導(dǎo)語：如何才能寫好一篇四級英語作文模板，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、With the development of science and technology, more and more people believe that... 隨著科技的發(fā)展,越來越多的人認為……(絕對經(jīng)典，絕對萬能，尤其在緊臟的頭腦一片空白下使用也不失安全牌)

2、Many people insist that... 很多人(堅持)認為…… (insist還是比較高大上的呢)

3、A lot of people seem to think that... 很多人似乎認為……(seem to委婉的說法，也是討喜的一種說法)

二、引出不同觀點的萬能模板：

1、People's views on... vary from person to person. Some hold that... . However, others believe that.... 人們對……的觀點因人而異。有些人認為.....然而其他人卻認為…… (vary from...to...經(jīng)典搭配，亮出觀點的時候適用。)

2、Attitudes towards (drugs) vary from person to person. 人們對待吸毒的態(tài)度因人而異。(towards，亮眼詞)

3、People may have different opinions on... 人們對……可能會有不同的見解。(may委婉用法)

4、There are different opinions among people as to... 關(guān)于……人們的觀點大不相同。(as to用法較高級)

5、Different people hold different attitudes toward (failure). 對(失敗)人們的態(tài)度各不相同。(hold，亮點詞)

三、得出最終結(jié)論的萬能模板：

1、Taking all these factors into consideration, we naturally come to the conclusion that... 把所有這些因素加以考慮，我們自然會得出結(jié)論……("take sth into consideration"為固定搭配)

2、Taking into account all these factors, we may reasonably come to the conclusion that... 考慮所有這些因素，我們可能會得出合理的結(jié)論……("Take into account sth"再次提升了一個層次")

3、Hence/Therefore, we'd better come to the conclusion that... 因此，自然我們得出以下結(jié)論。。。(Hence,高級用法;come to the conlusion that萬能總結(jié)句型;had better,水到渠成的流暢感)

4、There is no doubt that (job-hopping) has its drawbacks as well as merits. 毫無疑問，跳槽有優(yōu)點也有缺點。("there is no doubt that"萬能經(jīng)典搭配;"drawbacks"與"merits"的使用提升檔次)

5、All in all, we cannot live without... But at the same time we must try to find out new ways to cope with the problems that would arise. 總之，我們沒有……是無法生活的。但同時，我們必須尋求新的解決辦法來對付可能出現(xiàn)的新問題。(一般用于結(jié)尾，萬能句式;cope with的出現(xiàn)比較亮眼)

四、提出最終建議的萬能模板：

1、It is high time that we put an end to the (trend). 該是我們停止這一趨勢的時候了。("It is high time that" 后跟虛擬語氣，即動詞的一般過去式，表示“是做。。。的時候了”或者“是不做。。。的時候了”)

2、It is time to take the advice of ... and to put special emphasis on the improvement of ... 該是采納……的建議，并對……的進展給予非常重視的時候了。(注意"It is high time"與"It is time"的區(qū)別，前者接被動語態(tài)，后者接"to do"。)

3、There is no doubt that enough concern must be paid to the problem of ... 毫無疑問，對……問題應(yīng)予以足夠的重視。("there is no doubt that"+被動為固定搭配，也不會落入俗套)

4、Obviously,.... If we want to do something... , it is essential that... 顯然，如果我們想做某事，我們需要……(essential至少比important高級)

5、Only in this way can we... 只有這樣,我們才能...(Only+倒裝，絕對經(jīng)典的萬能句式)

6、It must be realized that... 我們必須意識到...(be realized that比we realized 隔著1000個 I think的差距)

五、預(yù)示后果萬能模板：

1、Obviously, if we don't control the problem, the chances are that... will lead us in danger. 很明顯，如果我們不能控制這一問題,很有可能我們會陷入危險。(還是蠻高級的用法)

篇2

If you ask to me favorite season? I to say: my favorite season is fall. Because fall is cool and windy but isn't hot and cold. I like readar relaxed and happy feeling. moreover fall will come, farmers can harvest theirs "fruits of lador" The most exciting still can eat many tasty fruits. Such as: oranges， mangos, bananas, apples, pears.

Listen to my introduce, do you know why I like fall?

I like fall best.

四年級英語作文：Animals

I like animals very much. I have a dog, It’s my favourite animal. It’s white, It looks like a snow ball. It has two big eyes and ears. But its nose and mouth are very small. It’s very naughty.

It often stares at my food when I have a meal. When I’m home it follows me all the time.

When I do my homework, it often sits beside quietly, but sometimes runs around me and shouts: wom wom.

I like my dog very much.

四年級英語作文：My Best Friend

I have a lot of friends in Simon English School. One of them is my best friend. His name is boyd.

He and I are both thirteen years old. but I am older than he, and I am fatter than he too. He is shorter than I, and he is thinner than I. He wears a pair of glasses but I don‘t.

He likes to eat pocket-food, and he is a gentleman in a sense that when he has pock-food he will share them with us.

He and I are in the same school and in the same class. So, we can help each other. We alway play in the school together. he likes to do thing I like. He lives in the Ningbo Jiangdong, so he hardly came to my home in Zhenghai but I alway go to his home on weekends and he sometimes will come to my home on weekends. Sometimes we will fight but we alway get along well.

His mother is a doctor in the Li-Hui-Li hospital and I know where her office is. His father is a worker in the Bei-Lun power plant. He is a head of a group. So, his father has a lot of work to do.

He and I are in the same school. We usually have a good time so he is my best friend.

四年級英語作文：The fun picture

The fun picture

Let me say something about the picture.

There are two tall trees in it. Under the tree there is a long chair. And there is an old man reading about swimming. Near the old man, there is a boy painting. I think he loves painting very much. Next to the painting boy, there are two boys playing football. They are happy. But the football is in the river. Near the river, there are three children fishing. They go fishing about twice a week and they always go to the People’s Park. They like fishing. In the river, there is clear water and some fish swimming in it. The sky is clear, the sun is shining brightly, the weather is warm.. There are two birds flying in the sky, they are happy. Wow, that is a fun picture!

Dear friends, can you draw the picture?

四年級英語作文：The bird and cat

Once upon a time. There was a house. Beside the house there was a bird cage. One day a cat went to eat the bird, So the cat jumped and hit the bird cage. The bird cage fell down to the ground knocking the bird cage‘s door open. The bird then flew away. So the cat started to chase the bird and the dog chased the cat. However the bird flew on top of the tree. So the cat started to climb the tree and the dog barked at the cat. Before the cat could reach the bird, the bird flew away. this caused the cat to fall out of the tree. The dog then ran away, The bird quickly flew back into his cage and the man from the house carried him safely home.

四年級英語作文：My Father

My Father

Hi, my name is Cindy. I have a good father. I like him very much.

My father is a policeman. He is tall and strong. He looks very cool in the black police uniform. He works in the police station and he is very busy every day. He likes helping people. So he often goes everywhere by his motor cycle. When he sees the people in the trouble, he will try his best to help the people. He is a good policeman. And many people like him very much, too. They often say: “MR Li, you are a good policeman. We like you very much.” But my father always has a point: Helping people is his duty.

篇3

來源：普特英語

第一部分、四六級作文：英文信函題型作文diy

寫作步驟

要求考生根據(jù)提綱寫一封英文書信，如2005年12月六級作文、2005年1月四六級作文、2004年6月四六級作文、2004年1月四級作文。對這類題型，通常分為5個步驟來寫：第一、文章開頭：稱呼

第二段、寒暄語句，引出寫信的目的：

寒暄句+主題句(注：寒暄句和主題句可以是同一個句子)

第三段、根據(jù)提綱擴展主體段落：

主題句+擴展句1+擴展句2+擴展句3

第四段、表明自己的觀點，并結(jié)束書信主體段落

在最后要他談自己的看法

第五段、寒暄句+落款

第二部分、英文信函題型作文diy寫作范文練習

[實戰(zhàn)演練]

directions：for this part, you are allowed thirty minutes to write a composition on the topic a letter to the university president about the canteen service campus. you should write at least 120 words and you should base your composition on the outline below:

假如你是李明，請你就本學校食堂的狀況給校長寫一封信，內(nèi)容應(yīng)包括：食堂的飯菜質(zhì)量、價格、環(huán)境、服務(wù)等，可以是表揚，也可以是批評建議，也可以都有。

[diy寫作模板：架構(gòu)階段]

第一段：稱呼

dear mr. president,

第二段：引出寫信的目的

主題句： this letter comes to you from ____.

擴展句： in it, some opinions are put forward for you to reflect upon

第三段：對學校食堂正面的看法

主題句：as you know, _____ . but unfortunately, ______.

擴展句：1、___. (舉例) as a result, _____.

2、besides, ______.

3、and what's more, _____.

第四段：對學校食堂負面的看法

主題句：some people may argue that ____.

擴展句：1、for instance, ____ and ____.

2、but in my opinon, ______.

第五段：結(jié)尾，表明自己看法

結(jié)尾句：to be belief, though a bit dissatisfied with _____.

擴展句：i do believe that, with the efforts of all people concerned, we can solved the problems there. thanks. li ming

[diy寫作模板：填充階段]

第一段：稱呼

dear mr. president,

第二段：引出寫信的目的

主題句： this letter comes to you from one of your students.

擴展句： in it, some opinions are put forward for you to reflect upon

第三段：對學校食堂的看法

主題句：as you know, our students are the main customers of the university canteen. but unfortunately, we don't find the service there satisfying sometimes.

擴展句：

1、the food is not as nutritious as it should be. (舉例) as a result, some of us become thinner and weaker at university.

2、besides, sometimes the canteen people just bring us steamed bread with their dirty bare hands.

3、and what's more, the fare is also a little higher at university.

第四段：別人對食堂看法

主題句：some people may argue that measures have been taken and things are improving there.

擴展句：

1、for instance, ic cards have taken the place of money in the canteed, and the attitude of the service people is also changing.

2、but in my opinon, progress is not so quick and thorough.

第五段：結(jié)尾，表明自己看法

結(jié)尾句：to be belief, though a bit dissatisfied with the present canteen conditions,

擴展句：i do believe that, with the efforts of all people concerned, we can solved the problems there. thanks.

第三部分、范文

Dear Mr. president,

This letter comes to you from one of your students.in it, some opinions are put forward for you to reflect upon.

篇4

關(guān)鍵詞： 獨立學院 四、六級作文 錯誤和問題分析

大學英語寫作是衡量學生英語綜合水平和應(yīng)用能力的一個重要的考查指標，也是大學英語四、六級考試的一個重要內(nèi)容。教育部高等教育司發(fā)行的大學英語課程教學要求就書面表達（一般要求）明確要求學生“能完成一般性的寫作任務(wù)，能描述個人經(jīng)歷、觀感、情感和發(fā)生的事件等，能寫常見的應(yīng)用文，能就一般性話題或提綱在半小時內(nèi)寫出120詞的短文，內(nèi)容基本完整，用詞恰當，語意連貫，能掌握基本的寫作技巧”。由于大綱明確地規(guī)定了時間和篇幅，這就要求學生能緊扣所給的題目主題，寫出言簡意賅、邏輯性強、語言規(guī)范的文章。然而大部分學生在四、六級考場感到非常棘手，加上情緒緊張，往往造成思路不清晰，字跡潦草，亂涂亂改，以致失分嚴重。大學英語四、六級改革后的新題型，寫作占了總分710分的15％，也就是說寫作的滿分是106.5分。筆者曾分析長江大學文理學院的06級大學英語考生四級考試的總分數(shù)和寫作分數(shù)之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)基本上寫作分數(shù)在80分左右的學生，總分大部分在425分以上，也就通過了四級考試，而大部分沒有通過考試的學生寫作分數(shù)偏低。因此，寫好作文對于參加大學英語四、六級考試的學生來說至關(guān)重要，不容忽視。

筆者結(jié)合教學過程中對學生習作的批改經(jīng)驗，總結(jié)出影響學生作文成績的幾個原因。以學生2008年3月份的習作題目“Holding Olympic Games：a Business Activity or a Sports Ceremony?”為例，提綱如下：有的人認為召開奧林匹克運動會已經(jīng)成為了一種商業(yè)行為，而不再是單純的體育盛會；有的人認為奧林匹克運動會仍然是全世界的體育盛會，奧林匹克精神得到了傳承與弘揚，闡述你的觀點和看法。筆者具體分析了學生在寫作方面的薄弱環(huán)節(jié)，具體如下：

通過對學生上交的習作進行詳細分析，總結(jié)出學生在寫作過程中主要存在如下幾個薄弱環(huán)節(jié)。

一、沒有四、六級作文的框架意識和主題意識

無視標題和提綱，隨心所欲地寫出一段或是多于三段的文章。有的學生洋洋灑灑地寫出五六段兩三百字的文章，可是很多的語言和段落與主題無關(guān)。譬如有些學生用大量的篇幅描述奧運會的起源和歷史，有的介紹29屆北京奧運會的口號“New Beijing，Great Olympics”，以及中國政府承諾舉辦一屆高科技有特色的奧運會和所做的努力，有的還介紹了北京正在為第29屆奧運會做哪些整備工作以及進展的狀況等。因此，我們在訓練學生寫作時，一定要強調(diào)學生要抓住主題，選擇最緊扣主題的信息材料和語言，以最合乎邏輯的方式安排層次和結(jié)構(gòu)，讓學生在正式下筆之前，擬好提綱，整理思路，使自己的文章結(jié)構(gòu)環(huán)環(huán)相扣，層次分明。

二、英語語法基礎(chǔ)薄弱，出現(xiàn)重大的語法錯誤

這里所說的重大語法錯誤包括時態(tài)、語態(tài)的混用，主謂不一致，單詞詞性混用，以及用詞不當?shù)?。例如?/p>

1.The 29th period Olympic Games will hold in Beijing，China.

2.The Olympic Games has many sport items，such as run，jump，swim and so on.

3.Actually，the Olympic Games is derived from the old Greece.

4.I am afraid that the Olympic spirits will dead.I don’t want this day come true one day.

5.Host a high-level Games is the solemn promise that the Chinese government and people make.

6.The five rings in five colors represent the five continents of the world join in friendship.

以上都是學生習作的原句，暴露了學生的不同的語法缺陷。例句1，3是典型的語態(tài)的混用，hold應(yīng)改為be held；is derived from應(yīng)改為derive from。例句2，4，5混用單詞詞性，沒有考慮句子結(jié)構(gòu)。run，jump swim應(yīng)該改為動名詞running，jumping，swimming；形容詞dead應(yīng)該改為動詞詞組die out作謂語；host應(yīng)改為hosting，構(gòu)成名詞短語作主語。例2中還出現(xiàn)了時態(tài)和語態(tài)的雙重錯誤，主謂不一致，以及用詞不當，has應(yīng)改為have been set up。例句5還出現(xiàn)了時態(tài)的錯誤，make應(yīng)改為made。例句3還出現(xiàn)了用詞不當，old應(yīng)改為ancient。例句6 join in應(yīng)改為joined in，構(gòu)成過去分詞短語作后置定語。

很明顯，這些錯誤會嚴重影響得分。我們知道大學英語四六級作文的評分原則是總體評分，就文章總體印象給分。學生如果犯嚴重的語言錯誤，勢必給評卷教師很不好的印象，得分就自然而然低。因此在大學英語教學中，強調(diào)基礎(chǔ)的語法知識是必要的。學生只有掌握基本的語法，才能寫出正確的句子，從而寫出通順的文章。

三、句式簡單缺乏變化，上下文連接不緊湊，表達方式不地道

在批改學生的習作時，筆者發(fā)現(xiàn)有些學生的作文句式表達正確，符合語法規(guī)范，思路也清晰，但整個文章很枯燥，缺乏生動性。造成此種現(xiàn)象的原因在于句式和用詞太過呆板，過于重復(fù)，上下文無銜接過渡詞匯，沒有承上啟下之筆。很多學生在整篇文章中表達個人的觀點時，都是重復(fù)多次以第一/三人稱為主語的單一句式出現(xiàn)，譬如“I/they think...”，“I/they believe...”，“I should should do...”，“I/they must do...”。再比如表示轉(zhuǎn)折意思和因果關(guān)系時，不少學生總是不厭其煩地用“but”和“so”。適當?shù)木涫阶兓陀迷~生動可以使文章潤色。所以，在教學過程中，可以給學生歸納一些常用的表達方式，并且要求學生強化記憶，以便讓學生做“有米之炊”。例如：

1.表達自己觀點的模式

From my standpoint（viewpoint，point of view），Personally（frankly）speaking，in my opinion，As far as I am concerned，It can be said with certainty that，I am sure that，I am convinced that，It can be easily proved that，It must be admitted that，It is essential（imperative，indispensable，necessary，important）for us to do...，I am firmly opposed to，I think otherwise，I don’t think so，I disagree，I have every reason to say that，It certainly won’t be right to say that，etc.

2.表達別人的觀點

In the view of other people，Some people tend（incline）to believe that，They point out（argue，claim，insist，assert，declare）that，Other people still hold the view that，etc.

3.表達普通或共同的觀點

The most widely-held view is，It is generally（universally）thought（believed，considered，acknowledged，recognized，agreed）that，The great majority of the people share the same idea，We are of the same mind，I am of their mind，I can’t agree more，I absolutely（entirely，totally，utterly）agree with them，Generally speaking，etc.

4.因果過渡詞

thus，therefore，hence，accordingly，consequently，in view of，because of，due to，owing to，thanks to，on account of，for this reason，for this purpose，on that account，as a result of，in this（that）case，result in，result from，by the reason that，that is why，etc.

5.意思轉(zhuǎn)折過渡詞

however，while，whereas，nevertheless，anyhow，anyway，otherwise，instead（of），rather than，in any case，at any rate，no matter how（what，when），even so，in spite of，despite，even though，even if，opposite to，on the contrary，etc.

四、沒有四、六級作文的內(nèi)容意識和亮點意識，缺乏新穎性和創(chuàng)造性

相當一部分學生在作文當中所表現(xiàn)出對事物的認識水平和閱歷見解與其年齡和文化程度不相稱，寫出的作文著眼點低、視野狹窄。最主要的問題是，作文中缺乏事例和數(shù)據(jù)，經(jīng)常是大篇幅的說理，內(nèi)容空洞無味。另外，筆者發(fā)現(xiàn)少數(shù)學生背誦和掌握了不少的作文模板，語言也比較流暢，思路清晰，文章的結(jié)構(gòu)有條有理，可是缺乏自己獨到的見解，沒有閃光點和亮點。仍然以上述習作為例，有些學生在第一二段中分析得有條有理，語言也很流暢。可是，在第三段闡述自己的觀點時，只是輕描淡寫地同意了第一種觀點，認為人們把召開奧運會當作一種商業(yè)行為，失去了奧林匹克的精神和意義，沒有闡述任何理由，也沒有新穎或說服力強的例證，就草草結(jié)束行文，給人“神龍見首不見尾”之感，不免使文章黯然失色。

以上是筆者多年來通過對學生的四、六級作文進行綜合分析總結(jié)出的在四、六級作文中普遍存在的問題。希望通過對這些問題的分析，可以幫助學生提高英語寫作水平，同時對大學英語教學有一定的指導(dǎo)意義。

參考文獻：

［1］金艷.改革中的大學英語四、六級考試［J］.中國外語，2004，（1）.

［2］林立舟.如何備考大學英語四、六級作文［J］.大學英語，2006，3（2）：213-217.

［3］賈院科.淺談大學公共外語的閱讀教學［J］.北京師范大學學報（社會科學版），1994，（6）.

［4］沈松君.怎樣寫好大學英語四、六級作文［J］.湖南商學院學報，1997（1）.

篇5

【關(guān)鍵詞】高職英語數(shù)字化資源平臺

一、其釋義和理論基礎(chǔ)

英語數(shù)字化資源平臺是通過科學技術(shù)將大量的教學資源整合、分類儲存和傳播，利用信息化技術(shù)傳遞教學資源，將傳統(tǒng)英語教學數(shù)字化的方式。其主要包含三大方面：多媒體課件、網(wǎng)上教學資源、資料庫。通過數(shù)字化處理教學信息，利用多媒體呈現(xiàn)信息，網(wǎng)絡(luò)傳輸相關(guān)資源，合理的科學的對各類資料進行管理，提高檢索的速度。

二、其建設(shè)的必要性和現(xiàn)實性

首先，大多數(shù)學生進入高職院校時其英語基礎(chǔ)偏低，學生對基礎(chǔ)的英語知識掌握度較低，學生英語水平發(fā)展不等。然而高職教學的任務(wù)比較多，因此教師無發(fā)展常規(guī)教學時間內(nèi)為基礎(chǔ)偏低的同學提高其英語水平。英語數(shù)字化教學平臺的建設(shè)可以為學生提供課外自主學習的平臺，補充常規(guī)教學課堂的不足之處。不同英語水平的同學可以根據(jù)自身的需要，搜索相關(guān)資源，根據(jù)自己的具體情況設(shè)計相應(yīng)的學習計劃和學習目標。

其次，根據(jù)克拉申的“i+1”理論，學生通過英語數(shù)字化教學平臺不斷提高自身英語水平，積累相關(guān)知識。知識是由學生主動學習得到的，學生是教學的主體。英語資源平臺為學生提供一個可以迅速查閱相關(guān)英語專業(yè)知識的渠道，它將大量的英語資源進行相應(yīng)的整理，學生可以通過它促進自身英語知識的建構(gòu)。另一方面，教師也可以通過這個平臺了解學生學習的狀況，與其他教師進行交流，改進自身備課的重點，提高其備課效率。

再則，隨著科學技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，計算機應(yīng)用的范圍逐漸擴大。其建設(shè)的經(jīng)濟成本降低，各高校都紛紛建立自己的校園網(wǎng)，不斷的完善自身教學基礎(chǔ)設(shè)施。教師可以根據(jù)自身多年的教學經(jīng)驗，結(jié)合平臺所提供的資源，根據(jù)學生英語學習的具體情況選擇最合適的教學信息，提高學生的學習興趣。教師將自身的教學模板上傳至平臺，教師可以利用這個平臺進行交流，不斷完善自身教學的方法。

綜上所述，英語數(shù)字化教學平臺的建設(shè)是適應(yīng)信息化發(fā)展的要求，將科技與教育結(jié)合，促進教育改革。通過此平臺學生可以更加簡便獲得較為全面的英語學習資料，提升學生自主學習能力。學生在課堂上沒有弄懂的知識，課下可以利用這個平臺掌握知識。

三、其建立具體措施

英語教學主要有聽力、詞匯、語法、閱讀、翻譯、作文幾個方面組成。此平臺可以根據(jù)以上幾個方面對英語材料進行分類儲存。

第一，聽力版塊。英語教學首先讓學生聽懂，知道其表達的意思。根據(jù)不同階段，將聽力材料按照難度不同進行分類，例如AB級、四級、六級、八級、商務(wù)英語等。這里以B級為例進行簡單闡述，聽力主要分為三個部分，即Section A 日常會話，Section B英語日常對話，Section C 短文理解。三個部分主要考察學生英語對話能力，邏輯能力，詞匯量。學生可以在題庫中選擇一套題，然后練習英語聽力，聽完后可以根據(jù)參考資料修改自己的答案。這樣可以讓學生真實了解自己英語聽力水平，統(tǒng)計自己的正確率，找到失分點。從而制定正確的聽力練習方案。

第二，詞匯和語法版塊。詞匯可以由簡到難，由少到多的步驟，將單詞分為：考試型、應(yīng)用型、專業(yè)型等，幫助學生增加其詞匯量。語法可以按照時態(tài)、被動、從句等進行分類，幫助學生掌握基本的英語語法知識。例如一年級很多學生會將“我很喜歡猴子”翻譯為“I’m very like monkey”，很多學生會犯這類基礎(chǔ)性的錯誤，這主要就是由于學生對語法掌握不夠。通過專項練習提高學生對相關(guān)知識的鞏固，通過綜合練習幫助學生掌握知識的混用，避免學生混淆知識點。

第三，閱讀版塊。這一類練習主要是選擇題。問題主要主旨選擇、詞匯測試、文章細節(jié)或者邏輯問題等，懂多角度測試學生的理解能力，判斷能力和邏輯分析能力。閱讀材料一般包含很多方面知識，例如：社會、科學、經(jīng)濟、文化、政治等，幫助學生掌握不同類型的知識。學生可以根據(jù)自己的興趣等選擇測試題，通過評分系統(tǒng)統(tǒng)計自己的分數(shù)，查詢答案，了解自己的薄弱知識點。提高學生閱讀能力，增加其閱讀量。

第四，翻譯模板。這個版塊一般是句子翻譯和段落翻譯。這主要測試學生詞匯量，邏輯能力，語言表達能力，語法知識等。幫助學生積累一些固定的搭配，時態(tài)運用等。例如：財務(wù)部：finance section/office, 教務(wù)處：educational section/office,國家經(jīng)濟委員會：the State Economic Commission，一國兩制：one country, two systems等這兩固定表達方式。例如：Jingui Lake lies in the area of Nanchuan Reservoir, Xian’an District, Xianning, which is reputed as the Back Garden to the south of Wuhan.這個句子里面包含很多的專業(yè)詞，還考察學生對主句從句的掌握知識。Jingui Lake lies in the area...Reservoir這是句子的主句，后面都是對主句的進一步闡釋。這句中文意思是：金桂湖位于武漢的南部后花園――咸寧市咸安區(qū)南川水庫。

第五，寫作版塊。寫作類型主要有公文寫作、邀請函、通知等，考察學生對具體文章寫作的格式要求，邏輯表達，詞匯等綜合能力。在這一板塊，學生常常為難的是將中文轉(zhuǎn)換為英文意思時，英語單詞不會，語法表達為難，遺漏信息，文件正確書寫格式等問題。

第六，該平臺還設(shè)有很多的模擬題，考試全真題，詳細的講解。學生也可以通過在線模擬系統(tǒng)，真實感受職場英語情景，幫助學生掌握與職業(yè)相關(guān)的英文資料，幫助學生練習英語口語，避免“啞巴英語式”的學習。

總結(jié)

英語數(shù)字化教學平臺的建設(shè)是一個動態(tài)的過程，這個過程要注意對其維護，及時更新各類學習資料。學習模板按照由簡單到困難，有層次的分類。幫助學生快速搜索相關(guān)資料，提高其自主學習能力，提高教師教學的效率。滿足各個英語水平學生的學習需要，提高學生英語素養(yǎng)，推動教育數(shù)字化的改革。

參考文獻

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關(guān)鍵詞 英語專業(yè)四級 心理素質(zhì) 教學模式

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A

Implications of TEM 4 to English Classroom Teaching

LI Juan

（Chongqing Nanfang Translators College of Sichuan International Studies University， Chongqing 401120）

Abstract TEM4 plays an important part in measuring students' English level， so it can influence English teaching in some way. This essay mainly explores TEM4's influence on classroom teaching in terms of helping English majors acquiring better psychological quality and of innovating classroom-based English teaching mode.

Key words TEM4; psychological qualities; teaching mode

英語專業(yè)四級考試在我國已實踐多年，作為一項所有英語專業(yè)學生都必須參加的專業(yè)性考試，英語專業(yè)四級考試也成為了衡量學生英語水平的準繩。如何使這門考試對日常英語教學產(chǎn)生積極影響也是我們所關(guān)注的內(nèi)容。教育工作者應(yīng)該從TEM4 形式和內(nèi)容的變化以及學生在考試中所反映的問題中得到一些啟示，有意識地在日常教學中重視培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，同時與時俱進地改進教學模式，使英語教學能夠滿足提高學生英語綜合能力的要求。

1 培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)

作為影響考試的重要因素，良好的心理素質(zhì)的建立并非一朝一夕可形成。所以，在日常教學中逐步訓練和建立起學生良好的心理素質(zhì)非常關(guān)鍵。

良好心理素質(zhì)的建立首先應(yīng)在日常英語課堂教學中注重對學生自信心的培養(yǎng)，教育工作者應(yīng)積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，應(yīng)用現(xiàn)代與時俱進的教學心理學去指導(dǎo)學生。一個班的學生英語水平并非一致，用統(tǒng)一的標準去要求學生就顯得不盡合理。對于一些成績較差的學生，以達到標準為輔，看到學生進步為主，積極鼓勵他們建立英語學習的自信心，培養(yǎng)正確而積極的學習態(tài)度。

除此之外，教師在日常教學中應(yīng)幫助學生克服學習的依賴心理。部分學生的英語自主學習能力和意識較弱，遇到問題總是過于依賴老師、標準答案等，如果沒有老師和標準答案就對自己的學習成果不自信，這也是導(dǎo)致學生在考場上不夠自信而緊張的原因之一。因此，教師在日常英語教學中也應(yīng)注重培養(yǎng)學生自我檢測學習成果的能力。

2 創(chuàng)新教學模式

對于傳統(tǒng)的應(yīng)試教育法在大學英語專業(yè)課堂上有頗多體現(xiàn)。為了更多學生能通過英語專業(yè)考試，很多教師讓學生機械地做題，形成做題，評講，再做題，再評講這樣的循環(huán)。而這種教學方法帶來的問題便是學生的英語綜合能力得不到提高，基礎(chǔ)薄弱的學生看不到進步，這種枯燥的教學方法還會打擊學生的學習積極性。英語作為一門應(yīng)用型學科，應(yīng)該注重的是學生英語綜合能力和應(yīng)用能力的提高。當學生的這些能力慢慢得到提高后，考試的成績也自然而然能夠提升。

最近幾年的專四、專八考試，也在更多注重學生使用英語進行交際的能力。因此，在日常教學中，也應(yīng)貫徹交際性原則，強化學生的主體意識。在具體實施方面，可采用以下方法：

2.1 課前堅持讓學生做duty report

TEM4 對于事實是有一定的跟蹤性的，因此，課前應(yīng)堅持讓學生做duty report，內(nèi)容可讓學生自行選擇，形式也可多樣，讓學生在內(nèi)容上充分發(fā)揮。這種方法不僅是鍛煉學生自主學習與語言應(yīng)用的很好的方式，也可以讓學生避免禁錮于書本上的標準英語，接觸到與時俱進的發(fā)展中的語言，縮小課堂英語與日常生活中不斷變化的語言的差距。雖然duty report在教學中實施了很久，但由于教師引導(dǎo)不夠等原因，部分英語課堂上并未完全堅持下來。在布置duty report時，教師應(yīng)給予一定的方向，以免學生不知道從何下手。比如，可以每周固定一個近期的熱門話題，告訴學生怎樣一步步分析這個話題，事情是怎樣發(fā)生的？整個完整的事件是怎樣的？為什么會出現(xiàn)這樣的情況？大家是怎么看待這個問題的？你是怎樣看待和思考這個問題的？這樣讓學生一步步進行查閱和思考，避免讓學生感覺無從下手的尷尬。

2.2 授課時采用任務(wù)教學法

近年來，對于詞語和句子在模擬真實環(huán)境下的使用在TEM 考試中的比重也在逐漸加大，足可見現(xiàn)代英語教學對于語言實用性的重視。而這更加凸顯專業(yè)英語課堂教學應(yīng)該重視英語真實環(huán)境的模擬教學。英語教學的最終目標是讓學生能夠在工作或日常生活中熟練使用英語進行溝通。英語課堂學習和實際應(yīng)用有一定的差距，將英語學習盡可能置于真實環(huán)境下是最理想的學習方式，但是，卻是很難實施的方式。因此，在英語教學中，可將學習置于模擬的真實環(huán)境下，應(yīng)盡可能縮小傳統(tǒng)課堂英語和實際生活中英語使用的差距，具體怎樣去引導(dǎo)學生，可從提高學生交際能力的要素中入手。

在對英語真實環(huán)境的模擬中，注重對學生交際能力五個要素的提高：a. Linguistic competence（語言能力），語言能力的提高包括英語的拼寫、發(fā)音、詞匯、語法、句式、語義等。在進行教學之前，教師可指導(dǎo)學生課前將這些內(nèi)容提前查找、學習，比如：本課的主題是什么？可能會用到什么詞匯、句子？這些詞匯是怎樣發(fā)音和拼讀的？使用環(huán)境是怎樣的？可能用到的句子是什么樣的句式？等等。在課堂上，教師指導(dǎo)學生一是進行鞏固這些詞匯句式的使用，二是進行模擬真實環(huán)境下的實際應(yīng)用，使學生真正熟悉和掌握這些詞匯和句子的使用;b. Pragmatic competence（實用能力）， 實際能力的提高包括語言在具體語言環(huán)境下的使用，面對不同的人，不同的環(huán)境怎樣選用合適的詞匯？怎樣選擇合適的句型？教師可在整個教學過程中指導(dǎo)學生完成對不同詞匯和句型使用環(huán)境的理解;c. Discourse competence（言談能力），只知道單詞和句型還不足以形成完整的表達，要有對英語文章和生活中使用的語言有更好的表達和理解，對語言的發(fā)展、檢查、連貫使用等能力也是非常必要的，教師在教學中可有意識地指導(dǎo)學生完成這一步，如指導(dǎo)學生有意識地使用“to put it in other words”， “to sum up”，“as it were”，等連接詞匯，這一點在教學中也是比較容易被忽略的;d. Strategic competence（語言策略能力），在模擬英語教學場景下，交流是不應(yīng)該中斷的，因此，學生在遇到不會表達的，教師應(yīng)引導(dǎo)學生怎樣去通過其它方式進行順利的溝通。比如，學生如果不會表達 “trolley”時，可以鼓勵學生做出類似的解釋：“an electric vehicle for carrying passengers which moves along the street on metal tracks”，也可達到順利交流的目的;d. Fluency（流利），教師可引導(dǎo)學生在課前做好充分的準備，以便使學生在模擬環(huán)境下的交流盡可能清晰流暢，同時鼓勵學生使用一些連接表達，如“I agree with you but…”，“generally speaking”，“on the other side...”之類的表達，使得語言表達更加連貫、流暢。

任務(wù)教學法通過交互活動，使教師和學生在教學中進行溝通，避免了教師對學生的單向灌輸，使學生將所學、正在學、甚至未學習的內(nèi)容進行練習和應(yīng)用，把語言及相關(guān)因素進行整合，提高學生在語言使用過程中的效度和速度。而這種以交互活動為方式，用英語進行無障礙溝通為目的的英語學習，也是現(xiàn)在英語專業(yè)考試所體現(xiàn)的指導(dǎo)方向。

2.3 課后練習給予學生更多的自主思考

從 TEM4的題型來看越來越注重學生獨立的思考，而不僅僅是對英語表達簡單的“知道”而已，特別從作文的要求來看，以前僅僅按照固定的套路和模板來寫便可以得到不錯的分數(shù)，所以，大多數(shù)學生通過機械的記憶來提高分數(shù)。而現(xiàn)在則不然，現(xiàn)在要求表達更加自由和多樣化，而自己獨立的思考和見解也變得尤為重要。而傳統(tǒng)的英語教材每篇課文后的練多是對課文中學習的知識進行鞏固，這當然是必要的。而除了熟悉課文中重要的語法點之外，教師應(yīng)該引導(dǎo)學生進行更多的思考，鍛煉學生獨立思考的能力。比如：課文如果是選段的話，其所在的原文應(yīng)該是怎樣的？讀了原文后，會引起你怎樣的思考？等等之類的問題，并引導(dǎo)學生將自己的思考進行歸納、總結(jié)、成文。在對材料的查詢、閱讀、思考、記錄中，不僅能夠全面、自主地提高語言應(yīng)用水平，而且能夠訓練學生獨立思考問題、發(fā)表個人見解的能力。

總之，英語專業(yè)考試的內(nèi)容變化對英語課堂教學是有一定啟示作用的，教育工作者應(yīng)該從考試內(nèi)容的變化上敏銳地察覺到英語教育理念和方向的一些變化，從而適時地調(diào)整教學的內(nèi)容和方式，以便更好地滿足現(xiàn)在專業(yè)英語教學的要求。但在日常教學中教師同時也應(yīng)清楚，教學不僅僅是為了讓學生通過這些考試，更重要的是使學生的英語綜合能力得到提高，學生的綜合能力得到提高后考試成績便自然能夠更好，因此，在教學中也應(yīng)牢記以提高學生英語素質(zhì)為主，應(yīng)試教育為輔的教學原則。

參考文獻

[1] 韓萍，朱萬忠，魏紅.轉(zhuǎn)變教學理念，建立新的專業(yè)英語教學模式[J].外語界，2003.

[2] 李虹.素質(zhì)、心理素質(zhì)與素質(zhì)教育[J].心理與行為研究，2004.

篇7

求職簡歷在大學生的求職中起著十分重要的作用,下面是小編為大家?guī)淼拇髮W生的求職簡歷范文，相信對你會有幫助的。

大學生寫好一份簡歷的技巧1、簡歷之所以稱為簡歷，就是一個經(jīng)歷概述，所以那些一厚疊的簡歷模板就趕快丟了吧，沒什么用。

一個有經(jīng)驗的HR留意一份簡歷的時間大概是20秒左右，所以弄那么厚一疊，再整些封面之類的是沒有必要的。最好的簡歷一張紙足以。盡量篩選，盡量簡潔。

2、要堅決摒棄表格模式的簡歷，沒有任何意義，畢竟不是小學生寫作文了，而且表格模式的簡歷，在閱讀的過程中也較易使HR產(chǎn)生疲倦感。

3、注意簡歷上的細節(jié)問題，例如手機號碼的分段(11位的手機號應(yīng)采用4-3-4或者4-4-3的分段方式，這樣可以盡量減少HR撥錯號碼的可能性)和錯別字問題。

面試者都很優(yōu)秀，所以最后導(dǎo)致你沒有進下一輪或者沒有拿到OFFER的原因，很可能就是一個錯別字。

4、一般來說，正面頂頭位置都是寫上自己的簡要信息，可以適當用粗體或者黑體標注，但一切以整體美觀為前提。

這里說的簡要信息包括姓名、Email、電話、通信地址，性別。

5、需要指出的是有些同學喜歡把籍貫、身高、體重這些寫上去，在寫之前請確定這些信息能為你帶來加分，不然的話絕對不要寫。

6、應(yīng)屆生要寫的就是教育背景，分段注明時間、學校、專業(yè)、學位就好，這點上沒什么技術(shù)難度，要注意的話還是兩點：美觀以及不要有錯別字。

7、專業(yè)方面可能會涉及一個所學課程的問題。

個人建議不寫主修課程，如果非要寫的話，建議挑自己學的比較好，分數(shù)比較高的3-4門。

8、接下來就是簡歷中比較重要的東西，也是HR目光停留最久的地方：社會經(jīng)歷和校園活動。

這兩項的相關(guān)內(nèi)容請一定用倒序方式(事實上簡歷里涉及時間的排序內(nèi)容都應(yīng)該是倒序)，因為HR更在乎你最近在做什么。

9、關(guān)于經(jīng)歷部分的書寫，很多簡歷都只是簡單的列舉了下，這樣是遠遠不夠的。

HR希望看到的是，某項活動中你涉及了哪些方面的工作、取得了什么樣的成就。當然，如果你的簡歷很簡單，HR會自己挖掘這些內(nèi)容，但是把主動權(quán)交給HR，是不是意味著你在面試開始的時候，就已經(jīng)落后別人很大一截了呢?

10、對于簡歷的內(nèi)容可以適當夸大，不過這些夸大不要顯得失真，而且HR問到你相關(guān)問題的時候，你要能自圓其說。

11、對于部分經(jīng)歷很多的同學，建議在投不同公司不同工作崗位的時，選取不同的經(jīng)歷來編寫相應(yīng)的簡歷。

比如說你要去面一個銷售崗位，就應(yīng)該著重介紹與自己溝通能力相關(guān)的經(jīng)歷。

12、經(jīng)歷過后就是技能特長部分，這部分大多數(shù)人覺得沒有什么好注意的，其實也還是有點學問的。

最簡單的一條就是很多同學現(xiàn)在都習慣在簡歷里寫上這樣一段話“能夠熟練的使用office系列辦公軟件”，其實細想想，這個話真的很不靠譜。還是那句話，可以適當?shù)目涑鋈?，但前提是自己能夠收回來?/p>

13、再然后是興趣愛好部分，請一定寫上一個集體項目，例如足球、排球等。

對于一些開放性較高的崗位，如銷售、HR等，愛好里，讀書、看電影這樣的字眼還是不出現(xiàn)比較好，會讓HR覺得你不夠開朗。

14、很多同學喜歡在簡歷最后加一個自我評價，想說自己溝通能力好，那可以在前面的經(jīng)歷里選一個需要溝通能力的經(jīng)歷，例如學生會主席，經(jīng)歷的具體描述里可以加一條類似“能夠較好的與學生會其他干部、主觀老師及時溝通各種事件，并妥善處理”的話，這樣的自夸就顯得自然很多。

15、切記，簡歷里的一切內(nèi)容自己要爛熟于心，涉及任何字的任何一個問題自己都要事先準備好。

可以事先找別的同學一起互相面試，來找出任何問題可能性。確保信息真實，對于那些夸大的信息，自己也要有把握。一旦發(fā)現(xiàn)你在說謊，你錄取的幾率就是。

大學生的求職簡歷范文(一)個人信息

xuexila

性

別： 男

婚姻狀況： 已婚

民

族： 漢族

戶

籍： 湖北-荊州

年

齡： 27

現(xiàn)所在地： 廣東-東莞

身

高： 170cm

希望地區(qū)： 廣東-東莞、廣東-佛山

希望崗位： 工業(yè)/工廠類-制造課長

工業(yè)/工廠類-生產(chǎn)經(jīng)理/主管

工業(yè)/工廠類-車間經(jīng)理/主管

尋求職位： 生產(chǎn)經(jīng)理/主管、采購、供應(yīng)商管理

教育經(jīng)歷

2001-09 ～ 2004-07 襄樊職業(yè)技術(shù)學校 工商管理 大專

1999-09 ～ 2001-07 松滋市經(jīng)濟管理干部學校 電工/電子 中專

培訓經(jīng)歷

2012-03 ～ 2012-04 集團內(nèi)訓 一線主管日常管理 畢業(yè)證

2011-05 ～ 2011-07 美的革新學校 精益班組管理

2010-12 ～ 2010-12 廣州博韜咨詢 精益生產(chǎn) 管理骨干班結(jié)業(yè)

2010-07 ～ 2010-10 美的IE學院 IE七大手法，浪費，QC新舊七大手法 畢業(yè)證

**公司 (2011-11 ～ 至今)

公司性質(zhì)： 股份制企業(yè)

行業(yè)類別： 通訊、電信、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備

擔任職位： 生產(chǎn)主管

崗位類別： 制造課長

工作描述： 主要職責：

(1) 對本部門現(xiàn)有資源進行計劃、跟蹤、協(xié)調(diào)、管控。

(2) 協(xié)調(diào)部門內(nèi)部以及部門與部門之間的關(guān)系，確保生產(chǎn)計劃能保質(zhì)保量完成。

(3) 按計劃與有關(guān)技術(shù)文件組織生產(chǎn)。

(4) 組織，協(xié)調(diào)，控制本部門班組人員達成物流計劃部下達的生產(chǎn)任務(wù)。

(5) 重點關(guān)注生產(chǎn)質(zhì)量改善，及時反饋生產(chǎn)過程中的問題點到相關(guān)部門，并跟進處理。

(6) 協(xié)助跟進物料上線使用情況并處理制程、物料問題。

(7) 控制生產(chǎn)內(nèi)部物料損耗，在可控條件下降低生產(chǎn)成本。

(8) 加強生產(chǎn)組織管理、現(xiàn)場管理、工序管理、5S管理，提高生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量。

(9) 負責直接下屬人員的業(yè)績考評和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，對下屬人員的工作技能給予培訓提升。

(10) 定期組織員工會議，灌輸企業(yè)文化。

(11) 協(xié)調(diào)內(nèi)外部資源，確保生產(chǎn)任務(wù)的順利完成。

(12) 員工崗位調(diào)整和薪資調(diào)整的申報，請假、調(diào)休、離職的審批。

(13) 負責制定部門文件，優(yōu)化現(xiàn)有的生產(chǎn)流程，改善不合理的生產(chǎn)工序。

次要職責：

(1) 指導(dǎo)、規(guī)劃班組的生產(chǎn)活動，協(xié)調(diào)班組之間的關(guān)系。

(2) 部門辦公用品、工裝夾具、輔材和生產(chǎn)耗材的申購審批。

(3) 完成班組長績效考核，制定并對班組長績效進行考核，并對部門內(nèi)?a href='//xuexila.com/yangsheng/kesou/' target='_blank'>咳嗽卑ɑ閿朐憊ざㄆ諗嘌怠?/p>(4) 按時完成生產(chǎn)周報，月報。

(5) 組織生產(chǎn)有關(guān)人員針對生產(chǎn)事故進行分析討論，提出可行措施。

離職原因： 在職

**公司 (2010-04 ～ 2011-11)

公司性質(zhì)： 合資企業(yè)

行業(yè)類別： 家具、家電、工藝品、玩具

擔任職位： 生產(chǎn)主管(作業(yè)長)

崗位類別： 車間經(jīng)理/主管

工作描述： 1.了解產(chǎn)品工藝，掌握產(chǎn)品的工序工時定額。配合IE完成新產(chǎn)品的工序工時定額申報。

2、組織車間人員全面完成車間下達的各項技術(shù)經(jīng)濟指標和生產(chǎn)任務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)團結(jié)工段成員不斷向高質(zhì)、低消耗、高效率的目標進取，負責生產(chǎn)過程中異常情況處理及對策實施。

3、掌握本工段生產(chǎn)產(chǎn)品質(zhì)量要求,工藝流程,機床設(shè)備等情況。

4、在技術(shù)上指導(dǎo)本工段成員的生產(chǎn)操作,提高本工段成員的技能與品質(zhì)意識。

5、教育、督促本工段成員嚴格執(zhí)行工藝紀律,及時制止、糾正違反工藝紀律現(xiàn)象,加強工序過程控制。

6、樹立強烈的問題意識,善于發(fā)現(xiàn)問題,提出問題和解決問題，組織本工段成員開展現(xiàn)場改革、增產(chǎn)節(jié)約活動。

7、加強現(xiàn)場管理，負責協(xié)助現(xiàn)場改善組執(zhí)行監(jiān)督“5S”工作及生產(chǎn)車間現(xiàn)場安全管理的實施。

8、嚴格按照車間要求對班組長、生產(chǎn)計劃、工藝員日常工作開展提供指導(dǎo)，并逐步提升班組管理能力，團結(jié)向上，員工流失率的控制。

9、對外部門相關(guān)生產(chǎn)工作的溝通與跟進。

離職原因： 工廠搬遷

**公司 (2008-10 ～ 2010-04)

公司性質(zhì)： 私營企業(yè)

行業(yè)類別： 能源、礦產(chǎn)

擔任職位： 生產(chǎn)組長

崗位類別： 組長/拉長

工作描述： 1.參加每天的生產(chǎn)例會,進行看板式管理,積極檢討分析及改善影響生產(chǎn)的各項工作。

2.提升生產(chǎn)拉線UPPH,UPPM,以PDCA管理為基本，對生產(chǎn)管理現(xiàn)場進行不斷的精益生產(chǎn)化。

3.能獨立對生產(chǎn)制程中的不良進行分析，確立最優(yōu)良的改進模式。

4.以制造產(chǎn)品手動化,不斷轉(zhuǎn)變提升成自動化生產(chǎn)為目標。

離職原因： 繼續(xù)發(fā)展

**公司 (2005-03 ～ 2008-09)

公司性質(zhì)： 股份制企業(yè)

行業(yè)類別： 通訊、電信、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備

擔任職位： 生產(chǎn)線長/倉庫備料副主管

崗位類別： 資材助理

工作描述： 1.負責生產(chǎn)管理產(chǎn)能調(diào)配，培養(yǎng)和加強生產(chǎn)車間與其他部門的組織協(xié)調(diào)能力。

2.在泓淋集團工作期間受上級領(lǐng)導(dǎo)委托參與公司集團公司ISO9001:2000和ISO14001:2004體系培訓及2007.9月份的ERP系統(tǒng)使用，受上級一致好評。

3.嚴格按照生產(chǎn)指令和有關(guān)文件的要求對各工序的工藝.參數(shù).記錄.物料平衡.批號.衛(wèi)生.生產(chǎn)次序.狀態(tài)標示等進行管理和檢查。

4.負責車間執(zhí)行ISO***質(zhì)量和環(huán)境體系的管理要求，配合車間的生產(chǎn)工藝.設(shè)備.生產(chǎn)環(huán)境等的驗證工作。

離職原因： 工廠搬遷

項目經(jīng)驗

物流部裝一對一生產(chǎn) (2011-04 ～ 2011-08)

擔任職位： 組長

項目描述： 1.對現(xiàn)有資源進行整合。

2.減少轉(zhuǎn)產(chǎn)時間，提高效率。

3.專線專產(chǎn)，產(chǎn)品實現(xiàn)單件一個流。

4.物料分裝配送，減小員工疲勞度。

5.物料目視化，流動輪子化。

6.實現(xiàn)現(xiàn)場美觀，明朗。

責任描述： 1.負責各項工作的原始數(shù)據(jù)統(tǒng)計。

2.負責分配項目組員的實施工作并跟進結(jié)果。

3.負責主要制作相對的工裝夾具，并納入使用。

4.整理改善效果成績。

5.發(fā)文進行流程化及繼續(xù)提升。

技能專長

專業(yè)職稱： 中級/四級

計算機水平： 初級

計算機詳細技能： 能熟練運用工廠ERP系統(tǒng),EMMS系統(tǒng),內(nèi)部GROUP系統(tǒng)，SPC系統(tǒng)和簡單辦公軟件。

技能專長： 1.有近八年的工廠生產(chǎn)管理經(jīng)驗，能獨立對制程中的不良進行分析和改善，不斷組織改善項目進行優(yōu)化。

2.有良好的團隊協(xié)作精神,熟悉CTQ.CTS等.

語言能力

普通話： 一般

粵語： 一般

英語水平：

英語： 一般

求職意向

發(fā)展方向： 真誠向制造生產(chǎn)管理.品質(zhì)管理和計劃采購發(fā)展，以自身工作經(jīng)驗和不斷的努力為公司作全部付出!

其他要求：

自身情況

自我評價： 1.性格開朗，對工作認真負責。專業(yè)知識強，學習能力強。有較強的組織協(xié)調(diào)能力，有較強的溝通能力和團隊協(xié)作精神。對新環(huán)境適應(yīng)性強。

2.熟悉ISO9001：2000.ISO14001：2004,TS16949,QC080000體系文件流程。