導(dǎo)語：如何才能寫好一篇智能時(shí)代的新內(nèi)容革命，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

可穿戴移動(dòng)智能終端將深刻改變?nèi)祟惖纳罘绞健?012年，谷歌采用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)推出了谷歌眼鏡，可通過聲音控制實(shí)現(xiàn)視頻通話、拍照、方向辨別、上網(wǎng)沖浪、處理郵件等功能。智能手表、智能皮鞋、智能項(xiàng)圈、智能皮帶、智能外套等多種可穿戴智能終端設(shè)備將成為智能手機(jī)的補(bǔ)充品。它們通過藍(lán)牙與智能手機(jī)相連接，可在應(yīng)用商店下載應(yīng)用，并接收郵件、電話、短信，成為改變?nèi)祟惿罘绞降臉?biāo)志性產(chǎn)品，便攜性勝于智能手機(jī)。

預(yù)計(jì)未來，智能手機(jī)作為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)增長主要引擎的格局將被打破，多態(tài)化的可穿戴智能終端將削減智能手機(jī)的產(chǎn)業(yè)地位。未來，傳感技術(shù)會(huì)融合到可穿戴智能終端中，為用戶捕捉各類信息，為不同的個(gè)體和人群提供定制化服務(wù)，廣泛應(yīng)用于醫(yī)療、支付、導(dǎo)航、娛樂等領(lǐng)域，深刻改變?nèi)祟悅鹘y(tǒng)的生活方式。

HTML5技術(shù)將填平多平臺(tái)間的溝壑，成為未來行業(yè)應(yīng)用的破局技術(shù)。HTML5技術(shù)是包括HTML、CSS和JavaScript在內(nèi)的一套技術(shù)組合，它是能夠減少瀏覽器對(duì)于插件依賴度的豐富性網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用服務(wù)，并且能提供有效增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的標(biāo)準(zhǔn)集。目前，業(yè)界主流的Safari、Chrome、IE9、火狐、歐朋等瀏覽器均支持該技術(shù)。

HTML5技術(shù)對(duì)軟件開發(fā)者的最大吸引力來自于網(wǎng)頁應(yīng)用的跨平臺(tái)性?；贖TML5開發(fā)的應(yīng)用可以移植到UC、歐朋、Facebook等移動(dòng)瀏覽器平臺(tái)上。基于HTML5研發(fā)的應(yīng)用產(chǎn)品更新速度快，可用性強(qiáng)，用戶體驗(yàn)良好。因而，這一技術(shù)將被大量應(yīng)用于移動(dòng)應(yīng)用程序和游戲的開發(fā)設(shè)計(jì)。

預(yù)計(jì)未來，HTML5的技術(shù)慣性會(huì)延伸到移動(dòng)終端。在HTML5架構(gòu)下的移動(dòng)終端將不再依賴客戶端軟件，用戶將完全通過手機(jī)瀏覽器獲取海量信息，這會(huì)徹底改變移動(dòng)應(yīng)用的市場格局。

語音識(shí)別技術(shù)成為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代人機(jī)交互的重要端口。目前語音識(shí)別技術(shù)是指將人類的語音詞匯內(nèi)容轉(zhuǎn)換為計(jì)算機(jī)可讀的輸入，以代替手動(dòng)鍵盤。該技術(shù)現(xiàn)階段主要應(yīng)用于語音導(dǎo)航、設(shè)備控制、語音檢索、語音撥號(hào)、數(shù)據(jù)錄入、語音短信等領(lǐng)域。

篇2

【摘要】人類正在發(fā)生一場新的產(chǎn)業(yè)革命，這場產(chǎn)業(yè)革命不是把互聯(lián)網(wǎng)簡單應(yīng)用到傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，而是互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)三位一體的革命，智能制造是這場革命的典型表現(xiàn)。作為新產(chǎn)業(yè)革命的主要部分，智能制造不是偶然的、孤立的，而是與新產(chǎn)業(yè)革命的三個(gè)要件――勞動(dòng)力知識(shí)密集化、勞動(dòng)工具數(shù)字化、勞動(dòng)對(duì)象服務(wù)化不可分割的。以智能制造為重要內(nèi)容的產(chǎn)業(yè)革命向包括中國在內(nèi)的所有國家都敞開了窗口。為了積極應(yīng)對(duì)產(chǎn)業(yè)革命，為智能制造準(zhǔn)備充分而必要的條件，應(yīng)采取人力資源超增長戰(zhàn)略、輕資產(chǎn)優(yōu)先增長戰(zhàn)略、政企合作創(chuàng)新戰(zhàn)略。

【關(guān)鍵詞】智能制造 產(chǎn)業(yè)革命 輕資產(chǎn)優(yōu)先增長戰(zhàn)略 政企合作 工業(yè)4.0

【中圖分類號(hào)】F43/47 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【DOI】 10.16619/ki.rmltxsqy.2015.19.005

今年，中國政府工作報(bào)告提出要實(shí)施“中國制造2025”強(qiáng)國戰(zhàn)略，堅(jiān)持創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、智能轉(zhuǎn)型、強(qiáng)化基礎(chǔ)、綠色發(fā)展，促進(jìn)工業(yè)化和信息化深度融合，開發(fā)利用網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化等技術(shù)。據(jù)新華社報(bào)道：“《中國制造2025》的總體思路是堅(jiān)持走中國特色新型工業(yè)化道路，以促進(jìn)制造業(yè)創(chuàng)新發(fā)展為主題，以提質(zhì)增效為中心，以加快新一代信息技術(shù)與制造業(yè)融合為主線，以推進(jìn)智能制造為主攻方向?！焙喲灾爸袊圃?025”的核心是智能制造。

智能制造的歐美版本

在“中國制造2025”出臺(tái)以前，智能制造在國際已經(jīng)有多種版本，其中最主要的是歐美三國的版本，即德國的“工業(yè)4.0”、英國的“高值制造”、美國的“先進(jìn)制造”。

德國的“工業(yè)4.0”。“工業(yè)4.0”是德國面向2020年的高技術(shù)戰(zhàn)略，核心內(nèi)容是智能化生產(chǎn)系統(tǒng)，即在系統(tǒng)或產(chǎn)品的生命周期內(nèi)，相關(guān)信息通過網(wǎng)絡(luò)化實(shí)時(shí)傳給產(chǎn)業(yè)鏈的各個(gè)環(huán)節(jié)，隨時(shí)通過數(shù)據(jù)優(yōu)化價(jià)值創(chuàng)造流。

根據(jù)《產(chǎn)品生命周期管理概論》作者烏爾里希?森德勒的觀點(diǎn)，理解“工業(yè)4.0”有四個(gè)要點(diǎn)，即第四次產(chǎn)業(yè)革命、信息物理融合系統(tǒng)（CPS）、物與服務(wù)聯(lián)網(wǎng)（IOTS）、機(jī)器對(duì)機(jī)器的通信（M2M）。

“工業(yè)4.0”是第四次工業(yè)革命。第一次工業(yè)革命被稱為“工業(yè)1.0”，其標(biāo)志是蒸汽機(jī)和機(jī)械生產(chǎn)設(shè)備；第二次工業(yè)革命被稱為“工業(yè)2.0”，其標(biāo)志是電動(dòng)機(jī)和大規(guī)模生產(chǎn)線；第三次工業(yè)革命被稱為“工業(yè)3.0”，其標(biāo)志是電子、信息技術(shù)和高度自動(dòng)化生產(chǎn)；第四次工業(yè)革命被稱為“工業(yè)4.0”，其標(biāo)志是信息物理融合系統(tǒng)（CPS）和智能化生產(chǎn)。簡而言之，“工業(yè)1.0”是機(jī)械化時(shí)代，“工業(yè)2.0”是電氣化時(shí)代，“工業(yè)3.0”是信息化時(shí)代，“工業(yè)4.0”是智能化時(shí)代。

信息物理融合系統(tǒng)是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的新階段。信息物理融合系統(tǒng)也稱之為智能技術(shù)系統(tǒng)，它不是獨(dú)立設(shè)備的集合，也不是單純的互聯(lián)網(wǎng)，而是由具備物理輸入輸出功能且可相互作用的元件組成的網(wǎng)絡(luò)。互聯(lián)網(wǎng)原來只限于傳統(tǒng)意義上的計(jì)算機(jī)，現(xiàn)在則是具備萬維網(wǎng)接口的任意設(shè)備。信息物理融合系統(tǒng)的基礎(chǔ)是數(shù)字通信技術(shù)，主要包括傳感器、執(zhí)行器以及網(wǎng)絡(luò)化的智能組件技術(shù)。智能工廠就是把若干信息物理融合系統(tǒng)整合起來，形成更大的系統(tǒng)。

物與服務(wù)聯(lián)網(wǎng)是物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的新階段。物與服務(wù)聯(lián)網(wǎng)，就是所有的產(chǎn)品和服務(wù)都配備一個(gè)IP地址，通過標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議彼此聯(lián)網(wǎng)，同時(shí)也和人聯(lián)網(wǎng)。物與服務(wù)的聯(lián)網(wǎng)，實(shí)質(zhì)是基于數(shù)字技術(shù)的智能化服務(wù)。

機(jī)器對(duì)機(jī)器通信是指終端設(shè)備之間的數(shù)據(jù)交換。機(jī)器與機(jī)器之間的通信在電纜和傳統(tǒng)電器中早就存在，在“工業(yè)4.0”中，主要是增加了由無線服務(wù)和標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議所建立的網(wǎng)絡(luò)。

根據(jù)德國《“工業(yè)4.0”白皮書》，實(shí)現(xiàn)上述內(nèi)容需要解決五個(gè)方面的問題：價(jià)值創(chuàng)造網(wǎng)的水平整合，全生命周期內(nèi)工程學(xué)的一致性，垂直整合和網(wǎng)絡(luò)化的生產(chǎn)體系，新的工作基礎(chǔ)設(shè)施，跨領(lǐng)域技術(shù)。①

英國的“高值制造”。英國政府面向未來的戰(zhàn)略是“高值制造”?！案咧怠笔菑膬r(jià)值形態(tài)上說的，“高值制造”就是高附加值的制造。“高值制造”是一場制造業(yè)的革命，它的產(chǎn)業(yè)形態(tài)是按需制造、分布式制造和產(chǎn)品服務(wù)化，它的技術(shù)形態(tài)是新興技術(shù)群、數(shù)據(jù)網(wǎng)和智能基礎(chǔ)設(shè)施。根據(jù)英國政府科學(xué)辦公室前瞻水平掃描中心的定義：“這場革命由新技術(shù)、新方法和新材料驅(qū)動(dòng)，同時(shí)伴之以基于三維打印技術(shù)的本地化定制生產(chǎn)，走向產(chǎn)品加服務(wù)的商業(yè)模式――‘產(chǎn)品服務(wù)化’?！雹?/p>

“高值制造”戰(zhàn)略的主題是資源效率、制造工藝、材料集成、制造系統(tǒng)、企業(yè)模式。在主題之下，又分為若干新興技術(shù)群和產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域。新技術(shù)、新工具、新方法、新材料使制造形態(tài)和商業(yè)模式發(fā)生變革。

數(shù)據(jù)網(wǎng)是第二次互聯(lián)網(wǎng)革命的主要內(nèi)容?；ヂ?lián)網(wǎng)是第一步，數(shù)據(jù)網(wǎng)是第二步。數(shù)據(jù)網(wǎng)為數(shù)據(jù)和網(wǎng)絡(luò)文本添加結(jié)構(gòu)和意義，基于通用互聯(lián)網(wǎng)協(xié)議實(shí)現(xiàn)各種數(shù)據(jù)、物體的互聯(lián)，同時(shí)把互聯(lián)網(wǎng)分成專屬的“網(wǎng)絡(luò)分區(qū)”，從而改變網(wǎng)絡(luò)的價(jià)值。

智能基礎(chǔ)設(shè)施與互聯(lián)網(wǎng)革命密切相關(guān)。互聯(lián)網(wǎng)是在現(xiàn)有的基礎(chǔ)設(shè)施特別是固定電話網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，而互聯(lián)網(wǎng)的革命將深刻改變基礎(chǔ)設(shè)施，不僅是數(shù)據(jù)傳輸基礎(chǔ)設(shè)施，還包括數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)儲(chǔ)存和電力供應(yīng)，主要是智能電網(wǎng)、傳感器網(wǎng)絡(luò)的推廣和應(yīng)用，以及對(duì)現(xiàn)有基礎(chǔ)設(shè)施的“拆拼再利用”。

美國的“先進(jìn)制造”。美國面向未來的戰(zhàn)略是高端制造。根據(jù)美國科技顧問委員會(huì)的定義，“先進(jìn)制造系指一組活動(dòng)，它們依賴于信息、自動(dòng)化、計(jì)算、軟件、傳感和網(wǎng)絡(luò)等的采用與協(xié)調(diào)，并運(yùn)用物理學(xué)和生物學(xué)開發(fā)的前沿材料和新興能力，例如納米技術(shù)、化學(xué)和生物學(xué)。它既包括以新穎方式來生產(chǎn)已經(jīng)有的產(chǎn)品，也包括制造基于新興前沿技術(shù)的新產(chǎn)品”。③簡言之，“先進(jìn)制造”是指采用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，并利用新材料等新興技術(shù)生產(chǎn)新產(chǎn)品的系列活動(dòng)。

“先進(jìn)制造”與數(shù)字革命相聯(lián)系。美國工程院認(rèn)為當(dāng)前正在發(fā)生的數(shù)字革命有三個(gè)特征：計(jì)算能力的持續(xù)增長，通信和分析能力快速提高，機(jī)器人技術(shù)和控制系統(tǒng)的進(jìn)步。數(shù)字革命使高速計(jì)算機(jī)、先進(jìn)傳感技術(shù)和先進(jìn)材料不斷進(jìn)入生產(chǎn)過程，這必將變革價(jià)值創(chuàng)造方式和就業(yè)格局，極大地提高生產(chǎn)率。美國信息技術(shù)與創(chuàng)新基金會(huì)建議支持“數(shù)字驅(qū)動(dòng)型創(chuàng)新”，包括數(shù)據(jù)收集、存儲(chǔ)、處理、分析、使用和傳播等技術(shù)研發(fā)。

據(jù)中國專家的實(shí)地調(diào)研，美國正在進(jìn)入“新硬件”時(shí)代。“新硬件時(shí)代，是以美國強(qiáng)大的軟件技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)技術(shù)為基礎(chǔ)，由極客和創(chuàng)客為主要參與群體，以硬件為表現(xiàn)形式的一種新產(chǎn)業(yè)形態(tài)。這里說的新硬件，不是主板、顯示器、鍵盤這些計(jì)算機(jī)硬件，而是指一切物理上存在的，在過去的生產(chǎn)和生活中聞所未聞、見所未見的人造事物?！雹?/p>

上述智能制造的三種版本，“工業(yè)4.0”最優(yōu)。各個(gè)版本雖然表述、重點(diǎn)有所不同，但我們由此可以得出三點(diǎn)基本結(jié)論：

第一，人類正在發(fā)生產(chǎn)業(yè)革命，這場革命不是把互聯(lián)網(wǎng)簡單應(yīng)用到傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，而是互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)三位一體的革命，智能制造是這場革命的典型表現(xiàn)。

第二，此次產(chǎn)業(yè)革命的根本特征是智能化，即原子世界與比特世界全面融合，人與人、人與物、人與服務(wù)、物與物、物與服務(wù)全面鏈接，基礎(chǔ)設(shè)施、生產(chǎn)過程和價(jià)值構(gòu)成重新整合。

第三，數(shù)字技術(shù)是智能化的使能技術(shù)（或關(guān)鍵技術(shù)）。數(shù)字技術(shù)使云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)新應(yīng)用、智能工廠、機(jī)器人、增材制造和軟件設(shè)計(jì)等眾多新技術(shù)成為可能，而眾多新技術(shù)的突破又反過來為進(jìn)一步數(shù)字化提供物理和生物基礎(chǔ)。

智能制造與新產(chǎn)業(yè)革命

一段時(shí)間以來，智能制造成為熱詞，但同時(shí)也在很大程度上被簡單化。很多人以為只要把互聯(lián)網(wǎng)引入傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，智能制造就實(shí)現(xiàn)了。這是從傳統(tǒng)發(fā)展方式理解的智能制造，而不是從新產(chǎn)業(yè)革命的意義上理解的智能制造。作為新產(chǎn)業(yè)革命的主要部分，智能制造不是偶然的、孤立的，而是與新產(chǎn)業(yè)革命的三個(gè)要件不可分割的。這三個(gè)要件，也可以說是智能制造的三大支柱，就是勞動(dòng)力知識(shí)密集化、勞動(dòng)工具數(shù)字化、勞動(dòng)對(duì)象服務(wù)化。

勞動(dòng)力知識(shí)密集化。所謂勞動(dòng)力知識(shí)密集化，是指勞動(dòng)力不僅接受過專業(yè)教育，而且還具有即時(shí)學(xué)習(xí)的能力，從而使專業(yè)知識(shí)交叉融合、知識(shí)與操作交叉融合。

在傳統(tǒng)工業(yè)化的發(fā)展方式中，研發(fā)、設(shè)計(jì)、銷售、服務(wù)等知識(shí)密集環(huán)節(jié)與制造環(huán)節(jié)相對(duì)分離，學(xué)科之間、理論與實(shí)操之間線性接續(xù)，互不交叉，因而需要的是專業(yè)型的員工。智能制造產(chǎn)業(yè)鏈?zhǔn)欠蔷€性的、矩陣式的，各個(gè)環(huán)節(jié)平行運(yùn)行、交互作用、協(xié)同優(yōu)化，生產(chǎn)系統(tǒng)的復(fù)雜性增強(qiáng)；由于分布式制造和產(chǎn)品服務(wù)化，產(chǎn)業(yè)鏈已不僅限于企業(yè)內(nèi)部，而是跨企業(yè)、跨地域的。這就要求勞動(dòng)力既要具有專業(yè)知識(shí)，同時(shí)又要有跨學(xué)科知識(shí)；既要有理論知識(shí)，又要有實(shí)際操作能力?？鐚W(xué)科、跨專業(yè)、跨領(lǐng)域的復(fù)合型、主動(dòng)型人才成為主要需求。這種新型的勞動(dòng)力既是設(shè)計(jì)者、研發(fā)者，又是協(xié)調(diào)者、操作者；既懂軟件和硬件技術(shù)，又懂機(jī)械和制造技術(shù)。與自動(dòng)化相適應(yīng)的是專業(yè)化的人才，與智能化相適應(yīng)的是復(fù)合型人才和能力型人才。

需要說明的是，智能制造并不取消專業(yè)性，而是在專業(yè)性的基礎(chǔ)上要求全面性，能夠融會(huì)貫通，理解全局。這種全面性之所以可能，是由于互聯(lián)網(wǎng)使海量知識(shí)資源能夠即時(shí)共享，只要愿意，人們可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)獲取所需的知識(shí)。E學(xué)習(xí)、APP學(xué)習(xí)、微信學(xué)習(xí)、游戲?qū)W習(xí)等新型學(xué)習(xí)、教育方式，為勞動(dòng)力知識(shí)密集化提供了新的途徑和機(jī)遇，據(jù)《歐洲產(chǎn)業(yè)和企業(yè)數(shù)字轉(zhuǎn)型》報(bào)告，E學(xué)習(xí)市場在未來十年間將增加15倍，占全部教育市場的30%。

勞動(dòng)力知識(shí)密集化在就業(yè)結(jié)構(gòu)上體現(xiàn)明顯。據(jù)美國布魯金斯學(xué)會(huì)的一份報(bào)告，美國高端產(chǎn)業(yè)雇傭了全美80%的工程師。美國由“從事科學(xué)和工程學(xué)、建筑與設(shè)計(jì)、教育、藝術(shù)、音樂和娛樂的人們”構(gòu)成的“創(chuàng)意階層人士”，2000年已經(jīng)占到就業(yè)人口的近1/3，歐洲平均也在25%～30%。美國創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的薪酬占到全美所有產(chǎn)業(yè)薪酬的將近一半，相當(dāng)于制造業(yè)和服務(wù)薪酬的總和。⑤2011年，勞動(dòng)年齡人口受過高等教育的人口比例，美國為61%，俄羅斯為54%，日本為41%?？梢哉f，科學(xué)家、工程師等專業(yè)人員在就業(yè)結(jié)構(gòu)中已經(jīng)居于主導(dǎo)地位。

生產(chǎn)工具數(shù)字化。所謂生產(chǎn)工具的數(shù)字化，是指數(shù)字程序控制的生產(chǎn)工具和生產(chǎn)工具的虛擬化，以及生產(chǎn)工具與虛擬生產(chǎn)工具之間的交互結(jié)構(gòu)。例如，數(shù)控機(jī)床就是生產(chǎn)工具由數(shù)字程序控制；計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)系統(tǒng)（CAD）就是生產(chǎn)工具的虛擬化。

工業(yè)文明的生產(chǎn)工具是大機(jī)器，而且是自動(dòng)化的機(jī)器，生產(chǎn)裝置在無人干預(yù)的情況下自動(dòng)運(yùn)行，從而把人從繁重的體力勞動(dòng)和有害的環(huán)境中解放出來。

這種情況在新產(chǎn)業(yè)革命中改變了。按照IBM工業(yè)研究院哈德?鮑姆的觀點(diǎn)，智能制造或第四次工業(yè)革命的基礎(chǔ)是五種技術(shù)創(chuàng)新，即移動(dòng)計(jì)算技術(shù)、社會(huì)化媒體技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)、分析和優(yōu)化技術(shù)。它們相互影響，從根本上改變了增值、商業(yè)模式和產(chǎn)業(yè)形態(tài)，也改變了生產(chǎn)工具的形態(tài)。機(jī)器裝備等勞動(dòng)工具普遍使用信息技術(shù)、通訊技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，形成信息物理融合系統(tǒng)，包括高端數(shù)控機(jī)床、工業(yè)機(jī)器人、柔性制造系統(tǒng)等。數(shù)字化工具在生產(chǎn)的每一個(gè)環(huán)節(jié)和生活的全部過程，實(shí)時(shí)感知、分析、處理和控制，相互交流并與周圍環(huán)境交流，自動(dòng)更改配置并存儲(chǔ)信息，分布式地自我組織，提供和執(zhí)行全流程最優(yōu)化方案。

生產(chǎn)工具的數(shù)字化使軟件具有了戰(zhàn)略意義，軟件的研發(fā)成本也占據(jù)了重要份額。西門子公司軟件研發(fā)的支出占了整個(gè)集團(tuán)研發(fā)預(yù)算的大約40%，達(dá)到了40億歐元。據(jù)國外專家估計(jì)，當(dāng)前純工業(yè)軟件的世界市場份額已達(dá)180億歐元，預(yù)測未來每年還將上升8%；工業(yè)型軟件在有關(guān)物流、安全和能源管理領(lǐng)域的額度已超過1000億歐元。⑥

生產(chǎn)工具的數(shù)字化也使生態(tài)文明成為可能。數(shù)字化使技術(shù)體系能夠通過提高單位資源效率的方法來增加產(chǎn)品總量，在生產(chǎn)、分配、交換和消費(fèi)等全部經(jīng)濟(jì)、社會(huì)過程中減少資源消耗和廢物產(chǎn)生，對(duì)廢物進(jìn)行資源化和再利用，把物質(zhì)消耗和環(huán)境污染維持在自然界自我修復(fù)能力的范圍以內(nèi)。

勞動(dòng)對(duì)象服務(wù)化。所謂勞動(dòng)對(duì)象的服務(wù)化，是指勞動(dòng)對(duì)象特別是勞動(dòng)產(chǎn)品從物質(zhì)單體變成從物質(zhì)單體誕生直至回收的系統(tǒng)，而服務(wù)是該系統(tǒng)的主要部分。

工業(yè)化發(fā)展方式中的勞動(dòng)對(duì)象，從動(dòng)力上看，是大規(guī)模的化石能源特別是石油、天然氣和煤炭；從原材料上看，是大規(guī)模的鋼鐵、水泥等礦物質(zhì)材料；從最終產(chǎn)品上看，是大規(guī)模的實(shí)物商品，所有產(chǎn)品都是物質(zhì)實(shí)體，從研發(fā)、設(shè)計(jì)開始，在制造終端完成。

而在新產(chǎn)業(yè)革命中，產(chǎn)品變成與服務(wù)一體化的系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)包括實(shí)體產(chǎn)品，以及圍繞實(shí)體產(chǎn)品的服務(wù)。據(jù)陜汽公司提供的數(shù)據(jù)，目前平均一輛卡車的售價(jià)為30萬元人民幣，但卡車使用以后產(chǎn)生的成本是500萬，在卡車整個(gè)生命周期內(nèi)，服務(wù)的價(jià)值占絕大部分。所謂整個(gè)產(chǎn)品生命周期，是指產(chǎn)品系統(tǒng)從產(chǎn)品設(shè)計(jì)、研發(fā)開始，經(jīng)過制造、售后，直至回收再制造的全過程。

產(chǎn)品系統(tǒng)中的服務(wù)，主要包括單體產(chǎn)品服務(wù)――產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后服務(wù)等，以及單體產(chǎn)品衍生服務(wù)――服務(wù)是主體，單體產(chǎn)品是載體或工具，還包括無產(chǎn)品服務(wù)――與單體產(chǎn)品無關(guān)、但經(jīng)濟(jì)上有關(guān)的結(jié)構(gòu)。其中單體產(chǎn)品服務(wù)是最核心的服務(wù)，產(chǎn)前服務(wù)是指產(chǎn)品的研發(fā)和設(shè)計(jì)，這是一個(gè)以產(chǎn)品為核心，制造商、供應(yīng)商、用戶、創(chuàng)新者、投資者等利益相關(guān)者參加的設(shè)計(jì)、研發(fā)圈；產(chǎn)中服務(wù)主要是廠內(nèi)和社會(huì)的相關(guān)生產(chǎn)；產(chǎn)后服務(wù)則是從產(chǎn)品誕生直到實(shí)體產(chǎn)品消失為止的服務(wù)“長尾”。據(jù)麥肯錫全球研究院的一份報(bào)告，發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)體制造業(yè)服務(wù)類投入占到制造業(yè)產(chǎn)出的20%～25%，制造業(yè)崗位中30%～55%具有服務(wù)性職能，若加上外包服務(wù)，美國制造業(yè)服務(wù)類崗位已超過生產(chǎn)類崗位。據(jù)筆者實(shí)地調(diào)研，2014年，中國智能制造走在前列的陜西汽車股份公司，利潤的44%來自于產(chǎn)品服務(wù)。2005年世界著名傳統(tǒng)制造公司利潤的50%以上來源于服務(wù)活動(dòng)，全球500強(qiáng)企業(yè)中56%的公司從事服務(wù)業(yè)。而且制造業(yè)企業(yè)的生產(chǎn)，越來越依靠金融、電信、物流等服務(wù)性企業(yè)，據(jù)美國布魯金斯學(xué)會(huì)的一份研究報(bào)告，美國高端產(chǎn)業(yè)每個(gè)工人每年從其他商業(yè)服務(wù)中采購23.6萬美元的商品和服務(wù)，而其他產(chǎn)業(yè)的采購僅為6.7萬美元。

智能制造與中國機(jī)會(huì)

以智能制造為重要內(nèi)容的產(chǎn)業(yè)革命，向包括中國在內(nèi)的所有國家都敞開了窗口。同時(shí)，向中國敞開的還有另外兩個(gè)窗口，一個(gè)是巨大的經(jīng)濟(jì)存量的轉(zhuǎn)型，另一個(gè)是工業(yè)化和城市化中后期帶來的經(jīng)濟(jì)增量。如果說經(jīng)濟(jì)增長速度換擋期、結(jié)構(gòu)調(diào)整陣痛期與前期刺激性政策消化期在同一時(shí)間重合出現(xiàn)，是老的三期疊加，那么，新產(chǎn)業(yè)革命的發(fā)生期、新發(fā)展方式的形成期、全面小康社會(huì)的建成期同時(shí)重合出現(xiàn)，則是新的三期疊加。如果說老三期疊加困難不少，那么新三期疊加則是機(jī)遇大于挑戰(zhàn)。

新發(fā)展方式形成期提供的第二窗口。新發(fā)展方式形成期的機(jī)遇首先是大規(guī)模實(shí)體經(jīng)濟(jì)提供的載體空間。我國具有世界最大規(guī)模的實(shí)體經(jīng)濟(jì)，面臨轉(zhuǎn)變發(fā)展方式。物質(zhì)消耗和環(huán)境容量已經(jīng)走到臨界區(qū)域；低端外部需求已經(jīng)接近極限；單純以廉價(jià)勞動(dòng)力、廉價(jià)商品和薄利多銷為內(nèi)容的向下競爭，已經(jīng)走到盡頭，加速形成新的發(fā)展方式上升為剛性需求。巨大的經(jīng)濟(jì)存量要求經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式必須從以物質(zhì)資源投入為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐匀肆椭R(shí)資源投入為主，即用無形資本替代有形資本，真正轉(zhuǎn)型為一個(gè)知識(shí)型、創(chuàng)新型、服務(wù)型的經(jīng)濟(jì)體，實(shí)現(xiàn)智能型增長。

其次是大規(guī)模城市化提供的增量空間。2014年我國城市化率已經(jīng)超過54%。如果按照每年轉(zhuǎn)移1000萬農(nóng)村勞動(dòng)力的速度計(jì)算，10年后還會(huì)有1億人口城市化。城市化必然引起經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型升級(jí)和經(jīng)濟(jì)總量的巨大增長，也必然引起我國消費(fèi)規(guī)模的巨大增長和消費(fèi)水平的大規(guī)模升級(jí)，相應(yīng)地也將對(duì)智能制造產(chǎn)生巨大需求。我國的城市化是在發(fā)達(dá)國家城市化完成以后開始的，又是人類歷史上最大規(guī)模的城市化，有條件不重復(fù)、也不應(yīng)該重復(fù)先發(fā)國家傳統(tǒng)城市化的老路，即先污染后治理、先粗放后集約、先發(fā)展后轉(zhuǎn)移的道路，而必須一開始就以智能制造、生態(tài)經(jīng)濟(jì)支撐。

全面小康社會(huì)建成期提供的第三窗口。我國已經(jīng)度過了溫飽階段，實(shí)現(xiàn)了整體小康，正在建設(shè)全面小康。2012年的統(tǒng)計(jì)公報(bào)反映，城鎮(zhèn)居民和農(nóng)村居民消費(fèi)的恩格爾系數(shù)都在下降，而且兩個(gè)數(shù)值越來越接近。從經(jīng)濟(jì)規(guī)律來看，在溫飽問題尚未解決的階段，人們的需求主要集中在生活資料領(lǐng)域，生產(chǎn)和消費(fèi)水平比較粗放；而在溫飽問題解決以后，人們的物質(zhì)消費(fèi)不僅有較大的增長，而且會(huì)出現(xiàn)重大的升級(jí)，同時(shí)人們的非物質(zhì)性消費(fèi)也大幅度增長、升級(jí)。這就為智能制造、高端服務(wù)開辟了新的領(lǐng)先市場。

新三期疊加放大了智能制造的機(jī)會(huì)窗口。有一種觀點(diǎn)，認(rèn)為我國制造業(yè)整體水平處于中低端，發(fā)展很不平衡，存在大量“工業(yè)2.0”產(chǎn)業(yè)，因此，中國智能制造只能分兩路走。一路是大多數(shù)弱勢產(chǎn)業(yè)，必須循序漸進(jìn)，從“工業(yè)2.0”上升到“工業(yè)3.0”，然后到“工業(yè)4.0”；另一路，是少數(shù)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，有可能直接從“工業(yè)3.0”進(jìn)入“工業(yè)4.0”。

除了上述兩路大軍以外，還有一路大軍，他們已經(jīng)處于智能制造階段，雖然水平不一定是世界最高的。如華為、中興、陜汽、海爾，等等，他們是我國智能制造的第一方陣。

處于“工業(yè)2.0”階段的產(chǎn)業(yè)，以及城市化形成的增量產(chǎn)業(yè)，不一定按部就班地從“工業(yè)2.0”到“工業(yè)3.0”再到“工業(yè)4.0”，雖然也有這種可能性。由于新三期疊加，放大了智能制造的機(jī)會(huì)窗口，出現(xiàn)了“畢其功于一役”的現(xiàn)實(shí)可能性，即三路大軍幾乎同時(shí)進(jìn)入智能制造階段。我們既要看到老的三期疊加，同時(shí)又要看到新的三期疊加，而且我國經(jīng)過30多年的高速發(fā)展，已經(jīng)處于新的歷史起點(diǎn)：整體上已經(jīng)渡過溫飽階段，進(jìn)入工業(yè)化和城市化的中后期，科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略帶來的科技人力資源紅利正在顯現(xiàn)，只要戰(zhàn)略選擇得當(dāng)，經(jīng)過扎實(shí)工作，三路大軍完全可以平行實(shí)現(xiàn)智能制造。

智能制造的中國戰(zhàn)略

新三期疊加的窗口已經(jīng)打開，必須采取必要的戰(zhàn)略，為智能制造準(zhǔn)備充分而必要的條件，否則也可能喪失機(jī)遇。

人力資源超增長戰(zhàn)略。人力資源超增長戰(zhàn)略，就是在從2016年到2025年10年左右的時(shí)間內(nèi)，通過投入和優(yōu)化結(jié)構(gòu)，急速使我國新增勞動(dòng)人口普及高中階段教育，55%達(dá)到大專及大專以上文化程度。

如果持續(xù)使新增勞動(dòng)人口的55%達(dá)到大專及以上文化程度，就要求高等教育入學(xué)率，即在校大學(xué)生占該年齡段人口的比例，必須達(dá)到55%。國際上通常認(rèn)為，高等教育大眾化階段的毛入學(xué)率在15%～50%，普及化階段的毛入學(xué)率在50%以上。高等教育毛入學(xué)率超過50%的國家，全球有54個(gè)；⑦經(jīng)合組織國家高等教育毛入學(xué)率為55%。

人力資源超增長戰(zhàn)略具有現(xiàn)實(shí)可能性。一是由于新增勞動(dòng)人口的減少，中國勞動(dòng)適齡人口已經(jīng)處于一個(gè)加速減少的時(shí)期。據(jù)專家預(yù)測，中國勞動(dòng)適齡人口在2015年達(dá)到峰值，此后將開始減少，2020年后減少甚至?xí)铀?。?shí)際上，從2012年開始，我國勞動(dòng)適齡人口已經(jīng)連續(xù)3年減少，分別減少了345萬、244萬、371萬。新增勞動(dòng)人口的減少是個(gè)劣勢，但又是個(gè)優(yōu)勢，即縮小了受教育人口的基數(shù)。二是我國具有適當(dāng)擴(kuò)大教育規(guī)模的公共財(cái)力和社會(huì)資本。新增勞動(dòng)人口的減少和教育規(guī)模的適度擴(kuò)大，使較大幅度提升入學(xué)率成為可能。

2013年我國高中階段教育毛入學(xué)率為86.0%。十一五期間，高中階段教育毛入學(xué)率平均每年增加近6個(gè)百分點(diǎn)，十二五前三年增速放緩，每年增加1個(gè)百分點(diǎn)強(qiáng)。根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》，2020年高中階段教育毛入學(xué)率達(dá)到90%，在此基礎(chǔ)上，經(jīng)過努力工作，每年增加2個(gè)百分點(diǎn)，到2025年普及高中階段教育是可以做到的。

2013年，中國高等教育毛入學(xué)率達(dá)到34.5%，與全球平均水平（2012年為32%）⑧相當(dāng)。從2014年開始，全國本專科招生總規(guī)模已達(dá)到當(dāng)年年滿18歲人口的46%。如果全國本?？普猩藬?shù)每年保持在700萬，那么到2020年，全國本?？普猩傄?guī)模占當(dāng)年年滿18歲人口的比例將超過55%，當(dāng)年的高等教育毛入學(xué)率也將超過50%。十二五前三年高等教育毛入學(xué)率平均每年增加近3個(gè)百分點(diǎn)。2020年以后，若使高等教育毛入學(xué)率每年增加1個(gè)百分點(diǎn)，到2025年中國高等教育毛入學(xué)率可以達(dá)到55%。

人力資源超增長具有重大戰(zhàn)略意義，不僅可以使我國獲得自主創(chuàng)新所需的人力和社會(huì)基礎(chǔ)，而且還能夠使這種基礎(chǔ)從此長期延續(xù)。當(dāng)新增勞動(dòng)力資源50%受到大專以上教育以后，即使全社會(huì)勞動(dòng)力走出減少期、再度進(jìn)入增長期，新增勞動(dòng)力受教育水平仍將保持在50%以上的高位水平，不會(huì)降低。這種社會(huì)遺傳機(jī)制，是人類文明進(jìn)步規(guī)律之一。

實(shí)施人力資源超增長戰(zhàn)略的主要政策包括：

第一，實(shí)行中等專業(yè)學(xué)校義務(wù)教育。凡中等專業(yè)學(xué)校教育一律免費(fèi)，爭取在較短的時(shí)間內(nèi)，實(shí)行12年義務(wù)教育。

第二，發(fā)展多層次應(yīng)用型大學(xué)。除211等高校按研究型大學(xué)重點(diǎn)支持外，其他普通高校和大量高職高專院校都應(yīng)向應(yīng)用型大學(xué)轉(zhuǎn)變。吸引社會(huì)資金特別是企業(yè)參加興辦多種所有制的高等職業(yè)和高等專業(yè)技術(shù)學(xué)校。應(yīng)用型大學(xué)對(duì)人才的培養(yǎng)和科研活動(dòng)經(jīng)費(fèi)少部分來自財(cái)政撥款，絕大部分是市場化的，根據(jù)企業(yè)訂單培養(yǎng)人才，根據(jù)企業(yè)合同開展設(shè)計(jì)、研發(fā)等創(chuàng)新服務(wù)。

第三，建立全民即時(shí)學(xué)習(xí)平臺(tái)。依托國家開放大學(xué)（中央廣播電視大學(xué)），整合大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)和職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)資源，建立全民素質(zhì)教育平臺(tái)，普遍開展學(xué)歷和非學(xué)歷的自學(xué)教育，隨時(shí)隨地向全體公民開放，三網(wǎng)融合，免費(fèi)學(xué)習(xí)，知識(shí)共享，最大限度增強(qiáng)科學(xué)文化的正外部性，使一切有學(xué)習(xí)意愿的人，特別是廣大農(nóng)民、工人、戰(zhàn)士、老少邊窮地區(qū)人民、低收入人群能夠與條件優(yōu)越的人群一樣擁有優(yōu)質(zhì)教育機(jī)會(huì)。

第四，建立復(fù)合型人才教育模式。中學(xué)教育廢除文理分科，大學(xué)教育、科研、實(shí)習(xí)采取矩陣模式，學(xué)生可以跨專業(yè)、跨學(xué)科選課，也可以跨院系參加科研項(xiàng)目，跨領(lǐng)域參加生產(chǎn)實(shí)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和綜合解決問題的能力。鼓勵(lì)大學(xué)依托企業(yè)建立教學(xué)、科研、實(shí)習(xí)基地，企業(yè)依托大學(xué)建立人才培養(yǎng)基地。社會(huì)教育、職業(yè)教育學(xué)用結(jié)合，以用為主，為制造業(yè)源源不斷地輸送適用人才。

輕資產(chǎn)優(yōu)先增長戰(zhàn)略。輕資產(chǎn)優(yōu)先增長戰(zhàn)略，就是把知識(shí)性、技術(shù)性資產(chǎn)置于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的首位，優(yōu)先投資，優(yōu)先形成生產(chǎn)能力，優(yōu)先市場準(zhǔn)入，使創(chuàng)新型企業(yè)在設(shè)計(jì)、研發(fā)、專利、版權(quán)、標(biāo)準(zhǔn)、品牌、培訓(xùn)、服務(wù)等方面的輕資產(chǎn)投資超過設(shè)備、材料等重資產(chǎn)投資。

輕資產(chǎn)優(yōu)先增長，是國際經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的基本趨勢。在制造業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈中，重資產(chǎn)已經(jīng)下沉到低端，而輕資產(chǎn)則上升到高端，而且以輕資產(chǎn)為核心的無形資產(chǎn)投資占比超過有形資產(chǎn)。據(jù)美國《科學(xué)與工程指標(biāo)2014》顯示，知識(shí)與技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)占GDP的比例，美國高達(dá)40%，歐盟、加拿大、日本和韓國等主要發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)體為30%左右，而我國僅為20%左右。據(jù)英國學(xué)者的一份研究報(bào)告，2007年，英國私營部門無形資本投資為1330億英鎊，而有形資本投資為950億英鎊，無形資本投資占比58%，物質(zhì)資本投資占比42%，前者高出16個(gè)百分點(diǎn)。2000年至2007年，英國私人部門生產(chǎn)率增長的2/3來源于無形資本投入。

我國具有輕資產(chǎn)優(yōu)先增長的知識(shí)和技術(shù)資源。科技人力資源總量已經(jīng)超過7000萬，世界第一；年研究與試驗(yàn)發(fā)展（R&D）經(jīng)費(fèi)支出超過13000億人民幣，居世界第二；高等學(xué)校2500多個(gè)，科研機(jī)構(gòu)3600多個(gè)，規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)研發(fā)機(jī)構(gòu)30000多個(gè)；2014年受理發(fā)明專利申請92.8件，連續(xù)4年位居世界首位；PCT專利申請量增長強(qiáng)勁，位居世界第三，占全球總量的11.9%；2004年至2014年（截至2014年9月）我國科技人員共發(fā)表國際論文136.98萬篇，位居世界第2位。

我國已經(jīng)具有充裕的公共財(cái)力和社會(huì)資本。經(jīng)濟(jì)總量位居世界第二，2014年財(cái)政收入11140億元，外匯儲(chǔ)備38430億美元；24個(gè)省市的地方總產(chǎn)值過萬億。此外，還有龐大的民間資本。

篇3

作者簡介

夏妍娜，深圳華制網(wǎng)絡(luò)科技有限公司董事長，深圳華制智能制造技術(shù)有限公司總裁。

德國工業(yè)4.0的研究者與宣導(dǎo)者，創(chuàng)建了中國規(guī)模最大的工業(yè)4.0實(shí)訓(xùn)道場網(wǎng)絡(luò)，并成功舉辦了中國首場工業(yè)4.0全球高峰論壇。她一直致力于精益制造和工業(yè)4.0的推廣，對(duì)德國、美國及日本制造有非常獨(dú)到的見解。

趙勝，全球創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)控股公司(Global Innovation Network Holding)CEO、硅谷創(chuàng)新谷孵化器(Innovalley Incubator)董事、硅谷創(chuàng)新學(xué)院董事、以色列創(chuàng)新谷孵化器(Innovalley Incubator)董事、以色列創(chuàng)新學(xué)院董事、華制國際CEO。

他游歷過百余國家，長期活躍于德國、美國硅谷、以色列、日本和韓國等地，對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、工業(yè)大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等熱門概念深有見地。

內(nèi)容簡介

雖然互聯(lián)網(wǎng)帶來的時(shí)代變革才剛剛開始，但產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代已經(jīng)到來，放眼全球，發(fā)達(dá)國家利用技術(shù)優(yōu)勢，已然開始行動(dòng)。在歐洲，德國提出了“工業(yè)4.0”戰(zhàn)略，試圖摸索未來工業(yè)生產(chǎn)的新途徑；在美洲，美國政府喊出了“再工業(yè)化”“能源互聯(lián)網(wǎng)”等口號(hào)，發(fā)動(dòng)了以“工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)”為代表的一系列“先進(jìn)制造業(yè)”計(jì)劃；而在亞洲，日本、韓國也利用智能技術(shù)正在迎頭趕上。

德國工業(yè)4.0是把工廠、機(jī)器、生產(chǎn)資料和人通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高度聯(lián)結(jié)，形成自組織的生產(chǎn)，其內(nèi)涵已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越機(jī)器的自動(dòng)化。西門子的“數(shù)字化企業(yè)平臺(tái)”系統(tǒng)為數(shù)字制造提供了載體；寶馬的虛擬手勢識(shí)別系統(tǒng)讓制造汽車酷炫好玩；大眾早已用機(jī)器人制造汽車，大大解放了工人的勞動(dòng)力；高智能、高性能的庫卡機(jī)器人游走在各種工廠之中；博世的射頻碼系統(tǒng)讓智能工廠躍然眼前……百年底蘊(yùn)的德國制造散發(fā)出未來之感。

工業(yè)4.0不僅為中國的工業(yè)生產(chǎn)提供了一種全新思路，而且與中國國策“兩化融合”(工業(yè)化與信息化深度融合)戰(zhàn)略不謀而合。新一屆中國政府鼎力推薦工業(yè)4.0，工信部快馬加鞭制定“中國制造2025”，都是為了使工業(yè)4.0能順利落地中國，并開花結(jié)果，升級(jí)“中國智造”，調(diào)整就業(yè)的結(jié)構(gòu)性失衡。中國版“工業(yè)4.0”——“中國制造2025”是我們未來十年的國之大略。

工業(yè)4.0，正在發(fā)生的未來……

目錄

前言全球視野下的工業(yè)4.0

引子未來暢想：一臺(tái)來自工業(yè)4.0時(shí)代的冰箱

第一章新一輪全球工業(yè)革命的標(biāo)準(zhǔn)之爭//001

前工業(yè)4.0時(shí)代//002

進(jìn)入工業(yè)4.0時(shí)代//013

工業(yè)4.0 VS.工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)：新工業(yè)革命的標(biāo)準(zhǔn)之爭//023

中國的選擇//031

第二章工業(yè)4.0的目標(biāo)和基石//045

工業(yè)4.0的目標(biāo)：智能制造//046

工業(yè)4.0的硬件基礎(chǔ)//062

工業(yè)4.0的軟件支撐//080

工業(yè)4.0的人才保障//103

第三章工業(yè)4.0的實(shí)踐//114

西門子的數(shù)字化魔力//115

寶馬：機(jī)器人接管工廠//124

大眾與庫卡：人機(jī)領(lǐng)跑工業(yè)4.0 //135

SAP：推動(dòng)工業(yè)4.0從理念到應(yīng)用//142

博世：看智能工廠有多智能//148

硅谷與智能化浪潮//155

第四章中國的工業(yè)4.0之路//164

構(gòu)建軟硬件一體化智能系統(tǒng)//166

全面使用智能設(shè)備//174

大力推進(jìn)人才隊(duì)伍轉(zhuǎn)型//180

潛心夯實(shí)精益管理//187

參考文獻(xiàn)//194

作者簡介//196

后記

篇4

20世紀(jì)以來，在世界范圍內(nèi)興起了一場新技術(shù)革命。其影響之廣泛，意義之深遠(yuǎn)，是以往任何一次技術(shù)革命所不可能比擬的。過去的工業(yè)技術(shù)革命，均是為了把人類從沉重的體力勞動(dòng)中解放出來，是人類體力的增大與外部器官的延伸；而這次技術(shù)革命，卻是把人類從繁雜的腦力勞動(dòng)中擺脫出來，是人類腦力的增大。古生物學(xué)家斯蒂芬·古爾德(Stephen.J.Gould)曾經(jīng)寫道：“我所讀到的生命史，是一連串穩(wěn)定狀態(tài)，其間有少數(shù)迅速發(fā)生的重大事件所界定的間隔，并借此建立了一個(gè)穩(wěn)定狀態(tài)?！盵1]這個(gè)歷史的間隔即所謂的技術(shù)革命。雖然人們對(duì)技術(shù)革命的存在及歷史地位予以承認(rèn)并達(dá)到一致，但對(duì)于技術(shù)革命特別是20世紀(jì)以來所發(fā)生的新技術(shù)革命的劃分以及起始時(shí)間，在認(rèn)識(shí)上仍有相當(dāng)差異。人們從不同的認(rèn)識(shí)角度，用不同的認(rèn)識(shí)方法，對(duì)客觀歷史進(jìn)程作出多種不同的描述。然而由于科技革命不僅是研究科技?xì)v史的重要工具（例如，世界古代科學(xué)史與近代科學(xué)史的分期線是1543年，即哥白尼的偉大著作《天體運(yùn)行論》的出版，這也是第一次科學(xué)革命的開始），也是研究社會(huì)問題的基點(diǎn)之一。這是因?yàn)樗粌H極大地推動(dòng)了人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治領(lǐng)域的變革，也影響了人類生活方法、思維方式的發(fā)展。因此對(duì)上述問題的澄清和界定，具有一定的必要性和現(xiàn)實(shí)意義。

二、關(guān)于稱謂

當(dāng)今學(xué)術(shù)界，對(duì)于上述新技術(shù)革命的稱謂，至今還是見仁見智，莫衷一是。迄今為止的人類歷史上規(guī)模最大、影響最深遠(yuǎn)的科技革命，稱謂竟沒有為世人基本認(rèn)同，似乎與其偉大意義難以相稱。總結(jié)眾多學(xué)者的描述，這場新技術(shù)革命常見的稱謂有：“現(xiàn)代科技革命”、“新技術(shù)革命”、“第三次浪潮”、“第三次或第四次科技革命”及“智能技術(shù)革命”等幾種提法。這些稱謂都可以從不同的角度指征這場科技革命，但讓人總覺有所不足。鑒于以下理由，我們將這場新技術(shù)革命稱為“信息技術(shù)革命”。

理由一：“現(xiàn)代科技革命”中的“現(xiàn)代”和“新技術(shù)革命”中的“新”這兩個(gè)詞都是時(shí)間概念。“現(xiàn)代”一詞對(duì)于現(xiàn)代的人們可以確切地知道它所指的內(nèi)涵，但幾百年以后，仍用“現(xiàn)代”來指征這場科技革命，則就難以切中了。而“新”字，今天可以稱“新”，他年可能應(yīng)該稱“舊”，因此，也沒有揭示這場科技革命的基本特征[2](P9)

理由二：“第三次浪潮”、“第三次或第四次科技革命”中的“第幾次”這個(gè)次第數(shù)字只能說明這次科技革命相對(duì)于前幾次科技革命所發(fā)生的排序，是一個(gè)相對(duì)的概念，僅從字面上也不能指征這次科技革命的基本特征。況且，究竟是第幾次，標(biāo)準(zhǔn)也不一樣。

理由三：按照技術(shù)功能論的思想，信息技術(shù)就是一切能夠擴(kuò)展人的信息器官功能的技術(shù)。具體包括有關(guān)信息的產(chǎn)生、收集、交換、存儲(chǔ)、傳輸、顯示、識(shí)別、提取、加工和利用等技術(shù)，其中最重要的是傳感技術(shù)、通信技術(shù)、智能技術(shù)和控制技術(shù)。而在這四項(xiàng)信息技術(shù)（又稱信息技術(shù)四基元）中，通信技術(shù)和智能技術(shù)處在整個(gè)信息技術(shù)的核心地位，而傳感技術(shù)和控制技術(shù)則是核心技術(shù)與外部世界的接口。目前為止甚至還有人提出廣義信息技術(shù)的概念，把信息技術(shù)的的基礎(chǔ)技術(shù)（指新材料、新能量技術(shù)）、支撐技術(shù)（指機(jī)械技術(shù)、電子與微電子技術(shù)、激光技術(shù)和生物技術(shù)等）和信息技術(shù)的應(yīng)用技術(shù)（即應(yīng)用在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)領(lǐng)域的各類具體技術(shù)）也包括進(jìn)來。例如，曼紐爾·卡斯特就認(rèn)為：“我把遺傳工程及其日益擴(kuò)大的相關(guān)發(fā)展與應(yīng)用，也包括在信息技術(shù)里。這不僅是因?yàn)檫z傳工程的焦點(diǎn)是對(duì)生物信息符碼的解碼、操縱，以及最后的重組，也是因?yàn)樯飳W(xué)、微電子學(xué)和信息科學(xué)無論在應(yīng)用與材料上，甚至更基本的概念取向上，似乎已經(jīng)彼此匯聚互動(dòng)?！盵3](P6)

一般來說，新技術(shù)革命自興起至今大致經(jīng)歷了兩個(gè)基本階段（見下文的討論），20世紀(jì)40-50年代是新技術(shù)革命的形成階段，其主要標(biāo)志是原子能、電子計(jì)算機(jī)和空間技術(shù)的誕生，其中計(jì)算機(jī)技術(shù)開辟了人類智力的新紀(jì)元。從20世紀(jì)70年代開始，新技術(shù)革命進(jìn)入全面發(fā)展的新階段。其主要標(biāo)志是信息高速公路，即網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等。網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代通信的新表現(xiàn)方式，從技術(shù)的角度來看，網(wǎng)絡(luò)是由計(jì)算機(jī)技術(shù)與通信技術(shù)等技術(shù)相結(jié)合而成。

我們把整個(gè)世界作為—個(gè)龐大的通信系統(tǒng)，通信與計(jì)算機(jī)的關(guān)系應(yīng)被確認(rèn)為，計(jì)算機(jī)與通信具有同等重要的地位，而不是把通信看作是計(jì)算機(jī)的外圍設(shè)備。智能技術(shù)是思維器官功能的延長，僅包括計(jì)算機(jī)（軟件和硬件）技術(shù)、人工智能專家系統(tǒng)與人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。所以，“智能技術(shù)革命”不足以指征這場新技術(shù)革命的基本特征。況且智能是與體能相對(duì)應(yīng)的概念，這正像我們沒有將“蒸汽技術(shù)革命”和“電力技術(shù)革命”稱謂為“體能技術(shù)革命”一樣，同樣也不能將這場新技術(shù)革命稱謂為“智能技術(shù)革命”。

綜上所述，信息技術(shù)是新技術(shù)革命的重要標(biāo)志。以微電子技術(shù)為基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)技術(shù)與光纖通信技術(shù)結(jié)合在—起，形成了新技術(shù)革命的核心，它目前是新技術(shù)革命的主導(dǎo)技術(shù)。我們知道技術(shù)革命就是指人類改造世界的技術(shù)手段的巨大變革，是舊技術(shù)體系的揚(yáng)棄，新技術(shù)體系的確立，實(shí)質(zhì)上就是不同歷史時(shí)期起主導(dǎo)作用的技術(shù)以及以主導(dǎo)技術(shù)為核心的技術(shù)群的更迭過程。因此，如果把前兩次技術(shù)革命依次稱為“蒸汽技術(shù)革命”和“電力技術(shù)革命”的話，那么這場新技術(shù)革命就可被稱為“信息技術(shù)革命”。

三、信息技術(shù)革命的起訖時(shí)間與劃分

（一）歷史的回顧

人類的技術(shù)革命之產(chǎn)生可以追溯到由新石器時(shí)代向青銅時(shí)代的過渡時(shí)期，這一次偉大的轉(zhuǎn)變被西方的一些學(xué)者稱為第一次浪潮，而完整意義上的科學(xué)技術(shù)革命則是發(fā)生于近代史上的事情。因此本文對(duì)于科技革命的考察是從近代科技革命入手的，類擬于信息技術(shù)革命的稱謂，近代歷史上究竟發(fā)生過幾次科技革命，目前也有不同的觀點(diǎn)，但比較有代表性的說法主要有四種，即二次說、三次說、四次說及多次說。

二次說認(rèn)為，第一次科技革命是18世紀(jì)起源于英國的工業(yè)革命，標(biāo)志是在牛頓力學(xué)和熱力學(xué)基礎(chǔ)上發(fā)展起來的蒸汽技術(shù)及其廣泛的應(yīng)用；第二次科技革命是第一次科技革命之后至今仍在進(jìn)行的革命，其標(biāo)志是電力的應(yīng)用以及現(xiàn)代科技革命。

三次說對(duì)第一次科技革命的認(rèn)識(shí)與前者是相同的。而第二次科技革命是指19世紀(jì)末以電的應(yīng)用為標(biāo)志而發(fā)展起來的電機(jī)、電訊及汽車等一系列的新技術(shù)。二次大戰(zhàn)后期至今則是第三次科技革命，標(biāo)志是原子能技術(shù)、空間技術(shù)、電子計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)及生物技術(shù)等的發(fā)展。此外，三次說還有另一種觀點(diǎn)，即第三次科技革命開始于20世紀(jì)70年代，并不是開始于二次大戰(zhàn)后期即20世紀(jì)40年代。

四次說關(guān)于第一次、第二次科技革命的認(rèn)識(shí)與上述基本一致，其區(qū)別在于進(jìn)一步提出第四次科技革命，認(rèn)為第三次科技革命是從20世紀(jì)40年代開始的原子能技術(shù)、電子技術(shù)及空間技術(shù)為中心內(nèi)容的科技革命。第四次即現(xiàn)在正在進(jìn)行中的科技革命，時(shí)間及標(biāo)志是70年代以來以微電子技術(shù)及通信技術(shù)為核心的新興技術(shù)群引起的當(dāng)代技術(shù)領(lǐng)域的巨大變革。

多次說關(guān)于第一次、第二次科技革命的認(rèn)識(shí)也與上述基本一致。但其認(rèn)為第二次世界大戰(zhàn)以來，幾乎每過10年，科技都要發(fā)生一次革命性的巨變：

1945-1955年，第一個(gè)10年，以原子能的釋放與利用為標(biāo)志，人類開始了掌握核能的新時(shí)代；1955-1965年，第二個(gè)10年，以人造地球衛(wèi)星的成功發(fā)射為標(biāo)志，人類開始了擺脫地球引力向外層空間進(jìn)軍的時(shí)代；1965-1975年，第三個(gè)10年，以重組DNA實(shí)驗(yàn)的成功為標(biāo)志，人類進(jìn)入了可以控制遺傳和生命過程的新階段；1975-1985年，第四個(gè)10年，以微處理機(jī)的大量生產(chǎn)和廣泛使用為標(biāo)志，揭開了擴(kuò)大人腦能力的新篇章；1985-1995年，第五個(gè)10年，以軟件開發(fā)和大規(guī)模的信息產(chǎn)業(yè)的建立為標(biāo)志，人類進(jìn)入了信息革命的新紀(jì)元；1995年至今，以互聯(lián)網(wǎng)成為核心技術(shù)并滲透到人類生產(chǎn)和生活的各個(gè)領(lǐng)域?yàn)闃?biāo)志，人類開始進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)。

（二）問題的癥結(jié)

關(guān)于近代科技革命發(fā)生的歷史，以上幾種說法比較常見的主要有三次說和四次說，只有較少數(shù)的學(xué)者贊成二次說和多次說。二次說的主要代表是《大不列顛百科全書》，書中認(rèn)為，1760-1830年的工業(yè)革命是世界上迄今為止最重要的發(fā)展階段，因?yàn)樗鼧?biāo)志著現(xiàn)代工業(yè)化的開始，并導(dǎo)致了都市化。書中沒有把第一次革命與在此之后發(fā)生的第二次、第三次或第四次革命并列看待，而認(rèn)為在第一次“革命”之后，一些重要事件對(duì)世界經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展有重大“影響”。在此我們不想對(duì)二次說做過多的討論，關(guān)于電力和計(jì)算機(jī)技術(shù)的革命性在許多書中許多學(xué)者都曾做過論證。筆者認(rèn)為，近代科技革命的二次說主要是對(duì)電力和計(jì)算機(jī)技術(shù)革命的影響性及革命性認(rèn)識(shí)不足，而且其判斷的標(biāo)準(zhǔn)主要是工業(yè)的現(xiàn)代化和城市化或都市化。而由上可知，多次說認(rèn)為，幾乎每過10年，科技都要發(fā)生一次革命性的巨變，但從他們的認(rèn)識(shí)來看，很難斷定每次巨大變化是否是真正意義上的科技革命。綜上所述，人們對(duì)近代以來的第一次科技革命（即蒸汽技術(shù)革命）和第二次科技革命（即電力技術(shù)革命）的認(rèn)識(shí)基本上達(dá)到一致。因此，近代歷史上所發(fā)生過的科技革命的起始時(shí)間及劃分，各種說法的主要區(qū)別和爭議之處，即問題的癥結(jié)，應(yīng)主要包括以下兩個(gè)方面：

第一、信息技術(shù)革命是否發(fā)生在二戰(zhàn)后20世紀(jì)40-50年代，即信息技術(shù)革命的起始時(shí)間問題。

第二、20世紀(jì)40年代與70年代所發(fā)生的技術(shù)變革是否屬于同一次革命，即三次說還是四次說。

（三）問題該怎樣認(rèn)識(shí)

下面將分別對(duì)上述兩個(gè)問題進(jìn)行討論。

篇5

我個(gè)人認(rèn)為“客廳革命”這種觀點(diǎn)很狹隘，這是從電視人的視角來看電視，而不是從用戶的視角來看電視。

從電視人的角度來看，智能電視增加了傳統(tǒng)電視不具備的娛樂交互功能，將互聯(lián)網(wǎng)從書房接入了客廳；但從用戶的角度來看，電視還在客廳原來的位置上，其位置和角色并沒有發(fā)生根本性革命。

電視的真正革命應(yīng)該是“去客廳化”。今后智能電視將遍布生活的各個(gè)角落，不僅僅局限于客廳，還將包括臥室、廚房、書房、洗手間甚至是汽車等移動(dòng)場所。電視將迎來一個(gè)泛化的時(shí)代，出現(xiàn)在所有需要獲取信息的地方。從這個(gè)層面來看，電視業(yè)不存在“客廳革命”，真正的革命應(yīng)該是“去客廳化”。

“盒子”價(jià)值不如當(dāng)年的VCD

“盒子”是企業(yè)對(duì)電視進(jìn)行功能改造的一個(gè)工具，但它并沒有創(chuàng)造出獨(dú)特的用戶價(jià)值，從某種程度上說，它的價(jià)值還不如當(dāng)年的VCD、DVD。我們回想一下，在電腦、手機(jī)等設(shè)備沒有進(jìn)入家庭的年代，VCD、DVD最大的價(jià)值是實(shí)現(xiàn)了節(jié)目的定制化，消費(fèi)者想看什么就可以播放什么，打破了電視臺(tái)的線性節(jié)目供應(yīng)，所以，這類產(chǎn)品當(dāng)時(shí)廣受歡迎，成為電視伴侶，幾乎家家必備。

現(xiàn)在再來看各企業(yè)推出的盒子，它將互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容移植到電視上，試圖對(duì)電視進(jìn)行電腦化改造，看起來是豐富了電視的內(nèi)容，但它所提供的內(nèi)容我們通過智能手機(jī)、電腦等設(shè)備都可以輕松得到，與當(dāng)年VCD、DVD帶給用戶的獨(dú)擅價(jià)值不可同日而語。所以，在當(dāng)前信息環(huán)境下，電視盒子并沒有創(chuàng)造出獨(dú)特的用戶價(jià)值，不可能成為電視的新伴侶，各企業(yè)推出盒子的市場反應(yīng)也驗(yàn)證了這一點(diǎn)。

電視不會(huì)消亡，將更具活力

我個(gè)人認(rèn)為，電視與收音機(jī)、膠卷這類產(chǎn)品的命運(yùn)截然相反。收音機(jī)由于功能單一，被功能更為豐富的電視替代了，現(xiàn)在主要存在于汽車等移動(dòng)設(shè)備上；膠卷先是被數(shù)碼相機(jī)取代，現(xiàn)在數(shù)碼相機(jī)的功能又被整合到手機(jī)、PAD等設(shè)備里。這兩者的消亡都是因?yàn)榧夹g(shù)的進(jìn)步孕育出了功能更豐富的產(chǎn)品。

電視與收音機(jī)、膠卷不一樣，它的真正普及還沒有開始，今后將借助技術(shù)的力量得到全面爆發(fā)。正如前面所說的，未來被稱為電視的產(chǎn)品越來越多，比如在出租車上的小屏幕我們稱為電視，在商場里用于展示產(chǎn)品的大屏幕我們也會(huì)稱為電視，這樣一來，電視概念不是消亡，而是更具活力，這些泛化的電視產(chǎn)品之間也會(huì)形成多屏互動(dòng)的局面，帶給消費(fèi)者更大的便利。

電視“觸網(wǎng)”僅是變革的第一步，最核心的變革不是網(wǎng)絡(luò)化而是社交化。今后的電視產(chǎn)品將無處不在，并且高度智能，會(huì)成為人類生活一個(gè)非常重要的社交端，讓用戶以它為中心組建生活圈。電視網(wǎng)絡(luò)化只是手段，而社交化才是最終目的。

篇6

  范文一 XX鄉(xiāng)加強(qiáng)農(nóng)村人居環(huán)境整治開展農(nóng)村“廁所革命”工作實(shí)施方案為貫徹落實(shí)****關(guān)于“廁所革命”的重要指示精神及省、市、縣關(guān)于開展“廁所革命”的決策部署，進(jìn)一步推進(jìn)“廁所革命”，補(bǔ)齊影響群眾生活品質(zhì)的短板，特制定本實(shí)施方案。一、基本原則按照“政府引導(dǎo)、農(nóng)民主體、先易后難、突出重點(diǎn)、先規(guī)劃后實(shí)施、先申報(bào)后

 

農(nóng)村“廁所革命”工作實(shí)施方案 本文內(nèi)容：

 

XX鄉(xiāng)加強(qiáng)農(nóng)村人居環(huán)境整治

開展農(nóng)村“廁所革命”工作實(shí)施方案

為貫徹落實(shí)****關(guān)于“廁所革命”的重要指示精神及省、市、縣關(guān)于開展“廁所革命”的決策部署，進(jìn)一步推進(jìn)“廁所革命”，補(bǔ)齊影響群眾生活品質(zhì)的短板，特制定本實(shí)施方案。

一、基本原則

按照“政府引導(dǎo)、農(nóng)民主體、先易后難、突出重點(diǎn)、先規(guī)劃后實(shí)施、先申報(bào)后考核驗(yàn)收再獎(jiǎng)補(bǔ)”的原則，實(shí)施整村推進(jìn)，抓好集中建設(shè)，爭取上級(jí)專項(xiàng)獎(jiǎng)補(bǔ)投入。

二、主要目標(biāo)

根據(jù)上級(jí)任務(wù)分配，XX年XX鄉(xiāng)改廁任務(wù)XX戶，遵行先易后難，整村推進(jìn)的原則，確認(rèn)全鄉(xiāng)XX年改廁整村推進(jìn)村為XX村，上述整村推進(jìn)村到年底衛(wèi)生廁所普及率要達(dá)85%。

三、

改造范圍

農(nóng)村無廁所戶和未達(dá)到農(nóng)村衛(wèi)生廁所標(biāo)準(zhǔn)的簡易廁所。

四、資金補(bǔ)助

戶廁改造省級(jí)獎(jiǎng)補(bǔ)資金XX元/戶，建議進(jìn)行分類補(bǔ)助：

第一類：改造一戶含衛(wèi)生間、化糞池的衛(wèi)生廁所補(bǔ)助XX元/戶；第二類：配套新建一個(gè)1.5m3的三格化糞池，補(bǔ)助XX元/戶，配套新建一個(gè)2m3的三格化糞池補(bǔ)助XX元/戶；第三類：維修改造一戶原有衛(wèi)生間，化糞池基本配套的廁所補(bǔ)貼XX元/戶。

五、實(shí)施要求

（一）

嚴(yán)格改造標(biāo)準(zhǔn)。無害化衛(wèi)生廁所改造應(yīng)該按照國家《農(nóng)村戶廁衛(wèi)生規(guī)范》（6B19379-2012）、《糞便無害化衛(wèi)生要求》（6B7959-2012）實(shí)施，農(nóng)村戶廁以“十有”為主要內(nèi)容，即室內(nèi)有門窗、有房頂、有地坪、有平整墻面、有一人高、有蹲便器或坐便器、有水沖、有紙簍、有標(biāo)牌、室外有無害化處理設(shè)施。室外糞污無害化處理重點(diǎn)推廣三格化糞池模式，第一格為一級(jí)厭氧發(fā)酵池，第二格為二級(jí)厭氧發(fā)酵池，第三格為好氧發(fā)酵池；在集鎮(zhèn)社縣，有條件的統(tǒng)一接入集鎮(zhèn)污水管網(wǎng)，進(jìn)行集中處理。

（二）理順實(shí)施流程。按照“統(tǒng)一設(shè)計(jì)、統(tǒng)一采購、統(tǒng)一施工、統(tǒng)一驗(yàn)收”的“四個(gè)一”要求實(shí)施。鄉(xiāng)村兩級(jí)負(fù)責(zé)摸清底子，建立臺(tái)賬；縣農(nóng)村改廁工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一招標(biāo)采購廁具、設(shè)施，統(tǒng)一技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)；施工、安裝工程以為單位統(tǒng)一組織；廁改完成后，由鄉(xiāng)組織初驗(yàn)后上報(bào)縣級(jí)驗(yàn)收。

（三）明確責(zé)任主體。第一類廁所改造由農(nóng)戶申報(bào)，村、鄉(xiāng)簽字認(rèn)可，農(nóng)業(yè)農(nóng)村局審核后由農(nóng)戶自行組織實(shí)施；第二類廁所改造由鄉(xiāng)或村負(fù)責(zé)組織，鄉(xiāng)為責(zé)任主體，具體負(fù)責(zé)實(shí)施轄縣內(nèi)的改廁工作，村民作為受益主體，應(yīng)積極主動(dòng)參與改廁工作；第三類廁所改造由農(nóng)業(yè)農(nóng)村局統(tǒng)一組織實(shí)施。

（四）確保工程質(zhì)量。鄉(xiāng)負(fù)責(zé)加強(qiáng)工程施工管理，保證工程質(zhì)量和安全，科學(xué)降低改廁成本。

六、XX年工作步驟

（一）動(dòng)員部署（XX年7月中旬）

1.建立機(jī)制。鄉(xiāng)黨委、政府制定切實(shí)可行的改廁方案，成立相應(yīng)機(jī)構(gòu)，明確人員，負(fù)責(zé)指導(dǎo)、督辦、檢查廁改工作，推進(jìn)各項(xiàng)具體工作。

2.調(diào)查摸底。以村為單位，調(diào)查摸底農(nóng)村戶廁現(xiàn)狀，掌握建設(shè)數(shù)量，并分別以戶、村為單位建立臺(tái)賬。

3.宣傳培訓(xùn)。通過村民大會(huì)、張貼宣傳標(biāo)語、“村村響”廣播、戶外公示欄等多種形式，全覆蓋開展“廁所革命”宣傳，營造廁改氛圍。通過外出學(xué)習(xí)考察，召開專題培訓(xùn)會(huì)等形式，組織村干部、施工人員進(jìn)行專題學(xué)習(xí)，重點(diǎn)普及無害化衛(wèi)生廁所基本常識(shí)、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)規(guī)范、模式選擇等知識(shí)，確保廁改管理人員和施工人員掌握技術(shù)，規(guī)范施工。

（二）全面推進(jìn)（XX年8—10月）

改廁整村推進(jìn)村全力推進(jìn)改廁工作，著力構(gòu)建縣、鄉(xiāng)、村三級(jí)聯(lián)動(dòng)，集中力量打好“廁所革命”攻堅(jiān)戰(zhàn)。

（五）考評(píng)驗(yàn)收（XX年11—12月）

項(xiàng)目村完成改廁任務(wù)后，向鄉(xiāng)申報(bào)驗(yàn)收，鄉(xiāng)對(duì)項(xiàng)目村進(jìn)行初驗(yàn)，初驗(yàn)合格后向縣農(nóng)村改廁工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室提交復(fù)核資料，縣農(nóng)村改廁工作領(lǐng)導(dǎo)辦公室進(jìn)行驗(yàn)收，驗(yàn)收結(jié)果作為獎(jiǎng)補(bǔ)的重要依據(jù)。

七、保障措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立XX鄉(xiāng)加強(qiáng)農(nóng)村人居環(huán)境整治開展農(nóng)村“廁所革命”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)全鄉(xiāng)農(nóng)村改廁工作的協(xié)調(diào)指揮、調(diào)查調(diào)度、監(jiān)督考核等日常事務(wù)。

（二）強(qiáng)化資金保障。根據(jù)預(yù)算，采取五個(gè)一點(diǎn)解決“廁所革命”資金保障問題，即財(cái)政配套一點(diǎn)、項(xiàng)目整合一點(diǎn)、工作組投入一點(diǎn)、鄉(xiāng)村投入一點(diǎn)、農(nóng)戶自籌一點(diǎn)（投工投勞）確保改廁順利進(jìn)行。

（三）嚴(yán)格督導(dǎo)考核。鄉(xiāng)農(nóng)村改廁工作領(lǐng)導(dǎo)小組要加強(qiáng)對(duì)廁所施工質(zhì)量的巡查與指導(dǎo)，重點(diǎn)把好“四關(guān)”：一是嚴(yán)把材料、產(chǎn)品質(zhì)量關(guān)。要保留好相關(guān)廠家資質(zhì)、產(chǎn)品合格證明等復(fù)印件，做好備案。二是嚴(yán)把施工關(guān)。廁所改建必須由經(jīng)過培訓(xùn)的施工人員或有實(shí)力的施工隊(duì)伍承擔(dān)，落實(shí)工程質(zhì)量和安全責(zé)任制。施工人員或隊(duì)伍要承擔(dān)一定期限的保修和返修責(zé)任，確保廁所質(zhì)量和使用壽命。三是嚴(yán)把農(nóng)戶簽字關(guān)。改廁后，由農(nóng)戶對(duì)施工質(zhì)量進(jìn)行簽字確認(rèn)，農(nóng)戶不滿意的由施工方整改。農(nóng)戶簽字后，農(nóng)戶廁改登記表以村為單位存檔保管。四是嚴(yán)把資金監(jiān)管關(guān)。任何單位和個(gè)人不得截留、擠占和挪用廁改資金，確保?？顚Ｓ?。在申報(bào)驗(yàn)收、復(fù)核獎(jiǎng)補(bǔ)過程中，發(fā)現(xiàn)弄虛作假、欺上瞞下、虛報(bào)冒領(lǐng)的，一經(jīng)查實(shí)，上報(bào)紀(jì)委進(jìn)行嚴(yán)肅處理。

 

范文二

 

為了便是由于上廁所難，解決“危害老百姓生活質(zhì)量的薄弱點(diǎn)”?，F(xiàn)如今的智能公廁是集蹲位感應(yīng)器、客流量收集、自然環(huán)境數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析、耗能操縱、滿意度測評(píng)、公共廁所云服務(wù)平臺(tái)等作用于一體。

 

來自于智能產(chǎn)品的發(fā)展趨勢和時(shí)代變遷，代表著大家的公共廁所應(yīng)當(dāng)開拓創(chuàng)新，變成“智能公廁”。

 

根據(jù)“互聯(lián)網(wǎng) 公共廁所”的構(gòu)思，智能公廁智能管理系統(tǒng)運(yùn)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的數(shù)據(jù)收集作用，融合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)數(shù)據(jù)融合剖析，開發(fā)設(shè)計(jì)出智能公廁導(dǎo)視系統(tǒng)系統(tǒng)軟件，擺脫了“找不著公共廁所，排長隊(duì)難，自然環(huán)境差”的窘境。

 

它能夠處理臭味操縱，節(jié)約用水環(huán)保節(jié)能，個(gè)性化服務(wù)的難題。完成了大城市洗手間在傳統(tǒng)式服務(wù)項(xiàng)目全過程中的精益化管理，能為游人出示高品質(zhì)、高端、舒服的服務(wù)項(xiàng)目。

 

篇7

關(guān)鍵詞：機(jī)械設(shè)計(jì)；課程教學(xué)；挑戰(zhàn)；對(duì)策討論

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）15-0109-03

一、引言

“作為生產(chǎn)力的一個(gè)要素，工程技術(shù)把科學(xué)原理轉(zhuǎn)變?yōu)楦脑焓澜绲膭?dòng)力，是科學(xué)發(fā)現(xiàn)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展聯(lián)系的橋梁；是產(chǎn)業(yè)革命、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的強(qiáng)大杠桿?！比祟惿鐣?huì)已經(jīng)經(jīng)歷了三次工業(yè)革命。18世紀(jì)的機(jī)械工業(yè)革命產(chǎn)生了紡織工業(yè)、機(jī)械制造業(yè)、鐵路運(yùn)輸業(yè)和煤炭工業(yè)等；第二次工業(yè)革命中崛起了電力工業(yè)、化工工業(yè)、冶金工業(yè)和汽車工業(yè)等；第三次工業(yè)革命催生了電子工業(yè)、計(jì)算機(jī)工業(yè)、空間工業(yè)、合成材料工業(yè)和原子能工業(yè)等。機(jī)械設(shè)計(jì)作為機(jī)械工程的技術(shù)基礎(chǔ)在不斷地更新與發(fā)展，機(jī)械設(shè)計(jì)課程的內(nèi)容與教學(xué)方式也隨著新科技的發(fā)展而不斷進(jìn)化，機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)的基本要求就是使得學(xué)生獲取機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)的知識(shí)、拓展設(shè)計(jì)能力、提高素質(zhì)和開啟智慧。

人們設(shè)計(jì)、制造、檢測和銷售產(chǎn)品是為了獲取利潤，在向用戶提供使用價(jià)值的同時(shí)獲得自己勞動(dòng)應(yīng)該得到的利潤。勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值，機(jī)械產(chǎn)品的設(shè)計(jì)最終目的就是提供使用價(jià)值，同時(shí)獲得勞動(dòng)報(bào)酬。因此，價(jià)值—功能—原理—結(jié)構(gòu)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)思路認(rèn)為，在設(shè)計(jì)產(chǎn)品的初期，設(shè)計(jì)者思考的不僅僅是產(chǎn)品應(yīng)具有的功能，也必然考慮產(chǎn)品的市場銷售能得到多少利潤。

在創(chuàng)新氛圍日益濃厚的21世紀(jì)，創(chuàng)新教育與創(chuàng)新實(shí)踐是各國教育界特別重視的問題。面對(duì)生命科學(xué)與技術(shù)為核心的21世紀(jì)，機(jī)械設(shè)計(jì)課程面臨新的挑戰(zhàn)。在新的世紀(jì)，機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)不應(yīng)“渴而穿井，斗而鑄錐”，而是應(yīng)該未雨綢繆、積極面對(duì)新的挑戰(zhàn)。本文從當(dāng)前科技的發(fā)展出發(fā)，討論機(jī)械設(shè)計(jì)課程面臨的挑戰(zhàn)。

二、機(jī)械設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)

17世紀(jì)和18世紀(jì)初葉是鐘表時(shí)代，18世紀(jì)末葉和19世紀(jì)是蒸汽機(jī)時(shí)代。機(jī)構(gòu)學(xué)的發(fā)展，出現(xiàn)了曲柄滑塊原理的內(nèi)燃機(jī)、汽輪機(jī)和水輪機(jī)等，實(shí)現(xiàn)了將柴油和汽油的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能；原煤的化學(xué)能經(jīng)熱能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能；水的動(dòng)能和勢能轉(zhuǎn)化為電能或機(jī)械能。這些技術(shù)發(fā)展進(jìn)程中，誕生了機(jī)械設(shè)計(jì)課程。

機(jī)械設(shè)計(jì)包括機(jī)械原理、機(jī)械零件和機(jī)械系統(tǒng)設(shè)計(jì)三部分內(nèi)容。機(jī)械原理討論機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)、運(yùn)動(dòng)分析和動(dòng)力學(xué)分析。機(jī)械零件部分討論機(jī)械零件的強(qiáng)度、剛度、振動(dòng)穩(wěn)定性和耐磨性等設(shè)計(jì)方法，并且介紹機(jī)械的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。機(jī)械系統(tǒng)設(shè)計(jì)部分討論機(jī)械系統(tǒng)的動(dòng)平衡、速度波動(dòng)調(diào)節(jié)以及系統(tǒng)方案優(yōu)化設(shè)計(jì)等。機(jī)械產(chǎn)品的創(chuàng)新設(shè)計(jì)以上述三部分內(nèi)容為基礎(chǔ)，對(duì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)進(jìn)行改進(jìn)或革新。

1.機(jī)械原理。機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)與分析是機(jī)械原理的核心內(nèi)容。常用的機(jī)構(gòu)有：連桿機(jī)構(gòu)、凸輪機(jī)構(gòu)、齒輪機(jī)構(gòu)、蝸桿結(jié)構(gòu)、摩擦輪機(jī)構(gòu)、棘輪機(jī)構(gòu)、槽輪機(jī)構(gòu)等。機(jī)構(gòu)的演變或創(chuàng)新方法有：機(jī)構(gòu)的組合、機(jī)構(gòu)的演繹、機(jī)構(gòu)的逆向設(shè)計(jì)以及新原理的應(yīng)用等。機(jī)構(gòu)組合是常用的設(shè)計(jì)方法，通過不同類型機(jī)構(gòu)組合或者同類型機(jī)構(gòu)的組合，得到實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)軌跡的新組合機(jī)構(gòu)。機(jī)構(gòu)的演繹是通過改變機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)副、構(gòu)件幾何設(shè)計(jì)、機(jī)構(gòu)的變結(jié)構(gòu)等方法，獲得新的機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)。機(jī)構(gòu)的逆向設(shè)計(jì)，常用主動(dòng)構(gòu)件和輸出構(gòu)件互換、增加或減少自由度數(shù)即原動(dòng)件數(shù)，來獲得新的機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)方案。機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)分析和動(dòng)力學(xué)分析，常用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的方法來分析，以獲得運(yùn)動(dòng)軌跡、加速度和躍度的變化曲線。機(jī)構(gòu)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)是機(jī)械產(chǎn)品創(chuàng)新的基本內(nèi)容，也是對(duì)產(chǎn)品在較大程度上的革新。

2.機(jī)械零件。機(jī)械零件分為通用零件和專用零件。機(jī)械零件部分介紹的是各類通用零部件，包括連接零件、傳動(dòng)零件、軸系零部件以及彈簧、機(jī)架和導(dǎo)軌等。連接零件有螺紋連接、銷、鍵和花鍵、過盈連接、膠接、焊接和鉚接等。傳動(dòng)部分有帶傳動(dòng)、鏈傳動(dòng)、齒輪傳動(dòng)、蝸桿傳動(dòng)、摩擦輪傳動(dòng)等。軸系部分有軸承和軸的設(shè)計(jì)，其中軸承有滑動(dòng)軸承、滾動(dòng)軸承、空氣軸承、電磁軸承和靜電軸承等。機(jī)械零件的設(shè)計(jì)是針對(duì)零件的失效形式來進(jìn)行的。首先由實(shí)踐確定機(jī)械零件的失效形式，然后選擇零件的材料和表面處理技術(shù)，以抵抗其失效形式，再依據(jù)相應(yīng)的設(shè)計(jì)理論提出設(shè)計(jì)準(zhǔn)則和設(shè)計(jì)公式，最后是設(shè)計(jì)零件的所有結(jié)構(gòu)尺寸。另一方面，機(jī)械零件是物化的產(chǎn)品，其結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和制造工藝性設(shè)計(jì)也是關(guān)鍵方面。機(jī)械零件的創(chuàng)新設(shè)計(jì)方法有變結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)、組合設(shè)計(jì)以及采用新原理的設(shè)計(jì)等。

3.機(jī)械系統(tǒng)設(shè)計(jì)。機(jī)械產(chǎn)品越來越復(fù)雜，組成機(jī)械產(chǎn)品的零件個(gè)數(shù)越來越多。機(jī)械系統(tǒng)的傳統(tǒng)設(shè)計(jì)內(nèi)容有動(dòng)平衡、速度波動(dòng)調(diào)節(jié)和分系統(tǒng)之間的匹配等。機(jī)械子系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，包括動(dòng)力系統(tǒng)、傳動(dòng)系統(tǒng)、執(zhí)行系統(tǒng)、控制系統(tǒng)和輔助系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。在計(jì)算技術(shù)發(fā)展后，針對(duì)系統(tǒng)層面出現(xiàn)了系統(tǒng)優(yōu)化設(shè)計(jì)、系統(tǒng)可靠性設(shè)計(jì)和系統(tǒng)摩擦學(xué)設(shè)計(jì)，并且在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中得到應(yīng)用和推廣。隨著生態(tài)設(shè)計(jì)、全壽命周期設(shè)計(jì)、維修設(shè)計(jì)和自動(dòng)化設(shè)計(jì)的發(fā)展，基于系統(tǒng)分析和計(jì)算仿真的設(shè)計(jì)軟件包日益增多。經(jīng)典的設(shè)計(jì)內(nèi)容都可以由軟件包來完成，然而對(duì)于新材料的機(jī)械零部件設(shè)計(jì)及其系統(tǒng)設(shè)計(jì)，仍需要理論和實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用基礎(chǔ)研究，以獲得設(shè)計(jì)準(zhǔn)則和相應(yīng)的設(shè)計(jì)方法。

三、機(jī)械設(shè)計(jì)面臨的挑戰(zhàn)

我國的機(jī)械工程高等教育是從20世紀(jì)初開始的，落后于歐洲的第一次產(chǎn)業(yè)革命200余年。因此，我國的機(jī)械工程科學(xué)與技術(shù)距世界先進(jìn)水平有差距是有其歷史原因的。在改革開放后，國家的載人航天、高速鐵路和青藏鐵路等重大工程的建設(shè)推動(dòng)了機(jī)械、電氣、信息和材料等學(xué)科技術(shù)的進(jìn)步，同時(shí)也促進(jìn)了不同學(xué)科的技術(shù)整合，以新的系統(tǒng)產(chǎn)品提供給消費(fèi)者。然而，我國的工程教育歷史較短，仍有待借鑒國外先進(jìn)的工程教育經(jīng)驗(yàn)和教育方法。目前，機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)與產(chǎn)品設(shè)計(jì)面臨的挑戰(zhàn)有創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、系統(tǒng)性的思維觀、新的科學(xué)原理帶來的挑戰(zhàn)等。

1.新材料帶來的挑戰(zhàn)。人類的發(fā)展史從某種意義上說也是人類利用和制造材料的歷史。隨著人們對(duì)石頭、銅及其合金、鐵及其合金、半導(dǎo)體材料的制造和使用，人類社會(huì)經(jīng)歷了石器時(shí)代、青銅時(shí)代、鐵器時(shí)代和半導(dǎo)體時(shí)代。在上個(gè)世紀(jì)末，智能材料的發(fā)展非常迅速，例如壓電材料、磁致伸縮材料、光敏材料等，機(jī)敏材料正得到更多的應(yīng)用。在量子力學(xué)基礎(chǔ)上出現(xiàn)的新智能材料，將為機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)提供更廣闊的空間。作為機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)工程師，要時(shí)刻關(guān)注智能材料的進(jìn)展及其制備技術(shù)。納米材料作為一種介觀尺度的材料，已在納米添加劑方面得到工程應(yīng)用。另一方面，材料的成本與市場供應(yīng)也是產(chǎn)品設(shè)計(jì)階段需要考慮的內(nèi)容。新材料的發(fā)展與研制，為機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)提供了更多的設(shè)計(jì)選擇，也同時(shí)使得以前不可實(shí)現(xiàn)的產(chǎn)品功能得以實(shí)現(xiàn)。生物材料及其仿生技術(shù)是新材料的發(fā)展方向之一，設(shè)計(jì)師應(yīng)關(guān)注這一方面的新進(jìn)展、新技術(shù)和制造過程，在較短時(shí)間內(nèi)將其應(yīng)用于產(chǎn)品設(shè)計(jì)，為人們的安全、舒適的生活和健康提供新的產(chǎn)品。

2.信息科技帶來的挑戰(zhàn)。從信息論和控制論的誕生開始，人們就進(jìn)入了信息社會(huì)。計(jì)算技術(shù)的軟件、硬件和系統(tǒng)技術(shù)，作為20世紀(jì)的標(biāo)志性進(jìn)展，以此為階梯，人們開始了信息社會(huì)的生產(chǎn)與生活。信息技術(shù)使得地球變成了地球村，各地信息及時(shí)傳遞與互享共用，改變著人們的生活方式、生產(chǎn)方式和思維習(xí)慣等。毫無疑問，我們已經(jīng)生活在信息社會(huì)里，信息技術(shù)對(duì)機(jī)械系統(tǒng)中的控制單元設(shè)計(jì)進(jìn)行了徹底的變革。產(chǎn)品的設(shè)計(jì)涉及功能、結(jié)構(gòu)、外部界面、用戶界面和成本五個(gè)方面。產(chǎn)品的創(chuàng)新設(shè)計(jì)方法很多，例如前蘇聯(lián)學(xué)者G.S.Altshuller提出了創(chuàng)新問題解決方法。無人車間、無人制造工廠不再是人們的向往，而是已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)。信息技術(shù)已經(jīng)提供了虛擬戰(zhàn)場、3D虛擬電影、虛擬產(chǎn)品模型、虛擬產(chǎn)品裝配等一系列產(chǎn)品和相關(guān)的技術(shù)。機(jī)械制造的核心，機(jī)床已經(jīng)是計(jì)算機(jī)控制的可編程設(shè)備，機(jī)械制造過程也已經(jīng)是柔性的可變制造系統(tǒng)的生產(chǎn)線。可以預(yù)見，信息技術(shù)不僅會(huì)為人們的生活提供手機(jī)和無線網(wǎng)絡(luò)等，也將提供虛擬的生活體驗(yàn)，例如虛擬的蹦極、虛擬侏羅紀(jì)公園等。信息科技對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)和機(jī)械制造的變革不會(huì)比電氣化革命帶來的少，而且更加深刻、更加深遠(yuǎn)。機(jī)械設(shè)計(jì)工程師要學(xué)習(xí)新的信息科學(xué)與信息技術(shù)，用其革新機(jī)械產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、機(jī)械制造過程和管理過程。

3.智能科學(xué)帶來的挑戰(zhàn)。21世紀(jì)是生命科學(xué)與技術(shù)的時(shí)代，生命的基本特征就是智能與生長。智能科學(xué)的發(fā)展與信息科學(xué)密切相關(guān)，也可以說是以信息科技為基礎(chǔ)的。簡單智能產(chǎn)品，例如冰箱、空調(diào)等，已成為商用產(chǎn)品，而且新的更高智能程度產(chǎn)品也在日新月異的發(fā)展之中?；谛畔⒓夹g(shù)的智能交通系統(tǒng)、公園導(dǎo)游系統(tǒng)、空中管制系統(tǒng)等產(chǎn)品已具雛形，隨著信息處理的高度智能化發(fā)展，這些信息管理系統(tǒng)也需不斷地升級(jí)。1956年到1961年可以說是AI研究的形成時(shí)期，卡內(nèi)基-梅隆大學(xué)、麻省理工學(xué)院和IBM公司開始了AI的早期研究。1961年到20世紀(jì)80年代是AI成長期，80年代是其快速發(fā)展期，80年代后人工智能技術(shù)步入實(shí)用化成熟期。取得了國際象棋、口語識(shí)別、機(jī)器視角和專家系統(tǒng)等研究成果。

4.生態(tài)環(huán)境帶來的挑戰(zhàn)。隨著生產(chǎn)的規(guī)模擴(kuò)大，對(duì)自然資源的消耗日益嚴(yán)重，伴隨出現(xiàn)的環(huán)境污染也日益突出。在今天的生產(chǎn)發(fā)展階段，保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境的壓力更加突出。為了保護(hù)人類的生活環(huán)境，必須從產(chǎn)品設(shè)計(jì)、產(chǎn)品制造到產(chǎn)品回收循環(huán)利用的全周期，考慮產(chǎn)品的環(huán)境綠色性。產(chǎn)品供應(yīng)鏈的全球化、網(wǎng)絡(luò)化與節(jié)能設(shè)計(jì)，是新世紀(jì)機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)需要考慮的新問題。機(jī)械產(chǎn)品的設(shè)計(jì)階段就很大程度上決定了產(chǎn)品的環(huán)境友好性。從材料選擇來說，應(yīng)采用材料種類更少的設(shè)計(jì)方案；從計(jì)算參數(shù)設(shè)計(jì)來看，應(yīng)提高功能參數(shù)與質(zhì)量之比，更大程度地發(fā)揮材料的性能；從結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)來說，應(yīng)盡可能地循環(huán)利用報(bào)廢機(jī)器的零件，或者通過最低成本的再制造，然后循環(huán)利用零部件；在功能設(shè)計(jì)來說，應(yīng)盡可能發(fā)揮產(chǎn)品的設(shè)計(jì)構(gòu)思，提供更多、更便捷、更低成本的功能實(shí)現(xiàn)方案。如此等等，在整個(gè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)階段貫徹生態(tài)設(shè)計(jì)的理念，為保護(hù)自然環(huán)境和最大效能利用資源做出努力。

四、小結(jié)

機(jī)械產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)必需解決新發(fā)展的挑戰(zhàn)，新材料、信息技術(shù)、智能科學(xué)與生態(tài)環(huán)境等帶來的將是長期面臨的新問題。機(jī)械設(shè)計(jì)的發(fā)展是個(gè)動(dòng)態(tài)的吐故納新過程，只要我們睜開眼睛、敞開胸懷，以前期的機(jī)械機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、強(qiáng)度和剛度設(shè)計(jì)、可靠性設(shè)計(jì)、優(yōu)化設(shè)計(jì)和摩擦學(xué)設(shè)計(jì)等知識(shí)為基礎(chǔ)，必將在新的世紀(jì)中創(chuàng)造出更多更好的新產(chǎn)品。

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篇8

如今吳恩達(dá)的出走，是否會(huì)給百度的AI戰(zhàn)略帶來變數(shù)有待觀察，作為BAT中最早布局AI的互聯(lián)網(wǎng)巨頭，這一變量也為科技公司未來在AI的競爭格局中帶來新的想象空間。

人工智能將掀起下一輪技術(shù)革命已成共識(shí)，誰能把握這個(gè)風(fēng)口，誰將在未來占據(jù)更多的話語權(quán)。

相比創(chuàng)業(yè)公司，BAT在人工智能領(lǐng)域擁有人才和數(shù)據(jù)優(yōu)勢，這為他們贏得先機(jī)。而在尋找中國創(chuàng)客導(dǎo)師、創(chuàng)新工場創(chuàng)始人李開復(fù)看來，吳恩達(dá)出走后很可能進(jìn)入創(chuàng)業(yè)公司，脫離以大公司為首的“人才黑洞”走向開放，或許將是人工智能領(lǐng)域的新里程碑。

沒有退路的百度

在騰訊、阿里巴巴一直穩(wěn)定在2000億美元的市值時(shí)，百度的市值卻徘徊在600億美元，引得外界經(jīng)常被調(diào)侃百度已從BAT掉隊(duì)，但在失掉移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的機(jī)會(huì)、O2O戰(zhàn)略不見起色后，百度堅(jiān)定地扛起了人工智能的大旗。

自發(fā)展人工智能以來，百度從國外挖來包括吳恩達(dá)在內(nèi)一批牛人，后者一度成為百度的二號(hào)人物。今年1月17日，百度正式宣布陸奇加盟百度任總裁兼首席運(yùn)營官，陸奇在加入百度后表示，他的目標(biāo)是將百度打造為人工智能時(shí)代全球領(lǐng)先的高科技公司。

而把時(shí)間倒回到2015年，那時(shí)候O2O進(jìn)入到戰(zhàn)斗的最后階段，百度也毫不示弱。“我們先拿200億，把糯米做好”李彥宏這樣表示，隨后加大了對(duì)糯米和百度外賣的扶植。

但對(duì)O2O的高付出并沒有使得百度糯米做到第一位置，持續(xù)的高補(bǔ)貼使得虧損擴(kuò)大。更加不容樂觀的是，2016年百度活躍網(wǎng)絡(luò)營銷客戶數(shù)量相較2015年下滑6.4%，廣告業(yè)務(wù)營收在2016年第三季度首次下滑，同比下跌6.7%。

PC時(shí)代流量霸主開始轉(zhuǎn)向人工智能，試圖彌補(bǔ)錯(cuò)失移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的遺憾。調(diào)研公司EMarketer在2016年9月的報(bào)告顯示，在互聯(lián)網(wǎng)廣告市場，阿里巴巴已超越百度成為市場第一巨頭，而百度總收入中，九成以上仍然來自廣告業(yè)務(wù)。

種種并不好看的數(shù)據(jù)，也使得百度公司和李彥宏開始反思O2O棋局以及公司未來的核心增長點(diǎn)。人工智能成為百度重點(diǎn)押注的對(duì)象。李彥宏希望創(chuàng)造并攻占下一個(gè)風(fēng)口，重回市場霸主地位。

作為百度人工智能戰(zhàn)略的首席架構(gòu)師，吳恩達(dá)一手打造了百度大腦項(xiàng)目，隨著吳恩達(dá)宣布離職，百度宣布任命百度副總裁王海峰為AI技術(shù)平臺(tái)體系總負(fù)責(zé)人，轉(zhuǎn)向百度集團(tuán)總裁和首席運(yùn)營官陸奇匯報(bào)。

顯然，陸奇已經(jīng)成為百度人工智能領(lǐng)域最高指揮官，吳恩達(dá)的離開使得百度損失一名得力AI干將，但應(yīng)該不會(huì)對(duì)百度人工智能布局產(chǎn)生太大影響，因?yàn)殛懫嬉彩侨斯ぶ悄茴I(lǐng)域的大咖。

陸奇的上位，吳恩達(dá)的出走，以及一系列的人動(dòng)說明，百度仍處在架構(gòu)調(diào)整當(dāng)中，AI能否快速輸血百度還有待時(shí)間來檢驗(yàn)。

伺機(jī)而動(dòng)的阿里騰訊

如果說百度的AI戰(zhàn)略是主動(dòng)出擊，那么騰訊和阿里巴巴的AI嘗試則是防御性武器。他們選擇了相對(duì)穩(wěn)妥的方式進(jìn)入，利用AI來提升公司自身業(yè)務(wù)以及幫助上下游合作伙伴，去鞏固自己的市場地位。

3月19日，在東京落下帷幕的第10屆UEC杯，來自騰訊AI Lab即騰訊人工智能實(shí)驗(yàn)室研發(fā)的人工智能圍棋程序“絕藝”獲得冠軍。在人工智能領(lǐng)域一直低調(diào)甚至默默無聞的騰訊，依靠這款產(chǎn)品向外界宣示了對(duì)AI的探索。

“‘絕藝’的研究對(duì)騰訊的價(jià)值不止于圍棋AI本身，它幫助我們在深度學(xué)習(xí)、強(qiáng)化學(xué)習(xí)方面進(jìn)行了非常有價(jià)值的探索和創(chuàng)新，這些都將為將來的研究奠定很好的基礎(chǔ)?！彬v訊AI Lab負(fù)責(zé)人這樣告訴新京報(bào)記者。

據(jù)了解，騰訊AI Lab在2016年成立，關(guān)注的四大應(yīng)用方向：內(nèi)容AI、游戲AI、社交AI和平臺(tái)工具型AI，此次的圍棋AI就和游戲AI密不可分。

騰訊作為一個(gè)社交和游戲基因很強(qiáng)的公司。在AI應(yīng)用上面的探索，不僅來自自身核心業(yè)務(wù)需要，也是市場競爭使然。

比如已經(jīng)成長為內(nèi)容領(lǐng)域新巨頭的今日頭條，從誕生之日起就以優(yōu)質(zhì)的算法、推薦功能來搶占用戶，已經(jīng)成為用戶心中的智能化新聞平臺(tái)，而擁有微信公平臺(tái)、騰訊新聞、天天快報(bào)等內(nèi)容平臺(tái)的騰訊，也不想因?yàn)槿斯ぶ悄芏鴣G掉大批的用戶。

在阿里巴巴，人工智能顯然也成為馬云押注未來商業(yè)的基石。3月9日，阿里巴巴技術(shù)峰會(huì)上，阿里推出“NASA”計(jì)劃，面向未來 20年組建強(qiáng)大的獨(dú)立研發(fā)部門，馬云同時(shí)點(diǎn)名了五大技術(shù)：機(jī)器學(xué)習(xí)、芯片、IoT、操作系統(tǒng)和生物識(shí)別。“新經(jīng)濟(jì)體必須建在新的技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施之上，建立在新的技術(shù)思考之上?！?/p>

2016年10月，Gartner的報(bào)告預(yù)測，到2020年智能機(jī)器人將能滿足40%的客服市場需求。對(duì)客服需求量巨大的阿里巴巴顯然不能在技術(shù)上掉隊(duì)。

2015年，阿里巴巴就了基于人工智能的購物助理虛擬機(jī)器人“阿里小蜜”，這款應(yīng)用基于語音識(shí)別、語義理解、個(gè)性化推薦、深度學(xué)習(xí)等人工智能技術(shù)，加之機(jī)器人每天能去學(xué)習(xí)幾百萬條人工的服務(wù)記錄以及海量的知識(shí)源，智能水平在逐步提高。

打敗BAT的會(huì)是AI創(chuàng)業(yè)公司嗎？

著名華人科學(xué)家李飛飛說，人工智能將成為新的生產(chǎn)力，成為第四次工業(yè)革命的主要推動(dòng)力之一。通過對(duì)BAT在人工智能領(lǐng)域的布局梳理發(fā)現(xiàn)，他們的AI路也在日漸清晰。

百度瞄準(zhǔn)的是無人駕駛。3月1日，百度通過內(nèi)部郵件宣布，成立智能駕駛事業(yè)群組，由陸奇兼任總經(jīng)理。而此次成立的智能駕駛事業(yè)群組，由自動(dòng)駕駛事業(yè)部、智能汽車事業(yè)部、車聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)共同組成，旨在推動(dòng)人工智能時(shí)代的傳統(tǒng)汽車產(chǎn)業(yè)升級(jí)。

2016年11月烏鎮(zhèn)世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)上，百度首次在全開放的城市道路實(shí)現(xiàn)自動(dòng)駕駛試運(yùn)營；今年初，亮相美國CES并向全球自動(dòng)駕駛開放平臺(tái)。百度近期表示，未來將繼續(xù)加大對(duì)智能駕駛領(lǐng)域的投入。

阿里巴巴則是在云計(jì)算中加入AI的助力。從內(nèi)部看，在阿里的戰(zhàn)略體系之中，云計(jì)算一直都是電商、物聯(lián)網(wǎng)的核心驅(qū)動(dòng)力；從外部看，阿里云從2009年成立到現(xiàn)在服務(wù)了超230萬客戶，而隨著客戶存儲(chǔ)數(shù)據(jù)量的劇增，未來對(duì)云計(jì)算的要求也會(huì)加大。

而騰訊盡管沒有將AI作為核心，但從絕藝的表現(xiàn)和通過投資和收購布局人工智能公司來看，借助人工智能連接一切也在悄然進(jìn)行當(dāng)中。

外界對(duì)于BAT在人工智能領(lǐng)域的發(fā)展，持有的態(tài)度是希望其能更加開放。

篇9

信息技術(shù)之所以能夠?qū)逃陌l(fā)展產(chǎn)生革命性影響，就是因?yàn)樗趶氐赘淖冎R(shí)傳播方式的同時(shí)，也將徹底改變我們的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)從“只讀學(xué)習(xí)時(shí)代”向“互動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)代”的跨越。

只讀學(xué)習(xí)時(shí)代和互動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)代

只讀學(xué)習(xí)是指教師使用黑板板書、PPT或Flash等演示型教學(xué)課件進(jìn)行以講授為中心的課堂教學(xué)，學(xué)生通過紙質(zhì)教材、VCD、DVD等學(xué)習(xí)資料進(jìn)行的單向?qū)W習(xí)。多媒體電腦、投影儀和交互式電子白板是只讀學(xué)習(xí)時(shí)代的代表性教學(xué)設(shè)備。在只讀學(xué)習(xí)時(shí)代，教育技術(shù)和教育資源主要為教師服務(wù)，教師有現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備和教學(xué)資源，但是學(xué)生沒有現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)設(shè)備和學(xué)習(xí)資源。雖然在這個(gè)時(shí)代已經(jīng)出現(xiàn)并提倡以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，教室的現(xiàn)代化裝備也已經(jīng)非常先進(jìn)，但是由于缺乏學(xué)生的自主學(xué)習(xí)資源，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式?jīng)]有發(fā)生本質(zhì)變化，以教師為中心的授課模式也始終難以改變。

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，尤其是無線網(wǎng)絡(luò)和以iPad為代表的智能終端的出現(xiàn)和普及，為互動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)代的到來敞開了大門?；?dòng)學(xué)習(xí)時(shí)代不是對(duì)只讀學(xué)習(xí)的否定，而是在繼承的基礎(chǔ)上，為學(xué)生提供更加先進(jìn)的學(xué)習(xí)工具和學(xué)習(xí)方式。

互動(dòng)學(xué)習(xí)是指在信息技術(shù)手段的支持下，學(xué)生利用智能終端實(shí)現(xiàn)人機(jī)互動(dòng)學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、家校互動(dòng)、生生互動(dòng)的個(gè)性化自主學(xué)習(xí)。在互動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)代，教育技術(shù)和教育資源將直接為學(xué)生服務(wù)，智能終端將成為學(xué)生的現(xiàn)代化學(xué)習(xí)工具，基于智能終端的電子教材、教育APP和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間中系統(tǒng)全面的微視頻課程，為學(xué)生提供了豐富的自主學(xué)習(xí)資源，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式將發(fā)生革命性變化，教師的角色和課堂教學(xué)模式也將發(fā)生革命性變化，以學(xué)生為主體的教學(xué)理念將得到真正落實(shí)。

只讀學(xué)習(xí)時(shí)代和互動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)代的比較如下表所示。

智能終端的教學(xué)應(yīng)用模式

在互動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)代，以iPad為代表的智能終端將成為學(xué)生的重要學(xué)習(xí)工具，因此，對(duì)智能終端的教學(xué)應(yīng)用模式研究具有重要意義。目前，基于智能終端的教學(xué)應(yīng)用模式大致有五種。

1. 基于快速反饋系統(tǒng)的應(yīng)用模式

快速反饋系統(tǒng)最早的形式是每位學(xué)生手持一個(gè)類似遙控器的終端設(shè)備（Clicker），教師通過投影儀顯示題目，學(xué)生使用Clicker選擇正確答案，并可以立即反饋給教師，教師可以快速對(duì)學(xué)生的答題情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，這種系統(tǒng)俗稱“按按按”?，F(xiàn)在這種快速反饋系統(tǒng)在平板電腦上已經(jīng)得到實(shí)現(xiàn)，基于平板電腦的快速反饋系統(tǒng)比Clicker系統(tǒng)具有更加強(qiáng)大的功能和擴(kuò)展空間，除選擇題和判斷題外，平板電腦快速反饋系統(tǒng)還可以實(shí)現(xiàn)連線題、排序題、拼圖題等更加復(fù)雜的客觀題型的快速反饋。

快速反饋系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)課堂上教師和學(xué)生之間基于問題的互動(dòng)，為教師及時(shí)了解課堂教學(xué)效果提供了方便，但是快速反饋系統(tǒng)不關(guān)注教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，它只對(duì)課堂教學(xué)效果進(jìn)行測試和快速反饋，因此，這種應(yīng)用模式具有通用性，無論在哪一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)代，快速反饋系統(tǒng)都是一種重要而且必要的應(yīng)用模式。

2. 基于備授課平臺(tái)的應(yīng)用模式

隨著智能終端進(jìn)入課堂，很多公司都不約而同地開發(fā)了一種基于平板電腦的備授課平臺(tái)。教師將教學(xué)資源上傳到授課平臺(tái)，上課時(shí)，學(xué)生登錄平臺(tái)，下載教師提供的課件或?qū)W習(xí)資料，教師使用平板電腦進(jìn)行課件的演示，演示畫面可以廣播到每一位學(xué)生終端。一般這種備授課平臺(tái)都實(shí)現(xiàn)了簡單的快速反饋、電子舉手、學(xué)生搶答和隨機(jī)點(diǎn)名等師生互動(dòng)功能。為了進(jìn)一步增加師生互動(dòng)效果，這種平臺(tái)還實(shí)現(xiàn)了主觀題目的答題和上交功能，如拍照上傳、圖片標(biāo)注上傳、學(xué)生課堂作業(yè)分享等功能。

“在課堂教學(xué)中，通過平板電腦實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生之間的互動(dòng)”是這類平臺(tái)極力要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，但這是一個(gè)應(yīng)用誤區(qū)。平板電腦最大的優(yōu)勢是“人機(jī)互動(dòng)”，而不是通過平板電腦實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，尤其在課堂教學(xué)中，教師直接面對(duì)學(xué)生，師生間的互動(dòng)沒有必要通過平板電腦來實(shí)現(xiàn)，教師的教育觀察能力才是保證師生互動(dòng)效果的最重要因素。因此，這種課堂應(yīng)用模式總會(huì)給人一種平板電腦可用可不用的感覺，甚至有時(shí)感覺還不如不用。

這種備授課教學(xué)平臺(tái)基本上是按照傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式設(shè)計(jì)的，教師在熟悉了平臺(tái)操作和功能后，就能夠很容易地在平臺(tái)上進(jìn)行授課，任何一節(jié)課都可以使用，實(shí)現(xiàn)所謂的“常態(tài)化”應(yīng)用。但實(shí)際上這種應(yīng)用模式依然停留在只讀學(xué)習(xí)時(shí)代，技術(shù)仍然為教師服務(wù)，平板電腦被當(dāng)成教師的教學(xué)工具，而沒有成為學(xué)生的學(xué)習(xí)工具，平板電腦的人機(jī)互動(dòng)優(yōu)勢沒有得到充分利用，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式?jīng)]有改變，課堂教學(xué)模式也沒有發(fā)生本質(zhì)變化。

3. 基于電子教材的應(yīng)用模式

電子教材整合了文字、圖片、音視頻資料，而且具有人機(jī)交互性。電子教材充分發(fā)揮了平板電腦的人機(jī)互動(dòng)優(yōu)勢，學(xué)生在使用平板電腦閱讀電子教材時(shí)，可以隨意放大或縮小文字，使字體更加方便閱讀；可以點(diǎn)擊插圖或視頻，對(duì)插圖進(jìn)行放大瀏覽或直接播放視頻資料；在電子教材中使用音頻技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)點(diǎn)讀機(jī)功能的英語教材；學(xué)生在做電子教材中的練習(xí)題時(shí)，完全是一種互動(dòng)模式，做完題目后，可以立即得到結(jié)果反饋。

電子教材直接為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)服務(wù)，不受內(nèi)容篇幅的限制，具有多媒體和交互性，在紙質(zhì)教材內(nèi)容基礎(chǔ)上，可以更加全面直觀地體現(xiàn)知識(shí)內(nèi)容，改變了學(xué)生的閱讀方式，提高了學(xué)生的閱讀興趣。電子教材對(duì)傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材是一種革命性的改變，因此，電子教材是智能終端不可缺少的應(yīng)用模式。

4. 基于教育APP的人機(jī)互動(dòng)應(yīng)用模式

基于教育APP的人機(jī)互動(dòng)應(yīng)用模式是最能體現(xiàn)平板電腦教育價(jià)值的應(yīng)用模式，是真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生一對(duì)一互動(dòng)學(xué)習(xí)的應(yīng)用模式，也是最吸引家長為孩子購買平板電腦的應(yīng)用模式。

教育APP的內(nèi)容比電子教材更加豐富，互動(dòng)方式也更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程主要包括新知識(shí)的閱讀學(xué)習(xí)、知識(shí)的背誦記憶、知識(shí)的應(yīng)用練習(xí)和技能的熟練掌握?；谄桨咫娔X的教育APP能夠?qū)崿F(xiàn)每一個(gè)過程的一對(duì)一互動(dòng)學(xué)習(xí)，這種互動(dòng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)是前所未有的，是對(duì)學(xué)習(xí)方式的革命性改變。

基于教育APP的人機(jī)互動(dòng)應(yīng)用模式是歐美、香港、新加坡等國家的主流教育應(yīng)用模式，幾乎所有的實(shí)驗(yàn)學(xué)校都在采用這種模式進(jìn)行一對(duì)一的教學(xué)。在美國的App Store中，教育APP數(shù)量已經(jīng)超過十萬個(gè)，內(nèi)容可以覆蓋K12所有學(xué)科。但在中國，這種模式還沒有被大多數(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校認(rèn)可，其主要原因是國內(nèi)公司所提供的應(yīng)用方案幾乎都是基于備授課平臺(tái)的，很少有公司開發(fā)教育APP。教育APP的數(shù)量和質(zhì)量是決定平板電腦能否真正成為學(xué)生的學(xué)習(xí)工具，并得到普及應(yīng)用的關(guān)鍵因素。目前，國內(nèi)的教育APP數(shù)量和質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生和教師的需求，大多數(shù)學(xué)校和家長對(duì)教育APP不了解，這種應(yīng)用現(xiàn)狀和觀念亟需改變。

5. 基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的應(yīng)用模式

電子教材和教育APP充分發(fā)揮了平板電腦的人機(jī)互動(dòng)優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)了一對(duì)一的人機(jī)互動(dòng)學(xué)習(xí)，但是只靠人機(jī)互動(dòng)是無法解決學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中的所有問題的。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方案指導(dǎo)、需要教師或家長的引導(dǎo)、評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，需要學(xué)生之間的交流，需要一個(gè)共同成長的自主學(xué)習(xí)氛圍，在互動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)代，這些需求可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間實(shí)現(xiàn)。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的建設(shè)和應(yīng)用在西方發(fā)達(dá)國家已經(jīng)積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，例如，美國的可汗學(xué)院，以豐富的微視頻課程資源、科學(xué)精細(xì)的知識(shí)點(diǎn)分級(jí)體系、優(yōu)秀的互動(dòng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)、全面的評(píng)價(jià)管理系統(tǒng)和學(xué)習(xí)進(jìn)度管理系統(tǒng)，吸引了上千萬的美國中小學(xué)生進(jìn)行在線自主學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)模式在國外被稱為“翻轉(zhuǎn)課堂”。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間為學(xué)生創(chuàng)造了人機(jī)互動(dòng)、師生互動(dòng)、家?；?dòng)和生生互動(dòng)的個(gè)性化自主學(xué)習(xí)環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間打破了課堂的界限，實(shí)現(xiàn)了課前、課中和課后的一體化學(xué)習(xí)，隨著無線網(wǎng)絡(luò)和智能終端的普及，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的互動(dòng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)更加優(yōu)秀，智能終端和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的有機(jī)結(jié)合，將成為互動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)代的主流學(xué)習(xí)方式。

互動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)代的教育資源建設(shè)

我們正身處只讀學(xué)習(xí)時(shí)代。在只讀學(xué)習(xí)時(shí)代，教育技術(shù)和教育資源幾乎都是直接為教師服務(wù)的，學(xué)生只能間接受益。在互動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)代，這種觀念必須改變，只有當(dāng)教育技術(shù)和教育資源直接為學(xué)生服務(wù)，并且學(xué)生自主學(xué)習(xí)資源極大豐富時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式才能發(fā)生變化，互動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)代才能夠真正到來。

直接為學(xué)生自主學(xué)習(xí)服務(wù)的富媒體電子教材、人機(jī)互動(dòng)的教育APP和學(xué)習(xí)空間中的微視頻課程，將成為互動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)代教育資源建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容。

1. 電子教材資源建設(shè)

在信息時(shí)代的數(shù)字化環(huán)境下，富媒體電子教材是一種發(fā)展趨勢，電子教材改變了學(xué)生的閱讀方式，提高了學(xué)生的閱讀興趣，是實(shí)現(xiàn)人機(jī)互動(dòng)學(xué)習(xí)的重要資源。電子教材資源建設(shè)主要分為三種模式。

模式一：出版社模式。由教材出版社開發(fā)或授權(quán)公司開發(fā)電子教材，教材內(nèi)容與出版社出版的紙質(zhì)教材內(nèi)容基本相同，但可以實(shí)現(xiàn)人機(jī)互動(dòng)，知識(shí)內(nèi)容的體現(xiàn)也更加直觀生動(dòng)。

模式二：校本課程模式。這類電子教材由學(xué)校自主開發(fā)，版權(quán)歸學(xué)校所有，電子教材為學(xué)校開發(fā)校本課程教材提供了新的實(shí)現(xiàn)方式。

模式三：獨(dú)立章節(jié)模式。學(xué)?；蚪處熱槍?duì)教材中的某一章節(jié)或某一知識(shí)領(lǐng)域開發(fā)的電子教材，是目前國內(nèi)較為常見的電子教材形式。

在三種模式中，第一種模式最為重要，影響也是最大的，但由于版權(quán)問題，這種電子教材只能由教材出版社進(jìn)行開發(fā)，學(xué)校目前能夠做的只是校本課程或單獨(dú)知識(shí)章節(jié)的電子教材開發(fā)，這樣的模式無法產(chǎn)生較大的影響，也無法解決電子教材資源缺乏的問題。由于國內(nèi)的電子教材市場還沒有形成規(guī)模，所以大部分教材出版社還在懷疑和觀望，電子教材資源建設(shè)基本屬于空白。

平板電腦是電子教材的最佳閱讀器，是體現(xiàn)電子教材應(yīng)用價(jià)值的重要載體，只有當(dāng)平板電腦成為學(xué)生的學(xué)習(xí)工具，并在學(xué)校教學(xué)中得到普及應(yīng)用時(shí)，電子教材才能成為一種真正的市場需求，教材出版社才會(huì)積極主動(dòng)地開發(fā)電子教材，電子教材資源才能逐漸豐富。

2. 教育APP和APP內(nèi)置資源建設(shè)

第三方教育APP比電子教材的互動(dòng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)更加出色，每一個(gè)教育APP都包含具有針對(duì)性的學(xué)習(xí)資源，而且取材廣泛，內(nèi)容多樣，充分體現(xiàn)平板電腦教育應(yīng)用價(jià)值。豐富的教育APP資源是吸引家長為孩子購買平板電腦的直接理由，因此，大力開發(fā)適合中國中小學(xué)生使用的高質(zhì)量教育APP，是推動(dòng)和普及智能終端教育應(yīng)用的關(guān)鍵。

在美國的蘋果App Store中，教育APP的數(shù)量已經(jīng)超過10萬個(gè)，內(nèi)容覆蓋K12的所有學(xué)科和年級(jí)，基于教育APP的一對(duì)一互動(dòng)學(xué)習(xí)模式已經(jīng)成為國外iPad教育應(yīng)用的主流模式。ESPARK是美國著名的K12教育APP推薦平臺(tái)，公司雇傭大量的專職教師在App Store中挑選適合學(xué)生使用的教育APP，并為不同的學(xué)生制定APP自主學(xué)習(xí)方案。

但是在中國，關(guān)于K12教育APP的應(yīng)用很少有人關(guān)注，中國的蘋果App Store中，教育應(yīng)用雖然已經(jīng)超過4萬個(gè)，但大部分都是國外開發(fā)的，國內(nèi)開發(fā)的教育APP應(yīng)用還多停留在學(xué)前少兒階段，為中小學(xué)學(xué)生開發(fā)的教育APP無論是數(shù)量上還是質(zhì)量上都遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足學(xué)生和教師的需求。

學(xué)校與公司的有效合作是開發(fā)和推廣高質(zhì)量教育APP的必要條件，也是形成教育APP應(yīng)用生態(tài)系統(tǒng)的重要推動(dòng)力量。在App Store的商業(yè)模式下，一款高質(zhì)量的教育APP在得到教師、學(xué)生、家長的認(rèn)可后，其下載收入很可能會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出開發(fā)成本，而且這種下載收入是可持續(xù)的。這為教育技術(shù)公司提供了新的市場和盈利模式，也為創(chuàng)新學(xué)校與公司的合作機(jī)制提供了可能。

學(xué)校只需提出具體需求，無需向公司支付開發(fā)費(fèi)用，在確定合作關(guān)系后，公司按照學(xué)校需求開發(fā)APP，產(chǎn)權(quán)歸公司所有，開發(fā)完成的教育APP在App Store中，公司通過APP下載、廣告或內(nèi)置資源購買等方式獲取利潤。教育APP的最終消費(fèi)者是學(xué)生或家長，因此，按照這種模式生產(chǎn)的教育APP一定是高質(zhì)量的，符合學(xué)生需求的優(yōu)質(zhì)教育資源產(chǎn)品。

按照這種合作模式，大興區(qū)教育信息中心與北京樂知行軟件有限公司達(dá)成合作協(xié)議，正在合作開發(fā)兩款教育APP產(chǎn)品，一個(gè)是“小樂拼音”，另一個(gè)是“教育推”?！靶菲匆簟笔且豢罨趇Pad的互動(dòng)拼音學(xué)習(xí)APP，以卡片的形式實(shí)現(xiàn)了拼音認(rèn)讀、拼音拼讀和拼音拼寫的互動(dòng)練習(xí)，可以完全滿足小學(xué)一年級(jí)拼音課堂教學(xué)和家庭親子學(xué)習(xí)的需求?！敖逃啤眲t是一款定位于教育APP推薦、查詢和應(yīng)用模式分享的平臺(tái)，類似美國的ESPARK，“教育推”將成為國內(nèi)第一個(gè)以服務(wù)教師、學(xué)生、家長為目標(biāo)的教育APP應(yīng)用門戶。

這種合作模式的前提是要有市場環(huán)境的支持，但是目前國內(nèi)很多教師和家長還沒有認(rèn)識(shí)到教育APP對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式帶來的變化，K12教育APP的市場還有待開發(fā)。因此，我們要建立一個(gè)教育APP開發(fā)和應(yīng)用聯(lián)盟，在全國范圍內(nèi)積極邀請實(shí)驗(yàn)學(xué)校和公司加盟，擴(kuò)大開發(fā)者隊(duì)伍和應(yīng)用者隊(duì)伍，通過學(xué)校的應(yīng)用推廣、組織教育APP年度評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)等多種方式積極宣傳，逐漸形成教育APP開發(fā)和應(yīng)用生態(tài)系統(tǒng)。這個(gè)市場一旦形成，將極大促進(jìn)平板電腦的教育應(yīng)用普及，電子教材也將成為真正的市場需求，教育APP和電子教材的市場總值將達(dá)到幾十億甚至上百億。只有在這樣的市場環(huán)境下，才能孵化和吸引更多的教育技術(shù)公司，為學(xué)生制作出更多、更好的教育資源產(chǎn)品。

3. 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間和空間學(xué)習(xí)資源建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的建設(shè)難點(diǎn)不在技術(shù)，而在于教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)資源的建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間分為平臺(tái)建設(shè)和學(xué)習(xí)資源建設(shè)兩部分，優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間一般都具有以下特點(diǎn)：基于云計(jì)算的服務(wù)模式，可同時(shí)滿足大量學(xué)生在線自主學(xué)習(xí)；擁有完整豐富的自主學(xué)習(xí)資源，學(xué)習(xí)資源一般以微視頻形式體現(xiàn)，視頻長度一般在10分鐘左右；對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)的分級(jí)或建立知識(shí)點(diǎn)路徑，對(duì)每一級(jí)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容提供在線檢測，并實(shí)現(xiàn)自動(dòng)反饋和過程數(shù)據(jù)記錄；教師可以方便地建立學(xué)習(xí)組，并通過學(xué)習(xí)進(jìn)度管理系統(tǒng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)態(tài)分組或編班；教師或家長可以查看學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度并給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，為教師、學(xué)生和家長提供在線交流的功能。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢，為學(xué)生提供了多維互動(dòng)的個(gè)性化自主學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)改變學(xué)習(xí)方式、促進(jìn)教育均衡、破解教育公平等教育問題能夠發(fā)揮重要作用。采取政府出資、公司出力的合作方式，讓更多的學(xué)生能夠免費(fèi)利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，是教育現(xiàn)代化的重要體現(xiàn)。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)應(yīng)該充分借鑒國外先進(jìn)的教育理念和設(shè)計(jì)思想，要敢于打破現(xiàn)有的教育體制，進(jìn)行大膽的創(chuàng)新和實(shí)驗(yàn)。如果教育信息化不能改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，不能對(duì)現(xiàn)有教育體制帶來沖擊和改變，那么就永遠(yuǎn)不會(huì)對(duì)教育發(fā)展產(chǎn)生革命性影響。

轉(zhuǎn)變觀念，迎接互動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)代的到來

我們的目標(biāo)是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，所提倡的理念也是以學(xué)生為本，但是卻把所有精力都用在了教師身上，為教師服務(wù)的教學(xué)設(shè)備武裝到了牙齒，學(xué)生卻沒有現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)工具，為教師服務(wù)的教學(xué)資源建了又建，結(jié)果卻總是失敗。我們總在思考教師到底需要什么樣的教學(xué)資源，卻很少考慮學(xué)生需要什么樣的學(xué)習(xí)資源。誰才是教育資源的主要消費(fèi)者，是教師還是學(xué)生？在互動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)代，學(xué)生必定將成為教育資源的主要消費(fèi)者。

為學(xué)生做資源就等于為教師做資源。教育技術(shù)和教育資源如果只為教師服務(wù)，那么教育技術(shù)注定只能成為教師的輔助工具，無法發(fā)揮引領(lǐng)作用。如果我們轉(zhuǎn)變觀念，讓教育技術(shù)和教育資源直接為學(xué)生服務(wù)，則學(xué)生的學(xué)習(xí)方式必然因技術(shù)而發(fā)生變化，從而直接影響教師的教學(xué)方式發(fā)生變化，教育技術(shù)的引領(lǐng)作用顯而易見。

篇10

信息和交互技術(shù)的同步發(fā)展，孕育著第四次工業(yè)革命，預(yù)示著工業(yè)4.0時(shí)代的到來。這意味著會(huì)引發(fā)一場新的技術(shù)和價(jià)值鏈組織的革命，會(huì)讓各個(gè)領(lǐng)域都產(chǎn)生翻天覆地的變化。這些領(lǐng)域中首當(dāng)其沖的就是教育行業(yè)，學(xué)校組織將是革命的先鋒部隊(duì)。伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展以及大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，高職院校的教育管理也應(yīng)與時(shí)代同步，建立智能校園迫在眉睫。

智能校園建設(shè)的核心在以下幾方面：1. 數(shù)字大平臺(tái)――高職院校大部分已建立了教務(wù)管理、學(xué)工管理、OA辦公、財(cái)務(wù)管理、圖書管理、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等業(yè)務(wù)系統(tǒng)，但這些系統(tǒng)建設(shè)分散，不成體系，應(yīng)整合集成，使之成為整體統(tǒng)一的大型平臺(tái)。2. 網(wǎng)格化――智能校園中的各類系統(tǒng)數(shù)據(jù)應(yīng)互相有交集，且可共享、交互。3. 個(gè)性定制――針對(duì)不同用戶對(duì)象的需求，定制不同的數(shù)據(jù)及推送內(nèi)容，體現(xiàn)以人為本的思想。學(xué)校的教學(xué)、管理對(duì)信息系統(tǒng)的依賴程度越來越高，同時(shí)對(duì)系統(tǒng)的安全性要求也越來越強(qiáng)；伴隨諸多業(yè)務(wù)系統(tǒng)的多年運(yùn)行，產(chǎn)生了大量的數(shù)據(jù)，但數(shù)據(jù)的利用率卻不成正比。另一方面，伴隨高職院校智能校園的建設(shè)，無論是信息建設(shè)整體規(guī)劃方面，還是系統(tǒng)運(yùn)行維護(hù)的角度，數(shù)據(jù)的收集、整理、存儲(chǔ)、共享的重要性都逐?u被認(rèn)可，甚至提到一定的高度，因此校園數(shù)據(jù)中心成為智能校園建設(shè)的核心也被大家認(rèn)同。從某種角度來說，系統(tǒng)的高可用性、數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)采集，就是指數(shù)據(jù)中心的高可用性和實(shí)時(shí)性。

2 高職院校數(shù)據(jù)中心建設(shè)意義

近些年，各高校都在重點(diǎn)建設(shè)智能校園，伴隨大數(shù)據(jù)時(shí)代的來臨，智能校園建設(shè)的重點(diǎn)也落腳于數(shù)據(jù)上，如何準(zhǔn)確、高效的使用學(xué)校各種數(shù)據(jù)，為數(shù)據(jù)中心的建設(shè)提出了實(shí)際需求。

2.1 整合各業(yè)務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)，減少冗余數(shù)據(jù)

學(xué)校不同業(yè)務(wù)部門很多數(shù)據(jù)是相同的，諸如學(xué)生、教師的基本信息，但是由于不同業(yè)務(wù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫無法共享，因此相同的數(shù)據(jù)在不同的系統(tǒng)中都需要做記錄，這就造成數(shù)據(jù)重復(fù)記錄，冗余現(xiàn)象嚴(yán)重，且硬件資源、運(yùn)行環(huán)境重復(fù)建設(shè)，維護(hù)成本提高，造成資源浪費(fèi)。數(shù)據(jù)中心可將公共數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄，對(duì)各業(yè)務(wù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)進(jìn)行整合，為業(yè)務(wù)系統(tǒng)提供訪問接口，減少維護(hù)成本，降低資源浪費(fèi)。

2.2 建立安全數(shù)據(jù)交換機(jī)制，減少開發(fā)工作量

數(shù)據(jù)中心使用Webservice、Burlap、Xml、javaBean、Servlet、ETL等技術(shù)，建立統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，利用安全的數(shù)據(jù)交換機(jī)制，減少應(yīng)用開發(fā)人員對(duì)不同系統(tǒng)開發(fā)的工作量，減少數(shù)據(jù)維護(hù)人員的工作壓力，提高管理便利性及數(shù)據(jù)安全性，為日后智能校園建設(shè)提供數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)及數(shù)據(jù)挖掘分析資源。

2.3 實(shí)現(xiàn)不同系統(tǒng)數(shù)據(jù)共享，消除信息孤島

學(xué)校業(yè)務(wù)部門之間都會(huì)有數(shù)據(jù)共享，以往是交換表單后進(jìn)行合并，建立數(shù)據(jù)中心可實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)系統(tǒng)間的數(shù)據(jù)共享，使信息利用率提高，消除信息只能在本系統(tǒng)使用的弊端，同時(shí)增強(qiáng)數(shù)據(jù)的管理，實(shí)施遠(yuǎn)程備份，做好數(shù)據(jù)容災(zāi)措施，確保數(shù)據(jù)安全性。

2.4 動(dòng)態(tài)采集過程性數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)分析

學(xué)校以往的數(shù)據(jù)采集都是階段性的，大部分為期末或年終進(jìn)行，且采集上來的數(shù)據(jù)也并不能實(shí)時(shí)使用，數(shù)據(jù)的利用率極低，數(shù)據(jù)中心的建設(shè)為動(dòng)態(tài)采集數(shù)據(jù)提供了土壤，大量的數(shù)據(jù)規(guī)范管理，可為學(xué)校的教學(xué)管理提供分析基礎(chǔ)，為學(xué)校的發(fā)展提供決策支持。

3 高職院校數(shù)據(jù)中心建設(shè)重點(diǎn)

數(shù)據(jù)中心是智能校園得以正常運(yùn)轉(zhuǎn)的核心之一，數(shù)據(jù)的規(guī)劃、準(zhǔn)確性、可用性、安全性都對(duì)數(shù)據(jù)中心的建設(shè)提出的很高的要求，因此，建設(shè)高職院校數(shù)據(jù)中心，要關(guān)注以下幾個(gè)方面：

3.1 硬件資源的科學(xué)規(guī)劃

高職院校的數(shù)據(jù)主要來源于學(xué)校教學(xué)與管理，涵蓋學(xué)校運(yùn)作的方方面面，數(shù)據(jù)是逐年動(dòng)態(tài)增長的。越來越多非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)成倍增長，但共享性較低，并發(fā)訪問需求高；而結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)增長速度相對(duì)穩(wěn)定，且共享性強(qiáng)，因此，數(shù)據(jù)中心要進(jìn)行科學(xué)的數(shù)據(jù)量預(yù)測，盡可能使用云和本地多種模式混合存儲(chǔ)，將結(jié)構(gòu)化和非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)分開存儲(chǔ)，便于管理，規(guī)劃至少五年的存儲(chǔ)容量，且應(yīng)保證硬件的可擴(kuò)展性，方便存儲(chǔ)容量的擴(kuò)展。

3.2 數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的制定

智能校園的建設(shè)是逐年完善的過程，因此，學(xué)校相關(guān)部門應(yīng)制定與本院校相適應(yīng)的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，建立學(xué)校的元數(shù)據(jù)庫，以便對(duì)已建設(shè)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)進(jìn)行清洗統(tǒng)一，同時(shí)為日后增建系統(tǒng)的開發(fā)提出準(zhǔn)確數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)要求，便于系統(tǒng)接入及數(shù)據(jù)管理，為智能校園的擴(kuò)展性提供了保證。

3.3 數(shù)據(jù)治理工程

智能校園建設(shè)的目的是為師生提供便利的、一站式的服務(wù)，這就需要建設(shè)校級(jí)的統(tǒng)一認(rèn)證、服務(wù)平臺(tái)，使各業(yè)務(wù)系統(tǒng)不再孤軍作戰(zhàn)，而是協(xié)作互補(bǔ)，這就需要系統(tǒng)間的數(shù)據(jù)交換共享，且保持高度的一致性。那么，數(shù)據(jù)中心能否為各業(yè)務(wù)系統(tǒng)提供數(shù)據(jù)共享，數(shù)據(jù)的質(zhì)量是關(guān)鍵所在，數(shù)據(jù)的治理就是為保證數(shù)據(jù)質(zhì)量而進(jìn)行的一系列的工作，諸如數(shù)據(jù)清洗、數(shù)據(jù)過濾、數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)、數(shù)據(jù)映射、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換等等。準(zhǔn)確、高質(zhì)、完整的數(shù)據(jù)才是可用的數(shù)據(jù)，不同類型、不同時(shí)間點(diǎn)的數(shù)據(jù)界限明確，準(zhǔn)確實(shí)時(shí)，才能為數(shù)據(jù)共享提供切實(shí)保障，也為數(shù)據(jù)分析降低干擾，提高分析準(zhǔn)確性。

3.4 數(shù)據(jù)的安全保障

未來的世界是信息化的世界，數(shù)據(jù)是重中之重，保障數(shù)據(jù)的安全是十分緊要的工作。數(shù)據(jù)安全保障要從硬件、軟件及制度三方面進(jìn)行投入，硬件可以采用Raid模式，也可采用遠(yuǎn)程備份等多種容災(zāi)方法，軟件方面要加強(qiáng)對(duì)數(shù)據(jù)中心監(jiān)控及病毒防護(hù)，定期進(jìn)行系統(tǒng)升級(jí)，最后需要制定相應(yīng)的數(shù)據(jù)中心安全管理制度，保證專人監(jiān)管，定期更換口令，做好維護(hù)日志填寫，定期討論工作重點(diǎn)，完善制度要求，