導(dǎo)語：如何才能寫好一篇機(jī)械電子工程的認(rèn)識，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：機(jī)械電子工程 人才培養(yǎng) 應(yīng)用型人才

培養(yǎng)模式機(jī)電行業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)性行業(yè)，是國家經(jīng)濟(jì)的支柱性產(chǎn)業(yè)，其發(fā)展水平對保持工業(yè)持續(xù)競爭力具有舉足輕重的地位[1]。機(jī)電專業(yè)的本科教學(xué)是以培養(yǎng)具備機(jī)械設(shè)計(jì)制造基礎(chǔ)知識與應(yīng)用能力的高級工程技術(shù)人才，使其具備應(yīng)用機(jī)械、電子、傳感、測試和計(jì)算機(jī)技術(shù)，從事機(jī)電設(shè)備及其自動(dòng)化技術(shù)的設(shè)計(jì)制造、科技開發(fā)、應(yīng)用研究、運(yùn)行管理和經(jīng)營銷售等方面工作的能力[2]，而我國現(xiàn)階段正處于從制造大國向制造強(qiáng)國轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期。盡快實(shí)現(xiàn)這一重大轉(zhuǎn)變，人才是關(guān)鍵。培養(yǎng)大批適應(yīng)制造業(yè)發(fā)展急需的機(jī)電專業(yè)人才，對我國機(jī)械工程高等教育既是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，又是難得的機(jī)遇[3]。工科領(lǐng)域人才培養(yǎng)有別于其它學(xué)科，學(xué)生不僅需要掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識，更需要具備解決工程實(shí)際問題的能力及創(chuàng)新精神。知識是可以傳授的，但實(shí)踐能力是無法傳承，必須經(jīng)過不斷實(shí)踐和積累才能獲得。

根據(jù)社會(huì)發(fā)展，我們探索出一套適應(yīng)機(jī)電人才分類培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)體系，以期解決當(dāng)前高等教育中實(shí)踐環(huán)節(jié)的“短板效應(yīng)”難題，創(chuàng)新了人才培養(yǎng)模式，提出了一種滿足個(gè)性培養(yǎng)的多元化、多層次的實(shí)踐教學(xué)模式，既能培養(yǎng)學(xué)生的理論創(chuàng)新能力、科研實(shí)踐能力和工程創(chuàng)新能力，又能激發(fā)學(xué)生對學(xué)科專業(yè)和科學(xué)研究的興趣。

1. 培養(yǎng)模式的思路和定位

堅(jiān)持用產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合來培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，以應(yīng)用性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性為導(dǎo)向，兼顧學(xué)生的個(gè)性與特長，兼顧學(xué)生人文素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，結(jié)合冶金企業(yè)和機(jī)械電子工程專業(yè)特色將相應(yīng)的科研經(jīng)驗(yàn)引入到教學(xué)中來，并建立相應(yīng)的產(chǎn)學(xué)研基地，與機(jī)械電子工程專業(yè)相關(guān)的企業(yè)發(fā)展密切合作關(guān)系，構(gòu)建良好的產(chǎn)學(xué)研運(yùn)行機(jī)制。

2. 打通多樣化機(jī)電人才培養(yǎng)通道

人才培養(yǎng)方案對實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)起著重要的作用。本專業(yè)主要培養(yǎng)具有寬厚知識和職業(yè)能力的應(yīng)用型人才，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和市場需求為前提[4-6]。以人才終端市場對人才的期望為導(dǎo)向的產(chǎn)學(xué)研合作教育模式。到機(jī)械電子工程專業(yè)學(xué)生畢業(yè)的去向市場做調(diào)研與考察，以他們對畢業(yè)生的期望作為我們努力的方向，讓教師的科研盡量與這個(gè)目標(biāo)吻合，學(xué)生的實(shí)習(xí)場所也以此為據(jù)進(jìn)行取舍。了解往屆畢業(yè)生和用人單位對教學(xué)改革的意見，調(diào)整培養(yǎng)方案適應(yīng)市場需求。解決目前教學(xué)中出現(xiàn)的高分低能的問題，讓我校培養(yǎng)的機(jī)械電子工程專業(yè)學(xué)生與人才終端市場形成無縫連接。

2.1 建立教學(xué)科研互動(dòng)的實(shí)踐教學(xué)模式

充分利用校內(nèi)的科研平臺與實(shí)習(xí)基地，將實(shí)踐教育與科研相結(jié)合，建立教學(xué)與科研資源共享的平臺。并探索漸進(jìn)性實(shí)踐模式：先開始校外實(shí)習(xí)，接觸科研環(huán)境，培養(yǎng)科研興趣，夯實(shí)基本功;接著增加校外實(shí)踐，提高理論結(jié)合實(shí)際能力;最后加強(qiáng)專業(yè)與科研實(shí)踐，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和科研素養(yǎng)。

2.2 探索多樣化的合作教育實(shí)踐模式

開展符合學(xué)科特點(diǎn)的多種方式產(chǎn)學(xué)研合作教育。學(xué)生走出去到企業(yè)與研究所等生產(chǎn)第一線實(shí)踐;將企業(yè)與研究所的專家請過來講學(xué);學(xué)校與企事業(yè)單位合作創(chuàng)建實(shí)習(xí)基地，可以同時(shí)培訓(xùn)在校生與員工，并讓他們互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)等。

3.構(gòu)建多元一體的實(shí)踐教學(xué)體系

機(jī)械電子工程專業(yè)所在學(xué)院擁有機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)國家示范中心、省部共建重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，電路實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)原理實(shí)驗(yàn)室、PLC控制實(shí)驗(yàn)室、控制原理實(shí)驗(yàn)室、機(jī)械測試實(shí)驗(yàn)室、液壓傳動(dòng)實(shí)驗(yàn)室、氣壓傳動(dòng)實(shí)驗(yàn)室、流體力學(xué)實(shí)驗(yàn)室、電液伺服控制實(shí)驗(yàn)室、數(shù)控加工實(shí)驗(yàn)室等教學(xué)實(shí)驗(yàn)室等各種先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備。

本專業(yè)依托鋼鐵行業(yè)，在冶金機(jī)械、智能機(jī)械、數(shù)字制造、機(jī)-電-液系統(tǒng)及其控制等方面形成了優(yōu)勢，建立了基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究和工程化應(yīng)用及產(chǎn)業(yè)開發(fā)有機(jī)結(jié)合的科研體系。提倡學(xué)與用相結(jié)合，得到全面開放型的教學(xué)模式。教學(xué)上鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)實(shí)踐，并對參與教學(xué)實(shí)踐較好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。教師要充分利用各種資源將教學(xué)從課堂延伸到課外。鼓勵(lì)教師探索符合學(xué)科特點(diǎn)的科研項(xiàng)目，讓教師做到學(xué)用結(jié)合，提高學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用知識的能力，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新品質(zhì)與個(gè)性發(fā)展。

構(gòu)建多元一體的實(shí)踐教學(xué)體系。充分利用校內(nèi)外多種教育資源，創(chuàng)造開放的環(huán)境，讓學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐，從中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)過程中的中心位置，著重培養(yǎng)學(xué)生綜合分析解決實(shí)際問題的能力和創(chuàng)造能力。

4. 教學(xué)改革的主要措施及方法

讓課程內(nèi)容具有“廣范”、“淺顯”、“新穎”、“實(shí)用”的特點(diǎn)?！皬V范”是指學(xué)科知識覆蓋面要寬廣;“淺顯”是指將理論深度適度，貼合學(xué)生畢業(yè)后的去向環(huán)境;“新穎”是指授課中不斷將與機(jī)械電子工程專業(yè)相關(guān)的最新知識加入課程，且所用案例也不斷更新;“實(shí)用”指針對機(jī)械電子工程專業(yè)學(xué)科知識的傳授要以應(yīng)用性為導(dǎo)向。采用教師引導(dǎo)、學(xué)生參與的體驗(yàn)式教學(xué)方法。要求教師在課堂教學(xué)中靈活運(yùn)用多媒體、案例、模擬訓(xùn)練、專題討論等多種形式，注重觀念引導(dǎo)、知識傳授與技能培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合。采取多樣化的考核辦法，如課程筆試、口試、實(shí)習(xí)報(bào)告、調(diào)研報(bào)告、科技創(chuàng)新、職業(yè)證書等方式。學(xué)生的平時(shí)成績占總成績達(dá)50%;期末考試成績占50%。

5. 結(jié)束語

改革措施實(shí)施后的實(shí)踐教學(xué)模式豐富了教師的教學(xué)素材，教學(xué)更貼近社會(huì)和技術(shù)發(fā)展，學(xué)生通過多渠道的融入生產(chǎn)和科研實(shí)踐，分析和解決問題的能力得到培養(yǎng)和提升，幾年實(shí)踐表明這種教學(xué)方法探索效果良好。

參考文獻(xiàn)：

[1]龍騰發(fā)，李明順，陳孟林等. 建設(shè)有地方特色的環(huán)境工程專業(yè)的探索與實(shí)踐[J].高等理科教育，2008，（2）： 88-91.

[2]Wang Y，Yu Y，Xie C，etal.Mechatronics education at CDHAW of Tongji University：Laboratory Guidelines， Framework，Implementations and Improvements[J].Mechatronics，2009，19（8）：1346-1352.

[3]中國機(jī)械工程學(xué)科教程研究組.中國機(jī)械工程學(xué)科教程[M].北京：清華大學(xué)出版社，2008.

[4]梁燕.對發(fā)展應(yīng)用性本科教育若干問題的思考[J].長春工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（高教研究版），2008，29（4）：2-22.

篇2

關(guān)鍵詞：機(jī)械電子；工程設(shè)計(jì)；技術(shù)要點(diǎn)

眾所周知，電子工程是由聚集電路、系統(tǒng)、數(shù)字信號處理、教育等多方面的綜合性學(xué)科，是推動(dòng)我國經(jīng)濟(jì)增長的主要力量。近些年來，電子工程快速發(fā)展，在教育和科研等多方面取得很大的成功，其水平達(dá)到了一個(gè)新的高度，但是電子工程在發(fā)展的過程中難免產(chǎn)生一些問題，并且其設(shè)計(jì)人員應(yīng)該儲(chǔ)備一定的知識，在設(shè)計(jì)方案中能發(fā)現(xiàn)問題，并采取解決措施，在此基礎(chǔ)上優(yōu)化設(shè)計(jì)方法。

1EDA技術(shù)的發(fā)展介紹

EDA技術(shù)在機(jī)械電子工程設(shè)計(jì)當(dāng)中發(fā)揮了重大的作用，其構(gòu)成部件主要包括下載器、適配器、編譯器、綜合器等，每個(gè)部件發(fā)揮著特定的功能，EDA技術(shù)的主要載體是可以進(jìn)行大規(guī)模編程的邏輯器件，硬件描述語言是EDA技術(shù)在編輯中的表達(dá)方式。EDA技術(shù)擁有公開優(yōu)勢和描述范圍廣的優(yōu)點(diǎn)，其自動(dòng)化程度高，同時(shí)，在設(shè)計(jì)方案中有很高的輔助作用，減輕設(shè)計(jì)者在后期交流、修改和保存中的壓力，能夠快速解決在設(shè)計(jì)工程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，方便操作者的調(diào)試。也正是因?yàn)镋DA技術(shù)擁有很多的優(yōu)勢，因此逐漸被人們關(guān)注，但是迄今為人們對機(jī)械電子工程持有不同的態(tài)度和觀點(diǎn)，人們質(zhì)疑EDA技術(shù)認(rèn)識不夠，同時(shí)又由于EDA技術(shù)沒有確切的定義及其機(jī)械電子工程的使用涉及到多種領(lǐng)域，因此電子工程將面臨諸多的挑戰(zhàn)。

2機(jī)械電子設(shè)計(jì)要點(diǎn)

2.1仿真技術(shù)

機(jī)械電子工程設(shè)計(jì)方案完成后通過一個(gè)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模擬，對設(shè)計(jì)方案的可行性進(jìn)行分析的一門技術(shù)便稱為仿真技術(shù)，其作用在于對設(shè)計(jì)方案在實(shí)際應(yīng)用的模擬，通過建立數(shù)學(xué)模型及進(jìn)行處理，發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)方案的是否合理和科學(xué)，驗(yàn)證設(shè)計(jì)方案，避免在實(shí)際操作應(yīng)用中出現(xiàn)一些可控性的問題，保證方案在實(shí)際中的應(yīng)用，同時(shí)，EDA技術(shù)還具有對電路結(jié)構(gòu)和性能，各個(gè)電路的實(shí)際結(jié)構(gòu)等進(jìn)行檢測和分析。

2.2對電路特性進(jìn)行有效分析

對電路特性進(jìn)行有效分析能決定設(shè)計(jì)方案在應(yīng)用中的有效性高低，是EDA技術(shù)中不可或缺的部分，它決定設(shè)計(jì)方案能否在實(shí)際中得以應(yīng)用，機(jī)械電子工程設(shè)計(jì)方案中所有的理論分析是通過EDA技術(shù)對電路特性進(jìn)行有效分析，從獲取其數(shù)據(jù)測試結(jié)果和特性分析來判斷設(shè)計(jì)方案的可行性，因此在數(shù)據(jù)測試和特性分析這兩方面必須保證其準(zhǔn)確性高。在傳統(tǒng)的電子工程設(shè)計(jì)方法中，其技術(shù)相對落后，從而在數(shù)據(jù)測試和特性分析等方面不能確保其準(zhǔn)確度和電路測試的實(shí)際精度，可能對產(chǎn)品后期使用的穩(wěn)定性有所影響。但是，EDA技術(shù)能夠精密準(zhǔn)確的測試，確保該測量的準(zhǔn)確度在一個(gè)較高的水平，在電路特性分析中具有系統(tǒng)性和全面性的優(yōu)點(diǎn)，因此能夠避免設(shè)計(jì)方案出現(xiàn)結(jié)構(gòu)性的錯(cuò)誤，確保機(jī)械電子工程設(shè)計(jì)方案在應(yīng)用擁有較高可靠性和科學(xué)性。

2.3優(yōu)化設(shè)計(jì)

EDA技術(shù)可以測量電子工程在實(shí)際情況中的確切環(huán)境溫度和其他數(shù)據(jù)，能對電子工程工作所需要的環(huán)境進(jìn)行全面的檢查及反饋分析結(jié)果，優(yōu)化設(shè)計(jì)就是利用EDA技術(shù)，保證電子工程的正常使用外擁有最適宜的環(huán)境溫度計(jì)和容差，提高方案的有效性，保證其可以正常的實(shí)施。設(shè)計(jì)者可以通過檢查和分析結(jié)果對電子工程設(shè)計(jì)方案進(jìn)行調(diào)整優(yōu)化，完善設(shè)計(jì)方案，但是傳統(tǒng)的機(jī)械電子設(shè)計(jì)檢查技術(shù)無法達(dá)到此要求，不能保證其準(zhǔn)確性及完整性，無法發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)方案中存在的問題，難以使電子工程在實(shí)際應(yīng)用中發(fā)揮最大的優(yōu)勢，提高其效率，可見，優(yōu)化設(shè)計(jì)必須的使用EDA技術(shù)。

2.4機(jī)械結(jié)構(gòu)要注意防止靜電

機(jī)械結(jié)構(gòu)是以一定的理論為依據(jù)，根據(jù)實(shí)際需求從而設(shè)計(jì)出具體的結(jié)構(gòu)圖的一種方案，應(yīng)用于實(shí)物，最終要求達(dá)到設(shè)計(jì)方案中的結(jié)構(gòu)構(gòu)思。隨著社會(huì)的發(fā)展，電子產(chǎn)品以輕、薄占極大的發(fā)展優(yōu)勢，因此，就必須對集成電路元件加以嚴(yán)格的管理，提高技術(shù)要求，基礎(chǔ)的工作就是縮小線路和密集的電子組件排列的工作，減小集成電路占據(jù)較大的空間。機(jī)械就是用一定的理論作為支撐，設(shè)計(jì)者根據(jù)構(gòu)思畫出機(jī)械結(jié)構(gòu)圖，該機(jī)械結(jié)構(gòu)圖要滿足實(shí)際方案且可以在具體實(shí)施中應(yīng)用。而造成電子組件毀壞的致命因素是靜電電場和靜電電流，該破壞因素會(huì)影響到周圍絕體元器件，致使元器件敏感度減低，從而產(chǎn)生許多安全隱患，因此，機(jī)械結(jié)構(gòu)圖一定的檢查是否產(chǎn)生靜電，及時(shí)修改機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)圖。

3EDA技術(shù)在機(jī)械電子工程設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

隨著社會(huì)的進(jìn)步，機(jī)械電子工程的應(yīng)用滲透到多個(gè)領(lǐng)域，同時(shí)吸引了許多機(jī)械工程人員參與其研究。與傳統(tǒng)的機(jī)械電子工程相比，EDA技術(shù)能滿足廣泛的生產(chǎn)需求，而傳統(tǒng)的機(jī)械工程適用領(lǐng)域比較狹窄，僅僅只能在要求較低的基礎(chǔ)領(lǐng)域才能發(fā)揮其優(yōu)勢，其無法引領(lǐng)世界電子工程技術(shù)的發(fā)展，俗話說，適者生存，傳統(tǒng)的機(jī)械電子工程在科技進(jìn)步的工程中將被遺棄，新型技術(shù)機(jī)械工程將引領(lǐng)我國電子工程的發(fā)展，恰好EDA技術(shù)的最大優(yōu)勢就是在于它的應(yīng)用領(lǐng)域傳統(tǒng)能填補(bǔ)傳統(tǒng)機(jī)械工程中的欠缺，因此，EDA技術(shù)在機(jī)械電子工程有很大的發(fā)展前景。

4結(jié)語

總之，EDA技術(shù)在機(jī)械電子工程、社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步中有著不可忽視的功勞，其應(yīng)用范圍廣，可行性高，適合社會(huì)的發(fā)展需求，因此我們應(yīng)該推廣EDA技術(shù)的使用與開發(fā)。為了滿足社會(huì)的進(jìn)步，與時(shí)俱進(jìn)，設(shè)計(jì)人員必須要嚴(yán)格的按照設(shè)計(jì)流程進(jìn)行，對設(shè)計(jì)方案進(jìn)行仿真性檢驗(yàn)、電路特性進(jìn)行有效分析、優(yōu)化設(shè)計(jì)，對電路進(jìn)行分析，檢查是否會(huì)產(chǎn)生靜電；再者，必須大力支持從事機(jī)械電子技術(shù)人的工作人員，號召更多學(xué)者參與電子工程的研究發(fā)，盡可能彌補(bǔ)現(xiàn)有技術(shù)的不足，推動(dòng)電子工程技術(shù)的改革與發(fā)展。

參考文獻(xiàn):

[1]杜景明.對機(jī)械電子工程的探究[J].科技創(chuàng)新與應(yīng)用，2014（07：）90.

[2]潘雍，傅明星，于晨.機(jī)械電子工程綜述[J].機(jī)電工程，2014（05）：553-558.

篇3

【關(guān)鍵詞】機(jī)械電子;傳統(tǒng)機(jī)床;趨勢;改造策略;發(fā)展方向

1.機(jī)械電子概述

機(jī)械電子又稱機(jī)電一體化，在應(yīng)用的過程中需要根據(jù)系統(tǒng)功能及系統(tǒng)需求實(shí)施對應(yīng)構(gòu)建，達(dá)到組織、結(jié)構(gòu)、效益等內(nèi)容的優(yōu)化。機(jī)械電子能夠?qū)C(jī)構(gòu)得主功能、信息處理功能、動(dòng)力功能、控制功能集成在一個(gè)系統(tǒng)中，達(dá)到運(yùn)行-控制-反饋-調(diào)節(jié)一體化，大大降低了系統(tǒng)處理的工作量及難度。

機(jī)械電子構(gòu)建的過程中要依照機(jī)械系統(tǒng)理念，從各個(gè)層次、各個(gè)單元著手，將機(jī)械裝置與電子化軟件結(jié)合，實(shí)現(xiàn)微電子技術(shù)、信息變換技術(shù)、傳感可控技術(shù)、信息技術(shù)、電子電力技術(shù)、軟件編程技術(shù)等的集成應(yīng)用。機(jī)械電子將技術(shù)與產(chǎn)品融合，在產(chǎn)品的基礎(chǔ)上對技術(shù)進(jìn)行融入，將技術(shù)發(fā)展核心立于產(chǎn)品上，對產(chǎn)品的創(chuàng)新及發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。機(jī)床向機(jī)械電子方向的發(fā)展主要指通過機(jī)械電子內(nèi)容對傳統(tǒng)機(jī)床進(jìn)行優(yōu)化和提升的過程。在該過程中，機(jī)床能夠在保證組織及系統(tǒng)功能前提下實(shí)現(xiàn)科學(xué)布局，實(shí)現(xiàn)最佳配置，提升系統(tǒng)操作的可行性、安全性、準(zhǔn)確性。與此同時(shí)，機(jī)床還能夠最大限度降低能耗，減少工藝成本，能夠從本質(zhì)上提升機(jī)床價(jià)值，實(shí)現(xiàn)機(jī)床加工效益最大化。

2.傳統(tǒng)機(jī)床向機(jī)械電子方向靠攏的必然趨勢

20世紀(jì)中期西方國家開始對機(jī)床機(jī)電一體化方面內(nèi)容進(jìn)行研究，開始將機(jī)械電子機(jī)床的構(gòu)建提上日程。隨著時(shí)間的推移，機(jī)床機(jī)械電子研究不斷深入，其發(fā)展效果得到了本質(zhì)上的轉(zhuǎn)變，主要可以劃分為3個(gè)階段（具體見表1）。

表1 傳統(tǒng)機(jī)床向機(jī)械電子方向發(fā)展的階段及特點(diǎn)

階段 時(shí)期 特征

初級階段 20世紀(jì)60

年代以前 處于自發(fā)狀態(tài)，機(jī)電一體化水平較低，研究內(nèi)容片面，電子技術(shù)及機(jī)械技術(shù)組合效益欠佳，產(chǎn)品經(jīng)濟(jì)效益低下。

蓬勃發(fā)展階段 20世紀(jì)60年

代～80年代 世界各國逐漸認(rèn)識并接受機(jī)械電子技術(shù)及產(chǎn)品，機(jī)床數(shù)控技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)得到延伸，大規(guī)模及超大規(guī)模集成電路發(fā)展起來。

深入發(fā)展階段 20世紀(jì)90年

代以后 機(jī)床機(jī)械電子技術(shù)開始向智能化、模塊化邁進(jìn)，建模、分析、集成等內(nèi)容較為完善，出現(xiàn)光電及細(xì)微機(jī)床機(jī)械電子方向兩方面分支，發(fā)展更為深入。

我國對機(jī)床機(jī)械電子方向發(fā)展的研究起于20世紀(jì)80年代，改革開放后，其機(jī)床部分技術(shù)已經(jīng)達(dá)到了國際水平，提升了精細(xì)、復(fù)雜、大量的零件加工效益，零件加工水平已經(jīng)得到了根本上的轉(zhuǎn)變。但是在上述發(fā)展的過程中，受到費(fèi)用、技術(shù)等影響，數(shù)控機(jī)床生產(chǎn)也受到非常大的制約：

（1）數(shù)控機(jī)床價(jià)格高昂，在進(jìn)行使用的過程中需要投入大量的資金，成本巨大。這種狀況導(dǎo)致小型或中小型企業(yè)難以承受，造成機(jī)床購置難度加大。

（2）在當(dāng)前發(fā)展的過程中我國企業(yè)主要以普通機(jī)床為主，數(shù)量較為龐大。在使用數(shù)控機(jī)床代替的過程中操作難度較大，實(shí)現(xiàn)成本高昂。除此之外，當(dāng)實(shí)現(xiàn)了數(shù)控機(jī)床替代后，普通機(jī)床資源閑置量大大上升，資源浪費(fèi)現(xiàn)象較為嚴(yán)重，直接導(dǎo)致企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益受損。

（3）國內(nèi)數(shù)控機(jī)床在購置的過程中時(shí)間周期較長，重新購置周期直接制約了企業(yè)的生產(chǎn)效益，很容易造成企業(yè)無法滿足自身生產(chǎn)要求，導(dǎo)致企業(yè)發(fā)展受到制約。

（4）當(dāng)前國內(nèi)零件加工的過程中零件較為單一，數(shù)控機(jī)床許多功能閑置，很容易導(dǎo)致機(jī)床資源浪費(fèi)，造成投入生產(chǎn)使用后的使用效益大打折扣。

因此，在機(jī)床發(fā)展的過程中相關(guān)人員應(yīng)做好數(shù)控機(jī)床技術(shù)研究，在傳統(tǒng)機(jī)床技術(shù)上實(shí)施部分機(jī)械電子改造，從數(shù)控系統(tǒng)著手，將機(jī)械電子與傳統(tǒng)機(jī)床融合在一起，實(shí)現(xiàn)機(jī)械加工的快速、精確、安全、高效，最大限度提升傳統(tǒng)機(jī)床向機(jī)械電子方向靠攏的經(jīng)濟(jì)效益。

3.傳統(tǒng)機(jī)床的改造策略分析

在傳統(tǒng)機(jī)床發(fā)展中融入數(shù)控技術(shù)，實(shí)現(xiàn)機(jī)械電子方向改造，以改造代替購置，這種方法不僅能夠改善傳統(tǒng)機(jī)床的使用效益，還可以提升機(jī)械電子技術(shù)應(yīng)用質(zhì)量，已經(jīng)成為機(jī)床改造的策略核心。

在實(shí)施傳統(tǒng)機(jī)械加工機(jī)床改造的過程中，人員要從機(jī)械加工機(jī)床機(jī)械電子方向發(fā)展趨勢的優(yōu)勢著手，將改造特征與改造優(yōu)勢有機(jī)結(jié)合在一起，合理配置機(jī)械電子技術(shù)，完成系統(tǒng)的自動(dòng)化及數(shù)控化。

3.1 傳統(tǒng)機(jī)械加工機(jī)床的改造策略分析

傳統(tǒng)機(jī)械加工機(jī)床在改造的過程中要注意控制好對特定部位的改造。該過程中應(yīng)加強(qiáng)對微機(jī)控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)及研究，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)機(jī)床加工過程中的“加工”、“分析”、“處理”，提升系統(tǒng)控制的智能化水平。當(dāng)前傳統(tǒng)機(jī)械加工機(jī)床向機(jī)械電子方向靠攏的特征及優(yōu)勢主要表現(xiàn)在以下幾方面。

（1）傳統(tǒng)機(jī)械加工機(jī)床改造后交貨周期較短，可以最大限度縮短機(jī)床改造到投入應(yīng)用的時(shí)間，降低了由于數(shù)控機(jī)床購置周期長導(dǎo)致的企業(yè)經(jīng)濟(jì)損失。相關(guān)資料顯示：傳統(tǒng)機(jī)械加工機(jī)床向機(jī)械電子方向改造的成本僅為數(shù)控機(jī)床購置成本的20%～40%，企業(yè)成本大幅降低。

（2）傳統(tǒng)機(jī)械加工機(jī)床在改造的過程中選取鑄造件一般較為精密且質(zhì)量較高。該鑄造件使用過程中常通常不是焊接構(gòu)件，在改造使用后能夠大大提升傳統(tǒng)機(jī)械加工機(jī)床的機(jī)械穩(wěn)定性。上述改造后的機(jī)床質(zhì)量較高，性能得到大幅改善，部分設(shè)備甚至可以當(dāng)做新機(jī)床使用，提升了原有傳統(tǒng)機(jī)械加工機(jī)床的使用空間及使用價(jià)值。

（3）傳統(tǒng)機(jī)械加工機(jī)床數(shù)控改造的過程中人員對機(jī)床了解較為深入，改造維修操作難度較低。相對于購置數(shù)控機(jī)床而言，機(jī)床改造更加符合零部件加工要求，可以最大限度降低改造人員、加工人員、維修人員的工作量。傳統(tǒng)機(jī)械加工機(jī)床使用時(shí)間較長，相關(guān)人員對機(jī)床各部分結(jié)構(gòu)、零件、特性較為熟知，改造、使用、維修過程中培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)投入可以大大減少且質(zhì)量較高，改造完成后即可投入使用，縮短了由人員數(shù)控機(jī)床培訓(xùn)導(dǎo)致的加長周期。

3.2 經(jīng)濟(jì)型數(shù)控機(jī)床改造策略分析

經(jīng)濟(jì)型數(shù)控機(jī)床主要是依照當(dāng)前生產(chǎn)現(xiàn)狀要求，在原有生產(chǎn)功能基礎(chǔ)上最大限度降低生產(chǎn)成本的一項(xiàng)設(shè)備。該機(jī)床在我國應(yīng)該用較為普遍，整體操作性、實(shí)用性較強(qiáng)。隨著機(jī)械電子技術(shù)的不斷發(fā)展和提升，經(jīng)濟(jì)型數(shù)控機(jī)床已經(jīng)得到了本質(zhì)上的轉(zhuǎn)變，成本控制效益大幅提升，其具體特征及優(yōu)勢主要表現(xiàn)在以下幾方面。

（1）經(jīng)濟(jì)型數(shù)控機(jī)床性能能較高且價(jià)格適中，可以大幅降低企業(yè)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，縮小企業(yè)開支。相對于進(jìn)口數(shù)控機(jī)床動(dòng)輒幾十萬元甚至幾百萬元的成本投入，經(jīng)濟(jì)型數(shù)控機(jī)床只需要幾萬元即可。該機(jī)床使用性能與數(shù)控機(jī)床相差不大，單其成本遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于數(shù)控機(jī)床。

（2）經(jīng)濟(jì)型數(shù)控機(jī)床能夠滿足產(chǎn)品自動(dòng)化需求，可以適應(yīng)各種環(huán)境。在工作的過程中可以僅僅通過轉(zhuǎn)變加工程序?qū)崿F(xiàn)新功能的加入，縮短了投入使用的時(shí)間，對工作適應(yīng)質(zhì)量具有非常重要的意義。與此同時(shí)，經(jīng)濟(jì)型數(shù)控機(jī)床還可以有效降低加工成本，無需工裝就可以完成處理操作。該機(jī)床應(yīng)用時(shí)能智能化處理，簡化操作，具有非常高的加工精度，減少了產(chǎn)品的廢品率。

（3）經(jīng)濟(jì)型數(shù)控機(jī)床對工作人員工作素質(zhì)要求較高，需要人員能夠不斷調(diào)整自身對科學(xué)技術(shù)的認(rèn)識，這對企業(yè)人力資源具有非常好的提升。在上述過程中，經(jīng)濟(jì)型數(shù)控機(jī)床拓展了工作人員的視野，為工作人員智能化學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的環(huán)境空間，提升了人員技能水平。除此之外，經(jīng)濟(jì)型數(shù)控機(jī)床還降低了人員的工作量和工作強(qiáng)度，激發(fā)了人員的工作興趣及工作積極性，對企業(yè)核心凝聚力的形成具有非常好的促進(jìn)作用。

4.機(jī)械電子背景下機(jī)床的發(fā)展方向

隨著我國機(jī)械電子工程及自動(dòng)化內(nèi)容的不斷豐富及完善，機(jī)床改造已經(jīng)出現(xiàn)了翻天覆地的變化，各項(xiàng)內(nèi)容已經(jīng)出現(xiàn)了本質(zhì)上的轉(zhuǎn)變。在機(jī)械電子背景下，機(jī)床必將快速化、智能化、環(huán)?；€(gè)性化，必將越來越符合工業(yè)生產(chǎn)需求。

（1）快速化：該趨勢在當(dāng)前的機(jī)床發(fā)展過程中非常明顯。截止目前為止，數(shù)控機(jī)床中車床主軸轉(zhuǎn)速已經(jīng)在10000r/min以上，轉(zhuǎn)動(dòng)速度已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過傳統(tǒng)機(jī)床。與此同時(shí)，數(shù)控機(jī)床的快速移動(dòng)速度也達(dá)到了120m/min以上，其加速度增幅達(dá)到原有加速度的3～4倍，速度持續(xù)增長且增長幅度不斷加大。機(jī)床的快速化已經(jīng)成為機(jī)械電子背景下發(fā)展的主要方向之一，尤其是在近年來納米技術(shù)研究拓展的過程中。相關(guān)資料顯示：納米機(jī)床精度可以在0.05～0.01nm之間，運(yùn)轉(zhuǎn)速度及加速度將得到質(zhì)的飛躍。雖然該機(jī)床還沒有區(qū)域性投入使用，但在不久的將來一定會(huì)大幅提升零件加工效益，在零件處理中“大放異彩”。

（2）智能化：數(shù)控機(jī)床主要通過智能化手段達(dá)到對技術(shù)的分析、應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)零件處理。在上述過程中，機(jī)床需要具有與人相似的功能，在數(shù)據(jù)采集、集中的基礎(chǔ)上實(shí)施分析，實(shí)現(xiàn)自主決策。這對智能化需求較高且智能化水平越高決策越有效。與此同時(shí)，信息時(shí)代環(huán)境下，機(jī)床的產(chǎn)品觀念及模式將會(huì)出現(xiàn)一定轉(zhuǎn)變，對工作效益提升需求更高。因此，在機(jī)械電子背景下，機(jī)床必將越來越智能化、集成化，越來越虛擬生產(chǎn)、智能生產(chǎn)、精益生產(chǎn)。

（3）環(huán)?；弘S著可持續(xù)發(fā)展的不斷深入，我國對企業(yè)生產(chǎn)的可持續(xù)化需求不斷上升，實(shí)現(xiàn)企業(yè)環(huán)保化已成為發(fā)展的必然。在上述環(huán)境下，綠色化產(chǎn)品觀念隨之而生。機(jī)床環(huán)?；脑斓倪^程中將產(chǎn)品設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、使用、銷毀過程緊密串聯(lián)成一個(gè)整體，對各項(xiàng)危害環(huán)境的操作進(jìn)行剔除，消除了可能出現(xiàn)的噪音污染、廢料污染等，最大限度提升了資源的利用率。這種發(fā)展方向與企業(yè)環(huán)保需求一致，是今后機(jī)床改造過程的必然之路。

5.總結(jié)

在實(shí)施傳統(tǒng)機(jī)械加工機(jī)床改造的過程中，人員要從機(jī)械加工機(jī)床機(jī)械電子方向發(fā)展趨勢的優(yōu)勢著手，將改造特征與改造優(yōu)勢有機(jī)結(jié)合在一起，合理配置機(jī)械電子技術(shù)，完成系統(tǒng)的自動(dòng)化及數(shù)控化;要從改造策略中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在改造策略上設(shè)計(jì)具體改造操作，分層落實(shí)，逐層遞進(jìn)，最大限度提升傳統(tǒng)機(jī)床向機(jī)械電子方向靠攏的質(zhì)量及效果。在今后的機(jī)床改造研究中，人們需要加強(qiáng)對機(jī)械電子的分析，從更深層次研究，探討更高效、更完善的改造策略。

參考文獻(xiàn)

[1]張鑫.基于機(jī)電一體化背景下的工程機(jī)械應(yīng)用[J].黑龍江科技信息，2011（7）.

[2]陳軍科.基于機(jī)電一體化背景下的工程機(jī)械應(yīng)用[J].工會(huì)博覽?理論研究，2009（4）.

[3]劉子揚(yáng).機(jī)電一體化技術(shù)在機(jī)械工程中的應(yīng)用[J].中國科技博覽，2012（17）.

[4]張寒松.淺析機(jī)電一體化技術(shù)的發(fā)展及其在鋼鐵行業(yè)中的應(yīng)用[J].機(jī)械制造，2012（12）.

[5]陳志彪.淺論“機(jī)電一體化技術(shù)”的內(nèi)涵及發(fā)展方向[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2010（14）.

作者簡介：

篇4

在科學(xué)技術(shù)不斷革新的今天，機(jī)械電子工程發(fā)展速度也在不斷的加快，但是現(xiàn)階段內(nèi)，世界各個(gè)國家都沒有明確定義機(jī)械電子工程，認(rèn)識不夠統(tǒng)一；主要原因有還早呢多，首先是機(jī)械電子工程有著較快的發(fā)展速度，涉及到諸多的領(lǐng)域?qū)W科；其次是如果對定義進(jìn)行明確設(shè)定，那么就會(huì)在很大程度上限制到機(jī)械電子工程的發(fā)展。還有很多問題產(chǎn)生于電子工程發(fā)展中，如今其朝著高集成和大容量的方向發(fā)展，但是又在不斷的減小體積，那么為了促使目標(biāo)得到實(shí)現(xiàn)，就需要不斷革新技術(shù)。要合理檢驗(yàn)電子工程設(shè)計(jì)方案，仿真分析也是必須要進(jìn)行的。對于設(shè)計(jì)人員來講，需要充分考慮電子元件的工作環(huán)境，并且科學(xué)優(yōu)化設(shè)計(jì)方案，研究電路性能；靜電也會(huì)危害到電子工程的正常運(yùn)行。因此，就需要將EDA技術(shù)應(yīng)用到電子工程設(shè)計(jì)中，促使電子工程獲得更好的發(fā)展。

2EDA技術(shù)概述

在機(jī)械工程電子工程設(shè)計(jì)中，必須要提的一種是EDA技術(shù)，它將編輯器件作為主要載體，能夠?qū)崿F(xiàn)大規(guī)模編程，而借助于硬件描述語言來進(jìn)行編程。在應(yīng)用EDA的過程中，需要將一系列的高科技工具給利用過來，如計(jì)算機(jī)等，主要目的就是適配編譯和邏輯映射特定的目標(biāo)芯片，以便促使有集成電子系統(tǒng)、專用集成芯片等生成。結(jié)合電子電路技術(shù)，逐漸發(fā)展起來了EDA技術(shù)，包括諸多個(gè)組成部件，如編譯器、綜合器、下載器和適配器等等。其中，綜合器的功能是轉(zhuǎn)換設(shè)計(jì)人員的設(shè)計(jì)文件，以便有系統(tǒng)門級電路描述形成，其主要發(fā)揮的是橋梁作用，有效連接了硬件和軟件；適配器則是將最終的下載文件給生成出來，并且在指定的器件當(dāng)中安排。如今，在機(jī)械電子工程設(shè)計(jì)中，核心技術(shù)就是EDA技術(shù)，原因主要是EDA技術(shù)將HDL高級語言給運(yùn)用了過來，可以公開利用本語言，并且有著較為廣泛的描述范圍，可以在較大程度上幫助機(jī)械電子工程設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)人員也可以比較容易的進(jìn)行后期修改和保存；并且，借助于本語言，還可以自動(dòng)在線升級現(xiàn)有的設(shè)計(jì)方案。此外，EDA技術(shù)的自動(dòng)化程度比較高，能夠方便的完成仿真、糾錯(cuò)等工作。

3電子工程設(shè)計(jì)要點(diǎn)

3.1仿真分析

要為了驗(yàn)證分析機(jī)械電子工程設(shè)計(jì)方案的可行性，系統(tǒng)仿真和結(jié)構(gòu)模擬是必不可少的，借助于仿真分析的科學(xué)進(jìn)行，可以保證在日后的實(shí)踐中順利應(yīng)用設(shè)計(jì)方案。而將EDA技術(shù)運(yùn)用到仿真分析過程中，則可以從技術(shù)角度給予保障，可以將各個(gè)環(huán)節(jié)中的傳遞函數(shù)給利用起來，進(jìn)行數(shù)學(xué)建模，對仿真系統(tǒng)進(jìn)行構(gòu)建之后，就可以較好的推廣和使用機(jī)械電子工程系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案，對設(shè)計(jì)人員提出的構(gòu)思和理論進(jìn)行驗(yàn)證，保證其是合理和可行的。在此基礎(chǔ)上，借助于EDA技術(shù)完成了仿真分析之后，還可以分析各個(gè)電路的實(shí)際結(jié)構(gòu)，同時(shí)分析電路結(jié)構(gòu)的正確性和性能指標(biāo)，量化分析過程。通過大量的實(shí)踐研究表明，借助于這種仿真分析模式，在很大程度上提高了我國電子工程設(shè)計(jì)水平。

3.2優(yōu)化設(shè)計(jì)

通過優(yōu)化設(shè)計(jì)方案，可以保證更加穩(wěn)定和可靠的應(yīng)用電子元件，促使其容差和工作環(huán)境達(dá)到最優(yōu)化。如果將傳統(tǒng)的電子工程設(shè)計(jì)方法應(yīng)用到實(shí)踐過程中，就無法全面科學(xué)的檢查分析實(shí)際容差和電子工程元件工作環(huán)境，無法全面勘查電子元件環(huán)境，容易有不同方面的漏洞出現(xiàn)于設(shè)計(jì)方案中，這樣就無法保證電子元件的容差和工作環(huán)境溫度符合相關(guān)要求。而將EDA技術(shù)運(yùn)用過來，則可以有效優(yōu)化設(shè)計(jì)方案，原因就在于其可以分析計(jì)算電子方案環(huán)境，依據(jù)獲得的電子元件的環(huán)境溫度等數(shù)值資料，來優(yōu)化設(shè)計(jì)方案，只有這樣，方可以保障其能夠可靠安全的工作。

3.3對機(jī)械結(jié)構(gòu)中的靜電有效預(yù)防

結(jié)合設(shè)計(jì)方案，促使其功能需求得到滿足的結(jié)構(gòu)即為機(jī)械結(jié)構(gòu)，如今，科學(xué)技術(shù)不斷地革新，集成電路設(shè)計(jì)難度較高，且更加復(fù)雜，那么就需要科學(xué)防治靜電。電子元件會(huì)在較大程度上受到靜電的破壞作用，因?yàn)殪o電電廠會(huì)吸引周邊電荷，從而對絕緣體造成破壞作用，在較大程度上降低電子元件敏感度，甚至還會(huì)燒毀集成電路，影響到電子產(chǎn)品的正常使用；因此，工作人員就需要科學(xué)防護(hù)靜電，合理劃分防靜電工作區(qū)域，定期經(jīng)常的清理操作空間，促使其清潔程度符合要求，這樣靜電發(fā)生概率方可以得到顯著降低。為了更好的檢測電子工程故障，需要有機(jī)結(jié)合智能故障檢測和傳統(tǒng)故障檢測，互相配合和驗(yàn)證，增加電子技術(shù)方面的投入成本，促使電子工程檢測技術(shù)水平得到提高，電子元件和電路也可以更好的適應(yīng)環(huán)境。

4結(jié)語

篇5

關(guān)鍵詞：機(jī)電　測控　實(shí)驗(yàn)平臺

中圖分類號：G482　文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A　文章編號：1007-3973(2011)009-096-02

在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》中提出，高校要著力培養(yǎng)“高素質(zhì)專門人才和拔尖創(chuàng)新人才”，以滿足國家發(fā)展對具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力人才的迫切需求。對于工程類本科專業(yè)而言，創(chuàng)新型人才培養(yǎng)工作不僅要使學(xué)生認(rèn)識自然規(guī)律、掌握一定的科學(xué)技術(shù)知識，更要培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。在此過程中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是不可或缺的重要組成部分，承擔(dān)著開展必要的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)以及研究性、探索性、設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)等重要任務(wù)。轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新機(jī)制，加大投入，打造團(tuán)隊(duì)，構(gòu)建與應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)相符合的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)平臺是對各工程類本科專業(yè)的必然要求。

1　機(jī)械電子工程本科專業(yè)現(xiàn)狀及人才培養(yǎng)目標(biāo)

機(jī)電行業(yè)是國家主要支柱行業(yè)之一，近年來發(fā)展迅速，人才需求強(qiáng)烈。機(jī)械電子工程本科層次主要培養(yǎng)能夠進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新和技術(shù)二次開發(fā)的機(jī)電工程與技術(shù)應(yīng)用型人才，但目前國內(nèi)開設(shè)機(jī)械電子工程本科專業(yè)的高校并不多，且多是2007年以后新增專業(yè)。

中原工學(xué)院機(jī)械電子工程學(xué)科為河南省重點(diǎn)學(xué)科，而且是河南省兩個(gè)機(jī)械電子工程本科專業(yè)之一，學(xué)科專業(yè)特色優(yōu)勢方向?yàn)榫軠y量測試技術(shù)和現(xiàn)代機(jī)電測控技術(shù)。為了促進(jìn)學(xué)科更好發(fā)展，提出進(jìn)行機(jī)械電子工程專業(yè)實(shí)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐，構(gòu)建現(xiàn)代機(jī)電測控技術(shù)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)平臺，加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2　實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)

實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)與理論教學(xué)環(huán)節(jié)是本科教學(xué)工作中兩個(gè)不可分割的組成部分，共同發(fā)揮著對人才的培養(yǎng)作用。機(jī)電領(lǐng)域新理論、新技術(shù)、新設(shè)備、新儀器的不斷出現(xiàn)，對機(jī)械電子工程專業(yè)的課程體系構(gòu)建、課程內(nèi)容更新、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目與實(shí)驗(yàn)內(nèi)容創(chuàng)新、實(shí)驗(yàn)條件完善、實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)置等各方面都提出了更高的要求。中原工學(xué)院機(jī)電專業(yè)總結(jié)多年來人才培養(yǎng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出了適合本專業(yè)人才培養(yǎng)的專業(yè)知識體系基本結(jié)構(gòu)為：機(jī)械＋控制＋測試＋接口＋系統(tǒng)。其中，機(jī)械學(xué)科為基礎(chǔ)，控制技術(shù)與測試技術(shù)為學(xué)科主要特色方向，接口技術(shù)為紐帶，最終落實(shí)到系統(tǒng)應(yīng)用上。與傳統(tǒng)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專業(yè)相比較，更加突出控制、測試、接口技術(shù)的地位，更強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)對學(xué)生在機(jī)、電、測、控、接口等技術(shù)一體化綜合應(yīng)用能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。要達(dá)到這個(gè)目的，實(shí)踐環(huán)節(jié)，尤其是實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的設(shè)置、實(shí)驗(yàn)課程的開設(shè)、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的優(yōu)化、實(shí)驗(yàn)平臺的建設(shè)等，不僅直接影響到人才的培養(yǎng)質(zhì)量，而且關(guān)系到專業(yè)教學(xué)改革、知識創(chuàng)新、科學(xué)研究等主體工作的順利開展。

根據(jù)專業(yè)實(shí)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，本專業(yè)在對課程體系、課程內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)室設(shè)置與儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開設(shè)、實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍等基本情況進(jìn)行綜合分析討論基礎(chǔ)上，結(jié)合人才培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的問題與取得的經(jīng)驗(yàn)，借鑒同類知名大學(xué)相關(guān)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室設(shè)備構(gòu)成、開設(shè)實(shí)驗(yàn)類型、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法、實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)置合理性等，提出構(gòu)建現(xiàn)代機(jī)電測控技術(shù)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)平臺，從實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系、實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)室管理方式、實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍建設(shè)等方面進(jìn)行機(jī)械電子工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，促進(jìn)機(jī)械電子工程專業(yè)實(shí)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)。

3　機(jī)電測控技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程體系及問題分析

3.1　機(jī)械電子工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室基本情況

中原工學(xué)院機(jī)械電子工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室目前建制實(shí)驗(yàn)室以紡織機(jī)電設(shè)計(jì)與測控校級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室為統(tǒng)合，包括紡織機(jī)械測控實(shí)驗(yàn)室、虛擬儀器實(shí)驗(yàn)室、多點(diǎn)傳動(dòng)控制綜合開發(fā)實(shí)驗(yàn)室、視覺檢測技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、機(jī)械CAD／CAM中心等。主要實(shí)驗(yàn)設(shè)備包括三座標(biāo)測量機(jī)、激光干涉儀、超聲波無損檢測儀、PLC實(shí)驗(yàn)裝置、虛擬儀器綜合實(shí)驗(yàn)套件、紡織機(jī)械測控實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)、多點(diǎn)傳動(dòng)控制綜合試驗(yàn)系統(tǒng)、視覺在線檢測系統(tǒng)、單片機(jī)開發(fā)綜合實(shí)驗(yàn)臺、傳感器與檢測技術(shù)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)平臺、機(jī)器人實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)控制技術(shù)試驗(yàn)箱等。

3.2　可開設(shè)實(shí)驗(yàn)課程及實(shí)驗(yàn)課程體系存在的問題

根據(jù)專業(yè)主要特色方向要求，課程體系中開設(shè)實(shí)驗(yàn)課程的專業(yè)課包括：機(jī)械控制工程、機(jī)電系統(tǒng)控制技術(shù)、計(jì)算機(jī)控制、微機(jī)及單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)、機(jī)電系統(tǒng)接口技術(shù)、傳感器及機(jī)電檢測技術(shù)、光電檢測技術(shù)、無損檢測技術(shù)、機(jī)器視覺技術(shù)及應(yīng)用、信號分析與處理、DSP技術(shù)、光學(xué)工程基礎(chǔ)、機(jī)器人技術(shù)、精密儀器設(shè)計(jì)、機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)等，另外還有機(jī)電課設(shè)、現(xiàn)代制造技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)、虛擬儀器綜合實(shí)驗(yàn)、機(jī)電系統(tǒng)綜合實(shí)驗(yàn)等綜合實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，共同構(gòu)成了現(xiàn)代機(jī)電測控技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課程體系。

3.3　實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)與課程體系中存在的主要問題

在近年來的專業(yè)課程理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施過程中，發(fā)現(xiàn)了目前實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)與課程體系中存在的幾方面問題：

(1)在專業(yè)課程內(nèi)容設(shè)置上實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)所占比重明顯不足。造成這一現(xiàn)象的原因一方面是長期以來傳統(tǒng)教育理念所造成的教學(xué)體系結(jié)構(gòu)所致，另一方面則是實(shí)驗(yàn)條件和實(shí)驗(yàn)資源不足所致。

(2)資源短缺與資源重復(fù)現(xiàn)象并存，實(shí)驗(yàn)教學(xué)整體投入不足。雖然近年來專業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)備增加不少，但也只是滿足基本實(shí)驗(yàn)門類需求，總設(shè)備臺套數(shù)還遠(yuǎn)不能滿足要求。與此同時(shí)，由于校內(nèi)實(shí)驗(yàn)資源的科學(xué)管理與優(yōu)化配置仍不完善，其他院系的相關(guān)實(shí)驗(yàn)資源不能共享，造成實(shí)驗(yàn)資源浪費(fèi)。這也是很多高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中存在的一個(gè)共性問題。

(3)實(shí)驗(yàn)課程開設(shè)各自為戰(zhàn)，缺乏相關(guān)課程實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的協(xié)調(diào)與融合。機(jī)電學(xué)科為交叉學(xué)科，其多門支撐學(xué)科的專業(yè)課程之間是緊密相關(guān)，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體，其實(shí)踐環(huán)節(jié)是有可能融合為一體，采用綜合實(shí)驗(yàn)或綜合課程設(shè)計(jì)的方法來實(shí)現(xiàn)的。例如檢測與信號分析類實(shí)驗(yàn)、機(jī)電控制與接口類實(shí)驗(yàn)等。但目前該類綜合性實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)開設(shè)數(shù)量還比較少，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)計(jì)方面缺乏新穎性。

(4)采用新型、先進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)備開設(shè)的實(shí)驗(yàn)較少，學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)跟不上市場需求。

這一現(xiàn)象在許多普通本科院校中也比較廣泛，主要原因還是普通院校所能得到的國家與地方政府的資金投入相比重點(diǎn)高校遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，新型設(shè)備、精密儀器少，許多企業(yè)中已經(jīng)配備并常規(guī)化使用的儀器設(shè)備高校卻沒有。

(5)實(shí)驗(yàn)形式單一，驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)居多，設(shè)計(jì)型、創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)較少。缺乏對實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐教學(xué)的總體設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科研、學(xué)科、專業(yè)、人才培養(yǎng)結(jié)合不夠，實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究也不到位、不深。

4　現(xiàn)代機(jī)電測控技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探索與實(shí)踐

針對上述專業(yè)實(shí)驗(yàn)室設(shè)置、實(shí)驗(yàn)課程體系及存在問題，充分考慮本專業(yè)兼顧機(jī)、電和紡織的行業(yè)背景，緊密結(jié)合精密測

量技術(shù)和機(jī)電測控技術(shù)的特色方向，提出構(gòu)建現(xiàn)代機(jī)電測控技術(shù)創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)平臺，其研究內(nèi)容和實(shí)踐方法如下：

4.1　保證基礎(chǔ)，強(qiáng)化創(chuàng)新，確定創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)平臺體系構(gòu)建的基本原則

在保證課程基本實(shí)驗(yàn)內(nèi)容要求前提下增加綜合性、創(chuàng)新性、研究性、實(shí)踐性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。具體來說，就是要按照“保證傳統(tǒng)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、增加新型設(shè)備實(shí)驗(yàn)；減少驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，增加設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)：減少單一課程實(shí)驗(yàn)，增加多課程綜合實(shí)驗(yàn)；減少教師指定題目實(shí)驗(yàn)：增加學(xué)生自主創(chuàng)新的研究性實(shí)驗(yàn)；保證課本內(nèi)實(shí)驗(yàn)，增加實(shí)際科研項(xiàng)目關(guān)聯(lián)實(shí)驗(yàn)；保證實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，增加企業(yè)現(xiàn)場實(shí)踐活動(dòng)”的基本原則，構(gòu)建符合本專業(yè)實(shí)際情況的現(xiàn)代紡織機(jī)電測控創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)平臺的課程體系。

4.2　以人為本，因材施教，進(jìn)行分類、分層次的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的研究

高校以培養(yǎng)專業(yè)人才為己任，但學(xué)生存在基礎(chǔ)、興趣、努力程度等方面差異，在進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)平臺建立過程中要注意因材施教，構(gòu)建分層次的實(shí)驗(yàn)教學(xué)與研究體系。對于基礎(chǔ)薄弱，興趣不足的同學(xué)，以基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)和一般設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)為主，對基礎(chǔ)扎實(shí)、興趣濃厚、學(xué)習(xí)努力的同學(xué)，應(yīng)鼓勵(lì)他們進(jìn)行一些研究性和創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)研究，并積極參加各類創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。

4.3　分工負(fù)責(zé)，通力合作，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)大綱、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法研究

組織專業(yè)課教師根據(jù)各自所長分工負(fù)責(zé)，對各門課程的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行修訂和完善。通力合作，完成設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)、研究性實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容規(guī)劃設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱的編寫。根據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)的“機(jī)械＋控制＋測試＋接口＋系統(tǒng)”的專業(yè)知識體系基本結(jié)構(gòu)，進(jìn)行多課程綜合實(shí)驗(yàn)內(nèi)容開發(fā)與實(shí)驗(yàn)方法研究。

4.4　項(xiàng)目引導(dǎo)、以賽促能，積極開展自主創(chuàng)新的研究性實(shí)驗(yàn)與創(chuàng)新競賽活動(dòng)

鼓勵(lì)專業(yè)教師根據(jù)創(chuàng)新性科研題目或?qū)嶒?yàn)室建設(shè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，例如采用機(jī)器視覺技術(shù)、虛擬儀器技術(shù)、機(jī)電傳動(dòng)控制技術(shù)、PLC控制技術(shù)進(jìn)行生產(chǎn)線產(chǎn)品質(zhì)量檢測技術(shù)的研究。鼓勵(lì)教師在創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中指導(dǎo)學(xué)生形成各種形式的物化成果。還可以結(jié)合“挑戰(zhàn)杯”、“機(jī)械設(shè)計(jì)創(chuàng)新大賽”“電子設(shè)計(jì)競賽”等創(chuàng)新大賽題目進(jìn)行實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)，組織學(xué)生成立創(chuàng)新興趣小組，以賽促能，在比賽過程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、團(tuán)隊(duì)意識，提高動(dòng)手能力、合作能力、創(chuàng)新能力。

4.5　提高能力，加強(qiáng)管理，建設(shè)具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師隊(duì)伍

只有具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的教師才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的學(xué)生。在實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)中，鼓勵(lì)專業(yè)課教師積極參與實(shí)驗(yàn)室管理，積極引導(dǎo)學(xué)生參加科學(xué)研究活動(dòng)，組織各種科研興趣小組，加快實(shí)驗(yàn)室開放制度的常規(guī)化，把實(shí)驗(yàn)室建成教學(xué)和科研的前沿陣地。

4.6　開拓資源，追求卓越，建設(shè)校企合作，資源共享的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)大平臺

本專業(yè)科研人員目前參加有國家科技重大專項(xiàng)機(jī)床類項(xiàng)目2項(xiàng)和國家863項(xiàng)目1項(xiàng)，以此為契機(jī)，積極開展與相關(guān)重點(diǎn)機(jī)床企業(yè)的合作交流：同時(shí)發(fā)揮原部屬院校的行業(yè)優(yōu)勢，保持和加強(qiáng)與紡機(jī)行業(yè)的技術(shù)合作，以教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”理念為指導(dǎo)，積極探索將人才培養(yǎng)與企業(yè)、科研工作緊密聯(lián)系，充分利用企業(yè)實(shí)踐平臺，探索校企合作的創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式。現(xiàn)代機(jī)電測控技術(shù)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)平臺建設(shè)將緊密結(jié)合機(jī)床制造業(yè)和紡機(jī)制造業(yè)中的各種測試、測量、控制技術(shù)應(yīng)用，有效利用校內(nèi)、校外資源，建設(shè)校企合作、資源共享的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)大平臺，最終培養(yǎng)能夠滿足企業(yè)需要的系統(tǒng)掌握現(xiàn)代機(jī)電系統(tǒng)測試、測量、控制技術(shù)和應(yīng)用能力，具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的高層次機(jī)電人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉明貴，實(shí)踐教學(xué)在應(yīng)用型本科高校人才培養(yǎng)中的地位和作用[J]，高等農(nóng)業(yè)教育,2010，(02)：6-9

[2]袁劍波，鄭建龍，普通本科院校應(yīng)用型人才創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究[J]，高等工程教育研究，2008,(02)：137-140

篇6

關(guān)鍵詞：技術(shù)本科；人才；培養(yǎng)模式；工程素質(zhì)

作者簡介：劉俊（1971-），女，江西宜春人，上海電機(jī)學(xué)院機(jī)械學(xué)院副教授，教學(xué)副院長，研究方向?yàn)闄C(jī)電一體化、高等技術(shù)教育。

中圖分類號：G710 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1001-7518（2012）07-0052-03

隨著我國高等教育從精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)變，各高校開始注重辦學(xué)特色。2005年，隸屬于上海電氣集團(tuán)的“上海電機(jī)技術(shù)高等?？茖W(xué)?！鄙癯蔀楸究圃盒！吧虾ｋ姍C(jī)學(xué)院”。為了與傳統(tǒng)本科院校進(jìn)行錯(cuò)位競爭，依托行業(yè)優(yōu)勢、辦出自己的特色,上海電機(jī)學(xué)院提出“培養(yǎng)和造就卓越的高等工程技術(shù)應(yīng)用型人才”[1]，主動(dòng)適應(yīng)上海乃至長三角地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求,以培養(yǎng)學(xué)生工程素質(zhì)為核心，以培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力為主線，改革人才培養(yǎng)方案，探索技術(shù)本科人才培養(yǎng)模式。

機(jī)械電子工程專業(yè)具有應(yīng)用面寬、知識面廣、技術(shù)更新和拓展速度快的特點(diǎn)，其專業(yè)人才是目前國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的急需人才。機(jī)械電子工程專業(yè)作為一個(gè)復(fù)合型專業(yè)，不同高校由于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、服務(wù)面向、學(xué)科背景、發(fā)展歷史不同，在人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式、課程體系、課程內(nèi)容、實(shí)踐教學(xué)等方面有較大的差異，形成各自的特色。上海電機(jī)學(xué)院機(jī)械電子工程專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德和行為規(guī)范，比較系統(tǒng)地掌握機(jī)械設(shè)計(jì)制造技術(shù)、伺服驅(qū)動(dòng)技術(shù)、檢測控制技術(shù)的基礎(chǔ)理論、基本知識，具備一定的創(chuàng)新能力、技術(shù)應(yīng)用能力與較強(qiáng)的工程實(shí)踐能力，能在機(jī)電領(lǐng)域相關(guān)企業(yè)、科研單位從事產(chǎn)品的設(shè)計(jì)開發(fā)、應(yīng)用研究、運(yùn)行管理與技術(shù)服務(wù)的高等技術(shù)應(yīng)用型人才。

一、以工程素質(zhì)為核心，改革人才培養(yǎng)方案

（一）高等技術(shù)應(yīng)用型人才知識、技術(shù)應(yīng)用能力、工程素質(zhì)結(jié)構(gòu)

知識、能力、素質(zhì)三者之間從層次關(guān)系來講是一種螺旋上升的關(guān)系。知識不是能力的充要條件，知識轉(zhuǎn)化成能力對個(gè)體而言差異很大，素質(zhì)是知識、能力在“體內(nèi)”的“內(nèi)化”和“升華”，素質(zhì)不能剝離出知識、能力單獨(dú)存在，也不是知識、能力的簡單累積，“內(nèi)化”和“升華”的過程是動(dòng)態(tài)化、個(gè)性化的。

現(xiàn)代工程呈現(xiàn)出科學(xué)性、社會(huì)性、實(shí)踐性、創(chuàng)新性、復(fù)雜性等特征,并構(gòu)成以研究、開發(fā)、設(shè)計(jì)、制造、運(yùn)行、營銷、管理、咨詢等為主要環(huán)節(jié)的工程鏈,而這一鏈中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都不可能孤立地解決?，F(xiàn)代機(jī)械工程已不再局限于一臺機(jī)器、一個(gè)車間、一家企業(yè)，而是建立在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)上的、處于復(fù)雜社會(huì)環(huán)境中的系統(tǒng)。它不僅要考慮工程設(shè)計(jì)的科學(xué)合理、技術(shù)上的先進(jìn)性，而且要求與當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境、文化相協(xié)調(diào)。所以工程素質(zhì)是高等工程技術(shù)人才綜合素質(zhì)的具體化，反映高等工程技術(shù)教育的特殊性。機(jī)械工程類高等技術(shù)應(yīng)用型人才的能力應(yīng)包含多個(gè)方面，它既包括應(yīng)用知識分析、解決工程技術(shù)問題的能力，如設(shè)備操作能力、工程管理能力、設(shè)備故障診斷能力與維護(hù)、維修能力等，又包括一般能力，如溝通能力、合作能力、知識更新能力等[2]。具有較強(qiáng)的技術(shù)應(yīng)用能力與工程素質(zhì)，是高等技術(shù)應(yīng)用型人才區(qū)別于其他類人才的特征之一，其知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)如圖1所示。

（二）重構(gòu)課程體系，突出專業(yè)核心課程

在確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，明確基于工程素質(zhì)的知識、能力要求基礎(chǔ)上，我們開始著手合理構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)和課程體系，以核心課程為抓手，深入改革教學(xué)內(nèi)容。專業(yè)核心課程的制定非常關(guān)鍵，專業(yè)核心課程在課程體系中處于中心地位，制定過程一定要慎重，同時(shí)要處理好其它課程與核心課程的的關(guān)系。專業(yè)教師深入行業(yè)、企業(yè)生產(chǎn)與工作崗位調(diào)研，組織行業(yè)企業(yè)一線技術(shù)人員、學(xué)校教師反復(fù)論證與研討，初步形成了課程建設(shè)思路（圖2）。首先通過對畢業(yè)生調(diào)研、行業(yè)企業(yè)調(diào)研、院校調(diào)研，收集他們對以往課程體系的意見、建議，并在企業(yè)專家分析工程技術(shù)共性與個(gè)案對學(xué)生知識、能力、素質(zhì)要求的基礎(chǔ)上，優(yōu)化課程體系，提煉核心課程。以往的課程體系理論知識過重，實(shí)踐環(huán)節(jié)比例偏少，不利于技術(shù)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)；過分強(qiáng)調(diào)課程的學(xué)科體系要求，忽視了課程與工程素質(zhì)、技術(shù)應(yīng)用能力要求之間的聯(lián)系。專業(yè)課程設(shè)置改革要求以工程素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，以技術(shù)應(yīng)用為導(dǎo)向，以“工程項(xiàng)目、典型機(jī)電系統(tǒng)”為主線將專業(yè)課程串成一條有序的鏈條。

（三）改革實(shí)踐教學(xué)體系，培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力

實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)既有機(jī)結(jié)合又相對獨(dú)立，我們努力構(gòu)建以工程素質(zhì)為核心，技術(shù)應(yīng)用能力為主線，將理論教學(xué)和工程技術(shù)實(shí)踐相互銜接的實(shí)踐教學(xué)體系（圖3）[3]。實(shí)踐教學(xué)體系包括三個(gè)模塊：實(shí)驗(yàn)、項(xiàng)目訓(xùn)練和實(shí)習(xí)。實(shí)驗(yàn)分層次，包括基礎(chǔ)性、綜合性、創(chuàng)新性和工程性實(shí)驗(yàn)，工程性實(shí)驗(yàn)要求來源于工程實(shí)際。項(xiàng)目訓(xùn)練逐級遞進(jìn)，從基本設(shè)計(jì)能力的制圖測繪、機(jī)械設(shè)計(jì)到課程模塊項(xiàng)目訓(xùn)練，如工業(yè)機(jī)器人項(xiàng)目綜合訓(xùn)練，再到專業(yè)綜合項(xiàng)目訓(xùn)練，如機(jī)電一體化系統(tǒng)綜合設(shè)計(jì)。實(shí)習(xí)教學(xué)包括認(rèn)知實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)。

二、探索多途徑培養(yǎng)工程素質(zhì)與技術(shù)應(yīng)用能力

（一）營造工程氛圍，養(yǎng)成工程意識[4]

在學(xué)生剛進(jìn)到學(xué)校，我們在入學(xué)教育時(shí)，就強(qiáng)調(diào)學(xué)?！凹夹g(shù)立校、應(yīng)用為本”的辦學(xué)指導(dǎo)方針，通過觀看上海電氣集團(tuán)宣傳片等活動(dòng)，讓學(xué)生感受學(xué)校的行業(yè)背景，受到工程文化的感染。機(jī)械學(xué)院的環(huán)境布置特別以文字、圖片、模型、實(shí)物等形式展現(xiàn)學(xué)科演化、技術(shù)進(jìn)步、專業(yè)發(fā)展歷史過程，讓學(xué)生從踏進(jìn)校門就能了解專業(yè)技術(shù)發(fā)展，受到工程文化熏陶和精神傳承。學(xué)院特別開設(shè)“技術(shù)工程史”講座，介紹工程技術(shù)發(fā)展歷史，宣傳工程科技的作用，弘揚(yáng)創(chuàng)新型工程科技人才的貢獻(xiàn)，營造崇尚工程科技、崇尚創(chuàng)新文化、尊重工程師、尊重工程文化氛圍，了解工程科技對于提升人類生活質(zhì)量和文明程度的貢獻(xiàn)，特別介紹一些杰出校友在工程技術(shù)領(lǐng)域作出的突出貢獻(xiàn)，這些都有利于培養(yǎng)學(xué)生工程意識。

（二）深化產(chǎn)學(xué)研合作，校企共建課程[5]

我們充分發(fā)揮學(xué)校的行業(yè)背景優(yōu)勢，切實(shí)推動(dòng)教師和工程技術(shù)人員之間的交流互動(dòng)，優(yōu)化工科教師的工程背景。學(xué)院派教師帶著科研項(xiàng)目、課程建設(shè)任務(wù)到企業(yè)掛職鍛煉，如青年博士帶著基于生產(chǎn)線的機(jī)器人協(xié)同作業(yè)研究科研項(xiàng)目，工業(yè)機(jī)器人課程、工業(yè)機(jī)器人項(xiàng)目綜合訓(xùn)練建設(shè)任務(wù)到上海發(fā)那科機(jī)器人有限公司（上海電氣與日本發(fā)那科合資企業(yè)）進(jìn)行為期一年的企業(yè)掛職鍛煉。聘請企業(yè)高級管理人員、技術(shù)人員到學(xué)校開設(shè)講座、指導(dǎo)項(xiàng)目綜合訓(xùn)練和畢業(yè)設(shè)計(jì)等。積極與企業(yè)聯(lián)系，建立穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地，培養(yǎng)一批有志于人才培養(yǎng)的企業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，共同制定實(shí)綱、安排實(shí)習(xí)內(nèi)容。

（三）開展以技術(shù)應(yīng)用為導(dǎo)向的教學(xué)方法改革

我們改革教學(xué)方法和手段，倡導(dǎo)“做中學(xué)”，推行“大作業(yè)”、“大案例”、“工程項(xiàng)目”教學(xué)法，鼓勵(lì)教師以工程系統(tǒng)為背景，實(shí)施項(xiàng)目化教學(xué)?；诠こ添?xiàng)目、案例的教學(xué)對教師提出了更高的要求，教師一定要有相應(yīng)的項(xiàng)目研究基礎(chǔ)。一個(gè)工程項(xiàng)目涉及的知識點(diǎn)很多，所以要對項(xiàng)目進(jìn)行技術(shù)分解，以項(xiàng)目為媒介，貫穿于教學(xué)全過程，從專業(yè)基礎(chǔ)課到專業(yè)課，教師集體備課，把項(xiàng)目要求的知識點(diǎn)合理分配到相關(guān)課程。項(xiàng)目推進(jìn)要循序漸進(jìn)，如在第一年的認(rèn)知實(shí)習(xí)，到企業(yè)認(rèn)知相應(yīng)設(shè)備、產(chǎn)品，在機(jī)械制圖課程中要求讀懂相應(yīng)企業(yè)產(chǎn)品、設(shè)備技術(shù)資料；第二學(xué)年，在機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)、理論力學(xué)、材料力學(xué)中，了解關(guān)鍵零部件的設(shè)計(jì)、計(jì)算、校核、材料等技術(shù)內(nèi)容；第三學(xué)年，繼續(xù)專業(yè)課程學(xué)習(xí)，對零部件產(chǎn)品工藝、機(jī)電系統(tǒng)驅(qū)動(dòng)、傳動(dòng)、計(jì)算機(jī)控制有更清晰的認(rèn)識，然后重返企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)，對相應(yīng)產(chǎn)品的生產(chǎn)技術(shù)、設(shè)備應(yīng)用、系統(tǒng)維護(hù)等有了進(jìn)一步深入的了解，參與企業(yè)項(xiàng)目實(shí)踐；第四學(xué)年，帶著項(xiàng)目回來學(xué)習(xí)，通過一些綜合性課程如機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)等，從理論上提升并對機(jī)電工程有一個(gè)全面而清晰的認(rèn)識，最后一個(gè)學(xué)期在學(xué)校教師、企業(yè)技術(shù)人員共同指導(dǎo)下完成畢業(yè)設(shè)計(jì)課題。這種項(xiàng)目“一貫制”的教學(xué)實(shí)踐，使學(xué)生得到了全面的工程項(xiàng)目實(shí)踐訓(xùn)練。這種帶著工程項(xiàng)目的學(xué)習(xí)方式，可以激發(fā)學(xué)生的探索欲望、求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生自學(xué)能力、分析能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力顯著提高。

（四）開展基于工程實(shí)踐的大學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)論壇

2009年機(jī)械學(xué)院提出實(shí)行“班導(dǎo)師”計(jì)劃，要求在崗教授、副教授和具有博士學(xué)位的講師積極參與指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，專業(yè)教師到班級蹲點(diǎn)，引導(dǎo)、啟發(fā)、挖掘?qū)W生的創(chuàng)新思維，提出適合大學(xué)生科研訓(xùn)練的研究項(xiàng)目供學(xué)生選擇，特別是一些來自于工程實(shí)際的項(xiàng)目，鼓勵(lì)教師推薦企業(yè)專家參與指導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)新性技術(shù)應(yīng)用研究項(xiàng)目。“班導(dǎo)師”計(jì)劃注重讓大學(xué)生興趣驅(qū)動(dòng)、自主探索、體驗(yàn)過程，并注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作，使大學(xué)生有機(jī)會(huì)在本科階段就得到科學(xué)研究與工程項(xiàng)目訓(xùn)練。機(jī)械學(xué)院每年組織創(chuàng)新活動(dòng)論壇并廣泛宣傳，激發(fā)學(xué)生參與論壇的興趣，論壇活動(dòng)中學(xué)生們的表現(xiàn)充分體現(xiàn)他們對科學(xué)、工程的熱愛，以及良好的科學(xué)和工程素養(yǎng)。

三、改革教學(xué)考核體系，突出能力和素質(zhì)的考核

教學(xué)的評價(jià)體系對工程技術(shù)類人才的培養(yǎng)具有重要的導(dǎo)向作用，評價(jià)體系的簡單化、標(biāo)準(zhǔn)化、指標(biāo)化雖然具有較強(qiáng)的可操作性，便于進(jìn)行評價(jià)和比較，但常常使評價(jià)結(jié)果有失客觀與公正，挫傷學(xué)生科學(xué)探索與技術(shù)應(yīng)用、實(shí)踐創(chuàng)新的積極性。機(jī)械電子工程專業(yè)從核心課程著手，改革課程考核體系，建議教師改變單一考試方式，采取多樣方式考查學(xué)生的知識、能力和素質(zhì)。倡導(dǎo)“三結(jié)合”的綜合性考核原則，即課內(nèi)考核與課外考核相結(jié)合，鼓勵(lì)教師通過大型作業(yè)和來源于工程實(shí)際的大項(xiàng)目引導(dǎo)學(xué)生課外查閱資料、搜集信息、解決問題、提高能力；教師評價(jià)與學(xué)生互評、自評相結(jié)合，給學(xué)生參與考核的機(jī)會(huì)，通過互評了解同學(xué)對自己的評價(jià)，自評發(fā)覺自身的優(yōu)缺點(diǎn)；學(xué)?？己伺c企業(yè)考核相結(jié)合，聘請企業(yè)一線技術(shù)人員和企業(yè)專家參與教學(xué)過程，從工程技術(shù)人員的視角對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)?？己藘?nèi)容盡可能與工程實(shí)際案例聯(lián)系，增加綜合應(yīng)用類考題的比重；基礎(chǔ)、能力有差異的學(xué)生進(jìn)行分類考核，引導(dǎo)拔尖的學(xué)生勇于攀登高峰，不放棄基礎(chǔ)差、能力弱的學(xué)生，讓他們看到成功的希望，相應(yīng)的成績等級不同；淡化分?jǐn)?shù)的影響，采用5分制或ABCD四級來評分，減少標(biāo)準(zhǔn)答案式的評分標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新性思維，提倡討論式或提問式學(xué)習(xí)。

技術(shù)本科是上海電機(jī)學(xué)院人才培養(yǎng)的基本定位，符合上海乃至長三角地區(qū)人才市場需求。工程素質(zhì)、技術(shù)應(yīng)用能力是技術(shù)本科類院校人才核心競爭力的集中體現(xiàn)。在工程素質(zhì)培養(yǎng)的具體實(shí)施中，不能狹隘地理解“工程素質(zhì)”，應(yīng)該結(jié)合學(xué)校和專業(yè)的具體情況進(jìn)行綜合考量，注重提升工科大學(xué)生的綜合素質(zhì)[6]。上海電機(jī)學(xué)院機(jī)械學(xué)院機(jī)械電子工程專業(yè)注重工程素質(zhì)、技術(shù)應(yīng)用與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，并進(jìn)行了積極探索和實(shí)踐。機(jī)械電子工程專業(yè)2010年畢業(yè)的80名學(xué)生中有25名參與教師科研課題，35名同學(xué)參加或承擔(dān)了上海市大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)計(jì)劃項(xiàng)目，獲得第十屆中國智能機(jī)器人大賽機(jī)器人創(chuàng)新賽一等獎(jiǎng)等市級以上獎(jiǎng)勵(lì)11項(xiàng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]夏建國，劉曉保.應(yīng)用型本科教育：背景與實(shí)質(zhì)[J].高等工程教育研究，2007（3）：92-95.

[2]楊若凡，史銘之.先進(jìn)制造技術(shù)背景下技術(shù)型人才智能結(jié)構(gòu)及其培養(yǎng)路徑[J].職業(yè)技術(shù)教育，2010（19）：5-9.

[3]李志義.高等工程教育改革實(shí)踐:思與行[J].高等工程教育研究，2008（2）：44-47.

[4]徐理勤，杜衛(wèi)，馮軍，葉晗.借鑒德國經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才[J].高等工程教育研究，2008（2）：96-99.

篇7

三年以上工作經(jīng)驗(yàn) |男| 27歲（1988年6月4日）

居住地：浙江

電　話：146********（手機(jī)）

E-mail：

最近工作[ 2年 ]

公　司：XXX醫(yī)療設(shè)備有限公司

行　業(yè)：醫(yī)療設(shè)備/器械

職　位：臨床工程師

最高學(xué)歷

學(xué)　歷：本科

?！I(yè)：機(jī)械電子工程

學(xué)　校：浙江大學(xué)

自我評價(jià)

具有較強(qiáng)的實(shí)踐/:請記住我站域名/動(dòng)手能力, 踏實(shí)做事，好好做人，誠實(shí)可信，善以待人，嚴(yán)于律己。形象氣質(zhì)佳。對該市場有深入的認(rèn)識；有針對性的認(rèn)真研讀了有關(guān)核心課程,為自己的科研工作打下扎實(shí)基礎(chǔ)；適應(yīng)能力強(qiáng)，懂得如何運(yùn)用團(tuán)隊(duì)的力量達(dá)成目標(biāo)；擅于在工作中學(xué)習(xí)與總結(jié)，提升自己的綜合能力。

求職意向

到崗時(shí)間： 一周之內(nèi)

工作性質(zhì)： 全職

希望行業(yè)： 醫(yī)療設(shè)備/器械

目標(biāo)地點(diǎn)： 浙江

期望月薪： 面議/月

目標(biāo)職能：臨床工程師

工作經(jīng)驗(yàn)

2012/9—至今：XXX醫(yī)療設(shè)備有限公司[2年]

所屬行業(yè)：醫(yī)療設(shè)備/器械

技術(shù)部 臨床工程師

1.了解行業(yè)動(dòng)態(tài)，洞察醫(yī)護(hù)人員對監(jiān)護(hù)產(chǎn)品（監(jiān)護(hù)儀、除顫儀、心電圖機(jī)）已知與潛在需求；

2.擬上市產(chǎn)品設(shè)計(jì)臨床試驗(yàn)，提交驗(yàn)證報(bào)告，進(jìn)行國內(nèi)與國際注冊；

3.在客戶端驗(yàn)證產(chǎn)品功能及性能與臨床需求的符合度；

4.探索專業(yè)領(lǐng)域各前沿發(fā)展動(dòng)態(tài)，探討產(chǎn)品化的各種可能；

5.與臨床基地醫(yī)生密切聯(lián)系，維護(hù)合作關(guān)系。

2011/8—2012 /8：XXX醫(yī)療器械有限公司[ 1年]

所屬行業(yè)：醫(yī)療設(shè)備/器械

生命信息與支持事業(yè)部 臨床工程師

1.負(fù)責(zé)臨床相關(guān)工作——臨床注冊、評估、試用；

2.與臨床基地合作開展臨床試驗(yàn)；發(fā)掘客戶需求；

3.密切聯(lián)系臨床醫(yī)生，維護(hù)合作關(guān)系。

4. 了解醫(yī)護(hù)人員對監(jiān)護(hù)產(chǎn)品需求。

2010/8—2011 /8：XXX醫(yī)療器械有限公司[ 1年]

所屬行業(yè)：醫(yī)療設(shè)備/器械

技術(shù)部 研究員

1.與客戶共同確定研究方案；

2.在線項(xiàng)目管理；

3.決定測序策略；

4.完成相應(yīng)的生物信息分析工作，提交結(jié)題報(bào)告；

5. 驗(yàn)證建議及跟進(jìn)等

教育經(jīng)歷

2007/9 --2011 /7 浙江大學(xué) 機(jī)械電子工程 本科

證書

2010/6 大學(xué)英語六級

2009/12 大學(xué)英語四級

篇8

【關(guān)鍵詞】電子設(shè)計(jì)大賽 電子信息 教學(xué)

一、引言

全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽參賽學(xué)生的人數(shù)從1994年第一屆600余名增加到今年第11屆14200余名。獲全國一等獎(jiǎng)的學(xué)生隊(duì)從1994年的11個(gè)隊(duì)，增加到今年的127個(gè)隊(duì)。人數(shù)翻了24倍，獲獎(jiǎng)的隊(duì)數(shù)也翻了11余倍。我們學(xué)校參賽的情況也是如此。大賽之所以受到越來越多的學(xué)校重視，吸引越來越多的學(xué)生參加，規(guī)模越來越大，關(guān)鍵在于：大賽開創(chuàng)了一個(gè)讓全國大學(xué)生都能參加的“展示電子設(shè)計(jì)能力”的巨大舞臺。也為高校提供了一個(gè)交流“教學(xué)改革研究與實(shí)踐”經(jīng)驗(yàn)的平臺。因此，大賽促進(jìn)了高校的教學(xué)改革，調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，讓一批優(yōu)秀人才脫穎而出。

由此可見，學(xué)生參加電子設(shè)計(jì)大賽，既要熟練地掌握電子電路的基本理論和方法，還要具有選用新器件的能力。在電子設(shè)計(jì)大賽的促進(jìn)下，課內(nèi)教學(xué)與課外活動(dòng)應(yīng)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。我們在這方面做了一些探索性的工作。

二、實(shí)驗(yàn)課教學(xué)模式的改革

我們將低頻、高頻、數(shù)字邏輯電路等實(shí)驗(yàn)課的內(nèi)容進(jìn)行整合和優(yōu)化，成為“電子線路設(shè)計(jì)與測試”課程，面向信息學(xué)院開課。該課程分為三個(gè)層次：基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)－綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)－設(shè)計(jì)研究性實(shí)驗(yàn)”。各個(gè)層次的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法是：（1）基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)：開設(shè)一定數(shù)量的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，包括模擬電路、數(shù)字電路以及高頻電路三門課程的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)。運(yùn)用EDA進(jìn)行仿真、比較實(shí)驗(yàn)與仿真的結(jié)果。（2）綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)：以集成電路和可編程器件為主，由學(xué)生自行設(shè)計(jì)、裝調(diào)電子電路，培養(yǎng)學(xué)生工程設(shè)計(jì)能力，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維。（3）設(shè)計(jì)研究性實(shí)驗(yàn)：打破多門課程界線，進(jìn)行綜合性、研究性課題設(shè)計(jì)，如電子系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，CPLD/FPGA的數(shù)字應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)，嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)，電子系統(tǒng)自動(dòng)化設(shè)計(jì)與仿真。

采用“三開放”的教學(xué)方法，即（1）時(shí)間開放：學(xué)生可以通過上網(wǎng)預(yù)約實(shí)驗(yàn)時(shí)間和實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)儀器1人1組。（2）內(nèi)容開放：學(xué)生完成基本的實(shí)驗(yàn)后，可以擴(kuò)展實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。（3）元器件開放：與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的所有元器件發(fā)給學(xué)生，由學(xué)生保管。學(xué)生每做完一個(gè)實(shí)驗(yàn)課題，教師收集學(xué)生實(shí)驗(yàn)中的問題，組織同學(xué)課堂討論，還可以在課堂上提問，師生共同討論。理論與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)生以自學(xué)為主，實(shí)驗(yàn)為主，教師現(xiàn)場指導(dǎo)的方法進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)還用多媒體課件給學(xué)生講授20學(xué)時(shí)的理論課，介紹電子線路的設(shè)計(jì)方案、設(shè)計(jì)思路，新器件和EDA技術(shù)的應(yīng)用以及實(shí)驗(yàn)測試方法等問題。

三、實(shí)踐到理論再到實(shí)踐的教學(xué)方法

1.先理論后實(shí)踐的缺點(diǎn)

電子類課程理論較難掌握，相當(dāng)一部分學(xué)生成績較差，分析其原因，課程理論知識比較難只是一方面，最重要的是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，覺得理論知識沒有用處。而參加電子設(shè)計(jì)大賽的同學(xué)學(xué)習(xí)卻非常輕松。由于比賽的題目多數(shù)都是和實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，甚至要求設(shè)計(jì)一種全新的產(chǎn)品，學(xué)生在制作過程中會(huì)深刻體會(huì)到理論知識在實(shí)際應(yīng)用中的作用，實(shí)際問題的解決要靠理論知識來支撐。教師無數(shù)次地強(qiáng)調(diào)理論知識的重要性也沒有學(xué)生一次實(shí)際經(jīng)歷給他們的印象深刻。

2.實(shí)踐到理論再到實(shí)踐的作用及效果

低年級的同學(xué)參賽前沒有學(xué)習(xí)電子類課程，相關(guān)的知識也只是中學(xué)階段和課外自學(xué)獲得的，并沒有系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)。因此在實(shí)際制作過程中，會(huì)遇到很多問題無法解決，使他們帶著問題學(xué)習(xí)理論課程，問題解決后，也已掌握大部分的理論內(nèi)容。因此，在電子課程的教學(xué)中，我們采用實(shí)踐到理論再到實(shí)踐的教學(xué)方法。具體實(shí)施如下：

教師在先實(shí)踐后理論的教學(xué)中要起主導(dǎo)作用。主要是調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣。在指導(dǎo)實(shí)踐過程中，教師對電路原理只做簡單的講解，告知學(xué)生如何應(yīng)用相關(guān)組件，并強(qiáng)調(diào)在后續(xù)的理論課程學(xué)習(xí)中會(huì)學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識。在理論課程教學(xué)中，以學(xué)生制作過的電路等為實(shí)例，結(jié)合課程內(nèi)容詳細(xì)講解其工作原理，讓學(xué)生懂得電路為什么能實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的功能。在開始的實(shí)踐引導(dǎo)下掌握好理論知識，再將理論知識應(yīng)用到實(shí)際中去，是我們的教學(xué)目的。理論后的實(shí)踐是學(xué)生自主應(yīng)用理論知識的過程，這時(shí)我們給學(xué)生提供的只是場所，由他們自由發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，目的明確地設(shè)計(jì)和制作小產(chǎn)品。

3.與項(xiàng)目教學(xué)法相結(jié)合

我們在先實(shí)踐后理論的教學(xué)中緊密聯(lián)系項(xiàng)目教學(xué)方法，以實(shí)現(xiàn)一定功能的機(jī)器人設(shè)計(jì)和組裝作為主要項(xiàng)目，結(jié)合電源設(shè)計(jì)、功放設(shè)計(jì)和收音機(jī)組裝等純電子線路設(shè)計(jì)，對學(xué)生進(jìn)行基本的電子實(shí)踐訓(xùn)練。教師全程參與到教學(xué)過程中去，從純粹的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)過程的組織者和指導(dǎo)者。

在初始階段，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)由教師或師生共同確定教學(xué)項(xiàng)目。教師要幫助學(xué)生完成信息的收集、計(jì)劃的制定與論證。由于我們是機(jī)電專業(yè)，強(qiáng)調(diào)機(jī)械電子相結(jié)合，我們給學(xué)生推薦的項(xiàng)目是機(jī)器人設(shè)計(jì)和組裝，機(jī)器人是典型的機(jī)械電子產(chǎn)品，既有機(jī)械設(shè)計(jì)部分，又有電子控制部分，能讓學(xué)生對機(jī)械電子結(jié)合有很深的感性認(rèn)識，能夠很好地滿足教學(xué)要求。

設(shè)計(jì)制作過程中，教師對學(xué)生遇到的問題進(jìn)行引導(dǎo)解決，對于部分自主學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以鼓勵(lì)他們自主學(xué)習(xí)，自行解決問題。解決一個(gè)問題學(xué)習(xí)到的知識遠(yuǎn)比純粹的理論講授印象深得多。

設(shè)計(jì)制作結(jié)束后的評價(jià)，以制作結(jié)果的性能可靠性作為主要的評價(jià)依據(jù)，還參考制作過程中對遇到問題的主動(dòng)解決能力。這種實(shí)踐主要以激發(fā)學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性為目的，因此并不作為成績記錄，讓學(xué)生無須擔(dān)心最后的成績，可以盡情發(fā)揮自己的想象力，在教師總的要求下，做出有自己特色的產(chǎn)品來。

四、結(jié)語

在實(shí)際教學(xué)中采用實(shí)踐到理論再到實(shí)踐的方法，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開拓了學(xué)生視野，激發(fā)了學(xué)生的思維，使得理論教學(xué)變得比較容易，學(xué)生的成績有了顯著的提高。但是我們的教學(xué)目的不是僅僅為了掌握理論知識，先實(shí)踐后理論是為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，教學(xué)的最終目的還是為了實(shí)踐，因?yàn)閷W(xué)生工作后面對的就是對知識的實(shí)際應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)：

篇9

關(guān)鍵詞：機(jī)械產(chǎn)品；概念設(shè)計(jì)；方法研究

Abstract: the conceptual design is the most important part in product design, is also the main means to improve product quality, reduce costs and improve the competitiveness of enterprises. Based on the definition and contents of conceptual design, analyzed the design concept and method, to give theoretical and technical exchanges.

Keywords: mechanical product conceptual design; research method;

中圖分類號：F407 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：

機(jī)械設(shè)計(jì)的內(nèi)涵及其特性

1.1 機(jī)械設(shè)計(jì)內(nèi)涵

在確定任務(wù)之后, 通過抽象化, 擬定功能結(jié)構(gòu), 尋求適當(dāng)?shù)淖饔迷砑捌浣M合等, 確定出基本求解途徑, 得出求解方案, 這一部分設(shè)計(jì)工作叫做概念設(shè)計(jì)。產(chǎn)品設(shè)計(jì)的根本目的就是要?jiǎng)?chuàng)新產(chǎn)品, 滿足市場需求和占領(lǐng)更大市場。產(chǎn)品設(shè)計(jì)本身是創(chuàng)造性的勞動(dòng), 設(shè)計(jì)的本質(zhì)是創(chuàng)新。因此, 重視創(chuàng)新設(shè)計(jì)是增加機(jī)械產(chǎn)品競爭力的根本途徑。

1.2 機(jī)械設(shè)計(jì)的特性

概念設(shè)計(jì)具有如下特性:

( 1) 創(chuàng)新性：創(chuàng)新是概念設(shè)計(jì)的靈魂。只有創(chuàng)新才有可能得到結(jié)構(gòu)新穎、性能優(yōu)良、價(jià)格低廉的富有競爭力的機(jī)械產(chǎn)品。這里的創(chuàng)新可以是多層次的, 如從結(jié)構(gòu)修改、結(jié)構(gòu)替換的低層次創(chuàng)新工作到工作原理更換、功能修改和增加等高層次的創(chuàng)新活動(dòng)都屬于概念設(shè)計(jì)的范疇。在眾多設(shè)計(jì)路徑所產(chǎn)生的設(shè)計(jì)結(jié)果中, 將產(chǎn)生一組可行的“新”方案。

( 2) 多樣性： 概念設(shè)計(jì)的多樣性主要體現(xiàn)在其設(shè)計(jì)路徑的多樣化和設(shè)計(jì)結(jié)果的多樣化。不同的功能定義、功能分解和工作原理等, 會(huì)產(chǎn)生完全不同的設(shè)計(jì)思路和設(shè)計(jì)方法, 從而在功能載體的設(shè)計(jì)上產(chǎn)生完全不同的解決方案。從而產(chǎn)生了機(jī)械式手表和石英手表這兩種完全不同的設(shè)計(jì)結(jié)果。

( 3) 層次性： 概念設(shè)計(jì)的層次性體現(xiàn)在兩方面。一方面,概念設(shè)計(jì)分別作用于功能層和載體結(jié)構(gòu)層, 并完成由功能層向結(jié)構(gòu)層的映射。如功能定義、功能分解作用于功能層上, 而結(jié)構(gòu)修改、結(jié)構(gòu)變異則作用于結(jié)構(gòu)層, 由映射關(guān)系將兩層連接起來。另一方面, 在功能層和結(jié)構(gòu)層中也有自身的層次關(guān)系。例如功能分解就是將功能從一個(gè)層次向下一層次推進(jìn)。功能的層次性也就決定了結(jié)構(gòu)的層次性, 不同層次的功能對應(yīng)不同層次的結(jié)構(gòu)。

2.機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)過程的主要步驟及基本內(nèi)容

對于機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)過程的不同理解, 從本質(zhì)上說是由于對設(shè)計(jì)的內(nèi)涵有不同的認(rèn)識和對設(shè)計(jì)的理論有不同的理解。機(jī)械設(shè)計(jì)分為明確任務(wù)、概念設(shè)計(jì)、技術(shù)設(shè)計(jì)和施工設(shè)計(jì)等四個(gè)階段 。機(jī)械電子系統(tǒng)從本質(zhì)上說是電子化了的機(jī)械。它所實(shí)現(xiàn)的功能和工藝動(dòng)作過程與機(jī)械系統(tǒng)基本相同, 只是在實(shí)現(xiàn)方式和方法上電子化。它的概念設(shè)計(jì)步驟包括：功能分析與功能結(jié)構(gòu)構(gòu)圖設(shè)計(jì)工藝動(dòng)作基本構(gòu)成 執(zhí)行機(jī)構(gòu)及其系統(tǒng)的控制方案構(gòu)思、設(shè)計(jì)。

機(jī)械電子系統(tǒng)概念設(shè)計(jì)的基本構(gòu)成如圖1 所示。其基本內(nèi)容包括:①功能分析與功能結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；②執(zhí)行運(yùn)動(dòng)的構(gòu)思與整個(gè)執(zhí)行運(yùn)動(dòng)過程設(shè)計(jì)——集成:③傳感檢測系統(tǒng)與機(jī)電執(zhí)行機(jī)構(gòu)系統(tǒng)的融合；④信息出來及控制系統(tǒng)與機(jī)電執(zhí)行機(jī)構(gòu)系統(tǒng)和傳感檢測系統(tǒng)的集成與融合?？傊? 產(chǎn)品設(shè)計(jì)過程中十分重視的步驟是功能設(shè)計(jì)、定性設(shè)計(jì)。

總的來說，機(jī)械產(chǎn)品概念設(shè)計(jì)的內(nèi)容由以下三部分組成:

4. 1功能分析與功能結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

功能抽象化：把市場需求和用戶要求通過計(jì)算機(jī)分析, 進(jìn)行功能抽象, 突出任務(wù)核心和擺脫因循守舊, 有利于找出新穎的方案；功能分解：將功能進(jìn)行分解, 使其得到合適的的若干子功能, 分解過程也是創(chuàng)新過程；功能結(jié)構(gòu)圖設(shè)計(jì)：將各子功能的相互關(guān)系確定后, 進(jìn)行功能結(jié)構(gòu)圖的構(gòu)思和設(shè)計(jì)。

4. 2工藝動(dòng)作的分解和構(gòu)思

實(shí)現(xiàn)機(jī)械產(chǎn)品的功能是靠工藝動(dòng)作來完成的, 即一系列工藝動(dòng)作的目的是完成需實(shí)現(xiàn)的功能。工藝動(dòng)作的分解往往對應(yīng)于功能的分解。例如縫紉機(jī)的縫紉功能分解為刺布、挑線、鉤線和送布四大功能, 它們所對應(yīng)的動(dòng)作為機(jī)針上下運(yùn)動(dòng)、挑線桿供線和收線、梭子鉤線和推送縫料四大動(dòng)作。又如灌裝功能分解為送瓶、灌裝、壓蓋、出瓶四大功能, 可用相應(yīng)的四個(gè)動(dòng)作來完成。同一功能可以由不同的工藝動(dòng)作實(shí)現(xiàn),因而工藝動(dòng)作的構(gòu)思也是相當(dāng)重要的。例如在制袋充填封口機(jī)中, 如直接模擬手工制袋動(dòng)作, 則機(jī)構(gòu)動(dòng)作非常復(fù)雜； 但如果利用相對運(yùn)動(dòng)原理逆反思索方法, 制袋成形器不動(dòng), 而薄膜相對運(yùn)動(dòng), 就會(huì)使制袋機(jī)構(gòu)大為簡化。

4. 3執(zhí)行機(jī)構(gòu)系統(tǒng)方案構(gòu)思與設(shè)計(jì)

實(shí)現(xiàn)功能的工藝動(dòng)作, 在機(jī)械產(chǎn)品內(nèi)是靠若干個(gè)執(zhí)行機(jī)構(gòu)來完成的。機(jī)構(gòu)產(chǎn)品概念設(shè)計(jì)最終歸結(jié)為機(jī)械運(yùn)動(dòng)方案設(shè)計(jì), 也就是執(zhí)行機(jī)構(gòu)系統(tǒng)方案設(shè)計(jì)。執(zhí)行機(jī)構(gòu)系統(tǒng)方案的構(gòu)思與設(shè)計(jì)是概念設(shè)計(jì)中非常重要的內(nèi)容。它的設(shè)計(jì)內(nèi)容框架如圖1 所示。它分為三部分: 動(dòng)力系統(tǒng)、傳動(dòng)及執(zhí)行機(jī)構(gòu)系統(tǒng)和控制系統(tǒng)。傳動(dòng)及執(zhí)行機(jī)構(gòu)系統(tǒng)是方案設(shè)計(jì)的核心。目前,傳動(dòng)系統(tǒng)和執(zhí)行機(jī)構(gòu)越來越緊密地連接在一起, 而且許多機(jī)構(gòu)同時(shí)擔(dān)負(fù)傳動(dòng)和執(zhí)行的作用, 無法分割。因此在概念設(shè)計(jì)中將它們作為一個(gè)整體對待是合理的?？刂茩C(jī)構(gòu)一般采用各執(zhí)行機(jī)構(gòu)主動(dòng)曲柄相位差來實(shí)現(xiàn)。

3.產(chǎn)品智能化概念設(shè)計(jì)研究內(nèi)容和方法

為了提高機(jī)械產(chǎn)品概念設(shè)計(jì)的水平, 必須使概念設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)智能化, 采用智能計(jì)算機(jī)輔助概念設(shè)計(jì)系統(tǒng)。智能化概念設(shè)計(jì)主要研究內(nèi)容和方法闡述如下:

3.1 智能化概念設(shè)計(jì)的研究內(nèi)容

( 1) 建立各種類型機(jī)械產(chǎn)品功能庫和功能結(jié)構(gòu)表示庫: 概念設(shè)計(jì)的的關(guān)鍵是功能創(chuàng)新和表示、功能分解和功能結(jié)構(gòu)圖設(shè)計(jì)。因此根據(jù)各種類型機(jī)械產(chǎn)品的功能要求和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)建立功能庫和功能結(jié)構(gòu)表示庫, 將會(huì)大大有利于人們利用已有專業(yè)知識和設(shè)計(jì)專家經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行機(jī)械產(chǎn)品的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

( 2) 建立各種類型機(jī)械產(chǎn)品相關(guān)的功能載體庫和載體

創(chuàng)新方法庫: 概念設(shè)計(jì)最終應(yīng)將各種功能、功能載體加以實(shí)現(xiàn), 因此將產(chǎn)品相關(guān)的功能載體匯總成功能載體庫有利于設(shè)計(jì)人員構(gòu)思和分析, 使設(shè)計(jì)達(dá)到更高水平。為了追求概念設(shè)計(jì)達(dá)到更大的創(chuàng)造性, 對功能載體應(yīng)不斷創(chuàng)新, 總結(jié)現(xiàn)有功能載體所遵循的創(chuàng)新方法將會(huì)有利于人們創(chuàng)新功能載體, 達(dá)到更為完美的程度。

( 3)概念設(shè)計(jì)的推理方法: 概念設(shè)計(jì)的的推理機(jī)制是根據(jù)一個(gè)或一些判斷得出另一個(gè)判斷, 并最終求得結(jié)果的思維過程。具體來說, 就是利用各種知識庫中的知識, 按一定的推理策略解決機(jī)械產(chǎn)品的概念設(shè)計(jì)。概念設(shè)計(jì)的推理機(jī), 目前有基于類比的推理、基于實(shí)例的推理和基于原型的推理等多種形式。

( 4) 產(chǎn)品概念設(shè)計(jì)的評價(jià)體系和評價(jià)方法: 對不同類型的機(jī)械產(chǎn)品的評價(jià)體系顯然是不同的, 但是在產(chǎn)品概念設(shè)計(jì)階段評價(jià)體系仍具有一定的共同點(diǎn)。一般來講, 對機(jī)械產(chǎn)品和機(jī)械電子產(chǎn)品分為功能、工作性能、動(dòng)力性能、經(jīng)濟(jì)性及結(jié)構(gòu)緊湊性等五個(gè)方面。建立評價(jià)體系要充分注意科學(xué)性、全面性和專家經(jīng)驗(yàn)性。對于產(chǎn)品概念設(shè)計(jì)中初步確定的幾個(gè)方案, 最后應(yīng)用綜合選優(yōu)的方法來確定最佳方案。這里可以實(shí)用模糊綜合評判法、系統(tǒng)工程評價(jià)和價(jià)值工程法等方法。

3.2 智能化概念設(shè)計(jì)研究方法

智能化概念設(shè)計(jì)的目的是使計(jì)算機(jī)具有一定程度的智能, 輔助人完成概念設(shè)計(jì)的全過程?！鞍l(fā)明是靠99%的汗水和1%的靈感”,在概念設(shè)計(jì)中, 智能化目標(biāo)就是由計(jì)算機(jī)完成99%的汗水工作, 而由人來完成1%的靈感工作。根據(jù)以上認(rèn)識, 機(jī)械系統(tǒng)概念設(shè)計(jì)模型如圖2 所示。它可以分為三部分: 右邊部分代表基礎(chǔ)知識, 它包括原理庫、行為庫和結(jié)構(gòu)庫； 左邊部分為代表領(lǐng)域知識的本體庫和樣體庫； 它們共同作用于中間部分概念設(shè)計(jì)功能行為結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)過程中。

篇10

[關(guān)鍵詞]中部崛起戰(zhàn)略；高校；畢業(yè)生；就業(yè)

[作者簡介]劉峰，合肥工業(yè)大學(xué)機(jī)械與汽車工程學(xué)院副院長，副教授；張海林，合肥工業(yè)大學(xué)機(jī)械與汽車工程學(xué)院助教；楊琳。合肥工業(yè)大學(xué)機(jī)械與汽車工程學(xué)院助教，安徽合肥230009

[中圖分類號]G473．8

[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A

[文章編號]1672－2728(2007)11－0201－03

一、引 言

2004年黨和政府提出“中部崛起戰(zhàn)略”，與“沿海地區(qū)率先改革開放戰(zhàn)略”、“西部大開發(fā)戰(zhàn)略”、“振興東北老工業(yè)基地戰(zhàn)略”相聯(lián)結(jié)，標(biāo)志著我國區(qū)域發(fā)展的完整戰(zhàn)略格局全面形成。合肥工業(yè)大學(xué)作為面向全國招生的以工科為主的“21l”全國重點(diǎn)大學(xué)，為了能向全國重點(diǎn)區(qū)域和重點(diǎn)行業(yè)輸送更多的優(yōu)秀人才，在學(xué)校黨委的統(tǒng)一部署下，組成畢業(yè)生就業(yè)工作調(diào)研小組，奔赴中部地區(qū)的安徽、河南、湖北、湖南等地，先后走訪了多家國有大型企業(yè)和科研單位，廣泛開展畢業(yè)生就業(yè)工作調(diào)研，著重了解在“中部崛起”戰(zhàn)略的推動(dòng)下，中部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人才需求狀況，取得圓滿的效果。

用人單位根據(jù)我校校友的情況對我校畢業(yè)生給予了實(shí)事求是的分析?？傮w上看，我校畢業(yè)生具有以下明顯的優(yōu)點(diǎn)：第一，業(yè)務(wù)能力比較強(qiáng)，具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力，專業(yè)知識扎實(shí)；第二，工作作風(fēng)踏實(shí)、有吃苦耐勞的精神，能夠腳踏實(shí)地開展工作，很多畢業(yè)生都是通過在基層扎實(shí)的工作逐步走向重要的管理和技術(shù)崗位；等等。這些優(yōu)點(diǎn)是很多用人單位愿意選拔我校畢業(yè)生的重要原因。我校的有關(guān)專業(yè)在相關(guān)行業(yè)享有很高的聲譽(yù)。在調(diào)研過程中我們發(fā)現(xiàn)，我校機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化、車輛工程、電氣工程及自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、材料成型、粉末冶金、土木工程、建筑工程、建筑學(xué)等等傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)一直是非常受歡迎的，有些單位至今仍和我校有著密切的科研及人才培養(yǎng)等方面的合作。例如鄭州機(jī)械研究所，目前不僅和我校有著密切的科研項(xiàng)目的合作，而且還共同培養(yǎng)碩士研究生和博士研究生。

在調(diào)查中，我們也發(fā)現(xiàn)由于我國區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，“中部崛起”戰(zhàn)略也是近年才提出，包括我校在內(nèi)的全國許多重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生就業(yè)去向主要集中在珠三角、長三角和首都經(jīng)濟(jì)圈等地。因此，在我們走訪的用人單位中，我校校友主要還是在上世紀(jì)八十年代和九十年代初的畢業(yè)生，九十年代后期以來，到中部地區(qū)就業(yè)的學(xué)生人數(shù)較少，這個(gè)趨勢是和中部地區(qū)快速發(fā)展不相符的。同時(shí)，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，我校的傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)在中部地區(qū)仍然有著比較好的聲譽(yù)，畢業(yè)生受用人單位青睞，而近年來新設(shè)置專業(yè)的影響力較小。

二、中部地區(qū)的畢業(yè)生就業(yè)市場的特征

(一)中部地區(qū)國有大中型企業(yè)以及國防科工企業(yè)的發(fā)展態(tài)勢良好，對高素質(zhì)人才的需求大幅增加?，F(xiàn)在的很多大型國有企業(yè)經(jīng)過比較長時(shí)間的公司化、股份化和深入的改革，逐步建立起現(xiàn)代企業(yè)制度，對市場經(jīng)濟(jì)的適應(yīng)程度得到了很大程度地提高，企業(yè)內(nèi)部的經(jīng)營管理機(jī)制、分配和激勵(lì)機(jī)制、選拔用人機(jī)制等等也非常靈活和高效，很多企業(yè)在紛紛實(shí)施多元化和國際化戰(zhàn)略。例如株洲硬質(zhì)合金集團(tuán)公司和南車集團(tuán)株洲電力機(jī)車廠都是國家大型企業(yè)，有著高效靈活的企業(yè)經(jīng)營管理機(jī)制，生產(chǎn)的現(xiàn)代化程度高、產(chǎn)品的國際化程度高，在國內(nèi)外都有著較大影響。同時(shí)，隨著國家綜合國力的提升，黨和國家高度重視國防建設(shè)，不斷加大對國防科工企業(yè)和科學(xué)研究機(jī)構(gòu)的投入，例如武昌造船廠在生產(chǎn)民用產(chǎn)品的同時(shí)，也在大批量生產(chǎn)軍工產(chǎn)品。這些企業(yè)對高素質(zhì)人才的需求大幅增加。

(二)中部地區(qū)在國家宏觀政策的驅(qū)動(dòng)下。區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長快速，對高素質(zhì)人才的需求增長快。在國家“中部崛起”戰(zhàn)略的指引下，在我國中部地區(qū)形成了一些以省會(huì)城市為中心的經(jīng)濟(jì)快速增長的區(qū)域。這些區(qū)域有著明顯的區(qū)域優(yōu)勢，例如在湖南的長株潭一體化、鄭州-洛陽城市群等區(qū)域。隨著國家宏觀經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及城市投資環(huán)境的優(yōu)化，原國有大型企業(yè)的復(fù)蘇、外資企業(yè)的進(jìn)駐和民營企業(yè)的快速發(fā)展等等，也急需各類高素質(zhì)人才，其中尤其是工科類人才。

(三)高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)市場的競爭日趨激烈。尤其是畢業(yè)生就業(yè)的高端市場格局逐步變化。很多國家重點(diǎn)高校紛紛利用多種途徑加強(qiáng)和中部地區(qū)用人單位的密切聯(lián)系，而且這些高校也都瞄準(zhǔn)國有大型企業(yè)和國防科工系統(tǒng)的企業(yè)和研究所的大好發(fā)展前景，非常重視向這些行業(yè)系統(tǒng)的單位輸送畢業(yè)生。值得我們高度關(guān)注的是：隨著高等教育辦學(xué)格局的變化，以行業(yè)辦學(xué)的局面被打破，傳統(tǒng)的以行業(yè)內(nèi)高校為主的畢業(yè)生就業(yè)市場逐步改變，中部地區(qū)的很多行業(yè)企業(yè)改變了以前從行業(yè)內(nèi)高校選拔畢業(yè)生的途徑，開始面向全國各類高校招聘人才。這些情況的出現(xiàn)，需要引起我們的高度重視。對以機(jī)械行業(yè)為背景的我校來說，不僅要鞏固傳統(tǒng)的就業(yè)市場，而且要積極開拓新的畢業(yè)生就業(yè)市場。中部地區(qū)裝備制造業(yè)的快速發(fā)展，也為我校畢業(yè)生提供了廣闊的施展才華的舞臺。

(四)用人單位選拔聘用畢業(yè)生的標(biāo)準(zhǔn)越來越高。畢業(yè)生的競爭壓力大。機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存。隨著我國進(jìn)人高等教育大眾化教育階段，高校畢業(yè)生近年來增長非常迅速，用人單位對選拔聘用的畢業(yè)生的質(zhì)量提出了非常高的要求，特別是一些在行業(yè)內(nèi)有一定影響以及效益比較好的大型企業(yè)和科研機(jī)構(gòu)，對選擇什么高校畢業(yè)生、什么專業(yè)畢業(yè)生、什么素質(zhì)和標(biāo)準(zhǔn)的畢業(yè)生有著非常嚴(yán)格的具體要求。例如關(guān)于國家英語四級考試的問題，當(dāng)很多人在討論四級是否和學(xué)位掛鉤的時(shí)候，畢業(yè)生就業(yè)市場實(shí)際已經(jīng)給了我們答案，用人單位對四級的要求幾乎是完全一致的，如果畢業(yè)生沒有通過英語四級，用人單位幾乎就不考慮。因此，加強(qiáng)英語教學(xué)，努力提高學(xué)生英語四級考試通過率，才是我們做好畢業(yè)生就業(yè)工作的務(wù)實(shí)做法。通過調(diào)查，也引起我們深深的思考，在高等教育大眾化的背景下，作為“21l”全國重點(diǎn)大學(xué)，我們?nèi)砸獔?jiān)持精英教育，努力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)高規(guī)格、高素質(zhì)的優(yōu)秀人才。

三、面向“中部崛起"的高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)的思考

(一)豐富就業(yè)指導(dǎo)教育的內(nèi)涵，深入開展畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)

畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)教育是一項(xiàng)涉及人的理想追求、國家宏觀經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略、市場經(jīng)濟(jì)理論、法律道德等等知識系統(tǒng)綜合的教育，不單純是就業(yè)技巧的教育。經(jīng)過調(diào)研，我們認(rèn)為應(yīng)包括以下內(nèi)容：

首先是要加強(qiáng)畢業(yè)生的事業(yè)觀教育和理想信念的教育，引導(dǎo)學(xué)生將對事業(yè)的追求和實(shí)現(xiàn)人生理想作為選擇工作單位和崗位的主要價(jià)值取向，用事業(yè)觀和人生理想來統(tǒng)領(lǐng)就業(yè)、擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)的觀念，

用理想信念和對事業(yè)的追求來指引自己行動(dòng)和奮斗的方向，在“事業(yè)發(fā)展、待遇要求、區(qū)域位置”等形成合理穩(wěn)定的就業(yè)價(jià)值取向。引導(dǎo)大學(xué)生在選擇職業(yè)時(shí)既要符合個(gè)人的特點(diǎn)、能力，也要符合社會(huì)、企業(yè)發(fā)展的需要，高校要大力開展職業(yè)精神和職業(yè)價(jià)值觀的教育，讓大學(xué)生認(rèn)識到只有將自我價(jià)值與社會(huì)價(jià)值統(tǒng)一起來的事業(yè)才是真正成功的事業(yè)，才有可能促進(jìn)個(gè)人職業(yè)生涯的持續(xù)發(fā)展…。要堅(jiān)決避免以前提出的“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的觀點(diǎn)，引導(dǎo)畢業(yè)生克服在就業(yè)過程中的目標(biāo)短視的現(xiàn)象。

其次要加強(qiáng)國家宏觀經(jīng)濟(jì)政策取向和社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)理論的教育。國家宏觀經(jīng)濟(jì)的發(fā)展方向是非常值得研究的，隨著改革的深入，近年來我國的制造裝備行業(yè)和國防科工系統(tǒng)得到了比較快速的發(fā)展，中部崛起、振興東北、西部開發(fā)等國家戰(zhàn)略，在很大程度上為畢業(yè)生就業(yè)提供了新的方向。隨著市場經(jīng)濟(jì)的成熟，很多知名企業(yè)都在實(shí)施國際化、多元化、異地化戰(zhàn)略，很多東部地區(qū)的企業(yè)也紛紛到中西部地區(qū)投資或開發(fā)市場，許多到東部地區(qū)就業(yè)的畢業(yè)生會(huì)被企業(yè)安排到中西部地區(qū)去工作。

同時(shí)要加強(qiáng)法制教育和誠信道德教育，其中包括《公司法》的基本知識的教育、現(xiàn)代企業(yè)制度基本知識的教育，民事合同法律知識的普及。根據(jù)我國《企業(yè)法》的規(guī)定，根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)劃分企業(yè)的類型，如根據(jù)生產(chǎn)資料所有情況劃分國有企業(yè)和私營民營企業(yè)，根據(jù)資本構(gòu)成和責(zé)任分擔(dān)情況劃分為公司制企業(yè)和合伙制企業(yè)及個(gè)人獨(dú)資企業(yè)等。我國的國有企業(yè)目前也基本實(shí)現(xiàn)了公司制改造，逐步建立了現(xiàn)代企業(yè)制度。隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，從法律上看，今后我國的企業(yè)劃分標(biāo)準(zhǔn)逐步實(shí)現(xiàn)符合國際慣例的按照企業(yè)資本構(gòu)成和責(zé)任分擔(dān)的標(biāo)準(zhǔn)來劃分，而不是簡單地理解為國有企業(yè)或民營企業(yè)。很多畢業(yè)生對這樣的情況很不了解，迫切需要加強(qiáng)普及教育。要引導(dǎo)學(xué)生掌握合同、協(xié)議等所具備的法律意義，了解自己應(yīng)該承擔(dān)的民事責(zé)任。加強(qiáng)學(xué)生誠信道德教育，堅(jiān)持道德教育和制度約束相輔相成。因?yàn)榈赖骂I(lǐng)域的問題是和個(gè)人品行和素養(yǎng)緊密聯(lián)系的，對缺乏道德缺乏誠信的現(xiàn)象，不能僅僅依靠輿論和個(gè)人的反思來約束調(diào)整，最好上升到制度和法律層面來進(jìn)行約束?，F(xiàn)在有人提出的加強(qiáng)“誠信檔案”的建設(shè)是可以嘗試的。

(二)用市場細(xì)分理論作指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校的專業(yè)設(shè)置和學(xué)科建設(shè)方向，積極加強(qiáng)和用人單位的聯(lián)系，鞏固和擴(kuò)大大學(xué)生就業(yè)的行業(yè)背景

由于我校原來屬于國家機(jī)械電子工業(yè)部，學(xué)科建設(shè)和專業(yè)設(shè)置也具有明顯的行業(yè)背景，我們和機(jī)械電子行業(yè)的很多大型企業(yè)和科研機(jī)構(gòu)有著密切的聯(lián)系。雖然我國的機(jī)械電子行業(yè)的發(fā)展經(jīng)過了比較大的波折，但是隨著市場經(jīng)濟(jì)的成熟和國有企業(yè)改革的深化，大多現(xiàn)在已經(jīng)恢復(fù)了生機(jī)。這些機(jī)械和電子行業(yè)的企業(yè)和科研機(jī)構(gòu)基本上有我校畢業(yè)生在不同的工作崗位上工作，也有著比較好的評價(jià)。我們必須下大力氣繼續(xù)鞏固同機(jī)械電子行業(yè)的企業(yè)和科研機(jī)構(gòu)在選拔聘用畢業(yè)生方面的密切聯(lián)系。

加強(qiáng)和中部地區(qū)用人單位的密切聯(lián)系，是推進(jìn)在“中部崛起”背景下促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)的有效途徑?？梢圆扇　白叱鋈ァ⒄堖M(jìn)來”的方法，不僅要堅(jiān)持每年派出有關(guān)從事畢業(yè)生就業(yè)工作的領(lǐng)導(dǎo)和老師利用寒暑假等時(shí)間深入到用人單位加強(qiáng)聯(lián)系，也可以通過在寒暑假或節(jié)假日期間舉辦“學(xué)生就業(yè)工作研討會(huì)”等形式有選擇地邀請有關(guān)重要的用人單位的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和人力資源部門的負(fù)責(zé)同志到我校來座談交流、相互了解、溝通感情、增進(jìn)友誼。

畢業(yè)生就業(yè)市場的鞏固和開拓是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，還需要充分發(fā)揮各院系、教研室以及廣大教師的作用，廣泛收集信息。主要是因?yàn)椋阂环矫娓髟合祵λO(shè)置專業(yè)的行業(yè)背景、學(xué)生就業(yè)主導(dǎo)方向有著比較充分的掌握，對本行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r以及人才需求情況在總體上有著比較清楚的了解，特別對新專業(yè)尤為重要；另一方面，各院系教研室老師可以利用科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流等途徑走訪有關(guān)用人單位，積極開展產(chǎn)學(xué)研合作，同時(shí)也可以充分依托校友加強(qiáng)和用人單位的聯(lián)系，逐步擴(kuò)大畢業(yè)生人才市場。

(三)增強(qiáng)畢業(yè)生的綜合素質(zhì)仍然是做好畢業(yè)生就業(yè)工作的根本。加強(qiáng)大學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活過程的教育和培養(yǎng)是做好畢業(yè)生就業(yè)工作的迫切要求