導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇廣告設(shè)計(jì)課程的培訓(xùn)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

注重中職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生職前培養(yǎng)與培訓(xùn)，應(yīng)明確應(yīng)用型中職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的辦學(xué)思路，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校與企業(yè)、學(xué)生與企業(yè)、學(xué)校教育與企業(yè)社會(huì)需求的緊密結(jié)合，突出關(guān)于中職學(xué)校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的辦學(xué)理念、辦學(xué)模式和教學(xué)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐模式。加強(qiáng)學(xué)生之前培訓(xùn)不僅提升了學(xué)生的專業(yè)技能，還培養(yǎng)了學(xué)生做人的本領(lǐng)、社會(huì)責(zé)任心、職業(yè)道德、誠(chéng)信品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)精神。

關(guān)鍵詞：

中職；廣告設(shè)計(jì)專業(yè)；職前培養(yǎng)與培訓(xùn)

中職學(xué)校重視對(duì)學(xué)生的職前培養(yǎng)與培訓(xùn)，在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)之前，對(duì)其進(jìn)行有針對(duì)性的崗前培訓(xùn)是中職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的重要環(huán)節(jié)。作為中職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生崗前培訓(xùn)的核心內(nèi)容，職前培訓(xùn)旨在探索中職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生崗前培訓(xùn)的有效模式，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，為學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。

一、中職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生職前培養(yǎng)與培訓(xùn)的必要性

1.必須做好學(xué)生職前培養(yǎng)與培訓(xùn)中職學(xué)校學(xué)生生源競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，各校制定了許多招生鼓勵(lì)政策，導(dǎo)致一段時(shí)間內(nèi)生源競(jìng)爭(zhēng)形成了惡性循環(huán)。要打造中職廣告專業(yè)的特色，吸引更多的學(xué)生報(bào)讀本專業(yè)，就要求中職學(xué)校必須針對(duì)社會(huì)和企業(yè)的需求，具備較高的廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)水平，提高專業(yè)課教師授課的藝術(shù)性；充分考慮學(xué)生的接受能力，突出職業(yè)性、技術(shù)性、實(shí)用性的特點(diǎn)；注重考核學(xué)生的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，做好學(xué)生就業(yè)前的綜合能力培養(yǎng)與培訓(xùn)，幫助學(xué)生更好地規(guī)劃自己的職業(yè)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

2.做好特色專業(yè)必須做好學(xué)生職前培養(yǎng)與培訓(xùn)廣告設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生職前培養(yǎng)與培訓(xùn)的目標(biāo)是把學(xué)生培養(yǎng)成為在職業(yè)和技術(shù)方面都合格的學(xué)生，突出適應(yīng)社會(huì)需求的辦學(xué)理念、辦學(xué)模式和教學(xué)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐模式；培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)實(shí)踐技能、體驗(yàn)興趣、獨(dú)立實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神；要求學(xué)生參與相關(guān)廣告專業(yè)企業(yè)的實(shí)訓(xùn)實(shí)踐工作，了解廣告運(yùn)作過(guò)程，熟悉廣告策劃、制作等工作技能，提高自己的專業(yè)技能，并能運(yùn)用在以后的就業(yè)實(shí)踐中，提高自己的實(shí)踐創(chuàng)新能力；通過(guò)豐富而規(guī)范的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、解決在工作所需專業(yè)實(shí)踐技能問(wèn)題的能力，使學(xué)生真正獲得較系統(tǒng)的職業(yè)技能，以提高中職學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。這種職前培養(yǎng)與培訓(xùn)突出了專業(yè)實(shí)踐能力，幫助學(xué)生盡早地進(jìn)入職業(yè)的實(shí)戰(zhàn)角色，面對(duì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)打下良好的基礎(chǔ)。

二、中職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)職前培養(yǎng)與培訓(xùn)的策略與實(shí)施

1.合理的課程設(shè)置，適應(yīng)社會(huì)需求的可行性強(qiáng)的教學(xué)計(jì)劃中職學(xué)校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)的是有一技之長(zhǎng)的技術(shù)工人或從事美術(shù)工作的實(shí)用型基層美工，而不是培養(yǎng)設(shè)計(jì)師和美術(shù)專家。因此，在教學(xué)中也必須立足于這個(gè)基本點(diǎn)，緊緊圍繞培養(yǎng)目標(biāo)施教，創(chuàng)造性地開展教學(xué)。制訂可行性強(qiáng)的教學(xué)計(jì)劃，要適應(yīng)目前廣告公司等社會(huì)崗位的需求，有針對(duì)性地規(guī)劃課程設(shè)置，形成促進(jìn)中職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生就業(yè)實(shí)踐能力提升的課程改革設(shè)置，形成以中職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生就業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)為核心的中職高效課堂教學(xué)，注重課堂教學(xué)的過(guò)程化管理，推行中職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)課程的“時(shí)段式”課時(shí)安排法、評(píng)價(jià)體系，豐富具有我國(guó)特色、本地區(qū)特色的職業(yè)教育理論研究。學(xué)校教學(xué)盡量滿足社會(huì)需求，真正做到校企有效銜接。遵循學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)與專業(yè)實(shí)踐并重的原則，專業(yè)課程設(shè)置應(yīng)借鑒國(guó)家職業(yè)技能考核標(biāo)準(zhǔn)，合理開設(shè)課程，學(xué)生必須完成職業(yè)技術(shù)考核才能準(zhǔn)許畢業(yè)。

2.重視對(duì)學(xué)生職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)（1）強(qiáng)調(diào)對(duì)中職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)道德與素質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)生不間斷地在企業(yè)中接受真正的專業(yè)實(shí)踐教育。實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的密切合作，通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合，更有效地培養(yǎng)了廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生在企業(yè)工作中應(yīng)有的高技能與責(zé)任心，這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行職前培養(yǎng)與培訓(xùn)的一個(gè)有效策略。同時(shí)，邀請(qǐng)專家來(lái)校講座，普及與廣告設(shè)計(jì)行業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)。在學(xué)生走入職業(yè)角色的過(guò)程中，滲透相關(guān)法律法規(guī)教育，使學(xué)生懂得工作中出現(xiàn)緊急事件時(shí)的應(yīng)對(duì)方法，遵守本行業(yè)規(guī)則。（2）設(shè)立學(xué)校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。讓學(xué)生參與就業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵問(wèn)題就是實(shí)踐問(wèn)題。一方面，利用實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)就業(yè)基地設(shè)立工作崗位，設(shè)置教育實(shí)踐課題小組，讓學(xué)生參與實(shí)習(xí)，使他們熟悉相關(guān)的工作流程，取得相應(yīng)的就業(yè)實(shí)踐知識(shí)。另一方面，充分利用校企合作的辦學(xué)模式，通過(guò)企業(yè)設(shè)立教學(xué)實(shí)習(xí)基地?！爱a(chǎn)教結(jié)合，校企合作”，以校外企業(yè)為主線開展就業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，是發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)各自優(yōu)勢(shì)，共同培養(yǎng)社會(huì)與市場(chǎng)需要的人才的有效途徑，可以不斷地豐富學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識(shí)，鍛煉就業(yè)能力。

三、促進(jìn)學(xué)生職前綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)與培訓(xùn)

1.學(xué)校方面學(xué)校提高廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的辦學(xué)理念，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，加強(qiáng)與相關(guān)就業(yè)單位的合作，以便隨時(shí)掌握新的就業(yè)信息，調(diào)整相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐計(jì)劃。提高廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教師的實(shí)踐技能和學(xué)生的實(shí)踐能力，幫助學(xué)生走進(jìn)校外合作實(shí)習(xí)基地，和其他廣告設(shè)計(jì)、印刷公司進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和調(diào)研，為學(xué)生真正邁進(jìn)企業(yè)、具備就業(yè)專業(yè)實(shí)踐能力奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。制定相應(yīng)的選課制度，根據(jù)目前企業(yè)的需求，學(xué)生必須擁有很強(qiáng)的實(shí)操能力，要掌握過(guò)硬的基本功，這就需要大量的實(shí)踐操作，不斷地加以總結(jié)，才能達(dá)到要求。學(xué)校要安排學(xué)生進(jìn)行專題案例的設(shè)計(jì)或策劃，特別是注重電腦設(shè)計(jì)應(yīng)用能力，以及平面構(gòu)成和色彩構(gòu)成方面的訓(xùn)練。

2.學(xué)生方面中職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生在職前專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)與培訓(xùn)中，必須有包裝自己作品的意識(shí)，能從容地用優(yōu)美的文字說(shuō)明、作品的裝裱對(duì)客戶解釋創(chuàng)意來(lái)源，正確地評(píng)論他人的作品等，這些都屬于廣告設(shè)計(jì)專業(yè)人員的包裝技巧。這些意識(shí)在學(xué)生的課程作業(yè)、小組競(jìng)賽、企業(yè)實(shí)訓(xùn)中均應(yīng)得到加強(qiáng)。此外，對(duì)客戶的尊重、團(tuán)體協(xié)調(diào)能力、熟悉社交禮儀等，都是廣告設(shè)計(jì)專業(yè)人員必備的素質(zhì)。因此，從二年級(jí)開始，學(xué)生就必須進(jìn)行廣告案例的實(shí)操，以適應(yīng)未來(lái)職業(yè)的需要。目前，中職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后，他們多是從事設(shè)計(jì)師或制圖員等工作，其他的職位鮮能勝任。因此，在校期間應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn)和自身愿望，讓學(xué)生有選擇性地、側(cè)重性地發(fā)揮自己的興趣、愛好，提升能力、氣質(zhì)等各方面的綜合素質(zhì)。

將班級(jí)的管理制度與企業(yè)的管理制度相融合，讓學(xué)生以管理者和從業(yè)者的角度去體驗(yàn)在工作中的位置，這樣有利于學(xué)生更快地進(jìn)入職業(yè)角色，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。然后，再通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，使學(xué)生具體了解企業(yè)的真實(shí)狀況，讓學(xué)生真正感受企業(yè)氛圍，繼而對(duì)自身職業(yè)生涯進(jìn)行有效地設(shè)計(jì)和決策，從而做到謹(jǐn)慎從業(yè)。中職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生就業(yè)所需具備的專業(yè)實(shí)踐能力，可以幫助學(xué)生認(rèn)真地扮演好各個(gè)職業(yè)的角色，從而盡早地進(jìn)入社會(huì)角色。學(xué)生在兩年的中職教育教學(xué)中不斷地完善自我、提高自我，使學(xué)生的職前培養(yǎng)和培訓(xùn)與真正的社會(huì)職業(yè)角色有效地銜接起來(lái)。

參考文獻(xiàn)：

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[4]蔣興紅.淺析廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)人才需求情況[J].2011(11).

篇2

廣告作為一種重要的營(yíng)銷方式，能夠提升企業(yè)和產(chǎn)品的知名度，提高企業(yè)的經(jīng)營(yíng)效益。廣告的本質(zhì)是為了追求互動(dòng)性，在新媒體時(shí)代下，廣告的互動(dòng)性能夠得到充分的體現(xiàn)。當(dāng)前，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，新媒體時(shí)期的廣告與傳統(tǒng)的廣告不同，其更多的是由目標(biāo)受眾有目的、有意識(shí)地進(jìn)行檢索而獲得的，與商品信息有著良好的互動(dòng)。新媒體廣告本身還具有信息服務(wù)連接的功能，能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)商品信息的整合，保證我國(guó)廣告發(fā)展質(zhì)量水平。在市場(chǎng)發(fā)展的過(guò)程中，因人們職業(yè)、性格、愛好、年齡以及性別的差異，廣告需要結(jié)合商品狀況來(lái)制作，從而更好體現(xiàn)商品的性能，更好地滿足消費(fèi)者的心理，提升商品的市場(chǎng)份額。因此高校在進(jìn)行新媒體廣告教學(xué)時(shí)應(yīng)該改變?cè)械慕虒W(xué)方法，制訂出更加科學(xué)的教學(xué)方法，提升學(xué)生對(duì)新形勢(shì)下廣告設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)。

二、廣告設(shè)計(jì)教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.新媒體廣告設(shè)計(jì)的理論研究及課堂導(dǎo)入滯后

新媒體出現(xiàn)時(shí)間短，發(fā)展速度快，顯著特點(diǎn)之一是理論研究滯后。而將理論研究廣泛地轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)內(nèi)容也需要一定的時(shí)間。因此部分高校新媒體廣告設(shè)計(jì)教育的突出問(wèn)題是教學(xué)在一定程度上缺乏系統(tǒng)而穩(wěn)定的理論指導(dǎo)，這直接影響到廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。

2.新媒體廣告設(shè)計(jì)的技術(shù)領(lǐng)域廣、更新快、學(xué)習(xí)難度較大

廣告設(shè)計(jì)復(fù)雜性較高、系統(tǒng)性較強(qiáng)，特別是新媒體廣告在技術(shù)上門檻高、關(guān)聯(lián)領(lǐng)域多、更新快等特點(diǎn)加大了教學(xué)難度。在新媒體廣告設(shè)計(jì)教學(xué)中，教師需要依照當(dāng)前復(fù)雜的廣告市場(chǎng)對(duì)內(nèi)容進(jìn)行全方面把握，需要對(duì)各項(xiàng)計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)、多媒體技術(shù)等進(jìn)行全面了解。學(xué)生除需要學(xué)習(xí)廣告策劃、廣告創(chuàng)意、設(shè)計(jì)制作、市場(chǎng)營(yíng)銷等相關(guān)內(nèi)容外，還要花費(fèi)大量時(shí)間學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)、影視編輯技術(shù)、攝影技術(shù)等新媒體關(guān)聯(lián)技術(shù)，學(xué)習(xí)難度大幅提升。

三、新媒體時(shí)代廣告設(shè)計(jì)教學(xué)改革措施

1.構(gòu)建新媒體時(shí)代廣告設(shè)計(jì)教學(xué)體系

高校廣告設(shè)計(jì)教學(xué)應(yīng)該不斷改善自身的教學(xué)體系，這樣能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以便更好地滿足社會(huì)對(duì)廣告設(shè)計(jì)人才的需求。構(gòu)建新媒體時(shí)代的廣告設(shè)計(jì)教學(xué)體系，需要注重培養(yǎng)學(xué)生的新媒體廣告設(shè)計(jì)能力，讓學(xué)生帶著目的研究相關(guān)問(wèn)題，掌握課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)。除此之外，還要為學(xué)生創(chuàng)建更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生到電視臺(tái)、廣告公司等參觀實(shí)習(xí)，讓他們了解所學(xué)專業(yè)。學(xué)校還要不斷強(qiáng)化廣告的關(guān)聯(lián)課程教學(xué)，提升學(xué)生計(jì)算機(jī)相關(guān)課程、創(chuàng)意類課程、視覺(jué)表現(xiàn)類課程的學(xué)習(xí)效果，從而全面夯實(shí)廣告設(shè)計(jì)課程之前的基礎(chǔ)關(guān)聯(lián)課程，為學(xué)生學(xué)好新媒體背景下的廣告設(shè)計(jì)提供保障。

2.加大新媒體廣告設(shè)計(jì)相關(guān)技術(shù)的課程比重

在新媒體廣告教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師要提升廣告設(shè)計(jì)相關(guān)技術(shù)的課程比重，最大限度地開闊學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，提升學(xué)生新媒體廣告設(shè)計(jì)水平，從根本上改善學(xué)生對(duì)新媒體廣告技術(shù)的認(rèn)知及應(yīng)用效果。在進(jìn)行新媒體廣告設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，高校應(yīng)該利用自身的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，提升教學(xué)中的廣告技術(shù)比重，在原有教學(xué)的基礎(chǔ)上設(shè)置新媒體廣告設(shè)計(jì)技術(shù)分析內(nèi)容，提升新媒體教學(xué)質(zhì)量。教師要全方位講解新媒體廣告技術(shù)，確保學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用，從技術(shù)上保證教學(xué)質(zhì)量。

3.加強(qiáng)廣告設(shè)計(jì)教學(xué)體系的輔助手段建設(shè)

高校要加大對(duì)高校教師隊(duì)伍的建設(shè)，對(duì)教學(xué)人員做好相應(yīng)的培訓(xùn)工作，加強(qiáng)院系之間的合作，提升自身的師資力量。同時(shí)學(xué)校還可以聘任新媒體領(lǐng)域的優(yōu)秀人員作為兼職教師，讓他們將自身的技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)講述給學(xué)生，提升學(xué)生對(duì)新媒體廣告設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)，積極推進(jìn)高校新媒體時(shí)代廣告設(shè)計(jì)教學(xué)的改革和探索。廣告設(shè)計(jì)不是一個(gè)人的工作，它需要團(tuán)隊(duì)的合作，因此在教學(xué)過(guò)程中教師還要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，提升他們的合作意識(shí)，從而不斷提高學(xué)生的廣告設(shè)計(jì)能力。只有不斷優(yōu)化教學(xué)體系和教學(xué)方式，才能培養(yǎng)出新媒體時(shí)代所需的廣告設(shè)計(jì)人才，進(jìn)而促進(jìn)我國(guó)廣告設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量的提升。

四、結(jié)語(yǔ)

篇3

二年來(lái)，通過(guò)上述改革理論的研究和教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐，該項(xiàng)目取得的成效有三：開辟了一套有效的廣告設(shè)計(jì)雙向互動(dòng)性的教學(xué)模式；課堂成效突出，學(xué)生大批獲獎(jiǎng)；教改經(jīng)驗(yàn)具有一定啟發(fā)性、推廣價(jià)值和借鑒意義。

【關(guān)鍵詞】 廣告設(shè)計(jì) 教學(xué)模式 實(shí)踐 成果

1 成果基本內(nèi)容

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)不斷發(fā)展的需要，我國(guó)的廣告設(shè)計(jì)事業(yè)也取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，廣告設(shè)計(jì)的能力已成為藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)平面廣告方向的學(xué)生迎接我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所必須具備的一項(xiàng)重要的能力。為了使藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)平面廣告方向的學(xué)生在大學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中具備這項(xiàng)能力，廣告設(shè)計(jì)課程的教學(xué)改革將首當(dāng)其沖。我們的研究目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)作能力、就業(yè)適應(yīng)能力，積累預(yù)演式的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，最終使畢業(yè)生達(dá)到社會(huì)所需要的應(yīng)用型綜合性高端人才的標(biāo)準(zhǔn)。把廣告設(shè)計(jì)的理論知識(shí)和設(shè)計(jì)的實(shí)際創(chuàng)作能力靈活而全面的結(jié)合，通過(guò)科學(xué)的授課方式和正確的理論領(lǐng)導(dǎo)，讓廣告設(shè)計(jì)課在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中的重要性得以充分發(fā)揮。2008年該課題經(jīng)學(xué)院批準(zhǔn)成為《成都理工大學(xué)廣播影視學(xué)院教學(xué)改革計(jì)劃立項(xiàng)項(xiàng)目》，立項(xiàng)以后，我們的教學(xué)改革進(jìn)一步變得系統(tǒng)化、規(guī)范化和科學(xué)化。到現(xiàn)在，該項(xiàng)目結(jié)題，形成教改成果，其基本內(nèi)容如下：

1.1 廣告設(shè)計(jì)課程的重點(diǎn)應(yīng)該在于學(xué)生的實(shí)際創(chuàng)作能力的提升

廣告設(shè)計(jì)課程教學(xué)一直具有很強(qiáng)的科研價(jià)值，在各大院校廣告設(shè)計(jì)都是學(xué)習(xí)平面廣告專業(yè)方向?qū)W生學(xué)習(xí)的主要課程。社會(huì)上對(duì)廣告創(chuàng)新型和高端人才迫切需求，市場(chǎng)更青睞有經(jīng)驗(yàn)的廣告制作者以及熟悉廣告操作規(guī)范的人才。而目前我們的學(xué)生往往在畢業(yè)之前只會(huì)處理和轉(zhuǎn)換圖片或是模仿別人創(chuàng)意，要么就是沒(méi)有嫻熟的廣告設(shè)計(jì)的操作技巧。一出社會(huì)往往只能夸夸其談，而不能應(yīng)付客戶的真實(shí)想法。教和學(xué)是相互的，但我國(guó)目前的廣告設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)于偏重單純講授理論，過(guò)于偏重單純的制作和簡(jiǎn)單的處理圖片。沒(méi)有和廣告前期策劃很好的銜接上。在學(xué)生對(duì)廣告的理念思維、廣告設(shè)計(jì)的策劃以及對(duì)廣告的定位等經(jīng)驗(yàn)都相對(duì)缺乏的情況下，單純的進(jìn)行廣告設(shè)計(jì)的授課效果是不理想的。

那么在師資和學(xué)生水平都有限或者師資水平偏高但學(xué)生水平嚴(yán)重滯后的情況下，以傳統(tǒng)的教師為偏重理論講授的教學(xué)模式則無(wú)法取得預(yù)期的成效。

首先如果教師自身的廣告設(shè)計(jì)專業(yè)知識(shí)和廣告的實(shí)際創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)不夠突出，缺少實(shí)踐創(chuàng)作的能力，在教學(xué)過(guò)程中必然會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生的廣告設(shè)計(jì)的與社會(huì)銜接不夠緊密，并且在教師自己為主打的課程上，作為配角的學(xué)生也無(wú)法和老師進(jìn)行有效的溝通和交流，只能被動(dòng)的接受教師錯(cuò)誤的引導(dǎo)，這是廣告設(shè)計(jì)課最為嚴(yán)重的教學(xué)結(jié)果；其次，如果是單方向的教師水偏高，而忽視了學(xué)生的實(shí)際廣告策劃和廣告定位的水平偏低能力，采取諸如“滿堂灌”、“自我陶醉”式的單項(xiàng)教學(xué)也無(wú)從達(dá)到廣告設(shè)計(jì)教學(xué)的效果。

結(jié)合自身在廣告設(shè)計(jì)課中的教學(xué)，以及對(duì)學(xué)生的抽樣調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，在目前平面廣告設(shè)計(jì)方向?qū)W生實(shí)際廣告設(shè)計(jì)操作偏低的情況下，廣告設(shè)計(jì)教學(xué)側(cè)重學(xué)生為主的教學(xué)模式是完全可取的，而且立竿見影。首先提供了鼓勵(lì)教師參加企業(yè)有關(guān)廣告與企業(yè)形象問(wèn)題的專項(xiàng)培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師對(duì)專業(yè)理論與實(shí)踐的素養(yǎng)并重發(fā)展。為廣告設(shè)計(jì)課程建設(shè)奠定了良好的師資基礎(chǔ)。教師的教學(xué)和科研積累，無(wú)疑成為高質(zhì)量完成廣告設(shè)計(jì)課程建設(shè)的重要基礎(chǔ)保證；其次課程應(yīng)該通過(guò)加強(qiáng)案例教學(xué)手段，結(jié)合實(shí)際組織項(xiàng)目化課題，從市場(chǎng)調(diào)查開始到前期策略，到創(chuàng)意構(gòu)思，到設(shè)計(jì)表現(xiàn)，到媒體選擇等一系列程序，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)行業(yè)的了解，提高專業(yè)知識(shí)的綜合運(yùn)用，增強(qiáng)溝通能力和團(tuán)隊(duì)精神，形成“雙向互動(dòng)性”式的教學(xué)模式。

1.2 廣告設(shè)計(jì)課程的應(yīng)該改變教師偏重單純講授理論，應(yīng)引入課題項(xiàng)目化形式與實(shí)際相結(jié)合

該課程從讓學(xué)生了解現(xiàn)代平面廣告的發(fā)展歷程和內(nèi)涵演變，掌握現(xiàn)代平面廣告的基本知識(shí)框架及概念與功能入手。通過(guò)平面廣告設(shè)計(jì)的形象策略、平面廣告設(shè)計(jì)的創(chuàng)意、平面廣告設(shè)計(jì)與視覺(jué)要素、平面廣告設(shè)計(jì)表現(xiàn)準(zhǔn)則與手法、平面廣告設(shè)計(jì)的媒體選擇等幾個(gè)方面入手對(duì)課程知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解，并在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)配以大量的案例說(shuō)明。課題訓(xùn)練采用項(xiàng)目化的形式來(lái)組織，既有相對(duì)獨(dú)立的小項(xiàng)目訓(xùn)練，也有綜合項(xiàng)目訓(xùn)練。使學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)課題項(xiàng)目的形式來(lái)了解并熟知平面廣告設(shè)計(jì)的內(nèi)容，真正做到理論與實(shí)際相結(jié)合。把課程學(xué)習(xí)的重點(diǎn)落在開啟學(xué)生的創(chuàng)意思維和創(chuàng)意的表現(xiàn)訓(xùn)練上，通過(guò)分組團(tuán)隊(duì)的教學(xué)與互動(dòng)式的教學(xué)方式，讓學(xué)生敢于發(fā)揮創(chuàng)意，更能準(zhǔn)確地表達(dá)自己的創(chuàng)意意圖，來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和學(xué)生口頭表達(dá)與溝通能力的培養(yǎng)。這樣就可以使教師改變以往的偏重單純講授理論為主的教學(xué)方式轉(zhuǎn)換為使學(xué)生在自主的情況下產(chǎn)生雙向互動(dòng)式的教學(xué)。那么如何引入課題項(xiàng)目化形式與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，其基本內(nèi)容如下。

第一教師應(yīng)該牢牢把握優(yōu)秀廣告設(shè)計(jì)案例教學(xué)的示范作用，立足于優(yōu)秀廣告設(shè)計(jì)作品的分析，課程利用自建的案例作品庫(kù)，通過(guò)在教學(xué)中的講解、分析，使學(xué)生了解廣告設(shè)計(jì)的思路、內(nèi)涵和行業(yè)的發(fā)展動(dòng)向；第二立足于設(shè)計(jì)課題的項(xiàng)目化操作，讓學(xué)生通過(guò)市場(chǎng)的調(diào)研與分析，掌握第一手的市場(chǎng)信息進(jìn)行策劃，讓后進(jìn)行設(shè)計(jì)表現(xiàn)；第三通過(guò)項(xiàng)目陳述和展覽完成課題，使學(xué)生能夠了解廣告設(shè)計(jì)的實(shí)操流程；第四把課程學(xué)習(xí)的重點(diǎn)落在開啟學(xué)生的創(chuàng)意思維和創(chuàng)意的表現(xiàn)訓(xùn)練上，通過(guò)分組團(tuán)隊(duì)的教學(xué)與互動(dòng)式的教學(xué)方式，讓學(xué)生敢于發(fā)揮創(chuàng)意，更能準(zhǔn)確地表達(dá)自己的創(chuàng)意意圖，來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和學(xué)生口頭表達(dá)與溝通能力的培養(yǎng)。第五由學(xué)生自愿充當(dāng)客戶組或設(shè)計(jì)組，提升學(xué)習(xí)興趣，以主人翁的態(tài)度自主學(xué)習(xí)，提出見解和意見，加強(qiáng)了參與性。體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)學(xué)生的雙向互動(dòng)式的教學(xué)。第六在開啟學(xué)生創(chuàng)意上，老師針對(duì)每個(gè)學(xué)生提出的主題有針對(duì)性的進(jìn)行引導(dǎo)。體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的雙向互動(dòng)式的教學(xué)。第七通過(guò)采取參加近期國(guó)內(nèi)或國(guó)外的廣告設(shè)計(jì)比賽為主題，設(shè)置課程作業(yè)，加強(qiáng)與外界優(yōu)秀的設(shè)計(jì)個(gè)體或團(tuán)體的比較。對(duì)比賽結(jié)果進(jìn)行公布，不管是否得獎(jiǎng)，組織學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找到差距，提高廣告審美和設(shè)計(jì)水平。

1.3 提高和豐富教學(xué)手段，使廣告設(shè)計(jì)課運(yùn)用新方法和新手段的正確授課方向

作為培養(yǎng)廣告設(shè)計(jì)人才的一種有效方式，廣告設(shè)計(jì)教學(xué)重在實(shí)效。冠冕堂皇的說(shuō)教以及華而不實(shí)的理論灌輸起不了多大效果。廣告設(shè)計(jì)課面向的是市場(chǎng)，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，開拓學(xué)生的思路，使用新的方法和新的手段豐富教學(xué)手段。首先廣告設(shè)計(jì)授課應(yīng)該以實(shí)際為立足點(diǎn)，要充分結(jié)合市場(chǎng)要求和廣告的特點(diǎn)，選擇切合實(shí)際的教材和教學(xué)資料，進(jìn)行極具針對(duì)性的課堂授課。不局限于某種既定的教材，不拘泥于形式，并且需要結(jié)合最新的專業(yè)和廣告知識(shí)對(duì)課件進(jìn)行增補(bǔ)和修改；為使學(xué)生有寬闊的專業(yè)眼界，收集整理一批完整的、系統(tǒng)的案例資料庫(kù)，并形成體系，使之成為深化教學(xué)的利器，使學(xué)生在設(shè)計(jì)時(shí)有多層面的思考，關(guān)注的問(wèn)題更全面，培養(yǎng)學(xué)生整體把握問(wèn)題核心的綜合能力；結(jié)合項(xiàng)目化教學(xué)，建立系統(tǒng)的設(shè)計(jì)命題任務(wù)書的匯編。

其次要求授課教師有相當(dāng)廣闊的知識(shí)面并且授課時(shí)要側(cè)重對(duì)學(xué)生的啟迪和引導(dǎo)，并讓學(xué)生有充分的能動(dòng)性來(lái)反饋教師所教授的知識(shí)信息。有效的推進(jìn)課程面向社會(huì)，貼近實(shí)際，注重實(shí)用，通過(guò)學(xué)生自我展示可以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和社交能力，而設(shè)計(jì)作品展示可以展示學(xué)生的創(chuàng)意思維和效果再現(xiàn)的控制能力。

1.4 廣告設(shè)計(jì)的終極目標(biāo)

廣告設(shè)計(jì)教學(xué)是個(gè)由淺入深，有集中到發(fā)散的過(guò)程。教學(xué)初期是以理論定義導(dǎo)入和廣告的創(chuàng)意表現(xiàn)為主，學(xué)生更多的是通過(guò)專業(yè)的愛好而涉足廣告設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)；而教學(xué)的后期是要把專業(yè)設(shè)計(jì)操作的嫻熟和廣告策劃相結(jié)合，把廣告設(shè)計(jì)的創(chuàng)意靈活的再現(xiàn)。這是我們廣告設(shè)計(jì)教學(xué)要突破的一個(gè)目標(biāo)。

通過(guò)一直以來(lái)在平面廣告學(xué)生中的廣告設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐可以看出，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)是完全可行的，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)操作的正確培養(yǎng)，側(cè)重以學(xué)生為主的教學(xué)模式，引入課題項(xiàng)目化形式，提高和豐富教學(xué)手段是培養(yǎng)學(xué)生廣告設(shè)計(jì)專業(yè)能力的可取之法。從目前我院07、08級(jí)廣告設(shè)計(jì)專業(yè)方向?qū)W生廣告設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)成效來(lái)看，這一教學(xué)模式是富有成效的，已有相當(dāng)一部分學(xué)生具備了在廣告設(shè)計(jì)能力和專業(yè)應(yīng)用能力上的完美結(jié)合。

2 成果創(chuàng)新點(diǎn)

（1）采取案例導(dǎo)入教學(xué)，建立比較完善的教學(xué)資料庫(kù)。（2）堅(jiān)持創(chuàng)意觀念與社會(huì)發(fā)展相結(jié)合、教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際項(xiàng)目相結(jié)合的教學(xué)理念。（3）在講授好基礎(chǔ)理論的同時(shí)，突出實(shí)用性、實(shí)踐性教學(xué)課程和內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)應(yīng)用性人才的培養(yǎng)目標(biāo)。

3 成果應(yīng)用情況

3.1 開辟了一套有效的雙向互動(dòng)性的教學(xué)模式

在確立對(duì)廣告設(shè)計(jì)課程的研究與實(shí)踐課題的研究和探索以來(lái)，廣告設(shè)計(jì)課程的教學(xué)經(jīng)歷了一次又一次的嘗試和更新，但是幾經(jīng)探索和總結(jié)，我們終于形成了一套行之有效的雙向互動(dòng)性的廣告設(shè)計(jì)教學(xué)模式。

3.2 課堂成效突出，學(xué)生反響劇烈

該項(xiàng)目自2008年立項(xiàng)后，我們一直致力于廣告設(shè)計(jì)專業(yè)方向教學(xué)的改革和探索，在順利摸索出一條正確的廣告設(shè)計(jì)教學(xué)模式后，廣告設(shè)計(jì)課程的教學(xué)取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展，從學(xué)生的學(xué)習(xí)成果反映來(lái)看，取得了很好的效果。07級(jí)廣告設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生溫媛的課程作業(yè)“動(dòng)物保護(hù)公益廣告”獲得張江杯全國(guó)大學(xué)生視覺(jué)設(shè)計(jì)大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)；07級(jí)廣告設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生程曉丹的課程作業(yè)“和諧中國(guó)文化廣告”獲得張江杯全國(guó)大學(xué)生視覺(jué)設(shè)計(jì)大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)；07級(jí)廣告設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生李嬋貞的課程作業(yè)“歌唱祖國(guó)文化廣告” 獲得張江杯全國(guó)大學(xué)生視覺(jué)設(shè)計(jì)大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)；08級(jí)學(xué)生在第八屆大學(xué)生廣告藝術(shù)節(jié)中獲得33項(xiàng)佳作獎(jiǎng)。這些均是教學(xué)課程改革的成果，是教師在采取以課程結(jié)合參加近期國(guó)內(nèi)或國(guó)外的廣告設(shè)計(jì)比賽為主題，設(shè)置課程作業(yè)，加強(qiáng)與外界優(yōu)秀的設(shè)計(jì)個(gè)體或團(tuán)體的比較。學(xué)生的獲獎(jiǎng)是在我們對(duì)廣告設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué)改革以來(lái)最明顯的課程成效。

篇4

Abstract Advertising design in vocational college is to cultivate practical ability of technical personnel to design advertising market， but how to cultivate capable of designing， planning and brand strategy in an all-round talent is a topic discussed in this paper. As relevant educators， we are obliged to go to personnel training and education institutions have the ability to design innovative and contribute. Of course， you want to carry out teaching reform and innovation， we must first understand the status of vocational education colleges advertising design and existing problems in order to explore a range of appropriate teaching reform measures.

Key words vocational college advertising design； teaching situation； reform measures

0 引言

廣告設(shè)計(jì)是當(dāng)前高職院校比較熱門的一個(gè)專業(yè)，巨大的市場(chǎng)需求決定了其良好的發(fā)展前景，因此高職院校如何培養(yǎng)綜合性設(shè)計(jì)人才是當(dāng)前所要探索的課題。高職院校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)開展的時(shí)間不長(zhǎng)，其發(fā)展還不夠成熟，在發(fā)展過(guò)程中也會(huì)存在不足，我們要充分分析高職院校廣告設(shè)計(jì)教學(xué)的現(xiàn)狀，從而清楚地認(rèn)識(shí)到教學(xué)的本質(zhì)問(wèn)題，再結(jié)合廣告設(shè)計(jì)市場(chǎng)的需求來(lái)對(duì)廣告設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)行改革創(chuàng)新，從學(xué)校、社會(huì)、政府多方面共同幫助高職院校教學(xué)的開展，充分發(fā)揮高職院校的人才培養(yǎng)功能。

1 高職院校廣告設(shè)計(jì)教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1 教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理

教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理幾乎是每個(gè)高職院校都會(huì)存在的問(wèn)題。同時(shí)，由于廣告設(shè)計(jì)課程在高職院校設(shè)立的時(shí)間較短，發(fā)展得還不夠成熟，學(xué)校聘請(qǐng)的基本都是剛畢業(yè)的本科生或者研究生。年輕的教師在實(shí)踐能力和研究水平上都存在不足，另外他們的教學(xué)壓力也相對(duì)較大，根本無(wú)暇顧及教學(xué)研究和設(shè)計(jì)實(shí)踐的結(jié)合。另一方面，教師隊(duì)伍專業(yè)不對(duì)口的現(xiàn)象十分嚴(yán)重，有的教師就是來(lái)自本科畢業(yè)生，沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何的專業(yè)教學(xué)培訓(xùn)就上崗，這是對(duì)學(xué)生極度不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。而有的則是聘請(qǐng)了繪畫專業(yè)的教師，經(jīng)過(guò)短期的培訓(xùn)后，就硬著頭皮給學(xué)生上廣告設(shè)計(jì)課程，甚至教師隊(duì)伍里不乏環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)或者建筑學(xué)專業(yè)的教師，這種專業(yè)結(jié)構(gòu)完全不匹配的師資力量只能運(yùn)用軟件來(lái)進(jìn)行教學(xué)，因此被稱作“軟件教師”。最后，高職院校十分欠缺“雙師型”教師，但是由于師資隊(duì)伍的底子本來(lái)就較為薄弱，而強(qiáng)于實(shí)踐的教師就更少了，因此為實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展留下了隱患。

1.2 教學(xué)條件不健全

高職院校的教學(xué)經(jīng)費(fèi)一般都較為緊張，因此普遍存在教學(xué)投入經(jīng)費(fèi)不足和辦學(xué)條件惡劣的情況。廣告設(shè)計(jì)本來(lái)就是屬于藝術(shù)的范疇，比起其他專業(yè)，藝術(shù)類專業(yè)建設(shè)相對(duì)要花費(fèi)得更多，如果教學(xué)投入經(jīng)費(fèi)不足，很容易造成高職院校廣告設(shè)計(jì)教學(xué)條件不健全。同時(shí)，廣告設(shè)計(jì)是近幾年在高職院校新興的新型專業(yè)之一，相比起高職院校原本的重點(diǎn)培養(yǎng)項(xiàng)目專業(yè)，其教學(xué)條件不會(huì)很快跟上學(xué)校發(fā)展步伐。正是由于這些因素導(dǎo)致了廣告設(shè)計(jì)教育的硬件和軟件都跟不上高職教育的發(fā)展，使得教學(xué)計(jì)劃和實(shí)踐課程都無(wú)法正常運(yùn)行，甚至有的院校廣告設(shè)計(jì)課程沒(méi)有專用的設(shè)計(jì)教師和畫室，專業(yè)基礎(chǔ)課都要上合班課。當(dāng)然，計(jì)算機(jī)等硬件設(shè)施肯定也是不足的，更不用說(shuō)專用工作室了，這大大地降低了教師教學(xué)的積極性。

1.3 教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)實(shí)踐脫節(jié)

高職院校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的生源大多數(shù)都是來(lái)自藝術(shù)生，他們的繪畫基礎(chǔ)扎實(shí)，只對(duì)顏色、布局、構(gòu)圖和版面感興趣，而沒(méi)有將自己當(dāng)作未來(lái)的設(shè)計(jì)師來(lái)接受廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教育，對(duì)于消費(fèi)心理學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)等理論知識(shí)缺乏必要的掌握，也缺乏相應(yīng)的學(xué)習(xí)興趣。廣告設(shè)計(jì)專業(yè)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，從廣告市場(chǎng)的情況來(lái)看，剛畢業(yè)的學(xué)生普遍存在所學(xué)內(nèi)容與社會(huì)實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)的問(wèn)題，他們難以從社會(huì)現(xiàn)實(shí)的角度去理解廣告，缺乏社會(huì)調(diào)查實(shí)踐。且許多教師一般都是重設(shè)計(jì)輕理論，不太重視市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)和企業(yè)文化等內(nèi)容的教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生的專業(yè)內(nèi)涵和思維大大地受限，極不利于高職院校的廣告設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生在未來(lái)廣告市場(chǎng)的發(fā)展。

1.4 “拿來(lái)主義”和“閉門造車”現(xiàn)象嚴(yán)重

由于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，學(xué)生能夠在網(wǎng)上找到各種先進(jìn)的資源，因此，高職院校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生習(xí)慣性地從網(wǎng)上下載精美、優(yōu)秀的圖片，完全不加改動(dòng)地套用進(jìn)自己的設(shè)計(jì)當(dāng)中，而不去注重優(yōu)秀作品中的構(gòu)思和創(chuàng)作思想。而另一種現(xiàn)象則是學(xué)生不屑于借鑒別人的作品，從拿到主題方案到設(shè)計(jì)完成的階段都是處于“閉門造車”狀態(tài)，其不和老師、同學(xué)交流，導(dǎo)致最終的方案沒(méi)有市場(chǎng)價(jià)值。

2 高職院校廣告設(shè)計(jì)教學(xué)改革措施

2.1 加強(qiáng)廣告設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)

大多數(shù)高職院校的專業(yè)課程都是根據(jù)專業(yè)性質(zhì)劃分的，但是由于廣告設(shè)計(jì)學(xué)是一門跨學(xué)科的專業(yè)，需要學(xué)習(xí)者掌握社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、市場(chǎng)學(xué)等諸多理論知識(shí)。因此，作為一名廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，必須具備全面的專業(yè)素養(yǎng)和豐富的專業(yè)內(nèi)涵，學(xué)校有必要使廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生掌握相關(guān)理論知識(shí)，從而拓寬學(xué)生的視野，提升學(xué)生的思維能力。從廣告設(shè)計(jì)方面來(lái)看，學(xué)生需要從多個(gè)角度去構(gòu)思自己的設(shè)計(jì)，從多學(xué)科角度來(lái)看待自己作品的內(nèi)涵與表現(xiàn)，為未來(lái)的實(shí)踐提供充足的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，學(xué)校也要加強(qiáng)課程之間的聯(lián)系，不可一味地重視設(shè)計(jì)課程而輕視理論課程。學(xué)校應(yīng)該開展與設(shè)計(jì)結(jié)合緊密的課程，例如：色彩構(gòu)成與廣告設(shè)計(jì)中的色彩運(yùn)用，平面構(gòu)成與作品版面的運(yùn)用，字體設(shè)計(jì)與作品字體的選擇等。

2.2 多采用實(shí)踐教學(xué)，帶著課題進(jìn)行學(xué)習(xí)

設(shè)計(jì)課程應(yīng)該多與實(shí)際的設(shè)計(jì)項(xiàng)目相結(jié)合，多引用各種最新的設(shè)計(jì)招標(biāo)或者設(shè)計(jì)比賽的方案主題，使學(xué)生能夠有強(qiáng)烈的代入感和目的性。同時(shí)，他們也會(huì)知道自身所學(xué)的內(nèi)容和課程可以運(yùn)用到哪方面，讓學(xué)生在實(shí)際的設(shè)計(jì)中學(xué)習(xí)理論知識(shí)，從而再運(yùn)用到實(shí)踐中，最后促進(jìn)學(xué)生加深印象，提高自身的專業(yè)造詣。最為關(guān)鍵的一點(diǎn)是，這門課程的實(shí)施必須要由有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師帶領(lǐng)，由專業(yè)教師將校外的設(shè)計(jì)項(xiàng)目帶入教學(xué)中，按照企業(yè)生產(chǎn)模式成立相應(yīng)的設(shè)計(jì)小組，根據(jù)設(shè)計(jì)課程的內(nèi)容要求，根據(jù)企業(yè)的流程走一遍，使學(xué)生能夠更加清楚地掌握進(jìn)入工作的具體流程，讓他們對(duì)未來(lái)的職業(yè)生涯發(fā)展更有信心。

2.3 不局限于課堂，加強(qiáng)學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系

由于如今學(xué)生在學(xué)校所學(xué)內(nèi)容與社會(huì)實(shí)際存在脫節(jié)現(xiàn)象，高職院校應(yīng)該從各方面加強(qiáng)學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系，使學(xué)生畢業(yè)能夠盡快地融入廣告設(shè)計(jì)市場(chǎng)。在設(shè)計(jì)專業(yè)教育中，技能教學(xué)很重要，但是學(xué)生的綜合素質(zhì)也很關(guān)鍵，學(xué)生的設(shè)計(jì)水平與他們的眼界和見識(shí)掛鉤，因此，學(xué)校應(yīng)該強(qiáng)化他們的專業(yè)素養(yǎng)知識(shí)。在設(shè)計(jì)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，有的學(xué)生借鑒、抄襲了某位大師的作品，教師問(wèn)他對(duì)這個(gè)大師的喜愛原因和大師的設(shè)計(jì)特點(diǎn)時(shí)，學(xué)生往往都答不上來(lái)，所以學(xué)校為了提倡“喝水不忘挖井人”的學(xué)風(fēng)，應(yīng)該積極開展優(yōu)秀作品展、講座以及參觀游覽等活動(dòng)，促使學(xué)生能夠打開眼界，拓寬思維?！白叱鋈ァ笔菑V告設(shè)計(jì)的重要前提，每個(gè)廣告設(shè)計(jì)之前都要經(jīng)歷充分的市場(chǎng)調(diào)查、產(chǎn)品調(diào)查和消費(fèi)者心理調(diào)查，廣告是商品中的一部分，只有做好了前提準(zhǔn)備工作，才能在廣大的廣告市場(chǎng)中為產(chǎn)品增光添彩。

2.4 在教學(xué)中以啟發(fā)學(xué)生的思維能力為主

在廣告設(shè)計(jì)教學(xué)中，教師注重廣告設(shè)計(jì)基本原理和法則的同時(shí)，也要加強(qiáng)廣告設(shè)計(jì)的藝術(shù)表現(xiàn)形式，一副優(yōu)秀的作品應(yīng)該由精彩的內(nèi)容和卓越的表現(xiàn)力結(jié)合而成，是思維和藝術(shù)的高度統(tǒng)一。因此，學(xué)校應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維能力和逆向思維能力。發(fā)散性思維能力是指從多個(gè)角度考慮作品的題材，在創(chuàng)意的過(guò)程中可以進(jìn)行天馬行空的想象，同時(shí)教師要鼓勵(lì)學(xué)生標(biāo)新立異，獨(dú)立大膽，要求學(xué)生在思維過(guò)程中做到舉一反三并且能夠快速轉(zhuǎn)變思維，實(shí)現(xiàn)跳躍式發(fā)展，這種發(fā)散性思維能夠?yàn)橐院蟮脑O(shè)計(jì)理念拓寬思路，為客人提供更具特色的作品。而逆向思維則是反常規(guī)的思維創(chuàng)新，使作品能夠在眾多作品中獨(dú)具一格，例如某洗發(fā)水品牌的廣告不宣傳用了該洗發(fā)水之后會(huì)如何的好，而去宣傳不用這個(gè)產(chǎn)品頭發(fā)會(huì)如何的糟糕，廣告創(chuàng)意就是擺脫平庸的正向思維，以逆向思維的形式來(lái)呈現(xiàn)產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)，從而使消費(fèi)者耳目一新。

篇5

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時(shí)代；環(huán)境特征；廣告設(shè)計(jì)；教學(xué)；改革

1 大數(shù)據(jù)時(shí)代的環(huán)境特征

各類信息在計(jì)算機(jī)運(yùn)作系統(tǒng)下，產(chǎn)生了各式各樣的信息流、數(shù)據(jù)流。信息系統(tǒng)作為孕育數(shù)據(jù)的“母體”，信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)爆炸導(dǎo)致大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)。另一方面，大數(shù)據(jù)時(shí)代又衍生出了更龐大、復(fù)雜的信息系統(tǒng)。大數(shù)據(jù)，實(shí)際上就是指軟件無(wú)法提取、共享和分析的海量數(shù)據(jù)。

大數(shù)據(jù)有數(shù)據(jù)量大、數(shù)據(jù)種類多、數(shù)據(jù)有效值低以及數(shù)據(jù)處理速度快的特點(diǎn)。

數(shù)據(jù)量大主要是因?yàn)楦鞣N計(jì)算機(jī)設(shè)備、移動(dòng)終端產(chǎn)生的實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)，無(wú)法及時(shí)清理或有效使用使數(shù)據(jù)越積越多，導(dǎo)致數(shù)據(jù)量變大。數(shù)據(jù)以成千倍的數(shù)量累積上升，企業(yè)網(wǎng)絡(luò)甚至?xí)a(chǎn)生PB、EB量級(jí)的數(shù)據(jù)。

傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)儲(chǔ)存都是以文本為主的結(jié)構(gòu)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的深入發(fā)展，圖片、音頻等數(shù)據(jù)都已成為數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的主要構(gòu)成因素，甚至占據(jù)了超過(guò)一半的比例。數(shù)據(jù)類型越來(lái)越多，就需要數(shù)據(jù)平臺(tái)擁有更強(qiáng)大的信息處理能力。

大數(shù)據(jù)環(huán)境下，為人們提供了諸多潛在的信息，在激烈的市場(chǎng)環(huán)境下，信息的占有量，是競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)弱的體現(xiàn)。目前數(shù)據(jù)已經(jīng)成為各行各業(yè)的重要組成部分。

大數(shù)據(jù)時(shí)代的處理框架建立在云計(jì)算的基礎(chǔ)之上，利用高速運(yùn)轉(zhuǎn)的方式，通過(guò)分布處理，以數(shù)據(jù)流的形式傳遞在系統(tǒng)之間，為用戶構(gòu)建大量的數(shù)據(jù)庫(kù)，而且可應(yīng)用于大多數(shù)的程序。

2 廣告設(shè)計(jì)教學(xué)改革的必要性

廣告設(shè)計(jì)作為視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)和廣告?zhèn)鞑ミ@兩個(gè)專業(yè)的核心課程，建立在印刷、網(wǎng)絡(luò)、影像等多種載體之上。研究國(guó)內(nèi)外的廣告設(shè)計(jì)藝術(shù)，是一種較為新穎的課程。但是當(dāng)下的廣告設(shè)計(jì)課程仍沿用傳統(tǒng)的媒體廣告內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。例如，只對(duì)報(bào)紙、雜志、電視以及廣播這類傳統(tǒng)媒體進(jìn)行研究，新媒體的各種形式、特征、設(shè)計(jì)手法等都沒(méi)有被徹底地納入廣告學(xué)的設(shè)計(jì)教學(xué)中。學(xué)生在課堂中無(wú)法準(zhǔn)確、迅速地了解新媒體廣告教學(xué)的設(shè)計(jì)規(guī)律。媒體形式日新月異，這也給我們的教學(xué)帶來(lái)了一定的影響，給我們提出了新的問(wèn)題和任務(wù)。過(guò)去廣告設(shè)計(jì)教學(xué)模式服務(wù)于傳統(tǒng)媒體，而當(dāng)下的課程我們要去探索新的方式，從知識(shí)框架、教學(xué)重點(diǎn)上實(shí)現(xiàn)質(zhì)的突破。廣告設(shè)計(jì)觀念教學(xué)要順應(yīng)新媒體時(shí)代的需求。筆者根據(jù)大數(shù)據(jù)時(shí)代下的環(huán)境特征，研究大數(shù)據(jù)時(shí)代的特征與當(dāng)下廣告設(shè)計(jì)教學(xué)的聯(lián)系，進(jìn)一步提出大數(shù)據(jù)時(shí)代下加強(qiáng)廣告設(shè)計(jì)教學(xué)改革的方式方法，以此來(lái)更新廣告設(shè)計(jì)的教學(xué)體系。

3 大數(shù)據(jù)時(shí)代下的廣告設(shè)計(jì)教學(xué)改革策略

3.1 構(gòu)建大數(shù)據(jù)時(shí)代下的廣告設(shè)計(jì)教學(xué)體系

通過(guò)長(zhǎng)期的廣告教學(xué)實(shí)踐，筆者認(rèn)為理想的教學(xué)框架應(yīng)貫穿于學(xué)校教育和社會(huì)實(shí)踐兩個(gè)方面，實(shí)現(xiàn)核心課程、重點(diǎn)課程以及輔助課程的三項(xiàng)并進(jìn)。在學(xué)生的每個(gè)學(xué)習(xí)階段，讓學(xué)生的各個(gè)層面都積極地接觸實(shí)踐，最大限度地為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會(huì)，盡可能為學(xué)生提供觀察和動(dòng)手學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

構(gòu)建大數(shù)據(jù)時(shí)代下的廣告設(shè)計(jì)教學(xué)體系，要改變以往的實(shí)習(xí)策略。讓廣告實(shí)踐穿插在每一個(gè)學(xué)期當(dāng)中，讓學(xué)生帶著問(wèn)題走入課堂，真正了解每個(gè)課程中的廣告設(shè)計(jì)實(shí)踐的重點(diǎn)、難點(diǎn)。所以，對(duì)于廣告設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革，要從兩個(gè)方面入手。

首先，要為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會(huì)。通常情況下，這對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)有一定的難度，讓他他們到廣告公司實(shí)踐圖形創(chuàng)意，在版式設(shè)計(jì)時(shí)到報(bào)社去學(xué)習(xí)和參觀，這些總的來(lái)說(shuō)較為困難，但是這是幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)的最佳途徑。在這個(gè)過(guò)程中，讓學(xué)生充分了解到他們應(yīng)該學(xué)習(xí)的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到自己的不足，學(xué)會(huì)如何使用知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生能真正做到學(xué)以致用，探尋學(xué)生從校門走向社會(huì)的捷徑。

其次，要加強(qiáng)對(duì)核心課程的強(qiáng)化。廣告設(shè)計(jì)的功底在于美術(shù)功底，這是實(shí)現(xiàn)影視廣告設(shè)計(jì)、平面廣告設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，依然逃脫不了這個(gè)基礎(chǔ)。廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生無(wú)論其他學(xué)科知識(shí)再怎么扎實(shí)，如果沒(méi)有基本的構(gòu)圖能力、繪畫能力，他就不會(huì)有太多的發(fā)展空間。所以，要想實(shí)現(xiàn)課程的優(yōu)質(zhì)教學(xué)，一定要夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，練好手上功夫。

3.2 建立一支高質(zhì)量的教師隊(duì)伍

任何院校要想提升其教學(xué)質(zhì)量，首先要從教師入手。培養(yǎng)打造一支高素質(zhì)、高層次的廣告教學(xué)隊(duì)伍，是學(xué)校廣告設(shè)計(jì)教學(xué)改革的重點(diǎn)。學(xué)校應(yīng)積極組織培訓(xùn)，提升教師們的專業(yè)素質(zhì)，建立研究和培訓(xùn)基地，加強(qiáng)各個(gè)院系之間的相互合作，加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)之間的合作，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。目前還可以向外拓招兼職教師，在發(fā)達(dá)國(guó)家，很多優(yōu)秀的教師都來(lái)源于廣告企業(yè)的兼職教師，他們有工作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)還積極與社會(huì)接觸，可以帶給學(xué)生們最新的廣告素材和知識(shí)。在校內(nèi)的全職教師，可以積極地借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)，采用雙重標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的師資力量建設(shè)。在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，廣告設(shè)計(jì)專業(yè)面臨著更多的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，我們應(yīng)積極地吸納廣告業(yè)、傳媒業(yè)的人才，充實(shí)教師隊(duì)伍，以此來(lái)推進(jìn)大數(shù)據(jù)時(shí)代下的廣告設(shè)計(jì)教學(xué)的改革。

3.3 建立互動(dòng)式教學(xué)

大數(shù)據(jù)時(shí)代下，傳播內(nèi)容有個(gè)性化、海量化的特點(diǎn)，在傳播渠道上也有一定的交互性。所以，互聯(lián)網(wǎng)作為學(xué)生們使用、接觸最多的媒體，我們需要對(duì)此加以重視。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，手機(jī)、電腦、平板電腦等載體已經(jīng)成為信息傳播的重要組成部分，在這樣環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的學(xué)生，是新媒體的受眾。他們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)廣告有著獨(dú)特的體驗(yàn)，在一定的程度上，他們比教師更具發(fā)言權(quán)。所以，在廣告設(shè)計(jì)教學(xué)改革中，教師要積極地適應(yīng)大數(shù)據(jù)環(huán)境特征，建立互動(dòng)式教學(xué)。

首先，要變被動(dòng)為主動(dòng)，讓學(xué)生成為課堂主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。讓學(xué)生結(jié)合自己的體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)去總結(jié)、歸納大數(shù)據(jù)時(shí)代下的廣告設(shè)計(jì)特點(diǎn)，并總結(jié)相關(guān)的設(shè)計(jì)方法。例如，在講國(guó)內(nèi)外廣告設(shè)計(jì)對(duì)比時(shí)，我們可以先布置一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生自主搜尋相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生列舉一些具有代表性的內(nèi)容，以此來(lái)加深學(xué)生們的理解，增強(qiáng)教學(xué)成果。為了增強(qiáng)學(xué)生們的創(chuàng)造性，教師也可以鼓勵(lì)學(xué)生為自己喜歡的某個(gè)人物設(shè)計(jì)臉部頁(yè)面廣告。

在這個(gè)過(guò)程中，教師要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通。在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，教師的角色在發(fā)生改變，教師要盡可能貼近學(xué)生的需求，積極與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，可以利用微博與學(xué)生互粉、建立語(yǔ)音課堂討論、實(shí)現(xiàn)作業(yè)及時(shí)修改等策略來(lái)豐富課堂形式。

4 結(jié)語(yǔ)

大數(shù)據(jù)時(shí)代下的傳播特點(diǎn)，極大地影響了人們對(duì)于廣告的認(rèn)知。教師也應(yīng)及時(shí)更新廣告設(shè)計(jì)教學(xué)模式，豐富教學(xué)的內(nèi)容與形式，提升學(xué)生的創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力。面對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代的沖擊，教師要積極把握新媒體廣告的優(yōu)勢(shì)，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式上不斷革新，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為學(xué)生今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 趙永立.新媒體時(shí)代廣告設(shè)計(jì)教學(xué)的改革研究[J].學(xué)周刊，2016（13）：203-205.

篇6

一、現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)教學(xué)方法的現(xiàn)狀分析

廣告設(shè)計(jì)教育發(fā)展至今，已經(jīng)形成了比較完整和成熟的教學(xué)模式，但由于部分藝術(shù)院校教師在教學(xué)過(guò)程中往往只重視技法的傳授而忽視理論運(yùn)用的講解，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生知其然而不知其所以然，上手雖快，但理論基礎(chǔ)與實(shí)踐聯(lián)系薄弱，后勁不足。

(一)教學(xué)內(nèi)容劃分過(guò)窄。缺乏對(duì)學(xué)生的啟發(fā)

我國(guó)的現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育專業(yè)劃分過(guò)窄，專業(yè)界限太明顯，缺乏交叉綜合。廣告設(shè)計(jì)屬于視覺(jué)傳達(dá)范疇，是視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)中非常重要且具代表性的一門課程。由于傳播媒介的發(fā)展，使得廣告表現(xiàn)形式多元化。因此，學(xué)生要了解掌握的不再僅僅局限于平面廣告設(shè)計(jì)的理論知識(shí)和平面設(shè)計(jì)技能，還要了解排版、印刷、電視腳本、影視動(dòng)畫等相關(guān)專業(yè)知識(shí)。但由于專業(yè)界限的限制，使得學(xué)生不能很好的了解相關(guān)的知識(shí)和掌握廣告設(shè)計(jì)不同類型的表現(xiàn)手法。大部分院校的廣告教學(xué)普遍缺乏對(duì)學(xué)生創(chuàng)意思維的啟發(fā)，缺乏與學(xué)生的對(duì)話研討，忽視培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題的能力，學(xué)生過(guò)分依賴?yán)蠋?，?dú)立性不強(qiáng)，達(dá)不到行業(yè)對(duì)廣告人才的要求。

(二)輕理論重實(shí)踐，但是實(shí)踐教學(xué)又名不符實(shí)

廣告設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)該而且可以貫穿于整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之中。但是廣告設(shè)計(jì)教育專業(yè)知識(shí)面太窄，輕理論重實(shí)踐，多局限于美學(xué)觀點(diǎn)和表現(xiàn)方式的闡述；重紙面效果，輕綜合能力的訓(xùn)練，只看到學(xué)生表面的功夫，缺乏專業(yè)理論知識(shí)和相關(guān)的理論素養(yǎng)的培養(yǎng)。學(xué)生處于被動(dòng)狀態(tài)，缺少創(chuàng)造欲望和熱情。同時(shí)，部分教師由于自身設(shè)計(jì)專業(yè)背景的局限，對(duì)于廣告也多偏重于手頭設(shè)計(jì)操作，因此也沒(méi)有足夠的能力在理論方面給予學(xué)生正確的指導(dǎo)。由于受到各種主、客觀原因的影響和制約，加之學(xué)校對(duì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的考核方法過(guò)于簡(jiǎn)單化，造成很多實(shí)踐教學(xué)流于形式，名不符實(shí)。

(三)教師與學(xué)生之間缺少教與學(xué)之間的互動(dòng)

廣告設(shè)計(jì)從本質(zhì)上講就是一個(gè)溝通的過(guò)程，無(wú)論采用何種手段，廣告最終的目的都是要通過(guò)溝通實(shí)現(xiàn)對(duì)目標(biāo)對(duì)象的勸服，從而實(shí)現(xiàn)廣告目標(biāo)。廣告設(shè)計(jì)的教學(xué)從某種意義上講也是與學(xué)生之間的溝通過(guò)程。教師通過(guò)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，將廣告的理念、技能傳輸給學(xué)生；學(xué)生則根據(jù)自己的理解選擇性地接收教師傳達(dá)的信息，最終形成自己的知識(shí)體系。在這個(gè)過(guò)程中，教師所傳達(dá)的信息能否得到學(xué)生及時(shí)的回饋對(duì)于溝通的效果而言十分重要。因此，在專業(yè)教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該與學(xué)生形成良性的互動(dòng)，隨時(shí)了解學(xué)生的信息接受情況，學(xué)生則及時(shí)把自己的想法和要求反映給教師。這一點(diǎn)在西方的藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)體系中做的比較好。學(xué)生最后的成績(jī)其實(shí)是和教師充分交流討論后的結(jié)果。所以一些西方的設(shè)計(jì)學(xué)生設(shè)計(jì)的“主導(dǎo)”心理很強(qiáng)，我國(guó)的學(xué)生表現(xiàn)的過(guò)于內(nèi)斂。

(四)部分專業(yè)教師知識(shí)體系和教學(xué)手段相對(duì)陳舊

廣告設(shè)計(jì)課程的專業(yè)教師隊(duì)伍是一支出身背景復(fù)雜的混合群體。許多教師都是半路出家，有的是從事設(shè)計(jì)行業(yè)背景的，有的是學(xué)純藝術(shù)的，還有的是從事工藝美術(shù)工作的等等，他們通過(guò)各種途徑的培訓(xùn)或進(jìn)修而加人了廣告設(shè)計(jì)教育的行列的。由于客觀條件和體制的限制，許多教師的培訓(xùn)都只能是階段性的，無(wú)法形成一個(gè)持續(xù)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。另外，多媒體教學(xué)己經(jīng)在許多院校得到普及和使用。但是，個(gè)別教師將多媒體設(shè)備當(dāng)作播放系統(tǒng)使用，將大量的課堂時(shí)間用來(lái)播放廣告片或相關(guān)的影視資料，這也是對(duì)教學(xué)資源的一種浪費(fèi)。

二、廣告設(shè)計(jì)教學(xué)方法的探討與研究

(一)廣告設(shè)計(jì)教學(xué)方法需遵循的原則

無(wú)論廣告教育具有怎樣的特殊性，教學(xué)始終是最為重要和基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)，所以必須強(qiáng)調(diào)教學(xué)方法。行之有效的教學(xué)方法可以使教學(xué)取得事半功倍的效果。教學(xué)方法必須與課程特點(diǎn)相結(jié)合，教與學(xué)必須形成良性的互動(dòng)，才能實(shí)現(xiàn)最佳的效果。第一，教學(xué)方法要符合廣告學(xué)科的學(xué)習(xí)規(guī)律。第二，教學(xué)過(guò)程中要充分利用現(xiàn)有的科技教學(xué)手段。第三，教學(xué)過(guò)程中要注意與學(xué)生的溝通，既傳授知識(shí)，也重傳授方法。

(二)突破性廣告設(shè)計(jì)教學(xué)方法的探討與研究

傳統(tǒng)的教學(xué)方法包括講授法、討論法、自學(xué)指導(dǎo)法等，這些方法在高等教育過(guò)程中是使用頻率最高的，也是教師最為熟悉的。廣告設(shè)計(jì)作為-I''''1多學(xué)科交叉的綜合性學(xué)科，在其高等教學(xué)過(guò)程中，除了對(duì)以上方法的使用之外，還可以把一些特殊的教學(xué)方法應(yīng)用在一些特定的課程中。

l、實(shí)踐聯(lián)系教學(xué)法

(1)課程之內(nèi)實(shí)踐方式課程實(shí)踐是指在專業(yè)課程的教學(xué)過(guò)程中加入實(shí)踐的內(nèi)容，是貫穿整個(gè)廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教育過(guò)程的教學(xué)方法。課程中的實(shí)踐教學(xué)主要有以下幾種方法：第一，教師命題式的實(shí)踐方法。由教師規(guī)定一個(gè)主題讓學(xué)生完成。這類的練習(xí)一般沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的答案，學(xué)生需要通過(guò)實(shí)地調(diào)查搜集一些資料，在深入分析的基礎(chǔ)上運(yùn)用課程中學(xué)到的方法和步驟進(jìn)行具體的創(chuàng)意或設(shè)計(jì)等，幾乎相類似的主干課程都可以采用這種方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力、動(dòng)手能力等實(shí)踐能力；第二，學(xué)生命題式的實(shí)踐方法。學(xué)生在學(xué)習(xí)某門課程的過(guò)程中，根據(jù)自己的興趣或問(wèn)題點(diǎn)自主地開發(fā)課題進(jìn)行練習(xí)或研究，教師在此過(guò)程中給學(xué)生提供所需的資料來(lái)源或更多的輔導(dǎo)；第三，師生雙方共同命題的實(shí)踐方法。由教師給出一個(gè)彈性的命題范圍或方向，學(xué)生根據(jù)自己所熟悉或擅長(zhǎng)的角度選題，通過(guò)一定的研究過(guò)程得出自己的結(jié)論。

(2)課堂之外實(shí)習(xí)或兼職實(shí)習(xí)或兼職是指學(xué)生利用假期或?qū)W校規(guī)定的實(shí)習(xí)時(shí)間到廣告公司或企業(yè)兼職，以一個(gè)從業(yè)人員的角色去體驗(yàn)廣告運(yùn)作的各個(gè)環(huán)節(jié)。在學(xué)生見習(xí)或?qū)嵙?xí)的環(huán)節(jié)中，要注意采取一定控制措施保證實(shí)踐活動(dòng)的落實(shí)，確保學(xué)生在此過(guò)程中能夠積累對(duì)廣告實(shí)際運(yùn)作的直觀認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

2、案例教學(xué)法

案例教學(xué)法的主要特征是將案例作為學(xué)生的研究對(duì)象，圍繞案例閱讀、案例分析、案例評(píng)解、案例啟發(fā)來(lái)模擬實(shí)際工作場(chǎng)合發(fā)生的或?qū)?lái)可能發(fā)生的問(wèn)題來(lái)進(jìn)行分析和評(píng)論，并以此啟迪學(xué)生的思路。廣告設(shè)計(jì)教學(xué)中的案例，應(yīng)該是再現(xiàn)某個(gè)廣告運(yùn)作流程中的具體情境。這種情境可以來(lái)源于業(yè)界實(shí)際，也可以是教師虛構(gòu)而成。案例所涵蓋的理論知識(shí)必須在學(xué)生的知識(shí)范圍以內(nèi)，但又不能直接得出其問(wèn)題的實(shí)質(zhì)和解決的方案，學(xué)生必須通過(guò)思考、探討和研究才能找出問(wèn)題的實(shí)質(zhì)并加以解決。在這種教學(xué)方法中，學(xué)生在教師的啟發(fā)和引導(dǎo)下，通過(guò)對(duì)案例的討論、爭(zhēng)論和評(píng)價(jià)，提高自己獨(dú)立解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3、模擬公司教學(xué)

模擬公司教學(xué)法的主要模式是：由學(xué)生按照一定的人數(shù)自由組合，形成若干模擬的廣告小組，參照專業(yè)廣告公司的組織結(jié)構(gòu)，在各個(gè)模擬小組設(shè)置具體的崗位，如創(chuàng)意、文案、平面廣告、電視廣告腳本、完稿等。在模擬公司中由學(xué)生自主對(duì)號(hào)入座，履行各個(gè)模擬崗位的相關(guān)職責(zé)。教師按照課程的需要組織一些虛擬或?qū)嶋H的廣告設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)，布置給各個(gè)模擬小組，各模擬廣告設(shè)計(jì)小組通過(guò)實(shí)戰(zhàn)環(huán)節(jié)，完成一系列的廣告設(shè)計(jì)運(yùn)作過(guò)程，最終完成模擬的廣告目標(biāo)。在此過(guò)程中，可以由教師充當(dāng)廣告主，也可以由各模擬小組互相充當(dāng)這個(gè)角色。學(xué)生根據(jù)所學(xué)的知識(shí)模擬廣告運(yùn)作中各個(gè)具體的環(huán)節(jié)。

4、研討式教學(xué)法

研討實(shí)際上是一個(gè)通過(guò)理論研究實(shí)際，再由實(shí)際回歸到理論的過(guò)程。比方說(shuō)對(duì)國(guó)際或國(guó)內(nèi)的一些出色廣告設(shè)計(jì)進(jìn)行研究，通過(guò)師生共同參與的過(guò)程，可以為學(xué)生提供創(chuàng)造性思維的空間，通過(guò)探索某一現(xiàn)象的來(lái)龍去脈，加深對(duì)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的理解和領(lǐng)會(huì)，同時(shí)能夠?qū)⑺鶎W(xué)習(xí)的知識(shí)系統(tǒng)化，并通過(guò)這樣一個(gè)深化的過(guò)程真正將知識(shí)變?yōu)樽约核小?/p>

篇7

營(yíng)銷方式中最主要的就是廣告行為，因?yàn)槠髽I(yè)的經(jīng)營(yíng)收益與企業(yè)的知名度和產(chǎn)品的知名度有著很大的關(guān)系。新媒體環(huán)境中的廣告契合了廣告追求互動(dòng)性的本質(zhì)，這是新媒體高速發(fā)展的重要原因之一?；ヂ?lián)網(wǎng)的裂變式發(fā)展，為新媒體廣告的發(fā)展提供了溫床。與傳統(tǒng)廣告不同的是，新媒體廣告的受眾目標(biāo)經(jīng)過(guò)篩選，更為明確，針對(duì)性更強(qiáng)，并且能夠非常便捷地滿足受眾的互動(dòng)需求。新媒體廣告的信息服務(wù)中具有鏈接功能的天然屬性，可以最大化地整合商品信息，這非常有利于我國(guó)廣告事業(yè)的整體發(fā)展。在當(dāng)今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的情況下，人們的生活質(zhì)量越來(lái)越高，人們的物質(zhì)需求越來(lái)越明細(xì)，根據(jù)工作、性格、喜好、年紀(jì)以及性別的差異，人們對(duì)商品廣告針對(duì)性設(shè)計(jì)的需求越來(lái)越迫切。商家只有更具體、更貼切地展示商品的性能，更準(zhǔn)確地把握消費(fèi)者的心理需求，才能保證商品在市場(chǎng)中的地位。所以，高校的新媒體廣告教育教學(xué)工作的改革創(chuàng)新，可保證學(xué)生對(duì)新時(shí)代廣告?zhèn)髅降恼J(rèn)識(shí)以及應(yīng)用。

二、廣告設(shè)計(jì)教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.課堂教學(xué)的現(xiàn)狀不能滿足新媒體發(fā)展的需求新媒體作為新生事物，誕生時(shí)間較短，發(fā)展速度快，理論研究還不夠完善，從理論研究到教育教學(xué)工作的轉(zhuǎn)化，需要一段時(shí)間的過(guò)渡，更需要教育工作者的改革創(chuàng)新。缺少系統(tǒng)的理論指導(dǎo)和完善的教學(xué)體系,是阻礙現(xiàn)在高校新媒體教育教學(xué)工作發(fā)展的主要因素，也是廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教育教學(xué)工作與時(shí)俱進(jìn)發(fā)展不可忽視的瓶頸。

2.教學(xué)中學(xué)生實(shí)踐能力的欠缺與滯后實(shí)踐能力即實(shí)際的操作能力，是廣告設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生重要的基本素質(zhì)之一。加強(qiáng)新媒體廣告技術(shù)實(shí)踐，注重學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，是學(xué)生進(jìn)步的有效方式。一些高校的實(shí)踐活動(dòng)基本上是已形成流程的傳統(tǒng)廣告的理論實(shí)踐，學(xué)生對(duì)于新媒體的學(xué)習(xí)往往是紙上談兵，更不用說(shuō)切身實(shí)踐了。學(xué)生無(wú)法在新媒體廣告的實(shí)踐中體驗(yàn)社會(huì)對(duì)新型廣告人才的需求標(biāo)準(zhǔn)，這樣的教育教學(xué)工作理論與實(shí)踐脫節(jié)，教學(xué)質(zhì)量也就不能得到實(shí)質(zhì)性的提升。

3.新媒體廣告發(fā)展快、學(xué)習(xí)強(qiáng)度大、綜合素質(zhì)要求高廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)習(xí)系統(tǒng)而復(fù)雜，在新媒體廣告設(shè)計(jì)這一塊表現(xiàn)得尤為明顯。新媒體的技術(shù)性高、覆蓋面廣、更新速度快等，不僅在無(wú)形中提高了教育教學(xué)工作的難度，更對(duì)教師的綜合素質(zhì)與能力有了更高的要求。教師對(duì)當(dāng)今復(fù)雜的廣告技術(shù)的發(fā)展、廣告內(nèi)容的更新等必須做出客觀的預(yù)判，才能確保教育教學(xué)工作的有效性；只有學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)并不斷更新知識(shí)，才能隨著新媒體廣告的發(fā)展對(duì)教學(xué)進(jìn)行有效的調(diào)整。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，除了學(xué)習(xí)傳統(tǒng)廣告設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)以外，更需要花費(fèi)大量的精力、時(shí)間完善自己的知識(shí)體系，學(xué)習(xí)與新媒體相關(guān)的專業(yè)學(xué)科，如美術(shù)基礎(chǔ)、攝影編輯、影視編輯、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、營(yíng)銷策劃等，這樣的學(xué)習(xí)綜合性較高，加大了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度與強(qiáng)度。

三、新媒體環(huán)境下廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教育教學(xué)工作的改革創(chuàng)新探究

1.建設(shè)并完善新媒體環(huán)境下廣告設(shè)計(jì)的教學(xué)體系高校想要滿足社會(huì)對(duì)優(yōu)秀廣告人才的需求，就必須在新媒體環(huán)境中對(duì)廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)體系進(jìn)行不斷完善，讓學(xué)生在不斷進(jìn)步的學(xué)習(xí)過(guò)程中成長(zhǎng)為與時(shí)俱進(jìn)的廣告人才。這樣的學(xué)校引導(dǎo)，不僅能培養(yǎng)學(xué)生接受、學(xué)習(xí)新鮮事物的能力，更能讓學(xué)生在實(shí)用性的學(xué)習(xí)中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。建設(shè)新媒體環(huán)境中廣告設(shè)計(jì)的教學(xué)體系，應(yīng)該把學(xué)生的新媒體廣告設(shè)計(jì)能力作為核心，在教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該把學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及新問(wèn)題及時(shí)展示給學(xué)生，讓學(xué)生帶著問(wèn)題和目的進(jìn)行探索性的學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生的理論探索學(xué)習(xí)積累到一定的階段，教師應(yīng)該為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，如，讓學(xué)生去廣告公司、電視臺(tái)等參觀見習(xí)，讓他們將自己的理論學(xué)習(xí)與工作實(shí)際相結(jié)合，這樣不僅可以堅(jiān)定他們學(xué)習(xí)探索的自信，更能幫助他們對(duì)理論學(xué)習(xí)中的知識(shí)盲點(diǎn)查漏補(bǔ)缺。課程體系設(shè)計(jì)應(yīng)該同樣將相關(guān)課程的教學(xué)作為重點(diǎn)，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)課程、美術(shù)課程等的輔助教學(xué)，為學(xué)生對(duì)新媒體廣告設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)提供足夠的基本素質(zhì)支撐。

2.提高新媒體廣告設(shè)計(jì)所涉及課程的學(xué)習(xí)比重要提高學(xué)生對(duì)新媒體廣告設(shè)計(jì)的認(rèn)知，提升學(xué)生對(duì)新媒體廣告設(shè)計(jì)的應(yīng)用能力，盡可能地開闊學(xué)生的專業(yè)視野，這就要求高校在新媒體廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的改革創(chuàng)新中，提高新媒體廣告設(shè)計(jì)所涉及課程的學(xué)習(xí)比重，從而改善學(xué)生學(xué)習(xí)的大環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生目標(biāo)更明確地進(jìn)行專業(yè)塑造。各個(gè)高校的教學(xué)優(yōu)勢(shì)不盡相同，在新媒體廣告設(shè)計(jì)的課程體系設(shè)定中，高校應(yīng)該根據(jù)自身的教學(xué)基礎(chǔ)，不同程度地對(duì)基礎(chǔ)課程進(jìn)行增減，以提升教學(xué)效率，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更具實(shí)用性。教師在對(duì)新媒體廣告設(shè)計(jì)透徹、完整地掌握的基礎(chǔ)上，給學(xué)生以全方位的技術(shù)講解，這樣才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，才可以作為學(xué)生技術(shù)提高的有力后盾。

3.加強(qiáng)建設(shè)新媒體廣告設(shè)計(jì)教學(xué)體系的輔助條件提升高校師資教學(xué)水平，整體提高師資力量，是建設(shè)新媒體廣告設(shè)計(jì)教學(xué)體系的首要前提。高?？梢酝ㄟ^(guò)集體培訓(xùn)、外派學(xué)習(xí)等方式完成師資隊(duì)伍的建設(shè)工作。社會(huì)上優(yōu)秀的新媒體廣告工作人員也可以作為高校師資力量的補(bǔ)充，高?？梢詾閮?yōu)秀的人才提供兼職教師的崗位，讓他們將一線的工作經(jīng)歷及經(jīng)驗(yàn)帶到課堂上，帶給學(xué)生。這樣可以幫助學(xué)生了解社會(huì)前沿的需求，也可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到先進(jìn)的工作技術(shù)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)、對(duì)高校新媒體廣告設(shè)計(jì)教育教學(xué)工作的改革與探索的幫助無(wú)疑是非常直接的，也是行之有效的。一個(gè)人能力再?gòu)?qiáng)，也難以獨(dú)自完成一則優(yōu)秀的廣告設(shè)計(jì)，團(tuán)隊(duì)合作是優(yōu)秀產(chǎn)品的有力保障?；趶V告工作的團(tuán)隊(duì)性需求，高校的教育教學(xué)應(yīng)該著力培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)，并在團(tuán)隊(duì)中堅(jiān)守自己的職責(zé)，在團(tuán)隊(duì)中相互促進(jìn)，這樣有利于提升學(xué)生的廣告設(shè)計(jì)能力。

4.就業(yè)需求引導(dǎo)實(shí)踐性學(xué)習(xí)，注重課程建設(shè)的實(shí)用性隨著我國(guó)高等院校規(guī)模的擴(kuò)大，每年有數(shù)萬(wàn)學(xué)習(xí)平面廣告設(shè)計(jì)的畢業(yè)生涌入人才市場(chǎng)，平面廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生面對(duì)的是供大于求的就業(yè)局面，而各大傳媒廣告公司往往面對(duì)的是人才難求的情況，這說(shuō)明高校的教育教學(xué)與社會(huì)需求存在脫節(jié)。高校應(yīng)該以培養(yǎng)社會(huì)需求的高級(jí)技術(shù)人才為教育教學(xué)工作的導(dǎo)向，響應(yīng)社會(huì)對(duì)廣告設(shè)計(jì)人才的號(hào)召，加大學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)的力度。第一，學(xué)?？梢越ㄔO(shè)相應(yīng)的廣告設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸到實(shí)踐，在實(shí)際操作中提高學(xué)生的綜合操作技能以及職業(yè)技能。第二，多組織學(xué)生參加校內(nèi)外的各項(xiàng)廣告設(shè)計(jì)比賽，在比賽中教師可以看到學(xué)生學(xué)習(xí)的情況以及學(xué)生的應(yīng)用能力，這些寶貴的經(jīng)歷不但對(duì)教師的教育教學(xué)工作有指導(dǎo)意義，更有利于促進(jìn)學(xué)生快速成長(zhǎng)，為其以后走上工作崗位積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

5.在新媒體廣告設(shè)計(jì)教學(xué)改革中提高審美趣味不論時(shí)代怎么發(fā)展，社會(huì)怎么變化，廣告設(shè)計(jì)最核心的審美不會(huì)變，提高廣告設(shè)計(jì)的審美趣味將能起到事半功倍的作用。新媒體環(huán)境中的廣告依舊是廣告，只是傳播的方式、載體發(fā)生了改變。面對(duì)傳統(tǒng)的廣告設(shè)計(jì)，應(yīng)取其精華，高校在新媒體廣告設(shè)計(jì)教學(xué)改革的過(guò)程中，不但不能將美學(xué)基礎(chǔ)丟棄，還要對(duì)美學(xué)的教學(xué)進(jìn)行改革創(chuàng)新，讓美學(xué)在廣告設(shè)計(jì)中的應(yīng)用也隨著廣告設(shè)計(jì)的發(fā)展與時(shí)俱進(jìn)。形式美是廣告設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。廣告設(shè)計(jì)能否給人以美的感受，決定了其成功與否。大眾看到作品形象后做出的反應(yīng)，即對(duì)廣告設(shè)計(jì)的審美。能在短時(shí)間內(nèi)抓住大眾的視覺(jué)，使大眾對(duì)作品產(chǎn)生美的感受，廣告設(shè)計(jì)才算成功。假如作品的排版不夠精美，顏色不夠鮮明，不能吸引大眾的眼睛，大眾就不可能多看廣告，廣告所要表達(dá)的有效內(nèi)容只能是空洞的存在。所以，優(yōu)秀的創(chuàng)意結(jié)合美好的設(shè)計(jì)，才有可能形成一則成功的廣告設(shè)計(jì)，兩者缺一不可。美學(xué)基礎(chǔ)、審美水平的培養(yǎng)是學(xué)習(xí)廣告設(shè)計(jì)不可或缺的，特別是在當(dāng)代新媒體廣告設(shè)計(jì)盛行的階段，信息云集，美學(xué)的因素可以為廣告設(shè)計(jì)的成功加分。審美是一個(gè)積累的過(guò)程，學(xué)生需要長(zhǎng)時(shí)間的感染、積淀，才能漸漸擁有感受和理解具有美感的事物的能力，逐漸形成自己的審美認(rèn)識(shí)。學(xué)校應(yīng)該多組織學(xué)生看畫展，多讓學(xué)生去博物館跟隨專業(yè)教師學(xué)習(xí)鑒賞藝術(shù)的美，多親近大自然，感受大自然的美，從有限的環(huán)境中盡可能地挖掘美好的事物，汲取精華，慢慢形成自己的審美氣質(zhì)。這樣學(xué)生設(shè)計(jì)的廣告作品就會(huì)逐漸形成一種標(biāo)簽式的格調(diào)，讓大眾感受到愉悅，提升大眾的欣賞品位，從而提高自己廣告設(shè)計(jì)的價(jià)值。

篇8

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，廣告業(yè)也得到了一定程度的發(fā)展，因而對(duì)于廣告人才的需求也越來(lái)越高。高校作為培養(yǎng)廣告人才的重要基地，面對(duì)廣告業(yè)的發(fā)展，應(yīng)該制定符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和廣告業(yè)未來(lái)發(fā)展路向的人才。

在傳統(tǒng)的廣告設(shè)計(jì)教學(xué)模式中，大部分課堂強(qiáng)調(diào)理論的灌輸，而缺少對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力、自主能力等的開發(fā)和培訓(xùn)。只有改革原有的教學(xué)模式，培育新的廣告設(shè)計(jì)教學(xué)模式，才能在適應(yīng)新形勢(shì)下的廣告業(yè)的發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)成才的需求。

加大資金投足，實(shí)行校企合作

目前，不少高校都采用了校企合作的方式進(jìn)行辦學(xué)，尤其以高職高專院校較為普遍，實(shí)際上，不僅僅是高職高專院校，對(duì)于一些本科院校來(lái)說(shuō)，也同樣可以根據(jù)專業(yè)的需要進(jìn)行校企合作的方式辦學(xué)，廣告專業(yè)就是一個(gè)需要校企合作進(jìn)行辦學(xué)的專業(yè)。原因在于，廣告專業(yè)要求學(xué)生有較強(qiáng)的動(dòng)手實(shí)踐能力，創(chuàng)新能力等，而校企合作辦學(xué)正可以彌補(bǔ)學(xué)生這一素質(zhì)發(fā)展的要求。

然而，應(yīng)該看到，不少高校在采取校企合作辦學(xué)模式的過(guò)程中還存在著一些問(wèn)題，突出表現(xiàn)在資金投入不足，造成了一定程度上的形式上重視，實(shí)質(zhì)上不重視的局面。對(duì)于此種情形，高校要加大資金投足力度，讓學(xué)生在校學(xué)習(xí)理論課的同時(shí)，通過(guò)在企業(yè)的鍛煉提高自己各方面的能力，并使得學(xué)生在未畢業(yè)前真正的去企業(yè)了解實(shí)際情況，對(duì)于學(xué)生畢業(yè)后更好的從事自身工作有重大積極的作用。

改革教學(xué)體制，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能

雖然不少高校都熱衷于對(duì)教學(xué)體制的改革，也取得了一定的成效，但是綜合來(lái)看，仍然存在著重視課堂教學(xué)，缺乏實(shí)踐教學(xué)，重視學(xué)科知識(shí)的教育，缺乏學(xué)科規(guī)律的教育等現(xiàn)象。對(duì)于廣告設(shè)計(jì)專業(yè)來(lái)說(shuō)，不但要求學(xué)生掌握基本的知識(shí)，更重要的是要讓學(xué)生具有實(shí)踐能力和對(duì)藝術(shù)規(guī)律的把握。因此，高校需要進(jìn)一步重視對(duì)實(shí)踐教學(xué)的改革。

一方面，高校要優(yōu)化廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)，包括在符合廣告專業(yè)特性和教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上合理安排課程，加大對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力的課堂培養(yǎng)，增加專業(yè)課的比重，為學(xué)生創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)去參加各種類型的社會(huì)實(shí)踐等。另一方面，高校要突出強(qiáng)調(diào)把學(xué)生的實(shí)踐能力作為各項(xiàng)教學(xué)工作的核心地位。如果不把實(shí)踐能力的培養(yǎng)作為教學(xué)工作的第一位，那么就會(huì)走傳統(tǒng)教學(xué)的老路，使得學(xué)生只掌握了理論知識(shí)，而缺乏實(shí)踐能力，因而不能適應(yīng)新形勢(shì)廣告業(yè)的發(fā)展。對(duì)此，高?？梢蚤_展一些實(shí)踐性較強(qiáng)的課程、組織學(xué)生進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研或者到企業(yè)參加培訓(xùn)等，采取各種有效的、學(xué)生喜愛的方式進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，這對(duì)于提高教學(xué)效果，提升學(xué)生的實(shí)踐能力具有重大的意義。

強(qiáng)化教師隊(duì)伍管理，培養(yǎng)優(yōu)秀教師

教師在進(jìn)行教學(xué)模式改革和創(chuàng)新的主體，缺乏了教師的參與，整個(gè)教學(xué)模式改革就不可能有效進(jìn)行。對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，要在教學(xué)改革中充分發(fā)揮教師的積極性和創(chuàng)造性，需要做好以下工作。

首先，積極引進(jìn)具有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的教師。一般來(lái)說(shuō)，在高校，教師的引進(jìn)大多是從其他高校畢業(yè)的碩士或博士，這些教師具有高學(xué)歷，理論性較強(qiáng)，這一點(diǎn)是毋庸置疑的。同時(shí)，在引進(jìn)教師的環(huán)節(jié)中，要特別突出對(duì)教師進(jìn)行創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的發(fā)現(xiàn)，對(duì)于具有這方面優(yōu)秀能力的教師要積極引進(jìn)。

其次，對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)的主要內(nèi)容包括；國(guó)家的相關(guān)法律政策、創(chuàng)新能力、教學(xué)能力、實(shí)踐能力、教學(xué)能力等各方面，高校不但要加大資金投入力度，還要切實(shí)關(guān)心教師的心理情感，對(duì)于在教學(xué)模式改革中表現(xiàn)優(yōu)秀的教師要給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于表現(xiàn)較差的教師要及時(shí)批評(píng)教育，直至解除勞動(dòng)合作關(guān)系。

再次，加強(qiáng)對(duì)教師的管理。這一點(diǎn)也是極為重要的，教師只有在良好的管理中才能自我嚴(yán)格要求，做好自身的教學(xué)工作。在廣告教學(xué)工作中，由于涉及到不少教學(xué)器材的使用等，所以高校要結(jié)合各部門進(jìn)行科學(xué)管理，確保教師在教學(xué)改革的發(fā)展中不斷要求自己、發(fā)展自己、完善自己。

成立廣告設(shè)計(jì)工作室

成立廣告設(shè)計(jì)工作室是對(duì)廣告設(shè)計(jì)教學(xué)模式進(jìn)行改革的有益嘗試，具體來(lái)說(shuō)，主要有以下內(nèi)容。

在工作室的分類上，根據(jù)廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容，可以分為不同的教學(xué)工作室，每個(gè)工作室制定專業(yè)的教師給予指導(dǎo)，確保工作室的教學(xué)質(zhì)量得到有效保證。

在組織形式上，高?？梢圆扇∫荒昙?jí)進(jìn)行基礎(chǔ)廣告教學(xué)，包括素面、色彩、圖案等。二年級(jí)進(jìn)行分組，讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好自主選擇工作室，進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)，直至畢業(yè)。

篇9

關(guān)鍵詞：廣告設(shè)計(jì)；教學(xué)方法；改革實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G71 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2016）025-000-01

近年來(lái)，城市發(fā)展進(jìn)程加快，城市規(guī)模也得到了一定程度的擴(kuò)大，城市品牌文化得到了建立和重視，這種趨勢(shì)使得藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)專業(yè)逐漸興起，并且逐漸的與城市景觀、文化街、商業(yè)區(qū)建設(shè)及改造方面進(jìn)行聯(lián)系。多樣化、豐富多彩的廣告媒體遍布城市中每一個(gè)空間及領(lǐng)域，豐富了城市的整體面貌，成為了目前現(xiàn)代都市發(fā)展中視覺(jué)藝術(shù)、環(huán)境等方面的重要組成元素，社會(huì)對(duì)此類設(shè)計(jì)人才的需求也逐漸加大，這對(duì)藝術(shù)院校的教學(xué)質(zhì)量提出了新的要求。

一、廣告設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題

當(dāng)前，不斷細(xì)分的高校專業(yè)設(shè)置和缺乏指導(dǎo)的實(shí)踐教學(xué)很不適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)對(duì)具有創(chuàng)新實(shí)踐能力的設(shè)計(jì)人才的廣泛需求。結(jié)合設(shè)計(jì)人才的市場(chǎng)需求狀況，本文對(duì)廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)進(jìn)行了綜合形式的分析，并且總結(jié)其所存在的問(wèn)題如下：第一，定位不明確。從歷年學(xué)生整體的就業(yè)方向及情況來(lái)分析，許多高校目前已經(jīng)逐漸意識(shí)到設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的必要性，但是所實(shí)行的具體的教學(xué)方法還需要得到進(jìn)行一步的完善，課程設(shè)置情況存在一定問(wèn)題導(dǎo)致與實(shí)際需求出現(xiàn)脫節(jié)；第二，是理論知識(shí)與實(shí)踐教學(xué)之間沒(méi)有進(jìn)行充分的結(jié)合。學(xué)生只是在課堂進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，尤其針對(duì)藝術(shù)類學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果缺乏實(shí)踐設(shè)計(jì)活動(dòng)的參與，則對(duì)于專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，將無(wú)法真正的掌握和利用。以下以戶外廣告設(shè)計(jì)教學(xué)為例，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新改革研究。

二、廣告設(shè)計(jì)教學(xué)創(chuàng)新及改革

廣告設(shè)計(jì)是目前我國(guó)商業(yè)宣傳的重要形式，同樣也是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的重點(diǎn)課程，與眾多學(xué)科都有聯(lián)系，其中對(duì)于戶外廣告來(lái)說(shuō)，其涉及到城市景觀、舊街區(qū)整體改造、建筑外在設(shè)計(jì)等眾多方面。在進(jìn)行具體的教學(xué)中，以專業(yè)知識(shí)直接結(jié)合式教學(xué)為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)新，并且通過(guò)與實(shí)際設(shè)計(jì)案例的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。本文以戶外廣告設(shè)計(jì)教學(xué)的實(shí)踐為例子，探討設(shè)計(jì)教學(xué)改革的主要方面。

（一）廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教師市場(chǎng)意識(shí)需要具備

設(shè)計(jì)教學(xué)改革首先應(yīng)該從教師素質(zhì)著手。經(jīng)濟(jì)發(fā)展，帶動(dòng)各個(gè)行業(yè)之間的激烈競(jìng)爭(zhēng)，這也加大了對(duì)高素質(zhì)人才的需求。廣告作為一個(gè)發(fā)展極為迅速的行業(yè)，對(duì)設(shè)計(jì)人員的整體要求也更為嚴(yán)格。因此針對(duì)高校廣告教學(xué)的創(chuàng)新和改革，需要提上日程。而教師是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的主要人員，其自身首先需要對(duì)廣告設(shè)計(jì)具備專業(yè)的能力和強(qiáng)烈的市場(chǎng)意識(shí)。只有教師的綜合素質(zhì)得到提高，在具體的教學(xué)中，才可以更為系統(tǒng)、全面的對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，去掌握時(shí)代快速發(fā)展背景下，廣告設(shè)計(jì)所需具備的理論知識(shí)以及實(shí)踐技能，從而使學(xué)生的廣告設(shè)計(jì)思維可以更為超前，趕上時(shí)展的步伐。例如：在廣告專業(yè)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)教師可以通過(guò)校園培訓(xùn)活動(dòng)，或者是自身收集人文、科學(xué)知識(shí)對(duì)自身素質(zhì)進(jìn)行提高；其次，可以在教學(xué)過(guò)程中大膽創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)，例如，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、設(shè)計(jì)雜志、視頻影像等；最后，在教學(xué)過(guò)程中極大對(duì)學(xué)生思維能力的培育，構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)。

（二）學(xué)科交叉式性質(zhì)需得到注重

廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)中，首先需要做到的就是對(duì)城市規(guī)劃進(jìn)行明確定位，這是進(jìn)行戶外廣告項(xiàng)目設(shè)計(jì)的重點(diǎn)和前提，也是教學(xué)改革的切入點(diǎn)，其涉及面廣，主要包括文化、經(jīng)濟(jì)、資源、生態(tài)環(huán)境、人口等。其次，廣告作為一個(gè)城市發(fā)展所衍生出現(xiàn)的物體，其發(fā)展需要依附城市的定位與發(fā)展。戶外廣告主要公共空間、主要建筑物、基礎(chǔ)的市政設(shè)施，作為其傳播信息已成為途徑及載體，因此在對(duì)廣告專業(yè)知識(shí)進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，需要將城市規(guī)劃、景觀等方面的設(shè)計(jì)考慮在內(nèi)，注重多元化、多角度的知識(shí)培養(yǎng)，深化廣告設(shè)計(jì)專業(yè)層次與內(nèi)涵，注重學(xué)科交叉式特點(diǎn)，設(shè)置更多的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。

（三）項(xiàng)目的設(shè)置應(yīng)以消費(fèi)定位為參考

消費(fèi)定位的含義是指廣告內(nèi)容所實(shí)際涉及到的主要人群，對(duì)此進(jìn)行重視，是因?yàn)閼敉庑问降膹V告需要對(duì)居住群體及主要消費(fèi)群體進(jìn)行準(zhǔn)確的定位，并且相匹配。在廣告設(shè)計(jì)教學(xué)中，應(yīng)該將其與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。例如，開展廣告群眾定位專項(xiàng)教學(xué)，有意識(shí)的引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行正確的消費(fèi)群體定位，進(jìn)行正確的消費(fèi)趨向定位，使每一位學(xué)生都可以熟練的掌握廣告定位技巧和知識(shí)，進(jìn)行戶外廣告教學(xué)的深層次解析和認(rèn)識(shí)。

（四）法律法規(guī)相關(guān)教育需得到重視

目前，在各大高校進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)課程的教學(xué)中，普遍缺乏法律法規(guī)相關(guān)知識(shí)的教育。實(shí)際上，學(xué)生在進(jìn)行相關(guān)社會(huì)實(shí)踐的學(xué)習(xí)中，對(duì)此類問(wèn)題難免會(huì)有所觸及，因此在日常的教學(xué)中，加入與之相關(guān)的法律法規(guī)內(nèi)容教育是十分必要的。例如，目前所使用的《廣告法》，在其第32條對(duì)戶外具體的廣告設(shè)置問(wèn)題進(jìn)行了明確的限制和與之相關(guān)的規(guī)定，這就需要在進(jìn)行廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育和講解。例如，可以開展廣告設(shè)計(jì)法律知識(shí)講座、法律知識(shí)宣講活動(dòng)等。

三、結(jié)束語(yǔ)

教學(xué)方式方法的相關(guān)改革，將會(huì)直接對(duì)教學(xué)的效率、效果產(chǎn)生影響，以實(shí)踐教學(xué)為重點(diǎn)，提高學(xué)生綜合能力及素養(yǎng)，并在實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、思維進(jìn)行激發(fā)，使其創(chuàng)新能力可以從根本上得到提高，建立一套完善、科學(xué)教學(xué)模式，才可以使廣告設(shè)計(jì)教學(xué)得到真正的提高和發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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篇10

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展，廣告業(yè)發(fā)展迅猛。相對(duì)來(lái)說(shuō)，廣告設(shè)計(jì)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)淺、起步晚，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)力度不足?；趶V告設(shè)計(jì)將來(lái)的發(fā)展以及專業(yè)特殊性來(lái)看，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是其中非常重要的環(huán)節(jié)，必須作為教學(xué)重點(diǎn)去抓，只有在實(shí)踐過(guò)程中充分利用理論指導(dǎo)、實(shí)踐理論指導(dǎo)，才能提高設(shè)計(jì)的技巧與靈活性，創(chuàng)作出創(chuàng)造力、震撼力極強(qiáng)的設(shè)計(jì)作品。

高等學(xué)校廣告設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)存在的問(wèn)題分析

1.實(shí)踐教學(xué)模式比較陳舊

本科院校廣告設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐模式比較固定、比較陳舊，一直延續(xù)著四大步驟的教學(xué)方式：案例欣賞，布置訓(xùn)練任務(wù)與訓(xùn)練目標(biāo)，學(xué)生按照要求自定義設(shè)計(jì)項(xiàng)目，作品點(diǎn)評(píng)。這種教學(xué)方式存在很多不足，學(xué)生的作品涉及都是假設(shè)或自定義的，不存在與客戶溝通、交流的問(wèn)題，隨意性比較大，無(wú)法達(dá)到實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)。一般都是學(xué)生獨(dú)立的進(jìn)行作品設(shè)計(jì)，無(wú)法培養(yǎng)其合作能力與團(tuán)隊(duì)精神。對(duì)于學(xué)生設(shè)計(jì)作品的評(píng)價(jià)，輕過(guò)程、重結(jié)果，且單憑老師的個(gè)人喜好，很難做到公正、客觀、合理。

2.實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與市場(chǎng)需求相脫節(jié)

隨著高校教學(xué)模式的不斷改革，逐漸實(shí)施模塊教學(xué)方式。但是，在真正的實(shí)踐過(guò)程中，受到教學(xué)設(shè)施、條件的限制，側(cè)重于理論教學(xué)，實(shí)踐課程、實(shí)踐環(huán)節(jié)沒(méi)有條件或者不重視實(shí)施。同時(shí)，教學(xué)內(nèi)容非常陳舊，與市場(chǎng)需求相脫節(jié)，學(xué)生在校期間掌握的操作技能無(wú)法滿足崗位對(duì)人才的實(shí)際需求，單一的廣告服務(wù)已經(jīng)不能滿足社會(huì)廣告設(shè)計(jì)崗位的需求，社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展對(duì)廣告設(shè)計(jì)人才提出了更高的要求。

3.實(shí)踐教學(xué)設(shè)施設(shè)備比較缺乏

由于我國(guó)廣告設(shè)計(jì)專業(yè)起步比較晚、缺乏一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)中更是重理論、輕實(shí)踐，忽略對(duì)實(shí)踐環(huán)節(jié)的投入。實(shí)踐教學(xué)設(shè)施設(shè)備比較缺乏，這嚴(yán)重制約著廣告設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的提高，制約學(xué)生實(shí)踐能力的提升。

4.師資力量有待進(jìn)一步提高

高等學(xué)校的教師有著非常系統(tǒng)的理論知識(shí)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是，缺乏實(shí)際的廣告設(shè)計(jì)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)。廣告設(shè)計(jì)是一門綜合性、復(fù)合型學(xué)科，需要同時(shí)具備理論知識(shí)與設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的“復(fù)合型”教師，很顯然高校教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)還需進(jìn)一步提高。

如何更好的促進(jìn)高等學(xué)校廣告設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的開展

1.案例教學(xué)模式的開展，促進(jìn)學(xué)生角色認(rèn)知

積極引進(jìn)案例教學(xué)模式，搜集多種時(shí)尚元素與廣告素材為學(xué)生創(chuàng)建訓(xùn)練平臺(tái)，通過(guò)設(shè)計(jì)教學(xué)案例、建立資源庫(kù)與客戶系統(tǒng)、下達(dá)設(shè)計(jì)任務(wù)、與客戶溝通交流并團(tuán)隊(duì)合作模式設(shè)計(jì)作品、進(jìn)行作品綜合點(diǎn)評(píng)等方式完成實(shí)踐教學(xué)。案例教學(xué)方式，積極引進(jìn)客戶溝通環(huán)節(jié)與學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作模式，在提高學(xué)生專業(yè)技能同時(shí)，提高了學(xué)生的客戶溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力，學(xué)生參與性高、目標(biāo)性強(qiáng)，與市場(chǎng)、客戶需求相吻合，能充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用，在案例教學(xué)模式的開展中，促進(jìn)學(xué)生角色認(rèn)知，全面提高學(xué)生綜合技能。

2.完善實(shí)踐培訓(xùn)基地建設(shè)，強(qiáng)化產(chǎn)、學(xué)、研一體化

在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的今天，如何使學(xué)生的設(shè)計(jì)作品更好的符合客戶需求，必須將廣告設(shè)計(jì)教學(xué)與勞動(dòng)生產(chǎn)相結(jié)合。不僅需要按照客戶的實(shí)際需求進(jìn)行廣告作品的設(shè)計(jì)，還需要充分利用多種設(shè)備、軟件制作出相應(yīng)作品。因此，必須完善實(shí)踐培訓(xùn)基地建設(shè)，強(qiáng)化產(chǎn)、學(xué)、研一體化，本著能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育、崗位需求的主線，加強(qiáng)與報(bào)社、廣告設(shè)計(jì)公司等的合作。建設(shè)廣告設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)基地，提高實(shí)訓(xùn)基地的硬件教學(xué)水平，突出生產(chǎn)實(shí)際與學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)的聯(lián)系，為進(jìn)一步探索廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)模式、實(shí)踐教學(xué)方法奠定基礎(chǔ)。

3.強(qiáng)化師資力量的建設(shè)

師資力量的提高是教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵，結(jié)合廣告設(shè)計(jì)的專業(yè)特點(diǎn)，必須積極打造復(fù)合型師資力量。一方面從校外積極引進(jìn)專業(yè)能力強(qiáng)、技術(shù)經(jīng)驗(yàn)豐富廣告設(shè)計(jì)專業(yè)人才擔(dān)任專業(yè)教師，與此同時(shí)，進(jìn)一步提高其的理論學(xué)習(xí)水平與教學(xué)水平。一方面對(duì)現(xiàn)有教師進(jìn)行綜合培訓(xùn)，鼓勵(lì)他們進(jìn)入一線實(shí)踐、學(xué)習(xí)，從而積累更多的實(shí)踐設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)與技能。通過(guò)多方面共同努力，全面提高教師的理論知識(shí)水平與實(shí)踐技能水平，促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)的順利開展。

結(jié)語(yǔ)