導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇一個(gè)人的堅(jiān)強(qiáng)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

看了先生感人深摯的《我的母親》后，我深深地被偉大無(wú)私的母愛(ài)所感動(dòng)。就在合上語(yǔ)文書(shū)的一刻，我想起了我的母親。我的母親是一個(gè)開(kāi)朗、活潑的人。如果要問(wèn)我什么受母親的影響最大，我認(rèn)為是我的樂(lè)觀。

就談?wù)劇皩徲?jì)師資格考試”吧。這個(gè)考試有全國(guó)幾萬(wàn)審計(jì)人才參加，只競(jìng)選出幾百個(gè)。因此，持有“審計(jì)師資格證”的人可謂是少之又少。除人數(shù)的壓力外，考試的難度也是不可忽略的。媽媽為了迎接這次考試，連續(xù)幾周復(fù)習(xí)到半夜。每天一回到家，喝口水就去看書(shū)，而煮飯的任務(wù)當(dāng)然就交給我和爸爸啦!

晚飯后，她洗個(gè)澡，又繼續(xù)窩到房間里了。我和爸爸也幫不上什么忙，只能減輕腳步聲，幫她倒倒水，其次就是在心里默默支持她罷了。有一次我忍不住問(wèn)媽媽?zhuān)澳@樣不累嗎?”她的回答是：“沒(méi)什么，熬一熬就過(guò)去了?！薄澳?，您這樣埋頭苦干、廢寢忘食地復(fù)習(xí)，若到頭來(lái)考不上，豈不是白費(fèi)力氣?我覺(jué)得您用不了這么執(zhí)著吧?”我撇著嘴巴說(shuō)道。不料，這句“沒(méi)出息”的話(huà)竟惹怒了媽媽。

“什么話(huà)呀!像你這么說(shuō)，人人都怕失敗，就沒(méi)有人成功了。付出了努力不一定會(huì)成功，但不付出就一定不會(huì)成功!!你的學(xué)習(xí)也是!要是不用功，無(wú)論多么微小的成功也得不到……”于是。媽媽又開(kāi)始嘮叨了。盡管后面那些扯上我的學(xué)習(xí)的話(huà)我當(dāng)時(shí)一句都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)，但她之前所說(shuō)的那句話(huà)，我將永遠(yuǎn)銘記。

篇2

《環(huán)游地球八十天》這本書(shū)講的是：有一個(gè)人叫福克，是一個(gè)有錢(qián)人。有一天，他帶著仆人去改良俱樂(lè)部玩，因朋友說(shuō)了幾句話(huà)竟引出了一場(chǎng)以?xún)扇f(wàn)英鎊為賭注的八十天環(huán)游地球的賭局。環(huán)游過(guò)程中他遇到過(guò)許多挫折，比如說(shuō)鐵路斷修、暴風(fēng)驟雨、被警察誤會(huì)……不過(guò)他還是憑借自己的智慧和勇氣，克服了種種困難，取得了成功，并且最后還與美女艾娥達(dá)舉行了婚禮。

這本書(shū)讓我受到的最大啟發(fā)是：不管條件怎么樣，不管困難有多大，只要我們敢于行動(dòng)，世界上就沒(méi)有做不成的事情，有志者，事竟成。?？嗣鎸?duì)那么多的困難都不退縮，真是了不起。可想想自己，遇到一點(diǎn)挫折就退縮，真是不好意思。今后我一定要做一個(gè)勇敢的人。自從讀了這本書(shū)后，每當(dāng)我遇到挫折想退縮時(shí)，我就會(huì)想起福克，我在心里對(duì)自己說(shuō)：“不能退縮?！笨梢哉f(shuō)，?？司褪俏倚哪恐械暮冒駱?。

其實(shí)，感動(dòng)我的不僅僅是福格先生那不畏懼困難的精神，還有他那不顧自己，肯為同伴們犧牲一切的優(yōu)秀品質(zhì)。書(shū)中有一處寫(xiě)到，福格先生在穿越美國(guó)的時(shí)候，碰到了印第安人，并與他們發(fā)生了戰(zhàn)斗。當(dāng)戰(zhàn)斗結(jié)束的時(shí)候，福格先生發(fā)現(xiàn)自己的仆人路路通不見(jiàn)了，便急著要找他。當(dāng)別人催促他走的時(shí)候，福格先生不顧自己的兩萬(wàn)英鎊的豪賭，只想到了一句話(huà)――這是我的義務(wù)?？吹竭@里時(shí)，我想到自己每次一看見(jiàn)有什么好吃的、好玩的，總是搶在前頭，根本不顧別人的感受。不光如此，當(dāng)我做錯(cuò)了事情的時(shí)候，還總想拼命地抵賴(lài)，從不承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。與福格先生相比，我不禁羞愧萬(wàn)分。

《環(huán)游地球八十天》這本書(shū)，我喜歡讀!它讓我懂得：一定要做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，一定要多為別人著想。

(指導(dǎo)老師：王愛(ài)華)

篇3

我要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人

臨澤縣板橋?qū)W區(qū)西灣小學(xué)　三年級(jí)馬艷君

暑假期間，我每天利用半個(gè)小時(shí)的時(shí)間看了《珍愛(ài)生命　健康成長(zhǎng)》這本書(shū)。書(shū)中有很多生動(dòng)有趣的漫畫(huà)、小故事和資料。使我了解了許多關(guān)于衛(wèi)生、環(huán)保、安全和心理方面的知識(shí)。通過(guò)這本書(shū)我也懂得了很多道理。

對(duì)我印象最深的就是一個(gè)挖井的小故事，說(shuō)的是一個(gè)農(nóng)夫想挖一口井，他挖了一上午，還是沒(méi)有看到一滴水。于是，他又換了一個(gè)地方重新挖，天快黑了，他的手也打起了血泡，依然沒(méi)有水冒出來(lái)。于是他又換了一個(gè)地方……就這樣，他在幾天內(nèi)接連挖了五六口井，依然沒(méi)能挖出水來(lái)。在這個(gè)故事里，我懂得了做什么事情都要堅(jiān)持到底，不能半途而廢，不然一件事情也做不成功。可我就沒(méi)有做到這一點(diǎn)。

就拿我學(xué)電子琴來(lái)說(shuō)吧，媽媽經(jīng)常對(duì)我說(shuō)：“練電子琴可以鍛練左右腦，使你變聰明，所以你要堅(jiān)持練到底?！笨晌铱偛宦?tīng)媽媽的話(huà)。寫(xiě)日記也是一樣，老師也是經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)：“寫(xiě)日記可以提高寫(xiě)作能力?！逼鋵?shí)我就很象那個(gè)挖井的人，不堅(jiān)持一天寫(xiě)一次日記，彈琴也不太自覺(jué)。所以經(jīng)常被爸爸媽媽說(shuō)。

我決定以后要堅(jiān)持一天寫(xiě)一次日記，彈電子琴每天堅(jiān)持練半個(gè)小時(shí)，要好好學(xué)習(xí)，做個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人，決不學(xué)那個(gè)挖井的人。

篇4

說(shuō)起艱苦樸素，大家并不陌生，可現(xiàn)在隨著人類(lèi)科技文明的發(fā)展，許多人都沒(méi)有做到艱苦樸素，今天我來(lái)給大家講幾個(gè)有關(guān)于偉人的故事。

建國(guó)以后，總理在生活上始終保持戰(zhàn)爭(zhēng)年代那種艱苦樸素的作風(fēng)。他常說(shuō)：生活上不要那么講究，穿得舊一點(diǎn)別人看著也沒(méi)關(guān)系，丟掉艱苦奮斗的傳統(tǒng)才難看呢。他做了一套青色粗呢毛料中山服、一套藍(lán)卡其布夾衣和一套灰色平紋布中山裝。這幾件衣服一直穿到1963年，始終光滑整潔、挺挺括括。衣服穿了10年仍然挺挺括括，其中當(dāng)然有奧妙。有兩只袖套，辦公時(shí)必定套在胳膊上，這樣就保護(hù)臂肘不會(huì)磨損得太快。然而，他一天工作長(zhǎng)達(dá)十七八個(gè)小時(shí)，天長(zhǎng)日久仍不免磨損磨破，于是，便送去“紅都”請(qǐng)裁縫織補(bǔ)，一般人是看不出來(lái)的。衣服雖然舊了，會(huì)客時(shí)將衣服熨燙一遍，穿出來(lái)仍然挺挺括括，再加上他瀟灑大度的儀容舉止，絲毫無(wú)損大國(guó)總理的風(fēng)度。

你們看，就連國(guó)家總理都那么艱苦樸素，我們又有什么理由奢侈浪費(fèi)呢?在這個(gè)大好形式下，雖然我們有條件吃好穿好，但是我們必須要從小養(yǎng)成艱苦樸素的習(xí)慣，做到“新三年，舊三年，縫縫補(bǔ)補(bǔ)又三年”的精神，爭(zhēng)取做一個(gè)自強(qiáng)不息的人。

怎樣才能做一個(gè)自強(qiáng)不息的人呢？只有努力向上，奮發(fā)進(jìn)取，對(duì)美好未來(lái)的無(wú)限憧憬和不懈追求，它強(qiáng)調(diào)一個(gè)人在社會(huì)生活中，應(yīng)當(dāng)自力更生，要有一種在困難情況下知難而進(jìn)的勇氣和不屈不撓、頑強(qiáng)拼搏的精神。例如坐著輪椅的駱潤(rùn)發(fā)辦起了規(guī)范很大的電腦學(xué)校，一個(gè)失去雙手的丁京華成了著名的書(shū)法家，他們雖然身體上的一些器官不如我們，但是他們依靠自己有限的能力，在生活和事業(yè)上努力奮斗，創(chuàng)出奇跡。我們常說(shuō)“自力更生”，就是說(shuō)要依靠自己的力量，改變?cè)瓉?lái)的狀況。一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，當(dāng)然需要各方面的幫助，但是，歸根到底，只有依靠自己的力量，才能提高和發(fā)展。特別是在身處逆境、身處困境的情況下，更要堅(jiān)持“自立自強(qiáng)”的精神，別人的幫助只有在你自已努力的基礎(chǔ)上才能有作用。要做到自強(qiáng)不息還要有自信的力量。

篇5

看了先生感人深摯的《我的母親》后，我深深地被偉大無(wú)私的母愛(ài)所感動(dòng)。就在合上語(yǔ)文書(shū)的一刻，我想起了我的母親。

我的母親是一個(gè)開(kāi)朗、活潑的人。如果要問(wèn)我什么受母親的影響最大，我認(rèn)為是我的樂(lè)觀。

“得就得，吾得就返順德！（廣州話(huà)，作文必要，請(qǐng)諒解）”這是我媽媽的口頭禪。無(wú)論遇到多大的困難、挫折，我從沒(méi)聽(tīng)過(guò)我媽抱怨一句：年初一要值班，她說(shuō)：“就當(dāng)是做一會(huì)兒邊防戰(zhàn)士吧！”；寫(xiě)的報(bào)告被退還，她說(shuō)：“改一改就行了！準(zhǔn)保他（領(lǐng)導(dǎo)）滿(mǎn)意！”；“審計(jì)師資格考試”來(lái)了，她說(shuō)：“怕什么！我們家咖啡多著呢！”……她樂(lè)觀、幽默，而且說(shuō)到做到。

就談?wù)劇皩徲?jì)師資格考試”吧。這個(gè)考試有全國(guó)幾萬(wàn)審計(jì)人才參加，只競(jìng)選出幾百個(gè)。因此，持有“審計(jì)師資格證”的人可謂是少之又少。除人數(shù)的壓力外，考試的難度也是不可忽略的。媽媽為了迎接這次考試，連續(xù)幾周復(fù)習(xí)到半夜。每天一回到家，喝口水就去看書(shū)，而煮飯的任務(wù)當(dāng)然就交給我和爸爸啦！晚飯后，她洗個(gè)澡，又繼續(xù)窩到房間里了。我和爸爸也幫不上什么忙，只能減輕腳步聲，幫她倒倒水，其次就是在心里默默支持她罷了。有一次我忍不住問(wèn)媽媽?zhuān)澳@樣不累嗎？”她的回答是：“沒(méi)什么，熬一熬就過(guò)去了?！薄澳牵@樣埋頭苦干、廢寢忘食地復(fù)習(xí)，若到頭來(lái)考不上，豈不是白費(fèi)力氣？我覺(jué)得您用不了這么執(zhí)著吧？”我撇著嘴巴說(shuō)道。不料，這句“沒(méi)出息”的話(huà)竟惹怒了媽媽?！笆裁丛?huà)呀！像你這么說(shuō)，人人都怕失敗，就沒(méi)有人成功了。付出了努力不一定會(huì)成功，但不付出就一定不會(huì)成功??！你的學(xué)習(xí)也是！要是不用功，無(wú)論多么微小的成功也得不到……”于是。媽媽又開(kāi)始嘮叨了。盡管后面那些扯上我的學(xué)習(xí)的話(huà)我當(dāng)時(shí)一句都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)，但她之前所說(shuō)的那句話(huà)，我將永遠(yuǎn)銘記。哦！還有，我媽媽最終是一分耕耘一分收獲，獲得了“審計(jì)師資格證”，她得知消息我，竟激動(dòng)得熱淚盈眶。我是第一次看見(jiàn)樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)的媽媽“哭”啊！她是“哭”得這么的開(kāi)心，這么的激動(dòng)……

這就是我的母親，一個(gè)樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)的人。

篇6

關(guān)鍵詞:未成年人;學(xué)校與社區(qū);思想道德

當(dāng)前加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)是每個(gè)學(xué)校的重中之重。眾所周之，未成年人能否健康成長(zhǎng)直接關(guān)系到一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的興衰，未成年人是國(guó)家的未來(lái)、民族的希望，黨和國(guó)家歷來(lái)都非常重視對(duì)未成年人的教育、引導(dǎo)和保護(hù)，并為未成年人的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境。今年我市教育局也提出:讓德育回歸生活，培養(yǎng)有文化有素養(yǎng)的文明公民。因此，要把未成年人思想道德建設(shè)放在學(xué)校的首要位置上來(lái)抓，將文化育人作為學(xué)校德育的最高境界和目標(biāo)，以校園文化建設(shè)為突破口，更新教育教學(xué)觀念，打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，提高教育教學(xué)質(zhì)量，營(yíng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境，為教師發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)創(chuàng)造適合的文化氛圍。

一、加強(qiáng)學(xué)校與社區(qū)的聯(lián)系

社區(qū)是以家庭和各個(gè)單位為細(xì)胞的組織體，是學(xué)校和家庭存在的生活空間，更是學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的寶貴資源庫(kù)。社區(qū)環(huán)境直接影響著家庭和學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，社區(qū)環(huán)境是以一定區(qū)域內(nèi)社會(huì)共同體所反映出來(lái)的有關(guān)人的行為方式、社會(huì)習(xí)俗、生活方式、價(jià)值觀念、思維定式、地域形態(tài)等文化現(xiàn)象的總和。社區(qū)文化環(huán)境建設(shè)水平的高低、質(zhì)量的好壞是衡量一個(gè)民族文化教育素質(zhì)高低的重要標(biāo)志。而學(xué)校的基本社會(huì)功能是專(zhuān)門(mén)從事教育的機(jī)構(gòu)，有傳遞社會(huì)文化、促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化的責(zé)任與義務(wù)?？梢?jiàn)學(xué)校與社區(qū)在文化上的同一性受到重視，學(xué)校被看成是社會(huì)文化層次中的一個(gè)亞單元。學(xué)校在傳遞某種理想的背后，其組織方式、人際互動(dòng)方式、價(jià)值取向和傳播方式都與它所在的社區(qū)具有相同的一面，社區(qū)上各種影響都會(huì)在學(xué)校中得到反映。

二、加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的聯(lián)系

眾所周之，家長(zhǎng)是孩子的第一任教師、是孩子的啟蒙教師，父母在子女面應(yīng)該是寬厚的長(zhǎng)輩、淵博的老師、親密的朋友，并且家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，是最直接的道德實(shí)踐的地方，家庭道德教育的作用是其他渠道無(wú)可替代的。首先家長(zhǎng)要有必備的基本知識(shí)，因?yàn)楦改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋?其次，家庭中的成年人尤其是未成年人的父母親要為未成年人做出道德表率和模范作用，因?yàn)楦改赣H的一言、一行、一舉、一動(dòng)都在影響著孩子，對(duì)孩子有著潛移默化的作用。

誠(chéng)然，學(xué)校、教師與家庭的合力關(guān)系也是不能忽視的，前蘇聯(lián)著名的教育家蘇霍姆林斯基就說(shuō)過(guò):“學(xué)校和家庭是一對(duì)教育者。”這就道出了在教育中教師與家長(zhǎng)的合力關(guān)系。素質(zhì)教育是一個(gè)合力效應(yīng)，學(xué)校、教師、家庭三者缺一不可。因此，必須加強(qiáng)家長(zhǎng)與學(xué)校、與老師的溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的理解與支持，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校，融入學(xué)校，信任學(xué)校，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的和諧化，使學(xué)校教育和家庭教育同步協(xié)調(diào)，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展朝著“讓社會(huì)放心、讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意、讓學(xué)生喜歡”的目標(biāo)邁進(jìn)。

三、加強(qiáng)家長(zhǎng)與孩子聯(lián)系

親子關(guān)系是一種最先存在于孩子與父母之間的一種人際關(guān)系，這種關(guān)系是其他關(guān)系無(wú)可取代的。而和諧的親子關(guān)系是每個(gè)家庭的幸福。父母與孩子間關(guān)系的融洽是家庭和諧的表現(xiàn)，也是社會(huì)和諧的基礎(chǔ)，親子關(guān)系的好壞，不僅直接影響孩子的身心發(fā)展與健康，而且也將影響到孩子以后形成的各層次的人際交往關(guān)系。

四、加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的聯(lián)系

俗話(huà)說(shuō)得好:“理解萬(wàn)歲”。師生之間的理解是校園和諧的根本，而構(gòu)建和諧校園是構(gòu)建和諧教育的重要組成部分，這就要求師生之間要加強(qiáng)聯(lián)系與溝通。當(dāng)前，素質(zhì)教育正在我國(guó)全面鋪開(kāi)與深入，師生之間的角色也在轉(zhuǎn)變。新型的師生關(guān)系是一種親密的和諧的朋友關(guān)系，師生和諧是校園的根本，是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的共同基礎(chǔ)。師生和諧是學(xué)生得以健康成長(zhǎng)和良好發(fā)展的前提和關(guān)鍵，也是幫助教師樹(shù)立正確的學(xué)生觀、質(zhì)量觀，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的理想境界。因此，這就要求我們要加強(qiáng)“師德師風(fēng)”教育、加強(qiáng)教師職業(yè)道德規(guī)范教育，通過(guò)這些活動(dòng)促使教師角色的轉(zhuǎn)變，促使教師遵守職業(yè)道德、提升師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷增強(qiáng)“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”的使命感和責(zé)任感，在育人過(guò)程中不斷增進(jìn)師生之間的和諧情誼。

總之，未成年人思想道德建設(shè)的教育是一項(xiàng)十分復(fù)雜的工程，未成年人思想道德教育不是單方的教育，單靠學(xué)校是不行的，單靠家庭也是不夠的，單靠社會(huì)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，我們必須形成一個(gè)合力，需要多方面的共同努力，構(gòu)建一個(gè)德育網(wǎng)絡(luò)，齊抓共管，發(fā)揮一切能夠發(fā)揮的力量，這樣教育才能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用。相信只要我們家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)和教師不懈地努力，未成年人的思想道德教育將會(huì)取得更大的成效。

篇7

一個(gè)人，走過(guò)繁華的街頭，一個(gè)人堅(jiān)強(qiáng)，一個(gè)人落寞。

在經(jīng)歷那么多的悲歡離合以后，許多東西早已看透。靜靜的夜里，仰望星空，我總在想我這一生到底要什么。在不斷的追尋與感知領(lǐng)悟體會(huì)以后，我才明白我到底要過(guò)怎樣的生活，我該怎樣在生活里尋找。我只是想過(guò)一個(gè)人的日子。一個(gè)人的日子，一個(gè)人的安靜，一個(gè)人的堅(jiān)強(qiáng)，一個(gè)人的眼淚。

離家的幾年， 青春還在繼續(xù)，容顏卻不再年輕。太過(guò)的要強(qiáng)與自尊，輕易就生活改變了模樣。不知不覺(jué)我已經(jīng)年滿(mǎn)二十歲了，韶華易逝，容顏易老，歲月啊，真像一把殺豬刀。在學(xué)校那么高傲地我，居然也能走到今天這一步，歲月催人老。

如夢(mèng)似幻，離家的幾年里，沒(méi)有家人的呵護(hù)，沒(méi)有親人的疼愛(ài)，我一下子長(zhǎng)大了。那時(shí)追求的東西，有的已經(jīng)成為腐朽，有的依然在歲月靜躺里閃耀著金色的光芒。

學(xué)生的時(shí)候喜歡看書(shū)，現(xiàn)在也喜歡看書(shū)，同樣是不求甚解，可是好像帶給我的感覺(jué) 如天上地下。那時(shí)候，總想在書(shū)里逃避，安慰那顆稍不注意就會(huì)破碎的心，給予心靈慰藉。長(zhǎng)大了，想得比較多了，把書(shū)中的啟迪，化為感悟，逃避變成了接受現(xiàn)實(shí)。而那時(shí)認(rèn)為的不幸，將成為現(xiàn)在最大的幸福。

兒時(shí)，別人向媽媽問(wèn)及爸爸的時(shí)候，我總會(huì)哭，也只有爸爸能讓我哭。我是個(gè)要強(qiáng)的女孩，不輕易在別人面前掉眼淚，如果我在別人面前落淚了，一定是因?yàn)榘职?。從小心里滿(mǎn)腹的委屈，那一刻化作對(duì)父親的愛(ài)與怨恨。他過(guò)早的離逝，讓我過(guò)早的承受心理上的壓抑與活在世上的艱難，我是個(gè)早熟的孩子。這是我早期喜歡讀書(shū)的原因，很感謝這段經(jīng)歷，讓我愛(ài)上讀書(shū)寫(xiě)字，讓我的精神世界豐腴，飽滿(mǎn)，充實(shí)。

兩次擇校事件，我徹底走到崩潰的邊緣，學(xué)校并不像我想的那么純潔，我選擇了休學(xué)離開(kāi)，為自己也為家人。哥哥是家里未來(lái)的頂梁柱，如果不上大學(xué)的話(huà)，未來(lái)的生活怎么辦，媽媽的未來(lái)又該如何。既然我有離開(kāi)的打算，我的離開(kāi)可以因了我的自私，幫家里省下負(fù)擔(dān)，兩全其美，何樂(lè)而不為。我的離開(kāi)，可以換來(lái)媽媽和哥哥美好幸福的未來(lái)，那么自私或者善意的謊言，是不是會(huì)讓我離開(kāi)在未來(lái)的生活里無(wú)怨無(wú)悔。

背著行李與夢(mèng)想，對(duì)社會(huì)滿(mǎn)心的期待，我來(lái)了，我來(lái)到了人間最美的天堂—-蘇杭。社會(huì)那么美好而又那么黑暗，在追夢(mèng)的路上，跌跌撞撞

一路走來(lái)有感動(dòng)也有失望與落寞。我看到了社會(huì)真善美的同時(shí)，也看了陰暗潮濕沒(méi)有陽(yáng)光的一面。我想幫助別人，被別人異樣眼光看待的同時(shí)，我也明白以前立下的那些大志是行不通的。于是我只想做好自己，盡最大能力去幫助身邊更多需要幫助的人，給予心靈的慰藉與開(kāi)導(dǎo)，擁有足夠的勇氣平和心態(tài)去面對(duì)生活，去面對(duì)未來(lái)。不斷的丟失，尋找，回歸，我要活在當(dāng)下，活得陽(yáng)光，活得灑脫，給予身邊的人溫暖，傳播積極向上的東西。感謝現(xiàn)在身邊的朋友，親人，媽媽?zhuān)绺纾銈兘o了我生的希望，你們才是我最大的驕傲。

當(dāng)某一天，我突然發(fā)現(xiàn)，我很開(kāi)心。我漸漸懂得，其實(shí)活在當(dāng)下，做好自己才是最好的方式。有自己的精神追求與夢(mèng)想，豐衣足食，靜靜安然享受生活的真諦。

生活不是讓你索取什么，而是讓你選擇，讓你學(xué)著感悟。生活不需要華美的衣裳，不需要寬敞的大屋子，可以穿最廉價(jià)的衣服，可以住著最破敗的茅屋，但你一定要積極努力，盡最大的能力去做。常懷一顆感恩，知足，開(kāi)朗積極向上，平靜的心。經(jīng)常感悟，經(jīng)常感恩，經(jīng)常思索，你會(huì)發(fā)現(xiàn)世界很美?；钤诋?dāng)下，接受現(xiàn)實(shí)，一步一個(gè)腳印，努力吧！盡自己最大的努力，力量，為自己，為別人！

篇8

1、異地戀，熬得過(guò)時(shí)間，我們就贏了。

2、雖然相隔萬(wàn)里，渴望的眼睛，全都是愛(ài)著的證明。

3、異地戀的我們，一個(gè)人的堅(jiān)強(qiáng)，一個(gè)人的街道，一個(gè)人的月亮，一個(gè)人的太陽(yáng)，一個(gè)人的風(fēng)雨，一個(gè)人的腳步。踏遍不在彼此身邊的這一段生命旅程。

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篇9

就這樣在不知不覺(jué)中走到了分開(kāi)的門(mén)口，回憶時(shí)沒(méi)有什么值得自己留念，可是突然間身邊多出的一個(gè)人、多出的一些事讓自己不能夠輕易的就放下，學(xué)著好好的面對(duì)似乎是上蒼安排的一切，可很多時(shí)候還是會(huì)感覺(jué)無(wú)能為力，走出了一個(gè)人的生活，卻失卻了更多。

你說(shuō)一個(gè)人有一個(gè)人的好處，兩個(gè)人有兩個(gè)人的快樂(lè)，和你在一起的時(shí)光中到底收獲了什么，我自己也不清楚。一個(gè)人時(shí)會(huì)想念，沒(méi)有你的音信時(shí)感覺(jué)失落，有一種被丟棄的感覺(jué)，雖然我也知道在沒(méi)有你的日子里我會(huì)更加的堅(jiān)強(qiáng)，可那是偽裝的堅(jiān)強(qiáng)，我只是想找一個(gè)有力的臂膀好好的休息，我不想活的太疲累。

很多話(huà)說(shuō)過(guò)了就會(huì)忘記，走過(guò)的路上我沒(méi)有太多的誓言，因?yàn)槲遗挛医o不起，我怕有些話(huà)一旦說(shuō)出口，大家都會(huì)受傷，我想靜靜的走好每一步的路，無(wú)論身邊的人離自己多遠(yuǎn)。我不是一個(gè)善變的人，在愛(ài)情和友情方面都是這樣。

離開(kāi)時(shí)你看不到我的淚光，我不想你看到我傷心的模樣，可是，望著車(chē)行遠(yuǎn)去的方向，有眼淚在心底流動(dòng)，我抑制不住。

其實(shí)，我不是很傷心，因?yàn)檫@只是離開(kāi)，離開(kāi)并不等于永別，你說(shuō)是嗎？

篇10

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一個(gè)人的寂寞，一個(gè)人的錯(cuò)；

一個(gè)人的世界，總把自己深深掩藏；

一個(gè)人，終于看清自己是一個(gè)人，

一個(gè)人，終于沒(méi)忍住悲傷！

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一個(gè)人，總在天空下落寞，總在一個(gè)人的世界里凄涼；

一個(gè)人，總在夜里情不自禁的流淚，總在寒夜里想著一個(gè)人。

一個(gè)人，總喜歡看著天空發(fā)呆，不知不覺(jué)中，已是兩行清淚。

我們都在練習(xí)微笑，好把自己變成不敢哭的人，

一個(gè)人，也習(xí)慣假裝堅(jiān)強(qiáng)，在人前歡笑，在人后凄涼。

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一個(gè)人，總在寂寞里，獨(dú)守凄涼，獨(dú)飲離殤；

一個(gè)人，總愛(ài)獨(dú)自歡笑，獨(dú)自言語(yǔ)，

打發(fā)無(wú)可言說(shuō)寂寞，打發(fā)一個(gè)人靜謐的時(shí)光，

一個(gè)人，其實(shí)很無(wú)奈。

一個(gè)人，總愛(ài)抬頭仰望天空，壓抑著情緒，讓淚往心里流。

時(shí)光讓一切不知所措，一個(gè)人，把情懷擱淺。

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一個(gè)人，聽(tīng)著一個(gè)人的單身情歌，

一個(gè)人，心無(wú)所屬，無(wú)所依托，無(wú)所依靠，

可以依靠的只剩下冷冷的床沿。

一個(gè)人，孤孤單單的一個(gè)人，賞著一個(gè)人的寂寞，

莫名的心碎，莫名的感傷。

繁華過(guò)后，一個(gè)人還是一個(gè)人，默默地離開(kāi)，

低著頭走自己未來(lái)的路，讓寒風(fēng)風(fēng)干了臉龐。

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一個(gè)人，順著風(fēng)，讓寂寞盡情瘋長(zhǎng)；

一個(gè)人，假裝一個(gè)人很快樂(lè)，用眼睛麻醉了自己，用謊言灌醉了自己；。

一個(gè)人，孤孤單單的一個(gè)人。