導(dǎo)語：如何才能寫好一篇高校實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1．1實(shí)驗(yàn)室管理與建設(shè)體制不健全

實(shí)驗(yàn)室的管理制度和運(yùn)行機(jī)制是對(duì)教師和學(xué)生行為活動(dòng)的規(guī)定，它界定了實(shí)驗(yàn)人員在實(shí)驗(yàn)過程中必須做什么、禁止做什么、可以做什么、應(yīng)該做什么、不可以做什么或者怎么做［2］。只有健全的實(shí)驗(yàn)室管理運(yùn)行機(jī)制才能確保管理制度的實(shí)施。但是，受到傳統(tǒng)思想的影響，各高校都存在重視科學(xué)研究而輕教學(xué)、重視理論教學(xué)而輕實(shí)驗(yàn)教學(xué)、重視理論教學(xué)而輕實(shí)踐探索的現(xiàn)象。因此，在實(shí)驗(yàn)室升級(jí)過程中，實(shí)驗(yàn)室管理體制還是照搬照抄原來的舊體制，沒有根據(jù)時(shí)代進(jìn)步、以人為本的原則對(duì)舊體制進(jìn)行改進(jìn)。這些舊體制不能切合實(shí)際地指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)室管理運(yùn)作，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室工作效率低，不能充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的作用。

1．2實(shí)驗(yàn)室教學(xué)與管理隊(duì)伍建設(shè)不合理

隨著高等院校在教育教學(xué)兩方面的全面深化改革，各高校把人才戰(zhàn)略放在第一位，為這些尖端人才提供最優(yōu)等的平臺(tái)，然而，對(duì)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)與管理方面的人才引進(jìn)卻始終不夠重視。目前，實(shí)驗(yàn)室教學(xué)管理隊(duì)伍中大部分學(xué)歷偏低，沒有經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，他們的工作條件、待遇得不到改善。處在這樣的境遇，很難調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)人員的工作積極性，也很難吸引優(yōu)秀的人才投身實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍中［3］，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室教學(xué)與管理隊(duì)伍不合理。大部分實(shí)驗(yàn)室缺乏高精尖的實(shí)驗(yàn)人員，這導(dǎo)致一些精密儀器利用率低，以至于很難充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的培養(yǎng)功能和科研功能。

1．3實(shí)驗(yàn)室安全管理欠缺

實(shí)驗(yàn)室是學(xué)校安全事故發(fā)生率最高的地方，由于沒有完善的實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)章制度，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室安全事故頻頻發(fā)生。在全國各高校，普遍存在易燃易爆、劇毒的化學(xué)藥品亂拿亂放，實(shí)驗(yàn)室用水、用電、防盜、消防等安全措施不健全，缺乏安全教育和消防安全演練的現(xiàn)象。這些危險(xiǎn)因素都會(huì)給廣大師生和學(xué)校的生命財(cái)產(chǎn)留下安全隱患。

1．4實(shí)驗(yàn)室封閉，不能充分利用

由于受到傳統(tǒng)思想和學(xué)科差別的影響，目前各高校實(shí)驗(yàn)室只對(duì)本院學(xué)生服務(wù)，實(shí)驗(yàn)室不夠開放，學(xué)生沒有自主開展實(shí)驗(yàn)的平臺(tái)，缺乏學(xué)科與學(xué)科之間相互交流、滲透，并不能真正發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的真實(shí)作用和價(jià)值。

1．5實(shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)不足

充足的實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)是高校進(jìn)行正常實(shí)驗(yàn)教學(xué)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，但是許多高校對(duì)實(shí)驗(yàn)室的重視程度不夠，特別是受重理論輕實(shí)踐的傳統(tǒng)思想影響，學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)室資金投入不夠。導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室設(shè)備老化，更新慢;實(shí)驗(yàn)室環(huán)境差，消防設(shè)施落后;實(shí)驗(yàn)室利用率低。以至于實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展停滯不前，實(shí)驗(yàn)室不能起到理論聯(lián)系實(shí)際的功能。

2實(shí)驗(yàn)室管理與建設(shè)的實(shí)踐與探索

2．1健全實(shí)驗(yàn)室管理與建設(shè)體制

建立健全完善的管理機(jī)制是實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)工作順利、安全、有效進(jìn)行的基本保障。因此，學(xué)校要從實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生為本的原則制定切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度。隨著高校先進(jìn)設(shè)備的不斷引進(jìn)，實(shí)驗(yàn)室管理過程中普遍存在分工不明確、責(zé)任人模糊，造成實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備胡亂操作、無人維護(hù)管理、隨處放置的現(xiàn)象。因此，要建立完善的責(zé)任制度，使每個(gè)實(shí)驗(yàn)人員負(fù)好責(zé)、把好關(guān)。由于很多高校實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度相對(duì)陳舊，有些甚至流于形式、照搬照抄其他實(shí)驗(yàn)室的管理模式，不能真正地保證實(shí)驗(yàn)室安全正常運(yùn)行。要想打破這個(gè)僵局，只有大刀闊斧對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度進(jìn)行改革，制定切實(shí)可行的管理方案，并在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中實(shí)踐，最后在各高校推廣實(shí)施。這樣才能提高實(shí)驗(yàn)室的使用價(jià)值和利用率，更好地為教學(xué)和科學(xué)研究服務(wù)。

2．2加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)與管理隊(duì)伍建設(shè)

一個(gè)合理、穩(wěn)定、競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)室教學(xué)與管理隊(duì)伍應(yīng)該在職稱、學(xué)歷、年齡等結(jié)構(gòu)上構(gòu)成一個(gè)合理的“金字塔”形梯隊(duì)。在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與發(fā)展過程中，儀器設(shè)備是基礎(chǔ)，管理是方法，人才是實(shí)驗(yàn)室的靈魂。實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍素質(zhì)的高低直接影響著實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與發(fā)展。由于實(shí)驗(yàn)人員在學(xué)校的待遇、地位、平臺(tái)相比其他教師低，在人才引進(jìn)的過程中很少有高精尖人才愿意到實(shí)驗(yàn)室工作。為了改變這一現(xiàn)狀，學(xué)校應(yīng)改變對(duì)實(shí)驗(yàn)人員是“教輔人員”“配角”的傳統(tǒng)看法，充分肯定實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員在教學(xué)、科研中的作用和地位，給予實(shí)驗(yàn)人員更多自由發(fā)揮的權(quán)力，改善實(shí)驗(yàn)人員生活待遇、工作環(huán)境，為他們提供國內(nèi)外學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們自身提高和實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新以及進(jìn)行科學(xué)研究，同時(shí)，把這些方案形成制度化、規(guī)范化。

2．3實(shí)驗(yàn)室安全管理警鐘長(zhǎng)鳴

建立健全完善的實(shí)驗(yàn)室安全管理運(yùn)行機(jī)制，才能保證實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度的實(shí)施。實(shí)驗(yàn)室作為危險(xiǎn)事故的高發(fā)區(qū)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理的警鐘必須長(zhǎng)鳴不止。目前我國高校安全管理環(huán)節(jié)繁瑣，部門職能相互交叉，經(jīng)常出現(xiàn)“誰都管、誰都不管;什么都管、什么都不管”的現(xiàn)象。為了避免安全事故發(fā)生，高校應(yīng)該建立完善的逐級(jí)責(zé)任制，把安全責(zé)任落實(shí)到每位實(shí)驗(yàn)人員。例如，在學(xué)校設(shè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理處，專門監(jiān)督管理全校的實(shí)驗(yàn)室安全，各學(xué)院以院長(zhǎng)為首要責(zé)任人，由實(shí)驗(yàn)室推選相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員擔(dān)任實(shí)驗(yàn)室主任，并對(duì)學(xué)生安全負(fù)責(zé)。為了保障實(shí)驗(yàn)人員的安全，學(xué)院應(yīng)出臺(tái)系統(tǒng)、規(guī)范、科學(xué)、切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)章制度。該制度應(yīng)明確界定實(shí)驗(yàn)人員在實(shí)驗(yàn)過程中必須做什么、禁止做什么、可以做什么、應(yīng)該做什么、不可以做什么或者怎么做。同時(shí)，明確安全責(zé)任，保障實(shí)驗(yàn)人員的人身安全。

2．4增加實(shí)驗(yàn)室開放程度

實(shí)驗(yàn)室作為激發(fā)創(chuàng)新能力和培養(yǎng)實(shí)踐與探索能力的“發(fā)動(dòng)機(jī)”，它在理論聯(lián)系實(shí)際中的作用是不可替代的。但就目前而言，我國各高校的實(shí)驗(yàn)室開放程度低，儀器設(shè)備重復(fù)購置，不能實(shí)現(xiàn)資源共享，造成實(shí)驗(yàn)設(shè)備利用率低，教學(xué)投資鋪張浪費(fèi)。而封閉的實(shí)驗(yàn)室阻礙了學(xué)科與學(xué)科之間的交叉滲透，同時(shí)也切斷了學(xué)生開展科技創(chuàng)新的平臺(tái)。實(shí)驗(yàn)室開放，不僅有助于改變傳統(tǒng)只注重理論驗(yàn)證、只掌握實(shí)驗(yàn)操作技能的情況，而且能為學(xué)生提供更多的自由發(fā)展的空間，有助于學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)、敢于創(chuàng)新、獨(dú)立思考的能力。因此，為了吸引更多學(xué)生積極參與科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校應(yīng)該建立實(shí)驗(yàn)室預(yù)約系統(tǒng)，增加實(shí)驗(yàn)室的開放力度，使學(xué)生在課余時(shí)間根據(jù)自己的興趣愛好預(yù)約實(shí)驗(yàn)，并在實(shí)驗(yàn)室指導(dǎo)教師陪同下開展興趣實(shí)驗(yàn)。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)加大資金投入，建立功能齊全的實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生開展獨(dú)立實(shí)驗(yàn)提供條件。

2．5實(shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)來源多渠道化

由于實(shí)驗(yàn)室開放程度加大，實(shí)驗(yàn)室需要更多的經(jīng)費(fèi)，如果只依靠學(xué)校的支持那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，同時(shí)我們的實(shí)驗(yàn)室開放方案也是不切實(shí)際的。為了解決經(jīng)費(fèi)問題，學(xué)校應(yīng)出臺(tái)相應(yīng)的政策，使實(shí)驗(yàn)室有權(quán)力利用實(shí)驗(yàn)室開放的平臺(tái)，增加自給自足的能力。首先，鼓勵(lì)支持教師和學(xué)生積極參與創(chuàng)新科學(xué)研究，把“產(chǎn)、學(xué)、研”緊緊聯(lián)系在一起，為實(shí)驗(yàn)室?guī)砜蒲薪?jīng)費(fèi)。其次，支持校企合作，企業(yè)出錢，學(xué)校出技術(shù)的方式為實(shí)驗(yàn)室“輸血”，從而讓實(shí)驗(yàn)室有充足的經(jīng)費(fèi)進(jìn)行科學(xué)研究，同時(shí)提升實(shí)驗(yàn)室的知名度和競(jìng)爭(zhēng)力。另外，充分利用實(shí)驗(yàn)室空余時(shí)間，對(duì)外進(jìn)行社會(huì)服務(wù)，獲取經(jīng)費(fèi)資助。除此之外，爭(zhēng)取學(xué)校、學(xué)院更多的經(jīng)費(fèi)支持，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室發(fā)展，使實(shí)驗(yàn)室更好地服務(wù)廣大師生和社會(huì)。

3結(jié)語

篇2

關(guān)鍵詞：多媒體語音室；管理；問題；解決對(duì)策

多媒體語言實(shí)驗(yàn)室因其先進(jìn)完善的功能而成為高校外語教學(xué)的重要場(chǎng)所，是進(jìn)行外語教學(xué)、提高學(xué)生外語能力的重要工具和必備的技術(shù)裝備，同時(shí)它也承擔(dān)著外語教學(xué)的語音、聽力、口譯、視聽等課程和各種語言考試。因此，管理好語音室是外語教學(xué)順利進(jìn)行和提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。文章圍繞有關(guān)高校語言實(shí)驗(yàn)室在使用和管理中存在的一些問題進(jìn)行探討。

多媒體語言實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)狀分析

1.多媒體語言實(shí)驗(yàn)室在英語教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

多媒體語言實(shí)驗(yàn)室是指以多媒體系統(tǒng)為手段進(jìn)行語言教學(xué)的實(shí)驗(yàn)室，是在應(yīng)用多媒體儲(chǔ)存、傳遞教學(xué)信息的基礎(chǔ)上，充分利用計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)文本、圖形、聲音、動(dòng)畫、視頻等多媒體信息進(jìn)行集成處理的能力。它在外語教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，突出表現(xiàn)在：多媒體英語教學(xué)形式多樣，為學(xué)生營造了逼真的多通道刺激的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，從而能更好地吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率；可進(jìn)行集體教學(xué)，也可進(jìn)行個(gè)別化教學(xué)，可以讓學(xué)生與自己?jiǎn)为?dú)對(duì)話，也可以讓學(xué)生互相對(duì)話，提高了學(xué)生的外語交際能力；教師可通過監(jiān)聽學(xué)生的學(xué)習(xí)，有針對(duì)性地個(gè)別輔導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)因材施教，使不同層次學(xué)生的外語水平都能得到較大的提升；它的多種功能和交互作用，使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中處于積極主動(dòng)的狀態(tài)，提高了單位課時(shí)的利用率；多媒體語音是開放的，教師可為學(xué)生提供足夠豐富的學(xué)習(xí)資料和訪問手段，為學(xué)習(xí)者提供了良好的自學(xué)環(huán)境和自學(xué)條件；等等。正是因?yàn)槎嗝襟w語言實(shí)驗(yàn)室發(fā)揮了如此強(qiáng)大的功能和優(yōu)勢(shì)，服務(wù)于外語教學(xué)，并在傳統(tǒng)的教學(xué)模式上提供了新的教學(xué)平臺(tái)，使得課堂文化更加生動(dòng)豐富，極大地提高了教學(xué)質(zhì)量，因而在高校得到了廣泛的應(yīng)用。

2.高校多媒體語言實(shí)驗(yàn)室目前在管理上所存在的一些普遍問題

（1）管理制度不夠完善。

建立嚴(yán)格、完善、科學(xué)的管理規(guī)章制度，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。目前各級(jí)部門及高等院校自己都制定了一系列教學(xué)方面的管理規(guī)章制度，但對(duì)于多媒體語言實(shí)驗(yàn)室的管理制度就顯得非常少，甚至一些高校就是空白。有的高校雖然建立了一些相關(guān)管理制度和條例，但由于人員管理制度不健全或管理人員自身素質(zhì)的原因，對(duì)這些制度執(zhí)行不夠充分甚至形同虛設(shè)的情況也比較常見。

（2）管理人員隊(duì)伍建設(shè)薄弱。

目前高校語言實(shí)驗(yàn)室的管理人員多為非專業(yè)人員，缺乏專業(yè)而全面的設(shè)備操作能力和處理問題的能力，專業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)也明顯不合理，中級(jí)職稱的比例較大，但具有高級(jí)職稱的人員很少。另外，由于語音室的管理人員屬于教輔人員，對(duì)他們的培養(yǎng)、使用、津貼、考核等方面不夠重視，未能與教學(xué)和行政人員同等對(duì)待，使得他們中一些人思想不穩(wěn)定，缺乏進(jìn)取心，工作積極性和創(chuàng)造性不能充分調(diào)動(dòng)起來。如果沒有一支具有較高水平的專業(yè)、專職的管理人員隊(duì)伍，再先進(jìn)的設(shè)備也無法得到充分的利用和發(fā)揮。

（3）教師對(duì)多媒體語言教學(xué)系統(tǒng)的操作不熟練。

現(xiàn)在高校語音室配備的設(shè)備多是功能齊全的教學(xué)系統(tǒng)，有些教師因?yàn)樽陨碛?jì)算機(jī)水平不高或缺乏相應(yīng)技術(shù)培訓(xùn)的原因，對(duì)語音教學(xué)系統(tǒng)軟件和多媒體設(shè)備的操作不夠熟練。有的還會(huì)因誤操作導(dǎo)致電腦系統(tǒng)感染病毒甚至癱瘓，不得不中斷教學(xué)而求助技術(shù)人員，極大地影響了應(yīng)有的學(xué)習(xí)進(jìn)度和課堂質(zhì)量，不能充分有效地發(fā)揮語音室設(shè)備的功能，造成物力、財(cái)力的浪費(fèi)，致使多媒體語音室的優(yōu)勢(shì)無法在教學(xué)中得到較好的體現(xiàn)。

（4）學(xué)生上機(jī)的不規(guī)范問題。

有些上課的學(xué)生經(jīng)常在語音室里喧嘩、打鬧、吃零售、亂扔雜物，在桌面和顯示器上亂寫亂畫，嚴(yán)重破壞了語音室的教學(xué)環(huán)境；還有些學(xué)生對(duì)語音設(shè)備進(jìn)行破壞操作，故意刪除語音系統(tǒng)軟件的文件，使老師不能按時(shí)正常的上課，故意損壞耳機(jī)、話筒，老師在提問時(shí)，就推說設(shè)備有問題，等等。這些破壞行為，都對(duì)語音室的正常教學(xué)秩序產(chǎn)生了嚴(yán)重影響，對(duì)語音室的管理也是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

（5）語音設(shè)備的一些功能閑置，利用率不高。

現(xiàn)在高校新建的語音室大多是功能相當(dāng)豐富的，但現(xiàn)階段許多學(xué)校還不能充分地、有效地利用語音教學(xué)系統(tǒng)。有的是因?yàn)橛^念落后，把多媒體語音室僅視為是傳統(tǒng)錄音機(jī)的升級(jí)版，只簡(jiǎn)單的當(dāng)成錄音機(jī)、對(duì)講機(jī)、影碟機(jī)來使用；有些是因?yàn)闆]有經(jīng)過系統(tǒng)的培訓(xùn)，對(duì)語音系統(tǒng)軟件的應(yīng)用不夠熟悉；還有就是有的教師不能制作、使用符合現(xiàn)代教育技術(shù)要求的教學(xué)課件，等等。這些因素造成了語音室不能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，大大降低了語音室設(shè)備的使用效率。

加強(qiáng)多媒體語言實(shí)驗(yàn)室管理的對(duì)策

1.完善管理制度，加強(qiáng)執(zhí)行環(huán)節(jié)

規(guī)章制度是管理活動(dòng)的依據(jù)，有了規(guī)章制度才能做到職責(zé)分明，使各個(gè)環(huán)節(jié)都有章可循。要使管理工作制度化、科學(xué)化、規(guī)范化，就須根據(jù)多媒體語言實(shí)驗(yàn)室管理的要求，結(jié)合各個(gè)學(xué)校自身的特點(diǎn)，制定出切實(shí)可行的管理制度。如《多媒體語言實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)則》、《實(shí)驗(yàn)室安全管理制度》、《語言實(shí)驗(yàn)室管理人員工作守則》、《學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則》等，在語音室上課的老師和學(xué)生都要按規(guī)章制度辦事。

實(shí)踐證明，只有把完善、健全的各項(xiàng)規(guī)章制度真正落到實(shí)處，語音室才能在教學(xué)中發(fā)揮其應(yīng)有的作用。因此，須強(qiáng)化管理者和使用者的責(zé)任意識(shí)，規(guī)范操作程序，配備使用日志，記錄使用狀況和故障現(xiàn)象等，管理人員經(jīng)常查看，及時(shí)處理問題，同時(shí)做到管理人性化，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性來參與管理，管理人員與教學(xué)部門積極溝通，相互配合協(xié)調(diào)，真正把各項(xiàng)規(guī)章制度落到實(shí)處。

2.加強(qiáng)語言實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍的建設(shè)

管理人員隊(duì)伍的建設(shè)，是語音室最基本的也是最為重要的建設(shè)，沒有一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)的隊(duì)伍，就搞不好語音室的管理和維護(hù)。語音室管理人員需要有嫻熟的計(jì)算機(jī)操作技能，了解計(jì)算機(jī)軟硬件的安裝調(diào)試，要熟悉語音設(shè)備的性能，熟練使用語音系統(tǒng)的各種功能，能及時(shí)處理使用過程中產(chǎn)生的各種突發(fā)事件，熟練掌握硬盤克隆技術(shù)和還原卡軟件的使用方法，還要有一定的電工學(xué)知識(shí)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)等，因此要鼓勵(lì)他們?cè)诼氝M(jìn)修或外出培訓(xùn)，參加相關(guān)研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等，不斷拓寬和更新知識(shí)面，來加強(qiáng)管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。還需提高管理人員的思想認(rèn)識(shí)，雖為教輔人員，但也要使他們充分認(rèn)識(shí)到語音室在教學(xué)中的地位和作用，敬崗愛業(yè)、積極進(jìn)取、甘為人梯，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)制定出相應(yīng)的考核制度，在職稱評(píng)定、進(jìn)修培訓(xùn)、職務(wù)津貼等方面與教學(xué)人員同等對(duì)待，這樣才能激發(fā)語音室管理人員的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，施展他們的才能，實(shí)現(xiàn)他們的自我價(jià)值，形成一支事業(yè)心強(qiáng)、工作認(rèn)真、合理人才梯隊(duì)的相對(duì)穩(wěn)定的管理人員隊(duì)伍。

3.對(duì)任課教師要進(jìn)行多媒體語音設(shè)備的培訓(xùn)

教師是語音設(shè)備的直接使用者，不當(dāng)?shù)牟僮鲿?huì)耽誤課程的進(jìn)行。因此，每學(xué)期開學(xué)之前，都應(yīng)對(duì)上課教師進(jìn)行一定的培訓(xùn)，主要是加強(qiáng)他們對(duì)多媒體電腦操作和語音軟件系統(tǒng)的運(yùn)用，尤其對(duì)于那些不擅長(zhǎng)計(jì)算機(jī)操作和年齡較大的教師更要增加培訓(xùn)時(shí)間和實(shí)際操作指導(dǎo)。通過培訓(xùn)，要使他們對(duì)所使用的語音設(shè)備的主要技術(shù)性能，包括對(duì)各種主控臺(tái)的使用方法、學(xué)生座位的配置方法等都有一定深度的了解，懂得如何嚴(yán)格按照程序來操作設(shè)備。當(dāng)教學(xué)軟件需要更新時(shí)，更要快速的組織任課教師的課前培訓(xùn)，使他們能進(jìn)一步開發(fā)和利用設(shè)備的各項(xiàng)功能，不浪費(fèi)語音教學(xué)設(shè)備強(qiáng)大的資源，最大限度地發(fā)揮語音設(shè)備在語言教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，以使多媒體語言實(shí)驗(yàn)室在教學(xué)中獲得最好的教學(xué)效果。

4.加強(qiáng)學(xué)生上機(jī)的規(guī)范性

通常在每學(xué)期的第一節(jié)課向?qū)W生宣讀語音室的一些規(guī)章制度，包括不得隨意損壞語音設(shè)備，一律按學(xué)號(hào)入座，不得在墻壁、桌面、顯示器上亂涂亂畫，不得將食品帶入實(shí)驗(yàn)室，不得亂扔垃圾，不得吸煙等等，讓他們有維護(hù)語音室設(shè)備和保持環(huán)境衛(wèi)生的意識(shí)。對(duì)于違章的學(xué)生也不是一罰了事，主要還是做通思想工作，在充分調(diào)查的基礎(chǔ)上，使之明確責(zé)任范圍，指出他行為的危害性，也讓別的學(xué)生引以為戒。還可讓學(xué)生自己參與監(jiān)督管理，安排值班人員，充分調(diào)動(dòng)他們參與管理的積極性，這樣也是對(duì)學(xué)生自身管理方面的能力進(jìn)行實(shí)踐和培養(yǎng)。學(xué)生管理要特別重視與學(xué)生的溝通，將管與被管的關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)橥f(xié)作，從而增強(qiáng)學(xué)生的自我約束力，培養(yǎng)他們愛護(hù)公物、遵守公德的習(xí)慣。

5.對(duì)設(shè)備進(jìn)行科學(xué)管理與維護(hù)，高效利用語音室

篇3

關(guān)鍵詞 高校 醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室 安全 對(duì)策

隨著我國高校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，擁有先進(jìn)儀器設(shè)備的現(xiàn)代化醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室不斷建立，越來越多的醫(yī)學(xué)學(xué)生及其他醫(yī)學(xué)工作者進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行各種醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)和課題研究，高校實(shí)驗(yàn)室的使用和管理也因此產(chǎn)生出許安全問題，為此，筆者進(jìn)行認(rèn)真的思考和歸納，現(xiàn)總結(jié)如下：

1 高校醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全特點(diǎn)

高校醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室是一個(gè)醫(yī)學(xué)院校進(jìn)行正常教學(xué)的重要組成部分，是承擔(dān)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、中醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)等相關(guān)的學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，是開展教學(xué)、科研等活動(dòng)的一類實(shí)驗(yàn)室，這類實(shí)驗(yàn)室的安全問題主要有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：

1.1實(shí)驗(yàn)的類別及項(xiàng)目多，實(shí)驗(yàn)條件復(fù)雜；承擔(dān)課題多，任務(wù)重，學(xué)科交叉性強(qiáng)，環(huán)境條件復(fù)雜，實(shí)驗(yàn)室使用頻繁，人員集中且流動(dòng)性大。

1.2實(shí)驗(yàn)室使用多種危險(xiǎn)物品，包括：化學(xué)藥品、氣體鋼瓶，易燃、易爆、有毒物質(zhì)甚至是劇毒物品；

1.3部分實(shí)驗(yàn)存在接觸到病原微生物、放射性物質(zhì)、致癌物質(zhì)等潛在危險(xiǎn)。

1.4實(shí)驗(yàn)人員因操作不當(dāng)、防護(hù)不當(dāng)、處置不當(dāng)，造成人身傷害和財(cái)產(chǎn)損失。

1.5實(shí)驗(yàn)室空間比較狹窄，如發(fā)生事故極易造成群死群傷或重大財(cái)產(chǎn)損失。

1.6實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備精良，擁有大批昂貴精密儀器，新手短期內(nèi)掌握如何安全操作并非易事。

2 高校醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室存在的安全問題

基于以上各方面的特點(diǎn)，高校醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的工作人員以及教師和學(xué)生的安全問題有以下幾個(gè)方面：

2.1化學(xué)傷害：是指使用化學(xué)物質(zhì)因管理不當(dāng)或操作不慎所造成的意外傷害。包括：強(qiáng)酸、強(qiáng)堿、有毒化學(xué)試劑或藥品、易燃易爆物品、易揮發(fā)性化學(xué)藥品等。

2.2物理傷害 ：是指各種形式的能量或力所造成的人員健康危害。包括：水、電、火、各種儀器設(shè)備使用不當(dāng)造成的機(jī)械損傷以及各種電離輻射危害造成的傷害。

2.3生物傷害：指的是生物的對(duì)人類及環(huán)境所造成危害，包括各種動(dòng)植物、微生物、病毒等的液體、固體、氣體和組織切片等。

3 醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理對(duì)策

3.1健全和完善相關(guān)的管理制度

在高校醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理工作中，一定要健全和完善相關(guān)管理制度，這是強(qiáng)化管理工作實(shí)際效率和質(zhì)景的先決條件。各實(shí)驗(yàn)室應(yīng)依據(jù)其自身特點(diǎn)制定相關(guān)實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度，并張貼于墻上醒目位置。在使用儀器設(shè)備之前要明確要求使用人必須熟悉掌握儀器使用說明，使用大型貴重儀器必須簽名登記。必須制定劇毒、易燃易爆、放射性危險(xiǎn)品管理規(guī)定，嚴(yán)格管理程序。各實(shí)驗(yàn)室還應(yīng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室安全管理責(zé)任制，將責(zé)任落實(shí)到人，以進(jìn)一步強(qiáng)化醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理。

3.2加強(qiáng)和規(guī)范實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的管理

在高校醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理中，加強(qiáng)和規(guī)范實(shí)驗(yàn)設(shè)備的管理具有重要的意義，也是其基本管理項(xiàng)目之一。對(duì)于設(shè)備的管理必須嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校制定的制度和規(guī)章，從各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格的管理。我?，F(xiàn)已建立儀器管理檔案，按儀器設(shè)備的功能分類，使儀器分類、編號(hào)、登記更加科學(xué)化，極大的方便了日常管理分工和維修檔案的建立。為管理好儀器設(shè)備，每臺(tái)儀器上都掛有儀器的操作規(guī)程，當(dāng)發(fā)現(xiàn)儀器出現(xiàn)故障時(shí)，立即停止使用，并及時(shí)請(qǐng)專業(yè)人員進(jìn)行檢修，以確保實(shí)驗(yàn)設(shè)備滿足醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本要求，絕不勉強(qiáng)使用，使實(shí)驗(yàn)人員的人身安全受到威脅。

3.3加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室各類人員的安全教育

沒有一流的實(shí)驗(yàn)室，就沒有一流的大學(xué)，就不可能培養(yǎng)出一流的人才，而這一切都是以人的安全為前提。要使廣大師生對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全管理的認(rèn)識(shí)放在首位，牢固樹立安全第一的思想觀念；并經(jīng)常開展安全教育，培養(yǎng)安全觀念，營造重視安全的氛圍，是提高實(shí)驗(yàn)人員安全意識(shí)、養(yǎng)成良好安全習(xí)慣，從而防止安全事故發(fā)生的有效途徑。我校根據(jù)每個(gè)實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)和存在危險(xiǎn)分別講解實(shí)驗(yàn)室的基本規(guī)章制度，使學(xué)生了解進(jìn)入各學(xué)科實(shí)驗(yàn)室制度；并列舉一些實(shí)驗(yàn)室發(fā)生安全事故的案例，從實(shí)際案例中使學(xué)生加深印象，樹立安全防范意識(shí)，使師生能自覺、主動(dòng)地按實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)章制度去進(jìn)行各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操作，才能減少或避免安全事故的發(fā)生。

3.4加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室人員綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力方面起著十分重要的作用，而實(shí)驗(yàn)教師對(duì)此起著決定性的作用，因此，各學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)工作人員的作用，不斷開展實(shí)驗(yàn)工作人員的崗位培訓(xùn)，及時(shí)更新實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的知識(shí)，提高他們的實(shí)驗(yàn)技術(shù)水平。實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍的建設(shè)，對(duì)于提高學(xué)校教學(xué)和科研質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才，提高儀器設(shè)備利用率等都具有決定性作用。首先，從事實(shí)驗(yàn)室工作的人員要具備高尚的思想品德和良好的職業(yè)道德，熱心科研工作，有奉獻(xiàn)精神；其次，從事實(shí)驗(yàn)室工作的人員必須要不斷學(xué)習(xí)，努力掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，提高自身的業(yè)務(wù)水平；再次，不斷加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)工作人員的安全意識(shí)及培訓(xùn)，避免安全事故的發(fā)生，以便順利的完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。采取措施從各個(gè)方面調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍的積極性，以增強(qiáng)其綜合素質(zhì)，達(dá)到降低發(fā)生事故的可能性，最大程度地保護(hù)實(shí)驗(yàn)室工作人員安全的目的。

4 結(jié)束語

只有在高校醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理工作中，對(duì)現(xiàn)階段存在的各種問題進(jìn)行分析，借鑒國內(nèi)外高校的成功安全管理經(jīng)驗(yàn)，制定和實(shí)施科學(xué)、合理、有效的管理制度，才能提高醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的使用價(jià)值，更好的服務(wù)于高等醫(yī)學(xué)院校的教學(xué)和科研工作。只有這樣，才有可能保證醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全，從而為教學(xué)、科研等工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉莉萍，周師潔.醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理實(shí)踐與探討[J].九江學(xué)院學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版.2012，1：126-128

[2]葉玨，劉冬青，時(shí)娜.論實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的管理[J].中國醫(yī)學(xué)裝備.2007，4（3）：1-3

篇4

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室建設(shè)；管理；教育

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）17-0016-03

實(shí)驗(yàn)室主要由實(shí)驗(yàn)室場(chǎng)地、儀器設(shè)備等硬件系統(tǒng)和以共享為靈魂的管理制度及專業(yè)化人才隊(duì)伍等三位一體的有機(jī)集成。其中，管理制度是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理的核心，硬件系統(tǒng)是實(shí)驗(yàn)室的載體，專業(yè)化人才隊(duì)伍是實(shí)驗(yàn)室能正常運(yùn)轉(zhuǎn)的必要條件。在大力倡導(dǎo)知識(shí)創(chuàng)新、科研強(qiáng)校的今天，抓好實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理，對(duì)提升高校綜合實(shí)力有著至關(guān)重要的作用。

一、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)存在的問題

1.實(shí)驗(yàn)室的管理體制建設(shè)不夠健全。在高等教育中，一直存在“重理論，輕實(shí)踐”的現(xiàn)象，對(duì)實(shí)驗(yàn)教育在高等教學(xué)中的地位和作用沒有得到足夠重視。很多高校，目前沒有統(tǒng)一的職能部門對(duì)實(shí)驗(yàn)室日常管理和發(fā)展進(jìn)行總體規(guī)劃、協(xié)調(diào)管理?，F(xiàn)行管理體制雖然使高校的資產(chǎn)管理現(xiàn)狀有所改善，但實(shí)驗(yàn)室管理分散、職能弱化，使實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與發(fā)展受到較大的影響，實(shí)驗(yàn)室制度建設(shè)、機(jī)制創(chuàng)新、等工作難以統(tǒng)一規(guī)劃、協(xié)調(diào)管理。由于有些實(shí)驗(yàn)室的管理模式存在嚴(yán)重的局限性，實(shí)驗(yàn)室僅僅針對(duì)本院系的學(xué)生開放，無法有效提高實(shí)驗(yàn)室的利用率，導(dǎo)致出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室閑時(shí)處于閑置狀態(tài)，忙時(shí)又有許多學(xué)生沒地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)室沒有完善的規(guī)章制度、實(shí)驗(yàn)記錄材料，進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)缺乏計(jì)劃，實(shí)驗(yàn)室安排混亂。

2.實(shí)驗(yàn)室的師資隊(duì)伍水平偏低。由于高校發(fā)展受到傳統(tǒng)思想的影響，長(zhǎng)期重理論知識(shí)的傳授、輕實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，高校乃至社會(huì)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)課程是理論教學(xué)的附屬，導(dǎo)致學(xué)校管理層對(duì)實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍建設(shè)的重要性認(rèn)識(shí)不足，對(duì)其沒有長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，也很難把理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)均較強(qiáng)的人員分配到實(shí)驗(yàn)室工作，很多專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、專業(yè)技能嫻熟的老師不愿意進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室工作，而實(shí)驗(yàn)室又降低用人標(biāo)準(zhǔn)，長(zhǎng)此以往導(dǎo)致理論教學(xué)與實(shí)踐教育相脫節(jié)。實(shí)驗(yàn)室管理體制、建設(shè)投資體制不合理，再加上待遇、發(fā)展等因素的影響，實(shí)驗(yàn)室很難吸引和留住對(duì)口專業(yè)的優(yōu)秀人才，嚴(yán)重影響實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y隊(duì)伍的發(fā)展。

3.實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)相對(duì)薄弱。在提倡素質(zhì)教育注重能力，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的今天，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)已不能滿足時(shí)代的要求，現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)逐漸顯露出其弊端，甚至阻礙了教育的改革和發(fā)展。主要表現(xiàn)在以下幾方面：（1）實(shí)驗(yàn)室小而全，多而散，功能單一，無法形成綜合優(yōu)勢(shì)。（2）實(shí)驗(yàn)室硬件設(shè)施投入不足，制約了實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和發(fā)展。實(shí)驗(yàn)室還在使用已處于淘汰狀態(tài)的硬件設(shè)備，導(dǎo)致教學(xué)與實(shí)驗(yàn)的割裂，影響實(shí)驗(yàn)效果。（3）實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備重復(fù)購置，資源浪費(fèi)嚴(yán)重。各實(shí)驗(yàn)室分散管理，各自獨(dú)立，無法形成宏觀調(diào)控，導(dǎo)致設(shè)備的重復(fù)購置。

4.實(shí)驗(yàn)室使用效率低下。實(shí)驗(yàn)室利用率低下一方面由于部分實(shí)驗(yàn)室重建設(shè)輕利用，實(shí)驗(yàn)室的總體使用面積得到了很大提高，而實(shí)際情況可能超過了人數(shù)擴(kuò)大的比率，勢(shì)必造成實(shí)驗(yàn)室的利用率低下；另外，個(gè)別實(shí)驗(yàn)室利用率不足，開放時(shí)間較短，并且有些實(shí)驗(yàn)室開設(shè)的課程項(xiàng)目只集中在一個(gè)學(xué)期，也就意味著另一個(gè)學(xué)期處于閑置的狀態(tài)，年平均開放學(xué)時(shí)數(shù)遠(yuǎn)低于設(shè)計(jì)目標(biāo)，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室資源浪費(fèi)；另一方面，學(xué)校負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的相關(guān)職能部門缺乏有效的實(shí)驗(yàn)室績(jī)效考評(píng)機(jī)制，年度填報(bào)大型儀器設(shè)備的效益評(píng)價(jià)表時(shí)，無法獲得真實(shí)可靠的使用機(jī)時(shí)、產(chǎn)生效益等數(shù)據(jù)，大多考核指標(biāo)的填報(bào)流于形式，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)沒有因?yàn)榭己私Y(jié)果而有所改善，也未形成良性機(jī)制促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的發(fā)展，也是導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室使用效率低下的重要原因。

二、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的進(jìn)一步思考

1.健全和完善規(guī)章制度，提高實(shí)驗(yàn)運(yùn)行效率。要加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，在制定實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度時(shí)要求高校各級(jí)主管部門要從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)踐教育發(fā)展需求，制定一系列切實(shí)可行的規(guī)章制度，并嚴(yán)格執(zhí)行。堅(jiān)持按照實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的發(fā)展規(guī)劃分階段、分層次的建設(shè)滿足教學(xué)、科研需要的配套實(shí)驗(yàn)室。保存完整的實(shí)驗(yàn)記錄材料，認(rèn)真做好各項(xiàng)基礎(chǔ)資料的記錄、整理和分類保存工作。同時(shí)將實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃，納入學(xué)院的總體發(fā)展規(guī)劃，全面安排，有步驟、有措施、有重點(diǎn)的進(jìn)行。切實(shí)有效的規(guī)章制度、完整的實(shí)驗(yàn)記錄材料、規(guī)范化的管理工作，才能保證實(shí)驗(yàn)室安全高效的運(yùn)轉(zhuǎn)。

2.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，改善實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行模式。（1）不斷加大實(shí)驗(yàn)室硬件建設(shè)投入，充分發(fā)揮投資效益。儀器設(shè)備是完成科研、生產(chǎn)、管理工作的重要物質(zhì)保證，是實(shí)驗(yàn)室固定資產(chǎn)的一部分。對(duì)于實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的購置，要根據(jù)發(fā)展規(guī)劃、專業(yè)設(shè)置、教學(xué)科研等方面的需要和經(jīng)費(fèi)來源，分輕重緩急制定年度購置計(jì)劃，做到統(tǒng)籌兼顧，保證重點(diǎn)。由于教學(xué)科研經(jīng)濟(jì)有限，因此，在購買儀器設(shè)備方面不能盲目追求先進(jìn)性。而應(yīng)根據(jù)各高校的特色和發(fā)展，重點(diǎn)投資幾個(gè)能突出代表學(xué)校優(yōu)勢(shì)學(xué)科、特色專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室，并且兼顧其他學(xué)科的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，保證學(xué)校的優(yōu)勢(shì)和特色，又不影響其他學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。另外，要做好儀器設(shè)備的日常維護(hù)保養(yǎng)工作、定期的檢驗(yàn)與校準(zhǔn)工作，并加強(qiáng)儀器設(shè)備使用人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，注重儀器設(shè)備完好率的考核。（2）層次化建設(shè)，打造綜合型實(shí)驗(yàn)中心平臺(tái)。隨著體制改革的深入，必須發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的優(yōu)勢(shì)，面向社會(huì)，積極開展科研與科技開發(fā)，傳統(tǒng)體制已不能適應(yīng)這一發(fā)展的要求，必須建立一種新的實(shí)驗(yàn)室模式，即中心實(shí)驗(yàn)室。建立中心實(shí)驗(yàn)室的優(yōu)點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下方面：一是建立中心實(shí)驗(yàn)室有利于提高儀器設(shè)備的使用率，避免重復(fù)購置。由于實(shí)驗(yàn)室管理的局限性，傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室僅僅對(duì)本專業(yè)的學(xué)生開放，導(dǎo)致一些基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備重復(fù)購置的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，而大型、先進(jìn)的儀器設(shè)備有需求無購置經(jīng)費(fèi)。建立實(shí)驗(yàn)室中心管理體制后，學(xué)院有責(zé)任統(tǒng)一規(guī)劃實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)經(jīng)費(fèi)，進(jìn)行有重點(diǎn)、有計(jì)劃的購置實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，避免實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)的浪費(fèi)，也為學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科學(xué)研究提供更好的平臺(tái)，為實(shí)驗(yàn)室的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供了有效的管理。二是建立中心實(shí)驗(yàn)室有利于加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的管理和維護(hù)。傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室的分散管理，不利于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的合理安排，也不利于大型儀器設(shè)備的有效共享。建立實(shí)驗(yàn)室中心管理體制后，中心實(shí)驗(yàn)室可以分派專人對(duì)實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備建立完整的臺(tái)賬信息，并由固定的保管人負(fù)責(zé)管理及維護(hù)保養(yǎng)，可以提高儀器設(shè)備的完好率，做到物賬相符，避免分散化管理的混亂。同時(shí)，能夠合理分配實(shí)驗(yàn)室，有效提高實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的使用效率。三：建立中心實(shí)驗(yàn)室有利于資源整合。隨著實(shí)踐教育環(huán)節(jié)的發(fā)展，社會(huì)越來越注重校企合作共建實(shí)驗(yàn)室對(duì)學(xué)校及社會(huì)產(chǎn)生的雙贏效益，傳統(tǒng)分散的管理模式無法滿足企業(yè)的需求，建立中心實(shí)驗(yàn)室后，有利于學(xué)院乃至學(xué)校層面實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室資源的整合，促進(jìn)企業(yè)與高校的合作，更好的發(fā)揮高校服務(wù)社會(huì)的職能，為社會(huì)帶來更多的效益。（3）實(shí)行實(shí)驗(yàn)室對(duì)外服務(wù)管理，提高實(shí)驗(yàn)室自身發(fā)展的動(dòng)力。中心實(shí)驗(yàn)室要利用自己的優(yōu)勢(shì)主動(dòng)承擔(dān)校內(nèi)外研究課題的實(shí)驗(yàn)任務(wù)，不僅可以提高儀器設(shè)備的利用率，增加經(jīng)費(fèi)收入，還可為選作實(shí)驗(yàn)課和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)課提供資料和技術(shù)條件，這部分任務(wù)實(shí)行有償服務(wù)，應(yīng)從優(yōu)收費(fèi)，同時(shí)，要逐步面向社會(huì)，與有關(guān)行業(yè)的生產(chǎn)部門建立廣泛的技術(shù)協(xié)作，為他們提供技術(shù)咨詢科研試驗(yàn)、質(zhì)量檢測(cè)和數(shù)據(jù)處理等服務(wù)項(xiàng)目，從而爭(zhēng)取更多的創(chuàng)收以增強(qiáng)學(xué)校和中心實(shí)驗(yàn)室自身發(fā)展的活力，可以用來補(bǔ)充科研經(jīng)費(fèi)，改善教師、科技人員發(fā)展基金，也能更好的發(fā)展實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，形成一個(gè)良性循環(huán)。由此可見，對(duì)外開放只要實(shí)施得當(dāng)，不僅可以增加社會(huì)效益，同時(shí)也會(huì)帶來良好的經(jīng)濟(jì)效果。

3.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)，提高整體素質(zhì)。為了提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，需要建設(shè)高水平的實(shí)驗(yàn)室，必須要保證有一支強(qiáng)有力的實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍。為此，首先要求重視實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)?？梢杂杏?jì)劃地對(duì)實(shí)驗(yàn)室人員進(jìn)行培訓(xùn)，并進(jìn)一步完善以業(yè)績(jī)和能力為導(dǎo)向、以創(chuàng)新和發(fā)展為目標(biāo)，建立相應(yīng)的鼓勵(lì)政策，有利于“雙師”素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)和優(yōu)秀人才脫穎而出的引導(dǎo)和激勵(lì)機(jī)制，實(shí)行實(shí)驗(yàn)室人員的崗位責(zé)任制，充分發(fā)揮教師本身的潛能，使他們認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值，始終保持一種積極的心理狀態(tài)，促進(jìn)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

4.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室開放、績(jī)效考核，提高實(shí)驗(yàn)室資源利用率。在要求全面加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)和能力培養(yǎng)的今天，學(xué)生迫切需要一個(gè)寬松、便利、能充分發(fā)揮個(gè)人潛能的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。同時(shí)，為落實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在實(shí)際教學(xué)過程中的重要地位，多給學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，就要求實(shí)驗(yàn)室在完成正常教學(xué)、科研任務(wù)的同時(shí)，要充分發(fā)掘潛力、優(yōu)化資源配置，創(chuàng)造條件實(shí)施開放，并逐步擴(kuò)大開放范圍，增加開放時(shí)間，充實(shí)開放內(nèi)容，可采取全天開放、預(yù)約開放、階段開放、定期開放等多種形式對(duì)學(xué)生開放。突破教學(xué)難點(diǎn)和提高學(xué)生探究能力大有裨益。同時(shí)，嚴(yán)格的管理和開放實(shí)驗(yàn)室發(fā)揮了教學(xué)儀器應(yīng)有的作用，因而實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的使用效率有了較大的提高。

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)對(duì)高校創(chuàng)新人才的培養(yǎng)至關(guān)重要，高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)在學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)過程中具有突出的地位，在創(chuàng)新人才的培養(yǎng)中起著不可替代的作用。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，高等教育面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，為適應(yīng)新形勢(shì)下社會(huì)對(duì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的要求和需求，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]羅茂斌.大學(xué)科研實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理思考[EB/OL].云南大學(xué)新聞網(wǎng)，2009.

[2]趙燕.新形勢(shì)下高校實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建與實(shí)施[J].化工高等教育，2003，（4）：90-92.

[3]唐艷茹，高宏.新時(shí)期高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理[J].長(zhǎng)春師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，（4）：116-117.

[4]范靈芝.關(guān)于提高實(shí)驗(yàn)室利用率的一些思考和研究[J].西江月，2012.

[5]洪曉曼，余淼.淺談高校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)[J].科教導(dǎo)刊，2012，（7）：195-196.

篇5

【關(guān)鍵詞】 高校實(shí)驗(yàn)室；科學(xué)管理；實(shí)驗(yàn)員

        實(shí)驗(yàn)室的管理是高校管理工作的重要組成部分。實(shí)驗(yàn)室是實(shí)施素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的搖籃，是學(xué)生鞏固和延伸課堂知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的重要場(chǎng)所。會(huì)直接影響到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供良好的教學(xué)環(huán)境是辦好高校的基本條件之一。實(shí)驗(yàn)室管理是實(shí)驗(yàn)室工作的中心內(nèi)容，更是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要前提與根本保證。實(shí)驗(yàn)室管理水平的好壞，在一定程度上反映出一所學(xué)校管理水平的高低，也反映出實(shí)驗(yàn)人員的責(zé)任感、事業(yè)心以及業(yè)務(wù)水平的高低。實(shí)驗(yàn)室工作人員一定要科學(xué)化、制度化、規(guī)范化對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行管理，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的整體效益。

        1  加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)員管理，提高自身素質(zhì)

        要管理好實(shí)驗(yàn)室，開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的學(xué)生，一定要有一支高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍。實(shí)驗(yàn)人員不僅要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，更應(yīng)具備很強(qiáng)的科技研發(fā)能力。實(shí)驗(yàn)人員素質(zhì)高低直接影響到管理質(zhì)量和教學(xué)的效果。因此，實(shí)驗(yàn)人員必須不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)建設(shè)，在掌握專業(yè)基礎(chǔ)理論和技術(shù)的基礎(chǔ)上，關(guān)注相關(guān)學(xué)科理論的新進(jìn)展，不斷更新豐富自己的知識(shí)體系，將最新的信息和方法、最新進(jìn)展和成果應(yīng)用于實(shí)踐。為了進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)人員的業(yè)務(wù)水平，學(xué)校首先要對(duì)實(shí)驗(yàn)人員進(jìn)行教學(xué)觀念更新的教育，定期安排到高一級(jí)的院校和附院進(jìn)修，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理理念，學(xué)習(xí)他們有關(guān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新方法，對(duì)在校的實(shí)驗(yàn)人員開展多種方式的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，如安排實(shí)驗(yàn)人員跟班聽課、舉行講座活動(dòng)；開展有關(guān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課題研究，探索實(shí)驗(yàn)室管理新模式,讓他們真正服務(wù)于教學(xué)，作好實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作,為提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平提供重要的保證。

        2  完善管理制度，建立規(guī)范化管理機(jī)制

        實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理是學(xué)校教學(xué)管理的重要內(nèi)容之一。管理制度是整個(gè)管理過程實(shí)施的依據(jù)和行為規(guī)范，是實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利進(jìn)行的重要保證。規(guī)范化的管理制度是管理科學(xué)化的重要保證。實(shí)驗(yàn)室管理體制建設(shè)是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的一個(gè)重要方面，科學(xué)、合理的管理體制將推動(dòng)和加快實(shí)驗(yàn)室發(fā)展。學(xué)校應(yīng)圍繞這一中心,結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，建立一套規(guī)范、科學(xué)、合理的管理規(guī)章制度及條例，包括實(shí)驗(yàn)設(shè)備的管理、登記、使用；實(shí)驗(yàn)室環(huán)境管理、人員管理、實(shí)驗(yàn)室工作檔案管理等；同時(shí)要按照制度的要求定期檢查執(zhí)行情況，并將其列為對(duì)實(shí)驗(yàn)室工作和實(shí)驗(yàn)人員評(píng)估、考核的重要內(nèi)容。 

使實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度逐漸健全和完善,使實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)工作有章可循、有法可依，并在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中注重落實(shí)，照章辦事，保證了實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作正常、有序、順利地開展，以加快實(shí)驗(yàn)室規(guī)范化管理的步伐，進(jìn)一步提高了實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)管理水平。

        3  加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)用品的管理，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率和質(zhì)量

        實(shí)驗(yàn)用品的管理水平直接影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效益?？茖W(xué)的管理措施不僅能為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為教師科研水平的提高提供了支撐作用。近年來，隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，教學(xué)經(jīng)費(fèi)的提高，在實(shí)驗(yàn)用品上投入了大量經(jīng)費(fèi)，大大改善了實(shí)驗(yàn)條件，同時(shí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)用品的管理也提出了更高的要求。實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備是實(shí)驗(yàn)室賴以生存的基礎(chǔ)，是教學(xué)科研的物質(zhì)基礎(chǔ)，是學(xué)校貴重財(cái)產(chǎn)，做好實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的管理工作意義重大。要加強(qiáng)規(guī)范化管理，建立和完善各項(xiàng)管理制度，認(rèn)真做好使用紀(jì)錄，嚴(yán)格要求學(xué)生，養(yǎng)成良好的使用習(xí)慣，使實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備始終處于良好的狀態(tài)中，最大限度地發(fā)揮其實(shí)驗(yàn)教學(xué)作用和投資效益。

        4  推行開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程的督導(dǎo)和評(píng)估

        4.1  實(shí)行開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)

        開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)是實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)。是以教師為主體到以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變，學(xué)校應(yīng)充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，提高實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的利用率，盡可能發(fā)揮實(shí)驗(yàn)人員的教學(xué)和管理水平，利用課余時(shí)間、節(jié)假日為學(xué)生提供一切條件，讓學(xué)生能夠獨(dú)立思考，獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)的整個(gè)操作，從中發(fā)現(xiàn)問題，并提出解決問題的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

        4.2  制定開放實(shí)驗(yàn)室的管理制度

        在實(shí)行開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，要制定開放實(shí)驗(yàn)室的管理制度，并要求實(shí)驗(yàn)人員嚴(yán)格執(zhí)行；建立開放實(shí)驗(yàn)室管理檔案，建立實(shí)驗(yàn)人員崗位責(zé)任制，在實(shí)驗(yàn)過程中配備一定數(shù)量的指導(dǎo)老師和實(shí)驗(yàn)人員承擔(dān)實(shí)驗(yàn)室開放工作，以解答實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的疑難問題，并認(rèn)真做好記錄，對(duì)一些在實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的常見錯(cuò)誤問題要提醒學(xué)生注意避免。

        在管理好學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的同時(shí)，也應(yīng)注重對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程的管理，抓好實(shí)驗(yàn)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，作為年度教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)和評(píng)估的內(nèi)容之一，以全面提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

        21 世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)發(fā)展和不斷創(chuàng)新的時(shí)代，加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理是提高教學(xué)科研水平的根本保證，因此高校實(shí)驗(yàn)室要適應(yīng)時(shí)代的需要，積極大膽地進(jìn)行科學(xué)管理方法的探索與創(chuàng)新，引進(jìn)先進(jìn)高效的實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)制，學(xué)習(xí)借鑒國內(nèi)知名高校及發(fā)達(dá)國家先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室管理經(jīng)驗(yàn)，使高校實(shí)驗(yàn)室成為創(chuàng)造性教學(xué)場(chǎng)所，充分發(fā)揮培養(yǎng)高素質(zhì)人才中的作用。

參考文獻(xiàn)

[1] 王海鷹,黃瑞生,唐玉英.淺談新形勢(shì)下高校實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)管理[j].西北醫(yī)學(xué)教育,2008,2:23.

篇6

一、現(xiàn)今高中物理實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)狀

高校實(shí)驗(yàn)室，不僅是進(jìn)行人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的場(chǎng)所，也是彰顯學(xué)校綜合實(shí)力的標(biāo)志。但是，隨著實(shí)驗(yàn)課程增多、實(shí)驗(yàn)設(shè)備增加，安全事故預(yù)防工作不得不引起人們的關(guān)注。眾所周知，每個(gè)實(shí)驗(yàn)室因?yàn)閷?shí)驗(yàn)課程與設(shè)備不同，在實(shí)驗(yàn)室安全管理上又有所區(qū)別，因此，實(shí)驗(yàn)室類別多，管理難度大，成為實(shí)驗(yàn)室管理的難點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)室不僅設(shè)備使用頻繁，而由于參與實(shí)驗(yàn)的學(xué)生多、流動(dòng)性大，勢(shì)必會(huì)造成實(shí)驗(yàn)室設(shè)備設(shè)施老化，安全隱患大，學(xué)生實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)和安全意識(shí)欠缺，也極有可能帶來實(shí)驗(yàn)室安全隱患。

二、高中實(shí)驗(yàn)室安全管理的措施

在實(shí)驗(yàn)過程中，實(shí)驗(yàn)人員和設(shè)備、實(shí)驗(yàn)環(huán)境都有著相互密切的聯(lián)系，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、安全意識(shí)尤為重要，這也直接決定了實(shí)驗(yàn)的安全性。因此，普通高校要致力于加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)人員的操作能力、提高安全意識(shí)。

1.建立一支專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍，推行實(shí)施安全員制度，有效地進(jìn)行安全檢查。有經(jīng)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)室管理人員不僅具備專業(yè)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)水平，而且對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備儀器如何正確使用、保養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生正確安全地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)也是資歷豐富。因此，高校要重視起來，給實(shí)驗(yàn)室管理人員創(chuàng)造更多學(xué)習(xí)和培訓(xùn)機(jī)會(huì)?？梢栽O(shè)立專職人員選任實(shí)驗(yàn)室安全員，推行有效的檢查制度。安全員的主要工作包括：檢查并監(jiān)督實(shí)驗(yàn)室操作技術(shù)流程的執(zhí)行情況，定期檢查電、通風(fēng)、照明、消防、門窗等各個(gè)方面的安全狀況。

2.實(shí)驗(yàn)室的檔案應(yīng)建立完善，有條理地存放設(shè)備儀器，保證教學(xué)活動(dòng)正常有序地開展。做好實(shí)驗(yàn)室工作記錄，學(xué)生使用實(shí)驗(yàn)設(shè)備記錄、設(shè)備維護(hù)記錄等。如若發(fā)現(xiàn)有故障的實(shí)驗(yàn)設(shè)備儀器，應(yīng)該進(jìn)行及時(shí)維修，避免成為安全隱患。

篇7

【關(guān)鍵詞】實(shí)驗(yàn)室建設(shè)；管理模式；改革與實(shí)踐

隨著高校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，各高校加快了改革步伐，針對(duì)教學(xué)資源不能滿足日益增長(zhǎng)的教學(xué)需求，如何提高教學(xué)質(zhì)量，尤其是實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量成為高校的中心議題。實(shí)驗(yàn)室作為學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的基地，在高校的人才培養(yǎng)、科學(xué)研究以及服務(wù)經(jīng)濟(jì)等方面擁有獨(dú)特的、不可替代的作用，因此，如何開展高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理模式的改革與創(chuàng)新，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，這是廣大高校教師必須認(rèn)真思考和不斷探索的問題。

1 高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理模式中存在的問題

（1）實(shí)驗(yàn)室建設(shè)缺乏總體規(guī)劃，盲目上設(shè)備。

（2）實(shí)驗(yàn)室封閉，管理分散，設(shè)備利用率低。

（3）實(shí)驗(yàn)室工作效率低，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員缺乏積極性。

（4）經(jīng)費(fèi)投入不足。

2 改革和創(chuàng)新的原則

（1）本著“質(zhì)量第一”的原則，強(qiáng)化對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理重要性的認(rèn)識(shí)。

（2）應(yīng)堅(jiān)持“軟硬兼施，重在軟件建設(shè)”的原則，圍繞學(xué)分制的實(shí)施，突出管理制度和管理制度的創(chuàng)新。

（3）應(yīng)堅(jiān)持“整合提高”的原則。提高有效教育資源利用的整合度，防止重復(fù)建設(shè)、資源分割現(xiàn)象的產(chǎn)生。

（4）強(qiáng)調(diào)“以人為本”的原則，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，搭建新型實(shí)驗(yàn)室管理平臺(tái)，以優(yōu)質(zhì)管理服務(wù)老師和學(xué)生，在管理中求質(zhì)量、求效益。

3 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

國家教委對(duì)高等院?；A(chǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)建設(shè)極為重視，在制定評(píng)估辦法中，對(duì)實(shí)驗(yàn)的設(shè)置、教學(xué)、設(shè)備、環(huán)境、隊(duì)伍、制度等方面提出了具體的要求，以推動(dòng)高等院校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)要有總體規(guī)劃，分批次有重點(diǎn)的逐步建設(shè)。

實(shí)驗(yàn)室硬件包括實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)用房、配套條件。

為了使有限的資金得到充分、合理的利用，高校的計(jì)劃審批部門要非常重視實(shí)驗(yàn)室整體建設(shè)方案的規(guī)劃與論證。為此，務(wù)必在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)之初，詳細(xì)制定出一套合理、可行的規(guī)劃方案作為指導(dǎo)。高校應(yīng)建立專門機(jī)構(gòu)來統(tǒng)籌安排實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)總體框架內(nèi)，分期分批按以下原則進(jìn)行。

（1）在各類實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)中，應(yīng)把直接面向?qū)W生的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室放在首位；在教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)中，應(yīng)把學(xué)生受益最大的基礎(chǔ)課及技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室放在首位；在實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的配置中，應(yīng)把滿足基本實(shí)驗(yàn)要求的達(dá)標(biāo)儀器設(shè)備放在首位，達(dá)標(biāo)以后，再進(jìn)一步提高檔次。

（2）在建設(shè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室的同時(shí)，也要考慮專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，在建設(shè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室時(shí)，要本著既滿足基本的教學(xué)和科研需要，又要集中資金建出亮點(diǎn)，體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色的原則。

（3）在建設(shè)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室時(shí)，一定要考慮學(xué)校的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，和學(xué)科建設(shè)結(jié)合起來，這樣一可以避免大型設(shè)備購進(jìn)后因無人會(huì)使用而長(zhǎng)期閑置，二可以充分發(fā)揮學(xué)校的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，使重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室充分發(fā)揮作用。

（4）實(shí)驗(yàn)設(shè)備建設(shè)，根據(jù)專業(yè)、學(xué)科的發(fā)展和教學(xué)、科研的需要，實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)應(yīng)保證重點(diǎn)。在經(jīng)費(fèi)的分配上，要克服平均主義，在一般情況下應(yīng)保證基礎(chǔ)課和專業(yè)課教學(xué)實(shí)驗(yàn)所需的投入；要充分發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)備的潛力，為全面落實(shí)辦學(xué)目標(biāo)服務(wù)。同時(shí)，可對(duì)現(xiàn)有老設(shè)備進(jìn)行改造，使老設(shè)備煥發(fā)“青春”，以適應(yīng)教學(xué)和科研的需要。

（5）實(shí)驗(yàn)室環(huán)境建設(shè)

除良好的硬件設(shè)備之外，一個(gè)整潔有序的實(shí)驗(yàn)室環(huán)境也是必不可少的。包括實(shí)驗(yàn)室的布局、各種儀器的擺放、開設(shè)實(shí)驗(yàn)的介紹及科研成果的掛圖展示等。通過這些具體的規(guī)劃，使學(xué)生一走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，就會(huì)感受到一種學(xué)術(shù)氣氛，就對(duì)實(shí)驗(yàn)室所面向的科學(xué)領(lǐng)域有一個(gè)概括的了解，同時(shí)無形中也會(huì)激發(fā)起學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科的濃厚興趣。因此，在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)時(shí)，計(jì)劃出一部分資金，用于實(shí)驗(yàn)室環(huán)境建設(shè)是很有必要的。

（6）實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員隊(duì)伍建設(shè)

充分調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的積極性，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。實(shí)驗(yàn)中心所屬相關(guān)院系，應(yīng)作為與教研室平行的教學(xué)單位，這樣實(shí)驗(yàn)教學(xué)便從依附于理論教學(xué)的從屬地位中解脫出來，使實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員改變了傳統(tǒng)的屬于教輔的觀念，積極地參與到實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作和實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展。

（7）科研開發(fā)

實(shí)驗(yàn)室要充分利用現(xiàn)有設(shè)備，對(duì)實(shí)際工程項(xiàng)目進(jìn)行投標(biāo)，開發(fā)。

4 實(shí)驗(yàn)室管理模式

實(shí)驗(yàn)管理模式的改革的目的在于有效地克服現(xiàn)行管理體制的分散、重疊、抵消和封閉狀態(tài)。

（1）實(shí)驗(yàn)室采用集中型管理模式，實(shí)行實(shí)驗(yàn)室主任負(fù)責(zé)制

實(shí)驗(yàn)中心建制相對(duì)獨(dú)立，實(shí)施校、院兩級(jí)管理。學(xué)校分管中心建設(shè)規(guī)劃、質(zhì)量控制、運(yùn)轉(zhuǎn)經(jīng)費(fèi)等宏觀管理，學(xué)院負(fù)責(zé)具體工作。中心實(shí)行由學(xué)校任命的主任負(fù)責(zé)制，主任全面主持中心的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室管理工作，負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)課程改革的整體規(guī)劃以及課程間的相互協(xié)調(diào)。中心承擔(dān)學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容課程體系、教學(xué)方法和手段改革等研究，并提供開放服務(wù)。

建設(shè)規(guī)模實(shí)驗(yàn)室，可以使人、財(cái)、物得到合理的使用，避免一起設(shè)備的重復(fù)購置和閑置浪費(fèi)，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源配置。

（2）建立健全實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)管理制度

在原有的實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度上進(jìn)行全面的修訂，加強(qiáng)制度執(zhí)行力度，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)正常運(yùn)行，實(shí)驗(yàn)室管理更加規(guī)范高校。

（3）充分利用資源，開放實(shí)驗(yàn)室

要充分發(fā)揮中心實(shí)驗(yàn)室的綜合功能，利用實(shí)驗(yàn)室技術(shù)和設(shè)備優(yōu)勢(shì)，開放實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生在課余時(shí)間自由進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室，以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力以及創(chuàng)新能力。

（4）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理

優(yōu)化配置，提高綜合效益。實(shí)驗(yàn)室實(shí)行統(tǒng)一管理，一方面實(shí)現(xiàn)經(jīng)費(fèi)的科學(xué)管理，徹底打破“平均分配”的傳統(tǒng)思想觀念，最大限度地發(fā)揮有限資金的效用。另一方面，有利于解決重復(fù)投資問題，并充分挖掘現(xiàn)有設(shè)備潛力，資源共享，保證重點(diǎn)建設(shè)，提高投資效益。

（5）搞好實(shí)驗(yàn)室評(píng)估

實(shí)驗(yàn)室評(píng)估是全面推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的最有效的手段之一。制定科學(xué)的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行評(píng)估，可以促進(jìn)高校重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，加快基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，全面提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段。

5 結(jié)論

總之，高校實(shí)驗(yàn)室是辦好高校的基本條件，實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅能培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，分析問題和解決問題的能力，而且通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維、開拓意識(shí)、創(chuàng)新能力。通過高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理模式的改革與創(chuàng)新，對(duì)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源建設(shè)，深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量起著重要作用。因此，我們必須緊緊圍繞學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，不斷推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理的改革與創(chuàng)新，不斷提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。切實(shí)將實(shí)驗(yàn)室作為培養(yǎng)創(chuàng)新人才，進(jìn)行科研和教學(xué)的重要基地。

【參考文獻(xiàn)】

[1]周宇鵬.高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理與建設(shè)初探[J].計(jì)算機(jī)光盤軟件與應(yīng)用，2011（22）.

[2]李晉.高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理模式的探討[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2009，26（6）.

篇8

關(guān)鍵詞：民辦高校;實(shí)驗(yàn)室管理;問題;對(duì)策

1前言

為了提高國民綜合文化水平及素質(zhì)，興辦民辦高校的舉措將有助于普及全民高等教育，實(shí)現(xiàn)國家人口綜合素質(zhì)的全面提升，為當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展培養(yǎng)綜合型技能型復(fù)合人才。

2民辦高校實(shí)驗(yàn)室管理存在的一些問題

2．1在管理實(shí)驗(yàn)室的重視程度上存在不足

民辦高校受傳統(tǒng)教育教學(xué)思想影響嚴(yán)重，在思想上就得不到高校管理層的重視，與此同時(shí)高校管理人員在行動(dòng)中對(duì)其重視程度有限，有時(shí)雖然投入了大量的資金及設(shè)備，但是在實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃方面依舊是模棱兩可。其次，教學(xué)資源分配不合理、專業(yè)之間、學(xué)院之間不平衡的問題，實(shí)驗(yàn)教材、大綱更新不及時(shí)、被動(dòng)接受知識(shí)的問題;以及理論知識(shí)與實(shí)踐操作脫節(jié)等問題。

2．2進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室管理、工作的人員素質(zhì)比較差

在教改工作不斷推進(jìn)完善的今天，民辦高校將人才建設(shè)放在了首位，對(duì)現(xiàn)有教師的薪資待遇都有所提升。但是，民辦高校實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的薪資待遇與本校正式教師的薪資待遇依舊存在差距，造成校內(nèi)一碗水難端平，從而讓實(shí)驗(yàn)室管理、技術(shù)人才不愿意長(zhǎng)干，導(dǎo)致了很多畢業(yè)生都以此為跳板，借機(jī)跳槽去別的單位。因此，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的總體學(xué)歷水平不高，無法形成合理的梯隊(duì)結(jié)構(gòu)，不能充分實(shí)現(xiàn)老帶新、老幫新的效果。再加上實(shí)驗(yàn)室往往是教研室之外的獨(dú)立科室，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員與教師之間缺少溝通和交流，缺乏參與教學(xué)和科研的機(jī)會(huì)。多年來，能留在實(shí)驗(yàn)室長(zhǎng)期工作的人員，多數(shù)只是做好眼前工作，積極性不高，缺乏創(chuàng)新意識(shí)。

2．3民辦高校實(shí)驗(yàn)室的管理體制存在問題

當(dāng)前我國民辦高校實(shí)驗(yàn)室管理體制并沒有得到實(shí)質(zhì)性的創(chuàng)新，所應(yīng)用的管理體制依舊是傳統(tǒng)的“校院系”三級(jí)管理模式，該模式通常按照專業(yè)進(jìn)行課程劃分，但是由于交叉學(xué)科的存在又導(dǎo)致了建設(shè)重復(fù)問題嚴(yán)重，在設(shè)置上的“小而全”現(xiàn)象增加了學(xué)校對(duì)其管理上的難度，造成了有限的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)資金投入上的浪費(fèi)現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備未能實(shí)現(xiàn)真正意義上的專管共用、資源共享，許多實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目設(shè)置重復(fù)、儀器設(shè)備重復(fù)購置、技術(shù)壟斷、數(shù)據(jù)相互封鎖，科研成果共享程度低，嚴(yán)重制約了科研創(chuàng)新工作的開展。

2．4民辦高校的實(shí)驗(yàn)室缺乏開放性

民辦高校實(shí)驗(yàn)室以封閉式教學(xué)管理方式為主，在授課中采取班級(jí)為單位的教學(xué)方式，缺乏全天候開放性的師生公共實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)室之間缺少溝通和共享，導(dǎo)致了實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備和資源大量閑置，使用率不高，也難以發(fā)揮高校的整體優(yōu)勢(shì)。這些問題的存在導(dǎo)致了民辦高校實(shí)驗(yàn)室管理問題頻發(fā)，影響了實(shí)驗(yàn)室使用效果與實(shí)際教學(xué)目的，亟需對(duì)問題進(jìn)行合理的解決。

3民辦高校實(shí)驗(yàn)室管理問題的解決對(duì)策

3．1提高對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理的認(rèn)識(shí)程度

做好實(shí)驗(yàn)室管理工作對(duì)提高民辦高校教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)高素質(zhì)及綜合型技能型人才有著決定性的作用。所以要將實(shí)驗(yàn)室的管理放在與傳統(tǒng)理論教學(xué)同等重要的位置，與理論教學(xué)、學(xué)科建設(shè)、黨的建設(shè)等工作同部署、同謀劃。尤其是，要充分認(rèn)清當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，充分研究透徹各個(gè)專業(yè)學(xué)科的發(fā)展走勢(shì)，充分掌握本校、本院系、本專業(yè)的建設(shè)特點(diǎn)和自身優(yōu)勢(shì)，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的規(guī)劃、建設(shè)和管理做出一個(gè)更加長(zhǎng)遠(yuǎn)、更加科學(xué)的計(jì)劃，成立好管理機(jī)構(gòu)和管理隊(duì)伍，使實(shí)驗(yàn)室的管理真正成為學(xué)校管理的一項(xiàng)重要工作內(nèi)容。

3．2做好民辦高校實(shí)驗(yàn)室人才隊(duì)伍的建設(shè)工作

實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍是高校實(shí)驗(yàn)室管理工作中不可或缺的重要部分。所以在進(jìn)行管理的過程中應(yīng)更新傳統(tǒng)觀念，設(shè)立競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，完善實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)工作。對(duì)現(xiàn)有人才的崗位進(jìn)行合理的人動(dòng)，積極吸引關(guān)鍵位置人才，打造綜合素質(zhì)高、技術(shù)水平超越的技術(shù)隊(duì)伍，確保實(shí)驗(yàn)室功能得以正常發(fā)揮，保證相關(guān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)的有序開展。其次要做好自身實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍的建設(shè)，具體來說:一是要確立實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員應(yīng)有的地位及相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)待遇，以充分調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的積極性，同時(shí)要盡可能為他們的進(jìn)修學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件;二是要實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍的合理化。要想提高隊(duì)伍內(nèi)部的人員的學(xué)歷、經(jīng)驗(yàn)等組成的合理性，民辦高校就必須優(yōu)化當(dāng)前實(shí)驗(yàn)室技術(shù)工作者的生活及工作環(huán)境，吸引大量的中青年技術(shù)人員投入到該崗位的工作中，從而為學(xué)校打建一支高素質(zhì)實(shí)驗(yàn)室人才隊(duì)伍。

3．3確保實(shí)驗(yàn)室建設(shè)資金撥放到位

實(shí)驗(yàn)室的管理工作需要充足資金的支持，在社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的今天，學(xué)科實(shí)驗(yàn)更加精細(xì)化、復(fù)雜化，花費(fèi)的人力、物力、財(cái)力更多，就需要有更多的資金投入。在增加投入上，一方面，應(yīng)該對(duì)實(shí)驗(yàn)室的經(jīng)費(fèi)進(jìn)行全面預(yù)算管理，每年的經(jīng)費(fèi)支出、設(shè)備采購都進(jìn)行預(yù)算，并嚴(yán)格按照預(yù)算進(jìn)行運(yùn)行，節(jié)省運(yùn)營成本，讓每一分錢都花在刀刃上。與此同時(shí)，應(yīng)通過向社會(huì)大眾籌資、尋求基金會(huì)支持等方式提高經(jīng)費(fèi)投入比重，讓實(shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)在教育經(jīng)費(fèi)中所占的比重不斷增加，確保相關(guān)科研項(xiàng)目的順利開展。

3．4對(duì)民辦高校實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度進(jìn)行完善

無規(guī)矩不成方圓，所以民辦高校應(yīng)重視實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度的完善。通過建設(shè)管理機(jī)構(gòu)的方式對(duì)校內(nèi)的實(shí)驗(yàn)性工作進(jìn)行全面管理，提高實(shí)驗(yàn)性的操作性，確保學(xué)科之間的平衡發(fā)展，消除各學(xué)科各立山頭的狀況。然后完善設(shè)備管理制度的建設(shè)，由于實(shí)驗(yàn)室需要使用大量設(shè)備，所以資金投入就比較多，同時(shí)他也是影響實(shí)驗(yàn)效果的關(guān)鍵。在進(jìn)行設(shè)備選購的時(shí)候應(yīng)做好設(shè)備購買方案的可行性、潛在風(fēng)險(xiǎn)等的研究，避免過度添置與無用添置現(xiàn)象的發(fā)生。在設(shè)備管理中，要做好設(shè)備使用、維修、保養(yǎng)等記錄工作，確保設(shè)備時(shí)刻處于良好狀態(tài)。

3．5提高實(shí)驗(yàn)室資源共享程度

應(yīng)將實(shí)驗(yàn)室開放性的提供給校內(nèi)的教師與學(xué)生，采用開放性管理手段，實(shí)現(xiàn)資源的共享最大化，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的根本作用。首先應(yīng)將實(shí)驗(yàn)室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)提升。對(duì)于同類別專業(yè)、學(xué)科的實(shí)驗(yàn)室應(yīng)以建設(shè)綜合性實(shí)驗(yàn)室為主，從而提高實(shí)驗(yàn)室規(guī)模、實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)化配置、避免重復(fù)建設(shè)浪費(fèi)資源。其次，可以基于一定的先決條件，針對(duì)不同專業(yè)、學(xué)校、企業(yè)進(jìn)行開放，從而實(shí)現(xiàn)資源的共享、信息的交流，讓設(shè)備的有效使用率得以提升，促進(jìn)各學(xué)科健康發(fā)展。

4結(jié)語

隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度的不斷加快，相關(guān)事業(yè)單位、企業(yè)公司之間對(duì)人才的招聘要求也會(huì)隨之提升，所以民辦高校在進(jìn)行人才的培養(yǎng)過程中一定要強(qiáng)化實(shí)踐教育，培養(yǎng)高素質(zhì)綜合型技能型復(fù)合型人才，對(duì)此只有不斷的強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，完善民辦高校實(shí)驗(yàn)室管理模式，才能夠真正意義上的提升高校的教學(xué)質(zhì)量，提升民辦高校畢業(yè)生的競(jìng)爭(zhēng)能力。

作者:包宏巍 宋元甫 單位:黑龍江財(cái)經(jīng)學(xué)院

參考文獻(xiàn):

篇9

【關(guān)鍵詞】民辦高校；實(shí)驗(yàn)室建設(shè)；實(shí)驗(yàn)室管理

【中圖分類號(hào)】G64【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】1007-4309（2010）12-0022-1.5

三江學(xué)院是經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)的省屬普通本科高校，是江蘇省首家民辦本科普通高校，也是全國最早的四所民辦本科高校之一。從1993開始，經(jīng)過十多年的發(fā)展，三江學(xué)院從無到有、從小到大，目前已有全日制本?？圃谛Ｉ?7 000人（含成人教育），設(shè)有20個(gè)院（系），35個(gè)本科專業(yè)、29個(gè)?？茖I(yè)。學(xué)校重視學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，突出實(shí)踐教學(xué)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，目前建有穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地80個(gè)，基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室8個(gè)，專業(yè)實(shí)驗(yàn)室54個(gè)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室管理對(duì)以培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才為目的民辦高校來說，具有極其重要的意義。在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理方面，三江學(xué)院做出了積極的探索和實(shí)踐。

一、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理特點(diǎn)

（一）以培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才為目標(biāo)

民辦高校以培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要的高素質(zhì)應(yīng)用型人才為目標(biāo)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，必須加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，在實(shí)踐中有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)新、有所總結(jié)，因此實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)踐教學(xué)改革在民辦高校有著特殊的意義和地位。實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)踐能力的重要基地，在實(shí)踐教學(xué)中的地位是無可替代的。實(shí)驗(yàn)室的工作水平也是民辦高校教學(xué)水平、科研水平和管理水平的一個(gè)重要標(biāo)志。

（二）實(shí)驗(yàn)室建設(shè)時(shí)間短，管理經(jīng)驗(yàn)少

民辦高校的辦學(xué)模式、培養(yǎng)模式、管理機(jī)制還處于探索階段。由于辦學(xué)時(shí)間短，而且辦學(xué)機(jī)制新，不同于傳統(tǒng)的公辦學(xué)校，因而在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理方面并沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可循。

（三）經(jīng)費(fèi)資源相對(duì)有限

由于沒有國家投資，民辦高校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)主要來源于學(xué)生的學(xué)費(fèi)，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的人力、物力、財(cái)力相對(duì)有限。因此合理進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室的規(guī)劃、建設(shè)，科學(xué)地對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行管理，使其一方面滿足培養(yǎng)應(yīng)用型人才的需要，另一方面產(chǎn)生較高的利用率，是實(shí)驗(yàn)室管理部門的重要工作。

二、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的思路和實(shí)踐

（一）制定措施，保證實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

1．實(shí)驗(yàn)室發(fā)展規(guī)劃

根據(jù)民辦高校學(xué)科建設(shè)的需要，在滿足應(yīng)用型人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，側(cè)重重點(diǎn)學(xué)科的需要，把實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)集中投放在重點(diǎn)學(xué)科，以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)相關(guān)學(xué)科的發(fā)展。

2．實(shí)驗(yàn)室人員規(guī)劃

一是重視培養(yǎng)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)人員的教學(xué)能力和科研能力，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室人員的培訓(xùn)和深造，使其更好地適應(yīng)和勝任本職工作。二是吸引高水平教師從事實(shí)驗(yàn)室工作，鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究活動(dòng)，在有條件的實(shí)驗(yàn)室推行自制或改進(jìn)實(shí)驗(yàn)儀器。三是制訂獎(jiǎng)勵(lì)政策，鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)教師帶領(lǐng)學(xué)生參加各類教學(xué)科研競(jìng)賽。四是逐步建立和健全實(shí)驗(yàn)室人員編制、職稱系列以及獎(jiǎng)懲待遇方面的政策和措施。

3．實(shí)驗(yàn)室建設(shè)程序

為建設(shè)高水平的實(shí)驗(yàn)室，在制定實(shí)驗(yàn)室建設(shè)發(fā)展規(guī)劃前，實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備管理處到各院系（部、中心）做了大量的實(shí)地調(diào)研工作，了解實(shí)驗(yàn)室建設(shè)需要，根據(jù)教務(wù)處制訂的教學(xué)計(jì)劃來建設(shè)相應(yīng)的基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室和專業(yè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室。院系提交《實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)書》后，由教務(wù)處、實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備管理處組織專家及相關(guān)職能部門論證、會(huì)簽，經(jīng)主管校領(lǐng)導(dǎo)審批后，進(jìn)行建設(shè)。《實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)書》內(nèi)容包括：實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有面積、人員及設(shè)備情況、建設(shè)目標(biāo)和任務(wù)、實(shí)驗(yàn)室使用情況統(tǒng)計(jì)、實(shí)驗(yàn)室需增設(shè)備主要情況等。堅(jiān)持專家論證，堅(jiān)持職能部門會(huì)簽，避免重復(fù)建設(shè)、盲目建設(shè)，有利于提高實(shí)驗(yàn)室利用率，便于各相關(guān)職能部門全方位、全過程對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及使用進(jìn)行跟蹤管理。

4．實(shí)驗(yàn)室教學(xué)內(nèi)容整合

實(shí)驗(yàn)室教學(xué)內(nèi)容一般分為基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)。在這三類實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把實(shí)驗(yàn)室按照學(xué)科建設(shè)分為：基礎(chǔ)性綜合實(shí)驗(yàn)室、專業(yè)實(shí)驗(yàn)室和科研實(shí)驗(yàn)室。強(qiáng)化整合專業(yè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，重視基礎(chǔ)綜合實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，鼓勵(lì)科研探索。

（二）規(guī)范實(shí)驗(yàn)室管理

1．完善實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度

實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度不僅是管理好實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)，也是保障正常的實(shí)驗(yàn)教學(xué)秩序必不可少的條件。必須從本校以及學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，建立一套與實(shí)際情況相符的實(shí)驗(yàn)室管理制度。三江學(xué)院已制定了《實(shí)驗(yàn)室設(shè)置規(guī)定》、《實(shí)驗(yàn)室工作規(guī)程》、《實(shí)驗(yàn)室安全與環(huán)境保護(hù)規(guī)定》、《實(shí)驗(yàn)室開放管理暫行辦法》、《實(shí)驗(yàn)室專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)管理辦法》、《儀器設(shè)備管理辦法》、《儀器設(shè)備維修管理辦法》等一系列規(guī)章制度，使實(shí)驗(yàn)室管理科學(xué)、合理、規(guī)范、高效地運(yùn)行。

2．加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室資產(chǎn)管理

根據(jù)職責(zé)不同，各院系及部門均設(shè)有至少一名專職或兼職資產(chǎn)管理員，負(fù)責(zé)本單位資產(chǎn)的日常管理、資產(chǎn)賬目核對(duì)。建立了資產(chǎn)清查制度，每年進(jìn)行一次資產(chǎn)清查盤點(diǎn)，并根據(jù)需要，不定期進(jìn)行全面或局部資產(chǎn)清查。同時(shí)建立了資產(chǎn)管理系統(tǒng)，該系統(tǒng)包含資產(chǎn)設(shè)備申請(qǐng)、入庫、處理、維護(hù)等，通過該系統(tǒng)，學(xué)校資產(chǎn)設(shè)備管理實(shí)現(xiàn)了從采購、入庫到使用的網(wǎng)絡(luò)化、信息化、規(guī)范化。

3．加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理

一是合理安排實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的使用。根據(jù)實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容、班級(jí)人數(shù)、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的數(shù)量和種類等條件綜合考慮，合理安排實(shí)驗(yàn)時(shí)間和地點(diǎn)。這樣可以做到統(tǒng)籌規(guī)劃，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室設(shè)備“臺(tái)套數(shù)少，種類多”的特點(diǎn)，既能保證完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，又能充分提高設(shè)備的利用率。二是建立實(shí)驗(yàn)運(yùn)行日志。對(duì)于每天的實(shí)驗(yàn)班級(jí)、內(nèi)容、指導(dǎo)教師、設(shè)備運(yùn)行狀況等及時(shí)記錄，以便于及時(shí)解決設(shè)備的突發(fā)故障。

4．建設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心

樹立“跨學(xué)科、跨專業(yè)、綜合性、現(xiàn)代化”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)理念，建立學(xué)校實(shí)驗(yàn)室集中管理機(jī)制。保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心能夠構(gòu)建面向多學(xué)科、多專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，能夠根據(jù)學(xué)科與專業(yè)特點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)需求和教學(xué)的輕重緩急，采用統(tǒng)一規(guī)劃和集中管理的模式完成實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)工作，有計(jì)劃、有步驟地分期分批進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。三江學(xué)院已成立的“電氣信息實(shí)驗(yàn)示范中心”、“計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”、“機(jī)械綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”。以“電氣信息實(shí)驗(yàn)示范中心”為例，整合了三江學(xué)院優(yōu)質(zhì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源中的“西門子自動(dòng)化示范實(shí)驗(yàn)室”、“飛思卡爾MCU/DSP實(shí)驗(yàn)室”、“微電子實(shí)驗(yàn)室”、“網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室”、“通信技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)室”和“電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)室”等六個(gè)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。電氣信息綜合實(shí)驗(yàn)中心以電氣信息學(xué)科專業(yè)為主，同時(shí)面向全校其他各相關(guān)專業(yè)，開展實(shí)踐教學(xué)，已成為學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，掌握基本實(shí)驗(yàn)技能，提高綜合設(shè)計(jì)能力，進(jìn)行大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練、科學(xué)研究和工程實(shí)踐的重要基地之一。

三、總結(jié)

由于各個(gè)民辦高校的學(xué)科建設(shè)側(cè)重點(diǎn)不同，專業(yè)設(shè)置不同，在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理上也有所不同，需要具體情況具體分析。加強(qiáng)民辦高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室管理水平，提高實(shí)驗(yàn)室及儀器設(shè)備的使用率和共享，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，還需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷探索并加以改進(jìn)。

【參考文獻(xiàn)】

［1］于春霞，路素青．淺論民辦高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及管理［J］．經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊，2010（1）．

［2］任乾華．獨(dú)立學(xué)院實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理探討［J］．硅谷，2008（15）．

［3］燕鳴．對(duì)獨(dú)立學(xué)院實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理［J］．辦公自動(dòng)化，2010（12）．

篇10

【關(guān)鍵詞】地方高校；科研設(shè)備；管理

0 引言

隨著國家對(duì)高等教育的重視，地方本科院校的建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入呈逐漸增大之勢(shì)，實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的購置經(jīng)費(fèi)也隨之大幅提高。然而，新發(fā)展帶來新問題，學(xué)校儀器管理中存在的問題和矛盾也日益增加和突出，主要表現(xiàn)在這幾個(gè)方面：資料管理不規(guī)范、人員配置不合理和運(yùn)行維護(hù)機(jī)制不健全等。這就導(dǎo)致了許多儀器設(shè)備閑置，使用效能低下，儀器壽命減短等棘手的問題。

1 我?？蒲性O(shè)備管理存在的問題

1.1 資料管理缺乏規(guī)范性

設(shè)備資料如：儀器型號(hào)、使用說明書、使用記錄、維修記錄等缺少集中歸檔和存檔，且上述資料僅單獨(dú)放置在各個(gè)存放設(shè)備的實(shí)驗(yàn)室。

1.2 人員配置缺乏系統(tǒng)性

設(shè)備管理和使用因無工作量或未配置專職管理人員，這樣造成使用的權(quán)利和責(zé)任不明。部分科研設(shè)備雖配備了專職管理人員，但這些人員不能及時(shí)更新管理模式[1]。

1.3 設(shè)備維護(hù)使用缺乏有效性

對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)停留在儀器使用方法的傳授，而對(duì)于儀器設(shè)備的原理和維護(hù)等方面缺乏必要的傳授，導(dǎo)致師生們使用后使儀器缺乏相應(yīng)的維修保養(yǎng)，限制了儀器的正常使用和使用壽命。

2 科研設(shè)備管理解決策略

2.1 數(shù)據(jù)的全程監(jiān)管

存在上述問題最重要的原因是缺乏細(xì)致有效的信息管理，也就是從科研設(shè)備的采購到報(bào)廢，沒有做到詳細(xì)的信息管理和每個(gè)細(xì)節(jié)都有據(jù)可查，且適時(shí)備份等。

細(xì)致有效的信息管理不僅限于現(xiàn)有的科研設(shè)備的使用和維護(hù)，而應(yīng)該從購買儀器設(shè)備到驗(yàn)收在到登記、入庫、建卡等。儀器設(shè)備要有準(zhǔn)確的信息記錄如：儀器型號(hào)、儀器生產(chǎn)廠家及價(jià)格、儀器設(shè)備放置地點(diǎn)、管理人員姓名及聯(lián)系電話，使用狀況及其它變更事宜等。登記上述各種信息時(shí)，更要明確每次登記時(shí)間和該信息的申報(bào)人，權(quán)責(zé)歸屬也應(yīng)明確并注明起止時(shí)間。

儀器配備的紙質(zhì)版的各種技術(shù)參數(shù)資料如：儀器參數(shù)、常見的維護(hù)和操作手冊(cè)等，要在儀器配套電腦中建立電子檔文件并及時(shí)更新。在實(shí)際工作中如發(fā)現(xiàn)問題，或設(shè)備維護(hù)和更新等，必須及時(shí)完成相關(guān)資料的補(bǔ)充和更新。實(shí)驗(yàn)室必須對(duì)所有儀器的各種資料進(jìn)行備份，建立文檔，該文檔內(nèi)容可以包含實(shí)驗(yàn)室概況、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室開放和儀器設(shè)備介紹等，分別以紙質(zhì)和電子文檔形式存放。所有上述信息可以以計(jì)算機(jī)管理為主，同時(shí)采用紙質(zhì)資料庫，備有相應(yīng)的紙質(zhì)文件備查。各個(gè)儀器和實(shí)驗(yàn)室都采用專人和專用計(jì)算機(jī)進(jìn)行各種相關(guān)資料的收集等，以免遺失[2-3]。

2.2 優(yōu)秀的管理人員建設(shè)

對(duì)儀器進(jìn)行細(xì)致的信息管理需要優(yōu)秀的管理人員來實(shí)現(xiàn)。而儀器設(shè)備的合理使用和維護(hù)更需要優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)室管理人員。因此，學(xué)校有必要采取措施加強(qiáng)儀器設(shè)備管理人員的培養(yǎng)。對(duì)于部分新購置的大型儀器可以引進(jìn)與之專業(yè)匹配的人員，并根據(jù)相關(guān)專業(yè)人員的建議配備實(shí)驗(yàn)室，讓科研儀器設(shè)備更好的運(yùn)行為學(xué)院科研教學(xué)服務(wù)。

每臺(tái)儀器設(shè)備使用之前，應(yīng)要求儀器管理員或操作員仔細(xì)閱讀使用說明書，熟悉儀器設(shè)備的原理和性能及常見的操作，操作時(shí)要嚴(yán)格遵守操作程序。部分大型儀器設(shè)備的使用人員，還必須經(jīng)過專門培訓(xùn)，經(jīng)考核合格后，方可持證上崗使用該設(shè)備。此外， 有的大型儀器設(shè)備的使用年限較長(zhǎng)，使用期間實(shí)驗(yàn)室人員可能有所調(diào)整，所以應(yīng)每個(gè)儀器配備2人以上的熟練操作人員，即使出現(xiàn)人員變動(dòng)，也不至于影響儀器正常運(yùn)行?？傊蛟旎A(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，同時(shí)具有相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)，專業(yè)技術(shù)上各有所長(zhǎng)的穩(wěn)定的實(shí)驗(yàn)管理隊(duì)伍顯得特別重要。 要擁有上述一支這樣的儀器管理隊(duì)伍，需要不斷加強(qiáng)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)人員的培訓(xùn)，搞好傳幫帶，培養(yǎng)一專多能的實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理人員。

2.3 儀器設(shè)備分級(jí)使用和維護(hù)

儀器設(shè)備應(yīng)實(shí)行分級(jí)使用，在不需高精度的情況下，可以使用低檔儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或者測(cè)試，就不應(yīng)使用中檔或高檔的儀器設(shè)備，避免高精密的設(shè)備使用頻率過高而影響其使用壽命。

為了更好的維護(hù)儀器設(shè)備，延長(zhǎng)使用壽命，對(duì)安裝儀器設(shè)備的房間，需根據(jù)儀器設(shè)備的使用要求和注意事項(xiàng)等，安裝一定的通風(fēng)換氣設(shè)備和防濕、防塵等儀器所需保護(hù)措施；嚴(yán)格禁止將儀器設(shè)備及其配套設(shè)施擅自變動(dòng)位置或挪為他用，如確有需要時(shí)，須經(jīng)學(xué)院分管領(lǐng)導(dǎo)同意，并辦理證明手續(xù)計(jì)入儀器管理檔案。

2.4 完善管理規(guī)章制度

對(duì)我院實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度進(jìn)一步修訂和完善，并嚴(yán)格執(zhí)行完善后的各種制度，加強(qiáng)對(duì)儀器設(shè)備管理員的培訓(xùn)，登記好每個(gè)儀器設(shè)備的責(zé)任人及其設(shè)備的變動(dòng)，避免管理中出現(xiàn)真空[4]。通過制定制度并嚴(yán)格執(zhí)行，這樣設(shè)備主管部門可以對(duì)設(shè)備管理人員進(jìn)行一定的考核，主要考核各種設(shè)備的使用效益等，并以考核結(jié)果作為管理人員晉升職稱的一個(gè)依據(jù)或者在同等條件下優(yōu)先考慮的條件，這樣可以激發(fā)儀器管理人員能夠以更加飽滿的熱情工作，不斷提高對(duì)儀器設(shè)備的管理水平。而對(duì)于科研儀器使用效益不高的人員和設(shè)備，根據(jù)實(shí)際情況，進(jìn)行必要的培訓(xùn)和整改。

3 結(jié)語

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技創(chuàng)新的需求，各種儀器已進(jìn)駐各類院校，其尖端技術(shù)水平在不斷提升， 實(shí)驗(yàn)室管理也必須與時(shí)俱進(jìn)。以我校實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備管理為例，通過研究發(fā)現(xiàn)：首先要有合理的管理制度保障，其次要有各種細(xì)致有效的信息管理，并輔以專業(yè)穩(wěn)定的師資隊(duì)伍，同時(shí)進(jìn)行有效的手段激勵(lì)，這樣多管齊下方可共同提高儀器的實(shí)際使用效能和有效壽命，使大型儀器管理工作更具合理化、規(guī)范化、科學(xué)化， 共同為高校建設(shè)人才培養(yǎng)，科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)等發(fā)揮出更高的效能，為各類院校的教育教學(xué)質(zhì)量和科研水平的進(jìn)一步提升發(fā)揮出更大的作用。

【參考文獻(xiàn)】

[1]楊子潤(rùn)，徐風(fēng)廣.地方工科院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理初探[J].高校實(shí)驗(yàn)室工作研究，2012，113（3）：77-78.

[2]史捷.對(duì)大型精密儀器設(shè)備管理的思考[J].長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào)：高教版，2009，4（6）：53-54.