導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、 提升專業(yè)技能

在教育、教學(xué)上：“教師是人類靈魂的工程師”“老師要有長(zhǎng)流水，孩子才會(huì)有一桶水”。教書育人，教師擔(dān)負(fù)著為祖國(guó)托起明天太陽(yáng)的重任。作為青年教師，要向老教師學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，不斷提高業(yè)務(wù)水準(zhǔn)，爭(zhēng)取在語(yǔ)言、計(jì)算、音樂(lè)、舞蹈、外語(yǔ)等各方面都有所發(fā)展，并且要學(xué)習(xí)怎么樣把自己掌握的知識(shí)用孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式向孩子們展示，激發(fā)幼兒潛能，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。

二、 加強(qiáng)師德修養(yǎng)

在師德修養(yǎng)上：孩子有著水晶般的童心，珍珠般的童稚，還有那鉆石般的童真。教師應(yīng)該用無(wú)限熱情，無(wú)限希望，無(wú)限愛(ài)去愛(ài)護(hù)他們，我把孩子們比作幼苗；比作新玉，我們教師應(yīng)該悉心的澆灌他們、培育他們；呵護(hù)他們、雕琢他們。我將用各種方式、方法引導(dǎo)紅紅來(lái)了解孩子，使她在日常生活中以“媽媽”的細(xì)心關(guān)心體貼他們；在教育教學(xué)中以“嚴(yán)師”的耐心啟發(fā)引導(dǎo)他們；不厭其煩地教導(dǎo)指正、循循善誘；在游戲活動(dòng)中以“玩伴”的童心信任鼓勵(lì)他們。走進(jìn)童心世界，與他們同舞同歌，同喜同憂，同玩同樂(lè)，處處與孩子們打成一片，理智施愛(ài)，用愛(ài)心譜寫一曲優(yōu)美的旋律，讓愛(ài)心的種子撒滿他們成長(zhǎng)的道路。

三、 豐富保育知識(shí)

在保育知識(shí)上：幼兒教師不僅要負(fù)責(zé)“傳道、授業(yè)、解惑”，還要負(fù)責(zé)他們的吃、喝、拉、撒，保教任務(wù)相當(dāng)繁重，沒(méi)有一身過(guò)硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)和一顆熾熱的愛(ài)心是不行的。我將帶領(lǐng)紅紅一起學(xué)習(xí)，一起探索，努力學(xué)習(xí)保育方面的知識(shí)，保證孩子們身心健康全面地發(fā)展。

四、 重視及時(shí)反思

篇2

今年，我繼續(xù)拜教學(xué)功底深厚，師德高尚的老師為師傅?，F(xiàn)制定師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃如下：

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1．每月邀請(qǐng)師傅至少來(lái)聽(tīng)3節(jié)課，每個(gè)學(xué)期也至少去聽(tīng)?zhēng)煾?節(jié)示范課。在交流中升華理念。

3．和師傅一起觀看優(yōu)質(zhì)課，一起討論，深入領(lǐng)會(huì)名家的優(yōu)秀教育教學(xué)理念。

4．邀請(qǐng)師傅指點(diǎn)備課，每學(xué)期開(kāi)設(shè)一節(jié)校內(nèi)匯報(bào)課。

5．經(jīng)常和師傅溝通，探討在教育教學(xué)上的疑惑和想法。

6．同步進(jìn)行教育教學(xué)中某方面的方法探究，積累案例、論文素材。

7．在撰寫案例和論文方面，經(jīng)常向師傅請(qǐng)教，請(qǐng)師傅指點(diǎn)。

8．平日里遇到什么教育教學(xué)當(dāng)中的問(wèn)題無(wú)法解決，主動(dòng)和師傅交流。

二、活動(dòng)內(nèi)容

三月份：

1．制定成長(zhǎng)計(jì)劃；

2．與師傅交流教學(xué)中的想法；

3．聆聽(tīng)?zhēng)煾档恼n、交流；

四月份：

1．聽(tīng)?zhēng)煾档恼n，并進(jìn)行交流；

2．準(zhǔn)備一節(jié)信息技術(shù)與學(xué)科整合課

3．共同閱讀先進(jìn)的 教育理論書籍；

4．邀請(qǐng)師傅隨堂聽(tīng)課；

五月份：

1．共同探討名家課例；

2．和師傅交流教育教學(xué)中的困惑；

3．邀請(qǐng)師傅隨堂聽(tīng)課，評(píng)課；

六、七月份：

1．聽(tīng)?zhēng)煾档恼n，并進(jìn)行交流；

2．與師傅交流教學(xué)中的想法

3．共同閱讀先進(jìn)的教育理論書籍；

4．完成個(gè)人總結(jié)。

三、自我期望

1．多學(xué)習(xí)：嚴(yán)格要求自己、認(rèn)真工作、虛心學(xué)習(xí)；每學(xué)期至少讀5本教育、教學(xué)方面的書，并做好筆記或摘抄。

2．多交流：積極參加學(xué)科教研活動(dòng)，充分利用網(wǎng)絡(luò)等手段，增進(jìn)與他人之間的相互交流、互相學(xué)習(xí)，達(dá)到共同進(jìn)步。

3．多聽(tīng)課：多學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，學(xué)優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；提前一周備好課，認(rèn)真上好每堂課。

4．多反思：在平時(shí)的教育教學(xué)中多積累，多做課后反思，爭(zhēng)取每課都有小反思，每學(xué)期至少寫多篇教學(xué)論文或教學(xué)案例。

5．認(rèn)真理解鉆研教材，努力備好課，并在實(shí)踐中掌握教與學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系。

篇3

關(guān)鍵詞：石油化工；土建結(jié)構(gòu)；防滲設(shè)計(jì)；環(huán)境融合

中圖分類號(hào)： F407.22文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

引言

在石油化工土建結(jié)構(gòu)的具體設(shè)計(jì)過(guò)程中，不同的方案不僅可以反映出方案設(shè)計(jì)者的技術(shù)水平，更是對(duì)其眼光長(zhǎng)遠(yuǎn)度的具體映射，比如土木建筑結(jié)構(gòu)本身所蘊(yùn)含的文化底蘊(yùn)以及其對(duì)周邊環(huán)境的影響程度。在規(guī)范立項(xiàng)、編制過(guò)程中，通過(guò)對(duì)石化工程特點(diǎn)的分析、易滲漏部位的現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查和滲漏原因分析及對(duì)各種防滲方案的計(jì)算、分析和對(duì)比，逐步確定了石化工程防滲設(shè)計(jì)的原則和地面、地下管道、污水池、污水檢查井和閥門井等的防滲設(shè)計(jì)方案。

一、石化工程的特點(diǎn)

對(duì)污水池來(lái)說(shuō)，池中常年存有不小于2m的污水，大于危險(xiǎn)廢物填埋場(chǎng)中滲濾液的積存高度。通過(guò)以上對(duì)比可發(fā)現(xiàn)，在對(duì)地下水造成污染的可能性方面，石化工程的一些部位(如污水池)比危險(xiǎn)廢物填埋場(chǎng)大，而一些部位(如地面)又比危險(xiǎn)廢物填埋場(chǎng)小，因此，不同部位應(yīng)采取不同的防滲方案；危險(xiǎn)廢物填埋場(chǎng)中滲濾液常年積存于防滲層上，而石化工程只有在發(fā)生事故或有跑冒滴漏時(shí)，才會(huì)有污染物積存到地面上，且事故發(fā)生時(shí)也能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理，污染物積存于地面上的時(shí)間很短；危險(xiǎn)廢物填埋場(chǎng)是永久性的，而石化工程中的設(shè)備、管道、污水池等是有設(shè)計(jì)使用年限的，達(dá)到設(shè)計(jì)使用年限后需更換或檢測(cè)合格后方可繼續(xù)使用。

二、進(jìn)行土木建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)過(guò)程中的重點(diǎn)以及防滲原則

（一）、構(gòu)造要求和計(jì)算取值的細(xì)節(jié)運(yùn)用

1、與02規(guī)范相比，如今使用的混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范(GB50010-2010)對(duì)混凝土耐久性的要求更加重視，鑒于混凝土保護(hù)層的厚度直接影響到混凝土結(jié)構(gòu)的耐久性，我們可以得出規(guī)范在混凝土保護(hù)層厚度上面又有多增加。舉例說(shuō)明：混凝土保護(hù)層厚度計(jì)算由原來(lái)的受力鋼筋外緣改為構(gòu)造鋼筋外緣?；A(chǔ)范圍內(nèi)混凝土保護(hù)層因?yàn)槿菀着c水或腐蝕性物質(zhì)進(jìn)行接觸，厚度增加得更多，但實(shí)際情況中腐蝕屢見(jiàn)不鮮，究其原因，除了施工精度外，在于設(shè)計(jì)人員忽略了新規(guī)范中的數(shù)據(jù)變化，導(dǎo)致混凝土耐久性不過(guò)關(guān)造成的，因此，必須提高設(shè)計(jì)人員的思想認(rèn)識(shí)，做到設(shè)計(jì)過(guò)程嚴(yán)格遵照新規(guī)范實(shí)行。

（二）、地下水污染防治原則

保護(hù)環(huán)境以防止地下水受到污染，是石油化工新建項(xiàng)目必須堅(jiān)持的基本原則。地下水污染防控設(shè)計(jì)是依據(jù)環(huán)評(píng)報(bào)告及其批復(fù)文件的要求，對(duì)地下水在防滲工程、監(jiān)測(cè)方案、應(yīng)急處置等方面進(jìn)行污染防控，完成地下水污染預(yù)防的防滲設(shè)計(jì)及施工，以滿足環(huán)保“三同時(shí)”的要求，確保項(xiàng)目順利通過(guò)環(huán)保驗(yàn)收。針對(duì)新建石油化工項(xiàng)目可能發(fā)生的地下水污染，防治措施要按照“源頭控制、末端防治、污染監(jiān)控、應(yīng)急響應(yīng)”相結(jié)合的原則，從污染物的產(chǎn)生、防滲、擴(kuò)散、應(yīng)急響應(yīng)進(jìn)行全程控制。

采取主動(dòng)防滲設(shè)計(jì)，新建石油化工裝置對(duì)于生產(chǎn)工藝的選擇、設(shè)備、管道設(shè)計(jì)等方面盡量避免對(duì)環(huán)境造成污染，在工藝路線的選擇上應(yīng)選用國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的環(huán)保生產(chǎn)工藝技術(shù)，減少污染源的生產(chǎn)：在管道及設(shè)備的設(shè)計(jì)中，通過(guò)對(duì)管道及設(shè)備的連接方式、密封方式、材質(zhì)比選，提高管道壓力等級(jí)和腐蝕裕度，加強(qiáng)對(duì)管道、設(shè)備防腐處理等措施，減少污染物排放，從源頭上控制污染物的泄、滲、漏，以降低產(chǎn)生污染的風(fēng)險(xiǎn)。防止和降低污染物的跑、帽、滴、漏，以將污染物泄露的環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)事故降低到最低程度；管線敷設(shè)盡量采用“可視化”原則，即管道盡可能在地上敷設(shè)，做到污染物被“早發(fā)現(xiàn)、早處理”，減少由于埋地管道泄露而造成的地下水污染。

三、地面防滲方案

根據(jù)對(duì)石化工程的特點(diǎn)、易滲漏部位和原因的分析，最終確定石油化工防滲工程設(shè)計(jì)的原則為“在設(shè)計(jì)使用年限內(nèi)不對(duì)地下水造成污染”，即在防滲層的設(shè)計(jì)使用年限內(nèi)，污染物不能透過(guò)防滲層滲透到地下水中，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)雖然比較高，但可根據(jù)達(dá)西定律進(jìn)行量化計(jì)算，具有較好的可執(zhí)行性。石化工程的占地面積比較大，地面防滲方案的選擇會(huì)對(duì)防滲工程的費(fèi)用產(chǎn)生較大影響。

（一）、黏土防滲層的要求

滲透系數(shù)不大于1×10－7cm/s，厚度不小于1．5m，頂面宜設(shè)厚度不小于200mm的砂石層，目的為防止黏土防滲層失去水分導(dǎo)致干縮裂紋，影響防滲效果，同時(shí)可起到污染物導(dǎo)流和收集作用。黏土防滲層要求較高，主要因?yàn)轲ね练罎B層的設(shè)計(jì)使用年限是按長(zhǎng)期考慮的，如與防滲主體使用年限相同，達(dá)到使用年限更換防滲層時(shí)就需全廠大開(kāi)挖，換填新防滲層，難度大、費(fèi)用高。

（二）、鈉基膨潤(rùn)土防水毯防滲層

防滲層做法為:100mm混凝土加300mm砂石墊層加針刺覆膜法鈉基膨潤(rùn)土防水毯。鈉基膨潤(rùn)土防水毯只有在水飽和狀態(tài)、一定壓力下才能起到防滲作用，因此其上需設(shè)一定厚度的砂石層和混凝土層，在干燥氣候條件下，由于降雨不足以使鈉基膨潤(rùn)土防水毯保持飽和狀態(tài)，且石化工程泄露的介質(zhì)又不能使干燥的鈉基膨潤(rùn)土防水毯水化，防滲層就起不到防滲作用，因此，在氣候干燥的地區(qū)不得采用鈉基膨潤(rùn)土防水毯防滲層。

（三）、地面防滲層選擇

根據(jù)以上對(duì)不同地面防滲層的分析和計(jì)算，采用抗?jié)B混凝土防滲層可把地面、防滲層合二為一，既可滿足防滲設(shè)計(jì)原則的要求，又可防止場(chǎng)地土污染，同時(shí)又便于維護(hù)和檢查，且抗?jié)B混凝土的防滲費(fèi)用較低，因此，一般情況下地面防滲應(yīng)優(yōu)先采用抗?jié)B混凝土防滲層。

（四）、抗?jié)B混凝土防滲層

1、抗?jié)B混凝土的相對(duì)滲透系數(shù)

抗?jié)B混凝土的抗?jié)B性能主要用抗?jié)B等級(jí)和相對(duì)滲透系數(shù)來(lái)評(píng)價(jià)，試驗(yàn)方法分別采用逐級(jí)加壓法和滲水高度法，抗?jié)B等級(jí)和相對(duì)滲透系數(shù)間可以換算，換算結(jié)果見(jiàn)表1。

表1抗?jié)B混凝土的相對(duì)滲透系數(shù)

2、抗?jié)B混凝土防滲層的要求

混凝土強(qiáng)度等級(jí)不低于C20，抗?jié)B等級(jí)不低于P6，厚度不小于100mm，基層的壓實(shí)系數(shù)不小于0．9。防滲材料可采用抗?jié)B素混凝土、抗?jié)B纖維(鋼纖維或合成纖維)混凝土或抗?jié)B鋼筋混凝土。

防滲層厚度的確定

根據(jù)SL352—2006《水工混凝土試驗(yàn)規(guī)程》混凝土滲透試驗(yàn)中混凝土相對(duì)滲透系數(shù)的計(jì)算公式，推導(dǎo)出的污染物在防滲層中的滲透深度和穿透防滲層所需時(shí)間的計(jì)算公式如下:

式中:Dm

為滲透深度或防滲層厚度，cm;T為滲透時(shí)間或穿透防滲層所需時(shí)間，s;H為防滲層上污染物積存高度，cm;Kr為相對(duì)滲透系數(shù)，cm/s;α為混凝土的孔隙率，一般取0．03。

（五）、裂縫控制和縫的密封

裂縫、縮縫、脹縫、銜接縫是混凝土地面的易滲漏部位，必須采取措施控制裂縫，做好縮縫、脹縫和銜接縫的密封。

為有效地控制裂縫，需按規(guī)范要求合理設(shè)置縮縫、脹縫，并加強(qiáng)施工養(yǎng)護(hù)。當(dāng)場(chǎng)地可能存在后期沉降時(shí)，應(yīng)采取在混凝土中摻加纖維、抗裂密實(shí)劑等抗裂措施，提高混凝土防滲層的抗裂能力?？s縫、脹縫、銜接縫的密封措施為:嵌縫密封料加背襯材料，因道路用硅酮密封膠具有良好的耐候性、黏結(jié)性、耐油性和施工性，且具有低模量、高位移能力，已廣泛應(yīng)用于道路和機(jī)場(chǎng)，故建議嵌縫密封料采用道路用硅酮密封膠，密封膠寬深比宜為2∶1，因此時(shí)密封膠綜合性能最佳，密封膠深度宜為6～15mm，為避免密封膠表面產(chǎn)生磨損，密封膠表面應(yīng)低于地面2～3mm。

設(shè)置背襯材料是為了便于密封膠的修整，有效控制打膠深度，并避免三邊黏結(jié)造成膠體受力不均而破壞，背襯材料應(yīng)采用防黏結(jié)、閉口式、不吸水、可壓縮的材料，尺寸應(yīng)不小于縫寬的1．25倍。

結(jié)束語(yǔ)

石油化工土建結(jié)構(gòu)在設(shè)計(jì)方案選擇時(shí)，不僅要考慮到其自身安全性、耐久性等基本問(wèn)題，特別需要考慮到對(duì)周圍環(huán)境的影響，因此在其設(shè)計(jì)進(jìn)行不斷完善的實(shí)踐中，設(shè)計(jì)者要通過(guò)不斷的嘗試，謹(jǐn)小慎微，使土建結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)對(duì)環(huán)境的影響降至最低。

參考文獻(xiàn)

[1]曾奇.土建結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)漫談[J].科技信息,2010.7.

篇4

[關(guān)鍵詞]債務(wù)風(fēng)險(xiǎn) ；金融風(fēng)險(xiǎn) ；化解對(duì)策

[中圖分類號(hào)]F812.7 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1673-0461（2013）07-0085-04

地方政府為發(fā)展經(jīng)濟(jì)，盡其所能調(diào)動(dòng)區(qū)域內(nèi)各種資源，其中，通過(guò)公共投入拉動(dòng)投資是最主要的手段。在地方政府可支配財(cái)力有限的情況下，這種增長(zhǎng)方式的直接后果表現(xiàn)為地方政府債務(wù)規(guī)模的快速膨脹，進(jìn)而直接或間接的對(duì)金融體系的穩(wěn)定造成不利影響，并在政策環(huán)境寬松時(shí)期不斷積聚，當(dāng)宏觀政策發(fā)生變化時(shí)，社會(huì)融資總規(guī)模受控，土地財(cái)政作用不可持續(xù)，地方政府償債能力就會(huì)出現(xiàn)不足，并在一定條件下向金融風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)化，甚至可能導(dǎo)致公共風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生。

一、地方政府債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)與金融風(fēng)險(xiǎn)的聯(lián)系

（一）地方政府債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)形成原因

地方政府債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的多種因素和矛盾相互作用形成的，總體看，既有歷史原因，也有轉(zhuǎn)軌過(guò)程中政府職能轉(zhuǎn)變滯后的原因，后者是主要的。首先，是轉(zhuǎn)軌時(shí)期政府與市場(chǎng)的邊界劃分不清晰造成的。隨著改革的逐步推進(jìn)，各方面利益問(wèn)題受到?jīng)_擊，為減少改革阻力，需要對(duì)利益受損方給予補(bǔ)償，這部分補(bǔ)償在中央和地方政府財(cái)權(quán)與事權(quán)劃分制度不完善時(shí)，往往需要由地方政府負(fù)責(zé)承擔(dān)。在現(xiàn)行體制下，地方政府在財(cái)力資源籌集和調(diào)配能力上的先天不足，造成收支缺口的增大，從而導(dǎo)致債務(wù)負(fù)擔(dān)的日趨加重。其次，地方債務(wù)管理體制改革滯后，主要表現(xiàn)在隱性和或有債務(wù)過(guò)多、融資渠道過(guò)于狹窄、債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)控體系不健全、資金使用不規(guī)范等問(wèn)題。

（二）地方政府債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)與金融風(fēng)險(xiǎn)的關(guān)系

一方面表現(xiàn)在微觀形式的相關(guān)性上，轉(zhuǎn)型過(guò)程中，在地方財(cái)政收入增長(zhǎng)乏力的情況下，為了追求經(jīng)濟(jì)高增長(zhǎng)和主體職能， 大量透支銀行信貸，產(chǎn)生了大量的不良資產(chǎn)。同時(shí)，也有許多金融風(fēng)險(xiǎn)通過(guò)債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的形式釋放，如對(duì)地方財(cái)政的額外支付等等。另一方面表現(xiàn)為宏觀上的互相傳導(dǎo)上，作為政府宏觀調(diào)控的兩大政策工具，貨幣政策和財(cái)政政策相輔相成、互相影響，歷史經(jīng)驗(yàn)也證明，任何一方出現(xiàn)問(wèn)題都將導(dǎo)致另一方承擔(dān)兜底責(zé)任。從當(dāng)前我國(guó)情況看，債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)向金融風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)化的趨勢(shì)更加明顯。

二、地方債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)向金融風(fēng)險(xiǎn)傳導(dǎo)的影響因素

（一） 間接融資手段的擴(kuò)散

工業(yè)化、城市化快速推進(jìn)過(guò)程中，地方政府財(cái)權(quán)卻沒(méi)有隨著事權(quán)的增長(zhǎng)而擴(kuò)大，這種體制和制度的框架下，催生了地方融資平臺(tái)的產(chǎn)生。作為地方政府利用金融資本一個(gè)重要的載體，融資平臺(tái)在推進(jìn)城市化、工業(yè)化起步過(guò)程中確實(shí)起到了明顯的助推作用，也確實(shí)為地方政府帶來(lái)了實(shí)實(shí)在在的經(jīng)濟(jì)效益。隨著地方政府償還債務(wù)的能力不斷提升，債務(wù)規(guī)模也呈現(xiàn)快速攀升的趨勢(shì)，一旦債務(wù)償還出現(xiàn)問(wèn)題，將導(dǎo)致金融風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生。根據(jù)審計(jì)署公布數(shù)據(jù)，2010年底，地方融資平臺(tái)為主體舉借的債務(wù)占地方政府債務(wù)的比重達(dá)到46.38%，總量接近5萬(wàn)億元。人民銀行公布的數(shù)據(jù)顯示，截至2010年年末，各地區(qū)政府融資平臺(tái)貸款占當(dāng)?shù)厝嗣駧鸥黜?xiàng)貸款余額的比例基本不超過(guò)30%。盡管統(tǒng)計(jì)角度略有不同，但基本反映了一個(gè)現(xiàn)實(shí)，地方政府融資平臺(tái)的債務(wù)規(guī)模呈現(xiàn)快速膨脹的態(tài)勢(shì)，是引發(fā)金融風(fēng)險(xiǎn)的一個(gè)主要因素。

（二）地方政府職能的越位

成熟市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，政府和金融機(jī)構(gòu)之間有著明確職責(zé)分工，金融機(jī)構(gòu)放款時(shí)會(huì)權(quán)衡風(fēng)險(xiǎn)與收益，合理配置資產(chǎn)，政府的負(fù)債行為要受到市場(chǎng)的約束。但在我國(guó)，體制轉(zhuǎn)軌過(guò)程中政府承擔(dān)的任務(wù)較多，金融機(jī)構(gòu)實(shí)際上承擔(dān)了為改革、穩(wěn)定、發(fā)展提供財(cái)力支撐的作用，長(zhǎng)期以來(lái)，這種認(rèn)識(shí)變成了一種制度安排存在下來(lái)。雖然銀行商業(yè)化改革已經(jīng)開(kāi)展多年，但其原有的機(jī)關(guān)性質(zhì)至今未從根本上消除，一腳站市場(chǎng)，一腳仍站在機(jī)關(guān)行列，某些時(shí)候還要履行不屬于它的職能。而地方政府職能也尚未實(shí)現(xiàn)徹底的轉(zhuǎn)變，越位問(wèn)題時(shí)有發(fā)生，如地方政府出于本地區(qū)利益的考慮，會(huì)采取行政措施要求銀行向指定的金融中介機(jī)構(gòu)或部門提供資金支持，形成大量的指令性貸款。從地方政府來(lái)說(shuō)，這樣做的好處是資金成本低廉，同時(shí)也無(wú)需經(jīng)過(guò)人大的審查程序，這種傾向始終沒(méi)有得到根本扭轉(zhuǎn)，甚至有愈]愈烈的趨勢(shì)。從近年來(lái)地方債務(wù)規(guī)?？?，2008年全國(guó)地方債務(wù)總額約4萬(wàn)億左右，2010年達(dá)到10萬(wàn)億以上，增長(zhǎng)了一倍多。從金融機(jī)構(gòu)角度看，為獲得經(jīng)營(yíng)中的諸多便利，也更傾向于提高政府部門及政府背景實(shí)體的授信水平，這樣的體制環(huán)境無(wú)疑會(huì)更加易于地方債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)向金融風(fēng)險(xiǎn)的傳導(dǎo)。

（三）土地財(cái)政的高度依賴

我國(guó)地方政府財(cái)政對(duì)土地出讓收益存在高度的依賴性，而地方財(cái)力收入又是債務(wù)償還的主要來(lái)源，因此，土地市場(chǎng)波動(dòng)將通過(guò)對(duì)財(cái)政收入的影響直接作用于地方債務(wù)償還能力，進(jìn)而間接作用于金融系統(tǒng)。特別是在地方政府融資平臺(tái)等土地間接融資方式的出現(xiàn)，極大地?cái)U(kuò)大了地方政府融資能力，其中大量不規(guī)范行為的存在，導(dǎo)致債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的增加。如果土地市場(chǎng)泡沫破裂，面對(duì)償還能力不足的地方政府，金融機(jī)構(gòu)面臨兩種選擇，一是繼續(xù)通過(guò)放新債換舊債的方式對(duì)地方政府給予支持；二是被迫承擔(dān)政府抵押土地與債權(quán)之間的差額損失，此時(shí)的地方政府已因土地資產(chǎn)透支而無(wú)法提供增量擔(dān)保獲得債務(wù)的展期，顯然這不是最優(yōu)方案。從審計(jì)數(shù)據(jù)看，截止2010年底，我國(guó)地方政府財(cái)政收入中來(lái)自土地出讓收入相關(guān)稅費(fèi)已經(jīng)達(dá)到71.7%，地方政府負(fù)有償還責(zé)任的債務(wù)余額中，承諾用土地出讓收入作為償債來(lái)源的債務(wù)余額為25，473.51億元，占總償債比例的37.96%。

（四）宏觀政策調(diào)整問(wèn)題

出于管理通脹預(yù)期、調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)考慮，當(dāng)前我國(guó)宏觀調(diào)控選擇了穩(wěn)健貨幣政策與積極財(cái)政政策的組合，一方面回收流動(dòng)性抑制通貨膨脹；另一方面通過(guò)引導(dǎo)投資和消費(fèi)調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。這使地方政府面臨兩難的矛盾，一方面由于流動(dòng)性收緊，信貸管控更加嚴(yán)格，商業(yè)銀行信貸規(guī)模受到限制，無(wú)法為地方財(cái)政提供更多的金融支持；另一方面公共財(cái)政支出規(guī)模不斷擴(kuò)大，大量在建、續(xù)建項(xiàng)目也需要持續(xù)的資金投入，地方債務(wù)壓力加大。一旦地方政府出現(xiàn)債務(wù)償付能力不足問(wèn)題，許多平臺(tái)貸款自然無(wú)法按期償還。而已經(jīng)形成的財(cái)政化信貸資產(chǎn)也在財(cái)政資金緊張的情況下提高金融風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的概率。按照目前政策，融資平臺(tái)貸款展期的，將下調(diào)其資產(chǎn)評(píng)級(jí)；對(duì)于政府擔(dān)保比例較高的，上浮信貸風(fēng)險(xiǎn)權(quán)重，最高幅度可達(dá)300%，這將對(duì)商業(yè)銀行的穩(wěn)健經(jīng)營(yíng)造成較大影響。

三、地方政府債務(wù)償還能力分析

（一）地方財(cái)政收支缺口

理論上講，公共財(cái)政收入應(yīng)該是地方政府債務(wù)償還的主要來(lái)源。然而，近年來(lái)我國(guó)地方政府收支缺口呈現(xiàn)逐年擴(kuò)大的趨勢(shì)（見(jiàn)表1）。在地方政府無(wú)法通過(guò)體制調(diào)整獲得更多收入分配權(quán)的情況下，至少短期內(nèi)地方在財(cái)力上的缺口還將繼續(xù)存在，并且由于剛性支出的存在，地方政府將難以使用預(yù)算內(nèi)支出應(yīng)對(duì)債務(wù)償還負(fù)擔(dān)。

（二）土地出讓收入

根據(jù)審計(jì)署審計(jì)結(jié)果：截至2010年底，地方政府負(fù)有償還責(zé)任的債務(wù)余額中，承諾用土地出讓收入作為償債來(lái)源的債務(wù)余額為25，473.51億元，共涉及12個(gè)省級(jí)、307個(gè)市級(jí)和1，131個(gè)縣級(jí)政府，可見(jiàn)土地出讓收入在地方政府債務(wù)償還中的地位。然而，近年來(lái)，受國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)環(huán)境的制約，特別是房地產(chǎn)宏觀調(diào)控政策實(shí)施的影響，我國(guó)土地出讓收入呈現(xiàn)逐年走低的局勢(shì)，隨著城市大宗可出讓土地?cái)?shù)量的減少，長(zhǎng)期以來(lái)土地增長(zhǎng)的財(cái)政收入增長(zhǎng)模式將不可持續(xù)。中國(guó)指數(shù)研究院最新數(shù)據(jù)顯示，2012年全國(guó)300個(gè)城市土地出讓金總額為19，504.3億元，同比減少13%，其中住宅用地出讓金12，712.6億元，同比減少14%；全年300個(gè)城市共推出土地39，553宗，推出面積158，084萬(wàn)平方米，同比減少8%。隨著調(diào)控政策的進(jìn)一步收緊，未來(lái)相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)，土地交易市場(chǎng)萎靡狀態(tài)將不會(huì)削減，地方政府債務(wù)償還將會(huì)面臨更大的壓力，從目前情況看，借新債還舊債有時(shí)是地方政府和金融機(jī)構(gòu)唯一的選擇。

（三） 地方政府融資項(xiàng)目收益

理論上，政府土地出讓收益作為資本性收入，將其作為城市基本建設(shè)的資本金來(lái)源具有一定合理性，在地方政府土地收入波動(dòng)的情況下，適當(dāng)舉債可以在一個(gè)周期內(nèi)保持政府資金的穩(wěn)定供應(yīng)。但在我國(guó)當(dāng)前，常規(guī)性的發(fā)展方式已經(jīng)不能適應(yīng)投資拉動(dòng)增長(zhǎng)方式的需要，政府大量以土地資產(chǎn)做抵押或擔(dān)保形成的貸款及或有債務(wù)，在土地市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)出現(xiàn)時(shí)，容易造成債務(wù)償還風(fēng)險(xiǎn)。特別是政府將大部分資金投向市政基礎(chǔ)設(shè)施、交通運(yùn)輸、教科文衛(wèi)等公共服務(wù)領(lǐng)域（見(jiàn)表2），某些項(xiàng)目收益率低、回報(bào)周期長(zhǎng)，多數(shù)甚至沒(méi)有任何收益，長(zhǎng)期還款壓力必將嚴(yán)重?cái)D壓其他預(yù)算支出空間，進(jìn)而對(duì)民生的保障造成影響。

四、防范和化解債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)向金融風(fēng)險(xiǎn)傳導(dǎo)的對(duì)策

從根本上解決當(dāng)前地方政府債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)一步向金融領(lǐng)域擴(kuò)散，需要多管齊下，既要著[長(zhǎng)遠(yuǎn)，又要防止短期內(nèi)風(fēng)險(xiǎn)的擴(kuò)大化。

（一）合理控制融資平臺(tái)債務(wù)規(guī)模

短期內(nèi)，按照治增量、化存量的原則，一方面在保證項(xiàng)目后續(xù)建設(shè)的情況下，嚴(yán)格控制地方融資平臺(tái)新增貸款，保持債務(wù)規(guī)模總量不再增長(zhǎng)；同時(shí)，全面清理現(xiàn)有地方融資平臺(tái)，規(guī)范融資平臺(tái)運(yùn)作和管理，從根本上杜絕地方政府債務(wù)蔓延的基礎(chǔ)。另一方面，要制定可行的償債計(jì)劃，地方政府要每年在財(cái)力中安排相應(yīng)專項(xiàng)資金，逐年化解債務(wù)存量。

（二）加快政府職能轉(zhuǎn)變

必須改變當(dāng)前政府職能“全能”的問(wèn)題，找準(zhǔn)政府的基本定位。逐步扭轉(zhuǎn)以GDP為核心的政績(jī)考核體系，進(jìn)一步明確中央和地方、地方各級(jí)政府之間的事權(quán)劃分，將工作重心放在加強(qiáng)社會(huì)管理和提供公共服務(wù)上。同時(shí)，逐步改善金融機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)的政策環(huán)境，減少地方政府的直接行政干預(yù)，確保商業(yè)銀行正常經(jīng)營(yíng)行為不受限制，既要建立健全金融監(jiān)管和穩(wěn)定協(xié)調(diào)機(jī)制，加強(qiáng)監(jiān)管信息溝通和資源共享，防范和化解區(qū)域性、系統(tǒng)性金融風(fēng)險(xiǎn)；同時(shí)也要扎實(shí)推進(jìn)國(guó)有商業(yè)銀行改革，從治理結(jié)構(gòu)、內(nèi)控機(jī)制等方面入手，強(qiáng)化金融系統(tǒng)內(nèi)在抗風(fēng)險(xiǎn)能力。

（三）合理分配地方政府財(cái)權(quán)

地方政府獲得了穩(wěn)定的主體財(cái)源，可以從內(nèi)在機(jī)制上消除其對(duì)“土地財(cái)政”的過(guò)度依賴等問(wèn)題。首先，要調(diào)整和規(guī)范中央與地方的收入劃分體制，原則上各級(jí)政府都具有自身穩(wěn)定的稅源。在稅制體系上，可以考慮全面推開(kāi)不動(dòng)產(chǎn)稅（房地產(chǎn)稅），遏制房地產(chǎn)市場(chǎng)非常規(guī)發(fā)展帶來(lái)的泡沫風(fēng)險(xiǎn)在金融領(lǐng)域的聚集。其次，深化省以下財(cái)權(quán)分配體制改革，通過(guò)建立與事權(quán)合理劃分相適應(yīng)的財(cái)權(quán)分配體制和轉(zhuǎn)移支付制度，消除地方政府舉借債務(wù)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

（四）規(guī)范落實(shí)地方政府債權(quán)

針對(duì)地方政府債務(wù)增長(zhǎng)過(guò)快和隱蔽性的特點(diǎn)，應(yīng)著[對(duì)地方政府融資行為的規(guī)范，并在適當(dāng)條件下賦予地方發(fā)債權(quán)利。短期內(nèi)，可以在現(xiàn)有法律制度范圍內(nèi)，將國(guó)家長(zhǎng)期國(guó)債作為地方政府融資平臺(tái)的啟動(dòng)資金，通過(guò)財(cái)政資金管控程序?qū)彶?、監(jiān)督融資平臺(tái)資本金的注入與使用，構(gòu)建規(guī)范性的地方政府間接舉債機(jī)制，同時(shí)放大國(guó)債再融資功能，確保國(guó)家投資擴(kuò)張政策的效應(yīng)。長(zhǎng)期看，應(yīng)建立地方政府“一級(jí)債權(quán)”，突破立法障礙，適當(dāng)改變對(duì)地方舉債權(quán)的硬性約束，為逐步放寬地方舉債權(quán)限留下操作空間，以適應(yīng)我國(guó)分稅制財(cái)政體制改革的需要。

（五）建立地方財(cái)政風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警機(jī)制

進(jìn)一步完善地方政府債務(wù)統(tǒng)計(jì)體系，實(shí)行政府債務(wù)信息主動(dòng)披露機(jī)制。建立地方財(cái)政風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警指標(biāo)體系，包括債務(wù)規(guī)模、赤字情況、債務(wù)余額和收入比等綜合反映政府資金流量與存量的指標(biāo)。同時(shí)，積極開(kāi)展風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)控及風(fēng)險(xiǎn)分析，提高地方政府防范債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的能力。

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Research on the Risk Conduction from Local Debt to Finance

in the Post-land Finance Period and Its Countermeasures

Wang Bei

（Dongbei University of Finance and Economics， Dalian 116001，China）

篇5

那么師徒結(jié)對(duì)共同發(fā)展應(yīng)該采取哪些策略呢？

一、 要?jiǎng)?chuàng)設(shè)合作型培養(yǎng)環(huán)境

師徒結(jié)對(duì)是雙向流動(dòng)的過(guò)程，在這一過(guò)程中，青年教師在師傅指導(dǎo)下學(xué)習(xí)、提高與師傅在青年教師促動(dòng)下再學(xué)習(xí)、再提高是同步的。因此，一方面要建立一種合作提高的關(guān)系。帶教活動(dòng)不是一方主動(dòng)，一方被動(dòng)，而是合作互動(dòng)、共同提高的教育過(guò)程。所以我們要激發(fā)師徒之間積極互動(dòng)、合作的內(nèi)驅(qū)力，真正發(fā)揮師徒結(jié)對(duì)的作用。另一方面，要建立一種情感融洽的關(guān)系。師徒帶教關(guān)系固然重要，但是師徒本身的情感關(guān)系也會(huì)影響帶教的效果，所以應(yīng)為師徒結(jié)對(duì)創(chuàng)設(shè)平等、民主、新型的良好環(huán)境。

1. 開(kāi)展師徒培訓(xùn)座談會(huì)

首先在師徒結(jié)對(duì)前開(kāi)展師徒培訓(xùn)會(huì)使師徒從思想上認(rèn)識(shí)師徒結(jié)對(duì)是以“平等、對(duì)話”為基礎(chǔ)和“人人是學(xué)習(xí)主體”為主要特征的建構(gòu)性學(xué)習(xí)，是指導(dǎo)教師和新教師相互發(fā)揮作用的團(tuán)隊(duì)。其次每一階段都應(yīng)為其創(chuàng)設(shè)情感及思想交流的機(jī)會(huì)，青年教師談自己在聽(tīng)課、磨課、開(kāi)公開(kāi)課過(guò)程中得到師傅的無(wú)私指點(diǎn)，在師德方面得到師傅潤(rùn)物無(wú)聲的感化，表達(dá)自己對(duì)師傅的感恩之心；師傅們也為徒弟不畏困難，虛心好學(xué)的精神所感動(dòng)，表示在徒弟身上感受到了壓力，也學(xué)到了許多。在寬松的交流中，師徒間的情感思想交流得以升華。

2. 開(kāi)展豐富多彩的業(yè)余活動(dòng)

沒(méi)有交流，就沒(méi)有教育，新教師與老教師尤其如此，在業(yè)余時(shí)間幼兒園組織豐富多彩的業(yè)余活動(dòng)（爬山、劃船、唱歌等），在活動(dòng)中師傅主動(dòng)與徒弟聊天，聊工作，聊生活，聊情感問(wèn)題等。通過(guò)聊天，在輕松愉悅的業(yè)余生活中能拉近彼此的距離，增進(jìn)彼此的情感，這加強(qiáng)了合作交流的感情基礎(chǔ)。

二、 要?jiǎng)?chuàng)新多樣化結(jié)對(duì)方式

一對(duì)一的師徒結(jié)對(duì)方式容易產(chǎn)生“復(fù)制翻版”的現(xiàn)象，不利于新教師們博采眾長(zhǎng)個(gè)性化發(fā)展，也不利于老教師專業(yè)化發(fā)展。現(xiàn)代的師徒結(jié)對(duì)應(yīng)是一個(gè)特殊的學(xué)習(xí)共同體，應(yīng)該與團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)相結(jié)合。一個(gè)人的力量是有限的，因此要?jiǎng)?chuàng)新教師的結(jié)對(duì)方式，注重發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)作用，提高師徒結(jié)對(duì)的有效性，促進(jìn)共同發(fā)展。

1. 成立專家指導(dǎo)團(tuán)

我園根據(jù)新教師的特長(zhǎng)，每年都要成立師徒結(jié)對(duì)指導(dǎo)組若干個(gè)，有語(yǔ)言組、美術(shù)組、音樂(lè)組等。由業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、資深教師、優(yōu)秀骨干教師組成，其職責(zé)在于對(duì)師徒結(jié)對(duì)的全過(guò)程進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督。對(duì)師傅的職責(zé)進(jìn)行評(píng)估、業(yè)績(jī)考核等。這樣師傅就可以將指導(dǎo)過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行研討和交流，積累指導(dǎo)新教師的資源，分享經(jīng)驗(yàn)，形成指導(dǎo)新教師實(shí)踐的集體智慧。

2. 組建學(xué)習(xí)共同體

師徒結(jié)對(duì)由“一對(duì)一”向“多對(duì)一”或“一對(duì)多”的學(xué)習(xí)共同體轉(zhuǎn)變，可以把各學(xué)科的骨干教師組成各學(xué)科的智囊團(tuán)，隨時(shí)為所有的徒弟解惑。共同為所有的徒弟的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量。我園每月安排一次“智囊團(tuán)”在集體備課時(shí)間為青年教師診課、集體備課、解答教學(xué)或帶班中的疑惑，以促進(jìn)青年教師的整體發(fā)展。

3. 實(shí)施教學(xué)沙龍式的團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)

定期開(kāi)展小組活動(dòng)，每個(gè)小組由兩名老教師和4名青年教師組成。在開(kāi)展活動(dòng)前，指導(dǎo)教師會(huì)更加自覺(jué)做質(zhì)量更高的輔導(dǎo)準(zhǔn)備，不會(huì)像一對(duì)一那樣拘謹(jǐn)有壓力，而且指導(dǎo)教師也會(huì)產(chǎn)生交流和碰撞。對(duì)于新教師來(lái)說(shuō)，不是告訴她怎么做，而是在碰撞中獲得啟發(fā)和深入思考。在各種沙龍活動(dòng)中，青年教師不僅是被指導(dǎo)的對(duì)象，同時(shí)也成為活動(dòng)的主人呢，提高了青年教師的主導(dǎo)地位。

三、 要豐富多元化指導(dǎo)形式

1. 現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)

教師的工作是在不同的教育場(chǎng)景中完成的，老教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)新教師，為他們示范與學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)條件，讓她們?cè)诮虒W(xué)場(chǎng)景中感知。一般采用師徒相互觀摩的方式。如師傅上示范課，徒弟聽(tīng)，學(xué)習(xí)師傅是如何在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，如何運(yùn)用各種教學(xué)策略的；或者是徒弟上實(shí)踐課，師傅聽(tīng)課，指導(dǎo)徒弟制定教學(xué)目標(biāo)、運(yùn)用教學(xué)方法和策略以及重難點(diǎn)的把握，逐漸提高徒弟組織教學(xué)活動(dòng)的能力。

2. 專題研修

定期組織青年教師進(jìn)行專題研修，如同題異構(gòu)，大家就同一個(gè)課題獨(dú)立備課、上課、鍛煉青年教師分析教材、定位目標(biāo)、設(shè)計(jì)活動(dòng)、組織活動(dòng)的能力。我園以《蛋》為課題進(jìn)行了一次青年教師同題異構(gòu)的研討活動(dòng)?；顒?dòng)中，每位教師根據(jù)自己的年齡段及班級(jí)幼兒的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了各有特色的活動(dòng)，涉及到科學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)、語(yǔ)言等多個(gè)領(lǐng)域。既體現(xiàn)了創(chuàng)造性又鍛煉了青年教師的實(shí)戰(zhàn)能力。

3. 總結(jié)評(píng)價(jià)

自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合。反思性教學(xué)實(shí)踐是教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑。自評(píng)即自我反思，通過(guò)自我認(rèn)識(shí)、自我分析，達(dá)到自我提高。一種是針對(duì)自己教學(xué)行為的，如課后反思，活動(dòng)后的反思，從活動(dòng)后幼兒的反應(yīng)、效果來(lái)反思活動(dòng)的目標(biāo)、反思過(guò)程，反思自己的教學(xué)行為。另一種是針對(duì)師徒結(jié)對(duì)過(guò)程進(jìn)行反思，反思學(xué)教方法、學(xué)教過(guò)程、學(xué)教效果，反思自己的收獲、存在的不足，從而使徒弟有目的的學(xué)，提高師徒結(jié)對(duì)的效果。

他評(píng)即領(lǐng)導(dǎo)、師傅及同伴對(duì)青年教師的評(píng)價(jià)。有群體評(píng)價(jià)和個(gè)體評(píng)價(jià)。群體評(píng)價(jià)是對(duì)新教師群體在一個(gè)階段內(nèi)工作情況進(jìn)行總的評(píng)價(jià)，個(gè)體評(píng)價(jià)是指一節(jié)課或一個(gè)活動(dòng)后的評(píng)價(jià)。他評(píng)要以激勵(lì)性、啟發(fā)性、發(fā)展性為導(dǎo)向，把對(duì)青年教師的外在壓力和內(nèi)在發(fā)展動(dòng)力相結(jié)合，通過(guò)評(píng)價(jià)引導(dǎo)他們確立起適合自己專業(yè)發(fā)展水平的目標(biāo)。師傅在運(yùn)用不同方法指導(dǎo)徒弟時(shí)，也是對(duì)自己教育教學(xué)、教育研究等專業(yè)技能的再學(xué)習(xí)再思考，同時(shí)也是對(duì)自己專業(yè)素養(yǎng)的再提高。

4. 進(jìn)行才藝展示匯報(bào)

舉辦各類特色活動(dòng)，促進(jìn)新老教師個(gè)性發(fā)展。如開(kāi)展師徒才藝大比拼活動(dòng)，才藝比拼要求師徒共同展示一項(xiàng)才藝。青年教師具有朝氣，生機(jī)勃勃，老教師經(jīng)驗(yàn)豐富，使每位新教師都能積極參與其中，培養(yǎng)新教師的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神，更重要的是讓每個(gè)新教師看到自己的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處。

四、 要合理建立結(jié)對(duì)制度

篇6

本學(xué)期，我們區(qū)開(kāi)展了35周歲以上教師的評(píng)課選優(yōu)活動(dòng)，對(duì)照要求，我園將有4位老師參加說(shuō)課比賽。怎樣利用這次機(jī)會(huì)讓其他老師也得到提升呢?通過(guò)幾天的思考，我決定再采用“師徒結(jié)對(duì)”的策略，請(qǐng)當(dāng)初是徒弟，現(xiàn)在已是骨干的年輕教師來(lái)幫助當(dāng)初是師傅的中青年教師。對(duì)徒弟們來(lái)說(shuō)，這是一次角色換位、鍛煉的機(jī)會(huì)，能充分發(fā)揮她們的聰明才智，而對(duì)當(dāng)初的師傅，這樣的結(jié)對(duì)必定會(huì)給她們帶來(lái)推動(dòng)力。我的建議獲得了大家的支持，相關(guān)老師馬上一一結(jié)成對(duì)。

說(shuō)課比賽師傅們以前僅在園內(nèi)參加過(guò)，而徒弟們卻有多次在園外參賽的經(jīng)歷。因此徒弟們毫無(wú)保留地幫助師傅，比如說(shuō)課要說(shuō)清楚活動(dòng)的背景、目標(biāo)、準(zhǔn)備。在分析教材時(shí)要說(shuō)清楚該活動(dòng)對(duì)孩子發(fā)展的價(jià)值。在說(shuō)活動(dòng)過(guò)程的組織時(shí)要關(guān)注孩子是在什么活動(dòng)中怎樣學(xué)習(xí)的，而老師又是如何應(yīng)對(duì)、指導(dǎo)的，等等。我們還請(qǐng)徒弟直接組稿說(shuō)給師傅聽(tīng)，然后一起對(duì)徒弟的說(shuō)課進(jìn)行分析和點(diǎn)評(píng)。這對(duì)于師傅們是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，她們?cè)谳^短時(shí)間內(nèi)掌握了說(shuō)課的要領(lǐng)和技巧。

在選定活動(dòng)內(nèi)容、確立目標(biāo)時(shí)，幾對(duì)師徒都有不同程度的“碰撞”。比如有的師傅主張選擇教材中好操作的內(nèi)容，而徒弟則主張?jiān)瓌?chuàng)一個(gè)新教案。經(jīng)過(guò)一次次的交流和溝通，大家一致認(rèn)為方案的新舊不重要，關(guān)鍵是該活動(dòng)是否能讓孩子得到發(fā)展，活動(dòng)中孩子是否積極主動(dòng)，老師的應(yīng)對(duì)策略是否真實(shí)有效。因此，幾對(duì)師徒最后選擇的比賽內(nèi)容有原創(chuàng)的，也有老教材新上的，但她們都獲得了一次理念上的提升。

篇7

輝南縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)何艷玲

開(kāi)展好" 結(jié)對(duì)子" 、" 師徒" 幫帶活動(dòng)不僅可以完成學(xué)校" 以老帶新、共同發(fā)展" 活動(dòng)的任務(wù)，而且可以迅速加強(qiáng)我們教師隊(duì)伍建設(shè)，提高我校師資水平，還可以促進(jìn)教師的團(tuán)結(jié)與融洽，更有利于繼承和發(fā)揚(yáng)我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，加強(qiáng)教育教學(xué)科研，使我們教師共同發(fā)展、共同進(jìn)步、共同提高。

在師徒結(jié)對(duì)的兩年中，我努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。趙娓與婁佳老師非常好學(xué)，在教學(xué)中肯鉆研，肯動(dòng)腦，上進(jìn)心很強(qiáng)，一個(gè)問(wèn)題非把它"吃透"為止，這種鉆研精神令我感到佩服，所以在幫助她們的同時(shí)，我也在她們身上學(xué)到了很多東西，也讓我有了一定的提升。作為一名新教師，她們深愛(ài)自己從事的教育事業(yè)，在教學(xué)上，能認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，經(jīng)常翻閱各種優(yōu)秀教案及參考資料，關(guān)注教育網(wǎng)站，及時(shí)了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，認(rèn)真開(kāi)展好日常工作。抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓自己得到及時(shí)的充電。平時(shí)很虛心地向同學(xué)科教師請(qǐng)教教學(xué)中的問(wèn)題。趙老師與婁老師是位聰穎、充滿睿智的老師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富的她們，經(jīng)常要求主動(dòng)聽(tīng)課，虛心學(xué)習(xí)，勤學(xué)勤問(wèn)，在我的悉心指導(dǎo)下，加上她的努力，進(jìn)步很快，已經(jīng)能較好的掌握小學(xué)課堂教學(xué)的一些教學(xué)常規(guī)做法。她的努力也換來(lái)了學(xué)生的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的肯定，贏得了眾多老師的好評(píng)。

篇8

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)市第六次黨代會(huì)提出的新余市從人口小市向經(jīng)濟(jì)強(qiáng)市跨越式發(fā)展的宏偉目標(biāo)，加快大力培育與新余市發(fā)展相匹配的高級(jí)技能人才的步伐，新余市總工會(huì)、新余市勞動(dòng)和社會(huì)保障局、市財(cái)政局等三家決定在全市組織開(kāi)展“千名名師帶徒”活動(dòng)，現(xiàn)制定活動(dòng)實(shí)施意見(jiàn)。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹全國(guó)人才工作會(huì)議精神，大力實(shí)施“人才強(qiáng)國(guó)”的戰(zhàn)略，充分利用全市技師資源，發(fā)揮廣大技師作用，促進(jìn)高技能人才資源的優(yōu)化配置，調(diào)動(dòng)各方面的積極性，形成巨大的科教興市合力，努力建設(shè)一支初具規(guī)模、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較高的高級(jí)技術(shù)職工隊(duì)伍，有效地將本市全面提升勞動(dòng)者職業(yè)技能的戰(zhàn)略落實(shí)到實(shí)處。通過(guò)組織開(kāi)展“千名名師帶徒”的活動(dòng)，拓寬高技能人才培養(yǎng)的途徑，讓更多的人才脫穎而出。

二、目標(biāo)任務(wù)

動(dòng)員全市高級(jí)技師、技師、勞動(dòng)模范、企業(yè)生產(chǎn)骨干、技術(shù)標(biāo)兵與1－2名職工或農(nóng)民工結(jié)對(duì)帶徒弟，使本市高技能人才數(shù)量有明顯增加，20__年技師人員應(yīng)在20__年基礎(chǔ)上提高12%以上（各類企事業(yè)單位結(jié)對(duì)帶徒的任務(wù)目標(biāo)分配數(shù)見(jiàn)附件二）。

三、基本要求

（一）師傅的資格

1、以培養(yǎng)高級(jí)工(三級(jí))為目標(biāo)的師傅應(yīng)具備技師以上資格。

2、以培養(yǎng)技師(二級(jí))為目標(biāo)的師傅應(yīng)具備高級(jí)技師資格。

3、以培養(yǎng)高級(jí)技師(一級(jí))為目標(biāo)的師傅應(yīng)具備高級(jí)技師資格的“市技術(shù)能手”以上榮譽(yù)稱號(hào)獲得者。

4、以培養(yǎng)業(yè)務(wù)素質(zhì)、提高技能水平為目標(biāo)的師傅可由勞動(dòng)模范、企業(yè)生產(chǎn)骨干、技術(shù)標(biāo)兵。

（二）徒弟的資格

1、本單位在職職工和農(nóng)民工。

2、在職職工要有相對(duì)應(yīng)的等級(jí)職稱。

3、工作作風(fēng)優(yōu)良，有敬業(yè)精神，有學(xué)藝的愿望。

四、實(shí)施內(nèi)容

（一）基礎(chǔ)工作

1、建立單位負(fù)責(zé)人為組長(zhǎng)的高師帶徒領(lǐng)導(dǎo)小組，專門負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。

2、做好《師徒協(xié)議書》的議定、審核和簽約鑒證工作。

3、做好師徒帶教、技能提高所必需的專業(yè)理論知識(shí)的教學(xué)計(jì)劃，并提供培訓(xùn)等服務(wù)。

4、單位要提供良好的操作實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，并保證必要的培訓(xùn)時(shí)間和經(jīng)費(fèi)。

（二）師徒協(xié)議

師徒雙方應(yīng)本著自愿的原則結(jié)成對(duì)子，師徒雙方都必須簽訂《師徒協(xié)議書》，明確各自的權(quán)利和義務(wù)?！稁熗絽f(xié)議書》要明確傳授的內(nèi)容，提升等級(jí)，帶教期限，明確師徒職責(zé)和義務(wù)等（師徒協(xié)議書樣式見(jiàn)附件一）。

（三）鑒定與資格認(rèn)定

協(xié)議期間，定期進(jìn)行階段性考核，檢查培養(yǎng)效果。協(xié)議期滿后，徒弟均可報(bào)名參加市職業(yè)技能鑒定，鑒定成績(jī)合格者由市勞動(dòng)保障部門頒發(fā)相應(yīng)的職業(yè)資格證書。

對(duì)其中未滿協(xié)議期，但經(jīng)階段性考核合格的徒弟，經(jīng)本人申請(qǐng)可提前參加職業(yè)技能鑒定，鑒定成績(jī)合格準(zhǔn)予提前結(jié)束協(xié)議。

五、使用與待遇

1、對(duì)于達(dá)到《師徒協(xié)議書》要求，并通過(guò)職業(yè)技能鑒定取得職業(yè)資格證書的徒弟，根據(jù)實(shí)際情況由單位安排使用，充分發(fā)揮其技術(shù)專長(zhǎng)。對(duì)鑒定成績(jī)優(yōu)秀的，單位可給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

2、對(duì)于帶教師傅，所帶徒弟經(jīng)職業(yè)技能鑒定，取得高一級(jí)職業(yè)資格證書的，其所在單位應(yīng)給予精神獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

六、獎(jiǎng)勵(lì)表彰

為使全市“千名名師帶徒”活動(dòng)能深入持久順利地開(kāi)展下去，將在全市范圍內(nèi)進(jìn)行總結(jié)，并評(píng)選“千名名師帶徒”優(yōu)勝個(gè)人、先進(jìn)集體和優(yōu)秀組織者。

七、組織領(lǐng)導(dǎo)

為確保本次活動(dòng)能順利開(kāi)展并取得良好效果，特成立“千名名師帶徒”活動(dòng)組委會(huì)。

主任:徐國(guó)梁市勞動(dòng)和社會(huì)保障局副局長(zhǎng)

副主任：高劍市財(cái)政局黨組書記、副局長(zhǎng)

張慶云市總工會(huì)黨組成員、調(diào)研員

成員：雷振明市勞動(dòng)和社會(huì)保障局就業(yè)培訓(xùn)科科長(zhǎng)

周志斌市總工會(huì)經(jīng)濟(jì)工作部部長(zhǎng)

郭建明市財(cái)政局企業(yè)科科長(zhǎng)

篇9

這個(gè)學(xué)期備課組主要根據(jù)學(xué)校工作安排，認(rèn)真負(fù)責(zé)地開(kāi)展以下工作。

1．明確學(xué)校工作的指導(dǎo)思想，備課組的每位教師能夠制定教學(xué)工作計(jì)劃，并在工作中認(rèn)真落實(shí)到位。各位教師都認(rèn)真努力地完成本職工作。

2．主動(dòng)配合學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)工作，積極認(rèn)真的開(kāi)展備課組工作。

3．組織好學(xué)校安排的公開(kāi)課。要求每個(gè)成員每學(xué)期至少上兩節(jié)公開(kāi)課，每一位教師沒(méi)有特殊情況要參加聽(tīng)課活動(dòng)，并認(rèn)識(shí)組織好聽(tīng)課后的評(píng)課、總結(jié)與反思，找出優(yōu)點(diǎn)與不足，有待于進(jìn)一步的改進(jìn)，慢慢地把這種每月一課成為一種科組的常規(guī)課。

4.備課組老師積極認(rèn)真聽(tīng)課、除聽(tīng)本科組教師的課外，還有主動(dòng)去聽(tīng)其它科組教師的課。

5．更新教法，提高課堂教學(xué)實(shí)效。每位教師能按照教學(xué)的進(jìn)度及教法，抓課前預(yù)習(xí)、討論交流、啟發(fā)指導(dǎo)、鞏固訓(xùn)練四個(gè)階段，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，充分尊重學(xué)生的主體地位，營(yíng)造良好的課堂氣氛，使課堂教學(xué)更具實(shí)效性。還利用學(xué)校多媒體教學(xué)設(shè)備，積極制作多媒體課件，使圖、文、聲、像融為一體，增進(jìn)了教學(xué)效果。

本學(xué)期，為了促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，我與剛步入工作崗位的楊老師結(jié)成了師徒關(guān)系，在這一學(xué)期里，我努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。

一、結(jié)合實(shí)際，制定切實(shí)可行的師徒計(jì)劃。根據(jù)楊老師的特點(diǎn)，我們制定了切實(shí)可行的計(jì)劃，以指導(dǎo)課堂教學(xué)為主要工作，加強(qiáng)指導(dǎo)和反思，使“青藍(lán)工程”真正落到實(shí)處。

二、互幫互學(xué)，努力提高自身素質(zhì)。雖然我是師傅，但“三人行、必有我?guī)熝伞?，很多地方還是需要虛心學(xué)習(xí)的。所以，本學(xué)期我把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。師徒結(jié)對(duì)的活動(dòng)讓我自身也進(jìn)步不少，我基本做到帶著精心的設(shè)計(jì)走進(jìn)課堂。

三、通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課指導(dǎo)幫助他發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題，作評(píng)課的指導(dǎo)時(shí)，我會(huì)反饋很多他自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。如上課時(shí)和學(xué)生互動(dòng)、小組討論、關(guān)注全體學(xué)生等比較好等優(yōu)點(diǎn)我都給予肯定；對(duì)課堂的缺點(diǎn)如重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)的不夠突出、課堂上缺少激情，評(píng)價(jià)語(yǔ)言較少，整堂課時(shí)間分配得不夠科學(xué)等，我都直言不諱地給他指出來(lái)。

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我感覺(jué)到楊老師在課堂教學(xué)水平上有了明顯的提高，我真為他感到高興。同時(shí)師徒結(jié)對(duì)也讓我意識(shí)到自身的諸多不足，“學(xué)然后知不足，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，也努力充實(shí)自己，我覺(jué)得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會(huì)努力去追尋它。

回顧一學(xué)期的教育教學(xué)和教研組工作，雖然取得了一些成績(jī)，但仍然存在著許多不足主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1、設(shè)計(jì)教案的水平有所提高，但結(jié)合學(xué)情組織教學(xué)的能力還有待進(jìn)一步提高。

2、在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生的主體性發(fā)揮還不夠好，放手的力度不夠，缺乏學(xué)生觀，沒(méi)有真正把學(xué)生當(dāng)成課堂的主人，沒(méi)有真正把課堂還給學(xué)生。

今后努力方向，針對(duì)我們工作的不足，下學(xué)期主要應(yīng)在實(shí)踐中重視和加強(qiáng)以下幾個(gè)方面的工作：

1、狠抓教師基本功，科學(xué)合理掌握好教學(xué)時(shí)間，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)心中有數(shù)。

2、把學(xué)校推行的教學(xué)模式切實(shí)落到實(shí)處，提高課堂效率，提高教師的教學(xué)水平，提高學(xué)生的綜合能力。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課的時(shí)效性，充分發(fā)揮集體的智慧。

4、繼續(xù)扎實(shí)做好“青藍(lán)結(jié)隊(duì)”工作，帶著這份熱情，不懈努力，和青年教師們一起攜手共進(jìn)。

篇10

一、引領(lǐng)教師在讀書中成長(zhǎng)，通過(guò)讀書，提升專業(yè)素養(yǎng)

在教學(xué)工作中“要給學(xué)生一杯水，教師要有一眼泉?！倍@一眼泉就是深厚的文化底蘊(yùn)。博覽群書可以讓教師開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，加深教師的文化底蘊(yùn)。學(xué)校以創(chuàng)建“書香校園”活動(dòng)為契機(jī)，營(yíng)造濃郁的閱讀文化氛圍，激發(fā)廣大師生的閱讀興趣，使大家讀有所思、讀有所獲，在各教研組、年級(jí)組大力開(kāi)展讀書活動(dòng)。每年的“讀書節(jié)”我校都會(huì)將師生的讀書作品進(jìn)行展覽，在展覽中有教師原創(chuàng)的詩(shī)歌、讀書心得等作品。同時(shí)，我校利用每次教職工大會(huì)、教研組活動(dòng)及中層領(lǐng)導(dǎo)每周行政例會(huì)前五分鐘的時(shí)間請(qǐng)教師依次談讀書感受或講教育故事、案例。學(xué)校為教師免費(fèi)訂閱學(xué)科教學(xué)雜志和《班主任之友》等雜志，鼓勵(lì)教師進(jìn)行自我培訓(xùn)、自主閱讀、及時(shí)反思，結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，積極吸納先進(jìn)的教育教學(xué)理念和方法為我所用，營(yíng)造濃郁的教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)氛圍，使教師在學(xué)習(xí)中更新觀念，自覺(jué)反思，夯實(shí)積累，不斷成長(zhǎng)。

二、開(kāi)展“傳幫帶”師徒結(jié)對(duì)互助活動(dòng)

幫助青年教師不斷成長(zhǎng)。凡是在我校工作未滿三年的教師，我校都會(huì)在各教研組選拔師德高尚、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)業(yè)績(jī)突出的同學(xué)科老師擔(dān)任他的師父。師徒結(jié)對(duì)后，要制定明確的幫教計(jì)劃，并緊緊圍繞“怎樣備課上課、怎樣批改作業(yè)、怎樣組織課堂、怎樣抓好潛能生教育”等教育教學(xué)中的基本問(wèn)題扎實(shí)開(kāi)展互相聽(tīng)課及常態(tài)課研討交流活動(dòng)。每學(xué)期期末，結(jié)對(duì)的師徒要認(rèn)真撰寫“傳幫帶”幫教總結(jié)，及時(shí)反思梳理各自的收獲與不足，為下學(xué)期更好地開(kāi)展師徒互助活動(dòng)打下較好的基礎(chǔ)。自我校實(shí)施“傳幫帶”活動(dòng)以來(lái)，先后有一大批青年教師成為受益者。紛紛成為地區(qū)級(jí)、縣級(jí)、校級(jí)優(yōu)秀教師或?qū)W科帶頭人。

三、加強(qiáng)聽(tīng)評(píng)課指導(dǎo)工作

聽(tīng)課、評(píng)課是教師在日常教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)常性的、不可缺少的教研活動(dòng)，是促進(jìn)教學(xué)觀念更新、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)方法探討、教學(xué)藝術(shù)展示、研究成果匯報(bào)、教學(xué)水平提高等重要途徑和主要手段。聽(tīng)課、評(píng)課過(guò)程，是教師在互動(dòng)中獲取經(jīng)驗(yàn)、自我提高的過(guò)程。因此，聽(tīng)課、評(píng)課是教師研究課堂教學(xué)，提高業(yè)務(wù)能力最有效途徑。我校根據(jù)教師的教學(xué)年限，要求每學(xué)年老教師聽(tīng)課不少于20節(jié)，青年教師不少于40節(jié)。聽(tīng)課記錄要如實(shí)詳盡，并有點(diǎn)評(píng)。學(xué)校定時(shí)開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課指導(dǎo)，以教師的聽(tīng)課記錄為指導(dǎo)依據(jù)，指出其優(yōu)點(diǎn)，分享學(xué)習(xí)，指出其不足，警示糾正。聽(tīng)評(píng)課每學(xué)期檢查兩次，計(jì)入年終業(yè)績(jī)?cè)u(píng)定。

總之，提高教師的素質(zhì)，才能適應(yīng)培養(yǎng)21世紀(jì)高素質(zhì)人才的需要。這就要求教師必須具有豐富的知識(shí)、開(kāi)闊的思想、先進(jìn)的理念，也只有這樣，才能使教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)。