導語：如何才能寫好一篇學校財務(wù)實習總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

財務(wù)本來就是煩瑣的工作，面對的是一堆枯燥無味的賬目和數(shù)字，很容易厭倦。今天小編給大家為您整理了財務(wù)實習生自我總結(jié)，希望對大家有所幫助。

財務(wù)實習生自我總結(jié)范文一1.作為一個財務(wù)人員，工作中一定要就具有良好的專業(yè)素質(zhì)，職業(yè)操守以及敬業(yè)態(tài)度。

財務(wù)部門作為現(xiàn)代企業(yè)管理的核心機構(gòu)，對其從業(yè)人員，一定要有很高的素質(zhì)要求。

2.作為一個財務(wù)人員要有嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。

財務(wù)工作是一門很精準的工作，要求財務(wù)人員要準確的核算每一項指標，牢記每一條稅法，正確使用每一個公式。財務(wù)不是一件具有創(chuàng)新意識的工作，它是靠一個又一個精準的數(shù)字來反映問題的。所以我們一定要加強自己對數(shù)字的敏感度，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題彌補漏洞。

3.作為一名財務(wù)人員要具備良好的人際交往能力。

財務(wù)部門是企業(yè)管理的核心部門，對下要收集財務(wù)信息，對上要匯報財務(wù)信息，對內(nèi)要相互配合整理財務(wù)信息，對外要與社會公眾和政府部門搞好關(guān)系。在于各個部門各種人員打交道時一定要注意溝通方法，協(xié)調(diào)好相互間的工作關(guān)系。

實習是一種經(jīng)歷，只有親身體驗才知其中滋味。雖然這次實習時間很短，但我學到的卻是我三年大學中難以學習到的。財務(wù)工作看似簡單，實際復雜，甚至有些繁瑣。單純靠我們在課本中學到的那些東西是不足以完成實際工作的。因為社會瞬息萬變，財務(wù)實務(wù)從最初的手工記賬發(fā)展到如今的電算化，并且還在不停的向著更便捷的方向發(fā)展，而我們在課堂上學到的只是最基礎(chǔ)、最核心的理論，雖然萬變不離其宗，但具體到實務(wù)中，還是有許多操作，許多技巧，是需要自己總結(jié)，自己琢磨的。即使是在理論學習中掌握好了的，也還是需要在實踐中鞏固，否則就無法清楚自己與一個合格的公司財務(wù)工作者之間的差距。

畢業(yè)前的專業(yè)實習活動是我們每個大學生都應(yīng)當去體驗的。實習就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等于零。理論應(yīng)該與實踐相結(jié)合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。而且在中國的經(jīng)濟飛速發(fā)展，又加入了世貿(mào)，國內(nèi)外經(jīng)濟日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學到的知識可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了，中國的經(jīng)濟越和外面接軌，對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。很多在學校讀書的人都說寧愿出去工作，不愿在校讀書;而已在社會的人都寧愿回校讀書。我們上學，學習先進的科學知識，為的都是將來走進社會，獻出自己的一份力量，在今后我要磨練自己的同時讓自己認識得更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面，不要以單純的想法去理解和認識社會。而是要深入地探索，為自己的未來打好基礎(chǔ)，在學校學會更多的書面專業(yè)知識，在實習中好好利用知識進行運作。

如今有不少學生實習時都覺得課堂上學的知識用不上，出現(xiàn)挫折感，可我覺得，要是沒有書本知識作鋪墊，又哪應(yīng)付瞬息萬變的社會呢?經(jīng)過這次實習，雖然時間很短?？晌覍W到的卻是我一個學期在學校難以了解的。就比如何與同事們相處，相信人際關(guān)系是現(xiàn)今不少大學生剛踏出社會遇到的一大難題，于是在實習時我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級相處的，而自己也盡量虛心求教，不恥下問。要搞好人際關(guān)系并不僅僅限于本部門，還要跟別的部門的同事相處好，那工作起來的效率才高。而且在工作中常與前輩們聊聊天不僅可以放松一下神經(jīng)，而且可以學到不少工作以外的事情，盡管許多情況我們不一定遇到，可有所了解做到心中有底，也算是此次社會實習的目的了。

在大學里學的不是知識，而是一種叫做自學的能力”。這次實習后才能深刻體會這句話的含義。除了計算機操作外，課本上學的理論知識用到的很少。剛開始去的時候，還真有點不習慣。很多東西都不懂，幸好有叔叔、阿姨們的耐心幫助，讓我在這次政府部門實習的過程中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進步。同時在這次實踐中使我深深體會到我們必須在工作中勤于動手慢慢琢磨，不斷學習不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設(shè)法解決，實在不行可以虛心請教他人，而沒有自學能力的人遲早要被社會所淘汰 在這次實習中，我們所能學到的，有關(guān)專業(yè)方面的知識都是課本知識的延伸，可以算是一種課后練習吧。

真正有價值的是學習一種工作態(tài)度。財務(wù)本來就是煩瑣的工作，面對的是一堆枯燥無味的賬目和數(shù)字，很容易厭倦。而財務(wù)又是一門求實的科學，需要精益求精，耐心細致的做好每一個工作。在實習的日子里，我們曾因圓滿完成任務(wù)而欣喜，也曾因心煩氣躁而氣餒，更曾因疏忽大意而犯錯，這些經(jīng)歷都告訴我們，作為一名財務(wù)工作者，踏實、認真、求實、謹慎重于一切，只有注重細節(jié)的人，才能成功!實習的日子很短暫，但它為我踏入社會上了很重要的一課，是我人生當中非常重要的一次經(jīng)歷，我會把這次經(jīng)歷中學到的當成人生的財富，并且好好的運用這筆財富，創(chuàng)造人生更大的財富。

財務(wù)實習生自我總結(jié)范文二又到暑假了，一轉(zhuǎn)眼，大二生活已經(jīng)結(jié)束了。這次的暑假是我大學生活的最后一次暑假，學校規(guī)定我們每個人都必須出去實習，積累經(jīng)驗。我從來沒有自己出去找過工作，于是我開始運用各種途徑去找工作實習，在網(wǎng)上投簡歷，在街上公司應(yīng)聘。經(jīng)過幾家公司多次的面試，別人給我的回復都是等待，結(jié)果都是落空。最后，我進入了這家家食品貿(mào)易公司荊州市浩瀚貿(mào)易有限公司!

很幸運的，我進入了這家公司的財務(wù)部。剛開始一切都是陌生的，不過這里的前輩和同事都很好相處，平時的事情也不是特別多，但我都努力完成，雖然沒有工資，但對未畢業(yè)的我來說已經(jīng)足夠了。畢竟這次實習的真正目的是要學習，積累經(jīng)驗。開始在公司里，我發(fā)現(xiàn)了很多我不懂的問題，這些都跟我的基礎(chǔ)不扎實有很大相關(guān)，我積極向前輩請教各種問題，他們耐心的給我講解并指導我去做，一天下來過得很充實，也很快樂，并不像我以前想象的受到什么苦。

這個公司的老總很平易近人，他告訴我，你再怎么有本事，如果在一家公司里無法與上級搞好關(guān)系，那么你就永無出頭之日。他說和我們能在一個公司工作是一種緣分，讓我好好努力。我覺得很有道理，努力學習，考取一個個職稱資格證書是我們必須要做的，也是我們找工作時的一塊敲門磚，但是學會如何與人相處，如何得到上級的重視和同事的和睦相處是更深奧的一門學科。想要學好這個，光靠書本上的做人道理是不夠的，只有在社會中親身實踐，慢慢摸索，才可能學好學精，融會貫通。先做人，后做事，少說多做，快想慢說!

還有就是要樂于幫助別人。在實習的過程中，經(jīng)理和一些同事幫了我很多，有時我有一些問題不好意思請教，他們看到了也會主動來幫我，這點令我感動。所以，在平時的工作或生活中，我也會主動去幫助別人，這樣不但幫別人解決了困難，自己也獲得了一份快樂和滿足。

在實習的這一個月里，我做了很多事情，比如聽寫會議紀要、摘報、接聽電話、收發(fā)傳真、收發(fā)快遞、制作表格，盤點倉庫，登記日記賬等等。學會了企業(yè)的基本運作和如何在一個企業(yè)中生存的方式。這是我想要的實習生活，豐富多彩，還能學到許多東西，不過現(xiàn)在競爭力如此激烈，一次幫他們招聘導購，就這一個職位，卻有數(shù)十位人來應(yīng)聘，可見如果自己沒有能夠吸引用人單位的因素，就只能被淘汰。現(xiàn)實社會就是如此的殘酷!我能得到這樣的實習機會，真的應(yīng)該很珍惜。

在即將離開公司的時候，我向各位老師和同事道了別，同時也得到了他們的祝福。我想我會好好學習的，為了自己的將來奮斗!

這次的實習是我人生路上一個不可缺少的經(jīng)驗，真心謝謝這里的每一位前輩和熱心幫助我的同事，以及培養(yǎng)我的經(jīng)理。

還有半年，我就要踏上社會尋找一份長期的工作并真正的磨練自己，在這個社會中立足了。希望我將來的事業(yè)能在我的努力下一帆風順!

財務(wù)實習生自我總結(jié)范文三一、實習概況

20年7月17日，我正式以一個新人的面孔朝氣蓬勃的來到重慶紫光化工有限責任公司總經(jīng)理的面前，開始了我為期一個月的實習?？偨?jīng)理順利的同意了我的實習要求，并對我說：“在我們公司，你一定能夠?qū)W到不少東西，好好干!”簡短的一句話，給了原本對實際的工作還有些茫然的我很大鼓勵。

二、實習內(nèi)容

第一天的實習，我有些拘謹。畢竟第一次坐在開著冷氣的辦公室里，看到別人進進出出，忙碌的樣子，我只能待在一邊，一點也插不上手，心想我什么時候才能夠融入進去呢。雖然知道實習生應(yīng)該主動找工作干，要眼力有活，可是大家似乎并沒有把我當作一個迫切需要學習的實習生看待，每個人都在忙著自己的工作。這樣的處境讓我有些尷尬，當即有些氣餒的認為，難道我就這樣呆坐到實習結(jié)束?難道大家都信奉那句教會小的餓死老的那句話?可是一想到目前大學生的實習情況似乎都是這樣時，我馬上開始平靜自己的心情，告訴自己，不要急慢慢來。之前在家我在網(wǎng)上曾查了一些資料，我想應(yīng)該會對我實習有幫助。

公司的會計部并沒有太多人，設(shè)有一個財務(wù)總兼，一個出納，兩個會計員，我很幸運，跟了一個從業(yè)多年的注冊會計師，在他身上學到了很多東西，有一些確實是在學校里學不到的，就是一種對事業(yè)的專注和勤奮的精神。第一天去那里的時候，那里他交代了一下我的工作內(nèi)容，剛開始我還覺得蠻緊張的，再和他的交流之后，我漸漸的放松了自己。。他就叫我先看他們以往所制的會計憑證。由于以前在學校模擬實踐經(jīng)驗，所以對于憑證也就一掃而過，總以為憑著記憶加上大學里學的理論對于區(qū)區(qū)原始憑證可以熟練掌握。也就是這種浮躁的態(tài)度讓我忽視了會計循環(huán)的基石--會計分錄，以至于后來朱會計讓我嘗試制單的良苦用心。于是只能晚上回家補課了，把公司日常較多使用的會計業(yè)務(wù)認真讀透。

步入工作崗位后，才發(fā)現(xiàn)自己有很多看起來簡單的事情做起來卻不是那么容易，需要細心跟耐心。其實會計憑證的填制并不難，難的是分清哪些原始憑證，就是各種各樣五花八門的發(fā)票。我除了公共汽車票外一個也不認識，什么機打發(fā)票，手寫發(fā)票，商業(yè)，餐飲，更別說支票和銀行進帳單了。連寫著禮品的發(fā)票我也不知道怎么走賬。想像平時我們學習的都是文字敘述的題，然后就寫出分錄，和實際工作有著天壤之別。大家都很忙，一天做幾家?guī)?，沒有人有時間交我辨認，于是我就去圖書館找這方面的書，找到一本《發(fā)票知識問答》，看完以后，再區(qū)分那些票據(jù)，思路清晰多了，后來我自己也練習了登記帳憑證，做完后讓前輩幫我訂正，幾天下來，我的業(yè)務(wù)熟練了許多。

制好憑證就進入記帳程序了。雖說記帳看上去有點象小學生都會做的事，可重復量如此大的工作如果沒有一定的耐心和細心是很難勝任的。因為一出錯并不是隨便用筆涂了或是用橡皮檫涂了就算了，每一個步驟會計制度都是有嚴格的要求的。例如寫錯數(shù)字就要用紅筆劃橫線，再蓋上責任人的章，才能作廢。而寫錯摘要欄，則可以用藍筆劃橫線并在旁邊寫上正確的摘要，平常我們寫字總覺得寫正中點好看，可摘要卻不行，一定要靠左寫起不能空格，這樣做是為了防止摘要欄被人任意篡改。對于數(shù)字的書寫也有嚴格要求，字跡一定要清晰清秀，按格填寫，不能東倒西歪的。并且記帳時要清楚每一明細分錄及總帳名稱，不能亂寫，否則總長的借貸的就不能結(jié)平了。如此繁瑣的程序讓我不敢有丁點馬虎，這并不是做作業(yè)時或考試時出錯了就扣分而已，這是關(guān)乎一個企業(yè)的帳務(wù)，是一個企業(yè)以后制定發(fā)展計劃的依據(jù)。所有的帳記好了了，接下來就結(jié)帳，每一帳頁要結(jié)一次，每個月也要結(jié)一次，所謂月清月結(jié)就是這個意思，結(jié)帳最麻煩的就是結(jié)算期間費用和稅費了，按計算機都按到手酸，而且一不留神就會出錯，要復查兩三次才行。一開始我掌握了計算公式就以為按計算機這樣的小事就不在話下了，可就是因為粗心大意反而算錯了不少數(shù)據(jù)，好在朱會計教我先用鉛筆寫數(shù)據(jù)，否則真不知道要把帳本涂改成什么樣子。

曾有幾次想過要放棄。也許我是剛開始工作，有時受不了老板和同事給的“氣”，自己心里很不舒服，就想辭職再重新?lián)Q個工作得了。但靜下心來仔細想想，再換個工作也是的，在別人手底下工作不都是這樣么，想著找工作也不是件容易的事情?就慢慢的堅持下來了。剛開始。就應(yīng)該踏踏實實的干好自己的工作，畢竟又沒有工作經(jīng)驗，現(xiàn)在有機會了就要從各方面鍛煉自己。不然，想念以后干什么都會干不好的。現(xiàn)在的工作，相比其他人來說也不是很難，畢竟自己還是熟悉了這里的一切，也不是和其他人比，工作也不是很難，很容易進入工作，關(guān)鍵是學習對人怎么說話、態(tài)度及其處事。由于經(jīng)驗少，我現(xiàn)在這方面還有欠缺?，F(xiàn)在才明白，在校做一名學生，是多么的好啊!早晚要工作，早晚要步入社會，早晚要面對這些避免不了的事。所以，現(xiàn)在我很珍惜學習的機會，多學一點總比沒有學的好，花同樣的時間，還不如多學，對以后擇業(yè)會有很大的幫助。再說回來，在工作中，互相諒解使我很感激他們。

每天在規(guī)定的時間上下班，上班期間要認真準時地完成自己的工作任務(wù)，不能草率敷衍了事。每日重復單調(diào)繁瑣的工作，時間久了容易厭倦。顯得枯燥乏味。但是工作簡單也不能馬虎，你一個小小的錯誤可能會給公司帶來巨大的麻煩或損失，還是得認真完成。

三、總結(jié)

我從個人實習意義及對會計工作的認識作以下總結(jié)：

一，作為一個會計人員，工作中一定要就具有良好的專業(yè)素質(zhì)，職業(yè)操守以及敬業(yè)態(tài)度。會計部門作為現(xiàn)代企業(yè)管理的核心機構(gòu)，對其從業(yè)人員，一定要有很高的素質(zhì)要求。

二，作為一個會計人員要有嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。會計工作是一門很精準的工作，要求會計人員要準確的核算每一項指標，牢記每一條稅法，正確使用每一個公式。會計不是一件具有創(chuàng)新意識的工作，它是靠一個又一個精準的數(shù)字來反映問題的。所以我們一定要加強自己對數(shù)字的敏感度，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題彌補漏洞。

三，作為一名會計人員要具備良好的人際交往能力。會計部門是企業(yè)管理的核心部門，對下要收集會計信息，對上要匯報會計信息，對內(nèi)要相互配合整理會計信息，對外要與社會公眾和政府部門搞好關(guān)系。在于各個部門各種人員打交道時一定要注意溝通方法，協(xié)調(diào)好相互間的工作關(guān)系。

篇2

【關(guān)鍵詞】應(yīng)用型財會本科；實踐教學；改革

應(yīng)用型本科是以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標的本科層次教育。隨著我國高等院校招生規(guī)模的逐年擴大，高等教育也從過去的“精英教育”向“大眾化教育”轉(zhuǎn)變。本科院校依據(jù)招生層次有“一本”、“二本”和“三本”,各層次院校的培養(yǎng)目標不再是過去單一的研究型，一些“二本”和“三本”院校依據(jù)自己院校的特點提出了以應(yīng)用型作為學生培養(yǎng)目標，以適應(yīng)社會對人才的需求。而應(yīng)用型財會人才與普通財會人才相比，最大的區(qū)別點在于，應(yīng)用型人才是具有較強的實踐動手能力、自學能力、分析問題、解決問題等方面綜合能力的人才。為了實現(xiàn)這一培養(yǎng)目標，很多應(yīng)用型本科院校都對此進行著有益的探索和實踐。

據(jù)有關(guān)院校對全國13個省、市、自治區(qū)財會專業(yè)學生應(yīng)具備的能力進行問卷調(diào)查，顯示財會專業(yè)學生應(yīng)具備以下能力：一是較強的語言與文字表達、人際溝通和合作共事能力；二是計算機操作能力;三是遵紀守法、具有較強的自我控制能力；四是財務(wù)分析決策能力；五是終身獨立自學能力、信息獲取及處理能力；六是經(jīng)濟業(yè)務(wù)處理能力。這是應(yīng)用型財會本科學生應(yīng)具備的綜合素質(zhì)和能力。為了將學生培養(yǎng)成具有以上素質(zhì)與能力的人才，應(yīng)用型本科院校必須在課程的設(shè)置體系、課程的內(nèi)容和教學的各個環(huán)節(jié)上都要體現(xiàn)實踐性，強調(diào)應(yīng)用型和創(chuàng)新性。但很多應(yīng)用型本科院校教學模式卻存在以下缺陷。

一、現(xiàn)行的財會教學模式存在的缺陷

主要表現(xiàn)在四個方面：

(一)培養(yǎng)方向存在偏差

目前，應(yīng)用型本科財會專業(yè)學生的培養(yǎng)方向，大都定位在大中型企業(yè)，忽略了多數(shù)應(yīng)用型本科院校也包括當前財會畢業(yè)生大量地服務(wù)于小企業(yè)這一現(xiàn)實。

(二)課程設(shè)置不夠合理

體現(xiàn)在“兩課”與專業(yè)課的課時比例、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的課時比例、各門專業(yè)課的課時比例、課堂教學與實習實訓的課時比例等方面存在的課時結(jié)構(gòu)不盡合理。表現(xiàn)在會計專業(yè)課程設(shè)置過多過濫，不明確會計專業(yè)的核心課程，造成會計專業(yè)學生掌握的會計知識面寬，而深度不夠的局面。

(三)實訓手段比較欠缺

主要表現(xiàn)在實訓手段以仿真為主，少有實戰(zhàn)的訓練；實訓資料中存在仿而不真，與實務(wù)操作存在較大的差異，實訓規(guī)范有待加強。

（四）實訓指導教師素質(zhì)有待提高

主要表現(xiàn)在財會教師隊伍中相對注重的仍是教師的專業(yè)職稱、文憑等，而具有雙師、兼職、企業(yè)工作背景的教師比重仍不理想。這一方面源自具有較好的企業(yè)背景的財會專業(yè)人才向高校流動的動力不足；另外，繁重的教學和科研任務(wù)，使得校內(nèi)教師無暇顧及外面的兼職及考取會計職稱證和注冊會計師等證書，即使有有限的閑余時間也不如進行再深造，以此取得高校師資的文憑為重。具有實戰(zhàn)經(jīng)驗的實訓教師的匱乏必然會影響實踐教學的效果。

二、實踐教學改革措施

針對上述應(yīng)用型財會本科教學模式未能很好地體現(xiàn)其應(yīng)用型、實踐性和創(chuàng)造性，經(jīng)過多年的理論與實踐教學探索，筆者認為應(yīng)作如下改革：

（一）加大財會實踐課程比重

由于財會實踐課程是體現(xiàn)應(yīng)用型教育的核心課程，它可使學生把所學的財會理論知識及時轉(zhuǎn)化為實際應(yīng)用能力，為學生從學校到工作崗位之間架起了橋梁，是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要途徑。因此，在制定教學計劃時，應(yīng)將財會實踐課程的比重由過去的10%提高到30%以上，這樣才能使財會專業(yè)畢業(yè)生不斷更新財會知識，適應(yīng)千變?nèi)f化的環(huán)境，在工作崗位上發(fā)揮作用。

（二）建立多層次的財會實踐課程體系

科學、合理地設(shè)計財會實踐課程是實現(xiàn)良好教學效果的可靠保證。財會實踐課程不僅有利于學生逐步鞏固所學的理論知識，而且有利于對所學知識全面系統(tǒng)的理解，達到系統(tǒng)掌握、融會貫通的目的。筆者認為財會實踐課程應(yīng)包括單項實踐、綜合實踐、社會實踐、畢業(yè)實習與畢業(yè)設(shè)計等形式。具體設(shè)計如下：

1.單項實踐課程設(shè)計科目與時間安排

單項實踐課程是以理論教材章節(jié)為試驗單位，按理論進度分別組織實踐，科目包括會計學基礎(chǔ)、財務(wù)會計、成本會計、會計報表分析、財務(wù)管理、審計、會計電算化等專業(yè)能力試驗課程。一般安排在每門理論課講完的那個學期末，時間大約2周，這樣可以乘熱打鐵，提高課堂理論教學的效果，使財會理論與實踐很好地結(jié)合。

2.綜合實踐課程設(shè)計科目與時間安排

財會綜合實踐課程是將幾門相關(guān)課程的知識融合在一起進行的實踐，目的是達到綜合運用知識的能力。如在學習《中級財務(wù)會計》、《成本會計》時分別安排了單項實踐。在《中級財務(wù)會計》、《成本會計》兩門課程都學習完之后，再安排2～3周的時間會計綜合實習課程，重點進行工業(yè)企業(yè)的綜合會計業(yè)務(wù)實踐，實踐的目的是熟悉企業(yè)會計賬簿的登記、成本的核算和會計報表業(yè)務(wù)。試驗的內(nèi)容一般選用一個工業(yè)企業(yè)12月份的業(yè)務(wù)進行試驗。實驗時只提供原始憑證,要求根據(jù)所提供的原始憑證編制記賬憑證、登記賬簿、年終結(jié)賬和編制會計報表等一整套會計處理業(yè)務(wù)，以培養(yǎng)學生的動手和應(yīng)用能力。

又比如在財務(wù)管理、中級財務(wù)管理學完之后，可以安排2~3周理財綜合實習課程，選擇相對來說籌資、投資業(yè)務(wù)較多的某些上市公司或其他成長性較好、較有活力的企業(yè)為考察研究對象，進行該企業(yè)、該行業(yè)的籌資、投資、營運資金管理、股利分配等業(yè)務(wù)實習，以更深入地進行具體的財務(wù)預測、財務(wù)決策、財務(wù)分析和財務(wù)控制。在這一課程中可以很好地利用現(xiàn)代信息技術(shù)進行資料的采集、處理和分析。達到學生對財務(wù)管理知識的融會貫通，而避免只拘泥于每一個孤立章節(jié)的單項實踐，以提高學生進行較為綜合和較復雜的財務(wù)決策能力。

3.社會實踐課程

筆者建議，除以上的實踐課程主要集中在每一學期末之外，為了與畢業(yè)實習和畢業(yè)論文有一個很好的銜接與準備，在學生大四第一學期后半期進行為期十周左右的社會實踐課程。這一階段是在學生已將校內(nèi)所開課程全部修完，而在大四第二學期畢業(yè)實習和畢業(yè)論文之前開設(shè)的。這一階段讓學生真正融入到社會，帶著任務(wù)到企業(yè)、事業(yè)或會計師事務(wù)所進行社會實踐。單位主要由學校來聯(lián)系，主要是學校的校外實習基地，這樣便于實習指導教師對學生的統(tǒng)一管理。這樣可以將財會專業(yè)的所有重點理論課，如財務(wù)會計、財務(wù)管理、審計、成本會計、會計電算化、管理會計、稅務(wù)會計等內(nèi)容，真實地融入到企業(yè)財會工作的綜合實務(wù)中。當然在最后一周可以將有關(guān)實踐數(shù)據(jù)結(jié)果，帶回到學校，進行財務(wù)分析和審計，并運用有關(guān)財會理論知識，提出管理建議。這個成果可以形成學生的社會實踐報告。

有人認為，這一階段的社會實踐與畢業(yè)環(huán)節(jié)的畢業(yè)實習會有所雷同，對此，筆者不敢茍同。經(jīng)過多年的畢業(yè)論文的指導工作，認為雖然要求學生進行為期八周的畢業(yè)實習，但個別學生由于就業(yè)壓力，畢業(yè)論文的壓力，聯(lián)系實習單位的積極性不高，或聯(lián)系了和自己專業(yè)無關(guān)的實習單位出具相應(yīng)的證明以敷衍了事，這樣，使我們的畢業(yè)環(huán)節(jié)的實習效果大打折扣。因此，在就業(yè)形勢日益嚴峻的今天，筆者認為在大四第一學期就安排這樣的一個社會實踐課程，一是對學生畢業(yè)實習單位的聯(lián)系、論文選題的把握有了一個提前的準備，二是對就業(yè)的壓力有一定的緩解。因為越早一點接觸社會，對我們的學生就越有好處。對這一環(huán)節(jié)的實施，需要合理制定教學計劃，將有關(guān)非核心專業(yè)理論課程進行適當壓縮，以保證這一階段較大的實踐課時數(shù)。

4.畢業(yè)實習與畢業(yè)論文

應(yīng)用型本科財會專業(yè)的論文，要求具體分析某個企業(yè)或某行業(yè)會計、財務(wù)、審計等的具體問題等為內(nèi)容，培養(yǎng)學生運用所學專業(yè)基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和基本技能，提高分析和解決實際問題及從事科學研究的能力，培養(yǎng)學生刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新的精神和認真負責、實事求是的科學態(tài)度。

（三）完善校內(nèi)模擬試驗和建設(shè)校外實訓基地

1.校內(nèi)模擬試驗的完善

校內(nèi)財會試驗室在傳統(tǒng)手工賬務(wù)處理的基礎(chǔ)上，應(yīng)大力開展利用現(xiàn)代信息技術(shù)的會計電算化實習和綜合的財會實習內(nèi)容。比如會計電算化課程，教研室可以選派相關(guān)教師到財務(wù)軟件公司掛職鍛煉，去實際參與企業(yè)會計電算化系統(tǒng)的設(shè)計與實施工作，然后把經(jīng)驗和技術(shù)帶到課堂，用企業(yè)的實際數(shù)據(jù)來解釋教材中的原理。

還可與財務(wù)軟件公司合作，引入ERP（企業(yè)資源計劃）（用友版）網(wǎng)上虛擬實驗（包括五大系統(tǒng)：財務(wù)會計實驗系統(tǒng)、管理會計實驗系統(tǒng)、供應(yīng)鏈管理實驗系統(tǒng)、生產(chǎn)制造管理實驗系統(tǒng)、人力資源管理實驗系統(tǒng)）組成。ERP案例引入到課堂教學，采用多媒體與案例教學相結(jié)合方式，在用企業(yè)的實際數(shù)據(jù)強化基本層（賬務(wù)處理、報表管理、工資管理、固定資產(chǎn)管理等模塊）的教學上，開展采購管理、庫存管理、存貨管理、財務(wù)分析、成本管理、生產(chǎn)計劃等環(huán)節(jié)的教學，加大對學生實踐動手能力的培養(yǎng)。此外，還有財務(wù)軟件公司開發(fā)的沙盤對抗賽、銀行證券等多樣化的虛擬試驗，以此來提高學生的實踐能力和綜合素質(zhì)。

2.積極開拓校外實訓基地

學?？梢月?lián)系行政事業(yè)單位、工業(yè)企業(yè)、商業(yè)企業(yè)、房地產(chǎn)企業(yè)、外商投資企業(yè)、外貿(mào)企業(yè)等的財會部門，作為本專業(yè)的專業(yè)實踐基地。盡管在一個單位的財會部門建立實習基地會有一定的難度，這畢竟涉及到企業(yè)的商業(yè)秘密，這就需要學校的支持和教師對實踐的勇于參與。

（四）高素質(zhì)的實訓指導教師的培養(yǎng)與聘請

學校應(yīng)鼓勵財會專業(yè)教師參與社會各類財會專業(yè)職稱和注冊會計師等能力考試，以提高“雙師”教師比重，同時建議教師更多地進行校外兼職。當然，這些措施需要學校有充足的師資，教師的教學任務(wù)得以減輕的情況下才能得以實現(xiàn)。此外，在鼓勵教師走出去的同時，還可聘請校外較高層次有著豐富實踐經(jīng)驗的財會工作人員來學校作短期的實訓指導教師，這樣可以將其切身的工作經(jīng)驗、業(yè)務(wù)能力傳授給學生，這樣必將大大提高學生的實踐教學效果。

通過以上財會實踐教學的改革，將會使培養(yǎng)應(yīng)用型財會類專業(yè)畢業(yè)生具有過硬的業(yè)務(wù)水平，嫻熟的財會實務(wù)操作技能，使其所學與所干零距離，畢業(yè)與就業(yè)零過渡的目標盡快實現(xiàn)。

【參考文獻】

[1]徐經(jīng)長.“會計學”精品課程建設(shè)的探索與實踐.中國大學教學，2003年12期.

[2]李瑞生.新經(jīng)濟時代對《會計電算化》課程的認識.河北建筑科技學院學報(社科版)，2002，(2)：56.

篇3

實習是我們正式走向工作崗位前必要的一步，它也是一種學習，只是學習的方式和環(huán)境與學校不同。它與學校的學習最大的區(qū)別就是學習是在實踐中進行的。我們在實習中不僅能學到很多在學校學不到的知識，而且還能增長見識，開闊視野。在經(jīng)過這段實習后，我就認識到了自己的很多不足，知道了理論知識與實際工作的差距，這些給我指明了方向，讓我有了進一步學習的目標。這次實習重要的不是我學到了多少專業(yè)知識，而是我有了很多感受，這些感受沒有親身經(jīng)歷是不會有的，它會讓我終身受益。親愛的讀者，小編為您準備了一些財務(wù)會計實習個人總結(jié)，請笑納!

財務(wù)會計實習個人總結(jié)1轉(zhuǎn)眼之間，三個月的試用期就要過去，回首展望，雖沒有轟轟烈烈的戰(zhàn)果，但也算經(jīng)歷了一段不平凡的考驗和磨礪。 一下是我對三個月來的工作總結(jié)：

實習期的工作可以分以下三個方面：

一、費用成本、客戶往來方面的管理

1.規(guī)范了低值易耗品的核算管理，全面建立低值易耗品臺帳，從易耗品的購買、領(lǐng)用全面跟蹤，方便企業(yè)更全面的了解這些價值較低物資的分布情況，加強管理。

2.在集團財務(wù)制度的基礎(chǔ)上規(guī)范了華品成本費用的管理，明確了成本費用的分類，重新整理了科目，為加強了項目管理，分門別類的計算實際消耗的費用項目，真實反映當期的成本。

為績效管理提供參考依據(jù)。

3.規(guī)范商業(yè)公司財務(wù)帳套布局設(shè)置，根據(jù)商業(yè)公司特點，設(shè)置相應(yīng)帳套，通過輔助帳中客戶、倉庫模塊的核算使博科軟件充分發(fā)揮出作用，能夠及時有效的反映財務(wù)數(shù)據(jù)，滿足未來經(jīng)營管理的需要。

二、會計基礎(chǔ)工作

(1) 認真執(zhí)行《會計法》，進一步加強財務(wù)基礎(chǔ)工作的指導，規(guī)范記賬憑證的編制，嚴格對原始憑證的合理性進行審核，強化會計檔案的管理等。

(2) 根據(jù)集團的指示，對華品公司會計電算化情況進行了備案，使財務(wù)工作符合財政部的需要，更加規(guī)范化，為不斷提高財務(wù)工作質(zhì)量而努力。

(3) 按規(guī)定時間編制本公司及集團公司需要的各種類型的財務(wù)報表，及時申報各項稅金。

三、財務(wù)核算與管理工作

(1) 按公司要求對商業(yè)公司包租的商業(yè)地產(chǎn)進行登記、分析，對各項收入監(jiān)督、審核，制定相應(yīng)的財務(wù)制度。統(tǒng)一核算口徑，日常工作中，及時溝通、密切聯(lián)系并注意對他們的工作提出些指導性的意見，與各分公司、集團財務(wù)管理部建立了良好的合作關(guān)系。

(2) 正確計算各項稅款及個人所得稅，及時、足額地繳納稅款，積極配合稅務(wù)部門新的稅收申報要求，及時發(fā)現(xiàn)違背稅務(wù)法規(guī)的問題并予以改正，保持與稅務(wù)部門的溝通與聯(lián)系，取得他們的支持與指導。

(3) 在緊張的工作之余，加強財務(wù)部團隊建設(shè),打造一個業(yè)務(wù)全面，工作熱情高漲的團隊。作為一個基層財務(wù)工作管理者，注意充分發(fā)揮財無部其他員工的主觀能動性及工作積極性。提高團隊的整體素質(zhì)，樹立起開拓創(chuàng)新、務(wù)實高效的部門新形象。

(4) 作為基層管理者，我充分認識到自己既是一個管理者，更是一個執(zhí)行者，是集團財務(wù)管理部對外的一個窗口。要想做好財務(wù)工作，除了熟悉業(yè)務(wù)外，還需要負責具體的工作及業(yè)務(wù)，首先要以身作則，這樣才能保證在目前的情況下，大家都能夠主動承擔工作。

經(jīng)過這段時間的實踐操作學習，我對會計工作的認識有了更多的提升。會計工作也如同一門藝術(shù)一樣，要潛心修煉，提高自身，才能得到更多的肯定與承認。僅僅有著專業(yè)知識，是無法勝任會計工作的，還必須有著綜合素質(zhì)的修養(yǎng)，才是一名合格的會計人員。只有認識到自身的不足，與會計工作的重要性，才能讓自己更了解自己的位置，肩負的責任，與工作的真實意義。也只有堅持不懈，精益求精，才能成為一名優(yōu)秀的專業(yè)會計人。

財務(wù)會計實習個人總結(jié)2本人在這次實習中擔任的崗位是財務(wù)部的cfo，通過三年的模擬操作，確確實實學到了很多東西。 cfo的首要任務(wù)是制定《內(nèi)部會計管理與控制制度》、《會計核算制度與辦法》、《內(nèi)部審計制度》等企業(yè)內(nèi)部財務(wù)制度，為了使所制定的制度更符合實際操作的需要，本人先制定了一份比較完善的《內(nèi)部會計管理與控制制度》和《會計核算制度與辦法》、《內(nèi)部審計制度》的草案，并將兩份制度草案交由會計人員和審計人員分別進行可行性分析，并提出建設(shè)性意見，最后大家一起對三份制度進行了最終的定稿。

接下來本人組織了財務(wù)部的人員進行了崗位職責的進一步明確，并參與了其他各項企業(yè)經(jīng)營的前期準備工作，如購買帳簿、購買單據(jù)、進行稅務(wù)變更、開設(shè)銀行帳戶等等。經(jīng)過了企業(yè)經(jīng)營的前期準備工作后，企業(yè)終于開始正式經(jīng)營了。

企業(yè)經(jīng)營的首要任務(wù)是做預算，這樣才能更好地預計未來可能發(fā)生的各種業(yè)務(wù)活動，并有利于控制經(jīng)營的成本，為企業(yè)的最終創(chuàng)利服務(wù)。預算的第一步是對企業(yè)各部門上交的部門預算進行匯總，第二步是對各部門預算的合理性進行分析，看是否屬于合理的預算，如若預算不合理，則要求部門負責人重做預算。在實習的三年里，各部門預算都比較合理，未發(fā)生退回預算要求重做的現(xiàn)象。進行了企業(yè)下一年度的預算后，如若發(fā)現(xiàn)企業(yè)現(xiàn)有的資金滿足不了下一年度的資金需求，則要進行籌資，本企業(yè)在第八年和第九年都進行了籌資，而第十年則因為現(xiàn)有資金充裕而未進行籌資。

進行籌資的第一步是編寫籌資計劃草案，編寫完成后將計劃在公司內(nèi)部進行了公示，以便各成員提出建設(shè)性的修改意見，經(jīng)過各成員的反饋，采納了有建設(shè)性的意見，并最終確定付諸實際的操作的籌資計劃。

編寫籌資計劃后緊接著就是提出可選擇的籌資方案，公司在第八年和第九年通過直接投資、商業(yè)信用、租賃籌資等方式籌資不具備可行性，而發(fā)行債券亦缺乏必要的發(fā)行條件，所以本公司在這兩年都只能選擇銀行借款的方式進行籌資，理所當然地籌資渠道也只能是銀行信貸資金。籌資需具有可行性才可以進行，這是企業(yè)擁有風險意識的體現(xiàn)，在可行性分析中，本人主要對籌資的必要性、籌資的可能性、籌資的選擇性和貸款償還的可能性這四個角度進行分析。

所謂籌資的必要性，即籌資是否一定要做，因為籌資是需要成本的，如企業(yè)可以通過其他方式滿足資金需求的成本比籌資低，則不選擇籌資。所謂籌資的可能性，是對籌資方案的獲得成功的可能性分析，主要是將當年企業(yè)資產(chǎn)負債率所對應(yīng)的銀行最高貸款額與籌資額進行比較，如果最高貸款額高于籌資額，則籌資方案具有可能性，反之則不具可能性。籌資的選擇性是對方案選擇的再一次確認，并分析其他方案不予采納的原因是否合理。至于所謂的貸款償還的可能性這一點也是至關(guān)重要的，因為如果帶了款項卻沒有償還的可能，則容易導致資不抵債的情況發(fā)生，那將對企業(yè)的健康發(fā)展產(chǎn)生非常不利的影響，甚至可能造成企業(yè)破產(chǎn)，在進行這一分析時，主要是采用預期產(chǎn)品銷售收入與到期本息相比較的方法，并較量把收入做低，以降低預算誤差所造成的影響。

在通過籌資可行性分析這重要的一步后，籌資方案便可以付諸實施了，所謂實施，也就是到銀行進行貸款，在填寫完要求的資料后，便要進行必不可少的一步——開設(shè)一個一般存款帳戶，因為貸款不可以用基本存款帳戶，而只能將貸到的款項存入一般存款帳戶。到這里，籌資業(yè)務(wù)已全部完成，但有一點非常重要，雖然籌資完成了，但簽名的企業(yè)預算卻仍將繼續(xù)進行，在經(jīng)營過程中，各部門仍需對預算進行調(diào)整，本人則對各部門的預算調(diào)整進行再一次的匯總分析，并調(diào)整企業(yè)的總預算。

對于一個cfo而言，最繁重的工作不是前面所講的預算、籌資等，而是年末對一年企業(yè)各部門各項財務(wù)事項做一個年度的總結(jié)，并分析其原因及可能產(chǎn)生的影響，而這一工作也是cfo的重要職責之一。 首先，對預算執(zhí)行情況進行分析總結(jié)。在第八年，由于各部門對整個業(yè)務(wù)流程尚處于摸索熟悉階段，所以年初所做的預算執(zhí)行情況相當?shù)夭焕硐耄究傤A算誤差為253.74萬元，誤差比率為15.34%;在第九年，預算誤差高達1571.97萬元，這主要是由于銀行臨時改變了借款回收政策，使原本需償還的一大筆借款可以在下一年度歸還，而企業(yè)的償債壓力也就因此而減輕了許多;在第十年，各部門成員經(jīng)過兩年的業(yè)務(wù)磨練，已經(jīng)可以做出比較合理的預算了，預算誤差比率只有9.74%，預算準確性已比第八年大幅提高了。

其次，對費用構(gòu)成與使用情況進行分析。這一分析是對預算執(zhí)行情況分析結(jié)果的一個具體化，有利于查明各部門預算誤差產(chǎn)生的原因。在分析過程中發(fā)現(xiàn)，對于采購部而言，預算誤差往往會比較高，因為原材料的價格是會波動起伏的，同樣價格波動的問題在物流部預測運輸費和倉儲費的過程中問題也會比較突出。同時，對于費用構(gòu)成的分析也有利于發(fā)現(xiàn)企業(yè)費用發(fā)生的異?，F(xiàn)象，以便于及時糾正，合理控制費用開支。

第三，對年度收入進行細化分析。這一分析是同樣是對預算執(zhí)行情況分析結(jié)果的一個具體化，也有利于查明各部門預算誤差產(chǎn)生的原因，因為預算不僅預算費用，也需要預算可能存在的重大費用成本等，所以收入預算的疏忽也導致總預算不準確。

第四，對信用政策與應(yīng)收賬款進行分析。企業(yè)在運營過程中遇到賒帳現(xiàn)象是在所難免的，而為了更好地回收應(yīng)收賬款，有必要制定合適的信用政策，以股利賒帳方盡快歸還欠款，本公司主要采用的信用政策包括商業(yè)折扣、現(xiàn)金折扣、批量折扣等，在各年的信用政策分析過程中均為發(fā)現(xiàn)信用政策誤用或濫用的情況，且信用政策收到的效果較好，應(yīng)收賬款回收率較好，壞賬損失極低。

最后，編寫年度財務(wù)分析報告。在進行財務(wù)分析過程中，主要采用了比較分析法、效率分析法、趨勢分析法等分析方法，并運用如資產(chǎn)報酬率、流動資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率、流動比率、速動比率、資產(chǎn)負債率等財務(wù)指標進行有限論證。編制的分析表主要包括：年度資產(chǎn)負債表比較表、年度利潤表比較表和重要財務(wù)比率表等。

至此，cfo一年的工作可以說已經(jīng)暫告一段落了，第八年的實習讓我認識了企業(yè)運行的基本流程及cfo的工作，第九年的實習讓我進一步的熟悉，而當?shù)谑杲Y(jié)束后，更是體會頗多，于是便在此寫寫體會和總結(jié)了，心中確實有學學多多的東西想說啊。前面已經(jīng)對我在實習過程中經(jīng)歷過的實實在在的業(yè)務(wù)做了一個匯報總結(jié)，接下來便來談一談我的心得體會吧。

首先，通過erp實習，我提高了自身的協(xié)調(diào)與組織能力。為了更好地開展工作，cfo在財務(wù)部起到了協(xié)調(diào)與組織的作用，組織好部員的工作是職責的一部分，其次便是做好本部門其他部門的協(xié)調(diào)，做好必要的信息溝通，使財務(wù)部門能更好地向各個利益相關(guān)者提供客觀合理的會計信息。

其次，erp實習使我的實際操作能力上了一個新的層次。作為一個cfo，除了做好協(xié)調(diào)與組織外，最重要的是對財務(wù)部的各種會計信息進行匯總、整理和分析。在這一過程中，不但對已學的會計知識有了一個實際運用的體驗，對于相關(guān)學科，如財務(wù)分析等，更是有了一個清晰的認識，對財務(wù)分析的流程有了一個整體上的了解，這必將使自己更加適應(yīng)以后的實際會計工作。

第三，熟悉了公司運營的整個流程。由于財務(wù)部是公司系統(tǒng)的一個子系統(tǒng)，是與其他部門有各種各樣聯(lián)系的，并不是一個獨立的系統(tǒng)，在進行財務(wù)分析的過程中，各種原始數(shù)據(jù)來源于各個部門，并不僅僅限于財務(wù)部，所以cfo這個崗位給了我了解整個公司運營的流程，這對自身的職業(yè)發(fā)展也是大有好處的。 此外，我還想提一提我對erp實驗的一點建議。作為財務(wù)人員，對于業(yè)務(wù)流程是有我們獨特的敏感性的，因為不論是我們的證、賬、表的編制，還是我們對會計信息的分析，沒有一步不是建立在按流程走上的。在實習中我發(fā)現(xiàn)，erp實驗雖然盡量真實化，但仍存在不足，如業(yè)務(wù)流程有時會出現(xiàn)錯亂，明明是本季度需要交的費用對方單位或企業(yè)卻拖到了下一季才來通知，籌資正常情況下應(yīng)發(fā)生在預算之后，而有時卻先發(fā)生了籌資，然后才提交預算。當然，這些情況大多是發(fā)生在企業(yè)第八年的經(jīng)營過程中，也就是我們開始實習的第一年，雖然問題出現(xiàn)的原因更多地是由于同學們對實驗的陌生，但我認為實驗的指導老師們需要看到這樣一個問題在同學們中存在的普遍性，需加強對程序化概念的灌輸，對遵守正確流程思想的強調(diào)。這便是我的一點小建議，希望能對完善erp實驗帶來一點幫助，希望學校erp實驗這個品牌做得更好。

財務(wù)會計實習個人總結(jié)3來到威高已經(jīng)兩個月零十天了，在公司實習的這兩個來月，我感覺自己進步了不少。雖然實習后休息的時間比在學校時少了很多，完全由自己自由支配的時間更是很少，但我感覺自己過的很充實。尤其是當我學到了很多在學校學習不到的知識和接觸到了一些在學校接觸不到的新事物后，那種收獲的喜悅讓我感覺很充實，也讓我更加珍惜這次難得的實習機會。下面，我對這段實習經(jīng)歷做個總結(jié)。

實習是我們正式走向工作崗位前必要的一步，它也是一種學習，只是學習的方式和環(huán)境與學校不同。它與學校的學習最大的區(qū)別就是學習是在實踐中進行的。我們在實習中不僅能學到很多在學校學不到的知識，而且還能增長見識，開闊視野。在經(jīng)過這段實習后，我就認識到了自己的很多不足，知道了理論知識與實際工作的差距，這些給我指明了方向，讓我有了進一步學習的目標。這次實習重要的不是我學到了多少專業(yè)知識，而是我有了很多感受，這些感受沒有親身經(jīng)歷是不會有的，它會讓我終身受益。

記得我是10月23日一大早來到骨科的，小姜和叢會計送的我。來到財務(wù)，因為活很多，我很快就被安排好并且投入了工作。由于公司財務(wù)領(lǐng)導要交接工作，五年的賬簿都得打印，因此在骨科的前兩周我就幫忙打印裝訂賬簿。當我看到這么多賬簿都要打印時，我真是覺得自己很幸運，因為這種經(jīng)歷很難得，它讓我體會到了會計電算化給財務(wù)帶來的方便。在打印賬簿和裝訂賬簿的過程中，我開始了對企業(yè)經(jīng)濟活動的初步了解。這段時間，財務(wù)真的很吵鬧，借調(diào)過來的八臺打印機幾乎一刻不停的在運轉(zhuǎn)，喧囂的聲音充滿了整個財務(wù)室，時間長了還真是有些煩。不僅如此，這幾天財務(wù)室還充滿了刺鼻的油墨味，嗆的嗓子很難受。雖然不是什么重體力活，但忙完之后還是有些疲憊。就這樣不停地忙了兩周，終于忙完了這些活。這時看見堆積如山的賬簿——這幾天的勞動成果，一種豐收后的喜悅油然而生。之后財務(wù)也恢復了往日的平靜，但人們并沒有閑下來，只是進入了相對安靜的工作中。這時辛經(jīng)理也給我制訂了很詳細的實習計劃，按照計劃我先去了倉庫實習了兩周，接下來又去了生產(chǎn)一線。這些經(jīng)歷對我來說很新鮮，因此我也感覺收獲特別地多。如果說在沒有了解具體的生產(chǎn)活動之前我是一張白紙，那么在了解完這些生產(chǎn)活動后我就成了一幅有內(nèi)容的素描畫。對生產(chǎn)活動的每一點了解都像是用畫筆在作畫，每一筆畫都會豐富畫的內(nèi)容。在數(shù)控生產(chǎn)車間的實習雖說很短暫，只有四天半的時間，但我感覺這是我收獲最多的人生經(jīng)歷。我不僅收獲了實實在在的生產(chǎn)活動知識，而且收獲了很多感受。正當在數(shù)控車間饒有興趣地學習時，突然接到徐會計一個電話。她說金切車間一個統(tǒng)計最近幾天有事不在，讓我過去頂幾天班?？蛇@一去就是10多天。在頂班的這十多天里，我有了更多的時間去深入學習和思考，除了更深入地了解了統(tǒng)計的有關(guān)工作外，我還對K3軟件作了進一步的學習和了解。

這之后，因為德勤要來審計，財務(wù)挺忙的，我就提前回到了財務(wù)。在同事的熱心幫助下，我開始做一些力所能及的事，幫他們分擔一點工作。半年的憑證都沒粘，粘憑證就成了我在財務(wù)這段時間的任務(wù)。雖然說粘憑證挺簡單，但是在粘憑證的過程中我不僅可以對公司經(jīng)常發(fā)生的業(yè)務(wù)及其賬務(wù)處理作些了解，還能夠認識經(jīng)濟活動中涉及到的各種單據(jù)及其審批手續(xù)，了解各種憑證的傳遞過程，當然還能夠熟悉K3軟件的相關(guān)操作。在學校時就學過怎么做分錄，怎么做賬，知道會計憑證是會計核算工作的起點和基礎(chǔ)，是記錄經(jīng)濟業(yè)務(wù)、明確經(jīng)濟責任，并作為登記賬簿依據(jù)的書面憑證。但這些都是理性的認識，都只是紙上談兵。如果說讓我不經(jīng)過實習而直接把學到的這些登記會計憑證的方法運用到實際工作中，我還真是無所適從。這時我真地體會到了實踐的重要性，后悔當初在學校進行會計模擬實驗時應(yīng)付差事?！皩嵺`是檢驗真理的唯一標準”還真是沒錯，以后我一定會認真去做好每一件事，從點點滴滴做起。

在財務(wù)實習的這段時間，我還對財務(wù)與會計在企業(yè)中的作用有了更加深刻的認識。會計是財務(wù)的基礎(chǔ)，主要是對企業(yè)發(fā)生的經(jīng)濟活動進行核算和監(jiān)督，而要發(fā)揮會計的價值最終還是要通過財務(wù)管理把這些會計信息提煉出來，服務(wù)于企業(yè)決策。從這方面講，財務(wù)離不開會計，會計基礎(chǔ)薄弱，財務(wù)的管理職能必將喪失堅實的基礎(chǔ)。所以我首先應(yīng)該努力熟悉會計業(yè)務(wù)流程，其次再對財務(wù)管理的相關(guān)知識進行一次系統(tǒng)的學習，最終把理論與實踐相結(jié)合，為公司的管理決策貢獻力量，為公司的發(fā)展盡一份力。

總得來說這段時間的實習，我學到了不少東西，受到了很多啟發(fā)，有了很大的進步。但我要學習和了解的東西還很多，今后的工作肯定還會遇到許多新的挑戰(zhàn)，這些挑戰(zhàn)將會給我?guī)硇碌捏w驗和新的體會。我堅信：只要我有信心，勇敢地去嘗試，虛心地去向同事學習，我一定會有更多的收獲和更大的進步!

財務(wù)會計實習個人總結(jié)4不知不覺當中三個星期的財務(wù)會計實習結(jié)束了，但留給我們的收益或者啟發(fā)確是讓然受益終生。

在以前的學習中，我們已經(jīng)對會計基礎(chǔ)，中級財務(wù)會計，成本會計有了基本認識和理解。所有的有關(guān)會計的專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我們都基本掌握。但這些似乎只是紙上談兵。倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應(yīng)用，那我們也會是無從下手，一竅不通。 下面是我通過這次會計實習中領(lǐng)悟到的很多書本上所不能學到的會計的特點和積累，以及題外的很多道理。

以前，我總以為自己的會計理論知識扎實較強，正如所有工作一樣，掌握了規(guī)律，照蘆葫畫瓢準沒錯，那么，當一名出色的會計人員，應(yīng)該沒問題了?，F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。離開操作和實踐，是無法將會計學習深入到應(yīng)有層次的.

其次，就是會計的連通性、邏輯性和規(guī)范性。每一筆業(yè)務(wù)的發(fā)生，都要根據(jù)其原始憑證，一一登記入記賬憑證、明細賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來的賬戶。這為其一。會計的每一筆賬務(wù)都有依有據(jù)，而且是逐一按時間順序登記下來的，極具邏輯性，這為其二。在會計的實踐中，漏賬、錯賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。每一個程序、步驟都得以會計制度為前提、為基礎(chǔ)。體現(xiàn)了會計的規(guī)范性，這為其三。

登賬的方法：首先要根據(jù)業(yè)務(wù)的發(fā)生，取得原始憑證，將其登記記帳憑證。然后，根據(jù)記帳憑證，登記其明細賬。期末，填寫科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登記入總賬。結(jié)轉(zhuǎn)其成本后，根據(jù)總賬合計，填制資產(chǎn)負債表、利潤表、損益表等等年度報表。這就是會計操作的一般順序和基本流程。

實習開始了，進入模擬環(huán)境，先填制原始憑證。這就是我們的第一關(guān)，先不說業(yè)務(wù)如何，單是那些業(yè)務(wù)發(fā)生日期和金額的大寫就夠讓人頭疼的了。其間還涉及一些格式問題，哪里需要劃線，哪里用寫￥符號，哪里打叉，最后又蓋什么樣的財務(wù)章，這些學過的東西在用時就模糊不清了。經(jīng)過兩天的鍛煉，基本掃清了外圍，業(yè)務(wù)上又是一片茫然。在登記記賬憑證的時候，會計科目的使用，明細賬的確認，以及金額的數(shù)量都不是很清楚。只有對購進原材料，或發(fā)生一些日常業(yè)務(wù)時才比較能應(yīng)付。如果發(fā)生資產(chǎn)減值累業(yè)務(wù)的話往往比較頭痛，幾張原始憑證不知道用哪個好，金額不知道怎么確認。這都是我進一步提高的方向。最終公司一個期間的經(jīng)營活動最終通過財務(wù)報表的形式表現(xiàn)出來，編制報表過程中也有許多細節(jié)需要注意。如編制資產(chǎn)負債表時，一般項目無須對帳戶數(shù)據(jù)進行加工，直接根據(jù)總帳科目的余額填列。但有些項目需要將幾個相關(guān)聯(lián)的帳戶數(shù)據(jù)進行分析、合并構(gòu)成相應(yīng)的報表項目，如“貨幣資金”“存貨”“未分配利潤”等項目。有些需要根據(jù)明細科目的余額填列。如“應(yīng)付賬款”項目應(yīng)根據(jù)“應(yīng)付賬款”和“預付賬款”科目所屬明細科目期末貸方余額的合計填列。等等。同樣在編制現(xiàn)金流量表時，現(xiàn)金及其等價物就是現(xiàn)金流量表的編制基礎(chǔ)。

會計本來就是煩瑣的工作。在實習期間，我曾覺得整天要對著那枯燥無味的賬目和數(shù)字而心生煩悶、厭倦，以致于登賬登得錯漏百出。愈錯愈煩，愈煩愈錯，這只會導致“雪上加霜”。反之，只要你用心地做，反而會左右逢源。越做越覺樂趣，越做越起勁。梁啟超說過：凡職業(yè)都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然會發(fā)生。因此，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心、細心和毅力，那才會到達成功的彼岸!習是每一個大學畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實踐中鞏固知識。

通過此次實習，將學校所學的會計理論知識與實際相結(jié)合起來，不僅讓我們對整個會計核算流程有了詳細而具體的認識，熟悉了會計核算的具體工作對象，也縮短了抽象的課本知識與實際工作的距離。同時體會到了會計電算化為會計工作帶來的便捷。 培養(yǎng)了我的實際動手能力，也增加了我的實際操作經(jīng)驗，對實際的財務(wù)工作也有了新的認識。實習讓我學到了很多在課堂上學不到的知識，也讓我更加看清自己的不足之處。通過這次會計實習，我對今后的學習、發(fā)展方向有了更進一步的認識：學習不僅僅學的是理論知識，更重要的是學習如何將理論知識應(yīng)用于實踐?？粗约喝艿男燎诔晒?，心中的沉重石頭也就落地了。實踐中避免手忙腳亂的前提是打好理論基礎(chǔ)。看見自己做的賬簿會發(fā)現(xiàn)許多漏洞和不完善之處，但今天的每一個錯誤都是明天突破完美的基礎(chǔ)。現(xiàn)在的自己只是個剛剛接觸會計兩年的初學者，從會計基礎(chǔ)到中級財務(wù)會計，知識在不斷升級，而實踐操作也經(jīng)過了兩次的磨練。會計工作是個復雜，需要耐性的工作，也是考驗個人知識積累和思維的過程，所以今天累積得一小步，一點滴都是將來運用實踐的不可或缺因素。

只有不斷實踐才能服務(wù)于更多的實踐，那么我更期待下一次實踐的歷練，為自己以后工作增添些信心和色彩。 總得來說在實習期間，我天天一早起床，也體會了上班的辛苦，和實際會計工作的模式，雖然很辛苦，但是，在這艱苦的工作中，我卻學到了不少東西，也受到了很大的啟發(fā)。我明白，今后的工作還會遇到許多新的東西，這些東西會給我?guī)硇碌捏w驗和新的體會。這次實習對固步自封的我們可以說是一次難得的教育，我們也受益匪淺。

財務(wù)會計實習個人總結(jié)5財務(wù)會計實訓的建設(shè)主要是為了提高我們的實際應(yīng)用水平。在實訓過程中，通過做分錄，填制憑證到制作賬本來鞏固我們的技能。通過財務(wù)會計實訓，使得我們系統(tǒng)地練習企業(yè)會計核算的基本程序和具體方法，加強對所學專業(yè)理論知識的理解、實際操作的動手能力，提高運用會計基本技能的水平，也是對所學專業(yè)知識的一個檢驗。通過實際操作，不僅使得我們每個人掌握填制和審核原始憑證與記賬憑證，登記賬薄的會計工作技能和方法，而且對所學理論有一個較系統(tǒng)、完整的認識，最終達到會計理論，會計實踐相結(jié)合的目的。

我們以模擬企業(yè)的經(jīng)濟業(yè)務(wù)為實訓資料，運用會計工作中的證、賬等對會計核算的各步驟進行系統(tǒng)操作實驗，包括賬薄建立、原始憑證、記賬憑證的審核和填制，各種賬薄的登記、對賬、結(jié)賬等。在學了一個學期的基礎(chǔ)會計之后，我們雖然掌握了理論知識，但對于把這些理論運用到實踐還是有一定難度，不能夠把理論和實踐很好地結(jié)合起來。眾所周知，作為一個會計人員如果不會做賬，如果不能夠把發(fā)生的業(yè)務(wù)用賬的形式體現(xiàn)出來，那么就不能算做會計。于是在大二第一個學期我們開了這門會計實訓課。

在本次會計實訓中,我們實訓的內(nèi)容以一個較大的模擬單位的會計資料為基礎(chǔ),結(jié)合專業(yè)教材的內(nèi)容，對會計主體的必要簡介,相關(guān)資料的提供,有關(guān)經(jīng)濟業(yè)務(wù)的提示和說明等等。在實訓中,我們充當單位的記賬人員，掌握了應(yīng)該如何處理具體的會計業(yè)務(wù)和如何進行相互配合,彌補我們在課堂學習中實踐知識不足的缺陷,掌握書本中學不到的具體技巧，縮短從會計理論學習到實際操作的距離,也可通過實訓的仿真性,使我們感到實訓的真實性,增強積極參與實訓的興趣。

我們將教材的理論知識學完以后,進行這次綜合模擬實訓。實訓重在動手去做，把企業(yè)發(fā)生的業(yè)務(wù)能夠熟練地反映出來，這樣才能證明作為一個會計人員的實力。比如課本上及會計模擬實驗中有原始憑證、記帳憑證、總賬、明細賬、銀行存款日記賬等的填制，雖然現(xiàn)在還有點手生，但只要細心，一步步的填制，我對自己往后熟練的填寫很有信心。然后就要把實訓書上各種單子、憑證剪下來附到記賬憑證后面，方便以后的查看，最后就是裝訂成冊。

作為一名未來的會計人員，我們現(xiàn)在剛剛起步，往后會學到更多的東西，并且有很多東西需要我們自己去挖掘。況且會計學科是一門實踐操作性很強的學科,所以會計理論教學與會計模擬實訓如同車之兩輪、鳥之兩翼,兩者有機銜接、緊密配合,才能顯著提高我們掌握所學內(nèi)容的質(zhì)量。還有就是作為一名未來的會計人員，我們應(yīng)該具有較高的職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)。因此我們學校本著理論結(jié)合實際的思想，讓我們學習實訓課使我們不僅在理論上是強的，在動手能力更是強者。這樣我們在三年畢業(yè)后走出校門才能更好地投入到工作中去。

實訓的第一天做了分錄，雖然之前從來沒有實訓過，但感覺對這樣的工作也不是太陌生，但只是粗略的沒有那個“氛圍”，而且還是和同學們在底下自己做。老師在上邊簡單的提點一下!當老師說開始登記憑證時，面對著實訓時自己桌上的做賬用品，我有種無從下手的感覺，久久不敢下筆，深怕做一步錯一步，后來在老師的耐心指導下開始一筆一筆地登記。很快的，一個原本平常上課都覺得漫長的下飛速過去了，但手中的工作還遠遠未達到自己所期望的要求進度。晚上繼續(xù)忙當天沒做完的任務(wù)。不過話又說回來了，看到自己做的賬單心里還是很高興的。雖然很累，但是很充實!有了前兩天的經(jīng)驗，接下來的填制原始憑證;根據(jù)原始憑證，填記帳憑證，再根據(jù)記帳憑證填總分類帳和各種明細帳，現(xiàn)金日記帳銀行日記帳：填制資產(chǎn)負債表和利潤表等等的工作就相對熟練多了。不過我知道我離真正意義上的會計師還很遠很遠，但是我不擔心，因為我正在努力的學習這些知識。

經(jīng)過這些天的手工記賬，使我的基礎(chǔ)會計知識在實際工作中得到了驗證，并具備了一定的基本實際操作能力。在取得實效的同時，我也在操作過程中發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足：比如自己不夠心細，經(jīng)?？村e數(shù)字或是遺漏業(yè)務(wù)，導致核算結(jié)果出錯，引起不必要的麻煩;在實訓中幾乎每一筆業(yè)務(wù)的分錄都是老師講解但實際工作中還須自己編制會計分錄，在這方面我還存在著一定的不足，今后還得加強練習。

篇4

經(jīng)過一月實習下來，使我受益良多：

1、是要有堅定的信念。

2、要認真了解公司的整體情況和工作制度。并且遵守公司各項規(guī)定，只有這樣，工作起來才能得心應(yīng)手。

3、要學會怎樣與人相處和與人溝通。只有這樣，才能有良好的人際關(guān)系。工作起來得心應(yīng)手。與同事相處一定要禮貌、謙虛、寬容、相互關(guān)心、相互幫忙和相互體諒。

會計職業(yè)是個充滿機遇和挑戰(zhàn)的職業(yè)，要成為一個高素質(zhì)的會計人員，至少具備以下條件：

1、從專業(yè)上講，要熟悉國家財經(jīng)政策、制度、法令要精通專業(yè)知識、掌握技術(shù)方法、鉆研會計業(yè)務(wù)，要具備后備學習能力。

2、從職業(yè)道德上講，要忠于職守，要行事嚴謹，要保守秘密。

3、從職業(yè)判斷能力上講，要經(jīng)驗老練，要應(yīng)對得當，要協(xié)同“作戰(zhàn)”。

總的來說，會計人員應(yīng)當具備這些素質(zhì)，但要走向成功，應(yīng)該到實務(wù)中去鍛煉，只有這樣才能真正走向會計職業(yè)的成功之路。此次的實習為我深入社會，體驗生活提供了難得的機會。利用此次難得的機會，我努力工作，嚴格要求自己，虛心向指導老師請教，認真學習會計理論和會計法律法規(guī)等知識，掌握了一些基本的會計技能，從而意識到我以后還應(yīng)該多學些什么，加劇了緊迫感，為真正跨入社會施展我們的才華，走上工作崗位打下了基礎(chǔ)。

實習是每一個大學畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，這次實習使我們在實踐中了解社會，在實踐中鞏固知識；實習又是對每一位大學畢業(yè)生專業(yè)知識的一種檢驗，這次實習讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，既開闊了視野，又增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ)，也是我們走向工作崗位的第一步。

篇5

一、重新構(gòu)建課程體系

高職會計與統(tǒng)計核算專業(yè)要以培養(yǎng)學生過硬的專業(yè)能力、社會能力和方法能力為主要目標，所以要進行學科體系的解構(gòu)與行動體系的重構(gòu)。課程體系的確定，是以職業(yè)的典型工作任務(wù)和工作過程為導向的。學習領(lǐng)域是行動領(lǐng)域的教學歸納，是按照教學要求對職業(yè)行動領(lǐng)域進行歸納后用于高等職業(yè)院校的教學行動領(lǐng)域。每一個學習領(lǐng)域均以職業(yè)行動領(lǐng)域為依據(jù)，是通過職業(yè)的典型工作任務(wù)、學習目標、學習與工作內(nèi)容、學時要求、教學方法與組織形式說明、學業(yè)評價方法等內(nèi)容來確定的教學單元。

同時，課程體系的構(gòu)建，要兼顧學生的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計和發(fā)展遠景，參照會計從業(yè)資格證、會計師、統(tǒng)計師等相關(guān)職業(yè)資格考試課程來設(shè)置教學課程，并將設(shè)置課程嵌入到課程體系中。并針對職業(yè)資格考試大綱，要適時修訂對應(yīng)課程的課程標準，更新課程教學目標和教學內(nèi)容等，以滿足社會的發(fā)展變化對會計專業(yè)人才知識結(jié)構(gòu)變化的要求。

二、加強精品教材建設(shè)

教材是教師完成教學和學生學習必備的教學媒介，隨著職業(yè)教育改革的不斷深入，教學方式的轉(zhuǎn)變，對教材的要求也越來越高。以課程標準為依據(jù)，參考行業(yè)技能鑒定標準，編寫具有科學性和實用性的會計類一體化教材是實施“教、學、做”合一的基礎(chǔ)。例如《基礎(chǔ)會計》教材，在體現(xiàn)實用性的基礎(chǔ)上，更要參照會計從業(yè)資格的考核進行編寫。教師要明確學生要達到的從業(yè)要求，學生應(yīng)重點掌握哪些理論知識和實踐技能，這對教師講授知識的數(shù)量和質(zhì)量就有了一個參考的標準。如果理論與實踐分開，理論勢必達不到指導實踐的目的，從而達不到預期的教學效果。所以專業(yè)理論教材和實訓教材也要一體化，有利于學生的學習理解和接受，為真正的“教、學、做”合一打下基礎(chǔ)。

三、重構(gòu)課堂教學內(nèi)容

要從新構(gòu)建課堂的教學內(nèi)容，真正做到“教、學、做”合一。例如，《基礎(chǔ)會計》最常見的授課順序多是基本概念、科目賬戶、復式記賬法、賬戶分類、制造業(yè)和商品流通企業(yè)經(jīng)營過程、會計憑證、會計賬簿、財務(wù)報表的編制、財產(chǎn)清查、會計工作組織。但也可以在進行授課時，介紹基本概念之后，先讓學生認知會計報表，從會計工作的最后結(jié)果入手，先讓學生知道會計工作的結(jié)果是什么，為什么做這些工作。這樣會使學生學習目標更明確，也便于后面教學任務(wù)的開展。所以變化以后的授課順序可以是基本概念、財務(wù)報表的認知、復式記賬法、科目賬戶、會計憑證、會計賬簿、制造業(yè)的經(jīng)營過程、財務(wù)報表的編制、財產(chǎn)清查、會計工作組織。

再如《財務(wù)會計》課程，為了更好的做到“教、學、做”合一，可以考慮采取按照會計崗位（出納業(yè)務(wù)、工資核算業(yè)務(wù)、固定資產(chǎn)業(yè)務(wù)、存貨核算業(yè)務(wù)、經(jīng)營成果核算業(yè)務(wù)、往來核算業(yè)務(wù)、總賬會計業(yè)務(wù)、綜合處理業(yè)務(wù)）來講授，按崗位設(shè)置講授業(yè)務(wù)內(nèi)容，最利于采用“教、學、做”合一，真正做到理論與實踐結(jié)合教學，也確保學生學習具有針對性，熟悉未來工作崗位的具體業(yè)務(wù)內(nèi)容，達到畢業(yè)就可以上崗，減少了學生畢業(yè)參加工作后適應(yīng)工作崗位及自己總結(jié)提煉的一個過程，縮短了學生與實際工作崗位的距離，真正的體現(xiàn)了高職教育應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標的要求。

四、選用適當教學手段

“教、學、做”合一的教學模式是將理論教學內(nèi)容和實踐教學內(nèi)容進行有機的結(jié)合，教學過程強調(diào)工作的導向性和工作流程，將課程按照實際會計業(yè)務(wù)的展開劃分不同的模塊，每個模塊再劃分出不同的工作任務(wù)，針對每個任務(wù)采用不同的教學方法和手段，使理論知識的學習和實際操作的訓練緊密結(jié)合，使教學時間和教學設(shè)備的利用率大大提高，使教學內(nèi)容更具針對性，使學生真正做到知行合一。在“教、學、做”合一教學中，要盡可能多地運用情境教學法、任務(wù)驅(qū)動教學法、案例教學法、模擬實訓、頂崗實習等教學方法，把學生放在相對真實的會計環(huán)境中學習，增強教學效果。如利用案例分析時，既可以采取由學生獨立分析，再以書面作業(yè)完成的分散形式，又可以采取先分小組討論，后到課堂上全班討論這種集中的形式，教師指導的重點放在引導學生尋找正確的分析思路和對關(guān)鍵點的觀察上，而不是用自己的觀點影響學生，教師對案例分析的總結(jié)，不是對結(jié)果或爭論下結(jié)論，而是對學生們的分析進行歸納，拓展和升華，使他們主動地將學到的課內(nèi)知識運用到實際工作中去。

五、加強軟件硬件建設(shè)

由于種種原因，會計專業(yè)的學生到企業(yè)到公司去實習一直是老大難的問題，每個實習單位接納學生實習的能力有限，實習實訓的主要任務(wù)還是要在校內(nèi)完成。因此，要加大投入實習、實訓的軟硬件建設(shè)，為學生實踐提供充足的實習實訓崗位是非常必要的。要按照在校學生數(shù)建設(shè)多個會計電算化實訓室，配備各類主要的會計（如金蝶、用友等）教學軟件和教學實習平臺，建立多個手工會計模擬室，滿足會計基礎(chǔ)技能實訓、出納技能實訓、手工記賬模擬實訓、稅務(wù)實訓、成本核算實訓、財務(wù)管理實訓及會計電算化實訓的需要。要按照企業(yè)和公司典型的會計崗位設(shè)置建立會計綜合模擬實訓室，使學生具體模擬企業(yè)公司的會計工作過程，提高學生對會計類課程整體認識水平，為頂崗實習和畢業(yè)就業(yè)打下基礎(chǔ)。有條件的還可以建立工商業(yè)務(wù)模擬實訓室、模擬銀行等，為學生提供盡可能多樣化的實習實訓場所，增加學生的感知認識和實踐機會。

六、培養(yǎng)雙師教學團隊

篇6

我校自2009年開始就進行了大量的畢業(yè)生調(diào)查，主要調(diào)研青島周邊企業(yè)的會計崗位構(gòu)成和對會計教學的要求，調(diào)研主要有兩種形式，一是應(yīng)屆畢業(yè)生實習過程中對實習單位會計崗位的構(gòu)成調(diào)研，二是往屆畢業(yè)生調(diào)研，調(diào)查方式有的是采用實習報告中夾帶調(diào)查問卷，有的通過“問卷星”設(shè)置問卷進行網(wǎng)絡(luò)調(diào)研。經(jīng)過大量的調(diào)研，我們重新進行了會計專業(yè)課程的構(gòu)建，全部課程重新按照崗位進行設(shè)置，統(tǒng)一自編了分崗位的項目化會計系列教材?，F(xiàn)在我校會計專業(yè)核心課程主要設(shè)置為：《會計入門導引》（會計基礎(chǔ)），《會計基本核算崗位實務(wù)》，《成本核算崗位實務(wù)》，《納稅申報崗位實務(wù)》，《財務(wù)管理崗位實務(wù)》（在機房同時進行excel財務(wù)分析），《出納崗位實務(wù)》，《外貿(mào)會計實務(wù)》（在機房同時進行出口退稅實訓），《會計電算化》，針對往屆畢業(yè)生很多進入記賬公司工作的情況，還根據(jù)我校的財務(wù)咨詢公司的實踐經(jīng)驗設(shè)置了《會計中介》課程，整個課程設(shè)置盡量貼近學生的就業(yè)需求，教材統(tǒng)一使用了項目化的教學案例，盡量使用企業(yè)實際案例。

二、實訓基地建設(shè)

1.校內(nèi)實訓室建設(shè)為培養(yǎng)學生的實踐能力，學院十分重視財會實訓基地的建設(shè)，目前已經(jīng)建有6個校內(nèi)實訓室：會計電算化實訓室，主要進行財務(wù)軟件實訓，會計從業(yè)資格考試培訓；會計電算化/技能實訓室，主要進行財務(wù)軟件實訓，會計從業(yè)資格考試培訓，會計基本技能實訓；創(chuàng)業(yè)模擬沙盤實訓室，主要進行沙盤模擬實訓，學生沙盤對抗競賽，會計分崗位實訓；會計綜合實訓室，主要進行會計電子綜合實訓，EXCEL財務(wù)分析，發(fā)票填開、電子報稅和出口退稅操作；會計賬務(wù)實訓室，主要進行分崗位手工作賬實訓，會計手工綜合實訓。上述校內(nèi)會計實訓室保證了學生進行基本的實訓操作練習。2“.校中企”建設(shè)雖然整個分崗位會計課程體系都采用了項目化的教學設(shè)計，增加了大量的實訓項目，但課堂的實訓項目畢竟還是企業(yè)實務(wù)的典型化提煉結(jié)果，跟現(xiàn)實多種多樣的企業(yè)實際業(yè)務(wù)相比還是有不小的差異，為提高學生的實踐水平，方便隨時接觸企業(yè)實際業(yè)務(wù)，2012年我院會計和會計電算化教研室成立了青島海諾城財務(wù)咨詢公司，為學生校內(nèi)實訓提供實踐基地。實訓公司充分利用現(xiàn)有的資源，主要為企業(yè)提供公司注冊，記賬，納稅申報，財務(wù)咨詢，企業(yè)審計等業(yè)務(wù)，公司到現(xiàn)在已經(jīng)穩(wěn)定為22家企業(yè)提供財務(wù)服務(wù)。通過參與實訓公司招攬的業(yè)務(wù)，學生可以直接接觸真實的企業(yè)資料，從公司注冊到使用用友T3軟件進行賬務(wù)處理，每月納稅申報，季末所地稅稅鑒，真正做到了將課堂學到的知識與現(xiàn)實業(yè)務(wù)相印證，并能靈活處理，舉一反三，充分體現(xiàn)了理實一體化的教學理念。3.校外實習基地（1）青島正樂食品有限公司簽訂長期頂崗實習基地協(xié)議青島正樂食品有限公司是一家從事出口食品加工的外貿(mào)生產(chǎn)企業(yè)，由于階段性的人工短缺，經(jīng)過協(xié)商，我們分批派出學生去該企業(yè)生產(chǎn)部門進行為期2周的頂崗實習，在實習過程中，學生接觸企業(yè)的實際產(chǎn)品生產(chǎn)，了解了現(xiàn)實的外貿(mào)生產(chǎn)型企業(yè)的產(chǎn)品生產(chǎn)流程，同時該企業(yè)每天會抽出1-2個小時請企業(yè)的人事部主任、財務(wù)經(jīng)理、生產(chǎn)部主任等管理人員給實習學生講課，講課涉及公司制度、公司流程、公司文化、成本核算知識以及財務(wù)知識等內(nèi)容。由于實習設(shè)計合理，企業(yè)管理人員授課貼合學生實習實際，使學生對企業(yè)成本核算與控制，財務(wù)知識，公司文化有了深刻的了解，普遍感覺收獲很大，實現(xiàn)了校企雙贏。（2）建立7家事務(wù)所實習基地———常態(tài)化實習中小型的會計師事務(wù)所一般從事給企業(yè)記賬，網(wǎng)上報稅，公司注冊，工商稅務(wù)年檢、審計等業(yè)務(wù)，有些工作難度不大，重復率高，工作量大又瑣碎，是事務(wù)所工作人員很重的負擔，這類單位十分愿意接受學生頂崗實習。而學生實習遇到的典型問題是一般的企業(yè)所需要的實習學生人數(shù)較少，為了解決事務(wù)所和學校實習雙重困難，課題組與事務(wù)所聯(lián)手，建立常態(tài)化實習基地。從2009年開始與青島志同會計師事務(wù)所首次合作取得了成功，有了經(jīng)驗以后又逐步擴大類似會計師事務(wù)所類的頂崗實習單位，到現(xiàn)在為止，已經(jīng)同7家事務(wù)所簽訂了頂崗實習協(xié)議，分批派出學生去頂崗實習。剛接觸真實業(yè)務(wù)的學生工作熱情高，能吃苦，工作認真，有耐心，不過于追求報酬，得到了事務(wù)所的普遍歡迎。常態(tài)化實習基地運行：每年1月、3月、4月、5月、6月、12月事務(wù)所將所需要的學生人數(shù)及要求與學院商談，然后學院制定出具體執(zhí)行方案，方案制定原則是實習人數(shù)盡可能的多，每個學生實習時間盡可能的短，不影響學生的學業(yè)，要求實習學生必須利用課后時間實習。（3）鼓勵學生自主聯(lián)系頂崗實習單位（4）改革學生畢業(yè)論文撰寫方式，改為實習報告形式為免于頂崗實習流于形式，我們從2009年開始就改革了學生畢業(yè)論文的撰寫方式，改為提交實習報告，在報告中明確規(guī)定學生描述實習單位和實習過程，總結(jié)實習經(jīng)驗和教訓，并請實習單位給予學生實習評價，同時給學院的課程設(shè)置、授課方式等方面提出意見和建議。學院十分重視學生和實習單位的反饋，及時統(tǒng)計數(shù)據(jù)，調(diào)整教學設(shè)置，使我們培養(yǎng)的學生同社會的需求一致，更加符合崗位需要。

三、課外實訓項目

除課內(nèi)教學項目之外，我校會計專業(yè)還設(shè)計了“五級遞進、三線合一”的實踐教學體系，設(shè)計了大量的課外實訓項目，和課程內(nèi)的項目一起構(gòu)成了完整的能力培訓體系?！拔寮夁f進”是指整個課程的實踐體系按照“認知實訓、流程實訓、崗位實訓、綜合實訓、頂崗實習”五個環(huán)節(jié)進行系統(tǒng)設(shè)計，難度由易到難，實訓項目由單一到綜合，由統(tǒng)一到分行業(yè)形成的層層遞進型的崗位技能實訓體系?！叭€合一”是指：課內(nèi)一線：學生在各課程的實訓；課外二線：學生課外可以參加校內(nèi)舉辦的小鍵盤、計算器、點鈔比賽等會計基本技能競賽，參加校內(nèi)和校外的“涉外會計手工操作大賽”，參加“全國大學生創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽”“，全國大學生沙盤模擬大賽”等各種大賽，增長實踐經(jīng)驗，比如“全國大學生沙盤模擬大賽”，我們設(shè)置了專門的校內(nèi)沙盤實訓室，組成了沙盤社團，會計會電班的每個學生都會參與，層層選拔，直到參加青島區(qū)，山東區(qū)和全國的沙盤比賽，在沙盤實訓和比賽過程中，學生能深刻的理解成本預算、成本核算、成本控制的重要性，而且也能直觀的感受成本核算崗位同其他崗位的關(guān)系；我們設(shè)立的校中企青島海諾誠財務(wù)咨詢公司，學生可以在教師的指導下，直接參與公司的項目，真實接觸了各種原始單據(jù)等原始資料，參與企業(yè)的記賬；另外學生課余可以參加社會實踐，通過這些課下的活動，組成了“課外二線”的實踐項目。企業(yè)三線：是學生通過去校企合作的正樂食品公司，各種會計師事務(wù)所已經(jīng)其他實訓基地進行企業(yè)實習?！拔寮夁f進，三線合一”的實踐體系設(shè)計，使我們的學生通過參與多元的實訓實踐項目，實現(xiàn)學生從“新手”，到“熟手”，到“能手”的職業(yè)能力不斷進階，實現(xiàn)財會專業(yè)的人才培養(yǎng)目標。

四、實踐效果

篇7

改革開放以來，中國特色的市場經(jīng)濟發(fā)展越來越迅速，對財務(wù)會計的要求不斷提高，就職人員必須有極高的財會理論知識和實際操作能力傍身，才能夠很好地勝任這一份工作。為了適應(yīng)人才市場的需求，培養(yǎng)更多高素質(zhì)的財務(wù)會計人員，必須進行教學改革。改革還是要以理論為基礎(chǔ)，再重點進行學生實踐能力的培養(yǎng)。圍繞這一問題進行了深入的探討。

［關(guān)鍵詞］

中專；財務(wù)會計；教學改革；措施

經(jīng)濟不斷發(fā)展、時代不斷變遷，對會計從業(yè)人員的要求也在提高，因此，中專學校的財務(wù)會計專業(yè)必須進行相應(yīng)的改革，解決現(xiàn)階段財務(wù)會計專業(yè)教學中存在的一些問題，提高教學質(zhì)量，運用先進的教學方法、模式來保證學生的學習效果，從而使學生能夠更好地滿足現(xiàn)代化的職業(yè)要求。筆者以自身的實踐經(jīng)驗為基礎(chǔ)，對中專財務(wù)會計教學改革的路徑選擇問題進行了簡單的探析。

一、現(xiàn)階段我國中專學校財務(wù)會計教學存在的問題

（一）滯后的教學觀念

強調(diào)實踐能力是中專學校財務(wù)會計專業(yè)區(qū)別于財經(jīng)類高等院校的一個主要特點。中專學校會計專業(yè)畢業(yè)的畢業(yè)生與高校畢業(yè)生相比沒有研究理論上的優(yōu)勢，也沒有學歷上的優(yōu)勢，唯一的優(yōu)勢就是動手能力。但是，我國現(xiàn)階段的中專學校，雖然宣稱以實踐教學為主，但是在實際操作中還是側(cè)重于理論教學，而忽視了實踐活動。這在學校財務(wù)會計專業(yè)的課程設(shè)置、課時安排、教學內(nèi)容、教學方式等方面都有所體現(xiàn)。雖然，中專會計專業(yè)的教師已經(jīng)認識到加強實踐教學、培養(yǎng)學生動手能力的重要性，但是在實際操作的過程中仍然存在著很大的局限性和片面性。

（二）“重理論，輕實踐”的教學過程

隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，我國的會計制度也為了適應(yīng)社會發(fā)展不斷進行修改和添加，導致這門學科的教學內(nèi)容也在不斷地發(fā)生改變。很多中專學校財務(wù)會計專業(yè)教師的教學都是依靠多年的教學經(jīng)驗積累的，思維比較固化和陳舊，教學方式也比較固定，沒有新意，無法適應(yīng)不斷更新?lián)Q代的會計教學內(nèi)容。而一些新教師，很多都是畢業(yè)之后直接走上講臺，缺乏經(jīng)驗，無法做到將理論與實踐相結(jié)合，并能科學合理地進行運用，因此在教學時只能按照課標安排和課本內(nèi)容按部就班地進行教學。并且，教科書的內(nèi)容編排也無法做到與時事動態(tài)隨時同步，在很多時候是滯后于時代的，加之教科書內(nèi)容枯燥無味，事例也是多年以前的，教師從課本中無法全面地獲取教學所需的相關(guān)資料，這給教師的教學帶來很大的困擾。

（三）落后的實踐環(huán)境

會計工作的綜合性很強，需要從業(yè)人員具有很高的實踐操作能力，這就賦予了財務(wù)會計專業(yè)操作性和實踐性強的特點。為了輔助會計實踐教學，很多中專學校都建立了相應(yīng)的會計模式工作實驗室。但是，大多數(shù)學校的實驗室從建立以來裝備幾乎都沒有更新過，老舊的設(shè)備根本達不到仿真的效果，也與時代格格不入，在這樣的環(huán)境中進行實踐操作，對學生社會實踐能力的提高造成了很大的阻礙。造成這種狀況的一個很大的原因，是由于學校實驗資金的匱乏，沒有多余的資金來引進和更新設(shè)備。另外，大多數(shù)中專學校都沒有專門的實踐單位來安排學生的實習工作，就算有實踐單位，但是企業(yè)作為以盈利為目的的單位，從來不進行虧本的買賣，他們考慮到效率的問題，學生幾乎是沒有機會上手工作的，這就造成學生雖然實習了，但是依然沒有動手操作的經(jīng)驗。

（四）師資水平滯后

當前，我國中專財務(wù)會計專業(yè)的教師要么是教學經(jīng)驗豐富的老教師，要么是剛畢業(yè)的新教師，他們在理論教學上幾乎都沒有什么問題，但是普遍缺乏實踐經(jīng)驗，并且學校也沒有對教師提出會計實踐工作能力的硬性要求，教師沒有足夠的時間和條件去參加實踐活動，提高實踐能力。這就造成教師的理論教學總能夠講得神采奕奕，但到了實踐教學卻普遍無從下手，這在很大程度上影響了財務(wù)會計實踐教學的質(zhì)量和效率。

二、對中專學校財務(wù)會計教學改革路徑選擇進行的探索

（一）對學科內(nèi)容進行科學整合，編寫校本教材

中專學校是三年制教學，兩年在校學習，一年實習，為了使學生在這兩年的時間內(nèi)會計能力更為扎實，必須在課程安排上進行科學合理的規(guī)劃，盡量將一些不太重要的細枝末節(jié)從簡處理，抓住重點，使學生在走出校門之后能夠具有較強的競爭力。因此，在一年級的時候，一定要重點抓學生的基礎(chǔ)理論，比如，基礎(chǔ)會計、出納、統(tǒng)計等課程，根基扎實，樓才能更為鞏固。到了二年級，就要將教學的重點放在實踐能力的培養(yǎng)上以及一些較難的課程訓練上，并且要開始著手準備學生的會計從業(yè)資格證考試的安排，課程盡量安排像會計務(wù)實、會計法規(guī)、審計、財務(wù)管理之類的課，留給學生足夠的實驗時間。在教學實踐中，筆者發(fā)現(xiàn)一些課程中有大量的重合內(nèi)容，比如，《企業(yè)財務(wù)會計》《成本會計》這兩門課程，面對這種情況，學校就要在經(jīng)過大量的教研研究之后，大膽地對其進行科學合理的整合，節(jié)省不必要的課程安排，安排學生進行實踐。此外，因為教材的編寫具有一定的滯后性，因此為了使教學內(nèi)容更好地與時代接軌，學校應(yīng)該制定專門教師，組成教研組研制本學校的校本教材，在符合最新的會計制度的同時，也考慮到了本學校學生學習的特點，更有利于學生適應(yīng)社會就業(yè)崗位的需要。

（二）方法多樣的教學模式

學生是具有個性的人，教學內(nèi)容也是具有動態(tài)性的知識結(jié)構(gòu)，這就要求教師在課堂教學的時候不能從始至終都使用同一種教學方法，不能基礎(chǔ)會計使用的是“教師講、學生聽”的方法，統(tǒng)計學還是“教師講、學生聽”的方法。這樣會耗盡學生的學習興趣，不利于教學效率的提高。在此，筆者列舉了一些比較實用的教學方法。

1.研討型教學方式。教師要時刻關(guān)注會計業(yè)的最新動態(tài)，在將理論知識講解完畢之后，選擇合適的實際事例，讓學生自主進行討論，提出自己觀點、想法、解決方法，進行交流，最后教師再進行點評、總結(jié)。這樣不但可以提高學生參與課堂的積極性，也可以更好地培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力。

2.現(xiàn)場教學的方式。由于各方面條件的限制，會計教學一般都在教室中進行，學生無法直觀地感受會計工作的真實環(huán)境，對實際操作步驟也缺乏相應(yīng)的了解。如果能夠進入會計工作的一線場地，由專門的會計從業(yè)人員邊實踐邊進行相關(guān)步驟的講解，讓學生進行直觀的感受，并且親自動手實踐，其教學效果將會有很大的提升。因此，學校應(yīng)該盡一切努力聯(lián)系企業(yè)，盡最大可能為現(xiàn)場教學提供可能。

3.多媒體輔助教學。多媒體是近年來隨著信息技術(shù)進一步提高而走進教學課堂的一種新型的教學輔助工具，其聲形并茂的特點可以幫助教師更為形象、生動、直觀地將相關(guān)知識展現(xiàn)給學生，提高學生的學習興趣和積極性。多媒體的運用還可以補充課堂內(nèi)容，增加學生的知識儲備量。例如，教師可以利用多媒體給學生播放會計工作的相關(guān)流程，讓學生更加直觀地感受，增強印象。

4.教師快樂教學。教師的情緒會潛移默化地影響學生的情緒。研究發(fā)現(xiàn)，人在愉快的情緒中，工作效率也會相應(yīng)提高，反之，工作效率則會降低。因此，教師在教學過程中不能一直板著臉，而是應(yīng)該多使用與會計工作相關(guān)的實際小故事來調(diào)節(jié)課堂氣氛，讓學生在一個相對愉悅的環(huán)境中學習。

（三）轉(zhuǎn)變教學方法，提高學生的實踐能力

時代在發(fā)展，科技在進步，教學工作也不能再墨守成規(guī)。中專學校的教師必須緊隨時代的步伐，提高自身的專業(yè)知識素養(yǎng)，使用現(xiàn)代化的教學手段來進行財務(wù)會計教學工作，如，利用多媒體向?qū)W生講授統(tǒng)計工作的相關(guān)過程和細節(jié)，使課堂更為生動、形象、直觀，也可以進行手工做賬的方法模擬，讓學生了解相關(guān)的工作流程。實踐能力對中專學校的學生來說是極其重要的，這是他們進入社會的唯一競爭力，因此必須要做好學生的實踐工作。首先，健全學校的會計模擬工作實驗室，讓學生在學校學習之余能夠到實驗室進行實踐練習，提高學生的實踐能力。其次，加強校企合作。再次，政法方面應(yīng)該建立相應(yīng)的法律保障各方利益的保障。最后，學校方面應(yīng)該積極聯(lián)系企業(yè)，落實學生的實習工作。

三、總結(jié)

財務(wù)會計是社會各行業(yè)都不可或缺的一個職業(yè)，現(xiàn)階段，隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，這一崗位對就職人員的要求越來越高，基礎(chǔ)理論和實踐能力雙高的人才才能夠完全勝任。這一要求在給財務(wù)會計專業(yè)的學生提出要求的同時，也給這一專業(yè)的教師提出了更高的要求。教師必須對人才市場有一個更為深入的了解，不斷提高自身的專業(yè)水平、實踐能力、教育意識，并在此基礎(chǔ)上，不斷地進行教學研究，進行教學改革，用最科學合理的先進教學模式來保證財務(wù)會計教學的質(zhì)量，讓學生能夠適應(yīng)現(xiàn)代人才市場的需要。

作者：馮家安 單位：云浮市中等專業(yè)學校

參考文獻：

［1］遲榮.關(guān)于高職會計專業(yè)實踐性教學的探索［J］.會計之友，2013（2）.

［2］任玲玲.構(gòu)建完整的財會專業(yè)實踐教學課程體系［J］.邊疆經(jīng)濟與文化，2014（11）.

篇8

會計認識實習報告【一】

會計作為一門應(yīng)用性的學科，是一項重要的經(jīng)濟管理工作，是加強經(jīng)濟管理，提高經(jīng)濟效益的重要手段，經(jīng)濟管理離不開會計，經(jīng)濟越發(fā)展會計工作就顯得越重要。通過此次實習，將學校所學的會計理論知識與實際想結(jié)合起來，對整個會計核算流程有了詳細的認識，熟悉了會計核算工作對象，利用真實的會計憑證、對一定期的經(jīng)濟業(yè)務(wù)進行了會計核算，認識并掌握了會計賬簿登記的基本原理。并且認識到了自己的優(yōu)勢和不足。同時也了解到會計電算化對會計工作的影響。

會計工作在提高經(jīng)濟在企業(yè)的經(jīng)營管理中起著重要的作用，其發(fā)展動力來自兩個方面：一是社會經(jīng)濟環(huán)境的變化;二是會計信息使用者信息需求的變化。前者是根本的動力，它決定了對會計信息的數(shù)量和質(zhì)量的需求。本世紀中葉以來，以計算機技術(shù)為代表的信息技術(shù)革命對人類社會的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響，信息時代已經(jīng)成為我們所處的時代的恰當寫照。

在這個與時俱進的時代里，無論是社會經(jīng)濟環(huán)境，還是信息使用者的信息需要，都在發(fā)生著深刻變化。會計上經(jīng)歷著前所未有的變化，這種變化主要體現(xiàn)在兩個方面：一是會計技術(shù)手段與方法不斷更新，會計電算化已經(jīng)或正在取代手工記賬，而且在企業(yè)建立內(nèi)部網(wǎng)情況下，實時報告成為可能。二是會計的應(yīng)用范圍不斷拓展，會計的變化源于企業(yè)制造環(huán)境的變化以及管理理論與方法的創(chuàng)新，而后兩者又起因于外部環(huán)境的變化。

根據(jù)實習安排，我專門到一家企業(yè)進行了為期一個半月的實習，此次實習的具體內(nèi)容如下：

1. 據(jù)經(jīng)濟業(yè)務(wù)填制原始憑證和記賬憑證

2. 據(jù)會計憑證登記日記賬

3.根據(jù)記賬憑證及所附的原始憑證登記明細賬

4. 根據(jù)記賬憑證及明細賬計算產(chǎn)品成本。根據(jù)記賬憑證及明細賬用逐步結(jié)算法中的綜合結(jié)轉(zhuǎn)法計算出產(chǎn)品的成本

5. 根據(jù)記賬憑證編科目匯總表

6. 根據(jù)科目匯總表登記總賬

7. 對賬(編試算平衡表)

8.根據(jù)給出的相關(guān)內(nèi)容編制本月的資產(chǎn)負債表和利潤表

會計電算化是會計史上嶄新的一頁。電子計算機的應(yīng)用，首先帶來數(shù)據(jù)處理工具的改變，也帶來了信息載體的變化，電算化會計后對傳統(tǒng)會計方法、會計理論都將發(fā)生巨大的影響，從而引起會計制度、會計工作管理體制的變革。會計電算化促進著會計的規(guī)范化、標準化，通用化促進著管理的現(xiàn)代化。

實習單位是以半手工、半電算化方式進行會計核算的，手工核算的主要有到貨時的產(chǎn)品核對，單品銷售憑證。工資核算及報表的編制通過數(shù)據(jù)的匯總主要以電算化來實現(xiàn)。

通過此次實習，不僅培養(yǎng)了我的實際動手能力，增加了實際的操作經(jīng)驗，縮短了抽象的課本知識與實際工作的距離，對實際的財務(wù)工作的有了一個新的開始。而且充分認識到自己的不足，由于電算化并不是每項工作都可以普及，現(xiàn)在我國很多會計主體都是以半手工、半電算化的方式進行會計核算，所以在實習的同時對學校學到的珠算知識得到了有利的應(yīng)用。

處在這個與時俱進的經(jīng)濟大潮時代，作為一名財會專業(yè)的學員，在校學習期間應(yīng)更好的學好財會專業(yè)里的專業(yè)知識，打好理論基礎(chǔ);在財務(wù)實習的時候按要求認真參與每一個實習的機會，總結(jié)實際操作中的經(jīng)驗和積累學習中自身的不足，密切關(guān)注和了解會計工作發(fā)展的最新動向，為以后即將從事的會計工作打下堅實的基礎(chǔ)，走向工作崗位時，能夠讓自己成為一名名副其實的財會專業(yè)人才，在大浪淘沙中能夠找到自己屹立之地，讓自己的所學為社會經(jīng)濟做出自己應(yīng)有的貢獻。

在這兩個月的實習單位中我既品嘗了收獲的喜悅，也咀嚼了挫折的滋味，學到了很多在課堂上學不到的知識，真可謂上了非常珍貴的一課，受益匪淺。通過這次，我也對今后自己的學習、發(fā)展方向有了更進一步的認識：學習不僅僅是學習課本知識，還要也是更重要的是學習如何將學到的知識應(yīng)用于實踐。

會計認識實習報告【二】

隨著會計制度的日臻完善，社會對會計人員的高度重視和嚴格要求，我們作為未來社會的會計專業(yè)人員，為了順應(yīng)社會的要求，加強社會競爭力，也應(yīng)該嚴于自身的素質(zhì)，培養(yǎng)較強的會計工作的操作能力。于是，本學期初，我們樂于參加了學校為我們提供的會計專業(yè)實習。

作為學習了差不多三年會計的我們，可以說對會計已經(jīng)是耳目能熟了。所有的有關(guān)會計的專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我們都基本掌握。但這些似乎只是紙上談兵。倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應(yīng)用，那我們也會是無從下手，一竅不通。

下面是我通過這次財務(wù)實習中領(lǐng)悟到的很多書本上所不能學到的財務(wù)的特點和積累，以及題外的很多道理。

以前，我總以為自己的會計理論知識扎供實較強，正如所有工作一樣，掌握了規(guī)律，照蘆葫畫瓢準沒錯，那么，當一名出色的會計人員，應(yīng)該沒問題了?，F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。離開操作和實踐，其它一切都為零!會計就是做賬。

其次，就是會計的連通性、邏輯性和規(guī)范性。每一筆業(yè)務(wù)的發(fā)生，都要根據(jù)其原始憑證，一一登記入記賬憑證、明細賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來的賬戶。這為其一。會計的每一筆賬務(wù)都有依有據(jù)，而且是逐一按時間順序登記下來的，極具邏輯性，這為其二。

在會計的實踐中，漏賬、錯賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。每一個程序、步驟都得以會計制度為前提、為基礎(chǔ)。體現(xiàn)了會計的規(guī)范性，這為其三。

登賬的方法：首先要根據(jù)業(yè)務(wù)的發(fā)生，取得原始憑證，將其登記記帳憑證。然后，根據(jù)記帳憑證，登記其明細賬。期末，填寫科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登記入總賬。結(jié)轉(zhuǎn)其成本后，根據(jù)總賬合計，填制資產(chǎn)負債表、利潤表、損益表等等年度報表。這就是會計操作的一般順序和基本流程。 會計本來就是煩瑣的工作。

在實習期間，我曾覺得整天要對著那枯燥無味的賬目和數(shù)字而心生煩悶、厭倦，以致于登賬登得錯漏百出。愈錯愈煩，愈煩愈錯，這只會導致雪上加霜。反之，只要你用心地做，反而會得心應(yīng)手。越做越覺樂趣，越做越起勁。梁啟超說過：凡職業(yè)都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然會發(fā)生。因此，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心、細心和毅力，那才會到達成功的彼岸! 在這次會計實習中，我可謂受益非淺。僅僅的一個月實習，我將受益終生。

會計認識實習報告【三】

一、實習概況

20xx年2月28日，我正式以一個新人的面孔朝氣蓬勃的天普信息科技有限公司總經(jīng)理的面前，開始了我為期一個月的實習?？偨?jīng)理順利的同意了我的實習要求，并對我說：在我們公司，你一定能夠?qū)W到不少東西，好好干!簡短的一句話，給了原本對實際的工作還有些茫然的我很大鼓勵。

二、實習內(nèi)容

第一天的實習，我有些拘謹。畢竟第一次坐在開著冷氣的辦公室里，看到別人進進出出，忙碌的樣子，我只能待在一邊，一點也插不上手，心想我什么時候才能夠融入進去呢。雖然知道實習生應(yīng)該主動找工作干，要眼力有活，可是大家似乎并沒有把我當作一個迫切需要學習的實習生看待，每個人都在忙著自己的工作。這樣的處境讓我有些尷尬，當即有些氣餒的認為，難道我就這樣呆坐到實習結(jié)束?難道大家都信奉那句教會小的餓死老的那句話?可是一想到目前大學生的實習情況似乎都是這樣時，我馬上開始平靜自己的心情，告訴自己，不要急慢慢來。之前在家我在網(wǎng)上曾查了一些資料，我想應(yīng)該會對我實習有幫助。

公司的會計部并沒有太多人，設(shè)有一個財務(wù)總兼，一個出納，兩個會計員，我很幸運，跟了一個從業(yè)多年的注冊會計師，在他身上學到了很多東西，有一些確實是在學校里學不到的，就是一種對事業(yè)的專注和勤奮的精神。第一天去那里的時候，那里他交代了一下我的工作內(nèi)容，剛開始我還覺得蠻緊張的，再和他的交流之后，我漸漸的放松了自己。

他就叫我先看他們以往所制的會計憑證。由于以前在學校模擬實踐經(jīng)驗，所以對于憑證也就一掃而過，總以為憑著記憶加上大學里學的理論對于區(qū)區(qū)原始憑證可以熟練掌握。也就是這種浮躁的態(tài)度讓我忽視了會計循環(huán)的基石會計分錄，以至于后來朱會計讓我嘗試制單的良苦用心。于是只能晚上回家補課了，把公司日常較多使用的會計業(yè)務(wù)認真讀透。

步入工作崗位后，才發(fā)現(xiàn)自己有很多看起來簡單的事情做起來卻不是那么容易，需要細心跟耐心。其實會計憑證的填制并不難，難的是分清哪些原始憑證，就是各種各樣五花八門的發(fā)票。我除了公共汽車票外一個也不認識，什么機打發(fā)票，手寫發(fā)票 ，商業(yè)，餐飲，更別說支票和銀行進帳單了。連寫著禮品的發(fā)票我也不知道怎么走賬。想像平時我們學習的都是文字敘述的題，然后就寫出分錄，和實際工作有著天壤之別。大家都很忙，一天做幾家?guī)?，沒有人有時間交我辨認，于是我就去圖書館找這方面的書，找到一本《發(fā)票知識問答》，看完以后，再區(qū)分那些票據(jù)，思路清晰多了，后來我自己也練習了登記帳憑證，做完后讓前輩幫我訂正，幾天下來，我的業(yè)務(wù)熟練了許多。

制好憑證就進入記帳程序了。雖說記帳看上去有點象小學生都會做的事，可重復量如此大的工作如果沒有一定的耐心和細心是很難勝任的。因為一出錯并不是隨便用筆涂了或是用橡皮檫涂了就算了，每一個步驟會計制度都是有嚴格的要求的。例如寫錯數(shù)字就要用紅筆劃橫線，再蓋上責任人的章，才能作廢。而寫錯摘要欄，則可以用藍筆劃橫線并在旁邊寫上正確的摘要，平常我們寫字總覺得寫正中點好看，可摘要卻不行，一定要靠左寫起不能空格，這樣做是為了防止摘要欄被人任意篡改。對于數(shù)字的書寫也有嚴格要求，字跡一定要清晰清秀，按格填寫，不能東倒西歪的。并且記帳時要清楚每一明細分錄及總帳名稱，不能亂寫，否則總長的借貸的就不能結(jié)平了。

如此繁瑣的程序讓我不敢有丁點馬虎，這并不是做作業(yè)時或考試時出錯了就扣分而已，這是關(guān)乎一個企業(yè)的帳務(wù)，是一個企業(yè)以后制定發(fā)展計劃的依據(jù)。所有的帳記好了了，接下來就結(jié)帳，每一帳頁要結(jié)一次，每個月也要結(jié)一次，所謂月清月結(jié)就是這個意思，結(jié)帳最麻煩的就是結(jié)算期間費用和稅費了，按計算機都按到手酸，而且一不留神就會出錯，要復查兩三次才行。一開始我掌握了計算公式就以為按計算機這樣的小事就不在話下了，可就是因為粗心大意反而算錯了不少數(shù)據(jù)，好在朱會計教我先用鉛筆寫數(shù)據(jù)，否則真不知道要把帳本涂改成什么樣子。

曾有幾次想過要放棄。也許我是剛開始工作，有時受不了老板和同事給的氣， 自己心里很不舒服，就想辭職再重新?lián)Q個工作得了。但靜下心來仔細想想，再換個工作也是的，在別人手底下工作不都是這樣么，想著找工作也不是件容易的事情?就慢慢的堅持下來了。剛開始。就應(yīng)該踏踏實實的干好自己的工作，畢竟又沒有工作經(jīng)驗，現(xiàn)在有機會了就要從各方面鍛煉自己。不然，想念以后干什么都會干不好的?，F(xiàn)在的工作，相比其他人來說也不是很難，畢竟自己還是熟悉了這里的一切，也不是和其他人比，工作也不是很難，很容易進入工作，關(guān)鍵是學習對人怎么說話、態(tài)度及其處事。

由于經(jīng)驗少，我現(xiàn)在這方面還有欠缺?，F(xiàn)在才明白，在校做一名學生，是多么的好啊!早晚要工作，早晚要步入社會，早晚要面對這些避免不了的事。所以，現(xiàn)在我很珍惜學習的機會，多學一點總比沒有學的好，花同樣的時間，還不如多學，對以后擇業(yè)會有很大的幫助。再說回來，在工作中，互相諒解使我很感激他們。

每天在規(guī)定的時間上下班，上班期間要認真準時地完成自己的工作任務(wù)，不能草率敷衍了事。每日重復單調(diào)繁瑣的工作，時間久了容易厭倦。顯得枯燥乏味。但是工作簡單也不能馬虎，你一個小小的錯誤可能會給公司帶來巨大的麻煩或損失，還是得認真完成。

三、總結(jié)

我從個人實習意義及對會計工作的認識作以下總結(jié):

一、作為一個會計人員，工作中一定要就具有良好的專業(yè)素質(zhì)，職業(yè)操守以及敬業(yè)態(tài)度。會計部門作為現(xiàn)代企業(yè)管理的核心機構(gòu)，對其從業(yè)人員，一定要有很高的素質(zhì)要求。

二、作為一個會計人員要有嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。會計工作是一門很精準的工作，要求會計人員要準確的核算每一項指標，牢記每一條稅法，正確使用每一個公式。會計不是一件具有創(chuàng)新意識的工作，它是靠一個又一個精準的數(shù)字來反映問題的。所以我們一定要加強自己對數(shù)字的敏感度，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題彌補漏洞。

篇9

【關(guān)鍵詞】財務(wù)管理；高校教育；專業(yè)建設(shè)；建設(shè)現(xiàn)狀；改革構(gòu)想；教學改革

一、引言

我國高校的財務(wù)管理專業(yè)其前身是理財學專業(yè)，屬于從會計學科中獨立出來的較為年輕的學科。在高校財務(wù)管理專業(yè)教學中，教學目標不明確、培養(yǎng)人才的定位不準確、教學課程陳舊、課程內(nèi)容存在交叉和重復等多種問題，阻礙了高校財務(wù)管理專業(yè)教學的發(fā)展。隨著市場經(jīng)濟的逐步發(fā)展，學生在就業(yè)后，面對較大的就業(yè)壓力，高校要從降低學生就業(yè)壓力出發(fā)，進行教學改革，既能提高學生就業(yè)比例，同時又能實現(xiàn)教學最終目的。

二、高校會計教育現(xiàn)狀分析

1.取得的成就

經(jīng)過多年的發(fā)展，我國高校財務(wù)管理專業(yè)師資力量不斷充實，培養(yǎng)體系日益完善，學生的錄取分數(shù)線一直處于較高水平，各校招生規(guī)模比較穩(wěn)定，就業(yè)去向比較好，就業(yè)率比較高。在近十年的時間內(nèi)，財務(wù)管理專業(yè)的畢業(yè)生在社會各個階層崗位上已經(jīng)占據(jù)了舉足輕重的地位，擴大了專業(yè)的影響力。

（1）師資力量不斷完善

高校財務(wù)管理專業(yè)逐步形成知識結(jié)構(gòu)合理、熟練掌握現(xiàn)代專業(yè)技術(shù)，具有發(fā)展?jié)摿Φ呢攧?wù)實驗師資隊伍。財務(wù)管理專業(yè)師資力量雄厚，各校有較多專業(yè)人才進行執(zhí)教。

（2）學生就業(yè)滿意度較高

財務(wù)管理專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)去向主要集中在：交通部門、銀行、證券公司等。以上單位在社會中具有較好形象和較高的社會地位，給財務(wù)管理專業(yè)的畢業(yè)生帶來一個較高的發(fā)展平臺。從財務(wù)管理專業(yè)開設(shè)以來，學生初次就業(yè)率一直維持在較高高度。

2.存在的問題

通過對中國現(xiàn)階段高校財務(wù)管理教育教學現(xiàn)狀進行分析可以發(fā)現(xiàn)，目前，我國的高校財務(wù)管理教育存在很多方面的問題，比如人才培養(yǎng)目標的滯后性與定位的模糊性、財務(wù)管理課程教育體系與教學內(nèi)容的陳舊性與欠科學性、教育模式的教條性與保守性、教學科研的不充分激勵性、教學思想與教學環(huán)境的封閉性等，同時還包括學生就業(yè)指導方面缺乏危機意識、教學手段的落后性等內(nèi)容，這些問題均在很大程度上影響了高校財務(wù)管理教育的深入持續(xù)發(fā)展。

另外，高校財務(wù)管理教育還面臨著諸多的壓力與挑戰(zhàn)，比如以發(fā)展經(jīng)濟為基礎(chǔ)的經(jīng)濟時代將更加突出知識作用于生產(chǎn)力的重要屬性，在這種背景下，傳統(tǒng)以有形資產(chǎn)作為確認對象，依托交易的歷史成本計量會計已經(jīng)完全不能適應(yīng)時代的發(fā)展與新要求，因此短時間內(nèi)形成以知識經(jīng)濟為導向的無形資產(chǎn)確認、計量與披露成為財務(wù)管理教育教學的重要內(nèi)容；另外受信息技術(shù)的沖擊，傳統(tǒng)經(jīng)濟理論已經(jīng)不能有效推動會計教學與市場的銜接，且經(jīng)濟體制的改革與創(chuàng)新也要求財務(wù)管理教育要不斷適應(yīng)市場法規(guī)的發(fā)展與變化，在很大程度上導致財務(wù)管理教育困境的出現(xiàn)。同時，隨著世界范圍內(nèi)金融市場一體化模式的形成，多種跨國投資在資本流動總額中的比重不斷上升，不同國家之間的財務(wù)管理差異性導致信息出現(xiàn)不對稱性，給財務(wù)管理教育提出了新的挑戰(zhàn)。

（1）課堂的實踐教學缺乏真實的實際訓練內(nèi)容

當前的財務(wù)管理課程都是理論課程和實踐相結(jié)合的，老師在授課的時候，限于教學實踐、教學場地和設(shè)備的約束，實踐教學模式主要是以案例分析、專題討論為主的課堂形式，缺乏真實的實際訓練內(nèi)容，或者只能進行小規(guī)模的模擬訓練。不能真正結(jié)合企業(yè)的實際運作模式，從企業(yè)人才需求角度展開實訓課程。

（2）校外實訓基地流于形式

從長期運作的結(jié)果看，校外實習基地的作用主要是提供認識實習的場所，并不能真正給學生提供實習環(huán)境。財務(wù)信息事關(guān)一個企業(yè)發(fā)展的所有重大信息，因此，企業(yè)往往不會接受實習生從事真正的財務(wù)工作。學生進入實習單位，做得更多的工作是打字、復印、跑腿打雜，很難參與到企業(yè)的財務(wù)工作中。流于形式的校外企業(yè)實習帶來了惡性循環(huán)，學生覺得實習沒有意義，不愿意再去浪費時間；企業(yè)覺得實習的學生沒有價值，反而是一種負擔，不愿意接受。實訓教學喪失了最初賦予它的功能。

（3）專業(yè)實驗室的場地、設(shè)備不適合財務(wù)綜合實訓的需求

財務(wù)管理專業(yè)的綜合實訓課程，最基本的環(huán)節(jié)是手工做賬。初期實習環(huán)節(jié)需要處理大量的憑證、賬冊、報表，學生需要進行輪崗模擬實習。后期實習環(huán)節(jié)又需要計算機作為工具，借助于一定的財務(wù)軟件。這些特點要求實驗室應(yīng)該比較寬松、桌椅能夠自由移動擺放、桌椅和電腦等設(shè)備能夠自由組合和分離。

三、高校教育改革的方向與重點

1.根據(jù)現(xiàn)代高校教育需求進行教育改革

現(xiàn)代高校應(yīng)根據(jù)我國的社會人才需求以及人才能力要求進行相應(yīng)的教育改革，以此建立良好的教育機制及合理的人才結(jié)構(gòu)?，F(xiàn)代社會需要具有自主學習能力、社會實踐能力以及系統(tǒng)化的專業(yè)知識技能的復合型人才。我國高校的教育工作中應(yīng)根據(jù)不同的教育需求進行相應(yīng)的改革，實現(xiàn)高校人才的培養(yǎng)目標。

2.根據(jù)學生的能力需求進行教育改革

在知識經(jīng)濟時代，高校教育改革應(yīng)針對學生的自學能力進行專項教育訓練，以便更好適應(yīng)快速更新的知識體系，更好實現(xiàn)專業(yè)領(lǐng)域的職業(yè)發(fā)展?，F(xiàn)代高校教育改革中，應(yīng)保障我國人才知識結(jié)構(gòu)始終處于專業(yè)領(lǐng)域的前沿，為學生的職業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。因此，應(yīng)加強職業(yè)技能的實踐活動，使其樹立正確的職業(yè)觀念，加強職業(yè)道德修養(yǎng)。學校還應(yīng)倡導教師與外界的聯(lián)系，增強高校間的學術(shù)交流活動，聘請理論水平高、實踐能力強的教師作兼職教授，定期對教師開設(shè)職業(yè)發(fā)展講座，提高教師的綜合能力，積極與知名企業(yè)建立友好合作關(guān)系，定期指導學生參與社會實踐活動，提高適應(yīng)社會的能力，使學生能夠根據(jù)自身的專業(yè)知識對相關(guān)信息進行搜索、使用，以此為高校大學生的順利就業(yè)奠定扎實的基礎(chǔ)。

3.利用網(wǎng)絡(luò)和報刊資源進行教育改革

高校實行學分制后，學生的時間和空間不集中，思想教育工作不易開展。網(wǎng)絡(luò)是高校教師與學生溝通交流的窗口，有利于高校了解學生關(guān)注的熱點問題，及時掌握學生的思想狀況，成為學生信任的知心朋友，針對性解決學生思想和生活上的困惑，也可利用網(wǎng)絡(luò)進行心理咨詢、活動安排、就業(yè)指導等。另外，院系報刊也成為學生彼此增進了解的途徑。通過投稿，提高學生的主人翁意識，對學生塑造良好道德品質(zhì)有著深遠的意義，有助于建構(gòu)與學校一致的思想政治教育目標和共同的價值標準，取得良好的教育效果。

4.把握好人本管理在高校管理模式中的特點

開展好高教改革的關(guān)鍵因素是把握好人本管理在高校管理模式中的特點，主要歸納有以下方面：以人為本，把師生的需求和興趣放在第一位，重視用激勵手段最大限度發(fā)揮他們的積極性和創(chuàng)造性；人本管理重視對師生心理和行為的深入探究，在科學分析的基礎(chǔ)上對癥下藥，滿足他們的合理需求，使他們的勞動變成了主動性的自覺行為；注重教師之間、師生之間的溝通交流，處理好各種人際關(guān)系，減少與人矛盾，增強學校的團結(jié)力和凝聚力；提倡自主管理模式，鼓勵教師和學生集思廣益，積極參與決策，提出建議，發(fā)揮他們的主觀能動性，促進高校的發(fā)展。

四、高校財務(wù)管理教育改革的思路與對策

任何一項改革在實施過程中，都會面臨存在的問題，這些問題需要科學分析其成因，并及時加以糾正，以達到改革的目的。在我國高校財務(wù)管理教育改革中，高校擴招促進高等教育大眾化，為培養(yǎng)綜合型人才奠定了基礎(chǔ)。但是，高等教育的普及使得大學生數(shù)量急劇增加，嚴重影響財務(wù)管理職業(yè)技術(shù)學院的生源，造成了我國財務(wù)管理專業(yè)技術(shù)人才緊缺的狀況。

針對存在的問題，現(xiàn)代高校財務(wù)管理教育中應(yīng)將財務(wù)管理高等教育按照實際的人才需求，合理限制其數(shù)量，以普及財務(wù)管理高等教育為基礎(chǔ)，加強培養(yǎng)高端專業(yè)人才。首先，努力提高大學生素質(zhì)。知識經(jīng)濟時代呼喚素質(zhì)教育，要倡導完善的道德品質(zhì)，培養(yǎng)學生積極向上、無私奉獻的優(yōu)良品格，培養(yǎng)學生的審美能力、創(chuàng)新能力和求真務(wù)實的精神，優(yōu)化知識與能力結(jié)構(gòu)，滿足未來社會對人才的動態(tài)需求。其次，教師應(yīng)具有積極的人生態(tài)度、崇高社會責任感，真誠熱情地為學生服務(wù)。不斷完善業(yè)務(wù)技能、知識結(jié)構(gòu)，縮小與學生之間的思想距離，創(chuàng)造性地開展活動，促進學生在健康快樂的學習氛圍中改造自己的世界觀和人生觀，以自身的人格魅力對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，以達到教育的目的。另外，財務(wù)管理教育工作不能采取產(chǎn)業(yè)化模式，必須由國家整體控制教育投資，緩解大學生經(jīng)濟壓力，避免激化社會矛盾。高校應(yīng)積極更新實踐財務(wù)管理教學內(nèi)容，適應(yīng)教學形勢需要。應(yīng)積極組織和鼓勵專家教授依據(jù)科技發(fā)展的新成果以及社會發(fā)展的新形勢編寫新教材，并及時豐富實踐教學內(nèi)容，以適應(yīng)社會對各類專業(yè)人才的就業(yè)能力需求和學歷要求，不斷滿足社會對人才的需求變化。通過調(diào)整高校教育改革模式以及制定解決問題的策略，為完善我國人才培養(yǎng)體系奠定基礎(chǔ)，而且促進實現(xiàn)高校財務(wù)管理教育目標。

1.完善高校教師崗前培訓機制

通過充分利用師范院校教師教育存在的一定優(yōu)勢，對目前的高校教師特別是新進教師，進行一定的教育理論和教學方法的崗位培訓，加強完善崗前培訓。高校不但應(yīng)該通過鞏固培訓組織和結(jié)構(gòu)，來實現(xiàn)培訓網(wǎng)絡(luò)的合理化；而且應(yīng)該強化培訓內(nèi)容的創(chuàng)新，包括課程、教材、師資、教學方法以及技術(shù)手段等方面的改革完善。

2.提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)水平

首先，教師的教育理念需要不斷更新完善，與時俱進，滿足新時代教育教學需求。其次，教師要不斷的擴充自己的知識面，博學多才，不僅是本專業(yè)的知識，其他專業(yè)的知識也可以通過書籍、網(wǎng)絡(luò)等途徑補充，才能滿足學生求知的需求。再次，教師的教育教學能力需要加強。隨著信息時代的快速發(fā)展，對于傳統(tǒng)的教學方式和方法已經(jīng)受到一定的沖擊，我國高校應(yīng)該經(jīng)常舉辦一些培訓班，采用生動真實的新型教學模式，來普及現(xiàn)代教育技術(shù)?；蛘吲e行教師多媒體課件大賽，使教師之間相互學習，并提高教師使用多媒體授課的質(zhì)量。此外，高校有關(guān)職能部門和相關(guān)院系，可以定期邀請一些名師到學校講學，或者開展學術(shù)交流活動，來指導在校教師教學和科研工作方面的工作。同時，高校應(yīng)該對部分德才兼?zhèn)?，熱愛教育事業(yè)、具有奉獻精神的骨干型教師，選派出國培訓，或者國內(nèi)訪問學者，達到開闊眼界，豐富教學經(jīng)驗，提高學校整體教師教育水平的目標。

3.創(chuàng)新師德師風建設(shè)

加強和完善教師隊伍建設(shè)，提高教師的師德和師風。首先，高校教師應(yīng)該具備強烈的社會責，任感和使命感，熱愛學生和關(guān)心學生成長。其次，高校教師要自覺加強自身道德修養(yǎng)，以身作則，為人師表。其次，高校應(yīng)該建立和完善師德師風管理建設(shè)，把師德師風建設(shè)納入到教師培訓計劃，并于教師績效考核評估和教師資格認證相掛鉤，達到不斷完善教師師德師風建設(shè)，進而增強教師的光榮感、責任感和使命感，從而塑造優(yōu)良的為人師表的形象。

4.教學科研同步發(fā)展

高校教師不僅要做好本職工作教學，同時對科研工作也要重視。一方面，高校教師應(yīng)該樹立“以人為本”的教育理念，以培養(yǎng)創(chuàng)新型高素質(zhì)人才為目標，關(guān)注學生個性化發(fā)展，因材施教。以觀念創(chuàng)新為先導，教學內(nèi)容和教學方法改革為核心，全面提高自身教學水平。另一方面，高校教師也應(yīng)該重視教師科研能力，根據(jù)教師自身的實際情況，積極投入科研研究項目。同時這也需要學校對科研經(jīng)費的投入?？傊咝＝處熂纫匾暯虒W，也要重視科研，兩者并重。

5.不斷完善課程建設(shè)體系

高校教師教育，不僅要注重所教學科的專業(yè)知識，還要具備一定的從教必備的教育素質(zhì)。首先，高校應(yīng)該積極進行教師教育專業(yè)課程的改革，適當?shù)目s減學科專業(yè)課程的課時。其次，應(yīng)該加大教師教育課程的比例，進一步拓展和完善教師教育課程的類型，并強化教師教育實踐課程，同時設(shè)置學術(shù)性和師范性相結(jié)合的教師教育專業(yè)課程體系。不論理論知識型還是技能訓練型課程，都必須強化教育教學實踐訓練。

五、高校財務(wù)管理專業(yè)改革設(shè)想

1.開發(fā)以能力為中心的項目課程體系，首先由學校聘請財務(wù)管理專家，根據(jù)市場崗位需要，將財務(wù)管理崗位進行分解，并確定從事該職業(yè)需要的基本能力，進而確定出教學培訓目標。由高校按照教學規(guī)律，組織相關(guān)人員對各項能力進行分析、總結(jié)，制定教學大綱，并依此施教。

2.高校要根據(jù)職業(yè)崗位能力的要求，來制訂人才培養(yǎng)方案；財務(wù)管理課程內(nèi)容根據(jù)崗位的能力和知識結(jié)構(gòu)來確定，按照崗位能力的形成過程來對課程進行排序；人才培養(yǎng)方案中應(yīng)更重視專業(yè)技術(shù)課的教學，打破以傳統(tǒng)的公共課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課為主導的教學模式，強調(diào)以崗位群所需職業(yè)能力的培養(yǎng)為核心，進一步提高專業(yè)課程的比例，保證職業(yè)能力培養(yǎng)目標的順利實現(xiàn)。在制定財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案時，充分發(fā)揮財務(wù)管理專業(yè)指導委員會的作用，充分聽取專業(yè)指導委員會的意見，以此確保教學質(zhì)量和實現(xiàn)預期專業(yè)培養(yǎng)目標。

3.高校財務(wù)管理專業(yè)在進行課程設(shè)計時，有兩種思路可以參考。第一是根據(jù)企業(yè)的財務(wù)管理核心內(nèi)容來進行設(shè)計，在設(shè)計主要課程時，可以考慮作出以下區(qū)分：將財務(wù)管理原理作為通論，將營運資金管理、籌資管理、利潤分配管理、投資管理作為財務(wù)管理的專題和專論。第二要依據(jù)財務(wù)管理的核心內(nèi)容，結(jié)合財務(wù)管理理論和財務(wù)管理方法等具體抽象概念和具體程序，來進行課程設(shè)計。設(shè)計專業(yè)主干課程時，將財務(wù)管理作為基本原理，課程中要合理分布會計學、投資銀行學、公司理財、公司財務(wù)理論、商業(yè)銀行經(jīng)營學、項目融資學、金融市場學等課程的比例。課程設(shè)計基本原則是要通過科學、完整和嚴格的教學，室學生能夠全面掌握財務(wù)管理基本理論知識、熟悉操作技能、能夠運用財務(wù)分析方法和財務(wù)分析手段，能熟練解決會計、財務(wù)、金融等領(lǐng)域中存在的實際問題，在畢業(yè)后能夠盡快融入就業(yè)環(huán)境，能盡快適應(yīng)專業(yè)要求。

六、結(jié)束語

我國高校財務(wù)管理專業(yè)建設(shè)發(fā)展較為迅速，在過去一段時間內(nèi)取得可喜成績，隨著時代的逐步發(fā)展，原有教學模式無法滿足市場需求。高校進行財務(wù)管理專業(yè)改革時，要結(jié)合高校實際教學情況，通過優(yōu)化教學方式、加大教具投入、提升教學水平、完善教學內(nèi)容來促使學生掌握更多專業(yè)知識，確保教學效果。

參考文獻：

[1]呂立偉.高校財務(wù)管理專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀與改革構(gòu)想[J].承德民族職業(yè)技術(shù)學院學報，2005（1）.

[2]郭銀華.高校財務(wù)管理專業(yè)建設(shè)若干問題探討[J].湖南科技學院學報，2006（7）.

篇10

關(guān)鍵詞:獨立學院；會計專業(yè)實習；實踐教學體系

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2012）06-0301-02

一、獨立學院實踐教學的定位

獨立學院是中國2002年按照新機制、新模式在原來大學二級學院基礎(chǔ)上創(chuàng)建的一種新型的辦學模式，是高等教育大眾化條件下的新事物。2008年2月，教育部出臺26號令《獨立學院設(shè)置與管理辦法》，明確了獨立學院未來的發(fā)展方向。截至2010年3月25日，全國共有獨立學院322所，在校生超過100萬人。國家教育主管部門將獨立學院定位為三類本科，培養(yǎng)有理論、懂管理、實踐應(yīng)用能力強的應(yīng)用型人才是獨立學院人才培養(yǎng)的定位，應(yīng)用型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵因素就是學生實踐能力的培養(yǎng)。

畢業(yè)生的職業(yè)能力和崗位能力是社會對一個學校的辦學水平和教學質(zhì)量評估的核心指標。社會的需要是獨立學院發(fā)展的力量源泉，要培養(yǎng)出社會需要的應(yīng)用型人才，必須進一步加強實踐教學的研究，重視和加強對實踐教學的管理和指導，正確認識實踐教學的重要地位和作用，擺正理論知識與專業(yè)能力培養(yǎng)之間的關(guān)系，積極探索實踐教學的方法與途徑，構(gòu)建具有獨立學院特色的實踐教學體系。

二、市場對會計人才素質(zhì)的要求

從會計專業(yè)人才近年就業(yè)情況來看，用人單位一般都比較青睞有工作經(jīng)驗的會計人才，因此招聘時要求數(shù)年的工作經(jīng)驗，換句話說要求應(yīng)聘者無須上崗培訓就立即能夠為單位帶來經(jīng)濟效益，事實上，這是市場經(jīng)濟下的今天企業(yè)作為經(jīng)濟人的必然選擇。然而目前中國多數(shù)院校會計專業(yè)的培養(yǎng)目標是：培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，具備經(jīng)濟、管理、財會等方面的專業(yè)基礎(chǔ)知識，掌握會計基本理論和應(yīng)用技能，熟悉會計專業(yè)英語和計算機操作技術(shù)，具備較強實踐能力，能在各類企事業(yè)單位和社會中介機構(gòu)、機關(guān)團體從事各種財務(wù)會計工作的具有創(chuàng)新精神的高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才。

考察上述情況可以發(fā)現(xiàn)，目前中國大多數(shù)學校會計專業(yè)仍然側(cè)重理論培養(yǎng)而對學生的實踐和動手能力重視不夠，這種目標模式事實上已經(jīng)很難適應(yīng)新形勢對會計人才的要求。根據(jù)國家教委提出的“厚基礎(chǔ)，寬口徑，高素質(zhì)”的培養(yǎng)要求，本科會計教育應(yīng)培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實、知識面寬的應(yīng)用型人才。學生應(yīng)具備實用性、創(chuàng)新性、通用性和外向性的素質(zhì)特征。其中實用性即所學知識用于實際工作的能力應(yīng)成為會計專業(yè)學生必須首先具備的能力，相應(yīng)也應(yīng)成為會計專業(yè)教學首要的或基本的目標。而提高實際工作能力需要會計專業(yè)教育和教學內(nèi)容必須緊扣社會實際需求，注重理論與實踐相結(jié)合，強化實踐性教學，這樣才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會所需的會計人才[2]。

三、構(gòu)建獨立學院特色的會計實踐教學體系

根據(jù)中國會計專業(yè)實踐教學中的問題，結(jié)合獨立學院的培養(yǎng)特色，我院采取了增加實踐教學課時，每學期從理教課時中取出3周作為實踐教學環(huán)節(jié)，第7學期用整個學期進行專業(yè)綜合實訓，構(gòu)成了培養(yǎng)有獨立學院特色的會計實踐教學體系。

1.專業(yè)認識實習。專業(yè)認識是獨立學院學生進入專業(yè)、了解專業(yè)，為以后專業(yè)學習進行鋪墊的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，其結(jié)果的好壞直接影響到學生對專業(yè)的認同感和熱情。為達到實習的最佳效果，我院會計學專業(yè)經(jīng)過精心安排和經(jīng)驗總結(jié)，采用了“專業(yè)導論+專業(yè)資料查詢分析+小組討論發(fā)言+基礎(chǔ)常識”的模式。新生入學第一周，就針對還在軍訓的學生進行兩個課時的專業(yè)教育，使之了解我院會計專業(yè)的培訓方案、三類人才培養(yǎng)模式、開設(shè)的專業(yè)相關(guān)課程、專業(yè)稱職證書等。經(jīng)過一學期《初級會計學》的學習，為了使學生后續(xù)的理論學習和實踐教學工作的展開，在專業(yè)認識實習中增加了會計基礎(chǔ)常識這一個重要環(huán)節(jié)，主要是指導學生認識諸如各種支票、增值稅專用發(fā)票等外來原始憑證并掌握如何填寫，熟悉常用的自制原始憑證的種類、編制要求和常設(shè)項目，熟悉各類賬簿各類及其各自的作用。專業(yè)資料查詢的內(nèi)容有：專業(yè)特色及定位、行業(yè)狀況、法規(guī)變革、各種會計相關(guān)證書的考試、就業(yè)趨向、考研定位、會計典型案例分析等。學生自由結(jié)合組隊，按實習內(nèi)容分模塊收集資料，在規(guī)定的時間每組派代表發(fā)言，陳述本組相關(guān)內(nèi)容的觀點，指導教師當場點評并給予成績，該成績作為平時成績的依據(jù)。實習結(jié)束時每人上交一份手寫實習報告，寫出心得體會。學生通過收集、整理、分析資料，學生準備了大量的發(fā)言稿件及獲取了豐富的專業(yè)相關(guān)知識的準備，為后續(xù)的專業(yè)課程的學習樹立了信心，堅定了未來學習、就業(yè)的方向。

2.會計崗位模擬實訓。《會計崗位模擬實訓》是會計學專業(yè)一年級學生必修課，是學生接受會計實驗的第一步，學生主要掌握原始憑證的審核、記賬憑證的填制和審核、賬簿的登記、對賬及結(jié)賬、更正錯誤、試算平衡、編制簡單的會計報表等會計基本的實務(wù)工作。實習的任務(wù)是通過課程設(shè)計實習，結(jié)合剛學過的《初級會計學課程》，了解會計實務(wù)工作程序，掌握實際操作方式和方法，初步培養(yǎng)學生會計核算的能力，為今后學習專業(yè)知識打下一定的感性認識基礎(chǔ)；培養(yǎng)學生的務(wù)實敬業(yè)精神和堅持原則、嚴謹認真、刻苦鉆研的工作作風；加強基本技能的練習，使學生熟悉財會部門各崗位之間以及與其他職能部門、不同單位之間的聯(lián)系。

3.會計電算化模擬實訓。通過《會計電算化模擬實訓》，了解會計電算化在實務(wù)中的具體應(yīng)用；掌握會計電算化專業(yè)軟件的操作方法。以《會計崗位模擬實訓》中的資料為建賬資料，利用財務(wù)軟件實現(xiàn)手工賬的業(yè)務(wù)，并與手工賬實訓流程進行對比，使學生在加深對整個會計核算流程掌握的同時，進一步了解和體會實現(xiàn)會計電算化的意義，使學生對電算化的優(yōu)缺點有一直觀的認識。在掌握用友ERP-U8財務(wù)軟件的基本操作的同時，還能夠處理會計核算工作中常見的問題為，以能夠獨立操作該軟件系統(tǒng)為最終目標。

4.ERP沙盤模擬實訓。在實訓模擬中學習和認識ERP沙盤及其在企業(yè)運營中的重要性，了解真實企業(yè)的運營過程。通過模擬企業(yè)經(jīng)營運作全過程，直探經(jīng)營本質(zhì)，要求學生根據(jù)現(xiàn)代企業(yè)管理知識對企業(yè)經(jīng)營和未來市場環(huán)境變化，分別做出發(fā)展戰(zhàn)略、生產(chǎn)、產(chǎn)品研發(fā)、營銷等方面的決策，提高學生的綜合知識的理解、掌握和運用能力，為學生將來選擇就業(yè)崗位提供一定基本知識。

5.會計手工賬綜合實訓。實際工作中的經(jīng)濟業(yè)務(wù)是綜合的、全面的，在培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力同時，使他們能夠勝任實際工作單位的所有會計工作。會計手工賬綜合實訓是在《中級財務(wù)會計》課程完成后的實踐，主要是配合會計教學的需要，從進行一些簡單的會計業(yè)務(wù)操作，到綜合運用所學的會計學、稅法等知識，在校內(nèi)實驗室里進行成本核算、納稅申報表的填寫、財務(wù)報告的分析等，通過對企業(yè)的會計實務(wù)進行模擬練習，既可扎扎實實掌握會計實務(wù)課程的各個知識點，又有助于學生對該課程體系的理解，從而建立起該課程的完整性、系統(tǒng)性及科學性。

6.網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)實訓?！毒W(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)實訓》是為培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才模式而設(shè)置的實訓環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)與提升學生綜合職業(yè)能力的實訓。通過本實訓，目的是將學生培養(yǎng)成具有復合型特征的、高技能的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，使學生能適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟社會發(fā)展以及可持續(xù)發(fā)展的要求。實訓的宗旨在于：將必要的理論知識融入到相關(guān)的項目中去，以項目任務(wù)為驅(qū)動，以學生動手實踐完成項目任務(wù)為過程。以學生為主體，以教師為主導，以培養(yǎng)學生的職業(yè)行動能力為目標，以阿里巴巴淘寶網(wǎng)為電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的平臺，為學生提供了網(wǎng)絡(luò)營銷與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)一流的全真的實訓環(huán)境。

7.財稅會計綜合設(shè)計。財稅會計綜合設(shè)計是我院從2008級才開始試點進行的實踐教學的一個重要環(huán)節(jié)，具體實訓內(nèi)容為：選擇一家一般納稅人的制造企業(yè)的3個月的業(yè)務(wù)進行會計業(yè)務(wù)處理，每人為一個單位，用12周的時間，分別對該企業(yè)的業(yè)務(wù)進行會計綜合處理、會計信息系統(tǒng)實訓、納稅申報、納稅籌劃、公司財務(wù)報告分析等工作，使學生掌握會計各個崗位在企業(yè)的具體任務(wù)。之后是為期4周的企業(yè)崗位實習。

8.畢業(yè)實習。雖然在模擬情況下進行了綜合設(shè)計的實習，但模擬的結(jié)果畢竟與現(xiàn)實的工作環(huán)境有一定的差距。為彌補模擬實習和實地實習相比在某些方面的不足，進一步增強學生對實際工作的了解，使學生的實踐技能充分達到勝任會計工作的程度，在畢業(yè)學年共安排8周的時間，赴校外進行全方位會計實務(wù)實習。積極利用企業(yè)資源，在畢業(yè)班中開展三方人才定制培養(yǎng)，直接為企業(yè)輸送人才，促進學生就業(yè)。

四、展望

一個地區(qū)的實踐教學體系的構(gòu)建和實踐教學基地的建設(shè)水平，取決于該地區(qū)實踐教學目標和人才培養(yǎng)模式的調(diào)整程度。中國教育文化的傳統(tǒng)、社會對應(yīng)用型人才培養(yǎng)的功利性期望、教育體系的不完善、教師與學生的素質(zhì)不高等多種因素制約著實踐教學體系和實踐教學基地建設(shè)的實施。解決這些問題，將是一項較為長期的工程，需要各界的共同努力。特別是校企合作，建立校外實訓基地真正落到實處，其方法和模式還需要進一步研究和總結(jié)。此外，隨著中國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，就業(yè)形勢的變化、外部企業(yè)資源平臺的擴展，我院所構(gòu)建的實踐教學體系還需在以后的實踐教學進程中不斷完善。

參考文獻：

[1] 博迪.從實踐教學環(huán)節(jié)談會計專業(yè)人才培養(yǎng)[J].內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學學報:社會科學版，2007，(1).

[2] 陳玉榮.應(yīng)用型會計本科人才培養(yǎng)目標與模式研究[J].財會通訊·學術(shù)版，2007，(6).

[3] 齊偉超.以從業(yè)能力為導向的會計實驗教學體系改革研究[J].職業(yè)時空，2007，(6).