導(dǎo)語：如何才能寫好一篇電工技術(shù)培訓(xùn)課，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞 電子工藝 工藝文件 6S管理

中圖分類號：G424 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2016.11.047

0 引言

“電子技術(shù)與工藝訓(xùn)練”實訓(xùn)課程對培養(yǎng)工科類學(xué)生電子工藝基本知識、操作技能和創(chuàng)新能力起到很大的作用，在電子技術(shù)飛速發(fā)展的今天，電子技術(shù)已滲透到我們生活的方方面面，掌握一定的電子工藝知識及相關(guān)技能是工科類學(xué)生應(yīng)具備的基本素質(zhì)。實踐教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)該不斷更新才能與電子技術(shù)的發(fā)展水平相吻合，不斷完善實踐教學(xué)模式，以培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力為目的，積極進行教學(xué)改革與實踐，從而有效提高實踐教學(xué)質(zhì)量。①

1 電子技術(shù)與工藝訓(xùn)練課程實訓(xùn)內(nèi)容

為了使學(xué)生能接觸電子制造行業(yè)中的主流技術(shù)、先進設(shè)備，保證實踐教學(xué)的質(zhì)量，我校電子工藝實訓(xùn)室增加了貼片機、自動印膏機、手動印膏機、回流焊等用于貼片元件裝配的設(shè)備，以及進行PCB制板的一整套設(shè)備，實踐教學(xué)內(nèi)容在保留原先手工焊接訓(xùn)練、電子元器件檢測、電子產(chǎn)品裝配的基礎(chǔ)上， 增加了PCB制板、貼片元件裝配工藝訓(xùn)練，極大地豐富了實踐教學(xué)內(nèi)容。

1.1 基礎(chǔ)實踐訓(xùn)練

基礎(chǔ)實踐訓(xùn)練包括手工焊接訓(xùn)練、拆焊訓(xùn)練、幾種小型電子產(chǎn)品安裝、焊接及調(diào)試幾部分，通過這些訓(xùn)練使學(xué)生掌握手工焊接技能，學(xué)會常用元器件檢測方法，了解小型電子產(chǎn)品安裝、調(diào)試的基本方法及流程。

1.2 表面貼裝工藝訓(xùn)練

收音機作為經(jīng)典的實踐教學(xué)載體，在保留其分立元件插接裝配方式的基礎(chǔ)上，增加了貼片元件、插接元件混合的裝配方式，實訓(xùn)中學(xué)生通過動手印刷錫膏、貼片、回流焊接，掌握貼片元件手工裝配過程。首先，學(xué)生利用手印臺印刷錫膏，要求學(xué)生刷膏時用力均勻，錫膏厚度合適；其次，學(xué)生進行手動貼片，因為貼片元件體積小，不同型號及規(guī)格的元件外型幾乎一樣，為避免錯貼、漏貼，采用工位裝配方式，每個工位放置若干種盤狀紙編帶封裝的貼片元件及用于取放元件的真空吸筆和鑷子，工位上附有元器件安裝的PCB板圖片，學(xué)生根據(jù)圖片完成貼片元件的裝配，貼裝完畢后，學(xué)生要檢查元器件的貼裝是否正確，是否符合工藝要求，特別是有極性元件，更不能裝錯，比如，收音機低放部分貼片二極管正負(fù)極裝錯，會造成電路電流的不正常。最后，將裝配好的PCB板送入回流焊機中完成焊接，焊接后的還要用萬用表檢查是否有虛焊、連焊的地方，因為放置貼片元件時元器件移動可能會造成錫膏橋接。

1.3 印制電路板制作訓(xùn)練

電子工藝實習(xí)所做的電子產(chǎn)品通常都是使用常規(guī)的配套器件和設(shè)計好的線路板，實訓(xùn)過程中學(xué)生基本上只需要機械地插件、焊接、調(diào)試，缺乏對學(xué)生自己動腦設(shè)計和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。②在印制電路板制作過程中，學(xué)生獨立完成原理圖繪制、PCB圖繪制、Geber文件輸出、裁板、貼膜、曝光、顯影、腐蝕、清洗等一系列制板過程，然后進行元件檢測、成形、鍍錫、安裝、焊接、測試等，完成循環(huán)彩燈的整個制作過程。在印制板制作過程中，充分發(fā)揮了學(xué)生自主研究、設(shè)計、實踐的能力，有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，通過該實訓(xùn)環(huán)節(jié)，學(xué)生基本掌握了PCB制板的一般流程，為今后的電子科創(chuàng)活動打下基礎(chǔ)。對于大多數(shù)學(xué)生都是第一次接觸PCB制板，所以選用的實踐載體不能過于復(fù)雜，否則，在有限的時間內(nèi)大部分學(xué)生無法完成任務(wù)，會極大打擊學(xué)生的積極性，所以，我們選擇相對簡單的循環(huán)彩燈作為實訓(xùn)載體。

2 優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，調(diào)整實訓(xùn)內(nèi)容③

通過購置新的電子工藝實訓(xùn)設(shè)備，開發(fā)新的實踐項目，極大豐富了教學(xué)內(nèi)容，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面培養(yǎng)學(xué)生工程素質(zhì)，將對實踐教學(xué)內(nèi)容進一步的優(yōu)化。

2.1 重視課程的綜述環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的興趣

當(dāng)今信息化社會，電子工藝發(fā)展迅速，在綜述環(huán)節(jié)通過大量相關(guān)的資料，包括圖片、視頻等手段介紹當(dāng)今電子工藝發(fā)展?fàn)顩r，及時將新技術(shù)、新工藝引入教學(xué)中，為學(xué)生們打開一扇了解電子工藝發(fā)展現(xiàn)狀的窗口，激發(fā)學(xué)生的興趣，樹立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生明確實踐課程的學(xué)習(xí)目的，闡明學(xué)生通過本課程所能解的知識及應(yīng)掌握的技能，以及本課程在學(xué)生工程素質(zhì)培養(yǎng)過程中所起的作用。

2.2 編寫電子實踐工藝文件，加強學(xué)生工藝技能的訓(xùn)練

原來實訓(xùn)課程在教學(xué)內(nèi)容安排上采用的是，學(xué)生完成理論課程后，根據(jù)教學(xué)要求完成實訓(xùn)內(nèi)容，往往由于學(xué)生記憶不全或有誤造成操作e誤，甚至產(chǎn)生安全隱患，現(xiàn)在，學(xué)生進行工藝訓(xùn)練及電子產(chǎn)品裝配前，首先要求學(xué)生編寫工藝文件，然后學(xué)生嚴(yán)格按照工藝文件要求進行訓(xùn)練以及產(chǎn)品的安裝與調(diào)試，避免了盲目性，降低了出錯的幾率，提高了效率，減少了浪費，提高了安全性。工藝文件作為電子產(chǎn)品制造過程中的指導(dǎo)性文件，反映了電子產(chǎn)品生產(chǎn)過程中裝配準(zhǔn)備、裝聯(lián)、調(diào)試、檢驗、包裝入庫等各道工序的工藝流程及規(guī)范，在實踐課程中，通過理論講授使學(xué)生了解電子產(chǎn)品制造中所需要的技術(shù)文件的種類及其作用，懂得工藝文件對指導(dǎo)生產(chǎn)的重要性，掌握實訓(xùn)產(chǎn)品工藝文件的編寫方法，在實訓(xùn)中嚴(yán)格按照工藝文件進行，保證了實訓(xùn)產(chǎn)品裝配質(zhì)量。

2.3 引入6S管理觀念，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任、安全、節(jié)約意識

6S管理是現(xiàn)代工廠行之有效的現(xiàn)場管理規(guī)范和方法，其作用是提高效率、保證質(zhì)量，使工作環(huán)境整潔有序， 6S是指整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全，“整理”主要是指工作中區(qū)分出需要和不需要的事與物，再將現(xiàn)場不需要的物品清理出現(xiàn)場；“整頓”是指，將物料、器材、工具、文件的位置固定下來，明確數(shù)量并進行標(biāo)識，以便在需要時能迅速找到；“清掃”主要是指將實訓(xùn)工作場所內(nèi)看得見與看不見的地方清掃干凈，并注重細微之處；“清潔”是指，整理、整頓、清掃之后的狀態(tài)能維持下去，并進行標(biāo)準(zhǔn)化；“素養(yǎng)”是指，培養(yǎng)員工遵守規(guī)章制度和積極向上的工作習(xí)慣，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣和團隊精神；“安全”主要是指，清除事故隱患，排除險情，保障員工的人身安全和生產(chǎn)的正常進行。④在電子工藝實訓(xùn)中，根據(jù)企業(yè)廣泛應(yīng)用的6S管理方法，結(jié)合電子工藝訓(xùn)練課程的特點和實訓(xùn)條件，制定學(xué)生實訓(xùn)中的行為和評價標(biāo)準(zhǔn)，在鍛煉學(xué)生的電子工藝操作技能的同時，培養(yǎng)學(xué)生良好的工作習(xí)慣和職業(yè)素養(yǎng)，樹立責(zé)任、安全、效率、節(jié)約和團隊合作的意識。具體如下：

（1）嚴(yán)格要求學(xué)生不能將與實訓(xùn)無關(guān)的物品放在工作臺上，個人生活用品要放在工作臺下面的柜子里。（2）將與實訓(xùn)有關(guān)的工具、材料、元器件依規(guī)定位置擺放整齊，減少尋找物品的時間。手工焊接烙鐵要按要求擺放在右上側(cè)，工具包放在左上側(cè)。（3）課后清理、清掃自己的工位及周圍，保持清潔，最后將剩余的材料及元件上交，培養(yǎng)節(jié)約意識。（4）保持、維護自己工位所有實訓(xùn)物品清潔、整齊、有序，實訓(xùn)期間要求學(xué)生統(tǒng)一穿工作服。（5）要求學(xué)生嚴(yán)格遵守實驗室規(guī)章制度、養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，具有團隊協(xié)作精神。（6）學(xué)生要嚴(yán)格按照電子產(chǎn)品裝配工藝文件操作規(guī)程作業(yè)，減少人身傷害，保證設(shè)備安全使用。

在實訓(xùn)過程中，要按照以上標(biāo)準(zhǔn)評價學(xué)生行為規(guī)范，并將學(xué)生的表現(xiàn)計入課程考核中。

3 建立更加合理的考核標(biāo)準(zhǔn)

原課程考核為三部分： 電子制作、實踐報告和平時到課率。為了更加合理評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，將考核分為四部分，包括考勤及行為規(guī)范、操作技能、考核件、報告四部分?？记诩靶袨橐?guī)范考查學(xué)生實踐訓(xùn)練過程中是否遵守規(guī)章制度，是否具有良好的工作習(xí)慣，幫助學(xué)生建立安全、尊章守紀(jì)、團結(jié)協(xié)作的良好行為規(guī)范；操作技能考核學(xué)生工藝文件編制及具體操作是否正確、符合要求；考核件考查學(xué)生做出產(chǎn)品的質(zhì)量情況；報告考核學(xué)生對產(chǎn)品工作原理的理解以及對產(chǎn)品安裝、調(diào)試等內(nèi)容的掌握情況，改進后的考核標(biāo)準(zhǔn)更能全面、合理地評價學(xué)生的實訓(xùn)情況。

4 結(jié)束語

電子工藝實習(xí)課程的教學(xué)發(fā)展，不能僅滿足學(xué)生了解電子產(chǎn)品制作的過程，完成一些模仿式的焊接訓(xùn)練，更重要的是能讓學(xué)生真正學(xué)到實際工作需要的關(guān)鍵知識，培養(yǎng)實際動手能力和創(chuàng)新思維，⑤根據(jù)企業(yè)電子產(chǎn)品的生產(chǎn)、裝配和調(diào)試的工藝流程，不斷優(yōu)化實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，通過引入新的電子工藝知識提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開闊學(xué)生視野；通過學(xué)生掌握工藝文件的編制，避免了工作盲目性，降低了出錯的幾率，提高了效率，減少了浪費；建立合理的課程考核標(biāo)準(zhǔn)，更能全面地考核學(xué)生能力，反映學(xué)生實踐訓(xùn)練的實際狀況，有利于學(xué)生實踐創(chuàng)新能力、工程素|的培養(yǎng)。

注釋

① 王曉紅，李欣.電子技術(shù)與工藝訓(xùn)練課程教學(xué)模式的研究與改進[J].高教實驗室工作研究，2015（10）：120-121.

② 奕慶磊，劉宏宇.電子工藝實習(xí)教學(xué)模式研究與改革[J].實驗科學(xué)與技術(shù)，2011（5）：125-127.

③ 李麗秀，張存芳等.“卓越計劃” 背景下電子工藝實習(xí)課程的發(fā)展[J].實驗科學(xué)與技術(shù)，2015（4）：129-132.

篇2

1.課程體系建設(shè)

自控與電氣專業(yè)群構(gòu)建了融企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)、技能大賽標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)資格認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校教育標(biāo)準(zhǔn)于一體的課程體系，并把西門子國際化認(rèn)證SMSCPLevelIMechatronicSystemsAssistant中課程與LevelIIMechatronicSystemsAssociate中課程內(nèi)容進行了本土化移植。課程體系由通識課程、專業(yè)課程以及專業(yè)實踐與創(chuàng)新課程組成，其中專業(yè)課程包括通用技術(shù)平臺課程、專業(yè)技術(shù)平臺課程、專業(yè)技術(shù)課程與專業(yè)方向課程。通用技術(shù)平臺課程有《機械制圖與CAD》和《機械基礎(chǔ)》。專業(yè)技術(shù)平臺課程有《電工技術(shù)基礎(chǔ)》《電子技術(shù)應(yīng)用》《電機與電氣控制技術(shù)》《電工技術(shù)應(yīng)用》《傳感檢測技術(shù)》《單片機技術(shù)應(yīng)用》和《PLC控制技術(shù)》。群內(nèi)所有專業(yè)的學(xué)生都要學(xué)習(xí)這幾門課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生機械工程基礎(chǔ)應(yīng)用、電氣工程基礎(chǔ)應(yīng)用和工業(yè)控制器應(yīng)用能力。這些課程教學(xué)始終堅持7個原則：一是教學(xué)目標(biāo)是能力目標(biāo)；二是教學(xué)過程以學(xué)習(xí)者為中心；三是教學(xué)內(nèi)容圍繞實踐活動或某一典型工作任務(wù)來展開；四是教學(xué)過程就是評價過程；五是教學(xué)活動面向差異化人群，因材施教；六是教學(xué)場所多樣化，包括企業(yè)生產(chǎn)車間和學(xué)校的實訓(xùn)室；七是教師呈現(xiàn)團隊化。專業(yè)技術(shù)平臺課程教學(xué)，要求每一位任課教師做到“五統(tǒng)一”，即統(tǒng)一課程標(biāo)準(zhǔn)、材用書、統(tǒng)一集體備課、學(xué)內(nèi)容和統(tǒng)一考核評價。

2.實訓(xùn)基地建設(shè)

實訓(xùn)基地建設(shè)是專業(yè)群建設(shè)的重要組成部分和基本保障。學(xué)校自控與電氣專業(yè)群對實訓(xùn)基地建設(shè)進行了頂層設(shè)計與規(guī)劃，由電工電子平臺、西門子技術(shù)培訓(xùn)中心和新能源研究室等組成，可以面向校內(nèi)學(xué)生教育教學(xué)、面向企業(yè)人員技術(shù)培訓(xùn)、面向校內(nèi)外職業(yè)資格認(rèn)證和科研創(chuàng)新。其中，電工電子平臺不僅能滿足整個學(xué)校不同專業(yè)群電工電子課程教學(xué)，還可以開展低壓運行維修電工、維修電工中級和維修電工高級職業(yè)資格認(rèn)證，由電工、電子、電氣拖動等10余個實驗室和實訓(xùn)室組成。西門子技術(shù)培訓(xùn)中心由PLC、過程控制、液壓氣動、變頻調(diào)速、組態(tài)技術(shù)、集散控制系統(tǒng)、全集成自動化、安全型控制系統(tǒng)和PCS控制系統(tǒng)等20余個實訓(xùn)室組成，配置有西門子s7-200、300和400PLC，MM440與G120變頻器，TP177b觸摸屏等，同時引進了羅克韋爾、施耐德、三菱和歐姆龍控制器和驅(qū)動器等。該中心不僅能實現(xiàn)校內(nèi)學(xué)生“熟悉一種、會用一種和了解一種”工業(yè)控制器應(yīng)用的基本目標(biāo)，還能面向SMC、博世力士樂和北京地鐵等國際化大企業(yè)技術(shù)骨干開展技術(shù)培訓(xùn)和交流。通過與清華同方和南京康尼等企業(yè)合作，建設(shè)了新能源研究室，引進了高效電機節(jié)能實訓(xùn)設(shè)備，建立了校中廠的產(chǎn)學(xué)研一體新模式，實現(xiàn)了實訓(xùn)基地向生產(chǎn)型轉(zhuǎn)變，讓教師和學(xué)生真實地參與到企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)過程中去，全面促進教師和學(xué)生的能力發(fā)展。

3.技能競賽

技能競賽是提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的堅實平臺，是打造師資隊伍的重要途徑，是提升職業(yè)院校辦學(xué)水平的關(guān)鍵抓手。學(xué)校自控與電氣專業(yè)群建立了“校級、市級和國家級三層級技能大賽”工作機制，成立了學(xué)生比賽梯隊和指導(dǎo)教師團隊，并出臺了相應(yīng)管理辦法。校級和市級技能大賽參賽和訓(xùn)練由各個系部負(fù)責(zé)，國家級技能大賽參賽和訓(xùn)練由學(xué)院統(tǒng)籌。學(xué)生以能參加比賽梯隊訓(xùn)練為榮，采取第二課堂學(xué)習(xí)的方式，每天利用業(yè)余時間來到實訓(xùn)室學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，指導(dǎo)教師對這些學(xué)生進行輔導(dǎo)。自2011年以來，學(xué)生參加高職組風(fēng)光互補發(fā)電系統(tǒng)安裝調(diào)試、自動化生產(chǎn)線安裝與調(diào)試和中職組機電一體化設(shè)備組裝與調(diào)試、單片機控制裝置安裝與調(diào)試、光伏發(fā)電設(shè)備安裝與調(diào)試5個項目的全國比賽，累計獲得全國一等獎6項（其中一等獎第一名3項，一等獎第二名1項）、二等獎4項、三等獎1項。參加全國電力行指委新能源專委會2014年“康尼杯”風(fēng)光互補發(fā)電系統(tǒng)安裝與調(diào)試技能競賽，獲得全國一等獎。參加2014年第九屆大學(xué)生“飛思卡爾”杯智能汽車競賽，獲得華北賽區(qū)二等獎。通過比賽，加快推進了自控與電氣專業(yè)群教育教學(xué)改革，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力與團隊合作意識，提升了學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力和就業(yè)能力，為優(yōu)秀人才脫穎而出創(chuàng)造了條件。

4.柔性化人才培養(yǎng)

柔性化人才培養(yǎng)，是指學(xué)校和合作企業(yè)雙方根據(jù)教學(xué)目標(biāo)把學(xué)校的教學(xué)過程和企業(yè)的生產(chǎn)過程緊密結(jié)合，采用多學(xué)期分段式或幾天在學(xué)校幾天在企業(yè)工學(xué)交替的方式來共同完成教學(xué)任務(wù)和考核評價。學(xué)校自控與電氣專業(yè)群和北京中核東方控制系統(tǒng)工程有限公司（簡稱CNCS）開展了學(xué)生跟崗實習(xí)，11機電班學(xué)生從第三學(xué)期開始每周休息一天、三天在學(xué)校、三天在企業(yè)——周日、周一、周二在學(xué)校學(xué)習(xí)理論和實訓(xùn)，周三、周四、周五在企業(yè)進行崗位工作實踐訓(xùn)練。企業(yè)為每位學(xué)生上保險、提供工作午餐并補貼生活費800元/月/人。在學(xué)校，學(xué)生要遵守學(xué)校各項規(guī)章制度；在企業(yè)，學(xué)生要服從企業(yè)安全生產(chǎn)管理。跟崗，介于認(rèn)崗與頂崗之間，與德國雙元制相似，是一種人才培養(yǎng)的過程創(chuàng)新。跟崗，對學(xué)生來說，讓學(xué)生更早地知道為誰學(xué)、學(xué)什么和怎么學(xué)。跟崗過程中，學(xué)生要處理好這幾種關(guān)系：學(xué)生身份的雙元化——在學(xué)校是學(xué)生，在企業(yè)是學(xué)徒；指導(dǎo)老師的雙元化——有時是學(xué)校老師教授理論和實訓(xùn)，有時是企業(yè)師傅帶著實踐操作；學(xué)習(xí)場所的雙元化——有時在學(xué)校實訓(xùn)室，有時在企業(yè)生產(chǎn)崗位。這樣，學(xué)生要把理論和實踐進一步結(jié)合，用學(xué)校的“學(xué)”來指導(dǎo)企業(yè)的“用”，帶著企業(yè)“用”過程中遇到的一個個問題走進學(xué)校“學(xué)”的課堂，并把學(xué)校的學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃和在企業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃有機結(jié)合起來。在2013版人才培養(yǎng)方案制訂中，學(xué)校自控與電氣專業(yè)群探索了多學(xué)期分段式柔性化人才培養(yǎng)模式。即根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，系統(tǒng)構(gòu)建課程體系，集中式、交替式、階梯式和柔性化安排企業(yè)實習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動由“學(xué)校學(xué)習(xí)1—企業(yè)認(rèn)崗—學(xué)校學(xué)習(xí)2—企業(yè)跟崗—學(xué)校學(xué)習(xí)3—企業(yè)頂崗”工學(xué)交替多學(xué)期分段式構(gòu)成。集中式是手段，即安排整塊時間到企業(yè)實踐，更便于企業(yè)生產(chǎn)和學(xué)校教學(xué)管理。交替式是過程，即把學(xué)校的“學(xué)”和企業(yè)的“用”交替進行，相互促進和相互補充。階梯式是目的，指一年級認(rèn)崗訓(xùn)練基本技能，二年級跟崗訓(xùn)練綜合技能，三年級頂崗訓(xùn)練生產(chǎn)技能?！叭嵝曰钡幕疽笫恰靶Ｆ笕诤?、工學(xué)交替、理實一體、學(xué)以致用”，其特色是理實一體化、校內(nèi)外指導(dǎo)教師團隊化、教學(xué)場地多樣化和考核評價元素多元化。

5.師資隊伍建設(shè)

通過內(nèi)培外引和壓擔(dān)子著力打造師資隊伍。近幾年，學(xué)校自控與電氣專業(yè)群共派出14名教師到德國、芬蘭、臺灣等地學(xué)習(xí)職業(yè)教育新理念和進行國際化交流，共派出15名教師到企業(yè)一線鍛煉，派出2名教師作為專家參加濰坊地區(qū)專業(yè)辦學(xué)水平評估，外出業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與技術(shù)培訓(xùn)達600多人次，邀請專家和知名學(xué)者到校做高水平報告講座20余人次，引進高水平人才11人。啟動“名大師軟引進”項目，邀請機器人農(nóng)民發(fā)明家吳玉祿走進校園，和校內(nèi)教師一起組建團隊指導(dǎo)大學(xué)生科技創(chuàng)新。與匯龍森國際企業(yè)孵化（北京）有限公司共建自動化產(chǎn)品系統(tǒng)運行與維護平臺，開展科研合作。

二、結(jié)語

篇3

一、 補貼性培訓(xùn)業(yè)務(wù)

（一）就（創(chuàng)）業(yè)培訓(xùn)業(yè)務(wù)

主要服務(wù)失地農(nóng)業(yè)與應(yīng)屆畢業(yè)生，一是根據(jù)市場分析，大部分就業(yè)人員受限于專業(yè)、經(jīng)驗，尤其是單一技能的束縛，外部我們要加深與西咸物業(yè)協(xié)會溝通，合理利用企業(yè)需求進行有針對性的“回爐再造”，內(nèi)部根據(jù)西咸城服公司項目需求開展“定制化”的培訓(xùn)業(yè)務(wù)，通過提升就業(yè)率，吸引更多學(xué)員主動報名培訓(xùn)；二是拓展市場范圍，爭取獲批除灃西新城以外行政區(qū)域培訓(xùn)資格，同時適當(dāng)增加培訓(xùn)專業(yè)、工種，如酒店客戶服務(wù)、電工技能、計算機應(yīng)用與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電器維修等就業(yè)需求量大的技能培訓(xùn)，提升就業(yè)與培訓(xùn)效率。

（二）開展惠民性業(yè)務(wù)

積極爭取人社部門惠民培訓(xùn)業(yè)務(wù)名額，根據(jù)學(xué)校自身情況在街辦、村組、社區(qū)等機構(gòu)開展惠民培訓(xùn)工作，可以根據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H需求開展養(yǎng)生課堂、防詐騙知識講座、心理知識輔導(dǎo)等多樣化課程活動，同時利用雅致培訓(xùn)學(xué)校、海鑫培訓(xùn)學(xué)校等長期合作機構(gòu)資源，共同開展養(yǎng)老護理員、月嫂、家政、物業(yè)經(jīng)理人、客服等就業(yè)面廣的收費型培訓(xùn)，或以社區(qū)為開展茶藝、插花、養(yǎng)生、手工藝、餐食等提升生活品質(zhì)的培訓(xùn)業(yè)務(wù)。

業(yè)務(wù)開展情況表1

序號

運營年份時間

專業(yè)課

類別

專業(yè)課

期數(shù)

（期/年）

每期

班級數(shù)

（班/期）

每班

學(xué)員數(shù)

（人/班）

可獲得補助

資金的學(xué)生

數(shù)（人/年）

補貼標(biāo)準(zhǔn)

（元/人·年）

獲得補助資金（萬元/年）

備注

1

2020年

就業(yè)

技能培訓(xùn)

4

1

50

120

1080

12.96

學(xué)員均取得職業(yè)資格證書（或?qū)ｍ椔殬I(yè)能力證書或培訓(xùn)合格證書）。

創(chuàng)業(yè)

培訓(xùn)

6

1

25

150

1000

15

學(xué)員均取得創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)合格證。

惠民

培訓(xùn)

2

1

50

60

300

1.8

合計

29.76萬元

二、業(yè)務(wù)拓展方面

學(xué)校擁有標(biāo)準(zhǔn)化實訓(xùn)場地，設(shè)施設(shè)備完善，自身資金高于同類型培訓(xùn)學(xué)校，劣勢在于現(xiàn)階段交通不便，位置較遠，住宿及餐飲不便，自身師資力量薄弱。

目前在開展合作辦學(xué)增加營利性業(yè)務(wù)時，不適宜承接遠距離培訓(xùn)，封閉式培訓(xùn)，長期培訓(xùn)，學(xué)員來源初步確定為轄區(qū)內(nèi)居民、園區(qū)內(nèi)企業(yè)以及新區(qū)范圍內(nèi)人員密集型企業(yè)，主要進行以下培訓(xùn)：

（一）技工技能資質(zhì)培訓(xùn)

在就（創(chuàng)）業(yè)培訓(xùn)與社區(qū)培訓(xùn)的同時，根據(jù)培訓(xùn)人員訴求，尋找有鑒定資質(zhì)的院校、鑒定中心合作開展安全應(yīng)急培訓(xùn)（特種作業(yè)人員培訓(xùn)）、專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)、職業(yè)資格證考試等業(yè)務(wù)，同時可借鑒灃西咸信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校業(yè)務(wù)開展模式，在上級主管單位申請繼續(xù)教育培訓(xùn)資質(zhì)，依托西咸集團系統(tǒng)內(nèi)職工、能源金貿(mào)區(qū)入?yún)^(qū)企業(yè)進行宣傳，開辦職稱類繼續(xù)教育培訓(xùn)業(yè)務(wù)，為區(qū)域職稱提升提供保障服務(wù)，增加自身造血能力。

（二）服務(wù)入?yún)^(qū)企業(yè)培訓(xùn)

根據(jù)入?yún)^(qū)企業(yè)需求，踐行新區(qū)營商環(huán)境提升工作，針對企業(yè)需要制定培訓(xùn)計劃，與商貿(mào)學(xué)院進行合作，為企業(yè)提供專業(yè)師資力量以及課程體系，并組織實施。具體可以開展企業(yè)團隊建設(shè)拓展、人才發(fā)展培訓(xùn)、新員工培訓(xùn)及心理類型培訓(xùn)課程等，業(yè)務(wù)開展初期依托文創(chuàng)小鎮(zhèn)企業(yè)孵化平臺，學(xué)校與華源人力公司合作為企業(yè)提供服務(wù)，為方便業(yè)務(wù)宣傳溝通，可以由華源人力公司不定期安排專人駐場提供服務(wù)。

一是為入駐企業(yè)的人力提升、管理、營銷等，提供專業(yè)化課程輔導(dǎo)；二是根據(jù)需要可以邀請省、市知名的學(xué)者、作家、藝術(shù)家、企業(yè)家等人士，為入?yún)^(qū)企業(yè)分享創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗和生活體會，同時依據(jù)需求不定期舉辦沙龍、分享會、創(chuàng)業(yè)講座等，為中小微企業(yè)和創(chuàng)業(yè)者提供更多的交流平臺；三是提供資質(zhì)證書類培訓(xùn)，與鑒定中心合作根據(jù)企業(yè)職工需要開展中低端，中高端證書培訓(xùn)，為本土企業(yè)中有需求的中高端人才提供自我提升機會。

（三）開展少兒培訓(xùn)業(yè)務(wù)

一是依托文教園區(qū)優(yōu)質(zhì)的教育資源，與第三方機構(gòu)共建“少兒素質(zhì)教育基地”，開展教育實踐基地、中小學(xué)師資培訓(xùn)、學(xué)生大腦思維創(chuàng)新培訓(xùn)、學(xué)生社會實踐拓展、少兒藝術(shù)培訓(xùn)、在線教育等合作項目，豐富學(xué)生課后課內(nèi)容，提升轄區(qū)少年兒童素質(zhì)教育。二是依托學(xué)?，F(xiàn)有場地基礎(chǔ)，結(jié)合周邊市場資源與陜西新育心理培訓(xùn)學(xué)校合作，打造少兒“研學(xué)、托育”品牌化培訓(xùn)基地，前期以學(xué)校為主探索運營模式，豐富教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)實際運營情況后期可在新區(qū)內(nèi)開展品牌運營工作。

業(yè)務(wù)開展情況表2

運營年份時間

專業(yè)課

期數(shù)

（期/年）

每期

班級數(shù)

（班/期）

每班

學(xué)員數(shù)

（人/班）

收費標(biāo)準(zhǔn)/每人

預(yù)計收入（萬）

備注

2020年

3

1

40

200（根據(jù)工種不同費用浮動）

2.4

合計

3

120

篇4

 

2010年，我礦認(rèn)真貫徹落實上級一系列有關(guān)職工教育培訓(xùn)的指示精神，堅持“三個并重”原則，緊緊圍繞“兩型三化”礦井建設(shè)和“四大”主題活動，虛心學(xué)習(xí)兄弟礦井“四五級聯(lián)動”安全培訓(xùn)經(jīng)驗，借助培訓(xùn)體系貫標(biāo)平臺，不斷完善措施，優(yōu)化管理，真抓實干，注重效果，圓滿地完成了全年各項培訓(xùn)任務(wù)，教育教學(xué)水平也隨之提高。全年全礦“三項崗位人員”外培完成264期1564人，完成計劃的105.6%；安全內(nèi)培完成28期4147人，完成計劃的117.9%；崗前培訓(xùn)完成9人；黨員政治培訓(xùn)完成7期405人，完成計劃的112.5%；繼續(xù)教育完成3期106人，完成計劃的100%；技能鑒定內(nèi)部培訓(xùn)完成7期498人，完成計劃的622%；管理認(rèn)證培訓(xùn)完成1期60人，完成計劃的150%。進而達到了全員培訓(xùn)率100%，培訓(xùn)合格率100%，學(xué)員滿意率100%；“三項崗位人員”持證上崗率100%；教師持證上崗率100%，專職教師多媒體課件教學(xué)100%。2010年我礦保持了濟寧市、集團公司職工教育和安全培訓(xùn)先進單位榮譽；首次獲得魯西煤監(jiān)分局安全培訓(xùn)先進單位；“235”培訓(xùn)方式課題獲集團公司企業(yè)管理科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎，并獲山東省企業(yè)管理科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎。

一、主要認(rèn)識和體會

（一）改善條件、優(yōu)化環(huán)境是搞好職工教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。礦對培訓(xùn)基地按照“保四爭三”的目標(biāo)要求，不斷增加投資，改善辦學(xué)條件，新建了薄煤層炮采模擬試訓(xùn)基地，增加學(xué)員的感性認(rèn)識，促進理論與實踐的相互結(jié)合，保證四級安全培訓(xùn)機構(gòu)建設(shè)全面推進、高位達標(biāo)。

（二）因地制宜、注重實效是搞好職工教育的根本目的。在各項安全培訓(xùn)中，我們既遵循上級培訓(xùn)大綱要求，又突出我礦薄煤層炮采礦井特色，采取“235”方式與“6m”模式的全面結(jié)合，使各項安全技術(shù)培訓(xùn)適應(yīng)了安全生產(chǎn)形勢發(fā)展的需要，起到了為安全生產(chǎn)、提高效益擂鼓助威、保駕護航的目的。

（三）領(lǐng)導(dǎo)重視、認(rèn)識提高是搞好職工教育的力量源泉。今年，根據(jù)人員調(diào)整的實際，礦充實了職工教育培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開會議，研究解決職工教育中出現(xiàn)的問題，使職教工作成為礦井總體工作的有機組成部分，為我們開展工作提供了力量源泉。

（四）健全機構(gòu)、充實力量是搞好職工教育的組織保證。為保證職教工作的正常開展，重新聘任了20余名區(qū)隊、科室業(yè)務(wù)技術(shù)骨干為安全技術(shù)培訓(xùn)兼職教師，使職教教師專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、學(xué)歷達標(biāo)，更加適應(yīng)四、五級聯(lián)動教學(xué)的需要。

（五）整章建制、嚴(yán)格考核是搞好職工教育的重要措施。礦重新修訂了《北宿煤礦職工安全技術(shù)培訓(xùn)管理規(guī)定》，不斷學(xué)習(xí)借鑒兄弟單位的好經(jīng)驗、好做法，使各項安全培訓(xùn)“有章可循、有章必循、違章必究”。同時，按照制度規(guī)定的條款，以嚴(yán)治學(xué)，教考分離，實行動態(tài)的準(zhǔn)軍事化管理，學(xué)員的自治能力、執(zhí)行能力、服從能力明顯提高。

二、主要工作完成情況

1.校容校貌煥然一新

今年以來，我礦按照“實際實用、循序漸進、逐步完善”的原則，我礦狠抓了職校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，整合教育培訓(xùn)資源，使之逐步達到“模擬教學(xué)現(xiàn)場化、課堂教學(xué)電教化、考試考核立體化”的現(xiàn)代化辦學(xué)要求。一是狠抓了職?，F(xiàn)代化辦學(xué)設(shè)備的購置，在原有的基礎(chǔ)上，今年又投資7.5萬元新增計算機14臺，教職員工達到了“一人一室一機”；投資4.5萬元擴建了計算機教室，為全面實現(xiàn)“機考”奠定了可靠基礎(chǔ)，大大地提高了勞動效率。二是投資1.2萬元建立了多媒體教室1口，實行集中控制，專職教師所有課程實現(xiàn)課件教學(xué)；投資1.8萬元更換了學(xué)生桌椅60套，投資1萬元更換了教師辦公桌椅8套，投資10萬元粉刷裝修了全部校舍，校容校貌煥然一新。三是投資近200萬元建設(shè)的薄煤層炮采實訓(xùn)基地和安全展室已初具規(guī)模。四是投資1.8萬元購置了鐵質(zhì)書架22架，投資1萬元購置鐵質(zhì)檔案櫥10組，圖書閱覽室、檔案資料室明顯改觀。今年以來，校舍建設(shè)投資規(guī)模為建礦32年來的首次，為正規(guī)辦學(xué)創(chuàng)造了齊全、規(guī)范、舒適、優(yōu)雅的條件。

2.培訓(xùn)體系規(guī)范運作

今年以來，按照集團公司培訓(xùn)管理體系貫標(biāo)要求，一是修改完善了本礦培訓(xùn)管理體系檢查標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真組織了基層區(qū)隊貫標(biāo)運行情況內(nèi)審，促進了基層區(qū)隊業(yè)余規(guī)范化運作。二是教培中心利用自己設(shè)計的“每周一課”、“每日一題”備課記錄、職工安全技術(shù)學(xué)習(xí)記錄兩個“一本通”，規(guī)范區(qū)隊班組培訓(xùn)行為；利用辦班資料“一清單”規(guī)范檔案管理，使培訓(xùn)辦班資料一目了然，防止了缺項漏查現(xiàn)象。三是認(rèn)真開展教學(xué)教研，教培中心教師分工負(fù)責(zé)，每月下井或下現(xiàn)場2次，包保、督促、指導(dǎo)基層區(qū)隊業(yè)余辦學(xué)，認(rèn)真開展論文評比、優(yōu)質(zhì)教案評選、學(xué)員評教、教師互評活動，教學(xué)質(zhì)量大大提高。2010年，我礦組織教學(xué)課件評比2次，論文評比2次，對成績優(yōu)秀者分別給予了500、400、300、200元的獎勵，教師教學(xué)教研積極性大大提高。四是在執(zhí)行程序上，所有培訓(xùn)都按照“需求確認(rèn)——設(shè)計策劃——實施培訓(xùn)——培訓(xùn)效果評價——培訓(xùn)改進”程序，規(guī)范運作。如：今年初，通過崗位能力差距確認(rèn)，發(fā)現(xiàn)部分電鉗維修工、泵站司機對新設(shè)備、新工藝、新技術(shù)、新材料掌握不熟練，動手能力較差的問題，就安排他們在機廠車間進行實物現(xiàn)場教學(xué)，解疑答難，學(xué)習(xí)效果明顯提高?！?1

3.“一個學(xué)習(xí)”先行一步

“一個學(xué)習(xí)”即黨的十七大和科學(xué)發(fā)展觀精神的學(xué)習(xí)。根據(jù)上級黨委學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動工作部署，黨委中心組政治學(xué)習(xí)每月不少于2次，起到表率作用；支部書記例會每月1次，起到引導(dǎo)作用；礦黨校舉辦慶祝建黨87周年黨史黨建知識有獎學(xué)習(xí)競賽活動，673名黨員參賽，起到普及作用；第三、四季度，我礦先行一步舉辦學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀黨員輪訓(xùn)班5期285人參加培訓(xùn)。在培訓(xùn)內(nèi)容上，我們以領(lǐng)會科學(xué)發(fā)展觀內(nèi)涵外延為主題，黨風(fēng)廉政建設(shè)教育、美德文化教育、合格員工教育貫穿其中，并將本礦安全生產(chǎn)、經(jīng)濟任務(wù)完成情況及時通報，做到了把目標(biāo)講明、任務(wù)講清、問題講透、措施講通。政治教育活動的正常進行，使基層組織的戰(zhàn)斗堡壘作用得到加強，廣大黨員的先鋒模范作用得到發(fā)揮，廣大職工的凝聚力、向心力、戰(zhàn)斗力得到鞏固，為礦井改革發(fā)展?fàn)I造了濃厚的輿論氛圍，企業(yè)文化建設(shè)又有了新的突破。

4.“兩項培訓(xùn)”超額完成

“兩項培訓(xùn)”即“三項崗位人員”外培和全員安全換證培訓(xùn)。2010年，是我礦安全培訓(xùn)的“大年”。首先，落實了職工節(jié)后上崗安全培訓(xùn)，全礦2538人通過了崗前考試。其次，狠抓新工人安全知識強化培訓(xùn)，組織新工人安全脫產(chǎn)復(fù)訓(xùn)班4期，培訓(xùn)學(xué)員226人，為他們獨立頂崗創(chuàng)造了條件。其三，為緩解工學(xué)矛盾，堅持有組織、有計劃、長流水、不斷線的培訓(xùn)方法，先后舉辦一般安全生產(chǎn)管理人員培訓(xùn)班3期、培訓(xùn)學(xué)員136人，生產(chǎn)班組長換證培訓(xùn)班6期、培訓(xùn)學(xué)員321人，舉辦一般工種人員培訓(xùn)班10期、培訓(xùn)學(xué)員435人，共辦理各種安全資格證件998件。安全教育培訓(xùn)活動的正規(guī)進行，促進了我礦質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)不斷升級和安全生產(chǎn)作好周期的持續(xù)延長，礦杜絕了重傷以上人身和重大非人身事故，到12月31日連續(xù)安全生產(chǎn)980天；礦井質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化達標(biāo)奪得煤業(yè)公司“五連冠”。

5.“三個推進”卓有成效

一是“四五級聯(lián)動”培訓(xùn)初顯成效。制定了《北宿煤礦“四五級聯(lián)動”培訓(xùn)實施辦法》，按照典型示范、遞次推進、培訓(xùn)一體、任務(wù)共擔(dān)的原則，首先在采煤二區(qū)、掘進二區(qū)、機電工區(qū)進行了試點。教培中心發(fā)揮組織協(xié)調(diào)、監(jiān)督考核職能，認(rèn)真編制并實施內(nèi)部培訓(xùn)計劃和分解落實指令性培訓(xùn)計劃；基層區(qū)隊在選送人員參加各類內(nèi)培、外委培訓(xùn)的同時，重點做好“每日一題”、“每周一課”、“每月一考”和以師帶徒“手指口述”形式的培訓(xùn)；所有培訓(xùn)都遵守“生產(chǎn)需要什么樣的人員，我們就進行什么樣的培訓(xùn)”和“井下干什么、我們教什么、考什么”的培訓(xùn)思路，確保職工學(xué)練結(jié)合，學(xué)以致用。教培中心為12個井下生產(chǎn)區(qū)隊設(shè)計了教師備課記錄簿和職工學(xué)習(xí)記錄簿兩個“一本通”；創(chuàng)新了培訓(xùn)檔案管理“一清單”。教培中心教師堅持每月2次的下井實習(xí)和生產(chǎn)區(qū)隊的技術(shù)課督導(dǎo)，促進了教學(xué)效果的持續(xù)攀升。二是技術(shù)比武開展正常。教培中心以“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)、學(xué)習(xí)型區(qū)隊班組和學(xué)習(xí)型職工”為抓手，引導(dǎo)職工樹立“終身學(xué)習(xí)”理念，實現(xiàn)從單純體力型向體力和智力結(jié)合型轉(zhuǎn)變，以區(qū)隊為單位組織了較小規(guī)模的電鉗工、焊工、瓦斯檢查工技術(shù)比武活動，選出技術(shù)能手13人。瓦斯檢查工路慶斌在山東省青工技能大賽中，獲得第4名的好成績。三是繼續(xù)教育步入正軌。為培養(yǎng)適應(yīng)薄煤層炮采礦井專業(yè)技能人才，與職工大學(xué)聯(lián)合辦學(xué)舉辦的采礦、機電中專班，教學(xué)工作正常開展。今年年底106名生產(chǎn)區(qū)隊班組長將完成學(xué)業(yè)，提高了生產(chǎn)骨干的學(xué)歷水平。同時，緊跟集團公司“金藍領(lǐng)”培訓(xùn)項目步伐，制定并實施了北宿煤礦學(xué)歷教育獎勵辦法，利用高、中級技能鑒定的途徑，做到“培訓(xùn)—考核—使用—待遇”四位一體，鼓勵技術(shù)人才脫穎而出，增強了企業(yè)發(fā)展后勁。2010年，全礦600余名職工參加技能培訓(xùn)和鑒定，創(chuàng)出歷史之最；50余名職工獲得學(xué)歷獎勵；60余名職工踴躍報考成人高考，職工學(xué)習(xí)的積極性空前提高。

6.“四個確保”順利實現(xiàn)

一是培訓(xùn)質(zhì)量不斷提高。按照“學(xué)習(xí)先進、獨立自主、創(chuàng)新求效”的原則，以培訓(xùn)管理體系運行為載體，繼續(xù)完善了我礦“235”安全培訓(xùn)方式和“6m”培訓(xùn)模式。充分利用現(xiàn)有資源，土法上馬、土洋結(jié)合，自建了適應(yīng)我礦實際的安全檢查員、瓦斯檢查員、爆破員、小絞車司機、信號把鉤工、井下電鉗工等19個工種的考試題庫，安全知識抽考全面實現(xiàn)了“機考”，使之更加體現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化、制度化、正規(guī)化培訓(xùn)和考核，不斷增強了安全培訓(xùn)和考試考核的針對性和實效性。二是培訓(xùn)任務(wù)全面完成。按照“統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、強制培訓(xùn)、分級管理、教考分離、考核發(fā)證”的原則，根據(jù)四級安全培訓(xùn)機構(gòu)的權(quán)限，及時足額的將“三項崗位人員”輸送到三級以上安全培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)，持有效證件上崗率始終達到100%。同時，堅持重心下移，大力開展四、五級聯(lián)動培訓(xùn)。各生產(chǎn)區(qū)隊充分利用周一安全活動日、周二技術(shù)課、班前班后會等有效時間，積極開展“手指口述”安全技術(shù)培訓(xùn)，將安全培訓(xùn)重點任務(wù)落實到基層。教培中心教師和區(qū)隊兼職教師在培訓(xùn)工作中不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，采取師生互動、教學(xué)相長、職工表達、教師講評、電化教學(xué)等“自助式”教學(xué)方法，激勵學(xué)員動眼、動腦、動口、動手的積極性，使之寓教于樂，深入淺出，通俗易懂。有關(guān)單位按時開展“每季一評”，抽查基層區(qū)隊業(yè)余辦學(xué)情況，獎罰分明、獎罰對等，為培訓(xùn)工作的有效開展提供了支撐。三是培訓(xùn)機構(gòu)高位達標(biāo)。在搞好教學(xué)管理的同時，我們加大了職教硬件達標(biāo)建設(shè)，四級機構(gòu)三級配置，適當(dāng)增加實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)、設(shè)施、設(shè)備、場地，提高設(shè)備的完好率、使用率，增加了學(xué)員的感性認(rèn)識，促進了理論與實踐的相互結(jié)合，四級安全培訓(xùn)機構(gòu)高位達標(biāo)、動態(tài)達標(biāo)。四是考核監(jiān)督全面到位。我們修訂完善并認(rèn)真實施了《北宿煤礦職工安全技術(shù)培訓(xùn)管理規(guī)定》，確保培訓(xùn)場所、設(shè)備、師資、計劃、經(jīng)費“五個落實”，嚴(yán)把入學(xué)、考勤、課時、教學(xué)、考核、發(fā)證“六個關(guān)口”，使安全培訓(xùn)的每個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣、富有成效。按照礦培訓(xùn)管理體系運行考核辦法、評分標(biāo)準(zhǔn)，教培中心等單位每季對區(qū)隊培訓(xùn)工作情況進行一次全面檢查，每半年進行一次考核獎懲。2010年我礦分別組織安全活動、技術(shù)課和“三違”人員“過三關(guān)”檢查4次，培訓(xùn)管理體系貫標(biāo)檢查2次，安全培訓(xùn)情況抽考4次，按照以獎為主、獎罰對等的原則，進行了獎勵和處罰。2010年，在職工培訓(xùn)方面，共獎勵職工350多人次，獎勵資金10萬余元，處罰職工30余人次，處罰金額0.6萬元。 2

三、存在的主要差距

在總結(jié)成績及經(jīng)驗的同時，與上級要求及與先進單位相比，我礦在職工安全培訓(xùn)方面還存在以下差距：一是由于我礦職工文化素質(zhì)普遍較低，提高教學(xué)質(zhì)量的難度越來越大，參加“機考”的難度也較大；二是由于礦辦公場所集中調(diào)整、工業(yè)廣場集中整治，安全實訓(xùn)基地建設(shè)沒有按計劃完成；三是安全培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)力量薄弱，對基層指導(dǎo)的力度還不夠到位，基層區(qū)隊“四五級聯(lián)動培訓(xùn)”還沒有完全達到培訓(xùn)體系標(biāo)準(zhǔn)要求；四是安全培訓(xùn)計劃對退休、調(diào)崗、調(diào)出職工把握不夠全面，故造成部分培訓(xùn)計劃有較大變動。

篇5

關(guān)鍵詞：地方高校；分層培養(yǎng)；實踐教學(xué)；應(yīng)用型人才

中圖分類號：G642.4 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）03-0112-02

一、地方院校的特點

地方本科院校科研成果往往較少，以本科專業(yè)教學(xué)為主，分布在省會以外的中等城市，為本地區(qū)的經(jīng)濟建設(shè)提供智力保障和科技服務(wù)支持，生源往往在競爭日益激烈的高等教育領(lǐng)域中處于劣勢地位。就山東省而言，辦學(xué)歷史較短及學(xué)校在學(xué)科建設(shè)、師資類型、生源層次、辦學(xué)傳統(tǒng)等方面不利因素的影響，地方本科院校無法與研究型大學(xué)（北大、清華等）和教學(xué)研究型大學(xué)（老二類本科）在人才的培養(yǎng)上進行競爭。但地方院校的優(yōu)勢就是了解地方的需求，知道地方需要什么，錯位發(fā)展，著力培養(yǎng)服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展的高級應(yīng)用型人才成為地方院校的必然選擇。

二、電子類專業(yè)的特點

隨著我國國民經(jīng)濟的高速發(fā)展，電子、通訊、計算機、數(shù)控人才顯得缺乏，社會急需大量這類應(yīng)用型人才，而山東省多數(shù)理工科院校都設(shè)有電子信息類的專業(yè)，并且學(xué)生在校數(shù)相比其他專業(yè)是比較多的。但教學(xué)模式單一，教學(xué)體制等諸多方面都與培養(yǎng)現(xiàn)代電子信息產(chǎn)業(yè)高級應(yīng)用型技術(shù)人才的要求存在著許多的不適應(yīng)。山東高校中電子信息類專業(yè)的課程設(shè)置、教學(xué)模式基本相近，只是在課程的深淺度上有所不同，無各自的特點。現(xiàn)有的課程體系尤其理論系統(tǒng)性強、知識結(jié)構(gòu)較完整的優(yōu)點，但弊端是理論性占學(xué)時偏多，需較高的數(shù)理基礎(chǔ)，不適應(yīng)在培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才中偏重實踐能力的需求，分層次培養(yǎng)不能在教學(xué)過程中體現(xiàn)。

三、調(diào)整培養(yǎng)模式，分層培養(yǎng)

我們借助大學(xué)英語、高等數(shù)學(xué)的先進理念，采取分層培養(yǎng)，大一、大二基礎(chǔ)課、主干課統(tǒng)一要求，拓展課、考查課根據(jù)學(xué)生的興趣培養(yǎng)。

1.首先鼓勵學(xué)生考研究生，給他們繼續(xù)深造創(chuàng)造條件，加強專業(yè)課、基礎(chǔ)課的教學(xué)，從時間、學(xué)時、師資上給與政策傾斜，安排優(yōu)秀的輔導(dǎo)教師，安排專門的教師指導(dǎo)學(xué)生面式，充分利用學(xué)校的教師資源、圖書資源、實驗資源，提高考研錄取率。

2.調(diào)整培養(yǎng)模式，加強實踐教學(xué)的學(xué)時，課程安排緊密。聯(lián)系學(xué)生頂崗實習(xí)半年，解決學(xué)生大三、大四學(xué)生課程相對偏少的問題。

3.鼓勵優(yōu)秀學(xué)生考取公務(wù)員、村官、選調(diào)生等，安排有經(jīng)驗的老師作專題報告會、輔導(dǎo)會。

四、校企聯(lián)合，頂崗實習(xí)

聯(lián)系企業(yè)，舉辦各種形式的招聘會，實現(xiàn)企業(yè)走進學(xué)校，學(xué)生走進企業(yè)，既可以為企業(yè)培養(yǎng)員工，同時又讓學(xué)生了解企業(yè)，更好地服務(wù)社會。利用教師的社會經(jīng)驗和關(guān)系、往屆學(xué)生在企事業(yè)單位上的作用，通過培養(yǎng)方式的調(diào)整，可以讓學(xué)生在企業(yè)上頂崗實習(xí)，短則三個月，長可以半年，對于學(xué)生畢業(yè)設(shè)計、和畢業(yè)論文的寫作起到積極作用。

五、多渠道增加實踐教學(xué)

電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)在實踐教學(xué)計劃的設(shè)計上，為了更好地體現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，按照應(yīng)用型人才培養(yǎng)需要，建立了由課程實驗、綜合實踐、畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計組成的實踐教學(xué)體系。通過實驗課程設(shè)置，完善課程體系建設(shè)，加強實踐教學(xué)，把實踐課程進行了分類。在開設(shè)的實驗課程中，按照實驗類型可分為基礎(chǔ)實驗，專業(yè)基礎(chǔ)實驗，專業(yè)實驗和實踐環(huán)節(jié)課程四類。基礎(chǔ)實驗為：計算機操作實驗、高級語言程序設(shè)計實驗、電工電子技術(shù)實驗、模擬電子技術(shù)實驗、數(shù)字電路與邏輯設(shè)計實驗。專業(yè)基礎(chǔ)實驗為：多媒體技術(shù)、MATLAB、信號與系統(tǒng)實驗、現(xiàn)代電子設(shè)計系統(tǒng)實驗。實踐環(huán)節(jié)為：軟硬件知識與實踐、課程設(shè)計、電子實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)，畢業(yè)設(shè)計。

在培養(yǎng)思路上，還注意從以下兩個方面來強化實踐教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)。

1.計算機應(yīng)用能力培養(yǎng)不斷線：設(shè)置了高級語言程序設(shè)計、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)及應(yīng)用、面向?qū)ο缶幊膛c應(yīng)用實驗、MATLAB語言等?；颈ＷC學(xué)生每個學(xué)期都有上機實踐的課程，同時通過和社會上的勞動部門、職能鑒定部門聯(lián)合，使學(xué)生獲得全國計算機維修合格證。

2.強化實踐教學(xué)，加強實踐動手能力，體現(xiàn)理工科特色，分階段實施。從一年級開始，基本每學(xué)期都設(shè)置有帶實驗學(xué)分的實驗或?qū)嵺`課程。具體如下：

一年級：C語言編程仿真設(shè)計；大學(xué)物理實驗；加強實驗教學(xué)。二年級：實驗教學(xué)、實訓(xùn)教學(xué)、課程設(shè)計同步進行，電路原理、模擬電子技術(shù)實驗、數(shù)字電子技術(shù)實驗、軟硬件知識與實踐、創(chuàng)新活動。三年級：實驗教學(xué)、實訓(xùn)教學(xué)、課程設(shè)計、頂崗培訓(xùn)、技能培訓(xùn)同步進行，信號與系統(tǒng)、高頻電子線路、微型計算機技術(shù)、計算機通信與網(wǎng)絡(luò)、通信原理、數(shù)字信號處理技術(shù)、多媒體技術(shù)、現(xiàn)代電視系統(tǒng)、電子設(shè)計自動化、Protel設(shè)計、高頻課程設(shè)計、學(xué)年論文、電子實習(xí)、微型計算機技術(shù)課程設(shè)計、生產(chǎn)實習(xí)。四年級：在三年級的基礎(chǔ)上，增加實習(xí)、畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計的工作，現(xiàn)代電子系統(tǒng)課程設(shè)計、綜合訓(xùn)練、學(xué)年論文、電子實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計。

六、多種形式實現(xiàn)人才的創(chuàng)新培養(yǎng)

1.構(gòu)建學(xué)生的創(chuàng)新實驗?zāi)Ｊ?。?chuàng)新是靈魂，對于電子信息類學(xué)生尤其如此。學(xué)生通過課堂上、書本上的學(xué)習(xí)，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為目標(biāo)的教育，創(chuàng)新教育的形式非常多，應(yīng)該說是不拘一格。

2.多證教育。學(xué)校利用與社會勞動部門的關(guān)系，讓學(xué)生取得一些職業(yè)資格證書。鼓勵參加各種專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，如計算機維修培訓(xùn)、電工技能培訓(xùn)、電子工程師培訓(xùn)、焊接培訓(xùn)等。通過培訓(xùn)，學(xué)生不僅可以拿到大學(xué)本科畢業(yè)證書、學(xué)位證書，還可以拿到勞動部門認(rèn)可的計算機維修證、高級電工維修證、電子工程師中級證等。通過業(yè)余時間培訓(xùn)、辦證教育，既增加了動手能力，又提高了在社會上的競爭力。

3.大學(xué)生競賽。國家從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型時期，針對大學(xué)生教育，也開展了很多競賽。如全國大學(xué)生電子設(shè)計大賽，電子工程師大賽、山東省物理實驗科技創(chuàng)新大賽，鼓勵學(xué)生參加培訓(xùn)，凡是獲獎的同學(xué)都非常受社會的歡迎，即使沒有拿獎的同學(xué)，也在社會上得到了認(rèn)可。

4.科技創(chuàng)新項目。隨著大學(xué)生科技創(chuàng)新項目的啟動，很多大學(xué)生展示自己的科學(xué)素質(zhì)，提高了自己的創(chuàng)新能力。學(xué)生每年從泰安市申請到科技創(chuàng)新項目十幾項，學(xué)生完成項目，寫論文，并且必須有自己的創(chuàng)新點，有的學(xué)生通過科技創(chuàng)新項目發(fā)明了國家實用新型專利及發(fā)明專利。

參考文獻：

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[2]李陶深，蘇一丹，胡強，等.地方綜合性大學(xué)工程型、創(chuàng)新型信息技術(shù)人才培養(yǎng)的理論探索與實踐.

[3]喬鬧生，等.電子信息類專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的研究[J].中國電力教育，2010，（24）：50-51.

篇6

一、基本情況

我辦于2008年11月對x××鎮(zhèn)、職業(yè)技能培訓(xùn)中心部門，采取深入實地走訪座談、聽取建議意見、發(fā)放調(diào)查表等形式，就如何更好地開展職業(yè)技能培訓(xùn)工作，如何更好地促進就業(yè)和勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)方面做了調(diào)研，現(xiàn)就調(diào)研情況總結(jié)如下：

二、存在的問題分析原因

根據(jù)實地調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，我縣勞動力實際特點是：一是新增勞動力保持上升勢頭。由于第三次生育高峰時期出生的人口逐步進入勞動年齡，勞動力高峰再次涌現(xiàn)；二是根據(jù)人口調(diào)查資料顯示勞動力現(xiàn)狀是，就業(yè)需求最活躍年齡段人口（18--35歲）勞動年齡人口中，農(nóng)村勞動力占總?cè)丝诘?4.16％；從勞動力性別比例結(jié)構(gòu)看：男勞動力占58.9％，女勞動力占41.1％；從農(nóng)村勞動力文化程度來看：初中文化以下占62.3％，高中、中專以上文，占36.7％，大專以上占1%。

綜合以上因素，近幾年隨著我縣礦業(yè)經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，帶動了我縣經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，同時也給我縣的城鄉(xiāng)勞動者創(chuàng)造了更多的就業(yè)崗位，就業(yè)壓力較前幾年有所緩解。但仍存在著以下現(xiàn)狀：一是科技含量高的現(xiàn)代化企業(yè)用人需求與我縣城鄉(xiāng)勞動力職業(yè)技能素質(zhì)不高的矛盾日益突現(xiàn)。二是行政區(qū)化面積大，村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間距離較長給鄉(xiāng)鎮(zhèn)勞動力的職業(yè)技能培訓(xùn)工作帶來了較大的難度。三是我縣屬于一個以哈族居住為主的多民族縣，民語專業(yè)教材和雙語教師的相對缺乏，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)民族勞動力的職業(yè)技能培訓(xùn)難度大。四是鄉(xiāng)鎮(zhèn)勞動力就業(yè)再就業(yè)后穩(wěn)定就業(yè)率不高。

三、今后中的工作思路、措施

（一）深入調(diào)查研究，加強培訓(xùn)宣傳。在掌握各用工單位用工需求和技能需求的同時，對城鎮(zhèn)下崗失業(yè)人員、新增長勞動力及六鄉(xiāng)三鎮(zhèn)73個行政村的農(nóng)村勞動力進行摸底調(diào)查，了解各類求職人員的就業(yè)動向和培訓(xùn)意愿，制定切實可行的培訓(xùn)計劃。深入全縣各類企業(yè)進行走訪調(diào)查研究，通過各種方式加大宣傳力度，充分發(fā)揮新聞媒體的作用，在××電視臺《勞動保障在線》電視專欄深度宣傳國家就業(yè)再就業(yè)、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移和職業(yè)培訓(xùn)政策，把政策宣傳到萬戶千家；通過縣鄉(xiāng)電視欄目、政府網(wǎng)、用人信息專欄，及時空崗用人信息，職業(yè)培訓(xùn)信息，更好地指導(dǎo)下崗失業(yè)人員、農(nóng)村富余勞動力、城鎮(zhèn)新成長勞動力、大中專畢業(yè)生等求職擇業(yè)以及各類工種培訓(xùn)；充分發(fā)揮城鄉(xiāng)各基層勞動保障站、所的作用，將就業(yè)培訓(xùn)政策宣傳到戶。大力宣傳先進經(jīng)驗、好的作法及先進典型。同時，要積極與鄉(xiāng)鎮(zhèn)加強聯(lián)系，加大職業(yè)技能培訓(xùn)政策在農(nóng)牧區(qū)的宣傳力度，使培訓(xùn)政策深入民心。積極引導(dǎo)全縣下崗失業(yè)人員、大中專畢業(yè)生，特別是廣大農(nóng)牧民解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，參加職業(yè)技能培訓(xùn)，促進下崗失業(yè)人員就業(yè)再就業(yè)，農(nóng)村勞動力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)移。對各類人員普遍開展職業(yè)指導(dǎo)和引導(dǎo)性培訓(xùn)。要通過集中辦班、咨詢服務(wù)、印發(fā)資料以及利用廣播電視等多種宣傳手段和教育形式，對新生勞動力、下崗失業(yè)人員和農(nóng)村勞動力進行職業(yè)指導(dǎo)，組織學(xué)習(xí)當(dāng)前的就業(yè)形勢、就業(yè)政策，促進轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，增強市場就業(yè)意識。

（二）強化就業(yè)準(zhǔn)入制度和資格證書制度。用人單位招收錄用職工屬于國家規(guī)定實行就業(yè)準(zhǔn)入控制的職業(yè)工種，必須從取得相應(yīng)技術(shù)資格證書的人員中錄用，規(guī)范用工行為，各部門組成領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，共同實施勞動執(zhí)法監(jiān)察，對違反規(guī)定，隨意招用未取得相應(yīng)資格證書人員就業(yè)的，依據(jù)《勞動法》責(zé)令糾正并給予處罰。督促縣內(nèi)各類企業(yè)單位嚴(yán)格按照職業(yè)資格證書制度和就業(yè)準(zhǔn)入制度的要求,對本單位職工進行技能性培訓(xùn)和技能升級培訓(xùn),今年重點對從事礦業(yè)企業(yè)的行車工、司爐工、電工、鉗工、電焊工以及建筑行業(yè)的筑徹工、鋼筋工等工種工作人員作為就業(yè)準(zhǔn)入的突破口。勞動、安監(jiān)、工商等主管部門進行聯(lián)合監(jiān)察，并對其嚴(yán)格要求，無證從業(yè)人員必須參加相應(yīng)工種的職業(yè)技能培訓(xùn)，并經(jīng)考核鑒定，取得職業(yè)資格證書后方可上崗。會同工商、旅游個私協(xié)會加大對個體、私營業(yè)主，民營企業(yè)等縣內(nèi)各類企業(yè)的勞動監(jiān)察力度，把重點放在賓館、酒店、超市、商店等各類服務(wù)性行業(yè)中的無證從業(yè)人員中，促使他們參加本崗位的技能培訓(xùn)，經(jīng)培訓(xùn)考核并取得相對應(yīng)的職業(yè)資格證書，持證上崗。

（三）充分發(fā)揮政府為主導(dǎo)，企業(yè)為主體，培訓(xùn)中心為基礎(chǔ)的作用，走校企聯(lián)合之路。定期招開企業(yè)負(fù)責(zé)人座談會，與企業(yè)建立長效聯(lián)系機制，組織行業(yè)主管部門、勞動人事、安監(jiān)、國土、經(jīng)貿(mào)、環(huán)保等部門，對縣域企業(yè)進行一次全方位的空缺崗位和計劃用工情況的詳實調(diào)查。及時全面掌握企業(yè)空崗信息，特別是新組建的企業(yè)和擴建企業(yè)的用工信息，根據(jù)企業(yè)所需崗位、工種開展定單委托培訓(xùn)和企業(yè)儲備人才的培訓(xùn)，即：先拿“定單”，再招學(xué)員，然后輸送到用人單位就業(yè)，明確企業(yè)對職業(yè)技術(shù)教育的責(zé)任和義務(wù)，建立企業(yè)接收培訓(xùn)中心學(xué)員實行制度，鼓勵企業(yè)與培訓(xùn)機構(gòu)實行聯(lián)合辦學(xué)，建立職業(yè)技術(shù)教育咨詢、協(xié)調(diào)機制。可采取短、中、長期的培訓(xùn)模式，辦學(xué)模根據(jù)企業(yè)需求而定。

組織深入開展企業(yè)用工培訓(xùn)需求調(diào)查。根據(jù)我縣以工礦為主的經(jīng)濟社會等各項事業(yè)發(fā)展的需要，對我縣現(xiàn)有企業(yè)擴大再生產(chǎn)和新引進企業(yè)用工需求和培訓(xùn)需求進行深入細致的摸底調(diào)查。做到摸清底數(shù)，了解和掌握動態(tài)，并進行短期或中長期預(yù)測，組織開展定單培訓(xùn)培訓(xùn)。通過將職業(yè)技能培訓(xùn)與勞動力市場需求緊密銜接，在調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，針對企業(yè)需求制訂全縣職業(yè)技能培訓(xùn)工作指導(dǎo)意見，并制訂具體的培訓(xùn)計劃和實施方案。根據(jù)市場需要組織開展企業(yè)定單委托培訓(xùn)；根據(jù)企業(yè)需要確定培訓(xùn)專業(yè)和人數(shù)，為企業(yè)輸送符合需要的具有一技之長的合格員工，力求將農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移與企業(yè)培訓(xùn)有機的結(jié)合起來，解決企業(yè)人才需求和農(nóng)村勞動力的有效轉(zhuǎn)移。根據(jù)用人單位的具體需求、設(shè)置課程和培訓(xùn)內(nèi)容，做到按需培訓(xùn)，并與勞動部門、勞動力場、勞動服務(wù)中介組織簽定培訓(xùn)就業(yè)合同，雙方按合同履行各自義務(wù)。

（四）大力開展勞動力轉(zhuǎn)移職業(yè)技能培訓(xùn)。在縣委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和上級勞動部門的大力支持下，充分發(fā)揮職業(yè)技能教育培訓(xùn)中心資源整合的優(yōu)勢，大力開展職業(yè)技能培訓(xùn)。配合我縣萬名農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移工作，全面啟動送培訓(xùn)下鄉(xiāng)工程，使農(nóng)村勞動力就近參加培訓(xùn)。針對我縣農(nóng)村勞動力點多線長、相對分散、局部集中的特點，把技能培訓(xùn)班擴展到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村，將技能知識和就業(yè)信息送到農(nóng)戶，提升進城務(wù)工農(nóng)村勞動者的就業(yè)能力。把就業(yè)的方向定位在礦業(yè)、建筑業(yè)、道路施工業(yè)，農(nóng)副產(chǎn)品深加工業(yè)、種養(yǎng)殖業(yè)，以及縣內(nèi)客房餐飲等服務(wù)性行業(yè)。根據(jù)各用工單位實際需求，以定向培訓(xùn)的方式開展農(nóng)民工技能培訓(xùn)，促進農(nóng)村富余勞動力的有效轉(zhuǎn)移和農(nóng)牧民收入的增長。職業(yè)技能培訓(xùn)要以定點和定向培訓(xùn)為主，一般為30至90天。根據(jù)我縣以工礦業(yè)為主的經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，當(dāng)前職業(yè)技能培訓(xùn)的重點主要以礦業(yè)職業(yè)技能為主。

(五）聯(lián)合社會力量，加強創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。下大力氣組織開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，增強下崗失業(yè)人員、農(nóng)村富余勞動力自主創(chuàng)業(yè)能力。充分發(fā)揮以培訓(xùn)促就業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的就業(yè)倍增效益，鼓勵勞動者自謀職業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)，面向城鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)者廣泛開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，不斷提升創(chuàng)業(yè)能力和經(jīng)營能力，完善創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，充分發(fā)揮創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)對于就業(yè)的促進作用，進一步完善創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、開業(yè)指導(dǎo)、項目開發(fā)、跟蹤扶持等“一條龍”服務(wù)體系。不斷優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境，全面推進創(chuàng)業(yè)促就業(yè)工作，努力開創(chuàng)培訓(xùn)工作新局面。創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)由我縣勞人事局牽頭，培訓(xùn)中心具體組織實施。開展創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、優(yōu)惠政策、項目運作、法律常識等專題講座，從不同方面滿足創(chuàng)業(yè)者的實際需要。在實踐培訓(xùn)中重點鍛煉勞動者的自主創(chuàng)業(yè)的實際操作能力。在促進他們自身就業(yè)的同時，吸納更多勞動力就業(yè)。勞動人事局對有創(chuàng)業(yè)愿望和具備創(chuàng)業(yè)條件的下崗失業(yè)人員、農(nóng)村富余勞動力、大中專畢業(yè)生、復(fù)員退伍軍人開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，提供開業(yè)指導(dǎo)、項目開發(fā)、小額擔(dān)保貸款、跟蹤扶持等服務(wù)。主要做法是：通過對有創(chuàng)業(yè)意愿并具備一定條件的下崗失業(yè)人員開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和提供政策扶持，使其明確創(chuàng)業(yè)思路,掌握創(chuàng)業(yè)方法,提高就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力和適應(yīng)職業(yè)變化的能力，逐步實現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)。結(jié)合我縣的實際，以阿葦菇種植、大棚蔬菜種植、牛羊育肥、獺兔養(yǎng)殖，小店經(jīng)營管理為主要內(nèi)容。力爭創(chuàng)業(yè)成功率達到60%以上，每個成功創(chuàng)業(yè)者提供2個以上的就業(yè)崗位。

(六)加快發(fā)展中等職業(yè)學(xué)歷教育步伐，建設(shè)符合我縣經(jīng)濟發(fā)展的學(xué)歷教育、職業(yè)教育、職業(yè)技能培訓(xùn)相結(jié)合的職業(yè)學(xué)校。充分發(fā)揮資源優(yōu)勢，以《勞動法》、《職教法》為依據(jù)，緊緊圍繞我縣工礦業(yè)經(jīng)濟的飛速發(fā)展，在多元化的辦學(xué)體制、多樣化的辦學(xué)形式、市場化的辦學(xué)行為和靈活辦學(xué)機制的改革上進行了積極有益的探索，進一步擴大培訓(xùn)中心與職業(yè)技術(shù)學(xué)校的合作，本著“盯著市場辦培訓(xùn)、瞄準(zhǔn)崗位設(shè)課程、綁著企業(yè)辦職教”的工作思路,開展“1+2”1+3”制學(xué)歷教育培班，即，第一年在培訓(xùn)中心學(xué)習(xí)基礎(chǔ)文化課；后兩年在聯(lián)合辦學(xué)的院校學(xué)習(xí)專業(yè)課程，并進廠實踐操作學(xué)習(xí),學(xué)員合格畢業(yè)后將由院校推薦安置就業(yè)。重點對我縣未能繼續(xù)升學(xué)又有學(xué)習(xí)愿望的、因家庭困難未能繼續(xù)升學(xué)的初、高中畢業(yè)生開設(shè)學(xué)歷教育和職業(yè)高中相結(jié)合的職業(yè)教育。中職學(xué)歷教育進一步加大與各院校合作，職業(yè)高中課程設(shè)置以基礎(chǔ)課和專業(yè)課為主，學(xué)習(xí)期滿經(jīng)考核鑒定后發(fā)放相應(yīng)的職業(yè)工種的《國家職業(yè)資格證書》。同時重點確定幾個與培訓(xùn)工種相適應(yīng)的重點企業(yè)，將企業(yè)的生產(chǎn)、加工基地作為職業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)教育的培訓(xùn)實習(xí)基地，并建立與之相關(guān)的職業(yè)技能鑒定站。逐步形成學(xué)歷教育、職業(yè)技能培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、推薦就業(yè)于一體的職業(yè)教育體系。同時發(fā)揮資源整合優(yōu)勢，繼續(xù)做好村干部學(xué)歷教育工作。

(七）根據(jù)實際需求，做好實用技術(shù)培訓(xùn)。立足本縣實際，配合我縣“農(nóng)牧民黨員能力建設(shè)工程”，結(jié)合農(nóng)牧業(yè)經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r，根據(jù)農(nóng)村勞動力自身需求，利用時間差，開展適合我縣農(nóng)村的特色實用技術(shù)培訓(xùn)，如晚熟哈密瓜種植技術(shù)、反季節(jié)蔬菜生產(chǎn)技術(shù)、食葵種植技術(shù)、打瓜種植技術(shù)、大棚阿魏菇種植技術(shù)、青貯玉米種植和獺免養(yǎng)殖等，使農(nóng)村的種養(yǎng)殖逐步由小家庭人作坊式向產(chǎn)業(yè)化、規(guī)模化方向發(fā)展；農(nóng)機方面，圍繞飼草料加工機械技術(shù)、激光平地機推廣、聯(lián)合收割機操作技術(shù)進行培訓(xùn)。三年擬培訓(xùn)實用技術(shù)人員2000人。

（八）以提高少數(shù)民族漢語水平，翻譯培訓(xùn)教材為突破口，進一步解決少數(shù)民族學(xué)習(xí)技能的困難。少數(shù)民族的就業(yè)難問題是當(dāng)前我縣就業(yè)再就業(yè)工作的難點，目前我縣哈薩克族人口約占全縣總?cè)丝诘?0%，有近45%的少數(shù)民族沒有漢語表達能力。因語言不通，缺乏就業(yè)技能，嚴(yán)重影響了少數(shù)民族勞動力就業(yè)。因此解決少數(shù)民族的語言關(guān)、文字關(guān)是關(guān)系少數(shù)民族能否學(xué)好技術(shù)技能的關(guān)鍵所在。對有學(xué)習(xí)技能愿望的少數(shù)民族開展短期的基礎(chǔ)漢語培訓(xùn)，以解決少數(shù)民族聽課難的問題。盡可能訂購哈語培訓(xùn)教材以便哈薩克參訓(xùn)人員方便學(xué)習(xí)知識，盡快掌握技能。

四、工作建議

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關(guān)鍵詞：人才培養(yǎng)模式;素質(zhì)技能;課程體系

中國作為能源消耗大國，大力發(fā)展新能源汽車是解決車用能源問題和履行“低碳”政策的新途徑，也是培育自主創(chuàng)新能力，提升汽車產(chǎn)業(yè)國際競爭力的重要舉措。根據(jù)國家《節(jié)能與新能源汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2012―2020年）》，將在“十二五”期間重點發(fā)展清潔能源汽車，未來十年僅中央財政就投入上千億元用來支持以純電動車、混合動力汽車為代表的節(jié)能與新能源汽車的研發(fā)與推廣。因此，新能源汽車在國家政策的扶持下將快速發(fā)展。新能源汽車技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)也將迫在眉睫，所以建立新能源汽車技術(shù)人才培養(yǎng)體系也是十分必要和及時的。

一、專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的確定

高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)定位必須符合區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需求、行業(yè)特征、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、職業(yè)要求，根據(jù)行業(yè)發(fā)展進行專業(yè)定位，以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向確定人才培養(yǎng)目標(biāo)。陜西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡稱“我?！保┬履茉雌嚰夹g(shù)專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要，“懂科學(xué)、會技能、有素養(yǎng)、善交際”的高端技能型專門人才，學(xué)生就業(yè)時主要面向新能源汽車生產(chǎn)及維修服務(wù)企業(yè)，從事混合動力汽車、電瓶車、燃料電池車、氫動力汽車、太陽能電動汽車的生產(chǎn)、制造、工藝加工及經(jīng)營管理等工作，也可以從事新能源動力汽車售后服務(wù)工作。因此，對于本專業(yè)人才培養(yǎng)，應(yīng)加強學(xué)生基礎(chǔ)理論知識的教育，拓寬專業(yè)知識面，強化實踐鍛煉，提升操作能力，力爭使學(xué)生通過三年的學(xué)習(xí)，成為具備良好的職業(yè)道德和可持續(xù)發(fā)展能力的高素質(zhì)技能型專門人才。

二、“素質(zhì)+技能”專業(yè)人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建

根據(jù)國家職業(yè)教育要求、新能源汽車行業(yè)發(fā)展需求以及本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建以新能源汽車技術(shù)行業(yè)發(fā)展要求為導(dǎo)向，以培養(yǎng)面向生產(chǎn)和服務(wù)第一線的高素質(zhì)技能型專門人才為目標(biāo)的“素質(zhì)+技能”專業(yè)人才培養(yǎng)模式。

我校通過深入企業(yè)與人才市場調(diào)研，根據(jù)企業(yè)“訂單”的需求確立人才培養(yǎng)方案。在人才培養(yǎng)模式方面，我校借鑒德國的職業(yè)教育模式，遵循職業(yè)教育規(guī)律，結(jié)合能力培養(yǎng)的特點，以素質(zhì)教育和技能教育貫穿教學(xué)全過程，最終形成企業(yè)認(rèn)可的能夠與企業(yè)生產(chǎn)一線工作情景相適應(yīng)的人才職業(yè)核心能力培養(yǎng)體系，具體的培養(yǎng)體系如下圖所示。“素質(zhì)+技能”人才培養(yǎng)模式是指以素質(zhì)教育和技能教育為中心，培養(yǎng)學(xué)生的基本能力、核心能力及拓展能力，重點建設(shè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域平臺、校內(nèi)實訓(xùn)平臺和校外頂崗平臺，最終使學(xué)生具備四種能力（專業(yè)能力、方法能力、創(chuàng)造能力、社會能力），以適應(yīng)工作崗位要求和社會要求。

在重視技能培養(yǎng)的同時，尤為重視加強素質(zhì)教育，素質(zhì)教育貫穿教學(xué)全過程，從學(xué)生進入校園開始到畢業(yè)，利用多種方式倡導(dǎo)學(xué)生進行自我教育、自主管理，教師每堂課的教學(xué)任務(wù)涵蓋素質(zhì)教育的內(nèi)容，充分利用過程性課程的實施，形成教育的特色。同時，豐富教育手段，拓展教育空間，積極為學(xué)生搭建展示個性和才能的平臺，倡導(dǎo)“以人為本”的教育理念，弘揚人性化教育的本質(zhì)。

三、以職業(yè)崗位工作能力為導(dǎo)向的專業(yè)課程體系構(gòu)建

根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式要求，課程開發(fā)以工作過程為主線，按照工作過程需要選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，以工作任務(wù)為中心，以企業(yè)（行業(yè)）要求和職業(yè)資格為標(biāo)準(zhǔn)，真實工作任務(wù)及工作過程所需要的知識、能力、素質(zhì)要求為依據(jù)，構(gòu)建以職業(yè)崗位工作能力為導(dǎo)向的專業(yè)課程體系，突出實踐技能培養(yǎng)目標(biāo)，實踐教學(xué)貫穿教學(xué)全過程，涵蓋職業(yè)崗位的全部基本技能。專業(yè)核心課程用單元式、模塊化、實例型教學(xué)方案，講練結(jié)合、工學(xué)交替，形成“理實一體化”的新型課程結(jié)構(gòu)。

專業(yè)課程體系的組建按照“三步走”戰(zhàn)略。第一步培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)與基本技能，安排如兩課、體育、計算機應(yīng)用、機械識圖、汽車機械基礎(chǔ)、汽車電工技術(shù)、汽車電子技術(shù)、汽車發(fā)動機構(gòu)造等課程;第二步培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)核心能力，安排新能源汽車結(jié)構(gòu)原理與維修、新能源汽車電機及控制器、汽車檢測與診斷技術(shù)、發(fā)動機電控系統(tǒng)檢修、汽車底盤電控系統(tǒng)檢修等課程，特別加入與合作企業(yè)對應(yīng)的定向技術(shù)培訓(xùn);第三步培養(yǎng)學(xué)生崗位工作能力，安排頂崗實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計答辯等。我校新能源汽車技術(shù)專業(yè)課程與職業(yè)能力分析如上表所示。

四、結(jié)束語

高等職業(yè)教育是高等教育的重要組成部分，屬于高等教育的范疇。高職人才以較強的實踐動手能力和分析、解決生產(chǎn)實際問題的能力區(qū)別于普通高等教育，以較寬的知識面和較深厚的基礎(chǔ)理論知識區(qū)別于中等職業(yè)教育。因此，高職教育具有其特殊性。高職的人才培養(yǎng)模式也有異于普通高等教育和中等職業(yè)教育。高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式需適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的要求，必須隨著時代的進步而不斷發(fā)展。

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篇8

當(dāng)前，我市改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)已進入新的歷史時期。富民強市、全面建設(shè)小康社會，必須大力實施科教興市戰(zhàn)略，真正把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。職業(yè)教育是教育體系的重要組成部分，是國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的重要基礎(chǔ)，加快發(fā)展職業(yè)教育，是實踐“三個代表”的具體體現(xiàn)，是我市實現(xiàn)“三先”目標(biāo)的要求，是推進經(jīng)濟結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整、實現(xiàn)××經(jīng)濟跨越式發(fā)展的迫切需要，是提高全民素質(zhì)、把人口資源轉(zhuǎn)化為人才優(yōu)勢的重要舉措，是開發(fā)人力資源，提高生產(chǎn)、經(jīng)營、管理、服務(wù)等一線勞動者素質(zhì)的最有效途徑，也是拓寬就業(yè)渠道、促進勞動就業(yè)再就業(yè)和剩余勞動力轉(zhuǎn)移的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我們必須站在加快××發(fā)展的高度，充分認(rèn)識職業(yè)教育的地位和作用，確立新時期職業(yè)教育的奮斗目標(biāo)和任務(wù)，進一步增強責(zé)任感和緊迫感，采取扎實有效的措施，加快我市推進職業(yè)教育改革和發(fā)展步伐。

一、我市職業(yè)教育的現(xiàn)狀

我市的職業(yè)教育起步于八十年代初，現(xiàn)建有職業(yè)高級中學(xué)兩所----市職教中心和××職中，均為江蘇省合格職教中心；一所民辦新世紀(jì)學(xué)校；另外還有廣播電視大學(xué)、建筑學(xué)校、供銷學(xué)校、衛(wèi)校等四所開展成人職業(yè)技術(shù)教育的部門學(xué)校。

市職教中心建于1985年，現(xiàn)有教職工164人，其中專任教師92名，具有中高級職稱的教師78人，實習(xí)指導(dǎo)教師22人，本科以上學(xué)歷的教師84人；校園占地140畝，建筑面積2.4萬平方米，建有多媒體教室、電子閱覽室、語音室、家電多功能實驗室、財會模擬室、電子電工實驗室、工藝美術(shù)室、家電實習(xí)操作車間、汽車維修操作間、鉗工、焊接車間、烹飪操作間、縫紉車間等實驗實習(xí)場所?，F(xiàn)開設(shè)汽車駕駛與維修、計算機技術(shù)與應(yīng)用、服裝設(shè)計與制作、工藝美術(shù)、烹飪、電子電器、保安、焊接、電子商務(wù)、機電一體化等十余個專業(yè)，共33個教學(xué)班，在校生1299人。其中汽車駕駛與維修專業(yè)被評定為徐州市示范專業(yè)。

2004年該校畢業(yè)生有89人參加普通高校對口單招考試，本科錄取9人，?？其浫?2人，除此以外，其它350名畢業(yè)生全部安置就業(yè)，就業(yè)率100％。

××職中建于1982年，現(xiàn)有教職工89人，其中專任教師78人，具有中高級職稱的教師20人，本科以上學(xué)歷的教師33人；校園占地137畝，建筑面積2.3萬平方米，建有oeh多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)、閉路微機室、多媒體教室、電子電工拖動實驗室、家電七合一實驗室、高速縫紉機實習(xí)室、烹飪操作室等實訓(xùn)場所。學(xué)?，F(xiàn)開設(shè)服裝工藝、機電一體化、電子商務(wù)、電子電器、電子技術(shù)、烹飪、計算機應(yīng)用等專業(yè)，共有28個教學(xué)班，在校生1580人。其中服裝工藝、機電一體化專業(yè)被評定為××市示范專業(yè)。

2004年該校畢業(yè)共有130人參加普通高校對口單招考試，本科錄取11人，專科錄取112人，剩余100名畢業(yè)生全部安排在上海、蘇州等地就業(yè)。

××市新世紀(jì)學(xué)校作為一所開展職業(yè)教育的民辦學(xué)校，兩年培養(yǎng)和輸送出電子技術(shù)專業(yè)學(xué)生400余人，就業(yè)率達到100％。

目前，我市普通高中在校生約36000人，職業(yè)學(xué)校在校生僅3000余人，與上級要求的職業(yè)學(xué)校與普通高中教育的人數(shù)比例大體相當(dāng)差距很大，比例嚴(yán)重失調(diào)。

二、統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識發(fā)展職業(yè)教育的重要性和緊迫性

1、富民強市，爭創(chuàng)“三先”，必須大力發(fā)展職業(yè)教育。一方面，我市招商引資工作力度不斷加大，工業(yè)化步伐逐漸加快，對一線技術(shù)工人的需求量大增，而目前技術(shù)工人特別是高級技工數(shù)量短缺，已成為制約我市工業(yè)發(fā)展的一個重要因素，因此，我們必須大力發(fā)展職業(yè)教育，盡可能多的培養(yǎng)技術(shù)精湛、技能高超的技師和復(fù)合型技術(shù)工人，才能不斷滿足我市工業(yè)化進程對各類實用人才的需求。另一方面，我市作為人口大市，每年都要新增10000余名勞動力，這些人沒有經(jīng)過技能培訓(xùn)就走上社會，文化層次低、技術(shù)水平差，制約了我市的勞動力轉(zhuǎn)移和輸出，因此，必須通過大力發(fā)展職業(yè)教育，全面提高勞動者素質(zhì)，才能把沉重的人口負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢。

2、我市職業(yè)教育的現(xiàn)狀遠遠不能滿足新時期經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，必須加快改革與發(fā)展的步伐。我市現(xiàn)有的兩所職業(yè)中學(xué)---市職教中心和××職中均為省合格職教中心，但兩所學(xué)校在校生總數(shù)不足3000人，且硬件設(shè)施不足，設(shè)備簡陋，師資薄弱，經(jīng)費匱乏，難以擔(dān)負(fù)我市經(jīng)濟發(fā)展對大批技術(shù)工人需求的重任，因此，加大力度發(fā)展職業(yè)教育勢在必行，迫在眉睫。

三、我市職業(yè)教育改革與發(fā)展的總體要求和目標(biāo)任務(wù)

我市職業(yè)教育改革與發(fā)展的總體要求是：貫徹落實黨的十六大精神，認(rèn)真實踐“三個代表”重要思想，深化教育教學(xué)改革，提高職業(yè)教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，為經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整、產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級和科技進步服務(wù)，為促進就業(yè)、再就業(yè)和轉(zhuǎn)移剩余勞動力服務(wù)，為農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民服務(wù)，逐步形成與市場需求、勞動就業(yè)緊密結(jié)合，結(jié)構(gòu)合理，靈活開放，特色鮮明，自主發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。

今后一段時期內(nèi)，我市職業(yè)教育改革與發(fā)展的目標(biāo)任務(wù)是：緊緊抓住高中階段生源進入高峰期的有利時機，加快職業(yè)學(xué)校的校園建設(shè)，加大教學(xué)設(shè)備投入，加強師資力量建設(shè)，力爭在“十五”期間，使我市職業(yè)教育規(guī)模進一步擴大，結(jié)構(gòu)進一步優(yōu)化，質(zhì)量效益進一步提高。

1、大力發(fā)展中等職業(yè)教育。《國務(wù)院關(guān)于大力推進職業(yè)教育改革和發(fā)展的決定》、《省政府關(guān)于大力推進職業(yè)教育改革和發(fā)展的決定》重申了現(xiàn)階段我國職業(yè)教育的發(fā)展仍然以中等職業(yè)教育為重點，努力保持中等職業(yè)教育與普通高中教育的比例大體相當(dāng)。我市的實際也要求合理劃分職業(yè)教育與普通教育范圍，抓住高中階段生源進入高峰期的有利時機，加大普教、職教統(tǒng)籌力度，積極調(diào)整高中階段教育結(jié)構(gòu)，擴大中等職業(yè)學(xué)校招生規(guī)模，提高職、普比例，2005年，全面實施學(xué)分制和彈性學(xué)制，中等職業(yè)學(xué)校招生數(shù)要達到3000人左右，市職教中心和××職中要創(chuàng)建成國家級重點職中；2006年中等職業(yè)教育年招生數(shù)要達到4000人；2007年中等職業(yè)教育年招生數(shù)要達到5000人，職、普比大體相當(dāng)，每校要建設(shè)2-3個省級重點專業(yè)，3-5個××市級示范專業(yè)。版權(quán)所有

2、積極推進示范專業(yè)建設(shè)。職業(yè)學(xué)校要根據(jù)我市經(jīng)濟建設(shè)、社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要，結(jié)合學(xué)校實際，確定3-5個相對穩(wěn)定、師資較強、設(shè)施齊全的專業(yè)作為學(xué)校的骨干專業(yè)進行重點建設(shè)，對照教育部《關(guān)于職業(yè)學(xué)校重點建設(shè)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案》認(rèn)真研究制定和實施本校的示范專業(yè)建設(shè)方案，以專業(yè)建設(shè)的現(xiàn)代化帶動職業(yè)學(xué)校的現(xiàn)代化建設(shè)。今年，市職教中心的焊接專業(yè)和車輻職中的服裝專業(yè)要通過省級示范專業(yè)驗收。針對國家啟動緊缺技能型人才培訓(xùn)基地，市職教中心積極創(chuàng)造條件，計劃投入400萬元創(chuàng)建板材加工技術(shù)培訓(xùn)基地，逐步形成木材加工的專業(yè)群，目前論證報告已經(jīng)報到省教育廳。

3、強化服務(wù)功能，廣泛開展各級各類職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。通過職業(yè)教育，培訓(xùn)農(nóng)村新增剩余勞動力10萬人，致富帶頭人2萬人，農(nóng)村從業(yè)人員年培訓(xùn)率達到20％，城鎮(zhèn)在職職工年培訓(xùn)率達到50％，下崗人員培訓(xùn)后再就業(yè)率達到60％以上。

4、合理整合教育資源，優(yōu)化教育資源配置，穩(wěn)步推進職業(yè)學(xué)校布局調(diào)整?！堵殬I(yè)教育法》明確規(guī)定：“普通中學(xué)可以因地制宜地開設(shè)職業(yè)教育的課程，或者根據(jù)實際需要適當(dāng)增加職業(yè)教育的教學(xué)內(nèi)容?！备鶕?jù)這一規(guī)定，我們將在使現(xiàn)有的兩所職中上規(guī)模上檔次的基礎(chǔ)上，選擇××五中、××高中、××中學(xué)等三所普通高中設(shè)立職教專業(yè)班，把一些需要實驗實習(xí)設(shè)施較少的專業(yè)如工藝美術(shù)、計算機等專業(yè)設(shè)在這些學(xué)校，普中班、職教班同時開設(shè)。同時在各鎮(zhèn)辦好一所職成教中心校，努力擴大優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源規(guī)模。

5、加強教師隊伍建設(shè)。積極開展以骨干教師為重點的全員培訓(xùn)，加快教師的知識更新，鼓勵教師在職攻讀相關(guān)專業(yè)學(xué)位，不斷提高教師的實踐能力、教學(xué)水平和相關(guān)學(xué)歷層次。加強“雙師型”師資隊伍建設(shè)，每年至少選派20名教師參加省“四新”培訓(xùn)及到企業(yè)鍛煉；廣泛吸引和鼓勵企、事業(yè)單位工程技術(shù)人員、管理人員和社會上有豐富經(jīng)驗的技術(shù)專家到職業(yè)學(xué)校擔(dān)任兼職教師，逐步建立起一支高素質(zhì)的“雙師型”教師隊伍。到2008年，全市中等職業(yè)學(xué)校90％以上的專任教師要達到本科學(xué)歷，10％以上的專任教師要具有研究生學(xué)歷，名師、學(xué)科帶頭人占教師比例20％以上。

6、深化職業(yè)學(xué)校人事管理制度改革。繼續(xù)推行教師全員責(zé)任制和管理人員公開選拔、競爭上崗、職務(wù)聘任制度，建立健全激勵和約束機制，實行核定編制下的工資總額包干制、崗位責(zé)任制、結(jié)構(gòu)工資制，人員能進能出，以崗定薪，按勞取酬，盤活學(xué)校人力資源。

四、進一步加大教育教學(xué)改革力度

1、認(rèn)真貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育。在加強文明行為規(guī)范教育的基礎(chǔ)上，增強思想品德教育的主動性、針對性和實效性，大力開展“愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻社會”的職業(yè)道德教育，增強受教育者的愛國主義、集體主義和社會責(zé)任感；增強文化基礎(chǔ)教育、職業(yè)能力教育和身心健康教育，重視受教育者的專業(yè)技能、鉆研精神、務(wù)實精神、創(chuàng)新精神，提高其創(chuàng)業(yè)能力和適應(yīng)職業(yè)崗位變化的能力，為受教育者全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2、創(chuàng)新教育教學(xué)模式。適應(yīng)社會發(fā)展、科技進步以及就業(yè)市場的變化，根據(jù)市場需求及時改進和調(diào)整專業(yè)設(shè)置，保證畢業(yè)生適銷對路。以能力培養(yǎng)為基礎(chǔ)，將理論與實踐教學(xué)緊密結(jié)合起來，實現(xiàn)講、練同步，教、學(xué)結(jié)合。選擇一批我市經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展急需的專業(yè)進行重點建設(shè)，改善教學(xué)條件，推進產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合，推進專業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)。積極推進課程和教材改革，開發(fā)和編寫反映新知識、新技術(shù)、新工藝、新方法，具有職業(yè)教育特色的校本課程和校本教材。改革教學(xué)管理制度，根據(jù)不同專業(yè)、不同培訓(xùn)項目的需要，采取靈活的學(xué)制和學(xué)習(xí)方式，實行學(xué)分制等彈性學(xué)習(xí)制度，為學(xué)生半工半讀、工學(xué)交替、分階段完成學(xué)業(yè)創(chuàng)造條件。實行教學(xué)活動與生產(chǎn)實踐、社會服務(wù)、技術(shù)推廣及技術(shù)開發(fā)的緊密結(jié)合，保證實踐教學(xué)時間，嚴(yán)格實踐教學(xué)要求，努力培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、專業(yè)技能，敬業(yè)精神和嚴(yán)謹(jǐn)求實的作風(fēng)。

3、抓好就業(yè)指導(dǎo)工作。職業(yè)教育是面向就業(yè)的教育，就業(yè)率的高低是衡量學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和效益的標(biāo)尺，必須要加大工作力度，積極建設(shè)和擴大就業(yè)網(wǎng)絡(luò)，確保畢業(yè)生全部妥善安置就業(yè)，以暢通的“出口”拉動“入口”。

4、多渠道籌集資金，抓好校內(nèi)外實驗實習(xí)基地的建設(shè)，突出實踐性教學(xué)內(nèi)容，努力搞好現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和實習(xí)實訓(xùn)場地建設(shè)。要對所開專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置進行深入研究，高標(biāo)準(zhǔn)制定實驗實習(xí)基地建設(shè)方案，以滿足和保證教學(xué)計劃、大綱的全面實施。職業(yè)學(xué)校要積極與相關(guān)企、事業(yè)單位共建、合作，利用其設(shè)施、設(shè)備等條件開展實踐教學(xué)，為受教育者提高實踐動手能力，熟練掌握操作技術(shù)提供條件。

5、促進職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。在高中階段開展職業(yè)教育與普通教育相互聯(lián)系的綜合課程教育實驗。全面推行學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合、全日制與部分時間或業(yè)余時間制相結(jié)合、職前教育與職后教育相結(jié)合的辦學(xué)模式，努力把職業(yè)學(xué)校辦成面向全社會的、開放的、多功能的教育和培訓(xùn)中心，滿足求學(xué)者就業(yè)、升學(xué)準(zhǔn)備和增強技能、更新知識等多種需要。

五、采取切實有效措施，大力發(fā)展職業(yè)教育

1、努力增加對職業(yè)教育的經(jīng)費投入，進一步拓寬職業(yè)教育籌資渠道。建立和完善社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展要求以及公共財政體制的職業(yè)教育撥款和成本分擔(dān)機制，努力改變當(dāng)前職業(yè)教育經(jīng)費投入不足的狀況。

《職業(yè)教育法》明確規(guī)定：各級人民政府用于舉辦職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)的財政性經(jīng)費應(yīng)當(dāng)逐步增長。職業(yè)高中收費低，學(xué)校規(guī)模小，因此，發(fā)展職業(yè)教育政府部門必須設(shè)立職業(yè)教育專項經(jīng)費，重點用于職業(yè)學(xué)校課程教材開發(fā)、師資培訓(xùn)、骨干學(xué)校建設(shè)和扶持農(nóng)村職業(yè)學(xué)校發(fā)展。應(yīng)落實市政府規(guī)定的“農(nóng)村教育費附加用于職業(yè)教育的比例不低于20％，并主要用于職業(yè)學(xué)校更新實驗實習(xí)設(shè)備和改善辦學(xué)條件”，“農(nóng)村成人教育經(jīng)費定額從人均0.25元提高到0.5元以上，由市政府籌措和統(tǒng)籌安排”。

認(rèn)真執(zhí)行國家對教育的各項優(yōu)惠政策，支持職業(yè)學(xué)校辦好實驗實習(xí)基地、大力發(fā)展校辦產(chǎn)業(yè)和開展社會服務(wù)，實現(xiàn)產(chǎn)教結(jié)合，增強職業(yè)學(xué)校的自我發(fā)展能力?？梢园次飪r部門批準(zhǔn)的收費政策提高收費標(biāo)準(zhǔn)。

采用“借雞生蛋”的方式，本著“你投入，我管理，共同受益”的原則，積極引進社會資金，投資職業(yè)學(xué)校進行基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善辦學(xué)條件。

2、加大政策扶持力度。按照省教育廳、省財政廳、省人事廳關(guān)于職中教師編制的有關(guān)規(guī)定配齊職中教師，在教師調(diào)配和大學(xué)生分配等方面有針對性地對職業(yè)學(xué)校予以扶持，并將每年從社會上擇優(yōu)招錄一批專業(yè)、文化課教師，充實到兩所職中，以解決師資不足、力量薄弱的問題。加大普教、職教統(tǒng)籌力度，嚴(yán)格執(zhí)行普高死檔線，控制普高規(guī)模，提高普、職比例。繼續(xù)堅持職業(yè)學(xué)校春季招生制度，今年春季中等職業(yè)學(xué)校共計劃招生3120人，必須嚴(yán)格制定并落實相關(guān)措施，確保招生工作順利進行，同時加強對招生的指導(dǎo)工作，針對各職業(yè)學(xué)校的特點，錯位設(shè)置專業(yè)，避免資源浪費和無序競爭。

3、解放思想，更新觀念，不斷拓寬辦學(xué)思路。職業(yè)學(xué)校要拓寬辦學(xué)思路，通過聯(lián)合辦學(xué)、股份合作等形式，上掛科研院所，橫聯(lián)大中型企業(yè)，積極展開合作，提高職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)水平和管理層次，激發(fā)學(xué)?；盍Γ瑑?yōu)化資源配置，實現(xiàn)資源共享，拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道。

篇9

我隊現(xiàn)有員工×人，其中職工×人，勞務(wù)工 ×人。今年4月份以來，我們按照處黨委關(guān)于加強“四基”建設(shè)的要求和安排，結(jié)合我隊實際，積極做好“四基”建設(shè)的示范試點工作，認(rèn)真搞好班子自身建設(shè)，狠抓員工隊伍的基本功訓(xùn)練，不斷完善基礎(chǔ)設(shè)施，加強基礎(chǔ)資料建設(shè)，有力地促進了地震生產(chǎn)任務(wù)的順利完成。2002年，我們2169隊共完成二維地震×千米，三維地震×平方千米，資料優(yōu)級品率為×%，連續(xù)×年被勘探局評為局級金牌隊。

一、隊領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)得到加強

我們隊有4名班子成員，在繁重的生產(chǎn)任務(wù)面前，我們深知“打鐵必須自身硬”的道理，“四基”建設(shè)工作開展以來，我們在處黨委的指導(dǎo)、幫助下，積極配齊配強班子成員，建立健全工作制度，強化業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，進一步提高了班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

1、建章立制，規(guī)范干部的管理行為?！八幕苯ㄔO(shè)以來，我們把建立和健全基層班子的各項制度作為加強管理的重要手段，按照處黨委的有關(guān)要求，在廣泛征求地震隊干部職工意見的基礎(chǔ)上，建立健全了班子成員議事制度、干部理論學(xué)習(xí)制度、分工負(fù)責(zé)制度、工作考評制度等8項規(guī)章制度和運行規(guī)范，同時進一步完善了《黨員干部“四”分開“六”帶頭制度》、《民主生活會制度》等黨支部管理11項工作制度，實現(xiàn)了隊班子建設(shè)制度化、規(guī)范化。同時我們還加大檢查考核力度，狠抓制度的落實，使我們的基層工作做到集思廣益、民主公開。在具體操作過程中，我們隊的工資獎金分配、人員調(diào)動、規(guī)章制度的制定、先進勞模的選舉等重大事項都要經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)班子的評議才能決定，提高了我隊基層工作的民主化、公開化，受到了廣大一線職工的歡迎。

2、加強政治理論和業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。為了加強學(xué)習(xí)，去年5月份，我們又對班子的學(xué)習(xí)制度進行了重新規(guī)范，做到無論工作多忙，始終堅持每周抽出一定時間集中學(xué)習(xí)，并集體研究隊上的各類大事。同時，為了全面提高班子成員的實際工作能力和業(yè)務(wù)水平，使之成為生產(chǎn)經(jīng)營管理和職工隊伍建設(shè)的行家理手，只要有外出培訓(xùn)機會，我們都積極爭取。一年來，我們通過集中辦班、外送培訓(xùn)、讀書自學(xué)等多種形式，積極組織班子成員認(rèn)真學(xué)習(xí)了政治理論、現(xiàn)代科技、經(jīng)營管理、政策法規(guī)、涉外作業(yè)等方面的知識，共參加培訓(xùn)班  期，培訓(xùn)  人次，使基層班子成為團結(jié)奮進、作風(fēng)頑強、特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗的堅強堡壘。我們還堅持參加黨風(fēng)廉政教育課，使班子成員從正反兩方面典型中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷提高了拒腐防變能力。

3、隊班子成員得到加強。“四基”建設(shè)以來，我們按照上級有關(guān)要求，積極加強年青后備干部的培養(yǎng)力度，堅持從優(yōu)秀的大中專畢業(yè)生等生產(chǎn)骨干中選拔培養(yǎng)后備干部，并讓他們列席有關(guān)會議、參與有關(guān)決策等。11月份，我們積極向處推薦了1名思想素質(zhì)高、工作能力強、群眾基礎(chǔ)好的青年技術(shù)干部，經(jīng)過群眾測評和組織考察后，充實到了我們隊班子成員中，增添了基層領(lǐng)導(dǎo)班子的力量。使我們隊領(lǐng)導(dǎo)班子的年齡結(jié)構(gòu)、文化結(jié)構(gòu)得到明顯改善。基層班子整體素質(zhì)的提高，為強化基層管理，搞好地震生產(chǎn)提供了組織保證。開展“四基”建設(shè)以來，我隊職工積極參與生產(chǎn)經(jīng)營活動，共提出合理化建議30余條。在地調(diào)處要求落實"三個代表"、開展"三高一爭"的活動中，我隊以"四個自覺"、"三個帶頭"和"兩勤"為重點，組織全體基層領(lǐng)導(dǎo)干部開展學(xué)習(xí)，增強了全體基層領(lǐng)導(dǎo)干部的思想覺悟，使他們牢固樹立了“從我做起，從小事做起”的帶頭意識，給廣大職工樹立了良好的榜樣。在去年三分量數(shù)字檢波器的試驗任務(wù)中，我們的基層領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)受住了考驗，在面對沒有現(xiàn)成經(jīng)驗，必須從頭摸索的困難下，帶領(lǐng)全體職工圓滿完成了上級交給的試驗任務(wù)，得到了甲方的好評。在我隊全體干部、職工的共同努力下，我隊呈現(xiàn)出了"黨員干部齊帶頭，廣大職工爭先進"的良好局面。

二、基礎(chǔ)資料建設(shè)得到規(guī)范

過去在資料管理和應(yīng)用方面，我們雖然建立了不少規(guī)章制度，但在“四基”建設(shè)工作調(diào)研中，我們還是發(fā)現(xiàn)了一些不太規(guī)范的問題，主要表現(xiàn)是亂、散、雜。針對存在的問題，我們對基礎(chǔ)資料進行了全面清查和規(guī)范。

    一是基礎(chǔ)資料分類科學(xué)化。“四基”建設(shè)開始后，我們被確定為處基礎(chǔ)資料建設(shè)試點單位，為此，我隊成立了以黨支部書記龔獻勇同志為主要負(fù)責(zé)人的"四基"工作小組，對我隊人員、設(shè)備、制度、經(jīng)營等方面的實際情況進行了深入的調(diào)查研究。根據(jù)調(diào)查情況，我們召開了專門的會議，對現(xiàn)有的基礎(chǔ)資料管理中存在的問題進行認(rèn)真的分析，本著“分類科學(xué)，精簡實用，利用率高”的原則，結(jié)合甲級隊和HSE標(biāo)準(zhǔn)要求，重新對基礎(chǔ)資料進行了分類、合并、規(guī)范，將各種記錄按照實際利用價值劃分為組織機構(gòu)、制度建設(shè)、生產(chǎn)技術(shù)、經(jīng)營管理、計劃財務(wù)、人事勞資管理、設(shè)備管理、黨群工作、HSE管理、材料管理、工農(nóng)關(guān)系等11大類114項，使基礎(chǔ)資料分類更加科學(xué)實用。

二是基礎(chǔ)資料保存標(biāo)準(zhǔn)化。我們按照“少花錢，多辦事”的原則，規(guī)范配備了資料柜×個，資料盒×個。對所有的存放資料的地方進行了統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)管理，做到“三個統(tǒng)一，三個清楚”：資料柜一律按同一方向和位置擺放，資料柜內(nèi)部每層資料盒使用同一高度、同一顏色，資料盒標(biāo)簽上的字體大小、條幅高度一致；每個資料柜分類目錄清楚，資料柜內(nèi)每層項目目錄清楚，資料盒內(nèi)明細目錄清楚，資料管理水平得到了進一步提高。

三是基礎(chǔ)資料管理制度化。去年，我們根據(jù)隊上基礎(chǔ)資料建設(shè)的實際，進一步完善了基礎(chǔ)資料的數(shù)據(jù)錄取、填寫、保存、移交、銷毀和管理等方面的制度，使基礎(chǔ)資料管理有章可循。要求各類資料的內(nèi)容和數(shù)據(jù)必須齊全、準(zhǔn)確、規(guī)范；各類資料有專人保管；各類資料的上報、歸檔、借閱都嚴(yán)格按規(guī)定程序辦理。為了防止假資料、錯資料的出現(xiàn)，我們還加強了資料的抽查和檢查考核力度，分別成立了三級質(zhì)量監(jiān)督小組，配備了專兼職質(zhì)監(jiān)人員，對于每天填寫的各類記錄，都要進行認(rèn)真仔細的檢查審核。在他們的嚴(yán)格管理下，我們的資料優(yōu)級品率比甲方要求高出  個百分點。

    四是基礎(chǔ)資料應(yīng)用適用化。通過“四基”建設(shè)，我隊形成了完整的職工個人資料信息庫?，F(xiàn)在，我們通過信息庫，可以隨時掌握每位職工的工種、特長、技術(shù)職稱、培訓(xùn)情況、考核取證、身體狀況等各種資料，為我們在生產(chǎn)經(jīng)營中合理的使用人才提供了第一手材料。以前，我們每次出工前都要為職工的工作崗位安排發(fā)愁，現(xiàn)在，我隊的“四基”資料完善了，我們只要到職工信息庫中就可以掌握每一個職工的全部情況，合理安排每一位職工的工作崗位。這樣，既充分發(fā)揮了每個職工的作用，又可以節(jié)約人力資源。我們建立了每臺設(shè)備的回場、檢修、保養(yǎng)、修理及油水管理情況的記錄，健全了設(shè)備出入庫臺帳，提高了我隊設(shè)備的使用率。以前，野外小隊的設(shè)備總是到了工區(qū)就出現(xiàn)這問題，那問題，影響了生產(chǎn)?，F(xiàn)在通過對生產(chǎn)設(shè)備基礎(chǔ)資料的整理，我們掌握了所有設(shè)備的保養(yǎng)、維修情況，就可以有針對性的對它們進行管理，不會在出現(xiàn)到了出工的時候捉襟見肘的情況了，保證了我隊生產(chǎn)經(jīng)營的順利進行。

    三、以適應(yīng)生產(chǎn)實際需要為重點，不斷加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

在“四基”建設(shè)工作中，我們始終堅持以職工需要為出發(fā)點，以改善員工工作和生活環(huán)境為目標(biāo)，按照量力而行，就簡、實用的原則，對基礎(chǔ)設(shè)施進行了改造和更新，基本解決了野外地震隊人員在吃、住、洗、娛等方面存在的問題，受到了員工一致好評。

一是改善了辦公條件。按照集團公司地震隊資質(zhì)認(rèn)證的要求和標(biāo)準(zhǔn)，在處的大力支持和幫助下，我們調(diào)換了隊部的辦公場地。重新維修了辦公室，鋪上了地板磚，配備了1臺空調(diào)、2套沙發(fā)、3個茶幾、1套辦公桌椅、2個飲水機等設(shè)施，全面改善了我們地震隊的辦公條件。

二是盡最大努力改善員工的食宿條件。鑒于地震隊在外施工時周圍所處的環(huán)境都比較惡劣，我們始終盡最大努力為前線施工的地震隊職工創(chuàng)造良好的工作、生活環(huán)境。比如，今年，我們在東濮地區(qū)施工時，我們隊上共有員工  人，雖然管理難度加大，但是我們?nèi)匀槐M量多租用民房，提高員工的人均住宿面積。為了給地震隊職工創(chuàng)造良好的工作、生活環(huán)境，我們在隊上都配備有職工食堂和專門的炊事人員，還成立了由隊黨支部書記牽頭的伙委會，每周召開會議，征求職工對伙食的意見和建議，及時制訂改進措施，最大限度地滿足員工就餐的需要，同時對食堂帳目和伙食標(biāo)準(zhǔn)進行監(jiān)督。為了保證職工生活質(zhì)量，實行了食譜制度，早餐主食由單一的饅頭變?yōu)閮煞N以上，晚餐六菜一湯，無論晚上多晚收工，都可使地震隊職工吃上熱飯，并且吃的飽、吃的好、吃的舒心。嚴(yán)格執(zhí)行食品衛(wèi)生制度，生熟食分開，炊餐具要過沖、涮、洗、消毒四道關(guān)，保證飲食衛(wèi)生、安全，受到職工好評。為了解決員工洗澡難的問題，我們經(jīng)過多方打聽，聯(lián)系到工地附近的一家簡易洗澡堂，給員工發(fā)放了洗澡票。

三是加大了對文體用品的投入力度。在施工中我們因陋就簡地建設(shè)了簡易的圖書閱覽室，添置了“一機一牌三球三棋”（電視機、撲克牌、籃球、羽毛球、排球、象棋、跳棋、圍棋），購進和訂閱十多種報刊雜志、圖書，供員工業(yè)余時間閱讀和學(xué)習(xí)，豐富了員工的業(yè)余文化生活，陶冶了員工情操。在息工期或重大節(jié)假日，我們還積極組織職工參加處組織的文體比賽，豐富了職工的業(yè)余活動，取得較好的成績。去年，我們共獲得   名次。

    四、以提升員工技術(shù)水平為目的，不斷強化基本功訓(xùn)練

一是強化技術(shù)培訓(xùn)，為員工崗位成才創(chuàng)造條件。我隊積極組織職工參加處以及局舉辦的各種技能培訓(xùn)班，并且選派優(yōu)秀的干部、職工外出培訓(xùn)。去年，共參加 

同時，認(rèn)真組織基層班組開展崗位練兵，所有操作工人全部參加一日一題、一周兩課、一月一考、一季一評的崗位練兵活動。在東濮凹陷開展三分量檢波器試驗時，我們還針對生產(chǎn)任務(wù)緊，人員分散，無法全部集中學(xué)習(xí)的特點，利用技術(shù)人員在小隊巡回檢查的同時進行現(xiàn)場教學(xué)，邊操作邊講解，并在每個班組中廣泛開展了崗位與崗位、工種與工種之間的小指標(biāo)勞動競賽活動，促進了地震生產(chǎn)資料質(zhì)量的提高，在春季白廟地區(qū)施工中，我隊就創(chuàng)出了中原地區(qū)三維施工原始記錄優(yōu)級品率92.5%的好成績。我們把技術(shù)培訓(xùn)和崗位練兵活動同油田開展的第六屆工人技術(shù)比武結(jié)合起來，采取人人參與，層層選拔的方式，×月×日，我們隊共選拔×人參加了處組織的技術(shù)大比武活動，有×人獲得局、處級獎勵。

二是積極參加隊伍整訓(xùn)。我隊全體領(lǐng)導(dǎo)深刻認(rèn)識到在地震勘探市場競爭激烈，對物探隊伍的各種要求越來越高的今天，隊伍作風(fēng)建設(shè)同樣至關(guān)重要。在2002年4月份地調(diào)處組織大規(guī)模隊伍整訓(xùn)時，我們積極組織職工參加，整訓(xùn)內(nèi)容包括軍訓(xùn)、形勢任務(wù)教育、思想道德及法制教育、地震勘探技術(shù)、施工標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量管理、HSE管理、涉外知識等。在軍訓(xùn)時，我隊全體職工冒烈日、忍饑渴，在訓(xùn)練場上一站就是就幾個小時，沒有人喊一聲苦叫一聲累。辛勤的汗水，換來了隊伍良好的精神風(fēng)貌，在進行了為期一個月的整訓(xùn)后，職工整體素質(zhì)明顯提高，凝聚力、戰(zhàn)斗力明顯加強，在訓(xùn)練中也取得了春季整訓(xùn)工作軍訓(xùn)項目第二名的好成績。

三是積極開展“傳、幫、帶”活動。為了使員工在地震生產(chǎn)中“練一手絕活、精一門專業(yè)、學(xué)多門知識”，我們充分發(fā)揮老師傅的作用，成立了“傳、幫、帶”小組，由隊上5名老師傅分別向青工手把手傳授地震勘探方面的實際操作技能。青工任初云原來是一名普通的勞務(wù)工，經(jīng)過一年的“傳、幫、帶”，如今他已是集查線、修線、機修、電工等于一身的符合型熟練工人，成為勞務(wù)工中的佼佼者。

健全有效的學(xué)習(xí)機制，營造濃厚的讀書自學(xué)氛圍。一是成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制定讀書學(xué)習(xí)計劃。分公司成立了由經(jīng)理（書記）、工會主席、團支部書記組成的員工讀書自學(xué)活動領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)讀書自學(xué)活動計劃的制定及具體落實，制訂了《員工讀書自學(xué)成才獎勵條例》，同時還根據(jù)員工的工作崗位設(shè)立了營銷、財會、計算機三個學(xué)習(xí)小組。各學(xué)習(xí)小組都制定了讀書自學(xué)活動運行大表三是明確讀書自學(xué)目標(biāo)，提高培訓(xùn)學(xué)習(xí)效果。分公司提出了員工讀書自學(xué)的"五個一"目標(biāo)：即每周一刊，每月一書，每季寫一份心得體會，每年掌握一種新知識，每兩年獲得一門專業(yè)資格。每位員工都結(jié)合自己的情況，確定了具體的讀書目標(biāo)，明確自己的生活"愿景"。四是完善讀書活動硬件，保證學(xué)習(xí)熱情不減。他們每年都投資2000多元，訂閱書報、期刊18種以上，購買圖書百余冊，便于員工隨時取閱。

同時我隊還開展了形式多樣的在勞動競賽，廣大職工發(fā)揚"比、學(xué)、趕、幫、超"的集體主義思想，涌現(xiàn)出了一大批勞動能手，使我們的隊伍"人人都是多面手，個個崗位技術(shù)熟"。通過我隊全體干部職工的共同努力，使我隊員工的兼崗率達到了98.7%,還有些職工持有三、四種崗位資格證書，現(xiàn)有技師4名，高級工程師1名，工程師10名，助理工程師7名。在我隊職工中掀起了一股比學(xué)文化、爭學(xué)技術(shù)的良好風(fēng)氣，多次在地調(diào)處及勘探局舉辦的勞動競賽中取得優(yōu)異成績。

在隊伍建設(shè)中，我隊充分發(fā)揮思想政治工作的優(yōu)勢，結(jié)合我隊實際情況，積極開展思想道德教育和精神文明建設(shè)。以弘揚我隊"團結(jié)拼搏精神"為主題，開展形式多樣的學(xué)習(xí)班，大大提高了我隊職工的集體榮譽感。隊領(lǐng)導(dǎo)不斷增加與職工的溝通，和廣大職工打成一片，開展了"我為職工送溫暖活動"。經(jīng)常深入到職工中噓寒問暖，幫助職工解決生活中的困難，想職工所想，急職工所急，處處體現(xiàn)了"情"字。我隊還定期召開各班組的生活作風(fēng)和精神文明建設(shè)座談會，教育職工禮貌待人、說文明話、做文明人，增強了職工文明員工意識。通過這些活動，增強了隊伍的凝聚力、向心力，職工的精神和斗志明顯增強。全體干部職工心往一處想、勁往一處使，決心為把我隊建設(shè)成一支物探行業(yè)的一流地震隊貢獻他們的一切。同時，根據(jù)實際情況，我隊還成立了協(xié)解人員領(lǐng)導(dǎo)小組，對協(xié)解人員進行一幫一結(jié)對子，認(rèn)真做好他們的思想工作。對思想較頑固者，為防止他們上街鬧事，組織專人對他們進行24小時監(jiān)控。在我們的努力下，未出現(xiàn)一例上街鬧事人員。

辛勤的勞動換來了豐碩的果實，我隊的“四基”建設(shè)工作得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，在2002年12月我隊以優(yōu)異的成績順利通過了局“四基”工作檢查團的驗收和檢查。

通過全面認(rèn)真細致的開展"四基"建設(shè)工作，提高了我隊基層干部的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)工作能力，提高了基層工作的管理水平，進一步調(diào)動了職工的積極性，全面提升了職工隊伍的整體素質(zhì)，把我們的隊伍建設(shè)成了一支基礎(chǔ)牢固、作風(fēng)過硬、紀(jì)律嚴(yán)明、能征善戰(zhàn)的隊伍，為推動我隊的生產(chǎn)經(jīng)營持續(xù)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。