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篇1

摘要：“倉儲(chǔ)管理實(shí)務(wù)”是高等職業(yè)院校物流管理專業(yè)開設(shè)的一門專業(yè)必修課。為提高學(xué)生就業(yè)能力，滿足社會(huì)對(duì)物流專業(yè)人才的需求，在多年教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，通過分析該課程性質(zhì)、課程目標(biāo)及倉儲(chǔ)管理崗位群相應(yīng)崗位對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的要求，進(jìn)行了基于職業(yè)能力導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)。

關(guān)鍵詞 ：高職；倉儲(chǔ)管理實(shí)務(wù)；教學(xué)設(shè)計(jì)；職業(yè)能力導(dǎo)向

作者簡介：金玉清，女，甘肅武威職業(yè)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理系講師，碩士，主要研究方向?yàn)槭袌鰻I銷、物流專業(yè)教學(xué)。

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-7747（2015）06-0005-05

一、“倉儲(chǔ)管理實(shí)務(wù)”課程地位、性質(zhì)

“倉儲(chǔ)管理實(shí)務(wù)”是甘肅武威職業(yè)學(xué)院物流管理專業(yè)的一門主干專業(yè)課程。該課程在學(xué)生學(xué)習(xí)了先修課程“物流基礎(chǔ)”的前提下開設(shè)，同時(shí)，又為后續(xù)的“運(yùn)輸管理”、“采購管理”、“庫存管理”、“供應(yīng)鏈管理”等專業(yè)課程提供了知識(shí)支撐。通過該課程的學(xué)習(xí)，能夠培養(yǎng)學(xué)生倉儲(chǔ)經(jīng)營管理、倉儲(chǔ)設(shè)備操作、倉儲(chǔ)作業(yè)組織等多種崗位職業(yè)能力，以及分析問題與解決問題能力、與人溝通交流能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、從事相關(guān)職業(yè)應(yīng)具備的道德素養(yǎng)及可持續(xù)發(fā)展能力，為學(xué)生的順利就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

二、“倉儲(chǔ)管理實(shí)務(wù)”課程目標(biāo)

（一）課程總目標(biāo)

通過本課程的學(xué)習(xí)，將使學(xué)生對(duì)倉庫選址與規(guī)劃、倉儲(chǔ)作業(yè)設(shè)備、倉儲(chǔ)作業(yè)流程（入庫作業(yè)、在庫管理、出庫作業(yè)）、庫存控制、倉儲(chǔ)商務(wù)管理、倉儲(chǔ)成本分析、倉儲(chǔ)管理信息技術(shù)、倉儲(chǔ)的安全和特殊貨物管理等知識(shí)有較全面的了解。要求學(xué)生重點(diǎn)掌握倉庫入庫作業(yè)、在庫管理、出庫作業(yè)的流程、組織與實(shí)施，并使學(xué)生能將倉儲(chǔ)管理與配送管理、采購管理、運(yùn)輸管理等課程的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來，形成專業(yè)系統(tǒng)知識(shí)；通過模擬軟件的操作、案例討論、角色扮演等教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、獨(dú)立思考的習(xí)慣，形成團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高分析問題、解決問題的能力，并強(qiáng)化其職業(yè)道德意識(shí)和職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成。

（二）具體目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)。了解倉儲(chǔ)管理的基本知識(shí)；掌握倉庫的選址與規(guī)劃布局；熟悉倉儲(chǔ)作業(yè)的基本流程；熟悉倉儲(chǔ)作業(yè)的設(shè)備；懂得貨品的保管與養(yǎng)護(hù)方法；掌握庫存控制的方法，并對(duì)倉儲(chǔ)成本進(jìn)行分析管理；掌握倉儲(chǔ)管理的信息技術(shù)；掌握倉庫安全與特殊貨物的管理。

2.職業(yè)能力目標(biāo)。能進(jìn)行倉庫規(guī)劃與布局；會(huì)進(jìn)行物品編碼與信息處理；能使用倉儲(chǔ)常用設(shè)備；能組織貨物進(jìn)出庫；能對(duì)庫內(nèi)物品進(jìn)行保養(yǎng)與維護(hù)；能操作運(yùn)用倉儲(chǔ)管理軟件和其他應(yīng)用軟件；能進(jìn)行訂單處理；具有成本分析與控制的能力；掌握倉庫安全及防范的要求；能夠掌握文明作業(yè)、環(huán)境保護(hù)的相關(guān)規(guī)定及內(nèi)容。

3.職業(yè)道德與素質(zhì)養(yǎng)成目標(biāo)。在教學(xué)過程中，不僅要使學(xué)生學(xué)好專業(yè)知識(shí)，具備一定的職業(yè)能力，更要重視學(xué)生職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)道德的養(yǎng)成。通過教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到諸如誠實(shí)守信、敬業(yè)奉獻(xiàn)、吃苦耐勞、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等職業(yè)道德與素質(zhì)對(duì)個(gè)人職業(yè)發(fā)展、他人職業(yè)發(fā)展、企業(yè)成功的重要性，使學(xué)生自覺地培養(yǎng)良好的職業(yè)道德與職業(yè)素質(zhì)。具體來說，要具備倉儲(chǔ)管理員的基本職業(yè)素質(zhì)要求；要有自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣；要具有創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新意識(shí)；要有團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)；要具有較強(qiáng)的溝通能力和協(xié)調(diào)能力；要有較強(qiáng)的書寫能力和計(jì)算機(jī)操作能力以及良好的心理素質(zhì)和一定的抗壓能力。

三、倉儲(chǔ)管理相關(guān)工作崗位群所對(duì)應(yīng)的職業(yè)素質(zhì)、專業(yè)知識(shí)和職業(yè)能力

根據(jù)物流專業(yè)對(duì)人才需求標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建倉儲(chǔ)管理相關(guān)工作崗位及任職要求，具體內(nèi)容如表1。

四、基于職業(yè)能力導(dǎo)向的“倉儲(chǔ)管理實(shí)務(wù)”教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）教學(xué)思路設(shè)計(jì)

為實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)與職業(yè)能力，應(yīng)堅(jiān)持“教、學(xué)、做”合一，構(gòu)建理論與實(shí)踐相結(jié)合、項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的情境化教學(xué)模式。

（二）學(xué)習(xí)性工作任務(wù)設(shè)計(jì)

通過專業(yè)教師進(jìn)入合作的物流倉儲(chǔ)企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，了解倉儲(chǔ)各項(xiàng)作業(yè)的任務(wù)內(nèi)容，分析工作任務(wù)所對(duì)應(yīng)的能力需求；將能力需求轉(zhuǎn)化為項(xiàng)目化學(xué)習(xí)任務(wù)，最終通過項(xiàng)目化任務(wù)實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)，確定崗位工作任務(wù)，具體內(nèi)容如表2。［2］

（三）教學(xué)方法、教學(xué)手段設(shè)計(jì)

“倉儲(chǔ)管理實(shí)務(wù)”是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，在教學(xué)的過程中，除課堂講授外，應(yīng)配合案例討論、角色扮演、模擬實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等各種方法實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，直觀形象地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，可采用多媒體教學(xué)，穿插介紹國內(nèi)外倉儲(chǔ)管理音像視頻資料、圖片等，以充分關(guān)注師生間互動(dòng)和學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和發(fā)揮，構(gòu)建“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)模式。

1.教學(xué)方法設(shè)計(jì)。（1）項(xiàng)目教學(xué)法。本課程從倉儲(chǔ)崗位職業(yè)能力出發(fā)，依據(jù)倉儲(chǔ)作業(yè)流程，可將全部教學(xué)內(nèi)容分解為倉儲(chǔ)認(rèn)知、倉庫系統(tǒng)規(guī)劃、入庫作業(yè)、在庫作業(yè)、出庫作業(yè)、倉儲(chǔ)業(yè)務(wù)評(píng)價(jià)六大模塊項(xiàng)目，設(shè)計(jì)出完成每個(gè)項(xiàng)目的條件，讓學(xué)生制定項(xiàng)目實(shí)施方案，最后，對(duì)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)結(jié)果進(jìn)行考核。（2）案例教學(xué)法。案例教學(xué)法是指教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的需要，采用案例進(jìn)行講解及組織學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際案例中學(xué)習(xí)“理解和掌握一般規(guī)律”方法及設(shè)計(jì)方案，從而有效地將理論知識(shí)和實(shí)踐技能相互結(jié)合的一種教學(xué)方法。［3］案例分析在課堂教學(xué)中可大量采用，此教學(xué)法能激發(fā)學(xué)生的探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生的開創(chuàng)性思維，提高學(xué)生分析問題、解決問題能力、邏輯思維能力、歸納總結(jié)能力和口頭表達(dá)能力。教師可采用教材中的案例或搜集的案例信息提出問題，組織學(xué)生討論分析，教師引導(dǎo)啟發(fā)、點(diǎn)評(píng)總結(jié)。（3）任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。教師布置實(shí)訓(xùn)任務(wù)，理論學(xué)習(xí)由學(xué)生操作完成。在模擬實(shí)訓(xùn)室，學(xué)生按照教師演示，布置任務(wù)后可馬上動(dòng)手操作，從而有利于知識(shí)的快速消化吸收。如分揀作業(yè)、堆碼作業(yè)、出庫作業(yè)可采用此法。（4）角色扮演法。學(xué)生以小組為單位，小組內(nèi)的成員分別扮演不同的角色，使學(xué)生感受實(shí)際工作中的不同身份角色，從角色者角度考慮、解決問題。比如入庫作業(yè)、出庫作業(yè)、分揀操作實(shí)訓(xùn)、倉儲(chǔ)商務(wù)談判及合同簽訂等可采用此法。（5）模擬訓(xùn)練法。利用物流模擬軟件和其它倉儲(chǔ)實(shí)訓(xùn)軟件，通過仿真度很高的倉儲(chǔ)虛擬環(huán)境，使學(xué)生熟悉倉儲(chǔ)崗位的各種業(yè)務(wù)流程及作業(yè)，并能進(jìn)行模擬操作，從而促進(jìn)對(duì)倉儲(chǔ)理論知識(shí)的理解、接受和應(yīng)用。

2.教學(xué)手段設(shè)計(jì)。（1）利用多媒體課件教學(xué)。多媒體課件可重點(diǎn)展示學(xué)生并不能經(jīng)常接觸的倉儲(chǔ)設(shè)備的圖片，如貨架、托盤、叉車、集裝箱、自動(dòng)化立體倉庫等；并展示整個(gè)倉儲(chǔ)作業(yè)的流程圖，以便于學(xué)生理解。（2）音頻、視頻資料輔助教學(xué)。為擴(kuò)展課外知識(shí)，可收集倉儲(chǔ)作業(yè)相關(guān)的音像資料用于倉儲(chǔ)管理的教學(xué)中。如倉儲(chǔ)與貨物分撥系統(tǒng)演示、UPS分揀系統(tǒng)、天津港集裝箱裝卸作業(yè)等，從而擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)面，提高其學(xué)習(xí)興趣。（3）實(shí)訓(xùn)教學(xué)。通過倉儲(chǔ)模擬軟件，可模擬倉庫入庫、在庫、出庫的作業(yè)管理流程，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。通過對(duì)校外倉儲(chǔ)企業(yè)的參觀學(xué)習(xí)，使學(xué)生零距離接觸工作崗位，感受企業(yè)文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)崗位職業(yè)技能的理解和掌握，激發(fā)其求職和探索欲望。

（四）考核方法設(shè)計(jì)

通過教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)過程中得以實(shí)施，但實(shí)施效果如何，要通過考核來驗(yàn)證?？己丝捎蛇^程性評(píng)價(jià)和結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合進(jìn)行。其中，過程性評(píng)價(jià)依據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的實(shí)訓(xùn)操作能力及表現(xiàn)來評(píng)定（占60%）；結(jié)果性評(píng)價(jià)即期末考試（占30%）；學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)如考勤、學(xué)習(xí)態(tài)度（占10%）。這種考核將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，著重體現(xiàn)了職業(yè)能力培養(yǎng)中學(xué)生動(dòng)手能力、實(shí)訓(xùn)能力的考核。

五、“倉儲(chǔ)管理實(shí)務(wù)”教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)例

以“倉儲(chǔ)管理實(shí)務(wù)”項(xiàng)目4：入庫作業(yè)——任務(wù)二：貨品驗(yàn)收為例，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

（一）教學(xué)內(nèi)容分析

該任務(wù)要求學(xué)生在前一任務(wù)貨物接運(yùn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行貨物驗(yàn)收并辦理交接手續(xù)。在學(xué)習(xí)貨物驗(yàn)收的方法、驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)、驗(yàn)收內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對(duì)貨物進(jìn)行數(shù)量驗(yàn)收和質(zhì)量驗(yàn)收，并填寫物資入庫初檢記錄、驗(yàn)收單、貨物拒收單和實(shí)物保管明細(xì)賬。布置工作任務(wù)：上海無憂倉儲(chǔ)有限公司接到兩個(gè)公司的入庫通知單，讓學(xué)生模擬倉儲(chǔ)操作員的工作，進(jìn)行貨物驗(yàn)收，并對(duì)不符合入庫儲(chǔ)存要求的貨物進(jìn)行處理。

（二）教學(xué)過程設(shè)計(jì)及實(shí)施（見表3）

職業(yè)教育作為專業(yè)型、技術(shù)型人才培養(yǎng)的“搖籃”，不僅要對(duì)知識(shí)型人才進(jìn)行必要補(bǔ)充，而且要致力于塑造更多專業(yè)技術(shù)過硬、動(dòng)手能力較強(qiáng)的高素質(zhì)勞動(dòng)者，以滿足各行業(yè)各領(lǐng)域?qū)τ诩夹g(shù)人才的崗位需求?！耙磺袨榱藢W(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生的一切”的提出，要求教師領(lǐng)悟職業(yè)教育的實(shí)質(zhì)，從培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力入手，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，做好教學(xué)設(shè)計(jì)，及時(shí)進(jìn)行課后反思總結(jié)，為職業(yè)教育的發(fā)展盡自己的綿薄之力。

參考文獻(xiàn)：

［1］牛國鵬.淺論高職物流專業(yè)學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)策略［J］.物流技術(shù)，2013（6）：270-272.

［2］汪曄.基于職業(yè)能力導(dǎo)向的配送管理課程教學(xué)改革研究［J］.吉林農(nóng)業(yè)科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（6）：122-124.

篇2

[關(guān)鍵詞]倉儲(chǔ)精益化管理；庫存規(guī)模管控；平衡利庫

[DOI]1013939/jcnkizgsc201721067

1電力物資平衡利庫概述

11電力物資平衡利庫的定義

平衡利庫是指在物資需求階段，預(yù)先考慮已有倉庫物資庫存量后，再形成采購申請(qǐng)的過程。由于電網(wǎng)業(yè)務(wù)覆蓋范圍廣，形成多級(jí)電力網(wǎng)絡(luò)服務(wù)體系，電力物資存儲(chǔ)倉庫布局呈現(xiàn)相對(duì)分散的特點(diǎn)。因此，電網(wǎng)物資的平衡利庫范圍也進(jìn)一步擴(kuò)大，不再局限于區(qū)域性倉庫，跨區(qū)域、跨層級(jí)的平衡利庫成為大勢(shì)所趨。

12平衡利庫對(duì)電力公司的意義

一是有利于降低倉儲(chǔ)成本。推進(jìn)電力物資平衡利庫，加快庫存物資周轉(zhuǎn)率，可避免倉庫物資大量積壓，減輕電力公司倉庫存儲(chǔ)壓力，進(jìn)而降低部分倉儲(chǔ)成本；同時(shí)，兼顧庫存物資變現(xiàn)能力差的特性，減少倉庫長期滯留物資的價(jià)值損耗成本。

二是有利于提高庫存物資利用率。推進(jìn)電力物資平衡利庫，在全市、全省甚至全國范圍內(nèi)，實(shí)現(xiàn)各級(jí)電力公司倉庫結(jié)余、廢舊等積壓物資合理利用，盤活庫存資源，優(yōu)化電力資源配置，避免物資重復(fù)采購，造成資源浪費(fèi)。

三是有利于降低物資積壓風(fēng)險(xiǎn)。推進(jìn)電力物資平衡利庫，加快積壓物資的消減速度，合理控制庫存規(guī)模，在一定程度上可降低物資由于長期積壓倉庫發(fā)生的貨損率，進(jìn)而減少電力公司庫存物資損耗和報(bào)廢風(fēng)險(xiǎn)。

2庫存規(guī)模長效管控機(jī)制研究

21庫存規(guī)模長效管控機(jī)制目標(biāo)

建立庫存規(guī)模長效管控機(jī)制，強(qiáng)化需求源頭平衡利庫，充分發(fā)揮現(xiàn)有庫存物資效能，嚴(yán)控積壓物資，實(shí)現(xiàn)“物盡其用，資源統(tǒng)籌”，推進(jìn)庫存“零積壓”，最終實(shí)現(xiàn)電網(wǎng)倉儲(chǔ)物資精益化管理水平全面提升的目標(biāo)。

22庫存規(guī)模長效管控機(jī)制內(nèi)容

221加強(qiáng)源頭治理，提高采購計(jì)劃準(zhǔn)確性

一是加強(qiáng)項(xiàng)目前期管理。按照國網(wǎng)公司“提出一批，設(shè)計(jì)一批、審核一批、儲(chǔ)備一批、建設(shè)一批”的原則，適度提前開展設(shè)計(jì)采購，確保所有儲(chǔ)備項(xiàng)目設(shè)計(jì)完成后方可進(jìn)入儲(chǔ)備項(xiàng)目庫；強(qiáng)化增補(bǔ)項(xiàng)目下達(dá)與項(xiàng)目實(shí)施的協(xié)同；加大項(xiàng)目前期工作力度，規(guī)范建設(shè)路徑規(guī)劃許可等審批手續(xù)，并結(jié)合設(shè)備成套化采購措施，從源頭上降低項(xiàng)目物資偏差；充分考慮物資采購批次、采購周期和供應(yīng)商合理生產(chǎn)周期，適度提前開展初步設(shè)計(jì)和評(píng)審工作，避免出現(xiàn)需求遲報(bào)、漏報(bào)情況。

二是提升物資標(biāo)準(zhǔn)化水平。優(yōu)化精簡設(shè)備物料編碼，提升物資通用性和互換性；建立健全采購技術(shù)規(guī)范動(dòng)態(tài)修編工作機(jī)制，及時(shí)在技術(shù)規(guī)范書中明確運(yùn)輸?shù)茸钚乱螅唤⒔∪O(shè)計(jì)單位績效考評(píng)機(jī)制，強(qiáng)化物資標(biāo)準(zhǔn)化成果在設(shè)計(jì)過程的應(yīng)用，督促設(shè)計(jì)單位嚴(yán)格按照精簡后物料開展設(shè)備材料清冊(cè)編制，嚴(yán)格按照采購標(biāo)準(zhǔn)要求開展技術(shù)規(guī)范書編制。

三是加強(qiáng)采購計(jì)劃審核。項(xiàng)目單位依據(jù)投資規(guī)模，從儲(chǔ)備項(xiàng)目庫中按照排序選擇項(xiàng)目，采用項(xiàng)目物資累加的方式確定采購規(guī)模，優(yōu)化協(xié)議庫存需求預(yù)測管理；物資部門會(huì)同本單位項(xiàng)目管理部門以各類物資歷史用量為審核依據(jù)，根據(jù)公司典型設(shè)計(jì)，強(qiáng)化協(xié)議庫存預(yù)測計(jì)劃的審核。

222強(qiáng)化過程管控，降低物資積壓風(fēng)險(xiǎn)

一是嚴(yán)控主網(wǎng)項(xiàng)目結(jié)余物資。各單位提高可研、初設(shè)審查質(zhì)量，減少項(xiàng)目實(shí)施過程設(shè)計(jì)變更；加強(qiáng)項(xiàng)目建設(shè)與物資生產(chǎn)協(xié)同聯(lián)動(dòng)，及時(shí)開展供應(yīng)計(jì)劃和合同調(diào)整工作，切實(shí)減少項(xiàng)目結(jié)余物資；強(qiáng)化現(xiàn)場物資到貨驗(yàn)收管理，嚴(yán)格按實(shí)際到貨數(shù)量辦理驗(yàn)收、入庫、領(lǐng)料手續(xù)。

二是完善配農(nóng)網(wǎng)物資雙重管控機(jī)制。各單位協(xié)議庫存執(zhí)行計(jì)劃采取“項(xiàng)目資金量與物資預(yù)測量”雙重管控，即對(duì)各單位的執(zhí)行量與預(yù)測量和月度擬完成投資金額進(jìn)行比對(duì)，按照單位、標(biāo)段、金額等多維度信息進(jìn)行核查，避免出現(xiàn)盲目上報(bào)需求造成庫存積壓的情況；針對(duì)因預(yù)測不準(zhǔn)確導(dǎo)致執(zhí)行計(jì)劃有調(diào)增需求的情況，經(jīng)相關(guān)部門協(xié)商后，從其他單位預(yù)測份額中進(jìn)行調(diào)劑。

三是建立積壓庫存與供應(yīng)計(jì)劃聯(lián)動(dòng)機(jī)制。針對(duì)可利庫庫存中的主網(wǎng)結(jié)余物資，物資部門將其納入對(duì)應(yīng)利庫項(xiàng)目的物資供應(yīng)計(jì)劃中，并按項(xiàng)目時(shí)序及時(shí)組織項(xiàng)目單位辦理結(jié)余物資領(lǐng)料出庫手續(xù)；針對(duì)可利庫庫存中未及時(shí)完成消減的配農(nóng)網(wǎng)物資，按照“積壓未消完、新增延到貨”原則，適度調(diào)節(jié)部分物資即將到貨的供應(yīng)計(jì)劃，降低配農(nóng)網(wǎng)物資新增積壓風(fēng)險(xiǎn)。

223加強(qiáng)平衡利庫，提高庫存資源利用率

一是建立可利庫物資信息庫。對(duì)易形成庫存積壓的主網(wǎng)結(jié)余物資以及到貨后長期不用的配農(nóng)網(wǎng)通用物資，建立統(tǒng)一的可利庫資源庫，確?？衫麕鞄齑嫖镔Y即時(shí)可用、即時(shí)可調(diào)；對(duì)到貨后兩個(gè)月未領(lǐng)用的配農(nóng)網(wǎng)通用物資，由ERP系統(tǒng)自動(dòng)轉(zhuǎn)入可利庫資源庫，嚴(yán)禁隨意轉(zhuǎn)出；對(duì)配農(nóng)網(wǎng)的10千伏電纜，須在可利庫庫存臺(tái)賬中注明分盤信息。

二是完善主網(wǎng)項(xiàng)目結(jié)余物資處置機(jī)制。各單位建立主網(wǎng)項(xiàng)目收尾工會(huì)制度，對(duì)接供應(yīng)商及時(shí)全面梳理結(jié)余物資；建立可研階段結(jié)余物資平衡利庫機(jī)制，定期召集結(jié)余物資平衡利庫會(huì)議，制定結(jié)余物資利庫消減方案；完善初設(shè)階段結(jié)余物資平衡利庫機(jī)制，在項(xiàng)目初設(shè)階段相應(yīng)開展結(jié)余物資利庫消減方案評(píng)估；加強(qiáng)物資采購計(jì)劃審核環(huán)節(jié)平衡利庫扎口管理，各級(jí)物資部門依據(jù)本單位最新利庫臺(tái)賬，組織項(xiàng)目單位開展主網(wǎng)物資需求計(jì)劃的平衡利庫工作；建立主網(wǎng)結(jié)余物資利庫跟蹤機(jī)制，及時(shí)對(duì)已明確利庫項(xiàng)目的主網(wǎng)結(jié)余物資辦理領(lǐng)料申請(qǐng)和出焓中，并做好利庫臺(tái)賬物資的出庫統(tǒng)計(jì)。

三是加強(qiáng)配農(nóng)網(wǎng)物資平衡利庫執(zhí)行力度。各級(jí)物資部門計(jì)劃專職在收集、匯總、審核執(zhí)行計(jì)劃期間，必須嚴(yán)格按要求開展本單位執(zhí)行計(jì)劃的平衡利庫工作；對(duì)跨市縣調(diào)撥利庫的，由調(diào)出單位負(fù)責(zé)物資的裝卸和運(yùn)輸，調(diào)入單位合理安排倉庫庫容，做好接收準(zhǔn)備。

23庫存規(guī)模長效管控機(jī)制實(shí)施保障

231管控月報(bào)定期報(bào)送

各地市公司、省物資公司，需在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，完成本單位倉儲(chǔ)物資精益化管理提升月報(bào)，內(nèi)容包括主網(wǎng)結(jié)余物資和配農(nóng)網(wǎng)可利庫物資的庫存情況（新增和存量）、平衡利庫情況、供應(yīng)計(jì)劃調(diào)整等情況，及時(shí)報(bào)送公司物資部。

232建立考核通報(bào)機(jī)制

物資部對(duì)各單位提報(bào)的月報(bào)數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總分析與跟蹤比對(duì)，將月報(bào)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性納入公司相關(guān)考核；對(duì)各單位平衡利庫實(shí)施情況定期進(jìn)行通報(bào)和考核；對(duì)各單位消減其他單位可利庫庫存，在績效考核與同業(yè)對(duì)指標(biāo)體系設(shè)計(jì)中形成加分項(xiàng)。

3結(jié)論

平衡利庫是電網(wǎng)庫存管理的重點(diǎn)和難點(diǎn)，成為各電力公司重點(diǎn)監(jiān)測的日常性工作。本文以平衡利庫為抓手，探索建立庫存規(guī)模長效管控機(jī)制，完善項(xiàng)目計(jì)劃管理、項(xiàng)目物資消耗管理、平衡利庫管理等相關(guān)機(jī)制，對(duì)電力公司開展庫存規(guī)模管控工作、降低物資積壓風(fēng)險(xiǎn)、提高庫存資源利用率具有一定借鑒意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]方泉，康永，董子玉基于ERP的電力物資平衡利庫系統(tǒng)[J].計(jì)算機(jī)系統(tǒng)應(yīng)用，2014（7）：70-73

篇3

一、倉儲(chǔ)管理實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀

倉儲(chǔ)管理實(shí)踐教學(xué)，對(duì)于一個(gè)企業(yè)中的管理人員，或者對(duì)于一個(gè)企業(yè)中的普通工人，都是一個(gè)非常重要的教學(xué)過程。倉儲(chǔ)管理過程是一個(gè)非常復(fù)雜而困難的過程，由于倉儲(chǔ)管理的工作關(guān)系到企業(yè)中的整體工作，企業(yè)人員對(duì)于倉儲(chǔ)的管理工作也是十分嚴(yán)格的，因此，對(duì)于學(xué)生，許多企業(yè)是不容許學(xué)生進(jìn)入企業(yè)的倉庫中進(jìn)行倉庫的管理實(shí)習(xí)工作，學(xué)生要想進(jìn)入企業(yè)中進(jìn)行倉儲(chǔ)管理的工作學(xué)習(xí)是很困難的一件事情，因而倉儲(chǔ)管理實(shí)踐成為了學(xué)生學(xué)習(xí)該工作的重要途徑。在倉儲(chǔ)管理實(shí)踐過程中，許多學(xué)生都很重視該過程的學(xué)習(xí)，教師會(huì)盡量地協(xié)助學(xué)生在倉儲(chǔ)管理實(shí)踐中的工作，同時(shí)倉儲(chǔ)管理的實(shí)踐活動(dòng)也會(huì)安排得與企業(yè)中的倉庫儲(chǔ)存管理相類似，如會(huì)安排學(xué)生管理學(xué)校的圖書館的書籍，或者安排學(xué)生管理校內(nèi)的實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的實(shí)驗(yàn)儀器等，以期培養(yǎng)學(xué)生很好的倉儲(chǔ)管理能力，達(dá)到與企業(yè)中實(shí)習(xí)相類似的效果。

二、倉儲(chǔ)管理實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的問題

倉儲(chǔ)管理實(shí)踐教學(xué)中，就教學(xué)環(huán)境而言，倉儲(chǔ)的管理實(shí)踐的場所是相對(duì)缺乏的，許多的高校都沒能很好地找到適合訓(xùn)練學(xué)生倉儲(chǔ)管理實(shí)踐的教學(xué)地點(diǎn)。另外，教師往往忽視了學(xué)校本來應(yīng)有的教學(xué)資本，而總是想要追求社會(huì)中的管理地點(diǎn)，導(dǎo)致了地點(diǎn)難找，學(xué)生得不到很好的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，限制了學(xué)生的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

倉儲(chǔ)管理實(shí)踐教學(xué)中，就學(xué)生的操作能力而言，現(xiàn)今的許多學(xué)生的實(shí)際操作動(dòng)手能力是十分匱乏的?，F(xiàn)在的學(xué)生的動(dòng)手能力總是不如以前的人們，這很大的原因是現(xiàn)在的學(xué)生玩得游戲都非常的少而且單調(diào)，現(xiàn)在的學(xué)生總是拿著手機(jī)，用手指點(diǎn)手機(jī)來玩游戲，而不是像以前那樣，一堆小朋友你追我趕，如老鼠頭油、跳橡皮筋等等，而現(xiàn)在的學(xué)生都只是玩手機(jī)，而沒有以前那種有趣的游戲玩。這導(dǎo)致了現(xiàn)在的學(xué)生的實(shí)際操作能力較弱的情況，從而出現(xiàn)在倉儲(chǔ)管理的時(shí)間中手忙腳亂的現(xiàn)象。

三、提高倉儲(chǔ)管理實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的有效性對(duì)策

倉儲(chǔ)管理實(shí)踐，是一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生實(shí)際操作應(yīng)用的過程，是學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的重要的步驟之一，因而倉儲(chǔ)管理實(shí)踐教學(xué)是一個(gè)非常重要的教學(xué)環(huán)節(jié)之一，學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)用能否學(xué)以致用，就看學(xué)生能否學(xué)好倉儲(chǔ)管理實(shí)踐。但由于倉儲(chǔ)管理實(shí)踐存在太多的限制因素，導(dǎo)致許多學(xué)生缺乏對(duì)倉儲(chǔ)管理實(shí)踐的學(xué)習(xí)，為了提高學(xué)生的倉儲(chǔ)管理能力，就此提出了以下幾條有效性的對(duì)策，以期能協(xié)助倉儲(chǔ)管理實(shí)踐教學(xué)。

（一）因地制材，運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)資源。倉儲(chǔ)管理實(shí)踐的教學(xué)中，缺乏教學(xué)的場所，導(dǎo)致許多的學(xué)生得不到應(yīng)有的實(shí)踐機(jī)會(huì)。教師應(yīng)該盡量地考慮運(yùn)用學(xué)校的現(xiàn)有資源，如圖書館、實(shí)驗(yàn)室等場所，運(yùn)用這些場所里面所具有的教師材料，構(gòu)思一個(gè)與企業(yè)的管理相類似的情形，以進(jìn)行倉儲(chǔ)的管理實(shí)踐教學(xué)。教師可以要求學(xué)生管理圖書館內(nèi)的書籍，并進(jìn)行圖書館內(nèi)的借書工作，讓學(xué)生以分組的形式，并且要求在同一組內(nèi)的學(xué)生，又需要各自安排各自的工作，相互協(xié)作，共同管理圖書館，以訓(xùn)練學(xué)生的倉儲(chǔ)管理能力。

（二）設(shè)計(jì)趣味的實(shí)踐活動(dòng)。倉儲(chǔ)管理實(shí)踐的教學(xué)中，存在教學(xué)過程枯燥乏味的缺點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生無心聽課，無心操作，達(dá)不到很好的訓(xùn)練目的。為了解決此問題，需要教師能夠巧妙地設(shè)計(jì)一些有趣的實(shí)踐活動(dòng)，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如進(jìn)行一些倉庫管理的演練與表演，讓學(xué)生扮演不同的角色，構(gòu)思不同的小品，并且要求表演的內(nèi)容與倉庫管理知識(shí)相關(guān)，這樣，就能大大地增加實(shí)踐活動(dòng)的趣味，也有助于學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神的培養(yǎng)，并能夠通過表演，學(xué)習(xí)倉儲(chǔ)管理中遇到的種種情況的解決方法。

（三）鼓勵(lì)學(xué)生操作，加大學(xué)生的操作量。倉儲(chǔ)管理實(shí)踐的教學(xué)中，存在有大量的操作能力較弱的學(xué)生，這就需要準(zhǔn)備大量的實(shí)際操作的實(shí)踐活動(dòng)，培訓(xùn)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，提供大量的實(shí)踐學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。另外，許多學(xué)生在倉儲(chǔ)管理實(shí)踐中會(huì)顯得不敢操作或者存在害羞的情況，因而教師需要對(duì)個(gè)個(gè)學(xué)生進(jìn)行施教，鼓勵(lì)學(xué)生大膽操作，且說明實(shí)踐的目的在于過程，而不是結(jié)果。這樣激勵(lì)學(xué)生實(shí)際操作，能夠大大地加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力與動(dòng)手能力，起到了很好的培訓(xùn)實(shí)用性技能的效果。因此在實(shí)踐中教師的鼓勵(lì)會(huì)起到很好的作用，教師需要多多鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生能夠大膽操作，不怕失敗，勇于嘗試。

篇4

關(guān)鍵詞：MOOC；倉儲(chǔ)管理；教學(xué)改革

一、倉儲(chǔ)管理課程的教學(xué)現(xiàn)狀

倉儲(chǔ)管理是物流管理專業(yè)的專業(yè)課程之一，它的主要內(nèi)容包括：倉庫的選址及整體管理的規(guī)劃布局、倉儲(chǔ)的業(yè)務(wù)管理（入庫作業(yè)、保管養(yǎng)護(hù)、出庫作業(yè)）、倉儲(chǔ)的成本管理等。倉儲(chǔ)管理課程是一門注重使學(xué)生對(duì)于專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和專業(yè)技能有機(jī)結(jié)合的學(xué)科。在傳統(tǒng)的理論教學(xué)中，教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)把學(xué)科中的一些基本的、重要的理論按照一定的方法通過講授的方式傳遞給學(xué)生，并且結(jié)合提問和運(yùn)用案例來幫助學(xué)生理解，通過課上講授和課后習(xí)題來鞏固對(duì)于專業(yè)知識(shí)的吸收。這種教學(xué)模式方法單一，效果欠佳。不能加強(qiáng)對(duì)于像倉儲(chǔ)管理這樣實(shí)踐性極強(qiáng)課程的教學(xué)效果。目前，倉儲(chǔ)管理課程在教學(xué)過程中存在的問題如下：

1.授課方式

仍沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師在上面講課，學(xué)生在聽。學(xué)生不是課堂的主人，對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)過于被動(dòng)。對(duì)于案例的探討過于刻板，沒有充分挖掘出學(xué)生的想象力和思考力。分析問題、解決問題的能力也比較差。

2.教師和學(xué)生的角色

傳統(tǒng)的理論教學(xué)中教師主要把教材中的理論表達(dá)清晰就算上是一個(gè)好老師了，學(xué)生被動(dòng)的接受理論知識(shí)，能把理論知識(shí)理解到位就是一個(gè)好學(xué)生了。各自在教學(xué)過程中扮演著各自的角色。

3.教學(xué)資源

教學(xué)過程中對(duì)于教材、案例資料、教學(xué)視頻等教學(xué)資源的獲取和使用比較單一，沒有更多的借助當(dāng)下的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行及時(shí)的信息共享和更新。

二、MOOC的內(nèi)涵及特點(diǎn)

1.MOOC內(nèi)涵

所謂的MOOC即為“開放式大型網(wǎng)絡(luò)課程”的英文縮寫。M00C（Massive0penOmineComse）的出現(xiàn)打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，它是新型的學(xué)習(xí)方式，中文稱作“慕課”。它是以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)進(jìn)行開放式在線課程教學(xué)的一種模式。

MOOC的興起受到了無論是國家層面還是高校層面的高度重視，教育部在2015年《教育部關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校在線開放課程建設(shè)應(yīng)用與管理的意見》（教高〔2015〕3號(hào)）后，很多高校紛紛出臺(tái)鼓勵(lì)措施，或與企業(yè)合作，或校際之間合作，搭建MOOC平臺(tái)。

2.MOOC特點(diǎn)

MOOC的內(nèi)在特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下的幾個(gè)方面：

其一，教學(xué)資源充足。MOOC在教學(xué)資源方面可謂是非常豐富的，同時(shí)能夠?qū)崿F(xiàn)這些教學(xué)資源的完全共享，充分的體現(xiàn)了教育的公平性。在MOOC的教學(xué)平臺(tái)上不同的學(xué)習(xí)者可以獲取關(guān)于課程學(xué)習(xí)的多方面內(nèi)容，這些課程是由來自于優(yōu)秀高校的著名教授或者是著名講師講授的，課程的實(shí)際內(nèi)容更是涉及到了方方面面。

其二，注重學(xué)習(xí)的方法及內(nèi)容。傳統(tǒng)的教學(xué)方式通常是教師將學(xué)習(xí)內(nèi)容及方式告知學(xué)生，而學(xué)生被動(dòng)的接受。MOOC則打破了這種模式，它對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間以及學(xué)習(xí)空間都不做限制。學(xué)生比較自由，完全可以利用不同的碎片時(shí)間進(jìn)行課程學(xué)習(xí)。并且由原來的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，對(duì)課程的具體內(nèi)容、學(xué)習(xí)進(jìn)度等都可以自主規(guī)劃，還可以和其他學(xué)習(xí)者共同討論。

其三，較大的學(xué)習(xí)流失率。MOOC這種教學(xué)方式的優(yōu)點(diǎn)很多，但是仍然存在著不足。雖然課程學(xué)習(xí)的實(shí)際注冊(cè)人數(shù)較多，但是能夠真正的完成課程學(xué)習(xí)的人數(shù)卻并不理想，對(duì)于課程完成情況缺乏監(jiān)管。

三、探析基于MOOC的倉儲(chǔ)管理課程教學(xué)改革設(shè)計(jì)

1.構(gòu)建原則

（1）發(fā)展性原則

倉儲(chǔ)管理課程教學(xué)的構(gòu)建要遵循發(fā)展性原則，即借助網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)更多的獲取、共享教學(xué)資源拓寬大學(xué)生對(duì)于倉儲(chǔ)管理理論及案例的教學(xué)理解，以便更好的用于實(shí)踐。用發(fā)展性的原則規(guī)范和指導(dǎo)倉儲(chǔ)管理教學(xué)活動(dòng)，要求教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念、手段、方法。在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上對(duì)于課程的教學(xué)要靈活，以激勵(lì)大學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考、主動(dòng)參與為目標(biāo)，不斷進(jìn)行專業(yè)知識(shí)前沿領(lǐng)域或新技術(shù)發(fā)展方面的內(nèi)容更新。促進(jìn)大學(xué)生對(duì)于學(xué)科發(fā)展的把握。

（2）針對(duì)性原則

構(gòu)建MOOC背景下的倉儲(chǔ)管理課程要有一定的針對(duì)性，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一、針對(duì)高校物流專業(yè)的學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行構(gòu)建。大部分高校的倉儲(chǔ)管理課程是在物流專業(yè)學(xué)生處在大三這個(gè)階段開設(shè)的，而這個(gè)階段是學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)開始接觸物流專業(yè)的課程階段，所以無論是在教學(xué)的內(nèi)容上還是結(jié)構(gòu)設(shè)置方面都要由淺入深的進(jìn)行。以便使學(xué)生通過對(duì)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)積累形成對(duì)專業(yè)更好的認(rèn)知。二、針對(duì)當(dāng)下的物流熱潮，對(duì)物流這個(gè)行業(yè)感興趣的人群數(shù)量在增加。他們不是物流專業(yè)出身，對(duì)于物流不需要像專業(yè)學(xué)生一樣做到理論全面深入的理解，因此教學(xué)目標(biāo)存在著不同，應(yīng)有所區(qū)別，使不同受眾群體都能達(dá)到各自的目的。

（3）主體性原則

基于MOOC的教學(xué)模式注重將教師與學(xué)生在教學(xué)過程中的關(guān)系有機(jī)結(jié)合，強(qiáng)調(diào)發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用的同時(shí)，要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。對(duì)教師來說，包括MOOC線上課程、線下課堂及課后實(shí)踐活動(dòng)在內(nèi)的整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都需要教師正確合理地組織引導(dǎo)，因此其主導(dǎo)作用不言而喻。對(duì)學(xué)生來說，基于MOOC的課程學(xué)習(xí)意味著其不再被動(dòng)接受知識(shí)，而是成為了學(xué)習(xí)的主人，通過提供大量自主學(xué)習(xí)材料和精心設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體意識(shí)增強(qiáng)。

2.教學(xué)目標(biāo)

基于MOOC背景下的倉儲(chǔ)管理課程的教學(xué)目標(biāo)是希望借助網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)開展多元化的教學(xué)形式，改變傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，通過資源共享，網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)等方式，增強(qiáng)教學(xué)效果，通過多種考核方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)專業(yè)課程的積極性。明確教學(xué)目標(biāo)是倉儲(chǔ)管理課教師實(shí)施教學(xué)首要考慮的問題。具體包括認(rèn)知目標(biāo)、能力目標(biāo)兩大部分，各部分相互聯(lián)系，共同構(gòu)成了完整體系。

（1）認(rèn)知目標(biāo)

所謂認(rèn)知目標(biāo)，是指通過開展多元化的教學(xué)形式，讓學(xué)生由簡單的了解到能夠深入的掌握《倉儲(chǔ)管理》課中的相關(guān)理論，包括倉儲(chǔ)的沿革、倉儲(chǔ)管理的內(nèi)容、倉儲(chǔ)管理的意義、倉儲(chǔ)管理的功能、倉庫的分類、倉庫規(guī)劃布局、倉庫選址、倉儲(chǔ)業(yè)務(wù)管理、保管養(yǎng)護(hù)、裝卸搬運(yùn)、庫存管理、現(xiàn)代倉儲(chǔ)管理發(fā)展等。

（2）能力目標(biāo)

所謂能力目標(biāo)，是指借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)讓學(xué)生把倉儲(chǔ)管理課中的基本理論轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐操作，實(shí)現(xiàn)從書本到現(xiàn)實(shí)、從理論到實(shí)踐的飛躍。例如，學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)到的關(guān)于物品在倉庫場所中儲(chǔ)存保管時(shí)需要注意的養(yǎng)護(hù)問題應(yīng)用于實(shí)際的倉儲(chǔ)管理活動(dòng)中，或當(dāng)企業(yè)出現(xiàn)倉儲(chǔ)管理方面的問題時(shí)，學(xué)生能夠設(shè)計(jì)出解決問題的方案。培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

3.模式框架

（1）教學(xué)模式

要想真正的促進(jìn)本科院校“倉儲(chǔ)管理”課程的良好發(fā)展，基于MOOC就需要對(duì)“倉儲(chǔ)管理”課程給予教學(xué)優(yōu)化設(shè)計(jì)改革。隨著各高校教學(xué)大綱的調(diào)整，對(duì)“倉儲(chǔ)管理”課程中的教學(xué)內(nèi)容予以調(diào)整，要嚴(yán)格遵循理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)并重的教學(xué)設(shè)計(jì)改革原則。

（2）建設(shè)教學(xué)網(wǎng)站

建設(shè)教學(xué)網(wǎng)站是基于MOOC的“倉儲(chǔ)管理”課程教學(xué)設(shè)計(jì)的第一步。具體來講在本科院校的網(wǎng)站建設(shè)中，首先對(duì)“倉儲(chǔ)管理”課程課前學(xué)習(xí)相關(guān)視頻進(jìn)行制作，并在資源共享的基礎(chǔ)上總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。“倉儲(chǔ)管理”課程教學(xué)網(wǎng)站需要建設(shè)三大區(qū)域，分別是課程教學(xué)視頻播放區(qū)、問題討論區(qū)和相應(yīng)的習(xí)題練習(xí)自測區(qū)。下面針對(duì)該三大區(qū)建設(shè)進(jìn)行具體闡述。

其一，課程教學(xué)視頻播放區(qū)。教師依據(jù)“倉儲(chǔ)管理”課程理論以知識(shí)點(diǎn)為單元進(jìn)行教學(xué)視頻的制作。根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)水平分兩個(gè)層次進(jìn)行視頻資源錄制，分別是基礎(chǔ)層次及提高層次視頻教學(xué)。其中基礎(chǔ)層次的教學(xué)視頻主要是針對(duì)理論比較薄弱的學(xué)生建立，而提高層次教學(xué)視頻則注重對(duì)于知識(shí)的拓展，重在培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

其二，問題討論區(qū)。在“倉儲(chǔ)管理”課程教學(xué)網(wǎng)站中該區(qū)域除了針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自身遇到的問題進(jìn)行探討之外，還可以就課外的延伸內(nèi)容進(jìn)行討論。除了向本門課程的教師尋求幫助之外，還可以向同專業(yè)的其他老師提出問題。教師需要針對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行分類匯總，予以針對(duì)性的問題解答，當(dāng)然也可以與學(xué)生進(jìn)行問題深層次探討等等。

其三，習(xí)題練習(xí)自測區(qū)。該區(qū)域中教師會(huì)將“倉儲(chǔ)管理”課程按照每一章節(jié)的知識(shí)掌握程度進(jìn)行習(xí)題的布置。學(xué)生通過登陸“倉儲(chǔ)管理”課程教學(xué)網(wǎng)站能夠查看到該區(qū)域教師任務(wù)。教師提前將作業(yè)答案予以系統(tǒng)化設(shè)置，此外教師還會(huì)定期設(shè)計(jì)相應(yīng)的測試題目并要求學(xué)生完成，而實(shí)際測試結(jié)果也將是評(píng)判學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)效果的依據(jù)。

四、小結(jié)

綜上所述，在這個(gè)“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代背景下，我們的教學(xué)模式要順應(yīng)時(shí)代的要求?；贛OOC的倉儲(chǔ)管理課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)比傳統(tǒng)的理論教學(xué)具有絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)。不僅加強(qiáng)了理論知識(shí)的教學(xué)，更加注重利用充足的教學(xué)資源把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去。采取這種教學(xué)模式不僅提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，并能充分發(fā)散自己的思維能力，鍛煉學(xué)生的語言組織能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基本理論知識(shí)的理解，為以后從事倉儲(chǔ)管理工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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篇5

建立物料倉儲(chǔ)管理制度體系的思路最初來源于ISO9000標(biāo)準(zhǔn)的管理方法。ISO9000文件系統(tǒng)中的重要文件之一就是質(zhì)量手冊(cè)，物料倉儲(chǔ)管理制度體系實(shí)際上就是ISO9000質(zhì)量手冊(cè)在制造企業(yè)物料管理工作中的具體應(yīng)用，它清晰、明確地規(guī)定了企業(yè)進(jìn)行物料倉儲(chǔ)管理的總原則。

物料倉儲(chǔ)管理系統(tǒng)是按照物料倉儲(chǔ)管理的系統(tǒng)構(gòu)成，匯總了指導(dǎo)性準(zhǔn)則的管理制度。物料倉儲(chǔ)系統(tǒng)的構(gòu)成主要包括八個(gè)方面：物料分類、存量控制、成品倉儲(chǔ)、滯料和廢料、采購等五種管理和驗(yàn)收、倉儲(chǔ)、物料收發(fā)等三種作業(yè)。

物料倉儲(chǔ)管理系統(tǒng)的各方面都具體規(guī)定了一系列的管理目標(biāo)。其中，進(jìn)行物料分類管理可以將物料規(guī)劃得有條不紊，存量控制使得倉儲(chǔ)的物料所占用的資金最少，對(duì)采購回來的物料進(jìn)行驗(yàn)收后儲(chǔ)存進(jìn)倉庫，完成負(fù)責(zé)物料的領(lǐng)發(fā)作業(yè)，如圖所示。

我在公司的工作職位是倉庫現(xiàn)場操作工，我對(duì)該公司也有了明確的了解，公司是一個(gè)物流方面的公司，本人在學(xué)校學(xué)習(xí)的專業(yè)是報(bào)關(guān)與國際貨運(yùn)，工作類型可以說是與我所學(xué)專業(yè)對(duì)口的，在這個(gè)公司實(shí)習(xí)正是對(duì)我所學(xué)知識(shí)的補(bǔ)充也是我在學(xué)校所學(xué)知識(shí)的進(jìn)一步升華，對(duì)我踏入社會(huì)、步入人生有著至關(guān)重要的影響。

篇6

[關(guān)鍵詞]物流；倉儲(chǔ)管理；優(yōu)化；成本

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.04.083

[中圖分類號(hào)]F253.4 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1673-0194（2016）04-0-01

物流系統(tǒng)中最為重要的就是物流的倉儲(chǔ)管理，這對(duì)成本的影響是最大的也是最直接的，對(duì)倉儲(chǔ)系統(tǒng)及時(shí)進(jìn)行優(yōu)化處理，對(duì)于企業(yè)的人力、物力和財(cái)力都是有很大幫助的，所以降低成本的關(guān)鍵在于對(duì)物流倉儲(chǔ)管理制度的優(yōu)化。

1 我國目前物流倉儲(chǔ)管理的現(xiàn)狀

1.1 倉儲(chǔ)技術(shù)程度較低

首先，我國大多數(shù)的中小企業(yè)倉儲(chǔ)管理系統(tǒng)還是以人力資源管理為主，技術(shù)上發(fā)展的不均衡使我國的整體倉儲(chǔ)水平在世界上依然處于相對(duì)落后的狀態(tài)。其次，管理人員對(duì)于物流倉儲(chǔ)管理技術(shù)的認(rèn)識(shí)不夠全面，信息化技術(shù)在倉儲(chǔ)管理體系中沒有得到全面高效地利用。此外，沒有做好整體性的規(guī)劃也是我國目前倉儲(chǔ)技術(shù)水平低的原因。

1.2 人才缺乏

雖然我國目前的物流占有重要的比重，近幾年發(fā)展也較快，但是總體來說我國的物流起步較晚，發(fā)展時(shí)間很短使人才的儲(chǔ)備不夠，而且物流行業(yè)在倉儲(chǔ)方面人才的培養(yǎng)和運(yùn)用的意識(shí)還是比較薄弱的。目前倉儲(chǔ)方面主要缺乏管理人才、技術(shù)人才和具體的操作人才，綜合性人才更是鳳毛麟角。根據(jù)相關(guān)的調(diào)查顯示，我國目前企業(yè)物流倉儲(chǔ)人員的學(xué)歷平均都在大專以下。人才對(duì)于倉儲(chǔ)管理的優(yōu)化將是至關(guān)重要的。

1.3 布局不合理

在物流行業(yè)各個(gè)企業(yè)，甚至是部門為了滿足自己發(fā)展的需要都建立了自己的倉庫供自己部門使用，每個(gè)都是獨(dú)立的個(gè)體，這樣就缺乏了統(tǒng)一的管理和安排，產(chǎn)生了本不需要的中間環(huán)節(jié)，加大了物流行業(yè)投入的成本，對(duì)于人力、物力和財(cái)力都是極大的浪費(fèi)。規(guī)劃不合理的倉庫對(duì)整個(gè)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展都將是不利的。

1.4 信息化程度低

信息化已滲透人們生活的各個(gè)領(lǐng)域，在現(xiàn)代的物流倉儲(chǔ)管理中已出現(xiàn)了自動(dòng)化和信息化的倉儲(chǔ)管理的模式，這種模式能節(jié)約時(shí)間、提高企業(yè)的生產(chǎn)效率從而使企業(yè)獲得更高的經(jīng)濟(jì)效益。但是由于我國的物流管理起步較晚，所以大部分的中小企業(yè)還沒有能實(shí)現(xiàn)信息化的管理，現(xiàn)階段存在的問題也促使企業(yè)朝著自動(dòng)化與信息化的方向發(fā)展。

2 物流倉儲(chǔ)管理機(jī)制優(yōu)化策略

2.1 優(yōu)化倉儲(chǔ)的布局

我國目前大部分企業(yè)的物流倉儲(chǔ)都建立在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市或交通要道，但是各個(gè)企業(yè)甚至是各個(gè)部門都有自己獨(dú)立的倉庫，對(duì)資源造成了極大地浪費(fèi)。所以要對(duì)物流倉儲(chǔ)的布局進(jìn)行優(yōu)化改革，就要根據(jù)各個(gè)地區(qū)的市場活躍度以及交通通達(dá)度等情況，再結(jié)合企業(yè)自身的經(jīng)營戰(zhàn)略調(diào)整經(jīng)營結(jié)構(gòu)。對(duì)于倉儲(chǔ)管理體制要進(jìn)行合理地規(guī)劃與布局，避免重復(fù)的倉庫建設(shè)造成浪費(fèi)。合理規(guī)劃的倉儲(chǔ)管理體系既節(jié)約了中小企業(yè)的成本也對(duì)技術(shù)的提高有一定的幫助。

2.2 加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)

由于我國目前的倉儲(chǔ)技術(shù)人員、操作人員和管理人員的文化素質(zhì)水平都普遍較低，學(xué)歷層次差距很大，所以就需要培養(yǎng)相關(guān)的倉儲(chǔ)方面的人才。首先，需要改善物流方面人才的培養(yǎng)機(jī)制，不能只依靠傳統(tǒng)的理論教育，還要結(jié)合實(shí)踐來提高學(xué)生的操作能力。其次，對(duì)于現(xiàn)在的倉儲(chǔ)人員也要進(jìn)行培訓(xùn)提高他們的技術(shù)水平，可以通過不同企業(yè)的交流或者派遣員工出國學(xué)習(xí)，也可以在公司內(nèi)聘請(qǐng)專業(yè)人士對(duì)倉儲(chǔ)的技術(shù)人員、操作人員和管理人員進(jìn)行培訓(xùn)，提高他們的文化知識(shí)和專業(yè)水平。只有這樣才能從根本上提升現(xiàn)有人才和后備人才的專業(yè)技能水平。

2.3 加強(qiáng)技術(shù)改進(jìn)

在倉儲(chǔ)管理機(jī)制中最為重要的就是先進(jìn)的倉儲(chǔ)技術(shù)，也是管理體系的基礎(chǔ)?，F(xiàn)代的倉儲(chǔ)管理機(jī)制已逐步朝著現(xiàn)代化、信息化、智能化等方向綜合發(fā)展。例如：需要用網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的手工操作和記錄的方式，降低整個(gè)企業(yè)的生產(chǎn)成本、節(jié)約時(shí)間從而促進(jìn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的提升。建立現(xiàn)代的倉儲(chǔ)體系的目的就是實(shí)現(xiàn)集成化的操作和運(yùn)用。當(dāng)前，條形碼技術(shù)、電子標(biāo)簽等就是信息化在現(xiàn)代物流倉儲(chǔ)管理中運(yùn)用的體現(xiàn)。

2.4 建立信息平臺(tái)

目前我國的物流倉儲(chǔ)體系中缺乏統(tǒng)一的倉儲(chǔ)管理體系，雖然企業(yè)之間的綜合規(guī)劃與布局和相互合作可以改善這種情況，但是為了更大地提升倉儲(chǔ)利用效率還需要企業(yè)之間更大程度上合作，這就需要建立起一個(gè)公共的信息交流網(wǎng)絡(luò)化的平臺(tái)來實(shí)現(xiàn)。只有建立健全倉儲(chǔ)管理的信息網(wǎng)絡(luò)化平臺(tái)，才能實(shí)現(xiàn)全國范圍內(nèi)的信息化倉儲(chǔ)管理，才能使各地倉儲(chǔ)管理的信息得到共享，才有利于企業(yè)之間更好地進(jìn)行交流，從而可以更加有效地節(jié)約成本與時(shí)間，促進(jìn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的提升。

3 結(jié) 語

目前我國整體的物流起步較晚，技術(shù)水平還相對(duì)落后，與世界先進(jìn)國家還存在著較大的差距。因此，我國要想實(shí)現(xiàn)物流行業(yè)更好地發(fā)展就需要改進(jìn)倉儲(chǔ)管理體系建設(shè)、減少浪費(fèi)、提高倉庫的使用效率、加大人才隊(duì)伍的建設(shè)和提高信息網(wǎng)絡(luò)化與自動(dòng)化的水平。這樣就能降低整個(gè)企業(yè)在發(fā)展中的成本，提高企業(yè)的經(jīng)營效率與經(jīng)濟(jì)效益。相信經(jīng)過不斷的改革之后，在不久的將來我國的物流行業(yè)的發(fā)展水平會(huì)與世界領(lǐng)先水平縮小差距，實(shí)現(xiàn)我國由物流業(yè)大國向物流業(yè)強(qiáng)國的轉(zhuǎn)變，這不僅需要國家相關(guān)政策、資金的支持，也需要企業(yè)在發(fā)展中提高經(jīng)營的水平。

主要參考文獻(xiàn)

篇7

［關(guān)鍵詞］電力建設(shè)工程物資；倉儲(chǔ)管理；優(yōu)化措施

目前我國電力建設(shè)行業(yè)存在倉儲(chǔ)管理設(shè)施設(shè)備落后、信息化程度低等問題，嚴(yán)重影響了倉儲(chǔ)管理工作的效率，增大了成本支出，因此有必要對(duì)這些問題進(jìn)行分析，提出相應(yīng)的解決措施，提高倉儲(chǔ)管理工作水平。

1電力建設(shè)工程物資倉儲(chǔ)管理概述

電力建設(shè)工程物資倉儲(chǔ)管理是指電力工程企業(yè)針對(duì)自身的生產(chǎn)規(guī)劃對(duì)生產(chǎn)過程中所要使用的各類物資進(jìn)行運(yùn)輸和儲(chǔ)藏的工作。電力工程質(zhì)量監(jiān)督總站對(duì)2015年電網(wǎng)建設(shè)規(guī)模進(jìn)行統(tǒng)計(jì)得到的相關(guān)數(shù)據(jù)，可以看出，今年上半年我國電網(wǎng)建設(shè)規(guī)模較去年的800000MW保持了小幅度的增長。隨著電力企業(yè)發(fā)上馬工程電量的增加以及在建電網(wǎng)項(xiàng)目的持續(xù)增長，對(duì)各類電力建設(shè)物資的需求量也越來越高，因此提高對(duì)電力建設(shè)工程物資倉儲(chǔ)管理工作的重視程度顯得尤為重要。通過對(duì)電力建設(shè)工程物資進(jìn)行有效管理，不僅能夠提高各類物資的利用率，也能進(jìn)一步降低企業(yè)在倉儲(chǔ)管理方面的人力支出，有利于電建企業(yè)做好成本控制工作，獲得更大的經(jīng)濟(jì)效益。

2電力建設(shè)工程物資倉儲(chǔ)管理現(xiàn)狀

2.1物資標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)滯后，管理粗放

做好物資標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作是加強(qiáng)倉儲(chǔ)管理的關(guān)鍵所在，但是在目前的倉儲(chǔ)管理工作中，物資標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)嚴(yán)重滯后。眾所周知，物資規(guī)范是電力物資管理的先導(dǎo)和首要條件，而做好物資規(guī)范的最有效措施就是以科學(xué)的方法對(duì)儲(chǔ)存的電力建設(shè)工程物資進(jìn)行編碼。但是實(shí)際日常的管理工作中倉儲(chǔ)人員缺乏這方面的知識(shí)，同時(shí)也沒有科學(xué)的理論做指導(dǎo)，很多企業(yè)還是依據(jù)傳統(tǒng)的管理經(jīng)驗(yàn)建立比較初級(jí)的編碼方案，這些編碼方案往往已經(jīng)不能適應(yīng)新時(shí)期的需要，對(duì)物資種類、特征和屬性的描述也無法做到面面俱到。雖然目前物資編碼方案的更新速度也非常快，經(jīng)常一套方案尚未被投入使用就被新的方案所取代，但是這些方案通常都具有一個(gè)普遍的共同點(diǎn)，即仍未跳出純?nèi)斯す芾淼墓ぷ髂Ｊ剑斯す芾淼牟蛔阒幒芏?，這樣既不利于物資編碼工作的順利進(jìn)行，也無法保證編碼方案的推廣及其對(duì)物資管理工作的積極作用。

2.2庫存管理分散，資源共享程度較低

很多電建企業(yè)在生產(chǎn)過程中都會(huì)依據(jù)各自的實(shí)際情況設(shè)立項(xiàng)目物資倉儲(chǔ)基地和區(qū)域物流中心等，從而實(shí)現(xiàn)物資采購、運(yùn)輸和儲(chǔ)存過程中的成本最小化，雖然對(duì)物資進(jìn)行分散化管理缺失能夠在一定程度上降低物資的管理成本，具有明顯的地區(qū)優(yōu)勢(shì)，但是也存在一定的弊端，比如項(xiàng)目部之間距離過大不利于物資的調(diào)配，這給電建企業(yè)的資源調(diào)度帶來了極大不便，使得資源共享的程度大大降低，當(dāng)庫存管理過于分散時(shí)，企業(yè)甚至不得不重復(fù)購買物資，這樣反而增加了其生產(chǎn)成本，不利于物資倉儲(chǔ)管理工作的順利開展。

2.3倉儲(chǔ)設(shè)施不合理，信息化程度較低

倉儲(chǔ)設(shè)施作為物流過程中一個(gè)重要環(huán)節(jié)，需要先進(jìn)物流設(shè)施設(shè)備的支持，也需要一個(gè)科學(xué)先進(jìn)的倉儲(chǔ)管理系統(tǒng)，其中最重要的是利用計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)儲(chǔ)存貨物進(jìn)行編碼、出入庫統(tǒng)計(jì)等工作進(jìn)行控制，從而避免人工操作過程中容易出現(xiàn)的誤差，提高管理效率。但是目前我國倉儲(chǔ)管理領(lǐng)域信息化水平普遍偏低，計(jì)算機(jī)應(yīng)用尚未十分普及，且很多倉儲(chǔ)設(shè)施設(shè)備依然是十幾年前出廠的設(shè)備，不僅其工作性能得不到可靠保證，效率也無法滿足當(dāng)前倉儲(chǔ)管理的需要。

3電力建設(shè)工程物資倉儲(chǔ)管理的優(yōu)化分析

3.1加強(qiáng)物資標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，提升管理水平

近年來，現(xiàn)代倉儲(chǔ)物資管理理論逐漸得到越來越多的倉儲(chǔ)管理工作人員的重視，其中比較著名的有庫存管理理論，包括ABC庫存管理理論，該理論是運(yùn)籌學(xué)的一個(gè)分支，強(qiáng)調(diào)倉儲(chǔ)管理單位為了保證倉儲(chǔ)工作的正常運(yùn)行都要預(yù)留出一定數(shù)量的庫存，但是庫存的數(shù)量應(yīng)選擇適當(dāng)，庫存過多會(huì)增加儲(chǔ)存成本，造成資源的無謂浪費(fèi)，過少則不足以應(yīng)對(duì)突況，庫存數(shù)量的確定需要電力物資倉儲(chǔ)管理工作者根據(jù)日常的生產(chǎn)需要來確定。ABC管理理論則強(qiáng)調(diào)對(duì)不同類別的物資按照其重要程度進(jìn)行分級(jí)分類，對(duì)A類重要物資進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注和處理，B類和C類物資則可以通過固定庫存量來進(jìn)行靈活控制，通過ABC理論可以優(yōu)化各類物資的儲(chǔ)存量，降低倉庫的運(yùn)行成本。要采用合適的方法對(duì)倉儲(chǔ)物資進(jìn)行編碼以加強(qiáng)物資標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，目前常用的編碼方法分為三類，即現(xiàn)存編碼、順序編碼和賦義編碼。其中現(xiàn)存編碼的應(yīng)用背景是倉儲(chǔ)物資中同一種物料可能有多種編碼，因此可以利用現(xiàn)存編碼對(duì)不同種類物料的編碼進(jìn)行統(tǒng)一分析以確定分段選取策略。順序編碼又被稱為流水號(hào)編碼，賦義編碼方法中利用率最高的是層次碼和屬性碼，層次碼可以表達(dá)物料統(tǒng)計(jì)上的卷疊要求，而屬性碼則可以表達(dá)物料的配置要求。

3.2合理布置倉庫距離，完善信息化系統(tǒng)

倉儲(chǔ)管理中的信息化程度低容易造成物資的平鋪化堆積，導(dǎo)致倉儲(chǔ)空間的極大浪費(fèi)，增加企業(yè)的人力和物力成本支出。物資的空間分布不均會(huì)給物資的存放和提取造成很大的不便，因此企業(yè)應(yīng)當(dāng)對(duì)倉庫進(jìn)行合理布置，同時(shí)對(duì)倉庫進(jìn)行信息化改造。此外，很多電建企業(yè)通常會(huì)建設(shè)若干倉庫，以降低物資的采購成本，但是當(dāng)倉庫距離增加時(shí)，物資運(yùn)輸成本也會(huì)隨之增加，所以對(duì)倉庫的距離應(yīng)當(dāng)合理布置，在選址建設(shè)時(shí)，要對(duì)采購、運(yùn)輸?shù)瘸杀具M(jìn)行統(tǒng)籌考慮，確定最優(yōu)化的方案，在管理過程中，可以引進(jìn)先進(jìn)的倉庫管理系統(tǒng)，比如WMS倉庫管理信息系統(tǒng)等，提高倉庫的配貨、預(yù)警、運(yùn)輸、集成存儲(chǔ)和數(shù)據(jù)分析等工作。完善信息化系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)倉庫的可視化和精確化管理，極大減少人力成本支出，減少電力建設(shè)工程物資在物流環(huán)節(jié)中的浪費(fèi)。3.3引進(jìn)先進(jìn)的倉儲(chǔ)設(shè)施，提高信息化水平落后的倉儲(chǔ)設(shè)施設(shè)備已經(jīng)不能滿足當(dāng)前倉儲(chǔ)管理工作的需要，因此電力建設(shè)工程企業(yè)應(yīng)當(dāng)引進(jìn)先進(jìn)倉儲(chǔ)設(shè)施設(shè)備，建立起一個(gè)全自動(dòng)化的電力物資存儲(chǔ)倉庫，比如自動(dòng)分揀機(jī)、自動(dòng)搬運(yùn)車和自動(dòng)存取貨架等，通過引進(jìn)這些先進(jìn)設(shè)備，提高倉庫的信息化水平，減少人力成本，提高庫存作業(yè)的效率和質(zhì)量。

4結(jié)論

做好電力建設(shè)工程物資倉儲(chǔ)管理工作是實(shí)現(xiàn)電力工程施工的重要保證，因此電力企業(yè)應(yīng)當(dāng)提高對(duì)倉儲(chǔ)管理工作的重視程度，引進(jìn)先進(jìn)的倉儲(chǔ)管理設(shè)施設(shè)備，提高信息化水平，降低人力成本支出，提高倉儲(chǔ)管理工作的效率。

參考文獻(xiàn):

［1］王世欣.電力建設(shè)企業(yè)物流成本計(jì)算及其管理［J］．消費(fèi)導(dǎo)刊，2009，76(15):112.

篇8

一、倉儲(chǔ)管理工作是連接生產(chǎn)、供應(yīng)、銷售等的中轉(zhuǎn)中心，要求我們，尤其我自己在認(rèn)真做好做細(xì)倉儲(chǔ)管理工作的同時(shí)逐漸深化了解與掌握生產(chǎn)工藝管理、供應(yīng)業(yè)務(wù)信息、銷售業(yè)務(wù)信息。這樣對(duì)加強(qiáng)倉儲(chǔ)管理水平有非常致關(guān)重要的幫助作用。

二、倉儲(chǔ)業(yè)務(wù)管理是財(cái)務(wù)管理的基礎(chǔ)，日常加強(qiáng)倉儲(chǔ)管理人員的財(cái)務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)的鍛煉與培養(yǎng)，是充分配合好財(cái)務(wù)進(jìn)行正確成本核算的必要基本條件，也是減輕財(cái)務(wù)工作量的重要途徑。

三、物資全面的監(jiān)管是倉儲(chǔ)管理的重中之重，無論物資作為什么樣的狀態(tài)存在，加強(qiáng)倉儲(chǔ)管理人員的監(jiān)管責(zé)任心與主管意識(shí)至關(guān)重要。

四、完善的物資管理體系是財(cái)務(wù)內(nèi)控體系中重要的組成部分。我的理解內(nèi)控體系，就是一個(gè)圓，一切的一切只要能做到在圓上運(yùn)轉(zhuǎn)，而不是作為圓的切線脫離這個(gè)圓，才能真正達(dá)到我們要的內(nèi)控目的，而不是形而上學(xué)的。我們將繼續(xù)根據(jù)這樣的道理思考、求證、改革、完善、發(fā)展之。

五、全方位的協(xié)同配合的工作狀態(tài)。與財(cái)務(wù)、生產(chǎn)、供應(yīng)、銷售、安全、保衛(wèi)、服務(wù)等各相關(guān)部門進(jìn)行全方位的協(xié)調(diào)與配合，是倉儲(chǔ)物資管理責(zé)任與保障。我們將以全新的姿態(tài)努力配合其他工作的開展。

篇9

【關(guān)鍵詞】A物流;倉儲(chǔ)信息化;建設(shè)

一、倉儲(chǔ)與倉儲(chǔ)信息化概述

(一)倉儲(chǔ)管理及倉儲(chǔ)信息化概念介紹。倉儲(chǔ)管理的主要內(nèi)容包括:物流倉儲(chǔ)系統(tǒng)的布局和設(shè)計(jì)、庫存的最優(yōu)方案選擇、倉儲(chǔ)作業(yè)的具體操作等，在物流企業(yè)的具體倉儲(chǔ)管理中，倉儲(chǔ)布局、庫存管理及具體的倉儲(chǔ)作業(yè)執(zhí)行之間存在密切關(guān)系，這三者的配合程度及效率，會(huì)對(duì)整體倉儲(chǔ)管理產(chǎn)生重要影響。倉儲(chǔ)信息化，是指利用現(xiàn)代化的信息手段，完成物流倉儲(chǔ)全過程的協(xié)調(diào)、管理與控制，以實(shí)現(xiàn)從商品出發(fā)地到最終客戶的所有中間過程服務(wù)。具體地說，物流倉儲(chǔ)信息化實(shí)際上就是協(xié)調(diào)物流倉儲(chǔ)的每一個(gè)業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)，構(gòu)建一個(gè)信息技術(shù)支撐下的管理機(jī)制，提高系統(tǒng)內(nèi)部信息共享和管理效率的體系。常見的物流信息化手段包括:條碼技術(shù)、電子數(shù)據(jù)交換技術(shù)、無線射頻技術(shù)、全球定位系統(tǒng)等，合理、恰當(dāng)?shù)倪x擇和運(yùn)用相關(guān)手段，實(shí)現(xiàn)倉儲(chǔ)信息化，是提升企業(yè)的場競爭力的必然要求。

(二)倉儲(chǔ)信息化對(duì)倉儲(chǔ)管理的作用。物流倉儲(chǔ)是物流企業(yè)消耗成本最高且業(yè)務(wù)難度最大的環(huán)節(jié)，影響企業(yè)的根本利益，物流系統(tǒng)產(chǎn)生的效益來自于整體物流服務(wù)水平和物流成本的下降，而這和物流信息的暢通、及時(shí)是分布開的。首先，物流管理是一個(gè)完整的系統(tǒng)工程，信息化手段可以將這個(gè)系統(tǒng)打通，讓不同環(huán)節(jié)的參與者，如生產(chǎn)企業(yè)、物流公司、購買者等更加順暢的進(jìn)行合作，提升物流運(yùn)作效率，提升第三方物流的價(jià)值創(chuàng)造了。其次，倉儲(chǔ)信息化可以配合倉儲(chǔ)管理業(yè)務(wù)開展，通過信息化的授權(quán)、監(jiān)督機(jī)制，企業(yè)可以對(duì)物流倉儲(chǔ)的各環(huán)節(jié)、相關(guān)部門與人員進(jìn)行更高效率的監(jiān)督與激勵(lì)。最后，倉儲(chǔ)信息化實(shí)際上可以創(chuàng)造一個(gè)更加優(yōu)越的數(shù)據(jù)環(huán)節(jié)，讓物流企業(yè)了解倉儲(chǔ)需求，及時(shí)的配置和調(diào)整資源，滿足倉儲(chǔ)管理效率改進(jìn)的基本要求。

二、A物流倉儲(chǔ)信息化現(xiàn)狀

(一)A物流有限公司及其倉儲(chǔ)介紹。A物流有限公司(簡稱A物流)成立于2001年，是一家中等規(guī)模的連鎖第三方物流企業(yè)。該企業(yè)的倉儲(chǔ)管理不僅僅涉及到倉儲(chǔ)管理的倉庫管理環(huán)節(jié)，還涉及到入庫和出庫環(huán)節(jié)。其流程是:確認(rèn)入庫———入庫管理———確定出庫，在確認(rèn)入庫和出庫方面，分別包括以下流程:收件———分類———檢驗(yàn)———確認(rèn)，確認(rèn)———提取———檢驗(yàn)———發(fā)包———配送。而在入庫管理中，則必然與企業(yè)日常倉儲(chǔ)管理的其他出入庫環(huán)節(jié)、日常管理機(jī)制、盤點(diǎn)與報(bào)損等制度相關(guān)聯(lián)?？梢姡珹物流的倉儲(chǔ)管理流程是較為繁瑣的，整個(gè)價(jià)值鏈環(huán)節(jié)涉及到許多企業(yè)和個(gè)人，涉及到企業(yè)內(nèi)外部的許多因素，其倉儲(chǔ)管理的效果將會(huì)較多的受到價(jià)值鏈相關(guān)環(huán)節(jié)的影響。

(二)A物流倉儲(chǔ)信息化建設(shè)背景。A物流在及北京、廣州、成都及武漢等地都擁有倉儲(chǔ)基地，總倉儲(chǔ)面積為29000平方米，其中浦東的倉儲(chǔ)面積為105000平方米。從倉儲(chǔ)的基礎(chǔ)來看，地區(qū)的倉儲(chǔ)面積較大，近年來開始逐步向周邊區(qū)域進(jìn)行倉儲(chǔ)擴(kuò)建。這就使得企業(yè)的物流倉儲(chǔ)壓力增大，而倉儲(chǔ)信息化則是提升物流企業(yè)總體的管理效率、確保物流業(yè)務(wù)流程標(biāo)準(zhǔn)化等的關(guān)鍵所在，也是該物流企業(yè)發(fā)展需要特別關(guān)注的問題。為達(dá)到提升物流綜合效率與質(zhì)量的目的，A物流開始了倉儲(chǔ)為核心的物流信息化建設(shè)。

(三)A物流倉儲(chǔ)信息化主要措施。A物流倉儲(chǔ)信息化的主要措施如下:(1)以計(jì)算機(jī)系統(tǒng)為基礎(chǔ)開展物流作業(yè)鏈的信息化管理。A物流在2009年建立物流信息化系統(tǒng)之后，不斷更新和完善信息系統(tǒng)，截止到2014年10月，A物流的物流信息系統(tǒng)已經(jīng)覆蓋A物流多數(shù)倉儲(chǔ)部門，使得A物流的總部能夠在第一時(shí)間了解各門店的庫存及配送情況。(2))無線射頻技術(shù)。無線射頻識(shí)別(RFID)是通過一種無線電訊號(hào)和微芯片標(biāo)簽識(shí)別特定目標(biāo)并讀寫相關(guān)數(shù)據(jù)的通訊技術(shù)，RFID電子標(biāo)簽(RFIDTags)來實(shí)現(xiàn)存儲(chǔ)和遠(yuǎn)程讀取數(shù)據(jù)。RFID電子標(biāo)簽?zāi)軌虮粦?yīng)用于任何物體，通過無線電波對(duì)物體進(jìn)行身份識(shí)別，接收的射頻信號(hào)自動(dòng)識(shí)別目標(biāo)對(duì)象并獲取相關(guān)數(shù)據(jù)，識(shí)別過程無須人工干預(yù)，可在各種惡劣環(huán)境中工作，可以克服條形碼使用效率低、容易出差錯(cuò)、信息容量有限等不可克服的缺陷。

三、A物流倉儲(chǔ)信息化存在問題的成因

(一)信息化系統(tǒng)沒有滿足全部倉儲(chǔ)業(yè)務(wù)需求。A物流倉儲(chǔ)信息化的管理效率不理想，特別是信息化的流程沒有很好的得到落實(shí)，部分業(yè)務(wù)仍然采取傳統(tǒng)手段進(jìn)行，這就表示其倉儲(chǔ)信息化不完全覆蓋倉儲(chǔ)業(yè)務(wù)需求。信息化建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要長期的積累和規(guī)劃，但是A物流卻不愿去做這樣的規(guī)劃，或者一段時(shí)間就停下來，導(dǎo)致后期很難有發(fā)展。因此，企業(yè)必須構(gòu)建一個(gè)符合信息化要求的業(yè)務(wù)流程，對(duì)業(yè)務(wù)的具體程序、對(duì)應(yīng)部門與人員進(jìn)行合理的批判。然而，在缺乏統(tǒng)一規(guī)范的情況下，物流信息化的應(yīng)用會(huì)極大的受制于物流企業(yè)自身的技術(shù)實(shí)力和資本實(shí)力，這就導(dǎo)致目前A物流倉儲(chǔ)信息化系統(tǒng)的成本較高，而A物流的起點(diǎn)很低，而市場上缺少適合A物流起步的信息系統(tǒng)，就導(dǎo)致其采用的信息化系統(tǒng)本身不完全符合企業(yè)倉儲(chǔ)業(yè)務(wù)要求。

(二)倉儲(chǔ)的標(biāo)準(zhǔn)化不足。針對(duì)前文提到A物流倉儲(chǔ)信息化建設(shè)中，倉儲(chǔ)效率不高的問題，聯(lián)系企業(yè)實(shí)際情況，其主要原因在于倉儲(chǔ)信息化缺乏與之配套的標(biāo)準(zhǔn)化機(jī)制。物流倉儲(chǔ)信息化的運(yùn)行，與物流倉儲(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)化存在密切關(guān)系。借助現(xiàn)代化手段進(jìn)行倉儲(chǔ)管理是倉儲(chǔ)信息化的關(guān)鍵，然而這個(gè)信息手段必須建立在匹配的標(biāo)準(zhǔn)機(jī)制基礎(chǔ)上，覆蓋全部倉儲(chǔ)流程。但是，目前該物流企業(yè)的倉儲(chǔ)相關(guān)作業(yè)都沒有必要的標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范，運(yùn)行不規(guī)范也就無法運(yùn)用信息手段。同時(shí)由于信息化的不規(guī)范，以至于企業(yè)在信息系統(tǒng)開發(fā)時(shí)，往往是直接委托給軟件公司開發(fā)，或者直接購買相關(guān)專業(yè)軟件。這樣一來，A物流實(shí)際業(yè)務(wù)流程和信息流之間存在差異。就A物流而言，形成在國企基礎(chǔ)上，主要是中鐵，中海運(yùn)等國家主要運(yùn)輸企業(yè)，這些大型企業(yè)本身同各相關(guān)部門聯(lián)系密切，市場競爭壓力小，就使得其資源整合動(dòng)力缺乏，其結(jié)果就是壟斷市場繼續(xù)占據(jù)市場主要成分，但是不斷出現(xiàn)的中小物流企業(yè)也在低價(jià)競爭中無法聯(lián)合實(shí)現(xiàn)資源整合、提升企業(yè)競爭力而越加困難。

(三)倉儲(chǔ)信息化的技術(shù)設(shè)備匱乏。結(jié)合前文介紹，A物流的倉儲(chǔ)信息化效率較低，這與前文分析的倉儲(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)化低、信息化與需求匹配低有關(guān)，而這個(gè)問題最終形成的根本則是信息化手段不足以真正的達(dá)到其業(yè)務(wù)需求。目前A物流倉儲(chǔ)信息化發(fā)展中，雖然企業(yè)開始引用物流信息化技術(shù)，但是所取得的成效卻非常有效。例如，GPS(全球定位系統(tǒng))、GIS(地理信息系統(tǒng))技術(shù)服務(wù)在大型企業(yè)的應(yīng)用比例為23%，在大型物流企業(yè)的應(yīng)用僅為12．5%，在中小企業(yè)基本是空白。企業(yè)對(duì)物流信息化的重視程度不足，資金投入不夠;據(jù)分析物流行業(yè)的信息技術(shù)總體投資占總額的比例還不到0．2%，與國際物流巨頭對(duì)比投入2%以上差距比較大?；A(chǔ)技術(shù)服務(wù)應(yīng)用比例趨少，整個(gè)物流的倉儲(chǔ)信息化整合就相對(duì)困難。

(四)倉儲(chǔ)部門人員的信息系統(tǒng)操作能力有限。與A物流的倉儲(chǔ)信息化建設(shè)水平不足有關(guān)的另一個(gè)重要原因就是缺乏專業(yè)的信息化人才。物流倉儲(chǔ)信息化人才分為兩類，一類是具備將信息技術(shù)與物流專業(yè)技術(shù)相結(jié)合的能力，成為既懂業(yè)務(wù)又懂技術(shù)的戰(zhàn)略型人才;另一類是能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)與物流專業(yè)技術(shù)相結(jié)合，能夠熟練操作具體業(yè)務(wù)的中低端人才。目前A物流倉儲(chǔ)信息化方面，這兩類人才都極為短缺。截止到2013年，A物流的從業(yè)人員中，大專學(xué)歷的物流專業(yè)人才不足20%，本科學(xué)歷的物流專業(yè)人才不足18%，碩士及以上學(xué)歷的物流專業(yè)人才不足6%，在A物流企業(yè)中，相當(dāng)一部分從業(yè)人員是高中及以下學(xué)歷。并且，A物流并沒有倉儲(chǔ)信息化研究與應(yīng)用的較高專業(yè)人才，這就導(dǎo)致A物流較少擁有自主創(chuàng)新的物流信息技術(shù)，而是通過引進(jìn)且較少更新升級(jí)物流信息系統(tǒng)的方式實(shí)踐倉儲(chǔ)信息化，這顯然會(huì)阻礙A物流倉儲(chǔ)信息化的全面發(fā)展。

四、A物流倉儲(chǔ)信息化改進(jìn)建議

(一)結(jié)合倉儲(chǔ)業(yè)務(wù)需求優(yōu)化信息系統(tǒng)。A物流的倉儲(chǔ)信息化并不完全符合自身的業(yè)務(wù)需求，企業(yè)需要更細(xì)致的分析業(yè)務(wù)需求，構(gòu)建覆蓋全部業(yè)務(wù)的信息化機(jī)制，才可以提升其效率。A物流可以學(xué)習(xí)成功企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，例如，沃爾瑪?shù)膫}儲(chǔ)信息化以物流倉儲(chǔ)及配送中心為樞紐，將POS機(jī)以及電子數(shù)據(jù)交換系統(tǒng)收錄和更新的物流信息及時(shí)進(jìn)行處理并啟動(dòng)相應(yīng)的物流服務(wù)機(jī)制，極大的提升了物流服務(wù)效率。但是目前A物流實(shí)踐倉儲(chǔ)信息化的過程中，并沒有很好的建立具備現(xiàn)代信息系統(tǒng)的完備高效物流配送中心?，F(xiàn)代物流活動(dòng)是建立在配送中心的基礎(chǔ)之上的，建立現(xiàn)代化、適應(yīng)信息化應(yīng)用的配送中心才能使企業(yè)的物流活動(dòng)更加順暢。

(二)推進(jìn)倉儲(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)化。針對(duì)A物流的倉儲(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)化程度低，導(dǎo)致倉儲(chǔ)信息化發(fā)展受限的問題，解決倉儲(chǔ)信息化建設(shè)不足，就必須關(guān)注倉儲(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。提升A物流的倉儲(chǔ)信息化建設(shè)，需要注重倉儲(chǔ)信息化中的標(biāo)準(zhǔn)化機(jī)制建設(shè):實(shí)行統(tǒng)一的包裝、卸載方式、工作流程和服務(wù)，為標(biāo)準(zhǔn)化做出鋪墊，這對(duì)A未來的發(fā)展是非常有利的。物流標(biāo)準(zhǔn)化主要包括:物流用語和物流計(jì)量的標(biāo)準(zhǔn)化、物流數(shù)據(jù)傳輸和交換的標(biāo)準(zhǔn)化、物流作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)化、物流服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)化。物流標(biāo)準(zhǔn)化是物流管理的重要手段，同時(shí)也是物流合理化的重要內(nèi)容。物流標(biāo)準(zhǔn)化涉及面較為廣泛，具有很強(qiáng)的國際性，對(duì)于降低物流成本、提高經(jīng)濟(jì)效益都具有重要的作用。

(三)及時(shí)進(jìn)行技術(shù)升級(jí)與設(shè)備更新維護(hù)。要實(shí)現(xiàn)倉儲(chǔ)信息化就要不斷加大對(duì)信息技術(shù)和設(shè)備的投入力度，包括物流的基礎(chǔ)設(shè)施以及原有設(shè)施的改造等;對(duì)于A物流而言，信息技術(shù)應(yīng)用除了遇到資金和技術(shù)的不足的問題外，在信息數(shù)據(jù)的深入分析方面A物流還是存在著巨大的差距。如，沃爾瑪有專門負(fù)責(zé)物流信息的收集和處理的SMART系統(tǒng)，每天不間斷的收集信息，分析數(shù)據(jù)，對(duì)物流信息作出合理調(diào)配，并擴(kuò)大到數(shù)據(jù)挖掘，從而能快速獲得市場需求，對(duì)物流的把握程度和精確。但是這樣的部門設(shè)置在A物流中還比較少，A物流對(duì)信息部門的認(rèn)識(shí)就是對(duì)計(jì)算機(jī)等硬件的維護(hù)，在數(shù)據(jù)分析方面則相當(dāng)薄弱，這顯然是應(yīng)當(dāng)著手改進(jìn)的地方。

(四)提升倉儲(chǔ)人員信息技術(shù)培訓(xùn)。發(fā)展倉儲(chǔ)信息化戰(zhàn)略時(shí)，A物流需要關(guān)注專業(yè)的人才培養(yǎng)與提升。一方面，A物流需要加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有倉儲(chǔ)信息化戰(zhàn)略從業(yè)人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，主要立足于再學(xué)習(xí)和再挖潛，充分提高從業(yè)人員的能力，加大教育培訓(xùn)投入，建立一整套有效的員工培訓(xùn)機(jī)制。制訂中長期員工培訓(xùn)計(jì)劃，合理劃分培訓(xùn)層次，使培訓(xùn)制度化、經(jīng)常化。將人才的教育與培訓(xùn)結(jié)合起來，以儲(chǔ)備一定數(shù)量的后備人才，特別是高級(jí)專業(yè)的技術(shù)人才。對(duì)高級(jí)管理人員結(jié)合業(yè)務(wù)發(fā)展，定期進(jìn)行前瞻性的培訓(xùn)，同有關(guān)院校聯(lián)合辦學(xué)，提高現(xiàn)有員工的學(xué)歷，改善其知識(shí)結(jié)構(gòu)，進(jìn)行學(xué)歷再教育。

綜上所述，倉儲(chǔ)信息化對(duì)現(xiàn)代物流企業(yè)的物流運(yùn)作效果與質(zhì)量提升具備重要意義。A物流在倉儲(chǔ)信息化逐步取得一定成就的同時(shí)，也存在一些局限性。特別是由于企業(yè)物流信息化的覆蓋面不足、物流標(biāo)準(zhǔn)化匱乏、倉儲(chǔ)信息化的設(shè)備與人才不足，缺乏完善的內(nèi)外部保障機(jī)制等，極大的約束著企業(yè)的倉儲(chǔ)信息化。后續(xù)發(fā)展中，A物流需要結(jié)合自身需求，合理的調(diào)整物流倉儲(chǔ)的信息化方案，強(qiáng)化設(shè)備、人才與保障機(jī)制建設(shè)，在物流標(biāo)準(zhǔn)化與信息化技術(shù)基礎(chǔ)上，推動(dòng)物流倉儲(chǔ)業(yè)務(wù)發(fā)展，提升物流企業(yè)核心競爭力。

作者:王晨曦 單位:西安外事學(xué)院物流管理1201班

【參考文獻(xiàn)】

［1］劉禮蓉，李曉．淺析現(xiàn)代物流倉儲(chǔ)管理的特點(diǎn)和任務(wù)［J］．管理科學(xué)，2014(17)

篇10

一、加強(qiáng)倉儲(chǔ)管理的必要性和重要性

1.規(guī)范倉儲(chǔ)管理是全面提升保供能力服務(wù)的需要，是物資供應(yīng)的主要功能之一。

2.加強(qiáng)物資入庫驗(yàn)收是保證物資質(zhì)量的“防火墻”。物資入庫外觀質(zhì)量檢驗(yàn)是對(duì)物資質(zhì)量把關(guān)的首道關(guān)口，若在物資入庫時(shí)，把好物資外觀質(zhì)量檢驗(yàn)關(guān)，物資標(biāo)識(shí)、標(biāo)準(zhǔn)關(guān)，物資入庫隨行資料關(guān)，就可防止不合格物資進(jìn)入下一檢驗(yàn)環(huán)節(jié)，避免偽劣產(chǎn)品混入生產(chǎn)現(xiàn)場。

3.強(qiáng)化倉儲(chǔ)管理是實(shí)現(xiàn)物資供應(yīng)過程控制監(jiān)督的重要抓手。規(guī)范物資出入庫，可堵塞在物資流通過程中的漏洞。入庫物資若出現(xiàn)先用料后補(bǔ)辦手續(xù)，變相采購、變通走賬等違規(guī)行為，必然會(huì)造成“虛出入庫”、“假出入庫”的現(xiàn)象，規(guī)范出入庫管理，可以有效的監(jiān)督制約先用料后補(bǔ)辦手續(xù)等違規(guī)行為。

4.深化倉儲(chǔ)管理是促進(jìn)物資管理水平提升的需要。倉儲(chǔ)管理的核心在庫存管理與控制，實(shí)現(xiàn)庫存資源與倉儲(chǔ)管理的高效匹配，實(shí)現(xiàn)物流、資金流、信息流的一體化管理。加強(qiáng)物資庫存管理，強(qiáng)化在庫物資的保管保養(yǎng)，是確保物資不變質(zhì)、不受損、保持原有使用價(jià)值的有效手段，能夠防止因客觀因素造成的物資銹蝕、變質(zhì)、失效、質(zhì)量下降等現(xiàn)象。

二、加強(qiáng)物資倉儲(chǔ)管理的做法

1.堅(jiān)持到庫物資“八看”驗(yàn)收方法，嚴(yán)把物資入庫質(zhì)量關(guān)口。對(duì)到庫物資采取一看名稱規(guī)格型號(hào)與合同條款是否一致；二看物資生產(chǎn)廠家與合同標(biāo)注是否一致；三看物資執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)與合同標(biāo)注是否一致；四看物資包裝標(biāo)識(shí)是否符合要求；五看到貨物資有無產(chǎn)品合格證；六看物資生產(chǎn)日期及保質(zhì)期標(biāo)注是否清楚；七看物資內(nèi)外質(zhì)量是否合格；八看定量包裝物資是否缺斤短兩，做到質(zhì)量殘次不入庫，數(shù)量短缺不入庫，標(biāo)識(shí)不全不入庫，實(shí)物與合同不符不入庫。

2.強(qiáng)化在庫物資保管保養(yǎng)，確保物資保管質(zhì)量。對(duì)料棚內(nèi)存放的催化劑、重晶石粉等編織袋包裝的物資全部用篷布進(jìn)行苫蓋，對(duì)手提式探照燈及抽油桿進(jìn)行充電保養(yǎng)和防腐處理，對(duì)易受潮濕的物資進(jìn)行通風(fēng)晾曬等措施，從而有效地避免了因風(fēng)吹日曬造成包裝袋破損、生銹霉變等造成的物資質(zhì)量下降現(xiàn)象。

3.嚴(yán)格發(fā)料程序，把好物資出庫關(guān)口。堅(jiān)持“先進(jìn)先出、易損先發(fā)”的原則，嚴(yán)禁不見料辦理出入庫手續(xù)；嚴(yán)禁白條發(fā)料。

4.嚴(yán)把簽字蓋章關(guān)，實(shí)現(xiàn)永久追溯。為了從源頭上治理和預(yù)防在物資出入庫方面存在的問題，要推行“痕跡管理法”。從物資入庫到物資驗(yàn)收，從物資裝卸到物資儲(chǔ)備，從物資收貨到物資發(fā)出，從物資交接到資料交接，各個(gè)環(huán)節(jié)都有操作人員簽字、蓋章，做到環(huán)環(huán)相扣，相互制約，便于每一項(xiàng)物資出入庫過程的可追溯性，真正實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)公開、過程受控、全程在案、永久追溯。

5.強(qiáng)化過程監(jiān)管，提高制度執(zhí)行力。由于物資倉儲(chǔ)出入庫牽涉面廣、權(quán)利與責(zé)任高度交織，對(duì)物資出入庫的監(jiān)督有一定的難度。立足于制度建設(shè)，中心庫建立了物資出入庫考核和責(zé)任追究辦法，用制度來規(guī)范和約束員工的行為，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行控制和監(jiān)督，不僅要進(jìn)行事后監(jiān)督，更要在事前、事中進(jìn)行監(jiān)督，使物資出入庫監(jiān)督從他律走向自律。

6.推行“三重”預(yù)警，實(shí)現(xiàn)信息反饋機(jī)制。首先建立儲(chǔ)備定額預(yù)警機(jī)制。按核定的各大類物資最高、最低儲(chǔ)備定額，實(shí)施動(dòng)態(tài)預(yù)警。其次建立寄售儲(chǔ)備有效期預(yù)警機(jī)制。對(duì)于臨近合同有效期的寄售庫存物資，保管員提前一個(gè)月向業(yè)務(wù)科室提出預(yù)警，提示業(yè)務(wù)科室人員督促供應(yīng)商在合同到期時(shí)及時(shí)辦理續(xù)簽合同或退貨手續(xù)，以免物資長期積壓失去使用價(jià)值，同時(shí)也減少庫房資源占用。

三、深化物資倉儲(chǔ)管理的幾點(diǎn)建議

1.建立長期有效的監(jiān)督管理機(jī)制?！疤撊霂臁?、“假入庫”是由用料單位、違規(guī)供應(yīng)商違規(guī)先用料后補(bǔ)辦手續(xù)帶來的一種表象，僅從出入庫環(huán)節(jié)上監(jiān)督治理，治標(biāo)不治本，要從物資管理的源頭抓起，計(jì)劃、采購、質(zhì)檢、倉儲(chǔ)等部門齊抓共管，標(biāo)本兼治。不定期的對(duì)物資供應(yīng)各業(yè)務(wù)節(jié)點(diǎn)進(jìn)行穿透式檢查，對(duì)存在問題的單位、供應(yīng)商以及相關(guān)責(zé)任人進(jìn)行考核、處罰。