導語：如何才能寫好一篇開學第一課課堂小結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關(guān)鍵詞】教師　學生　政治教學　研究性學習

《關(guān)于適應(yīng)新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》中指出：思想政治課要緊密聯(lián)系學生生活和社會實際，要積極改進教學方法和形式，采用啟發(fā)、討論式和研究性學習等生動活潑的方式進行教學。在研究性學習活動中，學生既是學習實踐者，又是學習目標、學習內(nèi)容、活動安排的制定者，學習結(jié)果的創(chuàng)造者。學生們在教師的指導下，帶著問題，通過自主的研究、探索活動，在“做”的過程中，“悟”出理解性知識，培養(yǎng)探究技能，探究氣質(zhì)。而將這種學習方式引入思想政治課教學，部分地改變目前思想政治課的學習方式，無疑可以增強學習的針對性、開放性，激發(fā)學生學習的主動性、積極性，提高思想政治課教學的實效性。

1.引導自學，提高學習能力。19世紀德國教育家第斯多惠曾提出：“不好的教師是轉(zhuǎn)述真理，好的教師是叫學生去發(fā)現(xiàn)真理?！睂嵺`表明，不僅一個人真正的知識主要地不是靠教師教的，而是靠自己學的；而且成功的學習方法和學習能力主要也不是教師教出來的，而是在教育與環(huán)境的影響下，自己在學習實踐中摸索和鍛煉出來的。當今和未來社會，需要的是具有獨立的學習和工作能力的創(chuàng)新型人才。因為現(xiàn)在與未來，知識信息的更替將會越來越快，單從學校里學到知識想一輩子來用是絕對跟不上知識經(jīng)濟的發(fā)展。一個人如果遇到問題不會想，離開學校不會自學以獲取新的知識，將成為時代的落伍者。所以在指導學生學習方法時，要重點培養(yǎng)學生的自學能力。

為了提高學生的自學能力，引導學生學會學習。在教學實踐中，我們嘗試實行了“學案導學法”的教學。“學案導學法”是指在教學過程中，通過師生共同編寫和使用“學案”，側(cè)重指導學生學習的教學方法。通過導學提綱給學生引路，引導學生積極主動、自主地學習，通過自學嘗試解答問題；通過設(shè)疑引導，精講概括，引導學生掌握認識問題的方法；誘導學生找出易錯點，培養(yǎng)求異思維，從而更好地理解重點難點知識。過去的幾年，我們學科在高中三個年級都進行了這方面的探索，從效果看比較理想，教學容量大為增加，學生學習更有針對性，更有利于培養(yǎng)學生的自學能力和綜合分析問題的能力。“學案”變教為誘、變學為思、以誘達思，促進發(fā)展，改變了傳統(tǒng)教學模式中教師灌，學生裝的弊端，以導促學，促使學生從“死學、難學、學會”變?yōu)椤皹穼W、活學、易學、會學”。