導語：如何才能寫好一篇勞動實踐體會心得，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

去年夏天去敬老院，約好時間是下午3點，但等到快4點人都沒到齊，我加入的是河南義工聯(lián)合會，是通過網(wǎng)絡(luò)互相聯(lián)系的志愿者組織，一切活動全憑志愿。下面由小編來給大家分享敬老院心得體會，歡迎大家參閱。

敬老院心得體會1今天，我和爸爸去敬老院看望婆婆。

大約開了十分鐘的車，我們就到了目的地敬老院，熱心的大伯幫我們開了門。只見敬老院里的老人們在悠閑地曬太陽，非常愜意。有的老人在談話，看起來興致勃勃。有的在散步，偶爾的抬起頭望望湛藍的天空。還有的老人可能困了正睡得香呢!

我跟隨著爸爸往里走，準備直奔太婆住的房間，我東張西望地注視著每一位老人。就在這時一只粗糙的手搭在我肩上，我回頭一看是一位老奶奶，她問：“小姑娘，你來看誰呀?”我回答：“我來看望太婆?！崩夏棠痰拖骂^思索了一會兒，又看看沉甸甸的籃子，抬起頭，說：“小姑娘，帶了這么多的點心給太婆啊!能不能給我一個?”旁邊的老人嚴肅地提醒我：“別給她，她得了神經(jīng)病。”可我還是控制不住雙手，我覺得住在這里的老人都挺可憐，挺孤獨的，心生憐憫的我不由自主地拿出一塊點心，說：“這個給您吃?！崩先藗兪煮@訝。

遞了點心，我奔向太婆房間，只見太婆半躺著，看起來有些疲倦。我提起籃子，對太婆說：“太婆，我來看您了，還帶了點心和葡萄給您呢!”我邊說邊拿出來，太婆立刻起身，突然變得有精神了，她的眼眶有些濕潤，把葡萄遞給我，說：“小藝，乖孩子，你多吃點。”我和太婆聊了片刻，爸爸進來了說;“下大雨了?！蔽颐ψ叱鋈タ纯础Ｑ?，這雨下得可真大呀!嘩啦啦地居然下個不停，這壞天氣在今天的我看來卻并不壞，這樣，我就可以和太婆多呆一會兒，讓太婆高興高興。平時，她一個人住在這里，雖然生活起居都有人照顧了，可是我想沒有親人陪伴在身旁的她一定是孤獨的，一定非常想念她的兒孫。

聊著聊著，就到了該離開的時候了，我跟太婆道了別，走進了茫茫雨霧中……

敬老院心得體會2同學們，你們有過和最好的同學，最敬愛的老師集體坐車去敬老院慰問的經(jīng)歷嗎?你們知道去那里的感受是什么嗎?

9月29日，我就和全班同學和老師一同去了敬老院。現(xiàn)在我就給大家講講去那里的感受。坐上車，我的心一直“呯呯”地跳著，我的心里想著敬老院里什么樣?我們要慰問的老人是什么樣子呢?我?guī)е蓡柸チ恕?/p>

下車了，我們排好隊走進大門，在工作人員的帶領(lǐng)下我們走上二樓，來到一間活動室。我們看見正前方的墻壁上懸掛著橫幅“熱烈歡迎英華小學來院慰問演出”，我的心里很高興，因為我很希望看到各位老人，迫不及待地想把禮物送給他們，然后跟他們說說話，聊聊天。我們按順序坐好，因為我坐第一排，所以不敢太放松，一直挺起身板，把手放在腿上端正地坐著。

不一會兒，老人們來了，在工作人員的安排下有順序地坐下來。主持人宣布慰問演出開始，第一個環(huán)節(jié)就是為老人獻禮物，我把我準備的小收音機送給了一位老奶奶，在她晚上睡不著覺的時候，可以解解悶，聽聽收音機里的節(jié)目。老奶奶一個勁地向我表示感謝。我又問了問老奶奶多大年齡，在敬老院里生活得好不好。老奶奶告訴我，她已經(jīng)73歲了，在這里生活得挺好的，有工作人員每天照顧她。開始表演節(jié)目了，爺爺奶奶們聚精會神地欣賞著我們的節(jié)目。終于到我們班的大合唱了，我們走上臺，用心地演唱著。這時，我發(fā)現(xiàn)臺下的老人中有一半多都流下了眼淚。我想他們流下的應(yīng)該是感動的淚吧。最后我們與老人們合影留念后依依不舍地離開了。

我想我們應(yīng)該多去看看老人，多給老人們一些關(guān)愛。

敬老院心得體會3這是我第一次去敬老院，這一行讓我感慨很多，我們?nèi)サ木蠢显翰皇欠浅ＨA麗的院座，也不是破舊的小樓，可以說是一座舒適樸實的樓房，背靠小小的山頭，環(huán)境非常幽靜。

進入門口，就看到有些老人在一起玩麻將，坐在一起聊天，那時感覺他們關(guān)系很好，覺得老爺爺老奶奶也需要關(guān)心和呵護，他們需要溫暖，需要我們多去理解和關(guān)心他們，看到他們高興我們也高興。

我們到了敬老院里面，那里管理員接見我們，給我們大致介紹了一下敬老院的信息，之后我們?nèi)宄扇旱娜タ赐先?，陪他們談心和聊天，雖然我們不會當?shù)胤窖?，但是我們真切的關(guān)懷，讓老人感動如潮水般涌出淚水，感謝的言語早已不僅其中。有些老人還講了他們以前的很多事情，有些老人講著講著不禁流出淚水，我們都感動萬分。后來我們給老人唱《新不了情》這首歌，我看著老人們的眼睛，他們充滿高興與感動的表情，看了也讓我熱淚盈眶，讓我感到我們的到來給了他們帶來快樂感，帶給他們幸福和快樂。有些老人甚至在這里呆了好幾年，他們沒有親人的問候，沒有兒女的噓寒問暖，他們每一個都有一些迫不得已的理由才住在敬老院的，沒有至親的關(guān)懷，日復一日的那樣的生活。他們是多么的渴望有人陪他們聊天，給他們關(guān)心，他們都沒有說出口，只有在那真情才會毫不掩飾的表現(xiàn)出來。我想我們都需要獻出一點點愛，把苦澀的淚水抹平，讓他們好好度過晚年，讓他們不在孤獨，讓他們感受到世間還有真情。

讓我們奉獻出一點愛心，為那些孤寡老人增添一份溫暖，只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好人間!

敬老院心得體會4這個暑假學校的大隊部讓我們?nèi)カI一份愛心，那我想了想，便要去敬老院。

下午，我坐著舅舅的車子來到了康樂老人公寓，我先在門口拍了一張照片，便對門口的管理人員說：“叔叔，能讓我們進去看望老人嗎?我們學習組織了活動。”沒想到叔叔聽了一口就答應(yīng)了，似乎還很支持。真是讓我喜出望外!

走進敬老院，我們先來到了一間住著一位老奶奶的房間，這里的老奶奶有六七十歲了，大概都是因為兒女工作太忙，顧不上這些老人，才把她們送到這來的。當我們走進房間的時候看到她們正在高高興興的聊著天，有說有笑的，看到我們似乎很驚喜，不知道我們要干什么，可是聽說我們特意來為他們表演節(jié)目，就更高興了，一下子都圍了過來。

“奶奶們下午好，我今天為大家唱一首歌，名字叫”我是一個粉刷匠“。”我的話一說完就贏得了她們一陣熱烈掌聲。接著我唱完了歌曲，這首活潑的曲子，引起她們對過去的美好回憶?？粗齻冮_心的樣子，我也覺得很高興。唱完歌，我便帶著老奶奶去陽臺去呼吸新鮮空氣了，老奶奶說，“哎，人老了，好久沒來這陽臺了，沒想到空氣那么新鮮?！边^了一會，我便把老奶奶推回了房間，讓她休息。我和老奶奶告了別便走了。

這次來到敬老院，我又有了感受。我覺得我們就算再忙，也不能把父母送進敬老院。因為他們把我們養(yǎng)育大，我們就應(yīng)該報恩，親自照顧他們。而不是把他們隨隨便便送到敬老院，那種寂寞和孤獨是我們無法感受到的。

敬老院心得體會57月15日，我去了閔行敬老院，住在那里的都是滿頭銀絲的老人們。

剛進門，我就看到了一位老奶奶，她正在彈鋼琴。一個年輕的老師對我說那個奶奶會彈很好聽的鋼琴曲，我想她年紀已經(jīng)是82歲了，還能堅持彈琴啊，真不容易。我問奶奶從什么時候開始學琴的，奶奶說是從80歲開始學的，我聽了聽她的樂曲，我覺得她彈得比我彈得還好，一看原來只有右手在彈啊，我是用兩只手彈的，看來姜還是老的辣呀。

接著，我給老奶奶他們彈曲子，我彈了大約五首曲子，他們都拍手拍得可響了。電子琴和鋼琴我都彈了，我在彈鋼琴的時候總不習慣，因為它高了一個八度音，而且還要力度，我把這兩個要求牢牢地記在心里面，但是總是記不住，記住了這個就忘記了那個，在我彈得時候，甚至不知道哪個是中心的C，還是老奶奶給我指出來，老奶奶真厲害。

彈完了琴，我給老奶奶們講了故事，都是笑話故事，逗得奶奶們笑得嘴都合不擾了。一個穿深綠色衣服的老奶奶給我端了杯桔汁說：“天太熱了，喝點水吧!”但是我只喝了一口，就接著給他們講故事，講到第六個故事時，我又喝了一口，講完第八個故事時，我又喝了一口，九個故事全部講完了，我覺得口實在太渴了，一下子把桔汁全部喝完了。老人望著我這個“小水?！保瑯返墓笮?。

篇2

教師節(jié)表彰大會心得范文一今年教師節(jié)，表彰和獎勵了一批教師，這些都是學生選出來的最喜歡的教師。“最喜歡的教師”，聽這詞就很不爽，那我們這些沒被選上的不就成了“不喜歡的教師”?特別是在大會上聽說這是學生們自己選的，心里就很不是味。每個年級9個名額，每個教學組里有3個名額，包括兩個是班主任一個是任課教師。我們這一組選的是倆班主任和語文老師。語文老師長的漂亮學生一定喜歡，可我不舒服的是開學的兩星期來我也付出了這么多，卻什么結(jié)果也沒有，再聽聽最喜歡的教師代表的發(fā)言，心里更不是滋味，總覺得對照自己，付出很多卻沒有回報。

從開學當了后兩個班課及136班跟班教師，就在女宿舍開始打掃，最累的活都是自己干;軍訓學生訓練，同學生們一起吃苦，最早到最遲走，班主任和教官沒來我就先幫著同學們練;誰想買東西，大熱天我步行出去帶回來;誰要通電話，我的手機拿出來沒要過誰一分錢;誰衣服破了，針線我拿來，到現(xiàn)在都沒收回去;給班上照像錄像最多的是我，為136班洗像片，路費自己出，照片費也沒有收齊自己墊上。這些事哪個同學不知道，更不要說在男宿還有女宿幫忙軍訓整理內(nèi)務(wù)，除我在還有誰。

付出了很多，得不到回報，是我沒良心還是學生沒良心;是我太積極還是學生不領(lǐng)情。他媽的XX，以后上我的課，想看我好臉色沒門;想上我信息課，別想著去微機房上機;再想用我手機拿錢再說;再上我課提問背誦不提死你才怪。

可能有同學說，老師我還是喜歡你哩;可你身后站了一群白眼狼，想想就心涼冰冰。沒有付出我也不心疼，付出沒有回報才最可悲。明天到班上狠狠心，欠我的錢給我吐出來;不聽我講的給我滾出去。你牛是不是，我也不想當你的跟班教師，我轉(zhuǎn)到137班去。137要不行，我兩班隨便不管了，放任自流誰不會，答理你。還想上課出去活動沒門;再想讓我對你用心別想;我吃虧上當就這一回，半夜想起來睡不著氣的不行就這一次;養(yǎng)個小貓小狗喂喂還知道舔舔我手，對這些人好還不如爬桌子上睡會兒，有啥用。

別看就不過是最喜歡的教師沒選上，對學生我意見大的哩。

教師節(jié)表彰大會心得范文二又是一年秋來到，迎來了屬于我們的節(jié)日——第三十個教師節(jié)，20xx年9月6日早上，我收看了貴州省20xx年教師節(jié)表彰大會電視直播，通過觀看，讓我深深地感到教師這份職業(yè)的肩負的責任。我們教師在每天所做的極其平凡的工作之中，始終牢記為學生負責，為家長負責，為社會負責，為國家負責。當你每天忠實的履行著自己神圣職責的時候，也就是在為自己負責，要成為一名新時期合格的人民教師，那將是——敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)。

敬業(yè)，是對良知的尊重，是神圣在工作中的體現(xiàn)，是在工作中流露的優(yōu)秀品德和人格。敬業(yè)的人，會專心致志于本職工作，在工作中盡心盡力，盡職盡責，盡自己的義務(wù)，努力將工作做好。對教師而言，就是盡自己應(yīng)盡的教育義務(wù)，表現(xiàn)出高度的責任心和對得起職業(yè)，對得起學生的教育良心。面對著現(xiàn)實社會紛紛襲來的豐厚的待遇、優(yōu)越的條件、誘人的工作，我們又該怎樣看待教師這一平凡的職業(yè)呢，教師是“太陽底下最光輝的職業(yè)”，教師的使命崇高，責任重大，她盡管沒有令人羨慕的物質(zhì)財富，但她擁有充實的精神財富，“精神財富無處不在，時時刻刻都在發(fā)揮影響，因為我們本身就處在精神財富之中，精神財富對培養(yǎng)人的心靈和意志能起到很大的作用”，這一精神財富就是我們的敬業(yè)態(tài)度、職業(yè)良心。教師的勞動，很難用嚴格的時空、具體的標準來度量。忠于職守、盡職盡責的工作，主要靠教師的職業(yè)良心和自律精神。教師時刻不忘自己的責任，把無愧于事業(yè)、無愧于學生、無愧于自己作為工作的座右銘，經(jīng)常用職業(yè)良心這個天平去衡量自己、鞭策自己，形成強烈的責任意識，從而產(chǎn)生強大的工作動力。

勤業(yè)，就是勤奮地從事自己的工作，這是盡職盡責的態(tài)度在日常工作中的具體展現(xiàn)，也是人的生命價值在平凡的點滴的具體事務(wù)中實現(xiàn)的惟一途徑。只有勤奮的人才能更敏銳地發(fā)現(xiàn)機會和創(chuàng)造機會，“教育者的責任就是不辜負機會;利用機會;能用千里鏡去找機會;去拿靈敏的手去抓機會”。學校無小事，教育無小事。每一張教案，每一堂課，每一次作業(yè)，都需要去認真對待;學生上學、放學，課間活動，午間休息，都需要去密切關(guān)注;思想、心理、學習、身體、個性發(fā)展，都需要去全面關(guān)心;活潑好動的、沉默寡言的、優(yōu)秀的、頑皮的、聰明的、落后的，都需要去細心呵護;成功的喜悅、失敗的傷感、平凡的細節(jié)、難忘的片斷，都需要及時總結(jié)。這一切，只有在勤奮者的耕耘之中才會領(lǐng)悟其中的精華所在。“教師的職務(wù)是千教萬教，教人求真”，“先生不應(yīng)該專教書，他的責任是教人做人”，“真教育是心心相印的活動。惟獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處”，陶行知先生的這些論述都啟示我們，培育學生良好的人格是教師的重要職責。育人是一項復雜的系統(tǒng)工程，在新的歷史時期，更賦予我們重大的責任，需要我們付出艱辛的勞動和不懈的努力。

精業(yè)，我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責。“做一個現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識，學會現(xiàn)代的技能，感覺現(xiàn)代的問題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時代是繼續(xù)不斷的前進，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面，與時代俱進，才能做一個長久的現(xiàn)代人”，“我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦”。教師要不斷的更新教育理念，用先進的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學知識，更新知識結(jié)構(gòu);不斷的學習現(xiàn)代教育技術(shù)，運用現(xiàn)代化的教育教學手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié)，在理論的指導下大膽實踐、勇于探索，“我們確不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在學生前頭引導學生，這是我們應(yīng)有的責任”。

一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該是教學能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,進行積極探究，以形成規(guī)律性的認識。一名教師“只有研究和分析事實，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節(jié)，——這是創(chuàng)造性的勞動態(tài)度的一個重要條件，也是興趣，靈感的源泉。”

在以后的教學中，我將奕這些優(yōu)秀教師為標準，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)教學，做一名合格的人民教師!

教師節(jié)表彰大會心得范文三值第28個教師節(jié)來臨之際，校領(lǐng)導帶領(lǐng)我們?nèi)w教師認真學習了李書記的講話精神，會上總結(jié)了全縣教育工作的良好態(tài)勢：教學質(zhì)量實現(xiàn)了新提升，師資隊伍展示了新形象，教育投入取得了新突破，改革創(chuàng)新新增了新活力。李書記還對教育提出了幾點意見：堅持高點定位，進一步確立教育優(yōu)先戰(zhàn)略;注重內(nèi)涵提升，進一步提高教育教學質(zhì)量;加強隊伍建設(shè)，進一步夯實教育發(fā)展基礎(chǔ);強化組織保障，進一步優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境。在學習了這些講話精神后，我體會很深。實感自己身處教師崗位任重而到遠。現(xiàn)就我的教育教學工作實際談?wù)勛约旱男牡谩?/p>

首先，我們要強化自身素質(zhì)，提高師德修養(yǎng)。

終身學習，是時代對我們提出的新要求。我們要充分利用業(yè)余時間，多學習學科知識，并努力閱讀一些其它學科的書籍，豐富自己的知識，開闊眼界，以更好勝任教師工作。

(1)扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識

人們常說：“在給學生一杯水前，教師自己先要有一桶水。”在現(xiàn)在知識激增的情況下，教師的“這桶水”還得經(jīng)常更新，要成為一眼清泉。

(2)豐富的教育理論知識

教師必須懂得教育規(guī)律，掌握教育理論。有位哲人曾說過：“一位合格的教師知道教什么?一位優(yōu)秀的教師知道怎樣教。”而教育理論就是研究怎樣教的理論。

其次，還要建立和發(fā)展良好的師生關(guān)系

篇3

【關(guān)鍵詞】興趣教學；做中學；教學生命力

托爾斯泰曾說過：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣。”通過教學實踐，我覺得要把教學搞好，確實需要不斷地激發(fā)學生學習的興趣。第一遍上《夸張有趣的臉》這課內(nèi)容的時候，我在教學過程中，學生創(chuàng)作的有趣的臉大多沒有什么新意，其原因主要是沒能充分調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生的想象力。在教學過程中出現(xiàn)的范作如《張樂平像》都是大師的作品，跟學生的實際認知、創(chuàng)作水平有很大的差距，造成了眼高手低的現(xiàn)象，所以學生的作業(yè)一般都停留在象什么的水平，有創(chuàng)意的作業(yè)很少。

一、給現(xiàn)成的答案，不如讓學生自己去探索更有興趣

去年的一次去張徑中學聽課，很受啟發(fā)，蘇穎老師設(shè)計的《坡與蘇小妹的故事》給我留下了深刻的影像。

坡調(diào)侃蘇小妹的額頭高——腳蹤未出香房門，額頭先到畫堂前。

蘇小妹譏笑坡“臉長”—— 去年一點相思淚，如今方始到唇邊。

從夸張的詩句中，分析人物臉型特征，學生的學習興趣一下子高漲。

但蘇老師在這時候用了網(wǎng)上下載的一幅現(xiàn)成的畫來表現(xiàn)東坡和小妹的樣子，我覺得學生的興奮點沒有得到激發(fā)?；匦：螅医梃b了《坡與蘇小妹的故事》，根據(jù)故事發(fā)揮想象，任選其中一人創(chuàng)作肖像漫畫。學生創(chuàng)作出了很多夸張有趣的作品。

給了現(xiàn)成的答案，學生自己去探究的興趣就沒有了。相反讓學生唱主角，讓他們自己去想象，他們創(chuàng)作出來的坡和蘇小妹就千姿百態(tài)，妙趣橫生。實驗證明，學生在學習過程中遇到的問題，如在老師的啟發(fā)下，由他們自己求得答案，學習的積極性就高，興趣也就濃?？梢妰?yōu)化教學方法，教學效果顯著。

二、稍稍改變一下教法，教學效果是完全不一樣的

我們要抓住學生的年齡特點，又要善于“變”，在教學過程的設(shè)計中，多設(shè)計一些具有兒童化、興趣化、游戲化的活動項目，更好地調(diào)動他們的積極性，完成體育課的教學任務(wù)。給予兒童以情緒的滿足，有利于調(diào)動學習的積極性。加深形象化教學，提高學生對美術(shù)課的興趣。

蘇老師在學生畫肖像畫前，讓學生觀看老師示范畫，蘇老師的基本功很扎實，學生也看得很認真。而在這一環(huán)節(jié)中，我安排學生畫班上同學的肖像漫畫，在畫之前，我展示了一張班上同學的照片，這張照片中的同學特征鮮明，讓學生分析可以這位同學的五官特征，及怎樣表現(xiàn)這一特征，怎么夸張效果更好。通過學生分析，比較，大部分學生掌握了夸張變形的要領(lǐng)，創(chuàng)作出了很多個性鮮明的同學肖像漫畫。

這一教學實踐，我感受很深刻，我們稍稍改變一下教法，教學效果是完全不一樣的。

三、讓學生參與到教學活動中來，讓美術(shù)課堂教學充滿活力

我們要想辦法把學生的視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺等各種感官都調(diào)動起來，讓學生積極地參與到教學活動中來?！霸谧鲋袑W“，讓學生主動地參與。通過合作、探究等方式更好地掌握知識。

我在課堂上展覽同班同學的優(yōu)秀作品，學生愛看，看了之后還會自覺地學習其中的優(yōu)點。如：我把學生完成的肖像漫畫拍成照片，做成一段視頻，在課上播放，同學們看得都很認真，有的作品很寫實，很像，它們表情顯得很驚訝。有些作品很夸張，很幽默，他們抱以會心一笑。他們在相互觀摩中彼此學習。讓學生看同學的優(yōu)秀美術(shù)作品；學生對此較感興趣，看得仔細，學得認真，因為這時的看，關(guān)系到自己的具體操作，而且，他們也能感覺到只要再努力一下自己也能畫出那樣水平的作品。教師若再在此基礎(chǔ)上點評一下那些作品各方面的優(yōu)缺點，學生掌握得就越快，越全面。

四、有情感的課堂教學情節(jié)動人，情景感人

周正強老師在暑期培訓中說過，技術(shù)與情感相結(jié)合——教學絕對有生命力。情感因素在優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)、提高課堂教學藝術(shù)性和效率，提升教師課堂教學素質(zhì)等方面有不可替代、不可缺失的巨大作用。民主、平等的課堂氛圍能讓他們主動、積極地參與學習。在看完了肖像漫畫的視頻以后，我讓學生走上講臺，讓畫者說說自己的繪畫心得，把個人的審美標準和制作心得說出來。在我讓同學們說說為什么畫這位同學時，有的說金陽同學學習踏實，勤奮所以畫她。有的認為畫面上的同學熱愛勞動，有的為人樂觀豁達等等。最后，我讓他們交換肖像畫，我發(fā)現(xiàn)很多同學小心翼翼地把畫像包好夾進書本里，大家體驗到的是友誼的珍貴，大家覺得班級象一個溫暖的大家庭，同學們相處其樂融融，大家在課堂上體驗到的是愉悅的心情。我覺得我們教師要努力營造這種良好的課堂氛圍，激勵學生走上講臺，參與其中，說出自己的心得體會，共同交流，共同進步。

大教育家孔子曾經(jīng)說過：知之者莫如好之者，好之者莫如樂之者。我感到在教學過程中應(yīng)該讓學生體驗到一種愉悅的情緒生活和積極的情感體驗。學生在課堂上是興高采烈還是冷漠呆滯？是其樂融融還是愁眉苦臉？對學科學習的態(tài)度是越來越積極還是越來越消極？對學科學習的信心是越來越強還是越來越弱？我覺得我們教師對學生的尊重、關(guān)心和愛護，對學生抱有信任感、期望感、責任感以及富有情感的言行都會觸發(fā)學生積極的情感體驗。對學生的關(guān)切，教學中師生兩種情感的融合，無疑對鼓勵學生積極思考，活躍其創(chuàng)新思維和提高自身覺悟都具有十分重要的作用。

通過這堂課的教學實踐，我感到教師教的過程也是學生“悟”的過程。有時，教師可以試著做導演，有序地領(lǐng)學生走向教材，不斷給予學生新的內(nèi)容，讓學生有新的發(fā)現(xiàn)。有時，教師也可以試著做演員，通過一系列師生間、同學間的合作交流，引導學生在平等、自主、和諧的學習交往的氛圍中學會動腦，敢于提問，達到個體與群體的協(xié)調(diào)發(fā)展，激發(fā)學生學習的主動性和思維的積極性。教學是一門科學，也是一門藝術(shù)，要讓創(chuàng)新的火花在課堂中不斷閃現(xiàn)，這需要我們不斷地去探索，讓我們一起賦予美術(shù)課堂生命的活力。

參考文獻：

篇4

《教師第一課》讀書心得體會一

作為教師，如果不甘于平庸向往卓越，不妨讀一讀朱永新先生的《教師第一課》;作為一線老師，如果正迷茫在專業(yè)化成長的路上，不妨讀一讀朱永新先生的《教師第一課》。這是一本幫助教師自我成長的書籍，讀中可以讓我們體驗插上教育理想的翅膀的暢快，在現(xiàn)實中找到執(zhí)著前行的燈塔和力量。

本書從“書寫教師的生命傳奇、閱讀教育大師、不可或缺的心理學知識、師德的核心是大愛、在教改科研中收獲幸福和優(yōu)秀、寫作是卓越教師和平庸教師的分水嶺、口才是教師的第一能力、人際交往中的生活智慧”八個方面為一線教師提供了專業(yè)成長的方法指導和發(fā)展幫助，既給新教師以職業(yè)入門的方法指導，又給多年從教的教師以職業(yè)修煉和職業(yè)提升的再度點燃力。書中向我們傳達了教師職業(yè)的天命——做一個理想主義者，成為一個知行合一的理想追求者，對世界抱以一種開放的信任，對生命抱以一種堅定的信仰，對職業(yè)抱以一種深沉的敬畏，在現(xiàn)實與各種際遇中保持前行的動力，努力認識自己，學會選擇從業(yè)的生命姿態(tài)，成就最好的自我。推薦了孔子、柏拉圖、夸美紐斯、盧梭、裴斯泰洛齊、杜威、蒙臺梭利、陶行知、蘇霍姆林斯基等9位人類歷史上一流的思想家和教育大師，引領(lǐng)我們走進他們的人生，閱讀他們的著作，站在巨人的肩膀上讓腳下的路走得更清晰。我們從事的是關(guān)于人的成長的工作，洞悉明確工作對象的心理發(fā)展規(guī)律是科學從教的基礎(chǔ)，書中介紹了關(guān)于積極心理學、依戀理論、社會心理發(fā)展階段理論、需求層次理論、情緒ABC理論在育人中遵循的法則，以及諸多心理效應(yīng)在育人中微妙的促進作用，這些精華的理論都為我們開啟了遵循人的發(fā)展規(guī)律，正確從教的理論指導。教科研一直是我們教師專業(yè)成長中的發(fā)展短板，讀過此書，我們會習得教師專業(yè)素養(yǎng)必須具備的本體性知識、條件性知識、實踐性知識和文化知識的儲備的重要，以及教育科研的方法和教育研究的思路，從多方面清晰課堂觀察和研究的方向，為教師實現(xiàn)價值的成長找準方向。書中強調(diào)了寫作對于成為卓越教師的重要作用，日常記錄、個案記錄、教育隨筆、教學札記、書信小簡、教育雜文等這些教育記錄，都是教師記錄教育的不同形式，需要敏銳清醒的意識和筆耕不輟的持之以恒，當寫作成為一種習慣和生活方式時，教師才能最大程度的回歸自我，守望幸福。此外，書中還闡述了教師口才和人際交往也是教師成長的必備要素，口才是第一能力，要善于營造與學生、家長、同事、專家之間溫暖的人際關(guān)系，搭建和諧共生的平臺，促進教師的發(fā)展。

通過此書，我對教師的專業(yè)化成長有了更加清晰的認識，要有一種教書育人的情懷，要培養(yǎng)、關(guān)心學生，要端正工作作風，工作著是美麗的，工作，讓腳下的路更加堅實，做教育人，做幸福事。

《教師第一課》讀書心得體會二

一、教師的口才直接影響到教育效果

愛心、信心鋪墊成功的談話。在談話過程中，對于有問題的學生，教師要加以寬容，而不是一味的責備。對于犯錯了的學生，老師的指責和批評方式要適度，切忌粗暴和予以冷漠、挖苦學生的態(tài)度，特別是對于學習成績不是很棒的學生。否則既有損教師風范，又不利于談話效果的達成。再者，在談話過程中要注重培養(yǎng)學生的自信心。

俗話說，成功的首要秘訣在于自信心的培養(yǎng)。否則，將直接影響學生在各方面的表現(xiàn)，甚至自暴自棄，產(chǎn)生逆反心理，反抗教師的教育。在談話過程中，教師對于平時不敢表現(xiàn)和自卑心理比較重的學生要幫助其樹立“我可以”的自信心，適度放大學生的閃光點，鼓勵學生相信自己。

談話過程中缺乏尊重、寬容以及信任。一位美國較為知名的教育家曾經(jīng)說過，教育是否成功的一個關(guān)鍵因素在于學生是否得到了尊重。愛學生是一個教師必須具備的職業(yè)素養(yǎng)，而尊重就是教育者進行教育的基礎(chǔ)和前提。同時，對于學生適度性的寬容是很有必要的。

當學生所持的觀點與教師發(fā)生沖突、不一致時，傳統(tǒng)文化里“師道尊嚴”的教育理念很可能致使教師產(chǎn)生防御心理而否認學生的思想，而學生可能會因為從小就形成了對教師單一的傾聽或者受教育而放棄真實表達自己內(nèi)心想法的意念。再者，有的學生比較膽小，對教師有著很大的敬畏心理，害怕自己所說的話會得罪老師，或者是老師覺得學生所提的問題比較幼稚，因此在談話技巧過程中學生更不會將自己內(nèi)心真正的想法訴諸于在心理上有優(yōu)越感的教師，這必將不利于教師和學生實現(xiàn)真正意義上的溝通與交流，學生內(nèi)心困惑或者二者所談?wù)搯栴}的更不會得到順暢理想的解決。

二、寫作是提高教師能力的第二大法寶

人和人之間溝通是兩個方面，一個是語言溝通，一個是書面溝通。語言溝通，作為一線老師是非常擅長的，很多老師非常能講，而且講得也非常好，寫作能力其實是他們比較薄弱的一個方面。他們和學生和同事，更多的是用一種口頭的方式在溝通。所以教師的口頭表達能力一般都比較好，書面表達對一線的教師來講，其實機會并不特別多。只不過現(xiàn)在提倡科學研究的工作。

提高寫作能力完全可以借鑒書上的例子，寫教學日記、個案記錄、教學實錄，這“記錄”不是寫正規(guī)的文章，而是隨意地隨機地記在生活中發(fā)生的點滴，講求及時與真實。而真正提高寫作水平需要教師，做到的思路清楚、內(nèi)容精彩、分析透徹、文字表達精準。除此之外，教師還要養(yǎng)成幾個好習慣：多看書、多觀察、多積累、多分析、多練習，做一名勤于動腦、勤于動手的教師。

《教師第一課》讀書心得體會三

暑假學校里發(fā)了一本《教師第一課》，教師除了耕耘和忙碌，還應(yīng)不時地仰望星空，讓星光照亮自己實踐的智慧?？吹健督處煹谝徽n》這一書名，工作十多年的我產(chǎn)生了疑問：“在教師這崗位上我已度過多少春秋，我還得回到起點，從“教師第一課”開始?”帶著可笑與疑問，我翻開了這本《教師第一課》這本書。

對照這八首教師職業(yè)生涯中不可或缺的優(yōu)美篇章，回想著自己的教書歷程，可笑的是自己在懵懵懂懂中過了十幾年，離真正的教師卻是那么的遙遠。現(xiàn)在的我除了每天都在做著重復的工作外，剩下的就是倦怠，毫無挑戰(zhàn)，又怎能往更高的境界走?我該如何擺脫這種倦怠，擁有夢想呢?

還得像朱永新教授所說，在我們抱怨日子陳舊黯淡時，其實我們可以用閱讀去無限拓展心靈的領(lǐng)空，只要有一本書，我們就可以飛翔。當我們的精神擺脫束縛時，就是我們真正強壯的時刻;當教師的心靈開始飛翔時，就是教育翱翔長空的時刻!于是，我改變了最初可笑的想法，用心閱讀從這里出發(fā)。讀了這本書，我想這本書向我們推薦的教師專業(yè)發(fā)展的“三專”模式能作為教師心靈飛翔的導航，引領(lǐng)教師一路前行。

一、閱讀，站在大師的肩膀上前行。

“書到用時方恨少，事非經(jīng)歷不知難。”反觀自己，生活中的交談，教學中的言語表達，教改中的觀點陳述，還是寫作時的表述，語言貧乏，缺少理論支撐。究其原因，應(yīng)是少閱讀，即使偶爾讀讀，也是毫無目的，不曾深入。這本書對專業(yè)閱讀的敘述雖然深奧，細細讀來還是有所收獲。

首先專業(yè)閱讀的根本任務(wù)是構(gòu)造一個合宜的大腦，它需要在教育教學生活中，對心理學的經(jīng)典思想，教育哲學基本觀點，人類最好的教育經(jīng)驗，所教學科的知識精華，所教學科的成功案例，人類的基本價值，中國文化的精髓等等，有一個豐富的了解，再逐漸上升到透徹的理解。我想這應(yīng)該是給我們讀什么提供了一些思路。

其次專業(yè)閱讀的關(guān)鍵，是必須回到對根本書籍的研讀中來。所謂根本書籍，也稱原典型書籍，是指奠定教師精神及學術(shù)根基，影響和形成其專業(yè)思維方式的經(jīng)典書籍，那些多在童年至青年期出現(xiàn)過的、深刻地影響人的生命以及精神氣質(zhì)的書籍。但不是所有的經(jīng)典書籍都能成為某位教師的根本書籍。成為一個人的根本書籍意味著，你深刻地理解了這本書，而這本書也成為你思考教育教學問題以及閱讀其他書籍的原點。構(gòu)成一個老師思考原點的根本書籍的高度，往往會影響到這個老師的高度。從這可看出我們應(yīng)該有選擇的閱讀，選擇能成為你思考教育教學問題以及閱讀其他書籍的原點這本書。

接著是知性閱讀。要進行咀嚼性質(zhì)的研讀，也就是閱讀者通過對書籍的聆聽、梳理、批判、選擇，在反復對話中，將書籍中有價值的東西吸納、內(nèi)化到閱讀者的認知結(jié)構(gòu)之中，從而使原有結(jié)構(gòu)得到豐富、優(yōu)化或者重建的過程。是的，專業(yè)閱讀是一種吸納，與其抱怨日子，不如用心閱讀，邁開閱讀的步子，站在大師的肩膀上前行。

二、寫作，站在自己的肩膀上前行。

書的第六章對寫作的意義說得很明白，“寫作，是平庸教師與卓越教師的分水嶺!一個不能寫一手好文章的商人，只能算是一臺賺錢的機器。而不能寫一手好文章的教師，只能是一個教書匠，一個從事教育的勞動力。”看來，若不想讓自己成為一個教書匠，一個從事教育的勞動力，就必須學會和善于寫作。

說到寫作，我除了職稱晉升迫不得已寫下兩篇論文，平時不曾用心，至于書中所介紹的幾種寫作方式，日常的記錄(教育日記、個案記錄、教學實錄)、教育隨筆(事理隨筆、教學札記、書信小簡)、文學作品(詩歌散文、書影評論、教育雜文)，我雖有過教學中的思考，寫下些教后反思，卻是零零散散，沒有堅持記錄，也未曾認真梳理成文，更不用說進行專業(yè)寫作。然而，新教育認為，我們的教育生活是由無數(shù)的碎片組成的，這些碎片往往會形成破碎的未經(jīng)省察的經(jīng)驗，使教育教學在比較低的層面上不斷重復。而通過專業(yè)寫作，就能有效地對經(jīng)驗進行反思，從碎片中提取有意義的東西并加以理解，形成我們的經(jīng)驗融入教育生活，使之成為我們專業(yè)反應(yīng)的一部分，使我們的教育實踐更加富有洞察力。由此可看出，要養(yǎng)成自覺記錄教育、教學的生活習慣，堅持記下教育教學中的點點滴滴，讓這些碎片經(jīng)過提取、理解再拼合成為美麗的圖景。

新教育中還提到專業(yè)寫作具有五個特點，一是強調(diào)理解與反思;二是強調(diào)與實踐相關(guān)聯(lián);三是強調(diào)客觀呈現(xiàn)，反對追求修辭;四是主張師生共寫隨筆;五是注重案例研究。從書中的個例看，對于普通的我而言，個案式的研究應(yīng)該更具有實際操作的可能性。最初的寫作應(yīng)該記錄下具體的案例，不一定是為發(fā)表而寫，只要能把自己每天豐富的生活、奔騰的思緒記錄下來就好，相信，只要能堅持寫作，十幾年過后，這些寫給自己看的文字也許能成為教育教學科研最為寶貴的材料。

三、發(fā)展共同體，站在集體的肩膀上飛翔。

篇5

1、 訓練學生從事專業(yè)技術(shù)工作及管理工作所必須的各種基本技能和實踐動手能力

2、 培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際、從實際出發(fā)分析問題、研究問題和解決問題的能力，將學生所學知識系統(tǒng)化

3、  培養(yǎng)學生熱愛勞動、不怕苦、不怕累的工作作風

4、  熟悉手工焊錫的常用工具的使用及其維護與修理

5、  基本掌握手工電烙鐵的焊接技術(shù)，能夠獨立的完成簡單電子產(chǎn)品的安裝與焊接。熟悉電子產(chǎn)品的安裝工藝的生產(chǎn)流程

6、  了解電子產(chǎn)品的焊接、調(diào)試與維修方法

7、  了解和體驗生產(chǎn)過程中的各種辛酸

五、 實習內(nèi)容和體會心得:

在一開始的插件中，我的任務(wù)是插四個二極管和兩個電阻（一塊電板）,開始的時候，我按照的是主觀交給我的方法去插，不過，插著插著，我就發(fā)現(xiàn)了，這樣插下去就有點跟不上其他同學的速度，我就跟身旁的同學商量了一下，因為她的工作和我的差不多，我來插八個二極管，她就負責插四個電阻，這樣下來，我們就基本上可以跟上了，這是其中的一個方法吧。到第三天，我就和一位同學換了一下位置，感受一下不同的元件的插法，嘗試去了解其中的技巧所在，找到一些方法來更快地插件方法，這可以使我在后來的實驗中掌握到好的方法，提高插件速度，節(jié)省更多的時間來完成下面的工序。在全部完成之后，我就去焊電蚊拍的開關(guān)，當然了，我認為這是我應(yīng)該最有價值的一種工作，因為這需要我拿起電烙鐵去焊，這是因為我的焊接技術(shù)不怎么樣的原因，雖然我在上個寒假的假期時有去做過寒假工，雖說也是電子廠，不過那是我拿電烙鐵的時間和機會并不多，因為每個人的工種都不同的原因，我這個做測試的幾乎沒有拿過電烙鐵去焊，在平時的時候又很少拿電烙鐵來焊，所以這次的焊接工作我也覺得是蠻期待的。但事與愿違，剛開始的時候覺得不怎么樣，不過焊久了就覺得有點難了，怎么說呢，一來我很少拿烙鐵來練習焊接，所以焊出來的效果就不敢恭維了，速度就相對其他的同學就慢了很多，雖然我并不是十分在意工資的多少，不過年輕人難免會有攀比的心理，所以相比之下就有些羞愧；二來就是工作環(huán)境的問題，因為作為一位學生，我們剛來報告，工廠的環(huán)境與學校的環(huán)境是完全的不同，這里的環(huán)境雖說不是很差的那一種，但也絕對不會比學校的好，在學校的時候，我們在進行焊接時，雖有些松香煙，但絕不會很糟糕，但在這，簡直是漫天煙霧，也許會夸張，但這只是形容了一下我們的環(huán)境比較差，這就使我有點難以適應(yīng)了，過多地吸進這松香的煙，令我有點頭暈，也導致了我工作的速度。但是在焊接過程中我也認識到了焊接的基本方法之一，其基本操作“五步法”：準備施焊，加熱焊件，熔化焊料，移開焊錫，移開烙鐵（又“三步法”）看似容易，實則需要長時間練習才能掌握。剛開始的焊點只能用“丑不忍睹”這四個字來形容，但焊接考核逼迫我們用僅僅一天的時間完成考核目標，可以說是必須要有質(zhì)的飛躍。于是我耐下心思，戒驕戒躁，慢慢來。在不斷挑戰(zhàn)自我的過程中，我拿著烙鐵的手不抖了，送焊錫的手基本能掌握用量了，焊接技術(shù)日趨成熟。當我終于能用最短時間完成一個合格焊點時，對焊接的恐懼早已消散，取而代之的是對自己動手能力的信心。在這一過程當中深深的感覺到，看似簡單的，實際上可能并非如此。在對焊接實習的過程中我學到了許多以前我不知道的東西，.待電烙鐵加熱完全后，到底是先涂助焊劑還是先掛錫，我采用后者，有人采用前者。都焊出來了，但我在焊接的過程中經(jīng)常出現(xiàn)焊不化的狀況，而采用后者不是加快它的腐蝕并且減少空氣污染嗎，不明白。辛苦地渡過了幾天的焊接工作，可能看到別的同學的工作好像很簡單，就要求換了其他的崗位，進行電吹風的外殼組裝，看起來容易，實際并不是這樣的，這就是我做了一天組裝后的感覺。開始跟我的同伴做的時候好像就有點后悔，這是為什么呢，我們也難以敘說，組裝的步驟比較多，既要用502膠水來沾電吹風的指示燈，又要裝線、拍殼，打螺絲釘，這還要保證在表面看不到其上面的合裝的縫隙，即使做完了，這還不算完工，把裝好的電吹風拿起檢測，要檢測合格才算是我們做好的，如果檢測到有問題的電吹風就是我們倒霉，不算我們的，可以說是白做了，這樣下來，有一個感覺： 1毛半組裝一個電吹風，不好賺啊，這也導致了有一天我們只有3塊9的工資，簡直沒面子啊。一直堅持，又把這工作做好了，我們又換到了一份看起了簡單的工作，因為其他的同學合作，四個人一天可以做到7、8箱的份量，而我們?nèi)撕献饕惶熘皇亲龅?箱的份量，手腳慢，這是覺得不好意思啊，我們也只是放二極管，把電吹風馬達的整流橋給焊好，卻又有點慢，這能不慚話愧嗎？可能也是那一句不做不知道，一做嚇一跳啊！事實與愿望是兩回事，通常美好的都會被現(xiàn)實所打敗的一敗涂地。不過，這也是應(yīng)該的，社會事實就是這樣，我們做的這樣，也是比較好的了，起碼主管沒有太多地去責罵我們。

一直堅持，我們終于完成了12天的實習內(nèi)容，在這12天中，我也了解到了工作的西辛苦，和賺錢的艱辛了。這次實習給同學們帶來了很多難得的社會經(jīng)驗，提供了社會實踐鍛煉的大舞臺，同時也給我提供了一個運用專業(yè)知識的機會；鍛煉我的動手能力，也只有在在這一次我們在第一線上的實習，真的學會了很多的東西，起碼我們都獲得了動手實操的機會，不會是只是會說而不會做的花瓶吧，也知道了在底層工作的勞動者的種種酸甜苦辣，這對我們后來的學習有很大的啟示。這次實習是按件數(shù)計勞動成果的，多勞多得，所以也大大的提升了我的辦事效率。當然了，因為是按勞計算我們的工資，這又使我們更加地勤奮地工作，不過說句實話，其實這次的實習我們并不會賺到很多的錢，可能也有的同學會支出不均，支出大于收入，所以這又鍛煉了我們的另一個能力，那就是管財，理財了，讓我們這些在象牙塔里的雛鳥知道什么叫做社會生活，那并不是我們平時沒有節(jié)制地去根據(jù)自己的喜好去花錢，一分一毫都來之不易，那都是我們父母的血汗來的，所以說，我們所賺的一兩百塊也都是我們的血汗所得，真的是來之不易。我學會了勤儉節(jié)約的好習慣，理解到什么是“粒粒皆辛苦”，的名句，在工廠里看到員工們辛辛苦苦拼命的加班工作才得到那點血汗錢時，在我自己也到辛辛苦苦地工作，拿到用自己血汗掙回來的工資時，才真正的體會到“錢”是來之不易，日后用錢時不能不三思而后行?？梢哉f這次實習給我上了一堂無形的思想道德課，讓我受益匪淺，教育深刻。

篇6

摘 要 利用家長QQ群平臺，邀請心理學專家講授《兒童情緒與行為管理》，使家長認識現(xiàn)代育兒的理念和方法，從轉(zhuǎn)變觀念做起，培養(yǎng)自己孩子的良好行為習慣，促進身心健康；編輯并分享網(wǎng)絡(luò)醫(yī)生的《營養(yǎng)與健康》保健講課稿，使家長樹立“健康第一”的思想，學會科學生活，培養(yǎng)良好的飲食和鍛煉習慣，增進孩子的身體健康；最后邀請身邊的優(yōu)秀家長傳授育兒的先進做法，讓家長們以優(yōu)秀為榜樣，使自己的孩子也逐步優(yōu)秀起來。

關(guān)鍵詞 QQ群 家長 體育與健康 教育心得

蘇霍姆林斯基說過：“如果沒有整個社會首先是家庭的高度教育素養(yǎng)，那么不管老師付出多大的努力，都收不到完美的效果。學校里一切問題都會在家庭里反射出來，而學校復雜的教育過程產(chǎn)生的一切困難的根源也都可以追溯到家長。”可見，家長的教育地位極其重要。體育鍛煉可使人體健康發(fā)展，可促使人的心理健康發(fā)展，可提高人適應(yīng)社會的能力。體育與健康課是在體育教學中貫徹“健康第一”的指導思想，培養(yǎng)學生終生鍛煉的意識和習慣，以達到培養(yǎng)學生“德、智、體”全面發(fā)展的目的。體育教師在各年級建立家長體育課QQ群，除了讓家長了解每學期、每單元的考核項目和達標細則，以及每日課外體育作業(yè)、課外體育特色活動的開展、學生的測試成績的反饋等信息外，還可利用身邊家長的教育資源和網(wǎng)絡(luò)資源，與家長們分享育兒心得和健康常識，包括小孩的行為習慣問題以及糾正的辦法，小孩體育能力是如何提高的經(jīng)驗之談，通過網(wǎng)絡(luò)醫(yī)生專家了解小孩身高體重受不良生活習慣的影響等等，讓家長們學習他人的先進經(jīng)驗，增強對體育與健康的認識，提高自己培養(yǎng)孩子的實踐能力。

一、心理學專家傳授知識，促進家長科學育兒

目前家庭中只有一個寶寶，養(yǎng)育者又不一定具備正確的教育理念，難免對孩子有所溺愛和嬌縱，最直接的后果就是孩子表現(xiàn)出許多不良的行為。家長對孩子的行為已習慣成自然，但孩子一旦進入幼兒園或者小學這個社會環(huán)境后，孩子所暴露出來的不良行為習慣就會引起小朋友間、家長與教師間或家長之間的矛盾。對此大家都抱怨重重又苦無良策。我們只有意識到孩子所表現(xiàn)的不良行為習慣會對孩子今后的身體、學業(yè)、人際關(guān)系有多么重要的負面影響，才能明白矯正孩子不良行為的重要性，才能痛下決心采取行動。

體育課上我們常常見到學生們經(jīng)常動不動就打架的現(xiàn)象，有的有生理健康問題，不合群，怪聲大叫或到處走、爬高等等，險象環(huán)生；在其他學科課堂上有的做作業(yè)走神，搞小動作，半天也寫不上幾個字，急壞老師和家長；有的男生喜歡親吻女生或者抱著女生不放手，搞得女生頻頻尖叫；有的不聽老師的話，還跟老師頂嘴或者擅自離開課堂也不打招呼；有的在家里被寵壞了，情緒容易激動，一發(fā)不可收拾，鬧得課堂雞犬不寧；有的鞋帶松了不會自己系，要老師幫忙；有的連自己的書包也不會收拾，書桌下面到處都是文具，一片狼藉；有的回到家里就看電視或者玩電腦，不做作業(yè)，家長也管不住……鑒于這些不良的行為習慣給孩子的成長帶來負面影響，為給家長們提供一個解惑和根治的辦法，體育教師可利用自己了解身邊有家長是心理專家的信息，邀請該家長專家通過QQ平臺，通過文本宣傳和視頻講課，對家長們進行《兒童情緒與行為管理》的心理專業(yè)知識的傳授，讓家長們思維開闊，有所領(lǐng)悟，最終找到科學育兒的方法。比如授課內(nèi)容有以下這些：《什么影響孩子性格的形成？》、《怎樣與孩子進行交流？溝通情感？》、《我的孩子怎么這么多毛??？》、《孩子易發(fā)脾氣怎么辦？》、《這樣管教孩子有錯嗎？》、《如何幫助孩子學會管理自己的情緒和行為？》、《孩子好動是否行為異常？該去哪里看醫(yī)生？》、《家長是什么出了錯？》、《當你打了孩子后，你知道孩子在想什么嗎？》、《你知道你的孩子需要什么？》、《你知道孩子的好朋友是誰？》、《孩子的問題是怎樣形成的 》、《如何培養(yǎng)孩子健康的品質(zhì)》、《創(chuàng)造愉悅的生長環(huán)境》、《兒童常見心理病》等。

通過以上方方面面的心理學專業(yè)學習，讓家長們對照孩子的表現(xiàn)以及自己日常的教育方式，檢討自身存在的不足，特別是認識到“要愛孩子，先愛自己做起”的道理，然后有的放矢地加以改進，包括自己和教師解決不了的問題，到醫(yī)院咨詢醫(yī)生進行積極治療等手段，并主動配合老師的教學工作，加強反饋與引導，有時也請家長到課堂里觀察孩子的表現(xiàn)，對比孩子間的差距。作為體育教師本人也應(yīng)自覺反思自己在日常的教育管理中存在的不足之處，與家長和學生一起成長。要通過有建設(shè)性的手段促使學生有明顯的進步，比如通過發(fā)“表揚信”和口頭表揚的獎勵方式，激勵學生們繼續(xù)努力，使他們不良行為習慣逐步得到糾正，學習效率也逐步提高。

二、網(wǎng)絡(luò)醫(yī)生傳授營養(yǎng)與健康知識，帶動家長提高健康意識

《國家學生體質(zhì)健康標準》強調(diào)的是促進學生身體的正常生長和發(fā)育，形態(tài)機能的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，身體健康素質(zhì)的全面提高和激勵學生的主動、自覺地參加經(jīng)常性的體育鍛煉，提高體質(zhì)健康標準，其中身高標準體重評價學生生長發(fā)育的水平及營養(yǎng)狀況。

然而，我們在每年的身高體重測試中發(fā)現(xiàn)，每個班有超過三分之一的學生身高體重標準不達標，甚至有個別班有一半人數(shù)不達標，尤其是偏瘦的比較多，表現(xiàn)在普遍厭食、挑食，營養(yǎng)不足，影響了身體的發(fā)育和智力的發(fā)育；超重和肥胖的人數(shù)排第二位第三位，表現(xiàn)在營養(yǎng)過剩，運動消耗不足，對成年后患上類似高血壓的心血管病埋下了隱患。為了使家長們?nèi)媪私馍砀邩藴鼠w重的重要性以及造成不標準的原因，體育教師通過網(wǎng)絡(luò)醫(yī)生的講義，編輯了一批有關(guān)“營養(yǎng)與健康”的知識網(wǎng)文，再經(jīng)過QQ群平臺，分段逐個發(fā)上去，讓家長們仔細閱讀，同時還配上相關(guān)的圖片，以此互相對照，加深認識。比如網(wǎng)絡(luò)醫(yī)生講課的內(nèi)容有：《糾正非疾病因素引起的厭食癥》，講明“定時進餐，適當控制零食；節(jié)制冷飲和甜食；飲食合理搭配；講究烹調(diào)方法；防止挑食和偏食、保證充足睡眠，適量活動，定時排便?！薄缎『⒆芋w重偏瘦怎么辦》中講到“考慮是否有腸道寄生蟲；小兒的活動量是否過大；小兒的睡眠是否充足；建議到醫(yī)院進行詳細檢查，以便明確原因，以便對癥治療?！薄缎『⒎逝衷趺崔k》中“要求家長掌握一些有關(guān)方面的知識，如不讓孩子偏食、過食，不給予高糖、高脂肪等高熱量飲食。在進行飲食控制之前，務(wù)必將肥胖的危害，節(jié)食的道理和治療方案，耐心而詳細地告訴給孩子，以求得他們的配合，這一點對于治療的順利進行與否，有著關(guān)鍵性的作用?！薄墩n間喝奶好處多》中講到“上午10點左右，不少學生就會不同程度出現(xiàn)血糖偏低、注意力低下等問題。所以第二節(jié)課后加餐喝牛奶就顯得非常必要。在《如何長得高》中提到“莫錯過生長快速期；應(yīng)注重營養(yǎng)補充；莫忽視運動鍛煉?！?/p>

通過以上“少兒營養(yǎng)與健康”的學習，推動家長們樹立“健康第一”的思想，促使他們扭轉(zhuǎn)孩子不良飲食習慣和缺乏運動的觀念，從科學育兒的角度出發(fā)，注重生活方式的改變，做到調(diào)整飲食，加強體育鍛煉，讓孩子身高體重逐步達到標準的水平，為提高整個民族的體質(zhì)健康做出貢獻。此外，體育教師還應(yīng)該利用課堂傳授“營養(yǎng)與健康”知識，通過學生自己身邊的例子，加深了不良飲食習慣對身體發(fā)育所造成的危害的認識，從而樹立不挑食、不過量飲食、積極鍛煉身體的良好生活習慣的理念。學生愛聽老師的話，所以作為老師應(yīng)積極配合家長的教育，使每一個孩子都得到健康的成長。

三、優(yōu)秀家長作經(jīng)驗介紹，學習身邊的榜樣

我們發(fā)現(xiàn)有些孩子被家長培養(yǎng)得很優(yōu)秀，不管是男孩還是女孩，都很懂事，從不給老師添麻煩，能夠自己管理好自己，學習成績很不錯。這些優(yōu)秀的孩子身上凝聚著家長教育有方的智慧，是我們值得學習的身邊榜樣！體育教師可留心觀察并挑選幾個在各方面都表現(xiàn)突出的學生，請他們的家長寫寫有關(guān)育兒心得的文章，然后通過QQ平臺分享給大家，讓家長們學習他人寶貴的教育經(jīng)驗，提高育兒水平。

例如，甲媽媽寫的《養(yǎng)男孩子難》，文中寫道：“因為見過放任不管，后來孩子長成了歪脖子樹，所以我從生下來就嚴格管理，親自管理，從不假手于人。我的教育理念，遵從于改良的傳統(tǒng)教育?！薄霸诤⒆用媲皹淞⑼?，從不欺騙，從不妥協(xié)。每階段給他設(shè)立不同的目標，只要努力就能達到的，達到后就有獎勵，說到做到。建立正向的榮譽感。多帶孩子看看體育比賽，尤其是頒獎儀式，感受一下獲勝的神圣。當他每次獲獎了后，我就一再強調(diào)就是因為你練習得多，所以你收獲了果實。骨子里形成一種要得到，就要付出辛勤的勞動的意識。所以他總能把老師布置的做操，跳繩，壓腿當作正事來做，當成和書面作業(yè)一樣重要的事來完成?！?/p>

乙媽媽在《漫談我的育兒心得》寫道：“每個孩子都或多或少有些不良習慣，對于這些不良習慣的改正必須一步到位，如果第一次不能成功，以后就幾乎不能指望了?！薄耙陨碜鲃t。父母是孩子最好的老師，父母的一言一行無時無刻不在影響著孩子的成長。為了讓孩子成為優(yōu)秀的孩子，家長必須努力成為優(yōu)秀的家長。上小學的孩子，自覺學習意識的培養(yǎng)尤其重要。經(jīng)常和孩子以及老師溝通，了解孩子的發(fā)展?！?“杜絕望子成龍心態(tài)。我從來不奢望我的孩子成為最優(yōu)秀的，只要他比較優(yōu)秀我就心花怒放了。我認為，總是拿第一的孩子會心理壓力過大，不易接受挫折。而挫折則是一個人生命中必須接納，不可回避的。這樣，孩子就比較容易保持一份良好的樂觀心態(tài)?！?/p>

丙媽媽在《和孩子一起快樂運動》中介紹說：“在親子運動過程中，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，孩子變得開朗、樂觀、自信，開始接受競爭的輸贏，知道努力可以進步，知道進步需要付出?！薄?不過培養(yǎng)一項體育專長的過程可能會有點枯燥，孩子會有畏難的情緒。引導孩子戰(zhàn)勝畏難情緒、堅持訓煉的過程其實就是培養(yǎng)孩子堅韌不撥、吃苦耐勞品質(zhì)的過程，這對孩子將來性格、品質(zhì)和情商的形成都有非常大的影響。在她受批評低落的時候，我告訴她――臉皮厚一點，進步大一點。我常常和她進行小比賽，堅持互有輸贏的做法，不僅讓她體會到贏的快樂，增加自信，也讓她知道輸也沒有什么大不了的，爸爸媽媽都會輸，讓她逐漸認識到失敗也是學習生活中必然會遇到的事情，坦然接受?！?/p>

篇7

加油站總占地面積21314㎡，A、B兩站共有8車道，擁有12臺加油機，20支加油槍，油罐總?cè)萘?00㎡。加油機和油罐全部與計算機聯(lián)網(wǎng)，加油操作、交接班、卸油及油位、水位顯示均由計算機操作控制，各類統(tǒng)計報表由計算機傳輸上報。

油站現(xiàn)有32人，站長2人、核算員、炊事員各1人，倒班員工28人，中專以上文化程度30人，25歲以下員工占到95％，員工隊伍文化素質(zhì)高，年青有朝氣。

——以人為本，體現(xiàn)人情管理，增強員工凝聚力

加油站是銷售終端，一個加油站管理水平的高低，銷售量的多少，取決于加油站站長的管理水平。加油站各項工作要取得成績，靠站長一個人不行，要靠全體員工，而每個員工都能為加油站盡心盡力，自覺執(zhí)行《加油站管理規(guī)范》，并作為工作中的行為準則，是管理加油站的主要組成部分，所以學習《規(guī)范》，執(zhí)行《規(guī)范》為客戶提供全員、全面、全過程、全心全意的服務(wù)宗旨得到落實和體現(xiàn)，離不開加油站每一位員工。怎樣才能調(diào)動他們工作的主動性、積極性、創(chuàng)造性，我們主要作了以下幾點：

成立站務(wù)管理小組，由站長，核算員，各班班長，團支部書記組成，明確職責和管理范圍，由1人管，變?yōu)槎嗳斯埽诸^管，研究解決加油站的各項工作，尤其是在效益工資的分配上，體現(xiàn)公正、公平、公開的原則，在20*年度全站獎金的分配上，初步方案是新老員工的差距較小，但根據(jù)站務(wù)會的提議，適當?shù)乩罅瞬罹?。新員工感到來得晚，少拿一點應(yīng)該，老員工感到新員工雖然來的晚，但為全站的銷量也付出了最大的努力。通過調(diào)整分配，不但沒有挫傷新、老員工的積極性，而且加深了他們之間的團結(jié)，大家做到了互諒。同時我們對加油站有利因素和存在問題進行了分析、研究，提出需整改項目25條，分輕、重、緩、急，按月組織實施，為提高銷量，保證加油站正常運行，起到了積極作用。

加油站的工作性質(zhì)決定，遠離市區(qū)，員工連續(xù)倒班，業(yè)余生活單調(diào)，不論刮風下雨，長年室外工作，環(huán)境艱苦，導致了員工隊伍產(chǎn)生相對不穩(wěn)定因素。首先我們從穩(wěn)定員工隊伍入手，在加油站管理過程中，充分體現(xiàn)人情管理，讓這些剛走出學校大門邁入社會大門，步入中油企業(yè)的員工，讓他們感到企業(yè)的溫暖，感到集體的溫暖，感到加油站的溫暖，感到人與人之間的溫暖。只有使每位員工對中油企業(yè)有了一定的認識，讓每一位員工感到油站好比一個“大家庭”，讓他們感到“家”的溫暖，才能使油站員工隊伍相對穩(wěn)定，人的思想穩(wěn)定，大家心往一處走，勁往一處使，人人把全部身心投入在工作上，才能產(chǎn)生凝聚力，才能使《規(guī)范》由“讓我學”，變?yōu)椤拔乙獙W”。正如有位員工在心得體會中這樣寫到，誰不想家，誰不思念親人，當別人萬家團聚的時候，我們卻在寒風中迎候客戶，迎接大大小小的車輛，但是為了工作，為了油站，我們不惜奉獻青春，來自各方的我們，必須編織一個屬于我們的“家”，油站——我們的新“家”，永遠的“家”，溫馨的“家”，正是有我們這一群普通人，我相信，中油的明天，我們的明天將會更加美好。這種力量是一種無形的力量，一人劃漿，只能開小船，而眾人劃漿，才能推動大帆船，加油站的發(fā)展，離不開這一群普通人。記得在一次為員工過生日的聚會中，切到第一塊蛋糕，員工雙手遞給站長，大家衷心的表示感謝。借此機會站長首先感謝大家付出的努力和辛苦，并通報了油站的銷售情況和存在問題。大家無拘無束，提出了對油站建設(shè)好的想法和建議，暢談如何提高銷量，怎樣執(zhí)行《規(guī)范》，文明禮貌用語怎樣說，員工各自暢談心得體會，并且員工之間存在的誤會相互表示歉意，從而拉近了人與人之間的距離，拉近了人與加油站之間的距離，拉近了與《規(guī)范》準則的距離，每位員工都感到是油站不可分離的組成部分，是油站的主人公。

在平時你借我100元錢或你幫我打一次飯大家都感到很正常,但在油站一次“正?！钡默F(xiàn)象卻深深的感動了一位員工。有一次一位員工上早班時，突然患了急性胃炎，連走路都很困難，站長、班長、還有同宿舍的員工得知后，站長立即找來車輛，并拿出錢來及時送往縣城醫(yī)院為員工治病，出院后炊事員把病號飯送到床前，站長拿出自己買的奶粉到宿舍看他，大家的關(guān)心和調(diào)養(yǎng)使他的病情有了好轉(zhuǎn)，這位員工只休息了兩天，病情還未痊愈就上班了，大家勸他休息，他就是不肯，“家”的溫暖感動了他。雖然這位員工進入加油站才4個月，但因為工作突出，擔任了站上的團支部書記和市場調(diào)查小組副組長兼信息員，并參與加油站的管理。是什么力量能使這位員工在短短的4個月中能全面掌握加油操作和各項規(guī)章制度及突出的工作表現(xiàn)，用他的話說：“我要以實際行動，報答油站和同事們對我的關(guān)心”。

還有一位員工在分班組時，哪個班組都不愿意和他組合，經(jīng)過多次和他談心，做深入細致的思想工作，指出他的優(yōu)點和缺點，油站發(fā)揮他的特長，讓他負責出黑板報，因為有了他發(fā)揮特長的環(huán)境，工作主動性增強，上完夜班，別人都休息了，他卻主動地出板報，宣傳安全知識，宣傳加油站管理規(guī)范，油站通過他的轉(zhuǎn)變，及時在員工大會上給予表揚，使這位同志在工作上產(chǎn)生了一個“飛躍”，并被評為全站月度優(yōu)秀員工，受到大家的好評。

為員工解決必備的一些設(shè)施和物品，讓他們感到中油公司企業(yè)的溫暖，業(yè)余生活單調(diào)，油站為員工配備了音響，讓大家業(yè)余時間能唱到“卡拉OK”，在公司的支持下油站先后購置了洗衣機，衣柜，暖風機，棉被等物品，解決了員工實際存在的問題。站內(nèi)指定專人負責員工的生活管理，隨時調(diào)整飯菜花樣，節(jié)假日站長親自安排每天的生活，使大家吃到經(jīng)濟可口的飯菜，并組織一些趣味活動和節(jié)日晚會，豐富員工的業(yè)余文化生活。

通過人情管理，解決員工的后顧之憂，大家深有感慨的說：公司和油站對我們這樣關(guān)心，在其它企業(yè)是體會不到的。我們還有什么理由不把工作干好，讓領(lǐng)導放心，讓公司放心。大家是這樣說的，也是這樣做的。

——身先事卒，站長做模范帶頭作用。

加油站站長是全體員工的榜樣。一名善于經(jīng)營的站長，必須提高站長在加油站的在崗率，一是可以與客戶直接接觸，了解客戶、了解市場，宣傳中油品牌，聯(lián)絡(luò)客戶感情，擴大銷量，有一位司機風趣的說：你“老板”能親自為我們加油、加水，你的生意一定會好的，話雖普通，但道出了客戶的心理；二是對員工的責任心，安全意識，經(jīng)營經(jīng)驗，操作規(guī)范等方面站長可以現(xiàn)場幫助，指導與督促；三是對加油站油品的進、銷、存、數(shù)量、質(zhì)量管理，對加油站安全管理進行檢查，遇到突發(fā)事件可以根據(jù)授權(quán)及時處理；四是能準確地了解每位員工工作表現(xiàn)，有利于員工的考核，減少在效益工資二次分配的盲目性和不合理性，所以站長以身作則，模范帶頭作用是教育員工“怎樣做”最好的方法，也是鼓舞士氣與員工建立感情最好的方式。

——建立內(nèi)部競爭機制，制度面前人人平等

經(jīng)過站務(wù)會的討論，大家集思廣益，分析了由內(nèi)外因素，該站定出了向四星級站目標奮斗，日銷量攻上20噸。為了實現(xiàn)上述目標，充分體現(xiàn)多勞多得的原則，他們把銷量分解到班組，人與人之間，班與班之間，展開了以安全、銷量、勞動紀律、環(huán)境衛(wèi)生、規(guī)范服務(wù)五大方面的勞動競賽，對每個班加油量高、服務(wù)態(tài)度好、工作積極的員工評為“月度優(yōu)秀員工”，對單站銷售量創(chuàng)最新紀錄的小組給予獎勵，8月份單站銷售額創(chuàng)歷史最高紀錄為2.01萬元，當時大家感到已經(jīng)很不容易，但從9月??—12月31日至，七次創(chuàng)出了最新紀錄，最高單站銷售額達到3.84萬元。對這些創(chuàng)紀錄的小組，優(yōu)秀員工，優(yōu)勝班組，要在全站通報表揚，上光榮榜，并從效益工資上給予體現(xiàn)，從精神上和物質(zhì)上給這些員工予獎勵，使每個員工感到干好有甜頭，上半年月平均工資收入每人在500多元，下半年平均每人月工資達到600多元，銷量的提高給員工也帶來了實惠，使大家的干勁更足了。

其次我們做到制度面前人人平等，不管是員工、核算員、站長，沒有按公司的要求，違反了規(guī)章制度，一律受到批評和處罰，西南公司安全檢查中，站長在全體員工大會上要求，凡工作沒做好的要負責任，通過檢查，我們的員工做的很好，問題出在站務(wù)管理小組設(shè)備和安全管理員身上，為此，在全體員工大會上對設(shè)備和安全員進行批評并受到處罰，因站長負有管理領(lǐng)導責任，同樣也受到處罰，并要求盡快整改，給全體員工有一個交待，讓大家感到規(guī)章制度不是針對哪一個人，而是每個人的行為準則。只有制度面前人人平等，大家才會心服口服。才能嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度。

——人情管理轉(zhuǎn)化為親情服務(wù)，《規(guī)范》的執(zhí)行變?yōu)閱T工的自覺行動

加油站的人情管理，調(diào)動了員工的積極性，也使每位員工感到“情”的力量。在我們執(zhí)行《規(guī)范》的同時，對客戶更多一些“親情”的服務(wù)，也是我們從人情管理上悟出的道理。以前車輛進站后，沒人引導，司機普遍反映服務(wù)差，通過油站在人情管理過程中，大家對《規(guī)范》的內(nèi)涵理解更深了，不是嘴上說一句“歡迎光臨”等禮貌用語，而是用實際行動感動顧客?！兑?guī)范》中的車到人到，由過去的“走著去”改為“跑著去”。車輛停穩(wěn)后先給司機加水，再問“師傅是否加滿”，在加油過程中和司機聊天，拉家常，從而提高了油箱的加滿率。油站還為司機設(shè)置了保溫桶，開展了為司機送水服務(wù)，遞上一杯熱茶，體現(xiàn)一顆熱心。在“平安夜”那天，油站自己掏錢買了兩廂蘋果，給固定客戶每人兩個，送上員工一片祝福。祝他們新年平平安安，禮物雖小，但我們卻看到了司機濕潤的眼眶，也體現(xiàn)了人與人之間的友情。拉近了客戶與油站員工的距離。由于油站服務(wù)方式的改變，這部分客戶非龍里加油站不加油，同時因為我們的服務(wù)好，而拉進了一些新的客戶。油站在規(guī)范服務(wù)上，正象員工們所說：不管在什么情況下，只有我們的不足，沒有客戶的不是。

去年冬天由于貴州地區(qū)出現(xiàn)了十年以來最低氣溫，主要交通要道被封，加油站出現(xiàn)了加油機凍結(jié)，水管凍結(jié)，車輛相對集中的現(xiàn)象，站長、核算員堅持在現(xiàn)場帶領(lǐng)大家一起戰(zhàn)嚴寒、渡難關(guān)，加油機凍了，員工們用熱水一點點解凍，水管凍了，全部卸下來一節(jié)節(jié)融化，當大家看到車輛集中進站后，沒有站長的要求，沒有班長召集，下夜班的同志從被窩里爬了出來；剛脫下工作服的同志，來不及換衣服就自覺自愿地加入到加油和引導車輛的行列中，有些司機問“你們怎么穿著西裝加油？”我們的員工說：“你們已經(jīng)困在路上2天了，我們盡快為你們加好油，為你們服務(wù)好，讓你們上路”。司機聽了也為之感動，只有把油箱加滿來回報這些員工。從早上9點到下午5時，全站員工不管是上班或下班的，沒有一人休息，連中飯都忘了吃，迎來一輛車，送走一輛車，站長看著他們一個個被浸濕的鞋，半截濕透的褲褪和一雙紅腫的手，催著上夜班的同志回去休息，并語重心長地說“大家要注意身體，油站每時每刻離不開你們”，“站長您也多穿些衣服，注意休息，您著涼了，誰來領(lǐng)導加油站的工作”，一聲聲的問候，道出了一聲聲的真情祝福。員工們高興地說：“今天我們創(chuàng)下了貴州分公司日銷量35噸的最高紀錄，再苦我們心里是快活的”多么淳樸的話，不管是誰在現(xiàn)場都會被感動的，員工們這種不畏嚴寒，不計時間，不計報酬忘我工作精神，來源于全體員工的凝聚力。也是公司和油站堅持以人為本，人情管理的結(jié)果。從而使加油站管理規(guī)范的貫徹執(zhí)行變?yōu)橛驼締T工的自覺自愿行動。

篇8

小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫助，老師絕對不能視而不見，而是需要耐心的引導。這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園小班安全教育心得，供大家參考。

幼兒園小班安全教育心得1曾經(jīng)以為，幼兒園教師的工作是比較輕松的。可是真正走上幼兒園教師崗位時才發(fā)現(xiàn)幼兒園教師的工作并不是想象中的那么輕松。記得剛開學的時候，孩子們的哭聲總是不絕于耳，這是我第一次面對新來的寶寶，面對他們的哭鬧、不安、焦躁，我有過安撫、引導也有過束手無措。但是經(jīng)過幾個月的情感培養(yǎng)，我漸漸地學會用心去聆聽他們，愛他們，照料他們。有人說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。能夠得到教師的關(guān)愛，也是每個孩子最起碼的心理需求，教師的關(guān)愛對孩子的成長和進步有很大的推動作用。關(guān)愛孩子是每一個幼兒園教師必須具備的。

經(jīng)過幾個月的教學摸索與孩子的交往以及培養(yǎng)孩子學習的過程中，使我的教育觀念發(fā)生變化。我覺得作為一名幼兒園教師絕不亞于孩子任何一個教學階段。幼教基礎(chǔ)打得好，將對孩子以后的教育起著很大的作用，甚至有可能影響孩子的一生也不為過。因此，作為一名幼兒園教師必須嚴格要求自己，將自己最好的狀態(tài)呈現(xiàn)在教學過程中。

作為幼兒園教師并且是小班的教師，我覺得自己最需要的是調(diào)整好心態(tài)，對待孩子要有足夠的耐心。小班的孩子還小，孩子的吃喝、拉、撒、睡時刻都需要教師的幫助，這些瑣碎的事，作為老師是絕對不能視而不見的，這并且需要老師耐心的引導。這階段小班孩子的理解能力較差，好奇心又特別強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾，遇上這種情況的時候，老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決好問題，不能冷落了某個孩子，要把溫暖送給每一位孩子。對于剛?cè)雸@愛哭愛鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，新生對陌生環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會很快適應(yīng)的?？摁[孩子的情緒很快就會安定下來，再慢慢地引導孩子培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習慣。

作為幼兒園教師應(yīng)該多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，無論孩子取得了什么樣的進步，老師都要及時給予表揚，還要及時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時還要細心觀察每一位孩子的表現(xiàn)，如：孩子的飯量，挑食情況;孩子的大小便習慣;睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要常常與家長交流，將孩子一天在幼兒園學習和生活表現(xiàn)情況等及時反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過交流，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過交流，教師也可以獲取更多的意見和建議，讓家長更好的理解、支持并配合教師進行孩子的教育工作。

“日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。對于教師，特別是幼兒園教師，那更是“日出而作，日落而不息”。進入幼兒園的工作以來，看到每一個忙碌的身影，和自己一次次的實踐體會，使我懂得了“累”字的內(nèi)涵，更懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教和愛護孩子們。

我想，一名優(yōu)秀的幼兒教師必須要從自己的點滴做起，謙虛謹慎，耐心細致，努力學習，不斷地提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個孩子得到更周到、更細心地照顧，讓每位孩子更聰明、更可愛、更健康的成長。

幼兒園小班安全教育心得2人們常說每個孩子都是一本有趣的書，要想讀懂這本書并不容易。只有愛他們的人才能讀懂。每個孩子來自不同的家庭，有著不同的生活經(jīng)驗和生活環(huán)境，他們性格特點不同，發(fā)展水平不同，存在明顯個體差異。作為教師，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒的差異，捕捉幼兒的閃光點，利用不同的教育方法尊重和理解幼兒。

我們班這個學期來了有一位叫甜甜的小朋友，第一天來班上時，她一直拉著姥姥的手不放，戀戀不舍地說："姥姥，早點接我，早點接我。"在我的勸說下，甜甜滿眼含淚地松開姥姥的手。甜甜的姥姥在臨走前，悄悄地對我說："甜甜的鼻子不好，要靠嘴來呼吸，吃飯時要用嘴一邊呼吸一邊吃，這樣吃飯的速度就較慢，她害怕老師批評、指責她，所以一直都不愛上幼兒園，聽了這些話，我開始留心注意甜甜。在活動區(qū)游戲時，甜甜靜靜地坐在椅子上，于是我走過去，輕輕問她："甜甜，你喜歡玩什么?"她說："我喜歡看書。""老師和你一起看好嗎?"甜甜高興得點點頭，于是我和她一起看起書來，開始是我講，講著講著，甜甜也不由自主的講起來，我高興地說："甜甜，你好棒呀!能自己看書講故事，你愿意把故事講給小朋友聽嗎?""愿意"，于是我叫了好些小朋友來聽甜甜講故事，甜甜很高興，講得也更起勁了。

午餐時，為了減輕甜甜進餐的緊張心情，李老師給她少盛了一些飯菜，可是當一部分小朋友吃完飯，離開座位后，甜甜哭了起來，我忙走過去，問她甜甜，你怎么啦?""我吃不下"，"甜甜，別著急，你瞧，就剩下這么一點點了，來，我?guī)湍闾鹛穑谖覀兊哪托膸椭?，終于把飯吃完了，盡管她是最后一個吃完飯的，但是我們沒有批評她，反而給她以鼓勵，以信心，幫助她逐步克服緊張、自卑的心理，逐漸培養(yǎng)她進餐的良好習慣。

第二天，甜甜和姥姥一早就來到幼兒園，姥姥手里還拿著幾本書，她對我說："饒老師，太謝謝你們了，甜甜以前不愿意上幼兒園，可今天一早說，姥姥，我要上幼兒園，快，咱們別遲到了，我要講故事給小朋友們聽呢!老師還夸我故事講得好呢。"望著甜甜姥姥高興的樣子，我也會心地笑了。這一切對于一位幼兒教師來說，雖是一件很平常的小事，但對于家長和孩子來說，卻是多么重要。

通過這件事，我深深體會到，孩子們都有一顆敏感而細膩的心靈，教師善于發(fā)現(xiàn)孩子閃光點，尊重幼兒的興趣，幫助幼兒成功地表現(xiàn)自己，就會使幼兒獲得心理上的滿足與快樂，從而促使幼兒健康發(fā)展。

幼兒園小班安全教育心得3今天在園里又為我們班寶貝們拍了些早餐、早操、午睡等活動的照片和錄像，回放時看了看，才發(fā)現(xiàn)俺的嘴巴也是一直沒閑著，不停地和這個寶貝說說，那個寶貝聊聊，難怪做我們幼兒園教師大都有聲帶小結(jié)的職業(yè)病，經(jīng)常聲音沙啞(不過俺自個覺得沙啞了也蠻磁性的呦，嘻嘻)。不過這可不是光為拍視頻，平日里我們都是這樣做的，上課時要說，下課了更要主動找每一個寶貝說，因為這樣才能建立起和寶貝們之間的親密度和信任度。

自踏上工作崗位以來這還是我第一次帶小班的寶貝們，年齡不同，寶貝們的心理、生理特性和大班的孩子也不同。在平時的教學活動中，我也得出了一些心得體會，談?wù)勔?、二吧?/p>

首先是良好常規(guī)的培養(yǎng)，良好的常規(guī)是在不斷鞏固中建立的，老師們的要求一致，孩子們就有了標準。整治紀律，營造良好的課堂環(huán)境，使得老師能順利正常的開展教學工作。教師還要注意自身的演示和行動，創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍。如小班幼兒收玩具，總是隨便亂放，玩具筐里的玩具跟什錦菜一樣，每一種都有，老師具體提出要求并做示范，不是把玩具全部推倒，而是直接一塊一塊地拿。幼兒學會輕放的方法后，我再逐步要求幼兒快，并學習收得快的方法：兩只手同時收;將幾塊相同的積木疊在一起收;先收自己面前的，再幫別人收……。

小班的寶貝自控能力比較弱，如何培養(yǎng)出孩子們的自控自理紀律的良好習慣是關(guān)鍵。可以想象如果老師在上課，有幼兒你一言我一語的說個不停，還有幼兒不時的向教室外跑，老師怎么能進行得下去!所以要讓孩子們養(yǎng)成在上課時能安靜遵守紀律的常規(guī)是非常重要的，當然，這還需要長時間老師們認真的教導。

其次，溝通也是無極限。這一點我的感觸最深了，每一天和寶貝們在一起，都要抓住機會盡可能的和每一個孩子說話，因為作為教師首先應(yīng)該是孩子的朋友，能融入他們的世界中，能很好的洞悉他們的想法。在平等的關(guān)系中，教師是孩子的伙伴，使他們在心理上到安全，放松，讓生活洋溢在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動，獲得表達自己欲望和能力的機會。所以，在平日和孩子們在一起的時間，我盡量與孩子們多溝通多交流，和他們說話，和他們嬉戲，了解他們的需求。

然后，要盡量多地開展豐富多彩的活動，吸引孩子的注意，潛移默化地影響孩子，教育孩子。孩子年齡越小，越容易受新奇好玩的東西的影響，所以，要準備好每一次的活動，從活動內(nèi)容到活動目標再到活動準備，都要充分，讓孩子在活動中行為習慣、思想品德以及語言、思維等都能力都得到良好的發(fā)展。

此外，不要吝嗇我們的表揚和鼓勵呦。把“愛”融進一天活動當中，比如吃飯、睡覺、做操、區(qū)角活動、游戲活動等，捕捉寶貝們在園的一點點進步，用語言、動作、表情、獎勵小果子等不同方式表示對他們的鼓勵、肯定和表揚。：我相信，只要我們老師做個有心人，肯動腦筋，善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，抓住他們的心理特點，就一定會讓他們越來越喜歡你，信任你，并喜歡上幼兒園的學習和說話的，呵呵。

幼兒園小班安全教育心得4本學期，我園在上級主管部門的正確領(lǐng)導下，全體教職工齊心協(xié)力，團結(jié)合作，牢固樹立“預(yù)防為主，安全第一”的思想，居安思危、警鐘長鳴。幼兒園安全工作做到制度化、經(jīng)?；?、科學化。進一步完善了安全工作制度，把安全工作作為重中之重，具體總結(jié)如下：

一、完善安全制度，確保安全防范

我園安全教育工作以各班級為主線，對園內(nèi)安全工作實行全員、全方位、全過程的安全管理，做到責任層層落實，信息及時反饋。確定了安全工作領(lǐng)導小組，制定了切實可行的幼兒園安全教育工作計劃，制定崗位安全責任制，“一崗雙責”制，開學一次性排好班，定崗定責。組織開展了各班級安全第一課，制訂了安全應(yīng)急預(yù)案，組織開展了五次安全隱患大排查、開展了校園粉塵安全隱患大排查，開展了校園防火安全知識講座，消防安全知識宣傳，防踩踏事故安全宣傳，預(yù)防傳染病安全知識教育，印發(fā)了安全宣傳材料、安全小常識、溫馨提示等，并將相關(guān)信息報送了教育局安全辦。防火安全隱患大排查(并將排查情況上報了教育局安全辦、教育局校安辦)。從而使安全這根弦在每個教職工心中都始終繃緊。

二、嚴格值班管理抓好安全防范

(一)認真制定各種值班制度與職責，嚴格值班紀律，采取雙管齊下的安全管理措施。制定了國慶節(jié)安全值班表，--屆四中全會安全值班表，元旦期間安全值班表，并報送到教育局安全辦、教育局辦公室、札薩克鎮(zhèn)辦公室。這些節(jié)假日值班都有門衛(wèi)值班、領(lǐng)導值班;平時值班有行政值班、教師值班、門衛(wèi)值班。所有值班均有記載，發(fā)現(xiàn)問題，及時處理解決，有些萌發(fā)性的問題，我們及時整改處理，把問題處理在萌芽狀態(tài)。

(二)幼兒的安全教育做到有的放矢，幼兒園的安全檢查和食堂食品衛(wèi)生督查做到常抓不懈。接受了食品衛(wèi)生監(jiān)督局、消防大隊、派出所、鎮(zhèn)安監(jiān)局的檢查指導。使所有涉及人員高度重視，提高安全防范意識;進行食品從業(yè)人員培訓，做到警鐘長鳴，嚴格要求。

(三)對食品加工和食堂采購建立了一套規(guī)范的管理制度，以《食品衛(wèi)生法》為依據(jù)，要求認真做好食堂內(nèi)的環(huán)境衛(wèi)生，嚴格食品衛(wèi)生制度，切實執(zhí)行《學校食堂與學生集體用餐衛(wèi)生管理》，炊事人員做到分工明確，責任到人，嚴格采購、貯存、保管和消毒制度，嚴格實行生熟食分開，切實保證食品衛(wèi)生，嚴防食物中毒。要求教師常學習勤檢查，始終繃緊安全這根弦，切實做到安全工作時時講、處處講、人人講。我們還制定了各類安全工作預(yù)案，確保各類災(zāi)害事故處理在第一時間。

(四)各活動班級教師與幼兒建立良好的關(guān)系，用科學有效的方法教育幼兒，用合理的方法研究幼兒心理、生理的變化，用說服、引導、示范、感化幼兒，和幼兒家長簽訂了安全目標責任書。教師有高度的責任心，幼兒全部離園后才離開。

(五)園內(nèi)組織了為期一周的親子運動會、秋游活動、社區(qū)重陽節(jié)活動、圣誕節(jié)活動、新年活動，以及班內(nèi)組織的各種活動，教師都考慮周密，分工明確，責任到人，嚴格管理。組織秋游活動、社區(qū)重陽節(jié)活動時，由于要過馬路，向小朋友們介紹交通規(guī)則，車輛過來時如何避讓，十字路口如何過等。

(六)活動課、游戲課，教師全程監(jiān)督幼兒的一切活動，尤其是上下樓梯，指導幼兒不準推、拉、擁擠。向幼兒講清要求，不勉強幼兒做生硬的動作。

(七)本學期組織了一次全園消防安全演練、一次全園

地震逃生疏散演練。組織演練和活動時，以“預(yù)防為主，安全第一”為宗旨，制訂了切實可行的消防演練活動方案，地震逃生疏散演練活動方案，召開了消防演練和逃生疏散演練安全部署會，如演練時，教育幼兒不得擁擠、推拉、沖撞等，同時班級教師在前后以及中間保護幼兒，做到萬無一失。并進行了寒假、春節(jié)期間燃放煙花爆竹的安全宣傳。

(八)交通安全

1.組織開展交通安全知識宣傳活動，印發(fā)交通安全知識宣傳材料，組織學習了《未成年人保護法》等法制宣傳日系列活動。

教師不斷向幼兒講解嚴格遵守交通規(guī)則，教育幼兒不能獨自在馬路上玩，更不能在馬路上打鬧、嬉戲、追逐等。入園離園的路上一定要注意，并做了寒假、春節(jié)期間交通安全宣傳。做到了高高興興入園，平平安安回家。

2.教師配合家長做好對幼兒的接送管理工作，通過家長會對家長、幼兒講清上車、下車、坐車的安全教育。

3.加強了門衛(wèi)的工作職責，臺格家長須知、家長會等，要求幼兒園門口不得停放車輛，嚴禁外來車輛進入園內(nèi)，閑雜人等一律不得入園，外來人員如有事要進入園的，辦理相關(guān)登記手續(xù)。

(九)教學設(shè)施安全

1.電器、用具等使用前進行了安全檢查，對有故障的進行了及時排除。

隨時檢查電線絕緣皮是否完好、漏電等。

2.活動器械在使用前教師進行了認真檢查，確定完好后才進行使用，活動期間教師隨時關(guān)注幼兒的活動，做好保護每個幼兒隨時出現(xiàn)的事故的發(fā)生。

3.不斷向幼兒進行日常行為的規(guī)范教育，上下樓梯按照幼兒標志腳印行走，避免幼兒在樓道、走廊內(nèi)追逐、打鬧等危險動作。

(十)飲食衛(wèi)生

1.嚴格按照衛(wèi)生部門辦好食堂的要求，食堂工作人員進行了定期體檢，經(jīng)體檢合格，持證上崗。

2.制定好各項衛(wèi)生制度，嚴格按照操作規(guī)程操作，做到了證照齊全。

3.經(jīng)過育兒常識的宣傳教育，幼兒不喝生水，不吃生冷食物。

飲熱水時在教師的監(jiān)護下，防止了燙傷等安全事故。

4.嚴格食品藥品監(jiān)督局要求，做到了索票、索證，采購、入庫人員、廚師嚴格把關(guān)，嚴禁不合格食品、腐爛、變質(zhì)食品進入食堂，食堂所用食品通過正規(guī)渠道采購。

確保了食品安全隱患。

5.切實做好了食堂的衛(wèi)生清潔工作，滅除“四害”，創(chuàng)建文明食堂。

6.接受了食品藥品監(jiān)督管理局的多次檢查，均符合要求。

(十一)園舍安全

1.定期和不定期對園舍的安全檢查以及安全隱患排查，并對排查出的安全隱患，及時排除、整改，進行了墻面瓷磚大批脫落、松動的維修、門框的維修、門把手的維修，屋頂漏雨防水的維修，儲煤倉的改造工程以及園內(nèi)其它維修工作，院內(nèi)大面積工字磚維修和建筑內(nèi)存在安全隱患整改。

2.切實做好安全保衛(wèi)工作，本學期進行了防盜、防火、防水患等工作措施，確保了全園安全。

多次接受了教育局安全辦安全檢查工作以及指導工作。

三、強化安全教育，增強防范意識

(一)對上級有關(guān)安全方面的文件和會議精神，能做到及時地貫徹和學習，參加了伊金霍洛旗貫徹學習新《安全生產(chǎn)法》培訓會。并根據(jù)其精神結(jié)合園內(nèi)工作的實際，認真組織檢查落實，制定了全年月安全防范的具體措施和要求，將各個環(huán)節(jié)的責任落實到人，并將防范措施發(fā)放到班級，張貼到宣傳欄，隨時對照檢查。

(二)通過開展活動，給師幼宣講消防知識和實地演練，使師幼掌握了消防的一些基本知識和技能。給幼兒作以“育兒常識”、“安全小常識”為主題的安全知識教育，提高自救自護能力。通過形式多樣、豐富多彩的安全教育活動，收到良好的效果。

幼兒園小班安全教育心得5在這短短的10天的學習時間里，我好象從里到外受到了一次洗禮，是對心靈的震撼和思想理念的轉(zhuǎn)變，但感覺又都是幸福而充實的，因為每一天都能聽到權(quán)威專家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問在專家、教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲。十天里我就像一塊干燥的海綿拼命地吸收著知識的養(yǎng)分，想把這些理念和知識帶回去和大家分享。

一、在專家的課堂中學習到的：

本次培訓的主要課程有：《當代學前教育的變革與幼兒教師的專業(yè)發(fā)展》，《音樂教學游戲化與學習品質(zhì)培養(yǎng)》，《追尋快樂的足跡——幼兒教師心理素質(zhì)及優(yōu)化途徑》，《落實〈綱要〉精神提升教育質(zhì)量》，《尊重規(guī)律科學實踐——提升幼兒園課程領(lǐng)導力的共同行動》，《做一個專業(yè)的幼兒教師》，《語言教育觀與幼兒園語言教育變革》，《基于問題的幼兒教育行動研究》，《幼兒園科學探索活動基本要素與問題》，《游戲精神關(guān)照下的幼兒園區(qū)域活動》，《幼兒心理健康與教育》，《“幼兒教師專業(yè)成長”——課例研究工作坊》等。專家們獨到的見解引領(lǐng)著我反思自己的教育行為，更新著我的教育理念。許多困擾我很久的問題在聽了講座以后豁然開朗，在聽講座的過程中，我感到自己根深蒂固的一些認識受到了沖擊，時時激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識。其中有幾位專家的課給我留下了深刻的印象：

孫遠杰教授讓我了解了什么叫“幼兒教育的行動研究”，他以行動研究原理為重點，結(jié)合實際，巧妙的利用案例對教育行動研究的原理、層次、過程等問題進行了詳細的解說，他要求我們在教學工作中積極參與研究，在研究中反思，在研究中成長，從而提高自己的專業(yè)素質(zhì)。其實在平時的教育工作中，隱含著許多的問題值得研究，但這隱含教育本質(zhì)的問題卻往往被我們忽略掉了，聽了這個講座，我反思了自己的思維習慣，使我認識到：如果想讓自己的勞動從單調(diào)變得有趣的話，就走上從事一些研究這條幸福的道路上來。

馮曉霞教授的《質(zhì)量-幼兒園生命之本〈做一個專業(yè)的幼兒教師〉》的講座，使我再一次認識了幼兒的發(fā)展規(guī)律、重新認識了什么是科學的幼兒發(fā)展觀、專業(yè)化教師的的職責所在、怎樣做專業(yè)化的幼兒教師。她從如何理解幼兒園教育質(zhì)量入手，深刻分析了哪些因素是決定幼兒園教育質(zhì)量的重要因素，其中師生關(guān)系、教師的態(tài)度與行為、學習活動安排是關(guān)鍵。學前兒童教育既要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展規(guī)律,又要將兒童的發(fā)展納入合乎社會要求的軌道,專業(yè)化的教師要了解兒童的興趣和發(fā)展的需要,把握兒童發(fā)展的程序和規(guī)律。使我認識到自己以前的做法與幼兒發(fā)展規(guī)律的背離，之所以迎合家長是因為自己理論知識的缺乏，理論支持力量的不足。教師只有做到專業(yè)化才會令人信服，才會經(jīng)受住外來力量的沖擊，才會有堅持的力量，才會受到尊重。我將從現(xiàn)在做起，堅持尊重幼兒的原則，堅持以幼兒為本、以幼兒發(fā)展為本，不再偏離。

侯莉敏教授主持的的幼兒教師專業(yè)成長——課例工作坊，更是給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?。它讓我們近距離的觀摩名師是怎么樣組織教師開展教研工作的;當課例展示完后，執(zhí)教的教師進行反思，其他的工作坊成員圍繞活動進行討論，為執(zhí)教者提供幫助，讓他在每次的活動中找到全新的定位，挖掘進一步提高的空間，而觀察員則從教育科學的角度全程記錄教學活動，并結(jié)合客觀數(shù)據(jù)和相關(guān)理論，對教學活動作了科學、深入的研究分析，給執(zhí)教者堤出相關(guān)的建議和意見，這為我今后組織教研活動提供了教研模式。

跟隨虞永平教授重新解讀《綱要》，理解《綱要》的核心精神，知道幼兒園課程的特征：適宜性，生活性，經(jīng)驗性。他深厚的學術(shù)功底深深的吸引了我，在與學員互動的時間，我連忙將自己平時工作中的教育困惑提了出來，虞永平教授也耐心的進行了解答。許卓婭教授風趣幽默輕松活潑的講座帶來了音樂游戲化的全新視角與體驗，她向我們介紹了團體律動游戲設(shè)計和教學實施流程，還在現(xiàn)場與我們進行了游戲互動。覃軍副教授為了幫我們拾尋幼兒園美術(shù)教育的核心理念而聲嘶力竭，何媛副教授與莫秀峰副教授則讓我感受到，她們雖然年輕充滿朝氣卻是那樣的博學。同時還學習了教師研究學習團隊的組建及開展教師沙龍，進行了素質(zhì)拓展訓練，參觀了三所幼兒園，現(xiàn)場觀摩了名師的案例教學等等。

這次培訓，我不光學到了先進的觀念，還學到了一些操作性很強的技能：幼兒教育行動研究記錄表的制作;幼兒園觀察研究方法與技術(shù);課題研究的基本步驟;幼兒園教育活動設(shè)計的問題與思路;如何設(shè)計一個促進幼兒心理健康的活動;如何開展園本教研，如何利用園本教研促進幼兒教師專業(yè)成長;幼兒心理健康的指標等等。

二、在與同行的交流中感悟到的：

培訓中我的收獲還來自同班的學員們。這次來到廣西師大培訓的老師們，來自云南、貴州、廣西、海南、湖南、湖北等地，她們讓我領(lǐng)略了各地的幼兒教師風采，當專家的問題拋出來，學員們在幾秒鐘之內(nèi)就能做出回應(yīng)，引經(jīng)據(jù)典侃侃而談，而且發(fā)言緊扣主題，層層推進，邏輯性很強，隨口說出的話就像我經(jīng)過深思熟慮寫出的文章一樣有條理，她們對幼兒園指導綱要，工作規(guī)程更是爛熟于胸，對幼教界前輩們的觀點和理念也非常熟悉。這些在我腦海中僅僅是我國幼兒教育并不太發(fā)達的地方，老師們的專業(yè)素質(zhì)一點也不差，那么像上海，南京，江蘇等幼教發(fā)展前沿地區(qū)的老師會有多么專業(yè)，我自己和她們的差距有又多么大呢?她們扎實的專業(yè)素養(yǎng)，深厚的理論知識，敬業(yè)精神又讓我感動，在教育沙龍，講到教師成長的問題時，有個園長提出這樣的觀點：每個教師的成長都要一定的時間，這個我們可以等待，但是孩子的成長卻是不可待的，怎樣才能加速老師的成長，讓每個孩子受益，這個是我一直在研究的問題。當講到怎樣提高理論素養(yǎng)這個問題的時候，有個老師這樣告訴我們：她的方法就是讀書——記錄——實踐——反思。當討論到怎樣做一位好老師時，有位老師這樣談到：心中始終裝著孩子，腦中永遠盛滿童趣，讓幼兒在游戲中學習的老師就是一位好老師。這些言論，這些做法，無一不是以幼兒的成長為中心，深深地感動著我，每一天的討論都能讓我感受到思想火花的碰撞，都讓我不斷地提醒自己：作為一名老師，我做地遠遠不夠，真

的該認真學習，不然一定會被時代所拋棄。

三、心動后的行動

有人總結(jié)：“培訓就是——培訓時心動，培訓后激動，回去后一動不動”，這個可能是許多培訓的真實寫照，但是這次的國培我相信會是個例外?；貋硪院螅覍⒕秃笔≌陂_展的“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”的活動，著重以下幾個方面向園領(lǐng)導和教師們反饋到學到的理念和知識，結(jié)合我園實際，針對我園的薄弱環(huán)節(jié)：早期閱讀活動，基于課程整合的科學活動，音樂教學游戲化，游戲區(qū)域活動做四個詳細的報告。報告中我會結(jié)合學到的理念分析我園以上四方面工作開展不好的原因，包括各種主觀原因和客觀原因，試著列舉能解決這些問題的詳細措施和策略。

篇9

寫述職報告時應(yīng)認真總結(jié)出限定時期的工作特點，抓精華，找典型，以這段時期工作中突出而富有典型意義的事件來反映一般。下面就讓小編帶你去看看骨干教師工作述職報告范文5篇，希望能幫助到大家!

骨干教師述職報告1大家好!今天很高興能坐在這里同大家一起分享一年來的工作。剛剛聽了大家的發(fā)言，讓我深深的感受到我真的好渺小，我的所作所為真的微不足道。今天，我重點是向各位學習來了。雖然如此，請允許我向各位匯報一下近一年來的工作。

一、努力學習，不斷提升自我：

“書是人類進步的階梯”、“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”、“讀萬卷書，行萬里路”等等，這些都是在說讀書好，作為教師的我，當然知道讀書對我們有多么重要。一年來，除了按照學區(qū)、學校的要求學習兩報兩刊、《杜郎口旋風》外，我還學習了其他的教育理論書籍，如《正能量》、《卡爾維特的教育》等。我也知道教師要作雜家，不僅要學教育理論方面的書，還要學習其它方面的書籍，今年我學習了《古代宰相傳》、《三十六計》等。

隨著信息時代的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已然讓我舍棄不得，不懂的、不會的“百度”一下，登陸各種教育網(wǎng)站，瀏覽一下教育方針政策，了解前沿的教育理念，把握時下教育信息，特別是教育局和學區(qū)的網(wǎng)站、郵箱，我每天必看，了解各種活動安排，把握自己的工作方向。

有字之書我讀，無字之書我也讀。我向老教師學習那種吃苦耐勞，堅守奉獻;我向新教師學習細化管理，方法獨到;我向領(lǐng)導學習人性管理，高瞻遠矚;我向?qū)W生學習起早貪黑，韌勁十足……

不僅在學校內(nèi)努力學習，還爭取機會走向校外。積極參加了“英特爾未來教育”培訓等。

通過學習，使我感受到自己更加有內(nèi)涵，更加有分量了。撰寫的論文《靜待花開》參加河北省教科所組織的第一屆成長杯論文大賽中獲得優(yōu)秀獎，并在河北省《終身教育實踐與研究》上發(fā)表;在參加學區(qū)組織的優(yōu)秀反思、故事評比中，《褒獎——一劑教育良藥》一文被評為優(yōu)秀教育反思;摘錄讀書筆記4本，其中有兩本上交到學區(qū)中心校。

二、精研業(yè)務(wù)，打造高效課堂：

教師——課堂是主陣地，只有把握課堂上的40分鐘，才有可能創(chuàng)造教學的奇跡。作為英語教師的我，每天每班就那么一節(jié)課，如果再把握不好，那么，教育質(zhì)量無從談起。因此，我每天都用大量的時間去準備那節(jié)課：反復閱讀教材、聽錄音帶、翻閱教參、參考集體備課教案、登陸遠程教育網(wǎng)瀏覽資源，精心準備課件、教具、實物、卡片、習題等，用心思考，有選擇的取舍隨堂練和同步練上的練習，設(shè)置學生喜歡的作業(yè)，專心練習課堂基本功，全心全意給孩子們上課。

我不僅自己獨自去探究，還會把別人好的教學方法拿來使其發(fā)揮到極致變成自己的絕招。我向同學科的沈老師聽課研討，也向其他老師學習交流，更向網(wǎng)絡(luò)上的名師課例觀摩。

在研究上好課的同時，我還認真的對待孩子們的每次作業(yè)，細心批改;及時幫扶后進生，不讓一個孩子掉隊。

通過各級領(lǐng)導的指導和自己的不懈努力，學生們非常喜歡我，喜歡英語，喜歡上英語課，喜歡在課堂上盡情的展現(xiàn)自己。在暑期統(tǒng)考中我所教的五年級獲得了全區(qū)第一名、四年級取得了全區(qū)第二名的好成績。設(shè)計的英語綜合實踐作業(yè)，受到了上級領(lǐng)導的好評。

三、幫助他人，實現(xiàn)共同進步：

“予人玫瑰，手有余香”、“幫助別人，快樂自己”。這是我的信仰。一年來，我耐心的幫助老教師們搜教案、查資料;我細心的幫助年輕教師做課件、上示范課;幫助老教師打印、復印，指導新教師使用多媒體。一年來，真的不清楚有多少次去幫助教師們使用多媒體，更記不清給多少位教師重裝過計算機。

都說同行是冤家，我校卻不這樣。我們是個和諧的大家庭，誰有困難，大家都會伸出援助之手。我當然也不例外。為了幫助教師們備課，我可以工作到晚上十一、二點;為了給校長們寫材料，可以熬個通宵;為了迎接特殊的檢查，我們可以晝夜連軸轉(zhuǎn);為了完成報表工作，我可以沒有星期天。

一年來，我和沈老師互相聽評課，從來直言不諱，雖然人少，但教研氣氛濃厚。為了在理論上都有提升，我把壓箱底的理論與她分享，扮演起了一位“偽專家”。學習《新課標》以來，我先自學，然后再與她共同研讀、解析，并摘錄關(guān)鍵點，同時與__版進行比對，彼此受益匪淺。

四、勇于擔當，凸顯人生價值：

“能者多勞”——很榮幸，我能得到領(lǐng)導們的信任，一年來，除了擔任英語教學工作、英語教研組長外，還擔任著學籍管理員的職責。英語學科教師少，可是教研活動任務(wù)一點不輕，這樣，從制定教研活動計劃、實施教研活動、整理教研檔案等一系列的任務(wù)讓我忙的不亦樂乎。有人說學籍管理工作是一陣兒的事兒，其實不然，不干不知道。一年半的學籍管理工作，讓我顯得更加充實：期初報表、班級定員、學籍錄入、文化戶口、小基報表、轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出等等，報表一個接一個，為了準時完成報表，往往要熬通宵。

從秋季開學起，領(lǐng)導們“強趕鴨子上架”，再次重用了我，讓我擔任學校的教務(wù)主任。沒當過，當然很迷茫。但我知道，既然領(lǐng)導們看好我了，我更一定要把工作做好。于是，我向剛剛調(diào)走的劉主任取經(jīng)，虛心向校長們請教，同時，走進每位教師，爭取他們的意見。加強理論研究，學習各科課程標準，學習各科4+4n模式等。自任職以來，我每天走進校園的第一件事就是找到關(guān)老師，詢問備課情況，并瀏覽備課筆記，做好批注;加強新(宋慧一老師)教師的業(yè)務(wù)指導，帶領(lǐng)新教師早日成長起來;經(jīng)常查閱學生作業(yè)、練習冊，及時反饋教師的評價情況;每周三準時組織教研活動，開展聽評課研討交流活動;組織全校教師業(yè)務(wù)學習活動和政治學習活動;給教師們上好示范展示課;組織全校師生的各種活動，如讀書交流活動、古詩文誦讀比賽、雛鷹杯作文競賽、優(yōu)秀日記評比等;完成學校上傳下達等工作，將教育信息第一時間告知給每位教師。我雖然不知道我做的是否算好，但我知道我的確做的盡心盡力。

重擔壓不垮，但吐沫淹死人。前幾天，我又擔任了學校的營養(yǎng)餐健康監(jiān)測管理員，到目前為止，連續(xù)9天的系統(tǒng)錄入工作即將完成，但后期日報、月報和季報的報表還很多，但我想絕對不會讓信任我的領(lǐng)導失望。

骨干教師述職報告2參加教育工作轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)二十個年頭，從一名默默無聞的小教師成為這天的一名教學老手，期間的酸甜苦澀只有自己清楚，我總時刻謹記自己的本分，明確自己的身份，持續(xù)教師的本色。為了更好的鞭策自己，提高自己，我從以下方應(yīng)對自己的工作予以總結(jié)：

一、堅定信念，獻身教育。

提高思想政治素養(yǎng)我恪守教師職業(yè)道德，自覺學習《教育法》、《教師法》等相關(guān)教育法律法規(guī)。工作上顧全大局、以高度的職責心承擔艱難任務(wù);嚴格按照有事業(yè)心、有職責心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻、勇于探索、用心進取的要求去規(guī)范自己的行為，同事間精誠合作、寬以待人。

二、理論引領(lǐng)，不斷學習，提升自身素養(yǎng)。

這天的世界是知識和科技的時代，應(yīng)對瞬息萬變的信息，我清楚地認識到：知識需要不斷更新，只有不斷學習，才能不落后于這個社會。作為一名新世紀的教師，務(wù)必敢于應(yīng)對現(xiàn)實、應(yīng)對問題、敢于抓機遇，不斷地追求自我的超越。只有以博大的愛心去熱愛生命、熱愛生活、熱愛事業(yè)，這樣才能教書育人。為此，多年來我堅持讀書、學習。

與此同時，我還仔細閱讀了《教師之友》，利用節(jié)假日認真研讀《培養(yǎng)孩子100個好習慣》等書刊雜志。從思想上、理論上認識到為人之師，務(wù)必德高為范。適應(yīng)數(shù)字化革命給教育帶來的變革，使學習充實了我的精神世界。

三、愛崗敬業(yè)，熱情飽滿，全身心投入教育教學工作。

1、立足課堂，在實踐中探究。

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，課堂蘊涵著生命的資源，課堂是教師與學生共同成長的樂園。

本著一切為了學生，為了學生的一切的教育理念，我將自己的愛全身心地融入到學生教育中，研究課堂，研究學生。在加強和改善未成年人思想道德建設(shè)方面，精心設(shè)計貼合學生年齡特點的系列教育活動。我以學生活動為主體，以打造溫馨班級、構(gòu)建溫馨樂園為活動宗旨，用心探索，努力實踐。圍繞傳統(tǒng)節(jié)日國慶節(jié)舉行了講故事、進行了愛國主義教育的活動;圍繞傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)舉行了猜燈謎、歡度中秋節(jié)的活動。每次活動，我都會把他們精彩的瞬間記錄拍攝下來，把所有的溫馨、快樂的瞬間永遠保存下來。

2、與時俱進，探索教研新方法。

蘇霍姆林斯基以前對一位校長說過：如果你讓老師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣，使天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那么就就應(yīng)引導教師走上科研的道路上來。這足以說明科研是教研的先導。在兼任小學五年級畢業(yè)班教學間，不斷摸索中小銜接中遇到的問題，思考并在教學實踐中不斷改善，課堂教學中注重延伸和銜接。

四、存在問題

作為一名學校的骨干教師，我認為我就應(yīng)是一名智慧型，科研型的教師，是有實力、有潛力、有潛力、有定力、有魅力的。我深知，教育是一門科學，我們不能只停留在知識的傳授上，而就應(yīng)發(fā)展每個學生的價值、發(fā)揮每個學生的潛能、發(fā)展每個學生的個性。理論與行為的融合是至關(guān)重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運用的，因此，我務(wù)必不斷學習，不斷反思總結(jié)，積累教學經(jīng)驗，才能真正成為實際教育教學工作好處上的優(yōu)秀教師。

五、改善措施

一向以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：

1、在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲

2、及時總結(jié)，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。

3、對學困生給予更多地關(guān)注，使他們在原有基礎(chǔ)上有更大提高。

4、在備課中關(guān)注教材、關(guān)注學生，在教學中完善了預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，挖掘并利用好教學過程中有效資源，發(fā)揮自己在教學過程中的教學智慧，對自己的教學行為、教學效果等教學過程和結(jié)果進行經(jīng)常性的深層次的反思與評價。

回顧總結(jié)多年來的工作，我雖然取得了一些成績，但成績只能代表過去。

為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，更好地完成教育教學工作，我將不斷努力，以更高的標準嚴格要求自己，不斷學習新的教學理念，更新教育觀念，在教育教學中再創(chuàng)佳績，用自己有限的力量回饋社會。

骨干教師述職報告3很慶幸成為江津區(qū)第六屆骨干教師的一員，這是學校老師、上級領(lǐng)導對我工作的肯定與鼓勵，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。在這一年的時間里，壓力與動力并存、忙碌與收獲同在。我把壓力化作動力，做好每樣工作，努力不辜負老師、領(lǐng)導、家長、學生對我的期望。我是這樣想的，也是這樣做的。為了更好的鞭策自己，提高自己，從以下方面對自己的工作予以總結(jié)：

一、師德師風方面

1。加強政治學習、接受師德教育，提高政治素質(zhì)和教師職業(yè)道德素質(zhì)。

作為一名骨干教師，我始終認真地學習工作，恪守教師職業(yè)道德，自覺學習相關(guān)教育法律法規(guī)。我熱愛祖國、熱愛人民、忠誠黨的教育事業(yè);遵紀守法、文明執(zhí)教，具有良好的職業(yè)道德。能以嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和良好的道德素養(yǎng)，以德治教，廉潔從教，為人師表。自覺抵制有償家教。從不違規(guī)編寫、推銷教輔資料。我在教學工作和管理班級中始終做到“心中有學生”不僅關(guān)心學生的學習，更注意學生的心理變化，關(guān)心孩子的生活，時時處處把孩子放在第一位。

2。加強業(yè)務(wù)學習，提升自身的業(yè)務(wù)能力和水平。

作為一名骨干教師，我熱愛本職工作，遵守學校紀律，服從工作安排，面對巨大的工作量，依然兢兢業(yè)業(yè)工作。在平時教學中堅持把功夫下在平時，備課、上課、反思都一絲不茍。關(guān)愛學生，耐心輔導學生，引導學生建立良好積極的心理健康機制。在課堂教學上積極尋求對自己的突破，努力改變自己的課堂教學，嘗試活動溝通的教學模式，融合積極心理的理念，較好地實現(xiàn)教育引導要求，課堂充滿活力和激情，深受學生喜愛。在本學科起到了帶頭的作用。

積極利用一切機會鍛煉自己，制作教學課件、撰寫教學論文等等參加評選，不在乎獎項，而是抓住了每一次機會，去探索和鍛煉。

二、教育教學成績方面

1。教學成績突出，擔任學校3—6年級心理健康教育課程教學。根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，利用課堂，有針對性地實施教育;面向全體學生，通過團體活動輔導的開展，使學生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質(zhì)逐步提高;關(guān)注個別差異，根據(jù)不同團體(班級)學生的不同需要同一命題下開展多種形式的教育和輔導;以學生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學生的積極性;努力做到心理健康教育要做到科學性與針對性相結(jié)合;面向全體學生與關(guān)注個別差異相結(jié)合;尊重、理解與真誠同感相結(jié)合;預(yù)防、矯治和發(fā)展相結(jié)合;教師的科學輔導與學生的主動參與相結(jié)合。

2。在平時的學習和教學中，也不忘自己的'的職責和義務(wù)。積極參與重慶市教育科學規(guī)劃課題“踐行幸福教育，促進健康校園建設(shè)”的研究，參加學?？迫谓處焻R報課上課，善于運用卡牌和沙盤輔導技術(shù)對學生進行積極心理輔導，在學校和片區(qū)起了一定的示范作用。積極參與教研組活動，參加校本教研，參與學校自主心理教材的編排。

5、最求進步和學歷提高，繼續(xù)進行教育碩士學位心理健康教育方向的研讀，考取國家心理咨詢師二級資格，獲得教育碩士學位，獲得國家中級沙盤咨詢師資格。

6、積極參與社會心理健康咨詢活動，為重慶市殘疾人心理健康與咨詢學會會員。

7、其它方面：市師生書畫賽攝影二等獎。

總的說來，我在一年的骨干教師履職期間，時時骨干教師標準嚴格要求自己，遵紀守法，履行職責，用于奉獻。

面對將來，我將以更大的熱情投入到工作中，為我校的教育教學工作的進一步提升做出我應(yīng)有的貢獻。

骨干教師述職報告4光陰似箭，日月如梭，一眨眼，猴年已半?；仡櫼荒?，碩果累累，展望未來任重而道遠。過去的一年，我任小學三年級語文課，兼學校后勤工作。一年來，在學校統(tǒng)一領(lǐng)導下圓滿完成了學校交給自己的教育教學任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、政治思想方面

認真學習焦裕祿精神，參觀焦裕祿事跡展覽，寫心得體會兩篇，抄寫《黨的群眾路線》筆記四十多頁。學習《如何做最好的老師》，寫讀書筆記五十多頁，寫心得談體會，不斷更新自我理念。愛崗敬業(yè)，待生如子，全身心地投入教育，遵紀守法，團結(jié)同志，不計個人得失，無私奉獻，為人師表，教書育人，做好本職工作，真正做到了忠誠黨的教育事業(yè)。

二、教育教學方面

依據(jù)教育中心及校部的課改精神，加強自身業(yè)務(wù)學習，認真學習太谷經(jīng)驗——“二十四字”教學法。加強課堂教學，加強小組建設(shè)，培養(yǎng)小組長，落實捆綁式教學。讓好學生學有勁，學困生主動，課堂效率高，使整個課堂讓學生聽明白，想明白，講明白。教學方面和青年教師一道參加課改，聽課評課，共同研討，學習他們的新方法，探索新思路。備課中我始終按上級要求的三大塊，創(chuàng)設(shè)情景、自主交流、練習反饋。講課中力求人人參與，共同交流，發(fā)揮學生的個性特長。本期三年級語文考試及格率100%，人均84.76，優(yōu)秀率7%。

三、后勤保障工作

后勤工作頭緒多，辛苦，埋怨，在所難免，但從無怨言。只要學校滿意，同志滿意，再苦再累我也心甘情愿，始終以服務(wù)教學為宗旨，當一名合格的后勤兵。

骨干教師述職報告5一學年來，我從各方面嚴格要求自我，用心向老老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，下方結(jié)合本學期教學實踐將本學期的工作述職如下：

一、政治理論學習和師德表現(xiàn)方面：

本學年來，我熱愛教學事業(yè)，教學態(tài)度端正，教風扎實，嚴格遵守學校的規(guī)章制度，不遲到、不早退、沒請過一天假。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。用心參加學校各種活動，并做了超多的政治筆記與理論筆記。

二、教育教學方面：

本學年我擔任四年級3班、4班和三年級1班、2班的英語教學工作。在教學方面，我認真寫好教學計劃，提前備好課，寫好教案，備課時認真鉆研教材，虛心向老教師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。掌握知識的邏輯，思考教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生。注意信息反饋，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)業(yè)愉悅的心境。創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結(jié)合，用心參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平，使我所教班級的英語成績始終領(lǐng)先于其他班級。

三、取得的成績：

__年第一學期考試和第二學期期中考試，我所帶班級英語成績突出。均獲年級組第一名，在教師節(jié)受到學校表彰。

__年5月參加白銀市說課比賽獲英語學科市一等獎。

篇10

關(guān)鍵詞:課堂教學;教學設(shè)計;教案設(shè)計;操作系統(tǒng);藝術(shù)

中圖分類號:G642 文獻標識碼:B

1引言

作為一線教師,每個人都希望能給自己的學生們創(chuàng)設(shè)一個充滿魅力的課堂。當你站在講臺上看著你的學生們時而瞪大眼睛、屏住呼吸,時而興趣盎然、興致勃勃、掌聲陣陣,時而思緒萬千、如沐春風、如癡如醉……,你會情緒高漲,思路如滔滔江水,連綿不絕,你會感動!將你的知識、智慧、生命融入你的課堂,讓學生沉浸在美的畫面、詩的境界、愛的懷抱之中,那是一種藝術(shù),是一種魅力,也是我魂牽夢繞、無限追尋的伊甸園!

站在講臺上講授“計算機操作系統(tǒng)”這門課程已經(jīng)七八年了,筆者一直在探索講授“計算機操作系統(tǒng)”的課堂藝術(shù)魅力?！坝嬎銠C操作系統(tǒng)”是計算機學科最重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程,是計算機專業(yè)的三大主干課程之一。其教學目標是培養(yǎng)學生的理論素質(zhì)和動手能力,在掌握基礎(chǔ)理論知識的同時,提高計算機實際應(yīng)用水平,為社會提供滿足需求的人才。該課程內(nèi)容龐雜、涉及面廣、概念抽象、原理性強,學生學習理解有一定難度。如何將這樣一門典型的原理性課程講透徹、講明白,調(diào)動學生的積極性,提高學生的興趣,打造一種具有藝術(shù)魅力的課堂氛圍,這是一個值得不斷探索、不斷思考的問題。經(jīng)過長期的教學觀摩,聽取了許多優(yōu)秀教師的授課,更加地意識到課堂教學藝術(shù)的重要性和魅力。每一個教師都在根據(jù)自己學生的思維規(guī)律和心理特點,使用著他們的教學方法、手段和技巧等,他們散發(fā)出的人格魅力深深地感動、教育著筆者。在借鑒其他教師的經(jīng)驗技巧、聆聽教學督導的心得建議后,通過本人的教學實踐探討適合“計算機操作系統(tǒng)”課程的藝術(shù)課堂。

2課前精心的設(shè)計和安排

要想上好任何一門課程,教師就必須在教學內(nèi)容的組織與講解、教學活動的推進與展開、教學方法和手段的應(yīng)用等方面都要有精心的設(shè)計和安排。

首先,教師應(yīng)該熟練把握課程內(nèi)容,設(shè)計教學方案?；ㄙM時間、付出精力去研究、分析教材,直至使內(nèi)容脈絡(luò)分明,重點、難點清晰凸顯。達到這一步,教師也就具備了對課程內(nèi)容整體把握的能力,可以做到不拘泥于教材而是按照由簡到繁、由易到難、由具體到抽象的學習認知規(guī)律,嫻熟地駕馭課程的講授。

其次,教師應(yīng)重視教學設(shè)計,對課堂每個環(huán)節(jié)進行精心設(shè)計。這里包含的內(nèi)容最多,要將本次課堂中,教學內(nèi)容的組織與講解、教學活動的推進與展開、教學方法和手段的應(yīng)用等方面,都要涉及并且要到位?！凹毠?jié)決定成敗”,“臺上一分鐘,臺下十年功”。每次課前,都要對本次課堂的各個環(huán)節(jié),包括舊內(nèi)容的回顧,新內(nèi)容的導入、概括、展開,中間的精彩穿插的安排,結(jié)束時的歸納總結(jié)等等。每個環(huán)節(jié)、每個步驟都要用心構(gòu)思,備課花費的時間和精力要遠遠超過上課,一般一到兩天,甚至更長。課下的功夫做足,課堂上一定會有滿意的回報。

第三,多媒體課件的反復設(shè)計、修改。根據(jù)教學設(shè)計,認真設(shè)計和修改多媒體課件。多媒體課件代替或者部分代替了傳統(tǒng)的板書,它給學生以美好的視覺、聽覺和豐富的知識量。但是,如何按照授課思路,學生的思維,將知識豐富地漸進地、成功地、展現(xiàn)在學生面前,這需要花費很多精力和耐心。比如,用信號量機制實現(xiàn)進程同步問題的算法實現(xiàn)。在展示算法時,要按照有幾個進程,進程包括那幾個過程,如何加入信號量的wait、signal同步操作,分析算法實現(xiàn)正確與否,這樣一些步驟,逐一的將算法語句展現(xiàn)出來,不能一下子跳出來。這樣學生就可以按照講課思路真正理解算法的實現(xiàn)過程和結(jié)論。當然,圖的動態(tài)展示等等,都要花時間去認真完成,不能疏忽。比如,進程高級通信模型的理解,就應(yīng)該按照如下思路:(1)發(fā)送方將信息復制到自己的發(fā)送區(qū);(2)發(fā)送組建成消息,掛到消息隊列;(3)接收方從消息隊列取消息,復制到自己的接收區(qū)。將這個過程用圖片演示清楚,每一條箭頭、每一部分內(nèi)容都要做到動態(tài)演示,方便學生理解。

3課堂中藝術(shù)的展現(xiàn)

3.1統(tǒng)一的課堂標準

有一個課堂標準是可以制定并適合于每種課程的,那就是每次課堂都應(yīng)包含如下內(nèi)容:回顧上次課堂內(nèi)容;歸納概括本次課堂內(nèi)容;演繹本次課堂內(nèi)容;總結(jié)本次課堂內(nèi)容。采用問題導入式、實例分析、類比教學等慣例教學方法。

3.2特色教學

真正做到以學生為主體,讓學生參與課堂教學。傳統(tǒng)的課堂做法常常是教師自己講自己的,學生愛聽不聽,被動地接受新知識。如何將學生被動的接受性學習變?yōu)橹鲃拥难芯啃詫W習,在教學設(shè)計中應(yīng)該有所體現(xiàn),并且付諸實施。比如,課堂模擬、課堂討論、學生提問、實例分析、問卷分析、作業(yè)習題跟進等等。課堂模擬讓學生動起來,參與到實景教學中,要提前設(shè)計,寫出設(shè)計內(nèi)容、設(shè)計過程、結(jié)論等。一個課堂模擬結(jié)束后,它的內(nèi)容可以貫穿整次課堂的原理理解,效果很好,學生理解就會很深入。每次課堂都要安排一到兩個課堂討論,設(shè)計討論主題,讓學生自助發(fā)言,鼓勵新思路產(chǎn)生,最后總結(jié),進行思路規(guī)整。基于操作系統(tǒng)理論知識與前沿知識脫節(jié)現(xiàn)象,積極補充前沿知識。由于課時有限,通過問卷方式讓學生利用課堂以外的時間去了解操作系統(tǒng)的相關(guān)實時動向,然后在課堂中花五分鐘左右的時間進行“操作系統(tǒng)前沿知識”匯總講授,既擴展學生思路,鍛煉動手能力,又擴充教師的知識,畢竟人多力量大!實際問題分析,講授完了理論知識,利用現(xiàn)行操作系統(tǒng)的分析和類比實例幫助學生理論聯(lián)系實際,將原理知識融會貫通。所有上述課堂手段要達到理想的教學效果,需要查閱大量的書籍、資料,用心去設(shè)計每個過程。比起常規(guī)教學,這一過程需要付出更多的時間、精力和耐心,但學生的學習積極性得到了極大提高,學生更加尊重教師的勞動!

新內(nèi)容的導入,建立“最近發(fā)展區(qū)”。導入實際上是一個設(shè)疑的過程,通過引發(fā)認知沖突,呈現(xiàn)一些能建立新舊知識之間聯(lián)系的內(nèi)容,使學生回顧已有的知識經(jīng)驗,產(chǎn)生對新知識的學習興趣。通過引導式問題的引入,使學生帶著問題聽課等等方法,漸進式展現(xiàn)新知識。通過啟發(fā)式問題導入,在提問-啟發(fā)-回答-補充-總結(jié)中加深理解。在課程講授過程中,穿插問題,引導、鼓勵學生主動思考,尋找解決方案,大膽回答問題(個別回答、集中回答交叉),然后展開講解。提出問題、分析問題、導入下面的新知識。問題環(huán)環(huán)相扣,新知識漸進導入,增加學生的理解。比如,在內(nèi)存連續(xù)分配的幾種方式講授過程中,由學生思考并且提出問題尋找當前這一種分配方式會產(chǎn)生的問題,然后教師分析,由學生提出解決方案,教師再分析導入下一種分配方式的講解,問題環(huán)環(huán)相扣,最后,漸進式將所有分配方式講授完整。學生皺眉思考、會心微笑,輕松接收新知識。引導學生帶問題聽課,漸進式講授新知識。如“覆蓋、交換與虛擬內(nèi)存技術(shù)一樣嗎?”這一問題,教師不直接下結(jié)論,給同學們留下懸念,激發(fā)學生興趣,帶著問題思考,漸進式展現(xiàn)新知識,最后在下次課堂做出總結(jié)。一方面,激勵學生聽課興趣,另一方面,觀察學生聽課質(zhì)量。提出問題或者討論后,一定要給出分析結(jié)論,不能只作一般的工作,失去學生的信任,減弱學生的興趣。

藝術(shù)融入。多媒體不僅僅代替板書的效果,而且可以增加視覺、聽覺美感。在課堂中適當?shù)募尤雱赢嫛⒁魳愤@些“調(diào)味品”會收到意想不到的效果,讓學生沉浸在美的畫面、詩的境界、音樂的沐浴、愛的懷抱之中。

建立并不斷豐富教學網(wǎng)站。將本課程的課件、課堂的演示文件、教學常規(guī)文件以及動畫、視頻、現(xiàn)代操作系統(tǒng)的前沿知識資料等輔助教學資料放入課程網(wǎng)站。這樣做,不僅可以使學生更多地了解這門課程,也為學生提供了一個跨越時空的學習交流平臺,便于來自不同專業(yè)的選課同學相互學習、共同進步。為了幫助學生及時解決學習中的疑難問題,采用郵件、課堂提問、課下答疑等方法,并及時將典型問題反饋到課堂中。通過學生的提問,發(fā)現(xiàn)新穎思路,予以鼓勵!

3.3教學語言

許多名師的課堂教學,都有一種潛在的“魔力”――極富感染力的,充滿藝術(shù)魅力的教學語言。如果把課堂教學比作是詩,那么教學語言無疑是流動著的韻律;如果把課堂教學比作是樂,那么教學語言無疑就是跳動著的音符。教學語言作為課堂教學中最重要的教學工具,它的藝術(shù)魅力,無疑直接影響著教學活動的效果,值得我們?nèi)パ芯?。教學語言要具有明確的導向性,激勵性。富有情感感染力的評價語言,可以點出學生思維表達中的語言精華,最大限度的調(diào)動了學生學習主動性、積極性。比如,一個同學在通過電子郵件提問題,得到答復后,他又發(fā)給筆者的郵件內(nèi)容,讓人感動!于是在課堂中,筆者給學生說了這樣一席話:“在課堂的學習中,我一直強調(diào)思想點的掌握,雖然大家覺得原理課程跟不上實際應(yīng)用潮流發(fā)展,但是思想?yún)s是永恒不衰的。下面是一個同學在通過電子郵件提問題,在我答復后,又發(fā)給我的郵件內(nèi)容:“我能基本能明白老師的意思。本來還有點疑問要問老師:為什么存在作業(yè)調(diào)度(多道批處理系統(tǒng))的系統(tǒng)中會出現(xiàn)時間片完成的概念。按照老師舉的例子,我對這個問題也明白了。感覺自己現(xiàn)在對經(jīng)典的,完美符合概念的問題比較容易接受,對這種超出經(jīng)典范圍的實際問題接受起來容易鉆牛角尖。剩下的我再自己看看就好了。謝謝老師。”多么聰明的回答,多么智慧的語言,老師在上課中就沒有想到這樣一句確切而又完美的話――“經(jīng)典的,完美符合概念的問題”、“超出經(jīng)典范圍的實際問題”。謝謝你的定義,老師跟你們學到了很多東西,謝謝!

教師課堂教學語言表達形式是多種多樣的,一句生動、幽默、真心的評價語,或是一個會心的微笑,一個親切的點頭,一次真心的鼓掌……給予學生的不僅僅是別具匠心的獎賞,更是讓學生從中體會成功的甜蜜。教學語言在課堂中散發(fā)著藝術(shù)魅力,課堂因此而更有味道。

4教學設(shè)計實例

4.1課堂模擬――哲學家進餐問題

(1) 設(shè)計內(nèi)容:每位同學在右邊放一支筆(當筷子),形成一個哲學家進餐的場景;

(2) 角色要求:聽到教師說“1,2,3”就開始拿起筆,同學們一起拿,從右邊開始,再拿左邊。教師說“1,2,3,?！?就要停止爭奪。

(3) 可能出現(xiàn)的問題分析:①每人只拿到一支筆(筷子),沒有拿到兩支筆(筷子)的學生,所有人無法“進餐”,進入死鎖狀態(tài)。②有的同學沒有拿到,有的同學拿了一支,有的拿了兩支。打破死鎖的條件。邊分析,便講課,給出結(jié)論。

學生共分9組,模擬效果非常成功。在這個場景模擬中,一方面,調(diào)解了學生聽課氣氛;另一方面,學生理解問題更加深入,而且學生能做到主動思考。比如:由于同學的規(guī)則感,第一個問題成功出現(xiàn),借機分析死鎖問題。當問第二個問題時(為什么有的同學拿了一支筆,有的拿了兩只?),有的同學氣憤地說:“他賴皮,違反規(guī)則!”問:“為什么?他怎么違反規(guī)則的?”這位同學說:“他先拿左邊的,后拿右邊的!”筆者引導道:“大家注意了,前面出現(xiàn)了死鎖,這位賴皮的同學給了我們一個解決方案,大家說是什么?”大家紛紛搶答,借這個機會,筆者給出了第一個解決死鎖的方案。接著,筆者繼續(xù)問同樣的問題,有的同學說:“老師,他硬搶走的!”這就是剝奪資源了,也是一種解決方案。

4.2課堂討論――基本分頁式管理與基本分段式管理的區(qū)別

在講授完存儲管理的離散分配方式后,通過討論的方式給出基本分頁式、基本分段式管理的區(qū)別。在討論過程中,學生提出很多新穎的思路,予以鼓勵,并且規(guī)整得出分析結(jié)論。借助分析雙方各有優(yōu)缺點的機會,導入新知識點――段頁式管理方式。

4.3小貼士,思想點、知識點提醒

小貼士:分區(qū)使用表和空閑分區(qū)鏈、空閑分區(qū)表很簡單,教材中也沒做很多說明,容易被忽略。它們可是在連續(xù)分區(qū)的內(nèi)存分配和回收中,起著重要的角色!

通過小貼士提醒學生加深理解思想點比較重要但是容易忽略的地方。

4.4音樂小故事――“大海的故事”

在講授連續(xù)分配方式和離散分配方式時,伴隨著美麗大海的歌聲,講述了一個自制的音樂故事:

“在浩瀚的大海上;

我們靜靜地傾聽著海的歌聲;

遠處游來一群小魚,望不到邊;

一只海鷗飛過;

嗖,它叼起一條小魚;

這只小魚很無奈地說:

哎!我們魚群的魚太多了,

沒有一個巖石的洞能做我們的家,

我們只能在海里游蕩!

海鷗嘲笑地說:

這不簡單嗎,多找?guī)讉€巖洞,分開住就好了!

就在海鷗張嘴的時候,小魚說:知道了!謝謝!

便游進了大海,無影無蹤了!

海鷗愣了……”

悠揚的音樂、美麗的詩詞、頑皮的笑話,蘊育著所學的原理。故事講完,整個教室安靜了一分鐘,然后就是陣陣掌聲,一個故事,一個笑話,一個原理!

4.5問卷

問卷一:目前,Intel公司研制的計算機多核技術(shù)風靡全球,請大家根據(jù)提供的資料和網(wǎng)上調(diào)查,分析下列問題:

(1) 計算機多核與計算機多處理機的硬件體系有何不同?發(fā)展情況?

(2) 針對兩者的操作系統(tǒng),現(xiàn)在的發(fā)展情況如何?

(3) 你認為計算機多核操作系統(tǒng)有哪些技術(shù)要解決?

將全班同學分成9個組,規(guī)定時間間按組收取電子版,在多處理機調(diào)度后分析總結(jié),講授單處理機、超線程、多核與多處理機的相關(guān)知識。

4.6教學信息反饋

學生提問:能不能讓服務(wù)員管理筷子,那樣就不會出現(xiàn)死鎖了?

回答:這是一個集中式思想,很好。一個人集中管理就不會出現(xiàn)個別哲學家不了解全局,只顧資源競爭的問題。如果實現(xiàn)它,需要建立一個服務(wù)員進程,大家考慮用什么思路去解呢,需要幾個進程呢,有什么優(yōu)缺點呢?鼓勵學生去思考、嘗試。并給出提示:整理一下思路,將信號量及wait和signal原語都放在服務(wù)員進程里,不出現(xiàn)在哲學家進程里。有什么優(yōu)點?

這個提問說明學生認真思考問題了,講到信號量機制,就能提出于后面新知識管程機制類似的想法。要予以鼓勵和分析?！翱磥?你們中出現(xiàn)一個小科學家也很容易,就看你有沒用心!”在講管程機制前進行這一教學信息的反饋分析,便于引入管程機制,學生很輕松的就理解這一機制了。

5結(jié)束語

在這樣的課堂中,充滿自信、充滿激勵、充滿賞識、充滿尊重、充滿期待。學生在課堂上身心自由。他們能說自己想說的話,能充分地表達自己的思想和見解。在這里,

微笑是教室里燦爛的陽光,笑臉是課堂上永不凋謝的花朵。每一張臉都是那么自信,那么滿足。這是美的世界,這是夢想的伊甸園――藝術(shù)課堂。追求無止境,打造有魅力的藝術(shù)課堂是我們每個教師的理想與追求,讓我們一起分享經(jīng)驗,一起共勉吧!

參考文獻:

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