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關鍵詞：建筑企業(yè)；科技創(chuàng)新體系；激勵機制

1科技創(chuàng)新的相關理論

1.1科技創(chuàng)新與科技創(chuàng)新體系的內(nèi)涵

“創(chuàng)新”是由經(jīng)濟學家熊彼特在1912年出版的《經(jīng)濟發(fā)展理論》一書中首先提出的。隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展和科技的進步，人們逐漸認識到創(chuàng)新理論的價值，并迅速在全球范圍內(nèi)掀起研究科技創(chuàng)新的熱潮?？萍紕?chuàng)新是提出新觀點的科學研究、技術創(chuàng)新和應用創(chuàng)新的統(tǒng)稱，包含開拓新的研究領域、站在新的角度對已知事物進行再認識等?？萍甲鳛榈谝簧a(chǎn)力，已經(jīng)成為建筑企業(yè)的核心競爭力，建筑企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展也越來越依賴于科技創(chuàng)新[1]?？萍紕?chuàng)新體系是由創(chuàng)新主體、創(chuàng)新資源、創(chuàng)新環(huán)境等互相聯(lián)系和制約的各種要素組成的統(tǒng)一體[2]，包括知識創(chuàng)新體系、技術創(chuàng)新體系和管理創(chuàng)新體系三大體系?？萍紕?chuàng)新體系可以通過不斷的自我調(diào)整與完善，挖掘整合不同要素的潛能，使體系充分發(fā)揮整體效能。

1.2建筑企業(yè)科技創(chuàng)新的特征

建筑企業(yè)科技創(chuàng)新的特征與其產(chǎn)品生產(chǎn)的特性之間有著密切的關系。表現(xiàn)在：由于建筑產(chǎn)品生產(chǎn)具有單次性、固定性和復雜性的特點，因此使生產(chǎn)企業(yè)科技創(chuàng)新活動的風險增大，從而使科技創(chuàng)新的組織與實施存在較大的困難。缺乏科技創(chuàng)新的積極性。建筑產(chǎn)品生產(chǎn)的特性造成了企業(yè)與用戶的交流比較困難，增加了經(jīng)營效益的不確定性，而很多企業(yè)在生產(chǎn)過程中又面臨著資金匱乏的壓力，嚴重阻礙了企業(yè)引進新技術和改造新工藝的積極性。缺乏科技自主創(chuàng)新的市場環(huán)境。受行業(yè)分割和管理體制的影響，建筑企業(yè)多限于某一具體工程項目的生產(chǎn)活動，導致其科技創(chuàng)新活動只不過是針對某一工程項目的工藝改造或管理改進，而缺少一些原創(chuàng)性的科技發(fā)明。

2中原地區(qū)建筑企業(yè)科技創(chuàng)新的現(xiàn)狀與制約因素

2.1中原地區(qū)建筑企業(yè)科技創(chuàng)新現(xiàn)狀

近年來，中原地區(qū)建筑業(yè)的科技創(chuàng)新發(fā)展勢頭迅猛，但與周邊地區(qū)相比，仍然存在較大的差距。主要表現(xiàn)在：缺少自主性的科技創(chuàng)新和先進技術的應用，缺少科技成果的進一步開發(fā)，自主創(chuàng)新能力較差，科技創(chuàng)新趨同現(xiàn)象嚴重，科技貢獻率比重較低，普遍缺乏有效的科技創(chuàng)新激勵機制，多數(shù)企業(yè)的高層決策者缺乏創(chuàng)新意識。

2.2制約建筑企業(yè)科技創(chuàng)新能力持續(xù)發(fā)展的因素

制約建筑企業(yè)科技創(chuàng)新能力持續(xù)發(fā)展的因素主要表現(xiàn)在以下4個方面。1）受到建筑產(chǎn)品特定生產(chǎn)方式的制約。建筑業(yè)作為一個極其復雜的系統(tǒng)，其建筑產(chǎn)品生產(chǎn)產(chǎn)地的絕對唯一性和作業(yè)區(qū)域的相對擴散性，對企業(yè)之間的科技信息溝通產(chǎn)生了較大影響，建筑業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈上的各個參與單位需要負擔各自的創(chuàng)新費用并承擔一定的風險，工程項目的外部環(huán)境往往復雜多變，從而制約了建筑企業(yè)科技創(chuàng)新能力的提升與發(fā)展。2）受到支撐條件匱乏的制約。資金、人才與信息是建筑企業(yè)進行科技創(chuàng)新所必須具備的三大基本資源。目前建筑企業(yè)利潤普遍較低，缺乏轉化資金，沒有可靠的投融資渠道，大量有價值的科研成果被閑置，傳統(tǒng)的教育方式使復合型的創(chuàng)新人才嚴重匱乏，信息市場的建設比較落后，從而制約了科技成果的轉化與實施。3）受到建筑市場競爭不規(guī)范的制約。建筑產(chǎn)品交易與其他商品交易的區(qū)別在于：建筑市場是先有商品交易而后才進行商品的生產(chǎn)，在建筑產(chǎn)品的生產(chǎn)過程中，單個工程項目往往被肢解成幾個工程，由多家建筑企業(yè)同時承擔施工作業(yè)，擾亂了市場秩序，打破了科學的工藝流程，影響了工程質(zhì)量，限制了新技術在工程項目上的應用。4）受社會和政治背景的影響。由于建筑物和構筑物對人們的身體健康和生命安全會產(chǎn)生較大影響，因此建筑業(yè)一直以來都受到嚴密的行業(yè)管制和具體的操作規(guī)程限制，在建筑產(chǎn)品的整個生產(chǎn)和使用過程都會受到相關法律法規(guī)的嚴格約束。這些限制和約束同樣制約了建筑企業(yè)科技創(chuàng)新的發(fā)展。

3中原地區(qū)建筑企業(yè)科技創(chuàng)新體系的構建

3.1科技創(chuàng)新體系的基本模型

建筑企業(yè)科技創(chuàng)新的目標是通過持續(xù)不斷創(chuàng)新，將企業(yè)轉化成創(chuàng)新型企業(yè)，使研發(fā)制度化，提高企業(yè)的市場競爭力，使企業(yè)得以健康可持續(xù)的發(fā)展[3]。因此，建筑企業(yè)的科技創(chuàng)新體系應該是觀念與知識、制度與管理、研發(fā)與技術等各種創(chuàng)新活動緊密聯(lián)系和相互促進而構成的有機整體[4]（見圖1）。

3.2建筑企業(yè)科技創(chuàng)新體系的主要內(nèi)容

1）觀念創(chuàng)新是一種思維和理念的綜合性創(chuàng)新。建筑企業(yè)的觀念創(chuàng)新就是要打破企業(yè)多年以來形成的陳規(guī)陋習，克服舊的思維模式，樹立全新的科技創(chuàng)新觀念，使企業(yè)能夠更加靈活地應對復雜多變的環(huán)境。在建筑企業(yè)觀念創(chuàng)新的過程中，管理層需要進行觀念創(chuàng)新，要善于處理遇到的各種問題，并應圍繞如何更好地開拓市場，引進新的管理理念，借鑒好的管理實踐，研制開發(fā)新技術應用和新工藝流程，合理使用新材料，不斷完善企業(yè)的經(jīng)營理念、服務理念和管理理念，從而不斷促進企業(yè)的觀念創(chuàng)新。2）制度創(chuàng)新是在建筑企業(yè)現(xiàn)有的環(huán)境條件下，通過建立新的、更能有效激勵員工行為的制度和規(guī)范，促進企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的創(chuàng)新[5]。建筑企業(yè)的科技創(chuàng)新活動依賴于制度創(chuàng)新的積淀和激勵，使其固化。建筑企業(yè)的制度環(huán)境包括宏觀層面上的由國家和地方政府制定的法律法規(guī)以及微觀層面上的由企業(yè)制定的各種行為規(guī)范和制度。從調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，在中原地區(qū)的許多建筑企業(yè)中仍存在產(chǎn)權結構混亂、組織機構不合理、缺乏激勵機制等現(xiàn)象，這些已經(jīng)嚴重阻礙了其科技創(chuàng)新體系的構建與應用。3）激勵機制、競爭機制和發(fā)展機制共同構成了建筑企業(yè)的機制。其中，激勵機制是科技創(chuàng)新取之不竭的動力源泉。對企業(yè)員工的激勵方式多種多樣，這些緊密聯(lián)系和相互促進的激勵方式共同對科技創(chuàng)新人員起到作用（見圖2）。4）知識創(chuàng)新是新技術和新發(fā)明的源泉，是促進建筑企業(yè)科技進步的不竭動力。創(chuàng)建建筑企業(yè)的知識創(chuàng)新體系，應該讓相關領域的專家、學者等積極地參與企業(yè)的科技創(chuàng)新，從基礎研究開始，將工程項目做為媒介，持續(xù)不斷地提升科學研究、技術協(xié)作、科技培訓等過程[6]。5）技術創(chuàng)新主要是企業(yè)在生產(chǎn)技術方面的創(chuàng)新，主要包括科技創(chuàng)新活動的參與者及其相互聯(lián)系構成的整個系統(tǒng)（見圖3）。6）在建筑企業(yè)的管理創(chuàng)新中，應該以企業(yè)的管理者為核心，形成合理的決策，建立周密的計劃，在實施過程中與職工緊密協(xié)作開展創(chuàng)新活動。建筑企業(yè)應建立明晰的權力層級，明確的決策主體，妥善處理好責任、權利、利益三者之間的關系，調(diào)整決策的形成過程，利用及時準確的信息支持和適度分權，不斷增強科技創(chuàng)新決策的及時有效性。作為企業(yè)管理創(chuàng)新的重要內(nèi)容之一，現(xiàn)代信息技術的發(fā)展導致建筑企業(yè)結構越來越趨向于扁平化的發(fā)展方向，有利于企業(yè)獲取較高的生產(chǎn)經(jīng)營效益。因此，建筑企業(yè)需要盡早地整合優(yōu)化企業(yè)的核心文化，改善組織結構和建設科技戰(zhàn)略，強化管理創(chuàng)新體系的指揮和協(xié)調(diào)，不斷提高企業(yè)的生產(chǎn)運營效益。

4建立建筑企業(yè)科技創(chuàng)新體系的有效途徑

4.1發(fā)揮企業(yè)品牌與科技創(chuàng)新的整合效應

建筑企業(yè)在打造企業(yè)品牌的同時，要將其與企業(yè)的科技創(chuàng)新活動相結合，發(fā)揮二者的整合效應。無論是企業(yè)的高層管理者還是基層員工，都要樹立起質(zhì)量就是生命的觀念，為此要增強服務意識，提高售后服務質(zhì)量，愛護企業(yè)信譽，打造企業(yè)品牌。可以通過ISO9000質(zhì)量管理體系認證，增強建筑企業(yè)社會影響力，做好形象宣傳，提高企業(yè)知名度。此外，還可以通過多樣化經(jīng)營，使企業(yè)品牌打入多個相關領域，贏得可觀的經(jīng)濟效益。

4.2建立新型的人才管理機制

1）建立開放式的用人機制。目前建筑企業(yè)的員工普遍面臨著工作環(huán)境苦、作業(yè)流動性強、工資待遇低等問題，企業(yè)很難吸引和留住高素質(zhì)的科研人才，因此需要企業(yè)將人才引進與攻關課題研究相結合。2）建立優(yōu)勝劣汰的人才使用機制。建立以崗位管理為主的人才使用機制，對每類人才進行跟蹤管理，讓員工時時處于一種良性競爭的動態(tài)環(huán)境中，使每個創(chuàng)新人才的潛力得到持續(xù)不斷地自我挖掘和開發(fā)。3）建立以貢獻大小和能力強弱為考評標準的評價機制。對企業(yè)的各類創(chuàng)新人才，應該根據(jù)人力資源管理的相關規(guī)定，建立以工程業(yè)績?yōu)榭己艘罁?jù)，以品德、知識、能力等為主要考核指標的評價系統(tǒng)，制定客觀公正的人才考評制度，獎懲嚴明，發(fā)揮創(chuàng)新人才評價的真正作用。4）建立真正能夠適應市場需求的激勵機制。要采取各種各樣的適應市場需求的人才激勵措施，積極尋求在科技創(chuàng)新過程中的基礎知識、專利技術與科研成果之間的轉化方式，構建以價值為導向的創(chuàng)新激勵模式。5）建立能夠培養(yǎng)有創(chuàng)新精神的的人才培訓機制。把培訓作為人才資源開發(fā)的基本途徑，強化崗前培訓，建立完善的繼續(xù)工程教育體系，打造學習型建筑企業(yè)。要健全創(chuàng)新人才交流制度，可以采取輪崗互換的形式使他們的綜合素質(zhì)得以提升，培養(yǎng)適應市場需求的優(yōu)秀的創(chuàng)新人才。

4.3創(chuàng)建快捷有效的科技創(chuàng)新信息系統(tǒng)

科技創(chuàng)新信息系統(tǒng)是通過利用現(xiàn)代信息技術，使企業(yè)的科技資源能夠充分地匯集和共享而建立的快捷有效的科技創(chuàng)新信息系統(tǒng)，該系統(tǒng)可以為建筑企業(yè)提供信息溝通的平臺，使科技信息資源能夠充分高效地進行共享與交流，為建筑企業(yè)的科技創(chuàng)新提供強有力的支持與服務，以信息技術為依托，全方位積極推進企業(yè)科技創(chuàng)新[7]。同時，借助現(xiàn)代信息技術的飛速發(fā)展，改善中原地區(qū)建筑企業(yè)科技創(chuàng)新的方式及手段，加速工程項目的科技信息集成系統(tǒng)的建設與發(fā)展，提高科技開發(fā)與管理效率，為企業(yè)開展異地項目研發(fā)、擴大經(jīng)營范圍提供強大的科技信息支持。綜上所述，該項目的研究通過對建筑經(jīng)濟學、科技創(chuàng)新學以及企業(yè)管理學等相關學科基礎知識的吸收與運用，探討了在中原地區(qū)應該如何構建建筑企業(yè)科技創(chuàng)新體系的問題，并提出了構建中原地區(qū)建筑企業(yè)科技創(chuàng)新體系的有關措施與建議。

作者:王 頌 劉漢州 單位:信陽師范學院 河南大學

參考文獻：

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[5]熊巍.大中型建筑企業(yè)技術創(chuàng)新能力評價體系研究[D].武漢:武漢科技大學,2012:31-36.

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關鍵詞：高等職業(yè)院校；科技創(chuàng)新；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)方式

0 前言

高職教育是培養(yǎng)技術型人才的一種有效方式。高職學生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是順應產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整的有效措施。從我國高職院校的發(fā)展現(xiàn)狀來看，高職在學生實踐能力培養(yǎng)過程中所采用的統(tǒng)一化的教學模式，已經(jīng)對學生發(fā)散性思維的發(fā)展帶來了不利的影響。社會對高等科研機構的創(chuàng)新能力的過度關注，也給高職教育中的科技創(chuàng)新工作帶來了不利的影響，為了讓科技創(chuàng)新教育在高職院校中得到更好地落實。高職學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)問題，應該成為高職院校需要關注的一個重要問題。

1 高職學生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)意義

《教育部關于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見的出臺》讓學生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，成為了高等職業(yè)院校的一個重要教學目標[1]。在對高職學生實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)問題進行探究之前，我們首先需要了解的是高職學生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)意義。從國家的經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀來看，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是促進教育創(chuàng)新，促進經(jīng)濟發(fā)展的重要措施。在國民經(jīng)濟的發(fā)展過程中，科技創(chuàng)新是優(yōu)化生產(chǎn)方式的重要途徑，生產(chǎn)方式的優(yōu)化，對產(chǎn)品科技質(zhì)量的提高有著一定的促進作用。在經(jīng)濟全球化的背景之下，對工業(yè)產(chǎn)品科技質(zhì)量的提升已經(jīng)成為了提升我國國際競爭力的有效方式，從學生自身的因素來看。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，可以讓學生在未來的工作過程中更好地順應社會的發(fā)展，這就對學生社會生存能力和自信心的提升起到了一定的促進作用。在自身技能得到充分發(fā)揮的情況下，學生的社會責任感也會得到進一步的強化[2]。

2 高職學生科技創(chuàng)新能力的現(xiàn)狀

我國經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)狀，讓學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)問題成為了高職院校未來發(fā)展中需要面對的一個問題，但是從我國高等職業(yè)院校的教學現(xiàn)狀來看，高職院?，F(xiàn)行教育模式中的弊端，成為了學生科技創(chuàng)新能力的影響因素[3]。在對學生的創(chuàng)新能力進行培養(yǎng)的過程中，缺乏科學性的培養(yǎng)方案，是一些高職院校在教學中所存在的問題。在學校對學生的創(chuàng)新能力缺乏關注的情況下，學生在學習專業(yè)知識的過程中，自然也不會對自己的科技創(chuàng)新能力進行關注。一些學生在在校期間沉溺于網(wǎng)絡游戲和影視作品之中，一些專業(yè)成績相對出色的學生把專升本考試看作是增強自身競爭實力的重要因素，在應對專升本考試的過程中也不會對自身的創(chuàng)新能力進行發(fā)揮，由此可見，創(chuàng)新意識的缺乏，已經(jīng)成為了高職院校中一種較為普遍的現(xiàn)象。

3 培養(yǎng)高職學生科技創(chuàng)新能力的有效措施

3.1 通過科技創(chuàng)新項目的應用，提升高職學生的科技創(chuàng)新能力

針對目前高職學生在專業(yè)知識學習過程中表現(xiàn)出來的創(chuàng)新意識缺乏問題，指導學生參與科技創(chuàng)新項目，是提升學生創(chuàng)新能力的一種有效措施?？萍紕?chuàng)新思維、創(chuàng)新實踐和創(chuàng)新知識等因素是高職院校在教學過程中需要關注的重點問題，在對學生的創(chuàng)新能力進行培養(yǎng)的過程中，揚州科技學院采用的是指導學生參與政府部門主持的科技創(chuàng)新項目的培養(yǎng)方式。在2007年，該校參與了揚州市科技局舉辦的“玩具產(chǎn)品發(fā)聲、發(fā)光的配套裝置研究”這一創(chuàng)新項目[4]。在參與這一創(chuàng)新項目的過程中，該校對系課專業(yè)設置中存在的一些問題進行了調(diào)整。藝術學院與電子系之間的合作，為學生提供了一些新的設計方向，將創(chuàng)新項目列入畢業(yè)設計的做法，對學生的創(chuàng)新意識的提升起到了一定的促進作用。針對一些藝術類高職學生文化知識相對缺乏的問題，學校通過設計中玩具創(chuàng)意設計競賽等活動的開展，讓學生在參與創(chuàng)新活動相對過程中主動提升自身的科技基礎知識。從該校畢業(yè)生的畢業(yè)作品來看，電子玩具狗和聲光抱枕等玩具等設計項目的出現(xiàn)，讓學生的創(chuàng)新能力得到了充分的發(fā)揮。某畢業(yè)生將揚州地方戲曲制作成了芯片，通過控制電路的方式將芯片應用于毛絨玩具制作中的做法，對揚州本地玩具產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新，起到了一定的促進作用。從這一例子中我們就可以發(fā)現(xiàn)，科技創(chuàng)新項目，是提升高職學生科技創(chuàng)新能力的有效措施。

3.2 通過科技創(chuàng)新培養(yǎng)機制的創(chuàng)新，提升高職學生的科技創(chuàng)新能力

教師的專業(yè)思想引導作用，是培養(yǎng)學生科技創(chuàng)新能力的有效方式。培養(yǎng)機制的創(chuàng)新，是發(fā)揮教師引導作用的一種有效方式。在對培養(yǎng)機制進行創(chuàng)新的過程中，常州工程職業(yè)技術學院首先通過校園文化的營造，為學生構建了一種勇于創(chuàng)新的文化氛圍，“人人能創(chuàng)新、時時能創(chuàng)新、處處能創(chuàng)新”該校提出的學生能力創(chuàng)新培養(yǎng)理念[5]。為了讓學生的的創(chuàng)新能力得到充分的發(fā)揮，學校對自身的教師隊伍也進行了完善。一些在國家科技部及境外創(chuàng)新公司有過受訓經(jīng)歷的教師成為了教師隊伍中的主體力量，鼓勵教師參與創(chuàng)新能力培養(yǎng)方式訓練的做法，對教師教學能力的提升也起到了一定的促進作用。在對學生進行創(chuàng)新能力培養(yǎng)的過程中，學校對應用于工程技術領域的TRIZ（發(fā)明問題解決理論）理論應用到了實際教學之中。在構建基于發(fā)明問題解決理論的創(chuàng)新教育體系的過程中，該校將學生的教學體系分為了三個層次，在第一層次的學習之中，教師對學生進行的是創(chuàng)新思維的學習訓練，在第二層次的學習之中，教師會對學生對TRIZ理論的應用能力進行重點培養(yǎng)，在第三層次的學習之中，教師會通過為學生布置創(chuàng)新項目的方式，對學生的創(chuàng)新能力進行培養(yǎng)。從這一教學模式的應用效果來看。該校學生先后在全國大學生節(jié)能減排社會實踐與科技競賽、全國職業(yè)院校學生技術作品展示會和江蘇省大學生機械創(chuàng)新大賽等多項比賽中獲得殊榮，這就表明培養(yǎng)機制的創(chuàng)新對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也會起到促進作用。

3.3 借助校企合作機制提升學生的科技創(chuàng)新能力

校企合作的人才培養(yǎng)模式，已經(jīng)成為了提升高職學生實踐能力的重要方式，在高職學生的科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)過程中，這一機制對學生創(chuàng)新能力的提升也會起到一定的促進作用。江蘇張家港沙洲職業(yè)工學院在構建校企合作體系的過程中與江蘇澳洋醫(yī)藥物流有限公司、張家港化工機械股份有效公司等機構確立了合作關系[6]。除此以外，在構建校企合作機制的過程中，自辦企業(yè)也成為了提升學生專業(yè)實踐能力和科技創(chuàng)新能力的有效方式。張家港沙工東力公司，就是沙洲職業(yè)工學院自行創(chuàng)辦的一家企業(yè)。在該校的教學中，企業(yè)發(fā)揮的是實訓平臺的作用。數(shù)控機械加工業(yè)務是企業(yè)經(jīng)營的主要業(yè)務，教師在企業(yè)中擔任管理崗位的角色，學生在進入生產(chǎn)線實習期間感受到的是真實的生產(chǎn)環(huán)境，這就可以通過發(fā)揮雙師素質(zhì)教師的作用的方式，提升學生的創(chuàng)新能力。

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關鍵詞： 《史記》選修 教學創(chuàng)新 四種途徑

《史記》選修內(nèi)容豐富，思想深邃。它具有高度的文學價值和史學價值，對學生的情感態(tài)度和價值觀會產(chǎn)生潛移默化的影響。我結合多年的教學實踐，通過師生互動，激發(fā)學生熱情和參與，提出以下四條教學創(chuàng)新的路徑。

一、引用經(jīng)典詩句，解讀歷史人物

如在教授《項羽本紀》時，我引用了李清照的“至今思項羽，不肯過江東”，杜牧的“江東子弟多才俊，卷土重來未可知”，以及王安石的“江東子弟今雖在，肯與君王卷土來？”代表兩種不同的觀點。第一種觀點認為項羽應重振雄風報仇雪恥，鹿死誰手還未可知，深重的惋惜和哀嘆溢于言表。第二種觀點認為項羽已失去人心，無力回天，敗局難以挽回。歷史總是給人無限的感嘆與沉思，項羽無疑是歷史長河中一顆耀眼的明星。學生對于歷史人物有了更加全面、更加立體的解讀，也提升了自身的文學修養(yǎng)。

二、評價歷史事件，發(fā)散學生思維

如在學習《刺客列傳》時，我設計了這樣一個問題：如何評價荊軻刺秦王這一事件？一石激起千層浪，學生積極思考，發(fā)言踴躍。我選取其中幾種觀點：（1）荊軻不畏，做了當時許多人想做的事情，至死仍臨危不懼、大義凜然，成為后代勇者的楷模。（2）在當時的歷史背景下，秦國統(tǒng)一天下是大勢所趨，民心所向，荊軻刺秦王違背了歷史發(fā)展的潮流，在一定程度加速了燕國的滅亡。（3）荊軻身上體現(xiàn)了“士為知己者死”的氣概，俠肝義膽，令人敬佩。我感觸頗深，學生能夠從多角度思考問題，拓展了思維的廣度。每種觀點皆能言之有理，課堂氣氛活躍，不同的思維碰撞出智慧的火花，學生的才華得以充分展示，思維得以拓展。

三、對比歷史人物，撰寫短小文章

在教學中，我把《高祖本紀》、《項羽本紀》兩篇放在一起學習，學完以后，布置了這樣一個題目：劉邦與項羽誰更接近你心目中的英雄？為什么？用小文章的形式表達自己的觀點，字數(shù)不限。我給了學生10分鐘時間。我后來讀了其中一名同學的文章：“項羽更接近我心目中的英雄。項羽是名將之后，霸氣十足。在巨鹿之戰(zhàn)中破釜沉舟，大破秦軍主力；在鴻門宴上他未殺劉邦，認為這樣做不義，會被天下諸侯恥笑；為救心愛的美人虞姬，他身陷險境，奮力殺出重圍；霸王別姬顯示了英雄柔情的一面，讓人肝腸寸斷；東城一戰(zhàn)仍未減英雄本色，讓將士更加信服；兵敗烏江他本可渡江卷土重來，但他把尊嚴看得高于一切，為了天下的蒼生不再受戰(zhàn)亂之苦，他選擇了自刎烏江。從這個角度看，項羽的死為歷史的發(fā)展作出了巨大的貢獻，不然歷史或許會改寫。項羽是頂天立地的大英雄，驍勇善戰(zhàn)、重情重義。他坦蕩地走完了自己波瀾壯闊的一生。誅滅暴秦的功績永垂青史，誰也無法磨滅。”讀完以后，班級里爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，經(jīng)久不息。學生的寫作能力有了明顯的提高，辯證思維能力顯著增強。正是因為他們在用心解讀歷史，與歷史人物同喜同悲，才能寫出這么優(yōu)秀的文章，引發(fā)全體同學的共鳴。在《史記》教學中，我根據(jù)教材的實際，恰當?shù)剡\用這種形式，在課堂上訓練學生的寫作能力，收到了良好的效果。

篇4

關鍵詞：技工院校；素描課程；創(chuàng)新思維；培養(yǎng)途徑

中圖分類號：G42 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2014）26-0220-01

在藝術設計中，在日常的素描教學中，教師應該緊密結合社會發(fā)展的特點，不斷為教學注入新鮮的時代元素，創(chuàng)新教學教法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。學生不僅要具備豐富的素描理論知識，還應該不斷提高自身的實踐能力和創(chuàng)新思維，做到理論與實踐相結合，從而為社會培養(yǎng)出具備創(chuàng)新意識的高素質(zhì)人才。

一、技工院校中素描教學存在的問題和影響

（一）教學觀念相對落后

在技工院校的素描教學中，教師的教學觀念相對落后，將素描教學的基本目標設定為訓練學生的造型能力和提高學生的審美能力，與時展聯(lián)系不夠緊密，缺乏較強的時效性，是不能滿足現(xiàn)在社會對設計人才的需求。設計專業(yè)素描教學課程的時間是有限的，學生的能力與素質(zhì)又是參差不齊的，所以在短時間內(nèi)也很難有效地提高學生的造型能力和提高學生的審美能力。

（二）教學方式比較單一

現(xiàn)目前，在技工院校的素描教學中，存在著教學方式單一的情況，基本上只是用鉛筆、素描紙、石膏像和畫板這些傳統(tǒng)的教學用具，來設計教學場景。無論是寫實，還是創(chuàng)意，或者起形、鋪色調(diào)等，都是憑借想象將繪畫對象進行換肌理、打散和重組。這種教學方式比較單一，課堂內(nèi)容枯燥乏味，時效性與吸引力大打折扣，與實際脫節(jié)，學生缺乏足夠的學習興趣，導致教學效率不高，難以達到理想的教學效果。

（三）學生素質(zhì)問題

技工院校由于入學的門檻較低，導致學生的素質(zhì)與繪畫基礎都是良莠不齊的，有些學生的基礎較好，在素描學習中，對知識的掌握速度也較快。但是有些學生的基礎較弱，也沒有學習興趣。素描教學不僅需要學生由濃厚的學習興趣，還需要學生具備一定的繪畫基礎。這樣才能保證教學的順利開展，以及教學目標的順利實現(xiàn)。學生素質(zhì)問題，對于素描教學的進度和質(zhì)量有著直接的影響。

（四）課時量較少

在技工院校的素描教學中，由于多方面因素的影響，素描教學只是學生的學習內(nèi)容之一，導致教學的課時量較少，而且課時分散。加上素描教學的知識量不斷地增加，又出現(xiàn)了很多新的學習內(nèi)容，導致素描教學時間有限。素描教學是一種基礎教學，是為了奠定學生的造型基礎，提高學生的審美能力和設計能力，是一個長期的、系統(tǒng)的過程，短時間內(nèi)很難提高學生的能力，對于學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)也是極為不利的。

二、素描教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的基本途徑

（一）更新教學觀念

隨著教育的不斷深化改革，教師的教學觀念也應該隨之轉變。為了提高學生的創(chuàng)新思維，教師應該設計出科學的教學方案。緊密結合技工院校的實際情況，設定科學的教學目標，對于課程中的各個環(huán)節(jié)，應該進行合理的設計，保證環(huán)環(huán)相扣。另外，在實際教學中，教師應該大力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，例如，針對同一個繪畫對象，教師應該讓學生從多個角度去創(chuàng)作，自由發(fā)揮。同時對于評價標準也要發(fā)生變化，要有一個科學的評價標準。

（二）創(chuàng)新教學方式

在素描教學中，傳統(tǒng)的教學方式已經(jīng)難以滿足教學的基本要求，教師應該創(chuàng)新教學方式，結合實際情況，運用多種方式進行素描教學。

1.多種教學手段相結合，開拓視野

科學技術的不斷進步，使得信息技術在教育中的作用越來越重要。在素描教學中，教師可以進行多媒體教學，制作多媒體課件，將枯燥的理論知識，生動形象的展示給學生。例如，可以選擇一些素描創(chuàng)作的視頻，讓學生去觀看素描創(chuàng)作。另外，教師還可以帶領學生進行野外寫生，讓學生去領略大自然的魅力，進而豐富想象力。還要定期的帶領學生去欣賞名家著作，參觀一些美術館或者繪畫作品展覽會，這樣能夠讓學生不斷地開拓視野，從而提高創(chuàng)新能力。

2.對形象進行陌生化處理

對于藝術形象進行陌生化處理，是對傳統(tǒng)表現(xiàn)模式的大膽突破，為藝術帶來了豐富的想象力與新鮮的形象，具有非理性和非真實性的藝術特點。在日常的素描教學中，要重視培養(yǎng)學生的形象陌生化處理能力，鼓勵學生在素描創(chuàng)作中，不要過于重視那些可見的形象，而是要創(chuàng)造出可見的藝術形象。陌生化處理，是對真實的客觀事物，在藝術上進行夸張變異，將客觀物象與畫面形象之間的距離拉開，不僅具有真實效果的視覺感知，還具有極強的欣賞趣味。

所謂變異，就是在素描創(chuàng)作時，學生充分發(fā)揮自己的想象力，運用破壞、顛倒、添加、殘缺以及錯位等藝術手法，對創(chuàng)作對象進行藝術性的再造，從而達到新穎怪異的效果。這需要作者具有天馬行空的想象力，所以，教師在進行教學的時候，可以刻意去培養(yǎng)學生的想象力，比如，針對荷花，可以讓學生自由發(fā)揮，只要表達出自己的思想即可。

3.素描材質(zhì)的肌理表現(xiàn)

所謂肌理感，指的是物象表面的質(zhì)感和紋理特征。其在繪畫中有著質(zhì)感美、色澤美和紋理美的特點，已經(jīng)成為現(xiàn)代繪畫中的重要內(nèi)容。在素描中，為了表現(xiàn)肌理感，需要多樣使用線條筆觸，掌握不同質(zhì)材。這就需要教師在教學中，采取多樣化的教學手段，讓學生接觸不同的材質(zhì)，運用不同的筆法進行創(chuàng)作。例如，為了形成特殊肌理，在學生創(chuàng)作時，可以選擇不同的顏料、水墨以及筆具，可以采用拼貼、拓印、點染以及涂抹等方式。不同的筆具會有不同的效果，例如，選用鉛筆塑造，就會刻畫充分，明暗層次較為細膩；選擇炭筆，就會突出形象，黑白強烈；選用鋼筆，裝飾性較好。

4.培養(yǎng)藝術個性

在素描教學中，不僅要讓學生充分的掌握專業(yè)知識，鍛煉創(chuàng)作能力，還要培養(yǎng)學生的藝術個性。學生在學習別人的優(yōu)點時，還要充分的了解自己，對于自己的畫風特點，要有清楚的認識。畫作只有融入了作者的思想，才能展現(xiàn)出強大的生命力與藝術魅力。所以，素描教師在教學中，要充分了解每個學生的基本特點與創(chuàng)作特點，從而進行針對性的培養(yǎng)，對學生進行積極的引導。學生的創(chuàng)新思維，離不開自身的發(fā)展，要讓學生根據(jù)自身的特點，不斷的培養(yǎng)自身的創(chuàng)新思維，并且逐漸培養(yǎng)出自身的藝術個性。

（三）提高學生綜合素質(zhì)

在學生的入學考核中，技工院校應該加強考核力度，盡量保證學生具備較高的綜合素質(zhì)。例如，對于素描相關專業(yè)的學生，應該進行簡單的素描創(chuàng)作考試，從而對學生的基礎有一個初步的了解。另外，技工院校應該緊密結合素質(zhì)教育的發(fā)展要求，學生綜合素質(zhì)的提高有利于學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，二者是相輔相成、相互促進的。同時，在教學中應該加強素描教學與其他專業(yè)教學的聯(lián)系，從而綜合提升學生的素質(zhì)，這也有利于創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

（四）增加課時量

素描教學，是一個長期的過程，短時間內(nèi)根本無法有效地提高學生的創(chuàng)新思維能力。培養(yǎng)素描的創(chuàng)新思維需要從基礎入手，學生只有掌握了豐富的理論知識，并且進行了大量的素描練習，才能進行創(chuàng)新。這需要大量的時間，并不是能夠一蹴而就的。因此增加課時量，是培養(yǎng)創(chuàng)新思維最基本的保障，在充足的學習時間內(nèi)，學生能夠進行大量的素描繪畫練習，并在教師的積極引導下，進行個性化的創(chuàng)作，從而有效的提高創(chuàng)新能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

三、素描教學創(chuàng)新思維培養(yǎng)效果

從改進后的教學效果來看，活躍了課堂氣氛，使學生的學習態(tài)度有所改變，學生作業(yè)質(zhì)量得到提高，綜合素質(zhì)和創(chuàng)新思維得以增強。教師改變傳統(tǒng)的教學模式，運用多媒體等多種先進技術創(chuàng)新教學方式后，學生的學習興趣大幅度提升，過去不愛學習的學生，也對素描產(chǎn)生了巨大的興趣，并取得了一定的效果。課時量的增加，使得院校內(nèi)的學生有了充足的素描練習時間。學校內(nèi)的教師利用課余時間，帶領學生走出校園，去接觸自然，打開了學生的創(chuàng)作思路，創(chuàng)作出了大量優(yōu)秀作品，學生的創(chuàng)新能力也都得到了一定的提升。

四、結語

總而言之，時代的發(fā)展越來越需要具有創(chuàng)新思維的人才，對于素描來說，亦是如此，需要學生大膽的想象，不斷的創(chuàng)新，才能創(chuàng)作出具有時代氣息，新穎獨特的作品。教師在素描教學中，應該綜合多方面因素，從知識講授，到能力鍛煉，再到個性培養(yǎng)，不斷的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，為社會發(fā)展培養(yǎng)出合格的人才。技工院校的領導層，應該加大重視力度，制定明確的教學目標，增加課時量，教師也應該不斷創(chuàng)新教學理念與教學方式，從而培養(yǎng)出具備創(chuàng)新思維的人才。

參考文獻：

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[3]張靜淼.廣告設計專業(yè)素描教學研究之一――設計素描與傳統(tǒng)素描辨析[J].美術界，2009（11）.

篇5

關鍵詞：創(chuàng)新貸款證券化；資產(chǎn)證券化；中小科技企業(yè)；融資

1 中小科技企業(yè)融資難的現(xiàn)狀分析

當代國際競爭歸根結底是科技實力和創(chuàng)新能力的競爭。發(fā)展中國家如果能夠不斷鼓勵科技創(chuàng)新，提高自主創(chuàng)新能力，就可能獲得發(fā)展的機遇和主動權，利用后發(fā)優(yōu)勢實現(xiàn)社會生產(chǎn)力的躍升。

中小科技企業(yè)是自主創(chuàng)新的主力軍。1952―1997年，美國最重要的319件創(chuàng)新項目中有200件以上為中小企業(yè)創(chuàng)造，362個行業(yè)8 074項重要創(chuàng)新成果中約有55％為小企業(yè)貢獻。而深圳華為，無錫尚德，皇明太陽能這些國內(nèi)高科技企業(yè)也都是依靠創(chuàng)業(yè)初期的創(chuàng)新優(yōu)勢進而發(fā)展為行業(yè)巨頭的。

與此同時，我們應該看到中小科技企業(yè)的經(jīng)營環(huán)境并不理想，尤其融資問題已經(jīng)成為制約廣大中小科技企業(yè)生存和發(fā)展的主要瓶頸。根據(jù)中國科技金融協(xié)會2004年調(diào)查：我國每年新增專利2萬多項，但轉化為商品并形成規(guī)模效益的僅占10％一15％，資金投放不足便是主要原因。在已轉化成果中，轉化資金由企業(yè)自籌的占56．8％，銀行貸款14．1％，國家科技計劃撥款占26．8％，風險投資2．3％。而中小科技企業(yè)多數(shù)仍處于創(chuàng)業(yè)初期，資金實力不強，自籌資金難以滿足技術創(chuàng)新和成果轉化的需要，同時又由于以下原因很難利用其它融資渠道進行融資。

第一，大多數(shù)中小科技企業(yè)處于成長期，企業(yè)發(fā)展前景不明朗，隱含較大經(jīng)營風險。而且中小科技企業(yè)經(jīng)營規(guī)模較小，抵御市場風險的能力也相對較弱，往往因為市場的一些波動就陷入困境，甚至面臨破產(chǎn)。同時，相對于大型企業(yè)，中小企業(yè)貸款單位交易成本高，在既定利率條件下，貸款綜合回報率下降，一定程度挫傷了銀行貸款的積極性。因為這些不利因素存在，銀行往往退避三舍，中小科技企業(yè)很難從銀行獲得貸款。

第二，我國政府所設立的創(chuàng)新基金由于其穩(wěn)健放款原則，具體操作該基金的地方科技局或發(fā)改委更傾向于支持大型企業(yè)的技術創(chuàng)新或技術改造項目。中小科技企業(yè)由于總體風險偏大，經(jīng)營預期不甚明朗，很難得到政府基金的資助。

第三，中小科技企業(yè)一般缺乏足夠、可靠的資產(chǎn)作為貸款抵押，又難以尋求第三方為其提供擔保，這大大降低了銀行對中小科技企業(yè)的貸款意愿。同時，也使中小科技企業(yè)很難獲得風險投資基金的青睞。因為現(xiàn)階段我國中小企業(yè)整體的誠信度不高，風險投資基金向中小企業(yè)投資時，往往也要求中小企業(yè)提供各種抵押或擔保，這進一步加劇了中小科技企業(yè)融資的困難。

第四，國內(nèi)資本市場門檻較高，中小科技企業(yè)難以從資本市場獲得融資。我國股票市場自從誕生之日起，就主要是為國有大型企業(yè)服務的，股票的公開發(fā)行要求企業(yè)最低注冊資本必須達到1 000萬元，這將絕大多數(shù)中小科技企業(yè)擋在了門外。而我國的企業(yè)債券市場目前還受到政府極為嚴格的計劃管制，企業(yè)債券的發(fā)行主要用于大規(guī)模的基本建設項目，且利率固定、期限長，難以適應中小企業(yè)的資金需求。

可見，面對我國中小科技企業(yè)的巨大融資需求，在現(xiàn)階段卻存在著融資嚴重困難的問題，也就是“資金實際供給不足”。

與之相比，據(jù)中國人民銀行的金融統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，今年2月末，全部金融機構(含外資機構)本外幣的居民儲蓄余額達到15．12萬億元，同比增長18．3％。這表明在沒有好的投資渠道及新的消費熱點之前，部分居民只好將錢存在銀行轉化為儲蓄，從而表現(xiàn)為“資金相對過?！?。

綜上所述，為使“資金過?！蹦軓浹a“資金實際供給不足”，更好地滿足廣大中小科技企業(yè)“對資金的極大需求”，可以采用一種金融創(chuàng)新工具――創(chuàng)新貸款證券化。這是目前國內(nèi)解決中小科技企業(yè)融資難題的理論創(chuàng)新和大膽嘗試。

2　創(chuàng)新貸款證券化及實行的意義

資產(chǎn)證券化(Asset－backed Securitization)興起于20世紀70年代末，如今已發(fā)展為主流融資技術之一。它是指企業(yè)通過資本市場發(fā)行有金融資產(chǎn)支撐的有價證券，將缺乏流動性的金融資產(chǎn)變現(xiàn)，達到融資資產(chǎn)與負債結構相匹配的目的。國內(nèi)目前關于資產(chǎn)證券化解決中小企業(yè)融資難問題的理論探討集中于選取應收賬款，知識產(chǎn)權收益，商業(yè)銀行貸款等作為資產(chǎn)證券化的對象，但由于中小企業(yè)的應收賬款和知識產(chǎn)權收益均難以滿足高同質(zhì)性、高穩(wěn)定性、高套利性和低風險性的要求，使其具有不可能性。

而將貸款進行證券化正好解決了中小科技企業(yè)在申請商業(yè)銀行貸款時資信評級低，缺乏有效抵押擔保的自身缺陷，擴大了相關貸款的規(guī)模，滿足了資產(chǎn)證券化對資產(chǎn)規(guī)模的要求。同時，貸款證券化將有效降低銀行的商業(yè)信用風險、流動性風險和結構性風險，有效改善銀行的借貸行為。這意味著中小科技企業(yè)貸款難度的降低，也意味著融資渠道的放大。

2．1創(chuàng)新貸款證券化

創(chuàng)新貸款證券化是資產(chǎn)證券化的一種模式，與一般模式相對應，創(chuàng)新貸款證券化的基本結構有原始債務人(科技企業(yè))、發(fā)起人(銀行)、發(fā)行人(SPV)和投資者組成。其過程就是銀行將向中小科技企業(yè)提供的貸款(債權)真實出售給特設機構(special Put．pose Vehicle)，SPV公司將其購買的貸款匯集成資產(chǎn)池(資產(chǎn)組合)，再以該資產(chǎn)池所產(chǎn)生的現(xiàn)金流為支撐，在金融市場上發(fā)行債券融資，用發(fā)行債券所取得的收入購買銀行的貸款所有權，最后用資產(chǎn)池所產(chǎn)生的現(xiàn)金流(企業(yè)的還款)來清償所發(fā)行的債券。經(jīng)過這樣的操作，銀行就可以將其不流通的創(chuàng)新貸款轉換為真實現(xiàn)金流量，滿足其對現(xiàn)金的現(xiàn)時需求，補足流動資金缺口，維持正常運作或進行新一輪的投資，擴大貸款規(guī)模，同時又為投資者提供新的投資渠道。

創(chuàng)新貸款證券化基本結構流程見圖1：

SPV公司的重要功能就是通過發(fā)債所得收入購買創(chuàng)新貸款所有權而成為不破產(chǎn)實體，將發(fā)起人(銀行)破產(chǎn)風險與投資者分離，從而提高債券等級，降低風險。信用評級機構對該貸款證券化(債券)進行評級，便于投資者投資，擔保機構對該資產(chǎn)進行擔保，從外部進行信用增級，證券承銷商負責證券承銷。

2．2實行創(chuàng)新貸款證券化的意義

(1)通過創(chuàng)新貸款證券化的推行，降低了中小科技企業(yè)的融資風險，擴大了創(chuàng)新貸款規(guī)模，更多地吸納社會資金，更好地解決中小科技企業(yè)融資難的問題，將促進自主創(chuàng)新事業(yè)的發(fā)展，利國利民。

(2)增強銀行創(chuàng)新貸款資產(chǎn)的流動性，提高銀行總體盈利水平并增進銀行資產(chǎn)的安全性。

(3)為投資者提一種新的投資選擇。隨著個人信用制度完善及相應法律法規(guī)的建立，創(chuàng)新貸款將成為一種極高信用的資產(chǎn)，也就是說由其為支撐發(fā)行

的債券將成為風險低、收益高的證券，這就為投資者提供了更好的選擇。

3　實行創(chuàng)新貸款證券化的現(xiàn)實選擇

雖然實行創(chuàng)新貸款證券化具有重大意義，但我國資本市場還不健全，要實行創(chuàng)新貸款證券化還存在一些障礙。主要有信用問題、法律制度問題、外部環(huán)境問題、資金問題等。盡管目前實行創(chuàng)新貸款證券化還有一定的難度，但作為一種已經(jīng)在國外試驗成功并能帶來更多收益的金融創(chuàng)新工具，我們有必要去嘗試，并為其創(chuàng)造可行的條件。

3．1組建有政府背景的特設載體SPV

SPV是一個獨立的法律實體，通常由信托公司、資產(chǎn)管理公司或政府特設專營機構擔任。SPV接受轉讓的資產(chǎn)后，作為發(fā)行主體以該資產(chǎn)為標的發(fā)行證券。在初始階段政府有關部門出面組建這類中介機構，一方面能夠廣泛收購各中小科技企業(yè)用于證券化融資的資產(chǎn)，實現(xiàn)資產(chǎn)更加充分的組合；另一方面，能夠有效地推動新的融資手段在國內(nèi)發(fā)展，同時也有利于資產(chǎn)支持證券的信用等級的提高。

3．2完善信用擔保體系。促進還款

資產(chǎn)證券化的一個最基本條件是資產(chǎn)的信用情況容易被信用評級機構及投資者所了解，也就是說創(chuàng)新貸款證券化的核心是信用。為了使創(chuàng)新貸款證券化能夠較好地解決中小科技企業(yè)的融資問題，必須保證資產(chǎn)支持證券享有較高的信用級別，具有投資價值。提高資產(chǎn)支持證券信用等級很重要的一個環(huán)節(jié)，就是要從外部對所發(fā)行證券進行信用擔保，實現(xiàn)信用增級。

3．3完善相關法律法規(guī)

我國目前無論是《證券法》、《公司法》等對資產(chǎn)證券化都無明文規(guī)定。在會計制度和稅收制度方面也存在一定的問題，如在會計處理上，牽涉到特設載體(SPV)是否需要和證券化發(fā)起人合并財務報表以及證券化資產(chǎn)的定價、資產(chǎn)證券發(fā)行的會計處理等問題，而稅收待遇這直接決定著創(chuàng)新貸款證券化的融資成本和可行性。因此我們應借鑒國外發(fā)展資產(chǎn)證券化的經(jīng)驗，在相關法律上對資產(chǎn)證券化加以重視。

3．4政府機構的大力推動。扶持

(1)在稅收方面，給予該證券化當事人享受一定的稅收優(yōu)惠，以降低融資成本，提高投資者的積極性。

(2)通過間接措施，例如稅收優(yōu)惠政策等，促使銀行降低創(chuàng)新貸款利率，減輕學生負擔。

篇6

我國是農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)是人們生存的根本。農(nóng)業(yè)的發(fā)展水平不僅關系到人們的自身利益，也關系到國家發(fā)展和社會穩(wěn)定。如今，國家把發(fā)展農(nóng)業(yè)放在首要位置，堅持走特色農(nóng)業(yè)化道路，不斷創(chuàng)新農(nóng)業(yè)科技，加強農(nóng)業(yè)管理。傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)科技已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展需求，而農(nóng)業(yè)科技又對農(nóng)業(yè)發(fā)展有著至關重要的影響。只有不斷創(chuàng)新農(nóng)業(yè)科技，才能更好的推動農(nóng)業(yè)的發(fā)展。但是，從我國農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新現(xiàn)狀可以看出，農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新還存在很多問題，這些都嚴重制約著我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展。文章主要闡述了我國農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新存在的問題和我國農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新問題的解決對策。

關鍵詞：

農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新；問題；對策

影響農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的因素比較多，科技創(chuàng)新人員必須充分了解農(nóng)業(yè)科技的特點，并結合科技的特點合理制定創(chuàng)新方案，提高農(nóng)業(yè)科技水平，推動農(nóng)業(yè)的快速發(fā)展。國家也應該加大農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新方面的資金投入，為農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新奠定物質(zhì)基礎。國家還應該制定相關的法律法規(guī)，鼓勵農(nóng)業(yè)科技的創(chuàng)新。

1.我國農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新存在的問題

1.1農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新經(jīng)費不足調(diào)查顯示，我國在農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新方面的資金投入比較少，農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新得不到物質(zhì)保障。2013年，我國在農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新方面的投資強度為0.195%，投資增長率為-2.5%。2014年，投資強度增長為0.34%，但到了2014年年底時又下降為0.31%。2014年，我國對農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的資金投入還不到西方國家農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新資金投入的1/2。2013年，國家計劃投資17.65億用于農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新，但是實際投資數(shù)額僅達5.68億元，根本無法滿足農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的資金需求。1980年至今，西方國家對農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的資金投入都占農(nóng)業(yè)總投入的1.5%以上，而我國農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新資金僅占農(nóng)業(yè)總投入的0.18%。相對來說，我國農(nóng)業(yè)科研人員數(shù)量較多，很多科技創(chuàng)新資金都用于人員開銷上，創(chuàng)新資金比較分散，這必定會削弱科技創(chuàng)新費用的使用價值。

1.2缺乏農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新人才農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新人員的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)對科技創(chuàng)新成果有很大影響。如今，我國本科學歷的科研人員僅有4萬人，占科研人員總數(shù)的1/3，碩士學歷的創(chuàng)新人員僅占科研人員總數(shù)的7.5%。除此之外，我國農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新人員的流動性也比較大，人員流失十分嚴重。2013年，我國某省農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新人員減少5200人，是新增科技創(chuàng)新人員人數(shù)的1.9倍，這對該地區(qū)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新帶來了很不利的影響。

2.我國農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新問題的解決對策

2.1多途徑籌集農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新資金農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新離不開國家資金的扶持，國家資金扶持是農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的基本保障。農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新部門也可以和金融機構合作，多途徑籌集資金，推動農(nóng)業(yè)科研的發(fā)展。農(nóng)業(yè)科技的創(chuàng)新是為了推動農(nóng)業(yè)的發(fā)展，提高農(nóng)業(yè)種植產(chǎn)量。因此，農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新必須有針對性，不能盲目創(chuàng)新?！掇r(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新規(guī)劃》明確指出：農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新必須從四個方面進行突破：一是對農(nóng)業(yè)種植技術的創(chuàng)新，二是對農(nóng)業(yè)機械設備的創(chuàng)新，三是對農(nóng)業(yè)災害防治方法的創(chuàng)新，四是農(nóng)業(yè)節(jié)能增效方法的創(chuàng)新。

2.2加強農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新人員的培訓要想提高農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新水平，就要不斷提高科技創(chuàng)新人員的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)。通過以下四種途徑可以有效提高科技創(chuàng)新人員的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)：第一種是加強科技創(chuàng)新人員的培訓。國家還應該大力支持農(nóng)業(yè)院校的發(fā)展，比如：2008年起，國家在內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學等七所大學實行學生的免費教育政策，為農(nóng)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)人才。貴州地區(qū)還設置了專門的農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新人員培訓機構，免費為科技人員提供培訓指導，提高科技人員的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)。第二種是培養(yǎng)農(nóng)業(yè)企業(yè)管理骨干，第三種是外聘高素質(zhì)的農(nóng)業(yè)科技人員，第四種是加強農(nóng)業(yè)種植人員的培訓。要想留住更多的科技創(chuàng)新人才，國家還應該提高科技創(chuàng)新人員的薪資待遇，保證農(nóng)業(yè)科技人員的穩(wěn)定性。管理人員還應該在科研人員內(nèi)部設置獎勵機制，對表現(xiàn)好的科研人員給予一定的物質(zhì)獎勵和精神獎勵，提高科研人員科技創(chuàng)新的積極性和熱情。案例：某省高度重視科研人員的培訓，在該地區(qū)舉辦了“陽光培訓活動”免費為農(nóng)業(yè)科研人員培訓。該地區(qū)政府還聘請了農(nóng)業(yè)科研專家，為科研人員分析科研過程中會遇到的問題以及解決問題的對策。該地區(qū)除了重視科研人員的培訓，還制定了實用人才培訓計劃，以“百萬中專生”為主題展開了科研講座活動，讓當?shù)厝藗兊木C合素養(yǎng)都得到提升。

2.3加速農(nóng)業(yè)政策創(chuàng)新農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新除了離不開國家的資金扶持，也離不開國家政策的扶持。因此，國家必須不斷建立和完善農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新相關的法律法規(guī)，為農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新提供政策保障。2012年國家制定了《農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新推廣法》，主張大力推廣農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新，推動農(nóng)業(yè)的快速發(fā)展。國家還應該制定政策，提高農(nóng)民參與科技創(chuàng)新的積極性，共同實現(xiàn)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的目標。

3.結語

我國是農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)發(fā)展關系到人們的切身利益，也關系到國家發(fā)展和社會穩(wěn)定。要想實現(xiàn)農(nóng)業(yè)的快速發(fā)展，就要對農(nóng)業(yè)科技進行創(chuàng)新和調(diào)整。農(nóng)業(yè)科技的創(chuàng)新離不開國家資金的扶持，國家資金扶持是農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的物質(zhì)保障。但是，我國對農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的資金投入根本無法滿足科技創(chuàng)新的需求，農(nóng)業(yè)科研部門還應該不斷拓展資金籌集的渠道，盡可能多的籌集科技創(chuàng)新資金?？蒲腥藛T的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)對農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新成果有很大影響。因此，國家還應該加強科研人員的培訓，不斷提高科研人員的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)。國家還應該不斷建立和完善農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新相關的法律法規(guī)，為農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新提供政策保障。

參考文獻

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[3]滿佳.我國農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新存在的問題與對策研究[D].渤海大學,2013.

[4]霍文娟,李仕寶.我國農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新存在的問題及對策[J].農(nóng)業(yè)科技管理,2014(02).

篇7

關鍵詞：科技創(chuàng)新；教育觀念；科學精神

科技創(chuàng)新是提升國家綜合實力建設創(chuàng)新型國家的必要要求，也是當今社會經(jīng)濟發(fā)展的主要動力。近年來，我國對高校大學生的創(chuàng)新精神的培育和創(chuàng)新能力的提升特別重視，多次強調(diào)創(chuàng)新的重要性。2012年5月，教育部、財政部印發(fā)高等學校創(chuàng)新能力提升計劃實施方案，明確要求“加快高校機制體制改革，轉變高校創(chuàng)新方式。充分發(fā)揮高等教育作為科技第一生產(chǎn)力和人才第一資源重要結合點的獨特作用，在國家創(chuàng)新發(fā)展中做出更大的貢獻”[1]。高校是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的搖籃，在建設創(chuàng)新型國家中發(fā)揮著重要的作用。大學生是科技創(chuàng)新人才的中堅力量，也是未來國家發(fā)展的基礎，大學生科學精神的培育和創(chuàng)新能力的提升，關系未來的社會經(jīng)濟發(fā)展。探索當前形勢下大學生科技創(chuàng)新能力提升途徑，對高校教學質(zhì)量的提升，對創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，對建設創(chuàng)新型國家具有重要的現(xiàn)實意義。

一、提升大學生科技創(chuàng)新能力的重要性

創(chuàng)新能力是指人在順利完成以原有的知識、經(jīng)驗為基礎的創(chuàng)新活動中表現(xiàn)出來的潛在的心理品質(zhì)，是個人提出新理論、新概念或發(fā)明新技術、新產(chǎn)品的能力[2]。創(chuàng)新推動了科學技術的發(fā)展，科技創(chuàng)新就是在已有知識的基礎上，在對前任科學技術的熟練掌握上，轉換思維，站在一個新的角度客觀的對待，基于其原有的知識和理論，提出新的觀點和方法。約翰?齊曼說過：“科學就是對新事物的探究，對無盡為止世界的探索發(fā)現(xiàn)，也就是說科研的結果應該時常更新。一項研究沒有給予充分的理解和事情要添加新內(nèi)容的理解，而是變換說法的復述，那么這就是對科學毫無貢獻?！盵3]

大學生的科技創(chuàng)新能力主要指的是大學生在某一科學技術領域具有創(chuàng)新的綜合能力，包括專業(yè)水平、實踐經(jīng)驗、經(jīng)濟實力和創(chuàng)新精神等多個方面。目前，科學技術的發(fā)展日新月異，以科技創(chuàng)新為主的經(jīng)濟增長模式已經(jīng)逐漸成為社會經(jīng)濟發(fā)展的主要趨勢。大學生作為接受過高等教育的知識分子，具有接受知識快、思維活躍等明顯特點，并且在高校，環(huán)境較為寬松，思想自由，更容易培養(yǎng)創(chuàng)新意識、提升科技創(chuàng)新能力。大學生畢業(yè)后，進入社會的各個階層，對國家各個方面的發(fā)展都具有重要的影響，因此，提升大學生的科技創(chuàng)新能力，也就是提升國家整體的綜合實力，影響深遠，對建設創(chuàng)新型國家具有重要的意義。

二、大學生科技創(chuàng)新能力存在的問題

客觀可靠地了解當前大學生的科技創(chuàng)新能力對于制定切實可行的提升科技創(chuàng)新能力措施至關重要。通過走訪學生宿舍和對學生進行訪談發(fā)現(xiàn)大學生科技創(chuàng)新能力現(xiàn)狀不容樂觀，存在以下幾方面問題。

（一）科學精神缺乏

科學精神包括求實精神、創(chuàng)新精神、懷疑精神和批判精神等?？茖W精神也是具備科技創(chuàng)新能力的基礎。當代大學生存在著求實精神不足、創(chuàng)新精神欠缺、懷疑精神不完備、批判精神不徹底的科學精神問題。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，即使存在外在壓力，大部分學生仍然都具有一定的求實傾向，但是這種傾向有待加強和鞏固，有一部分同學通過權衡利弊，然后視情況而定，且這部分同學有增長的趨勢。

（二）學術造假、學術泡沫滋生

隨著科學技術的發(fā)展，人們可以通過互聯(lián)網(wǎng)接觸到更多的信息，這里面就包括各種科研成果，部分不法商人通過組織專業(yè)的機構對當代大學生進行灌輸科技創(chuàng)新是可以造假的思想。部分高校為了鼓勵學生科技創(chuàng)新，給出了豐厚的獎勵政策，但是面對學術造假的誘惑，有部分學生迷失了自己，為了獲獎、保研加分不擇手段，從而造成學術造假的現(xiàn)象屢禁不止，對潛心做科技創(chuàng)新的學生產(chǎn)生了極大的沖擊，擾亂社會公平公正的秩序。近年來，我國高校出現(xiàn)一些情況，高校大學生的科技創(chuàng)新的成果不斷增長，且增長趨勢顯著，但是卻經(jīng)不起仔細的推敲。通過編造一些毫無根據(jù)但表象新奇的成果來吸引大家的注意，這就是典型的學術泡沫。學術泡沫和學術造假的滋生，使部分學生養(yǎng)成了不勞而獲的思想，是原本已有的本就不太強的科技創(chuàng)新能力進一步下滑。

（三）科技創(chuàng)新平臺不足

優(yōu)秀的科技創(chuàng)新成功需要多次的實踐，并且需要時間的檢驗，需要足夠的設備和場地來作為支撐。有相當一部分大學生，成績優(yōu)異，思維活躍，對科技創(chuàng)新既有想法又能夠堅持，可是在實踐的過程中受制于場地和設備器材的限制，很多科技創(chuàng)新的想法只能“胎死腹中”，無法落實。

三、影響大學生科技創(chuàng)新能力的因素

實事求是的分析影響大學生科技創(chuàng)新能力的因素，是研究提升大學生科技創(chuàng)新能力途徑的關鍵因素。通過分析，發(fā)現(xiàn)影響大學生科技創(chuàng)新能力的因素主要有以下幾個方面。

（一）社會“功利化”的價值取向

高校一直被認為是象牙塔，受外界影響很小。80年代，國家逐漸把工作重心轉移到經(jīng)濟建設上來，大學生的價值觀也隨之改變，部分大學生的價值觀多元化，追求自私自利化。資產(chǎn)階級的一些腐朽思想從國外如洪水猛獸般傳到大學生的生活環(huán)境中。受到這些思想的影響，部分大學生不再以學習作為大學的唯一出路，而是將自己的奮斗目標轉向掙錢。

（二）傳統(tǒng)的教育觀念重知識

當前高校的教育模式仍然為應試教育，學校更多的關注的是學生的專業(yè)成績，而不注重其他方面的發(fā)展。學生的答案只要跟標準答案不一樣，就被認為是錯誤答案，造成學生即使有新思想新想法也不敢提出，久而久之，在學生的思想中，課本上的知識成為衡量他們是否優(yōu)秀的唯一準則，這種教育模式遏制了學生的創(chuàng)新思想的萌發(fā)。

（三）教學技術的單一

先進且便于接受的教學手段可以有效提升學生的科技創(chuàng)新能力。潘建廣、何彗星、蔡卡寧等都曾提出：教育信息化可以優(yōu)化配置并重新整合學科課程，從而以全新的教學和管理模式實現(xiàn)效率最大化。計算機校園網(wǎng)絡使教學互動更快捷、簡便，教師之間、師生之間、學生之間、校際之間都可以共享優(yōu)質(zhì)的教學資源，大大節(jié)約了資源搜集和獲取的成本[4]。教師在教學過程中，要大力使用先進的教學技術，取代傳統(tǒng)的“黑板加粉筆”模式，使學生在接觸先進科學技術成果的過程中，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學質(zhì)量和教學效益，推動學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的跨越式發(fā)展[5]。

四、提升大學生科技創(chuàng)新能力的路徑

（一）樹立正確的“三觀”

樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀是提升大學生科技創(chuàng)新能力基礎保障。認真、徹底地自我改造，把世界觀作為行動指南，依據(jù)科學的人生觀、價值觀不斷監(jiān)視自我，定期進行批評與自我批評；敢于向不良思想觀念和腐朽生活作風挑戰(zhàn)。只有這樣，才能真正達到從根本上有科技創(chuàng)新的意識，進而達到科技創(chuàng)新能力的提升。

（二）建立健全合理的評價和獎勵機制

建立健全合理的評價和獎勵機制可以從制度上對學生科技創(chuàng)新進行保障。改變以往的評價機制。在激勵機制上，一方面要對師資隊伍及骨干力量以利益激勵，讓他們的創(chuàng)新成果得到社會承認和相應回報。同時，建立專項獎勵基金，對培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力成效特別突出的教師實行專項獎勵，并對教師指導學生進行的創(chuàng)新活動提供資金便利。另一方面，通過獎學金、創(chuàng)新基金、獎勵學分、創(chuàng)新學分、素質(zhì)拓展學分等多種措施激勵學生開展創(chuàng)新活動，并為學生的創(chuàng)新活動提供經(jīng)費支持便利以及導師專業(yè)輔導[6]。

（三）適度改變教學方式

在課堂教學開始之前，設計一些與以往上課的不同形式，或者運用一些多樣化的手段調(diào)動起學生的注意力，喚醒他們參與學習、思考的意識。課外活動中，可以就地取材創(chuàng)設情景，把學習中的難點用實際操作的形式展示出來，讓大家運用課本知識去解決，把知識與實踐相聯(lián)系，會讓人覺得學習的書本知識有實際用途，并有主動意愿去參與學習，同時在這個過程中，科學的求實、創(chuàng)新以及團結協(xié)作等精神都得到了潛移默化的鍛煉和培養(yǎng)。

總之，大學生科技創(chuàng)新能力的提升關系到國家綜合國力的提升以及未來的社會經(jīng)濟發(fā)展，高校應加大對科技創(chuàng)新的重視，不斷更新教育理念，培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新型人才，才能擔負起國家和人民賦予高校的期望。

參考文獻：

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[4]潘建廣，何彗星.試論新形勢下大學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].陜西師范大學學報.2005.（1）：225―227.

篇8

關鍵詞：金融危機;高?？萍紕?chuàng)新;區(qū)域經(jīng)濟

近年來，金融危機頻繁發(fā)生，我國經(jīng)濟發(fā)展受到嚴重影響，區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展困難?？萍嫉陌l(fā)展使人們看到經(jīng)濟發(fā)展的新希望，利用高?？萍紕?chuàng)新促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展成為新的研究課題，受到社會各界普遍重視。因此，在金融危機視角下，研究高?？萍紕?chuàng)新促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展對于緩解金融危機，促進我國經(jīng)濟發(fā)展具有直接的現(xiàn)實意義。

1、高?？萍紕?chuàng)新對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的意義

隨著科學技術的不斷進步，科學技術逐漸滲入到人們生活的各個方面?？萍荚诮?jīng)濟領域的巨大優(yōu)勢引起社會各界的高度重視，各高校也越來越重視科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。高校不斷深入市場經(jīng)濟規(guī)律以及科學技術研究，積極培養(yǎng)學生的知識創(chuàng)新能力和技術創(chuàng)新能力，有利于學生進入經(jīng)濟技術前沿，豐富知識，提高創(chuàng)新能力。高校的科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)為我國的經(jīng)濟建設提供新型人才，能夠極大推動區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展。

2、高?？萍紕?chuàng)新存在的問題

2.1投入力度小

高校極其重視科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，投入大量人力物力進行科技創(chuàng)新研究。雖然高校開設了許多科研項目，但是仍有一些高?？蒲许椖客度肓Χ刃?，缺乏足夠的資金支持。這使得這些科研項目的研究難以取得有效成果。

2.2科研水平不高

高校的科研項目大多由學校教授負責，而教授不僅負責科研工作，還要負責教學以及學生管理的工作，難以集中精力進行科學技術研究。另外，大學教授的專業(yè)知識相對與國家科技人員來說相對薄弱，技術知識的缺乏使高?？蒲许椖咳狈I(yè)的科研人才，科研項目的研究層次相對較低，無法滿足市場經(jīng)濟對人才的需求。

2.3科技創(chuàng)新成效不明顯

在高校進行科技創(chuàng)新研究的過程中，由于過分強調(diào)創(chuàng)新，有些科研項目存在研究時間長，師資力量投入大，科研成效不明顯的問題。同時，高校的科技創(chuàng)新研究大多重視理論知識，缺乏實踐鍛煉。這使得高?？蒲谐晒诂F(xiàn)實經(jīng)濟生活的使用中出現(xiàn)一系列問題。另外，高校教師同時面臨繁重的教學任務，競爭激勵的職稱評估等壓力，在科技創(chuàng)新的研究中，缺乏足夠的投入，甚至出現(xiàn)應付上級的浮躁心理。這些問題造成高?？萍紕?chuàng)新研究成效不明顯。

3、提高高?？萍紕?chuàng)新能力，推動區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的途徑

3.1培養(yǎng)適應區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的創(chuàng)新型人才

創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家生存發(fā)展的關鍵。金融危機的頻繁發(fā)生對我國經(jīng)濟造成極大的沖擊。培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，提高高校學生創(chuàng)新能力，對于我國社會主義市場經(jīng)濟健康發(fā)展具有重要意義。因此，高校在進行科技創(chuàng)新研究時，應注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，不斷提高學生創(chuàng)新能力。首先，要改變傳統(tǒng)教育觀念，在教育過程中不僅強調(diào)學生對社會經(jīng)濟生活的適應，也要注重學生自身的身心發(fā)展。教師要尊重學生的主體地位，積極培養(yǎng)學生自主學習能力，促進學生全面發(fā)展。學生自主學習能力的提高，有利于學生在學習和生活中發(fā)現(xiàn)問題并加以思考分析。通過這種方式充分開拓學生思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。另外，在教學評價的過程中，教師大多以學生掌握知識的多少為測評依據(jù)。這種評價方法使得學生擁有豐富的理論知識，但是缺乏實踐技能，造成大學生在走進社會后，能力受到質(zhì)疑。因此改進傳統(tǒng)的教學評價觀念，在教學評價中，加入對學生實踐能力，創(chuàng)新能力等方面的測評，全面考察學生素質(zhì)；其次，高校教育應面向大眾、積極推廣終身學習的觀念。高校教育對于專業(yè)人才培養(yǎng)，道德素質(zhì)提升有著重要意義。因此，國家應繼續(xù)實施高校擴招的方針政策，為我國經(jīng)濟發(fā)展準備人才。國家在高?？萍紕?chuàng)新能力的研究中，不僅要注重知識型人才的培養(yǎng)，還要注重技術型人才的培育，積極支持技術型學校的發(fā)展。同時，國家應積極鼓勵社會力量參與高校辦學。社會力量能夠為高?？萍紕?chuàng)新能力工作提供資金、就業(yè)崗位、科研項目等方面的支持，高?？萍紕?chuàng)新與企業(yè)經(jīng)濟利益掛鉤，實現(xiàn)高?？萍紕?chuàng)新人才培養(yǎng)和區(qū)域市場經(jīng)濟發(fā)展相互促進；最后，開設網(wǎng)絡課程，實施遠程教育。在我國社會主義市場經(jīng)濟快速發(fā)展的趨勢下，有些人缺乏系統(tǒng)的高校教育，知識技能不過關，無法適應經(jīng)濟發(fā)展。對于這種情況，高校應加大投資力度，開設網(wǎng)絡課程。遠程教育的實施突破了時間和空間限制，有利于人們在市場經(jīng)濟生活中及時充電，完善技能，提高創(chuàng)新能力。

3.2健全高校管理體制

由于傳統(tǒng)的高校管理體制受政府限制，高校在管理上缺乏靈活性，不利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此，必須健全高校管理體制。高校應借鑒國外產(chǎn)學研相結合的科研方式，積極引入企業(yè)參與學?？萍紕?chuàng)新能力研究，建立完善的產(chǎn)學研合作體制。高校要加強科研組織之間的溝通合作，相互學習，促進科技資源共享。產(chǎn)學研合作有利于充分調(diào)動高?？萍紕?chuàng)新的積極性，為企業(yè)提供創(chuàng)新型人才。同時，高校應對科技創(chuàng)新提供制度保障，制定相關規(guī)章制度，積極鼓勵高校教師進行科研訓練，為科技創(chuàng)新提供良好的制度環(huán)境。另外，高校應將科技創(chuàng)新工作納入教師評估體系中。在高校教師職稱評定，評優(yōu)評先等方面加入科技創(chuàng)新成果測評，激發(fā)教師進行科技創(chuàng)新的熱情。健全的高校管理體制是進行科技創(chuàng)新研究，促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的前提。

3.3完善科研體系

首先，提高科研人員知識技能。高校在進行科技創(chuàng)新研究時，應注重提高科研人員技能。引進先進人才對科研項目進行指導，鼓勵科研人員積極進修，完善自身知識儲備，提高科研技能。另外，加強高校間合作，促進人才的流動，相互借鑒科研技術和科研成果，組織相同領域的科研人員進行技術經(jīng)驗交流；其次，高校應建立健全的獎勵機制，將科研人員的科研成果同教師工作和經(jīng)濟利益評定掛鉤。對取得巨大科研項目的教師進行資金和職位提升獎勵，培養(yǎng)優(yōu)秀的科研人員。

3.4高?？萍紕?chuàng)新工作要結合區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展

首先，高校要認真審視自身特點，找準自己在區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展中的位置。對于政府重要扶持的高校，應增加對這些高?？萍紕?chuàng)新工作的投入，引進先進師資力量、提供優(yōu)質(zhì)設施服，提高科研水平。對于在區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展中處于輔助地位的學校，這些學校的科研水平相對較低。高校應正確對待自身特色和不足，在區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展中，尋求新的科技創(chuàng)新途徑。科研水平相對較低的學校應積極開展與其他高校及企業(yè)間的合作，在實行產(chǎn)學研合作模式，不斷提高科研水平；其次，各高校應逐步推廣科技創(chuàng)新工作，提高學生科技創(chuàng)新能力。有一些省份的普通本科院仍未開展科技創(chuàng)新工作，沒有具體的科研項目。針對這一現(xiàn)象，高校應不斷提高自身的辦學水平，找到本校的在區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展中的特長，逐漸開展相關科技研究。

3.5重視企業(yè)主體地位

在我國社會主義市場經(jīng)濟體制中，企業(yè)作為市場經(jīng)濟的主體，對我國經(jīng)濟的發(fā)展起著至關重要的作用。而高?？萍紕?chuàng)新工作大多采取與企業(yè)合作的產(chǎn)學研合作模式，因此，應積極重視企業(yè)的主體地位，加快企業(yè)轉變經(jīng)營方式，提高企業(yè)科技創(chuàng)新能力，充分發(fā)揮企業(yè)在市場經(jīng)濟中的主體作用。首先，政府應積極支持企業(yè)開展技術創(chuàng)新工作。政府要加強對經(jīng)濟的宏觀調(diào)控，制定有有利于企業(yè)科技創(chuàng)新的相關經(jīng)濟政策，為企業(yè)的經(jīng)濟技術創(chuàng)新提供寬松的政策環(huán)境。同時，政府要積極完善經(jīng)濟生活中的各項制度，貫徹實施有利于企業(yè)發(fā)展的方針政策，對企業(yè)的經(jīng)濟技術創(chuàng)新予以充分支持；其次，企業(yè)領導應充分認識科技創(chuàng)新的重要性，建立健全企業(yè)科技創(chuàng)新激勵機制，充分調(diào)動員工科技創(chuàng)新的積極性，將科技創(chuàng)新成果與員工的經(jīng)濟利益和工作崗位調(diào)動相聯(lián)系，加快企業(yè)科技創(chuàng)新工作進程。另外，企業(yè)應加強信息建設，積極搜集市場經(jīng)濟信息和科技創(chuàng)新信息，深入探索科技創(chuàng)新與市場經(jīng)濟的相互關系，促進企業(yè)不斷提高科技創(chuàng)新能力；最后，企業(yè)應加強制度改革，健全企業(yè)科技創(chuàng)新體系，加大科技創(chuàng)新在利益分配中所占比重，促進科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使企業(yè)通能夠過科技創(chuàng)新解決在市場經(jīng)濟中遇到的問題。

3.6積極發(fā)揮政府作用

政府應轉變自身職能，積極探索適合科技創(chuàng)新的經(jīng)濟體制。首先，政府要制定與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展相適應的管理體制。政府要制定相應法律政策，支持區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展與高?？萍紕?chuàng)新。為高?？萍紕?chuàng)新研究提供法律保障。另外，政府應放寬對高校的管理，鼓勵高校自主辦學，增強高?？萍紕?chuàng)新自；其次政府應針對高校的各項科研項目制定相應的政策，積極發(fā)揮政府作用?？萍紕?chuàng)新工作需要政府的政策支持，從而獲得社會的認可，得到相關部門的資金支持；最后政府要加強對產(chǎn)學研合作模式的監(jiān)督和引導。政府要正確認識產(chǎn)學研合作模式對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的重要作用，并將其納入?yún)^(qū)域經(jīng)濟宏觀調(diào)控規(guī)劃。同時，對于產(chǎn)學研合作模式，政府應設立相關法律進行法律保障，規(guī)范產(chǎn)學研合作模式，使高?？萍紕?chuàng)新與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展有法可依。另外，政府應對產(chǎn)學研合作模式提供政策支持，減免相關稅收，提供財政補貼，設立專項基金，促進產(chǎn)學研合作健康發(fā)展。

4小結

近年來，金融危機對我國經(jīng)濟的發(fā)展造型嚴重影響。在探索新的經(jīng)濟發(fā)展出路中，科技創(chuàng)新能力引起人們的高度重視。高?？萍紕?chuàng)新能力促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展成為新的研究課題，受到社會各界的普遍關注。高?？萍紕?chuàng)新能力不僅能夠推動區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展，而且對于我國在金融危機的影響下，探索社會主義市場經(jīng)濟新出路具有重要意義。

作者:李明杰 單位:河北金融學院

參考文獻:

篇9

【關鍵詞】科技創(chuàng)新 管理保障模式 三三模式

大學生科技創(chuàng)新是培養(yǎng)大學生科學精神和創(chuàng)新實踐能力的重要途徑,以素質(zhì)教育為主題的大學生科技創(chuàng)新活動已經(jīng)成為我國高校學生工作的一個重點和特色的項目。建立科學的、符合大學生發(fā)展實際的大學生科技創(chuàng)新管理保障模式,對推進科技創(chuàng)新的開展和提升創(chuàng)新實踐能力具有保障和推動作用。

科學的管理保障模式對于大學生科技創(chuàng)新工作有重要意義

大學生科技創(chuàng)新活動是一個內(nèi)涵和外延都很寬泛,并且正在不斷豐富和擴展的范疇。就其一般意義而言,主要是指大學生所從事的與本專業(yè)以及其他相關專業(yè)有關聯(lián)的科學研究活動及科技推廣應用活動。其一般形式主要有科技立項申報與發(fā)明創(chuàng)造、社會調(diào)查與研究、科技作品展示、科技競賽、科研講座、科技論壇、科技參觀、科普宣傳、發(fā)表學術論文、科技開發(fā)、科技咨詢和服務等。①

構建科學的管理保障模式對于大學生科技創(chuàng)新工作的開展具有三個方面的意義和價值。一是營建濃厚的科研創(chuàng)新氛圍。劉獻君教授在他的專著《人類之治》一書中提出了“泡菜理論”:泡出來的白菜、蘿卜的味道,取決于泡菜汁的味道;同樣,學校育人氛圍與環(huán)境決定所培養(yǎng)出來的學生的素質(zhì)。這個理論應用在科技創(chuàng)新氛圍營造上同樣適合。有了良好的氛圍,學生會受到科技創(chuàng)新的熏陶,引發(fā)科研創(chuàng)新興趣,進而參與科技創(chuàng)新工作。二是規(guī)范科技創(chuàng)新工作。通過建設科學的管理保障模式,形成“機制建設為引導,制度建設為保障,規(guī)范流程為重點”的體系,使得大學生科技創(chuàng)新工作更加規(guī)范。三是有利于提升大學生的綜合素質(zhì),從而推進素質(zhì)教育的深入開展?！翱茖W上的創(chuàng)新光靠嚴密的邏輯思維不行,創(chuàng)新的思想往往開始于形象思維,從大跨度的聯(lián)想中得到啟迪,然后再用嚴密的邏輯加以驗證?！雹跒榇?我們倡導大學生提高人文素養(yǎng),建構了科學的管理保障模式,學生參與科技創(chuàng)新的主動性和積極性會大大提高,更有助于培養(yǎng)學生的科學精神和創(chuàng)新實踐能力。筆者認為,大學生科技創(chuàng)新活動的定位應重點強調(diào)兩個方面:一是強調(diào)對大學生科學精神的培養(yǎng),一是為學生進行科研活動打下基礎。

構建科技創(chuàng)新管理保障模式的探索

基于大學生科技創(chuàng)新活動的現(xiàn)狀及長遠發(fā)展,筆者所在學院通過建立科學的管理保障模式來推進科技創(chuàng)新工作,提出了“三三模式”:即完善三項服務的管理體系,構建三個平臺的保障體系。

管理體系:構建三個平臺。第一平臺――專業(yè)訓練平臺:包括改良專業(yè)教學、強化專業(yè)教育、深化專業(yè)知識等。通過推進課程改革,改良教學平臺,加強基礎理論、基本知識和基礎技能的培養(yǎng),注重開發(fā)學生的潛能,擴大知識面,強化專業(yè)技能,全面提高綜合素質(zhì)和科學的思維方法。學院在建筑學、城市規(guī)劃兩專業(yè)的建筑、規(guī)劃設計主干課程實行導師組負責制,依據(jù)導師組教師和學生雙向選擇的結果,將學生縱向分至各導師組、二至五年級混合后共同教學。每個導師組由不同年級的同學組成,師資、教室、所屬學生基本固定。導師制拉近師生之間、各年級學生之間的距離,充分激發(fā)專業(yè)教學在“教”與“學”兩方面的積極性,明確教師、學生在專業(yè)學習方面的應負責任,為學生專業(yè)學習的成效提供責任保障。

第二平臺――實踐拓展平臺:社會實踐是第一課堂的有益補充與延伸,是讓學生自覺奉獻社會、服務社會、深入實踐的良好途徑,對于提高同學的動手能力、綜合素質(zhì)具有重要作用。該平臺突出“真題實做重實戰(zhàn)”,在日常教學和畢業(yè)設計中,重視教學與生產(chǎn)實踐相結合,倡導真題實做,把參與實戰(zhàn)當作提高學生科技創(chuàng)新能力的重要手段。近年來的畢業(yè)設計80%為實際項目,據(jù)不完全統(tǒng)計,近5年來學生參與完成了120余項規(guī)劃和建筑設計項目。

第三平臺――能力提升平臺。為同學提升科技創(chuàng)新能力提供支持,努力使科技創(chuàng)新行為轉變?yōu)榭萍紕?chuàng)新能力。分三個層次打造大學生科技創(chuàng)新團隊,一是以氛圍營造和常規(guī)技能訓練為基礎面向全院學生建立科技創(chuàng)新的“基礎團隊”;二是通過科技社團的組建、實驗室的開放和教師科研助理的招聘組建大學生科技創(chuàng)新工作的“正規(guī)團隊”;三是通過精心選拔并配備高水平的師資隊伍進行專門培訓的以備戰(zhàn)競賽項目的“精英團隊”。三者之間既互相聯(lián)系又各有側重,每名學生都可以根據(jù)自身階段性的實際情況在三者之間取舍流動。

第一平臺和第二平臺存在著密切的互動關系:一方面,專業(yè)訓練鞏固了學科知識,為實踐拓展打下基礎;另一方面,通過實踐拓展,運用所學知識,深化專業(yè)學習,提高綜合協(xié)調(diào)處理能力,反過來推動專業(yè)訓練的開展,增強學習知識的主動性。

保障體系:做好三項服務。第一是機制保障。形成“機制建設為引導,制度建設為保障,規(guī)范流程為重點”的體系,使得大學生科技創(chuàng)新工作更加規(guī)范。學院成立了大學生科技創(chuàng)新領導小組,由學院分管教學的副院長、黨總支副書記擔任組長,團總支書記、教研室主任、輔導員為成員。充分發(fā)揮學生社團的陣地作用,學院重點建設了建筑科技創(chuàng)新協(xié)會、手繪畫協(xié)會、攝影協(xié)會、學生會學術部等團體,成為開展科技創(chuàng)新的重要陣地。學院制定了《大學生科技創(chuàng)新獎勵條例》,為學生提供各類科技創(chuàng)新的條件和機會,對于學生參加國內(nèi)外各類相關競賽提供必要的支持和幫助,對獲獎者給予獎勵。自2006年開始,每年召開一次大學生科技創(chuàng)新表彰大會,表彰過去一個學年里在科技創(chuàng)新中取得優(yōu)異成績的同學,累計發(fā)放科技創(chuàng)新獎金5萬余元。

第二是活動載體。豐富多彩的活動推進科技創(chuàng)新?？破栈顒臃矫?結合課堂教學和拓寬學生知識面的各種講座、報告、研討、展覽、演示、咨詢和參觀等多種形式,針對不同年級的學生開展相應學術活動,經(jīng)常性地開展“筑之韻”系列講座、學術沙龍、學生論壇,加深學生對課堂所學知識的理解,增加相關學科的知識。每年出版一期學術性刊物《海巢》,由學生擔任主編、編輯,目前已出版4期,成為學生開展學術活動的一個良好平臺。學科競賽方面:每年舉辦一屆創(chuàng)新設計節(jié),業(yè)已形成了模型大賽、快題設計競賽、手繪畫大賽等傳統(tǒng)競賽項目,組織開展多樣的課外科技活動,吸引眾多學子參與。積極組織參加“挑戰(zhàn)杯”及各類建筑設計競賽,鼓勵同學積極組隊參賽,學院積極創(chuàng)造條件、提供經(jīng)費支持,團總支協(xié)調(diào)組織、聘請指導教師,同學們積極參與的良好工作局面已經(jīng)形成。

第三是個。重點支持建筑科技創(chuàng)新協(xié)會等科技社團組織和各類學生科技小組的科技活動,向學生提供科學研究和技術開發(fā)的項目資助,幫助學生實現(xiàn)個性發(fā)展。學院建立了指導教師團隊,供學生選擇,提供指導服務;支持同學建立科研創(chuàng)新團隊,學院提供研發(fā)經(jīng)費,開放實驗室,創(chuàng)造科研條件;依托學?？萍紕?chuàng)新基金,在已有科研團隊的基礎上申報科技創(chuàng)新項目,爭取學校的基金支持,推進重點項目的開展。

管理保障模式收到良好成效

科技創(chuàng)新成果豐碩,在各類競賽中多次獲獎。近三年來,累計在省部以上各類競賽中獲獎127項,國家級獎項58項,省級獎69項。近四年,學生在全國高校大學生建筑設計優(yōu)秀作業(yè)觀摩與評選活動中獲獎27份,獲獎總數(shù)位居全國高校前列。在2008年全國大學生建筑設計競賽中獲獎8份,獲競賽教師組織獎一等獎,設計內(nèi)容為都江堰市抗震紀念館,這也充分體現(xiàn)了學生關心國家、勇?lián)鐣熑蔚木?。幾年?由8名大學生經(jīng)過三個月的努力,用細致嚴密的設計征服了評委和甲方,把一個青島市政府投資10億元準備進行國際招標的“城陽蔬菜批發(fā)市場”項目“領回”學校,《中國教育報》等媒體以“八個大學生與十個億項目”為題進行了多次報道,這是對學生創(chuàng)新能力的一個充分肯定。

提升了學生綜合競爭力。通過對在校生和畢業(yè)生調(diào)查發(fā)現(xiàn):參加各類科技創(chuàng)新活動不僅不會耽誤正常的學習時間,還會對專業(yè)課的學習、提高自身素質(zhì)有所幫助,有益于大學生的成長。參賽的過程也是學習的過程,既豐富了知識儲備,又鍛煉了自己的實踐能力。學生通過參與科技創(chuàng)新活動提高了創(chuàng)新能力,綜合素質(zhì)得到提升,也贏得了用人單位的高度評價:動手能力強、基礎扎實、富有創(chuàng)新精神,學生在全國同類專業(yè)中具有較強的競爭力。近年來,來建筑學院招聘畢業(yè)生的崗位數(shù)與畢業(yè)生數(shù)近3:1。多途徑、多層次地積極開展各種課外科技學術活動,培養(yǎng)和營造了良好的科技創(chuàng)新氛圍,為學生的創(chuàng)新活動提供廣闊的發(fā)展空間,達到以有形的活動培養(yǎng)無形的精神的目的,培養(yǎng)了創(chuàng)新精神,增強了動手能力,提高了綜合素質(zhì),最終達到提升學生競爭力,服務學生成長成才的目的。

當然,科學的管理保障模式必須建立在符合學生成長成才需求、學校實際情況的基礎之上。只有堅持“以人為本”的基本原則,不斷地探索和完善,改革教育方式,才能為大學生科技創(chuàng)新工作注入活力,推動科技創(chuàng)新工作的深入開展,從而更好地為學生成才服務。(作者單位:青島理工大學)

注釋

篇10

【關鍵詞】科技創(chuàng)新 財務管理 發(fā)展

一、科技創(chuàng)新對財務管理的影響

（一）科技創(chuàng)新對財務管理的理論觀念影響

1.財務管理目標的變化

科技創(chuàng)新在增強人們利用自然能力的同時，也加重了人們對于資源的消耗以及環(huán)境的破壞，企業(yè)為了追求利潤更是容易如此，這勢必會引起社會和民眾的不滿，最終可能會威脅到企業(yè)自身的生存；然而與此同時，恰當?shù)厥褂每萍寄苁官Y源的利用率提高，通過一定的技術如污水處理技術等能減少對環(huán)境的危害。技術創(chuàng)新帶來的兩方面后果促使企業(yè)調(diào)整自身的財務管理目標。由過去人們明確而單一的目標，即追求企業(yè)利益的最大化，通俗的講就是要使企業(yè)掙到更多的錢，逐漸轉換為追求利益主體的多元化，企業(yè)發(fā)展不僅是為了企業(yè)自身，也希望能使所有參與企業(yè)運作過程的主體的利益最大化，不僅僅包括企業(yè)股東們的利益，也包括企業(yè)中的員工、政府等等各方，同時這也使得企業(yè)在制定目標時，會考慮到更多方面的因素，如對環(huán)境的影響因素、公眾可能產(chǎn)生的反映等等，因而有時會專門留有預算以治理環(huán)境污染等等，這也可以反映出企業(yè)社會責任感的不斷增強。

2.財務管理形式的變化

科技的創(chuàng)新不僅僅間接地影響到財務管理的發(fā)展，其科技本身也能對財務管理的方式方法產(chǎn)生重大影響?？萍嫉难该桶l(fā)展導致計算機等多媒體設備的廣泛普及，電算化的財務管理方法也隨之變得非常普遍，現(xiàn)如今已成為會計等專業(yè)學生的必修課和必備技能。這使得人們能更快捷、方便、直接地獲得最新的數(shù)據(jù)，同時也在極大程度上便利了人們對繁瑣數(shù)據(jù)的處理。同時，科技創(chuàng)新導致了財務管理變得更復雜，不再是局限于過去單純的對于物質(zhì)財務的管理，而擴展到包括對于知識資本等一些無形資本的管理，因而也就促使了財務管理由最基本的、籠統(tǒng)的方法衍生出各種有針對性、獨特性的多種新的方法，比如風險決策方法，反映知識、人力資本在內(nèi)的分析方法等等，使得財務管理方法更好地適應社會的發(fā)展，跟上科技創(chuàng)新的步伐。

3.財務管理內(nèi)容的變化

科技創(chuàng)新在給企業(yè)帶來巨大收益的同時，其導致企業(yè)損失的風險也是進一步加大。在激烈的市場競爭中，一個企業(yè)若能很好地利用科技創(chuàng)新、發(fā)現(xiàn)一些可供開發(fā)、有收益并且有吸引力的項目，就能從科技進步中收獲巨大的利益，然而巨大利益的背后往往隱藏著看不見的風險。由此可見，科技的進步使企業(yè)面臨的收益和風險同時增加。企業(yè)作為一個以營利為目的的主體，當然不會希望時時受到風險的威脅，因而如何規(guī)避風險也就成為了財務管理中的一個重要的內(nèi)容。在過去人們也許也曾經(jīng)考慮到過類似的問題，但又會因市場經(jīng)濟的發(fā)展、融資途徑的增多等因素而變得更加復雜，更需要人們的全盤考慮。如從籌集資金的途徑來看，為了規(guī)避風險，會放棄原有的簡單直接的集資，而通過可轉換債券和可轉換優(yōu)先股的方法，間接獲取資金，減少風險威脅；同時，投資的背后可能存在著的巨大風險，會迫使人們在制定投資方案、動用投資款項時更慎重、謹慎。最后，在資金消耗方面，也會發(fā)生一定的變化，由于追求利益主體多元化和財務目標綜合化，人們不會再只是單純地一味地擴大投資、擴大再生產(chǎn)，而是綜合考慮各方面的因素，如對于知識資本的重視會使得企業(yè)投入更多的資金來培養(yǎng)人才；同時也會注重把對環(huán)境的影響降到最低。

4.財務管理風險觀念的變化

過去，人們普遍認為財務管理中很重要的一個部分就是把可能存在的風險降到最低，同樣的投資方案擺在人們面前，人們也往往會傾向于選擇風險比較小的那一個，盡管可能受益也更少。但是，科技創(chuàng)新卻從某種程度上改變了這種傳統(tǒng)的觀念?？萍紕?chuàng)新帶來的產(chǎn)品和服務由于是初次投入市場，其產(chǎn)生的市場效果不盡明朗，因而存在著的風險極大，然而，與此同時，作為第一個“吃螃蟹”的人，在面臨極大風險時，于之相反的收益也是極大的，畢竟也許人人都能賣這個東西，但只有一個人是第一個賣這種東西的。由此可見，科技創(chuàng)新給企業(yè)帶來的是高收益和高風險并存的局面。若企業(yè)還抱殘守缺，死守舊的觀念，那么就很難在市場競爭中脫穎而出。當然，風險觀念的變化并不意味著在投資時只看收益，而是要綜合考慮兩方面因素，在既定的收益水平上追求相比較而言較低的風險，這就是科技創(chuàng)新造成的風險觀念的變化。

（二）科技創(chuàng)新對財務管理實踐的影響

科技創(chuàng)新對財務管理實踐的影響是基于財務管理的理論變化而產(chǎn)生的。理論指導實踐，理論產(chǎn)生了變化，其指導下的實踐必然會有所改變。其實有一些財務管理實踐的改變在上文都多多少少提到了一些，這里就只是簡單的舉一些具體的例子，比如在投資時風險評估機制的完善，對知識經(jīng)濟的重視而導致的對軟資本投資力度的加大以及在分配企業(yè)成果方面的方式的完善等等，都是基于科技創(chuàng)新而產(chǎn)生的財務管理實踐的變化。

二、調(diào)整財務管理，以適應科技創(chuàng)新帶來的變化

如何有效地運用科技創(chuàng)新產(chǎn)生的一系列成果推動財務管理的發(fā)展，不僅需要運用有效的手段推動科技由理論轉化為實際，更需要財務管理自身的調(diào)整，以適應科技的創(chuàng)新。而其中最重要，也是最值得人們注意的一點是財務管理工作重心的調(diào)整，這一方面的調(diào)整伴隨著社會的發(fā)展，同時也隨著社會的發(fā)展變化而變化。

（一）財務管理工作的重心轉向人的管理

21世紀，人類已進入了知識時代，21世紀企業(yè)之間的競爭很大程度上可以說就是人才之間的競爭。企業(yè)有了新技術，必須依靠人來落實到具體的生產(chǎn)過程中，同時，新技術的產(chǎn)生也離不開有才能的人的積極參與，畢竟脫離人光談科技創(chuàng)新就如“無米之炊”，就是巧婦也難為，因而為適應時代的變化，科技的發(fā)展，財務管理就應重視人力資源的價值管理。企業(yè)中只有具備足夠的有科技創(chuàng)新能力的人才，才能保證企業(yè)持續(xù)的發(fā)展和繁榮，恰當?shù)呢攧展芾砟康氖鞘姑總€人都能在最適合自己的崗位上發(fā)光發(fā)熱，每個人都能發(fā)揮出自己最大的潛能。當然這并不是意味著盡可能地降低工資，壓榨工人的勞動時間，耗盡工人的能量；而是強調(diào)了財務工作一個新的圍繞點，即：圍繞如何用恰當?shù)馁Y金預算來招攬人才，如何用合適的收入分配制度及績效獎金制度留住已有的人才，如何用有限的資金來為員工提供良好的工作環(huán)境和生活保障，如何能使員工對企業(yè)充滿熱情、對工作充滿創(chuàng)造力，發(fā)揮自己的最大潛能。為了達到這些目標，財務管理部門必須擺脫其孤立工作的局面，盡可能加強與人力資源管理部門的聯(lián)系，通過資金的支持，一方面對員工開展各個方面的培訓，提高他們的綜合素質(zhì)和能力；另一方面，單列出一部分資金作為工作獎勵基金，對公司有突出貢獻的人員給予適當?shù)莫剟睿蚬煞莸莫剟?。通過這些財務方面的激勵與約束手段，最大限度地激發(fā)員工的創(chuàng)造力和對于工作的熱情。由此可見，在科技迅猛發(fā)展的時代，在人才競爭激烈的背景下，重視人的價值的財務管理新方面在企業(yè)進一步發(fā)展中顯得尤其重要。

（二）財務管理的重心轉向對科技創(chuàng)新的大力支持

正如前文所說，在如今這個時代，“科技創(chuàng)新是第一生產(chǎn)力”已是毋庸置疑。為適應科技創(chuàng)新有著巨大影響力的社會形勢，企業(yè)必須緊跟著這樣的時代潮流。重視對科技創(chuàng)新的支持是其重要的前提，當然，光說不做假本事，企業(yè)的財務部門，特別是高新技術企業(yè)中的財務管理部門，必須加大對于科技創(chuàng)新的和科研成果轉化為實際生產(chǎn)力的財力支持，如：設立科研專項基金，獎勵在科技創(chuàng)新方面有些許成果的人，同時，必須改變傳統(tǒng)的資金介入生產(chǎn)過程的渠道和方法，應以科技創(chuàng)新為前提，構成企業(yè)財務管理的起點，尋找能運用已有的技術的項目，將科技創(chuàng)新抽象的成果引入到實際的生產(chǎn)過程之中，發(fā)現(xiàn)了可投資的項目，將其詳細論證給有意向的投資者，從而吸引他們主動投資，這就完成了在技術創(chuàng)新背景下的集資過程，這一過程與傳統(tǒng)的先尋找已有項目，著力解決項目中存在的一些問題，最后再與投資者接洽是有很大差別的，能更好地適應當前競爭日益激烈的市場經(jīng)濟，是解決投資主體追求利益最大化和現(xiàn)有資源有限的矛盾的很好手段和途徑，同時也能提高企業(yè)財務管理的有效性，最終使得財務管理的質(zhì)量和效率以及其對實際的工作過程產(chǎn)生的作用有較大的提升。

科技創(chuàng)新是時代進步的必然結果，同時也是時代進步的必要前提。無論在什么樣的社會中，科技的創(chuàng)新總能帶來一些新的變化與新的時代要求。正如上文所言，科技創(chuàng)新在給企業(yè)財務管理帶來巨大的變化和影響的同時，也需要財務管理自身的調(diào)整，以求更好地適應科技的發(fā)展，促進自身的新發(fā)展。總而言之，面對瞬息萬變的社會環(huán)境與市場競爭，企業(yè)必須學會融入科技創(chuàng)新，加速財務管理新的發(fā)展，才能在市場競爭中立于不敗之地。

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