導(dǎo)語：如何才能寫好一篇學(xué)校教育信息化培訓(xùn)方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1 構(gòu)建組織管理體系是信息化教育落實(shí)的根本

保障

學(xué)校專門成立由校長親自任組長，副校長任副組長，其他相關(guān)部門負(fù)責(zé)人和信息技術(shù)專業(yè)人員為成員的共有8人組成的信息化工程領(lǐng)導(dǎo)小組，分工明確，各司其職。小組定期開展校園教育信息化工作，圍繞建設(shè)區(qū)教育網(wǎng)、校內(nèi)網(wǎng)、班級(jí)主頁、教師博客、制作多媒體課件、幻燈等開展活動(dòng)，確保學(xué)校信息化建設(shè)工作的具體落實(shí)。

2 大力推進(jìn)教師在工作中的運(yùn)用是實(shí)施學(xué)校教育

信息化工作的關(guān)鍵

2.1 重視對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)的培訓(xùn)

對(duì)教師的信息化培訓(xùn)是促進(jìn)教育教學(xué)工作的有力保障，信息技術(shù)的迅速發(fā)展，對(duì)師資提出更高的要求，要求教師必須具有運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，具有信息技術(shù)環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)和教育創(chuàng)新的能力。為此，在現(xiàn)有設(shè)備及配套軟件的條件下，有計(jì)劃、有步驟地輪訓(xùn)全體教師，逐步形成完善的培訓(xùn)體系。在培訓(xùn)內(nèi)容方面，不僅包括信息技術(shù)本身，更應(yīng)注重信息技術(shù)在各學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用。

2.2 發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)在教學(xué)辦公中的作用

近年來，學(xué)校以數(shù)字校園網(wǎng)信息平臺(tái)為基礎(chǔ)建立學(xué)校資源庫。利用校園網(wǎng)可在校園的主域中實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育資源的共享。學(xué)校主頁可在局域網(wǎng)信息，教師可在校園網(wǎng)中建立自己的郵箱，學(xué)生可以在校園網(wǎng)上了解學(xué)校信息參與學(xué)校管理。學(xué)校網(wǎng)站作為學(xué)校對(duì)外的一個(gè)宣傳窗口，內(nèi)容更新及時(shí)，報(bào)送新聞及時(shí)。

3 加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)能力的培養(yǎng)也是實(shí)施學(xué)

校教育信息化工作的重點(diǎn)

學(xué)生是現(xiàn)代教育技術(shù)的使用者和受益者，他們信息素養(yǎng)的水平將制約現(xiàn)代教育技術(shù)的效益。因此，在實(shí)施學(xué)習(xí)教育信息化的過程中始終堅(jiān)持把人的因素放在第一位，致力于使網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生、教師必要的學(xué)習(xí)與交流的工具。

信息技術(shù)的運(yùn)用，教學(xué)方式的變革，促使教師和學(xué)生在課堂教學(xué)中的角色以及作用發(fā)生重大變化，教師已由原來知識(shí)的提供者、灌輸者轉(zhuǎn)變成學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者和促進(jìn)者，教師的主導(dǎo)作用不是集中地反映在課內(nèi)，而是轉(zhuǎn)向課前的充分準(zhǔn)備上。課前，教師必須認(rèn)真鉆研教材，制定教學(xué)方案，考慮如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供充裕的學(xué)習(xí)材料。通過課件等信息技術(shù)手段，讓學(xué)生參與進(jìn)來，使學(xué)生體會(huì)信息技術(shù)在學(xué)習(xí)中的廣泛應(yīng)用。研究如何運(yùn)用信息技術(shù)啟發(fā)、引導(dǎo)、點(diǎn)撥學(xué)生去如何學(xué)；如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代化信息工具來獲取、分析和處理知識(shí)信息，從而主動(dòng)去探究知識(shí)的產(chǎn)生、發(fā)展和運(yùn)用；還要考慮如何啟迪學(xué)生思維、想象，進(jìn)行發(fā)散、創(chuàng)新，并且引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律，在實(shí)踐中拓展運(yùn)用；等等。讓學(xué)生在接受知識(shí)時(shí)，改變?cè)瓉斫處熢诤诎迳厦鎸懀瑢W(xué)生在下面看的方式，通過課件等信息技術(shù)手段，讓學(xué)生參與進(jìn)來，增強(qiáng)教學(xué)效果。

4 優(yōu)化課堂教學(xué)是實(shí)施教育信息化建設(shè)的目標(biāo)

為了更進(jìn)一步深化教育改革，加快推進(jìn)學(xué)校教育信息化的進(jìn)程，提高各學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量，充分發(fā)揮信息技術(shù)在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中的重要作用，促進(jìn)現(xiàn)代化信息技術(shù)與學(xué)校教育教學(xué)的融合，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

4.1 與學(xué)科教學(xué)整合

長期以來，課堂以教師的“教”為主，課堂上教學(xué)信息的傳遞呈單向性。這樣的教學(xué)忽視了學(xué)生生命個(gè)體的存在，令學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣。近年來，學(xué)校一直在構(gòu)思如何將電腦與網(wǎng)絡(luò)引進(jìn)課堂輔助教學(xué)，還在數(shù)學(xué)、社會(huì)、語文、美術(shù)、音樂、英語等所有學(xué)科進(jìn)行了有效的嘗試，積累了經(jīng)驗(yàn)。

4.2 與教育科研結(jié)合

針對(duì)教育科研活動(dòng)，結(jié)合教育信息化技術(shù)，做出有益的探索，積累了很多好的經(jīng)驗(yàn)。通過“運(yùn)用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合、探索新型課堂教學(xué)模式”的課題研究，探索了“知識(shí)拓展型課堂教學(xué)模式”“思維訓(xùn)練型課堂教學(xué)模式”“能力提升型課堂教學(xué)模式”“探索創(chuàng)新型課堂教學(xué)模式”“深度互動(dòng)型課堂教學(xué)模式”，這個(gè)課題研究歷時(shí)2年，在2012年4月順利結(jié)題，被評(píng)為國家優(yōu)秀子課題，取得一定的研究成果，在各級(jí)各類優(yōu)秀論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)，并發(fā)表于國家級(jí)重要刊物如《教與學(xué)》《教育與信息化》等。另外還有20多個(gè)優(yōu)秀課例獲獎(jiǎng)。

針對(duì)這個(gè)課題的研究，促進(jìn)教師對(duì)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的教育理念的理解，提高教師駕馭現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，關(guān)鍵是優(yōu)化了課堂教學(xué)的效果。

篇2

第一，健全規(guī)章制度，落實(shí)崗位職責(zé)，積極推進(jìn)學(xué)校教育信息化工作。

1、學(xué)校高度重視教育信息化工作，圍繞“數(shù)字柯城”和“數(shù)字校園”建設(shè)目標(biāo)，認(rèn)真制定信息化實(shí)施方案，確定了以師資培訓(xùn)為切入點(diǎn)，以硬件建設(shè)為支撐，以實(shí)際運(yùn)用為抓手，以教學(xué)科研為先導(dǎo)，以教育信息化為目標(biāo)，全方位實(shí)施教育信息化的工作思路。進(jìn)一步完善了硬件和軟件設(shè)施，積極探索信息化技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，培養(yǎng)和發(fā)展了學(xué)生主動(dòng)獲取信息，組織和運(yùn)用信息解決問題的意識(shí)、能力和方法，逐步發(fā)展了學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和生成新知識(shí)的終身學(xué)習(xí)的能力。

2、建立了學(xué)校網(wǎng)絡(luò)信息中心，以校長帶頭，分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)，各部門參與的學(xué)校信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組。定期召開會(huì)議，研究學(xué)校信息化工作，逐步完善了《教育信息化領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責(zé)》、《教師教育信息化培訓(xùn)考核制度》、《班級(jí)電教設(shè)備管理規(guī)定》、《*二附小網(wǎng)絡(luò)教研考核辦法》等一系列教育信息化管理制度。并將教育信息化工作納入學(xué)校每學(xué)期的工作計(jì)劃，明確工作要求和目標(biāo)，做到明確分工、責(zé)任到人、常抓不懈。堅(jiān)持對(duì)日常教育信息化工作進(jìn)行指導(dǎo)、督促、檢查、評(píng)估，并定期召開相關(guān)會(huì)議，及時(shí)商討學(xué)校信息化教育工作，用嚴(yán)格的科學(xué)管理為我校教育信息化工作"保駕護(hù)航"。

具體分工如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)小組

顧問：*

總監(jiān)察：*

組長：*

副組長：*

成員：*

二、下設(shè)機(jī)構(gòu)

辦公室主任：*

技術(shù)組組長：*

信息組組長：*

第二，健全設(shè)施，管理到位，提高學(xué)校信息化建設(shè)工作中軟硬件運(yùn)行能力。

近幾年，學(xué)校每年在校園信息化建設(shè)方面都有較大的投入，今年我們學(xué)校所有的班級(jí)及專用教師都全部配齊了多媒體設(shè)備，并對(duì)一年級(jí)原有的設(shè)備進(jìn)行了更新，一年級(jí)7個(gè)班全部換上了48寸的液晶電視，學(xué)生基本上每天都能享受到現(xiàn)代化的課堂教學(xué)。在全校已有90多臺(tái)的筆記本的基礎(chǔ)上，學(xué)校于20*年1月，再次為新進(jìn)的老師采購20來臺(tái)筆記本，使每個(gè)教師人手一臺(tái)，解決了以前辦公室老師用電腦排隊(duì)情況。同時(shí)新增了2個(gè)無線網(wǎng)絡(luò)發(fā)射點(diǎn)，提高了網(wǎng)絡(luò)覆蓋率，讓每個(gè)教師在校園的每個(gè)角落都能進(jìn)行辦公，提高了辦公效率，進(jìn)一步提升信息化的程度。20*年11月，學(xué)校對(duì)四樓的電腦房進(jìn)行重新裝修，采購了56臺(tái)新電腦，保證教育教學(xué)工作的正常開展，并對(duì)原先的計(jì)算機(jī)數(shù)量進(jìn)行了合理的搭配、調(diào)整，以便于充分地發(fā)揮每一臺(tái)機(jī)器的作用。今年起，學(xué)校電子備課室也全日制開放，提供給老師使用，且使用率相當(dāng)高，學(xué)校的硬件設(shè)備的價(jià)值與效用得到充分地體現(xiàn)。學(xué)校的網(wǎng)站、教研平臺(tái)、辦公系統(tǒng)等容量日漸增多，為了保證這些系統(tǒng)的穩(wěn)定，今年學(xué)校又新采購了一臺(tái)浪潮服務(wù)器，保證了網(wǎng)站等服務(wù)的正常運(yùn)行，也太高了數(shù)據(jù)的安全性。

第三，構(gòu)建良好軟件環(huán)境，為教育信息化建設(shè)提供技術(shù)與信息資源保障。

現(xiàn)代化硬件設(shè)施為學(xué)校推進(jìn)教育信息化建設(shè)提供了物質(zhì)保障，但要使它們真正地發(fā)揮作用，離不開軟件的開發(fā)與建設(shè)。對(duì)此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，積極采用購買和自我開發(fā)相結(jié)合的方法，加以統(tǒng)籌安排。

一方面有選擇性地購買一些大型教育教學(xué)資源庫（如《中國基礎(chǔ)教育資源庫》）和一些專業(yè)的教育教學(xué)或管理軟件（如"浙大校校通軟件"等）；另一方面鼓勵(lì)教師積極依托網(wǎng)絡(luò)和學(xué)校信息化教育實(shí)踐，自行開發(fā)和建設(shè)各類教育網(wǎng)頁、網(wǎng)站和資源庫。如通過利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理或下載一些國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源、教育軟件以及將學(xué)校原有的電教資源數(shù)碼化等手段，我校已成功開發(fā)出了如家政教育等校本信息化資源，在學(xué)校的學(xué)科教學(xué)和特色建設(shè)中發(fā)揮了重要作用。

去年9月，我校開通了*二附小網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，里面包含了教師的教學(xué)反思、教師的教學(xué)論文、教師的教學(xué)隨筆、教師的學(xué)習(xí)資源（教案、課件、課堂實(shí)錄、課堂評(píng)價(jià)、學(xué)期評(píng)價(jià)）等欄目。要求每個(gè)老師的教學(xué)反思、評(píng)課等內(nèi)容及時(shí)上網(wǎng)絡(luò)，與其他老師進(jìn)行交流，為此，學(xué)校還出臺(tái)了網(wǎng)絡(luò)教研考核辦法，每個(gè)月對(duì)各教研組的網(wǎng)絡(luò)教研情況進(jìn)行考核。如今，我們網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)已經(jīng)發(fā)表了4300多篇教學(xué)日志，積累了相當(dāng)一部分的資料。今年年初還成功舉辦了優(yōu)秀教學(xué)反思評(píng)比活動(dòng)。

另外我校負(fù)責(zé)主辦的兩個(gè)學(xué)科網(wǎng)站在20*年區(qū)優(yōu)秀學(xué)科網(wǎng)站評(píng)比中獲得好成績，畬族民族風(fēng)情網(wǎng)獲得二等獎(jiǎng)，中國家政教育網(wǎng)獲得三等獎(jiǎng)。

第四、落實(shí)培訓(xùn)，學(xué)用結(jié)合，提高學(xué)校教育信息化工作中教師運(yùn)用能力。

我校是較早運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教育管理的單位之一。幾年來，學(xué)校不斷發(fā)掘信息化管理潛能，運(yùn)用"內(nèi)網(wǎng)外網(wǎng)并舉"的策略，努力將信息技術(shù)的管理與交流展示潛能變成現(xiàn)實(shí)。

今年下半年，為了參加省優(yōu)秀教育網(wǎng)站屏蔽，對(duì)網(wǎng)站版面進(jìn)行了全新的改版，提升了網(wǎng)站的檔次，并對(duì)原來網(wǎng)站的欄目進(jìn)行了重新組合。作為學(xué)校對(duì)外交流的一張電子照片，隨著學(xué)校的發(fā)展，它的內(nèi)容在不斷充實(shí)，質(zhì)量正不斷提高，每天都有大量的網(wǎng)絡(luò)訪問，學(xué)校網(wǎng)站已成為一座溝通學(xué)校和社會(huì)的重要的電子橋梁，成為受到師生、家長及社會(huì)歡迎的學(xué)習(xí)與交流平臺(tái)。學(xué)校的各個(gè)部門、各學(xué)科和班級(jí)也都在校園網(wǎng)上安了家，通過它，不僅可以查閱學(xué)校的最新新聞資訊，了解學(xué)校的主要工作安排和班級(jí)情況，利用各教研網(wǎng)學(xué)科資源進(jìn)行互動(dòng)的課外拓展學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)上留言或校長信箱等方式與學(xué)校進(jìn)行互動(dòng)交流，有利于社會(huì)各界對(duì)二附小的教育進(jìn)行關(guān)心、支持、監(jiān)督與幫助。

如果說外網(wǎng)的功能主要體現(xiàn)在對(duì)外的一種展示和交流層面上，那么內(nèi)網(wǎng)的作用則更著眼于校內(nèi)教育管理的高效運(yùn)作。為發(fā)揮信息技術(shù)的服務(wù)功能，提高教育管理信息化、辦公自動(dòng)化水平，更好推進(jìn)校務(wù)公開、民主辦學(xué)。學(xué)校于前兩年就建設(shè)了無線網(wǎng)絡(luò)，開通了*二附小網(wǎng)絡(luò)辦公系統(tǒng)，經(jīng)過這兩年的不斷完善，現(xiàn)在已經(jīng)完全實(shí)現(xiàn)校園的無紙化辦公，實(shí)現(xiàn)和保障了校內(nèi)的信息互通。教師通過內(nèi)網(wǎng)可以隨時(shí)查閱各種校園通知、公示公告、活動(dòng)安排、學(xué)習(xí)有關(guān)文件、下載學(xué)習(xí)資源、信息、傳輸文件，或進(jìn)行小組討論、召開網(wǎng)絡(luò)會(huì)議等等，進(jìn)入Blog論壇交流教育教學(xué)心得反思。這就有效打破了時(shí)空制約，極大提高了教育管理的效率與水平。同事督促了各處室、年級(jí)組、教研組及全體教師客觀地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)工作中的不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，形成了良好的競(jìng)爭氛圍。內(nèi)網(wǎng)平臺(tái)自動(dòng)、真實(shí)地為學(xué)校記錄下了成長的足跡，無疑更有利于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師不斷反思、認(rèn)真總結(jié)，不斷提高教育教學(xué)管理水平，有效加大民主辦學(xué)力度。

2、以信息化建設(shè)為平臺(tái)，引領(lǐng)教師的專業(yè)成長

·以培訓(xùn)考核為抓手，普及信息技術(shù)應(yīng)用的理念與基本技能

學(xué)校每學(xué)期都集中培訓(xùn)電腦基礎(chǔ)知識(shí)、期未進(jìn)行課件制作等形式的校本自培，通過考核、獎(jiǎng)勵(lì)的形式，落實(shí)對(duì)教師的信息技術(shù)培訓(xùn)。

學(xué)校開展的教師使用信息技術(shù)的培訓(xùn)，使教師能比較熟練的使用office和internet。在學(xué)校開展的各級(jí)各類公開課中，多媒體輔助教學(xué)的使用率較高。教師使用電子教案、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和收集信息的普及率也較高?，F(xiàn)在全校所有班級(jí)以及專用教師都配備了多媒體設(shè)備，多媒體輔助教學(xué)已經(jīng)成為師生教學(xué)的有力助手，教師使用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)得到長足進(jìn)步。在學(xué)校開展的健康教學(xué)評(píng)選活動(dòng)等教學(xué)活動(dòng)中，教師充分運(yùn)用多媒體教學(xué)，現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的作用得到充分展現(xiàn)。

在教育教學(xué)和教育管理中，電腦和信息技術(shù)已經(jīng)成為教師和管理人員必備和必需的工作手段，管理中文件的傳輸、學(xué)習(xí)資料的分發(fā)、資料的積累和審核等已逐步傾向于依賴網(wǎng)絡(luò)。教師的新理論的學(xué)習(xí)和教育教學(xué)實(shí)踐、新信息的獲得等多大都依靠網(wǎng)絡(luò)獲取，現(xiàn)代化的教育設(shè)備在教育教學(xué)中的作用日益顯現(xiàn)。信息化的學(xué)校管理、現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)化的管理方式（學(xué)校已經(jīng)開始嘗試存檔電子文稿）在學(xué)校管理機(jī)制中得到良好的貫徹。教職員工也已接受這種管理方式，為學(xué)校最終走向無紙化辦公、信息化管理打下了良好的基礎(chǔ)。

·以信息化教育為手段，促進(jìn)教育教學(xué)改革

早期的多媒體教學(xué)的成功實(shí)踐，在為學(xué)科與信息技術(shù)整合積累了大量的優(yōu)質(zhì)資源和寶貴經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也讓我們注意到了它的局限和不足。為了更好地發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)和信息資源的育人功能，學(xué)校將目光投向了"網(wǎng)絡(luò)"，信息化實(shí)踐開始從以演示為主的多媒體層面逐步轉(zhuǎn)向了以學(xué)生自主參與、信息互動(dòng)為特征的網(wǎng)絡(luò)化層面，使課程整合的多樣性、有效性、課堂教學(xué)的實(shí)效性不斷取得新突破，更好地順應(yīng)了新課改的實(shí)踐和要求。

五、高度重視，深化信息科技學(xué)科的課程教材改革實(shí)驗(yàn)。

我校高度重視信息科技學(xué)科的教學(xué)，從一年級(jí)就開始開設(shè)信息信息技術(shù)課，還開設(shè)了二個(gè)興趣班，確保每一位學(xué)生每周至少接觸電腦一次。教學(xué)中教師在傳授基本技能和基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上積極引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，形成了動(dòng)中學(xué)，學(xué)中動(dòng)的主動(dòng)探知、主動(dòng)習(xí)得的良好的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生在區(qū)信息科技競(jìng)賽活動(dòng)中，多人次獲獎(jiǎng)。

六、面向未來，正視困難，堅(jiān)定學(xué)校教育信息化工作的推進(jìn)信心。

隨著人事制度改革的深入，編制管理的規(guī)范化，使得學(xué)校本已超編的教師隊(duì)伍嚴(yán)重的阻礙了具有更高信息技術(shù)專業(yè)能力人才的引入，勢(shì)必影響學(xué)校在信息化工作推進(jìn)中的步伐。

學(xué)校已經(jīng)重視了對(duì)教師使用信息技術(shù)能力的培訓(xùn)，但是由于學(xué)校缺乏在這方面非常擅長的人才，在指導(dǎo)教師的校本培訓(xùn)上往往是低層次的反復(fù)，教師們制作的課件水平還不高，很少出現(xiàn)比較成熟的課件，特別是能體現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的、師生互動(dòng)良好的課件；在信息技術(shù)和學(xué)科整合方面的探索沒有形成強(qiáng)大的力量，往往還是教師零星的探索。而這一切，即需要學(xué)校增加投資，加大教師參加區(qū)級(jí)培訓(xùn)的力度，同時(shí)也要采取多種方式，特別是采取請(qǐng)進(jìn)來的方法，提高校本培訓(xùn)的能力，切實(shí)提高教師運(yùn)用信息技術(shù)的能力。同時(shí)在教導(dǎo)處舉行各類學(xué)科教學(xué)比賽活動(dòng)中，應(yīng)更多加強(qiáng)加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合的途徑、策略、方法等的研究，由點(diǎn)到面，提高教師實(shí)施學(xué)科整合的能力和意識(shí)。

校園網(wǎng)的開通和不斷完善，給我校的教育教學(xué)改革開辟了康莊大道，為自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好條件。然而，我校信息技術(shù)與課程的整合才剛剛起步，校園信息化還任重而道遠(yuǎn)。為了為自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的環(huán)境，我校當(dāng)務(wù)之急是盡快完善資源庫、開發(fā)利用各種新的學(xué)習(xí)平臺(tái)，在以后我校會(huì)進(jìn)一步完善校園網(wǎng)的功能，并通過網(wǎng)絡(luò)與各地網(wǎng)站加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)，爭取更多的近程和遠(yuǎn)程的資源共享。

我們相信，校園信息化將使我校師生的學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)行為發(fā)生深刻變化，使我校的素質(zhì)教育出現(xiàn)新的飛躍。

2009年*二附小教育信息化工作思路

一、指導(dǎo)思想

20*年，學(xué)校教育信息化工作要緊緊圍繞打造“數(shù)字柯城”為目標(biāo)，以教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以現(xiàn)代教育科研為抓手，進(jìn)一步提高我校教育信息化水平，全面推進(jìn)教育現(xiàn)代化工程，努力促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)各項(xiàng)工作在高水平上快速、協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、主要工作

1、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

信息化工作涉及面廣，涵蓋學(xué)校教育改革的方方面面，必須繼續(xù)高度重視教育信息化工作廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，提高全體教師的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化管理，完善信息化管理網(wǎng)絡(luò)，鼓勵(lì)放大教師積極投身“以新技術(shù)推進(jìn)新課程”的現(xiàn)代教育研究中。

2、完善網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，構(gòu)建學(xué)校教育信息化體系。

（1）重視學(xué)校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的德育工作。一方面以網(wǎng)絡(luò)為宣傳陣地，從細(xì)微處著手，扎實(shí)建設(shè)網(wǎng)上德育教育陣地，全面配合學(xué)校的“德育管理年”創(chuàng)建工作；一方面以“家校通”實(shí)施家校聯(lián)系制度，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì)教育三位一體，共同促進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)。

（2）規(guī)范網(wǎng)站常規(guī)管理，網(wǎng)站版塊責(zé)任化，及時(shí)更新網(wǎng)站信息，做到信息暢通，努力使學(xué)校網(wǎng)站服務(wù)教育、宣傳教育，逐漸成為學(xué)校教育的主陣地。

（3）繼續(xù)建設(shè)并完善家政教育網(wǎng)。

（4）繼續(xù)加強(qiáng)教育信息資源的建設(shè)，在學(xué)校資源平臺(tái)上不斷積累各類教學(xué)資源，整合優(yōu)化，不斷為學(xué)校教學(xué)應(yīng)用提供更為全面、系統(tǒng)的信息平臺(tái)。要繼續(xù)添置教學(xué)光盤資料，同時(shí)，鼓勵(lì)廣教師積極投入開發(fā)校本教育資源的熱情，逐步豐富學(xué)校信息資源中心。

（4）繼續(xù)網(wǎng)上教研平臺(tái)建設(shè)，提高校園的網(wǎng)絡(luò)教研氛圍。

3、以教學(xué)應(yīng)用為重點(diǎn)，有效促進(jìn)課堂教學(xué)效果。

學(xué)校教育信息化工作首先要以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以改革教學(xué)模式，促進(jìn)課堂教學(xué)效果為重要目標(biāo)。在課堂教學(xué)中，鼓勵(lì)教師通過計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供豐富多彩的教學(xué)環(huán)境，逐步實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式的變革、教師教學(xué)方式的變革。

4、豐富學(xué)生信息化環(huán)境，提高學(xué)生信息處理能力。

開展信息技術(shù)課程教學(xué)研究，努力培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力。積極開展課外活動(dòng)，豐富學(xué)生課外生活。

5、“以新技術(shù)推進(jìn)新課程”，努力提升教師隊(duì)伍的信息素養(yǎng)。

教師是實(shí)現(xiàn)教育信息化的主導(dǎo)力量，教師的信息化水平是實(shí)現(xiàn)教育信息化的關(guān)鍵。在廣大青年教師能獨(dú)立制作多媒體課件的基礎(chǔ)上，本學(xué)期要繼續(xù)大力開展輻射式的校本培訓(xùn)，以點(diǎn)帶面，著眼于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的探究，結(jié)合輔導(dǎo)組網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下課程整合研討活動(dòng)，引領(lǐng)廣大教師學(xué)習(xí)、研究網(wǎng)絡(luò)必須的技能，積極培養(yǎng)學(xué)科教學(xué)整合研究的領(lǐng)頭人，以些帶動(dòng)廣大中青年教師探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境課改的思路和方法，以此凸現(xiàn)現(xiàn)代教育的新亮點(diǎn)。

篇3

工作總結(jié)是做好各項(xiàng)工作的重要環(huán)節(jié)。通過工作總結(jié)，可以明確下一步工作的方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益。下面就讓小編帶你去看看信息化教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告范文5篇，希望能幫助到大家!

信息化教學(xué)總結(jié)報(bào)告1疫情讓這一學(xué)期的工作面對(duì)從未有過的挑戰(zhàn)，在線學(xué)習(xí)、在線會(huì)議、互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用在疫情期間發(fā)揮了重要的作用，加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理，確保網(wǎng)絡(luò)安全、暢通。統(tǒng)整現(xiàn)有的師生互動(dòng)APP，加大教師線上培訓(xùn)：以及促進(jìn)部門合作是特殊時(shí)期的學(xué)校信息化工作重點(diǎn)。信息化工作已經(jīng)滲透到學(xué)校的各項(xiàng)工作中，從基本建設(shè)到教學(xué)應(yīng)用、再到教育管理，各部門均要提升信息素養(yǎng)，才能形成信息化發(fā)展合力。

四月正式開學(xué)前，我們制定了特殊時(shí)期虹景小學(xué)STEAM課程內(nèi)容安排、5月多次組織教師信息技術(shù)培訓(xùn)。6月完成了特殊時(shí)期__市第六屆創(chuàng)客大賽籌劃工作。雖然原定的很多計(jì)劃有所擱淺，但新一學(xué)期燦爛的陽光一定會(huì)一掃陰霾。再接再厲!以下是對(duì)本學(xué)期學(xué)校信息化工作的簡要總結(jié)。

(一)互+項(xiàng)目在理論研究中夯實(shí)根基

本學(xué)期，在謝紅英名教師工作室的領(lǐng)銜下，學(xué)?；?項(xiàng)目一路前行，年輕老師對(duì)信息化研究充滿熱情，工作室組織了各學(xué)科老師開展相關(guān)理論學(xué)習(xí)和研究，以此為契機(jī)促發(fā)團(tuán)隊(duì)研究合力的彰顯和內(nèi)化。因?yàn)槲倚；ヂ?lián)網(wǎng)+信息化的相對(duì)空白，所以本學(xué)期扎實(shí)開展了相關(guān)理論的積累。還積極組織學(xué)科老師走出去，通過看一看、聽一聽的形式關(guān)注別校相關(guān)研究的進(jìn)展，明晰自身差距，制定相應(yīng)的發(fā)展目標(biāo)，以此為動(dòng)力促發(fā)研究的深化。

(二)信息化培訓(xùn)O2O培訓(xùn)夯實(shí)教師信息素養(yǎng)

(1)分層分批，注重不同層次教師的學(xué)習(xí)需求。

其主要目的是讓教師們多方位的接受培訓(xùn)、應(yīng)用與指導(dǎo)。如下：

①各年級(jí)部安排一名信息團(tuán)隊(duì)成員為組長，承擔(dān)學(xué)校的培訓(xùn)任務(wù)，對(duì)組內(nèi)教師進(jìn)行培訓(xùn)與日常信息技術(shù)指導(dǎo)等。

②各年級(jí)部主任、教研組長負(fù)責(zé)對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)行安排與管理。

③教導(dǎo)處做好人員考勤，并收集整理教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)資料等。

(2)“菜單化”培訓(xùn)，滿足教師個(gè)性化發(fā)展需求。

本學(xué)期__市教科院根據(jù)教師知識(shí)需求情況，并列出適宜教師學(xué)習(xí)的培訓(xùn)菜單，這種學(xué)習(xí)菜單具有針對(duì)性。安排培訓(xùn)的講師就是來自學(xué)校的一線教師，他們有著不同方面的信息技能，這種教學(xué)相長、互補(bǔ)互促的學(xué)習(xí)模式是以教師的知識(shí)需求為中心，通過轉(zhuǎn)變授課方式，營造開放、自由、平等地教學(xué)空間，實(shí)現(xiàn)教師信息水平與教學(xué)實(shí)踐相鏈接。我校有10位年輕老師參訓(xùn)。

(3)“分享式”培訓(xùn)，讓教師建立學(xué)習(xí)的主觀能力性。

我校提出的“分享式”培訓(xùn)，主要是利用暑期校本培訓(xùn)、校內(nèi)外教研活動(dòng)等機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)優(yōu)秀的教師，比如微課、課件、影片制作等方面獲得較高獎(jiǎng)項(xiàng)的、以及參加各類信息化大賽中成績比較突出的教師為大家進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，技術(shù)指導(dǎo)等。本學(xué)期丁文偉老師制作的“如何制作微視頻”的微視頻讓很多老師受益匪淺。

(三)團(tuán)隊(duì)建設(shè)散是滿天星聚是一團(tuán)火

挖掘一批信息素養(yǎng)較強(qiáng)的教師，形成三股團(tuán)隊(duì)力量，即STEAM教師團(tuán)隊(duì)、微信公眾號(hào)推送團(tuán)隊(duì)、視頻課例錄制團(tuán)隊(duì)，通過團(tuán)隊(duì)的智慧與引領(lǐng)，打造一大批信息化教學(xué)能手。

1、STEAM教師團(tuán)隊(duì)

為提高全體教師的信息素養(yǎng)與使用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備使用水平，將信息技術(shù)充分融合學(xué)科教學(xué)，成立STEAM教師團(tuán)隊(duì)，大家不斷學(xué)習(xí)信息技術(shù)在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用與理論知識(shí)，積極參加現(xiàn)代教育技術(shù)能力提升培訓(xùn)。該團(tuán)隊(duì)成員對(duì)學(xué)校的新設(shè)備資源的推廣應(yīng)用，以及在信息技術(shù)融合課堂教學(xué)等方面發(fā)揮了積極的作用。

2、微信公眾號(hào)推送團(tuán)隊(duì)

目前該團(tuán)隊(duì)以年級(jí)組和部門為單位。微信公眾號(hào)推送團(tuán)隊(duì)共有8人組成，負(fù)責(zé)新聞稿以及微信公眾號(hào)內(nèi)容的編輯工作，校管領(lǐng)導(dǎo)直接審核。大家分工明確，合作高效。

3、課例錄制團(tuán)隊(duì)

學(xué)校為了及時(shí)有效地開展各項(xiàng)課例報(bào)送工作，對(duì)每學(xué)期的校內(nèi)外參加的教研課、匯報(bào)課、展示課等，都要求進(jìn)行錄制。為此學(xué)校成立比較專業(yè)的錄課及編輯制作團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)平時(shí)錄課以及課堂教學(xué)方面的錄制工作，同時(shí)為學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)提供了有力的技術(shù)保障。這個(gè)團(tuán)隊(duì)的成員來自各個(gè)學(xué)科、各個(gè)年級(jí)、散是滿天星，聚是一團(tuán)火。

下一步工作計(jì)劃：

1、提高教師信息應(yīng)用意識(shí)，加強(qiáng)信息技術(shù)在學(xué)科融合應(yīng)用研究。

主要體現(xiàn)在平時(shí)的教研教學(xué)中，注重教師課堂上媒體的合理應(yīng)用，利用校內(nèi)各類教研課、公開課、匯報(bào)課等，同步開展新媒體新技術(shù)的實(shí)踐應(yīng)用活動(dòng)，加大對(duì)教師的信息技術(shù)培訓(xùn)力度，努力提高教師的信息素養(yǎng)與應(yīng)用意識(shí)，并鼓勵(lì)和指導(dǎo)教師參加各類信息化大賽活動(dòng)。

2、STEAM和創(chuàng)客社團(tuán)是我校信息團(tuán)隊(duì)開展的創(chuàng)新活動(dòng)的陣地，由于疫情，社團(tuán)活動(dòng)這學(xué)期一直處于暫停狀態(tài)，但希望下一學(xué)期借助正在籌備中第六屆創(chuàng)客大賽，更深入的普及科創(chuàng)活動(dòng)。

本學(xué)期我校參與的省重點(diǎn)課題子課題《以項(xiàng)目學(xué)習(xí)為載體的STEAM案例研究》已經(jīng)順利結(jié)題;信息化工作引領(lǐng)學(xué)校未來發(fā)展的方向，是學(xué)校教育教學(xué)工作的堅(jiān)實(shí)支撐，我們將在以后工作中不斷發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)方法，進(jìn)一步創(chuàng)新思想、革新理念爭取獲得更大的成績。

信息化教學(xué)總結(jié)報(bào)告220__年的教育信息化工作，計(jì)劃周密，落實(shí)到位，進(jìn)展順利。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，經(jīng)過全校師生的共同努力，取得了一定的成績?，F(xiàn)就一年來的主要工作總結(jié)匯報(bào)如下：

1、加大了經(jīng)費(fèi)投入，改善了應(yīng)用環(huán)境。

學(xué)?？朔鞣N困難，多方籌措資金，投資16萬元在階梯教室建成了標(biāo)準(zhǔn)的校園數(shù)字影院;投資40萬元在逸夫樓新建了先進(jìn)的云課堂網(wǎng)絡(luò)教室;為音樂教室和網(wǎng)絡(luò)教室添置了觸摸式一體機(jī);投資24萬元為新建綜合樓進(jìn)行了綜合布線，為三年級(jí)教室新裝了艾博德交互式電子白板，博雅樓安裝了高清網(wǎng)絡(luò)數(shù)字監(jiān)控系統(tǒng);投資6萬元為新綜合樓各辦公室的老師配備了聯(lián)想一體機(jī)電腦。這些設(shè)備設(shè)施的投入和使用，極大地改善了我校的教育信息化應(yīng)用環(huán)境。

2、注重了設(shè)備管理，加強(qiáng)了維護(hù)保養(yǎng)。

我們堅(jiān)持定期對(duì)網(wǎng)絡(luò)、電腦、白板、音響、投影機(jī)、擴(kuò)音機(jī)、電話機(jī)、電視機(jī)、服務(wù)器、交換機(jī)、無線路由器等設(shè)備進(jìn)行了檢測(cè)、維修和保養(yǎng)，降低了故障率，確保了設(shè)備的正常運(yùn)行，提高了設(shè)備的利用率和穩(wěn)定性。我們還定期邀請(qǐng)市防雷中心對(duì)學(xué)校的總配電、分配電、網(wǎng)絡(luò)教室和網(wǎng)絡(luò)中心進(jìn)行了全面的防雷電裝置檢測(cè)，確保了學(xué)校所有用電設(shè)備的安全運(yùn)行。

3、強(qiáng)化了白板應(yīng)用，促進(jìn)了深度融合。

我們組織全體教師更新觀念、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，交互式電子白板的應(yīng)用和研究，充分利用電子白板等新媒體、新技術(shù)，不斷提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力。學(xué)校要求各科任課教師積極探索和總結(jié)交互式電子白板教學(xué)的應(yīng)用模式，不斷促進(jìn)教育技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合。

4、完善了應(yīng)用平臺(tái)，用好了新興媒體。

一年來，我們將校園新媒體應(yīng)用平臺(tái)微信、微博、博客、QQ群、成果上傳、校本新資源庫、校園監(jiān)控系統(tǒng)、優(yōu)秀課例錄播系統(tǒng)等有機(jī)整合，充實(shí)完善，努力為全校師生提供了豐富的教學(xué)資源、學(xué)習(xí)資源，以及管理、展示和交流的平臺(tái)。

5、加強(qiáng)了網(wǎng)站建設(shè)，保證了信息公開。

我們充分發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)站的宣傳、交流、學(xué)習(xí)和反饋?zhàn)饔?，開發(fā)了新板塊，增加了新功能，充實(shí)了新內(nèi)容，傳遞了正能量。我們通過學(xué)校網(wǎng)站，以文字、圖片和視頻等多種形式，及時(shí)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)和最新動(dòng)態(tài)，展示了學(xué)校的育人成果和師生的時(shí)代風(fēng)采，保證了學(xué)校教育教學(xué)信息的及時(shí)公開。

6、搞好了課題研究，取得了豐碩成果。

質(zhì)量要提高，教研要先行。學(xué)校以課題研究為抓手，促進(jìn)了教師教科研能力的不斷提高。學(xué)校繼續(xù)做好了《基于新媒體下小學(xué)數(shù)學(xué)啟思探究開放式教學(xué)模式的研究》、《‘少教多學(xué)’與高效課堂研究》和《信息化環(huán)境下小學(xué)語文?翻轉(zhuǎn)課堂?的研究與實(shí)踐》三大課題，均取得了階段性成果，并正在按計(jì)劃穩(wěn)步推進(jìn)。其中《基于新媒體下小學(xué)數(shù)學(xué)啟思探究開放式教學(xué)模式的研究》，在《構(gòu)建區(qū)域教育信息化生態(tài)環(huán)境的研究與實(shí)踐》子課題結(jié)題評(píng)審中榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。

7、做好了全員培訓(xùn)，提高了應(yīng)用水平。

學(xué)校經(jīng)常對(duì)全校教師進(jìn)行不同層次和全方位的信息化應(yīng)用培訓(xùn)。比如：對(duì)新進(jìn)教師和外校前來交流的老師進(jìn)行校園網(wǎng)培訓(xùn)，讓他們很快熟悉學(xué)校的應(yīng)用環(huán)境;對(duì)學(xué)科教師進(jìn)行電子白板專題培訓(xùn)，讓他們熟練掌握學(xué)校各類白板的使用方法和操作要領(lǐng);對(duì)各教研組的信息化應(yīng)用骨干進(jìn)行深度技術(shù)培訓(xùn)，并鼓勵(lì)他們發(fā)揮示范帶頭作用，為本組教師做好技術(shù)服務(wù)和應(yīng)用指導(dǎo)，帶動(dòng)全組成員提高信息技術(shù)與課程的整合能力，努力提高全校教師的教育信息化應(yīng)用水平。

8、錄制了學(xué)校專題片，制作了課題資源。

為了展示學(xué)校師生風(fēng)采，宣傳我校的育人成果，我們和漢中電視合錄制了題為《百年跨越精彩綻放—漢師附小巡禮》的電視專題片，該片受到了包括來校交流考察的香港元朗商會(huì)小學(xué)教師和各界人士的高度評(píng)價(jià)。學(xué)校由電教中心負(fù)責(zé)，還為市課題組制作了__名片之《一江兩岸》和《__十景》等重要資源。

9、落實(shí)了相關(guān)活動(dòng)，錄制了優(yōu)秀課例。

我校的教育信息

化活動(dòng)周周有安排，月月有亮點(diǎn)。我們重點(diǎn)組織好了每學(xué)期的數(shù)字電影周、名師教學(xué)示范觀摩課、新進(jìn)教師匯報(bào)課、青年教師基本功大賽、省科普大篷車進(jìn)校園、理工學(xué)院教育技術(shù)專業(yè)學(xué)生的見習(xí)和實(shí)習(xí)等教育信息化相關(guān)的活動(dòng)。精心錄制上報(bào)了5位老師的省級(jí)參評(píng)課例，12位老師的國家級(jí)參評(píng)課例， 13位老師的教學(xué)名師和教學(xué)能手的優(yōu)秀課堂實(shí)錄。我們還做好了每次市上在我校舉行的招考活動(dòng)的監(jiān)控錄像工作。

10、參加了各級(jí)賽事，參評(píng)了各類成果。

做好了各級(jí)各類信息化應(yīng)用大賽的組織、推薦、參評(píng)和報(bào)送工作。重點(diǎn)抓好了20__年全國第七屆電子白板暨互動(dòng)教學(xué)課例大賽。我們錄制上報(bào)的6節(jié)交互式電子白板應(yīng)用教學(xué)課例全部獲獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)率達(dá)100%。其中，數(shù)學(xué)課《有多少點(diǎn)子》(乘法的直觀模型)獲一等獎(jiǎng);五年級(jí)語文《課鯨》獲一等獎(jiǎng);四年級(jí)數(shù)學(xué)課《正負(fù)數(shù)》獲一等獎(jiǎng);一年級(jí)數(shù)學(xué)課《上下》獲二等獎(jiǎng);五年級(jí)數(shù)學(xué)《組合圖形的面積》獲二等獎(jiǎng);一年級(jí)語文《自選商場(chǎng)》獲三等獎(jiǎng)。在剛剛揭曉的第六屆SMART杯互動(dòng)課例大賽中，我校又獲一個(gè)一等獎(jiǎng)，兩個(gè)二等獎(jiǎng)和三個(gè)三等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)率再達(dá)100%。

成績只能代表過去，成績?nèi)〉靡惨獨(dú)w功于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的殷切關(guān)懷和全體教職員工的辛勤工作。在看到成績的同時(shí)，我們也在查找問題和反思不足：一是我們的有些信息化設(shè)備陳舊老化，急需加大投入升級(jí)換代;二是我們的人員短缺，有的員工一人身兼數(shù)職，經(jīng)常加班加點(diǎn)，工作任務(wù)繁重，不利于教師的身心發(fā)展和教育信息化工作的順利開展……我們將認(rèn)真總經(jīng)驗(yàn)，深刻反思不足，虛心聽取各方意見，積極更新教育觀念，切實(shí)改進(jìn)工作思路，嚴(yán)格按照《省教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》和《省學(xué)校信息化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》要求，努力改善教育信息化辦學(xué)條件，不斷提升教育信息化辦學(xué)水平，為把我校早日辦成全國的教育信息化名校而努力奮斗!

信息化教學(xué)總結(jié)報(bào)告3本學(xué)期加強(qiáng)學(xué)校信息員隊(duì)伍的管理，形成一支力量強(qiáng)、協(xié)作能力好的信息化師資隊(duì)伍，為開展各類信息化應(yīng)用做好鋪墊，同時(shí)深入科研工作，認(rèn)真積累，積極嘗試、及時(shí)總結(jié)，將點(diǎn)滴的積累匯集成一套適合我校信息化建設(shè)的方案。另外，定時(shí)定期地開展全體教師信息化自培工作，使工作更具有成效化，努力創(chuàng)建一流的教師應(yīng)用信息化的環(huán)境和氛圍。

在工作中我們會(huì)用持續(xù)發(fā)展的眼光關(guān)注信息化趨勢(shì)，緊跟時(shí)代步伐，吸取兄弟校信息化建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行不斷的完善，彌補(bǔ)不足。加強(qiáng)信息員的管理，進(jìn)一步提升信息員崗位意識(shí)。做好多媒體設(shè)備的紀(jì)錄工作，及時(shí)進(jìn)行檢查。防毒軟件的安裝和部署及時(shí)更新。提高網(wǎng)絡(luò)的實(shí)際應(yīng)用效能，加強(qiáng)網(wǎng)站的建設(shè)和教師課件應(yīng)用水平，提倡教育新媒體的運(yùn)用，提高應(yīng)用水準(zhǔn)。學(xué)校教師的信息資料及時(shí)儲(chǔ)備和共享。具體工作我們做到了：

一、完善技術(shù)裝備，加快教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

學(xué)校專人經(jīng)常檢查電腦，保證每個(gè)班級(jí)、辦公室的網(wǎng)絡(luò)保持暢通。保證學(xué)校學(xué)生和教師的使用。

二、開展教師培訓(xùn)，著力提高教師教育信息化素養(yǎng)

加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，注重教師專業(yè)化水平、教學(xué)實(shí)踐能力和信息技術(shù)應(yīng)用能力的綜合發(fā)展，鼓勵(lì)教師探索新型的教與學(xué)模式，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)教師利用各種信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)資源開發(fā)。每學(xué)期通過公開課、觀摩課、示范課等形式，組織教師對(duì)信息化環(huán)境下的教學(xué)模式與教學(xué)策略的選擇、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)資源的集成與整合等方面進(jìn)行研討，在評(píng)優(yōu)課等活動(dòng)中提出明確要求，評(píng)比優(yōu)秀課件，促使教師自覺鉆研、學(xué)習(xí)，在不斷實(shí)踐中提高信息素養(yǎng)。積極組織教師參加信息技術(shù)把握學(xué)科能力的競(jìng)賽和參加市級(jí)研修活動(dòng)培訓(xùn)。

三、深入信息技術(shù)的研究，加強(qiáng)教育資源庫的建設(shè)與應(yīng)用

深入信息技術(shù)的研究，利用信息技術(shù)為教與學(xué)服務(wù)，不僅要為了教師的“教”，更要促進(jìn)學(xué)生的“學(xué)”，讓我們的多媒體課件能更好的為教學(xué)服務(wù)。在課堂上教師們主動(dòng)運(yùn)用多媒體給學(xué)生上課，用精彩的圖文并茂的畫面，更利于學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)，為他們的學(xué)習(xí)提供幫助。語、數(shù)、英、物、化老師通過網(wǎng)絡(luò)媒體收看視頻直播，保安人員和安保隊(duì)伍通過DVD收看安全處理片，豐富了優(yōu)質(zhì)教育信息資源，及時(shí)的傳遞信息，進(jìn)行教師間的溝通，利于儲(chǔ)存。

四、注重興趣培養(yǎng)，努力提高學(xué)生信息素養(yǎng)

學(xué)生興趣班要圍繞提高學(xué)生的.信息素養(yǎng)來設(shè)置，每一個(gè)學(xué)生必須有一個(gè)自己的特長方向，打字、畫畫、編程、制作網(wǎng)頁等等。根據(jù)這樣的要求，信息技術(shù)老師一方面在課堂教學(xué)上注重學(xué)生的能力培養(yǎng)，另一方面在課外興趣班、中午開放時(shí)間等注重學(xué)生興趣培養(yǎng)，積極輔導(dǎo)學(xué)生，積極參加上級(jí)組織的比賽。

五、面臨的問題及未來的發(fā)展

當(dāng)然，我校的信息化建設(shè)工作還存在著很多不足之處，如：我校的教育信息集散功能不強(qiáng)，服務(wù)器容量及配置較低，教育教學(xué)資源庫尚不完善，學(xué)科教師用機(jī)不能實(shí)現(xiàn)一人一機(jī)，學(xué)校暫無學(xué)生班級(jí)主頁和教研組主頁，無學(xué)科專題網(wǎng)站，學(xué)生利用信息技術(shù)的能力和參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)意識(shí)還需要進(jìn)一步培養(yǎng)等。

雖然面臨著種種困難，但我校一直堅(jiān)持“一切為了學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展”的總目標(biāo)，努力提升學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用水平，同時(shí)努力實(shí)現(xiàn)教科研活動(dòng)的信息化，利用網(wǎng)絡(luò)開展教科研活動(dòng)，逐步開展校際遠(yuǎn)程教學(xué)與聽課、評(píng)課、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等。

總之，學(xué)校信息化工作是一個(gè)基礎(chǔ)工程，我們的目的是通過信息化來帶動(dòng)學(xué)校教育的現(xiàn)代化，我們期待學(xué)校信息化建設(shè)更美好的未來!

信息化教學(xué)總結(jié)報(bào)告4本學(xué)年度，我校積極配合園區(qū)教育局提出的“信息化建設(shè)年”的各項(xiàng)工作要求并認(rèn)真做好學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的各項(xiàng)信息技術(shù)服務(wù)工作，鞏固和推進(jìn)學(xué)校現(xiàn)有信息化工作成果，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上進(jìn)行提煉和升華，努力形成我校信息化建設(shè)的特色。具體做了以下幾方面的工作：

一、教育信息化組織機(jī)構(gòu)及相關(guān)工作的開展

期初，我校對(duì)學(xué)校信息工作做了分工和規(guī)劃，制定了學(xué)校的信息化工作計(jì)劃，制定了教育信息化管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，并遵照其嚴(yán)格執(zhí)行，形成了良好的教育信息化管理模式。同時(shí)，也完成了蘇州教育e卡通、家校路路通、校務(wù)管理平臺(tái)、省資產(chǎn)和裝備管理系統(tǒng)等一系列信息化系統(tǒng)的數(shù)據(jù)維護(hù)和更新，為師生提供及時(shí)高效的信息化技術(shù)支持。

二、配合完成園區(qū)教育信息化工作

我校作為信息化工作做的比較扎實(shí)的一所學(xué)校，在配合園區(qū)信息化建設(shè)年的各項(xiàng)工作方面也做了不少努力：

1、作為代表參加了園區(qū)信息化建設(shè)研討會(huì)、園區(qū)信息化工作會(huì)議;

組織了學(xué)校各部門參加園區(qū)教育信息工作的在校座談會(huì)等。

2、成功接入了園區(qū)教育城域網(wǎng)，配合園區(qū)信息中心實(shí)現(xiàn)了各學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的統(tǒng)整管理。

3、開展教育信息化科研工作

開展學(xué)校信息化工作的研究課題是學(xué)校信息化工作的一個(gè)重要抓手。在今年上半年，我校依托現(xiàn)有的應(yīng)用對(duì)其進(jìn)行提煉升華，已經(jīng)成功申報(bào)并通過了江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題《構(gòu)建跨平臺(tái)多終端的初中校務(wù)管理系統(tǒng)的實(shí)踐研究》，并想借此機(jī)會(huì)打造具有我校特色的信息化建設(shè)課題。

同時(shí)，我校的《學(xué)校校務(wù)管理平臺(tái)的開發(fā)及應(yīng)用》在申報(bào)__市中小學(xué)教育信息化應(yīng)用創(chuàng)新案例評(píng)選活動(dòng)中獲提名獎(jiǎng)，在園區(qū)的評(píng)比中獲得一等獎(jiǎng)。

4、爭創(chuàng)信息化示范學(xué)校

為了有效地鞏固學(xué)校信息化建設(shè)成果，總結(jié)幾年來工作的經(jīng)驗(yàn)和不足，持續(xù)推進(jìn)學(xué)校教育管理與教育教學(xué)的實(shí)踐，創(chuàng)出學(xué)校信息化辦學(xué)特色，我校今年積極申報(bào)了創(chuàng)建__市教育信息化示范學(xué)校，想以創(chuàng)建為契機(jī)，不斷強(qiáng)化學(xué)校信息化的工作力度，實(shí)現(xiàn)依托信息化促進(jìn)教育現(xiàn)代化、科學(xué)化的建設(shè)目標(biāo)。

三、提升學(xué)校信息化管理水平

1、校務(wù)管理平臺(tái)的改版

隨著學(xué)校信息化的發(fā)展，校務(wù)管理平臺(tái)部分模塊的功能需要進(jìn)行調(diào)整，另有部分功能需要擴(kuò)充，所以在今年上半年我校積極開展調(diào)研，針對(duì)校務(wù)管理平臺(tái)的開發(fā)和使用召開專題會(huì)議，落實(shí)平臺(tái)的功能性改造工作，在下半年校務(wù)管理平臺(tái)軟件公司入駐學(xué)校，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)開發(fā)。

2、積極改版學(xué)校校園網(wǎng)站等各類平臺(tái)

本年度，先后完成了學(xué)校網(wǎng)站和blog平臺(tái)的改版工作，從而提升了學(xué)校對(duì)外的宣傳面貌。在平時(shí)也鼓勵(lì)引導(dǎo)教師、學(xué)科組、社團(tuán)、專業(yè)教室在校園網(wǎng)上開設(shè)網(wǎng)頁和blog形成教研探討與學(xué)習(xí)的氛圍，增加師生、家長、社會(huì)交流的手段。

為充分發(fā)揮如moodle等優(yōu)秀學(xué)習(xí)交流平臺(tái)快捷、高效、易輻射的優(yōu)勢(shì)，學(xué)校信息組還重新搭建了moodle2.0平臺(tái)并積極開展應(yīng)用研究。

3、開展信息技術(shù)培訓(xùn)，提高教育信息化素養(yǎng)

學(xué)校在學(xué)期初制定的校本培訓(xùn)計(jì)劃中，信息技術(shù)培訓(xùn)是一個(gè)重要內(nèi)容。針對(duì)我校教師及學(xué)生的信息技術(shù)水平和教育教學(xué)的需要，開展了新進(jìn)教師和初一信息管理員的信息技術(shù)培訓(xùn)工作，有效提高了工作效率。除此之外，我校還積極承辦了__市初中信息技術(shù)課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，有效地促進(jìn)了教師信息技術(shù)能力的提高。

四、不足之處

當(dāng)然，我校的信息化建設(shè)工作肯定還存在著一些不足之處，如：

1、教育信息化科研工作開展的不夠，在信息技術(shù)與學(xué)科整合上還有待于積極探索、研究。

2、在資源網(wǎng)使用上，大多數(shù)的老師還局限于使用，對(duì)于自創(chuàng)資源的上傳還是個(gè)空白。

3、學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)還有待于提高。

總之，學(xué)校信息化工作是一個(gè)重要、長期的工作，在今后的工作中，我們還要把工作做得更細(xì)、更全、更好，使其真正成為學(xué)校教育教學(xué)工作的后勤保障，給學(xué)校的教育教學(xué)工作以強(qiáng)有力的支持。

信息化教學(xué)總結(jié)報(bào)告5上半年，企業(yè)信息化工作以公司信息化工作會(huì)議和廠長工作報(bào)告為指引，圍繞“對(duì)接技改、適應(yīng)新廠”需要，在正常有序開展現(xiàn)有信息系統(tǒng)運(yùn)行安全保障下，突出“全力對(duì)接技改、全面適應(yīng)新廠”這條工作主線，把工作精力逐步轉(zhuǎn)移調(diào)整到參與配合技改實(shí)施、開展全員培訓(xùn)、籌備管理對(duì)接方面來。緊扣“人才對(duì)接”和“管理對(duì)接”兩個(gè)關(guān)鍵，強(qiáng)化工作作風(fēng)、協(xié)作機(jī)制和氛圍營造三方面保障，扎實(shí)做好加、乘、減、除新四則運(yùn)算。

現(xiàn)匯報(bào)半年來的信息化工作和下步打算。

一、上半年的主要工作

一是在人才對(duì)接上，做好信息化人才隊(duì)伍優(yōu)化與培養(yǎng)。

信息(含自動(dòng)化控制)組在全廠全員大培訓(xùn)方案的基礎(chǔ)上針對(duì)信息化工作層次和人員對(duì)接需要，細(xì)化分解培訓(xùn)方案。明確培訓(xùn)對(duì)象、階段步驟、載體手段、具體措施、時(shí)間計(jì)劃和效果驗(yàn)證辦法，確保方案的可操作性與實(shí)效性。截止到當(dāng)前，信息組已按信息模塊(含自動(dòng)化控制)人員策劃實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃兩期，其中，第一期完成階段性培訓(xùn)計(jì)劃包括新進(jìn)員工基礎(chǔ)知識(shí)強(qiáng)化培訓(xùn)、參與MES系統(tǒng)開發(fā)設(shè)計(jì)、贛煙制絲跟班學(xué)習(xí)和贛煙卷包高架跟班學(xué)習(xí)共4項(xiàng);第二期已在實(shí)施MES系統(tǒng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)及實(shí)踐潛力培訓(xùn)和參與制絲集控系統(tǒng)開發(fā)設(shè)計(jì)2項(xiàng)。

二是在項(xiàng)目建設(shè)配合上，做好工作協(xié)作，確保工作高效推進(jìn)。

一方面，根據(jù)項(xiàng)目建設(shè)需要，及時(shí)做好人員的選派支持;另一方面，以打造數(shù)字化工廠特色為切入點(diǎn)，堅(jiān)持統(tǒng)籌規(guī)劃、資源共享、深化應(yīng)用、務(wù)求實(shí)效、創(chuàng)新改善的原則，抓好信息化與基礎(chǔ)管理各項(xiàng)工作融合。截止到當(dāng)前，信息(含自動(dòng)化控制)組圍繞MES、動(dòng)力能管、制絲集控和卷包數(shù)采系統(tǒng)先后配合羅克韋爾自動(dòng)化(中國上海)有限公司、北京中電紅石科技股分有限公司、北京航天拓?fù)?、上海蘭寶傳感科技股份有限公司進(jìn)行需求調(diào)研和意見整合9次。

三是在管理對(duì)接上，做好課題創(chuàng)新與管理提升工作。

為促進(jìn)內(nèi)部規(guī)范創(chuàng)新和管理持續(xù)提升，確定“以提升信息系統(tǒng)安全運(yùn)行管理潛力的治理防控保障體系構(gòu)建”為今年的創(chuàng)新課題，以此為抓手，透過治理隱患的排查，從“人機(jī)料法環(huán)”各因素分析隱患的根源，找出關(guān)鍵控制節(jié)點(diǎn)，并一一制定出對(duì)應(yīng)的控制措施，閉環(huán)控制，構(gòu)成固化文件。其中，還創(chuàng)新性的以“安全等級(jí)保護(hù)”作為研究對(duì)象，依此為切入點(diǎn)，貫穿治理防控保障控制全過程，提高“信息系統(tǒng)安全運(yùn)行”隱患發(fā)現(xiàn)的及時(shí)性，和采取控制的反應(yīng)速度，為治理防控保障工作夯實(shí)基礎(chǔ)。截止到當(dāng)前，針對(duì)機(jī)房、網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)和信息系統(tǒng)建設(shè)和運(yùn)行完成隱患排查9次，完成信息系統(tǒng)安全等級(jí)評(píng)價(jià)和保護(hù)工作3個(gè)，完成公安部門備案信息系統(tǒng)1個(gè)，完成《卷煙生產(chǎn)經(jīng)營決策管理系統(tǒng)運(yùn)行管理辦法》制度轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)1項(xiàng)，梳理制度和預(yù)案6項(xiàng)。

四是確保網(wǎng)絡(luò)與各信息系統(tǒng)安全穩(wěn)定運(yùn)行工作。

今年在網(wǎng)絡(luò)與各信息系統(tǒng)安全維護(hù)人員缺乏的條件下，全年借實(shí)施IT外包維修服務(wù)安全類等幾個(gè)信息化小項(xiàng)目，按計(jì)劃、文件或合同規(guī)定開展了日常、月度、節(jié)假日檢查和季度巡檢，全年開展網(wǎng)絡(luò)辦公設(shè)備日常巡檢與運(yùn)維記錄18次。開展信息系統(tǒng)賬號(hào)安全、行業(yè)信息系統(tǒng)基本狀況、重要信息系統(tǒng)和重點(diǎn)網(wǎng)站安全執(zhí)法、工業(yè)控制系統(tǒng)等專項(xiàng)檢查4次。根據(jù)系統(tǒng)自查結(jié)果及時(shí)排除了隱患故障，保障了企業(yè)網(wǎng)絡(luò)和信息化系統(tǒng)運(yùn)行安全。日常強(qiáng)化了網(wǎng)絡(luò)與信息系統(tǒng)巡查防護(hù)，確保了在現(xiàn)有的硬件基礎(chǔ)條件下網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)傳輸快捷安全，為我廠開展生產(chǎn)經(jīng)營管理活動(dòng)帶給了安全穩(wěn)定運(yùn)行保障。

五是抓好項(xiàng)目管理，促進(jìn)信息化基礎(chǔ)設(shè)施和系統(tǒng)運(yùn)行保障。

透過年度申報(bào)，批準(zhǔn)實(shí)施或配合公司要完成的資本性支出項(xiàng)目有2個(gè)，其中企業(yè)自身的1個(gè)已經(jīng)啟動(dòng)并交由物管部門實(shí)施采購;申報(bào)批準(zhǔn)實(shí)施的維修與維護(hù)服務(wù)小項(xiàng)目有8個(gè)，目前已經(jīng)實(shí)施完成1個(gè)。另外，配合公司信息中心完成《煙草行業(yè)數(shù)據(jù)中心配套服務(wù)器及相關(guān)軟件采購》項(xiàng)目1個(gè)。做好行業(yè)卷煙生產(chǎn)經(jīng)營決策管理系統(tǒng)升級(jí)1次，在公司的整體辦公自動(dòng)化的框架下，進(jìn)一步調(diào)整理和優(yōu)化了企業(yè)OA用戶辦公節(jié)點(diǎn)流程。

二、下步打算

一是繼續(xù)抓好與新廠MES、動(dòng)力能管、制絲集控和卷包數(shù)采系統(tǒng)實(shí)施方的交流與合作，以期能夠吸收國內(nèi)先進(jìn)的實(shí)時(shí)經(jīng)驗(yàn)，努力促進(jìn)工廠管理在架構(gòu)上體現(xiàn)先進(jìn)的技術(shù)平臺(tái)。

在功能上實(shí)現(xiàn)好用，實(shí)用，并具有井煙的特色。借我廠新廠技改數(shù)字化工廠各信息系統(tǒng)的建立與運(yùn)用之機(jī)，以信息化支撐我廠生產(chǎn)經(jīng)營管理，加快管理業(yè)務(wù)電子化工作進(jìn)程，不斷提高我廠信息化建設(shè)與管理水平。

二是繼續(xù)推進(jìn)了信息人才隊(duì)伍的建設(shè)，明確職責(zé)分工和操作規(guī)范。

在企業(yè)內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)部門工作職責(zé)中規(guī)定了企業(yè)信息化建設(shè)及信息化系統(tǒng)的應(yīng)用、維護(hù)和管理具體職責(zé)權(quán)限。包括：企業(yè)信息化建設(shè)項(xiàng)目立項(xiàng)申報(bào)、計(jì)劃制訂及實(shí)施;開展技術(shù)咨詢、技術(shù)服務(wù)，組織實(shí)施信息化。按照企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化、安全標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)要求，梳理了信息化管理標(biāo)準(zhǔn)制度和工作標(biāo)準(zhǔn)，建立了崗位工作標(biāo)準(zhǔn)。繼續(xù)抓好從事信息化及其它領(lǐng)域的工程技術(shù)人員之間的學(xué)術(shù)交流，推進(jìn)了企業(yè)信息化人才隊(duì)伍建設(shè)。

三是適時(shí)解決幫帶的問題。

前期經(jīng)人力資源科編制了系統(tǒng)性對(duì)接技改培訓(xùn)實(shí)施方案和即將策劃的20__年新進(jìn)高校畢業(yè)生現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操培訓(xùn)實(shí)施方案，提出清晰的目標(biāo)和計(jì)劃，并著重解決對(duì)新員工的幫帶問題。同時(shí)，配合做好20__年實(shí)施全員體系文件的培訓(xùn)，以期改善企業(yè)專業(yè)管理、專業(yè)技術(shù)、專業(yè)技能人才結(jié)構(gòu)，提升企業(yè)三支人才隊(duì)伍的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平。

篇4

關(guān)鍵詞：示范引領(lǐng)；資源建設(shè)；技術(shù)培訓(xùn)；均衡發(fā)展

中圖分類號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-8454（2014）03-0060-04

一、全面加強(qiáng)信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高投資有效性

當(dāng)前，基礎(chǔ)教育信息化面臨的首要任務(wù)是在所有的中小學(xué)校創(chuàng)建普及教育信息化的基礎(chǔ)設(shè)施。然而，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的核心問題是教育經(jīng)費(fèi)如何投資等問題。筆者們?cè)趯?shí)踐中遇到的現(xiàn)實(shí)問題是如何保持教育投資的連續(xù)性與不斷增長，才能保證教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施持續(xù)發(fā)揮作用和產(chǎn)生效益，因?yàn)橥度氲馁Y金能否有效發(fā)揮作用比投資規(guī)模更為重要。所以，在投資創(chuàng)建數(shù)字示范校的過程中，投資的有效性問題必須引起我們決策者的高度重視。

提高投資有效性具有普遍意義，不僅是對(duì)農(nóng)村學(xué)校，對(duì)城市學(xué)校同樣適用。其所反映的理念是“為效果而投資，不為建設(shè)而投資”。提高投資的有效性可以通過投資來源及主體多元化、投資規(guī)模及比例合理化、科學(xué)的評(píng)估等多種辦法實(shí)現(xiàn)。因此，筆者們認(rèn)為要解決教育信息化投入普遍不足的問題，除了政府財(cái)政部門應(yīng)做好預(yù)決算逐年增加投入外，是否還要?jiǎng)?chuàng)新投資形式、融資渠道等都值得我們深入地研究和考慮；再就是建設(shè)實(shí)施單位更需要規(guī)劃好如何合理利用投入的資金，才能更好地提高投資創(chuàng)建教育信息化設(shè)施的有效性。

1.投資來源及主體多元化

根據(jù)相關(guān)的統(tǒng)計(jì)資料顯示：目前，麗水市大部分學(xué)校的信息化建設(shè)資金來自于學(xué)校自籌和上級(jí)劃撥，而只有少部分學(xué)?？科渌问降娜谫Y。這表明我市校園信息化建設(shè)經(jīng)費(fèi)來源還過于單一。資金來源渠道的單一必然會(huì)造成資金投入的短缺，致使學(xué)校的教育信息化建設(shè)計(jì)劃無法正常實(shí)施。學(xué)校信息化建設(shè)的投資也可分為兩種：一種類型是政府機(jī)構(gòu)作為投資主體的聯(lián)合投資。由國家和地方按照一定比例共同作為投資主體，其優(yōu)點(diǎn)是在調(diào)動(dòng)地方積極性的基礎(chǔ)上，國家和地方可以通過評(píng)估等辦法，在政策、標(biāo)準(zhǔn)等各方面進(jìn)行有力地監(jiān)控。由于是政府參與，其可靠性得到肯定。第二種是民營學(xué)校的聯(lián)合投資（民辦股份制學(xué)校），事實(shí)證明也是現(xiàn)實(shí)可行的。所以，我們要鼓勵(lì)和倡導(dǎo)多渠道、多來源的投資方式，這不僅有助于獲得及時(shí)、足量的教育信息化設(shè)備投入，而且多投資方參與監(jiān)督管理也有助于達(dá)到理想的投資效果。最終，促成學(xué)校教育信息化大發(fā)展的局面。

2.投資規(guī)模及比例合理化

投資規(guī)模及比例的合理化由多個(gè)方面組成。據(jù)了解，我市現(xiàn)在多數(shù)地區(qū)的實(shí)際投資情況還是硬件投入過高、軟件投入不足、師資培訓(xùn)投入更少。因此，建議現(xiàn)階段中小學(xué)信息化建設(shè)中硬件、培訓(xùn)與軟件的投資比例以接近5：3：2較為合適。當(dāng)然，這三者的比例要隨著教育信息化建設(shè)發(fā)展的程度不同進(jìn)行及時(shí)調(diào)整。其次，要根據(jù)財(cái)政狀況和已有基礎(chǔ)，引進(jìn)“總擁有成本”的概念，即系統(tǒng)論證能確保設(shè)備和資源進(jìn)入課堂、到達(dá)學(xué)生“手中”所需的各項(xiàng)成本，包括建設(shè)成本與營運(yùn)成本，將這些成本相加計(jì)算總擁有成本，將預(yù)算均衡分配在各個(gè)方面，不能有所偏廢。

3.對(duì)投資效益作科學(xué)評(píng)估

科學(xué)評(píng)估對(duì)投資有效性具有重要意義。教育信息化工程涉及的投資額較大、周期較長，而其對(duì)于教育系統(tǒng)的影響則需要一個(gè)較長的時(shí)間周期才能顯現(xiàn)。因而科學(xué)的評(píng)估對(duì)于指導(dǎo)教育信息化投入具有重要的意義。教育信息化設(shè)備的投入評(píng)估可以從背景、投入、過程、結(jié)果等方面進(jìn)行。學(xué)?；騾^(qū)域教育系統(tǒng)的信息化建設(shè)應(yīng)與“背景”（學(xué)?；騾^(qū)域教育系統(tǒng)所在地的社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境、教育及教育信息化現(xiàn)狀、學(xué)?；騾^(qū)域教育系統(tǒng)的中長期發(fā)展規(guī)劃等）相適應(yīng)；“投入”應(yīng)合理；實(shí)施“過程”應(yīng)可控；“結(jié)果”應(yīng)達(dá)到一定的影響力，并可持續(xù)性發(fā)展。

二、重視區(qū)域本土資源的開發(fā)建設(shè)，關(guān)注共享資源的應(yīng)用效益

在資源建設(shè)方面，浙江省教育技術(shù)中心投資了比較多的項(xiàng)目，企業(yè)和學(xué)校也積極參與，資源總量已經(jīng)達(dá)到一定規(guī)模，且具有一定水平。比如： 具有浙江鄉(xiāng)土特色的“浙江――我的家鄉(xiāng)”百集大型系列電視專題片、“浙江教育資源網(wǎng)”、“浙江職業(yè)教育資源網(wǎng)”等，大家引用公共教育資源已經(jīng)比較方便。但是，我們的老師和學(xué)生反映針對(duì)性、適用性強(qiáng)的優(yōu)秀資源還不夠豐富，而且有些優(yōu)秀資源也未能實(shí)現(xiàn)共享。這說明數(shù)字化校園尤其是數(shù)字示范校，要示范和引領(lǐng)好本區(qū)域內(nèi)其他學(xué)校，促進(jìn)教育質(zhì)量的共同提高，需要建立和不斷更新適合本區(qū)域教育教學(xué)的優(yōu)質(zhì)教育資源庫。因此，在創(chuàng)建數(shù)字示范校中，應(yīng)及時(shí)考慮本土化教育信息資源的建設(shè)工作，并著力解決本土優(yōu)質(zhì)資源的創(chuàng)新開發(fā)以及有效共享等問題。

1.建立本土基礎(chǔ)教育資源中心

積極建立本土基礎(chǔ)教育資源中心。如：我市麗水是依托浙江省教育技術(shù)中心建立的“浙江省教育資源網(wǎng)”、長三角千校網(wǎng)絡(luò)結(jié)對(duì)網(wǎng)等，利用各種形式和各級(jí)組織的評(píng)選競(jìng)賽活動(dòng)，全方位開展教育資源的征集、引進(jìn)、開發(fā)、研究、評(píng)價(jià)、競(jìng)賽、推薦、交流等工作，已收到較好的效果。另外，我們認(rèn)為要在本區(qū)域內(nèi)的下屬各縣（市、區(qū)）建立相應(yīng)的工作機(jī)構(gòu)或委托相應(yīng)機(jī)構(gòu)管理此項(xiàng)工作，以加強(qiáng)協(xié)調(diào)，統(tǒng)一資源建設(shè)的管理體制，盡早結(jié)束那種管理多頭的局面。這樣就容易形成強(qiáng)大的資源合力，對(duì)扎實(shí)推進(jìn)優(yōu)質(zhì)的教育信息資源共享效果更加有利。

2.制定教育資源建設(shè)的總體規(guī)劃

本土基礎(chǔ)教育資源中心需要加強(qiáng)統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)管理、整合資源，建立可持續(xù)發(fā)展的運(yùn)行機(jī)制。特別是要結(jié)合基礎(chǔ)教育新課程改革和現(xiàn)代遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育工程試點(diǎn)示范項(xiàng)目，來制定本土基礎(chǔ)教育資源建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，構(gòu)建資源建設(shè)目錄（覆蓋學(xué)科、內(nèi)容和課時(shí)），選擇資源建設(shè)形式（購買、一次開發(fā)、重新開發(fā)）以及載體；以此滿足農(nóng)村各類規(guī)模學(xué)校的教學(xué)光盤播放點(diǎn)、衛(wèi)星教學(xué)收視點(diǎn)和網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)教室三種技術(shù)模式下教學(xué)應(yīng)用方式的需要。

3.推廣教育資源標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用

縱覽教育部教育信息化技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)經(jīng)過多年的努力工作，提出了比較完整的中國教育信息化的體系結(jié)構(gòu)，涉及的標(biāo)準(zhǔn)有34項(xiàng)之多，其中一大部分是關(guān)于資源的。標(biāo)準(zhǔn)的制定使資源的編制與共享成為可能。只有制定標(biāo)準(zhǔn)、推行標(biāo)準(zhǔn)、使用標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)估檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)、修改完善標(biāo)準(zhǔn)等各個(gè)環(huán)節(jié)都有人開展工作，標(biāo)準(zhǔn)才會(huì)真正發(fā)揮作用。為促使這些標(biāo)準(zhǔn)在學(xué)校與企業(yè)廣泛地應(yīng)用，形成共享的機(jī)制，就要進(jìn)一步使之本土化，以滿足和適應(yīng)本區(qū)域內(nèi)大中小學(xué)校實(shí)際的基本需求。同時(shí)有關(guān)教育部門還要以標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，去衡量資源的通用性、有效性，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源的建設(shè)和廣泛應(yīng)用。

4.建立教育資源建設(shè)基金，走市場(chǎng)化發(fā)展道路

共享的基礎(chǔ)是有大批符合標(biāo)準(zhǔn)要求的優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，因此加快開發(fā)和制作資源依然是當(dāng)前資源建設(shè)的工作重點(diǎn)。開發(fā)資源一定要符合新課程改革的精神要求，要符合教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和信息化標(biāo)準(zhǔn)的要求，以適應(yīng)不同地區(qū)的不同要求，使之切實(shí)可行并有利于教育教學(xué)質(zhì)量和效益的提高。

各區(qū)域性的本土基礎(chǔ)教育資源中心要想發(fā)揮資源建設(shè)的中樞作用，不僅要運(yùn)用好政府的影響力，采用行政運(yùn)行的辦法，在市級(jí)資金支持下規(guī)劃資源、組織資源、收購資源、提供資源、評(píng)估資源，還要重點(diǎn)考慮農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育的需要，去帶動(dòng)本區(qū)域教育資源建設(shè)的進(jìn)步，為農(nóng)村學(xué)校不斷提供實(shí)用的優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源。

從我國的經(jīng)濟(jì)、教育體制改革和中小學(xué)資源建設(shè)長遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)考慮，本土教育資源中心的一部分工作要向市場(chǎng)化方向發(fā)展。根據(jù)澳大利亞等國解決國家資源開發(fā)的成功經(jīng)驗(yàn)，可用市級(jí)?？罱⒅行W(xué)資源建設(shè)專項(xiàng)發(fā)展基金。由基金出資支持開發(fā)，合格的產(chǎn)品市級(jí)收購。該項(xiàng)基金不同于縣（市、區(qū)）級(jí)投資，因此必須保證其投入的回報(bào)，以保證專項(xiàng)基金的增值和事業(yè)的滾動(dòng)發(fā)展。為管理好專項(xiàng)基金、應(yīng)該建立基金管理理事會(huì)，采取理事會(huì)決策，本土基礎(chǔ)教育資源中心操作，按照市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的辦法運(yùn)作。重要的、急待開發(fā)的、有市場(chǎng)回報(bào)的資源需求項(xiàng)目要做社會(huì)公告，采取招投標(biāo)制的辦法，由企業(yè)或事業(yè)單位承擔(dān)。

市地級(jí)教育行政部門要制定鼓勵(lì)政策，創(chuàng)造必要條件，促使軟件企業(yè)按照社會(huì)需求開發(fā)教育教學(xué)資源。要引導(dǎo)企業(yè)發(fā)展，逐步使企業(yè)成為教育資源建設(shè)的主力軍，形成良性資源建設(shè)的市場(chǎng)機(jī)制。

三、積極推動(dòng)教育信息技術(shù)的多模式應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與課程教學(xué)深度融合

由于我國地域廣闊、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和城市化水平不同，我國教育信息化的發(fā)展呈現(xiàn)出區(qū)域差異性和城鄉(xiāng)差異性。在教育信息技術(shù)應(yīng)用方面，雖然信息技術(shù)教育、信息技術(shù)與學(xué)科課程整合、現(xiàn)代遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育以及中小學(xué)網(wǎng)校等發(fā)展迅速，但信息技術(shù)在中小學(xué)教育教學(xué)中還未能真正深入有效地應(yīng)用與融合，從麗水市存在的情況分析就可以看到。

1.提高信息技術(shù)課程質(zhì)量

目前，我國社會(huì)信息化發(fā)展水平還不是很高，廣大農(nóng)村家庭能提供給學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)非常有限，學(xué)校里的信息技術(shù)課程將在很長一段時(shí)間內(nèi)承擔(dān)著信息技術(shù)教育主渠道的作用。根據(jù)相關(guān)調(diào)查情況分析，信息技術(shù)課程質(zhì)量仍然讓人擔(dān)憂。教師隊(duì)伍建設(shè)是教育信息化可持續(xù)發(fā)展的基本保障，信息技術(shù)應(yīng)用能力是信息化社會(huì)教師必備的專業(yè)能力。因此，提高信息技術(shù)課程質(zhì)量，筆者們認(rèn)為需要從以下幾個(gè)方面入手。

（1）參照《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》（教育部文件：教基[2000]35號(hào)）中提出的要求，增加信息技術(shù)實(shí)踐操作的活動(dòng)安排。

（2）幫助信息技術(shù)教師和學(xué)生形成對(duì)信息技術(shù)課程的正確認(rèn)識(shí)。信息技術(shù)課程是幫助學(xué)生掌握信息技術(shù)的主要渠道，而信息技術(shù)及與之相關(guān)的倫理道德、行為規(guī)范是學(xué)生適應(yīng)未來社會(huì)所必需的技能與品質(zhì)。然而據(jù)調(diào)查顯示，仍有少數(shù)學(xué)生和教師認(rèn)為信息技術(shù)課不是升學(xué)的必考科目，學(xué)習(xí)它是額外增加了負(fù)擔(dān)。這些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)必須采取一定的方式和措施給以轉(zhuǎn)變。

（3）進(jìn)一步提高信息技術(shù)教師的信息素養(yǎng)。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，懂信息技術(shù)的教師占所有任課教師的比例少，而且信息技術(shù)教師對(duì)信息技術(shù)的掌握程度也還不夠深入，最常用的仍然是最簡單的互聯(lián)網(wǎng)資料查詢以及課堂中的PPT演示文稿等一些基礎(chǔ)性的操作應(yīng)用。而在實(shí)際工作中，信息技術(shù)教師除了承擔(dān)信息技術(shù)課的教學(xué)任務(wù)外，通常還需要承擔(dān)學(xué)校計(jì)算機(jī)設(shè)備及網(wǎng)絡(luò)管理的工作，以及幫助其他學(xué)科教師使用信息技術(shù)的任務(wù)。因而，信息技術(shù)教師的能力需要從教學(xué)、管理、支助這三方面進(jìn)一步加強(qiáng)和提高。

2.努力推進(jìn)信息技術(shù)與課程整合

實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，需要一個(gè)長期的實(shí)踐和探索過程，需要教育理論工作者、教育行政部門、教育科研單位和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師的共同努力。

（1）應(yīng)提高學(xué)校教師對(duì)信息技術(shù)與課程整合的理論認(rèn)識(shí)，要徹底改變課堂教學(xué)中“課件使用+傳統(tǒng)課堂教學(xué)”的簡單模式。信息技術(shù)與課程的整合不是簡單地把信息技術(shù)作為輔助教師教的演示工具，不是為了用信息技術(shù)而使用信息技術(shù)。真正在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程整合是要通過信息技術(shù)的應(yīng)用來實(shí)現(xiàn)“一種全新的既能發(fā)揮教的主導(dǎo)作用，又能充分體現(xiàn)學(xué)生主體作用的新型教學(xué)結(jié)構(gòu)”。實(shí)現(xiàn)這種理想的教學(xué)結(jié)構(gòu)，需要充分利用多媒體信息（刺激）的多樣性及交互性，超文本的結(jié)構(gòu)化信息組織與導(dǎo)航，人機(jī)交互及基于網(wǎng)絡(luò)的人際交互，以充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的自主性、提高學(xué)生知識(shí)建構(gòu)的效率、培訓(xùn)協(xié)作精神與創(chuàng)新能力等。

（2）實(shí)施信息技術(shù)與課程整合的途徑和方法。何克抗教授認(rèn)為應(yīng)該遵循以下五個(gè)基本原則：

1）要運(yùn)用先進(jìn)的教育理論（特別是建構(gòu)主義理論）來指導(dǎo)整合；

2）要緊緊圍繞“主導(dǎo)――主體型”教學(xué)結(jié)構(gòu)的創(chuàng)建來進(jìn)行整合；

3）要運(yùn)用“學(xué)教并重”教學(xué)設(shè)計(jì)的理論、方法進(jìn)行課程“整合”課的教學(xué)設(shè)計(jì)（使計(jì)算機(jī)既可作為輔助教的工具，又可作為促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具與情感激勵(lì)工具）；

4）要高度重視各學(xué)科的教學(xué)資源建設(shè)和信息化學(xué)習(xí)工具的搜索與開發(fā)，這是實(shí)現(xiàn)課程整合的必要前提；

5）要注意結(jié)合各門學(xué)科的特點(diǎn)，探索能支持新型教學(xué)結(jié)構(gòu)的教學(xué)模式。

3.拓展校外信息技術(shù)應(yīng)用空間

信息技術(shù)的應(yīng)用并不僅限于校園內(nèi)，校園外的信息技術(shù)也有廣闊的應(yīng)用空間。網(wǎng)校是校外信息技術(shù)的典型應(yīng)用形式之一，作為一種商業(yè)化的運(yùn)作模式，已經(jīng)歷了很長時(shí)間的探索過程?！?01遠(yuǎn)程教育網(wǎng)”、“北京四中網(wǎng)?！钡纫慌W(wǎng)校的運(yùn)作在一定程度上促進(jìn)了教育的普及和公平，這些網(wǎng)校里有很多豐富的資源，具有積極的意義。網(wǎng)校將優(yōu)秀師資的教學(xué)內(nèi)容通過互聯(lián)網(wǎng)傳遞到不同的地區(qū)，使貧困地區(qū)的孩子也能享受到優(yōu)秀的教育資源，緩解了地區(qū)差異所導(dǎo)致的教育差異。但從目前網(wǎng)校的內(nèi)容來看，在結(jié)合學(xué)科做研究性學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)等方面還存在較大的欠缺。筆者認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教育不僅要注意“量的擴(kuò)展”，更應(yīng)該追求“質(zhì)的提高”，即在培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力方面要充分發(fā)揮其他媒體所無法替代的作用。

家校互通互動(dòng)，運(yùn)用信息技術(shù)為社區(qū)服務(wù)等、作為信息技術(shù)校外應(yīng)用新的模式也得到了充分的發(fā)展；基于手機(jī)等移動(dòng)教育在校外信息技術(shù)應(yīng)用中也已開始流行。這些新的應(yīng)用模式和應(yīng)用技術(shù)可以加強(qiáng)學(xué)校、家庭、相關(guān)社團(tuán)之間的溝通與交互，同時(shí)解決了教育教學(xué)過程中所出現(xiàn)的一些問題。

4.根據(jù)不同應(yīng)用環(huán)境積極探索，努力實(shí)踐不同的信息技術(shù)應(yīng)用模式

信息技術(shù)的應(yīng)用模式需要適合不同的技術(shù)環(huán)境、不同的教學(xué)內(nèi)容和不同的學(xué)習(xí)者特征。從技術(shù)環(huán)境看，存在教師主導(dǎo)的多媒體演示環(huán)境、學(xué)生單機(jī)自主學(xué)習(xí)環(huán)境，以及基于Web的學(xué)習(xí)環(huán)境。分別適應(yīng)教師的課堂教學(xué)演示、學(xué)生基于課件或資源的自主性學(xué)習(xí)以及探究式和協(xié)作式的學(xué)習(xí)。

不同學(xué)科或同一學(xué)科下的不同學(xué)習(xí)內(nèi)容也有與之相適應(yīng)的信息技術(shù)應(yīng)用模式，需要具體分析這些教學(xué)（或?qū)W習(xí)）內(nèi)容最有效的知識(shí)建構(gòu)方式、媒體呈現(xiàn)方式、教學(xué)交互方式等，從而確定不同的信息技術(shù)應(yīng)用模式。

另外，也需要考慮信息技術(shù)應(yīng)用模式與學(xué)習(xí)者相適應(yīng)的問題，對(duì)于那些需要激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的學(xué)習(xí)者，豐富的媒體呈現(xiàn)、較強(qiáng)的交互反饋是比較合適的；而對(duì)于那些具有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、較強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和良好的計(jì)算機(jī)操作水平的學(xué)習(xí)者，基于探究性的學(xué)習(xí)模式則更為適宜。

信息技術(shù)的應(yīng)用模式處于不斷的發(fā)展之中，比如移動(dòng)學(xué)習(xí)的應(yīng)用模式、家?；ネǖ膽?yīng)用模式，也需要在有條件的區(qū)域進(jìn)行積極的探索和實(shí)踐。

總之，只有最適合的應(yīng)用模式，不存在任何條件下都最好的模式。每種模式都有其適用的條件，正確合理地采用才能獲得最好的效果。

四、加大教師教育技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)力度，提高信息化教育教學(xué)的有效性

教育信息化建設(shè)中有三項(xiàng)最重要的工作：硬件、軟件與教師培訓(xùn)。教師信息化知識(shí)的掌握與教學(xué)應(yīng)用能力的培養(yǎng)是決定教育信息化推廣與應(yīng)用的關(guān)鍵。根據(jù)教育部2013年10月25日的《教育部關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程》（教師〔2013〕13號(hào)）文件精神，結(jié)合當(dāng)前教師隊(duì)伍實(shí)際情況，重點(diǎn)工作應(yīng)該是加大信息化教育技能的培訓(xùn)力度，提高培訓(xùn)的有效性，使教育信息技術(shù)真正在教師手里被嫻熟地應(yīng)用起來。

1.開展全員性的中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)工作

在開展中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)的過程，不能搞重復(fù)性培訓(xùn)。要把重點(diǎn)放在解決信息技術(shù)的教育教學(xué)應(yīng)用問題上，只有這樣才能根本性地解決信息技術(shù)與課程整合問題。新一輪教師培訓(xùn)的基本做法應(yīng)該是按照教育部頒布的《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》和《教育部關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程》中提出的要求，去扎實(shí)開展教育技術(shù)能力的培訓(xùn)。我們的培訓(xùn)大綱和教材也要突出以任務(wù)驅(qū)動(dòng)、強(qiáng)調(diào)活動(dòng)、強(qiáng)調(diào)參與這一指導(dǎo)思想，重視教學(xué)設(shè)計(jì)這一條主線，采用模塊式課程結(jié)構(gòu)，以切實(shí)解決好教學(xué)過程中信息技術(shù)如何應(yīng)用的實(shí)際問題。同時(shí)，要盡量利用好遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)方式方法、教育設(shè)備、環(huán)境，全力做好師資培訓(xùn)工作。

2.強(qiáng)化校本培訓(xùn)

教育技術(shù)培訓(xùn)最本質(zhì)的目的是要提高一線教師的信息技術(shù)課堂應(yīng)用能力。所以，我們要十分強(qiáng)調(diào)教師實(shí)踐動(dòng)手能力和解決現(xiàn)實(shí)教學(xué)問題的培養(yǎng)。我們所做的調(diào)查顯示，在學(xué)校中進(jìn)行教師的信息技術(shù)培訓(xùn)的比例高于參加上級(jí)管理機(jī)構(gòu)組織的培訓(xùn)。通過分析認(rèn)為，開展校本培訓(xùn)可以節(jié)省經(jīng)費(fèi)是其重要原因之一。因此，采用校本培訓(xùn)是比較適宜的方式之一。除了集中在培訓(xùn)基地進(jìn)行必要的理論培訓(xùn)、統(tǒng)一授課內(nèi)容外，可以發(fā)揮在學(xué)校內(nèi)培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)和潛力，讓參加培訓(xùn)的教師在學(xué)校內(nèi)結(jié)合本校的課程實(shí)際進(jìn)行。

3.改革培訓(xùn)評(píng)價(jià)制度

中小學(xué)教師教育技術(shù)、信息技術(shù)方面的培訓(xùn)效果如何評(píng)價(jià)是提高培訓(xùn)有效性的大問題，至今沒有很好地解決。因?yàn)橛行┠芰κ墙處熢谧约簞?dòng)手實(shí)踐過程中，在與其他教師的協(xié)作研究、小組學(xué)習(xí)中形成的。所以，我們建議要?jiǎng)?chuàng)新教育信息化培訓(xùn)考試評(píng)價(jià)的辦法，重視過程性考核，引入信息化評(píng)價(jià)量規(guī)，改一次性評(píng)價(jià)為多次評(píng)價(jià)，將培訓(xùn)過程同時(shí)作為對(duì)教師的考核過程。培訓(xùn)結(jié)果可以是一次大作業(yè)：如一堂課、一個(gè)知識(shí)單元的教學(xué)設(shè)計(jì)方案等等。

總之，數(shù)字示范校如何才能最大限度地充分利用好現(xiàn)代化教育技術(shù)，通過與區(qū)域內(nèi)其他學(xué)校的結(jié)對(duì)幫扶、引領(lǐng)示范等方式方法，促進(jìn)教育公平、共同提高教育質(zhì)量。我們認(rèn)為如何提高投資效益，怎樣建設(shè)持續(xù)適用的教育資源；重視區(qū)域本土資源的開發(fā)建設(shè)，關(guān)注共享資源的應(yīng)用效益；積極拓展信息技術(shù)應(yīng)用空間，使其與教育教學(xué)深度融合；強(qiáng)化教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)這四個(gè)問題，是制約數(shù)字示范校引領(lǐng)示范成功與否的關(guān)鍵所在，始終值得我們關(guān)注和重視。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部.《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》（教基〔2000〕35號(hào)），2000，11.

[2]教育部.《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》， 2004，12.