導(dǎo)語：如何才能寫好一篇勞動教育的重點與難點，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

班

級

情

況

分

析

基本情況

本學(xué)期我擔(dān)任三年級勞動課。本其中三（ 1）班 46人，三（2）班 45人。學(xué)生整體素質(zhì)一般，大多數(shù)同學(xué)熱愛勞動，但個別學(xué)生懶惰、浮躁、自私等缺點。由于勞動課受條件的限制，學(xué)生缺乏參加實踐活動的機會，再加上家里的父母長輩包辦了一切，所以動手操作能力較差，勞動態(tài)度需要端正。

孩子們都有著很強的求知欲，其中，大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)較好，有著很強的上進心。大部分同學(xué)對這門功課具有濃厚的興趣，在勞動課上，同學(xué)們可以充分動手、動腦、動口，學(xué)得有趣的知識。

本

學(xué)

期

總

的

要

求

教學(xué)內(nèi)容：

勞動創(chuàng)造了世界，勞動創(chuàng)造了人，勞動創(chuàng)造了美。生產(chǎn)勞動是人類生存、繁衍和發(fā)展的基礎(chǔ)。搞好勞動課的教學(xué)，使學(xué)生掌握簡單的勞動方法。提高勞動技能，培養(yǎng)他們熱愛勞動的高尚品質(zhì)。并能運用已學(xué)的知識解決一些實際問題，給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來很多的方便和樂趣。本冊教材主要對開學(xué)準(zhǔn)備、生活自理、動手制作做了較集中的安排，教材編入12篇課文，從勞動的性質(zhì)劃分有生活自理方面的3篇，動手制作方面的3篇，有簡單的生產(chǎn)勞動的3篇，有體驗勞動樂趣的3篇。

教材分析：

1.培養(yǎng)學(xué)生的愛勞動的意識。

2.組織實際操作活動，培養(yǎng)觀察、想象、推理、判斷、思維能力。同時幫助學(xué)生明確概念，發(fā)展學(xué)生的綜合能力。

3.因材施教，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性，既爭取大多數(shù)學(xué)生的積極參與，又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展。

4.組織實際操作活動，綜合實踐能力。同時幫助學(xué)生明確概念，發(fā)展學(xué)生的綜合能力。

教學(xué)要求：

1、營造寬松氛圍，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識啟迪學(xué)生創(chuàng)造的智慧。

2、積極探索勞動教育在素質(zhì)教育中的作用，增強學(xué)生的勞動觀念，培養(yǎng)學(xué)生的生活、生存技能。

3、通過勞動課程的開展，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。

4、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生對勞動人民的熱愛,對勞動的正確認(rèn)識和情感態(tài)度 ,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。

教學(xué)重、難點：

重點：

1.培養(yǎng)學(xué)生的愛勞動的意識，提高學(xué)生對勞動生活的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，自立能力和耐心細(xì)致的 ’ 高尚品質(zhì)。

3.組織實際操作活動，使學(xué)生掌握一些簡單的勞動方法。培養(yǎng)觀察、想象、推理、判斷、思維能力。同時幫助學(xué)生明確概念，發(fā)展學(xué)生的綜合能力。培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)，用科學(xué)的創(chuàng)新精神。

難點：

1.充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性，既爭取大多數(shù)學(xué)生的積極參與，又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展。

2.組織實際操作活動，綜合實踐能力。同時幫助學(xué)生明確概念，發(fā)展學(xué)生的綜合能力。

具

體

教

學(xué)

措

施

1．教師要鉆研教材，全面理解教材，明確教學(xué)的目的，把握教學(xué)的重點，做到被學(xué)生備課、教材，備操作，備教具，讓學(xué)生全面掌握每項勞動技能、技巧。

2．勞動課不僅要以勞動實踐為主，還要以培養(yǎng)學(xué)生的勞動概念，養(yǎng)成良好勞動習(xí)慣，如進行自己動手講好衛(wèi)生的教育，勤儉節(jié)約的教育，講科學(xué)的經(jīng)驗教育。

篇2

10月24日，湖北省武漢市漢陽區(qū)檢察院和區(qū)社會福利院共建的“心港灣未成年人觀護基地”正式啟動，這是該院未成年涉案人員“重返社會”公益服務(wù)項目的組成部分，也是拓展司法幫教與社會關(guān)愛相結(jié)合的社區(qū)矯正新路的又一有益嘗試。

未成年人犯罪問題是困擾世界各國的一個現(xiàn)實的社會難題。起源于歐美的社區(qū)矯正，受到世界上許多國家的青睞。最高人民法院、最高人民檢察院、公安部、司法部2003年7月的《關(guān)于開展社區(qū)矯正試點工作的通知》是我國第一個關(guān)于社區(qū)矯正的國家層面的規(guī)范性文件，其中明確將“罪行輕微、主觀惡性不大的未成年犯”作為重點對象。但由于社區(qū)矯正中沒有確立適合未成年人特點的社區(qū)矯正管理制度，不加區(qū)分地與成年人混同操作，既不利于未成年人的矯正，又影響了社區(qū)矯正工作的效率。

現(xiàn)實中主要是對未成年矯正對象進行職業(yè)技能培訓(xùn)或者組織在一定的社區(qū)、街道參加一般性的學(xué)習(xí)教育，大多數(shù)情況下他們都是無所事事。即使是為他們介紹了一定的工作，往往是嫌工作辛苦且待遇過低，干不了多久就會自動放棄，之后又會和以前的團伙成員或社會上一些不良少年混在一起。對此有些社區(qū)矯正工作者就加大與他們的聯(lián)系，讓他們每個星期都來社工點報到并交思想?yún)R報，同時進行思想教育。然而他們都是表面應(yīng)付，回去以后又恢復(fù)到原來狀態(tài)。社工也與這些少年的家長取得聯(lián)系，試圖得到他們的配合，然而往往是得不到配合或者就是家長無力管教。這就導(dǎo)致對這些未成年人監(jiān)管太嚴(yán)甚至借助警察的威力，會有悖于社區(qū)矯正有利于社會化的理念，若監(jiān)管的松散，又會使這些少年“放任自流”，達(dá)不到矯正的目的。目前的這種境況已經(jīng)成為現(xiàn)實中社工們對未成年矯正對象最“無可奈何”的難點。

對未成年人社區(qū)矯正是挑戰(zhàn)我們?nèi)祟愔腔鄣囊豁棥笆聵I(yè)”。在最高人民檢察院2015年7月的檢察機關(guān)加強未成年人司法保護典型案（事）例中，北京市門頭溝區(qū)檢察院依托社會單位，建立多元化的“觀護基地”，發(fā)揮多元化觀護基地文化教育、軍事訓(xùn)練、社會公益實踐、勞動教育、法治教育、心理疏導(dǎo)等功能，對未成年涉案人員的心理和行為進行全方位的觀護幫教，“德、智、行、規(guī)、勞”五育結(jié)合，提升幫教效果，應(yīng)該是做好未成年人社區(qū)矯正工作中值得借鑒的做法。（文/鄭佳婧）

篇3

一、應(yīng)注意五個問題

1、訓(xùn)練目標(biāo)要合理。合理的訓(xùn)練目標(biāo)對學(xué)生的實訓(xùn)活動具有指向、激勵和標(biāo)準(zhǔn)作用，能使訓(xùn)練的盲目性和隨意性減到最低程度。在實訓(xùn)中應(yīng)首先確定合理的訓(xùn)練目標(biāo)，努力使訓(xùn)練目的明確、具體，這樣將會起到事半功倍的教學(xué)效果。

2、能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)技能的積極性、培養(yǎng)學(xué)生興趣不是一個單獨的教學(xué)環(huán)節(jié)，而要貫穿于整個教學(xué)過程的始終。教師在教學(xué)過程中要考慮其趣味性，抓住學(xué)生年輕好動、好奇、好勝的心理，創(chuàng)設(shè)訓(xùn)練情境，激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練情緒，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)技能的積極性。

3、示范動作要規(guī)范。教師的示范可以從學(xué)生的實際出發(fā)，針對性強，有利于學(xué)生對技能動作的模仿和掌握。教師應(yīng)以形象、清晰、準(zhǔn)確的語言講解技能操作的理論、操作要領(lǐng)和注意事項，并根據(jù)技能特點的不同，有的可采用教師示范，讓學(xué)生觀摩，然后要求學(xué)生說出所師范的動作，教師對學(xué)生敘述的錯誤給予糾正；有的可采用教師示范，學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上，指定某個學(xué)生模仿教師示范的操作，教師糾正學(xué)生模仿中的錯誤，進一步強調(diào)操作方法、要領(lǐng)及注意事項。

4、訓(xùn)練活動要有序。有序則穩(wěn)，無序則亂。在實訓(xùn)活動中要合理有序地組織技能訓(xùn)練活動，適當(dāng)分配訓(xùn)練時間。在訓(xùn)練活動中要注意“四忌”：一忌訓(xùn)練目的不明確；二忌訓(xùn)練過程忽視非智力因素；三忌訓(xùn)練方式單調(diào)、乏味；四忌訓(xùn)練中采用“放羊式”。

5、訓(xùn)練反饋要及時。在實訓(xùn)活動中，教師給學(xué)生提供及時恰當(dāng)?shù)姆答佇畔⒑团囵B(yǎng)學(xué)生善于從自己的體驗中獲得內(nèi)部反饋信息能有效地提高訓(xùn)練效果。對此，教師要加強指導(dǎo)，提供及時的信息反饋，對學(xué)生操作過程中的不當(dāng)或者錯誤的動作和姿勢進行糾正，對優(yōu)良的動作、姿勢進行肯定，讓學(xué)生明確存在的問題、分析產(chǎn)生的原因、找到努力的方向。

二、堅持四個原則

1、滲透素質(zhì)教育的原則。要堅持德育為首、全面發(fā)展，把實施素質(zhì)教育、培育創(chuàng)新能力貫穿于實訓(xùn)課的全過程。從實訓(xùn)課的設(shè)計、準(zhǔn)備到訓(xùn)練過程，都要以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)能力為目標(biāo)，在嚴(yán)格遵守操作規(guī)程的前提下，鼓勵學(xué)生大膽去創(chuàng)、去試，盡可能地提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

2、以訓(xùn)練為主的原則。實訓(xùn)課不同于新授課，也不同于實驗課，所有實訓(xùn)課都應(yīng)當(dāng)少講多練、少說多做。只有通過訓(xùn)練，才能讓學(xué)生掌握技能，才能反過來驗證理論指導(dǎo)的正確性，才能在學(xué)會的基礎(chǔ)上創(chuàng)造、創(chuàng)新。

3、效率第一的原則。每門課的試訓(xùn)時間有限，每個模塊、子模塊的實訓(xùn)時間也不可能無限期延長，況且目前的實訓(xùn)多是消耗性的，因此在實訓(xùn)過程中應(yīng)爭取在最短時間內(nèi)、最少的消耗下，訓(xùn)練出更高的技能。

4、安全第一的原則。實訓(xùn)課，不論是電子電工、駕駛維修，還是畜禽解剖、金工、木工等，都有很大的危險性。在實訓(xùn)過程中，教師應(yīng)把安全教育作為不可缺少的教學(xué)內(nèi)容，增強安全意識，在保證人身與財產(chǎn)安全的前提下訓(xùn)練技能、提高水平。

三、注重四大環(huán)節(jié)

教無定法，實訓(xùn)課也不例外，但實訓(xùn)課一般應(yīng)掌握四大環(huán)節(jié)（以90分鐘的實訓(xùn)課為例）。

1、精講（10分鐘）。教師要以形象、簡潔的語言講明本節(jié)實訓(xùn)的理論要求、依據(jù)、實訓(xùn)目的、意義、實訓(xùn)步驟及安全要求和其他注意事項。

2、示范（10分鐘）。教師要給學(xué)生做示范，讓學(xué)生仔細(xì)觀察動作要領(lǐng)。重點內(nèi)容要邊做邊給學(xué)生講解，操作難點要邊示范邊讓學(xué)生模仿。

3、訓(xùn)練（60分鐘）。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生動手操作，訓(xùn)練技能，這是實訓(xùn)課最關(guān)鍵的步驟。

4、小結(jié)評價（10分鐘）。每一次實訓(xùn)課結(jié)束，教師應(yīng)對學(xué)生的訓(xùn)練情況做出評價，肯定成績，指出不足，并且布置課外適當(dāng)?shù)挠?xùn)練。

四、抓好四個關(guān)鍵

1、實訓(xùn)準(zhǔn)備。準(zhǔn)備是否充分，對學(xué)生技能訓(xùn)練能否達(dá)到要求至關(guān)重要。教師要拿出多于實訓(xùn)課2～3倍的時間和精力做好各項準(zhǔn)備。從思想上，要設(shè)計好各個實訓(xùn)環(huán)節(jié)，熟練掌握各環(huán)節(jié)的要求；從物質(zhì)上，要準(zhǔn)備好場地、原材料、各種器械、工具等。

2、訓(xùn)前預(yù)測。根據(jù)技能訓(xùn)練的內(nèi)容和要求，教師要預(yù)測訓(xùn)練過程中學(xué)生可能出現(xiàn)的各種錯誤及意外變故，做到有的放矢，提高駕馭實訓(xùn)課的能力。

3、示范效果。教師示范操作是否符合要求、是否熟練，直接影響實著訓(xùn)效果。教師要在平時加強基本功訓(xùn)練，具備高級工以上的水平，特別是本節(jié)課的示范操作，要提前做幾遍，做到規(guī)范熟練、應(yīng)用自如。

篇4

[關(guān)鍵詞]導(dǎo)游基礎(chǔ)知識　教學(xué)改革

培養(yǎng)創(chuàng)新應(yīng)用性人才是應(yīng)用型本科高校的辦學(xué)特色和具體任務(wù)，這就要求高校在建設(shè)應(yīng)用型學(xué)科專業(yè)和教師隊伍的同時，更要加強對人才培養(yǎng)模式、課程設(shè)置、教材、教法等進行進一步的改革。改革應(yīng)從社會需求出發(fā)，突出“應(yīng)用性’’特色，尤其突出實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，注重動手能力的培養(yǎng)。因此，為滿足示范應(yīng)用型本科院校創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式、課程設(shè)置、教材、教法等建設(shè)的要求，擬對應(yīng)用性旅游專業(yè)的核心課程《導(dǎo)游基礎(chǔ)知識》教學(xué)方式進行改革，以期達(dá)到培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才的要求。

一、課程內(nèi)容與基本要求

《導(dǎo)游基礎(chǔ)知識》簡要介紹了中國歷史小常識、中國旅游地理、中國民族民俗、中國四大宗教、中國古代建筑、中國古典園林、中國烹飪主要菜系、中國風(fēng)物特產(chǎn)、中國臺、港、澳地區(qū)概況、中國主要旅游客源國概況、對聯(lián)和古詩詞等方面的知識。

本課程為旅游教育與服務(wù)管理的專業(yè)必修課，旨在為學(xué)生能在畢業(yè)之前順利通過全國導(dǎo)游人員資格考試相關(guān)課程的考試提供幫助，同時拓寬學(xué)生知識面、提高人文素養(yǎng)，為其以后的導(dǎo)游實際工作進行知識上的準(zhǔn)備。

二、課程的特點

本課程屬于知識性課程，是旅游教育與服務(wù)管理學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握導(dǎo)游基礎(chǔ)知識的專業(yè)課程，與《導(dǎo)游業(yè)務(wù)》、《旅游政策與法規(guī)》、《旅游文學(xué)常識》一起構(gòu)成導(dǎo)游考證的主要課程。與一般課程相比，具有如下特點：

(1)內(nèi)容包括歷史、地理、民族、民俗、宗教、建筑、園林、飲食、有關(guān)國家概況、楹聯(lián)等，涉及面廣，要求任課教師具備廣博的知識；

(2)知識點較多，記憶難度大。由于是考證的需要，學(xué)生感覺只需要在考試前背住就可以了，所以存在平時上課不認(rèn)真聽講、不深入思考、考前根本不復(fù)習(xí)、考后全忘光的現(xiàn)象，需要教師采取多種方式幫助學(xué)生記憶；

(3)內(nèi)容較淺顯，理解難度不大，聽著有意思、感覺也很簡單，學(xué)生不會深入思考其所形

成的歷史背景原因，更難以將其運用于實踐中，因此，達(dá)不到開設(shè)該課程的目的，教師要利用多種教學(xué)手段調(diào)動學(xué)生積極性；

(4)部分內(nèi)容比較抽象，需要教師運用多媒體形象直觀展示；

(5)由于大綱和試卷容量要求以及考試時間的限制，考試不能全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師就無法從考試結(jié)果中得到更多有益于教學(xué)改革的反饋信息。

三、傳統(tǒng)課程模式的弊端

(一)教學(xué)方法單一，理論聯(lián)系實際不夠

很長一段時間，《導(dǎo)游基礎(chǔ)知識》課程基本上沿用高等院校的一貫做法，在教學(xué)內(nèi)容上多是按照教材的編排和順序進行純理論的講授，多是以老師為主，忽略學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體；在教材使用上使用考導(dǎo)游證的教材，讓學(xué)生只要記住，考試能考到就可以。這顯然與應(yīng)用型本科培養(yǎng)的目標(biāo)不符，無法培養(yǎng)出動手能力、創(chuàng)新能力強的學(xué)生，更無法適應(yīng)企事業(yè)單位對應(yīng)用性人才的需求。

(二)教學(xué)設(shè)備手段落后

目前，從課程的教學(xué)手段和方式來看，還是比較傳統(tǒng)的。導(dǎo)游基礎(chǔ)知識課程對校內(nèi)實訓(xùn)設(shè)備和校外實訓(xùn)基地有較高的要求。校外實訓(xùn)基地的建設(shè)只是少數(shù)院校的嘗試，還沒有廣泛實行，校內(nèi)實訓(xùn)條件多是使用的多媒體，讓學(xué)生自己制作PPT進行導(dǎo)游詞的講解，沒有將最新的導(dǎo)游虛擬模擬軟件等新技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中。

(三)課程考核方式陳舊

考試是教學(xué)評價的一個重要手段。通過考試，既可以檢驗教師的教學(xué)質(zhì)量，又可以考核學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。但傳統(tǒng)的考試方法往往是偏重知識測試，忽略能力考核，考核多采用平時成績(10％)＋期中考試(30％)＋期末考試(60％)的方式。這種方法無法往往是偏重理論知識的測試，忽略學(xué)生技能和素養(yǎng)的考核，無法適應(yīng)應(yīng)用型本科院校培養(yǎng)學(xué)生的要求。

四、課程教學(xué)改革的措施

《導(dǎo)游基礎(chǔ)知識》的教學(xué)改革，需要教師在傳授理論知識的同時，通過開設(shè)實訓(xùn)課，使對導(dǎo)游基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)服務(wù)于導(dǎo)游講解，改變了過去學(xué)生學(xué)習(xí)本課程中重理論、輕實踐，盲目死記硬背理論知識，會記不會用，會考不會導(dǎo)(游)的現(xiàn)象。

(一)以知識儲備為基礎(chǔ)的理論講解

1　新課導(dǎo)入。學(xué)生只有在對課程產(chǎn)生興趣后，才會有探究知識的欲望，才能集中注意力，把中心移到老師的講授中。因此，培養(yǎng)學(xué)生對課程的興趣是必要步驟。在每節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，可以用多媒體、互動對話、教師富有激情的語言，或者是講故事等手法，創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生的探索欲望。

2　授課過程。教師在授課中，采用靈活的教學(xué)方法如案例教學(xué)法、情景模擬法、互動教學(xué)法，讓學(xué)生掌握旅游基礎(chǔ)知識，并加以融會貫通，增強學(xué)生的主體作用，提高學(xué)生獨立思考、解決問題和創(chuàng)新能力。同時，應(yīng)注重課程連貫性，讓學(xué)生明白需要掌握什么樣的理論知識，才能針對不同的游客講解，讓游客滿意，同時解決帶團中遇到的問題。

在設(shè)計每一個教學(xué)項目時，可以從旅游欣賞角度來設(shè)計“模擬旅游”的情景。即結(jié)合每節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的特點，通過多設(shè)計精美的多媒體課件讓學(xué)生逐漸進入到旅游的情境中來，讓學(xué)生獲得認(rèn)知和情感的“真實”體驗，主動地去思考、學(xué)習(xí)。這種方法可以給學(xué)生一種身臨其境的真實感，增強教學(xué)的實效性，優(yōu)化了課堂效果。

此外，還可以結(jié)合相關(guān)專業(yè)知識，采用專題教學(xué)方式，開展討論，活躍學(xué)生的思維。選擇的專題應(yīng)具有一定的前沿性、科學(xué)性和實用性，追蹤旅游發(fā)展的大事和焦點，從而能夠使學(xué)生更好地把握行業(yè)發(fā)展動態(tài)和趨勢。比如目前可以關(guān)注的專題有2012年中國旅游宣傳主題“歡樂健康游”、善行旅游創(chuàng)新理念等問題。通過這些專題的探討與分析，一方面可以提高學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題和分析問題的能力，同時又可以及時有效地掌握我國旅游業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，

3　課程總結(jié)。一堂好課應(yīng)該包括一個精煉的小結(jié)，一個好的小結(jié)能起到畫龍點睛的傳神效果。課程總結(jié)不能流于形式，而應(yīng)針對所講授的重難點、知識點再次強調(diào)，讓同學(xué)更好地吃透難點、把握重點，鞏固課堂成果。

4　課后作業(yè)。由學(xué)生收集課程相關(guān)的圖片及相關(guān)內(nèi)容，設(shè)計PPT講解的內(nèi)容、撰寫導(dǎo)游詞。課后作業(yè)檢查了學(xué)生對導(dǎo)游基礎(chǔ)知識的掌握程度，也考查了學(xué)生導(dǎo)游講解的能力，以幫助學(xué)生提前進入職業(yè)角色，以更好地適應(yīng)日后的工作崗位。

(二)以培養(yǎng)技能為宗旨的實踐環(huán)節(jié)

導(dǎo)游基礎(chǔ)知識課程的實踐活動方法和形式可以采用多樣化的原則，以能夠靈活運用所學(xué)的知識進行導(dǎo)游服務(wù)為出發(fā)點。具體的方式可以采用以下幾種方式：

1　導(dǎo)游基本技能實訓(xùn)。導(dǎo)游員的服務(wù)技能可以分為操作技能和智力技能兩類。導(dǎo)游服務(wù)需要的主要是智力技能，即導(dǎo)游人員同領(lǐng)隊協(xié)作共事，與游客成為伙伴，使旅游生活愉快的技能；根據(jù)旅游接待計劃和實情，巧妙、合理安排參觀游覽活動的技能；隨機應(yīng)變、生動精彩的導(dǎo)游講解技能；靈活回答游客的問詢，幫助他們了解宣傳旅游目的地的宣講技能；合情、合理、合法地處理各種問題和游

客投訴的技能等。因此，在導(dǎo)游基本技能實訓(xùn)中，可以將這些要點設(shè)定一個成績評定的標(biāo)準(zhǔn)，再加上導(dǎo)游員的儀容儀表、語言表達(dá)、講解知識等，共同構(gòu)成訓(xùn)練學(xué)生的導(dǎo)游基本技能考核標(biāo)準(zhǔn)。

2　模擬導(dǎo)游實訓(xùn)。模擬導(dǎo)游實訓(xùn)，需要用到導(dǎo)游實訓(xùn)室。目前，大多高校使用的導(dǎo)游實訓(xùn)方式有以下兩種：虛擬技術(shù)導(dǎo)游模擬室，運用3D環(huán)幕放映系統(tǒng)進行景點講解實訓(xùn)；旅行社實訓(xùn)基地，真實的進行旅行社經(jīng)營實戰(zhàn)訓(xùn)練，同時可以兼具經(jīng)營功能，服務(wù)于高校的師生。在實訓(xùn)中分小組進行練習(xí)，可以讓同學(xué)之間相互取長補短、相互學(xué)習(xí)。同時，還可以借助錄播系統(tǒng)，錄下自己真實的講解和服務(wù)過程，讓同學(xué)在經(jīng)過老師的點評之后發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，促進學(xué)生自身導(dǎo)游講解和服務(wù)能力的提高。

3　導(dǎo)游技能大賽。導(dǎo)游技能大賽，展示了高校旅游專業(yè)學(xué)生的風(fēng)采，激發(fā)學(xué)生對旅游的熱愛，提高學(xué)生的服務(wù)意識和綜合素養(yǎng)，同時也檢驗著高校教師的課程教學(xué)是否和行業(yè)密切聯(lián)系，是否按照行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來引導(dǎo)教學(xué)。因此，應(yīng)鼓勵學(xué)生參加全國、省、市旅游局以及旅游院校等單位舉辦的導(dǎo)游大賽，同時固定每年舉辦一次學(xué)校的導(dǎo)游技能大賽。這樣，通過導(dǎo)游技能大賽與課程改革緊密結(jié)合，既起到了示范教學(xué)的作用，也反映了最新的職業(yè)技能要求和行業(yè)對于應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才的需求，也賦予了專業(yè)教學(xué)新的內(nèi)涵。

(三)以提高素養(yǎng)為目標(biāo)的考核方法

應(yīng)用型本科院校要改革教學(xué)效果評價方法與教學(xué)評價制度，改變以考試分?jǐn)?shù)、考核等級作為衡量教學(xué)成果唯一標(biāo)準(zhǔn)的做法，拓寬評價思路，制訂有利于提高學(xué)生素養(yǎng)的切實有效的考核方式。目前，大多數(shù)高校課程考核的方式主要是采用期末理論考試或者集中理論加技能的考核方式。這種考試成績偶然性很大，無法真正考核學(xué)生的素養(yǎng)。因此，應(yīng)該采取全程考核的方法，使考核分散到教學(xué)的每一個過程。在講解每一個具體的教學(xué)項目或章節(jié)中進行技能考核，期末形成總的技能考核成績。在總評中，實踐技能所占的比重要比理論所占的比重大。目的，是讓學(xué)生在掌握大量導(dǎo)游基礎(chǔ)知識的同時，通過參與課程的基礎(chǔ)實踐，學(xué)生的創(chuàng)新能力、自我學(xué)習(xí)能力等素養(yǎng)有更快的提高。

總之，教師要在教學(xué)實踐中不斷思考《導(dǎo)游基礎(chǔ)知識》的課程教學(xué)，以學(xué)生為本，突出實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)注重動手能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容及應(yīng)用型創(chuàng)新人才的需要，精心設(shè)計講授和實訓(xùn)的內(nèi)容，使實踐教學(xué)環(huán)節(jié)體系完整，技能訓(xùn)練效果明顯，從而提高學(xué)生的技能水平和綜合素養(yǎng)，滿足社會之需要。

參考文獻(xiàn)：

[1]國家旅游局人事勞動教育司編.導(dǎo)游基礎(chǔ)知識[M]北京：旅游教育出版社(第四版),2008

[2]周密，趙西萍.旅游專業(yè)情景教學(xué)及效果評價[J]旅游學(xué)刊，2003，(S1)：46-48

篇5

充分利用班隊會時間再次組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和思想道德教育,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，并進行總結(jié),通過小組長的匯報,及時的表揚。以下是為大家整理的班級管理學(xué)校工作計劃資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

班級管理工作計劃一

本學(xué)期以學(xué)校的工作計劃為依據(jù)，結(jié)合本班的實際制定出相應(yīng)的班計劃，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會交往、學(xué)會創(chuàng)新;抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)，努力提高教育教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)出一個明禮、守紀(jì)、誠實、好學(xué)的班集體。上學(xué)期經(jīng)過大家的努力，我班的班級工作取得了一定成績，但是這只代表著過去，在新的學(xué)期里，我和孩子們將繼續(xù)努力，爭取取得更優(yōu)異的成績。新的學(xué)期開始，為了更好的作好班級工作，我特制定二年級班主任工作計劃如下：

一、指導(dǎo)思想。

貫徹黨和國家的教育方針，落實對兒童少年的素質(zhì)教育，促進學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。

二、本班的基本情況。

二年級原有學(xué)生31人，本學(xué)期轉(zhuǎn)走1名學(xué)生，轉(zhuǎn)入1名，本班現(xiàn)有學(xué)生31人，二年級的學(xué)生對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)基本上已適應(yīng),但經(jīng)過一個假期可能都已淡忘，為了使學(xué)生能夠及早進入角色,這就要班主任向?qū)W生進行有針對性的常規(guī)教育，經(jīng)過一年的學(xué)校生活，學(xué)生初步養(yǎng)成一定的行為習(xí)慣，但學(xué)生年紀(jì)畢竟比較小，自我監(jiān)控能力、評價能力還是有點差，需時常提點、督促，教師又要以自身的思想境界、精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積極的影響和教育學(xué)生，使他們健康地成長，在學(xué)生面前樹起一座做人的豐碑。所以，作為一名班主任，我一定要起到模范帶頭作用，當(dāng)好家長，做學(xué)生的表率。因此,我決定從以下幾點入手:

1、充分利用班隊會時間再次組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和思想道德教育,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，并進行總結(jié),通過小組長的匯報,及時的表揚.對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生,及時進行點撥,指導(dǎo),加強教育。

2、利用升旗儀式,重大節(jié)日,加強學(xué)生的德育教育。使學(xué)生懂得做人的道理,培養(yǎng)其愛國主義情感。

3、對學(xué)生進行集體榮譽的教育，增強學(xué)生的榮譽感,使學(xué)生心中有他人,有集體。

4、對于學(xué)生的書寫讀的姿勢,我將在課堂上隨時提醒與幫助。

二、班級紀(jì)律

1、選拔培養(yǎng)好班干部，繼續(xù)實行“班長輪值制”，發(fā)揮班干部的作用，協(xié)助好教師管理好班級。每周的班會課利用十分鐘小結(jié)他們的工作情況;表揚做得好的班干部;對一些做得不很理想的班干部進行指導(dǎo)，教給他們的一些管理方法。

2、建立和健全完善的班級科學(xué)管理制度，凡寫字認(rèn)真、勞動積極、衛(wèi)生清潔、紀(jì)律好的同學(xué)在每周的班會課，用十分鐘時間來總結(jié)與獎勵。

三、班級管理的具體措施：

本學(xué)期我決定采取以下措施對本班的學(xué)生進行管理

1、重視養(yǎng)成教育養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對學(xué)生的成長進步是十分必要的，良好的行為習(xí)慣使一個人的終生發(fā)展受益非淺。因此，在班級進行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據(jù)學(xué)生的思想實際情況，與學(xué)校的德育工作密切配合，本學(xué)期，將結(jié)合學(xué)校的養(yǎng)成教育訓(xùn)練項目從不同的方面和角度對學(xué)生進行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點落實好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不使一個學(xué)生掉隊。

2、及時了解學(xué)生情況準(zhǔn)確把握學(xué)生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下工夫，以促進全班成績的平穩(wěn)、扎實地上升。要從關(guān)心、愛護學(xué)生的角度出發(fā)展情況。

3、家教結(jié)合經(jīng)常保持與學(xué)生家長聯(lián)系，通過打電話、家訪、開家長會等形式與家長取得溝通，使學(xué)校教育和家庭教育有機地結(jié)合起來。

4、培養(yǎng)班級干部及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機會，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。

5、重視文體工作教育學(xué)生上好所有學(xué)校開設(shè)的課程，積極參加體育鍛煉，積極參與學(xué)校組織的文娛活動，重視各項比賽的積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識。

班級管理工作計劃二

一、指導(dǎo)思想：

結(jié)合本校德育工作體系，以學(xué)生自我發(fā)展為本，以愉快的兒童德育為格局，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，切實加強班級德育工作的實效性。

二、班級概況和工作目標(biāo)：

本班共有學(xué)生66人，男生35人，女生31人。每個孩子，活潑可愛。其中學(xué)習(xí)自覺、思維靈敏的學(xué)生有，也有反應(yīng)慢、習(xí)慣差的。所以本學(xué)期繼續(xù)以抓學(xué)生的行為學(xué)習(xí)習(xí)慣和文明禮儀教育為主，讓小朋友健康成長。同時配合好德育處的“__在行動綠色環(huán)保小家園”等一系列常規(guī)活動，與各任課老師密切配合，相互協(xié)助，取各班的長處，爭取把班級建設(shè)成為活潑、好學(xué)、文明的班級。

三、工作重點：

1、結(jié)合晨間談話、隊班會加強班級管理，樹立班干部的威性，在班級中樹立榜樣。

2、加強班級建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

3、關(guān)鍵要抓好班級的紀(jì)律，因為紀(jì)律是成績的保證。要抓好紀(jì)律關(guān)鍵在教育好后進生。所以，轉(zhuǎn)化后進生特別是雙差生工作顯得異常重要。

4、通過豐富多彩的活動，提高學(xué)生的素質(zhì)、實踐能力、創(chuàng)新能力，以及心中有他人的意識。

5、成績、表現(xiàn)好的學(xué)生要經(jīng)常鼓勵，既要肯定成績，也要不斷督促，使他們不斷取得進步。

四、具體工作措施：

1、思想教育方面

(1)抓好學(xué)校、家庭、社會這“三教”，加強對學(xué)生家訪，并做好家訪記錄。

(2)創(chuàng)設(shè)誠信氛圍，強化文明禮儀。

(3)繼續(xù)強化對學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。

2、教學(xué)方面

(1)端正教學(xué)思想，根據(jù)兒童的生理、心理特點，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，使孩子在德智體美勞各方面得到和諧發(fā)展。

(2)教給學(xué)生應(yīng)重視保健和體育鍛煉，增強體質(zhì)，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣和對體育活動的興趣。以孩子實際出發(fā)，培養(yǎng)良好的品德和加強對學(xué)生進行五愛教育。聯(lián)系《品德與生活》和孩子思想動態(tài)，潛移默化地進行思想教育。

(3)培養(yǎng)良好的文明行為習(xí)慣。

3、文體衛(wèi)生方面

(1)做好兩操(廣播操和眼保健操)，根據(jù)體育組的競賽要求，提高學(xué)生做操的整齊性，根據(jù)學(xué)生的心理特征，開設(shè)各類有興趣的活動。班內(nèi)設(shè)立個人衛(wèi)生記載本。

(2)結(jié)合“五項競賽”，對本班的衛(wèi)生情況進行強化，提高本班得衛(wèi)生情況，爭取可以得到“優(yōu)秀班級”。

4、勞動教育方面

(1)培養(yǎng)孩子的生活自理能力和勞動習(xí)慣，培養(yǎng)他們的自信心，自制力和不怕困難的精神，為父母做些力所能及的事。

(2)班內(nèi)開展各種小型自我服務(wù)勞動。

5、狠抓班集體建設(shè)。

(1)培養(yǎng)—支守紀(jì)、責(zé)任感強、素質(zhì)高的班干隊伍。進—步完善班干部的組織隊伍，選拔品學(xué)兼優(yōu)者充實班級，培養(yǎng)自我管理和管理他人的能力，形成表率，當(dāng)好班主任的好幫手。

(2)每兩星期召開班干部會議一次，嚴(yán)格要求。做到及時了解情況及時反饋處理。

(3)創(chuàng)建班級窗口工作，開展讀書、讀報活動。選舉圖書管理員，制定好圖書管理體制，讓學(xué)生在有序的借閱中，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，做到“有借有還，有損必賠”。

6、規(guī)范常規(guī)管理，制定班規(guī)，班級公約。

沒有規(guī)矩，不成方圓。一個班級管理除了講民主外，還要_制，也就是制定班規(guī)，讓班級管理有法可依。這學(xué)期期初，我初步制定一些管理要求進行實施，當(dāng)然那不是很成熟，班規(guī)的制定還要經(jīng)過一個循序漸進的過程的，我會在實施中發(fā)現(xiàn)更好的方法對班規(guī)進行修改。

(1)準(zhǔn)時到校，佩帶紅領(lǐng)巾、?；?，衣著整潔，手指甲剪干凈，課桌整理好。

(2)合理安排晨讀時間，每逢周二、周四早上學(xué)會一首古詩并背誦課文。

(3)認(rèn)真做好每天的衛(wèi)生值日工作，放學(xué)后及時關(guān)好門、窗、燈，并按時回家，不在校內(nèi)校外逗留、玩耍，不玩電子游戲。

(4)聽課專心，積極思考問題，每節(jié)課至少舉手一次，認(rèn)真完成各項作業(yè)，字跡清楚端正，不拖拉。

(5)認(rèn)真上好每一節(jié)課，自覺遵守課堂紀(jì)律，老師不在更要遵守紀(jì)律，不喧嘩、說笑、打鬧。

(6)整隊做到快、靜、齊，做操時，動作要標(biāo)準(zhǔn)到位，節(jié)奏正確，集會時遵守會場紀(jì)律，不喧嘩、吵鬧。

(7)課間提高安全意識，不做危險游戲，不追逐、打鬧，上下樓梯靠右走，不沖撞，不擁擠。

(8)見到老師主動打招呼，與老師交談態(tài)度誠懇，同學(xué)之間團結(jié)互助，不說臟話、粗話，不打架，不罵人。

(9)保持小學(xué)生良好形象，不在課桌或墻壁上亂涂亂畫，要愛護綠化，注重環(huán)保。

(10)性格開朗，勇于競爭，積極參加各種集體活動，為班爭光，做一個自信、堅強、有集體榮譽感的小主人。

班級管理工作計劃三

為了讓班級充滿活力，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息，特制定班主任計劃如下

一、常規(guī)教育方面

1、充分利用班會及晨會時間學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

2、合理利用升旗儀式、重大節(jié)日等，加強學(xué)生的德育教育，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時，讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作，學(xué)會生活。

3、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學(xué)生的榮譽感，使學(xué)生心中有他人、有集體。

二、班級紀(jì)律方面

1、課間紀(jì)律

課間是學(xué)生輕松休息的時間，良好的課間紀(jì)律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對學(xué)生的年齡特點，采用師生共同參與的方式，使學(xué)生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學(xué)生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。

2、路隊紀(jì)律

為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，適應(yīng)集體生活，將在班級開展“路隊小標(biāo)兵”評比活動，使學(xué)生不僅做到快、齊、靜，而且能夠進行自主管理。每一個路隊將分別設(shè)立一個小隊長，每天定時向班級匯報路隊情況，及時監(jiān)督，及時管理。

三、衛(wèi)生方面

1、個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。

2、班級衛(wèi)生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進行檢查與監(jiān)督。對于主動、及時打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進行獎勵。同時利用花草美化環(huán)境，并進行愛護環(huán)境和花草的教育。

四、班干部的培養(yǎng)方面

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，班干部是班級管理的小助手。這學(xué)期我將采取班干部輪流制(包括班長和組長)，使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人，使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會合作和學(xué)會管理。

五、其他方面

班級管理中還應(yīng)注重個體的發(fā)展，在各項活動中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力，使班上的每個同學(xué)都能在某一方面得到進一步的發(fā)展。因此，在班級繼續(xù)開展各種活動。如：文明小標(biāo)兵評選、小書法家、小發(fā)明家、愛書人等各種評比活動。在這些活動中，大力推出新人、新作，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學(xué)生的自信心。

篇6

【關(guān)鍵詞】雞尾酒創(chuàng)作;項目教學(xué); 高效性

職業(yè)教育中，創(chuàng)造實踐是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的重要環(huán)節(jié)，雞尾酒創(chuàng)作是調(diào)酒師的一項重要技能，也是中職學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生調(diào)酒中一個重點和難點。由于學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)實踐中普遍缺乏創(chuàng)新實踐經(jīng)歷，因此，構(gòu)建以創(chuàng)新實踐為主的教學(xué)，讓學(xué)生在自主創(chuàng)新實踐中體驗創(chuàng)新的艱辛與樂趣，并從中獲取知識與技能，是突破教學(xué)重、難點的關(guān)鍵。項目教學(xué)是以培養(yǎng)實用型人才為目的的教育模式，它源于歐洲的勞動教育思想，發(fā)展到20世紀(jì)中后期逐漸完善，并成為一種重要的理論思潮。其最顯著的特點是“以項目為主線、教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”。 項目教學(xué)法進行雞尾酒創(chuàng)作教學(xué)，學(xué)生能夠在教師和同學(xué)的幫助下，通過創(chuàng)新實踐完成項目任務(wù)。這個過程對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思維能力、創(chuàng)新能力、審美能力和實踐能力能夠產(chǎn)生積極的影響，使教學(xué)的效率與效益得到最大優(yōu)化。其教學(xué)的高效性主要表現(xiàn)在：

1 教學(xué)為學(xué)生提供了獲取更多知識與技能的機會

雞尾酒創(chuàng)作項目教學(xué)一般需要6―8個課時完成，教學(xué)需要有實驗室、調(diào)酒用具、實驗酒水等。雞尾酒創(chuàng)作的步驟是：立意、選料、制定配方，調(diào)制、裝飾等。教學(xué)中，教師可以將每個步驟設(shè)計成一種實踐活動，讓學(xué)生明確項目任務(wù)和每個實驗步驟的任務(wù)。通過任務(wù)驅(qū)動，讓學(xué)生主動地尋求學(xué)習(xí)幫助，并通過用多種途徑去獲得相關(guān)的知識與技能來完成任務(wù)。學(xué)生的學(xué)習(xí)與實踐過程需要經(jīng)歷學(xué)習(xí)模仿發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)造等過程。雞尾酒項目教學(xué)能夠讓學(xué)生在知識、技能、情感方面都有收獲。例如：在“立意”的環(huán)節(jié)里，學(xué)生的思維能力、想象力、創(chuàng)新能力會得到很大的提高；在“選料、制定配方”的環(huán)節(jié)里，學(xué)生會更加熟悉基酒與輔料的搭配和比例關(guān)系，能夠根據(jù)酒的密度的不同來設(shè)計雞尾酒的形態(tài)；在“調(diào)制、裝飾”的環(huán)節(jié)里，學(xué)生會選擇恰當(dāng)?shù)姆椒▉碚{(diào)和幾種香氣和口味近似的酒；應(yīng)用色彩原理進行配色、調(diào)色；會根據(jù)酒杯的特點、容量、形狀來設(shè)計雞尾酒的造型；會制作形狀各異的杯飾來點綴雞尾酒……。這樣的教學(xué)，在時間、實驗、資源等方面為每個學(xué)生提供了能夠獲取更多知識與技能的機會，使學(xué)生能夠在創(chuàng)造性的實踐活動過程中不斷收獲、成長。這對學(xué)生職業(yè)技能的形成具有重要的意義和作用。

2 教學(xué)具有美學(xué)活動的特征，有助于培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)

雞尾酒是集色、香、味、形、意為一體的藝術(shù)飲品，學(xué)生對雞尾酒這種感性而具體的審美對象能夠產(chǎn)生自主欣賞，自主創(chuàng)造的欲望。教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察和欣賞雞尾酒的色、香、味、形、意，讓學(xué)生從視覺，味覺，嗅覺和心理上去感受雞尾酒特有的詩情畫意，并從中獲得美的享受。學(xué)生在經(jīng)歷了對美的發(fā)現(xiàn)、欣賞、體驗和創(chuàng)造之后，其審美意識、審美情趣、審美能力都會得到進一步提高。在美的熏陶下進行創(chuàng)作，學(xué)生能夠把多種美的元素融入自己的雞尾酒作品中，使之具有觀賞性和實用性。雞尾酒創(chuàng)作可以說是學(xué)生自我設(shè)計、自我超越、自我欣賞的美學(xué)活動，它能夠幫助學(xué)生將生活中美好事物通過創(chuàng)造變成抽象的、可以品嘗的藝術(shù)，能夠讓學(xué)生通過設(shè)計、欣賞、創(chuàng)造，展示自己的才能。從美學(xué)原理分析，雞尾酒創(chuàng)作實踐活動具有美學(xué)活動的超功利性、主體性和感性的特征。這種具有美學(xué)特征的教學(xué)實踐活動，對于培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，陶冶學(xué)生審美情操具有突出的成效。

3教學(xué)突出了對學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

人的創(chuàng)新能力是通過創(chuàng)新實踐過程和創(chuàng)新實踐活動體現(xiàn)出來。人的創(chuàng)造范圍是由人對自己的想象和認(rèn)識所決定，想象力是人們思維是否具有創(chuàng)造力的標(biāo)志。雞尾酒創(chuàng)作中，立意（創(chuàng)意）是雞尾酒的靈魂，好的立意能夠讓人進入美的境界。在教學(xué)中，教師會營造一種自由的想象空間來啟發(fā)學(xué)生進行創(chuàng)意設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，將生活中的美好事物濃縮成一個好詞、一個佳句，再用酒的色彩、口味、質(zhì)感、狀態(tài)等來表現(xiàn)一個畫面，一種景象，一種思念，一個故事，一個愿望……。教師可以根據(jù)學(xué)生命題的情況，設(shè)計一些話題和學(xué)生討論來幫助學(xué)生確立創(chuàng)意。例如：1.《那片海》： 清晨我漫步海邊，看到……，聽到……；2．《守望愛情》：盛放薰衣草田野，紫色是……；3．《新感覺》：雨后的林中，清新的味道來自……；4.《燈火》：眾里尋他千百度，驀然回首……；5.《高原明珠》：綠色象征……；6.《花季》甜味是一種……的感覺；7.《初戀》：酸味代表……等等。通過討論幫助學(xué)生確立創(chuàng)作主題，通過情景描述幫助學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)恼Z言撰寫特色酒事，使學(xué)生學(xué)會用美的語言，美的方式表達(dá)自己創(chuàng)意。從而避免學(xué)生出現(xiàn)立意不高、主題雷同，缺乏個性，酒語枯燥等問題。這種教學(xué)方式能夠?qū)W(xué)生的想象能力、觀察能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有積極的作用。

隨著時代的變遷雞尾酒創(chuàng)新層出不窮，成為人們喜愛的時尚飲品。這種具有時代感和藝術(shù)感的飲品，在體現(xiàn)地方特色和現(xiàn)代生活方式上具有許多可以挖掘的內(nèi)容。教師可以在教學(xué)中結(jié)合各地風(fēng)俗習(xí)慣、餐飲文化、自然景觀、人文歷史等對學(xué)生進行創(chuàng)作啟發(fā)和指導(dǎo)，會使學(xué)生的創(chuàng)作更具有應(yīng)用價值和推廣價值，使師生的智慧變成一種有價值的成果，這會使教學(xué)效益超越了課堂的范疇。

4教學(xué)促進了師生共同進步與發(fā)展

項目教學(xué)的組織主要是以小組學(xué)習(xí)為單位，學(xué)生需要獨立學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)才能完成項目任務(wù)。在完成項目任務(wù)的過程中，學(xué)生要學(xué)會分析項目任務(wù)制定操作計劃進行操作實踐解決實驗中的問題修改完善設(shè)計方案形成自創(chuàng)作品評價項目成果。這一過程可以讓學(xué)生掌握雞尾酒創(chuàng)作的原理、方法和程序，使學(xué)生學(xué)會了如何構(gòu)思主題，如何制定和修改雞尾酒配方，如何撰寫特色酒事，如何推廣雞尾酒等。重要的是：學(xué)生懂得了如何應(yīng)用知識與技能進行創(chuàng)新和創(chuàng)造。這對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實踐能力、與人合作的能力有很大的幫助。教師在指導(dǎo)和幫助學(xué)生的過程中，也會有創(chuàng)新的靈感，創(chuàng)新的思考，會在學(xué)生的創(chuàng)新中得到教學(xué)啟發(fā)，在不斷反思自己教學(xué)中，改進和完善自己的教學(xué)，去創(chuàng)新自己的教學(xué)。使教學(xué)成為師生共同進步、共同發(fā)展的過程。

項目教學(xué)注重教學(xué)過程，也注重教學(xué)相長，雞尾酒項目教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生思維方式、應(yīng)用能力、實踐能力等方面具有突出的優(yōu)勢。作為一種有效的教學(xué)方式，它需要有完善的教學(xué)實驗設(shè)施，需要教師有創(chuàng)新的理念和創(chuàng)新的實踐經(jīng)驗，才能把握好教與學(xué)關(guān)系，把握好教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)，從而實現(xiàn)教學(xué)對學(xué)生知識、能力和情感培養(yǎng)的目標(biāo)。希望這種教學(xué)方式能為同行提供教學(xué)參考。

參考文獻(xiàn)

篇7

一、準(zhǔn)確把握音樂學(xué)科大綱的課程特點。

首先,音樂課是一門實踐性、技術(shù)性很強的學(xué)科,基礎(chǔ)知識、基本技能的獲得都需要練習(xí),而且是扎扎實實地練習(xí),才能達(dá)到“雙基”要求。根據(jù)已經(jīng)總結(jié)的教學(xué)經(jīng)驗和現(xiàn)行音樂教材的特點,要在識譜和聽音兩個環(huán)節(jié)中,把增強學(xué)生信心、提高學(xué)生興趣放在重要位置上,把音樂基礎(chǔ)知識、技能和課本歌曲、課外補充歌曲結(jié)合起來。

二、科學(xué)細(xì)致的考查是全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果,有的放矢地實施教學(xué)的有效途徑。

考查可以知己知彼,使教師在教與學(xué)的雙邊活動中了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,從而不斷地提高音樂教學(xué)質(zhì)量?？疾榍?我們將所教的音樂教材回顧一下,把音樂知識,視唱、節(jié)奏、欣賞、歌唱各歸其類。根據(jù)大綱要求,找出各類的主要內(nèi)容作為考查范圍,制定考查方法。通過全面考查,我們發(fā)現(xiàn),考查結(jié)果反映出學(xué)生平時課堂學(xué)習(xí)中的許多不足。比如,在唱譜方面,有的同學(xué)視唱譜為天書,怕苦、怕難,不愿意多練習(xí),當(dāng)將這些同學(xué)單獨挑出考查時,他們對各調(diào)中的音掌握不熟練,往往要通過主音的位置很慢地才能找到其它各音,影響唱譜速度;有些同學(xué)對附點音符及切分音擊拍不準(zhǔn)確。這些問題在平時的教學(xué)中都不易發(fā)現(xiàn),而是在大部分同學(xué)的集體練習(xí)和歌聲掩蓋下蒙混過去。針對這些問題,我們在以后的教學(xué)中采取了下列方法。(1)誘導(dǎo)法。為了幫助學(xué)生克服心理障礙,我啟發(fā)他們:“樂譜是記錄音樂語言的符號,是學(xué)習(xí)音樂的工具,那么唱譜是打開音樂大門的鑰匙;是邁向音樂之宮的階梯,是進一步學(xué)習(xí)、深刻理解、親身體驗音樂之美不可缺少的手段?！弊屗麄兌贸V是基礎(chǔ),只有通過認(rèn)真練習(xí),才能唱出準(zhǔn)確美妙的歌曲。(2)分解法。我告訴學(xué)生,音樂中的許多較復(fù)雜的節(jié)奏實際上是由各基本節(jié)奏組合而變化多端的練習(xí),讓他們在對比中去認(rèn)識,在練習(xí)中去獲得。通過這些節(jié)奏的轉(zhuǎn)換練習(xí),學(xué)生能夠在較短的時間內(nèi)熟練掌握各類節(jié)奏。經(jīng)過這一系列有針對性的練習(xí),我們感到,課堂教學(xué)質(zhì)量明顯得到提高,學(xué)生在識譜、節(jié)奏和音準(zhǔn)方面都有很大的進步。

三、積極培養(yǎng)學(xué)生的理解、表現(xiàn)能力。

教師在進行音樂教學(xué)時,要根據(jù)作品內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生從旋律、節(jié)奏、風(fēng)格等方面入手,在牢固掌握音樂基本知識的同時,利用舊知識對作品進行分析,如樂句樂段、調(diào)式調(diào)性、曲式、作品風(fēng)格等。這種分析音樂作品的本領(lǐng)就是理解能力。

如何把一首歌(曲)正確而完美地唱出來,需要積極培養(yǎng)學(xué)生歌唱的基本功。如正確的呼吸、準(zhǔn)確的咬字吐字、準(zhǔn)確的音高和節(jié)奏、恰到好處的力度、自然而美好的聲音、真切的感情等,從而把歌(曲)所表達(dá)的形象充分地再現(xiàn),這就是對音樂的表現(xiàn)能力。

四、積極培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力。

除了讓學(xué)生欣賞教材上的音樂作品,擴大音樂視野,提高音樂欣賞能力外,還可結(jié)合聽音練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的能力。教師可以從實際出發(fā),采用生動形象的教學(xué)方法。如分別在風(fēng)琴的中音區(qū)、高音區(qū)、低音區(qū)彈奏學(xué)生喜愛的樂曲片段,讓學(xué)生欣賞三種不同音區(qū)彈奏出的效果。還可以加深難度,提高要求。如教師可以采用口語與琴聲相結(jié)合的方法給學(xué)生“講”音樂故事。這種練習(xí)充滿音樂情趣,適合兒童口味,學(xué)生倍加喜歡,對學(xué)生欣賞能力的培養(yǎng)十分有利,并能為以后欣賞更深的音樂作品打下良好的基礎(chǔ)。在音樂教學(xué)中,許多教師還停留在口口相傳的旋律性教學(xué)中,這和世界上許多先進的音樂教學(xué)方式相差太遠(yuǎn),如西德的奧爾夫音樂教學(xué)體系,強調(diào)節(jié)奏訓(xùn)練和樂器教育。日本的鈴木教學(xué)法,強調(diào)欣賞和表現(xiàn)并列的體制,等等。從他們的教學(xué)方法中,不難看出當(dāng)代音樂教學(xué)正在向著音樂欣賞和節(jié)奏第一的方向發(fā)展。這些都值得我們研究和采用。音樂欣賞是擴大學(xué)生視野,提高學(xué)生對音樂的感受、記憶和鑒賞能力的重要途徑,是學(xué)生間接參與音樂藝術(shù)實踐的重要內(nèi)容。教材好,再配以科學(xué)的教法,相得益彰,音樂課就會更受學(xué)生歡迎。

五、把考查和系統(tǒng)復(fù)習(xí)結(jié)合起來,全面鞏固深化所學(xué)過的音樂知識。

考查可以鞏固、積累、完善音樂知識,將每學(xué)期的音樂學(xué)習(xí)內(nèi)容作一番歸納和總結(jié)。一星期的兩節(jié)音樂課讓學(xué)生掌握諸多音樂知識,確實是比較困難的。這樣就給我們提出一個更高的要求,在有限的課堂教學(xué)時間里,完成大綱規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容,怎樣才能做到并讓學(xué)生較牢固地掌握?書面考查可以幫助學(xué)生鞏固掌握音樂知識?？疾榍坝心康?、有步驟、有計劃地將所考查的內(nèi)容讓學(xué)生進行復(fù)習(xí),一是給學(xué)生一點點壓力,讓他們不要放松音樂知識的學(xué)習(xí);二是通過筆試考查所學(xué)過的音樂知識,用書寫的方式再加以復(fù)習(xí)。它可以幫助學(xué)生進一步理解音的結(jié)構(gòu)、節(jié)奏的組合,克服只會唱不會寫的毛病。所以一般情況下,如果學(xué)生平時不通過動筆學(xué)習(xí)音樂,對音樂中的很多知識都不易牢固掌握,就很難寫出像樣的旋律。比如,有的學(xué)生心里有著優(yōu)美的旋律,但不能辨別符桿的上下左右位置;不會正確書寫各種節(jié)奏和休止符;對旋律中的音高排列也掌握不好,結(jié)果事與愿違。有位學(xué)生,鋼琴彈奏得非常熟練,但在考查中讓他寫一些簡單的節(jié)奏就感到吃力,為什么?這主要由于他忽視了寫的練習(xí)。所以加強寫的練習(xí),完善筆試考查非常重要。通過幾個學(xué)期的課堂練習(xí)和筆試考查,我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫的能力得到了很大提高。抓好音樂教學(xué),是構(gòu)建以德育為主導(dǎo),心理教育為主線,體育為基礎(chǔ),智育、美育、勞動教育為主體的素質(zhì)教育體系中不可忽視的一環(huán)。

六、積極培養(yǎng)學(xué)生的感知能力

首先是聽覺能力的培養(yǎng)。通過音調(diào)、音色、力度、時值等讓學(xué)生去感知和認(rèn)識聲音,進而聽旋律、聽和聲、聽辨各種人聲和各種樂器的聲音,提高學(xué)生聽覺的選擇性和敏感性。

篇8

思考良久，根據(jù)本班學(xué)生的實際特點和我們學(xué)校的實際情況以及自身的條件，我初步制定出本班的學(xué)期工作計劃:

一、班級概況：

本班共有學(xué)生51名，女22名，來自周邊十幾個村莊，學(xué)生精神面貌良好，學(xué)生的學(xué)習(xí)衛(wèi)生等各方面都很好，在學(xué)校中各項活動中都能取地良好的成績，總之本班在各方面都能均衡的發(fā)展。有較大的潛力，然而對事物都是一分為二的，學(xué)生多班額大，總有幾個頑皮的學(xué)生，在其中組織紀(jì)律方面，尚待提高，個人衛(wèi)生和集體衛(wèi)生也是也是一個難題，學(xué)生自制力差，認(rèn)真完成作業(yè)情況也不樂觀，面對多方面的問題，特制定本計劃：

二、`學(xué)期目標(biāo)：

由本班概況，從而可知學(xué)生狀況，參差不齊，針對本班的不足與長處，制度預(yù)期的目標(biāo)：

1、學(xué)生思想品質(zhì)方面，思想進步具有良好的道德品質(zhì)和良好的情操。

2、學(xué)生文化素質(zhì)方面，在思想基礎(chǔ)上加強學(xué)生的智力開發(fā)，挖掘?qū)W生智能潛力，面向全體因材施教使每個學(xué)生都達(dá)到最佳發(fā)展?fàn)顟B(tài)。

3、體育方面，由教師具體指導(dǎo)，定期了解學(xué)生體育發(fā)展的情況，使之認(rèn)真鍛煉身體掌握一定的體育知識，或者為德`智`體全面發(fā)展的好學(xué)生。

4、勞動教育，具有一定的勞動知識掌握一些勞動技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的思想觀，人生觀。

三、工作的重點、難點：

結(jié)合本班實際，我認(rèn)為思想教育是達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的重大通道的是工作之重，只有學(xué)生從思想上有正確的態(tài)度去學(xué)習(xí)去認(rèn)識，才能保證全面的工作的有序進行。

四、努力做到

為實際的預(yù)期目標(biāo)，保證全班工作的順利進行作為班主任將努力做好如下工作：

1、加強學(xué)生的思想教育工作：

對學(xué)生的思想教育，是學(xué)校教育的重要一環(huán)，是搞好各項工作的重要前提條件，針對學(xué)生特點，采取相應(yīng)的教育措施，加之靈活多樣的教育活動方法，抓根治本的對癥下藥，與學(xué)生家長密切配合方1案8范.文庫4歡迎您采,集，運用說服，榜樣淘治等方法，搞好班級工作。

2、努力提高教育教學(xué)質(zhì)量：

由于學(xué)生基礎(chǔ)的差異，學(xué)生成績不均衡，且有較大差異，本學(xué)期努力轉(zhuǎn)化差生，在全班掀起一個先進更先進，后進趕先進，優(yōu)生幫差生，努力奔成功的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生地到全面的提高。

3、開展個各方面有益的活動，全面提高班級工作。

五、 組織實施

對于本班的學(xué)生，我準(zhǔn)備本著以下四個原則來執(zhí)行我的一切計劃和任務(wù): 尊重;信任;共情;關(guān)注;

記得蘇聯(lián)的著名的教育家馬卡連柯的教育原則的第一條就是“尊重和信任”。他認(rèn)為“盡量多的要求每一個人，也要盡可能多的尊重每一個人。在德育工作中要尊重兒童的人格，相信他們的力量，善于發(fā)揮他們的優(yōu)點和長處，并以深厚的感情來對待和教育他們，要相信學(xué)生都有積極的一面。我們也明白，你如果不負(fù)責(zé)任的去埋怨或者是批評或者是懲罰一個學(xué)生，就是對他人格的極度不尊重和不信任，那樣的結(jié)果是換來學(xué)生對你的不尊重和不理解，結(jié)果是班主任工作的極難開展。我們也知道“己所不欲，勿施與人”，“用人不疑，疑人不用”。只有在了解的基礎(chǔ)上充分的尊重和信任，才能最大限度的發(fā)揮學(xué)生的潛能。

所謂“共情”是指要和學(xué)生的感覺保持相通，即樣經(jīng)常換位思考，著名的教育家朱永新就講過教育要成功重要的有兩條:一尊重二換位。只有我們經(jīng)常的換位思考，我們才能明白學(xué)生在想什么，他想的對不對，他的做法是否符合他們這個年齡段的特征。我們很多老師總是喜歡用自己的眼光去看待學(xué)生的行為，來判斷是對還是錯，其實這樣的出發(fā)點一開始就是不公平的。對孩子不公平，對老師也不公平:這樣違背了人類發(fā)展的正常順序。我記得前幾天在公交車上看到一個小男孩躺在媽媽懷里撒嬌，就問他媽媽這個孩子多大了，結(jié)果得知他已經(jīng)8歲了!我很驚訝，自己記得自己8歲的時候已經(jīng)上幼兒園了，而且蒙老師的信任還做了班長，負(fù)責(zé)班級的門上的鑰匙的保管!自己當(dāng)時覺得自己已經(jīng)是個“大人”了!但是現(xiàn)在再看小孩子，他說自己已經(jīng)8歲了，在我的眼里還是那么的小，那么的可愛!我怎么也不會想到可能他的內(nèi)心已經(jīng)有了初步的“自我”意識了!所以我們班主任用情要深，還要準(zhǔn)!

所謂“關(guān)注”，就是關(guān)注學(xué)生的成長的每一個細(xì)節(jié)，我們都知道細(xì)節(jié)決定成功，同時一個好的班級或一個好的班主任一定要對學(xué)生的成長記錄負(fù)責(zé)，要負(fù)責(zé)記錄下孩子的成長中的每一次激動和成功的喜悅!和孩子一起分享!

六.奮斗目標(biāo):

對于本班的奮斗目標(biāo)，我還是很認(rèn)同我以前的觀念，就是要達(dá)到一個標(biāo)準(zhǔn)的小學(xué)生的形象，需要做到“八有”:“有人格，有胸懷，有教養(yǎng)，有能力;有計劃，有規(guī)律，有效率，有成績”。前面的“四有”是教育學(xué)生怎樣做人，后面的“四有”是教給他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)。

1、“有人格”是做人的最起碼的標(biāo)準(zhǔn);

2、“有胸懷”會使我們的班級集體變得融洽，同學(xué)們之間會親如一家;

3、“有教養(yǎng)”，注意，“教養(yǎng)”并不是一個特別貶義的詞，我們經(jīng)?？吹接腥嗽诩t燈的時候照樣橫穿馬路，如果你問他為什么?他會回答:因為沒有警察!好像他遵守交通規(guī)則是為警察遵守的。我們的學(xué)生也是如此，經(jīng)常看到學(xué)生在“檢查”中寫到:我對不起老師的教育之情，對不起家長的撫育之恩------好像他們整天的學(xué)習(xí)是在為老師學(xué)，為家長學(xué)，可惜的是我們有許多教師看到學(xué)生以上的“檢查”，可能就以為學(xué)生真的已經(jīng)悔改了!像這樣的學(xué)生和老師都屬于沒有“教養(yǎng)”的范圍!

(1)

以下內(nèi)容與本文2011年班級工作計劃相關(guān)，可查閱參考：                

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4、那么什么是“有能力”呢?有的學(xué)生每次考試分?jǐn)?shù)很高，但是到宿舍里面衣服不會整理，襪子洗不干凈，被子不會疊，不會唱歌，不會吟詩，不會書法，不會組織，不會演講，不懂幽默┉┉這樣的學(xué)生我覺得就是沒有能力，無怪乎很多高考的高分者到大學(xué)里是那么的失落，因為他們的高分低能被暴露的一覽無余;

5、“有計劃”:很多學(xué)生是得過且過型，他們整天忙忙碌碌，或者無所事事，這些都是沒有計劃的表現(xiàn)，有的學(xué)生不服氣，說我有計劃，比如明年我要考上大學(xué)，我說那是理想，愿望，或者是你的計劃太空洞，可操作性不強。所以我規(guī)定，每月的1號是全班同學(xué)制定計劃日，每個人都要制定出操作可行的計劃，班長和學(xué)習(xí)委員以及班主任檢查。另外，每周甚至每天都要制定一個計劃;一旦有了計劃，那么慢慢的就會“有規(guī)律”起來。

6、“有規(guī)律”:生活有規(guī)律有利于人的健康長壽，學(xué)習(xí)有規(guī)律有利于成績的穩(wěn)步提高，決不能“三天打魚兩天晾網(wǎng)”，有那么多的學(xué)生不是不聰明，是由于做事沒有規(guī)律而浪費了太多的時間，從而學(xué)習(xí)成績總也上不去;

7、“有效率”:經(jīng)常看到有的學(xué)生整天忙碌，埋頭苦讀，就是不出成績，原因就在于沒有提高“效率”。

七.具體措施:

(一)思想行為教育方面:

1、制定班規(guī)，班訓(xùn)以及班級制度，建立崗位責(zé)任制:全班設(shè)置大約30個崗位，包括班干部在內(nèi)共需要大約40名學(xué)生的參與，這樣就作到了人人有事做，真正把班級當(dāng)成了自己的家庭一樣來看待，讓有些調(diào)皮的

學(xué)生有事可做，也可以分散他們的一些其他方面的注意力，同時又可以使學(xué)生逐步走向自主管理，真正成為自己的主人。可謂“一箭三雕”。

2、實施班級常規(guī):

為了對一些學(xué)生起到約束作用，也為了給自主管理設(shè)置一個良好的后盾，我特意制定了非常詳細(xì)的班級一日、一周及一月常規(guī)，使事情具體化、詳細(xì)化，操作起來更加容易，班干部容易管理，學(xué)生的情況容易量化，為今后的工作開展打下基礎(chǔ)。

篇9

關(guān)鍵詞：班主任；德育；班委會；三位一體

班主任是班級管理的核心，也是學(xué)校德育工作的主要實施者。一個學(xué)校要良好、有序、和諧的發(fā)展，與班主任對班級管理的優(yōu)劣程度是至關(guān)重要的。因此在當(dāng)前新形勢下，要把一個班級培養(yǎng)成一個團結(jié)奮進的班集體，又體現(xiàn)新教改理念，這就需要班主任采取多種有效措施進行管理。

一、德育教育是班主任管理的首要任務(wù)。

新時期，未成年學(xué)生思想觀念出現(xiàn)了偏差，個人主義、享樂主義和利已主義思想不斷滋生，未成年人道德素質(zhì)有下滑的趨勢。這是新形勢下班主任工作面臨的挑戰(zhàn)，同時也鞭策著班主任在開展管理工作時必須從思想教育入手，即在管理過程中注重德育教育。作為班主任應(yīng)不失時機地對學(xué)生進行理想教育、勞動教育、民主法制教育、科學(xué)觀、世界觀、人生觀教育，通過這些教育喚起學(xué)生的求知欲和責(zé)任感，堅定學(xué)生的信仰。德育教育也可以開展多種豐富多彩的活動，如國情國策知識競賽、詩歌朗誦會等，通過活動來培養(yǎng)學(xué)生的多方面能力，提高他們的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生在實踐中得到鍛煉，寓教于樂，體會成功之悅。還要注意，要實現(xiàn)德育目標(biāo)，真正體現(xiàn)班主任在學(xué)校管理中的作用，班主任在實施以人為本的德育教育中應(yīng)注重情感投入，給學(xué)生以更多的“師愛”，這是溝通學(xué)生心靈的橋梁。只有給學(xué)生付出真摯的愛，做到“曉之以理，寓理于情，情理結(jié)合”，學(xué)生才會對老師產(chǎn)生依戀與仰慕心理，才會向老師敞開自己的內(nèi)心世界，這樣老師就能對“對癥下藥”進行說教，從而使學(xué)生的思想得到升華。要堅信，只有把博大愛心和高尚人格奉獻(xiàn)給學(xué)生，他們才會帶給我們更多感動，更多奇跡，甚至?xí)Q來學(xué)生美麗的一生！

二、做一個有“愛心”的班主任。

作為班主任首先要有愛心。這種愛心主要表現(xiàn)在兩個方面：一是愛班主任工作，二是愛你的學(xué)生。在當(dāng)今物欲橫流的社會環(huán)境里，要有不管風(fēng)吹雨打，我自巋然不動的心態(tài)。有人以班主任為樂，有人以班主任為苦，特別是城市教師認(rèn)為班主任是一個苦差事，責(zé)任大，麻煩多，吃力不討好。把班主任工作當(dāng)成是一種體力活，而不是一種腦力活。有的學(xué)校主要靠班主任津貼來增加吸引力、鼓勵并調(diào)動積極性；也有的學(xué)校則干脆實行“輪流坐莊”的方式，以穩(wěn)定正常的教學(xué)秩序。這樣把班主任工作當(dāng)成格外負(fù)擔(dān)，甚至精神折磨，自然很難搞好班主任工作。俗話說：興趣是最好的老師。只要你喜歡這個工作，對它有興趣，你自然會把工作當(dāng)成是一種享受。著名教育改革家魏書生也說過：“在當(dāng)班主任的這幾十年中，我就只是把做每一件事都當(dāng)成是一種享受。”因此對于那些已經(jīng)在這個崗位上的，你以前不愛，現(xiàn)在也要愛，實在愛不了，就轉(zhuǎn)行。對于那些將要在這個崗位上工作，也要問問自己到底愛不愛這個工作，不愛就不要進入這個行業(yè)了。因為班主任是一個很神圣也很重要的工作，直接影響著一個班幾十名學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展，甚至是他們的一生。

熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，也是班主任工作取得成功的奧秘。雖然學(xué)生的生命不是班主任賦予的，學(xué)生與班主任之間沒有血緣關(guān)系，但是這種愛，是一種比母愛更高尚、更理智、更無私的情感。只有洋溢著師生互相愉悅的氣氛，才能開啟學(xué)生的心扉，使學(xué)生樂于接愛教育、主動承擔(dān)班級工作。公平公正地面向全體學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展，不因個人的好惡和學(xué)生的優(yōu)劣而影響對全體學(xué)生的關(guān)心、愛護，尤其是對那些受過“病蟲害侵襲的花朵”更要傾注熱情、精心培育。切忌不能諷刺、挖苦、歧視、謾罵甚至體罰與變相體罰。我們在形容一個老教師很有成就時，就會說他“桃李滿天下”，這種提法真是妙極，學(xué)生時代都被看做是花朵，通過老師的呵護，精心的培養(yǎng)，才能長成“桃李”。這個過程與老師付出的愛是分不開的。

三、重視偶發(fā)事件，及時進行個別心理輔導(dǎo)。

現(xiàn)實生活中會常出現(xiàn)料想不到的意外事件和情境，如學(xué)生親人亡故、車禍、火災(zāi)、搶劫、父母離異以及學(xué)生之間、師生之間突發(fā)的不愉快的事件等。這些情況一旦出現(xiàn)，學(xué)生的心理平衡可能被打破，甚至心理崩潰，因此特別需要心理輔導(dǎo)與重視。班主任要明確這種偶發(fā)事件給學(xué)生帶來的心理變化的一般規(guī)律。為了減輕學(xué)生偶發(fā)事件后的痛苦，加速重構(gòu)心理平衡，應(yīng)做好呆滯期和侵襲期的工作，這兩個階段時間不長，應(yīng)當(dāng)冷靜地守候在當(dāng)事人身旁，不要喋喋不休地勸慰。沖突期是班主任干預(yù)的最佳時期，應(yīng)在這一階段組織一切可以組織力量，讓了解支持當(dāng)事人、當(dāng)事人又信得過的人一起來幫助，援助之焦點是幫助當(dāng)事人必須面對和解決問題，不讓當(dāng)事人有被遺棄和孤立無援的感覺。消化期是學(xué)生自我調(diào)整的最佳時期，班主任應(yīng)給予力所能及的幫助，防止心理反復(fù)。還要注意有些事情是不能讓全班學(xué)生知道的，如學(xué)生的父母離異、女生意外身體傷害等；有些事情宜讓同學(xué)知曉并幫助，如家庭遭劫、親人亡故等。

四、采用“三位一體”法科學(xué)轉(zhuǎn)化后進生。

后進生的轉(zhuǎn)化是班主任工作的一個重點，也是難點?！叭灰惑w”法就是班主任請家長到校配合工作，并讓學(xué)生參與其中的教育方式。此法變教師與家長兩方“密談”為師生家長三方“懇談”，使后進生轉(zhuǎn)化工作進入新的境界。三方懇談時教師不可直接“告狀”，如確實有“狀”可告，要在氣氛融洽后有分寸地講出來，并與家長約定不能“秋后算賬”。要讓學(xué)生認(rèn)識自己將來要對家庭、學(xué)校、社會負(fù)責(zé)，以喚醒其“自律意識”，促其自我約束，激發(fā)其高質(zhì)量生存意識和高度的責(zé)任感。要多談學(xué)生的優(yōu)點、特長，讓學(xué)生認(rèn)識到自己永遠(yuǎn)是受賞識的人，以此樹立其“自信意識”，使之在體驗贊譽中解讀自我，振作精神，等等。教師在談話中或結(jié)束后，要注意引導(dǎo)家長充分發(fā)表意見，鼓勵學(xué)生懇談?wù)J識與感受，以全面了解情況，增強教育效果?！叭灰惑w”法的轉(zhuǎn)化，既高度尊重教育者的主體地位，大大增強談話內(nèi)容的透明度，又能消除學(xué)生畏懼心理，感動家長，體現(xiàn)了教師的創(chuàng)造性勞動，蘊含著教師的純真愛心，應(yīng)該用心去做。

五、班主任要學(xué)會放手。

篇10

我國高等職業(yè)教育的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標(biāo)是“以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，培養(yǎng)社會需要的技能型人才”。高等職業(yè)教育應(yīng)充分體現(xiàn)職業(yè)和崗位的特點，培養(yǎng)目標(biāo)和定位都要適應(yīng)本行業(yè)對人才的要求。但由于各種各樣的原因，傳統(tǒng)教育模式下培養(yǎng)的學(xué)生，普遍存在自學(xué)能力和自控能力較低，學(xué)習(xí)積極性不高，缺乏良好的動手能力和創(chuàng)造能力等問題，很難符合行業(yè)的需要，而相對程序設(shè)計課程的教學(xué)而言，它是一項融知識性與技術(shù)性于一體的教學(xué)，內(nèi)容相對較難，邏輯性強，這些問題就更加突出。因此，改革現(xiàn)行教學(xué)方法，采用能充分發(fā)揮學(xué)生主體性和創(chuàng)新精神的項目教學(xué)法將十分必要[1]。

1 項目教學(xué)法簡介

項目教學(xué)法（project-based learning）萌芽于歐洲的勞動教育思想，最早的雛形是18世紀(jì)歐洲的工讀教育和19世紀(jì)美國的合作教育，經(jīng)過發(fā)展到20世紀(jì)中后期逐漸趨于完善，并成為一種重要的理論思潮。20世紀(jì)90年代以來，世界各國的課程改革都把學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變視為重要內(nèi)容。歐美諸國紛紛倡導(dǎo)“主題探究”與“設(shè)計學(xué)習(xí)”活動。2003年7月德國聯(lián)邦職教所制定以行動為導(dǎo)向的項目教學(xué)法。我國高等職業(yè)院校教育的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)社會需要的技能型人才，項目教學(xué)法恰好是能夠充分體現(xiàn)這一培養(yǎng)目標(biāo)的一種教學(xué)方法。

2 項目教學(xué)法在《ASP.NET程序設(shè)計》中的應(yīng)用

《ASP.NET程序設(shè)計》是我院計算機專業(yè)類學(xué)生的必修課，課程的主要定位是基于網(wǎng)站的軟件開發(fā)。在該課程的教學(xué)改革中，嘗試采用項目教學(xué)法，所選定的項目為“教務(wù)信息管理系統(tǒng)”。該系統(tǒng)的主要功能是對教務(wù)基本情況的管理，其中包括3個基本模塊，用戶管理模塊、基本信息管理模塊、教務(wù)管理模塊，還可以在此基礎(chǔ)上根據(jù)需求進一步擴展功能 [2]。通過對項目工作任務(wù)的提煉、學(xué)生的特點以及實用性原則，設(shè)計了以下幾個基于項目工作任務(wù)的子項目：

（1）“教務(wù)信息管理系統(tǒng)”的需求分析，任務(wù)是模擬現(xiàn)實的真實需求，利用所學(xué)的軟件工程知識，完成用戶需求分析報告。

（2）“教務(wù)信息管理系統(tǒng)”的數(shù)據(jù)庫建立，任務(wù)是根據(jù)用?糶棖蠓治霰ǜ媯?利用所學(xué)的數(shù)據(jù)庫知識，完成數(shù)據(jù)庫建立（SQL Server數(shù)據(jù)庫）。

（3）“教務(wù)信息管理系統(tǒng)登錄界面設(shè)計”，任務(wù)是通過不同角色實現(xiàn)不同權(quán)限在登錄界面。

（4）“用戶管理模塊設(shè)計”，任務(wù)是實現(xiàn)用戶名、密碼、角色的添加、刪除和修改等功能，完成用戶管理模塊的維護網(wǎng)頁。

（5）“基本數(shù)據(jù)管理模塊設(shè)計”，任務(wù)是實現(xiàn)對基本數(shù)據(jù)的添加、刪除、修改和查詢等功能。

（6）“報表打印模塊設(shè)計”，任務(wù)是實現(xiàn)對學(xué)生成績在報表打印。

（7）“教務(wù)信息管理系統(tǒng)的調(diào)試運行” 任務(wù)是模擬正常的工作流程，完成管理系統(tǒng)的調(diào)試運行。

3 項目教學(xué)法實施中應(yīng)考慮的幾個因素

項目教學(xué)法的整個教學(xué)模式是以項目為中心，圍繞項目的實施來組織教學(xué)過程。因此精心準(zhǔn)備和設(shè)計合適的項目，是項目教學(xué)法成功的重要前提，而要達(dá)到所期望的預(yù)期效果，則項目實施過程是關(guān)鍵，所以在應(yīng)用項目教學(xué)法時應(yīng)綜合考慮以下幾方面的因素：

3.1 項目教學(xué)法的適用時機

《ASP.NET程序設(shè)計》課程的教學(xué)初期不適宜采用項目教學(xué)法，而應(yīng)采用其他教學(xué)法，如任務(wù)驅(qū)動法、實例教學(xué)法等，在學(xué)生掌握了軟件開發(fā)的基本知識和技術(shù)要點后，在教學(xué)后期才考慮使用項目教學(xué)法，因為項目教學(xué)法是多專業(yè)課教學(xué)的綜合應(yīng)用，是將知識、能力職業(yè)化的一種嘗試。

3.2 項目設(shè)計的注意點

（1）選擇合適的項目。項目的選擇要以教學(xué)內(nèi)容與IT企業(yè)軟件開發(fā)模式為依據(jù)，結(jié)合職業(yè)崗位能力的要求，緊扣教學(xué)大綱和教學(xué)目標(biāo)，既要保證學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)習(xí)的知識，又能使學(xué)生了解行業(yè)的運行機制，培養(yǎng)學(xué)生的各項職業(yè)技能。

（2）項目的完整性。項目要按照IT企業(yè)的設(shè)計理念及設(shè)計步驟設(shè)計一個完整的任務(wù)，這樣才能在完成項目過程中，保證學(xué)生能夠體驗到IT企業(yè)軟件開發(fā)的真實過程，了解所學(xué)的專業(yè)在就業(yè)時的主要工作內(nèi)容，以及勝任這些工作應(yīng)具備的基本技能和基本素養(yǎng)，為他們將來走上工作崗位打下堅實的基礎(chǔ)。

（3）選擇難易度適中的項目。項目難度要針對學(xué)生的實際水平，不要盲目追求大，追求難。在項目設(shè)計時，教師既要考慮自身能力和環(huán)境，也要針對學(xué)生的實際水平，選擇合適的項目，項目最好能貼近學(xué)生生活，能讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)完成任務(wù)，它應(yīng)既是教師自己能把握的項目，也是學(xué)生“跳一跳、夠得著”的項目。

3.3 項目教學(xué)實施中的協(xié)作與交流

在項目教學(xué)實施過程中，協(xié)作與交流應(yīng)貫穿于整個學(xué)習(xí)過程，通過教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間、教師與教師之間的協(xié)作與交流，共同完成項目教學(xué)任務(wù)。

（1）協(xié)作。在項目教學(xué)的實施中，通常采取分組協(xié)作學(xué)習(xí)的方式，分組前教師必須要熟悉全班學(xué)生的基本情況，先讓學(xué)生自由組合，然后教師按分組的原則，采取互補方式再進行調(diào)整，使組員間分工明確，這樣有利于同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)，防止出現(xiàn)依賴思想。通過這樣的協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生群體的思維可以被整個群體所共享，從而培養(yǎng)學(xué)生小組協(xié)作和團隊精神。

（2）交流。在項目教學(xué)的實施中，相互交流是不可缺少的環(huán)節(jié)。教學(xué)網(wǎng)站不僅要為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，同時提供隨時交流的平臺，利用交流的平臺實施教學(xué)及信息反饋。

3.4 項目的評價

項目教學(xué)法要達(dá)到預(yù)期的效果離不開科學(xué)的評價體系，評價體系應(yīng)從“知識與技術(shù)”、“過程與方法”、“態(tài)度與價值觀”三個方面進行評價，體現(xiàn)公平、公正、公開的原則，兼顧過程和結(jié)果的評價。在項目實施過程中采用融入過程的持續(xù)評價措施，教師與學(xué)生一起進行階段性的評價，這樣可以使學(xué)生以多種方式展示他們學(xué)到的知識與技術(shù)，教師也能及時發(fā)現(xiàn)問題給予糾正，更快更真實的反饋教學(xué)效果。在項目完成后，由于學(xué)生完成項目的風(fēng)格各異，以小組形式將項目結(jié)果展示給全體學(xué)生，并陳述其設(shè)計思路，其他小組或者個人都要根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)各抒己見，指出優(yōu)點或者存在的問題，讓學(xué)生真正參與到評價中，體驗到成功和收獲的喜悅。最后教師有針對性的予以優(yōu)劣點評，尤其要指出項目實施過程中存在的問題和解決方法。通過學(xué)生與教師共同完成項目的評價，充分調(diào)動學(xué)生對項目學(xué)習(xí)的興趣與積極性，促進學(xué)生對學(xué)習(xí)過程的反思與總結(jié)，積累更多的學(xué)習(xí)方法。

3.5 項目的總結(jié)與應(yīng)用

?目任務(wù)的完成，凝聚了師生的心血，特別是學(xué)生，他們對自己勤奮學(xué)習(xí)的成果尤為自豪和珍惜，教師要及時對該項目完成情況進行認(rèn)真總結(jié)，對項目的總結(jié)應(yīng)包括思路總結(jié)和技術(shù)總結(jié)兩方面。思路總結(jié)可以幫助學(xué)生理清完成項目的最佳設(shè)計方法，找到自己理論上的不足。技術(shù)總結(jié)，要重視各個子項目環(huán)節(jié)的重點、難點，關(guān)鍵問題的解決方法。這樣，學(xué)生才能學(xué)到更多的知識和技術(shù)，全面掌握整個項目活動的精髓。最后，將好的項目制作成成品或展示，同時這些項目成果又可成為下一屆學(xué)生的項目樣例，為今后的教學(xué)積累豐富的素材。另外，教師還應(yīng)該重視項目在IT企業(yè)軟件開發(fā)中的應(yīng)用，針對今后在就業(yè)中可能遇到的類似問題，指導(dǎo)學(xué)生對項目進行拓展和延伸，讓學(xué)生知到如何應(yīng)用該知識解決具體問題，即教師進行“項目拓展”這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，更能體現(xiàn)高等職業(yè)教育面向行業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，教學(xué)效果將會大大提高。