導(dǎo)語：如何才能寫好一篇就業(yè)率，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

小鵬是烏市米東區(qū)一家高職院校即將畢業(yè)的學(xué)生，上個(gè)學(xué)期，他的班主任給學(xué)生發(fā)放了《就業(yè)協(xié)議書》，并要求學(xué)生在畢業(yè)前找單位簽訂協(xié)議書，否則不發(fā)畢業(yè)證。

記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這樣的情況在首府其他高職院校也普遍存在，甚至個(gè)別本科院校也在這樣做。一些學(xué)生為完成任務(wù)，各顯神通，虛假就業(yè)隨之出現(xiàn)。

小鵬今年6月份畢業(yè)，目前在首府一家公司實(shí)習(xí)。

他說，上個(gè)學(xué)期，班主任給班上每名學(xué)生發(fā)了3份《就業(yè)協(xié)議書》，要求學(xué)生在畢業(yè)前與用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議書，并蓋上公章，自己和用人單位分別保留一份，另一份交給學(xué)校。班主任要求，在畢業(yè)前，不管學(xué)生找到工作沒有，必須“想辦法”把協(xié)議書簽掉，并蓋上公章。“如果簽不掉，就拿不到畢業(yè)證。”班主任說。

小鵬四處想辦法，但到現(xiàn)在公章還沒有蓋上。

小鵬的同班同學(xué)說，他聽說，近年每年學(xué)生快要畢業(yè)時(shí)，學(xué)校都要求學(xué)生在畢業(yè)前把就業(yè)協(xié)議書簽掉，不簽就拿不到畢業(yè)證，離校前，基本上每個(gè)學(xué)生都能把協(xié)議書簽上。

連日來，記者在對首府5所本科院校、4所高職院校今年6月份即將畢業(yè)的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查時(shí)，1所本科院校和3所高職院校的學(xué)生均表示，他們學(xué)校每年也是這樣的情況。

“只要在就業(yè)協(xié)議書上蓋了公章，學(xué)校不會(huì)去追究協(xié)議書的真假，甚至連編號(hào)都不看?！碧焐絽^(qū)一所職業(yè)高校的學(xué)生小馬說，每名學(xué)生就業(yè)協(xié)議書的編號(hào)是不一樣的。幾個(gè)月前，受同學(xué)委托，他把自己一式3份(同一個(gè)編號(hào))的就業(yè)協(xié)議書拿到他哥哥所在單位蓋了3個(gè)公章，協(xié)議書上填寫了自己和另外兩個(gè)同學(xué)的名字，隨后上交給學(xué)校，竟然通過了，而畢業(yè)生中像他這樣的情況還有不少。

記者了解到，為簽就業(yè)協(xié)議，一些學(xué)生除托親友、同學(xué)幫忙外，甚至刻假公章，或花錢到公司蓋章。

針對學(xué)生們的反映，記者與這些學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)辦公室取得聯(lián)系時(shí)，他們均表示，學(xué)校沒有做這樣的要求，“可能是個(gè)別院系或?qū)I(yè)為提高就業(yè)率而做的，他們的行為不能代表學(xué)?！?。

這些學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)處還明確表示，學(xué)生畢業(yè)證與就業(yè)協(xié)議書沒有任何關(guān)系，只要學(xué)生成績合格，交齊相關(guān)費(fèi)用，就可以畢業(yè)。

小鵬所在學(xué)校的招生就業(yè)指導(dǎo)處的李處長分析說，這除了可能是個(gè)別院系或?qū)I(yè)為提高就業(yè)率而做的外，還有可能是學(xué)生多次不參加學(xué)校組織的招聘會(huì)，就業(yè)協(xié)議書簽不掉，“為給學(xué)生壓力，不排除各班的班主任說這樣的話”。

一所高職院校的一位班主任透露，學(xué)校每年都要與各院系簽訂就業(yè)目標(biāo)責(zé)任書，各院系或?qū)I(yè)隨后把責(zé)任目標(biāo)分到各班，“班主任就成了第一責(zé)任人”。

記者在首府一些高職院校的網(wǎng)站上看到，多數(shù)學(xué)校在介紹時(shí)，強(qiáng)調(diào)本校的就業(yè)率在95％以上。天山區(qū)某職業(yè)高校就業(yè)指導(dǎo)處的許老師說，學(xué)校每年的就業(yè)率都在98％?！拔覀儗W(xué)校每年確實(shí)有就業(yè)目標(biāo)，但沒跟各院系簽訂目標(biāo)責(zé)任書，也沒強(qiáng)制要求各班級這樣做”。

記者采訪過程中，有兩所高職院校的一些學(xué)生表示，學(xué)生能找到工作的不到20％，這個(gè)就業(yè)率水分太大。

記者了解到，此類現(xiàn)象自2004年教育部規(guī)定高校年度招生計(jì)劃與畢業(yè)生就業(yè)率掛鉤后，開始出現(xiàn)在一些民辦大學(xué)、高職院校和一些不知名的本科院校內(nèi)。

自治區(qū)教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人說，就業(yè)率摻假將會(huì)誤導(dǎo)國家就業(yè)政策的制定和學(xué)校專業(yè)的合理設(shè)置，以及招生人數(shù)的確定，這對學(xué)生是一個(gè)傷害。

篇2

關(guān)鍵詞：畢業(yè)生；就業(yè)信息；就業(yè)率

畢業(yè)生就業(yè)關(guān)系到學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，更關(guān)系到社會(huì)安定團(tuán)結(jié)和千家萬戶的安寧。近幾年來，我國高校畢業(yè)生人數(shù)迅速增長，畢業(yè)生需求量增長速度小于畢業(yè)生增長速度，給社會(huì)和家庭帶來非常大的壓力。特別是設(shè)置時(shí)間較短的新專業(yè)，畢業(yè)生就業(yè)難度就更大。

筆者對廣州某高校2003至2006三屆畢業(yè)生就業(yè)情況進(jìn)行了調(diào)查。他們大膽探索，勇于實(shí)踐，充分挖掘各種有效資源，拓寬就業(yè)信息渠道，千方百計(jì)幫助畢業(yè)生就業(yè)，提高了畢業(yè)生就業(yè)率。

一、畢業(yè)生就業(yè)的總體特點(diǎn)

改革開放以來，我國的民營企業(yè)已取得長足的發(fā)展，成為中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要推動(dòng)力。近年來，民營企業(yè)快速穩(wěn)定地發(fā)展，急需大量的人才，成為吸收高校畢業(yè)生的重要渠道。尤其是2003年以來，該校有60％至80％的畢業(yè)生到民營企業(yè)就業(yè)。他們分別到建筑工程公司、監(jiān)理公司、設(shè)計(jì)院等民營企業(yè)單位，從事施工管理、工程監(jiān)理、工程設(shè)計(jì)等工作。

由于該校新生入學(xué)分?jǐn)?shù)為第二批普通本科入學(xué)分?jǐn)?shù)段，招生分?jǐn)?shù)較低，學(xué)生的中學(xué)基礎(chǔ)較為薄弱，加上近年來就業(yè)率較高，因此，2003年以前，應(yīng)屆畢業(yè)生報(bào)考以及考取碩士研究生人數(shù)和比例較低。

對往屆畢業(yè)生就業(yè)特點(diǎn)的研究和把握，有利于積累就業(yè)指導(dǎo)工作的經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)對逐年嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，激活工作思路，拓寬就業(yè)信息渠道，切實(shí)提高學(xué)生的就業(yè)率。

二、轉(zhuǎn)變觀念，努力探索

眾所周知，我國高等教育已從“精英教育”階段，進(jìn)入大眾化教育階段，這一現(xiàn)實(shí)深刻地影響著學(xué)校和學(xué)生，對高校大學(xué)生就業(yè)也帶來深刻的影響。就業(yè)指導(dǎo)工作者應(yīng)當(dāng)深刻理解這一重大轉(zhuǎn)變，在就業(yè)工作中主動(dòng)適應(yīng)高等教育大眾化的要求，在指導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念的同時(shí)，在工作觀念和工作方式上盡快進(jìn)行轉(zhuǎn)變，樹立“酒香也怕巷子深”的危機(jī)意識(shí)，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)要求，走出校門，宣傳介紹學(xué)校、專業(yè)和畢業(yè)生的情況，積極爭取社會(huì)資源，幫助畢業(yè)生獲得就業(yè)信息，切實(shí)做好就業(yè)工作。

三、拓寬渠道，大膽實(shí)踐

2003年以來，筆者和該校就業(yè)工作團(tuán)隊(duì)一起，結(jié)合畢業(yè)生就業(yè)特點(diǎn)，開拓思路，努力探索、拓寬就業(yè)信息渠道，大膽實(shí)踐，取得了顯著成效。

1．拓寬思路，開拓就業(yè)工作新的增長點(diǎn)

面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，為推動(dòng)學(xué)生努力提升知識(shí)層次，我們拓寬思路，鼓勵(lì)學(xué)生考研，切實(shí)提高了就業(yè)率。在鞏固組織學(xué)生考研工作成果的基礎(chǔ)上，我們通過全面動(dòng)員，重點(diǎn)鼓勵(lì)學(xué)習(xí)成績中上水平的學(xué)生考研。并安排考研宿舍，組織研究生黨員一對一地指導(dǎo)考研本科生，指導(dǎo)報(bào)考志愿，使學(xué)校形成報(bào)考研究生的新熱潮。三年來， 15 000名畢業(yè)生中，有40%左右的學(xué)生報(bào)考研究生。其中，1 500多名應(yīng)屆畢業(yè)生考取碩士研究生，錄取率達(dá)到10%。

鼓勵(lì)學(xué)生考研工作也為今后土建類學(xué)生打開就業(yè)門路，尋找學(xué)生就業(yè)的新增長點(diǎn)，提升學(xué)生就業(yè)水準(zhǔn)，開拓了新路。

2．主動(dòng)出擊，廣種薄收挖信息

面對日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，就業(yè)團(tuán)隊(duì)知難而上，通過各種途徑，努力搜求就業(yè)信息。

(1)積極推銷，擴(kuò)大社會(huì)認(rèn)知

2003年以來，每年都利用新年機(jī)會(huì)，向與學(xué)校畢業(yè)就業(yè)工作有關(guān)的單位，郵寄帶有畢業(yè)生信息的賀年卡9000多張，主動(dòng)用電話聯(lián)系近年來吸收我院畢業(yè)生的用人單位，使得以廣州及珠三角中心區(qū)域?yàn)橹鞯拇蟛糠峙c本校專業(yè)相關(guān)的用人單位，都了解本校師資力量、人才質(zhì)量以及人才供給量，所以，盡管形勢嚴(yán)峻，仍然有很多單位主動(dòng)上門提供招聘信息。

通過幾年的努力，至今為止，本校與廣州自來水公司、自來水工程公司等幾百家單位建立起了牢固的用人關(guān)系，就業(yè)市場相對穩(wěn)定。

(2)變“廢”為寶，挖掘潛在信息

每一年，各高校都將畢業(yè)生就業(yè)去向資料存檔保管。在就業(yè)工作實(shí)踐中，充分利用往屆畢業(yè)生去向登記表，以及相關(guān)專業(yè)繼續(xù)教育學(xué)員登記表，變“廢”為寶，激活蘊(yùn)藏在其中的就業(yè)資源，利用合適時(shí)間，組織一批口才好、應(yīng)變能力強(qiáng)的骨干，主動(dòng)通過電話聯(lián)系，一方面了解往屆畢業(yè)生的工作近況，加強(qiáng)溝通，另一方面向這些單位推薦當(dāng)年應(yīng)屆畢業(yè)生，得到一批單位的熱情支持。據(jù)統(tǒng)計(jì)，幾年來，使用這種方法挖掘了1 500多條就業(yè)信息，爭取了2100多個(gè)就業(yè)崗位。

(3)全員參與，擴(kuò)大“推銷”隊(duì)伍

通過各種機(jī)會(huì)和途徑爭取專業(yè)教師的支持。因?yàn)?，專業(yè)教師往往跟那些與其專業(yè)有關(guān)的單位聯(lián)系緊密，通過專業(yè)教師可以獲得大量就業(yè)信息。因此，就業(yè)干部積極主動(dòng)爭取這些專業(yè)教師的支持，可以增加幫助學(xué)生獲得就業(yè)信息的機(jī)會(huì)。經(jīng)過幾年的努力，筆者所在的學(xué)校每年都能保持200多人左右的兼職“推銷員”隊(duì)伍，無論職稱高、年齡大的老教師還是一般的年輕教師，他們都能熱情配合，提供自己的社會(huì)資源，幫助推薦畢業(yè)生就業(yè)，幾年來，已推薦1000多名，約占畢業(yè)生人數(shù)的10％。

(4)校友幫助，爭取信息反饋

校友是學(xué)校向社會(huì)培養(yǎng)輸送的人才，是學(xué)校發(fā)展的朋友，也是學(xué)校的一筆寶貴資源。經(jīng)過幾年的辦學(xué)，有一大批的畢業(yè)生走上工作崗位，并在各個(gè)單位起著骨干或者領(lǐng)導(dǎo)的作用。平時(shí)的校友工作中，學(xué)校主動(dòng)創(chuàng)建平臺(tái)，加強(qiáng)和校友的聯(lián)系和交流，給校友帶來較強(qiáng)的母校歸屬感。與此同時(shí)，校友們也熱情關(guān)心支持學(xué)校工作，紛紛幫助學(xué)校為畢業(yè)生提供就業(yè)信息。

因此，盡管今年就業(yè)形勢嚴(yán)峻，但是，筆者所在學(xué)院仍然出現(xiàn)單位上門招聘的就業(yè)繁榮景象，共開設(shè)校級、院級大中型招聘會(huì)1600多次。到目前為止，學(xué)校已連續(xù)五屆畢業(yè)生的就業(yè)簽約率位居省內(nèi)前列，學(xué)生實(shí)際就業(yè)就業(yè)率已達(dá)90％以上。

3.利用現(xiàn)代技術(shù)，建設(shè)信息平臺(tái)

學(xué)校就業(yè)工作離不開現(xiàn)代技術(shù)的支持，尤其是具有運(yùn)行成本低、速度快等特點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，非常適合于學(xué)校開展就業(yè)信息指導(dǎo)工作，在學(xué)生就業(yè)工作中起到了非常重要的作用。2003年以來，筆者所在就業(yè)工作團(tuán)隊(duì)組織學(xué)生通過“大學(xué)生就業(yè)在線”、學(xué)校網(wǎng)頁、學(xué)院就業(yè)信息網(wǎng)頁以及行業(yè)在線，向社會(huì)當(dāng)年畢業(yè)生所學(xué)專業(yè)、畢業(yè)生人數(shù)、聯(lián)系方式等信息，近兩年還加強(qiáng)了畢業(yè)生個(gè)性化信息的介紹，為用人單位了解學(xué)校和畢業(yè)生提供了快捷的信息平臺(tái)，為用人單位主動(dòng)聯(lián)系學(xué)校增大了幾率。

四、加強(qiáng)管理，樹立形象

在高等教育大眾化時(shí)代的就業(yè)工作中，就業(yè)工作主動(dòng)走向社會(huì)，爭取各種社會(huì)資源和就業(yè)信息，還必須有強(qiáng)烈的形象意識(shí)和服務(wù)意識(shí)。為了樹立學(xué)校和學(xué)生的整體形象，必須以人為本，強(qiáng)管理、促規(guī)范，建設(shè)一流的就業(yè)工作隊(duì)伍。我們以制度建設(shè)為保證，建立了多項(xiàng)規(guī)章制度，落實(shí)了制約機(jī)制，并加強(qiáng)管理，促進(jìn)規(guī)范，提醒工作人員禮貌溝通、熱情服務(wù)。為提高就業(yè)工作人員的工作水平和素質(zhì)，我們開展了就業(yè)信息拓展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，從而有效地規(guī)范了就業(yè)隊(duì)伍的建設(shè)和管理，樹立了學(xué)校的良好形象，取得了社會(huì)用人單位對學(xué)校的信任。

經(jīng)過幾年的建設(shè)與發(fā)展，筆者所在學(xué)校的各專業(yè)在華南地區(qū)的就業(yè)市場相對穩(wěn)定，通過這一穩(wěn)定的市場不斷地向外輻射，使就業(yè)市場越來越廣闊。我們采取“走出去”、“請進(jìn)來”的方式，主動(dòng)加強(qiáng)與用人單位的聯(lián)系，特別是與各地的就業(yè)指導(dǎo)中心、人才服務(wù)機(jī)構(gòu)、行業(yè)協(xié)會(huì)和大集團(tuán)公司的聯(lián)系，將他們請進(jìn)學(xué)校，組織小型的地區(qū)見面會(huì)和行業(yè)見面會(huì)，拓展了用人渠道。我們還建立“用人單位信息庫”，并在畢業(yè)生就業(yè)階段及時(shí)地信息，確保市場的連續(xù)性和穩(wěn)定性。此外，我們充分發(fā)揮校友會(huì)的作用，優(yōu)先在校友相對集中、就業(yè)市場前景看好的廣東等地區(qū)建立就業(yè)工作聯(lián)系站，著力抓好在珠三角和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)省、市建立就業(yè)工作聯(lián)系站，擴(kuò)大在這些區(qū)域的就業(yè)市場，不斷提高畢業(yè)生就業(yè)工作的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1]勞動(dòng)和社會(huì)保障部就業(yè)司，等．創(chuàng)新職業(yè)指導(dǎo)—新理念[M]．北京：中國勞動(dòng)社會(huì)保障出版社，2005．

篇3

近年來，隨著大學(xué)生就業(yè)難問題的凸顯，人們對就業(yè)難的原因也進(jìn)行了多方面的剖析，這其中，最為人詬病的莫過于高校專業(yè)設(shè)置“不接地氣”，不能夠根據(jù)社會(huì)需求進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，從而導(dǎo)致大學(xué)生結(jié)構(gòu)性失業(yè)――一些專業(yè)人才供不應(yīng)求的同時(shí)，更多的專業(yè)供大于求。由此，社會(huì)輿論包括許多專家學(xué)者建議教育主管部門以及高校，要根據(jù)社會(huì)人才需求結(jié)構(gòu)，適時(shí)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，從而實(shí)現(xiàn)高校人才培養(yǎng)與社會(huì)需求的有效對接。

從現(xiàn)實(shí)情況看，衡量社會(huì)人才需求狀況切實(shí)可行的辦法無疑是就業(yè)率統(tǒng)計(jì)，畢竟數(shù)字最為直接也最具說服力。從這個(gè)角度看，此番教育主管部門就業(yè)率較低專業(yè)名單，無論是對大學(xué)生擇業(yè)方向，還是高考學(xué)生專業(yè)選擇，都有一定的參考價(jià)值，這為避免“專業(yè)扎堆”“熱門專業(yè)熱不過三年”等現(xiàn)象發(fā)生有著積極的作用。在就業(yè)率這一“市場導(dǎo)向”作用下，讓大學(xué)生和準(zhǔn)大學(xué)生們對自身的就業(yè)方向和專業(yè)選擇增加理性，也客觀上對高校人才培養(yǎng)起到了優(yōu)化調(diào)節(jié)的作用。

然而，在看到專業(yè)就業(yè)率“市場”調(diào)節(jié)積極作用的同時(shí)，也不可忽視“市場”本身所具有的盲目性，單純的專業(yè)就業(yè)率并不能夠說明一切，何況做這樣一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)本身就存在科學(xué)性與可行性的問題。

首先，專業(yè)就業(yè)率統(tǒng)計(jì)本身存在的準(zhǔn)確性問題。目前，政府有關(guān)部門每年都會(huì)實(shí)時(shí)高校就業(yè)率狀況，一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)數(shù)字就頻頻引發(fā)輿論質(zhì)疑，如果就此對全國高校各個(gè)專業(yè)進(jìn)行數(shù)量統(tǒng)計(jì)，將是多么大的樣本。除了工作量上的難度，更大的問題在于這樣的統(tǒng)計(jì)需要基于高校基礎(chǔ)統(tǒng)計(jì)，而現(xiàn)實(shí)情況是，由于高校就業(yè)率與高校專業(yè)設(shè)置以及教育資源分配掛鉤，許多高校所提供的就業(yè)率數(shù)據(jù)摻了水分，如此難免會(huì)造成最終統(tǒng)計(jì)結(jié)果的“失真”，也就失去了市場調(diào)節(jié)作用。

其次，就業(yè)率統(tǒng)計(jì)的滯后性問題。高校就業(yè)率統(tǒng)計(jì)中的科學(xué)性問題也會(huì)影響統(tǒng)計(jì)結(jié)果，比如，目前就業(yè)率統(tǒng)計(jì)主要局限于高校離校時(shí)的就業(yè)率，而一些大學(xué)生是在離校后找到了工作，而同時(shí)一些就業(yè)學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行了“二次擇業(yè)”，顯然，目前的統(tǒng)計(jì)時(shí)間節(jié)點(diǎn)缺乏對畢業(yè)生的持續(xù)“跟蹤”，本身也存在設(shè)計(jì)上的缺陷。

篇4

不過，奇怪的是，美國大學(xué)生的就業(yè)率卻常常含糊不清，許多學(xué)校都不統(tǒng)計(jì)這個(gè)數(shù)據(jù)，媒體也極少拿這個(gè)說事兒。為什么呢？這還要從最近幾年美國大學(xué)生群體的改變說起。傳統(tǒng)來說，大學(xué)的招生是和適齡的高中畢業(yè)人群緊密掛鉤的。近半個(gè)世紀(jì)來的全球的生育率都有下降的趨勢，美國也不例外。人口普查數(shù)據(jù)預(yù)測，2010年以后，美國的18歲高中畢業(yè)生數(shù)量將會(huì)大大縮水。這就不難想象，大學(xué)越來越招不到高中生了。而且，在未來20年中，美國人口增長最快的族群是父母雙方都沒有受過大學(xué)教育的南美裔，這個(gè)群體上大學(xué)的可能性比父母雙方都受過高等教育的子女相對會(huì)低一些。

同時(shí)，研究證明，成人高等教育市場總是會(huì)在經(jīng)濟(jì)低迷的時(shí)候明顯膨脹。2008年美國經(jīng)濟(jì)危機(jī)后，的確有不少人選擇重返校園，其中就包括許多原本沒有讀完本科或者轉(zhuǎn)專業(yè)的人。這部分學(xué)生被稱為非傳統(tǒng)學(xué)生（non-traditional students），他們包括：高中畢業(yè)后沒有立即進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)的；沒有高中畢業(yè)的；年齡超過25歲的；兼職學(xué)生（每個(gè)學(xué)期不修滿學(xué)分）；上學(xué)期間還維持著一份全職工作的；除了配偶外還有孩子的；單身父母等。非傳統(tǒng)學(xué)生的條件很寬泛，符合其中一條的學(xué)生在2000年時(shí)已占到美國全體大學(xué)生的73%左右了。2008年后，據(jù)統(tǒng)計(jì)，美國大學(xué)生中超過25歲的已經(jīng)超過三分之一，其中將近25%已為人父母，選擇兼職讀大學(xué)的學(xué)生也達(dá)到了46%。

這些數(shù)字顯示，美國大學(xué)生的組成已經(jīng)發(fā)生了根本的改變，早已不全是我們印象中那群20歲左右的年輕人了。所以，許多美國大學(xué)看清形勢，轉(zhuǎn)向開發(fā)成人市場。網(wǎng)絡(luò)大學(xué)、贏利性大學(xué)等自不必說，本來就是專門吸引非傳統(tǒng)大學(xué)生的。連著名大學(xué)都紛紛開設(shè)專門面向這些“新型”大學(xué)生的學(xué)院，如哈佛大學(xué)再教育學(xué)院、哥倫比亞大學(xué)綜合學(xué)習(xí)學(xué)院、西北大學(xué)成人再教育學(xué)院等。這些學(xué)校并不會(huì)掛羊頭賣狗肉，而是依托著名大學(xué)的強(qiáng)勢資源，給更多的人提供接受高等教育的機(jī)會(huì)。比如伊利諾伊州立大學(xué)中最好的一所——香檳分校，地處離芝加哥兩個(gè)小時(shí)車程的印第安納州小城市拉佛耶，他們的兼職MBA課程就選擇在精英云集的芝加哥市內(nèi)授課，著名教授每周末專門來芝加哥講課。絕對不會(huì)因?yàn)槭羌媛氄n程而用二流的師資，他們對自己大學(xué)的金字招牌都十分珍惜。

由此可見，許多非傳統(tǒng)的美國大學(xué)生本來就是半工半讀的，他們畢業(yè)后可能還會(huì)繼續(xù)在原來的公司干一段時(shí)間，騎驢找馬，即使工作暫時(shí)和大學(xué)專業(yè)不對口，也不算失業(yè)。基于這樣的現(xiàn)狀，美國大學(xué)的就業(yè)率統(tǒng)計(jì)起來就很困難，數(shù)據(jù)是沒有什么實(shí)際意義的，不能真實(shí)反映學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量以及和工業(yè)界銜接的程度。

就業(yè)率降低大學(xué)身份

美國大學(xué)統(tǒng)計(jì)就業(yè)率比較困難還有其他一些原因。和中國相似，美國也有不少本科畢業(yè)后直接考上研究生的學(xué)生，還有一些研究生項(xiàng)目完全無視學(xué)生的本科專業(yè)，只要能考上就可以入讀，比如法學(xué)院和MBA。對于這些學(xué)生，他們并非從事本專業(yè)，可又并非失業(yè)，他們的就業(yè)率又該如何統(tǒng)計(jì)呢？

從大局來看，美國大學(xué)生的就業(yè)率和美國的經(jīng)濟(jì)形勢和就業(yè)結(jié)構(gòu)息息相關(guān)。二戰(zhàn)以后，美國的制造業(yè)飛速發(fā)展，美國人曾經(jīng)靠一張高中文憑就可以順利就業(yè)，有穩(wěn)定的收入，進(jìn)入中產(chǎn)階級。長久以來，許多美國人在高中時(shí)期就開始兼職工作了，甚至創(chuàng)業(yè)，就業(yè)這個(gè)概念并不和讀不讀大學(xué)緊密地聯(lián)系在一起。時(shí)至今日，美國人中持本科或以上文憑的人仍然只占總?cè)丝诘?2%左右。當(dāng)然，最近二十年，美國制造業(yè)移師亞洲和拉丁美洲等勞動(dòng)力低廉的地區(qū)，美國本地的技術(shù)含量低的制造業(yè)職位正在大量流失，美國人也看到有本科文憑能讓他們在職場上走得更遠(yuǎn)，所以大學(xué)生的比例逐年上升。但同時(shí)飛漲的還有大學(xué)學(xué)費(fèi)，美國大學(xué)畢業(yè)生一畢業(yè)就得面臨著還學(xué)費(fèi)貸款的巨大壓力。

和中國大學(xué)相反，美國大學(xué)的最后一年往往是課業(yè)最重的。找工作本來就需要投入大量的精力和時(shí)間，不少美國大學(xué)畢業(yè)生干脆畢業(yè)后玩上幾周，然后再靜下心來找工作，三到六個(gè)月后才找到工作實(shí)屬平常。所以畢業(yè)時(shí)統(tǒng)計(jì)就業(yè)率就沒什么意義。

從實(shí)際操作的方面來考慮，盡管美國大學(xué)都打著校友的主意，但學(xué)生畢業(yè)后會(huì)不會(huì)和母校保持聯(lián)系那可不一定了，他們的就業(yè)情況也就無從得知。美國大學(xué)為了爭取校友捐款，常常打電話、寫信等聯(lián)絡(luò)校友，而且神通廣大，無論你搬家多少次他們都能找到。辦校友聚會(huì)、邀請成功校友衣錦還鄉(xiāng)等招數(shù)層出不窮，甚至還邀請你拍校友紀(jì)念冊，一本紀(jì)念冊賣兩三百美金。一些學(xué)校如此撈錢，有些校友就不愿和學(xué)校有瓜葛了，畢業(yè)后便渺無音訊——也難怪，本來也沒有向?qū)W校報(bào)告情況的義務(wù)嘛。這樣，畢業(yè)之后統(tǒng)計(jì)就業(yè)率也很困難。

有意思的是，美國正規(guī)四年制大學(xué)對教授職業(yè)性的技能，如計(jì)算機(jī)操作、機(jī)械操作等卻有很強(qiáng)的排斥。即使開這類課程，也必須同時(shí)教授理論基礎(chǔ)。這是因?yàn)椴簧俅髮W(xué)教授和管理層認(rèn)為大學(xué)不是職業(yè)培訓(xùn)學(xué)院，主要任務(wù)是提供一個(gè)自由寬松的學(xué)術(shù)環(huán)境，讓學(xué)生們能接觸先進(jìn)思維，提高個(gè)人素養(yǎng)，而為社會(huì)培養(yǎng)可供雇傭的職員則是低層次的目標(biāo)。因此，大學(xué)生的就業(yè)率這樣實(shí)用性很強(qiáng)的數(shù)據(jù)，雖然家長很關(guān)心，大學(xué)卻認(rèn)為是降低了它們的身分，不愿觸及。

畢業(yè)率才重要

說到底，美國大學(xué)最重視的兩個(gè)數(shù)據(jù)是“學(xué)生保留率”和“畢業(yè)率”，這兩個(gè)數(shù)據(jù)都和學(xué)校的收入以及獲得聯(lián)邦政府的資助息息相關(guān)。相形之下，中國大學(xué)的“學(xué)生保留率”和“畢業(yè)率”都非常高，因?yàn)榍寥f苦考入大學(xué)的中國學(xué)生一般都會(huì)老老實(shí)實(shí)地讀完4年，轉(zhuǎn)學(xué)和退學(xué)的人是極少數(shù)。然而美國大學(xué)多如牛毛，學(xué)生的選擇面寬，年輕人的興趣愛好轉(zhuǎn)變得快，轉(zhuǎn)學(xué)和轉(zhuǎn)專業(yè)又容易，一個(gè)不樂意就跑別的學(xué)校去了，也有人拖延多年才畢業(yè)。很容易理解，如果一所美國大學(xué)的學(xué)生保留率太低，說明轉(zhuǎn)學(xué)的人太多，招來學(xué)生卻留不住他們，說明教學(xué)有嚴(yán)重問題。

《時(shí)代周刊》最近報(bào)道，美國大學(xué)生在六年內(nèi)畢業(yè)的比率只有不到60%，也就是說許多學(xué)生不能在四年內(nèi)完成學(xué)業(yè)。這并不一定代表美國學(xué)生很懶，實(shí)際上休學(xué)的原因各種各樣。最普遍的是經(jīng)濟(jì)原因，也有不少是為了豐富視野而選擇休學(xué)旅行或者實(shí)習(xí)。延期畢業(yè)的另外一個(gè)常見原因則是學(xué)分沒修夠。美國大學(xué)生選課的自由度很大，稍微沒有安排妥當(dāng)，到了畢業(yè)季就可能發(fā)現(xiàn)畢不了業(yè)。所以美國大學(xué)要求學(xué)生提前一年就要申請畢業(yè)，讓他們有充分的時(shí)間審視余下課程，不無道理。而且在畢業(yè)典禮上發(fā)的畢業(yè)證書，多半都是白紙一張，因?yàn)橛行W(xué)生還得在夏天繼續(xù)上課，才能合格畢業(yè)、獲頒證書。同理，如果畢業(yè)率太低，也說明這所大學(xué)從招生到教學(xué)有種種問題。學(xué)生欠了一屁股債卻畢不了業(yè)，回頭還貸款又成問題，到頭來還是發(fā)放學(xué)生貸款的聯(lián)邦政府倒霉。因此，這幾年聯(lián)邦政府教育部對營利性大學(xué)的政策越來越嚴(yán)格，畢業(yè)率成了發(fā)放貸款的重要依據(jù)，大學(xué)豈有不重視之理。

最后再多說幾句中國留學(xué)生在美國的就業(yè)，這難度自然更大，不僅要過工作簽證的重重關(guān)卡，還要和當(dāng)?shù)厝藫岋埻?，其?shí)是等于跟來自全世界的精英拼！美國移民法不允許外國學(xué)生畢業(yè)后長期滯留找工作，雖然能申請職業(yè)培訓(xùn)期（OPT），越來越多的中國家庭也具備經(jīng)濟(jì)實(shí)力撐過這段干旱期，但隨時(shí)準(zhǔn)備卷包袱走人的心理壓力，不是人人都能平靜對待的。眾所周知，美國博士的淘汰率很高，即使畢業(yè)后也不容易拿到教職，于是有些中國學(xué)生就提前想好出路，申請一個(gè)容易拿獎(jiǎng)學(xué)金的冷門專業(yè)，來美后再同時(shí)讀一個(gè)容易找工作的專業(yè)，比如統(tǒng)計(jì)和會(huì)計(jì)。萬一讀博失敗，還有條后路?？蓡栴}是，這些中國學(xué)生對枯燥的科研工作很快失去興趣，早早拿個(gè)碩士學(xué)位走人，害得美國教授叫苦連天：獎(jiǎng)學(xué)金花在你身上了，你倒好，科研成果不做跑了！這不是騙錢嗎？這種事情出多了以后，個(gè)別極端憤怒的美國教授就公開聲明不再招中國學(xué)生了。這些以找工作而不是學(xué)習(xí)為目的來美的學(xué)生，實(shí)在是堵后來的中國學(xué)生的路。

篇5

據(jù)亞洲制造業(yè)協(xié)會(huì)首席執(zhí)行官羅軍介紹，目前節(jié)能汽車的市場空間非常巨大，技術(shù)突破的潛力也很大，如車身輕量化、發(fā)動(dòng)機(jī)系統(tǒng)優(yōu)化，都是非常好的發(fā)展方向。但是目前在節(jié)能領(lǐng)域，還沒有引起許多廠商的足夠重視。

目前國家財(cái)政扶持節(jié)能減排，促進(jìn)了新能源產(chǎn)業(yè)加速發(fā)展，并且已成為新一輪汽車促銷的亮點(diǎn)。隨著油價(jià)不斷攀升，能源與環(huán)保問題日益突出，新能源汽車無疑成為未來汽車的發(fā)展方向。

什么叫“新能源汽車”？

“新能源汽車”從廣義上來講，指在燃料上除使用傳統(tǒng)柴油、汽油之外的其他方式，比如使用液化石油氣、壓縮氣罐為燃料的都算新能源汽車。后來，人們漸漸縮小了新能源汽車的概念，在國家科技部所制定的十二五規(guī)劃中，把節(jié)能和新能源汽車特指為電動(dòng)汽車。

電動(dòng)汽車分為三種類別：純電動(dòng)電池車、混合動(dòng)力車（電池、電機(jī)一起運(yùn)作）、燃料電池車（其主要原料為有氫燃料）（圖1、圖5、圖6）。而國內(nèi)目前對燃料電池車的研究力度不大，只有清華大學(xué)和同濟(jì)大學(xué)在做這方面的研究工作。

實(shí)際上，我國圍繞新能源汽車領(lǐng)域的研究從20世紀(jì)90年代末就已經(jīng)開始，而關(guān)于新能源汽車產(chǎn)業(yè)的發(fā)展計(jì)劃早在11年前的國家“九五”計(jì)劃時(shí)就已經(jīng)提出。隨著國家七大新興產(chǎn)業(yè)的提出，新能源汽車被作為其中一項(xiàng)而得到了國家的重視。

學(xué)科研究現(xiàn)狀

北京交通大學(xué)新能源研究所的研究團(tuán)隊(duì)是國內(nèi)早期進(jìn)入電動(dòng)汽車領(lǐng)域的先驅(qū)之一，十幾年來，他們在學(xué)術(shù)研究、產(chǎn)品開發(fā)、市場推廣、人才培養(yǎng)和社會(huì)服務(wù)等方面都取得許多優(yōu)秀成果，并與國內(nèi)多家汽車企業(yè)建立了長期合作關(guān)系。其中重點(diǎn)研究的BMS（電動(dòng)汽車電池管理系統(tǒng)）系列產(chǎn)品應(yīng)用于純電動(dòng)和混合動(dòng)力車中，處于國內(nèi)領(lǐng)先水平。

交大絕殺：成熟的BMS系統(tǒng)研究

電力傳動(dòng)，就是我們要找的專門研究新能源汽車中電池特性的專業(yè)。

孫丙香老師帶領(lǐng)的學(xué)生主要做的是BMS系統(tǒng)研發(fā)。他們研究的內(nèi)容包括電池的外特性、用各種工況去測試電池、找到電池衰退的機(jī)理、針對車上各種各樣的工況、在一些極端的條件會(huì)導(dǎo)致電池怎樣的后果、以及估計(jì)電池的變量。

下一步交大還要開發(fā)一些產(chǎn)品，實(shí)時(shí)監(jiān)測電池的狀態(tài)，實(shí)時(shí)估算電池的參數(shù)，讓電池在極限條件范圍內(nèi)快速充電，且又不損害它的壽命?！艾F(xiàn)在我們做了兩款產(chǎn)品，一款充電器、充電樁，另一款電池管理系統(tǒng)。圍繞這兩個(gè)東西，如果想做的越來越好，那我們就要對電池的研究越來越透?！?/p>

交大電氣工程專業(yè)在學(xué)科建設(shè)方面，為符合大力發(fā)現(xiàn)電動(dòng)汽車的需求，最近想增加一門課 “動(dòng)力電池的應(yīng)用和儲(chǔ)能”，電池在車上使用，可以說電池是移動(dòng)式儲(chǔ)能。以后不光是電網(wǎng)可以給車充電，車白天用電高峰時(shí)，也可以給電網(wǎng)饋電。這就是移動(dòng)式的儲(chǔ)能。

國內(nèi)新能源汽車：正視差距，迎頭趕上

國內(nèi)在研究汽車電池方面，與發(fā)達(dá)國家相比存在一些差距。

首先，國內(nèi)設(shè)備精度不高，加工設(shè)備的環(huán)境欠佳，影響了設(shè)備效能的發(fā)揮；其次，國外現(xiàn)在新能源汽車都使用混合動(dòng)力電池，這種汽車適合出遠(yuǎn)門，而國內(nèi)現(xiàn)在提倡用純電動(dòng)電池，我們在進(jìn)行一場“跨越式”發(fā)展；再次，目前我國是四個(gè)部委一起在監(jiān)管新能源汽車這項(xiàng)事業(yè)，一定程度上導(dǎo)致該行業(yè)發(fā)展路線不明晰；最后，也是非常重要的一點(diǎn)，那就是電力公司給汽車充電的電網(wǎng)的覆蓋范圍波及不到小區(qū)內(nèi)，這嚴(yán)重阻礙了新能源汽車的購買程度。

說到這里，有同學(xué)不禁擔(dān)心，新能源汽車行業(yè)的發(fā)展前景如何？什么時(shí)候能夠?qū)崿F(xiàn)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展？如果將油價(jià)上漲這些因素都考慮進(jìn)去，我們的保守估計(jì)是8年，而這個(gè)時(shí)間還主要依賴于電池的涉及是否有突破性的進(jìn)展。目前國內(nèi)的新能源汽車電池充電站，國家電力系統(tǒng)通過有序控制充電管得多一些。

然而，這些問題也同時(shí)為新能源汽車行業(yè)指明了改進(jìn)方向：從根本上講，是呼吁國家將新能源汽車的充電設(shè)施進(jìn)行完善，只有充電的地方解決了，買車的人才會(huì)多；其次就是高效能電池的研發(fā)，純電動(dòng)車電池的研發(fā)；再有就是國家需要進(jìn)一步明確監(jiān)管范圍。伴隨著電氣工程專業(yè)強(qiáng)勢的就業(yè)力帶動(dòng)，相信在不久的未來，純電動(dòng)汽車的研發(fā)與生產(chǎn)會(huì)更上一個(gè)臺(tái)階，我們也會(huì)研制出更高效能的電池！

考研前景：交叉學(xué)科背景下，認(rèn)清自己的發(fā)展方向

對于新能源汽車專業(yè)研究生報(bào)考條件，孫老師認(rèn)為，目前電力、電子學(xué)相關(guān)方向的導(dǎo)師比較偏愛充電設(shè)備專業(yè)的學(xué)生；而電池方向則是一門交叉學(xué)科，電氣、電話學(xué)專業(yè)的學(xué)生都可以報(bào)考，最近幾年交大電池方向研究生非常想招熱力學(xué)專業(yè)的本科生，因?yàn)槟壳皩?dǎo)師想把電池外形、內(nèi)部反映機(jī)理結(jié)合起來進(jìn)行研究，但是熱力學(xué)的學(xué)生報(bào)考電池方向又有一定難度，所以最好是保研或者導(dǎo)師推薦的形式報(bào)考。這個(gè)專業(yè)主要是看學(xué)生動(dòng)手能力。

關(guān)于考研，自動(dòng)化專業(yè)有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。首先他覆蓋面廣，需要學(xué)習(xí)很多其他學(xué)科的內(nèi)容，自動(dòng)化專業(yè)的同學(xué)很有優(yōu)勢，他們除了本專業(yè)的知識(shí)，還學(xué)習(xí)了其他專業(yè)的內(nèi)容。其次，選擇本專業(yè)讀研也是很好的出路，自動(dòng)化在本科階段學(xué)習(xí)的知識(shí)都是基礎(chǔ)理論，而研究生階段將會(huì)有深入研究相關(guān)知識(shí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也會(huì)提高實(shí)踐應(yīng)用的能力，這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)在工作中都很有益。

學(xué)生風(fēng)采：只要?jiǎng)邮帜芰?qiáng)，女生也能當(dāng)汽車王！

男朋友？目前沒有。逛街？浪費(fèi)時(shí)間。那平常干嘛？——實(shí)驗(yàn)室里圍著汽車團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)！

瘦瘦的工科女生張明慧很不簡單，從2008年考上東北大學(xué)自動(dòng)化專業(yè)以來，大學(xué)四年，她參加大小創(chuàng)新型競賽無數(shù)，其中省級以上競賽獎(jiǎng)勵(lì)12項(xiàng)，國家級以上獎(jiǎng)勵(lì)9項(xiàng)，2010年1月由她設(shè)計(jì)的“基于自主尋跡智能車控制電路”成功申請為國家實(shí)用新型專利，此外，她還有1項(xiàng)實(shí)用新型專利以及1項(xiàng)計(jì)算機(jī)軟件著作權(quán)登記。

很多人都疑惑：一個(gè)女孩子，怎么和汽車較上勁了？而且還是節(jié)能減排的新能源汽車？和別的女孩不太一樣，張明慧從小就喜歡動(dòng)手操作，熱衷科研創(chuàng)新，這是她選擇讀自動(dòng)化專業(yè)的原動(dòng)力。

上大學(xué)后，張明慧才發(fā)現(xiàn)，讀自動(dòng)化專業(yè)原來非常辛苦。專業(yè)需要掌握電路、計(jì)算機(jī)、儀表器等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容幾乎囊括了所有電類、機(jī)械類專業(yè)。因?yàn)閷I(yè)知識(shí)面廣，該專業(yè)學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)比其他學(xué)生重很多，一學(xué)期差不多開設(shè)15門課左右。雖然喜歡動(dòng)手做東西，但張明慧還是把學(xué)習(xí)成績放在了首位，她明白成績不好，什么都白搭，學(xué)習(xí)成績必須保持在90分以上，才有精力把剩余時(shí)間用來參加競賽。

而在競賽過程中，張明慧常常發(fā)現(xiàn)自己的專業(yè)知識(shí)不夠用。比如想用單片機(jī)帶喇叭唱歌，結(jié)果就是不唱。這有可能是時(shí)鐘頻率不對，占空比不對，也可能是中斷程序沒進(jìn)去，初始化寄存器有錯(cuò)誤等等。

遇到困難時(shí)，張明慧總是先自己想各種方法來解決：“參加競賽，學(xué)會(huì)自己去處理、解決一些實(shí)際的難題，一方面檢驗(yàn)了課堂的理論知識(shí)，另一方面也提高了我的專業(yè)學(xué)習(xí)能力。競賽培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，也培養(yǎng)了勇于克服困難、認(rèn)真完成任務(wù)的責(zé)任感。”

目前，張明慧正在做留學(xué)準(zhǔn)備，她打算出國學(xué)集成電路設(shè)計(jì)。

學(xué)姐建議：在校期間一定要多參加競賽，培養(yǎng)自己的實(shí)踐動(dòng)手能力和思考能力，還有團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

想報(bào)考自動(dòng)化專業(yè)的同學(xué)，在報(bào)考之前詳細(xì)了解學(xué)校的培養(yǎng)計(jì)劃，提前規(guī)劃安排學(xué)習(xí)時(shí)間，在完成必修課的同時(shí)，盡量抓住實(shí)踐的機(jī)會(huì)，提高動(dòng)手能力。

新能源汽車專業(yè)的前景與就業(yè)

說到行業(yè)前景，近期有個(gè)很大的喜訊，那就是財(cái)政部部長張少春表示，今年要著重抓好五項(xiàng)加快培育新能源汽車工作，首先就是從今年起每年安排10～20億元資金，重點(diǎn)支持具備條件的新能源汽車產(chǎn)業(yè)化以及支持節(jié)能汽車技術(shù)研發(fā)和產(chǎn)業(yè)鏈建設(shè)。此外，財(cái)政部未來還將在全國大中型城市推廣使用混合動(dòng)力公交車，繼續(xù)加大25個(gè)城市公共服務(wù)領(lǐng)域新能源汽車示范推廣力度。這表明，新能源汽車扶持政策將加碼，國家對新能源汽車的重視與日俱增。

自動(dòng)化專業(yè)最對口的單位，以東北大學(xué)為例，一般對口給鋼廠、電廠、煙廠等大型工業(yè)企業(yè)的綜合自動(dòng)化控制系統(tǒng)或是物流優(yōu)化、調(diào)度部分等。

說到就業(yè)，新能源汽車方面的學(xué)生就業(yè)率非常高，以北京交通大學(xué)為例，本科就業(yè)率是100%，一直高于學(xué)校其他專業(yè)。北京交通大學(xué)的新能源研究所有120名研究生，15～16名博士生。其中，60%的學(xué)生選擇了風(fēng)電、太陽能方向進(jìn)行研究，剩下40%的學(xué)生選擇了電動(dòng)汽車為研究方向。研究生學(xué)生畢業(yè)后，有十分之一的學(xué)生選擇了讀博；大部分學(xué)生去了相關(guān)研究院、研究所，包括航天二院、電科院、鐵科院、天津汽研院等；還有一部分學(xué)生去了公司，如福田汽車、普天新能源、西門子、華為等等。

Tips: 國家將采取六項(xiàng)措施推進(jìn)節(jié)能與新能源汽車發(fā)展

1. 大力推進(jìn)企業(yè)自主創(chuàng)新，掌握核心技術(shù)。大力支持純電動(dòng)乘用車和插電式混合動(dòng)力乘用車動(dòng)力系統(tǒng)、動(dòng)力電池、小型節(jié)能汽車等關(guān)鍵核心技術(shù)研發(fā)，鼓勵(lì)建立產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新聯(lián)盟和研發(fā)平臺(tái)。

2. 合理規(guī)劃重點(diǎn)和產(chǎn)業(yè)布局，優(yōu)先發(fā)展小型純電動(dòng)汽車和小型節(jié)能汽車，積極推進(jìn)混合動(dòng)力汽車發(fā)展，持續(xù)跟蹤燃料電池汽車發(fā)展技術(shù)，因地制宜發(fā)展替代燃料汽車；依托現(xiàn)有汽車產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，建設(shè)若干新能源汽車產(chǎn)業(yè)基地；發(fā)揮各方面積極性，投資節(jié)能與新能源汽車零部件產(chǎn)業(yè)，重點(diǎn)建設(shè)若干動(dòng)力電池產(chǎn)業(yè)集群，打造若干具有較強(qiáng)國際競爭力的關(guān)鍵零部件企業(yè)。

3. 完善標(biāo)準(zhǔn)法規(guī)體系，加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)法規(guī)的制訂力度，切實(shí)加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)法規(guī)對行業(yè)的指導(dǎo)作用，爭取在短時(shí)間內(nèi)基本建立起與產(chǎn)業(yè)發(fā)展和能源規(guī)劃相適應(yīng)的節(jié)能與新能源汽車標(biāo)準(zhǔn)法規(guī)體系。

4. 進(jìn)一步做好節(jié)能與新能源汽車示范推廣工作，大力推進(jìn)節(jié)能汽車的推廣普及，扎實(shí)推進(jìn)新能源汽車試點(diǎn)、示范工作，穩(wěn)步擴(kuò)大公務(wù)領(lǐng)域和私人消費(fèi)領(lǐng)域推廣數(shù)量，形成一批優(yōu)質(zhì)的新能源汽車服務(wù)企業(yè)和專業(yè)化電池回收企業(yè)。

5. 充分發(fā)揮財(cái)稅政策對產(chǎn)業(yè)發(fā)展和市場的引導(dǎo)作用，出臺(tái)鼓勵(lì)新能源汽車基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的財(cái)稅引導(dǎo)政策，盡快建立居民燃料消耗量的稅收獎(jiǎng)懲制度。在汽車購買、使用環(huán)節(jié)對節(jié)能與新能源汽車給予稅收優(yōu)惠政策。

6. 營造良好的使用環(huán)境，穩(wěn)步推進(jìn)新能源汽車充電設(shè)施建設(shè)，逐步形成與市場規(guī)模相適應(yīng)的基礎(chǔ)設(shè)施體系，探索可行的商業(yè)運(yùn)行模式，降低消費(fèi)者使用成本。建立完善節(jié)能與新能源汽車安全和維修保養(yǎng)服務(wù)體系，制定電池和電機(jī)驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)的售后服務(wù)政策，切實(shí)保證消費(fèi)者合法權(quán)益。

Tips: 新能源汽車行業(yè)的著名企業(yè)

電機(jī)類：大洋電機(jī)、上海電驅(qū)動(dòng)、上海大駿、京津電動(dòng)等；

電池類：北大先行、中新國安（盟固利公司）、比亞迪、ATL等；

電池儲(chǔ)能類：東莞的賽威微電子公司。

Tips: 著名高校研究方向

篇6

關(guān)鍵詞：高校畢業(yè)生；就業(yè)率；負(fù)擔(dān)；專業(yè)設(shè)置；改革

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）10-0213-03

一、專業(yè)設(shè)置與社會(huì)需求不匹配

和所有教育工作者一樣，看到莘莘學(xué)子寒窗苦讀完成國家規(guī)定的相關(guān)學(xué)業(yè)、捧著紅彤彤畢業(yè)證書而找不到工作，心情是何等的難受和煎熬。每年700萬名高校畢業(yè)生、80%的就業(yè)率，等于說有140萬應(yīng)屆畢業(yè)生無法及時(shí)就業(yè)。畢業(yè)生就業(yè)難的原因很多，其中之一就是所學(xué)的專業(yè)與社會(huì)的需求不匹配。目前，幾乎所有高校都開設(shè)了“計(jì)算機(jī)專業(yè)”，超過500所高校開設(shè)“法學(xué)專業(yè)”，約150所高校開設(shè)“播音主持專業(yè)”。每年計(jì)算機(jī)、法學(xué)、播音主持專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)分別超過30萬、15萬和1.5萬人。

計(jì)算機(jī)、法學(xué)和節(jié)目主持人專業(yè)都是國家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步必不可少的專業(yè)人才，也是當(dāng)今最時(shí)髦的專業(yè)，但由于國家的計(jì)算機(jī)發(fā)展和法治進(jìn)步并不需要每年幾十萬畢業(yè)生的加入，每年需要補(bǔ)充的節(jié)目主持人也不多，“產(chǎn)業(yè)過剩”也就導(dǎo)致風(fēng)光專業(yè)的就業(yè)難。與此相反，全國大中城市每年需要高級保姆至少100萬名，但目前只有幾所職業(yè)技術(shù)學(xué)院開設(shè)家政專業(yè)，上規(guī)模的高校都不愿意開設(shè)該專業(yè)，結(jié)果家政服務(wù)人員遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會(huì)的需求。大部分高?？床黄鸺艺?wù)行業(yè)，是怕影響學(xué)校的招牌和聲譽(yù)，而熱衷于開設(shè)社會(huì)需求已經(jīng)飽和的計(jì)算機(jī)、法學(xué)專業(yè)，結(jié)果大大增加了我國的失業(yè)大軍。

1.改革需要高校掃除心理障礙。高校畢業(yè)生難就業(yè)，有學(xué)校、教師、學(xué)生和政府等諸多方面的原因。對學(xué)校來說，要設(shè)置一個(gè)專業(yè)不容易，所有高校都希望建立在業(yè)界有影響的專業(yè)，以提高學(xué)校的形象和聲譽(yù)。開設(shè)新專業(yè)需要有經(jīng)驗(yàn)的教師和勤勤懇懇的教輔人員，需要默默無聞地做好實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和儀器配置等工作。同樣，棄置一個(gè)專業(yè)也不容易，大批教師和教輔人員變成待業(yè)下崗，花巨資建設(shè)的實(shí)驗(yàn)室丟了可惜，繼續(xù)存在又派不上用場，導(dǎo)致改革難于下手。我國的高校專業(yè)設(shè)置大多在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的背景下確定，改革專業(yè)設(shè)置，需要社會(huì)、教師和學(xué)校形成共識(shí)，需要“壯士斷腕”的意志和決心。

此外，無論是開設(shè)新的專業(yè)，或者是棄置原有專業(yè)，還需要高校掃除籠罩在腦海中的心理障礙，改革才能順利進(jìn)行。下馬計(jì)算機(jī)、法學(xué)專業(yè)，需要勇氣和魄力，不痛不癢的修修補(bǔ)補(bǔ)是無法擔(dān)當(dāng)重任的。設(shè)置社會(huì)急需的家政服務(wù)業(yè)，既需要高校放得下架子和“身段”，也需要學(xué)校群策群力，招集到足夠多、足夠好的教育學(xué)、心理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)、營養(yǎng)學(xué)等學(xué)科教師，更需要建立符合現(xiàn)代化教學(xué)需要的相關(guān)實(shí)驗(yàn)室。也只有得到學(xué)校、教師等多方面的密切配合和參與，才能培養(yǎng)出集醫(yī)生、教師、營養(yǎng)師于一體，適應(yīng)我國快速發(fā)展需要的高級家政服務(wù)人員。

2.盲目跟風(fēng)誘發(fā)學(xué)生進(jìn)“紅牌”。高校專業(yè)近年被分為“紅牌”、“黃牌”和“綠牌”，“紅牌”以計(jì)算機(jī)專業(yè)為代表，這些專業(yè)名字好聽，形象時(shí)髦、閃閃發(fā)光，高校喜歡開設(shè)，學(xué)生喜歡報(bào)讀，但社會(huì)需要有其限量，并非越多越好，太多了就會(huì)造成就業(yè)困難?！包S牌”狀況一般；“綠牌”則是學(xué)生不熱衷報(bào)讀，畢業(yè)后薪酬一般、失業(yè)率低、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展急需的專業(yè)。事實(shí)上，計(jì)算機(jī)、生物技術(shù)、法學(xué)、節(jié)目主持人等專業(yè)，因?yàn)楸幻襟w過度宣傳，曾經(jīng)大紅大紫，吸引了大批優(yōu)秀學(xué)生報(bào)讀這些專業(yè)，但因?yàn)楫厴I(yè)生人數(shù)太多，造成積壓，就業(yè)困難，實(shí)在是國家的可惜和浪費(fèi)，這些專業(yè)大都被列為“紅牌”專業(yè)。地質(zhì)、港口、船舶、石油和油汽儲(chǔ)運(yùn)等專業(yè)，是國家計(jì)劃設(shè)置，但因?yàn)槊襟w、學(xué)校宣傳不夠，沒有像計(jì)算機(jī)那么風(fēng)光，吸引不到足夠多的青年學(xué)生報(bào)讀。由于每年的畢業(yè)生不足于應(yīng)付國家發(fā)展的需要，這些專業(yè)的畢業(yè)生變成社會(huì)急需的緊缺人才。從紅牌、黃牌和綠牌專業(yè)的就業(yè)情況可以看到，政府、媒體和學(xué)校在進(jìn)行涉及高校專業(yè)的信息發(fā)放和相關(guān)宣傳報(bào)道時(shí)，應(yīng)該考慮到對青年學(xué)生及其家庭的影響，加入“未來”、“就業(yè)”理念，站高一點(diǎn)，看遠(yuǎn)一些，鼓勵(lì)和引導(dǎo)青年報(bào)讀，避免盲目跟風(fēng)“紅牌”，造成浪費(fèi)。

3.積極引導(dǎo)學(xué)生報(bào)讀“清淡”專業(yè)。重慶市有22所本科高校，超過五成院校一窩蜂設(shè)置了英語、法學(xué)、計(jì)算機(jī)、市場營銷等所謂熱門時(shí)髦專業(yè)，吸引了大批優(yōu)秀青年學(xué)生報(bào)讀。據(jù)披露，在重慶市高校畢業(yè)生近年的就業(yè)困難專業(yè)中，正是上述的時(shí)髦、熱門專業(yè)排頭位。道理很簡單，就是人人都懂得的經(jīng)濟(jì)學(xué)中的供求矛盾，供應(yīng)過多，市場積壓，供應(yīng)過少，“產(chǎn)品價(jià)格”被大幅提高。大家都懂的道理為什么改起來會(huì)那么困難，不能不引起教育工作者的深思。人文科學(xué)、自然科學(xué)和地質(zhì)科學(xué)、農(nóng)學(xué)等基礎(chǔ)專業(yè)，社會(huì)需求量大，但由于畢業(yè)后工作條件又相對艱苦，導(dǎo)致青年學(xué)生不愿意報(bào)讀，成為“清淡”的專業(yè)。

許多教育界同事都會(huì)熱衷于討論高校道德教育問題，上世紀(jì)50年代高校畢業(yè)生“一切服從國家分配，到祖國最需要的地方去”已經(jīng)變成教育界的奢望，因?yàn)楝F(xiàn)在的青年考慮自己已經(jīng)變得很多。從這個(gè)角度講，加強(qiáng)中學(xué)和高校對青年學(xué)生的道德教育不應(yīng)忽視，而應(yīng)該大大加強(qiáng)。青年學(xué)生的思維和社會(huì)實(shí)際需求存在落差，只有在學(xué)校相關(guān)機(jī)構(gòu)和專業(yè)人員進(jìn)行卓有成效、而非簡單說教的前提下，才能保證每年有足夠多的高中畢業(yè)生報(bào)讀國家發(fā)展急需的“清淡”專業(yè)。學(xué)校應(yīng)該解除“心理障礙”，和媒體一起誘導(dǎo)青年學(xué)生報(bào)讀“清淡”專業(yè)。觸目驚心的就業(yè)困難，應(yīng)該引起政府、高校、教師和青年學(xué)生的反省和沉思。

二、畢業(yè)生就業(yè)問題復(fù)雜且嚴(yán)峻

2001年，我國高校畢業(yè)生僅為110萬，2012年達(dá)到了680萬，2013年達(dá)到699萬，直逼700萬大關(guān)。據(jù)測算，未來幾年，我國高校畢業(yè)生仍將在700萬上下徘徊。中國經(jīng)濟(jì)目前處于較快發(fā)展時(shí)期，需要大量的各類專業(yè)技能人才，但高校設(shè)置的專業(yè)卻往往并不匹配，使逾百萬高校畢業(yè)生走出校門而無法找到合適的工作。各級政府每年都只好例行公事早早發(fā)出“努力提高高校畢業(yè)生就業(yè)率”的相關(guān)通知，實(shí)施“建立和完善高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系”、“鼓勵(lì)高校組織各類協(xié)作體聯(lián)合開拓就業(yè)市場”、“加快建立畢業(yè)生就業(yè)對接機(jī)制”等措施，顯示高校畢業(yè)生就業(yè)已經(jīng)成為高等教育的重中之重。

同志于2012年將“努力提高高校畢業(yè)生就業(yè)率”寫入政府報(bào)告，希望能夠從77.8%的就業(yè)率提高到更高水平。所有高校按照教育部的通知，將高校畢業(yè)生就業(yè)狀況作為檢驗(yàn)、評價(jià)高等教育質(zhì)量的指標(biāo)。全國2000所高校，都已經(jīng)成立專門機(jī)構(gòu)，將畢業(yè)生就業(yè)情況作為學(xué)校的重點(diǎn)工作。所有高校都在實(shí)施積極的就業(yè)政策，努力開發(fā)就業(yè)崗位，推動(dòng)以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)，組建越來越龐大的就業(yè)工作體系。然而，盡管各界高度重視，相關(guān)機(jī)構(gòu)、人口竭盡全力，高校畢業(yè)生就業(yè)率卻一直在80%上下沉浮，2008年只有68%。足見高校畢業(yè)生就業(yè)問題的復(fù)雜和嚴(yán)峻。

1.熱衷“播音主持”造成巨大浪費(fèi)。畢業(yè)生所學(xué)專業(yè)如果是社會(huì)所需，且招聘對口、科學(xué)，就不存在就業(yè)問題。反之，如果高校專業(yè)設(shè)置不合理，社會(huì)需要的專業(yè)人才學(xué)校卻沒有相關(guān)專業(yè)，即使學(xué)的是“熱門”，也可能成為“紅牌”，畢業(yè)后仍然難于找到工作。目前，全國有包括中國傳媒大學(xué)、浙江傳媒學(xué)院、廈門大學(xué)等146所高校開辦了“播音主持藝術(shù)專業(yè)”，每年吸引大批優(yōu)秀高中畢業(yè)生報(bào)考。由于“播音主持”人才需求并不太大，社會(huì)需要量已基本“飽和”，該專業(yè)人才的“適用期”又特別長，或者說該行業(yè)“代謝率”低，每年有3000名畢業(yè)生補(bǔ)充已經(jīng)足夠。1.5萬名的畢業(yè)生顯然超出社會(huì)所需，當(dāng)然會(huì)出現(xiàn)就業(yè)難和人才浪費(fèi)問題。

2.跟風(fēng)設(shè)置熱門“害慘”畢業(yè)生。進(jìn)入21世紀(jì)，我國信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展全方位進(jìn)入“快車道”，結(jié)果在很短的時(shí)間里，重點(diǎn)大學(xué)、普通高校、職業(yè)技術(shù)學(xué)院一窩蜂都跟風(fēng)開辦了計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、電子工程專業(yè)。高校跟風(fēng)、媒體宣傳、青年學(xué)生自覺或不自覺地報(bào)考這些所謂熱門專業(yè)。但互聯(lián)網(wǎng)是有其客觀市場規(guī)模的，不是說所有計(jì)算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)生都可以進(jìn)入相關(guān)行業(yè)。畢業(yè)生超出了市場需要，就會(huì)遇到就業(yè)難問題。2001年，全國高校中有近300所院校開設(shè)法學(xué)專業(yè)，到目前更增加到700所，導(dǎo)致每年報(bào)考法學(xué)的高中畢業(yè)生人數(shù)超過15萬。最后結(jié)果不言而喻，害慘了相關(guān)專業(yè)的高校畢業(yè)生。

3.家政服務(wù)人才缺口逾千萬。香港是一個(gè)僅有700萬人口的國際都市，但接受了30萬名外籍高級女傭。菲律賓是香港最主要的女傭來源地，菲國輸出的女傭大都能夠以集教師、醫(yī)生、女工于一身的特點(diǎn)，受到香港中上層收入家庭的大力歡迎。香港人也常將能夠請到菲律賓高級女傭作為保姆而感到榮耀。按照香港的比例，北京有2000萬人口，是香港的三倍，中上層收入的家庭數(shù)量龐大，可容納高級保姆的數(shù)量應(yīng)該是100萬人。北京、上海、廣州和深圳的高級保姆月薪都已經(jīng)和重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)生媲美、甚至超過，說明富起來的中國家庭對高級保姆需求數(shù)量極大。

江蘇省相關(guān)部門做過統(tǒng)計(jì)，該省未來五年需要的家政服務(wù)人數(shù)將達(dá)到340萬人。全國總工會(huì)的調(diào)查結(jié)果亦顯示，目前國內(nèi)家政服務(wù)業(yè)人才缺口超過1000萬。然而，目前僅有成都學(xué)院、華南女子學(xué)院、福州英華職業(yè)學(xué)院、上?？评麪柛呒壖艺I(yè)學(xué)校、周口職業(yè)技術(shù)學(xué)院和吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)幾所高校設(shè)立家政學(xué)專業(yè)，每年招收的學(xué)生不足千人。一邊是市場需要千萬的家政服務(wù)人員，一邊是每年不足千名畢業(yè)生，巨大的差距使家政服務(wù)專業(yè)畢業(yè)生成為搶手貨，學(xué)生未畢業(yè)，已經(jīng)被一掃而空，家政專業(yè)畢業(yè)生月薪也比較高。

目前設(shè)置家政專業(yè)的高校都不是名牌大學(xué)，也不是重點(diǎn)院校，但他們的畢業(yè)生就業(yè)率卻媲美清華、北大，顯示了高校專業(yè)設(shè)置與社會(huì)需求是否科學(xué)配套，左右著畢業(yè)生的就業(yè)率。盲目跟風(fēng)設(shè)置計(jì)算機(jī)等熱門專業(yè)的高校，很多學(xué)生根本無法找到合適的工作。實(shí)事求是、按照社會(huì)需要，在市場容量允許的原則下設(shè)置專業(yè)，則可以幫助畢業(yè)生完成他們的夢想。

三、提高就業(yè)率，創(chuàng)建世界一流大學(xué)

國際高等教育研究機(jī)構(gòu)QS近期公布了2013/2014年度“世界大學(xué)排名”，英國《泰晤士高等教育》也世界大學(xué)400強(qiáng)榜單，中國的北大、清華和復(fù)旦雖然均進(jìn)入百強(qiáng)，但排名卻在新加坡國立大學(xué)和香港大學(xué)之后，顯示新加坡、香港大學(xué)在國際有非一般的影響力。QS和“泰晤士高等教育”在評選高校名次中，除重視學(xué)術(shù)領(lǐng)域研究和成果、國際合作交流水準(zhǔn)等項(xiàng)目外，畢業(yè)學(xué)生就業(yè)率亦都列入評選主要項(xiàng)目之一。新加坡和香港的高校之所以在國際上獲得較好聲譽(yù)，與其廣泛的國際合作和畢業(yè)生100%的高就業(yè)率分不開。

1.世界一流離不開高就業(yè)率。新加坡國立大學(xué)不僅擁有世界最美的校園，在納米材料、生物材料、功能性陶瓷和高分子材料等領(lǐng)域的研究亦享有盛名。由于新加坡國立大學(xué)和香港大學(xué)畢業(yè)生有較好的國際視野、扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，每年就業(yè)率幾乎都達(dá)到100%，畢業(yè)生不僅不存在就業(yè)問題，而且是市場的“搶手貨”。該兩所大學(xué)以畢業(yè)生廣受歡迎為傲，學(xué)生也因?yàn)閭涫荜P(guān)注而更加努力。高就業(yè)率既吸引了世界各地的優(yōu)秀學(xué)生，也使學(xué)校的研究工作后繼有人，形成良性循環(huán)。

目前，新加坡、香港的大學(xué)每年都吸引了幾千名來自中國內(nèi)地、東南亞國家的優(yōu)秀學(xué)生，成為學(xué)校的寶貴資源，在國際學(xué)術(shù)界也傳為佳話。我國不少著名高校同樣享有美麗校園和眾多研究成果，缺少的正是“100%就業(yè)率”這一塊。改革高校學(xué)科設(shè)置，按國家發(fā)展需要和社會(huì)需求客觀設(shè)置專業(yè)，努力提高高校畢業(yè)生就業(yè)率，已經(jīng)成為我國高校創(chuàng)建世界一流大學(xué)的必過門檻。

篇7

一、設(shè)立符合市場需求的專業(yè)

近幾年，我國高職教育本著面向市場、服務(wù)市場，以市場需求為導(dǎo)向，已經(jīng)建立了較為完善的專業(yè)體系。專業(yè)設(shè)置與社會(huì)發(fā)展和就業(yè)緊密相連，貼近社會(huì)需求和個(gè)體需求，結(jié)構(gòu)日趨合理。但由于我國高職院校起步較晚，追求數(shù)量和規(guī)模，故而在專業(yè)設(shè)置上還存在著一些諸如新專業(yè)設(shè)置市場調(diào)研不充分、與市場聯(lián)系不緊密、專業(yè)設(shè)置與人才培訓(xùn)目標(biāo)定位模糊等問題。解決專業(yè)設(shè)置問題，建立有就業(yè)競爭力的專業(yè)，應(yīng)該注意一下幾點(diǎn)：

1、設(shè)立專業(yè)技術(shù)含量高的專業(yè)。高的專業(yè)門檻在就業(yè)時(shí)就會(huì)使得其他專業(yè)的學(xué)生涉足該行業(yè)的難度較大，從而保證了本專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率。比如資源開發(fā)與測繪專業(yè)等相對專業(yè)性較強(qiáng)的專業(yè)。。

2、結(jié)合區(qū)域優(yōu)勢，打造特色專業(yè)。專業(yè)的建設(shè)要與本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，崗位需求的變化相適應(yīng)。在專業(yè)設(shè)置時(shí)要進(jìn)行充分的調(diào)查研究，分析市場需求和崗位變化的情況，打造適應(yīng)本地區(qū)的特色行業(yè)。比如在我國汽車大發(fā)展，北京又將汽車產(chǎn)業(yè)作為支柱型產(chǎn)業(yè)的大背景下，北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院的汽車工程系就設(shè)立了汽車電子技術(shù)專業(yè)和汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)。專業(yè)設(shè)置與市場需求緊密聯(lián)系，保證學(xué)生就業(yè)率。

3、做好畢業(yè)生信息反饋，建立專業(yè)預(yù)警機(jī)制。要做好畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查和信息反饋，特別是對學(xué)生畢業(yè)后短期（半年）和中期（三年）就業(yè)情況進(jìn)行跟蹤調(diào)查，了解學(xué)生的就業(yè)狀況，分析學(xué)生離職率并進(jìn)行分析。對離職率較大的，薪資水平漲幅較低的專業(yè)進(jìn)行預(yù)警，進(jìn)行課程設(shè)置等方面的調(diào)整，以提高此專業(yè)的競爭力。

由此可見，學(xué)校要提高畢業(yè)生的就業(yè)率，就應(yīng)該從自身出發(fā)，以市場需求為導(dǎo)向，設(shè)置合理的、發(fā)展前景的專業(yè)。應(yīng)該多做市場調(diào)查，分析經(jīng)濟(jì)形勢和所處的地域特點(diǎn)，開發(fā)適合當(dāng)?shù)厍闆r的特色專業(yè)。要做好畢業(yè)生的跟蹤反饋，從畢業(yè)生的反饋信息里獲取所設(shè)置專業(yè)的相關(guān)信息，做好專業(yè)預(yù)警。

二、建立“雙師型”教師隊(duì)伍

高職院校的教師與普通高校教師不同，除了需要具備理論教學(xué)的素質(zhì)外，還需要具備實(shí)踐教學(xué)的素質(zhì)。也就是說除了具備理論教學(xué)能力外，還應(yīng)該有一定的技能資格證書，完成相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)?！半p師型”教師也是高職教育教師隊(duì)伍建設(shè)的特色。

據(jù)調(diào)查，我國職業(yè)院校中“雙師型”教師占專任教師總數(shù)的 27%，而西方發(fā)達(dá)國家這一比例一般為 50%以上，因此，高職院校的教師的“雙師型”轉(zhuǎn)型就顯得尤為迫切。以北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車工程系為例，下設(shè)汽車電子與技術(shù)、汽車技術(shù)服務(wù)與營銷和辦公自動(dòng)化專業(yè)。為了能好適應(yīng)高職教學(xué)的發(fā)展要求，汽車工程系就積極組織教師進(jìn)行從專任理論教師到“雙師型”教師的轉(zhuǎn)型工作。在不斷提升教師的學(xué)歷層次和理論水平的同時(shí)，通過有計(jì)劃的安排他們到企業(yè)為期6個(gè)月的頂崗培訓(xùn)，寒暑假進(jìn)行各種培訓(xùn)、企業(yè)實(shí)踐以及各種相應(yīng)資格證書的取證，提高了教師的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。教師通過轉(zhuǎn)型掌握了企業(yè)行業(yè)的現(xiàn)金技術(shù)、生產(chǎn)工藝和流程，提高了實(shí)踐技能和經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐教學(xué)中能與企業(yè)更緊密的聯(lián)系，教學(xué)更加有的放矢。

“雙師型”教師隊(duì)伍的建立的同時(shí)，系里還積極聘請企業(yè)的技術(shù)專家到學(xué)校任教，指導(dǎo)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，協(xié)助教師進(jìn)行生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)課程，幫助教師快速向“雙師型”教師轉(zhuǎn)型。使學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)中能更準(zhǔn)確的掌握就業(yè)崗位所需的應(yīng)用技術(shù)和職業(yè)技能，更好的培養(yǎng)學(xué)生良好的操作習(xí)慣、實(shí)踐修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的順利就業(yè)起到了良好的效果。

三、加強(qiáng)校企合作，拓寬就業(yè)渠道

北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院在就業(yè)中充分加強(qiáng)校企合作，積極拓寬就業(yè)渠道。在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的基地建設(shè)中，充分挖掘行業(yè)背景潛力，尋求與企業(yè)的合作，盡可能獲得企業(yè)的支持，利用企業(yè)資源來培訓(xùn)學(xué)生，并借助企業(yè)實(shí)習(xí)這一平臺(tái)實(shí)現(xiàn)與就業(yè)市場對接。學(xué)院實(shí)訓(xùn)中心開拓產(chǎn)學(xué)研的項(xiàng)目，與北信酷卡（北京）文化傳播有限公司共同組建“北信動(dòng)畫應(yīng)用技術(shù)研究所”，北信軟件園等實(shí)訓(xùn)場地，加強(qiáng)了學(xué)校與社會(huì)的連接，成為學(xué)校科研轉(zhuǎn)化的前沿陣地，同時(shí)最大限度地適應(yīng)、滿足學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)。

高質(zhì)量就業(yè)渠道是保證學(xué)生穩(wěn)定就業(yè)的有效方法。汽車工程系積極開發(fā)優(yōu)秀的市場資源，依托我國汽車行業(yè)蓬勃發(fā)展的背景前景，開發(fā)就業(yè)崗位。為保證就業(yè)質(zhì)量，積極開展調(diào)研和專家論壇，探索更加穩(wěn)定更高層次的就業(yè)崗位。加強(qiáng)與企業(yè)的溝通聯(lián)系。拓展畢業(yè)生就業(yè)渠道，持續(xù)努力推進(jìn)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)和訂單培養(yǎng)。

所謂“訂單培養(yǎng)”，就是指企業(yè)根據(jù)崗位需求與學(xué)校簽定用人協(xié)議后，由校企雙方共同選拔學(xué)生，共同確立培養(yǎng)目標(biāo)，共同制定培養(yǎng)方案，共同組織教學(xué)等一系列教育教學(xué)活動(dòng)的辦學(xué)模式。 “訂單培養(yǎng)”的核心就是供需雙方簽訂用人及人才培養(yǎng)協(xié)議，學(xué)校保證按需培養(yǎng)人才，學(xué)以致用；用人單位保證錄用合格人才，用其所學(xué)。

頂崗實(shí)習(xí)作為學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐，對于推行工學(xué)結(jié)合、校企合作培養(yǎng)。頂崗實(shí)習(xí)期間，學(xué)生帶著學(xué)習(xí)任務(wù)，在指導(dǎo)老師、工廠管理和技術(shù)人員共同指導(dǎo)下完成工作。學(xué)生在工作中能切身體會(huì)頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)的企業(yè)文化和管理制度、生產(chǎn)工藝和質(zhì)量控制等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生融入社會(huì)的能力，為學(xué)生今后進(jìn)入所實(shí)習(xí)企業(yè)就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

篇8

相對于重點(diǎn)大學(xué)而言，高職院校的畢業(yè)生的出路更為艱難。如何解決高職學(xué)生就業(yè)難的問題，直接關(guān)系到高職教育的健康和全面發(fā)展，關(guān)系到地方經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定，同時(shí)也關(guān)系到社會(huì)的和諧發(fā)展。因此，提高高職學(xué)生就業(yè)率迫在眉睫。

高職學(xué)生就業(yè)率低的成因有以下幾方面的原因：

第一，高職學(xué)生自身的原因。理論知識(shí)上，相比于國家重點(diǎn)大學(xué)的畢業(yè)生而言，在硬件等方面本身就不存在優(yōu)勢，知識(shí)技能掌握情況相對較差，理論知識(shí)指導(dǎo)相對比較薄弱，導(dǎo)致在就業(yè)時(shí)存在一定的障礙。心理上，由于缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，就業(yè)前也沒有系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃，在就業(yè)競爭激勵(lì)的情況下感到茫然甚至是恐慌，造成了負(fù)面的影響，對擇業(yè)感到不安并且不自信。還有一部分高職學(xué)生對自己的定位不夠準(zhǔn)確，往往存在攀比的心理，缺少工作經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但卻抱著不切實(shí)際的幻想，盲目與人攀比而忽視了自己的實(shí)際工作能力，造成擇業(yè)時(shí)眼高手低，錯(cuò)失良機(jī)。

第二，高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作的不完善也是制約學(xué)生就業(yè)的一個(gè)重要因素。主要表現(xiàn)在就業(yè)信息意識(shí)不強(qiáng)，很多高職院校由于地理位置、院校知名度不高等不利因素的影響，在信息獲取中處于被動(dòng)狀態(tài)，對國家出臺(tái)的促進(jìn)高職畢業(yè)生就業(yè)的方針政策知之甚少。還表現(xiàn)為就業(yè)指導(dǎo)工作方法不正確，許多地方高校的就業(yè)指導(dǎo)部門一味地追求就業(yè)率而忽視了用人單位的信譽(yù)及用人崗位的真實(shí)性，這種急于求成的做法致使一些畢業(yè)生遭受到了各種“就業(yè)陷阱”，不僅錯(cuò)過了最佳就業(yè)時(shí)期，而且還可能造成畢業(yè)生家庭的一些經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

第三，家庭的影響也是一個(gè)重要因素。大多數(shù)的畢業(yè)生在擇業(yè)期間并沒有明確的目標(biāo)規(guī)劃，都是聽從家長的意見，因此家長的建議是很重要的。家長不應(yīng)該一味地追求眼前的利益，要從長遠(yuǎn)的角度來看問題，如果家長只期望找到一份工資高或者是穩(wěn)定的職業(yè)，而不是從畢業(yè)生的實(shí)際情況、個(gè)人喜好出發(fā)，這樣就會(huì)造成畢業(yè)生心理壓力過大或者是帶著攀比虛榮的心理，以至于影響他們的擇業(yè)觀。

面對高職畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面對就業(yè)難的局面加以扭轉(zhuǎn)。

第一，從畢業(yè)生的角度來看，應(yīng)該樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。畢業(yè)生在擇業(yè)時(shí)，應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，主動(dòng)把個(gè)人的理想和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)相結(jié)合，加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感、使命感，不僅僅以個(gè)人的目標(biāo)為找工作的方向，要積極投身到需要自己的地方，充分發(fā)揮自己的價(jià)值，回報(bào)社會(huì)。

第二，要有良好的擇業(yè)心態(tài)。擇業(yè)是人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，大多數(shù)的畢業(yè)生都不是一帆風(fēng)順的，在這種情況下，面對初選、筆試、面試等層層選拔，很多大學(xué)生容易有壓力，產(chǎn)生不良的情緒，受到這些負(fù)面因素的影響，會(huì)更難選擇到適合自己的工作。因此，在這種情況下，畢業(yè)生要自覺地調(diào)節(jié)和控制這種心態(tài)，把負(fù)面情緒降到最低。在經(jīng)歷挫折之后，不應(yīng)自暴自棄，應(yīng)冷靜下來認(rèn)真地思考，自我分析、自我檢討，到底什么樣的工作適合自己，自己能做什么樣的工作，而不是一味地攀比，去追尋不適合自己的目標(biāo)。

第三，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作要不斷完善。各地高職院校應(yīng)該在紛繁復(fù)雜的信息中選擇真實(shí)可靠的就業(yè)信息提供給畢業(yè)生。畢業(yè)前期，學(xué)校應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行擇業(yè)指導(dǎo)，通過各種形式開展就業(yè)咨詢，幫助大學(xué)生了解就業(yè)形勢和就業(yè)信息，幫助學(xué)生掌握正確的求職方向和方法技能，使學(xué)生能夠理性擇業(yè)，選擇良好的就業(yè)方向。

篇9

本屆國際職業(yè)技術(shù)教育與培訓(xùn)大會(huì)（Inter-national Congress on Technical and Vocational Education and Training）舉辦在一個(gè)非常特殊的時(shí)期。當(dāng)前，大多數(shù)國家在青年就業(yè)方面都面臨著危機(jī)，而職業(yè)技術(shù)教育與培訓(xùn)可以更好地為青年創(chuàng)造有效率的生活，并促進(jìn)國家持續(xù)高速的發(fā)展。我們都知道，優(yōu)秀人才駐留的地方投資流動(dòng)性就強(qiáng)，創(chuàng)新也會(huì)大量涌現(xiàn)。因此，要想獲得成功，經(jīng)濟(jì)增長和發(fā)展戰(zhàn)略的制定應(yīng)主要基于人力資本的發(fā)展。為了跟上技術(shù)變革以及全球價(jià)值鏈變化的步伐，各國政府都需要在各個(gè)領(lǐng)域中投資以培養(yǎng)完善的勞動(dòng)力技能。

因此，我要感謝教科文組織和中國政府舉辦這項(xiàng)活動(dòng)，并邀請我參加本次會(huì)議。國際勞工組織（International Labor Organization，ILO）和教科文組織都是聯(lián)合國專門機(jī)構(gòu)。從教育到培訓(xùn)再到就業(yè)，兩個(gè)組織各自涉及的領(lǐng)域相互關(guān)聯(lián)，教科文組織致力于發(fā)展教育，而國際勞工組織重點(diǎn)關(guān)注勞動(dòng)力市場。職業(yè)技術(shù)教育與培訓(xùn)恰好處于兩個(gè)領(lǐng)域之間，并且在一定程度上為教育和就業(yè)搭建起了一座橋梁。

我們非常欣賞教科文組織持續(xù)在職業(yè)技術(shù)教育與培訓(xùn)中積極設(shè)立機(jī)構(gòu)間小組（Inter-Agency Group）的做法，與此同時(shí)，國際勞工組織也一直參與其中。

我發(fā)言的主題是部際協(xié)調(diào)與公私合營的重要性。具體涉及以下幾點(diǎn)：首先，當(dāng)前很多國家都深受青年就業(yè)危機(jī)的影響，而部際協(xié)調(diào)能夠很好地應(yīng)對當(dāng)下的嚴(yán)峻形勢；其次，從長遠(yuǎn)來看，我們迫切需要為勞動(dòng)力市場儲(chǔ)備盡可能多的工人，并且使熟練工人成為改善、發(fā)展和提高生活水平的重要推動(dòng)力。

一、青年就業(yè)危機(jī)

關(guān)于青年失業(yè)率的數(shù)據(jù)是發(fā)人深省的：當(dāng)今全球有近200萬的失業(yè)人員，而其中15～24歲的年輕人就占到了75萬。

年輕人中無經(jīng)濟(jì)活動(dòng)（economic inactivity）人群的比例已經(jīng)大幅增加。那些不受教育與培訓(xùn)，沒有工作的年輕人步入社會(huì)后就可能面臨長期失業(yè)和被社會(huì)排斥的風(fēng)險(xiǎn)，并且越來越多的年輕人會(huì)因?yàn)闊o法獲得理想的第一份工作而深受打擊，進(jìn)而使他們以后的生活也受到影響。與此同時(shí)，這也將使整個(gè)社會(huì)在未來面臨各種沖突與更低的就業(yè)率的風(fēng)險(xiǎn)。

在發(fā)展中國家，勞動(dòng)力市場中有150多萬的年輕人生活在極端貧困中，其原因是這些年輕人從事著低技術(shù)含量、低生產(chǎn)效率的工作，或是從事季節(jié)性農(nóng)活以及在城市非正規(guī)經(jīng)濟(jì)體中自謀職業(yè)。這部分人往往缺乏良好的初等教育，而此時(shí)，職業(yè)技術(shù)教育與培訓(xùn)的大門將向他們敞開，為他們提供更好的就業(yè)機(jī)會(huì)。

經(jīng)濟(jì)危機(jī)之后，發(fā)達(dá)國家從事臨時(shí)職業(yè)或非自愿兼職的年輕人比例劇增，這一令人擔(dān)憂的趨勢也可能導(dǎo)致勞動(dòng)力市場的運(yùn)行受到挫折，甚至面臨內(nèi)部瓦解。下周，我們將在2012年版的《全球青年就業(yè)趨勢》（Global Employment Trends for Youth）報(bào)告中青年失業(yè)情況的最新數(shù)據(jù)。

基于青年就業(yè)危機(jī)（Youth Employment Crisis）問題的普遍性，國際勞工組織成員國和社會(huì)相關(guān)參與者將在下個(gè)月于日內(nèi)瓦舉行的國際勞工大會(huì)（International Labour Conference）上將青年就業(yè)危機(jī)問題提到議事日程中。正如大家所知，國際勞工組織在組織結(jié)構(gòu)和管理上堅(jiān)持“三方性”（tripartite），即雇主、工會(huì)和政府各自的代表共同制定相關(guān)優(yōu)先政策。

這一次，國際勞工組織總干事（Director General of the ILO）也有在更大范圍內(nèi)幫助年輕人的決心，以及了解年輕人目前所面臨的形勢，傾聽他們關(guān)于解決方案的意愿與心聲。在過去的兩個(gè)月里，國際勞工組織就青年就業(yè)問題組織46個(gè)國家與多個(gè)相關(guān)青年機(jī)構(gòu)展開了磋商，此外，國際勞工組織還將在日內(nèi)瓦召開國際青年論壇（International Youth Forum）。

會(huì)議及論壇的討論結(jié)果應(yīng)有助于各國找到適合自己現(xiàn)實(shí)情況的實(shí)踐路徑，并制定全面的青年就業(yè)戰(zhàn)略。

目前，很多國家的初等教育質(zhì)量已得到提高，而青年就業(yè)戰(zhàn)略將建立在此基礎(chǔ)之上。世界各地的教育部長們應(yīng)該共同慶祝這一成就。然而，與此同時(shí)，很多國家還面臨著提高中等教育和高等教育質(zhì)量的挑戰(zhàn)。

二、反思青年職業(yè)技術(shù)教育與培訓(xùn)轉(zhuǎn)型前景

在初等教育的基礎(chǔ)上，職業(yè)技術(shù)教育與培訓(xùn)如何讓更多的年輕人順利獲得理想的工作？國際勞工組織總結(jié)出了成功三要素：學(xué)徒制、創(chuàng)業(yè)精神、就業(yè)服務(wù)，每一個(gè)要素都需要與其他要素之間的協(xié)調(diào)。

（一）理論知識(shí)與職業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合的雙元制

正如大家所熟知的，雙元制結(jié)合了企業(yè)提供的實(shí)踐培訓(xùn)以及職業(yè)技術(shù)教育與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供的理論培訓(xùn)。在德國、奧地利、瑞士和丹麥，該系統(tǒng)的運(yùn)行基于國家、雇主、工會(huì)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之間的高水平合作。

這幾個(gè)國家的青年失業(yè)率在歐洲是最低的。例如，據(jù)奧地利的有關(guān)報(bào)道，80%有過學(xué)徒經(jīng)歷或相關(guān)培訓(xùn)的年輕人在完成三個(gè)月的培訓(xùn)之后都找到了工作。比較典型的是，在獲得薪酬較高的工作機(jī)會(huì)方面，擁有理論知識(shí)與實(shí)踐培訓(xùn)經(jīng)歷的青年比僅接受過學(xué)校理論教育的青年高出三成。

雙元制適用于各種不同的經(jīng)濟(jì)和教育背景，它可以幫助年輕人彌補(bǔ)工作經(jīng)驗(yàn)的不足。學(xué)徒制能夠使雇主發(fā)現(xiàn)他們希望在員工身上看到的難以衡量的品質(zhì)，比如在實(shí)際情況中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力、解決問題的能力、團(tuán)隊(duì)合作的能力、在工作中不斷學(xué)習(xí)的能力等，也就是我們常說的軟實(shí)力或生活技能。

在低收入國家，非正式的學(xué)徒制對年輕人來說仍然是最好的機(jī)會(huì)，因?yàn)樗梢宰屇贻p人學(xué)一門手藝，然后順利入職?，F(xiàn)在，很多國家都在試圖通過提升大師級手工業(yè)者的科學(xué)知識(shí)，提高對學(xué)徒在更廣大的勞動(dòng)力市場中競爭力的認(rèn)可度，以及向年輕女性開放更多的職業(yè)等各種途徑，以提高雙元制的效率。

我們也明顯地看到了學(xué)徒制和其他在職學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)在跨國公司和大型本土企業(yè)中逐漸增加的勢頭。不僅如此，正式的學(xué)徒計(jì)劃也應(yīng)該在小規(guī)模的企業(yè)中加以實(shí)施，因?yàn)樾∑髽I(yè)中有很多實(shí)用、雙贏的方法向年輕人提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。

（二）用技術(shù)整合創(chuàng)業(yè)市場和職業(yè)培訓(xùn)

鼓勵(lì)開辦新公司和自主創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)的關(guān)鍵。有一些政策可以實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)：獲得資金、降低稅收、放寬注冊要求以及用技術(shù)整合創(chuàng)業(yè)市場與職業(yè)培訓(xùn)。

在一些國家，職業(yè)技術(shù)教育與培訓(xùn)并不受學(xué)生青睞，他們更愿意接受普通教育，而與此同時(shí)，接受普通教育的畢業(yè)生失業(yè)率很高，企業(yè)也存在著技術(shù)崗位空缺問題。技術(shù)與創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合，幫助學(xué)生開辦自己的公司，可以使技術(shù)培訓(xùn)更具吸引力。

要做到這一點(diǎn)，職業(yè)技術(shù)教育與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需要在他們的課程中設(shè)置基礎(chǔ)的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。此外，產(chǎn)業(yè)與職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的合作可以使教師跟上技術(shù)和實(shí)踐的更新速度。

（三）就業(yè)服務(wù)使學(xué)校到職場的過渡更為輕松

在選擇職業(yè)技術(shù)教育與培訓(xùn)或是學(xué)徒計(jì)劃時(shí)，年輕人需要相關(guān)的信息和指導(dǎo)以做出正確的選擇。但是，在很多國家，公共就業(yè)服務(wù)惠及的年輕人比例非常小，還有的公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)因缺乏足夠的勞動(dòng)力市場信息和雇主需求而無法進(jìn)行良好的職業(yè)生涯咨詢與指導(dǎo)。

良好的就業(yè)服務(wù)能夠縮短人們找工作的周期，當(dāng)就業(yè)服務(wù)與職業(yè)技術(shù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和雇主合作的時(shí)候這一點(diǎn)尤為明顯。

僅僅增加職業(yè)技術(shù)教育與培訓(xùn)以及學(xué)徒制的公共投資額度，卻不去提高公共就業(yè)服務(wù)的能力，就像是修建一條通往目的地的道路，卻沒有建造途中的必經(jīng)之橋……這里所謂的目的地就是尋求到一份好工作。

學(xué)徒制、創(chuàng)業(yè)精神和就業(yè)服務(wù)這三個(gè)因素可以幫助年輕人從學(xué)校順利走向工作崗位，但如果沒有足夠的工作崗位，青年失業(yè)問題仍然無法得到有效解決。經(jīng)濟(jì)體創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，投資和創(chuàng)業(yè)才能興旺繁榮。

三、從長遠(yuǎn)來看，技能發(fā)展即轉(zhuǎn)型

我提出的下一個(gè)重點(diǎn)，就是技能發(fā)展不僅能幫助國家以及個(gè)人緩解經(jīng)濟(jì)大蕭條（Great Recession）帶來的沖擊，還能讓人們對將要長期面臨的在世界范圍內(nèi)沖擊著勞動(dòng)力市場的游戲規(guī)則的轉(zhuǎn)變有所準(zhǔn)備，比如人口結(jié)構(gòu)的變化、技術(shù)變革、技能匹配度、全球價(jià)值鏈的分割與升級、不斷變化的全球人才競爭等。

且不說經(jīng)濟(jì)大蕭條，單是這些變革的勢頭就能產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)大重組（Great Restructuring）。工人與企業(yè)需要適應(yīng)這一變革趨勢，甚至從中獲益，因此，職業(yè)技術(shù)教育與培訓(xùn)對他們來說是至關(guān)重要的。從這個(gè)意義上講，對職業(yè)技術(shù)教育與培訓(xùn)的投資本身就是一個(gè)轉(zhuǎn)型政策。

在一些亞洲國家的成功案例中，我們已經(jīng)了解到了教育以及技能發(fā)展的轉(zhuǎn)型潛力。韓國、新加坡、中國和馬來西亞都遵循著被稱為技能形成的發(fā)展模式（developmental model of skill formation）。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不同階段，需求也不盡相同，而模式的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軐⑿枨笈c教育培訓(xùn)投資聯(lián)接起來。

第一，這些國家的政府對經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略有著強(qiáng)有力的保障。這些國家大多有明確的貿(mào)易、投資和產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略。

第二，這些國家有明確的機(jī)制，將貿(mào)易、產(chǎn)業(yè)政策與教育、培訓(xùn)規(guī)定聯(lián)系起來。

第三，這些國家在保持政策協(xié)調(diào)方面、聯(lián)接工作領(lǐng)域與教育培訓(xùn)領(lǐng)域方面都表現(xiàn)出了非凡的能力。這已成為他們保有動(dòng)態(tài)比較優(yōu)勢（dynamic comparative advantage）的根本源泉。

你可以把它叫做經(jīng)濟(jì)多樣化政策、產(chǎn)業(yè)政策、競爭政策、群體促進(jìn)或價(jià)值鏈，這些都是不同的稱呼，但目標(biāo)是一樣的——在廣泛的社會(huì)基礎(chǔ)上加速知識(shí)與能力的積累。在這些國家中，中國、韓國、越南和我的祖國哥斯達(dá)黎加，已經(jīng)能夠轉(zhuǎn)換它們的生產(chǎn)能力，從而在全球化中受益。它們在提高受教育機(jī)會(huì)和提升職業(yè)技術(shù)教育與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)質(zhì)量的領(lǐng)域進(jìn)行了投資。

我們在一些低收入和中等收入國家也看到了類似的模式，比如印度、孟加拉國、貝寧，它們正在根據(jù)自己的實(shí)際情況適應(yīng)著這種發(fā)展模式。

在競爭日益激烈的全球經(jīng)濟(jì)中，家長灌輸給孩子們的理念就是“學(xué)習(xí)等于賺錢”。這個(gè)口號(hào)和對教育的大量投資已經(jīng)導(dǎo)致了一種技能地形（geography of skills）現(xiàn)象。眾所周知，中國和其他一些國家已經(jīng)成為世界經(jīng)濟(jì)增長的主要引擎，而鮮為人知的是，在1996年至2007年的十年間，113個(gè)新興發(fā)展經(jīng)濟(jì)體中，接受本科和研究生教育的學(xué)生數(shù)量從7200萬名增長到了1.26億名，增長了近一倍。

對于人才、企業(yè)和年輕人來說，全球擁有高等教育學(xué)歷的勞動(dòng)力數(shù)量的巨大增長已經(jīng)將全球競爭的本質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)閷で笠环莺霉ぷ?。在發(fā)達(dá)國家，人們也在反思，接受了高等教育的人就一定能擁有好工作嗎？顯然，現(xiàn)在這已經(jīng)不是自然而然、輕松容易的事了。

四、質(zhì)量與協(xié)調(diào)的要求得到滿足，

才能實(shí)現(xiàn)短期收益和長期發(fā)展

國際勞工組織搭建勞動(dòng)力市場與教育培訓(xùn)之間橋梁的愿景的實(shí)現(xiàn)基于政府、雇主組織和貿(mào)易協(xié)會(huì)的共同協(xié)議?！?008年提高生產(chǎn)力、就業(yè)率和發(fā)展能力的技術(shù)決議》（2008 Resolution on Skills for Improved Productivity，Employment growth and Development）提出了全球性政策方案，這一方案也在國際勞工組織籌備的《二十國集團(tuán)強(qiáng)大、持續(xù)、平衡增長的培訓(xùn)戰(zhàn)略》（G20 Training Strategy for Strong，Sustained and Balanced Growth）中得到了體現(xiàn)。這些協(xié)議反映了很多人都曾提到過的重要國際經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

此外，正如我剛才所說，如果沒有足夠的工作崗位，青年失業(yè)問題仍然無法得到有效解決。很多國家的問題不僅在于結(jié)構(gòu)和工作崗位的不足，還在于短期內(nèi)總體需求的嚴(yán)重缺乏。

很多國家正面臨嚴(yán)峻的財(cái)政赤字和債務(wù)制約，這不僅是對教育和勞動(dòng)部門的挑戰(zhàn)，更是對財(cái)政、貿(mào)易和工業(yè)等部門的挑戰(zhàn)。

篇10

【關(guān)鍵詞】畢業(yè)生，就業(yè)率，區(qū)間分析，情景分析

1現(xiàn)有就業(yè)率分析模型的缺陷

就業(yè)率遭到各種不確定性因素的影響，未來的發(fā)展不一定完全遵循歷史軌跡。比如就業(yè)市場的需求、就業(yè)人數(shù)基數(shù)、某幾年經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展或跌落，都會(huì)致使就業(yè)率產(chǎn)生急劇上升或下落的情況。但現(xiàn)有的模型一是以傳統(tǒng)的單一值的角度分析數(shù)據(jù)，一味追求單一點(diǎn)值與歷史值的高度契合，無法在更小的誤差范圍內(nèi)反映實(shí)際情況。二是未曾考慮就業(yè)背景和環(huán)境的變化因素，以及不同背景出現(xiàn)的概率。這些缺陷都不能很好地反映高校畢業(yè)生就業(yè)的實(shí)際情況，將對決策造成一定的風(fēng)險(xiǎn)。所以，本文引入?yún)^(qū)間分析和情景分析的方法，創(chuàng)新構(gòu)建高校畢業(yè)生就業(yè)率區(qū)間情景預(yù)測模型。區(qū)間值的定義和運(yùn)算見文獻(xiàn)詳解。

2關(guān)鍵變量發(fā)生的概率

要找出就業(yè)率關(guān)鍵影響變量，可以先構(gòu)建變量關(guān)系結(jié)構(gòu)分析矩陣，構(gòu)建內(nèi)部影響變量和外部影響變量之間的相互影響程度。再利用交叉影響分析法讓結(jié)構(gòu)分析矩陣自乘，循環(huán)進(jìn)行，最后找出就業(yè)系統(tǒng)里的關(guān)鍵變量數(shù)量記為ξ個(gè)。第R位專家給出的關(guān)鍵變量λ會(huì)發(fā)生的概率范圍記為PRλ：

3情景組合的概率

其中：Eη表示第η個(gè)情景；Pη為第η個(gè)情景Eη發(fā)生的概率；νη為決策變量。

得出了各個(gè)因素發(fā)生的概率或者概率范圍后，還可以通過靈敏度分析方法研究一個(gè)因素概率發(fā)生或不發(fā)生時(shí)產(chǎn)生的變化幅度，能夠引起的另一個(gè)因素發(fā)生或不發(fā)生概率變化幅度的大小，這就是靈敏度分析。同樣，也可以通過靈敏度分析一個(gè)假設(shè)對另一個(gè)假設(shè)的變化的靈敏度。

依據(jù)上面的分析可知，每一位專家都對N個(gè)未來情景發(fā)生和不發(fā)生的概率有一個(gè)判斷結(jié)果，全體專家得出的概率也能計(jì)算得出一個(gè)平均值。參照這個(gè)平均值就可以找到核心部分的情景。通過實(shí)際經(jīng)驗(yàn)可知，通常1/3的情景占據(jù)了90%的概率，1/6的情景占據(jù)了60%到75%的概率。

4關(guān)鍵變量的區(qū)間指標(biāo)計(jì)算

在不同的情景Eη中，關(guān)鍵變量λ對應(yīng)著不同的增長率，那么它的指標(biāo)值會(huì)隨之發(fā)生變化，這個(gè)變化同樣也是區(qū)間數(shù)。若第R位專家認(rèn)為在情景Eη中關(guān)鍵變量λ在未來點(diǎn)的年平均增長率為ZRλη，專家給出的意見均是一個(gè)有范圍的區(qū)間值，記為：

就業(yè)量發(fā)展情景方案要包括一個(gè)參考情景方案，一個(gè)最佳狀態(tài)情景方案，一個(gè)中端狀態(tài)情景方案，一個(gè)不理想狀態(tài)情景方案。

各個(gè)情景方案代表的情景差距要明顯，具有典型的代表性。在就業(yè)量發(fā)展的各個(gè)情景方案里，情景發(fā)生的概率是一個(gè)范圍值，各關(guān)鍵變量的值是一個(gè)區(qū)間值，要詳細(xì)闡述就業(yè)系統(tǒng)在沒有受到各影響變量的突變影響時(shí)，未來發(fā)展的狀態(tài)、情景發(fā)生的概率范圍、各關(guān)鍵變量的區(qū)間值。

小結(jié)：通過結(jié)合區(qū)間分析法，對傳統(tǒng)的就業(yè)量情景分析模型進(jìn)行優(yōu)化，避免傳統(tǒng)預(yù)測數(shù)據(jù)與歷史數(shù)據(jù)高度擬合而得到的趨勢預(yù)測，與實(shí)際的社會(huì)生產(chǎn)變化相差較大的情況。優(yōu)化后得到的就業(yè)量區(qū)間情景預(yù)測模型能計(jì)算得出每個(gè)情景出現(xiàn)的概率波動(dòng)區(qū)間，而非傳統(tǒng)的單一點(diǎn)值，一定程度上能降低實(shí)際決策的風(fēng)險(xiǎn)。

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