導語：如何才能寫好一篇麻醉學的發(fā)展前景，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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【摘要】目的:通過對我國麻醉護理學科發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查和研究,為我國基層醫(yī)院麻醉護理工作開展之路的探究提供參考。方法:比較國內(nèi)外麻醉護理工作的成熟運作情況,找出差距與落后原因,參考發(fā)達國家相關(guān)運行機制,加快我國麻醉護理工作尤其是基層醫(yī)院的麻醉護理工作的開展。結(jié)論:我國的麻醉護理還處于起步階段,存在著諸多定性、定位的問題。近年來,由于麻醉學科的迅猛發(fā)展和麻醉學科工作量與內(nèi)涵的不斷擴展,促使醫(yī)院與麻醉師對麻醉護理護士的需求越發(fā)強烈。我國應結(jié)合國情與實際情況,制定和完善相關(guān)法律法規(guī),以促進基層醫(yī)院麻醉護理工作的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】基層醫(yī)院;麻醉護理;麻醉學;發(fā)展

在我國,雖然麻醉護理的開展遠遠落后于發(fā)達國家,但是近年來培養(yǎng)麻醉護理人員等工作也已經(jīng)逐步展開[1]。綜合我國的國情,麻醉護理工作的開展并不平衡,南北方醫(yī)院、三級醫(yī)院與基層醫(yī)院之間存在著很大差距。因此,縮小差距、開展基層醫(yī)院麻醉護理工作對于我國醫(yī)療體制的完善與改革具有重要意義。

1 國內(nèi)外麻醉護理的發(fā)展現(xiàn)狀

1.1 發(fā)達國家麻醉護理的發(fā)展概況:麻醉護理工作最早提出于美國,1931年,美國成立了麻醉護士協(xié)會(American Association of Nurse Anesthetists,AANA)[2]。而隨著醫(yī)療、麻醉學科的發(fā)展,麻醉護理也已在全球范圍內(nèi)展開。根據(jù)WHO的一項調(diào)查顯示:全球共有一百多個國家的護士參與了病人的麻醉與護理工作。在美國、德國、奧地利等發(fā)達國家,麻醉護理工作已非常普及,伴隨著該項工作的發(fā)展,麻醉護士協(xié)會也在其他國家相繼成立。并圍繞麻醉護士的工作內(nèi)容開展相關(guān)的學術(shù)活動,交流頻繁,內(nèi)容十分豐富。

1.2 我國麻醉護理的發(fā)展概況:相對于發(fā)達國家一百多年的歷史,我國的麻醉護理工作開展較晚,尚處于起步階段。隨著我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的蓬勃發(fā)展和人民生活水平的不斷提高,傳統(tǒng)的舊模式很難應對當前與日俱增的手術(shù)與麻醉需求。1998年,在我國的北京、上海、南京等地醫(yī)院先后開展了麻醉護理工作,但是大多規(guī)模較小,缺乏統(tǒng)籌[3]。由于自身的國情,使得我國在開展麻醉護理工作上與發(fā)達國家存在較大的差異,對于麻醉護士的職責與工作內(nèi)容也存在著巨大差別,尚無統(tǒng)一共識。近幾年來,麻醉學界對于開設(shè)麻醉護理專業(yè)及增設(shè)麻醉護士的呼聲越來越高,希望麻醉護理方面的人才能夠減輕麻醉師的負擔。但是我國目前對麻醉護士的職責定位并不明確,很多相關(guān)領(lǐng)域還是空白。所以,發(fā)展麻醉護理是醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域的當務之急,尤其對于基層醫(yī)院,麻醉護理的發(fā)展任重而道遠。

2 基層醫(yī)院發(fā)展麻醉護理的重要性與遇到的問題

2.1 麻醉護理工作的目的及工作內(nèi)容:麻醉護理工作的開展將大大減輕麻醉師的工作負擔,使得麻醉師能夠有更多精力關(guān)注麻醉質(zhì)量,從而增加手術(shù)麻醉病人的安全系數(shù),并且能夠更好的投入到醫(yī)療教學當中。由于醫(yī)生與麻醉護士專業(yè)性質(zhì)不同,對患者的思考角度也不相同,麻醉師的專業(yè)知識與麻醉護理人員的心理干預的結(jié)合會使麻醉的質(zhì)量更高。在我國,麻醉護理專業(yè)人員的工作內(nèi)容與其他護士的日常工作不同,主要是從事重癥監(jiān)護室(ICU)、麻醉恢復室(RR)和麻醉科門診患者的護理與監(jiān)測工作,以及做好麻醉前準備工作和藥品器械的管理工作等[5]。

2.2 基層醫(yī)院開展麻醉護理工作所遇到的挑戰(zhàn):隨著我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)和麻醉學科的發(fā)展,在我國的三級醫(yī)院現(xiàn)在已經(jīng)具備了專業(yè)的麻醉護士隊伍。但是在基層醫(yī)院,專業(yè)人才缺口較大,麻醉護理多是由手術(shù)室護士承擔。這種人才結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)象制約著麻醉護理的發(fā)展。由此可見,完善醫(yī)療隊伍,培養(yǎng)專業(yè)麻醉護理人才是十分必要的。根據(jù)《中國護理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要(2005～2010年)》要求,在2005～2010年期間,要分步驟的在急診急救、重癥監(jiān)護室等重點護理領(lǐng)域開展護士培訓[5]。因此,我國的大中專院校應順應時展和市場需求開設(shè)麻醉護理教育,構(gòu)建麻醉護理專業(yè)。從而加快麻醉護理相關(guān)人員的培養(yǎng),滿足各大醫(yī)院人才需求,填補相關(guān)空白領(lǐng)域。

3 對基層醫(yī)院開展麻醉護理的探索

3.1 借鑒國外模式,發(fā)展國內(nèi)麻醉護理事業(yè)。麻醉護理在西方發(fā)達國家具有一百多年的歷史,現(xiàn)已普及。其先進的管理方法、培養(yǎng)模式和實踐經(jīng)驗對于我國基層醫(yī)院麻醉護理的建設(shè)具有重要的指導意義。美國擁有成熟的麻醉護士培養(yǎng)方案――畢業(yè)后教育,即在護理學專業(yè)畢業(yè)后還要進行為期2～3年的麻醉學?？婆嘤?。只有經(jīng)過再次相關(guān)教育的人員方可向美國麻醉護士協(xié)會提出申請注冊。目前這種培養(yǎng)模式已被日本、泰國、新加坡以及我國的香港等地區(qū)相繼采用。除了先進的培養(yǎng)模式,麻醉師與麻醉護士的比例設(shè)置也值得我們參考借鑒,在美國等發(fā)達國家,其比例約為1∶1～2。在我國臺灣,麻醉師與配備的麻醉護士比例已經(jīng)達到了1∶4。以上實例說明麻醉護理事業(yè)在國外已經(jīng)十分發(fā)達,其準入機制和培訓方案都已成熟和規(guī)范,我們應該結(jié)合自身國情和國外經(jīng)驗,積極開拓創(chuàng)新,探索發(fā)展具有中國特色的麻醉護理事業(yè)。

3.2 人才儲備與師資隊伍建設(shè):現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生的迅猛發(fā)展與麻醉學的日益完善對麻醉護理人才的要求很高,資料顯示:目前我國的麻醉護理人力資源及其專業(yè)素質(zhì)不能完全適應麻醉學科的發(fā)展。稀缺的麻醉護理人才成為制約我國基層麻醉事業(yè)發(fā)展的最大挑戰(zhàn)。各種醫(yī)療器械的更新、麻醉技術(shù)與藥物使用的延伸、各種現(xiàn)代化的急救技術(shù)都會帶來諸多法律上和倫理上的變更。這就對麻醉護理人才的培養(yǎng)提出了新的要求:①扎實的護理專業(yè)理論知識;②熟練地技術(shù)操作;③過硬的麻醉學科知識;④深厚的急救和生命監(jiān)測技術(shù);⑤擁有較好的團隊協(xié)作意識和人際溝通能力。即能夠從事麻醉專科護理和普通臨床護理的高級復合型人才[6]。

師資隊伍的建設(shè)是麻醉護理特色專業(yè)建設(shè)及人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。在確定隊伍建設(shè)和師資結(jié)構(gòu)時,應當率先選取在教學領(lǐng)域和臨床領(lǐng)域中優(yōu)秀的教師作為骨干。師資隊伍的建設(shè)可以從以下幾個方面入手:①支持鼓勵年輕教師攻讀碩、博研究生學位,繼續(xù)深造;②招收碩士、博士研究生等高學歷人才構(gòu)建人才隊伍;③教學與臨床相結(jié)合,寓知識于實踐當中,知行合一。

3.3 加大國家法規(guī)、政策支持力度,健全各項規(guī)章制度。目前我國的衛(wèi)生行政部門對麻醉護理工作的職責、權(quán)利、編制、義務尚無明確規(guī)定,由于缺少相關(guān)政策、法規(guī)、法律的支持,就使得麻醉護理的臨床地位模糊,專業(yè)的麻醉護理人員在臨床科室無法進行準確的角色定位,在進一步的臨床治療中難以達到病人和醫(yī)生的雙重信任,工作起來難度很大。而在基層醫(yī)院,手術(shù)室護士承擔著麻醉護理的任務,多數(shù)人員的工作內(nèi)容停留在術(shù)前準備、供應藥品和治療記錄等技術(shù)含量低的工作上。在基層醫(yī)院開展麻醉護理工作量巨大,前期投入多,見效慢收益小,這些因素也在制約著中國基層醫(yī)院麻醉護理事業(yè)的發(fā)展[7]。

完整健全的規(guī)章制度是完成各項工作的保證,也是醫(yī)療質(zhì)量的根本。所以,應實行質(zhì)量控制管理,用完整嚴格的規(guī)章制度規(guī)范麻醉過程,防止意外事故發(fā)生。加強麻醉師、麻醉護理人員與病人及其家屬在術(shù)前檢查、術(shù)后觀察的交流與溝通,以減少不必要的醫(yī)療糾紛。

3.4 基層醫(yī)院麻醉護理工作的發(fā)展前景:雖然我國的基層麻醉護理事業(yè)尚處于起步階段,但是來自麻醉學界多年的聲音以及市場和醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的巨大需求讓我們看到了麻醉護理事業(yè)強大的生命力。一個專業(yè)的成熟與否離不開社會的關(guān)注與支持。一般受社會關(guān)注的學科或?qū)I(yè)其發(fā)展的速度也很快。但就目前來看,社會對麻醉護理事業(yè)的認識還非常有限。一方面,醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)單位與機關(guān)對此宣傳力度不夠,很多人還不了解這一嶄新學科;另一方面,麻醉護理作為護理學與麻醉學的交叉學科,其發(fā)展并不成熟,目前還沒有得到社會的廣泛認可。如果人們對這一新鮮事物的認識期縮短,基層醫(yī)院的麻醉護理事業(yè)將會得到快速持久的發(fā)展。

參考文獻

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[Abstract] Objective To investigate the current situation of the career planning of male nursing majors in college， in order to provide theoretical basis for nursing educator and administrators in colleges and universities. Methods From September to October 2015， a survey was conducted among 60 male nursing majors in grade 2013-2015 in Medicine College of Pingdingshan University by means of general condition questionnaires and male nursing students' career planning questionnaires. Results Only 41.0% of the male nursing majors in the college actively chosen this major， and the other students were forced to choose it， owing to such factors as the pressure of parents or employment and so on. Only 12.5% of the male nursing majors were satisfied with this major， while 42.9% were relatively satisfied with this major. Students with clear career planning only accountted for 12.5%， while 17.9% had relatively clear career planning， only 39.2% students had taken part in career planning training. 51.8% students had the intention to undertake nursing career after graduation， only 8.9% students were willing to engage in nursing in the long run. Conclusion University nursing educators should lay emphasis on counseling of male major students' career planning， and improve their major satisfaction and professional identity. Nursing administrators should pay attention to and give support to these male college students in nursing majors， give full play to their strengths， and provide developing space and opportunities for the sustainable development of the profession of nursing.

[Key words] College and university； Male nursing major； Career planning

近年來隨著人們對護理服務多元化的需求，男護士因體力、精力、控制力等諸多優(yōu)勢受到社會、醫(yī)院的青睞，對男護士的需求不斷上升，各醫(yī)學院校護理專業(yè)男生的比例逐年增加。男護生的出現(xiàn)是順應護理專業(yè)發(fā)展的必然趨勢，護理專業(yè)也因為男性的加入而更趨完善，更加合理，并且有助于護理專業(yè)社會地位的提高[1]。但眾多男性將護理工作視為謀生的職業(yè)而不是終身從事的事業(yè)[2-3]。據(jù)文獻報道，男護士的流失率高達68.72%[4]。護理人才的流失阻礙了護理專業(yè)的發(fā)展[5]。

基于上述男護士不穩(wěn)定的社會現(xiàn)狀，如何提高他們對職業(yè)熱愛的責任感和使命感，已成為教育工作者的歷史重任，因此，護理專業(yè)大學生職業(yè)生涯規(guī)劃日益受到關(guān)注。男護生作為護理專業(yè)大學生中一個特殊的群體，有著與其他專業(yè)不同的職業(yè)定向性和學科特殊性，本研究對平頂山學院醫(yī)學院（以下簡稱“我?！保┰谛Ｄ凶o生的職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀進行調(diào)查，為高校護理教育者和管理者提供理論依據(jù)，探索適合男護生的培養(yǎng)模式，為護理事業(yè)的快速穩(wěn)定發(fā)展做好保障。

1 對象與方法

1.1 調(diào)查對象

2015年9～10月對我校2013～2015級護理專業(yè)的60名男護生進行調(diào)查。

1.2 方法

自行設(shè)計調(diào)查問卷，并經(jīng)過預校正，內(nèi)容包括報考護理專業(yè)的原因、目前對護理專業(yè)的滿意度、是否參加過有關(guān)職業(yè)生涯規(guī)劃的學習、職業(yè)生涯規(guī)劃知識指導的來源、職業(yè)生涯進行規(guī)劃現(xiàn)狀、就業(yè)態(tài)度等方面。

研究中所有測試將全部采用現(xiàn)場調(diào)查的方法進行。問卷以班級為單位發(fā)放，發(fā)放前向?qū)W生說明本研究的目的和意義，測試時使用統(tǒng)一的指導語及說明有關(guān)的注意事項，以保證所有被試者都能理解問卷的內(nèi)容與要求，保證所得資料的準確性。同時，說明本次調(diào)查問卷為匿名填寫，問卷的用途僅限于本論文使用，請大家如實填寫，放心作答。共發(fā)放問卷60份，收回有效問卷56份，有效回收率為93.3%。

2 結(jié)果

2.1 一般情況

56名男護士年齡18～24歲；2015級29名，2014級17名，2013級10名；本科生22名，專科生34名。

2.2 選報原因

由于社會上普遍認為護理是適合女生從事的專業(yè)，本研究對男護生入學時選報專業(yè)的情況進行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)46.5%的男護生都是迫于家長或者就業(yè)的壓力而選報的護理專業(yè)，學校調(diào)劑及其他原因進入護理專業(yè)學習的男護生有12.5%；只有41.0%的男護生為主動選報本專業(yè)。見表1。

2.3 專業(yè)滿意度

只有對所從事的專業(yè)比較滿意，才能更好地學習本專業(yè)的相關(guān)知識和基本技能，在對男護生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，對護理專業(yè)滿意或比較滿意占55.4%，有35.7%的男護生不能確定對護理專業(yè)的態(tài)度。見表2。

2.4 職業(yè)生涯規(guī)劃情況

良好的職業(yè)生涯規(guī)劃可以使學生比較從容地面對以后工作中出現(xiàn)的各種問題，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有39.2%的男護生參加過職業(yè)生涯規(guī)劃的學習，有清晰的職業(yè)生涯規(guī)劃的男護生只有12.5%，沒有仔細考慮過職業(yè)生涯規(guī)劃的男護生有64.2%，從來沒想過的男護生有5.4%；學校的講座是男護生職業(yè)生涯規(guī)劃指導的主要來源。見表3。

2.5 就業(yè)態(tài)度

對待所從事職業(yè)的態(tài)度直接決定一個人會在所從事工作崗位取得的成就，從男護生的調(diào)查問卷中可以看出，畢業(yè)后會從事護理工作的男護生有51.8%，而從事護理工作幾年后不會改行的男護生只有8.9%；在對待工作態(tài)度方面，工作待遇是首要考慮的。見表4。

3 討論

3.1 男護生的職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀

本調(diào)查結(jié)果顯示，41.0%的男護生是因為覺得自己適合護理專業(yè)，第一志愿報考的；55.4%的男護生對護理專業(yè)還是比較滿意的；只有39.2%的男護生參加過職業(yè)生涯規(guī)劃的學習，而60.8%的男護生沒參加過此類的學習；男護生獲取職業(yè)知識的途徑主要來自學校的學習，只有30.4%的男護生職業(yè)生涯規(guī)劃狀況良好，剩下的69.6%的男護生對未來沒有規(guī)劃；由此導致48.2%的男護生畢業(yè)后不一定會從事護理行業(yè)，80.4%的男護生畢業(yè)后可能會離開護理這個工作崗位，這值得廣大護理教育者高度重視。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)可能由于部分男護生對護理職業(yè)了解還很局限，對自己能否適應、是否勝任還沒有足夠的信心，對護理專業(yè)的發(fā)展趨勢及男護士的職業(yè)前景還沒有清晰的認識，自身價值觀還沒有完全澄清。因此，對以后是否會從事護理工作猶豫不決，對未來發(fā)展持觀望態(tài)度。57.1%的男護生覺得只要工作待遇好，還是會從事護理工作的。通過數(shù)據(jù)的縱向比較，對護理專業(yè)比較滿意的男護生，規(guī)劃狀況明顯好于對護理專業(yè)不太滿意的男護生。

3.2 建議

3.2.1 加強專業(yè)思想的教育 入學教育是專業(yè)思想教育的最佳時機，是新生對護理職業(yè)的“第一印象”教育[6]。絕大多數(shù)男護生對護理專業(yè)的基本情況和發(fā)展前景缺乏系統(tǒng)地了解，從而對自己將要從事的護理專業(yè)充滿困惑和迷茫，特別是那些迫于家人原因或就業(yè)壓力而選擇護理專業(yè)的男護生，對專業(yè)的認同感更加淡漠。針對這種情況應該安排護理專業(yè)的資深教師，對男護生加強專業(yè)教育和專業(yè)引導。組織觀看南丁格爾的生平錄像和醫(yī)護人員在國家的大災大難面前勇往直前，不計較個人安危，運用自己的專業(yè)知識最大可能地保障人民群眾生命安全的相關(guān)報道，使男護生更好地了解護理專業(yè)，認識護理工作的重要性，增強對護理專業(yè)的認同感，培養(yǎng)他們的職業(yè)自豪感，為能從事護理工作而感到驕傲與自豪，自信而樂觀地從事護理工作[7]。

在教學過程中，應該讓男護生明白他們從事護理專業(yè)的優(yōu)勢。比如，男護士比女護士更愿意面對挑戰(zhàn)性強的工作，有更強的壓力承受能力、優(yōu)越的體力和精力[8]。男護士更勝任每天與患者的接觸，達到良好的護患溝通[9]。護理工作是需要24 h不間斷地為患者服務，而且在工作中，突發(fā)性的情況比較多，而男護士在處理突發(fā)性情況方面要明顯優(yōu)于女護士。另外，一些特殊的工作地點，比如急診科、重癥監(jiān)護室、介入中心、手術(shù)室、精神病房等對體能和反應靈敏度要求較高，男護士更有優(yōu)勢。涉及到一些隱私部位的檢查和護理時，男護士更受男性患者的歡迎[10]。

教學過程中，經(jīng)常講述一些臨床一線男護士的優(yōu)秀事跡，如2003年獲得第39屆南丁格爾獎章的中國藏族男護士、雪域高原的“提燈使者”巴桑鄧珠的光榮事跡；另外可邀請臨床護理專家和有成就的男護士回母校座談，與男護生進行面對面交流，利用他們自身的工作經(jīng)驗言傳身教，使男護生們明白，在護理領(lǐng)域也有男性的一席之地，同樣可以做出一番成就，使男護生們重新認識自己將要從事的專業(yè)，提高他們的專業(yè)信心，激發(fā)他們的工作熱情和拼搏精神，內(nèi)化自己的專業(yè)責任，以實際行動回報社會對男性護士的需求和認可。

提高專業(yè)認知，穩(wěn)定男護生從事護理專業(yè)的思想，將有利于男護生適應其護士的角色，從而推動護理事業(yè)更加健康有序地發(fā)展和進步。

3.2.2 探索適合男護生的教學模式 護理學是一門對理論知識和實踐操作能力要求都很高的學科，而男護生學習理論知識的熱情不高，更愿意挑戰(zhàn)實踐性比較強的操作，護理教育者可以因勢引導，多增加他們實踐的機會，先讓其培養(yǎng)對專業(yè)的興趣，在實踐的探索過程中，激發(fā)對理論知識的渴求，使其真正認識到學習理論知識的重要性[11]。組織男護生參加福利院志愿活動、社區(qū)健康教育、義診等活動，指導他們用自己所學的知識進行護理服務、健康教育，從而贏得家人、患者、社會的肯定、信任與尊重，樹立職業(yè)自信心，提高他們的職業(yè)認同感[12]。

設(shè)置適合男護生的選修課，對麻醉學、急救護理學、男性泌尿護理、精神科護理學、護理管理學等課程增加學習的深度，更好地適應男護生的學習興趣與期望。男護生對護理的認識有很大一部分是從專業(yè)課老師那里獲取的[13]，專業(yè)課老師對待自己所任學科的態(tài)度，決定了學生對其所授學科的態(tài)度。老師在授課的過程中除了要講授基礎(chǔ)知識和操作技能外，要把自己對本學科的熱愛、本學科最新發(fā)展成果等貫穿于授課的過程中，讓男護生感受到護理專業(yè)發(fā)展前景可觀，以后從事本專業(yè)有助于自身才能的發(fā)揮，激發(fā)他們學習的興趣，加強職業(yè)認同感。這就對專業(yè)課老師提出了更高的要求，不僅要有豐富的實踐經(jīng)驗和良好的知識運用能力，還要有相關(guān)的職業(yè)生涯規(guī)劃知識。職業(yè)生涯規(guī)劃教育是一項持續(xù)性的工作，學校應根據(jù)實際，加強專業(yè)課老師師資隊伍培養(yǎng)建設(shè)，制訂合適的培訓計劃，提高專業(yè)課老師的素養(yǎng)和能力，這也是職業(yè)生涯規(guī)劃教育有效落實的關(guān)鍵所在。

3.2.3 引導男護生制訂職業(yè)生涯規(guī)劃 從眾多成功的經(jīng)驗和無數(shù)失敗的教訓中可知，有無合理的規(guī)劃對一個人職業(yè)生涯的影響是巨大的[14]。良好的職業(yè)生涯規(guī)劃可以將人生中的時間和精力有效地利用起來，減少不必要的浪費，從而使自己的事業(yè)獲得成功，實現(xiàn)自己的人生目標[15]。

盡管在校男護生對自己的認知水平較高，但是并不能表明他們對自己的職業(yè)生涯能進行很好地規(guī)劃。在本次調(diào)查中，接受過職業(yè)生涯規(guī)劃指導或者比較清楚自己職業(yè)生涯規(guī)劃的男護生不足一半，這說明在目前的護理教育過程中，對男護生的職業(yè)生涯規(guī)劃缺乏系統(tǒng)的指導。根據(jù)Super等[16]的職業(yè)生涯發(fā)展理論，在校男護生正處于職業(yè)探索期，他們通過各種形式的職業(yè)生涯探索活動加強對自我的認識和職業(yè)的理解，隨著自我認識和理解的增強，男護生更能合理安排自己學習和社會活動之間的時間分配，制訂具體的職業(yè)生涯規(guī)劃[17]。學校應該針對不同層次、不同年級的學生安排相應的職業(yè)生涯規(guī)劃課程及指導，課程的講授應該由具有護理專業(yè)背景、了解護理而又精通職業(yè)生涯規(guī)劃的專業(yè)人員承擔，同時也應該適當增加男性教師的比例[18]。除了增強態(tài)度層面的規(guī)劃意識外，也應加強行為層面的指導[19]。學校應該給男護生提供更多的社會實踐活動，將規(guī)劃落實到實處，及時督促提醒男護生適時調(diào)整自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。

3.2.4 提高護理人員的地位和待遇 相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，社會支持能夠提升男護生對于護理職業(yè)的認同感[20-22]。應利用網(wǎng)絡(luò)、電視等多種渠道加強對男護士的宣傳，轉(zhuǎn)變?nèi)藗冋J為只有女性適合做護理工作的觀念，為男護士的從業(yè)環(huán)境創(chuàng)造出良好的社會氛圍，讓更多人支持男護士的職業(yè)，讓男護士在工作中能感受到人們的認可和尊重，使更多優(yōu)秀的男性加入到護理行業(yè)中來，使護理行業(yè)的發(fā)展更加合理化。