導(dǎo)語：如何才能寫好一篇對電氣自動化技術(shù)專業(yè)的認(rèn)識，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：電氣自動化；教學(xué)改革；高校專業(yè)

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-7712 （2013） 08-0000-01

社會的競爭是非常激烈的，怎樣更好地在激烈的競爭環(huán)境當(dāng)中培養(yǎng)出各種技能型的人才是所有高等院校所要解決的問題。最近幾年以來，我國的失業(yè)人員不斷地增加，人們面臨就業(yè)的壓力。高校的教學(xué)目標(biāo)是以就業(yè)為導(dǎo)向的，因此，高校需要不斷地提高學(xué)生的整體素質(zhì)，以培養(yǎng)學(xué)生成為具有豐富知識與較強實踐能力的人才。

一、電氣自動化專業(yè)的社會要求

日益激烈的社會競爭對高校電氣自動化專業(yè)的要求也提高了，跟以往相比，現(xiàn)在更加重視培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，更加重視所學(xué)專業(yè)的實踐性。具體來講，要求學(xué)生具備電氣維修能力，電氣看圖能力和電氣操作的一些基本知識，以及對大型裝置的維護(hù)、安裝和調(diào)試能力。此外，還要求學(xué)生具備遠(yuǎn)程控制和計算機應(yīng)用能力。其中最為重要的是編程能力，也就是應(yīng)用有關(guān)的軟件編寫程序控制電氣裝置的能力。

二、電氣自動化教學(xué)面臨的不足

盡管高校都重視培養(yǎng)電氣自動化專業(yè)學(xué)生的實踐能力，可是還面臨著一些不足之處，具體來講，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

第一，在教學(xué)的過程中，課本的內(nèi)容跟社會的發(fā)展相脫節(jié)，理論知識不夠先進(jìn)，比如不能夠詳細(xì)地介紹最新的變頻器與智能表。

第二，當(dāng)前形勢下，高校面臨著輕視實踐和注重理論知識的問題，雖然教師也組織學(xué)生做一些實驗，但是實驗的目的也只是讓學(xué)生初步地認(rèn)識各種實驗現(xiàn)象，并未讓學(xué)生動手操作，因而不能夠培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。很多學(xué)校的學(xué)生都存在著只看教材、不做實驗的現(xiàn)象，雖然有部分課程有一些實驗安排，但是這種實驗只是幫助學(xué)生對試驗現(xiàn)象進(jìn)行初步的了解和認(rèn)識，并沒有讓學(xué)生切身體驗，這對于學(xué)生實踐能力的提高非常不利。即使有些高校安排學(xué)生實驗，但學(xué)校的實驗設(shè)備質(zhì)量較差，不夠先進(jìn)，實驗缺乏創(chuàng)造性，無法讓學(xué)生充分了解設(shè)備原理。

第三，教師在教學(xué)中只注重講解知識，不注重提高學(xué)生的整體素質(zhì)。當(dāng)前，高校的很多教師不認(rèn)真地對待學(xué)術(shù)研究，僅僅是完成了學(xué)校的教學(xué)任務(wù)，教師在授課之后就只顧著忙自己的事情，致使學(xué)生找不到教師，更談不上受到教師的指導(dǎo)了。

三、電氣自動化的教學(xué)改革

（一）確保電氣自動化專業(yè)課程的與時俱進(jìn)，并改革教學(xué)模式。當(dāng)今社會在飛速地發(fā)展，電氣自動化的發(fā)展也是非?？斓模咝Ｐ枰鞔_這一點，一定要根據(jù)電氣自動化專業(yè)的社會要求來設(shè)置相關(guān)的課程，重視培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。特別需要注意的是，高校需要不斷地探索，在教材當(dāng)中充分地體現(xiàn)最新的研究成果與理論，指導(dǎo)學(xué)生獲取最新的知識信息，以開拓學(xué)生的視野。教師在教學(xué)中不可以僅僅依靠教材，需要以教材作為基礎(chǔ)，并借助社會案例，不斷地延伸教材。教師在教學(xué)中需要注重探究新的教學(xué)模式，不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，教師教學(xué)水平的高低直接決定著學(xué)生的整體素質(zhì)。因此，教師在教學(xué)中需要不斷地提高自己的綜合素質(zhì)，并根據(jù)實踐，指導(dǎo)學(xué)生了解有關(guān)知識是如何應(yīng)用的。此外，教師在教學(xué)中需要應(yīng)用一些教學(xué)軟件，以提高教學(xué)效果，讓學(xué)生更加有效地學(xué)習(xí)。

（二）學(xué)生的實習(xí)需要和企業(yè)統(tǒng)一起來。一般來講，一些先進(jìn)的電氣自動化裝置在企業(yè)當(dāng)中最先應(yīng)用。因此，高校在組織學(xué)生進(jìn)行實習(xí)的時候需要和一些企業(yè)進(jìn)行聯(lián)系，借助企業(yè)的裝置實施培訓(xùn)，這有利于提高學(xué)生的實踐能力。具體來講，需要做好以下兩個方面：第一，教師在教學(xué)的過程中需要因地制宜，指導(dǎo)學(xué)生了解企業(yè)的實際需要，以使教師對學(xué)生的培訓(xùn)更具有針對性；第二，把學(xué)生的實習(xí)和企業(yè)相統(tǒng)一，讓學(xué)生在一些電氣自動化的項目當(dāng)中應(yīng)用自己所學(xué)習(xí)到的相關(guān)知識，以確保學(xué)生可以應(yīng)用到最新的電氣自動化裝置。

（三）高校需要加大對實驗裝置的經(jīng)費投入，制作出仿真的裝置。電氣自動化裝置的更新速度是非?？斓模虼耍咝Ｐ枰叨戎匾晫嶒炑b置的引進(jìn)。為了確保電氣自動化實驗裝置的實時更新，需要加大經(jīng)費的投入。為了實現(xiàn)電氣自動化專業(yè)的教學(xué)目的，它的實驗裝置一定要體現(xiàn)出實踐當(dāng)中工業(yè)電氣自動化裝置的特點。這就需要高校電氣自動化專業(yè)的教師走進(jìn)企業(yè)的第一線，勤于思考，善于動手，制作出一些跟實踐當(dāng)中電氣自動化裝置相近的仿真裝置，以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會最先進(jìn)的電氣自動化生產(chǎn)技術(shù)和工藝。

（四）高職高專電氣自動化專業(yè)的教師要善于獲取先進(jìn)的電氣自動化相關(guān)知識。電氣自動化專業(yè)的教學(xué)不同于基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué)，電氣自動化專業(yè)的發(fā)展非?？?，先進(jìn)的電氣自動化設(shè)備往往先應(yīng)用于企業(yè)，而后才能走進(jìn)課堂。為了保證高職高專電氣自動化專業(yè)的發(fā)展不落后于當(dāng)前企業(yè)的工業(yè)電氣自動化，這就要求高職高專電氣自動化專業(yè)的教師要注意以下幾點：第一，高職高專電氣自動化專業(yè)的教師要善于和電氣自動化設(shè)備制造企業(yè)聯(lián)系、合作。當(dāng)電氣自動化設(shè)備生產(chǎn)企業(yè)有新產(chǎn)品研制成功時，教師能獲得第一手信息資料等，使電氣自動化專業(yè)教學(xué)獲得及時補充，同時，有科研能力的教師還可以和企業(yè)合作開發(fā)新的產(chǎn)品，這就更保證了學(xué)校教學(xué)的前瞻性；第二，高職電氣自動化的教師要深入電氣自動化水平高的廠礦企業(yè)，深入了解當(dāng)前企業(yè)電氣自動化的生產(chǎn)力水平，把當(dāng)前企業(yè)的電氣自動化技術(shù)和教學(xué)相聯(lián)系，使學(xué)生獲取的知識能直接應(yīng)用于企業(yè)，達(dá)到高職的教育目的。

四、結(jié)語

針對社會競爭的日益激烈，高校在培養(yǎng)人才的時候需要以社會的實際需要作為導(dǎo)向。在設(shè)置課程的時候需要以提高學(xué)生的整體素質(zhì)作為基本的目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，以培養(yǎng)出專業(yè)的技能型人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫霞.馬立修關(guān)于高職高專電氣自動化教學(xué)改革的思考[J].中國電力教育，2008，8.

篇2

關(guān)鍵詞：技術(shù)技能;電氣自動化技術(shù);人才培養(yǎng)體系

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-0079（2014）33-0048-02

《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》要求：要加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，創(chuàng)新發(fā)展高等職業(yè)教育。專科高等職業(yè)院校要密切產(chǎn)學(xué)研合作，培養(yǎng)服務(wù)區(qū)域發(fā)展的技術(shù)技能人才。高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該定位在職業(yè)技術(shù)技能的培養(yǎng)上。

在高職教育層次中，電氣自動化技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)的是掌握電氣自動化技術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)知識、技術(shù)理論及本專業(yè)領(lǐng)域的核心技能，能夠?qū)⑺莆盏睦碚撝R和技術(shù)技能應(yīng)用于生產(chǎn)實踐，適應(yīng)企業(yè)需要的面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理一線的高端技術(shù)技能型人才。努力構(gòu)建服務(wù)于地方經(jīng)濟、適應(yīng)時展、滿足企業(yè)需求的高端技術(shù)技能型電氣自動化專業(yè)人才具有重大意義。

一、高端技術(shù)技能型人才培養(yǎng)體系構(gòu)建的思路及原則

人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建必須全面貫徹黨和國家的教育方針，要按照《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》的要求，遵循教育教學(xué)規(guī)律，符合專業(yè)人才培養(yǎng)定位要求。人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建過程中應(yīng)該堅持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，遵循“工學(xué)結(jié)合，理實一體”的教學(xué)理念，重點突出對學(xué)生的基礎(chǔ)知識、技術(shù)技能和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，最大程度地滿足社會對高職教育多樣化的需求和學(xué)生求知、求技、求職、求升等多方面的成長需要。

1.堅持工學(xué)結(jié)合原則

職業(yè)教育是以就業(yè)為導(dǎo)向，從職業(yè)角度出發(fā)的教育。人才體系構(gòu)建過程中，應(yīng)該將“校企合作，工學(xué)結(jié)合”貫穿于人才體系構(gòu)建的全過程，才能凸顯人才培養(yǎng)過程的實踐性、職業(yè)性和開放性。學(xué)校應(yīng)建立與行業(yè)企業(yè)合作的對接平臺和長效機制，與行業(yè)企業(yè)共同分析專業(yè)發(fā)展趨勢和高端技術(shù)技能型人才的能力結(jié)構(gòu)，構(gòu)建符合職業(yè)技術(shù)技能型人才成長規(guī)律的人才培養(yǎng)模式和課程體系。學(xué)校還應(yīng)該與企業(yè)合作，共同制訂課程標(biāo)準(zhǔn)和人才培養(yǎng)質(zhì)量評估標(biāo)準(zhǔn)，共同制訂生產(chǎn)性實訓(xùn)基地和校外人才培養(yǎng)基地的標(biāo)準(zhǔn)，建立和完善配套的管理制度，切實提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

2.貫徹全面育人方針

按照“夯實基礎(chǔ)、突出技能、鼓勵創(chuàng)新”的人才培養(yǎng)思路，堅持知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展、綜合提高的原則，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。人才培養(yǎng)體系構(gòu)建過程中應(yīng)該重視職業(yè)道德和法制教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德素質(zhì)和法律意識、強烈的民族自豪感和社會責(zé)任感、扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識及文化素養(yǎng)、嫻熟的專業(yè)技能及較高的職業(yè)素養(yǎng)、健全的心理和健康的體魄，使學(xué)生具有成長、成人、成才的基本本領(lǐng)和職業(yè)精神，全面實施素質(zhì)教育，科學(xué)合理設(shè)置課程，將職業(yè)道德、人文素養(yǎng)教育貫穿培養(yǎng)全過程。

3.搭建通用技術(shù)平臺

電氣自動化技術(shù)專業(yè)是一個專業(yè)應(yīng)用領(lǐng)域廣泛的寬口徑專業(yè)，根據(jù)專業(yè)的特點，要考慮“學(xué)技終身，持續(xù)發(fā)展”的需要，以“知識和技術(shù)的應(yīng)用與創(chuàng)新”為主線，堅持通用技術(shù)原則，搭建“平臺+模塊”基于職業(yè)技術(shù)技能的能力目標(biāo)的課程體系，重視培養(yǎng)學(xué)生掌握電氣自動化技術(shù)專業(yè)通用技術(shù)應(yīng)用能力，從重視增強學(xué)生的崗位針對性及促進(jìn)學(xué)生零距離就業(yè)拓展到增強學(xué)生在電氣自動化技術(shù)領(lǐng)域的適應(yīng)性及促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，從重視培養(yǎng)學(xué)生的自動化技術(shù)使用能力拓展到對電氣自動化技術(shù)的理解能力、改進(jìn)能力、決策能力及管理能力的培養(yǎng)。

4.建立專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)動開發(fā)機制

《決定》中明確提出，提高職業(yè)教育的人才培養(yǎng)質(zhì)量要建立健全課程銜接體系，推進(jìn)專業(yè)設(shè)置、專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相銜接，推進(jìn)高等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置、教學(xué)過程等方面的銜接，形成對接緊密、特色鮮明、動態(tài)調(diào)整的職業(yè)教育課程體系。在以職業(yè)技術(shù)技能提高為目標(biāo)的電氣自動化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)體系構(gòu)建過程中，應(yīng)進(jìn)一步完善“雙證書”制度，參照國際知名企業(yè)職業(yè)崗位任職資格要求，開發(fā)“課證融通”類課程，把技術(shù)含量高的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等引入教學(xué)內(nèi)容中，將課程考試考核與職業(yè)技能鑒定合并進(jìn)行。

5.堅持因材施教原則

針對高職層次電氣自動化技術(shù)專業(yè)職業(yè)人才的培養(yǎng)特點，遵循認(rèn)知規(guī)律和職業(yè)成長規(guī)律，針對不同類型學(xué)生特點，做好課程設(shè)計，注重因材施教，實施有效教學(xué)。積極探索學(xué)生個性化培養(yǎng)，開展分級教學(xué)。在教學(xué)過程中應(yīng)該推行項目教學(xué)、案例教學(xué)、工作過程導(dǎo)向教學(xué)等教學(xué)模式，注重運用知識解決實際問題能力的培養(yǎng)。加大實習(xí)實訓(xùn)在教學(xué)中的比重，在實訓(xùn)教學(xué)中結(jié)合實際操作講解理論知識，注重理論對實踐的指導(dǎo)作用。根據(jù)專業(yè)教學(xué)特點，探索多學(xué)期、分段式教學(xué)組織形式，靈活組織教學(xué)，實施精細(xì)化管理。

二、“平臺遞進(jìn)、模塊并行、通識貫通、工作導(dǎo)向”的課程體系

結(jié)構(gòu)

1.課程體系結(jié)構(gòu)特點

根據(jù)高職學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和未來職業(yè)成長規(guī)律，從職業(yè)出發(fā)，對電氣自動化技術(shù)專業(yè)采用“平臺+模塊”的方式，系統(tǒng)設(shè)計“平臺遞進(jìn)、模塊并行、通識貫通、工作導(dǎo)向”的課程結(jié)構(gòu)。

課程體系以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，以職業(yè)技術(shù)技能的能力提高為目標(biāo)，實現(xiàn)了職業(yè)素養(yǎng)、理論知識、實踐能力和創(chuàng)新能力的全過程培養(yǎng)。整個課程體系體現(xiàn)“一貫通、四迭代、一全程”，縱向并行，橫向交叉的“1-4-1”的結(jié)構(gòu)?！?-4-1”的內(nèi)涵是：“1”是突出知識應(yīng)用性的“通識課程”貫通文化知識素養(yǎng)培養(yǎng);“4”是突出理論及技術(shù)應(yīng)用性的“通用技術(shù)平臺課程”“專業(yè)技術(shù)平臺課程”“專業(yè)技術(shù)課程”和“專業(yè)方向課程”的專業(yè)課程實現(xiàn)迭代遞進(jìn)的技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng);“1”是突出技術(shù)應(yīng)用與創(chuàng)新性的“專業(yè)實踐與創(chuàng)新”實踐環(huán)節(jié)，全程展開“一技之長”的培養(yǎng)。

（1）通識課程。通識課程包括公共基礎(chǔ)課程和公共選修課程。公共基礎(chǔ)課程由思想政治理論課、大學(xué)英語、應(yīng)用數(shù)學(xué)、大學(xué)語文、信息技術(shù)基礎(chǔ)、體育等課程組成。這類課程以人文素質(zhì)和基礎(chǔ)知識及基本能力的培養(yǎng)為主。課程可以分級，以滿足不同基礎(chǔ)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。同時，輔以文化素質(zhì)選修課，以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，陶冶人格、傳承文化和提升人文精神，以滿足學(xué)生的個性化需要。

（2）專業(yè)課程。專業(yè)課程包括通用技術(shù)平臺課程、專業(yè)技術(shù)平臺課程、專業(yè)技術(shù)課程和專業(yè)方向課程，這類課程設(shè)計成理論課程或“理實一體化”課程或整周開設(shè)的專業(yè)實踐。在學(xué)時安排上，原則上理論課程中的實驗實踐環(huán)節(jié)學(xué)時數(shù)占該門課程總學(xué)時的20%左右;“理實一體化”課程中的實驗實踐環(huán)節(jié)學(xué)時數(shù)應(yīng)占該門課程總學(xué)時的35%～50%;專業(yè)實踐教學(xué)中的理論教學(xué)學(xué)時數(shù)占該實踐教學(xué)總學(xué)時的20%左右。1）通用技術(shù)平臺課程。通用技術(shù)平臺課程一般是與電氣自動化技術(shù)專業(yè)相關(guān)的機械類通用的基本理論、基礎(chǔ)知識及基本技能構(gòu)成的課程，是相關(guān)學(xué)科專業(yè)之間比較共性的通常都要開設(shè)的課程。電氣自動化技術(shù)專業(yè)的通用技術(shù)平臺課主要包括：機械基礎(chǔ)、工程制圖與CAD。2）專業(yè)技術(shù)平臺課程。專業(yè)技術(shù)平臺課程一般是與電氣自動化技術(shù)專業(yè)相關(guān)的電專業(yè)的基本理論、基礎(chǔ)知識及基本技能構(gòu)成的課程。電氣自動化技術(shù)專業(yè)的專業(yè)技術(shù)平臺課程主要包括：電工技術(shù)應(yīng)用與實踐、電子技術(shù)應(yīng)用與實踐、單片機技術(shù)應(yīng)用、PLC控制技術(shù)。3）專業(yè)技術(shù)課程。專業(yè)技術(shù)課程是涵蓋電氣自動化技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域主要技術(shù)或技能的主干課程，是從事本專業(yè)職業(yè)崗位必須學(xué)習(xí)的課程。該類課程是從本專業(yè)主要工作崗位群的典型工作任務(wù)和完成任務(wù)所需要的核心能力要求出發(fā)來確定的課程。電氣自動化技術(shù)專業(yè)的專業(yè)技術(shù)課程主要包括：程序設(shè)計基礎(chǔ)、電機與控制、電氣制圖與CAD、自動控制系統(tǒng)與仿真、傳感檢測技術(shù)、電力電子技術(shù)、供配電技術(shù)、DSP技術(shù)應(yīng)用。4）專業(yè)方向課程。專業(yè)方向課程為電氣自動化技術(shù)專業(yè)限選課程，多門課程組成一個專業(yè)方向課程模塊，學(xué)生必須選修一個課程模塊。專業(yè)方向課程是為了保證學(xué)生與崗位“零距離”或社會企事業(yè)單位特定需要量身定做的課程。電氣自動化技術(shù)專業(yè)通過開設(shè)不同課程模塊去培養(yǎng)不同職業(yè)崗位方向的學(xué)生?！坝唵伟唷辈捎梅桨竷?nèi)替換“專業(yè)方向課程模塊”的方式解決。北京電子科技職業(yè)學(xué)院（以下簡稱“我?！保╇姎庾詣踊夹g(shù)專業(yè)主要面向光伏發(fā)電技術(shù)應(yīng)用和供用電技術(shù)兩個方向。電氣自動化技術(shù)專業(yè)的專業(yè)方向課程主要包括：光伏組件制造工藝及應(yīng)用、變電站綜合自動化技術(shù)、光伏發(fā)電系統(tǒng)安裝與調(diào)試。

（3）專業(yè)實踐環(huán)節(jié)。通過專業(yè)實踐環(huán)節(jié)將理論學(xué)習(xí)與實踐訓(xùn)練相結(jié)合，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力，還可以促進(jìn)學(xué)生對基礎(chǔ)知識、技術(shù)理論的認(rèn)識和理解，有利于學(xué)生掌握本專業(yè)的核心技能。電氣自動化技術(shù)專業(yè)的專業(yè)實踐課程包括：低壓電工運行維修實訓(xùn)、鉗工實訓(xùn)、電子產(chǎn)品裝調(diào)實訓(xùn)、單片機課程設(shè)計、光伏發(fā)電系統(tǒng)裝調(diào)綜合實訓(xùn)、電氣柜裝調(diào)綜合實訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計、頂崗實習(xí)、入學(xué)教育、軍事技能訓(xùn)練。

（4）專業(yè)創(chuàng)新實踐。專業(yè)創(chuàng)新實踐以第二課堂形式組織，著重培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)創(chuàng)新能力。由專業(yè)社會實踐、科研創(chuàng)新項目、職業(yè)資格認(rèn)證（高級及以上）、專業(yè)技能競賽、專業(yè)技術(shù)講座等組成。電氣自動化技術(shù)專業(yè)主要包括：電氣自動化技術(shù)相關(guān)企業(yè)、行業(yè)調(diào)研報告;高低壓開關(guān)板（柜）裝配配線工高級工的認(rèn)證;風(fēng)光互補發(fā)電系統(tǒng)安裝與裝調(diào)、單片機應(yīng)用系統(tǒng)安裝與調(diào)試等項目的比賽。

2.課程體系專業(yè)特點

針對電氣自動化技術(shù)專業(yè)寬口徑的特點，構(gòu)建了以專業(yè)基礎(chǔ)-專業(yè)技術(shù)-專業(yè)方向，三層次的專業(yè)課程體系，體現(xiàn)了電氣自動化技術(shù)專業(yè)的典型特點，即電工技術(shù)與電子技術(shù)的結(jié)合、強電與弱電結(jié)合、元件與系統(tǒng)結(jié)合、軟件與硬件結(jié)合。在進(jìn)行專業(yè)課程體系構(gòu)建過程中，在結(jié)合電氣自動化技術(shù)寬口徑特點的同時兼顧我校該專業(yè)的自身特色，通過專業(yè)方向課程把光伏發(fā)電技術(shù)應(yīng)用、供用電方向體現(xiàn)出來。

3.課程體系職業(yè)特點

職業(yè)教育是以就業(yè)為導(dǎo)向的、具有職業(yè)特點的教育。人才培養(yǎng)體系構(gòu)建中必須體現(xiàn)職業(yè)特色。我校電氣自動化技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)的是面向裝備制造業(yè)、電力行業(yè)（重點針對光伏發(fā)電領(lǐng)域）的從事電氣設(shè)備、自動化控制系統(tǒng)、供配電系統(tǒng)、光伏發(fā)電系統(tǒng)的安裝調(diào)試、運行維修、技術(shù)改造、服務(wù)管理等工作的，具有良好職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)的高端技術(shù)技能型人才。學(xué)生的初始就業(yè)崗位主要包括：電氣自動化設(shè)備及控制系統(tǒng)的安裝、運行及維護(hù);企業(yè)電氣設(shè)備或供配電系統(tǒng)的運行及維護(hù);自動化產(chǎn)品的銷售及售后服務(wù)。在人才培養(yǎng)體系構(gòu)建過程中，筆者將專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相銜接，將職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)融入在專業(yè)課程中，學(xué)生完成相關(guān)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)后可以參加社會化考試，取得維修電工（中級）、低壓電工、高低壓開關(guān)板（柜）裝配配線工、高壓電工、維修電工（高級）等執(zhí)業(yè)證書，建立了學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書“雙證書”制度。

構(gòu)建以職業(yè)技術(shù)技能提高為目標(biāo)的人才培養(yǎng)體系可以更好地提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高職業(yè)教育的社會影響力和吸引力，有利于高職教育科學(xué)、快速地發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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篇3

關(guān)鍵詞：電氣工程;自動化;問題對策

Abstract: With the economic development and the continuous progress of science and technology, China's electric power industry has been developing rapidly, electrical engineering, automation technology with the research efforts to further, more and more countries and relevant departments should pay attention to. In the course of electrical engineering and automation development, some problems still exist, affect the development of the industry, this paper made analysis, and then puts forward some countermeasures to ensure the smooth development of industry.

Keywords: electrical engineering; automation; problems and countermeasures

中圖分類號：F407.67文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：

伴隨著科學(xué)技術(shù)水平的進(jìn)步，電氣工程已經(jīng)步入了自動化控制的系統(tǒng)行列之中，電氣工程的自動化也逐漸成為了現(xiàn)代化工業(yè)發(fā)展的重要指標(biāo)，并且它還成為了科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的核心。在很多的國家電氣工程的自動化水平代表著國家的發(fā)展?fàn)顩r，因此電氣工程的自動化逐漸受到重視。電氣工程的自動化能夠有效的推動社會的進(jìn)步，這就必須保證電氣工程的技術(shù)的進(jìn)步。對于電氣工程自動化的生產(chǎn)企業(yè)而言，電氣工程的自動化可以有效的減少企業(yè)原有的人工的勞動強度，并且可以有效的提高生產(chǎn)的效率，提高檢測的精度，并且可以保證信息傳遞的及時性和生產(chǎn)活動的正常進(jìn)行。使用自動化的機器設(shè)備還有可能減少認(rèn)為操作帶來的錯誤，減少事故發(fā)生的可能性。針對電氣自動化的問題分析和應(yīng)對措施以及未來發(fā)展方向進(jìn)行了展望，提出了相關(guān)的建議，希望可以有所裨益。

1、電氣工程及其自動化的幾個方向

1.1電力系統(tǒng)方向

電力系統(tǒng)專業(yè)方向是電氣工程及其自動化專業(yè)中最具有優(yōu)勢和特色的專業(yè)方向，為國家級一類特色專業(yè)的重要組成部分，主要培養(yǎng)從事高壓電器設(shè)備設(shè)計、制造和運行維護(hù)等方面的高級工程技術(shù)人才。該專業(yè)方向依托電氣工程一級博士學(xué)位授權(quán)學(xué)科和博士后科研流動站，覆蓋了高電壓與絕緣技術(shù)和電介質(zhì)工程二級博士、碩士學(xué)位授權(quán)學(xué)科，電力系統(tǒng)為國家級重點學(xué)科。同時，該專業(yè)方向設(shè)置高電壓絕緣技術(shù)和電氣絕緣與電纜兩個專業(yè)模塊。

1.2電氣技術(shù)方向

電氣技術(shù)是電氣工程及其自動化專業(yè)的一個方向。該專業(yè)是重點專業(yè)，具有電氣工程一級學(xué)位博士學(xué)位授予權(quán)，電氣工程領(lǐng)域擁有博士后流動站，在高電壓與絕緣技術(shù)、電機與電氣和電力電子與電力信息處理學(xué)科具有工學(xué)碩士授予權(quán)。

1.3電機與電氣方向

電機與電氣學(xué)科在一體化電機的理論與技術(shù)方面，主要研究了步進(jìn)電機、無刷直流電機、感應(yīng)同步器等。在電機的電力電子驅(qū)動技術(shù)方面，研究了電動車、電機驅(qū)動系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與控制策略，變頻電源諧波抑制技術(shù)。在高環(huán)境、高可靠電機與電器方面，研究了高環(huán)境電器可靠性理論與技術(shù)航天電器的理論與技術(shù)、衛(wèi)星姿控用飛輪的可靠性設(shè)計。在新型電磁機構(gòu)的理論與應(yīng)用方面，研究了特種電機、磁性流體密封、旋轉(zhuǎn)軸的在線平衡、電磁成型技術(shù)。其中在步進(jìn)電機和無刷直流電機等特種電機及航天電器方面具有較大的影響。

1.4應(yīng)用電子技術(shù)方向

應(yīng)用電子技術(shù)方向是電氣工程及其自動化專業(yè)的一個特色專業(yè)方向，特點是電氣與電子兼?zhèn)?，電力電子與信息電子相融。培養(yǎng)從事電氣工程、電子技術(shù)、電力電子技術(shù)、自動控制、信號變換與處理等方面工作的寬口徑、復(fù)合型高級工程技術(shù)人才。

2、電氣工程自動化的問題分析

2.1 電氣自動化系統(tǒng)集成性不強

電氣自動化系統(tǒng)集成是電氣自動化系統(tǒng)功能提升的必經(jīng)之路，我國目前一些電氣自動化還處在多島自動化的層次，多島自動化具有互不連接、功能單一、信息獨享的缺陷，不能充分發(fā)揮電氣自動化的功能和作用。

2.2 電氣自動化的網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架不統(tǒng)一

電氣自動化的發(fā)展方向是建立高效、快捷的電氣工程及自動化系統(tǒng)，但目前很多企業(yè)自身網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架不盡相同，使得依托于網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)而發(fā)展的電氣工程自動化的發(fā)展受到了阻礙。另外不同企業(yè)和商家在軟、硬件產(chǎn)品交換過程中，因為程序接口的不一致，影響企業(yè)數(shù)據(jù)和信息的傳輸交流，進(jìn)而阻礙了企業(yè)數(shù)據(jù)和信息的共享，使電氣工程及自動化系統(tǒng)在實際運行中無法發(fā)揮應(yīng)有的效應(yīng)。

2.3 電氣自動化技術(shù)的使用過于受主觀支配不同的企業(yè)在對電氣自動化技術(shù)的實際應(yīng)用和開發(fā)中，由于技術(shù)人員思想理論及技術(shù)掌握程度的不同，過分根據(jù)技術(shù)人員主觀習(xí)慣和意識支配，系統(tǒng)的開發(fā)平臺各有不同，進(jìn)而導(dǎo)致電氣工程及自動化在實際設(shè)計、實施、運行和維護(hù)中的程序和成本增加，增加了系統(tǒng)整體的運行費用和負(fù)擔(dān)。

3、電氣工程自動化問題的應(yīng)對措施

電氣工程自動化的改進(jìn)主要從科技、信息和開放度三個方面開展。

3.1 科技化是指電氣自動化的發(fā)展應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)實用性新技術(shù)、新材料、新產(chǎn)品本著自主創(chuàng)新的思想，以節(jié)能降耗為切入點，積極推廣應(yīng)用節(jié)能降耗新技術(shù)、新方法、新工藝，在材料的使用，技術(shù)的使用等方面力求創(chuàng)新，采用信息技術(shù)、計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與自動化技術(shù)等高新技術(shù)，研發(fā)新產(chǎn)品。

3.2 信息化則是指信息技術(shù)在電氣自動化的地位應(yīng)更加突出

電力設(shè)備的設(shè)計、制造和運行中廣泛應(yīng)用的計算機優(yōu)化與仿真技術(shù)，人工智能分析的廣泛應(yīng)用以及電氣工程中廣泛使用的網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)，都充分展現(xiàn)了信息技術(shù)在電氣自動化中起到的重要作用。

3.3 開放化則是要與外界建立一個接口，實現(xiàn)與外界網(wǎng)絡(luò)的連接計算網(wǎng)絡(luò)是實現(xiàn)信息實時交換和共享的重要基礎(chǔ)設(shè)施，也是實現(xiàn)管理、決策、設(shè)計、控制和制造一體化的關(guān)鍵，它已廣泛應(yīng)用于電力系統(tǒng)各元件和局部系統(tǒng)的管理、監(jiān)視、調(diào)節(jié)和控制上，是電力系統(tǒng)信息管理、遠(yuǎn)動技術(shù)、調(diào)度自動化等方面的核心。

4、我國電氣自動化未來發(fā)展方向

4.1電氣自動化產(chǎn)品創(chuàng)新化

現(xiàn)今，科學(xué)技術(shù)、信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、自動控制技術(shù)等的不斷發(fā)展，給電氣自動化產(chǎn)品的不斷創(chuàng)新提供了環(huán)境和技術(shù)支持。生產(chǎn)型企業(yè)要在國家中長期科技發(fā)展規(guī)劃綱要中規(guī)定的目標(biāo)任務(wù)的指引，在不斷開放的條件下，提高企業(yè)原始、集成和引進(jìn)消化吸收再創(chuàng)新能力，生產(chǎn)研發(fā)出更多的、更高效的電氣自動化產(chǎn)品與系統(tǒng)，使得產(chǎn)品在科技含量上不斷提升。國家要將企業(yè)確立為技術(shù)創(chuàng)新的主體，不斷建立健全管理機制和相應(yīng)政策，加速國家重大科技項目的實施。利用電氣自動化技術(shù)的企業(yè)要將科學(xué)發(fā)展作為企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展的目標(biāo)，堅持以自主創(chuàng)新為企業(yè)發(fā)展方向，利用科學(xué)手段加快經(jīng)濟增長。

4.2電氣自動化系統(tǒng)平臺統(tǒng)一化

隨著社會和工業(yè)等對電氣自動化性能要求越來越高，電氣自動化系統(tǒng)將迎來統(tǒng)一化的新時代。實現(xiàn)平臺統(tǒng)一化就可以使得自動化項目從設(shè)計實驗到開機運行的各個環(huán)節(jié)得到技術(shù)支持，很大程度上降低項目費用投資和完成時間。另外，統(tǒng)一的自動化平臺還可以針對不同的最終用戶需求和項目特點，決定統(tǒng)一運行代碼的下載地址，是下載到基于Windows NT的軟件PLC、嵌入式NT系統(tǒng)、硬件PLC或者是基于Windows CE的控制系統(tǒng)中，將開發(fā)平臺從最終運行平臺中獨立出來，

4.3電氣自動化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)通用化

對于一個合理的電氣自動化系統(tǒng)來說，結(jié)構(gòu)通用化非常重要。如果企業(yè)要實現(xiàn)信息內(nèi)部傳遞的暢通無阻，那么整個網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)從計算機監(jiān)督系統(tǒng)、現(xiàn)場控制設(shè)備到企業(yè)管理系統(tǒng)都要能夠通用，這樣管理層可以利用Intemet／Intranet技術(shù)很好地實現(xiàn)對現(xiàn)場設(shè)備的全程監(jiān)督。在選擇系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)時，無論選擇現(xiàn)場總線還是以太網(wǎng)，都要保證在整個系統(tǒng)范圍內(nèi)的無障礙通訊。

4.4電氣自動化系統(tǒng)程序接口標(biāo)準(zhǔn)化

新技術(shù)和標(biāo)準(zhǔn)的不斷推出，給電氣自動化系統(tǒng)程序接口向標(biāo)準(zhǔn)化轉(zhuǎn)變提供了有利條件。接口標(biāo)準(zhǔn)化可以提高辦公系統(tǒng)和電氣自動化系統(tǒng)之間數(shù)據(jù)互遞的效率，極大地降低工作費用和時間的消耗。當(dāng)企業(yè)使用ERP或MES系統(tǒng)時，基于PC平臺的自動化解決方案是必不可少的；當(dāng)使用Windows XP操作系統(tǒng)、TCP／IP通訊標(biāo)準(zhǔn)時，Pc可以完成管理平臺和自動控制之間接口的完美連接。程序接口標(biāo)準(zhǔn)化還能使得不同廠家的軟硬件產(chǎn)品進(jìn)行數(shù)據(jù)交換，使其實現(xiàn)無障礙通訊。

4.5電氣自動化生產(chǎn)安全化

隨著社會和企業(yè)對安全生產(chǎn)重要性認(rèn)識的不斷提高，電氣自動化生產(chǎn)安全化也是未來發(fā)展的一大趨勢，安防行業(yè)技術(shù)多系統(tǒng)集成一體化將在未來企業(yè)生產(chǎn)中占據(jù)重要地位。企業(yè)要在提升非安全控制系統(tǒng)性能的同時，盡量投入較低的資金完成安全控制系統(tǒng)的研究。電氣自動化安全使用會成為未來自動化行業(yè)中的新向標(biāo)，要結(jié)合目前中國自動化領(lǐng)域特點，逐漸地對自動化安全系統(tǒng)市場進(jìn)行開拓，可以先從對安全生產(chǎn)重要性最高的領(lǐng)域入手，再逐漸向生產(chǎn)較為安全的領(lǐng)域轉(zhuǎn)變。

5、結(jié)語

篇4

隨著電氣工程及其自動化技術(shù)的快速發(fā)展，集科學(xué)性、 先進(jìn)性特色于一身的專業(yè)課建設(shè)與技能緊密結(jié)合，按照高質(zhì)量、 高起點、 高標(biāo)準(zhǔn)的標(biāo)準(zhǔn)，不斷提高學(xué)生自身實踐活動的功能。本文闡述了自身參與電氣工程及其自動化專業(yè)實踐的收獲與反思。

【關(guān)鍵詞】電氣工程及其自動化專業(yè) 實踐 反思

幾年來，學(xué)校經(jīng)常組織我們學(xué)生深入到對口的企、事業(yè)單位進(jìn)行參觀、學(xué)習(xí)現(xiàn)場勞動，聯(lián)系實際了解專業(yè)企、事業(yè)單位的生產(chǎn)、技術(shù)流程，對其主要機構(gòu)設(shè)置、人員分工等企業(yè)概況有一個感性認(rèn)識，為學(xué)好專業(yè)知識創(chuàng)造條件。在業(yè)務(wù)方面，通過認(rèn)識實習(xí)對電氣控制系統(tǒng)的要求，參觀有代表性的工廠、研究所及自動化程度較高的生產(chǎn)設(shè)備，使我們逐漸拓寬了知識面，同時了解企業(yè)生產(chǎn)管理方面的情況為今后從事工業(yè)電氣自動化工作打下有力的基礎(chǔ)。

1 電氣工程及其自動化專業(yè)實踐探索

1.1 提升自身對電氣工程及其自動化專業(yè)的再認(rèn)識

1.1.1 明確專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

電氣工程及其自動化專業(yè)的定位就是培養(yǎng)以強電為主、 強弱電結(jié)合、 電工技術(shù)與電子技術(shù)相結(jié)合、軟件和硬件相結(jié)合培養(yǎng)的學(xué)生.要求我們具有較強的工程實踐能力和創(chuàng)新能力，能適應(yīng)地方經(jīng)濟建設(shè)需要，要求必須掌握較扎實的理論知識，而且專業(yè)知識和實踐能力強，能夠從事與電氣工程有關(guān)的自動控制、電力電子技術(shù)、信息處理分析的高級應(yīng)用型人才。電氣工程及其自動化專業(yè)一般都要為學(xué)生提供工程訓(xùn)練的機會， 并且強調(diào)在某一方面具有比較強的實際工作能力。實踐類型有技能實訓(xùn)、 課程實踐、 畢業(yè)設(shè)計、課外實踐等多種方式。培養(yǎng)具有較強適應(yīng)能力、 實踐能力和創(chuàng)新精神的復(fù)合型高級應(yīng)用人才。 要求我們在知識結(jié)構(gòu)方面必須掌握電氣工程及其自動化的基本知識； 系統(tǒng)掌握典型電氣自動化系統(tǒng)的組成、 工作原理和應(yīng)用工具。 在能力結(jié)構(gòu)方面： 具有一定的實踐軟件編程和計算機應(yīng)用能力； 能夠進(jìn)行小型控制系統(tǒng)和信息系統(tǒng)的設(shè)計與開發(fā)，較強的專業(yè)技術(shù)實踐能力和必要的基本工程技能。 在能力專長方面： 具有一般電子設(shè)計軟件的應(yīng)用能力，以及電氣自動化系統(tǒng)的制作能力。在設(shè)置學(xué)習(xí)方案時，要注意融知識傳授與能力培養(yǎng)為一體，從而使我們能夠不斷適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展的需要。

1.1.2 提高認(rèn)識. 強化專業(yè)實踐教學(xué)的地位

首先要達(dá)成“實踐才是工程專業(yè)的根本” 的共識，牢同樹立“實踐教學(xué)同理論學(xué)習(xí)同等重要”的學(xué)習(xí)理念。其次是積極參加校內(nèi)實訓(xùn)中心，提高實驗實訓(xùn)的使用效率。我們可以根據(jù)自身特長和興趣到實訓(xùn)中心進(jìn)行操作和技能訓(xùn)練， 在此從事科技實驗、技術(shù)革新等多方面具有創(chuàng)造性的技術(shù)訓(xùn)練。在參加校內(nèi)實訓(xùn)基地等方面，鑒于目前學(xué)校的校企合作方式， 要求我們在加強崗位技能訓(xùn)練的同時，還要增加一些技術(shù)革新、 產(chǎn)品設(shè)計、 方案論證、 管理訓(xùn)練、高技術(shù)操作等內(nèi)容。在參加穩(wěn)固的校外實訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上， 自己還要通過深入調(diào)研，了解用人單位的生產(chǎn)、 崗位設(shè)置、 人才需求以及企業(yè)的發(fā)展規(guī)劃等狀況。 在最后一學(xué)期，根據(jù)自身的個人特長，通過頂崗實習(xí)、用工實習(xí)等多種形式，構(gòu)建專項能力、 綜合能力和應(yīng)用能力相互獨立的實踐學(xué)習(xí)體系。根據(jù)專業(yè)定位目標(biāo)對課程實驗進(jìn)行充實和改造。在綜合設(shè)計性實踐訓(xùn)練中，除了依據(jù)教師提供的一些小型設(shè)計課題，還要在自己遇到問題時，教師與學(xué)生共同研究解決。同時，我們也可以根據(jù)個人興趣和愛好，在完成教師交給的基本訓(xùn)練后.結(jié)合自己情況選擇參加難易不等的實驗項目課題。這樣，我的主體地位和教師的主導(dǎo)地位才能得以體現(xiàn)，從而激發(fā)自己探求知識的欲望和培養(yǎng)研究性學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

1.2 要構(gòu)建學(xué)習(xí)方案和自身發(fā)展體系

目前，我國經(jīng)濟面臨制造業(yè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移、加速工業(yè)化進(jìn)程的重大機遇期，而信息新技術(shù)要適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展對科技人才和勞動者的新要求，就必須加大培養(yǎng)電氣自動化知識的學(xué)習(xí)力度，在構(gòu)建專業(yè)培養(yǎng)方案和發(fā)展體系中充分考慮。在實踐方案和發(fā)展體系中必須堅持的原則：一是要正確處理專業(yè)基礎(chǔ)與強化實踐相協(xié)調(diào)。專業(yè)學(xué)習(xí)不僅具有實踐動手能力強的特征，還應(yīng)表現(xiàn)在有較強的理論應(yīng)用能力。因此，在學(xué)習(xí)理論知識結(jié)構(gòu)時，要注意拓寬知識面，同時要注意加強實踐鍛煉；二是要正確處理理論應(yīng)用與實踐創(chuàng)新的關(guān)系。自動化與電氣工程專業(yè)的學(xué)生不僅要擅長應(yīng)用，也應(yīng)該更多體現(xiàn)為與應(yīng)用相結(jié)合。如進(jìn)行技術(shù)改造與個人創(chuàng)新素質(zhì)有很大關(guān)系。因此，在制定培養(yǎng)方案時，著重開展創(chuàng)新實踐活動，建立并制定創(chuàng)新目標(biāo)，給自身的個性發(fā)展創(chuàng)造更多的空間與時間等。

2 電氣工程及其自動化專業(yè)的實踐反思

2.1 注重自身綜合素質(zhì)的提高

綜合素質(zhì)主要包括思想道德素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力素質(zhì)、心理素質(zhì)、文化修養(yǎng)、身體素質(zhì)等。除了進(jìn)行專業(yè)知識的學(xué)習(xí)外，還要努力為學(xué)生打好管理科學(xué)、外語綜合能力的基礎(chǔ)。以致力于學(xué)生在德、智、體、美全面發(fā)展。

2.2 積極參加第二課堂.培養(yǎng)動手實踐能力

電氣工程及其自動化專業(yè) 將培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的以高素質(zhì)的應(yīng)用型課程作為主要目標(biāo)，也就是將重視實踐建設(shè)當(dāng)做自身發(fā)展的重要組成部分。

總之，經(jīng)過參加電氣工程與自動化專業(yè)的實踐實習(xí)，使自己對本專業(yè)有了更深入的認(rèn)識，深入的接觸社會對自己以后的工作學(xué)習(xí)將產(chǎn)生積極地影響。通過實踐，希望學(xué)校能夠在每個學(xué)年安排一定的教學(xué)計劃，經(jīng)過實踐歷練來逐漸增強學(xué)生的分析解決問題的能力，從而逐漸提升整體的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

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篇5

【關(guān)鍵詞】校企項目結(jié)合 電氣自動化 實踐教學(xué)體系

【基金項目】2014年湖北省高等學(xué)校省級教學(xué)研究項目：2014419；湖北省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題：2015GB210。

【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）04-0228-01

在民辦高校轉(zhuǎn)型發(fā)展形勢下，為更好地滿足企業(yè)對電氣自動化應(yīng)用型人才的需求，對民辦高校轉(zhuǎn)型與校企項目結(jié)合的電氣自動化實踐教學(xué)體系進(jìn)行研究，可以有效的提高電氣化專業(yè)與企業(yè)崗位的適應(yīng)性和對應(yīng)性。實踐教學(xué)體系研究是以校企項目與學(xué)校實踐課程多元結(jié)合為基礎(chǔ)，根據(jù)企業(yè)項目的需要確定實踐教學(xué)內(nèi)容和深度，真正形成“產(chǎn)教結(jié)合、以產(chǎn)促教”的高效運作的實踐教學(xué)體系。

1.電氣自動化實踐教學(xué)的現(xiàn)狀

電氣自動化是實踐性很強的專業(yè)，當(dāng)前實踐教學(xué)體系主要狀況如下：（1）實踐教學(xué)設(shè)備是購置廠家生產(chǎn)的成品實驗裝置，而這些設(shè)備功能單一，只能進(jìn)行“簡單驗證或非真實器件模擬”的實驗，不能使學(xué)生深刻理解相關(guān)知識點，技能訓(xùn)練要求達(dá)不到。（2）電氣專業(yè)實踐教學(xué)體系對于一個項目的全周期開發(fā)包括：設(shè)計、制造、施工、編程、調(diào)試、維護(hù)等，沒有形成一個完整的體系，并且實踐內(nèi)容與工程實踐相差甚遠(yuǎn)。（3）電氣自動化專業(yè)教師普遍缺乏工程經(jīng)歷，缺乏電氣自動化工程的相關(guān)實踐知識，實踐的新技術(shù)、新工藝在教學(xué)中得不到充分體現(xiàn)。

2.校企項目結(jié)合的電氣自動化實踐教學(xué)體系的研究

校企項目結(jié)合的電氣自動化實踐教學(xué)體系的研究是從實踐教學(xué)設(shè)備、實踐教學(xué)內(nèi)容、實踐教學(xué)師資、實踐教學(xué)考核方式四個方面做到“產(chǎn)教結(jié)合、以產(chǎn)促教”的高效運作的實踐教學(xué)體系。

2.1 實踐教學(xué)設(shè)備

解決實踐教學(xué)設(shè)備可以從實踐教學(xué)場地入手，校企合作建設(shè)的實踐場所分為校內(nèi)共建實踐場所和校外實踐場所。校內(nèi)實踐場所主要針對專業(yè)基礎(chǔ)課及理論性強的課程，重點為后期實現(xiàn)整個項目的教學(xué)打下基礎(chǔ)，校外實訓(xùn)場所分為一般見習(xí)性實訓(xùn)場所和實踐技能頂崗場所。通過對實踐教學(xué)場地的建設(shè)，很大程度上解決了實踐教學(xué)設(shè)備落后、一些具有工程性的實驗無法開展的實際問題。

2.2實踐教學(xué)內(nèi)容

實踐教學(xué)主要以一個項目的全周期進(jìn)行開發(fā)，包括：設(shè)計、制造、施工、編程、調(diào)試、維護(hù)等。具體分4個階段：第一階段，掌握生產(chǎn)過程的工藝性能及被測參數(shù)的測量方法，以及被控對象動態(tài)、靜態(tài)特性，被控對象數(shù)學(xué)模型的建立；第二階段，進(jìn)一步掌握相關(guān)硬件知識；第三階段，學(xué)習(xí)系統(tǒng)設(shè)計的軟件；第四階段：學(xué)習(xí)一個完整項目的設(shè)計，包括硬件設(shè)計（如控制電路、操作面板等），系統(tǒng)的軟件設(shè)計（包括管理、監(jiān)控程序及應(yīng)用程序的設(shè)計）系統(tǒng)的調(diào)試及實驗。把整個項目開發(fā)中的圖紙、程序等有機納入課程教學(xué)內(nèi)容中，通過學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握相關(guān)的技能，實現(xiàn)與企業(yè)崗位的“零距離”對接。

2.3實踐教學(xué)師資

師資方面，采用校內(nèi)、校外教師結(jié)合的隊伍建設(shè)。校外實習(xí)由企業(yè)有經(jīng)驗的技術(shù)人才負(fù)責(zé)專業(yè)課程的講授和實訓(xùn)指導(dǎo)，并外聘為專業(yè)的講師，保障校外教學(xué)的正常有序，并能達(dá)到實踐教學(xué)的目的。對于校內(nèi)教師通過企業(yè)學(xué)習(xí)熟悉并拓展了專業(yè)知識，掌握相關(guān)專業(yè)知識和技能，找到教學(xué)與企業(yè)實踐環(huán)節(jié)上的差別，明確培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)和方向，認(rèn)識到目前課程教學(xué)存在的不足和缺陷，進(jìn)一步明確今后教學(xué)工作的方向。通過企業(yè)學(xué)習(xí)有利于教師在教學(xué)中及時補充反映當(dāng)前的新技術(shù)、新工藝，從而豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.4 實踐教學(xué)考核

實踐課程考核，以具有一定工程性的項目為主，考核評分以項目設(shè)計全周期開發(fā)過程為主要情況作為評分依據(jù)。

3.結(jié)束語

民辦高校轉(zhuǎn)型與校企項目結(jié)合的實踐教學(xué)體系以整個項目全周期開發(fā)為基礎(chǔ)，以實現(xiàn)職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，深化校企合作，充分實現(xiàn)職業(yè)性和實踐性，不斷完善教學(xué)方法，以達(dá)到學(xué)生掌握相關(guān)的技能，實現(xiàn)與企業(yè)崗位的“零距離”對接。

參考文獻(xiàn)：

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篇6

關(guān)鍵詞：區(qū)域經(jīng)濟；專業(yè)；課程體系；崗位

作者簡介：夏志華（1976-），女，河北淶水人，保定職業(yè)技術(shù)學(xué)院機電工程系，講師；張德田（1981-），女，河北滿城人，保定職業(yè)技術(shù)學(xué)院機電工程系，講師。（河北 保定 071000）

基金項目：本文系河北省保定市教科所“十二五”規(guī)劃課題“構(gòu)建適應(yīng)保定經(jīng)濟的高職自動化專業(yè)課程體系研究”（課題編號：114008）的研究成果。

中圖分類號：G712     文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A     文章編號：1007-0079（2012）01-0079-01

地方高職院校的招生主要面向地方，其主要就業(yè)面向是區(qū)域。高職院校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)工業(yè)第一線具有一定理論基礎(chǔ)、具有較強生產(chǎn)知識、解決工程技術(shù)問題能力和適應(yīng)市場經(jīng)濟管理能力的工程技術(shù)人才的使命。如何“服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，培養(yǎng)復(fù)合型應(yīng)用型技術(shù)人才”是高職教學(xué)的主要問題，而解決這一問題的主要途徑是建立適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟的專業(yè)課程體系。

一、專業(yè)設(shè)置與保定區(qū)域經(jīng)濟特色相吻合

電氣自動化專業(yè)是保定職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡稱“我院”）的示范專業(yè)，是結(jié)合保定區(qū)域經(jīng)濟特色而不斷發(fā)展完善的專業(yè)。保定市形成以新能源裝備制造、輸變電設(shè)備制造、汽車及零部件三大工業(yè)板塊為骨架，以新能源及能源設(shè)備制造基地、汽車及零部件生產(chǎn)基地等五大產(chǎn)業(yè)基地為主導(dǎo)。保定高新區(qū)依托“中國?電谷”的快速發(fā)展，對電氣自動化專業(yè)人才的需求呈幾何級數(shù)遞增。同時隨著長城汽車公司自動化程度的發(fā)展，對電氣自動化等相關(guān)專業(yè)的人才需求約為200人。目前，電氣自動化專業(yè)每年有70%以上的畢業(yè)生在“中國?電谷”所屬企業(yè)及汽車類企業(yè)工作，為保定區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)了大批高技能人才。

現(xiàn)代制造行業(yè)的快速發(fā)展使電氣自動化專業(yè)面臨良好的發(fā)展機遇，同時企業(yè)高職畢業(yè)生在知識、技能、素質(zhì)方面提出了更高的要求。如何培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的專業(yè)延展能力，實現(xiàn)畢業(yè)后能夠與企業(yè)進(jìn)行“無縫”對接，盡快融入到企業(yè)生產(chǎn)中成了專業(yè)人才培養(yǎng)的迫切問題。

二、以職業(yè)崗位能力培養(yǎng)為主線，通過深化校企合作完善工學(xué)結(jié)合、訂單培養(yǎng)的人才培養(yǎng)模式

深入研究保定及周邊地區(qū)對自動化人才的需求及應(yīng)具有的職業(yè)崗位能力，以學(xué)生的職業(yè)能力和素質(zhì)培養(yǎng)為核心，以增強學(xué)生的就業(yè)競爭力為目的，通過加強校企合作，以工學(xué)結(jié)合、項目導(dǎo)向為基礎(chǔ)，構(gòu)建模擬企業(yè)工作真實情境，確立專業(yè)基本能力、專業(yè)專項能力、專業(yè)綜合能力逐次進(jìn)階為特點的職業(yè)化的人才培養(yǎng)模式。

同時以校企“共建、共管、共享”的原則為基礎(chǔ)，將企業(yè)資源整合融入教學(xué)過程中。根據(jù)企業(yè)人力資源需求確定培養(yǎng)方案；根據(jù)企業(yè)技術(shù)服務(wù)要求，對接企業(yè)先進(jìn)技術(shù)，更新教學(xué)內(nèi)容；引入企業(yè)質(zhì)量評估標(biāo)準(zhǔn)，完善現(xiàn)有的質(zhì)量監(jiān)督和教學(xué)管理體系；借鑒企業(yè)管理流程融入教學(xué)過程與學(xué)生管理；通過引入企業(yè)文化，幫助學(xué)生形成初步職業(yè)認(rèn)識與定位。通過整合企業(yè)資源，利用現(xiàn)有的天威班、中興班、長城班等試點班級，進(jìn)一步推動訂單培養(yǎng)、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式建設(shè)。

三、構(gòu)建適應(yīng)保定經(jīng)濟的高職自動化專業(yè)課程體系

以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，依托新能源及能源裝備制造、汽車整車及零部件等行業(yè)，與天威集團、長城汽車等一批骨干企業(yè)合作，按照基于工作過程系統(tǒng)化思想，以校企共建專業(yè)為基礎(chǔ)，以崗位（群）需求和工作任務(wù)為依據(jù)，以促進(jìn)學(xué)生職業(yè)化水平的提高為目標(biāo)，構(gòu)建基于工作過程系統(tǒng)化的課程體系，并在此基礎(chǔ)上推動“理實”一體化的優(yōu)質(zhì)核心課程的建設(shè)。

1.開展社會調(diào)研，確定典型工作任務(wù)

通過開展社會調(diào)研了解社會需要，分析人才需求，得到社會、行業(yè)對崗位的需求情況及職業(yè)能力要求，特別是分析重點企業(yè)的規(guī)模、性質(zhì)，主要產(chǎn)品、設(shè)備情況，工作環(huán)境以及具體的工作崗位，來確定典型工作任務(wù)，見表1。

表1 電氣自動化技術(shù)專業(yè)基于工作崗位的典型工作任務(wù)

工作崗位 典型工作任務(wù)

電力線路設(shè)計測繪崗 1.電路分析與繪制；2.電子線路識圖與繪圖；3.電氣識圖與繪圖；4.印刷電路板的設(shè)計與制作；5.室內(nèi)照明及動力電路配線；6.現(xiàn)場總線應(yīng)用技術(shù)；7.軟件圖庫的熟練應(yīng)用和元件庫的創(chuàng)建；8.電子電路安裝與調(diào)試

電氣系統(tǒng)設(shè)備安裝崗 1.電工工具及儀表使用；2.絕緣常規(guī)試驗及分析能力；3.組裝較復(fù)雜的試驗儀器和設(shè)備能力4.繪制測試接線圖；5.高壓電氣設(shè)備試驗方法能力；6.電子元件選擇與質(zhì)檢；7.電氣元件選擇與質(zhì)檢；8.常用低壓電器的拆卸與組裝；9. 基本繼電控制電路的配盤

自動化設(shè)備運行維護(hù)崗 1.電力變壓器運行維護(hù)；2.電機拆裝與故障檢測；3.典型電氣控制電路的安裝與調(diào)試；4.單片機系統(tǒng)的程序設(shè)計與接口電路；5.PLC程序設(shè)計與接口電路的連接；6.通用變頻器面板操作及I/O接線；7.通用變頻器的應(yīng)用與維護(hù)；8.常用電機驅(qū)動器件使用與維護(hù)；9.傳感器的安裝與調(diào)試

自動化生產(chǎn)線運行維護(hù)崗 1.PLC系統(tǒng)組態(tài)設(shè)計；2.PLC電氣控制系統(tǒng)的運行維護(hù)與檢修；3.自動生產(chǎn)線動力電機的運行維護(hù)；4.自動生產(chǎn)線控制器的運行維護(hù)；5.自動生產(chǎn)線檢測部件的運行維護(hù)；6.單片機應(yīng)用系統(tǒng)的維護(hù)與運行；7.單片機系統(tǒng)的組態(tài)設(shè)計

繼電保護(hù)崗 1.正確填寫繼電保護(hù)檢驗報告；2.常用繼電器的檢驗；3.互感器試驗要求及接線；4.繼電器-接觸器基本環(huán)節(jié)設(shè)計與調(diào)試；5.電力負(fù)荷參數(shù)確定；6.微機保護(hù)定值整定及現(xiàn)場調(diào)試；7.繼電保護(hù)系統(tǒng)的運行與維護(hù)；8.繼電保護(hù)系統(tǒng)的參數(shù)整定

企業(yè)供用電崗 1.變電站電氣設(shè)備巡視；2.直流系統(tǒng)操作和檢查、測量及維護(hù)；3.變電站自動裝置運行及維護(hù)；4.變電站工業(yè)監(jiān)控系統(tǒng)使用

2.由典型工作任務(wù)構(gòu)建相應(yīng)行動領(lǐng)域

依據(jù)校企的深度合作，參照企業(yè)專家研討意見，在典型工作任務(wù)分析的基礎(chǔ)上，將這些工作任務(wù)進(jìn)行歸類、整理，并進(jìn)行學(xué)習(xí)性設(shè)計，參照職業(yè)成長的規(guī)律歸納形成12個行動領(lǐng)域。見表2。

3. 依據(jù)行動領(lǐng)域設(shè)計學(xué)習(xí)領(lǐng)域，構(gòu)建課程平臺

對行動領(lǐng)域所對應(yīng)的工作過程進(jìn)行邏輯化轉(zhuǎn)換，并根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)的需求構(gòu)建相應(yīng)的課程體系，特別是注重搭建可在相關(guān)專業(yè)群實現(xiàn)共享的基礎(chǔ)課程平臺以及專業(yè)課程平臺。見圖1。

4.校企合作，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容改革

通過進(jìn)一步推廣校企合作，深化教學(xué)改革，將工作過程引入教學(xué)，學(xué)習(xí)領(lǐng)域表現(xiàn)形式由若干個學(xué)習(xí)情境構(gòu)成，學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的能力目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)習(xí)情境中得到體現(xiàn)。根據(jù)企業(yè)的工作過程，將學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和企業(yè)的工作過程相對應(yīng)，構(gòu)建學(xué)生學(xué)習(xí)的六大步驟，包括資訊、決策、計劃、實施、檢查與評價，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容任務(wù)化、教學(xué)過程職業(yè)化、考核標(biāo)準(zhǔn)企業(yè)化。在此基礎(chǔ)上大力推廣教學(xué)做一體化、互動式的教學(xué)模式。如圖2所示。

四、健全完善的實訓(xùn)體系是實現(xiàn)基于工作過程的專業(yè)課程體系的必要條件

高職電氣自動化技術(shù)專業(yè)要求培養(yǎng)企業(yè)生產(chǎn)一線具有實踐操作和分析能力的高級技術(shù)人才，學(xué)生畢業(yè)后可直接上崗操作，節(jié)省企業(yè)培訓(xùn)時間。要達(dá)到上述培養(yǎng)目標(biāo)必須在校內(nèi)外建立完善的實訓(xùn)基地，已達(dá)到技能訓(xùn)練的要求。

1.電氣自動化專業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)中心的建設(shè)

我院建有的電工電子實訓(xùn)中心，可培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)能力，為以后專業(yè)能力的強化奠定良好基礎(chǔ)。同時開展社會及企業(yè)人員電氣設(shè)備安裝、電子設(shè)備安裝等相關(guān)電氣技術(shù)工種的職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定服務(wù)工作；自動化與電力技術(shù)實訓(xùn)中心的建立，可培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)綜合應(yīng)用能力，強化技能的實用性、生產(chǎn)性。同時開展社會及企業(yè)人員電氣設(shè)備安裝工、電子設(shè)備安裝工、配電設(shè)備安裝工、維修電工等相關(guān)電氣技術(shù)工種從中級工到技師的職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定服務(wù)工作。也可面向社會承接部分供配電系統(tǒng)和調(diào)速設(shè)備的設(shè)計與模擬運行；PLC實際應(yīng)用的模擬控制與編程調(diào)試及單片機系統(tǒng)的開發(fā)等實際生產(chǎn)性項目。還能面向企業(yè)開展自動化領(lǐng)域先進(jìn)技術(shù)的推廣培訓(xùn)和為教師科研服務(wù)提供平臺，使學(xué)院電氣自動化技術(shù)專業(yè)達(dá)到省內(nèi)同類院校領(lǐng)先水平，提升區(qū)域內(nèi)電氣自動化技術(shù)應(yīng)用水平。

2.電氣自動化專業(yè)校外實訓(xùn)基地的建設(shè)

校外實訓(xùn)基地建設(shè)圍繞電氣自動化專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)展開，與保定地區(qū)龍頭企業(yè)合作，在重點加強現(xiàn)有8個校外實習(xí)基地的軟件基礎(chǔ)上，再與保定天威英利、保定風(fēng)帆集團、中航惠騰、三伊電子等部分企業(yè)合作，新建5個校外實訓(xùn)基地，到2012年建設(shè)成配套銜接、適應(yīng)專業(yè)人才培養(yǎng)、軟件完備的校外實訓(xùn)基地。并聘請企業(yè)專家做實習(xí)指導(dǎo)教師，加強學(xué)生的頂崗實習(xí)鍛煉，提高學(xué)生的就業(yè)能力。

3.實驗實訓(xùn)條件軟件建設(shè)

在注重實訓(xùn)基地硬件設(shè)備建設(shè)的同時，重視實訓(xùn)基地軟件建設(shè)。探索并制定適應(yīng)工學(xué)結(jié)合、素質(zhì)與技能并重的人才培養(yǎng)模式和新型課程體系的各種管理措施與辦法；加強對實訓(xùn)設(shè)備進(jìn)行再次開發(fā)，編寫實訓(xùn)教材，充分挖掘設(shè)備潛能；制定技能標(biāo)準(zhǔn)，強化技能考核措施；改革實訓(xùn)教學(xué)方法與手段，提高實訓(xùn)質(zhì)量；適應(yīng)技術(shù)發(fā)展及企業(yè)行業(yè)崗位需求，開發(fā)新的職業(yè)資格培訓(xùn)及鑒定項目，為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量發(fā)揮重要作用。

五、結(jié)束語

我院電氣自動化專業(yè)針對保定“南車北電”的區(qū)域特點，構(gòu)建了以工作過程為導(dǎo)向，工學(xué)結(jié)合為途徑，創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)情境，強調(diào)課程體系的職業(yè)性和開放性，建立了理論教學(xué)、實踐教學(xué)、綜合素質(zhì)教學(xué)相統(tǒng)一的課程體系。大力發(fā)展和建設(shè)本專業(yè)面向教學(xué)與生產(chǎn)技術(shù)的技術(shù)服務(wù)平臺，主動面向本地區(qū)，以本地區(qū)的產(chǎn)業(yè)群和職業(yè)崗位群為服務(wù)重點，充分發(fā)揮電氣自動化技術(shù)專業(yè)的品牌優(yōu)勢，通過教育合作、技術(shù)技能培訓(xùn)和應(yīng)用技術(shù)研發(fā)功能，在促進(jìn)教學(xué)、生產(chǎn)、培訓(xùn)、研發(fā)一體化的同時，增強面向職業(yè)院校、企業(yè)的技術(shù)服務(wù)和區(qū)域?qū)谥гδ堋?/p>

參考文獻(xiàn)：

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篇7

關(guān)鍵詞：風(fēng)險管理；電器自動化工程；運用

電氣自動化工程中的風(fēng)險管理是一項重要的管理手段，是指指對電氣自動化工程的風(fēng)險因素，并將這些風(fēng)險因素降到最低的管理過程，是確保電氣自動化工程合理使用的重要手段。電氣自動化的風(fēng)險因素較為復(fù)雜涉及到很多方面，不但有機械的危害，還有放射性危害這些因素也就使得電氣自動化對人們的生命財產(chǎn)安全造成安全隱患，這就使得電氣自動化風(fēng)險管理顯得尤為重要，加強風(fēng)險管理電氣自動化，降低電氣自動化的風(fēng)險因素，使電氣自動化能夠更好的服務(wù)社會，促進(jìn)我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展。

1 電氣自動化工程中的風(fēng)險

風(fēng)險是指生產(chǎn)目的和勞動成果之間的不確定因素，主要包含兩種風(fēng)險類型，一種是有利的風(fēng)險一種是無利的風(fēng)險，風(fēng)險具有多種表現(xiàn)形式。在電氣自動化工程中，風(fēng)險可以分為系統(tǒng)性風(fēng)險和非系性統(tǒng)風(fēng)險。

1.1 工程質(zhì)量風(fēng)險。電氣自動化工程建設(shè)是國家基礎(chǔ)建設(shè)中的重要組成部分，是影響國家的經(jīng)濟發(fā)展的重要因素，電氣自動化工程施工的質(zhì)量關(guān)系到基礎(chǔ)建設(shè)施工的質(zhì)量。這就使得電氣自動化工程質(zhì)量變得尤為重要，需要給予足夠的重視，但在實際的工程施工中，一旦相關(guān)工作不夠完善，技術(shù)不夠全面、管理水平低下，就會導(dǎo)致工程質(zhì)量面臨風(fēng)險，必然會影響公司的社會效益和經(jīng)濟效益。

1.2 工程安全風(fēng)險。電氣自動化工程中存在許多電路，而這些電路中往往具有大量的電壓和電流，因此這些電路就一定程度上增加了工程安全隱患，例如：如果電路中的溫度過高就會導(dǎo)致線路的短路；電路中的電擊還會引起絕緣擊穿的現(xiàn)象；當(dāng)電氣自動化工程中的控制系統(tǒng)超負(fù)荷工作時，會產(chǎn)生大量的熱量，過熱就會引起線路短路，會引起更為嚴(yán)重的后果，甚至發(fā)生火災(zāi)。

機械安全風(fēng)險，其一是指機械在上升或下降時，受到重力作用，但自動化控制系統(tǒng)中對重力的控制有限，一旦自動化工程控制系統(tǒng)出現(xiàn)故障很容易導(dǎo)致機械懸掛的重物不受控制出現(xiàn)安全隱患。其二是機械在長期使用的過程中會出現(xiàn)磨損老化的現(xiàn)象，還會由于振動引起的危害。其三機械在工作時，會產(chǎn)生一定的溫度，導(dǎo)致周圍環(huán)境溫度提高，就會是一種風(fēng)險，長期的熱量不能排除會降低機械的服務(wù)年限，甚至引起安全事故。

1.3 監(jiān)督缺失的風(fēng)險。電氣自動化工程的財務(wù)需要相關(guān)的部門進(jìn)行有效的監(jiān)督和管控?，F(xiàn)階段電氣自動化工程中的財務(wù)人員的專業(yè)素質(zhì)不夠，這也就導(dǎo)致了電氣自動化工程企業(yè)的賬目混亂，信息失真，財務(wù)管理的工作缺乏有效的監(jiān)督和管控，這就會是企業(yè)經(jīng)營管理存在問題，甚至?xí)?dǎo)致企業(yè)經(jīng)濟窘困的情況。同時，由于缺乏有效的監(jiān)督機制，會導(dǎo)致電氣自動化工程施工不夠規(guī)范，相關(guān)工作人員在進(jìn)行電氣自動化工程施工操作時，沒能按照相關(guān)的規(guī)定進(jìn)行施工和操作，就會導(dǎo)致施工人員對電氣自動化工程中的設(shè)備損壞，為企業(yè)帶來經(jīng)濟損失。監(jiān)督缺失還會引起相關(guān)的設(shè)計風(fēng)險，由于缺乏足夠的審核和審批工作，必然會降低相關(guān)設(shè)計存在設(shè)計錯誤和設(shè)計遺漏的情況，一旦發(fā)生設(shè)計錯誤和遺漏的風(fēng)險會給電氣自動化工程帶來諸多損失。

2 風(fēng)險管理在電氣自動化工程的應(yīng)用措施

2.1 轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識，建立完善的管理體系。首先需要轉(zhuǎn)變工程領(lǐng)導(dǎo)對風(fēng)險管理的認(rèn)識，促使相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)能夠充分認(rèn)識到風(fēng)險管理對電氣自動化工程的重要性，并由領(lǐng)導(dǎo)帶頭，促進(jìn)全員參與到風(fēng)險管理中去，促使員工能夠在認(rèn)真完成工作的基礎(chǔ)行，加強風(fēng)險意識，降低工作的風(fēng)險因素。同時還要建立科學(xué)完善的管理體系，科學(xué)合理的配置各個崗位的員工，在提供工作效率的基礎(chǔ)上確保相關(guān)工程能夠及時完工。并通過科學(xué)完善的管理體系，強化工作管理，促進(jìn)工作及時完成，不斷增加技術(shù)水平，降低工程的質(zhì)量風(fēng)險，從而降低或避免電氣自動化工的質(zhì)量風(fēng)險。

2.2 建立有效的風(fēng)險評估機制。建立有效的風(fēng)險評估機制是強化電氣自動化工程風(fēng)險管理的要素，風(fēng)險評估機制是了解風(fēng)險識別風(fēng)險的重要工作。在進(jìn)行風(fēng)險評估機制是，相關(guān)工作人員需要根據(jù)工程的實際情況進(jìn)行風(fēng)險等級和程度的評估工作，為相關(guān)管理層提供風(fēng)險信息，促進(jìn)相關(guān)決策的全面性和針對性。同時還要定期對電氣自動化工程進(jìn)行評估分析，確保電氣自動化工程中的相關(guān)系統(tǒng)能夠穩(wěn)定有效的運行，降低電氣自動化工程的風(fēng)險因素。

2.3 加強電氣自動化工程安全管理。通過加強電氣自動化工程全管理，增加風(fēng)險管理水平。電氣自動化工程在進(jìn)行設(shè)計時需要將存在的風(fēng)險因素進(jìn)行考慮，并確保系統(tǒng)在故障發(fā)生時能夠及時停機。同時對于線路需要具有良好的絕緣隔熱情況，對線路和內(nèi)部構(gòu)件進(jìn)行科學(xué)合理的分析，降低線路短路和擊穿現(xiàn)象的發(fā)生。

對于工程安全中存在的機械危險首先需要加強機械的維護(hù)和檢修工作，定期對相關(guān)機械進(jìn)行檢測檢驗，盡早的將機械中的安全隱患發(fā)現(xiàn)，對一些老化、磨損的機械進(jìn)行修繕和更換零件。同時機械工作時的高溫也是影響機械安全工作的重要原因，對重要機械采取良好的散系統(tǒng)，確保機械不會因為過熱而發(fā)生事故，同時還需要注意重力的安全隱患，降低重物不受控制的情況。

2.4 建立有效的監(jiān)督機制，強化監(jiān)督管理工作。有效的監(jiān)督機制不但是財務(wù)的重要監(jiān)管部門，還能對電氣自動化工程的相關(guān)工作的監(jiān)督管理作用，是確保財務(wù)透明度和提高工作效率的重要工作。通過建立有效的監(jiān)督機制，能夠有效降低或避免財務(wù)管理的混亂和信息失真的情況，及時發(fā)現(xiàn)電氣自動化工程企業(yè)存在的問題，并快速進(jìn)行解決降低企業(yè)財務(wù)經(jīng)營風(fēng)險。

監(jiān)督工作還能對員工進(jìn)行有效的約束，規(guī)范工作人員的操作行為，降低或減少因操作違規(guī)引起的安全隱患和設(shè)備損壞。并制定有效的責(zé)任制度，將相關(guān)違規(guī)帶來的安全問題直接落實到相關(guān)負(fù)責(zé)人，降低因工作人員違規(guī)操作帶來的安全問題。

還需要加強對相關(guān)設(shè)計的審核工作，需要由專業(yè)的技術(shù)人員對相關(guān)設(shè)計進(jìn)行審核工作，對設(shè)計進(jìn)行分析，確保設(shè)計具有良好的可行性和經(jīng)濟性。使設(shè)計能夠滿足電氣自動化工程的需要，降低設(shè)計風(fēng)險的發(fā)生。

3 結(jié)語

電氣自動化工程是我國基礎(chǔ)建設(shè)中的重要組成部分，在人們的生活中占有很重要的地位，并將其中存在的風(fēng)險因素進(jìn)行分析，提出有效的風(fēng)險管理措施。有效降低或避免電氣自動化工程中的風(fēng)險，從而促進(jìn)電氣自動化工程順利推廣，促進(jìn)電氣自動化工程為社會經(jīng)濟建設(shè)添磚加瓦。

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關(guān)鍵詞：電氣自動化 實踐教學(xué) 能力遞進(jìn)

隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，現(xiàn)代化電氣設(shè)備的廣泛應(yīng)用，工業(yè)生產(chǎn)的自動化程度越來越高，人工智能的發(fā)展，特別是電力電子技術(shù)和微機控制技術(shù)向著智能化方向發(fā)展，企事業(yè)部門急需電氣自動化專業(yè)的技術(shù)人才，社會對電氣自動化技術(shù)專業(yè)高級技能型人才有著極大的需求量。教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》的文件中指出：“人才培養(yǎng)模式改革的重點是教學(xué)過程的實踐性、開放性和職業(yè)性，實驗、實訓(xùn)、實習(xí)是三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。”實踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的主要途徑，并在高職教育中占主要地位，同時它也是提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道。高職教育的實踐教學(xué)目標(biāo)要圍繞實際崗位職業(yè)技能而制定具體要求，應(yīng)當(dāng)以市場需要為依據(jù)，以學(xué)生就業(yè)為目的。

1 現(xiàn)階段電氣自動化技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)存在的突出問題

1.1 實踐教學(xué)模式特色不鮮明 大多數(shù)隨課實訓(xùn)和集中實訓(xùn)采用相對固定、單調(diào)的實踐教學(xué)模式，實踐教學(xué)內(nèi)容、方法、手段、環(huán)境缺乏職業(yè)性，甚至實踐教學(xué)與生產(chǎn)實際脫節(jié)。實踐教學(xué)特色不鮮明，教學(xué)過程沒有將高職實踐教學(xué)的實踐性、開放性和職業(yè)性凸現(xiàn)出來，沒有將基本實踐能力與操作技能、專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力與專業(yè)技能、綜合實踐能力與職業(yè)技能有機結(jié)合起來。

1.2 實踐教學(xué)設(shè)施不足 實踐教學(xué)場地有限，實訓(xùn)設(shè)備不足，幾個學(xué)生要共用一套設(shè)備完成實訓(xùn)，不能滿足每個學(xué)生都進(jìn)行操作訓(xùn)練，實訓(xùn)效果不佳。有的實訓(xùn)設(shè)備購置時間較長，已不能滿足電氣自動化技術(shù)專業(yè)的發(fā)展需要，且出現(xiàn)設(shè)備老化現(xiàn)象，需要投入資金更新?lián)Q代。

1.3 實踐教師專業(yè)技能不強 實踐指導(dǎo)教師大多是畢業(yè)后直接進(jìn)入學(xué)校成為老師，缺乏現(xiàn)場實踐經(jīng)驗，到企業(yè)學(xué)習(xí)的機會少，實踐技能得不到鍛煉。只能靠理論指導(dǎo)實踐，自己慢慢摸索實踐方法和技術(shù)，實踐技能有待提高。因受到津貼待遇、工作時間等因素的限制，難以從企業(yè)聘請大量的兼職實踐指導(dǎo)教師，不能滿足實踐教學(xué)的需要。

2 能力遞進(jìn)的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計

電氣自動化技術(shù)專業(yè)的實踐教學(xué)應(yīng)是相對獨立的，但要與理論教學(xué)有機結(jié)合、相互滲透，以電氣自動化應(yīng)用技術(shù)和基本操作技能訓(xùn)練為核心，突出知識能力結(jié)構(gòu)上的實用性、人才素質(zhì)上的實踐性和專業(yè)服務(wù)的針對性三個特點，實踐教學(xué)的學(xué)時應(yīng)不少于總學(xué)時數(shù)的50%。

在實踐教學(xué)中，要注意人才市場的需求，以學(xué)生畢業(yè)后的工作崗位需求來突出實踐教學(xué)內(nèi)容。實踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計上將實驗、實訓(xùn)、畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計多層次實踐教學(xué)活動連貫起來，建立從基本技能實踐到專業(yè)綜合技能實踐的能力逐層遞進(jìn)的培養(yǎng)過程。

改革后的電氣自動化技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)主要由基本技能實踐、專業(yè)技能實踐和專業(yè)綜合技能實踐三個階段構(gòu)成。除了實驗以外，實踐時間相對集中，在三個階段中分工不同，各有所側(cè)重。

基本技能實踐為技能培養(yǎng)的第一階段，作為理論知識學(xué)習(xí)、鞏固階段，加強學(xué)生對理論知識的掌握；同時引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入工程環(huán)境，進(jìn)行初步的工程技能訓(xùn)練。主要包括電路基礎(chǔ)實驗、電子技術(shù)實訓(xùn)、電力電子技術(shù)實訓(xùn)等，目的是使學(xué)生掌握常用儀器儀表和元器件的使用、數(shù)據(jù)處理的基本方法，對學(xué)生進(jìn)行最基本的操作訓(xùn)練，建立有關(guān)課程和工程技術(shù)的感性認(rèn)識。

專業(yè)技能實踐為技能培養(yǎng)的第二階段，作為理論知識的升華，增強學(xué)生的應(yīng)用能力。該階段主要包括繼電接觸器控制、電機運用與訓(xùn)練、電子電氣制圖（CAD）訓(xùn)練等，目的是對學(xué)生進(jìn)行相對較全面的工程技能訓(xùn)練，并初步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

專業(yè)綜合技能實踐為技能培養(yǎng)的第三階段，作為反饋強化階段，綜合學(xué)生的知識能力和操作技能，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力。主要包括PLC控制系統(tǒng)、單片機控制系統(tǒng)、電氣控制系統(tǒng)等開發(fā)訓(xùn)練以及畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計等環(huán)節(jié)。每部分訓(xùn)練都有設(shè)計內(nèi)容和綜合考核內(nèi)容，目的是訓(xùn)練學(xué)生綜合運用所學(xué)知識處理實際問題的能力。

3 實踐教學(xué)實施保障

3.1 校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè) 增設(shè)校內(nèi)實訓(xùn)場所，對已有實訓(xùn)設(shè)備進(jìn)行改造、完善，并購置先進(jìn)的設(shè)備儀器。按照職業(yè)活動環(huán)境來布置實訓(xùn)場所，建設(shè)校內(nèi)“教學(xué)車間”，突出實踐教學(xué)場所職業(yè)性的特點，使其能滿足基本技能實踐、專業(yè)技能實踐和專業(yè)綜合技能實踐的需要。

選擇與電氣自動化技術(shù)專業(yè)聯(lián)系緊密、實力雄厚的企業(yè)建設(shè)校外實訓(xùn)基地，充分借助企業(yè)的場地、設(shè)備等優(yōu)勢，建立多元化的實踐教學(xué)場所，以滿足校外實習(xí)、現(xiàn)場教學(xué)等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的需要。通過校企產(chǎn)學(xué)研合作的模式，使校外實訓(xùn)基地形成良性運行機制。

3.2 “雙師型”教學(xué)隊伍建設(shè) 加大師資培訓(xùn)的力度和資金投入，探索兼職教師津貼制度，通過引進(jìn)、培養(yǎng)、兼聘、特聘等途徑，使師資隊伍結(jié)構(gòu)更趨合理、規(guī)范。實行“以老帶新”指導(dǎo)制度，選派教學(xué)經(jīng)驗豐富和實踐操作能力強的老教師指導(dǎo)青年教師，使青年教師能更好地掌握實踐技能。通過企業(yè)掛職鍛煉、參加職業(yè)技能培訓(xùn)等方式，使實踐教師提高實踐技能的同時掌握企業(yè)生產(chǎn)一線的各種新技術(shù)。要求實踐教師具有一個或多個專業(yè)技能證書，努力培養(yǎng)雙師素質(zhì)教師。聘任來自企業(yè)的專業(yè)人才和能工巧匠作為兼職教師，擔(dān)任實踐教學(xué)指導(dǎo)工作。

4 實踐教學(xué)方法和考核改革

4.1 實行“教學(xué)做”一體化教學(xué) 實踐教學(xué)要按照生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的現(xiàn)場有關(guān)規(guī)定，強化學(xué)生職業(yè)技能訓(xùn)練和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，要求學(xué)生要有嚴(yán)格認(rèn)真、一絲不茍的工作作風(fēng)。在“教學(xué)車間”進(jìn)行實踐教學(xué)活動，實行“教學(xué)做”一體化教學(xué)。例如，微機控制與接口技能訓(xùn)練、工控程序開發(fā)訓(xùn)練以“學(xué)中做”的教學(xué)方式使學(xué)生掌握專業(yè)實踐技能，電子技能及工藝實訓(xùn)、施工用電與建筑供電實訓(xùn)以“做中學(xué)”的教學(xué)方式使學(xué)生掌握專業(yè)綜合實踐技能。

4.2 采用真實生產(chǎn)項目教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性 以電氣自動化職業(yè)崗位需求為依據(jù)，圍繞職業(yè)崗位核心能力，結(jié)合實際工作的內(nèi)容和要求，校企融合共同開發(fā)以工作過程為導(dǎo)向的實踐教學(xué)項目，使所設(shè)計的實踐教學(xué)項目兼具工作情景真實性和實踐過程可操作性。每個實踐教學(xué)項目都要有目的、要求、方案、實施步驟和考核標(biāo)準(zhǔn)，形成完整的訓(xùn)練單元。各訓(xùn)練單元可以是獨立的，也可以幾個訓(xùn)練單元相互聯(lián)系。在實踐教學(xué)中，改變傳統(tǒng)的教師講、學(xué)生練的方式，將學(xué)生作為實踐教學(xué)活動的主體，教師起指導(dǎo)和評價的作用，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

4.3 實行技能水平評價考核 實踐考核內(nèi)容既要有知識考核，又要有操作技能考核，還要有將所學(xué)知識和技能加以運用的綜合能力考核。根據(jù)考核內(nèi)容的不同，考核形式可多樣化，采取筆試、答辯、實際操作、產(chǎn)品制作、項目設(shè)計報告和現(xiàn)場解決工程問題等等。不能只對結(jié)果考核，更應(yīng)注重過程考核和能力測評。通過教師評價與學(xué)生自我評價結(jié)合、筆試與答辯結(jié)合、職業(yè)技能考核與職業(yè)素質(zhì)考核結(jié)合的評價體系，對學(xué)生技能、技術(shù)所達(dá)到的水平進(jìn)行評價。

5 加強學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)

在傳授學(xué)生知識技能的同時，還要注重教育學(xué)生如何做人、怎樣做事、提高自身綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生知識、技能、職業(yè)素養(yǎng)協(xié)調(diào)發(fā)展。在實踐教學(xué)過程中，要培養(yǎng)學(xué)生安全用電的意識，強調(diào)注意人身及設(shè)備安全，對違反操作規(guī)程或故意損壞設(shè)備的行為應(yīng)進(jìn)行賠償，以培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公物的良好習(xí)慣和適應(yīng)企業(yè)安全文明生產(chǎn)的要求。組織學(xué)生到校企合作單位生產(chǎn)一線參觀、實訓(xùn)，利用現(xiàn)場教學(xué)直觀、具體的特點，全方位了解電氣自動化技術(shù)專業(yè)各工種的工作狀況及要求；邀請相關(guān)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù)專家來校進(jìn)行講座，介紹現(xiàn)代化電氣企業(yè)對員工作風(fēng)、紀(jì)律等方面的要求；通過作為兼職教師的企業(yè)技術(shù)人員的言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生誠實守信的品質(zhì)、吃苦耐勞的精神和團結(jié)協(xié)作的意識。

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課題項目：

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【關(guān)鍵詞】五年制高職 辦學(xué)模式 高技能 培養(yǎng)

一、發(fā)揮五年一貫學(xué)制優(yōu)勢，實現(xiàn)高技能人才培養(yǎng)目標(biāo)的自然銜接

電氣自動化技術(shù)專業(yè)是電氣信息領(lǐng)域的一門新興學(xué)科，和人們的日常生活以及工業(yè)生產(chǎn)密切相關(guān)，發(fā)展迅速且相對比較成熟，已經(jīng)成為高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，廣泛應(yīng)用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防等領(lǐng)域，在國民經(jīng)濟中發(fā)揮著越來越重要的作用。電氣自動化技術(shù)專業(yè)是強弱電相結(jié)合、電工電子技術(shù)相結(jié)合、軟件與硬件相結(jié)合，具有交叉學(xué)科的性質(zhì)，電力、電子、控制、計算機多學(xué)科綜合，是“寬口徑”專業(yè)。據(jù)調(diào)查，該專業(yè)的人才需求量將以每年15%左右的速度增長，而江蘇省的加工生產(chǎn)企業(yè)更多，電氣自動化高職高專人才需求數(shù)量更大，供需矛盾十分突出，這為電氣自動化技術(shù)及專業(yè)領(lǐng)域的建設(shè)與發(fā)展提供了廣闊的空間。我們根據(jù)電氣自動化技術(shù)專業(yè)的特點，在對江蘇地區(qū)各類相關(guān)企業(yè)充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，在全面分析職業(yè)崗位對高職學(xué)生專業(yè)能力需求的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確制定了五年制高職的培養(yǎng)目標(biāo)，實現(xiàn)了中高職培養(yǎng)目標(biāo)的自然銜接。

中職培養(yǎng)目標(biāo)（我校）：

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備從事電氣技術(shù)必需的理論知識和職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線從事電氣控制設(shè)備的安裝、調(diào)試、運行、維護(hù)、生產(chǎn)以及供用電系統(tǒng)的運行維護(hù)工作的中等電氣技能人才。

五年制高職培養(yǎng)目標(biāo)（我校）：

培養(yǎng)面向電氣自動化行業(yè)，德、智、體、美全面發(fā)展，身心健康，具有與本專業(yè)領(lǐng)域相適應(yīng)的文化水平和良好職業(yè)道德，掌握本專業(yè)領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識和相關(guān)技能，了解相關(guān)企業(yè)生產(chǎn)過程和組織管理，具備從事電氣設(shè)備安裝、調(diào)試、運行、維護(hù)維修、營銷和初步開發(fā)等綜合職業(yè)能力，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的高素質(zhì)技能型專門人才。

三年制高職培養(yǎng)目標(biāo)（××高職院）：

本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的政治思想素質(zhì)，德、智、體、美全面發(fā)展，掌握自動化控制基本理論，掌握自動化控制系統(tǒng)的分析和常用生產(chǎn)控制系統(tǒng)的設(shè)計方法，具備電氣設(shè)備的安裝、調(diào)試、運行和維修能力的技能型和應(yīng)用型高級職業(yè)技術(shù)人才。

從上述三個培養(yǎng)目標(biāo)的對比分析可以清晰看出，中職的培養(yǎng)目標(biāo)是中級技能型人才，突出了較強的實踐動手能力，注重的是一線的生產(chǎn)實施和組織?？紤]到江蘇電氣企業(yè)生產(chǎn)的實際，尤其是一些中小型企業(yè)技術(shù)、生產(chǎn)管理人員的匱乏，可適當(dāng)擔(dān)負(fù)一些質(zhì)量檢驗工作，符合技能型人才培養(yǎng)的要求；五年制高職非常明確地提出了高技能人才的培養(yǎng)目標(biāo)，并適當(dāng)提高了技能操作的技術(shù)含量，學(xué)生能擔(dān)任一定的生產(chǎn)設(shè)計工作，通過較長時間的綜合訓(xùn)練，更加強調(diào)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，從而實現(xiàn)高素質(zhì)、高技能的目標(biāo)；三年制高職相對目標(biāo)定得更高，接近于應(yīng)用型本科院校的培養(yǎng)目標(biāo)，由于學(xué)制的限制不可能實現(xiàn)高技能人才培養(yǎng)，只能是具有中級以上技能等級證書，所以定位于應(yīng)用型、復(fù)合型技術(shù)人才。綜上所述，由于五年制獨特的學(xué)制優(yōu)勢，使得高技能人才的培養(yǎng)目標(biāo)成為現(xiàn)實，我校五年制高職電氣自動化技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生高級工證書的獲取率接近90%（前提是獲得中級證書、間隔兩年），受到了用人單位的普遍歡迎。

二、強化中高職課程的溝通與銜接，統(tǒng)籌安排，避免教學(xué)內(nèi)容的斷層與重復(fù)

我們在明確培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，深入細(xì)致地研究了電氣自動化領(lǐng)域相關(guān)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，樹立能力本位的課程觀，建立了以技術(shù)體系為主的綜合化模塊結(jié)構(gòu)課程體系。即：專業(yè)基礎(chǔ)理論類課程模塊實行課程綜合化；專業(yè)技術(shù)類課程模塊實行理實一體化（課題化或項目化）；技能訓(xùn)練類課程模塊實行項目化。統(tǒng)籌規(guī)劃五年一貫制課程體系、課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容安排，有效避免了中高職銜接過程中的教學(xué)內(nèi)容斷層和重復(fù)現(xiàn)象。

中職開設(shè)的主要課程（我校）：

機械制圖、機械基礎(chǔ)、模擬電路、數(shù)字電路、電工與電子技術(shù)基礎(chǔ)、專業(yè)英語、電機與電氣控制、PLC、電子CAD、電力電子變流技術(shù)、自動檢測與轉(zhuǎn)換技術(shù)、工廠供電、鉗工實訓(xùn)、電子實訓(xùn)、電工實訓(xùn)、電機拆裝實訓(xùn)、中級維修電工技能考級、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、頂崗實習(xí)等。

五年制高職開設(shè)的主要課程（我校）：

專業(yè)基礎(chǔ)理論類課程模塊：機械常識、電工與電子技術(shù)、自動控制技術(shù)基礎(chǔ)；專業(yè)技術(shù)類課程模塊：電機與電氣控制技術(shù)、PLC編程及應(yīng)用技術(shù)、單片機接口及應(yīng)用技術(shù)、氣動與液壓技術(shù)、電力電子技術(shù)、自動檢測與控制技術(shù)、供配電技術(shù)、組態(tài)控制技術(shù)、電氣制圖及CAD技術(shù)；技能訓(xùn)練類課程模塊：鉗工技術(shù)訓(xùn)練、電工工藝與技術(shù)訓(xùn)練（含電工測量）、電子裝接工藝與技術(shù)訓(xùn)練、電氣傳動及調(diào)速系統(tǒng)實訓(xùn)、維修電工中高級實訓(xùn)、自動生產(chǎn)線安裝與調(diào)試、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、頂崗實習(xí)等。

三年制高職開設(shè)的主要課程（××高職院）：

高等數(shù)學(xué)、計算機文化基礎(chǔ)、機械制圖、電工學(xué)、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、C語言、電子設(shè)備結(jié)構(gòu)工藝、可編程邏輯控制器原理與應(yīng)用、檢測與轉(zhuǎn)換技術(shù)、調(diào)速技術(shù)、微型計算機控制技術(shù)、專業(yè)英語等專業(yè)課程。

分析以上課程設(shè)置情況，中職與三年制高職有接近70%的課程是重復(fù)的，而且有許多內(nèi)容完全相同。而五年制高職采用五年一貫制統(tǒng)籌設(shè)置課程，按照工作任務(wù)和生產(chǎn)流程組織教學(xué)內(nèi)容，有效避免了中職與高職銜接中的重復(fù)和斷層現(xiàn)象，并且增加了新技術(shù)、新工藝的應(yīng)用內(nèi)容以及實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，使得學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力、實際動手能力得到了很大的提高，達(dá)到了高技能人才的培養(yǎng)目標(biāo)要求。

另外，五年一貫制高職若與三年制高職相比，則更具有效性。我校五年一貫制課時總計為5484學(xué)時，其中公共文化課學(xué)時為1330學(xué)時，專業(yè)核心教學(xué)與訓(xùn)練項目課時為2080學(xué)時，選修課時為614學(xué)時，企業(yè)實踐課時為1310學(xué)時，畢業(yè)設(shè)計課時為150學(xué)時，入學(xué)教育與軍訓(xùn)課時為60學(xué)時。從課時分配情況來看，五年一貫制高職的專業(yè)理論知識并不弱于普通?？?，而在專業(yè)技能和實踐技能方面則明顯強于普通專科。

三、高水平的校內(nèi)外實訓(xùn)實踐，全面提升學(xué)生職業(yè)技能和文化素養(yǎng)

根據(jù)五年制高職培養(yǎng)目標(biāo)和課程體系構(gòu)建的要求，我校堅持“高水平、高起點、高技能”的原則建設(shè)校內(nèi)實訓(xùn)基地，以滿足高素質(zhì)、高技能人才培養(yǎng)的要求。實訓(xùn)實踐基地的建設(shè)是提高人才競爭力的必要途徑，通過實訓(xùn)實驗等，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的團隊合作精神，使學(xué)生能很快適應(yīng)電氣自動化企業(yè)的需求，提高學(xué)生就業(yè)競爭力。職業(yè)教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)有較強實際動手能力和職業(yè)能力的技能型人才，而實踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

我校建立了由輔實踐課程、專業(yè)基礎(chǔ)實踐課程、專業(yè)綜合實踐課程、畢業(yè)設(shè)計及實習(xí)制作實踐課程等四個系列構(gòu)成的電氣自動化技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)體系。第一系列的實踐課程使學(xué)生具備一定的計算機基本操作能力、編程能力和使用計算機作圖能力，為后續(xù)課程提供一個良好的操作平臺；第二系列的實踐課程為電氣自動化技術(shù)的實踐基礎(chǔ)，學(xué)生通過實踐，加深對所學(xué)理論知識的理解和鞏固，初步掌握常用基本儀器的使用，在實踐中了解、認(rèn)識、理解各類電子、電氣元件的相關(guān)知識和操作方法，具備基本的實踐操作技能，達(dá)到中級維修電工職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)；第三系列的專業(yè)綜合實踐課程是培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識的能力，面對問題獨立思考、制定解決方案、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生較高水平的操作技能和專業(yè)技術(shù)能力，達(dá)到高級維修電工職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)；第四系列的頂崗實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計制作等實習(xí)實踐課程，是根據(jù)就業(yè)崗位及企業(yè)需求，制定相應(yīng)的實習(xí)任務(wù)書，在老師的指導(dǎo)下完成。這個過程鍛煉學(xué)生查閱文獻(xiàn)資料、設(shè)計解決方案、實施方案的能力，并由此提高學(xué)生的綜合實踐能力、思維能力、創(chuàng)新能力、寫作科學(xué)報告的能力，通過畢業(yè)實習(xí)，進(jìn)一步增強學(xué)生的綜合職業(yè)能力。

【參考文獻(xiàn)】

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篇10

關(guān)鍵詞:電氣自動化；控制設(shè)備；可靠性測試

電子技術(shù)及自動智能化科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展讓更多的生產(chǎn)企業(yè)認(rèn)識到電氣自動化控制設(shè)備對于提高企業(yè)的生產(chǎn)效率及效益意義重大，使其得以廣泛應(yīng)用。電氣自動化指的是生產(chǎn)設(shè)備在沒有工作人員控制的狀態(tài)下也依然可以根據(jù)人們所設(shè)定的模式來進(jìn)行生產(chǎn)運作。通過電氣自動化控制設(shè)備的可靠性測試不但能夠降低設(shè)施出現(xiàn)故障的頻率和可能性，同時也確保了設(shè)備的可靠和正常運行。

1電氣自動化控制設(shè)備可靠性測試的幾種常見方法

根據(jù)國家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，在規(guī)定的環(huán)境和時間里對電氣自動化控制設(shè)備的完成情況進(jìn)行科學(xué)正確的評價即為電氣自動化控制設(shè)備的可靠性。對電氣自動化控制設(shè)備進(jìn)行可靠性測試不但能夠確保企業(yè)所生產(chǎn)產(chǎn)品的質(zhì)量和合格率，同時還能確保設(shè)備在安全和穩(wěn)定的狀態(tài)下運行，確保工作人員的操作安全性，在提高企業(yè)經(jīng)濟效益的同時，企業(yè)的市場競爭力也有了一定提升。實驗室測試、現(xiàn)場測試及保證測試是目前國內(nèi)在電氣自動化控制設(shè)備可靠性的幾種主要測試方法。

1.1實驗室測試

實驗室測試即為在實驗室里所進(jìn)行的測試，也就是根據(jù)國家和行業(yè)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，借助其中一個可控制的環(huán)境條件或者其他條件來模擬設(shè)備在運行過程中所需要使用到的條件，被測試的設(shè)備就與其在實際生產(chǎn)過程當(dāng)中可能會遇到的應(yīng)力相同來開展實驗，最后對失效數(shù)和時間等系列相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計分析，最終計算出該設(shè)備的可靠性指標(biāo)。實驗室測試屬于模擬的可靠性比較高的測試方法之一，其缺點在于測試條件很容易被限制。

1.2保證實驗測試

保證實驗測試指的是設(shè)備生產(chǎn)出來之后，出廠之前，生產(chǎn)廠家對其所做的一種無故障性質(zhì)測試，我們又將其稱之為“烤機”。由于組成電氣自動化控制設(shè)備的元件非常多而且繁雜，只要其中有一個元件發(fā)生故障則勢必會影響整臺機器的性能。同時組成設(shè)備的元件多而雜，這在一定程度上增加了測試的難度，且檢測設(shè)備需要一系列復(fù)雜且耗時長的工序，這必然會讓企業(yè)需要花費更多的人力、物力和時間資源，很多企業(yè)對此帶來的損失是很難承受的。所以，不少企業(yè)在實際測試過程中一般會使用抽樣檢測，也就是從樣品里隨機選取一定數(shù)量的設(shè)備進(jìn)行試驗，然后依據(jù)試驗結(jié)果來評估這一批設(shè)備的質(zhì)量與使用壽命。這種保證實驗測試方法通常運用在電路比較復(fù)雜但對可靠性要求比較高的設(shè)備生產(chǎn)企業(yè)。

1.3現(xiàn)場測試

所謂的電氣自動化控制設(shè)備現(xiàn)場測試方法指的是于使用現(xiàn)場對設(shè)備進(jìn)行可靠性測試，并記錄與可靠性相關(guān)的各項數(shù)據(jù)，然后對其進(jìn)行統(tǒng)計與分析，繼而獲取到該設(shè)備可靠性運行的一些基本指標(biāo)。通?，F(xiàn)場測試的方法有下列幾種：首先，在設(shè)備運行時進(jìn)行可靠性測試，也就是在線測試；其次，測試時設(shè)備要保持停止?fàn)顟B(tài)，也就是停機測試；第三，將設(shè)備或其中的某個部件放于專用的測試設(shè)備上進(jìn)行，這是脫機測試。現(xiàn)場測試有許多優(yōu)勢，包括工作環(huán)境具有高度真實性，無須測量其他不需要的設(shè)備，試驗所獲取到的數(shù)據(jù)信息在反映設(shè)備的可靠性上更準(zhǔn)確，其缺點在于測試時存在許多不可控因素。

2如何選擇電氣自動化可靠性的測試方法

由上述可知，目前國內(nèi)企業(yè)在電氣自動化控制設(shè)備的可靠性測試方法上主要有三種，但這三種測試方法都有各自的優(yōu)勢與不足，其特點比較如表1所示。所以我們在選擇可靠性測試方法上一定要結(jié)合具體情況來進(jìn)行。首先，選擇最佳的試驗場地。對設(shè)備的工作環(huán)境進(jìn)行了解分析并選擇和設(shè)備實際的工作環(huán)境相似的試驗場地，同時注意該設(shè)備在某種狀態(tài)下所具有的可靠性情況，在選擇試驗場地時也需要同時滿足該狀態(tài)實現(xiàn)的條件，這樣才能最大限度的保證測試結(jié)果是準(zhǔn)確可靠的。其次，進(jìn)行可靠性測試時要確保不存在特殊氣候等特殊環(huán)境，而是選擇和設(shè)備實際工作環(huán)境相似的環(huán)境進(jìn)行試驗。第三，結(jié)合設(shè)備的特征來設(shè)計和制定一系列科學(xué)、可實施性強的測試流程，包括時間間隔的設(shè)置等，注意測試過程中對數(shù)據(jù)信息的實時有效的記錄以及后期的準(zhǔn)確統(tǒng)計分析。最后，電氣自動化可靠性的測試對于測試人員的專業(yè)技能要求非常高，所以企業(yè)必須確保所委派的測試工作人員具有豐富且專業(yè)的工作技能和良好的職業(yè)素質(zhì)。

3提高電氣自動化可靠性測試的措施

3.1合理設(shè)計電氣自動化控制設(shè)備

在設(shè)計電氣自動化控制設(shè)備上要求設(shè)計工作人員嚴(yán)格按照設(shè)備的具體要求與特征來選擇適宜的散熱裝置、元器件等，分布上注意合理科學(xué)，這樣才能降低設(shè)備各元件之間的互相干擾率，才能確?？煽啃詼y試的準(zhǔn)確性及其系統(tǒng)性。此外，還要注意確保構(gòu)成設(shè)備的零部件和元件一定是由專業(yè)廠家所生產(chǎn)的，并盡可能選擇最少的零部件規(guī)格及品質(zhì)，以確保每一個零部件的性能達(dá)到最佳狀態(tài)，延長元件的使用壽命，讓設(shè)備的裝配程序和后期維修都得到簡化和降低，讓精度等級降低的同時設(shè)備可靠性測試的準(zhǔn)確度卻能夠得以提高。

3.2提高設(shè)備測試的氣候防護(hù)力度

電子設(shè)備會受到潮濕、煙霧等惡劣環(huán)境的影響，從而影響設(shè)備可靠性測試的準(zhǔn)確度。所以我們在進(jìn)行可靠性測試時一定要注意采取防煙霧、防污染等各種保護(hù)措施來減少環(huán)境對電子設(shè)備所帶來的不良影響。此外，還需要注意氣候的空氣濕度如果比較高，則電氣自動化控制設(shè)備的電路板和其他元件都可能會發(fā)生產(chǎn)色和凝露情況，降低設(shè)備的性能，可靠性測試的精確度也會受很大影響。

3.3對設(shè)備進(jìn)行散熱維護(hù)

電氣自動化控制設(shè)備在其生產(chǎn)運行時，其所消耗的大部分電能都是通過熱能這一形式來散失的，像大功率晶體電子管等需要消耗較大功率的元件更是如此，繼而讓設(shè)備在運轉(zhuǎn)時產(chǎn)生大量的熱量。一旦設(shè)備運行時外界環(huán)境的溫度也比較高的時候，則設(shè)備運轉(zhuǎn)所產(chǎn)生的熱量不能及時有效的散發(fā)出去，控制設(shè)備的溫度就會繼續(xù)上升，當(dāng)溫度大于元件所能承受的最高溫度之后就會發(fā)生元器件的熱擊穿現(xiàn)象。由此可見，對設(shè)備進(jìn)行散熱防護(hù)是非常重要的，尤其是消耗功率較大的元件更需要安裝散熱器，這樣才能確保設(shè)備運行的可靠性，提高設(shè)備可靠性測試的準(zhǔn)確率。值得一提的是，在安裝散熱器時切忌不能大范圍的和散熱器外殼進(jìn)行接觸，發(fā)生接觸的地方需要涂抹一定量的導(dǎo)熱膏，并確保安裝時肋片處于垂直狀態(tài)，這樣才能保證設(shè)備散熱的效果，提高設(shè)備運行的正常和可靠性。

4結(jié)語

電氣自動化設(shè)備運行是否正常、安全直接關(guān)系到企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品質(zhì)量和經(jīng)濟效益，以及設(shè)備和操作人員的安全，因此我們必須提高電氣自動化設(shè)備測試的可靠性。由于設(shè)備的設(shè)計安裝、實際使用情況等都有所不同，所以我們在選擇測試方法上必須嚴(yán)格根據(jù)設(shè)備特征等情況來選擇合適的測試方法，并注意散熱防護(hù)等注意事項，這樣才能有效提高設(shè)備測試的可靠性，確保設(shè)備的正常、安全運行。

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