導(dǎo)語：如何才能寫好一篇中層干部管理，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

第一條：為了加強(qiáng)中層領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍管理，建設(shè)一支精干高效的領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍，,建立一套科學(xué)的選人用人機(jī)制，加速領(lǐng)導(dǎo)干部革命化、知識(shí)化、專業(yè)化、年輕化的進(jìn)程，促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部在政治思想、業(yè)務(wù)能力、經(jīng)營理念、工作作風(fēng)等方面素質(zhì)的不斷提升，特制定本章程。

第二章選拔與任用

第二條：選拔任用范圍。建立公司、分公司兩級(jí)后備干部人才庫，今后選用干部必須從人才庫中選拔，對(duì)選拔上崗的干部全部實(shí)行助理制。

第三條：選拔任用程序。選拔中層領(lǐng)導(dǎo)干部要履行民主推薦、組織考察、就職演講、領(lǐng)導(dǎo)聘任四個(gè)基本程序。

第四條：選拔任用條件

1、選拔任用領(lǐng)導(dǎo)干部，原則上要求年齡在35周歲以下，大專（含大專）以上學(xué)歷，對(duì)于崗位需要且具有特殊業(yè)務(wù)專長和突出貢獻(xiàn)的，在年齡和學(xué)歷上可適度放寬。

2、具備良好的政治素質(zhì)和思想品德，具有良好的勤政廉政的人格形象，群眾認(rèn)可程度高。

3、具有較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能力、協(xié)調(diào)能力和業(yè)務(wù)能力，能夠適應(yīng)崗位要求并創(chuàng)造性地開展工作。

4、具備大局意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，能夠和班子成員協(xié)調(diào)配合、團(tuán)結(jié)共事。

5、具備較強(qiáng)的組織觀念，嚴(yán)格執(zhí)行企業(yè)各項(xiàng)規(guī)章制度，能夠保證政令暢通。

6、工作務(wù)實(shí)，作風(fēng)扎實(shí)，能夠經(jīng)常深入一線指導(dǎo)項(xiàng)目、科室及時(shí)有效地解決實(shí)際問題。

第三章管理與考核

第五條：公司成立中層干部管理考核領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)聘期內(nèi)全體中層干部的管理與考核。

第六條：二級(jí)單位黨政主要領(lǐng)導(dǎo)對(duì)班子建設(shè)負(fù)主責(zé)，對(duì)班子副職日常的管理與考核實(shí)行動(dòng)態(tài)化管理。

第七條：堅(jiān)持“權(quán)責(zé)清晰”的原則，班子分工明確，各司其職。對(duì)“失職”和“無為”行為實(shí)施工作問責(zé)。

第八條：公司主管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)所管轄的二級(jí)單位和部門領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施有效管理，并會(huì)同公司考核領(lǐng)導(dǎo)小組搞好對(duì)其日常的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與工作考核。

第九條：堅(jiān)持工作述職制，中層干部結(jié)合年度分扛指標(biāo)完成情況及廉政建設(shè)情況搞好述職、述廉。

第十條：公司管理考核領(lǐng)導(dǎo)小組每半年與二級(jí)單位共同搞好對(duì)中層干部的考察，考察以二級(jí)單位為主，公司領(lǐng)導(dǎo)小組適時(shí)聽取各單位黨政主要領(lǐng)導(dǎo)的考察情況匯報(bào)，并召開座談會(huì)聽取職工代表的評(píng)議意見；年終公司領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)全體中層干部進(jìn)行全面考察。

第四章激勵(lì)與懲戒

第十一條：建立激勵(lì)機(jī)制，對(duì)經(jīng)考核在本崗取得突出政績的給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并作為提拔使用的主要依據(jù)。

第十二條：對(duì)履行崗位職責(zé)不到位，發(fā)揮作用不明顯的實(shí)行重點(diǎn)談話和戒免談話。

第十三條：對(duì)經(jīng)考核不合格、群眾滿意率低的，依據(jù)考核結(jié)果予以解聘。

篇2

學(xué)校中層干部是我縣教育系統(tǒng)干部隊(duì)伍的重要組成部分，是學(xué)校教育教學(xué)管理的重要力量，也是中小學(xué)校長后備干部的重要來源。為進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校中層干部管理工作的科學(xué)化、民主化、制度化，加強(qiáng)學(xué)校中層干部隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)校中層干部隊(duì)伍活力，努力促進(jìn)我縣各類教育事業(yè)優(yōu)質(zhì)、均衡、和諧發(fā)展。根據(jù)《縣黨政機(jī)關(guān)中層干部管理辦法》的精神，結(jié)合系統(tǒng)實(shí)際，現(xiàn)就加強(qiáng)學(xué)校中層干部隊(duì)伍管理和建設(shè)提出如下實(shí)施意見：

一、機(jī)構(gòu)與職數(shù)

中小學(xué)內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)和中層領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)標(biāo)準(zhǔn)按學(xué)校類別與規(guī)模確定。

1、機(jī)構(gòu)名稱：學(xué)校內(nèi)設(shè)中層機(jī)構(gòu)名稱原則上要統(tǒng)一，普通高中一般設(shè)：教務(wù)處、教科室（含師訓(xùn)與電教）、政教處（含安全辦、團(tuán)委）、總務(wù)處等；職業(yè)高中一般設(shè)：教務(wù)處（含教科、師訓(xùn)與電教）、實(shí)訓(xùn)處、政教處（含安全辦、團(tuán)委）、總務(wù)處等；初中一般設(shè)：教務(wù)處、教科室（含師訓(xùn)與電教）、政教處（含安全辦、團(tuán)委）、總務(wù)處等；小學(xué)一般設(shè)：教導(dǎo)處、教科室（含師訓(xùn)與電教）、政教處（含少先隊(duì)部、安全辦）、總務(wù)處等。初高中規(guī)模較大的學(xué)校可設(shè)辦公室。

2、中層職數(shù)：

（1）高中學(xué)校：60班及以上學(xué)?？梢栽O(shè)置5個(gè)中層機(jī)構(gòu)，聘任5名中層正職與5名中層副職干部；42-59班學(xué)?？梢栽O(shè)置5個(gè)中層機(jī)構(gòu)，聘任5名中層正職與3名中層副職干部；42班以下學(xué)?？梢栽O(shè)置4個(gè)中層機(jī)構(gòu)，聘任4名中層正職與3名中層副職干部。住校生數(shù)占全校學(xué)生數(shù)10%-30%的可增加一個(gè)副職崗位；占30%-60%的可增加二個(gè)副職崗位；占60%以上的可增加三個(gè)副職崗位。

（2）初中學(xué)校（九年一貫制學(xué)校）：48班（下屬民工初中學(xué)校班級(jí)數(shù)可計(jì)入，下同）以上學(xué)?？梢栽O(shè)置4個(gè)中層機(jī)構(gòu)，聘任4名中層正職與4名中層副職干部；36-47班的學(xué)?？梢栽O(shè)置4個(gè)中層機(jī)構(gòu)，聘任4名中層正職與3名中層副職干部；24-35班的學(xué)?？梢栽O(shè)置3個(gè)中層機(jī)構(gòu)，聘任3名中層正職與3名中層副職干部；24班以下的學(xué)?？梢栽O(shè)置3個(gè)中層機(jī)構(gòu)，聘任3名中層正職與2名中層副職干部。住校生數(shù)占全校學(xué)生數(shù)10%-30%的可增加一個(gè)副職崗位；占30%-60%的可增加二個(gè)副職崗位；占60%以上的可增加三個(gè)副職崗位。

（3）中心小學(xué)：60班（下屬完小與民工學(xué)校班級(jí)數(shù)可計(jì)入，下同）以上學(xué)?？梢栽O(shè)置4個(gè)中層機(jī)構(gòu)，聘任4名中層正職與4名中層副職干部；48-59班的學(xué)校可以設(shè)置3個(gè)中層機(jī)構(gòu)，聘任3名中層正職與3名中層副職干部；48班以下的學(xué)?？梢栽O(shè)置3個(gè)中層機(jī)構(gòu)，聘任3名中層正職與2名中層副職干部。住校生數(shù)占全校學(xué)生數(shù)10%以上的可增加一個(gè)副職崗位；下屬完小及民工子女學(xué)校數(shù)在3所以上的可增加一個(gè)副職崗位。

（4）升格小學(xué)：30班以上的學(xué)校可以設(shè)置3個(gè)中層機(jī)構(gòu)，聘任3名中層正職與2名中層副職干部；30班以下的學(xué)?？梢栽O(shè)置2個(gè)中層機(jī)構(gòu)，聘任2名中層正職與1名中層副職干部。

團(tuán)、隊(duì)干部根據(jù)相關(guān)組織原則和規(guī)定配備，其職位數(shù)含在上述職位數(shù)之內(nèi)；學(xué)校工會(huì)主席一律由副校長兼任。學(xué)校中層原則不兼任班主任。學(xué)校規(guī)模特別大或根據(jù)學(xué)校實(shí)際需增加管理機(jī)構(gòu)、另定管理機(jī)構(gòu)名稱和職位的，需報(bào)教育局組織人事科批準(zhǔn)。為減少管理層級(jí)，暢通管理渠道，提高管理效率，提倡學(xué)校內(nèi)部管理人員一人多崗、交叉兼職，不得隨意增設(shè)助理與干事。

完小中層領(lǐng)導(dǎo)崗位設(shè)置由各學(xué)區(qū)、教育總支根據(jù)學(xué)校規(guī)模和實(shí)際需求從緊安排。

二、選拔與任用

1、任職的基本條件：

（1）具有一定的政治理論水平和較強(qiáng)的事業(yè)心、責(zé)任感，具有勝任職位要求的業(yè)務(wù)能力和組織協(xié)調(diào)能力。

（2）能認(rèn)真履行崗位職責(zé)，身體健康，精力充沛，勤奮敬業(yè)，清正廉潔，實(shí)績突出，群眾公認(rèn)。

（3）擔(dān)任中層正職的，應(yīng)具有中層副職二年以上的經(jīng)歷；擔(dān)任中層副職的，應(yīng)具有擔(dān)任教研組長（年級(jí)組長、備課組長、優(yōu)秀班主任等其他具有管理經(jīng)驗(yàn)人員）二年以上的經(jīng)歷。擔(dān)任過完小校長的在競(jìng)聘中心小學(xué)中層正職崗位時(shí)可優(yōu)先考慮。

（4）學(xué)校新任中層干部，必須具有縣教育局級(jí)以上先進(jìn)或業(yè)務(wù)榮譽(yù)稱號(hào)。

（5）參加中層競(jìng)聘人員原則上男不超過48周歲，女不超過45周歲。

2、競(jìng)聘程序：

實(shí)行中層干部競(jìng)爭上崗制度。學(xué)校中層職位出現(xiàn)空缺，學(xué)校中層機(jī)構(gòu)調(diào)整、重組或任期屆滿時(shí)，原則上須通過差額（1:2以上）競(jìng)爭上崗的方式，產(chǎn)生任職人選。競(jìng)聘上崗程序一般包括制定方案、報(bào)批方案、公布方案、公開報(bào)名、資格審查、競(jìng)聘演講、民主測(cè)評(píng)、公示結(jié)果及上報(bào)縣教育局任免或備案等環(huán)節(jié)。

對(duì)學(xué)校班子通過集體討論，教師公認(rèn)度很高的優(yōu)秀教師可直接任命。

3、任用規(guī)定：

（1）縣屬學(xué)校中層正職由教育局任免，中層副職由學(xué)校支部（總支）任免報(bào)局備案；鎮(zhèn)（街）中學(xué)及中心小學(xué)（升格學(xué)校）中層正職由學(xué)區(qū)、鎮(zhèn)（街）教育總支考察任免報(bào)局備案。

（2）實(shí)行中層干部任職最高年齡限制制度。凡男性年滿51周歲，女性年滿48周歲的，原則上不再擔(dān)任學(xué)校中層干部職務(wù)，特別優(yōu)秀的可至任期屆滿。

（3）實(shí)行中層干部交流、輪崗制度。在同一崗位上連續(xù)任職多年的，學(xué)校應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)中層干部進(jìn)行合理交流、輪崗，調(diào)整分工。義務(wù)教育階段學(xué)校按《關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校校長教師區(qū)域交流的試行意見》中關(guān)于中層交流意見執(zhí)行。

（4）實(shí)行中層干部免職制度。中層干部有下列情形之一的，應(yīng)當(dāng)免去現(xiàn)職：學(xué)年度考核不合格的；在年度考核中，教職工民主測(cè)評(píng)不稱職票超過三分之一，經(jīng)組織考核認(rèn)定為不稱職的；中層干部年齡達(dá)到最高限制年齡的；中層干部任期已滿，在競(jìng)選中落選的；由于身體原因，一年不能履行職責(zé)的；因工作需要，或者其他原因不再擔(dān)任現(xiàn)職的。

鎮(zhèn)（街）中心幼兒園副園長、村級(jí)幼兒園園長選拔與任用參照以上任職基本條件、競(jìng)聘程序和任用規(guī)定執(zhí)行。

三、管理與要求

1、要實(shí)行中層干部考核激勵(lì)與警示制度。學(xué)校中層干部必須按規(guī)定完成額定工作，認(rèn)真履行崗位職責(zé)。每學(xué)年，中層正職干部必須述職，并接受教職工的民主評(píng)議等方式的考核，根據(jù)考核結(jié)果享受績效工資中的崗位津貼。對(duì)年齡到杠工作優(yōu)秀且連續(xù)任中層正職兩屆的退職人員，可享受1年同職70%的職務(wù)補(bǔ)貼，工作優(yōu)秀且連續(xù)任職三屆以上的最多可享受2年同職70%的職務(wù)補(bǔ)貼。

2、要重視中層干部培訓(xùn)鍛煉。要加強(qiáng)師德建設(shè)，努力提高中層干部的服務(wù)意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)；要積極搭建平臺(tái)，創(chuàng)造條件，采用定期組織崗位培訓(xùn)和鼓勵(lì)其自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，提升中層干部的政策意識(shí)、管理水平和業(yè)務(wù)能力。

3、要重視中層干部隊(duì)伍的組成結(jié)構(gòu)。優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，各處（室）要文理搭配合理，注意發(fā)揮他們的專業(yè)特長；優(yōu)化年齡結(jié)構(gòu)，在年齡上呈現(xiàn)一定的梯度；要重視女教師培養(yǎng)，通過競(jìng)聘，把優(yōu)秀的女教師吸收到干部隊(duì)伍中來；積極推進(jìn)黨外干部的培養(yǎng)、選拔和使用工作，全縣學(xué)校中層干部隊(duì)伍中女性及黨外干部必須占有一定比例。

篇3

關(guān)鍵詞：醫(yī)院 中層干部 管理 培訓(xùn)

中層干部的素質(zhì)能力和管理水平直接影響著醫(yī)院的整體建設(shè)和水平。為提高醫(yī)院中層干部管理能力，促進(jìn)醫(yī)院管理科學(xué)化和規(guī)范化，進(jìn)一步加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，我院開展了中層干部管理知識(shí)系列培訓(xùn)。通過培訓(xùn)使中層干部學(xué)到醫(yī)院管理方面的先進(jìn)理念和專家的寶貴經(jīng)驗(yàn)，從而開拓視野、更新觀念，提高醫(yī)院管理工作的績效，提升醫(yī)院的綜合管理能力和水平，更好地促進(jìn)我院的發(fā)展。

一、加強(qiáng)中層干部培訓(xùn)的重要性和緊迫性

1.中層干部缺乏管理知識(shí)和系統(tǒng)培訓(xùn)

我院絕大多數(shù)行政人員是醫(yī)生、護(hù)士、技術(shù)人員、干部出身，而且多數(shù)都是臨床一線做中層干部的，管理水平受限，普遍缺乏醫(yī)院管理知識(shí)和系統(tǒng)培訓(xùn)。一些中層干部認(rèn)為醫(yī)院的高速發(fā)展是醫(yī)院臨床一線業(yè)務(wù)人員的高超技術(shù)水平所創(chuàng)造的，因此，多數(shù)人是身在管理崗位，心在技術(shù)業(yè)務(wù)上，對(duì)管理的理論和方法也認(rèn)識(shí)不足，遇到實(shí)際困難不能站在全局的角度或管理者應(yīng)有的高度去分析、解決，造成醫(yī)院中層干部存在知識(shí)結(jié)構(gòu)單一、能力發(fā)展不均衡等諸多問題。

2.中層干部需要加強(qiáng)梯隊(duì)建設(shè)

醫(yī)院管理者要跟上時(shí)展的步伐，就必須不斷更新知識(shí)，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，掌握新的管理知識(shí)和方法。要造就一批又一批的管理干部梯隊(duì)，必須把中層干部培訓(xùn)和管理當(dāng)作醫(yī)院人才建設(shè)的重要工作。通過培訓(xùn)可不斷加強(qiáng)中層干部素質(zhì)、能力的培養(yǎng)和鍛煉，加強(qiáng)溝通與協(xié)調(diào)，善于與領(lǐng)導(dǎo)、職工進(jìn)行溝通，積極主動(dòng)地開展工作。通過培訓(xùn)像照鏡子一樣看到自己的不足。

3.中層干部業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平良莠不齊

有的管理意識(shí)還不強(qiáng)，管理水平有待進(jìn)一步提高；有些平時(shí)不太注重理論學(xué)習(xí)，思想水平不是很高；有的缺乏開拓創(chuàng)新精神，在一定程度上存在著墨守成規(guī)、安于現(xiàn)狀的現(xiàn)象等等。通過培訓(xùn)，可加強(qiáng)互相之間的交流，改善上述存在的問題，優(yōu)化了干部隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)，還可培育和形成中層干部共同的價(jià)值觀、增強(qiáng)凝聚力。

4.新任中層干部急需補(bǔ)充管理知識(shí)

中層干部競(jìng)聘后，有許多業(yè)務(wù)骨干走上管理崗位，幫助新任職的中層管理干部盡快適應(yīng)角色變化，避免醫(yī)務(wù)人員職業(yè)生涯中由于職位變化而出現(xiàn)“成長性危機(jī)”。

二、我院實(shí)現(xiàn)中層干部有效培訓(xùn)的幾個(gè)途徑

1.積極爭取政策上的支持和重視

院領(lǐng)導(dǎo)親自帶頭學(xué)習(xí)，對(duì)出臺(tái)的中層干部培訓(xùn)文件高度重視、嚴(yán)格執(zhí)行，并及時(shí)給予物質(zhì)和精神激勵(lì)。培訓(xùn)內(nèi)容豐富，意義深刻，讓許多中層干部由“要我培訓(xùn)”向“我要培訓(xùn)”轉(zhuǎn)變，并以自己工作中的親身體驗(yàn)和培訓(xùn)收獲，和大家進(jìn)行形式多樣的交流和探討，寫心得體會(huì)和階段性的總結(jié)性論文，這也在一定程度上促進(jìn)了中層干部的成長成才。

2.采取靈活多樣的培訓(xùn)方法

根據(jù)不同管理崗位特點(diǎn)，結(jié)合中層干部的個(gè)人實(shí)際情況，采取定期或不定期、長期或短期、封閉或半封閉、自學(xué)或脫產(chǎn)學(xué)習(xí)等多種形式的培訓(xùn)方式。一個(gè)優(yōu)秀的管理干部應(yīng)為較寬的知識(shí)面和較深的專業(yè)能力相結(jié)合的，具有遠(yuǎn)見卓識(shí)并敢于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，有能力以先進(jìn)的管理理念制定戰(zhàn)略決策，將醫(yī)院看作一個(gè)整體，將自己的職能與之整合，實(shí)現(xiàn)特定宗旨和使命。

第一，集中封閉式培訓(xùn)，有利于中層干部專注培訓(xùn)，提高培訓(xùn)效果。每次培訓(xùn)要求每位中層干部實(shí)行簽到，會(huì)后統(tǒng)計(jì)到會(huì)率，并納入考核分。

第二，以相關(guān)管理知識(shí)的書籍作為獎(jiǎng)品，鼓勵(lì)中層干部掌握管理知識(shí)。讀書是獲取知識(shí)的基本途徑，根據(jù)我院中層干部在管理中的實(shí)際需要，由淺入深地獎(jiǎng)勵(lì)管理類書籍。

第三，根據(jù)醫(yī)院實(shí)際工作中客觀需求，合理安排授課內(nèi)容。精選的干部管理培訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容包括：《心智模式培訓(xùn)》、《6S管理》、《如何加強(qiáng)人才建設(shè)》、《如何加強(qiáng)溝通》、《科主任如何管理科室》、《公立醫(yī)院改革背景下的醫(yī)院績效管理新思路初探》、《如何化解醫(yī)患信任危機(jī)》等。

第四，通過開設(shè)講座、論壇的方式，補(bǔ)充衛(wèi)生管理學(xué)相關(guān)知識(shí)。積極請(qǐng)專家及知名醫(yī)院管理者來我院授課、交流，學(xué)習(xí)他家之長的同時(shí)，也將自己遇到的實(shí)際問題向?qū)＜颐苏?qǐng)教，以有效解決實(shí)際工作中存在的問題。同時(shí)開設(shè)論壇，讓一線醫(yī)務(wù)人員與中層干部進(jìn)行面對(duì)面的交流，讓中層干部們對(duì)職工內(nèi)心的所思所想有了更深入的了解。

第五，走出去學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)的管理理念及方法。全球化是發(fā)展的大趨勢(shì)，醫(yī)院的經(jīng)營管理也必須與世界接軌。根據(jù)各個(gè)崗位管理需求和中層干部的自身特點(diǎn)，可以讓部分中層干部走出去學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)的管理理念及方法作為有效的激勵(lì)方式。

三、我院實(shí)施中層干部培訓(xùn)效果探討

隨著培訓(xùn)內(nèi)容的循序漸進(jìn)，我們的中層干部也由內(nèi)而外地變化，所產(chǎn)生的效果是讓大家在學(xué)習(xí)上更認(rèn)真，在工作上更有積極性，個(gè)人的潛能被無限激發(fā)。

1.提升了中層干部的醫(yī)院管理理念

幫助中層干部了解管理規(guī)律，掌握管理藝術(shù)，強(qiáng)化現(xiàn)代管理理念，以期盡可能快速有效地提升中層干部管理水平，促使其從經(jīng)驗(yàn)管理向科學(xué)管理的轉(zhuǎn)變，由單一的專業(yè)技術(shù)人才向復(fù)合管理人才轉(zhuǎn)變。

2.增強(qiáng)了中層干部的執(zhí)行力

培養(yǎng)了醫(yī)院中層干部積極向上的心態(tài)，樂意打開心門，接受新知識(shí)新事物，更加樂觀地投入到工作中去，按質(zhì)按量完成自己的工作任務(wù)，同時(shí)增強(qiáng)了大局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。

3.加強(qiáng)了溝通與協(xié)調(diào)，改進(jìn)了工作方法

通過管理知識(shí)的培訓(xùn)，增強(qiáng)了中層干部尤其是新任職中層干部與領(lǐng)導(dǎo)、職工、患者的溝通協(xié)調(diào)能力，使其管理能力得到大幅提高，科室管理工作更加科學(xué)化、人性化，科室工作的質(zhì)量和效率明顯提高。使員工干工作開心，領(lǐng)導(dǎo)管工作舒心，科室的向心力、凝聚力不斷增強(qiáng)。

4.開闊了眼界，拓寬了思路

中層干部走出去深度體驗(yàn)國內(nèi)外先進(jìn)的醫(yī)療服務(wù)模式和服務(wù)理念，在潛移默化的培訓(xùn)中，中層干部對(duì)培訓(xùn)的需要度增加，開闊視野、找出差距，并且逐漸認(rèn)識(shí)到：一個(gè)醫(yī)院的發(fā)展不能只擁有“硬件”和“軟件”，在以人為本的現(xiàn)代醫(yī)療模式下，“心件”工程將是醫(yī)院文化建設(shè)的重中之重，我們?yōu)榛颊咛峁┑牟粌H是知識(shí)技術(shù)上的服務(wù)，還應(yīng)有精神、心理和情感方面的關(guān)懷。

總之，我院對(duì)中層干部的管理培訓(xùn)實(shí)踐，使醫(yī)院總體管理水平已取得初步成效。我們期待我們的培訓(xùn)之路可以走得更深更遠(yuǎn)，從而掌握醫(yī)院有效的管理技能和方法，增進(jìn)自己的領(lǐng)導(dǎo)魅力，提升工作績效。

參考文獻(xiàn)

[1]裴麗昆.醫(yī)院管理干部培訓(xùn)需求與建議[J].中華醫(yī)院管理雜志，2001，17（3）：165-169

篇4

中層干部首先要?jiǎng)偃巍敖虒W(xué)”，這是教師作為專業(yè)人員所必須具有的素質(zhì)。《中華人民共和國教師法》中對(duì)“教師”一詞有兩重含義，既指一種社會(huì)角色，又指這一角色的承擔(dān)者。廣義的教師是泛指?jìng)魇谥R(shí)、經(jīng)驗(yàn)的人，狹義的教師是指受過專門教育和訓(xùn)練的人，并在教育（學(xué)校）中擔(dān)任教育、教學(xué)工作的人，要承擔(dān)教書育人、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師職業(yè)有其特殊性，不同于公務(wù)員和行政人員。公務(wù)員和行政人員在工作過程中只要有效組織并利用各個(gè)要素（人、財(cái)、物、信息和時(shí)空），借助管理手段，完成該組織目標(biāo)就是一名合格的工作人員。但是教師即使是中層領(lǐng)導(dǎo)，甚至是一校之長，作為專業(yè)人員，教書育人仍是基本的素質(zhì)，也是最基本的使命。其次，從專業(yè)發(fā)展的角度來看，教學(xué)能力作為教師專業(yè)發(fā)展的核心能力，一直貫穿于教師的整個(gè)發(fā)展生涯，從初級(jí)職稱到正高級(jí)職稱的評(píng)審，教學(xué)的成效都是核心考察標(biāo)準(zhǔn)，這也說明了教學(xué)的重要性。再次，校長作為首席教師，參與一線教學(xué)的也不少見，領(lǐng)導(dǎo)干部參與一線教學(xué)也是學(xué)校教育發(fā)展的趨勢(shì)。所以，不管是一線教師還是中層干部首先要耕耘好自己的“一畝三分地”，這是一名教師最基本的責(zé)任與使命。

二、“管理”是中層干部的本職

崗位就是責(zé)任，職務(wù)就是義務(wù)。作為學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)，“管理”是中層干部的本職。學(xué)校中層干部是學(xué)校發(fā)展的中堅(jiān)力量，是學(xué)校管理工作正常運(yùn)行的“紐帶”，是組織的中間結(jié)構(gòu)，處于承上啟下的重要位置。首先，中層干部能力大小的發(fā)揮是學(xué)校能否持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵力量。學(xué)校中層干部的崗位職責(zé)可以用“三個(gè)點(diǎn)”來形容：工作事務(wù)的集合點(diǎn)、工作關(guān)系的集中點(diǎn)、工作矛盾的聚焦點(diǎn)。所以，得力的學(xué)校中層干部是校長施政的“左膀右臂”，是校長決策的“參謀智囊”，校長的決策只有通過學(xué)校中層干部嚴(yán)格執(zhí)行和組織實(shí)施，才能影響到一線。因中層干部的“執(zhí)行力”是學(xué)校管理的關(guān)鍵，故要加強(qiáng)對(duì)中層干部溝通能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力、輔導(dǎo)能力、控制能力、授權(quán)能力和執(zhí)行能力等的有效培養(yǎng)。其次，要充分信任中層干部，給予中層干部施展能力的空間，寬容中層干部的“犯錯(cuò)”，搭建中層干部成長的平臺(tái)。最后，在管理的過程中要充分發(fā)揮中層干部的多重作用，如：“橋梁”作用，以形成政令暢通的中樞；“模范”作用，以作為日常工作的表率；“紐帶”作用，以形成思想上的統(tǒng)一戰(zhàn)線等。

三、雙重身份的融合

（一）教學(xué)是本行，需不斷探索

有些教師進(jìn)入領(lǐng)導(dǎo)崗位后，就出現(xiàn)了疏遠(yuǎn)教學(xué)業(yè)務(wù)的現(xiàn)象。教師是專業(yè)技術(shù)人員，必須懂業(yè)務(wù)，否則就很難有發(fā)言權(quán)。學(xué)校中層干部的業(yè)務(wù)主要包括自身的教學(xué)和分管的事務(wù)。作為中層干部，必須精通自己的學(xué)科，在自己學(xué)科上有一定的發(fā)言權(quán)，否則就會(huì)在教師面前失去威信。同時(shí)，中層干部對(duì)自己分管的事務(wù)，也要非常精通。如作為政教主任（德育主任）必須在學(xué)生管理方面有自己的發(fā)言權(quán)；教務(wù)主任必須在聽課、評(píng)課方面有自己的發(fā)言權(quán)；而教科主任，則必須在教育科研方面有自己的發(fā)言權(quán)。因此，中層干部除了在自己所教的學(xué)科方面需不斷探索之外，還需在自己分管的業(yè)務(wù)上樹立權(quán)威地位。中層干部要在觀念上定好位：教學(xué)工作是本行，管理工作是一項(xiàng)臨時(shí)承擔(dān)的職務(wù)；教學(xué)是自己的終身職業(yè)，管理是臨時(shí)職業(yè)。中層干部決不能丟棄自己的本行，還需在教學(xué)上不斷探索。

（二）管理是服務(wù)，需提高水平

管理中有“一流的學(xué)?？课幕芾?，二流的學(xué)?？恐贫裙芾恚鞯膶W(xué)?？繖?quán)力管理”之說。在學(xué)校教育管理上要注重體現(xiàn)文化內(nèi)涵。學(xué)校中層干部是學(xué)校各中層處室的負(fù)責(zé)人，首先要改變傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)觀念，樹立“管理就是服務(wù)”的理念，樹立服務(wù)意識(shí)和服務(wù)觀念，即為學(xué)校和全體師生服務(wù)，為提高教師的專業(yè)水平服務(wù)，為給教師提供良好的后勤保障服務(wù)，為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。切切實(shí)實(shí)把學(xué)校的各項(xiàng)管理工作做好、做實(shí)、做細(xì)。對(duì)于中層干部來說，應(yīng)該做到心中要有教師，教師缺少什么，教師需要什么，中層領(lǐng)導(dǎo)要做到心中有數(shù)，還要多深入教師當(dāng)中，多聽教師的心聲，多做教師的朋友，多為教師的成長出謀劃策。

（三）兩者的融合，需加強(qiáng)修煉

1. “樂學(xué)”：強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)力

擔(dān)任中層干部本身就是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、積累和創(chuàng)新的過程，不能因?yàn)樽呱现袑訊徫?，忙于事?wù)，就放棄了理論學(xué)習(xí)。作為中層干部，首先必須要有一種“終身學(xué)習(xí)”的理念，善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，不斷汲取新的知識(shí)和理論，不斷更新教育觀念，做到自我揚(yáng)棄、自我發(fā)展和自我優(yōu)化。其次，爭做一個(gè)知識(shí)型、文化型甚至是學(xué)者型的中層干部。這樣的中層干部非常有感染力和凝聚力，具有陶冶、教化、凝聚、調(diào)節(jié)、激勵(lì)等功能，更值得廣大一線教師學(xué)習(xí)。其實(shí)，中層干部與普通教師接觸最多，長期深入基層群眾，深入工作一線，也可謂是一線教師的“重要他人”。作為學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)，在工作中，特別是在教學(xué)和科研方面，就應(yīng)該比普通教師做得更加出色。只有具備過硬的教育教學(xué)工作能力和超前引領(lǐng)的教育理念，才能夠得到更多普通教師的認(rèn)同和共鳴。這種認(rèn)同與共鳴的“精氣神”是一所學(xué)校發(fā)展的巨大推動(dòng)力，一旦形成，它能激發(fā)并引導(dǎo)全體師生奮發(fā)向上。再次，中層干部可以說是一所學(xué)校優(yōu)秀教師的代表與優(yōu)質(zhì)教育的體現(xiàn)，透過中層干部的綜合素質(zhì)就可以看出這所學(xué)校的“軟實(shí)力”，看出這所學(xué)校的“文化性格”和“教育品質(zhì)”。所以說，文化型的中層干部應(yīng)該是學(xué)校培養(yǎng)干部的應(yīng)然目標(biāo)。

2. “會(huì)管”：較強(qiáng)的執(zhí)行力

執(zhí)行力是一所學(xué)校的核心競(jìng)爭力。執(zhí)行力的強(qiáng)弱，不僅僅體現(xiàn)出中層干部個(gè)人能力的大小，同時(shí)也決定了這所學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量的好壞。執(zhí)行力的強(qiáng)弱和學(xué)校工作的效果息息相關(guān)。中層干部是部門工作的直接領(lǐng)導(dǎo)者和協(xié)調(diào)者，要練就“會(huì)管”的本領(lǐng)。“會(huì)管理”是每一個(gè)中層領(lǐng)導(dǎo)的必修課。“會(huì)管”首先體現(xiàn)在執(zhí)行力上。如在組織能力上，要提高統(tǒng)籌能力、計(jì)劃能力、資源整合能力；在協(xié)調(diào)能力方面，要提高上下級(jí)之間、橫向之間、下屬之間的各種關(guān)系，理順工作聯(lián)系和人際關(guān)系，建成有效的工作團(tuán)隊(duì)；在應(yīng)急方面，能夠面對(duì)意外事件，迅速做出反應(yīng)，尋求合適的方法，使事件得以妥善解決等。這些能力對(duì)中層干部的管理能力提出了很高的要求。其次“會(huì)管”不僅僅在技術(shù)層面，人文關(guān)懷和尊重更是一劑良藥。尊重和關(guān)懷是每一個(gè)人的基本需求，每個(gè)人都需要被尊重、被理解、被肯定、被關(guān)懷。所以，學(xué)校中層干部首先在管理上要尊重教師的工作與人格，滿足教師安全、歸屬和被尊重的合理需求，在學(xué)校樹立一種積極的、優(yōu)化的、民主的和關(guān)懷的人文氛圍，這是管理的更高境界。

篇5

總則第一條：為建立中層干部聘用及考核制度，健全科學(xué)、規(guī)范、高效的用人機(jī)制，促進(jìn)單位各部門工作卓有成效地進(jìn)行，制定本辦法。第二條：本辦法所指中層干部，是指單位內(nèi)部各行政及業(yè)務(wù)部門的負(fù)責(zé)人（含副職）。班組長的聘任、考核參照本辦法執(zhí)行。第二章

中層干部任職的基本條件 第三條：中層干部應(yīng)具備以下基本條件：

1、思想政治素質(zhì)條件好，責(zé)任意識(shí)濃，事業(yè)意識(shí)強(qiáng)，開拓意識(shí)好；

2、業(yè)務(wù)熟練，肯于上進(jìn)，自覺提高自身綜合素質(zhì)，有一定的工作組織協(xié)調(diào)能力；

3、工作積極主動(dòng)，踏實(shí)肯干，務(wù)實(shí)求新，具有敬業(yè)精神和大局意識(shí)；

4、堅(jiān)持原則，勇于承擔(dān)責(zé)任和糾正錯(cuò)誤；善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高工作水平。

5、工作和生活中能夠以單位利益為重，凡事從集體利益出發(fā)，有強(qiáng)烈的主人翁意識(shí)和責(zé)任感。

6、能夠嚴(yán)以律己，寬以待人；思想先進(jìn)，團(tuán)結(jié)同志，熱愛本職工作。第三章

中層干部的產(chǎn)生 第四條：中層干部的產(chǎn)生，按照領(lǐng)導(dǎo)班子提名、職工評(píng)議的程序，實(shí)行聘任制辦法。第五條：中層干部的任用，在堅(jiān)持德才兼?zhèn)涞脑瓌t下，應(yīng)從工作實(shí)際出發(fā)，打破學(xué)歷、資歷及干部、工人等身份界限，選拔有實(shí)際工作能力、能夠真正帶動(dòng)部門工作發(fā)展的人選。第六條：中層干部的任用范圍一般為單位在編在崗職工。確因工作需要的特殊崗位，應(yīng)按照事業(yè)單位改革的有關(guān)規(guī)定，可以聘用單位以外的人員。第七條：對(duì)現(xiàn)有的中層領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行直接聘任，對(duì)新提拔的中層領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行試用制度。試用期為三個(gè)月，試用期滿后，應(yīng)接受職工代表或所在部門職工的民主測(cè)評(píng)第八條：新聘任中層領(lǐng)導(dǎo)的職工評(píng)議以無記名劃票方式進(jìn)行。候選人獲票超過總有效票數(shù)的60%以上的，為通過評(píng)議，單位下發(fā)文件予以聘任；得票低于60%的，為沒有通過評(píng)議。第九條：經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)班子提名，且通過職工評(píng)議的，予以聘任。聘任期為一年。第十條：經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)班子提名，但沒有通過職工評(píng)議的，不擔(dān)任中層干部；由此而造成的職位空缺，應(yīng)由領(lǐng)導(dǎo)班子另行提名，并重新進(jìn)入評(píng)議程序，產(chǎn)生新的人選。第十一條：中層領(lǐng)導(dǎo)的聘任期為一年，期滿單位不再續(xù)聘的，視為自動(dòng)解職，不在享受單位所規(guī)定的有關(guān)待遇。第四章

中層干部的職責(zé) 第十二條：中層干部應(yīng)切實(shí)履行職責(zé)，在職責(zé)范圍內(nèi)認(rèn)真開展工作，既堅(jiān)持原則，又要方法靈活，當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)幫手。 第十三條：負(fù)責(zé)起草、修訂本部門年度工作計(jì)劃、目標(biāo)任務(wù)和工作標(biāo)準(zhǔn)；第十四條：擔(dān)負(fù)本部門責(zé)任，認(rèn)真落實(shí)既定計(jì)劃，圓滿完成年度工作目標(biāo)；第十五條：認(rèn)真執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)決策，圓滿完成各項(xiàng)臨時(shí)任務(wù)；第十六條：以身作則，充分調(diào)動(dòng)本部門職工的工作積極性，創(chuàng)造性地開展工作；第十七條：做好本部門人員的思想政治工作，及時(shí)調(diào)解糾紛，化解矛盾，形成團(tuán)結(jié)一致、積極向上的良好風(fēng)氣；第十八條：公平、公正、廉潔、高效。第五章

中層干部的述職及考核 第十九條：對(duì)中層干部實(shí)行年度責(zé)任目標(biāo)考核制度?？己朔绞椒譃樽晕铱偨Y(jié)、領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)定和職工評(píng)議相結(jié)合三種形式。

1、自我總結(jié)。每年年終，中層干部要對(duì)本年度個(gè)人工作情況進(jìn)行自我檢查，并將自查情況以書面形式匯總整理，存入個(gè)人檔案。?

2、領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)定。領(lǐng)導(dǎo)班子根據(jù)中層干部年度工作業(yè)績，結(jié)合干部自查情況，對(duì)其進(jìn)行年度工作認(rèn)定。認(rèn)定稱職的，遞交職工大會(huì)進(jìn)行評(píng)議。?

3、職工評(píng)議。領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)定稱職的中層干部，要對(duì)全體職工進(jìn)行述職。職工以無記名劃票方式，對(duì)中層干部述職情況表決意見。獲票超過總有效票數(shù)的60%以上的，為考核稱職；超過75%以上的，為良好；超過90%以上的，為優(yōu)秀；60%以下的，為不稱職。第二十條：中層干部的考核及述職，每年進(jìn)行一次。具體時(shí)間，按照所長辦公會(huì)安排執(zhí)行。第六章：對(duì)中層干部的獎(jiǎng)懲及臨時(shí)任免?

第二十一條：為激勵(lì)中層干部卓有成效地開展工作，在以下情況下，應(yīng)對(duì)其給予獎(jiǎng)勵(lì)：????

1、在年度考核中獲得優(yōu)秀的；????

2、在業(yè)務(wù)考評(píng)中成績顯著的；????

3、在專項(xiàng)任務(wù)中有突出表現(xiàn)的；??? 獎(jiǎng)勵(lì)辦法另行規(guī)定。??? 第二十二條：中層干部應(yīng)樹立良好的道德情操，具備一定的業(yè)務(wù)管理水平和良好的心理、政治素質(zhì)，對(duì)工作要科學(xué)地進(jìn)行統(tǒng)籌安排，不得因工作失誤影響單位整體形象或造成經(jīng)濟(jì)損失。有如下情況的，由所長辦公會(huì)研究予以停職檢查或就地免職：????

1、由于工作安排不周、措施不力，造成重大安全事故的；????

2、工作失誤，給單位造成嚴(yán)重?fù)p失的；????

3、受到政法部門處理的；????

4、監(jiān)守自盜，損害集體利益的；????

5、散布謠言，誹謗他人，故意制造混亂，影響單位安定團(tuán)結(jié)的；????

6、不服從領(lǐng)導(dǎo)安排的，對(duì)單位政策強(qiáng)烈抵制，拒絕落實(shí)的；????

篇6

一、當(dāng)前審計(jì)執(zhí)行力建設(shè)存在的主要問題及原因分析

審計(jì)機(jī)關(guān)中層領(lǐng)導(dǎo)干部的執(zhí)行力，就是將各級(jí)審計(jì)機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的決策和意圖轉(zhuǎn)化為具體計(jì)劃的能力，就是圍繞審計(jì)凝聚人心、激勵(lì)士氣的能力，就是帶領(lǐng)干部群眾把審計(jì)的要求轉(zhuǎn)化為行動(dòng)、把包括審計(jì)方案在內(nèi)的各種計(jì)劃、規(guī)劃變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)成果的能力。簡言之，就是貫徹力、落實(shí)力。我們必須站在政治的、全局的高度，充分認(rèn)識(shí)中層領(lǐng)導(dǎo)干部執(zhí)行力建設(shè)的重要意義。

由于歷史的、客觀的以及自身主觀等各個(gè)方面的原因，審計(jì)機(jī)關(guān)中層領(lǐng)導(dǎo)干部的執(zhí)行力與發(fā)展的任務(wù)、群眾的需求和更高的標(biāo)準(zhǔn)相比，還存在一些不容忽視的問題。主要表現(xiàn)：

一是執(zhí)行意識(shí)不強(qiáng)。突出的表現(xiàn)在一項(xiàng)工作安排部署了，甚至反復(fù)強(qiáng)調(diào)要求，一些中層仍然缺乏敏感性，反應(yīng)不快，作風(fēng)疲沓，執(zhí)行速度不快，落實(shí)跟不上。有的片面理解執(zhí)行，認(rèn)為執(zhí)行是下級(jí)的事、群眾的事，以開會(huì)代落實(shí)、以安排代執(zhí)行，有意無意地將自己置身于執(zhí)行之外，“上行”而下不“效”，直接影響了群眾執(zhí)行的效果。這主要是因?yàn)橛械闹袑宇I(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)為審計(jì)機(jī)關(guān)不是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的核心部門，主要工作也是事后監(jiān)督，慢半拍不要緊，導(dǎo)致立即執(zhí)行的意識(shí)有所淡化。

二是執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)不高。有的缺乏精品意識(shí)、一流意識(shí)，工作甘于平庸，甘當(dāng)中游；有的缺少一抓到底的勁頭，常常開局不錯(cuò)，但小進(jìn)則喜、小成則滿，對(duì)黨組的決策部署不能一以貫之的常抓不懈，導(dǎo)致有的工作走樣、虎頭蛇尾；有的對(duì)審計(jì)決定、審計(jì)處理意見的執(zhí)行檢查雷聲大、雨點(diǎn)小，執(zhí)行不到位，甚至個(gè)別的對(duì)執(zhí)行結(jié)果聽之任之、不了了之?？傮w來看，執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)呈現(xiàn)出往下逐級(jí)遞減的現(xiàn)象。這主要是因?yàn)閯?chuàng)先爭優(yōu)的意識(shí)不強(qiáng)，內(nèi)部考核監(jiān)督機(jī)制還不夠健全和完善，執(zhí)行的活力激發(fā)也不夠。

三是執(zhí)行能力不強(qiáng)。集中體現(xiàn)在對(duì)審計(jì)對(duì)象不斷發(fā)展變化的新情況知之不多、知之不深，審計(jì)方法常年以不變應(yīng)萬變，習(xí)慣于憑經(jīng)驗(yàn)靠感覺老套路，創(chuàng)新的方法手段不足以有效應(yīng)對(duì)新問題。比如對(duì)被審計(jì)單位不主動(dòng)不配合的問題，習(xí)慣于用簡單的行政手段解決；組織審計(jì)實(shí)施時(shí)，遇到常見問題就事論事尚能應(yīng)付，情況復(fù)雜時(shí)，審計(jì)實(shí)施就捉襟見肘、力不從心。在審計(jì)機(jī)關(guān)內(nèi)部管理中，表現(xiàn)為滿足于當(dāng)傳聲筒、中轉(zhuǎn)站，工作中遇到難題就推、管理中遇到矛盾就躲等問題；還有的盡管態(tài)度很認(rèn)真，但分不清輕重緩急，發(fā)現(xiàn)不了主要矛盾，抓不住矛盾的主要方面，只好眉毛胡子一把抓、一線平推抓工作，結(jié)果往往疲于應(yīng)付、顧此失彼，效果不好。

四是執(zhí)行動(dòng)機(jī)不純。執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)決策部署時(shí)，依個(gè)人好惡取舍，按親疏遠(yuǎn)近分類，看難易程度排隊(duì)，合意的、容易的、實(shí)惠的執(zhí)行的就好一些，反之就推諉、扯皮甚至佯裝不知，實(shí)際當(dāng)中常常出現(xiàn)的一項(xiàng)工作布置很久了，當(dāng)要檢查時(shí)，有的中層往往以“不知道”搪塞，就很典型。有的業(yè)務(wù)部門在安排審計(jì)項(xiàng)目時(shí)挑肥揀瘦，綜合部門在完成工作中避重就輕，等等。這些不正常的情況，最惡劣的結(jié)果就是直接導(dǎo)致了部分群眾對(duì)黨組的決策產(chǎn)生誤會(huì)，甚至萌生對(duì)立情緒，整體上增加了全局執(zhí)行的難度，影響了執(zhí)行的效果。

二、對(duì)策

執(zhí)行力既是領(lǐng)導(dǎo)干部必備的核心素質(zhì)，更是執(zhí)政能力的集中體現(xiàn)和重要來源，也是確保審計(jì)事業(yè)科學(xué)發(fā)展的可靠保證。各級(jí)審計(jì)機(jī)關(guān)必須把加強(qiáng)中層執(zhí)行力建設(shè)作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的一項(xiàng)重要工作內(nèi)容來抓。

一要進(jìn)一步提高內(nèi)在自覺性。作為中層領(lǐng)導(dǎo)干部，要認(rèn)識(shí)到執(zhí)行力不是與生俱來的，也不可能一勞永逸、一成不變。過去擁有不等于現(xiàn)在擁有，現(xiàn)在擁有不等于永遠(yuǎn)擁有。在今后我黨長期面臨“四大考驗(yàn)”的嚴(yán)峻形勢(shì)下，在審計(jì)工作環(huán)境日益復(fù)雜、查處問題難度不斷增大、審計(jì)面臨的環(huán)境考驗(yàn)日益險(xiǎn)惡的情況，對(duì)中層領(lǐng)導(dǎo)干部的執(zhí)行力提出了新的更高的要求，要切實(shí)從內(nèi)心深處增強(qiáng)執(zhí)行力建設(shè)的緊迫感和自覺性。

二要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐。只有素質(zhì)高、能力強(qiáng)，才有執(zhí)行的底氣和勇氣。而這一切都來源于不斷地學(xué)習(xí)。當(dāng)前學(xué)習(xí)要注意兩點(diǎn)：一要多讀書。要多讀馬列主義經(jīng)典著作和中國特色社會(huì)主義理論體系，尤其是要著重學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀系列觀點(diǎn)，夯實(shí)執(zhí)行力所需的理論素養(yǎng)。還要多讀與本職工作相關(guān)的、自己相對(duì)欠缺的、對(duì)實(shí)際工作有指導(dǎo)意義的專業(yè)理論書籍，如效益審計(jì)理論與實(shí)踐、推廣計(jì)算機(jī)審計(jì)的方法與途徑、發(fā)揮審計(jì)免疫系統(tǒng)功能理論等，不斷提高自己的執(zhí)行能力，真正成為本職專業(yè)的行家、專家。二是要結(jié)合實(shí)際多研究。研究就是發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程，認(rèn)真研究解決一個(gè)問題，本身就是最好的學(xué)習(xí)。要針對(duì)個(gè)人崗位需求，有針對(duì)性地思考、研究，提出解決問題的思路、方法和措施，并在工作中加以實(shí)踐，并不斷回顧總結(jié)、再次改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)螺旋式上升，逐漸提高執(zhí)行力。

篇7

區(qū)委學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室：

根據(jù)區(qū)委和我局學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的總體安排，在征求群眾意見建議環(huán)節(jié)，我們采取走訪干部職工、召開座談會(huì)和發(fā)放征求意見表的形式，廣泛征求了各方面對(duì)我局領(lǐng)導(dǎo)班子和班子成員的意見，現(xiàn)就征求到的意見建議梳理如下：

一、對(duì)局領(lǐng)導(dǎo)班子的意見

（一）在解放思想，更新觀念方面。

一是存在因循守舊的思想。循規(guī)蹈矩、求穩(wěn)怕亂、怕?lián)L(fēng)險(xiǎn)。在調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式上思路窄、辦法少。陷于傳統(tǒng)思維模式，運(yùn)用市場(chǎng)機(jī)制破解發(fā)展難題缺思路，少辦法，不善于尋找突破口。二是存在封閉狹隘的思想。開放精神不強(qiáng)，創(chuàng)新意識(shí)不濃，坐井觀天，不善于走出去，請(qǐng)進(jìn)來，因而，先進(jìn)的觀念、經(jīng)驗(yàn)和做法不能為我所用。特別是在引資上手段不活、辦法不多，缺乏前瞻性。三是存在孤立片面的思想。認(rèn)為本局有職無權(quán)，職能有招商引資、旅游開發(fā)行業(yè)管理、外事、僑務(wù)四項(xiàng)，但所從事的只不過是一些基礎(chǔ)的事務(wù)工作，無多大作為，因而，工作動(dòng)力不足，積極性不高。特別是在市區(qū)兩級(jí)職能交錯(cuò)的特殊體制下，由于職能不全，加之某些職能交叉不清，關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，難免產(chǎn)生大樹底下好乘涼和反正有市局在管，某些工作懶得去做的想法和做法。四是存在消極畏難的思想。面對(duì)繁雜、矛盾多的基層工作，主動(dòng)出擊的少。特別是碰到棘手問題，一味強(qiáng)調(diào)客觀條件，怨天尤人，有時(shí)甚至回避。五是存在小進(jìn)即滿的思想。進(jìn)取精神不強(qiáng)，滿足于已有的成績，安于現(xiàn)狀，夜郎自大，自我要求低，工作標(biāo)準(zhǔn)低，發(fā)展境界不高，缺乏加快發(fā)展、奮力趕超的緊迫感和危機(jī)感。

（二）在改善工作作風(fēng)，服務(wù)社會(huì)，服務(wù)基層，服務(wù)群眾方面。

調(diào)查研究少，紙上談兵多；浮在上面多，沉到基層少；帶著問題了解情況多，深入細(xì)致分析少。在實(shí)際工作中，表面工作多，實(shí)際解決少；講工作原則多，靈活機(jī)動(dòng)少；議論問題多，解決問題少。

（三）在樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，優(yōu)化發(fā)展思路方面。

缺少經(jīng)常性的理論學(xué)習(xí)，更談不上運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀來提升整體工作能力?？傉J(rèn)為抓發(fā)展是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作，我們基層多想也沒用，想了也不能按照自己的思路去開展工作，始終把自己擺在唯上是從、能干就干、不求有功、但求不過的位置上。不能從全區(qū)發(fā)展的大局上進(jìn)行認(rèn)真的研究和探討，只是依照上級(jí)的文件和指示照樣畫葫蘆，得過且過。

（四）在落實(shí)工作措施，創(chuàng)新工作機(jī)制，提高工作成效方面。

整體工作存著重安排，輕檢查的問題，缺乏有效的管理機(jī)制和措施。一是一些難點(diǎn)問題缺乏有效的管理機(jī)制和解決問題的方法，如對(duì)仙女寨的開發(fā)，上級(jí)有要求，下面群眾有呼聲，但我們一直沒有找到很好的方法。二是自身的一些職能沒有很好履行。由于主觀和客觀原因并存，旅游開發(fā)、外事僑務(wù)職能一直沒有履行。三是發(fā)揮主觀能動(dòng)性差，工作方法缺少有效的措施。結(jié)果是匯報(bào)問題多，提出解決問題的方法建議少，如：利用外資問題。

（五）在加強(qiáng)班子建設(shè)，增強(qiáng)執(zhí)政能力方面。

一是班子成員之間交心通氣少，配合默契程度有待進(jìn)一步磨合。二是班子成員工作指導(dǎo)水平有待進(jìn)一步提高，特別是獨(dú)擋一面的工作能力。三是缺乏有效的管理機(jī)制。在如何調(diào)動(dòng)干部職工工作積極性方面沒有有效的方法，往往會(huì)造成苦樂不均，干與不干一個(gè)樣，完成任務(wù)和不完成任務(wù)一個(gè)樣，積極工作和消極工作一個(gè)樣，調(diào)動(dòng)發(fā)揮不了同志們的工作積極性。

（六）在黨風(fēng)建設(shè)，反腐倡廉方面。

總體上對(duì)加強(qiáng)黨風(fēng)建設(shè)、反腐倡廉的認(rèn)識(shí)還不夠高，總認(rèn)為我們商務(wù)部門是“清水衙門”，沒有腐敗可反，我們也沒有條件搞腐敗，而看不到自己在實(shí)際工作中政績不高的不良作風(fēng)一面?？陬^上大家都懂得加強(qiáng)黨風(fēng)建設(shè)的重大意義，但在實(shí)際工作中以黨風(fēng)黨紀(jì)嚴(yán)格要求還不夠。

二、對(duì)班子成員的意見

主要集中在如下幾個(gè)方面：

一是學(xué)習(xí)不夠全面、深入。在政治理論學(xué)習(xí)方面，學(xué)習(xí)內(nèi)容不系統(tǒng)、不廣泛，缺乏深度和廣度，淺嘗輒止，浮在面上；在業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)方面，不善于用“鉆”勁和“擠”勁抓緊點(diǎn)滴時(shí)間用于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)效果也沒有落實(shí)到位，有時(shí)只注重實(shí)用主義，急用急學(xué)，不注重業(yè)務(wù)知識(shí)的全面、系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

二是工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。在具體工作中思路不寬，只考慮如何做好本職工作，有時(shí)缺乏通盤考慮，對(duì)問題作深層次思考和分析不夠，因而，工作缺乏新的亮點(diǎn)，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。

篇8

這次我競(jìng)聘農(nóng)行中層干部，主要是基于以下三方面的考慮：

一是我有豐富的工作經(jīng)歷與突出的工作業(yè)績。我現(xiàn)年XX歲，XXXX年參加工作，具有XX文化程度，在農(nóng)行工作已有X年，我具有較為豐富的工作經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)，能夠適應(yīng)農(nóng)行中層干部工作。同時(shí)，我多年來，一直誠懇塌實(shí)工作，取得優(yōu)良的工作業(yè)績，在領(lǐng)導(dǎo)和群眾中有良好的口碑。我競(jìng)聘農(nóng)行中層干部成功，會(huì)得到領(lǐng)導(dǎo)的支持與群眾的擁護(hù)，這是我競(jìng)聘農(nóng)行中層干部的一個(gè)優(yōu)勢(shì)條件。

二是我熟知農(nóng)行中層干部的崗位職責(zé)。農(nóng)行中層干部的崗位職責(zé)是重要的，也是包羅萬象、非常繁雜的。我了解農(nóng)行中層干部的崗位職責(zé)與工作范圍，就少去了一個(gè)熟悉的過程，就能直接投入工作，能起到事半功倍的作用。我有較強(qiáng)的問題處理、系統(tǒng)分析、理解判斷、組織協(xié)調(diào)和溝通能力，這些都是保證我做好農(nóng)行中層干部的基礎(chǔ)條件。所以，我熟知農(nóng)行中層干部崗位職責(zé)和工作范圍以及較強(qiáng)的工作能力是競(jìng)聘農(nóng)行中層干部的另一個(gè)優(yōu)勢(shì)條件。

三是我有吃苦耐勞、無私奉獻(xiàn)、善于專研的敬業(yè)精神和求真務(wù)實(shí)、雷厲風(fēng)行、敢于碰硬的工作作風(fēng)。我會(huì)在挑戰(zhàn)中求發(fā)展，在實(shí)踐中求超越，同時(shí)緊密結(jié)合本崗位實(shí)際，創(chuàng)造性、靈活性地協(xié)調(diào)、開展各項(xiàng)工作，保證出色完成各項(xiàng)工作任務(wù)，以此獲得領(lǐng)導(dǎo)與同事對(duì)我的信賴。這也是我競(jìng)聘農(nóng)行中層干部的又一個(gè)優(yōu)勢(shì)條件。

假如我這次競(jìng)聘農(nóng)行中層干部職位成功，我將圍繞以下三方面開展工作：

一、抓好隊(duì)伍建設(shè)。搞好農(nóng)行工作，隊(duì)伍建設(shè)是根本。首先，我將堅(jiān)持“兩手抓”、“兩手都要硬”，切實(shí)擔(dān)負(fù)好管理職工的責(zé)任，牢固確立“以人為本”的管理理念，以率先垂范和自己非權(quán)力的影響力、親和力，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)職工的工作積極性，在穩(wěn)定隊(duì)伍的基礎(chǔ)上，提高職工的綜合素質(zhì)，使大家團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力，把各項(xiàng)工作搞好。

二、抓好業(yè)務(wù)建設(shè)。在農(nóng)行中層干部管理職位上，抓好業(yè)務(wù)建設(shè)是關(guān)鍵。我上任后，會(huì)把自己的全部精力與時(shí)間都毫無保留地投入到業(yè)務(wù)建設(shè)上，要開動(dòng)腦筋，想方設(shè)法，搞好業(yè)務(wù)工作，使我負(fù)責(zé)的部門出現(xiàn)新面貌、新業(yè)績，要獲得群眾的滿意，得到領(lǐng)導(dǎo)與同事的贊賞。

三、抓好自身建設(shè)。農(nóng)行中層干部管理職位對(duì)我來說是一個(gè)全新的工作，責(zé)任重大，我將努力按照政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、善管理的復(fù)合型高素質(zhì)的要求對(duì)待自己，做到愛崗敬業(yè)、履行職責(zé)，要求職工做到的自己首先要做到，率先垂范，嚴(yán)以律己，努力爭當(dāng)一名合格的農(nóng)行中層干部，全力實(shí)踐“團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、拼搏、奉獻(xiàn)”的時(shí)代精神。

篇9

一、聘任原則

1、任人唯賢、德才兼?zhèn)湓瓌t;

2、群眾公認(rèn)、注重實(shí)績?cè)瓌t;

3、公開平等、競(jìng)爭擇優(yōu)原則;

4、逐級(jí)晉升原則和民主集中制原則。

二、聘任方法

采取個(gè)人自薦、群眾舉薦相結(jié)合的方法,競(jìng)爭擇優(yōu),把樂意為師生服務(wù)、為崗位擔(dān)責(zé)、為領(lǐng)導(dǎo)分憂的優(yōu)秀教師選拔到學(xué)校中層干部崗位,為促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展提供組織保證。

三、聘任程序

1、制定方案。成立競(jìng)聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組,研究制定中層干部競(jìng)聘上崗實(shí)施方案,經(jīng)校委會(huì)研究討論通過后,報(bào)園林分局批準(zhǔn)后實(shí)施。

2、宣傳發(fā)動(dòng)。公示《園林一小中層干部競(jìng)聘上崗實(shí)施方案》,宣傳競(jìng)爭上崗的目的、意義,公布擬聘中層干部職務(wù)、職數(shù)、崗位職責(zé)及任職條件,嚴(yán)格遵循公開、公平、公正、競(jìng)爭、擇優(yōu)的原則,保證競(jìng)聘工作的順利進(jìn)行。

3、公開報(bào)名。有意參加競(jìng)聘的教職工,需填寫中層干部競(jìng)聘上崗自薦表(附表一)交辦公室。舉薦他人的,需同時(shí)有6人以上簽名推薦,并填寫中層干部競(jìng)聘上崗?fù)扑]表(附表二)交辦公室。公開報(bào)名的截止期為20xx年8月22日。鼓勵(lì)符合條件的教職工參與競(jìng)爭,一人可以同時(shí)報(bào)兩個(gè)崗位。原有中層干部可自行確定是否參加競(jìng)聘,未報(bào)名參加者,視為自動(dòng)放棄,其原任職務(wù)至新聘任的中層干部到位后自行解除。

4、資格審查。報(bào)名后,由競(jìng)聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室按照聘任條件負(fù)責(zé)資格審查,并報(bào)競(jìng)聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組研究確定候選人,并予以公示。

5、競(jìng)聘測(cè)評(píng)。確定的候選人在教職工大會(huì)上進(jìn)行競(jìng)聘演說,抽簽決定順序。競(jìng)聘演說主要是介紹本人的工作經(jīng)歷及德能表現(xiàn)(業(yè)績和素質(zhì)),介紹參加競(jìng)爭上崗的想法以及上崗后工作的設(shè)想(時(shí)間不超過5分鐘),書面材料交競(jìng)聘辦公室。演講結(jié)束后進(jìn)行民主測(cè)評(píng)。

6、考察公示。根據(jù)競(jìng)聘演說和測(cè)評(píng)結(jié)果,按擬聘任人數(shù),擇優(yōu)確定考察對(duì)象并于公示。充分聽取各方面的意見,無異議后辦理報(bào)批手續(xù)。

7、聘任履職。根據(jù)考評(píng)結(jié)果和公示反饋意見,研究確定擬聘人員。按干部管理權(quán)限辦理報(bào)批、聘用手續(xù)。校長向聘任人員頒發(fā)聘任書,并簽訂聘約。

四、崗位設(shè)置

學(xué)校行政機(jī)構(gòu)設(shè)置擬調(diào)整為四室,即辦公室、政教室、教務(wù)室和總務(wù)室。具體崗位設(shè)置及職數(shù)如下:

辦公室主任1人、副主任1人,

政教室主任1人、副主任1人,

教務(wù)室主任1人、副主任1人,

總務(wù)室主任1人,副主任1人(幼兒園常務(wù)副園長)

大隊(duì)輔導(dǎo)員1人,。

五、競(jìng)聘條件

1、基本條件

(1)政治立場(chǎng)堅(jiān)定,組織觀念強(qiáng),認(rèn)真執(zhí)行黨的教育方針,有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感,樂于吃苦,甘于奉獻(xiàn),勤于工作,有較顯著的工作業(yè)績;

(2)工作積極主動(dòng),有較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)、組織協(xié)調(diào)能力和實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),能結(jié)合實(shí)際創(chuàng)造性地開展工作。有較高的業(yè)務(wù)水平,是公認(rèn)的教育教學(xué)骨干或服務(wù)骨干。具有競(jìng)爭崗位所需要的專業(yè)管理知識(shí)和政策理論水平,具有一定的文字和口頭表達(dá)能力;

(3)堅(jiān)持原則,顧全大局,作風(fēng)正派,善于團(tuán)結(jié)同志,在群眾中有較高威信,在維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定大局、促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展中能夠恪盡職守,率先垂范。

2、職位條件

(1)辦公室具有較強(qiáng)的文字功底,組織能力、協(xié)調(diào)能力強(qiáng),有良好的服務(wù)精神,能勝任繁重的工作、吃苦耐勞,樂于奉獻(xiàn);

(2)政教處有班主任、政教工作經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn),能堅(jiān)持原則,依法辦事,有較強(qiáng)的獨(dú)當(dāng)一面及處理突發(fā)事件的能力;

(3)幼兒園有較強(qiáng)的政治理論水平及口頭表達(dá)能力,有較強(qiáng)的法律法規(guī)法制意識(shí),有較強(qiáng)的思想教育水平和組織管理能力。

(4)教務(wù)處具有較強(qiáng)的課改意識(shí)、教科研能力及現(xiàn)代教育思想,工作熱情、細(xì)心、嚴(yán)謹(jǐn),富有創(chuàng)新精神,對(duì)學(xué)校的教學(xué)、教研、教改具有一定的組織指導(dǎo)能力;

(5)總務(wù)處具有較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí),熟悉教育教學(xué)設(shè)備等校產(chǎn)管理和財(cái)務(wù)管理,能勝任繁重的工作,吃苦耐勞,無私奉獻(xiàn)。

六、組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立競(jìng)聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長:周文利

成員:萬功平、王芳、汪書成、楊玉蓮、邵玉寶、李永平、李志剛

下設(shè)辦公室負(fù)責(zé)具體實(shí)施,黨總支副書記萬功平兼任辦公室主任。

七、具體安排

1、宣傳發(fā)動(dòng):20xx年8月22日前,公布有關(guān)政策、條件、程序和崗位職數(shù)。

2、公開報(bào)名:8月22日至25日,完成中層干部競(jìng)聘上崗自薦表和中層干部競(jìng)聘上崗舉薦表交辦公室。

3、資格審查:根據(jù)有關(guān)條件,領(lǐng)導(dǎo)工作小組對(duì)自薦和舉薦人員進(jìn)行資格審查,確定正式候選人并予以公布。

4、競(jìng)聘測(cè)評(píng):8月26日召開教職工大會(huì),正式候選人進(jìn)行競(jìng)聘演說。學(xué)校組織人員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分。成績以100分計(jì)算,按競(jìng)聘小組測(cè)評(píng)和民主測(cè)評(píng)各占50%。述職結(jié)束后進(jìn)行測(cè)評(píng),確定考察人選。民主測(cè)評(píng)滿分為100分,占總成績的50%。民主(競(jìng)聘領(lǐng)導(dǎo)小組)測(cè)評(píng)得分=(勝任票數(shù)1+基本勝任票數(shù)0.5)總有效票數(shù)100。

5、公示結(jié)果:8月27日,根據(jù)考評(píng)結(jié)果,按照崗位設(shè)置的需要,競(jìng)聘領(lǐng)導(dǎo)小組研究確定后,將擬聘中層干部名單予以公示,無異議后報(bào)園林分局審定。

6、決定任用:8月31日,園林分局根據(jù)考評(píng)結(jié)果和公示反饋情況,制發(fā)文件,學(xué)校履行聘任手續(xù),宣布任職情況。

篇10

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持執(zhí)政為民的理念，圍繞權(quán)力運(yùn)行的重點(diǎn)崗位和關(guān)鍵環(huán)節(jié)、突出構(gòu)建懲治和預(yù)防腐敗體系這條主線，主動(dòng)超前預(yù)防，做好廉政風(fēng)險(xiǎn)防控管理工作，從源頭上預(yù)防腐敗，促進(jìn)干部廉潔從政，推進(jìn)懲治和預(yù)防腐敗體系建設(shè)。

二、總體目標(biāo)

通過中層干部交流輪崗，建立廉政風(fēng)險(xiǎn)防控和監(jiān)管機(jī)制，從源頭上防治腐敗，增強(qiáng)干部廉潔從政、依法行政意識(shí)，降低廉政風(fēng)險(xiǎn)，為推進(jìn)我局各項(xiàng)工作又好又快發(fā)展提供有力保證。在交流輪崗工作中要堅(jiān)持以人為本的原則，要兼顧參與交流輪崗的中層干部的專業(yè)特長和能力特點(diǎn)，做到揚(yáng)長避短，人盡其才，使他們能在相對(duì)最合適的位置上發(fā)揮出最大的作用，從而推動(dòng)全局工作更好地開展。

三、交流輪崗職位

本次交流輪崗的職位為農(nóng)村合作經(jīng)濟(jì)管理股股長、計(jì)財(cái)股股長、農(nóng)機(jī)管理股股長、機(jī)電灌溉股股長、科教股股長、農(nóng)業(yè)執(zhí)法大隊(duì)大隊(duì)長、土肥站站長、植保站站長、經(jīng)作站站長、農(nóng)機(jī)化推廣服務(wù)站站長。

四、工作步驟

（一）廣泛征求意見

時(shí)間段：4月9日——20日。

一是聽取單位職工的意見和建議。凡涉及到本單位干部職工，都可以在此期間向組織提出個(gè)人的意見或建議。

二是聽取交流輪崗中層干部本人的意見。凡本次應(yīng)交流輪崗的部門或單位負(fù)責(zé)人，都可以向組織提出自己的輪崗意向。

三是聽取班子成員的意見以及班子成員相互交流意見，特別是分管領(lǐng)導(dǎo)彼此之間的意見，增進(jìn)分管領(lǐng)導(dǎo)和所分管部門的合力。

（二）確定交流輪崗去向

時(shí)間段：4月23——25日。

在充分聽取各方意見的基礎(chǔ)上召開局領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議，集體討論決定每名交流輪崗對(duì)象的最終去向，印發(fā)交流輪崗對(duì)象的任免文件。

（三）辦理交接手續(xù)，完成交流輪崗程序

時(shí)間段：4月26——30日。

各交流輪崗對(duì)象應(yīng)于任免文件發(fā)出后，立即開展交接手續(xù)，愉快地到新的崗位上工作，為中的農(nóng)業(yè)發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

五、保障措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

為圓滿完成本次中層干部交流輪崗工作任務(wù)，經(jīng)研究，決定成立中縣農(nóng)業(yè)局中層干部交流輪崗工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由局黨組書記、局長同志任組長，同志為副組長，同志為成員。

（二）明確紀(jì)律要求

1、政治紀(jì)律。中層干部交流輪崗是縣委加強(qiáng)干部管理的重要舉措，縣紀(jì)委、縣委組織部和縣人社局都有明確規(guī)定。全局干部職工要提高對(duì)中層干部交流輪崗的認(rèn)識(shí)水平，凡涉及到變動(dòng)工作崗位的所有人員，都要自覺遵守交流輪崗的紀(jì)律要求，服從局黨組的決定，愉快地到新的工作崗位建立新功。