安定小學(xué)范文
時(shí)間：2023-03-18 13:40:51
導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇安定小學(xué)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以對(duì)人民群眾高度負(fù)責(zé)的精神，把做好學(xué)校安全穩(wěn)定工作擺在首位，嚴(yán)格遵循“預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育、群防群治”的方針，堅(jiān)持“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)；誰(shuí)組織、誰(shuí)負(fù)責(zé)；誰(shuí)在崗、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，提高警惕，強(qiáng)化意識(shí)，嚴(yán)密防范，努力消除各種影響學(xué)校正常工作秩序的安全隱患，確保師生有一個(gè)安定舒適的工作學(xué)習(xí)環(huán)境，確保學(xué)校師生生命財(cái)產(chǎn)安全，以實(shí)際行動(dòng)向建國(guó)60周年獻(xiàn)禮。
二、目標(biāo)任務(wù)
貫徹執(zhí)行有關(guān)學(xué)校安全穩(wěn)定工作的法律法規(guī)和各項(xiàng)方針政策；對(duì)師生員工進(jìn)行系統(tǒng)的安全穩(wěn)定知識(shí)教育，增強(qiáng)其安全防護(hù)知識(shí)，使其掌握必要的安全自救自護(hù)技能；建立健全安全管理規(guī)章制度，落實(shí)防范措施，最大限度降低安全事件（事故）發(fā)生率；加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)和思想溝通，化解教職員工的思想矛盾，確保校園安全穩(wěn)定，確保創(chuàng)建“平安校園”成功。
三、主要工作
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，全面落實(shí)學(xué)校安全穩(wěn)定工作責(zé)任制。
（1）學(xué)校成立安全穩(wěn)定工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體組成和職責(zé)如下：
組 長(zhǎng)：
王家駒（校長(zhǎng)），學(xué)校安全穩(wěn)定工作第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)學(xué)校安全穩(wěn)定工作的全面領(lǐng)導(dǎo)；
副組長(zhǎng)：
茍興偉（副校長(zhǎng)），學(xué)校安全穩(wěn)定工作第二責(zé)任人，負(fù)責(zé)制訂安全穩(wěn)定工作計(jì)劃、預(yù)案、制度、職責(zé)，組織全校師生員工進(jìn)行安全穩(wěn)定方面的政策和知識(shí)的學(xué)習(xí)，布置落實(shí)相關(guān)安全工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全法制教育。
成 員：學(xué)校安全工作的第三責(zé)任人
劉顯貴（副校長(zhǎng)），負(fù)責(zé)小學(xué)部、幼兒園的校舍安全檢查，全校教育教學(xué)活動(dòng)安全督查；
劉昌松（教導(dǎo)主任），負(fù)責(zé)全校教育教學(xué)安全工作，主要做好課堂教學(xué)、教學(xué)樓樓道、學(xué)生集會(huì)、師訓(xùn)等安全工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康和衛(wèi)生教育工作，督促班主任開展晨午晚檢；
安 波（辦公室主任），負(fù)責(zé)學(xué)校辦公室、檔案室、會(huì)議室、印章等安全管理工作，安全工作檔案資料歸檔，抓好退管方面的穩(wěn)定工作；
侯仕川（總務(wù)主任），負(fù)責(zé)學(xué)校本部校舍安全檢查、伙食團(tuán)和小賣部的食品衛(wèi)生安全，財(cái)務(wù)安全；
張 軍（副教導(dǎo)主任），負(fù)責(zé)學(xué)校電教類、實(shí)驗(yàn)類、圖書類財(cái)產(chǎn)、活動(dòng)的各項(xiàng)安全管理工作。
（2）各班主任是班級(jí)學(xué)生安全工作的直接責(zé)任人，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、排查教室和寢室安全隱患、收繳學(xué)生涉安危險(xiǎn)物品，制止學(xué)生涉安危險(xiǎn)活動(dòng)，處理班級(jí)安全事故等工作。
（3）各教職工是其工作崗位的安全工作直接責(zé)任人。課堂教學(xué)安全由任課教師負(fù)責(zé)，學(xué)生課間活動(dòng)（含三餐）安全由值周人員負(fù)責(zé)，學(xué)生午休就寢由宿舍值班人員負(fù)責(zé)，食堂安全衛(wèi)生工作由食堂管理員負(fù)責(zé)，開水供應(yīng)由鍋爐工負(fù)責(zé)，學(xué)生集體活動(dòng)“誰(shuí)組織，誰(shuí)負(fù)責(zé)”，電線電路由侯金波負(fù)責(zé)，小賣部由業(yè)主負(fù)責(zé)。
（4）層層簽訂安全目標(biāo)管理責(zé)任書。學(xué)校與教職工、商店業(yè)主簽訂，班主任與學(xué)生家長(zhǎng)簽訂。各教職工必須對(duì)安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制有足夠的認(rèn)識(shí)，盡最大努力杜絕重大安全事故和惡性事件的發(fā)生，減少一般性的安全事件，確保師生身體健康和生命安全。
（5）各教職工要樹立“安全第一”的工作意識(shí)，不折不扣地完成各項(xiàng)安全工作，按時(shí)完善安全工作資料。
2、強(qiáng)化宣傳教育，深入開展“平安校園”的創(chuàng)建工作。
（1）定期舉辦安全知識(shí)講座，辦好安全教育專欄。
（2）深入學(xué)習(xí)學(xué)生自護(hù)自救知識(shí)，強(qiáng)化安全防護(hù)訓(xùn)練。
（3）進(jìn)一步深化“警校共育”工作，依托黨政、公安，抓好校園及周邊環(huán)境的綜合治理，營(yíng)造安全文明的育人環(huán)境；督促班主任上好安全法制教育課，繼續(xù)聘任法制副校長(zhǎng)，積極與公安、司法等部門協(xié)調(diào)，舉辦好安全法制教育專題講座，落實(shí)宣傳教育。
（4）開好校會(huì)、班會(huì)、夕會(huì)，繼續(xù)加大值周值日工作力度，大力宣傳總結(jié)安全工作，樹立牢固的安全意識(shí)，及時(shí)召開全體教職工參與的安全工作培訓(xùn)會(huì)、工作會(huì)、總結(jié)會(huì)。
（5）加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，采取有效形式，認(rèn)真組織教職工學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《四川省學(xué)校安全管理辦法》、《未成年人保護(hù)法》、《學(xué)校食堂與學(xué)生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》、《學(xué)校體育工作條例》、《食品衛(wèi)生法》、《傳染病防治法》和《學(xué)生傷害事故處理辦法》等有關(guān)學(xué)校安全的法律法規(guī)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)安全須知》和《中小學(xué)安全教育讀本》，增強(qiáng)師生對(duì)防火、防毒、防災(zāi)、防盜、防溺、防飲食中毒、防雷電以及交通法規(guī)、安全用電、校內(nèi)外活動(dòng)等各方面安全知識(shí)的了解，嚴(yán)禁教師歧視、辱罵、追趕、體罰或變相體罰學(xué)生。
（6）在全體師生中深入開展以“講一個(gè)安全故事，提一條安全建議，查一處安全隱患，寫一條安全警示語(yǔ)，當(dāng)一天安全巡視員”為主要內(nèi)容的“安全五個(gè)一”活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)師生參與安全工作的積極性，樹立全員安全的工作模式。
（7）加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育工作，培養(yǎng)學(xué)生健全的心理品質(zhì)和積極向上的人格意識(shí)，避免未成年人犯罪現(xiàn)象的發(fā)生。
（8）校內(nèi)重要地方增設(shè)安全警示標(biāo)志，利用板報(bào)和公示欄做好宣傳教育。
（9）創(chuàng)建閬中市級(jí)“平安學(xué)?！?。
3、完善措施，認(rèn)真貫徹“安全第一，預(yù)防為主”的方針，真正做到對(duì)安全工作警鐘常鳴，常抓不懈。
（2）建立24小時(shí)巡邏制度，防止非法份子進(jìn)校擾亂教學(xué)秩序，侵害師生人身安全，破壞竊取學(xué)校公共財(cái)產(chǎn)。門衛(wèi)負(fù)責(zé)學(xué)校校門、辦公區(qū)域和教學(xué)區(qū)域的夜間巡邏，宿舍管理員負(fù)責(zé)住宿區(qū)域和食堂區(qū)域的夜間巡邏。強(qiáng)化住宿生管理，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部保衛(wèi)工作，明確值班人員職責(zé)，嚴(yán)格交接班手續(xù)，做好相關(guān)記錄，加大就寢紀(jì)律與財(cái)產(chǎn)保管的工作力度，添置防火防盜設(shè)備，做好防火防盜工作。
（3）配合有關(guān)部門，進(jìn)一步加大對(duì)校園及其周邊環(huán)境的整治力度，加強(qiáng)校園封閉式管理。嚴(yán)格教育學(xué)生，禁止學(xué)生將管制刀具、***、彈弓等危險(xiǎn)器具帶進(jìn)校園。各班班主任每周開展一次危險(xiǎn)品收繳活動(dòng)，并及時(shí)對(duì)違規(guī)學(xué)生幫助教育。實(shí)行“三無(wú)”及假冒偽劣食品有獎(jiǎng)舉報(bào)制，禁止校內(nèi)及周邊向?qū)W生銷售有安全隱患的商品。
（4）學(xué)生集體外出活動(dòng)要報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，實(shí)行“誰(shuí)申請(qǐng)，誰(shuí)負(fù)責(zé)；誰(shuí)批準(zhǔn)，誰(shuí)監(jiān)管”的原則，活動(dòng)要有妥善安排，做到萬(wàn)無(wú)一失。
（5）加強(qiáng)門衛(wèi)值班，嚴(yán)格學(xué)生出入校園的管理，校外人員不得隨意出入，上課期間學(xué)生一律不得會(huì)客。學(xué)生出校實(shí)行假條登記制度，外來(lái)人員入校實(shí)行“先聯(lián)系，再登記，后放行”的工作制度。
（6）抓好樓道安全，教學(xué)樓由上課教師帶領(lǐng)學(xué)生下樓，公寓值班人員要按時(shí)開門維持樓道秩序。
（7）嚴(yán)把食品的采購(gòu)、儲(chǔ)藏、加工、銷售四關(guān)，嚴(yán)格按食品衛(wèi)生法律法規(guī)操作，認(rèn)真做好食品留樣和試嘗工作，定期搞好環(huán)境、飲用水消毒殺菌工作，嚴(yán)防中毒事件發(fā)生。搞好公共衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生，校內(nèi)定期進(jìn)行消殺，做好各類傳染疾病的預(yù)防工作，杜絕疫情發(fā)生蔓延。
（8）切實(shí)做好學(xué)生在校時(shí)間的安全教育監(jiān)管工作，下課休息期間實(shí)行值周人員巡視制度和學(xué)生安全相互監(jiān)督報(bào)告制度，不準(zhǔn)學(xué)生隨意離開校園，防止學(xué)生吵鬧斗毆，引發(fā)安全事故。兩操期間，由帶操教師監(jiān)管；下課休息和放學(xué)后教師不準(zhǔn)留學(xué)生，打掃衛(wèi)生由班主任監(jiān)管。
（9）勤查實(shí)辦，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)排除。
一查公共設(shè)施：查公共場(chǎng)所有無(wú)坑、溝、坎、樓梯是否暢通，體育設(shè)施是否牢固，過道欄桿、鐵床、桌椅等是否結(jié)實(shí)；
二查校舍：墻體是否傾斜，檁桷柱有無(wú)斷裂，房屋瓦片有無(wú)脫落，地基是否塌陷，墻、柱、板有無(wú)裂縫，排水溝、下水道是否暢通無(wú)阻，門窗是否完好；
三查電路設(shè)施：線路是否老化破損，電路安裝是否廣泛，電器設(shè)備擺放是否恰當(dāng)，教師煤氣罐使用是否規(guī)范，管理是否妥善；
四查食品衛(wèi)生：從業(yè)人員是否持證著裝，是否采購(gòu)、銷售三無(wú)產(chǎn)品，工作場(chǎng)所是否做到“四無(wú)”，炊餐用具是否做到一洗二清三消毒四保潔，生熟食品是否隔離保存，飯菜是否堅(jiān)持留樣試嘗制度；
五查學(xué)生管理：安全教育是否堅(jiān)持經(jīng)常且落到實(shí)處，有無(wú)完備有效的管理制度，自救自護(hù)知識(shí)及安全常規(guī)是否掌握，路隊(duì)制是否扎實(shí)有效，各種軟件、記錄是否翔實(shí)；
六查崗位職責(zé)：任課教師有無(wú)遲到缺席，教師職業(yè)道德是否良好，有無(wú)體罰、侮辱學(xué)生等不當(dāng)行為，值班人員是否堅(jiān)守崗位履行職責(zé)，值周人員是否恪盡職守。
5、切實(shí)做好穩(wěn)定工作。一是加強(qiáng)和退休教師的溝通，通過政策講解、形勢(shì)分析、談心交流等措施化解其思想矛盾，使其安度晚年；二是加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，教育教職員工遵紀(jì)守法，通過合理方式表達(dá)自己的合理訴求；三是切實(shí)加強(qiáng)反xx工作。
6、考核獎(jiǎng)懲
學(xué)校將安全工作納入學(xué)期目標(biāo)管理考核，對(duì)工作成效突出的教職工給予一定表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)出現(xiàn)重大安全事故的實(shí)行一票否決，取消當(dāng)年評(píng)先評(píng)優(yōu)資格，并按有關(guān)規(guī)定追究當(dāng)事人的責(zé)任。
篇2
【關(guān)鍵詞】 高效液相色譜法；血清；谷氨酰胺
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作者單位：333000 江西省景德鎮(zhèn)市第二人民醫(yī)院藥劑科 目前有很多研究顯示，谷氨酰胺(GLN)為人體中大多器官與組織所需的特殊營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，故亦稱“基本營(yíng)養(yǎng)素”，系腸外營(yíng)養(yǎng)的重要成分［1］。但GLN不溶于水，遇熱不穩(wěn)定等，因此只能經(jīng)雙肽鍵以丙氨酸與其結(jié)合，合成穩(wěn)定丙氨酰谷氨酰胺的雙肽分子，此雙肽分子進(jìn)入機(jī)體后可很快分解成單體的谷氨酰胺與丙氨酸，因此雙肽鍵在人體中打開率對(duì)丙氨酰谷氨酰胺注射液在臨床上應(yīng)用的藥效評(píng)價(jià)是十分重要。本文筆者通過測(cè)定血中GLN濃度及血清GLN健康者的參考值，分別對(duì)丙氨酰谷氨酰胺注射液(商品名：多蒙特，四川科倫藥業(yè)股份有限公司，國(guó)藥準(zhǔn)字：H20043702)和另外丙氨酰谷胺酰胺注射液(國(guó)內(nèi)某制藥有限公司)，探索我院行腹部大手術(shù)患者采用經(jīng)谷氨酰胺強(qiáng)化安全腸外營(yíng)養(yǎng)后血清中的GLN濃度情況。
1 儀器與試藥
Waters高效液相色譜儀(美國(guó)，490型紫外檢測(cè)器，510型輸液泵，U6K進(jìn)樣器，PICOTAG色譜柱，810色譜工作站)，微孔濾膜(美國(guó)，Millipore公司)。
乙腈為色譜純，水為超純水，其他試劑均為分析純；谷氨酰胺標(biāo)準(zhǔn)品(美國(guó)Sigma公司)；異硫氰酸苯酯(美國(guó)Pierce公司)；丙氨酰谷胺酰胺注射液(四川科倫藥業(yè)股份有限公司)；丙氨酰谷胺酰胺注射液(國(guó)內(nèi)某制藥有限公司)。
2 方法與結(jié)果
21 色譜條件 色譜柱為固定相反相C18(規(guī)格：046 mm×250 mm)，流動(dòng)相為50 mmmol/L醋酸緩沖液(pH為65)：乙腈(977∶ 23)，流速每分鐘10 ml，柱溫46℃，檢測(cè)波長(zhǎng)為254 nm，進(jìn)樣量取10 μL。
22 標(biāo)準(zhǔn)溶液的制備 準(zhǔn)確稱取1845 mg GLN標(biāo)準(zhǔn)品，以50 ml超純水溶解混勻，即得25 mmmol/L GLN標(biāo)準(zhǔn)溶液，于4℃可保存。準(zhǔn)確量取20 μLGLN標(biāo)準(zhǔn)溶液加至100 μL患者的血清中，充分混勻，即為標(biāo)準(zhǔn)血清。另外加入超純水20 μL于100 μL血清中，充分混勻，即為標(biāo)準(zhǔn)空白血清。標(biāo)準(zhǔn)血清與標(biāo)準(zhǔn)空白血清同時(shí)超濾，取濾液，分別為標(biāo)準(zhǔn)液與標(biāo)準(zhǔn)空白液。
23 待測(cè)血清樣本液的制備 抽取100 μL患者血清進(jìn)行超濾，得無(wú)蛋白超濾液，即為待測(cè)的血清樣本液。
24 衍生反應(yīng) 分別量取加入超純水20 μl、20 μl三乙胺及140 μl無(wú)水乙醇加入異硫氰酸苯酯中，充分混勻，即得衍生試劑，需現(xiàn)配現(xiàn)用。準(zhǔn)確稱取355 mg磷酸氫二鈉，加入450 ml超純水進(jìn)行溶解，以10%磷酸乙腈(95∶ 5)混合溶液調(diào)PH為74，加水定容至500 ml，充分混勻，即得樣品稀釋液，于4℃冰箱保存。分別量取20 μl處理過的血清，在真空條件下抽干，加入20 μl衍生試劑，在室溫下進(jìn)行反應(yīng)20 min，然后再真空抽干，加入1000 μl的樣品稀釋液，混勻，量取10 μl進(jìn)樣。
25 線性關(guān)系考察 量取25 mmol/L GLN標(biāo)準(zhǔn)溶液，以超純水對(duì)倍進(jìn)行稀釋，分別獲得7個(gè)濃度：2500、1250、0625、0312、0156、0078與0039 mmol/L，各取20 μl，衍生和測(cè)定。橫坐標(biāo)為GLN濃度(C)，縱坐標(biāo)為峰面積(A)，進(jìn)行線性回歸。結(jié)果顯示GLN標(biāo)準(zhǔn)溶液在濃度范圍(005~260)mmol/L之間有良好的線性關(guān)系，r=09989。
26 重復(fù)性試驗(yàn) 精密量取12份125 mmol/L GLN標(biāo)準(zhǔn)溶液，在上述色譜條件下進(jìn)樣，測(cè)得批間變異系數(shù)為287%，批內(nèi)變異系數(shù)為258%。
27 干擾試驗(yàn) 取混合氨基酸標(biāo)樣(不含GLN)，分為兩份，其中一份加至350 μmol/L的GLN中，兩份均按照上述方法處理并進(jìn)樣。結(jié)果顯示GLN峰保留時(shí)間為1109 min，其鄰近2個(gè)峰分別為β丙氨酸(保留時(shí)間1233 min)、甘氨酸(保留時(shí)間1002 min)，GLN峰位置沒有受到任何氨基酸及其他雜峰干擾。
28 穩(wěn)定性試驗(yàn) 分別在衍生0、2、4、6 h精密吸取同一血清標(biāo)本10 μl，進(jìn)樣測(cè)定，結(jié)果顯示RSD =0020%，說明血清標(biāo)本在室溫6 h內(nèi)的穩(wěn)定性佳。
29 回收試驗(yàn) 分別取2份健康人群的血清，均按照找上述方法測(cè)定GLN濃度，分別獲得結(jié)果為597、608 mmol/L，再分別加入125、0156 mmol/ L 兩種高低濃度GLN標(biāo)準(zhǔn)溶液，各10 μl，混勻，依法測(cè)定GLN的濃度，計(jì)算回收率。結(jié)果顯示兩種高低濃度的回收率分別為1029%、970%。
篇3
為進(jìn)一步落實(shí)黨的教育方針，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)、推進(jìn)素質(zhì)教育，維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)秩序，確保全校安全穩(wěn)定，議論堡中學(xué)與學(xué)校老師簽定《議論堡中學(xué)維護(hù)安全穩(wěn)定責(zé)任書》內(nèi)容如下：
一、中學(xué)校長(zhǎng)是維護(hù)本單位安全穩(wěn)定的第一負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)建立本校安全穩(wěn)定工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全組織機(jī)構(gòu)和防范體系，明確安全穩(wěn)定工作主管領(lǐng)導(dǎo)，配合其他部門齊抓共管，建立完美和穩(wěn)定的各種因素，對(duì)已發(fā)現(xiàn)的問題和突發(fā)事件要及時(shí)妥善處理，認(rèn)真做好上情下達(dá)，下情上報(bào)的工作，有重大問題第一時(shí)間向鄉(xiāng)教委和鄉(xiāng)黨委政府報(bào)告。
二、教師作為學(xué)生的直接教育者，對(duì)學(xué)生在學(xué)校的安全起到關(guān)鍵作用，教師要了解學(xué)生的心理變化及情緒波動(dòng)，及時(shí)處理學(xué)生之間的各種矛盾，協(xié)調(diào)好學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間各種關(guān)系，教師要作到第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)和處理突發(fā)事件，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)向校園領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)部門報(bào)告。
三、教師要做好學(xué)生離校時(shí)間的安全教育工作，要求學(xué)生注意防溺水、防觸電、防食物中毒等各種安全隱患，要求學(xué)生出現(xiàn)問題后及時(shí)向老師或?qū)W校報(bào)告。
四、學(xué)校對(duì)在安全問題上存在的麻痹大意的教師，對(duì)在處理一些學(xué)生問題上不負(fù)責(zé)任的教師，學(xué)校將給予相應(yīng)的處罰，對(duì)構(gòu)成對(duì)學(xué)生傷害的教師，學(xué)校將嚴(yán)肅處理并及時(shí)上報(bào)上級(jí)主管部門。
篇4
高校安全穩(wěn)定不僅關(guān)系到高校人才培養(yǎng)和發(fā)展建設(shè)，而且關(guān)系到社會(huì)的繁榮穩(wěn)定和實(shí)現(xiàn)國(guó)家的長(zhǎng)治久安。因此，安全穩(wěn)定工作是高校工作的重中之重。如何在推進(jìn)高校改革與發(fā)展的過程中鞏固高校的穩(wěn)定局面，是新形勢(shì)下高校安全穩(wěn)定工作面臨的一個(gè)重要挑戰(zhàn)。天津商業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，創(chuàng)新工作理念，突破陳舊思路，探索工作模式，取得了良好效果，為學(xué)校安全穩(wěn)定奠定了基礎(chǔ)。
二、工作目標(biāo)和工作原則
高度重視安全穩(wěn)定工作，確立“準(zhǔn)確掌握學(xué)生安全信息，確保每一個(gè)學(xué)生平安，維護(hù)每一個(gè)班級(jí)穩(wěn)定”的工作目標(biāo)。工作中堅(jiān)持“客觀全面，教育在先、預(yù)防為主，早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)”的工作原則。
三、深度談話摸查制度
安全穩(wěn)定工作是班級(jí)建設(shè)的重要保障。準(zhǔn)確全面了解掌握學(xué)生安全信息是做好班級(jí)安全穩(wěn)定工作的基礎(chǔ)，也是班主任、輔導(dǎo)員的重要工作職責(zé)。要扎實(shí)深入透徹了解本班學(xué)生安全信息，確保本班學(xué)生的安全穩(wěn)定。
自擔(dān)任班主任之日起，6―8周內(nèi)完成與該班同學(xué)進(jìn)行深入細(xì)致的初次談話，并經(jīng)常性地通過學(xué)生本人、班委、輔導(dǎo)員等多途徑地進(jìn)一步了解動(dòng)態(tài)情況，以準(zhǔn)確全方位地深入了解每名學(xué)生各方面的情況。依據(jù)《市教委關(guān)于加強(qiáng)分類指導(dǎo)、有針對(duì)性地做好教育管理工作的實(shí)施意見》津教委[2014]59號(hào)文件，結(jié)合工作實(shí)際，梳理總結(jié)以下13項(xiàng)影響學(xué)生安全穩(wěn)定的因素。
一是心理健康情況。在學(xué)生中，因?yàn)榧彝ピ颉⑷穗H交往問題、學(xué)業(yè)壓力等原因存在著不少抑郁、精神萎靡等心理問題學(xué)生，這部分學(xué)生已經(jīng)不能正常的在校學(xué)習(xí)和生活，但如果觀察不仔細(xì)或其親近的朋友不告知學(xué)院老師的話，是很難發(fā)現(xiàn)的。因此班主任、輔導(dǎo)員要特別關(guān)注性格內(nèi)向、話很少以及偏激的學(xué)生，了解學(xué)生心理狀況，有異常及時(shí)與學(xué)院以及家長(zhǎng)聯(lián)系。
二是人際交往情況。在了解學(xué)生性格的基礎(chǔ)上，了解掌握本班離群、與同學(xué)交流甚少或性格偏激的學(xué)生情況以及宿舍里經(jīng)常產(chǎn)生矛盾的情況，給予特別關(guān)注，及時(shí)多與這樣的學(xué)生進(jìn)行不定期談話，了解真實(shí)情況，并確定有無(wú)安全隱患。
三是夜不歸宿情況。學(xué)生宿舍每天晚23：00熄燈，準(zhǔn)確掌握學(xué)生夜不歸宿情況，并了解具體原因。如有特殊情況校外住宿的及時(shí)上報(bào)，以確保學(xué)生的人身安全。這部分學(xué)生往往也是問題學(xué)生，需要特別關(guān)注。
四是家庭問題情況。通過查看學(xué)籍卡和與班委交流了解學(xué)生的家庭情況，特別是單親家庭和重組家庭，及時(shí)與學(xué)生交談了解情況，關(guān)心關(guān)愛學(xué)生，和他們成為知心朋友，幫助他們解決生活學(xué)習(xí)中的實(shí)際困難，并幫助他們卸掉因?yàn)榧彝栴}而帶來(lái)的思想負(fù)擔(dān)，使其在校輕松快樂的學(xué)習(xí)和生活，并確定有無(wú)安全隱患問題。
五是校外兼職情況。校外、校外家教等校外兼職情況是產(chǎn)生學(xué)生安全問題的重要誘因。教育疏導(dǎo)學(xué)生應(yīng)以學(xué)習(xí)為主、切勿本末倒置，并及時(shí)聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。這部分學(xué)生大部分是貧困家庭的學(xué)生，班主任、輔導(dǎo)員在做相關(guān)工作時(shí)應(yīng)注意方式方法，調(diào)查了解情況之后，應(yīng)以關(guān)心關(guān)愛為主，通過幫助其爭(zhēng)取貧困生助學(xué)金、校內(nèi)兼職等辦法，切實(shí)幫助學(xué)生解決實(shí)際問題，讓其學(xué)習(xí)沒有后顧之憂。而不能簡(jiǎn)單粗暴的一味批評(píng)學(xué)生。
六是學(xué)業(yè)壓力情況。了解學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生及其他學(xué)生的不同方面的學(xué)業(yè)壓力情況，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)優(yōu)生自加的壓力，以及必修課掛科三科及以上學(xué)生的情況，了解學(xué)生掛科具體原因，并及時(shí)與其家長(zhǎng)電話溝通，并做好交流記錄。以往學(xué)校關(guān)注學(xué)困生的情況很多，但對(duì)于學(xué)優(yōu)生的學(xué)習(xí)壓力關(guān)注不夠。近些年來(lái)，高校學(xué)生獨(dú)生子女較多，學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望過高，導(dǎo)致學(xué)優(yōu)生的學(xué)習(xí)壓力特別大，不少高校出現(xiàn)過學(xué)優(yōu)生因?qū)W習(xí)壓力大輕生的情況，應(yīng)高度重視。
七是貧困生情況。貧困生因家庭貧困容易產(chǎn)生自卑傾向，也易產(chǎn)生人際交往方面的問題和校外兼職的情況，部分貧困生還存在學(xué)業(yè)壓力問題，這部分學(xué)生往往是問題學(xué)生，應(yīng)高度關(guān)心關(guān)注，確保他們身心健康。
八是情感問題情況。與學(xué)生做知心朋友，了解學(xué)生情感情況，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的戀愛觀和形成理智冷靜處理問題的方式。避免學(xué)生因戀愛或失戀產(chǎn)生一些安全問題。
九是重大疾病情況。了解學(xué)生重大疾病情況，及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，讓家長(zhǎng)及時(shí)帶學(xué)生就醫(yī)治療，學(xué)校老師應(yīng)協(xié)助妥善處理。
十是少數(shù)民族情況。少數(shù)民族問題關(guān)系學(xué)校乃至整個(gè)社會(huì)的安全穩(wěn)定，要高度重視。從關(guān)心的角度關(guān)注了解少數(shù)民族的學(xué)習(xí)生活情況，如發(fā)現(xiàn)有關(guān)影響社會(huì)穩(wěn)定的民族問題及時(shí)上報(bào)處理。
十一是就業(yè)困難生情況。關(guān)注就業(yè)困難學(xué)生心理健康、情緒狀態(tài)、就業(yè)需求等，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)疏導(dǎo)，及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，確保學(xué)生順利畢業(yè)。
十二是受紀(jì)律處分的學(xué)生情況。高度關(guān)注因違反學(xué)校規(guī)章制度受處分的學(xué)生心理、情緒等方面狀態(tài)，主動(dòng)與其家長(zhǎng)聯(lián)系，確保學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活步入正軌。
十三是其他安全問題。如：組織旅游、節(jié)假日安全問題、性取向問題等。
四、特殊學(xué)生干預(yù)制度
通過深度談話摸查，篩查出有問題的特殊學(xué)生，及時(shí)教育疏導(dǎo)、長(zhǎng)期經(jīng)常性關(guān)注。
第一，班主任及時(shí)與輔導(dǎo)員和學(xué)院聯(lián)系，與家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通，采取恰當(dāng)?shù)母深A(yù)措施，進(jìn)行教育疏導(dǎo)和長(zhǎng)期的特別關(guān)注，并做好相關(guān)記錄。
第二，積極主動(dòng)聯(lián)系相關(guān)部門，如心理咨詢指導(dǎo)中心，請(qǐng)求專業(yè)幫助，以實(shí)現(xiàn)妥善處理，確保安全穩(wěn)定。
第三，通過定期與學(xué)生本人談話以及通過老師、學(xué)生干部、家長(zhǎng)等渠道了解學(xué)生思想行為動(dòng)態(tài)變化，對(duì)特殊學(xué)生做到經(jīng)常性和長(zhǎng)期性關(guān)注。
第四，對(duì)于通過教育疏導(dǎo)之后仍舊無(wú)法適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)和生活的特殊學(xué)生，在學(xué)生本人申請(qǐng)和父母同意的情況下，按照學(xué)校相關(guān)規(guī)定，辦理休學(xué)或退學(xué)手續(xù)。
篇5
關(guān)鍵詞：高職院校；頂崗實(shí)習(xí)；安全
頂崗實(shí)習(xí)活動(dòng)是高職院校教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，同時(shí)也最能體現(xiàn)校企合作、工學(xué)結(jié)合的高職教育特色。教育部明確要求，高職院校要安排學(xué)生至少有半年以上的企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)活動(dòng)。通過大三期間半年到一年的頂崗實(shí)習(xí)活動(dòng)，不僅能使學(xué)生熟悉未來(lái)的工作環(huán)境和工作崗位，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生具有熟練的專業(yè)技能和良好的人際交往等能力，從而盡快養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)。
職業(yè)院校學(xué)生絕大多數(shù)在生產(chǎn)一線從事專業(yè)技能型工作，需要用到各種專業(yè)工具、設(shè)備，由于不熟練等因素，所以容易導(dǎo)致事故的發(fā)生。目前，高職學(xué)生在實(shí)習(xí)期間缺乏必要的安全風(fēng)險(xiǎn)保障，我國(guó)對(duì)高職學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間出現(xiàn)安全事故責(zé)任如何認(rèn)定的相關(guān)法律仍是空白，一旦出現(xiàn)安全事故，會(huì)引起高職院校、實(shí)習(xí)單位、學(xué)生三方的責(zé)任糾紛。所以，如何構(gòu)建高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間的安全保障體系，是政府部門和高職院校必須面臨的重要問題。
一、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)存在的問題
頂崗實(shí)習(xí)是高職院校學(xué)生在校學(xué)習(xí)的最后一個(gè)學(xué)年或一個(gè)學(xué)期必須進(jìn)入專業(yè)對(duì)口的企事業(yè)等用人單位參加的一項(xiàng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，主要是指由實(shí)習(xí)單位給頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生提供一定的實(shí)習(xí)環(huán)境，并指派單位里的實(shí)際工作者指導(dǎo)實(shí)習(xí)學(xué)生從事具體工作，以幫助實(shí)習(xí)學(xué)生把在校學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中，從而取得實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)際技能，培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)。
由于參加頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間的“雙重身份”——企業(yè)員工和學(xué)校學(xué)生，在實(shí)際的管理過程中無(wú)疑增加了難度，往往是學(xué)校認(rèn)為實(shí)習(xí)單位應(yīng)該負(fù)責(zé)管理實(shí)習(xí)學(xué)生，保障其實(shí)習(xí)安全，實(shí)習(xí)單位認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該起主要管理責(zé)任，企業(yè)主要負(fù)責(zé)生產(chǎn)任務(wù)，所以，高職院校學(xué)生在實(shí)習(xí)期間安全問題頻發(fā)。再加上頂崗實(shí)習(xí)制度在我國(guó)還處于探索階段，對(duì)高職生的頂崗實(shí)習(xí)處于管理的“真空”階段，缺少相關(guān)法律和統(tǒng)一的規(guī)定和程序，一旦出現(xiàn)安全事故，很難保障學(xué)生的合法權(quán)益。
二、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間易發(fā)生的安全事故
與校內(nèi)學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)相比，學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間發(fā)生意外事故的概率增大，不僅加大了學(xué)校的風(fēng)險(xiǎn)成本，同時(shí)影響了校企合作的正常運(yùn)行。一般安全事故按發(fā)生的地點(diǎn)可分為兩類：
1.在實(shí)習(xí)單位出現(xiàn)的安全事故：頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生在實(shí)習(xí)單位出現(xiàn)的安全事故有因?qū)嵙?xí)單位管理制度不完善、生產(chǎn)設(shè)備存在安全隱患引發(fā)的安全事故；實(shí)習(xí)單位勞動(dòng)保護(hù)條件不完善引發(fā)的安全事故；實(shí)習(xí)學(xué)生不遵守紀(jì)律或不遵守實(shí)習(xí)單位相關(guān)操作規(guī)程而發(fā)生意外事故；由于不可抗拒的原因或自然災(zāi)害而發(fā)生的事故；學(xué)生與實(shí)習(xí)單位員工發(fā)生沖突引發(fā)的事故；學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間突發(fā)疾病引發(fā)的事故；實(shí)習(xí)單位安排實(shí)習(xí)學(xué)生完成第四級(jí)體力勞動(dòng)強(qiáng)度以及其他具有安全隱患的勞動(dòng)造成的安全事故。
2.在實(shí)習(xí)單位外出現(xiàn)的安全事故：上下班途中的交通安全事故；學(xué)生在出租房?jī)?nèi)發(fā)生的人身傷亡事故；工作壓力大、不能正確對(duì)待主管的批評(píng)教育與同學(xué)同事鬧矛盾、感情糾葛等引發(fā)的矛盾沖突等安全問題；學(xué)生業(yè)余時(shí)間到有安全隱患的娛樂場(chǎng)所造成的人身安全事故等；頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生未經(jīng)批準(zhǔn)擅自離開實(shí)習(xí)單位不歸而發(fā)生的意外事故。
三、提高高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間安全的建議
1.政府部門
（1）健全學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)，完善高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的法律保障體系。政府的職責(zé)是負(fù)責(zé)學(xué)生實(shí)習(xí)安全工作的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和監(jiān)督，建立健全相關(guān)制度規(guī)范頂崗實(shí)習(xí)。目前，保障學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間合法權(quán)益的相關(guān)法律還未正式出臺(tái)，而《勞動(dòng)法》、《勞動(dòng)合同法》、《工傷保險(xiǎn)條例》及《社會(huì)保險(xiǎn)法》都沒有確切規(guī)定在校高職生頂崗實(shí)習(xí)期間權(quán)益保障的條款。因此，隨著我國(guó)高等職業(yè)教育規(guī)模的快速發(fā)展，盡快出臺(tái)保障高職生頂崗實(shí)習(xí)期間合法權(quán)益的法律法規(guī)成為一項(xiàng)非常緊迫的任務(wù)。目前，如若出臺(tái)全國(guó)統(tǒng)一的保障高職生頂崗實(shí)習(xí)權(quán)益保障法律法規(guī)的條件還不成熟，可由各省人大或政府依據(jù)本地區(qū)實(shí)際情況制定或出臺(tái)適用于本行政區(qū)域內(nèi)的相關(guān)規(guī)定。根據(jù)各個(gè)地區(qū)的實(shí)施情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，待相關(guān)條件成熟后再制定全國(guó)統(tǒng)一的保障高職生頂崗實(shí)習(xí)的法律制度。
（2）積極推廣教育部開發(fā)的全國(guó)職業(yè)院校學(xué)生實(shí)習(xí)責(zé)任保險(xiǎn)統(tǒng)保示范項(xiàng)目。為解決目前學(xué)生實(shí)習(xí)責(zé)任保險(xiǎn)存在的保障范圍偏小、索賠程序復(fù)雜、賠付不及時(shí)、保險(xiǎn)服務(wù)不到位等問題，根據(jù)職業(yè)教育的特點(diǎn)，2011年，教育部組織開發(fā)了“全國(guó)職業(yè)院校學(xué)生實(shí)習(xí)責(zé)任保險(xiǎn)統(tǒng)保示范項(xiàng)目”，是具有“市場(chǎng)運(yùn)作、政策引導(dǎo)、政府推動(dòng)”的公益性保險(xiǎn)產(chǎn)品，希望最大限度地規(guī)避學(xué)生實(shí)習(xí)過程中的風(fēng)險(xiǎn)，切實(shí)保障實(shí)習(xí)學(xué)生實(shí)習(xí)安全和合法權(quán)益。該產(chǎn)品不僅含學(xué)生實(shí)習(xí)責(zé)任保險(xiǎn)和校方責(zé)任保險(xiǎn)，還覆蓋了實(shí)習(xí)中的交通事故和常見風(fēng)險(xiǎn)等特殊風(fēng)險(xiǎn)。我國(guó)目前的法律還沒有對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)的責(zé)任主題和實(shí)習(xí)學(xué)生的法律地位做出明確規(guī)定的情況下，積極推廣職業(yè)院校學(xué)生實(shí)習(xí)責(zé)任保險(xiǎn)制度一方面轉(zhuǎn)嫁了安全事故給企業(yè)和學(xué)校造成的風(fēng)險(xiǎn)，提高了企業(yè)參與校企合作的積極性，有利于教育教學(xué)制度深入改革；另一方面為參加實(shí)習(xí)的學(xué)生和家長(zhǎng)，特別是大多數(shù)來(lái)自農(nóng)村和城市低收入家庭的學(xué)生提供了經(jīng)濟(jì)保障。
地方各級(jí)教育行政部門要重視職業(yè)院校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)安全問題，建立健全職業(yè)院校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)安全和風(fēng)險(xiǎn)管理制度，從而最大限度地保障學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的安全。
2.學(xué)校方面
（1）建立和健全相關(guān)組織機(jī)構(gòu)，切實(shí)做好學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的管理工作。高職院校應(yīng)該在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理中起主導(dǎo)作用。各高職院校要成立學(xué)生實(shí)習(xí)風(fēng)險(xiǎn)管理領(lǐng)導(dǎo)小組，建立和健全相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)頂崗實(shí)習(xí)管理制度的制定與落實(shí)；協(xié)調(diào)與管理頂崗實(shí)習(xí)的各個(gè)階段；牽頭組織重大學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)安全事故的調(diào)查、取證和處理，全程監(jiān)控并解決頂崗實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的各種安全問題。另外，學(xué)校也可以設(shè)立實(shí)習(xí)安全基金，使受傷害學(xué)生的利益在第一時(shí)間得到保障。
（2）認(rèn)真開展頂崗實(shí)習(xí)前的實(shí)習(xí)動(dòng)員和安全教育工作。學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)前，學(xué)校要認(rèn)真開展頂崗實(shí)習(xí)安全教育工作，通過相應(yīng)的安全知識(shí)視頻和安全知識(shí)講座等形式，期間重點(diǎn)通報(bào)往屆學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間發(fā)生的真實(shí)的安全事故案例，使學(xué)生感覺更加真實(shí)，增強(qiáng)教育效果，同時(shí)，讓學(xué)生認(rèn)真閱讀并填寫實(shí)習(xí)申請(qǐng)表。為了提高安全動(dòng)員會(huì)的效果，能使學(xué)生適應(yīng)學(xué)院實(shí)習(xí)學(xué)生、企業(yè)員工的雙重身份，必須加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)期間的安全教育工作，并貫穿于整個(gè)實(shí)習(xí)教學(xué)的始終。
（3）加強(qiáng)課堂教學(xué)安全教育，提前培養(yǎng)學(xué)生安全生產(chǎn)意識(shí)。教師在課堂教學(xué)中，將企業(yè)生產(chǎn)安全管理規(guī)定、安全知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，加深學(xué)生對(duì)實(shí)踐中安全知識(shí)的理解；學(xué)校實(shí)訓(xùn)室的管理規(guī)定參照企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，從校內(nèi)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)開始就培養(yǎng)學(xué)生良好的安全生產(chǎn)習(xí)慣，指出相關(guān)的安全隱患，使學(xué)生具備良好的職業(yè)安全意識(shí)，為到企業(yè)實(shí)踐奠定基礎(chǔ)。
（4）謹(jǐn)慎選擇頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)并簽訂頂崗實(shí)習(xí)協(xié)議。在進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)單位選擇過程中，高職院校要始終把學(xué)生的安全作為首要考慮的因素，堅(jiān)決做到萬(wàn)無(wú)一失。選派有經(jīng)驗(yàn)的教師實(shí)地考察合作企業(yè)，并對(duì)企業(yè)的資質(zhì)、工作環(huán)境、勞動(dòng)保護(hù)條件、安全保障措施等進(jìn)行認(rèn)真地分析和研究，同時(shí)督促實(shí)習(xí)單位和學(xué)生簽訂實(shí)習(xí)合同，明確其在學(xué)生實(shí)習(xí)期間的管理責(zé)任等。
（5）定期走訪實(shí)習(xí)企業(yè)，協(xié)調(diào)與合作企業(yè)的關(guān)系。各系部主任、專業(yè)負(fù)責(zé)人、班主任和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師定期到合作單位巡查實(shí)習(xí)學(xué)生的實(shí)習(xí)情況。熟知學(xué)生的實(shí)習(xí)動(dòng)態(tài)、思想生活狀況，了解學(xué)生與單位及同事間的矛盾，及時(shí)化解矛盾，解決存在的問題；充分發(fā)揮學(xué)生自主管理組織的作用，暢通信息溝通渠道，確保實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師掌握最新學(xué)生信息資料。對(duì)接收少量實(shí)習(xí)學(xué)生、實(shí)習(xí)地點(diǎn)分散的合作單位，應(yīng)采用靈活的方法，不發(fā)生工作疏漏，認(rèn)真完成實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作。
（6）要求頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生購(gòu)買相關(guān)保險(xiǎn)。職業(yè)院校要安排專人負(fù)責(zé)學(xué)生實(shí)習(xí)責(zé)任保險(xiǎn)管理工作，積極宣傳和推廣實(shí)習(xí)期間購(gòu)買保險(xiǎn)的作用，為學(xué)生統(tǒng)一投保，做到頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生人人參保，應(yīng)保盡保，出險(xiǎn)后及時(shí)和保險(xiǎn)公司溝通協(xié)調(diào)，使學(xué)生及時(shí)得到賠付。有效地保障頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的權(quán)益，減少經(jīng)濟(jì)糾紛，規(guī)避學(xué)校風(fēng)險(xiǎn)，維護(hù)學(xué)校聲譽(yù)和社會(huì)和諧穩(wěn)定。
3.高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)單位
（1）認(rèn)真開展崗前安全教育，同時(shí)嚴(yán)格過程管理。實(shí)習(xí)單位要根據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)生的特點(diǎn)，首先做好安全生產(chǎn)教育工作，讓學(xué)生牢記安全規(guī)程和技術(shù)操作規(guī)范，樹立勞動(dòng)紀(jì)律觀念。其次是制定并嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)習(xí)學(xué)生管理制度，規(guī)范請(qǐng)假和銷假手續(xù)，對(duì)于擅自離開實(shí)習(xí)崗位或請(qǐng)假超假的學(xué)生，必須依據(jù)相關(guān)規(guī)定給予紀(jì)律處理。再次是不斷完善勞動(dòng)保護(hù)條件。
（2）配備具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和責(zé)任心強(qiáng)的企業(yè)員工指導(dǎo)學(xué)生。配備具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和責(zé)任心強(qiáng)的企業(yè)員工指導(dǎo)學(xué)生完成頂崗實(shí)習(xí)，并成立企業(yè)實(shí)習(xí)負(fù)責(zé)人，經(jīng)常性地巡視檢查，認(rèn)真做好調(diào)研工作，對(duì)違規(guī)違紀(jì)的現(xiàn)象及時(shí)整改，并對(duì)整改效果進(jìn)行客觀地評(píng)價(jià)、公示，以對(duì)其他崗位的實(shí)習(xí)學(xué)生起到警示作用。
（3）實(shí)習(xí)企業(yè)與學(xué)校充分配合，制定突發(fā)預(yù)案。由于突發(fā)安全事故，對(duì)合作雙方都會(huì)產(chǎn)生一定的社會(huì)影響，因此從保障雙方聲譽(yù)的角度出發(fā)，從維護(hù)學(xué)生利益的前提考慮，校企合作雙方必須經(jīng)常聯(lián)系，溝通信息，將頂崗實(shí)習(xí)中的安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)，萬(wàn)一發(fā)生學(xué)生安全事故，應(yīng)協(xié)調(diào)學(xué)校妥善處理。
4.實(shí)習(xí)學(xué)生
（1）認(rèn)真參加學(xué)校和實(shí)習(xí)單位的安全教育，提高自我防范意識(shí)。自覺服從安排，牢固樹立安全重于泰山的理念，切實(shí)加強(qiáng)安全防范意識(shí)，從思想上重視實(shí)習(xí)安全工作，努力做到自我保護(hù)措施全面到位。學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)前，應(yīng)參加學(xué)校組織的實(shí)習(xí)動(dòng)員和安全教育。進(jìn)入實(shí)習(xí)單位后，努力做到實(shí)習(xí)中不傷害別人和自己，同時(shí)提高自我安全防范意識(shí)。
（2）尊重企業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，自覺遵守法律、法規(guī)、廠紀(jì)廠規(guī)和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，熟悉企業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)，盡快適應(yīng)新環(huán)境的安全要求和崗位工作要求，聽從指揮，安全生產(chǎn)。實(shí)習(xí)期間自覺保持通信工具全天24小時(shí)暢通，遇到突發(fā)事件及時(shí)上報(bào)企業(yè)、學(xué)校的有關(guān)人員以便及時(shí)得到救助；對(duì)于分散實(shí)習(xí)的學(xué)生，更要注意實(shí)習(xí)安全，經(jīng)常性地與老師同學(xué)保持聯(lián)絡(luò)。
（3）按學(xué)校要求購(gòu)買人身意外傷害等商業(yè)保險(xiǎn)。如若實(shí)習(xí)學(xué)生在實(shí)習(xí)期間遭受意外傷害，可通過人身意外傷害等商業(yè)保險(xiǎn)得到及時(shí)救助，避免因?qū)W生與實(shí)習(xí)單位、學(xué)校的責(zé)任不明而延誤學(xué)生的治療。
四、結(jié) 語(yǔ)
加強(qiáng)高職院校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)安全管理，建立實(shí)習(xí)前有培訓(xùn)，實(shí)習(xí)中有專人管理，發(fā)生安全事故后能夠及時(shí)得到賠付的管理系統(tǒng)，需要政府、高職院校、實(shí)習(xí)單位和實(shí)習(xí)學(xué)生的共同參與。
參考文獻(xiàn)：
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Discussion on Safety Issue of Higher Vocational College Students' Post
Practice Training
ZHANG Sheng-bin， ZHANG Ying-ying
篇6
縣委教育工委副書記、副縣長(zhǎng)施同志，縣委教育工委副書記、教育局局長(zhǎng)方同志，縣政府教育督導(dǎo)室主任吳同志、縣教育局副局長(zhǎng)林同志出席會(huì)議，教育局各股室負(fù)責(zé)人，全縣各中學(xué)、中心小學(xué)、幼兒園校（園）長(zhǎng)等參加會(huì)議。
縣教育局局長(zhǎng)方同志主持了會(huì)議，并傳達(dá)了上午召開全市加強(qiáng)學(xué)校安全管理工作會(huì)議精神，簡(jiǎn)要通報(bào)了有關(guān)文件，全面分析了我縣學(xué)校安全工作存在的問題和面臨的形勢(shì)，安排部署當(dāng)前及下一階段我縣學(xué)校安全穩(wěn)定工作。
當(dāng)前學(xué)校安全穩(wěn)定形勢(shì)嚴(yán)峻，全縣教育系統(tǒng)上下要高度重視，團(tuán)結(jié)一致，牢固樹立安全責(zé)任重于泰山的思想，以建設(shè)平安校園為載體，以構(gòu)建學(xué)校治安防控體系為抓手，狠抓各項(xiàng)安全措施的落實(shí)，努力為師生創(chuàng)造安全和諧的工作學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
一要高度重視，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，要充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)學(xué)校、幼兒園安全保衛(wèi)工作的極端重要性和現(xiàn)實(shí)緊迫性，進(jìn)一步統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)，建立健全學(xué)校安全穩(wěn)定應(yīng)急體系，切實(shí)擔(dān)負(fù)起維護(hù)學(xué)校、幼兒園安全穩(wěn)定的重大政治責(zé)任。
二要繼續(xù)強(qiáng)同志學(xué)校安保機(jī)構(gòu)建設(shè)和保安人員管理，加強(qiáng)安全設(shè)施和器材管理，落實(shí)人防、物防、技防措施，著力提升校園安全防范能力；
三要加強(qiáng)學(xué)校重點(diǎn)區(qū)域和重點(diǎn)部位巡護(hù)力度，突出強(qiáng)調(diào)預(yù)防校園傷害事件、維護(hù)校園穩(wěn)定、重大安全節(jié)點(diǎn)防控等工作重點(diǎn)，制定并落實(shí)各項(xiàng)安全措施。
四要全面排查整治校園及周邊安全隱患，深入查找薄弱環(huán)節(jié)，堅(jiān)決堵塞各類漏洞，千方百計(jì)消除各種安全隱患，確保不留死角、不留盲點(diǎn)。
五要加強(qiáng)督導(dǎo)檢查，嚴(yán)格落實(shí)安全責(zé)任制和責(zé)任追究制，按照“責(zé)任明確、督查有力”的要求，確保工作措施逐項(xiàng)落實(shí)到位。
篇7
關(guān)鍵詞：高校；學(xué)生；安全穩(wěn)定
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高校的開放程度越來(lái)越大，高校朝著更加合理健康的方向發(fā)展。但是隨著開放程度的加深，高校面臨的學(xué)生安全問題也越來(lái)越多。近幾年我國(guó)高校學(xué)生的安全穩(wěn)定工作問題日益嚴(yán)重，這與社會(huì)、學(xué)校以及學(xué)生等都有很大的關(guān)系。要保證我國(guó)高校更加科學(xué)地發(fā)展，我們就要結(jié)合學(xué)生以及高校的特點(diǎn)等開展相關(guān)工作。
一、影響高校學(xué)生安全穩(wěn)定的因素
（1）學(xué)生價(jià)值觀念發(fā)生變化。新時(shí)代的大學(xué)生在思想觀念上受到西方思想文化的侵襲，他們的價(jià)值取向越來(lái)越多元化，以人生的個(gè)性化作為這一時(shí)期的人生目標(biāo)。在日常生活中缺乏足夠的安全意識(shí)，過于天真，容易輕信社會(huì)人員的話語(yǔ)。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大學(xué)生已經(jīng)不是社會(huì)的頂尖人才，他們面臨巨大的工作壓力和生活壓力，再加上無(wú)法處理好與同學(xué)之間的關(guān)系，心理承受的壓力非常大，而很多學(xué)生的心理承受能力非常低，心理一旦崩潰就容易出現(xiàn)極端事件，輕者出現(xiàn)程度不同的心理障礙，嚴(yán)重者可能會(huì)出現(xiàn)自殺甚至傷害他人等行為。
（2）缺乏自我保護(hù)意識(shí)。學(xué)生缺乏自我保護(hù)意識(shí)是學(xué)生安全受到威脅的直接因素。我國(guó)現(xiàn)時(shí)代的大學(xué)生在上大學(xué)之前處在完全與世界分離的教學(xué)環(huán)境中，他們對(duì)社會(huì)缺乏足夠的了解，在大學(xué)這種開放的環(huán)境中開始了與社會(huì)的接觸。他們充滿了對(duì)社會(huì)的好奇，希望在社會(huì)上能夠一展身手，實(shí)現(xiàn)自己的人生抱負(fù)。但是在這個(gè)過程中，我們不得不說學(xué)生動(dòng)力十足但是準(zhǔn)備明顯不足，最明顯的表現(xiàn)就是過于輕信別人的言論。大學(xué)的開放性為犯罪分子提供了接近學(xué)生的機(jī)會(huì)，學(xué)生安全意識(shí)的缺失為犯罪分子提供了作案的機(jī)會(huì)。
（3）網(wǎng)絡(luò)等新技術(shù)對(duì)學(xué)生安全的影響。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)等高科技交流手段逐漸盛行。大學(xué)生是應(yīng)用這些高科技的重要人群，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用擴(kuò)寬了大學(xué)生的知識(shí)視野，是大學(xué)生了解社會(huì)的重要渠道。但是網(wǎng)絡(luò)上魚龍混雜，垃圾信息非常多，網(wǎng)絡(luò)詐騙的案例數(shù)不勝數(shù)，總有一部分學(xué)生不注意加強(qiáng)防范，輕信網(wǎng)絡(luò)好友的甜言蜜語(yǔ)，在沒有任何安全防范措施的情況下約見網(wǎng)友，這就使學(xué)生面臨著安全隱患。
（4）學(xué)校管理工作不到位。雖然大學(xué)生大部分已經(jīng)是成年人，能夠?qū)ψ约旱男袨樨?fù)責(zé)，但是他們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)畢竟不足，再加上校園開放程度的不斷增加，學(xué)生的安全穩(wěn)定越來(lái)越難維護(hù)。很多學(xué)校的管理工作不到位，沒有建立起維護(hù)學(xué)生安全穩(wěn)定的完整體系。在學(xué)校的日常管理中缺乏對(duì)學(xué)生的安全意識(shí)教育，而且安全穩(wěn)定工作多在校園內(nèi)開展，學(xué)生校園外的安全穩(wěn)定工作不到位。
二、促進(jìn)高校學(xué)生安全穩(wěn)定的措施
（1）建立學(xué)生安全穩(wěn)定維護(hù)機(jī)制。大學(xué)生是社會(huì)發(fā)展的主力軍，但是現(xiàn)在我國(guó)過于重視高校形式上的發(fā)展，對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)力度不夠，大學(xué)生的身心發(fā)展還不夠健全，是社會(huì)上的輕弱勢(shì)群體。針對(duì)這種情況，我們要建立起學(xué)生安全穩(wěn)定維護(hù)機(jī)制，聯(lián)合公安部門以及學(xué)校保衛(wèi)部門做好學(xué)生安全維護(hù)工作，落實(shí)相應(yīng)的責(zé)任制度，提高校方的安全意識(shí)。
（2）加強(qiáng)學(xué)校的管理工作。學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生安全穩(wěn)定管理工作是確保高校學(xué)生安全穩(wěn)定的重要措施。很多高校建立了良好的學(xué)校安全員制度，在學(xué)校的日常管理中不斷進(jìn)行安全意識(shí)教育，提高學(xué)校全體人員的安全意識(shí)。另外，由于學(xué)校的開放性比較大，學(xué)生的流動(dòng)性比較強(qiáng)，學(xué)校不僅要開展校內(nèi)安全教育，也要針對(duì)學(xué)生的校外安全行為做好規(guī)劃。
（3）提高學(xué)生自我防護(hù)意識(shí)。可以說現(xiàn)今的大學(xué)生存在各種各樣的心理問題，在生活中無(wú)法做到正確處理各種人際關(guān)系，沒有合理的渠道進(jìn)行心理發(fā)泄；過于輕信社會(huì)人員的花言巧語(yǔ)，追求人生的個(gè)性化，錯(cuò)誤地認(rèn)為特立獨(dú)行是展示人生個(gè)性的重要手段。所以學(xué)生在校園生活中一定要及時(shí)處理好各種人際關(guān)系，及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，找到合理的心理發(fā)泄渠道。另外在網(wǎng)絡(luò)交流的過程中一定要提高防護(hù)意識(shí)，不要輕信網(wǎng)友的言論，更不能輕易約見網(wǎng)友。網(wǎng)絡(luò)垃圾信息比較多，大學(xué)生一定要理性應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)，自覺屏蔽網(wǎng)絡(luò)垃圾信息。
篇8
增、扣分條件
[文秘站網(wǎng)-]一、學(xué)生個(gè)人增分條件：
1、月考90分以上，每科加10分，80~89分每科加5分
2、每月出全勤者加5分。
3、積極參加班級(jí)和學(xué)校組織的集體活動(dòng)者每次加5分。
4、敢于同不良傾向作斗爭(zhēng)，對(duì)破壞和違犯校紀(jì)行為進(jìn)行監(jiān)督和抵制者加10分。
5、學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)，為集體或他人做好事、拾金不昧受到校外表彰者加5分(貴重物品酌情加分)。
6、受班主任、任課教師和學(xué)校表?yè)P(yáng)者加5分。
7、被評(píng)為“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”者加20分(期終一個(gè)月)。
8、學(xué)生干部能起到表率作用且積極負(fù)責(zé)者每月加6分；
9、課代表、組長(zhǎng)、寢室長(zhǎng)起到表率且積極負(fù)責(zé)者每月加4分。
二、學(xué)生個(gè)人扣分規(guī)定：
1、遲到、早退每次扣5分。
2、曠課每節(jié)或?qū)嵙?xí)課每小時(shí)扣10分。
3、事假每節(jié)扣1分，病假每節(jié)扣0.5分。
4、課堂提問不及格或作業(yè)不按時(shí)交送者每次扣5分。
5、課堂紀(jì)律不好(說話、做小動(dòng)作、看課外書籍、隨便走動(dòng)等)者每次扣5分。
6、無(wú)故不參加班級(jí)、團(tuán)支部、學(xué)校組織的活動(dòng)或不接受分配工作者扣10分,完成不認(rèn)真者扣5分，活動(dòng)期間請(qǐng)假者扣2分。
7、集體勞動(dòng)、大掃除當(dāng)天值日無(wú)故不參加者扣10分,完成不認(rèn)真者扣5分，請(qǐng)假者扣2分。
8、不尊重教職工或無(wú)理取鬧者扣10~20分。
9、抽煙、喝酒者首次發(fā)現(xiàn)扣10分，并交押金50元，屢犯者扣50分，并請(qǐng)家長(zhǎng)。
10、凡召開會(huì)議說話、做小動(dòng)作受到批評(píng)者扣10分。
11、凡打架斗毆、罵人者根據(jù)情節(jié)每次扣10~20分。
12、凡違犯公共場(chǎng)所規(guī)定者每次扣5~10分。
13、凡當(dāng)月成績(jī)有一門不及格者扣30分，期終考試另算。
14、學(xué)生干部、課代表、組長(zhǎng)及寢室長(zhǎng)未能起到表率作用且?guī)ь^與教職工無(wú)理鬧事者加倍處罰。
三、班級(jí)增分規(guī)定：
1、當(dāng)月全班出全勤者每人加15分。
2、凡集體或小組主動(dòng)做好事受到表彰者每次加5~10分。
3、學(xué)校、實(shí)習(xí)場(chǎng)等各部門交給任務(wù)完成好，受到表?yè)P(yáng)的班每次加10分
4、在衛(wèi)生、紀(jì)律檢查中獲第一名的班每次加10分。
5、期未被評(píng)為先進(jìn)集體的班級(jí)加20分。
四、班級(jí)扣分規(guī)定：
1、凡有遲到、早退的班每人次扣5分，有曠課的班每人次扣10分。
2、凡有打架斗毆的班每人次扣20分
3、凡召開各種會(huì)議受批評(píng)的班每次扣5~10分。
4、凡教室、宿舍環(huán)境衛(wèi)生檢查提出批評(píng)的班每次扣10分
5、課堂紀(jì)律不好的班每人次扣5分。
6、對(duì)學(xué)校分配的任務(wù)沒有完成的班扣10分，完成不好的班扣5分。
篇9
一、評(píng)選目的：
為了深入推進(jìn)課程與教學(xué)改革，落實(shí)“傳承教化嘉定，熔鑄品質(zhì)教育”目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)校教研組積極開展課程統(tǒng)整和課堂轉(zhuǎn)型的研究與實(shí)踐，總結(jié)、提煉、推廣優(yōu)秀教研組的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升學(xué)校教研組教研活動(dòng)的品質(zhì)，以有效教研促有效教學(xué)，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。在教育局和學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)下，區(qū)教研室將組織開展嘉定區(qū)中小學(xué)（幼兒園）優(yōu)秀教研組評(píng)選活動(dòng)。
二、評(píng)選條件
1、教研組全體教師具有先進(jìn)的教育理念，工作積極認(rèn)真，具有良好師德，業(yè)務(wù)精湛，具有奉獻(xiàn)精神。
2、教研組成員3人以上（含3人），教研活動(dòng)開展正常、有效，活動(dòng)富有創(chuàng)意，已形成鮮明的校本教研特色，能對(duì)本校和全區(qū)的校本教研起到示范帶頭作用。
3、教研組長(zhǎng)具有良好的服務(wù)意識(shí)，有較強(qiáng)的教學(xué)研究組織與策劃能力，能用行動(dòng)感召同組老師積極投身校本教研。
4、教研組能主動(dòng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)中的問題，善于組織團(tuán)隊(duì)進(jìn)行針對(duì)性解決，并通過改進(jìn)活動(dòng)促進(jìn)同伴共同進(jìn)步。
5、教研組全體教師之間民主團(tuán)結(jié)、交流順暢，和諧發(fā)展，充分體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作精神。
6、教研活動(dòng)學(xué)術(shù)氛圍濃厚，教研活動(dòng)對(duì)教學(xué)改進(jìn)起到積極作用，近三年校本教研活動(dòng)扎實(shí)、富有成果。
三、評(píng)選程序
1、2021年6月25日，學(xué)校向教研室推薦。
學(xué)校在對(duì)本校教研組評(píng)選基礎(chǔ)上，推薦教研組參加區(qū)級(jí)優(yōu)秀教研組評(píng)選。各校根據(jù)區(qū)級(jí)優(yōu)秀教研組評(píng)選條件，每所中小學(xué)可推薦1—2個(gè)教研組參加區(qū)級(jí)優(yōu)秀教研組評(píng)選（幼兒園推薦1個(gè)教研組）；市、區(qū)實(shí)驗(yàn)性示范性學(xué)?；驖M30個(gè)班級(jí)數(shù)的學(xué)?？赏扑]2—3個(gè)教研組參加區(qū)級(jí)評(píng)審（市示范幼兒園可推薦2個(gè)教研組）。
2、 2021年9月11日—30日組織區(qū)級(jí)評(píng)選。
區(qū)教研室分學(xué)科成立評(píng)審小組，根據(jù)材料，對(duì)照細(xì)則，確定區(qū)級(jí)優(yōu)秀教研組復(fù)選名單。
3、2021年10月組織區(qū)級(jí)復(fù)評(píng)面試。
復(fù)評(píng)統(tǒng)一組織面試評(píng)選活動(dòng)。每組面試復(fù)選時(shí)間10分鐘：教研組長(zhǎng)5分鐘口頭匯報(bào)（結(jié)合PPT）教研組特色及教研主要成效，3分鐘答辯。
每學(xué)科組在面試復(fù)選基礎(chǔ)上最終評(píng)選出區(qū)級(jí)優(yōu)秀教研組，頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書，組織交流展示，推廣經(jīng)驗(yàn)。
四、評(píng)選材料準(zhǔn)備
送審材料：參加區(qū)優(yōu)秀教研組評(píng)選的教研組須提交1份材料（每個(gè)教研組一個(gè)材料袋，注明學(xué)校、學(xué)科）：
（1）填寫《嘉定區(qū)中小學(xué)（幼兒園）優(yōu)秀教研組申報(bào)表》（見附件1）
（2）完成《嘉定區(qū)中小學(xué)（幼兒園）優(yōu)秀教研組評(píng)分表》（見附件2）中自評(píng)打分。
（3）提供組內(nèi)教師區(qū)級(jí)以上教育教學(xué)等獲獎(jiǎng)證明、研究課題、等材料復(fù)印件。（與教育教學(xué)無(wú)關(guān)的獲獎(jiǎng)無(wú)需提供）
以上材料2021年6月28日前交到區(qū)教育學(xué)院。高中交到張蓉老師處（B-415）、中學(xué)交到宣艷杰老師處（B-415）；小學(xué)交到陳潔老師處（B-217）；幼兒園交到金紅葉老師處（B-209）。
嘉定區(qū)教育學(xué)院教研室
2021年5月10日
2021年嘉定區(qū)中小學(xué)（幼兒園）優(yōu)秀教研組申報(bào)表
學(xué) 校:__________ 教研組_____________
組長(zhǎng)信息
姓 名
學(xué) 歷
職 稱
年 齡
教 齡
任教班級(jí)
成員信息
姓 名
學(xué) 歷
職 稱
年 齡
教 齡
任教班級(jí)
教研組特色及近三年主要成績(jī)（2000字以內(nèi)突出學(xué)科教研活動(dòng)開展的針對(duì)性、有效性、開拓性的事例；體現(xiàn)教研活動(dòng)對(duì)改進(jìn)教學(xué)、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展所起積極作用的事例；體現(xiàn)校本研修的特色做法。）
教研組和教研組教師獲獎(jiǎng)情況（近三年，區(qū)級(jí)以上，教育教學(xué)類）：
學(xué)校評(píng)審意見：
學(xué)校蓋章
區(qū)級(jí)評(píng)審意見：
考核組簽名：
附件2：《嘉定區(qū)中小學(xué)（幼兒園）優(yōu)秀教研組評(píng)分表》
嘉定區(qū)中小學(xué)（幼兒園）優(yōu)秀教研組評(píng)選細(xì)則
學(xué)校:__________ 教研組_____________ （學(xué)校蓋章）
一級(jí)指標(biāo)
二 級(jí) 指 標(biāo)
權(quán)重
自評(píng)
審評(píng)
備注
組長(zhǎng)素養(yǎng)
（10分）
1
學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)強(qiáng)，教學(xué)質(zhì)量高，在組內(nèi)有較高的威信和業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力。
2.5
2
組織協(xié)調(diào)素養(yǎng)強(qiáng)，有服務(wù)意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，能激活組內(nèi)成員的積極性，能贏得領(lǐng)導(dǎo)的支持，能調(diào)用各種教研資源。
2.5
3
教學(xué)科研意識(shí)強(qiáng)，能用課題或項(xiàng)目，提煉經(jīng)驗(yàn)，解決問題。近三年中有兩篇以上學(xué)科教學(xué)類文章發(fā)表在區(qū)級(jí)以上刊物或獲獎(jiǎng)。
2.5
4
教研管理意識(shí)強(qiáng)，能周密部署教研組工作，落實(shí)日常教研組活動(dòng)，敢于管理，并善于處理教研組建設(shè)中的各種問題。
2.5
制度規(guī)范
（15分）
5
教研組基本制度健全，包括學(xué)期教學(xué)計(jì)劃與總結(jié)制度、教研活動(dòng)制度、課題研究制度、交流學(xué)習(xí)制度、教師教學(xué)反思制度、聽評(píng)課制度和集體備課制度、教學(xué)質(zhì)量分析與反饋制度、執(zhí)行課程計(jì)劃制度等。
5
6
教研組制度執(zhí)行規(guī)范，在教學(xué)和教研過程中落實(shí)制度。
10
組風(fēng)建設(shè)
（10分）
7
組員有良好的職業(yè)道德，樹立全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想，組內(nèi)形成關(guān)愛學(xué)生、研究學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)的教研環(huán)境。
5
8
組員之間平等、坦誠(chéng)、團(tuán)結(jié)、互助，重視各層次教師的專業(yè)提升，形成熱愛教育、研究教學(xué)、不斷提高教學(xué)有效性的教研氛圍。
5
教研質(zhì)量
（15分）
9
教研活動(dòng)的主題和目標(biāo)明確，針對(duì)性強(qiáng)。教研過程互動(dòng)性好，組織方式適切，組員參與積極。教研結(jié)果能改進(jìn)教學(xué)，提升教師的專業(yè)能力。
5
10
教研組有集體研究的課題或項(xiàng)目，在課題研究或項(xiàng)目實(shí)踐過程中，教師參與度高。教科研成果能改進(jìn)教學(xué)，提升教研組整體的專業(yè)水平。
5
11
重視校內(nèi)、校際教研組之間的交流與合作，有具體措施并取得成效。
5
成果體現(xiàn)
（40分）
12
教研組成員常態(tài)課的“優(yōu)良”率在80%以上，沒有不合格課。
5
13
教研組形成具有本校特點(diǎn)的課程教學(xué)資源
5
14
教研組能提供“以學(xué)定教，提高教學(xué)有效性”方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
5
15
組員承擔(dān)區(qū)級(jí)或以上研討課教學(xué)任務(wù)；在區(qū)級(jí)或以上教學(xué)評(píng)比中獲獎(jiǎng)或在區(qū)級(jí)或以上教研活動(dòng)中經(jīng)驗(yàn)交流、開設(shè)講座等
5
16
教研組研究課題獲獎(jiǎng)，或組員積極撰寫教學(xué)論文，在區(qū)級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表或獲獎(jiǎng)（含教育學(xué)會(huì)）
5
17
在教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中名列同類學(xué)校前二分之一，或進(jìn)步幅度比較大
5
18
教研組或教師獲得區(qū)級(jí)以上榮譽(yù)
5
19
組內(nèi)至少有校、鎮(zhèn)或區(qū)級(jí)的骨干教師
5
特色加分
（10分）
20
教研組在某方面形成鮮明特色，經(jīng)驗(yàn)輻射效果顯著
10
總 分
100
篇10
教學(xué)設(shè)計(jì)說明：
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是把整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)，教學(xué)時(shí)重點(diǎn)要弄清兩個(gè)問題：一是要理解整數(shù)乘法的運(yùn)算定律在小數(shù)乘法計(jì)算中同樣適用；二是要學(xué)會(huì)思考在小數(shù)乘法中怎樣運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。在探討整數(shù)乘法運(yùn)算定律在小數(shù)乘法中適不適用之前，讓學(xué)生先復(fù)習(xí)整數(shù)乘法運(yùn)算定律。巧妙地揭示新的研究?jī)?nèi)容，溝通新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，然后引導(dǎo)學(xué)生觀察每行中左右兩邊算式之間的關(guān)系，從而順利地把整數(shù)乘法的運(yùn)算定律推廣到小數(shù)乘法里來(lái)。在探討怎樣運(yùn)用運(yùn)算定律時(shí)，因?yàn)檫\(yùn)送的是兩種貨物，收取運(yùn)費(fèi)時(shí)可以兩種貨物分別算，再加個(gè)總賬；也可由貨物的總噸數(shù)直接算運(yùn)費(fèi)。從而引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)整數(shù)乘法的運(yùn)算定律對(duì)小數(shù)同樣適用，前一種算式用乘法分配率就可將其轉(zhuǎn)化為后一種計(jì)算起來(lái)很簡(jiǎn)便的算式。這樣安排一來(lái)讓學(xué)生更深刻的體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的緊密聯(lián)系，學(xué)好數(shù)學(xué)是為了更好的服務(wù)于生活；二來(lái)引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷觀察、思考、發(fā)現(xiàn)整數(shù)乘法的運(yùn)算定律對(duì)小數(shù)同樣適用這一過程，可以逐步培養(yǎng)學(xué)生合情推理的能力，以及思維的邏輯性和靈活性。在鞏固運(yùn)用知識(shí)時(shí)，我設(shè)計(jì)了兩類題，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固了乘法運(yùn)算定律在小數(shù)中的運(yùn)用。
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生經(jīng)歷將整數(shù)乘法的運(yùn)算定律類推到小數(shù)乘法的這一過程，理解整數(shù)乘法的運(yùn)算定律對(duì)小數(shù)乘法同樣適用。
2.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生比較熟練的運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算。
3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、知識(shí)類推能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)乘法的簡(jiǎn)便運(yùn)算。
2.能選擇簡(jiǎn)便的、合理的方法進(jìn)行小數(shù)乘法的計(jì)算。
教具準(zhǔn)備：電腦投影
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知
1.在整數(shù)乘法中我們已學(xué)過哪些運(yùn)算定律？請(qǐng)用字母表示出來(lái)。
根據(jù)學(xué)生的回答，板書：
乘法交換律 ab=ba
乘法結(jié)合律 (ab)c＝a(bc)
乘法分配律 a(b+c)=ab+ac
2.讓學(xué)生舉例說明怎樣應(yīng)用這些定律使計(jì)算簡(jiǎn)便。(注意學(xué)生舉例時(shí)所用的數(shù)。)
充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有知識(shí)，為學(xué)習(xí)好本節(jié)課的內(nèi)容做準(zhǔn)備。
二、探究新知
（一）整數(shù)乘法運(yùn)算定律同樣適用于小數(shù)
觀察下面每組的兩個(gè)算式，應(yīng)該填＞、＜還是＝？
0.7×1.21.2×0.7
（0.8×0.5）×0.40.8×（0.5×0.4）
（2.4+3.6）×0.52.4×0.5+3.6×0.5
生齊說：等號(hào)！
師：這么肯定嗎？我們一起來(lái)驗(yàn)證，看我們的猜測(cè)是否正確。
學(xué)生動(dòng)手做，教師巡視，然后說出驗(yàn)證結(jié)果。教師填上“=”，請(qǐng)學(xué)生觀察每組算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生1：我發(fā)現(xiàn)了第一組算式是用了乘法交換率。
生2：我發(fā)現(xiàn)了第二組算式是用了乘法結(jié)合率。
生3：我發(fā)現(xiàn)第三組算式用了乘法分配率。
師：誰(shuí)能把他們的話概括一下？
生4：在小數(shù)乘法中，整數(shù)乘法的運(yùn)算定律同樣適用。
師：這個(gè)發(fā)現(xiàn)到底對(duì)不對(duì)，我們不能就這樣草率地下結(jié)論，得需要經(jīng)過大量的驗(yàn)證才行。我們?cè)賮?lái)舉出一些這樣的乘法算式例子，來(lái)驗(yàn)證我們的發(fā)現(xiàn)到底對(duì)不對(duì)。
在小組里舉例驗(yàn)證，再在班內(nèi)交流，讓學(xué)生說出他們得出的結(jié)論是什么。
教師板書：整數(shù)乘法運(yùn)算定律同樣適用于小數(shù)。
教師引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)— 發(fā)現(xiàn) —驗(yàn)證，這是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最基本的方法，也是最常用的方法，學(xué)習(xí)某部分知識(shí)首先要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)探索的方法。
這是這節(jié)課我們要弄清的第一個(gè)問題，究竟怎樣用，才能使計(jì)算簡(jiǎn)便呢？我們來(lái)討論下面的題目。
（二）應(yīng)用
1.電腦出示一張運(yùn)貨單。
你能提出什么關(guān)于運(yùn)費(fèi)的問題嗎？
學(xué)生提問：
（1）將63噸大豆從重慶運(yùn)到涪陵，需要運(yùn)費(fèi)多少元？
（2）將137噸玉米從重慶運(yùn)到涪陵，需要運(yùn)費(fèi)多少元？
（3）將63噸大豆和137噸玉米從重慶運(yùn)到涪陵，需要運(yùn)費(fèi)多少元？
學(xué)生經(jīng)過思考會(huì)發(fā)現(xiàn)：前兩題很簡(jiǎn)單，以前會(huì)做了。請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單說一下算式，然后轉(zhuǎn)入對(duì)第三個(gè)問題的分析。
2.問題：將63噸大豆和137噸玉米從重慶運(yùn)到涪陵，需要運(yùn)費(fèi)多少元？
（1）學(xué)生嘗試獨(dú)立解答，比賽誰(shuí)找的方法多。
學(xué)生有購(gòu)物付費(fèi)的生活經(jīng)驗(yàn)，及整數(shù)乘法分配率的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，上課時(shí)給了學(xué)生充足的時(shí)間，大部分學(xué)生很快找到了兩種解題思路。
（2）學(xué)生在小組內(nèi)交流。
通過互學(xué)互幫，主要讓學(xué)習(xí)略顯吃力的、只找到一種解法的學(xué)生理解另一種解法的含義，為下一步的探究活動(dòng)做準(zhǔn)備。
（3）學(xué)生代表匯報(bào)各自列的算式，及這樣列式的理由。
生1：我先分別算大豆和玉米的運(yùn)費(fèi)，再把它們加起來(lái)，我是這樣計(jì)算的：
4.2×63＋4.2×137=264.6＋575.4=840(元)
生2：要求供需運(yùn)費(fèi)多少元，首先要知道貨物的總噸數(shù)和每噸的運(yùn)費(fèi)。我是這樣計(jì)算的：
4.2×（63+137）=4.2×200=840（元）
（4）請(qǐng)學(xué)生評(píng)論：針對(duì)剛才這道題，那種解法更簡(jiǎn)便，為什么？如果我是按方法1的思路列的比較復(fù)雜的算式，那該怎樣簡(jiǎn)算呢？
絕大部分學(xué)生都會(huì)選擇方法2，因?yàn)橄人?3+137會(huì)出現(xiàn)整百數(shù)，很好算。如果按方法1的思路列的比較復(fù)雜的算式，可以用乘法分配律把它變成像方法2那樣的式子，就好算了。
3.你能仿照整數(shù)乘法中，類似題目的簡(jiǎn)算方法來(lái)計(jì)算這道題嗎？試著做一下。
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維遷移。
0.25×6.38×4
提醒學(xué)生仔細(xì)觀察題目，找準(zhǔn)特點(diǎn)，做到每一步要有理論依據(jù)。
學(xué)生獨(dú)立試算后展示計(jì)算方法，并敘述理由。
三、鞏固練習(xí)
教材第13頁(yè)：
（1）第7題，這是一道應(yīng)用乘法運(yùn)算律填空的練習(xí)題。練習(xí)時(shí)，讓學(xué)生先獨(dú)立填寫，再交流，說明填空依據(jù)，加深對(duì)乘法運(yùn)算律的認(rèn)識(shí)。
（2）第8題中的兩個(gè)小題，指名板演，其他學(xué)生獨(dú)立做，集體交流。訂正時(shí)，說明每道題中什么地方用了什么運(yùn)算定律。
四、小結(jié)
這節(jié)課，你有什么收獲？
讓學(xué)生說一說，交流學(xué)習(xí)所得，對(duì)于掌握本部分知識(shí)有一定幫助作用。
五、作業(yè)
教材第14頁(yè)第8題的剩余題目。
課下作業(yè)對(duì)于學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，牢固掌握所學(xué)有一定幫助作用。
課后反思：
這堂課，同學(xué)們都投身于自己探求知識(shí)的活動(dòng)之中，他們認(rèn)真觀察，積極動(dòng)腦，互相探討，終于發(fā)現(xiàn)并領(lǐng)悟了新知識(shí)，學(xué)生學(xué)的輕松，滿足了他們成功的欲望。
