導(dǎo)語：如何才能寫好一篇數(shù)字經(jīng)濟(jì)的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：投資 圖書出版 國(guó)民經(jīng)濟(jì) 企業(yè)化 市場(chǎng)化

自從金融危機(jī)席卷全球以來，中國(guó)政府對(duì)文化產(chǎn)業(yè)的重視提高到了一個(gè)新的高度，一個(gè)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)視角上的空前高度。而傳統(tǒng)圖書出版業(yè)，更是面臨全面改制――由事業(yè)轉(zhuǎn)為企業(yè)，以釋放行業(yè)內(nèi)本來應(yīng)該更巨大的能量。作為不算新的新經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，出版行業(yè)吸引了越來越多的資本，隨著時(shí)代出版和出版?zhèn)髅絻芍Ч善痹谧C券市場(chǎng)上的起起落落，投行、游資等都開始關(guān)注這一行業(yè)，下面以圖書出版業(yè)為例，簡(jiǎn)單介紹一下出版行業(yè)的現(xiàn)狀與前景。重點(diǎn)在于強(qiáng)調(diào)大家所不了解或者認(rèn)識(shí)不全面的出版行業(yè)的特點(diǎn)。

一、圖書出版行業(yè)的制度與運(yùn)作模式

出版基本分為圖書出版、期刊出版、報(bào)紙出版、電子音像出版幾個(gè)類別，其中圖書出版和電子音像出版的主體是出版社，期刊出版和報(bào)紙出版分別對(duì)應(yīng)的是雜志社和報(bào)社。本文只涉及圖書出版。

圖書出版是指書籍、地圖、年畫、圖片、畫冊(cè)，和含有文字、圖畫內(nèi)容的年歷、月歷、日歷以及由新聞出版總署認(rèn)定的其他內(nèi)容載體形式的編輯（包括組織、采錄、收集、整理、纂修、審定）、印刷、發(fā)行活動(dòng)。或者說，是指依照國(guó)家有關(guān)法規(guī)設(shè)立的圖書出版法人實(shí)體的出版活動(dòng)。 在我國(guó)，圖書出版是執(zhí)行許可制度的。圖書由依法設(shè)立的圖書出版單位出版。設(shè)立圖書出版單位須經(jīng)新聞出版總署批準(zhǔn)，取得圖書出版許可證。

出于對(duì)輿論的管控需求，圖書出版行業(yè)仍然處于國(guó)家完全壟斷的階段。每個(gè)出版社必然對(duì)應(yīng)一個(gè)黨政部門，所以每個(gè)出版社都受上級(jí)主管單位和新聞出版總署的雙重管理。重要的是，出版社的高層領(lǐng)導(dǎo)，往往需要通過上級(jí)單位的任命而產(chǎn)生，有的出版社甚至還需要向上級(jí)單位上繳部分利潤(rùn)，即使兩者沒有任何業(yè)務(wù)上的關(guān)系。這幾項(xiàng)特點(diǎn)表明出版社大多是標(biāo)準(zhǔn)的事業(yè)單位，后面會(huì)提到出版社的轉(zhuǎn)企改革問題。

出版行業(yè)的利潤(rùn)率較高。圖書出版的直接成本占碼洋（可以認(rèn)為是單書定價(jià)或多書定價(jià)之和）的20%左右，而出版社向主（傳統(tǒng)新華書店）、二（民營(yíng)書店、供銷商等非新華系統(tǒng)）渠道發(fā)貨大多是以5～6折結(jié)算，賬期一般是1年以上，根據(jù)銷量結(jié)算，大多數(shù)情況下，過了銷售周期但仍沒有賣出的圖書，將會(huì)被退回到出版社。這就是出版社的市場(chǎng)運(yùn)作模式。出版社的另一項(xiàng)重要業(yè)務(wù)來自教材教輔。高校的教材有老師選定，更是一種市場(chǎng)行為。而小初高的教材教輔往往由各地教委指定或者學(xué)校選購，這就需要出版社直接和銷售終端建立聯(lián)系，目前各地教材教輔多被本地區(qū)的出版社壟斷，在同質(zhì)化嚴(yán)重的教材競(jìng)爭(zhēng)中，出版社與教委和學(xué)校關(guān)系的疏近決定了教材業(yè)務(wù)的好壞。值得注意的是，從總碼洋來衡量，教材教輔是圖書市場(chǎng)真正的主體。

二、出版行業(yè)與宏觀經(jīng)濟(jì)的關(guān)系

圖書出版業(yè)是文化產(chǎn)業(yè)上的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。作為第三產(chǎn)業(yè)，它將是我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的重要一點(diǎn)。第三產(chǎn)業(yè)占整個(gè)經(jīng)濟(jì)的比重是反映一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的重要依據(jù)。比重越高說明經(jīng)濟(jì)越發(fā)達(dá)。這其實(shí)可以理解為社會(huì)越進(jìn)步，人的價(jià)值和精神產(chǎn)品越得到認(rèn)可，圖書出版業(yè)正處在這樣的位置。

人們往往認(rèn)為出版行業(yè)可以逆勢(shì)而上。主流媒體與投資分析經(jīng)常提到在經(jīng)濟(jì)危機(jī)中出版行業(yè)能夠逆風(fēng)上揚(yáng)，所以得到政府的重視。事實(shí)上，出版行業(yè)是順周期行業(yè)，只不過他的運(yùn)作模式?jīng)Q定它對(duì)危機(jī)的反映是略微滯后的，由于圖書的生產(chǎn)周期長(zhǎng)，鋪貨速度緩慢、回款周期長(zhǎng)等因素，我們看到的財(cái)務(wù)表格很難令我們判斷出行業(yè)的現(xiàn)狀，只能反映過去一段時(shí)間的表現(xiàn)。事實(shí)上，出版行業(yè)只是弱順周期行業(yè)。

對(duì)于目前出版系統(tǒng)及出版社利潤(rùn)增長(zhǎng)的波動(dòng)，主要原因有兩各方面：一是市場(chǎng)化進(jìn)程對(duì)行政壟斷地位的沖擊，這會(huì)帶來出版業(yè)超額利潤(rùn)的降低。二是利潤(rùn)從體制內(nèi)流向體制外，特別是流向眾多的民營(yíng)文化公司。民營(yíng)資本大量涌入出版業(yè)從一個(gè)側(cè)面也說明出版市場(chǎng)有著可觀的利潤(rùn)回報(bào)和發(fā)展空間，我們當(dāng)然應(yīng)該用積極的眼光來看待這一力量，但政府在引導(dǎo)民營(yíng)資本進(jìn)入出版市場(chǎng)的同時(shí)，應(yīng)該加強(qiáng)監(jiān)管和審查力度，肅清魚龍混雜的局面，凈化出版市場(chǎng)環(huán)境。三是大眾出版比重的上升會(huì)降低出版業(yè)總體利潤(rùn)水平，國(guó)際出版業(yè)中大眾出版的利潤(rùn)率是最低的。

另外需要強(qiáng)調(diào)的是，民營(yíng)出版雖然勢(shì)頭很猛，但是由于天然的劣勢(shì)――沒有書號(hào)資源，當(dāng)出版社改革完成后，新的企業(yè)制度將激發(fā)體系內(nèi)的創(chuàng)造力與爆發(fā)力，民營(yíng)出版如果沒有綁定固定的出版社，那時(shí)將舉步維艱。作為投行，一定要看清民營(yíng)出版的先天不足，保持謹(jǐn)慎投資。

三、政府干預(yù)下的出版行業(yè)未來

原新聞出版總署規(guī)定，2010年一定完成所有出版社的企業(yè)化改革，過期未轉(zhuǎn)制的將不予注冊(cè)。在政府的干預(yù)下，出版社的未來可以簡(jiǎn)單地用一句話概括――對(duì)內(nèi)企業(yè)化，對(duì)外市場(chǎng)化。把握住這兩個(gè)核心，把出版社打造成現(xiàn)代企業(yè)，這是未來的路線。

近年來，隨著出版業(yè)市場(chǎng)化進(jìn)程的推進(jìn)，出版社逐步放開市場(chǎng)動(dòng)作，進(jìn)一步加大投入，積極的迎接競(jìng)爭(zhēng)的步伐使的出版社經(jīng)濟(jì)效益不斷改善。隨著外資和社會(huì)資本的大量進(jìn)入，國(guó)有資本在行業(yè)中的主導(dǎo)地位將改變，一些國(guó)有出版單位將在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中逐步被淘汰，另有一些國(guó)有單位則通過大規(guī)模的改革，通過產(chǎn)權(quán)多元化和建立現(xiàn)代企業(yè)制度，實(shí)現(xiàn)與社會(huì)資本和外資的逐步融合。在未來幾年，圖書出版業(yè)將迎來一個(gè)重新洗牌的時(shí)期，舊的格局被打破，新的格局尚未形成，新一輪跑馬圈地、搶奪市場(chǎng)空間和先機(jī)將成為競(jìng)爭(zhēng)的重點(diǎn)。

未來的圖書出版會(huì)走向哪里呢？

首先是資產(chǎn)整合。所謂跨資產(chǎn)整合，其實(shí)質(zhì)是指出版企業(yè)通過資本方式將大股東（往往是各省級(jí)出版集團(tuán)）內(nèi)的其他非主營(yíng)資產(chǎn)逐漸納入上市公司經(jīng)營(yíng)范圍內(nèi)，形成多元化產(chǎn)業(yè)體系。地方出版集團(tuán)擁有多種非出版類資產(chǎn)一直是出版企業(yè)的“中國(guó)特色”，如安徽出版集團(tuán)旗下除了將出版主業(yè)完全注入上市公司之外，還擁有酒店資產(chǎn)（天鵝湖大酒店）、旅行社資產(chǎn)（安徽中國(guó)旅行社）、華文國(guó)際經(jīng)貿(mào)、安徽醫(yī)藥集團(tuán)、移動(dòng)漫游、安徽市場(chǎng)報(bào)等，這些資產(chǎn)多數(shù)與出版主業(yè)直接相關(guān)性較弱，但是有很大的市場(chǎng)，是出版主業(yè)的上下游。

更讓資本市場(chǎng)心動(dòng)的是“跨媒體整合”的概念。所謂跨媒體，指出版企業(yè)可以通過資本運(yùn)作的方式，并購報(bào)紙、雜志以及網(wǎng)絡(luò)等新老媒體形式，改變單一的圖書生產(chǎn)盈利模式，增加廣告等收入，形成多媒體產(chǎn)業(yè)形態(tài)。事實(shí)上，國(guó)外許多傳媒巨頭都是延續(xù)著媒介多元化的路線發(fā)展和壯大的。因此有媒體評(píng)論人士認(rèn)為，中國(guó)媒體產(chǎn)業(yè)要想打造具有一定國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的媒介集團(tuán)，跨出媒介間的行業(yè)壁壘是最必要的一步。

拋開即將發(fā)生的新變化，傳統(tǒng)出版的未來增長(zhǎng)點(diǎn)也有不少。義務(wù)教育教材是一個(gè)穩(wěn)定的市場(chǎng)，職業(yè)教育及課外讀物圖書是不斷增長(zhǎng)的市場(chǎng)。教育圖書市場(chǎng)可以說是個(gè)永久的大市場(chǎng)，經(jīng)得起不斷深入開發(fā)，例如，與海內(nèi)外專業(yè)大型教育和出版機(jī)構(gòu)合作開發(fā)社會(huì)教育資源，研發(fā)職業(yè)教材市場(chǎng)；承擔(dān)農(nóng)家書屋建設(shè)所用書的政府采購及教育館配圖書采購會(huì)促使圖書銷售收入增長(zhǎng)，對(duì)業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)貢獻(xiàn)都將很大。

四、結(jié)語

本文意在簡(jiǎn)單介紹圖書出版行業(yè)的特點(diǎn)，希望在對(duì)這個(gè)行業(yè)投資時(shí)能夠掌握更關(guān)鍵的信息。圖書出版行業(yè)現(xiàn)在處于變革的時(shí)期，未來的不確定性進(jìn)一步提升了它的投資價(jià)值。無論怎樣，幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)是穩(wěn)定不變的。

一是圖書出版行業(yè)是微弱、滯后的順周期行業(yè)。

二是出版行業(yè)作為第三產(chǎn)業(yè)，長(zhǎng)期應(yīng)是向好的。

三是出版社改革的核心是對(duì)內(nèi)企業(yè)化，對(duì)外市場(chǎng)化，類似國(guó)企當(dāng)年的改革，可以以史為鑒。

參考文獻(xiàn)：

[1]（日）長(zhǎng)岡義幸著，甄西譯，《出版大冒險(xiǎn)：剖析日本13家出版社產(chǎn)生利潤(rùn)的機(jī)制與結(jié)構(gòu)》，國(guó)際文化出版公司，2006年6月第1版

篇2

關(guān)鍵詞：數(shù)字化；藝術(shù)設(shè)計(jì)；攝影選修課程

中圖分類號(hào)：G648 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）02-0007-02

1.高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)攝影教育的概述

攝影與教育有一定的聯(lián)系，通過攝影可以讓人有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，讓人們可以通過鏡頭去感知世界。攝影作為一門綜合性的學(xué)科，在教學(xué)中能夠提高學(xué)生的綜合能力。提高學(xué)生的審美能力，提升學(xué)生的精神素養(yǎng)。在2003年我國(guó)各高校才開始全面開設(shè)攝影課程，在師范類院校的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中，攝影選修課程可以輔助學(xué)生更好地的掌握藝術(shù)設(shè)計(jì)知識(shí)，讓學(xué)生可以通過實(shí)踐提升自身的審美，提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)。

雖然20世紀(jì)50年代我國(guó)的攝影課程才開設(shè)，但是從攝影課程的發(fā)展來看，我國(guó)已有較為完整的教學(xué)體系。各大院校開始把攝影課程作為選修課程或必修課程，用來提高學(xué)生的綜合能力。在數(shù)字化背景下藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)攝影選修課程的教學(xué)中，需要教師積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到攝影選修課程的重要性，從而幫助學(xué)生提高自身的綜合能力。

2.數(shù)字化背景下藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)攝影選修課程存在的問題

2.1 選課機(jī)制問題。有些師范類院校的選課機(jī)制雖然是采取學(xué)生自愿的原則，但是在實(shí)際選課中，由于學(xué)生喜歡的課程比較集中，導(dǎo)致一些課程爆滿而有些課程無人問津。當(dāng)課程的人數(shù)達(dá)到上限時(shí)，就會(huì)有一些學(xué)生沒有辦法選上自己想要上的課程，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生在選擇攝影選修課程時(shí)也會(huì)遇到這樣的問題。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，學(xué)校的選課系統(tǒng)都是在校內(nèi)的局域網(wǎng)，學(xué)生只能在機(jī)房或者寢室選課，限制了學(xué)生選課。

2.2 教材內(nèi)容陳舊。在一些高校中，攝影選修課程的教材每年都是相同的，在攝影選修課程上有的甚至沒有涉及到數(shù)字化技術(shù)，導(dǎo)致教材內(nèi)容比較陳舊、技術(shù)陳舊，沒有跟上時(shí)代的步伐，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，教師在選修課程上要學(xué)會(huì)更新內(nèi)容。

2.3 課時(shí)安排不合理。在課時(shí)安排上，攝影課程作為選修課，每周上課的時(shí)間是有限的，合計(jì)的課時(shí)也比較少。所以，教師為了講解完攝影知識(shí)，就會(huì)壓縮教學(xué)計(jì)劃。在課程的安排上，就會(huì)采取跳躍或刪減的方式，導(dǎo)致學(xué)生不能夠完整的學(xué)習(xí)攝影知識(shí)，使整個(gè)教學(xué)成效不高。

2.4 教師與學(xué)生對(duì)專業(yè)攝影選修課程存在誤區(qū)。對(duì)高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)，教師的培養(yǎng)目標(biāo)很明確，就是為了讓學(xué)生可以掌握與本專業(yè)相對(duì)應(yīng)的知識(shí)與技能，但是這樣的目標(biāo)讓學(xué)生失去了接觸其他學(xué)科的機(jī)會(huì)。高校的攝影選修課程教師多是藝術(shù)類學(xué)生的專業(yè)攝影教師，面對(duì)x修課時(shí)認(rèn)為來學(xué)習(xí)的學(xué)生不是本專業(yè)的學(xué)習(xí)，多是抱著好奇來的，導(dǎo)致教師在課堂中不會(huì)細(xì)致的講解專業(yè)的攝影知識(shí)，從觀念上就不重視攝影選修課程，導(dǎo)致課堂效率低下。學(xué)生和教師的想法不謀而合，進(jìn)一步阻礙攝影選修課程的教學(xué)效果。

3.提高攝影選修課程教學(xué)質(zhì)量的策略

3.1 加強(qiáng)攝影選修課程的宣傳，轉(zhuǎn)變師生思想誤區(qū)。為了幫助師范類院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生提高自身的綜合能力，就需要加強(qiáng)對(duì)攝影選修課程的宣傳，轉(zhuǎn)變師生的思想誤區(qū)。讓學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)到攝影選修課程與藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的關(guān)系，不再認(rèn)為攝影選修課程是可有可無的。要讓教師認(rèn)識(shí)到攝影選修課程的重要性，投入到攝影選修課程的工作中，培養(yǎng)出高素質(zhì)的設(shè)計(jì)人才。讓教師和學(xué)生都能夠轉(zhuǎn)變對(duì)攝影選修課程的觀念，促進(jìn)教師的教與學(xué)生的學(xué)，培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)與技能。

3.2 明確課程目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。攝影課程是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，在教學(xué)過程中它區(qū)別于一般的專業(yè)攝影教學(xué)，又區(qū)別于作為藝術(shù)素養(yǎng)選修課程的教學(xué)。在攝影選修課程教學(xué)中，需要把一些有關(guān)藝術(shù)設(shè)計(jì)的知識(shí)引入到教學(xué)中，就需要教師要明確課程的目標(biāo)是為了設(shè)計(jì)出人們滿意的創(chuàng)意服務(wù)。與專業(yè)學(xué)習(xí)攝影不同，攝影選修課程是在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)上開設(shè)的，是為了培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用攝影各類知識(shí)的能力。而不是為了培養(yǎng)有專業(yè)技能的攝影師，教學(xué)的目的不是進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，而是通過攝影技術(shù)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠有目的在設(shè)計(jì)過程中找到自己需要的一些素材。在實(shí)際設(shè)計(jì)中，攝影作品不是單獨(dú)存在的，而是以不同的設(shè)計(jì)圖形存在的。攝影作品多是設(shè)計(jì)者通過鏡頭捕捉到屬于自己的設(shè)計(jì)素材，通過作品選擇適合自己設(shè)計(jì)的內(nèi)容，通過數(shù)字化的方式來展現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)樣品。所以，攝影選修課程的學(xué)習(xí)是為了給藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐課程做鋪墊，讓學(xué)生可以通過教學(xué)學(xué)會(huì)對(duì)自己拍攝的作品進(jìn)行取舍。師范類院校在開設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，多是把攝影作為選修課程。公共選修課程攝影目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)開設(shè)攝影選修課程，能夠提高學(xué)生的審美能力，還能夠讓學(xué)生通過信息化技術(shù)獲取素材，然后給設(shè)計(jì)工作提供服務(wù)。

3.3 在教學(xué)過程中要結(jié)合現(xiàn)代數(shù)碼技術(shù)。在教學(xué)過程中，要學(xué)會(huì)結(jié)合現(xiàn)代數(shù)碼技術(shù)。攝影對(duì)于拍攝者的技術(shù)要求，體現(xiàn)了學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。以前的攝影課程多是用膠卷相機(jī)隨著現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展，人們開始利用單反相機(jī)電腦后期處理的方法。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，攝影課程也在變化，變?yōu)榱伺臄z和處理兩個(gè)階段。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，在獲取素材多是為了給設(shè)計(jì)多增加靈感，這就需要對(duì)素材進(jìn)行后期處理。在后期處理中計(jì)算機(jī)技術(shù)顯得尤為重要。這就要求學(xué)生在上攝影選修課程時(shí)要有一定的PHO-TOSHOP基礎(chǔ)，在教學(xué)中，教師要教給學(xué)生處理攝影圖片的能力。在攝影教學(xué)中，教師要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)攝影教學(xué)與現(xiàn)代攝影教學(xué)的關(guān)系，學(xué)會(huì)把二者相結(jié)合。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生可以掌握一些有關(guān)攝影的原理知識(shí)。在數(shù)字化背景下，就需要教師把最新的技術(shù)引入到教學(xué)中。信息化技術(shù)給攝影選修課程提供了很大的幫助，讓教師可以更好地整合教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)資源的有效共享，提高整個(gè)課程的教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生來說，不僅要會(huì)拍照片，還要會(huì)處理照片。所以，就需要學(xué)生在選修課上認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)與技能，滿足后期處理的需求。

3.4 教學(xué)過程注重技術(shù)與藝術(shù)的統(tǒng)一。攝影選修課程在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中有很重要的作用，要想拍攝出好的作品，就需要學(xué)生學(xué)會(huì)拍攝技巧，把現(xiàn)代技術(shù)與藝術(shù)角度相結(jié)合排出具有藝術(shù)美感的作品。與專業(yè)藝術(shù)攝影不同，在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中選修攝影課程是為了把物象的覺化表現(xiàn)。在課堂教學(xué)內(nèi)容中，要求教師把一些技術(shù)性的知識(shí)傳授給學(xué)生，讓學(xué)生可以通過變焦、調(diào)節(jié)感光度等拍攝出好的作品。讓學(xué)生可以在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)的拍攝課程，通過鏡頭去發(fā)現(xiàn)生活中的美。在實(shí)際教學(xué)過程中，對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來說，拍攝的素材要與設(shè)計(jì)者的創(chuàng)意相結(jié)合，這就需要教師積極引導(dǎo)學(xué)生把拍攝的素材進(jìn)行后期處理，把其與創(chuàng)作聯(lián)系起來，創(chuàng)作出具有藝術(shù)感的作品。

3.5 把課時(shí)與課外時(shí)間相結(jié)合。攝影選修課程的課時(shí)是有限的，需要在短時(shí)間內(nèi)完成較重的任務(wù)。有很多學(xué)生沒有接觸過這一學(xué)科，所以就要求教師要有效利用學(xué)生的課外時(shí)間。讓學(xué)生可以在課后多加練習(xí)，充分實(shí)踐教師講授的內(nèi)容。教師在課堂上多把時(shí)間用來講解攝影知識(shí)的原理，而缺少實(shí)踐的演示。所以教師在教學(xué)的過程中，要學(xué)會(huì)讓學(xué)生在課后時(shí)間拍攝作品，解決拍攝中遇到的問題，教師可以對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生可以充分了解自身的能力。讓學(xué)生可以理論聯(lián)系實(shí)際，達(dá)到真正的實(shí)踐。充分利用業(yè)余時(shí)間，自己選擇適合的時(shí)機(jī)去練習(xí)。教師可以多鼓勵(lì)學(xué)生參加攝影展，在實(shí)踐和比賽中激發(fā)學(xué)生的興趣，提高拍攝技巧，促進(jìn)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生設(shè)計(jì)出更好的作品。

4.結(jié)語

綜上所述，數(shù)字化背景下師范類院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)攝影選修課程，要學(xué)會(huì)與時(shí)俱進(jìn)，增加一些學(xué)生喜聞樂見的內(nèi)容，把當(dāng)前先進(jìn)的數(shù)字技術(shù)引入到教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的攝影水平，培養(yǎng)出藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)綜合能力強(qiáng)的高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

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篇3

關(guān)鍵詞：陳皮；半夏；頸動(dòng)脈硬化；血管細(xì)胞黏附分子-1；基質(zhì)金屬蛋白酶-9；兔

DOI：10.3969/j.issn.1005-5304.2013.11.013

中圖分類號(hào)：R285.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5304（2013）11-0034-03

頸動(dòng)脈硬化是全身性動(dòng)脈硬化的一部分，其病因尚未完全闡明。流行病學(xué)調(diào)查顯示其主要危險(xiǎn)因素有年齡、性別、吸煙、高血壓、糖尿病及高血脂癥等。目前學(xué)者普遍認(rèn)為頸動(dòng)脈硬化是由于致傷因素和血管反應(yīng)之間復(fù)雜的相互作用的結(jié)果[1]。頸動(dòng)脈硬化的形成悄無聲息，但它是引起腦梗死的重要危險(xiǎn)因素。嚴(yán)重頸動(dòng)脈硬化者即使在藥物的干預(yù)下，腦卒中的發(fā)生率仍為15%～20%[2]。頸動(dòng)脈硬化形成過程中，血管細(xì)胞黏附分子-1

基金項(xiàng)目：國(guó)家自然科學(xué)基金（30801481，81102624）；北京市科技新星項(xiàng)目（2008A090）；北京市中醫(yī)藥科技項(xiàng)目（JJ2009-037）

通訊作者：黃小波，E-mail：

（VCAM-1）介導(dǎo)的炎癥反應(yīng)和基質(zhì)金屬蛋白酶-9（MMP-9）對(duì)動(dòng)脈硬化斑塊的穩(wěn)定等起到了極其重要的作用[3-4]。本課題組前期研究中發(fā)現(xiàn)化痰法能有效抑制動(dòng)脈硬化[5]，但由于中藥復(fù)方對(duì)治療動(dòng)脈粥樣硬化具有多途徑、多靶點(diǎn)的特點(diǎn)。因此，我們將通過動(dòng)物實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步研究化痰法中常用對(duì)藥陳皮半夏合用是否能通過干預(yù)VCAM-1和MMP-9的途徑治療頸動(dòng)脈粥樣硬化。

1 材料與方法

1.1 動(dòng)物

雄性新西蘭白兔，體質(zhì)量2000～2200 g，購自北京開源兔業(yè)養(yǎng)殖場(chǎng)，合格證號(hào)：SCXK（京）2006-0005。

1.2 藥物

陳皮、半夏按照1∶1配伍，蒸餾水泡2 h，常法煎煮2次，每次40 min，濾出，60 ℃恒溫箱內(nèi)24 h，水浴蒸發(fā)濃縮至100%，4 ℃儲(chǔ)存?zhèn)溆谩?/p>

1.3 分組與給藥

新西蘭白兔造模前以基礎(chǔ)飼料適應(yīng)性喂養(yǎng)1周，在穩(wěn)定其血脂水平和代謝狀況后，按照隨機(jī)數(shù)字表法分為正常組、模型組及中藥大、中、小劑量組，每組5只。正常組給予基礎(chǔ)飼料喂飼，其余各組給予高脂飼料喂飼（2%膽固醇+2%豬油+96%基礎(chǔ)飼料）。除正常組外，動(dòng)物在喂飼1周后實(shí)施頸動(dòng)脈內(nèi)膜空氣干燥術(shù)，術(shù)后中藥大、中、小劑量組家兔按10、8、6 mL/kg劑量予陳皮半夏煎劑灌胃，每日1次，連續(xù)4周。所有動(dòng)物均單籠喂飼，飲水不限，每日每只進(jìn)食150 g飼料。

1.4 頸總動(dòng)脈內(nèi)膜空氣干燥術(shù)

10%水合氯醛（劑量為5 mL/kg）灌腸后，頸部脫毛消毒；頸部正中縱行切口，鈍性分離，暴露兩側(cè)頸總動(dòng)脈，分離右側(cè)頸總動(dòng)脈，長(zhǎng)度約2 cm；用動(dòng)脈夾臨時(shí)夾閉右側(cè)頸總動(dòng)脈近心端和遠(yuǎn)心端后用皮試針頭于近心端夾閉外近刺入管腔，再在遠(yuǎn)心端刺破頸總動(dòng)脈；將抽有生理鹽水的注射器連接于皮試針頭，用生理鹽水灌洗血管腔，然后將醫(yī)用氮?dú)膺B接于皮試針頭向夾閉段的頸總動(dòng)脈行空氣干燥術(shù)，以120 mL/min進(jìn)行干燥，時(shí)間10 min；干燥術(shù)后拔出皮試針頭，松開動(dòng)脈夾，恢復(fù)右側(cè)頸總動(dòng)脈的血流，用棉簽輕壓傷口，待完全止血后去掉棉簽，輕壓2 min；待頸總動(dòng)脈完全止血且血流通暢后用慶大霉素局部抗感染，并縫合皮膚。

1.5 HE染色觀察頸動(dòng)脈病理改變

干預(yù)4周后處死家兔，截取右側(cè)頸動(dòng)脈遠(yuǎn)端1 cm，中性緩沖福爾馬林（pH 7.4）固定24 h后脫水，石蠟包埋固定，4 ?m厚連續(xù)切片，60～62 ℃烘箱（DHG-9140A型電熱恒溫箱）烤片2 h后行HE染色。每個(gè)標(biāo)本隨機(jī)選取3張切片，觀察病理改變。

1.6 免疫組織化學(xué)染色

每個(gè)標(biāo)本隨機(jī)取5張石蠟切片，應(yīng)用免疫組化SABC法（免疫組化PV 9000試劑盒均購自北京中杉金橋生物技術(shù)有限公司），參照試劑盒說明書操作。陽性著色為內(nèi)皮表面棕褐色反應(yīng)產(chǎn)物沉積，呈胞漿染色，一抗分別為1∶200鼠抗兔VCAM-1多克隆抗體和1∶200鼠抗兔MMP-9多克隆抗體（購自Cell Signaling公司），以PBS代替一抗作空白對(duì)照組。每張切片隨機(jī)選取3個(gè)視野（×400），計(jì)算機(jī)圖像掃描定量分析平均光密度（OD）值。

1.7 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

采用SPSS18統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行分析。實(shí)驗(yàn)結(jié)果以—x±s表示，組間比較采用方差分析。P

2 結(jié)果

2.1 頸動(dòng)脈HE染色結(jié)果

正常組頸動(dòng)脈血管內(nèi)膜完整，中膜為梭形平滑肌細(xì)胞。模型組有粥樣斑塊形成，內(nèi)膜明顯增厚，內(nèi)膜下有大量泡沫細(xì)胞堆積；中藥組內(nèi)膜輕度增生，內(nèi)膜下僅有少量的泡沫細(xì)胞形成，程度輕于模型組。表明頸動(dòng)脈粥樣硬化模型制作成功，陳皮半夏合用對(duì)頸動(dòng)脈粥樣硬化具有一定的干預(yù)作用。

2.2 頸動(dòng)脈免疫組織化學(xué)染色結(jié)果

正常組血管壁有少量VCAM-1和MMP-9陽性表達(dá)細(xì)胞。模型組血管壁泡沫細(xì)胞、平滑肌細(xì)胞和內(nèi)皮細(xì)胞的胞漿中有VCAM-1和MMP-9強(qiáng)陽性表達(dá)，顯著高于對(duì)照組（P

3 討論

VCAM-1屬于免疫球蛋白超家族，是內(nèi)皮細(xì)胞活化的標(biāo)志之一。在中性粒細(xì)胞遷移和內(nèi)皮細(xì)胞黏附導(dǎo)致動(dòng)脈硬化的過程中起了重要作用[6]。當(dāng)病變局部的細(xì)胞因子釋放時(shí)，血管內(nèi)皮細(xì)胞被激活，并表達(dá)VCAM-1，可以促進(jìn)和加速動(dòng)脈粥樣硬化的發(fā)生和發(fā)展。MMPs是鋅依賴性蛋白水解酶，是體內(nèi)的重要金屬酶之一。它是造成冠脈斑塊破裂的主要內(nèi)在因素。MMP-9是MMPs中分子量最大的一種，它主要由炎性細(xì)胞合成分泌，其過度表達(dá)在血管重構(gòu)中起了重要作用，可導(dǎo)致斑塊破裂。因此VCAM-l和MMP-9與動(dòng)脈硬化的發(fā)生、發(fā)展有著重要關(guān)聯(lián)。

實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，受損動(dòng)脈的VCAM-1和MMP-9表達(dá)明顯增加，說明它們參與了血管損傷過程，是頸動(dòng)脈硬化的重要信號(hào)通路。陳皮半夏對(duì)藥合用可以有效抑制頸動(dòng)脈硬化過程中VCAM-1和MMP-9的表達(dá)，表明此對(duì)藥可能通過抑制血管的炎性反應(yīng)和穩(wěn)定斑塊等途徑以達(dá)到治療動(dòng)脈硬化的目的。

中醫(yī)經(jīng)典文獻(xiàn)中并無“動(dòng)脈粥樣硬化”的記載，但依據(jù)其典型的臨床表現(xiàn)，該病應(yīng)屬于“眩暈”、“頭痛”等范疇，認(rèn)為系水谷精微由清化濁，變生痰濁，邪留血脈之中，凝聚成塊，如《醫(yī)學(xué)正傳》云：“津液稠黏，為痰為飲，積久滲入脈中，血為之濁?！绷硪环矫?，痰借血體，血借痰凝，相互博結(jié)，凝于血脈，日久膠結(jié)不解，如《血證論》云：“血積既久，亦能化為痰水?！币虼?，痰濁內(nèi)阻是動(dòng)脈粥樣硬化疾病形成的一個(gè)重要病理基礎(chǔ)和致病因素[7]。因此，臨床上將化痰法在動(dòng)脈硬化治療中加以運(yùn)用，取得了一定的療效。

而復(fù)方作為中藥臨床用藥的主要形式，雖然體現(xiàn)了中醫(yī)藥“辨證施治”的治療思想和原則，但是關(guān)于中藥復(fù)方作用的物質(zhì)基礎(chǔ)研究則比較困難。對(duì)藥作為處方配伍應(yīng)用中相對(duì)固定的成對(duì)出現(xiàn)的藥物，是中藥復(fù)方的最簡(jiǎn)單、最基本的形式，其既具有復(fù)方的特性，又具有單味中藥成分相對(duì)簡(jiǎn)單便于研究的特點(diǎn)，體現(xiàn)著中藥方劑適證化裁、靈活加減的應(yīng)用特點(diǎn)。陳皮半夏作為臨床常用的化痰對(duì)藥，具有燥濕化痰的功效，臨床應(yīng)用非常廣泛。現(xiàn)有研究表明，半夏和陳皮的主要成分分別是β-谷甾醇和陳皮苷，而這兩者均能抑制黃嘌呤氧化酶/次黃嘌呤體系中產(chǎn)生的超氧陰離子，其清除自由基的能力在一定濃度范圍內(nèi)隨著藥物濃度的增大而增強(qiáng)，且β谷甾醇和陳皮苷具有明顯的協(xié)同作用[8]。由于β谷甾醇和陳皮苷都是良好的抗氧化劑，且能較好地清除自由基，而自由基可以介導(dǎo)JNK磷酸化，并與衰老、動(dòng)脈粥樣硬化和炎性反應(yīng)等有關(guān)；而且β-谷甾醇和陳皮苷均有較好的抗炎性反應(yīng)作用[9-10]。

本實(shí)驗(yàn)中根據(jù)陳皮和半夏的臨床日用量，以等效劑量為標(biāo)準(zhǔn)作為中劑量，以2倍等比級(jí)數(shù)分別確定為大、小劑量。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，隨著藥物劑量的增加，陳皮半夏對(duì)VCAM-1和MMP-9的抑制逐漸增強(qiáng)，說明藥效呈劑量依賴性。但值得注意的是，半夏有一定的毒性，臨床上常使用法半夏，經(jīng)過炮制后毒性較小，但過量服用也可能對(duì)口腔、喉頭、消化道黏膜產(chǎn)生強(qiáng)烈刺激。因此，在追求提高臨床療效的同時(shí)，需要在中醫(yī)理論指導(dǎo)下，通過合理配伍和炮制應(yīng)用，降低中藥的不良反應(yīng)。

總體看來，陳皮半夏對(duì)藥可能是通過抑制血管炎性反應(yīng)、穩(wěn)定斑塊等多種渠道而發(fā)揮作用。針對(duì)陳皮半夏這種經(jīng)典的對(duì)藥開展研究必然對(duì)深入探討復(fù)方作用機(jī)制具有重要的意義，并可為復(fù)方配伍的原理、作用的物質(zhì)基礎(chǔ)和科學(xué)內(nèi)涵的闡明提供一個(gè)切入點(diǎn)。

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篇4

曼昆將這本書寫得很淺顯，就像他自己說的，是為初學(xué)者而寫的。所以很多概念會(huì)反反復(fù)復(fù)，不厭其煩的說。書的整體結(jié)構(gòu)非?？茖W(xué)與完善。每一章一般的結(jié)構(gòu)是：引文 +主要內(nèi)容+新聞?wù)?+即問即答+內(nèi)容提要 +關(guān)鍵概念 +復(fù)習(xí)題 +問題與應(yīng)用。由淺入深，將理論與實(shí)踐結(jié)合，讓學(xué)為用服務(wù)，解決生活中的經(jīng)濟(jì)學(xué)問題成為可能。曼昆還喜歡引用簡(jiǎn)單的圖表，雖然只有簡(jiǎn)單的直線和斜線，但對(duì)于有簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)知識(shí)的人來說可以比較形象的說明理論。

文章從經(jīng)濟(jì)學(xué)的十大原則入手：1、人們面臨權(quán)衡取舍。2、某種東西的成本是為了得到它而放棄東西。3、理性人考慮邊際量。4、人們會(huì)對(duì)激勵(lì)作出反應(yīng)。5、貿(mào)易能使每個(gè)人狀況更好。6、市場(chǎng)通常是組織經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的一種好方式。7、政府有時(shí)候可以改善市場(chǎng)的結(jié)果。8、一國(guó)的生活水平取決于它生產(chǎn)物品與勞務(wù)的能力。9、當(dāng)政府發(fā)行過多貨幣時(shí)，物價(jià)會(huì)上升。10、社會(huì)面臨通貨膨脹和失業(yè)率的短期權(quán)衡關(guān)系。從而指出經(jīng)濟(jì)的一切原理或推演均源于此。而就結(jié)構(gòu)來看，前面七大原理闡述了人們?nèi)绾巫龀鲞x擇，以及人們之間如何相互貿(mào)易。像這樣研究家庭和企業(yè)如何做出決策，以及他們?nèi)绾卧谑袌?chǎng)上相互交易的領(lǐng)域叫微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)。而接下來的三大原理描述了整個(gè)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的輪廓。當(dāng)然，在這些概念中，我們也得到了一些很有意思的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析結(jié)論，例如由于糧價(jià)的低彈性，科技進(jìn)步帶來的農(nóng)業(yè)發(fā)展往往卻犧牲了農(nóng)民的利益；又比如，無論商品稅收是向消費(fèi)者還是向生產(chǎn)者征收，其最終成本的轉(zhuǎn)嫁結(jié)果是一樣的等等。

然而，《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》最大的特色莫過于對(duì)人的解讀。在分析經(jīng)濟(jì)時(shí)，首先要研究人，人的位置被放在主導(dǎo)地位，這也是本書的亮點(diǎn)。人的習(xí)俗、習(xí)慣和民族心理都是影響經(jīng)濟(jì)的重要因素。地域的不同，經(jīng)濟(jì)不同；施行經(jīng)濟(jì)政策時(shí)，需要因地制宜。書中談到教育，談到工業(yè)對(duì)工人的影響，具有重要的指導(dǎo)的意義。比如，勞動(dòng)時(shí)間過長(zhǎng)，工人工資過低，他就無法給下一代更好的教育，他自身對(duì)政治權(quán)利和文化藝術(shù)的無知，又影響后代的茁壯成長(zhǎng)。陷入窮困的循環(huán)，而少有才俊之士的出現(xiàn)。這就要求政府，施行良好的福利政策，給工人更多的自由時(shí)間，讓他們對(duì)自身技能和社會(huì)生活更多的追求。

書中另一個(gè)特點(diǎn)就是所舉的例子很好懂，一個(gè)例子可以貫穿整章，甚至幾個(gè)章節(jié)，將相關(guān)的概念都用這個(gè)例子引出。讓讀者的感覺就是似乎將自己想象成例子中的主人，幫他分析各種經(jīng)濟(jì)問題，當(dāng)然問題層出不窮，所涉及的范圍也是越來越復(fù)雜。在作者的指引下，我們每解決一個(gè)問題，都會(huì)遇到許多經(jīng)濟(jì)學(xué)概念，分析的過程也就明白了這些概念，在得到結(jié)果時(shí)也會(huì)有驚喜，原來自己也可以解決經(jīng)濟(jì)學(xué)問題。而當(dāng)整個(gè)過程結(jié)束，在你回想時(shí)，又會(huì)贊美這迷人的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析方法。一切都是那么自然而然，曼昆不愧為最年輕的哈佛終身教授。

經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門通用學(xué)科，大到國(guó)計(jì)民生，小到居家過日子，都有著實(shí)際的指導(dǎo)意義。治大國(guó)若烹小鮮是經(jīng)濟(jì)學(xué)很好的詮釋。

讀者點(diǎn)評(píng)

1、曼昆的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理通俗易懂，沒有那么高深的數(shù)學(xué)內(nèi)容，很適合大眾去看看。對(duì)于喜歡經(jīng)濟(jì)學(xué)的人，或者想了解基本經(jīng)濟(jì)狀況但是沒有強(qiáng)大的數(shù)學(xué)背景的人來說，這本書無疑是值得讀的。此外，這本書還有比較多的現(xiàn)實(shí)中的案例，幫助你理解。我建議先通讀一遍，然后再細(xì)讀。這樣就能把自己的思路變得清晰。

――我的無聲戰(zhàn)爭(zhēng)

2、讀完曼昆的書再來看國(guó)內(nèi)的一些所謂的經(jīng)濟(jì)學(xué)家就覺得并不是神壇人物。關(guān)鍵在于自己能否通過學(xué)習(xí)和聯(lián)系來加深自己對(duì)于經(jīng)濟(jì)的認(rèn)知。十大原理給了我很大的啟發(fā)，也讓我明白了生活中許多有趣的現(xiàn)象。本書通俗易懂，適合任何人來閱讀！

――小諾

3、這本書的分析思路十分明晰，對(duì)于自由市場(chǎng)的福利分析、政府干預(yù)、賣者的市場(chǎng)該機(jī)構(gòu)和消費(fèi)者行為的替代效應(yīng)與收入效應(yīng)的分析真讓人有豁然開朗的感覺：原來是這個(gè)道理，原來是這樣的分析思路！走過這一步，更加感覺讀書如學(xué)走路，看高級(jí)前還是先把初級(jí)讀物消化好。

――Infinite719

4、曼昆的這套書，前后看過很多遍了。很深入淺出。哈佛商學(xué)院的必用教科書，也是北美很多商學(xué)院的教科書。其出色在，用非常生活化的語言闡述了同類語言用晦澀語言闡述的同樣課題。此外，細(xì)膩地結(jié)構(gòu)了宏觀和微觀領(lǐng)域，讓我們可以更加透徹、入微地了解經(jīng)濟(jì)的各個(gè)領(lǐng)域，也有了更好的宏觀把握的基礎(chǔ)。

――roze

5、幾乎是一口氣讀完這本微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，可以說這本書層層深入 講述了微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理。深入淺出，讓我不知不覺被吸引，從到手到讀完 幾乎每天都要翻上一翻，即使之前在讀最喜歡的IT 書籍的時(shí)候 也不曾這樣。這本書讓我了解到了許多身邊一直在進(jìn)行卻未關(guān)注和總結(jié)過的東西，難得好書，翻譯也不錯(cuò)。

――天之熾

6、這是一本所有人都應(yīng)該去讀的書，也是一本值得所有人去讀的書，更是一本大家都能讀懂的書。作為業(yè)余人士，第一次有這樣一本專業(yè)著作能讓我不借助任何參考資料或者工具書而讀懂，甚至開始喜歡上經(jīng)濟(jì)學(xué)。它不是一本多么深?yuàn)W，或者有多大成就的理論著作，但絕對(duì)可以稱之為經(jīng)典，因?yàn)?，它把看似深?yuàn)W難以理解的經(jīng)濟(jì)學(xué)推向最普通的大眾讀者。

――原來是顆豆

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篇5

1976年弗里德曼獲得諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)時(shí)，記者問他誰是本世紀(jì)最偉大的經(jīng)濟(jì)學(xué)家，弗里德曼不假思索地答道：“約翰•梅納德•凱恩斯?！?/p>

一個(gè)從不隱瞞自己觀點(diǎn)的學(xué)者，在事業(yè)的峰巔向?qū)W術(shù)對(duì)手致以崇高的敬意。這敬意并非佯作大度，與謙虛和禮貌也沒有任何關(guān)系，弗里德曼對(duì)凱恩斯經(jīng)濟(jì)學(xué)的批判是眾所周知的。正是這一批判將經(jīng)濟(jì)學(xué)推向了一個(gè)新的高度，也正是在這個(gè)意義上，毫不夸張地說，沒有凱恩斯就沒有弗里德曼。

20世紀(jì)30年代，大蕭條橫掃西方世界，主流的古典經(jīng)濟(jì)學(xué)一籌莫展，它既無法解釋蕭條的產(chǎn)生，也不能提供有效的政策建議。凱恩斯大膽拋棄了傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析方法，不再固守完美競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)，不再視價(jià)格為具有充分彈性的供需平衡器，在價(jià)格剛性的假設(shè)下，導(dǎo)出了長(zhǎng)期蕭條的可能性，并提議政府增加開支以補(bǔ)充私人部門的需求不足，從而賦予政府前所未有的經(jīng)濟(jì)功能。

凱恩斯簡(jiǎn)單假設(shè)了價(jià)格和工資剛性，但未給出剛性的微觀理論解釋，這一缺陷由后來的新凱恩斯主義者部分彌補(bǔ)。凱恩斯學(xué)派另一更關(guān)鍵也更致命的假設(shè)，是“無所不能與仁慈的”或“聰明且意愿良好”的政府。這里“意愿良好”的含義，是政府最大化社會(huì)福利。令人詫異的是，迄今沒有幾個(gè)凱恩斯主義者對(duì)此基本假設(shè)作過認(rèn)真和系統(tǒng)的說明。

弗里德曼不得不肩負(fù)起這一任務(wù)。政府真的比市場(chǎng)聰明嗎？以引發(fā)凱恩斯革命的大蕭條為例，弗里德曼用數(shù)字和事實(shí)揭示了那場(chǎng)災(zāi)難實(shí)際上源于“政府失靈”，而不是“市場(chǎng)失靈”。1929年紐約股市崩盤，美聯(lián)儲(chǔ)未能及時(shí)向金融系統(tǒng)注入資金，反而收緊銀根，致使商業(yè)銀行在基本面尚屬健康的情況下，因頭寸短缺無法周轉(zhuǎn)而破產(chǎn)。銀行系統(tǒng)的癱瘓令經(jīng)濟(jì)陷入混亂，釀成長(zhǎng)達(dá)十年的蕭條。

在弗里德曼與施瓦茨的里程碑式著作《美國(guó)貨幣史》中，兩人以大量數(shù)據(jù)說明，截至上世紀(jì)60年代，美聯(lián)儲(chǔ)的貨幣政策非但沒有穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行，反而直接造成了經(jīng)濟(jì)的周期波動(dòng)。政府能否先知先覺，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)點(diǎn)上，以恰到好處的政策力度調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)，在理論上和實(shí)踐中都沒有保證。如果政府不比市場(chǎng)聰明，為什么要讓政府調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)呢？

至于“意愿良好”的政府，更是凱恩斯主義者為了搭建理論體系的方便，信手拈來的一塊積木。諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)得主諾斯指出，近代史上，英國(guó)首先實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的飛躍，完善的產(chǎn)權(quán)保護(hù)為重要的原因；但這并非出于英王政府的良好意愿，而是憲法與議會(huì)對(duì)國(guó)王形成了有效制衡。相比之下，享有絕對(duì)王權(quán)的法國(guó)和西班牙政府，恣意侵犯民眾產(chǎn)權(quán)，阻礙了市場(chǎng)的發(fā)展，使兩國(guó)經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期落后于英國(guó)。

即使到了現(xiàn)代，世界上也鮮有“意愿良好”的政府。格林斯潘在他的新書中就認(rèn)為，小布什發(fā)動(dòng)伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)是為了石油，布什家族和副總統(tǒng)切尼都與得克薩斯石油財(cái)團(tuán)有千絲萬縷的聯(lián)系。老布什也曾抱怨過這位美聯(lián)儲(chǔ)前主席，沒有在1992年大選前放松銀根，創(chuàng)造更多就業(yè)以爭(zhēng)取選票，害得他輸給了克林頓。若非法律和制度保證了美聯(lián)儲(chǔ)的獨(dú)立性，貨幣政策就可能淪為總統(tǒng)牟取政治利益的工具。

如果政府也是理性經(jīng)濟(jì)人，有其自身的利益追求，“聰明且意愿良好”的假設(shè)便失去意義，公共政策的設(shè)計(jì)與執(zhí)行就不可能像凱恩斯主義者設(shè)想的那樣簡(jiǎn)單：經(jīng)濟(jì)蕭條時(shí)增加政府開支和放松銀根，過熱時(shí)削減開支和提高利率?，F(xiàn)實(shí)中永遠(yuǎn)是花錢容易緊縮難，對(duì)選票的考慮時(shí)常壓倒一切，調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)的需要反而淪為制定政策的次要因素。歐洲的福利國(guó)家就在這種政策和選票的博弈中膨脹，今天已到了難以為繼的地步。監(jiān)管的實(shí)踐也說明“意愿良好”這一假設(shè)的虛幻性。政府干預(yù)自然壟斷，原本應(yīng)促進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)，降低價(jià)格，保護(hù)消費(fèi)者利益，結(jié)果卻是行政壟斷代替自然壟斷，公眾繼續(xù)承受高價(jià)之苦。又如政府出面規(guī)范市場(chǎng)，原本目的是降低交易成本，結(jié)果演變?yōu)椴块T利益的擴(kuò)張，行政審批代替了法制規(guī)范，交易成本不降反升。

施萊弗等經(jīng)濟(jì)學(xué)家證明，當(dāng)政府也是理性經(jīng)濟(jì)人同時(shí)又缺乏有效的公眾監(jiān)督時(shí)，政府干預(yù)的成本有可能超過“市場(chǎng)失效”所帶來的損失。這一結(jié)論的政策含義不言而喻，與其行政壟斷，還不如自然壟斷；與其政府規(guī)范，還不如市場(chǎng)自律；與其政府干預(yù)，還不如放任自流。轉(zhuǎn)了一圈，又回到市場(chǎng)，回到斯密關(guān)于政府職能的定義，政府的作用不在市場(chǎng)之內(nèi)，而在市場(chǎng)之外界定和保護(hù)私人產(chǎn)權(quán)。

篇6

關(guān)鍵詞:經(jīng)濟(jì)學(xué)數(shù)學(xué)模型應(yīng)用

在經(jīng)濟(jì)決策科學(xué)化、定量化呼聲日漸高漲的今天，數(shù)學(xué)經(jīng)濟(jì)建模更是無處不在。如生產(chǎn)廠家可根據(jù)客戶提出的產(chǎn)品數(shù)量、質(zhì)量、交貨期、交貨方式、交貨地點(diǎn)等要求，根據(jù)快速報(bào)價(jià)系統(tǒng)(根據(jù)廠家各種資源、產(chǎn)品工藝流程、生產(chǎn)成本及客戶需求等數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)學(xué)經(jīng)濟(jì)建模)與客戶進(jìn)行商業(yè)談判。

一、數(shù)學(xué)經(jīng)濟(jì)模型及其重要性

數(shù)學(xué)經(jīng)濟(jì)模型可以按變量的性質(zhì)分成兩類，即概率型和確定型。概率型的模型處理具有隨機(jī)性情況的模型，確定型的模型則能基于一定的假設(shè)和法則，精確地對(duì)一種特定情況的結(jié)果做出判斷。由于數(shù)學(xué)分支很多，加之相互交叉滲透，又派生出許多分支，所以一個(gè)給定的經(jīng)濟(jì)問題有時(shí)能用一種以上的數(shù)學(xué)方法去對(duì)它進(jìn)行描述和解釋。具體建立什么類型的模型，既要視問題而定，又要因人而異。要看自己比較熟悉精通哪門學(xué)科，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。

數(shù)學(xué)并不能直接處理經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的客觀情況。為了能用數(shù)學(xué)解決經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的問題，就必須建立數(shù)學(xué)模型。數(shù)學(xué)建模是為了解決經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的問題而作的一個(gè)抽象的、簡(jiǎn)化的結(jié)構(gòu)的數(shù)學(xué)刻劃。或者說，數(shù)學(xué)經(jīng)濟(jì)建模就是為了經(jīng)濟(jì)目的，用字母、數(shù)字及其他數(shù)學(xué)符號(hào)建立起來的等式或不等式以及圖表、圖象、框圖等描述客觀事物的特征及其內(nèi)在聯(lián)系的數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)的刻劃。而現(xiàn)代世界發(fā)展史證實(shí)其經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度與數(shù)學(xué)經(jīng)濟(jì)建模的密切關(guān)系。數(shù)學(xué)經(jīng)濟(jì)建模促進(jìn)經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展;帶來了現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)效率。在經(jīng)濟(jì)決策科學(xué)化、定量化呼聲日漸高漲的今天，數(shù)學(xué)經(jīng)濟(jì)建模更是無處不在。如生產(chǎn)廠家可根據(jù)客戶提出的產(chǎn)品數(shù)量、質(zhì)量、交貨期、交貨方式、交貨地點(diǎn)等要求，根據(jù)快速報(bào)價(jià)系統(tǒng)與客戶進(jìn)行商業(yè)談判。

二、構(gòu)建經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)模型的一般步驟

1.了解熟悉實(shí)際問題，以及與問題有關(guān)的背景知識(shí)。2.通過假設(shè)把所要研究的實(shí)際問題簡(jiǎn)化、抽象，明確模型中諸多的影響因素，用數(shù)量和參數(shù)來表示這些因素。運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和技巧來描述問題中變量參數(shù)之問的關(guān)系。一般情況下用數(shù)學(xué)表達(dá)式來表示，構(gòu)架出一個(gè)初步的數(shù)學(xué)模型。然后，再通過不斷地調(diào)整假設(shè)使建立的模型盡可能地接近實(shí)際，從而得到比較滿意的結(jié)論。3.使用已知數(shù)據(jù)，觀測(cè)數(shù)據(jù)或者實(shí)際問題的有關(guān)背景知識(shí)對(duì)所建模型中的參數(shù)給出估計(jì)值。4.運(yùn)行所得到的模型。把模型的結(jié)果與實(shí)際觀測(cè)進(jìn)行分析比較。如果模型結(jié)果與實(shí)際情況基本一致，表明模型是符合實(shí)際問題的。我們可以將它用于對(duì)實(shí)際問題進(jìn)一步的分析或者預(yù)測(cè);如果模型的結(jié)果與實(shí)際觀測(cè)不一致，不能將所得的模型應(yīng)用于所研究的實(shí)際問題。此時(shí)需要回頭檢查模型的組建是否有問題。問題的假使是否恰當(dāng)，是否忽略了不應(yīng)該忽略的因素或者還保留著不應(yīng)該保留的因素。并對(duì)模型進(jìn)行必要的調(diào)整修正。重復(fù)前面的建模過程，直到建立出一個(gè)經(jīng)檢驗(yàn)符合實(shí)際問題的模型為止。一個(gè)較好的數(shù)學(xué)模型是從實(shí)際中得來，又能夠應(yīng)用到實(shí)際問題中去的。

三、應(yīng)用實(shí)例

商品提價(jià)問題的數(shù)學(xué)模型:

1.問題

商場(chǎng)經(jīng)營(yíng)者即要考慮商品的銷售額、銷售量。同時(shí)也要考慮如何在短期內(nèi)獲得最大利潤(rùn)。這個(gè)問題與商場(chǎng)經(jīng)營(yíng)的商品的定價(jià)有直接關(guān)系。定價(jià)低、銷售量大、但利潤(rùn)小;定價(jià)高、利潤(rùn)大但銷售量減少。下面研究在銷售總收入有限制的情況下.商品的最高定價(jià)問題。

2.實(shí)例分析

某商場(chǎng)銷售某種商品單價(jià)25元。每年可銷售3萬件。設(shè)該商品每件提價(jià)1元。銷售量減少0.1萬件。要使總銷售收入不少于75萬元。求該商品的最高提價(jià)。

解:設(shè)最高提價(jià)為X元。提價(jià)后的商品單價(jià)為(25+x)元

提價(jià)后的銷售量為(30000-1000X/1)件

則(25+x)(30000-1000X/1)≥750000

(25+x)(30-x)≥750[摘要]本文從數(shù)學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)的關(guān)系出發(fā)，介紹了數(shù)學(xué)經(jīng)濟(jì)模型及其重要性，討論了經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)模型建立的一般步驟，分析了數(shù)學(xué)在經(jīng)濟(jì)學(xué)中應(yīng)用的局限性，這對(duì)在研充經(jīng)濟(jì)學(xué)時(shí)有很好的借鑒作用。即提價(jià)最高不能超過5元。

四、數(shù)學(xué)在經(jīng)濟(jì)學(xué)中應(yīng)用的局限性

經(jīng)濟(jì)學(xué)不是數(shù)學(xué)，重要的是經(jīng)濟(jì)思想。數(shù)學(xué)只是一種分析工具數(shù)學(xué)作為工具和方法必須在經(jīng)濟(jì)理論的合理框架中才能真正發(fā)揮其應(yīng)有作用，而不能將之替代經(jīng)濟(jì)學(xué)，在經(jīng)濟(jì)思想和理論的研究過程中，如果本末倒置，過度地依靠數(shù)學(xué)，不加限制地“數(shù)學(xué)化很可能經(jīng)濟(jì)學(xué)的本質(zhì)，以至損害經(jīng)濟(jì)思想，甚至?xí)?dǎo)致我們走入幻想，誤入歧途。因?yàn)?

1.經(jīng)濟(jì)學(xué)不是數(shù)學(xué)概念和模型的簡(jiǎn)單匯集。不是去開拓?cái)?shù)學(xué)前沿而是借助它來分析、解析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，數(shù)學(xué)只是一種應(yīng)用工具。經(jīng)濟(jì)學(xué)作為社會(huì)科學(xué)的分支學(xué)科，它是人類活動(dòng)中有關(guān)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和經(jīng)濟(jì)行為的理論。而人類活動(dòng)受道德的、歷史的、社會(huì)的、文化的、制度諸因素的影響，不可能像自然界一樣是完全可以通過數(shù)學(xué)公式推導(dǎo)出來。把經(jīng)濟(jì)學(xué)變?yōu)橄盗谐橄蠹俣?、?fù)雜公式的科學(xué)。實(shí)際上忽視了經(jīng)濟(jì)學(xué)作為一門社會(huì)科學(xué)的特性，失去經(jīng)濟(jì)學(xué)作為社會(huì)科學(xué)的人文性和真正的科學(xué)性。

2.經(jīng)濟(jì)理論的發(fā)展要從自身獨(dú)有的研究視角出發(fā)，去研究、分析現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)內(nèi)在的本質(zhì)和規(guī)律。經(jīng)濟(jì)學(xué)中運(yùn)用的任何數(shù)學(xué)方法，離不開一定的假設(shè)條件，它不是無條件地適用于任何場(chǎng)所，而是有條件適用于特定的領(lǐng)域在實(shí)際生活中社會(huì)的歷史的心理的等非制度因素很可能被忽視而漏掉。這將會(huì)導(dǎo)致理論指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)的失敗。

3.數(shù)學(xué)計(jì)量分析方法只是執(zhí)行經(jīng)濟(jì)理論方法的工具之一，而不是惟一的工具。經(jīng)濟(jì)學(xué)過分對(duì)數(shù)學(xué)的依賴會(huì)導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)研究的資源誤置和經(jīng)濟(jì)研究向度的單一化，從而不利于經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展。

4.數(shù)學(xué)經(jīng)濟(jì)建模應(yīng)用非常廣泛，為決策者提供參考依據(jù)并對(duì)許多部門的具體工作進(jìn)行指導(dǎo)，如節(jié)省開支，降低成本，提高利潤(rùn)等。尤其是對(duì)未來可以預(yù)測(cè)和估計(jì)，對(duì)促進(jìn)科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展起了很大的推動(dòng)作用。但目前尚沒有一個(gè)具有普遍意義的建模方法和技巧。這既是我們今后應(yīng)該努力發(fā)展的方向，又是我們不可推卸的責(zé)任。因此，我們要以自己的辛勤勞動(dòng)，多實(shí)踐、多體會(huì)，使數(shù)學(xué)經(jīng)濟(jì)建模為我國(guó)經(jīng)濟(jì)騰飛作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

篇7

  （一）信息經(jīng)濟(jì)學(xué)產(chǎn)生的時(shí)代背景

信息經(jīng)濟(jì)學(xué)是對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中信息因素及其影響進(jìn)行經(jīng)濟(jì)分析的經(jīng)濟(jì)學(xué)，也是對(duì)信息及其技術(shù)與產(chǎn)業(yè)所改變的經(jīng)濟(jì)進(jìn)行研究的經(jīng)濟(jì)學(xué)。它的產(chǎn)生與其他經(jīng)濟(jì)學(xué)一樣有特定的時(shí)代背景。

第二次世界大戰(zhàn)后，令人矚目的信息革命開辟了信息時(shí)代。信息時(shí)代的來臨，是信息技術(shù)巨大發(fā)展及其對(duì)生產(chǎn)力產(chǎn)生革命性影響的必然結(jié)果。信息經(jīng)濟(jì)學(xué)正是信息時(shí)代的產(chǎn)物。它所處的時(shí)代具有下述主要特征：

1.信息、知識(shí)、智力日益成為社會(huì)發(fā)展的決定性力量。

2.信息技術(shù)、信息產(chǎn)業(yè)、信息經(jīng)濟(jì)日益成為科技、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的主導(dǎo)因素。

3.信息勞動(dòng)者、腦力勞動(dòng)者、知識(shí)分子的作用日益增大。

4.社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活分散化、多樣化、小規(guī)?；?、非群體化的趨勢(shì)日益加強(qiáng)。

  （二）信息經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展的歷史過程

信息經(jīng)濟(jì)學(xué)的歷史不算長(zhǎng)，從它在20世紀(jì)60年代初正式被提出算起，至今只有40年左右的時(shí)間，還不到整個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展歷史的1/6。

信息經(jīng)濟(jì)學(xué)有它的“史前”期。早在20世紀(jì)20年代，美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家奈特(F.H.Knight)，就已把信息與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、企業(yè)利潤(rùn)的不確定性、風(fēng)險(xiǎn)聯(lián)系起來，認(rèn)識(shí)到企業(yè)為了獲取完備的信息必須進(jìn)行投入的重要性。他在1921年出版的《風(fēng)險(xiǎn)、不確定性和利潤(rùn)》一書中，發(fā)現(xiàn)了“信息是一種主要的商品”，并注意到各種組織都參與信息活動(dòng)且有大量投資用于信息活動(dòng)。

但是，信息經(jīng)濟(jì)學(xué)一詞的提出則是在同一世紀(jì)的50年代末60年代初。1959年美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家馬爾薩克(J.Marschak)發(fā)表《信息經(jīng)濟(jì)學(xué)評(píng)論》一文，討論了信息的獲得使概率的后驗(yàn)條件分布與先驗(yàn)的分布有差別的問題。以后他又研究了最優(yōu)信息系統(tǒng)的評(píng)價(jià)和選擇問題。（注：研究這一問題的還有日本學(xué)者宮譯。）另一位美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家斯蒂格勒(G.J.Stigler)（注：他是1982年度諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者，被譽(yù)為信息經(jīng)濟(jì)學(xué)的創(chuàng)始人。）于1961年在《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)雜志》上發(fā)表題為《信息經(jīng)濟(jì)學(xué)》的著名論文，研究了信息的成本和價(jià)值，以及信息對(duì)價(jià)格、工資和其他生產(chǎn)要素的影響。他提出信息搜尋理論，后來還在1977年指明，應(yīng)當(dāng)用不完全信息假設(shè)來替代有完全信息的假設(shè)，以修正傳統(tǒng)的市場(chǎng)理論和一般均衡理論。

差不多在同一個(gè)時(shí)候，美國(guó)普林斯頓大學(xué)教授馬克盧普(F.Machlup)把知識(shí)生產(chǎn)的理論研究與其統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)合起來，于1962年出版了一本專著《美國(guó)的知識(shí)生產(chǎn)和分配》。該書于1966年被譯成俄文，1967年出了第3版，1968年又被譯成日文，至70年代還先后被譯成法、德、意以及西班牙語。（注：該書在我國(guó)也即將被譯成中文出版。）書內(nèi)提出知識(shí)產(chǎn)業(yè)與知識(shí)職業(yè)問題，并對(duì)1958年美國(guó)知識(shí)產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)測(cè)定。（注：據(jù)他測(cè)算，1958年美國(guó)知識(shí)產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值占國(guó)民生產(chǎn)總值的29%，在知識(shí)產(chǎn)業(yè)部門工作的就業(yè)人數(shù)約占全部就業(yè)人數(shù)的31%。）在美國(guó)國(guó)內(nèi)對(duì)該書的引用與評(píng)論延續(xù)了10多年，甚至有學(xué)者認(rèn)為知識(shí)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展將會(huì)改變傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)及其經(jīng)濟(jì)學(xué)。1980年至1983年，馬克盧普又?jǐn)U展上述專著，并對(duì)美國(guó)知識(shí)產(chǎn)業(yè)的統(tǒng)計(jì)測(cè)定進(jìn)行更新，陸續(xù)發(fā)表《知識(shí)：它的生產(chǎn)、分配和經(jīng)濟(jì)意義》多卷本著作，其中第一卷為《知識(shí)與知識(shí)生產(chǎn)》。

從60年代初信息經(jīng)濟(jì)學(xué)出現(xiàn)起，到80年代初，信息經(jīng)濟(jì)學(xué)被公認(rèn)止，這是信息經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展時(shí)期。無論是對(duì)信息的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析或?qū)?jīng)濟(jì)理論中信息的分析，還是對(duì)信息經(jīng)濟(jì)的研究，在這一時(shí)期都有長(zhǎng)足的發(fā)展。

就前一方面的分析而言，不少經(jīng)濟(jì)學(xué)家在考察作為經(jīng)濟(jì)行為變量的信息的不完全性和不完備性以及需要支付成本等因素的同時(shí)，進(jìn)一步分析了信息的非對(duì)稱性對(duì)市場(chǎng)運(yùn)行的影響，導(dǎo)出了種種理論。如阿克洛夫(G.Akerlof)（注：阿克洛夫同斯彭斯、施蒂格利茲一起因研究信息不對(duì)稱理論榮獲2001年度諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)。）在1970年提出的“檸檬”（即二手貨）理論、斯彭斯(M.Spence)在1973年提出的“信號(hào)”理論、赫什雷佛(J.Hirshleifer)在1971年提出的“信息市場(chǎng)”理論、格羅斯曼(S.J.Grossman)和施蒂格利茲(J.E.Stigliz)在1976-1980年提出和補(bǔ)充的市場(chǎng)信息效率與市場(chǎng)效率的“悖論”等等。其中，阿羅(K.J.Arrow)（注：1972年度諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者。）、維克里(W.Vickrey)和莫里斯(J.Mirrlees)（注：兩人因從事非對(duì)稱信息條件下的激勵(lì)理論研究而同獲1996年度諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)。）對(duì)信息經(jīng)濟(jì)理論的貢獻(xiàn)也很突出。阿羅把信息同經(jīng)濟(jì)行為、經(jīng)濟(jì)分析、風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移聯(lián)系起來，對(duì)信息的特性、成本以及信息在經(jīng)濟(jì)中的影響等問題作了開拓性研究，并于1984年出版了《信息經(jīng)濟(jì)學(xué)》論文集。[1]維克里在所得稅和投標(biāo)、喊價(jià)的研究中解決了在信息分布不對(duì)稱條件下使掌握較多信息者有效地運(yùn)用其信息以獲取利益并優(yōu)化資源配置的問題，莫里斯則在維克里研究的基礎(chǔ)上建立和完善了委托人和人之間關(guān)系的激勵(lì)機(jī)制設(shè)計(jì)理論。

就后一方面即信息經(jīng)濟(jì)的研究而言，波拉特(M.V.Porat)在馬克盧普對(duì)知識(shí)產(chǎn)業(yè)研究的基礎(chǔ)上于1977年完成了《信息經(jīng)濟(jì)》(The  Information  Economy)9卷本內(nèi)部報(bào)告。其中第一卷是他的基本觀點(diǎn)和主要方法的總結(jié)。他把產(chǎn)業(yè)分成農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)、信息業(yè)，把信息部門分為第一信息部門（向市場(chǎng)提供信息產(chǎn)品和信息服務(wù)的企業(yè)所組成的部門）、第二信息部門（政府和企業(yè)的內(nèi)部提供信息服務(wù)的活動(dòng)所組成的部門），通過產(chǎn)出與就業(yè)兩個(gè)方面，運(yùn)用投入產(chǎn)出技術(shù)，對(duì)1967年美國(guó)的信息經(jīng)濟(jì)的規(guī)模和結(jié)構(gòu)作了詳盡的統(tǒng)計(jì)測(cè)算和數(shù)量分析。（注：據(jù)他測(cè)算，1967年美國(guó)信息產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值占國(guó)民生產(chǎn)總值的46%，在信息部門工作的就業(yè)人數(shù)約占就業(yè)人數(shù)的45%，而該部門勞動(dòng)者的收入則占全國(guó)勞動(dòng)者總收入的55%。）這種方法不僅引起美國(guó)商務(wù)部的重視，而且于1981年被經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織(OECD)所采納，用來測(cè)算其成員國(guó)的信息經(jīng)濟(jì)的發(fā)展程度?；艨?P.Hawken)在1983年出版的《下一代經(jīng)濟(jì)》一書中對(duì)企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品和提供的服務(wù)所含的信息成分與物質(zhì)成分的比重即“信息與物質(zhì)比”作了探索性研究，他認(rèn)為企業(yè)的信息經(jīng)濟(jì)就是其產(chǎn)品的“信息與物質(zhì)比”高的經(jīng)濟(jì)。除美國(guó)學(xué)者外，日本學(xué)者梅棹忠夫、增田米二等人也研究了信息產(chǎn)業(yè)、信息經(jīng)濟(jì)問題。增田米二還認(rèn)為信息經(jīng)濟(jì)學(xué)就是研究信息產(chǎn)業(yè)及其發(fā)展規(guī)律的，它是超出傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)范圍的新經(jīng)濟(jì)學(xué)。[2]

盡管上述時(shí)期不同經(jīng)濟(jì)學(xué)家的著述從不同角度研究信息經(jīng)濟(jì)學(xué)的不同問題，對(duì)信息經(jīng)濟(jì)學(xué)的理解和表述也很不一致，但信息經(jīng)濟(jì)學(xué)作為一門獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)學(xué)科的地位終于在70年代末80年代初得到了公認(rèn)。例如，1976年美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)在經(jīng)濟(jì)學(xué)分類中正式列出信息經(jīng)濟(jì)學(xué)，1979年首次召開了國(guó)際信息經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議，1983年《信息經(jīng)濟(jì)學(xué)和政策》(Information  Economics  and  Policy)國(guó)際性學(xué)術(shù)雜志創(chuàng)刊。與此同時(shí)，還出現(xiàn)了一批信息經(jīng)濟(jì)學(xué)教材，如澳大利亞國(guó)立大學(xué)教授蘭伯頓(D.M.Lamberton)于1984年出版的《信息經(jīng)濟(jì)學(xué)的出現(xiàn)》、《信息經(jīng)濟(jì)學(xué)與組織》等，系統(tǒng)地介紹信息經(jīng)濟(jì)學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展過程。

到了80年代中期，隨著世界新技術(shù)革命尤其是信息技術(shù)革命的興起以及它的影響的擴(kuò)大，信息經(jīng)濟(jì)學(xué)開始從發(fā)達(dá)國(guó)家向發(fā)展中國(guó)家傳播。我國(guó)學(xué)術(shù)界對(duì)信息經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究正是從這一時(shí)期開始的。

進(jìn)入90年代以后，在世界范圍市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)下，在全球信息化浪潮風(fēng)起云涌的形勢(shì)中，信息經(jīng)濟(jì)學(xué)又有了新發(fā)展。這主要表現(xiàn)在：傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，如生產(chǎn)力要素理論、邊際效益遞減理論、規(guī)模經(jīng)濟(jì)理論、企業(yè)治理理論、經(jīng)濟(jì)周期性理論等等，不斷受到信息經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的進(jìn)一步審視，并得以修正和完善；有關(guān)信息基礎(chǔ)設(shè)施經(jīng)濟(jì)問題的研究，國(guó)際信息貿(mào)易與其相關(guān)的投資、金融等問題的研究，以及電子商務(wù)、數(shù)字經(jīng)濟(jì)、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)、知識(shí)經(jīng)濟(jì)等問題的研究急劇增長(zhǎng)，并使信息經(jīng)濟(jì)學(xué)的結(jié)構(gòu)，即理論信息經(jīng)濟(jì)學(xué)與應(yīng)用信息經(jīng)濟(jì)學(xué)的比重、微觀信息經(jīng)濟(jì)學(xué)與宏觀信息經(jīng)濟(jì)學(xué)的比重，發(fā)生了應(yīng)用的、宏觀的信息經(jīng)濟(jì)學(xué)份額迅速擴(kuò)大的重大變化。

  （三）信息經(jīng)濟(jì)學(xué)在中國(guó)的發(fā)展

我國(guó)對(duì)信息經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究，開始于20世紀(jì)80年代，與國(guó)外相比大約晚了20多年。最早是從新技術(shù)革命浪潮中研究信息與經(jīng)濟(jì)信息等問題起步的。1986年國(guó)家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“七五”重點(diǎn)科研項(xiàng)目安排了《經(jīng)濟(jì)信息合理組織及其效益問題研究》，同時(shí)國(guó)家經(jīng)濟(jì)信息系統(tǒng)“七五”科技攻關(guān)項(xiàng)目中也安排了《信息經(jīng)濟(jì)學(xué)及其軟件系統(tǒng)》的課題。這兩個(gè)課題都取得了相應(yīng)的研究成果。[3,4,5]1987年和1988年先后召開了“全國(guó)經(jīng)濟(jì)信息理論研討會(huì)”、“全國(guó)信息經(jīng)濟(jì)理論研討會(huì)”，為中國(guó)信息經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)的成立打下了思想基礎(chǔ)和進(jìn)行了組織準(zhǔn)備。1989年8月8日，中國(guó)信息經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)在北京宣告成立，同時(shí)舉行了全國(guó)信息經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)。

在90年代，中國(guó)信息經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)了一系列全國(guó)性學(xué)術(shù)活動(dòng)，對(duì)信息經(jīng)濟(jì)學(xué)各領(lǐng)域的有關(guān)問題進(jìn)行了深入的研討，其主題就有信息系統(tǒng)建設(shè)的經(jīng)濟(jì)問題[6]、信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展問題、信息市場(chǎng)培育與管理問題、信息資源管理與開發(fā)問題、信息革命對(duì)經(jīng)濟(jì)與管理的影響問題、信息經(jīng)濟(jì)及其管理問題、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)及其對(duì)經(jīng)濟(jì)理論的影響問題，以及信息經(jīng)濟(jì)與知識(shí)經(jīng)濟(jì)、信息管理與知識(shí)管理的關(guān)系問題等等。中國(guó)信息經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)還組織了國(guó)外的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，如1992年中國(guó)信息經(jīng)濟(jì)學(xué)代表團(tuán)赴美國(guó)考察訪問，同美國(guó)從事信息經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的主要學(xué)者取得了聯(lián)系，為后續(xù)的合作創(chuàng)造了條件[7]。

中國(guó)信息經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)了一批有志于研究信息經(jīng)濟(jì)學(xué)的專家學(xué)者，包括在高等院校講授信息經(jīng)濟(jì)學(xué)的老師和學(xué)習(xí)信息經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)生，推動(dòng)了許多高等院校信息經(jīng)濟(jì)、信息管理的院系建設(shè)，促進(jìn)了各種信息經(jīng)濟(jì)學(xué)著作與教材的寫作和出版。1996年在中國(guó)的應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的專業(yè)目錄中單獨(dú)列示和介紹了“信息經(jīng)濟(jì)學(xué)”這一學(xué)科。[8]

近五、六年來，信息經(jīng)濟(jì)學(xué)在中國(guó)的發(fā)展，有三個(gè)特點(diǎn)：第一，從信息系統(tǒng)經(jīng)濟(jì)問題的研究擴(kuò)展到信息網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)問題的研究；第二，從應(yīng)用信息經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究擴(kuò)展到理論信息經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究；第三，從單一的信息產(chǎn)業(yè)和信息市場(chǎng)的研究擴(kuò)展到全方位的多樣化的信息經(jīng)濟(jì)問題的研究。

  二  信息經(jīng)濟(jì)學(xué)的內(nèi)容

從信息經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展歷史出發(fā)，結(jié)合全球信息化和各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)踐，進(jìn)行“實(shí)證分析”，來確定信息經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)踐研究的具體內(nèi)容，把它加以歸納和系統(tǒng)化，這比脫離歷史與現(xiàn)實(shí)，從事“規(guī)范研究”，抽象地議論信息經(jīng)濟(jì)學(xué)應(yīng)該包括哪些內(nèi)容，要更為科學(xué)和更貼近生活。當(dāng)然，信息經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展史還會(huì)延續(xù)下去，新情況新問題層出不窮，信息經(jīng)濟(jì)學(xué)的內(nèi)容也將隨之?dāng)U展和細(xì)化。但迄今為止，信息經(jīng)濟(jì)學(xué)的框架完全可由以下三大方面的內(nèi)容來構(gòu)筑（注：本文未涉及信息經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象問題，這不僅是因?yàn)樵谶@個(gè)問題上眾說紛云，而且還由于現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展已使學(xué)科的劃分較難用特定的研究對(duì)象作標(biāo)準(zhǔn)，邊緣的、交叉的、綜合性的學(xué)科之興起，導(dǎo)致不同學(xué)科同時(shí)研究相同的對(duì)象，只是所用的研究方法各異而已。）

  （一）信息的經(jīng)濟(jì)研究

  1.信息的費(fèi)用與效用問題

信息與勞動(dòng)力、勞動(dòng)工具、勞動(dòng)對(duì)象一樣，可以作為生產(chǎn)要素投入于生產(chǎn)過程。信息又與勞動(dòng)產(chǎn)品或服務(wù)一樣，可以作為產(chǎn)出，滿足生產(chǎn)消費(fèi)或生活消費(fèi)的需要。信息還可以成為商品，但它是一種特殊商品。與一般商品不同，信息是不可分割的和可以重復(fù)使用的。作為商品的信息有使用價(jià)值、價(jià)值、成本、價(jià)格。但信息商品的供求有其固有的特點(diǎn)，供給不僅決定于生產(chǎn)，還與傳播有關(guān)，需求在滿足過程中會(huì)誘發(fā)新的需求。同時(shí)信息商品的成本往往不以該商品的使用程度為轉(zhuǎn)移，而信息商品的價(jià)格也有特殊的形成規(guī)律，它的高低不僅受成本的影響，而且還與信息商品的效用大小相關(guān)?？傊?，信息商品不同于物質(zhì)商品的特性，是信息經(jīng)濟(jì)學(xué)首先要研究的問題。

  2.信息資源的分配與管理問題

信息是寶貴的資源，被稱為軟資源，其作用在于改進(jìn)管理和決策，使物質(zhì)和能量之類的硬資源得以更有效的利用。信息資源有狹義與廣義之分，前者只是信息本身的集合，后者還擴(kuò)展到與信息相聯(lián)系的人財(cái)物等資源要素。社會(huì)越發(fā)展，越需要對(duì)信息資源進(jìn)行合理的分配和科學(xué)的管理。在分配中，要做到在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候向恰當(dāng)?shù)膶?duì)象提供恰當(dāng)?shù)男畔?。在管理中，要處理好集中與分散、節(jié)約與效率的關(guān)系，達(dá)到信息共享、支持決策的目的。

  3.信息系統(tǒng)或信息網(wǎng)絡(luò)的經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)問題

信息系統(tǒng)、信息網(wǎng)絡(luò)都是信息資源的組織形式，其建設(shè)與運(yùn)行需要昂貴的經(jīng)費(fèi)支持，同時(shí)卻可取得很大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。它們所產(chǎn)生的間接效益往往遠(yuǎn)大于直接效益。以盡可能少的費(fèi)用建立和完善效益盡可能好的信息系統(tǒng)或信息網(wǎng)絡(luò)，是必須貫徹執(zhí)行的重要原則。政府和企事業(yè)單位用于信息系統(tǒng)、信息網(wǎng)絡(luò)的資金等投入日益增加，為使這種投入發(fā)揮更大的作用，亟需研究對(duì)信息系統(tǒng)、信息網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行費(fèi)用與效益分析的評(píng)價(jià)方法和方法論問題。從生產(chǎn)的觀點(diǎn)看，信息系統(tǒng)、信息網(wǎng)絡(luò)能提供信息產(chǎn)品或服務(wù)，而從基本建設(shè)的觀點(diǎn)看，信息系統(tǒng)、信息網(wǎng)絡(luò)也是一種特殊的信息產(chǎn)品。這就決定了信息系統(tǒng)、信息網(wǎng)絡(luò)的經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)遠(yuǎn)比一般的信息產(chǎn)品的費(fèi)用效益分析復(fù)雜得多，且有質(zhì)的差別。

篇8

眾說紛紜，企業(yè)文化是什么

在了解中國(guó)特色企業(yè)文化戰(zhàn)略之前，我們要對(duì)企業(yè)文化的概念做一次厘清。企業(yè)是企業(yè)文化的物質(zhì)載體，在企業(yè)文化戰(zhàn)略的實(shí)操中，恰恰這一最簡(jiǎn)單的概念往往是我們最容易忽視，但又是這一基本概念的重新拿起來審視，我們會(huì)得到更為深刻的如何將企業(yè)文化持續(xù)固化進(jìn)行、如何運(yùn)用更為適合的研究方法進(jìn)行企業(yè)文化創(chuàng)新的思考。盡管不同學(xué)科的對(duì)待企業(yè)以及企業(yè)文化的視角遠(yuǎn)不相同，但正如我們?cè)谄髽I(yè)文化實(shí)操中所一直強(qiáng)調(diào)的辨證觀點(diǎn)一樣，不能簡(jiǎn)單對(duì)某一研究方向進(jìn)行非此即彼的褒揚(yáng)或否定，只有從不同學(xué)科的研究角度來看企業(yè)文化，才能豐富我們對(duì)于企業(yè)文化的系統(tǒng)思考。而在本節(jié)中，我們立足于從目前影響中國(guó)企業(yè)最多的經(jīng)濟(jì)學(xué)與未來將更大影響中國(guó)企業(yè)的管理學(xué)的對(duì)于企業(yè)的視角比對(duì)來深入看待企業(yè)文化。

從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度

盡管經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)于企業(yè)存在的經(jīng)濟(jì)理性闡釋受到了管理學(xué)者的質(zhì)疑甚至批判，但效用最大化、交易成本分析、有限理性等經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)于企業(yè)的假設(shè)仍然深刻地影響著企業(yè)管理思想，并且運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的思維模式以及博弈論的方法來分析管理現(xiàn)象是應(yīng)當(dāng)予以吸收的。

·利潤(rùn)最大化將使企業(yè)文化處于無盡的物質(zhì)痛苦之中

經(jīng)濟(jì)理性即“最大化行為”一直是新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)最核心概念。“在新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)的版圖中，競(jìng)爭(zhēng)是充分的，信息是完備的，交易是無摩擦的，企業(yè)是抽象化從而非人化的生產(chǎn)函數(shù)，所有要素作為自變量被投入這個(gè)函數(shù)，可以期待的是價(jià)格引導(dǎo)下的收益最大化，是各種要素貢獻(xiàn)此消彼長(zhǎng)后的邊際相等?！边@是企業(yè)存在價(jià)值的最基礎(chǔ)假設(shè)，引出了企業(yè)追求利潤(rùn)最大化的目標(biāo)指向。企業(yè)是否應(yīng)當(dāng)追求利潤(rùn)最大化的論題在近年隨著企業(yè)文化的研究深入而成為一個(gè)核心論點(diǎn)，但存在于企業(yè)投資者或者管理者決策判斷深層仍然以此為主。我們認(rèn)為單純從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度來考慮企業(yè)文化的理論基礎(chǔ)，很容易將企業(yè)文化視同為減少交易成本的附件工具，而忽略了文化本身精神至上的應(yīng)有之義。

經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)于中國(guó)社會(huì)發(fā)展的深刻影響是無庸置疑的，它主張最大合理化的配置資源，以期獲得最大的投入產(chǎn)出比，這是沖破計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的關(guān)鍵性指導(dǎo)思想，因而是中國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的開路先鋒。但經(jīng)濟(jì)學(xué)內(nèi)在的缺陷在于其基本假設(shè)建立在資源稀缺，因而人們的物質(zhì)欲望也是無限的基礎(chǔ)上，但物質(zhì)的追求并不僅僅是人類的福音，更是人類的痛苦。這就將使問題回到物質(zhì)與精神這一對(duì)哲學(xué)上的根本矛盾上來。西方社會(huì)呼吁精神回歸的吶喊，中國(guó)社會(huì)物質(zhì)文明建設(shè)與精神文明建設(shè)的失衡，中國(guó)企業(yè)核心理念的混亂，無不在告戒我們，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者必須澄清企業(yè)終極存在的價(jià)值這樣的基本命題，否則，極易片面地自覺不自覺地運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的觀點(diǎn)來主導(dǎo)企業(yè)管理，那將使企業(yè)文化缺乏終極的價(jià)值基礎(chǔ)，最后淪落為物質(zhì)的奴隸而非精神的上帝。

·經(jīng)濟(jì)理性思維模式將企業(yè)文化拉回到物質(zhì)與精神的平衡木上

但上述的觀點(diǎn)并不妨礙我們采用經(jīng)濟(jì)學(xué)的理性思維方式來分析管理現(xiàn)象。正如張維迎教授所說的：第一點(diǎn)，經(jīng)濟(jì)學(xué)分析總是從個(gè)人出發(fā)，換句話說，“經(jīng)濟(jì)學(xué)總是個(gè)人主義”。經(jīng)濟(jì)學(xué)確是這樣的，經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)任何問題的分析包括組織行為的分析都是建立在個(gè)人行為的分析的基礎(chǔ)上，即由個(gè)人到組織。這一點(diǎn)與社會(huì)學(xué)不一樣，社會(huì)學(xué)一般是從組織到個(gè)人，首先在組織規(guī)則下研究社會(huì)個(gè)人行為。第二點(diǎn)，經(jīng)濟(jì)學(xué)研究人們的理性選擇，它假定每個(gè)人都是追求效用最大化的，至于最大化結(jié)果是什么要根據(jù)他的偏好和約束而定。這種偏好不僅僅是利己主義也可能包括利他主義，例如你高興我就高興，最大化你的偏好就是最大化我的偏好（有東西寧可讓你吃而不是我自己吃，母親都有這種特點(diǎn)，孩子高興所以母親高興）。另一方面，任何偏好最大化都是要滿足一定條件的。這種約束條件可能是技術(shù)決定的，例如在某種情況下，你一天的飯量總是有限的，工作時(shí)間也是有限的；也可能是制度決定的，我們后面將更多的談到這種制度的約束。第三點(diǎn)，均衡分析是重要的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析方法。經(jīng)濟(jì)學(xué)分析某個(gè)人時(shí)，最后要落實(shí)到某種穩(wěn)定的狀態(tài)，這種狀態(tài)可能是某個(gè)個(gè)人所無法改變的，我們稱之為均衡。

在我們的每一個(gè)企業(yè)文化管理咨詢項(xiàng)目的前期談判中，每一次都必須經(jīng)歷一番極具經(jīng)濟(jì)學(xué)色彩觀點(diǎn)的質(zhì)疑，比如高層領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注的是企業(yè)文化與經(jīng)營(yíng)績(jī)效之間的關(guān)系，企業(yè)文化的投入能夠?yàn)槠髽I(yè)帶來多少收益？中層干部關(guān)注的是企業(yè)文化的重塑能夠?yàn)樗麄儙矶嗌倏臻g與待遇的提升？而基層員工判斷企業(yè)文化效果的標(biāo)準(zhǔn)則更為直接地體現(xiàn)在是否能夠提升他們的薪水。

我們講吸取經(jīng)濟(jì)學(xué)的思維方法并非簡(jiǎn)單地使用算術(shù)的加減乘除或者投資收益率的計(jì)算，這樣的分析企業(yè)文化的方法難以得出直接的結(jié)論，即使得出了結(jié)論也難以具有廣泛的普適意義；對(duì)于中國(guó)企業(yè)文化實(shí)踐更重要的是理性的思考模式，這能夠?yàn)槠馗行运季S的企業(yè)文化建設(shè)帶來新的契機(jī)、新的生命力。

從制度經(jīng)濟(jì)學(xué)角度

比如西蒙的組織是有限理性的令人滿意的解的理論。其認(rèn)為組織存在的理由是因?yàn)橛邢蘩硇缘慕?jīng)濟(jì)化，從而必然出現(xiàn)組織。組織的實(shí)質(zhì)是因?yàn)椤巴瑯涌赡艿倪x擇、同樣的價(jià)值觀和同樣的知識(shí)”，換句話說，“同樣可能的選擇、同樣的價(jià)值觀和同樣的知識(shí)”也劃定了組織的邊界。比如使用博弈論的納什均衡、承諾博弈、信息等等概念來分析文化的定義（其認(rèn)為文化是一組人群行為規(guī)范的穩(wěn)定預(yù)期以及共同信念。）以及信任的現(xiàn)象。比如非正式的內(nèi)在制度與正式的內(nèi)在制度的分析。又比如產(chǎn)權(quán)制度與企業(yè)文化之間的關(guān)系等等。

又比如經(jīng)濟(jì)學(xué)家哈特（O·Hart）、格羅斯曼（S·Grossman）與莫內(nèi)（J·Moore）等人與近10年來提出并發(fā)展起來的“不完全合約”（Incomplete Contracts）理論方法在西方經(jīng)濟(jì)學(xué)界愈來愈引人注目。盡管合約是不完全的，但簽約者們可能不能說清楚但卻可以共同預(yù)期到他們間的關(guān)系。這就直接引出了隱性合約概念。典型的隱性合約就是人們常說的“企業(yè)文化”——他表現(xiàn)為一系列價(jià)值觀、思維方式及應(yīng)如何進(jìn)行工作之信念的共享?！捌髽I(yè)文化”是隱性合約的集中表現(xiàn)。這說明了為什么改變企業(yè)文化會(huì)是相當(dāng)棘手的事：因?yàn)楦淖兤髽I(yè)文化意味著打破舊的合約并以新合約取而代之，而隱性合約并不明確議定其中的隱性原則使得這種改變困難重重。這也解釋了當(dāng)前我國(guó)正在進(jìn)行的資產(chǎn)重組與企業(yè)兼并過程中的合作障礙現(xiàn)象。由于隱性合約不可能通過法律來實(shí)施。它沒有文本，事實(shí)上根本沒有任何字面性的合約規(guī)定條款。因此，隱性合約必須依賴于實(shí)施機(jī)制，它必然是納什均衡。

從管理學(xué)角度

管理是一種行為，企業(yè)管理的主體組織是企業(yè)。企業(yè)是管理行為一個(gè)載體，從管理學(xué)的角度看企業(yè)，本質(zhì)上是群體圍繞目標(biāo)而進(jìn)行協(xié)作?；蛘哌M(jìn)一步說管理學(xué)更多地是把企業(yè)看成是人的集合體。這樣的視角與經(jīng)濟(jì)學(xué)的視角是不同的，它更強(qiáng)調(diào)從哲學(xué)的意義上考慮管理的高度。

人的行為終究是要?dú)w結(jié)到人存在的意義上來的?？赡茏x者捫心自問這樣簡(jiǎn)單的問題：我為了什么而活在世上，我應(yīng)該怎么活著才有價(jià)值，我活著的目標(biāo)是什么？都會(huì)覺得需要不斷去澄清。既然企業(yè)是人的集合體，那么企業(yè)的存在也同樣面臨這樣的發(fā)問。

因?yàn)閷?duì)于企業(yè)是什么的問題沒有問答，我們就沒有根據(jù)來判斷企業(yè)為了什么目標(biāo)、什么樣的結(jié)果對(duì)于企業(yè)經(jīng)營(yíng)更有實(shí)際的意義，所以我們才有關(guān)于使命、遠(yuǎn)景的闡述。繼而我們所闡述的價(jià)值觀是為達(dá)到使命與遠(yuǎn)景的生存方式，從這個(gè)層面出發(fā)的問題又與個(gè)體的人對(duì)于“怎么樣活著更有意義”的認(rèn)知卻有相同之處。

1956年德魯克寫出《管理的實(shí)踐》的時(shí)候，標(biāo)志了管理學(xué)作為一門學(xué)科的產(chǎn)生。我們知道古典的管理理論之所以稱為理論，而不稱為學(xué)科，是因?yàn)榈卖斂苏驹谇叭说母叨?，并且結(jié)合社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、歷史學(xué)、倫理等多門社會(huì)科學(xué)以及自然科學(xué)已有的研究成功，系統(tǒng)地闡述了管理這個(gè)復(fù)雜的實(shí)務(wù)。

德魯克把管理這個(gè)復(fù)雜的利用其他原有科學(xué)比如心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)等多門社會(huì)科學(xué)很難解釋與闡述的實(shí)務(wù)從已有的學(xué)科中剝離出來創(chuàng)立管理學(xué)，是想從一個(gè)全新的角度來詮釋已存在的社會(huì)現(xiàn)象，是想把組織中已存在的紛繁的具體工作解析得更加清楚，但是剝離并不是原有的目的，管理學(xué)仍然交融了原有社會(huì)科學(xué)的元素，所以研究管理實(shí)務(wù)時(shí)也就不能僅從德魯克創(chuàng)立的管理學(xué)中尋找答案。

篇9

摘 要 近年來,大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻,大學(xué)生面臨的就業(yè)歧視問題也越發(fā)普遍。本文綜述了大學(xué)生就業(yè)歧視問題的現(xiàn)狀,并針對(duì)現(xiàn)存的就業(yè)歧視現(xiàn)象,從經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)和社會(huì)學(xué)三個(gè)方面進(jìn)行了原因探析和綜述,最后從法學(xué)、高校教育體制、社會(huì)保障體系等方面提出了解決大學(xué)生就業(yè)歧視的對(duì)策。

關(guān)鍵詞 大學(xué)生 就業(yè)歧視 成因 對(duì)策

高校擴(kuò)招后,大學(xué)生的數(shù)量迅速增加。勞動(dòng)力買方市場(chǎng)的形成使用人單住對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的要求越來越高,大學(xué)生遭受的就業(yè)歧視也逐漸成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。大學(xué)生就業(yè)中的歧視現(xiàn)象其表現(xiàn)是多種方式的,或輕或重,或明或暗,但它直接造成大學(xué)生就業(yè)困難的現(xiàn)實(shí)問題,進(jìn)而會(huì)威脅到社會(huì)的和諧和安定。

一、大學(xué)生就業(yè)歧視問題的現(xiàn)狀和原因分析

據(jù)統(tǒng)計(jì),我國(guó)大學(xué)生遭受的就業(yè)歧視主要包括性別歧視,戶籍歧視,院校歧視,身體歧視,經(jīng)驗(yàn)歧視,血緣歧視和關(guān)系歧視等。其中,最為普遍的是性別歧視、戶籍歧視和院校歧視。目前,我國(guó)學(xué)術(shù)界對(duì)于大學(xué)生就業(yè)歧視問題的研究現(xiàn)狀大多還局限于初步的描述性的分析,其中在經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的研究較多,主要集中于大學(xué)生性別歧視的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析,其次是法學(xué)方面和社會(huì)學(xué)方面。

對(duì)于造成我國(guó)大學(xué)生就業(yè)歧視問題的原因,以下將從經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)和社會(huì)學(xué)三個(gè)方面來進(jìn)行分析。

(一)大學(xué)生就業(yè)歧視問題原因的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析

許多學(xué)者從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度對(duì)大學(xué)生就業(yè)歧視問題進(jìn)行分析后認(rèn)為,最主要的原因是大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量大幅度增長(zhǎng),大大超過了每年增加的就業(yè)崗位數(shù)量。由于用人單位是“買方市場(chǎng)”,不可避免的會(huì)出現(xiàn)各種各樣的歧視現(xiàn)象。

1.買方市場(chǎng)格局是就業(yè)歧視的重要原因

吳秀霞(2006)用市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的觀點(diǎn)對(duì)就業(yè)歧視問題分析認(rèn)為:(1)從供求機(jī)制看,畢業(yè)生供給與市場(chǎng)需求嚴(yán)重失衡形成“買方”市場(chǎng)格局;據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示:2001年全國(guó)高校畢業(yè)生ll7萬人,2002年145萬人,2003年2l2萬人,2004年280萬人,2005年338萬人,2006年413萬人。在短短的五年中總量由100多萬人迅速增長(zhǎng)到400多萬人,年均增長(zhǎng)60萬人。但年均增長(zhǎng)的就業(yè)崗位遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有那么多。(2)從價(jià)格機(jī)制看,供求雙方的期望價(jià)格不對(duì)接造成就業(yè)市場(chǎng)上的價(jià)格扭曲;當(dāng)供不應(yīng)求時(shí),價(jià)格大于價(jià)值;當(dāng)供大于求時(shí),價(jià)格小于價(jià)值。(3)從競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制看,高等教育尚未形成以市場(chǎng)為導(dǎo)向的優(yōu)勝劣汰競(jìng)爭(zhēng)運(yùn)行機(jī)制。

但也有學(xué)者認(rèn)為,大學(xué)畢業(yè)生并不是真正的供大于求。吳新慧(2004)在供求不平衡的研究中增加了供求地域不平衡和供求專業(yè)不平衡兩個(gè)方面的分析:(1)大量畢業(yè)生集中于東南沿海城市就業(yè),1999年,北京大學(xué)有80%的畢業(yè)研究生就業(yè)主要集中于京、深、粵、蘇、滬、浙這六個(gè)省市,2002年廣東高校畢業(yè)生近9萬人,其中98%要求在本省就業(yè),同時(shí)還有外省高校的畢業(yè)生大量涌入,2001年廣東接收的畢業(yè)生中有40%來自外省高校;另一方面,畢業(yè)生返回邊遠(yuǎn)地區(qū)就業(yè)率越來越低(畢業(yè)研究生更少),這種流動(dòng)趨向,使用人單位在招聘中選擇的余地更大,出現(xiàn)歧視現(xiàn)象在所難免。(2)目前不同專業(yè)間的社會(huì)需求冷熱差距相當(dāng)大,物理、化學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科,農(nóng)學(xué)、林學(xué)、歷史學(xué)等長(zhǎng)線專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)較困難,而電子、通訊和信息類等代表高科技時(shí)展需要的專業(yè)社會(huì)需求量則越來越大。但是,由于長(zhǎng)期以來我國(guó)高等教育缺乏面向市場(chǎng)靈活辦學(xué)的機(jī)制,專業(yè)設(shè)置的不準(zhǔn)確性和不適應(yīng)性導(dǎo)致了“高等教育的無效供給”和“過度教育現(xiàn)象”,嚴(yán)重降低了高校大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)率。一方面,是市場(chǎng)對(duì)人才需求是短線專業(yè)高,長(zhǎng)線專業(yè)低,一些短線專業(yè)的供需比可達(dá)1:20,而有些長(zhǎng)線專業(yè)的需求則幾乎為零。另一方面,則是高校專業(yè)調(diào)整不及時(shí),長(zhǎng)線專業(yè)過多,學(xué)生所學(xué)專業(yè)結(jié)構(gòu)與社會(huì)需求結(jié)構(gòu)錯(cuò)位,畢業(yè)生沒有市場(chǎng)。專業(yè)設(shè)置和市場(chǎng)需求的脫節(jié)很大程度上強(qiáng)化了用人單位的強(qiáng)勢(shì)地位,為其歧視行為提供了資本。

2.性別歧視的原因分析

胡安榮(2004)從貝克爾歧視理論出發(fā),揭示出其理論基礎(chǔ)――身心不悅的實(shí)質(zhì)是厭惡成本,解釋了其理論困境,并運(yùn)用到大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)上,闡明用人單位拒絕女大學(xué)生是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下規(guī)避成本的理性選擇。

劉秀蘭(2006)從市場(chǎng)外部性理論分析了女大學(xué)生就業(yè)歧視問題。一般情況下,女性承擔(dān)著生兒育女和操持家務(wù)等責(zé)任,這些都屬于非市場(chǎng)勞動(dòng),而市場(chǎng)只對(duì)那些進(jìn)入市場(chǎng)并可進(jìn)行交換的勞動(dòng)予以認(rèn)可,任何市場(chǎng)主體都不愿意為女性非市場(chǎng)勞動(dòng)支付成本。

葉文振(2003)等對(duì)廈門大學(xué)本科畢業(yè)生的就業(yè)調(diào)查顯示:源于女性生理特征的高勞動(dòng)成本是用人單位歧視女大學(xué)畢業(yè)生的主要原因,對(duì)女大學(xué)畢業(yè)生的統(tǒng)計(jì)性成見及“重男輕女”的傳統(tǒng)性別觀念是女生就業(yè)歧視的第二位原因。

3.其他歧視問題原因的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析

目前我國(guó)學(xué)者對(duì)于其他歧視原因的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析還比較有限。張本飛(2006)就學(xué)歷歧視和院校歧視進(jìn)行了經(jīng)濟(jì)分析,得出這兩種歧視行為是一種符合“經(jīng)濟(jì)人”假設(shè)的理。在信息不對(duì)稱的勞動(dòng)力市場(chǎng)上,由于用人單位無法在雇傭勞動(dòng)力之前辨別勞動(dòng)力的生產(chǎn)率的大小。用人單位將文憑視為應(yīng)聘方向雇傭方傳遞的一種代表其生產(chǎn)率大小的市場(chǎng)信號(hào),因而在信息不對(duì)稱的情況下,必然會(huì)出現(xiàn)文憑歧視和院校歧視的行為。

(二)大學(xué)生就業(yè)歧視問題原因的法學(xué)分析

我國(guó)現(xiàn)有法律法規(guī)建設(shè)的滯后性、不完善、操作性不強(qiáng)是造成就業(yè)歧視問題的重要原因。此外,一些地區(qū)采取地方保護(hù)主義,制定了一些性歧視性的就業(yè)政策。缺乏反就業(yè)歧視的執(zhí)法機(jī)構(gòu)也是歧視產(chǎn)生的原因之一。

1.我國(guó)現(xiàn)有法律法規(guī)對(duì)就業(yè)歧視僅有原則性規(guī)定,操作性不強(qiáng)

雖然我國(guó)現(xiàn)行法律對(duì)反對(duì)就業(yè)歧視作了規(guī)定,但規(guī)定過于原則,缺乏具體可操作性,如我國(guó)《勞動(dòng)法》第一章“總則”第3條規(guī)定勞動(dòng)者享有平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利。第二章第12條規(guī)定了“勞動(dòng)者就業(yè),不因民族、種族、性別、不同而受歧視”等,但從我國(guó)上述法律規(guī)定來看,內(nèi)容已經(jīng)明顯滯后于當(dāng)今現(xiàn)實(shí),且缺乏有效的保障機(jī)制。例如,對(duì)就業(yè)中大量存在的性別歧視等行為,沒有明確的對(duì)應(yīng)性懲罰措施,而僅靠宣言式的原則性規(guī)定無法解決實(shí)際問題。《勞動(dòng)法》第95條規(guī)定“用人單位違反本法對(duì)女職工和未成年工的保護(hù)規(guī)定,侵害其合法權(quán)益的,由勞動(dòng)行政部門責(zé)令改正,處以罰款;對(duì)女職工或者未成年工造成損害的,應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任?！钡?這條規(guī)定并不能直接適用于對(duì)女職工在雇傭、解雇、培訓(xùn)、升遷等方面進(jìn)行的性別歧視行為,也不能成為女職工獲得相應(yīng)保護(hù)的直接依據(jù)。

此外值得關(guān)注的是,我國(guó)《勞動(dòng)法》是側(cè)重調(diào)整已經(jīng)形成勞動(dòng)關(guān)系的勞動(dòng)者與用人單位之間的規(guī)范,對(duì)于尚處于求職階段的勞動(dòng)者與正在招聘的用人單位之間的關(guān)系幾乎沒有規(guī)范。比如,《勞動(dòng)法》規(guī)定了用人單位對(duì)員工的培訓(xùn)義務(wù),但是有許多用人單位在招聘員工時(shí)竟然要求求職者必須具有工作經(jīng)驗(yàn),實(shí)際上是在逃避法律規(guī)定的培訓(xùn)義務(wù)。但是因?yàn)閯趧?dòng)關(guān)系尚未產(chǎn)生,求職者無法依據(jù)《勞動(dòng)法》提起勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁,因此,許多應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生因?yàn)闆]有工作經(jīng)驗(yàn)而被用人單位拒絕時(shí)只能無可奈何。

2.法律法規(guī)不完善,很多歧視問題沒有納入法律保護(hù)范圍,無法可依

婁耀雄(2004)通過法理分析認(rèn)為,雖然我國(guó)有提倡男女就業(yè)機(jī)會(huì)平等的法律規(guī)范,但沒有關(guān)于學(xué)歷歧視、血型歧視、年齡歧視等方面的法律規(guī)范。葉榮貴(2006)也指出我國(guó)長(zhǎng)期以來對(duì)就業(yè)歧視問題并不十分重視,故在就業(yè)歧視方面的法律法規(guī)相當(dāng)不足?，F(xiàn)行的相關(guān)規(guī)定大多是宣示性地禁止就業(yè)歧視、男女同工不同酬、身份歧視以及殘疾人就業(yè)歧視的規(guī)定,至于其他的就業(yè)歧視類型以及相關(guān)問題少有規(guī)范。在這種情況下,就業(yè)歧視難免不發(fā)生。

3.缺乏維權(quán)機(jī)構(gòu)和法律援助中心

從一些西方發(fā)達(dá)國(guó)家反就業(yè)歧視的經(jīng)驗(yàn)來看,這些國(guó)家的主要做法,一是加強(qiáng)對(duì)用人單位用人自的法律控制。如美國(guó)民權(quán)法案、《公平就業(yè)機(jī)會(huì)法》;英國(guó)《反性別歧視法》等。這些法律的宗旨都是為了保障求職者能夠獲得平等的就業(yè)機(jī)會(huì)。二是建立相應(yīng)的機(jī)構(gòu)從組織上保障勞動(dòng)者就業(yè)平等權(quán)等方面合法權(quán)益的實(shí)現(xiàn)。比如在美國(guó),根據(jù)1964年民權(quán)法案設(shè)立了平等就業(yè)機(jī)會(huì)委員會(huì),該委員會(huì)成立以來在消除就業(yè)歧視,促進(jìn)就業(yè)平等方面發(fā)揮了極其重要的作用,平均每年處理超過70萬件就業(yè)歧視控訴案件。英、美國(guó)家平等就業(yè)委員會(huì)這類機(jī)構(gòu)的主要功能是:對(duì)就業(yè)歧視做出認(rèn)定;對(duì)就業(yè)歧視申訴案件進(jìn)行調(diào)查、協(xié)商、調(diào)解;研究公平就業(yè)政策并對(duì)其提出建議;提供有關(guān)就業(yè)歧視的咨詢服務(wù)等。與西方發(fā)達(dá)國(guó)家相比,我們不但立法不完善,還缺乏相應(yīng)的機(jī)構(gòu)來保證公民的平等就業(yè)權(quán)。

(三)大學(xué)生就業(yè)歧視問題原因的社會(huì)學(xué)分析

1.社會(huì)認(rèn)知、偏見、經(jīng)驗(yàn)造成女大學(xué)生就業(yè)性別歧視

吳新慧(2004)認(rèn)為政治、經(jīng)濟(jì)、文化、認(rèn)知等多方面的原因綜合作用導(dǎo)致了當(dāng)前勞動(dòng)力市場(chǎng)的大量歧視行為。政治上,表現(xiàn)為政府制度的不合理和不完善;從認(rèn)知上看,“社會(huì)刻板印象”、“暈輪效應(yīng)”都是導(dǎo)致歧視的原因。政府行為和社會(huì)輿論的影響、我國(guó)人才市場(chǎng)的不規(guī)范、不完善都是導(dǎo)致就業(yè)歧視的原因。

潘錦棠(2004)在北京女大學(xué)生供求意向調(diào)查分析中指出,用人單位對(duì)大學(xué)畢業(yè)生總體評(píng)價(jià)還是基本滿意的。但是相比較,用人單位更喜歡男生。原因是用人單位根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為男性的工作效率高于女性。

2.勞動(dòng)力市場(chǎng)的制度性壁壘

戶籍制度造成了勞動(dòng)力市場(chǎng)的制度性壁壘,戶籍制度造成的居民身份等級(jí)制度不僅體現(xiàn)在城鄉(xiāng)之間,而且也體現(xiàn)在發(fā)達(dá)地區(qū)與不發(fā)達(dá)地區(qū)、大城市與小城市之間的不同。因?yàn)閼艏€意味許多與之相關(guān)聯(lián)的社會(huì)福利和權(quán)益,例如就業(yè)、醫(yī)療、住房、物價(jià)補(bǔ)貼,乃至受教育權(quán)等等。一些地方政府通過戶籍制度阻礙勞動(dòng)力的正常流動(dòng)。這樣人為抬高勞動(dòng)力異地就業(yè)的門檻,使很多非本地生源的大學(xué)畢業(yè)生受到歧視。

一些地區(qū)的歧視性政策以合法的形式的出現(xiàn),加速了城鄉(xiāng)壁壘和行業(yè)性壟斷的形成。某些行業(yè)的行政性壟斷人為地限制了這些行業(yè)的發(fā)展,勞動(dòng)者不能公平地進(jìn)入這些行業(yè)進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng),而該行業(yè)也不能提供更多的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)和就業(yè)機(jī)會(huì)。

此外,社會(huì)保障體系的不完善也是造成大學(xué)生就業(yè)歧視的原因之一。正是由于中西部地區(qū)的社會(huì)保障體系遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如東部沿海地區(qū),所以大多數(shù)畢業(yè)生都想在北京、上海、廣州等大城市就業(yè)。出現(xiàn)供求地域的不平衡,客觀上為用人單位的就業(yè)歧視提供了條件。

二、解決大學(xué)生就業(yè)歧視問題的對(duì)策

(1)完善反就業(yè)歧視的法律法規(guī),規(guī)范用人單位用人自。立法能夠有效制止就業(yè)中的壟斷行為和地方保護(hù)主義,維護(hù)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的公平性,消除人才市場(chǎng)上因無法可依而造成的混亂現(xiàn)象,保護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益。同時(shí),應(yīng)設(shè)立相應(yīng)的穩(wěn)定的維權(quán)機(jī)構(gòu)和法律援助中心,對(duì)就業(yè)歧視做出認(rèn)定,處理就業(yè)歧視申訴案件,并提供相關(guān)維權(quán)服務(wù)。

(2)改革高校教育體制,專業(yè)設(shè)置合理化。高校應(yīng)切實(shí)地加強(qiáng)調(diào)研工作,以市場(chǎng)為導(dǎo)向開發(fā)新專業(yè),停辦一些對(duì)于市場(chǎng)需求不景氣的專業(yè)。此外,高校的擴(kuò)招規(guī)模應(yīng)與社會(huì)的承受能力相適應(yīng)。

(3)完善社會(huì)保障體系,促進(jìn)人才供求地域合理化。擴(kuò)大社會(huì)保障的覆蓋面,逐步建立覆蓋整個(gè)勞動(dòng)力市場(chǎng)的社會(huì)保障制度,同時(shí),在考慮地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平差異的前提下,減輕各行業(yè)、各部門、各地區(qū)在社會(huì)保障水平上存在的過大差異,將社會(huì)保障納入統(tǒng)一的管理體系。

(4)消除影響平等就業(yè)的制度性壁壘。目前,中國(guó)城鄉(xiāng)流動(dòng)最為突出的制度障礙依然是戶籍制度。戶籍制度不能根本改變,戶籍歧視也就不會(huì)消除。

(5)充分發(fā)揮新聞媒體的輿論監(jiān)督作用能夠在在相當(dāng)程度上抑制畢業(yè)生就業(yè)中不公正現(xiàn)象的滋生和蔓延。

參考文獻(xiàn):

[1]吳秀霞.用市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的觀點(diǎn)解讀大學(xué)生就業(yè)歧視問題.中國(guó)大學(xué)生就業(yè).2006.14.

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[3]胡安榮.企業(yè)拒絕女大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析――貝克爾歧視理論的拓展和運(yùn)用.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)研究.2004.4.

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[5]葉文振,劉建華等.女大學(xué)生的“同民同工”――2002年大學(xué)本科畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查的啟示.女性與就業(yè).2003.1.

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[7]婁耀雄.我國(guó)就業(yè)歧視的法理分析及對(duì)策.北京郵電大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版).2004.7(第6卷第3期).

篇10

除了上課，BBS和貼吧讓在線教育形成互動(dòng)；

不局限于教授所講的內(nèi)容，在線教育還能把相關(guān)知識(shí)聯(lián)系起來，形成發(fā)散式學(xué)習(xí)；

在線教育不斷壯大、發(fā)展，Coursera（）被稱為在線大學(xué)，它不但免費(fèi)同步提供70多所頂尖大學(xué)的374門課（這些數(shù)字還在不斷增加中）；還建立線上自習(xí)室，學(xué)完學(xué)分后頒發(fā)Coursera學(xué)位證；最近，Coursera還著手打造圖書館……

Coursera的課程都是免費(fèi)的，去哈佛、斯坦福等頂尖大學(xué)求學(xué)還有什么意義？這觸動(dòng)了我的好奇心，便在Coursera上選了曾在杜克大學(xué)上過的《行為經(jīng)濟(jì)學(xué)》（Behavioral Economics），教授還是我在課堂上見到過、課后建立了師生友誼的Dan Ariely教授。畢業(yè)后近兩年，我在香港工作一年和在大陸創(chuàng)業(yè)一年后，對(duì)經(jīng)濟(jì)有了新感觸，也想重溫曾學(xué)過的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理。在線學(xué)完這門課，我為Coursera讓知識(shí)“無價(jià)”（免費(fèi)、低門檻）而贊嘆不已，同時(shí)思考：未來大學(xué)文憑的含金量是什么？

細(xì)細(xì)品味后不難發(fā)現(xiàn)它應(yīng)該是――人脈和創(chuàng)造力。

知識(shí)不再是競(jìng)爭(zhēng)力

《行為經(jīng)濟(jì)學(xué)》這門課，Dan Ariely教授在杜克大學(xué)大禮堂和Coursera上所傳授的知識(shí)點(diǎn)差不多。也就是說知識(shí)真的免費(fèi)了，同時(shí)也漸漸失去了競(jìng)爭(zhēng)力。想象三五年后的Coursera，那時(shí)，它會(huì)免費(fèi)提供更多的課程，會(huì)計(jì)、房地產(chǎn)中介、金融管理、咖啡等無所不包。這些技術(shù)層面的問題，只要上Coursera或類似的網(wǎng)絡(luò)公開課平臺(tái)，就能學(xué)到相關(guān)知識(shí)。比如，我想開咖啡店，卻是門外漢。沒關(guān)系，點(diǎn)擊Coursera注冊(cè)后，選修課程《咖啡經(jīng)營(yíng)》、《咖啡制造》、《咖啡營(yíng)銷》等。免費(fèi)學(xué)完這些課（當(dāng)然，要證書的話可能需要付費(fèi)的），我對(duì)開咖啡店的流程有了大致了解，然后就是發(fā)揮想象力，創(chuàng)辦有創(chuàng)意的咖啡店。不難看出，Coursera使得獲得知識(shí)的門檻越來越低，讓人們騰出時(shí)間和精力去創(chuàng)造。

創(chuàng)造，是當(dāng)下時(shí)代的一個(gè)關(guān)鍵詞。

從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度思考，人類社會(huì)發(fā)展經(jīng)歷了4個(gè)階段，每一個(gè)階段對(duì)人的需求也不一樣，其中包括了對(duì)知識(shí)的獲取。

在Agricultural Economy（農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)，或Primary Economy），自然是人類最大的資源，種田、狩獵等都是向自然索取，人類需要去了解自然，獲取農(nóng)歷等相關(guān)知識(shí)。歐洲的工業(yè)革命推動(dòng)人類進(jìn)入Manufacturing Economy（制造經(jīng)濟(jì)，或Secondary Economy）時(shí)代，原本沒有價(jià)值的礦物，被用來生產(chǎn)機(jī)器后價(jià)值化了。這時(shí)，人類需要技術(shù)，比如，了解怎樣操作模具做玩具?；ヂ?lián)網(wǎng)把人類帶進(jìn)Information Economy（信息經(jīng)濟(jì)，或Tertiary Economy），有價(jià)值的事物慢慢變得摸不著了，一份分析市場(chǎng)、具備數(shù)據(jù)的報(bào)告變得有價(jià)值了。這時(shí)，人類要具備批判性思維、邏輯思維，社會(huì)的發(fā)展需要有創(chuàng)新能力的人。在美國(guó)，硅谷的迅速發(fā)展帶動(dòng)了整個(gè)美國(guó)的信息經(jīng)濟(jì)發(fā)展，相比之下，中國(guó)正經(jīng)歷著從制造經(jīng)濟(jì)向信息經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型中。

而美國(guó)，正在向Conceptual Economy（概念經(jīng)濟(jì)）轉(zhuǎn)型。在信息經(jīng)濟(jì)時(shí)代，外在的社會(huì)數(shù)據(jù)化、虛擬化。比如，咨詢公司分析社會(huì)的某一現(xiàn)象，以報(bào)告的形式售賣。在概念經(jīng)濟(jì)中，想法、創(chuàng)新成了主導(dǎo)。時(shí)下，3D打?。?D Printing）越來越受人崇拜，有人甚至把它作為信息經(jīng)濟(jì)和概念經(jīng)濟(jì)的分水嶺。為什么？有人提出質(zhì)疑：3D打印出來的實(shí)物的實(shí)用性并不高。其實(shí)，3D打印的出現(xiàn)表明――概念為王。在3D打印出現(xiàn)之前，制作杯子的最大障礙不在于設(shè)計(jì)自己想象中的杯子，而在于不會(huì)操作模具，制作不出杯子。隨著3D打印技術(shù)發(fā)展到一定程度，只要人能想出概念，3D就能把概念變成產(chǎn)品。到那時(shí)，想法、概念才是最有價(jià)值的。

想法、概念都是建立在知識(shí)基礎(chǔ)之上的，Coursera使得我們更易搭建這個(gè)基礎(chǔ)，每一個(gè)國(guó)家或地區(qū)都能從中或多或少獲益，讓各自的發(fā)展快速積累知識(shí)，從而，人類有更多時(shí)間、精力和資金用于創(chuàng)造、想象。

文憑代表什么？

學(xué)會(huì)了創(chuàng)辦咖啡廳的相關(guān)知識(shí)，第一筆創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)資金從何而來？

知識(shí)是不可能把這筆錢送到創(chuàng)業(yè)者手中的，這得靠人脈，說服他人籌集這筆錢；

要開一家頗具競(jìng)爭(zhēng)力的咖啡廳，除了掌握知識(shí)外，還得具備創(chuàng)造力。

在美國(guó)，大學(xué)生把大學(xué)看成平臺(tái)，如何利用平臺(tái)所提供的資源非常重要。這些資源包括學(xué)術(shù)資源，要認(rèn)真聽課；教授和學(xué)生兩類群體資源，除了聽課還要結(jié)識(shí)教授，學(xué)會(huì)跟同學(xué)們打交道，搭建人脈；大學(xué)口碑資源，比如，哈佛、斯坦福的大學(xué)生到校外，能更易做項(xiàng)目，因?yàn)榇髮W(xué)的頭銜能提高其學(xué)生的可信度。Coursera在線教育免費(fèi)提供知識(shí)，即學(xué)術(shù)資源，而教授、學(xué)生群體資源，以及大學(xué)口碑資源是Coursera無法替代的。在未來，這些資源將最終決定大學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力，善于挖掘這些資源的人，能不斷積累人脈，鍛煉創(chuàng)造力，在大學(xué)4年中有所成就。

在杜克大學(xué)的《行為經(jīng)濟(jì)學(xué)》課上，我們二三百人坐在禮堂里聽教授講課，都聽得很投入。一旦有不明白的知識(shí)點(diǎn)，我們會(huì)立刻舉手提問。而在Coursera上，成千上萬的選課者無法讓教授暫停授課，能做的是在forum（討論區(qū)）留言提問。這顯然達(dá)不到即時(shí)效果，也無法改變教授的授課思路。上課提問除了能弄清楚知識(shí)點(diǎn)外，還能讓課堂上其他人知道你的存在和所關(guān)注的事情。這一點(diǎn)很重要，因?yàn)榱私饬吮舜岁P(guān)注的事情后，我們可以在馬路上、餐廳里聊天，問：“教授講的知識(shí)點(diǎn)我有新想法，你感不感興趣一起做？”這種社交成本很低，因?yàn)樽鳛榇髮W(xué)生對(duì)方只會(huì)考慮：我有沒有時(shí)間加入？畢業(yè)后，在公司遇到這類事會(huì)想：對(duì)方有什么目的？這會(huì)不會(huì)影響我的職業(yè)升遷？在Coursera上，選課者也能在線認(rèn)識(shí)志同道合的人，卻無法與對(duì)方即時(shí)討論；而且受到地域限制，很難一起做項(xiàng)目，更不用說與陌生人打交道，彼此間建立信任的成本很高。

在大學(xué)建立人脈，這是Coursera很難替代的，尤其是世界頂尖大學(xué)，它們的學(xué)生都是社會(huì)未來的精英，教授們是社會(huì)的智囊。此外，創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造也不再依賴個(gè)人英雄主義，而是靠團(tuán)隊(duì)，有了人脈，才能組建團(tuán)隊(duì)。在同一所大學(xué)，建立人脈的可能性更大。但是，不要為了認(rèn)識(shí)人而認(rèn)識(shí)人，要真心交朋友，真正關(guān)心別人。純粹的功利人脈建立心態(tài)很容易被對(duì)方識(shí)破，因?yàn)?，以后的社?huì)越來越以人為本，這樣才能結(jié)交朋友，建立人脈。

Coursera免費(fèi)傳授技能，卻無法教授創(chuàng)新。同樣，大學(xué)也教不了創(chuàng)新，卻提供了低成本的嘗試平臺(tái)。

創(chuàng)新是創(chuàng)造力的一部分，本身是教不了的，它是通過不斷嘗試才能培養(yǎng)起來的能力。在Coursera上聽課的人分兩大類：大學(xué)生和上班族。對(duì)于上班族而言，我很難想象：學(xué)到新知識(shí)后會(huì)馬上與同事或朋友嘗試。這種可能性很低，因?yàn)楸舜硕加泄ぷ?，要承?dān)工作、家庭等責(zé)任。念大學(xué)就不一樣了，我們有很多時(shí)間，可以不停地嘗試。上班后，彼此間的人際關(guān)系更復(fù)雜了，也使得共同嘗試新事物變得困難了。大學(xué)就不一樣，人際關(guān)系相對(duì)單純。