導語：如何才能寫好一篇研討交流會方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

名稱:

目 錄

一. 公司基本信息 3

二. 公司業(yè)務(wù)概要 3

1． 公司業(yè)務(wù)定位： 3

2． 組織結(jié)構(gòu)： 3

3． 預(yù)計的xx年度銷售收入目標和構(gòu)成： 4

4． 能力說明 4

5． 本公司為客戶提供的服務(wù)內(nèi)容有： 4

6． 目標市場分析 5

7． 配備人員 5

三. 銷售機會和行動 6

四. 銷售目標 8

一. 公司基本信息

公司全稱：

公司法人代表：

地址：

郵編： 網(wǎng)址：

業(yè)務(wù)聯(lián)系人： 職務(wù)： 電話：

EMAIL： 傳真： 手機：

技術(shù)聯(lián)系人： 職務(wù)： 電話：

EMAIL： 傳真： 手機：

二. 公司業(yè)務(wù)概要

1． 公司業(yè)務(wù)定位：

2． 組織結(jié)構(gòu)：

3． 預(yù)計的xx年度銷售收入目標和構(gòu)成：

4． 能力說明

本公司和其他公司相比，所具有的比較優(yōu)勢：

1) 行業(yè)：

2) 地域：

3) 客戶資源：

4) 業(yè)務(wù)專長：

5) 政府資源：

5． 本公司為客戶提供的服務(wù)內(nèi)容有：

1）

2）

3）

6． 目標市場分析

本公司的目標市場是：

進入目標市場的手段

6)

7)

8)

目前所處的市場位置？

面向目標市場，下一步計劃做些什么？

9)

10)

11)

7． 配備人員

業(yè)務(wù)人員和技術(shù)人員的組成情況：

銷售人員

技術(shù)人員

其他人員

 

計劃參加認證技術(shù)培訓的技術(shù)人員是：

12)

13)

計劃負責業(yè)務(wù)合作的銷售人員是：

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三. 銷售機會和行動

1． 針對產(chǎn)品的市場銷售策略和行動方案：

在現(xiàn)有項目中，選擇部分項目，在項目中集成CenGRP產(chǎn)品。具體選擇如下的項目和內(nèi)容是：

14)

15)

16)

在原有的客戶群中，篩選部分客戶，向其銷售產(chǎn)品。具體選擇如下的客戶是：

17)

18)

19)

在潛在的客戶市場中，選擇區(qū)域/行業(yè)/領(lǐng)域，通過研討會方式推動銷售。具體安排如下的研討會/技術(shù)交流會/客戶溝通會等形式的活動是：

20)

21)

22)

或者是除上述三種以外的其它的行動計劃：

2． 針對以產(chǎn)品為核心的整合解決方案銷售策略和行動方案：

在現(xiàn)有項目中，選擇部分項目，推薦使用以產(chǎn)品為核心的整合解決方案。具體選擇如下的項目和內(nèi)容是：

23)

24)

25)

在原有的客戶群中，篩選部分客戶，向其銷售以產(chǎn)品為核心的整合解決方案。具體選擇如下的客戶是：

26)

27)

28)

在潛在的客戶市場中，選擇區(qū)域/行業(yè)/領(lǐng)域，通過研討會方式推動銷售。具體安排如下的研討會/技術(shù)交流會/客戶溝通會等形式的活動是：

29)

30)

31)

或者是除上述三種以外的其它的行動計劃：

篇2

記者：請您介紹下WATERCHEM的亮點和特色？

揭玉斌 ：WATERCHEM是國內(nèi)眾多水處理展覽中唯一一個以水處理化學品為主，水處理工程設(shè)備為輔的專業(yè)展會，也是水處理化學品企業(yè)貿(mào)易交流的首選平臺。本屆展會主要有以下三個亮點，一是展會主題明確，以“綠色水處理，創(chuàng)新我先行”作為展會中心思想；二是專業(yè)專精，中心與水處理權(quán)威機構(gòu)達成戰(zhàn)略合作，發(fā)揮各自在行業(yè)內(nèi)的最大優(yōu)勢。同時，中心展覽事業(yè)部發(fā)揮專業(yè)的展覽組織及運營優(yōu)勢，針對客戶最關(guān)注的話題，與各權(quán)威機構(gòu)共同策劃多場次高端論壇；三是執(zhí)行了觀眾定向邀請計劃，充分發(fā)揮“觀眾邀請中心”的作用，根據(jù)展商需求定向邀請客戶，并邀請工業(yè)園區(qū)參觀展會，為買家、賣家提供線上及線下對接交流的平臺。

記者：中國水處理行業(yè)的突出問題和發(fā)展現(xiàn)狀如何，展覽會對于推動水處理行業(yè)的發(fā)展起到了哪些作用？

揭玉斌：近年來，中國水處理行業(yè)市場化趨勢越來越明顯，市場競爭也在迅速加劇。但由于國內(nèi)水處理企業(yè)起步較晚，在規(guī)模與管理、技術(shù)水平、品牌創(chuàng)建及市場化運作方面仍有待提高。展覽會是行業(yè)發(fā)展的風向標，WATERCHEM發(fā)展的十余年，映證了水處理化學品行業(yè)的發(fā)展，也為水處理化學品行業(yè)的發(fā)展做出了重要的貢獻。今年，我們圍繞行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢，和企業(yè)關(guān)心的熱點問題，在展會同期舉辦了一場主論壇及多場專題論壇及技術(shù)交流會，會議主題涉及中國工業(yè)節(jié)水與水處理的現(xiàn)狀與對策，城鎮(zhèn)排水事業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)，電廠水處理的現(xiàn)狀和趨勢，化工園區(qū)污水處理，市政及工業(yè)水處理的新技術(shù)介紹及案例分享等諸多方面，來自政府與地方行業(yè)主管部門、污水處理廠、設(shè)計單位、水務(wù)公司、設(shè)備企業(yè)、科研院校等相關(guān)人士參與會議活動。本次大會對水處理相關(guān)領(lǐng)域的管理和運營單位、相關(guān)產(chǎn)品的研發(fā)和制造單位、科研院校及設(shè)計院所等有重要的現(xiàn)實意義，對推動我國水處理化學品的生產(chǎn)、銷售和技術(shù)發(fā)展以及水處理新技術(shù)新裝備的推廣應(yīng)用和產(chǎn)業(yè)化有重要的指導作用。

記者：上海是目前國內(nèi)會展業(yè)的龍頭城市，您對上海的辦展環(huán)境和展館設(shè)施有何評價和建議？

揭玉斌：上海作為國際經(jīng)濟、金融、貿(mào)易中心城市，其區(qū)位優(yōu)勢得天獨厚，基礎(chǔ)設(shè)施日益完善。中國化工信息中心很早就開始在上海舉辦展會了，經(jīng)歷了上海會展業(yè)的崛起與快速發(fā)展時期。目前，上海無論從專業(yè)會展公司、搭建公司、運輸公司數(shù)量及服務(wù)質(zhì)量，以及每年舉辦的會展數(shù)量和承接大型國際性展覽及會議的場館數(shù)量都是逐年遞增，為促進中外技術(shù)合作、信息溝通、貿(mào)易往來、人員互訪和文化交流，搭建了良好的平臺，創(chuàng)造了可觀的經(jīng)濟和社會效益。比如說上海世博展覽館，真可謂“集先進、前沿軟硬件設(shè)施與優(yōu)美環(huán)境為一體的國際展會活動的夢工場”，我們作為主辦單位，愿意將自己精心打造的平臺在高端精致的場館中進行演繹。

記者：在展商邀請和專業(yè)觀眾組織方面，中心有何經(jīng)驗可以分享？

揭玉斌：首先，中心自身具有深厚的化工行業(yè)背景和豐富資源，這是其他展覽公司不可比擬的辦展優(yōu)勢。依托深厚的化工行業(yè)背景和專業(yè)數(shù)據(jù)庫的支撐，中國化工信息中心積累了豐富的化工資源，各事業(yè)部通力合作，共同組織邀請了大量專業(yè)的石化、環(huán)保、水處理工程領(lǐng)域的行業(yè)觀眾，包括華誼集團、巨化集團、神華集團、韓國石油工業(yè)集團、鞍鋼、吉化集團、中節(jié)能嘉興環(huán)?？萍紙@、宜興國際環(huán)保城、科隆環(huán)境工程、瑞能電力工程、水怡環(huán)保工程等集團與企業(yè)共同參與。此外，我們在歐洲、美洲、亞太地區(qū)等有專門的展覽業(yè)務(wù)辦事處，專人針對國外市場進行中心展會的推廣。

其次，選擇實力雄厚的合作伙伴，對成功舉辦展會提供有利的支持和保障。作為展會的官方支持媒體，水博網(wǎng)、中海油天津化工研究設(shè)計院的《工業(yè)水處理》雜志社針對展會進行了大量的宣傳并給予鼎力支持，組織化工企業(yè)污水治理高峰論壇暨供需雙方信息、技術(shù)、交流會，吸引800余位行業(yè)代表共同參與。今年展會期間還舉辦了第二十八屆全國造紙化學品開發(fā)與造紙新技術(shù)應(yīng)用研討會和第八屆全國石油與化工行業(yè)節(jié)能節(jié)水減排技術(shù)交流會等大型會議活動，呈現(xiàn)的精彩活動吸引了行業(yè)內(nèi)企業(yè)及眾多專業(yè)觀眾的參與。

再次，精心策劃含金量高的同期活動，讓觀眾不虛此行，得到更加實際的參觀體驗和收獲。我們將繼續(xù)與海外相關(guān)機構(gòu)進行廣泛的協(xié)作，力爭做到多渠道、大范圍和深層次的宣傳，通過展會期間舉辦多場免費的現(xiàn)場技術(shù)交流會、貿(mào)易洽談會和交流會等內(nèi)容豐富形式多樣的現(xiàn)場活動，為展商和觀眾提供增值服務(wù)。

最后是要培養(yǎng)一支服務(wù)意識強，專業(yè)精干的會展隊伍，這是挖掘各方資源、進行優(yōu)化整合的攻堅力量。

記者：對于展會今后的發(fā)展，尤其是在展會國際化和市場化方面，中心有何規(guī)劃？

揭玉斌：首先，緊跟國家發(fā)展規(guī)劃及戰(zhàn)略，發(fā)揮中心的資源優(yōu)勢，充分利用好中心為客戶提供的信息綜合服務(wù)這一平臺，在服務(wù)好國內(nèi)外企業(yè)客戶的同時，優(yōu)化展會內(nèi)容及服務(wù)，向更加專業(yè)化及國際化方向邁進；同時更加注重參與者市場方面的要求，為促進行業(yè)發(fā)展及交流發(fā)揮好橋梁和紐帶作用。

篇3

為認真貫徹落實全國農(nóng)業(yè)工作會議及漁業(yè)專業(yè)會議精神，加速漁業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化，促進產(chǎn)學研緊密結(jié)合，提升漁業(yè)科技對產(chǎn)業(yè)發(fā)展的支撐保障能力，我部決定于2*年在全國范圍內(nèi)開展?jié)O業(yè)科技服務(wù)年活動。為確保該項活動順利進行、取得實效，我部制定了《漁業(yè)科技服務(wù)年活動方案》，現(xiàn)印發(fā)給你們，請結(jié)合本地區(qū)、本單位實際，認真組織實施。

漁業(yè)科技服務(wù)年活動方案

為推進漁業(yè)科技服務(wù)機制創(chuàng)新，提升漁業(yè)科技對產(chǎn)業(yè)發(fā)展的支撐保障能力，切實做好漁業(yè)科技服務(wù)年活動，特制定如下方案。

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，以水產(chǎn)健康養(yǎng)殖為主題，以促進漁業(yè)增效、漁民增收為目標，緊緊依靠科技進步，創(chuàng)新漁業(yè)科技服務(wù)機制，大力推廣健康養(yǎng)殖技術(shù)、普及科學用藥知識、宣傳質(zhì)量安全法規(guī)標準，引導養(yǎng)殖者轉(zhuǎn)變觀念，提高科學養(yǎng)殖水平，提升漁業(yè)科技對現(xiàn)代漁業(yè)建設(shè)的支撐保障能力。

二、活動目標

通過開展一系列漁業(yè)科技服務(wù)活動，舉辦各類培訓班3000期，培訓漁民30萬人次，發(fā)放各類技術(shù)資料100萬份（本、冊），使?jié)O業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化速度明顯加快，漁業(yè)科技人員服務(wù)基層的主動性顯著增強，養(yǎng)殖者安全用藥意識明顯提高，健康養(yǎng)殖技術(shù)得到推廣應(yīng)用，水產(chǎn)品質(zhì)量安全水平進一步提升。

三、活動內(nèi)容

以水產(chǎn)健康養(yǎng)殖為主要內(nèi)容，采取常規(guī)性科技服務(wù)與標志性活動相結(jié)合的方式進行。常規(guī)性科技服務(wù)主要包括技術(shù)培訓、專題研討、專家咨詢、現(xiàn)場指導、編印資料、技術(shù)合作等；標志性活動與科技入戶、科技救災(zāi)、科普下鄉(xiāng)、基層漁業(yè)技術(shù)推廣體系改革、農(nóng)村實用人才培訓、水產(chǎn)健康養(yǎng)殖示范場建設(shè)和水產(chǎn)技術(shù)推廣示范等工作相結(jié)合。我部將在全國范圍內(nèi)組織開展5個漁業(yè)科技服務(wù)年標志性活動。

(一)全國漁業(yè)科技服務(wù)年暨漁業(yè)科技入戶春季行動啟動儀式。選擇漁業(yè)科技工作基礎(chǔ)好、科技入戶工作成效顯著的省份，舉行全國漁業(yè)科技服務(wù)年啟動儀式，同時啟動全國漁業(yè)科技入戶春季行動，現(xiàn)場還將開展技術(shù)咨詢、贈送科技圖書等活動。

(二)災(zāi)后恢復(fù)漁業(yè)生產(chǎn)科技服務(wù)活動。在四川省舉辦災(zāi)后全面恢復(fù)漁業(yè)生產(chǎn)科技服務(wù)活動，派出抗震救災(zāi)對口幫扶科技特派團，赴災(zāi)區(qū)開展水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)指導，向當?shù)貪O民贈送養(yǎng)殖魚苗和病害防治藥物，舉辦水產(chǎn)健康養(yǎng)殖技術(shù)培訓班，為全面恢復(fù)和振興四川漁業(yè)提供技術(shù)支持。

(三)池塘標準化改造現(xiàn)場交流活動。以“池塘標準化改造和健康養(yǎng)殖”為主題，在江西省舉辦池塘標準化改造現(xiàn)場會，現(xiàn)場開展技術(shù)研討和交流活動，“淡水池塘養(yǎng)殖生態(tài)修復(fù)技術(shù)手冊”，積極各地積極推動池塘標準化改造工作。

(四)水產(chǎn)健康養(yǎng)殖專家西部行活動。組織專家對西部地區(qū)水產(chǎn)養(yǎng)殖病害情況進行調(diào)研，舉辦鹽堿地漁業(yè)產(chǎn)業(yè)化開發(fā)技術(shù)研討會，并進行現(xiàn)場技術(shù)培訓和指導服務(wù)，推進西部地區(qū)和鹽堿地區(qū)的水產(chǎn)健康養(yǎng)殖工作，指導當?shù)貪O民脫貧致富。

(五)漁業(yè)科技服務(wù)年總結(jié)交流活動。在遼寧省召開全國漁業(yè)科技服務(wù)年活動總結(jié)會暨全國漁業(yè)科技工作座談會，全面總結(jié)漁業(yè)科技服務(wù)年活動，交流各地漁業(yè)科技工作情況。

四、工作進度

1月至3月：制定漁業(yè)科技服務(wù)年活動方案，部署各項工作；舉辦漁業(yè)科技服務(wù)年暨漁業(yè)科技入戶春季行動啟動儀式；組織編印水產(chǎn)健康養(yǎng)殖、病害防治、安全用藥等系列實用技術(shù)培訓教材和書籍。

4月至10月：開展災(zāi)后恢復(fù)漁業(yè)生產(chǎn)科技服務(wù)活動；召開池塘標準化改造現(xiàn)場交流會；舉辦水產(chǎn)健康養(yǎng)殖專家西部行活動，專題研討鹽堿地漁業(yè)產(chǎn)業(yè)化開發(fā)技術(shù)。深入基層，開展形式多樣的漁業(yè)科技服務(wù)活動，宣傳報道漁業(yè)科技服務(wù)年活動情況，檢查指導各地、各單位活動開展情況。

11月至12月：召開全國漁業(yè)科技服務(wù)年活動總結(jié)交流會議。

五、工作要求

(一)提高認識，切實加強組織領(lǐng)導。各級漁業(yè)主管部門、部屬有關(guān)漁業(yè)單位要提高對開展?jié)O業(yè)科技服務(wù)年活動重要性的認識，把其作為應(yīng)對當前復(fù)雜經(jīng)濟形勢、促進漁民增收、提高水產(chǎn)品質(zhì)量安全水平的一項重要工作來抓。我部成立以漁業(yè)局局長為組長，中國水產(chǎn)科學研究院、全國水產(chǎn)技術(shù)推廣總站、中國水產(chǎn)學會等單位領(lǐng)導為成員的領(lǐng)導小組，負責領(lǐng)導和協(xié)調(diào)全國漁業(yè)科技服務(wù)年活動。各地、各單位要切實加強組織領(lǐng)導，明確責任分工，為漁業(yè)科技服務(wù)年活動的開展提供組織保障。

(二)突出重點，制定切實可行方案。各地、各單位要結(jié)合實際，突出重點和特色，制定切實可行的漁業(yè)科技服務(wù)年活動方案，合理安排進度，明確責任分工。漁業(yè)科技服務(wù)年全國標志性活動由我部漁業(yè)局統(tǒng)一組織和協(xié)調(diào)，部屬有關(guān)漁業(yè)單位按分工組織實施。其中全國“漁業(yè)科技服務(wù)年”暨漁業(yè)科技入戶春季行動啟動儀式、池塘標準化改造現(xiàn)場交流活動和全國漁業(yè)科技服務(wù)年總結(jié)交流活動由我部漁業(yè)局組織實施，部屬有關(guān)漁業(yè)單位配合；災(zāi)后恢復(fù)漁業(yè)生產(chǎn)科技服務(wù)活動由中國水產(chǎn)科學研究院牽頭、中國水產(chǎn)學會和全國水產(chǎn)技術(shù)推廣總站配合實施；水產(chǎn)健康養(yǎng)殖專家西部行活動由全國水產(chǎn)技術(shù)推廣總站牽頭、中國水產(chǎn)科學研究院和中國水產(chǎn)學會配合實施。各牽頭單位要制定詳細的工作方案，確保標志性活動按計劃順利進行。

(三)精心組織，扎實抓出工作成效。各地、各單位要組織水產(chǎn)科研、教學、推廣單位以及學會、協(xié)會、水產(chǎn)企業(yè)和廣大漁民積極參與漁業(yè)科技服務(wù)年活動，在配合做好全國標志性活動的同時，組織實施好本地、本單位的標志性活動。要緊緊圍繞廣大漁民群眾對科技的迫切需求，以水產(chǎn)健康養(yǎng)殖為重點，不斷創(chuàng)新科技服務(wù)方式，組織開展形式多樣、內(nèi)容豐富、群眾歡迎的科技服務(wù)活動?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系中的漁業(yè)首席科學家、崗位科學家和綜合試驗站，要積極參與漁業(yè)科技服務(wù)年活動，把開展產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵技術(shù)研究與技術(shù)培訓、示范推廣等科技服務(wù)工作有機結(jié)合起來。要通過漁業(yè)科技入戶工作，強化主導品種和主推技術(shù)推廣，著力培育漁業(yè)科技示范戶，擴大輻射帶動范圍。

(四)爭取支持，保障活動順利開展。各級漁業(yè)主管部門要進一步爭取各級政府和有關(guān)部門的支持，加大對漁業(yè)科技工作的支持力度，多渠道籌措經(jīng)費，推動漁業(yè)科技服務(wù)年活動的全面開展。承擔我部科技入戶示范工程、農(nóng)業(yè)科技示范場、農(nóng)業(yè)標準化示范區(qū)、水產(chǎn)健康養(yǎng)殖示范場、基層水產(chǎn)技術(shù)推廣體系改革試點、新型農(nóng)民科技培訓工程、基層農(nóng)技人員和農(nóng)村實用人才培訓等項目任務(wù)的地區(qū)，要充分利用項目資源，爭取當?shù)氐闹С?，為漁業(yè)科技人員深入一線開展技術(shù)服務(wù)創(chuàng)造條件，確保漁業(yè)科技年活動順利開展。

篇4

做好充分的準備工作。凡事預(yù)則立。工作站為保證依站培養(yǎng)工程碩士工作的順利開展，在前期做了大量充分的準備工作。首先是做好試點單位的征集工作。2015年4月，工作站以省院士專家工作站建設(shè)協(xié)調(diào)小組的名義發(fā)文《關(guān)于征集依托院士專家工作站聯(lián)合培養(yǎng)工程碩士試點單位的函》，面向市級以上院士專家工作站開展征集試點工作。截至2015年5月底，經(jīng)各院士專家工作站自主申報、地市有關(guān)部門審核和推薦，共10家單位遞交了申報試點的材料。工作站建設(shè)協(xié)調(diào)小組辦公室負責對申報材料作了認真初審，并要求部分單位進一步完善材料，保證申報材料的真實性和完整性。

在征集材料的基礎(chǔ)上，工作站組織人員對這些申請試點單位的資格進行嚴格的評審，以保證入選的單位有能力、有條件完成人才的培養(yǎng)工作。2015年6月中旬，工作站建設(shè)協(xié)調(diào)小組辦公室組織召開了依托院士專家工作站聯(lián)合培養(yǎng)工程碩士2015年研討交流會，邀請中國科協(xié)企業(yè)創(chuàng)新服務(wù)中心、省科協(xié)、省經(jīng)信委、省教育廳、浙工大的相關(guān)領(lǐng)導和專家參加評審并做現(xiàn)場指導。10家2015年申報試點單位圍繞人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)和經(jīng)驗、申請試點工作的設(shè)想等方面做了詳細匯報和交流，西安交通大學、華東理工大學等聯(lián)合培養(yǎng)高校代表就校方的合作意愿及計劃等做了補充發(fā)言。最終，經(jīng)專家組的認真評審，確定中淳高科樁業(yè)股份有限公司、寧?？h第一注塑模具有限公司、浙江長城減速機有限公司、浙江恒林椅業(yè)股份有限公司、浙江永裕竹業(yè)股份有限公司、浙江中山化工集團股份有限公司、浙江日升昌藥業(yè)有限公司、浙江奧翔藥業(yè)股份有限公司、浙江海正藥業(yè)股份有限公司、浙江中興減震器制造有限公司10家建站單位為聯(lián)合培養(yǎng)工程碩士2015年試點單位。

他山之石，可以攻玉。在工作中善于借鑒他人的經(jīng)驗，常常會收到事半功倍的效果。為幫助這些試點單位盡快步入正規(guī)，工作站積極做好這方面的經(jīng)驗推廣工作。2015年6月，邀請杭州永泰紙業(yè)集團股份有限公司、寧波天生密封件有限公司兩家試點單位在依托院士專家工作站聯(lián)合培養(yǎng)工程碩士2015年研討交流會上，與其他工作站參會代表分享交流經(jīng)驗。2015年11月，組織召開了依托院士專家工作站培養(yǎng)創(chuàng)新人才經(jīng)驗交流會，與北京、天津等20多家兄弟省市科協(xié)和相關(guān)單位60多位代表一起分享交流依站培養(yǎng)工程碩士的經(jīng)驗。會上也邀請2014年依站培養(yǎng)人才試點單位寧波天生密封件有限公司介紹依站培養(yǎng)人才的經(jīng)驗。

實施過程高標準，嚴要求。古人云，取法乎上，僅得其中；取法乎中，僅得其下。標準決定質(zhì)量，只有高標準才有高質(zhì)量。工作站制定了嚴格的標準，為人才培養(yǎng)工作提供了依據(jù)。在試點工作中重點把握了以下三個環(huán)節(jié)。

一是對聯(lián)合培養(yǎng)的具體內(nèi)涵做了明確要求。為了保證試點工作不會與一般承擔研究生見實習任務(wù)趨同，更好地凸顯建站企業(yè)在聯(lián)合培養(yǎng)中的主體地位和作用，工作站強調(diào)了試點工作要體現(xiàn)三聯(lián)合：第一聯(lián)合制定招生計劃，即由試點企業(yè)與院士團隊所在高校協(xié)商確定聯(lián)合培養(yǎng)的具體專業(yè)、數(shù)量和培養(yǎng)方式；第二聯(lián)合管控培養(yǎng)過程，主要包括聯(lián)合組織教學，即理論課程由高校完成，實踐研究課程主要放在建站企業(yè)完成，畢業(yè)設(shè)計（課題）根據(jù)試點企業(yè)的技術(shù)研發(fā)需求來確定；第三聯(lián)合選聘師資，即培養(yǎng)采用雙導師制，除了院士團隊成員外，需聘請試點企業(yè)符合條件的科研管理人員擔任校外導師，承擔實踐指導和部分專業(yè)課程的教學工作；第四聯(lián)合推動就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，在雙向選擇的基礎(chǔ)上，讓學生能夠留在依站的企業(yè)安心工作、潛心科研、放心創(chuàng)業(yè)，以便繼續(xù)為企業(yè)創(chuàng)新貢獻力量。

二是在征集試點單位時把握三個要求。從保證研究生培養(yǎng)質(zhì)量的角度，在征集試點單位時，工作站對企業(yè)的規(guī)模、科研實力、經(jīng)驗與意愿等三個方面提出明確要求：第一，試點企業(yè)應(yīng)具有一定的規(guī)模和經(jīng)濟實力；第二，試點企業(yè)需具備較好的科研硬件保證，原則上要求企業(yè)建有博士后工作站或者省級以上工程（技術(shù)）研究中心，企業(yè)科研人員在職工總數(shù)中的比例不低于10%，具有承擔過省級以上科研項目的經(jīng)歷等；第三，要求試點企業(yè)在人才培養(yǎng)上有一定的經(jīng)驗積累，特別是有參與研究生實習基地建設(shè)等相關(guān)人才培養(yǎng)經(jīng)驗，企業(yè)管理層、院士專家團隊、企業(yè)研發(fā)人員對聯(lián)合培養(yǎng)試點工作有較高意愿等。

三是以公平、公開、公正的原則評定試點單位。試點工作堅持自愿原則和需求導向，要求建站企業(yè)在有需求的基礎(chǔ)上自愿申報，為了保證試點工作體現(xiàn)聯(lián)合，要求申報單位參加答辯時需有合作院士所在高校代表參加或出具書面意見。根據(jù)試點工作需要，擔任評審的評委由來自中國科協(xié)企業(yè)創(chuàng)新服務(wù)中心、省經(jīng)信委、省教育廳、省科協(xié)和高校的領(lǐng)導和專家組成。

加強扶持與管理。目前，工作站已向6家已簽訂合同的試點單位撥款18萬元（每家3萬元），作為項目經(jīng)費。邀請中國科協(xié)企業(yè)創(chuàng)新服務(wù)中心領(lǐng)導到依站培養(yǎng)試點單位浙江日升昌藥業(yè)有限公司就有關(guān)依站培養(yǎng)人才工作進行調(diào)研指導。同時，工作站還積極對依站試點工作進行總結(jié)和推廣，先后在中國科協(xié)官網(wǎng)、浙江日報、省科協(xié)官網(wǎng)上發(fā)表多篇新聞報道和文章，如《依托院士專家工作站培養(yǎng)創(chuàng)新人才經(jīng)驗交流會在杭州召開》《依托院士專家工作站聯(lián)合培養(yǎng)工程碩士研討交流會順利召開》《我市2家院士工作站入選聯(lián)合培養(yǎng)碩士試點單位》《助力突出重圍 引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展 》《集聚高端智力 改變中國制造內(nèi)涵》等。繼續(xù)做好對試點單位的后續(xù)跟蹤工作。盡管2014年的5家試點單位已經(jīng)按照要求結(jié)題，但工作站通過電話咨詢和現(xiàn)場調(diào)研等方式，一方面跟蹤已進站研究生的現(xiàn)狀和已畢業(yè)研究生的就業(yè)情況，另一方面通過支持試點單位寧波江豐電子股份有限公司、久盛地板有限公司等工作站開展專題技術(shù)活動，引導建站單位與院士專家增進聯(lián)系，在一定程度上推動了研究生培養(yǎng)工作。

在工作站的督導扶持下，各試點單位依站聯(lián)合培養(yǎng)工程碩士的工作順利展開，截至2015年12月底，天篷集團與華中農(nóng)業(yè)大學已聯(lián)合招錄2位研究生進行聯(lián)合培養(yǎng)。

篇5

省級遠程培訓學習碼已陸續(xù)發(fā)放到縣（市、區(qū)）和學校?？h、校級管理員要及時將學習碼發(fā)至教師手中，并及時組織教師統(tǒng)一網(wǎng)上注冊學習。7月15日前，完成網(wǎng)上注冊、選課工作；8月31日前完成師德和理念、信息技術(shù)應(yīng)用能力提升等必修課學習任務(wù)；9月1日后，完成選課學習、精品課堂視頻、網(wǎng)上研討交流、提交作業(yè)等工作。按照培訓任務(wù)、時間要求，縣、校管理員要對教師注冊進度、學校教師學習率等進行網(wǎng)上督察，輔導教師要對班級教師必修課學習進度、教師學習力等進行網(wǎng)上指導，督促按時完成暑期學習任務(wù)。市教育局將強化培訓過程性管理，加大對遠程培訓情況抽查和督查力度，既督查教師培訓情況，又檢查管理員和輔導教師管理、指導情況，確保參訓教師學有所得、學有所長，切實提高教師教學水平，確保遠程培訓取得實效。

暑假期間，國培、省培集中培訓項目將陸續(xù)開始，縣（市、區(qū)）、學校要督促教師按時參加培訓。對參訓教師要設(shè)目標、提要求、壓擔子，增強教師培訓責任心、緊迫感，提高參訓教師主動性，提升培訓效果。培訓結(jié)束后，積極組織參訓教師開展專題匯報、研討交流、教學實踐應(yīng)用等活動，達到“一人培訓、全校受益”的良好培訓效果，增強培訓示范輻射作用。

二、組織提升教師教育教學技能的專項培訓工作

暑假期間，市教育局將征集班主任教師案例經(jīng)驗材料，精心篩選后，將舉辦市班主任案例分享交流會，提升我市班主任教師隊伍班級管理、學生教育工作能力。市名師工作室主持人要及時組織工作室成員開展研討交流等有關(guān)活動，進一步提高成員課堂教學水平，為促進我市整個學科發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。各縣（市、區(qū)）教育行政部門要積極開展提升教師教育教學技能的專項培訓工作，如新教師培訓、特崗教師上崗培訓、新課標解讀等，通過培訓，進一步提升教師教育教學水平。

篇6

如何切實加強企業(yè)文化、職工文化建設(shè)，努力構(gòu)建和諧勞資關(guān)系，為發(fā)揮工人階級主力軍作用、實現(xiàn)企業(yè)和職工的共同發(fā)展提供強大精神力量，是擺在各級工會面前一個亟待作答的時代課題?；谶@樣的責任感和緊迫感，10月15日，東港市總工會舉辦全市“開展職工文化建設(shè)，創(chuàng)建和諧勞資關(guān)系”交流研討會。來自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)街、開發(fā)區(qū)總工會、各農(nóng)場、相關(guān)直屬局工會主席、市總機關(guān)干部及部分企業(yè)負責人、工會主席和一線職工共60多人參加了研討會。市總工會主席王述德出席了會議。

自去年4月，市總下發(fā)了《關(guān)于舉辦“第二屆勞資關(guān)系大講堂”的通知》和以讀書成才、和諧發(fā)展為主題的《職工文化建設(shè)交流會實施方案》，兩項活動開展以來，得到了全市各級工會組織、工會干部以及企業(yè)經(jīng)理和廣大職工的積極響應(yīng)，大家通過調(diào)查研究、勤奮思考，積極撰寫了課題文章、演講稿，全市共征集到職工讀書體會文章228篇，職工書屋建設(shè)經(jīng)驗文章52篇，勞資講堂演講稿25篇，經(jīng)有關(guān)領(lǐng)導和專家的評選，此次會議共有50多篇作品獲獎。

會上，東港市客運站工會進行了單位書面交流，長安鎮(zhèn)佛嶺村和遼寧鯤鵬建設(shè)集團有限公司工會主席姜偉及東港市特殊教育學校教師姜榮芬等3人做了個人經(jīng)驗交流發(fā)言。大家在發(fā)言中，針對職工讀書體會、職工書屋建設(shè)、企業(yè)文化與職工文化的關(guān)系以及如何構(gòu)建和諧勞資關(guān)系等問題進行了深入的交流和探討。

市總工會主席王述德在會上發(fā)表了重要講話，他強調(diào)，近年來，全市各級工會按照丹東市總和省總的部署，把積極參與和推進企業(yè)文化建設(shè)作為工會為東港經(jīng)濟社會發(fā)展大局服務(wù)，為增強企業(yè)核心競爭力服務(wù)的一項重要工作，加強領(lǐng)導，精心籌劃，采取有力措施積極推動這一工作的深入開展。無論是建設(shè)構(gòu)建和諧東港，還是創(chuàng)建和諧企業(yè)、增強企業(yè)綜合實力，都離不開先進文化的支撐。職工文化建設(shè)是構(gòu)建和發(fā)展和諧勞動關(guān)系最重要的文化基礎(chǔ)，是維護職工權(quán)益的重要途徑，重視加強和諧的職工文化、企業(yè)文化建設(shè)，努力構(gòu)建和諧勞動關(guān)系，是工會工作的重要內(nèi)容。

王述德要求各級工會組織要統(tǒng)一思想，牢固樹立加強職工文化建設(shè)和構(gòu)建和諧勞動關(guān)系理念，針對不同對象搭建開展文化活動的載體和平臺。要結(jié)合本單位實際，在人力、財力等方面強化支持，加大力度培育優(yōu)秀職工文化，把廣大職工的熱情和干勁調(diào)動起來，更好地促進我市企業(yè)文化和職工文化健康發(fā)展，構(gòu)建和諧勞資關(guān)系，更好地服務(wù)我市經(jīng)濟社會發(fā)展。

篇7

2010年是我校的學風教風建設(shè)年。為了進一步深化“黨旗領(lǐng)航工程”對大學生習、生活、成長成才的引領(lǐng)作用，充分發(fā)揮學生黨建工作在學風建設(shè)方面的促進作用，在全校本科生中營造良好的學習風氣和氛圍，學生工作部特制定本方案，具體如下：

一、活動目標

明確學習目標 選樹優(yōu)秀典型 營造良好學風

二、活動時間

2010年4月至2011年1月。

三、活動內(nèi)容

1、學風建設(shè)動員大會

各院系須于4月15日前組織全體本科生黨員召開學風建設(shè)動員大會，學工組領(lǐng)導要在會上強調(diào)加強學風建設(shè)的重要性，要求本科生黨員積極配合本院系做好學風建設(shè)的各項工作，并鼓勵其為推進學風建設(shè)向前發(fā)展建言獻策。

2、黨員“一幫一”活動

定期開展黨員“一幫一”、“結(jié)對子”幫扶活動。每名學生黨員至少要對一名本院系的非黨員同學進行幫扶，并形成幫扶記錄，每兩周向所在黨支部進行匯報。幫扶對象范圍可為：學業(yè)困難學生、心理困難學生、生活困難學生和行動困難學生等。

3、學習經(jīng)驗交流會

定期開展學習交流活動。各學生黨支部應(yīng)針對積極在專業(yè)學習、科技創(chuàng)新等方面的經(jīng)驗和心得，與本院系其他支部、其他院系進行交流。各院系成立學習報告小組，組織學習優(yōu)異的學生黨員典型，面向本院系和其他院系召開學習經(jīng)驗報告會。

4、學風建設(shè)專題研討會

各黨支部每學期至少召開兩次學風建設(shè)專題研討會。要認真分析本支部所在班級、年級或本院系的學風狀況和存在問題，提出改進的對策和建議，并形成書面報告向本院系匯報。同時，各黨支部應(yīng)加強與專業(yè)教師的互動，及時與專業(yè)教師溝通同學們在專業(yè)學習中所遇到的困難和問題，廣泛收集和反映同學們對教學方面的意見和建議，在加強學風建設(shè)的同時促進教風建設(shè)。

篇8

關(guān)鍵詞：醫(yī)院藥學；拔尖人才；培養(yǎng)模式；教學方法

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）02-0239-02

教育是文明傳承、知識創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的重要途徑，在現(xiàn)代化建設(shè)中具有基礎(chǔ)性、先導性作用。大學作為創(chuàng)新人才培養(yǎng)的搖籃，支撐著國家創(chuàng)新體系的建設(shè)。面對新的發(fā)展與變化，現(xiàn)代醫(yī)院藥學如何轉(zhuǎn)變職能、拓寬藥學服務(wù)的內(nèi)容、轉(zhuǎn)變藥學人員的思想觀念以適應(yīng)新形勢的要求，是對醫(yī)院藥學發(fā)展的一個挑戰(zhàn)。[1]培養(yǎng)具備寬厚的科學素養(yǎng)、較強的工程素養(yǎng)、良好的人文素養(yǎng)、較強的創(chuàng)新能力和視野寬廣的高素質(zhì)拔尖人才，已成為當今中國高等藥學教育改革的主題。

高等藥學教育改革涉及面廣，其中人才培養(yǎng)的模式改革帶有戰(zhàn)略性、全局性、引領(lǐng)性意義。人才培養(yǎng)的模式是指在一定的教育思想、教育理念和學習理論指導下，為了實現(xiàn)特定的培養(yǎng)目標，在人才培養(yǎng)過程中各要素之間穩(wěn)定的關(guān)系和活動進程的結(jié)構(gòu)形式。[2]因此，由于辦學目標和定位的不同，不同區(qū)域、不同層次的高等學校有著不同的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的模式。目前，國內(nèi)許多高校開展了人才培養(yǎng)模式改革的探索，并在實踐中收到良好效果，已在拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)中逐步發(fā)揮出積極作用。

如今許多藥學院校的課程教學仍然以舊時的“填鴨式”教學為主，往往只是重復(fù)書本上的內(nèi)容，或者較為“時髦”地把書本上的內(nèi)容“搬”到PPT中并且跟著PPT重讀一遍，形式單一，內(nèi)容單調(diào)，不能很好地調(diào)動課堂上學生的學習積極性。更不用說針對高素質(zhì)拔尖人才的個性化培養(yǎng)。[3]因此，在高等教育大眾化背景下如何保障高等教育質(zhì)量，培養(yǎng)一批高水平創(chuàng)新型拔尖人才，已成為高等院校藥學教育工作者迫切需要研究的重要課題。

根據(jù)專業(yè)學科的布局與水平，選擇一批師資水平高、教學條件好、優(yōu)勢特色學科支撐的大學科門類招收優(yōu)質(zhì)生源，以拔尖人才培養(yǎng)基地的形式，實施大眾化教育環(huán)境下的拔尖人才培養(yǎng)。讓天資聰慧、勤奮好學、勇于探索的超常學生得到特殊培養(yǎng)，引導學生明確學習目的和成才目標，促進學生知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)與創(chuàng)新精神，為國家造就一批基礎(chǔ)扎實、知識面寬、綜合素質(zhì)高、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力強的醫(yī)院藥學拔尖人才。

一、構(gòu)建大類基礎(chǔ)平臺，改革教學模式

大類培養(yǎng)階段，強化知識基礎(chǔ)、思維方式、科學精神及人文素質(zhì)的培養(yǎng)和訓練，確立厚基礎(chǔ)、寬口徑、重能力的大類基礎(chǔ)教育，注重知識結(jié)構(gòu)的交叉和融合，為繼續(xù)學習、探究式學習打下基礎(chǔ)。[4]

我國傳統(tǒng)的教育實踐側(cè)重對學生的知識灌輸，可謂復(fù)制有余，啟發(fā)不足，其結(jié)果是許多學生養(yǎng)成了被動性、應(yīng)試式學習習慣，創(chuàng)新意識不強，創(chuàng)新能力弱。針對這一現(xiàn)狀，將融入小班研討課、自主式學習、參與性實驗等教學形式，培養(yǎng)學生主動性、探究式學習習慣；通過對傳統(tǒng)教育的揚棄，探索和構(gòu)建一種新的、切實可行的教與學方式，并在探索實踐中使之不斷完善。

改革教學模式根據(jù)人才培養(yǎng)目標來確定具體的人才培養(yǎng)規(guī)格以及為實現(xiàn)這一目標所采取的培養(yǎng)措施和培養(yǎng)途徑。圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)拔尖人才的培養(yǎng)目標，堅持“厚基礎(chǔ)、重能力、揚個性、求創(chuàng)新”的宗旨，加強科學精神與人文素養(yǎng)培養(yǎng)的原則，按類制訂人才培養(yǎng)方案。

強化數(shù)學、英語、計算機等通識類課程及大類學科主干課程，注重人文素質(zhì)的培養(yǎng)，改革教學內(nèi)容與教與學的方法，扎實知識基礎(chǔ)，為繼續(xù)學習、探究式學習打下基礎(chǔ)；學科基礎(chǔ)課設(shè)置上注重大類學科知識結(jié)構(gòu)的交叉和融合，賦予學生寬厚的學科知識背景，為不可預(yù)見的將來做好準備；增強實踐性環(huán)節(jié)，注重學生實踐能力的培養(yǎng)，改革實驗方式，增加自主式、綜合類實驗，培養(yǎng)學生綜合應(yīng)用能力和創(chuàng)造性思維。[5]

二、建立專業(yè)教育體系，彰顯個性發(fā)展

醫(yī)院藥學實施專業(yè)導師指導下的專業(yè)教育，在學習主修專業(yè)核心課程的同時，堅持以學生全面發(fā)展為中心，突出自主性、個性化、研究型學習的特點。專業(yè)培養(yǎng)階段，實施專業(yè)導師指導下的自主性、個性化、研究式的專業(yè)教育，每位學生配備專業(yè)導師，發(fā)揮高水平教師在人才培養(yǎng)中的主導作用，培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)與創(chuàng)新精神，促進學生知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

學生自主選擇主修專業(yè)、課程模塊，自主選擇專業(yè)導師，參與個性化的專業(yè)培養(yǎng)方案的制定；根據(jù)學生的個性和成長發(fā)展等因素，專業(yè)導師協(xié)同學生制定個性化的培養(yǎng)方案，學生在學習主修專業(yè)核心課程的同時，采用自學、研討、跨學科選課等方式開展個性化修讀；專業(yè)導師指導學生制定后期研究性學習培養(yǎng)方案，組織并指導學生開展多種形式的科研訓練，提升學生對研究的興趣與敏感性，促進學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。專業(yè)導師指導學生制定個性化的培養(yǎng)計劃，學生在學習主修專業(yè)核心課程的同時，采用自學、研討、跨學科選課等方式開展個性化修讀；同時專業(yè)導師指導學生制定后期研究性學習培養(yǎng)方案，安排學生參加學術(shù)活動、研討班活動，組織并指導學生開展多種形式的科研訓練，提升學生對科學研究和工程實踐的興趣與敏感性，促進學生創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)。

通過對傳統(tǒng)教育的揚棄，探索和構(gòu)建一種新的教學模式，讓學生從被動性、應(yīng)試型學習習慣逐步轉(zhuǎn)化為主動性、探究式學習風格；鼓勵教師在遵循教學基本原則和基本規(guī)律的基礎(chǔ)上大膽探索和實踐，開展啟發(fā)式、研討式、問題式、案例式教學改革，逐步轉(zhuǎn)變以“課堂為中心、課本為中心、教師為中心”的傳統(tǒng)教學模式，強化課堂教學和課外實踐，增強教學的針對性和互動性，使學生在獲取知識和互動研討的過程中學會思考、學會合作、學會創(chuàng)新，真正發(fā)揮教師在教學過程中的主導作用和學生在學習過程中的主體作用。[6]開設(shè)部分以自學為主的課程，規(guī)定理論課課外自學內(nèi)容，培養(yǎng)學生自學能力，為有效落實，取得成效，任課老師應(yīng)對自學課程、自學內(nèi)容進行專題課堂討論，并制定詳細的實施辦法。

三、創(chuàng)設(shè)研討論壇，引領(lǐng)創(chuàng)新思維

營造以學生為中心、自主活動為基礎(chǔ)的寬松教學環(huán)境，大力推進教學活動由教向?qū)W的轉(zhuǎn)變，使教學活動真正建立在學生自主活動、主動探索的基礎(chǔ)上，進而形成有利于學生自主精神、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力培養(yǎng)的寬松的教學環(huán)境，使創(chuàng)新教育教學落到實處。

以科學啟迪講座、導師論壇、學生研討群、學科競賽交流會等為研討平臺，建立教師間、教師學生間、學生間的交流、指導、互動機制，拓展學生自主性和個性化學習空間，引領(lǐng)學生的創(chuàng)新思維，創(chuàng)設(shè)健康有序、寬松和諧、開放高效、激勵上進這樣一種有利于創(chuàng)新型人才脫穎而出的育人環(huán)境。

根據(jù)學生的個人素質(zhì)與興趣，從一年級開始就選拔部分學生進課題組、進實驗室，跟隨高水平教師開展科研訓練；四年里實施基礎(chǔ)研究訓練—研究能力提升—創(chuàng)新思維引導的梯度培養(yǎng)機制，以復(fù)旦大學藥學院舉辦的“藥學專業(yè)知識”科技競賽等為展示驗證平臺，體察科學的奧秘，探索學以致用、理論與實踐的切入點，提升研究的興趣，培養(yǎng)科研創(chuàng)新能力。

突出實踐性環(huán)節(jié)在培養(yǎng)人的科學思維、創(chuàng)新意識，掌握科學方法，提高綜合實踐能力方面具有重要作用。

實驗過程應(yīng)高度重視學生的參與性、主動性，由傳統(tǒng)的被動式實驗?zāi)Ｊ睫D(zhuǎn)變成參與式實驗?zāi)Ｊ?；實踐過程更應(yīng)注重方法論、創(chuàng)造性科學思維的培養(yǎng)，引導學生“發(fā)現(xiàn)—思考—創(chuàng)新”，給學生留有自主思考的余地，從而從根本上擺脫以教師為中心，按部就班的教學模式，提高學生的自主性、綜合性實踐能力，培育學生的探究能力和創(chuàng)新潛質(zhì)。

四、完善規(guī)章制度建設(shè)，保障學研氛圍

在學生選拔、分流淘汰、教學激勵、專業(yè)導師、學業(yè)生涯規(guī)劃等方面建立完善的教學管理制度與學生管理制度，形成學院積極向上的學研氛圍。讓學生及早進課題組、進實驗室。同時，創(chuàng)造條件鼓勵學生到國內(nèi)外大醫(yī)院去交換學習或進行科研訓練，培養(yǎng)優(yōu)秀生科研創(chuàng)新能力。同時，發(fā)揮教師在教學過程中的主導作用和學生在學習過程中的主體作用，構(gòu)建以學習者為中心、以學生自主活動為基礎(chǔ)的新型教學過程，大力推進教學活動由教向?qū)W的轉(zhuǎn)變，形成有利于學生主體精神、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力健康發(fā)展的寬松的育人環(huán)境。通過本項目的探索與實踐，總結(jié)經(jīng)驗，撰寫研究報告和研究論文，供同行們借鑒，為我國高校人才培養(yǎng)模式的推進提供改革思路。

綜上所述，通過對傳統(tǒng)教育的揚棄，嘗試構(gòu)建一種新的教與學模式，推進教學活動由教向?qū)W的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)由傳統(tǒng)的“維持性學習”向“自主創(chuàng)新性學習”的轉(zhuǎn)化，深化醫(yī)院藥學本科教育教學改革，實施多樣化的人才培養(yǎng)模式，堅持“厚基礎(chǔ)，重素質(zhì)，揚個性，求創(chuàng)新”的育人理念，致力于培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實、知識面寬、綜合素質(zhì)高、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力強的拔尖人才。建立精英人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新區(qū)，完善人才培養(yǎng)模式，打造高層次人才培養(yǎng)的實踐基地。以科學啟迪講座、導師論壇、學生研討群、學科競賽交流會等為研討平臺，建立教師間、教師學生間、學生間的交流、指導、互動機制，拓展學生自主性和個性化學習空間，引領(lǐng)學生的創(chuàng)新思維，創(chuàng)設(shè)健康有序、寬松和諧、開放高效、激勵上進這樣一種有利于創(chuàng)新型人才脫穎而出的育人環(huán)境。充分調(diào)動教師積極性和創(chuàng)新性，積極營造有利于教師開展創(chuàng)新性勞動的寬松環(huán)境，鼓勵教師開展教學改革和教學創(chuàng)新，開設(shè)研討類理論課、參與性開發(fā)式實驗課，實現(xiàn)由傳統(tǒng)的“維持性學習”向“自主創(chuàng)新性學習”的轉(zhuǎn)化，使醫(yī)院藥學教學活動真正建立在學生自主學習、主動探索的基礎(chǔ)上，進而形成有利于拔尖學生主體精神、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力健康發(fā)展的寬松的教學環(huán)境和新的教學體系。

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二、調(diào)研制度。調(diào)研依據(jù)：根據(jù)鄭州市創(chuàng)先爭優(yōu)活動辦公室的要求，根據(jù)市委領(lǐng)導的指示精神，根據(jù)市創(chuàng)先爭優(yōu)活動辦公室工作需要。調(diào)研準備：選派人員臨時組成調(diào)研組，制定調(diào)研提綱，確定調(diào)研步驟和方法，明確調(diào)研要求。開展調(diào)研：深入基層一線，通過聽匯報、開座談會、查資料、實地走訪等方式，認真做好記錄，全面了解情況，形成調(diào)研報告。

三、報告制度。報告事項：上級的重要文件、會議、決定等重大事項，市創(chuàng)先爭優(yōu)活動辦的重要建議、進展情況、活動方案、上報材料、工作總結(jié)、重大表彰等，基層推薦的先進典型和成功經(jīng)驗做法等。報告程序：按照市活動辦分工，由各組擬定工作報告或建議，經(jīng)組長把關(guān)后，先后報辦公室、領(lǐng)導小組閱知。報告用途：讓領(lǐng)導小組及其辦公室領(lǐng)導了解情況，為領(lǐng)導決策提供科學依據(jù)。

四、例會制度。時間安排：一般情況下，每月安排一次例會，遇有特殊情況和重大事情時，可隨時召開例會。會議內(nèi)容：簡要總結(jié)前一階段工作，安排下步工作，并討論有關(guān)事項。會議議程：市創(chuàng)先爭優(yōu)活動領(lǐng)導小組辦公室領(lǐng)導主持并講話，與會人員就工作中遇到的問題進行研討。

五、會務(wù)制度。當召開創(chuàng)先爭優(yōu)活動動員會、經(jīng)驗交流會、專題報告會、總結(jié)會議等會議時，要做好以下準備工作：一是合理分工。綜合組把所需要做的工作進行詳細分工，并責任到組，各組再分解到人。二是溝通協(xié)調(diào)。與市委辦、政府辦等有關(guān)單位主動溝通，確定領(lǐng)導參會、講話、主持等事宜。三是準備材料。根據(jù)會議的內(nèi)容，相關(guān)組要認真準備會議有關(guān)材料，涉及市委主要領(lǐng)導的，要經(jīng)市委辦把關(guān)。

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廣東省職業(yè)教育教研員研討交流會由省教育研究院職業(yè)教育研究室席春玲副研究員主持，各地市教育局職成科、教研室的有關(guān)負責人、教研員，中職學校校長、教研室主任代表，以及有關(guān)高校的專家學者共180余人參加。邵子鈾認為，召開全省職業(yè)教育教研員研討交流會，令人欣慰。他希望通過加強職業(yè)教育教師、中職學校校長、職業(yè)教育教研員這三支隊伍建設(shè)，促進職業(yè)教育內(nèi)涵建設(shè)，提升職業(yè)教育教學質(zhì)量和辦學水平。

會上，來自廣州、珠海、中山、惠州、湛江、順德等地的教研員代表作了大會發(fā)言，交流分享職業(yè)教育教研工作組織、隊伍建設(shè)、課程建設(shè)、國際交流合作等方面的經(jīng)驗。會議還在11日晚上舉辦以“中職校園文化、第二課堂和學生社團活動”為主題的中職校長沙龍活動，來自中職學校的校長、相關(guān)高校的教授和研究生參與了相關(guān)問題研討交流。12日，浙江省教育科學研究院原院長、浙江大學教授、博士生導師方展畫作了題為《選擇性――浙江省中職課程改革探索》的學術(shù)報告，并回答了現(xiàn)場提問。

本次會議成功舉辦，標志著我省職業(yè)教育科研、教科研工作進入了資源整合、協(xié)同攻關(guān)的新階段。大家表示，要齊心協(xié)力，按照服務(wù)決策、創(chuàng)新理論、指導實踐、引導輿論的職能定位，凝聚全省職業(yè)教育研究力量，共同開展職業(yè)教育改革發(fā)展及技術(shù)技能人才培養(yǎng)戰(zhàn)略研究、政策研究、理論研究和實踐研究，繁榮發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育文化，為加快建設(shè)廣東特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系、創(chuàng)建現(xiàn)代職業(yè)教育綜合改革試點省作出應(yīng)有貢獻。

充分認識職業(yè)教育科研、教研工作的重要意義

職業(yè)教育肩負著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責，對經(jīng)濟社會發(fā)展特別是產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級具有重要支撐作用。職業(yè)教育改革發(fā)展離不開職業(yè)教育科研、教研隊伍建設(shè)。國家和省最近出臺的一系列文件，多次提到要加強職業(yè)教育科研、教研工作及其隊伍建設(shè)。我省是職業(yè)教育大省，省委省政府今年初提出創(chuàng)建現(xiàn)代職業(yè)教育綜合改革試點省，剛剛又印發(fā)《廣東省現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2015-2020年）》，確立了我省職業(yè)教育改革發(fā)展的目標、任務(wù)、舉措和路徑。在實踐層面，經(jīng)過全省職業(yè)院校及職業(yè)教育工作者的不懈努力，我省已形成職業(yè)教育健康發(fā)展良好態(tài)勢，為職業(yè)教育從規(guī)模擴大向內(nèi)涵發(fā)展打下了堅實基礎(chǔ)。當然，我們應(yīng)清醒認識到，職業(yè)教育內(nèi)涵發(fā)展迫切需要科研、教研支撐。

近年來，各地市職業(yè)教育教研員、中職學校校長不斷呼吁建立全省性職業(yè)教育科研、教研網(wǎng)絡(luò)，一線教師也期待獲得系統(tǒng)性職業(yè)教育教學理論與實踐指導。目前，中等職業(yè)教育也面臨一些挑戰(zhàn)，例如中職生源減少，一些學校的生存和發(fā)展受到擠壓；職業(yè)教育專業(yè)、課程、教材、教學、評價改革遇到不少困難，技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新仍面臨許多挑戰(zhàn)；一些地區(qū)、一些學校的職業(yè)教育科研、教研力量配備不足，難以形成、固化、發(fā)展有創(chuàng)新意義和引領(lǐng)作用的成果，難以為職業(yè)教育改革發(fā)展及技術(shù)技能人才培養(yǎng)提供應(yīng)有的智力支持。這些都需要引起我們高度重視，深入研究分析，采取有效措施。因此，舉行全省性職業(yè)教育教研員交流研討會，搭建全省性職業(yè)教育科研、教研網(wǎng)絡(luò)是個重要契機，有助于相關(guān)工作推進。為順應(yīng)職業(yè)教育改革發(fā)展特別是建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系、創(chuàng)建現(xiàn)代職業(yè)教育綜合改革試點省的需要，有必要把全省職業(yè)教育科研、教研力量凝聚起來，加強交流與合作，助力我省及各地職業(yè)教育改革發(fā)展中心工作及職業(yè)院校技術(shù)技能人才培養(yǎng)。

正確理解我省職業(yè)教育改革發(fā)展的成就與不足

我省職業(yè)教育在全國具有重要影響。截至2014年底，全省有中職學校738所（含技工學校243所），在校生190.48萬人，教職工8.68萬人；有高等職業(yè)學校79所，在校生79.6萬人。按照常住人口和戶籍人口計算，我省每萬人口中等職業(yè)學校在校生數(shù)均居全國第一。我省已建成124所國家級重點中職學校和80所省級重點中職學校，中職教育辦學條件有了明顯改善，社會聲譽顯著提高。從地域來看，我省中職學校分布較為合理，幾乎每個縣（市、區(qū)）都有一所職業(yè)學校，符合地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要。珠三角地區(qū)由于有雄厚的經(jīng)濟基礎(chǔ)和健全的產(chǎn)業(yè)體系作依托，職業(yè)教育改革發(fā)展在全省乃至全國處于前列?；洊|西北地區(qū)由于經(jīng)濟及產(chǎn)業(yè)發(fā)展相對滯后，職業(yè)教育在辦學條件保障、辦學水平提升、辦學特色凝練、人才培養(yǎng)模式改革等方面尚需狠下功夫不懈努力。需要指出的是，不管是珠三角還是粵東西北，都需要加強對職業(yè)教育改革發(fā)展及技術(shù)技能人才培養(yǎng)的科學研究，立足前沿、更新理念，前瞻謀劃、扎實前行，為不斷提升職業(yè)教育改革發(fā)展科學化水平提供智力支持。辦學條件的加強和改善不是絕對的，要根據(jù)職業(yè)教育教學需求和特點來切實考慮，其重點是與教育教學過程融為一體，注重挖掘和借助行業(yè)企業(yè)蘊藏的職業(yè)教育教學資源。如此，才可切實重視內(nèi)涵建設(shè)，加強全體教師綜合素質(zhì)提升和專業(yè)成長，加強教育教學理念創(chuàng)新、內(nèi)容開發(fā)、模式改革和質(zhì)量保障，從而自覺而堅定地深入創(chuàng)出特色、彰顯優(yōu)勢、保證聲譽。

切實明確職業(yè)教育科研、教研人員的責任要求

為全省特別是本地區(qū)職業(yè)教育及中職學校的改革發(fā)展貢獻智慧力量，指導中職學校的專業(yè)、課程、教材、教學、評價改革，推動中職教育內(nèi)涵建設(shè)和質(zhì)量提升，是職業(yè)教育科研、教研人員的光榮使命。職業(yè)教育科研、教研人員應(yīng)當認真學習貫徹中央和省、市關(guān)于職業(yè)教育改革發(fā)展的決策部署，學習借鑒國內(nèi)外職業(yè)教育科學理論和職業(yè)教育改革發(fā)展先進經(jīng)驗，承擔起普及現(xiàn)代職業(yè)教育理念、豐富發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育文化、研制并轉(zhuǎn)化現(xiàn)代職業(yè)教育標準、為職業(yè)教育改革發(fā)展建言獻策和助推職業(yè)院校專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、教學改革、評價改革的責任。為此，要積極主動取得教育行政部門指導和支持，與省級職業(yè)教育研究機構(gòu)、各職業(yè)院校保持經(jīng)常聯(lián)系互動，承上啟下、內(nèi)引外聯(lián)，成為職業(yè)教育改革發(fā)展及技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的研究者、踐行者和推動者。要加強職業(yè)教育科研、教研機構(gòu)及隊伍的交流與合作，擴大視野，提高境界，不斷增強職業(yè)教育科研、教研能力。全體科研、教研人員還要解放思想，求真務(wù)實，善于從實踐中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題和解決問題，尊重首創(chuàng)精神和首創(chuàng)經(jīng)驗，及時總結(jié)固化和推介使用研究與實踐成果，開發(fā)廣東特色職業(yè)教育改革發(fā)展新理論、新內(nèi)容、新方法、新途徑。

加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育是促進我省經(jīng)濟提質(zhì)增效、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、惠及民生，實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的重要抓手，是優(yōu)化我省教育布局結(jié)構(gòu)、建設(shè)優(yōu)質(zhì)化多樣化特色化現(xiàn)代教育體系的重要舉措。讓我們攜手共進，在加快建設(shè)廣東特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系、打造南方職業(yè)教育理論研究與實踐高地上作出應(yīng)有貢獻。

李海東教授的《廣東特色現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀及案例分析》主題報告介紹了廣東現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展背景、現(xiàn)狀以及廣東發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育做法及案例。其中，重點介紹了廣東發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的做法：

加快推進中高職銜接

廣東中高職銜接的主要渠道有四種：一是中高職銜接三二分段。采取“3+2”培養(yǎng)模式，由中職學校和高職院校對應(yīng)專業(yè)共同制定一體化人才培養(yǎng)方案。中職學段學習三年，高職學段學習兩年，取得專科畢業(yè)證書和高級職業(yè)資格證書。廣東從2010年啟動“中高職三二分段”試點工作，并逐年擴大試點范圍。二是中高職對口自主招生。省內(nèi)高職院校自主招收中職學校對口專業(yè)應(yīng)往屆畢業(yè)生，到高職院校相應(yīng)專業(yè)就讀二年，取得專科畢業(yè)證和高級職業(yè)資格證書。三是3+技能證書招生?！?+證書”考試是中職畢業(yè)生通過參加高考入讀高職院校的一種途徑，“3”系指語文、數(shù)學、英語三科。“證書”系指專業(yè)技能課程證書。近年來，3+證書招生計劃不斷增加，2014年招生規(guī)模為20854人，通過“3+證書”招生占高職招生計劃的10.56%。四是中高職五年一貫制，五年一貫制高職是指應(yīng)屆初中畢業(yè)生經(jīng)省招生部門辦理錄取手續(xù)，進入高職院校學習五年，獲得五年一貫制?？飘厴I(yè)證書。五年一貫制貫通中、高等教育，整體設(shè)計和統(tǒng)籌安排學生的知識、能力、素質(zhì)以及技能的訓練和培養(yǎng)，目前主要招收師范、體育、藝術(shù)類專業(yè)的學生。

開展現(xiàn)代學徒制試點

現(xiàn)代學徒制的實質(zhì)是一種現(xiàn)代職業(yè)教育制度，是學校學歷教育與企業(yè)崗位培訓的緊密結(jié)合，是企業(yè)工作本位培訓與學校本位教育的緊密結(jié)合，是產(chǎn)與教的深度融合。其基本特征是校企雙元育人、交替訓教、崗位培養(yǎng)；學徒雙重身份、工學交替、崗位成才。其核心要素是校企雙元育人，學徒雙重身份。

深化招生考試制度改革

根據(jù)《關(guān)于做好2015年高等職業(yè)院校自主招生試點工作的通知》文件精神，廣東省著力構(gòu)建縱向銜接、橫向貫通的職業(yè)教育人才培養(yǎng)體系，探索高職院校面向普通高中和中等職業(yè)學校畢業(yè)生自主招生統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、分類錄取的考試招生錄取機制。2015年高職自主招生試點院校共37所，招生計劃數(shù)為18689人，根據(jù)報考生源的不同，實行分類考試、綜合評價、擇優(yōu)錄取。

開發(fā)職業(yè)教育等級證書標準

廣東從改革技能型人才培養(yǎng)考核評價體系入手，通過開發(fā)職業(yè)教育等級證書標準，探索職業(yè)教育等級證書制度，形成中高等職業(yè)教育在評價標準和證書體系上的銜接。廣東職業(yè)教育等級證書制度吸收了職業(yè)教育學歷證書和職業(yè)資格證書在人才評價方面的優(yōu)點，從產(chǎn)業(yè)鏈和崗位鏈對技能人才綜合素質(zhì)的需求出發(fā)，站在用人單位的角度，對中職和高職培養(yǎng)的技能人才進行評價分析。廣東職業(yè)教育等級證書制度充分考慮了職業(yè)教育職業(yè)的屬性和教育屬性的結(jié)合，將評價主導權(quán)交給行業(yè)協(xié)會或企業(yè)組成的頒證機構(gòu)，由行業(yè)協(xié)會、職業(yè)院校和有關(guān)專家共同研制的等級標準和評價方法，并在實踐中不斷改進，從而保證了行業(yè)企業(yè)、職業(yè)院校、學生、家長和社會的高度認可，具有較強的操作性和實用價值。

開展本科高職協(xié)同培養(yǎng)試點

我省于2013年啟動高職本科四年制協(xié)同育人試點，8所本科與高職院校在6個專業(yè)開展試點，實際招生380人。2014年擴大到9所本科和高職院校共13個專業(yè)，實際錄取793人。2014年制定實施《廣東省高職院校與普通本科高校三二分段專升本應(yīng)用型人才培養(yǎng)試點工作方案》，2014年全省共有14所高職院校和12所本科高校共19個專業(yè)開展三二分段專升本應(yīng)用型人才培養(yǎng)試點，實際招生1558人。

推進產(chǎn)教融合、校企合作

大力創(chuàng)新校企合作辦學機制，形成了政府主導的教產(chǎn)對接模式（職教集團、企業(yè)校區(qū)）、學校主導的教產(chǎn)對接模式（車間進校、教學工廠、股份制實訓中心、承包生產(chǎn)線、校企合營）和企業(yè)主導的教產(chǎn)對接（企業(yè)辦校）三種模式并舉的良好局面。加快搭建校企合作平臺。目前，全省已成立近60個行業(yè)性或區(qū)域性的職教集團，拉動4000多家行業(yè)企業(yè)與職業(yè)院校深度合作；410多所中職學校成為技能培訓基地，年培訓500萬人次。

加快國際交流合作步伐

加強粵德職業(yè)教育合作。2013年6月，省教育廳與德國駐廣州總領(lǐng)事館和德國工商大會代表共同簽訂了《粵德職業(yè)教育合作備忘錄》，并共同在廣東省教育研究院成立“粵德職業(yè)教育合作推廣與發(fā)展研究中心”，推動職業(yè)教育從民間向官方全面拓展。依托廣東省教育研究院“中英職業(yè)教育（廣東）發(fā)展研究中心”，深化與英國職業(yè)教育的交流合作，在前期汽車、機電、旅游、計算機四個中英項目。2014年3月，省教研院與英領(lǐng)館文教處簽署為期三年的中英職業(yè)教育（廣東）“現(xiàn)代學徒制試點”合作備忘錄。