導(dǎo)語：如何才能寫好一篇誠實守信知識競賽，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、采用多種方式來開展誠信教育

誠信教育應(yīng)貫穿于教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)，特別是在開展思想品德教育時要進行專門強調(diào)。要堅持從內(nèi)涵上對其進行拓寬，使之與學(xué)校風(fēng)氣、基礎(chǔ)文明以及校園文化的建設(shè)緊密聯(lián)系起來。把校園廣播、網(wǎng)絡(luò)以及電視等媒體充分運用起來，幫助學(xué)生更好地樹立誠信的觀念，隨時根據(jù)教學(xué)需要改進教學(xué)的方式和方法，把學(xué)生的被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c。針對性地組織一些與誠信有關(guān)的演講比賽、知識競賽、聯(lián)合簽名、專題征文以及報告會等活動，引導(dǎo)學(xué)生在參與活動的過程中進行思考，逐漸培養(yǎng)起良好的誠信觀念。

二、建立健全誠信教育保障機制

要想達到預(yù)期的教學(xué)效果，就必須建立健全保障機制。要把誠信當(dāng)做學(xué)生的基本行為準(zhǔn)則，并把它體現(xiàn)到學(xué)生守則的顯要位置。大學(xué)雖然不像中小學(xué)一樣經(jīng)常召開家長會，但與學(xué)生家長之間進行一些書信方式的溝通還是很有必要的。從法律層面上來說，家長把學(xué)生送到學(xué)校，與學(xué)校之間就產(chǎn)生了委托關(guān)系，學(xué)校就承擔(dān)了一定的監(jiān)管職責(zé)，應(yīng)該定期向家長反饋學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)成績以及誠信方面的事宜，這些都是學(xué)校必須承擔(dān)的義務(wù)。

三、建立科學(xué)有效的獎罰管理制度

大學(xué)生誠信教育的順利開展，需要有科學(xué)有效的獎罰管理制度，以確保養(yǎng)成他們誠實守信的良好品質(zhì)。首先，要建立嚴(yán)格規(guī)范的失信懲罰制度。這種制度的建立可以更好地對學(xué)生進行誠信引導(dǎo)，使他們明白自己應(yīng)該承擔(dān)的誠信責(zé)任。其次，要建立積極規(guī)范的誠信獎勵機制，對大學(xué)生的誠實守信行為給予充分的激勵。通過對學(xué)生的誠信度進行評價，選出那些誠信度好的學(xué)生，以保送研究生、發(fā)放獎學(xué)金、推選先進等方式給予激勵。定期評選出誠信集體與個人，如文明班級、宿舍、院系等，從利益的角度對誠實守信的個人與群體進行保障。

篇2

關(guān)鍵詞：誠信感恩；知；情；意；行

1 高校貧困生資助現(xiàn)狀分析

針對如何解決高校貧困生的經(jīng)濟問題，國家實施了一系列的資助政策，如國家勵志獎學(xué)金、國家助學(xué)金、國家助學(xué)貸款和勤工助學(xué)崗等多種方式并存的資助體系，資助形式多樣化，既幫困又獎優(yōu)。但由于地區(qū)經(jīng)濟生活情況的差異、高校學(xué)生生活具有的隱蔽性，學(xué)校資助管理部門很難掌握學(xué)生是否真正貧困，更難以準(zhǔn)確掌握學(xué)生貧困的真實程度，導(dǎo)致部分學(xué)生誠信意識薄弱，為獲助學(xué)金而弄虛作假。

一方面，受助貧困生自身存在的誠信問題突出。受助貧困生在得到相關(guān)資助后，有的學(xué)生能夠合理安排所得資金，解決生活經(jīng)濟困難，努力成長成才。而有些貧困生的表現(xiàn)則不盡如人意，他們不是將金錢用于生存消費及學(xué)習(xí)上，而是用于進行消費攀比上。雖然此類學(xué)生數(shù)量不是很多，但已在校園里造成了不良的影響。另一方面，受助貧困生感恩意識有待提高。受助貧困生獲得相關(guān)資助后，部分受助貧困生存在感恩意識淡漠甚至缺失的現(xiàn)象，在接受過資助后表現(xiàn)出一定的“冷漠”，覺得自己因為貧困接受幫助也是迫于無奈。還有部分貧困生認(rèn)為接受資助是理所當(dāng)然的，不需要回報；有的自認(rèn)為“學(xué)習(xí)成績好，拿資助是理所當(dāng)然的”；有的抱怨社會不公，將資助的善意也視為自己不得不接受的屈辱。

因此，需加強貧困生的誠信感恩教育，使貧困生將懷感恩之心、行回報之舉作為行為準(zhǔn)則，樹立知恩圖報的行為風(fēng)范，這才是資助工作的落腳點和歸宿。

2 加強貧困生的思想政治教育，建立合理的資助體系

（一）知――加強認(rèn)知，樹立規(guī)范

1.系統(tǒng)學(xué)習(xí)，全面了解，加強理論引導(dǎo)，開展以學(xué)習(xí)誠信感恩為主題的正面教育。在入學(xué)教育期間，開展大學(xué)誠信感恩教育第一課，學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊》中 “獎、貸、助、減、補”的相關(guān)資助政策，讓學(xué)生明白國家給予貧困生的極大關(guān)愛。積極組織誠信報告會、座談會、講座、班會，觀看《貸款助學(xué)信用助人》的宣傳教育片等內(nèi)容豐富、形式多樣的活動，加強學(xué)生對資助的內(nèi)涵教育，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識國家助學(xué)貸款、獎助學(xué)金等資助對高等教育的意義，讓學(xué)生認(rèn)識到不合理利用是對國家教育資源的浪費和社會責(zé)任的踐踏，幫助學(xué)生樹立正確的誠信感恩價值觀。不僅強化學(xué)生對誠信的認(rèn)識和理解，也使其充分認(rèn)識到誠實守信與實現(xiàn)自身價值的密切關(guān)系，同時幫助自身樹立誠信為本，守信光榮、失信可恥的信用意識。

2.弘揚誠信感恩的中華民族的傳統(tǒng)美德，提高理論修養(yǎng)。例如，開展以弘揚“中華傳統(tǒng)文化”為主旨，開展“明德知禮”、“君子文化”、“誠實守信”等人文素養(yǎng)講座，進一步加強對傳統(tǒng)文化思想價值的挖掘，使學(xué)生把誠信感恩內(nèi)化成個人的思想信念，進而外化為合乎社會要求的高尚社會行為，誠信做人，踏實做事，感恩于心。

3.深入學(xué)習(xí)，競賽辯論，增強理性認(rèn)識。積極舉辦“誠信感恩知識競賽”，采取小組制積分法，各個小組積極回答問題，競爭激烈。通過知識競賽使得學(xué)生了解更多誠信、感恩的知識，去發(fā)掘每個典故里隱藏的內(nèi)涵，豐富課余生活，從而也學(xué)習(xí)了古人滴水之恩必報的情懷，勉勵自己。

（二）情――心理關(guān)懷，選樹榜樣

1、加強對貧困生的心理關(guān)懷，培養(yǎng)感恩品質(zhì)和美好心靈，促進心理健康發(fā)展。貧困不是負(fù)擔(dān)，更不應(yīng)該成為心理負(fù)擔(dān)，受資助的學(xué)生，要學(xué)會接納自我。既接納短處，也接納長處，要讓他們不斷給自己積極的心理暗示，說‘我能行’，減少等、靠、要的依賴想法。同時輔導(dǎo)員要深入了解貧困生的家庭狀況、心理狀況，定期開展心理普查工作，通過個別談心、心理行為訓(xùn)練、郵件咨詢與家長配合等多種形式，有針對性地引導(dǎo)貧困生形成更加健全的人格特征和心理素質(zhì)。通過心理關(guān)懷使學(xué)生充滿自信，更好的發(fā)揚自強不息的奮斗精神，努力學(xué)習(xí)。

2、選樹榜樣，典型引路，傳遞正能量。例如：每年5月開展“同心?光彩助學(xué)”行動，把評選出來的優(yōu)秀受助學(xué)生的感恩事跡，分享給學(xué)生，讓學(xué)生保存強烈的成就動機，弘揚勵志文化；通過“貧困當(dāng)好學(xué)，飲水該思源”大學(xué)生成長故事會，展現(xiàn)學(xué)生青春奮斗勵志故事，分享成長感受，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的模范帶頭作用；同時對往年優(yōu)秀受助學(xué)生的事跡進行大力宣傳，在學(xué)生中間樹立榜樣，引導(dǎo)學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)習(xí)。通過這樣的活動方式，使受助學(xué)生在情感方面產(chǎn)生感恩意識的共鳴，充分認(rèn)識到“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報”的內(nèi)涵，并產(chǎn)生樂于奉獻與報恩的沖動。

（三）意――立下承諾，堅定意志

1、立下承諾，監(jiān)督學(xué)生誠信做人，鼓勵學(xué)生誠實守信。在學(xué)生的考核中把誠信納入考評之中，嚴(yán)厲懲處不守信行為，如取消助學(xué)貸和評優(yōu)資格等。建立大學(xué)生誠信檔案，對學(xué)生在大學(xué)期間的各種表現(xiàn)予以記錄，對大學(xué)生的行為起到一定的約束作用。另外通過舉行誠信報告會、簽訂誠信還款承諾書、開展誠信還款簽名活動等一系列誠信活動，讓學(xué)生充分認(rèn)識到誠信是一個做人的最起碼的原則，以及做一個誠信之人是自己的責(zé)任和義務(wù)，并會在以后的工作與學(xué)習(xí)中，以誠信的優(yōu)良傳統(tǒng)美德指導(dǎo)自己的一言一行。

2、堅定意志，確立行動目標(biāo)，追求生活意義。貧困學(xué)生由于受家庭環(huán)境影響，生活壓力大，很多缺乏自信，目標(biāo)盲目，做事半途而廢1。沒有目標(biāo)的牽引，生活就缺乏動力，也就缺乏感恩的意義。要培養(yǎng)學(xué)生為自己定一個目標(biāo)，做自己想做、自己喜歡的事情，讓目標(biāo)支配自己的思想，變被動為主動。一件小事成功，才能e累一分成果，才能感覺到生活的美好，鼓舞自己的希望。同時，還要樹立責(zé)任意識，控制欲望，保持積極的健康情緒。高校應(yīng)加強貧困意志過程與認(rèn)知過程、情感過程的緊密聯(lián)系，促進學(xué)生形成良好的生活品質(zhì)，更好的學(xué)習(xí)生活。

（四）行――知行結(jié)合，外化于行

實施感恩勵志工程，引導(dǎo)貧困生自尊自信自立自強。在資助工作中要特別注重開展愛心實踐活動，以活動為載體，寓以積極向上的精神激勵，引導(dǎo)家庭經(jīng)濟困難學(xué)生樹立奮發(fā)向上、積極進取的心態(tài)和正確的價值取向，在幫助他人的同時，增加自己的社會責(zé)任感和主人翁精神，鼓勵學(xué)生勵志成才。

1、每年寒冬來臨之際以及畢業(yè)前夕，要積極開展“愛心衣加衣，微愛暖心行”捐助活動。為貧困學(xué)生以及新疆維吾爾自治區(qū)喀什等地區(qū)貧困家庭捐助毛衣、外套、圍巾、書籍、生活用品等，將愛心傳遞到貧困生手中，播撒愛的陽光，共享心的溫暖。愛心活動，不僅為貧困學(xué)生送去溫暖，而且也讓學(xué)生在捐助的過程中增強社會責(zé)任感和奉獻感，讓學(xué)生心存感恩，感恩那些曾幫助過我們的人。

2、發(fā)揮愛心社團的感恩筑夢力量。積極組織學(xué)生前往兒童福利院、敬老院，積極幫助老人讀報紙，幫助農(nóng)民工網(wǎng)上買票等。開展“教育幫扶，情暖孤童”、“關(guān)愛留守，筑夢暖冬”等活動。例如，2015年12月，聊城大學(xué)小雨滴社團聯(lián)合聊城市電視臺、聊城市美術(shù)家協(xié)會、聊城市近80組愛心家庭，共同為聊城市兒童福利院成功舉辦了“齊聚兒福院，愛燃平安夜”公益晚會，籌集公益基金10萬元，為兒童帶來歡樂和更多的幫助。

3、勤工助學(xué)，勵志青春，感恩常在。學(xué)校要積極開設(shè)勤工助學(xué)崗位、義工雷鋒活動等。授人以魚不如授人以漁，不能認(rèn)為因為自己困難，理所當(dāng)然就必須獲得資助。要讓貧困學(xué)生在崗位上得到更深刻的的鍛煉和實踐，讓學(xué)生自我約束、自我管理、自我服務(wù)，努力實現(xiàn)資助類型由輸血模式向造血模式轉(zhuǎn)變，充分磨練學(xué)生吃苦耐勞的韌性，與勤相伴，與愛同行，充分認(rèn)識到奮斗的青春最美麗。

實施誠信感恩教育的最終目的是讓家庭經(jīng)濟貧困的學(xué)生能夠誠實守信，感恩于心，形成良好的道德品質(zhì)，以實際的行動回報社會。受助學(xué)生只有學(xué)會誠信和感恩，才會少些抱怨和叛逆，多些友善和歡樂。高校應(yīng)加強誠信感恩教育的宣傳力度，充分挖掘一切可以利用的載體，讓學(xué)生從內(nèi)心深處明確誠信的重要，使其認(rèn)識到誠信是一個國家生存發(fā)展的基石，是個體內(nèi)在素質(zhì)與修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，也是個人成長、成才的必備素質(zhì)。

參考文獻

篇3

工作要點：

抓好隊伍建設(shè)，強化團的意識

1、加強班主任隊伍2、建設(shè)。讓班主任都能做到用愛心去塑造、用真性去感化、用榜樣去激勵、用人格去熏陶學(xué)生，3、將敬業(yè)奉獻落到實處。

2、加強學(xué)生干部隊伍建設(shè)。充分發(fā)揮學(xué)生的積極能動性，讓他們當(dāng)好班級的小主人，班級集體才會成為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的樂園。

加強基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)文明學(xué)生。

1、深化愛國主義教育。繼續(xù)規(guī)范每周一的升旗儀式，充分發(fā)揮廣播、黑板報、宣傳櫥窗等陣地，加強對學(xué)生的五愛教育。大力弘揚民族精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。要充分發(fā)揮團組織作用，以重大節(jié)日、重要人物和重要紀(jì)念日為契機，通過豐富多彩的活動，努力提高德育實效。

2、狠抓養(yǎng)成教育。 抓好學(xué)生的日常行為規(guī)范管理是加強校風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容。繼續(xù)推行教師導(dǎo)護值日、團班干部值日崗、班級值周班等制度，狠抓常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，逐步使學(xué)生從要我這樣做轉(zhuǎn)變?yōu)槲覒?yīng)該這樣做，使良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動，確保學(xué)生行為規(guī)范合格率為 100%，品德優(yōu)良率為99%以上。

3、強化五自教育。五自(自主、自理、自護、自強、自律)，充分利用學(xué)生好勝心強的特點，調(diào)動他們積極向上的主觀能動性，培養(yǎng)競爭意識，加強實踐操作，讓學(xué)生在活動中體驗成功。

4、滲透公民教育。以育人為根本，把弘揚、培育民族精神和加強思想道德建設(shè)擺在重要位置。以為人民服務(wù)為核心、集體主義為原則、誠實守信為重點，開展學(xué)習(xí)雷鋒精神，弘揚道德規(guī)范，塑造誠信形象活動，促進學(xué)生基本道德觀念的形成和文明習(xí)慣的養(yǎng)成。

5、加強法制教育。繼續(xù)采用走出去、請進來等形式，通過法制專題講座、知識競賽、師生演講、參觀展覽等途徑對學(xué)生進行《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》為重點的法制教育系列活動，增強學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性和自我保護意識。建立后進生幫教制，消滅在校生違法犯罪行為的出現(xiàn)。同時繼續(xù)組織對學(xué)生的國防知識教育。

篇4

[關(guān)鍵詞]醫(yī)院行風(fēng)建設(shè)；和諧醫(yī)患關(guān)系；應(yīng)用；滿意度

目前，日益緊張的醫(yī)患關(guān)系已經(jīng)成為社會上廣泛受到關(guān)注的熱門話題，同時也是醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)改革無法回避的重要社會話題，對構(gòu)建和諧社會造成一定的影響[1]。加強醫(yī)院行風(fēng)建設(shè)，優(yōu)化醫(yī)療環(huán)境，優(yōu)化醫(yī)療服務(wù)，提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量，是醫(yī)院適應(yīng)市場競爭中生存和發(fā)展的需要，對構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系具有十分重要的現(xiàn)實意義[2]。該院以年度為單位進行門診、住院患者進行滿意度問卷調(diào)查，近幾年開始實行醫(yī)院行風(fēng)建設(shè)，該院深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，以行風(fēng)建設(shè)為重點關(guān)注活動，以構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系為目標(biāo)，努力建設(shè)讓百姓放心的醫(yī)院。該文比較實行醫(yī)院行風(fēng)建設(shè)前后的患者滿意度優(yōu)良率，現(xiàn)報道如下。

1資料與方法

1.1一般資料

近幾年的患者滿意度調(diào)查問卷數(shù)據(jù)結(jié)果，研究對象包括門診、住院患者，每年隨機抽選150例患者進行問卷調(diào)查，問卷調(diào)查時間為每年的最后1個月的下旬，并委托為第三方社會調(diào)查機構(gòu)進行調(diào)查統(tǒng)計。

1.2行風(fēng)建設(shè)醫(yī)院行風(fēng)建設(shè)內(nèi)容

主要包括下述內(nèi)容。①與醫(yī)院文化建設(shè)相結(jié)合[3]。醫(yī)院行風(fēng)建設(shè)工作是反映醫(yī)院文化素質(zhì)的重要內(nèi)容，而醫(yī)院文化發(fā)展與建設(shè)是加強醫(yī)院行風(fēng)建設(shè)工作的重要的途徑。該院創(chuàng)建了醫(yī)院文化專刊，向廣大人民群眾免費開放，使其成為醫(yī)院工作人員、社區(qū)之間的群眾、患者的橋梁；向出院患者贈送個性化信封和問候卡片；醫(yī)院內(nèi)部定期舉辦籃球比賽，進行游戲文化建設(shè)，為醫(yī)院員工提供富多彩的文化活動，貼心和照顧醫(yī)院工作者的生活和福利，使其自覺維護醫(yī)院利益和聲譽，有意識地加強醫(yī)院行風(fēng)建設(shè)。②完善醫(yī)德考評體系，堅持誠實守信服務(wù)。加強醫(yī)院員工醫(yī)學(xué)倫理和道德教育，提高員工思想素質(zhì)和服務(wù)意識。評選先進個人醫(yī)生和優(yōu)秀護士，發(fā)揮榜樣的激勵和啟發(fā)的作用?？己藛T工《藥品管理法》《醫(yī)療事故處理條例》等法律法規(guī)，加強醫(yī)務(wù)人員的法律意識，誠實守信堅持服務(wù)，營造良好的氛圍。③與“以患者為中心”服務(wù)宗旨相結(jié)合[4]。圍繞“以患者為中心”服務(wù)的主題，該院在門診部設(shè)立服務(wù)中心，為客戶提供分診，注冊，咨詢服務(wù)，如預(yù)約，提供輪椅方便條件。開展醫(yī)學(xué)行風(fēng)與知識競賽規(guī)范，印發(fā)醫(yī)德規(guī)范、文明術(shù)語，行為守則手冊，使醫(yī)務(wù)人員的服務(wù)意識從被動服務(wù)轉(zhuǎn)移到主動服務(wù)，從過去要求患者如何做病人轉(zhuǎn)向以患者要求做導(dǎo)向。④糾正行業(yè)風(fēng)氣，規(guī)范醫(yī)療采購行為。醫(yī)院嚴(yán)肅規(guī)章制度，積極糾正一些藥品銷售工作，推動藥品集中采購，加強行風(fēng)工作執(zhí)法、檢查，并加大懲罰力度，發(fā)現(xiàn)一個，處罰一個，規(guī)范行醫(yī)人員的醫(yī)療行為，嚴(yán)格貫徹為廣大人民服務(wù)的宗旨。⑤規(guī)范醫(yī)療收費行為，切實維護醫(yī)患兩方利益。嚴(yán)格執(zhí)行國家有關(guān)醫(yī)療和藥品價格政策，可通過設(shè)立大屏幕等方式方便病患進行價格的查詢，接受社會監(jiān)督。嚴(yán)格執(zhí)行醫(yī)院門診、住院的費用清單制度，堅決杜絕各種巧立名目、自立項目的收費行為。⑥完善投訴管理機制，加強醫(yī)、護、患的溝通。以月報形式建立投訴管理制度，由專人負(fù)責(zé)整理全院醫(yī)療的情況并進行報告與反饋，認(rèn)真分析投訴原因并提出解決方案。

1.3評價標(biāo)準(zhǔn)

滿意度調(diào)查以問卷形式開展，內(nèi)容包括醫(yī)療質(zhì)量、收費合理、服務(wù)態(tài)度3大項，每項總分為100分，以3項平均分計算滿意度。其中>90分為優(yōu)，80~90分為良，70~80分為中，<60分為差。

1.4統(tǒng)計方法

該實驗中，對實驗數(shù)據(jù)的相關(guān)處理及分析，采用SPSS13.0統(tǒng)計學(xué)軟件處理數(shù)據(jù)。計數(shù)資料比較采用[n（%）]表示，進行χ2檢驗，P＜0.05為差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

2結(jié)果

2.1行風(fēng)建設(shè)機制

對門診患者的滿意度影響未改革年、實行第1年、實行第2年、實行第3年、實行第4年的優(yōu)良率分別為76.67%、81.33%、82.67%、87.33%、90.67%，其中實行行風(fēng)建設(shè)機制后的第3~4年中優(yōu)良率與未實行行風(fēng)建設(shè)機制那年相比，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。

2.2行風(fēng)建設(shè)機制對住院患者的滿意度影響

未實施年、實行第1年、實行第2年、實行第3年、實行第4年的優(yōu)良率分別為82.00%、85.33%、90.00%、90.67%、92.00%，其中實行行風(fēng)建設(shè)機制后的第2~4年的優(yōu)良率與未實行行風(fēng)建設(shè)機制的未實施年相比，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。

3討論

目前，造成醫(yī)療機構(gòu)行風(fēng)建設(shè)問題存在的原因有很多，包括醫(yī)務(wù)人員價值觀扭曲、職業(yè)道德教育相對滯后、醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)機制不夠健全等[5]。醫(yī)院具有公益性、經(jīng)營性的雙重管理性質(zhì)，面對發(fā)展個人利益和社會利益上，有些醫(yī)務(wù)人員難以做到兩種利益的平衡，抵御不了不正之風(fēng)的侵襲。因此加強醫(yī)院行風(fēng)建設(shè)是加強和諧醫(yī)患關(guān)系的基本要求，是醫(yī)院管理和發(fā)展的根本保證[6]。該文對近幾年以年度為單位進行門診、住院患者進行滿意度問卷調(diào)查，其中未實施年第1季度未實行醫(yī)院行風(fēng)建設(shè)，開始實行醫(yī)院行風(fēng)建設(shè)，比較實行醫(yī)院行風(fēng)建設(shè)前后的患者滿意度優(yōu)良率。結(jié)果顯示門診患者的優(yōu)良滿意度在實行行風(fēng)建設(shè)機制后的第3年度明顯提高，住院患者的優(yōu)良滿意度在實行行風(fēng)建設(shè)機制后第2年度明顯提高。分析原因可能得益于堅持以患者為中心的服務(wù)理念，使醫(yī)務(wù)人員的服務(wù)意識從被動服務(wù)轉(zhuǎn)移到主動服務(wù)，加強行風(fēng)工作執(zhí)法、懲罰力度，規(guī)范行醫(yī)人員的醫(yī)療行為，嚴(yán)格貫徹為廣大人民服務(wù)的宗旨，誠實守信堅持服務(wù)有關(guān)。綜上所述，醫(yī)院行風(fēng)建設(shè)可不斷推進醫(yī)院管理的完善，提高門診患者、住院患者的滿意度，對構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系具有十分重要的現(xiàn)實意義。

[參考文獻]

[1]吳義宏.構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系，加強醫(yī)院行風(fēng)建設(shè)[J].中國校醫(yī),2011,25(4):317-319.

[2]戚蕉妹,梁雄.加強醫(yī)療行風(fēng)建設(shè)，構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系[J].現(xiàn)代醫(yī)院,2005,5(10):96-97.

[3]張秀鳳,蘭詠梅,趙愛東.加強行風(fēng)建設(shè),構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系[J].華北煤炭醫(yī)學(xué)院學(xué)報,2008,10(4):554-555.

[4]上官江洪.醫(yī)療機構(gòu)行風(fēng)建設(shè)面臨的問題及解決思路[J].西部醫(yī)學(xué),2011,23(9):1841-1844.

[5]吳利納.影響醫(yī)患關(guān)系緊張的醫(yī)方因素及政策研究[D].北京：首都醫(yī)科大學(xué),2010.

篇5

自我評價范例一：

本人具有扎實的會計專業(yè)知識，能獨立完成企業(yè)的日常賬務(wù)處理、結(jié)轉(zhuǎn)損益、核算成本、計繳稅款、算賬、報賬等工作，所學(xué)的專業(yè)課程均取得優(yōu)異的成績，并連續(xù)兩年獲得優(yōu)秀學(xué)生獎學(xué)金;懂得手工做賬和電算化記賬，電腦操作熟練，熟悉金碟、用友、office、vfp、網(wǎng)業(yè)設(shè)計等軟件操作;外語水平較好，具有一定的英語對話、閱讀能力，取得大學(xué)英語四級證書;本人社交能力強，人際關(guān)系好，適應(yīng)、學(xué)習(xí)能力強，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、為人誠實守信、熱情大方，具有良好的道德品質(zhì);多年的任職干部讓我具備了很強的工作、組織、管理和溝通能力。我愿意竭盡自己的才能為本公司的發(fā)展而努力工作!

自我評價范例二：

本人性格開朗、踏實、穩(wěn)重、有活力，待人熱情、真誠。喜歡在空余的時間看書和聽音樂,從中減輕平時學(xué)習(xí)中帶來的壓力,還可以學(xué)到書本中學(xué)不到的知識,開拓自己的眼界. 積極并不斷進取是我做事的原則,謙虛和謹(jǐn)慎是我的優(yōu)點, 懂得不斷從生活和學(xué)習(xí)中提高和完善自己.

工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動，能吃苦耐勞.有較強的組織能力、承壓能力、實際動手能力和團隊協(xié)作精神，能迅速的適應(yīng)各種環(huán)境，并融合其中。有一定的語言表達能力善于溝通交際.懂得合理安排自己的時間，工作效率高，并可通過在學(xué)習(xí)和生活中的經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷自我激勵. 管理理論知識結(jié)構(gòu)牢固，能充分并成功的運用于實際中;英語基礎(chǔ)知識較扎實，希望能更好的把自己的所學(xué)與實際運用聯(lián)系起來.

自我評價范例三：

表達溝通協(xié)調(diào)能力強，性格開朗責(zé)任心強，具有良好的團隊協(xié)作精神和客戶服務(wù)意識。能吃苦耐勞，有不斷挑戰(zhàn)自我的能力和勇氣。重視市場信息，善于學(xué)習(xí)，思考，適應(yīng)信息化時代的要求熟悉會計實務(wù)的運作，曾代表班參加過學(xué)院的會計基礎(chǔ)知識競賽，取得優(yōu)異的成績，從中，加深了我對會計的一些體驗。讓我對會計式作等方面有了更全面的認(rèn)識，也讓我 懂得了會計對一間企業(yè)的重要性，同時也培養(yǎng)了我耐心與人溝通及認(rèn)真對待每一件事的服務(wù)態(tài)度。

三年的大專生活讓接受全方位的大專高等教育,受到良好的專業(yè)訓(xùn)練和能力的培養(yǎng),在會計等各領(lǐng)域有扎實的理論基礎(chǔ)和實踐經(jīng)驗,有較強的實踐和研究分析能力.

工欲善其事,必先利其器,學(xué)而知不足是我學(xué)習(xí)、工作取得進步的動力!

自我評價范例四：

本人從事會計工作3年來，經(jīng)歷了從手工做賬到軟件做賬，發(fā)現(xiàn)在做賬過程中excel表格的運用至關(guān)重要，本人認(rèn)為運用軟件做賬對于稅務(wù)來說其軟件越簡單越好，究其原因有時軟件關(guān)連聯(lián)過大反而不利于賬務(wù)修改、增加、刪除等操作。本人畢業(yè)于軟件專業(yè)，對軟件的適應(yīng)強，數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)了解深入，能夠更好的結(jié)合軟件開展會計工作，期待來電詳談。

篇6

【關(guān)鍵詞】：道德 情感 誠信

教育的過程是一個精神成長的過程。從班級文化的角度上說，如果制度文化、物質(zhì)文化是顯性文化，那么，精神文化則是隱性文化。班級的精神文化建設(shè)即觀念形態(tài)層，是班級文化建設(shè)的核心內(nèi)容和深層結(jié)構(gòu)要素。它包括價值觀、道德觀、行為方式、人際關(guān)系、集體輿論以及各種認(rèn)同意識。一個人有了高尚的道德，就什么都能做好?！扒Ы倘f教教人求真、千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。”教會學(xué)生做人是我們教師的根本任務(wù)，不能過分強調(diào)文化課的成績，否則就會使學(xué)生產(chǎn)生很強的功利主義，從而淡漠道德品質(zhì)。

教育需要精神的澆灌?！皭邸?、“寬容”是一切教育力量的源泉，是一切情感文化的橋梁紐帶，是綿綿不絕的養(yǎng)料。教師熱愛學(xué)生，學(xué)生就會產(chǎn)生積極的情感反饋，從而喚起學(xué)生相應(yīng)的情感，產(chǎn)生共鳴，促使師生之間心理動機方向一致。在教育教學(xué)中，只有當(dāng)教師和學(xué)生的思想感情和諧一致時才能順利地，很好的完成教育教學(xué)任務(wù)。班主任教育學(xué)生更要觸及每個學(xué)生的精神世界，在學(xué)生的心靈深處種上幸福自信的“莊稼”，拔掉自卑、粗俗、自私的雜草。疏松的土質(zhì)能使植物更加茁壯的成長，寬松的環(huán)境能讓心靈更加健康的發(fā)展。教師的精神之愛應(yīng)建立在尊重與信任的基礎(chǔ)上，建立在寬容與樂觀的期待中，存在于無言的感動和人性的光輝里。在教育教學(xué)中，愛是關(guān)愛學(xué)生，把愛灑向每個學(xué)生的心田，不僅僅是一句口號，它還需要真正落實到教師的言行中，體現(xiàn)在師生之間的交往中，具體表現(xiàn)在教育教學(xué)的過程中。

誠信，即誠實守信。它是一切道德的基礎(chǔ)和根本，也是建設(shè)勤學(xué)樂讀、團結(jié)友愛、誠實守信的班集體的無聲力量。在班級文化活動中，一是精心安排貼近生活、貼近實際、貼近學(xué)生的誠信教育活動；二是誠信教育與傳統(tǒng)美德教育相結(jié)合，充分挖掘和利用傳統(tǒng)美德中有關(guān)誠信內(nèi)容的格言、楷模、典故、故事等，通過誦讀、故事會、表演等形式，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，在喜聞樂見、寓教于樂的活動中，使學(xué)生感受、體會誠信是做人的根本；三是以“人人知誠信、人人講誠信”為主題開展研討會、辯論會，舉辦征文、演講、知識競賽、我講誠信故事、相聲小品等活動，充分利用櫥窗、黑板報、手抄報大力宣傳誠信教育的基本內(nèi)容、要求和重要意義，形成“人人知誠信”的良好氛圍，為“人人講誠信”打下輿論基礎(chǔ)。從而讓學(xué)生自覺恪守誠信的行為——按時完成老師布置的作業(yè)；與他人約好了一定不失約；有了錯誤及時改；誠實不說謊；答應(yīng)別人的事一定做到；不欺騙他人；放學(xué)后按時回家；撿到東西要上交；借人東西及時還；不隨便拿別人的東西；學(xué)校中的事情如實告訴家人；獨立完成作業(yè)等，使誠信內(nèi)化為學(xué)生的一種自覺意識和追求。

禮儀涉及穿著、交往、溝通、情商等內(nèi)容。從個人修養(yǎng)的角度看，禮儀是個人內(nèi)在修養(yǎng)和素質(zhì)的外在表現(xiàn)；從交際的角度看，禮儀是交往中適用的一種藝術(shù)、交際方式，是約定俗成的習(xí)慣做法；從傳播的角度看，禮儀是交往中相互溝通的技巧。通過班級禮儀文化的建設(shè)，幫助學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，提高做人的修養(yǎng)，提升學(xué)生的品位及人格力量，使禮儀教育成為學(xué)校一道靚麗的風(fēng)景線?？梢詫ｉT制定“小學(xué)生在校禮儀規(guī)范”，如在每條走廊上都有標(biāo)語“輕聲漫步過走廊”、“上下樓梯靠右走”、“靜”、“凈”……在不知不覺中提醒小學(xué)生注意禮儀規(guī)范，鞏固禮儀教育的成果。其次還要幫助學(xué)生習(xí)得和養(yǎng)成良好的家庭禮儀習(xí)慣、社會禮儀習(xí)慣，全面提升學(xué)生的素養(yǎng)。作為教師，是學(xué)校工作的主體，是文化知識的傳播者，是學(xué)生思想道德的教育者?！吧斫讨赜谘越獭?，老師以自己的言行舉止、禮儀對學(xué)生有著潛移默化的影響，要注意各方面成為優(yōu)秀的、學(xué)生能夠仿效的榜樣。老師要注意在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然。如：學(xué)生亂扔紙屑、對紙屑視而不見，這種現(xiàn)象大多數(shù)班主任最頭疼的，盡管三番五令，但收效甚微。本人就帶頭撿紙屑，一次、兩次、三次……漸漸地學(xué)生也搶著撿，繼而不亂扔。從而達到教是為了不教的目的。

篇7

20__年，是協(xié)會工作邁上新臺階的攻堅之年，也是實現(xiàn)輝煌業(yè)績的關(guān)鍵之年。為更加充分發(fā)揮直屬個私協(xié)會“自我管理、自我教育、自我服務(wù)、自我發(fā)展”的“四自作用”，積極服務(wù)于地方經(jīng)濟發(fā)展，根據(jù)市個私協(xié)四屆二次理事會的工作部署、全年工商行政管理工作會議精神和市政府分管領(lǐng)導(dǎo)的講話要求，現(xiàn)結(jié)合直屬個私協(xié)會工作實際，提出如下工作要點：

一、總體要求

以黨的十七大精神為指針，深入落實實踐科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹市委二屆十二次全會精神，不斷解放思想、更新觀念理念，破解難題，創(chuàng)新工作方式方法，拓寬服務(wù)領(lǐng)域，提高服務(wù)效能，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，推進個私協(xié)會科學(xué)發(fā)展，為推進“四大戰(zhàn)略”，“五個突破”，打好老區(qū)建設(shè)發(fā)展翻身仗再立新功。

二、工作要點

（一）全面加強協(xié)會基層組織建設(shè)

根據(jù)市個私協(xié)會制定的《__市個私協(xié)會基層組織規(guī)范化建設(shè)辦法》中(來源：文秘站 ）對基層協(xié)會的建設(shè)和管理做出的具體規(guī)定，主要包括組織機構(gòu)設(shè)置、干部配備、職責(zé)任務(wù)、會籍管理、經(jīng)費管理等方面的規(guī)定，來健全組織領(lǐng)導(dǎo)機制、行為規(guī)范機制、考核評價機制，監(jiān)督機制和風(fēng)險防范機制，規(guī)范基層協(xié)會組織的運行。一是籌備換屆工作，將會員中的中青年骨干選拔進協(xié)會，擔(dān)任理事或行業(yè)組長，增強協(xié)會活力；二是繼續(xù)推進協(xié)會規(guī)范化、制度化、程序化、科學(xué)化建設(shè)；三是進一步加強會費收支管理，收好、用好、管好會員費。四是建立分層分類誠信檔案和行規(guī)行約等自律公約，引導(dǎo)會員單位依法經(jīng)營，強化自律，勇?lián)鐣?zé)任，共創(chuàng)社會和諧。

（二）創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)服務(wù)方式，保持工作的常態(tài)化

要確立“大服務(wù)”理念，選擇會員最關(guān)心、最需要的服務(wù)項目，切實為會員辦好事、辦實事。20__年服務(wù)工作的重點是：開展教育培訓(xùn)，提高會員的綜合素質(zhì)，將舉辦一期范圍更寬、人數(shù)更多的《公司法》和相關(guān)法律法規(guī)的培訓(xùn)，以幫助在資產(chǎn)重組、改制和新設(shè)立的會員單位生產(chǎn)經(jīng)營、內(nèi)部管理的需要；做好企業(yè)文化建設(shè)的總結(jié)、推介工作，打造協(xié)會品牌；維護會員合法權(quán)益，降低管理成本，20__年協(xié)會將聘請資深律師擔(dān)任法律顧問，幫助會員在生產(chǎn)經(jīng)營、商務(wù)交往中縱向和橫向方面的訴求，達到自我保護能力；開展文明創(chuàng)建，提升市場信譽；搞好公益福利，關(guān)心會員疾苦。同時，從會員實際需求出發(fā)，繼續(xù)與相關(guān)職能部門保持常態(tài)的工作協(xié)調(diào)機制和請示、報告制度，加大力度幫助會員解決缺資金、缺人才、缺技術(shù)、缺信息等迫切問題。督促會員做到合法經(jīng)營、誠實守信、安全生產(chǎn)，為實現(xiàn)__經(jīng)濟又好又快發(fā)展作出積極貢獻。

（三）積極組織活動，團結(jié)凝聚會員

積極組織活動，把廣大會員團結(jié)在協(xié)會組織的周圍，以豐富多彩的文娛體育活動，知識講座、知識競賽、參觀聯(lián)誼、座談交流等多種形式，搭建會員間廣泛交流的平臺，教育會員、宣傳會員、陶冶會員情操、凈化會員心靈，增進會員間的團結(jié)和友誼，幫助會員減壓降荷，保持身心健康。將在成功舉辦首屆“企業(yè)發(fā)展論壇”的基礎(chǔ)上再次舉辦第二屆“企業(yè)合作與發(fā)展論壇”。在開展活動中，廣泛發(fā)動會員參與，特別是要發(fā)揮好理事們的作用，深入扎實地開展活動。

篇8

關(guān)鍵詞：中學(xué) 德育教育 重要性 建議

中圖分類號：G63 文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1004-4914（2011）01-161-01

培養(yǎng)中學(xué)生良好的行為習(xí)慣，使他們能夠明辨事非，分清丑惡，追求真善美，就是對德育的愛國主義教育、集體主義教育、社會主義教育、民族精神教育、科學(xué)教育、勞動教育、法制教育、誠實守信教育、艱苦奮斗教育等內(nèi)容的具體體現(xiàn)，也正是將其“融會貫通”到學(xué)校的德育工作之中，真正體現(xiàn)出德育滲透與人格修養(yǎng)的作用。

貫通到整個德育工作之中――突出主線。學(xué)校培養(yǎng)中學(xué)生良好的行為習(xí)慣是德育的主線。教育的功能是教育人、培養(yǎng)人。作為基礎(chǔ)教育，就是要致力于培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的建設(shè)者和接班人，提高整體國民素質(zhì)。構(gòu)建和諧社會，建設(shè)社會主義新農(nóng)村，沒有國民整體素質(zhì)的提高，那就是一句空話。人生觀、世界觀、價值觀是有機地聯(lián)系在一起的，學(xué)校作為育人的地方，培養(yǎng)出的學(xué)生連起碼的榮辱、是非、丑惡都沒有，這必然是失敗的教育?，F(xiàn)在是應(yīng)試教育不得不搞，素質(zhì)教育不得不喊，德育教育在素質(zhì)教育和應(yīng)試教育當(dāng)中進退兩難，步履維艱。但是在追求升學(xué)率當(dāng)中，不能以犧牲學(xué)生的人格和品德為代價，不能以犧牲一代人的幸福來換取。如果學(xué)校的思想政治工作削弱了，德育工作削弱了，教育質(zhì)量也就失去了基礎(chǔ)，就失去了前提。學(xué)生有了正確的世界觀、人生觀和價值觀，有了良好的行為習(xí)慣，在學(xué)習(xí)上才能獲得一種精神動力。因此，必須把培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣作為整個德育工作的主線，把對中學(xué)生的良好行為習(xí)慣培養(yǎng)納入德育的目標(biāo)任務(wù)和步驟要求中，明確工作責(zé)任，落實工作措施，體現(xiàn)到學(xué)校教學(xué)和管理的各個方面，全面推進素質(zhì)教育的實施，提高辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。

貫通到整體培養(yǎng)目標(biāo)之中――樹立標(biāo)桿。明確目標(biāo)，樹立楷模，為中學(xué)生思想道德建設(shè)樹立怎樣的標(biāo)桿，對中學(xué)生樹立正確人生觀和價值觀提出了具體要求。構(gòu)建和諧社會，必須有一個良好的社會風(fēng)氣做保障。如果中學(xué)生不懂什么是榮，什么是辱，是非不清，美丑不分，沒有良好的行為規(guī)范，那么構(gòu)建和諧社會就失去了人文基礎(chǔ)。因此，必須以正確的榮辱觀和良好的行為來塑造中學(xué)生的素質(zhì)與靈魂。素質(zhì)教育的核心是教會學(xué)生如何誠實做人，怎樣嚴(yán)謹(jǐn)做事。所以，熱愛祖國，服務(wù)人民，崇尚科學(xué)，辛勤勞動，團結(jié)互助，誠實守信，遵紀(jì)守法，艱苦奮斗。這八個標(biāo)桿既是培養(yǎng)中學(xué)生良好行為習(xí)慣的目標(biāo)，也是教育中學(xué)生的八個做人標(biāo)準(zhǔn)和做事的楷模。有了這個思想旗幟來指導(dǎo)，推進素質(zhì)教育就有了方向，加強和改進青少年思想道德建設(shè)就有了行動指南。

貫通到整個教學(xué)改革之中――有機滲透。課堂是進行道德教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的主陣地、主渠道，要把正確的世界觀、人生觀和價值觀教育引入課堂，引入教材，引入學(xué)生頭腦。針對學(xué)生的特點，科學(xué)設(shè)計教育內(nèi)容，在思想品德課程中重點突出正確人生觀和價值觀的行為內(nèi)容。要在其他相關(guān)課程里特別是語文、歷史、地理等課程中融入良好的行為習(xí)慣決定著一個人成功與否的內(nèi)容。老師要在教學(xué)過程中，能夠深入淺出，循循善誘，努力使行為習(xí)慣培養(yǎng)的教育入耳、入腦、入心。

融會到校園文化建設(shè)之中――營造氛圍。校園文化建設(shè)是進行德育滲透的重要載體。要把道德教育和行為習(xí)慣的培養(yǎng)融入校園文化建設(shè)，把良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育與校園文化建設(shè)結(jié)合起來，以知榮明辱為導(dǎo)向，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、健康向上的校園文化活動為載體，推動形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風(fēng)尚，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活中接受先進文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，規(guī)范自己的行為，培養(yǎng)自己的習(xí)慣，促進自我全面發(fā)展和健康成長，帶動校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的根本性轉(zhuǎn)變。要根據(jù)學(xué)校實際和學(xué)生特點開展一些學(xué)生喜聞樂見的活動，比如主題隊會、班會、專題講座、討論辯論會、知識競賽和體育活動等，讓學(xué)生在校園文化建設(shè)中體會、感悟、潛移默化地接受道德教育，規(guī)范自己的行為習(xí)慣。通過校園文化建設(shè)，讓每一個角落都體現(xiàn)出道德教育的意義；讓每一面墻壁都充滿培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的內(nèi)容；讓每項活動都發(fā)揮養(yǎng)成健康人格教育的作用。

融會到素質(zhì)教育過程之中――加強實踐。要進一步加強社會實踐教育環(huán)節(jié)，在實踐育人過程中彰顯道德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。要在學(xué)生實踐教育環(huán)節(jié)中強化道德教育的要求，把樹立和弘揚中華民族精神和革命的英雄主義精神的客觀要求內(nèi)化為中學(xué)生的自覺行動。要通過參加愛國主義基地教育、課外實驗實踐基地教育和主題教育活動，使學(xué)生在實踐中心靈得到凈化、思想得到熏陶、認(rèn)識得到升華、覺悟得到提高。

融會到教師隊伍建設(shè)之中――強化師德。師德和教師隊伍素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)校道德教育的效果和學(xué)生思想道德建設(shè)的水平，要把學(xué)校的道德教育與學(xué)校教師隊伍建設(shè)結(jié)合起來。師德師風(fēng)是進行道德教育和行為規(guī)范養(yǎng)成，樹立良好校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)一個非常重要的組成部分。在這個過程當(dāng)中要讓每一位老師懂得學(xué)生形成正確的世界觀、價值觀和人生觀離不開老師的言傳身教。在學(xué)生的身上，總能或多或少看到老師的影子。所以，老師自覺地規(guī)范自己的言行，做到愛崗敬業(yè)，為人師表，身先垂范尤其重要。如果教師隊伍抓不住，師德師風(fēng)建設(shè)搞不好，那么對學(xué)生的道德教育就會落空，對學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成就很難。

篇9

【關(guān)鍵詞】綜合職業(yè)能力；人才培養(yǎng)模式；開放教育

為了推進中央廣播電視大學(xué)開展的“以職業(yè)人教育為核心的職業(yè)導(dǎo)向式技能人才培養(yǎng)教學(xué)改革”項目工作，實現(xiàn)電大開放教育會計專業(yè)由學(xué)科性向職業(yè)化轉(zhuǎn)變，會計專業(yè)教學(xué)改革必須以提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力為目的。進行綜合職業(yè)能力人才培養(yǎng)模式的研究，有助于更好地培養(yǎng)大批符合市場需要的高素質(zhì)技能型會計人才。

一、會計人才綜合職業(yè)能力現(xiàn)狀調(diào)查

綜合職業(yè)能力包括專業(yè)能力、方法能力和社會能力，它是勝任職業(yè)崗位的基本要求，就電大開放教育學(xué)生而言，其綜合職業(yè)能力的高低，不僅影響到其職業(yè)競爭力，更會對其將來的發(fā)展產(chǎn)生重大影響。以下是對廣東廣播電視大學(xué)開放教育會計專業(yè)綜合職業(yè)能力現(xiàn)狀調(diào)查統(tǒng)計與分析。

（一）對本校2010級、2011級135名同學(xué)所在社會實踐單位進行了問卷調(diào)查。調(diào)查結(jié)果見表1。

從調(diào)查問卷中可以看出，企業(yè)相當(dāng)注重學(xué)生的綜合職業(yè)能力，企業(yè)迫切要求學(xué)校輸送懂合作（與人合作能力70%）、勤思考（解決問題能力68%）、善溝通（溝通能力50%）、曉協(xié)調(diào)（組織協(xié)調(diào)能力45%）的會計人才。這些都顯示了企業(yè)希望會計教學(xué)含有綜合職業(yè)能力的內(nèi)涵與精髓，直接或間接地影響學(xué)生日常學(xué)習(xí)與生活行為，學(xué)生只有具備這些綜合職業(yè)能力才能能理解和執(zhí)行企業(yè)的核心價值觀、經(jīng)營理念、歷史傳統(tǒng)、工作作風(fēng)、管理制度。

（二）我校對2010級、2011級、2012級會計班135名同學(xué)社會實踐后的情況進行了問卷調(diào)查。調(diào)查結(jié)果見表2。

從調(diào)查結(jié)果可知，學(xué)生通過社會實踐已意識到綜合職業(yè)能力的重要性，認(rèn)為沒有團隊協(xié)作能力（57%）、判斷能力（69%）、會計專業(yè)資格證書獲取能力（78%）等這些能力，不但關(guān)系到學(xué)業(yè)能否完成，而且因為缺乏就業(yè)競爭力，對在未來職場的生存與發(fā)展也有著重大影響。學(xué)生健康成長過程中，內(nèi)在需求表現(xiàn)為努力使自己與社會對會計人才的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能要求相一致，以獲取好的就業(yè)機會，提高就業(yè)質(zhì)量，實現(xiàn)自我價值。因此，對會計專業(yè)學(xué)生而言，引入綜合職業(yè)能力則是體現(xiàn)其職業(yè)素養(yǎng)、決定其職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵要素之一。

從上述調(diào)查結(jié)果和分析可知，不論是企業(yè)對人才培養(yǎng)模式的需求還是從學(xué)生成長的都需要引入和提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力。

二、構(gòu)建以綜合職業(yè)能力為核心的會計專業(yè)人才培養(yǎng)模式

（一）根據(jù)綜合職業(yè)能力確定會計專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)

人才培養(yǎng)目標(biāo)直接決定了專業(yè)知識模塊的搭建、課程的設(shè)置、教學(xué)模式的構(gòu)建、考核評價體系的建立等方面的教學(xué)工作。會計專業(yè)崗位設(shè)置講求經(jīng)濟高效原則，崗位設(shè)置少而精，要求從業(yè)人員具有勝任一崗多職、一職多能的能力。根據(jù)上述調(diào)查分析，圍繞綜合職業(yè)能力將會計專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位為“面向企業(yè)會計崗位群，培養(yǎng)具備良好的職業(yè)道德、較強的團隊精神、能勝任會計工作的高素質(zhì)技能型人才。”

（二）以綜合職業(yè)能力為核心的會計專業(yè)人才培養(yǎng)方案的基本架構(gòu)

會計專業(yè)人才培養(yǎng)方案的設(shè)計應(yīng)該根據(jù)會計專業(yè)特點，將綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)貫穿于人才培養(yǎng)方案中，充分體現(xiàn)會計專業(yè)的職業(yè)性、開放性和實踐性，帶動專業(yè)調(diào)整與建設(shè)，引導(dǎo)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革。

在明確會計專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和綜合職業(yè)能力的基礎(chǔ)上，分析會計崗位職責(zé)，確定各崗位會計從業(yè)人員應(yīng)具有的知識和能力，再以能力為主線，按照教學(xué)規(guī)律，將相同、相近的各項能力進行總結(jié)、歸納，構(gòu)成教學(xué)模塊。將整個教學(xué)內(nèi)容具體劃分為通用培養(yǎng)模塊和個性專項培養(yǎng)模塊，依此制定人才培養(yǎng)方案。這樣，既考慮到學(xué)生綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)，又為他們的個性化發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展留有足夠的空間。

（1）通用培養(yǎng)模塊。包括理論、實踐課程和隱形課程。隱形課程指沒有固定形態(tài)的教育過程，即以思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、社會文化教育為主要內(nèi)容，老師的言傳身教、學(xué)校的校風(fēng)校紀(jì)的宣傳和落實、國家法律法規(guī)的執(zhí)行、就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育等，都是隱形課程的教育過程。它要求學(xué)校各方面對學(xué)生德育教育形成合力，使學(xué)生無論在教室、宿舍、實習(xí)室、食堂都生活在嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的隱形教育之中，養(yǎng)成良好的自律行為習(xí)慣。（2）專項培養(yǎng)模塊。為了適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展的需要和專業(yè)能力的延伸，體現(xiàn)“以人為本”的教育思想。首先是學(xué)生個性化子模塊，例如對有基礎(chǔ)和興趣的學(xué)生設(shè)置英語或計算機應(yīng)用強化課程群；其次，是專業(yè)前沿子模塊，會計專業(yè)領(lǐng)域會出現(xiàn)新的功能，需要學(xué)生跟蹤和掌握這類前沿的知識和技能，以利于其長遠的可持續(xù)性發(fā)展，強化學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識。專項培養(yǎng)模塊不僅能使學(xué)生的個性得到充分的發(fā)展（包括持續(xù)發(fā)展能力），更重要的是使學(xué)校能夠緊跟市場對人才知識和能力結(jié)構(gòu)的變化，培養(yǎng)出深受用人單位歡迎的“適銷對路”的會計人才。（3）反饋與評價。建立定期的反饋、評價制度，人員來自企業(yè)行業(yè)專家、教師和往屆畢業(yè)生等，根據(jù)評價結(jié)果及時修訂綜合職業(yè)能力人才培養(yǎng)方案，保持培養(yǎng)方案的動態(tài)性，適應(yīng)市場變化對人才綜合職業(yè)能力的要求。

三、綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的實施途徑

只有在專業(yè)能力方法能力社會能力三者合力作用下，才能實現(xiàn)培養(yǎng)出具有綜合職業(yè)能力的會計人才。具體實施途徑有：

（一）通過課堂融入綜合職業(yè)能力

將溝通交流能力融入“大學(xué)語文”，數(shù)字應(yīng)用能力融入“應(yīng)用數(shù)學(xué)”，信息處理能力融入“計算機應(yīng)用”，外語應(yīng)用能力融入“大學(xué)英語”，團結(jié)協(xié)作和解決問題能力融入“就業(yè)指導(dǎo)”，會計制度的理解能力與執(zhí)行力融入“財經(jīng)法規(guī)”課程，經(jīng)濟業(yè)務(wù)處理能力融入“基礎(chǔ)會計”課程中、會計核算能力融入“財務(wù)會計”課程教學(xué)中，成本會計或管理會計教學(xué)中，融入信息搜集與處理能力、判斷能力、決策能力、評價能力、要教育學(xué)生開源節(jié)流、處處精打細(xì)算，嚴(yán)防超前消費，保守國家秘密和商業(yè)秘密，提高企業(yè)經(jīng)濟效益。在財務(wù)管理教學(xué)中，融入管理能力，教育學(xué)生學(xué)好融資、理財、財務(wù)決策等管理技能，以防止給企業(yè)帶來不必要的損失，使企業(yè)資產(chǎn)發(fā)揮最大的效用。

（二）通過各類活動提升綜合職業(yè)核心能力

以各類活動為平臺，通過各種強化訓(xùn)練，促使學(xué)生將掌握的方法應(yīng)用于實踐，提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力。

1.社團活動

社團活動包括金手指協(xié)會、點鈔協(xié)會、珠算協(xié)會、數(shù)碼字協(xié)會、書法協(xié)會、電子小鍵盤協(xié)會、會計協(xié)會、ERP協(xié)會等。引導(dǎo)學(xué)生參加一個社團、發(fā)展一種興趣、提高一種能力，積極鍛煉自己的組織、管理、決策、協(xié)調(diào)能力。

2.知識競賽活動

知識競賽活動包括禮儀知識競賽、演講與口才競賽、文化知識競賽、會計知識競賽、會計職業(yè)道德知識競賽等；根據(jù)學(xué)生身心特點，將一些戶外小活動串聯(lián)起來，整合成綜合訓(xùn)練項目，并以體能活動為引導(dǎo)，引發(fā)他們認(rèn)知、情感、意志和交往，并從行動層面提高溝通能力、凝聚、領(lǐng)導(dǎo)力、決策力、競爭力、團隊協(xié)作、改革創(chuàng)新、人際信任和心理素質(zhì)，在參與、嘗試、思考、碰撞、感悟后，在感受、分析、交流、討論、合作后，主動去思考問題產(chǎn)生的原因，處理問題的方法，有效解決問題的方案，及時發(fā)現(xiàn)平時意識不到的欠缺、盲點和潛力，并在非常態(tài)情景中，正遷移作用下，將潛力轉(zhuǎn)化為能力，進一步推進職業(yè)核心能力的行為養(yǎng)成。

3.技能競賽活動

技能競賽活動包括：會計書寫能手比賽、漢字錄入能手比賽、小鍵盤數(shù)字錄入能手比賽、點鈔能手比賽、偽鈔鑒別能手比賽、會計制單能手比賽、納稅申報能手比賽、珠算能手比賽、常用辦公設(shè)備操作能手比賽等；組織學(xué)生參加中國商業(yè)協(xié)會舉辦的全國商科院校財務(wù)技能大賽、金蝶公司與教育部信息管理中心聯(lián)合舉辦的全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽等。通過一系列競賽鍛煉，使學(xué)生在團隊合作、與人溝通、解決問題、創(chuàng)新思維等方面能力有顯著提升，磨煉學(xué)生的意志品質(zhì)，強化心理素質(zhì)，提升抗壓和挫折承受能力，提高自信、行為規(guī)范、執(zhí)行力和崗位適應(yīng)力。技能競賽活動讓學(xué)生有展示自己技能的機會，進一步提高專業(yè)技能。

4.專業(yè)講座活動

專業(yè)講座包括專業(yè)思想教育、做會計心得談、納稅心得談、學(xué)習(xí)生涯設(shè)計等；讓學(xué)生體驗和感悟崗位任職標(biāo)準(zhǔn)、做人態(tài)度、做事方法、思維方式、認(rèn)知方式，養(yǎng)成善于與人協(xié)調(diào)、與人合作、與人交流的好習(xí)慣。讓學(xué)生養(yǎng)成正確心態(tài)，誠實守信、團隊精神、協(xié)作發(fā)展、創(chuàng)新精神，成為淡定自若、執(zhí)行力強的有用人才。

會計專業(yè)建設(shè)必須與綜合職業(yè)能力接口，綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)應(yīng)從培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、實施途徑等方面入手，逐步實現(xiàn)綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的制度化、規(guī)范化，提高學(xué)生的市場應(yīng)變能力，這不僅是“職業(yè)性”原則的要求，也是學(xué)生設(shè)計自我價值、穩(wěn)健快速成長，提升崗位適應(yīng)力、遷移力的關(guān)鍵所在，學(xué)生綜合職業(yè)能力的提高將對電大開放教育的發(fā)展起到積極的作用。

參考文獻

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篇10

堅持“以學(xué)生為本”的辦學(xué)思想，繼續(xù)以《小學(xué)生德育綱要》為基礎(chǔ)，以《公民道德建設(shè)實施綱要》為指針，以愛國主義教育為主線，以文明行為的養(yǎng)成為重點，全面深化素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生整體素質(zhì)、全面關(guān)心每一個學(xué)生健康成長，深入學(xué)習(xí)德育課程標(biāo)準(zhǔn)，積極引導(dǎo)學(xué)生開展校園文化及社會實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、文明意識、耐挫能力和創(chuàng)新精神，塑造我校學(xué)生新世紀(jì)新少年的新形象。

二、德育工作重點：

（一）抓好隊伍建設(shè)，強化德育意識，要適應(yīng)新形勢，進一步加強學(xué)校德隊的隊伍建設(shè)，做到全員育人。

1、完善管理網(wǎng)絡(luò)。

德育管理是一個整體系統(tǒng)，繼續(xù)建立完善校內(nèi)"一點三線"的德育管理網(wǎng)絡(luò)格局，實行校長總負(fù)責(zé)，分管校長具體負(fù)責(zé)，法制副校長密切配合，學(xué)校教導(dǎo)處操作執(zhí)行，黨團組織、少先隊通力協(xié)作的德育管理機制。根據(jù)德育工作目標(biāo)、內(nèi)容、實施途徑，建立、健全崗位責(zé)任制，形成齊抓共管的合力。

2、優(yōu)化骨干隊伍。

點抓好班主任隊、少先隊輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，構(gòu)建班主任、少先隊員導(dǎo)隊伍科學(xué)管理的機制，抓住"選配、培訓(xùn)、激勵"這三個環(huán)節(jié)，繼續(xù)組織定期學(xué)習(xí)、現(xiàn)場觀摩和考察研討、班主任三項基本功競賽。建立穩(wěn)定、提高班主任隊伍的激勵措施，在建立班主任、輔導(dǎo)員崗位職責(zé)規(guī)范、嚴(yán)格考核的同時，建立文明班級、優(yōu)秀班主任評比制度。加大獎勵力度，進一步提高班主任、輔導(dǎo)員工作的積極性。并在職稱評定、職務(wù)晉升等方面向優(yōu)秀班主任傾斜。

3、建立育人體系。

教師是學(xué)校德育工作的主體力量，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才必須有高素質(zhì)的教師，教師的師德狀況如何，直接影響學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)和教育質(zhì)量的提高。教育者必先受教育。學(xué)校要利用政治學(xué)習(xí)時間進行法規(guī)、德育文件和《公民道德建設(shè)實施綱要》的專題學(xué)習(xí)和討論，開展"愛崗敬業(yè)""正師風(fēng)、揚師德、廉潔從教、為人師表"等主題的教育系列活動，要使全體教師主動適應(yīng)德育教育的新形勢，真正成為德育管理者，實現(xiàn)德育"全員管理、全面管理、全程管理"，形成教書育人、管理育人、服務(wù)育人的良好氛圍。深入研究，拓寬思路，加強德育的思想建設(shè)。 本學(xué)期，重點引導(dǎo)教師關(guān)注學(xué)校、關(guān)注班級、關(guān)注同事、關(guān)注學(xué)生。在以下幾個層面上形成共識：

A集體和睦相處：每個人都是集體的一員，人人都受歡迎；

B人人有權(quán)參與：每個人都是學(xué)習(xí)、生活的主人，人人都應(yīng)參與；

C共同互助合作：個人問題也是大家的問題，只有互相幫助共同合作才能解決問題；

D滿足不同需求：教育不是要篩選人、放棄人，而是培養(yǎng)人。

（二）加強基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)文明學(xué)生

1、深化愛國教育。

繼續(xù)規(guī)范每周一的升旗儀式、國旗下講話內(nèi)容以"五愛"為主線，做到學(xué)期有計劃，周周有主題。要充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播臺、黑板報、宣傳櫥窗等陣地的宣傳作用，對學(xué)生進行"五愛"教育。要充分利用德育基地以及豐富的人文資源進行愛國主義、集體主義教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。要充分發(fā)揮少先隊組織作用，以重大節(jié)日、重要人物和重要紀(jì)念日為契機，通過豐富多彩的少先隊活動，提高德育實效。

2、繼續(xù)常抓養(yǎng)成教育。

抓好學(xué)生的日常行為規(guī)范管理是加強校風(fēng)建設(shè)的重要抓手，養(yǎng)成教育也是小學(xué)德育的重要內(nèi)容。繼續(xù)推行行政、教師值日、紅領(lǐng)巾值日崗制度，深入實施體驗教育，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。要繼續(xù)開展創(chuàng)“文明班級”活動，設(shè)立“文明班級”流動紅旗，對各班的衛(wèi)生、文明禮儀、紀(jì)律、兩操、路隊等情況進行量化考核，每天公布分值，每周匯總，考核優(yōu)勝班級獲流動紅旗。對這三項制度的實施情況加強指導(dǎo)、考核，確保常規(guī)工作持之以恒、抓細(xì)抓實。使學(xué)校形成班班爭先、比學(xué)趕超的良好氛圍。從站好隊、做好操、掃好地、講衛(wèi)生、有禮貌、遵守公共秩序、公共道德、“十分好習(xí)慣”等基礎(chǔ)行為入手，養(yǎng)成以下好習(xí)慣：熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立；文明禮貌，微笑待人；學(xué)會尊重，耐心聽他人說話；保護隱私，別人的東西不亂動；利人利己，用過的東西放回原處；誠實守信，說了就要努力做；待人友善，觀看比賽文明喝彩；遵守規(guī)則，上下樓梯靠右行；勤奮自強，天天鍛煉身體；環(huán)保衛(wèi)生，干干凈凈迎接每一天。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，提高學(xué)生的"五自"能力，確保學(xué)生行為規(guī)范合格率為100%，品德優(yōu)良率為99%以上。

3、強化"五自"教育。

“五自”（自主、自理、自護、自強、自律）是雛鷹行動的核心內(nèi)容，已成為在青少年階段所必需具備的素質(zhì)。要充分利用學(xué)生好勝心強的特點，調(diào)動他們積極向上的主觀能動性，培養(yǎng)競爭意識，要積極并有針對性地講解、示范、實踐操作，使“五自”活動更具操作性，讓學(xué)生在活動中體驗成功。

4、滲透公民教育。

以育人為根本，繼續(xù)開展系列教育和貫徹《公民道德建設(shè)實施綱要》，把弘揚、培育民族精神和加強思想道德建設(shè)擺在重要位置。以為人民服務(wù)為核心、集體主義為原則、誠實守信為重點，牢記公民道德基本道德20字（愛國守法，勤儉自強，明理誠信，團結(jié)友善，敬業(yè)奉獻）本學(xué)期開展"學(xué)習(xí)雷鋒精神，弘揚道德規(guī)范，塑造誠信形象"活動，促進學(xué)生基本道德觀念的形成和文明習(xí)慣的養(yǎng)成。

5、加強法制教育。

繼續(xù)采用走出去，請進來等形式，通過法制專題講座、知識競賽、師生演講、參觀展覽等途徑對學(xué)生進行《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》為重點的法制教育系列活動，增強學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性和自我保護意識。建立后進生幫教制，消滅在校生違法犯罪行為的出現(xiàn)。

6、開展心理教育。

心理健康教育是學(xué)校教育工作的一項重要內(nèi)容，要通過觀察、談話、問卷調(diào)查等形式了解學(xué)生的心理現(xiàn)狀，在認(rèn)真上好健康教育課的同時，要加強針對性的心理健康指導(dǎo)，及時矯正某些學(xué)生的畸形心理，增強他們的抗挫能力和適應(yīng)社會的能力。

（三）加強校園文化建設(shè)，進一步濃厚校園文化氛圍，優(yōu)化育人環(huán)境。

1、校園 班級環(huán)境美化。

進一步加強校園走廊文化、墻上文化，班級文化，做到環(huán)境要做到美化、教育化，繼續(xù)進行每期期未班級文化建設(shè)的教室文化評比活動。讓學(xué)生全員參與，主題要突出教育意義和人文關(guān)懷，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和動手力。

2、升旗儀式序列化。

堅持每周一的升旗儀式，國旗下講話要求內(nèi)容豐富，在保留傳統(tǒng)的愛國、勵志等內(nèi)容的基礎(chǔ)上力求同社會生活、時事政治緊密聯(lián)系，貼近學(xué)生的思想實際，形成序列。

3、板報設(shè)計個性化。

繼續(xù)精心設(shè)計校、班兩級黑板報，體現(xiàn)科技、敬廉崇潔、平安校園、消防教育、文明禮儀等方面的特色的校園文化及各班的個性。

（四）調(diào)動各界參與，發(fā)揮整合優(yōu)勢，實現(xiàn)“三結(jié)合”。

1、提高家教水平。

繼續(xù)按要求辦好家長學(xué)校。做到目標(biāo)明確，計劃落實，規(guī)范嚴(yán)格、內(nèi)容針對性、實用性強，并且認(rèn)真做好資料搜集、積累工作，進行走訪學(xué)生家庭活動。家訪要不拘形式，不固定時間，本著關(guān)心學(xué)生，溝通理念的目的，提高家訪質(zhì)量。本學(xué)期教師家訪要達到全班學(xué)生的30%，通過其他形式與家長交流要達到40%，并做到有對象、有目標(biāo)、有效果、有反饋、有記錄。讓家訪真正成為建立起教師、學(xué)生、家庭互動的三者關(guān)系，成為進一步摸索出心理教育的突破口，成為德育工作的有效抓手。做到每學(xué)期同每位學(xué)生家長均有一定程度的書面和短信息聯(lián)系，特別重視做好與后進生家長的經(jīng)常性聯(lián)系；加強對教師家訪工作的組織管理，并把家訪工作納入對班主任工作的考核之中。

2、加強對周邊環(huán)境的綜合治理，努力營造良好的社會育人環(huán)境。

充分發(fā)揮關(guān)心下一代工作委會五大員（報告員、家教員、幫教員、宣傳員、校外輔導(dǎo)員）、學(xué)校家長委員會的作用，開展綜合實踐活動和校區(qū)共建活動。大力開展學(xué)雷鋒互助、環(huán)保等活動。形成齊抓共管、共同培育一代新人的局面。使在校生違法犯罪率繼續(xù)為零。

（六）重視學(xué)科滲透，加強德育科研。

1、挖掘滲透內(nèi)容。

德育要寓各學(xué)科教學(xué)之中，貫穿于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。語文、社會等學(xué)科要充分發(fā)揮人文學(xué)科的優(yōu)勢，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進行愛國主義、集體主義和社會主義思想教育，中國近現(xiàn)代史和基本國情教育；數(shù)學(xué)、自然等學(xué)科，要通過中國和世界科技發(fā)明與發(fā)展的典型事例，對學(xué)生進行辯證唯物主義世界觀、科學(xué)精神、科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度教育，愛國主義和思想品德教育。音、體、美等學(xué)科也要結(jié)合學(xué)科特點，陶冶學(xué)生情操，提高心理素質(zhì)，激發(fā)愛國主義情感，磨練意志品質(zhì)，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作和堅忍不拔的精神。

2、優(yōu)化學(xué)科教學(xué)。

課堂是實施德育教育的主陣地，在各學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育是一種全員性策略，教師要在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法諸方面滲透德育教育來優(yōu)化課堂教學(xué)的全過程，各學(xué)科要繼續(xù)上好學(xué)科滲透德育教育的教研課，要繼續(xù)認(rèn)真上好思想品德、晨會、班隊活動課。

3、開展德育科研。

全體教師要樹立向科研質(zhì)量要效益的現(xiàn)代意識，要認(rèn)真學(xué)習(xí)教科研理論的書籍并運用于德育實踐研究。要認(rèn)真作好學(xué)習(xí)筆記，要針對新形勢下的學(xué)生特點，進行分析研究，撰寫有一定質(zhì)量的教育論文，積極向報刊雜志投稿。

三、主要活動建議：

以“關(guān)注生活、勇于實踐”為特色，本學(xué)期的德育重點是繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生開展“走進生活、走向?qū)嵺`”為主題的道德實踐系列活動。

1、各月的教育重點是；二、三月份，開展“文明就在我們身邊”活動；四月份，開展“環(huán)保小衛(wèi)士在行動”活動；五月份，開展“能手巧手就在我們之中”活動；六七月份，開展“我們也能創(chuàng)造美”活動。

2、結(jié)合相關(guān)節(jié)日，相機開展教育實踐活動：三月份學(xué)雷鋒日和“三八”婦女節(jié)，開展凈化、美化社區(qū)活動和慰問媽媽的活動；四月份環(huán)保宣傳周和植樹節(jié)，開展環(huán)保宣傳和植樹、養(yǎng)花種草活動；五月份的“五一”勞動節(jié)、“五四”青年節(jié)，開展與勞模、優(yōu)秀青年代表手拉手活動；六月份開展藝術(shù)節(jié)活動。

3、結(jié)合學(xué)校管理，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神和服務(wù)意識。一是開展心理健康教育，少兒維權(quán)中心服務(wù)活動能有實效，心理信箱、心理啟動實施。二是建立“問題學(xué)生”檔案，加大學(xué)生心理健康的個案研究。