導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇高考祝福成語(yǔ)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

祝福成語(yǔ)盤點(diǎn)

1、獨(dú)占鰲頭，登科及第，艷冠群芳，喜氣盈門

2、旗開得勝，百事稱心，一帆風(fēng)順，一步登天

3、心想事成，出人頭地，冠壓群芳，金榜題名

4、直取蒼龍，道山學(xué)海，一鳴驚人，一騎絕塵

5、六六大順，九九歸真，七星高照，蟾宮折桂

6、八面威風(fēng)，首屈一指，十全十美，學(xué)無(wú)止境

7、名列前茅，鶴立雞群，出類拔萃，八方來運(yùn)

8、朝氣如虹，撥云見日，功成名就，夢(mèng)想成真

9、一舉奪魁，事事順利，一馬當(dāng)先，魚躍龍門

10、馬到成功，前程似錦，學(xué)海無(wú)涯，九九洪福

11、連中三元，一枝獨(dú)秀，如愿以償，鵬程萬(wàn)里

篇2

祝高考成功祝福語(yǔ)

1、六月風(fēng)光無(wú)限好，捷報(bào)傳來笑容漾。父母親人都?xì)g喜，同窗好友祝福長(zhǎng)。功夫不負(fù)有心人，十年辛苦狀元當(dāng)。仔細(xì)斟酌志愿填，學(xué)府深造成棟梁。學(xué)成歸來事業(yè)創(chuàng)，前程似錦幸福長(zhǎng)!

2、喜鵲喳喳喜事來，金榜題名遂心愿。父母親人笑開顏，山窩飛出鳳凰來。不負(fù)多年苦讀書，認(rèn)真思考填志愿。祝你宏圖得大展，錦繡前程在眼前!

3、【多年的寒窗苦讀，終于贏得了這一激動(dòng)人心的時(shí)刻，真心地祝賀你，金榜題名!】

4、【明天高考啦，以后不用6點(diǎn)起床啦，以后可以天天游泳啦，明天是新生活的開始，一定不能愁眉苦臉，今晚做個(gè)好夢(mèng)!】

5、【十年攻書寒苦，今宵征沖天路;回眸從前付出，潑墨卷袖書;恭祝，恭祝，此戰(zhàn)青云平步。祝高考金榜題名?！?/p>

6、【我們相逢在陌生時(shí)，我們分手在熟悉后。明天，我們要到生活的星圖上去尋找自己的新位置，讓我們用自己閃爍的星光相互問訊、表情達(dá)意?！?/p>

7、【對(duì)高考，你要有充分的想象。題就好比敵人，筆桿就是你的武器，做題的方法就是你的招式，而考場(chǎng)就是你的戰(zhàn)場(chǎng)。不想埋骨沙場(chǎng)，就好好練習(xí)招式哈!送上此短信，為君加油!】

8、【今天高考到，決戰(zhàn)在今朝，細(xì)心看試卷，下筆如有神，努力來發(fā)揮，機(jī)智來應(yīng)對(duì)，父母命在肩，老師心期盼，愿高考成功，成就大學(xué)夢(mèng)，祝學(xué)子快樂?！?/p>

9、【你就要高考了，我在百度搜出千百條祝福語(yǔ)，在搜狗找到無(wú)數(shù)句吉祥話，但我覺得都太俗。我只想真誠(chéng)地對(duì)你說：得心應(yīng)手高考順利，十年努力今日成功!】

10、【考前滿信心，下筆如有神;休息多靜心，養(yǎng)好精氣神;思考必細(xì)心，身心都入神;答題要用心，聚精又會(huì)神，高考心態(tài)最重要，千叮萬(wàn)囑為你好。祝你馬到成功，金榜題名!】

11、【刺耳的話要冷靜的聽，奉承的話要警惕的聽，反對(duì)的話要分析的聽，批評(píng)的話要虛心的聽，正確的話要誠(chéng)懇的聽，錯(cuò)誤的話要參考的聽?！?/p>

12、【真心地祝福你高考取得好成績(jī)!發(fā)揮出最好的水平。你是個(gè)聰明和頭腦靈活的人，我相信你一定成功!加油，等你好消息!】

13、【信念告訴我們的人生，沒有比腳更長(zhǎng)的道路，沒有比人更高的山峰?！?/p>

14、攀登書山游書海，始終如一好兒郎。十年一日重積累，厚積薄發(fā)征考場(chǎng)。揮斥方遒書才思，指點(diǎn)江山生光輝。直取成功路，折取桂冠添錦繡。全國(guó)高考日，愿學(xué)子勝利而歸。

15、【我們要一起努力!祝福高考的短信讓我們加油!一定能行!】

16、【十年寒窗，百日風(fēng)雨，行遍書山，航終樹海，千磨百煉，鐵杵成針，浪淘水洗，沙盡金見。祝愿高考金榜題名?！?/p>

17、【決戰(zhàn)高考巔峰時(shí)，信心百倍增能量。真才實(shí)學(xué)渾不怕，文思雋永倍瀟灑。十年磨劍試鋒芒，百花叢中顯芬芳?？v橫考場(chǎng)斬關(guān)將，馬到成功幸福嘗!祝高考順利!】

18、多少年的寒窗苦讀，多少年的拼搏努力，換來今朝一展才華的機(jī)遇。加油，自信，努力，愿天下的學(xué)子們都考出好的成績(jī)!

19、【為什么屈原要在端午節(jié)那天死了?因?yàn)樗ε碌诙煲呖?。文綜不會(huì)，理綜不會(huì)，數(shù)學(xué)英語(yǔ)不會(huì)，唯一語(yǔ)文有點(diǎn)會(huì)?！?/p>

20、【我是復(fù)讀生，但今年仍然考得很爛，我是農(nóng)村學(xué)生，從小就沒養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣，也沒有那種意識(shí)，我對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，其實(shí)我也好強(qiáng)，但考不好卻沒有失敗的感覺，呵——你不要罵我麻木，因?yàn)檫@樣的人很多，這責(zé)任不全是我們小孩的，父母做生意優(yōu)秀，父母給了我們城市里小孩都沒有的物質(zhì)生活，可我們精神很空，沒有從小的床頭故事，沒有四大名著，暑假?zèng)]有補(bǔ)課，沒有……，只有田間的記憶，這種生活多好，但高考面前卻會(huì)后悔!呵——】

21、【愿天下高考生：憂愁是可微的，快樂是可積的，在未來趨于正無(wú)窮的日子里，幸福是連續(xù)的，對(duì)你的祝福是可導(dǎo)的且大于零，祝你每天快樂的復(fù)合函數(shù)總是最大值?！?/p>

22、加油，加油，為你加油。福星為你照，好運(yùn)跟你走，美好日子就在你前頭。今天高考，將最好的運(yùn)氣、最好的問候、最好的祝福送給你：祝考試順利!

23、【幼兒園三年，小學(xué)六年，初中三年，高中三年，共十五年，我們那么多的青春歲月卻抵不過高考一張紙的分?jǐn)?shù)?！?/p>

24、【天再熱，熱不過心;有信心，一切皆有可能。祝高考順利，前程似錦。】

25、【祝愿所有的學(xué)子們：金榜題名!!!相信自己，你們是最棒的?！?/p>

26、【你筆下?lián)碛幸粋€(gè)色彩絢麗的世界：愿你，也相信你，擁有另一個(gè)筆下燦爛的圖景。】

27、【十年播灑汗水，即將迎來收獲;十年辛勤耕耘，即將結(jié)出碩果;十年懷揣夢(mèng)想，即將放飛希望;成功已在招手，只等最后拼搏。參加高考的朋友們加油，期待你們奏響凱歌!】

28、【青春飛揚(yáng)，夢(mèng)想飛揚(yáng)，高考的試卷在飛揚(yáng);希望飛揚(yáng)，愿望飛揚(yáng)，高考的志向在飛揚(yáng);從容以對(duì)，笑傲考場(chǎng)，優(yōu)異的發(fā)揮在考場(chǎng)。順利哦!】

29、【不苦不累，高三無(wú)味;不拼不搏，等于白活。】

30、[加油]這是一個(gè)考試順利符哦，考試的人收到后會(huì)考出理想的成績(jī)，愿你帶著我的祝福，懷著一個(gè)好心情，輕松面對(duì)考試!

31、【校長(zhǎng)說：吃好睡好，一些為了高考。感覺我們都是豬，養(yǎng)肥了就宰?！?/p>

32、【恭喜恭喜!真是功夫不負(fù)有心人啊，你的努力使你考入了自己理想學(xué)校，這是一件多么值得驕傲的事情，特借手機(jī)短信向你表示熱烈的祝賀!】

33、【有時(shí)候，灑脫一點(diǎn)，眼前便柳暗花明;寬容一點(diǎn)，心中便海闊天空。身邊的世界往往比我們想象的要睿智與寬容?！?/p>

34、【今年高考試卷上要求填寫考號(hào)，結(jié)果俄一雞動(dòng)就寫成了QQ號(hào)碼?！?/p>

35、驕陽(yáng)照耀花盛放，喜訊傳來心歡暢。勝似清風(fēng)拂來涼爽，沐浴心靈幸福揚(yáng)。遙憶當(dāng)年勤奮處，頻看捷報(bào)樂無(wú)數(shù)。再次征戰(zhàn)入學(xué)付，執(zhí)著進(jìn)取求知路。愿你前途無(wú)限光明。

36、【年寒窗今破壁，錦繡前程自此辟。揮毫煙云落筆疾，馬到成功身名立!】

37、【愛林，沒什么大不了的，你還有爭(zhēng)求平行志愿的機(jī)會(huì)，外省的大學(xué)其實(shí)也很好，只是離家遠(yuǎn)點(diǎn)罷了，沒關(guān)系，相信自己!】

38、【雖沒懸梁刺股那么悲壯，也沒鑿壁取光那么刻苦，但曾挑燈夜讀，題海奮斗。如今金榜題名，終可施才，報(bào)效祖國(guó)，恭喜!】

39、【詩(shī)書滿腹才華高，高考成績(jī)一枝俏，理想沒有大和小，真實(shí)善良就美好，實(shí)現(xiàn)價(jià)值光閃耀，成功將會(huì)把你繞。祝福你被理想學(xué)校錄取。】

40、【踏踏實(shí)實(shí)，努力備戰(zhàn);自信滿滿，迎接挑戰(zhàn);平心靜氣，對(duì)待高考;妙筆生花，金榜題名。相信自己，一定能行!祝福的話】

41、【家中父母吃苦受累盼的是捷報(bào)頻傳，燈下學(xué)子漚心瀝血想的是金板題名】

42、【高考期間，要注意出行，避開高峰早出行。高考期間，要拿好證件，證件在身不慌神。高考期間，要理好心情，心情愉悅超發(fā)揮。高考日，祝千萬(wàn)大軍，旗開得勝，馬到成功!】

43、【春天你撒下汗水，用一片碧綠來?yè)Q取金秋的滿地黃金，收獲的是成功的喜悅，邁入另一階段，你的生命會(huì)更加精彩。恭喜高考成功!】

44、【為你倒數(shù)，還有幾個(gè)小時(shí)就要上戰(zhàn)場(chǎng)了，希望你能夠放松心情，不要緊張。我知道你平時(shí)學(xué)習(xí)一向都很努力，學(xué)得很不錯(cuò)，相信你考好成績(jī)是沒問題的!】

45、【高考傳佳音，雙喜進(jìn)家門，圓夢(mèng)寒窗讀，慰藉父母心，志愿細(xì)填寫，志趣先思忖，區(qū)域再考慮，天高宏圖展，蛟龍游海深。祝你前途無(wú)量，節(jié)節(jié)創(chuàng)新?！?/p>

46、【親愛的孩子，天，每一天爸爸都在全心全意地為你祝福。祝愿你從小的夢(mèng)想成真!爸爸相信你一定會(huì)成功，明年秋天我就可以到大學(xué)校園探望你，我們一言為定?！?/p>

47、【青春是一張畫卷，高考是點(diǎn)睛之筆;人生是前進(jìn)之途，高考是轉(zhuǎn)折之路;人生是之行，高考是催動(dòng)之風(fēng);人生是登山之道，高考是墊腳之石。愿學(xué)子金榜題名，考有所成?！?/p>

48、【每天都是一個(gè)起點(diǎn)，每天都有一點(diǎn)進(jìn)步，每天都有一點(diǎn)收獲!】

49、【明天高考啦，以后不用點(diǎn)起床啦，以后可以天天游泳啦，明天是新生活的開始，一定不能愁眉苦臉，今晚做個(gè)好夢(mèng)!】

50、【再過幾日即高考，十年寒窗為今朝。臨時(shí)沒法抱佛腳，上陣磨槍有絕招?？记岸ㄒ菹⒑茫镁邷?zhǔn)備要趁早，有備而戰(zhàn)信心高。祝高考順利!】

51、快到考試的日子了，希望你干自愿事，吃順口飯，聽輕松話，睡安心覺。使自己保持良好平靜的心態(tài)，不要太緊張，相信你的夢(mèng)想會(huì)實(shí)現(xiàn)的!

52、【高考了，不要緊的，過了這個(gè)關(guān)頭你就好了，像我上次和你說的那樣，你到了大學(xué)以后真的會(huì)很有優(yōu)勢(shì)的，加油!等著你的大學(xué)酒!】

53、【一張考卷，寫滿人生的希望;一次選擇，內(nèi)心充斥著彷徨;一場(chǎng)高考，考出蕓蕓眾生相;一次歷練，見證青春的成長(zhǎng)。揚(yáng)起希望的帆，挺起堅(jiān)定的脊梁。無(wú)論成敗得失，執(zhí)著成就夢(mèng)想。上帝關(guān)上這扇門的同時(shí)，也為你打開了另一扇窗。以平和心態(tài)面對(duì)，愿你考出佳績(jī)，開創(chuàng)輝煌!】

54、【六月是奮斗的季節(jié)，六月是收獲的季節(jié)。在經(jīng)歷了高考之后，捷報(bào)在焦急的等待中到來。愿你繼續(xù)努力，在高等學(xué)府的知識(shí)海洋中暢游。祝前程似錦，宏圖大展!】

55、苦練十年功，磨礪數(shù)春秋，養(yǎng)精為一博，續(xù)銳綻春花?？紙?chǎng)展才華，穩(wěn)靜執(zhí)筆揮，胸懷赤子情，盡展凌云志。祝愿好朋友：一鳴驚人憾，金榜題名歡。

56、愿天下高考人：憂愁是可微的，快樂是可積的，在未來趨于正無(wú)窮的日子里，幸福是連續(xù)的，對(duì)你的祝福是可導(dǎo)的且大于零，祝你每天快樂的復(fù)合函數(shù)總是最大值

57、【同時(shí)高考落榜人，相逢何必曾相識(shí)，我從去年失意后，刻苦復(fù)讀到現(xiàn)在，學(xué)校地僻無(wú)網(wǎng)上，一年不聞流行樂，痛定思痛再來過，金榜題名終有時(shí)?！?/p>

58、【揮一揮手，送你先走，我的瀟灑微笑，但愿你永遠(yuǎn)記住。高考如期而至，希望你我高中，相約在理想的學(xué)校里再見!】

59、努力的苦讀，就為這一刻啰!把你的實(shí)力全部發(fā)揮，所有關(guān)愛著你的人，都會(huì)為你祝福、祈禱，相信你會(huì)考出滿意的成績(jī)，榜上有名喔!

60、【惜光陰百日猶短，看眾志成城拼搏第一;細(xì)安排一刻也長(zhǎng)，比龍爭(zhēng)虎斗誰(shuí)為爭(zhēng)鋒?!】

關(guān)于高考沖刺祝福語(yǔ)大全

1. 揮一揮手，送你先走，我的瀟灑微笑，但愿你永遠(yuǎn)記住。高考如期而至，希望你我高中，相約在理想的學(xué)校里再見!

2. 明天就要高考，出門還得趁早。付出就有回報(bào)，趕緊睡個(gè)好覺。畢竟熬過十年，參加就可驕傲。別想分?jǐn)?shù)高低，放松最為重要。老媽最近很累，別忘對(duì)她笑笑，老爸場(chǎng)場(chǎng)接送，給他一個(gè)擁抱。穿得漂漂亮亮，誓把監(jiān)考迷倒。最后提醒一遍，檢查鉛筆小刀!

3. 祝我親愛的朋友高會(huì)常如愿以償!!!友人真心話：在我心理你就是最棒的!祝老友們心想事成，金榜提名!

4. 平日從嚴(yán)，高考坦然。

5. 你筆下?lián)碛幸粋€(gè)色彩絢麗的世界：愿你，也相信你，擁有另一個(gè)筆下燦爛的圖景。高考順利!

6. 成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷，然而它當(dāng)初的芽?jī)海钢鴬^斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。

7. 衷心地祝福你在今年的高考中定能一舉奪魁，榜上有名，考入心中理想的大學(xué)!

8. 積一時(shí)之跬步，臻千里之遙程!

9. 從五湖四海來，到天南地北去。不管走到哪里，不管在什么崗位，讓我們繼續(xù)填寫好人生的履歷表，交出事業(yè)的優(yōu)秀答卷，為母校的旗幟增輝添彩。

10. 緊張無(wú)濟(jì)于事，何不放手去搏。臨時(shí)莫抱佛腳，自信勝券在握。人生道路萬(wàn)千，咋走都是生活。輕松面對(duì)考驗(yàn)，論心不論功過。祝你高考順利!

11. 衷心地祝福你在今年的高考中定能一舉奪魁，榜上有名，考入心中理想的大學(xué)。

12. 風(fēng)兒靜靜的吹動(dòng)，鳳凰花吐露著嫣紅，親愛的朋友請(qǐng)握一握手，明天就要各奔西東!但不要忘記彼此的約定：高考成功!

13. 一年一考年年考，高考并非華容道。人生大考多在后，全力拼搏有精彩!

14. 面對(duì)高考要有信心，高考之前要能平心，迎戰(zhàn)高考要有開心，高考答卷要能細(xì)心，高考來臨，愿你超水平發(fā)揮，馬到成功。

15. 今日街巷靜悄悄，汽車行駛不鳴叫。眾多家長(zhǎng)校門站，心急如焚校內(nèi)瞧。原來今天高考日，莘莘學(xué)子在高考。祝你臨場(chǎng)發(fā)揮好，金榜題名人驕傲!

16. 緣相遇，情相知，心相惜。我永遠(yuǎn)的好朋友，你一定是最棒的，高考你定會(huì)贏!

17. 此時(shí)此刻，有千言萬(wàn)語(yǔ)想對(duì)你說，你是最棒的，理想學(xué)府在等著你，向前沖吧!我會(huì)永遠(yuǎn)支持你!

18. 也許你不情愿，也許你膽怯，但只要能夠跨出去，一種溫馨而充滿活力的生活也許就在你的面前。

19. 既然選擇了要走的路，就一往無(wú)前地堅(jiān)持下去，相信只要有信心，只要有勇氣，就一定能掌握自己的前途和命運(yùn)，成為真正的強(qiáng)者。

20. 親愛的，就要進(jìn)考場(chǎng)了，我在這大大的北方城市里，為你祝福，我相信，你知道的，我的祝福伴在你的左右，我知道，你一定會(huì)贏的!

21. 書海遨游十幾載，今朝學(xué)成試鋒芒?？紙?chǎng)之上不慌張，才如泉涌錦華章。胸有成竹自信在，難題輕易就解開。滿面笑容出考場(chǎng)，只待金榜題名時(shí)。全國(guó)高考日，祝你取得好成績(jī)!

篇3

2.心想事成

3.夢(mèng)想成真

4.魚躍龍門

5.不負(fù)青春

6.志存高遠(yuǎn)

7.光耀門楣

8.喜氣盈門

9.旗開得勝

10.旗開得勝

11.水到渠成

12.一帆風(fēng)順

13.七星高照

14.八面威風(fēng)

15.八方來運(yùn)

16.時(shí)來運(yùn)轉(zhuǎn)

17.計(jì)日程功

18.萬(wàn)無(wú)一失

19.建功立業(yè)

20.馬到成功

21.飛得更高

22.直取蒼龍

23.九九洪福

24.十全十美

25.百事稱心

26.朝氣如虹

27.一鼓作氣

28.一鳴驚人

篇4

關(guān)鍵詞：高職；高等數(shù)學(xué)；輔助課程

中圖分類號(hào)：G718.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2012）03-0051-02

關(guān)于高職院校的高等數(shù)學(xué)教育有兩個(gè)大的問題，一是高職院校是否需要在各專業(yè)廣泛開設(shè)高等數(shù)學(xué)課程，二是高職院校的高等數(shù)學(xué)課程應(yīng)該講些什么以及怎樣講。對(duì)于第一個(gè)問題，隨著時(shí)代的進(jìn)步，現(xiàn)在已經(jīng)越來越明顯地形成了比較一致的看法：人類已經(jīng)進(jìn)入了以計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)碼、光纖和多媒體等為代表的信息時(shí)代，進(jìn)入了科學(xué)和技術(shù)以驚人速度發(fā)展的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。在這樣一個(gè)時(shí)代，數(shù)學(xué)已經(jīng)成為一門技術(shù)，它的應(yīng)用除了遍及自然科學(xué)、工程技術(shù)和經(jīng)濟(jì)金融的許多領(lǐng)域外，甚至還進(jìn)入了如文學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、考古學(xué)、社會(huì)學(xué)等人們?cè)疽詾榕c數(shù)學(xué)無(wú)關(guān)的研究領(lǐng)域。數(shù)學(xué)已經(jīng)成為現(xiàn)代人必須具備的一種素質(zhì)。如果一個(gè)高職高專學(xué)生在他畢業(yè)時(shí)還僅僅只有在中小學(xué)里學(xué)習(xí)的初等數(shù)學(xué)知識(shí)，那么，他就很難適應(yīng)今后工作和生活的需要。因此，在高職院校中開設(shè)高等數(shù)學(xué)課程是十分必要的。進(jìn)入20世紀(jì)90年代以來，我國(guó)職業(yè)教育駛上了改革發(fā)展的快車道。1991年至今，各院校和一個(gè)院校的各專業(yè)對(duì)高等數(shù)學(xué)內(nèi)容的需求仍有很大差異，在不可能對(duì)各校各專業(yè)都編撰特定數(shù)學(xué)教材的情況下，如何安排教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方法？這成為高職院校的一個(gè)普遍關(guān)注的問題。本文作者在健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院作了高等數(shù)學(xué)的輔助課程的多年嘗試，彌補(bǔ)了上述不足，得出一些體會(huì)以饗讀者：

一、以三個(gè)層面的數(shù)學(xué)本質(zhì)確定教學(xué)內(nèi)容

數(shù)學(xué)教學(xué)要注重?cái)?shù)學(xué)本質(zhì)的三個(gè)層面：一是作為理論思維的數(shù)學(xué)，重在反映人類進(jìn)行理性思維的能力；二是作為技術(shù)應(yīng)用的數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)的結(jié)合，使得數(shù)學(xué)成為能直接創(chuàng)造財(cái)富的生產(chǎn)力；三是作為文化修養(yǎng)的數(shù)學(xué)，可以顯著提高學(xué)生的文化素質(zhì)。針對(duì)高等數(shù)學(xué)教材以微積分為核心內(nèi)容的現(xiàn)狀，我們認(rèn)為微積分理應(yīng)成為高職高專高等數(shù)學(xué)課的一個(gè)重要教學(xué)內(nèi)容，但只講微積分，不講其它數(shù)學(xué)內(nèi)容，是有失偏頗的。從十七世紀(jì)微積分誕生到現(xiàn)在，數(shù)學(xué)已經(jīng)有了很大的發(fā)展，特別是20世紀(jì)以來，產(chǎn)生了許多新的數(shù)學(xué)分支。顯然，在很有限的學(xué)時(shí)中介紹所有這些分支是不現(xiàn)實(shí)的。我們本著教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該是“成熟的和便于應(yīng)用的”這一觀點(diǎn)進(jìn)行考慮，認(rèn)為解析幾何在數(shù)學(xué)的發(fā)展中起過重要的作用；線性規(guī)劃是二次大戰(zhàn)后發(fā)展起來的目前使用得最廣泛的一種經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)方法；概論統(tǒng)計(jì)方法已經(jīng)進(jìn)入了各種專業(yè)的研究領(lǐng)域；使用數(shù)學(xué)模型去解決實(shí)際問題是計(jì)算機(jī)普及以后越來越熱門的應(yīng)用技術(shù)；集合論是數(shù)學(xué)思想的精髓和基礎(chǔ)。所以，數(shù)與集合、空間解析幾何、微積分、線性代數(shù)和線性規(guī)劃、概率統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)模型都可以作為高職院校的教學(xué)內(nèi)容，有條件的話還可以介紹Mathematica、幾何畫板和Matlab等數(shù)學(xué)軟件。微積分、線性代數(shù)和概率統(tǒng)計(jì)是一般高職院校的經(jīng)典數(shù)學(xué)課程，其它課程可以作為輔助課程，適當(dāng)加入一些輔助課程可以加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的全面認(rèn)識(shí)、提高理性思維的文化素質(zhì)、更好地促進(jìn)經(jīng)典課程的學(xué)習(xí)效果。

二、妥善處理三個(gè)層面數(shù)學(xué)的關(guān)系，縮小教學(xué)梯度

通過實(shí)踐我們認(rèn)為，對(duì)于微積分，應(yīng)該盡量降低對(duì)計(jì)算的要求，事實(shí)上，很多數(shù)學(xué)軟件可以代替人進(jìn)行邏輯推理，可以進(jìn)行符號(hào)運(yùn)算，如求極限、求導(dǎo)數(shù)、求不定積分這些運(yùn)算，用Mathematica和Matlab等軟件都可以做，與其把教學(xué)時(shí)間花在讓學(xué)生重復(fù)大量運(yùn)算，不如授人以漁，告訴學(xué)生如何使用數(shù)學(xué)軟件；對(duì)于許多學(xué)生感到困難的極限的ε-δ定義，我們認(rèn)為應(yīng)該介紹，這是數(shù)學(xué)家柯西在總結(jié)了自牛頓創(chuàng)立微積分以后一百多年來數(shù)學(xué)工作者的探索給出的人類智慧的結(jié)晶，而且這個(gè)定義中還充滿了辯證法；同樣，數(shù)學(xué)在處理“無(wú)限”的時(shí)候常常通過轉(zhuǎn)換將“無(wú)限”變成為“有限”，這種地方思想方法常常體現(xiàn)出數(shù)學(xué)的精髓，應(yīng)該讓學(xué)生看一些例子，例如“收斂數(shù)列一定有界”的闡述。在“數(shù)與集合”的課程里，我們通過介紹集合的基數(shù)這一新概念，告訴學(xué)生無(wú)理數(shù)比有理數(shù)多得多這一事實(shí)，使學(xué)生對(duì)實(shí)數(shù)的理解更深入一步。再如，我們?cè)凇翱臻g解析幾何”課程中向?qū)W生介紹空間坐標(biāo)系、平面、直線和常見曲面這些內(nèi)容。這需要在盡可能短的學(xué)時(shí)中講完，我們就充分利用學(xué)生在中學(xué)階段平面解析幾何中已學(xué)習(xí)了一維和二維的直線這一基礎(chǔ)，采用類比的方法，借用中學(xué)里從一維上升到二維這一思維過程，讓學(xué)生類似地從二維上升到三維，完成從平面解析幾何中的直線到空間解析幾何中的平面的認(rèn)識(shí)飛躍。這樣做，教學(xué)的梯度小，學(xué)生便于接受。

三、立足基礎(chǔ)注重未來，充分應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段

現(xiàn)在的高職院校，許多專業(yè)都是文理兼招的，一部分通過理科考試進(jìn)入高校的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較好，而一部分通過文科考試進(jìn)入的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較差。這部分?jǐn)?shù)學(xué)基礎(chǔ)比較差的學(xué)生在中學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中一般都受到過挫折，所以，在教學(xué)中更應(yīng)該保護(hù)這部分同學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在廣泛應(yīng)用計(jì)算機(jī)的今天，教學(xué)的手段更加豐富了，特別是多媒體，改變了以往“一支粉筆一本書”的數(shù)學(xué)課教學(xué)模式，能夠更方便地借助幾何直觀進(jìn)行教學(xué)。我們注意到高職高專的專業(yè)特點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)該知道基本的事實(shí)，而不需要太強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格的科學(xué)證明，這樣，對(duì)一些非要講述而又不太容易證明的定理，就借助幾何直觀講清事實(shí)。例如，對(duì)拉格朗日中值定理，原來的教材都是先證明羅爾中值定理，再構(gòu)造輔助函數(shù)的方法證明。我們認(rèn)為，對(duì)于高職院校學(xué)生，重要的是讓他們接受定理的結(jié)論。于是，我們就采用多媒體方法進(jìn)行處理，簡(jiǎn)單明了，效果很好。再如，對(duì)概率統(tǒng)計(jì)中樣本均值和樣本方差的計(jì)算，由于計(jì)算公式比較復(fù)雜，學(xué)生不容易記憶，我們沒有要求學(xué)生死記硬背，而是告訴學(xué)生在一般的函數(shù)計(jì)數(shù)器中，都有統(tǒng)計(jì)計(jì)算功能，只要將數(shù)據(jù)輸入到這樣的計(jì)數(shù)器中，計(jì)數(shù)器訓(xùn)可以自動(dòng)計(jì)算出樣本均值的樣本方差。我們?cè)谡n堂上進(jìn)行演示，并要求學(xué)生通過閱讀計(jì)數(shù)器的說明書，學(xué)會(huì)用計(jì)數(shù)器計(jì)算樣本值和樣本方差。

為了給予數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較好的學(xué)生以一定的發(fā)展空間，我們還在課堂上講一些有關(guān)數(shù)學(xué)的歷史典故如微積分發(fā)展史等，從這些資料中學(xué)生可以看到一些偉大數(shù)學(xué)家的光輝事跡，學(xué)到他們的奮斗精神，還講一些現(xiàn)代數(shù)學(xué)分支的通俗內(nèi)容，如群論、數(shù)論、混沌等，讓學(xué)生看到現(xiàn)代數(shù)學(xué)做些什么，以學(xué)到更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。

篇5

學(xué)生小G說：“吳老師，您陪我們度過的風(fēng)風(fēng)雨雨，我會(huì)深深銘記。印象最深刻的是您臨別的寄語(yǔ)，我將牢記在心?！睂W(xué)生小M說：“吳老師，您在課上補(bǔ)充了那么多的課外知識(shí)，讓我這個(gè)一直厭惡語(yǔ)文的人喜歡上了語(yǔ)文。盡管我現(xiàn)在沒選文科專業(yè)，但語(yǔ)文這門科目對(duì)我的人生來說不僅僅意味著高考，更是一筆寶貴的財(cái)富?！睂W(xué)生小L說：“依然清晰地記得您上課的情景，侃侃而談中激蕩著我們跳動(dòng)的思維。我們張揚(yáng)個(gè)性，表達(dá)觀點(diǎn)，歡聲笑語(yǔ)，潤(rùn)澤心田。”學(xué)生小S說：“吳老師，初次知道您的名字，感覺普通。細(xì)細(xì)想來，你在課上旁征博引，還是‘海’字最深邃，最有底蘊(yùn)?！笨粗@些祝福的話語(yǔ)，眼前瞬時(shí)躍動(dòng)著當(dāng)初那些可愛的學(xué)生們的身影，耳畔也似乎回響著他們的盈盈笑語(yǔ)。

短暫的欣慰之余，轉(zhuǎn)念一想，為了能在高考中考出好成績(jī)，我教了他們那么多字音字形、成語(yǔ)、病句、語(yǔ)言表達(dá)、詩(shī)歌、文言文、現(xiàn)代文甚至是作文鑒賞、寫作技巧……可學(xué)生們印象最深的卻是最后的分別寄語(yǔ)，難忘的是我課上“旁征博引”的“課外知識(shí)”?，F(xiàn)在想來，這樣的時(shí)刻，課堂的氛圍往往最其樂融融、輕松快樂，思維智慧的火花閃耀最多。

有心栽花和無(wú)心插柳的悖論又一次出現(xiàn)在了語(yǔ)文教學(xué)中，這不禁讓我想起了我當(dāng)初的語(yǔ)文老師們。

回想我的高中時(shí)光，印象最深的語(yǔ)文教師有劉、馬、張三位，三位教師給我印象最深的是他們的課與眾不同。比如，劉老師在講《故都的秋》之前，給我們介紹郁達(dá)夫。用了整整一節(jié)半課時(shí)間，詳細(xì)介紹了郁達(dá)夫的經(jīng)歷、愛好，甚至是與王映霞的感情糾葛。學(xué)生們?nèi)缏爞髌?，以至于《故都的秋》大多?shù)同學(xué)課后都能背下來（當(dāng)然劉老師沒作任何背誦要求，他現(xiàn)在也不知道學(xué)生們課后背誦的情景）。馬老師給我印象最深的是課前五分鐘全體練字，內(nèi)容自選，但要正楷，清新整潔。張老師在高考之前兩個(gè)月，用了半個(gè)多月的“寶貴”時(shí)間給我們講中國(guó)古代文學(xué)發(fā)展概況，重點(diǎn)介紹典型作家、作品、流派風(fēng)格等。我們聽得津津有味，筆記做得工工整整，很長(zhǎng)時(shí)間不舍得扔，沒事總喜歡翻開來看看。后來我上了大學(xué)中文系，教授給我們上“中國(guó)古代文學(xué)史”課，什么“詩(shī)三百，一言以蔽之，曰‘思無(wú)邪’”“三張二陸兩潘一左”“南唐二主”“七寶樓臺(tái)”……都是張老師曾經(jīng)講過、而我耳熟能詳?shù)膬?nèi)容。應(yīng)該說，我包括我們班很多同學(xué)對(duì)語(yǔ)文的興趣和這三位老師有很大的關(guān)系。

篇6

“比賽終于結(jié)束了，最開心的不是得到了什么牌子什么名次，而是和你并肩站在了最后的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，一起接受了來自不同國(guó)家孩子們的祝福?！睂O維維和男友一起獲得國(guó)際化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽金獎(jiǎng)，分別被保送至北大和清華，“學(xué)霸情侶”一詞由此流行。

對(duì)應(yīng)“學(xué)霸”的最精確形象，屬于清華大學(xué)精密儀器與機(jī)械學(xué)系的博士生馬冬晗。她那張密密麻麻的“最牛學(xué)習(xí)計(jì)劃表”去年底曾走紅網(wǎng)絡(luò)?！捌鋵?shí)做計(jì)劃表的人大都是有強(qiáng)迫癥的，尤其是能把計(jì)劃表做得那么詳細(xì)，肯定是很嚴(yán)重的。但有些時(shí)候，有強(qiáng)迫癥的人反而更容易成功。”只是，她的自我剖析并沒有引導(dǎo)眾人的多層解讀，“勤奮、勤奮、再勤奮”才是大家希望從中得到的鞭策。

“最牛學(xué)霸班”也帶有某種“造魅”的特征。湖南某班，40個(gè)人里有26個(gè)被保送北大清華，其他人被保送至其他名校，唯一一名參加高考的學(xué)生也得到高分。成績(jī)、保送和名校是關(guān)鍵詞，各地也都紛紛開始自曝“學(xué)霸班”，迷花了家長(zhǎng)的眼睛。中央教育科學(xué)研究所研究員儲(chǔ)朝暉通過媒體警告道：“各個(gè)學(xué)校的發(fā)展本來應(yīng)該是平等的，但由于人與人之間權(quán)利、資源配置等的不平等，導(dǎo)致了校際之間權(quán)利的不平等，這是‘牛校’出現(xiàn)的根本原因。”

“學(xué)霸”與“狀元”不同，“狀元”只強(qiáng)調(diào)了結(jié)果，而“學(xué)霸”好歹還暗示著獲得理想結(jié)果的艱辛付出過程。另一個(gè)可喜的變化是，“會(huì)讀書”和“多才多藝”不再是造神的要點(diǎn)，我們看到了“學(xué)霸”的愛情。

“得到了全市的美譽(yù)，得不到你的駐足”，這句令人有黯然神傷之感的獨(dú)白，成為武漢理科狀元黃翌青的 “廣告語(yǔ)”。高中生的愛情不再自動(dòng)轉(zhuǎn)為 “早戀”話題，并且因?yàn)椤皩W(xué)霸情侶”的存在，“早戀并不一定影響學(xué)習(xí)”的證據(jù)似乎又多了一條。社會(huì)需要榜樣，但榜樣不一定非要塑造成神。恰當(dāng)?shù)馁澷p和對(duì)被贊賞者的寬容，或許才是對(duì)彼此最好的激勵(lì)。

（戴玉）

讀圖∣ Photo 甘肅定西6.6級(jí)地震

2013年7月24日，甘肅岷縣永星村，11歲男孩包鵬強(qiáng)一夜之間成了孤兒。他的父親幾年前因病去世，此次地震中，他的母親、弟弟以及兩個(gè)妹妹也不幸遇難，他成為了這個(gè)家唯一的幸存者。

熱詞∣ Hot Words SNS相親

指相親之前通過社交網(wǎng)站了解對(duì)方信息，包括興趣、長(zhǎng)相或情感交往史。67%的韓國(guó)未婚男女會(huì)在相親前偷偷檢索對(duì)方的SNS，會(huì)留下不好印象的前三位信息是：“有誹謗別人或吹牛的文字”（40%）、“很多異性朋友留言”（32%）、“前男/女友的痕跡”（17%）。 雙城族

篇7

素養(yǎng)即平日的修養(yǎng)。語(yǔ)文素養(yǎng)就是學(xué)生在平時(shí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中將語(yǔ)文知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)、習(xí)慣融合升華而達(dá)到較高水平。它的內(nèi)涵很豐富，筆者僅從以下幾方面談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

首先是生活經(jīng)驗(yàn)。它是生活經(jīng)歷、體驗(yàn)、感悟、情感的綜合。陶行知講，社會(huì)即學(xué)校，生活即教育；而語(yǔ)文是一切學(xué)科中與生活聯(lián)系最緊密的一科，可以說語(yǔ)文就是生活，生活就是語(yǔ)文，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等。所以，語(yǔ)文教學(xué)務(wù)必要使學(xué)生有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。

一是要有生活經(jīng)歷，盡量讓學(xué)生全面地接觸社會(huì)，置身生活，參與生活，而不能封閉學(xué)生，使他們“兩耳不聞窗外事，一心只讀高考書”。二是要對(duì)生活觀察思考，發(fā)現(xiàn)生活的真善美，也看到生活中的假惡丑；要時(shí)時(shí)思考生活現(xiàn)象，進(jìn)行感悟，透過現(xiàn)象，把握本質(zhì)，有所收獲。三是要善于間接了解生活和理解間接生活，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地在看電視節(jié)目、讀書看報(bào)時(shí)認(rèn)識(shí)生活，彌補(bǔ)實(shí)際生活的不足；有意識(shí)地在學(xué)歷史、讀過去的文學(xué)作品時(shí)，認(rèn)識(shí)那些遠(yuǎn)離我們時(shí)代的生活，并把它與現(xiàn)實(shí)生活對(duì)照，使生活感受更豐厚。四是要豐富感情，要使學(xué)生會(huì)哭會(huì)笑，會(huì)關(guān)懷，會(huì)同情，會(huì)激動(dòng)，會(huì)悲傷……這些感情體驗(yàn)，只能在生活中培養(yǎng)，而不是在課堂上傳授的。只有有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生才能讀懂朱自清對(duì)父親的至愛深情，才能寫出文情并茂、感人至深的文章；有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，招領(lǐng)啟事中“揀到黑皮包一只，內(nèi)有人民幣5000元，支票兩張計(jì)13000元，諾基亞8210手機(jī)一部”的錯(cuò)誤，學(xué)生一看便知，不需要教師講解。

其次是知識(shí)積累。語(yǔ)文與生活的關(guān)系，使得語(yǔ)文的知識(shí)是最豐富的，豐富的知識(shí)就必須依靠積累，積少成多，才可質(zhì)變，才可升華，達(dá)到化多為精，以少勝多的目的。而語(yǔ)文知識(shí)的積累要做到以下幾點(diǎn)：一要選擇。積累并不是眉毛胡子一把抓，而是根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)及學(xué)習(xí)任務(wù)，區(qū)別主次，重主輕次，如理解“至和元年六月某日”一句時(shí)，主要是懂得“至和”為年號(hào)，這里是年號(hào)紀(jì)年，至于是誰(shuí)的年號(hào)，指公元哪一年，就屬次要的，可以不管。二要思考。對(duì)學(xué)的知識(shí)進(jìn)行思考，真正理解了，就能牢記，就可運(yùn)用。如山河“陰陽(yáng)”知識(shí)，只有理解其要義：陽(yáng)光直射之處為陽(yáng)，不能直射之處為陰，并在腦中形成具體形象，不再需要記憶就牢牢掌握了。三要?dú)w納。把學(xué)過的語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行分類、歸納，納入已形成的知識(shí)體系中，使之系統(tǒng)化，才便于掌握。如學(xué)習(xí)成語(yǔ)，可以把凍死結(jié)構(gòu)的分為兩類，一類是對(duì)應(yīng)位置語(yǔ)素意義相近的，像“怨天尤人”，可以同義互相訓(xùn)釋，一類是對(duì)應(yīng)位置語(yǔ)素意義相反的，像“黨同伐異”，可以反義互相訓(xùn)釋。這就大大提高了學(xué)習(xí)效率。四要聯(lián)系。學(xué)科內(nèi)的知識(shí)要善于聯(lián)系、綜合，如學(xué)習(xí)辛棄疾，可以聯(lián)系同是豪放派的坡，可以聯(lián)系婉約派的姜夔、李清照，也可以聯(lián)系同是愛國(guó)詩(shī)人的陸游。學(xué)科之間也要加強(qiáng)聯(lián)系，把學(xué)過的政治、歷史知識(shí)拿來為語(yǔ)文所用，如區(qū)別選用近義詞“權(quán)利”“權(quán)力”，可借用政治上對(duì)這兩個(gè)概念的理解；品析古典詩(shī)歌，也可以與水墨畫聯(lián)系起來，展開想象，進(jìn)入意境。

三是語(yǔ)言敏感。莊文中先生講，語(yǔ)文教學(xué)的核心任務(wù)是學(xué)習(xí)語(yǔ)言，是通過培養(yǎng)語(yǔ)感來達(dá)到理解語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言的目的。語(yǔ)言敏感就是語(yǔ)言具有敏銳的感受能力，它的培養(yǎng)必須在感受語(yǔ)言與運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)踐中才能實(shí)現(xiàn)。感受語(yǔ)言就是要涵詠咀嚼，要閱讀，要品味要朗誦。閱讀要求其多，熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)詠；品味要求其深，要披文入理，披文入情，如《祝?！分小拔摇迸c魯四家長(zhǎng)工關(guān)于祥林嫂死的一段對(duì)話，“我”問“他”答，可是“他”每答必先重復(fù)“我”的問話，為什么呢？仔細(xì)品味，才品出了“他”的心不在焉，進(jìn)一步品出“他”的冷漠，更進(jìn)一步品出魯鎮(zhèn)的社會(huì)環(huán)境；朗誦要求其韻，熟讀背誦一定數(shù)量的詩(shī)文，讀出停頓，讀出抑揚(yáng)，讀出韻致。要注意語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)，熟練地掌握詞、短語(yǔ)、句子的結(jié)構(gòu)類型，善于運(yùn)用結(jié)構(gòu)快速把握詞義句意，如前文所舉的并列結(jié)構(gòu)成語(yǔ)兩類的理解。語(yǔ)言運(yùn)用要多說多寫，要自覺地按照語(yǔ)言規(guī)范進(jìn)行說訓(xùn)練，不能學(xué)用脫節(jié)。比如許多學(xué)生學(xué)完了語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明、連貫、得體后，只會(huì)做相應(yīng)的考試題，而說話寫文章仍然出現(xiàn)“我有一個(gè)同學(xué)，王東是他的名字”“我收集了兩個(gè)同學(xué)的意見”等句子。

篇8

信息的全部表達(dá)=7%語(yǔ)調(diào)+38%聲音+55%肢體語(yǔ)言

我們把聲音和肢體語(yǔ)言都作為非語(yǔ)言交往的符號(hào)，那么人際交往和銷售過程中信息溝通就只有7%是由言語(yǔ)進(jìn)行的。

1．目光

目光接觸，是人際間最能傳神的非言語(yǔ)交往。“眉目傳情”、“暗送秋波”等成語(yǔ)形象說明了目光在人們情感的交流中的重要作用。

在銷售活動(dòng)中，聽者應(yīng)看著對(duì)方，表示關(guān)注；而講話者不宜再迎視對(duì)方的目光，除非兩人關(guān)系已密切到了可直接“以目傳情”。講話者說完最后一句話時(shí)，才將目光移到對(duì)方的眼睛。這是在表示一種詢問“你認(rèn)為我的話對(duì)嗎？”或者暗示對(duì)方“現(xiàn)在該論到你講了”。

在人們交往和銷售過程中，彼此之間的注視還因人的地位和自信而異。推銷學(xué)家在一次實(shí)驗(yàn)中，讓兩個(gè)互不相識(shí)的女大學(xué)生共同討論問題，預(yù)先對(duì)其中一個(gè)說，她的交談對(duì)象是個(gè)研究生，同時(shí)卻告知另一個(gè)人說，她的交談對(duì)象是個(gè)高考多次落第的中學(xué)生。觀察結(jié)果，自以為自已地位高的女學(xué)生，在聽和說的過程都充滿自信地不住地凝視對(duì)方，而自以為地位低的女學(xué)生說話就很少注視對(duì)方。在日常生活中能觀察到，往往主動(dòng)者更多地注視對(duì)方，而被動(dòng)者較少迎視對(duì)方的目光。

2．衣著

在談判桌上，人的衣著也在傳播信息與對(duì)方溝通。意大利影星索菲亞·羅蘭說：“你的衣服往往表明你是哪一類型，它代表你的個(gè)性，一個(gè)與你會(huì)面的人往往自覺地根據(jù)你的衣著來判斷你的為人?！?/p>

衣著本身是不會(huì)說話的，但人們常在特定的情境中以穿某種衣著來表達(dá)心中的思想和建議要求。在銷售交往中，人們總是恰當(dāng)?shù)剡x擇與環(huán)境、場(chǎng)合和對(duì)手相稱的服裝衣著。談判桌上，可以說衣著是銷售者“自我形象”的延伸擴(kuò)展。同樣一個(gè)人，穿著打扮不同，給人留下的印象也完全不同，對(duì)交往對(duì)象也會(huì)產(chǎn)生不同的影響。

美國(guó)有位營(yíng)銷專家做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)，他本人以不同的打扮出現(xiàn)在同一地點(diǎn)。當(dāng)他身穿西服以紳士模樣出現(xiàn)時(shí)，無(wú)論是向他問路或問時(shí)間的人，大多彬彬有禮，而且本身看來基本上是紳士階層的人；當(dāng)他打扮成無(wú)業(yè)游民時(shí)，接近他的多半是流浪漢，或是來找火借煙的。外貿(mào)知識(shí)

3．體勢(shì)

達(dá)芬·奇曾說過，精神應(yīng)該通過姿勢(shì)和四肢的運(yùn)動(dòng)來表現(xiàn)。同樣，銷售與人際往中，人們的一舉一動(dòng)，都能體現(xiàn)特定的態(tài)度，表達(dá)特定的涵義。

銷售人員的體勢(shì)會(huì)流露出他的態(tài)度。身體各部分肌肉如果繃得緊緊的，可能是由于內(nèi)心緊張、拘謹(jǐn)，在與地位高于自己的人交往中常會(huì)如此。推銷專家認(rèn)為，身體的放松是一種信息傳播行為。向后傾斜15度以上是極其放松。人的思想感情會(huì)從體勢(shì)中反映出來，略微傾向于對(duì)方，表示熱情和興趣；微微起身，表示謙恭有禮；身體后仰，顯得若無(wú)其事和輕慢；側(cè)轉(zhuǎn)身子，表示嫌惡和輕蔑；背朝人家，表示不屑理睬；拂袖離去，則是拒絕交往的表示。

我國(guó)傳統(tǒng)是很重視在交往中的姿態(tài)，認(rèn)為這是一個(gè)人是否有教養(yǎng)的表現(xiàn)，因此素有大丈夫要“站如松，坐如鐘，行如風(fēng)”之說。在日本，百貨商場(chǎng)對(duì)職員的鞠躬彎腰還有具體的標(biāo)準(zhǔn)：歡迎顧客時(shí)鞠躬30度，陪顧客選購(gòu)商品時(shí)鞠躬45度，對(duì)離去的顧客鞠躬45度。

如果你在銷售過程中想給對(duì)方一個(gè)良好的第一印象，那么你首先應(yīng)該重視與對(duì)方見面的姿態(tài)表現(xiàn)，如果你和人見面時(shí)耷著腦袋、無(wú)精打采，對(duì)方就會(huì)猜想也許自己不受歡迎；如果你不正視對(duì)方、左顧右盼，對(duì)方就可能懷疑你是否有銷售誠(chéng)意。

4．聲調(diào)

有一次，意大利著名悲劇影星羅西應(yīng)邀參加一個(gè)歡迎外賓的宴會(huì)。席間，許多客人要求他表演一段悲劇，于是他用意大利語(yǔ)念了一段“臺(tái)詞”，盡管客人聽不懂他的“臺(tái)詞”內(nèi)容，然而他那動(dòng)情的聲調(diào)和表情，凄涼悲愴，不由使大家流下同情的淚水?？梢晃灰獯罄藚s忍俊不禁，跑出會(huì)場(chǎng)大笑不止。原來，這位悲劇明星念的根本不是什么臺(tái)詞，而是宴席上的菜單。

恰當(dāng)?shù)淖匀坏剡\(yùn)用聲調(diào)，是順利交往和銷售成功的條件。一般情況下，柔和的聲調(diào)表示坦率和友善，在激動(dòng)時(shí)自然會(huì)有顫抖，表示同情時(shí)略為低沉。不管說什么樣話，陰陽(yáng)怪氣的，就顯得冷嘲熱諷；用鼻音哼聲往往表現(xiàn)傲慢、冷漠、惱怒和鄙視，是缺乏誠(chéng)意的，會(huì)引起人不快。

5．禮物

禮物的真正價(jià)值是不能以經(jīng)濟(jì)價(jià)值衡量的，其價(jià)值在于溝通了們之間的友好情意。原始部落的禮品交換風(fēng)俗的首要目的是道德，是為了在雙方之間產(chǎn)生一種友好的確良感情。同時(shí)，人們通過禮品的交換，同其他部落氏族保持著社會(huì)交往。當(dāng)你生日時(shí)送你一束鮮花，你會(huì)感到很高興，與其說是花的清香，不如說是鮮花所帶來的祝福和友情的溫馨使你陶醉，而自己買來的鮮花就不會(huì)引起民如此愉悅的感受。

在銷售過程中，贈(zèng)送禮物是免不了的，向?qū)Ψ劫?zèng)送小小的禮物，可增添友誼，有利于鞏固彼此的交易關(guān)系。那么大概多少錢的東西才好呢？在大多數(shù)場(chǎng)合，不一定是貴重的禮物會(huì)使受禮者高興。相反，可能因?yàn)檫^于貴重，反而使受禮者覺得過意不去，倒不如送點(diǎn)富于感情的禮物，更會(huì)使銷售對(duì)象欣然接受。

6．時(shí)間

在一些重要的場(chǎng)合，重要人物往往姍姍來遲，等待眾人迎接，這才顯得身份尊貴。然而，以遲到來抬高身份，畢竟不是一種公平的交往，這常會(huì)引起對(duì)方的不滿而影響彼此之間的合作與交往。新晨

赴會(huì)一定要準(zhǔn)時(shí)，如果對(duì)方約你7時(shí)見面，你準(zhǔn)時(shí)或提前片刻到達(dá)，體現(xiàn)交往的誠(chéng)意。如果你8點(diǎn)鐘才到，盡管你口頭上表示抱歉，也必然會(huì)使對(duì)方不悅，對(duì)方會(huì)認(rèn)為你不尊重他，而無(wú)形之中為銷售設(shè)下障礙。

文化背景不同，社會(huì)地位不同的人的時(shí)間觀念也有所不同。如德國(guó)人講究準(zhǔn)時(shí)、守時(shí)；如果應(yīng)邀參加法國(guó)人的約會(huì)千萬(wàn)別提早到達(dá)，否則你會(huì)發(fā)覺此時(shí)只有你一個(gè)人到場(chǎng)。有位駐非洲某國(guó)的美國(guó)外交官應(yīng)約準(zhǔn)時(shí)前往該國(guó)外交部，過了10分鐘毫無(wú)動(dòng)靜，他要求秘書再次通報(bào)，又過了半個(gè)小時(shí)仍沒人理會(huì)他，這位外交官認(rèn)為是有意怠慢和侮辱他，一怒之下拂袖而去。后來他才知道問題出在該國(guó)人的時(shí)間觀念與美國(guó)人不同，并非有意漠視這位美國(guó)外交官。電話銷售技巧

篇9

一、命題式

設(shè)定一個(gè)語(yǔ)言材料，再另外確定命題內(nèi)容，按照例句句式與修辭仿寫。例如：

(全國(guó)卷Ⅰ)請(qǐng)以“夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)”為內(nèi)容，仿照下面的示例寫兩個(gè)句子。要求每個(gè)句子都采用比擬的修辭手法，兩個(gè)句子之間構(gòu)成對(duì)偶。

太陽(yáng)熱烈，奔放，帶著萬(wàn)丈光芒，給生靈以活力；

月亮溫馨，寬容，帶著無(wú)際清輝，給萬(wàn)物以安寧。

答：________________________________________。

分析：本題是命題式仿句題，分析題干，兩個(gè)例句都采用了比擬的修辭手法，且兩句之間構(gòu)成了對(duì)偶。句式上，兩句是并列關(guān)系，均為陳述句。內(nèi)容上，例句帶有很強(qiáng)的哲理性。

參考答案：夢(mèng)想輕盈，綺麗，就如一顆流星，劃亮整個(gè)夜空；現(xiàn)實(shí)真切，樸實(shí)，仿佛步步足跡，踏遍人生旅程。

二、續(xù)寫式

根據(jù)例句的內(nèi)容和句式，續(xù)寫一個(gè)或多個(gè)句子。例如：

1.（湖北卷）為迎接2008年北京奧運(yùn)會(huì)，請(qǐng)以“這是一個(gè)歡樂的世界”開頭，續(xù)寫一段歌詞。要求每行語(yǔ)句不與第一段完全重復(fù)，句式基本對(duì)應(yīng)，大體押韻。

這是一個(gè)歡樂的世界，

沐浴奧運(yùn)風(fēng)，我們青春豪邁。

心連著心，手拉著手，

朋友走到一起來，

共著一個(gè)夢(mèng)想，

友誼的圣火傳遞千秋萬(wàn)代。

這是一個(gè)歡樂的世界，

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

分析：本題是續(xù)寫式仿句題，續(xù)寫一段歌詞，內(nèi)容與奧運(yùn)有關(guān)，句式應(yīng)與前段一致且押韻。

參考答案：（這是一個(gè)歡樂的世界，）/高舉五環(huán)旗，我們激情滿懷。/山連著山，水連著水，/大家走到一起來。/同在一個(gè)地球，/文明的種子撒遍五洲四海。

2.（江蘇卷）“同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想”，是2008年北京奧運(yùn)會(huì)的主題口號(hào)。請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上分別填寫適當(dāng)?shù)木渥樱鳛閷W(xué)校一次迎奧運(yùn)主題活動(dòng)主持人的開場(chǎng)白。

甲：2008,我們將迎來一次體育的盛會(huì)，

乙：2008,我們將迎來五洲的賓朋。

合：我們的口號(hào)是：“同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想！”

甲：我們來自不同的國(guó)家,

乙：____________________________________；

甲：我們有著不同的膚色,

乙：____________________________________；

合：但我們生活在同一個(gè)世界。

甲：同一個(gè)地球孕育了我們的生命，

乙：____________________________________；

合：我們――有著相同的夢(mèng)想追尋。

甲：我們都渴望和平與安寧,

乙：____________________________________；

甲：我們珍視友誼和榮譽(yù),

乙：____________________________________；

甲：讓我們的世界更完美,

乙：讓我們夢(mèng)想成真!

合：同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想，讓我們迎接奧運(yùn)圣火在北京點(diǎn)亮的那一刻。

分析：續(xù)寫句要求內(nèi)容和上句相承，句式和上一句相似，字?jǐn)?shù)與上一句相近。

參考答案：我們擁有不同的文化；／我們說著不同的語(yǔ)言；／同一個(gè)太陽(yáng)溫暖著你我他；／我們一樣追求繁榮和幸福；⑤我們珍惜愛和被愛。

3.（天津卷）在下面橫線處，續(xù)寫兩句話。

蘭因春而存在，而春也因有了蘭的幽美，才多了些溫煦，少了些清寒；

荷因夏而存在，而夏也因有了荷的淡雅，才多了些涼爽，少了些燥熱；

____________________________________；

____________________________________。

分析：前兩句寫春夏，后兩句可寫秋冬；前兩句選擇的是蘭荷，后兩句可選擇菊梅；每句寫出與季節(jié)相對(duì)應(yīng)的植物及其特點(diǎn)，后兩個(gè)形容詞語(yǔ)意相對(duì)。

參考答案：菊因秋而存在，而秋也因有了菊的雅致，才多了些超凡，少了些俗氣；梅因冬而存在，而冬也因有了梅的高潔，才多了些生機(jī)，少了些死寂。

三、嵌入式

所寫句子夾在已供材料中間，這類試題一般都限定了句子表達(dá)的思維空間，要求與前后語(yǔ)句搭配得當(dāng)，并且句式的修辭或與前面或與后面相同。例如：

（重慶卷）在下面橫線處各補(bǔ)上一句話。要求：每句話不少于7字，兩句字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)大體一致，整個(gè)句子意思連貫。

快樂似花，__________；痛苦如草，__________。你要享受快樂，更要準(zhǔn)備迎接痛苦，醫(yī)治痛苦，轉(zhuǎn)化痛苦，讓痛苦成為你堅(jiān)強(qiáng)生命的一部分。

分析：第一處嵌入的內(nèi)容應(yīng)既是“快樂”的特點(diǎn)，又是“花”的特點(diǎn)，第二處嵌入的內(nèi)容應(yīng)既是“痛苦”的特點(diǎn)，又是“草”的特點(diǎn)，兩處字?jǐn)?shù)要相等，意義相對(duì)，與后面內(nèi)容要銜接。

參考答案：花開花落幾時(shí)有 草舒草卷遍地生

四、開放式

不提供語(yǔ)言材料，只有內(nèi)容或形式上的要求。例如：

（江蘇卷）一位學(xué)者指出,“”是一個(gè)早已普遍使用的漢字,它形簡(jiǎn)意賅,直觀而獨(dú)特,但許多重要的漢語(yǔ)辭書卻沒有收錄。請(qǐng)用一個(gè)生動(dòng)形象的句子表達(dá)讓“”字盡快收錄到漢語(yǔ)辭書中這樣的意思。要求：（1）切合題意；（2）運(yùn)用比喻或比擬的修辭手法。

分析：開放式仿句題自由度較大，但一定要按要求做題。

參考答案：（1）不要讓“”字到處漂泊，讓它有“籍”可入，有“家”可歸。（2）“”字睜著圓圓的大眼睛，期盼回到母親的懷抱。（3）“”字睜著圓圓的大眼睛，盼望回到自己的家園。（4）無(wú)家可歸的“”字，盼望和自己的兄弟姐妹一起生活。

另外，四川卷的要求用排比和比喻寫一段樹葉與陽(yáng)光的對(duì)話，湖北卷是為“八一節(jié)”主會(huì)場(chǎng)擬一副對(duì)聯(lián)，江西卷是至少用兩種修辭手法（其中一種必須是排比）以“走進(jìn)考場(chǎng)”開頭寫一段話，全國(guó)卷Ⅱ是運(yùn)用比喻或擬人的修辭手法以“祥云與奧運(yùn)”為內(nèi)容寫一段話，福建卷是根據(jù)示例另選一組事物運(yùn)用聯(lián)想對(duì)比表達(dá)對(duì)生活的某種認(rèn)識(shí)，都屬于開放式仿句題，在此就不再贅述。

跟蹤訓(xùn)練

1.將下面一段以“自我凈化”為主旨的文字補(bǔ)充完整。

人們向往空谷幽蘭，因?yàn)樗z世而獨(dú)立，高潔清幽，不為塵世所沾染，然而那環(huán)境畢竟可遇而難求。所以人們更加贊美蓮花，____________。

2.依照畫橫線語(yǔ)句的句式和修辭手法，以“她”開頭補(bǔ)寫兩個(gè)句子。

春姑娘邁著輕盈的步履款款而行，她攜帶神奇的小花籃，把五彩的鮮花撒向山坡，撒向田野；____________；____________________。

3.依照下面的句式和運(yùn)用的修辭手法，以“成功”開頭，寫一段文字。

苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石，對(duì)于能干的人是一筆財(cái)富，對(duì)于弱者是一個(gè)萬(wàn)丈深淵。

成功_______________。

4.在下面這段話的橫線上填寫與語(yǔ)境相適應(yīng)的內(nèi)容。

時(shí)間對(duì)于任何人似乎都沒有公正過。對(duì)排隊(duì)的人，它磨蹭著；對(duì)有急事的人，________。對(duì)“找時(shí)間”的人，它躲閃著；對(duì)“趕時(shí)間”的人，________。

________，它吝嗇著；對(duì)辛酸痛苦的事，________。它就是這樣荒誕無(wú)稽地捉弄著人們。

5.仿照下面的語(yǔ)句形式，另寫一組語(yǔ)句。

風(fēng)是有韻味的，有時(shí)低吟淺唱，有時(shí)引吭高歌。

雨是________，________，________。

6.依照下面畫橫線的句子，在空白處寫一個(gè)比喻句，要求句式與橫線上的句子相同，語(yǔ)意順暢。

在命運(yùn)的大起大落中，你別無(wú)選擇，只有抖落一身的疲憊，咬緊牙關(guān)，積蓄力量，再次站起。站起來，在暴風(fēng)雨中站成莊嚴(yán)的雕塑，站起來，___________________。

7.根據(jù)文意，在下面的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)挠黧w。

開拓者的美名，令人向往，羨慕，崇敬。它________般吸引著年輕人去奮斗，去追求，去撈取知識(shí)________的珍貝，去擷取科學(xué)________上的明珠！

8.在下面的橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，組成排比句。

真正的人活著，像春蠶，吐盡一縷縷銀絲；____________，____________；

____________，____________；像蒼松，任憑風(fēng)吹雨打；____________，____________；像黃牛，辛勤地耕耘在沃土上，直至最后一刻。

9.在下面的橫線處填上適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，組成排比句。

微笑是剛啟封的美酒，醉人心懷；

________，________；微笑是問候，有無(wú)聲的祝福；微笑是請(qǐng)柬，有無(wú)字的敬意；________，________；微笑是濃墨，能將恩怨一筆勾銷。

10.在橫線上填入適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使下面一段話成為含有兩組排比句的文字。

大海就像一位詩(shī)人，把滿腔激情揮灑成一朵朵浪花；大海就像________，

________；大海就像_________-，___________。走近大海，心曠神怡，你可以靜坐海邊觀日出，也可以__________，也可以________。

11.在下面的橫線上，續(xù)寫一組排比句。

勇敢是一種斗爭(zhēng)精神，面對(duì)邪惡、困難，一個(gè)勇敢者必須毫不畏懼地去斗爭(zhēng)，去拼搏；______________；____________。

12.在下面這個(gè)贊頌“無(wú)名英雄”的比喻句后，再接著仿造兩個(gè)比喻句，句式要與前一句相同，意境要與前一句一致。

你（無(wú)名英雄）不是金秋的碩果，而是果樹下的一方泥土；

你不是________，而是________；

你不是________，而是________。

13.在下面的橫線上補(bǔ)寫兩句話，修辭、句式必須與所給句子相同。

思想家魯迅，是大海上的燈塔，燈光劃破中國(guó)社會(huì)的黑暗。

文學(xué)家魯迅，是__________。

革命家魯迅，是__________。

14.在下面的橫線上填寫句子，組成語(yǔ)意連貫的排比句。

要記住：________，________；不是每一粒種子都能長(zhǎng)成大樹，不生長(zhǎng)的就會(huì)成為空殼；不是每一個(gè)生命都能煥發(fā)光彩，__________。

15.根據(jù)情景和上聯(lián)對(duì)出下聯(lián)。

相傳，清初文學(xué)批評(píng)家金圣嘆的兒子自幼聰慧，惹人疼愛。一次，他去參加童子試，途中，看見籬笆下開著一朵鮮花，連忙跑去采下，邊走邊聞，不知不覺到了考場(chǎng)。見老宗師（主考官）坐在堂上，他趕緊將鮮花藏入袖中。誰(shuí)知老宗師早已看得一清二楚，隨口吟道：“小童子暗藏春色?！彼宦牐朗虑橐呀?jīng)無(wú)法隱瞞，于是吟道：“（1）________ 。”

老師聽了，大笑起來。

后來，金圣嘆因抗糧一案被判死刑。臨刑前，與其子相對(duì)良久。金圣嘆看著兒子說：“蓮子心中苦。”

兒子灑淚答道：“（2）________?！?/p>

參考答案

《語(yǔ)言表達(dá)講練之修辭》

1.因?yàn)樗鲇倌喽蝗?，濯清漣而不妖，人們應(yīng)該像蓮花那樣懂得心靈的自我凈化

2.她伴著山間的小溪流，把婉轉(zhuǎn)的歌兒唱給青山，唱給牧童她帶著歸來的小燕子，把春天的喜訊傳遍山村，傳遍大地

3.對(duì)于永不懈怠的人是里程碑，對(duì)于驕傲自滿的人是包袱，對(duì)于不思進(jìn)取的人是禍害

4.它拖延著它飛跑著對(duì)美妙幸福的事它揮霍著

5.有情感的有時(shí)纏綿悱惻有時(shí)熱烈奔放

6.在茫茫沙漠站成不屈的駝峰

7.磁鐵海洋皇冠。

8.像蠟燭燃出一道道光輝像蜜蜂釀出一罐罐蜜糖像臘梅何懼霜染雪侵

9.微笑是暖融融的春風(fēng)拂人面龐微笑是細(xì)雨能使友情生根發(fā)芽

10.一位畫家用絢麗的色彩涂抹出一幅幅風(fēng)景畫一位演奏家用愉快的旋律撥動(dòng)出一道道海浪線漫步沙灘浴海風(fēng)駕起小舟涉波浪

11.勇敢是一種創(chuàng)造精神，面對(duì)未來、希望，一個(gè)勇敢者應(yīng)該毫不退縮地去創(chuàng)造，去開拓

勇敢是一種犧牲精神，為了正義、真理，一個(gè)勇敢者應(yīng)該毫不猶豫地去犧牲，去獻(xiàn)身

12.你不是鮮艷的花朵托起花朵的一片綠葉你不是金燦燦的黃金熔爐底下的一塊黑炭

13.長(zhǎng)空雁群中的領(lǐng)頭雁，叫聲成為現(xiàn)代文學(xué)的第一聲吶喊寒光閃閃的一柄寶劍，劍鋒直指封建時(shí)代的魑魅魍魎

14.不是每一道河流都能流入大海不流動(dòng)的就會(huì)變成死湖