導(dǎo)語：如何才能寫好一篇競聘感想，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

我是一個不善言辭的人，盡管我喜歡偶爾寫一些小文章，也只有在博客里悄悄的釋放著自己的感想，或在新浪等各大論壇里匿名發(fā)表著自己的議論。我一直恪守著“桃李不言，下自成蹊”的生活信條，努力地工作，平淡地生活，似一潭靜水，缺少自信的漣漪。

今年5－6月，局黨委給我們這些為電力企業(yè)爭做貢獻(xiàn)的有志者提供了一個展示才華的平臺，當(dāng)我看到競聘的通知，有點茫然，畢竟與自己現(xiàn)在從事的紀(jì)檢監(jiān)察工作與競聘的任何一個專業(yè)都不算“對口”。“是騾子是馬，總得拉出去溜溜”。經(jīng)過激烈的思考，還是決定去挑戰(zhàn)一次自己。因為是第一次，當(dāng)遞上報名表的霎那，我的心猛烈地跳動，是激動還是膽怯？我也說不清楚，或許二者都有吧。為做好這第一次，我上網(wǎng)、看書、查閱資料，工作之余把大部分時間都交給了學(xué)習(xí)，我的生活為此變得緊張而忙碌。有人對我的做法很不理解，認(rèn)為我如此認(rèn)真地對待競聘沒那個必要，更何況我是跨專業(yè)挑戰(zhàn)，勝算的把握不大。對此，我淡然一笑，但我的性格決定了我要好好地做下去，不去想它的結(jié)果如何。

庸庸碌碌的忙了半個月，在考場上才覺自身修為不夠，底蘊不足，這次的考試題目都很靈活，對那些主觀題自己總是刻意的追求小標(biāo)題的工整。當(dāng)我考完后，頭腦一片空白，盡管我筆試通過，但成績告訴我這不是我期待的分?jǐn)?shù)。最后我以最四名的身份進了競聘的演講臺，在臺下演練數(shù)十次的演講，一上臺就感覺到自己緊張得聲音發(fā)抖，甚至在演講的過程中忘記了臺詞。當(dāng)主持人現(xiàn)場提問：“請問在工作中你覺得工作經(jīng)驗、專業(yè)知識、行業(yè)知識哪個更重要？”我腦海里閃過一絲茫然，但我馬上想到高中的一道政治題：“在社會主義市場經(jīng)濟建設(shè)中，物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)哪個更重要？”答案是兩手抓兩手都要硬。所以我依照這個思路作了一個三者同樣重要的答案，并結(jié)合我競聘的崗位特點進行了闡述。很遺憾沒有看到前4位選手的精彩表演，因為我是第五個出場的。最后我的演講第二名，不算滿意也不算失落。

有些事情，硬是在競聘過程結(jié)束后才懂得。盡管我只是把這次競聘當(dāng)作是演習(xí)和對自己的檢閱。當(dāng)我漸漸的又恢復(fù)到原來工作和生活的狀態(tài)，如今又回首，總覺有很多的遺憾。很感謝領(lǐng)導(dǎo)和朋友們對我失敗的安慰。我希望成功，但我也不拒絕失敗，因為失敗也是一種收獲，它會讓你重新審視自己，會讓你更加堅強，更加無畏。成功是絢爛的，但失敗亦不乏美麗。

篇2

本書的首位譯者傅雷先生說，“在陰霾遮蔽了整個天空的時候”，他從《名人傳》中得到的啟示是，惟有真實的苦難，才能驅(qū)除浪漫底克的幻想的苦難。下面是小編為大家整理的名人傳優(yōu)秀讀書心得感想2021，希望能幫助到大家!

名人傳優(yōu)秀讀書心得感想1《名人傳》是一本激勵人前進的書。

這本書里講了三位名人成功路上的努力和艱辛，其中，這本書的作者羅蘭取得偉大成就的秘訣，是他追求偉大成就的意志。

這本傳記里的三個人，一位是音樂家，一位是雕塑家，一位是小說家，各有自己的園地，三部傳記都著重記載著偉大的天才。他們可能因為病痛的折磨，可能因為遭遇的悲慘，但是他們都向著自己的目標(biāo)前進。

在讀完貝多芬傳之后，我非常喜愛第二課童年時代，凄苦悲涼。里面講的是貝多芬的母親很早就死了，貝多芬的爸爸娶了個寡婦，一個第一次嫁給男仆，男仆死后才給嫁給貝多芬的爸爸。貝多芬很不自由被經(jīng)常酗酒的爸爸管。

每天在揚琴和小提琴前，幾乎被工作壓死，八歲又進戲院樂隊，十三歲當(dāng)大提琴手，母親死后十七歲做了一家之主，管和教育倆個弟弟，貝多芬童年如此悲慘，但是那個時代和消磨那個時代的地方，靠音樂保持著對生活的溫柔執(zhí)著。

讀完這本書后，我覺得我們現(xiàn)在應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，天天向上，就像這本書上寫的貝多芬一樣，無論在多么艱難的環(huán)境下，只要堅持不懈，永不放棄，就一定會成功。其實，每個人都會成功，那就要看他的目標(biāo)堅不堅定，有沒有恒心，堅持就是勝利!

名人傳優(yōu)秀讀書心得感想2寒假期間我閱讀了羅曼·羅蘭的《名人傳》，深有感觸。

《名人傳》的作者羅曼·羅蘭是20世紀(jì)法國作家。這本書是羅曼·羅蘭追求人類進步與生命和諧的博大而寬廣的心靈中吟詠出來的對于人類最偉大的英雄的贊歌?！睹藗鳌穼懙氖侨齻€世界上赫赫有名的人物：德國作曲家貝多芬、意大利天才雕刻家米開朗基羅和俄羅斯名作家托爾斯泰。

《名人傳》非常好地印證了一句中國人蘇軾的豪言壯語：“古今之成大事業(yè)者，非惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志。”貝多芬的“在傷心隱忍中找棲身”，米開朗琪羅的“愈受苦愈使我喜歡”，托爾斯泰的“我哭泣，我痛苦，我只是欲求真理”，無不表明偉大的人生就是一場無休無止的戰(zhàn)斗。是的，貝多芬，米開朗琪羅和托爾斯泰都是世界的征服者。他們經(jīng)歷了各種的磨難卻沒有向命運屈服，在生命的最后一秒仍不屈不撓的抗?fàn)幹罱K成為了偉人。這也告訴了我們一個道理：艱難和挫折是對命運和人生的錘煉!《名人傳》就猶如向我們譜寫了一首“英雄交響曲”。我們從中得到的啟發(fā)是：每個人的身上都會降臨苦難與災(zāi)害，我們與其怨天尤人，不如努力奮斗，與其羨慕偉人，不如學(xué)習(xí)偉人人格的偉大，讓自己的人生充滿意義，與其靠浮躁和急功近利所取得曇花一現(xiàn)的成就，不如堅持自己的信念、真理和正義，讓自己躋身人類中的不朽者之列。

我們作為學(xué)生，在遇到難題時，在學(xué)習(xí)成績下降時，在被挫折拌住腳時，也要向貝多芬、米開朗基羅、托爾斯泰學(xué)習(xí)，我們要“借著名人的光芒，再一次擦亮我們的眼睛?！庇脠远ǖ男拍钊ッ鎸Υ煺?，用頑強的毅力去實現(xiàn)理想，這樣才能征服世界。

名人傳優(yōu)秀讀書心得感想3讀了羅曼羅蘭的《名人傳》，等于讓一個平凡的讀者感受到英雄偉大的氣息，感受到了他們身上具有漩渦時的美麗。這三位偉大的英雄，并不是改變國家命運的偉大人物，也不在當(dāng)代萬眾矚目，他們不是當(dāng)時社會的明星，但他們卻有著共同的特點，有堅韌性，為了達(dá)到某個目標(biāo)鍥而不舍，努力去奮斗。雖然他們?nèi)松范己芸部溃麄兪冀K能額住命運的咽喉，做堅強的自己。

貝多芬因后天的耳聾，曾經(jīng)一度有_的念頭，但他真正面對死亡時，他重新審視了他的生命軌跡，他忽然像一個巨人，走在毅力鋪就的道路上，最終創(chuàng)造了人生的輝煌，書寫了人生的輝煌。

米開朗琪羅，一個雕塑家。雖然出身富裕，但一生卻飽經(jīng)痛苦磨難，它實際上是為人格_的人，這兩個截然相反的性格同時匯聚在一個人身上，就像兩個魔鬼互相撕扯著，創(chuàng)造一個棱角分明的人物。

托爾斯泰的憂郁和恐懼，以及最終選擇離家出走，那是個錯中復(fù)雜的處于動蕩和變革的時代給予他的兩項時代印記。當(dāng)自己的貴族式教育和人格傻瓜具有的同情憐憫以及奉獻(xiàn)精神互相抵觸時，他背上了十字架。

名人傳優(yōu)秀讀書心得感想4假期，我讀了《名人傳》這本書。

這本書敘述了德國音樂家貝多芬、意大利雕塑家米開朗琪羅和俄國作家托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，贊美了他們的高尚品格和頑強奮斗的精神。

貝多芬、米開朗琪羅、托爾斯泰三人盡管他們事業(yè)不同、貢獻(xiàn)不同、時代不同、國家不同，但他們所追求的理想?yún)s是相同的——為了真理和正義而努力、付出。他們都為各自的國家做出了不朽的貢獻(xiàn)，都是各自領(lǐng)域里的偉人。他們在肉體和精神上經(jīng)歷了人生的種種磨難，卻為創(chuàng)造不朽的杰作貢獻(xiàn)了畢生的精力。

在這三位偉人當(dāng)中，給我留下最深印象的是貝多芬。他對音樂有火一般的熱情，先后創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的作品。他的作品深邃而輝煌壯觀，充滿了幻想。貝多芬作為一個音樂大師，他需要敏銳的聽覺，但是無情的災(zāi)難降臨到了他的頭上，在他還不到30歲的時候耳朵就開始變聾，而且一天比一天更加嚴(yán)重，內(nèi)臟也被劇烈的疼痛所折磨。貝多芬還不得不忍受感情的煎熬，他不斷幻想著幸福，但立刻又幻滅，使他不得不去承擔(dān)心靈的悲苦。這種感情的**加重了貝多芬的病情，然而就是在這種境遇下，他也以頑強的毅力投入到創(chuàng)作之中。一次又一次感情的破滅，使他對感情失去了信心。從此他把全部精力投入創(chuàng)作中，無論是掌聲、榮譽和演出的空前成功，還是經(jīng)濟上的極端困窘和體質(zhì)的日益衰弱都不能使他停止前進、放棄自己鐘愛的事業(yè)。羅曼·羅蘭在最后總結(jié)貝多芬一生：一個不幸的人，貧窮、殘廢、孤獨，由痛苦造成的人，世界不給他歡樂，他卻創(chuàng)造了歡樂來給予世界!

正如羅曼·羅蘭所說的英雄的偉大不在于它的體魄，而在于他的心靈和品格。唯有真實的苦難，才能使人不抱幻想，直面人生;唯有與苦難的搏斗，才能使人經(jīng)受殘酷的命運。而書中的三個主人公正是世界中真正的英雄。是他們偉大的人格，在肉體和心靈的雙重痛苦的重壓下仍然保持著不屈不撓的高昂的斗爭精神，巨大的創(chuàng)造力和道德標(biāo)準(zhǔn)，任何時候絕不向命運屈服。他們經(jīng)歷了各種的磨難卻沒有向命運屈服，在生命的最后一秒仍不屈不撓的抗?fàn)幹?，最終成為了偉人。

我們在生活中遭遇著不同的磨難，要向他們一樣有著永不向命運屈服的精神!在遇到困難時，讓我們用堅定的信念去面對挫折，用頑強的毅力去實現(xiàn)我們最終的理想，讓自己的人生充滿意義。

名人傳優(yōu)秀讀書心得感想5那么，對于今天的讀者來說，《名人傳》又能給予我們什么呢?

在一個物質(zhì)生活極度豐富而精神生活相對貧弱的時代，在一個人們躲避崇高、告別崇高而自甘平庸的社會里，《名人傳》給予我們的也許更多是尷尬，因為這些巨人的生涯就像一面明鏡，使我們的卑劣與渺小纖毫畢現(xiàn)。我們寧愿去贊美他們的作品而不愿去感受他們?nèi)烁竦膫ゴ蟆Ｔ凇睹组_朗琪羅傳》的結(jié)尾，羅曼·羅蘭說，偉大的心魂有如崇山峻嶺，“我不說普通的人類都能在高峰上生存。但一年一度他們應(yīng)上去頂禮。在那里，他們可以變換一下肺中的呼吸，與脈管中的血流。在那里，他們將感到更迫近永恒。以后，他們再回到人生的廣原，心中充滿了日常戰(zhàn)斗的勇氣”。對于我們的時代，這實在是金石之言。

篇3

今年我有了一個新的伴侶——狗狗。我現(xiàn)在所想的，除了自己能考上一個好中學(xué)外，就希望狗狗能健康快樂的成長。我對狗狗的祝福與期盼，遠(yuǎn)勝于自己。與它不管貧窮還是疾病，不離不棄……是狗狗讓我懂得，原來一個人的夢想可以如此的渺小。

同學(xué)朋友們都渴望自己長大能做自己喜歡的工作，成為明星；再來就是研究一些東西并創(chuàng)造出來，成為發(fā)明家。而我，遠(yuǎn)不及身邊的同齡人。他們的志向高，而我的志向更高，但是我希望自己心里所想的，不止是這些十幾年后乃至更久的期盼，對于我來說，遙遠(yuǎn)了。小時候也可以有夢想，雖然這些夢想很小，但是這些東西比起你以后長大的理想或許更有價值。

每個年齡階段都有自己不同的渴望。小時候的我，喜歡過生日，因為可以得到禮物和周圍人的祝福，恨不得天天都是自己的生日。長大了進入小學(xué)生活的我，希望擁有更多的朋友、同學(xué)，一起歡耍嬉戲。當(dāng)蠟燭吹響10歲的時候，我盼望有更多的飾品、衣服填充我的衣櫥。如今的我，要畢業(yè)了，這時候的心愿就是能進入一個好的中學(xué)，開始我的初中生活。而我更想做的，是在畢業(yè)之前能夠與自己的閨蜜在一起，好好珍惜她們，她們可能是我以后想珍惜卻已經(jīng)來不及珍惜的人。

因為有了夢想，所以有了追求；因為曾經(jīng)的那份感動，所以看見了現(xiàn)在的精致和精彩。一個人心里沒有夢想與心愿，是多么的黑暗多么的可怕。有了夢想，我們會多了一份耿耿的追求。每一個小夢想都值得灌溉與綻放，所以，讓一個個小小的心愿和夢想填滿你的內(nèi)心。

篇4

關(guān)鍵詞：明清；湘鄂贛；人口流動；商品經(jīng)濟

中圖分類號：K248 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-026X（2014）01-0000-01

地處中國南方腹地的湖南、湖北、江西因地域、地理、政治等諸因素自古以來就有密切的經(jīng)濟聯(lián)系，至明清時期已然構(gòu)成一個非常重要且對全國有著重大影響的經(jīng)濟區(qū)。近年來，對于此區(qū)域的研究成果頗豐，方志遠(yuǎn)教授的《明清湘鄂贛地區(qū)的人口流動與城鄉(xiāng)商品經(jīng)濟》無疑是重大成果之一。全書分為七章及導(dǎo)論，該書以明清時期湘、鄂、贛地區(qū)人口流動與城鄉(xiāng)商品經(jīng)濟的密切關(guān)系為主線，研究這一地域的商品經(jīng)濟的發(fā)展對整個中國經(jīng)濟格局的重要影響以及明清時期湘、鄂、贛三省經(jīng)濟聯(lián)系的密切性。第一章為導(dǎo)論，介紹了該課題的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，對湘鄂贛地區(qū)的政區(qū)變化、生態(tài)狀況、水陸交通以及一些關(guān)鍵的學(xué)術(shù)概念進行了討論；第二章論述明清時期湘鄂贛地區(qū)的人口流動，論述人口流動的原因及其特征，從而指出該時期此區(qū)域內(nèi)人口流動與商品經(jīng)濟的關(guān)系；第三章闡述由于人口流動引起的變化，由此指出社會風(fēng)氣的變化也促進了該地區(qū)的商品經(jīng)濟的發(fā)展；第四章闡述人口流動對于商品化生產(chǎn)的影響，作者從農(nóng)業(yè)、手工業(yè)以及礦冶業(yè)等各方面的論述；第五六七章主要是對湘、鄂、贛地區(qū)商人、商品、商人組織進行了討論。作者層層遞進，逐步深入，為我們展示了一幅明清時期湘鄂贛地區(qū)經(jīng)濟社會畫卷。

關(guān)于本書的讀后感，可以分為三個方面來進行闡述。

一、學(xué)術(shù)方面的認(rèn)識：

歷史上人口流動的出現(xiàn)往往是伴隨著政治性因素出現(xiàn)的，然而明清時期湘鄂贛地區(qū)的人口流動與以往的各個時期北方人口南移有著很大的不同，作者認(rèn)為北方人口南遷多事由于戰(zhàn)亂人的生命安全受到威脅的情況下南移，遷移的方式是整個大家族群遷。明清時期的人口在遷出地不存在受到生命威脅的問題，他們的遷移是為了尋找比遷出地更為優(yōu)越的生產(chǎn)和生活條件，他們是經(jīng)濟移民而非政治移民。明清時期以江西為起點展開的，以“江西填湖廣”、“湖廣填四川”為基本流向的，大規(guī)模人口流動對于明清時期湘鄂贛地區(qū)的社會和經(jīng)濟產(chǎn)生了一系列影響。首先，人口流動對國家戶口制度的破壞和對國家權(quán)力體制的嚴(yán)重挑戰(zhàn)。明清兩代制定的戶籍制度及其相關(guān)法律，都是為了固定人口的居住地及其所從事的職業(yè)，并希望以此達(dá)到社會的安定與政權(quán)的穩(wěn)定，而人口流動迫使政府對民眾進行讓步，使政府對于流民的政策由軍事鎮(zhèn)壓、強行驅(qū)逐轉(zhuǎn)化為就地安置、設(shè)縣管轄。這也成為明清兩代解決流民問題的模式，此種改變在一定程度上打破了傳統(tǒng)戶籍的限制，從而有利于社會經(jīng)濟的發(fā)展；其次，江西人口向湖廣的大規(guī)模流動，對于湖廣以及江西地區(qū)自身的社會風(fēng)氣和生活產(chǎn)生了一系列影響，最顯著的是棄農(nóng)經(jīng)商以及由此產(chǎn)生的奢靡之風(fēng)的盛行。社會風(fēng)氣由勤儉淳樸到奢侈澆漓、由安分守己到訴訟成風(fēng)等現(xiàn)象。日常生活中的“好訟”以及“異端”思想家提出的“人欲即天理”、“吃飯穿衣即使人倫物理”都是商品經(jīng)濟發(fā)展與社會風(fēng)氣兩者關(guān)系的例證；再次也是最為重要的是關(guān)于該地區(qū)的商品經(jīng)濟的發(fā)展，明清湘鄂贛地區(qū)的商人基本上是小本經(jīng)營，基本構(gòu)成是農(nóng)民轉(zhuǎn)化而來的棄農(nóng)經(jīng)商或棄學(xué)經(jīng)商者，其資金來源主要依靠借貸。湘鄂贛地區(qū)商人經(jīng)營的行業(yè)大抵以本地特產(chǎn)為依托，經(jīng)營方式主要是個體經(jīng)營、家庭分工協(xié)作、結(jié)幫或同本經(jīng)營。由于傳統(tǒng)經(jīng)營觀念的局限，直接影響到商業(yè)利潤的投向，主要在于生活性支出與社會性支出。自明代中期以后，商品的流動范圍的擴大，商品數(shù)量與種類的增多使得商幫這一群體出現(xiàn)，而作為商幫在異地的聯(lián)絡(luò)及其計議之所的會館、會所也隨之出現(xiàn)，湘鄂贛商人在外地建立了大量會館、公所，結(jié)成商人組織與團體。通過多年的發(fā)展，這些會館、公所的功能由同鄉(xiāng)商人之間的互助的初始功能而發(fā)展為對抗地方黑惡勢力、抵制牙行盤剝、與官府進行交涉的繼起功能。在此基礎(chǔ)上，協(xié)調(diào)同行間的利害關(guān)系、排斥外行匠人及商人間的競爭也成為會館的重要功能。

該書以明清時期的湘鄂贛地區(qū)的人口流動及城鄉(xiāng)商品經(jīng)濟為研究重點，由一般上升為普通，深入分析整個中國古代的自然經(jīng)濟與商品經(jīng)濟，從而全面地認(rèn)識歷史上的商品經(jīng)濟，在本書的余論部分，作者指出一個誤區(qū)，即中國古代自然經(jīng)濟與商品經(jīng)濟的關(guān)系不同于前西方資本主義時期，它們之間并不是對立面的關(guān)系，中國古代兩者之間是并行不悖、和平共處、相互補充的。春秋戰(zhàn)國時期經(jīng)濟的發(fā)展和各地區(qū)間的商品流通，已成為秦漢大一統(tǒng)的經(jīng)濟基礎(chǔ)，而幾千年來政治上的大一統(tǒng)，也使得國內(nèi)市場早已形成。商品生產(chǎn)和商品流通已是社會經(jīng)濟生活中的基本內(nèi)容。商品經(jīng)濟和自然經(jīng)濟早已是水融，并共同構(gòu)成政治上大一統(tǒng)的基石。只是因為在中國古代，農(nóng)村人口占絕大多數(shù)，農(nóng)民為國民的主要成分，個體農(nóng)業(yè)經(jīng)濟在社會經(jīng)濟生活中占主導(dǎo)地位。但這絲毫不意味著否定商品經(jīng)濟的存在及其在社會發(fā)展中的重要作用，而反過來商品經(jīng)濟的發(fā)展也會促使自然經(jīng)濟的穩(wěn)固。

二、歷史借鑒的認(rèn)識：

本書作者以其博大的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，向我們展示了明清湘鄂贛地區(qū)社會經(jīng)濟的畫卷，梳理了近半個時期湘、鄂、贛三省的歷史淵源，并進行了深入的探究，指出社會只有在流動之中才會有活力，商品經(jīng)濟只有符合自身的經(jīng)濟規(guī)律才能發(fā)展；政府應(yīng)站在時代的高度，正確引導(dǎo)而不是破壞，社會才能進步?！耙允窞殍b”，這對于當(dāng)今中國經(jīng)濟社會發(fā)展中出現(xiàn)的問題的解決具有很好的借鑒意義。

三、存在的不足：

《明清湘鄂贛地區(qū)的人口流動與城鄉(xiāng)商品經(jīng)濟》以人口流動和商品經(jīng)濟的發(fā)展為主線，以將近500年間的地域歷史，將宏觀與微觀結(jié)合，緊緊貼近歷史推移變化的主流，真實而具體地揭示湘鄂贛社會的前進運動。其學(xué)術(shù)方面和現(xiàn)實意義方面都具有重大影響。然而，本書也存在少許不足，本書研究的是湘、鄂、贛三省的人口流動與商品經(jīng)濟，然而作者對江西部分的研究比重顯然高于湖南和湖北，側(cè)重江西對湖南和湖北的影響；對于人口的流動與商品經(jīng)濟關(guān)系方面，著墨于人口的流動對商品經(jīng)濟的作用的闡述，而經(jīng)濟的發(fā)展對于人口流動方面的研究則較為少見。

參考文獻(xiàn)：

[1] 吳必發(fā)：《明清時期的商品經(jīng)濟與地緣紐帶》，《五緣文化力研究―福建省五緣文化研究會學(xué)術(shù)研討會論文集》，2002年

[2] 吳量愷：《明清時期城市經(jīng)濟的繁榮與商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展》，《華中師范大學(xué)學(xué)報》，1986年02期

[3] 任放：《二十世紀(jì)明清市鎮(zhèn)經(jīng)濟研究》，《歷史研究》2001年5期

[4] 鄭衛(wèi)榮：《斤十年來明清江南區(qū)域經(jīng)濟研究綜述》，《湖州師范學(xué)院學(xué)報》，2003年4期

篇5

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò) 精品課程 網(wǎng)站 設(shè)計

中圖分類號：TP309 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）07（a）-0152-01

網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，為教育資源的大規(guī)模開放和共享提供了一個高效的舞臺。目前，世界各國都在充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，加強網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的建設(shè)與共享，如麻省理工學(xué)院（MIT）于2001年4月首次啟動開放課件運動（OCW），截至2007年，該網(wǎng)站上已經(jīng)有1800門課程在線共享。此外，比較有影響力的還有英國開放大學(xué)的OCI（Open Content Initiative）項目、卡耐基?梅隆大學(xué)的OLI（Open Learning Initiative）項目、美國索菲亞學(xué)院的OCI（Open Content Initiative）項目等[1]。2003年4月，我國教育部了《關(guān)于啟動高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程精品課程建設(shè)工作的通知》，明確提出精品課程是具有一流教師隊伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教學(xué)管理等特點的示范性課程。各省市教育行政主管部門也相繼下發(fā)了通知，提出了建設(shè)精品課程的規(guī)劃和措施，在全國高校掀起了精品課程建設(shè)的熱潮。

1 需求分析

精品課程網(wǎng)站的設(shè)計與開發(fā)，充分發(fā)揮了計算機在呈現(xiàn)信息、提供聯(lián)系、激發(fā)動機、學(xué)習(xí)評價方面的優(yōu)勢，彌補了教師、課本、視聽媒體的不足；計算機作為學(xué)習(xí)者收集和組織信息、探究與批判性思考、合作與交流的工具，能很好的激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動機，促進有意義學(xué)習(xí)的發(fā)生；另外，精品課程的設(shè)計與開發(fā)，突破了時空限制，具有傳播范圍廣的特點，任何人、任何時間、任何地點都可以按各自的興趣選擇任何課程進行學(xué)習(xí)?？傊?，精品課程網(wǎng)站的設(shè)計很好的適應(yīng)了當(dāng)今世界國際化、信息化、知識化等特征的要求，學(xué)習(xí)者能更好的實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。

《遙感數(shù)字圖像處理》是一門專業(yè)基礎(chǔ)課，是以理論聯(lián)系實踐為主，注重運用，重視上機實踐的一門課程。對于這樣一門操作性較強的課程，設(shè)計與開發(fā)它的精品課程網(wǎng)站是非常有必要的。

《遙感數(shù)字圖像處理》精品課程網(wǎng)站的設(shè)計與開發(fā)依托了校級《遙感數(shù)字圖像處理》精品課程的建設(shè)，主要面向遙感數(shù)字圖像處理專業(yè)的本科生，旨在輔助學(xué)習(xí)者完成對本門課程的自主學(xué)習(xí)，實現(xiàn)學(xué)習(xí)效果的最優(yōu)化，其目的是為了讓學(xué)習(xí)者通過學(xué)習(xí)，打牢遙感數(shù)字圖像處理的基礎(chǔ)知識，進而可以運用到實踐中。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立正確的遙感數(shù)字圖像處理的概念，培養(yǎng)學(xué)生良好的計算機實踐習(xí)慣，實事求是的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)，為后繼課程的學(xué)習(xí)和將來參加社會生產(chǎn)實踐打下基礎(chǔ)。

2 理論基礎(chǔ)

認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)過程是每個學(xué)習(xí)者根據(jù)自己的態(tài)度、需要、興趣、愛好并利用過去的知識與經(jīng)驗對當(dāng)前學(xué)習(xí)者的外界刺激做出的主動地、有選擇地信息加工過程。

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，“學(xué)習(xí)”被理解為意義的獲得，意義是學(xué)習(xí)者通過新舊知識經(jīng)驗間的反復(fù)的、雙向的相互作用過程而構(gòu)建成的；學(xué)習(xí)的過程并不是簡單的信息輸入、存儲和提取，而是由于新舊經(jīng)驗的沖突引發(fā)觀念的轉(zhuǎn)變與結(jié)構(gòu)重組。

每一種學(xué)習(xí)理論都有自己的優(yōu)勢和缺陷，比如，給學(xué)習(xí)者更多的自主活動，能增強學(xué)習(xí)動機，但會降低學(xué)習(xí)效率；讓學(xué)習(xí)者之間有更多的協(xié)作能幫助意義建構(gòu)，但如果個體不能充分參與，可能會減少對個體差異的適應(yīng)。

學(xué)習(xí)理論應(yīng)用的一個基本原則是以不同的理論解釋不同的學(xué)習(xí)現(xiàn)象，將不同的理論應(yīng)用于不同的學(xué)習(xí)情境?！哆b感數(shù)字圖像處理》精品課程的設(shè)計與開發(fā)，參照國家精品課程評審指標(biāo)，根據(jù)指導(dǎo)老師的要求以及課程的特點，綜合運用了認(rèn)知主義、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的優(yōu)點，以更好的促進學(xué)習(xí)者有意義學(xué)習(xí)的發(fā)生。

3 設(shè)計思路

在《遙感數(shù)字圖像處理》精品課程網(wǎng)站設(shè)計與開發(fā)的過程中，主要從人機界面設(shè)計、認(rèn)知活動設(shè)計出發(fā)。

（1）界面元素的清晰性和操作的流暢性：人機界面又稱為用戶界面，是學(xué)習(xí)者與軟件的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)流程相互作用的中介，因此，界面設(shè)計必須符合學(xué)習(xí)者操作的肢體和感官運動規(guī)律，以及感知心理規(guī)律，使界面操作簡捷、自然、舒適。

（3）引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)：提供電子教案下載、習(xí)題選編、模擬試題、學(xué)習(xí)幫助等欄目，并且設(shè)置在線答疑系統(tǒng)，提供了充分的人機交互，促進知識的記憶與遷移。

（4）科學(xué)性、教育性：精品課程作為一個多媒體教學(xué)軟件，必須滿足教育性、技術(shù)性、藝術(shù)性、科學(xué)性以及經(jīng)濟性等原則。所以，在進行具體的設(shè)計、開發(fā)之前，先是參照國家精品課程評審指標(biāo)并根據(jù)指導(dǎo)老師的要求以及《遙感數(shù)字圖像處理》這門課程的特點，確定網(wǎng)站的內(nèi)容模塊、欄目設(shè)置以及界面整體風(fēng)格。

4 ACCESS技術(shù)簡介

Microsoft Office Access（前名 Microsoft Access）是由微軟的關(guān)聯(lián)式數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)。它結(jié)合了Microsoft Jet Database Engine和圖形用戶界面兩項特點，是 Microsoft Office的成員之一。Access能夠存取Access/Jet、Microsoft SQL Server、Oracle，或者任何ODBC兼容數(shù)據(jù)庫內(nèi)的資料。

Access 數(shù)據(jù)庫由七種對象組成，它們是表、查詢、窗體、報表、宏、頁和模塊。

表（Table）――表是數(shù)據(jù)庫的基本對象，是創(chuàng)建其他5種對象的基礎(chǔ)。表由記錄組成，記錄由字段組成，表用來存貯數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)，故又稱數(shù)據(jù)表。

查詢（Query）――查詢可以按索引快速查找到需要的記錄，按要求篩選記錄并能連接若干個表的字段組成新表。

窗體（Form）――窗體提供了一種方便的瀏覽、輸入及更改數(shù)據(jù)的窗口。還可以創(chuàng)建子窗體顯示相關(guān)聯(lián)的表的內(nèi)容。窗體也稱表單。

報表（Report）――報表的功能是將數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)分類匯總，然后打印出來，以便分析。

宏（Macro）――宏相當(dāng)于DOS中的批處理，用來自動執(zhí)行一系列操作。Access列出了一些常用的操作供用戶選擇，使用起來十分方便。

模塊（Module）――模塊的功能與宏類似，但它定義的操作比宏更精細(xì)和復(fù)雜，用戶可以根據(jù)自己的需要編寫程序。模塊使用Visual Basic編程。

頁（Page）――是一種特殊的直接連接到數(shù)據(jù)庫中數(shù)據(jù)的一種WEB頁。通過數(shù)據(jù)訪問頁將數(shù)據(jù)到Internet或Intranet上，并可以適用瀏覽器進行數(shù)據(jù)的維護和操作。

參考文獻(xiàn)

[1] 吳美嬌，項國雄.國家精品課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源現(xiàn)狀分析與優(yōu)化[J].現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究，2009（2）：39-44.

[2] 許坦，石.精品課程發(fā)展現(xiàn)狀綜述[J].中國電化教育，2007（5）：53-56.

篇6

日常生活中，人們經(jīng)常用葡萄釀酒，其大致原理是葡萄汁在酵母菌作用下將果汁中的葡萄糖發(fā)酵生成酒精，并且產(chǎn)生二氧化碳，生成的酒精在繼續(xù)陳釀的過程中再與酒中含有的其他有機酸進一步反應(yīng)，形成具有特殊芳香的酯類物質(zhì)。這樣不但使酒質(zhì)更加清晰透明、色澤美觀而且滋味醇和、芳香適口。

市面上有較多的葡萄品種，其含糖量都不同，因此自然釀造出來的酒精含量也不一樣。為了滿足一定量的酒精度，人們經(jīng)常的做法是加入一定量的白糖或冰糖。但以不同品種的葡萄為原料，什么糖配比比較適宜呢？

筆者結(jié)合人教版高中生物選修1課題一“果酒和果醋的制作”這一節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生將單純的葡萄酒制作內(nèi)容轉(zhuǎn)變完成為課題探究型內(nèi)容：選用紅提和巨峰兩個品種的葡萄為原料，分別加入不同量的冰糖，以研究不同糖配比對不同品種葡萄自釀酒酒精含量和口感的影響。

1 實驗材料及用具

紅提、巨峰葡萄、洗滌精、冰糖、體積分?jǐn)?shù)為75%的酒精、廣口玻璃瓶、電子天平、剪刀、勻漿機、量筒、酒精計、蒸餾裝置等。

2 實驗過程及結(jié)果

2.1 實驗過程

（1） 器皿清洗，消毒。用洗滌精刷洗廣口玻璃瓶后，清水沖洗幾遍，直至內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴，也不成股流下。后用100℃開水浸泡10 min，取出后，倒置，自然晾干。用體積分?jǐn)?shù)為75%的酒精擦拭，晾干。

（2） 挑選葡萄。挑選質(zhì)感較好、熟透的葡萄，去除生、青、破果粒、霉?fàn)€果及其他雜物。

（3） 水洗，晾干。清水漂洗10 min，然后緩水大致沖洗一下。室內(nèi)自然晾干。

（4） 剪枝、灌瓶。將葡萄剪成一粒粒帶梗葡萄，稱重，裝瓶，每瓶裝等量葡萄。裝瓶時，留1/3空。

（5） 加糖。按照糖與葡萄質(zhì)量1/20、1/10、1/5及不加糖4個比例加入冰糖到瓶中，每組3瓶。

（6） 勻漿、密封、擱置。勻漿機勻漿。在磨砂瓶蓋處包裹一層保鮮膜，蓋嚴(yán)。將容器置于陰暗處室溫發(fā)酵，控制發(fā)酵的溫度在20～28℃。進行初次發(fā)酵（6 d）。

（7） 過濾、二次發(fā)酵。待發(fā)酵至葡萄皮都在瓶子上面，基本無氣泡產(chǎn)生，即開始過濾。將過濾容器和裝酒瓶用開水浸泡10 min，自然晾干。過濾，用紗布將皮渣和酒分離，得到葡萄酒原酒；將原酒轉(zhuǎn)移入二次發(fā)酵容器，自然觸發(fā)進行二次發(fā)酵（7 d）。二次發(fā)酵結(jié)束后用虹吸法將瓶底沉淀分離分裝至酒瓶中。用巴氏消毒法消毒處理。

（8） 酒精含量測定。各組量取等量的葡萄酒，蒸餾，冷凝回收，獲得酒水溶液。用酒精計測量酒精度。將酒精計垂直放入酒水溶液中，待穩(wěn)定以后，液面平齊的讀數(shù)就是酒精含量。每組取平均值。

（9） 教師品酒、評價口感。先分別給15位女教師分發(fā)品葡萄酒的基本要點資料，統(tǒng)一口感評價標(biāo)準(zhǔn)。然后分別品嘗各組葡萄酒，從味和香描述其口感。

2.2 實驗結(jié)果

（1） 不同糖配比對不同品種葡萄自釀酒酒精含量的影響。

酒精計測量各組酒精度結(jié)果顯示，以紅提為原料的葡萄酒（以下簡稱紅提酒）在不加糖和糖配比分別為1/20、1/10、1/5的酒精度平均值分別為3.7、5.5、9.1、12.4；以巨峰為原料的葡萄酒（以下簡稱巨峰酒）在不加糖和糖配比分別為1/20、1/10、1/5的酒精度平均值分別為4.3、7.1、11.8、13.2（圖1）。

（2） 不同糖配比對不同品種葡萄自釀酒口感的影響。

品酒者從味和香描述各組葡萄酒口感，結(jié)果如表1所示。

3 結(jié)論與討論

比較了不同加糖量對不同品種葡萄釀酒酒精含量的影響，結(jié)果顯示兩種葡萄在不同糖配比發(fā)酵條件下，隨著糖配比的增加，酒精量都逐漸增加。分析其可能原因是酵母菌利用加入的糖進行發(fā)酵，在一定范圍內(nèi)，隨著加糖量的增加，相應(yīng)的酒精量也會增加。結(jié)果同時顯示在同一糖配比的發(fā)酵條件下，巨峰酒的酒精度均高于紅提酒。分析其可能原因是，巨峰葡萄本身的含糖量就高于紅提，且巨峰葡萄相對紅提而言，質(zhì)軟，糖分更容易釋放，因此在相同的時間內(nèi)，發(fā)酵產(chǎn)生的酒精量更多。

以紅提為原料的葡萄酒，口感苦澀甘甜，隨著加糖量的增加，酒味加濃。而以巨峰為原料的葡萄酒，口感果香清新，隨加糖量的增加，酒香十足，但加糖太多，甜膩感加重，掩蓋酒香。

因此綜合酒精度和口感比較，紅提酒以加糖量為1∶5為宜，即5 kg葡萄加1 kg糖，而巨峰酒以加糖量為1∶10為宜，即5 kg葡萄加0.5 kg糖。

4 反思與體會

筆者結(jié)合教材內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生將教材中單純的葡萄酒制作內(nèi)容設(shè)計成為探究性課題。該探究活動教學(xué)操作性強，又具備探究實驗的基本要素，即發(fā)現(xiàn)問題，作出假設(shè)，設(shè)計實驗，進行實驗，分析結(jié)果、得出結(jié)論。這樣既可以達(dá)到讓學(xué)生動手實踐，掌握葡萄酒制作的操作過程的教學(xué)目標(biāo)，又可以以探究性課題為載體，使學(xué)生學(xué)會如何針對性的設(shè)計實驗方案，并利用已有條件進行探究，用正確的方法描述實驗結(jié)果，并對結(jié)果數(shù)據(jù)進行合理分析得出結(jié)論，對培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究興趣和探究能力、提高學(xué)生的生物學(xué)科學(xué)專業(yè)素養(yǎng)和科學(xué)創(chuàng)新能力具有非常好的教學(xué)意義。

參考文獻(xiàn)：

篇7

[中?D分類號] R47 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1673-7210（2017）11（b）-0148-04

[Abstract] Objective To explore the effects of psychological intervention of watching anesthesia-related video on the stress response in patients underwent laparoscopic hysterectomy. Methods Sixty cases of patients underwent laparoscopic hysterectomy from September 2015 to April 2016 in Affiliated Zhongshan Hospital of Dalian University were enrolled as research objects and divided into two groups by random number table， with 30 cases in each group. The control group was given conventional anesthesia and the observation group added with preoperative psychological intervention by watching anesthesia-related video. Self-rating anxiety scale （SAS） was used to evaluate the anxiety status of the patients in preoperative visit and before anesthesia. Interleukin-2 （IL-2） ， interleukin-6 （IL-6） ， mean blood press （MAP） and the heart rate （HR） were compared at different time points such as before anesthesia induction （T0）， endotracheal intubation immediately （T1） and 30 minutes after pneumoperitoneum （T2）. Results There was no statistically significant difference in the scores of SAS between the two groups in preoperative visit （P > 0.05）. Before anesthesia， the score of SAS in the control group was increased and was higher than that of preoperative visit， with statiscally significant difference （P < 0.05） ， and that in the observation group was decreased， with statiscally significant difference compared with that of preoperative visit （P < 0.05）. MAP and HR at the time point of T1 were all higher than that of T0 and reduced at T2 in the two groups， with statiscally significant difference （P < 0.05） ， and MAP ， HR at the time point of T0 and T1 in the observation group were all lower than those of control group， with statiscally significant differences （P < 0.05）. There was no statistically significant difference of IL-2 at the time point of T1 and T2 compared to T0 in the two groups （P > 0.05） . At the point of T0， T1 and T2， the IL-2 in the observation group were all higher than those of control group， with statiscally significant differences （P < 0.05）. At the time poin of T1 and T2， IL-6 were all higher than T0 in the two groups， with statiscally significant differences （P < 0.05）， and that in observation group were all lower than those of control group， with statiscally significant differences （P < 0.05）. At the time point of T0， T1 and T2， the IL-6 in the observation group were all lower than those of control group， with statiscally significant differences （P < 0.05）. The satisfaction rate in the observation group （93.33%） was higher than that of control group （73.33%）， with statiscally significant difference （P < 0.05）. Conclusion Preoperative psychological intervention by watching anesthesia-related video can effectively reduce the stress level of patients underwent laparoscopic surgery and promote the satisfaction. It is worthy of promotion and application.

在術(shù)前麻醉訪視中，患者普遍存在焦慮心理。僅依靠麻醉醫(yī)師的語言解釋完成知情同意書的簽署仍不能很好地解除患者顧慮[3]。臨床多采用音樂、撫觸、催眠、心理測驗等心理干預(yù)，雖能起到緩解緊張狀態(tài)的作用，但不能消除患者對麻醉手術(shù)的顧慮和恐懼。心理應(yīng)激反應(yīng)除與外界環(huán)境變化有關(guān)外，還取決于人對環(huán)境變化和生活條件改變的認(rèn)知與接受能力。假如患者對將要發(fā)生的事情有心理準(zhǔn)備，則其心理應(yīng)激反應(yīng)可能會大大減輕[4-5]。本研究中，通過讓觀察組患者觀看麻醉相關(guān)視頻對其進行心理干預(yù)，配合麻醉醫(yī)生的耐心解釋，揭開了麻醉手術(shù)的神秘感，患者的術(shù)前焦慮恐懼明顯下降[6]。結(jié)果顯示：與觀看視頻前相比，觀察組患者麻醉前SAS評分明顯下降（P < 0.05），未行心理干預(yù)的對照組SAS評分升高（P < 0.05）。觀察組患者在T0、T1時間點應(yīng)激反應(yīng)指標(biāo)MAP、HR均低于對照組（P < 0.05）。提示術(shù)前通過麻醉相關(guān)視頻的觀看，可使患者更直觀地理解和認(rèn)識麻醉及手術(shù)過程，調(diào)動了患者的主觀能動性，減輕了因焦慮情緒導(dǎo)致的機體高應(yīng)激狀態(tài)[7-8]。參與本研究的30例觀察組患者均對術(shù)前觀看視頻的心理干預(yù)方式及麻醉醫(yī)生的耐心講解給予了好評，起到了良好的醫(yī)患溝通作用。

較高的心理應(yīng)激水平抑制機體免疫功能，應(yīng)激、免疫、細(xì)胞因子間的內(nèi)在聯(lián)系成為目前研究熱點。個體可以通過有意識的心理干預(yù)積極思考、穩(wěn)定情緒來減弱應(yīng)激及免疫抑制反應(yīng)的強度，增強免疫功能[9]。IL-2是一種在機體免疫應(yīng)答中重要的細(xì)胞因子，主要由Th1細(xì)胞產(chǎn)生，是一種免疫上調(diào)因子，可刺激T細(xì)胞和B細(xì)胞增殖，同時IL-2對機體的炎性反應(yīng)起下調(diào)作用，亦是抗炎細(xì)胞因子[10-11]。本研究中觀察組患者通過觀看視頻并配合講解，聯(lián)合心理干預(yù)使患者樹立了戰(zhàn)勝手術(shù)的信心，減輕了恐懼焦慮帶來的心理應(yīng)激反應(yīng)，增強了機體的免疫功能。各時間點觀察組患者IL-2水平明顯高于對照組患者（P < 0.05）。但本研究未對術(shù)后進行觀察，因此IL-2變化趨勢未能全面體現(xiàn)，IL-2與機體創(chuàng)傷應(yīng)激免疫的關(guān)系是今后的研究方向。

篇8

大家上午好！首先，本人非常感謝公司能再給我這么一個自我推薦的機會。作為一個有年駕齡的駕駛員，對車有一種濃厚的熱愛，對車輛的管理，維修及運作成本也有一定的見解，因此本人決定競聘車隊隊長。

一、部門現(xiàn)狀概況及分析

蒙領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持，_年_月_號借調(diào)至行政部代管車隊。公司現(xiàn)有的_輛大巴車及_輛電瓶車，_輛大巴車總計金額_元，每輛_元；三輛電瓶車總計金額_元，每輛_元。合計_元，其中不包括_的購置稅，那么公司用那么大一筆的資金購置這些車輛的目的是什么？我的分析是我們公司在懷化是龍頭企業(yè)，也華考，提高了車輛的使用效率。由于兩項措施的實施，使近三個月車輛的油耗與同期相比有了較明顯的降低。購置這些車輛讓所有購買我們公司開發(fā)的住宅、商鋪的業(yè)主及市民到旺德福超市購物免費享受到優(yōu)質(zhì)的便利服務(wù)，而最終的目的是通過車輛的宣傳和運作帶動人氣，將湖天商業(yè)廣場變成真正的市級商業(yè)中心。

通過近三個月的工作，對整個車隊的情況有了全面的了解。在此工作期間，由于對燃油實行一卡化管理，對燃油實現(xiàn)了實時管控。在原有的車輛線路及調(diào)配的方案基礎(chǔ)上進行了優(yōu)化調(diào)整，在滿足線路對車輛需求的同時，提高了車輛的使用效率。由于兩項措施的實施，使近三個月車輛的油耗與同期相比有了較明顯的降低。

二、車輛管理

⑴、協(xié)調(diào)內(nèi)外關(guān)系，確保上級指示精神和規(guī)章制度的貫徹執(zhí)行。

⑵、召開日常工作會議及安全培訓(xùn)會議，堅持“安全第一，預(yù)防為主”的方針，確保行車安全。

⑶、成立安全事故工作小組和車輛技術(shù)狀況檢查小組。

⑷、加強車輛管理，狠抓愛車?yán)＃_保車輛技術(shù)狀況良好，制定車輛維護、修理計劃，定期或不定期按規(guī)定對車輛進行技術(shù)狀況檢查。

⑸、建立車輛技術(shù)原始資料、車輛技術(shù)檔案等，隨時掌握和分析車輛油、胎、料的消耗情況。

⑹、關(guān)心員工疾苦，了解員工思想動態(tài)，做好員工的思想工作，合理安排調(diào)配好駕駛員。

⑺、制定駕駛員考核制度。(見附表二)如果此次競聘我落選的話，我會一如既往的做好本職工作，從中反省自己，找到自身的不足，從而提高和完善自己。

三、服務(wù)質(zhì)量的提高及規(guī)范

⑴、發(fā)車前的準(zhǔn)備工作，著裝整潔，按規(guī)定著裝，佩帶工作證，檢查自己儀容儀表。認(rèn)真檢查車輛的設(shè)施及車容、燃油是否充足、輪胎氣壓是否合適。

⑵、協(xié)助顧客放置大件物品，照顧安排好老人和小孩上車、就坐。

⑶、發(fā)車前觀察乘客是否坐好，關(guān)華考守公共道德，不亂丟垃圾，不隨地吐痰。

⑾、儀表端莊、整潔，不蓬頭垢臉。

[zk168]操作規(guī)程，精力集中，禮貌行車，安全駕駛。

⑸、如老人和小孩發(fā)生突發(fā)性疾病，應(yīng)立即送病人到就近醫(yī)院就醫(yī)。

⑹、到站時，檢查車內(nèi)有無遺失物品。如有，將之收好歸還乘客。

⑺、嚴(yán)禁在工作中講臟話、粗話。

⑻、嚴(yán)禁與乘客發(fā)生爭吵、斗歐。

⑼、嚴(yán)禁駕駛員行車期間閑聊、接聽手機。

⑽、車輛駕駛員使用普通話，遵守公共道德，不亂丟垃圾，不隨地吐痰。

⑾、儀表端莊、整潔，不蓬頭垢臉。

四、競聘感想

如果在此次競聘車隊隊長中能夠競聘上的話，在接下來的工作中，我將進一步完善車輛的成本管理及日常管理，尤其是車輛的成本管理。同時不斷加強自身的學(xué)習(xí)，促進整個車隊人員素質(zhì)的提高。

篇9

德國是世界職業(yè)教育最發(fā)達(dá)的國家，為德國的經(jīng)濟發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)，被譽為德國經(jīng)濟發(fā)展的“秘密武器”。為了更好地學(xué)習(xí)該國的先進教育理念，我被學(xué)院選派去德國柏林學(xué)習(xí)，主要參觀了德國柏林米歇爾家族的養(yǎng)老護理中心、醫(yī)院及阿斯克列皮奧斯（Asklepios）醫(yī)學(xué)院。阿斯克列皮奧斯（Asklepios）醫(yī)學(xué)院與醫(yī)院建在一起，創(chuàng)始人是埃希里?寶隆，他同時也是中國同濟醫(yī)院的創(chuàng)始人，被稱為通向中國的橋梁，與此同時我們還與學(xué)院的護理教師們進行了相互溝通，了解雙方教學(xué)方法，學(xué)制，實踐教學(xué)等情況，通過溝通與交流，本人收獲頗豐，感受頗深，現(xiàn)將感想總結(jié)如下。

一、德國的整體印象

首先，德國城市干凈整潔的市容令人折服。在我這位從未出過國門的懵懂人士看來，德國在我的現(xiàn)象中應(yīng)該是高大上，可一下飛機，剛踏進德國的領(lǐng)土，看到一棟棟比較陳舊而且并不高大的房子，我有點懷疑這是到了德國的柏林嗎？然而，當(dāng)我們行駛在干凈整潔，一塵不染的街道馬路上，看到藍(lán)天白云下綠蔭密集中的房屋建筑，再呼吸著清新的空氣時，感覺瞬間改變了我的思維。下塌的賓館也是干凈、優(yōu)雅、精致，設(shè)備先進上檔次，服務(wù)非常到位。放下行李，我們立馬去嘗試德國的交通，公交車，電動軌道車，地鐵等交通四通八達(dá)，極為方便。其次，德國的飲食品味也令人印象深刻，無論走到哪里都有咖啡等飲料售賣，辦公室，病房，會議室等，無處不在。廁所里也沒有一點兒異味，若不是親身經(jīng)歷，我真是不敢相信。

二、德國的護理形式

根據(jù)護理需求狀況、被護理者的意愿以及可及性，德國的護理形式可分為相對靈活、可選擇的三大類，即家庭護理、半住院護理、完全住院護理。家庭護理可由患者家庭人員承擔(dān)，也可由護理人員上門服務(wù)；半住院護理指的是被護理人一天中的某個時段在某個護理機構(gòu)接受護理；完全住院護理則患者24小時住在醫(yī)院，享受德國的護理保險制度，基本上不要個人承擔(dān)過多的費用。這就是德國老有所依，病有所依，學(xué)有所依的優(yōu)勢之處。

三、德國養(yǎng)老護理的啟示

德國是一個老齡化程度較高的國家，他們通過養(yǎng)老金，個人儲蓄，商業(yè)保險等多種方式籌集資金，以居家養(yǎng)老、社區(qū)養(yǎng)老、專業(yè)養(yǎng)老、專業(yè)機構(gòu)養(yǎng)老等多種途徑解決養(yǎng)老問題，取得了較好效果。養(yǎng)老護理制度的推廣實施，為德國養(yǎng)老體系注入了新的活力。綜觀德國養(yǎng)老護理制度，有以下特點：

1.解除國民養(yǎng)老的后顧之憂。護理保險納入社會基本養(yǎng)老保險范疇，實行普惠制，擴大了保險的覆蓋面，在一個子女無贍養(yǎng)父母傳統(tǒng)的國家，這無疑解決了人們養(yǎng)老的后顧之憂。

2.養(yǎng)老護理專業(yè)化水平高。通過專門的護理機構(gòu)和工作人員，為老年人提供了較高質(zhì)量的護理服務(wù)。

3.市場化運作特色明顯。對各類護理標(biāo)準(zhǔn)進行了明確界定，建立了以護理保險為主的多種融資渠道，保證護理需求能得到較好的滿足。

4.監(jiān)督保障機制健全。通過立法，成立專門的監(jiān)督機構(gòu)監(jiān)督各類護理行為，保證了養(yǎng)老護理的實施效果，促進了護理制度的健康發(fā)展。

中國的國情決定了不能完全照搬德國的養(yǎng)老護理制度，但是德國的經(jīng)驗可給予我們啟發(fā)與思考，有助于我們在生產(chǎn)力水平較低，經(jīng)濟發(fā)展不平衡，老年人口劇增的前提下，建立健全可持續(xù)的、和諧的、高效的養(yǎng)老保障體系。

四、雙元制職業(yè)教育形式值得學(xué)習(xí)

雙元制職業(yè)教育的突出特點是能夠與企業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合。我們參觀的阿斯克列皮奧斯（Asklepios）醫(yī)學(xué)院，護理學(xué)生僅170人，學(xué)校建在醫(yī)院里，學(xué)生半天在校學(xué)習(xí)，半天在醫(yī)院跟班做護理，大部分時間在醫(yī)院進行實踐操作技能培訓(xùn)，所接觸到的是醫(yī)院目前使用的設(shè)備和技術(shù)。這種培訓(xùn)在很大程度上是醫(yī)院如何護理患者為重點，學(xué)習(xí)考試時除課堂理論考試外，再在醫(yī)院給出一個實際案例，學(xué)生根據(jù)案例對患者實施護理，操作考試時間長達(dá)三周左右，對不及格學(xué)生有三次補考機會，借此機會督促學(xué)生強化操作訓(xùn)練，這樣，學(xué)生便能在輕松學(xué)習(xí)的前提下能夠掌握知識。當(dāng)然，雙元制教育并不完全適合護理專業(yè)，但是德國職業(yè)教育始終與行業(yè)聯(lián)合的理念、基于工作過程的行動導(dǎo)向教學(xué)理念、靈活多樣的教學(xué)方法卻對高職高專護理教育有著深刻的指導(dǎo)意義。

五、“嚴(yán)、精、細(xì)”三個基本原則值得推廣

老師對學(xué)生在實訓(xùn)過程中的“嚴(yán)、精、細(xì)”，是德國職業(yè)教育的內(nèi)涵與精髓。每位教師都要認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念都要清楚，只有了解了教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點，掌握了知識的邏輯，才能運用自如，在實踐中才能教好。老師們還要考慮教法，要解決如何把已掌握的教材知識順利傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動，積極參與聽課、評課等，通過虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，逐步提高教學(xué)水平。

短短寶貴的五天主要學(xué)習(xí)了德國的職業(yè)培訓(xùn)體系以及德國先進的教育理念和方法，通過這次學(xué)習(xí)，我們近距離地接觸，了解德國的職業(yè)教育，吸取了德國先進的教學(xué)理念，增長了見識，拓展了視野。我將把學(xué)習(xí)到的先進理念和知識運用到教學(xué)工作中，希望能對今后的護理教學(xué)有所幫助。

內(nèi)部競聘管理實訓(xùn)實戰(zhàn)實務(wù)

作者：弗布克HR實務(wù)中心 出版社：人民郵電出版社

內(nèi)容簡介：

篇10

說實話，我一直認(rèn)為自己是個沒有遠(yuǎn)大志向的人，凡事隨意而安，盡力而為就好。對于從事管理工作，內(nèi)心一直充滿著敬畏甚至惶恐。但近年來，我欣喜地看到我院在管理上發(fā)生的可喜變化：它摒棄了論資排輩的陳舊觀念，做到人盡其才、才盡其用。在這里，我們?yōu)榱艘粋€共同的發(fā)展目標(biāo)，相互理解，相互支持，和學(xué)校同呼吸、共命運。作為學(xué)校的一員，我深切地感受到生活在這個大家庭中的那份緊張、溫馨和快樂。這種親情化的教學(xué)管理氛圍讓我陶醉。在這個大環(huán)境下，我以前的一些同事們都相繼地走上了中層干部的崗位，并且干得有創(chuàng)意、有激情，實現(xiàn)了人生價值的最大化。這深深地感染了我，激勵了我!這次學(xué)校又拿出8個中層干部的職位來競聘，為年輕人創(chuàng)造了一個個人價值增值的最佳氛圍，在我的面前仿佛就是一個百家爭鳴、各顯身手的人生大舞臺，舞臺上熱鬧非凡!作為一個年青人，要有勇氣去表達(dá)自己，要想去見識更大的世界，不去試試，將來一定會感到遺憾。

那么我適合干護理系主任一職嗎?細(xì)細(xì)想來，自己有三個性格特點可能對這一職位有優(yōu)勢。我對自己的定位是：一個對護理教育滿懷信仰的人;一個寬容真誠的人;一個勤勉的人。對護理教育滿懷信仰一直是我熱衷于護理教育的動力，它讓我上課滿懷激情，深得學(xué)生喜愛。同時我也享受著每一次教學(xué)上的創(chuàng)新帶給我的欣喜。我希望這種特質(zhì)也能使我在管理上飽含激情并且不斷創(chuàng)新。作為一個寬容真誠的人，它使我容易與別人交流，在工作中我和我的同事們互相信賴，彼此支持，這種寬松的心理環(huán)境使我在工作和生活中游刃有余，心情愉悅。作為一個勤勉的人，我在工作中總是通過多做功課來彌補自己的不足，我慶幸在我身邊有很多仁厚可敬的師長，我從他們身上學(xué)到了許多優(yōu)秀的品格和寶貴的工作和生活經(jīng)驗，由大學(xué)畢業(yè)時一門課都講得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢到現(xiàn)在連上多門都能口若懸河，他們見證了我的成長，我也享受著勤勉學(xué)習(xí)所帶來的快樂。

我在護理教研室工作了十二年，見證了我院護理專業(yè)的起步和輝煌：護理專業(yè)的學(xué)生由當(dāng)年的在校生不足200人變成了今日的人;我院畢業(yè)的護理學(xué)生已經(jīng)大部分在國內(nèi)各大醫(yī)院成為了業(yè)務(wù)骨干;教研室的教師個個成了教學(xué)能手，學(xué)院對教研室的建設(shè)也進行了傾斜性的投資，使得護理教研室無論是內(nèi)涵建設(shè)還是育人環(huán)境上都有了明顯的提高和突破。前輩們在護理專業(yè)的課程建設(shè)、理論和實踐教學(xué)、師資建設(shè)以及對外交流等方面已經(jīng)搭建了非常好的框架，所有這些都為護理教研室贏得了南昌大學(xué)和社會的廣泛贊譽;護理教研室也已然成為了我院的驕傲，現(xiàn)在它要由室改系了，這真是一個令人振奮改變!對于護理系未來的發(fā)展，我滿懷憧憬!

假如我能夠競聘成功，我將秉承前輩吃苦耐勞、勤儉節(jié)約、勇于爭先的優(yōu)良風(fēng)范，帶領(lǐng)我的護理同仁們?nèi)ミM一步完善已有的護理教育管理體系，并且力求創(chuàng)新。

未來的工作重點我把它們總結(jié)為“兩個突出、兩個優(yōu)化、三個加強”。鑒于時間關(guān)系，我只能對它們進行簡單的陳述。

“兩個突出”：第一突出就是護生的專業(yè)信仰，我們可以開展以護理系為單位的專業(yè)講座、優(yōu)秀護士的經(jīng)驗分享以及聘請臨床的護理專家來校講學(xué)，以強化護生的專業(yè)信仰，并使之轉(zhuǎn)化為強大的學(xué)習(xí)動力;第二突出就是護生的專業(yè)技能訓(xùn)練，我們可以在強化現(xiàn)有的基礎(chǔ)和?？谱o理實驗開出率的基礎(chǔ)上進一步加強社區(qū)護理實驗室的建設(shè)，在校還可以組織學(xué)生小講課、讀書報告會、以及節(jié)假日門診導(dǎo)醫(yī)及社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的方式來強化護生的健康教育和社區(qū)護理服務(wù)能力。

“兩個優(yōu)化”：第一優(yōu)化就是課程建設(shè)，本著“以人的健康為中心”的護理理念以及“必需、夠用、實用”的原則，護理系還要對現(xiàn)有的課程結(jié)構(gòu)上進一步優(yōu)化，增加護理人文課程的門類及學(xué)時數(shù)，另外，護理系的教師都承擔(dān)三門以上的課程教學(xué)，在教學(xué)上都積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，我們可選擇一至兩課程申報精品課程，以帶動其他學(xué)科的課程建設(shè)。第二優(yōu)化就是優(yōu)化教學(xué)方法，在教學(xué)中我們要不斷推進案例教學(xué)、互動式教學(xué)、見習(xí)反思式的教學(xué)方法以培養(yǎng)護生的評判性思維能力。

我所說的“三個加強”指的是：第一、加強護理科學(xué)研究。隨著學(xué)院對科研工作越來越重視，護理系的科研工作也一定會尋找到新的突破點。我認(rèn)為護理教育的研究方向可以從原來的護基、內(nèi)、外、婦、兒護等拓展到社區(qū)、涉外、心理、美學(xué)等多個領(lǐng)域，在臨床護理研究方面可以采取醫(yī)院與學(xué)校合作的方式，邀請醫(yī)院護理專家參與。

第二、加強護理系的網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)。建立護理網(wǎng)站可以讓社會各界了解我院護理專業(yè)，讓網(wǎng)上的教學(xué)資源成為師生互動的平臺，同時也為護理系的內(nèi)涵建設(shè)拓展了新的空間。

第三、加強特色護理教育。近年來，隨著很多大醫(yī)院對男護士的需求越來越迫切，我院的男護生人數(shù)也不斷地攀升，級達(dá)到了近50人，對男護的培養(yǎng)模式不能與女護完全雷同。我們要結(jié)合男護的特點和優(yōu)勢，在鞏固其專業(yè)思想、培養(yǎng)實踐技能以及塑造男護的形象等方面對男護生進行專門培養(yǎng)。