導語：如何才能寫好一篇有關生物技術的知識，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

On the Application of the Project "Actual Combat" Teaching in

the "Ornamental Plant Production Technology"

GU Guohai

（Suzhou Agricultural Vocational College， Suzhou， Jiangsu 215008）

Abstract The word "actual combat" is mainly used in the military exercises in the action of the real action and the corresponding result. But in the world there are many vocational colleges and universities in the teaching is often used in a very strong practical teaching mode -- combat teaching. It is mainly through the students to participate in a practical project， make full use of the actual conditions of the environment changes， and guide students to realize the flexible application of theoretical knowledge. Through "actual combat" can effectively cultivate students' ability to practice in the industry when they are confident， self generated and self reliant. In this paper， by using the "actual combat" teaching in the teaching of "ornamental plant production technology"， a summary is made.

Key words actual combat； Production technology of ornamental plants； advantages

隨著生活水平的不斷提高和國家政策的利好作用，人們對觀賞植物的需求也呈上升趨勢。由于觀賞植物的生產收益也較傳統(tǒng)農業(yè)高，近年來也吸引大批人員從事園藝行業(yè)。同時，我國出臺的 “教育部關于以就業(yè)為導向深化高等職業(yè)教育改革的若干意見”中就明確指出了高職教育必須要以就業(yè)為導向。因此，結合目前觀賞植物生產品種多、專業(yè)知識強、生產受實際市場需求和天氣影響等因素，“觀賞植物生產技術”這門課需與實戰(zhàn)相結合，通過項目實戰(zhàn)教學可以幫助學生在項目實踐中獲得必要的知識和技能，可以充分調動學生學習的積極性和增加學習的自信心，為學生以后從事觀賞植物生產及經營管理打下堅實的基礎。

實戰(zhàn)教學時，先要求學生自發(fā)組織成立家庭農場，招募成員、明確分工等，為便在以后在實戰(zhàn)教學中交流與管理。

優(yōu)點一：貼近“實戰(zhàn)”可將課程理論與實踐有機結合，激發(fā)學生學習專業(yè)知識的興趣。

依托我院“院企聯(lián)盟合作組織”中花卉生產或園林工程單位，在實際生產或中標工程中標后以花卉產品發(fā)包的形式讓學生參與到具體實踐中。因為項目實戰(zhàn)中會遇到很多的困難和問題，需要學生去主動學習尋求解決的辦法，學生在“實戰(zhàn)”中會帶著問題相互交流、與指導老師溝通、查閱資料，邊學習邊實踐，用理論指導實踐，用實踐檢驗理論，最終能夠解決實際問題和積累經驗。等到整個項目完成后，項目組的成員都會得到很大的鍛煉，都會因為在不斷克服遇到的困難問題后感覺到成就感，從而可以有效激發(fā)學生學習的興趣。

通過“實戰(zhàn)”教學與專業(yè)中“花卉工”、“植保工”、“綠化工”證書等相結合，大大提高學生的學習動力并為學生就業(yè)奠定扎實基礎。

優(yōu)點二：貼近“實戰(zhàn)”可將學生的綜合能力與個人素質有機結合，增強學生的從業(yè)信心。

通過“實戰(zhàn)”可以克服了傳統(tǒng)的教師填鴨式的教學模式。在“觀賞植物生產技術”“實戰(zhàn)”中讓學生在參與的過程中發(fā)現(xiàn)問題、在教師的指導下分析問題、通過與花卉生產一線人員相互交流及學到的知識解決實際問題。可提高學生分析和解決問題的能力，克服學生單體學習方面的盲目性，讓學生自己定位好努力的方向。也能讓學生了解到專業(yè)發(fā)展的最新方向及市場發(fā)展最新趨勢，培養(yǎng)學生對市場洞察能力，為學生就業(yè)定好較明確的方向。

在指導學生參與“實戰(zhàn)”中要求學生要有嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和認真負責的工作作風，不斷用行業(yè)標準結合企業(yè)標準規(guī)范自己的職業(yè)行為。不斷培養(yǎng)學生有計劃有目的的工作習慣，培養(yǎng)學生遵紀守法、團結互助的社會和職業(yè)道德，為學生的就業(yè)增加自信心。

優(yōu)點三：貼近“實戰(zhàn)”可將團隊合作意識和創(chuàng)新意識相結合，拓寬學生就業(yè)新方向。

貼近“實戰(zhàn)”有效充分發(fā)揮學生的團隊協(xié)作潛能，因為在“實戰(zhàn)”的過程中，所有的學生都會因為受到自己知識及實踐經驗的局限，遇到不能解決的難題，只有通過和其他的成員及一線的人員進行討論和交流，通過知識的互補和彼此的合作來順利解決實際問題。從這個角度講，項目實戰(zhàn)教學的方法不但給學生提供了彼此都能學習和進步的平臺，而且還可以培養(yǎng)學生在學校及社會間得到鍛煉與交流，和培養(yǎng)學生的團隊、合作精神。學生在項目成功完成后就會感覺自己對于整個項目的完成的重要性，總結在實戰(zhàn)中學到知識和積累的經驗，不斷激發(fā)自己的潛能，去其糟柏取其精華，為以后的就業(yè)拓寬道路。

優(yōu)點四：貼近 “實戰(zhàn)”能夠讓學校教學與企業(yè)生產相結合，為獲得雙方共贏提供機遇。

通過“實戰(zhàn)”不但能培養(yǎng)學生的實踐操作能力，知識積累能力和職業(yè)道德，也能夠讓實踐教學深入到生產一線，利用學校的優(yōu)勢人才、先進的技術等優(yōu)勢服務企業(yè)，為企業(yè)解決技術難題，帶來前沿信息，還可以為企業(yè)解決用工問題等?！皩崙?zhàn)”同樣也能為學校提供較好實習場地，生產用的耗材、提供教學用場地等，同時企業(yè)在“實戰(zhàn)”出能發(fā)現(xiàn)適合企業(yè)發(fā)展人才，為畢業(yè)后學生就業(yè)提供崗位。教師在參與“實戰(zhàn)”中同樣能夠得到鍛煉，讓一些剛從“學校到學校”的新教師豐富課堂教學打下扎實基礎。通過建立 “校企聯(lián)盟、園校共融”的模式為校企雙方提供共贏的平臺和機遇。

“觀賞植物生產技術”實戰(zhàn)教學方式的實例

授課章節(jié)為 “露地花卉之一二年生花卉生產”，課時量16節(jié)，每周4節(jié)，歷時1個月。

（1）任務驅動：利用“校企聯(lián)盟”一企業(yè)在蘇州工業(yè)園區(qū)道路草花實際中標為項目背景，以各家庭農場為單位。采用是公司+農戶的形式，對草花苗進行生產，生產產品由公司統(tǒng)一收購并按實結算，成績優(yōu)異農場獲得由企業(yè)支助的獎學金。任務驅動時主要是讓學生在課后了解一些草花種植的基本知識，如育苗方式，所生產用種子類型、生長周期、育苗基質配比、生產養(yǎng)護管理等基本生產要素，在任務下達前課前有一感性認識。（不同學期采用不同企業(yè)）

（2）任務下達：要求各家庭農場根據(jù)中標書的內容進行分析并確定適合當季生產的草花種苗和數(shù)量。要求各農場自主安排并完成育苗的生產計劃。（上半學期主要生產的花卉育苗品種有孔雀草、矮牽牛、太陽花、鳳仙花、四季海棠等，下半學期主要是三色堇、金盞菊、羽葉甘藍、金魚草等）。生產計劃主要要點：①各農場根據(jù)自己實際情況選擇好生產品種1～2個；②根據(jù)中標通知書中所用盆花時間推算播種期、生產數(shù)量及顏色；③準備好生產育苗所用基質、花盆數(shù)量；④播種、管理人員安排；⑤肥料施用步驟；⑥病蟲防治措施；⑦出圃計劃；⑧生產應急預案；⑨財務管理。期間主要培養(yǎng)學生的交流互助、奮進創(chuàng)新、市場判斷能力及學生制定生產計劃的能力。

（3）任務實施：邀請中標單位和企業(yè)育苗技術人員到課堂進行交流點評完善生產計劃可實施性。各農場將計劃落實到企業(yè)生產基地，育苗期間各農場要安排日常管理人員、財務人員等主要是從種子處理、播種、發(fā)芽期管理、苗期管理、成本記錄與核算等工作進行認真仔細的落實與操作，能在工作中及時發(fā)現(xiàn)問題、交流問題、解決并總結問題，各組間相互協(xié)作共同達到預期目標。在實施過程中指導老師和現(xiàn)場老師經常與學生交流，解答學生在生產操作中產生的各種問題，規(guī)避一些在生產中產生錯誤點和安全漏洞，減少企業(yè)的損失，增強學生的自信心。

任務實施主要在生產基地落實：各農場根據(jù)生產計劃進行播種安排，播種采用管理節(jié)能、生產節(jié)約、運輸便利的穴盤育苗進行，不同粒徑種子的播種流程不一樣，中小粒種子以先打孔后播種，再覆土最后澆水的流程，如孔雀草、鳳仙花等。而微粒子的播種程序為先澆水后播種，不需要覆土，如矮牽牛、金魚草等。播種完成后各農場把穴盤放置到指定地點進行育苗管理，管理期間主要是水分、溫度、病蟲害的防治，主要培養(yǎng)學生的責任心、耐心及處理各種問題的能力、團結互助和職業(yè)道德等。

（4）任務點評：由企業(yè)人員、生產一線人員和指導老師及農場代表共同組成。通過維期4周的生產，考評人員從花苗的成品率、生長情況、成本高低、過程中解決問題的能力點評考核。成績優(yōu)秀的農場將會得到獎學金。

篇2

    農業(yè)生物技術的主要研究內容包括:增強農作物以及畜禽魚的抗性、品質改良、提高產量和生產具有特殊用途的物質等。其中以轉基因作物的研究和運用最為重要,發(fā)展最快。根據(jù)統(tǒng)計資料,到2000年,全世界轉基因作物推廣面積達4420萬公頃,比1996年增長了25倍;種植轉基因作物的國家從1996年的6個增加到2000年的13個。這其中美國的轉基因作物種植面積最廣,達到了3030萬公頃,占68%;其次為阿根廷,1000萬公頃,占23%;加拿大300萬公頃,占7%;我國為50萬公頃,占1%。

    根據(jù)有關專家的看法,現(xiàn)代農業(yè)生物技術的最新發(fā)展趨勢表現(xiàn)為:

    ——研究成果商品化產業(yè)化進程加速。目前,農業(yè)生物技術作為一項高新技術產業(yè)在發(fā)達國家業(yè)已形成,并處于一個高速發(fā)展時期。有關專家預測,本世紀生物技術產品在國際貿易中的份額將達到10%以上,而現(xiàn)代農業(yè)生物技術又將占相當?shù)谋戎?。世界銀行下屬機構預測世界范圍內轉基因作物產業(yè)的交易額為2000年20億美元,2005年60億美元,2010年200億美元;國際農業(yè)生物技術應用機構(ISAAA)的預測則分別為30億美元、80億美元和280億美元。

    ——研究方式集約化、規(guī)?；黠@。在政府以及公共機構對現(xiàn)代農業(yè)生物技術進行投資研究的同時,眾多私有企業(yè)也開始注意到這一領域將是繼計算機和網(wǎng)絡技術之后的又一個潛力巨大的經濟增長點,私人公司已逐步成為農業(yè)生物技術的研究主體。以美國為例,民營機構1992年對這一領域的投資為5.95億美元,而1999年則達到15億美元。與此同時,世界范圍內出現(xiàn)了生物技術企業(yè)領域的兼并和收購狂潮,并購金額從1997年的12.37億美元陡然升至1999年的138億美元。一些資產過百億美元的巨型跨國公司由此形成,過去分散的研究基地也隨之向集中化規(guī)?；l(fā)展。

    據(jù)業(yè)內人士分析,促成公司并購的原因,一方面是為合理利用資源、降低生產成本、優(yōu)化人員組合,而更重要的原因,則是因為現(xiàn)代農業(yè)生物技術產業(yè)是一個高技術、高投入、高風險、長周期的產業(yè),小公司在資金、技術、以及抗風險能力上均難以獨立對農業(yè)生物技術產品進行研發(fā)和推廣。只有強強聯(lián)手的大型現(xiàn)代農業(yè)生物技術企業(yè)才能有效占領市場,與其它企業(yè)抗衡。

篇3

近20年來，我國生物技術取得了長足的發(fā)展，培養(yǎng)了一支約2萬人的從事生物技術研究、開發(fā)、生產和管理的科技隊伍，其中有一批留學海外學成回國的中青年生物技術專家；建立了相當數(shù)量的研究開發(fā)機構及產業(yè)化基地；初步形成了醫(yī)藥生物技術、農業(yè)生物技術、輕化工生物技術、海洋生物技術等門類齊全的生物技術研究、開發(fā)、生產的體系。作出了一批具有較高水平的生物技術研究開發(fā)成果，開發(fā)出一批生物技術產品并投放市場。繼1996～1997年第一個基因工程產品上市的之后，預計在2003～2005年我國將出現(xiàn)生物技術產品上市的第二個。由此可見，與其它高技術領域相比，我國的生物技術總體水平及產業(yè)化程度與國際先進水平的差距明顯縮小。在我國重要的高技術領域中，從目前基礎條件、資源優(yōu)勢和發(fā)展態(tài)勢來看，生物技術最有希望取得創(chuàng)新性進展，最具參與國際市場競爭的潛力。因此，建議國家將發(fā)展生物技術及其產業(yè)作為21世紀加速發(fā)展我國高技術產業(yè)、提高國際競爭能力的“突破口”。把握有利時機，進一步把發(fā)展生物技術及其產業(yè)放在突出的戰(zhàn)略地位，力爭在21世紀的前10年內使我國生物技術及產業(yè)躋身于世界先進行列。

2制定發(fā)展戰(zhàn)略、明確戰(zhàn)略目標、選擇發(fā)展模式總體戰(zhàn)略

我國的生物技術及產業(yè)發(fā)展應改變以往跟蹤為主的戰(zhàn)略，實施積極創(chuàng)新為主集成應用的戰(zhàn)略方針。基于目前我國生物技術及產業(yè)發(fā)展的實際狀況、水平和能力，在未來10～15年內，我國宜采取“立足創(chuàng)新、集成應用、需求導向、重點突破”的發(fā)展戰(zhàn)略。

關于集成應用，主要是指把現(xiàn)有的已成熟的先進技術（不管這些技術源自何處）組合集成起來運用于生物技術的研究開發(fā)和產品生產。充分借助和合理利用現(xiàn)代科學技術所取得的成就，對于我國生物技術產業(yè)以及其他高技術產業(yè)的發(fā)展都十分重要。

1）戰(zhàn)略目標

21世紀初我國生物技術及產業(yè)的發(fā)展目標應定位在：努力提高生物技術在我國國民經濟和社會發(fā)展中的貢獻率，增強我國生物技術的創(chuàng)新能力和國際競爭能力；爭取在21世紀初的10年內，使我國生物技術的整體水平躋身于世界先進行列，生物技術新興產業(yè)發(fā)展成為我國的支柱產業(yè)之一。

2）發(fā)展模式

我們認為，在未來10～15年內，我國的生物技術及產業(yè)發(fā)展宜采取“政府引導，企業(yè)為主，官、產、學、研、資相結合”的發(fā)展模式。

眾所周知，產、學、研的結合是促進科技進步，加速科技長入經濟，提高研究開發(fā)效率的良好方式。結合現(xiàn)階段我國實際情況，為保障生物技術及產業(yè)得以迅速發(fā)展，政府的作用十分重要。政府應該對全局研究開發(fā)及產業(yè)化的發(fā)展方向、目標、策略和措施進行系統(tǒng)的規(guī)劃和設計，對各類各層次不同機構的研究開發(fā)工作給予重要的引導；對于一些重要的領域，國家應給予一定的資金支持，可以更加有效地引導企業(yè)界、金融界以及地方政府的資金和支持，各方面力量形成的合力將加速國家目標的實現(xiàn)。

高技術是基于多種學科的綜合技術，而高技術產業(yè)則必須加上科學的經營管理和營銷策略。發(fā)展高技術產業(yè)只有以企業(yè)為主，才能有效地將分離的科學與技術、科技與產業(yè)、產品與市場緊密地有機地聯(lián)系在一起。同時生物技術產業(yè)的發(fā)展需要技術資本和金融資本的聯(lián)合運作。沒有一個良好的資本市場，生物技術產業(yè)將難以迅速發(fā)展。

3主要對策

1）健全和完善管理體制、加強整體協(xié)調、形成優(yōu)勢集成

總體而言，我國目前尚沒有全國性統(tǒng)管生物技術研究開發(fā)及產業(yè)化的組織管理機構，缺乏全局性的戰(zhàn)略部署。目前國家各類科研計劃雖然都在不同程度上注重基礎性創(chuàng)新性研究，但在具體實施和操作過程中，往往傾向于選擇短期能產生效益的研究項目，導致創(chuàng)新的源頭匱乏。更為嚴重的是，各類計劃之間缺乏必要的溝通與協(xié)調，各部門、地方自成一體、封閉運行，導致科研力量分散，形不成合力，而且造成低水平重復?，F(xiàn)階段我國正處在從計劃經濟向市場經濟過渡的轉軌期。發(fā)展我國的生物技術及其產業(yè)，必須結合我國具體國情，同時運用計劃和市場兩種資源配置的調節(jié)手段，采取“兩彈一星”＋利益捆綁的新機制，盤活我國技術、設備與設施、人才等方面的存量，使各方面的優(yōu)勢系統(tǒng)有效地集成；必須同時調動國家、地方和企業(yè)以及科技人員的內動力和凝聚力；必須下決心解決部門地方條塊分割、低水平重復的頑癥。為此，建議國家適時成立全國性的組織管理機構，對全國生物技術及產業(yè)發(fā)展進行總體規(guī)劃和協(xié)調指導，從而做到整體協(xié)調，避免多頭指揮和政出多門，實現(xiàn)決策、協(xié)調和實施系統(tǒng)的統(tǒng)一、簡便和高效。

2）進行戰(zhàn)略布局，形成產業(yè)聚集區(qū)

國外生物技術及其產業(yè)發(fā)展的經驗表明，在一些地理、交通、信息、政策等環(huán)境較好的地域，容易形成生物技術研究開發(fā)和產業(yè)的“聚集區(qū)”。這種“聚集”促進了不同研究開發(fā)領域的交流與合作，不僅加速了生物技術研發(fā)及產業(yè)的發(fā)展，同時通過“聚集”進一步吸引人才、技術和資金，起到了“聚集”帶動“聚集”的作用，形成了良性發(fā)展的循環(huán)。根據(jù)目前我國生物技術及產業(yè)發(fā)展情況，結合現(xiàn)有國家級高技術產業(yè)開發(fā)區(qū)，可選擇技術力量比較雄厚、投資環(huán)境好并已有一定生物技術產業(yè)基礎的上海、北京、廣東（深圳）、長春等地作為生物技術產業(yè)化基地，給予更為優(yōu)惠的財政和稅收扶持政策。集中力量有選擇地發(fā)展3～5個生物技術產業(yè)聚集區(qū)（如以北京為中心的京津冀聚集區(qū)、以上海為中心的江浙滬聚集區(qū)、以深圳為中心的粵港聚集區(qū)、以長春為中心的長沈大聚集區(qū)等），發(fā)揮生物技術產業(yè)發(fā)展的聚集效應，盡快形成較大的生物技術產業(yè)規(guī)模。對上述生物技術產業(yè)聚集區(qū)，國家應積極發(fā)揮引導作用，充分調動地方和企業(yè)界的積極性，以國家重大項目為紐帶，促進優(yōu)勢互補的聯(lián)合與協(xié)作，逐步形成既有合作（包括跨國和跨地區(qū)合作）又有競爭的社會化的生物技術研發(fā)與生產的格局。

3）選擇部分重點產品，目標定位國際市場

對于某些我國有較好基礎、接近或達到國際先進水平或是我國有資源優(yōu)勢的技術領域，例如轉基因動物反應器、轉基因植物、功能基因組、生物芯片、組織工程、中藥等領域，應選擇部分重大項目，目標瞄準國際市場，通過運用優(yōu)勢集成、整體設計、分段實施的操作方式，加大協(xié)同攻關力度，盡快將一批擁有自主知識產權的生物技術和產品推向國際市場，增強并確立我國生物技術及產業(yè)的國際競爭能力和地位。

4）建立國家生物技術重大項目孵化器

我國科技成果轉化難、轉化率低制約了高科技產業(yè)的發(fā)展，影響了科技作為第一生產力作用的發(fā)揮，已成為普遍關注的問題。生物技術因其自身的綜合性、多學科特點，生物技術轉化更具有特殊性。在目前我國資本市場尚不完善的條件下，孵化器的作用尤為重要。孵化器的作用是，通過與研究開發(fā)機構建立廣泛聯(lián)系，并有力地引導企業(yè)介入，密切生物技術上下游的結合，有效地使單一技術的突破盡快孵化為成熟配套的技術和工藝，向產業(yè)進行技術轉移和輻射，從而加速具有商業(yè)前景的技術和產品盡快形成商品化和產業(yè)化。為此，應在已有的工作基礎上，擇優(yōu)建立數(shù)個生物技術國家重大項目孵化器，結合具有自主知識產權、獨特性的生物技術重大項目和重大產業(yè)工程的實施，力爭在5～10年內開發(fā)出一批具有自主知識產權和國際競爭力的重大生物技術產品，同時走出一條生物技術成果轉化的成功之路。

5）加強生物技術產業(yè)相關技術及裝備的產業(yè)化及國際化

我國在生物技術及產業(yè)發(fā)展所需的重要儀器、設備、試劑等支撐技術與裝備方面十分落后，主要依靠國外進口。在國外，生物技術的支撐技術與裝備本身就是一個巨大的產業(yè)，其產值占生物技術產業(yè)總產值的20％以上。生物技術的支撐技術與裝備具有兩大特點，一是涉及多學科、多技術領域的交叉；二是絕大多數(shù)生產經營專用儀器、裝備的公司都擁有國際市場，只有占有國際市場才能在國際競爭中生存和發(fā)展。目前我國尚不具備自主研制和生產并占有國際市場的能力。因此，對重要的生物技術儀器、設備和裝備，應采取“桑塔納”模式，走與國外大公司合資合作的發(fā)展道路。第一步通過合資合作，引進建設組裝線或生產線，這樣一方面可以迅速提高技術水平和管理水平，另一方面可以與外國公司共同參與國際競爭；第二步加速引進技術的消化吸收，逐步加大國產化比重，同時加強新型號、新設備的研制開發(fā)，進而逐步增強參與國際競爭的能力。在此方面，應注意避免自己閉門造車、封閉發(fā)展，所開發(fā)的產品性能不穩(wěn)定，測出的數(shù)據(jù)不可靠，別人不用，自己也不用的尷尬局面。6）大力發(fā)展生物技術中介組織

國外成功經驗表明，中介組織在高技術產業(yè)發(fā)展過程中發(fā)揮了重要作用，中介組織是創(chuàng)新體系的重要組成部分。我國應大力發(fā)展從事生物技術信息咨詢、技術評估（包括生物安全評估）、專利（特別是國外專利）、投融資等方面的中介機構。

我們認為，應盡快組建生物技術產業(yè)協(xié)會。組建生物技術產業(yè)協(xié)會有利于信息溝通和協(xié)作，有利于規(guī)范市場和公平競爭，亦可避免不必要的重復，有利于逐步形成社會化發(fā)展的格局。協(xié)會組成以企業(yè)法人和高級主管為主，吸納大學和研究機構的技術、管理、營銷專家參加。政府主管部門可以通過協(xié)會進行全局性組織協(xié)調工作。

7）充分利用和合理保護我國豐富的生物資源

我國國土遼闊，特殊的地理、氣候、人口、人文、歷史以及多民族等原因，使我國具有豐富的動物、植物、微生物及人類遺傳資源，包括歷史悠久的中醫(yī)藥寶庫，為我國在生物技術領域的研究開發(fā)提供了得天獨厚的有利條件。但從目前情況看，我國在生物資源的保護和利用方面還存在著明顯的不足。大量的生物資源沒有得到有效的保護和利用，甚至一些重要的資源流失嚴重。例如，我國雖有豐富的微生物資源，但由于資金和管理上的一些因素，導致研究、保藏和開發(fā)工作都處于非常困難的境地，至今沒有一個明確的主管部門，也沒有一部微生物資源管理的法規(guī)。因此，建議國家有關部門象重視人類遺傳資源一樣高度重視對所有生物資源的保護和利用。一方面應抓緊制定和完善有關各類生物資源管理的法規(guī)和規(guī)章制度；另一方面應盡快建立健全國家生物資源的保藏及服務體系，其中包括細胞庫、菌種庫、毒種庫、種質庫、信息庫等。此項工作可在相關計劃的基礎上，給予專項經費支持。雖然需要花費一定的資金，但這是一項具有戰(zhàn)略意義的基礎性工作，因此必將起到事半功倍的效果。

8）加強國際合作，建立戰(zhàn)略聯(lián)盟

中國改革開放實踐證明，不開放就沒有出路。高技術需要在合作和競爭中求發(fā)展。一方面是在合作中競爭，另一方面又要在競爭中合作。國際上，企業(yè)間的聯(lián)合與建立戰(zhàn)略伙伴關系越來越成為一種重要的發(fā)展趨勢。我國在發(fā)展生物技術及產業(yè)的過程中，必須加強與國外政府間和民間的合作與交流。此外，還應利用國內巨大市場的吸引力，積極與某些大型跨國公司建立戰(zhàn)略伙伴關系，在國內合作建立合資企業(yè)，合作開發(fā)新產品，合作開拓國際市場。

發(fā)展我國生物技術及產業(yè)要充分重視利用海外資源，特別是信息及人才資源。在這方面，即使是十分發(fā)達的美國也不例外，十分重視利用國外的信息，并吸引別國的優(yōu)秀人才為其服務。我國除應采取相關措施積極吸引海外留學生和科學家回國為國效力外，還應選擇重大技術領域，在國外建立聯(lián)合工作站。863計劃生物領域在“八五”、“九五”期間已試行，效果良好。實踐表明這是實現(xiàn)技術跨越的有效途徑。國家應積極引導支持有條件的科研機構和企業(yè)，特別是企業(yè)在國外建立研究開發(fā)機構，這樣將會大大提高信息采集、技術引進、智力引進、人才培養(yǎng)和國際合作與交流乃至產品出口的效率。

篇4

關鍵詞：高中生物；現(xiàn)代生物技術；教學內容

現(xiàn)代生物技術在世界范圍內迅速地發(fā)展，無論是在基礎研究還是在應用方面都取得了令人矚目的成就，現(xiàn)代生物技術成果越來越廣泛地應用于農業(yè)、工業(yè)和環(huán)保等相關領域，并且現(xiàn)代生物技術能夠解決人類所面臨的一系列相關的資源、環(huán)境以及人口的巨大問題。

一、高中階段現(xiàn)代生物技術的內容

高中階段學生接觸的現(xiàn)代生物技術主要有基因工程、細胞工程、胚胎工程、生態(tài)工程等方面，內容不多，但涉及面很廣。首先要清楚生物技術發(fā)展的相關理論基礎，比如在進行基因工程操作的時候要理解DNA的理化性質、DNA在人體內進行復制和體外不斷地擴增的原因、基因的重組、遺傳等相關知識。其次要讓學生了解現(xiàn)代生物技術的相關研究熱點及操作的大概方法，還有就是生物技術的發(fā)展趨勢和前景等。

二、現(xiàn)代生物技術教學的意義

現(xiàn)代生物技術內容涉及面很廣，學生在進行學習的時候能夠開拓視野，通過對生物科學的學習及運用可以為人類造福，提高人類的生活質量和生命質量，與技術進行相互結合，可以在生產上發(fā)揮巨大的作用。學生了解到生物科學的重大意義后，就會積極主動地探索生命的奧秘，同時產生對生物科學的情感熱愛。

現(xiàn)代生物技術注重聯(lián)系實際，在對生物課堂基礎進行深入學習和研究的基礎上，學生明白生物和應用科學是相互結合的，生命科學的本身是和醫(yī)學、農學和環(huán)境科學密不可分的。比如，我們在學習人類基因組計劃的時候，人類基因組研究的目的不只是為了讀出全部的DNA序列，更重要的是要讀懂每個基因的功能，每個基因與某種疾病的種種關系，真正對生命進行系統(tǒng)的科學解碼，從而從根本上了解認識生命的起源、種間、個體間差異的原因，疾病產生的機制以及長壽、衰老等困擾著人類的最基本的生命現(xiàn)象。

現(xiàn)代生物技術注重新興技術的應用，所以我們要更多地把精力放到技術改造上面。現(xiàn)代生物技術操作更加先進，通過微觀來進行創(chuàng)新，學生在進行學習的時候，可以增強學生的科技學習意識，激發(fā)他們熱愛生物科學的情感。

三、現(xiàn)代生物技術教學的方法

1.開展專題討論的教學方式

現(xiàn)代生物技術的教學內容用專題的形式來呈現(xiàn)，在教學時我們應該把相關專題的全部內容進行整合。在專題教學的時候，我們不僅要讓教授的教學內容相互結合，還要讓教學方法循序漸進地開始，這樣才符合學生從簡單到復雜的學習過程。比如，在基因工程專題的教學中，要運用到基因工程的誕生、關于基因工程的原理和相關的技術，所以，在整個教學過程中，運用專題教學的形式是非常必要的。

當然，在開展專題講座的時候要對學生進行啟發(fā)式的教學，激發(fā)學生積極思維的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，讓學生善于動腦，對問題進行主動探索，以提高他們的判斷性思維能力。在開展教學活動的時候，老師可以讓學生對教學形式和方法進行討論，讓學生自己來選擇相關的教學內容，通過一個主題來讓學生討論。在進行討論的時候，老師要適當?shù)匾龑В@樣學生在學習的時候才不會脫離主題，向著正確的方向發(fā)展，討論結束以后，要對討論的內容進行總結，要對主要的內容進行專題講解。

2.運用現(xiàn)代教育教學手段

（1）運用多媒體教學手段

隨著現(xiàn)代教育技術的迅速發(fā)展，現(xiàn)代的教育教學手段也變得多種多樣。現(xiàn)代生物技術教學可以運用多媒體的教學方法進行，網(wǎng)上有很多相關的素材，老師在教學的時候，可選擇相關的材料，通過修改來開展視頻短片教學。老師可以根據(jù)相關要求，運用計算機，有能力的老師可以嘗試自己動手制作一些有趣的動畫，在進行動畫制作的時候，要把專題內容形象地展現(xiàn)出來，這樣學生可以更好地理解。

（2）運用網(wǎng)絡資源

我們在信息技術應用的時候要和課堂教學進行有機整合，這樣可以為教學在時間、空間、內容、形式上，創(chuàng)造更好的條件。豐富的網(wǎng)絡資源可以為生物教學提供資料，老師在開展教學的時候，通過互聯(lián)網(wǎng)搜索和整理資料，對有關的課堂知識及相關的素材可以精心設計。我們在制作教學課件的時候，讓學生通過課件對知識進行全面的掌握。同時，鼓勵學生利用身邊的網(wǎng)絡，多了解現(xiàn)代生物技術的最新進展，加強與實際生活的聯(lián)系。

現(xiàn)代生物技術已經在我們的實際生活中起到了比較廣泛的作用，我們在課堂教學的時候要和這項技術相結合，讓學生通過專題討論的方式來開展學習，因為專題的目的是讓我們對知識網(wǎng)絡系統(tǒng)有更深刻的研究，學生還可以在課堂教學中合理應用多媒體和網(wǎng)絡等現(xiàn)代化的信息技術，這樣學生對知識的掌握能夠更加全面和深入。

篇5

【關鍵詞】 植物生物技術；實踐教學；教學方法

【中圖分類號】G642.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）15-00-01

1 園藝專業(yè)《植物生物技術》課程的主要內容和意義

植物生物技術的種類主要包括：（1）植物基因工程，通過對遺傳物質的改良，改變植物的性狀；（2）植物細胞工程，包括植物細胞的體外培養(yǎng)技術、細胞融合技術（細胞雜交技術）、細胞器移植技術等。（3）酶工程，包括酶的固定化技術、細胞的固定化技術，酶的修飾改造技術及酶反應器的設計等技術。（4）植物蛋白質工程等。

運用組織培養(yǎng)技術進行等高檔花卉及香蕉、草莓等果樹蔬菜脫毒苗的生產和大量擴繁。利用轉基因技術、組織培養(yǎng)技術、細胞融合技術等可改良或選育植物新品種。因此《植物生物技術》課程是園藝專業(yè)不可忽視的部分。

2 園藝專業(yè)《植物生物技術》課程的特點

園藝專業(yè)《植物生物技術》課程主要有以下幾個特點：第一、《植物生物技術》涉及的內容較廣，如植物培養(yǎng)技術、植物基因克隆技術、植物遺傳轉化技術、分子標記輔助育種技術等，加之技術的講解比較枯燥，不利于吸引學生的注意力。第二、《植物生物技術》是一門技術課程，因此實驗和實踐環(huán)節(jié)尤為重要。

3 園藝專業(yè)《植物生物技術》課程教學過程中存在的問題

實驗和實踐環(huán)節(jié)在《植物生物技術》課程占據(jù)重要地位，但有的儀器非常昂貴，一般實驗室僅配有1-2臺，如細胞融合儀、PCR儀、冷凍離心機等；有的儀器占地面積比較大，如超凈工作臺。以上因素對《植物生物技術》實驗和實踐教學造成一定的不利影響。

4 園藝專業(yè)《植物生物技術》課程教學建議

應對植物生物技術》涉及的內容較廣、講解比較枯燥的特點，建議以專題和討論座位主要教學形式。，在專題講座過程中要注意啟發(fā)式教學，激發(fā)學生積極思考，善于動腦，主動探索有關問題，注意提高他們的判斷性思維的能力。此外，生物技術領域的研究進展相當迅速，所以在教學過程別注意教學內容能反映或聯(lián)系學科發(fā)展的新思想，新概念，新成果，特別是在本專業(yè)的應用方面的新成果。還可邀請行業(yè)內著名生物技術研究專家做專題報告，是學生了解現(xiàn)代生物技術的最新研究動向和其應用前景。

應對實驗儀器或場地的不足，在分批實驗的基礎上，延長實驗室資源的開放時間，使學生有充分的實踐機會。此外，在生物技術研究所和公司的參觀、實習對培養(yǎng)學生的動手能力也很有幫助。

參考文獻

[1]《高等學校實踐教育多維度理念探析》.李錄平.、張擁華、周健和傅湘玲.《中國大學教學》.2011年.

篇6

有人會把生物科學與轉基因結合在一起。事實上，轉基因只是生物科學技術中的一部分，從業(yè)者都需要具有很高的職業(yè)道德。這么高端的科學技術，其實是能夠運用到日常生活用品中的，比如化妝品、美容膏、綠色食品等。目前熱銷的運用生物科學的化妝品、食品，雖然不能夠起到像廣告中所述的“延緩衰老”這樣夸張的作用，但卻昭示了一個趨勢，就如同喬布斯預言：“如果未來有一種專業(yè)的發(fā)展前景可以超過蘋果機，那便是生物科學技術?！?/p>

生物科學（技術）是科學技術發(fā)展的產物，是近十年來才出現(xiàn)并發(fā)展起來的學科，目前位于最具發(fā)展?jié)摿κ髮I(yè)排名之首?！笆晃濉逼陂g，我國生物技術進入大規(guī)模產業(yè)化階段，并開始進入產業(yè)盈利期。生物技術和產業(yè)化將是我國“十二五”布局的重點?！笆濉币?guī)劃中，將進一步推動具有自主知識產權的生物技術產業(yè)化，促進生物產業(yè)集群化和國際化發(fā)展。這無疑將為生物技術從業(yè)者帶來更多的機遇。

生物技術專業(yè)就業(yè)：不是“四不像”，而是“潛力股”

據(jù)河北農大生命科學學院副院長楊學舉教授介紹，生物技術專業(yè)是一個涉及面廣泛且技術要求很高的專業(yè)。楊院長主攻植物新品種選育（小麥高產超高產新品種選育、優(yōu)質專用小麥新品種選育），植物遺傳資源的鑒評與創(chuàng)新，以及小麥產量性狀與品質性狀的遺傳與相關工作等。

目前生物技術專業(yè)的專業(yè)主干課程不但有高等數(shù)學、無機及分析化學、有機化學等基礎學科，還有植物學、動物學、微生物學、遺傳學等多種類似的學科，更有細胞工程、基因工程、微生物工程、酶工程等高科技學科。除了要學習書本上的專業(yè)知識外，還要進行大量的實驗，比如生物工程下游技術、發(fā)酵工程設備等方面的基本實驗技能。而除了技術操作層面的知識，生物技術專業(yè)的學生還要熟悉國家生物技術產業(yè)政策、知識產權及生物工程安全條例等有關政策和法規(guī)；了解生物技術的理論前沿、應用前景和最新發(fā)展動態(tài)，以及生物技術產業(yè)發(fā)展狀況。因此，這是一門對學生綜合素質要求極高的學科。

針對社會上流傳的生物技術專業(yè)畢業(yè)生的“四不像”處境——“當生物老師比不過師范畢業(yè)，進工廠比不過化工專業(yè)，去藥廠比不過制藥專業(yè)”的看法，楊院長給予了否認的態(tài)度。在他眼里，生物技術廣泛的課程涉及工業(yè)、醫(yī)藥、食品、農業(yè)、林業(yè)、微生物、發(fā)酵各個方面，也是生物技術專業(yè)學生的優(yōu)勢所在，因此生物技術專業(yè)的畢業(yè)生基礎更廣泛、就業(yè)選擇面更寬、可塑性更強。

生物技術專業(yè)就業(yè)

根據(jù)記者的調查，僅河北農業(yè)大學生命科學學院2009年、2010年畢業(yè)生便約有75%的人選擇了繼續(xù)深造，研究生畢業(yè)后有的人選擇留校從事教育工作，有的人在生物醫(yī)藥、生物化工、輕工、食品、能源、環(huán)保等行業(yè)的高新技術企業(yè)從事相關產品、工藝及裝備的研究、開發(fā)、設計、管理及市場營銷等工作，也有的在環(huán)保、商檢、藥檢、海關、工商、稅務和政府管理部門從事相關的監(jiān)督管理工作，或在高等院校、科研院所從事教學和科研工作。而如今的畢業(yè)生，還可以去高科技生物醫(yī)藥類的公司，如果自己創(chuàng)業(yè)，國家還有優(yōu)惠政策和創(chuàng)業(yè)資金。我國政府正在從不同層面大力推動生物技術產業(yè)的發(fā)展。無論是技術研發(fā)還是產業(yè)化示范，都有政策、財政以及稅收等不同方面的支持。

其中，一些生物技術專業(yè)畢業(yè)的學生，找到了令人艷羨的“歸宿”。有的在醫(yī)藥器械廠當了醫(yī)藥代表；有的去了生物醫(yī)藥公司從事發(fā)酵工藝有關的工作；有的進了事業(yè)單位技術監(jiān)督局，有的進了中科院研究所從事有關DNA測序、轉基因作物的研究以及新能源的開發(fā)工作等等。

就業(yè)故事

去年從中國科技大學生物技術專業(yè)畢業(yè)的小劉稱，自己目前在石家莊某藥廠做藥廠質檢員，雖然藥廠的規(guī)模不是很大，但是效益還是不錯的，她工作也比較得心應手。今年藥廠打算送她繼續(xù)深造，以增強自己的專業(yè)技能知識。畢竟做這一行，小劉說，上升空間非常大，而且實用性也很強。只要對自己及所學的生物技術有足夠的信心，在大學期間不斷充實自己的專業(yè)知識和專業(yè)技能，將來就會有廣闊的發(fā)展平臺。

隨著社會對生物科學行業(yè)需求的增加，國家對該專業(yè)的重視程度也在不斷提高，在行政事業(yè)單位也設置了一些關于生物技術的崗位。此外也可以選擇去中小型企業(yè)做醫(yī)藥代表、化妝品工程師，從基層做起。

化妝品研發(fā)工程師：時髦，但不等于化妝師！

隨著社會的進步，經濟的發(fā)展，人們觀念的轉變，化妝品不再只是舞臺上表演所需的東西了，在日常生活中越來越多的人需要化妝產品，過去人工合成單一的化妝品已經不能再滿足人們的需求，人們追求更高質量的產品。這么大的化妝品市場需求要求化妝行業(yè)有專門的技術人員來開發(fā)、研制、改進、改良化妝品配方。

去日化公司做化妝品研發(fā)工程師絕對算千萬個女生心目中的“白富美”工作之一。這種職業(yè)就是根據(jù)市場需求，使用符合化妝品安全標準的日用化工原料，進行化妝品配方研發(fā)并組織試產，測試其作用機理及功效。

而不同于很多女生心目中的暢想，化妝品研發(fā)工程師的日常工作實際上是非常嚴謹?shù)?，包括：負責化妝品原材料的測試、開發(fā)以及測試方法的建立； 根據(jù)開發(fā)計劃進行新化妝品的配方開發(fā)和研制工作，進行新化妝品的配方穩(wěn)定性、包材相容性測試，以及微生物競爭測試； 總結新化妝品的開發(fā)經驗，改善老化妝產品配方，提高化妝品品質；組織新化妝品試產并制訂相關標準操作規(guī)范、化妝品檢驗規(guī)范，指定化妝品內控以及化妝品原料的檢驗指標。這四個方面，每一個方面都對從業(yè)者的自身技術素養(yǎng)及心理素質有著很高的要求。

而生物技術專業(yè)畢業(yè)的學生，從事化妝品工程師這份職業(yè)就很有優(yōu)勢，這主要體現(xiàn)在他們所學的專業(yè)課與日常實踐上。首先，植物學、植物生理學奠定了他們充分的知識儲備，有利于化妝品工程師從植物中提取天然無害物質作為化妝品的原材料；無機及其分析化學、有機化學能夠幫助他們在工作中改善老化妝產品配方，提高化妝品品質，持續(xù)改進化妝品性能；微生物學的理論知識能夠讓他們從事微生物競爭測試，提高產品效能。更不用提生物技術專業(yè)的學生大部分時間在實驗室中度過，動手操作能力較強，符合化妝品工程師職業(yè)技能的要求。

生物技術專業(yè)對口的畢業(yè)生從事化妝品工程師，工作第一年可拿到月薪5000元左右，待積累更多經驗后月薪可達10000～20000元左右。

生物技術專業(yè)：從業(yè)者道德先行，再談技術

生物技術的快速發(fā)展，已引起國際社會的普遍關注，有人高興，有人擔憂。然而在這個領域，關于人類胚胎學的研究始終受到法學界、社會倫理界、社會學家的普遍批評，他們強烈呼吁禁止人類胚胎干細胞的研究。對于從業(yè)者來講，就務必做到恪守基本的倫理道德了。

首先，與其他科研類專業(yè)相同，生物技術的從業(yè)者要有正確的人生觀價值觀、基本道德素質。二十一世紀是生物科學的世紀，生物科學將會在本世紀發(fā)展到一個新的高度，從而對人類產生重要的影響力。但是從業(yè)者在工作的過程中，還要堅守住固有的倫理道德，比如面對一些克隆雜交、基因重組的技術手段，我們要適可而止，不能夠讓這些相悖于自然規(guī)律的成果危及子孫后代。

篇7

【關鍵詞】遺傳資源；知識產權；惠益分享

21世紀是生命科學的世紀，生物技術的迅猛發(fā)展已經在農業(yè)、制藥、醫(yī)學、能源、環(huán)保等行業(yè)產生了巨大的經濟效益和深刻的社會影響。在知識經濟時代，知識產權成為競爭中最強大的武器，隨著生物技術的知識產權保護逐漸完善，對遺傳資源的知識產權保護問題的探討也成為焦點。

一、遺傳資源知識產權保護問題的提出

在發(fā)達國家的推動下，生物技術領域的知識產權保護不斷被強化，基因序列、轉基因動植物等均逐步被納入為專利保護客體的范圍之內。但是，在國際社會不斷對生物技術研究成果強化知識產權保護的同時，很長時間以來卻一直忽略了對生物技術創(chuàng)新的源泉：遺傳資源的知識產權保護。這使得遺傳資源所衍生的所有利益均為技術開發(fā)者獨占，而遺傳資源的提供者卻無法分享到任何由所提供的遺傳資源而衍生的利益。

當今世界，發(fā)達國家在生物技術領域具有更先進的技術、更充足的資金和更完善的研發(fā)機制，而發(fā)展中國家在遺傳資源方面具有絕對的優(yōu)勢，例如，熱帶地區(qū)的發(fā)展中國家擁有地球上80％的陸地生物多樣性資源。這種遺傳資源分布和生物技術水平上存在明顯的國際差異，以及基于遺傳資源所產生知識產權的惠益分享機制的缺失，使得具有技術優(yōu)勢的發(fā)達國家可以無償?shù)氖褂昧说厍蛏洗蟛糠值倪z傳資源，并通過申請專利、技術轉讓等商業(yè)化途徑獲得了巨大的商業(yè)利潤，而遺傳資源豐富的發(fā)展中國家則受到技術、資金等因素的制約只能處于遺傳資源無償提供者的位置，不但不能分享任何利益，相反，還要為由這些遺傳資源開發(fā)出來的產品支付高額的使用費用。

針對這種不公平的利益分配，各發(fā)展中國家在國際談判中一直尋求將遺傳資源納入知識產權保護體系，以期待建立公平的遺傳資源惠益分享機制。

二、有關遺傳資源知識產權保護的國際形勢

近年來，對于遺傳資源的保護與傳統(tǒng)知識、民間文學藝術表達一起成為國際社會關注和討論的熱點。1992年，各國簽訂《生物多樣性公約》，成為第一個涉及遺傳資源保護與可持續(xù)利用的全球性國際協(xié)議。《生物多樣性公約》明確了各國對其遺傳資源擁有，并且將以公平合理的方式分享利用遺傳資源而產生的惠益確立為其目標之一。2002年第六次生物多樣性成員國會議上，又通過了《關于獲取遺傳資源并公正和公平分享其利用所產生惠益的波恩準則》，旨在幫助各政府和利益相關者制定各種措施確保遺傳資源的獲取和利益分享。

然而，盡管《生物多樣性公約》中已經將遺傳資源的惠益分享作為一項重要的內容，各個不同的國際組織、機構和論壇也從不同的角度對遺傳資源的保護問題進行了深入的探討，但是，其對于遺傳資源的獲取和惠益分享大多還只是一些原則性和道義性的規(guī)定，并不具備太大的法律約束力和可操作性，各國之間在惠益分享的具體實現(xiàn)途徑方面也存在較大的分歧。這些都使得發(fā)展中國家至今仍難以參與分享遺傳資源衍生的成果。如何盡快從遺傳資源的出發(fā)，建立公平可行的遺傳資源惠益分享制度，確保能夠分享以遺傳資源為基礎的技術成果的商業(yè)利益，是各個發(fā)展中國家面臨的一個重大而棘手的問題。

目前，國際社會對于遺傳資源惠益分享的實現(xiàn)途徑主要有兩種對立的觀點：一種認為應當通過立法解決對遺傳資源產生的惠益的分享問題，即根據(jù)《生物多樣性公約》等的原則性規(guī)定，將有關各方的權利和義務明確化并納入相關的法律文件中。支持這種觀點的主要是發(fā)展中國家。

例如，作為遺傳資源流失最嚴重國家之一的印度，在立法中保護本國遺傳資源方面作了大量的工作。一方面，印度政府通過制定《生物多樣性法案》（2002），要求基于印度的生物遺傳資源而得到的研究成果或信息，在其申請任何類型的知識產權之前，必須事先獲得印度國家生物多樣性管理局的批準。另一方面，印度《專利法》（第二次修正案）規(guī)定，必須公開在發(fā)明中使用的生物材料／相關知識的來源和地理來源地。法案中還規(guī)定，如果生物材料和相關知識的來源未公開或披露錯誤信息，將不授予專利或撤銷專利。此外，在PCT改革工作組第五次會議上，瑞士也建議修改PCT細則，明確規(guī)定PCT申請在進入國家階段之時或之后說明其遺傳資源來源，并且允許成員國能夠在國內立法要求專利申請中說明遺傳資源的來源。

另一種觀點則認為應當由有關主體以合同的形式解決對遺傳資源產生的惠益的分享問題，即在合同中規(guī)定當事人的權利和義務，通過相關主體的意思自治來實現(xiàn)惠益分享的目的。

這種方式常被提及的典型例子是美國Merck公司和哥斯達黎加生物多樣性研究所（Costa Rica＇s Institute of Biodiversity，INBio）簽訂的生物多樣性開發(fā)利用合同，其中約定美國Merck公司向INBio支付100萬美元，取得在哥斯達黎加境內從事動植物品種的分析權利，發(fā)掘和提取具有潛在醫(yī)用價值的藥物或其他商業(yè)產品。如果Merck公司基于所獲得的信息發(fā)明某種具有市場價值的產品，該產品的專利權歸Merck公司，但后者須向INBio支付1％～3％的“許可費”。前者將前期所得100萬美元的10％和后期所得“許可費”的50％用于哥斯達黎加的生物多樣性保護上。

這種觀點主要得到美國和日本等發(fā)達國家的支持，雖然具有一定的合理性，但是在實踐中尤其是國際間生物資源利用過程中達成惠益分享合同存在很大困難，主要原因是交易成本太高，且合同雙方信息和能力等方面的不對稱很可能會影響合同的公平合理。

三、對我國遺傳資源的知識產權保護的幾點建議

我國是世界上生物遺傳資源最富有的國家之一，這些遺傳資源在農作物育種、生物工程制藥、醫(yī)學等方面有著無可估量的價值。但是由于一些歷史和現(xiàn)實方面的原因，多數(shù)人缺乏足夠的知識產權意識，還沒有完全認識到遺傳資源的價值。在這種情況下，通過立法和制定相應的政策對遺傳資源進行有效的保護以及建立基于遺傳資源所產生的知識產權利益分享機制，顯然是更好的選擇。

但是，我國至今對于遺傳資源的保護仍然缺乏完善的法規(guī)和政策，目前的《專利法》中對于公開的要求僅僅是“以所屬技術領域的技術人員能夠實現(xiàn)為準”，并沒有明確規(guī)定申請人申請專利時必須提供與其生物技術發(fā)明有關的材料來源的信息。1998年制定的《人類遺傳資源管理暫行辦法》中也僅僅涉及到人類遺傳資源的保護，對于動植物遺傳資源的保護并沒有明確的規(guī)定，而且保護作用有限。因此，建立和完善知識產權法規(guī)以有效的保護遺傳資源是我國亟待解決的問題。

首先，我國應當要求直接基于遺傳資源的研究成果在申請任何類型知識產權時，同時公開遺傳資源的來源。這既是對遺傳資源所有者精神權利的尊重，也是確保實現(xiàn)遺傳資源惠益分享的基礎。

其次，應當要求基于我國生物遺傳資源的研究的發(fā)明，其遺傳資源的獲取必須事先獲得我國有關機構的批準。這是保護遺傳資源的一個有效途徑，可以減少非法獲取遺傳資源的可能性，同時，這也符合《波恩準則》中有關惠益分享過程中應包括“事先知情同意程序”的規(guī)定。

此外，還應在立法中明確遺傳資源提供者與技術開發(fā)者之間的權利和義務，這樣即能保證弱勢一方的基本權益，也可在雙方仍然采取合同的方式來實現(xiàn)惠益分享時，避免無謂談判增加的交易成本。

最后，值得關注的是，我國不同于一般的發(fā)展中國家，在具有豐富的遺傳資源和傳統(tǒng)知識的同時，還具有相對較為先進的生物技術研發(fā)能力，因此我們一方面應當積極促成基于遺傳資源所產生的知識產權利益分享機制的形成，以保護遺傳資源，另一方面還應當同時強化生物技術領域的知識產權保護，發(fā)揮知識產權制度對于技術創(chuàng)新的促進作用，以便更好的促進我國遺傳資源的開發(fā)利用。

????參考文獻－－－－－－－－－－－－

[1]黃玉斌．人類基因提供者利益分享的法律思考[J]．法商研究，2002，（6）．

[2]卜英浩，朱雪忠．生物多樣性與知識產權[J]．研究與發(fā)展管理，2002，（4）．

[3]崔國斌．基因技術的專利保護于利益分享[J]．知識產權文叢，2000，3．

篇8

生物技術專業(yè)的需求人才主要體現(xiàn)在尖端，因此本科畢業(yè)生的的就業(yè)前景十分困難，但是對于高層次的人才還是很好就業(yè)。畢業(yè)生的主要就業(yè)方向是各類生物制品公司，其中大部分是生物制藥、酒水飲料食品、保健品企業(yè)等

同時，生物技術專業(yè)培養(yǎng)具備生命科學的基本理論和較系統(tǒng)的生物技術的基本理論、基本知識、基本技能，能在科研機構或高等學校從事科學研究或教學工作，能在工業(yè)、醫(yī)藥、食品、農、林、牧、漁、環(huán)保、園林等行業(yè)的企業(yè)、事業(yè)和行政管理部門從事與生物技術有關的應用研究、技術開發(fā)、生產管理和行政管理等工作的高級專門人才。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇9

（杭州市食品有限公司浙江杭州310003）

摘要：隨著社會經濟的發(fā)展，人民群眾對生活質量的要求越來越高，這其中也包括對食品質量安全的要求。然而，國內近年來頻頻曝光的食品安全事件卻逐漸令大眾擔憂食品的質量安全。提高食品質量安全檢測標準，有效運用生物技術來改善食品市場現(xiàn)狀是解決之道。本文基于我國食品檢測現(xiàn)狀，從生物技術在食品檢測中的有效運用出發(fā)，為食品檢測技術的不斷提升提出意見。

關鍵詞 ：食品檢測；生物技術；生物技術

中圖分類號：TS207.4

我國經濟的快速發(fā)展，使得人民的生活水平越來越高，大眾對食品安全問題的重視程度不斷提升，有效的食品檢測技術越來越被重視。食品安全檢測中，傳統(tǒng)的化學檢測方法雖然成熟，但應對越來越繁雜的食品種類漸漸顯得無力。生物技術的有效運用是提升食品檢測效率的有效途徑。

1 食品檢測的重要性

食品是社會大眾的生活必需品，保障安全的食品質量和穩(wěn)定的食品供給市政府部門工作的主要職能。我國的國情決定了我國對于食品的需求不斷提升，食品生產廠家也是參差不齊。在這樣的背景下，食品檢測成了食品質量的標桿，政府也越來越重視食品檢測。

在另一個層面上，食品檢測是制裁不良食品生產商的有效手段，只有建立起完善的食品檢測制度，設立國家化標準的食品檢測參考指標，并不斷地將生物技術等高科技技術運用到食品檢測中，才能使我國的食品生產業(yè)不斷提升。

2 食品檢測中的主要生物技術

2.1 基因探針技術

2.1.1 基因探針技術運作原理

基因探針技術是傳統(tǒng)的生物技術之一，在科學研究的各個領域有著廣泛的應用?；蛱结樇夹g的本質是利用分子雜交，以基因序列的堿基排列組合為理論基礎，設定好基因探針的基因序列以檢測食品樣本中是否含有對人體健康有害的物質。

2.1.2 基因探針技術的有效運用

與傳統(tǒng)的微生物檢測方法相比，基因探針檢測技術的優(yōu)勢在于，它可以排查到更加微小的食品安全隱患，而且特異性非常強，靈敏度也比較高?；蛱结槞z測技術的主要不足之處在于，檢測成本非常高，如果大量運用基因探針技術來進行食品安全檢測，將會大大增加食品檢測的成本。開發(fā)廉價的基因探針技術是有效運用生物技術檢測食品安全的關鍵。

2.2 PCR擴增技術

2.2.1 PCR 擴增技術在食品檢測中的運用

PCR 擴增技術的全稱為聚合酶鏈擴增反應技術［1］，此技術的研究理論在20世紀70年代被公開后，迅速應用到實踐中，并且近些年來在生物科學領域有著越來越重要的地位。其主要的原理就是利用PCR 擴增儀對核算序列進行批量擴增。在擴增時，雙鏈DNA打開，模版鏈迅速擴增為新的DNA序列。

在食品檢測中，PCR技術主要用于目的片段的擴增和提取，從而使樣本的可信度提升，增大到滿足食品檢測所需求的量。有了此技術的支持，食品檢測過程中的樣本片段得以保存，檢驗結果更加科學。

2.2.2 PCR技術的有效運用

PCR技術的主要問題在于，對技術操作人員的要求很高，技術含量較大。在這樣的背景下，提升食品檢測工作人員的素質是解決之道。食品檢測人員不僅需要學習食品科技方面的知識，掌握生物技術的操作也是很有必要的。

2.3 生物傳感器技術

生物傳感器技術在食品檢測中的應用比較成熟，主要有兩個方面的作用，其一是檢測魚肉、牛羊肉等肉類食品的新鮮度，其二是來檢測食品的口味。生物傳感器技術在食品檢測中的主要工作原理是放大被檢測樣品本身的關鍵信號，讓傳感器能夠識別并進行判斷。生物傳感器技術在食品檢測的歷史上運用比較悠久，工作人員的經驗也比較豐富[2]，是一種有效并且成熟的食品檢測方法。

2.4 基因芯片技術

基因芯片技術在食品檢測中的應該用過程是，將DNA 序列擴增后，集中置于基因芯片的表面，然后用熒光標記某些特定的基因序列，通過掃描儀器的工作來確定待檢測的樣品中是否含有不良的基因，以進一步確認食品的質量是否合格。在這個檢測過程中，基因芯片的制作和確認是核心?；蛐酒瑱z測技術的操作并不復雜，并且對于真菌等DNA序列特殊的物質更加敏感，對于排查食品安全隱患意義重大。

3 檢測食品安全成分分析

食品是由不同的物質組成的，檢測食品的成分組成可以對食品安全指標進行排查和分析，也可以有效檢測食品的品質。根據(jù)有關文獻和經驗表明，對于食品的成分檢測，主要是分為以下幾個方面。首先，是對食品中腐敗物質的檢驗，尤其是新鮮的食材，或者是保質期較為短暫的食品。檢測食品中的腐敗物質可以知道食品是否符合食用標準，是否能夠流向市場。其次是對于食品的氣味檢驗，食品的氣味源于食品的物質組成[3]，大部分有害物質具有特殊氣味，可以被檢測出來。有害物質可能會在食品的生產過程中殘存在食品上，對于消費者來說是一種傷害。食品成分的分析可以在某種程度上避免這種類型的傷害。最后是轉基因因素的排查。近年來，隨著國家對生物技術的重視，轉基因技術的研究成果日新月異，相關使用標準卻存在很多不足。轉基因的生物對于環(huán)境和人類健康來說都存在著未知的隱患，只有對轉基因食品進行合理的控制，才能將隱患排除。在食品檢測中，對于轉基因物質的檢測主要是利用生物技術來實現(xiàn)。生物技術在食品檢測中有效運用，能夠科學排查出轉基因因素，做到轉基因產品始終在人類的控制范圍之內，對轉基因技術的運用進行限制。

4 結論

綜上所述，食品檢測越來越被人們所重視，因為人們已經不滿足于溫飽的基本生活條件，而是追求更高的生活標準。食品檢測對于社會大眾，特別是對于老人和兒童等容易受到外界傷害的社會群體意義重大，可以說是保護此類人群的一道屏障。在這樣的背景下，生物技術憑借其自身的優(yōu)勢，在檢測食品樣本中腐敗菌、病原菌和毒素等威脅因素時，逐漸被證明出具有針對性強、靈敏度高、便捷和高效等特點。生物技術的不斷開發(fā)讓生物技術的運用面臨空前的繁榮，也承受著空前的壓力。對于食品檢測這個領域，生物技術的應用開啟了食品檢測的高效進程。如何有效地運用生物技術進行食品檢測，以及開發(fā)新的生物技術運用到食品檢測中，仍然需要進一步研究。

參考文獻：

［1］吳昊.在食品檢測中現(xiàn)代技術的全面運用［J］.黑龍江科技信息. 2014（01）

篇10

關鍵詞：生物技術專業(yè)；就業(yè)；調查

有關資料統(tǒng)計，2008年全國高校畢業(yè)生人數(shù)達到559萬人，比2007年增加64萬人，全國的就業(yè)形勢依然嚴峻。生物技術專業(yè)是一門新興的學科，隨著生物技術熱，我國的各大院校包括北京大學、清華大學等200多所院校設置了生物技術專業(yè)，每年該專業(yè)的畢業(yè)生達到幾萬人，由于人數(shù)的迅速增多，以及我國生物技術產業(yè)化的程度較低，再加上其專業(yè)的局限性和一些教育形式的缺陷，造成了生物技術專業(yè)的大學本科畢業(yè)生暫時性過剩現(xiàn)象，增加了生物技術大學生就業(yè)壓力。為了解該專業(yè)大學生對就業(yè)方面的看法和掌握他們的就業(yè)心態(tài)，進一步加強就業(yè)指導工作，我們采取問卷調查與訪談相結合的方法對4屆生物技術專業(yè)大學生進行了問卷調查。發(fā)出問卷100份，回收100份，并做了詳細分析。

一、就業(yè)形勢

調查結果顯示，85％的學生認為就業(yè)形勢嚴峻，尋找工作比較困難；11％認為就業(yè)形勢正常；2％的學生認為形勢較好，找工作比較容易；2％的學生不了解現(xiàn)今就業(yè)形勢的情況。這表明多數(shù)大學生對現(xiàn)今的就業(yè)形勢具有一定的了解，不存在盲目樂觀的情況，但仍存在不了解現(xiàn)今就業(yè)形勢的情況。

二、就業(yè)前景

調查發(fā)現(xiàn)61％的學生對生物技術的專業(yè)前景表示樂觀，但也有29％的學生認為生物技術專業(yè)沒有前途。目前我國有200多所院校設置了生物技術專業(yè)，每年本專業(yè)的畢業(yè)生達到幾萬人，還有不少的碩士生和博士生，由于人數(shù)的迅速增多，以及專業(yè)的局限性和各方面原因，造成了生物技術專業(yè)的大學本科生暫時性過剩的現(xiàn)象。與此同時，我國與生物技術相關的教學、科研、開發(fā)、管理等機構有200多家，全國共有生物技術企業(yè)500多家，涉足生物技術領域的上市公司近160多家，從事生物技術研發(fā)的上市公司也有40余家。因此，生物技術專業(yè)的學生要認真了解現(xiàn)今的生物技術專業(yè)就業(yè)形勢，在做好就業(yè)困難心理準備的同時，也不要過于悲觀，而是要從現(xiàn)在開始加強自我各方面的能力，備戰(zhàn)以后的就業(yè)市場。

三、就業(yè)去向

調查結果顯示，選擇直接就業(yè)的有54％，選擇繼續(xù)深造的有25％，自主創(chuàng)業(yè)的有8％。與往年相比較，考研人數(shù)有所減少，自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)有所增加，這表明，現(xiàn)在的大學生對考研的態(tài)度趨向冷靜，不再盲目考研，而且由于國家政策的鼓勵和創(chuàng)業(yè)教育的開展，大學生自主創(chuàng)業(yè)意識越來越強。

四、就業(yè)實現(xiàn)途徑

根據(jù)調查發(fā)現(xiàn)，有59％的學生通過傳統(tǒng)的方式，即學校提供的就業(yè)信息或者招聘會尋找工作，27％的學生自動聯(lián)系用人單位尋找工作，僅8％的學生通過網(wǎng)絡尋找工作。這表明，大部分學生的就業(yè)觀念還未轉變，主動性不夠強。這就要求學校從根本抓起，即從學生大一開始，轉變學生的就業(yè)觀念，培養(yǎng)學生的自立意識，鍛煉學生的就業(yè)能力。

五、未來職業(yè)選擇的因素

根據(jù)調查發(fā)現(xiàn)，72％的學生是按照自己的個人愛好來選擇未來的職業(yè)，85％的學生愿意從事所學專業(yè)或相關專業(yè)的行業(yè)，51％的學生在找工作時首要看重的是個人的發(fā)展，其次才是薪金的高低以及企業(yè)的性質與規(guī)模。綜合表1～3，我們可以看出，當今的大學生非常重視自我發(fā)展，而且其就業(yè)適應范圍明顯拓寬，在這樣的情況下，擇業(yè)者具有較強的心理承受能力和適應能力。

六、就業(yè)單位類型

從表4我們可以看到，生物技術的學生選擇單位類型比較均衡，與現(xiàn)代社會發(fā)展的多元化現(xiàn)象相適應。這表明，在我國經濟持續(xù)增長，各項事業(yè)蓬勃發(fā)展的今天，經濟的多樣化、文化的多元化，展示給人們的是斑斕多彩的世界，從而使得學生的擇業(yè)風向標也隨之改變，趨于多元化，不在像以前過于單一，一味的想捧著“鐵飯碗”到國營企業(yè)、國家行政機關或者是學校去。

七、未來職業(yè)選擇的要求