導(dǎo)語：如何才能寫好一篇網(wǎng)絡(luò)新媒體的優(yōu)點與缺點，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

流媒體技術(shù)作為一種新的網(wǎng)絡(luò)媒體傳輸方式，突破了網(wǎng)絡(luò)帶寬限制，實現(xiàn)了動態(tài)音視頻資源的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化存儲、傳輸和管理，使高校現(xiàn)有校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)信息資源的應(yīng)用價值和利用率得到了極大提高。當(dāng)前主流流媒體系統(tǒng)平臺主要有Microsoft Windows Media系統(tǒng)、Real system系統(tǒng)、Apple QuickTime系統(tǒng)以及Abobe Flash Media系統(tǒng)。Microsoft系統(tǒng)支持的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議有HTTP/MMS/WMS，流媒體格式為ASF/WMA/WMV等，其優(yōu)點主要有通用性好、集成度高、系統(tǒng)資源占用率低等，缺點是支持網(wǎng)絡(luò)協(xié)議較少、平臺兼容性較差；Real系統(tǒng)則主要支持自己特有的RTSP協(xié)議，主要流媒體格式為特有的RM/RA/ RMVB等，其優(yōu)點主要在于擴展性較強、支持多速率傳輸，缺點是系統(tǒng)價格較貴、后期費用較高、平臺通用性較差；Apple系統(tǒng)通常以MOV/QT，其優(yōu)點在于系統(tǒng)相對安全、穩(wěn)定性好，缺點是用戶規(guī)模以及數(shù)量太小、移植性較差；Adobe系統(tǒng)是近幾年剛興起的流媒體系統(tǒng)，只要支持RTMP網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，格式通常為SWF/FLV格式，其優(yōu)點主要有文件簡單，體積?。磺逦雀?、加載速度快、版權(quán)保護有效等，缺點是安全穩(wěn)定性較差、較易受攻擊；系統(tǒng)資源耗費較大。

總體來說，四大主流媒體技術(shù)出于保密以及商業(yè)競爭的需要，各家技術(shù)都具有一定排他性。而開源技術(shù)則可以較好地解決這一問題，可以使視頻流媒體系統(tǒng)方案的制訂更加先進，更加完善，同時也更加的開放。

二、視頻流媒體平臺總體架構(gòu)

VLC系統(tǒng)是近年來由VideoLan項目開發(fā)的流媒體系統(tǒng)。作為第三方開源軟件，目前的VLC既是一個能夠支持大量媒體文件格式和檔案格式的跨平臺多媒體播放器，同時也可以作為高性能的支持單播/組播、IPv4/IPv6的視頻流媒體服務(wù)器來使用。[2]其優(yōu)點是功能強大、簡單易用，兼容平臺多，對多種流媒體傳輸協(xié)議能夠很好兼容。VLC還能夠支持各種格式的視頻文件、網(wǎng)絡(luò)串流、加密VCD/DVD、數(shù)字攝像機、數(shù)字衛(wèi)星頻道以及數(shù)字地球電視頻道等多種信號源；能夠?qū)崟r捕捉視頻并實現(xiàn)在多種編碼和碼率間的壓縮與轉(zhuǎn)換；可以在企業(yè)級或高校級局域網(wǎng)里實現(xiàn)低成本的視頻點播或直播。通常一個完整的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻系統(tǒng)由流媒體服務(wù)器、WEB服務(wù)器/數(shù)據(jù)庫服務(wù)器、視頻編碼/存儲服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)客戶端組成。

三、系統(tǒng)設(shè)計思路及過程

1.系統(tǒng)設(shè)計思路

本系統(tǒng)以Window Server 2008操作系統(tǒng)為開發(fā)平臺，以SQL Server 2008為WEB應(yīng)用程序和數(shù)據(jù)庫服務(wù)器，采用腳本語言對視頻流媒體平臺動態(tài)網(wǎng)站進行開發(fā)，然后通過開源VLC流媒體服務(wù)器和開源軟件Putty的配合使用實現(xiàn)相關(guān)教學(xué)視頻資源的網(wǎng)絡(luò)形式。本文著重介紹該網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻流媒體資源平臺的具體實施方案。

2.視頻流媒體服務(wù)器及客戶端配置

（1）VLC流媒體服務(wù)器配置

配合優(yōu)秀的開源遠程登陸工具Putty，VLC可以作為高性能的局域網(wǎng)流媒體服務(wù)器，實現(xiàn)IPv4/IPv6網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的點播、組播功能，具體操作步驟如下：①為VLC增加Telnet遠程服務(wù)功能：②以IP地址為192.168.1.103為例，監(jiān)控端口號為4212的流媒體服務(wù)器為例進行配置，通過Putty開源軟件服務(wù)器進行遠程登錄控制；③ 點擊打開，在Password：后輸入默認密碼“admin”。如果遠程登錄成功，Putty界面會顯示：Welcome，Master歡迎界面，然后，開始對VLC流媒體服務(wù)器進行配置；④利用VLC提供點播服務(wù)的命令。其中，new為新建命令，vod*為點播文件標(biāo)識名，demo.*為點播文件的文件名。通常，該文件應(yīng)放置在VLC Media Player安裝路徑下；如果文件不在該路徑下，可以使用絕對路徑。例如：setup vod1 input d：＼media＼demo.mpg如果要設(shè)置多個點播文件，可以重復(fù)上述的操作。⑤利用VLC提供組播服務(wù)的命令。其中，new為新建命令，group為組播名，demo為要經(jīng)組播發(fā)送的流視頻文件。#duplicate{dst=rtp{dst=multicast，mux=ts，port=*}}表示將遵循rtp協(xié)議的以ts流進行封裝的流視頻發(fā)送到特定組播IP地址（multicast）的特定端口。通常，組播IP地址多為D類IP地址，即224.0.0.0-239.255.255.255之間的IP地址，端口一般為1234。另外，control group后面還可以加stop，pause，seek+%，分別表示停止，暫停和跳轉(zhuǎn)到百分之幾的位置。與提供點播服務(wù)一樣，通常需要發(fā)送的流視頻文件應(yīng)放置在VLC Media Player安裝路徑下；如果文件不在該路徑下，可以使用絕對路徑。

（2）網(wǎng)絡(luò)客戶端配置

在服務(wù)器上建立好新的流媒體輸出后，網(wǎng)絡(luò)客戶端用戶既可以通過獨立的VLC、Windows Media Player等通用媒體播放器來接收，并實現(xiàn)播放、控制（開始、暫停、停止、快進）等，也可以通過ActiveX控件的方式在Web頁面中嵌入播放器代碼，通過通用瀏覽器進行收看。①獨立客戶端設(shè)置，VLC Media Player作為客戶端播放器時，設(shè)置接收流媒體視頻服務(wù)。另外，如果學(xué)習(xí)者需要對教學(xué)視頻資源進行實時錄制，可以在VLC串流輸出選項中進行設(shè)置。②基于瀏覽器的WEB嵌入式實現(xiàn)。該方式主要是通過ActiveX控件的方式在Web頁面中嵌入相應(yīng)播放器代碼實現(xiàn)的，其中播放器源代碼是實現(xiàn)視頻流媒體接收的關(guān)鍵。

【參考文獻】

[1]夏亞. 基于ASF的視頻型網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計與實現(xiàn). 計算機與現(xiàn)代化，2009（3）.

篇2

關(guān)鍵詞：計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；輔助教學(xué)；優(yōu)缺點；理想教學(xué)模式

素質(zhì)教育提倡解放學(xué)生的思想，教師通過引導(dǎo)教育學(xué)生，讓學(xué)生掌握一種能夠自主探索、自主學(xué)習(xí)、獨立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，達到從學(xué)生角度提高學(xué)習(xí)成績的目的。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助教學(xué)能夠給學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師幫助學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)方面提供有利工具，在科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的今天，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助教學(xué)是順應(yīng)時代潮流，并與現(xiàn)代教育教學(xué)相適應(yīng)的工具。

一、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助教學(xué)的作用

1、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助教學(xué)適應(yīng)是教育教學(xué)發(fā)展的一種必然趨勢

改革開放以來，國外的科技和管理模式不斷沖擊國內(nèi)企業(yè)和制度的發(fā)展，在國內(nèi)計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是最近幾年發(fā)展最快的一方面，采用計算機管理能夠減少人力物力的使用成本，提高工作效率，這一特點也使得我國成為互聯(lián)網(wǎng)使用大國和互聯(lián)網(wǎng)強國。

在教育教學(xué)中國近代以來都是采用教師與學(xué)生面對面授課的方式，這種教學(xué)方式能很好的完成對較少學(xué)生的講課和解惑答疑，若學(xué)生較多時很難做到對每個學(xué)生都能講解非常仔細，達到面面俱到的層次。采用多媒體教學(xué)能夠方便學(xué)生對不懂的知識的課下學(xué)習(xí)解答，提高學(xué)習(xí)效率。所以從整體教育教學(xué)的模式上講，采用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助教育教學(xué)的方式能夠推進教學(xué)的發(fā)展。

2、使用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助教學(xué)有助于教師和學(xué)生綜合能力的提升

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人的思維逐漸轉(zhuǎn)變，教師講授知識的方式和學(xué)生都在隨時大的變化而不斷變化，當(dāng)普遍使用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)以后需要教師提高其工作能力才能使用這項工具。教師使用這項工具的同時也在要求學(xué)生轉(zhuǎn)變與以往學(xué)習(xí)和接受知識的習(xí)慣，適應(yīng)這種方式提高學(xué)習(xí)效率。

教師在適應(yīng)新的教學(xué)方式的方面主要體現(xiàn)在課前準備的備課、多媒體數(shù)字化上課方式以及課下做的教學(xué)研究等三個方面。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助教學(xué)入門較為簡單，只需要教師利用簡單的漢語拼音這些簡單的基礎(chǔ)內(nèi)容就能達到使用的程度，但若想把教學(xué)課件做到直觀易懂，內(nèi)容豐富多彩還是需要教師付出很多努力的，為了讓學(xué)生獲得一種更快的接受知識、更直觀的學(xué)習(xí)、在認識能力和方法方面都能幫助學(xué)生提升，作為教師有義務(wù)去掌握這門適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)方式的教學(xué)工具。

學(xué)生能夠在數(shù)字化的教學(xué)課堂上學(xué)習(xí)知識能夠幫助學(xué)生提早的認識這門教學(xué)工具，而且，數(shù)字化多媒體教學(xué)能夠連接很多與課本內(nèi)容相關(guān)的知識內(nèi)容，能夠幫助學(xué)生更加深刻的理解一些比較抽象的知識。另外學(xué)生通過數(shù)字化多媒體教學(xué)能夠掌握這門學(xué)習(xí)工具，從而方便學(xué)生不在學(xué)校時學(xué)生自學(xué)、拔高等自主學(xué)習(xí)活動的實現(xiàn)。

二、使用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助教育教學(xué)存在的優(yōu)缺點

1、使用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助教育教學(xué)存在的優(yōu)點

計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助教學(xué)是在時展的情況下誕生的產(chǎn)物，順應(yīng)時代潮流，所以這種新的教學(xué)模式與其他教學(xué)方式比較，具有較大的優(yōu)勢，同時這些優(yōu)勢也與互聯(lián)網(wǎng)本身的特點有關(guān)。

使用計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方式相對較為靈活，使用計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能夠讓學(xué)生在課下及時復(fù)習(xí)功課，隨時隨地的通過多媒體課件學(xué)習(xí)新知識和復(fù)習(xí)學(xué)過的知識，另外還可以通過互聯(lián)網(wǎng)查詢遇到的問題，總之只要是利用好計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)都能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新的知識，從而達到教師教學(xué)的目的。

計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助教學(xué)具有知識面廣、教學(xué)方式直觀等特點。教師在多媒體課件中可以穿插一些與課本知識相關(guān)的網(wǎng)頁、圖片、視頻等內(nèi)容，只要在網(wǎng)上仔細挑選合適的內(nèi)容，都能夠使學(xué)生更加直觀、更快更深刻的理解所學(xué)知識。

通過計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能夠增加老師與學(xué)生之間的溝通?，F(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)聊天工具比較發(fā)達，教師與學(xué)生之間的溝通也不僅僅局限于談話形式的方式，通過聊天工具教師可以隨時與本班學(xué)生交流，學(xué)生也可以通過留言、聊天等方式與教師溝通學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而更快的讓老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2、使用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助教育教學(xué)存在的缺點

雖然計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助教學(xué)較傳統(tǒng)教學(xué)模式存在很多優(yōu)勢，但互聯(lián)網(wǎng)的開放性也與學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)存在矛盾，存在對學(xué)生不利的方面。

互聯(lián)網(wǎng)除了在學(xué)習(xí)知識方面更多的是垃圾網(wǎng)頁、游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天這些比學(xué)習(xí)更具吸引力的東西，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中抑制這些不利影響單單利用其學(xué)習(xí)資源是幾乎不可能的，所以大多數(shù)學(xué)生還是戶在互聯(lián)網(wǎng)上浪費很多寶貴時間，從而無法完成學(xué)習(xí)規(guī)定的任務(wù)。

另外，教師在使用這項工具時，需要在社會中的大資源庫中尋找學(xué)生需要的相關(guān)資料，外加在多媒體教學(xué)前還需要對這些資料進行加工處理，這些過程使得多媒體數(shù)字化教學(xué)前的準備階段比較浪費時間。

三、理想網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)工具

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助教學(xué)存在很多優(yōu)點，但也存在弊端。其根本的原因是現(xiàn)今為止還沒有一種專門針對教育教學(xué)的相關(guān)軟件，既能夠幫助教師和學(xué)生完成學(xué)習(xí)相關(guān)任務(wù)，并且能夠在這些資源中方便快捷的讓教師引用到多媒體課件上。這種專門針對教育教學(xué)的軟件就是理想的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)工具，這項工具能夠屏蔽具有強大吸引力的垃圾信息，能夠?qū)虒W(xué)內(nèi)容相關(guān)資料進行簡單處理，還能夠切實幫助教師和學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)等特點。

四、結(jié)語

篇3

數(shù)字照片管理工具

自家電腦總比不了專業(yè)技術(shù)提供商的網(wǎng)絡(luò)儲存服務(wù)器來得更安全些，所以Working On Line已經(jīng)成為目前軟件工作主流。也就是說，我們可以通過一款聯(lián)網(wǎng)軟件，進行數(shù)字圖片的管理、簡單校正修飾、，下面，就針對IE、FireFox兩款主流WebBroswer支持的數(shù)字照片管理工具進行簡單的介紹。

軟件性質(zhì)：Free

儲存空間：1G免費

界面友好度：

優(yōu)點：人物面部識別技術(shù)，支持相機外掛GPS單元在Google Earth上的定位、支持圖片格式眾多。

缺點：Picasa的網(wǎng)絡(luò)共享功能依賴于Picasa網(wǎng)絡(luò)相冊和Google賬戶，但由于某些原因網(wǎng)絡(luò)訪、司不穩(wěn)定。

SPECIAL ISSUE　特別策劃

網(wǎng)絡(luò)分享步驟：

進入主界面

1.可以看到整個Picasa的布局，居右的是文件管理樹，可以通過“文件”及“工具”中相關(guān)工具，對整個硬盤上的圖片進行相應(yīng)的排序、標(biāo)簽管理

2.省略／Ih／DicasaSignupRedir，注冊Picasa相冊賬戶

3.注冊GmailJ賬戶

4.將兩者在Picasa賬戶中綁定

5.在Picasa軟件中點擊“工具”―“上傳”―“上傳到Picasa網(wǎng)絡(luò)相冊”，這時系統(tǒng)會出現(xiàn)如下界面輸入Google Gmail的賬戶和密碼后，就可以利用免費提供的網(wǎng)絡(luò)儲存空間來保存上傳分享照片了。

其他評薦：

Windows Live：照片庫

軟件性質(zhì)：free

儲存空間：視Gmail容量確定

界面友好度：

優(yōu)點：與Windows系列操作系統(tǒng)底層整合性好、相關(guān)產(chǎn)品包豐富，可以在mall、b1og、IM上自由通行。

缺點：隨著MSN空間即將關(guān)閉(傳聞？真實？)，國內(nèi)不少BIog提供商紛紛拿出MSN空間搬家，這讓W(xué)indowsLive!照片庫頓時折色不少。但慶幸的是著名的Flickr支持Windows Live!照片庫，可在Flickr上通過授權(quán)給照片庫，在照片庫內(nèi)上傳制定圖片到FIickr。

想想看，無論是在非洲的大草原還是哲蚌寺喇嘛的辯經(jīng)會上，你都可以用手中的數(shù)碼相機實現(xiàn)畫質(zhì)　流的高清拍攝!如果說尼康D90把DSLR變身成HDSLR，那么佳能5D2更是將1080P的FullHD引入全畫幅時代!要知道35mm數(shù)碼單反的CMOS面積要比傳統(tǒng)35mm電影膠片還要大!現(xiàn)如今個人制作FullHD Bj代已經(jīng)來臨　我們完全可以期待更多在路上的旅行大片!

CPU：4核及以上

內(nèi)存：2G及以上

硬盤：1T及以上，RAlD最佳

顯示器：越大越好!

Movie Edit Prol4 Plus

軟件性質(zhì)：收費

界面友好度：

優(yōu)點：最受歡迎的家庭視頻編輯軟件，體積更小　安裝后也僅一百三十多M，運行流暢，操作更靈活，上手迅速，功能強大，支持環(huán)繞立體聲、16:9屏幕等。持效多，軌道多達上百條。尤其是字幕功能，清晰強大。

缺點，對于編輯相對復(fù)雜的視音頻工程來說，有些捉襟見肘。

現(xiàn)在，就讓我們以這款軟件為例，簡單介紹一下旅行歸來后如何制作你的一部私人旅行大片!

1.新建工程后，我們進入到了軟件界面。由于我們并不需要傳統(tǒng)視頻，(如DV)的采集步驟，所以直接點擊屏幕上方的Edit選項卡即可。在Import窗口中，選擇好我們要編輯的視頻文件，并拖拽到屏幕下方的時間線上

2.根據(jù)需要編輯特效。Fade窗口中，是些兩段視頻之、司進行轉(zhuǎn)場的效果樣式，大家可以根據(jù)自己喜好，拖拽到兩軌視頻接頭處的中間軌道上即可。

3.TitIe窗口是為我們提供些常用的字幕出現(xiàn)方式(見圖中最下面的時間線黃色區(qū)域)

4.在編輯完成后，我們就可以刻錄或生成自己需要的成片格式了!只需要點擊Burn選項卡，就會有很多種方式供大家選擇。

這就是HDSLR的基本編輯制作的　個簡單流程，大家是不是覺得很簡單呢？當(dāng)然，篇幅所限我們只是講了最基本的一些應(yīng)用，更多的功能大家還可以自己慢慢發(fā)掘，制作出自己理想的高清視頻戶外大片!

ADOBE PREMIERE CS4

軟件性質(zhì)：收費

界面友好度：

優(yōu)點：周邊軟件極為豐富，可以與Photoshop，AE等軟件進行項目的動態(tài)鏈接

缺點：對于系統(tǒng)配置要求高

其他評薦：

Edius6

軟件性質(zhì)：收費

界面友好度：

篇4

【論文摘要】在大學(xué)英語教學(xué)中,計算機輔助教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式都各有其優(yōu)缺點。本文提倡將兩種教學(xué)手段的優(yōu)勢互補,以期提高教學(xué)效率,達到最佳的教學(xué)效果。 

 

 

導(dǎo)言 

 

眾所周知,大學(xué)英語教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力,幫助他們掌握口頭和書面英語交流的能力,使其適應(yīng)社會,滿足國際交流的需求。學(xué)生英語水平的綜合能力體現(xiàn),也就是聽、說、讀、寫、譯這幾方面要素,是相互關(guān)聯(lián)且不可或缺的。 

隨著課程和文本的創(chuàng)新,教學(xué)模式變得越來越重要。單憑傳統(tǒng)的教學(xué)模式,已不能滿足發(fā)展的需要。2007年9月教育部公布了《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》,明確指出,各高等學(xué)校應(yīng)充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),采用基于計算機和課堂的英語教學(xué)模式,改進以教師講授為主的單一教學(xué)模式。至此,計算機輔助英語教學(xué)模式(call)開始廣泛地被應(yīng)用于教學(xué)當(dāng)中。而如何把傳統(tǒng)模式和call各自的優(yōu)勢互補利用一直值得探究。 

 

1.傳統(tǒng)教學(xué)模式的優(yōu)點和缺點 

 

“傳統(tǒng)的大學(xué)英語教學(xué)主要以面授課形式,課堂教學(xué)活動主要以教師傳授新知識和鞏固已學(xué)知識為目的而展開,其表現(xiàn)形式為教師“一言堂”或“滿堂灌”?！?余文靜,2007:31) 

1.1 優(yōu)點 

首先,教學(xué)過程安排合理,容易控制?！敖處焸湔n審慎,并且有深思熟慮的計劃性。他們對授課內(nèi)容記憶深刻,認真思考,并作出充分的準備,熟悉整個教學(xué)大綱和講義,有助于控制課堂教學(xué)的速度?！?聶麗華,2006:88)其次,教師是中心,而學(xué)生是接受知識的對象。這樣可以幫助教師引導(dǎo)學(xué)生,促進教師與學(xué)生之間的情感交流,并在學(xué)習(xí)過程中充分利用這種情感因素。同時,板書有助學(xué)生印象深刻。學(xué)生專心記筆記,跟上教師的思路,更清晰地理解課堂內(nèi)容。此外,傳統(tǒng)教學(xué)模式為教師提供了一個展示個人風(fēng)格的平臺。教師的口頭和書面的表達能力,身體語言,甚至表情,都形成了一種特殊的教學(xué)風(fēng)格,吸引學(xué)生的眼球。 

1.2 缺點 

傳統(tǒng)的教學(xué)模式缺點之一是側(cè)重輸入,不顧輸出。教師只解釋單詞、課文,進行詞匯和語法練習(xí),未重視輸出效果,導(dǎo)致了學(xué)生不會應(yīng)用的問題。由于教師被認定是權(quán)威的,學(xué)生只是被動接受課堂內(nèi)容,不能發(fā)展自己的獨立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。此外,大多數(shù)文本上的內(nèi)容已經(jīng)過時,缺乏時尚性、科學(xué)性、趣味性和有用性,不能開拓學(xué)生的知識視野。板書的書寫浪費教師太多時間和精力,而學(xué)生們忙于記筆記,減少了實際運用的機會。何況有些復(fù)雜的概念、事件等也難以通過言語來解釋。 

 

2.計算機輔助英語教學(xué)模式的優(yōu)點和缺點 

 

何謂計算機輔助教學(xué)?運用于外語教學(xué)指的是教師借助于計算機的某些功能(或讓計算機分擔(dān)部分教學(xué)工作)來改進教學(xué)手段,提高教學(xué)效果。 

2.1 優(yōu)點 

首先體現(xiàn)在師生角色的轉(zhuǎn)變上。教師不再是“簡單的知識灌輸者,”而是“導(dǎo)演,指揮,組織者”(楊淑梅,2002:96);學(xué)生變被動為主動,提高了自主學(xué)習(xí)的能力,因為“計算機輔助多媒體教學(xué)課件結(jié)合了廣播與電視的特點,集聲音、圖像達到模擬英語國家語境的效果,刺激學(xué)生的視覺、聽覺,并將交互功能融入其中,能在很大程度上保證學(xué)生有效的引發(fā)英語思維,獲取信息,掌握知識?！?余文靜,2007:32)其次,call豐富了教學(xué)資源。教學(xué)中所需要的各種影音文件,可以是軟件專業(yè)人員和教師制作、也可以從因特網(wǎng)和專業(yè)光盤上下載;圖像和影片還可以用相機等拍攝。這些豐富的教學(xué)資源可以拓寬學(xué)生們的視野。與此同時,call延伸了課堂教學(xué),開辟了第二課堂等多維立體式學(xué)習(xí)環(huán)境,并且迅速提高了教師的計算機應(yīng)用能力和多媒體課件制作技能。 

2.2 缺點 

首先,call導(dǎo)致部分學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不高。李黎(2005)指出,學(xué)生想要跟上授課的速度有些困難;很多人不能記錄下所有的課堂筆記,且注意力不集中,所學(xué)甚微。而且過多的人機交流會疏遠師生的關(guān)系。教師常常忙于多媒體操作,無法與學(xué)生進行有效交流;而學(xué)生則將更多的注意力放在多媒體展示的信息上,這就造成師生互動不如普通課堂方便、自如。教師處處依賴多媒體課件,客觀上限制了教學(xué)才能的發(fā)揮,不利于課堂教學(xué)。還有部分老師片面追求課件的視聽與動畫效果,本末倒置,導(dǎo)致學(xué)生忽視了教學(xué)內(nèi)容。此外,在大班上課教學(xué)環(huán)境下,學(xué)生的英語水平參差不齊,教師不能因材施教,導(dǎo)致布置的任務(wù)對不同學(xué)生來說難易程度也不同。 

3.傳統(tǒng)教學(xué)與計算機輔助教學(xué)的互補利用 

 

基于以上對兩種教學(xué)模式的優(yōu)缺點分析,筆者認為,教師在教學(xué)過程中應(yīng)把兩種模式各自的優(yōu)點結(jié)合起來,嘗試做到以下幾點: 

首先,和學(xué)生共同決定教學(xué)目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)能力。自主學(xué)習(xí)是指“學(xué)習(xí)者能夠根據(jù)自己的實際情況制定學(xué)習(xí)計劃,確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容、材料和方法,監(jiān)控學(xué)習(xí)過程及對自我發(fā)展進行檢查、評估。”(董連忠,2006:119)教師可以在課前通過多媒體網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)把預(yù)授課內(nèi)容傳達給學(xué)生,與學(xué)生共同探討并確定題目,這樣可以激發(fā)學(xué)生的興趣,使其關(guān)注課堂內(nèi)容并確定學(xué)習(xí)目標(biāo),做好充分的課前準備。 

其次,結(jié)合自己的主導(dǎo)作用合理使用多媒體課件,“利用各種任務(wù)和活動為學(xué)生多創(chuàng)造一些輸出的機會?！?楊連瑞,2007:199)多媒體輔助教學(xué)雖有不少的優(yōu)點,但過多、過濫地使用會讓英語課堂變成課件的展覽會。課件要避免華而不實,要重點突出。更重要的是,“人與人之間的自然語言是最具親和力、最具靈活性的語言,師生之間課堂上互動式的交流應(yīng)該是最有效的教和學(xué)的途徑”(張紅玲,2000)。教師在英語課堂上組織的很多活動,包括演講、小組表演、討論、辯論等是培養(yǎng)學(xué)生聽說能力的好方式,是計算機所不可替代的。因此,教師在制作多媒體教學(xué)課件時,應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性;要善于通過課件來引導(dǎo)學(xué)生思考、討論、回答問題等。這樣才能恰到好處地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和多媒體的輔助作用。 

然后,利用多媒體課件,附以板書,突顯教學(xué)風(fēng)格。教師能否在課堂上吸引學(xué)生的眼球,與其特殊的教學(xué)風(fēng)格息息相關(guān)。而“多媒體輔助教學(xué)的運用,使教師的教學(xué)風(fēng)格得到前所未有的展示?！?毛明勇,2006:120)。教師可以按照教學(xué)進程,選用最適合自己的教法,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,把自身的教學(xué)風(fēng)格融入到課件的制作中去。教學(xué)過程中使用課件并配以板書,充分發(fā)揮自己獨特的魅力,既能體現(xiàn)自己的教育思想,又能使學(xué)生容易接受。 

而且,要合理安排教學(xué)進程。正如前文所說,call的缺點之一是信息量過大,學(xué)生跟不上教師授課的速度。因此教師應(yīng)充分利用傳統(tǒng)的教學(xué)方法,認真?zhèn)湔n,并且有深思熟慮的計劃性。在課堂教學(xué)中,隨時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,針對其對新知識的接受程度對授課速度進行適度的調(diào)整。 

最后,利用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),引導(dǎo)學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和評估工作。課外,教師進行輔導(dǎo)可以采取實時和非實時相結(jié)合的原則,跟學(xué)生交流,布置作業(yè),上傳輔導(dǎo)資料,對學(xué)生的提問進行解答等。另外,“教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)隨時掌握所教學(xué)生的學(xué)習(xí)進度與學(xué)習(xí)效果,并可根據(jù)所掌握的情況進行針對性指導(dǎo)?！?嚴華,2005:95)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)課程部分對課堂所學(xué)內(nèi)容進行回顧,及時了解自己的學(xué)習(xí)進步情況,得到相關(guān)信息反饋,以便調(diào)整學(xué)習(xí)策略。此外,師生之間、學(xué)生之間、教師之間都可互相評估,彼此促進。 

總之,“語言學(xué)習(xí)是一個積極的動態(tài)過程,是學(xué)習(xí)者綜合運用各種策略對信息積極加工、對學(xué)習(xí)過程自我監(jiān)控,從而達到自然運用語言的過程?！?張蓮,2008:165) 

 

結(jié)論 

 

在大學(xué)英語的課堂上,目前還未出現(xiàn)一套完美而又固定的教學(xué)模式。我們教育者應(yīng)該充分結(jié)合傳統(tǒng)和計算機輔助教學(xué)的優(yōu)點,利用各種教學(xué)資源,擴充學(xué)生學(xué)習(xí)的渠道,改善他們的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力,使他們能夠靈活運用英語進行溝通,適應(yīng)社會的需要。 

 

參考文獻 

[1]張蓮,邱瑜毅.通過網(wǎng)絡(luò)及多媒體教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力[j].湖北經(jīng)濟學(xué)院學(xué)報(人文社會科學(xué)版),2008,(1). 

[2]楊連瑞,張德祿等.二語習(xí)得研究與中國外語教學(xué)[m].上海:上海外語教育出版社,2007. 

[3]李黎.英語精讀傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)實驗研究[j].太原師范學(xué)院學(xué)報,2005,(3). 

[4]聶麗華,陳華,馮輝榮.試析傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)的優(yōu)勢互補[j].2006,(9). 

[5]張紅玲.現(xiàn)代外語教學(xué)的發(fā)展趨勢和機輔外語教學(xué)[j].外語電化教學(xué),2000,(3). 

[6]毛明勇.英語多媒體輔助教學(xué)中應(yīng)處理好的幾大關(guān)系[j].重慶交通學(xué)院學(xué)報(社科版),2006,(6). 

[7]楊淑梅.調(diào)動學(xué)生自主性是加快輸入到輸出過程的關(guān)鍵[j].外語教學(xué),2002,(11). 

[8]董連忠,董麗娜.從大學(xué)新生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀看自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[j].中國勞動關(guān)系學(xué)院學(xué)報,2006,(10). 

篇5

關(guān)鍵詞:軟交換 技術(shù) 網(wǎng)絡(luò) 電力

1 引言

由于科技的進步,企業(yè)的競爭,人們的需求促進了通信的發(fā)展,為適應(yīng)各種業(yè)務(wù)發(fā)展的需求,提出了下一代網(wǎng)絡(luò)的概念。NGN從廣義上來說是指可以提供語音、數(shù)據(jù)及多媒體業(yè)務(wù),能夠?qū)崿F(xiàn)網(wǎng)絡(luò)終端用戶之間的業(yè)務(wù)互通及共享的融合網(wǎng)絡(luò)。從狹義來講特指以軟交換設(shè)備為控制核心,能夠?qū)崿F(xiàn)業(yè)務(wù)與控制、接入與承載彼此分離,各功能部件之間采用標(biāo)準的協(xié)議互通,兼容各業(yè)務(wù)網(wǎng)(PSTN、IP網(wǎng)等)技術(shù),提供豐富的用戶接入手段,支持標(biāo)準的業(yè)務(wù)開發(fā)接口,采用統(tǒng)一的分組網(wǎng)絡(luò)進行傳送,能夠?qū)崿F(xiàn)語音、數(shù)據(jù)和多媒體業(yè)務(wù)開放的分層體系架構(gòu)。

2 軟交換概念及其網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)

軟交換是提供呼叫控制功能的軟件實體,也稱作A2gent ,是下一代網(wǎng)絡(luò)(NGN) 的核心技術(shù),在NGN 分層結(jié)構(gòu)中位于控制層面的位置,是多種邏輯功能實體的集合,能提供綜合業(yè)務(wù)的呼叫控制、連接以及部分業(yè)務(wù)功能,實現(xiàn)傳統(tǒng)程控交換機的“呼叫控制”功能。傳統(tǒng)呼叫控制功能必須與業(yè)務(wù)結(jié)合在一起,而軟交換與業(yè)務(wù)無關(guān),因此它提供的呼叫控制功能是各種業(yè)務(wù)的基本呼叫控制,而將智能盡可能移至外部的業(yè)務(wù)層。軟交換設(shè)備是下一代通信網(wǎng)中語音、數(shù)據(jù)、視頻業(yè)務(wù)呼叫、控制、業(yè)務(wù)提供的核心設(shè)備,也是目前電路交換網(wǎng)向分組網(wǎng)演進的主要設(shè)備之一。

其核心是一個采用標(biāo)準化協(xié)議和應(yīng)用編程接口(API) 的開放體系結(jié)構(gòu)。這就為第三方開發(fā)新應(yīng)用和新業(yè)務(wù)敞開了大門。軟交換體系結(jié)構(gòu)的其他重要特性還包括應(yīng)用分離( de coupling of applications) 、呼叫控制和承載控制。軟交換系統(tǒng)4個功能層,各功能層完全地分離,并利用一些具有開放接口的網(wǎng)絡(luò)部件去構(gòu)造各個功能層,實現(xiàn)了開放的分層架構(gòu)。各層次網(wǎng)絡(luò)單元通過標(biāo)準協(xié)議互通,可以各自獨立演進,具有開放接口協(xié)議的網(wǎng)絡(luò)部件的集合。如圖1 所示。

圖1 軟交換系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖

這種網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)與現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)相比具有如下優(yōu)點:可以使用基于包的承載傳送,例如IP、ATM ,克服了TDM網(wǎng)絡(luò)中容量不足的缺點;具有開放式端點的拓撲結(jié)構(gòu),既能良好的傳送話音,也能支持數(shù)據(jù)業(yè)務(wù);將網(wǎng)絡(luò)的承載部分與控制部分相分離,允許二者分別演進,有效地打破了單塊集成交換的結(jié)構(gòu);在各單元之間使用開放的接口,允許運營者為其網(wǎng)絡(luò)的每一部分購買最理想的產(chǎn)品。

3 軟交換的主要協(xié)議

3.1 H.323 協(xié)議

H.323協(xié)議標(biāo)準是ITU T 的Study Group16 在1996 年提出的,并1998 年2 月修訂第2 版。該標(biāo)準是用于包交換網(wǎng)的多媒體通信的標(biāo)準,用于不支持QOS的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,這些網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成當(dāng)前企業(yè)的主要計算機環(huán)境,包括高速Ethernet、FDDI、令牌環(huán)網(wǎng)、ATM 上的TCP/IP和IPX。H.323 基于集中式對等結(jié)構(gòu),其優(yōu)點是協(xié)議成熟,定義完全,設(shè)備的穩(wěn)定性強,互通性較好,缺點是協(xié)議復(fù)雜,成本高,不能與No.7集成,不適用于組建大規(guī)模網(wǎng)絡(luò),且沒有擁塞控制機制,服務(wù)質(zhì)量不能得到保證,效率和擴展性較差。

3.2 SIP 協(xié)議

SIP(Session Initiation Protoco1) 是IETF 提出的在IP網(wǎng)絡(luò)上進行多媒體通信的應(yīng)用層控制協(xié)議,采用基于文本格式的C/S的工作方式,由客戶機發(fā)起請求,服務(wù)器進行響應(yīng)。SIP 獨立于低層協(xié)議,采用自己的應(yīng)用層可靠性機制來保證消息的可靠傳送,最大的特點是僅需利用已定義的消息頭字段,對其進行簡單必要的擴充就能很方便地支持各項新業(yè)務(wù)和智能業(yè)務(wù),具有很強的靈活性和擴充性。SIP 協(xié)議簡單、靈活,很容易增加新業(yè)務(wù),擴展性強,具備終端能力檢測、在線檢測、支持移動性、組播等能力,而且采用文本格式,開發(fā)人員容易理解,并被指定為3G的控制協(xié)議。其缺點是不夠成熟,需與其他協(xié)議配合使用,單獨應(yīng)用的范圍窄。

3.3 MGCP 協(xié)議

MGCP(Media Gateway Control Protocol) 是1998 年年底SGCP 與新的VOIP 協(xié)議IPDC 合并而成,由IETF 所提出的。MGCP 針對H.323 在VOIP 應(yīng)用上的缺點進行了改良,在MGCP中擴充了原本SGCP中Call Agent的功能成為MGC(Media Gateway Cont roller)。在軟交換系統(tǒng)中,MGCP協(xié)議主要用于軟交換和媒體網(wǎng)關(guān)或軟交換與MGCP終端之間,軟交換通過此協(xié)議控制媒體網(wǎng)關(guān)/MGCP終端上的媒體/控制流的連接、建立和釋放。MGCP 協(xié)議基于主從結(jié)構(gòu),因此其解決方案有利于網(wǎng)關(guān)的互連,適合構(gòu)建大規(guī)模網(wǎng)絡(luò),且可以和No.7信令網(wǎng)關(guān)配合工作,能與No.7信令網(wǎng)良好集成,協(xié)議具有很好的擴展性。其缺點是MGCP與H.248/MEGACO存在競爭關(guān)系,而后者已于2000年年初由IETF和ITU簽署認可。

3.4 H248/MEGACO 協(xié)議

在MGCP提出之后,IETF 在1999年初便以現(xiàn)有的MGCP為基礎(chǔ)制定了MEGACO協(xié)議,后來被提交給ITUTSG l6并被采納,形成了ITUT H.248協(xié)議,因而H.248和MEGACO實質(zhì)上是一樣的,是IETF 和ITU T 共同認可的標(biāo)準協(xié)議。在軟交換系統(tǒng)中,H.248協(xié)議主要用于軟交換和媒體網(wǎng)關(guān)或軟交換與H.248終端之間,軟交換通過此協(xié)議控制媒體網(wǎng)關(guān)/H.248終端上的媒體/ 控制流的連接、建立和釋放。

4 軟交換系統(tǒng)的主要功能

軟交換實際上是多種邏輯功能實體的集合,提供綜合業(yè)務(wù)的呼叫控制、連接以及部分業(yè)務(wù)功能,是下一代電信網(wǎng)中語音/ 數(shù)據(jù)/ 視頻業(yè)務(wù)呼叫、控制、業(yè)務(wù)提供的核心設(shè)備,也是目前電路交換網(wǎng)向分組網(wǎng)演進的主要設(shè)備之一。其主要設(shè)計思想是業(yè)務(wù)/ 控制與傳送/ 接入分離,各實體之間通過標(biāo)準的協(xié)議進行連接和通信。作為新、舊網(wǎng)絡(luò)融合和關(guān)鍵設(shè)備,他必須具有以下功能:

4.1媒體網(wǎng)關(guān)接入功能

該功能可以認為是一種適配功能。他可以連接各種媒體網(wǎng)關(guān),如PSTN/ISDN 的IP 中繼媒體網(wǎng)關(guān)、ATM 媒體網(wǎng)關(guān)、用戶媒體網(wǎng)關(guān)、無線媒體網(wǎng)關(guān)、數(shù)據(jù)媒體網(wǎng)關(guān)等,完成H.248協(xié)議功能。同時還可以直接與H.323 終端和SIP 客戶端終端進行連接,提供相應(yīng)業(yè)務(wù)。

4.2呼叫控制功能

呼叫控制功能是軟交換的重要功能之一。他完成基本呼叫的建立、維持和釋放,所提供的控制功能包括呼叫處理、連接控制、智能呼叫觸發(fā)檢出和資源控制等。

4.3 業(yè)務(wù)提供功能

由于軟交換在網(wǎng)絡(luò)從電路交換向分組交換演進的過程中起著十分重要的作用, 因此軟交換應(yīng)能夠支持PSTN/ ISDN 交換機提供的全部業(yè)務(wù),包括基本業(yè)務(wù)和補充業(yè)務(wù);同時還應(yīng)該可以與現(xiàn)有智能網(wǎng)配合,提供現(xiàn)有智能網(wǎng)提供的業(yè)務(wù)。

4.4 互聯(lián)互通功能

目前,存在兩種比較流行的IP電話體系結(jié)構(gòu),一種是ITUT制定的H.323 協(xié)議,另一種是IETF 制定的SIP協(xié)議標(biāo)準,2 者是并列的、不可兼容的體系結(jié)構(gòu),均可以完成呼叫建立、釋放、補充業(yè)務(wù)、能力交換等功能。軟交換可以支持多種協(xié)議,當(dāng)然也可以同時支持這兩種協(xié)議。

5 軟交換技術(shù)在電力通信系統(tǒng)中的應(yīng)用

采用軟交換技術(shù)組建電力通信網(wǎng)可應(yīng)用純IP的底層網(wǎng)絡(luò),使得底層網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和維護成本大大降低。但考慮到保護現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)投資,部分話音業(yè)務(wù)仍采用現(xiàn)有TDM 網(wǎng)絡(luò)承載,利用媒體網(wǎng)關(guān)提供的IP語音網(wǎng)關(guān)功能無縫連接IP電話、傳統(tǒng)電話及話音交換機。

在供電局通信中心設(shè)置媒體網(wǎng)關(guān)和特征服務(wù)器(融合了媒體服務(wù)器) ,其他邊緣供電所、辦公大樓、營業(yè)點、變電站等電力生產(chǎn)場所作為遠程數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)(主要包括通信調(diào)度、數(shù)據(jù)流、工業(yè)監(jiān)控視頻采集) 和接人終端,把語音、數(shù)據(jù)和采集到的視頻信號進行壓縮處理后經(jīng)IP網(wǎng)傳輸?shù)矫襟w網(wǎng)關(guān)統(tǒng)一管理、分發(fā)和資源控制。電力系統(tǒng)IP 專網(wǎng)通過路由器/ 防火墻與Internet相連,媒體網(wǎng)關(guān)通過Et與PSTN和移動通信網(wǎng)相連,實現(xiàn)各種業(yè)務(wù)與公網(wǎng)的互聯(lián)互通,從而利用公網(wǎng)的多種資源和提供的服務(wù)對電力通信專網(wǎng)進行有效的業(yè)務(wù)補充。由于軟交換技術(shù)自身的功能及特點,電力系統(tǒng)引入軟交換技術(shù),可以解決以下幾個方面的問題:

5.1在電力通信信息網(wǎng)中實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)互通,并能統(tǒng)一不同介質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)。

電力通信網(wǎng)中的電話網(wǎng)是一種交換網(wǎng)絡(luò);同時電力通信網(wǎng)中也存在以IP協(xié)議為基礎(chǔ)的分組網(wǎng)絡(luò)( 計算機網(wǎng)絡(luò))。軟交換可以提供支持多種信令協(xié)議的接口,可以實現(xiàn)電話網(wǎng)和計算機網(wǎng)之間的信令互通及不同網(wǎng)關(guān)的互操作問題。

電力通信網(wǎng)有光纖、微波、載波等多種傳輸介質(zhì)。就形成了光纖網(wǎng)、微波網(wǎng)等不同傳輸介質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)形式,以前各網(wǎng)絡(luò)間只能通過各自的復(fù)接及終端設(shè)備進行簡單的模擬或數(shù)據(jù)信號轉(zhuǎn)接。若引進了軟交換技術(shù),在一臺交換服務(wù)器上可對多種介質(zhì)的信息進行交換,各種介質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)達到了融合互通。在不同介質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)中傳遞信息時也省掉了復(fù)雜的轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié),節(jié)約資金避免浪費,特別是提高了網(wǎng)絡(luò)的可靠性, 而且在管理上也極易實現(xiàn)對整個網(wǎng)絡(luò)的維護。

5.2極易實現(xiàn)新業(yè)務(wù)

軟交換提供了開放式的應(yīng)用程序接口(API),非常便于提供新業(yè)務(wù)。這對于滿足電力發(fā)展過程中對通信網(wǎng)中傳輸?shù)男畔⒉粩嗵岢龅男乱?避免重復(fù)投資,都大有益處。

5.3 可實現(xiàn)各種業(yè)務(wù)統(tǒng)計功能

此外,在電力通信網(wǎng)中引入軟交換,其應(yīng)用將不僅限于以上幾個方面,由于軟交換技術(shù)自身的功能及特點,將會產(chǎn)生很多方面有益的影響和作用。

6 結(jié)語

軟交換技術(shù)是促進網(wǎng)絡(luò)融合、業(yè)務(wù)整合的主要技術(shù)之一,能支持各種網(wǎng)絡(luò)實體的互通和業(yè)務(wù)的互操作,適應(yīng)各種贏利模式,代表網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展趨勢。隨著下一代網(wǎng)絡(luò)的逐步實現(xiàn),軟交換技術(shù)將會發(fā)展得更加完善。在合適時機引入,必能提高電力行業(yè)通信信息水平,為電網(wǎng)提供高質(zhì)量的服務(wù)。

篇6

關(guān)鍵詞：高校；多媒體教學(xué)；教學(xué)質(zhì)量

一、我國高校多媒體教學(xué)的發(fā)展歷程

隨著互聯(lián)網(wǎng)和計算機使用的普及，以及現(xiàn)代化教學(xué)手段的運用，多媒體教學(xué)已成為高校最常用的教學(xué)手段。高校多媒體教學(xué)方式的主要表現(xiàn)手段有：計算機機房的設(shè)立、多媒體課件的使用、投影儀的出現(xiàn)等[1]。我國高校多媒體教學(xué)的發(fā)展大體可以分為三個階段。第一階段是多媒體教學(xué)的初步嘗試和探索階段，從20世紀八十年代到21世紀初[1]。多媒體教學(xué)這一新生事物的引進，受到師生的普遍好評，但是由于我國當(dāng)時經(jīng)濟條件比較落后，計算機價格昂貴，技術(shù)更新緩慢，使得多媒體教學(xué)沒有做到真正意義上的普及，卻為多媒體教學(xué)的普及奠定了基礎(chǔ)。第二階段是多媒體的興起階段，從2000年至2007年[1]。隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，計算機軟硬件進一步完善，使得多媒體教學(xué)成為普遍現(xiàn)象。但是由于教師對多媒體教學(xué)的過分推崇和依賴，自身技術(shù)水平落后，照搬照抄網(wǎng)上多媒體課件，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的下降，從而影響多媒體教學(xué)在高校的發(fā)展和使用。第三階段是多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)結(jié)合使用階段，從2008年至今[1]。由于國家經(jīng)濟實力的增強、網(wǎng)絡(luò)覆蓋面的擴大、教師自身技能的提高，多媒體教學(xué)不僅僅局限于多媒體課件和投影儀的使用，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已成為多媒體教學(xué)中一種新的表現(xiàn)形式。這一階段，高校多媒體教學(xué)手段的運用趨于成熟。

二、高校多媒體教學(xué)的優(yōu)點

多媒體教學(xué)借助于計算機，綜合文字、動畫、聲音、圖片、影像等，給教學(xué)方式帶來了變革[2]。具體來說，多媒體教學(xué)具有以下優(yōu)點。第一、提高了教學(xué)效率。傳統(tǒng)的黑板板書教學(xué)，耗時耗力，對于高校緊張的教學(xué)節(jié)奏已不能適應(yīng)。使用多媒體教學(xué)，教師可以課前準備課件，將課堂講授內(nèi)容通過多媒體展示給學(xué)生，不用占用課堂時間書寫板書，提高效率。第二、豐富了教學(xué)內(nèi)容。通過多媒體教學(xué)，將與課程有關(guān)的知識通過多媒體圖文并茂的展現(xiàn)給學(xué)生，提高了學(xué)生的感性認識，有利于學(xué)生的理解和記憶。同時，由于教學(xué)效率的提高，教師可以在課堂深入的闡述授課內(nèi)容，增大課堂容量，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓了學(xué)生視野。第三、激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。多媒體教學(xué)可以圖文并茂，兼有聲音和動畫，手段多樣，形式新穎，只要使用得當(dāng)，可以使課堂教學(xué)效果生動活潑，改變傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)的枯燥乏味，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[3]。

三、高校多媒體教學(xué)存在的問題

任何一項新技術(shù)都有其兩面性。高校引入的多媒體教學(xué)手段也不例外，存在著以下問題。第一、注重形式和技巧，易忽視教學(xué)內(nèi)容[2]。多媒體教學(xué)可以采用聲音、動畫、影像資料等手段，如果教師只是為了追求形式的多樣，忽視了教學(xué)內(nèi)容，將使課堂教學(xué)被嘈雜的聲音和花哨的圖片所淹沒，分散了學(xué)生的注意力，本末倒置，不能突出教學(xué)重點，使教學(xué)效果大打折扣。第二、影響了師生情感交流，忽視學(xué)生的主觀能動性。課堂教學(xué)中，教師處于主導(dǎo)地位，學(xué)生處于主體地位。一切教學(xué)手段的運用，都是為了學(xué)生更好的“學(xué)”。傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，教師一邊書寫板書一邊觀察學(xué)生接受情況，通過語言、語調(diào)、眼神、重復(fù)書寫等方式，和學(xué)生進行情感交流[3]。但是多媒體教學(xué)中教師過多的將精力放在多媒體的講說和闡述中，使得多媒體教學(xué)忽視了學(xué)生的主體地位。第三、多媒體課件制作不佳，不注重內(nèi)容更新[1]。很多高校教學(xué)工作者，為了減少工作量，使用網(wǎng)上下載的課件或者是自己將書本上的知識簡單的堆砌在PPT中，同一多媒體課件簡單重復(fù)的使用很多年，不注意教學(xué)內(nèi)容的更新，完全違背了多媒體教學(xué)的初衷和意義。

四、提高高校多媒體教學(xué)質(zhì)量的應(yīng)對策略

為了使多媒體更好的為教學(xué)服務(wù)，規(guī)避多媒體教學(xué)中出現(xiàn)的問題，提高高校多媒體教學(xué)質(zhì)量，筆者通過多年的高校教學(xué)實踐，提出以下對策。第一、加大投入，提升高校多媒體教學(xué)中硬件和軟件水平。隨著我國經(jīng)濟水平的提高，高校多媒體教學(xué)硬件水平有很大的提升，各個高校基本實現(xiàn)了擁有多媒體教室和校園網(wǎng)絡(luò)全覆蓋的局面，但是仍然存在軟件水平跟不上硬件發(fā)展的現(xiàn)象，大大降低了多媒體教學(xué)的優(yōu)勢[4]。因此，在教學(xué)實踐過程中，應(yīng)鼓勵開發(fā)與硬件相配套的多媒體教學(xué)軟件，如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)課件和學(xué)科網(wǎng)站等，才能充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢。第二、加強培訓(xùn)，提高教師使用多媒體教學(xué)能力[5]。教師教學(xué)能力的提高是發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢的重要內(nèi)容。多媒體教學(xué)是一種新的教學(xué)手段，發(fā)展更新比較快，學(xué)校只有通過對教師不間斷、分層次、有針對性的培訓(xùn)，使教師熟練掌握和多媒體教學(xué)相關(guān)的軟件和計算機操作技能，通過與專業(yè)知識的結(jié)合，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢。第三、加強多媒體教學(xué)手段和傳統(tǒng)教學(xué)手段的結(jié)合。任何一種教學(xué)手段都不是完美無缺的，多媒體教學(xué)具有高效、快速、生動等特點，傳統(tǒng)的教學(xué)手段具有利于師生情感交流的作用[3]。因此，通過多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)板書教學(xué)相結(jié)合的方式，使兩者互為補充，相得益彰。第四、制定獎勵制度，提高教師課件制作水平。優(yōu)質(zhì)的多媒體課件是多媒體教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵。但是高校一般過多關(guān)注教師的教學(xué)水平和科研能力，不太鼓勵教師自行編制多媒體課件[1]。但是從長遠的角度考慮，高校應(yīng)安排一部分經(jīng)費用于獎勵教師自主開發(fā)優(yōu)質(zhì)多媒體課件，提高教學(xué)質(zhì)量。

五、結(jié)語

多媒體教學(xué)是一種新的教學(xué)手段，是教學(xué)改革之必然。有其優(yōu)點，也有其缺點，這就需要廣大教育工作者不斷的學(xué)習(xí)和完善，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)在未來教學(xué)中的作用。

參考文獻：

[1]楊小玲,楊建榮.信息化下高校多媒體教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究[J].蘭州教育學(xué)院學(xué)報,2013,29(2).

[2]陳華.多媒體教學(xué)的作用與不足[J].廣西大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版),2007,32.

[3]張紅.多媒體教學(xué)中存在的問題及對策[J].安徽農(nóng)業(yè)科學(xué),2009,37(22).

[4]秦福利.談高校多媒體教學(xué)存在問題與對策[J].高校論壇,2005,(5).

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關(guān)鍵詞：多媒體；網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；高中政治；途徑；方法

引言：

信息時代的到來推動了計算機技術(shù)在各個領(lǐng)域的普及與發(fā)展，同時網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也在這種普及下得到了迅速的覆蓋，因此多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以其對信息傳遞過程中表現(xiàn)的突出的快捷性與知識傳播更新獲取的便利性，成為現(xiàn)代教學(xué)過程中的重要媒介。高中政治作為學(xué)生在這一學(xué)習(xí)階段需要重點學(xué)習(xí)的學(xué)科，同樣需要這一現(xiàn)代化教學(xué)手段的輔助，但是，值得我們注意的是，在實際課堂的運用過程中，收獲良好教學(xué)成果并非具有絕對的必然性，因此，若想分析其應(yīng)用中最有利的途徑與方法，我們還要從其優(yōu)缺點的分析著手。

一、多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高中政治課堂應(yīng)用中優(yōu)點與弊端

從唯物辯證法的角度看，任何事情的都不存在絕對的好壞，從不同的角度著眼，對我們正確認識事物的本質(zhì)有著重要的決定作用。在高中政治課堂應(yīng)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)同樣存在相應(yīng)的利與弊。

從其應(yīng)用的優(yōu)點看：首先，新穎的教學(xué)形式有利于吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用是以直觀的形式，調(diào)動學(xué)生的視聽覺的同時，運用生動的畫面形象的把學(xué)習(xí)的重點展示在學(xué)生面前，而政治學(xué)科作為一門相對枯燥的學(xué)科，運用此種教學(xué)方式，自然能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得到根本提高。其次，從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點的角度看，能夠從根本上幫助學(xué)生把較為抽象的政治概念形象化，從而幫助實現(xiàn)教學(xué)成果的最大化。

從其應(yīng)用的弊端看：首先，由政治知識結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性導(dǎo)致教師制作課件難的現(xiàn)象時有發(fā)生，并且還存在著部分教師缺乏相應(yīng)的多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的問題。這種現(xiàn)象直接導(dǎo)致了教師在多媒體教育過程中把課件作為電子書一樣的普通文檔，與以往灌輸式教學(xué)的區(qū)別僅在于電子化的應(yīng)用，而非本質(zhì)的變革。其次，在教學(xué)過程中，學(xué)生與老師之間行為關(guān)系逐漸淡化，使得教學(xué)成果愈發(fā)的不明顯。許多教師過分依賴多媒體的功能，在政治知識講授過程中，將全部的知識點集中在多媒體之上，從而使得知識講解層面匱乏，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)成果的大大下降。

二、多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高中政治課堂應(yīng)用的途徑與方法

根據(jù)筆者對于多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高中政治課堂應(yīng)用的優(yōu)缺點的分析，筆者認為，實現(xiàn)多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高中政治課堂有效應(yīng)用的途徑與方法主要有以下幾點：

第一，加強教師職業(yè)技能的培養(yǎng)，提高政治課堂多媒體教學(xué)課件精制的能力。相較于高中其他學(xué)科而言，政治課作為人文學(xué)科的一種，在日常生活中有著取材廣泛的特點，并且伴隨著強烈的社會性、復(fù)雜的綜合性和科學(xué)的實踐性等特點。因此，教師對于多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的掌握上不能僅僅局限于膚淺的皮毛，而是要深化技術(shù)的掌握，從而為豐富多媒體課件設(shè)計的豐富與多樣化奠定基礎(chǔ)，確保政治課多媒體教學(xué)課件的精制化。

第二，合理利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用手段是增加教師教學(xué)過程中與學(xué)生的互動，確保政治多媒體化教學(xué)成果的增長。依據(jù)教育學(xué)理論的分析，在教學(xué)過程中教師與學(xué)生間的積極互動，對教學(xué)成果的收益上有著較高的促進作用。多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高中政治課堂的應(yīng)用絕不是師生互動的阻礙，而是起到積極的推動作用，比如在政治教學(xué)過程中，辯證法的學(xué)習(xí)是一教學(xué)難點，教師完全可以利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的有效設(shè)計，開展師生辯論、生生辯論等教學(xué)形式，從而實現(xiàn)學(xué)生對辯證法的全面掌握和理解，增強教學(xué)成果的收益。

第三，增強教師對多媒體教學(xué)功能的全面認識，合理利用多媒體進行有效教學(xué)。在教學(xué)過程中，教師盲目使用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也是當(dāng)代教育中普遍存在的一個盲點，因此，在高中政治課的教學(xué)過程中，教師更應(yīng)該注意多媒體教學(xué)形式多變性的同時，也要注意不要因為太過花哨的使用多媒體造成教學(xué)內(nèi)容偏離的后果，在運用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行教學(xué)的過程中必須要以教學(xué)需要作為基本訴求，不能為了使用而使用，只有這樣，才能確保多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高中政治課堂的應(yīng)用效果，才能從根本上保證教學(xué)成果的最大化發(fā)揮。

總結(jié)：

綜上所述，多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高中政治課堂的應(yīng)用過程中，只要教師能夠掌握多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段使用的利與弊，并且結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容進行科學(xué)的、合理的、具有一定教學(xué)目的性的獨運匠心的設(shè)計，就能夠在根本上促使多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與高中政治課堂做到完美結(jié)合的同時，促進教學(xué)成果的最大化凸顯，從而實現(xiàn)加強學(xué)生思想政治建設(shè)及政治思維培養(yǎng)的最終目的。

參考文獻

[1]蘭善安.淺談多媒體技術(shù)在高中政治課堂教學(xué)中的運用[J].中國信息技術(shù)教育.2011（06）

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關(guān)鍵詞：智能化小區(qū)、網(wǎng)絡(luò)通信、接入技術(shù)

中圖分類號：TN711文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：

1、概述

接入網(wǎng)技術(shù)特別是寬帶接入技術(shù)是信息化的必然要求。隨著城市寬帶主干網(wǎng)的建成，寬帶接入將是下一步城市信息化的關(guān)鍵。智能住宅小區(qū)的重要標(biāo)志之一是為每一住戶提供寬帶接入服務(wù)。寬帶接入是相對于窄帶接人而言的。所謂信息網(wǎng)絡(luò)的窄帶接入，一般地是指“電話進戶”，這是居民住宅的基本需求。現(xiàn)代信息化是建立在多媒體的基礎(chǔ)上，靠窄帶傳輸網(wǎng)絡(luò)是無法實現(xiàn)的，因此，城市信息基礎(chǔ)設(shè)施應(yīng)建立寬帶主干網(wǎng)，各用戶需采用寬帶接入技術(shù)，以保證可以實現(xiàn)2—8Mbps速率的信息交換。接入的技術(shù)發(fā)展很快，本文分別對當(dāng)前較為常用的網(wǎng)絡(luò)通信接入技術(shù)進行分析和研究。

2、網(wǎng)絡(luò)通信接入技術(shù)應(yīng)用

下面將從以下幾個方面重點論述網(wǎng)絡(luò)通信接入技術(shù)的應(yīng)用：

2.1、ADSL不對稱數(shù)字用戶環(huán)路

采用ADSL技術(shù)可以利用現(xiàn)有的電話網(wǎng)用戶銅線，不需要對網(wǎng)絡(luò)進行大規(guī)模改造，通過專門的調(diào)制解調(diào)方式，實現(xiàn)短距離的高速數(shù)據(jù)通信。這是一種有效的寬帶接人方式。ADSL的特點如下：

1）可在現(xiàn)有任意雙絞線(銅線)上傳輸；

2）誤碼率低；

3）下行數(shù)字信道可轉(zhuǎn)送6-8Mbps，上行數(shù)字信道可轉(zhuǎn)送256-640kbps；

4）模擬用戶話路獨享。

ADSL的非對稱性表現(xiàn)在局端到用戶端的下行速率與用戶端到局端的上行速率是不同的，高速下行信道可向用戶傳送視頻、音頻多媒體信息和控制信號/信令，其速率可以達到1.5-8Mbps，在0.5nm的雙絞線上傳送距離為3.6千米；低速上行信道用于傳送用戶的意圖信息和通向網(wǎng)絡(luò)的控制信令/信號，其速率一般在16-640kbps，這種特點符合大多數(shù)用戶的實際使用需要，而且它不需要像撥號接人那樣撥號連接，使用半永久性連接專線上網(wǎng)，無需交付電話費，具有高速上網(wǎng)的優(yōu)勢，因此，ADSL是適合當(dāng)前寬帶接入要求的一種有效技術(shù)。以上優(yōu)點的發(fā)揮要基于電話線路質(zhì)量，然而在一些老城區(qū)，電話線徑大多為0.4nm，而且嚴重老化，其傳送效果將明顯降低，同時ADSL的調(diào)制解調(diào)器價格比較高。

2.2、DDN專線

在小區(qū)內(nèi)部建立計算機局域網(wǎng)，通過專線實現(xiàn)與DDN網(wǎng)的接入，完成與電信部門和ISP(Internet服務(wù)供應(yīng)商)的連通。采用此方法，小區(qū)業(yè)主需要向電信部門租用固定帶寬的DDN專線。對于10000人的小區(qū)，如果有10％的人同時上網(wǎng)，每一用戶要求128kbps，則需100Mbps的DDN專線，月租費非常昂貴，一般較難承受。

2.3、雙向HFC網(wǎng)絡(luò)的電纜調(diào)制解調(diào)器接入

雙向HFC網(wǎng)絡(luò)的電纜調(diào)制解調(diào)器接人技術(shù)是近10年內(nèi)逐步發(fā)展起來的，利用電纜調(diào)制解調(diào)器可在混合光纖同軸網(wǎng)(HFC)上實現(xiàn)高達34Mbps的下行數(shù)據(jù)傳送，它在Internet接入、視頻點播、會議電視、遠程教育等領(lǐng)域中都具有廣闊的市場。HFC網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)為樹型或總線型，從前端到小區(qū)光結(jié)點采用光纖傳輸，光結(jié)點到用戶終端采用同軸電纜傳輸，小區(qū)光結(jié)點所轄用戶一般為500戶左右(理想情況)，整個光結(jié)點內(nèi)部網(wǎng)可以提供約1GHz的帶寬，由光結(jié)點內(nèi)的全部用戶共享。在HFC的前端，語音、數(shù)據(jù)和視頻等多媒體信息經(jīng)調(diào)制后以RF信號傳送到用戶端，經(jīng)過分離器提取多媒體信息，并恢復(fù)成數(shù)據(jù)包形式進入用戶終端設(shè)備。電纜調(diào)制解調(diào)器是HFC的關(guān)鍵設(shè)備，一般為上、下行信道不對稱方式，上行速率最高可達768kbps，下行速率最高可達34Mbps，適用于高速Internet接入。HFC技術(shù)是寬帶技術(shù)中最先成熟與投入市場的，其巨大的帶寬和經(jīng)濟性對于從事寬帶接人的網(wǎng)絡(luò)運營商具有很大的吸引力，在其信道帶寬內(nèi)可以傳送幾百路廣播電視節(jié)目，200路MPEG-2的點播電視業(yè)務(wù)以及其他雙向通信業(yè)務(wù)。從發(fā)展看，小區(qū)光結(jié)點可以進一步細化，將其延伸到樓層，每一個光結(jié)點的用戶將降低為10—15個，再進一步將光結(jié)點延伸到戶，即可以為每一戶提供10—30Mbps的寬帶，實現(xiàn)寬帶傳輸?shù)睦硐肽Ｊ?光纖到戶(FTTH)。另外，還有HFCD，它是最新發(fā)展的技術(shù)，可與密集波分復(fù)用技術(shù)(DWDM)結(jié)合，充分利用DWDM技術(shù)簡化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和降低成本。HFC技術(shù)向用戶提供的34Mbps共享寬帶，一旦用戶數(shù)提高后，其接入速度將明顯下降；同時，目前其上行信道的干擾問題也還需要進一步克服；而且電纜調(diào)制解調(diào)器價格比較高，也影響其進一步推廣。

2.4、三網(wǎng)融合的寬帶接入技術(shù)

三網(wǎng)融合是信息技術(shù)發(fā)展的總趨勢，適應(yīng)現(xiàn)代信息載體多元化和多媒體技術(shù)發(fā)展的需要，聲音、圖像與數(shù)據(jù)將同時共存在一個完整的文件中，這也正是全世界各國都在發(fā)展寬帶網(wǎng)絡(luò)的驅(qū)動力。但是這一發(fā)展必然會向傳統(tǒng)的電話網(wǎng)、有線電視網(wǎng)、計算機網(wǎng)的運營模式提出挑戰(zhàn)，促使它們不斷向三網(wǎng)融合方向發(fā)展。三網(wǎng)融合由于涉及各個部門的既得利益，將遇到極大的阻力，需要調(diào)整現(xiàn)行的信息產(chǎn)業(yè)運作模式，也需要強有力的技術(shù)支持。如解決不同信息載體的碼流混合，形成復(fù)合碼流；解決復(fù)合碼流的解碼(在用戶端分離)；信息同步；與各個基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)的標(biāo)準接口；應(yīng)用與計費等。由于近年的努力，上述技術(shù)問題已經(jīng)在很大程度上取得進展，三網(wǎng)融合的產(chǎn)品已經(jīng)進入市場。但在體制上尚存在一些問題，要實現(xiàn)各種業(yè)務(wù)的互相融合，這需要政府立法，當(dāng)前可以進行小范圍的試驗。

2.5、數(shù)字電視廣播與寬帶雙向數(shù)據(jù)服務(wù)

到目前為止，經(jīng)國際電聯(lián)批準的無線數(shù)字電視廣播標(biāo)準有三個。它們分別是：美國的ATSC、歐洲的DVB-T、日本的ISDB-T，這三個標(biāo)準在信源編碼方面是基本相同的(采用國際通用的MPEG標(biāo)準)，只是在傳輸協(xié)議方面有所不同。我國的數(shù)字電視標(biāo)準化工作目前正在積極開展，與現(xiàn)行的模擬電視廣播相比，未來的數(shù)字電視廣播對信息源、廣播網(wǎng)和接收設(shè)備等方面都提出了新的要求。由于信息數(shù)字化技術(shù)和數(shù)字壓縮技術(shù)的發(fā)展，圖文、聲音和活動圖像的數(shù)字信號是相同的，電視廣播實際上會成為一種多媒體的廣播方式，為電視和信息產(chǎn)業(yè)帶來重大變化。數(shù)字電視廣播已從當(dāng)初的聲音質(zhì)量和圖像質(zhì)量的改善上升為信息消費革命、作為信息傳播的重要方式之一的數(shù)字電視廣播會帶來一個嶄新的信息產(chǎn)業(yè)，成為新的經(jīng)濟發(fā)展增長點。數(shù)字電視廣播網(wǎng)除能提供傳統(tǒng)的電視節(jié)目以外，還能夠提供其他多媒體的信息傳輸服務(wù)。由于將數(shù)字通信技術(shù)引入到電視廣播中，形成了新型的信息廣播技術(shù)。電視廣播的數(shù)字化解決了圖像和聲音的質(zhì)量問題，而數(shù)字電視廣播的蜂窩網(wǎng)化則進一步解決了信息傳輸?shù)娜萘繂栴}，蜂窩式數(shù)字電視廣播網(wǎng)集中了現(xiàn)有的數(shù)字電視廣播技術(shù)和現(xiàn)有的數(shù)字通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)點，是為適應(yīng)飛速發(fā)展的現(xiàn)代信息產(chǎn)業(yè)而開發(fā)出來的。當(dāng)然，通過數(shù)字電視廣播網(wǎng)實現(xiàn)無線寬帶接人與廣播服務(wù)還需一定的努力才能實現(xiàn)，但是對數(shù)字電視廣播網(wǎng)的發(fā)展，我們應(yīng)該予以重視，它將會對智能住宅小區(qū)的信息傳輸環(huán)境建設(shè)產(chǎn)生革命性影響，三網(wǎng)融合也可能以無線方式人戶。

3、智能化小區(qū)網(wǎng)絡(luò)接入方式的選擇

以上介紹了當(dāng)前主要的接入技術(shù)，其中無線寬帶接人技術(shù)尚處于起步階段，其他幾種接人方式的比較可以歸納如下：

1）小區(qū)內(nèi)部建立計算機網(wǎng)，其信息中心通過DDN專線與電信局ISP連接；

2）小區(qū)用戶通過普通電話或ISDN撥號上網(wǎng)；

3）小區(qū)用戶通過ADSL上網(wǎng)；

4）利用有線電視網(wǎng)雙向HFC作為傳輸網(wǎng)絡(luò)。

我們對以上各種主要接人技術(shù)進行比較分析后，可以看出：

計算機網(wǎng)(DDN專線)的優(yōu)點有利于小區(qū)公告服務(wù)功能發(fā)揮．高帶寬，低上網(wǎng)費用，技術(shù)成熟，實時性強，不占用電話線：其缺點是保密性差，物業(yè)管理要增加人力，建設(shè)投資較大，DDN專線費用高。

ISDN和ADSL上網(wǎng)的優(yōu)點是保密性好，布線省，物業(yè)部門不承擔(dān)網(wǎng)絡(luò)管理，不增加人力、物力，尤其是ADSL可以提供高速上網(wǎng)，適應(yīng)多媒體信息服務(wù)的需要；其缺點是實時性不太好，費用較高，無法實現(xiàn)有效的寬帶廣播式服務(wù)。

HFC(混合光纖同軸電纜雙向交互式有線電視網(wǎng))的優(yōu)點是可充分利用有線電視網(wǎng)，布線省，投入低，高帶寬；其缺點是帶寬共享式，如同時上網(wǎng)用戶多，將影響上網(wǎng)速度。目前，上行信號干擾需進一步解決。

4、結(jié)語

總之，隨著新的接入網(wǎng)技術(shù)的不斷涌現(xiàn)，未來智能小區(qū)網(wǎng)絡(luò)通信接入技術(shù)不僅應(yīng)充分考慮小區(qū)目前的功能需求，還要注重經(jīng)濟造價和未來發(fā)展的適應(yīng)性，這樣才能滿足未來智能化小區(qū)對網(wǎng)絡(luò)整體綜合性能及可持續(xù)發(fā)展的需求。

參考文獻：

[1]張偉，智能建筑技術(shù)與應(yīng)用，中國建筑工業(yè)出版社,2011.10.

[2] 沈炯，智能小區(qū)建筑與施工.電子工業(yè)出版社,2007.06.

篇9

1.1穩(wěn)定性及兼容性強無盤網(wǎng)絡(luò)的核心是WindowsScsiMiniport驅(qū)動程序模型，該驅(qū)動程序模型將服務(wù)器上的文件仿真成與本地硬盤一樣的網(wǎng)絡(luò)硬盤，保證無盤網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性。網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定有利于防止資料的流失，在網(wǎng)絡(luò)斷開或服務(wù)器死機的情況下，工作站還是可以暫時掛起，在服務(wù)器恢復(fù)后繼續(xù)運行原來的工作，且運行速度也不比服務(wù)器差。無盤網(wǎng)絡(luò)的兼容性主要是指對不同軟件及操作系統(tǒng)的兼容，由于現(xiàn)行同種軟件都會由于其不斷更新而導(dǎo)致計算機無法識別或兼容，可見兼容性對于教學(xué)過程還是非常重要的。

1.2對病毒免疫計算機病毒是網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展的產(chǎn)物，計算機一旦中毒，就會對操作系統(tǒng)產(chǎn)生巨大影響。但在無盤網(wǎng)絡(luò)中就無需擔(dān)憂，因為無盤網(wǎng)絡(luò)的客戶端運用的是鏡像文件存儲方式，所以就算客戶端傳送給服務(wù)器的文件帶有病毒，服務(wù)器受到的也只是普通文件。有這點的保證，局域網(wǎng)之間感染病毒已成為不可能事件。所以在整個無盤網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中，只需要對服務(wù)器進行防毒維護。

1.3可控性強在教學(xué)過程中，老師的計算機就是服務(wù)器，學(xué)生的計算機就是客戶端，即工作站，老師通過其計算機可以控制所有學(xué)生的計算機，防止學(xué)生在課堂上做一些與課堂無關(guān)的事情，甚至是私自安裝軟件。另一方面，老師通過控制學(xué)生的計算機實現(xiàn)學(xué)，控制進度。無盤網(wǎng)絡(luò)的強大可控性在機房教學(xué)過程中體現(xiàn)的淋漓盡致。

1.4可擴展性可擴展性指的是無盤網(wǎng)絡(luò)中的軟件可以進行升級來增加軟件功能，不需要跟換軟件或者是硬盤。在教學(xué)過程中，網(wǎng)絡(luò)的可擴展性越強，教學(xué)過程也就能更順利的進行，不需擔(dān)心軟件的落后而無法進行正常的教學(xué)。

1.5多功能性先進的教學(xué)設(shè)備已經(jīng)被越來越多的教學(xué)機構(gòu)所接受。無盤網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將多媒體網(wǎng)絡(luò)教室系統(tǒng)、語言教學(xué)和閱覽室系統(tǒng)三者有機統(tǒng)一，形成先進的多功能教室。這種多功能教室不需要增加計算機硬件設(shè)備的投入，還能實現(xiàn)更高效的教學(xué)過程。

1.6豐富教學(xué)內(nèi)容在普通的教學(xué)過程中，由于教學(xué)設(shè)備有限，使得教學(xué)方式過于枯燥無味，內(nèi)容單一。然而，運用無盤網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)在教學(xué)機房中的作用，可以提高對學(xué)生的吸引力，老師可以通過有趣的活動的畫面拓展專業(yè)教學(xué)內(nèi)容。另一方面，由于目前無盤網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的仍處于向上發(fā)展階段，老師可以將無盤網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為教學(xué)內(nèi)容，促進學(xué)生進行科學(xué)研究，探討無盤網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的未來發(fā)展?fàn)顩r，或者直接對其進行技術(shù)上的改進。

2無盤網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)機房中的應(yīng)用

2.1無盤網(wǎng)絡(luò)發(fā)展現(xiàn)狀無線網(wǎng)盤的出現(xiàn)在1994年，到1996年，最為流行的就是IPX無盤網(wǎng)絡(luò)。之后，在微軟公司的支持下，無盤網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得到了迅速的發(fā)展。從2000年開始，更多的軟件公司的介入，無盤網(wǎng)絡(luò)技術(shù)成了一大熱點。目前使用的是PXE無盤網(wǎng)絡(luò)。無盤網(wǎng)絡(luò)被運用到越來越多的領(lǐng)域，在教學(xué)機房中的應(yīng)用也呈現(xiàn)繁榮之勢。

2.2教學(xué)中應(yīng)用類型無盤網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中的應(yīng)用類型覆蓋范圍很廣，包括機房、計算機實驗室、圖書館電子閱覽室以及其他一些與計算機有關(guān)的地方。本文探討的機房則是無盤網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中最大的應(yīng)用，因為機房是老師給學(xué)生上課的地方，從上述優(yōu)點中不難發(fā)現(xiàn)，無盤網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)在教學(xué)機房中的應(yīng)用給教學(xué)過程帶來了極大的便利性和高效性。

2.3無盤網(wǎng)絡(luò)安裝過程在無盤網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中，最為關(guān)鍵的就是服務(wù)器的好壞，所以在無盤網(wǎng)絡(luò)安裝之前需要配備一臺設(shè)備較為先進穩(wěn)定的服務(wù)器硬件設(shè)備，同時也不能不是價格。在安裝過程中需由專業(yè)人員進行，以確保服務(wù)器與客戶端都能正常的運行，也能較好的保護好服務(wù)器硬件與軟件設(shè)備。安裝好后一定要進行測試，防止在教學(xué)過程中出現(xiàn)失誤或者是影響教學(xué)的開展。

3無盤網(wǎng)絡(luò)的缺點

3.1無法與有盤計算機融合無盤網(wǎng)絡(luò)中的客戶端由于沒有硬盤，對一些文件不具有存儲功能。所以，在客戶端關(guān)機后，客戶端內(nèi)不屬于計算機初始的文件和軟件都會消失，類似于計算機的一鍵還原功能。如若是有盤網(wǎng)絡(luò)，就無需考慮這一問題。所以，客戶端一旦被設(shè)為無盤網(wǎng)絡(luò)時，它就失去了有盤網(wǎng)絡(luò)的存儲功能，不能在作為一班的有盤網(wǎng)絡(luò)計算機進行相關(guān)操作，無盤網(wǎng)絡(luò)無法與有盤計算機融合。這就要求教學(xué)相關(guān)部門在設(shè)立機房時注意有盤與無盤的合理分配，避免出現(xiàn)有盤計算機的嚴重短缺，從而影響需要有盤計算機才能進行教學(xué)的相關(guān)課程。

3.2教學(xué)過程中無法直接保存學(xué)生作業(yè)無盤計算機無法存儲作業(yè)，所以學(xué)生在完成作業(yè)后，不能直接關(guān)機，否則作業(yè)內(nèi)容將會丟失。學(xué)生上交作業(yè)一般有三種方式。第一就是自帶移動存儲設(shè)備，將作業(yè)存儲在移動存儲設(shè)備中，然后再拷貝到老師的計算機中指定文件夾；第二就是通過FTP服務(wù)器，將作業(yè)傳到老師指定的FTP服務(wù)器，老師通過無盤網(wǎng)絡(luò)的終端服務(wù)器查詢學(xué)生作業(yè)；第三就是通過互聯(lián)網(wǎng)交作業(yè)，客戶端也是可以上網(wǎng)的，所以學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)，利用郵箱或者QQ等社交軟件將作業(yè)傳送給老師，老師也通過相應(yīng)軟件進行接收。三種交作業(yè)的方式一般取決于作業(yè)文件的大小，如若文件比較小，則推薦使用網(wǎng)絡(luò)，如若文件較大，則以拷貝為主，節(jié)省時間。

3.3對服務(wù)器要求較高無盤網(wǎng)絡(luò)中服務(wù)器是最重要的設(shè)備，如若服務(wù)器一旦出現(xiàn)問題，則相應(yīng)的客戶端也將不能正常運行。所以無盤網(wǎng)絡(luò)中必須有一個質(zhì)量好，穩(wěn)定性強的服務(wù)器。這在有盤網(wǎng)絡(luò)中就無需考慮，因為就算服務(wù)器出現(xiàn)問題，下屬的有盤計算機還是可以正常運行的。無盤網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的建立一大筆支出就在于服務(wù)器。

4結(jié)語

篇10

媒體終端；變革；顯示設(shè)備；發(fā)展方向

【基金項目】陜西省重大課題：新課程實踐中信息技術(shù)的應(yīng)用研究，課題編號GZKG-11

作為一個學(xué)校的校長，一個從事學(xué)校教育技術(shù)管理人時常會遇到一個很令人糾結(jié)的問題，那就是學(xué)校在多媒體終端顯示設(shè)備的選擇，面對眾多新的技術(shù)和現(xiàn)實方式，面對層出不窮各種功能，面對營銷公司對各自產(chǎn)品功能的放大，我們一時難以做出決斷，那么究竟選擇什么樣的顯示設(shè)備是最合適合的呢？自有學(xué)校教育以來，學(xué)生在課堂上主要通過“聽”、“視”、“做”三種途徑接受信息。傳統(tǒng)的“粉筆十黑板”的教學(xué)模式統(tǒng)領(lǐng)了基礎(chǔ)教育一百多年的時間。隨著社會的進步與發(fā)展，生產(chǎn)力的提高，人們對教育的期望值也大大的提高。因次，在社會需求的推動下教育技術(shù)也迅速發(fā)展。先是掛圖和實物或模型介入課堂，20世紀初葉幻燈傳入我國，電影機、幻燈片得到廣泛使用。此后，錄音機、白晝投影儀、電視機的三機一幕模式作為一種標(biāo)準持續(xù)了十多年的時間。在90年代末至2000年初在信息技術(shù)的發(fā)展推動下，以電腦加幕布的模式逐漸成為教育領(lǐng)域多媒體應(yīng)用的主流，。投影機機仍然以它占地小，投影面積大，使用方便受到眾多學(xué)校的青睞。從早期只有幾百流明的CRT三槍投影顯示，到目前大多在3000流明以上的投影機加幕布、投影加交互式白板顯示、具有白板功能的DLP背投、等離子、液晶電視為載體的電子黑板等顯示方式，學(xué)校教育多媒體應(yīng)用發(fā)生了巨大的變革。顯示方式的不斷革新使教育績效顯著提高，尤其交互式多媒體顯示終端在教學(xué)中廣泛運用，使得學(xué)習(xí)過程中的“聽”、“視”、“做”得到了完美結(jié)合。

1.目前多媒體顯示設(shè)備的主要方式的比較

目前的學(xué)校多媒體顯示部分主要有大尺寸電視、投影加幕布、投影加電子白板、帶有白板功能的大尺寸DLP背投和液晶觸摸一體機等幾種形式。究竟在多媒體教室建設(shè)時選擇什么樣的終端的顯示呢？除了根據(jù)場地以及教室面積、人數(shù)多少、環(huán)境光線考慮以外，還應(yīng)考慮亮度、對比度、色彩以及聲像效果。以下就一般多媒體教室建設(shè)中不同顯示方式應(yīng)用的利弊做一對比，以期對學(xué)校多媒體教室建設(shè)顯示設(shè)備的選擇有所幫助。

A.電視機（CRT/lcd/led、等離子）模式

CRT電視機。CRT電視機的結(jié)構(gòu)是一根真空管，里面有一個或多個電子槍，電子槍射出的電子束打到真空管前屏幕表面的內(nèi)側(cè)時，屏幕內(nèi)側(cè)的發(fā)光涂料受到電子束的擊打而發(fā)光產(chǎn)生圖像的。CRT電視機經(jīng)過數(shù)十年的發(fā)展完善，技術(shù)上非常成熟，畫面質(zhì)量已經(jīng)達到了相當(dāng)高的水準，而價格又比其他類型的同尺寸電視機便宜，性價比是各類電視機中最優(yōu)秀的。

CRT電視機的優(yōu)點主要有：亮度高、對比度好、色彩鮮明、觀看視角大等，環(huán)境光線對畫質(zhì)基本無影響。CRT電視機的不足是；一是實用化的最大屏幕尺寸通常只能做到38英寸，二是很難做到超薄型和輕型化。

LCD液晶電視。液晶電視又叫LCD電視，全稱“Liquid Crystal Display”。液晶是一種介于固態(tài)與液態(tài)之間的物質(zhì)，本身不發(fā)光，需借助要額外的光源才行。LCD的構(gòu)造是在兩片平行的玻璃當(dāng)中放置液態(tài)的晶體，兩片玻璃中間有許多垂直和水平的細小導(dǎo)線，透過通電與否來控制桿狀水晶分子改變方向，將光線折射出來產(chǎn)生畫面。

液晶電視的優(yōu)點：液晶電視具有色彩豐富，高達1670萬色彩，目前大尺寸液晶電視的分辨率可達1366*768以上，大部分支持1920*1080的分辨率。液晶電視更具較長的使用壽命，一般液晶電視的壽命為5萬小時左右。此外，液晶電視還具有高亮度、高對比度等顯著特點。在比較明亮的環(huán)境下畫質(zhì)不會有太大的變化，依然比較艷麗。對靜態(tài)畫面來說，液晶電視則更加清晰細膩。液晶電視的機身纖薄，功耗相對較小，相比同等尺寸的等離子電視更加省電。

液晶電視的缺點。液晶電視的動態(tài)清晰度不高，這主要是因為液晶分子的偏轉(zhuǎn)速度有限所決定的，所以液晶電視會出現(xiàn)拖尾的現(xiàn)象。液晶電視或多或少都存在漏光的現(xiàn)象，在全黑的環(huán)境下看的尤其清楚。正因為漏光的問題，液晶電視對黑色的呈現(xiàn)都不夠深，并且對比度相對于等離子電視也不夠高，所以往往畫面層次感不夠強。

LED液晶電視。LED電視嚴格的名稱是“LED背光源液晶電視”，它用LED光源替代了傳統(tǒng)的熒光燈管，畫面更優(yōu)質(zhì)，壽命更長，并且能使液晶顯示面板更薄。與傳統(tǒng)的采用熒光管作為背光源的液晶電視相比，LED液晶電視可顯示更為逼真的顏色。除了在色彩飽和度提升之外，畫面的動態(tài)調(diào)整可以使得在顯示不同畫面時，亮度與對比度可以動態(tài)修正，以達到更好的畫質(zhì)。

LED背光電視優(yōu)點：傳統(tǒng)液晶電視的厚度通常為10cm左右，LED這種背光方式使機身厚度能夠輕松達到不足2cm。與傳統(tǒng)CCFL背光源相比LED背光源有更好的色域，其色彩表現(xiàn)力強于CCFL背光源。更長的使用壽命；LED的使用壽命可長達10萬小時，大大延長了液晶電視的有效使用時間。更加節(jié)能環(huán)保；LED光源沒有任何射線產(chǎn)生，綠色環(huán)保。同時只要很少的功率消耗就能實現(xiàn)較高的亮度輸出，如果再加上動態(tài)背光控制節(jié)約的電力，所以更加節(jié)能。LED液晶的缺點是層次感表現(xiàn)不足，暗場景下的暗部細節(jié)表現(xiàn)不佳。

等離子電視。等離子電視又叫PDP電視，是依靠高電壓來激活顯像單元中的特殊氣體，使它產(chǎn)生紫外線來激發(fā)磷光物質(zhì)發(fā)光。等離子電視完全消除了畫面晃動現(xiàn)象，并且清晰度高，不會造成視覺疲勞和對眼睛的損傷。同時，等離子可實現(xiàn)更大的大畫面。即使在普通教室，會議室以及報告廳等較大面積的場合也可以產(chǎn)生接近于劇院效果。

等離子電視的優(yōu)點：等離子電視相對于液晶電視在圖像層次感上更加出色，尤其是在黑色場景的表現(xiàn)上，液晶電視完全無法與等離子電視相比。等離子電視相比于液晶電視具有更高的動態(tài)清晰度，對于體育比賽、電影和高速運動畫面的表現(xiàn)更加流暢，不會出現(xiàn)拖尾的現(xiàn)象。等離子電視還是目前唯一可以實現(xiàn)全數(shù)字化的電視，不經(jīng)過D/A轉(zhuǎn)換，可以避免圖像信號失真帶來的畫質(zhì)降低現(xiàn)象。而液晶電視必須要通過模擬電壓來控制亮度和灰階等，所以圖像信號在傳輸過程中有一定損耗。

等離子電視的缺點：外觀上等離子電視無法做到LED背光液晶電視那樣的纖薄。等離子電視由于發(fā)光效率等問題，它的亮度并不會像具有獨立背光源的液晶電視那樣高，所以在比較明亮的場所里，等離子電視的觀看效果會大打折扣。等離子電視在功耗上要相對液晶電視更大一些。等離子電視還存在燒屏的想象；所謂燒屏就是就是等離子電視保持某一個畫面時間過長(隨著等離子技術(shù)的發(fā)展，這個時間也越來越長了)，會使某個畫面長期停留在電視上。不過，一般情況下，過一段時間這種現(xiàn)象會自己消失。

目前CRT電視模式因尺寸原因已淡出教育領(lǐng)域，LCD、LED、PDP電視盡管尺寸可以做到80甚至100寸以上，但因性價比原因，在教育領(lǐng)域應(yīng)用并不普遍。

B．投影+幕布模式

投影機自問世以來發(fā)展至今已形成三大系列：LCD（Liquid Crystal Display）液晶投影機、DLP（Digital Lighting Process）數(shù)字光處理器投影機和CRT（Cathode Ray Tube）陰極射線管投影機（由于技術(shù)的制約，無法在提高分辨率的同時提高流明，加上體積較大和操作復(fù)雜，已經(jīng)被淘汰）。目前在教育領(lǐng)域應(yīng)用的主要是LCD與DLP兩種投影機。

LCD投影機：LCD又稱為穿透式技術(shù)，是目前市場的主流技術(shù)。其顯影原理類似幻燈機，系統(tǒng)由高亮度鹵素?zé)襞菡丈銵CD面板，再將影像穿透面板后經(jīng)過投射鏡頭組，聚焦及放大影像后投射于屏幕上顯示影像。LCD投影機是目前最為成熟，應(yīng)用最廣泛的技術(shù)。

LCD投影機的優(yōu)缺點：投影畫面色彩還原真實鮮艷，色彩飽和度高，光利用效率很高，目前市場高流明的投影機主要以LCD投影機為主。它的缺點是黑色層次表現(xiàn)較差，對比度不是很高。不適合播放電影一類的動態(tài)視頻，對于文字到是與DLP投影機差別不是很大。

3LCD投影方式 DLP投影方式

DLP投影機：DLP是指顯示元件采用DMD（Digital Micromirror Device）光學(xué)系統(tǒng)的總稱；DMD是一種由數(shù)十萬～百數(shù)十萬個微米級的微小型反射鏡組成的半導(dǎo)體，每一個反射鏡對應(yīng)一個像素，通過反射來自光源的光線來投影圖像，利用色輪通過每秒進行數(shù)千次的旋轉(zhuǎn)來顯示全彩色。DLP投影有單和3片方式。

DLP投影機的優(yōu)缺點：DLP投影機的技術(shù)是反射式投影技術(shù)，對比度和均勻性都非常出色，圖像清晰度高、畫面均勻、色彩銳利、并且圖像無噪聲，畫面質(zhì)量細膩穩(wěn)定，尤其在播放動態(tài)視頻時圖像流暢，沒有像素結(jié)構(gòu)感，形象自然，數(shù)字圖像還原真實精確。DLP投影機的另一個優(yōu)點是反差大，有較高的對比度，多數(shù)DLP投影機的對比度可做到2000∶1甚至更高。由于出于成本和機身體積的考慮，目前DLP投影機多半采用單片DMD芯片設(shè)計，所以在圖像顏色的還原上比LCD投影機稍遜一籌，色彩不夠鮮艷生動。

對于主要用于顯示圖片、視頻的小學(xué)、初中宜選LCD投影，而對于主要以文字、圖形為主的高中宜選DLP投影機作為終端顯示設(shè)備。

投影機幕布。投影幕布是投影機周邊設(shè)備中最常使用的產(chǎn)品之一，投影幕布如果與投影機搭配得當(dāng)，可以得到優(yōu)質(zhì)的投影效果。投影幕布從功能上一般可分為反射式、透射式兩類；反射式用于正投，透射式用于背投；正投幕又分為平面幕、弧型幕；從質(zhì)地上可分為白塑幕、玻璃幕、金屬幕等。

目前投影屏幕從使用方式上分主要有手動自鎖幕布，電動幕布，支架幕布，地拉幕布和硬幕，一般學(xué)校使用電動幕布的比較多。電動幕布優(yōu)點是平整性好，易保養(yǎng)，幕是由電機從兩端均勻下放，確保幕布不受外力影響，具有輕松升降，簡易安裝的特點，可長時間維持幕布平整性，長期使用不產(chǎn)生波紋，加遙控配件使用更方便。

普通軟幕布反射材料主要有白塑和玻珠。白塑幕是在專用織物上通過白色噴塑處理形成的。這種幕表面粗糙，亮度均勻，無方向性，視覺柔和，長時間觀看對學(xué)生的視力影響較小，且成本低廉。它的缺點是增益不高，使用環(huán)境不能太亮。適合于小教室或會議室使用，搭配高亮度投影機會有較好的效果。

玻珠幕是在專用幕基材料上均勻的涂上細小的玻璃珠，這種細小的玻璃珠可以起到聚光作用。這種幕增益高、視角廣泛、耐老化、不已褪色、色彩還原好。對于亮度要求較高的學(xué)校用戶是最佳的選擇。但這種幕布的缺點是容易變臟、難清理、時間一長會出現(xiàn)玻珠脫落、卷邊、泛黃的現(xiàn)象。

C．投影+電子白板模式

投影+電子白板模式是將電子白板連接到PC，并利用投影機將PC上的內(nèi)容投影到電子白板屏幕上，在專門的應(yīng)用程序的支持下，可以構(gòu)造一個大屏幕、交互式的協(xié)作環(huán)境。利用特定的定位筆代替鼠標(biāo)在白板上進行操作，可以運行任何應(yīng)用程序，可以對文件進行編輯、注釋、保存等，可實現(xiàn)在計算機上利用鍵盤及鼠標(biāo)可以實現(xiàn)的任何操作。

交互式電子白板的種類：根據(jù)感應(yīng)技術(shù)不同主要包括電磁感應(yīng)、紅外、電阻壓感、激光、超聲波、CCD等幾種。近年市場上壓力感應(yīng)技術(shù)的電子白板占據(jù)市場主導(dǎo)地位，其次是電磁及紅外技術(shù)。

壓感技術(shù)。使用壓感輸入方式的電子白板，相當(dāng)于計算機的一個觸摸屏，當(dāng)教師用手指或筆觸及屏幕上所現(xiàn)實的選項時，計算機會自動處理相當(dāng)?shù)牟僮?。其實這種電子白板內(nèi)部有兩層壓感膜，當(dāng)白板表面某一點受到壓力時，兩層膜在這點上形成短路，電子白板的控制器檢測出受壓點的坐標(biāo)值，經(jīng)接口送如計算機。優(yōu)點：定位相對準確，無需專用筆。缺點：耐用性差，怕劃傷，反應(yīng)速度較慢，無法做超大面積，白板筆不支持鼠標(biāo)右鍵等功能。

電磁技術(shù)。電磁感應(yīng)式白板采用一支可以發(fā)射電磁波的筆，在白板水平和垂直兩個方向排列著接受線圈膜。當(dāng)筆靠近接收線圈膜時，線圈上會感應(yīng)到筆發(fā)射出的電磁波。離筆越近，線圈膜感應(yīng)到的電動勢越高。它的優(yōu)點是定位準確、精度高，可靠性高、壽命長，響應(yīng)速度較快，白板筆支持鼠標(biāo)右鍵等功能，易于實現(xiàn)對計算機的操作。缺點：必須使用專用筆。

紅外線技術(shù)。使用紅外技術(shù)的白板由密布在顯示區(qū)四周的紅外線接收和發(fā)射管構(gòu)成水平和垂直方向的掃描網(wǎng)格，當(dāng)有物體阻擋住網(wǎng)格中的某對水平和垂直掃描線時，就可以通過被阻擋的水平和垂直方向的紅外線位置確定X、Y坐標(biāo)。它的優(yōu)點是定位準確、精度較高，無需專用筆，使用壽命較長，響應(yīng)速度較快。缺點：無壓感反應(yīng)、受強光和灰塵的影響、白板筆不支持鼠標(biāo)右鍵等功能，對計算機操作不便。

電子白板的優(yōu)點及不足。交互式電子白板是近年來多媒體顯示應(yīng)用的一個亮點，交互白板的優(yōu)點是可以實現(xiàn)所有黑板上的功能。交互白板還相當(dāng)于一個計算機的大屏幕，可以直接用手觸摸，或者使用光電感應(yīng)筆進行操作，功能相當(dāng)于書寫筆加鼠標(biāo)，可以進行左鍵右鍵和單擊雙擊的操作。計算機的所有功能，包括各類光盤、多媒體和網(wǎng)絡(luò)，都可以在大屏幕上向?qū)W生展示。然而最重要的還是它的交互作用，教師和學(xué)生在白板上操作，可以隨時在任何計算機界面、網(wǎng)頁上和光盤播放界面上進行標(biāo)注、畫圖，并進行討論。師生操作的所有畫面和數(shù)據(jù)都自動記錄在硬盤里，以便隨時調(diào)用。這是一種非常有前途的多媒體顯示模式，它把傳統(tǒng)教學(xué)和e-learning結(jié)合起來，把黑板教學(xué)與計算機教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)結(jié)合起來，并能同時實現(xiàn)人機和人際交互。它的缺點是受投影機燈泡亮度影響較大，除短焦投影機外會在使用時對板面產(chǎn)生遮擋，電腦系統(tǒng)出問題后需重新安裝白板軟件，重新定位等。

D.DLP背投模式

DLP背投投影機核心部分實際上是一個DLP投影機。DLP(Digital?Light?Processing)數(shù)字光學(xué)處理器芯片，經(jīng)過光學(xué)原理將圖像投射在所指定的屏幕上，圖像不會受到環(huán)境光的影響，清晰度可達1920X1080，支持任何的圖像，屏幕尺寸可以由三十多吋做到兩百多吋，而且圖像不閃爍，清晰度、亮度、對比度、層次感等各項指標(biāo)均有很好的表現(xiàn)。在使用時無任何的幅射、不傷眼，屏前裝上具有防反光鋼化玻璃，既可保護屏幕不被劃傷，又可起到保護學(xué)生視力的作用，而且非常環(huán)保。一臺60寸的大屏幕所需要的耗電量只有150W。DLP技術(shù)的投影機的亮度是隨著輸入圖象分辨率的增加而增大，用戶無論在白天中還是黑夜里都能享受到DLP技術(shù)帶來的明亮的投影效果。此外DLP背投技術(shù)還具有投影性能更穩(wěn)定、投影色彩更銳利的顯著特點。

E.多媒體液晶觸摸一體機模式

多媒體觸摸一體機，是利用觸摸液晶顯示器結(jié)合現(xiàn)代PC機組成的具有觸摸顯示、電子白板和計算機操作功能為一體的產(chǎn)品。它包括三個部分，一個是觸摸液晶顯示器，它具有觸控的特性和顯示輸出的功能；另一個是白板功能軟件；三一個是PC機。通過三個部分整合到一起，實現(xiàn)了具有觸摸互動，視頻，音頻，圖像，動畫以及計算機網(wǎng)絡(luò)等功能為一體的多媒體工具。

多媒體觸摸一體機的優(yōu)點是亮度高、分辨率高、色彩鮮艷、使用壽命長、維護成本小、顯示效果好。但不足的是目前主流的55吋、65吋規(guī)格在一個擁有50多人的班級顯示文字和公式時尺寸顯得較小，70吋以上的尺寸的則價格偏高，目前很難在學(xué)校普及。

2.多媒體教學(xué)顯示設(shè)備發(fā)展的方向