導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇自媒體網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

筆者是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)知名博客，在今年早些時(shí)候曾經(jīng)以博客身份投書(shū)國(guó)家新聞出版總署，申請(qǐng)新聞?dòng)浾咦C，并在一個(gè)星期內(nèi)收到了來(lái)自國(guó)家新聞出版總署報(bào)紙期刊出版管理司的回復(fù)函。全文如下：

秦榮國(guó)先生：首先感謝您對(duì)新聞出版事業(yè)的關(guān)心，現(xiàn)就您信中有關(guān)問(wèn)題答復(fù)如下：

關(guān)于新聞采編人員資格培訓(xùn)和新聞?dòng)浾咦C申領(lǐng)等問(wèn)題，根據(jù)《新聞?dòng)浾咦C管理辦法》等有關(guān)規(guī)定，培訓(xùn)對(duì)象為：編入“國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)”的報(bào)社、新聞性期刊社以及國(guó)家有關(guān)部門(mén)批準(zhǔn)設(shè)立的通訊社、廣播電臺(tái)、電視臺(tái)、新聞電影制片廠及相關(guān)單位具有中級(jí)及以下新聞專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)的新聞采編人員。如果您是上述單位從事新聞采編工作，則可以通過(guò)所在單位進(jìn)行新聞采編人員資格培訓(xùn)的申請(qǐng)以及新聞?dòng)浾咦C的申領(lǐng)。

根據(jù)現(xiàn)行規(guī)定，網(wǎng)絡(luò)工作人員尚不能參加新聞采編人員資格培訓(xùn)及申領(lǐng)新聞?dòng)浾咦C。

新聞出版總署報(bào)紙期刊出版管理司

二七年四月十日(蓋章)

收到《復(fù)函》之后，感覺(jué)新聞出版總署辦事效率很高，答復(fù)相當(dāng)及時(shí)?！熬W(wǎng)絡(luò)工作人員尚不能參加新聞采編人員資格培訓(xùn)及申領(lǐng)新聞?dòng)浾咦C”對(duì)于筆者來(lái)說(shuō)也不是剛剛才了解，不過(guò)還是希望通過(guò)這次申請(qǐng)，引發(fā)大家對(duì)網(wǎng)絡(luò)新聞以及網(wǎng)絡(luò)工作者的重視，特別是對(duì)自媒體發(fā)展的重視。也希望有關(guān)部門(mén)在嚴(yán)格管理的同時(shí)也能提供一些相應(yīng)服務(wù)、相應(yīng)支持，以期共同為新聞事業(yè)的發(fā)展、為和諧社會(huì)建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

筆者在給新聞出版總署的《申請(qǐng)書(shū)》中寫(xiě)道：

國(guó)家新聞出版總署負(fù)責(zé)同志：

我是一名網(wǎng)絡(luò)博客，自2006年4月開(kāi)始，先后在網(wǎng)易、華商網(wǎng)、新浪、搜狐。南都周刊等網(wǎng)絡(luò)開(kāi)通博客，博文總篇數(shù)超過(guò)1200篇，總計(jì)達(dá)100多萬(wàn)字，主要涉及時(shí)評(píng)、娛評(píng)、雜感和紀(jì)實(shí)新聞。其中“甘果瓦?奇跡王朝”首頁(yè)點(diǎn)擊量達(dá)到160萬(wàn)人次，“楚君?北京地鐵博報(bào)”、“榮戈?天安門(mén)博報(bào)”受到普遍關(guān)注，“瑞沃的個(gè)人空間”在2006年世界杯期間還被評(píng)為“世界杯最佳”，華商網(wǎng)為此還專(zhuān)門(mén)制作了專(zhuān)題，

本人長(zhǎng)期從事新聞工作，擔(dān)任過(guò)主流媒體的記者、編輯，現(xiàn)在仍然在新聞單位工作。在一年多的時(shí)間里，本人致力于博客自媒體的建設(shè)，博客寫(xiě)作得到了相關(guān)網(wǎng)站和網(wǎng)友們的大力支持，許多博文都被推薦到網(wǎng)站首頁(yè)，單篇點(diǎn)擊量突破16萬(wàn)人次?！侗本┣嗄辍?、《華商報(bào)》、《深圳晚報(bào)》、《新晚報(bào)》、《競(jìng)報(bào)》等媒體都先后刊發(fā)評(píng)介文章以及博文。不過(guò)，在博客采寫(xiě)過(guò)程中也遇到了一些問(wèn)題，如采訪權(quán)益問(wèn)題。因?yàn)闆](méi)有記者證――指的是網(wǎng)絡(luò)自媒體采訪證，在采訪特別是作攝影報(bào)道的時(shí)候受到了一些阻礙，影響了采訪報(bào)道的進(jìn)一步深入，在參與一些采訪活動(dòng)的時(shí)候也因?yàn)闆](méi)有相關(guān)證件而頗費(fèi)周折。我知道傳統(tǒng)媒體工作者要想取得記者證首先必須獲得工作資格。然后要參加新聞出版總署的統(tǒng)一培訓(xùn)，考試合格方能取得上崗資格。在這里，我愿意首先申請(qǐng)參加統(tǒng)一培訓(xùn)的資格，然后通過(guò)進(jìn)一步學(xué)習(xí)，受訓(xùn)，最終獲取從業(yè)資格，取得記者證。2008年奧運(yùn)會(huì)召開(kāi)在即，借此時(shí)機(jī)，期望博客自媒體建設(shè)躍上一個(gè)新臺(tái)階，以期為宣傳中華文明、宣傳奧運(yùn)精神、為文化繁榮做出自己一份貢獻(xiàn)。

最近我注意到，新聞出版總署有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)表示。目前網(wǎng)絡(luò)上盛行的博客、播客等信息傳播方式已經(jīng)引起有關(guān)部門(mén)的關(guān)注，并將著手根據(jù)其類(lèi)別納入有關(guān)部門(mén)的管理范疇。非常希望博客記者證的問(wèn)題早日納入議事日程。

申請(qǐng)人：秦榮國(guó)

篇2

論文摘要:教育信息化離不開(kāi)教師的信息化?？偨Y(jié)了許昌學(xué)院在教師信息化過(guò)程中提升教師教育技術(shù)素養(yǎng)的實(shí)踐內(nèi)容.并對(duì)實(shí)踐的效果進(jìn)行了分析。

信息社會(huì)的到來(lái)使教育領(lǐng)域受到了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，它要求教育領(lǐng)域深化改革以適應(yīng)信息社會(huì)的要求，為社會(huì)培養(yǎng)更多的必需人才。教師教育技術(shù)素養(yǎng)的高低，直接關(guān)系到素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的成敗和教育信息化的進(jìn)程。教育技術(shù)素養(yǎng)是指在教育技術(shù)理論的指導(dǎo)下，運(yùn)用信息技術(shù)的知識(shí)和技能解決教育教學(xué)中實(shí)際問(wèn)題的能力、意識(shí)、態(tài)度和責(zé)任。許昌學(xué)院在努力改善硬件環(huán)境的同時(shí)，也在教師教育技術(shù)素養(yǎng)提高方面進(jìn)行了積極的嘗試。

1組織教育技術(shù)方面的相關(guān)培訓(xùn)

1.1多媒體教室使用的培訓(xùn)

許昌學(xué)院在剛剛引進(jìn)多媒體教室時(shí)，很多教師不會(huì)使用也不敢使用多媒體課件，后由教務(wù)處牽頭，教育技術(shù)與信息部組織，聯(lián)合舉辦多媒體教室使用的培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，許昌學(xué)院多媒體教室的申請(qǐng)使用率開(kāi)始上升，也帶動(dòng)了更多的天來(lái)學(xué)習(xí)和使用多媒體教室進(jìn)行授課。

(1)培訓(xùn)目標(biāo)。正確操作多媒體教室設(shè)備，具有排除常見(jiàn)故障的能力。

(2)培訓(xùn)內(nèi)容。多媒體設(shè)備的工作原理、多媒體設(shè)備的操作方法和簡(jiǎn)單故障排除方法。

(3)培訓(xùn)方式。強(qiáng)調(diào)各院系必須參加，教師自愿報(bào)名，分兩批進(jìn)行。在多媒體教室授課并進(jìn)行實(shí)際操作訓(xùn)練。

(4)考核方式。單獨(dú)操作，實(shí)踐檢驗(yàn)，合格者給予多媒體教室使用上崗證書(shū)，允許其申請(qǐng)和使用多媒體教室。

1.2多媒體課件制作培訓(xùn)

多媒體教室的使用跟多媒體課件是緊密結(jié)合的，繼多媒體教室使用的培訓(xùn)之后，許昌學(xué)院教務(wù)處與教育技術(shù)信息部組織了多媒體課件制作的培訓(xùn)?？紤]到實(shí)際應(yīng)用情況和教師的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)不同，培訓(xùn)以PowerPoint使用為主，并融合多媒體素材的編輯處理技術(shù)。

(1)培訓(xùn)目標(biāo)。①掌握教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)，教學(xué)媒體的特點(diǎn)及選擇依據(jù)，現(xiàn)代教育思想與觀念，教學(xué)設(shè)計(jì)的基本知識(shí);②學(xué)會(huì)使用常規(guī)教學(xué)媒體及多媒體進(jìn)行教學(xué)及教學(xué)改革;③能夠使用PhotoShop及GoldWave，對(duì)圖片素材和聲音素材進(jìn)行簡(jiǎn)單的編輯處理;④學(xué)會(huì)使用PowerPoint制作多媒體課件。

(2)培訓(xùn)內(nèi)容。教育技術(shù)的理論基礎(chǔ);現(xiàn)代教學(xué)思想與觀念;教學(xué)媒體的一般規(guī)律及選擇依據(jù);教學(xué)設(shè)計(jì)的基本知識(shí);運(yùn)用PhotoShop進(jìn)行圖片處理;運(yùn)用GoldWave進(jìn)行聲音文件的處理;運(yùn)用PowerPoint制作課件。

(3)培訓(xùn)方式。培訓(xùn)過(guò)程針對(duì)不同學(xué)科教師采取不同案例的方式進(jìn)行講解，切實(shí)做好PowerPoint使用與學(xué)科專(zhuān)業(yè)的緊密結(jié)合。采取理論講授、上機(jī)輔導(dǎo)和課下網(wǎng)絡(luò)課程自學(xué)相結(jié)合的方式，培訓(xùn)在多媒體教室和計(jì)算機(jī)機(jī)房進(jìn)行。采取案例教學(xué)、混合學(xué)習(xí)方式，運(yùn)用成功教育理念，促使每一位接受培訓(xùn)的教師都能學(xué)有所長(zhǎng)。

(4)考核和評(píng)價(jià)方式。采取筆試和上機(jī)相結(jié)合，并加上過(guò)程性評(píng)價(jià)的結(jié)果，對(duì)培訓(xùn)教師進(jìn)行總體評(píng)價(jià)，上機(jī)操作則以網(wǎng)絡(luò)方式上交一份PowerPoint作品為主要考核方式。

1.3網(wǎng)絡(luò)資源使用的培訓(xùn)

為了提高校園網(wǎng)的利用率，幫助教師利用網(wǎng)絡(luò)資源改進(jìn)教學(xué)和學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)中心組織進(jìn)行了校園網(wǎng)使用的培訓(xùn)。受培訓(xùn)條件的限制，培訓(xùn)在各院、系、部選1}2名網(wǎng)絡(luò)聯(lián)絡(luò)員(一般選擇計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)較好的青年教師)集中培訓(xùn)，然后由他們負(fù)責(zé)本部門(mén)其他教師的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)學(xué)習(xí)。在這種傳、幫、帶的影響下，全校教師使用校園網(wǎng)的能力有.了很大的提高。

為進(jìn)一步提高廣大師生對(duì)圖書(shū)館文獻(xiàn)資源的利用水平，許昌學(xué)院圖書(shū)館相繼舉辦了兩次CNKI(中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù))、萬(wàn)方數(shù)據(jù)資源系統(tǒng)使用培訓(xùn)講座。使大家全面了解CNKI系列數(shù)據(jù)庫(kù)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)資源系統(tǒng)，以及在使用數(shù)據(jù)庫(kù)過(guò)程中遇到問(wèn)題的解決方法。

2為教師運(yùn)用教育技術(shù)提供必要的支持

(1)使用多媒體教室的支持。許昌學(xué)院提倡具有多媒體教室使用能力的教師使用多媒體教室授課。在配備多媒體教室設(shè)備的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化多媒體教室設(shè)備的管理。除了教育技術(shù)信息部教師定期維護(hù)和排查設(shè)備，保障設(shè)備的完好率外，還制定了嚴(yán)格的多媒體教室維護(hù)人員值班制度，并公布維護(hù)人員電話，保證教師們?cè)诙嗝襟w教室上課期間，一旦多媒體設(shè)備出現(xiàn)技術(shù)問(wèn)題，維護(hù)人員能夠隨叫隨到，及時(shí)排除故障，保證教學(xué)工作的正常開(kāi)展。

(2)教學(xué)服務(wù)平臺(tái)支持。為了督促和方便教師使用網(wǎng)絡(luò)資源組織教學(xué)，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境支持的教學(xué)，許昌學(xué)院教務(wù)處專(zhuān)門(mén)購(gòu)買(mǎi)了“天空之家”網(wǎng)上教學(xué)系統(tǒng)，并舉辦了兩期培訓(xùn)班，為教師們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中便利地使用信息技術(shù)提供支持。

(3)數(shù)字期刊資源支持。2004年許昌學(xué)院購(gòu)買(mǎi)了萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)，后又在學(xué)校的圖書(shū)館開(kāi)通了CNKI連接，為教師及時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境獲取最新的學(xué)術(shù)信息提供支持和保障。

3出臺(tái)相關(guān)激勵(lì)政策，鼓勵(lì)教師運(yùn)用教育技術(shù)

(1)推行學(xué)校辦公自動(dòng)化政策。為了提高廣大教師的信息化水平，盡早實(shí)現(xiàn)辦公自動(dòng)化，自2006年下學(xué)期開(kāi)始，許昌學(xué)院教務(wù)處規(guī)定:教務(wù)處相關(guān)文件和表格的發(fā)放一律采用網(wǎng)絡(luò)形式，由教師自行下載，教學(xué)試卷、考試成績(jī)的提交必須采用網(wǎng)絡(luò)形式。此項(xiàng)規(guī)定對(duì)教師們?cè)斐闪撕艽蟮臎_擊，網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)薄弱的教師不得不向網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)較好的教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，帶動(dòng)了教師學(xué)習(xí)和利用網(wǎng)絡(luò)的積極性和主動(dòng)性。經(jīng)過(guò)一年多的實(shí)踐鍛煉，大部分教師都能夠順利完成網(wǎng)上提交的任務(wù)。

(2)鼓勵(lì)和引導(dǎo)教師在教學(xué)過(guò)程中主動(dòng)應(yīng)用教育技術(shù)的新理念、新策略。教務(wù)處在每學(xué)期的學(xué)生評(píng)教明細(xì)表中，專(zhuān)門(mén)列出一項(xiàng):是否運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，并占據(jù)很大的權(quán)重。這在一定程度上暗示和督促教師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體組織教學(xué)。

(3)以多種形式的比賽激發(fā)教師學(xué)習(xí)和運(yùn)用教育技術(shù)的動(dòng)機(jī)。許昌學(xué)院相繼舉行了多媒體課件制作大賽和網(wǎng)頁(yè)制作大賽，對(duì)獲獎(jiǎng)教師頒發(fā)校級(jí)獲獎(jiǎng)證書(shū)，并給以相應(yīng)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，這也極大地調(diào)動(dòng)了廣大教師學(xué)習(xí)和運(yùn)用教育技術(shù)的積極性。

(4)開(kāi)展教研活動(dòng)，發(fā)揮青年教師的信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)。許昌學(xué)院從2006年起開(kāi)始組織評(píng)審校級(jí)優(yōu)質(zhì)課程和精品課程，以開(kāi)設(shè)課程名稱(chēng)為單元，要求優(yōu)質(zhì)課程必須有網(wǎng)絡(luò)課件和相關(guān)資料存放于校園網(wǎng)。制作網(wǎng)絡(luò)課件的任務(wù)自然落到了青年教師頭上。通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展，使青年教師的信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)得到了充分的發(fā)揮，形成了以青年教師的信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)和老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)相結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，也更進(jìn)一步激發(fā)了青年教師運(yùn)用教育技術(shù)的積極性和主動(dòng)性。

(5)鼓勵(lì)教師利用信息技術(shù)，開(kāi)展學(xué)術(shù)活動(dòng)。高校教師的任務(wù)是教學(xué)和科研并重，并以科研促進(jìn)教學(xué)，以教學(xué)帶動(dòng)科研。青年教師在科研方面普遍存在著經(jīng)驗(yàn)不足的問(wèn)題，為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大教師的科研積極性，許昌學(xué)院規(guī)定，自2005年起加大科研獎(jiǎng)勵(lì)力度，發(fā)表核心期刊論文和主持省級(jí)科研項(xiàng)目都有一定數(shù)量的現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)。豐厚的獎(jiǎng)勵(lì)調(diào)動(dòng)了教師參與科研的積極性，使青年教師在科研過(guò)程中，自覺(jué)利用數(shù)字圖書(shū)館資源檢索信息，跟蹤學(xué)科最新發(fā)展.無(wú)形中提高了教師的教育技術(shù)素養(yǎng)。

4實(shí)踐效果

(1)多媒體教室的使用情況。筆者跟蹤研究了20052008年3年來(lái)許昌學(xué)院多媒體教室的使用情況。在多媒體教室建設(shè)初期，每天上課都會(huì)有3}4位教師電話要求幫忙處理臨時(shí)故障，而所謂的故障無(wú)非是教師使用不熟練、不正確。經(jīng)過(guò)幾次培訓(xùn)之后，故障率逐步下降。目前，多媒體教室的數(shù)量增加了，但是臨時(shí)處理故障的幾率卻平均每天不到一次，并且不再有很幼稚的操作問(wèn)題，教師使用多媒體的操作能力確實(shí)得到了提高;筆者對(duì)2005-2007年多媒體教室中多媒體設(shè)備的利用情況作了調(diào)查，如表1所示?？梢钥闯?，兩年來(lái)多媒體教室中多媒體設(shè)備的利用率有了很大的提高。

篇3

關(guān)鍵詞：學(xué)校信息化；硬件；軟件資源庫(kù)；網(wǎng)絡(luò)閱卷；信息化建設(shè)

信息化是以現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)、通信、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)為基礎(chǔ)，供特定人群生活、工作、學(xué)習(xí)等和人們息息相關(guān)的各種行為相結(jié)合的一種技術(shù)。它可以極大地提高學(xué)校辦學(xué)效率，為推動(dòng)教育教學(xué)進(jìn)步提供極大的技術(shù)支持。為此，云南省臨滄市第一中學(xué)投入大量資金，開(kāi)展了信息化環(huán)境建設(shè)、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)建設(shè)等工作，以提高教育教學(xué)效果。

1.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)

（1）硬件資源建設(shè)。自2004年以來(lái)，云南省臨滄市第一中學(xué)投資近600萬(wàn)元，先后購(gòu)置計(jì)算機(jī)，搭建校園網(wǎng)，配置服務(wù)器。目前學(xué)校建成可進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)直播報(bào)告廳1個(gè)、會(huì)議室2個(gè)，72座語(yǔ)音室2個(gè)，并陸續(xù)建成多媒體教室70個(gè)，2個(gè)音樂(lè)、美術(shù)多媒體教室，1個(gè)40座的教師備課室，每個(gè)教師配備1臺(tái)教學(xué)電腦，每個(gè)教室安裝可供高考使用的全向攝像頭，新建2個(gè)通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室。

（2）軟件資源建設(shè)。學(xué)校通過(guò)引進(jìn)、購(gòu)買(mǎi)、自制等途徑逐年添加、擴(kuò)充軟件資源庫(kù)。目前已購(gòu)進(jìn)各類(lèi)軟件資源7種，自主開(kāi)發(fā)1種。學(xué)校校園網(wǎng)安裝有教學(xué)平臺(tái)軟件，能夠提供網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、教學(xué)資源庫(kù)應(yīng)用、教學(xué)課件點(diǎn)播等服務(wù)。校園網(wǎng)中裝有管理平臺(tái)軟件，具備基本的管理應(yīng)用功能和信息交流功能，能夠完成學(xué)生學(xué)籍管理、成績(jī)管理等工作。學(xué)校新建了2間計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，安裝有Office 2003、Photoshop、Flash等學(xué)習(xí)軟件及多媒體控制演示軟件。教師課件室有課件大師、Authorware、易思多媒體課件制作軟件等教師備課軟件，為教師動(dòng)手制作教學(xué)課件提供方便。

2.科研資源庫(kù)建設(shè)

（1）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)。學(xué)校于2004年開(kāi)始進(jìn)行校園網(wǎng)建設(shè)，建成主干為千兆的校園網(wǎng)，連接多媒體教室、各教學(xué)和管理科室，安裝了校園管理系統(tǒng)軟件，并與Internet相連，基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)與管理的信息化。2007年，學(xué)校又對(duì)校園網(wǎng)進(jìn)行了改擴(kuò)建，校園網(wǎng)配置防火墻，建成了學(xué)校網(wǎng)頁(yè)，實(shí)現(xiàn)了Web服務(wù)、FTP服務(wù)。為確保校園網(wǎng)正常運(yùn)行，選派專(zhuān)人進(jìn)行維護(hù)，及時(shí)各種信息，實(shí)現(xiàn)了校園辦公自動(dòng)化和網(wǎng)絡(luò)化。（學(xué)校網(wǎng)址：）

（2）學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)。開(kāi)展基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教師信息素養(yǎng)培訓(xùn)，必須做好學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)工作。學(xué)校首先利用校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，先后舉辦了3期多媒體教學(xué)平臺(tái)的使用培訓(xùn)班，并自主研發(fā)教材，分別舉辦了3期“熟練操作電腦”和“多媒體課件制作”培訓(xùn)班，主要培訓(xùn)中老年教師?；谛畔⒒ㄔO(shè)與應(yīng)用研究，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意，先后又組織了3期培訓(xùn)：“網(wǎng)絡(luò)信息資源的搜索與下載”“如何把網(wǎng)絡(luò)資源運(yùn)用到教學(xué)中來(lái)”“備課組教學(xué)資源的建設(shè)”。

3.開(kāi)展實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)整合

為了提高全體教師利用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力和水平，為開(kāi)展教育信息化研究提供技術(shù)支持，學(xué)校在部分專(zhuān)業(yè)課程的理論課教學(xué)中進(jìn)行了教學(xué)模式的改革，要求教師設(shè)計(jì)研究性教案，自己制作課件，通過(guò)超級(jí)鏈接將動(dòng)畫(huà)、電影等各種信息資源精心組合，實(shí)施全過(guò)程的多媒體教學(xué)，以形象、直觀的多媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)效果。

經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐，多媒體教學(xué)已在學(xué)校全面開(kāi)展起來(lái)。多媒體教學(xué)的開(kāi)展，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)校廣大教師學(xué)習(xí)和利用現(xiàn)代信息技術(shù)的興趣，提高了教師的計(jì)算機(jī)操作水平，逐步實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)與學(xué)科的整合，加快和促進(jìn)了學(xué)校信息化進(jìn)程的步伐。

4.網(wǎng)絡(luò)閱卷系統(tǒng)建設(shè)

為了保證學(xué)?？荚囬喚砉ぷ鞯母咝?、準(zhǔn)確、公平、公正，學(xué)校利用信息技術(shù)手段，通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)開(kāi)展學(xué)校的期中、期末、月考考試閱卷工作，具有如下重要的意義：①提高學(xué)?？荚囬喚砼c統(tǒng)計(jì)分析的質(zhì)量和效率，減輕廣大教師的工作負(fù)擔(dān)，把更多的精力投入教學(xué)。②實(shí)現(xiàn)與全國(guó)范圍內(nèi)興起的高考計(jì)算機(jī)網(wǎng)上閱卷潮流接軌，提高教師、學(xué)生適應(yīng)新形勢(shì)的能力。

③最大限度地實(shí)現(xiàn)少投入、低成本，擁有最現(xiàn)代化的考試閱卷手段，使學(xué)校信息化水平邁向新的臺(tái)階。

5.展望

篇4

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用的迅猛發(fā)展，不可避免的是社會(huì)向著更加公開(kāi)化的方向發(fā)展，媒體產(chǎn)業(yè)之間的界限也正在逐漸變得模糊，媒體逐漸從一個(gè)高門(mén)檻的專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)操作，變成越來(lái)越多的普通人可以自己信息、傳播新聞?；ヂ?lián)網(wǎng)助推自媒體迅猛發(fā)展，每一個(gè)賬號(hào)都是一個(gè)小小的媒體，對(duì)許多重點(diǎn)、熱點(diǎn)事件起到了重要的推動(dòng)作用。

一、自媒體時(shí)代的新聞傳播特點(diǎn)

分析自媒體時(shí)代的新聞傳播特點(diǎn)，需從何謂自媒體說(shuō)起。所謂自媒體，就是指以個(gè)人作為傳播者，以現(xiàn)代化、電子化的手段，向不特定的大多數(shù)或者特定的單個(gè)人傳遞規(guī)范性及非規(guī)范性信息的的新媒體總稱(chēng)。像博客、微博這樣的自媒體面向的就是開(kāi)放的不特定的大多數(shù)，而像微信面向的則是較為封閉的特定的單個(gè)人。

從自媒體的定義不難看出，自媒體時(shí)代的新聞傳播特點(diǎn)首先就是新聞傳播主體的多元化。相較于傳統(tǒng)新聞傳播系統(tǒng)，受眾只能通過(guò)向?qū)I(yè)傳播機(jī)構(gòu)提供新聞線索并在被采納的基礎(chǔ)上才有可能在職業(yè)記者的筆觸下新聞，而在在自媒體時(shí)代，人人都有麥克風(fēng)，人人都是記者，人人都有平臺(tái)，人人都是新聞傳播者。其次，傳播方式多樣化是自媒體時(shí)代下新聞傳播的第二個(gè)特點(diǎn)。傳統(tǒng)媒體經(jīng)歷了從報(bào)紙、到廣播、再到電視的發(fā)展歷程。相較于傳統(tǒng)媒體采取一種或者幾種傳播形式相結(jié)合，自媒體時(shí)代新聞傳播方式融多種傳播形式于一體，文字、圖片、語(yǔ)音、視頻自由組合。第三，自媒體時(shí)代的新聞傳播特點(diǎn)突顯了一個(gè)字――快。青海省玉樹(shù)縣發(fā)生地震、央視大火、沒(méi)過(guò)客機(jī)墜落哈德遜河……這些突發(fā)新聞、熱門(mén)新聞第一時(shí)間、第一手材料、第一信源都來(lái)自于微博這一自媒體平臺(tái)。第四，自媒體時(shí)代下新聞傳播過(guò)程中穿受主體的“交互性”強(qiáng)于傳統(tǒng)媒體。傳統(tǒng)媒體的信息傳播具有一個(gè)共同點(diǎn)就是單向傳遞，受眾只能被動(dòng)接受。而自媒體傳播具有傳受關(guān)系交互性?xún)?yōu)勢(shì)，也就是說(shuō)，自媒體的主體既可以是新聞?wù)?，也可以是信息獲得者。

二、自媒體時(shí)代下對(duì)新聞當(dāng)事人隱私的侵犯

在“人人皆記者”的自媒體時(shí)代，很多新聞都發(fā)端于自媒體，發(fā)酵于網(wǎng)絡(luò)，隨著而來(lái)的問(wèn)題也給很多人帶來(lái)了困擾和隱患――隱私被侵犯。2014年7月初，上海地鐵九號(hào)線，一名“咸豬手”男子摸女生大腿的視頻在網(wǎng)上瘋傳，并引起傳統(tǒng)媒體的關(guān)注和報(bào)道。盡管部分視頻中，當(dāng)事人臉部被打上馬賽克，但這名“咸豬手”男子還是很快被網(wǎng)友“人肉”出來(lái)，并在女孩報(bào)警后受到了行政處罰。應(yīng)該說(shuō)，這名“咸豬手”要為自己的違法違德行付出代價(jià)，并不值得同情，但令人擔(dān)憂的是，網(wǎng)友不但通過(guò)人肉搜索曝光了“咸豬手”男子的個(gè)人隱私信息，而且連他妻子、女兒的信息也一并曝光，甚至直接打電話給他的妻子進(jìn)行“聲討”?；ヂ?lián)網(wǎng)信息海量性和流通性的特點(diǎn)，使得獲取一個(gè)人的信息變得非常簡(jiǎn)單。毫無(wú)疑問(wèn)，“咸豬手”男的行為在此案中是違反法律并應(yīng)受到道德譴責(zé)的，然而作為咸豬手”男的妻子和孩子，卻也受到了同樣的人肉，將隱私暴露無(wú)遺，這一點(diǎn)值得思考。咸豬手”男的妻子和孩子與此案并無(wú)關(guān)系，他們的隱私應(yīng)當(dāng)受到保護(hù)。更何況對(duì)于孩子而言，《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》中有明文規(guī)定：“任何組織或者個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私?！?/p>

“咸豬手”妻子和孩子遭人肉搜索隱私受到侵犯并非偶發(fā)事件，明星因隱私在網(wǎng)上被泄漏成為新聞當(dāng)事人，新聞當(dāng)事人因遭網(wǎng)絡(luò)人肉隱私受到侵犯不斷推動(dòng)新聞發(fā)酵的事情近年來(lái)在網(wǎng)絡(luò)及傳統(tǒng)媒體報(bào)道中屢見(jiàn)不鮮。自媒體時(shí)代下如何保護(hù)新聞當(dāng)事人隱私成為了一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。

三、自媒體時(shí)代如何保護(hù)新聞當(dāng)事人隱私

篇5

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；鄉(xiāng)村旅游；網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)隊(duì)

在互聯(lián)網(wǎng)+的時(shí)代，要讓一個(gè)地方的鄉(xiāng)村旅游快速知名，成本最低，發(fā)揮最高效的辦法，莫過(guò)于通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)打造和宣傳。當(dāng)然鄉(xiāng)村旅游要發(fā)展，政府的支持是重要的先決條件，只有政府的支持和力推，才能實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村旅游的統(tǒng)一規(guī)劃和打造，才能實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)久的盈利。政府要從旅游人才的培訓(xùn)、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、產(chǎn)業(yè)的規(guī)劃、文化的引領(lǐng)、制度的保障各個(gè)方面提供全方位的支持。

一、政府支持

雷波縣隸屬于四川省涼山彝族自治州，地處四川省西南邊緣的橫斷山脈東段小涼山，金沙江北岸，幅員面積2932平方公里，四川省雷波縣譽(yù)名為“中國(guó)優(yōu)質(zhì)臍橙第一縣”。雷波不但有著豐富的農(nóng)產(chǎn)品資源如雷波臍橙，雷波也有著豐富的旅游資源，馬湖是中國(guó)高原第三大湖泊，有著非常大的旅游開(kāi)發(fā)價(jià)值。[9]

馬湖風(fēng)景區(qū)，位于四川涼山彝族自治州雷波縣境內(nèi)，面積100平方公里。景區(qū)由馬湖、金沙江峽谷、原始密林等部分組成，是小涼山深處一顆璀璨的風(fēng)景明珠。明朝設(shè)置的馬湖府，即是以馬湖而取名的。馬湖上部原系一條古河道，下部為深溝峽谷，由于強(qiáng)烈地震，山谷崩塌，造成今日之堆石壩和美麗的湖泊。馬湖是與邛海、瀘沽湖齊名的四川第三大天然高原湖泊。馬湖畔，農(nóng)田阡陌，稻麥飄香，湖內(nèi)盛產(chǎn)多種魚(yú)類(lèi)，還有珍珠和名貴的莼菜。春夏之季，魚(yú)躍淺水，碧波蕩漾，湖光山色勝似錢(qián)塘美景。古往今來(lái)，文人學(xué)士，顯官平職，凡是到了雷波都以到此一游為快慰。[8]馬湖風(fēng)光秀美，含氧量高，毫無(wú)污染，是最佳的鄉(xiāng)村旅游休閑去處，有著非常大的打造空間。

鄉(xiāng)村旅游要發(fā)展，沒(méi)有政府的支持和推動(dòng)，打造特色旅游鄉(xiāng)村只是一句空話。鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)品的打造需要大量的資金投入，單靠個(gè)別農(nóng)民是無(wú)法做出特色鄉(xiāng)村的。做鄉(xiāng)村旅游的企業(yè)和農(nóng)民沒(méi)有政府給他們樹(shù)立信心，他們難以有發(fā)展的底氣和動(dòng)力。雷波縣政府只有高度重視，成立專(zhuān)門(mén)的鄉(xiāng)村旅游發(fā)展小組，打通鄉(xiāng)村旅游發(fā)展的障礙，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)+思維，進(jìn)行快速的包裝和不斷的活動(dòng)推廣，方可見(jiàn)得成效。

當(dāng)?shù)芈糜萎a(chǎn)品再好，營(yíng)銷(xiāo)模式過(guò)于傳統(tǒng)，傳播速度慢，長(zhǎng)期不見(jiàn)效益，旅游的打造也只能胎死腹中。因此要改變這種的局面，政府要主導(dǎo)、引領(lǐng)，搭好臺(tái)，制造鄉(xiāng)村旅游發(fā)展氛圍，給農(nóng)民和優(yōu)質(zhì)商家足夠的發(fā)展支持和動(dòng)力，才能推動(dòng)當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村旅游的快速發(fā)展。

二、培訓(xùn)優(yōu)質(zhì)的鄉(xiāng)村旅游人才

針對(duì)鄉(xiāng)村旅游行業(yè)發(fā)展急需人才的現(xiàn)狀，雷波縣政府要定期組織多層次培訓(xùn)。第一，開(kāi)展普惠制鄉(xiāng)村旅游入門(mén)培訓(xùn)，凡是有意向參加的從業(yè)居民，均可報(bào)名免費(fèi)參加；主要培訓(xùn)旅游禮儀、特色菜的打造、基本的網(wǎng)上宣傳等最基本的操作。第二，開(kāi)展鄉(xiāng)村旅游提升班，該班面向已經(jīng)從事鄉(xiāng)村旅游的居民，目的是要解決好如何開(kāi)好農(nóng)家店的問(wèn)題。教學(xué)內(nèi)容包括如何做好鄉(xiāng)村旅游的微信推V、鄉(xiāng)村特色菜品的百度推廣等，并且引進(jìn)大學(xué)和電商企業(yè)，提供服務(wù)外包和增值服務(wù)。

三、優(yōu)質(zhì)配套服務(wù)

鄉(xiāng)村旅游的發(fā)展，務(wù)必要有各方面政策支持，政府要提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。比如，建立旅游協(xié)會(huì)，讓協(xié)會(huì)協(xié)調(diào)店主關(guān)系；建立金融扶持制度，讓店主門(mén)資金無(wú)憂；打造旅游服務(wù)中心，讓游客來(lái)去自如，暢通無(wú)阻；提供完善的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，讓在偏僻的鄉(xiāng)村都通寬帶和無(wú)線WIFI等等。

1.建立旅游協(xié)會(huì)

由于鄉(xiāng)村旅游面積集中，經(jīng)營(yíng)店鋪的都是當(dāng)?shù)厝?，受?dāng)?shù)靥厣a(chǎn)品數(shù)量的限制，因此非常容易出現(xiàn)同質(zhì)化經(jīng)營(yíng)，這樣就會(huì)造成商家間的內(nèi)耗，不利于抱團(tuán)發(fā)展。建立鄉(xiāng)村旅游協(xié)會(huì)，通過(guò)定期溝通，協(xié)調(diào)店主們的產(chǎn)品種類(lèi)，有利于做出特色，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量也可以可以爭(zhēng)取更多優(yōu)惠政策。比如協(xié)會(huì)和供貨商可以展開(kāi)談判，由于協(xié)會(huì)店鋪多，每天發(fā)貨量大，因此供貨成本費(fèi)用就可以降下來(lái)，讓店主們直接受益，還可以和電信、移動(dòng)、聯(lián)通等通信服務(wù)商談判，以整合協(xié)會(huì)會(huì)員的人數(shù)作為談判籌碼，讓他們安裝寬帶，并給予費(fèi)用優(yōu)惠等。協(xié)會(huì)還可以代表農(nóng)家樂(lè)和政府相關(guān)部門(mén)進(jìn)行及時(shí)溝通，甚至收集更多旅游市場(chǎng)信息，為鄉(xiāng)村旅游的發(fā)展提供紐帶服務(wù)，減輕鄉(xiāng)村旅游從業(yè)者們?cè)谄渌矫娴臅r(shí)間投入，從而能專(zhuān)心經(jīng)營(yíng)自己的農(nóng)家樂(lè)。

2.金融支持

通過(guò)鼓勵(lì)金融機(jī)構(gòu)支持鄉(xiāng)村旅游的發(fā)展，為鄉(xiāng)村旅游從業(yè)者發(fā)放貸款，并配套一系列的資金扶持政策，采用選拔一批，培養(yǎng)一批，推廣一批，重點(diǎn)打造一批的方式，提供強(qiáng)大的金融扶持服務(wù)，組建各個(gè)鄉(xiāng)村旅游創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)隊(duì)，打造特色商家，集中突破。

每年開(kāi)展鄉(xiāng)村旅游創(chuàng)業(yè)大比拼，挖掘優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，為優(yōu)勝者提供高額的獎(jiǎng)金和精英培訓(xùn)并提供外出考察的機(jī)會(huì)。鄉(xiāng)村旅游的發(fā)展前期，政府要當(dāng)好奶媽的角色，要給鄉(xiāng)村旅游從業(yè)者提供充足的現(xiàn)金牛奶，促使他們快速成長(zhǎng)。

四、配套網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)隊(duì)

利用傳統(tǒng)媒體如電視臺(tái)、廣播臺(tái)、墻體廣告，大力宣傳鄉(xiāng)村旅游新模式，通過(guò)傳統(tǒng)媒體，刮起鄉(xiāng)村旅游旋風(fēng)。通過(guò)政府組建或政府委托企業(yè)組建專(zhuān)業(yè)的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)隊(duì)，打造的自己的鄉(xiāng)村旅游微博平臺(tái)、微信平臺(tái)、淘寶平臺(tái)；并攜手一些專(zhuān)門(mén)的旅游平臺(tái)如途牛旅游、去哪兒網(wǎng)、攜程旅游推出特色鄉(xiāng)村旅游服務(wù)包；通過(guò)百度糯米、美團(tuán)、大眾點(diǎn)評(píng)等團(tuán)購(gòu)網(wǎng)站，不斷推出人氣旅游單品。

發(fā)動(dòng)自助宣傳平合各位網(wǎng)絡(luò)大咖，搞大量的旅游節(jié)活動(dòng)，提升景點(diǎn)人氣；通過(guò)不斷地炒作，迅速提升關(guān)注度，提升景點(diǎn)人氣。建立強(qiáng)大的自媒體和其他網(wǎng)絡(luò)媒體的整合營(yíng)銷(xiāo)，推出鄉(xiāng)村旅游拳頭產(chǎn)品，將當(dāng)?shù)孛袼孜幕L(fēng)土人情、歷史沉淀等融入到鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)品故事中，讓產(chǎn)品活起來(lái)。設(shè)立專(zhuān)門(mén)的基金獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀的本土鄉(xiāng)村旅游自媒體，形成強(qiáng)大的自媒體網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)這些網(wǎng)絡(luò)，快速提升當(dāng)?shù)靥厣糜萎a(chǎn)品在互聯(lián)網(wǎng)上的曝光率和影響力，從而帶動(dòng)當(dāng)?shù)芈糜萎a(chǎn)品網(wǎng)上銷(xiāo)售。

雷波縣有著良好的發(fā)展旅游的基礎(chǔ)，馬湖風(fēng)景區(qū)已經(jīng)初具規(guī)模，只要經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)拇蛟旌偷昧Φ男麄?，一定能讓馬湖成為第二個(gè)邛海，快速帶動(dòng)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展，讓農(nóng)民快速脫貧致富，并通過(guò)旅游帶動(dòng)當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)二次銷(xiāo)售，促進(jìn)整個(gè)縣的縣域經(jīng)濟(jì)騰飛。

參考文獻(xiàn)

[1]左佩佩. 微信營(yíng)銷(xiāo)存在的問(wèn)題探析[J].中國(guó)商貿(mào)，2013（36）.

[2]王時(shí)杰. 關(guān)于微信營(yíng)銷(xiāo)現(xiàn)狀及對(duì)策的思考[J].信息與電腦，2014（1）.

[3]蘇 振. “微商”銷(xiāo)售模式相關(guān)問(wèn)題的研究[J].商貿(mào)縱橫，2015（6）.

[4]王驚雷. 企業(yè)微信營(yíng)銷(xiāo)研究及策略分析[J].價(jià)格月刊，2014（9）.

[5]王艷. 企業(yè)微信營(yíng)銷(xiāo)的模式與發(fā)展前景分析[J].商業(yè)經(jīng)濟(jì)，2014（5）.

[6]凌教頭. 微商創(chuàng)業(yè)者手冊(cè)[M].機(jī)械工業(yè)出版社，2016（5）.

[7]阿里研究院. 互聯(lián)網(wǎng)+縣域一本書(shū)讀懂縣域電商[M].電子工業(yè)出版社，2016（7）.

[8]百度百科馬湖詞條.http：///item/%E9%A9%AC%E6%B9%96%E9%A3%8E%E6%99%AF%E5%8C%BA？fromtitle=%E9%A9%AC%E6%B9%96&fromid=11056906&type=syn

[9]百度百科雷波縣詞條.http：///link？url=5vU12GHb2v87cmcXmGqONnwx8l5pmfF2iSHjJWqfdT_vPxkY-NarVi2q-bVPbNlfQKI1hIT1Py mFkJKZxEAlvYT2Xz_J5uSnK6Hvazj2KP6sxkHYIy19iZmX0EfAGmUo.

篇6

關(guān)鍵詞：自媒體；思想政治教育；價(jià)值觀；創(chuàng)新

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2014）05-0284-02

隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的急速普及，人類(lèi)開(kāi)始邁入“以個(gè)人傳播為主的媒介時(shí)代”――自媒體時(shí)代。自媒體的產(chǎn)生以互聯(lián)網(wǎng)為依托，博客、微博、播客、論壇、即時(shí)通訊（包含MSN、QQ、飛信等）為載體，憑借自身的交互性和自主性，使得越來(lái)越多的人成為信息的者和傳播者。當(dāng)前的高校大學(xué)生正是在“人人都有麥克風(fēng)，人人都是記者，人人都是新聞傳播者”的自媒體時(shí)代下成長(zhǎng)起來(lái)的。自媒體的及時(shí)性、互動(dòng)性、海量性等特點(diǎn)，一方面給高校思想政治教育帶來(lái)了新的機(jī)遇，同時(shí)也面臨著諸多問(wèn)題。因此如何在適應(yīng)時(shí)代背景的前提下提高高校思想政治教育工作的有效性，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，成為各高校面臨的共同難題。

一、自媒體對(duì)高校思想政治教育工作的有利影響

（一）拓寬了思想政治教育工作的渠道和空間

傳統(tǒng)的高校思想政治教育主要以課堂講授的形式開(kāi)展，且教學(xué)資源來(lái)源十分單一，主要依靠教師從書(shū)本、報(bào)紙、文件或是自身經(jīng)驗(yàn)中獲取，因此，死板、枯燥、無(wú)聊成為大學(xué)生對(duì)思政課的普遍印象，思想政治教育的效果大打折扣。在自媒體時(shí)代，教師可以以多種媒體形式開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐。如將課本上的理論知識(shí)賦予視頻、圖片當(dāng)中；組織觀看紅等。同時(shí)也可以利用校園論壇、微博、博客等手段搭建思想政治教育平臺(tái)，一方面可以通過(guò)最新的前沿知識(shí)，共享教育資源，開(kāi)展專(zhuān)題討論，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，另一方面，也可以把教育空間拓寬，從學(xué)習(xí)、生活、實(shí)踐等各個(gè)方面及時(shí)把握大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地開(kāi)展思政教育工作并積極引導(dǎo)，廣泛有效地提高思想政治教育工作的影響。

（二）更新了大學(xué)生的價(jià)值觀

自媒體在傳播信息的過(guò)程中體現(xiàn)的是社會(huì)主導(dǎo)價(jià)值觀念，這些觀念，全方位影響著大學(xué)生的思維方式和行為習(xí)慣，具有很強(qiáng)的導(dǎo)向作用。自媒體可利用自身的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、關(guān)注國(guó)家大事，為大學(xué)生營(yíng)造良好的輿論平臺(tái)。面對(duì)社會(huì)的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生理性分析問(wèn)題，增加他們的愛(ài)國(guó)熱情和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，自媒體時(shí)代，來(lái)自不同國(guó)家、民族的理念和價(jià)值觀相互交織碰撞。一元的社會(huì)意識(shí)形態(tài)在信息化環(huán)境下解體成多元思想道德文化；開(kāi)放、競(jìng)爭(zhēng)、公平成為大學(xué)生普遍接受的思想，這些新的思想觀念為開(kāi)展思想政治教育奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)[1]。

二、自媒體對(duì)高校思想政治教育工作的不利影響

（一）部分學(xué)生過(guò)度依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)，影響學(xué)業(yè)與健康

自媒體一方面為學(xué)生獲取新信息、新事物提供了便利，另一方面因其獨(dú)特的誘惑力易導(dǎo)致學(xué)生沉溺網(wǎng)絡(luò)而不能自拔。大學(xué)生熱衷于追求新事物，網(wǎng)絡(luò)世界極大地滿足了這一需求，漸漸地，大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴(lài)程度逐步加深。課堂上大學(xué)生集體玩手機(jī)的現(xiàn)象已經(jīng)屢見(jiàn)不鮮，刷微博、聊qq、逛論壇、網(wǎng)上購(gòu)物等等已經(jīng)成為大學(xué)校園的流行文化。部分學(xué)生將虛擬的網(wǎng)絡(luò)游戲和聊天等作為自身精神寄托，每年都有個(gè)別學(xué)生會(huì)因網(wǎng)絡(luò)荒廢學(xué)業(yè)而被勒令退學(xué)，甚至因長(zhǎng)時(shí)間沉溺網(wǎng)絡(luò)猝死的事件也有發(fā)生，嚴(yán)重影響其學(xué)業(yè)和健康。

（二）阻礙大學(xué)生正確價(jià)值觀的樹(shù)立

網(wǎng)絡(luò)上的信息魚(yú)龍混雜，準(zhǔn)確性很難保障。一些不法分子趁機(jī)在自媒體上散播不良思想和觀點(diǎn)（如非法傳教），對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀取向造成極大地沖擊。一些低俗的快餐信息和廣告（如人流廣告、整形廣告等）無(wú)形誤導(dǎo)大學(xué)生。加上大學(xué)生辨識(shí)真假的能力有限，看到自己感興趣的新聞很容易不加判斷迅速傳播，無(wú)形當(dāng)中充當(dāng)了垃圾信息的擴(kuò)散者而不自知。甚至大學(xué)生利用自媒體構(gòu)成犯罪的事件也屢有發(fā)生，如剽竊他人科研成果、黑客攻擊等。同時(shí)自媒體的迅速發(fā)展使大學(xué)生脫離了正常的交往圈，其責(zé)任意識(shí)在一定程度上開(kāi)始變得淡漠。

三、自媒體時(shí)代高校思想政治教育工作的創(chuàng)新

（一）加強(qiáng)思想政治教育理念的創(chuàng)新

只有過(guò)時(shí)的思想政治工作的理論、方式和方法，而沒(méi)有思想政治工作本身的過(guò)時(shí)，思想政治工作內(nèi)在于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的水平之中[2]。自媒體時(shí)代的人際交往具有平等性、互動(dòng)性、個(gè)性化的特點(diǎn)，因此，我們?cè)谧鏊枷胝谓逃ぷ鞯臅r(shí)候一定要嚴(yán)格結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想政治教育觀念，明確學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的自主性。首先，要堅(jiān)持以人為本的理念。充分了解學(xué)生的內(nèi)在需求，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，把思想政治教育工作與學(xué)生的成長(zhǎng)成才緊密結(jié)合起來(lái)，并根據(jù)學(xué)生的需要，因材施教。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，大學(xué)生越來(lái)越注重自身深層次的發(fā)展，他們獨(dú)立、自我、喜歡張揚(yáng)個(gè)性，渴望得到他人的認(rèn)可。我們要給予他們充分的理解和信任。其次，要堅(jiān)持與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合。大多數(shù)人認(rèn)為，思想政治教育屬于意識(shí)范疇，是高高在上的，容易讓人敬而遠(yuǎn)之，難以產(chǎn)生共鳴。造成這一認(rèn)知的主要原因就在于以往的教育與實(shí)際生活脫節(jié)。理論源于實(shí)踐，因此，我們一定要將思想政治教育與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，在實(shí)踐中激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和熱情，并最終達(dá)到提升思想政治素養(yǎng)的目的。再次，要加強(qiáng)師生之間的良性互動(dòng)。雖然大學(xué)生是思想政治教育工作的主體，但因其正處于價(jià)值觀發(fā)展的矛盾期，故必須加強(qiáng)教師的引導(dǎo)作用。同時(shí)，師生間和諧關(guān)系的建立，不僅可以為思想政治教育營(yíng)造良好氛圍，也能加強(qiáng)結(jié)果的反饋與改進(jìn)，提升思想政治教育的效果。

（二）加強(qiáng)思想政治教育載體的創(chuàng)新

思想政治教育載體是指承載、傳導(dǎo)思想政治教育因素，能為思想政治教育主體所運(yùn)用且主客體可借此相互作用的一種思想政治教育活動(dòng)形式[3]。思想政治教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期且浩大的工程。自媒體時(shí)代下環(huán)境多變，注入式的教育已不適應(yīng)當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展需求。要想提高大學(xué)生的主動(dòng)性，必須變革原有的教育載體。總的來(lái)說(shuō)有兩種方式：一是加強(qiáng)傳統(tǒng)思想政治教育載體的現(xiàn)代化創(chuàng)新。如在進(jìn)行課堂授課時(shí)可以綜合運(yùn)用多媒體教學(xué)方法，組織學(xué)生觀看相關(guān)視頻資料，聆聽(tīng)先進(jìn)人物的事跡報(bào)告等，通過(guò)形象的視頻、圖片資料和生動(dòng)的語(yǔ)言，將抽象的理論貼近學(xué)生的具體生活，增強(qiáng)教育的趣味性和實(shí)效性。二是創(chuàng)造性地使用新型思想政治教育載體。如開(kāi)通思想政治教育網(wǎng)站，通過(guò)實(shí)名注冊(cè)，將全體高校學(xué)生納入該網(wǎng)站，并由校團(tuán)委、學(xué)生處、思政部及輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)監(jiān)督和引導(dǎo)，為思想政治教育和師生間的互動(dòng)提供平臺(tái)。而師生間的互動(dòng)正是高校思想政治教育成功的關(guān)鍵。一方面該網(wǎng)站可及時(shí)收集并黨和國(guó)家的方針政策、社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，引導(dǎo)師生積極討論，把握其思想動(dòng)態(tài)，針對(duì)敏感事件可進(jìn)行積極引導(dǎo)，培養(yǎng)大學(xué)生關(guān)注國(guó)家大事，關(guān)心時(shí)事的政治覺(jué)悟；也可樹(shù)立典型人物，并開(kāi)通典型人物與普通學(xué)生間的溝通渠道。另一方面，根據(jù)學(xué)生的網(wǎng)上動(dòng)態(tài)和留言，可對(duì)學(xué)校突發(fā)事件的處理結(jié)果進(jìn)行及時(shí)的公示和解答，對(duì)學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行掌控。

（三）加強(qiáng)思想政治教育內(nèi)容的創(chuàng)新

曾在中央思想政治工作會(huì)議上提道：“面對(duì)新形勢(shì)新情況，思想政治工作在繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，必須在內(nèi)容、形式、方法、手段、機(jī)制等方面進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)?！睂?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，故高校的思想政治教育工作必須緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)踐。教師在傳播理論知識(shí)時(shí)，自己要先深入了解相關(guān)的觀點(diǎn)和論述，將自己的理解注入教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，同時(shí)，將思想政治教育的內(nèi)容同人民的利益和訴求緊密結(jié)合，多注重實(shí)證性的調(diào)查和研究。當(dāng)前時(shí)代，利益多元，價(jià)值觀多元。在符合社會(huì)主義價(jià)值體系的前提下，高校應(yīng)尊重差異，兼容并包。引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)和自身的成長(zhǎng)成才有機(jī)結(jié)合，提升思想政治教育的普適性和實(shí)效性。

（四）加強(qiáng)思想政治教育監(jiān)管創(chuàng)新

要避免自媒體時(shí)代網(wǎng)絡(luò)信息的不利影響，提升思想政治教育的實(shí)效性，必須監(jiān)管創(chuàng)新。首先，要加強(qiáng)高校思想政治教育工作者的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)培訓(xùn)，提升其順利開(kāi)展工作的能力。高校思想政治教育工作者不僅是思想政治教育的引導(dǎo)者、模范，更是“把關(guān)人”，要負(fù)責(zé)對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的信息及時(shí)進(jìn)行區(qū)分，剔除垃圾信息和負(fù)面消息，為學(xué)生營(yíng)造和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。其次，要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育，培養(yǎng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德和安全責(zé)任意識(shí)，提升他們抵制不良信息的覺(jué)悟和能力。高校應(yīng)全面開(kāi)展大學(xué)生媒介素養(yǎng)課程，既包含媒介方面的相關(guān)理論知識(shí)講授，也涉及對(duì)傳媒知識(shí)的利用和批判。再次，要加強(qiáng)與學(xué)校現(xiàn)代教育中心的聯(lián)系，通過(guò)技術(shù)監(jiān)測(cè)，對(duì)異常的網(wǎng)絡(luò)情況進(jìn)行及時(shí)監(jiān)控與反饋。

參考文獻(xiàn)：

[1]覃克強(qiáng).信息化背景下高校思想政治工作創(chuàng)新[J].學(xué)術(shù)論壇，2013（4）：89.

篇7

關(guān)鍵詞 高校 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育 社群 易班

自互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入web2.0時(shí)代以來(lái)，以微信、微博等社交媒體平臺(tái)迅速崛起，人們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的聚集方式也隨之發(fā)生變化。尤其是在朋友圈、微博熱門(mén)話題的引導(dǎo)下，傳統(tǒng)的自上而下式的網(wǎng)絡(luò)聚合力逐漸轉(zhuǎn)向圈群化方向演變，各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)群體因?yàn)槟承┨囟ㄔ掝}，興趣愛(ài)好集結(jié)于網(wǎng)絡(luò)空間，形成文化共同體。然而，大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)空間的原住民，隨著互聯(lián)網(wǎng)社交平臺(tái)的發(fā)展，展示自我、表達(dá)訴求的欲望更加強(qiáng)烈，既給高校思想政治工作帶來(lái)新的挑戰(zhàn)，也給高校積極利用新網(wǎng)絡(luò)載體對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)和教育提供了新的契機(jī)。此外，由于微信、微博等社交媒體平臺(tái)的商業(yè)化傾向日益加劇，以及不同社會(huì)思潮在網(wǎng)絡(luò)空間的交鋒，將會(huì)對(duì)于大學(xué)生網(wǎng)民群體將產(chǎn)生較為復(fù)雜的影響。

面對(duì)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)空間發(fā)展的新環(huán)境和新現(xiàn)象，易班平臺(tái)作為面向大學(xué)生用戶群體的在線互動(dòng)平臺(tái)，充分發(fā)揮了其在網(wǎng)絡(luò)正能量傳播和網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方面的重要作用。然而面對(duì)當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)傳播圈群化”的發(fā)展趨勢(shì)，新版易班網(wǎng)的推出正是在此背景下提供了一個(gè)良好的運(yùn)作載體，特別易班平臺(tái)群組功能，話題圈子，YOOC平臺(tái)等功能的出現(xiàn)，使得易班有充分的技術(shù)條件和環(huán)境條件構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的社群載體，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)思政，網(wǎng)絡(luò)輿情，網(wǎng)絡(luò)文化三位一體的發(fā)展模式。

1 基于易班平臺(tái)構(gòu)建大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社群“易”課堂

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，mooc技術(shù)的興起使得翻轉(zhuǎn)課堂得以實(shí)現(xiàn)，因此，積極探索如何在易班引入優(yōu)秀的教學(xué)資源，吸引任課教師進(jìn)入易班“開(kāi)課”。通過(guò)加強(qiáng)“課程班”進(jìn)易班的內(nèi)容建設(shè)，擴(kuò)大課程班的網(wǎng)絡(luò)參與范圍。在以“專(zhuān)業(yè)教師+輔導(dǎo)員”的課程班基礎(chǔ)上，打造一批內(nèi)容質(zhì)量高、教學(xué)資源豐富、互動(dòng)形式靈活的易班網(wǎng)絡(luò)精品課程群。通過(guò)易班yooc平臺(tái)，在課程社群中建設(shè)兩個(gè)資源庫(kù)：一是建立學(xué)生學(xué)習(xí)記錄庫(kù)，整合課程與易班資料庫(kù)，積累每一屆學(xué)生學(xué)習(xí)情況的大數(shù)據(jù)；二是建立教材素材資源庫(kù)，及時(shí)積累授課素材，為教師授課提供豐富的資源，也為下一版教材的修訂做好準(zhǔn)備；其次，努力提升思想政治教育授課教師隊(duì)伍的媒介素養(yǎng)。按照職業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展方向，將第一課堂授課作為學(xué)生工作教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的方向之一，重點(diǎn)培育一批理論功底過(guò)硬、教學(xué)能力突出、有一定網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)職輔導(dǎo)員；再次，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育引領(lǐng)的研究。高校輔導(dǎo)員參與第一線教學(xué)，開(kāi)展跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的實(shí)踐工作，應(yīng)該鼓勵(lì)輔導(dǎo)員開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育引領(lǐng)相關(guān)方面的研究，提升高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的有效性和實(shí)效性。通過(guò)課程社群平臺(tái)的建立，進(jìn)一步加強(qiáng)授課輔導(dǎo)員與學(xué)生的課內(nèi)外互動(dòng)。并以踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、“中國(guó)夢(mèng)”與青年生涯發(fā)展、大學(xué)生誠(chéng)信教育等主題開(kāi)展學(xué)生感悟分享，主題自由交流，團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目展示等線上環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，使易班空間成為實(shí)踐網(wǎng)絡(luò)思想政治教育授課的新平臺(tái)。

此外，在網(wǎng)絡(luò)育人層面，當(dāng)前易班網(wǎng)的教育教學(xué)資源基本上分為第一課堂教學(xué)內(nèi)容和職業(yè)技能培訓(xùn)兩大類(lèi)內(nèi)容。但是對(duì)于全面提高在校大學(xué)生綜合素質(zhì)教育的要求，必然還存在第二課堂如何通過(guò)易班網(wǎng)發(fā)揮作用的新問(wèn)題。第二課堂內(nèi)容實(shí)踐性強(qiáng)，形式靈活多樣，因而傳統(tǒng)的網(wǎng)站以及其內(nèi)容傳播形式已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)第二課堂的人才培養(yǎng)需求。因此可以通過(guò)易班平臺(tái)開(kāi)拓第二課堂內(nèi)容空間，開(kāi)發(fā)適應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，學(xué)生承擔(dān)授課主體，運(yùn)用90后學(xué)生尋求關(guān)注的特性延伸項(xiàng)目的后續(xù)自發(fā)傳播，以學(xué)生興趣導(dǎo)向，依托學(xué)生社團(tuán)針對(duì)不同興趣愛(ài)好錄制微課程系列內(nèi)容，作為通識(shí)教育課堂的有效補(bǔ)充和拓展，注重課外綜合素養(yǎng)、整合實(shí)踐能力、傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)；在形式上可以采用線上線下互動(dòng)學(xué)習(xí)，用戶活躍度高；借助各類(lèi)學(xué)生組織群體，依托易班微課堂課程庫(kù)建立群組，迎合用戶體驗(yàn)需求，持續(xù)提高用戶黏度值。

2 基于易班平臺(tái)有效發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)社群的輿論引導(dǎo)作用

在自媒體環(huán)境下，呈現(xiàn)出“人人都有麥克風(fēng)”的話語(yǔ)態(tài)勢(shì)，如何發(fā)揮自媒體的作用，營(yíng)造良好的校園網(wǎng)絡(luò)文化氛圍是思想政治教育工作面臨的重要問(wèn)題。易班公眾號(hào)平臺(tái)是基于在校師生自發(fā)創(chuàng)建的自媒體平臺(tái)。因此，如何矩陣效應(yīng)，通過(guò)易班自媒體帳號(hào)的建設(shè)，打造若干傳播校園正能量，有品牌效應(yīng)的公眾號(hào)矩陣，形成社群聯(lián)動(dòng)的矩陣效應(yīng)，是需要進(jìn)一步思考的重要內(nèi)容。一方面，構(gòu)建社群矩陣需要發(fā)揮易班公眾號(hào)的品牌效應(yīng)。以上海大學(xué)“網(wǎng)思易班”公眾號(hào)為例，其聚焦上海高校校園師生群體，依托易班網(wǎng)為載體，構(gòu)建新媒體話語(yǔ)體系，憑借獨(dú)特的視角，運(yùn)用獨(dú)特的語(yǔ)言，以及清晰的思路，解讀網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展動(dòng)態(tài)、分享網(wǎng)絡(luò)思政研究前沿問(wèn)題、引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論正能量?！熬W(wǎng)思易班”公眾號(hào)定位于面向全市高校師生的網(wǎng)絡(luò)文化傳播載體。通過(guò)利用來(lái)自不同學(xué)校師生組成的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行內(nèi)容傳播，進(jìn)行相關(guān)話題的引導(dǎo)和討論，拉近教師與學(xué)生之間的距離，能夠讓學(xué)生有機(jī)會(huì)與校外不同專(zhuān)長(zhǎng)的教師進(jìn)行在線交流，形成一種打破學(xué)校界限的師生共融的易班園地。同時(shí)，“網(wǎng)思易班”團(tuán)隊(duì)先后與多家科研C構(gòu)建立了合作關(guān)系，將國(guó)家級(jí)名師的教育教學(xué)資源群、網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)工作群以及面向青年群體的新媒體傳播矩陣等元素進(jìn)行了有效的融合。

另一方面，引入學(xué)生媒體組織，助力品牌傳播。通過(guò)在易班平臺(tái)引入學(xué)生自主運(yùn)營(yíng)的網(wǎng)絡(luò)媒體品牌”，以學(xué)生新媒體社團(tuán)為載體，建設(shè)特色易班學(xué)生管理團(tuán)隊(duì)。借助新媒體團(tuán)隊(duì)的品牌效應(yīng)，通過(guò)校園資訊推送以及微博、微信與易班的跨平臺(tái)互動(dòng)，積極宣傳易班項(xiàng)目活動(dòng)，更好地發(fā)揮易班在校園網(wǎng)絡(luò)文化傳播中的作用。其中可以通過(guò)易班輕應(yīng)用等功能，將思想引導(dǎo)教育等內(nèi)容進(jìn)一步具象化、互動(dòng)化，積極扶持校園自媒體通過(guò)原創(chuàng)內(nèi)容在易班平臺(tái)進(jìn)行話題共享，通過(guò)排行榜等統(tǒng)計(jì)形式動(dòng)態(tài)把握校園網(wǎng)絡(luò)議程設(shè)置，在重大時(shí)間節(jié)點(diǎn)，重要活動(dòng)時(shí)機(jī)上面，引導(dǎo)易班自媒體集體發(fā)聲，積極營(yíng)造和諧的校園文化輿論環(huán)境。

3 基于易班平臺(tái)打造以興趣牽引為驅(qū)動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)社群文化

易班是在適應(yīng)新時(shí)代學(xué)生網(wǎng)絡(luò)化生存特征的背景下應(yīng)運(yùn)而生的信息化平臺(tái)，是學(xué)生展示自我、表達(dá)訴求的交流平臺(tái)和開(kāi)放便捷、互動(dòng)共享的學(xué)習(xí)空間，也是信息化時(shí)代對(duì)學(xué)生開(kāi)展全方位教育、立德樹(shù)人的有效平臺(tái)。傳統(tǒng)的思想政治教育中，學(xué)生組織和學(xué)生社團(tuán)在文化活動(dòng)方面能夠發(fā)揮重要作用，然而在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，如何將各類(lèi)學(xué)生活動(dòng)組織向易班平臺(tái)遷移，有效實(shí)現(xiàn)線上線下聯(lián)通，從而使得校園文化活動(dòng)系列化，可持續(xù)化，是易班平臺(tái)需要進(jìn)一步建設(shè)的重要方向。

高校學(xué)生社F是高校學(xué)生依據(jù)興趣愛(ài)好、自愿組成，按照相關(guān)章程自主開(kāi)展活動(dòng)的學(xué)生組織擁有豐富的人氣和吸引力，是亟待整合的優(yōu)質(zhì)用戶資源。易班學(xué)生社團(tuán)的建立的發(fā)展離不開(kāi)學(xué)生用戶群體激發(fā)學(xué)生群體用戶使用的興趣點(diǎn)，挖掘?qū)W生利用易班進(jìn)行群體互動(dòng)的有效驅(qū)動(dòng)力。通過(guò)分析易班平臺(tái)新功能和新方向，將班級(jí)概念定義擴(kuò)展為社團(tuán)等學(xué)生活躍組織，同時(shí)尊重學(xué)生個(gè)性化需求，設(shè)計(jì)興趣標(biāo)簽等用戶選擇習(xí)慣，吸引更多活躍度高、參與人群數(shù)量固定的新型班級(jí)群體入駐易班，為易班用戶拓展提供全新的組織架構(gòu)。易班目前通過(guò)網(wǎng)絡(luò)班級(jí)的形式能夠?qū)W(xué)生群體以固定的方式在平臺(tái)上展現(xiàn)，但是校園中最具活力的學(xué)生群體――社團(tuán)，擁有豐富的人氣和吸引力，是亟待整合的優(yōu)質(zhì)用戶資源。

篇8

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)新聞；新媒體；自媒體；輿論導(dǎo)向

中圖分類(lèi)號(hào)：G206.2

新聞作為一種記錄社會(huì)事件、傳播時(shí)事信息的文體，其傳播途徑隨著時(shí)代的進(jìn)步也在不斷發(fā)展，從報(bào)紙、電臺(tái)廣播、電視，再到如今的網(wǎng)絡(luò)，傳播載體的多樣化催生了當(dāng)下的新媒體時(shí)代。而作為我國(guó)新聞傳播理論研究的一個(gè)功能與核心命題，同時(shí)也是新聞傳播的一個(gè)基本職能，輿論導(dǎo)向性也在隨著新媒體時(shí)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展不斷發(fā)生變化，這種變化正不斷影響著人們的生活，并進(jìn)一步影響著國(guó)家的發(fā)展建設(shè)。輿論導(dǎo)向正確可以引導(dǎo)人們和社會(huì)往正確健康的方向發(fā)展，促進(jìn)國(guó)家長(zhǎng)治久安；反之，如果輿論導(dǎo)向錯(cuò)誤，謠言四起，則會(huì)引起人們的不安甚至社會(huì)動(dòng)蕩，危害國(guó)家的安全。因而我下面著重討論在新媒體時(shí)代下網(wǎng)絡(luò)新聞存在的一些問(wèn)題以及建議。

一、新媒體和輿論導(dǎo)向的概念

1.新媒體

媒體是人們傳播信息的一種媒介載體，“新媒體”自然是相對(duì)于“舊媒體”而言的，現(xiàn)今意義的新媒體一般是指經(jīng)由計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、移動(dòng)通信技術(shù)以及數(shù)字傳播技術(shù)等新興媒介而形成的一種傳播形式。相對(duì)于舊媒體而言，新媒體具有傳播更快、更便捷、受眾更廣的優(yōu)勢(shì)，這就決定了新媒體當(dāng)下主流媒體的地位。

2.輿論導(dǎo)向

輿論導(dǎo)向又稱(chēng)輿論引導(dǎo)，是指通過(guò)運(yùn)用輿論來(lái)引導(dǎo)操縱人們的思維意識(shí)，從而達(dá)到控制人們行為和社會(huì)活動(dòng)的目的。輿論導(dǎo)向主要包括制造社會(huì)事件的輿論以及對(duì)社會(huì)輿論進(jìn)行評(píng)價(jià)和引導(dǎo)這幾個(gè)方面，網(wǎng)絡(luò)新聞的作用則是偏向于引導(dǎo)社會(huì)輿論這方面。正確的輿論導(dǎo)向應(yīng)該遵循五個(gè)基本原則：黨性原則、真實(shí)性原則、正面引導(dǎo)原則、分流原則、有度原則。

二、新媒體時(shí)代網(wǎng)絡(luò)新聞的特點(diǎn)和輿論導(dǎo)向的作用

新媒體時(shí)代下的網(wǎng)絡(luò)新聞?dòng)兄怀龅膬?yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，相對(duì)于傳統(tǒng)的新聞媒體來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)新聞具有更高的時(shí)效性、開(kāi)放性和互動(dòng)性，加上其受眾更廣，因而網(wǎng)絡(luò)新聞也就具有更高的輿論導(dǎo)向性。作為重要的社會(huì)輿論引導(dǎo)力量，網(wǎng)絡(luò)新聞可以幫助人們了解社會(huì)動(dòng)態(tài)和事件新聞，并允許人們參與到事件的討論中來(lái)，既傳播了黨和政府的聲音，又向黨和政府反映了人民群眾的心聲，有助于政府的運(yùn)作和社會(huì)建設(shè)工作。

當(dāng)前我國(guó)社會(huì)正處于轉(zhuǎn)型的階段，具有很多不穩(wěn)定的因素，因此政府必須采取相應(yīng)的政策來(lái)保證社會(huì)的穩(wěn)定和諧發(fā)展，這些政策會(huì)必然會(huì)引發(fā)社會(huì)的輿論；又或者在某個(gè)事件中，政府的工作和行動(dòng)沒(méi)有得到良好的信息公布，引起民眾的不理解和質(zhì)疑，就會(huì)產(chǎn)生不和諧的輿論。這些輿論如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)合理的導(dǎo)向，就會(huì)引起并激化社會(huì)矛盾，影響社會(huì)的穩(wěn)定，反之如果導(dǎo)向處理得當(dāng)，就會(huì)產(chǎn)生正面積極的作用。

例如，在2009年11月16日的溫州典雅花園人質(zhì)劫持案中，負(fù)責(zé)宣傳報(bào)道的溫州網(wǎng)工作組就及時(shí)介入了事件新聞處置，通過(guò)積極掌握網(wǎng)上的輿論動(dòng)態(tài)，爭(zhēng)取網(wǎng)上輿論的主動(dòng)權(quán)，化解群眾的負(fù)面影響和疑慮，為處理該事件創(chuàng)造了一個(gè)良好的輿論氛圍，同時(shí)也為維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、樹(shù)立政府良好形象發(fā)揮了積極作用。

三、網(wǎng)絡(luò)新聞存在的問(wèn)題與危害

然而凡事都具有兩面性，網(wǎng)絡(luò)新聞雖然有著傳統(tǒng)媒體無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，但也因此引發(fā)了很多的問(wèn)題。

1.網(wǎng)絡(luò)新聞存在的問(wèn)題

在新媒體時(shí)代，由于很大一部分新聞媒體人的收入和待遇是跟新聞的點(diǎn)擊率掛鉤的，在利益的驅(qū)使下，他們已然淪為了“新聞的民工”，為了點(diǎn)擊率在真實(shí)的事件上添油加醋，甚至虛構(gòu)捏造出許多“新聞”，這些所謂的新聞?dòng)袝r(shí)候甚至比小說(shuō)情節(jié)還要“精彩”，在賺足觀眾的眼球的同時(shí)，也滿足了部分無(wú)良新聞作者的腰包。但是虛假的新聞若是引起了廣泛的關(guān)注，就會(huì)產(chǎn)生巨大的社會(huì)輿論影響，這些影響往往是惡劣的。再者，部分媒體人為了滿足人們的獵奇和娛樂(lè)心理，往往還會(huì)對(duì)一些名人明星的話題和社會(huì)熱點(diǎn)事件進(jìn)行營(yíng)銷(xiāo)炒作，通過(guò)引起社會(huì)大眾的關(guān)注來(lái)牟取不正當(dāng)利益，而置新聞的真實(shí)性不顧。

此外，網(wǎng)絡(luò)新聞媒體人職業(yè)素養(yǎng)的低下也在不斷危害著網(wǎng)絡(luò)新聞的健康發(fā)展。在傳統(tǒng)的新聞媒體中，對(duì)于新聞媒體人都有著一定的入行門(mén)檻，必須具備相應(yīng)的新聞專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)和行業(yè)規(guī)范，而在這個(gè)新媒體時(shí)代，任何人只要具備上網(wǎng)的條件就可以成為一個(gè)媒體人，我們又稱(chēng)之為自媒體人，在自媒體時(shí)代任何人都可以通過(guò)微信、微博、網(wǎng)站等途徑各種信息，這些信息經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)的大量轉(zhuǎn)發(fā)傳播就可能變成一則虛假的“新聞”。

2.網(wǎng)絡(luò)新聞問(wèn)題的危害

網(wǎng)絡(luò)新聞并不是真實(shí)社會(huì)事件的一種再現(xiàn)，它只是通過(guò)對(duì)事件的描述來(lái)向人們展示一個(gè)象征性的事件環(huán)境，但人們?nèi)匀恍枰ㄟ^(guò)這個(gè)描述來(lái)了解事件、認(rèn)識(shí)世界。因此，不真實(shí)的或者虛構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)新聞就會(huì)蒙蔽人們的雙眼，歪曲人們對(duì)事件和世界的認(rèn)知，在侵犯人們知情權(quán)的同時(shí)，也會(huì)在不同程度上影響人們的工作和生活，進(jìn)而影響到社會(huì)的發(fā)展。

作為網(wǎng)絡(luò)新聞的媒體，如果了不真實(shí)的新聞，就會(huì)嚴(yán)重影響媒體的公信力。人們一直以來(lái)都是通過(guò)新聞媒體來(lái)了解社會(huì)動(dòng)態(tài)，認(rèn)知這個(gè)世界的，而當(dāng)一直信以為真的新聞媒體被發(fā)現(xiàn)了虛假的新聞，無(wú)疑會(huì)使其大大喪失權(quán)威性和公信力，并對(duì)整個(gè)社會(huì)媒體的發(fā)展都產(chǎn)生嚴(yán)重的負(fù)面影響，即便往后真實(shí)的新聞，其價(jià)值和影響力也會(huì)大大降低，達(dá)不到應(yīng)有的新聞傳播目的，也無(wú)法產(chǎn)生足夠的輿論導(dǎo)向效果。

四、解決當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)新聞問(wèn)題的建議

1.提高新聞媒體從業(yè)人員的專(zhuān)業(yè)水平和職業(yè)素養(yǎng)

在@個(gè)全民網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，沒(méi)有人可以置身網(wǎng)外，網(wǎng)絡(luò)方便了我們生活的同時(shí)，也帶來(lái)了一定的輿論風(fēng)險(xiǎn)，可以說(shuō)是機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。網(wǎng)絡(luò)新聞作為引導(dǎo)社會(huì)輿論的重要力量，要最大程度引導(dǎo)其往健康的方向發(fā)展，就必須從新聞媒體一線工作人員的規(guī)范化抓起，新聞媒體從業(yè)人員是網(wǎng)絡(luò)新聞的者，也是第一任的把關(guān)人，其專(zhuān)業(yè)水平和職業(yè)素養(yǎng)直接決定了網(wǎng)絡(luò)新聞的質(zhì)量和真實(shí)性，因此對(duì)新聞媒體從業(yè)人員的任職必須嚴(yán)格把關(guān)。然而在當(dāng)下人人自媒體的時(shí)代，僅僅是加強(qiáng)對(duì)專(zhuān)業(yè)媒體工作者的把關(guān)還不夠，還要規(guī)范普通媒體人員的行為，這就需要提高全體網(wǎng)絡(luò)公民的媒體素養(yǎng)，提高他們的自律性和自覺(jué)性，這是一個(gè)巨大的社會(huì)工程?？梢酝ㄟ^(guò)將媒體職業(yè)規(guī)范納入學(xué)校的教育課程當(dāng)中，從學(xué)生時(shí)代就開(kāi)始培養(yǎng)人們正確的新聞媒體觀念。

2.規(guī)范網(wǎng)絡(luò)傳播平臺(tái)的行為

網(wǎng)絡(luò)傳播平臺(tái)是網(wǎng)絡(luò)新聞的傳播途徑，如果作為“守門(mén)人”的傳播平臺(tái)都沒(méi)有盡到自己的職責(zé)，沒(méi)有做好傳播內(nèi)容的把關(guān)工作，勢(shì)必會(huì)引起虛假新聞的傳播泛濫，因此必須對(duì)新聞網(wǎng)絡(luò)傳播平臺(tái)進(jìn)行規(guī)范管理，建立新聞核查制度，嚴(yán)格把關(guān)，多層審查，對(duì)新聞的內(nèi)容要先核查審實(shí)后才能，從源頭阻止不實(shí)新聞的傳播擴(kuò)散。并建立相關(guān)的追究責(zé)任制度，對(duì)傳播虛假新聞的媒體工作人員采取警告處罰甚至辭退的措施，虛假新聞造成惡劣社會(huì)影響的還要追究其法律責(zé)任。

3.完善的網(wǎng)絡(luò)新聞傳播機(jī)制

正所謂無(wú)規(guī)矩不成方圓，造成當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)新聞環(huán)境混亂的原因之一是缺乏相應(yīng)的法律法規(guī)，讓一些不正當(dāng)?shù)娜藛T鉆了空子，使得虛假新聞可以毫無(wú)約束的隨意傳播。雖然網(wǎng)絡(luò)為人們提供了一個(gè)很大程度的自由言論環(huán)境，但必須控制好這個(gè)自由的度，過(guò)度的自由只會(huì)造成混亂。通過(guò)建立完善的網(wǎng)絡(luò)新聞傳播管理機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)新聞和輿論導(dǎo)向的監(jiān)督和管理，避免虛假新聞信息的傳播，正確引導(dǎo)輿論的走向，同時(shí)加入網(wǎng)絡(luò)公民的實(shí)名制，讓所有傳播出來(lái)的信息“名言有主”，對(duì)造謠的人采取教育警告措施，謠言造成惡劣社會(huì)影響的追究其法律責(zé)任，從而從根本上杜絕虛假網(wǎng)絡(luò)新聞的傳播。

五、結(jié)語(yǔ)

新媒體時(shí)既是一個(gè)極其便利的信息時(shí)代，也是一個(gè)充滿利益誘惑的時(shí)代，在全民網(wǎng)絡(luò)的今天，我們每個(gè)人都是網(wǎng)絡(luò)新聞的受眾，同時(shí)也是網(wǎng)絡(luò)新聞的監(jiān)督者，甚至還會(huì)成為網(wǎng)絡(luò)新聞的傳播者，為了營(yíng)造一個(gè)健康真實(shí)的網(wǎng)絡(luò)新聞環(huán)境，我們每個(gè)人都必須潔身自好，監(jiān)督好自己，不造謠，不虛假信息，同時(shí)也要監(jiān)督好各種傳播媒體，擦亮慧眼辨別網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)危灰驘o(wú)根據(jù)的輿論而扇風(fēng)點(diǎn)火。作為網(wǎng)絡(luò)新聞的傳播平臺(tái)也要規(guī)范自己的行為，不能僅僅是為了獲取點(diǎn)擊瀏覽率而傳播不實(shí)的虛假新聞，更重要的是通過(guò)優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)新聞傳播來(lái)提高媒介的素養(yǎng)，這樣才能提高自身的社會(huì)影響力和公信力。

參考文獻(xiàn)：

[1]申 璁.關(guān)于新媒體新聞大眾自傳播的局限性探究[J].科技傳播，2015（2）.

[2]疏宜菲.新媒體環(huán)境下主流媒體輿論引導(dǎo)研究[D].合肥：安徽大學(xué)，2015.

[3]李先鋒，董小玉.分層次推進(jìn)國(guó)民媒介素養(yǎng)教育[J].基礎(chǔ)教育論壇，2012（24）.

[4]李 路.新媒體時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)輿論現(xiàn)狀與引導(dǎo)對(duì)策分析[J].新聞研究導(dǎo)刊，2016（6）：82-83.

[5]譚 偉.網(wǎng)絡(luò)輿論概念及特征[J].湖南社科學(xué)，2003（5）.

[6]胡維娜.關(guān)于增強(qiáng)我國(guó)網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)有效性問(wèn)題的思考[D]. 西安：西北大學(xué)，2008.

[7]白海濱.網(wǎng)絡(luò)輿論及其調(diào)控研究[D]. 重慶：西南大學(xué)，2008.

[8]鐘 誠(chéng)，劉 唱.加強(qiáng)戰(zhàn)時(shí)網(wǎng)絡(luò)新聞?shì)浾摴芸氐膸c(diǎn)思考[J].軍事記者，2011（1）.

[9]張 穎.淺析網(wǎng)絡(luò)新聞評(píng)論的引導(dǎo)輿論功能[J].南昌教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2011（2）.

[10]陳 燕.論提升網(wǎng)絡(luò)新聞專(zhuān)題的輿論引導(dǎo)力[J].新聞愛(ài)好者，2011（4）.

[11]葛晨光.論高校網(wǎng)絡(luò)新聞宣傳中的輿論引導(dǎo)[J].新聞愛(ài)好者，2011（6）.

[12]張 晴.我國(guó)網(wǎng)絡(luò)新聞傳播煽情化問(wèn)題及其治理[J].鄭州大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2011（4）.

篇9

1 網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀與經(jīng)驗(yàn)

自2001年以來(lái)，人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、中國(guó)網(wǎng)等中央重點(diǎn)新聞網(wǎng)站和地方各大重點(diǎn)新聞網(wǎng)站，都先后推出了原創(chuàng)評(píng)論欄目，組織起一支評(píng)論員隊(duì)伍。但總體來(lái)講，我國(guó)各網(wǎng)絡(luò)媒體的網(wǎng)絡(luò)評(píng)論發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員隊(duì)伍建設(shè)很不平衡。尤其一些地方官方網(wǎng)站，基本沒(méi)有搞網(wǎng)絡(luò)評(píng)論，也就無(wú)從發(fā)展專(zhuān)門(mén)的網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員隊(duì)伍。

研究國(guó)內(nèi)外網(wǎng)站發(fā)現(xiàn)，那些網(wǎng)絡(luò)評(píng)論工作開(kāi)展得好的網(wǎng)站，他們的網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員隊(duì)伍建設(shè)的主要經(jīng)驗(yàn)有：

(1) 網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員選拔視野比較寬

新加坡《聯(lián)合早報(bào)網(wǎng)》是國(guó)際上非常重要的華文網(wǎng)絡(luò)媒體，該網(wǎng)站有一個(gè)“名家專(zhuān)評(píng)”欄目，匯集了阮次山、鄭永年、胡忠信等一批有影響的華人專(zhuān)家學(xué)者。上海東方網(wǎng)在建網(wǎng)之初，已建立一支特約評(píng)論員隊(duì)伍，一年多時(shí)間就發(fā)表網(wǎng)絡(luò)評(píng)論2000多篇。東方網(wǎng)現(xiàn)正式的特約評(píng)論員已有十八位，還邀請(qǐng)了許多著名人士加盟。江蘇宿遷市的市委書(shū)記和市長(zhǎng)親自當(dāng)起了網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員，市委書(shū)記經(jīng)常上網(wǎng)通過(guò)《網(wǎng)上宿遷》的“政務(wù)之聲”頻道寫(xiě)“博文”與市民交心。

(2) 有一套科學(xué)的管理工作制度

網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員隊(duì)伍建設(shè)本質(zhì)上是網(wǎng)上思想理論人力資源的開(kāi)發(fā)和管理，科學(xué)的管理工作制度是必需的。浙江臺(tái)州網(wǎng)對(duì)選拔網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員的政治條件、業(yè)務(wù)條件、網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員的業(yè)務(wù)職責(zé)、網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員的陣地、網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo)等都有明確的規(guī)定。湖南大學(xué)的《網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員隊(duì)伍管理意見(jiàn)（試行）》對(duì)網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員隊(duì)伍的管理都有詳細(xì)明確的規(guī)定。

(3) 重視網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員的培訓(xùn)

網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員在作網(wǎng)絡(luò)評(píng)論的時(shí)候，具有與傳統(tǒng)媒體不同的要求。網(wǎng)絡(luò)評(píng)論作為一種新興的思想輿論工作平臺(tái)，需要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員的培訓(xùn)。目前，國(guó)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)評(píng)論搞得比較好的網(wǎng)站，都十分重視網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員培訓(xùn)工作。

2 網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員隊(duì)伍建設(shè)中存在的問(wèn)題

在看到網(wǎng)絡(luò)評(píng)論隊(duì)伍建設(shè)取得一定經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也應(yīng)該看到，目前，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員隊(duì)伍建設(shè)還存在一些不足。主要表現(xiàn)在：

(1) 對(duì)網(wǎng)絡(luò)評(píng)論和網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員隊(duì)伍建設(shè)重視不夠

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，全國(guó)大多數(shù)市、縣地方網(wǎng)站至今還沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)評(píng)論欄目，也就無(wú)所謂建設(shè)網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員隊(duì)伍。有的網(wǎng)站雖然有網(wǎng)絡(luò)評(píng)論欄目，但網(wǎng)絡(luò)評(píng)論形式單一，沒(méi)有組建專(zhuān)門(mén)的網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員隊(duì)伍。

(2) 有關(guān)網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員隊(duì)伍建設(shè)的理論研究相對(duì)滯后

目前，國(guó)內(nèi)關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)評(píng)論”的研究論文很少，而直接關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員隊(duì)伍建設(shè)”的論文更少。我國(guó)網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員隊(duì)伍建設(shè)理論研究的滯后性由此可見(jiàn)一斑。

(3) 網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員來(lái)源單一，涵蓋面窄

如有些大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員主要由學(xué)校有關(guān)部門(mén)的干部或者在校學(xué)生組成。有些地方政府的網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員隊(duì)伍由宣傳部門(mén)和有關(guān)網(wǎng)站負(fù)責(zé)人組成。這種單一的網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員結(jié)構(gòu)，優(yōu)點(diǎn)是有利于解決本單位、本部門(mén)、本地區(qū)的問(wèn)題，但對(duì)國(guó)際、國(guó)內(nèi)等全局性的問(wèn)題，應(yīng)對(duì)起來(lái)就比較困難。

3 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員隊(duì)伍建設(shè)的對(duì)策建議

從全國(guó)范圍來(lái)看，網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員隊(duì)伍建設(shè)工作還是比較薄弱的。為推動(dòng)各網(wǎng)絡(luò)媒體的網(wǎng)絡(luò)評(píng)論工作，必須加快推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員隊(duì)伍建設(shè)工作。

(1) 思想上要高度重視

要搞好網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員隊(duì)伍建設(shè)，相關(guān)部門(mén)和領(lǐng)導(dǎo)重視十分關(guān)鍵。各級(jí)宣傳部門(mén)開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì)議，統(tǒng)一部署網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員隊(duì)伍建設(shè)工作，動(dòng)員各網(wǎng)站設(shè)立網(wǎng)絡(luò)評(píng)論頻道，并組建專(zhuān)門(mén)的網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員隊(duì)伍。

(2) 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)律研究

由于網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員隊(duì)伍建設(shè)在我國(guó)還算是個(gè)新生事物，成熟的經(jīng)驗(yàn)和成熟理論極少。所以，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員隊(duì)伍建設(shè)的理論研究十分重要。要進(jìn)行大膽的嘗試和努力，對(duì)網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員的選拔機(jī)制、培養(yǎng)機(jī)制、使用機(jī)制、獎(jiǎng)懲機(jī)制、淘汰機(jī)制進(jìn)行廣泛的調(diào)查研究。

(3) 積極總結(jié)各網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)驗(yàn)

盡管網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員隊(duì)伍建設(shè)還是個(gè)新生事物，但也畢竟有一些新聞網(wǎng)站和黨政機(jī)關(guān)網(wǎng)站在網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員隊(duì)伍建設(shè)中做過(guò)一些有益的探索。如全國(guó)非常有影響力的人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、中國(guó)網(wǎng)和一些省級(jí)新聞網(wǎng)站，還有江蘇宿遷市的“網(wǎng)上宿遷”（），都有一些網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員隊(duì)伍建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，值得我們借鑒。

(4) 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員培訓(xùn)

網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員培訓(xùn)班是必要的，應(yīng)邀請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家就網(wǎng)絡(luò)傳播與信息安全、網(wǎng)絡(luò)評(píng)論與網(wǎng)上輿論引導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)新聞采編及論壇管理、突發(fā)事件和緊急情況應(yīng)對(duì)等內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)。

篇10

【關(guān)鍵詞】全媒體 網(wǎng)絡(luò)客戶端 高校學(xué)生組織 轉(zhuǎn)型

根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心的《第36次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》截至 2015 年 6 月，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá) 6.68 億，在職業(yè)結(jié)構(gòu)分布中，學(xué)生群體的占比最高，為 24.6%，網(wǎng)絡(luò)在學(xué)生群體中的使用率最為普遍。學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)獲取咨詢(xún)、購(gòu)物、交友，并分享個(gè)人喜怒哀樂(lè)。筆者以山東傳媒職業(yè)學(xué)院近階段的高校學(xué)生新媒體組織發(fā)展?fàn)顩r為例，淺析網(wǎng)絡(luò)全媒體環(huán)境下的學(xué)生組織轉(zhuǎn)型。

1 建立全媒體學(xué)生組織

學(xué)校團(tuán)委于2014年特別成立了青春媒體傳播中心，中心以全媒體標(biāo)準(zhǔn)打造，建立校園微博、微信、手機(jī)客戶等各種平臺(tái)，以探索創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)新媒體的思想文化建設(shè)為核心，著力培育一批網(wǎng)絡(luò)主編、開(kāi)辦一批網(wǎng)絡(luò)服務(wù)項(xiàng)目為重點(diǎn)，以弘揚(yáng)網(wǎng)上思想文化主旋律、推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思想文化陣地建設(shè)、增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)育人功效為目標(biāo)。

通過(guò)建立微博、微信等校園自媒體終端，我們?cè)谛@內(nèi)形成了一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)“生物圈”。大學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)“生物圈”里互相聯(lián)系。這些新的認(rèn)識(shí)對(duì)于我們重新思考教育服務(wù)有重大的意義。我們將學(xué)生活動(dòng)模式從競(jìng)爭(zhēng)性比賽轉(zhuǎn)變成互相合作、充滿關(guān)愛(ài)的協(xié)作體驗(yàn)。因?yàn)?0后年輕人伴隨著互聯(lián)網(wǎng)長(zhǎng)大，習(xí)慣在開(kāi)放的社交網(wǎng)站或軟件上互動(dòng)。建立網(wǎng)上“生物圈”，讓學(xué)校與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間產(chǎn)生良好溝通。

2 培育校園全媒體網(wǎng)絡(luò)主編

加強(qiáng)校園移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)編輯隊(duì)伍培養(yǎng)培訓(xùn)，提升網(wǎng)絡(luò)文章編輯能力和推送水平。鼓勵(lì)和支持學(xué)校教職員工尤其是對(duì)學(xué)生影響較大的輔導(dǎo)員、教學(xué)名師利用專(zhuān)業(yè)知識(shí)、結(jié)合崗位工作參與網(wǎng)絡(luò)文章寫(xiě)作和網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品創(chuàng)作，做好學(xué)生思想疏導(dǎo)和社會(huì)輿論引導(dǎo)。研究制訂網(wǎng)絡(luò)名編名師評(píng)選辦法。

采用吸引學(xué)生干部、優(yōu)秀學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)評(píng)論的機(jī)制辦法，網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員隊(duì)伍多達(dá)200余人。組織動(dòng)員學(xué)生、教職員工和專(zhuān)家學(xué)者，圍繞理論和現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)、難點(diǎn)和重點(diǎn)問(wèn)題，運(yùn)用網(wǎng)言網(wǎng)語(yǔ)在校內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)媒體上發(fā)表思想教育、宣傳評(píng)論和輿論引導(dǎo)文章。

3 以微博在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上的應(yīng)用為案例，分析學(xué)生組織的轉(zhuǎn)變

微博作為新興媒體，為運(yùn)動(dòng)會(huì)的實(shí)時(shí)報(bào)道開(kāi)辟了一個(gè)新的平臺(tái)。它簡(jiǎn)單便捷，具有互動(dòng)性，現(xiàn)場(chǎng)感強(qiáng)，特別是時(shí)效性，是其他媒體所不能比擬的。

下面以2015年10月山東傳媒職業(yè)學(xué)院運(yùn)動(dòng)會(huì)的微博報(bào)道介紹。

前期布局構(gòu)建微博體系。在運(yùn)動(dòng)會(huì)召開(kāi)的前一個(gè)月，按校級(jí)、系級(jí)、班級(jí)、學(xué)生構(gòu)成四級(jí)微博體系。其中校級(jí)微博包括運(yùn)動(dòng)會(huì)組委會(huì)官方微博、學(xué)校官方微博、校團(tuán)委微博以及校學(xué)生會(huì)、社團(tuán)聯(lián)合會(huì)、青春雜志社以及志愿者等。系級(jí)微博包括播音主持系、新聞傳播系、影視藝術(shù)系、影視動(dòng)畫(huà)系以及信息工程系的微博，以及各系團(tuán)總支微博。因?yàn)楣俜轿⒉┬枋紫瓤紤]信息的準(zhǔn)確性和完整性，這樣對(duì)于信息會(huì)有所耽誤。為此，我們專(zhuān)門(mén)開(kāi)通了“山傳微校園”草根賬號(hào)，用于即時(shí)比賽成績(jī)（但最終成績(jī)?nèi)砸哉叫侣劄闇?zhǔn)）。

對(duì)于校級(jí)微博進(jìn)行分工。運(yùn)動(dòng)會(huì)組委會(huì)微博負(fù)責(zé)第一時(shí)間運(yùn)動(dòng)會(huì)的籌備情況，如舉行日期、競(jìng)賽規(guī)程、開(kāi)閉幕式議程、入場(chǎng)順序等；學(xué)校微博、團(tuán)委微博則側(cè)重于報(bào)道各系的方隊(duì)訓(xùn)練、啦啦操排練以及運(yùn)動(dòng)員備戰(zhàn)情況；青春雜志社、志愿者協(xié)會(huì)微博主要報(bào)道參賽隊(duì)員對(duì)運(yùn)動(dòng)精神的追求及賽場(chǎng)的志愿服務(wù)等。創(chuàng)新之處是運(yùn)動(dòng)員只要在學(xué)校微博搜索欄輸入個(gè)人姓名，就能查詢(xún)到自己的檢錄時(shí)間、在整個(gè)比賽中的次序等，從而準(zhǔn)確、及時(shí)的掌握了個(gè)人參賽信息。

模擬演練。在召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)的前兩天，專(zhuān)門(mén)組織進(jìn)行了實(shí)地模擬訓(xùn)練。首先，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)布設(shè)了無(wú)線局域網(wǎng)用于數(shù)據(jù)傳輸，保證網(wǎng)絡(luò)暢通。在信息采集時(shí)，利用手機(jī)拍攝成績(jī)單，300萬(wàn)就能清楚分辨數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)處理和微博推廣的同學(xué)則以筆記本電腦為工具，進(jìn)行成績(jī)排序、照片后期處理，保證的及時(shí)有效。

運(yùn)動(dòng)會(huì)實(shí)戰(zhàn)。為了保證微博信息的萬(wàn)無(wú)一失，工作人員充分利用開(kāi)幕式的時(shí)間對(duì)整個(gè)流程做最后測(cè)試。據(jù)運(yùn)動(dòng)會(huì)組委會(huì)相關(guān)人員介紹，我校運(yùn)動(dòng)會(huì)于上午8：32分宣布開(kāi)幕，在8：34分就發(fā)出了第一條微博。

徑賽項(xiàng)目中男子學(xué)生組100米是第一項(xiàng)，第一組于9：14分發(fā)令起跑，而微博是在9：22，用時(shí)8分鐘左右。賽后分析，延緩信息時(shí)間的主要因素是：裁判對(duì)運(yùn)動(dòng)員成績(jī)的核實(shí)、確認(rèn)，違規(guī)運(yùn)動(dòng)員的處理，數(shù)據(jù)錄入和。（為便于排序，時(shí)間12”16被記錄為12.16）。經(jīng)過(guò)磨合，整個(gè)微博團(tuán)隊(duì)的運(yùn)轉(zhuǎn)流程變得輕松、順暢。在下午舉行的男子200米預(yù)賽時(shí)，從發(fā)令、比賽、記錄、信息采集、數(shù)據(jù)處理到最終的微博，整個(gè)過(guò)程用時(shí)不到4分鐘。

在本次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，組委會(huì)利用微博這種實(shí)時(shí)的信息方式，大大提高了廣大同學(xué)對(duì)比賽信息的關(guān)注度。據(jù)賽后統(tǒng)計(jì)，僅院級(jí)微博在26日運(yùn)動(dòng)會(huì)當(dāng)天閱讀量就高達(dá)121970次，平均每個(gè)在校生閱讀46.9次。微博作為新媒體高度向大學(xué)生群體滲透，傳播功能也隨著用戶量的激增而不斷增強(qiáng)。今后微博將與校園廣播、電視等媒體一起，在運(yùn)動(dòng)會(huì)賽事上實(shí)現(xiàn)跨平臺(tái)無(wú)縫對(duì)接的報(bào)道。

4 新媒體學(xué)生組織轉(zhuǎn)型小結(jié)

（1）理念轉(zhuǎn)變。要充分發(fā)揮移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，比如，注重活動(dòng)設(shè)計(jì)的開(kāi)放性、組織結(jié)構(gòu)的扁平化、學(xué)生參與的互動(dòng)性、傳播的快捷及時(shí)性等；

（2）方法轉(zhuǎn)變。要主動(dòng)運(yùn)用即時(shí)通信、微博、微視頻、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)等學(xué)生喜歡、使用率高的網(wǎng)絡(luò)工具開(kāi)展工作，善于運(yùn)用即時(shí)化、直白化、簡(jiǎn)潔化、圖文并茂的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言表達(dá)方式等；

（3）內(nèi)容轉(zhuǎn)變。既要針對(duì)學(xué)生的新需求和網(wǎng)絡(luò)的新手段打造網(wǎng)上思想引領(lǐng)和成長(zhǎng)服務(wù)的新活動(dòng)，也要把傳統(tǒng)活動(dòng)和工作開(kāi)展到網(wǎng)絡(luò)上，形成線上、線下的良性互動(dòng)和互補(bǔ)；

（4）機(jī)制轉(zhuǎn)變。充分利用網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)構(gòu)建學(xué)生組織各個(gè)層級(jí)之間新的信息溝通機(jī)制和組織動(dòng)員機(jī)制，進(jìn)一步提升學(xué)生組織的工作合力；