(yǎng)

【 abstract 】 have good team style is a basketball team spirit support and soul. How to cultivate good style is middle school students basketball team coaches and athletes each must be further discussed and solve the problem. This paper puts forward some suggestion on cultivating high school basketball team good style of main approaches are three aspects, that is, foster team good thought quality, foster team between good interpersonal relationship, create harmonious team atmosphere. For the basketball team to build and train to provide corresponding reference.

【 keywords 】 basketball team; Good style; training

中圖分類號(hào)： G841文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)將團(tuán)隊(duì)和個(gè)人緊密結(jié)合在一起的集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在現(xiàn)在的高水平籃球比賽中，各隊(duì)員之間除了比技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)及隊(duì)員的身體、心里素質(zhì)外，更關(guān)鍵的是要擁有一支作風(fēng)硬朗球隊(duì)。然而，在中學(xué)生的籃球比賽中，球隊(duì)的作風(fēng)問題不容樂觀。隊(duì)員們精神渙散、默契缺乏、隊(duì)員之間關(guān)系冷漠等問題屢見不鮮。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生籃球隊(duì)優(yōu)良作風(fēng)是丞待解決的問題。

1培養(yǎng)中學(xué)生籃球隊(duì)優(yōu)良作風(fēng)的意義

1.1培養(yǎng)中學(xué)生籃球隊(duì)優(yōu)良作風(fēng)的重要性

運(yùn)動(dòng)員的體能、技術(shù)等物質(zhì)實(shí)力是籃球團(tuán)隊(duì)綜合制勝力的基礎(chǔ)，但運(yùn)動(dòng)員的思想境界、意志、作風(fēng)的作用也不可忽視。在對(duì)抗激烈、實(shí)力相當(dāng)?shù)谋荣愔校\(yùn)動(dòng)員的精神力量往往成為制勝的關(guān)鍵。沒有良好的體能和技能，就失去了與對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)的基本實(shí)力，而沒有適宜的心理狀態(tài)和強(qiáng)大的精神動(dòng)力，就會(huì)使體能和技能的正常發(fā)揮失去保障。擁有良好的球隊(duì)作風(fēng)是一支籃球隊(duì)良性發(fā)展的精神支柱和靈魂。它標(biāo)志著隊(duì)員之間的信念、觀念、目標(biāo)、價(jià)值追求、道德品質(zhì)、意志品質(zhì)等方面達(dá)到一種融洽的狀態(tài)。球員在訓(xùn)練和比賽中，為了一個(gè)目標(biāo)在進(jìn)行奮斗，相互之間給予鼓勵(lì)，相互信任，技戰(zhàn)術(shù)自然變得流暢，上進(jìn)心會(huì)越來(lái)越足，成績(jī)就會(huì)越來(lái)越好。相反，如果一支球隊(duì)沒有良好的作風(fēng)，不是為一種渴望去奮斗，隊(duì)員之間沒有默契，訓(xùn)練和比賽質(zhì)量必會(huì)每況日下，一蹶不振。為此，培養(yǎng)和形成籃球隊(duì)優(yōu)良作風(fēng)是提高運(yùn)動(dòng)隊(duì)綜合制勝力的一個(gè)重要方面。

1.2培養(yǎng)中學(xué)生籃球隊(duì)優(yōu)良作風(fēng)的必要性

“奪標(biāo)育人”是我國(guó)運(yùn)動(dòng)員成才發(fā)展的總體目標(biāo)。而“育人”是運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)的根本任務(wù)，也是更好地實(shí)現(xiàn)“奪標(biāo)”計(jì)劃的基礎(chǔ)?；@球運(yùn)動(dòng)是在中學(xué)生開展最為廣泛的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，深受廣大中學(xué)生的歡迎，成為本校籃球隊(duì)員也是很多喜歡籃球的中學(xué)生向往的事情。但是，中學(xué)籃球隊(duì)的隊(duì)員們是一群充滿朝氣，思想活躍但又尚未成熟的學(xué)生運(yùn)動(dòng)員，他們既要學(xué)習(xí)，又要訓(xùn)練和比賽，特殊的學(xué)習(xí)、生活、訓(xùn)練環(huán)境和他們肩負(fù)著的任務(wù)，決定了他們既不同于一般普通學(xué)生又有別于專業(yè)隊(duì)的隊(duì)員。對(duì)此，在平時(shí)訓(xùn)練和比賽中，教練員積極的加強(qiáng)隊(duì)員的思想教育，督促他們?cè)谧约旱男袨榱?xí)慣和言行舉止上的文明，比通常老師和家長(zhǎng)進(jìn)行教育更為有效。所以，培養(yǎng)中學(xué)生籃球隊(duì)優(yōu)良作風(fēng)是育人的關(guān)鍵時(shí)期和有效手段。

2 培養(yǎng)中學(xué)生籃球隊(duì)優(yōu)良作風(fēng)的途徑

2.1培養(yǎng)隊(duì)員良好的思想品質(zhì)

“十年樹木，百年樹人”。人才的培養(yǎng)是一項(xiàng)綜合性、科學(xué)性、系統(tǒng)性、長(zhǎng)期艱巨性的復(fù)雜工程。開展籃球隊(duì)的訓(xùn)練工作要切實(shí)抓好學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的政治教育，塑造學(xué)生的良好思想品質(zhì)，堅(jiān)持防止和糾正只重視運(yùn)動(dòng)技術(shù)訓(xùn)練，放松思想品德教育。做好一名中學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)員之前，首先要做一名學(xué)生，做好一名好學(xué)生的前提是做好一個(gè)人。讓他們?cè)谒枷肷隙迷鯓幼鋈耍谘孕猩吓宄绾巫鋈耍谀繕?biāo)上明確人生方向，從而增強(qiáng)自立、自尊、自信、自制能力，養(yǎng)成勤奮、誠(chéng)實(shí)、遵紀(jì)守法的好人，從品質(zhì)先做于社會(huì)的合格有用人才。

首先，了解每個(gè)隊(duì)員的心理特點(diǎn)和變化規(guī)律，因材施教是開展思想品質(zhì)教育的前提。如對(duì)思維活躍、反應(yīng)靈敏、活潑開朗、愛說(shuō)好動(dòng)的隊(duì)員要培養(yǎng)自控能力；對(duì)調(diào)皮、專橫、大大咧咧的孩子要培養(yǎng)自我意識(shí)等。這就要求教練員在平時(shí)學(xué)習(xí)、生活、訓(xùn)練中時(shí)刻關(guān)注隊(duì)員的心理動(dòng)態(tài)，可以通過(guò)其他隊(duì)員、班主任、任課教師等方面了解相關(guān)情況。另外，提高教練員自身素質(zhì)和道德修養(yǎng)，以身作則是保證。教練員在運(yùn)動(dòng)員心目中享有極高的威望、感染力、號(hào)召力和支配力。平時(shí)教練員要注意自己的言行舉止，生活作風(fēng)，這將潛移默化的對(duì)隊(duì)員們產(chǎn)生影響。

2.2培養(yǎng)隊(duì)員之間良好的人際關(guān)系

人際關(guān)系是指人們?cè)谏鐣?huì)交往中形成的人與人之間的相互作用和相互影響，是人與人在相互交往的過(guò)程中形成的心理關(guān)系。[1]在社會(huì)生活中，一個(gè)人不可能脫離他人而獨(dú)立存在，總是要與他人建立一定的人際關(guān)系。在籃球隊(duì)中，建立內(nèi)部關(guān)系對(duì)于球隊(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是重要的。隊(duì)員互相協(xié)助，關(guān)系融洽，密切合作，彼此為對(duì)方提供有利的條件，建立起良好的人際關(guān)系, 必然有助于群體目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn), 從而使團(tuán)體的凝聚力提高。在挫折與困難面前, 能得到隊(duì)友的安慰與鼓勵(lì), 增強(qiáng)對(duì)團(tuán)隊(duì)的歸屬感，同時(shí)也會(huì)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。

篇2

一、育人環(huán)境日臻完善。

2.育人環(huán)境美化凈化。本學(xué)期我中心小學(xué)在原有基礎(chǔ)上，加強(qiáng)校園環(huán)境的建設(shè)、管理，先后投入1萬(wàn)多元為中心校添置學(xué)校文化建設(shè)宣傳欄、警句牌，投入1萬(wàn)多元為浮溪等下屬各校整飭周邊環(huán)境。通過(guò)扎實(shí)有效的學(xué)生行為規(guī)范管理和德育工作使校園環(huán)境衛(wèi)生整潔，保持良好，更好地為育人服務(wù)。

3.文化氛圍日益濃厚。全面開展“三個(gè)百”（唱100首好歌、讀100個(gè)好故事、記100條好名言）和創(chuàng)建“書香校園”活動(dòng)，定期舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)，營(yíng)造校園藝術(shù)氛圍，提升校園文化品味。

4.周邊環(huán)境安全穩(wěn)定。本學(xué)期我中心小學(xué)通過(guò)警校共建、社區(qū)學(xué)校共建開展了一系列綜合治理工作，為育人提供了一個(gè)安全穩(wěn)定的周邊環(huán)境。

二、隊(duì)伍素質(zhì)顯著提升。

1.師德建設(shè)扎實(shí)。一學(xué)期來(lái)，我們通過(guò)開展“學(xué)陶、師陶”、“四比（比師德、比作風(fēng)、比敬業(yè)、比奉獻(xiàn)）”等系列活動(dòng)，加強(qiáng)師德建設(shè)，倡導(dǎo)教師樹立終身從教的敬業(yè)精神、刻苦鉆研的科學(xué)精神、愛生如子的園丁精神、不甘落后的拼搏精神、淡薄名利的奉獻(xiàn)精神，努力培養(yǎng)師德高尚的育人團(tuán)隊(duì)，先后有20多位教師榮獲市、鄉(xiāng)級(jí)表彰。

2.班子作風(fēng)優(yōu)良。本學(xué)期我們通過(guò)制度管理、人文管理、情感管理提高班子工作效能，形成了團(tuán)結(jié)協(xié)作、高效務(wù)實(shí)的優(yōu)良作風(fēng)，各處室工作流程暢通，更好地為一線教師服務(wù)。

三、教育質(zhì)量明顯提高。

2.課業(yè)成績(jī)普遍提高。本學(xué)期我們進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，深化新課程改革，有力拉動(dòng)學(xué)生課業(yè)成績(jī)提高，基本實(shí)現(xiàn)市局的既定目標(biāo)：?jiǎn)慰坪细衤蔬_(dá)94﹪以上，優(yōu)秀率達(dá)36﹪以上，全科合格率達(dá)86﹪以上，入學(xué)率、鞏固率、按時(shí)畢業(yè)率均達(dá)100﹪。

3．綜合能力全面發(fā)展。本學(xué)期我們通過(guò)開展學(xué)科競(jìng)賽、童謠創(chuàng)作、體育競(jìng)賽、書畫展等豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生的能力得到全面發(fā)展，在各級(jí)各類競(jìng)賽中均取得可喜的成績(jī)。

四．幼教成教成果喜人。

篇3

關(guān)鍵詞：樹立責(zé)任；完善管理；優(yōu)化師資；管理效能

“基石之堅(jiān)才能建之如固?！彼裕鳛閱⒚山逃龝r(shí)期的小學(xué)教育階段的重要性可想而知。因此，作為管理者要肩負(fù)起肩上的責(zé)任，做好學(xué)校管理工作，建設(shè)美好的校園文化，營(yíng)造和諧的校園氛圍，給學(xué)生提供一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生踏入知識(shí)的大門，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、樹立責(zé)任心，增強(qiáng)精品意識(shí)

責(zé)任感是對(duì)教育工作者的基本道德要求，我們肩負(fù)著教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人與學(xué)會(huì)創(chuàng)造的責(zé)任和義務(wù)，綜合以上原因，要求每位教育者要強(qiáng)化精品意識(shí)，有一種不甘落后、追求卓越的進(jìn)取心以及團(tuán)結(jié)互助的凝聚力，策劃、營(yíng)造、施教分別堅(jiān)持精心、精致和精細(xì)的原則，保證教育工作的質(zhì)量水平。比如：在策劃活動(dòng)方案時(shí)，要反復(fù)論證，突出情意效果；在建設(shè)校園文化環(huán)境時(shí)，要聽取學(xué)生的建議，考慮學(xué)生的需求，精雕細(xì)刻，讓校園充滿藝術(shù)氣息，陶冶學(xué)生情操；在教學(xué)活動(dòng)中，要精心設(shè)計(jì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，做到精耕細(xì)作、層層把關(guān)，提高教學(xué)質(zhì)量水平。所以，教師要將精品意識(shí)貫徹在學(xué)校管理工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學(xué)校管理工作的效果。

二、完善管理制度，提高管理水平

“沒有規(guī)矩，不成方圓”，完善的管理制度是促進(jìn)學(xué)校管理工作有序開展的保障，因此，教育工作者要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況建立科學(xué)的規(guī)章制度，并以工作開展情況為參考依據(jù)，堅(jiān)持科學(xué)、有序、合法的原則不斷加以完善，保證學(xué)校管理工作的實(shí)效性。隨著素質(zhì)教育的開展，人們對(duì)管理制度的民主平等原則關(guān)注程度越來(lái)越高，要求縮小被管理者和管理者之間的差距，建立平等的關(guān)系，對(duì)所有校內(nèi)人員一視同仁，不以身份的差異而劃分三六九等，既要制止學(xué)生不合理的行為習(xí)慣，又要加強(qiáng)對(duì)管理者的監(jiān)督，為學(xué)生營(yíng)造民主和諧的學(xué)校環(huán)境，讓學(xué)生懷著愉悅的心情投入學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，提高整體教學(xué)水平。另外，我們還要重視考核制度的優(yōu)化完善，公開考核內(nèi)容，透明考核過(guò)程，標(biāo)準(zhǔn)化考核細(xì)節(jié)，公證考核監(jiān)督管理工作，以考核結(jié)果作為最終評(píng)分的依據(jù)之一，保障獎(jiǎng)懲機(jī)制的有序施行，真正做到以人為本，得到學(xué)生的認(rèn)可和贊同，提高學(xué)生的進(jìn)取意識(shí)和自我完善的積極性。

三、優(yōu)化教師隊(duì)伍，增強(qiáng)教學(xué)效果

學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃，所以，教學(xué)質(zhì)量的高低才是學(xué)校的金字招牌，也是學(xué)校建設(shè)的重中之重。教師是開展學(xué)校教學(xué)工作的主力軍，在這個(gè)以“以人為本”為指導(dǎo)思想的大背景下，人的創(chuàng)造性和積極性是學(xué)校管理工作中最根本、最活躍、最積極的因素，所以，我們要打造一支優(yōu)良的教師隊(duì)伍，將這些因素調(diào)動(dòng)起來(lái)，最大限度地發(fā)揮學(xué)校管理工作的效能，解決管理工作中遇到的困難和根本問題。

1.培養(yǎng)團(tuán)體意識(shí)，增強(qiáng)集體凝聚力

實(shí)踐證明，上下齊心才能實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的教育教學(xué)目標(biāo)。因此，要求全體教師樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)師生隊(duì)伍的凝聚力，勁往一處使，肩負(fù)起自己的責(zé)任，為教育工作貢獻(xiàn)自己的一份力量。

2.建立學(xué)習(xí)組織，促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展

事實(shí)證明，學(xué)習(xí)組織是將理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)的載體，是促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，是學(xué)校管理工作必須正視的問題。

3.培養(yǎng)教師隊(duì)伍的優(yōu)良作風(fēng)

教師作為一線教育工作者，其一舉一動(dòng)和生活作風(fēng)都間接或直接影響著學(xué)生的言行舉止和校園文化的建設(shè)。所以，我們要狠抓教師隊(duì)伍的思想建設(shè)工作，培養(yǎng)優(yōu)良作風(fēng)，促進(jìn)學(xué)校管理工作的開展。

4.追求高品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

我們要通過(guò)“全面”“全程”“全員”管理，從宏觀把握，從細(xì)節(jié)著手，將追求高品質(zhì)的觀念貫徹到學(xué)校管理工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，形成追求高質(zhì)量和高品質(zhì)的大氣候，讓學(xué)生沉浸在高質(zhì)量的氛圍中，接受高質(zhì)量、高品質(zhì)的熏陶，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

四、提高管理效能，促進(jìn)管理有序開展

每項(xiàng)工作都有其薄弱環(huán)節(jié)，這些薄弱環(huán)節(jié)將直接影響到全局工作的質(zhì)量，所以，在開展工作前，要從整體出發(fā)，做到統(tǒng)籌兼顧，在工作中要權(quán)衡輕重緩急，把握好各個(gè)要素的“度”，態(tài)度認(rèn)真，工作負(fù)責(zé)，這樣才能最大限度地提高學(xué)校管理效能，促進(jìn)學(xué)校管理工作有序開展。

總之，學(xué)校管理是一門藝術(shù)，沒有規(guī)定的方法和步驟，只有科學(xué)的理念作為指導(dǎo)，如何選擇和應(yīng)用主要視實(shí)際情況而定，管理要講科學(xué)、遵規(guī)律，結(jié)合社會(huì)發(fā)展和學(xué)校的實(shí)際情況，并聽取教師和學(xué)生的建議，從實(shí)事求是的原則出發(fā)，擬訂工作方案，懷著一顆忠誠(chéng)于事業(yè)的責(zé)任之心投入學(xué)校管理工作之中。

參考文獻(xiàn)：

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[4]昌建敏.淺談學(xué)校的管理[J].科學(xué)咨詢：教育科研，2010（2）.

篇4

 同志們：

  黨的十提出，圍繞保持黨的先進(jìn)性和純潔性，開展以為民務(wù)實(shí)清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，著力解決人民群眾反應(yīng)強(qiáng)烈的突出問題。中央制定出臺(tái)了改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的八項(xiàng)規(guī)定，省市縣也相應(yīng)制定出臺(tái)了改進(jìn)工作作風(fēng)的規(guī)定。

同時(shí)縣委為了確保我縣黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)扎實(shí)有效開展，在教育實(shí)踐活動(dòng)啟動(dòng)前，下發(fā)了“關(guān)于縣四大班子領(lǐng)導(dǎo)干部開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)集中調(diào)研的通知”成立了調(diào)研組在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委，縣直各有關(guān)單位黨委、黨組、黨總支、黨支部分別召開征求意見座談會(huì)，廣泛聽取群眾的意見和建議。 

今天親臨我系統(tǒng)調(diào)研的領(lǐng)導(dǎo)是人大副主任蘇吉云蘇主任和縣政協(xié)副主席楊啟亮楊主席，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來(lái)。

我系統(tǒng)出席今天會(huì)議的有：教科局領(lǐng)導(dǎo)班子成員和部分中小學(xué)校長(zhǎng)、支部書記及部分教師代表。會(huì)議的主要內(nèi)容有兩項(xiàng)。

一是聽取大家對(duì)群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)和作風(fēng)建設(shè)的意見和建議，二是請(qǐng)縣領(lǐng)導(dǎo)做發(fā)言講話。

下面進(jìn)行第一項(xiàng)

請(qǐng)大家圍繞縣四大班子及縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部在形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)等方面存在的突出問題和廣大群 眾最關(guān)心、最直接、最迫切的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題以及在群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中最需要解決的問題，逐一進(jìn)行發(fā)言。

下面，發(fā)言開始………

剛才，同志們都逐一作了發(fā)言。大家都緊密結(jié)合自身工作實(shí)際暢所欲言，提出了許多有見解地、有針對(duì)性的意見和建議，提出了解決問題的辦法。楊主席根據(jù)提出的意見和建議和大家做了認(rèn)真交流討論，并就提出解決問題的辦法做了重要講話，聽了以后很受啟發(fā)。會(huì)后調(diào)研組對(duì)這些意見和建議，將歸納整理，上報(bào)縣委活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。 

篇5

文化養(yǎng)廉專題片《正身當(dāng)在立業(yè)先》通過(guò)敘述“明心守矩”眉縣張載、“見賢思齊”千陽(yáng)燕伋、“遵規(guī)求正”岐山邢氏、“德行為重”麟游甄氏、“自律慎行”陳倉(cāng)區(qū)“正庸風(fēng)碑”鄉(xiāng)規(guī)民約5個(gè)部分的事跡，展示了寶雞先賢的德行修為，讓每個(gè)人明白了“立業(yè)”與“正身”的關(guān)系，從思想上努力形成“正身當(dāng)在立業(yè)先”的認(rèn)識(shí)，牢固樹立“正人先正己，立業(yè)先正身”的牢固信念。

作為一名普通公民，從這部專題片中首先應(yīng)該汲取先賢“修身正己”的優(yōu)秀文化，在生活學(xué)習(xí)過(guò)程中，牢固樹立“立德為先”的思想認(rèn)識(shí)，努力加強(qiáng)個(gè)人思想改造，錘煉品行，以敦厚、自律、慎行的要求規(guī)范自己的一言一行，在家庭、單位中起到積極作用。

作為一名人民教師，更應(yīng)該從專題片中吸取“德行育人”的營(yíng)養(yǎng)，在教書育人過(guò)程中，堅(jiān)定自己的理想信念，端正自己的人生態(tài)度，規(guī)范自己的價(jià)值取向，用自己應(yīng)有的人格魅力和崇高的師德潛移默化地熏陶感染學(xué)生，通過(guò)自己為人師表的作用，把道德教育滲透到學(xué)校教育的方方面面，以高尚師德引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

古人云“修身、齊家、治天下”，中國(guó)有句話叫做“做事先做人”，都詮釋了“正身正己”的重要性。作為一名校長(zhǎng)，必須牢固樹立“全心全意為人民服務(wù)”宗旨，一要正人正己，弘揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)，擺正干群關(guān)系，強(qiáng)化公仆意識(shí)，一身正氣樹形象；二要克勤克儉，克服貪念，遏制欲望，理智對(duì)待現(xiàn)實(shí)，以集體利益為重，忠誠(chéng)奉獻(xiàn)教育事業(yè)；三要勇于擔(dān)當(dāng)，克服怕得罪人、怕承擔(dān)責(zé)任的好人主義思想，解放思想，創(chuàng)新進(jìn)取，主動(dòng)作為，用愛和責(zé)任譜寫自己干凈廉潔、品德高尚的教育人生。

篇6

【關(guān)鍵詞】體育教學(xué)；德育滲透

學(xué)校教育的目的是使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面發(fā)展，使學(xué)生成為全面發(fā)展的人才。德育與體育是學(xué)校教育的兩個(gè)重要組成部分，在體育教學(xué)中，教師針對(duì)學(xué)生的不同觀點(diǎn)、信念、情感和意志品質(zhì)，有的放矢地進(jìn)行思想品德教育，是體育教學(xué)責(zé)無(wú)旁貸的任務(wù)。

1. 體育教學(xué)中德育滲透要看準(zhǔn)“火候”

在體育教學(xué)中既要發(fā)揮其德育滲透的優(yōu)勢(shì)，還要根據(jù)事態(tài)形成發(fā)展過(guò)程適時(shí)進(jìn)行教育。因此，每位體育教師都應(yīng)當(dāng)在課中把握有利時(shí)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)。

1.1 教師言行中的教育時(shí)機(jī)。

（1）教師的儀表和教師的語(yǔ)言。教師上課就必然要在學(xué)生面前亮相，學(xué)生能從教師形象中體察到教師的氣質(zhì)，對(duì)事業(yè)的熱情和信心，從而決定向你學(xué)習(xí)的程度。做為一名體育教師既要有一般教師莊重嚴(yán)肅的風(fēng)度，又要充分體現(xiàn)其職業(yè)的特點(diǎn)健康而朝氣。通過(guò)教師的儀表來(lái)感染學(xué)生，并增強(qiáng)學(xué)生對(duì)儀表美及其重要作用的正確認(rèn)識(shí)。教師用語(yǔ)要文明、簡(jiǎn)練，應(yīng)具有較強(qiáng)的邏輯性。幽默是可取的，但切忌低級(jí)庸俗。教師通過(guò)自己的語(yǔ)言來(lái)影響和感染學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成文明用語(yǔ)良好習(xí)慣。

（2）教師與教師、教師與學(xué)生之間。體育教學(xué)中教師之間的配合顯得十分重要，不僅要共同研究教學(xué)工作，而且要經(jīng)常在一個(gè)“大課堂”里一起上課。教師之間的關(guān)系往一會(huì)使學(xué)生聯(lián)想到人與人之間的關(guān)系上來(lái)，所以教師之間必須互相尊重、密切配合、互相幫助，使學(xué)生從體育教師這個(gè)團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的集體中學(xué)到助人為樂、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。教師尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生既是教師高尚品德的表現(xiàn)，又是一種教育手段，在塑造學(xué)生的靈魂中是一種巨大的力量。特別是對(duì)那些能力較差、組織紀(jì)律較差以及不重視體育學(xué)科學(xué)習(xí)的學(xué)生要耐心幫助，決不能用諷刺的語(yǔ)言刺激他們，更不能侮辱謾罵學(xué)生。在教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)給技術(shù)水平較差的同學(xué)鍛煉的機(jī)會(huì)。

1.2 組織教學(xué)中的教育時(shí)機(jī)。

（1）建立切實(shí)可行的課堂常規(guī)。體育課堂常規(guī)，是為了保證教學(xué)工作的正常進(jìn)行，對(duì)師生提出的一系列基本要求，是學(xué)校體育的重要組成部分。嚴(yán)格的課堂常規(guī)應(yīng)體現(xiàn)在三個(gè)方面，即嚴(yán)格的課堂紀(jì)律、嚴(yán)格的考勤制度和嚴(yán)格的考核制度。通過(guò)認(rèn)真實(shí)施使學(xué)生接受嚴(yán)格的要求與訓(xùn)練，不斷規(guī)范自己的言行，以保證教學(xué)的順利進(jìn)行。

（2）課前備課。認(rèn)真?zhèn)湔n是上好課的重要前提，課前不做好充分的準(zhǔn)備，課上必然是雜亂無(wú)章，學(xué)生沒有興趣，教學(xué)效果必然差。其中，課前場(chǎng)地的布置要井井有條，做到既美觀又便于組織教學(xué)。這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生有條不紊的工作方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（3）布置場(chǎng)地、器材和使用、送還器材。這是體育教學(xué)過(guò)程中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，從新生入學(xué)、新學(xué)期臨時(shí)代課，都應(yīng)有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生做好這項(xiàng)工作，使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)從中受到良好的勞動(dòng)教育。要向?qū)W生講清楚學(xué)校各種場(chǎng)地、器材的使用方法、要求及進(jìn)行課外體育活動(dòng)時(shí)要求學(xué)生看明白有關(guān)場(chǎng)地、器材的標(biāo)志牌上注明的使用方法和注意事項(xiàng)。可通過(guò)校內(nèi)、外具體事例重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育及愛護(hù)公共財(cái)物的教育。

（4）分組及不分組輪換和分組教學(xué)。在分組及不分組輪換調(diào)隊(duì)時(shí)，要提倡讓兄弟班、組先行通過(guò)，切忌搶行或互相穿插，對(duì)本班調(diào)隊(duì)中互相謙讓的組長(zhǎng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生互相尊重、講禮貌的文明行為。在分組教學(xué)時(shí)，特別是分組輪換教學(xué)時(shí)，要培養(yǎng)體育骨干的組織能力；提倡認(rèn)真觀摩、學(xué)習(xí)別人長(zhǎng)處，熱情幫助、保護(hù)同伴改進(jìn)技術(shù)的好作風(fēng)。這樣，既有利于提高練習(xí)質(zhì)量，又有利于培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助的優(yōu)良品德。

1.3 結(jié)合教材特點(diǎn)進(jìn)行教育的時(shí)機(jī)。

通過(guò)教學(xué)向?qū)W生進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義教育；提高學(xué)生現(xiàn)代體育意識(shí)，樹立健康第一的思想；培養(yǎng)學(xué)生活潑愉快、不怕困難、頑強(qiáng)拼搏的心理素質(zhì)和意志品質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，正確對(duì)待個(gè)人和集體、成功和失敗的優(yōu)良作風(fēng)。

（1）通過(guò)對(duì)體育教學(xué)的目的、飲食、營(yíng)養(yǎng)與健康、全運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)、奧運(yùn)會(huì)等知識(shí)的介紹，組織學(xué)生觀看 2008 年北京奧運(yùn)會(huì)的申辦成功，觀看反映我國(guó)體育事業(yè)巨大成就的錄像、收聽廣播等，極大地激發(fā)了學(xué)生的愛國(guó)熱情和民族自豪感，激發(fā)了學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，積極鍛煉身體的自覺性，為培養(yǎng)終身體育意識(shí)奠定了基礎(chǔ)。

（2）耐久跑教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)意志品質(zhì)的良好時(shí)機(jī)?，F(xiàn)在的學(xué)生獨(dú)生子女多，生活條件比較優(yōu)越，多數(shù)學(xué)生缺乏艱苦的鍛煉，怕長(zhǎng)跑、怕吃苦的比較多。教師要認(rèn)真進(jìn)行思想教育，深入了解情況，從嚴(yán)要求，有意識(shí)培養(yǎng)他們吃苦的精神，不給怕苦者留有余地，讓他們?cè)趯?shí)踐中得到鍛煉。

（3）在跳躍、障礙跑或支撐跳躍等項(xiàng)目的教學(xué)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生勇敢果斷、不怕困難、不怕失敗的精神。在實(shí)踐中實(shí)例很多，例如，在支撐跳躍教學(xué)中，從一些同學(xué)的身體素質(zhì)、技術(shù)來(lái)看完成動(dòng)作是沒有問題的，而他們就是不敢過(guò)器械。在跳高練習(xí)中，過(guò)較低桿時(shí)技術(shù)動(dòng)作很好，但橫桿一升高動(dòng)作就變形了……這是因?yàn)榫褚蛩仄鹆俗饔?。所以，我們通過(guò)這些項(xiàng)目的教學(xué)要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)及勇敢果斷的意志品質(zhì)。

篇7

一、基本情況：

生都健康，都能從事體育運(yùn)動(dòng)鍛煉。

2、技能情況：初一、二年級(jí)學(xué)生大部分都喜歡跑、跳、投、和球類游戲等體育活動(dòng)。但是動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，連貫性，合理性，規(guī)律性還有待于逐漸提高。

二、教材分析：

根據(jù)義務(wù)教育初中體育階段，培養(yǎng)的目標(biāo)。中學(xué)體育教材，以及我校體育器材，場(chǎng)地，學(xué)生的實(shí)際情況。有目的，有計(jì)劃地進(jìn)行體育教育教學(xué)工作，學(xué)習(xí)基本的體育理論知識(shí)，基本技能和保健知識(shí)。在教育教學(xué)的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育。激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和愛好。培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉身體

的習(xí)慣。是每一位學(xué)生都能成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。

三、教學(xué)目的和要求：

1、 使學(xué)生能夠根據(jù)自己的身體情況，合理地進(jìn)行體育鍛煉。掌握基本知識(shí)和技能，學(xué)會(huì)一些體育衛(wèi)生保健知識(shí)和安全常識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度。

2、 學(xué)習(xí)田徑、體操、技巧、球類等項(xiàng)目的基本技術(shù)和基本技巧進(jìn)一步提

高每一位學(xué)生的能力。

3、 充分利用各種體育活動(dòng)，提高學(xué)生鍛煉身體的興趣和積極性。培養(yǎng)頑

強(qiáng)，拼搏、自覺遵守游戲規(guī)則，團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。

四、主要工作：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，上課。突出學(xué)生的主體地位。培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)的好習(xí)慣，

提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

2、開展好班級(jí)的體育活動(dòng)，班與班進(jìn)行，短區(qū)接力賽、立定跳遠(yuǎn)、跳繩、

仰臥起坐等體育項(xiàng)目的比賽。

3、寫課后反思，心得，總結(jié)等理論。

五、具體安排：

1、抓好七、八年級(jí)學(xué)生整體身體素質(zhì)及基本技術(shù)的提高。(立定跳遠(yuǎn)、肺活

量、握力，中長(zhǎng)跑、短跑等)。

2、充分利用好早操對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐力訓(xùn)練。

3、不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生鍛煉身體的積極性，培養(yǎng)他們的興趣，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行不同層次練習(xí)，建立互幫，互學(xué)，相互鼓勵(lì)地共同進(jìn)

步的團(tuán)體。

4、對(duì)學(xué)困生，要有耐心，愛心和關(guān)心，交流和談心。鼓勵(lì)，大家都來(lái)關(guān)心

的方式。激勵(lì)他學(xué)習(xí)。充分激發(fā)他向上的欲望。

5、及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，提出新目標(biāo)，新要求。

六、教學(xué)措施：

1、逐步提高學(xué)生鍛煉身體的主動(dòng)性，創(chuàng)造性。以及學(xué)習(xí)興趣。養(yǎng)成經(jīng)常參

加體育活動(dòng)的習(xí)慣。

2、要用體育特有的影響，培養(yǎng)學(xué)生的美感。遵守紀(jì)律，相互幫助，團(tuán)結(jié)友

篇8

關(guān)鍵詞：教書育人 教育

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中指出： 把育人為本作為教育工作的根本要求。人力資源是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的第一資源，教育是開發(fā)人力資源的主要途徑。要以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。關(guān)心每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。努力培養(yǎng)造就數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者、數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。這就要求我們教師在教學(xué)過(guò)程中既要重視書本知識(shí)地傳授，更要重視對(duì)學(xué)生怎么做人進(jìn)行引導(dǎo)。

一、教書育人，育人為上是時(shí)代的需要

我校是一所地處城鄉(xiāng)結(jié)合部的二類中學(xué)，學(xué)生整體素質(zhì)本應(yīng)較好，但是現(xiàn)在老師們普遍感到現(xiàn)在的孩子越來(lái)越不好教，感覺到孩子們的基本素質(zhì)在逐年下降，大部分的孩子成績(jī)很差、沒有學(xué)習(xí)意愿，再就是行為習(xí)慣差，上課根本不聽課，要么低聲說(shuō)話，要么睡覺，考試只做選擇題，下課躲到廁所抽煙，不服從老師的管教，叛離心特別強(qiáng)。特別是前兩天一個(gè)高三學(xué)生上外語(yǔ)課時(shí)睡覺，老師走上去搖了搖他的頭，希望他不要睡覺，該學(xué)生站起來(lái)就給老師兩耳光。事情的發(fā)生讓老師很氣氛、很茫然，無(wú)法理解。仔細(xì)想來(lái)，其實(shí)這所有的不良現(xiàn)象的出現(xiàn)，追根求源，就是我們教師在傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響下，只重視對(duì)學(xué)生知識(shí)地傳授，而忽略了對(duì)學(xué)生做人的引導(dǎo)所導(dǎo)致的。

二、教書育人、育人為上在日常學(xué)科教學(xué)中的滲透，把育人理念貫徹始終

在實(shí)際的教育教學(xué)工作中，盡管我們提倡素質(zhì)教育已經(jīng)很多年了，高中的新課程也已經(jīng)開始實(shí)施，但實(shí)際上應(yīng)試教育的存在是社會(huì)需求的必然性，在短時(shí)間內(nèi)是不可能消除的， “重智育輕德育”也會(huì)普遍存在。

我們已經(jīng)習(xí)慣于只重視知識(shí)教學(xué)，師生圍繞升學(xué)指揮棒轉(zhuǎn)，根據(jù)中考和高考考綱的要求，大面積、大容量的灌輸知識(shí)，天天忙于讓學(xué)生練題、忙于給學(xué)生講題，力求讓學(xué)生把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都掌握透徹，把所有的題型都練習(xí)到，一切希望就是高考能得到高分。忽略了教育最重要的目的是育人，教學(xué)生為人處世，教學(xué)生學(xué)會(huì)做人，這才是學(xué)校教育的中心工作。但這個(gè)工作在中學(xué)往往是最薄弱的環(huán)節(jié)，一般來(lái)說(shuō)，學(xué)校對(duì)學(xué)生的思想品德教育就是利用班會(huì)或者集中組織學(xué)生進(jìn)行專門的思想上的說(shuō)教，強(qiáng)調(diào)學(xué)生必須做什么和不能做什么，沒有相關(guān)的活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)，把德育教育和學(xué)科教學(xué)完全分開了。我們必須把應(yīng)試教育融合到素質(zhì)教育中，既要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試的能力，又要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的品德。老師必須以自身的優(yōu)良作風(fēng)贏得學(xué)生的贊賞，發(fā)揮榜樣的輻射作用，讓學(xué)生自發(fā)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)和模仿。教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人，是教育的真正目的，一切的學(xué)科教學(xué)都應(yīng)該是以知識(shí)為載體，以育人為中心。一個(gè)叫荊清的網(wǎng)絡(luò)作者在讀《我們需要關(guān)注知識(shí)之后是什么》學(xué)習(xí)體會(huì)中寫道：“教師的價(jià)值不是一臺(tái)傳授知識(shí)的機(jī)器，更在于傳授知識(shí)之后，在于你的學(xué)生有沒有被你感動(dòng)，感動(dòng)了多少；它不能只用眼前的、暫時(shí)的考試成績(jī)的高低來(lái)衡量，而有著長(zhǎng)久的、終生的意義”。 轉(zhuǎn)貼于

我們的老師一般都是完成上課任務(wù)之后就走人，缺乏和學(xué)生溝通，對(duì)學(xué)生心理和價(jià)值取向、日常生活缺乏關(guān)懷的興趣。學(xué)生本來(lái)基礎(chǔ)就差，對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)缺乏興趣，老師只講課，不溝通，學(xué)生認(rèn)為你不關(guān)心他們，也就沒有建立感情，師生之間就會(huì)很生疏，遇到學(xué)生心情不好，就容易沖突。不了解學(xué)生的需求，就不可能把課講好，更不可能在教書中育人。

如果經(jīng)常和學(xué)生交流，到教室、到學(xué)生宿舍和學(xué)生聊天，揣摩學(xué)生心理，掌握學(xué)生的思想狀況，深入了解學(xué)生，做到與學(xué)生在情感的和諧，與交心談心，平時(shí)與學(xué)生打成一片，這一定會(huì)大大加深和學(xué)生的情感聯(lián)絡(luò)，學(xué)生對(duì)你的學(xué)科會(huì)更感興趣，使學(xué)生“親其師而信其道”。正如陶行知所言“千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”。

《我們需要關(guān)注知識(shí)之后是什么》這一文中介紹有兩位美國(guó)教師，他們教學(xué)有一個(gè)共同的特點(diǎn)，不僅是教給學(xué)生正確的知識(shí)，更注重了知識(shí)的背后，注重運(yùn)用所學(xué)知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的人格。

荊清對(duì)此的評(píng)價(jià)是，這種教學(xué)是對(duì)單一知識(shí)教學(xué)局限性的超越，是潛移默化的價(jià)值觀教育，是積極的情感體驗(yàn)，是理性的思維方式培育，是人對(duì)人的理解與尊重，是生命靈性的啟迪。

我們還在盛行應(yīng)試教育的時(shí)候，美國(guó)老師教學(xué)方式早已是真正的素質(zhì)教育?？上驳氖俏覀兊乃刭|(zhì)教育已經(jīng)全面開始了，在逐漸改變?nèi)藗兊挠^念，逐漸轉(zhuǎn)變了單一的知識(shí)教學(xué)，漸漸學(xué)會(huì)了既教學(xué)生該學(xué)的知識(shí)，又學(xué)會(huì)了運(yùn)用這些知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的心理、高尚的品格。

只要我們每節(jié)課都把德育教育和學(xué)科教學(xué)融合，加深和學(xué)生的情感聯(lián)絡(luò)，不需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想上簡(jiǎn)單枯燥地說(shuō)教，不需要強(qiáng)調(diào)學(xué)生必須做什么和不能做什么，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的潛移默化，以老師自身的優(yōu)良作風(fēng)贏得學(xué)生，真正做到教育無(wú)痕。

參考文獻(xiàn)：

篇9

一、思想方面

在這學(xué)期里，我從思想上，利用師德師風(fēng)教育活動(dòng)端正自己；從行動(dòng)上學(xué)電腦技術(shù)，學(xué)教學(xué)技能等；在生活上注意形象，為人師表。一學(xué)期來(lái)，我積極參加政治學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想覺悟，服從學(xué)校的工作安排，默默無(wú)聞地配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的肯定。這些肯定使我在以后的工作中變得更有信心、有動(dòng)力去做好每一樣工作。

二、工作方面

這學(xué)期主要的工作主要包括在三個(gè)方面：一是擔(dān)任九年級(jí)共4個(gè)班的信息技術(shù)課的教學(xué)，二是學(xué)校遠(yuǎn)程教育資源的接收、整理、運(yùn)用及設(shè)備的檢修、維護(hù)等工作，三是學(xué)校相關(guān)文件資料的打印及各項(xiàng)數(shù)據(jù)的錄入、核算等。

為了做好微機(jī)室管理工作，更好地完成教學(xué)任務(wù)、為教學(xué)服務(wù)，本學(xué)期繼續(xù)以發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的學(xué)生為小組長(zhǎng)，具體分工，連帶促進(jìn)，使各班每個(gè)組在上課時(shí)都能相互配合，共同遵守微機(jī)室的規(guī)章制度，按老師要求進(jìn)行正確操作，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。

在遠(yuǎn)程教育管理方面，除及時(shí)認(rèn)真地做收遠(yuǎn)程教育資源的接收、整理、刻錄外，配合教務(wù)處為教師運(yùn)用資源做好配套服務(wù)，如多媒體教室設(shè)備的調(diào)試、接收設(shè)備的維護(hù)、資源的瀏覽和整理等，同時(shí)認(rèn)真做好各項(xiàng)記載。

在設(shè)備維護(hù)方面，本學(xué)期本人對(duì)學(xué)校的微機(jī)進(jìn)行了檢修、保養(yǎng)，力求它們能夠正常的工作，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、業(yè)務(wù)方面

作為一名信息技術(shù)老師，應(yīng)具有比別人更超前的目光，及時(shí)掌握最新的科技資訊。為此，我平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽新課程教學(xué)及信息技術(shù)教學(xué)等資料，學(xué)習(xí)更多、更好、更新的知識(shí)。同時(shí)積極參加教研活動(dòng)，多爭(zhēng)取機(jī)會(huì)聽評(píng)課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)，努力使自己向一名科研型教師看齊。

雖然工作量比較大，但為了提高教學(xué)水平和提高業(yè)務(wù)水平，本人在大量收集別人優(yōu)秀設(shè)計(jì)、優(yōu)秀架構(gòu)，向有經(jīng)驗(yàn)老師請(qǐng)教的基礎(chǔ)上，利用本人有限的時(shí)間建成學(xué)校網(wǎng)站和個(gè)人教學(xué)博客，以利于同行間的交流和學(xué)習(xí)，方便學(xué)生與我的交流，也有利于及時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)向、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在教學(xué)之余，我也注重積累和總結(jié)，本學(xué)期我被評(píng)為優(yōu)秀教師。

四、考勤方面

篇10

永遠(yuǎn)的燭光，飄揚(yáng)的旗幟

——學(xué)習(xí)安東亞，做人民滿意的教師

學(xué)習(xí)（阜新蒙古族自治縣大五家子九年制學(xué)校政教主任）安東亞事跡，感動(dòng)之深。是一種心靈的震撼和洗禮，平凡的人物、平凡的事業(yè)、平凡的崗位書寫了不平凡的壯舉，印下了不平凡的足跡，讓人們從平凡中感悟出偉大。安東亞從教以來(lái)，始終忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，愛生如子，堅(jiān)持40年如一日，扎根在貧困偏遠(yuǎn)山村從教，在農(nóng)村教師的崗位上嘔心瀝血，傳道授業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，忘我工作，培養(yǎng)了大批的優(yōu)秀人才，把自己的一生全部奉獻(xiàn)給了黨的教育事業(yè)。

市教育局黨委做出決定：號(hào)召全市教育系統(tǒng)廣大干部、教職工中廣泛深入開展向安東亞同志學(xué)習(xí)活動(dòng)，以此進(jìn)一步推動(dòng)全市教師隊(duì)伍建設(shè)，全面貫徹黨的教育方針，弘揚(yáng)新時(shí)期人民教師的崇高品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神，大力營(yíng)造尊師重教的良好社會(huì)風(fēng)尚。學(xué)習(xí)安東亞，我們要學(xué)習(xí)他嘔心瀝血、鞠躬盡瘁的堅(jiān)強(qiáng)意志；學(xué)習(xí)他安貧樂道、無(wú)私忘我的奉獻(xiàn)精神；學(xué)習(xí)他愛崗敬業(yè)、傳道授業(yè)的高尚師德；學(xué)習(xí)他堅(jiān)定理想、矢志不渝的人生追求；學(xué)習(xí)他因材施教、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)素養(yǎng)。自覺學(xué)習(xí)先進(jìn)模范人物，做時(shí)代先鋒，做人民滿意的教師。把學(xué)習(xí)活動(dòng)與當(dāng)前開展的構(gòu)建自主高效課堂、師德師風(fēng)和學(xué)生思想品德教育等結(jié)合起來(lái)切實(shí)把學(xué)習(xí)先進(jìn)轉(zhuǎn)變?yōu)橥苿?dòng)科學(xué)發(fā)展的精神動(dòng)力和實(shí)際行動(dòng)，在教育教學(xué)中，特別是在構(gòu)建自主高效課堂實(shí)踐中做時(shí)代先鋒，創(chuàng)一流業(yè)績(jī)。

“以生命抒寫大愛，以無(wú)私鑄就忠誠(chéng)”，這是我們學(xué)習(xí)安東亞先進(jìn)事跡后最深切的體會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)，全面了解了安東亞同志40年忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的工作歷程，真實(shí)地感受了他安貧樂道、無(wú)私奉獻(xiàn)的人生境界和對(duì)堅(jiān)定理想的畢生追求。作為一名人民教師，我們都被安東亞同志的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神所深深地感染，都為安東亞同志的不幸辭世而感到陣陣哀傷，我們將永遠(yuǎn)銘記、深深緬懷、無(wú)限思念這位平凡而又偉大的人民教師，一位用羸弱的身軀筑起教師光輝形象、燃盡畢生精力點(diǎn)亮學(xué)生美好前程的新時(shí)代優(yōu)秀教師典范。

中學(xué)教研室全體同志表示：我們的身份在機(jī)關(guān)，我們的工作在基層，學(xué)校是我們的工作場(chǎng)地，課堂是我們的落腳點(diǎn)，教師是我們的合作伙伴，學(xué)生是我們的服務(wù)對(duì)象。通過(guò)學(xué)習(xí)安東亞事跡，我們更要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、崗位研訓(xùn)、參加培訓(xùn)，提升自身素質(zhì)，務(wù)實(shí)工作、鉆研業(yè)務(wù)、樹立形象，建設(shè)過(guò)硬隊(duì)伍，立足學(xué)校、服務(wù)師生、調(diào)研指導(dǎo)，推進(jìn)自主高效課堂進(jìn)程。