導(dǎo)語：如何才能寫好一篇學(xué)生學(xué)習(xí)材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【研究思考】（以北師大版五年級上冊《體積與容積》為例）

針對教材的安排、學(xué)情分析，我們提出了如下問題的研究思考：

（1）體積概念的核心是“空間的大小”，學(xué)生先前對空間的認(rèn)識有多少？我們應(yīng)選擇怎樣的素材使抽象的空間大小更直觀，理解更深刻？

（2）對學(xué)生來說，體積意義理解非常抽象，選擇怎樣的素材幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解此意義？體積概念又容易與哪些概念混淆，該怎么區(qū)分？

（3）比較體積大小的常用方法有哪些？在教學(xué)中如何結(jié)合體積大小的比較，使學(xué)生對體積的認(rèn)識更加深入？

（4）容積概念與體積有著特殊的聯(lián)系，用什么樣的素材來引導(dǎo)學(xué)生清晰地把握容積與體積的聯(lián)系和區(qū)別？

【教學(xué)實(shí)踐】

一、情境性素材，讓概念的內(nèi)涵更顯性

思考一：體積概念的核心是“空間的大小”，學(xué)生先前對空間的認(rèn)識有多少？我們應(yīng)選擇怎樣的素材使抽象的空間大小更直觀，理解更深刻？

從兩個(gè)概念的定義中我們可以看出，空間是體積、容積概念的核心內(nèi)涵，是學(xué)生正確認(rèn)識體積的基礎(chǔ)，但“空間”是“空”的，非常抽象，比較難理解，那我們選擇怎樣的素材讓“空間”這一概念的內(nèi)涵更顯性呢？教材中是同時(shí)以實(shí)驗(yàn)來演示紅薯和土豆占有空間的，并且所占的空間有大有小。為了強(qiáng)化學(xué)生的感知，我們在尊重教材的基礎(chǔ)上，進(jìn)行改造，用情境性素材讓學(xué)生由表及里地理解“占空間”。

師：（出示形狀不同、體積相近一個(gè)土豆和一個(gè)紅薯）請比較誰占的空間大，誰占的空間?。可?：土豆占的空間大。生2：紅薯占的空間大。師：書上設(shè)計(jì)了一個(gè)“土豆和紅薯哪個(gè)占的空間大”的實(shí)驗(yàn)，你能看懂嗎？誰上來試試？（讓學(xué)生上來演示，將細(xì)繩系住土豆，放入1號量杯中完全浸沒，上下拉動(dòng)，觀察水面變化）師：把土豆放下去為什么水面上升了？生：因?yàn)橥炼拐剂怂目臻g，所以水面上升了。師：當(dāng)土豆完全離開水面時(shí)，水面又發(fā)生了什么變化？生：下降了，回到了原來的樣子。（讓學(xué)生充分感知土豆“占有空間”）生1：通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)紅薯的所占空間大一些。生2：老師，生1說得不對，實(shí)際上是土豆的水面上升得高一些，應(yīng)該是土豆占的空間大一些。生1：書上寫是紅薯的所占空間大一些。師：你是相信書上寫的，還是實(shí)際做實(shí)驗(yàn)的結(jié)果？生1：相信實(shí)驗(yàn)做的。師：通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們運(yùn)用了測量的方法（板書：測量）驗(yàn)證了土豆和紅薯都占有一定的空間，而且它們占的空間有大有小。其實(shí)，所有的物體都占有一定的空間，且所占的空間有大小。（教師揭示概念并板書：物體所占空間的大小，叫做物體的體積。）……

從這一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)材料的選擇的變化來引導(dǎo)孩子深度思考，使“物體占有空間的大小”變得可觀察、可感受；同時(shí)，實(shí)驗(yàn)中加水對比，讓學(xué)生有一個(gè)直觀的大小判斷標(biāo)準(zhǔn)，能加強(qiáng)學(xué)生對空間大小的認(rèn)識，突破了體積概念中“大小”這個(gè)難點(diǎn)的同時(shí)，也凸顯了概念的本質(zhì)，并且樹立實(shí)驗(yàn)要尊重事實(shí)的意識。

二、比較性素材，讓概念的認(rèn)識更準(zhǔn)確

思考二：體積意義非常抽象，選擇怎樣的素材幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解？體積概念容易與哪些概念混淆，該怎么區(qū)分？

體積的本質(zhì)指所占空間的大小，這個(gè)本質(zhì)屬性對學(xué)生來說是抽象的，且很難理解，學(xué)生在理解體積時(shí)容易受已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)影響，把它與表面積、重量等混淆產(chǎn)生模糊的認(rèn)知。針對這個(gè)問題，選擇怎樣的學(xué)習(xí)素材更能引導(dǎo)學(xué)生深度思考呢？對于體積與表面積的關(guān)系，學(xué)生會(huì)說表面積越大的物體的體積越大。為了形象地解決這一問題，我們選用兩本書和兩個(gè)充滿氣后一樣大的籃球，就可輕松突破這一難點(diǎn)。在學(xué)生舉例均以表面積大物體就大的情況下，教師出示兩本面積、厚度不同的書。（一本很厚的《給教師的一百條建議》和《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》雜志，放在實(shí)物投影上）

師：請看，這兩本書誰的體積大？生：《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》的體積大。師：為什么？生：因?yàn)樗姆饷娲笠恍?/p>

教師再出示真實(shí)的書，讓學(xué)生判斷誰的體積大，怎么驗(yàn)證。

生：把《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》對折，這樣封面就與另一本書一樣大了，再比它們的厚度，就知道《給教師的一百條建議》這本書的體積比《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》的體積大。

師：觀察這兩個(gè)籃球的表面積和體積有什么關(guān)系？（出示兩個(gè)充滿氣后大小一樣的籃球）生：它們的表面積一樣大，體積也一樣大。

師：這兩個(gè)籃球的表面積一樣嗎？（老師把其中的一個(gè)籃球放掉一半氣，讓籃球凹進(jìn)去）生：一樣。師：那它們的體積一樣嗎？生：不一樣。師：現(xiàn)在你對體積有不同的認(rèn)識了嗎？

……

選擇這兩種有比較性的素材，經(jīng)歷思辨過程，感悟比較思考，促使學(xué)生深度思考。書的素材出示時(shí)，學(xué)生的第一感覺是雜志的體積大，很快又感覺不是這樣，這就引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知沖突。教師利用這個(gè)矛盾點(diǎn)，很好地區(qū)分了“表面積”與“體積”。 接著出示兩個(gè)球，在球的充氣與放氣的變化過程中，讓學(xué)生觀察、比較、思考、討論與交流：什么變了？什么沒變？體驗(yàn)物體的形狀與占有空間的不同，進(jìn)一步加深對體積與表面積的理解。

三、結(jié)構(gòu)性素材，讓概念理解更本質(zhì)

思考三：比較體積大小的常用方法有哪些？如何結(jié)合體積大小的比較，使學(xué)生對體積的認(rèn)識更加深入？

比較體積大小的常用方法有目測法、排水法、單位體積刻畫法。對于前兩種學(xué)生都能輕松獲得，所以我們在教學(xué)時(shí)著重在“借助單位體積的數(shù)量，比較物體的大小”上進(jìn)行思考。

課件出示：

（1）圖1和圖2 哪個(gè)長方體的體積大？ 說說理由。

總結(jié)：上面圖中的物體，位置的變化、擺放方式的變化，不會(huì)改變物體的體積大小。

（2） 逆向題：下圖中，圖3所示物體被24個(gè)小正方體填滿，圖4所示物體被 20 個(gè)小正方體填滿，誰的體積大？

教師追問：為什么現(xiàn)在看小正方體的數(shù)量，不能比較出體積的大小呢？（原來所裝小正方體的大小不同）

通過上述兩題的練習(xí)，可以讓學(xué)生知道物體的體積不會(huì)因?yàn)閿[放的不同而改變；也讓學(xué)生領(lǐng)悟，如果小正方體的大小一樣，那么誰的數(shù)量多，誰的體積就大。通過第二小題得出，只知道小正方體的個(gè)數(shù)并不能判斷誰的體積大，還要看小正方體的大小。由此，學(xué)生自然得出要比較物體的大小，必須用大小相同的“單位體積”。這組材料非常注重材料內(nèi)在的層次性和邏輯性，這結(jié)構(gòu)性的素材凸顯了數(shù)學(xué)本質(zhì)，深化了概念理解，傳遞了“以數(shù)解形”的數(shù)學(xué)本質(zhì)，促使學(xué)生深度學(xué)習(xí)。

四、思辨性素材，讓概念的聯(lián)系更清晰

思考四：容積概念與體積有著特殊的聯(lián)系，用什么樣的素材來引導(dǎo)學(xué)生清晰地把握容積與體積的聯(lián)系和區(qū)別？

容積與體積是有緊密聯(lián)系的，所以在有了前面的空間與體積的認(rèn)識后，對于容積的概念教學(xué)，關(guān)鍵是凸顯出它與體積的聯(lián)系與區(qū)別。

課件出示一個(gè)長方體木塊。

師：我們可以怎樣知道這長方體木塊的體積？生1：我們可以量出它的長、寬、高，把它的體積算出來。生2：算出整塊木塊占空間的大小。

師：這個(gè)木塊有容積嗎？生：木塊沒有容積，木塊的容積是0。師：怎樣把容積是0的木塊變成有容積呢？生1：我們可以在木塊里面挖一個(gè)洞。生2補(bǔ)充：里面要能裝東西。

課件演示在長方體木塊的中間挖出一個(gè)小長方體。

師：現(xiàn)在我們怎樣才能知道這木塊的容積？生1：我們可以從所挖的里面量出它的長、寬、高，再算容積出來。生2：我們可以在里面裝滿水，再量出水的體積。

課件演示：在長方體木塊的中間繼續(xù)挖，使里面的長方體變更大。

師：你發(fā)現(xiàn)了什么？生1：我發(fā)現(xiàn)木塊里面的長、寬、高增加了，木塊的容積變大了。生2：我發(fā)現(xiàn)木塊本身的體積變小了，因?yàn)橹虚g部分被挖掉了。

師：現(xiàn)在在這木盒中，嵌套一些更小的盒子（放入2個(gè)），你發(fā)現(xiàn)這個(gè)木盒的什么變了？生：容積變了，變小了。師：假如老師在這木盒的外面不斷地裹上包裝紙呢？生：體積變了，體積變大了。

……

案例中教師從長方體木塊的體積入手，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷了容積“無中生有”的過程，運(yùn)用思辨的素材讓學(xué)生體會(huì)體積與容積的聯(lián)系和區(qū)別，感悟體積和容積“變與不變”的辯證關(guān)系，不但使學(xué)生掌握了“容積”概念，加深了學(xué)生對“體積與容積”概念的理解，更為重要的是發(fā)展了學(xué)生的思維能力。

學(xué)習(xí)素材是學(xué)生理解數(shù)學(xué)問題的基本載體。有效的學(xué)習(xí)素材能促使學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)、探究和反思，提高思維的深刻性?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出：“提供更貼近學(xué)生的生活實(shí)際和社會(huì)發(fā)展實(shí)際的數(shù)學(xué)教學(xué)材料，提供更具有豐富數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)的數(shù)學(xué)教學(xué)材料?！薄皩W(xué)習(xí)素材”不是教學(xué)設(shè)計(jì)上簡單的“教具準(zhǔn)備”，也不是簡單的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》上指出的“數(shù)學(xué)要聯(lián)系生活，拿生活為引皆可做文章”，而是教師要用一顆細(xì)致的心去研讀教材，思考和挖掘每一個(gè)學(xué)習(xí)材料的教育價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生有效地開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，成就深度學(xué)習(xí)，這樣數(shù)學(xué)課堂才會(huì)更充滿活力，更有生命力。

參考文獻(xiàn)：

[1]杜海良.讓概念教學(xué)走向精致――《體積與容積》的教學(xué)思考與實(shí)踐[J].教育研究與評論（小學(xué)教育教學(xué)），2013，（8）.

篇2

愛因斯坦說過：“如果把學(xué)生的熱情激發(fā)出來，那么學(xué)校所規(guī)定的功課就會(huì)被做為一種禮物來接受.”興趣是認(rèn)識事物的前奏，是開發(fā)智力的鑰匙.如果學(xué)生對知識不感興趣，就不會(huì)產(chǎn)生“欲”和“求”.而他們一旦對所學(xué)的東西產(chǎn)生了興趣，就會(huì)心情愉快，積極主動(dòng)地投入自主學(xué)習(xí)，認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種享受.那么，如何提高初中生學(xué)習(xí)生物的興趣呢？我在課堂上做了以下嘗試.

第一，將學(xué)生帶出課堂.例如在《探究光對鼠婦生活的影響》一節(jié)的教學(xué)中，我在課前先把鼠婦的圖片，生活習(xí)性等資料整理好.讓學(xué)生對鼠婦有一個(gè)大致的了解.上課后，我將學(xué)生分成八個(gè)小組，在組長的帶領(lǐng)下在校內(nèi)捕捉鼠婦，要求每組鼠婦數(shù)不少于10只.（實(shí)際實(shí)施中有的組數(shù)目達(dá)不到要求，我會(huì)讓別的組給予支援，有時(shí)會(huì)合并小組.）抓捕后各小組按照課前的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行探究（探究后提醒學(xué)生將鼠婦放歸大自然），各小組記錄好實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果.實(shí)驗(yàn)完畢，學(xué)生回到教室，各小組匯報(bào)員匯報(bào)本組探究過程及結(jié)論，同學(xué)之間就實(shí)驗(yàn)過程中的一些問題相互交流.除了光對鼠婦生活的影響，有的學(xué)生還設(shè)計(jì)了溫度和濕度對鼠婦生活的影響等實(shí)驗(yàn).課堂上基本是學(xué)生忙碌的身影和唇槍舌劍的爭辯，而我只要坐山觀“虎”斗.再如《生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響》一節(jié)的教學(xué)，我也會(huì)把學(xué)生帶出教室，讓他們?nèi)ジ形蛑参飳﹃柟猓值鹊臓帄Z及生物之間的相互影響，我還讓學(xué)生將濕地和旱地的同一種大小差不多的植物拔出進(jìn)行根的比對，讓他們思考為什么旱地植物根系更發(fā)達(dá)的原因，從而加深生物對環(huán)境的適應(yīng)的理解.與傳統(tǒng)的教學(xué)方式比較，我覺得這種“帶出去”的教學(xué)既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，語言表達(dá)能力，團(tuán)隊(duì)合作精神，有時(shí)甚至能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力.比如在鼠婦探究教學(xué)中，我們班就有學(xué)生設(shè)計(jì)了一個(gè)便于觀察光對鼠婦生活影響的玻璃盒.

第二，帶學(xué)生做游戲.活潑好動(dòng)是孩子的天性.教師如果能認(rèn)真分析教材的特點(diǎn)，充分考慮學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，密切地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)造一種生動(dòng)活潑，輕松愉快的生物課堂氣氛，將一些適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)成一種讓學(xué)生們喜聞樂見的游戲式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生能身心愉快地在玩中學(xué)，做中學(xué)，思考中學(xué)，合作中學(xué)，生物課也就不僅僅局限于對生物學(xué)科知識的認(rèn)識，理解和積累，也能變成一個(gè)尋找美，發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，體驗(yàn)美，創(chuàng)造美的過程，讓學(xué)生去享受美的熏陶，情的陶冶.比如在學(xué)習(xí)《男女性別決定》時(shí)，我讓每組學(xué)生準(zhǔn)備兩個(gè)信封，一個(gè)信封中裝100張寫有X的紙片，代表，另一個(gè)信封中裝50張寫有X的紙片和50張寫有Y的紙片，分別代表帶X染色體的卵細(xì)胞和帶Y染色體的卵細(xì)胞.將這些紙片隨機(jī)洗勻，小組同學(xué)在兩個(gè)信封中各取一張紙片組合成XY（代表生了一個(gè)男孩）或者組合成XX（代表生了一個(gè)女孩），重復(fù)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在游戲中領(lǐng)悟性別是如何被決定的，并理性認(rèn)識生男生女的機(jī)會(huì)均等.再如講到樺尺蛾的體色隨周圍環(huán)境而改變時(shí)，為了讓學(xué)生理解體色變化的生物學(xué)意義，我讓學(xué)生做“捕食”游戲，學(xué)生扮演樺尺蛾的捕食者，而由一些鋪在紅紙上的不同顏色的小紙片扮演樺尺蛾.通過捕食，學(xué)生發(fā)現(xiàn)與背景顏色越接近的樺尺蛾越不易被捕食，而顏色反差大的總是最先被吃掉.通過游戲，學(xué)生很直觀的理解了保護(hù)色其實(shí)就是生物適應(yīng)環(huán)境的結(jié)果.

第三，指導(dǎo)學(xué)生做好家庭實(shí)驗(yàn).作為科學(xué)教師，要特別注意讓學(xué)生親身經(jīng)歷以科學(xué)為主的學(xué)習(xí)活動(dòng).通過預(yù)先布置課外實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出問題，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，動(dòng)手操作，仔細(xì)觀察，自主探索.同時(shí)，教師也把自己的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果提出來，激發(fā)學(xué)生的探究興趣.這樣的教學(xué)活動(dòng)才有利于發(fā)展學(xué)生的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)的方法，理解科學(xué)的本質(zhì)，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，有利于學(xué)生形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀.比如《種子萌發(fā)需要的外界條件》一節(jié)的教學(xué).探究種子萌發(fā)的外界條件在課堂上是完不成的，因此，我在一周前便給學(xué)生布置了作業(yè)，要求他們設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，并仔細(xì)觀察，做好記錄.實(shí)驗(yàn)的成果帶入課堂進(jìn)行評比，失利的原因讓學(xué)生在課堂上交流，并在課后繼續(xù)探究其它因素對種子萌發(fā)的影響.比如，我曾出過一個(gè)題讓學(xué)生在課外繼續(xù)探究“音樂對種子的萌發(fā)有好處嗎？”對于這種話題，學(xué)生們很感興趣.通過實(shí)驗(yàn)，他們不僅知道了種子萌發(fā)需要什么基本條件，還知道音樂等因素也能影響種子的萌發(fā)，讓他們感悟到生命的神奇和來之不易.這是傳統(tǒng)的課堂教學(xué)很難做到的.

篇3

目前，我在某些方面還存在著一些偏向觀念

1、政治思想意識不夠強(qiáng)。

對黨的理論思想，學(xué)習(xí)不夠深刻，不善于運(yùn)用思想理論來武裝自己的頭腦，沒有培養(yǎng)自己從政治的角度來觀察、分析問題，認(rèn)識事物只停留在表面，未看本質(zhì)，對事物的理解不夠深刻全面。對政治學(xué)習(xí)“走過場”,敷衍了事，平時(shí)雖然經(jīng)常學(xué)習(xí)政治理論，但思想上未引起高度的重視，學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)時(shí)缺乏思考，沒有意識其精髓，更沒有沒有發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化。

2、宗旨觀念不夠牢固。

我有時(shí)對待同學(xué)不能始終保持熱情的態(tài)度，尤其當(dāng)手頭事情稍多,稍忙時(shí)，存有“事不關(guān)己，高高掛起”的思想，以至自己為同學(xué)服務(wù)的意識淡，總覺得自己是一名的普通黨員也干不了什么大事，沒有深刻理解"全心全意為人民服務(wù)”的宗旨，這是工作中缺乏耐心的根本原因?！耙磺袨榱巳罕姟笔且笪覀冋嬲龅饺娜鉃槿嗣穹?wù)，拿出百分之百的熱情對待每一個(gè)同學(xué)，做到樹立黨員一面旗的良好形象。

3、學(xué)習(xí)專業(yè)知識不夠鉆研。

對待學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)、積極，只滿足于完成老師交給的作業(yè)，在學(xué)習(xí)中遇到難題，不善于思考，常常等待老師的幫助，講一步學(xué)一步。在工作中遇到繁瑣、復(fù)雜的事情，總抱有能拖就拖的心態(tài)，對問題采取逃避的方法，認(rèn)為“船到橋頭自然直”，不是自己力求尋找對策，而是等待辦法自己出現(xiàn)，雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學(xué)習(xí)精神和態(tài)度。

二、改進(jìn)措施

首先、進(jìn)一步加強(qiáng)政治思想觀念。

加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，深入貫徹落實(shí)學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀改造自己的世界觀、人生觀；重要的實(shí)踐在于認(rèn)清職責(zé)，踏踏實(shí)實(shí)為同學(xué)們做事，真正把本職當(dāng)作黨賦予每個(gè)黨員的任務(wù)和使命，按照黨員的要求嚴(yán)格要求自己。把科學(xué)發(fā)展觀深入地貫徹到自身。發(fā)展自我，正確地認(rèn)識自己，坦率地接受自己的不足并對生活持樂觀向上的態(tài)度。

其次、加強(qiáng)自我改造，提高綜合素質(zhì)。

文化修養(yǎng)是人們?yōu)檎莆蘸瓦\(yùn)用文化藝術(shù)及一般知識所進(jìn)行的努力學(xué)習(xí)，以及所達(dá)到的一定素養(yǎng)或水平。我要努力刻苦地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識和專業(yè)知識，.目前對我而言，最大的問題是要加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，到明年找到一份理想的工作。只有狠下決心，提高對學(xué)習(xí)專業(yè)知識重要性和迫切性的認(rèn)識，才能更快的提升自我綜合素質(zhì)

篇4

大家好！

我是。我很榮幸能夠當(dāng)選信息管理系學(xué)生會(huì)主席，非常感謝系領(lǐng)導(dǎo)、老師以及在座各位同學(xué)對我工作能力和工作成績的肯定！我經(jīng)常用這樣一句話來自勉：“既然是花，我就要開放；既然是樹，我就要成為棟梁；既然是石頭，我就要鋪成大路。”那么現(xiàn)在，既然我作為一名學(xué)生會(huì)主席，我就要成為一名出色的領(lǐng)航員！

為全系同學(xué)服務(wù)的組織。競選的時(shí)候就說過加入主席團(tuán)是一種榮譽(yù)，信息管理系學(xué)生會(huì)是系團(tuán)總支漆里根老師的指導(dǎo)下獨(dú)立開展工作的學(xué)生組織。更是種責(zé)任。如今我已經(jīng)當(dāng)選學(xué)生會(huì)主席，將做好本職工作，系領(lǐng)導(dǎo)，老師的指導(dǎo)下，求真、務(wù)實(shí)、開拓、創(chuàng)優(yōu)”努力提高本系學(xué)生會(huì)成員的整體素質(zhì)，將學(xué)生會(huì)工作做“小”做“細(xì)”作為新上任的學(xué)生會(huì)主席，深知肩膀上的責(zé)任比我以前想的要大，但我將會(huì)以百分百的工作熱情去扛起這份重任，去克服各項(xiàng)挑戰(zhàn)。此我也希望我學(xué)生會(huì)的每一個(gè)成員均以開荒牛的精神自勉，努力做好各項(xiàng)工作。

下面，請?jiān)试S我代表學(xué)生會(huì)全體成員向大家作一下工作設(shè)想：

首先：以內(nèi)塑團(tuán)隊(duì)，將做好學(xué)生會(huì)自身的建設(shè)。外樹形象來要求自己。提高學(xué)生會(huì)成員的整體素質(zhì)。一個(gè)學(xué)生團(tuán)隊(duì)，看是否有執(zhí)行力，否有能力提升的空間，素質(zhì)是個(gè)很關(guān)鍵的地方。對于如何提高學(xué)生會(huì)成員的整體素質(zhì)，計(jì)劃在年2月中旬給學(xué)生會(huì)成員做學(xué)干培訓(xùn)以及做一些素質(zhì)拓展活動(dòng)。培訓(xùn)和活動(dòng)中提高學(xué)生會(huì)成員在各個(gè)方面的能力，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)與工作方面的協(xié)調(diào)能力。系部設(shè)立學(xué)生會(huì)意見箱每月進(jìn)行意見總結(jié)，積極采納各項(xiàng)有益于學(xué)生工作的意見。改正工作欠缺的地方，發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀方面。學(xué)生會(huì)發(fā)起一場爭做優(yōu)秀秀學(xué)生干部，學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生干部的熱潮。由系部各班級每學(xué)年評選學(xué)生會(huì)文明之星。

其次：我們將做好內(nèi)部協(xié)調(diào)工作，內(nèi)部協(xié)調(diào)是各項(xiàng)工作順利開展的先決條件，我們將著重做好學(xué)生會(huì)成員內(nèi)部交流，開展活動(dòng)時(shí)人員適當(dāng)交叉安排，積極鼓勵(lì)各部門進(jìn)行聯(lián)誼活動(dòng)。以后每月初均舉行部長aa制聚餐，在聚餐過程中交談工作計(jì)劃及工作方案，地點(diǎn)可根據(jù)情況而定（當(dāng)然作為一個(gè)學(xué)生，節(jié)儉是必須的，我們可能選擇的是一起在食堂吃飯）。

第三：做好聯(lián)系工作：年十二月主要加強(qiáng)與各班級及院部各組織的聯(lián)系。如在系部舉行一次班長座談會(huì)，向各班班長了解系部學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、思想情況。組織與各系的聯(lián)誼交流會(huì)議，共同探討學(xué)生工作。

年主要做與外部聯(lián)系工作，如積極開展一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)如社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、外校系部學(xué)生會(huì)聯(lián)誼等等。

第四：活動(dòng)開展方面

學(xué)生會(huì)每一位成員都要做好充分的心理和行動(dòng)的準(zhǔn)備，迎接下學(xué)期的繁重的工作任務(wù)。本學(xué)期由于換屆較晚且十一月底舉辦屆畢業(yè)生歡送晚會(huì)的緣故，將大部分活動(dòng)推至到了下個(gè)學(xué)期，這就意味著下個(gè)學(xué)期學(xué)生會(huì)的活動(dòng)量會(huì)大大增加，每個(gè)人學(xué)生會(huì)成員的責(zé)任也就更重，尤其我作為新任主席，更要提前做好各項(xiàng)活動(dòng)的準(zhǔn)備籌劃工作，做到心中有數(shù)，未雨綢繆。

我將盡自己最大的努力攜手各位副主席，帶領(lǐng)所有學(xué)生會(huì)的部長、副部長、干事把學(xué)生會(huì)的各項(xiàng)活動(dòng)都安排好，組織好，爭取在各項(xiàng)活動(dòng)中都能取更得好的成績。每項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行總結(jié)，在總結(jié)中進(jìn)行提高。在每學(xué)年結(jié)束做學(xué)生會(huì)總結(jié)報(bào)告，整理各項(xiàng)已完未完工作。

對于我個(gè)人，我也將堅(jiān)持我當(dāng)初的承諾：

1、作為學(xué)生會(huì)主席，我將以身作則，在各項(xiàng)活動(dòng)中率先做好。積極為學(xué)生會(huì)工作奉獻(xiàn)自己的一份微薄但很堅(jiān)實(shí)的力量。做個(gè)合格的學(xué)生干部，就應(yīng)當(dāng)以大局為重。這就要求我有高度的責(zé)任感和吃苦耐勞的精神！同時(shí)，我會(huì)不斷地武裝自己，努力在各方面充實(shí)自己，開拓創(chuàng)新，以便進(jìn)一步地建設(shè)好學(xué)生會(huì)，從而更好地服務(wù)于同學(xué)們！

2、在學(xué)生會(huì)中對學(xué)生會(huì)成員多鼓勵(lì)少批評；多幫助少命令。在工作中強(qiáng)調(diào)所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，但也要適當(dāng)包容，并協(xié)助其改正。要進(jìn)一步提高自己的責(zé)任心，在工作中大膽創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，虛心地向別人學(xué)習(xí)；要進(jìn)一步的廣納賢言，做到有錯(cuò)就改，有好的意見就接受，同時(shí)堅(jiān)持自己的原則。不斷進(jìn)行創(chuàng)新，使工作方法盡量科學(xué)化，活學(xué)活用。安排工作因人而異，對工作必須嚴(yán)格要求按時(shí)、按質(zhì)、按量完成。

3、做為學(xué)生會(huì)主席，無論何時(shí)都是名學(xué)生，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是第一要義。在學(xué)習(xí)上，嚴(yán)格要求自己，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。在自己學(xué)習(xí)的同時(shí)，要讓學(xué)生會(huì)成員深刻認(rèn)識到工作是為了學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是為了更好的工作。加強(qiáng)“學(xué)習(xí)型”團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。

篇5

一、緊扣一個(gè)主題，實(shí)施三個(gè)步驟

緊扣一個(gè)主題，即就是緊緊扣住如何破解財(cái)政部門科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和面臨的問題這個(gè)主題，通過實(shí)施征求意見、召開班子成員和黨員干部民主生活會(huì)三步驟，剖析思想根源，加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，提出破解措施，促進(jìn)科學(xué)發(fā)展。

一是發(fā)放征求意見表，確保有的放矢。為了進(jìn)一步引深我局科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，切實(shí)做好分析檢查工作，使財(cái)政黨員干部更好地為民理財(cái)，促進(jìn)科學(xué)發(fā)展，我們專門制定了《學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀征求意見表》，廣泛征求意見。通過窗口發(fā)放、深入單位、首問服務(wù)臺等多種形式，發(fā)放征求意見表40余份，從依法理財(cái)、辦事效率、為群眾服務(wù)、應(yīng)對金融危機(jī)等十個(gè)方面征求服務(wù)對象意見，收集意見56條，對我局黨員干部的依法理財(cái)、黨風(fēng)作風(fēng)等關(guān)系科學(xué)發(fā)展方面的問題有了進(jìn)一步的認(rèn)識，為民主生活會(huì)的召開奠定了基礎(chǔ)。

二是通過分組討論，確保覆蓋全局。按照局班子成員分工，分成四組召開民主生活會(huì)。由分管領(lǐng)導(dǎo)主持，相關(guān)股室全體人員參加，無論是股長還是科員，都要求做到暢所欲言，從思想、方法、作風(fēng)等方面查找自身不足。副局長*同志在小組民主生活會(huì)上，要求本著交流工作思想認(rèn)識，互相協(xié)作，取長補(bǔ)短的原則，認(rèn)真開展批評和自我批評。綜合股股長*對于辦事程序繁雜的問題，從思想認(rèn)識的角度談到：“自己以前也曾感到有些程序過于多，但是沒有從思想上進(jìn)一步認(rèn)識，不夠重視，滿于現(xiàn)狀。在學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中，自己深刻認(rèn)識到思想認(rèn)識的差距。今后的工作中，要多站在服務(wù)對象的角度，站在提升行政效能的高度，深入調(diào)查研究，創(chuàng)新工作方法，力求人民群眾滿意?！鳖A(yù)算股科員*同志在分組民主生活會(huì)上，結(jié)合自身工作情況，從工作作風(fēng)上剖析道：“以前總認(rèn)為熱情服務(wù)、踏實(shí)工作就是作風(fēng)優(yōu)良，在學(xué)習(xí)調(diào)研中，對于群眾反映的財(cái)政資金事后監(jiān)督不足問題，自己才發(fā)現(xiàn)僅僅在局里熱情服務(wù)還不夠，還要對于撥出的資金多跟蹤、多督查、多問效?！狈纸M討論時(shí)同志們還就工作創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)等方面提出了各自的看法，在如何破解難題，立足崗位做出貢獻(xiàn)，促進(jìn)財(cái)政事業(yè)科學(xué)發(fā)展上形成了新共識。

二是通過集中討論，實(shí)現(xiàn)思想統(tǒng)一。全局性的集中討論由局長*同志主持。他首先從自身實(shí)際出發(fā)，站在如何深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，開創(chuàng)財(cái)政工作新局面的高度，要求全體同志要把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到科學(xué)發(fā)展觀上來，解放思想，銳意創(chuàng)新，為臨猗發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。在他的帶動(dòng)下，班子成員紛紛就各自情況積極進(jìn)行發(fā)言。大家不僅暢談對學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的進(jìn)一步認(rèn)識和體會(huì)，而且對工作的問題不避重就輕，客觀真實(shí)地交流了經(jīng)驗(yàn)做法。分管局長還就分組民主生活會(huì)的情況進(jìn)行了交流討論。最后，*局長要求學(xué)習(xí)實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)組辦公室要做好會(huì)議記錄，搜集好大家提出的意見和建議，對好的心得體會(huì)和發(fā)言要做好整理，扎扎實(shí)實(shí)總結(jié)好這次民主生活會(huì)，為下一步的分析檢查做好基礎(chǔ)性的工作。

二、收到三個(gè)效果

通過分組和集中討論，收到了三個(gè)效果。

（一）對科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵有了新的認(rèn)識。民主生活會(huì)上，談?wù)撟疃嗟氖撬枷胝J(rèn)識問題，對學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的必要性和重要意義已經(jīng)不是停留在表面，而是深入到工作實(shí)際，觸筋動(dòng)骨的多了，老生常談的少了，自我批評和提出的建議多了；老好人和抹稀泥的少了。紛紛對照問題解放思想，查找自身思想根源，提出建議和意見。

篇6

今天，我們第三黨小組召開民主生活會(huì)及學(xué)習(xí)黨史，下面就工作中的存在的問題剖析如下

一、2013年到紀(jì)委工作，已經(jīng)在紀(jì)委工作了8年時(shí)間，中間經(jīng)歷了監(jiān)察體制改革，一直存在經(jīng)驗(yàn)主義思想，憑老經(jīng)驗(yàn)老辦法開展工作較多，學(xué)習(xí)運(yùn)用新理論新知識還比較欠缺。

二、在工作上認(rèn)真細(xì)致程度不夠，爭先創(chuàng)優(yōu)意識淡薄，缺乏從全區(qū)的站位上開展本職工作，監(jiān)督缺乏主動(dòng)性，辦案就是按照條條框框套，以案促改更多的流于形式。

篇7

【關(guān)鍵詞】教學(xué)材料 中學(xué)生英語 學(xué)習(xí)興趣

引言

英語作為全球通用的語言，是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的必修課程。在新課程的改革中，不僅要求學(xué)生掌握英語中的單詞與語法，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生大膽開口說英語，使用英語交流的能力。在此基礎(chǔ)上，教師把重心都放在了創(chuàng)新的教學(xué)模式上，卻很少有教師重視教學(xué)材料與學(xué)生興趣的關(guān)系。學(xué)生獲取信息的主要渠道就是通過教材傳導(dǎo)的，所以教師應(yīng)該重視對教學(xué)材料的創(chuàng)新，讓學(xué)生通過閱讀教材對英語產(chǎn)生興趣，能夠主動(dòng)的融入到課堂當(dāng)中。

一、我國目前中學(xué)生教學(xué)材料現(xiàn)狀

1.使用傳統(tǒng)的英語教材。隨著國家對教育的重視也讓更多創(chuàng)新的教學(xué)模式引入到校園中，但在我國中學(xué)校園中，使用傳統(tǒng)的教材依然占了大部分的課堂，例如《閱讀題王》、《學(xué)生實(shí)用英語閱讀》等。在進(jìn)行英語教學(xué)時(shí)，教師沒有給學(xué)生自主思考的時(shí)間，還是以“在規(guī)定的時(shí)間做完教材例題”，然后剩下的時(shí)間進(jìn)行講解的教學(xué)模式。這樣使學(xué)生沒有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，課堂中所有時(shí)間都被老師安排的滿滿的，對于教材的解讀也只是片面的解讀，在沒有理解教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上無法跟上教師的節(jié)奏。

2.為了讓學(xué)生理解改編教材。為了配合中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與理解能力，大部分英語教材都對內(nèi)容作了相應(yīng)的調(diào)整，為了突出部分的語法結(jié)構(gòu)，將內(nèi)容進(jìn)行改編，我們可以看題為《Hapby Weekend》短文，選自《學(xué)生使用英語閱讀》：

在這篇短文中，就是為了讓中學(xué)生理解進(jìn)行的人工化改編，光together一詞在文中就重復(fù)了六次，而且句式中的連詞只用and。雖然這類閱讀的文章能夠讓學(xué)生很容易的就讀懂，但內(nèi)容單一，學(xué)生在閱讀時(shí)的興趣不高，在文章中也無法學(xué)到一些課外知識。

3.英語課外閱讀量太少。不同的英語教材是為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，對于學(xué)生來說，只有進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n外閱讀，才能夠拓寬自己的知識面，讓自己閱讀能力提升。課外閱讀的書籍可以不再是課文中的教材，可以選擇一些有意思的英文原著，英文故事進(jìn)行閱讀，學(xué)生在閱讀時(shí)的興趣提升，閱讀能力也能夠提升。但在中學(xué)英語教學(xué)中，教師總是希望學(xué)生能夠在課外對做一些閱讀題目，只有通過多做題，閱讀能力自然就提升了，使得學(xué)生的課外閱讀時(shí)間減少。

二、激發(fā)學(xué)生趣味性的英語教材

筆者對部分中學(xué)生喜歡怎樣的英語教材做出了相對的調(diào)查，結(jié)果說明中學(xué)生更希望教材有真實(shí)的語言背景，能夠在閱讀中了解到國外的風(fēng)土人情，節(jié)日習(xí)俗等。所以在選擇讓學(xué)生感興趣的教材時(shí)，可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行提升。

1.選擇真實(shí)的英語教材。教師在新課程的改革中要將學(xué)生作為課堂的主體，所以在教材選擇上，可以根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)進(jìn)行教材的選擇，例如選擇一些電影腳本或是節(jié)日慶祝，讓學(xué)生能夠進(jìn)入到閱讀的情境中，而不是一看就知道這是人為編制的教材，我們可以從《學(xué)英語》中的一段《Lesson two： What’s Grade 7 like ？》看出真實(shí)的英語教材對學(xué)生的喜愛程度影響。

在這篇文章的旁邊，還有一張Charlotte的真實(shí)照片，打開鎖柜之后，也有日歷，紙條等，學(xué)生也知道了自己背的書包是backpack，這種真實(shí)的教材能夠讓學(xué)生產(chǎn)生帶入感，讓學(xué)生在閱讀過程中不斷聯(lián)想到自己的生活，是不是擁有與教材中相同的事物，閱讀起來也更充滿興趣。

2.在教材中找到常見詞匯增加課堂趣味性。傳統(tǒng)的中學(xué)英語教材枯燥乏味，讓學(xué)生在課堂中只是機(jī)械的接受教師所教授的知識，沒有進(jìn)行自我探究。教師可以利用教材中一些趣味的詞匯讓學(xué)生對英語充滿熱情，例如教可以從教材中的“What’s up！”“What’s the weacher like today？”這類打招呼的例句讓學(xué)生在生活中遇到時(shí)運(yùn)用英語進(jìn)行打招呼，還可以教授一些有趣的英文例句：“Come on”這是一個(gè)簡單的詞匯，但卻可以表示各種不同的意思，例如“夠了！”“快來！”“加油！”“前進(jìn)！”“出擊”……通過這些簡單的例句，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)在英語的趣味性，愿意在課余時(shí)間花心思找到類似的例句增強(qiáng)自身的口語能力，讓英語充滿在學(xué)生的生活中。

還可以通過電影的方式讓學(xué)生看到教材中的真實(shí)場景，通過直觀的觀影體驗(yàn)，提升學(xué)生對教材的熱情，也讓學(xué)生進(jìn)入到學(xué)習(xí)英語的樂趣當(dāng)中。

三、結(jié)語

英語是一門語言，教師要在學(xué)生提升英語成績的同時(shí)，也要培養(yǎng)學(xué)生說英語的能力，可以在每堂課的前5分鐘給學(xué)生一個(gè)“Personal Show”機(jī)會(huì)，說說自己身邊發(fā)生的趣事，或是社會(huì)時(shí)事，天氣，明星八卦等。但是給學(xué)生布置任務(wù)，必須要將教材中的語句加入到個(gè)人展示中。這種方式讓每一位學(xué)生都能有展示的機(jī)會(huì)，也讓學(xué)生在展示的過程中對教材的理解程度更深，學(xué)會(huì)使用不同的例句來豐富自己的展示，進(jìn)一步提升學(xué)生的自信心，促進(jìn)學(xué)生“德智體美勞”全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉文英.淺談在英語教學(xué)中興趣的培養(yǎng)[J].讀寫算（教育教學(xué)研究），2014，（9）：338-338.

篇8

下面著重就以下幾個(gè)方面的問題作自我批評：

一、對自己要求不夠嚴(yán)格

一是在工作上不求有功，但求無過，有固步自封的思想，自我感覺良好，沾沾自喜。近一段時(shí)間，自己在工作上干勁不夠，開拓創(chuàng)新的勇氣差。過去那種不甘人后、積極進(jìn)取、敢創(chuàng)一流的銳氣逐漸被四平八穩(wěn)、墨守陳規(guī)和不求有功、但求無過的思想所代替。認(rèn)為自己過去幾年干的還可以，覺得要說貢獻(xiàn)、成績也不比別人差，風(fēng)光也風(fēng)光過了，還是保險(xiǎn)點(diǎn)算了，守好攤子不出大的問題就可以了，就降低了對自己的要求，再?zèng)]有必要那么叫真，那么嚴(yán)肅，思想保守，求穩(wěn)怕亂。主觀上也不想過多地去“傷感情”、“得罪人”。認(rèn)為只要完成組織交給自己的任務(wù)，平平安安，能留下個(gè)好人緣就行了。

二是在學(xué)習(xí)上只求過得去，不愿下苦功。理論學(xué)習(xí)的重要性，應(yīng)該說是清楚的。但由于放松了對自己的要求的惰性，沒有為自己確立更高的標(biāo)準(zhǔn)，只要場面上過得去，工作上能應(yīng)付得了就行了，沒有很好地下苦功夫去不斷地提高自己。缺乏勤奮刻苦的鉆研精神，只注重業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，沒有把理論學(xué)習(xí)擺在自身建設(shè)的重要位置，總覺得學(xué)習(xí)來得慢，不如實(shí)實(shí)在在地干來得快。由此導(dǎo)致理論學(xué)習(xí)掌握得不深入、不系統(tǒng)；對實(shí)踐中出現(xiàn)的新問題不能真正地上升到理論高度去思考，對透過現(xiàn)象看本質(zhì)、由表及里，由此找出有規(guī)律性的東西等方面的能力和水平不高。

三是在廉潔白律上滿足于不犯規(guī)隨大流。在廉潔自律問題上，覺得能夠按照規(guī)定的去執(zhí)行，不踩高壓線、不犯規(guī)，不害自己不害別人就可以了。社會(huì)風(fēng)氣也不是我一個(gè)人所能左右的，能隨大流就隨大流，省得清水無魚不合群。沒有對自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。

二、工作作風(fēng)不夠深入

一是到鄉(xiāng)村調(diào)查少。大多是走馬觀花、蜻蜒點(diǎn)水。心卻沒有認(rèn)真地去對待。

二是研究問題不深。為了應(yīng)付面上工作，有時(shí)也被動(dòng)地對某個(gè)問題作些調(diào)查分析和研究。但卻沒有抓住不放，深入下去。

三是指導(dǎo)工作不力。在工作指導(dǎo)上，一般傳達(dá)多，具體措施少；一般要求多，檢查落實(shí)少；了解情況多，解決問題少。

四是認(rèn)為人口計(jì)生工作通過近年的發(fā)展，基本建設(shè)、管理水平較前有了很大的提高，再向前走困難只會(huì)越大，問題只會(huì)越多。能夠保持現(xiàn)狀，爭取有所提高，成了的保守目標(biāo)。于是，對于分管工作，只作與自己原來比，工作過于求穩(wěn)，不敢挑擔(dān)子。

三、有驕傲自滿情緒

一是不能正確估價(jià)自己?？傉J(rèn)為自己能力強(qiáng)。看自己優(yōu)點(diǎn)多，找自己問題少。有了成績認(rèn)為是自己水平高，有了問題埋怨客觀條件不好。要么是對一切都不屑一顧，要么是滿腹牢騷。特別是經(jīng)常醉酒滋事，胡說八道，給機(jī)關(guān)和個(gè)人形象都造成不良影響。

二是聽不進(jìn)不同意見。在工作中總是自以為是，喜歡聽好話、順話、恭維話，對不同意見，特別是逆耳之言聽了心里就窩火。有時(shí)看似征求別人意見，實(shí)際上卻在心里期望聽到贊美。

三是過于顯擺。反映出了骨子里的“傲氣”，對什么人什么事都敢“評說”一番，自以為高人一籌，老三老四，不知天高地厚。工作后，表面上貌似謙虛，口口聲聲向別人學(xué)習(xí)，拜別人為師，心里卻老大不服氣。

分析產(chǎn)生上述問題的原因，從思想上尋根究底，一是理想信念不夠堅(jiān)定，思想上滋生了一些消極情緒；二是服務(wù)的宗旨觀念淡化，滿足于浮在上面，泡在機(jī)關(guān)，做表面文章；三是主觀世界的改造有所放松，滿足于已經(jīng)取得的成績，在“功勞薄”上悠悠自得，把成績當(dāng)作“包袱”，不思進(jìn)取，降低標(biāo)準(zhǔn)，放松自己。

針對自身查擺出的上述問題，通過靜下心來反思，深挖根源，認(rèn)真整改，在今后的工作實(shí)踐中要努力做到以下幾點(diǎn)：

1、深入學(xué)習(xí)，提高自己。要自覺學(xué)習(xí)黨的方針政策，努力實(shí)踐落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，勤奮學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識和業(yè)務(wù)知識，不斷提高自身的政治和思想文化素質(zhì)，以適應(yīng)新時(shí)期工作的要求，不斷用新知識、新理念武裝自己的頭腦，增長自己的才干，提高駕馭工作的能力。同時(shí)遵守單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，帶頭守規(guī)遵章，促進(jìn)單位各項(xiàng)規(guī)章制度的落實(shí)，促進(jìn)單位各項(xiàng)工作順利開展。

2、加強(qiáng)服務(wù)，大膽創(chuàng)新。善于總結(jié)工作的得與失，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題和不足，不斷提出改進(jìn)工作的新辦法、新思路，努力推進(jìn)分管工作再上新水平。樹立強(qiáng)烈的自覺意識和責(zé)任意識，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，大膽工作，始終把群眾滿意不滿意作為工作的標(biāo)準(zhǔn)，盡自己全力保證我縣計(jì)生工作穩(wěn)步健康發(fā)展。

3、開展批評與自我批評。堅(jiān)持黨性原則，增強(qiáng)宗旨觀念，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，勇于承認(rèn)自己的缺點(diǎn)和不足，勇于開展批評與自我批評，多征求領(lǐng)導(dǎo)和同志們的意見，以獲得更多的批評幫助，達(dá)到改正錯(cuò)誤、共同提高的目的。

4、嚴(yán)格要求，努力奉獻(xiàn)。始終把自己的職位看作是對自己的一種“約束”，看作是一種責(zé)任，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)自重、自省、自警、自律，發(fā)揮模范帶頭作用和奉獻(xiàn)精神，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，扎實(shí)工作，虛心向領(lǐng)導(dǎo)和同志們學(xué)習(xí)，爭取做服務(wù)發(fā)展、一心為民的模范，嚴(yán)以律己、甘于奉獻(xiàn)的模范，全心全意為育齡群眾服務(wù)。

篇9

我院地處XX縣縣城城北區(qū)，建院于1969年，轄區(qū)內(nèi)人口4.1萬多人，現(xiàn)有職工75人，黨員13名，衛(wèi)生技術(shù)人員57人。醫(yī)院編制床位為45張，實(shí)際開放床位為140張，設(shè)有精神科、婦產(chǎn)科、門診綜合科、預(yù)防保健科、醫(yī)技科室、藥劑科等職能科室。醫(yī)院在完成鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院基本職能的同時(shí)，以精神病?？茷樘厣珜？啤ｉ_展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)目前整改落實(shí)階段工作如下。

一、在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，我們多渠道征集意見和建議。

（一）是通過召開病人家屬座談會(huì)、結(jié)合“送醫(yī)送藥下鄉(xiāng)”開展“問計(jì)于民”活動(dòng)，從病員及家屬需要入手，以提升醫(yī)院服務(wù)為宗旨，查看實(shí)際情況等發(fā)放意見征求表等。

（二）開展談心交心活動(dòng)，我們制了定談心活動(dòng)工作方案，要求領(lǐng)導(dǎo)成員與中層領(lǐng)導(dǎo)、黨員之間，黨員與黨員之間，中層領(lǐng)導(dǎo)之間，領(lǐng)導(dǎo)、黨員與群眾之間要開展廣泛的談話

（三）設(shè)立“意見箱”，開通熱線

（四）是精心準(zhǔn)備，開好黨支部專題組織生活會(huì)

二、認(rèn)真整理，歸納總結(jié)收集意見 1、對科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)還不夠扎實(shí)，領(lǐng)導(dǎo)班子在運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)醫(yī)院工作還做得不夠?qū)茖W(xué)發(fā)展觀的理解還不夠深入;班子的整體戰(zhàn)斗力不是很強(qiáng)，解放思想不夠，缺乏創(chuàng)新精神，墨守陳規(guī)，安于現(xiàn)狀，有求穩(wěn)怕亂思想。遇到困難和問題，有畏難避讓情緒，執(zhí)行力不強(qiáng)。干工作、做事情習(xí)慣于用老辦法、舊思維，開拓精神不強(qiáng)，工作的前瞻性和決策的科學(xué)性有待進(jìn)一步提高。謀劃醫(yī)院的發(fā)展步子不快，措施不多，缺乏科學(xué)的符合實(shí)際的長遠(yuǎn)規(guī)劃。

2、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺性不夠。除按計(jì)劃安排集中學(xué)習(xí)外，個(gè)人堅(jiān)持學(xué)習(xí)不夠，理論水平不高，理論聯(lián)系實(shí)際、指導(dǎo)實(shí)踐不扎實(shí)，對現(xiàn)代科學(xué)管理知識的掌握不多，在學(xué)以致用上下功夫不夠。

3、在制度建設(shè)和按制度辦事方面還有缺陷，有時(shí)存在隨意性，在醫(yī)院管理方面不夠嚴(yán)謹(jǐn)和扎實(shí)，工作布置的多，督促檢查少。規(guī)章制度有時(shí)沒有得到嚴(yán)格的貫徹和執(zhí)行，沒有使制度、規(guī)范和流程起到規(guī)范人、約束人和教育人的目的。對醫(yī)院內(nèi)部管理存在的薄弱環(huán)節(jié)抓得不緊，只停留在口頭上號召多，具體落實(shí)措施行動(dòng)少，存在老好人的思想。特別是對醫(yī)院人員上下班、值班工作，不敢嚴(yán)格管理，怕得罪人。敢抓敢管的工作作風(fēng)仍有待培養(yǎng)。

4、班子工作安排布置多、協(xié)作不夠，對臨床一線部門強(qiáng)調(diào)任務(wù)多，幫助創(chuàng)造條件、解決問題少；部門之間協(xié)作不夠，相互配合，及時(shí)補(bǔ)臺不到位有時(shí)存在不協(xié)調(diào)等現(xiàn)象。班子對自己直接主管的部門尚能積極主動(dòng)投入管理，但對分管的其他工作仍處于被動(dòng)管理狀態(tài)，主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題少。有些制度的可操作性不強(qiáng)，致使工作流于形式或脫節(jié)，難以落實(shí)。部分班子成員統(tǒng)領(lǐng)和駕馭全局的能力仍有待鍛煉和進(jìn)一步提高。

5、醫(yī)院思想文化建設(shè)不夠，領(lǐng)導(dǎo)工作方法不夠細(xì)致，缺乏做深入細(xì)致的政治思想工作，教育職工方法比較簡單，有時(shí)開會(huì)談些文件、資料，簡單說一下，缺乏針對性，缺乏個(gè)別談心，做政治思想工作，使一些職工沒有正確領(lǐng)會(huì)工作要求，思想不穩(wěn)定，工作態(tài)度有抵觸現(xiàn)象。

6、隨著業(yè)務(wù)量的增加，目前業(yè)務(wù)用房嚴(yán)重不足，不能滿足日益增多的病人的住院需求，病房擁擠，特別是精神科最為突出，我們醫(yī)院編制床位是45張，實(shí)際開放的是140張，精神科病房真正能容納的是90人，現(xiàn)在常住病人都有110左右，估計(jì)到今年4月份，病人將達(dá)到150人，所以這是目前最為突出的問題。因沒有獲得國家擴(kuò)大內(nèi)需項(xiàng)目， 以上問題始終沒得到解決而制約著我院的發(fā)展。

7、由于機(jī)構(gòu)設(shè)置及功能定位問題，我院雖已是肩負(fù)著全縣精神病患者的治療工作，但精神科僅僅作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的一個(gè)科室來發(fā)展，力量薄弱、加之新一輪醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的啟動(dòng)，把精神衛(wèi)生納入公共衛(wèi)生管理，這樣的局勢，已不適應(yīng)當(dāng)前精神衛(wèi)生工作發(fā)展需要。

8、專業(yè)技術(shù)梯隊(duì)不合理，缺少技術(shù)拔尖人才且技術(shù)人員水平參差不齊，人員培訓(xùn)少，特別是護(hù)理方面進(jìn)修人員安排少。缺乏科室領(lǐng)軍人才，影響力不夠深。能獨(dú)擋一面的人才數(shù)量少，專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍規(guī)模有待擴(kuò)大、結(jié)構(gòu)有待優(yōu)化、素質(zhì)有待提高，人才梯隊(duì)建設(shè)需進(jìn)一步加強(qiáng)，高層次技術(shù)人才、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)工作任務(wù)艱巨。

9、精神科、門診綜合科、婦產(chǎn)科科室布局及工作流程己不適應(yīng)形勢發(fā)展，特別是綜合科和婦產(chǎn)科，各科室發(fā)展思路沒有拓寬和創(chuàng)新，精神科100病人只分一個(gè)病區(qū)管理，安全隱患較多。

10、部分崗位的工作安排和工作量分配不夠合理，有的崗位工作量太少，有的崗位工作量太大，不平衡。

11、工作紀(jì)律性不夠強(qiáng)，規(guī)章制度執(zhí)行力度不夠。少數(shù)人離崗現(xiàn)象仍很嚴(yán)重，違規(guī)換班現(xiàn)象仍較多。醫(yī)院的工作主要是人對人的服務(wù)。從對患者的服務(wù)方面看，目前我院服務(wù)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)、服務(wù)態(tài)度還有待于進(jìn)一步提高。收費(fèi)服務(wù)窗口部分人服務(wù)態(tài)度差，工作協(xié)調(diào)配合不夠，時(shí)有病人投訴現(xiàn)象。

12、醫(yī)療設(shè)備和醫(yī)療技術(shù)人員配備方面存在一定的差距，護(hù)理人員少，必要的醫(yī)療設(shè)各 (如婦科治療儀)沒能配備，影響相關(guān)業(yè)務(wù)的開展。

13、職工福利期望提高，職工住房條件差，部分人員仍住在危房中。

三、針對存在問題，制定整改措施

緊密聯(lián)系我院工作實(shí)際，對影響和制約我院衛(wèi)生事業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展的突出問題，認(rèn)真落實(shí)整改措施，建立完善長效機(jī)制，既突出研究解決涉及全院的重大問題，又注意解決實(shí)際工作中的具體問題；既突出解決制約科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展的關(guān)鍵問題，又注意解決群眾反映強(qiáng)烈的突出問題；既有長遠(yuǎn)目標(biāo)，又有階段性要求，達(dá)到近、中、遠(yuǎn)結(jié)合；既提出整改措施，又注重落實(shí)整改責(zé)任，把整改的各項(xiàng)任務(wù)分解落實(shí)到主管領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任單位，明確整改時(shí)限。分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，責(zé)任科室具體落實(shí)，形成一級抓一級，層層抓落實(shí)的工作機(jī)制。對近期內(nèi)能解決的問題，提出明確的進(jìn)度和要求，限期予以解決；對短期內(nèi)難以解決的問題，在認(rèn)真調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，提出對策措施，主要從以下七個(gè)方面解決問題。

（一）、加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)方面：加強(qiáng)醫(yī)院效能建設(shè)，提高工作效率，切實(shí)糾正紀(jì)律松懈的問題，進(jìn)一步完善各項(xiàng)規(guī)章制度，建立并完善工作績效考核機(jī)制。加強(qiáng)紀(jì)律，加強(qiáng)值周工作，嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度、請銷假制度，建立工作人員去向公示板。利用一個(gè)月時(shí)間改變職工離崗現(xiàn)象，違規(guī)換班現(xiàn)象和收費(fèi)服務(wù)窗口部分人服務(wù)態(tài)度差現(xiàn)象。 （二）、改變門診綜合科、婦產(chǎn)科工作新流程。將門診和住院部工作流程分開。加強(qiáng)以上科室的宣傳，增加社會(huì)知明度。

（三）、加強(qiáng)人員培訓(xùn)、提高醫(yī)療質(zhì)量方面

目標(biāo)及時(shí)限要求：到2012年6月底，要選送4名以上的醫(yī)務(wù)人員到上級醫(yī)院進(jìn)修學(xué)習(xí)，同時(shí)通過上業(yè)務(wù)課等形式加大院內(nèi)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，進(jìn)一步改變技術(shù)人員水平參差不齊的局面。

整改落實(shí)的具體內(nèi)容和措施：繼續(xù)加大人才培訓(xùn)，制定了全員培訓(xùn)計(jì)劃。特別是加強(qiáng)護(hù)理人員的培訓(xùn)。改變我院缺少技術(shù)拔尖人才且技術(shù)人員水平參差不齊的局面。

（四）、改變工作作風(fēng)方面：目標(biāo)及時(shí)限要求：利用半年的時(shí)間要從根本上改變黨員干部的工作作風(fēng)和工作能力。形成雷厲風(fēng)行、務(wù)實(shí)高效的工作風(fēng)氣；

整改落實(shí)的具體內(nèi)容和措施：不斷提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力、不斷增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)衛(wèi)生事業(yè)科學(xué)發(fā)展的能力，建立一支適合我院衛(wèi)生事業(yè)科學(xué)發(fā)展的衛(wèi)生管理干部隊(duì)伍。

（五）、加強(qiáng)醫(yī)院思想文化建設(shè)方面：

目標(biāo)及時(shí)限要求：通過醫(yī)院開展和參加各部門的文化娛樂生活，從根本上改變我院職工文化建設(shè)不夠的局面。

整改落實(shí)的具體內(nèi)容和措施：開展各項(xiàng)文化娛樂活動(dòng)，積極組織參加上級有關(guān)部門組織的文化娛樂活動(dòng)。豐富職工文化生活，于元月下旬開展一次“醫(yī)院在我心中”演講比賽。

（六）、機(jī)構(gòu)設(shè)置及功能定位問題。精神科僅僅作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的一個(gè)科室來發(fā)展，力量薄弱、加之新一輪醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的啟動(dòng)，把精神衛(wèi)生納入公共衛(wèi)生管理，這樣的局勢，已不適應(yīng)當(dāng)前精神衛(wèi)生工作發(fā)展需要。多向有關(guān)部門匯報(bào)情況。

（七）加強(qiáng)醫(yī)療安全方面：結(jié)合醫(yī)院管理年活動(dòng)，規(guī)范病歷書寫，在元月31日前取消格式病歷，嚴(yán)格執(zhí)行醫(yī)療核心心制度，設(shè)置責(zé)任主治醫(yī)師，真正行三級查房，嚴(yán)防事故發(fā)生。

四、保障措施

（一）、這次科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)整改落實(shí)工作任務(wù)重、要求嚴(yán)、標(biāo)準(zhǔn)高，事關(guān)活動(dòng)成果的實(shí)現(xiàn)和鞏固，是對領(lǐng)導(dǎo)成員的一次重大檢驗(yàn)和考驗(yàn)，必須切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化措施，抓出成效。

（二）、齊心協(xié)力抓全局。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要進(jìn)一步增強(qiáng)黨性觀念和大局意識，高度重視這次整改措施的落實(shí)。建立集體整改責(zé)任制，把責(zé)任分解，落實(shí)到人，確保各項(xiàng)整改措施落實(shí)到位。屬于班子集體解決的事項(xiàng)，由黨支部書記孔莉紅作為第一責(zé)任人牽頭，班子成員共同研究解決方案和工作計(jì)劃，共同領(lǐng)導(dǎo)和組織實(shí)施。領(lǐng)導(dǎo)班子成員在做好分管工作的同時(shí)，要立足大局，堅(jiān)持分工不分家，加強(qiáng)協(xié)作，齊抓共管，形成合力。

篇10

通過對植物換盆，公園中大樹移植栽植，及后期養(yǎng)護(hù)管理的學(xué)習(xí)，聯(lián)系課堂上的理論知識，把樹木栽培知識更好的學(xué)習(xí)與應(yīng)用。

二、實(shí)習(xí)路線

南京林業(yè)大學(xué)樹木園——南京寶穿船廠遺址公園——樹種調(diào)查——南京濱河——南京石頭城——南京國防園。綠化樹木主要的蟲害有天牛、木虱、潛葉蛾、潛葉虎、介殼蟲、金龜子等。近年來在喬木灌木中木虱為害較嚴(yán)重，其次是介殼蟲，采用常規(guī)殺蟲劑、速撲殺、介特靈等均能達(dá)到防治效果。主要的病害有：根腐病、白粉病、炭疽病等，常用的防治藥物有托布津、多菌靈、炭疽病等，常用濃度800－1000倍。除了藥物防治外，栽培上要經(jīng)常清理枯枝落葉，保持清潔，同時(shí)要排除漬水，必要時(shí)修剪后噴藥。

三、草地的養(yǎng)護(hù)管理

草地養(yǎng)護(hù)原則是：均勻一致，純凈無雜，四季常綠。據(jù)資料介紹在一般管理水平情況下綠化草地可按種植時(shí)間的長短劃分為四個(gè)階段。一是種植至長滿階段，指初植草地，種植至一年或全覆蓋（100長滿無空地）階段，也叫長滿期。二是旺長階段，指植后2－5年，也叫旺長期。三是緩長階段，指植后6－10年，也叫緩長期。四是退化階段，指植后10－15年，也叫退化期。在較高的養(yǎng)護(hù)管理水平下草地退化期可推遲5－8年。

1、恢復(fù)長滿階段的管理

按設(shè)計(jì)和工藝要求，新植草地的地床，要嚴(yán)格清除雜草種子和草根草莖，并填上純凈客土刮平壓實(shí)10厘米以上才能貼草皮。貼草皮有二種：一是全貼、二是稀貼。稀貼一般20×20厘米一方塊草皮等面積留空稀貼，全貼無長滿期，只有恢復(fù)期7－10天，稀貼有50的空地需一定的時(shí)間才能長滿，春季貼和夏季貼的草皮長滿期短僅1－2個(gè)月，秋貼冬貼則長滿慢需2－3個(gè)月。

在養(yǎng)護(hù)管理上，重在水、肥的管理，春貼防漬，夏貼防曬，秋冬貼草防風(fēng)保濕。一般貼草后一周內(nèi)早晚噴水一次，并檢查草皮是否壓實(shí)，要求草根緊貼客土。貼后二兩周內(nèi)每天傍晚噴水一次，二周后視季節(jié)和天氣情況一般二天噴水一次，以保濕為主。施肥植后一周開始到三個(gè)月內(nèi)，每半月施肥一次，用1－3的尿素液結(jié)合澆水噴施，前稀后濃，以后每月一次畝用4－6斤尿素，雨天干施，晴天液施，全部長滿草高8－10厘米時(shí)，用剪草機(jī)剪草。除雜草，早則植后半月，遲則一月，雜草開始生長，要及時(shí)挖草除根，挖后壓實(shí)，以免影響主草生長。

2、旺長階段的管理

3、草地退化階段的管理

水分管理，干濕高替，嚴(yán)禁漬水，否則加劇爛根枯死，加強(qiáng)病蟲害的檢查防治。對局部完全枯死處可進(jìn)行全貼補(bǔ)植。退化草地剪后復(fù)青慢，全年剪草次數(shù)不宜超過6次。另外，由于主草稀，易長雜草，需及時(shí)挖除。此期需全面加強(qiáng)管理，才能有效延緩草地的退化。